教案能夠幫助教師理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。以下是小編為大家整理的教案案例，希望對教師的教學(xué)提供一些參考思路。
快樂的夏天中班教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、體驗夏天的快樂，能根據(jù)已有經(jīng)驗大膽地表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
課件ppt（分段版）ppt（完整版）。
一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動：
（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！
（3）播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂。""小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？"（幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法）二、故事欣賞《快樂的夏天》：
"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"教師播放課件，分段欣賞故事。
（1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。
師：蟋蟀為什么覺得快樂？（引導(dǎo)幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌）。
（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒討論并分享討論結(jié)果：你猜蟋蟀這時會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？
（4）師：你們真棒！那到底發(fā)生了什么呢？我們接著往下看。
出示第五幅圖畫，"原來是青蛙??！"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？
這時蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼爽的東西呢？
（5）出示第六幅圖畫（ppt上加上動態(tài)螢火蟲渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
（6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）。
（可以加提問，引導(dǎo)幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到戶外進(jìn)行什么活動呢？
（7）出示第八幅圖片，
【天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得很……（快樂）。
三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。
播放完整版ppt四、結(jié)束部分。
（1）師：那接下來，蟋蟀還會發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？
（2）幼兒自由討論，與同伴分享結(jié)果。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
快樂的夏天中班教案篇二
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、認(rèn)識夏天常見的動植物。
1、自制向日葵花，故事角色棒偶。
2、故事：快樂的夏天一、講述故事：快樂的夏天，根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達(dá)出對夏天的感受和聯(lián)想。
1、師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”
2、師：“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”
3、師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？
4、師：夏天的晚上可以干什么？
5、師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？
6、師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？
故事結(jié)束后，讓幼兒拿棒偶，進(jìn)行角色對話，講述故事。
師：“小朋友聽完了老師講的故事，現(xiàn)在請小朋友自己也來講一講，演一演?！?BR> 師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？
說說自己的快樂夏天，并在美工區(qū)畫下來。
小朋友一起探討。
快樂的夏天中班教案篇三
1.能大膽地詢問他人在夏天的感受及夏天里喜歡的活動，并會用圖畫形式記錄。
2.積極參與教室內(nèi)“快樂的夏天”的墻飾布置。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
會用圖畫的形式記錄夏天的感受及夏天里喜歡的活動。
各種顏色的紙張、膠水、水彩筆、蠟筆、顏料、剪刀等。
1.開展“學(xué)做小記者”活動，請幼兒帶著問題采訪同伴及家人，如：你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里你什么時候感到最快樂？并用繪畫形式將他人說的內(nèi)容記錄下來。
2.提問：
（1）在夏天你喜歡干些什么？曾經(jīng)參加過什么活動？
（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最喜歡干什么呢？請你把你采訪到的內(nèi)容向大家說一說。
3.將幼兒繪制的圖畫布置到墻飾中。
通過活動幼兒了解了許多夏天的特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學(xué)習(xí)了一些避暑的方法等相關(guān)知識。在活動中，幼兒們都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學(xué)折紙扇、畫排水畫、畫西瓜、畫夏天的衣服等等。此次活動圍繞著幼兒身邊的一些事和物進(jìn)行，幼兒對這些事和物非常了解并樂意去探索。我們還結(jié)合現(xiàn)階段的特殊情況，增加一些夏天個人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育，而相應(yīng)的暑期安全教育也融入其中，在對幼兒進(jìn)行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。
快樂的夏天中班教案篇四
1、初步懂得進(jìn)餐禮儀，知道要文明進(jìn)餐。
2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
口杯若干，水果拼盤，盤子若千等。
1、創(chuàng)設(shè)進(jìn)餐情境：教室正前方擺放2張桌子，桌子上放著若干已倒好的飲料，和人數(shù)一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請幾個幼兒分別到桌前坐好，讓他們進(jìn)餐，并請幼兒觀察他們進(jìn)餐的情境。
請幼兒分組討論：他們進(jìn)餐時是怎樣的，誰做得對做得好？
幼兒總結(jié)：
我們以后，吃飯不掉飯粒，進(jìn)餐時不能聲講話，因為吃飯講話不衛(wèi)生，小朋友吃飯要安靜，慊得尊重別人，對別人要有禮貌，吃好飯后，安靜等小朋友，不能下座位亂走動等。
