寫心得體會(huì)可以讓我們更深入地理解和消化所學(xué)所做，在實(shí)踐中不斷完善自己。寫心得體會(huì)時(shí)，可以在文章結(jié)尾處給出一些實(shí)際操作建議或總結(jié)性的觀點(diǎn)，讓讀者有所收獲。別人的心得體會(huì)對(duì)我們的寫作會(huì)有很大的啟發(fā)，以下是一些值得借鑒的范文。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇一
作為家長(zhǎng)，我們都希望給孩子最好的教育資源，從幼兒園時(shí)期就開始為孩子打好基礎(chǔ)。為了選擇一家適合孩子的幼兒園，我去參觀了幾家幼兒園，體驗(yàn)了他們的課程，下面分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：觀察環(huán)節(jié)。
在觀察環(huán)節(jié)中，我主要關(guān)注了幼兒園的教室、教師、學(xué)生、課程等方面。我發(fā)現(xiàn)一家好的幼兒園一定有一個(gè)寬敞明亮、富有童趣的活動(dòng)室，而且室內(nèi)的布置也應(yīng)該讓孩子感到溫馨舒適。除此之外，我還注意到教師的身份證明和教育資質(zhì)證明都應(yīng)該是合法有效的。幼兒園的學(xué)生要從外在特征上看，不管孩子們的身材是否合適，都要看著健康、干凈、整潔，并且學(xué)生每過一個(gè)小時(shí)，應(yīng)該都要接受一次護(hù)理，以確保有一個(gè)舒適、健康的環(huán)境。課程也應(yīng)該是富有學(xué)習(xí)趣味的，包含多樣化的內(nèi)容，由于K級(jí)學(xué)生的年齡比較小，因此課程豐富度對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有重要的影響。
第三段：互動(dòng)環(huán)節(jié)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)是幼兒園參觀的重頭戲。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒園有針對(duì)性地安排活動(dòng)，把家長(zhǎng)和孩子們緊密地結(jié)合起來，教室氛圍就會(huì)更加熱情活潑。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒園老師會(huì)一起制定任務(wù)，讓孩子們完成，同時(shí)家長(zhǎng)們也要一起動(dòng)起來，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)堅(jiān)持下去，這樣會(huì)讓孩子們感到更加自信和勇敢。
第四段：?jiǎn)柎瓠h(huán)節(jié)。
問答環(huán)節(jié)是平時(shí)不能得到的預(yù)知性信息，這時(shí)家長(zhǎng)們可以將疑問提出來，讓幼兒園教師一一回答。我清晰地記得，當(dāng)我去一家幼兒園參觀時(shí)，我問了很多問題，但是教師們給我回答的都非常令我滿意，他們沒有打嘴巴炮，而是提供了詳細(xì)的信息，讓我對(duì)這家幼兒園有一個(gè)更加深入的了解。
第五段：總結(jié)。
通過參觀幼兒園之旅，我深刻地認(rèn)識(shí)到了充分了解幼兒園的重要性。只有了解幼兒園的方方面面，我們才能更好地選擇一家適合孩子的幼兒園，給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境，讓他們能夠健康地成長(zhǎng)。因此，當(dāng)我們選擇一家幼兒園時(shí)，我們應(yīng)該多參觀幾家，好好體驗(yàn)它們的課程，了解它們的教學(xué)方式，從而更好地決定哪家幼兒園是最適合自己孩子的。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)懷孕的媽媽，我最近參觀了一所幼兒園，并且參加了體驗(yàn)課。這次體驗(yàn)讓我對(duì)于幼兒園以及孩子的教育有了更深入的了解。接下來我將從教育環(huán)境、活動(dòng)內(nèi)容、管理模式、師資力量以及家長(zhǎng)參與等方面分享我的心得體會(huì)。
首先，我對(duì)于這所幼兒園的教育環(huán)境印象非常深刻。整個(gè)幼兒園的空間寬敞明亮，每個(gè)教室都布置得非常溫馨。我還注意到，在教室和走廊的角落里，擺滿了充滿想象力的游戲玩具和圖書，這些都能激發(fā)孩子們的探索欲望和好奇心。同時(shí)，教室內(nèi)的設(shè)施家具也十分齊備，凸顯出這所幼兒園注重孩子的個(gè)體需求和培養(yǎng)自主操作的教育目標(biāo)。
其次，回憶這次體驗(yàn)課的活動(dòng)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)這所幼兒園的教育理念十分先進(jìn)和科學(xué)。在親子游戲環(huán)節(jié)中，孩子們通過拉著父母的手在大自然中探險(xiǎn)，并且通過父母的引導(dǎo)建立了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在音樂舞蹈環(huán)節(jié)中，孩子們通過快樂地跳舞，鍛煉了他們的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感?？傊@所幼兒園注重培養(yǎng)孩子的交往能力、創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，讓我對(duì)于這所幼兒園產(chǎn)生了極強(qiáng)的信任感。
接著，我對(duì)于這所幼兒園的管理模式也有了更深入的了解。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我參觀了幼兒園的各個(gè)部門，并且發(fā)現(xiàn)這所幼兒園的所有管理都實(shí)現(xiàn)了信息化，家長(zhǎng)可以通過班級(jí)群隨時(shí)得到孩子的作業(yè)和教育信息。此外，幼兒園還定期開展家園合作會(huì)議，和家長(zhǎng)們溝通孩子的成長(zhǎng)情況，這些管理模式恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了這所幼兒園對(duì)于家庭教育的尊重和理解。
四，談到這所幼兒園的師資力量，我不得不說是令人難以置信的。在體驗(yàn)課的師生互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)所有老師都非常有愛心，他們注重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，善于觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)。這些老師的教學(xué)方法新穎、生動(dòng)有趣，啟發(fā)孩子的興趣和潛力。而且，幼兒園還有專業(yè)的心理醫(yī)生，隨時(shí)為孩子提供情感支持和指導(dǎo)。
最后，談到家長(zhǎng)參與，幼兒園的家長(zhǎng)課程和家長(zhǎng)社區(qū)真正體現(xiàn)了一顆感恩的心。在幼兒園開放日活動(dòng)和換季家長(zhǎng)課程中，我見證了家長(zhǎng)與老師合作共同參與幼兒教育，發(fā)掘孩子的潛力。而且，家長(zhǎng)社區(qū)讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)與孩子建立良好的溝通關(guān)系，學(xué)習(xí)面對(duì)和管理孩子的情緒。
在本次參觀幼兒園的體驗(yàn)課的心得體會(huì)中，我深刻地體會(huì)到了良好的幼兒教育只有“育人”和“愛人”兩個(gè)方面同時(shí)抓才能實(shí)現(xiàn)，一流的教育有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的方面，希望家長(zhǎng)們能夠更加關(guān)注這些方面，共同努力營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇三
轉(zhuǎn)眼間，八周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。此次實(shí)習(xí)給了我真實(shí)的接觸蒙氏教具、教學(xué)環(huán)境，感受蒙氏教育理念，向蒙氏教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，斃麃啞っ膳_(tái)梭利是繼福祿貝爾之后的一位著名的幼兒教育家，蒙臺(tái)梭利影響廣泛，幾乎遍及世界上每一個(gè)國(guó)家及幼兒教育。由她始創(chuàng)的“兒童之家”，創(chuàng)立了獨(dú)特的幼兒教育方法，這種教育方法的基礎(chǔ)是兒童在準(zhǔn)備好的環(huán)境中的自由活動(dòng)。而我所在的實(shí)習(xí)單位南昌市紅谷春天兒童之家幼兒園就是一所全面推行這種教育法的蒙臺(tái)梭利式幼兒園。
實(shí)習(xí)對(duì)我來說真的是一個(gè)很難得的好機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)中不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)，用蒙臺(tái)梭利的一句話：我聽了，我會(huì)忘記;我看了，會(huì)記住;我做了，我就真正明白了。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)八周的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
這期間給我最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份
教案
，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。這些不是課本上可以學(xué)到的，這也是我以后要注意和提高的方面。
這次實(shí)習(xí)還讓我對(duì)蒙氏教師有了新的認(rèn)識(shí)。人們對(duì)蒙臺(tái)梭利方法的評(píng)論總是很表面，認(rèn)為它對(duì)老師的要求不多。認(rèn)為老師需要做的就是盡量避免干預(yù)孩子，留給孩子自己去活動(dòng)。但是如果將教具一并考慮進(jìn)來，如何將種類繁多的項(xiàng)目，依照孩子的能力來計(jì)劃，安排教學(xué)的順序與細(xì)節(jié)，老師的工作就繁雜多了。她們必須事先花很多時(shí)間準(zhǔn)備，之后老師的悠閑與被動(dòng)，都是成功的表征，表示任務(wù)的順利完成。而且，要成為蒙臺(tái)梭利式的教師就必須準(zhǔn)備自己，需要參加關(guān)于“兒童之家”方法的培訓(xùn)。
蒙氏教師是整個(gè)環(huán)境的管理者與維護(hù)者，老師應(yīng)專心做好她的工作，不必在意孩子的問題與困難，要相信環(huán)境必能使他痊愈。教師需要讓教室內(nèi)所陳列的教具經(jīng)常保持美觀、明亮、完好無缺，配件齊全，隨時(shí)合用。除此之外，教師本身也應(yīng)富有吸引力，態(tài)度親切又優(yōu)雅，能讓孩子不自覺地敬重、愛戴自己的老師。另外老師要善于誘導(dǎo)，使用各種技巧來抓住孩子的注意力，把那些心思散漫、四處游蕩、無法專注于任何事物的孩子帶入軌道。
通過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻能終身受益。這次實(shí)習(xí)讓我知道一名幼兒教師的工作是多么繁雜，老師的保教工作要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們未來幼兒教師學(xué)習(xí)和努力的方向?；仡欉@些日子，我學(xué)到了不少幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。有很多是我在學(xué)校里學(xué)不到的東西，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
以前在學(xué)校我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。況老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，在做操時(shí)，她告訴孩子當(dāng)哥哥姐姐做完操時(shí)，我們要鼓掌，適時(shí)展開禮貌教育。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過況老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有時(shí)我會(huì)在幼兒做工作的時(shí)候直接帶他去廁所，況老師告訴我，這樣做會(huì)不利于幼兒專注力的養(yǎng)成。原本我行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
我始終相信“只有不好的老師，沒有不好的孩子”這一句話，我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到幼兒教師的工作性質(zhì)，也更加堅(jiān)定了自己的選擇。
在這短暫的八周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力都在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我也要十分謝謝康乃馨班的況老師、李老師和徐老師，她們教會(huì)了我很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
隨著時(shí)間的關(guān)系，我在貴定縣機(jī)關(guān)幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。 萬事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師(班主任)輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。
我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過程中所獲得的最寶貴的東西。
在機(jī)關(guān)幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于機(jī)關(guān)幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。
首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請(qǐng)教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動(dòng)，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進(jìn)餐時(shí)，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺時(shí)為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。盡自己最大的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次，教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)現(xiàn)老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣。我從熟悉教材開始，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)月的時(shí)間，指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得內(nèi)容。我從教案到教具，一步一步的去準(zhǔn)備，直到得到直到老師的認(rèn)可，我才走上了“講臺(tái)”。但當(dāng)面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無措、由于對(duì)幼兒的不了解太少，對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。
再次，家長(zhǎng)工作。作為教師，每天都要與家長(zhǎng)打交道。家長(zhǎng)工作也是幼兒教育工作中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化得的建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)信任。
經(jīng)過這一月的實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實(shí)屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細(xì)心、更要有責(zé)任心。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，通過實(shí)習(xí)我也看到了自己的不足，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼教的要求越來越高。這使我知道，必須要有過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。
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幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇四
近幾年，幼兒園教育備受關(guān)注，越來越多家長(zhǎng)選擇將孩子送入幼兒園接受更為全面的保教服務(wù)。作為一位家長(zhǎng)，我有幸親身體驗(yàn)了孩子在幼兒園的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程，深感幼兒園保教體驗(yàn)的重要性。在這里，我分享一下我的親身經(jīng)歷與心得體會(huì)。
第一段：提出問題，闡明觀點(diǎn)
作為家長(zhǎng)，我們最關(guān)心的是孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。然而，幼兒園的保教體驗(yàn)對(duì)孩子的發(fā)展有何影響，是我們需要認(rèn)真考慮的問題。在這個(gè)問題上，我深信幼兒園的保教體驗(yàn)對(duì)孩子的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷，說明幼兒園的保教體驗(yàn)
我送孩子進(jìn)入一所小而美的幼兒園，在這里，我目睹了孩子在各個(gè)方面的全面發(fā)展。首先，幼兒園提供了豐富多樣的游戲和活動(dòng)，讓孩子在玩樂中探索和學(xué)習(xí)。其次，在幼兒園，孩子接觸到了各類繪畫、手工、音樂等藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和審美能力。再次，在社交方面，孩子與老師和其他小朋友相處融洽，學(xué)會(huì)了與人合作和溝通。另外，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣和禮儀意識(shí)，通過各種日?；顒?dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)自理和尊重他人。
第三段：總結(jié)幼兒園保教體驗(yàn)的意義
通過幼兒園的保教體驗(yàn)，孩子的身心健康得到了全面發(fā)展。他們不僅學(xué)到了書本知識(shí)，還掌握了生活和社交技能。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說至關(guān)重要。此外，幼兒園保教體驗(yàn)還幫助孩子培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，為日后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：探討幼兒園保教體驗(yàn)的挑戰(zhàn)與改進(jìn)
盡管幼兒園的保教體驗(yàn)給孩子帶來了諸多益處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，有的幼兒園師資力量不足，無法提供高質(zhì)量的保教服務(wù)。其次，有的幼兒園注重知識(shí)灌輸，忽視了孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。為了改進(jìn)這些問題，我們需要引導(dǎo)學(xué)校提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒園注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。
第五段：結(jié)論，展望未來
綜上所述，幼兒園保教體驗(yàn)對(duì)孩子的全面發(fā)展具有重要作用。通過幼兒園的保教體驗(yàn)，孩子可以在游戲和活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造力，鍛煉社交技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。然而，幼兒園保教體驗(yàn)還需要不斷改進(jìn)和完善，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展。相信在未來，我們可以在幼兒園保教體驗(yàn)中取得更大的成就。讓我們共同努力，為孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇五
幼兒園伙食是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。作為家長(zhǎng)，我們往往會(huì)很關(guān)心孩子在幼兒園的伙食情況。在我的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)，好的幼兒園伙食不僅能帶來營(yíng)養(yǎng)和健康，也能影響孩子的身心成長(zhǎng)。接下來，我將分享我的幼兒園伙食心得和體會(huì)。
第二段：品嘗幼兒園伙食的感受
幼兒園里的食物通過嚴(yán)格的挑選和制作流程可以保證食材的鮮度和營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)根據(jù)不同年齡段、喜好、口味等進(jìn)行調(diào)配。我嘗試了幾個(gè)菜肴，其中有新鮮的蔬菜、健康的雞肉和美味的水果。菜肴的口感很不錯(cuò)，讓我有回到兒時(shí)的感覺。看到孩子們自行取食物，品嘗美食的樣子，我覺得幸福和滿足。
第三段：幼兒園伙食的重要性
幼兒期是孩子成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的階段之一。合理的營(yíng)養(yǎng)和食物給孩子帶來良好的身體和心理狀態(tài)，有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育及未來的健康。幼兒園中營(yíng)養(yǎng)均衡合理的伙食能提供孩子所需的維生素和能量，視力、智力、情感等各方面的發(fā)展都得到了保證。幼兒園伙食不僅帶來物理上的健康，也可以融入園里的教育理念，從而影響孩子的人格和品性等品質(zhì)。
第四段：提高意識(shí)，重視幼兒園伙食
