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        幼兒園大班體育教育教學(xué)總結(jié)(9篇)

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            總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
            幼兒園大班體育教育教學(xué)總結(jié)篇一
            椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園里,每天他們都與小椅子親密接觸,是孩子們離不了的好伙伴。在平時的活動中,孩子們喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)山洞等,但這些游戲往往因空間小、噪音大、不安全等原因而被限制。
            我根據(jù)大班孩子的發(fā)展水平,結(jié)合本階段主題活動,滿足孩子們好玩的心理而設(shè)計本次活動。讓孩子們自由探索椅子玩法,通過椅子游戲,練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動作。
            在活動設(shè)計中,我增添了“營救小動物”游戲環(huán)節(jié),通過情境游戲激發(fā)孩子們玩椅子游戲的興趣,使椅子游戲更加具有趣味性和挑戰(zhàn)性,同時還培養(yǎng)了孩子們團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。活動既可以鍛煉孩子們的四肢協(xié)調(diào)能力,又可以激發(fā)勇敢嘗試、戰(zhàn)勝困難的自信心,體驗椅子游戲的快樂。
            1.探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)跳、跨、鉆、爬等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
            2.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
            3.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與團結(jié)互助的意識和能力。
            1.小椅子若干、泡沫墊8塊。
            2.擴音器,音樂《兔子舞》、《歡快樂曲》。
            3.收納箱2個,動物毛絨玩具12個。
            1.活動導(dǎo)入。
            師:小朋友們,今天老師要帶你們做一個有趣的游戲,和誰做游戲呢?就是我們的好朋友“小椅子”,小椅子是我們的好朋友嗎?為什么?
            總結(jié):因為小椅子每天陪伴我們很長時間,所以是我們的好朋友。
            2.熱身運動:椅子操。
            師:老師帶著你們做一個有趣的椅子操,好不好?
            播放音樂《兔子舞》,教師帶領(lǐng)幼兒做椅子操。聽音樂借助椅子做擴胸、體側(cè)、壓腿、跳躍,下蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。
            3.我和椅子做游戲。
            (1)設(shè)置問題。
            師:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩?老師給你們一分鐘的時間,請你們開動腦筋,自由探索,看誰探索的玩法多,可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。
            (2)幼兒自由探索椅子的各種玩法。
            播放音樂《歡快樂曲》,幼兒自由探索椅子的各種玩法。
            (3)匯總椅子的'各種玩法。
            師:請小朋友們說一說椅子有哪些有趣的玩法。
            幼兒:可以搶椅子、當(dāng)馬騎、開火車、鉆山洞、過小橋……
            總結(jié):原來呀小椅子有這么多的玩法,今天,老師就從其中挑出幾種玩法和小朋友們一起游戲。
            (4)共同體驗椅子游戲。(分兩組進行)
            游戲一:翻小山。(椅子縱放,從椅背上跨過去。)
            游戲二:走獨木橋。(椅背著地擺成一排,從椅腿上走過去。
            師:怎樣走獨木橋才能走得穩(wěn)呢?
            幼兒總結(jié):身體要保持平衡。
            游戲三:跳樅木。(椅背側(cè)倒,從椅背上跳過去)
            游戲四:鉆山洞。(兩個椅背相對,朝上放倒,從椅背下鉆過去)
            強調(diào)規(guī)則:身體的任何一個部位都不能碰到山洞(椅子),不然會受傷。可請動作規(guī)范的幼兒來做示范。
            4.游戲:營救小動物。
            (1)情景設(shè)置:有一個壞人在森林里抓了很多可愛的小動物,要傷害它們。我們都知道要愛護小動物,不可以傷害它們,今天我們趁壞人不在家,去營救小動物,把它們送回森林,好嗎?
