在寫總結(jié)之前，我們需要收集和整理相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)。寫總結(jié)時，要注意語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)語法和用詞錯誤。以下總結(jié)范文選自各個領(lǐng)域的優(yōu)秀作品，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
今年暑假，我有幸參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，專家們從教育理論和生動的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓(xùn)產(chǎn)生了一些感想。
所謂“活到老，學(xué)到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠，科學(xué)民主地育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。因此，“與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。
1、轉(zhuǎn)變教師角色，新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
這是我的第三個感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
總之在這次培訓(xùn)中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。一定要多讀書、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
從體育人到教育者。
在這次培訓(xùn)中，雖然時間短，累！但收獲很多！我不想說累而快樂著，但是累過之后我一定快樂！成都七中是一所名校，然而“名?！边@個詞語不是天生就是成都七中的標(biāo)簽，它是很多代七中人用汗水，智慧拼搏出來的。在七中，能遇到在異想天開時夢到的老師，在這里能擁有你所想學(xué)習(xí)的環(huán)境，在這里學(xué)生是在生活，而不再僅僅是為了考試。這一切讓我深感責(zé)任重大，教育無小事。七中人在辦最適宜學(xué)生的教育，最適合教師的成功，最適合學(xué)校的發(fā)展的學(xué)校。
第一，角色的轉(zhuǎn)變。
角色的轉(zhuǎn)變有兩個：一是從名大學(xué)到名初中，二是從體育人到教育者，
一、從名大學(xué)到名初中。
我畢業(yè)于北京體育大學(xué)，一所全國最好的體育大學(xué)，邁進校門我自豪，邁出校門我驕傲。正因為我畢業(yè)于這所優(yōu)秀的學(xué)校，所以我?guī)е^對的自信來到成都七中初中學(xué)校，我相信自己的技能和能力已經(jīng)具備在任何一所中學(xué)任教。但經(jīng)過七中初中的培訓(xùn)，從楊斌校長的講話中清楚的記憶我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是建立一所高品質(zhì)，現(xiàn)代化，有特色的初中學(xué)校。校訓(xùn)：審是遷善，模范群倫！給了我們這所學(xué)校做事的'嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，創(chuàng)新。我深刻的明白：從一所名大學(xué)到名初中并不能完全具備相關(guān)的素質(zhì)和能力，必須要不斷的學(xué)習(xí)和進步。
二、從體育人到教育者。
從小從事體育，一直以體育人自稱。來到七中初中當(dāng)一名體育老師。我單純的認為自己就簡簡單單的上體育課，教授學(xué)生技能就完事了。但從成都七中校長劉國偉《成都七中辦學(xué)思想》，姚文忠《我眼中的成都七中》和楊斌校長，李笑非校長的講話中，我不僅僅是教授學(xué)生技能和動作，我更要做的是育人，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)。
第二、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
幾天的培訓(xùn)，改變了以前很多不好的習(xí)慣。我從來沒有做過這么的筆記，從來沒有聽過這么的講座，從來沒有進行這么多思考。在七中開會，每一個人都會帶著筆記本，從校長到每一個老師，這不是形象工程，大家是在不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的先進理論，學(xué)習(xí)每個老師對每個問題的獨到看法。讓邏輯更加清晰，讓思維更加活躍。這時我明白北京的廣告牌上寫的：學(xué)習(xí)是一種信仰！我們需要不斷的學(xué)習(xí)。以前我的激情在賽場上，現(xiàn)在我的激情在學(xué)習(xí)中。
第三、團結(jié)、合作、友愛、智慧。
如果七中是一支足球隊，它一定能踢出比德國隊華麗的足球。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先為老師提供一個健康的環(huán)境，我沒有看到在那個學(xué)校有集體備課，在這兒看到了，大家毫無保留的說出自己的見解和看法，有時候爭的面紅耳赤，但那確實一種快樂的爭論。無論是具有地位的老教師，還是剛進成都七中的新教師，都能以一種平等的姿態(tài)去對待問題，探討問題。如果組上某個老師要到區(qū)上或者市里，省里參加競課，其他老師都會幫忙出謀劃策，發(fā)揮群策群力的力量。這是和其他學(xué)校最不同的一點。團結(jié)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會上所強調(diào)和要求的，學(xué)校不能有小團體，不能有新老之分，只有共同的學(xué)習(xí)，對于成功，共同的成功才是成功。你優(yōu)秀，我敬仰，你出色，我贊揚，但我們不只是在頂禮膜拜，我們是在崇拜中努力的超越榜樣。
第四、愛是教育的主題。
對于愛，大學(xué)里談戀愛，深知那種感覺的美。聽過張錦老師《在七中做一名優(yōu)秀教師》，發(fā)現(xiàn)了另外一種愛的美。在教育中，要有一種愛，真誠的去愛學(xué)生，對于我即將的工作，我要作為一個大哥哥去關(guān)愛我的學(xué)生，從心靈的深處去感受他們，做他們的良師益友。
我相信在七中初中這樣的環(huán)境中能最快的適應(yīng)工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
學(xué)生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛業(yè)和學(xué)生；教師熱愛學(xué)生，會使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
1、要學(xué)會欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。比如在音樂課上，我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
2、要及時反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，那么就能及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感；當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。教學(xué)中一定要認真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學(xué)生“學(xué)會做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。
通過培訓(xùn)，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀(jì)音樂教育，作為小學(xué)音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
20xx年8月4日——6日，我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)，說實話，剛一開始對這次培訓(xùn)并沒有抱多大的期望，因為這次培訓(xùn)主要是由一線教師自己來完成的，總覺得起點低，學(xué)習(xí)效果肯定沒有保證。但是學(xué)完之后，才真正發(fā)現(xiàn)由一線教師完成的培訓(xùn)比著由專家來完成的培訓(xùn)更貼近我們的需要，一線教師才知道我們更需要什么。這次培訓(xùn)主要由五部分組成：
1、互動評課，評課稿展示。
2、我心目中的高效課堂匯報。
3、報告：小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究。
4、展評集體備課修訂稿。
5、教材通研重、難、疑點解析。其中印象最深的就是高效課堂匯報、有效課堂探究。
聽了張老師和幾位教研員的報告，我對自己的課堂進行了反思。我的課堂有效嗎?我的課堂的高效嗎?如果按課程表上課，一個星期只上五節(jié)課能很好地完成教學(xué)任務(wù)嗎?我深深感到了自己的不足。聽了他們的報告，我也找到了自己努力的方向：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。要想用好課上四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個層次。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。
2、通過有效的引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)奶釂栕寣W(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力。教師要善于根據(jù)具體教育情景，靈活運用各種教育方法，教師要時刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計能調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的親身實踐和領(lǐng)悟去獲得知識，才是學(xué)習(xí)途徑。
3、做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的'重要內(nèi)容。加強課堂教學(xué)中的培優(yōu)補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。補差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中;練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時，家庭作業(yè)拖拉等。二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣;三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會;四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評，并嚴(yán)格處理。
這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。讓我在以后的教育教學(xué)中，更加嚴(yán)格要求自己，把教書和育人的關(guān)系處理好，盡限度的把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感激發(fā)出來，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
根據(jù)學(xué)校黨支部、學(xué)校校委會統(tǒng)一安排部署，組織全體教職工進行了為期五天的集中學(xué)習(xí)。這次暑期教師培訓(xùn)班的目的是：總結(jié)成績，直面問題，形成共識，鼓舞干勁，奮力實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”第二年的各項目標(biāo)。這次暑期教師培訓(xùn)班從8月25日至29日歷時五天，各項議程已經(jīng)完成，達到預(yù)期的效果，今天就要結(jié)束，我受學(xué)校支部的委托就本次教師培訓(xùn)班作簡單的總結(jié)。
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密。
學(xué)校校委會對這次培訓(xùn)非常重視，成立了以陳國民校長為組長的暑期學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從8月16日開始籌備。先后召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組全體會議，進行安排部署;各處室結(jié)合陳校長對整個培訓(xùn)班的要求分別召開專題會議進行細化，8月21日到8月24日學(xué)校校長辦公會先后召開四次專題會議，就各處室提交的方案進行逐條逐句逐子修改與推敲，最終形成了提交給老師學(xué)習(xí)討論的文本。做到了認真籌劃、精心組織，為暑期培訓(xùn)工作順利開展奠定了基礎(chǔ)。
