教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要。教案的編寫應(yīng)該遵循教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和教育規(guī)律。以下是一份精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 紅船精神班會課教案篇一
1．讓雷鋒真正認(rèn)識到雷鋒精神的可貴，學(xué)習(xí)雷鋒精神不能只停留于表面。
2．讓學(xué)生知道雷鋒精神永存，雷鋒就在我們身邊。學(xué)習(xí)雷鋒，要從自己做起，從身邊做起，從小事做起。
3．學(xué)習(xí)雷鋒克服困難的勇氣和信心，對生活積極樂觀的態(tài)度，對學(xué)習(xí)的鉆勁，擠勁。
1．收集以雷鋒為主題的生平事跡介紹，雷鋒日記，雷鋒故事，提前2周準(zhǔn)備交流學(xué)習(xí)。
2．準(zhǔn)備有關(guān)背景音樂，歌曲。
3．成立主題班會策劃小組，確定組長和單元負(fù)責(zé)人，討論確定最終方案。
1．講述雷鋒故事：雷鋒生平，螺絲釘精神的由來。
2．配樂試?yán)收b：雷鋒日記。
4．問答雷鋒：雷鋒的生平的情況，優(yōu)秀事跡。
5．演繹雷鋒故事：雷鋒學(xué)習(xí)上的鉆勁、擠勁。
6．男生小組唱“朋友”：雷鋒象朋友一樣陪在我們身邊，指引我們前進(jìn)。
對于學(xué)習(xí)雷鋒的感慨，發(fā)表自己的見解：我們應(yīng)如何學(xué)，學(xué)習(xí)什么？
從身邊學(xué)習(xí)。
1．洪剛：講述寒假中自己的“鉆勁”與“擠勁”，如何在短時(shí)間內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。
2．雷依雯：應(yīng)強(qiáng)化基礎(chǔ)，做到每天有一段時(shí)間鞏固復(fù)習(xí)，不要害怕考試，勇敢地去面對它。
1．學(xué)習(xí)雷鋒的鉆勁、擠勁，結(jié)合當(dāng)前的學(xué)習(xí)。
2．要有集體主義感，要有團(tuán)隊(duì)精神，與班級同進(jìn)步，同發(fā)展。
3．從內(nèi)心正確認(rèn)識雷鋒及雷鋒精神，積極樂觀的面對生活的挑戰(zhàn)。
紅船精神班會課教案篇二
紅船精神是中國共產(chǎn)黨初期的寶貴精神財(cái)富，是我們黨堅(jiān)定的信仰和不屈的精神源泉。近日，我參加了學(xué)校的紅船精神班會課，深受啟迪，感受到了紅船精神的獨(dú)特魅力。在這次班會課中，我領(lǐng)悟到了很多東西，下面我將分享我的心得體會。
一、班會課開創(chuàng)了思想政治學(xué)習(xí)的新篇章。過去，在校內(nèi)學(xué)習(xí)紅船精神大都是通過理論講座和閱讀資料來完成的。而這次班會課卻以討論互動的方式推進(jìn)，讓大家一次性學(xué)到了很多新知識和思維方式。在這次課程中，我們提高了黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，形成了共同的價(jià)值觀。
二、班會課提高了紅船精神傳承的認(rèn)識。我們要傳承紅船精神，首先要了解什么是紅船精神以及這種精神背后的意義。在這次班會課中，我們跨越了時(shí)間和空間的限制，直接接觸了包括紅船在內(nèi)的揭開中國革命艱航的重要?dú)v史事件。我們認(rèn)為備受歷史磨練的紅船精神是區(qū)別于過往文化的獨(dú)特品質(zhì)，要通過互相了解、共同梳理，把其發(fā)揚(yáng)至今。
三、班會課多維度揭示了紅船精神的內(nèi)涵。紅船精神是一種反抗力量，反對封建貴族和帝國主義的壓迫。而班會課將紅船精神內(nèi)涵多層次的講解，引起了我們對紅船精神更加深入的思考，以及對中國近現(xiàn)代史的認(rèn)識。我們明白了領(lǐng)導(dǎo)力、決策能力、執(zhí)行力、好的溝通和合作都是班子同志心中的重點(diǎn)。
四、班會課加強(qiáng)了情感交流和思想交鋒。在課上大家互相分享了個(gè)人的想法和理解，包括宣講者也會有自己的獨(dú)到見解。我們可以學(xué)習(xí)別人的思考方式，驗(yàn)證自己的想法是否完備，還會引領(lǐng)我們超越局限和盲點(diǎn)。對于一些關(guān)鍵問題，在大家的思想碰撞中能夠更加深入地厘清問題，這是僅有班級討論能夠做到的。
五、班會課讓我們更好的理解未來的任務(wù)和責(zé)任。班會課成功地將模擬實(shí)戰(zhàn)與真實(shí)的人際互動結(jié)合起來。我們進(jìn)一步認(rèn)識到了我們的責(zé)任，在遵守國家法律的同時(shí)，更要發(fā)揚(yáng)紅船精神，勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持為學(xué)校和國家的社會和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。最重要的是，班會課讓我們思考了以后想讓家庭、朋友及個(gè)人在某些領(lǐng)域更大的發(fā)展與貢獻(xiàn)。
紅船精神班會課，讓我倍感珍惜，從中獲得滿滿的收獲和啟示。重溫紅船精神，不僅在加強(qiáng)我們黨性同伴的團(tuán)結(jié)、推進(jìn)我們的人際交流中尤其重要，更能在思想?yún)R聚和價(jià)值觀引領(lǐng)方面獲益。我們要繼承和弘揚(yáng)紅船精神，為祖國的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
紅船精神班會課教案篇三
幼兒園英語/德語：幼稚園的前身是kaner幼兒園，幾百年前從普魯士引進(jìn)。它曾被稱為蒙古族托兒所和幼兒園。根據(jù)《幼兒園工作細(xì)則》的規(guī)定，幼兒園是對3歲以上幼兒實(shí)施保育教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園適齡兒童一般為3至6歲。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
學(xué)情分析：七年級學(xué)生對紅船有所了解，但對紅船精神知道的不多，關(guān)于這的來歷、內(nèi)涵，需要更多地了解并體驗(yàn)，所學(xué)促所思才能有所行。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)生通過知識環(huán)節(jié)，簡單了解紅船精神的內(nèi)涵和革命由來。
2.學(xué)生通過分享“守船人”的事例理解精神的具體形式。
3.學(xué)生通過思、寫表達(dá)“紅船小衛(wèi)士”現(xiàn)行的做法和未來的期望。
教學(xué)用具：ppt，知識卡，紅船小衛(wèi)士紙片，朗誦視頻。
教學(xué)環(huán)節(jié)（少先隊(duì)主持人：符小霞、趙宇睿）。
1.紅船情，話革命。
（1）同學(xué)們談?wù)剬t船知道什么？
（2）主持人（趙）分享自己的知識，并由同學(xué)們簡單了解“紅船精神”的由來。
（3）主持人（趙）分發(fā)“知識卡片”，讓同學(xué)們在4人小組內(nèi)傳遞卡片、交流知識。
（4）主持人（趙）設(shè)計(jì)問題，由同學(xué)們根據(jù)卡片知識進(jìn)行“紅船知識競答”。
守船人，筑國魂。
主持人（符）由5人同學(xué)上臺介紹他們心中的“守船人”。
（1）城市的美容師——環(huán)衛(wèi)工人。
（2）白衣天使——醫(yī)生。
（3）人類靈魂的工程師——教師。
（4）國家的脊梁——軍人。
（5）成長的見證者——家人。
紅領(lǐng)巾，傳星火。
支持人（趙）下發(fā)“紅船小衛(wèi)士”紙片。
提出“作為少先隊(duì)員的我們也可以成為很好的“守船衛(wèi)士”，我們打算怎么去“守衛(wèi)”呢？”
由同學(xué)們寫下自己的話，再由同學(xué)們在班級分享。
班級誦讀。
由符小霞、劉海燕、高豐、王唐誦讀《紅船精神駛進(jìn)我的夢》。
教師總結(jié)。
教學(xué)反思。
同學(xué)們在活動中學(xué)習(xí)到了知識、了解了身邊的“守船人”，也真誠地寫下了自己的想法，有的說想做軍人守衛(wèi)祖國、有的說要當(dāng)作家傳遞紅色精神，有的作為學(xué)生談了談如何做好本職工作。課后應(yīng)更好地宣傳、開展后續(xù)活動，推進(jìn)紅船精神主題班會的延伸活動。
活動目標(biāo)：
1、樂意參與活動，體驗(yàn)幫助小動物的樂趣。
2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗(yàn)涂鴉的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。
2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。
活動過程：
音樂：北風(fēng)吹。
師：寶寶仔細(xì)聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）。
師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！
你們冷不冷？為什么？（不冷），（因?yàn)榇┝嗣拢?BR> 2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
3、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套……）。
4、我也想出來一個(gè)好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）。
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。
1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫曲線。
3、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
活動小貼士：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。
小豬的毛衣大班教案。
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小豬的毛衣大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，天氣越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的衣服，故事《小豬的毛衣》中就是講了小豬著急穿上媽媽沒織好的毛衣出去炫耀后發(fā)生的有趣的事。故事講完后，孩子們被故事吸引，也都蠢蠢欲動想幫小豬重新織件新毛衣。在大班美術(shù)發(fā)展目標(biāo)中提到：“要讓幼兒充分感受美，并樂于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過各種美術(shù)活動表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒感受力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操”，于是我組織了這一個(gè)活動，想讓幼兒在情境性的故事啟發(fā)下，利用毛線來貼畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己地認(rèn)識和感受，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和情感，愿意把形象表現(xiàn)得豐富多彩，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)：
1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。
2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動成果。
活動準(zhǔn)備：
1．powerpoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2．幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。
活動過程：
(一）開始部分：
1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。
師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）。
2．展開討論。
師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？
幼：毛衣還沒織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。
（通過體會媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動成果的道理。）。
師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？
幼：哎，毛衣白織了！
3．豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧?，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。
（二）操作部分：
1．出示范例。
師：“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？”
“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因?yàn)榕帕械牟煌?，織出的毛衣也不同。?BR> （介紹先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）。
師：“我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！”
2．幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的.學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛干凈，愛勞動的好孩子。
（三）展示部分：
作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師：1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？
2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？
3.你們覺得哪件衣服最特別，會讓小豬喜歡，為什么？
（四）活動結(jié)束部分。
師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們?？磥泶蠹叶加幸浑p靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！
附：故事《小豬的毛衣》。
豬媽媽在為小豬織毛衣。她對小豬說：“穿上試一試吧?！毙旅抡婧每?！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：“還沒織好呢，快回來！”
小豬問小狗：“小狗，小狗，我好看嗎？”小狗說：“汪汪，你的短袖衫真好看?！?BR> 小豬問小熊：“小熊，小熊，我好看嗎？”小熊說：“哈哈，你的背心真好看?！?BR> 小豬問松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎？”松鼠說：“嘿嘿，你的裙子真好看。”
“媽媽，媽媽，他們都說我好看！”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了！”
時(shí)光可以流逝，初心不能忘卻。周一，激揚(yáng)高亢的紅歌聲中，“紅船精神進(jìn)班級”高一年級主題班會拉開帷幕，班主任及班干部精心策劃，同學(xué)們踴躍參與。“紅船精神”系列小故事誦讀、“紅船精神”知識競賽、紅歌比賽等活動相繼登場。多彩的形式，豐富的內(nèi)容，令同學(xué)們?nèi)缱猴L(fēng)，深受“革命先烈開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”感召，紛紛表示，不論這段歷史過去多久，不論中國社會發(fā)展到何種程度，“紅船精神”都應(yīng)扎根于我們每個(gè)人的心底。嘉興市秀州中學(xué)致力于以“紅船精神”為價(jià)值引領(lǐng)“省身德育”，開辟靈活多樣的德育途徑，進(jìn)行愛國主義教育，豐富和發(fā)揚(yáng)“紅船精神”，爭做紅船護(hù)旗手，開展“紅船精神”“五進(jìn)”系列活動——進(jìn)校園、進(jìn)教室、進(jìn)寢室、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
12月25日下午，高一（八）班作為“紅船精神”進(jìn)課堂的先鋒班級代表，以“凝結(jié)團(tuán)結(jié)的力量，做最好的自己”為主題開展主題班會活動。在班主任秦少平老師的組織帶領(lǐng)下，同學(xué)們首先集中學(xué)習(xí)了“紅船精神”，隨后探討并表達(dá)了我們秀中全體師生的“秀中夢”，最后制定了“靈魂高貴，思想自由，行為端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”的班級目標(biāo)。
在主題班會課上每一位同學(xué)都積極參與其中，并暢談了對“紅船精神”、“秀中夢”、班級目標(biāo)和個(gè)人理想的感悟。
花蕾同學(xué)說：“我們不僅有著發(fā)揚(yáng)紅船精神的責(zé)任，還肩負(fù)著振興秀州中學(xué)，實(shí)現(xiàn)秀中夢的使命。”
范潔婷同學(xué)說：“從小事做起，以小見大，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)就是對紅船精神的最好詮釋?！?BR> 李銀月同學(xué)說：“中國有中國夢，秀州有秀州夢，我也有我的夢，努力學(xué)習(xí)，多閱讀一些書籍，與同在秀中的大家一起，與班級目標(biāo)結(jié)合，做一個(gè)“靈魂高貴，思想自由，行為端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?！钡娜耍黄鸫蛟煨阒械摹拔幕@”。”
周偲琦同學(xué)說：“何為靈魂高貴？即堅(jiān)忍、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、忘我、舍己、友愛?！?BR> 少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年做最好的自己則班級是最好的班級，同學(xué)團(tuán)結(jié)則班級團(tuán)結(jié)，在班會課的最后高一（八）班的全體同學(xué)大合唱了《團(tuán)結(jié)就是力量》，表達(dá)了同學(xué)們的決心，即凝結(jié)成一股力量勇往直前，這不也是百折不撓的“紅船精神”！
這次主題班會，讓同學(xué)們對文化自信、道路自信、制度自信有了新認(rèn)識，對堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，振興中華的歷史使命更加明確，短短一節(jié)班會課很快過去了，但“紅船精神”已經(jīng)深入每位師生的心田！
“紅船精神”中的重要精神為立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是一種愛,是對付出而不求回報(bào)的愛。我們要學(xué)會付出，善于奉獻(xiàn)。于此同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)工作的技巧與本領(lǐng)，更好的避免沖突的發(fā)生，做好自我保護(hù)工作。奉獻(xiàn)也是一種自我價(jià)值的燃燒，我們要將自己的熱情完全投入到工作中來，真正為民生事業(yè)而做出自己的努力，在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化，回饋父母的養(yǎng)育，社會的培養(yǎng)。
社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，城管執(zhí)法部門貫徹落實(shí)黨的十八大精神，必須牢牢把握依法行政、文明執(zhí)法和服務(wù)群眾的關(guān)系，努力發(fā)揚(yáng)“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”，始終秉承“寓管理于服務(wù)之中，在管理中體現(xiàn)服務(wù)”的理念，并以此作為一以貫之的原則堅(jiān)持好、落實(shí)好，以文明的形象，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、一流的標(biāo)準(zhǔn)，保障城市各項(xiàng)功能高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)，為廣大群眾創(chuàng)造整潔、方便、舒適、和諧的宜居環(huán)境。
堅(jiān)持權(quán)為民所用，利為民所謀，努力完善群眾基本利益保障機(jī)制，解決好民生問題，是社會管理源頭治理的根本。
同學(xué)們要落實(shí)十八大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、學(xué)習(xí)“紅船精神”，讓精神指引同學(xué)們更好的前行，真正推動紅船精神在各項(xiàng)崗位事業(yè)中的發(fā)揚(yáng)光大，推進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定、安定團(tuán)結(jié)。
天使音樂素養(yǎng)課程。
小學(xué)一年級(上期)第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.音樂欣賞《小星星變奏曲》。
2.一起彈奏吧復(fù)習(xí)《貓鼠協(xié)奏曲》。
3.節(jié)奏連連看《快樂的音符》。
2.1音樂欣賞《小星星變奏曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《小星星變奏曲》。
2、了解作曲家莫扎特。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過《小星星變奏曲》感受鋼琴優(yōu)美的音色。
教學(xué)過程：欣賞《小星星變奏曲》。
1、導(dǎo)入：
·播放動畫：
動畫內(nèi)容：不同樣式的鋼琴圖片及《小星星變奏曲》主題。
2、欣賞：
——這首曲子非常的好聽，它是哪個(gè)作曲家的作品呢，讓我們來看看下面的動畫吧，告訴老師它是哪一個(gè)作曲家的作品。
·播放動畫。
動畫內(nèi)容：莫扎特簡介動畫及《小星星變奏曲》動畫。
小結(jié)：
——同學(xué)們，這節(jié)課我們聽辨了《小星星變奏曲》中鋼琴的音色，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，下面我們一起復(fù)習(xí)第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》吧。
2.2彈奏《貓鼠協(xié)奏曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)三個(gè)一組黑鍵的位置。
2、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組黑鍵的位置。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)第一課《貓鼠協(xié)奏曲》。
·播放動畫：完整奏1動畫。
2、學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。
·播放動畫：
動畫內(nèi)容：樂樂講解兩個(gè)一組的黑鍵位置。
——同學(xué)們，如果你找到了兩個(gè)一組的黑鍵位置，我們一起來彈一彈吧!