幾年前，社會(huì)上還普遍存在忽視幼兒園伙食問題的情況?，F(xiàn)今的社會(huì)越來越注重幼兒園伙食的問題，讓幼兒園伙食淪為了父母選擇幼兒園的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。然而，我們可能還有很多看不見的緊急危機(jī)。面對(duì)這個(gè)問題，我想，我們應(yīng)該重視幼兒園伙食的問題。為孩子的營(yíng)養(yǎng)和健康著想，選一個(gè)有保障的幼兒園真的很重要。
第五段：總結(jié)
在幼兒園伙食體驗(yàn)中，我深刻感受到，合理的幼兒園伙食不僅能為孩子提供健康營(yíng)養(yǎng)，更是塑造孩子人品人格的重要途徑。因此，我建議我們都應(yīng)該提高對(duì)幼兒園伙食的重視，為孩子未來的健康和成長(zhǎng)著想。同時(shí)，也希望幼兒園能夠根據(jù)孩子和家長(zhǎng)的實(shí)際需求，制定出更加科學(xué)合理的飲食方案，并不斷實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒園被越來越多的父母所看重。在幼兒園中，孩子們能夠得到最全面的教育，拓寬眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。在個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，我也曾在幼兒園度過了一段愉快的時(shí)光，并從中得到許多經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：感受
真正的幼兒園教育，不僅僅是教育孩子簡(jiǎn)單的知識(shí)和技能，還需要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的自信心。在幼兒園中，我經(jīng)歷了許多有趣的事情，也學(xué)到了許多對(duì)我以后發(fā)展有幫助的東西。比如，我們的老師經(jīng)常教我們?nèi)绾闻c人交往，在周末，我與小伙伴們一起到其他地方玩。我們一起游戲和交流，度過了愉快的時(shí)光。
第三段：?jiǎn)⑹?BR> 通過幼兒園的教育，我也懂得了一個(gè)人必須要勇敢的去面對(duì)生活中的挫折，要學(xué)會(huì)從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在幼兒園期間，我曾因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而感到很沮喪，但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)和親友的鼓勵(lì)，我逐漸掌握了應(yīng)對(duì)壓力的方法。這對(duì)我以后的生活具有積極的影響。
第四段：表達(dá)
作為一個(gè)曾被幼兒園教育的孩子，我深深感受到幼兒園對(duì)我成長(zhǎng)中的影響，對(duì)我思想和行為的塑造。這段經(jīng)歷經(jīng)常在我以后的生活中閃回，這些經(jīng)歷不僅僅幫助我更好地成長(zhǎng)，也有助于我更好地理解和尊重他人。
第五段：總結(jié)
通過這段經(jīng)歷，我知道幼兒園教育不僅僅是知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，還包括了社交、人類情感和心理的健康等方面的教育。它在孩子成長(zhǎng)的路上起到了很重要的作用，為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信只要每個(gè)孩子在幼兒園中好好學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一定會(huì)在未來的生活中更加出色地展現(xiàn)自己。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇七
在現(xiàn)代社會(huì)，茶文化越來越被人們所關(guān)注，尤其是對(duì)于中國(guó)這個(gè)茶文化發(fā)源地來說，茶文化更是千百年來一直扮演著非常重要的角色。近日，我參觀了一所幼兒園，那里有著一場(chǎng)非常有趣的茶文化體驗(yàn)活動(dòng)。在這里，我將分享一些我在這個(gè)活動(dòng)中所得到的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)介紹
幼兒園的茶文化活動(dòng)是非常有趣的，讓孩子們能夠通過自己的親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)中國(guó)文化。最開始，孩子們被引導(dǎo)著欣賞聞茶香，看茶色，聽茶音，不同的感官體驗(yàn)?zāi)軌蜃尯⒆觽兏玫睦斫獠栉幕Ｈ缓?，孩子們還能夠親手操作，學(xué)習(xí)茶具的使用和茶葉的沖泡，這樣的親身體驗(yàn)讓孩子們深深地體會(huì)到了中國(guó)古老文化的魅力。
第三段：茶文化的教育意義
茶文化的教育意義非常廣泛，首先，教學(xué)茶文化可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間和空間，提高孩子們的觀察力和感知力。在茶藝表演過程中，孩子們通過展示茶具和茶法的不同，可以更好地了解時(shí)間和空間的變化，因此可以從多個(gè)角度來學(xué)習(xí)茶文化，從而提高他們的思維邏輯能力和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：茶文化的文化特色
通過茶文化活動(dòng)，孩子們能夠理解中國(guó)古老文化的獨(dú)特之處。茶文化是中國(guó)的重要文化之一，它可以讓外來文化在中國(guó)得到認(rèn)同和融合，同時(shí)，茶文化也是中國(guó)人傳統(tǒng)美學(xué)的代表，傳承下來了代代相傳的中華文化。在茶文化活動(dòng)中，我們可以看到中華文化的獨(dú)特風(fēng)格和魅力。
第五段：結(jié)論
茶文化活動(dòng)是一種非常好的傳統(tǒng)文化教育方法。通過茶文化的感官體驗(yàn)和實(shí)際操作，孩子們能夠深刻地體會(huì)到中國(guó)古老文化的魅力。向孩子們傳達(dá)我們傳統(tǒng)文化的價(jià)值，讓他們更加了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)文化，也為中華文化的傳承與發(fā)揚(yáng)做出了重要貢獻(xiàn)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇八
有幸看到了孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景，有幸看到孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，這次體驗(yàn)讓我對(duì)孩子在幼兒園的生活狀況有了直觀的了解。至于參觀后的感受也是頗多的，感觸最深有三點(diǎn)。
現(xiàn)在無論是老師還是家長(zhǎng)都特別注重對(duì)孩子的賞識(shí)教育，希望用夸贊的方式讓我們的孩子表現(xiàn)的越來越出色。在幼兒園里見識(shí)了老師對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)方式，“我的小朋友最棒了，我們的小朋友太棒了，你們是想吃棒棒糖，還是想吃大蛋糕?”如果是想要吃棒棒糖，老師會(huì)說，“你真棒，你最棒，送你一顆棒棒糖，棒棒糖，甜不甜?”如果是想吃大蛋糕，就是用手比劃一個(gè)大蛋糕，然后說，“大蛋糕甜不甜?”孩子齊聲說，“甜。”對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)首先是要針對(duì)某一件事，如果孩子依靠自己的能力做到有一定挑戰(zhàn)性的.事情，我們對(duì)孩子的行為進(jìn)行肯定;或者孩子有喜歡分享與助人為樂等優(yōu)良的品質(zhì)，我們要適時(shí)的加以肯定，肯定不是一味的口號(hào)式的表?yè)P(yáng)，肯定的目的是讓孩子知道自己能做到的事，堅(jiān)持自己做;肯定的目的還有是讓孩子知道什么是好行為，并把這些好行為繼續(xù)的做下去。而不是把表?yè)P(yáng)當(dāng)口號(hào)，讓孩子產(chǎn)生浮夸的心理，不是為了得到表?yè)P(yáng)而去做某件事，而是達(dá)到孩子發(fā)自內(nèi)心的去做事的目的。另外，肯定的贊美要針對(duì)某個(gè)小朋友才能達(dá)到目的，如果是表?yè)P(yáng)全班的小朋友，其實(shí)這樣的表?yè)P(yáng)也不過是走走過場(chǎng)，對(duì)孩子是起不到任何的效果的。
面對(duì)精神旺盛，不安坐在凳子上，喜歡交頭接耳的小朋友們，老師最先強(qiáng)調(diào)的是紀(jì)律，“小腿并并攏，小手放在膝蓋上，眼睛看著某老師?！币牒⒆影察o的動(dòng)力源泉，首先是找到孩子感興趣，能夠投入進(jìn)去的事情。其次，孩子在相對(duì)自由的環(huán)境下找到樂趣。如果孩子不感興趣，老師一味的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，并把自己的權(quán)威施壓在孩子頭上，這無意是控制了孩子的人身自由。好在這樣的控制在中國(guó)式的教育背景下已經(jīng)是見怪不怪了。孩子從最初的踏入學(xué)校的那一天已經(jīng)被紀(jì)律束縛住了，無論是家長(zhǎng)還是學(xué)校都認(rèn)為這樣的方式是正確的，要不然孩子會(huì)肆無忌憚。發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)或工作，孩子能做到投入與專注，而不是為了安靜而安靜。
論是早上第一次上廁所，還是吃完早點(diǎn)才能拿起水杯喝水，都需要統(tǒng)一的行動(dòng)。我們知道喝水與上廁所，本是做人最起碼的權(quán)利，但是幼兒園里做不到。這么小的孩子本來自制力有限，可是孩子在這么小的時(shí)候行動(dòng)卻被控制住了，孩子不想上廁所的時(shí)候也要去廁所里走個(gè)過場(chǎng)，孩子想吃點(diǎn)心的時(shí)候喝水，也要咽著干得咽不下去的餅干。孩子他不能自由表達(dá)自己的愿望，在這樣的環(huán)境下，也只好慢慢的去適應(yīng)。很多人認(rèn)為，這樣不挺好的嗎?孩子不都適應(yīng)過來了嗎?是的，孩子無論是在怎么樣的環(huán)境下都能適應(yīng)，即便是在荒漠深山老林里孩子都能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，但只有在愛與自由的環(huán)境中生命的意義才能得到充分的體驗(yàn)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇九
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)歷和知識(shí)上的豐碩外，的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變〞二字。從校園思維形式到職場(chǎng)思維形式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了根底。說到從校園形式到職場(chǎng)思維形式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開場(chǎng)，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要完畢了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)〞剛開場(chǎng)的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。成為我珍視的珍貴財(cái)富。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時(shí)回到了童年光陰，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。
走進(jìn)教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說對(duì)不起、何時(shí)該說謝謝、何時(shí)要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩姆泵Γ赃€不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣不吃飯、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏岸拮肋叚h(huán)境，我腦中搜集了無數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒時(shí)機(jī)看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價(jià)的。
每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來接他們回家。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，不僅可以看清楚自己的才能，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以開展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的開展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面理解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
我通過聽課初步理解老師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。老師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域互相浸透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)和技能等方面的開展。其中我覺得較有特色較為精彩的.是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二非常的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言才能的開展是在運(yùn)用過程中開展起來的，開展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、感說、喜歡說并有時(shí)機(jī)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。老師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言開展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛特別活潑，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)展了很好的交流，語(yǔ)言才能也不知不覺中進(jìn)步了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心開展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完好的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理才能也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)節(jié)儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為老師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的缺乏，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈敏地應(yīng)答和處理。說出了自己的缺乏，我也向老師請(qǐng)教過，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，漸漸的磨練會(huì)讓我這些缺乏得到改進(jìn)。
通過這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范〞的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，進(jìn)步技能程度。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來的路上我會(huì)做得更好。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十
一周的理論生活在不知不覺中度過了，我覺得這一周過的很充實(shí)。盡管真的有些累，但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感謝學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。同時(shí)，我也很感謝我的指導(dǎo)老師，她們交給我許多知識(shí)，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對(duì)我的認(rèn)可。
理論生活中，我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最理解孩子的應(yīng)該是保育老師了。保育老師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育老師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒適;要清楚的記得家長(zhǎng)說的本卷須知等細(xì)節(jié)問題;消除對(duì)幼兒存在的各種平安隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等保育老師的工作在幼兒身心的安康開展中占著舉足輕重的作用?，F(xiàn)將我得理論情況總結(jié)如下：
通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。如今，我終于理解了這句話“不是每一個(gè)人都可以做幼兒老師的〞。作為一名幼兒老師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。愛與夸獎(jiǎng)最重要。幼兒感受老師的愛的最直接的方式就是——老師的夸獎(jiǎng)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要老師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多老師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒老師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以老師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)決信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。
我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、承受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說〞。我在傾聽孩子說話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒理解我的想法。童心是老師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。老師要擅長(zhǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)〞，比方說，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字特別快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通才能。
在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的老師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽的?龜兔賽跑?的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，進(jìn)步了幼兒與別人的溝通及交流才能。我明白了，老師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒老師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要可以根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)〞為“我要學(xué)〞，真正形成以老師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地汲取新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，進(jìn)步自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
在理論的這幾天，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。確實(shí)，在他們幼小的心靈中老師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的典范，是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為一名學(xué)前教育老師，我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求我的學(xué)生，因?yàn)槊恳痪湓?、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深入的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的老師。幼兒老師對(duì)幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。在理論期間，我在班級(jí)得到的心得體會(huì)：
1、老師的思想道德素質(zhì)行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。
2、在管理幼兒時(shí)要樹立“以人為本〞的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)少批評(píng)多贊揚(yáng)少責(zé)罵〞，要用自己的愛心，盡量開掘小朋友的有點(diǎn)。
3、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于打破，敢于創(chuàng)新，我們的學(xué)前專業(yè)課程安排不是很符合幼兒園課程整合和培養(yǎng)完好兒童的需要，可以進(jìn)一步劃分，確立一專多能人才培養(yǎng)形式。
4、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)教育孩子，并做好教育記錄。
短短的一周在緊張而又愉快的氣氛中完畢?；貞涍@一個(gè)星期，我知道我盡了所有的努力，也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的的，我也出現(xiàn)過一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，但我覺得我一直在進(jìn)步，一直在前行，我學(xué)到了很多，我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大，讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，也是我以后在進(jìn)展教育管理工作中需要努力改進(jìn)的：