            (2)講解游戲玩法,強調(diào)游戲規(guī)則。
            玩法:分成2組營救小動物,看哪一種營救小動物的速度最快。
            規(guī)則:每組第一個幼兒鉆過山洞、跳過樅木,來到壞人房子里營救出一只小動物,然后翻過小山,走過獨木橋,回到原點與第二個幼兒擊掌,接著第二個月在開始營救小動物。
            (3)兩組開始游戲。
            (4)游戲點評。
            5..放松運動:送小動物回家。
            播放音樂《兔子舞》,教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動,送小動物回家。
            活動從幼兒的興趣入手,精心設(shè)計。椅子陪伴著大班幼兒走過年頭,是小朋友離不開的好伙伴。在平時的活動中,幼兒就很喜歡玩些椅子游戲,根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計活動,滿足幼兒的需求。
            用多種教學(xué)方法來開展活動,而游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動,可以增強幼兒參與活動的興趣。
            活動抓住重點、游戲難度層層遞進?;顒右浴耙巫佑螒颉睘橹骶€,開始部分(熱身運動)、“椅子操”?;静糠?、嘗試椅子的各種玩法。高潮部分、營救小動物。根據(jù)孩子的身體發(fā)展水平,選擇合適的椅子游戲,并逐漸增強游戲難度,讓椅子游戲變得具有挑戰(zhàn)性和趣味性。
            在整個活動設(shè)計中,我希望給予幼兒更多的放手機會,希望孩子成為活動的主人。然而,在實際教學(xué)中,沒有很好地給予幼兒更多的自主性。集體教學(xué)活動的時間是短暫的,幼兒在活動中得自主性沒有得到充分體現(xiàn),希望在今后的教學(xué)中,與幼兒不斷的合作探索,尋求更加適宜的教學(xué)模式。
            幼兒園大班體育教育教學(xué)總結(jié)篇二
            1.幼兒能四肢協(xié)調(diào)的做出躲避動作,在一定范圍內(nèi)具有躲閃的能力。
            2.鍛煉幼兒克服困難,體驗游戲的樂趣。
            墊子6塊、籃球若干、沙包若干、音樂
            教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動,圍成一個大圈聽音樂走,音樂停幼兒停并且馬上做出教師停下的動作。
            (1)規(guī)則:現(xiàn)在我們一起從起點蹲下,雙手雙腳著地,身體不能接觸地面,爬到終點。
            (2)講解要求:教師示范正確動作
            (3)幼兒分成兩隊,面對面進行爬行,但是要躲避對面爬行過來的同伴。
            (4)幼兒再次行走(教師滾動籃球,鍛煉幼兒閃躲能力)
            (5)教師小結(jié):爬的時候,手腳要保持協(xié)調(diào),要保持平衡,眼睛看著前方
            (6)教師與孩子面對面,手腳著地準(zhǔn)備就緒開始后,教師與幼兒面對面爬行,教師去抓幼兒,幼兒在爬行過程中要躲避教師到達終點。(每次兩名幼兒進行游戲)
            小結(jié):小朋友們在躲避老師抓捕的時候要注意,要從老師的兩邊繞開,當(dāng)老師注意力在其他幼兒身上的.時候,要馬上快速爬向終點。
            1、游戲:幼兒兩人一組,一名幼兒站在墊子上,另一名幼兒對站在墊子外向同伴投擲沙包,站在墊子上的幼兒在不離開墊子的前提下,躲避沙包。
            2、小結(jié)提升:站在墊子上躲避的時候,首先我們要看清楚危險物品飛過來的方向,然后馬上用自己的手腳和身體做出反應(yīng)。
            幼兒跟隨教師做放松運動。
            在第一個游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計了手腳著地爬,從中讓孩子在面對面爬行的過程中避開對方,接下來我加入了投擲籃球,提升了游戲的難度,也增加了他們閃躲所要顧慮到的不同因素,那么這樣的話等于也鍛煉到幼兒的觀察能力,首先要觀察籃球飛來的方向,然后再做出判斷要如何閃躲。
            接下來是我和孩子們一起互動的環(huán)節(jié),也是整節(jié)活動中運動強度最大部分,通過老師去抓捕孩子,孩子靠自身的四肢協(xié)調(diào)能力去躲避老師,從而達閃避、四肢力量、協(xié)調(diào)能力的鍛煉。最后一個閃躲游戲,我是讓孩子們站在墊子上,在不離開墊子范圍的要求下進行閃躲,是讓幼兒在之前強度偏高的過程中得到一個放松的作用,把運動量進行調(diào)整,讓孩子們生生互動。整節(jié)活動其實我是慢慢的把孩子閃躲的空間一點點在逐步縮小,從而達到提高在一定范圍內(nèi)閃躲的能力。
