作文是綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字來表達(dá)思想和觀點(diǎn)的過程，通過寫作文可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和文字表達(dá)能力。思考總結(jié)的意義和作用，為后續(xù)工作做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。下面給出了一些詳細(xì)的寫作指導(dǎo)
英語(yǔ)提高心得篇一
9月19日,我聆聽了學(xué)校組織的“提高課堂教學(xué)效率減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”專題講座，收獲很多.現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、明白了為什么要提高課堂教學(xué)效率,中央要求教育工作者辦人民滿意的教育,而現(xiàn)在教育的高要求就是:高效的教育,有特色的教育.我們提高課堂教學(xué)效率就是把工作放在課堂上,從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有更多的自主支配課外時(shí)間,來發(fā)展自己的愛好特長(zhǎng),成為一個(gè)全面發(fā)展的人.
二、如何衡量一節(jié)課是一節(jié)有效的課。
1、這節(jié)課你讓學(xué)生獲得了什么?
根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)生的情況,根據(jù)課本的結(jié)構(gòu)和編排意圖確定課堂目標(biāo).2、你打算用多長(zhǎng)時(shí)間獲得?(效率)。
3、你打算讓學(xué)生怎樣獲得?(方法)先教后練,先學(xué)后教,老師要注重教法,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)的規(guī)律.
4、了解你的學(xué)生是否達(dá)到你的目標(biāo),有多少人達(dá)到(知識(shí)的反饋)是檢查好淡定生還是抽樣檢查,是全部檢查還是對(duì)差生檢查,出現(xiàn)問題有沒有措施,最好是堂堂清,人人清.
注重學(xué)生的情感體驗(yàn),獲得對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熱愛.在學(xué)知識(shí)的過程中,人格得到發(fā)展.即“樂學(xué)”即變“眼里有知識(shí)”為“眼里有人”變“帶著學(xué)生走向內(nèi)容”到“帶著內(nèi)容走向?qū)W生?！弊鹬亟逃?guī)律尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)，突出教育的“個(gè)性化”特點(diǎn)。
提升教育品質(zhì)，辦有內(nèi)涵的教育，聚焦教學(xué)管理，發(fā)展學(xué)校課程體系建構(gòu)，發(fā)展學(xué)校特色建設(shè)，發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)。
塑造教育形象，辦和稭教育。
四、“整體建構(gòu)”構(gòu)筑師生發(fā)展平臺(tái)“和諧教育”促淡定校教育騰飛。
教學(xué)要教給學(xué)生基本理念，學(xué)科思想是知識(shí)的靈魂一個(gè)優(yōu)秀的老師要善于從解決問題的具體方法提升到學(xué)科思想的滲透才能使學(xué)生在復(fù)雜多變的問題中形成立體的思維方式，這是從微觀到宏觀的問題。
教學(xué)要講效率，通過探尋知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律找到解決問題的思維方式主、方法及切入點(diǎn)。
“整體建構(gòu)，主題式單元教學(xué)”的基本環(huán)節(jié)：
1、自學(xué)指導(dǎo)整體感知。
2、相互交流，理清思路。
3、探尋規(guī)律明確方法。
4、深入探究，拓展延伸。
5、回歸系統(tǒng)總結(jié)提升。
在本次學(xué)習(xí)我還學(xué)到了“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”“三分教學(xué)，七分管理”等新理念，在今后的教學(xué)中我一定把教學(xué)理念滲透到教學(xué)中提高教學(xué)效率，提高教學(xué)水平。
英語(yǔ)提高心得篇二
英語(yǔ)是廣泛使用的一門語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，提高聽力水平是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。聽力是語(yǔ)言交流的基礎(chǔ)，對(duì)于懂得英語(yǔ)的人來說，他們可以很好地理解外國(guó)人在交談中所說的話。但對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)者來說，提高聽力還是有一定的難度。本文將介紹我在英語(yǔ)聽力提高方面的一些心得和體會(huì)。
第二段：環(huán)境影響
英語(yǔ)是一門國(guó)際性語(yǔ)言，在全球范圍內(nèi)被廣泛使用。對(duì)于我們來說，英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響是非常重要的。可以通過看英語(yǔ)電影和電視、聽英語(yǔ)歌曲和廣播來提高英語(yǔ)聽力。在這些英語(yǔ)環(huán)境下，我們可以更好地了解英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。因此，我經(jīng)常在日常生活中抽出時(shí)間來欣賞英語(yǔ)音樂或看英語(yǔ)電影，以提高我的英語(yǔ)聽力水平。
第三段：練習(xí)聽力技巧
練習(xí)聽力技巧是提高英語(yǔ)聽力的關(guān)鍵。在聽英語(yǔ)時(shí)，我通常會(huì)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重要單詞的意義。特別是在聽說很快的英語(yǔ)時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，并記錄下我所聽到的重要單詞和意思。在聽力練習(xí)過程中，我也注意提高自己的反應(yīng)速度和理解能力，這有助于我在與外國(guó)人交流時(shí)更加快速地理解他們的話語(yǔ)。
第四段：找到合適的聽力資源
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，我發(fā)現(xiàn)找到合適的聽力資源非常重要。聽力練習(xí)的資源包括聽力書、音頻文件和在線課程等，這些資源用于練習(xí)聽力確實(shí)能夠加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)聽力的掌握。有些資源是免費(fèi)的，而有些資源需要購(gòu)買，找到合適的資源可以幫助我們更好地提高聽力水平。
第五段：持之以恒
對(duì)于提高英語(yǔ)聽力水平來說，持之以恒是至關(guān)重要的。英語(yǔ)聽力并不是一蹴而就的過程，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈的練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常通過持續(xù)的時(shí)間來不斷加強(qiáng)自己的聽力水平。盡管持之以恒是一項(xiàng)困難的任務(wù)，但是堅(jiān)持下去會(huì)讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和技巧。
結(jié)論
總的來說，英語(yǔ)聽力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)和核心技能，只有我們認(rèn)真練習(xí)才能提高聽力水平。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地掌握英語(yǔ)聽力技巧，更好地理解外國(guó)人交談時(shí)的話語(yǔ)，從而幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
英語(yǔ)提高心得篇三
英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著非常重要的角色。無論是在學(xué)業(yè)上還是職業(yè)發(fā)展中，英語(yǔ)都是必不可少的技能之一。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我參加了一次英語(yǔ)提高培訓(xùn)課程。在這次課程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，對(duì)自己的英語(yǔ)能力也有了顯著的提高。
第二段：課程內(nèi)容與實(shí)踐。
這門課程的內(nèi)容非常豐富，既有基本的語(yǔ)法和詞匯訓(xùn)練，也有口語(yǔ)和聽力的提高。通過課堂講授和各種實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力有了更深入的理解。尤其是在口語(yǔ)訓(xùn)練方面，老師給我們提供了大量的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，并及時(shí)反饋和糾正我們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，使我能夠更自信地表達(dá)自己的想法。
第三段：學(xué)習(xí)方法與技巧。
在這門課程中，我學(xué)到了許多提高英語(yǔ)的方法和技巧。比如，老師教給了我一些記憶單詞的方法，如利用聯(lián)想和背景故事來幫助記憶。此外，老師還鼓勵(lì)我們大量閱讀英語(yǔ)文章和聽力材料，并結(jié)合課堂講解進(jìn)行總結(jié)和鞏固。這些學(xué)習(xí)方法和技巧使我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有序和有效。
第四段：與同學(xué)互動(dòng)與交流。
在這門課程中，我有幸結(jié)識(shí)了許多熱愛英語(yǔ)的同學(xué)。我們相互鼓勵(lì)，在課后經(jīng)?；ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)心得和感悟。通過與他們的互動(dòng)和交流，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平不僅與老師的指導(dǎo)有關(guān)，也與同學(xué)的共同努力分不開。通過相互幫助與合作，我們的英語(yǔ)能力不斷得到提高。
第五段：總結(jié)。
通過這次英語(yǔ)提高培訓(xùn)，我不僅增加了自己的英語(yǔ)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了很多提高英語(yǔ)能力的方法和技巧。同時(shí)，通過與同學(xué)的交流和互動(dòng)，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷提高自己的英語(yǔ)能力。
英語(yǔ)提高心得篇四
在如今全球化的時(shí)代，英語(yǔ)作為一門全球通用語(yǔ)言，具有重要的地位。無論是在求職還是日常交流中，英語(yǔ)都變得越來越重要。因此，我決定參加一次英語(yǔ)提高培訓(xùn)課程，希望能夠更好地掌握英語(yǔ)，提高自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹。
這次培訓(xùn)課程主要包括聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作四個(gè)方面的訓(xùn)練。每周課程安排為每天兩個(gè)小時(shí)的課程，并且還有每周一次的模擬考試。培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的英語(yǔ)技巧和學(xué)習(xí)方法。老師們通過有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使我們更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。
通過參加這次培訓(xùn)，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解。首先，我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。每天的課程、作業(yè)和模擬考試幫助我保持了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且讓我逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，我學(xué)會(huì)了合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和資源。在課堂上，老師們教給了我很多學(xué)習(xí)方法和技巧，使我能夠更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，我發(fā)現(xiàn)和其他學(xué)員互相學(xué)習(xí)也非常有效。在和他們的討論中，我加深了對(duì)知識(shí)的理解，也從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取了很多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第四段：遇到的困難和解決辦法。
在接受英語(yǔ)提高培訓(xùn)的過程中，我也遇到了一些困難。首先，由于之前英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，一開始對(duì)課程內(nèi)容難以理解。但是通過和老師的溝通，他們耐心地為我解答了很多問題，并給予了我很多幫助。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)向老師請(qǐng)教，解決了我在學(xué)習(xí)中遇到的困難。其次，培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)任務(wù)較重，有時(shí)候感到壓力很大。但是我逐漸養(yǎng)成了合理安排時(shí)間的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小步驟，以便更好地完成任務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次英語(yǔ)提高培訓(xùn)，我對(duì)英語(yǔ)的掌握有了明顯的提高。不僅在聽力和口語(yǔ)上有了顯著進(jìn)步，我在閱讀理解和寫作方面也取得了進(jìn)步。這次培訓(xùn)不僅提高了我的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力、合作能力和解決問題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷提高自己的能力。同時(shí)，我也會(huì)將所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中，不斷提升自己在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。
總之，通過這次英語(yǔ)提高培訓(xùn)，我不僅掌握了更多的英語(yǔ)知識(shí)和技巧，也在學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力上得到了提升。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，也讓我更加堅(jiān)信只要付出努力，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。我相信我已經(jīng)為自己的未來奠定了solidfoundation。
英語(yǔ)提高心得篇五
有效的課堂教學(xué)是通過課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，對(duì)于其有效性有以下幾點(diǎn)思考：
一、重視情境創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)情感。
構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，對(duì)于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力至關(guān)重要。調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
在情境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確。
提出的問題則要具體、明確，有新意和啟發(fā)性，不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問題。
2.教學(xué)情境應(yīng)具有一定的時(shí)代氣息。
創(chuàng)設(shè)了中國(guó)北京申奧成功的情境：出示第二輪得票統(tǒng)計(jì)圖（北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖用學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)來提出問題，解決問題。
3.情境的內(nèi)容和形式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與年齡特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)情境的形式有很多，如問題情境、故事情境、活動(dòng)情境、實(shí)驗(yàn)情境、競(jìng)爭(zhēng)情境等。情境的創(chuàng)設(shè)要遵循不同年齡兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)。對(duì)低、中高年級(jí)的兒童，可以通過講故事、做游戲、直觀演示等形式創(chuàng)設(shè)情境，而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，則要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的問題情境，用數(shù)本身的魅力去吸引學(xué)生。
二、深鉆教材，確保知識(shí)的有效性。知識(shí)的有效性是保證課堂教學(xué)有效的一個(gè)十分重要的條件。對(duì)學(xué)生而言，教學(xué)知識(shí)的有效是指新觀點(diǎn)、新材料，他們不知不懂的，學(xué)后奏效的'內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是否有效和知識(shí)的屬性以及學(xué)生的狀態(tài)有關(guān)。第一，學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)取決于有效知識(shí)量。教學(xué)中學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。第二，學(xué)生的智慧發(fā)展取決于有效知識(shí)量。發(fā)展是教學(xué)的主要任務(wù)，知識(shí)不是智慧，知識(shí)的遷移才是智慧。在個(gè)體的知識(shí)總量中并不是所有的知識(shí)都具有同樣的遷移性，而是其中內(nèi)化的、熟練的知識(shí)才是可以隨時(shí)提取，靈活運(yùn)用，這一部分知識(shí)稱為個(gè)體知識(shí)總量中的有效知識(shí)，是智慧的象征。第三，學(xué)生的思想提高取決于有效知識(shí)量。這種知識(shí)是指教學(xué)中學(xué)生獲得的、融會(huì)貫通深思熟慮的、實(shí)在有益的內(nèi)容，即有效知識(shí)。第四，教學(xué)的心理效應(yīng)取決于有效知識(shí)量。通過對(duì)知識(shí)的獲取產(chǎn)生愉悅的心理效應(yīng)，才能成為活動(dòng)的原動(dòng)力和催化劑。
三、探究有效的學(xué)習(xí)過程。
創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！睌?shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，一要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。二要構(gòu)建開放的生活情境。教師要對(duì)課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行延伸與拓展，將抽象知識(shí)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐性、開放性的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出猜想，不斷形成、積累、拓展新的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元的生活情境。
可以通過對(duì)學(xué)生生活及興趣的了解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次加工和整合，再次創(chuàng)設(shè)生活情境。真正實(shí)現(xiàn)課的導(dǎo)入“生活化”――教學(xué)的導(dǎo)入仿佛是優(yōu)美樂章的“序曲”;例題教學(xué)“生活化”――例題教學(xué)是優(yōu)美樂章的主旋律；知識(shí)運(yùn)用“生活化”――綜合運(yùn)用知識(shí)的能力仿佛是動(dòng)聽的“交響樂”.