3、完整奏：
·播放動畫：完整奏動畫。
小結(jié)：
2.3節(jié)奏連連看《快樂的音符》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)四分音符，四分休止符，以及節(jié)奏型。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握四分音符和四分休止符的時(shí)值，并且正確地彈奏。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：
——同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識兩個(gè)新朋友，他們是誰呢?讓我們來看一看吧!
·播放動畫。
動畫內(nèi)容：樂樂講解四分音符、四分休止符。
2、跟奏：
——同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識了兩位新朋友，讓我們用我們的雙手來拍出它的節(jié)奏吧。
·播放動畫：
動畫內(nèi)容：跟奏動畫。
3、示范奏：
——同學(xué)們，認(rèn)識完了新朋友，讓我們跟著小球的節(jié)奏，來聽一聽彈奏吧。
·播放動畫：
動畫內(nèi)容：示范奏動畫。
4、完整奏：
——同學(xué)們，讓我們完整地跟著音樂來彈奏一遍吧，注意你的好朋友四分音符和四分休止符的時(shí)值。
·播放動畫。
動畫內(nèi)容：完整奏動畫。
小結(jié)：
——今天我們欣賞了莫扎特的《小星星變奏曲》，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，復(fù)習(xí)了第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》，學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵的位置，在課下的時(shí)間，要彈一彈《貓鼠協(xié)奏曲》，鞏固一下課上學(xué)習(xí)的知識。
活動目標(biāo)：
1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。
2．看圖片折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
3．利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1．教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成ppt。
2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。
3．幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。
4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。
活動過程：
——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服？
——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）。
——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）。
——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣）。
總結(jié)：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。
——鞏固知識，發(fā)現(xiàn)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”
——逐一觀察，ppt圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”
1．出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)。
——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”
2．猜測方法，提問討論。
——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢？”
3．魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡。
——出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”
4．出示圖樣，揭示方法。
——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試。”（將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）。
——““第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個(gè)愛心？”（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛心像數(shù)字２的前半部分）在剪的時(shí)候要注意什么？（注意不要將連接點(diǎn)剪斷）。
——“最后一步是什么？我們在展開的時(shí)候要注意什么？
5．幼兒嘗試，初次探索。
幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。
——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑要入筐?！?BR> 6．分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難。
——“你成功了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？”
7．分析原因，解決問題。
通過比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。
——“請成功的幼兒說說，你是從那個(gè)邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？”
——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊。”
——“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。”
教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會斷開。
1．出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。
——“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”
2．幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。
——“請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?！?BR> 3．幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。
1．觀察材料。
2．設(shè)計(jì)毛衣。
——“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！?BR> 教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。
——展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。
活動反思：
一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。
但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。
當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，好像在完成一件藝術(shù)品。
當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！
小百科：毛衣，以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚，就懂得運(yùn)用編織的技法，隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明，人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。
紅船精神班會課教案篇四
時(shí)光可以流逝，初心不能忘卻。周一，激揚(yáng)高亢的紅歌聲中，“紅船精神進(jìn)班級”高一年級主題班會拉開帷幕，班主任及班干部精心策劃，同學(xué)們踴躍參與?！凹t船精神”系列小故事誦讀、“紅船精神”知識競賽、紅歌比賽等活動相繼登場。多彩的形式，豐富的內(nèi)容，令同學(xué)們?nèi)缱猴L(fēng)，深受“革命先烈開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”感召，紛紛表示，不論這段歷史過去多久，不論中國社會發(fā)展到何種程度，“紅船精神”都應(yīng)扎根于我們每個(gè)人的心底。嘉興市秀州中學(xué)致力于以“紅船精神”為價(jià)值引領(lǐng)“省身德育”，開辟靈活多樣的德育途徑，進(jìn)行愛國主義教育，豐富和發(fā)揚(yáng)“紅船精神”，爭做紅船護(hù)旗手，開展“紅船精神”“五進(jìn)”系列活動——進(jìn)校園、進(jìn)教室、進(jìn)寢室、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
12月25日下午，高一（八）班作為“紅船精神”進(jìn)課堂的先鋒班級代表，以“凝結(jié)團(tuán)結(jié)的力量，做最好的自己”為主題開展主題班會活動。在班主任秦少平老師的組織帶領(lǐng)下，同學(xué)們首先集中學(xué)習(xí)了“紅船精神”，隨后探討并表達(dá)了我們秀中全體師生的“秀中夢”，最后制定了“靈魂高貴，思想自由，行為端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”的班級目標(biāo)。
在主題班會課上每一位同學(xué)都積極參與其中，并暢談了對“紅船精神”、“秀中夢”、班級目標(biāo)和個(gè)人理想的感悟。
花蕾同學(xué)說：“我們不僅有著發(fā)揚(yáng)紅船精神的責(zé)任，還肩負(fù)著振興秀州中學(xué)，實(shí)現(xiàn)秀中夢的使命?！?BR> 范潔婷同學(xué)說：“從小事做起，以小見大，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)就是對紅船精神的最好詮釋?！?BR> 李銀月同學(xué)說：“中國有中國夢，秀州有秀州夢，我也有我的夢，努力學(xué)習(xí)，多閱讀一些書籍，與同在秀中的大家一起，與班級目標(biāo)結(jié)合，做一個(gè)“靈魂高貴，思想自由，行為端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。”的人，一起打造秀中的“文化圣園”?！?BR> 周偲琦同學(xué)說：“何為靈魂高貴？即堅(jiān)忍、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、忘我、舍己、友愛?！?BR> 少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年做最好的自己則班級是最好的班級，同學(xué)團(tuán)結(jié)則班級團(tuán)結(jié)，在班會課的最后高一（八）班的全體同學(xué)大合唱了《團(tuán)結(jié)就是力量》，表達(dá)了同學(xué)們的決心，即凝結(jié)成一股力量勇往直前，這不也是百折不撓的“紅船精神”！
這次主題班會，讓同學(xué)們對文化自信、道路自信、制度自信有了新認(rèn)識，對堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，勇于。
創(chuàng)新。
振興中華的歷史使命更加明確短短一節(jié)班會課很快過去了但“紅船精神”已經(jīng)深入每位師生的心田！
紅船精神班會課教案篇五
紅船精神深刻反映了中國革命歷程中共產(chǎn)黨人的初心和使命。紅船精神是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，在今天的時(shí)代背景下，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在班會課中，我充分了解、領(lǐng)悟和理解了紅船精神，結(jié)合自身實(shí)踐和生活經(jīng)歷，深刻感悟到了紅船精神的鮮明特色和內(nèi)在意義。通過此次體驗(yàn)，我對紅船精神有了更加深入的認(rèn)識和理解。以下是我的心得體會。
【第一段】
近日，在班會課上進(jìn)行了一場關(guān)于“紅船精神”的主題講解。在聽課過程中，我對這個(gè)名詞有了更深層次的認(rèn)識。我意識到，八十多年前周恩來總理、朱德、陳毅等一群無畏的先輩聚集在一艘名為“紅船”的船上，向著共產(chǎn)主義事業(yè)的目標(biāo)不斷前進(jìn)；而今，在這個(gè)不斷發(fā)展的國家和社會環(huán)境下，我們需要繼承他們的信仰和勇氣，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)精神，振奮國人的精神氣概。
【第二段】
班會課上的主題分享著重說明了紅船精神當(dāng)中最為核心的一點(diǎn)：始終堅(jiān)守原則，在面對任何的壓力和考驗(yàn)時(shí)都不放棄自己的信念和堅(jiān)定目標(biāo)。上世紀(jì)初，極端困難的歷史環(huán)境讓共產(chǎn)主義在很多人眼里似乎成為了“異端邪說”，但是那些勇敢前行的先輩們卻深信共產(chǎn)主義航船一定能穿越狂風(fēng)巨浪，輕而易舉地達(dá)到終點(diǎn)。這是一種正面、積極、不屈不撓的精神，在今天我們依然需要。
【第三段】
我認(rèn)為，這種精神的重要性在今天遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)和社會的飛速發(fā)展。在物質(zhì)上的滿足之后，人們往往會迷失最基本的道德觀念和精神境界。而“紅船精神”核心所在的就是道德和精神的追求。雖然現(xiàn)在的環(huán)境與當(dāng)初“紅船”所處的窘境有所不同，但對于精神方面的需求，我們一定要有更多的探討和關(guān)注。
【第四段】
實(shí)際上，不僅個(gè)人要有這種精神，團(tuán)隊(duì)、機(jī)構(gòu)、國家、民族也需要這種精神的熏陶。在傳承中，“紅船精神”逐漸演變成了社會責(zé)任感、國家尊嚴(yán)、文化自信等偉大價(jià)值，成為激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)造和奮斗的精神力量。在我們這個(gè)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，我們身處于不同的機(jī)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)、社區(qū)和家庭中，都需要通過共同的目標(biāo)、信仰和精神來凝聚我們的隊(duì)伍，共同走向成功。
【第五段】
最后，我想說，珍視紅船精神，尊重并傳承好這種精神。我們要在實(shí)踐中不斷提升對紅船精神的認(rèn)識和理解，在工作和生活中淬煉擁有“始終堅(jiān)守原則”的品質(zhì)，在逆境中時(shí)刻保持“不放棄自己的信念和堅(jiān)定目標(biāo)”的虔誠。只有這樣，我們才能真正傳承、發(fā)揚(yáng)、光大紅船精神，才能讓中華民族煥發(fā)出更加強(qiáng)大的活力和朝氣。
紅船精神班會課教案篇六
“紅船精神”是指中國共產(chǎn)黨人通過長期斗爭形成的革命理論和精神，其中深刻扎實(shí)的思想、精神和作風(fēng)，是我們時(shí)刻要銘記和傳承的寶貴財(cái)富。最近，在我校大學(xué)生活動中心舉辦了一場關(guān)于“紅船精神”的班會課，我參加了此次班會課并且深感受到了“紅船精神”的珍貴和深遠(yuǎn)的意義，接下來將分享我的心得和體會。
第二段：班會課的主要內(nèi)容
本次班會課的主題是“紅船精神”，班會課涵蓋了馬克思主義理論、黨史紅色革命史、大學(xué)生思想政治教育等方面。在課程中，我們詳細(xì)了解了中國共產(chǎn)黨成立以來的歷史背景，革命道路以及無數(shù)革命烈士的事跡，深刻認(rèn)識到革命的艱辛，體會到革命者的非凡精神，以及革命勝利對我們的影響。
第三段：紅船精神的含義與意義
紅船精神的核心是馬克思列寧主義，蘊(yùn)含了紅色文化的精髓，始終是中國共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富。在長期革命實(shí)踐中，黨的先驅(qū)們始終秉持著“一切為了人民”的信念，以自我犧牲、堅(jiān)持不懈的奮斗精神，為中國革命作出了不朽貢獻(xiàn)。正是由于他們深刻的理論政治素質(zhì)和辛勤的革命工作，才使得黨能經(jīng)歷多次嚴(yán)峻考驗(yàn)和殘酷斗爭，成為現(xiàn)代中國的領(lǐng)袖。
第四段：如何發(fā)揚(yáng)紅船精神
紅船精神是無價(jià)之寶，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)牢記并借鑒其精華。具體來說，我們可以在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用其思想，站在時(shí)代發(fā)展的高度，用馬克思主義觀點(diǎn)分析問題，并且以人民為中心，堅(jiān)決貫徹落實(shí)好黨的基本路線。我們要學(xué)習(xí)優(yōu)秀的黨員先進(jìn)事跡，還要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)革命信仰，拓寬大學(xué)生思想宣傳的形式，提高政治思想素質(zhì)，不斷增強(qiáng)自身的發(fā)展?jié)撃堋?BR> 第五段：總結(jié)
紅船精神代表了中華民族精神的高峰，是我們不斷前進(jìn)的力量。在課程中，我們深受啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，也更加清晰地感受到了“人民利益高于一切”的理念。相信每個(gè)在場的同學(xué)，都能深切體會到“紅船精神”帶給我們的歷史底蘊(yùn)與現(xiàn)實(shí)意義，發(fā)揚(yáng)這種精神，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