第一：怕破壞師生關(guān)系，還不敢理直氣壯的對(duì)小朋友提出我的要求，這會(huì)為日后教育管理小朋友帶來困難。
第二：欠缺理論經(jīng)歷。在掌握理論知識(shí)的前提下，經(jīng)常到幼兒園鍛煉理論，做一個(gè)既掌握學(xué)前教育的根本理論和根底知識(shí)，又具備從事學(xué)前教育工作所需要的多種才能的老師，真正使人才培養(yǎng)目的與現(xiàn)代幼兒教育改革的需要相適應(yīng)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹牙齒健康意識(shí)的重要性（150字）
牙齒是人類身體重要的組成部分之一，擁有健康的牙齒對(duì)個(gè)人的健康和自信心有著重要的影響。尤其對(duì)于幼兒來說，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣是十分重要的事情。為了讓幼兒們樹立正確的牙齒健康意識(shí)，提高口腔護(hù)理技能，我校特意組織了一次幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容介紹（200字）
在這次活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了一位專業(yè)的牙醫(yī)來為幼兒們進(jìn)行牙齒健康常識(shí)的普及和體驗(yàn)式的教學(xué)。牙醫(yī)用通俗易懂的方式向幼兒們介紹了牙齒的構(gòu)造和功能，并向他們演示了正確的刷牙方法。之后，幼兒們親自體驗(yàn)了刷牙及牙線的使用，并得到了專業(yè)的指導(dǎo)和反饋。通過這次親身體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒們對(duì)牙齒健康的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。
第三段：幼兒們的體驗(yàn)和收獲（300字）
這次牙科體驗(yàn)活動(dòng)讓幼兒們受益匪淺。他們不僅親眼見到了牙齒的構(gòu)造，也學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法。在實(shí)際操作中，幼兒們深刻感受到了刷牙的技巧和注意事項(xiàng)，明白了養(yǎng)成良好刷牙習(xí)慣的重要性。同時(shí)，幼兒們還了解到了食物和口腔健康之間的關(guān)系，知道了哪些食物有利于牙齒的健康，避免了一些不良的飲食習(xí)慣。此外，通過牙醫(yī)的指導(dǎo)，幼兒們還學(xué)會(huì)了使用牙線和如何正確選擇和清潔牙刷，這些技巧對(duì)于日常的口腔護(hù)理至關(guān)重要。
第四段：對(duì)學(xué)校牙科體驗(yàn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議（300字）
通過這次牙科體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)校得到了家長(zhǎng)和幼兒的一致好評(píng)。家長(zhǎng)們紛紛表示，通過這次活動(dòng)，孩子們學(xué)到了很多有關(guān)口腔健康的知識(shí)，也增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)。他們希望學(xué)校能繼續(xù)開展此類活動(dòng)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注幼兒的口腔健康問題。同時(shí)，他們還建議學(xué)?？梢悦吭露ㄆ谶M(jìn)行口腔檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒口腔健康問題。幼兒們也紛紛表示，這次活動(dòng)不僅讓他們了解到了牙齒的重要性，而且在體驗(yàn)過程中感受到了牙醫(yī)的關(guān)心和專業(yè)性。他們建議學(xué)?？梢远嘟M織一些與牙科相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒們的口腔保健知識(shí)。
第五段：總結(jié)和展望（250字）
通過這次牙科體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒們不僅學(xué)到了有關(guān)口腔健康的知識(shí)，還培養(yǎng)了正確的刷牙和口腔護(hù)理習(xí)慣。學(xué)校將根據(jù)家長(zhǎng)和幼兒的建議，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒的口腔健康教育，并加大與牙醫(yī)的合作力度，定期開展口腔檢查。同時(shí)，學(xué)校還計(jì)劃增加更多與牙科相關(guān)的課程和活動(dòng)，增加幼兒對(duì)牙齒健康的關(guān)注和自我保護(hù)意識(shí)。希望通過這些努力，能夠更好地促進(jìn)幼兒們的牙齒健康，為他們的健康成長(zhǎng)提供良好的保障。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十二
20xx年5月10日參加了洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二屆學(xué)術(shù)藝術(shù)節(jié)暨“體驗(yàn)式課堂”研討會(huì)（數(shù)學(xué)），我受益匪淺，真的感覺不虛此行。
洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是洛陽(yáng)一所很特殊的學(xué)校。洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特殊不僅表現(xiàn)在地位上的與眾不同——市直重點(diǎn)小學(xué)，更表現(xiàn)在它的教育理念上的特殊定位。正如校長(zhǎng)所言：“小學(xué)教育不是禁錮和束縛，而是釋放和體驗(yàn)。”一個(gè)小學(xué)，不應(yīng)該只是一座封閉的象牙塔，也應(yīng)該是一個(gè)小小的社會(huì)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中快樂成長(zhǎng)”，是市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的核心辦學(xué)理念。該校推行“體驗(yàn)式教育”，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)其健全的人格，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)生活。今天的課堂是由許海燕老是講的四年級(jí)下冊(cè)《三角形的分類》。課堂開始，老師根據(jù)愛好、年齡、性別等因素和學(xué)生們一起對(duì)自己進(jìn)行了分類，自然而然的讓學(xué)生感受到分類的好處與作用，其次教師和學(xué)生一起根據(jù)三角形角的大小和邊的長(zhǎng)短對(duì)三角形進(jìn)行分類。這些問題通過老師設(shè)置情景，學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，師生探討研究，分享結(jié)果。拓展結(jié)果得到很好的解決。學(xué)生們?cè)谝淮未尾僮髦?，切?shí)掌握了“三角形的分類”這些知識(shí)和數(shù)學(xué)以及生活中“分類思想“的應(yīng)用，同樣更多的享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂。
通過對(duì)“體驗(yàn)式教學(xué)”深入的學(xué)習(xí)，我的心得如下：體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過程，在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過程，沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題、理解新知識(shí)的有意義的過程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)?！彼^體驗(yàn)，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
（下圖）。乍一看，似乎無從下手，但學(xué)生經(jīng)過自主探究，便能想到：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米，問題迎刃而解。
教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼，因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
如“將正方體鋼胚鍛造成長(zhǎng)方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥，再捏成長(zhǎng)方體，體會(huì)其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆，而能清晰地把握，學(xué)會(huì)邏輯地思考。
對(duì)于動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的'小學(xué)生來說，聽過了，可能就忘記；看過了，可能會(huì)明白；只有做過了，才會(huì)真正理解。教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂。
這里的“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分。”因此，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu)。讓學(xué)生在合作交流中充分地表達(dá)、爭(zhēng)辯，在體驗(yàn)中“說數(shù)學(xué)”能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力。
學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”后設(shè)計(jì)游戲：學(xué)生站成一排橫隊(duì)，距隊(duì)伍2米處放一泥人，大家套圈。學(xué)生體會(huì)到不公平，應(yīng)站成一圓圈或站成縱隊(duì)才公平，更好地體會(huì)“在同一個(gè)圓內(nèi)半徑都相等”。總之，體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，在體驗(yàn)中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力；讓學(xué)生體驗(yàn)成功，會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時(shí)，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識(shí)獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn)，與學(xué)生共同分享獲得知識(shí)的快樂，與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹牙齒健康的重要性（200字）
牙齒是人體非常重要的組成部分，對(duì)我們的咀嚼、言語(yǔ)和面部表情都起到了重要的作用?？墒呛芏嘤變簣@孩子由于對(duì)牙齒保健的認(rèn)識(shí)不足，缺乏正確的刷牙、預(yù)防齲齒的知識(shí)和意識(shí)，導(dǎo)致出現(xiàn)了許多牙齒問題。為了提高孩子們對(duì)牙齒健康的重視程度，我們的幼兒園組織了一次牙科體驗(yàn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們通過親身體驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到了牙齒保健的重要性，學(xué)會(huì)了正確刷牙的方法，增加了對(duì)牙科保健的興趣，提高了自己的牙齒健康水平。
第二段：體驗(yàn)牙科診所的過程（200字）
在這次活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)孩子們參觀了當(dāng)?shù)氐囊患已揽圃\所。進(jìn)入診所后，孩子們首先看到了一間明亮而整潔的等候室，接著，他們接觸到了一位和藹可親的牙醫(yī)，牙醫(yī)向他們介紹了診所的各項(xiàng)設(shè)施和工具。作為體驗(yàn)活動(dòng)的一部分，孩子們還有機(jī)會(huì)親自嘗試使用了一些簡(jiǎn)單的牙科器具，如牙刷、牙膏等。在每一次展示和講解中，孩子們都熱情參與，積極提問，對(duì)牙齒保健知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)正確刷牙的方法（300字）
在診所的體驗(yàn)環(huán)節(jié)之后，孩子們進(jìn)一步參與了一場(chǎng)有關(guān)正確刷牙方法的講座。牙醫(yī)首先向孩子們展示了正確刷牙的步驟和技巧，例如刷牙牙片、刷牙膏粒大小、刷頭移動(dòng)方式等。接著，孩子們分成小組進(jìn)行了刷牙示范，互相觀察、幫助和糾正。通過實(shí)際參與刷牙的過程，孩子們深刻理解到了刷牙的重要性以及正確刷牙的方法，為日后的口腔健康打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：掌握預(yù)防齲齒的知識(shí)（300字）
除了正確刷牙，孩子們還學(xué)習(xí)了預(yù)防齲齒的知識(shí)。牙醫(yī)向他們?cè)敿?xì)介紹了齲齒的形成原因、影響以及預(yù)防方法。通過互動(dòng)問答和圖片展示，孩子們深入了解了齲齒是如何產(chǎn)生的，以及如何通過控制糖分?jǐn)z入、注意飲食習(xí)慣、定期檢查等方式預(yù)防齲齒。孩子們?cè)诨顒?dòng)中提出了許多問題，并得到了專業(yè)的解答。大家紛紛表示要改變不良的飲食習(xí)慣，加強(qiáng)口腔保健，預(yù)防齲齒的發(fā)生。
第五段：總結(jié)幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)的意義（200字）
通過這次幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們學(xué)到了很多有關(guān)口腔健康的知識(shí)，培養(yǎng)了正確刷牙和預(yù)防齲齒的習(xí)慣和意識(shí)，增加了對(duì)牙科醫(yī)學(xué)的興趣。同時(shí)，這也讓孩子們認(rèn)識(shí)到了自己的牙齒健康與日常生活的重要聯(lián)系。我們相信，這次活動(dòng)將對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)和習(xí)慣培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，保持牙齒的健康和光潔。
總結(jié)：這篇文章旨在描述幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)的過程和體驗(yàn)心得。通過介紹牙齒健康的重要性，體驗(yàn)牙科診所的過程，學(xué)習(xí)正確刷牙的方法以及預(yù)防齲齒的知識(shí)，文章對(duì)于幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)的意義進(jìn)行了總結(jié)。通過這次活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了正確刷牙和預(yù)防齲齒的習(xí)慣，增強(qiáng)了關(guān)注口腔健康的意識(shí)，促進(jìn)了他們的健康成長(zhǎng)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹幼兒園牙科體驗(yàn)的背景和意義（150字）
在幼兒園，為了幫助孩子們養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，提高他們的牙齒健康意識(shí)，有些幼兒園會(huì)組織牙科體驗(yàn)活動(dòng)。這些活動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)牙醫(yī)或者牙科護(hù)士來幼兒園，給孩子們進(jìn)行口腔保健教育和口腔檢查。這樣的活動(dòng)對(duì)于幼兒來說，不僅能夠增加他們對(duì)于牙齒的了解，還可以培養(yǎng)他們的勇氣和合作意識(shí)。我也有幸參與了這樣一次牙科體驗(yàn)活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：對(duì)于牙齒保健知識(shí)的認(rèn)識(shí)和提高（250字）
在牙科體驗(yàn)活動(dòng)中，牙醫(yī)給我們進(jìn)行了關(guān)于牙齒保健的講解。她告訴我們平時(shí)要注意刷牙的正確方法，還要定期去牙醫(yī)那里洗牙。她還給我們展示了正確的刷牙姿勢(shì)和使用牙線等工具的方法。通過這次活動(dòng)，我對(duì)于牙齒保健的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何正確刷牙，如何使用牙線等工具。我還了解到，不良的口腔衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致牙齦出血、齲齒等問題，對(duì)于我們的健康會(huì)產(chǎn)生很大的影響。因此，我決心要養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好我的牙齒。
第三段：對(duì)于口腔檢查的體驗(yàn)和感受（250字）
在牙科體驗(yàn)活動(dòng)中，牙醫(yī)給我們進(jìn)行了檢查。檢查時(shí)，她穿戴好口罩、手套等防護(hù)用具，讓我們感受到了她對(duì)于衛(wèi)生的嚴(yán)格要求。她一邊進(jìn)行檢查，一邊耐心地和我們解釋問題。我非常感激她的耐心和細(xì)心。通過檢查，我了解到自己牙齒的健康狀況，并得到了一些建議。這讓我認(rèn)識(shí)到，定期去牙醫(yī)那里進(jìn)行檢查是非常重要的。只有及早發(fā)現(xiàn)問題，才能及時(shí)治療，避免問題進(jìn)一步擴(kuò)大。通過這次口腔檢查，我更加意識(shí)到了牙齒健康的重要性。
第四段：培養(yǎng)勇氣和合作意識(shí)的體驗(yàn)（250字）
在牙科體驗(yàn)活動(dòng)中，有些同學(xué)會(huì)因?yàn)楹ε露辉敢鈪⒓?。但我鼓起勇氣，決定參加。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真的邁出了第一步時(shí)，其實(shí)并沒有那么可怕。檢查的過程中，牙醫(yī)們始終給予了我們安全和舒適的保障。通過這次活動(dòng)，我不僅克服了自己的恐懼，還學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)并解決問題。此外，在活動(dòng)中，我們還進(jìn)行了小組合作。我們分成幾個(gè)小組，互相協(xié)助和鼓勵(lì)。這鍛煉了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過這次牙科體驗(yàn)活動(dòng)，我不僅獲得了牙齒保健知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的勇氣和合作意識(shí)。
第五段：對(duì)于牙科體驗(yàn)活動(dòng)的總結(jié)和感謝（300字）
通過參加牙科體驗(yàn)活動(dòng)，我獲益良多。我不僅了解到了牙齒保健的重要性，還學(xué)會(huì)了正確刷牙的方法和使用牙線等工具。通過口腔檢查，我了解到了自己牙齒的健康狀況，并得到了一些建議。這使我更加重視并關(guān)愛我的牙齒。同時(shí)，這次活動(dòng)也鍛煉了我勇敢面對(duì)和解決問題的能力，并培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我希望能夠?qū)⑦@些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給我的同學(xué)和家人，并一起保護(hù)好我們的牙齒。最后，我要感謝幼兒園的老師和牙醫(yī)們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝诉@次寶貴的牙科體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓我們更好地了解和關(guān)愛自己的牙齒。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十五
實(shí)習(xí)場(chǎng)既不是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所,也不是一個(gè)真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)所,而是一種基于具體的社會(huì)案例的學(xué)習(xí)。下面本站小編為大家整理了幼兒園
實(shí)習(xí)心得體會(huì)
及收獲，歡迎參考。
童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),使人留戀,使人向往。在盤縣金港幼兒園實(shí)習(xí)的又兩個(gè)星期的日子里，我像個(gè)孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實(shí)習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事,常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感!
xx年12月8日星期四早上，指導(dǎo)老師臨時(shí)通知要我去給孩子們上課。在我走進(jìn)教室講課前，有一個(gè)小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認(rèn)真的說?！爸v一個(gè)寶寶和媽媽的故事!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來她又笑瞇瞇的詢問：“會(huì)不會(huì)是一個(gè)乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師?”“呵呵，是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來幫一個(gè)小動(dòng)物寶寶找媽媽，學(xué)習(xí)它做一個(gè)乖寶寶….”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛天真的笑臉，我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當(dāng)做是每天最大的快樂和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來不害怕!那節(jié)完全沒有準(zhǔn)備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!