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            幼兒園大班體育教育教學(xué)總結(jié)篇三
            設(shè)計意圖:
            比較物體的多少對于小班幼兒來說,比較抽象、枯燥,但是通過游戲的形式,讓幼兒在活動中不知不覺的就掌握了比較物體多少的方法。并且,通過游戲,可以鍛煉幼兒快速跑的能力。
            活動目標(biāo):
            
            活動準(zhǔn)備:
            1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。
            2、貼絨卡片:小猴4個,桃子3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。
            活動過程:
            1、出示貼絨圖片小猴和桃子,說:我們給小猴分桃子吃,1只小猴只能分1個桃子,小朋友看看,是小猴多,還是桃子多?待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將猴子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的,(手的動作從左至右)然后將桃子逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個桃子。”并讓幼兒注意教師手動作的方向,問幼兒,猴子和桃子哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。
            2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。
            3、游戲:貓抓老鼠。
            給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。
            注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
            活動反思:
            通過游戲活動,幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法,并且鍛煉了快速跑的能力。
            幼兒園大班體育教育教學(xué)總結(jié)篇四
            目標(biāo):
            
            指導(dǎo)要求:
            1、請幾位寶寶當(dāng)老鼠站到中間,其他寶寶做老鼠籠子手拉手圍成一個圓圈。
            2、游戲開始,作"鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌:"老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們搭個老鼠籠,咔嚓一把抓住他。"
            3、在念兒歌時,扮老鼠的幼兒在"籠"的周圍快速地鉆進鉆出,當(dāng)老師發(fā)出信號時,扮"籠"的幼兒立即蹲下,在圓內(nèi)的"老鼠"算被捉住,即參加"籠"的角色。
            4、游戲繼續(xù)進行,至"老鼠"全被捉住。
            教學(xué)反思:
            游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
            幼兒園大班體育教育教學(xué)總結(jié)篇五
            培養(yǎng)對體育活動的興趣,增強動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,是體育鍛煉的主要目標(biāo)。幼兒在集體生活中情緒安定和愉快;才能使我們更好地貫徹執(zhí)行新《綱要》的第一個目標(biāo),讓幼兒身體的各項機能得到充分的發(fā)展,充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的教育理念。要進行體育活動,必須以一定的身體練習(xí)為手段,也就是以一定的基本技能為載體。幼兒要掌握一定的基本技能與體育教學(xué)是分不開的,作為幼兒工作者我們必須為在發(fā)展中的幼兒提供規(guī)范的基本動作教學(xué),這與新《綱要》中健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求的第六條:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。實際上沒有知識和技能支撐的活動是不存在的,沒有一定的體育教學(xué)活動,幼兒是不能掌握在其最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的基本技能的。因此,可以得出以下的結(jié)論:沒有真正的體育教學(xué),就不可能有豐富多彩的體育活動;沒有規(guī)范的基本動作和基本技能的體育活動,就不可能合理地促進幼兒身體的發(fā)展。所以,幼兒園必須加強體育教學(xué)和體育活動,從而使幼兒在合理的營養(yǎng)調(diào)配下身體得到充分的發(fā)展,為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