教師小結(jié)：
小朋友說得都對，我們要養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得文明進(jìn)餐，老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴，安安靜靜地吃飯，別班的小朋友也能跟著安靜下來，對吧！以后就要看小朋友們的`表現(xiàn)了。
游戲：文明進(jìn)餐，把幼兒分組，模擬進(jìn)餐情境，其他幼兒當(dāng)觀眾，看進(jìn)餐的幼兒能否做到文明進(jìn)餐。教師和幼兒一起對游戲進(jìn)行評價。
結(jié)束：幼兒小鳥般飛出教室。
本次活動的主要目標(biāo)是懂得進(jìn)餐禮儀，知道要文明進(jìn)餐；能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。教師在活動中要通過觀看孩子們創(chuàng)設(shè)的進(jìn)餐情境表。
通過活動，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會收拾自己的餐具并及時進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。
一個成功的活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設(shè)計與考慮?？傊?，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。
快樂的夏天中班教案篇五
1、能清楚連貫地談?wù)撟约哼^生日的情景，表達(dá)自己愉快的心情。
2、能認(rèn)真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語。
3、感受大家對自己的關(guān)心愛護(hù)，有愛父母的感情。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
會從同伴的話語中學(xué)到新的'經(jīng)驗和詞語。
1、班上大部分孩子在本版慶祝過生日。
2、幼兒會唱生日歌。
開始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題。
2、集中談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題。
延伸環(huán)節(jié)：1、泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕。
2、爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話，幫助他們做些事來表達(dá)自己的感激之情。
在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計好的方案進(jìn)行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒有給孩子說清上課要求;另一方面是因為教學(xué)設(shè)計不太合理。
快樂的夏天中班教案篇六
欣賞（在圖書館）。
1、知道在圖書館看書的禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀。
閱覽室應(yīng)安靜看書時動作輕書小弟要愛護(hù)看完后送原處。
教師熟悉故事《依依在閱覽室》。
1、提問：“小朋友有誰去圖書館看過書”？
2、在圖書館看書的時候，家都是怎么做的？你是怎么做的？
1、請幼兒聽故事《依依在閱覽室》。
2、提問：故事主要講了什么事情？依依在閱覽室是怎樣做的？你覺得她這樣做對嗎？
3、請幼兒復(fù)述故事。
1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)依依的哪些做法？
2、教師總結(jié)：在圖書館或者閱覽室應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會怎樣做？
復(fù)述故事《依依在閱覽室》。
快樂的夏天中班教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動名稱：數(shù)學(xué)活動
活動內(nèi)容：數(shù)數(shù)有多少
1、練習(xí)手口一致地點數(shù)1、2、3、4、5，讓幼兒了解最后一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、激發(fā)幼兒對點數(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力和操作能力。
1、春天的背景圖一幅：畫有5棵樹、5只小鳥、5只蝴蝶，標(biāo)記圖一張，5個小朋友的圖片。
2、幼兒操作材料：標(biāo)記圖、貼花紙"花朵"、動物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。
1、幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)1-4，集體、個別，要求口手一致。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)1-5。
(1)認(rèn)識標(biāo)記圖，學(xué)習(xí)給小朋友排隊。
師：美麗的春天來到了，小朋友要排隊去郊游，數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友?(口手一致地點數(shù))
(出示標(biāo)記圖)師：這是一張標(biāo)記圖，誰會給這些小朋友在標(biāo)記圖上排排隊?(要求從小紅旗后面一個一個地排)
(2)師：小朋友要出發(fā)了，請大家給她們點點人數(shù)吧。(師幼共同點數(shù)，說出總數(shù)。讓幼兒知道最后一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù))
3、出示春天的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
(1)師：春天的公園里真美，看看有些什么?
(2)大樹有幾棵?蝴蝶有幾只?小鳥呢?(幼兒手口一致地點數(shù))
4、幼兒操作活動。
第一組：花兒排隊
第二組：小動物排隊
第三組：水果排隊
第四組：穿項鏈
要求幼兒在標(biāo)記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊，排好后再口手一致數(shù)數(shù)。
5、活動評價。
請個別幼兒點數(shù)自己排的物品，并說出總數(shù)。
語言活動
詩歌《下雨了》
1、幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，了解一些動物的生活習(xí)慣。
2、幼兒在活動中促進(jìn)豐富的情感和想像力的發(fā)展。
3、幼兒體驗下雨時小動物們的歡樂情緒，激發(fā)喜愛小動物的情感。
教學(xué)圖片
一、引入主題
1、教師模仿"滴答、滴答"的聲音，問這是什么聲音?
2、下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出
去玩，那該怎么辦?(幼兒自由講述)
3、教師簡單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、
撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明
二、觀看掛圖，欣賞第一段詩歌：
1、教師示范朗誦第一段詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒了解詩歌內(nèi)容
師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘?下雨了，滴答滴答，是誰打了一把荷葉傘?