生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。
要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
五、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。
調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運(yùn)算過程、語(yǔ)言的表述、教學(xué)的思想方法進(jìn)行反思等。以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
永恒的追求。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
英語(yǔ)提高心得篇六
作為一種全球通用的國(guó)際語(yǔ)言，英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著非常重要的角色。無論是工作、生活還是學(xué)習(xí)，英語(yǔ)都扮演著越來越重要的角色。而要想真正地掌握英語(yǔ)，聽力是其中至關(guān)重要的一部分。聽力的提高需要長(zhǎng)期的積累與實(shí)踐，本文將分享我對(duì)于英語(yǔ)聽力提高的心得體會(huì)。
第二段：通過確立目標(biāo)開始聽力練習(xí)。
聽力的提高，其關(guān)鍵在于“練”。而要想讓練習(xí)更加有效，一定要先確立一個(gè)明確的目標(biāo)。比如說想要提高自己的聽力水平，就可以設(shè)定一個(gè)每天聽力練習(xí)的時(shí)長(zhǎng)和聽力難度的進(jìn)展。另外，可以選擇一些具備挑戰(zhàn)性的聽力材料，如聽美劇、BBC廣播或TED演講等，來幫助自己按照目標(biāo)進(jìn)行聽力練習(xí)。
第三段：專注聽力練習(xí)中的關(guān)鍵技巧。
在進(jìn)行聽力練習(xí)的時(shí)候，還需要掌握一些關(guān)鍵技巧。首先，要保持專注力。聽力練習(xí)需要你全神貫注，如果有分心的成分，那么你很可能會(huì)錯(cuò)過重要的信息。其次，要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞意味著整個(gè)句子的關(guān)鍵信息，牢記關(guān)鍵詞可以幫助你理解整個(gè)句子。最后，要學(xué)會(huì)從語(yǔ)境中猜測(cè)詞匯及句意。在聽力過程中難免遇到自己不知道的單詞，這時(shí)候可以看整個(gè)句子和前后文的意思，來猜測(cè)這個(gè)詞的意思，從而加深理解。
第四段：多維度練習(xí)聽力技能。
除了在聽力練習(xí)中保持專注力和掌握關(guān)鍵技巧，還可以通過多維度的練習(xí)來提高自己的聽力水平?？梢酝ㄟ^看電影、聽音樂、和母語(yǔ)為英語(yǔ)的人練習(xí)口語(yǔ)等方式來提高聽力水平。另外，可以使用在線聽力練習(xí)軟件，了解一些外國(guó)人士的發(fā)音習(xí)慣，是非常好的練習(xí)聽力的方式。
第五段：總結(jié)。
最后，提高英語(yǔ)聽力需要的是一定的時(shí)間及堅(jiān)持，即長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與積累。通過明確目標(biāo)，掌握關(guān)鍵技巧并多維度練習(xí)，我們可以獲得更好的進(jìn)展并提高自己的英語(yǔ)聽力水平。相信堅(jiān)持下去，一定可以取得顯著的效果，在日后的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)或工作中，也可以更加自如地應(yīng)用英語(yǔ)。
英語(yǔ)提高心得篇七
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)
在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
二、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!
提高英語(yǔ)命題能力的培訓(xùn)心得4
英語(yǔ)提高心得篇八
英語(yǔ)聽力常?？嫉降闹R(shí)點(diǎn)會(huì)有租房場(chǎng)景、旅游場(chǎng)景和醫(yī)療場(chǎng)景等，作為語(yǔ)言構(gòu)成的基本要素，詞匯所導(dǎo)致的聽力障礙在諸多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者當(dāng)中可謂是屢見不鮮。因此在聽力練習(xí)開始前，掃除那些因詞匯而導(dǎo)致的聽力障礙可謂是勢(shì)在必行。所以聽的懂得首先解決生詞問題。一些冷門的知識(shí)點(diǎn)常常會(huì)讓接觸海外文化較少的學(xué)生失分，而有意的總結(jié)、積累考試中的冷門知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就較容易在聽力考試中多拿分?jǐn)?shù)。
雖然voaspecialenglish所采用的.詞匯相對(duì)較少，句型也比較簡(jiǎn)單，但還是有許多人聽不懂，原因在于：其一，有些單詞你覺得比較熟悉，但在聽的時(shí)候就是反應(yīng)不過來或者反應(yīng)太慢。其二，文章中另外存在著幾類學(xué)習(xí)者不熟悉的詞匯，比如說一些專有名詞包括地名、人名、機(jī)構(gòu)名和專業(yè)領(lǐng)域詞匯等。，一些用戶不常用或者很少接觸到的生僻詞匯，一些發(fā)音上比較困難或者是讀音相近，但意思卻不同的詞匯?；蛘呤且恍┰~匯雖然常用，由于采用了不常用的含義，或者使用了單詞的其它形式或短語(yǔ)，從而導(dǎo)致理解的偏差等等，針對(duì)這些單詞，要求學(xué)習(xí)者先行了解，這樣就會(huì)消除聽力上的詞匯障礙。
正如平常我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前總是要做一些“熱身”那樣，盡量活動(dòng)自身肌體的每一處肌肉和關(guān)節(jié)，以避免或減少劇烈運(yùn)動(dòng)可能帶來的傷害。聽力練習(xí)也是如此，對(duì)于那些比較生疏，比較艱澀，比較專業(yè)的詞匯，盡量聽得越熟越好。
而在一些冷門單詞上來說，動(dòng)物的單詞還算是冷門中的熱門。
動(dòng)物學(xué)的出現(xiàn)頻率較高。對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，到國(guó)外求學(xué)除了能開闊眼界，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)情，更主要的目的仍是精深自己的學(xué)術(shù)知識(shí)。因此，英語(yǔ)聽力不僅涵蓋了對(duì)生存能力的檢測(cè)，也涉及到了對(duì)學(xué)生各方面學(xué)術(shù)知識(shí)理解能力的考察。
英語(yǔ)提高心得篇九
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力提高聽力。這樣可以借助聽覺，大量?？焖俚貜?fù)習(xí)學(xué)過的單詞和詞組，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。下面筆者根據(jù)自己近兩年的實(shí)踐，與英語(yǔ)自學(xué)者談?wù)勗谔岣呗犃Ψ矫娴狞c(diǎn)滴體會(huì)。
我覺得要提高聽力，首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶，口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部?jī)?nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索，背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽不懂。
精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的`短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語(yǔ)教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去占在第一遍聽新材料的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神，讓自己的思維跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復(fù)一下。聽的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時(shí)要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語(yǔ)重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。
以上只是自己在提高聽力方面的點(diǎn)滴體會(huì)。各人有各人的提高聽力的經(jīng)驗(yàn)，盡管甲的經(jīng)驗(yàn)不一定適用于乙，乙的經(jīng)驗(yàn)也不一定適用于甲，但可以相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，用不同的方法來達(dá)到相同的目的。英語(yǔ)自學(xué)者們，讓我們共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的英語(yǔ)聽力水平吧。
英語(yǔ)提高心得篇十
課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，切合我們的實(shí)際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、解惑，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
同時(shí)，經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：在課改的新形勢(shì)下，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1。老師要范讀。沒有教師的示范，學(xué)生的發(fā)音不會(huì)準(zhǔn)確。老師還要領(lǐng)讀，外語(yǔ)畢竟是外語(yǔ)，老師不領(lǐng)讀，有的學(xué)生根本就不會(huì)讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，可以再讓學(xué)生讀。2。老師是課堂的組織者，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂更有效。3。教師點(diǎn)撥要到位。對(duì)語(yǔ)法知識(shí)不是不講，而是要優(yōu)化語(yǔ)法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會(huì)很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的化，是師生完美配合的結(jié)晶。
提高英語(yǔ)命題能力的培訓(xùn)心得2
英語(yǔ)提高心得篇十一
英語(yǔ)是一門重要的國(guó)際通用語(yǔ)言，在全球范圍內(nèi)具有廣泛的應(yīng)用。然而，要想提高自己的英語(yǔ)水平，并非易事。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會(huì)到了幾個(gè)提高英語(yǔ)的心得和體會(huì)，希望能夠和大家分享。