2.內(nèi)容豐富，形式活潑。
本次培訓(xùn)，避免了一些空洞的說教，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展，提高教師參入學(xué)校管理意識，健全和規(guī)范學(xué)校管理的行為，科學(xué)構(gòu)建教師的教育教學(xué)評價體系，明確未來工作的方向為主線，實現(xiàn)了“嚴(yán)格考勤、認真聽會、記全筆記、熱烈討論，形成共識”的目的。在培訓(xùn)中，陳國明校長作了培訓(xùn)班的的主題報告，從十二個方面總結(jié)了一年來學(xué)校取得的主要成績，從客觀和主觀兩個方面很針對性剖析了我們工作中存在的問題和原因，明確的提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)和具體措施;劉豐校長解讀了《班主任聘任及管理實施方案》《有效課堂研究中教育學(xué)生的行動方案》《學(xué)校安全工作創(chuàng)新實施》;教務(wù)處陳秀中主任解讀了《教學(xué)質(zhì)量提高工程實施計劃》《績效工資發(fā)放辦法》;副書記__x解讀了《周例會、考勤、評優(yōu)評先、公務(wù)用車、用餐、購物制度》;陳德忠主任解讀了《學(xué)校財經(jīng)、財務(wù)管理辦法》;各主管副校長就新學(xué)年的《各線的崗位聘任方案》工作設(shè)想分別作了發(fā)言。
3.秩序井然，學(xué)風(fēng)濃厚。
為期五天的培訓(xùn)，安排十分緊湊，任務(wù)比較繁重。幾天來，全體教職工克服了天氣炎熱、培訓(xùn)時間長、學(xué)習(xí)任務(wù)重等種種困難，嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律，積極參加學(xué)習(xí)，大家基本做到了不遲到、不早退、不曠課，整個培訓(xùn)秩序井然有序。老師們還堅持認真做筆記，寫心得，可以說是學(xué)得認真，記得扎實，思得深刻，學(xué)習(xí)氣氛十分濃烈。在討論期間，大多數(shù)教師本著為學(xué)校發(fā)展負責(zé)，為領(lǐng)導(dǎo)的成長負責(zé)，為教師的專業(yè)成長負責(zé)，為學(xué)生的未來負責(zé)開展了熱烈的討論，真正體現(xiàn)了一名教師的精神境界，體現(xiàn)了一名黨員教師心系學(xué)校謀發(fā)展的拳拳之心。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
名師們除了在理論上給我們指導(dǎo)，還將他們寶貴的教育經(jīng)驗傳授給我們，從他們的報告中我們體會到了我們平時也深得體會的做為一名班主任的許多辛酸與無耐，同時也感受到了做為一名班主任的光榮與成就，以及更多的使命感。從他們的經(jīng)歷中我們能感受到她的教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，確實值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
通過這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我頗有感觸。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。
2、教師是榜樣。
身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對學(xué)生進行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要多交心。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
11月20至23日，我非常有幸的參加了市教育局主辦的市中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。在這短短的4天中我的收獲很大，市音樂教研員祝老師和培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)十分了解我們一線教師的需求，開設(shè)的講座對我來說是受益匪淺。
20日中午，我和北小的音樂教師參加完縣小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課比賽后就匆匆的趕往衢州。到達培訓(xùn)地點—衢州中專時，已經(jīng)是下午2點30，但是小學(xué)音樂特級教師吳瑤香精彩的課堂教學(xué)演講立刻讓我們忘記了行程的匆忙和疲憊，像一個嗷嗷待哺的嬰孩一樣貪婪的吮吸著乳汁。聽吳老師的第一堂音樂課是在七年前的市小學(xué)音樂教師年會上，與其說我是以音樂教師的身份在觀摩教學(xué)還不如說是以學(xué)生的身份在學(xué)習(xí)來的貼切。第一次感受到音樂課堂可以如此精彩，也第一次感受到音樂教師可以如吳老師一般充滿魅力。
在這次的講座中，吳老師總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗，闡述了很多她在課堂教學(xué)中的奇思秒想，讓我再一次被她深深的吸引?！缎∮晟成场分械那閼B(tài)啟發(fā)，《櫻花》中的情境創(chuàng)設(shè)，《山谷靜悄悄》中的情緒誘導(dǎo)，還有《春雨蒙蒙的下》中的情感誦讀，時時處處總觀情。這些都讓我真實的感受到吳老師是用心在和音樂交談，才能在聽似簡單短小的兒童音樂中挖掘出如鉆石般燦爛的輝煌。吳老師也是在用愛和學(xué)生溝通，才能把自己所學(xué)所有的一切在課堂上奉獻給所有的孩子。確實聽吳瑤香老師的課與講座是一種享受。她仿佛是一位詩人，聲音與肢體語言都是那么有感染力，真情實感沒有半點矯揉造作，如同一股股沁人心脾的清泉讓人陶醉。我們能感覺到要當(dāng)好一名成功的音樂教師就必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷提高。
11月21日上午省高級訪問學(xué)者、浙師大美術(shù)教育碩士研究生導(dǎo)師、衢州市名師施紅衛(wèi)老師給我們帶來了一堂關(guān)于藝術(shù)論文的立題與撰寫的講座。施老師才華橫溢，主持的課題和撰寫的論文多次在全國、全省獲獎。他認為：會教學(xué)、會教研、會寫論文是我們教師專業(yè)發(fā)展的硬道理。在一線教師中出現(xiàn)最多的困惑的是想寫但無從下手，怕寫但不能不寫。一位教師只會上課，按部就班，那無異是被蒙上眼睛只會轉(zhuǎn)圈推磨的老牛。教學(xué)，是一種藝術(shù)，寫作也是一種藝術(shù)。論文寫作的前提是積極有效地開展教育教學(xué)研究，在日常教學(xué)中做個有心人，學(xué)會思考。在座的教師覺得受益匪淺，平時是應(yīng)該重視課堂教學(xué)之后的反思，捕捉自己教學(xué)上的“閃光”點；另外一方面，還要多讀點教科研方面的書，讓自己的“反思”在正確的理論指導(dǎo)下，就能形成一篇自己獨特的教科研論文。
11月22日我們赴義烏觀摩考察。北苑學(xué)校的兩位音樂老師給我們帶來了兩堂示范課《可愛的動物》、《婆娑舞姿》，在這兩堂音樂課上學(xué)生的上課習(xí)慣和歌唱習(xí)慣給我留下了深刻的印象。輕柔純凈的童聲給聽課教師美的享受，在我們的課堂教學(xué)中教會學(xué)生用怎樣的聲音來歌唱是多么重要。
此次學(xué)習(xí)使教師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
短短的四天培訓(xùn)，市教育局培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)們和各位老師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)統(tǒng)籌安排，從培訓(xùn)內(nèi)容到活動安排；無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準(zhǔn)備成功“指明方向”。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬教師暑假培訓(xùn)心得體會20教師暑假培訓(xùn)心得體會。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
第一天市實驗學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學(xué)生對楊輝三角的題目的做法，五年級的.學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學(xué)生用了錯位加法，這都是基于學(xué)生原有的認知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的年教師暑假培訓(xùn)心得體會心得體會。細細發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得總結(jié)如下：
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的'職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
20xx年x月xx日至x月xx日，樂東縣中學(xué)語文數(shù)學(xué)骨干教師70多人從椰風(fēng)海韻的海南飛到歷史悠久、文化底蘊深厚的國家歷史文化名城成都，赴四川師范大學(xué)培訓(xùn)中心完成了一輪培訓(xùn)。雖然成都的天氣很潮濕，雖然暑期的休息被打破，但老師們每天卻很快樂而又充實。
本次培訓(xùn)班級管理采取對號入座的方式，在出勤上嚴(yán)格遵守請假制度，并及時公布出勤情況，做到班級管理透明化、公開化，力求做到公平公正，使我們的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美，把培訓(xùn)工作落到實處。語文班應(yīng)出勤47人，實出勤47人，每位參訓(xùn)教師完成2篇學(xué)習(xí)感悟，語文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報。在縣研訓(xùn)學(xué)校和各位學(xué)員的共同努力下，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了令人滿意的效果。本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員在半個月的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱情，積極參與到活動中來，在培訓(xùn)結(jié)束的時候都紛紛表示，本次培訓(xùn)無論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線教師的專業(yè)發(fā)展，收獲頗豐。
“問渠哪得清如來，為有源頭活水來”?！叭樟?xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜”，每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我們走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思。在這種理論和實踐的對話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
培訓(xùn)期間，聆聽了成都市石室中學(xué)張冬梅老師對作文教學(xué)的獨到見解。張老師從自己的寫作經(jīng)歷和情懷談起，從“山雨文學(xué)”談起，講述了非常先進、獨到的觀點。讓我懂得了如何培養(yǎng)學(xué)生的個性化作文，如何鼓勵學(xué)生說出真正屬于自己的個性化話語，如何創(chuàng)新作文構(gòu)思，如何創(chuàng)新語言表達，如何做好作文講評課，習(xí)作的設(shè)計與處理等等。她給我們展示的《用愛和智慧引導(dǎo)特別孩子的成長》《當(dāng)花兒早開時》兩篇論文，散文《青蔥歲月，漸行漸遠》，給我啟迪和震撼，使我懂得了榜樣的'重要意義。只有提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，才能引領(lǐng)學(xué)生。
特別是《當(dāng)花兒早開時》，它揭示的是中學(xué)生的早戀現(xiàn)象。張老師沒有粗暴的去干涉學(xué)生，而是用愛心慢慢地去引導(dǎo)孩子，理解孩子，體現(xiàn)了教育無痕的理念。她用極富感染力的表情，抑揚頓挫的聲調(diào)，再配深情的講述，把我們帶進了她的班級，她的課堂，她的問題學(xué)生，他對新課改理念的理解。在她兩個半小時的講座中，老師們個個瞪大了眼睛，張大了嘴巴。她的講座，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠，我們聽得很真誠，很投入，很盡情，很自然。
各位知名教授、專家、特級教師的講座，對我們來說，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛學(xué)生但還不夠深入不夠全面；雖懂教育規(guī)律但重理論輕實踐；雖能研究但沒有成為自覺行為；雖有底氣但還遠遠不夠。