            要把幼兒運動作為體育教學(xué)的出發(fā)點,把培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)和實質(zhì)目標(biāo)。體育教學(xué)活動,不僅是一種技能的訓(xùn)練,增強體質(zhì)的手段,而且還要通過體育教學(xué)活動使幼兒形成保護身體健康的責(zé)任意識,習(xí)得巧妙地運用自己身體的能力,滿足模仿、運動、娛樂、交往、競爭、表現(xiàn)、審美等多種需要,促進智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。
            《幼兒園工作規(guī)程》明確指出,幼兒園體育要促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì)。因此,有必要構(gòu)建以發(fā)展幼兒身體素質(zhì)為根本目標(biāo)的體育教學(xué)體系,讓教師正確理解基本動作練習(xí)與身體素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系,把技能練習(xí)視為一種途徑和方式。例如,我們讓幼兒練習(xí)走跑交替300米,目的是培養(yǎng)幼兒下肢的力量素質(zhì)和堅持到底的耐力素質(zhì)以及平衡、協(xié)調(diào)等的調(diào)整素質(zhì)。我們讓幼兒學(xué)習(xí)跳繩的技能,是為了培養(yǎng)幼兒上下肢軀干的力量素質(zhì)和耐力素質(zhì),同時也是培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)性、控制速度的有效方式,教師對幼兒要堅持嚴(yán)格要求,保證幼兒身體姿勢的正確性,重視幼兒的思想品德教育和性格培養(yǎng)。
            首先要正確處理好幼兒自主與教師引導(dǎo)之間的關(guān)系引導(dǎo)幼兒進行有價值的探索。如果過度強調(diào)幼兒的自主性,忽視教師的引導(dǎo)作用,那么集體教學(xué)活動就與自由活動沒有什么區(qū)別了。幼兒的自主并不表明不需要教師的引導(dǎo),失去教師的引導(dǎo),幼兒的自主探索和發(fā)現(xiàn)將是盲目的;失去教師的引導(dǎo),幼兒的自主探索有可能僅停留在低水平狀態(tài)下,教學(xué)活動將會失去應(yīng)有的教育價值。其次,教師要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們有價值的探索。何為有價值的探索,有助于促進幼兒動作發(fā)展,增強體能的活動探索。如幼兒在探索椅子的多種玩法的過程中,有這樣幾組玩法:
            1)孩子們將椅子建構(gòu)成池塘,并在池塘里玩跳水游泳的游戲;
            2)擺成彎曲的鐵路,在上面開火車;
            3)孩子們將椅子堆高搭成復(fù)雜的建筑觀賞;
            4)用繩子拖著走。
            顯而易見前兩種從健康的角度更為有意義,在發(fā)展孩子創(chuàng)造性的同時,還能促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展,鍛煉體能。將這種個別的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)換為集體的行動,那么就能將這種積極的探索變成有價值的課堂資源,使每位幼兒都得到發(fā)展。
            建立必要的體育課堂常規(guī)使教師指令與幼兒行動形成默契?,F(xiàn)在有的老師上體育課完全忽視體育活動中的基本隊形隊列訓(xùn)練,集體講授時大都隨意站立,活動松散。這種現(xiàn)象在小班和小小班發(fā)生就不足為怪,但如果在中大班就應(yīng)引起重視,小班教學(xué)游戲性比例重,教學(xué)呈低結(jié)構(gòu)形式,中大班教學(xué)游戲性比例相對減弱,教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)整、緊奏。在集體講授、熱身運動時教師用簡短的語言或手勢發(fā)出指令,比如用游戲性的富有童趣的語言嗨嗨嗨,四列火車開過來!等形式指令幼兒以四列縱隊站立,一是減少幼兒無意義的等待和教師組織的時間,減少時間浪費,二是便于養(yǎng)成幼兒必要的規(guī)則意識和秩序感,三是便于幼兒集中注意傾聽教師講授,四是建立必要的體育課堂常規(guī),還能確保幼兒活動的安全性。