第二段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要提高英語(yǔ)水平，首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天定時(shí)定量地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的，這可以包括聽、說、讀、寫等方面的練習(xí)。利用各種學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)電影、英文歌曲、英語(yǔ)雜志等進(jìn)行聽力和閱讀的訓(xùn)練，同時(shí)還要勤于寫作練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，可以通過參加英語(yǔ)角、找外教或者和英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流來提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：多媒體學(xué)習(xí)工具的運(yùn)用。
隨著科技的發(fā)展，我們?nèi)缃裼辛烁嗟挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。通過合理利用這些多媒體學(xué)習(xí)工具，可以幫助我們更好地提高英語(yǔ)水平。利用手機(jī)、電腦、平板等設(shè)備下載一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如網(wǎng)易有道、扇貝單詞等，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此外，還可以觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻、聽英語(yǔ)播客等，通過多媒體的形式提高自己的聽力水平。
第四段：培養(yǎng)自信心。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自信心是有效提高英語(yǔ)水平的重要因素之一。只有保持積極的心態(tài)，相信自己能夠取得進(jìn)步，才能持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。當(dāng)我遇到困難時(shí)，不要?dú)怵H，要相信自己的能力，并且積極尋找問題的解決方法。此外，多參加一些英語(yǔ)演講、朗讀、演戲等活動(dòng)，可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而增強(qiáng)自信心。
第五段：提高英語(yǔ)水平的實(shí)踐。
要想提高英語(yǔ)水平，光是紙上談兵是不夠的，還需要進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。可以報(bào)名參加相關(guān)英語(yǔ)考試，如TOEFL、IELTS等，通過正式考試的形式來檢驗(yàn)和提高自己的英語(yǔ)水平。此外，在日常生活中，也要勤于使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，和英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流?？梢岳酶鞣N機(jī)會(huì)去參加國(guó)際交流活動(dòng)，比如參加國(guó)際學(xué)生組織的活動(dòng)、參加展覽會(huì)等，這些都是提高英語(yǔ)水平的好機(jī)會(huì)。
結(jié)尾：
總之，提高英語(yǔ)水平需要時(shí)間和耐心，但只要我們堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用多媒體學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)自信心，并進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，我們就一定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)提高心得篇十二
跟讀模仿的原則是，不要和聲音材料一起讀。更不能一個(gè)詞一個(gè)詞那樣跟讀。而是聽磁帶讀一句，然后按暫停，進(jìn)行跟讀模仿;再聽一句，再模仿。聽和模仿的時(shí)候看著原文，可以把詞的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在書上進(jìn)行標(biāo)注。這樣以后朗讀背誦時(shí)，你做的標(biāo)注可以提示你這句話比較標(biāo)準(zhǔn)的朗讀方式。如果水平相對(duì)薄弱一些的同學(xué)，不要指望從一開始就整句整句模仿，可以先從模仿一句話里面有音變現(xiàn)象的短語(yǔ)開始，比如連讀的，失去爆破的，或者自己以前發(fā)音不正確的個(gè)別單詞。平時(shí)泛聽時(shí)，也可以隨時(shí)隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是，跟讀模仿時(shí)，把自己的聲音錄下來。聽一聽，和原文對(duì)比一下，就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)中的存在的問題。也就是我們常說的，有比較才有鑒別。
朗讀背誦的原則，最重要的就是：如果大家要朗讀，就一定要大聲讀。不是歇斯底里的喊，但朗讀時(shí)聲音一定要大。否則就默讀，完全不要出聲音。最影響大家快速閱讀能力的學(xué)習(xí)方法就是在嘴里小聲嘟囔英語(yǔ)。這樣的結(jié)果是，以后看到什么文章，都喜歡小聲在嘴里嘟囔，會(huì)嚴(yán)重影響我們閱讀和理解速度的。背誦時(shí)也不建議大家背整段的大文章。因?yàn)楸澄恼拢芏嗑κ怯迷诨叵肷舷挛牡降资鞘裁?，而我們?cè)谶@時(shí)更關(guān)注的其實(shí)是每個(gè)句子到底說得怎么樣。我上了這么多年學(xué)，學(xué)了這么久的英語(yǔ)，覺得對(duì)我口語(yǔ)幫助的就是從初中到高中每天早上的早讀課。那時(shí)是一天早上讀英語(yǔ)，一天早上讀語(yǔ)文。開始很不喜歡早讀。因?yàn)樵缟系綄W(xué)校很早很困?？陕野l(fā)現(xiàn)，早晨大聲朗讀居然是提高口語(yǔ)最有效的辦法!而一個(gè)人如果口語(yǔ)好了，聽力也就不會(huì)差了。
什么樣的材料適合我們用來跟讀模仿呢?這里推薦兩個(gè)。一個(gè)是老托福的聽力原文。如果覺得難度大，就可以先從跟讀模仿一句話開始。慢慢再過渡到段落。注意：無論你是否參加托?？荚?，老托福聽力都是提高口語(yǔ)水平的資料。原因很簡(jiǎn)單，托福聽力材料里的內(nèi)容，是美國(guó)校園社會(huì)的真實(shí)再現(xiàn)，就是他們?nèi)粘Ｉ钪忻刻煺f的內(nèi)容。
另外推薦大家用《英語(yǔ)九百句》。它集合了國(guó)外人最常使用的九百個(gè)左右的經(jīng)典句型。每個(gè)句型又衍生出去很多類似的句子。掌握了這九百個(gè)最常用的句型，你就可能創(chuàng)造出九千個(gè)生活中的句子來。這個(gè)材料朗讀者的發(fā)音，是我聽過的有聲讀物中美式發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，而且特別清晰的材料，也是和托福朗讀者聲音更接近的材料。也就是我們說的美國(guó)的普通話。英語(yǔ)九百句朗讀的速度不快，所以很適合大家跟讀模仿，朗讀背誦。
另外，這里糾正大家一個(gè)誤區(qū)?？荚?大很多人都誤以為，提高口語(yǔ)水平一定要找英語(yǔ)是母語(yǔ)的人來學(xué)習(xí)提高。其實(shí)口語(yǔ)真正有效的提高，是要自己和自己練習(xí)?？赡芎芏嗤瑢W(xué)有過和外國(guó)朋友練英語(yǔ)的經(jīng)歷。不知道有沒有覺得自己似乎總是用同樣的詞語(yǔ)和句子再和他們說話。說了很久，自己的發(fā)音可能好了些，但口語(yǔ)表達(dá)能力似乎提高的比較慢。這是因?yàn)?，口語(yǔ)是兩個(gè)部分：學(xué)習(xí)口語(yǔ)和練習(xí)口語(yǔ)。大家和外國(guó)朋友交流，主要是在完成練習(xí)部分，而學(xué)習(xí)部分的工作，則需要自己來實(shí)施。就算完全沒有和外國(guó)人說過話，大家也可以把英語(yǔ)說得很好。因?yàn)槁曇舨牧侠镉心阈枰囊磺小?BR> 英語(yǔ)提高心得篇十三
我覺得首先要清楚自己的聽力水平處于哪個(gè)階段。你覺得聽英語(yǔ)對(duì)你而言是一項(xiàng)任務(wù)嗎?你是為了聽而去練英語(yǔ)聽力嗎?你覺得聽英語(yǔ)是一種樂趣和享受嗎……當(dāng)你回答了這些問題后，就清楚自己的聽力處于哪種水平了。當(dāng)然，如果你渾然感覺不到自己是在聽英語(yǔ)時(shí)，那恭喜你，你的英語(yǔ)水平已經(jīng)達(dá)到一個(gè)境界了。只有明確了自己的聽力水平，才能做到對(duì)癥下藥!
其次，要激發(fā)提高英語(yǔ)聽力水平的原動(dòng)力。你是為了應(yīng)付各種考試?為了出國(guó)?為了能聽懂國(guó)外新聞?為了能聽懂自己偶像說的話?還是為了能聽懂一首好聽的英文歌曲?還是為了看懂一部美國(guó)大片……而為了達(dá)到這些目的，你會(huì)不自覺的激發(fā)起提高英語(yǔ)聽力水平的動(dòng)力。這樣，目標(biāo)明確了，想提高英語(yǔ)聽力水平的動(dòng)力就來了。
這個(gè)時(shí)候，咱們?cè)賮碚務(wù)勅绾翁岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)聽力水平吧!說起提高英語(yǔ)聽力的方法，可謂繁多。每個(gè)學(xué)英語(yǔ)的人都在采用這樣或那樣的方法努力來提高英語(yǔ)聽力水平。當(dāng)然，不管哪種方法，時(shí)間長(zhǎng)了，興趣度就會(huì)變淡。所以，建議廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要運(yùn)用多樣化的練習(xí)聽力的方法，這樣才能和枯燥乏味說byebye!好了，下面提供n多種提高英語(yǔ)聽力的方法，供您找尋，供您實(shí)踐，最終提高英語(yǔ)聽力水平!
1.一定要選擇適合自己英語(yǔ)水平的好的聽力材料。比較經(jīng)典的英語(yǔ)教程有：《新概念英語(yǔ)》、《老友記》《走遍美國(guó)》……;經(jīng)典的英語(yǔ)新聞材料有：慢速英語(yǔ)voa、常速voa、bbc、cnn、cctv9英語(yǔ)新聞……;尤其是最近剛剛火起來的《omg美語(yǔ)視頻》，對(duì)于初中級(jí)英語(yǔ)水平者來說，也是一個(gè)不錯(cuò)的練習(xí)英語(yǔ)聽力和英語(yǔ)口語(yǔ)的好資料呢!
2.語(yǔ)音是基礎(chǔ)，要加強(qiáng)語(yǔ)音練習(xí)。語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)，不加以矯正的話，單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話和語(yǔ)篇的聽寫都會(huì)受影響。所以，要想真正提高英語(yǔ)聽力水平，必須從語(yǔ)音抓起?！独铌?yáng)瘋狂英語(yǔ)發(fā)音寶典》就是不錯(cuò)的選擇。
4.平時(shí)要多多泛聽，同時(shí)也增強(qiáng)了練習(xí)聽力的興趣。泛聽的內(nèi)容就隨意了，比如，可以聽英文歌曲、看英文電影、看美劇、看英文脫口秀、聽英文廣播……，至于泛聽的時(shí)間，可以充分利用一些時(shí)間段，比如早晨、路上或晚上臨睡前。泛聽是提高英語(yǔ)聽力的一個(gè)重要手段，關(guān)鍵是要做到“每天泛聽”“經(jīng)常泛聽”。
雖然我們一直在說如何提高英語(yǔ)聽力水平，但是我們知道，要真正提高英語(yǔ)聽力水平，英語(yǔ)聽說讀寫各方面的能力都不可少，只有聽說讀寫互相帶動(dòng)、促進(jìn)和提高，才能最終提高英語(yǔ)聽力水平!
