寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更加深入思考自己所面臨的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法。心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，從不同的角度和維度進(jìn)行全面的總結(jié)和分析。2.通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì)，可以拓寬我們的思路，激發(fā)我們的靈感。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇一
家訪(fǎng)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)，通過(guò)家訪(fǎng)，老師能夠更好地了解幼兒的家庭背景和生活環(huán)境，與家長(zhǎng)建立良好的溝通和信任關(guān)系。最近，我參與了小班幼兒家訪(fǎng)活動(dòng)，這使我對(duì)家訪(fǎng)的意義和方法有了更深刻的體會(huì)。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，在家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了家庭環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。每個(gè)幼兒的家庭背景都不同，因此對(duì)他們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)家訪(fǎng)，我能夠親眼目睹幼兒的家庭環(huán)境，了解他們的生活習(xí)慣和父母的教育理念。其中，有些家庭充滿(mǎn)了溫馨和關(guān)愛(ài)，為幼兒提供了良好的身心發(fā)展空間；而有些家庭則存在一些問(wèn)題，如缺乏親子互動(dòng)和教育資源。這讓我深刻意識(shí)到，為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我們需要與家長(zhǎng)建立密切的合作關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
其次，在家訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通對(duì)幼兒發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我能夠更好地了解他們對(duì)幼兒的期望和需求，以及幼兒在家庭中的表現(xiàn)和個(gè)性特點(diǎn)。在家訪(fǎng)中，我采用了傾聽(tīng)和詢(xún)問(wèn)的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和疑慮。這不僅有助于增進(jìn)彼此之間的了解，還能夠?yàn)槲姨峁└嚓P(guān)于幼兒的信息，從而更好地制定個(gè)性化的教育方案。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到，與家長(zhǎng)建立良好的溝通和信任關(guān)系對(duì)于促進(jìn)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。
再次，家訪(fǎng)也給了我機(jī)會(huì)更好地了解幼兒的個(gè)體差異和特殊需求。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、才能和學(xué)習(xí)方法。在家訪(fǎng)中，我能夠觀(guān)察到幼兒的日常行為和互動(dòng)方式，進(jìn)一步了解他們的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)。更重要的是，我還能夠發(fā)現(xiàn)一些幼兒的特殊需求，如興趣發(fā)展不足、語(yǔ)言能力弱、社交能力差等。通過(guò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解這些需求，我可以采取相應(yīng)的措施，幫助幼兒克服困難，提供更加個(gè)性化和有效的教育服務(wù)。
最后，在家訪(fǎng)過(guò)程中，我也深刻感受到了家長(zhǎng)的期望和責(zé)任。作為幼兒的第一任教育者，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響力。通過(guò)家訪(fǎng)，我能夠更好地理解家長(zhǎng)們對(duì)教育的期望，以及他們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和疼愛(ài)。家長(zhǎng)們希望通過(guò)幼兒園的教育，能夠培養(yǎng)孩子的自理能力、社交能力和學(xué)習(xí)能力。因此，作為教師，我應(yīng)該與家長(zhǎng)緊密合作，共同關(guān)心和教育孩子，共同促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
綜上所述，小班幼兒家訪(fǎng)是一項(xiàng)具有重要意義的教育活動(dòng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，了解到與家長(zhǎng)建立良好溝通關(guān)系的重要性，同時(shí)也能更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異和特殊需求。與此同時(shí)，我也意識(shí)到了家長(zhǎng)的期望和責(zé)任。作為教師，我們應(yīng)該充分利用家訪(fǎng)的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)緊密合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這將為幼兒提供更加個(gè)性化和有效的教育服務(wù)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇二
年紀(jì)小，從幼兒園小班家訪(fǎng)工作總結(jié)中了解到家長(zhǎng)在孩子的教育方面都很重視，但是缺乏正確的認(rèn)知，但是也會(huì)無(wú)意中容忍孩子的各方面不良習(xí)慣。
比如像李浩的家長(zhǎng)知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
楊欣音媽媽也說(shuō)閨女皮，對(duì)他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。
李濤的姨對(duì)我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭，對(duì)此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)李濤說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒(méi)有人反映李濤上車(chē)的時(shí)候還哭。
在此不一一列舉了。
覺(jué)著這一次的家訪(fǎng)真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇三
最近，作為幼兒園老師，我有幸參與了幼兒家訪(fǎng)的活動(dòng)。作為家訪(fǎng)的一員，我深刻體會(huì)到了家訪(fǎng)的重要性。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，而家訪(fǎng)則是將家庭和幼兒園更緊密地聯(lián)系在一起的極好途徑。在這次家訪(fǎng)中，我收獲頗豐，對(duì)于小班幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深刻的理解。
第二段：了解孩子的家庭環(huán)境。
第一次走進(jìn)孩子們的家庭，我被他們熱情的家長(zhǎng)所感動(dòng)。在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我走進(jìn)了每個(gè)孩子的房間，看到了他們的床、玩具、圖書(shū)等。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境都千差萬(wàn)別。有的孩子家中書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，有的孩子家中玩具豐富多樣，而有的孩子則相對(duì)簡(jiǎn)單。這讓我了解到，每個(gè)孩子的家庭環(huán)境對(duì)他們的成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。家訪(fǎng)讓我更好地認(rèn)識(shí)了每個(gè)孩子的家庭，這對(duì)于我了解孩子的個(gè)性、愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)問(wèn)題具有重要意義。
第三段：促進(jìn)家園合作。
家訪(fǎng)不僅拉近了老師與孩子之間的距離，更促進(jìn)了家園之間的合作。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我與家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入的交流，從孩子的飲食習(xí)慣、興趣愛(ài)好到生活習(xí)慣等都進(jìn)行了詳細(xì)的了解。我將孩子在幼兒園中的表現(xiàn)告知給家長(zhǎng)，并向他們尋求一些針對(duì)性的建議。家長(zhǎng)則分享了他們對(duì)孩子的了解和對(duì)成長(zhǎng)的期望。在交流中，我們相互學(xué)習(xí)、相互支持，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。通過(guò)這種合作，我對(duì)于孩子家庭的支持和指導(dǎo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為教育幼兒提供了更多的思路和方法。
第四段：教育互動(dòng)的延伸。
通過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現(xiàn)了幼兒園和家庭教育在某些方面存在的差異。在幼兒園中，教師注重的是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而在家庭中，家長(zhǎng)更關(guān)注基本生活技能的培養(yǎng)。在與家長(zhǎng)的交流中，我學(xué)到了很多關(guān)于培養(yǎng)幼兒獨(dú)立能力的方法。與此同時(shí)，我也向家長(zhǎng)們分享了一些幼兒園中培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作能力的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)雙方的教育互動(dòng)，我們?yōu)楹⒆拥娜姘l(fā)展提供了更加豐富的教育資源和環(huán)境。
第五段：?jiǎn)l(fā)與感悟。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我對(duì)于小班幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深刻的理解。孩子們的成長(zhǎng)需要家庭和學(xué)校的共同努力。教育是一個(gè)綜合的過(guò)程，只有家庭和學(xué)校緊密配合，才能為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源。在今后的教育工作中，我會(huì)更加注重與家長(zhǎng)的合作，充分利用家訪(fǎng)這個(gè)平臺(tái)，與家長(zhǎng)互動(dòng)、交流、協(xié)作，為孩子的全面發(fā)展共同努力。
總結(jié)：
通過(guò)家訪(fǎng)，我深刻體會(huì)到了家園合作的重要性。了解孩子的家庭環(huán)境，促進(jìn)家園之間的合作，教育互動(dòng)的延伸，這些都讓我有了更深入的思考。孩子們的成長(zhǎng)不僅僅需要教師的付出，還需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)注。只有通過(guò)家園之間的密切合作，我們才能為每個(gè)孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我相信，在家園合作的共同努力下，每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇四