            在一個好的體育活動中,講解、示范、練習(xí)、休息的密度應(yīng)科學(xué)合理。其中,練習(xí)的密度最大,一般來講,可占整個活動的50%-70%。在具體教學(xué)中,開始部分應(yīng)做一些活動量不大的活動,在中間部分安排強度大、難度高的身體練習(xí),使幼兒達到適宜生理負荷的高峰,結(jié)束部分安排活動量較小的游戲或放松活動。在組織指導(dǎo)時,要注意精講多練,減少過多的排隊等待的時間,同時,教師可適當(dāng)選擇一些強度較大,具有挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容,如從1.5m高處往下跳,仰臥起坐傳球,下蹲走過30cm一40cm高的障礙物等,以有效刺激幼兒的運動熱情。這不僅鍛練了幼兒的身體,同時也使幼兒的心理素質(zhì)大大增強。
            幼兒園的體育教學(xué)應(yīng)以游戲為基本方式,充分考慮各年齡段幼兒的不同特征,避免枯燥重復(fù)的技能訓(xùn)練。教師要有意識地安排難易不同的內(nèi)容,讓不同體質(zhì)的幼兒都有活動的機會,有獲得成功的體驗。同時,在創(chuàng)新的認(rèn)識上,要重在通過幼兒的自主探索,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。如玩球活動,第一層次的探索可以是自由玩,比賽誰的玩法多;第二層次的探索是玩玩別人玩過的花樣;第三層次可為幼兒提供繩、棒、圈等輔助材料,使幼兒與器械積極交流,創(chuàng)造出趕小豬打球套球走等各種饒有趣味的新花樣。讓幼兒在教師層層遞進、循循善誘的指導(dǎo)中獲得積極的自我體驗和成功樂趣。
            最后我用聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾提出的一句話作為本次講座的結(jié)束語:健康體魄+健康心理=美好人生,在幼兒時期塑造健康的身體、健康的心靈將為幼兒一生發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。
            幼兒園大班體育教育教學(xué)總結(jié)篇六
            本班幼兒年齡較小,注意力集中的時間不長,動作發(fā)展也十分不協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演,提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認(rèn)識自己身體的各個部位;并通過多個小律動的學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感及樂感。
            1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。
            2、能按音樂節(jié)拍做動作,培養(yǎng)節(jié)奏感。
            3、認(rèn)識自己身體的各個部位,學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢。
            4、學(xué)會幾種簡單的基本舞步,及多個小律動、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
            在強調(diào)規(guī)范中提高幼兒協(xié)調(diào)能力以及節(jié)奏感。
            以教師正確規(guī)范的教學(xué)示范為主,采用形象化、啟發(fā)式、興趣性和分解組合的教學(xué)方法,科學(xué)地安排好課堂教學(xué)順序,遵循由簡到繁、由局部到整體、由單一到組合以及動作速度的由慢到快的基本教學(xué)規(guī)律,從而達到既定的訓(xùn)練目的。
            體育教學(xué)年度工作總結(jié) | 體育教學(xué)年終工作總結(jié) | 體育教學(xué)個人工作總結(jié)
            幼兒園大班體育教育教學(xué)總結(jié)篇七
            目標(biāo):
            1、在探索、操作過程中,懂得馬可以通過多條路線到達目的地。
            2、愉快地參與體育游戲,體驗成功的快樂。
            準(zhǔn)備:用塑料墊板拼成大棋盤、馬蹄印若干、沙包等
            流程:
            師:我是國際象棋的國王,小馬們,今天國王帶你們?nèi)⒂^國際象棋王國,(聽音樂)幼兒出發(fā)去國際象棋王國,你們知道馬在國際象棋是怎么樣走的嗎?