英語(yǔ)提高心得篇十四
相信每位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)歐美電影或電視劇都會(huì)情有獨(dú)鐘，大家不要只為劇情發(fā)展而只關(guān)注中文字幕，要有意識(shí)的去模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，哪怕那些句子或單詞你不懂什么意思，只要找對(duì)感覺就對(duì)了，就像我們平時(shí)喜歡唱英文歌一樣，對(duì)上調(diào)了自然就愿意主動(dòng)開口說英語(yǔ)了。
二、跟讀。
跟讀是一件很枯燥的事情，要一遍一遍不厭其煩的練，剛開始跟讀的速度要放慢，然后再一點(diǎn)點(diǎn)加快，在跟讀過程中，一定要讀出上面說的模仿的調(diào)來，這樣在循序漸近的過程中，你就會(huì)自然而然的變得很專業(yè)。
三、閱讀。
閱讀是可以讓零基礎(chǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者記憶大量陌生詞匯或單詞的好辦法。閱讀是要學(xué)習(xí)者大聲的讀出來，而不是默讀，在閱讀的過程中可以根據(jù)短文的故事情節(jié)，來幫助零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者理解或記憶陌生單詞和詞匯，遠(yuǎn)比枯燥的背單詞有意思的多。
四、練聽力。
無論是跟讀還是閱讀，都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者自我完成的一個(gè)過程，但聽就不一樣了，首先，聽可以非常好的鍛煉你的英語(yǔ)理解能力，其次，聽可以提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的思維反應(yīng)能力，更重要的是，在之前跟讀與閱讀的基礎(chǔ)之上，隨著聽力的提升，可以讓零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不由自主的脫口而出。
另外我們還可以主動(dòng)創(chuàng)造環(huán)境進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練?？梢院屯瑢W(xué)一起進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如創(chuàng)辦英語(yǔ)角或英語(yǔ)口語(yǔ)俱樂部，在固定時(shí)間內(nèi)開展活動(dòng)，形式可以多樣。在那里不但可以練習(xí)口語(yǔ)，接受聽力訓(xùn)練，還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)提高心得篇十五
主要癥結(jié)在于英語(yǔ)發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)、文化思維等還沒有過關(guān)，也就是說很多英語(yǔ)最基礎(chǔ)的東西還沒有過關(guān)。我以及我有幾個(gè)同學(xué)都出現(xiàn)過這種情況，后來查原因，騰出大量時(shí)間去練聽力，但是都沒有明顯的效果，后來仔細(xì)查查原因，原來我們的英語(yǔ)還是“半桶水”?？吹竭@里你可能有疑問，可能會(huì)覺得你的單詞量都很大啊，讀英語(yǔ)文章也可以，怎么說癥結(jié)在于英語(yǔ)發(fā)音，詞匯等問題呢？其實(shí)我們往往覺得我們的英語(yǔ)水平達(dá)到一定水平了，因?yàn)榉e累不少英語(yǔ)單詞，也做過很多英語(yǔ)試卷，考試也高分。但是問題是：我們雖然知道單詞，懂得發(fā)音，但是我們不夠熟練。特別是從單詞的認(rèn)記到單詞的書寫，這需要一個(gè)過程。我們可能認(rèn)得這個(gè)單詞也知道它讀什么音，但是聽起來就困難了。所以為了解決這個(gè)癥結(jié)我提供了幾個(gè)可行的步驟：
第一步：過單詞關(guān)。要把以前的錯(cuò)誤的不純正的讀音糾正過來。不僅僅是要懂得單詞的拼寫，跟要把單詞的讀音和意思聯(lián)系起來。我們不要為了提高聽力而去練習(xí)聽力，這樣是沒有多大效果的，其實(shí)聽力的提高代表著英語(yǔ)綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)等諸方面能力的提高。所以練習(xí)聽力要從練習(xí)聽單詞、詞匯開始。這一個(gè)看起來工程比較大，但是卻是提高英語(yǔ)聽力水平的先決條件。
第二關(guān)：過句型關(guān)。也就是練習(xí)完整地聽懂一句話。發(fā)現(xiàn)很多人單個(gè)詞語(yǔ)他能聽得懂，但是一句話來聽他就有困難了，整篇文章來聽更辛苦。這主要是沒有或者少聽句型。所以有必要進(jìn)行專門的句型練習(xí)，句型聽多了，不用多考慮自然知道文章說什么，只要過了單詞關(guān)，這一關(guān)下點(diǎn)工夫很容易就過。怎樣進(jìn)行句型練習(xí)？有一個(gè)方法可以試一試：大聲跟讀?？梢赃吙粗涗浉?，邊跟播音員朗讀。并把自己的聲音錄下來，糾正語(yǔ)音。不要害羞，大膽開口。
第三關(guān)：綜合訓(xùn)練。過了句型關(guān)，你就可以聽文章，看電影，或者聽新聞，多訓(xùn)練幾次自然過關(guān)。
從心理角度來分析，詞匯、詞組、發(fā)音還沒有熟練，也就是說達(dá)不到火候，詞匯、詞組、發(fā)音也是似懂非懂所以看電影也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。最基礎(chǔ)性的東西還沒有過關(guān)，又要刻意去達(dá)到聽到新聞看電影的水平，這反而導(dǎo)致注意力不集中。我們一般對(duì)自己不太熟練的東西容易分神。其實(shí)提高聽力第一要件就是語(yǔ)音。學(xué)英語(yǔ)不重視語(yǔ)音，是很多同學(xué)英語(yǔ)總也上不去的一個(gè)絆腳石。學(xué)語(yǔ)音講究的是標(biāo)準(zhǔn)。聽力當(dāng)中的詞匯、習(xí)語(yǔ)問題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過的生詞和習(xí)語(yǔ)，那是當(dāng)然聽不懂了。假不懂指的是學(xué)過的單詞但依然聽不懂。這可就又和發(fā)音有關(guān)系。大多數(shù)人背單詞不仔細(xì)捉摸發(fā)音，而只是看個(gè)意思和拼法。這樣，在閱讀的時(shí)候不會(huì)出什么問題，可到聽力實(shí)踐時(shí)就有問題了。
推薦者注：以上的內(nèi)容我覺得特別的有針對(duì)性。尤其對(duì)于“平日英語(yǔ)聽力提高總是很不見效果，尤其是看電影，或者聽新聞的時(shí)候時(shí)懂時(shí)不懂。但是如果打出中文就能明白大概在說相應(yīng)的英語(yǔ)句子?！边@是我的一直以來的總感覺到的難點(diǎn)，有針對(duì)性的練習(xí)作用.特意轉(zhuǎn)過來，希望對(duì)大家有用所幫助.
英語(yǔ)提高心得篇十六
聽力部分分兩節(jié)，第一節(jié)共5小題?？忌鷮⒙牭?個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話(一般為一問一答形式)，從每小題所給的選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段錄音材料僅讀一遍。第一節(jié)的5個(gè)小題主要考查考生理解簡(jiǎn)單的事實(shí)性信息和進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷和計(jì)算能力。
第二節(jié)共15個(gè)小題?？忌鷮⒙牭?段較長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白。每段對(duì)話或獨(dú)白后有2～4個(gè)小題，從每題所給的選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段錄音材料讀兩遍。第二節(jié)主要考查考生對(duì)話篇整體理解的能力，要求考生理解對(duì)話或獨(dú)白的主旨、要義，獲取事實(shí)性的具體信息，對(duì)說話的背景，說話者之間的關(guān)系等能作出簡(jiǎn)單的推斷，理解說話者意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度等。
對(duì)話部分由一男一女朗讀(一般為英音)，談話雙方的聲音特點(diǎn)明顯不同，身份明確，朗讀速度約為每分鐘120～140個(gè)詞，基本接近英美人的正常語(yǔ)速，考生實(shí)際的聽力理解時(shí)間約為20分鐘左右。
試聽問題，調(diào)整心理
聽力測(cè)試要求同學(xué)們有較好的心理素質(zhì)。由于聽力內(nèi)容有即時(shí)性和不可重復(fù)性,錄音結(jié)束后無法再現(xiàn)信息,同學(xué)們必須即時(shí)聽辨、思考和解答,因此很多同學(xué)參加聽力考試時(shí)，總是顯得很緊張，難以靜心。同學(xué)們必須調(diào)整好心態(tài)，尤其應(yīng)利用聽力試音的機(jī)會(huì)，讓自己全身心進(jìn)入角色。
讀題預(yù)測(cè)，細(xì)節(jié)莫失
答好聽力題的重要前提和保證是在聽錄音之前先閱讀試題。聽音前五分鐘，要看清大小題目要求、問題與選項(xiàng)，不要放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。在瀏覽問題和選項(xiàng)時(shí)，要盡可能對(duì)文章內(nèi)容和試題答案進(jìn)行預(yù)測(cè),聽錄音時(shí)只要驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)就可以了。同時(shí)由于選項(xiàng)和試題中的短語(yǔ)、句子可能會(huì)在聽力內(nèi)容里出現(xiàn)，因此，認(rèn)真讀題還可以提高聽的質(zhì)量。
語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的練習(xí)
也許你還沒有達(dá)到3000的詞匯的要求，但高中生還是有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在聽力訓(xùn)練過程中，一定要注意句子的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)問題，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)一直是大家普遍的弱項(xiàng)。語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的問題包括連讀、弱讀、略讀等，單獨(dú)聽一個(gè)單詞的時(shí)候，可能大家都能懂，但是放到一個(gè)句子里就聽不出來了，要區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，如cure和kill，lunch和launch，正確練習(xí)詞匯的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，高中英語(yǔ)聽力才能有所提高。
大量的聽力訓(xùn)練
大量的聽力訓(xùn)練需要高中生們?cè)谡n外自己多多練習(xí)。做聽力訓(xùn)練的時(shí)候需要講究一定的方法，可以采用精聽和泛聽的結(jié)合。一篇聽三遍。
第一遍泛聽，聽大概的內(nèi)容，但是一定要?jiǎng)幽X去聽，用腦邏輯去聽;
第三遍的時(shí)候邊聽邊修改，看看哪些錯(cuò)了，并準(zhǔn)備小本本將錯(cuò)得單詞詞匯都記下來，以后復(fù)習(xí)。
聽力速度訓(xùn)練
聽力速度直接關(guān)系到聽力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要因素。測(cè)試中因?yàn)橐坏李}沒跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。
科學(xué)訓(xùn)練聽力速度就要循序漸進(jìn)，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。
一般聽力測(cè)試的語(yǔ)速是英語(yǔ)本族人講英語(yǔ)的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語(yǔ)速，宜從一開始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。初級(jí)階段會(huì)出現(xiàn)聽完之后大腦中對(duì)所聽內(nèi)容沒有什么印象的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語(yǔ)速的不斷“轟擊”下，耳朵會(huì)逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語(yǔ)到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語(yǔ)速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
在聽力速度訓(xùn)練中要抓住速度這個(gè)主要矛盾，采用語(yǔ)法及詞匯比較淺顯而語(yǔ)速正常的有聲材料。
提高詞匯量
英語(yǔ)的詞匯量太少，一般一句話里面只要有一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵字聽不懂，那么這句話就全聽不懂了，就算部分明白了，意思也會(huì)理解相差太遠(yuǎn)，所以要加大詞匯量，也許我們會(huì)看到英語(yǔ)的詞匯量浩瀚無窮，生怕學(xué)不會(huì)不上，但不用緊張，我們只要多了解日常生活用于的詞匯量就可以了，常用的詞匯量不會(huì)很多的，先加強(qiáng)學(xué)習(xí)常用詞匯，慢慢地?cái)U(kuò)大詞匯范圍，英語(yǔ)就慢慢地上去了。
聽力理解訓(xùn)練
要提高聽力，首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽結(jié)合或略高于自己水平的有趣材料。對(duì)所選的聽力材料要區(qū)分為精聽和泛聽兩種。無論是精聽還是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后翻開書看看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部?jī)?nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及理解能力。
英語(yǔ)提高心得篇十七
仔細(xì)認(rèn)真聽，而且必須要全部聽懂，句句聽懂。如同學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，有一本教科書是精讀課本，篇篇要仔細(xì)分析，看懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子。精聽也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子，捕捉信息。訓(xùn)練的方法是先把錄音文章聽一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語(yǔ)、句子，就利用錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的倒放功能，倒了再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽懂為止。然后再下一句，等到每個(gè)句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了，精聽也達(dá)到了預(yù)期的效果。