了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期暑假家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)的重要性。
國(guó)慶小長(zhǎng)假轉(zhuǎn)眼間也就落幕了，在假期的尾聲——10月6日，我和邱老師去東升南區(qū)進(jìn)行了家訪(fǎng)。
這是我走上工作崗位后的第一次家訪(fǎng)，不知道該和家長(zhǎng)說(shuō)些什么，總是縮在后面聽(tīng)邱老師和家長(zhǎng)侃侃而談。我看得出，很多家長(zhǎng)投來(lái)的質(zhì)疑眼光，他們肯定在想，這班主任怎么倒都不說(shuō)話(huà)的呢？這樣的猜測(cè)是恐怖的，也許他們也會(huì)為孩子讀在一個(gè)新老師的'班里而不樂(lè)。
從這次家訪(fǎng)中，我深有體會(huì)是一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響。沒(méi)有了解過(guò)，就一直都想不透這孩子為什么這樣，其實(shí)是跟家庭教育有很大聯(lián)系的。像有孩子父母親是開(kāi)店的，一般都生活在一個(gè)大環(huán)境中，于是他的表達(dá)能力就顯得特別強(qiáng)，而且好動(dòng)、貪玩。因?yàn)樗畹沫h(huán)境是熱鬧的，他每天都在跟很多人接觸，勢(shì)必也會(huì)慢慢培養(yǎng)起他的表達(dá)、交際能力。有的孩子平日就一直關(guān)在家里，很少出去玩，他的時(shí)間就更集中于自我的方向，他一個(gè)人搭積木、一個(gè)人看書(shū)，甚至?xí)匝宰哉Z(yǔ)，而在學(xué)習(xí)、班級(jí)生活中，他就會(huì)顯得有點(diǎn)不合群等等。和家長(zhǎng)交流過(guò)了，才會(huì)了解他們對(duì)孩子的態(tài)度以及教育方式，也能讓我們老師更多地了解這個(gè)孩子，在以后對(duì)他的教育方面也起到了引導(dǎo)作用。
沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我就聽(tīng)罷。半天時(shí)間，我們兩個(gè)人一個(gè)小區(qū)家訪(fǎng)了九個(gè)學(xué)生，收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。相信慢慢、慢慢地，我積累起經(jīng)驗(yàn)了，也就能和家長(zhǎng)們侃侃而談了。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇五
上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話(huà)給我，說(shuō)想周日過(guò)來(lái)家訪(fǎng)，我說(shuō)還不能確定萱萱什么時(shí)候回來(lái)，最后確定在下周一晚上(8月24日)。我在萱萱回來(lái)的當(dāng)天(周六)告訴她，過(guò)兩天幼兒園的老師會(huì)來(lái)看她，她很高興。
早上我上班前，跟她說(shuō)好晚上早點(diǎn)在家等老師來(lái)，不要出去玩了還沒(méi)回來(lái)，這樣不好。等我下班回家時(shí)，她和爺爺在樓棟門(mén)口等著，然后怕老師來(lái)就一起上樓回家了。
從早上直到老師來(lái)，她一直都念叨著“老師怎么還不來(lái)啊”，“她什么時(shí)候來(lái)啊”，這個(gè)迫切勁啊：)兩位老師來(lái)家里后，對(duì)老師說(shuō)了“老師好”，坐在老師和我的中間，也沒(méi)露膽怯之意——是越來(lái)越有進(jìn)步了。老師送來(lái)了名字標(biāo)記(心形的)和入學(xué)須知，還介紹了所在班級(jí)(拖3班)的`大致情況。由于班級(jí)有19個(gè)小朋友，每個(gè)都要去家訪(fǎng)(當(dāng)然不是一天內(nèi)完成)，但還是時(shí)間緊，因此此次家訪(fǎng)前后不超過(guò)15分鐘，算是跟萱萱初次見(jiàn)面，消除下陌生感吧。
老師走后，我們問(wèn)萱萱：“你喜不喜歡老師?老師長(zhǎng)的漂不漂亮?”她說(shuō)：“喜歡，老師比我長(zhǎng)的還漂亮些?！痹賳?wèn)媽媽有沒(méi)老師漂亮?回答說(shuō)，媽媽沒(méi)老師漂亮。唉，這么快就“移情別戀”了!
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇六
本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪(fǎng)月”的活動(dòng)。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)時(shí)我們看法親善可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨意在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，并剛好做好家訪(fǎng)記錄。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的期望，也感受到他們對(duì)老師的敬重和信任，我們具體地了解了幼兒的性格，愛(ài)好愛(ài)好，有所特長(zhǎng)及家庭狀況、健康狀況、成長(zhǎng)背景、在家的表現(xiàn)狀況，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法和希望，同時(shí)實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐性地講授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)切幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)切幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們能了解到了平常不了解的狀況，有些小摯友在學(xué)校特別的聽(tīng)話(huà)，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順?biāo)汪[脾氣，也有些小摯友在學(xué)校特別的淘氣，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會(huì)幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要專(zhuān)心去視察。我們也發(fā)覺(jué)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子溝通，使孩子變得內(nèi)向不愛(ài)與人溝通，有的則是過(guò)于溺愛(ài)孩子，只要孩子開(kāi)口都滿(mǎn)意他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我們發(fā)覺(jué)有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問(wèn)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)不管三七二十一打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)則過(guò)于溺愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒言聽(tīng)計(jì)從，造成幼兒以自我為中心，唯我獨(dú)大。有的家長(zhǎng)心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的`依靠性和懶散性。這些問(wèn)題都須要解決，我們要和家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要?jiǎng)偤玫慕鉀Q問(wèn)題。家訪(fǎng)也給我們老師帶來(lái)了珍貴的閱歷，讓我們利用好每一次的家訪(fǎng)，真正的走進(jìn)孩子和家長(zhǎng)，架起一座堅(jiān)固的家園聯(lián)系橋。
總之，在我們這次走訪(fǎng)的家庭里，家長(zhǎng)都能實(shí)事求是，能比較客觀(guān)分析孩子的現(xiàn)狀，以主動(dòng)的看法協(xié)作我們，同時(shí)也感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責(zé)無(wú)旁貸義無(wú)反顧地履行自己的職責(zé)，用愛(ài)去呵護(hù)，專(zhuān)心去感悟，讓愛(ài)浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇七
關(guān)于家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪(fǎng)反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間老師沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于老師的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)很重要，那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
家訪(fǎng)是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候老師都通過(guò)電話(huà)交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪(fǎng)嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪(fǎng)是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括：
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)？對(duì)于這樣的問(wèn)題，老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動(dòng)，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過(guò)家訪(fǎng)，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使老師得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給老師教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了！”家訪(fǎng)后的幾天，孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪(fǎng)更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。
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家訪(fǎng)教師工作總結(jié)范文。
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家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇八
更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
部分不足齡的孩子家長(zhǎng)，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過(guò)電話(huà)，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。
家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪(fǎng)，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇九
幼兒園是寶寶們?nèi)松械牡谝粋€(gè)學(xué)校，更是他們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段。家庭教育對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)意義非凡，這就需要家長(zhǎng)和幼兒園之間的緊密聯(lián)系。近期，我對(duì)多家幼兒園進(jìn)行了家訪(fǎng)，今天我將分享一下我的心得體會(huì)。
【第一段】