古人云：聚沙成塔，集腋成裘，萬丈高樓，平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與積累，才能逐步的提升自己。半個月的理論學(xué)習(xí)，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我們感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。這次培訓(xùn)，給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍?！澳嫠兄鄄贿M則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！
“他山之石可攻玉”。通過聽成都市鹽道街中學(xué)卿平海老師的《新課程練筆的問題解決策略》的講座，讓我們明白了小組合作的分組辦法、小組成員的分工及其職責(zé)、小組合作的訓(xùn)練，清晰的明白了小組合作的具體操作方法，同時，我們也按卿老師的要求，劃分了小組，并且實行小組合作加分的辦法，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，卿老師為我們講述了新課程練筆教學(xué)的基本理念、問題歸因和有效策略。這樣的課，既生動有趣，又興味盎然。讓我們大開眼界，受益頗深。
以后的課堂培訓(xùn)都有了熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛。一是受訓(xùn)老師聽課的方式“活”了，或站，或?qū)?，或講，形式多樣。受訓(xùn)教師的思維隨著方式的變化始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的教師灌輸式，而是通過自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、評價、反思多種方式獲得，沒有疲憊感，效果較好。三是教學(xué)方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力量，由一人的獨演變?yōu)槿珕T的參與。教師不再是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)習(xí)活動的經(jīng)紀(jì)人，學(xué)生自主探究的引路人，討論問題的平等參與者，學(xué)生疑難問題的解答者。四是學(xué)法“活”了。學(xué)法不再是教師被動的注入式，而是學(xué)生積極主動的探索、整理、展示，從而達到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的境界。
聽了那么多的專家的講座，才發(fā)現(xiàn)每個人的成長之路都是不平坦的。光環(huán)的背后，是自己艱辛的付出。人生，是不能重走回頭路的。他們的成長經(jīng)歷和故事，與我而言，又是不可復(fù)制。但我深深地感受到：每一個人，對于自己走過的路，都需要駐足回望。這條路，你走對了嗎？這個拐角，你有沒有偏離方向？回首過去，才能更好地看清未來的方向，畢竟我們還有很長的人生路要走。深夜，躺在床上，聯(lián)想自己的成長經(jīng)歷，總是久久難以入睡。曾經(jīng)，以為登上了小山頂，盡覽無限風(fēng)光。而如今，就像太湖畔的蘆葦，隨風(fēng)搖曳；就像野外的小草，悄無聲息。通過培訓(xùn)，我們充分認識到，行走于人生路上時，還要舍得時間回頭望望，溫故才能知新，撥云才能見日。
記得有人說過：“充滿愛心的人，心里坦蕩；敬業(yè)奉獻的人，心里扎實；托起明天太陽的人，心里一片光明?！被厥卓慈ジ锌H多，既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的甘甜。培訓(xùn)能達到令人最苦最累卻又心甘情愿的境界，因為她實實在在的讓我們有了觸手可及、舉目可見的收獲。這次培訓(xùn)，讓我感受著要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但對教育教學(xué)充滿了信心和希望。
培訓(xùn)只是一個手段，半個月的培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我們要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責(zé)任，懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重。
我們慶幸自己走進了四川師范大學(xué)，看到的是滿眼生機盎然的春色，呼吸的是撲鼻而來的墨香，感受的是蒸蒸日上的教育前景。我們越來越堅信：實踐出真知。我們這些在樂東縣語文骨干教師，正沐浴著和煦的改革春風(fēng)，吸取著省內(nèi)各大名師的教育雨露，整裝待發(fā)，不負眾望，回饋鄉(xiāng)鄰。自己那顆早已屬于教育戰(zhàn)線的紅心早已回歸海南，登上三尺講臺，為繁榮樂東縣教育事業(yè)做好了全面的心理準(zhǔn)備。
回顧半個月的學(xué)習(xí)研究，反思自我沉甸甸的收獲，培訓(xùn)過程當(dāng)中我們真可謂付出著、收獲著、快樂著、進步著。我們將播種希望，收獲喜悅，放飛夢想，揚帆起航。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
炎炎夏日炙烤著天中大地，在這一片接近滾燙的土地上有著一群思想活躍、超前的新一代國家之棟梁。他們創(chuàng)辦了屬于廣大勞動人民、留守兒童的自己的補習(xí)班--------tz培訓(xùn)。
他們的思想、他們的努力沒有讓農(nóng)村的孩子在教育上輸給城市里面的孩子，沒有讓孩子輸在起跑線上。
今年我也很有幸的通過層層選拔、種種面試和多次的培訓(xùn)成為了tz的一名合格的員工，抱著美好的向往、無限的遐想，來到了tz培訓(xùn)的第一大校-----------留盆。
說實話沒有想象中的美好，但是我在這里看到了我來之前沒有想到的部分，那就是鄉(xiāng)下人民的那種樸實和鄉(xiāng)下孩子的那種純真。所以我很慶幸自己沒有跳投就走，不然那將是我人生中的一大筆損失。
留盆的美好不是我能用言辭所能表達出來的，從剛來的第一天下午對去年老生的一個家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家長都比較明智的，到第一天早上的跑操------當(dāng)我激情的喊出：留盆人民早上好！走進tz，共同學(xué)習(xí)，共同改變時。鎮(zhèn)上的鄉(xiāng)親們都對我們投來以贊賞、認可的目光，可見我們的上一年的領(lǐng)導(dǎo)人在留盆做的是很不錯的。所以這幾點更加堅定了我要在這里要有所作為的信念。
20xx年6月26號，我們開始了tz培訓(xùn)的第一天招生，因為沒有條件更好的交通工具所以我們都是騎著自行車，男同志帶著女同志，充滿激情和美好向往的開始了第一天的征程。但是征途并沒有想象中的順利：
1、鄉(xiāng)下的道路沒有那么好走，有的村里面村村通工程還沒有實施到位；
2、鄉(xiāng)下的家長也并不是所有都很明智的，有些家長對孩子上學(xué)的概念不是太明確；
3、也許是去年的宣傳工作做得不是太好，很多地方不知道我們tz曾在留盆辦過補習(xí)班，也就是說他們還不知道我們tz。所以今年在這方面我們校長也意識到了去年的不足，今年就這一方便問題提出了一系列的解決方案。說到這里我很佩服我們今年的校長，雖然是兩個小女生，在招生過程中即使再苦，她們也沒有叫喊過一聲，再加上他們每天晚上商討招生方案、整理各種賬目都到很晚，每天我感覺十二點之前她們就是沒睡過覺，然而每天早上她們都又會精神飽滿的叫大家起床，總是讓我有一種她們昨天晚上根本沒有睡覺的而感覺。
在接下來的十多天我們都在招生中渡過，雖然每天遇到的問題基本上也就是那么幾個，但是還是會有我們意想不到的事情發(fā)生，有時候在感情上根本就還沒有做好準(zhǔn)本。記憶猶新的有：20xx年6月28日在留盆鎮(zhèn)嶺王寨村王繼續(xù)家里，因為家里他媽媽是個精神病，爸爸又有傷病在身，而且家里面有三個孩子，王繼續(xù)為長子，該上七年級，其妹妹該上六年級，最小的妹妹還不會走路，而且家里就只有全身傷痕累累的父親是唯一的勞力，可是孩子們都很喜歡來我們輔導(dǎo)班進行補習(xí)，然而困苦的家庭條件給出了孩子們最‘好’的答案：只能去一個!這個時候讓我們意想不到的一刻出現(xiàn)了------兩個孩子都想把這一次機會讓給對方，其中一段:“妹妹你去吧，咱爸忙你在家也不會做飯”“哥你去吧，你的成績一直不好，只要你去能好好學(xué)習(xí)，我在家就會做飯了”多么懂事的小孩子啊，她今年才十歲??！我們的女同志當(dāng)場就控制不住自己的情緒，奪門而出來到門外嚎啕大哭，我遞上紙巾說：孩子好懂事啊。。。。。。
還有很多讓我們?yōu)橹畡尤莸母星榧m紛，在這里也就不一一提起。十天的招生期很快就過去了，說實話確實很累，但是在我們留盆校區(qū)中十好幾個老師沒有一個叫過一聲苦，喊過一聲放棄的。也是應(yīng)為我們的堅持和信念讓我們迎來了夢想已久的教課期。
20xx年7月8號，是tz留盆校區(qū)的開學(xué)日子，在這一天看著那學(xué)自己在招生期都進行過溝通的熟悉的面孔又一次展現(xiàn)在你的面前時，那是感覺自己是多么的有成就感啊。按照以往的程序，對學(xué)生進行了一個分班、分班主任等工作，而我也被領(lǐng)導(dǎo)分到了八年級當(dāng)班主任并且任八、九年級的物理課，說實話第一次感受這么正規(guī)的制度，感覺這份職責(zé)是非常神圣的，所以自己也就很認真的對待自己的工作。
但是還是避免不了有部分孩子會有一些調(diào)皮，有的甚至是過分的固執(zhí)，并且一副什么都不在乎表情。當(dāng)我管理上遇到挫折時總想對她們發(fā)火，但是后來也都是自己忍了下來，經(jīng)過調(diào)解緩和下來了，因為孩子的不懂事并不能代表這個孩子就是無藥可救的那種，向他們這個年齡的孩子可塑性還是非常強的，很多時候只要我們靜下心來和他們進行一個心靈的溝通，我們就會發(fā)現(xiàn)其實他們也是非常懂事，內(nèi)心也是非常愿意學(xué)好的，可能就是因為和家長溝通的太少，或許是沒有人理解他們的一些想法，從而導(dǎo)致他們難免會固執(zhí)堅持自己哪怕不正確的想法。所以啊，在這一方面我們的一些孩子的家長確實應(yīng)該注意一下了。
看著孩子們每天都能高高興興的自己說實話也是非常開心的，厭倦了成人之間的爾虞我詐，愛上了和孩子們之間交流的那份美好純真的感覺，很多時候自己一個人在想如果生活永遠是這樣那該有多好??！不知不覺已經(jīng)是第四周了。在開始到現(xiàn)在我也只是準(zhǔn)備好了開始，還確實沒有準(zhǔn)備怎樣去結(jié)束。到現(xiàn)在而言還真的不想就這樣結(jié)束，真的！可是現(xiàn)實是這樣的?；蛟S現(xiàn)在內(nèi)心想讓生活永遠停在這一刻，呵呵呵-----或許是對這些孩子的不舍吧。
總而言之，在tz，在留盆的這一個月，讓我體會到了人生的真、善、美其實是無處不在的，只是很多時候我們都不愿意靜下心來好好的品味一下人生。所以，我要感謝tz，感謝tz的領(lǐng)導(dǎo)人，主要是宋總，感謝你給我一次讓自己成長的機會、給我一次用心并親身經(jīng)歷而來體會人生的機會。
tz四十天，或許不夠一生回憶，卻足以老去所有年華
最后，讓我為tz送出自己的一份心意、一份祝福:愿tz的前途沒有邊際，愿宋總的事業(yè)能夠一帆風(fēng)順。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進行了兩天，小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。
首先，鄭學(xué)志教師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭教師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，經(jīng)過反復(fù)摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的能夠共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭教師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教[此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的本事和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的`被動性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭教師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。
其次，鄭立平教師“詩意棲居做人師”的教育夢想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一齊，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自我的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭教師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的歡樂!
今日的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，們身上那種從不停止追求教育夢想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和共舞的時刻，讓我們一路歡歌!