泛聽。
如英語(yǔ)泛讀一樣，只求聽著，不求甚解，只求量的增加與積累，不求聽懂每個(gè)句子。就泛聽來說，還可分為兩個(gè)方法，方法之一是當(dāng)你在家吃晚飯時(shí)或做功課感到累時(shí)，就放些英語(yǔ)磁帶，看看英語(yǔ)新聞，聽聽英語(yǔ)廣播，讓家庭充分浸潤(rùn)在英語(yǔ)氛圍中，就像處在英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境中;方法之二是準(zhǔn)備一個(gè)walkman，再購(gòu)置一些道道地地的英語(yǔ)磁帶，我特別推薦crazyenglish——每?jī)蓚€(gè)月出一期的磁帶，體裁多樣，可聽性強(qiáng)。如果是乘車或步行上學(xué)，或在小憩休息時(shí)，就可戴著耳機(jī)聽英語(yǔ)，都不占用整塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是利用休息時(shí)間或零星時(shí)間，使自己盡可能增加“聽”的輸入量，聽的量增加了，有些語(yǔ)言情景與單詞短語(yǔ)反復(fù)聽了，也很自然慢慢聽懂了，英語(yǔ)聽的能力也自然提高了。
英語(yǔ)提高心得篇十八
3、考試中完型填空、閱讀題目的難度逐漸增加。初二英語(yǔ)試卷最終的難題將分布在閱讀和完型填空兩類型的題目中。
方法1、熟記單詞，靈活組句。
學(xué)英語(yǔ)最常用的方法是背單詞，只是背單詞是不夠的，語(yǔ)言的運(yùn)用才是主要目的。單詞書面解釋的運(yùn)用不大，不能真正提高你的外語(yǔ)水平，機(jī)械的理解還會(huì)造成很大的誤解。
要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。
多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。
要把單詞的讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
方法2、培養(yǎng)聽英語(yǔ)的興趣。
聽力訓(xùn)練時(shí)，即使聽不懂也要繼續(xù)聽下去，不要半途而廢。即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一種學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。
培養(yǎng)聽英語(yǔ)的興趣，即使不懂也要聽下去，或者可以下載一些英語(yǔ)歌曲來聽聽。
方法3、敢于與人交流。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要通過和他人交流來提高口語(yǔ)水平。把學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來，才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。
學(xué)好一門外語(yǔ)首先要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣，有利于下一步學(xué)習(xí)。
方法4、學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有捷徑。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要腳踏實(shí)地，沒有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。
方法5、尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，利用一切機(jī)會(huì)去接觸英語(yǔ)。
初二學(xué)生應(yīng)該多看英語(yǔ)材料和聽英語(yǔ)廣播，平時(shí)同學(xué)之間交流時(shí)，試著多用英語(yǔ)，敢于講英語(yǔ)。
有時(shí)間可以多了解西方文化，學(xué)習(xí)西方習(xí)慣，掌握大量的語(yǔ)言背景是學(xué)習(xí)的又一條重要途徑。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！笨梢姡趯W(xué)是創(chuàng)高效的首要因素。這個(gè)道理，許多同學(xué)并不是不明白，怎奈何下了苦功，到頭來卻收效甚微。原因何在呢?牛頓說“無知識(shí)的熱心如同在黑暗中遠(yuǎn)征。”足見，僅有勤并不足貴，關(guān)鍵是還要有一個(gè)正確的引導(dǎo)。以下五個(gè)環(huán)節(jié)需要注意：
一、提前預(yù)習(xí)。
這并非是在課前讀一遍課文就算萬(wàn)事大吉，而應(yīng)是對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解，知道哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn)，然后提出疑問，以便在聽講時(shí)重點(diǎn)解決。其作用，就象在上陣之前察看地圖、確定戰(zhàn)術(shù)一樣。
二、專心聽講。
做好筆記。這是學(xué)習(xí)過程中應(yīng)特別認(rèn)真對(duì)待的一環(huán)。聽講中，應(yīng)特別留意到預(yù)習(xí)中所提出的疑問。須勤作筆記，但并非多做。
這個(gè)“勤”，關(guān)鍵是針對(duì)自己在預(yù)習(xí)、乃至復(fù)習(xí)中都很難把握、或是不易想到的知識(shí)“盲點(diǎn)”而言的。至于一般的概念，則課本中多有詳述，記住便可，無須多費(fèi)筆墨和時(shí)間。
三、復(fù)習(xí)與練習(xí)。
臨到考前，只須將平日所記輕松撿起，即收事半功倍之效。練習(xí)，不在多，而在精。
首先，應(yīng)選擇頗對(duì)自己胃口的練習(xí)題。倘題目簡(jiǎn)易，覺得細(xì)心便已足夠，那就不必再多勞神。多做難度適當(dāng)?shù)念}目(當(dāng)然，過難的題對(duì)提高水平也不適宜)，如果真遇到了自感吃力的題，最好是打下記號(hào)，待復(fù)習(xí)時(shí)予以特別留心。
四、注重“主動(dòng)攻擊”
培養(yǎng)自學(xué)能力。課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問題的能力)，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問題上。
如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。
對(duì)新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時(shí)消化新知識(shí)和掌握新技能。
基本要點(diǎn)：第一，課前自學(xué)不要走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋煹乃枷耄?zhēng)在老師講課以前把教材弄懂。
第二，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)的參考資料(包括工具書)，進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。
第三，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語(yǔ)用筆記下來或在課本上做上記號(hào)，積極思考，為接受新知識(shí)作好思想上的準(zhǔn)備。
第四，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識(shí)，加深對(duì)新教材的理解。
第五，新教材與學(xué)過的教材是連續(xù)的，新知識(shí)是建立在對(duì)舊知識(shí)的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識(shí)掌握不牢時(shí)，一定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
五、注重效率。
抓時(shí)間，可謂學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單、也是最難實(shí)現(xiàn)的一招。這確是對(duì)我們意志與毅力的考驗(yàn)。能否對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做出合理安排，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，往往是造成同學(xué)間成績(jī)差異的一個(gè)重要因素。
最后需要強(qiáng)調(diào)的是：同樣的學(xué)習(xí)方法，并非適宜于所有人。以上所言不過是一些常規(guī)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中還應(yīng)大膽探索，逐漸總結(jié)出適合自己的具體方式、方法。
初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)多，知識(shí)點(diǎn)零散，英語(yǔ)的單詞量在逐漸增加，語(yǔ)法難度快速提升。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度才能促使學(xué)生腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí)。
2)注重平時(shí)積累。
平時(shí)注重聽、說、讀、寫能力的逐步提高，只要功夫深，在考試前做一些模擬試題練習(xí)手感，了解各種測(cè)試特點(diǎn)，成績(jī)就自然不會(huì)壞。切記到考試前夕搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3)善用課余時(shí)間。
除了課堂40分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間外，生活中有很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的資源，善用互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)別再打游戲，每天聽聽英文電臺(tái)、看場(chǎng)英文電影、循環(huán)播放我們喜歡的英文歌曲等等，磨磨耳朵，鍛煉自己的聽說能力。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)一定要一步一步來，每一學(xué)年都有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照這個(gè)步驟，在正確的方法指導(dǎo)下，一定能學(xué)好英語(yǔ)。
4)重復(fù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法很多，只有適合自己的才好。如果還沒學(xué)好英語(yǔ)，那就是重復(fù)的不夠。為了訓(xùn)練我們的英語(yǔ)功力和耐心，請(qǐng)我們堅(jiān)持做一件事情：把一篇美文朗讀三次，把一個(gè)句型訓(xùn)練三遍，把一個(gè)詞匯讀順三遍，堅(jiān)持一個(gè)月，到最好成為習(xí)慣。相信我們的口語(yǔ)表達(dá)、英語(yǔ)語(yǔ)感，我們的記憶力、理解力都會(huì)得到提升。
“初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，了解這些少不了”，英語(yǔ)并不是一門很難的科目，努力才能得到回報(bào)，找到適合的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢的提高。
英語(yǔ)提高心得篇十九
我先給結(jié)論：不可能學(xué)不好，無非火候未到。
你要想明白一件事，語(yǔ)言這種東西，智力正常之人絕沒有學(xué)不會(huì)的道理。君不見，任何國(guó)家的任何學(xué)渣，學(xué)自己的母語(yǔ)都是沒問題的。無它，唯手熟爾。
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，正應(yīng)了那句知乎名言：“以大多數(shù)人的努力程度，根本輪不到談天賦?！庇植皇且阕龃笪暮?，只是日常運(yùn)用而已。正如學(xué)漢語(yǔ)一樣，用多了自然熟練。
這是我送上的第一句話：不要低估你的能力。
然而，聰明的朋友這時(shí)候就該反駁了：我們又沒有母語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境，豈可同日而語(yǔ)?
確實(shí)如此。所以，核心矛盾其實(shí)就是如何為自己創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。有機(jī)會(huì)要用英語(yǔ)，沒有機(jī)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)也要用英語(yǔ)，此方為重中之重。
很多人最初的計(jì)劃都是美好的：每天閱讀1個(gè)小時(shí)英語(yǔ)原著，收聽1個(gè)小時(shí)voa，大學(xué)4年堅(jiān)持如此，畢業(yè)了一定逆天。
——然而這并沒有什么用。如果英語(yǔ)本身的難度是9分的話，4年如一日?qǐng)?jiān)持做同一件事，這個(gè)過程的難度是1028分。。。反正臣妾肯定做不到，你們誰(shuí)能做得到，快點(diǎn)關(guān)頁(yè)面，不要被本學(xué)渣污了您的慧眼。
當(dāng)年我也背過新概念、聽過voa，然而根本堅(jiān)持不下去。后來我想明白了，那些文章無法吸引我，哪怕翻譯成中文，我照樣堅(jiān)持不下去。
又不想聽，又聽不懂，惡性循環(huán)，勢(shì)必增加你對(duì)英語(yǔ)的恐懼。所以，不要勉強(qiáng)自己做不喜歡的事，反而要在感興趣的事情中，尋找突破口，尋找一個(gè)享樂與學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)的方法，此方為長(zhǎng)久之計(jì)。
這是我送上的第二句話：不要高估你的毅力。
我今天也不害臊的告訴你們，我當(dāng)年找到的突破口就是。。。。。。打游戲。歐美原版游戲。
打游戲的驅(qū)動(dòng)力，相比對(duì)英語(yǔ)的抵觸情緒，根本就是碾壓之勢(shì)。連續(xù)幾個(gè)小時(shí)浸泡在原版英語(yǔ)中，不僅毫無壓力，而且意猶未盡。
起初，任何文本都是壓力山大，開機(jī)菜單上的單詞都要翻字典去查。。。但是，內(nèi)心的動(dòng)力無法阻擋，為了玩游戲，天大的困難那都不是事兒。
也多虧了父皇母后支持我的想法，原本只有每天1小時(shí)的額度，但是只要英文游戲，就延長(zhǎng)到4小時(shí)。實(shí)在是英明神武，圣心獨(dú)裁!