            1.幼兒說(一橫一斜、一豎一斜)
            2.幼兒在大棋盤上自由練習(xí)(放音樂)教師觀察(在2個棋盤上練習(xí))
            師:本領(lǐng)練好了嗎?誰來告訴大家,你是怎么練的,練個其他小馬看看他的本領(lǐng)大不大?。ū頁P)
            小結(jié):原來馬在國際象棋王國的本領(lǐng)是一橫一斜、一豎一斜。
            師:小馬的本領(lǐng)練的都很棒,可作戰(zhàn)時更要我們動腦筋,現(xiàn)在讓我們來動動腦筋吧。(幼兒集合)
            從“c1”到“d4”
            師:現(xiàn)在倉庫里有一批糧食(沙包)要運到戰(zhàn)場去,小馬們你們看一看應(yīng)該怎么走才能走到倉庫拿到糧食呢?
            1.請個別幼兒練習(xí),每跳一步,老師用一個馬蹄印表示出來。
            師:是不是只有一條去倉庫呀?
            2.個別幼兒練習(xí),幼兒做好馬蹄印的標(biāo)志。
            小結(jié):原來小馬可以走不同的路去倉庫運糧食。
            師:這里有一張去戰(zhàn)場的地圖,在運糧食之前,我們看一看怎么走最能到達戰(zhàn)場去呢?。2個小朋友拿一張份地圖,商量一下,誰拿地圖、誰放腳印。
            先看地圖,貼好戰(zhàn)場和小馬的標(biāo)記。
            不同的路線用不同的顏色腳印表示,比比看,看誰找到的路最多
            教師把要求再重復(fù)一遍。
            4.幼兒分散自由練習(xí)(放音樂)。
            請個別幼兒練習(xí)
            師:讓我們來看一看,這兩匹小馬,他們有沒有到達戰(zhàn)場找到了幾條路去戰(zhàn)場?
            5.幼兒互相驗證
            現(xiàn)在請你們幫助旁邊的小朋友看一看,他們走得對不對?
            體育游戲“小馬運糧”
            1.幼兒自主分組,給自己的隊伍取個名字
            交代游戲規(guī)則:可以隨便走哪條路,把“糧食”最快送到戰(zhàn)場,按原路返回,拍第二只小馬的手,才可以繼續(xù)運,看哪組運得快,好嗎?
            請個別幼兒示范一次。開始比賽。
            小結(jié)結(jié)束:你們真是一些聰明、勇敢的戰(zhàn)馬,國王給你們準(zhǔn)備了很多獎品,讓我們?nèi)セ蕦m接受國王的獎勵吧。
            幼兒園大班體育教育教學(xué)總結(jié)篇八
            中班體育活動教案《螞蟻運糧》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在活動中感受互相合作的快樂,體驗成功的喜悅,通過互相配合練習(xí)多人齊步走,努力協(xié)作完成游戲,商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂,快來看看幼兒園中班體育活動《螞蟻運糧》含反思教案吧。
            活動目標(biāo)
            1.通過互相配合練習(xí)多人齊步走,努力協(xié)作完成游戲。
            2.在活動中感受互相合作的快樂,體驗成功的喜悅。
            3.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
            4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
            活動準(zhǔn)備
            1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道螞蟻在秋天搬運糧食準(zhǔn)備過冬的自然現(xiàn)象。
            2.螞蟻搬運食物的自然場景,自制螞蟻觸角頭飾若干。
            3.若干沙袋“大米”。
            4.小糖果若干。
            5.毛巾若干。
            活動過程
            (一)探索
            1.教師:小朋友最喜歡的小動物是什么,誰能學(xué)學(xué)他們走路的樣子
            教師和幼兒一起學(xué)動物走路的樣子。
            (二)練習(xí)
            1.教師:“哇,我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在,要學(xué)螞蟻寶寶走路了,我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的”
            幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠。
            2.教師:“我們一起來試試吧!”