3、組織幼兒跟教師一起朗誦。
三、欣賞第二段詩歌。
1、有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。哪些小動物不怕雨呢?
2、師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活?
3、組織幼兒集體朗誦詩歌。
四、完整朗誦詩歌。
師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物嗎?讓我們一起來念一念詩歌吧!
討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的`情感。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
一、引出課題。
3、幼兒操作，教師巡回觀察。
4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。
5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
教師小結(jié)：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家
1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
7、個別提問，問題同上。
8、小結(jié)：誰會流動。
老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)。
快樂的夏天中班教案篇八
1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。
2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
1、談話：暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）。
2、用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。
1、以小組形式表演暑假中有趣的經(jīng)歷。
1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的`特征。
2、配上題目，突出畫面主題。
3、教師教一些表現(xiàn)人物動態(tài)的畫法。
1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。
2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
快樂的夏天中班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
幼兒園中班主題教案《快樂的夏天》
美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。
語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。
1、開展"學(xué)做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡干什么？""夏天里你什么時候感到最快樂？"
2、集體交流
（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經(jīng)參加過什么活動？
（2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。
3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。
美工區(qū)指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。（會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品）*水果區(qū)指導(dǎo)要點：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
語言區(qū)指導(dǎo)要點：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
音樂區(qū)指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂器為音樂伴奏。
鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評價，幫助幼兒提升經(jīng)驗，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。
在區(qū)域游戲中，開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
快樂的夏天中班教案篇十
本活動強調(diào)幼兒經(jīng)驗積累的連續(xù)性，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發(fā)展。
根據(jù)二期課改的理念和小班幼兒的年齡特點，本活動的設(shè)計和組織我遵循了以下幾個方面：
《課程指南》指出：內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實生活。在確定本活動內(nèi)容時，我關(guān)注到了孩子們的熱點和已有的生活經(jīng)驗。
夏天來了，幼兒的發(fā)展機會也接踵而來。創(chuàng)設(shè)機會，帶領(lǐng)幼兒一起親身體驗夏日的炎熱，感知夏天明顯的氣候特征。“怎樣使人涼快起來”正是激勵幼兒主動探索的契機。撐陽傘、戴涼帽、喝水、吃冷飲、扇扇子、吹風(fēng)扇、開空調(diào)、游泳、洗澡等都是幼兒的直接經(jīng)驗，每一次發(fā)現(xiàn)都會讓幼兒興奮不已，尤其說到洗澡，孩子們更是按奈不住激動，說起來沒完沒了。根據(jù)孩子們的興趣點、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，確定了本次活動內(nèi)容。本次活動《我愛洗澡》來自于小班主題“夏天真熱呀”一級主題“洗澡”中的”洗澡泡泡多”和”花露水”兩個點。選擇本主題既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力。
二期課改強調(diào)整合性這一新理念，在本次活動中，我力求做到以下幾方面的整合：
(1)目標(biāo)的整合性。目標(biāo)的確定一定是來自幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，提升的也是幼兒能夠感悟的經(jīng)驗。本次活動的目標(biāo)來自于主題總目標(biāo)：樂意參加各種使身體涼快的活動，洗澡是幼兒樂意參與并有生活經(jīng)驗的活動，根據(jù)課程新理念的要求，我將本活動目標(biāo)定位為：1、看看說說自己的洗澡用品，知道肥皂、沐浴露等能讓自己的身體變干凈和舒服。2、愿意洗澡，體驗活動的快樂。在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性，如在體驗、感受等的活動中，突出了情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面的價值取向。
(2)教育內(nèi)容的整合性。表現(xiàn)為：同一個領(lǐng)域、不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機聯(lián)系。首先，注重主題間的整合。根據(jù)孩子經(jīng)驗的結(jié)合點，有機將新教材中分布在不同章節(jié)主題中的內(nèi)容進(jìn)行新的搭配，滿足孩子完整的經(jīng)驗積累的需要。如本活動中聽音樂模仿洗澡的環(huán)節(jié)中有效整合了“小寶寶”主題中的“我的身體”這個點，通過說說、搓搓、洗洗身體的各個部位，拓展了孩子關(guān)于洗澡的生活經(jīng)驗。其次，注重活動領(lǐng)域間的整合。在確定本活動內(nèi)容時，我有機整合了小班生活教材中“文明的行為舉止”中“寶寶愛干凈”這一點中“愛洗澡，喜歡身體潔凈帶來的舒適感受”這一要求，實現(xiàn)了生活教材與學(xué)習(xí)的自然整合。另外，活動中還體現(xiàn)了認(rèn)知、音樂、語言、情感等方面的有機整合。