轉(zhuǎn)眼間，又兩個(gè)星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。
接近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我對(duì)幼兒.幼兒老師.幼兒家長(zhǎng)都有了深刻的了解。xx年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐過后流鼻血了，她沒有及時(shí)告訴老師，我發(fā)現(xiàn)時(shí)她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。好在指導(dǎo)老師在，我馬上把情況反映給她，她立馬便對(duì)蕾蕾的流血事件做了處理。在下午蕾蕾媽媽來接蕾蕾時(shí)，張老師坦誠(chéng)的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情，蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情況并答應(yīng)張老師一定會(huì)配合學(xué)校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時(shí)候，蕾蕾媽媽一臉放心。在班里，張老師按時(shí)的喂蕾蕾吃藥，親切的問候她，給她講解多吃蔬菜水果多運(yùn)動(dòng)的好處……當(dāng)xx年12月15日段欣吟也流鼻血的時(shí)候，我已不再慌張，對(duì)于幼兒園里德突發(fā)事故，作為一名老師第一緊要的就是沉著冷靜。
通過這次實(shí)習(xí)，我長(zhǎng)大了，也堅(jiān)定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當(dāng)我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識(shí)的眼神……我更加堅(jiān)定了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽(yáng)光，引導(dǎo)著他們，陪伴著他們一起長(zhǎng)大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊(yùn)含著驚人的力量：超強(qiáng)的忍耐力，出色的引導(dǎo)力，不為人知的觀察力……這些都是我奮力追求的神圣職業(yè)道德。
放下筆，心里豁然開朗。冬天的天空雖然下著冷冷的冰雨，但是我的心里卻始終暖暖的，實(shí)習(xí)的這點(diǎn)小幸福，溫暖我的整個(gè)冬天!
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，特別是在平時(shí)的上課紀(jì)律上。我時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方式方法進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，并且通過自己的努力和老師的幫助有了明顯的提高。我深刻意識(shí)到幼師對(duì)孩子要充滿愛心，自己要有耐心，一定要有責(zé)任心，要隨時(shí)觀察孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng)，避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。
走進(jìn)教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說對(duì)不起、何時(shí)該說謝謝、何時(shí)要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會(huì)看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價(jià)的。
每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來接他們回家。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、感說、喜歡說并有機(jī)會(huì)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。
通過這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。
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幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十六
古人說：好讀書，不要求太多解決辦法。閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方式。孩子的成長(zhǎng)離不開童話。它不僅是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因?yàn)樗麄兇舐暲首x，和孩子一起閱讀，讓小生活感受到故事的樂趣和被關(guān)心的溫暖。
于是，當(dāng)瑤瑤還是個(gè)嬰兒的時(shí)候，我在枕頭上講了一些小故事哄她入睡。慢慢地，她發(fā)現(xiàn)故事講得太多了，她也可以用自己不是句子的語(yǔ)言一點(diǎn)一點(diǎn)地復(fù)述。當(dāng)她長(zhǎng)大后，我給她買了很多有趣的圖畫書，并告訴她故事中的情節(jié)。她經(jīng)常津津有味地聽，不時(shí)地插上幾句話。即使她已經(jīng)熟悉了書中的故事，每一個(gè)故事都重復(fù)了很多次，但她總是百聽不厭。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推移，兒童的閱讀習(xí)慣發(fā)生了明顯的變化：從被動(dòng)到主動(dòng)，從主動(dòng)到意識(shí)，從意識(shí)到自發(fā)。她會(huì)用故事書纏著我們給她講故事，或者當(dāng)她想看圖畫書，我們只是沒有時(shí)間的時(shí)候，她會(huì)翻著圖畫書告訴自己。更有趣的是，她會(huì)把家里的娃娃聚集在一起，排成一排坐在她面前，當(dāng)老師給這些“學(xué)生”開故事會(huì)。這種潛移默化的效果，只有在父母和孩子一起努力，耐心堅(jiān)持之后，才能真正體會(huì)到。
在共同閱讀的過程中，我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特征有關(guān)的問題。這里有一些要點(diǎn)，我希望能拋磚引玉，鼓勵(lì)大家。
首先，我認(rèn)為我們不僅要尊重孩子的內(nèi)在特點(diǎn)，還要選擇一些她感興趣的圖片，比如印刷美觀、篇幅短、通俗、內(nèi)容有趣；而且要有一定的價(jià)值，情節(jié)的發(fā)展要符合孩子的想象力和思維。有興趣的孩子會(huì)把閱讀當(dāng)作一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。其次，選擇一些包含生活中小哲理的小故事書。閱讀時(shí)，可以結(jié)合孩子在現(xiàn)實(shí)生活中與家人、老師、同學(xué)相處的經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小樹立積極健康的生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何與人打交道。這就是“授魚勝于授魚”的道理。不要善小而不為，不要惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人比成才重要得多。
我們每天都要努力工作，下班回家忙家務(wù)等等，但不管我們每天有多忙，我們都應(yīng)該擠出一些時(shí)間和孩子們一起閱讀。我們可以在睡覺前和周末和孩子們?cè)诩乙黄痖喿x。和孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子熱愛閱讀習(xí)慣的開始，讓這段美好的時(shí)光成為孩子生活中的習(xí)慣和期待。
讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，用自己的熱情感染孩子。與孩子一起閱讀時(shí)，盡量使用兒童語(yǔ)言。有時(shí)書中的語(yǔ)言更深?yuàn)W，孩子們不能很好地理解，所以我試著用流行的語(yǔ)言告訴她。同時(shí)，講完故事后，鼓勵(lì)孩子復(fù)述書中的情節(jié)或具體內(nèi)容。這樣，孩子的閱讀興趣變得更加強(qiáng)烈，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平也逐漸提高。
閱讀，不是一種形式，需要我們的父母用心去投資，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們的父母用心去引導(dǎo)，用心去激勵(lì)！我相信每次我們的父母以身作則地參與，他們都會(huì)感受到孩子身上的亮點(diǎn)！你會(huì)感受到閱讀的魅力！
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十七
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將完畢?；貞涍@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底，成為我珍視的珍貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習(xí)，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒老師的生活;在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí)，感受了不同的氣氛，尤其是在市幼兒園見習(xí)那一周，和諧的氣氛讓我特別憧憬幼兒園的生活，可是真正到了這個(gè)時(shí)候又特別害怕去實(shí)習(xí)，因?yàn)榭偢杏X自己還沒有才能去做一名幼兒老師。我們?nèi)缃袷谴笕?，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識(shí)，何況理論與理論根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實(shí)習(xí)的地方，剛開場(chǎng)由于對(duì)自己的不自信，找實(shí)習(xí)地的時(shí)候，沒有勇氣去那種公立園，只是去了一些私立園，我們走了很多的幼兒園，雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來，但是一些大一點(diǎn)的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起，小的就不同了，我們就可以直接代課了，所以，經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個(gè)比較小的幼兒園，先鍛煉一下自己吧！
來到幼兒園見到以前的老師，她們的年紀(jì)也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這些應(yīng)該都源于社會(huì)的磨練吧。像我們這些一直在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的時(shí)機(jī)。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我在這些方面有了很大的進(jìn)步。我真正體會(huì)到了社會(huì)的復(fù)雜。
剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)如今學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過一段時(shí)間的'鍛煉，在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切方法吸引他們的注意力，事實(shí)這個(gè)方法特別有效，因?yàn)閯傞_場(chǎng)我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時(shí)特別愿意學(xué)，尤其我代的是小班小朋友，這個(gè)年齡階段的孩子的愛好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
園長(zhǎng)告訴我們想要得到孩子與家長(zhǎng)的認(rèn)可首先要記住他們的名字。剛開場(chǎng)我以為這個(gè)一點(diǎn)都不重要，但是一次試驗(yàn)后我才發(fā)現(xiàn)這對(duì)于一個(gè)孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個(gè)小孩答復(fù)以下問題，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：“這個(gè)寶寶……〞可是讓我絕望的是那個(gè)小孩不但不理我，還哭了起來，當(dāng)時(shí)我特別的納悶他為什么會(huì)哭，事后我才知道是因?yàn)槲也挥浀盟拿郑瑥哪且院?，我特別注意，我?guī)У陌嗉?jí)總共只有16個(gè)孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡(jiǎn)單;孩子們的想法特別簡(jiǎn)單，他們就認(rèn)為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。
園長(zhǎng)的一番話讓我感覺不那么難受了。事后我也想了想，確實(shí)是我做得不夠到位吧，園長(zhǎng)還告訴我千萬不要因?yàn)檫@個(gè)事就對(duì)那個(gè)小孩區(qū)別對(duì)待，我想我不會(huì)，作為一個(gè)老師，而且是一個(gè)幼兒老師，我深深地知道要公平的對(duì)待每一個(gè)孩子。而事實(shí)上我也是這么做得，當(dāng)時(shí)生氣的時(shí)候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做。
還有一件事讓我感覺特別的快樂，就是有一個(gè)離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時(shí)候受到過什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛?cè)サ哪菐滋欤焯煅澴佣嫉米屗驖窈脦状?，換都換不過來，后來經(jīng)過我們的努力他終于在一個(gè)星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多。
在保育這方面我學(xué)會(huì)了很多很多，我的體會(huì)就是提早體驗(yàn)了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說:我以后不想做個(gè)好媽媽都不行了，這功績(jī)應(yīng)全都?xì)w功于他們呀。
以上就是我在幼兒園這三個(gè)月體會(huì)最最深入的了，還有很多很多就不一一列舉了。
最后補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師，再?zèng)]有什么能比得上得到家長(zhǎng)認(rèn)可更值得快樂的事了，事實(shí)證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會(huì)做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會(huì)盡我自己的努力去做，把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十八
周末我有幸參加了明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練中心舉行的為期兩天的團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)——一場(chǎng)智慧與體能的培訓(xùn)。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越心理極限。
參加完拓展訓(xùn)練我感觸很深，主要是因?yàn)橥卣褂?xùn)練是非常有意義的訓(xùn)練。其主要特點(diǎn)有：
(1)主動(dòng)性。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與。
(2)寓教于樂。將培訓(xùn)變成樂趣而不是壓力，最終達(dá)到主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
(3)學(xué)用一致。提供解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，使學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)過程中邊學(xué)邊用。
(4)活潑創(chuàng)新?；顒?dòng)設(shè)計(jì)節(jié)奏明快，學(xué)習(xí)環(huán)境中動(dòng)感以及視覺效果。
(5)相互支持的環(huán)境。培訓(xùn)創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓學(xué)員敞開心扉、相互信任、忠實(shí)反映實(shí)際情況。因而培訓(xùn)不但能夠使學(xué)員更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，也可使借此與其他人建立更具有意義、彼此支持的互動(dòng)關(guān)系。
(6)以學(xué)員為中心。課程設(shè)計(jì)思路從學(xué)員的角度出發(fā)，使學(xué)員在活動(dòng)中自我學(xué)習(xí)，并將之內(nèi)化為一種思維與行為習(xí)慣，進(jìn)而用于就業(yè)和今后實(shí)際工作中。
中國(guó)古代哲人曾說過：我聽，我忘記；我看我記得；我做，我學(xué)到；我教，我掌握。研究也證實(shí)：“閱讀的資訊，我們能學(xué)習(xí)到10%；聽到的資訊，我們能學(xué)到15%；但所體驗(yàn)過的事，我們卻能學(xué)習(xí)到80%”。
的確，相較其他培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式而言，體驗(yàn)式培訓(xùn)（experiential training）（從學(xué)員或受訓(xùn)者的角度看就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)）具有寓教于樂和效果持久兩大優(yōu)勢(shì)，且適應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需要，因而，他成為當(dāng)前各級(jí)各類教育培訓(xùn)的新時(shí)尚，使成千上萬的人趨之若鶩，還被冠以“成人演繹的`寓言”之名。
所謂體驗(yàn)式培訓(xùn)，就是通過個(gè)人在活動(dòng)中的充分參與，來獲得個(gè)人的體驗(yàn)，然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)方式?？偠灾彩且曰顒?dòng)開始的，先行后知的，都可以算是“體驗(yàn)式培訓(xùn)”。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇一
作為家長(zhǎng)，我們都希望給孩子最好的教育資源，從幼兒園時(shí)期就開始為孩子打好基礎(chǔ)。為了選擇一家適合孩子的幼兒園，我去參觀了幾家幼兒園，體驗(yàn)了他們的課程，下面分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：觀察環(huán)節(jié)。
在觀察環(huán)節(jié)中，我主要關(guān)注了幼兒園的教室、教師、學(xué)生、課程等方面。我發(fā)現(xiàn)一家好的幼兒園一定有一個(gè)寬敞明亮、富有童趣的活動(dòng)室，而且室內(nèi)的布置也應(yīng)該讓孩子感到溫馨舒適。除此之外，我還注意到教師的身份證明和教育資質(zhì)證明都應(yīng)該是合法有效的。幼兒園的學(xué)生要從外在特征上看，不管孩子們的身材是否合適，都要看著健康、干凈、整潔，并且學(xué)生每過一個(gè)小時(shí)，應(yīng)該都要接受一次護(hù)理，以確保有一個(gè)舒適、健康的環(huán)境。課程也應(yīng)該是富有學(xué)習(xí)趣味的，包含多樣化的內(nèi)容，由于K級(jí)學(xué)生的年齡比較小，因此課程豐富度對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有重要的影響。
第三段：互動(dòng)環(huán)節(jié)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)是幼兒園參觀的重頭戲。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒園有針對(duì)性地安排活動(dòng)，把家長(zhǎng)和孩子們緊密地結(jié)合起來，教室氛圍就會(huì)更加熱情活潑。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒園老師會(huì)一起制定任務(wù)，讓孩子們完成，同時(shí)家長(zhǎng)們也要一起動(dòng)起來，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)堅(jiān)持下去，這樣會(huì)讓孩子們感到更加自信和勇敢。
第四段：?jiǎn)柎瓠h(huán)節(jié)。
問答環(huán)節(jié)是平時(shí)不能得到的預(yù)知性信息，這時(shí)家長(zhǎng)們可以將疑問提出來，讓幼兒園教師一一回答。我清晰地記得，當(dāng)我去一家幼兒園參觀時(shí)，我問了很多問題，但是教師們給我回答的都非常令我滿意，他們沒有打嘴巴炮，而是提供了詳細(xì)的信息，讓我對(duì)這家幼兒園有一個(gè)更加深入的了解。
第五段：總結(jié)。