首先，我深刻感受到幼兒園的安全管理對(duì)于寶寶的重要性。在平凡的生活中，有很多看似不起眼的細(xì)節(jié)都和寶寶的安全息息相關(guān)。在家訪(fǎng)中，我看到幼兒園嚴(yán)格規(guī)定每個(gè)孩子的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人必須在規(guī)定的時(shí)間到校接送，同時(shí)幼兒園還在校園、學(xué)生宿舍等需要進(jìn)行門(mén)禁管理處設(shè)置門(mén)禁系統(tǒng)和監(jiān)控設(shè)備，保障了幼兒們?cè)谛Ｆ陂g的安全和隱私。
【第二段】
其次，幼兒園應(yīng)該注重寶寶的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。通過(guò)家訪(fǎng) mei de，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒園給每個(gè)孩子設(shè)置了班級(jí)日志，并定時(shí)向家長(zhǎng)反饋，這樣家長(zhǎng)們就可以及時(shí)了解孩子的每日表現(xiàn)。個(gè)性化教學(xué)也是關(guān)注幼兒教育發(fā)展的重要一環(huán)，有的幼兒園針對(duì)孩子們的興趣愛(ài)好，開(kāi)展了手工藝術(shù)、舞蹈、科技創(chuàng)新等多樣化教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谔剿?、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中樂(lè)在其中。
【第三段】
再次，綠色環(huán)保教育是幼兒園教育重要而良性的一種形式。在訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒園紛紛加入垃圾減量、綠化校園等活動(dòng)，推行環(huán)保理念，教育幼小的一代從小愛(ài)護(hù)環(huán)境，響應(yīng)國(guó)家環(huán)保一號(hào)工程，培養(yǎng)了寶寶們的社會(huì)責(zé)任心和環(huán)保意識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪惺种心镁G創(chuàng)造綠。
【第四段】
另外，在寶寶的營(yíng)養(yǎng)健康方面，幼兒園應(yīng)該負(fù)起更大的責(zé)任。在幼兒園的餐食方面，我看到一些幼兒園在勞動(dòng)教育和健康教育的基礎(chǔ)上，制定了特色餐點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣和仔細(xì)咀嚼的好習(xí)慣，保障他們身體的健康成長(zhǎng)。
【第五段】
最后，交流和溝通也是關(guān)乎幼兒教育和健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要因素。在訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園積極與家長(zhǎng)們建立聯(lián)系，同時(shí)利用多種方式加強(qiáng)交流，與家長(zhǎng)共同探討寶寶的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園日常教學(xué)工作和寶寶們的表現(xiàn)，也提供了家長(zhǎng)們進(jìn)行家庭教育的輔導(dǎo)。
【結(jié)語(yǔ)】
在短暫但有意義的家訪(fǎng)中，我看到了幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)及其存在的問(wèn)題，其中最關(guān)鍵的是注重每個(gè)孩子的個(gè)性需求和發(fā)展，為每個(gè)寶寶利用最正確和高效的方式成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和探索提供機(jī)會(huì)。我相信，幼兒園的教育將在不斷的探索發(fā)展中，慢慢成為更加適宜寶寶成長(zhǎng)的發(fā)展場(chǎng)所。感謝家長(zhǎng)和幼兒園的陪伴，讓我們一起把幼兒園打造成寶寶們成長(zhǎng)的樂(lè)園。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇十
這一次來(lái)到了我們班x同學(xué)的家里做家訪(fǎng)，主要是想多跟x的父母進(jìn)行溝通，也了解他在家里是什么樣子的。想要教育好學(xué)生光我們老師努力是不行的，家長(zhǎng)也是要一起努力的，不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就忘記了的話(huà)那不就白教了。同時(shí)也是想通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)了解一下他的家庭情況，詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)我們老師和幼兒園的工作有什么意見(jiàn)。
我們?cè)诮虒W(xué)中常常會(huì)教孩子一些生活的常識(shí)和技能，但當(dāng)他們回到家之后因?yàn)榧胰说膵蓱T，可能就會(huì)導(dǎo)致我們老師的工作白忙活。比如在幼兒園的時(shí)候能夠做到自己吃飯，但回家之后家人要喂飯的話(huà)，孩子就相當(dāng)于沒(méi)學(xué)了，有一些技能是需要多多的鍛煉的。若是不跟家長(zhǎng)面對(duì)面的去解釋我們的一些行為，對(duì)家長(zhǎng)提出一些意見(jiàn)的話(huà)，對(duì)我們的工作會(huì)造成很大的負(fù)擔(dān)。只通過(guò)電話(huà)跟家長(zhǎng)聯(lián)系的話(huà)可能會(huì)讓家長(zhǎng)有一些不好的感受，所以最恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪亲黾以L(fǎng)了。
x的家長(zhǎng)非常的配合我們的工作，我們提出的意見(jiàn)也都說(shuō)會(huì)采納。其實(shí)很多的時(shí)候家長(zhǎng)并不是不能接受老師的建議的，只是需要用一種恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)，讓家長(zhǎng)不會(huì)感到心里不舒服。多跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好，合理的去采納家長(zhǎng)的一些意見(jiàn)，改進(jìn)幼兒園的一些教學(xué)制度，努力的做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們其實(shí)也沒(méi)指望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少知識(shí)，只要能夠獨(dú)立一點(diǎn)，多會(huì)一些生活的技能就可以了。這一次跟家長(zhǎng)了解了很多，也明白了家長(zhǎng)對(duì)我們老師的期望，越發(fā)的覺(jué)得自己身上的擔(dān)子很重了，也要更加的努力。
這一次的家訪(fǎng)自己也是有了很多的收獲，覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生了解的'還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會(huì)展現(xiàn)出不同的樣子，多多的去了解學(xué)生才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)的工作?，F(xiàn)在是要因材施教，努力的讓每一個(gè)孩子在幼兒園里都能夠得到發(fā)展，都能夠多學(xué)一點(diǎn)東西。這一也體會(huì)到了家訪(fǎng)的重要性，以后有時(shí)間還是要多多的進(jìn)行家訪(fǎng)，更貼近孩子，才能夠更好的做好教育的工作。雖然現(xiàn)在孩子們還是處在幼兒園階段，但在我看來(lái)這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗話(huà)叫做“三歲看老”，這也說(shuō)明了幼兒園時(shí)期的教育對(duì)孩子的影響是很大的。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇十一
近日，我來(lái)到了一所幼兒園，進(jìn)行了一次家訪(fǎng)活動(dòng)。這次家訪(fǎng)對(duì)我的成長(zhǎng)有著重要的意義，使我更深入地了解了幼兒園教育的科學(xué)性和良好成果。在這篇文章中，我將分享我的家訪(fǎng)經(jīng)歷和感受，從而對(duì)幼兒園教育的發(fā)展提出一些建議。
第一段：受訪(fǎng)家庭的介紹
在這次家訪(fǎng)中，我參觀(guān)了一位三歲男孩的家庭。母親是一名教育工作者，對(duì)幼兒園教育有著很深的了解。這個(gè)男孩在幼兒園的成長(zhǎng)表現(xiàn)很突出，備受老師們的喜愛(ài)。母親對(duì)幼兒園教育的理念和實(shí)施非常認(rèn)可，因此特意邀請(qǐng)我前來(lái)參觀(guān)。
第二段：家庭教育的積極作用
我進(jìn)入家中，首先感受到的是寬敞明亮的室內(nèi)環(huán)境，墻上掛滿(mǎn)了兒童繪畫(huà)作品，非常富有生機(jī)和活力。母親介紹，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，她努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極、鼓勵(lì)孩子自主探索和學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。這樣的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮了非常積極的作用，充分激發(fā)了孩子的求知欲望和創(chuàng)造力。
第三段：幼兒園教育的關(guān)鍵性
在與母親的交談中，我了解到幼兒園教育在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。在具體的實(shí)施過(guò)程中，幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子自主探究的能力，注重目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)方法，注重提高綜合素質(zhì)和邏輯思維能力。這樣的教育目標(biāo)和手段對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)都有著深刻的影響，特別是對(duì)于幼兒階段的兒童，幼兒園教育可以為其日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：實(shí)施幼兒園教育的建議
針對(duì)目前幼兒園教育的不足和問(wèn)題，我認(rèn)為該進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師的師資培訓(xùn)，讓其了解目前教育界的最新理念和成果，更好地促進(jìn)教育的發(fā)展。同時(shí)，對(duì)于幼兒園公共設(shè)施的投入也應(yīng)該增加，以提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、娛樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)所。
第五段：總結(jié)
在這次家訪(fǎng)的過(guò)程中，我收獲了很多，了解到了幼兒園教育的科學(xué)性和教育成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我們應(yīng)該共同努力，推進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展，力爭(zhēng)在教育領(lǐng)域取得更為突出的成績(jī)。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇十二
在家訪(fǎng)時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L(fǎng)，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題，還有在訪(fǎng)中有家訪(fǎng)會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪(fǎng)一開(kāi)始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái)，也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難，也沒(méi)我們想象中那么害怕。