開放性體現(xiàn)了二期課改的新理念。在本活動中，首先體現(xiàn)在活動的前期環(huán)境創(chuàng)設(shè)和后期經(jīng)驗的延續(xù)上。如本活動前在班級的娃娃家中創(chuàng)設(shè)了淋浴房、放置了浴盆、投放了洗澡用品等材料，娃娃家便熱鬧了起來，孩子們邊給娃娃洗澡邊談?wù)撝约菏褂玫南丛栌闷?，從他們的談?wù)摃r的表情中我捕捉到了有價值的活動點，于是參觀超市、收集寶寶喜歡的洗澡用品、家庭調(diào)查等活動一步步展開;另外，在本活動將近結(jié)束時，教師則留疑：寶寶喜歡洗澡，小動物喜歡洗澡嗎?他們是怎么洗澡的?激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探究小動物洗澡的興趣。
其次，活動過程中體現(xiàn)開放性。如：教師的提問具有開放性，在介紹前，我預(yù)設(shè)了問題：洗澡的時候你們喜歡用什么洗澡用品?這一問題的提出給了很大、很自由的回答空間，孩子們可以從洗澡用品的名稱、外型、顏色、功用等不同方面介紹，使發(fā)展程度不同的幼兒都獲得了介紹交流的滿足感，這也體現(xiàn)了活動過程中經(jīng)驗的開放性。同時，活動中通過幼兒間的交流互動及學(xué)學(xué)做做，滿足了幼兒體驗、表達(dá)表現(xiàn)的需要。
《課程指南》明確指出：教師的教育方式應(yīng)以直接傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主，使幼兒主動、積極構(gòu)建知識經(jīng)驗。
在本活動開展前，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒的對洗澡感興趣時，老師及時的點撥和提醒，激發(fā)了幼兒收集洗澡用品的欲望，幼兒自發(fā)地帶來了各種各樣的洗澡用品，興趣盎然地和同伴一起看看、比比、說說，在自發(fā)探索活動中孩子們交流著各自的發(fā)現(xiàn)，獲得了零星的感受與經(jīng)驗，滿足了幼兒探索發(fā)現(xiàn)的需要。而在本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主交流的機會，使孩子的經(jīng)驗得到共享與提升。
快樂的夏天中班教案篇十一
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認(rèn)識夏天常見的動植物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。
重點：體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）
難點：抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點
故事大書《快樂的夏天》
幼兒用書
（一）幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容
1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。
——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？
——它們在一起干什么？
（二）利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一段
——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？
2、欣賞第二段
——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？
——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？
3、欣賞第三段
——除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？
（三）情感遷移，表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想
1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
快樂的夏天中班教案篇十二
1.根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。
2.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
3.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
1.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
2.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢?
2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
3.它找了哪幾個朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？
二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)更多的.細(xì)節(jié)。
1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？
3.你喜歡哪幾個畫面?為什么？
二、教師播放cd，幼兒邊看書邊傾聽。
三、再組織幼兒討論相關(guān)問題，鼓勵幼兒表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想。
1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)？
2.很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？
3.你在夏天喜歡做什么？
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？
快樂的夏天中班教案篇十三
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設(shè)計了《快樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。
1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。
2、態(tài)度目標(biāo)：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會怎樣避暑，增強自我保護(hù)意識。
4、知識目標(biāo)：了解夏天到來時生活中的變化。
5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時的自我保護(hù)技能。
1、了解夏天的季節(jié)特征。
2、掌握夏天防暑的小常識。
3、感受夏天的美好。
做好夏令營準(zhǔn)備，如帶好水壺、太陽帽等。
1、激發(fā)幼兒活動興趣，明確外出的活動內(nèi)容和要求。
2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。
3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。
4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。
5、活動結(jié)束，舉行"我眼中的夏天"座談會。
1、掌握故事內(nèi)容。
2、了解夏天常見的動植物3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
故事圖片。
1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容
3、知道夏天常見的動植物。
4、幼兒拿紙偶講述故事。
5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。
6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。
1、了解荷花的生長過程。
2、能利用彩泥進(jìn)行制作。
3、萌發(fā)對荷花的喜愛之情。
觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。
1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。