那年代最火的是即時(shí)戰(zhàn)略類、射擊類，每一個(gè)兵種、武器我都翻過字典，滿滿一本筆記本，真是認(rèn)真起來連我自己都害怕。后來覺得詞兒都認(rèn)全了，再玩兒下去就只剩打游戲了。咱不能自欺欺人，于是改玩角色扮演類，就沖著文本量夠大。迄今我獨(dú)愛rpg，就是這個(gè)緣由。
再到后來，就是美服的魔獸世界，我終于能和美帝的網(wǎng)友們一起坐下來喝咖啡，哦不是，喝水了。你猜我學(xué)會(huì)的第一句問候語(yǔ)是什么呢?forthehorde!
遙想當(dāng)年出國(guó)留學(xué)，與遠(yuǎn)征外域的心境何其相似。我時(shí)常拿蛋總的話鞭撻自己：youarenotprepared!!
即便我出國(guó)已經(jīng)很多年，英語(yǔ)仍舊是學(xué)海無涯。我至今保留這種打游戲記筆記的習(xí)慣，遇到欣賞的詞句，隨手就記下來。
下面的句子，對(duì)你們來說可能空洞無物。但當(dāng)我重讀這些句子，腦海里自動(dòng)浮現(xiàn)出游戲畫面，說話者要表達(dá)什么、是什么語(yǔ)氣、有什么上下文，全部清清楚楚。背誦單詞短語(yǔ)，如此事半功倍。傳說中的記憶宮殿，大致也就是這個(gè)原理。
好記性不如爛筆頭，在娛樂過程中把有價(jià)值的信息記錄下來，用紙筆也好、word也好、筆記類軟件也好，溫故而知新，便會(huì)成為你學(xué)習(xí)的食糧。
遙想我當(dāng)年：有什么東西先寫到紙上，回家輸入到word里，存夠了再打印出來，裁成小冊(cè)子放包里溫習(xí)，萬(wàn)一換電腦了還要手動(dòng)拷貝。——純手工制云，真是把自己都感動(dòng)哭了。
現(xiàn)在時(shí)代真是不同了，信息也是，工具也是。
本方法當(dāng)然可以用在任何方面。
喜歡看電影的，有那么多歐美電影等著你去看。只要切記一點(diǎn)：開不開中文字幕，那是兩個(gè)不同的世界。
我已習(xí)慣窗口模式，隨時(shí)alt-tab，切換字典或筆記軟件，避免你一時(shí)爽就忘了干正事。
喜歡看體育的，總是免不了看看新聞網(wǎng)站、專家評(píng)球，那何不干脆看英文的呢?
現(xiàn)在流行網(wǎng)頁(yè)剪報(bào)和微信保存等功能，可以整篇存下來，以后慢慢看。但是千萬(wàn)不要忘記，你存了一大段東西到云端，并不代表它就能自動(dòng)進(jìn)入到腦子里。
手機(jī)點(diǎn)一下雖然爽快，但是回到電腦上，一定重新整理，把值得記錄的內(nèi)容提煉出來。
整理筆記就是一個(gè)做減法的過程，比如上文中的霍里博客，最后留在我筆記本里的就是這樣的：
我會(huì)摘錄這些令我感興趣的內(nèi)容，先通讀再精讀，并且一定會(huì)反復(fù)精讀。
總結(jié)一下，大致流程如下：
3.重復(fù)精讀，等車時(shí)、蹲坑時(shí)、失眠時(shí)、失憶時(shí)，記得時(shí)常打開手機(jī)，把文章捋一遍，久而久之，你會(huì)語(yǔ)感爆棚，活在自己營(yíng)造的外語(yǔ)環(huán)境中。
我曾見過一個(gè)年輕人，興趣是音樂，尤愛westlife.去k歌時(shí)啥歌都能唱，發(fā)音也不賴。然而神奇的是，他卻不知道歌詞的意思!聽歌歸聽歌，文盲歸文盲，確實(shí)是在下輸了。我不知道這樣的個(gè)例具有多少代表性，我只想說，如果你也花了很多時(shí)間精力在你的業(yè)余愛好上，那可千萬(wàn)不要讓時(shí)間白白溜走。
語(yǔ)言這種東西，只要投入時(shí)間，一定會(huì)有回報(bào)。
英語(yǔ)提高心得篇二十
英語(yǔ)聽力水平的提高無論你用哪種方法，都要涉及到一點(diǎn)，即是精聽英語(yǔ)聽力材料。英語(yǔ)聽力考察的是一項(xiàng)技能，任何一項(xiàng)技能你可以用小技巧或者小竅門提升一些水平，但是真正的英語(yǔ)水平是沒有辦法提高的!所以如果想踏實(shí)穩(wěn)定的提高水平還是要從聽寫開始，從每一個(gè)發(fā)音和單詞開始練起。
在考試分?jǐn)?shù)提高上，沒有任何一種材料對(duì)你的幫助可以大過歷年來的真題。不要總帶著猜題壓寶的心理，覺得我多做一套模擬題，沒準(zhǔn)兒考場(chǎng)上就能多碰上一道。其實(shí)，與其做50套不同的模擬題，不如把10套真題每套做5遍。花的時(shí)間是同樣的，但效果差異會(huì)相當(dāng)大。記住，人這一輩子犯新的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)不多的。稍留心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，在不同的情況下，自己犯的居然是同一類錯(cuò)誤。
從現(xiàn)在開始，精聽做題時(shí)，不能再只求量，不管質(zhì)。質(zhì)和量都需要保證。這里面的核心工作就是，每次做一套題，都必須記錄自己做題的過程。這和聽寫不一樣，不是讓你寫下來聽到的字詞，而是記錄自己選答案的過程。比如這道題如果是用排除法做出的，你用一種符號(hào)標(biāo)注;是連蒙帶猜選的答案，更得標(biāo)注出來;是不太肯定的狀態(tài)下選的一個(gè)答案，也得標(biāo)識(shí)?？傊?，除了自己堅(jiān)定選的答案以外，別的選項(xiàng)都必須用你自己習(xí)慣的不同的符號(hào)標(biāo)注記錄下來。這樣才能在精聽完題目之后，有針對(duì)性的提高。否則如果你是蒙對(duì)了的，你不做記號(hào)，誤以為自己掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，誰(shuí)能保證下次還這么幸運(yùn)蒙對(duì)呢。如果是不肯定的狀態(tài)下選對(duì)的，說明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還很薄弱，不及時(shí)記錄，怎么知道在這兒存在問題呢。俗話說：以史為鏡嘛。
而在進(jìn)行具體的英語(yǔ)考題練習(xí)中，具體的做法要記得，自己做的題目答案不要寫在書上，也不能隨便拿張紙選答案，對(duì)完答案就扔掉。而是應(yīng)該專門用一個(gè)本子記錄。這樣當(dāng)你再重新做這套題時(shí)，可以把兩次做的答案錯(cuò)的題目進(jìn)行比較，也更容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和問題。把答案直接寫在書上的壞處，一是下次再做這套題時(shí)會(huì)受這次選的答案的影響。二是如果擦去已選的答案，就無法把兩次做的情況進(jìn)行比較。不要每次做題都在同一個(gè)層次上掙扎，要通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，到下一個(gè)層面上去奮斗!
英語(yǔ)聽力材料的介紹與選擇
美國(guó)的朗讀版的書(當(dāng)然如果是考雅思或者其它聽力，就根據(jù)考試中朗讀者的口音選取相應(yīng)的材料)。之所以有很多這樣的材料，最早是因?yàn)橄Ｍと艘部梢韵硎艿胶脮械闹腔?。后來知道很多人工作繁忙，坐下來看書的時(shí)間有限。于是可以通過cd在車?yán)锫犨@些書的朗讀版。比如克林頓的《我的.一生》，大家就可以在網(wǎng)上找到下載聽聽?？肆诸D被稱為美國(guó)歷史上最有演講天賦的總統(tǒng)，演講時(shí)基本不需要稿子。他的聲音非常優(yōu)美。那本書就是他自己朗讀的。既練了聽力，又聽了一本好書。何樂而不為。
英語(yǔ)提高心得篇二十一
聽力測(cè)試在檢測(cè)考生正確理解口頭交際語(yǔ)言能力的同時(shí)，也是對(duì)考生心理素質(zhì)水平的檢測(cè)。考生需要穩(wěn)定心理才能沉著應(yīng)答，發(fā)揮出正常的水平。而過于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，有礙正常發(fā)揮，使聽力反應(yīng)速度變慢、把握信息的準(zhǔn)確度會(huì)大打折扣。所以聽之前(或發(fā)卷時(shí))考生首先要安定情緒，排除雜念，集中精力，全身放松，保持競(jìng)技狀態(tài)，把注意力全部集中在聽音之上，做到充滿信心，沉著冷靜。同時(shí)可做一點(diǎn)放松活動(dòng)(比如做幾次深呼吸、閉目養(yǎng)神、整理試卷等)借此調(diào)整心態(tài)，以便輕松、愉快、主動(dòng)地進(jìn)入答題狀態(tài)。
利用試卷分發(fā)后和介紹每一節(jié)試題做法和播放每段對(duì)話或獨(dú)白前的5—10秒鐘的時(shí)間，及時(shí)、迅速地掠讀題干和選項(xiàng);根據(jù)題干中的語(yǔ)言信息，預(yù)測(cè)對(duì)話或短文的語(yǔ)境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容;比較三個(gè)選項(xiàng)的異同，特別注意各選項(xiàng)中重復(fù)出現(xiàn)的詞匯，從重復(fù)詞入手，預(yù)測(cè)聽的內(nèi)容，并且可以確定聽的關(guān)鍵(重復(fù)詞以外的信息);這樣聽錄音時(shí)就能做到有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
聽錄音材料時(shí)，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，不要強(qiáng)求聽清每一個(gè)單詞，而要抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容，理解主旨大意，同時(shí)要特別傾聽與所設(shè)置的問題相關(guān)的信息。在聽的時(shí)候，切忌糾纏在一兩個(gè)沒有聽清楚的單詞或陌生詞語(yǔ)上，以致錯(cuò)失后面要聽的對(duì)話和語(yǔ)篇的內(nèi)容。聽不清時(shí)應(yīng)馬上放棄，要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，一邊聽一邊把要點(diǎn)及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。
英語(yǔ)提高心得篇一
9月19日,我聆聽了學(xué)校組織的“提高課堂教學(xué)效率減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”專題講座，收獲很多.現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、明白了為什么要提高課堂教學(xué)效率,中央要求教育工作者辦人民滿意的教育,而現(xiàn)在教育的高要求就是:高效的教育,有特色的教育.我們提高課堂教學(xué)效率就是把工作放在課堂上,從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有更多的自主支配課外時(shí)間,來發(fā)展自己的愛好特長(zhǎng),成為一個(gè)全面發(fā)展的人.