紅船精神班會課教案篇七
一、活動目標(biāo)：
1、通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經(jīng)歷的真實(shí)故事，弘揚(yáng)“雷鋒精神”。
2、通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和參加有關(guān)的助人為樂活動，構(gòu)建“優(yōu)良班風(fēng)、和諧校園。
3、讓同學(xué)們以實(shí)際行動來學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。
二、活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一些相關(guān)的雷鋒圖片和他親身經(jīng)歷的有先進(jìn)代表性的真實(shí)故事。
2、準(zhǔn)備幾則《雷鋒日記》和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。
3、班級調(diào)查。
三、參與人員：班主任與全班同學(xué)。
四、活動時(shí)間：
20xx年3月21日第六節(jié)班會課。
五、活動流程：
（一）主題導(dǎo)入：
“大家知道3月5日是什么日子嗎？”
“不知道?！?BR> “是學(xué)雷鋒活動日?！?BR> “大家知道雷鋒嗎？”
“知道?！?BR> “那么哪位同學(xué)愿意起來給大家介紹一下雷鋒的生平呀？”（沒有同學(xué)舉手。）。
“剛才大家不都說知道雷鋒嗎，怎么沒有同學(xué)起來介紹一下呢？班長，你先來吧?！?BR> “我們平時(shí)經(jīng)常聽到雷鋒、雷鋒精神。也經(jīng)常在學(xué)習(xí)雷鋒的一些故事，但事實(shí)上，我也不是很了解?！?BR> “原來是這樣啊。那么我就先給大家介紹一下雷鋒同志的生平吧。雷鋒叔叔出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。一九六零年，雷鋒參加了解放軍。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。團(tuán)營嘉獎多次，被評為節(jié)約標(biāo)兵，沈陽部隊(duì)工程兵領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)授予他“模范共青團(tuán)員”稱號。一九六二年八月十五日，雷鋒同志不幸因公殉職，年僅二十二歲。由于他熱心輔導(dǎo)少年先鋒隊(duì)，共青團(tuán)中央特決定追認(rèn)他為“全國優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。雷鋒同志是劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家為我們樹立的一個(gè)精神境界非常高尚的偉大典型，是社會主義時(shí)期一代新人的典范，是全黨全軍全國人民學(xué)習(xí)的好榜樣?！?BR> （二）、講雷鋒故事：
“大家一定很好奇，雷鋒他到底是個(gè)怎么樣偉大的'人？他做過些什么偉大的事情，才讓人們?nèi)绱说淖鹁此?，學(xué)習(xí)他呢？其實(shí)，雷鋒只是一個(gè)再普通不過的軍人。他的偉大之處表現(xiàn)在平凡之處。接下來，我們就聽兩個(gè)個(gè)關(guān)于雷鋒的真實(shí)故事?！?BR> 第一則、件件暖著戰(zhàn)友的心。
“對待同志要像春天般的溫暖”，雷鋒同志遵循這句名言，像烈火一樣到處暖著戰(zhàn)友們的心。戰(zhàn)友的衣服臟了，雷鋒就利用空隙時(shí)間，給洗好疊平放在背包上；同志們的被子該拆洗了，雷鋒就給拆洗干凈，做好放在鋪上。雷鋒所在的班里、排里還常常發(fā)生這樣的事：一個(gè)戰(zhàn)友出車去了，床頭丟下一些臟衣服或破襪子，可是回來的時(shí)候，贓衣服已經(jīng)洗得干干凈凈，破襪子補(bǔ)得整整齊齊。問是誰干的，誰也不承認(rèn)。這個(gè)秘密，終于在一天夜里被揭曉了。這天夜里，部隊(duì)搞緊急集合訓(xùn)練。同班戰(zhàn)友小韓的棉褲，在緊急集合中被汽車電瓶里的硫酸燒了一片小洞。他回來很晚，又累又困，鉆進(jìn)被窩就睡著了。夜里雷鋒帶班回到班里，看到有的同志蹬開了被子，露出了腿腳，便輕手輕腳地過去給蓋好。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了小韓棉褲上燒的一片小洞，心想：天氣這樣冷，明天早晨可不能讓小韓穿這樣的棉褲去出操、出車。雷鋒便輕輕地拿起小韓的棉褲，想給補(bǔ)一補(bǔ)，可一時(shí)又找不到合適的補(bǔ)丁布，他琢磨了半天，發(fā)現(xiàn)自己棉帽里的襯布很合適，便拆下來，一針一線地把小韓的棉褲縫補(bǔ)好，又輕輕蓋在小韓身上。第天，出完早操回來，大家圍著火爐烤火時(shí)，小韓才發(fā)現(xiàn)自己的棉褲已經(jīng)補(bǔ)好了，便驚奇地叫起來：“這是誰給我補(bǔ)的褲子了”大家你看看我，我瞅瞅你，都搖頭說不知道。過了一會兒，一個(gè)在夜間見到雷鋒在燈下補(bǔ)褲子的同志告訴小韓說：“雷鋒給你補(bǔ)褲子，半宿都沒睡覺??！”“又是你？”小韓一把抓住了雷鋒的手?！斑@點(diǎn)小事，瞧你大驚小怪的?！崩卒h放下了小韓的手，拿起煤塊往爐里添。小韓望著越燒越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。
第二則、雨夜送親人。
一天，雷鋒正在駐地附近的車場上擦洗汽車，突然陰云聚攏，下起了雨。他連忙拉開帆布蓋車，一抬頭，發(fā)現(xiàn)公路上有個(gè)婦女，帶著兩個(gè)孩子，懷里抱著個(gè)小的，手里拉著個(gè)大的，肩上還背個(gè)包袱，“叭嘰叭嘰”著泥水，在大雨中吃力地走著。雷鋒跳下車來，迎上前去一打聽，原來這婦女姓紀(jì)，是從哈爾濱來，從車站走到這里，要到樟子溝去。她發(fā)愁地對雷鋒說：“兄弟呀，叫雨澆的，我都迷糊了，往哪走是正路呢？”雷鋒聽了，看看又快黑了、還下這么大的雨，怎么走??！就說：“大嫂，你在這等等？”便連忙跑回宿舍，拿來自己的雨衣給那婦女披上，接過孩子來替她抱著，冒著風(fēng)雨送他們回家，一路上，又是風(fēng)，又是雨，那孩子冷得直打哆嗦，他又脫下了自己的衣服給孩子穿上。一直走了將近兩個(gè)小時(shí)，才把他們送到家，那婦女感激他說：“兄弟，我們一輩子也忘不了你送我們母子的情意啊！”雷鋒說：“軍民是一家，何必說這個(gè)？”風(fēng)雨一直沒停，天也黑了。那婦女和她家里的人，再三動他住下，等第二夭晴了再走。雷鋒想，刮風(fēng)下雨算什么，一定得趕回部隊(duì)，明天還要照常出車呢，就辭別了他們，又渾身濕淋淋地冒著風(fēng)雨連夜跑了回來。
“同學(xué)們，聽了了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個(gè)怎樣的人呢？”（讓學(xué)生們各抒己見。）。
（三）、欣賞歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》：
“同學(xué)們，接下來，我們心散一首關(guān)于雷鋒的歌，會唱的同學(xué)，請跟著一起唱?！保牳瑁?。
（四）、學(xué)習(xí)雷鋒名言：
“雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結(jié)出許多人生格言，留給我們一筆寶貴的精神財(cái)富。請聽《格言朗誦》。
（2）一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量。
（3）一塊好好的木板，釘子為什么能打進(jìn)去因?yàn)獒斪佑袃蓚€(gè)長處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神。
（4）自己活著就是為了使別人活得更好。
（5）青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。
（6）對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。
“同學(xué)們，我們今天的主題是弘揚(yáng)雷鋒精神，經(jīng)過了剛才的學(xué)習(xí)和討論，大家覺得我們能夠從雷鋒同志的身上學(xué)習(xí)到哪些精神呢？”
（請同學(xué)發(fā)言。）。
“我們能夠從雷鋒同志身上學(xué)到的有很多東西，這些東西就是我們所說的雷鋒精神。雷鋒精神的內(nèi)涵主要有五個(gè)方面：
一是要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅(jiān)定信念。
二是要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神。
三是要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神。四是要學(xué)習(xí)雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。
五是要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。
（六）、身邊的雷鋒：
“同學(xué)們，你們覺得我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代還需要雷鋒嗎？為什么”
（自由討論并發(fā)言。）。
“同學(xué)們都說的很對，無論在什么時(shí)代，我們都需要雷鋒這樣的人，雷鋒精神也會一代代的傳承。那么同學(xué)們，你們現(xiàn)在想一想，我們的身邊有沒有‘雷鋒’??？如果有的話，就和大家一起分享你身邊‘雷鋒’的故事吧。
（討論并分享。）。
（七）、歸納總結(jié)：
同學(xué)們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學(xué)習(xí)的楷模，同學(xué)們的發(fā)言讓我們深切地感受到：雷鋒其實(shí)哪兒也沒去，就在我們的身邊。時(shí)代的改變或許會令雷鋒精神的表現(xiàn)形式有了改變，實(shí)際上，雷鋒精神的內(nèi)涵――奉獻(xiàn)依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學(xué)習(xí)與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，通過這次隊(duì)會，我相信會有更多的“活雷鋒”出現(xiàn)在我們的周圍。希望同學(xué)們也像雷鋒一樣，做一個(gè)有愛心的人。
紅船精神班會課教案篇八
班級：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
主持人：
班主任：
參與者：
二、活動背景。
三、活動目標(biāo)。
2.在活動中感悟工匠精神的魅力。
3.明晰工匠精神對于職校學(xué)生無可替代的現(xiàn)實(shí)意義，即職校學(xué)生為什么需要“工匠精神”。
四、活動準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備。
查閱有關(guān)“工匠精神”的知識、圖片、故事、影片資源等;準(zhǔn)備有關(guān)“工匠精神”的知識競賽題目。
2.學(xué)生準(zhǔn)備。
搜集有關(guān)“工匠精神”的故事、人物代表等文字、圖片或影像資源;嘗試進(jìn)行有關(guān)“工匠精神”的短劇表演與詩歌朗誦。
五、活動過程。
(一)問題導(dǎo)入(教師主導(dǎo))。
1.為什么說起鐘表，大家就會想到瑞士各品牌鐘表。
2.為什么國人要出國門掏錢“掃貨”，甚至去到日本買“馬桶蓋”
——他們擁有且傳承工匠精神。
(二)主持人引言，宣布主題班會正式開始。
主持人a：說起“工匠精神”，我們熟悉又陌生。熟悉工匠是什么，工匠精神是什么。
主持人b：是呢!不過請家稍安勿躁，或許聽完下面的詩朗誦，各位對“什么是工匠精神”會有所領(lǐng)悟呢!下面請大家用熱烈的掌聲歡迎兩位同學(xué)為我們帶來詩朗誦《讀·工匠精神》。
(三)詩朗誦：《讀·工匠精神》(兩位同學(xué))。
思考：工匠精神是什么呢(學(xué)生討論回答，教師總結(jié))。
明確：狹義上：工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神品質(zhì)。
廣義上：工匠精神可以概括為四個(gè)方面：精益求精、持之以恒、愛崗敬業(yè)、守正創(chuàng)新。
精益求精是工匠精神最為稱贊之處，具備工匠精神的人，對工藝品質(zhì)有著不懈追求，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，規(guī)范地完成好每一道工藝，小到一支鋼筆、大到一架飛機(jī)，每一個(gè)零件、每一道工序、每一次組裝。
持之以恒是工匠精神最為動人之處。具備工匠精神的人是向內(nèi)收斂的，他們隔絕外界紛擾，憑借執(zhí)著與專注從平凡中脫穎而出。他們甘于為一項(xiàng)技藝的傳承和發(fā)展奉獻(xiàn)畢生才智和精力。
愛崗敬業(yè)是工匠精神的力量源泉，堅(jiān)持“干一行愛一行”?！皭蹗従礃I(yè)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一份崇高的精神，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，正是愛崗敬業(yè)精神激勵著一代代工匠匠心筑夢。
守正創(chuàng)新彰顯了工匠精神的時(shí)代氣息。大國工匠們憑借豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不懈的思考進(jìn)步，帶頭實(shí)現(xiàn)了一項(xiàng)項(xiàng)工藝革新、牽頭完成了一系列重大技術(shù)攻堅(jiān)項(xiàng)目。他們在各自工作崗位上的守正創(chuàng)新正是當(dāng)今我國時(shí)代精神的最好表現(xiàn)。
(四)主持人串場，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
主持人a：看來想要了解“工匠精神”，有幾個(gè)關(guān)鍵詞是我們必須掌握的，精益求精、持之以恒、愛崗敬業(yè)、守正創(chuàng)新。
主持人b：知道了何為工匠精神，那么接下來我們頭腦風(fēng)暴，玩一場關(guān)于“工匠、精神”的知識競賽吧。搶答成功的同學(xué)可是有小獎勵哦!
(五)知識競賽：《賽·工匠精神》(主持人出題，教師補(bǔ)充)。
(六)主持人串場，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
主持人a：緊張有趣且短暫的知識競賽讓我們認(rèn)識了中外不少發(fā)明家，知道了不少發(fā)明物。毫無疑問，工匠精神是這些發(fā)明家能夠成為各個(gè)領(lǐng)域“第一個(gè)敢吃螃蟹的人”的重要因素。
主持人b：對呢!接下來我們將通過一段短片來認(rèn)識更多具備工匠精神的人和物。
20__年，這部紀(jì)錄片自播出引起了極大反響，成為了紀(jì)錄片領(lǐng)域貨真價(jià)實(shí)的“網(wǎng)紅”。它就是文藝不失理性、傳承不失創(chuàng)新的《我在故宮修文物》。
(七)視頻觀看：《觀·工匠精神》。
視頻片段：《我在故宮修文物》(修鐘表)。
(八)支持人串場，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
主持人b：是呢，故宮里的鐘表維修師們真是令我敬佩。前面我們讀了讀了、說也說了、看也看了，接下來，我們就來演一演。演什么呢我們快有請我們的演員上場，讓我們一睹為快吧!
(九)短劇表演：《演·工匠精神》。
短?。骸顿u油翁》。
思考：中職生為什么需要工匠精神(學(xué)生討論分享、教師提煉總結(jié))。
明確：
1.歷史要求。
中國歷史上，工匠是一個(gè)中國老百姓日常生活須臾不可離的職業(yè)，木匠、銅匠、鐵匠、石匠、篾匠等，各類手工匠人用他們精湛的技藝為傳統(tǒng)生活景圖定下底色。工匠數(shù)不勝數(shù)，技藝精湛的魯班，“游刃有余”的庖丁。中國歷史上的“工匠精神”代表物，如趙州橋、京杭大運(yùn)河、故宮等，中國有悠久的手工業(yè)傳統(tǒng)，工匠不曾消失，但工匠精神卻成為當(dāng)今中國社會最稀缺和最呼喚。
2.時(shí)代要求。
a.弘揚(yáng)大國工匠精神能夠有力推動我國由制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國的躍升，但就一國產(chǎn)業(yè)的制造而言，我們?nèi)栽诘投酥圃祀A段，我們亟須實(shí)現(xiàn)由制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國的躍升。一大批產(chǎn)業(yè)勞動者身上的大國工匠精神則是必不可少的“軟件”。任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都不能取代勞動者的雙手，從制造業(yè)大國邁向制造業(yè)強(qiáng)國的過程中，需要一大批具備工匠精神的勞動者揮灑熱血，他們才是真正的筑夢人。
b.“工匠精神”，重點(diǎn)在“精神”二字。當(dāng)下，對物質(zhì)利益的追求在很多時(shí)候遮蔽了人們對精神價(jià)值的追求。有些產(chǎn)品我們做不出來，恰恰是因?yàn)槿狈τ眯你@研、勇攀高峰的工匠;有些產(chǎn)品我們做出來卻沒有競爭力，也正是因?yàn)槿狈Π压ぷ鳟?dāng)責(zé)任和使命的工匠。用“心”才會創(chuàng)新，有使命感才會贏得市場的信任。我想這就是提倡工匠精神的意義所在。
c.作為國家市場新鮮血液的中職生有責(zé)任有能力適應(yīng)這個(gè)時(shí)代趨勢。
3.個(gè)人需求。
a.生存需求：成年后，自食其力地喂養(yǎng)自己，是一件充滿尊嚴(yán)的事情，工作是我們保護(hù)自己生存尊嚴(yán)的法寶。
b.精神需求：工作不僅是用于謀生的手段，更是豐富我們內(nèi)心世界、愉悅我們精神的的寶物。當(dāng)工作成為你一生為之努力奮斗的事業(yè)，你的人生才是飽滿且鮮活的，而不是“死于25歲，葬于75歲?！?BR> (十)班主任總結(jié)。
“理發(fā)師的故事”與“陶瓷的故事”
(十一)主持人結(jié)語，班會活動結(jié)束。
主持人a：短短一節(jié)班會課，我們圍繞“工匠精神”朗讀、競賽、觀看、表演，期待各位有所學(xué)、有所得。
主持人b：是的，我想精益求精、精雕細(xì)琢的工匠精神一定會在我們心中扎根，幫助我們成長為更贊更給力的中職生!此次班會到此結(jié)束，謝謝各位的參與!謝謝!