這家訪(fǎng)真的對(duì)我們工作有很大的幫助，就拿去訪(fǎng)秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友，也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧！每天早上就來(lái)哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L(fǎng)時(shí)，一開(kāi)始很害羞，后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的，也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話(huà)。而去過(guò)家訪(fǎng)的小朋友，他們都很開(kāi)心，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪(fǎng)，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們；還說(shuō)：“我們老師關(guān)心他們孩子，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪(fǎng)了，真是辛苦你們呀！”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說(shuō)好，就靜靜的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō)，相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一起說(shuō)說(shuō)話(huà)等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪(fǎng)也讓我深有感，原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。
家訪(fǎng)也接近尾聲了，而在這次家訪(fǎng)中我學(xué)到了不少；同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了……
上周周末趁著休息的時(shí)間，我進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任，這學(xué)期他們從中班升至大班。對(duì)我而言其實(shí)是有壓力的，升入大班，也就意味著他們就要踏進(jìn)小學(xué)了，又要進(jìn)入新的環(huán)境學(xué)習(xí)，可能會(huì)不是很適應(yīng)，所以我組織了這次的家訪(fǎng)，希望能夠了解到幼兒們的生活和學(xué)習(xí)。
本次家訪(fǎng)我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進(jìn)行，我班一共有二十個(gè)孩子，所以我們是分成四組，一個(gè)老師去五個(gè)孩子家進(jìn)行家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來(lái)在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調(diào)皮搗蛋，還不聽(tīng)話(huà)，這個(gè)問(wèn)題是很大的，孩子已經(jīng)五歲多了，還特別的不懂事，進(jìn)入這樣的年紀(jì)，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對(duì)父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴(yán)重的問(wèn)題的。如果不真正的家訪(fǎng)一回，只在父母口中了解，是不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。這次也幸好自己及時(shí)的組織了此次家訪(fǎng)，我才能了解到自己班上的孩子原來(lái)還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問(wèn)題了，隨意才導(dǎo)致幼兒家里一個(gè)樣，幼兒園一個(gè)樣，這可是不行的。
后面陸陸續(xù)續(xù)的對(duì)另外幾個(gè)家庭逐一的進(jìn)行了家訪(fǎng)后，更加有了很多的感受，有些幼兒因?yàn)榧彝サ脑?，特別的懂事，當(dāng)然也有些孩子因?yàn)榧胰说哪鐞?ài)特別的調(diào)皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個(gè)很大的影響地的，家長(zhǎng)的教育也很重要。在與一些家長(zhǎng)聊天的過(guò)程中也看見(jiàn)他們對(duì)孩子的不同管理方式，過(guò)于的遷就，讓幼兒對(duì)自己的一些錯(cuò)誤的行為是沒(méi)有任何意識(shí)的，這才讓孩子騎到家長(zhǎng)的頭上去的原因。在家訪(fǎng)結(jié)束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定在園里對(duì)幼兒管教更嚴(yán)的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進(jìn)入小學(xué)之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對(duì)自己的工作，還是對(duì)他們的父母，亦或是未來(lái)升進(jìn)小學(xué)，都會(huì)有一些好的改變。通過(guò)家訪(fǎng)，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進(jìn)的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會(huì)以這些問(wèn)題逐一改進(jìn)。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇十三
家訪(fǎng)是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作，本著以交流、溝通為前提，在家長(zhǎng)的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次期末家訪(fǎng)活動(dòng)。本班xx名幼兒，家訪(fǎng)xx戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)率達(dá)xx%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪(fǎng)路線(xiàn)，有效地利用了時(shí)間，并且提前電話(huà)預(yù)約。家長(zhǎng)一般都忙于工作，提前預(yù)約家訪(fǎng)時(shí)間，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。此次家訪(fǎng)的目的是了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。這次家訪(fǎng)活動(dòng)給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪(fǎng)前，我們對(duì)每個(gè)家訪(fǎng)對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行分析，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪(fǎng)目的，考慮好要與家長(zhǎng)談哪些問(wèn)題，需要家長(zhǎng)怎樣配合，做到心中有數(shù)、有備而去。
家訪(fǎng)時(shí)，如果孩子緊張，我們就主動(dòng)接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長(zhǎng)多介紹孩子的興趣，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面。我們當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)的面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)孩子在園的良好習(xí)慣，讓家長(zhǎng)了解孩子的另一面。例如：我們?cè)谠S晴宣家里，她奶奶說(shuō)這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好，而且也很喜歡唱歌，我們就請(qǐng)孩子演唱了一首，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對(duì)她表示了鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)孩子和她奶奶都很高興，其實(shí)做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)也不是很困難的。
談話(huà)過(guò)程中老師“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。
對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問(wèn)題上有分歧的，我們都給予恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明與解釋?zhuān)M可能讓家長(zhǎng)理解，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺(jué)得一般情況是沒(méi)有得到賞識(shí)。于是，我讓家長(zhǎng)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并對(duì)他說(shuō)：我將告訴你的老師。（一定要做到）如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他（她）的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們對(duì)癥下藥，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
家訪(fǎng)結(jié)束，我們向家長(zhǎng)提出了一些暑假關(guān)于安全方面的溫馨提示并希望家長(zhǎng)重視孩子的安全問(wèn)題。提醒家長(zhǎng)們做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)對(duì)孩子的教育與監(jiān)護(hù)，增強(qiáng)“安全第一”意識(shí)，采取有力的措施，嚴(yán)防各種非正常事故的發(fā)生。
2、嚴(yán)禁孩子到水庫(kù)、溪河、湖泊、水塘等水域游泳、洗澡或游玩，不在水邊戲水，釣魚(yú)等；不準(zhǔn)到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、危險(xiǎn)地段、橋梁等地游玩和逗留。
3、禁止孩子玩火、電，不接觸易燃爆物品；不隨意燃放煙花爆竹，安全使用蚊香和蠟燭；不接觸電源和帶電電器，不得在雷雨時(shí)躲避于樹(shù)下、電線(xiàn)桿下或其他容易引發(fā)雷電電擊傷的地方。
4、教育孩子不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，預(yù)防煤氣中毒和燒傷。開(kāi)水、湯等應(yīng)放在孩子拿不到的地方，防止?fàn)C傷。
5、教育孩子注意遵守交通規(guī)則，識(shí)別交通標(biāo)志，不準(zhǔn)拿玩具在馬路上奔跑，不準(zhǔn)騎自行車(chē)上路，不攀爬機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不成坐拖拉機(jī)和無(wú)牌、無(wú)證的機(jī)動(dòng)車(chē)輛；不在公路、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧，時(shí)時(shí)處處注意交通安全。
6、禁止孩子攀爬電桿、樹(shù)木、樓防欄桿，以及翻越圍墻、攀爬鉆窗、往樓下投擲雜物。
7、避免玩危害幼兒安全的玩具，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等。