二、如何衡量一節(jié)課是一節(jié)有效的課。
1、這節(jié)課你讓學(xué)生獲得了什么?
根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)生的情況,根據(jù)課本的結(jié)構(gòu)和編排意圖確定課堂目標(biāo).2、你打算用多長(zhǎng)時(shí)間獲得?(效率)。
3、你打算讓學(xué)生怎樣獲得?(方法)先教后練,先學(xué)后教,老師要注重教法,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)的規(guī)律.
4、了解你的學(xué)生是否達(dá)到你的目標(biāo),有多少人達(dá)到(知識(shí)的反饋)是檢查好淡定生還是抽樣檢查,是全部檢查還是對(duì)差生檢查,出現(xiàn)問題有沒有措施,最好是堂堂清,人人清.
注重學(xué)生的情感體驗(yàn),獲得對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熱愛.在學(xué)知識(shí)的過程中,人格得到發(fā)展.即“樂學(xué)”即變“眼里有知識(shí)”為“眼里有人”變“帶著學(xué)生走向內(nèi)容”到“帶著內(nèi)容走向?qū)W生?！弊鹬亟逃?guī)律尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)，突出教育的“個(gè)性化”特點(diǎn)。
提升教育品質(zhì)，辦有內(nèi)涵的教育，聚焦教學(xué)管理，發(fā)展學(xué)校課程體系建構(gòu)，發(fā)展學(xué)校特色建設(shè)，發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)。
塑造教育形象，辦和稭教育。
四、“整體建構(gòu)”構(gòu)筑師生發(fā)展平臺(tái)“和諧教育”促淡定校教育騰飛。
教學(xué)要教給學(xué)生基本理念，學(xué)科思想是知識(shí)的靈魂一個(gè)優(yōu)秀的老師要善于從解決問題的具體方法提升到學(xué)科思想的滲透才能使學(xué)生在復(fù)雜多變的問題中形成立體的思維方式，這是從微觀到宏觀的問題。
教學(xué)要講效率，通過探尋知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律找到解決問題的思維方式主、方法及切入點(diǎn)。
“整體建構(gòu)，主題式單元教學(xué)”的基本環(huán)節(jié)：
1、自學(xué)指導(dǎo)整體感知。
2、相互交流，理清思路。
3、探尋規(guī)律明確方法。
4、深入探究，拓展延伸。
5、回歸系統(tǒng)總結(jié)提升。
在本次學(xué)習(xí)我還學(xué)到了“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”“三分教學(xué)，七分管理”等新理念，在今后的教學(xué)中我一定把教學(xué)理念滲透到教學(xué)中提高教學(xué)效率，提高教學(xué)水平。
英語(yǔ)提高心得篇二
英語(yǔ)是廣泛使用的一門語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，提高聽力水平是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。聽力是語(yǔ)言交流的基礎(chǔ)，對(duì)于懂得英語(yǔ)的人來說，他們可以很好地理解外國(guó)人在交談中所說的話。但對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)者來說，提高聽力還是有一定的難度。本文將介紹我在英語(yǔ)聽力提高方面的一些心得和體會(huì)。
第二段：環(huán)境影響
英語(yǔ)是一門國(guó)際性語(yǔ)言，在全球范圍內(nèi)被廣泛使用。對(duì)于我們來說，英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響是非常重要的。可以通過看英語(yǔ)電影和電視、聽英語(yǔ)歌曲和廣播來提高英語(yǔ)聽力。在這些英語(yǔ)環(huán)境下，我們可以更好地了解英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。因此，我經(jīng)常在日常生活中抽出時(shí)間來欣賞英語(yǔ)音樂或看英語(yǔ)電影，以提高我的英語(yǔ)聽力水平。
第三段：練習(xí)聽力技巧
練習(xí)聽力技巧是提高英語(yǔ)聽力的關(guān)鍵。在聽英語(yǔ)時(shí)，我通常會(huì)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重要單詞的意義。特別是在聽說很快的英語(yǔ)時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，并記錄下我所聽到的重要單詞和意思。在聽力練習(xí)過程中，我也注意提高自己的反應(yīng)速度和理解能力，這有助于我在與外國(guó)人交流時(shí)更加快速地理解他們的話語(yǔ)。
第四段：找到合適的聽力資源
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，我發(fā)現(xiàn)找到合適的聽力資源非常重要。聽力練習(xí)的資源包括聽力書、音頻文件和在線課程等，這些資源用于練習(xí)聽力確實(shí)能夠加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)聽力的掌握。有些資源是免費(fèi)的，而有些資源需要購(gòu)買，找到合適的資源可以幫助我們更好地提高聽力水平。
第五段：持之以恒
對(duì)于提高英語(yǔ)聽力水平來說，持之以恒是至關(guān)重要的。英語(yǔ)聽力并不是一蹴而就的過程，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈的練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常通過持續(xù)的時(shí)間來不斷加強(qiáng)自己的聽力水平。盡管持之以恒是一項(xiàng)困難的任務(wù)，但是堅(jiān)持下去會(huì)讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和技巧。
結(jié)論
總的來說，英語(yǔ)聽力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)和核心技能，只有我們認(rèn)真練習(xí)才能提高聽力水平。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地掌握英語(yǔ)聽力技巧，更好地理解外國(guó)人交談時(shí)的話語(yǔ)，從而幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
英語(yǔ)提高心得篇三
英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著非常重要的角色。無論是在學(xué)業(yè)上還是職業(yè)發(fā)展中，英語(yǔ)都是必不可少的技能之一。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我參加了一次英語(yǔ)提高培訓(xùn)課程。在這次課程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，對(duì)自己的英語(yǔ)能力也有了顯著的提高。
第二段：課程內(nèi)容與實(shí)踐。
這門課程的內(nèi)容非常豐富，既有基本的語(yǔ)法和詞匯訓(xùn)練，也有口語(yǔ)和聽力的提高。通過課堂講授和各種實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力有了更深入的理解。尤其是在口語(yǔ)訓(xùn)練方面，老師給我們提供了大量的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，并及時(shí)反饋和糾正我們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，使我能夠更自信地表達(dá)自己的想法。
第三段：學(xué)習(xí)方法與技巧。
在這門課程中，我學(xué)到了許多提高英語(yǔ)的方法和技巧。比如，老師教給了我一些記憶單詞的方法，如利用聯(lián)想和背景故事來幫助記憶。此外，老師還鼓勵(lì)我們大量閱讀英語(yǔ)文章和聽力材料，并結(jié)合課堂講解進(jìn)行總結(jié)和鞏固。這些學(xué)習(xí)方法和技巧使我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有序和有效。
第四段：與同學(xué)互動(dòng)與交流。
在這門課程中，我有幸結(jié)識(shí)了許多熱愛英語(yǔ)的同學(xué)。我們相互鼓勵(lì)，在課后經(jīng)?；ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)心得和感悟。通過與他們的互動(dòng)和交流，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平不僅與老師的指導(dǎo)有關(guān)，也與同學(xué)的共同努力分不開。通過相互幫助與合作，我們的英語(yǔ)能力不斷得到提高。
第五段：總結(jié)。
通過這次英語(yǔ)提高培訓(xùn)，我不僅增加了自己的英語(yǔ)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了很多提高英語(yǔ)能力的方法和技巧。同時(shí)，通過與同學(xué)的交流和互動(dòng)，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷提高自己的英語(yǔ)能力。
英語(yǔ)提高心得篇四
在如今全球化的時(shí)代，英語(yǔ)作為一門全球通用語(yǔ)言，具有重要的地位。無論是在求職還是日常交流中，英語(yǔ)都變得越來越重要。因此，我決定參加一次英語(yǔ)提高培訓(xùn)課程，希望能夠更好地掌握英語(yǔ)，提高自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹。
這次培訓(xùn)課程主要包括聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作四個(gè)方面的訓(xùn)練。每周課程安排為每天兩個(gè)小時(shí)的課程，并且還有每周一次的模擬考試。培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的英語(yǔ)技巧和學(xué)習(xí)方法。老師們通過有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使我們更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。
通過參加這次培訓(xùn)，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深刻的理解。首先，我意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持。每天的課程、作業(yè)和模擬考試幫助我保持了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且讓我逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，我學(xué)會(huì)了合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和資源。在課堂上，老師們教給了我很多學(xué)習(xí)方法和技巧，使我能夠更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，我發(fā)現(xiàn)和其他學(xué)員互相學(xué)習(xí)也非常有效。在和他們的討論中，我加深了對(duì)知識(shí)的理解，也從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取了很多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第四段：遇到的困難和解決辦法。
在接受英語(yǔ)提高培訓(xùn)的過程中，我也遇到了一些困難。首先，由于之前英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，一開始對(duì)課程內(nèi)容難以理解。但是通過和老師的溝通，他們耐心地為我解答了很多問題，并給予了我很多幫助。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)向老師請(qǐng)教，解決了我在學(xué)習(xí)中遇到的困難。其次，培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)任務(wù)較重，有時(shí)候感到壓力很大。但是我逐漸養(yǎng)成了合理安排時(shí)間的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小步驟，以便更好地完成任務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次英語(yǔ)提高培訓(xùn)，我對(duì)英語(yǔ)的掌握有了明顯的提高。不僅在聽力和口語(yǔ)上有了顯著進(jìn)步，我在閱讀理解和寫作方面也取得了進(jìn)步。這次培訓(xùn)不僅提高了我的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力、合作能力和解決問題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷提高自己的能力。同時(shí)，我也會(huì)將所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中，不斷提升自己在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。
總之，通過這次英語(yǔ)提高培訓(xùn)，我不僅掌握了更多的英語(yǔ)知識(shí)和技巧，也在學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力上得到了提升。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，也讓我更加堅(jiān)信只要付出努力，就一定能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。我相信我已經(jīng)為自己的未來奠定了solidfoundation。
英語(yǔ)提高心得篇五
有效的課堂教學(xué)是通過課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，對(duì)于其有效性有以下幾點(diǎn)思考：
一、重視情境創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)情感。
構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，對(duì)于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力至關(guān)重要。調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
在情境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確。
提出的問題則要具體、明確，有新意和啟發(fā)性，不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問題。
2.教學(xué)情境應(yīng)具有一定的時(shí)代氣息。
創(chuàng)設(shè)了中國(guó)北京申奧成功的情境：出示第二輪得票統(tǒng)計(jì)圖（北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖用學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)來提出問題，解決問題。
3.情境的內(nèi)容和形式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與年齡特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)情境的形式有很多，如問題情境、故事情境、活動(dòng)情境、實(shí)驗(yàn)情境、競(jìng)爭(zhēng)情境等。情境的創(chuàng)設(shè)要遵循不同年齡兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)。對(duì)低、中高年級(jí)的兒童，可以通過講故事、做游戲、直觀演示等形式創(chuàng)設(shè)情境，而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，則要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的問題情境，用數(shù)本身的魅力去吸引學(xué)生。
二、深鉆教材，確保知識(shí)的有效性。知識(shí)的有效性是保證課堂教學(xué)有效的一個(gè)十分重要的條件。對(duì)學(xué)生而言，教學(xué)知識(shí)的有效是指新觀點(diǎn)、新材料，他們不知不懂的，學(xué)后奏效的'內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是否有效和知識(shí)的屬性以及學(xué)生的狀態(tài)有關(guān)。第一，學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)取決于有效知識(shí)量。教學(xué)中學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。第二，學(xué)生的智慧發(fā)展取決于有效知識(shí)量。發(fā)展是教學(xué)的主要任務(wù)，知識(shí)不是智慧，知識(shí)的遷移才是智慧。在個(gè)體的知識(shí)總量中并不是所有的知識(shí)都具有同樣的遷移性，而是其中內(nèi)化的、熟練的知識(shí)才是可以隨時(shí)提取，靈活運(yùn)用，這一部分知識(shí)稱為個(gè)體知識(shí)總量中的有效知識(shí)，是智慧的象征。第三，學(xué)生的思想提高取決于有效知識(shí)量。這種知識(shí)是指教學(xué)中學(xué)生獲得的、融會(huì)貫通深思熟慮的、實(shí)在有益的內(nèi)容，即有效知識(shí)。第四，教學(xué)的心理效應(yīng)取決于有效知識(shí)量。通過對(duì)知識(shí)的獲取產(chǎn)生愉悅的心理效應(yīng)，才能成為活動(dòng)的原動(dòng)力和催化劑。
三、探究有效的學(xué)習(xí)過程。
創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！睌?shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，一要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。二要構(gòu)建開放的生活情境。教師要對(duì)課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行延伸與拓展，將抽象知識(shí)學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐性、開放性的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出猜想，不斷形成、積累、拓展新的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元的生活情境。
可以通過對(duì)學(xué)生生活及興趣的了解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次加工和整合，再次創(chuàng)設(shè)生活情境。真正實(shí)現(xiàn)課的導(dǎo)入“生活化”――教學(xué)的導(dǎo)入仿佛是優(yōu)美樂章的“序曲”;例題教學(xué)“生活化”――例題教學(xué)是優(yōu)美樂章的主旋律；知識(shí)運(yùn)用“生活化”――綜合運(yùn)用知識(shí)的能力仿佛是動(dòng)聽的“交響樂”.
