教案是教師提高教學(xué)效率和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。如何編寫一份完美的教案是每位教師都需要思考和關(guān)注的問題。在制定自己的教案時，可以參考這些范文，做出更加詳細和精確的教學(xué)設(shè)計。
體育教案的格式篇一
活動目標(biāo):。
1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
過程：
一、討論西瓜的外形特征。
1、西瓜長得什么樣?
2、我們想個什么好辦法，讓大家一齊變成一個大西瓜?
二、手拉手變成大西瓜。
1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)。
2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)。
三、游戲：切西瓜。
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。
2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。
體育教案的格式篇二
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。
2、場地準(zhǔn)備：
活動過程：
1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)你們瞧，我們都有一雙什么呀？
復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲?！?BR> 2、準(zhǔn)備活動：在活動室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?！?BR> 教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問：你是用什么方法來走這條小路的？
請幼兒說一說并演示。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳?。?BR> 請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。
小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。
提問：
你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？
那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）小結(jié)：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)該朝哪邊，這樣才會走的準(zhǔn)確。
那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
幼兒再次練習(xí)。
你們剛才是怎么走的？
那怎樣走速度會更快呢？
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？
剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！
5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。
體育教案的格式篇三
一、教材分析：
《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的教學(xué)中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性?！?BR> 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
3、激發(fā)幼兒對體育教學(xué)的興趣。
重、難點分析：
重點：探索、嘗試圈的多種不同玩法。
難點：雙腳分合連續(xù)跳。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。
三、教學(xué)程序：
1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備教學(xué)：（3分鐘）。
幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操（包括上肢運動、下肢運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動）。
（這一教學(xué)的目的是以音樂引起幼兒參與教學(xué)的興趣，使幼兒在音樂的伴奏下，全身得到充分的教學(xué)，為后面的教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備。）。
2、初步探索圈的多種玩法：（5d6分鐘）。
（1）教師以提問的方式引起幼兒參與教學(xué)的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多?！?BR> （2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。
（3）請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰愿意來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”
（這一教學(xué)的目的是讓幼兒初步探索出圈的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）。
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7d8分鐘）。
（1）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?！?BR> （2）幼兒深入探索、嘗試：
教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。
（3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法：
教師講解跳圈的方法：“一個圈的時候，兩只腳并起來跳到這一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。”
（這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的方法，并探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。）。
4、游戲：網(wǎng)小魚（5d6分鐘）。
（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。
（2）師幼輪流做漁翁，進行游戲。
（這一教學(xué)的目的是讓幼兒在游戲中發(fā)展四散跑的能力及動作的靈活性，讓幼兒嘗試做漁翁，更加激發(fā)起他們參與游戲的欲望，為本次教學(xué)掀起高潮。）。
5、放松教學(xué)《小魚游》：（2d3分鐘）。
教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放松教學(xué)，并聽音樂離開場地。
體育教案的格式篇四
周次：1課次。
周次：1課次。
周次：2課次：3年月日。
備課筆記。
（2012-第一學(xué)期）。
年級：科目：
體育。
8月。
一、基本情況分析（一）學(xué)生情況。
今年我承擔(dān)三年級體育教學(xué)任務(wù)，從上任教師了解到，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運動技能障礙，學(xué)生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。（二）教材分析：
小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實際條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能與武術(shù)基本功的`練習(xí)。
1、從兒童需要出發(fā)，不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。
2、教材內(nèi)容兒童化，生活化，更好地貼近學(xué)生生活，學(xué)生實際，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。
3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽感。二、指導(dǎo)思想：
認真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生健康成長為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。三、教學(xué)目標(biāo)：
3.在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時。
跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。
4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5.并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性（結(jié)合游戲）練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。四、教學(xué)重、難點（一）教學(xué)重點：
1.教學(xué)隊列，隊形，走、跑、投、課堂常規(guī)。
2.掌握基本體操、武術(shù)基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運球比賽等。（二）、教學(xué)難點:。
體育教案的格式篇五
教學(xué)重點：
1、教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）;耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、乒乓球比賽等。
教學(xué)難點：
（一）教材基本主要任務(wù)和要求。
在《課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”
教學(xué)要求：
（二）教材分析。
（1）采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。
（2）認真?zhèn)湔n，精心寫好教案。
（3）根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材及教學(xué)用具。
（4）教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好密度和運動量。
（5）認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
體育教案的格式篇六
通過手勢圖和兒歌引導(dǎo)學(xué)生弄清每個月份的天數(shù)。
教學(xué)時間。
第二課時。
授課時間。
10月26日。
教學(xué)過程。
一、審題。
1、借助拼音讀題目。
2、說說題目要求：一是朗讀；二是背誦。
二、指導(dǎo)朗讀理解。
1、學(xué)生借助拼音自讀兒歌。
2、指名試讀，教師正音。
3、齊讀。
4、（出示掛歷或年歷）講述課文意思：一年十二個月，按天數(shù)不同分為大月、小月，大月31天，小月3天，二月份比較特殊，平年二月28天，四年一次的閏年二月份29天。
5、學(xué)生看右邊圖示，做小游戲。
教師先示范，仿照圖上，將手握成拳，一邊指一邊說兒歌。
學(xué)生跟著做一做，說一說。
三、練習(xí)。
1、學(xué)生邊做游戲邊念兒歌。
2、自由練習(xí)背誦。
3、指名背誦，集體背誦。
四、寫好鉛筆字。
1、明確要求。
2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿影。
（1）出示卡片，學(xué)生認讀：八、太、木。
（2）指導(dǎo)辨析3個字的異同。（3個字都有“撇”和“捺”。“八”的撇要低于捺，，撇和捺分開寫；“太”的撇高于捺，“木”的撇捺一樣高。）。
（3）描紅仿影要求：一筆描成，筆筆到位。
（4）教師示范。
（5）學(xué)生練習(xí)描紅仿影，教師巡視。
3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫。
（1）觀察3個字的'筆畫在田字中的位置。
（2）學(xué)生寫一個，指名展示，評價，糾正。提醒學(xué)生運筆時注意撇捺的寫法：撇要有尖，捺要有腳。
（3）學(xué)生練寫。教師巡視，提醒書寫姿勢正確。
體育教案的格式篇七
教案，也稱課時計劃、教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案等。是教師以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案。教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進程和時間分配等。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類型不同，教案沒有固定的形式。以下是小編整理的關(guān)于教案的相關(guān)內(nèi)容歡迎參考。
具體內(nèi)容
一、課題（闡述說明本課名稱）
二、教學(xué)目的（教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達到的最終效果。）
三、課型（說明是新授課，還是復(fù)習(xí)課）
四、課時（說明屬第幾課時）
五、教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
六、教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點）
七、教學(xué)方法（要根據(jù)學(xué)生實際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維）
八、教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟）
九、作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
十、板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）
十一、教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十二、教學(xué)反思：（教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進方法）
（一）教學(xué)目標(biāo)：
說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
（二）教學(xué)重難點：
說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。
（三）教學(xué)過程設(shè)計
1、導(dǎo)入新課
（1）溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
（2）設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
（3）怎樣進行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？
（4）提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。
2、講授新課
（1）針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？
（3）教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？詳細步驟安排，需用時間。
3、鞏固練習(xí)
（1）練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（2）怎樣進行，誰上黑板板演？
（3）需要多少時間？
4、歸納小結(jié)
（1）怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納？
（2）需用多少時間？
5、作業(yè)布置
（1）布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運用語言能力的培養(yǎng)。
（2）教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點撥或必要的解釋。
執(zhí)教者：xx學(xué)校xxx
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：使學(xué)生初步認識百分數(shù)的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)；了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點；培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括等思維能力。
2、過程與方法：收集、整理有關(guān)百分數(shù)的信息，通過討論交流，體驗百分數(shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用。
3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。
教學(xué)重點：讓學(xué)生充分體驗、理解百分數(shù)的意義。
教學(xué)難點：讓學(xué)生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認識百分數(shù)。
情境引入：你認為誰的投球水平最高？
1、師：看誰的投球水平高，不能看失球數(shù)，也不能單看進球數(shù)，應(yīng)該看進球次數(shù)是投球總次數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，誰的投球水平就高。
2、質(zhì)疑：怎樣比較這些分數(shù)的大小？
3、提示：為了方便比較，我們通常把這些分數(shù)化成分母是100的
分數(shù)。
4、請你說說誰的投球水平最高？
（二）哪種種子發(fā)芽率高，看發(fā)芽數(shù)是總的種子數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，哪種就高。
1、質(zhì)疑：怎樣比較這些分數(shù)的大??？
2、提示：按照剛才的方法為了方便比較，我們通常把這些分數(shù)化成分母是100的分數(shù)
3、25/100還可以記作25%，28/100記作28%，22/100記作22%。
4、講解：像這樣的數(shù)，如25%、28%、22%……叫做“百分數(shù)”。
二、自主學(xué)習(xí)，掌握百分數(shù)的寫法和讀法。
1、問：百分數(shù)該怎么寫、怎么讀呢？
2、自學(xué)百分數(shù)的寫法并匯報。
3、練習(xí)：寫百分數(shù)。