這次家訪(fǎng)活動(dòng)，為本學(xué)期工作繪上更亮麗、圓滿(mǎn)的一筆，在家長(zhǎng)們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了，謝謝！”中，我們感到無(wú)比充實(shí)與溫暖，同時(shí)更切實(shí)體會(huì)到了我們的責(zé)任與愛(ài)！
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇一
家訪(fǎng)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)，通過(guò)家訪(fǎng)，老師能夠更好地了解幼兒的家庭背景和生活環(huán)境，與家長(zhǎng)建立良好的溝通和信任關(guān)系。最近，我參與了小班幼兒家訪(fǎng)活動(dòng)，這使我對(duì)家訪(fǎng)的意義和方法有了更深刻的體會(huì)。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，在家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了家庭環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。每個(gè)幼兒的家庭背景都不同，因此對(duì)他們的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)家訪(fǎng)，我能夠親眼目睹幼兒的家庭環(huán)境，了解他們的生活習(xí)慣和父母的教育理念。其中，有些家庭充滿(mǎn)了溫馨和關(guān)愛(ài)，為幼兒提供了良好的身心發(fā)展空間；而有些家庭則存在一些問(wèn)題，如缺乏親子互動(dòng)和教育資源。這讓我深刻意識(shí)到，為了促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，我們需要與家長(zhǎng)建立密切的合作關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。
其次，在家訪(fǎng)中，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通對(duì)幼兒發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我能夠更好地了解他們對(duì)幼兒的期望和需求，以及幼兒在家庭中的表現(xiàn)和個(gè)性特點(diǎn)。在家訪(fǎng)中，我采用了傾聽(tīng)和詢(xún)問(wèn)的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和疑慮。這不僅有助于增進(jìn)彼此之間的了解，還能夠?yàn)槲姨峁└嚓P(guān)于幼兒的信息，從而更好地制定個(gè)性化的教育方案。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到，與家長(zhǎng)建立良好的溝通和信任關(guān)系對(duì)于促進(jìn)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。
再次，家訪(fǎng)也給了我機(jī)會(huì)更好地了解幼兒的個(gè)體差異和特殊需求。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、才能和學(xué)習(xí)方法。在家訪(fǎng)中，我能夠觀(guān)察到幼兒的日常行為和互動(dòng)方式，進(jìn)一步了解他們的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)。更重要的是，我還能夠發(fā)現(xiàn)一些幼兒的特殊需求，如興趣發(fā)展不足、語(yǔ)言能力弱、社交能力差等。通過(guò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解這些需求，我可以采取相應(yīng)的措施，幫助幼兒克服困難，提供更加個(gè)性化和有效的教育服務(wù)。
最后，在家訪(fǎng)過(guò)程中，我也深刻感受到了家長(zhǎng)的期望和責(zé)任。作為幼兒的第一任教育者，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響力。通過(guò)家訪(fǎng)，我能夠更好地理解家長(zhǎng)們對(duì)教育的期望，以及他們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和疼愛(ài)。家長(zhǎng)們希望通過(guò)幼兒園的教育，能夠培養(yǎng)孩子的自理能力、社交能力和學(xué)習(xí)能力。因此，作為教師，我應(yīng)該與家長(zhǎng)緊密合作，共同關(guān)心和教育孩子，共同促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
綜上所述，小班幼兒家訪(fǎng)是一項(xiàng)具有重要意義的教育活動(dòng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，了解到與家長(zhǎng)建立良好溝通關(guān)系的重要性，同時(shí)也能更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異和特殊需求。與此同時(shí)，我也意識(shí)到了家長(zhǎng)的期望和責(zé)任。作為教師，我們應(yīng)該充分利用家訪(fǎng)的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)緊密合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這將為幼兒提供更加個(gè)性化和有效的教育服務(wù)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇二
年紀(jì)小，從幼兒園小班家訪(fǎng)工作總結(jié)中了解到家長(zhǎng)在孩子的教育方面都很重視，但是缺乏正確的認(rèn)知，但是也會(huì)無(wú)意中容忍孩子的各方面不良習(xí)慣。
比如像李浩的家長(zhǎng)知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師，家長(zhǎng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
楊欣音媽媽也說(shuō)閨女皮，對(duì)他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。
李濤的姨對(duì)我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭，對(duì)此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)李濤說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒(méi)有人反映李濤上車(chē)的時(shí)候還哭。
在此不一一列舉了。
覺(jué)著這一次的家訪(fǎng)真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇三
最近，作為幼兒園老師，我有幸參與了幼兒家訪(fǎng)的活動(dòng)。作為家訪(fǎng)的一員，我深刻體會(huì)到了家訪(fǎng)的重要性。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，而家訪(fǎng)則是將家庭和幼兒園更緊密地聯(lián)系在一起的極好途徑。在這次家訪(fǎng)中，我收獲頗豐，對(duì)于小班幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深刻的理解。
第二段：了解孩子的家庭環(huán)境。
第一次走進(jìn)孩子們的家庭，我被他們熱情的家長(zhǎng)所感動(dòng)。在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我走進(jìn)了每個(gè)孩子的房間，看到了他們的床、玩具、圖書(shū)等。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境都千差萬(wàn)別。有的孩子家中書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，有的孩子家中玩具豐富多樣，而有的孩子則相對(duì)簡(jiǎn)單。這讓我了解到，每個(gè)孩子的家庭環(huán)境對(duì)他們的成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。家訪(fǎng)讓我更好地認(rèn)識(shí)了每個(gè)孩子的家庭，這對(duì)于我了解孩子的個(gè)性、愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)問(wèn)題具有重要意義。
第三段：促進(jìn)家園合作。
家訪(fǎng)不僅拉近了老師與孩子之間的距離，更促進(jìn)了家園之間的合作。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我與家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入的交流，從孩子的飲食習(xí)慣、興趣愛(ài)好到生活習(xí)慣等都進(jìn)行了詳細(xì)的了解。我將孩子在幼兒園中的表現(xiàn)告知給家長(zhǎng)，并向他們尋求一些針對(duì)性的建議。家長(zhǎng)則分享了他們對(duì)孩子的了解和對(duì)成長(zhǎng)的期望。在交流中，我們相互學(xué)習(xí)、相互支持，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。通過(guò)這種合作，我對(duì)于孩子家庭的支持和指導(dǎo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為教育幼兒提供了更多的思路和方法。
第四段：教育互動(dòng)的延伸。
通過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現(xiàn)了幼兒園和家庭教育在某些方面存在的差異。在幼兒園中，教師注重的是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而在家庭中，家長(zhǎng)更關(guān)注基本生活技能的培養(yǎng)。在與家長(zhǎng)的交流中，我學(xué)到了很多關(guān)于培養(yǎng)幼兒獨(dú)立能力的方法。與此同時(shí)，我也向家長(zhǎng)們分享了一些幼兒園中培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作能力的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)雙方的教育互動(dòng)，我們?yōu)楹⒆拥娜姘l(fā)展提供了更加豐富的教育資源和環(huán)境。
第五段：?jiǎn)l(fā)與感悟。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我對(duì)于小班幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更深刻的理解。孩子們的成長(zhǎng)需要家庭和學(xué)校的共同努力。教育是一個(gè)綜合的過(guò)程，只有家庭和學(xué)校緊密配合，才能為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源。在今后的教育工作中，我會(huì)更加注重與家長(zhǎng)的合作，充分利用家訪(fǎng)這個(gè)平臺(tái)，與家長(zhǎng)互動(dòng)、交流、協(xié)作，為孩子的全面發(fā)展共同努力。
總結(jié)：
通過(guò)家訪(fǎng)，我深刻體會(huì)到了家園合作的重要性。了解孩子的家庭環(huán)境，促進(jìn)家園之間的合作，教育互動(dòng)的延伸，這些都讓我有了更深入的思考。孩子們的成長(zhǎng)不僅僅需要教師的付出，還需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)注。只有通過(guò)家園之間的密切合作，我們才能為每個(gè)孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我相信，在家園合作的共同努力下，每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇四