通過參觀幼兒園之旅，我深刻地認(rèn)識(shí)到了充分了解幼兒園的重要性。只有了解幼兒園的方方面面，我們才能更好地選擇一家適合孩子的幼兒園，給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境，讓他們能夠健康地成長(zhǎng)。因此，當(dāng)我們選擇一家幼兒園時(shí)，我們應(yīng)該多參觀幾家，好好體驗(yàn)它們的課程，了解它們的教學(xué)方式，從而更好地決定哪家幼兒園是最適合自己孩子的。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)懷孕的媽媽，我最近參觀了一所幼兒園，并且參加了體驗(yàn)課。這次體驗(yàn)讓我對(duì)于幼兒園以及孩子的教育有了更深入的了解。接下來我將從教育環(huán)境、活動(dòng)內(nèi)容、管理模式、師資力量以及家長(zhǎng)參與等方面分享我的心得體會(huì)。
首先，我對(duì)于這所幼兒園的教育環(huán)境印象非常深刻。整個(gè)幼兒園的空間寬敞明亮，每個(gè)教室都布置得非常溫馨。我還注意到，在教室和走廊的角落里，擺滿了充滿想象力的游戲玩具和圖書，這些都能激發(fā)孩子們的探索欲望和好奇心。同時(shí)，教室內(nèi)的設(shè)施家具也十分齊備，凸顯出這所幼兒園注重孩子的個(gè)體需求和培養(yǎng)自主操作的教育目標(biāo)。
其次，回憶這次體驗(yàn)課的活動(dòng)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)這所幼兒園的教育理念十分先進(jìn)和科學(xué)。在親子游戲環(huán)節(jié)中，孩子們通過拉著父母的手在大自然中探險(xiǎn)，并且通過父母的引導(dǎo)建立了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在音樂舞蹈環(huán)節(jié)中，孩子們通過快樂地跳舞，鍛煉了他們的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感?？傊@所幼兒園注重培養(yǎng)孩子的交往能力、創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，讓我對(duì)于這所幼兒園產(chǎn)生了極強(qiáng)的信任感。
接著，我對(duì)于這所幼兒園的管理模式也有了更深入的了解。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我參觀了幼兒園的各個(gè)部門，并且發(fā)現(xiàn)這所幼兒園的所有管理都實(shí)現(xiàn)了信息化，家長(zhǎng)可以通過班級(jí)群隨時(shí)得到孩子的作業(yè)和教育信息。此外，幼兒園還定期開展家園合作會(huì)議，和家長(zhǎng)們溝通孩子的成長(zhǎng)情況，這些管理模式恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了這所幼兒園對(duì)于家庭教育的尊重和理解。
四，談到這所幼兒園的師資力量，我不得不說是令人難以置信的。在體驗(yàn)課的師生互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)所有老師都非常有愛心，他們注重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，善于觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)。這些老師的教學(xué)方法新穎、生動(dòng)有趣，啟發(fā)孩子的興趣和潛力。而且，幼兒園還有專業(yè)的心理醫(yī)生，隨時(shí)為孩子提供情感支持和指導(dǎo)。
最后，談到家長(zhǎng)參與，幼兒園的家長(zhǎng)課程和家長(zhǎng)社區(qū)真正體現(xiàn)了一顆感恩的心。在幼兒園開放日活動(dòng)和換季家長(zhǎng)課程中，我見證了家長(zhǎng)與老師合作共同參與幼兒教育，發(fā)掘孩子的潛力。而且，家長(zhǎng)社區(qū)讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)與孩子建立良好的溝通關(guān)系，學(xué)習(xí)面對(duì)和管理孩子的情緒。
在本次參觀幼兒園的體驗(yàn)課的心得體會(huì)中，我深刻地體會(huì)到了良好的幼兒教育只有“育人”和“愛人”兩個(gè)方面同時(shí)抓才能實(shí)現(xiàn)，一流的教育有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的方面，希望家長(zhǎng)們能夠更加關(guān)注這些方面，共同努力營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇三
轉(zhuǎn)眼間，八周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。此次實(shí)習(xí)給了我真實(shí)的接觸蒙氏教具、教學(xué)環(huán)境，感受蒙氏教育理念，向蒙氏教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，斃麃啞っ膳_(tái)梭利是繼福祿貝爾之后的一位著名的幼兒教育家，蒙臺(tái)梭利影響廣泛，幾乎遍及世界上每一個(gè)國(guó)家及幼兒教育。由她始創(chuàng)的“兒童之家”，創(chuàng)立了獨(dú)特的幼兒教育方法，這種教育方法的基礎(chǔ)是兒童在準(zhǔn)備好的環(huán)境中的自由活動(dòng)。而我所在的實(shí)習(xí)單位南昌市紅谷春天兒童之家幼兒園就是一所全面推行這種教育法的蒙臺(tái)梭利式幼兒園。
實(shí)習(xí)對(duì)我來說真的是一個(gè)很難得的好機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)中不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)，用蒙臺(tái)梭利的一句話：我聽了，我會(huì)忘記;我看了，會(huì)記住;我做了，我就真正明白了。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)八周的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
這期間給我最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份
教案
，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。這些不是課本上可以學(xué)到的，這也是我以后要注意和提高的方面。
這次實(shí)習(xí)還讓我對(duì)蒙氏教師有了新的認(rèn)識(shí)。人們對(duì)蒙臺(tái)梭利方法的評(píng)論總是很表面，認(rèn)為它對(duì)老師的要求不多。認(rèn)為老師需要做的就是盡量避免干預(yù)孩子，留給孩子自己去活動(dòng)。但是如果將教具一并考慮進(jìn)來，如何將種類繁多的項(xiàng)目，依照孩子的能力來計(jì)劃，安排教學(xué)的順序與細(xì)節(jié)，老師的工作就繁雜多了。她們必須事先花很多時(shí)間準(zhǔn)備，之后老師的悠閑與被動(dòng)，都是成功的表征，表示任務(wù)的順利完成。而且，要成為蒙臺(tái)梭利式的教師就必須準(zhǔn)備自己，需要參加關(guān)于“兒童之家”方法的培訓(xùn)。
蒙氏教師是整個(gè)環(huán)境的管理者與維護(hù)者，老師應(yīng)專心做好她的工作，不必在意孩子的問題與困難，要相信環(huán)境必能使他痊愈。教師需要讓教室內(nèi)所陳列的教具經(jīng)常保持美觀、明亮、完好無缺，配件齊全，隨時(shí)合用。除此之外，教師本身也應(yīng)富有吸引力，態(tài)度親切又優(yōu)雅，能讓孩子不自覺地敬重、愛戴自己的老師。另外老師要善于誘導(dǎo)，使用各種技巧來抓住孩子的注意力，把那些心思散漫、四處游蕩、無法專注于任何事物的孩子帶入軌道。
通過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻能終身受益。這次實(shí)習(xí)讓我知道一名幼兒教師的工作是多么繁雜，老師的保教工作要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們未來幼兒教師學(xué)習(xí)和努力的方向?；仡欉@些日子，我學(xué)到了不少幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。有很多是我在學(xué)校里學(xué)不到的東西，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
以前在學(xué)校我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。況老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，在做操時(shí)，她告訴孩子當(dāng)哥哥姐姐做完操時(shí)，我們要鼓掌，適時(shí)展開禮貌教育。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過況老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有時(shí)我會(huì)在幼兒做工作的時(shí)候直接帶他去廁所，況老師告訴我，這樣做會(huì)不利于幼兒專注力的養(yǎng)成。原本我行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
我始終相信“只有不好的老師，沒有不好的孩子”這一句話，我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到幼兒教師的工作性質(zhì)，也更加堅(jiān)定了自己的選擇。
在這短暫的八周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力都在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我也要十分謝謝康乃馨班的況老師、李老師和徐老師，她們教會(huì)了我很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
隨著時(shí)間的關(guān)系，我在貴定縣機(jī)關(guān)幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。 萬事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師(班主任)輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。
我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過程中所獲得的最寶貴的東西。
在機(jī)關(guān)幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于機(jī)關(guān)幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。
首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請(qǐng)教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動(dòng)，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進(jìn)餐時(shí)，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺時(shí)為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。盡自己最大的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次，教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)現(xiàn)老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣。我從熟悉教材開始，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)月的時(shí)間，指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得內(nèi)容。我從教案到教具，一步一步的去準(zhǔn)備，直到得到直到老師的認(rèn)可，我才走上了“講臺(tái)”。但當(dāng)面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無措、由于對(duì)幼兒的不了解太少，對(duì)他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。
再次，家長(zhǎng)工作。作為教師，每天都要與家長(zhǎng)打交道。家長(zhǎng)工作也是幼兒教育工作中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化得的建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現(xiàn)要告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)信任。
經(jīng)過這一月的實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實(shí)屬不易。不但要具有深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有良好的職業(yè)道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細(xì)心、更要有責(zé)任心。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，通過實(shí)習(xí)我也看到了自己的不足，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼教的要求越來越高。這使我知道，必須要有過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。
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幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇四
近幾年，幼兒園教育備受關(guān)注，越來越多家長(zhǎng)選擇將孩子送入幼兒園接受更為全面的保教服務(wù)。作為一位家長(zhǎng)，我有幸親身體驗(yàn)了孩子在幼兒園的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程，深感幼兒園保教體驗(yàn)的重要性。在這里，我分享一下我的親身經(jīng)歷與心得體會(huì)。
第一段：提出問題，闡明觀點(diǎn)
作為家長(zhǎng)，我們最關(guān)心的是孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。然而，幼兒園的保教體驗(yàn)對(duì)孩子的發(fā)展有何影響，是我們需要認(rèn)真考慮的問題。在這個(gè)問題上，我深信幼兒園的保教體驗(yàn)對(duì)孩子的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷，說明幼兒園的保教體驗(yàn)
我送孩子進(jìn)入一所小而美的幼兒園，在這里，我目睹了孩子在各個(gè)方面的全面發(fā)展。首先，幼兒園提供了豐富多樣的游戲和活動(dòng)，讓孩子在玩樂中探索和學(xué)習(xí)。其次，在幼兒園，孩子接觸到了各類繪畫、手工、音樂等藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和審美能力。再次，在社交方面，孩子與老師和其他小朋友相處融洽，學(xué)會(huì)了與人合作和溝通。另外，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣和禮儀意識(shí)，通過各種日?；顒?dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)自理和尊重他人。
第三段：總結(jié)幼兒園保教體驗(yàn)的意義
通過幼兒園的保教體驗(yàn)，孩子的身心健康得到了全面發(fā)展。他們不僅學(xué)到了書本知識(shí)，還掌握了生活和社交技能。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說至關(guān)重要。此外，幼兒園保教體驗(yàn)還幫助孩子培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，為日后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：探討幼兒園保教體驗(yàn)的挑戰(zhàn)與改進(jìn)
盡管幼兒園的保教體驗(yàn)給孩子帶來了諸多益處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，有的幼兒園師資力量不足，無法提供高質(zhì)量的保教服務(wù)。其次，有的幼兒園注重知識(shí)灌輸，忽視了孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。為了改進(jìn)這些問題，我們需要引導(dǎo)學(xué)校提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒園注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。
第五段：結(jié)論，展望未來
綜上所述，幼兒園保教體驗(yàn)對(duì)孩子的全面發(fā)展具有重要作用。通過幼兒園的保教體驗(yàn)，孩子可以在游戲和活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造力，鍛煉社交技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。然而，幼兒園保教體驗(yàn)還需要不斷改進(jìn)和完善，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展。相信在未來，我們可以在幼兒園保教體驗(yàn)中取得更大的成就。讓我們共同努力，為孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇五
幼兒園伙食是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。作為家長(zhǎng)，我們往往會(huì)很關(guān)心孩子在幼兒園的伙食情況。在我的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)，好的幼兒園伙食不僅能帶來營(yíng)養(yǎng)和健康，也能影響孩子的身心成長(zhǎng)。接下來，我將分享我的幼兒園伙食心得和體會(huì)。
第二段：品嘗幼兒園伙食的感受
幼兒園里的食物通過嚴(yán)格的挑選和制作流程可以保證食材的鮮度和營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)根據(jù)不同年齡段、喜好、口味等進(jìn)行調(diào)配。我嘗試了幾個(gè)菜肴，其中有新鮮的蔬菜、健康的雞肉和美味的水果。菜肴的口感很不錯(cuò)，讓我有回到兒時(shí)的感覺。看到孩子們自行取食物，品嘗美食的樣子，我覺得幸福和滿足。
第三段：幼兒園伙食的重要性
幼兒期是孩子成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的階段之一。合理的營(yíng)養(yǎng)和食物給孩子帶來良好的身體和心理狀態(tài)，有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育及未來的健康。幼兒園中營(yíng)養(yǎng)均衡合理的伙食能提供孩子所需的維生素和能量，視力、智力、情感等各方面的發(fā)展都得到了保證。幼兒園伙食不僅帶來物理上的健康，也可以融入園里的教育理念，從而影響孩子的人格和品性等品質(zhì)。
第四段：提高意識(shí)，重視幼兒園伙食
幾年前，社會(huì)上還普遍存在忽視幼兒園伙食問題的情況?，F(xiàn)今的社會(huì)越來越注重幼兒園伙食的問題，讓幼兒園伙食淪為了父母選擇幼兒園的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。然而，我們可能還有很多看不見的緊急危機(jī)。面對(duì)這個(gè)問題，我想，我們應(yīng)該重視幼兒園伙食的問題。為孩子的營(yíng)養(yǎng)和健康著想，選一個(gè)有保障的幼兒園真的很重要。
第五段：總結(jié)
在幼兒園伙食體驗(yàn)中，我深刻感受到，合理的幼兒園伙食不僅能為孩子提供健康營(yíng)養(yǎng)，更是塑造孩子人品人格的重要途徑。因此，我建議我們都應(yīng)該提高對(duì)幼兒園伙食的重視，為孩子未來的健康和成長(zhǎng)著想。同時(shí)，也希望幼兒園能夠根據(jù)孩子和家長(zhǎng)的實(shí)際需求，制定出更加科學(xué)合理的飲食方案，并不斷實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒園被越來越多的父母所看重。在幼兒園中，孩子們能夠得到最全面的教育，拓寬眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。在個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，我也曾在幼兒園度過了一段愉快的時(shí)光，并從中得到許多經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：感受
真正的幼兒園教育，不僅僅是教育孩子簡(jiǎn)單的知識(shí)和技能，還需要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的自信心。在幼兒園中，我經(jīng)歷了許多有趣的事情，也學(xué)到了許多對(duì)我以后發(fā)展有幫助的東西。比如，我們的老師經(jīng)常教我們?nèi)绾闻c人交往，在周末，我與小伙伴們一起到其他地方玩。我們一起游戲和交流，度過了愉快的時(shí)光。