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
20xx年8月20日，為期三天的沂南四小集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在縣教育局會議室落下了帷幕。回顧短暫而又充實的三天時光，我的心中有收獲的喜悅也有深深的壓力?，F(xiàn)在，我就將學(xué)習(xí)過程中的一些真實感受整理匯報如下：
培訓(xùn)伊始，馬局長首先為我們分析了當(dāng)前的教育形式，從國外到國內(nèi)，從中央到地方，馬局長高屋建瓴的教育理念開闊了我的視野，豐富了我的教育理論；接著，馬局長又重點介紹了沂南四小的基本情況：高起點、高標(biāo)準(zhǔn)……最好的……最先進的……。幾個：“高”字，幾個“最”字，將一座辦學(xué)條件先進，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅的嶄新的學(xué)校呈現(xiàn)在我們面前。作為即將走進這所學(xué)校的一名教師，我心懷向往的同時，也深深感到了肩上的重任：“好馬配好鞍”，我們該做出怎樣的努力才能與如此優(yōu)秀的學(xué)校相匹配??！
而張局長“新的領(lǐng)導(dǎo)新的教師新的學(xué)生，一切從新開始，一切皆有可能——對四小教師的期盼?！钡木蕡蟾娓屛铱吹搅祟I(lǐng)導(dǎo)、社會對“沂南四小”學(xué)校、老師寄予的深切的厚望。他所講的“人要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的特長”讓我受益匪淺，短短的幾句話，讓我找到了自己前進的目標(biāo)和動力。同時張局長的“快魚吃慢魚的時代”“得過且過一定不會好過”的生動形象而又犀利幽默的話語也狠狠地給我敲了一下警鐘，讓我感到了一種無形的壓力。還好，慶幸自己平時不是個懈怠之人，但我也深深明白“人外有人，天外有天”的道理：畢竟，我只在獨樹小學(xué)呆過，平時的所見所聞所想所做，相比之下只不過 是些“管中窺豹”“坐井觀天”之舉，以后可不敢再“嬌慣”自己了。
最后，王守山主任從當(dāng)前形勢和優(yōu)秀教師必備的條件兩個方面作了重要報告。王主任聯(lián)系實際，分析了當(dāng)前教育存的許多弊端，并向我們介紹了許多兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，著實是一場很“實惠”的報告，他的報告讓我真切地體會到了作為一名教師的成就感，幸福感，自豪感和壓力感。
各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，讓我在思想上和理論上有了很大的收獲，讓我對自己在今后的工作中有了更科學(xué)更準(zhǔn)確的定位，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊！
八月十九號開始，我們進行了電子白板、ppt課件制作等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。先進的技法，多彩的畫面，神奇的動漫，這些教學(xué)技能的掌握將會使我們的課堂更加精彩，更加充實，我為能有機會學(xué)習(xí)這些先進的教學(xué)手段而喜悅滿懷?？墒?，當(dāng)我看到別人輕松地理解著老師的講解，而我—————一個電腦‘門外漢’卻在聽著‘天書’般的目瞪口呆時；當(dāng)我聽到別人“ppt課件制作太過簡單”，而我卻茫然失措不知所為時；我感到了深深地緊張和不安，剛剛考入四小的歡喜一掃而光：這樣先進的學(xué)校，這樣莫測的技術(shù)，還有一個個這樣優(yōu)秀的教師，我能走進其中嗎？我能適應(yīng)嗎？考入四小是不是一個錯誤？短暫的彷徨后，我打消了這種想法，遇到困難就退縮，這可不是我的風(fēng)格！還記得巴爾扎克說過這樣一句話：“人世的坎坷，對天才來說是絆腳石，對聰明的人來說是財富，只有對懦弱的人才是深淵?！蔽也皇翘觳?，也不夠聰明，但我絕不做懦弱者。那就讓我做一個迎難而上，努力務(wù)實的普通人吧！
“雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越”，從零開始，努力拼搏，相信，新的未來一定會有新的收獲！
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
本學(xué)期我有幸參加了惠濟區(qū)音樂教師為期四天的培訓(xùn)活動，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)注與栽培，讓我可以有機會有平臺得以與眾多優(yōu)秀教師一起不斷成長、進深與交流。
我們教師應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。在我們每一次學(xué)習(xí)過程中，都能發(fā)現(xiàn)自身弱點并及時得到正確指導(dǎo)使之得以補足；在每一次的交流中，都能從各個優(yōu)秀教師身上學(xué)到寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并以此使自己得以成長。
在培訓(xùn)中，通過別開生面的破冰以及各樣豐富多彩的活動，讓我得以與其他音樂教師增進了解，使自己的團隊意識、合作能力得到發(fā)展。
四天的學(xué)習(xí)不僅增強了教學(xué)能力，也在鄭州師范學(xué)院導(dǎo)師的講座中感受到音樂的魅力。我們培訓(xùn)的課程分為：1、聲樂演唱；2、合唱指揮；3、舞蹈創(chuàng)編；4、即興伴奏；雖然時間短暫但我認為，哪怕能在這些課程當(dāng)中學(xué)到哪怕一點點的知識與技能，把它運用到自己身上，都將是受用終身的無形財富。而我也真的足夠幸運學(xué)到了萬蕾教授在聲樂演唱中的一個發(fā)聲方法，這個發(fā)聲方法打破了我們我們原有的傳統(tǒng)方式，在自然發(fā)聲的基礎(chǔ)上，吸氣，打嘟，等沒有氣息的時候再撐著腰部進行solfamiredowu――的練習(xí)，這條發(fā)聲練習(xí)對我非常有用，我將受用終身。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)對教育工作的重視，并希望能夠有機會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷成長。孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己。但我也堅信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。用熱情激發(fā)熱情，用思想引導(dǎo)思想，用生命影響生命！
今后，希望能夠在各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位優(yōu)秀教師的幫扶中，盡上自己最大的努力，為東風(fēng)路小學(xué)的音樂教學(xué)貢獻更大的力量。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六
xx年7月5日起，我參加了江西省第二期農(nóng)村骨干教師科學(xué)課程培訓(xùn)。培訓(xùn)的資料分為兩大部分，一部分是集中培訓(xùn)，理解專家的理論指導(dǎo)；另一部分是參加教學(xué)實踐及透過校本研修的方式進行課題研究或撰寫教育教學(xué)論文。
在集中培訓(xùn)的二十天中，我認真地聆聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在資料豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進的教育理念與方法。
9月起，我上了四年級的科學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒓信嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬安縣城實驗小學(xué)實習(xí)一周。在實習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，用心地參與學(xué)校的教研活動并認真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過一周的實習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。在課余時間，我能堅持記錄自己在教學(xué)中遇到的問題及小小的進步，經(jīng)過近四個月的努力，寫出了我的教育論文――《小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的幾點體會》。
經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實踐，我對小學(xué)科學(xué)課程有了新的認識：
一、思想有了大轉(zhuǎn)變。
透過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師，務(wù)必具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，個性是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)好處上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。
二、對科學(xué)課程的基本理念有了一個新的認識。
首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強好奇心和用心的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)就應(yīng)是他們主動參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計務(wù)必建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生用心的影響。
其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課堂要向?qū)W生帶給充分的科學(xué)探究機會，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究潛力，獲取科學(xué)知識。
第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。科學(xué)課堂上教師要給學(xué)生帶給選取的機會和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。
三、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。
1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對的服從，個性是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要思考到學(xué)生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進構(gòu)成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究能夠透過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。
參加了這次省級骨干教師培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)透過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十七
十年前新課程改革的穩(wěn)步推進，課程目標(biāo)、理念已逐步深入人心，讓許多音樂教師在改革的大潮中獲得了新的感受與收獲，學(xué)生的音樂審美、興趣等方面較前有了較大的改觀，音樂教學(xué)呈現(xiàn)出一派春意盎然、生機勃勃的景象。今天我們的音樂課程又將迎來第二個春天。我非常有幸作為第一批骨干教師參加了這次新課程的培訓(xùn)，在這為期三天的初中音樂新課標(biāo)培訓(xùn)中，與專家學(xué)者的零距離傳授、與各市地同行老師的研討、交流使我受益匪淺，終身受用。
首先金亞文老師為我們總結(jié)了音樂課改十年取得的主要成果、存在的問題。讓大家明白新課程性質(zhì)在保留實驗稿“必修課”性質(zhì)定位的基礎(chǔ)上進行了擴寫，體現(xiàn)在人文性、審美性、實踐性三個方面。課程基本理念由十條變五條，新的理念將使我們對過去的教學(xué)思想進行了反思和重新審視。積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生從“你學(xué)會了嗎”提升至“你會學(xué)了嗎?”
劉宏偉老師的言傳身教也成了我們分組研討時的話題：“和劉老師的課相比，我們的音樂課缺少了什么?”如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，我們要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標(biāo)，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教。
吳斌老師的答疑更是讓全體老師茅塞頓開，他強調(diào)基礎(chǔ)音樂教育中，應(yīng)如何體現(xiàn)以審美為核心?音樂教學(xué)方法的審美原則有哪些?評優(yōu)課和常態(tài)課如何的不同?等等。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。我相信，在這次新課標(biāo)培訓(xùn)之后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我在今后的音樂教學(xué)中一定會更上一層樓!