了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期暑假家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)的重要性。
國(guó)慶小長(zhǎng)假轉(zhuǎn)眼間也就落幕了，在假期的尾聲——10月6日，我和邱老師去東升南區(qū)進(jìn)行了家訪(fǎng)。
這是我走上工作崗位后的第一次家訪(fǎng)，不知道該和家長(zhǎng)說(shuō)些什么，總是縮在后面聽(tīng)邱老師和家長(zhǎng)侃侃而談。我看得出，很多家長(zhǎng)投來(lái)的質(zhì)疑眼光，他們肯定在想，這班主任怎么倒都不說(shuō)話(huà)的呢？這樣的猜測(cè)是恐怖的，也許他們也會(huì)為孩子讀在一個(gè)新老師的'班里而不樂(lè)。
從這次家訪(fǎng)中，我深有體會(huì)是一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響。沒(méi)有了解過(guò)，就一直都想不透這孩子為什么這樣，其實(shí)是跟家庭教育有很大聯(lián)系的。像有孩子父母親是開(kāi)店的，一般都生活在一個(gè)大環(huán)境中，于是他的表達(dá)能力就顯得特別強(qiáng)，而且好動(dòng)、貪玩。因?yàn)樗畹沫h(huán)境是熱鬧的，他每天都在跟很多人接觸，勢(shì)必也會(huì)慢慢培養(yǎng)起他的表達(dá)、交際能力。有的孩子平日就一直關(guān)在家里，很少出去玩，他的時(shí)間就更集中于自我的方向，他一個(gè)人搭積木、一個(gè)人看書(shū)，甚至?xí)匝宰哉Z(yǔ)，而在學(xué)習(xí)、班級(jí)生活中，他就會(huì)顯得有點(diǎn)不合群等等。和家長(zhǎng)交流過(guò)了，才會(huì)了解他們對(duì)孩子的態(tài)度以及教育方式，也能讓我們老師更多地了解這個(gè)孩子，在以后對(duì)他的教育方面也起到了引導(dǎo)作用。
沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我就聽(tīng)罷。半天時(shí)間，我們兩個(gè)人一個(gè)小區(qū)家訪(fǎng)了九個(gè)學(xué)生，收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。相信慢慢、慢慢地，我積累起經(jīng)驗(yàn)了，也就能和家長(zhǎng)們侃侃而談了。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇五
上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話(huà)給我，說(shuō)想周日過(guò)來(lái)家訪(fǎng)，我說(shuō)還不能確定萱萱什么時(shí)候回來(lái)，最后確定在下周一晚上(8月24日)。我在萱萱回來(lái)的當(dāng)天(周六)告訴她，過(guò)兩天幼兒園的老師會(huì)來(lái)看她，她很高興。
早上我上班前，跟她說(shuō)好晚上早點(diǎn)在家等老師來(lái)，不要出去玩了還沒(méi)回來(lái)，這樣不好。等我下班回家時(shí)，她和爺爺在樓棟門(mén)口等著，然后怕老師來(lái)就一起上樓回家了。
從早上直到老師來(lái)，她一直都念叨著“老師怎么還不來(lái)啊”，“她什么時(shí)候來(lái)啊”，這個(gè)迫切勁啊：)兩位老師來(lái)家里后，對(duì)老師說(shuō)了“老師好”，坐在老師和我的中間，也沒(méi)露膽怯之意——是越來(lái)越有進(jìn)步了。老師送來(lái)了名字標(biāo)記(心形的)和入學(xué)須知，還介紹了所在班級(jí)(拖3班)的`大致情況。由于班級(jí)有19個(gè)小朋友，每個(gè)都要去家訪(fǎng)(當(dāng)然不是一天內(nèi)完成)，但還是時(shí)間緊，因此此次家訪(fǎng)前后不超過(guò)15分鐘，算是跟萱萱初次見(jiàn)面，消除下陌生感吧。
老師走后，我們問(wèn)萱萱：“你喜不喜歡老師?老師長(zhǎng)的漂不漂亮?”她說(shuō)：“喜歡，老師比我長(zhǎng)的還漂亮些?！痹賳?wèn)媽媽有沒(méi)老師漂亮?回答說(shuō)，媽媽沒(méi)老師漂亮。唉，這么快就“移情別戀”了!
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇六
本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪(fǎng)月”的活動(dòng)。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，家訪(fǎng)時(shí)我們看法親善可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨意在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，并剛好做好家訪(fǎng)記錄。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的期望，也感受到他們對(duì)老師的敬重和信任，我們具體地了解了幼兒的性格，愛(ài)好愛(ài)好，有所特長(zhǎng)及家庭狀況、健康狀況、成長(zhǎng)背景、在家的表現(xiàn)狀況，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法和希望，同時(shí)實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐性地講授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)切幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)切幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們能了解到了平常不了解的狀況，有些小摯友在學(xué)校特別的聽(tīng)話(huà)，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順?biāo)汪[脾氣，也有些小摯友在學(xué)校特別的淘氣，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會(huì)幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要專(zhuān)心去視察。我們也發(fā)覺(jué)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子溝通，使孩子變得內(nèi)向不愛(ài)與人溝通，有的則是過(guò)于溺愛(ài)孩子，只要孩子開(kāi)口都滿(mǎn)意他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我們發(fā)覺(jué)有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問(wèn)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)不管三七二十一打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)則過(guò)于溺愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒言聽(tīng)計(jì)從，造成幼兒以自我為中心，唯我獨(dú)大。有的家長(zhǎng)心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的`依靠性和懶散性。這些問(wèn)題都須要解決，我們要和家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要?jiǎng)偤玫慕鉀Q問(wèn)題。家訪(fǎng)也給我們老師帶來(lái)了珍貴的閱歷，讓我們利用好每一次的家訪(fǎng)，真正的走進(jìn)孩子和家長(zhǎng)，架起一座堅(jiān)固的家園聯(lián)系橋。
總之，在我們這次走訪(fǎng)的家庭里，家長(zhǎng)都能實(shí)事求是，能比較客觀(guān)分析孩子的現(xiàn)狀，以主動(dòng)的看法協(xié)作我們，同時(shí)也感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責(zé)無(wú)旁貸義無(wú)反顧地履行自己的職責(zé)，用愛(ài)去呵護(hù)，專(zhuān)心去感悟，讓愛(ài)浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇七
關(guān)于家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園家訪(fǎng)反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間老師沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于老師的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)很重要，那就是家長(zhǎng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
家訪(fǎng)是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候老師都通過(guò)電話(huà)交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪(fǎng)嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪(fǎng)是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括：
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，老師深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)？對(duì)于這樣的問(wèn)題，老師詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動(dòng)，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過(guò)家訪(fǎng)，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使老師得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給老師教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了！”家訪(fǎng)后的幾天，孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪(fǎng)更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。
家訪(fǎng)總結(jié)報(bào)告范文。
家訪(fǎng)工作方案范文。
家訪(fǎng)教師工作總結(jié)范文。
關(guān)于家訪(fǎng)工作方案范文。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇八
更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
部分不足齡的孩子家長(zhǎng)，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過(guò)電話(huà)，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。
家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪(fǎng)，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇九
幼兒園是寶寶們?nèi)松械牡谝粋€(gè)學(xué)校，更是他們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段。家庭教育對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)意義非凡，這就需要家長(zhǎng)和幼兒園之間的緊密聯(lián)系。近期，我對(duì)多家幼兒園進(jìn)行了家訪(fǎng)，今天我將分享一下我的心得體會(huì)。
【第一段】