第三段：?jiǎn)⑹?BR> 通過幼兒園的教育，我也懂得了一個(gè)人必須要勇敢的去面對(duì)生活中的挫折，要學(xué)會(huì)從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在幼兒園期間，我曾因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而感到很沮喪，但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)和親友的鼓勵(lì)，我逐漸掌握了應(yīng)對(duì)壓力的方法。這對(duì)我以后的生活具有積極的影響。
第四段：表達(dá)
作為一個(gè)曾被幼兒園教育的孩子，我深深感受到幼兒園對(duì)我成長(zhǎng)中的影響，對(duì)我思想和行為的塑造。這段經(jīng)歷經(jīng)常在我以后的生活中閃回，這些經(jīng)歷不僅僅幫助我更好地成長(zhǎng)，也有助于我更好地理解和尊重他人。
第五段：總結(jié)
通過這段經(jīng)歷，我知道幼兒園教育不僅僅是知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，還包括了社交、人類情感和心理的健康等方面的教育。它在孩子成長(zhǎng)的路上起到了很重要的作用，為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信只要每個(gè)孩子在幼兒園中好好學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一定會(huì)在未來的生活中更加出色地展現(xiàn)自己。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇七
在現(xiàn)代社會(huì)，茶文化越來越被人們所關(guān)注，尤其是對(duì)于中國(guó)這個(gè)茶文化發(fā)源地來說，茶文化更是千百年來一直扮演著非常重要的角色。近日，我參觀了一所幼兒園，那里有著一場(chǎng)非常有趣的茶文化體驗(yàn)活動(dòng)。在這里，我將分享一些我在這個(gè)活動(dòng)中所得到的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)介紹
幼兒園的茶文化活動(dòng)是非常有趣的，讓孩子們能夠通過自己的親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)中國(guó)文化。最開始，孩子們被引導(dǎo)著欣賞聞茶香，看茶色，聽茶音，不同的感官體驗(yàn)?zāi)軌蜃尯⒆觽兏玫睦斫獠栉幕Ｈ缓?，孩子們還能夠親手操作，學(xué)習(xí)茶具的使用和茶葉的沖泡，這樣的親身體驗(yàn)讓孩子們深深地體會(huì)到了中國(guó)古老文化的魅力。
第三段：茶文化的教育意義
茶文化的教育意義非常廣泛，首先，教學(xué)茶文化可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間和空間，提高孩子們的觀察力和感知力。在茶藝表演過程中，孩子們通過展示茶具和茶法的不同，可以更好地了解時(shí)間和空間的變化，因此可以從多個(gè)角度來學(xué)習(xí)茶文化，從而提高他們的思維邏輯能力和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：茶文化的文化特色
通過茶文化活動(dòng)，孩子們能夠理解中國(guó)古老文化的獨(dú)特之處。茶文化是中國(guó)的重要文化之一，它可以讓外來文化在中國(guó)得到認(rèn)同和融合，同時(shí)，茶文化也是中國(guó)人傳統(tǒng)美學(xué)的代表，傳承下來了代代相傳的中華文化。在茶文化活動(dòng)中，我們可以看到中華文化的獨(dú)特風(fēng)格和魅力。
第五段：結(jié)論
茶文化活動(dòng)是一種非常好的傳統(tǒng)文化教育方法。通過茶文化的感官體驗(yàn)和實(shí)際操作，孩子們能夠深刻地體會(huì)到中國(guó)古老文化的魅力。向孩子們傳達(dá)我們傳統(tǒng)文化的價(jià)值，讓他們更加了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)文化，也為中華文化的傳承與發(fā)揚(yáng)做出了重要貢獻(xiàn)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇八
有幸看到了孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景，有幸看到孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，這次體驗(yàn)讓我對(duì)孩子在幼兒園的生活狀況有了直觀的了解。至于參觀后的感受也是頗多的，感觸最深有三點(diǎn)。
現(xiàn)在無論是老師還是家長(zhǎng)都特別注重對(duì)孩子的賞識(shí)教育，希望用夸贊的方式讓我們的孩子表現(xiàn)的越來越出色。在幼兒園里見識(shí)了老師對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)方式，“我的小朋友最棒了，我們的小朋友太棒了，你們是想吃棒棒糖，還是想吃大蛋糕?”如果是想要吃棒棒糖，老師會(huì)說，“你真棒，你最棒，送你一顆棒棒糖，棒棒糖，甜不甜?”如果是想吃大蛋糕，就是用手比劃一個(gè)大蛋糕，然后說，“大蛋糕甜不甜?”孩子齊聲說，“甜。”對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)首先是要針對(duì)某一件事，如果孩子依靠自己的能力做到有一定挑戰(zhàn)性的.事情，我們對(duì)孩子的行為進(jìn)行肯定;或者孩子有喜歡分享與助人為樂等優(yōu)良的品質(zhì)，我們要適時(shí)的加以肯定，肯定不是一味的口號(hào)式的表?yè)P(yáng)，肯定的目的是讓孩子知道自己能做到的事，堅(jiān)持自己做;肯定的目的還有是讓孩子知道什么是好行為，并把這些好行為繼續(xù)的做下去。而不是把表?yè)P(yáng)當(dāng)口號(hào)，讓孩子產(chǎn)生浮夸的心理，不是為了得到表?yè)P(yáng)而去做某件事，而是達(dá)到孩子發(fā)自內(nèi)心的去做事的目的。另外，肯定的贊美要針對(duì)某個(gè)小朋友才能達(dá)到目的，如果是表?yè)P(yáng)全班的小朋友，其實(shí)這樣的表?yè)P(yáng)也不過是走走過場(chǎng)，對(duì)孩子是起不到任何的效果的。
面對(duì)精神旺盛，不安坐在凳子上，喜歡交頭接耳的小朋友們，老師最先強(qiáng)調(diào)的是紀(jì)律，“小腿并并攏，小手放在膝蓋上，眼睛看著某老師?！币牒⒆影察o的動(dòng)力源泉，首先是找到孩子感興趣，能夠投入進(jìn)去的事情。其次，孩子在相對(duì)自由的環(huán)境下找到樂趣。如果孩子不感興趣，老師一味的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，并把自己的權(quán)威施壓在孩子頭上，這無意是控制了孩子的人身自由。好在這樣的控制在中國(guó)式的教育背景下已經(jīng)是見怪不怪了。孩子從最初的踏入學(xué)校的那一天已經(jīng)被紀(jì)律束縛住了，無論是家長(zhǎng)還是學(xué)校都認(rèn)為這樣的方式是正確的，要不然孩子會(huì)肆無忌憚。發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)或工作，孩子能做到投入與專注，而不是為了安靜而安靜。
論是早上第一次上廁所，還是吃完早點(diǎn)才能拿起水杯喝水，都需要統(tǒng)一的行動(dòng)。我們知道喝水與上廁所，本是做人最起碼的權(quán)利，但是幼兒園里做不到。這么小的孩子本來自制力有限，可是孩子在這么小的時(shí)候行動(dòng)卻被控制住了，孩子不想上廁所的時(shí)候也要去廁所里走個(gè)過場(chǎng)，孩子想吃點(diǎn)心的時(shí)候喝水，也要咽著干得咽不下去的餅干。孩子他不能自由表達(dá)自己的愿望，在這樣的環(huán)境下，也只好慢慢的去適應(yīng)。很多人認(rèn)為，這樣不挺好的嗎?孩子不都適應(yīng)過來了嗎?是的，孩子無論是在怎么樣的環(huán)境下都能適應(yīng)，即便是在荒漠深山老林里孩子都能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，但只有在愛與自由的環(huán)境中生命的意義才能得到充分的體驗(yàn)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇九
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)歷和知識(shí)上的豐碩外，的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變〞二字。從校園思維形式到職場(chǎng)思維形式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了根底。說到從校園形式到職場(chǎng)思維形式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開場(chǎng)，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要完畢了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)〞剛開場(chǎng)的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。成為我珍視的珍貴財(cái)富。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時(shí)回到了童年光陰，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。
走進(jìn)教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說對(duì)不起、何時(shí)該說謝謝、何時(shí)要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩姆泵Γ赃€不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣不吃飯、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏岸拮肋叚h(huán)境，我腦中搜集了無數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒時(shí)機(jī)看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價(jià)的。
每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來接他們回家。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，不僅可以看清楚自己的才能，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以開展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的開展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面理解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
我通過聽課初步理解老師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。老師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域互相浸透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)和技能等方面的開展。其中我覺得較有特色較為精彩的.是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二非常的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言才能的開展是在運(yùn)用過程中開展起來的，開展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、感說、喜歡說并有時(shí)機(jī)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。老師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言開展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛特別活潑，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)展了很好的交流，語(yǔ)言才能也不知不覺中進(jìn)步了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心開展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完好的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理才能也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)節(jié)儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為老師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的缺乏，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈敏地應(yīng)答和處理。說出了自己的缺乏，我也向老師請(qǐng)教過，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，漸漸的磨練會(huì)讓我這些缺乏得到改進(jìn)。
通過這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范〞的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，進(jìn)步技能程度。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來的路上我會(huì)做得更好。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十
一周的理論生活在不知不覺中度過了，我覺得這一周過的很充實(shí)。盡管真的有些累，但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感謝學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。同時(shí)，我也很感謝我的指導(dǎo)老師，她們交給我許多知識(shí)，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對(duì)我的認(rèn)可。
理論生活中，我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最理解孩子的應(yīng)該是保育老師了。保育老師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育老師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒適;要清楚的記得家長(zhǎng)說的本卷須知等細(xì)節(jié)問題;消除對(duì)幼兒存在的各種平安隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等保育老師的工作在幼兒身心的安康開展中占著舉足輕重的作用?，F(xiàn)將我得理論情況總結(jié)如下：
通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。如今，我終于理解了這句話“不是每一個(gè)人都可以做幼兒老師的〞。作為一名幼兒老師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。愛與夸獎(jiǎng)最重要。幼兒感受老師的愛的最直接的方式就是——老師的夸獎(jiǎng)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要老師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多老師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒老師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以老師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)決信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。
我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、承受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說〞。我在傾聽孩子說話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒理解我的想法。童心是老師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。老師要擅長(zhǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)〞，比方說，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字特別快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通才能。
在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的老師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽的?龜兔賽跑?的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，進(jìn)步了幼兒與別人的溝通及交流才能。我明白了，老師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒老師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要可以根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)〞為“我要學(xué)〞，真正形成以老師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地汲取新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，進(jìn)步自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
在理論的這幾天，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。確實(shí)，在他們幼小的心靈中老師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的典范，是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為一名學(xué)前教育老師，我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求我的學(xué)生，因?yàn)槊恳痪湓?、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深入的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的老師。幼兒老師對(duì)幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。在理論期間，我在班級(jí)得到的心得體會(huì)：
1、老師的思想道德素質(zhì)行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。
2、在管理幼兒時(shí)要樹立“以人為本〞的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)少批評(píng)多贊揚(yáng)少責(zé)罵〞，要用自己的愛心，盡量開掘小朋友的有點(diǎn)。
3、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于打破，敢于創(chuàng)新，我們的學(xué)前專業(yè)課程安排不是很符合幼兒園課程整合和培養(yǎng)完好兒童的需要，可以進(jìn)一步劃分，確立一專多能人才培養(yǎng)形式。
4、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)教育孩子，并做好教育記錄。
短短的一周在緊張而又愉快的氣氛中完畢?；貞涍@一個(gè)星期，我知道我盡了所有的努力，也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的的，我也出現(xiàn)過一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，但我覺得我一直在進(jìn)步，一直在前行，我學(xué)到了很多，我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大，讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，也是我以后在進(jìn)展教育管理工作中需要努力改進(jìn)的：
第一：怕破壞師生關(guān)系，還不敢理直氣壯的對(duì)小朋友提出我的要求，這會(huì)為日后教育管理小朋友帶來困難。
第二：欠缺理論經(jīng)歷。在掌握理論知識(shí)的前提下，經(jīng)常到幼兒園鍛煉理論，做一個(gè)既掌握學(xué)前教育的根本理論和根底知識(shí)，又具備從事學(xué)前教育工作所需要的多種才能的老師，真正使人才培養(yǎng)目的與現(xiàn)代幼兒教育改革的需要相適應(yīng)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹牙齒健康意識(shí)的重要性（150字）