我們期待著新教材早日和大家見面，新的課程、新的征途，我們時刻準(zhǔn)備著。
音樂培訓(xùn)總結(jié)
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十八
為期三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，收獲沉甸甸的，唯一的遺憾是：第一天李老師的講座我因為有事情而沒有聽取，后來聽同事說李老師的講座非常精彩，形式也很新穎，我又后悔萬分。所以在后兩天的學(xué)習(xí)中我聽得非常認真。
第二天是一小的朱祥慧老師作的《抓好集備務(wù)實教研立足實際養(yǎng)好習(xí)慣》的報告。朱老師風(fēng)趣幽默的語言引來了陣陣的笑聲，同時又使人精神振奮，學(xué)習(xí)的更認真了。朱老師首先就我縣集體備課的現(xiàn)狀以及弊端做了細致的分析：在有的學(xué)校集體備課是一種擺設(shè)，而有的學(xué)校對教師要求過深、過細，教條主義嚴(yán)重，更有的學(xué)校形式主義泛濫，當(dāng)然這其中也有教師自身方面的原因。其次朱老師就我縣網(wǎng)絡(luò)集體備課的作用作說明：
1、全縣大集體備課實實在在地提高了備課的實效。
2、全縣大集體備課有效地促進了教師的發(fā)展，使教師得到了提高。
3、全縣大集體備課必將促進學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的全面提高。
堅持以“全縣大集體備課”為抓手，才會使多層面多渠道的反思合作、交流學(xué)習(xí)成為可能，才能提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，促進學(xué)生、教師、學(xué)校的全面發(fā)展。第三方面是怎樣開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課，第四方面是網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么，朱老師結(jié)合自己學(xué)校案例做了十分細致的講解，第五方面是對集備的教學(xué)實踐及后續(xù)活動，六、對勞動成果進行再次認證：
1、隨時對自己教案的修改補充。
2、在報刊雜志發(fā)表。朱老師的講解細致入微，同時又是知無不言言無不盡，在此再次感謝朱老師。
第三天是三小的龍寶乾作的關(guān)于《如何制作英語ppt》的報告。龍老師的報告是理論和實際演示相結(jié)合，實效性非常強，回到家后我也嘗試著制作了讓飛機會飛的幻燈片。但我又有了一點感慨：什么時候也讓我制作的幻燈片用在課堂上，而不僅僅是用于應(yīng)付一些講課比賽，真真正正的讓學(xué)生感受到多媒體的作用。最后是李老師關(guān)于《圖片的剪切及使用》，李老師也是講解和演示相結(jié)合的方式，讓我學(xué)會了如何編輯、如何組合圖片。
通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多非常實用的技能。但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成，我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。最后，再一次衷心的感謝縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)，感謝李老師。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
今年暑假，我有幸參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，專家們從教育理論和生動的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓(xùn)產(chǎn)生了一些感想。
所謂“活到老，學(xué)到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠，科學(xué)民主地育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。因此，“與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。
1、轉(zhuǎn)變教師角色，新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
這是我的第三個感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
總之在這次培訓(xùn)中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。一定要多讀書、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
從體育人到教育者。
在這次培訓(xùn)中，雖然時間短，累！但收獲很多！我不想說累而快樂著，但是累過之后我一定快樂！成都七中是一所名校，然而“名?！边@個詞語不是天生就是成都七中的標(biāo)簽，它是很多代七中人用汗水，智慧拼搏出來的。在七中，能遇到在異想天開時夢到的老師，在這里能擁有你所想學(xué)習(xí)的環(huán)境，在這里學(xué)生是在生活，而不再僅僅是為了考試。這一切讓我深感責(zé)任重大，教育無小事。七中人在辦最適宜學(xué)生的教育，最適合教師的成功，最適合學(xué)校的發(fā)展的學(xué)校。
第一，角色的轉(zhuǎn)變。
角色的轉(zhuǎn)變有兩個：一是從名大學(xué)到名初中，二是從體育人到教育者，
一、從名大學(xué)到名初中。
我畢業(yè)于北京體育大學(xué)，一所全國最好的體育大學(xué)，邁進校門我自豪，邁出校門我驕傲。正因為我畢業(yè)于這所優(yōu)秀的學(xué)校，所以我?guī)е^對的自信來到成都七中初中學(xué)校，我相信自己的技能和能力已經(jīng)具備在任何一所中學(xué)任教。但經(jīng)過七中初中的培訓(xùn)，從楊斌校長的講話中清楚的記憶我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是建立一所高品質(zhì)，現(xiàn)代化，有特色的初中學(xué)校。校訓(xùn)：審是遷善，模范群倫！給了我們這所學(xué)校做事的'嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，創(chuàng)新。我深刻的明白：從一所名大學(xué)到名初中并不能完全具備相關(guān)的素質(zhì)和能力，必須要不斷的學(xué)習(xí)和進步。
二、從體育人到教育者。
從小從事體育，一直以體育人自稱。來到七中初中當(dāng)一名體育老師。我單純的認為自己就簡簡單單的上體育課，教授學(xué)生技能就完事了。但從成都七中校長劉國偉《成都七中辦學(xué)思想》，姚文忠《我眼中的成都七中》和楊斌校長，李笑非校長的講話中，我不僅僅是教授學(xué)生技能和動作，我更要做的是育人，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)。
第二、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
幾天的培訓(xùn)，改變了以前很多不好的習(xí)慣。我從來沒有做過這么的筆記，從來沒有聽過這么的講座，從來沒有進行這么多思考。在七中開會，每一個人都會帶著筆記本，從校長到每一個老師，這不是形象工程，大家是在不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的先進理論，學(xué)習(xí)每個老師對每個問題的獨到看法。讓邏輯更加清晰，讓思維更加活躍。這時我明白北京的廣告牌上寫的：學(xué)習(xí)是一種信仰！我們需要不斷的學(xué)習(xí)。以前我的激情在賽場上，現(xiàn)在我的激情在學(xué)習(xí)中。
第三、團結(jié)、合作、友愛、智慧。
如果七中是一支足球隊，它一定能踢出比德國隊華麗的足球。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先為老師提供一個健康的環(huán)境，我沒有看到在那個學(xué)校有集體備課，在這兒看到了，大家毫無保留的說出自己的見解和看法，有時候爭的面紅耳赤，但那確實一種快樂的爭論。無論是具有地位的老教師，還是剛進成都七中的新教師，都能以一種平等的姿態(tài)去對待問題，探討問題。如果組上某個老師要到區(qū)上或者市里，省里參加競課，其他老師都會幫忙出謀劃策，發(fā)揮群策群力的力量。這是和其他學(xué)校最不同的一點。團結(jié)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會上所強調(diào)和要求的，學(xué)校不能有小團體，不能有新老之分，只有共同的學(xué)習(xí)，對于成功，共同的成功才是成功。你優(yōu)秀，我敬仰，你出色，我贊揚，但我們不只是在頂禮膜拜，我們是在崇拜中努力的超越榜樣。
第四、愛是教育的主題。
對于愛，大學(xué)里談戀愛，深知那種感覺的美。聽過張錦老師《在七中做一名優(yōu)秀教師》，發(fā)現(xiàn)了另外一種愛的美。在教育中，要有一種愛，真誠的去愛學(xué)生，對于我即將的工作，我要作為一個大哥哥去關(guān)愛我的學(xué)生，從心靈的深處去感受他們，做他們的良師益友。
我相信在七中初中這樣的環(huán)境中能最快的適應(yīng)工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
學(xué)生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛業(yè)和學(xué)生；教師熱愛學(xué)生，會使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
1、要學(xué)會欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。比如在音樂課上，我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
2、要及時反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，那么就能及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感；當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。教學(xué)中一定要認真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學(xué)生“學(xué)會做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。
通過培訓(xùn)，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀(jì)音樂教育，作為小學(xué)音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
20xx年8月4日——6日，我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)，說實話，剛一開始對這次培訓(xùn)并沒有抱多大的期望，因為這次培訓(xùn)主要是由一線教師自己來完成的，總覺得起點低，學(xué)習(xí)效果肯定沒有保證。但是學(xué)完之后，才真正發(fā)現(xiàn)由一線教師完成的培訓(xùn)比著由專家來完成的培訓(xùn)更貼近我們的需要，一線教師才知道我們更需要什么。這次培訓(xùn)主要由五部分組成：
1、互動評課，評課稿展示。
2、我心目中的高效課堂匯報。
3、報告：小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究。
4、展評集體備課修訂稿。
5、教材通研重、難、疑點解析。其中印象最深的就是高效課堂匯報、有效課堂探究。
聽了張老師和幾位教研員的報告，我對自己的課堂進行了反思。我的課堂有效嗎?我的課堂的高效嗎?如果按課程表上課，一個星期只上五節(jié)課能很好地完成教學(xué)任務(wù)嗎?我深深感到了自己的不足。聽了他們的報告，我也找到了自己努力的方向：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。要想用好課上四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個層次。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。
2、通過有效的引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)奶釂栕寣W(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力。教師要善于根據(jù)具體教育情景，靈活運用各種教育方法，教師要時刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計能調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的親身實踐和領(lǐng)悟去獲得知識，才是學(xué)習(xí)途徑。
3、做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的'重要內(nèi)容。加強課堂教學(xué)中的培優(yōu)補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。補差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中;練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時，家庭作業(yè)拖拉等。二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣;三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會;四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評，并嚴(yán)格處理。