首先，我深刻感受到幼兒園的安全管理對(duì)于寶寶的重要性。在平凡的生活中，有很多看似不起眼的細(xì)節(jié)都和寶寶的安全息息相關(guān)。在家訪(fǎng)中，我看到幼兒園嚴(yán)格規(guī)定每個(gè)孩子的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人必須在規(guī)定的時(shí)間到校接送，同時(shí)幼兒園還在校園、學(xué)生宿舍等需要進(jìn)行門(mén)禁管理處設(shè)置門(mén)禁系統(tǒng)和監(jiān)控設(shè)備，保障了幼兒們?cè)谛Ｆ陂g的安全和隱私。
【第二段】
其次，幼兒園應(yīng)該注重寶寶的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。通過(guò)家訪(fǎng) mei de，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒園給每個(gè)孩子設(shè)置了班級(jí)日志，并定時(shí)向家長(zhǎng)反饋，這樣家長(zhǎng)們就可以及時(shí)了解孩子的每日表現(xiàn)。個(gè)性化教學(xué)也是關(guān)注幼兒教育發(fā)展的重要一環(huán)，有的幼兒園針對(duì)孩子們的興趣愛(ài)好，開(kāi)展了手工藝術(shù)、舞蹈、科技創(chuàng)新等多樣化教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谔剿?、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中樂(lè)在其中。
【第三段】
再次，綠色環(huán)保教育是幼兒園教育重要而良性的一種形式。在訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒園紛紛加入垃圾減量、綠化校園等活動(dòng)，推行環(huán)保理念，教育幼小的一代從小愛(ài)護(hù)環(huán)境，響應(yīng)國(guó)家環(huán)保一號(hào)工程，培養(yǎng)了寶寶們的社會(huì)責(zé)任心和環(huán)保意識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪惺种心镁G創(chuàng)造綠。
【第四段】
另外，在寶寶的營(yíng)養(yǎng)健康方面，幼兒園應(yīng)該負(fù)起更大的責(zé)任。在幼兒園的餐食方面，我看到一些幼兒園在勞動(dòng)教育和健康教育的基礎(chǔ)上，制定了特色餐點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣和仔細(xì)咀嚼的好習(xí)慣，保障他們身體的健康成長(zhǎng)。
【第五段】
最后，交流和溝通也是關(guān)乎幼兒教育和健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要因素。在訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園積極與家長(zhǎng)們建立聯(lián)系，同時(shí)利用多種方式加強(qiáng)交流，與家長(zhǎng)共同探討寶寶的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園日常教學(xué)工作和寶寶們的表現(xiàn)，也提供了家長(zhǎng)們進(jìn)行家庭教育的輔導(dǎo)。
【結(jié)語(yǔ)】
在短暫但有意義的家訪(fǎng)中，我看到了幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)及其存在的問(wèn)題，其中最關(guān)鍵的是注重每個(gè)孩子的個(gè)性需求和發(fā)展，為每個(gè)寶寶利用最正確和高效的方式成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和探索提供機(jī)會(huì)。我相信，幼兒園的教育將在不斷的探索發(fā)展中，慢慢成為更加適宜寶寶成長(zhǎng)的發(fā)展場(chǎng)所。感謝家長(zhǎng)和幼兒園的陪伴，讓我們一起把幼兒園打造成寶寶們成長(zhǎng)的樂(lè)園。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇十
這一次來(lái)到了我們班x同學(xué)的家里做家訪(fǎng)，主要是想多跟x的父母進(jìn)行溝通，也了解他在家里是什么樣子的。想要教育好學(xué)生光我們老師努力是不行的，家長(zhǎng)也是要一起努力的，不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就忘記了的話(huà)那不就白教了。同時(shí)也是想通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)了解一下他的家庭情況，詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)我們老師和幼兒園的工作有什么意見(jiàn)。
我們?cè)诮虒W(xué)中常常會(huì)教孩子一些生活的常識(shí)和技能，但當(dāng)他們回到家之后因?yàn)榧胰说膵蓱T，可能就會(huì)導(dǎo)致我們老師的工作白忙活。比如在幼兒園的時(shí)候能夠做到自己吃飯，但回家之后家人要喂飯的話(huà)，孩子就相當(dāng)于沒(méi)學(xué)了，有一些技能是需要多多的鍛煉的。若是不跟家長(zhǎng)面對(duì)面的去解釋我們的一些行為，對(duì)家長(zhǎng)提出一些意見(jiàn)的話(huà)，對(duì)我們的工作會(huì)造成很大的負(fù)擔(dān)。只通過(guò)電話(huà)跟家長(zhǎng)聯(lián)系的話(huà)可能會(huì)讓家長(zhǎng)有一些不好的感受，所以最恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪亲黾以L(fǎng)了。
x的家長(zhǎng)非常的配合我們的工作，我們提出的意見(jiàn)也都說(shuō)會(huì)采納。其實(shí)很多的時(shí)候家長(zhǎng)并不是不能接受老師的建議的，只是需要用一種恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)，讓家長(zhǎng)不會(huì)感到心里不舒服。多跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好，合理的去采納家長(zhǎng)的一些意見(jiàn)，改進(jìn)幼兒園的一些教學(xué)制度，努力的做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們其實(shí)也沒(méi)指望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少知識(shí)，只要能夠獨(dú)立一點(diǎn)，多會(huì)一些生活的技能就可以了。這一次跟家長(zhǎng)了解了很多，也明白了家長(zhǎng)對(duì)我們老師的期望，越發(fā)的覺(jué)得自己身上的擔(dān)子很重了，也要更加的努力。
這一次的家訪(fǎng)自己也是有了很多的收獲，覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生了解的'還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會(huì)展現(xiàn)出不同的樣子，多多的去了解學(xué)生才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)的工作?，F(xiàn)在是要因材施教，努力的讓每一個(gè)孩子在幼兒園里都能夠得到發(fā)展，都能夠多學(xué)一點(diǎn)東西。這一也體會(huì)到了家訪(fǎng)的重要性，以后有時(shí)間還是要多多的進(jìn)行家訪(fǎng)，更貼近孩子，才能夠更好的做好教育的工作。雖然現(xiàn)在孩子們還是處在幼兒園階段，但在我看來(lái)這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗話(huà)叫做“三歲看老”，這也說(shuō)明了幼兒園時(shí)期的教育對(duì)孩子的影響是很大的。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇十一
近日，我來(lái)到了一所幼兒園，進(jìn)行了一次家訪(fǎng)活動(dòng)。這次家訪(fǎng)對(duì)我的成長(zhǎng)有著重要的意義，使我更深入地了解了幼兒園教育的科學(xué)性和良好成果。在這篇文章中，我將分享我的家訪(fǎng)經(jīng)歷和感受，從而對(duì)幼兒園教育的發(fā)展提出一些建議。
第一段：受訪(fǎng)家庭的介紹
在這次家訪(fǎng)中，我參觀(guān)了一位三歲男孩的家庭。母親是一名教育工作者，對(duì)幼兒園教育有著很深的了解。這個(gè)男孩在幼兒園的成長(zhǎng)表現(xiàn)很突出，備受老師們的喜愛(ài)。母親對(duì)幼兒園教育的理念和實(shí)施非常認(rèn)可，因此特意邀請(qǐng)我前來(lái)參觀(guān)。
第二段：家庭教育的積極作用
我進(jìn)入家中，首先感受到的是寬敞明亮的室內(nèi)環(huán)境，墻上掛滿(mǎn)了兒童繪畫(huà)作品，非常富有生機(jī)和活力。母親介紹，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，她努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極、鼓勵(lì)孩子自主探索和學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。這樣的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮了非常積極的作用，充分激發(fā)了孩子的求知欲望和創(chuàng)造力。
第三段：幼兒園教育的關(guān)鍵性
在與母親的交談中，我了解到幼兒園教育在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。在具體的實(shí)施過(guò)程中，幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子自主探究的能力，注重目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)方法，注重提高綜合素質(zhì)和邏輯思維能力。這樣的教育目標(biāo)和手段對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)都有著深刻的影響，特別是對(duì)于幼兒階段的兒童，幼兒園教育可以為其日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：實(shí)施幼兒園教育的建議
針對(duì)目前幼兒園教育的不足和問(wèn)題，我認(rèn)為該進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師的師資培訓(xùn)，讓其了解目前教育界的最新理念和成果，更好地促進(jìn)教育的發(fā)展。同時(shí)，對(duì)于幼兒園公共設(shè)施的投入也應(yīng)該增加，以提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、娛樂(lè)、活動(dòng)場(chǎng)所。
第五段：總結(jié)
在這次家訪(fǎng)的過(guò)程中，我收獲了很多，了解到了幼兒園教育的科學(xué)性和教育成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我們應(yīng)該共同努力，推進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展，力爭(zhēng)在教育領(lǐng)域取得更為突出的成績(jī)。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇十二
在家訪(fǎng)時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L(fǎng)，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題，還有在訪(fǎng)中有家訪(fǎng)會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪(fǎng)一開(kāi)始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái)，也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難，也沒(méi)我們想象中那么害怕。