4、師：百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同。
5、讀出下面的百分數(shù)。
三、結(jié)合實例，探究百分數(shù)的意義。
1、問：百分數(shù)在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。你能說說這些百分數(shù)表示什么意思嗎？
具體含義：
4、交流匯報。
5、學(xué)生試著用自己的話說百分數(shù)表示什么？
6、小結(jié)：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫做百分率或百分比。
四、對比練習(xí)，區(qū)分百分數(shù)和分數(shù)的異同。
1、質(zhì)疑：百分數(shù)和我們以前學(xué)過的哪種數(shù)比較相似？它和分數(shù)完全一樣嗎？
2、下面的分數(shù)能寫成百分數(shù)嗎？為什么？
a、—張桌面的寬是長的39/100。
b、一張桌面的寬是39/100米。
3、小結(jié)：分數(shù)可以表示一個具體的'數(shù)，表示具體的數(shù)時后面帶單位名稱，又可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。
4、活學(xué)活用：你能分辨這些說法的對錯嗎？
a、一箱蘋果重29/100千克。（）
b、一箱蘋果重29%千克。（）
c、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。（）
五、鞏固應(yīng)用。
1、辨別真?zhèn)巍?BR> （1）百分數(shù)也叫百分比或百分率。（）
（2）一根電線桿高12%米。（）
（3）因為3/5=60%，所以3/5米可寫成60%。（）
（4）分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)。（）
2、挑戰(zhàn)：這些成語能用哪個百分數(shù)表示？
百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、一箭雙雕、百里挑一、半壁江山（）（）（）（）（）
六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
讓學(xué)生自己總結(jié)。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則，使學(xué)生在自主探究、合作交流、比較分析、歸納概括的過程中深刻認識并理解百分數(shù)的意義。注重學(xué)生的現(xiàn)實體驗，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”，建立以解決問題為中心的師生教學(xué)相長的互動關(guān)系模式。
一、立足生活，加強數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
說衣服標(biāo)簽物品上的百分數(shù)所表示的意義，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識也可以用于生活。通過一個個熟悉的場景及物品，不僅使學(xué)生深刻的感受到了百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。
二、關(guān)注全面發(fā)展，以人為本，滲透人文關(guān)懷。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的藝術(shù)就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’”教師作為教育的引導(dǎo)者，更有必要在課堂教學(xué)中滲透“以人為本”的教育思想。因此，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過國慶閱兵向?qū)W生進行愛國教育；在比賽寫百分數(shù)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；最后送給學(xué)生含有百分數(shù)的名言，也對學(xué)生的人生價值取向起到了指導(dǎo)的作用，推動了學(xué)生的全面發(fā)展。
體育教案的格式篇八
一.課題(闡述說明本課名稱)
二.教學(xué)目的(教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達到的最終效果。)
三.課型(說明是新授課，還是復(fù)習(xí)課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)
六.教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點)
七.教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生實際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維
八.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟)
九.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))
十.板書設(shè)計(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)
十一.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)
十二.教學(xué)反思：(教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進方法)
(一)教學(xué)目標(biāo)：
說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
(二)教學(xué)重難點：
說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。
(三)教學(xué)過程設(shè)計
1.導(dǎo)入新課
(1)溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
(2)設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
(3)怎樣進行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?
(4)提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。
2.講授新課
(1)針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?
(3)教師怎么教?學(xué)生怎么學(xué)?詳細步驟安排，需用時間。
3.鞏固練習(xí)
(1)練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
(2)怎樣進行，誰上黑板板演?
(3)需要多少時間?
4.歸納小結(jié)
(1)怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納?
(2)需用多少時間?
5.作業(yè)布置
(1)布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運用語言能力的培養(yǎng)。
(2)教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點撥或必要的解釋。
體育教案的格式篇九
(一)教學(xué)目標(biāo)：
說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
(二)教學(xué)重難點：
說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。
(三)教學(xué)過程設(shè)計
1.導(dǎo)入新課
(1)溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
(2)設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
(3)怎樣進行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?
(4)提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。
2.講授新課
(1)針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?
(3)教師怎么教?學(xué)生怎么學(xué)?詳細步驟安排，需用時間。
3.鞏固練習(xí)
(1)練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
(2)怎樣進行，誰上黑板板演?
(3)需要多少時間?
4.歸納小結(jié)
(1)怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納?
(2)需用多少時間?
5.作業(yè)布置
(1)布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運用語言能力的培養(yǎng)。
(2)教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點撥或必要的解釋。
體育教案的格式篇十
編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。一般要符合以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。平行班用的同一課題的教案設(shè)計，根據(jù)上課班級學(xué)生的實際差異宜有所區(qū)別，原定教案，在上課進程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時記錄教學(xué)效果，進行簡要的自我分析，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間，更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認為教師在寫教案時，應(yīng)遵循以下原則：
科學(xué)性
所謂符合科學(xué)性，就是教師要認真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。
創(chuàng)新性
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能“學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教，而不要照搬照抄，要汲取精華，去其糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考、消化、吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人的教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。
差異性
由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。
藝術(shù)性
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學(xué)效果。教師的說、談、問、講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?BR> 可操作性
教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。
考慮變化性
由于我們教學(xué)面對的是一個個活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個人的'思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學(xué)進程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對疑點積極引導(dǎo)。為達到此目的，教師在備課時，應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)，耐心細致地培養(yǎng)學(xué)生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個教學(xué)進度中去調(diào)整。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時)編制一個教案。
2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點;同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。
3、教案設(shè)計的詳細與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細寫，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書設(shè)計等。
4、承擔(dān)實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。5、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點的教案。
二、教案編制格式的說明(教案編制格式見附頁)
授課課題：(教學(xué)章節(jié)或主題)
授課時間：月日第周星期第節(jié)
授課班級：
授課類型：(指理論課、討論課、實驗或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)
教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點，是為了達到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點。
教學(xué)方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學(xué)手段：(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù))參考資料：(含參考書、文獻等)
教學(xué)過程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進程)
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細安排、教學(xué)方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導(dǎo)等
突出教學(xué)內(nèi)容要點，采用的教學(xué)方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學(xué)后記：(因為教學(xué)后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)
以上是小編整理的有關(guān)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!
體育教案的格式篇十一
1
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動力，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個新臺階。以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
二、工作目標(biāo)：
1、提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強業(yè)余訓(xùn)練，提高運動質(zhì)量。
三、工作重點及主要措施
1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量
本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)新課標(biāo)，新教材，使體育教師領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計劃，備好室內(nèi)和室外課教案。加強理論學(xué)習(xí)，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。對待學(xué)生耐心細致。上課多練，精講，以達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。
2、規(guī)范實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》
播操、武術(shù)操比賽。實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極測試，準(zhǔn)時上報。
3抓好學(xué)校運動隊的訓(xùn)練
建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好的訓(xùn)練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓(xùn)練一個小時。并規(guī)范運動隊訓(xùn)練制度，取得各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。加強乒乓球隊和田徑隊訓(xùn)練，爭取取得優(yōu)異成績。
5、做好器材管理
有標(biāo)準(zhǔn),有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
四、活動安排
九月份
1、制訂體育工作計劃，安排體育工作。
2、制定教學(xué)計劃，備好課，認真進行體育教學(xué)工作。
3、各訓(xùn)練隊制定訓(xùn)練計劃，健全梯隊建設(shè)。
4、一.二年級認真教練播操。
十月份
積極搞好體
育教學(xué)工作與運動隊訓(xùn)練。
十一月份
體質(zhì)健康測試、上報工作
做好冬季長跑工作。
十二月份
1、積極搞好體育教學(xué)工作與運動隊訓(xùn)練。
2、積極參加鎮(zhèn)乒乓球比賽。
一月份
1、考查學(xué)生體育成績。
2、參加縣乒乓球比賽。
3、體育資料歸檔。
體育教案的格式篇十二
（一）情感態(tài)度目標(biāo)：
（二）知識目標(biāo)：
1、朗誦文言課文。
2、積累文言詞匯。
3、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。
4、理解句意、文意。
通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生于斗爭、善于斗爭日意識，讓學(xué)生懂得用智慧同敵人做斗爭
1、積累文言詞匯。
2、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。
1、?? 理解句意、文意。
2、?? 理解文章的寫作目的。
四、教學(xué)步驟?：
（一）導(dǎo)入??：
1、欣賞有關(guān)狼的圖片。
2、今天同學(xué)們就跟我一來走進蒲松齡的《狼》。
3、說一說你知道的有關(guān)狼的成語、?