2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。
3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
4、討論：如何制作荷花。
5、開始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。
6、作品展示，大家互評。
1、了解夏季不同昆蟲的特點。
2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。
3、萌發(fā)對夏日的喜愛。
各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。
1、討論：夏天都有哪些昆蟲？
2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點。
3、總結(jié)昆蟲的特點，并能進(jìn)行區(qū)別。
4、繪畫：《夏天的昆蟲》。
快樂的夏天中班教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、體驗夏天的快樂，能根據(jù)已有經(jīng)驗大膽地表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
課件ppt（分段版）ppt（完整版）。
一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動：
（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！
（3）播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂。""小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？"（幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法）二、故事欣賞《快樂的夏天》：
"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"教師播放課件，分段欣賞故事。
（1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。
師：蟋蟀為什么覺得快樂？（引導(dǎo)幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌）。
（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒討論并分享討論結(jié)果：你猜蟋蟀這時會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？
（4）師：你們真棒！那到底發(fā)生了什么呢？我們接著往下看。
出示第五幅圖畫，"原來是青蛙??！"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？
這時蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼爽的東西呢？
（5）出示第六幅圖畫（ppt上加上動態(tài)螢火蟲渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
（6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）。
（可以加提問，引導(dǎo)幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到戶外進(jìn)行什么活動呢？
（7）出示第八幅圖片，
【天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得很……（快樂）。
三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。
播放完整版ppt四、結(jié)束部分。
（1）師：那接下來，蟋蟀還會發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？
（2）幼兒自由討論，與同伴分享結(jié)果。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
快樂的夏天中班教案篇二
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、認(rèn)識夏天常見的動植物。
1、自制向日葵花，故事角色棒偶。
2、故事：快樂的夏天一、講述故事：快樂的夏天，根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達(dá)出對夏天的感受和聯(lián)想。
1、師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”
2、師：“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”
3、師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？
4、師：夏天的晚上可以干什么？
5、師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？
6、師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？
故事結(jié)束后，讓幼兒拿棒偶，進(jìn)行角色對話，講述故事。
師：“小朋友聽完了老師講的故事，現(xiàn)在請小朋友自己也來講一講，演一演?！?BR> 師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？
說說自己的快樂夏天，并在美工區(qū)畫下來。
小朋友一起探討。
快樂的夏天中班教案篇三
1.能大膽地詢問他人在夏天的感受及夏天里喜歡的活動，并會用圖畫形式記錄。
2.積極參與教室內(nèi)“快樂的夏天”的墻飾布置。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
會用圖畫的形式記錄夏天的感受及夏天里喜歡的活動。
各種顏色的紙張、膠水、水彩筆、蠟筆、顏料、剪刀等。
1.開展“學(xué)做小記者”活動，請幼兒帶著問題采訪同伴及家人，如：你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里你什么時候感到最快樂？并用繪畫形式將他人說的內(nèi)容記錄下來。
2.提問：
（1）在夏天你喜歡干些什么？曾經(jīng)參加過什么活動？
（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最喜歡干什么呢？請你把你采訪到的內(nèi)容向大家說一說。
3.將幼兒繪制的圖畫布置到墻飾中。
通過活動幼兒了解了許多夏天的特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學(xué)習(xí)了一些避暑的方法等相關(guān)知識。在活動中，幼兒們都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學(xué)折紙扇、畫排水畫、畫西瓜、畫夏天的衣服等等。此次活動圍繞著幼兒身邊的一些事和物進(jìn)行，幼兒對這些事和物非常了解并樂意去探索。我們還結(jié)合現(xiàn)階段的特殊情況，增加一些夏天個人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育，而相應(yīng)的暑期安全教育也融入其中，在對幼兒進(jìn)行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。
快樂的夏天中班教案篇四
1、初步懂得進(jìn)餐禮儀，知道要文明進(jìn)餐。
2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
口杯若干，水果拼盤，盤子若千等。
1、創(chuàng)設(shè)進(jìn)餐情境：教室正前方擺放2張桌子，桌子上放著若干已倒好的飲料，和人數(shù)一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請幾個幼兒分別到桌前坐好，讓他們進(jìn)餐，并請幼兒觀察他們進(jìn)餐的情境。