牙齒是人類身體重要的組成部分之一，擁有健康的牙齒對(duì)個(gè)人的健康和自信心有著重要的影響。尤其對(duì)于幼兒來說，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣是十分重要的事情。為了讓幼兒們樹立正確的牙齒健康意識(shí)，提高口腔護(hù)理技能，我校特意組織了一次幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容介紹（200字）
在這次活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了一位專業(yè)的牙醫(yī)來為幼兒們進(jìn)行牙齒健康常識(shí)的普及和體驗(yàn)式的教學(xué)。牙醫(yī)用通俗易懂的方式向幼兒們介紹了牙齒的構(gòu)造和功能，并向他們演示了正確的刷牙方法。之后，幼兒們親自體驗(yàn)了刷牙及牙線的使用，并得到了專業(yè)的指導(dǎo)和反饋。通過這次親身體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒們對(duì)牙齒健康的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。
第三段：幼兒們的體驗(yàn)和收獲（300字）
這次牙科體驗(yàn)活動(dòng)讓幼兒們受益匪淺。他們不僅親眼見到了牙齒的構(gòu)造，也學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法。在實(shí)際操作中，幼兒們深刻感受到了刷牙的技巧和注意事項(xiàng)，明白了養(yǎng)成良好刷牙習(xí)慣的重要性。同時(shí)，幼兒們還了解到了食物和口腔健康之間的關(guān)系，知道了哪些食物有利于牙齒的健康，避免了一些不良的飲食習(xí)慣。此外，通過牙醫(yī)的指導(dǎo)，幼兒們還學(xué)會(huì)了使用牙線和如何正確選擇和清潔牙刷，這些技巧對(duì)于日常的口腔護(hù)理至關(guān)重要。
第四段：對(duì)學(xué)校牙科體驗(yàn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議（300字）
通過這次牙科體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)校得到了家長(zhǎng)和幼兒的一致好評(píng)。家長(zhǎng)們紛紛表示，通過這次活動(dòng)，孩子們學(xué)到了很多有關(guān)口腔健康的知識(shí)，也增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)。他們希望學(xué)校能繼續(xù)開展此類活動(dòng)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注幼兒的口腔健康問題。同時(shí)，他們還建議學(xué)?？梢悦吭露ㄆ谶M(jìn)行口腔檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決幼兒口腔健康問題。幼兒們也紛紛表示，這次活動(dòng)不僅讓他們了解到了牙齒的重要性，而且在體驗(yàn)過程中感受到了牙醫(yī)的關(guān)心和專業(yè)性。他們建議學(xué)?？梢远嘟M織一些與牙科相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒們的口腔保健知識(shí)。
第五段：總結(jié)和展望（250字）
通過這次牙科體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒們不僅學(xué)到了有關(guān)口腔健康的知識(shí)，還培養(yǎng)了正確的刷牙和口腔護(hù)理習(xí)慣。學(xué)校將根據(jù)家長(zhǎng)和幼兒的建議，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒的口腔健康教育，并加大與牙醫(yī)的合作力度，定期開展口腔檢查。同時(shí)，學(xué)校還計(jì)劃增加更多與牙科相關(guān)的課程和活動(dòng)，增加幼兒對(duì)牙齒健康的關(guān)注和自我保護(hù)意識(shí)。希望通過這些努力，能夠更好地促進(jìn)幼兒們的牙齒健康，為他們的健康成長(zhǎng)提供良好的保障。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十二
20xx年5月10日參加了洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二屆學(xué)術(shù)藝術(shù)節(jié)暨“體驗(yàn)式課堂”研討會(huì)（數(shù)學(xué)），我受益匪淺，真的感覺不虛此行。
洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是洛陽(yáng)一所很特殊的學(xué)校。洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特殊不僅表現(xiàn)在地位上的與眾不同——市直重點(diǎn)小學(xué)，更表現(xiàn)在它的教育理念上的特殊定位。正如校長(zhǎng)所言：“小學(xué)教育不是禁錮和束縛，而是釋放和體驗(yàn)。”一個(gè)小學(xué)，不應(yīng)該只是一座封閉的象牙塔，也應(yīng)該是一個(gè)小小的社會(huì)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中快樂成長(zhǎng)”，是市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的核心辦學(xué)理念。該校推行“體驗(yàn)式教育”，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)其健全的人格，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)生活。今天的課堂是由許海燕老是講的四年級(jí)下冊(cè)《三角形的分類》。課堂開始，老師根據(jù)愛好、年齡、性別等因素和學(xué)生們一起對(duì)自己進(jìn)行了分類，自然而然的讓學(xué)生感受到分類的好處與作用，其次教師和學(xué)生一起根據(jù)三角形角的大小和邊的長(zhǎng)短對(duì)三角形進(jìn)行分類。這些問題通過老師設(shè)置情景，學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，師生探討研究，分享結(jié)果。拓展結(jié)果得到很好的解決。學(xué)生們?cè)谝淮未尾僮髦?，切?shí)掌握了“三角形的分類”這些知識(shí)和數(shù)學(xué)以及生活中“分類思想“的應(yīng)用，同樣更多的享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂。
通過對(duì)“體驗(yàn)式教學(xué)”深入的學(xué)習(xí)，我的心得如下：體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過程，在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過程，沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題、理解新知識(shí)的有意義的過程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)?！彼^體驗(yàn)，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
（下圖）。乍一看，似乎無從下手，但學(xué)生經(jīng)過自主探究，便能想到：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米，問題迎刃而解。
教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼，因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
如“將正方體鋼胚鍛造成長(zhǎng)方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥，再捏成長(zhǎng)方體，體會(huì)其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆，而能清晰地把握，學(xué)會(huì)邏輯地思考。
對(duì)于動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的'小學(xué)生來說，聽過了，可能就忘記；看過了，可能會(huì)明白；只有做過了，才會(huì)真正理解。教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂。
這里的“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分。”因此，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu)。讓學(xué)生在合作交流中充分地表達(dá)、爭(zhēng)辯，在體驗(yàn)中“說數(shù)學(xué)”能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力。
學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”后設(shè)計(jì)游戲：學(xué)生站成一排橫隊(duì)，距隊(duì)伍2米處放一泥人，大家套圈。學(xué)生體會(huì)到不公平，應(yīng)站成一圓圈或站成縱隊(duì)才公平，更好地體會(huì)“在同一個(gè)圓內(nèi)半徑都相等”。總之，體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，在體驗(yàn)中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力；讓學(xué)生體驗(yàn)成功，會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時(shí)，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識(shí)獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗(yàn)，與學(xué)生共同分享獲得知識(shí)的快樂，與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹牙齒健康的重要性（200字）
牙齒是人體非常重要的組成部分，對(duì)我們的咀嚼、言語(yǔ)和面部表情都起到了重要的作用?？墒呛芏嘤變簣@孩子由于對(duì)牙齒保健的認(rèn)識(shí)不足，缺乏正確的刷牙、預(yù)防齲齒的知識(shí)和意識(shí)，導(dǎo)致出現(xiàn)了許多牙齒問題。為了提高孩子們對(duì)牙齒健康的重視程度，我們的幼兒園組織了一次牙科體驗(yàn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，孩子們通過親身體驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到了牙齒保健的重要性，學(xué)會(huì)了正確刷牙的方法，增加了對(duì)牙科保健的興趣，提高了自己的牙齒健康水平。
第二段：體驗(yàn)牙科診所的過程（200字）
在這次活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)孩子們參觀了當(dāng)?shù)氐囊患已揽圃\所。進(jìn)入診所后，孩子們首先看到了一間明亮而整潔的等候室，接著，他們接觸到了一位和藹可親的牙醫(yī)，牙醫(yī)向他們介紹了診所的各項(xiàng)設(shè)施和工具。作為體驗(yàn)活動(dòng)的一部分，孩子們還有機(jī)會(huì)親自嘗試使用了一些簡(jiǎn)單的牙科器具，如牙刷、牙膏等。在每一次展示和講解中，孩子們都熱情參與，積極提問，對(duì)牙齒保健知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)正確刷牙的方法（300字）
在診所的體驗(yàn)環(huán)節(jié)之后，孩子們進(jìn)一步參與了一場(chǎng)有關(guān)正確刷牙方法的講座。牙醫(yī)首先向孩子們展示了正確刷牙的步驟和技巧，例如刷牙牙片、刷牙膏粒大小、刷頭移動(dòng)方式等。接著，孩子們分成小組進(jìn)行了刷牙示范，互相觀察、幫助和糾正。通過實(shí)際參與刷牙的過程，孩子們深刻理解到了刷牙的重要性以及正確刷牙的方法，為日后的口腔健康打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：掌握預(yù)防齲齒的知識(shí)（300字）
除了正確刷牙，孩子們還學(xué)習(xí)了預(yù)防齲齒的知識(shí)。牙醫(yī)向他們?cè)敿?xì)介紹了齲齒的形成原因、影響以及預(yù)防方法。通過互動(dòng)問答和圖片展示，孩子們深入了解了齲齒是如何產(chǎn)生的，以及如何通過控制糖分?jǐn)z入、注意飲食習(xí)慣、定期檢查等方式預(yù)防齲齒。孩子們?cè)诨顒?dòng)中提出了許多問題，并得到了專業(yè)的解答。大家紛紛表示要改變不良的飲食習(xí)慣，加強(qiáng)口腔保健，預(yù)防齲齒的發(fā)生。
第五段：總結(jié)幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)的意義（200字）
通過這次幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們學(xué)到了很多有關(guān)口腔健康的知識(shí)，培養(yǎng)了正確刷牙和預(yù)防齲齒的習(xí)慣和意識(shí)，增加了對(duì)牙科醫(yī)學(xué)的興趣。同時(shí)，這也讓孩子們認(rèn)識(shí)到了自己的牙齒健康與日常生活的重要聯(lián)系。我們相信，這次活動(dòng)將對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)和習(xí)慣培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，保持牙齒的健康和光潔。
總結(jié)：這篇文章旨在描述幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)的過程和體驗(yàn)心得。通過介紹牙齒健康的重要性，體驗(yàn)牙科診所的過程，學(xué)習(xí)正確刷牙的方法以及預(yù)防齲齒的知識(shí)，文章對(duì)于幼兒園牙科體驗(yàn)活動(dòng)的意義進(jìn)行了總結(jié)。通過這次活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了正確刷牙和預(yù)防齲齒的習(xí)慣，增強(qiáng)了關(guān)注口腔健康的意識(shí)，促進(jìn)了他們的健康成長(zhǎng)。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹幼兒園牙科體驗(yàn)的背景和意義（150字）
在幼兒園，為了幫助孩子們養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，提高他們的牙齒健康意識(shí)，有些幼兒園會(huì)組織牙科體驗(yàn)活動(dòng)。這些活動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)牙醫(yī)或者牙科護(hù)士來幼兒園，給孩子們進(jìn)行口腔保健教育和口腔檢查。這樣的活動(dòng)對(duì)于幼兒來說，不僅能夠增加他們對(duì)于牙齒的了解，還可以培養(yǎng)他們的勇氣和合作意識(shí)。我也有幸參與了這樣一次牙科體驗(yàn)活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。
第二段：對(duì)于牙齒保健知識(shí)的認(rèn)識(shí)和提高（250字）
在牙科體驗(yàn)活動(dòng)中，牙醫(yī)給我們進(jìn)行了關(guān)于牙齒保健的講解。她告訴我們平時(shí)要注意刷牙的正確方法，還要定期去牙醫(yī)那里洗牙。她還給我們展示了正確的刷牙姿勢(shì)和使用牙線等工具的方法。通過這次活動(dòng)，我對(duì)于牙齒保健的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何正確刷牙，如何使用牙線等工具。我還了解到，不良的口腔衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致牙齦出血、齲齒等問題，對(duì)于我們的健康會(huì)產(chǎn)生很大的影響。因此，我決心要養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好我的牙齒。
第三段：對(duì)于口腔檢查的體驗(yàn)和感受（250字）
在牙科體驗(yàn)活動(dòng)中，牙醫(yī)給我們進(jìn)行了檢查。檢查時(shí)，她穿戴好口罩、手套等防護(hù)用具，讓我們感受到了她對(duì)于衛(wèi)生的嚴(yán)格要求。她一邊進(jìn)行檢查，一邊耐心地和我們解釋問題。我非常感激她的耐心和細(xì)心。通過檢查，我了解到自己牙齒的健康狀況，并得到了一些建議。這讓我認(rèn)識(shí)到，定期去牙醫(yī)那里進(jìn)行檢查是非常重要的。只有及早發(fā)現(xiàn)問題，才能及時(shí)治療，避免問題進(jìn)一步擴(kuò)大。通過這次口腔檢查，我更加意識(shí)到了牙齒健康的重要性。
第四段：培養(yǎng)勇氣和合作意識(shí)的體驗(yàn)（250字）
在牙科體驗(yàn)活動(dòng)中，有些同學(xué)會(huì)因?yàn)楹ε露辉敢鈪⒓?。但我鼓起勇氣，決定參加。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真的邁出了第一步時(shí)，其實(shí)并沒有那么可怕。檢查的過程中，牙醫(yī)們始終給予了我們安全和舒適的保障。通過這次活動(dòng)，我不僅克服了自己的恐懼，還學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)并解決問題。此外，在活動(dòng)中，我們還進(jìn)行了小組合作。我們分成幾個(gè)小組，互相協(xié)助和鼓勵(lì)。這鍛煉了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過這次牙科體驗(yàn)活動(dòng)，我不僅獲得了牙齒保健知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的勇氣和合作意識(shí)。
第五段：對(duì)于牙科體驗(yàn)活動(dòng)的總結(jié)和感謝（300字）
通過參加牙科體驗(yàn)活動(dòng)，我獲益良多。我不僅了解到了牙齒保健的重要性，還學(xué)會(huì)了正確刷牙的方法和使用牙線等工具。通過口腔檢查，我了解到了自己牙齒的健康狀況，并得到了一些建議。這使我更加重視并關(guān)愛我的牙齒。同時(shí)，這次活動(dòng)也鍛煉了我勇敢面對(duì)和解決問題的能力，并培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我希望能夠?qū)⑦@些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給我的同學(xué)和家人，并一起保護(hù)好我們的牙齒。最后，我要感謝幼兒園的老師和牙醫(yī)們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝诉@次寶貴的牙科體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓我們更好地了解和關(guān)愛自己的牙齒。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十五
實(shí)習(xí)場(chǎng)既不是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所,也不是一個(gè)真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)所,而是一種基于具體的社會(huì)案例的學(xué)習(xí)。下面本站小編為大家整理了幼兒園
實(shí)習(xí)心得體會(huì)
及收獲，歡迎參考。
童年生活是一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),使人留戀,使人向往。在盤縣金港幼兒園實(shí)習(xí)的又兩個(gè)星期的日子里，我像個(gè)孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實(shí)習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事,常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感!
xx年12月8日星期四早上，指導(dǎo)老師臨時(shí)通知要我去給孩子們上課。在我走進(jìn)教室講課前，有一個(gè)小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認(rèn)真的說?！爸v一個(gè)寶寶和媽媽的故事!”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來她又笑瞇瞇的詢問：“會(huì)不會(huì)是一個(gè)乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師?”“呵呵，是啊!寶寶真棒!今天寶寶們和王老師一起來幫一個(gè)小動(dòng)物寶寶找媽媽，學(xué)習(xí)它做一個(gè)乖寶寶….”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛天真的笑臉，我已經(jīng)獲得了最大的支持和肯定，我早已把給他們上課當(dāng)做是每天最大的快樂和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來不害怕!那節(jié)完全沒有準(zhǔn)備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功!