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、培養(yǎng)我們文言文的閱讀能力,并積累一些文言詞匯.
2、培養(yǎng)我們用智慧同敵人做斗爭的意識。
（三）話題研討
1、課文內(nèi)容的研討。
（1）、簡單回憶作者的有關(guān)情況。（出示蒲松齡畫像）
先出示畫像，后學(xué)生簡單作解釋。
（2）、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音注意節(jié)奏，語氣，停頓。
（3）、播放錄音，讓學(xué)生對比，加深理解。（出示遠教資源視頻）
聽一聽課文的節(jié)奏，語氣，并請同學(xué)們用“??? 狼”概括課文各段的內(nèi)容。
（4）、小齊讀課文。（教師提示停頓）
板書
遇狼——懼狼——御狼——殺狼??
（5）、自主口譯課文。
（6）、提問質(zhì)疑
學(xué)生提出不理解的字詞，請求同學(xué)幫助解決，老師可略作歸納。（教師完成指導(dǎo)）
（7）、口述課文內(nèi)容，具體落實字、詞、句的解釋。
（8）、評一評
補白式對話
從??????? 句可以看出，這是兩只???????????? 的狼。
2、對狼的研討
（1）、辯一辯
（出示一些資料，讓學(xué)生了解動物與人類的密切關(guān)系）
（2）說一說你的理解。
（四）、播放一段動畫視頻，再一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（五）播放一首與狼的關(guān)的歌曲。
板書
狼
遇狼——懼狼——御狼——殺狼?????
狼?：??狡詐、貪婪
屠戶?：?機智、勇敢??????????
體育教案的格式篇十三
大家都看過老師為上課做的教案，那么教案到底怎么寫呢，下面是小編為大家整理的教案格式，希望能幫到大家!
標(biāo)題要具體、明確。通用格式為“**版**年級**內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計”，一般不用副標(biāo)題?？梢栽O(shè)計一個課時，也可以設(shè)計幾個課時或系列教學(xué)。
寫明單位、姓名、郵編、聯(lián)系電話、電子信箱。如果署名是教研組或多人合作，應(yīng)說明誰是執(zhí)筆人或第一作者。
：
一、設(shè)計思想
簡要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計特色。
二、教材分析
1.分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》對本課教學(xué)內(nèi)容的要求。
2.分析本課內(nèi)容的組成成分和在教材學(xué)習(xí)中的地位和作用;
3.分析本課內(nèi)容與(小學(xué)、初中、高中教材)相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。
三、學(xué)情分析
1.分析學(xué)生已有的認知水平和能力基礎(chǔ);
2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題;
3.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。
四、教學(xué)目標(biāo)
用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。
五、重點難點
本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。
六、教學(xué)策略與手段
本課教學(xué)中所運用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。
七、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn) 2.教師的教學(xué)準(zhǔn) 3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置 4.教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備。
(一)課前探究部分
設(shè)計出引導(dǎo)學(xué)生進行課前準(zhǔn)備和探究的問題及方案要求。
(二)新課導(dǎo)入部分
設(shè)計出每節(jié)新課的教學(xué)引語及導(dǎo)入方案，要著力于起到“凝神、起興、點題”的作用。
(三)師生互動部分
1.設(shè)計出每節(jié)新課的教學(xué)結(jié)構(gòu)(包括板書)。
2.寫出每個教學(xué)步驟(含設(shè)計目的和意圖) 在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計中要注意體現(xiàn)下列6個原則：
(1).突出學(xué)生的主體地位。
(2).從學(xué)生的.問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題。
(3).設(shè)計出以任務(wù)型教學(xué)指導(dǎo)下的師生互動方式。
(4).爭取準(zhǔn)備兩、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。
(5).對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚恚l(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。
(6).課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動。
(四)課堂總結(jié)部分
1.設(shè)計出針對教材知識內(nèi)容的系統(tǒng)的回憶鞏固問題及方案。
2.設(shè)計出發(fā)散、擴展、升華學(xué)生思維的問題及復(fù)習(xí)鞏固方案。
(五)課后作業(yè)部分 提出2-3個與本課設(shè)計相關(guān)的、值得反思和討論的問題
要求：
1.評價出你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的實施結(jié)果。
2.對你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進行及時的修改、補充、完善。
3.寫出你的教學(xué)感想、心得、體會。
體育教案的格式篇十四
1.本文是怎樣表現(xiàn)狼的狡猾的?
2.屠戶的機智表現(xiàn)在什么地方?
文章寫屠戶的勇敢聰明，主要是通過他的行為動作表現(xiàn)出來的。
3.作者對這件事發(fā)表了怎樣的議論?
“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。”語在說狼，實則夸人。
二 聯(lián)系上下文，解釋下列加點的詞。
1.屠大窘，恐前后受其敵
攻擊，夾擊。
2.顧野有麥場，場主積薪其中
回頭看。
3.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀
放下。
4.轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中
這里是名詞作動詞用，指打洞。
5.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵
假裝睡覺。
三 展開聯(lián)想和想象，把本文改寫成一篇白話故事。
《狼》教學(xué)建議
體育教案的格式篇十五
胡明道執(zhí)教
教師：同學(xué)們，老師先給你們講一個故事。從前，有一個人，他是我的同行，教書之余，他在路邊擺一個茶攤，無償為路人提供茶水，你要喝他的茶水，就為他講一個故事。有一個故事，里頭有個人流汗，有個人流血，還有一個在笑。我這個故事講得好不好？學(xué)生齊答“不好”。
教師：聽完這個故事，你想知道什么？
生1：擺茶攤的人是誰？
生2：故事中的人是誰？
生3：為什么會流汗？為什么會流血？
生4：老師怎么會有時間擺茶攤？
師：這么多問題，一定想知道結(jié)果，對吧？今天我們來學(xué)習(xí)擺茶攤的主人寫的一篇文章《狼》。
請同學(xué)們拿起書和筆，自己默默地讀，遇到不懂的地方作上記號。快快快。
接下來，同學(xué)們互相討論疑難，老師分小組布置任務(wù)，每6人負責(zé)一個自然段。要完成兩項任務(wù)，一是解決疑難的句子，二是說出本小組解決疑難的絕招。
學(xué)生分小組討論。約五分種后，老師讓第一組的一名學(xué)生翻譯，另一名學(xué)生指出：“我們的絕招就是加一個字把古文變成現(xiàn)代文。
第二組：甲翻譯。乙：有兩個絕招，一是聯(lián)系上下文理解，二是參考注釋。
第三組：甲翻譯，教師插問：回答我?guī)讉€問題，哪是“放下”、“拿”、“互相看著”？學(xué)生一一回答。教師：我們試試“眈眈相向”。師生表演。
乙：絕招就是根據(jù)注釋和所在語境加以推斷。
第四組：甲翻譯，師問：什么叫“暴起”？你們的辦法是不是就在這里呀？
乙：我們的方法就是古今不同意義的詞要注意辨別。
第五組：甲翻譯。師問：“斷其股”是什么意思？“股”到底是大腿還屁股？生答“是大腿”。乙：我們的經(jīng)驗就是把以前學(xué)過的古文用上。
第六組：一學(xué)生翻譯。師問：“罷了”在哪里？生答：是“耳”。
乙：我們根據(jù)“亦……而…… ”確定它是“雖然……但是……”的轉(zhuǎn)折關(guān)系。
教師：好，現(xiàn)在我們把大家的成果一起匯報出來，匯報的方式就是齊讀。
學(xué)生齊讀課文。
教師：現(xiàn)在你們說說這是什么故事？
生(許多人)：一個屠戶和兩只狼的故事。
師：大家已經(jīng)知道通過自己的勞動和創(chuàng)造理解了故事。
教師串講故事。
教師總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的辦法：查、加、改、聯(lián)。
那么，故事里流汗、流血、笑的人是誰？
師：你們看過朱軍的《藝術(shù)人生》沒有？看過王志主持的《面對面》沒有？他們倆就有本領(lǐng)把別人心里的故事挖出來。
我們現(xiàn)在就把流汗的人心里的故事挖出來。請后兩閏的同學(xué)組成記者團，一起設(shè)計問題采訪屠戶和蒲松齡。前排的同學(xué)研究文本，猜猜他們會問什么問題，從文中找出答案的依據(jù)?，F(xiàn)在分頭準(zhǔn)備。