請幼兒分組討論：他們進(jìn)餐時是怎樣的，誰做得對做得好？
幼兒總結(jié)：
我們以后，吃飯不掉飯粒，進(jìn)餐時不能聲講話，因為吃飯講話不衛(wèi)生，小朋友吃飯要安靜，慊得尊重別人，對別人要有禮貌，吃好飯后，安靜等小朋友，不能下座位亂走動等。
教師小結(jié)：
小朋友說得都對，我們要養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得文明進(jìn)餐，老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴，安安靜靜地吃飯，別班的小朋友也能跟著安靜下來，對吧！以后就要看小朋友們的`表現(xiàn)了。
游戲：文明進(jìn)餐，把幼兒分組，模擬進(jìn)餐情境，其他幼兒當(dāng)觀眾，看進(jìn)餐的幼兒能否做到文明進(jìn)餐。教師和幼兒一起對游戲進(jìn)行評價。
結(jié)束：幼兒小鳥般飛出教室。
本次活動的主要目標(biāo)是懂得進(jìn)餐禮儀，知道要文明進(jìn)餐；能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。教師在活動中要通過觀看孩子們創(chuàng)設(shè)的進(jìn)餐情境表。
通過活動，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會收拾自己的餐具并及時進(jìn)行漱口和擦嘴。本次教學(xué)活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。
一個成功的活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設(shè)計與考慮?？傊?，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。
快樂的夏天中班教案篇五
1、能清楚連貫地談?wù)撟约哼^生日的情景，表達(dá)自己愉快的心情。
2、能認(rèn)真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語。
3、感受大家對自己的關(guān)心愛護(hù)，有愛父母的感情。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
會從同伴的話語中學(xué)到新的'經(jīng)驗和詞語。
1、班上大部分孩子在本版慶祝過生日。
2、幼兒會唱生日歌。
開始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題。
2、集中談話，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題。
延伸環(huán)節(jié)：1、泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕。
2、爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話，幫助他們做些事來表達(dá)自己的感激之情。
在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計好的方案進(jìn)行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒有給孩子說清上課要求;另一方面是因為教學(xué)設(shè)計不太合理。
快樂的夏天中班教案篇六
欣賞（在圖書館）。
1、知道在圖書館看書的禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀。
閱覽室應(yīng)安靜看書時動作輕書小弟要愛護(hù)看完后送原處。
教師熟悉故事《依依在閱覽室》。
1、提問：“小朋友有誰去圖書館看過書”？
2、在圖書館看書的時候，家都是怎么做的？你是怎么做的？
1、請幼兒聽故事《依依在閱覽室》。
2、提問：故事主要講了什么事情？依依在閱覽室是怎樣做的？你覺得她這樣做對嗎？
3、請幼兒復(fù)述故事。
1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)依依的哪些做法？
2、教師總結(jié)：在圖書館或者閱覽室應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館，你會怎樣做？
復(fù)述故事《依依在閱覽室》。
快樂的夏天中班教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動名稱：數(shù)學(xué)活動
活動內(nèi)容：數(shù)數(shù)有多少
1、練習(xí)手口一致地點數(shù)1、2、3、4、5，讓幼兒了解最后一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、激發(fā)幼兒對點數(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力和操作能力。
1、春天的背景圖一幅：畫有5棵樹、5只小鳥、5只蝴蝶，標(biāo)記圖一張，5個小朋友的圖片。
2、幼兒操作材料：標(biāo)記圖、貼花紙"花朵"、動物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。
1、幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)1-4，集體、個別，要求口手一致。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)1-5。
(1)認(rèn)識標(biāo)記圖，學(xué)習(xí)給小朋友排隊。
師：美麗的春天來到了，小朋友要排隊去郊游，數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友?(口手一致地點數(shù))
(出示標(biāo)記圖)師：這是一張標(biāo)記圖，誰會給這些小朋友在標(biāo)記圖上排排隊?(要求從小紅旗后面一個一個地排)
(2)師：小朋友要出發(fā)了，請大家給她們點點人數(shù)吧。(師幼共同點數(shù)，說出總數(shù)。讓幼兒知道最后一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù))
3、出示春天的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
(1)師：春天的公園里真美，看看有些什么?
(2)大樹有幾棵?蝴蝶有幾只?小鳥呢?(幼兒手口一致地點數(shù))
4、幼兒操作活動。
第一組：花兒排隊
第二組：小動物排隊
第三組：水果排隊
第四組：穿項鏈
要求幼兒在標(biāo)記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊，排好后再口手一致數(shù)數(shù)。
5、活動評價。
請個別幼兒點數(shù)自己排的物品，并說出總數(shù)。
語言活動
詩歌《下雨了》
1、幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，了解一些動物的生活習(xí)慣。
2、幼兒在活動中促進(jìn)豐富的情感和想像力的發(fā)展。
3、幼兒體驗下雨時小動物們的歡樂情緒，激發(fā)喜愛小動物的情感。
教學(xué)圖片
一、引入主題
1、教師模仿"滴答、滴答"的聲音，問這是什么聲音?
2、下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出
去玩，那該怎么辦?(幼兒自由講述)
3、教師簡單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、
撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明
二、觀看掛圖，欣賞第一段詩歌：
1、教師示范朗誦第一段詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒了解詩歌內(nèi)容
師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘?下雨了，滴答滴答，是誰打了一把荷葉傘?
3、組織幼兒跟教師一起朗誦。
三、欣賞第二段詩歌。
1、有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。哪些小動物不怕雨呢?