六、活動反思。
紅船精神班會課教案篇九
活動目的：
1.通過本次活動課，使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運(yùn)用文明用語。
2.通過活動使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。
3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明懂禮貌的好孩子。
活動準(zhǔn)備：
1.收集有關(guān)校園禮儀的歌曲。
2.文明禮儀兒歌、朗誦等。
活動重點(diǎn)：
通過活動希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
二十一世紀(jì)是競爭的時(shí)代，文明作為二十一世紀(jì)的接班人，應(yīng)該怎樣來迎接挑戰(zhàn)適應(yīng)發(fā)展呢?請同學(xué)們齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。做一個(gè)二十一世紀(jì)的接班人。
二、同學(xué)們讀的很棒，下面請欣賞咱班四位同學(xué)的精彩表演。
(出示課件：三句半)。
同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。
對待長輩要用您，早晨見面說聲早，
平時(shí)互相問問好，分別再見別忘了，
若求人請字先，最后別忘說謝謝，
影響別人對不起，回答請說沒關(guān)系，
文明做個(gè)好孩子，人人夸我數(shù)第一。
希望同學(xué)們千萬別忘了喲，把文明用語牢牢記在心間。
四，現(xiàn)場采訪。
(場景一)當(dāng)你想向同學(xué)借筆時(shí)，你該怎么說?怎么做呢?
(場景三)中午當(dāng)你在食堂打飯時(shí)特別擁擠你該怎么辦呢?
(場景四)如果你在上樓道時(shí)，有同學(xué)被撞到了怎么辦?
(場景五)如果你回到家發(fā)現(xiàn)忘了老師安排的家庭作業(yè)你怎么向老師打電話詢問呢?
通過采訪活動你都知道了哪些文明用語?
五、校園禮儀。
1、同學(xué)們老師這里收集了幾張圖片，請同學(xué)們看圖片說說你的想法。
2、再請同學(xué)們看看文明的美麗的校園，你又有什么感想?
(發(fā)表感想)。
文明共同生活在這美麗的校園，共同學(xué)習(xí)在這個(gè)大家庭中我們和諧相處，團(tuán)結(jié)互助，互相謙讓，才能說的開心，這個(gè)大家庭就會越來越美好。
六、欣賞歌曲結(jié)束班會。
文明禮儀似一縷春風(fēng)，哺育了你們，似陽光雨露流進(jìn)孩子們幼小的心田，滋潤著你們茁壯成長，直到長成參天大樹。新人是美麗的，生命是美好文明禮貌是立足之本。我真心希望你們這朵朵我們之花永遠(yuǎn)綻放!
紅船精神班會課教案篇十
2、提高學(xué)生克服困難的信心和對學(xué)習(xí)的鉆研精神。
3、提供學(xué)生鍛煉的機(jī)會，提高班級干部的工作能力和工作態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。
二、活動準(zhǔn)備。
1、提前兩周告知全班，讓學(xué)生了解此次活動。
2、中隊(duì)委員負(fù)責(zé)組織策劃全過程。
3、全體學(xué)生以個(gè)人或小組形式報(bào)名節(jié)目活動。
4、中隊(duì)委員會議審議確定最終的活動方案和內(nèi)容。
三、活動過程。
1、主持人導(dǎo)入班會。
2、請幾位學(xué)生準(zhǔn)備五份有關(guān)科學(xué)家刻苦鉆研取得成功的事例，之后請同學(xué)即興點(diǎn)評。
3、張錢能向同學(xué)們提問，進(jìn)行“雷鋒身平知識競賽”（選擇、問答）。
4、選5位同學(xué)上黑板解題，爭取“釘子獎”
5、個(gè)人才藝展示，講述自己成功經(jīng)歷，激勵其他同學(xué)。
6、介紹雷鋒的個(gè)人事跡。
7、小品《學(xué)雷鋒的苦與樂》。
8、班主任總結(jié)班會結(jié)束：學(xué)習(xí)雷鋒釘子精神，貫穿到我們現(xiàn)在的初三學(xué)習(xí)中，當(dāng)然其他的艱苦樸素，助人為樂等雷鋒精神也要時(shí)刻牢記學(xué)習(xí)。
紅船精神班會課教案篇十一
時(shí)間：3月5星期三第七節(jié)地點(diǎn)：
一、一。
參與人員：班主任;。
一、一全體同學(xué)主持人：活動目的。
1、以講故事的形式介紹雷鋒助人為樂的真實(shí)故事，讓同學(xué)們走進(jìn)雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚(yáng)雷鋒精神。
2、通過現(xiàn)場采訪“我身邊的雷鋒事跡”，讓同學(xué)們自己講出身邊的好人好事，供大家交流和學(xué)習(xí)，使大家明白體會只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。讓同學(xué)們以實(shí)際行動來弘揚(yáng)雷鋒精神。
一、活動過程。
1、主持人上臺、發(fā)言。
a：曾經(jīng)有這樣一個(gè)人，他不辭勞苦不計(jì)報(bào)酬為人民無私奉獻(xiàn)。
b：曾經(jīng)有這樣一個(gè)人，他誓要做人民永不生銹的螺絲釘，全心全意為人民服務(wù)。
2、欣賞歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
3、講述雷鋒的故事：“出差一千里，好事做了一火車”
4、——吳謀進(jìn)。
5、講述雷鋒的生活故事——蔣敏。
6、現(xiàn)場采訪“我身邊的雷鋒事跡”。
c：到高中報(bào)道的第一天我是一個(gè)人，提了一大包行李。一進(jìn)學(xué)校我感到很陌生，不知道宿舍樓在哪里，也不知道報(bào)名的辦公室在哪里，很不知所措。我叫住了迎面走來的大哥哥，他見我是新生，就直接結(jié)果我手里的包帶我到宿舍樓放好東西，又給我指新生報(bào)名點(diǎn)，后來才知道他是二年級的。我當(dāng)時(shí)很感動，我想以后也要向他這樣照顧一年級新生。
d：我要講的事情很簡單，是我在坐車回家的路上見到的。我們都知道只有在大城市的公交車上才會讓座，可那天我回家坐的是面包車，車上后來上來一個(gè)老人家沒有座位，一個(gè)三十多歲的叔叔毫不猶豫的給老人家讓了座，老人家很感激他，但是這位叔叔卻覺得這是應(yīng)該的。我當(dāng)時(shí)很受感動。
6、詩朗誦：雷鋒好榜樣——e。
雷鋒，好榜樣。
7、活動總結(jié)。
今天我們通過一系列的活動了解學(xué)習(xí)了雷鋒精神，同學(xué)們都花了很多時(shí)間去認(rèn)真準(zhǔn)備，這次主題班會開的很成功，我們每個(gè)人心中都樹立了雷鋒助人為樂的好榜樣，以雷鋒為學(xué)習(xí)的楷模和榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼續(xù)把助人為樂，全心全意為人民服務(wù)的雷鋒精神傳下去。希望同學(xué)們把雷鋒精神貫徹到實(shí)際行動中來，構(gòu)建和諧校園和文明班級。
紅船精神班會課教案篇十二
2、提高學(xué)生克服困難的信心和對學(xué)習(xí)的鉆研精神。
3、提供學(xué)生鍛煉的機(jī)會，提高班級干部的工作能力和工作態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。
二、活動準(zhǔn)備。
1、提前兩周告知全班，讓學(xué)生了解此次活動。
2、中隊(duì)委員負(fù)責(zé)組織策劃全過程。
3、全體學(xué)生以個(gè)人或小組形式報(bào)名節(jié)目活動。
4、中隊(duì)委員會議審議確定最終的活動方案和內(nèi)容。
三、活動過程。
1、主持人導(dǎo)入班會。
2、請幾位學(xué)生準(zhǔn)備五份有關(guān)科學(xué)家刻苦鉆研取得成功的事例，之后請同學(xué)即興點(diǎn)評。
3、張錢能向同學(xué)們提問，進(jìn)行“雷鋒身平知識競賽”(選擇、問答)。
4、選5位同學(xué)上黑板解題，爭取“釘子獎”
5、個(gè)人才藝展示，講述自己成功經(jīng)歷，激勵其他同學(xué)。
6、介紹雷鋒的個(gè)人事跡。
7、小品《學(xué)雷鋒的苦與樂》。
紅船精神班會課教案篇十三
《匠心獨(dú)運(yùn)做自己的領(lǐng)航人》。
（二）教育背景。
李克強(qiáng)總理在20《政府工作報(bào)告》中首次提出工匠精神?，F(xiàn)代企業(yè)也需要一批技能過硬的畢業(yè)生。學(xué)校只有把中職生培養(yǎng)成合格的技能型人才，才能幫助學(xué)生順利就業(yè)、幫助學(xué)生收獲精彩的職業(yè)生涯。
（三）班情分析。
本班學(xué)生所學(xué)專業(yè)為服裝設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，全班共計(jì)11人，都是女生。她們具有心思細(xì)膩、情感豐富、眼光較高的特點(diǎn)，但是也存在動手能力差的不足。由于班級人數(shù)較少，本班學(xué)生缺乏班級內(nèi)部競爭動力。因此，提高學(xué)生動手能力、增強(qiáng)學(xué)生操作技能、樹立學(xué)生自我管理意識對于她們將來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
（四）教育目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到工匠精神的內(nèi)涵與要求。
2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)：重視技能的重要性，自覺以工匠精神的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
3.運(yùn)用目標(biāo)：在日常實(shí)訓(xùn)活動中做到腳踏實(shí)際、精益求精，用工匠精神指導(dǎo)日?；顒?。
（五）教育方法。
案例分析法、討論法。
（六）總體流程。
1、播放視頻，感受工匠精神；
2、集體討論，提煉工匠精神；
3、制定計(jì)劃，踐行工匠精神；
4、檢驗(yàn)反饋，鞏固工匠精神。
二、具體實(shí)施。
課前準(zhǔn)備：1.選取視頻；2.制作主題班會ppt；3.收集專業(yè)課教師對學(xué)生上課情況的評價(jià)。
1.播放視頻，感受工匠精神。
教師播放自制視頻《品牌服裝與普通服裝的生產(chǎn)、檢驗(yàn)流程》。通過視頻對比，讓學(xué)生感受品牌服裝在生產(chǎn)、檢驗(yàn)過程中的具有嚴(yán)格、專業(yè)、高質(zhì)量的特點(diǎn)，感受工匠精神在普通職業(yè)人身上的體現(xiàn)，感受工匠精神離自己并不遙遠(yuǎn)，感受自己與工匠精神存在著一定的差距。
視頻選材貼近學(xué)生所學(xué)專業(yè)與生活實(shí)際，具有一定的針對性，容易引起學(xué)生的共鳴。
2.集體討論，提煉工匠精神。
教師提問：
問題一：為什么品牌服飾很貴？
問題二：為什么品牌服飾經(jīng)久不衰？
學(xué)生暢所欲言，找出兩個(gè)問題的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生原因中重要的精神所在就是工匠精神。
問題三：結(jié)合視頻，你認(rèn)為什么是工匠精神呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出工匠精神的主要內(nèi)涵：一要專業(yè)；二要專注；三要精益求精。師生共同對工匠精神進(jìn)行進(jìn)一步分析，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，分析出服裝專業(yè)工匠精神的具體要求體現(xiàn)在哪些方面。
3.制定計(jì)劃，踐行工匠精神。
教師問學(xué)生：“通過觀看視頻，你覺得自己具有工匠精神嗎？如果有，體現(xiàn)在哪些方面？如果沒有，你缺少的是哪一種具體的品質(zhì)呢？”
教師展示課前收集的專業(yè)課老師對同學(xué)們上課情況進(jìn)行評價(jià)的結(jié)果：部分學(xué)生不專業(yè)，部分學(xué)生不專注，部分學(xué)生粗心大意，等等。學(xué)生通過反思，找出自己的不足之處。教師再問學(xué)生：“你愿意超越現(xiàn)在的自己嗎？”引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)積極向上的熱情，讓學(xué)生從思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變。
播放視頻：
《中職學(xué)生成長為國際知名美容美發(fā)師》。
通過視頻觀看，一是讓學(xué)生向榜樣看齊、樹立中職學(xué)生也能成才的人才觀，增強(qiáng)學(xué)生自信心；二是讓學(xué)生學(xué)會從小事做起，通過堅(jiān)持不懈的努力取得成功。
教師問學(xué)生：“視頻中女主人工小艾身上具備工匠精神嗎？她的工匠精神具體體現(xiàn)在哪些方面呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生分析出工匠精神在小艾身上的具體表現(xiàn)，并肯定工匠精神離我們并不遙遠(yuǎn)，肯定工匠精神是職業(yè)成功的關(guān)鍵。
教師問學(xué)生：“你想成為服裝領(lǐng)域中的小艾嗎？如果你想，你在將來的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎么做么？”學(xué)生結(jié)合服裝專業(yè)找出工匠精神的具體踐行方法。
學(xué)生拿出卡片，填寫出踐行工匠精神的具體做法，教師選取2名同學(xué)進(jìn)行班級展示，并讓學(xué)生將這張紙條貼在課桌右上方。
21天堅(jiān)持——向匠人看齊！
1.堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
有無。
2.堅(jiān)持專注實(shí)訓(xùn)。
有無。
3.堅(jiān)持操作過程精益求精。
有無。
4.檢驗(yàn)反饋，鞏固工匠精神。
班主任通過與學(xué)生談心、實(shí)訓(xùn)抽查、與專業(yè)課教師交流等多種形式了解學(xué)生在踐行工匠精神過程中的具體情況，對做得較好的學(xué)生進(jìn)行班級表揚(yáng)，對做得不好的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教育并鼓勵堅(jiān)持踐行工匠精神。
紅船精神班會課教案篇十四
一、活動背景和目的:“工匠精神”自__年3月首次出現(xiàn)在全國人大十二屆四次會議政府工作報(bào)告中后，受到廣泛關(guān)注和熱議，引發(fā)很多人的思考。作為心懷夢想、追求知識、肩負(fù)未來的青年學(xué)子，應(yīng)如何理解“工匠精神”的內(nèi)涵?面對創(chuàng)新驅(qū)動的國家發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)高水平理工科大學(xué)的學(xué)校發(fā)展機(jī)遇，佛科院學(xué)子應(yīng)如何踐行“工匠精神”?“弘揚(yáng)工匠精神，追求卓越人生”主題班會旨在通過學(xué)習(xí)、討論和交流，培養(yǎng)精益求精、專心專注的精神，引導(dǎo)同學(xué)積極努力的鑄夢、追夢、圓夢，追求卓越人生。
三、活動對象：班級全體學(xué)生。
四、活動內(nèi)容及時(shí)間安排:。
1、開展“工匠精神”宣傳學(xué)習(xí)。了解“工匠精神”主題活動內(nèi)容及相關(guān)的活動安排，啟動本次主題教育活動;宣傳“工匠精神”提出的背景及內(nèi)涵等，營造活動氛圍。(附時(shí)間及人員安排)。
3、開展“工匠精神”討論活動。
4、開展“工匠精神”征文大賽活動。
五、活動時(shí)間:__年9月25。
六、活動地點(diǎn)：
1．讓雷鋒真正認(rèn)識到雷鋒精神的可貴，學(xué)習(xí)雷鋒精神不能只停留于表面。
2．讓學(xué)生知道雷鋒精神永存，雷鋒就在我們身邊。學(xué)習(xí)雷鋒，要從自己做起，從身邊做起，從小事做起。
3．學(xué)習(xí)雷鋒克服困難的勇氣和信心，對生活積極樂觀的態(tài)度，對學(xué)習(xí)的鉆勁，擠勁。
1．收集以雷鋒為主題的生平事跡介紹，雷鋒日記，雷鋒故事，提前2周準(zhǔn)備交流學(xué)習(xí)。
2．準(zhǔn)備有關(guān)背景音樂，歌曲。
3．成立主題班會策劃小組，確定組長和單元負(fù)責(zé)人，討論確定最終方案。
1．講述雷鋒故事：雷鋒生平，螺絲釘精神的由來。
2．配樂試?yán)收b：雷鋒日記。
4．問答雷鋒：雷鋒的生平的情況，優(yōu)秀事跡。
5．演繹雷鋒故事：雷鋒學(xué)習(xí)上的鉆勁、擠勁。
6．男生小組唱“朋友”：雷鋒象朋友一樣陪在我們身邊，指引我們前進(jìn)。
對于學(xué)習(xí)雷鋒的感慨，發(fā)表自己的見解：我們應(yīng)如何學(xué)，學(xué)習(xí)什么？
從身邊學(xué)習(xí)。
1．洪剛：講述寒假中自己的“鉆勁”與“擠勁”，如何在短時(shí)間內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。
2．雷依雯：應(yīng)強(qiáng)化基礎(chǔ)，做到每天有一段時(shí)間鞏固復(fù)習(xí)，不要害怕考試，勇敢地去面對它。
1．學(xué)習(xí)雷鋒的鉆勁、擠勁，結(jié)合當(dāng)前的學(xué)習(xí)。
2．要有集體主義感，要有團(tuán)隊(duì)精神，與班級同進(jìn)步，同發(fā)展。
3．從內(nèi)心正確認(rèn)識雷鋒及雷鋒精神，積極樂觀的面對生活的挑戰(zhàn)。
紅船精神班會課教案篇二
紅船精神是中國共產(chǎn)黨初期的寶貴精神財(cái)富，是我們黨堅(jiān)定的信仰和不屈的精神源泉。近日，我參加了學(xué)校的紅船精神班會課，深受啟迪，感受到了紅船精神的獨(dú)特魅力。在這次班會課中，我領(lǐng)悟到了很多東西，下面我將分享我的心得體會。
一、班會課開創(chuàng)了思想政治學(xué)習(xí)的新篇章。過去，在校內(nèi)學(xué)習(xí)紅船精神大都是通過理論講座和閱讀資料來完成的。而這次班會課卻以討論互動的方式推進(jìn)，讓大家一次性學(xué)到了很多新知識和思維方式。在這次課程中，我們提高了黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，形成了共同的價(jià)值觀。
二、班會課提高了紅船精神傳承的認(rèn)識。我們要傳承紅船精神，首先要了解什么是紅船精神以及這種精神背后的意義。在這次班會課中，我們跨越了時(shí)間和空間的限制，直接接觸了包括紅船在內(nèi)的揭開中國革命艱航的重要?dú)v史事件。我們認(rèn)為備受歷史磨練的紅船精神是區(qū)別于過往文化的獨(dú)特品質(zhì)，要通過互相了解、共同梳理，把其發(fā)揚(yáng)至今。
三、班會課多維度揭示了紅船精神的內(nèi)涵。紅船精神是一種反抗力量，反對封建貴族和帝國主義的壓迫。而班會課將紅船精神內(nèi)涵多層次的講解，引起了我們對紅船精神更加深入的思考，以及對中國近現(xiàn)代史的認(rèn)識。我們明白了領(lǐng)導(dǎo)力、決策能力、執(zhí)行力、好的溝通和合作都是班子同志心中的重點(diǎn)。
四、班會課加強(qiáng)了情感交流和思想交鋒。在課上大家互相分享了個(gè)人的想法和理解，包括宣講者也會有自己的獨(dú)到見解。我們可以學(xué)習(xí)別人的思考方式，驗(yàn)證自己的想法是否完備，還會引領(lǐng)我們超越局限和盲點(diǎn)。對于一些關(guān)鍵問題，在大家的思想碰撞中能夠更加深入地厘清問題，這是僅有班級討論能夠做到的。