教師：(三分鐘后)“面對面”言談開始。看看發(fā)問的能否問到對方心里去，回答的能否把問題準(zhǔn)確地回答出來。
生1：屠戶，你第一次流汗是什么時候，為什么流汗？
生2答：
生3問：第二次流汗是什么時候？
答4：前后都有狼，而骨頭都扔完了，我怕前后夾擊，狼會吃掉我的。
生5問：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)麥場上的草堆時，你怎么想的？
生6答：我想這下好了，我有救了。
生7問：當(dāng)你看到一只狼裝睡時，你為什么要殺他？
生8答：我想這是最好的機會，莫失良機，先下手為強。
生9問：你怎么會到草堆后面殺另一只狼的？
生10答：并非故意。當(dāng)我來到草堆旁隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)時發(fā)現(xiàn)的。
生11答：我想另一只狼一定就在附近，就四處找找，果然找到了。
師(問生9)：你覺得兩個人的猜測誰更有道理？
生12：請問經(jīng)歷了這些，你自認是個勇敢的人嗎？
生13答：應(yīng)該是，基本上是。
師：基本上是，你們同意嗎？
生答：同意。
教師小結(jié)這部分的答記者問：屠戶基本上是勇敢的，也還算機智的，對不對？(大家造成贊同)
另一組針對“蒲松齡”的訪問開始了。
問：請問蒲先生，你為什么把故事安排在晚上？
生1答：因為晚上更能突出恐怖的氣氛。
問：你為什么要笑？
生2：因為狼想欺騙屠戶，但手段并不高明，所以想笑。
生3：由狼推廣到別的禽獸。
師(恍然大悟狀)：我懂了，不僅是狼，一切想害人的，只要想坑人，最后的下場一定是可悲的。
生問：蒲先生，你為什么要寫這個寓言？
生4答：這個故事可以使后人得到啟發(fā)。
師問：蒲先生，你覺得自己寫得最妙的地方在哪里？
生5答：第4段第2句。(教師提醒他念出來)“久之，目似瞑，意暇甚”。教師示意他表演一下這幾句所寫，生微瞇眼睛，慢悠悠地搖頭晃腦。
生紛紛答：兇猛、貪婪。
師：我剛才聽到有同學(xué)喜歡看科普文章，動物大世界，說說那里面的狼是怎樣的？
生1：狼是群居動物，他們非常團結(jié)合作。
師：現(xiàn)在有環(huán)保主義者提出要“拯救狼”。
現(xiàn)在就讓大家?guī)е鴨栴}走出課堂——“文學(xué)狼”與“自然狼”的問題研究。
體育教案的格式篇十六
活動目標(biāo)：
1、感受與同伴共同游戲的快樂。
2、練習(xí)手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。
3、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2、物質(zhì)條件的準(zhǔn)備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。
活動過程：
一、熱身運動：《健康歌》
1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫“喔—喔—喔”，把“沉睡”的寶寶們叫醒。
2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。
3、教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法
1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：“兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的？”
2、教師扮演螞蟻，示范“爬”的動作，托班寶寶觀察。
3、托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動作。
三、探索不同的爬行方法
1、游戲：《爬過小山》
（1）讓寶寶觀察道路，請能力強的寶寶示范爬行。
（2）寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點。
2、游戲：《爬過小橋》
（1）引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過“小橋”。
（2）寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。
四、放松活動：《小星星》
《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動，愉快地結(jié)束活動。
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體育教案的格式篇十七
《狼》
課??? 型
講讀課
教學(xué)目標(biāo)（要求體現(xiàn)三維目標(biāo))
知識與技能：
1、學(xué)會收集和整理材料，了解狼的生物特性；
2、通過對資料的歸納分析，總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
過程與方法：
1、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的態(tài)度；
2、思考與探究：狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變，通過討論訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力和表達能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點
1、學(xué)會收集和整理材料，了解狼的生物特性
2、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的態(tài)度。
難點及關(guān)鍵點
1、? 通過對資料的歸納分析，總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
2、? 思考與探究：狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變，通過討論訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力和表達能力。
教學(xué)方法
討論，自主學(xué)習(xí)
學(xué)法教師啟發(fā)，點撥，學(xué)生自主探究討論法。
教具或課件多媒體
教?? 學(xué)?? 過?? 程?? 設(shè)?? 計
個 案 補 充
一、 導(dǎo)入? 我的自白：
今天我們課上有幸請到了一位神秘嘉賓，它是誰呢？讓我們先來聽聽它的自白。
二 了解狼。
我的檔案:
狼這個動物我們說熟悉也很熟悉，那么對它我們到底了解多少呢？。
三 辯證地看待狼。
我的煩惱：雖說生物界的狼英勇無比，可是絕大數(shù)人還是會“談狼色變”，對狼充滿恐懼與厭惡。
請聯(lián)系我們的生活以及課本的相關(guān)內(nèi)容談?wù)劺堑降椎玫搅巳藗兡男┎还膶Υ四兀?BR> 你有沒有思考過其中的原因呢？
這兩篇文學(xué)作品中還分別寫出了狼的哪些其他特點?
那么為何同樣是寫同一種動物，不同的作家會寫出不同的形象，給人不同的感受呢？我想這就是魯迅先生所說的“一千個讀者就會有一千個哈姆雷特”，老師給大家作了下面的總結(jié)：
四 狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變
過去，狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”，然而今天人們卻將它的形象轉(zhuǎn)變成為“野性、團結(jié)、激情、堅忍、挑戰(zhàn)”的新形象。
大家可以參考老師給大家準(zhǔn)備的補充資料。小組討論，派代表發(fā)言。
五、作業(yè)布置
“狼百科我來編”
當(dāng)你們看到那厚厚的充滿知識的百科全書，心中一定充滿了敬畏和好奇之感吧，其實“不積跬步，無以至千里”，再深奧的知識也來源于平時的積累，所以留給大家的作業(yè)是編一本班級“狼百科全書”。
每人參與編寫
體育教案的格式篇十八
教案--檢查！
朝陽區(qū)東壩學(xué)區(qū)體育教研組上周對全學(xué)區(qū)所有教師的教案進行了一次檢查，能看到所有教師的備課都有余糧，而且比較之前檢查都有不同程度的提高與進步，尤其是新教師年輕教師很是下功夫進行備課，在這里對青年教師提出表揚：長店小學(xué)陳國穎王嘉；東壩中心小學(xué)李鑫王晶晶；平房小學(xué)教師；這幾位教師的'教案希望大家能夠借鑒、學(xué)習(xí)！在這里我還想向大家談一下關(guān)于教案的問題：1．教案是在鉆研教材、設(shè)立目標(biāo)、制定策略等一系列操作后反復(fù)斟酌修訂而成的．它既要忠實于整個設(shè)計的過程與結(jié)果，又要在行文時進行再思考、再創(chuàng)造。編寫教案時決不可圖簡單而照抄別人的教案或照搬參考書上的教案（青年教師可借鑒）。2．教案必須科學(xué)規(guī)范，應(yīng)做到內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，材料真實可靠，方案切實可行，書寫工整規(guī)范。3．教案要簡明清晰，便于使用。教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確醒目，切實起到教學(xué)中的導(dǎo)向調(diào)控的作用。教學(xué)過程要條理清晰，重點突出。對關(guān)鍵、要點、警句等處可以“特寫”的手法表現(xiàn)出來，以便一目了然（例如：王嘉老師教案的安全措施、養(yǎng)護幫助寫得很醒目）。4．教案應(yīng)因人而異。一方面不能強求形式上的統(tǒng)一，應(yīng)各具特色，在追求高質(zhì)量前提下可以各顯神通。另一方面對不同的教師應(yīng)有不同的要求，例如對于老教師，他們經(jīng)驗多，善于根據(jù)學(xué)生臨場行為來進行教學(xué)決策，其教案可寫得簡要一些。而對于新教師，則要求寫得詳細一些。5．教案書寫要留有余地，以便完成教案后產(chǎn)生的新思路、新措施能隨時添補進去。教案必須在上課的一周之前完成，應(yīng)盡量早有準(zhǔn)備。朝陽區(qū)東壩學(xué)區(qū)黃杉木店小學(xué)黃琳2010-5-19
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體育教案的格式篇一
活動目標(biāo):。
1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
過程：
一、討論西瓜的外形特征。
1、西瓜長得什么樣?