            幼兒2-3人一組自由組合,第一個幼兒站立,戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走,教師觀察并適時指導(dǎo),提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致,“螞蟻”各身體部位不分離。
            3.教師:“剛才我們在學(xué)走路的過程中,看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著“小頭”和“身體”就分開了,而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢有沒有什么好辦法”
            幼兒自由討論,并請走得又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試,在探索中找出更好的辦法。
            4.小結(jié):“哇,原來啊,小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致,后面的小朋友要看著前面的小朋友,前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳,前面出右腳后面也要出右腳,“小頭”和“小身體”要一起走才能走得又快又好!”
            幼兒再次練習(xí)多人齊步走,著重強調(diào)多人合作,步伐一致。
            5.教師:螞蟻寶寶們真棒啊,都學(xué)會走路了。
            (三)游戲:螞蟻排隊走
            1.現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽,請一樣顏色的螞蟻在一組。
            教師組織小組比賽。
            (四)運糧食比賽
            1.教師:“剛才寶寶們表現(xiàn)得都不錯,現(xiàn)在冬天快要到了,小螞蟻們要儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了,請小螞蟻們注意安全好,我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”
            請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內(nèi)。
            2.游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時刻提醒幼兒注意安全,鼓勵幼兒不怕困難,勇往直前。
            要求:一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到別人。
            (五)放松
            教師:“螞蟻寶寶們,糧食都搬完了,一定很累了吧,螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”
            教師將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗,體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗。
            教學(xué)反思:
            活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
            本文擴展閱讀:螞蟻(ant)是一種昆蟲,節(jié)肢動物門,昆蟲綱,膜翅目,蟻科。螞蟻的種類繁多,世界上已知有多種,有21亞科283屬,中國內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。
            幼兒園大班體育教育教學(xué)總結(jié)篇九
            活動來源
            我園地處多民族集居地,有壯、瑤、水、毛南、仫佬等11個少數(shù)民族,民族風(fēng)情濃郁,其中瑤族的獨特支系——白褲瑤至今仍保持著較為原始的生活風(fēng)貌。為了讓孩子更直觀地了解少數(shù)民族人們的生活習(xí)性,增進民族交流,促進民族情感,我們幼兒園開展了一系列活動。比如,我們充分利用本地豐富的民族文化資源,帶領(lǐng)孩子走進瑤家山寨,參觀古樸的居住環(huán)境,走進農(nóng)家,一起品嘗瑤家特色食品,向瑤家小朋友學(xué)習(xí)吹、敲各種獨特樂器……在參觀過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對“白褲瑤”特有的民族樂器——銅鼓有濃厚的興趣,為此我們幼兒園開展了《會變的銅鼓》活動。
            活動目標(biāo)
            活動重點
            借助小銅鼓發(fā)展幼兒的基本活動能力。
            活動難點
            探索銅鼓的各種玩法,并能在同伴面前大膽地介紹自己的玩法。
            活動準(zhǔn)備
            1、活動前組織幼兒及家長走進瑤寨,了解白褲瑤人的生活。
            2、幼兒與家長共同制作親子作品——小銅鼓若干。
            3、選一段白褲瑤人敲打銅鼓的錄像視頻。
            活動過程
            1、以提問的方式讓幼兒回憶瑤家之行的趣事,引入新課。
            教師:在這一次非常有意義的“瑤家之行”里,你看到了什么?
            教師:白褲瑤人慶祝節(jié)日時最喜歡干什么?(打銅鼓)
            2、教師播放白褲瑤人慶祝節(jié)日的錄像,讓幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒模仿打銅鼓的節(jié)奏和動作。
            教師:錄像里白褲瑤人是怎么打銅鼓的?我們也來學(xué)學(xué)打銅鼓吧?(老師教幼兒打銅鼓)
            3、幼兒自由玩自制小銅鼓,激發(fā)他們探索的興趣,努力發(fā)現(xiàn)不同的玩法。
            教師:小朋友們都知道銅鼓是用來敲的,是白褲瑤人的一種樂器。這是我們自己制作的小銅鼓,它除了可以用來敲,還可以怎么玩?