五、班會課讓我們更好的理解未來的任務(wù)和責(zé)任。班會課成功地將模擬實(shí)戰(zhàn)與真實(shí)的人際互動結(jié)合起來。我們進(jìn)一步認(rèn)識到了我們的責(zé)任，在遵守國家法律的同時(shí)，更要發(fā)揚(yáng)紅船精神，勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持為學(xué)校和國家的社會和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。最重要的是，班會課讓我們思考了以后想讓家庭、朋友及個(gè)人在某些領(lǐng)域更大的發(fā)展與貢獻(xiàn)。
紅船精神班會課，讓我倍感珍惜，從中獲得滿滿的收獲和啟示。重溫紅船精神，不僅在加強(qiáng)我們黨性同伴的團(tuán)結(jié)、推進(jìn)我們的人際交流中尤其重要，更能在思想?yún)R聚和價(jià)值觀引領(lǐng)方面獲益。我們要繼承和弘揚(yáng)紅船精神，為祖國的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
紅船精神班會課教案篇三
幼兒園英語/德語：幼稚園的前身是kaner幼兒園，幾百年前從普魯士引進(jìn)。它曾被稱為蒙古族托兒所和幼兒園。根據(jù)《幼兒園工作細(xì)則》的規(guī)定，幼兒園是對3歲以上幼兒實(shí)施保育教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園適齡兒童一般為3至6歲。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
學(xué)情分析：七年級學(xué)生對紅船有所了解，但對紅船精神知道的不多，關(guān)于這的來歷、內(nèi)涵，需要更多地了解并體驗(yàn)，所學(xué)促所思才能有所行。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)生通過知識環(huán)節(jié)，簡單了解紅船精神的內(nèi)涵和革命由來。
2.學(xué)生通過分享“守船人”的事例理解精神的具體形式。
3.學(xué)生通過思、寫表達(dá)“紅船小衛(wèi)士”現(xiàn)行的做法和未來的期望。
教學(xué)用具：ppt，知識卡，紅船小衛(wèi)士紙片，朗誦視頻。
教學(xué)環(huán)節(jié)（少先隊(duì)主持人：符小霞、趙宇睿）。
1.紅船情，話革命。
（1）同學(xué)們談?wù)剬t船知道什么？
（2）主持人（趙）分享自己的知識，并由同學(xué)們簡單了解“紅船精神”的由來。
（3）主持人（趙）分發(fā)“知識卡片”，讓同學(xué)們在4人小組內(nèi)傳遞卡片、交流知識。
（4）主持人（趙）設(shè)計(jì)問題，由同學(xué)們根據(jù)卡片知識進(jìn)行“紅船知識競答”。
守船人，筑國魂。
主持人（符）由5人同學(xué)上臺介紹他們心中的“守船人”。
（1）城市的美容師——環(huán)衛(wèi)工人。
（2）白衣天使——醫(yī)生。
（3）人類靈魂的工程師——教師。
（4）國家的脊梁——軍人。
（5）成長的見證者——家人。
紅領(lǐng)巾，傳星火。
支持人（趙）下發(fā)“紅船小衛(wèi)士”紙片。
提出“作為少先隊(duì)員的我們也可以成為很好的“守船衛(wèi)士”，我們打算怎么去“守衛(wèi)”呢？”
由同學(xué)們寫下自己的話，再由同學(xué)們在班級分享。
班級誦讀。
由符小霞、劉海燕、高豐、王唐誦讀《紅船精神駛進(jìn)我的夢》。
教師總結(jié)。
教學(xué)反思。
同學(xué)們在活動中學(xué)習(xí)到了知識、了解了身邊的“守船人”，也真誠地寫下了自己的想法，有的說想做軍人守衛(wèi)祖國、有的說要當(dāng)作家傳遞紅色精神，有的作為學(xué)生談了談如何做好本職工作。課后應(yīng)更好地宣傳、開展后續(xù)活動，推進(jìn)紅船精神主題班會的延伸活動。
活動目標(biāo)：
1、樂意參與活動，體驗(yàn)幫助小動物的樂趣。
2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗(yàn)涂鴉的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。
2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。
活動過程：
音樂：北風(fēng)吹。
師：寶寶仔細(xì)聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）。
師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！
你們冷不冷？為什么？（不冷），（因?yàn)榇┝嗣拢?BR> 2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
3、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套……）。
4、我也想出來一個(gè)好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）。
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。
1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫曲線。
3、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
活動小貼士：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。
小豬的毛衣大班教案。
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小豬的毛衣大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，天氣越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的衣服，故事《小豬的毛衣》中就是講了小豬著急穿上媽媽沒織好的毛衣出去炫耀后發(fā)生的有趣的事。故事講完后，孩子們被故事吸引，也都蠢蠢欲動想幫小豬重新織件新毛衣。在大班美術(shù)發(fā)展目標(biāo)中提到：“要讓幼兒充分感受美，并樂于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過各種美術(shù)活動表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒感受力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操”，于是我組織了這一個(gè)活動，想讓幼兒在情境性的故事啟發(fā)下，利用毛線來貼畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己地認(rèn)識和感受，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和情感，愿意把形象表現(xiàn)得豐富多彩，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)：
1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。
2、關(guān)心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動成果。
活動準(zhǔn)備：
1．powerpoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2．幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。
活動過程：
(一）開始部分：
1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。
師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）。
2．展開討論。
師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？
幼：毛衣還沒織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。
（通過體會媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動成果的道理。）。
師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？
幼：哎，毛衣白織了！
3．豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧?，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。
（二）操作部分：
1．出示范例。
師：“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規(guī)律？”
“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因?yàn)榕帕械牟煌?，織出的毛衣也不同。?BR> （介紹先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）。
師：“我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！”
2．幼兒動手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的.學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛干凈，愛勞動的好孩子。
（三）展示部分：
作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師：1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？
2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？
3.你們覺得哪件衣服最特別，會讓小豬喜歡，為什么？
（四）活動結(jié)束部分。
師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們?？磥泶蠹叶加幸浑p靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！
附：故事《小豬的毛衣》。
豬媽媽在為小豬織毛衣。她對小豬說：“穿上試一試吧?！毙旅抡婧每?！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：“還沒織好呢，快回來！”
小豬問小狗：“小狗，小狗，我好看嗎？”小狗說：“汪汪，你的短袖衫真好看?！?BR> 小豬問小熊：“小熊，小熊，我好看嗎？”小熊說：“哈哈，你的背心真好看?！?BR> 小豬問松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎？”松鼠說：“嘿嘿，你的裙子真好看。”
“媽媽，媽媽，他們都說我好看！”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了！”
時(shí)光可以流逝，初心不能忘卻。周一，激揚(yáng)高亢的紅歌聲中，“紅船精神進(jìn)班級”高一年級主題班會拉開帷幕，班主任及班干部精心策劃，同學(xué)們踴躍參與。“紅船精神”系列小故事誦讀、“紅船精神”知識競賽、紅歌比賽等活動相繼登場。多彩的形式，豐富的內(nèi)容，令同學(xué)們?nèi)缱猴L(fēng)，深受“革命先烈開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”感召，紛紛表示，不論這段歷史過去多久，不論中國社會發(fā)展到何種程度，“紅船精神”都應(yīng)扎根于我們每個(gè)人的心底。嘉興市秀州中學(xué)致力于以“紅船精神”為價(jià)值引領(lǐng)“省身德育”，開辟靈活多樣的德育途徑，進(jìn)行愛國主義教育，豐富和發(fā)揚(yáng)“紅船精神”，爭做紅船護(hù)旗手，開展“紅船精神”“五進(jìn)”系列活動——進(jìn)校園、進(jìn)教室、進(jìn)寢室、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
12月25日下午，高一（八）班作為“紅船精神”進(jìn)課堂的先鋒班級代表，以“凝結(jié)團(tuán)結(jié)的力量，做最好的自己”為主題開展主題班會活動。在班主任秦少平老師的組織帶領(lǐng)下，同學(xué)們首先集中學(xué)習(xí)了“紅船精神”，隨后探討并表達(dá)了我們秀中全體師生的“秀中夢”，最后制定了“靈魂高貴，思想自由，行為端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”的班級目標(biāo)。
在主題班會課上每一位同學(xué)都積極參與其中，并暢談了對“紅船精神”、“秀中夢”、班級目標(biāo)和個(gè)人理想的感悟。
花蕾同學(xué)說：“我們不僅有著發(fā)揚(yáng)紅船精神的責(zé)任，還肩負(fù)著振興秀州中學(xué)，實(shí)現(xiàn)秀中夢的使命。”
范潔婷同學(xué)說：“從小事做起，以小見大，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)就是對紅船精神的最好詮釋?！?BR> 李銀月同學(xué)說：“中國有中國夢，秀州有秀州夢，我也有我的夢，努力學(xué)習(xí)，多閱讀一些書籍，與同在秀中的大家一起，與班級目標(biāo)結(jié)合，做一個(gè)“靈魂高貴，思想自由，行為端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?！钡娜耍黄鸫蛟煨阒械摹拔幕@”。”
周偲琦同學(xué)說：“何為靈魂高貴？即堅(jiān)忍、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、忘我、舍己、友愛?！?BR> 少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年做最好的自己則班級是最好的班級，同學(xué)團(tuán)結(jié)則班級團(tuán)結(jié)，在班會課的最后高一（八）班的全體同學(xué)大合唱了《團(tuán)結(jié)就是力量》，表達(dá)了同學(xué)們的決心，即凝結(jié)成一股力量勇往直前，這不也是百折不撓的“紅船精神”！
這次主題班會，讓同學(xué)們對文化自信、道路自信、制度自信有了新認(rèn)識，對堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，振興中華的歷史使命更加明確，短短一節(jié)班會課很快過去了，但“紅船精神”已經(jīng)深入每位師生的心田！
“紅船精神”中的重要精神為立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是一種愛,是對付出而不求回報(bào)的愛。我們要學(xué)會付出，善于奉獻(xiàn)。于此同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)工作的技巧與本領(lǐng)，更好的避免沖突的發(fā)生，做好自我保護(hù)工作。奉獻(xiàn)也是一種自我價(jià)值的燃燒，我們要將自己的熱情完全投入到工作中來，真正為民生事業(yè)而做出自己的努力，在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化，回饋父母的養(yǎng)育，社會的培養(yǎng)。
社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，城管執(zhí)法部門貫徹落實(shí)黨的十八大精神，必須牢牢把握依法行政、文明執(zhí)法和服務(wù)群眾的關(guān)系，努力發(fā)揚(yáng)“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”，始終秉承“寓管理于服務(wù)之中，在管理中體現(xiàn)服務(wù)”的理念，并以此作為一以貫之的原則堅(jiān)持好、落實(shí)好，以文明的形象，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、一流的標(biāo)準(zhǔn)，保障城市各項(xiàng)功能高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)，為廣大群眾創(chuàng)造整潔、方便、舒適、和諧的宜居環(huán)境。
堅(jiān)持權(quán)為民所用，利為民所謀，努力完善群眾基本利益保障機(jī)制，解決好民生問題，是社會管理源頭治理的根本。
同學(xué)們要落實(shí)十八大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、學(xué)習(xí)“紅船精神”，讓精神指引同學(xué)們更好的前行，真正推動紅船精神在各項(xiàng)崗位事業(yè)中的發(fā)揚(yáng)光大，推進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定、安定團(tuán)結(jié)。
天使音樂素養(yǎng)課程。
小學(xué)一年級(上期)第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.音樂欣賞《小星星變奏曲》。
2.一起彈奏吧復(fù)習(xí)《貓鼠協(xié)奏曲》。
3.節(jié)奏連連看《快樂的音符》。
2.1音樂欣賞《小星星變奏曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《小星星變奏曲》。
2、了解作曲家莫扎特。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過《小星星變奏曲》感受鋼琴優(yōu)美的音色。
教學(xué)過程：欣賞《小星星變奏曲》。
1、導(dǎo)入：
·播放動畫：
動畫內(nèi)容：不同樣式的鋼琴圖片及《小星星變奏曲》主題。
2、欣賞：
——這首曲子非常的好聽，它是哪個(gè)作曲家的作品呢，讓我們來看看下面的動畫吧，告訴老師它是哪一個(gè)作曲家的作品。
·播放動畫。
動畫內(nèi)容：莫扎特簡介動畫及《小星星變奏曲》動畫。
小結(jié)：
——同學(xué)們，這節(jié)課我們聽辨了《小星星變奏曲》中鋼琴的音色，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，下面我們一起復(fù)習(xí)第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》吧。
2.2彈奏《貓鼠協(xié)奏曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)三個(gè)一組黑鍵的位置。
2、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組黑鍵的位置。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
1、學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)第一課《貓鼠協(xié)奏曲》。
·播放動畫：完整奏1動畫。
2、學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵位置。
·播放動畫：
動畫內(nèi)容：樂樂講解兩個(gè)一組的黑鍵位置。
——同學(xué)們，如果你找到了兩個(gè)一組的黑鍵位置，我們一起來彈一彈吧!