2、我們想個什么好辦法，讓大家一齊變成一個大西瓜?
二、手拉手變成大西瓜。
1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)。
2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)。
三、游戲：切西瓜。
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。
2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。
體育教案的格式篇二
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。
2、場地準(zhǔn)備：
活動過程：
1、復(fù)習(xí)腳的結(jié)構(gòu)你們瞧，我們都有一雙什么呀？
復(fù)習(xí)前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲?！?BR> 2、準(zhǔn)備活動：在活動室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?！?BR> 教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問：你是用什么方法來走這條小路的？
請幼兒說一說并演示。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳?。?BR> 請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。
小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。
提問：
你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？
那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）小結(jié)：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)該朝哪邊，這樣才會走的準(zhǔn)確。
那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
幼兒再次練習(xí)。
你們剛才是怎么走的？
那怎樣走速度會更快呢？
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？
剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！
5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。
體育教案的格式篇三
一、教材分析：
《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的教學(xué)中發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性?！?BR> 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。
3、激發(fā)幼兒對體育教學(xué)的興趣。
重、難點分析：
重點：探索、嘗試圈的多種不同玩法。
難點：雙腳分合連續(xù)跳。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。
三、教學(xué)程序：
1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備教學(xué)：（3分鐘）。
幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操（包括上肢運動、下肢運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動）。
（這一教學(xué)的目的是以音樂引起幼兒參與教學(xué)的興趣，使幼兒在音樂的伴奏下，全身得到充分的教學(xué)，為后面的教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備。）。
2、初步探索圈的多種玩法：（5d6分鐘）。
（1）教師以提問的方式引起幼兒參與教學(xué)的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多?！?BR> （2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。
（3）請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰愿意來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”
（這一教學(xué)的目的是讓幼兒初步探索出圈的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）。
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7d8分鐘）。
（1）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?！?BR> （2）幼兒深入探索、嘗試：
教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。
（3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法：
教師講解跳圈的方法：“一個圈的時候，兩只腳并起來跳到這一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。”
（這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的方法，并探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。）。
4、游戲：網(wǎng)小魚（5d6分鐘）。
（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。
（2）師幼輪流做漁翁，進行游戲。
（這一教學(xué)的目的是讓幼兒在游戲中發(fā)展四散跑的能力及動作的靈活性，讓幼兒嘗試做漁翁，更加激發(fā)起他們參與游戲的欲望，為本次教學(xué)掀起高潮。）。
5、放松教學(xué)《小魚游》：（2d3分鐘）。
教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放松教學(xué)，并聽音樂離開場地。
體育教案的格式篇四
周次：1課次。
周次：1課次。
周次：2課次：3年月日。
備課筆記。
（2012-第一學(xué)期）。
年級：科目：
體育。
8月。
一、基本情況分析（一）學(xué)生情況。
今年我承擔(dān)三年級體育教學(xué)任務(wù)，從上任教師了解到，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運動技能障礙，學(xué)生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。（二）教材分析：
小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實際條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能與武術(shù)基本功的`練習(xí)。
1、從兒童需要出發(fā)，不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。
2、教材內(nèi)容兒童化，生活化，更好地貼近學(xué)生生活，學(xué)生實際，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。
3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽感。二、指導(dǎo)思想：
認真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以促進學(xué)生健康成長為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。三、教學(xué)目標(biāo)：
3.在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時。
跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。
4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5.并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性（結(jié)合游戲）練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。四、教學(xué)重、難點（一）教學(xué)重點：
1.教學(xué)隊列，隊形，走、跑、投、課堂常規(guī)。
2.掌握基本體操、武術(shù)基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運球比賽等。（二）、教學(xué)難點:。
體育教案的格式篇五
教學(xué)重點：
1、教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）;耐力跑、定時跑、立定跳遠、實心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、乒乓球比賽等。
教學(xué)難點：
（一）教材基本主要任務(wù)和要求。
在《課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”
教學(xué)要求：
（二）教材分析。
（1）采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。
（2）認真?zhèn)湔n，精心寫好教案。
（3）根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材及教學(xué)用具。
（4）教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好密度和運動量。
（5）認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
體育教案的格式篇六
通過手勢圖和兒歌引導(dǎo)學(xué)生弄清每個月份的天數(shù)。
教學(xué)時間。
第二課時。
授課時間。
10月26日。
教學(xué)過程。
一、審題。
1、借助拼音讀題目。
2、說說題目要求：一是朗讀；二是背誦。
二、指導(dǎo)朗讀理解。
1、學(xué)生借助拼音自讀兒歌。
2、指名試讀，教師正音。
3、齊讀。
4、（出示掛歷或年歷）講述課文意思：一年十二個月，按天數(shù)不同分為大月、小月，大月31天，小月3天，二月份比較特殊，平年二月28天，四年一次的閏年二月份29天。
5、學(xué)生看右邊圖示，做小游戲。
教師先示范，仿照圖上，將手握成拳，一邊指一邊說兒歌。
學(xué)生跟著做一做，說一說。
三、練習(xí)。
1、學(xué)生邊做游戲邊念兒歌。
2、自由練習(xí)背誦。
3、指名背誦，集體背誦。
四、寫好鉛筆字。
1、明確要求。
2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿影。
（1）出示卡片，學(xué)生認讀：八、太、木。
（2）指導(dǎo)辨析3個字的異同。（3個字都有“撇”和“捺”。“八”的撇要低于捺，，撇和捺分開寫；“太”的撇高于捺，“木”的撇捺一樣高。）。
（3）描紅仿影要求：一筆描成，筆筆到位。
（4）教師示范。
（5）學(xué)生練習(xí)描紅仿影，教師巡視。
3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫。
（1）觀察3個字的'筆畫在田字中的位置。
（2）學(xué)生寫一個，指名展示，評價，糾正。提醒學(xué)生運筆時注意撇捺的寫法：撇要有尖，捺要有腳。
（3）學(xué)生練寫。教師巡視，提醒書寫姿勢正確。
體育教案的格式篇七
教案，也稱課時計劃、教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案等。是教師以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案。教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進程和時間分配等。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類型不同，教案沒有固定的形式。以下是小編整理的關(guān)于教案的相關(guān)內(nèi)容歡迎參考。
具體內(nèi)容
一、課題（闡述說明本課名稱）
二、教學(xué)目的（教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達到的最終效果。）
三、課型（說明是新授課，還是復(fù)習(xí)課）
四、課時（說明屬第幾課時）
五、教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）
六、教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點）
七、教學(xué)方法（要根據(jù)學(xué)生實際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維）
八、教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟）
九、作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
十、板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）
十一、教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十二、教學(xué)反思：（教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進方法）
（一）教學(xué)目標(biāo)：
說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
（二）教學(xué)重難點：
說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。
（三）教學(xué)過程設(shè)計
1、導(dǎo)入新課
（1）溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
（2）設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
（3）怎樣進行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？
（4）提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。
2、講授新課
（1）針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？
（3）教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？詳細步驟安排，需用時間。
3、鞏固練習(xí)
（1）練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（2）怎樣進行，誰上黑板板演？
（3）需要多少時間？
4、歸納小結(jié)
（1）怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納？
（2）需用多少時間？
5、作業(yè)布置
（1）布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運用語言能力的培養(yǎng)。
（2）教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點撥或必要的解釋。
執(zhí)教者：xx學(xué)校xxx
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：使學(xué)生初步認識百分數(shù)的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)；了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點；培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括等思維能力。
2、過程與方法：收集、整理有關(guān)百分數(shù)的信息，通過討論交流，體驗百分數(shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用。
3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。
教學(xué)重點：讓學(xué)生充分體驗、理解百分數(shù)的意義。
教學(xué)難點：讓學(xué)生了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認識百分數(shù)。
情境引入：你認為誰的投球水平最高？
1、師：看誰的投球水平高，不能看失球數(shù)，也不能單看進球數(shù)，應(yīng)該看進球次數(shù)是投球總次數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，誰的投球水平就高。
2、質(zhì)疑：怎樣比較這些分數(shù)的大小？
3、提示：為了方便比較，我們通常把這些分數(shù)化成分母是100的
分數(shù)。
4、請你說說誰的投球水平最高？
（二）哪種種子發(fā)芽率高，看發(fā)芽數(shù)是總的種子數(shù)的幾分之幾，再比較誰占的幾分之幾大，哪種就高。
1、質(zhì)疑：怎樣比較這些分數(shù)的大??？
2、提示：按照剛才的方法為了方便比較，我們通常把這些分數(shù)化成分母是100的分數(shù)
3、25/100還可以記作25%，28/100記作28%，22/100記作22%。
4、講解：像這樣的數(shù)，如25%、28%、22%……叫做“百分數(shù)”。
二、自主學(xué)習(xí)，掌握百分數(shù)的寫法和讀法。
1、問：百分數(shù)該怎么寫、怎么讀呢？
2、自學(xué)百分數(shù)的寫法并匯報。
3、練習(xí)：寫百分數(shù)。
4、師：百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同。
5、讀出下面的百分數(shù)。
三、結(jié)合實例，探究百分數(shù)的意義。
1、問：百分數(shù)在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。你能說說這些百分數(shù)表示什么意思嗎？
具體含義：
4、交流匯報。
5、學(xué)生試著用自己的話說百分數(shù)表示什么？