2、師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活?
3、組織幼兒集體朗誦詩歌。
四、完整朗誦詩歌。
師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物嗎?讓我們一起來念一念詩歌吧!
討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的`情感。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
一、引出課題。
3、幼兒操作，教師巡回觀察。
4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。
5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
教師小結(jié)：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家
1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
7、個別提問，問題同上。
8、小結(jié)：誰會流動。
老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)。
快樂的夏天中班教案篇八
1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。
2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
1、談話：暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）。
2、用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。
1、以小組形式表演暑假中有趣的經(jīng)歷。
1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的`特征。
2、配上題目，突出畫面主題。
3、教師教一些表現(xiàn)人物動態(tài)的畫法。
1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。
2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
快樂的夏天中班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動，并選擇輔助材料進(jìn)行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
幼兒園中班主題教案《快樂的夏天》
美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。
語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。
1、開展"學(xué)做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡干什么？""夏天里你什么時候感到最快樂？"
2、集體交流
（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經(jīng)參加過什么活動？
（2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。
3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。
美工區(qū)指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。（會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品）*水果區(qū)指導(dǎo)要點：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
語言區(qū)指導(dǎo)要點：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
音樂區(qū)指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂器為音樂伴奏。
鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進(jìn)行評價，幫助幼兒提升經(jīng)驗，進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。
在區(qū)域游戲中，開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
快樂的夏天中班教案篇十
本活動強調(diào)幼兒經(jīng)驗積累的連續(xù)性，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗快樂，在活動中獲得發(fā)展。
根據(jù)二期課改的理念和小班幼兒的年齡特點，本活動的設(shè)計和組織我遵循了以下幾個方面：
《課程指南》指出：內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實生活。在確定本活動內(nèi)容時，我關(guān)注到了孩子們的熱點和已有的生活經(jīng)驗。
夏天來了，幼兒的發(fā)展機會也接踵而來。創(chuàng)設(shè)機會，帶領(lǐng)幼兒一起親身體驗夏日的炎熱，感知夏天明顯的氣候特征。“怎樣使人涼快起來”正是激勵幼兒主動探索的契機。撐陽傘、戴涼帽、喝水、吃冷飲、扇扇子、吹風(fēng)扇、開空調(diào)、游泳、洗澡等都是幼兒的直接經(jīng)驗，每一次發(fā)現(xiàn)都會讓幼兒興奮不已，尤其說到洗澡，孩子們更是按奈不住激動，說起來沒完沒了。根據(jù)孩子們的興趣點、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，確定了本次活動內(nèi)容。本次活動《我愛洗澡》來自于小班主題“夏天真熱呀”一級主題“洗澡”中的”洗澡泡泡多”和”花露水”兩個點。選擇本主題既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力。
二期課改強調(diào)整合性這一新理念，在本次活動中，我力求做到以下幾方面的整合：
(1)目標(biāo)的整合性。目標(biāo)的確定一定是來自幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，提升的也是幼兒能夠感悟的經(jīng)驗。本次活動的目標(biāo)來自于主題總目標(biāo)：樂意參加各種使身體涼快的活動，洗澡是幼兒樂意參與并有生活經(jīng)驗的活動，根據(jù)課程新理念的要求，我將本活動目標(biāo)定位為：1、看看說說自己的洗澡用品，知道肥皂、沐浴露等能讓自己的身體變干凈和舒服。2、愿意洗澡，體驗活動的快樂。在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性，如在體驗、感受等的活動中，突出了情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面的價值取向。
(2)教育內(nèi)容的整合性。表現(xiàn)為：同一個領(lǐng)域、不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機聯(lián)系。首先，注重主題間的整合。根據(jù)孩子經(jīng)驗的結(jié)合點，有機將新教材中分布在不同章節(jié)主題中的內(nèi)容進(jìn)行新的搭配，滿足孩子完整的經(jīng)驗積累的需要。如本活動中聽音樂模仿洗澡的環(huán)節(jié)中有效整合了“小寶寶”主題中的“我的身體”這個點，通過說說、搓搓、洗洗身體的各個部位，拓展了孩子關(guān)于洗澡的生活經(jīng)驗。其次，注重活動領(lǐng)域間的整合。在確定本活動內(nèi)容時，我有機整合了小班生活教材中“文明的行為舉止”中“寶寶愛干凈”這一點中“愛洗澡，喜歡身體潔凈帶來的舒適感受”這一要求，實現(xiàn)了生活教材與學(xué)習(xí)的自然整合。另外，活動中還體現(xiàn)了認(rèn)知、音樂、語言、情感等方面的有機整合。
開放性體現(xiàn)了二期課改的新理念。在本活動中，首先體現(xiàn)在活動的前期環(huán)境創(chuàng)設(shè)和后期經(jīng)驗的延續(xù)上。如本活動前在班級的娃娃家中創(chuàng)設(shè)了淋浴房、放置了浴盆、投放了洗澡用品等材料，娃娃家便熱鬧了起來，孩子們邊給娃娃洗澡邊談?wù)撝约菏褂玫南丛栌闷?，從他們的談?wù)摃r的表情中我捕捉到了有價值的活動點，于是參觀超市、收集寶寶喜歡的洗澡用品、家庭調(diào)查等活動一步步展開;另外，在本活動將近結(jié)束時，教師則留疑：寶寶喜歡洗澡，小動物喜歡洗澡嗎?他們是怎么洗澡的?激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探究小動物洗澡的興趣。