這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。讓我在以后的教育教學(xué)中，更加嚴(yán)格要求自己，把教書和育人的關(guān)系處理好，盡限度的把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感激發(fā)出來，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
根據(jù)學(xué)校黨支部、學(xué)校校委會統(tǒng)一安排部署，組織全體教職工進行了為期五天的集中學(xué)習(xí)。這次暑期教師培訓(xùn)班的目的是：總結(jié)成績，直面問題，形成共識，鼓舞干勁，奮力實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”第二年的各項目標(biāo)。這次暑期教師培訓(xùn)班從8月25日至29日歷時五天，各項議程已經(jīng)完成，達到預(yù)期的效果，今天就要結(jié)束，我受學(xué)校支部的委托就本次教師培訓(xùn)班作簡單的總結(jié)。
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密。
學(xué)校校委會對這次培訓(xùn)非常重視，成立了以陳國民校長為組長的暑期學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從8月16日開始籌備。先后召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組全體會議，進行安排部署;各處室結(jié)合陳校長對整個培訓(xùn)班的要求分別召開專題會議進行細化，8月21日到8月24日學(xué)校校長辦公會先后召開四次專題會議，就各處室提交的方案進行逐條逐句逐子修改與推敲，最終形成了提交給老師學(xué)習(xí)討論的文本。做到了認真籌劃、精心組織，為暑期培訓(xùn)工作順利開展奠定了基礎(chǔ)。
2.內(nèi)容豐富，形式活潑。
本次培訓(xùn)，避免了一些空洞的說教，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展，提高教師參入學(xué)校管理意識，健全和規(guī)范學(xué)校管理的行為，科學(xué)構(gòu)建教師的教育教學(xué)評價體系，明確未來工作的方向為主線，實現(xiàn)了“嚴(yán)格考勤、認真聽會、記全筆記、熱烈討論，形成共識”的目的。在培訓(xùn)中，陳國明校長作了培訓(xùn)班的的主題報告，從十二個方面總結(jié)了一年來學(xué)校取得的主要成績，從客觀和主觀兩個方面很針對性剖析了我們工作中存在的問題和原因，明確的提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)和具體措施;劉豐校長解讀了《班主任聘任及管理實施方案》《有效課堂研究中教育學(xué)生的行動方案》《學(xué)校安全工作創(chuàng)新實施》;教務(wù)處陳秀中主任解讀了《教學(xué)質(zhì)量提高工程實施計劃》《績效工資發(fā)放辦法》;副書記__x解讀了《周例會、考勤、評優(yōu)評先、公務(wù)用車、用餐、購物制度》;陳德忠主任解讀了《學(xué)校財經(jīng)、財務(wù)管理辦法》;各主管副校長就新學(xué)年的《各線的崗位聘任方案》工作設(shè)想分別作了發(fā)言。
3.秩序井然，學(xué)風(fēng)濃厚。
為期五天的培訓(xùn)，安排十分緊湊，任務(wù)比較繁重。幾天來，全體教職工克服了天氣炎熱、培訓(xùn)時間長、學(xué)習(xí)任務(wù)重等種種困難，嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律，積極參加學(xué)習(xí)，大家基本做到了不遲到、不早退、不曠課，整個培訓(xùn)秩序井然有序。老師們還堅持認真做筆記，寫心得，可以說是學(xué)得認真，記得扎實，思得深刻，學(xué)習(xí)氣氛十分濃烈。在討論期間，大多數(shù)教師本著為學(xué)校發(fā)展負責(zé)，為領(lǐng)導(dǎo)的成長負責(zé)，為教師的專業(yè)成長負責(zé)，為學(xué)生的未來負責(zé)開展了熱烈的討論，真正體現(xiàn)了一名教師的精神境界，體現(xiàn)了一名黨員教師心系學(xué)校謀發(fā)展的拳拳之心。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
名師們除了在理論上給我們指導(dǎo)，還將他們寶貴的教育經(jīng)驗傳授給我們，從他們的報告中我們體會到了我們平時也深得體會的做為一名班主任的許多辛酸與無耐，同時也感受到了做為一名班主任的光榮與成就，以及更多的使命感。從他們的經(jīng)歷中我們能感受到她的教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，確實值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
通過這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我頗有感觸。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。
2、教師是榜樣。
身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對學(xué)生進行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要多交心。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
11月20至23日，我非常有幸的參加了市教育局主辦的市中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。在這短短的4天中我的收獲很大，市音樂教研員祝老師和培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)十分了解我們一線教師的需求，開設(shè)的講座對我來說是受益匪淺。
20日中午，我和北小的音樂教師參加完縣小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課比賽后就匆匆的趕往衢州。到達培訓(xùn)地點—衢州中專時，已經(jīng)是下午2點30，但是小學(xué)音樂特級教師吳瑤香精彩的課堂教學(xué)演講立刻讓我們忘記了行程的匆忙和疲憊，像一個嗷嗷待哺的嬰孩一樣貪婪的吮吸著乳汁。聽吳老師的第一堂音樂課是在七年前的市小學(xué)音樂教師年會上，與其說我是以音樂教師的身份在觀摩教學(xué)還不如說是以學(xué)生的身份在學(xué)習(xí)來的貼切。第一次感受到音樂課堂可以如此精彩，也第一次感受到音樂教師可以如吳老師一般充滿魅力。
在這次的講座中，吳老師總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗，闡述了很多她在課堂教學(xué)中的奇思秒想，讓我再一次被她深深的吸引?！缎∮晟成场分械那閼B(tài)啟發(fā)，《櫻花》中的情境創(chuàng)設(shè)，《山谷靜悄悄》中的情緒誘導(dǎo)，還有《春雨蒙蒙的下》中的情感誦讀，時時處處總觀情。這些都讓我真實的感受到吳老師是用心在和音樂交談，才能在聽似簡單短小的兒童音樂中挖掘出如鉆石般燦爛的輝煌。吳老師也是在用愛和學(xué)生溝通，才能把自己所學(xué)所有的一切在課堂上奉獻給所有的孩子。確實聽吳瑤香老師的課與講座是一種享受。她仿佛是一位詩人，聲音與肢體語言都是那么有感染力，真情實感沒有半點矯揉造作，如同一股股沁人心脾的清泉讓人陶醉。我們能感覺到要當(dāng)好一名成功的音樂教師就必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷提高。
11月21日上午省高級訪問學(xué)者、浙師大美術(shù)教育碩士研究生導(dǎo)師、衢州市名師施紅衛(wèi)老師給我們帶來了一堂關(guān)于藝術(shù)論文的立題與撰寫的講座。施老師才華橫溢，主持的課題和撰寫的論文多次在全國、全省獲獎。他認為：會教學(xué)、會教研、會寫論文是我們教師專業(yè)發(fā)展的硬道理。在一線教師中出現(xiàn)最多的困惑的是想寫但無從下手，怕寫但不能不寫。一位教師只會上課，按部就班，那無異是被蒙上眼睛只會轉(zhuǎn)圈推磨的老牛。教學(xué)，是一種藝術(shù)，寫作也是一種藝術(shù)。論文寫作的前提是積極有效地開展教育教學(xué)研究，在日常教學(xué)中做個有心人，學(xué)會思考。在座的教師覺得受益匪淺，平時是應(yīng)該重視課堂教學(xué)之后的反思，捕捉自己教學(xué)上的“閃光”點；另外一方面，還要多讀點教科研方面的書，讓自己的“反思”在正確的理論指導(dǎo)下，就能形成一篇自己獨特的教科研論文。
11月22日我們赴義烏觀摩考察。北苑學(xué)校的兩位音樂老師給我們帶來了兩堂示范課《可愛的動物》、《婆娑舞姿》，在這兩堂音樂課上學(xué)生的上課習(xí)慣和歌唱習(xí)慣給我留下了深刻的印象。輕柔純凈的童聲給聽課教師美的享受，在我們的課堂教學(xué)中教會學(xué)生用怎樣的聲音來歌唱是多么重要。
此次學(xué)習(xí)使教師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
短短的四天培訓(xùn)，市教育局培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)們和各位老師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)統(tǒng)籌安排，從培訓(xùn)內(nèi)容到活動安排；無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準(zhǔn)備成功“指明方向”。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬教師暑假培訓(xùn)心得體會20教師暑假培訓(xùn)心得體會。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
第一天市實驗學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時適時地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個學(xué)生對楊輝三角的題目的做法，五年級的.學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學(xué)生用了錯位加法，這都是基于學(xué)生原有的認知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的年教師暑假培訓(xùn)心得體會心得體會。細細發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得總結(jié)如下：
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的'職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
20xx年x月xx日至x月xx日，樂東縣中學(xué)語文數(shù)學(xué)骨干教師70多人從椰風(fēng)海韻的海南飛到歷史悠久、文化底蘊深厚的國家歷史文化名城成都，赴四川師范大學(xué)培訓(xùn)中心完成了一輪培訓(xùn)。雖然成都的天氣很潮濕，雖然暑期的休息被打破，但老師們每天卻很快樂而又充實。
本次培訓(xùn)班級管理采取對號入座的方式，在出勤上嚴(yán)格遵守請假制度，并及時公布出勤情況，做到班級管理透明化、公開化，力求做到公平公正，使我們的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美，把培訓(xùn)工作落到實處。語文班應(yīng)出勤47人，實出勤47人，每位參訓(xùn)教師完成2篇學(xué)習(xí)感悟，語文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報。在縣研訓(xùn)學(xué)校和各位學(xué)員的共同努力下，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了令人滿意的效果。本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員在半個月的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱情，積極參與到活動中來，在培訓(xùn)結(jié)束的時候都紛紛表示，本次培訓(xùn)無論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線教師的專業(yè)發(fā)展，收獲頗豐。
“問渠哪得清如來，為有源頭活水來”?！叭樟?xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜”，每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我們走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思。在這種理論和實踐的對話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
培訓(xùn)期間，聆聽了成都市石室中學(xué)張冬梅老師對作文教學(xué)的獨到見解。張老師從自己的寫作經(jīng)歷和情懷談起，從“山雨文學(xué)”談起，講述了非常先進、獨到的觀點。讓我懂得了如何培養(yǎng)學(xué)生的個性化作文，如何鼓勵學(xué)生說出真正屬于自己的個性化話語，如何創(chuàng)新作文構(gòu)思，如何創(chuàng)新語言表達，如何做好作文講評課，習(xí)作的設(shè)計與處理等等。她給我們展示的《用愛和智慧引導(dǎo)特別孩子的成長》《當(dāng)花兒早開時》兩篇論文，散文《青蔥歲月，漸行漸遠》，給我啟迪和震撼，使我懂得了榜樣的'重要意義。只有提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，才能引領(lǐng)學(xué)生。