6、小結(jié)：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫做百分率或百分比。
四、對比練習(xí)，區(qū)分百分數(shù)和分數(shù)的異同。
1、質(zhì)疑：百分數(shù)和我們以前學(xué)過的哪種數(shù)比較相似？它和分數(shù)完全一樣嗎？
2、下面的分數(shù)能寫成百分數(shù)嗎？為什么？
a、—張桌面的寬是長的39/100。
b、一張桌面的寬是39/100米。
3、小結(jié)：分數(shù)可以表示一個具體的'數(shù)，表示具體的數(shù)時后面帶單位名稱，又可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。
4、活學(xué)活用：你能分辨這些說法的對錯嗎？
a、一箱蘋果重29/100千克。（）
b、一箱蘋果重29%千克。（）
c、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。（）
五、鞏固應(yīng)用。
1、辨別真?zhèn)巍?BR> （1）百分數(shù)也叫百分比或百分率。（）
（2）一根電線桿高12%米。（）
（3）因為3/5=60%，所以3/5米可寫成60%。（）
（4）分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)。（）
2、挑戰(zhàn)：這些成語能用哪個百分數(shù)表示？
百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、一箭雙雕、百里挑一、半壁江山（）（）（）（）（）
六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
讓學(xué)生自己總結(jié)。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則，使學(xué)生在自主探究、合作交流、比較分析、歸納概括的過程中深刻認識并理解百分數(shù)的意義。注重學(xué)生的現(xiàn)實體驗，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”，建立以解決問題為中心的師生教學(xué)相長的互動關(guān)系模式。
一、立足生活，加強數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
說衣服標(biāo)簽物品上的百分數(shù)所表示的意義，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識也可以用于生活。通過一個個熟悉的場景及物品，不僅使學(xué)生深刻的感受到了百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。
二、關(guān)注全面發(fā)展，以人為本，滲透人文關(guān)懷。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的藝術(shù)就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’”教師作為教育的引導(dǎo)者，更有必要在課堂教學(xué)中滲透“以人為本”的教育思想。因此，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過國慶閱兵向?qū)W生進行愛國教育；在比賽寫百分數(shù)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；最后送給學(xué)生含有百分數(shù)的名言，也對學(xué)生的人生價值取向起到了指導(dǎo)的作用，推動了學(xué)生的全面發(fā)展。
體育教案的格式篇八
一.課題(闡述說明本課名稱)
二.教學(xué)目的(教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達到的最終效果。)
三.課型(說明是新授課，還是復(fù)習(xí)課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)
六.教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點)
七.教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生實際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維
八.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟)
九.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))
十.板書設(shè)計(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)
十一.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)
十二.教學(xué)反思：(教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進方法)
(一)教學(xué)目標(biāo)：
說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
(二)教學(xué)重難點：
說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。
(三)教學(xué)過程設(shè)計
1.導(dǎo)入新課
(1)溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
(2)設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
(3)怎樣進行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?
(4)提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。
2.講授新課
(1)針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?
(3)教師怎么教?學(xué)生怎么學(xué)?詳細步驟安排，需用時間。
3.鞏固練習(xí)
(1)練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
(2)怎樣進行，誰上黑板板演?
(3)需要多少時間?
4.歸納小結(jié)
(1)怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納?
(2)需用多少時間?
5.作業(yè)布置
(1)布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運用語言能力的培養(yǎng)。
(2)教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點撥或必要的解釋。
體育教案的格式篇九
(一)教學(xué)目標(biāo)：
說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
(二)教學(xué)重難點：
說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題和學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。
(三)教學(xué)過程設(shè)計
1.導(dǎo)入新課
(1)溫故而知新，提問復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
(2)設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
(3)怎樣進行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?
(4)提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。
2.講授新課
(1)針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
(2)怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?
(3)教師怎么教?學(xué)生怎么學(xué)?詳細步驟安排，需用時間。
3.鞏固練習(xí)
(1)練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
(2)怎樣進行，誰上黑板板演?
(3)需要多少時間?
4.歸納小結(jié)
(1)怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納?
(2)需用多少時間?
5.作業(yè)布置
(1)布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學(xué)生運用語言能力的培養(yǎng)。
(2)教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點撥或必要的解釋。
體育教案的格式篇十
編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。一般要符合以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。平行班用的同一課題的教案設(shè)計，根據(jù)上課班級學(xué)生的實際差異宜有所區(qū)別，原定教案，在上課進程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時記錄教學(xué)效果，進行簡要的自我分析，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間，更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認為教師在寫教案時，應(yīng)遵循以下原則：
科學(xué)性
所謂符合科學(xué)性，就是教師要認真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。
創(chuàng)新性
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能“學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教，而不要照搬照抄，要汲取精華，去其糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考、消化、吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人的教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。
差異性
由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。
藝術(shù)性
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學(xué)效果。教師的說、談、問、講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?BR> 可操作性
教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。
考慮變化性
由于我們教學(xué)面對的是一個個活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個人的'思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學(xué)進程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對疑點積極引導(dǎo)。為達到此目的，教師在備課時，應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)，耐心細致地培養(yǎng)學(xué)生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個教學(xué)進度中去調(diào)整。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時)編制一個教案。
2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點;同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。
3、教案設(shè)計的詳細與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細寫，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書設(shè)計等。
4、承擔(dān)實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。5、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點的教案。
二、教案編制格式的說明(教案編制格式見附頁)
授課課題：(教學(xué)章節(jié)或主題)
授課時間：月日第周星期第節(jié)
授課班級：
授課類型：(指理論課、討論課、實驗或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)
教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點，是為了達到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點。
教學(xué)方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學(xué)手段：(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù))參考資料：(含參考書、文獻等)
教學(xué)過程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進程)
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細安排、教學(xué)方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導(dǎo)等
突出教學(xué)內(nèi)容要點，采用的教學(xué)方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學(xué)后記：(因為教學(xué)后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)
以上是小編整理的有關(guān)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!
體育教案的格式篇十一
1
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動力，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個新臺階。以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
二、工作目標(biāo)：
1、提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強業(yè)余訓(xùn)練，提高運動質(zhì)量。
三、工作重點及主要措施
1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量
本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)新課標(biāo)，新教材，使體育教師領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計劃，備好室內(nèi)和室外課教案。加強理論學(xué)習(xí)，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。對待學(xué)生耐心細致。上課多練，精講，以達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。
2、規(guī)范實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》
播操、武術(shù)操比賽。實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極測試，準(zhǔn)時上報。
3抓好學(xué)校運動隊的訓(xùn)練
建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好的訓(xùn)練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓(xùn)練一個小時。并規(guī)范運動隊訓(xùn)練制度，取得各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。加強乒乓球隊和田徑隊訓(xùn)練，爭取取得優(yōu)異成績。
5、做好器材管理
有標(biāo)準(zhǔn),有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
四、活動安排
九月份
1、制訂體育工作計劃，安排體育工作。
2、制定教學(xué)計劃，備好課，認真進行體育教學(xué)工作。
3、各訓(xùn)練隊制定訓(xùn)練計劃，健全梯隊建設(shè)。
4、一.二年級認真教練播操。
十月份
積極搞好體
育教學(xué)工作與運動隊訓(xùn)練。
十一月份
體質(zhì)健康測試、上報工作
做好冬季長跑工作。
十二月份
1、積極搞好體育教學(xué)工作與運動隊訓(xùn)練。
2、積極參加鎮(zhèn)乒乓球比賽。
一月份
1、考查學(xué)生體育成績。
2、參加縣乒乓球比賽。
3、體育資料歸檔。
體育教案的格式篇十二
（一）情感態(tài)度目標(biāo)：
（二）知識目標(biāo)：
1、朗誦文言課文。
2、積累文言詞匯。
3、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。
4、理解句意、文意。
通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生于斗爭、善于斗爭日意識，讓學(xué)生懂得用智慧同敵人做斗爭
1、積累文言詞匯。
2、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。
1、?? 理解句意、文意。
2、?? 理解文章的寫作目的。
四、教學(xué)步驟?：
（一）導(dǎo)入??：
1、欣賞有關(guān)狼的圖片。
2、今天同學(xué)們就跟我一來走進蒲松齡的《狼》。
3、說一說你知道的有關(guān)狼的成語、?