其次，活動過程中體現(xiàn)開放性。如：教師的提問具有開放性，在介紹前，我預(yù)設(shè)了問題：洗澡的時候你們喜歡用什么洗澡用品?這一問題的提出給了很大、很自由的回答空間，孩子們可以從洗澡用品的名稱、外型、顏色、功用等不同方面介紹，使發(fā)展程度不同的幼兒都獲得了介紹交流的滿足感，這也體現(xiàn)了活動過程中經(jīng)驗的開放性。同時，活動中通過幼兒間的交流互動及學(xué)學(xué)做做，滿足了幼兒體驗、表達(dá)表現(xiàn)的需要。
《課程指南》明確指出：教師的教育方式應(yīng)以直接傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主，使幼兒主動、積極構(gòu)建知識經(jīng)驗。
在本活動開展前，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒的對洗澡感興趣時，老師及時的點撥和提醒，激發(fā)了幼兒收集洗澡用品的欲望，幼兒自發(fā)地帶來了各種各樣的洗澡用品，興趣盎然地和同伴一起看看、比比、說說，在自發(fā)探索活動中孩子們交流著各自的發(fā)現(xiàn)，獲得了零星的感受與經(jīng)驗，滿足了幼兒探索發(fā)現(xiàn)的需要。而在本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主交流的機會，使孩子的經(jīng)驗得到共享與提升。
快樂的夏天中班教案篇十一
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認(rèn)識夏天常見的動植物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。
重點：體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）
難點：抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點
故事大書《快樂的夏天》
幼兒用書
（一）幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容
1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。
——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？
——它們在一起干什么？
（二）利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一段
——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？
2、欣賞第二段
——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？
——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？
3、欣賞第三段
——除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？
（三）情感遷移，表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想
1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
快樂的夏天中班教案篇十二
1.根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。
2.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
3.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
1.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
2.初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢?
2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
3.它找了哪幾個朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？
二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)更多的.細(xì)節(jié)。
1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？
3.你喜歡哪幾個畫面?為什么？
二、教師播放cd，幼兒邊看書邊傾聽。
三、再組織幼兒討論相關(guān)問題，鼓勵幼兒表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想。
1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)？
2.很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？
3.你在夏天喜歡做什么？
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？
快樂的夏天中班教案篇十三
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設(shè)計了《快樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。
1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。
2、態(tài)度目標(biāo)：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會怎樣避暑，增強自我保護(hù)意識。
4、知識目標(biāo)：了解夏天到來時生活中的變化。
5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時的自我保護(hù)技能。
1、了解夏天的季節(jié)特征。
2、掌握夏天防暑的小常識。
3、感受夏天的美好。
做好夏令營準(zhǔn)備，如帶好水壺、太陽帽等。
1、激發(fā)幼兒活動興趣，明確外出的活動內(nèi)容和要求。
2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。
3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。
4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。
5、活動結(jié)束，舉行"我眼中的夏天"座談會。
1、掌握故事內(nèi)容。
2、了解夏天常見的動植物3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
故事圖片。
1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容
3、知道夏天常見的動植物。
4、幼兒拿紙偶講述故事。
5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。
6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。
1、了解荷花的生長過程。
2、能利用彩泥進(jìn)行制作。
3、萌發(fā)對荷花的喜愛之情。
觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。
1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。
2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。
3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
4、討論：如何制作荷花。
5、開始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。
6、作品展示，大家互評。
1、了解夏季不同昆蟲的特點。
2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。
3、萌發(fā)對夏日的喜愛。
各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。
1、討論：夏天都有哪些昆蟲？
2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點。
3、總結(jié)昆蟲的特點，并能進(jìn)行區(qū)別。
4、繪畫：《夏天的昆蟲》。