特別是《當(dāng)花兒早開時》，它揭示的是中學(xué)生的早戀現(xiàn)象。張老師沒有粗暴的去干涉學(xué)生，而是用愛心慢慢地去引導(dǎo)孩子，理解孩子，體現(xiàn)了教育無痕的理念。她用極富感染力的表情，抑揚頓挫的聲調(diào)，再配深情的講述，把我們帶進了她的班級，她的課堂，她的問題學(xué)生，他對新課改理念的理解。在她兩個半小時的講座中，老師們個個瞪大了眼睛，張大了嘴巴。她的講座，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠，我們聽得很真誠，很投入，很盡情，很自然。
各位知名教授、專家、特級教師的講座，對我們來說，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛學(xué)生但還不夠深入不夠全面；雖懂教育規(guī)律但重理論輕實踐；雖能研究但沒有成為自覺行為；雖有底氣但還遠遠不夠。
古人云：聚沙成塔，集腋成裘，萬丈高樓，平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與積累，才能逐步的提升自己。半個月的理論學(xué)習(xí)，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我們感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。這次培訓(xùn)，給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍?！澳嫠兄鄄贿M則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！
“他山之石可攻玉”。通過聽成都市鹽道街中學(xué)卿平海老師的《新課程練筆的問題解決策略》的講座，讓我們明白了小組合作的分組辦法、小組成員的分工及其職責(zé)、小組合作的訓(xùn)練，清晰的明白了小組合作的具體操作方法，同時，我們也按卿老師的要求，劃分了小組，并且實行小組合作加分的辦法，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，卿老師為我們講述了新課程練筆教學(xué)的基本理念、問題歸因和有效策略。這樣的課，既生動有趣，又興味盎然。讓我們大開眼界，受益頗深。
以后的課堂培訓(xùn)都有了熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛。一是受訓(xùn)老師聽課的方式“活”了，或站，或?qū)?，或講，形式多樣。受訓(xùn)教師的思維隨著方式的變化始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的教師灌輸式，而是通過自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、評價、反思多種方式獲得，沒有疲憊感，效果較好。三是教學(xué)方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力量，由一人的獨演變?yōu)槿珕T的參與。教師不再是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)習(xí)活動的經(jīng)紀(jì)人，學(xué)生自主探究的引路人，討論問題的平等參與者，學(xué)生疑難問題的解答者。四是學(xué)法“活”了。學(xué)法不再是教師被動的注入式，而是學(xué)生積極主動的探索、整理、展示，從而達到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的境界。
聽了那么多的專家的講座，才發(fā)現(xiàn)每個人的成長之路都是不平坦的。光環(huán)的背后，是自己艱辛的付出。人生，是不能重走回頭路的。他們的成長經(jīng)歷和故事，與我而言，又是不可復(fù)制。但我深深地感受到：每一個人，對于自己走過的路，都需要駐足回望。這條路，你走對了嗎？這個拐角，你有沒有偏離方向？回首過去，才能更好地看清未來的方向，畢竟我們還有很長的人生路要走。深夜，躺在床上，聯(lián)想自己的成長經(jīng)歷，總是久久難以入睡。曾經(jīng)，以為登上了小山頂，盡覽無限風(fēng)光。而如今，就像太湖畔的蘆葦，隨風(fēng)搖曳；就像野外的小草，悄無聲息。通過培訓(xùn)，我們充分認識到，行走于人生路上時，還要舍得時間回頭望望，溫故才能知新，撥云才能見日。
記得有人說過：“充滿愛心的人，心里坦蕩；敬業(yè)奉獻的人，心里扎實；托起明天太陽的人，心里一片光明?！被厥卓慈ジ锌H多，既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的甘甜。培訓(xùn)能達到令人最苦最累卻又心甘情愿的境界，因為她實實在在的讓我們有了觸手可及、舉目可見的收獲。這次培訓(xùn)，讓我感受著要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但對教育教學(xué)充滿了信心和希望。
培訓(xùn)只是一個手段，半個月的培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我們要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責(zé)任，懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重。
我們慶幸自己走進了四川師范大學(xué)，看到的是滿眼生機盎然的春色，呼吸的是撲鼻而來的墨香，感受的是蒸蒸日上的教育前景。我們越來越堅信：實踐出真知。我們這些在樂東縣語文骨干教師，正沐浴著和煦的改革春風(fēng)，吸取著省內(nèi)各大名師的教育雨露，整裝待發(fā)，不負眾望，回饋鄉(xiāng)鄰。自己那顆早已屬于教育戰(zhàn)線的紅心早已回歸海南，登上三尺講臺，為繁榮樂東縣教育事業(yè)做好了全面的心理準(zhǔn)備。
回顧半個月的學(xué)習(xí)研究，反思自我沉甸甸的收獲，培訓(xùn)過程當(dāng)中我們真可謂付出著、收獲著、快樂著、進步著。我們將播種希望，收獲喜悅，放飛夢想，揚帆起航。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
炎炎夏日炙烤著天中大地，在這一片接近滾燙的土地上有著一群思想活躍、超前的新一代國家之棟梁。他們創(chuàng)辦了屬于廣大勞動人民、留守兒童的自己的補習(xí)班--------tz培訓(xùn)。
他們的思想、他們的努力沒有讓農(nóng)村的孩子在教育上輸給城市里面的孩子，沒有讓孩子輸在起跑線上。
今年我也很有幸的通過層層選拔、種種面試和多次的培訓(xùn)成為了tz的一名合格的員工，抱著美好的向往、無限的遐想，來到了tz培訓(xùn)的第一大校-----------留盆。
說實話沒有想象中的美好，但是我在這里看到了我來之前沒有想到的部分，那就是鄉(xiāng)下人民的那種樸實和鄉(xiāng)下孩子的那種純真。所以我很慶幸自己沒有跳投就走，不然那將是我人生中的一大筆損失。
留盆的美好不是我能用言辭所能表達出來的，從剛來的第一天下午對去年老生的一個家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家長都比較明智的，到第一天早上的跑操------當(dāng)我激情的喊出：留盆人民早上好！走進tz，共同學(xué)習(xí)，共同改變時。鎮(zhèn)上的鄉(xiāng)親們都對我們投來以贊賞、認可的目光，可見我們的上一年的領(lǐng)導(dǎo)人在留盆做的是很不錯的。所以這幾點更加堅定了我要在這里要有所作為的信念。
20xx年6月26號，我們開始了tz培訓(xùn)的第一天招生，因為沒有條件更好的交通工具所以我們都是騎著自行車，男同志帶著女同志，充滿激情和美好向往的開始了第一天的征程。但是征途并沒有想象中的順利：
1、鄉(xiāng)下的道路沒有那么好走，有的村里面村村通工程還沒有實施到位；
2、鄉(xiāng)下的家長也并不是所有都很明智的，有些家長對孩子上學(xué)的概念不是太明確；
3、也許是去年的宣傳工作做得不是太好，很多地方不知道我們tz曾在留盆辦過補習(xí)班，也就是說他們還不知道我們tz。所以今年在這方面我們校長也意識到了去年的不足，今年就這一方便問題提出了一系列的解決方案。說到這里我很佩服我們今年的校長，雖然是兩個小女生，在招生過程中即使再苦，她們也沒有叫喊過一聲，再加上他們每天晚上商討招生方案、整理各種賬目都到很晚，每天我感覺十二點之前她們就是沒睡過覺，然而每天早上她們都又會精神飽滿的叫大家起床，總是讓我有一種她們昨天晚上根本沒有睡覺的而感覺。
在接下來的十多天我們都在招生中渡過，雖然每天遇到的問題基本上也就是那么幾個，但是還是會有我們意想不到的事情發(fā)生，有時候在感情上根本就還沒有做好準(zhǔn)本。記憶猶新的有：20xx年6月28日在留盆鎮(zhèn)嶺王寨村王繼續(xù)家里，因為家里他媽媽是個精神病，爸爸又有傷病在身，而且家里面有三個孩子，王繼續(xù)為長子，該上七年級，其妹妹該上六年級，最小的妹妹還不會走路，而且家里就只有全身傷痕累累的父親是唯一的勞力，可是孩子們都很喜歡來我們輔導(dǎo)班進行補習(xí)，然而困苦的家庭條件給出了孩子們最‘好’的答案：只能去一個!這個時候讓我們意想不到的一刻出現(xiàn)了------兩個孩子都想把這一次機會讓給對方，其中一段:“妹妹你去吧，咱爸忙你在家也不會做飯”“哥你去吧，你的成績一直不好，只要你去能好好學(xué)習(xí)，我在家就會做飯了”多么懂事的小孩子啊，她今年才十歲??！我們的女同志當(dāng)場就控制不住自己的情緒，奪門而出來到門外嚎啕大哭，我遞上紙巾說：孩子好懂事啊。。。。。。
還有很多讓我們?yōu)橹畡尤莸母星榧m紛，在這里也就不一一提起。十天的招生期很快就過去了，說實話確實很累，但是在我們留盆校區(qū)中十好幾個老師沒有一個叫過一聲苦，喊過一聲放棄的。也是應(yīng)為我們的堅持和信念讓我們迎來了夢想已久的教課期。
20xx年7月8號，是tz留盆校區(qū)的開學(xué)日子，在這一天看著那學(xué)自己在招生期都進行過溝通的熟悉的面孔又一次展現(xiàn)在你的面前時，那是感覺自己是多么的有成就感啊。按照以往的程序，對學(xué)生進行了一個分班、分班主任等工作，而我也被領(lǐng)導(dǎo)分到了八年級當(dāng)班主任并且任八、九年級的物理課，說實話第一次感受這么正規(guī)的制度，感覺這份職責(zé)是非常神圣的，所以自己也就很認真的對待自己的工作。
但是還是避免不了有部分孩子會有一些調(diào)皮，有的甚至是過分的固執(zhí)，并且一副什么都不在乎表情。當(dāng)我管理上遇到挫折時總想對她們發(fā)火，但是后來也都是自己忍了下來，經(jīng)過調(diào)解緩和下來了，因為孩子的不懂事并不能代表這個孩子就是無藥可救的那種，向他們這個年齡的孩子可塑性還是非常強的，很多時候只要我們靜下心來和他們進行一個心靈的溝通，我們就會發(fā)現(xiàn)其實他們也是非常懂事，內(nèi)心也是非常愿意學(xué)好的，可能就是因為和家長溝通的太少，或許是沒有人理解他們的一些想法，從而導(dǎo)致他們難免會固執(zhí)堅持自己哪怕不正確的想法。所以啊，在這一方面我們的一些孩子的家長確實應(yīng)該注意一下了。
看著孩子們每天都能高高興興的自己說實話也是非常開心的，厭倦了成人之間的爾虞我詐，愛上了和孩子們之間交流的那份美好純真的感覺，很多時候自己一個人在想如果生活永遠是這樣那該有多好??！不知不覺已經(jīng)是第四周了。在開始到現(xiàn)在我也只是準(zhǔn)備好了開始，還確實沒有準(zhǔn)備怎樣去結(jié)束。到現(xiàn)在而言還真的不想就這樣結(jié)束，真的！可是現(xiàn)實是這樣的?；蛟S現(xiàn)在內(nèi)心想讓生活永遠停在這一刻，呵呵呵-----或許是對這些孩子的不舍吧。
總而言之，在tz，在留盆的這一個月，讓我體會到了人生的真、善、美其實是無處不在的，只是很多時候我們都不愿意靜下心來好好的品味一下人生。所以，我要感謝tz，感謝tz的領(lǐng)導(dǎo)人，主要是宋總，感謝你給我一次讓自己成長的機會、給我一次用心并親身經(jīng)歷而來體會人生的機會。
tz四十天，或許不夠一生回憶，卻足以老去所有年華
最后，讓我為tz送出自己的一份心意、一份祝福:愿tz的前途沒有邊際，愿宋總的事業(yè)能夠一帆風(fēng)順。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進行了兩天，小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。
首先，鄭學(xué)志教師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭教師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，經(jīng)過反復(fù)摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的能夠共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭教師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教[此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的本事和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的`被動性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭教師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。
其次，鄭立平教師“詩意棲居做人師”的教育夢想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一齊，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自我的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭教師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的歡樂!
今日的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，們身上那種從不停止追求教育夢想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和共舞的時刻，讓我們一路歡歌!