3、完整奏：
·播放動畫：完整奏動畫。
小結(jié)：
2.3節(jié)奏連連看《快樂的音符》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)四分音符，四分休止符，以及節(jié)奏型。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握四分音符和四分休止符的時(shí)值，并且正確地彈奏。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：
——同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識兩個(gè)新朋友，他們是誰呢?讓我們來看一看吧!
·播放動畫。
動畫內(nèi)容：樂樂講解四分音符、四分休止符。
2、跟奏：
——同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識了兩位新朋友，讓我們用我們的雙手來拍出它的節(jié)奏吧。
·播放動畫：
動畫內(nèi)容：跟奏動畫。
3、示范奏：
——同學(xué)們，認(rèn)識完了新朋友，讓我們跟著小球的節(jié)奏，來聽一聽彈奏吧。
·播放動畫：
動畫內(nèi)容：示范奏動畫。
4、完整奏：
——同學(xué)們，讓我們完整地跟著音樂來彈奏一遍吧，注意你的好朋友四分音符和四分休止符的時(shí)值。
·播放動畫。
動畫內(nèi)容：完整奏動畫。
小結(jié)：
——今天我們欣賞了莫扎特的《小星星變奏曲》，了解了作曲家莫扎特的生平和作品，復(fù)習(xí)了第一課學(xué)的《貓鼠協(xié)奏曲》，學(xué)習(xí)兩個(gè)一組的黑鍵的位置，在課下的時(shí)間，要彈一彈《貓鼠協(xié)奏曲》，鞏固一下課上學(xué)習(xí)的知識。
活動目標(biāo)：
1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。
2．看圖片折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
3．利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1．教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成ppt。
2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。
3．幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。
4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。
活動過程：
——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服？
——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）。
——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）。
——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣）。
總結(jié)：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。
——鞏固知識，發(fā)現(xiàn)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”
——逐一觀察，ppt圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”
1．出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)。
——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”
2．猜測方法，提問討論。
——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢？”
3．魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡。
——出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”
4．出示圖樣，揭示方法。
——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試。”（將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）。
——““第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個(gè)愛心？”（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛心像數(shù)字２的前半部分）在剪的時(shí)候要注意什么？（注意不要將連接點(diǎn)剪斷）。
——“最后一步是什么？我們在展開的時(shí)候要注意什么？
5．幼兒嘗試，初次探索。
幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。
——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑要入筐?！?BR> 6．分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難。
——“你成功了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？”
7．分析原因，解決問題。
通過比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。
——“請成功的幼兒說說，你是從那個(gè)邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？”
——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊。”
——“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。”
教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會斷開。
1．出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。
——“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”
2．幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。
——“請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?！?BR> 3．幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。
1．觀察材料。
2．設(shè)計(jì)毛衣。
——“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！?BR> 教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。
——展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。
活動反思：
一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。
但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。
當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，好像在完成一件藝術(shù)品。
當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！
小百科：毛衣，以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚，就懂得運(yùn)用編織的技法，隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明，人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。
紅船精神班會課教案篇四
時(shí)光可以流逝，初心不能忘卻。周一，激揚(yáng)高亢的紅歌聲中，“紅船精神進(jìn)班級”高一年級主題班會拉開帷幕，班主任及班干部精心策劃，同學(xué)們踴躍參與?！凹t船精神”系列小故事誦讀、“紅船精神”知識競賽、紅歌比賽等活動相繼登場。多彩的形式，豐富的內(nèi)容，令同學(xué)們?nèi)缱猴L(fēng)，深受“革命先烈開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”感召，紛紛表示，不論這段歷史過去多久，不論中國社會發(fā)展到何種程度，“紅船精神”都應(yīng)扎根于我們每個(gè)人的心底。嘉興市秀州中學(xué)致力于以“紅船精神”為價(jià)值引領(lǐng)“省身德育”，開辟靈活多樣的德育途徑，進(jìn)行愛國主義教育，豐富和發(fā)揚(yáng)“紅船精神”，爭做紅船護(hù)旗手，開展“紅船精神”“五進(jìn)”系列活動——進(jìn)校園、進(jìn)教室、進(jìn)寢室、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
12月25日下午，高一（八）班作為“紅船精神”進(jìn)課堂的先鋒班級代表，以“凝結(jié)團(tuán)結(jié)的力量，做最好的自己”為主題開展主題班會活動。在班主任秦少平老師的組織帶領(lǐng)下，同學(xué)們首先集中學(xué)習(xí)了“紅船精神”，隨后探討并表達(dá)了我們秀中全體師生的“秀中夢”，最后制定了“靈魂高貴，思想自由，行為端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”的班級目標(biāo)。
在主題班會課上每一位同學(xué)都積極參與其中，并暢談了對“紅船精神”、“秀中夢”、班級目標(biāo)和個(gè)人理想的感悟。
花蕾同學(xué)說：“我們不僅有著發(fā)揚(yáng)紅船精神的責(zé)任，還肩負(fù)著振興秀州中學(xué)，實(shí)現(xiàn)秀中夢的使命?！?BR> 范潔婷同學(xué)說：“從小事做起，以小見大，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)就是對紅船精神的最好詮釋?！?BR> 李銀月同學(xué)說：“中國有中國夢，秀州有秀州夢，我也有我的夢，努力學(xué)習(xí)，多閱讀一些書籍，與同在秀中的大家一起，與班級目標(biāo)結(jié)合，做一個(gè)“靈魂高貴，思想自由，行為端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。”的人，一起打造秀中的“文化圣園”?！?BR> 周偲琦同學(xué)說：“何為靈魂高貴？即堅(jiān)忍、堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、忘我、舍己、友愛?！?BR> 少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年做最好的自己則班級是最好的班級，同學(xué)團(tuán)結(jié)則班級團(tuán)結(jié)，在班會課的最后高一（八）班的全體同學(xué)大合唱了《團(tuán)結(jié)就是力量》，表達(dá)了同學(xué)們的決心，即凝結(jié)成一股力量勇往直前，這不也是百折不撓的“紅船精神”！
這次主題班會，讓同學(xué)們對文化自信、道路自信、制度自信有了新認(rèn)識，對堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，勇于。
創(chuàng)新。
振興中華的歷史使命更加明確短短一節(jié)班會課很快過去了但“紅船精神”已經(jīng)深入每位師生的心田！
紅船精神班會課教案篇五
紅船精神深刻反映了中國革命歷程中共產(chǎn)黨人的初心和使命。紅船精神是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，在今天的時(shí)代背景下，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在班會課中，我充分了解、領(lǐng)悟和理解了紅船精神，結(jié)合自身實(shí)踐和生活經(jīng)歷，深刻感悟到了紅船精神的鮮明特色和內(nèi)在意義。通過此次體驗(yàn)，我對紅船精神有了更加深入的認(rèn)識和理解。以下是我的心得體會。
【第一段】
近日，在班會課上進(jìn)行了一場關(guān)于“紅船精神”的主題講解。在聽課過程中，我對這個(gè)名詞有了更深層次的認(rèn)識。我意識到，八十多年前周恩來總理、朱德、陳毅等一群無畏的先輩聚集在一艘名為“紅船”的船上，向著共產(chǎn)主義事業(yè)的目標(biāo)不斷前進(jìn)；而今，在這個(gè)不斷發(fā)展的國家和社會環(huán)境下，我們需要繼承他們的信仰和勇氣，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)精神，振奮國人的精神氣概。
【第二段】
班會課上的主題分享著重說明了紅船精神當(dāng)中最為核心的一點(diǎn)：始終堅(jiān)守原則，在面對任何的壓力和考驗(yàn)時(shí)都不放棄自己的信念和堅(jiān)定目標(biāo)。上世紀(jì)初，極端困難的歷史環(huán)境讓共產(chǎn)主義在很多人眼里似乎成為了“異端邪說”，但是那些勇敢前行的先輩們卻深信共產(chǎn)主義航船一定能穿越狂風(fēng)巨浪，輕而易舉地達(dá)到終點(diǎn)。這是一種正面、積極、不屈不撓的精神，在今天我們依然需要。
【第三段】
我認(rèn)為，這種精神的重要性在今天遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)和社會的飛速發(fā)展。在物質(zhì)上的滿足之后，人們往往會迷失最基本的道德觀念和精神境界。而“紅船精神”核心所在的就是道德和精神的追求。雖然現(xiàn)在的環(huán)境與當(dāng)初“紅船”所處的窘境有所不同，但對于精神方面的需求，我們一定要有更多的探討和關(guān)注。
【第四段】
實(shí)際上，不僅個(gè)人要有這種精神，團(tuán)隊(duì)、機(jī)構(gòu)、國家、民族也需要這種精神的熏陶。在傳承中，“紅船精神”逐漸演變成了社會責(zé)任感、國家尊嚴(yán)、文化自信等偉大價(jià)值，成為激發(fā)人們進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)造和奮斗的精神力量。在我們這個(gè)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，我們身處于不同的機(jī)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)、社區(qū)和家庭中，都需要通過共同的目標(biāo)、信仰和精神來凝聚我們的隊(duì)伍，共同走向成功。
【第五段】
最后，我想說，珍視紅船精神，尊重并傳承好這種精神。我們要在實(shí)踐中不斷提升對紅船精神的認(rèn)識和理解，在工作和生活中淬煉擁有“始終堅(jiān)守原則”的品質(zhì)，在逆境中時(shí)刻保持“不放棄自己的信念和堅(jiān)定目標(biāo)”的虔誠。只有這樣，我們才能真正傳承、發(fā)揚(yáng)、光大紅船精神，才能讓中華民族煥發(fā)出更加強(qiáng)大的活力和朝氣。
紅船精神班會課教案篇六
“紅船精神”是指中國共產(chǎn)黨人通過長期斗爭形成的革命理論和精神，其中深刻扎實(shí)的思想、精神和作風(fēng)，是我們時(shí)刻要銘記和傳承的寶貴財(cái)富。最近，在我校大學(xué)生活動中心舉辦了一場關(guān)于“紅船精神”的班會課，我參加了此次班會課并且深感受到了“紅船精神”的珍貴和深遠(yuǎn)的意義，接下來將分享我的心得和體會。
第二段：班會課的主要內(nèi)容
本次班會課的主題是“紅船精神”，班會課涵蓋了馬克思主義理論、黨史紅色革命史、大學(xué)生思想政治教育等方面。在課程中，我們詳細(xì)了解了中國共產(chǎn)黨成立以來的歷史背景，革命道路以及無數(shù)革命烈士的事跡，深刻認(rèn)識到革命的艱辛，體會到革命者的非凡精神，以及革命勝利對我們的影響。
第三段：紅船精神的含義與意義
紅船精神的核心是馬克思列寧主義，蘊(yùn)含了紅色文化的精髓，始終是中國共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富。在長期革命實(shí)踐中，黨的先驅(qū)們始終秉持著“一切為了人民”的信念，以自我犧牲、堅(jiān)持不懈的奮斗精神，為中國革命作出了不朽貢獻(xiàn)。正是由于他們深刻的理論政治素質(zhì)和辛勤的革命工作，才使得黨能經(jīng)歷多次嚴(yán)峻考驗(yàn)和殘酷斗爭，成為現(xiàn)代中國的領(lǐng)袖。
第四段：如何發(fā)揚(yáng)紅船精神
紅船精神是無價(jià)之寶，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)牢記并借鑒其精華。具體來說，我們可以在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用其思想，站在時(shí)代發(fā)展的高度，用馬克思主義觀點(diǎn)分析問題，并且以人民為中心，堅(jiān)決貫徹落實(shí)好黨的基本路線。我們要學(xué)習(xí)優(yōu)秀的黨員先進(jìn)事跡，還要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)革命信仰，拓寬大學(xué)生思想宣傳的形式，提高政治思想素質(zhì)，不斷增強(qiáng)自身的發(fā)展?jié)撃堋?BR> 第五段：總結(jié)
紅船精神代表了中華民族精神的高峰，是我們不斷前進(jìn)的力量。在課程中，我們深受啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，也更加清晰地感受到了“人民利益高于一切”的理念。相信每個(gè)在場的同學(xué)，都能深切體會到“紅船精神”帶給我們的歷史底蘊(yùn)與現(xiàn)實(shí)意義，發(fā)揚(yáng)這種精神，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