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、培養(yǎng)我們文言文的閱讀能力,并積累一些文言詞匯.
2、培養(yǎng)我們用智慧同敵人做斗爭的意識。
（三）話題研討
1、課文內(nèi)容的研討。
（1）、簡單回憶作者的有關(guān)情況。（出示蒲松齡畫像）
先出示畫像，后學(xué)生簡單作解釋。
（2）、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音注意節(jié)奏，語氣，停頓。
（3）、播放錄音，讓學(xué)生對比，加深理解。（出示遠教資源視頻）
聽一聽課文的節(jié)奏，語氣，并請同學(xué)們用“??? 狼”概括課文各段的內(nèi)容。
（4）、小齊讀課文。（教師提示停頓）
板書
遇狼——懼狼——御狼——殺狼??
（5）、自主口譯課文。
（6）、提問質(zhì)疑
學(xué)生提出不理解的字詞，請求同學(xué)幫助解決，老師可略作歸納。（教師完成指導(dǎo)）
（7）、口述課文內(nèi)容，具體落實字、詞、句的解釋。
（8）、評一評
補白式對話
從??????? 句可以看出，這是兩只???????????? 的狼。
2、對狼的研討
（1）、辯一辯
（出示一些資料，讓學(xué)生了解動物與人類的密切關(guān)系）
（2）說一說你的理解。
（四）、播放一段動畫視頻，再一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（五）播放一首與狼的關(guān)的歌曲。
板書
狼
遇狼——懼狼——御狼——殺狼?????
狼?：??狡詐、貪婪
屠戶?：?機智、勇敢??????????
體育教案的格式篇十三
大家都看過老師為上課做的教案，那么教案到底怎么寫呢，下面是小編為大家整理的教案格式，希望能幫到大家!
標(biāo)題要具體、明確。通用格式為“**版**年級**內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計”，一般不用副標(biāo)題?？梢栽O(shè)計一個課時，也可以設(shè)計幾個課時或系列教學(xué)。
寫明單位、姓名、郵編、聯(lián)系電話、電子信箱。如果署名是教研組或多人合作，應(yīng)說明誰是執(zhí)筆人或第一作者。
：
一、設(shè)計思想
簡要說明本課教學(xué)的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)和設(shè)計特色。
二、教材分析
1.分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》對本課教學(xué)內(nèi)容的要求。
2.分析本課內(nèi)容的組成成分和在教材學(xué)習(xí)中的地位和作用;
3.分析本課內(nèi)容與(小學(xué)、初中、高中教材)相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。
三、學(xué)情分析
1.分析學(xué)生已有的認知水平和能力基礎(chǔ);
2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題;
3.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。
四、教學(xué)目標(biāo)
用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。
五、重點難點
本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。
六、教學(xué)策略與手段
本課教學(xué)中所運用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。
七、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn) 2.教師的教學(xué)準(zhǔn) 3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置 4.教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備。
(一)課前探究部分
設(shè)計出引導(dǎo)學(xué)生進行課前準(zhǔn)備和探究的問題及方案要求。
(二)新課導(dǎo)入部分
設(shè)計出每節(jié)新課的教學(xué)引語及導(dǎo)入方案，要著力于起到“凝神、起興、點題”的作用。
(三)師生互動部分
1.設(shè)計出每節(jié)新課的教學(xué)結(jié)構(gòu)(包括板書)。
2.寫出每個教學(xué)步驟(含設(shè)計目的和意圖) 在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計中要注意體現(xiàn)下列6個原則：
(1).突出學(xué)生的主體地位。
(2).從學(xué)生的.問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題。
(3).設(shè)計出以任務(wù)型教學(xué)指導(dǎo)下的師生互動方式。
(4).爭取準(zhǔn)備兩、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。
(5).對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚恚l(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。
(6).課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動。
(四)課堂總結(jié)部分
1.設(shè)計出針對教材知識內(nèi)容的系統(tǒng)的回憶鞏固問題及方案。
2.設(shè)計出發(fā)散、擴展、升華學(xué)生思維的問題及復(fù)習(xí)鞏固方案。
(五)課后作業(yè)部分 提出2-3個與本課設(shè)計相關(guān)的、值得反思和討論的問題
要求：
1.評價出你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的實施結(jié)果。
2.對你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進行及時的修改、補充、完善。
3.寫出你的教學(xué)感想、心得、體會。
體育教案的格式篇十四
1.本文是怎樣表現(xiàn)狼的狡猾的?
2.屠戶的機智表現(xiàn)在什么地方?
文章寫屠戶的勇敢聰明，主要是通過他的行為動作表現(xiàn)出來的。
3.作者對這件事發(fā)表了怎樣的議論?
“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。”語在說狼，實則夸人。
二 聯(lián)系上下文，解釋下列加點的詞。
1.屠大窘，恐前后受其敵
攻擊，夾擊。
2.顧野有麥場，場主積薪其中
回頭看。
3.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀
放下。
4.轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中
這里是名詞作動詞用，指打洞。
5.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵
假裝睡覺。
三 展開聯(lián)想和想象，把本文改寫成一篇白話故事。
《狼》教學(xué)建議
體育教案的格式篇十五
胡明道執(zhí)教
教師：同學(xué)們，老師先給你們講一個故事。從前，有一個人，他是我的同行，教書之余，他在路邊擺一個茶攤，無償為路人提供茶水，你要喝他的茶水，就為他講一個故事。有一個故事，里頭有個人流汗，有個人流血，還有一個在笑。我這個故事講得好不好？學(xué)生齊答“不好”。
教師：聽完這個故事，你想知道什么？
生1：擺茶攤的人是誰？
生2：故事中的人是誰？
生3：為什么會流汗？為什么會流血？
生4：老師怎么會有時間擺茶攤？
師：這么多問題，一定想知道結(jié)果，對吧？今天我們來學(xué)習(xí)擺茶攤的主人寫的一篇文章《狼》。
請同學(xué)們拿起書和筆，自己默默地讀，遇到不懂的地方作上記號。快快快。
接下來，同學(xué)們互相討論疑難，老師分小組布置任務(wù)，每6人負責(zé)一個自然段。要完成兩項任務(wù)，一是解決疑難的句子，二是說出本小組解決疑難的絕招。
學(xué)生分小組討論。約五分種后，老師讓第一組的一名學(xué)生翻譯，另一名學(xué)生指出：“我們的絕招就是加一個字把古文變成現(xiàn)代文。
第二組：甲翻譯。乙：有兩個絕招，一是聯(lián)系上下文理解，二是參考注釋。
第三組：甲翻譯，教師插問：回答我?guī)讉€問題，哪是“放下”、“拿”、“互相看著”？學(xué)生一一回答。教師：我們試試“眈眈相向”。師生表演。
乙：絕招就是根據(jù)注釋和所在語境加以推斷。
第四組：甲翻譯，師問：什么叫“暴起”？你們的辦法是不是就在這里呀？
乙：我們的方法就是古今不同意義的詞要注意辨別。
第五組：甲翻譯。師問：“斷其股”是什么意思？“股”到底是大腿還屁股？生答“是大腿”。乙：我們的經(jīng)驗就是把以前學(xué)過的古文用上。
第六組：一學(xué)生翻譯。師問：“罷了”在哪里？生答：是“耳”。
乙：我們根據(jù)“亦……而…… ”確定它是“雖然……但是……”的轉(zhuǎn)折關(guān)系。
教師：好，現(xiàn)在我們把大家的成果一起匯報出來，匯報的方式就是齊讀。
學(xué)生齊讀課文。
教師：現(xiàn)在你們說說這是什么故事？
生(許多人)：一個屠戶和兩只狼的故事。
師：大家已經(jīng)知道通過自己的勞動和創(chuàng)造理解了故事。
教師串講故事。
教師總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的辦法：查、加、改、聯(lián)。
那么，故事里流汗、流血、笑的人是誰？
師：你們看過朱軍的《藝術(shù)人生》沒有？看過王志主持的《面對面》沒有？他們倆就有本領(lǐng)把別人心里的故事挖出來。
我們現(xiàn)在就把流汗的人心里的故事挖出來。請后兩閏的同學(xué)組成記者團，一起設(shè)計問題采訪屠戶和蒲松齡。前排的同學(xué)研究文本，猜猜他們會問什么問題，從文中找出答案的依據(jù)?，F(xiàn)在分頭準(zhǔn)備。