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
20xx年8月20日，為期三天的沂南四小集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在縣教育局會議室落下了帷幕。回顧短暫而又充實的三天時光，我的心中有收獲的喜悅也有深深的壓力?，F(xiàn)在，我就將學(xué)習(xí)過程中的一些真實感受整理匯報如下：
培訓(xùn)伊始，馬局長首先為我們分析了當(dāng)前的教育形式，從國外到國內(nèi)，從中央到地方，馬局長高屋建瓴的教育理念開闊了我的視野，豐富了我的教育理論；接著，馬局長又重點介紹了沂南四小的基本情況：高起點、高標(biāo)準(zhǔn)……最好的……最先進的……。幾個：“高”字，幾個“最”字，將一座辦學(xué)條件先進，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅的嶄新的學(xué)校呈現(xiàn)在我們面前。作為即將走進這所學(xué)校的一名教師，我心懷向往的同時，也深深感到了肩上的重任：“好馬配好鞍”，我們該做出怎樣的努力才能與如此優(yōu)秀的學(xué)校相匹配??！
而張局長“新的領(lǐng)導(dǎo)新的教師新的學(xué)生，一切從新開始，一切皆有可能——對四小教師的期盼?！钡木蕡蟾娓屛铱吹搅祟I(lǐng)導(dǎo)、社會對“沂南四小”學(xué)校、老師寄予的深切的厚望。他所講的“人要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的特長”讓我受益匪淺，短短的幾句話，讓我找到了自己前進的目標(biāo)和動力。同時張局長的“快魚吃慢魚的時代”“得過且過一定不會好過”的生動形象而又犀利幽默的話語也狠狠地給我敲了一下警鐘，讓我感到了一種無形的壓力。還好，慶幸自己平時不是個懈怠之人，但我也深深明白“人外有人，天外有天”的道理：畢竟，我只在獨樹小學(xué)呆過，平時的所見所聞所想所做，相比之下只不過 是些“管中窺豹”“坐井觀天”之舉，以后可不敢再“嬌慣”自己了。
最后，王守山主任從當(dāng)前形勢和優(yōu)秀教師必備的條件兩個方面作了重要報告。王主任聯(lián)系實際，分析了當(dāng)前教育存的許多弊端，并向我們介紹了許多兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，著實是一場很“實惠”的報告，他的報告讓我真切地體會到了作為一名教師的成就感，幸福感，自豪感和壓力感。
各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，讓我在思想上和理論上有了很大的收獲，讓我對自己在今后的工作中有了更科學(xué)更準(zhǔn)確的定位，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊！
八月十九號開始，我們進行了電子白板、ppt課件制作等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。先進的技法，多彩的畫面，神奇的動漫，這些教學(xué)技能的掌握將會使我們的課堂更加精彩，更加充實，我為能有機會學(xué)習(xí)這些先進的教學(xué)手段而喜悅滿懷?？墒?，當(dāng)我看到別人輕松地理解著老師的講解，而我—————一個電腦‘門外漢’卻在聽著‘天書’般的目瞪口呆時；當(dāng)我聽到別人“ppt課件制作太過簡單”，而我卻茫然失措不知所為時；我感到了深深地緊張和不安，剛剛考入四小的歡喜一掃而光：這樣先進的學(xué)校，這樣莫測的技術(shù)，還有一個個這樣優(yōu)秀的教師，我能走進其中嗎？我能適應(yīng)嗎？考入四小是不是一個錯誤？短暫的彷徨后，我打消了這種想法，遇到困難就退縮，這可不是我的風(fēng)格！還記得巴爾扎克說過這樣一句話：“人世的坎坷，對天才來說是絆腳石，對聰明的人來說是財富，只有對懦弱的人才是深淵?！蔽也皇翘觳?，也不夠聰明，但我絕不做懦弱者。那就讓我做一個迎難而上，努力務(wù)實的普通人吧！
“雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越”，從零開始，努力拼搏，相信，新的未來一定會有新的收獲！
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
本學(xué)期我有幸參加了惠濟區(qū)音樂教師為期四天的培訓(xùn)活動，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)注與栽培，讓我可以有機會有平臺得以與眾多優(yōu)秀教師一起不斷成長、進深與交流。
我們教師應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。在我們每一次學(xué)習(xí)過程中，都能發(fā)現(xiàn)自身弱點并及時得到正確指導(dǎo)使之得以補足；在每一次的交流中，都能從各個優(yōu)秀教師身上學(xué)到寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并以此使自己得以成長。
在培訓(xùn)中，通過別開生面的破冰以及各樣豐富多彩的活動，讓我得以與其他音樂教師增進了解，使自己的團隊意識、合作能力得到發(fā)展。
四天的學(xué)習(xí)不僅增強了教學(xué)能力，也在鄭州師范學(xué)院導(dǎo)師的講座中感受到音樂的魅力。我們培訓(xùn)的課程分為：1、聲樂演唱；2、合唱指揮；3、舞蹈創(chuàng)編；4、即興伴奏；雖然時間短暫但我認為，哪怕能在這些課程當(dāng)中學(xué)到哪怕一點點的知識與技能，把它運用到自己身上，都將是受用終身的無形財富。而我也真的足夠幸運學(xué)到了萬蕾教授在聲樂演唱中的一個發(fā)聲方法，這個發(fā)聲方法打破了我們我們原有的傳統(tǒng)方式，在自然發(fā)聲的基礎(chǔ)上，吸氣，打嘟，等沒有氣息的時候再撐著腰部進行solfamiredowu――的練習(xí)，這條發(fā)聲練習(xí)對我非常有用，我將受用終身。
再次感謝領(lǐng)導(dǎo)對教育工作的重視，并希望能夠有機會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷成長。孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己。但我也堅信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。用熱情激發(fā)熱情，用思想引導(dǎo)思想，用生命影響生命！
今后，希望能夠在各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位優(yōu)秀教師的幫扶中，盡上自己最大的努力，為東風(fēng)路小學(xué)的音樂教學(xué)貢獻更大的力量。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六
xx年7月5日起，我參加了江西省第二期農(nóng)村骨干教師科學(xué)課程培訓(xùn)。培訓(xùn)的資料分為兩大部分，一部分是集中培訓(xùn)，理解專家的理論指導(dǎo)；另一部分是參加教學(xué)實踐及透過校本研修的方式進行課題研究或撰寫教育教學(xué)論文。
在集中培訓(xùn)的二十天中，我認真地聆聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在資料豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進的教育理念與方法。
9月起，我上了四年級的科學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒓信嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬安縣城實驗小學(xué)實習(xí)一周。在實習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，用心地參與學(xué)校的教研活動并認真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過一周的實習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。在課余時間，我能堅持記錄自己在教學(xué)中遇到的問題及小小的進步，經(jīng)過近四個月的努力，寫出了我的教育論文――《小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的幾點體會》。
經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實踐，我對小學(xué)科學(xué)課程有了新的認識：
一、思想有了大轉(zhuǎn)變。
透過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師，務(wù)必具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，個性是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)好處上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。
二、對科學(xué)課程的基本理念有了一個新的認識。
首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強好奇心和用心的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)就應(yīng)是他們主動參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計務(wù)必建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生用心的影響。
其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課堂要向?qū)W生帶給充分的科學(xué)探究機會，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究潛力，獲取科學(xué)知識。
第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。科學(xué)課堂上教師要給學(xué)生帶給選取的機會和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。
三、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新。
1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對的服從，個性是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要思考到學(xué)生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進構(gòu)成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究能夠透過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。
參加了這次省級骨干教師培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)透過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十七
十年前新課程改革的穩(wěn)步推進，課程目標(biāo)、理念已逐步深入人心，讓許多音樂教師在改革的大潮中獲得了新的感受與收獲，學(xué)生的音樂審美、興趣等方面較前有了較大的改觀，音樂教學(xué)呈現(xiàn)出一派春意盎然、生機勃勃的景象。今天我們的音樂課程又將迎來第二個春天。我非常有幸作為第一批骨干教師參加了這次新課程的培訓(xùn)，在這為期三天的初中音樂新課標(biāo)培訓(xùn)中，與專家學(xué)者的零距離傳授、與各市地同行老師的研討、交流使我受益匪淺，終身受用。
首先金亞文老師為我們總結(jié)了音樂課改十年取得的主要成果、存在的問題。讓大家明白新課程性質(zhì)在保留實驗稿“必修課”性質(zhì)定位的基礎(chǔ)上進行了擴寫，體現(xiàn)在人文性、審美性、實踐性三個方面。課程基本理念由十條變五條，新的理念將使我們對過去的教學(xué)思想進行了反思和重新審視。積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生從“你學(xué)會了嗎”提升至“你會學(xué)了嗎?”
劉宏偉老師的言傳身教也成了我們分組研討時的話題：“和劉老師的課相比，我們的音樂課缺少了什么?”如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，我們要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標(biāo)，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教。
吳斌老師的答疑更是讓全體老師茅塞頓開，他強調(diào)基礎(chǔ)音樂教育中，應(yīng)如何體現(xiàn)以審美為核心?音樂教學(xué)方法的審美原則有哪些?評優(yōu)課和常態(tài)課如何的不同?等等。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。我相信，在這次新課標(biāo)培訓(xùn)之后，在向同行們學(xué)習(xí)后，我在今后的音樂教學(xué)中一定會更上一層樓!
我們期待著新教材早日和大家見面，新的課程、新的征途，我們時刻準(zhǔn)備著。
音樂培訓(xùn)總結(jié)
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)篇十八
為期三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，收獲沉甸甸的，唯一的遺憾是：第一天李老師的講座我因為有事情而沒有聽取，后來聽同事說李老師的講座非常精彩，形式也很新穎，我又后悔萬分。所以在后兩天的學(xué)習(xí)中我聽得非常認真。
第二天是一小的朱祥慧老師作的《抓好集備務(wù)實教研立足實際養(yǎng)好習(xí)慣》的報告。朱老師風(fēng)趣幽默的語言引來了陣陣的笑聲，同時又使人精神振奮，學(xué)習(xí)的更認真了。朱老師首先就我縣集體備課的現(xiàn)狀以及弊端做了細致的分析：在有的學(xué)校集體備課是一種擺設(shè)，而有的學(xué)校對教師要求過深、過細，教條主義嚴(yán)重，更有的學(xué)校形式主義泛濫，當(dāng)然這其中也有教師自身方面的原因。其次朱老師就我縣網(wǎng)絡(luò)集體備課的作用作說明：
1、全縣大集體備課實實在在地提高了備課的實效。
2、全縣大集體備課有效地促進了教師的發(fā)展，使教師得到了提高。
3、全縣大集體備課必將促進學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的全面提高。
堅持以“全縣大集體備課”為抓手，才會使多層面多渠道的反思合作、交流學(xué)習(xí)成為可能，才能提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，促進學(xué)生、教師、學(xué)校的全面發(fā)展。第三方面是怎樣開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課，第四方面是網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么，朱老師結(jié)合自己學(xué)校案例做了十分細致的講解，第五方面是對集備的教學(xué)實踐及后續(xù)活動，六、對勞動成果進行再次認證：
1、隨時對自己教案的修改補充。
2、在報刊雜志發(fā)表。朱老師的講解細致入微，同時又是知無不言言無不盡，在此再次感謝朱老師。
第三天是三小的龍寶乾作的關(guān)于《如何制作英語ppt》的報告。龍老師的報告是理論和實際演示相結(jié)合，實效性非常強，回到家后我也嘗試著制作了讓飛機會飛的幻燈片。但我又有了一點感慨：什么時候也讓我制作的幻燈片用在課堂上，而不僅僅是用于應(yīng)付一些講課比賽，真真正正的讓學(xué)生感受到多媒體的作用。最后是李老師關(guān)于《圖片的剪切及使用》，李老師也是講解和演示相結(jié)合的方式，讓我學(xué)會了如何編輯、如何組合圖片。
通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多非常實用的技能。但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成，我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。最后，再一次衷心的感謝縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)，感謝李老師。