紅船精神班會課教案篇七
一、活動目標(biāo)：
1、通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經(jīng)歷的真實(shí)故事，弘揚(yáng)“雷鋒精神”。
2、通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和參加有關(guān)的助人為樂活動，構(gòu)建“優(yōu)良班風(fēng)、和諧校園。
3、讓同學(xué)們以實(shí)際行動來學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。
二、活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備一些相關(guān)的雷鋒圖片和他親身經(jīng)歷的有先進(jìn)代表性的真實(shí)故事。
2、準(zhǔn)備幾則《雷鋒日記》和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首歌的錄音帶。
3、班級調(diào)查。
三、參與人員：班主任與全班同學(xué)。
四、活動時(shí)間：
20xx年3月21日第六節(jié)班會課。
五、活動流程：
（一）主題導(dǎo)入：
“大家知道3月5日是什么日子嗎？”
“不知道?！?BR> “是學(xué)雷鋒活動日?！?BR> “大家知道雷鋒嗎？”
“知道?！?BR> “那么哪位同學(xué)愿意起來給大家介紹一下雷鋒的生平呀？”（沒有同學(xué)舉手。）。
“剛才大家不都說知道雷鋒嗎，怎么沒有同學(xué)起來介紹一下呢？班長，你先來吧?！?BR> “我們平時(shí)經(jīng)常聽到雷鋒、雷鋒精神。也經(jīng)常在學(xué)習(xí)雷鋒的一些故事，但事實(shí)上，我也不是很了解?！?BR> “原來是這樣啊。那么我就先給大家介紹一下雷鋒同志的生平吧。雷鋒叔叔出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。一九六零年，雷鋒參加了解放軍。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。團(tuán)營嘉獎多次，被評為節(jié)約標(biāo)兵，沈陽部隊(duì)工程兵領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)授予他“模范共青團(tuán)員”稱號。一九六二年八月十五日，雷鋒同志不幸因公殉職，年僅二十二歲。由于他熱心輔導(dǎo)少年先鋒隊(duì)，共青團(tuán)中央特決定追認(rèn)他為“全國優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。雷鋒同志是劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家為我們樹立的一個(gè)精神境界非常高尚的偉大典型，是社會主義時(shí)期一代新人的典范，是全黨全軍全國人民學(xué)習(xí)的好榜樣?！?BR> （二）、講雷鋒故事：
“大家一定很好奇，雷鋒他到底是個(gè)怎么樣偉大的'人？他做過些什么偉大的事情，才讓人們?nèi)绱说淖鹁此?，學(xué)習(xí)他呢？其實(shí)，雷鋒只是一個(gè)再普通不過的軍人。他的偉大之處表現(xiàn)在平凡之處。接下來，我們就聽兩個(gè)個(gè)關(guān)于雷鋒的真實(shí)故事?！?BR> 第一則、件件暖著戰(zhàn)友的心。
“對待同志要像春天般的溫暖”，雷鋒同志遵循這句名言，像烈火一樣到處暖著戰(zhàn)友們的心。戰(zhàn)友的衣服臟了，雷鋒就利用空隙時(shí)間，給洗好疊平放在背包上；同志們的被子該拆洗了，雷鋒就給拆洗干凈，做好放在鋪上。雷鋒所在的班里、排里還常常發(fā)生這樣的事：一個(gè)戰(zhàn)友出車去了，床頭丟下一些臟衣服或破襪子，可是回來的時(shí)候，贓衣服已經(jīng)洗得干干凈凈，破襪子補(bǔ)得整整齊齊。問是誰干的，誰也不承認(rèn)。這個(gè)秘密，終于在一天夜里被揭曉了。這天夜里，部隊(duì)搞緊急集合訓(xùn)練。同班戰(zhàn)友小韓的棉褲，在緊急集合中被汽車電瓶里的硫酸燒了一片小洞。他回來很晚，又累又困，鉆進(jìn)被窩就睡著了。夜里雷鋒帶班回到班里，看到有的同志蹬開了被子，露出了腿腳，便輕手輕腳地過去給蓋好。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了小韓棉褲上燒的一片小洞，心想：天氣這樣冷，明天早晨可不能讓小韓穿這樣的棉褲去出操、出車。雷鋒便輕輕地拿起小韓的棉褲，想給補(bǔ)一補(bǔ)，可一時(shí)又找不到合適的補(bǔ)丁布，他琢磨了半天，發(fā)現(xiàn)自己棉帽里的襯布很合適，便拆下來，一針一線地把小韓的棉褲縫補(bǔ)好，又輕輕蓋在小韓身上。第天，出完早操回來，大家圍著火爐烤火時(shí)，小韓才發(fā)現(xiàn)自己的棉褲已經(jīng)補(bǔ)好了，便驚奇地叫起來：“這是誰給我補(bǔ)的褲子了”大家你看看我，我瞅瞅你，都搖頭說不知道。過了一會兒，一個(gè)在夜間見到雷鋒在燈下補(bǔ)褲子的同志告訴小韓說：“雷鋒給你補(bǔ)褲子，半宿都沒睡覺??！”“又是你？”小韓一把抓住了雷鋒的手?！斑@點(diǎn)小事，瞧你大驚小怪的?！崩卒h放下了小韓的手，拿起煤塊往爐里添。小韓望著越燒越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。
第二則、雨夜送親人。
一天，雷鋒正在駐地附近的車場上擦洗汽車，突然陰云聚攏，下起了雨。他連忙拉開帆布蓋車，一抬頭，發(fā)現(xiàn)公路上有個(gè)婦女，帶著兩個(gè)孩子，懷里抱著個(gè)小的，手里拉著個(gè)大的，肩上還背個(gè)包袱，“叭嘰叭嘰”著泥水，在大雨中吃力地走著。雷鋒跳下車來，迎上前去一打聽，原來這婦女姓紀(jì)，是從哈爾濱來，從車站走到這里，要到樟子溝去。她發(fā)愁地對雷鋒說：“兄弟呀，叫雨澆的，我都迷糊了，往哪走是正路呢？”雷鋒聽了，看看又快黑了、還下這么大的雨，怎么走??！就說：“大嫂，你在這等等？”便連忙跑回宿舍，拿來自己的雨衣給那婦女披上，接過孩子來替她抱著，冒著風(fēng)雨送他們回家，一路上，又是風(fēng)，又是雨，那孩子冷得直打哆嗦，他又脫下了自己的衣服給孩子穿上。一直走了將近兩個(gè)小時(shí)，才把他們送到家，那婦女感激他說：“兄弟，我們一輩子也忘不了你送我們母子的情意啊！”雷鋒說：“軍民是一家，何必說這個(gè)？”風(fēng)雨一直沒停，天也黑了。那婦女和她家里的人，再三動他住下，等第二夭晴了再走。雷鋒想，刮風(fēng)下雨算什么，一定得趕回部隊(duì)，明天還要照常出車呢，就辭別了他們，又渾身濕淋淋地冒著風(fēng)雨連夜跑了回來。
“同學(xué)們，聽了了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個(gè)怎樣的人呢？”（讓學(xué)生們各抒己見。）。
（三）、欣賞歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》：
“同學(xué)們，接下來，我們心散一首關(guān)于雷鋒的歌，會唱的同學(xué)，請跟著一起唱?！保牳瑁?。
（四）、學(xué)習(xí)雷鋒名言：
“雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結(jié)出許多人生格言，留給我們一筆寶貴的精神財(cái)富。請聽《格言朗誦》。
（2）一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量。
（3）一塊好好的木板，釘子為什么能打進(jìn)去因?yàn)獒斪佑袃蓚€(gè)長處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神。
（4）自己活著就是為了使別人活得更好。
（5）青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。
（6）對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。
“同學(xué)們，我們今天的主題是弘揚(yáng)雷鋒精神，經(jīng)過了剛才的學(xué)習(xí)和討論，大家覺得我們能夠從雷鋒同志的身上學(xué)習(xí)到哪些精神呢？”
（請同學(xué)發(fā)言。）。
“我們能夠從雷鋒同志身上學(xué)到的有很多東西，這些東西就是我們所說的雷鋒精神。雷鋒精神的內(nèi)涵主要有五個(gè)方面：
一是要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅(jiān)定信念。
二是要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神。
三是要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神。四是要學(xué)習(xí)雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。
五是要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。
（六）、身邊的雷鋒：
“同學(xué)們，你們覺得我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代還需要雷鋒嗎？為什么”
（自由討論并發(fā)言。）。
“同學(xué)們都說的很對，無論在什么時(shí)代，我們都需要雷鋒這樣的人，雷鋒精神也會一代代的傳承。那么同學(xué)們，你們現(xiàn)在想一想，我們的身邊有沒有‘雷鋒’??？如果有的話，就和大家一起分享你身邊‘雷鋒’的故事吧。
（討論并分享。）。
（七）、歸納總結(jié)：
同學(xué)們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學(xué)習(xí)的楷模，同學(xué)們的發(fā)言讓我們深切地感受到：雷鋒其實(shí)哪兒也沒去，就在我們的身邊。時(shí)代的改變或許會令雷鋒精神的表現(xiàn)形式有了改變，實(shí)際上，雷鋒精神的內(nèi)涵――奉獻(xiàn)依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學(xué)習(xí)與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，通過這次隊(duì)會，我相信會有更多的“活雷鋒”出現(xiàn)在我們的周圍。希望同學(xué)們也像雷鋒一樣，做一個(gè)有愛心的人。
紅船精神班會課教案篇八
班級：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
主持人：
班主任：
參與者：
二、活動背景。
三、活動目標(biāo)。
2.在活動中感悟工匠精神的魅力。
3.明晰工匠精神對于職校學(xué)生無可替代的現(xiàn)實(shí)意義，即職校學(xué)生為什么需要“工匠精神”。
四、活動準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備。
查閱有關(guān)“工匠精神”的知識、圖片、故事、影片資源等;準(zhǔn)備有關(guān)“工匠精神”的知識競賽題目。
2.學(xué)生準(zhǔn)備。
搜集有關(guān)“工匠精神”的故事、人物代表等文字、圖片或影像資源;嘗試進(jìn)行有關(guān)“工匠精神”的短劇表演與詩歌朗誦。
五、活動過程。
(一)問題導(dǎo)入(教師主導(dǎo))。
1.為什么說起鐘表，大家就會想到瑞士各品牌鐘表。
2.為什么國人要出國門掏錢“掃貨”，甚至去到日本買“馬桶蓋”
——他們擁有且傳承工匠精神。
(二)主持人引言，宣布主題班會正式開始。
主持人a：說起“工匠精神”，我們熟悉又陌生。熟悉工匠是什么，工匠精神是什么。
主持人b：是呢!不過請家稍安勿躁，或許聽完下面的詩朗誦，各位對“什么是工匠精神”會有所領(lǐng)悟呢!下面請大家用熱烈的掌聲歡迎兩位同學(xué)為我們帶來詩朗誦《讀·工匠精神》。
(三)詩朗誦：《讀·工匠精神》(兩位同學(xué))。
思考：工匠精神是什么呢(學(xué)生討論回答，教師總結(jié))。
明確：狹義上：工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神品質(zhì)。
廣義上：工匠精神可以概括為四個(gè)方面：精益求精、持之以恒、愛崗敬業(yè)、守正創(chuàng)新。
精益求精是工匠精神最為稱贊之處，具備工匠精神的人，對工藝品質(zhì)有著不懈追求，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，規(guī)范地完成好每一道工藝，小到一支鋼筆、大到一架飛機(jī)，每一個(gè)零件、每一道工序、每一次組裝。
持之以恒是工匠精神最為動人之處。具備工匠精神的人是向內(nèi)收斂的，他們隔絕外界紛擾，憑借執(zhí)著與專注從平凡中脫穎而出。他們甘于為一項(xiàng)技藝的傳承和發(fā)展奉獻(xiàn)畢生才智和精力。
愛崗敬業(yè)是工匠精神的力量源泉，堅(jiān)持“干一行愛一行”?！皭蹗従礃I(yè)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一份崇高的精神，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，正是愛崗敬業(yè)精神激勵著一代代工匠匠心筑夢。
守正創(chuàng)新彰顯了工匠精神的時(shí)代氣息。大國工匠們憑借豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不懈的思考進(jìn)步，帶頭實(shí)現(xiàn)了一項(xiàng)項(xiàng)工藝革新、牽頭完成了一系列重大技術(shù)攻堅(jiān)項(xiàng)目。他們在各自工作崗位上的守正創(chuàng)新正是當(dāng)今我國時(shí)代精神的最好表現(xiàn)。
(四)主持人串場，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
主持人a：看來想要了解“工匠精神”，有幾個(gè)關(guān)鍵詞是我們必須掌握的，精益求精、持之以恒、愛崗敬業(yè)、守正創(chuàng)新。
主持人b：知道了何為工匠精神，那么接下來我們頭腦風(fēng)暴，玩一場關(guān)于“工匠、精神”的知識競賽吧。搶答成功的同學(xué)可是有小獎勵哦!
(五)知識競賽：《賽·工匠精神》(主持人出題，教師補(bǔ)充)。
(六)主持人串場，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
主持人a：緊張有趣且短暫的知識競賽讓我們認(rèn)識了中外不少發(fā)明家，知道了不少發(fā)明物。毫無疑問，工匠精神是這些發(fā)明家能夠成為各個(gè)領(lǐng)域“第一個(gè)敢吃螃蟹的人”的重要因素。
主持人b：對呢!接下來我們將通過一段短片來認(rèn)識更多具備工匠精神的人和物。
20__年，這部紀(jì)錄片自播出引起了極大反響，成為了紀(jì)錄片領(lǐng)域貨真價(jià)實(shí)的“網(wǎng)紅”。它就是文藝不失理性、傳承不失創(chuàng)新的《我在故宮修文物》。
(七)視頻觀看：《觀·工匠精神》。
視頻片段：《我在故宮修文物》(修鐘表)。
(八)支持人串場，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
主持人b：是呢，故宮里的鐘表維修師們真是令我敬佩。前面我們讀了讀了、說也說了、看也看了，接下來，我們就來演一演。演什么呢我們快有請我們的演員上場，讓我們一睹為快吧!
(九)短劇表演：《演·工匠精神》。
短?。骸顿u油翁》。
思考：中職生為什么需要工匠精神(學(xué)生討論分享、教師提煉總結(jié))。
明確：
1.歷史要求。
中國歷史上，工匠是一個(gè)中國老百姓日常生活須臾不可離的職業(yè)，木匠、銅匠、鐵匠、石匠、篾匠等，各類手工匠人用他們精湛的技藝為傳統(tǒng)生活景圖定下底色。工匠數(shù)不勝數(shù)，技藝精湛的魯班，“游刃有余”的庖丁。中國歷史上的“工匠精神”代表物，如趙州橋、京杭大運(yùn)河、故宮等，中國有悠久的手工業(yè)傳統(tǒng)，工匠不曾消失，但工匠精神卻成為當(dāng)今中國社會最稀缺和最呼喚。
2.時(shí)代要求。
a.弘揚(yáng)大國工匠精神能夠有力推動我國由制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國的躍升，但就一國產(chǎn)業(yè)的制造而言，我們?nèi)栽诘投酥圃祀A段，我們亟須實(shí)現(xiàn)由制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國的躍升。一大批產(chǎn)業(yè)勞動者身上的大國工匠精神則是必不可少的“軟件”。任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都不能取代勞動者的雙手，從制造業(yè)大國邁向制造業(yè)強(qiáng)國的過程中，需要一大批具備工匠精神的勞動者揮灑熱血，他們才是真正的筑夢人。
b.“工匠精神”，重點(diǎn)在“精神”二字。當(dāng)下，對物質(zhì)利益的追求在很多時(shí)候遮蔽了人們對精神價(jià)值的追求。有些產(chǎn)品我們做不出來，恰恰是因?yàn)槿狈τ眯你@研、勇攀高峰的工匠;有些產(chǎn)品我們做出來卻沒有競爭力，也正是因?yàn)槿狈Π压ぷ鳟?dāng)責(zé)任和使命的工匠。用“心”才會創(chuàng)新，有使命感才會贏得市場的信任。我想這就是提倡工匠精神的意義所在。
c.作為國家市場新鮮血液的中職生有責(zé)任有能力適應(yīng)這個(gè)時(shí)代趨勢。
3.個(gè)人需求。
a.生存需求：成年后，自食其力地喂養(yǎng)自己，是一件充滿尊嚴(yán)的事情，工作是我們保護(hù)自己生存尊嚴(yán)的法寶。
b.精神需求：工作不僅是用于謀生的手段，更是豐富我們內(nèi)心世界、愉悅我們精神的的寶物。當(dāng)工作成為你一生為之努力奮斗的事業(yè)，你的人生才是飽滿且鮮活的，而不是“死于25歲，葬于75歲?！?BR> (十)班主任總結(jié)。
“理發(fā)師的故事”與“陶瓷的故事”
(十一)主持人結(jié)語，班會活動結(jié)束。
主持人a：短短一節(jié)班會課，我們圍繞“工匠精神”朗讀、競賽、觀看、表演，期待各位有所學(xué)、有所得。
主持人b：是的，我想精益求精、精雕細(xì)琢的工匠精神一定會在我們心中扎根，幫助我們成長為更贊更給力的中職生!此次班會到此結(jié)束，謝謝各位的參與!謝謝!