教師：(三分鐘后)“面對面”言談開始。看看發(fā)問的能否問到對方心里去，回答的能否把問題準(zhǔn)確地回答出來。
生1：屠戶，你第一次流汗是什么時候，為什么流汗？
生2答：
生3問：第二次流汗是什么時候？
答4：前后都有狼，而骨頭都扔完了，我怕前后夾擊，狼會吃掉我的。
生5問：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)麥場上的草堆時，你怎么想的？
生6答：我想這下好了，我有救了。
生7問：當(dāng)你看到一只狼裝睡時，你為什么要殺他？
生8答：我想這是最好的機會，莫失良機，先下手為強。
生9問：你怎么會到草堆后面殺另一只狼的？
生10答：并非故意。當(dāng)我來到草堆旁隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)時發(fā)現(xiàn)的。
生11答：我想另一只狼一定就在附近，就四處找找，果然找到了。
師(問生9)：你覺得兩個人的猜測誰更有道理？
生12：請問經(jīng)歷了這些，你自認是個勇敢的人嗎？
生13答：應(yīng)該是，基本上是。
師：基本上是，你們同意嗎？
生答：同意。
教師小結(jié)這部分的答記者問：屠戶基本上是勇敢的，也還算機智的，對不對？(大家造成贊同)
另一組針對“蒲松齡”的訪問開始了。
問：請問蒲先生，你為什么把故事安排在晚上？
生1答：因為晚上更能突出恐怖的氣氛。
問：你為什么要笑？
生2：因為狼想欺騙屠戶，但手段并不高明，所以想笑。
生3：由狼推廣到別的禽獸。
師(恍然大悟狀)：我懂了，不僅是狼，一切想害人的，只要想坑人，最后的下場一定是可悲的。
生問：蒲先生，你為什么要寫這個寓言？
生4答：這個故事可以使后人得到啟發(fā)。
師問：蒲先生，你覺得自己寫得最妙的地方在哪里？
生5答：第4段第2句。(教師提醒他念出來)“久之，目似瞑，意暇甚”。教師示意他表演一下這幾句所寫，生微瞇眼睛，慢悠悠地搖頭晃腦。
生紛紛答：兇猛、貪婪。
師：我剛才聽到有同學(xué)喜歡看科普文章，動物大世界，說說那里面的狼是怎樣的？
生1：狼是群居動物，他們非常團結(jié)合作。
師：現(xiàn)在有環(huán)保主義者提出要“拯救狼”。
現(xiàn)在就讓大家?guī)е鴨栴}走出課堂——“文學(xué)狼”與“自然狼”的問題研究。
體育教案的格式篇十六
活動目標(biāo)：
1、感受與同伴共同游戲的快樂。
2、練習(xí)手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。
3、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2、物質(zhì)條件的準(zhǔn)備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。
活動過程：
一、熱身運動：《健康歌》
1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫“喔—喔—喔”，把“沉睡”的寶寶們叫醒。
2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。
3、教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法
1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：“兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的？”
2、教師扮演螞蟻，示范“爬”的動作，托班寶寶觀察。
3、托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動作。
三、探索不同的爬行方法
1、游戲：《爬過小山》
（1）讓寶寶觀察道路，請能力強的寶寶示范爬行。
（2）寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點。
2、游戲：《爬過小橋》
（1）引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過“小橋”。
（2）寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。
四、放松活動：《小星星》
《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動，愉快地結(jié)束活動。
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體育教案的格式篇十七
《狼》
課??? 型
講讀課
教學(xué)目標(biāo)（要求體現(xiàn)三維目標(biāo))
知識與技能：
1、學(xué)會收集和整理材料，了解狼的生物特性；
2、通過對資料的歸納分析，總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
過程與方法：
1、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的態(tài)度；
2、思考與探究：狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變，通過討論訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力和表達能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點
1、學(xué)會收集和整理材料，了解狼的生物特性
2、培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的態(tài)度。
難點及關(guān)鍵點
1、? 通過對資料的歸納分析，總結(jié)出人們對狼的情感態(tài)度及變化及其原因。
2、? 思考與探究：狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變，通過討論訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力和表達能力。
教學(xué)方法
討論，自主學(xué)習(xí)
學(xué)法教師啟發(fā)，點撥，學(xué)生自主探究討論法。
教具或課件多媒體
教?? 學(xué)?? 過?? 程?? 設(shè)?? 計
個 案 補 充
一、 導(dǎo)入? 我的自白：
今天我們課上有幸請到了一位神秘嘉賓，它是誰呢？讓我們先來聽聽它的自白。
二 了解狼。
我的檔案:
狼這個動物我們說熟悉也很熟悉，那么對它我們到底了解多少呢？。
三 辯證地看待狼。
我的煩惱：雖說生物界的狼英勇無比，可是絕大數(shù)人還是會“談狼色變”，對狼充滿恐懼與厭惡。
請聯(lián)系我們的生活以及課本的相關(guān)內(nèi)容談?wù)劺堑降椎玫搅巳藗兡男┎还膶Υ四兀?BR> 你有沒有思考過其中的原因呢？
這兩篇文學(xué)作品中還分別寫出了狼的哪些其他特點?
那么為何同樣是寫同一種動物，不同的作家會寫出不同的形象，給人不同的感受呢？我想這就是魯迅先生所說的“一千個讀者就會有一千個哈姆雷特”，老師給大家作了下面的總結(jié)：
四 狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變
過去，狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”，然而今天人們卻將它的形象轉(zhuǎn)變成為“野性、團結(jié)、激情、堅忍、挑戰(zhàn)”的新形象。
大家可以參考老師給大家準(zhǔn)備的補充資料。小組討論，派代表發(fā)言。
五、作業(yè)布置
“狼百科我來編”
當(dāng)你們看到那厚厚的充滿知識的百科全書，心中一定充滿了敬畏和好奇之感吧，其實“不積跬步，無以至千里”，再深奧的知識也來源于平時的積累，所以留給大家的作業(yè)是編一本班級“狼百科全書”。
每人參與編寫
體育教案的格式篇十八
教案--檢查！
朝陽區(qū)東壩學(xué)區(qū)體育教研組上周對全學(xué)區(qū)所有教師的教案進行了一次檢查，能看到所有教師的備課都有余糧，而且比較之前檢查都有不同程度的提高與進步，尤其是新教師年輕教師很是下功夫進行備課，在這里對青年教師提出表揚：長店小學(xué)陳國穎王嘉；東壩中心小學(xué)李鑫王晶晶；平房小學(xué)教師；這幾位教師的'教案希望大家能夠借鑒、學(xué)習(xí)！在這里我還想向大家談一下關(guān)于教案的問題：1．教案是在鉆研教材、設(shè)立目標(biāo)、制定策略等一系列操作后反復(fù)斟酌修訂而成的．它既要忠實于整個設(shè)計的過程與結(jié)果，又要在行文時進行再思考、再創(chuàng)造。編寫教案時決不可圖簡單而照抄別人的教案或照搬參考書上的教案（青年教師可借鑒）。2．教案必須科學(xué)規(guī)范，應(yīng)做到內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，材料真實可靠，方案切實可行，書寫工整規(guī)范。3．教案要簡明清晰，便于使用。教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確醒目，切實起到教學(xué)中的導(dǎo)向調(diào)控的作用。教學(xué)過程要條理清晰，重點突出。對關(guān)鍵、要點、警句等處可以“特寫”的手法表現(xiàn)出來，以便一目了然（例如：王嘉老師教案的安全措施、養(yǎng)護幫助寫得很醒目）。4．教案應(yīng)因人而異。一方面不能強求形式上的統(tǒng)一，應(yīng)各具特色，在追求高質(zhì)量前提下可以各顯神通。另一方面對不同的教師應(yīng)有不同的要求，例如對于老教師，他們經(jīng)驗多，善于根據(jù)學(xué)生臨場行為來進行教學(xué)決策，其教案可寫得簡要一些。而對于新教師，則要求寫得詳細一些。5．教案書寫要留有余地，以便完成教案后產(chǎn)生的新思路、新措施能隨時添補進去。教案必須在上課的一周之前完成，應(yīng)盡量早有準(zhǔn)備。朝陽區(qū)東壩學(xué)區(qū)黃杉木店小學(xué)黃琳2010-5-19
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