轉(zhuǎn)眼間，又兩個(gè)星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。
接近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我對(duì)幼兒.幼兒老師.幼兒家長(zhǎng)都有了深刻的了解。xx年12月12日早上，小(1)班的伍若蕾在早餐過后流鼻血了，她沒有及時(shí)告訴老師，我發(fā)現(xiàn)時(shí)她已用衣袖把鼻血擦得滿臉鮮血，看得我心驚膽顫的。好在指導(dǎo)老師在，我馬上把情況反映給她，她立馬便對(duì)蕾蕾的流血事件做了處理。在下午蕾蕾媽媽來接蕾蕾時(shí)，張老師坦誠(chéng)的向蕾蕾媽媽道歉并講明事情，蕾蕾媽媽了解蕾蕾的身體情況并答應(yīng)張老師一定會(huì)配合學(xué)校的管理，在家要求胖蕾蕾多吃蔬菜，少吃糖和肉，蕾蕾媽媽依舊讓蕾蕾到幼兒園上課，走的時(shí)候，蕾蕾媽媽一臉放心。在班里，張老師按時(shí)的喂蕾蕾吃藥，親切的問候她，給她講解多吃蔬菜水果多運(yùn)動(dòng)的好處……當(dāng)xx年12月15日段欣吟也流鼻血的時(shí)候，我已不再慌張，對(duì)于幼兒園里德突發(fā)事故，作為一名老師第一緊要的就是沉著冷靜。
通過這次實(shí)習(xí)，我長(zhǎng)大了，也堅(jiān)定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當(dāng)我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識(shí)的眼神……我更加堅(jiān)定了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽(yáng)光，引導(dǎo)著他們，陪伴著他們一起長(zhǎng)大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊(yùn)含著驚人的力量：超強(qiáng)的忍耐力，出色的引導(dǎo)力，不為人知的觀察力……這些都是我奮力追求的神圣職業(yè)道德。
放下筆，心里豁然開朗。冬天的天空雖然下著冷冷的冰雨，但是我的心里卻始終暖暖的，實(shí)習(xí)的這點(diǎn)小幸福，溫暖我的整個(gè)冬天!
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，特別是在平時(shí)的上課紀(jì)律上。我時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方式方法進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，并且通過自己的努力和老師的幫助有了明顯的提高。我深刻意識(shí)到幼師對(duì)孩子要充滿愛心，自己要有耐心，一定要有責(zé)任心，要隨時(shí)觀察孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng)，避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。
走進(jìn)教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說對(duì)不起、何時(shí)該說謝謝、何時(shí)要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會(huì)看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價(jià)的。
每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來接他們回家。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、感說、喜歡說并有機(jī)會(huì)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。
通過這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。
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幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十六
古人說：好讀書，不要求太多解決辦法。閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方式。孩子的成長(zhǎng)離不開童話。它不僅是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因?yàn)樗麄兇舐暲首x，和孩子一起閱讀，讓小生活感受到故事的樂趣和被關(guān)心的溫暖。
于是，當(dāng)瑤瑤還是個(gè)嬰兒的時(shí)候，我在枕頭上講了一些小故事哄她入睡。慢慢地，她發(fā)現(xiàn)故事講得太多了，她也可以用自己不是句子的語(yǔ)言一點(diǎn)一點(diǎn)地復(fù)述。當(dāng)她長(zhǎng)大后，我給她買了很多有趣的圖畫書，并告訴她故事中的情節(jié)。她經(jīng)常津津有味地聽，不時(shí)地插上幾句話。即使她已經(jīng)熟悉了書中的故事，每一個(gè)故事都重復(fù)了很多次，但她總是百聽不厭。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推移，兒童的閱讀習(xí)慣發(fā)生了明顯的變化：從被動(dòng)到主動(dòng)，從主動(dòng)到意識(shí)，從意識(shí)到自發(fā)。她會(huì)用故事書纏著我們給她講故事，或者當(dāng)她想看圖畫書，我們只是沒有時(shí)間的時(shí)候，她會(huì)翻著圖畫書告訴自己。更有趣的是，她會(huì)把家里的娃娃聚集在一起，排成一排坐在她面前，當(dāng)老師給這些“學(xué)生”開故事會(huì)。這種潛移默化的效果，只有在父母和孩子一起努力，耐心堅(jiān)持之后，才能真正體會(huì)到。
在共同閱讀的過程中，我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特征有關(guān)的問題。這里有一些要點(diǎn)，我希望能拋磚引玉，鼓勵(lì)大家。
首先，我認(rèn)為我們不僅要尊重孩子的內(nèi)在特點(diǎn)，還要選擇一些她感興趣的圖片，比如印刷美觀、篇幅短、通俗、內(nèi)容有趣；而且要有一定的價(jià)值，情節(jié)的發(fā)展要符合孩子的想象力和思維。有興趣的孩子會(huì)把閱讀當(dāng)作一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。其次，選擇一些包含生活中小哲理的小故事書。閱讀時(shí)，可以結(jié)合孩子在現(xiàn)實(shí)生活中與家人、老師、同學(xué)相處的經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小樹立積極健康的生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何與人打交道。這就是“授魚勝于授魚”的道理。不要善小而不為，不要惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人比成才重要得多。
我們每天都要努力工作，下班回家忙家務(wù)等等，但不管我們每天有多忙，我們都應(yīng)該擠出一些時(shí)間和孩子們一起閱讀。我們可以在睡覺前和周末和孩子們?cè)诩乙黄痖喿x。和孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子熱愛閱讀習(xí)慣的開始，讓這段美好的時(shí)光成為孩子生活中的習(xí)慣和期待。
讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，用自己的熱情感染孩子。與孩子一起閱讀時(shí)，盡量使用兒童語(yǔ)言。有時(shí)書中的語(yǔ)言更深?yuàn)W，孩子們不能很好地理解，所以我試著用流行的語(yǔ)言告訴她。同時(shí)，講完故事后，鼓勵(lì)孩子復(fù)述書中的情節(jié)或具體內(nèi)容。這樣，孩子的閱讀興趣變得更加強(qiáng)烈，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平也逐漸提高。
閱讀，不是一種形式，需要我們的父母用心去投資，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們的父母用心去引導(dǎo)，用心去激勵(lì)！我相信每次我們的父母以身作則地參與，他們都會(huì)感受到孩子身上的亮點(diǎn)！你會(huì)感受到閱讀的魅力！
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十七
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將完畢?；貞涍@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底，成為我珍視的珍貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習(xí)，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒老師的生活;在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí)，感受了不同的氣氛，尤其是在市幼兒園見習(xí)那一周，和諧的氣氛讓我特別憧憬幼兒園的生活，可是真正到了這個(gè)時(shí)候又特別害怕去實(shí)習(xí)，因?yàn)榭偢杏X自己還沒有才能去做一名幼兒老師。我們?nèi)缃袷谴笕?，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識(shí)，何況理論與理論根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實(shí)習(xí)的地方，剛開場(chǎng)由于對(duì)自己的不自信，找實(shí)習(xí)地的時(shí)候，沒有勇氣去那種公立園，只是去了一些私立園，我們走了很多的幼兒園，雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來，但是一些大一點(diǎn)的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起，小的就不同了，我們就可以直接代課了，所以，經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個(gè)比較小的幼兒園，先鍛煉一下自己吧！
來到幼兒園見到以前的老師，她們的年紀(jì)也比我們大不了多少，有的甚至都是同齡，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這些應(yīng)該都源于社會(huì)的磨練吧。像我們這些一直在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的時(shí)機(jī)。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我在這些方面有了很大的進(jìn)步。我真正體會(huì)到了社會(huì)的復(fù)雜。
剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)如今學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過一段時(shí)間的'鍛煉，在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切方法吸引他們的注意力，事實(shí)這個(gè)方法特別有效，因?yàn)閯傞_場(chǎng)我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時(shí)特別愿意學(xué)，尤其我代的是小班小朋友，這個(gè)年齡階段的孩子的愛好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
園長(zhǎng)告訴我們想要得到孩子與家長(zhǎng)的認(rèn)可首先要記住他們的名字。剛開場(chǎng)我以為這個(gè)一點(diǎn)都不重要，但是一次試驗(yàn)后我才發(fā)現(xiàn)這對(duì)于一個(gè)孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個(gè)小孩答復(fù)以下問題，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：“這個(gè)寶寶……〞可是讓我絕望的是那個(gè)小孩不但不理我，還哭了起來，當(dāng)時(shí)我特別的納悶他為什么會(huì)哭，事后我才知道是因?yàn)槲也挥浀盟拿郑瑥哪且院?，我特別注意，我?guī)У陌嗉?jí)總共只有16個(gè)孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡(jiǎn)單;孩子們的想法特別簡(jiǎn)單，他們就認(rèn)為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。
園長(zhǎng)的一番話讓我感覺不那么難受了。事后我也想了想，確實(shí)是我做得不夠到位吧，園長(zhǎng)還告訴我千萬不要因?yàn)檫@個(gè)事就對(duì)那個(gè)小孩區(qū)別對(duì)待，我想我不會(huì)，作為一個(gè)老師，而且是一個(gè)幼兒老師，我深深地知道要公平的對(duì)待每一個(gè)孩子。而事實(shí)上我也是這么做得，當(dāng)時(shí)生氣的時(shí)候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做。
還有一件事讓我感覺特別的快樂，就是有一個(gè)離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時(shí)候受到過什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛?cè)サ哪菐滋欤焯煅澴佣嫉米屗驖窈脦状?，換都換不過來，后來經(jīng)過我們的努力他終于在一個(gè)星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多。
在保育這方面我學(xué)會(huì)了很多很多，我的體會(huì)就是提早體驗(yàn)了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說:我以后不想做個(gè)好媽媽都不行了，這功績(jī)應(yīng)全都?xì)w功于他們呀。
以上就是我在幼兒園這三個(gè)月體會(huì)最最深入的了，還有很多很多就不一一列舉了。
最后補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師，再?zèng)]有什么能比得上得到家長(zhǎng)認(rèn)可更值得快樂的事了，事實(shí)證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會(huì)做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會(huì)盡我自己的努力去做，把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。
幼兒園的體驗(yàn)心得體會(huì)篇十八
周末我有幸參加了明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練中心舉行的為期兩天的團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)——一場(chǎng)智慧與體能的培訓(xùn)。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越心理極限。
參加完拓展訓(xùn)練我感觸很深，主要是因?yàn)橥卣褂?xùn)練是非常有意義的訓(xùn)練。其主要特點(diǎn)有：
(1)主動(dòng)性。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與。
(2)寓教于樂。將培訓(xùn)變成樂趣而不是壓力，最終達(dá)到主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
(3)學(xué)用一致。提供解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，使學(xué)員能夠在學(xué)習(xí)過程中邊學(xué)邊用。
(4)活潑創(chuàng)新?；顒?dòng)設(shè)計(jì)節(jié)奏明快，學(xué)習(xí)環(huán)境中動(dòng)感以及視覺效果。
(5)相互支持的環(huán)境。培訓(xùn)創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓學(xué)員敞開心扉、相互信任、忠實(shí)反映實(shí)際情況。因而培訓(xùn)不但能夠使學(xué)員更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，也可使借此與其他人建立更具有意義、彼此支持的互動(dòng)關(guān)系。
(6)以學(xué)員為中心。課程設(shè)計(jì)思路從學(xué)員的角度出發(fā)，使學(xué)員在活動(dòng)中自我學(xué)習(xí)，并將之內(nèi)化為一種思維與行為習(xí)慣，進(jìn)而用于就業(yè)和今后實(shí)際工作中。
中國(guó)古代哲人曾說過：我聽，我忘記；我看我記得；我做，我學(xué)到；我教，我掌握。研究也證實(shí)：“閱讀的資訊，我們能學(xué)習(xí)到10%；聽到的資訊，我們能學(xué)到15%；但所體驗(yàn)過的事，我們卻能學(xué)習(xí)到80%”。
的確，相較其他培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式而言，體驗(yàn)式培訓(xùn)（experiential training）（從學(xué)員或受訓(xùn)者的角度看就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)）具有寓教于樂和效果持久兩大優(yōu)勢(shì)，且適應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需要，因而，他成為當(dāng)前各級(jí)各類教育培訓(xùn)的新時(shí)尚，使成千上萬的人趨之若鶩，還被冠以“成人演繹的`寓言”之名。
所謂體驗(yàn)式培訓(xùn)，就是通過個(gè)人在活動(dòng)中的充分參與，來獲得個(gè)人的體驗(yàn)，然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)方式?？偠灾彩且曰顒?dòng)開始的，先行后知的，都可以算是“體驗(yàn)式培訓(xùn)”。