六、活動反思。
紅船精神班會課教案篇九
活動目的：
1.通過本次活動課，使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運(yùn)用文明用語。
2.通過活動使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。
3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明懂禮貌的好孩子。
活動準(zhǔn)備：
1.收集有關(guān)校園禮儀的歌曲。
2.文明禮儀兒歌、朗誦等。
活動重點(diǎn)：
通過活動希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
二十一世紀(jì)是競爭的時(shí)代，文明作為二十一世紀(jì)的接班人，應(yīng)該怎樣來迎接挑戰(zhàn)適應(yīng)發(fā)展呢?請同學(xué)們齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。做一個(gè)二十一世紀(jì)的接班人。
二、同學(xué)們讀的很棒，下面請欣賞咱班四位同學(xué)的精彩表演。
(出示課件：三句半)。
同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。
對待長輩要用您，早晨見面說聲早，
平時(shí)互相問問好，分別再見別忘了，
若求人請字先，最后別忘說謝謝，
影響別人對不起，回答請說沒關(guān)系，
文明做個(gè)好孩子，人人夸我數(shù)第一。
希望同學(xué)們千萬別忘了喲，把文明用語牢牢記在心間。
四，現(xiàn)場采訪。
(場景一)當(dāng)你想向同學(xué)借筆時(shí)，你該怎么說?怎么做呢?
(場景三)中午當(dāng)你在食堂打飯時(shí)特別擁擠你該怎么辦呢?
(場景四)如果你在上樓道時(shí)，有同學(xué)被撞到了怎么辦?
(場景五)如果你回到家發(fā)現(xiàn)忘了老師安排的家庭作業(yè)你怎么向老師打電話詢問呢?
通過采訪活動你都知道了哪些文明用語?
五、校園禮儀。
1、同學(xué)們老師這里收集了幾張圖片，請同學(xué)們看圖片說說你的想法。
2、再請同學(xué)們看看文明的美麗的校園，你又有什么感想?
(發(fā)表感想)。
文明共同生活在這美麗的校園，共同學(xué)習(xí)在這個(gè)大家庭中我們和諧相處，團(tuán)結(jié)互助，互相謙讓，才能說的開心，這個(gè)大家庭就會越來越美好。
六、欣賞歌曲結(jié)束班會。
文明禮儀似一縷春風(fēng)，哺育了你們，似陽光雨露流進(jìn)孩子們幼小的心田，滋潤著你們茁壯成長，直到長成參天大樹。新人是美麗的，生命是美好文明禮貌是立足之本。我真心希望你們這朵朵我們之花永遠(yuǎn)綻放!
紅船精神班會課教案篇十
2、提高學(xué)生克服困難的信心和對學(xué)習(xí)的鉆研精神。
3、提供學(xué)生鍛煉的機(jī)會，提高班級干部的工作能力和工作態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。
二、活動準(zhǔn)備。
1、提前兩周告知全班，讓學(xué)生了解此次活動。
2、中隊(duì)委員負(fù)責(zé)組織策劃全過程。
3、全體學(xué)生以個(gè)人或小組形式報(bào)名節(jié)目活動。
4、中隊(duì)委員會議審議確定最終的活動方案和內(nèi)容。
三、活動過程。
1、主持人導(dǎo)入班會。
2、請幾位學(xué)生準(zhǔn)備五份有關(guān)科學(xué)家刻苦鉆研取得成功的事例，之后請同學(xué)即興點(diǎn)評。
3、張錢能向同學(xué)們提問，進(jìn)行“雷鋒身平知識競賽”（選擇、問答）。
4、選5位同學(xué)上黑板解題，爭取“釘子獎”
5、個(gè)人才藝展示，講述自己成功經(jīng)歷，激勵其他同學(xué)。
6、介紹雷鋒的個(gè)人事跡。
7、小品《學(xué)雷鋒的苦與樂》。
8、班主任總結(jié)班會結(jié)束：學(xué)習(xí)雷鋒釘子精神，貫穿到我們現(xiàn)在的初三學(xué)習(xí)中，當(dāng)然其他的艱苦樸素，助人為樂等雷鋒精神也要時(shí)刻牢記學(xué)習(xí)。
紅船精神班會課教案篇十一
時(shí)間：3月5星期三第七節(jié)地點(diǎn)：
一、一。
參與人員：班主任;。
一、一全體同學(xué)主持人：活動目的。
1、以講故事的形式介紹雷鋒助人為樂的真實(shí)故事，讓同學(xué)們走進(jìn)雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚(yáng)雷鋒精神。
2、通過現(xiàn)場采訪“我身邊的雷鋒事跡”，讓同學(xué)們自己講出身邊的好人好事，供大家交流和學(xué)習(xí)，使大家明白體會只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。讓同學(xué)們以實(shí)際行動來弘揚(yáng)雷鋒精神。
一、活動過程。
1、主持人上臺、發(fā)言。
a：曾經(jīng)有這樣一個(gè)人，他不辭勞苦不計(jì)報(bào)酬為人民無私奉獻(xiàn)。
b：曾經(jīng)有這樣一個(gè)人，他誓要做人民永不生銹的螺絲釘，全心全意為人民服務(wù)。
2、欣賞歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
3、講述雷鋒的故事：“出差一千里，好事做了一火車”
4、——吳謀進(jìn)。
5、講述雷鋒的生活故事——蔣敏。
6、現(xiàn)場采訪“我身邊的雷鋒事跡”。
c：到高中報(bào)道的第一天我是一個(gè)人，提了一大包行李。一進(jìn)學(xué)校我感到很陌生，不知道宿舍樓在哪里，也不知道報(bào)名的辦公室在哪里，很不知所措。我叫住了迎面走來的大哥哥，他見我是新生，就直接結(jié)果我手里的包帶我到宿舍樓放好東西，又給我指新生報(bào)名點(diǎn)，后來才知道他是二年級的。我當(dāng)時(shí)很感動，我想以后也要向他這樣照顧一年級新生。
d：我要講的事情很簡單，是我在坐車回家的路上見到的。我們都知道只有在大城市的公交車上才會讓座，可那天我回家坐的是面包車，車上后來上來一個(gè)老人家沒有座位，一個(gè)三十多歲的叔叔毫不猶豫的給老人家讓了座，老人家很感激他，但是這位叔叔卻覺得這是應(yīng)該的。我當(dāng)時(shí)很受感動。
6、詩朗誦：雷鋒好榜樣——e。
雷鋒，好榜樣。
7、活動總結(jié)。
今天我們通過一系列的活動了解學(xué)習(xí)了雷鋒精神，同學(xué)們都花了很多時(shí)間去認(rèn)真準(zhǔn)備，這次主題班會開的很成功，我們每個(gè)人心中都樹立了雷鋒助人為樂的好榜樣，以雷鋒為學(xué)習(xí)的楷模和榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼續(xù)把助人為樂，全心全意為人民服務(wù)的雷鋒精神傳下去。希望同學(xué)們把雷鋒精神貫徹到實(shí)際行動中來，構(gòu)建和諧校園和文明班級。
紅船精神班會課教案篇十二
2、提高學(xué)生克服困難的信心和對學(xué)習(xí)的鉆研精神。
3、提供學(xué)生鍛煉的機(jī)會，提高班級干部的工作能力和工作態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。
二、活動準(zhǔn)備。
1、提前兩周告知全班，讓學(xué)生了解此次活動。
2、中隊(duì)委員負(fù)責(zé)組織策劃全過程。
3、全體學(xué)生以個(gè)人或小組形式報(bào)名節(jié)目活動。
4、中隊(duì)委員會議審議確定最終的活動方案和內(nèi)容。
三、活動過程。
1、主持人導(dǎo)入班會。
2、請幾位學(xué)生準(zhǔn)備五份有關(guān)科學(xué)家刻苦鉆研取得成功的事例，之后請同學(xué)即興點(diǎn)評。
3、張錢能向同學(xué)們提問，進(jìn)行“雷鋒身平知識競賽”(選擇、問答)。
4、選5位同學(xué)上黑板解題，爭取“釘子獎”
5、個(gè)人才藝展示，講述自己成功經(jīng)歷，激勵其他同學(xué)。
6、介紹雷鋒的個(gè)人事跡。
7、小品《學(xué)雷鋒的苦與樂》。
紅船精神班會課教案篇十三
《匠心獨(dú)運(yùn)做自己的領(lǐng)航人》。
（二）教育背景。
李克強(qiáng)總理在20《政府工作報(bào)告》中首次提出工匠精神?，F(xiàn)代企業(yè)也需要一批技能過硬的畢業(yè)生。學(xué)校只有把中職生培養(yǎng)成合格的技能型人才，才能幫助學(xué)生順利就業(yè)、幫助學(xué)生收獲精彩的職業(yè)生涯。
（三）班情分析。
本班學(xué)生所學(xué)專業(yè)為服裝設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，全班共計(jì)11人，都是女生。她們具有心思細(xì)膩、情感豐富、眼光較高的特點(diǎn)，但是也存在動手能力差的不足。由于班級人數(shù)較少，本班學(xué)生缺乏班級內(nèi)部競爭動力。因此，提高學(xué)生動手能力、增強(qiáng)學(xué)生操作技能、樹立學(xué)生自我管理意識對于她們將來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
（四）教育目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到工匠精神的內(nèi)涵與要求。
2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)：重視技能的重要性，自覺以工匠精神的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
3.運(yùn)用目標(biāo)：在日常實(shí)訓(xùn)活動中做到腳踏實(shí)際、精益求精，用工匠精神指導(dǎo)日?；顒?。
（五）教育方法。
案例分析法、討論法。
（六）總體流程。
1、播放視頻，感受工匠精神；
2、集體討論，提煉工匠精神；
3、制定計(jì)劃，踐行工匠精神；
4、檢驗(yàn)反饋，鞏固工匠精神。
二、具體實(shí)施。
課前準(zhǔn)備：1.選取視頻；2.制作主題班會ppt；3.收集專業(yè)課教師對學(xué)生上課情況的評價(jià)。
1.播放視頻，感受工匠精神。
教師播放自制視頻《品牌服裝與普通服裝的生產(chǎn)、檢驗(yàn)流程》。通過視頻對比，讓學(xué)生感受品牌服裝在生產(chǎn)、檢驗(yàn)過程中的具有嚴(yán)格、專業(yè)、高質(zhì)量的特點(diǎn)，感受工匠精神在普通職業(yè)人身上的體現(xiàn)，感受工匠精神離自己并不遙遠(yuǎn)，感受自己與工匠精神存在著一定的差距。
視頻選材貼近學(xué)生所學(xué)專業(yè)與生活實(shí)際，具有一定的針對性，容易引起學(xué)生的共鳴。
2.集體討論，提煉工匠精神。
教師提問：
問題一：為什么品牌服飾很貴？
問題二：為什么品牌服飾經(jīng)久不衰？
學(xué)生暢所欲言，找出兩個(gè)問題的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生原因中重要的精神所在就是工匠精神。
問題三：結(jié)合視頻，你認(rèn)為什么是工匠精神呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出工匠精神的主要內(nèi)涵：一要專業(yè)；二要專注；三要精益求精。師生共同對工匠精神進(jìn)行進(jìn)一步分析，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，分析出服裝專業(yè)工匠精神的具體要求體現(xiàn)在哪些方面。
3.制定計(jì)劃，踐行工匠精神。
教師問學(xué)生：“通過觀看視頻，你覺得自己具有工匠精神嗎？如果有，體現(xiàn)在哪些方面？如果沒有，你缺少的是哪一種具體的品質(zhì)呢？”
教師展示課前收集的專業(yè)課老師對同學(xué)們上課情況進(jìn)行評價(jià)的結(jié)果：部分學(xué)生不專業(yè)，部分學(xué)生不專注，部分學(xué)生粗心大意，等等。學(xué)生通過反思，找出自己的不足之處。教師再問學(xué)生：“你愿意超越現(xiàn)在的自己嗎？”引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)積極向上的熱情，讓學(xué)生從思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變。
播放視頻：
《中職學(xué)生成長為國際知名美容美發(fā)師》。
通過視頻觀看，一是讓學(xué)生向榜樣看齊、樹立中職學(xué)生也能成才的人才觀，增強(qiáng)學(xué)生自信心；二是讓學(xué)生學(xué)會從小事做起，通過堅(jiān)持不懈的努力取得成功。
教師問學(xué)生：“視頻中女主人工小艾身上具備工匠精神嗎？她的工匠精神具體體現(xiàn)在哪些方面呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生分析出工匠精神在小艾身上的具體表現(xiàn)，并肯定工匠精神離我們并不遙遠(yuǎn)，肯定工匠精神是職業(yè)成功的關(guān)鍵。
教師問學(xué)生：“你想成為服裝領(lǐng)域中的小艾嗎？如果你想，你在將來的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎么做么？”學(xué)生結(jié)合服裝專業(yè)找出工匠精神的具體踐行方法。
學(xué)生拿出卡片，填寫出踐行工匠精神的具體做法，教師選取2名同學(xué)進(jìn)行班級展示，并讓學(xué)生將這張紙條貼在課桌右上方。
21天堅(jiān)持——向匠人看齊！
1.堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
有無。
2.堅(jiān)持專注實(shí)訓(xùn)。
有無。
3.堅(jiān)持操作過程精益求精。
有無。
4.檢驗(yàn)反饋，鞏固工匠精神。
班主任通過與學(xué)生談心、實(shí)訓(xùn)抽查、與專業(yè)課教師交流等多種形式了解學(xué)生在踐行工匠精神過程中的具體情況，對做得較好的學(xué)生進(jìn)行班級表揚(yáng)，對做得不好的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教育并鼓勵堅(jiān)持踐行工匠精神。
紅船精神班會課教案篇十四
一、活動背景和目的:“工匠精神”自__年3月首次出現(xiàn)在全國人大十二屆四次會議政府工作報(bào)告中后，受到廣泛關(guān)注和熱議，引發(fā)很多人的思考。作為心懷夢想、追求知識、肩負(fù)未來的青年學(xué)子，應(yīng)如何理解“工匠精神”的內(nèi)涵?面對創(chuàng)新驅(qū)動的國家發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)高水平理工科大學(xué)的學(xué)校發(fā)展機(jī)遇，佛科院學(xué)子應(yīng)如何踐行“工匠精神”?“弘揚(yáng)工匠精神，追求卓越人生”主題班會旨在通過學(xué)習(xí)、討論和交流，培養(yǎng)精益求精、專心專注的精神，引導(dǎo)同學(xué)積極努力的鑄夢、追夢、圓夢，追求卓越人生。
三、活動對象：班級全體學(xué)生。
四、活動內(nèi)容及時(shí)間安排:。
1、開展“工匠精神”宣傳學(xué)習(xí)。了解“工匠精神”主題活動內(nèi)容及相關(guān)的活動安排，啟動本次主題教育活動;宣傳“工匠精神”提出的背景及內(nèi)涵等，營造活動氛圍。(附時(shí)間及人員安排)。
3、開展“工匠精神”討論活動。
4、開展“工匠精神”征文大賽活動。
五、活動時(shí)間:__年9月25。
六、活動地點(diǎn)：