這家訪(fǎng)真的對(duì)我們工作有很大的幫助，就拿去訪(fǎng)秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友，也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧！每天早上就來(lái)哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L(fǎng)時(shí)，一開(kāi)始很害羞，后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的，也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話(huà)。而去過(guò)家訪(fǎng)的小朋友，他們都很開(kāi)心，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪(fǎng)，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們；還說(shuō)：“我們老師關(guān)心他們孩子，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪(fǎng)了，真是辛苦你們呀！”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說(shuō)好，就靜靜的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō)，相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一起說(shuō)說(shuō)話(huà)等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪(fǎng)也讓我深有感，原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。
家訪(fǎng)也接近尾聲了，而在這次家訪(fǎng)中我學(xué)到了不少；同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了……
上周周末趁著休息的時(shí)間，我進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任，這學(xué)期他們從中班升至大班。對(duì)我而言其實(shí)是有壓力的，升入大班，也就意味著他們就要踏進(jìn)小學(xué)了，又要進(jìn)入新的環(huán)境學(xué)習(xí)，可能會(huì)不是很適應(yīng)，所以我組織了這次的家訪(fǎng)，希望能夠了解到幼兒們的生活和學(xué)習(xí)。
本次家訪(fǎng)我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進(jìn)行，我班一共有二十個(gè)孩子，所以我們是分成四組，一個(gè)老師去五個(gè)孩子家進(jìn)行家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來(lái)在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調(diào)皮搗蛋，還不聽(tīng)話(huà)，這個(gè)問(wèn)題是很大的，孩子已經(jīng)五歲多了，還特別的不懂事，進(jìn)入這樣的年紀(jì)，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對(duì)父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴(yán)重的問(wèn)題的。如果不真正的家訪(fǎng)一回，只在父母口中了解，是不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。這次也幸好自己及時(shí)的組織了此次家訪(fǎng)，我才能了解到自己班上的孩子原來(lái)還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問(wèn)題了，隨意才導(dǎo)致幼兒家里一個(gè)樣，幼兒園一個(gè)樣，這可是不行的。
后面陸陸續(xù)續(xù)的對(duì)另外幾個(gè)家庭逐一的進(jìn)行了家訪(fǎng)后，更加有了很多的感受，有些幼兒因?yàn)榧彝サ脑?，特別的懂事，當(dāng)然也有些孩子因?yàn)榧胰说哪鐞?ài)特別的調(diào)皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個(gè)很大的影響地的，家長(zhǎng)的教育也很重要。在與一些家長(zhǎng)聊天的過(guò)程中也看見(jiàn)他們對(duì)孩子的不同管理方式，過(guò)于的遷就，讓幼兒對(duì)自己的一些錯(cuò)誤的行為是沒(méi)有任何意識(shí)的，這才讓孩子騎到家長(zhǎng)的頭上去的原因。在家訪(fǎng)結(jié)束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定在園里對(duì)幼兒管教更嚴(yán)的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進(jìn)入小學(xué)之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對(duì)自己的工作，還是對(duì)他們的父母，亦或是未來(lái)升進(jìn)小學(xué)，都會(huì)有一些好的改變。通過(guò)家訪(fǎng)，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進(jìn)的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會(huì)以這些問(wèn)題逐一改進(jìn)。
家訪(fǎng)心得體會(huì)幼兒小班篇十三
家訪(fǎng)是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作，本著以交流、溝通為前提，在家長(zhǎng)的充分理解與支持之下，我們順利完成了這次期末家訪(fǎng)活動(dòng)。本班xx名幼兒，家訪(fǎng)xx戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)率達(dá)xx%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪(fǎng)路線(xiàn)，有效地利用了時(shí)間，并且提前電話(huà)預(yù)約。家長(zhǎng)一般都忙于工作，提前預(yù)約家訪(fǎng)時(shí)間，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。此次家訪(fǎng)的目的是了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。這次家訪(fǎng)活動(dòng)給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪(fǎng)前，我們對(duì)每個(gè)家訪(fǎng)對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行分析，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪(fǎng)目的，考慮好要與家長(zhǎng)談哪些問(wèn)題，需要家長(zhǎng)怎樣配合，做到心中有數(shù)、有備而去。
家訪(fǎng)時(shí)，如果孩子緊張，我們就主動(dòng)接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長(zhǎng)多介紹孩子的興趣，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面。我們當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)的面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)孩子在園的良好習(xí)慣，讓家長(zhǎng)了解孩子的另一面。例如：我們?cè)谠S晴宣家里，她奶奶說(shuō)這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好，而且也很喜歡唱歌，我們就請(qǐng)孩子演唱了一首，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對(duì)她表示了鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)孩子和她奶奶都很高興，其實(shí)做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)也不是很困難的。
談話(huà)過(guò)程中老師“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。
對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問(wèn)題上有分歧的，我們都給予恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明與解釋?zhuān)M可能讓家長(zhǎng)理解，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺(jué)得一般情況是沒(méi)有得到賞識(shí)。于是，我讓家長(zhǎng)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并對(duì)他說(shuō)：我將告訴你的老師。（一定要做到）如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他（她）的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們對(duì)癥下藥，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
家訪(fǎng)結(jié)束，我們向家長(zhǎng)提出了一些暑假關(guān)于安全方面的溫馨提示并希望家長(zhǎng)重視孩子的安全問(wèn)題。提醒家長(zhǎng)們做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)對(duì)孩子的教育與監(jiān)護(hù)，增強(qiáng)“安全第一”意識(shí)，采取有力的措施，嚴(yán)防各種非正常事故的發(fā)生。
2、嚴(yán)禁孩子到水庫(kù)、溪河、湖泊、水塘等水域游泳、洗澡或游玩，不在水邊戲水，釣魚(yú)等；不準(zhǔn)到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、危險(xiǎn)地段、橋梁等地游玩和逗留。
3、禁止孩子玩火、電，不接觸易燃爆物品；不隨意燃放煙花爆竹，安全使用蚊香和蠟燭；不接觸電源和帶電電器，不得在雷雨時(shí)躲避于樹(shù)下、電線(xiàn)桿下或其他容易引發(fā)雷電電擊傷的地方。
4、教育孩子不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，預(yù)防煤氣中毒和燒傷。開(kāi)水、湯等應(yīng)放在孩子拿不到的地方，防止?fàn)C傷。
5、教育孩子注意遵守交通規(guī)則，識(shí)別交通標(biāo)志，不準(zhǔn)拿玩具在馬路上奔跑，不準(zhǔn)騎自行車(chē)上路，不攀爬機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不成坐拖拉機(jī)和無(wú)牌、無(wú)證的機(jī)動(dòng)車(chē)輛；不在公路、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧，時(shí)時(shí)處處注意交通安全。
6、禁止孩子攀爬電桿、樹(shù)木、樓防欄桿，以及翻越圍墻、攀爬鉆窗、往樓下投擲雜物。
7、避免玩危害幼兒安全的玩具，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等。
這次家訪(fǎng)活動(dòng)，為本學(xué)期工作繪上更亮麗、圓滿(mǎn)的一筆，在家長(zhǎng)們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了，謝謝！”中，我們感到無(wú)比充實(shí)與溫暖，同時(shí)更切實(shí)體會(huì)到了我們的責(zé)任與愛(ài)！