            4、教師發(fā)現(xiàn)幼兒新穎的玩法并及時給予肯定和推廣,鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的玩法,分享發(fā)現(xiàn)的樂趣。
            5、游戲《會變的銅鼓》。
            銅鼓方向盤 教師:小朋友們,今天森林里的小動物們要開運動會,我們一起去看看吧!小銅鼓變變變,開著小車參加運動會。
            幼兒及教師一起把銅鼓當(dāng)方向盤開起小汽車,來到了小河邊,糟糕,沒橋,怎么辦?
            銅鼓橋 小銅鼓變變變(教師引導(dǎo)幼兒迅速把小銅鼓搭成小橋,帶領(lǐng)幼兒從橋上過),運動會開始了。
            背銅鼓 將銅鼓放到背上學(xué)小烏龜爬慢慢爬,以銅鼓不被掉下為勝。
            銅鼓球 將銅鼓立起,學(xué)小貓滾球,用力往前滾銅鼓,以最遠的為勝。
            銅鼓陀螺 將銅鼓斜邊著地當(dāng)陀螺用力轉(zhuǎn),以轉(zhuǎn)得最久的為勝。
            到達目的地,小歇一會兒,小銅鼓變成了銅鼓凳。
            6、教師小結(jié),對個別孩子進行表揚與鼓勵,對能力較強的孩子提出新的目標(biāo)。
            活動評價
            活動中,有的孩子用銅鼓搭建“銅鼓橋”,練習(xí)好平衡能力;有的用來當(dāng)方向盤開車;有的用來當(dāng)小球滾;有的用來當(dāng)小陀螺轉(zhuǎn);有的放在背上當(dāng)“小烏龜爬”,這些都是孩子們在玩的過程中自己探索出來的。孩子們在游戲中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),分享發(fā)現(xiàn)的成果和樂趣。
            自制的小銅鼓成了孩子們最好的玩具,他們玩出了很多種花樣,創(chuàng)造力與探索能力得到了很好的發(fā)展
            活動反思
            我選擇小銅鼓作為本次活動的活動器械,滿足了幼兒對銅鼓的新鮮感和好奇心,還提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。活動開始,幼兒一拿到銅鼓就非常認(rèn)真地在觀察、思考,不斷地嘗試各種玩法。當(dāng)?shù)谝晃挥變赫f“老師,銅鼓面是圓的,像小球一樣可以往前滾”時,我及時肯定了該幼兒的發(fā)現(xiàn),給予他表揚和鼓勵,同時也啟發(fā)能力稍差的幼兒。很快,孩子們發(fā)現(xiàn)銅鼓用途很多,如可以變成“小跳臺”玩跳高,可以當(dāng)小椅子坐一坐,還能用來玩跨欄,等等。之后,孩子們還發(fā)現(xiàn)可以用銅鼓做“開火車”“搭房子”“過小橋”“小烏龜爬”等游戲。在活動中,幼兒開發(fā)了探索力、創(chuàng)新力,還培養(yǎng)了幼兒與同伴間的合作意識。每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)新的玩法時,我都會及時給予肯定和表揚,從而增強幼兒的自信,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
            以上游戲活動,我以“森林運動會”為主線貫穿活動始終進行系列游戲,提高了幼兒走、跑、跳等的基本活動能力。最后,我再把課堂還給幼兒,讓他們自由地進行各種競技比賽,幼兒在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束游戲。整個活動我以“引導(dǎo)者、支持者和合作者”的角色出現(xiàn),盡管如此,還是存在著一些不盡如人意的地方,例如有時過于關(guān)注個別能力突出的幼兒而忽視了其他幼兒;個別幼兒對銅鼓的玩法單一,老師沒有能及時地給予指導(dǎo),與幼兒的互動不夠。
            在活動進行中,幼兒還用銅鼓敲打出很多音樂節(jié)奏,老師也從中找到了下一活動的切人點。