生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。
要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
五、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。
調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運(yùn)算過程、語(yǔ)言的表述、教學(xué)的思想方法進(jìn)行反思等。以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。
永恒的追求。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
英語(yǔ)提高心得篇六
作為一種全球通用的國(guó)際語(yǔ)言，英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著非常重要的角色。無論是工作、生活還是學(xué)習(xí)，英語(yǔ)都扮演著越來越重要的角色。而要想真正地掌握英語(yǔ)，聽力是其中至關(guān)重要的一部分。聽力的提高需要長(zhǎng)期的積累與實(shí)踐，本文將分享我對(duì)于英語(yǔ)聽力提高的心得體會(huì)。
第二段：通過確立目標(biāo)開始聽力練習(xí)。
聽力的提高，其關(guān)鍵在于“練”。而要想讓練習(xí)更加有效，一定要先確立一個(gè)明確的目標(biāo)。比如說想要提高自己的聽力水平，就可以設(shè)定一個(gè)每天聽力練習(xí)的時(shí)長(zhǎng)和聽力難度的進(jìn)展。另外，可以選擇一些具備挑戰(zhàn)性的聽力材料，如聽美劇、BBC廣播或TED演講等，來幫助自己按照目標(biāo)進(jìn)行聽力練習(xí)。
第三段：專注聽力練習(xí)中的關(guān)鍵技巧。
在進(jìn)行聽力練習(xí)的時(shí)候，還需要掌握一些關(guān)鍵技巧。首先，要保持專注力。聽力練習(xí)需要你全神貫注，如果有分心的成分，那么你很可能會(huì)錯(cuò)過重要的信息。其次，要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞意味著整個(gè)句子的關(guān)鍵信息，牢記關(guān)鍵詞可以幫助你理解整個(gè)句子。最后，要學(xué)會(huì)從語(yǔ)境中猜測(cè)詞匯及句意。在聽力過程中難免遇到自己不知道的單詞，這時(shí)候可以看整個(gè)句子和前后文的意思，來猜測(cè)這個(gè)詞的意思，從而加深理解。
第四段：多維度練習(xí)聽力技能。
除了在聽力練習(xí)中保持專注力和掌握關(guān)鍵技巧，還可以通過多維度的練習(xí)來提高自己的聽力水平?？梢酝ㄟ^看電影、聽音樂、和母語(yǔ)為英語(yǔ)的人練習(xí)口語(yǔ)等方式來提高聽力水平。另外，可以使用在線聽力練習(xí)軟件，了解一些外國(guó)人士的發(fā)音習(xí)慣，是非常好的練習(xí)聽力的方式。
第五段：總結(jié)。
最后，提高英語(yǔ)聽力需要的是一定的時(shí)間及堅(jiān)持，即長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與積累。通過明確目標(biāo)，掌握關(guān)鍵技巧并多維度練習(xí)，我們可以獲得更好的進(jìn)展并提高自己的英語(yǔ)聽力水平。相信堅(jiān)持下去，一定可以取得顯著的效果，在日后的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)或工作中，也可以更加自如地應(yīng)用英語(yǔ)。
英語(yǔ)提高心得篇七
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)
在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
二、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!
提高英語(yǔ)命題能力的培訓(xùn)心得4
英語(yǔ)提高心得篇八
英語(yǔ)聽力常?？嫉降闹R(shí)點(diǎn)會(huì)有租房場(chǎng)景、旅游場(chǎng)景和醫(yī)療場(chǎng)景等，作為語(yǔ)言構(gòu)成的基本要素，詞匯所導(dǎo)致的聽力障礙在諸多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者當(dāng)中可謂是屢見不鮮。因此在聽力練習(xí)開始前，掃除那些因詞匯而導(dǎo)致的聽力障礙可謂是勢(shì)在必行。所以聽的懂得首先解決生詞問題。一些冷門的知識(shí)點(diǎn)常常會(huì)讓接觸海外文化較少的學(xué)生失分，而有意的總結(jié)、積累考試中的冷門知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就較容易在聽力考試中多拿分?jǐn)?shù)。
雖然voaspecialenglish所采用的.詞匯相對(duì)較少，句型也比較簡(jiǎn)單，但還是有許多人聽不懂，原因在于：其一，有些單詞你覺得比較熟悉，但在聽的時(shí)候就是反應(yīng)不過來或者反應(yīng)太慢。其二，文章中另外存在著幾類學(xué)習(xí)者不熟悉的詞匯，比如說一些專有名詞包括地名、人名、機(jī)構(gòu)名和專業(yè)領(lǐng)域詞匯等。，一些用戶不常用或者很少接觸到的生僻詞匯，一些發(fā)音上比較困難或者是讀音相近，但意思卻不同的詞匯?；蛘呤且恍┰~匯雖然常用，由于采用了不常用的含義，或者使用了單詞的其它形式或短語(yǔ)，從而導(dǎo)致理解的偏差等等，針對(duì)這些單詞，要求學(xué)習(xí)者先行了解，這樣就會(huì)消除聽力上的詞匯障礙。
正如平常我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前總是要做一些“熱身”那樣，盡量活動(dòng)自身肌體的每一處肌肉和關(guān)節(jié)，以避免或減少劇烈運(yùn)動(dòng)可能帶來的傷害。聽力練習(xí)也是如此，對(duì)于那些比較生疏，比較艱澀，比較專業(yè)的詞匯，盡量聽得越熟越好。
而在一些冷門單詞上來說，動(dòng)物的單詞還算是冷門中的熱門。
動(dòng)物學(xué)的出現(xiàn)頻率較高。對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，到國(guó)外求學(xué)除了能開闊眼界，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)情，更主要的目的仍是精深自己的學(xué)術(shù)知識(shí)。因此，英語(yǔ)聽力不僅涵蓋了對(duì)生存能力的檢測(cè)，也涉及到了對(duì)學(xué)生各方面學(xué)術(shù)知識(shí)理解能力的考察。
英語(yǔ)提高心得篇九
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力提高聽力。這樣可以借助聽覺，大量?？焖俚貜?fù)習(xí)學(xué)過的單詞和詞組，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。下面筆者根據(jù)自己近兩年的實(shí)踐，與英語(yǔ)自學(xué)者談?wù)勗谔岣呗犃Ψ矫娴狞c(diǎn)滴體會(huì)。
我覺得要提高聽力，首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶，口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部?jī)?nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索，背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽不懂。
精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的`短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語(yǔ)教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去占在第一遍聽新材料的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神，讓自己的思維跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復(fù)一下。聽的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內(nèi)容。聽音時(shí)要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語(yǔ)重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。
以上只是自己在提高聽力方面的點(diǎn)滴體會(huì)。各人有各人的提高聽力的經(jīng)驗(yàn)，盡管甲的經(jīng)驗(yàn)不一定適用于乙，乙的經(jīng)驗(yàn)也不一定適用于甲，但可以相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，用不同的方法來達(dá)到相同的目的。英語(yǔ)自學(xué)者們，讓我們共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的英語(yǔ)聽力水平吧。
英語(yǔ)提高心得篇十
課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，切合我們的實(shí)際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、解惑，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
同時(shí)，經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：在課改的新形勢(shì)下，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1。老師要范讀。沒有教師的示范，學(xué)生的發(fā)音不會(huì)準(zhǔn)確。老師還要領(lǐng)讀，外語(yǔ)畢竟是外語(yǔ)，老師不領(lǐng)讀，有的學(xué)生根本就不會(huì)讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，可以再讓學(xué)生讀。2。老師是課堂的組織者，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂更有效。3。教師點(diǎn)撥要到位。對(duì)語(yǔ)法知識(shí)不是不講，而是要優(yōu)化語(yǔ)法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會(huì)很多，教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的化，是師生完美配合的結(jié)晶。
提高英語(yǔ)命題能力的培訓(xùn)心得2
英語(yǔ)提高心得篇十一
英語(yǔ)是一門重要的國(guó)際通用語(yǔ)言，在全球范圍內(nèi)具有廣泛的應(yīng)用。然而，要想提高自己的英語(yǔ)水平，并非易事。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會(huì)到了幾個(gè)提高英語(yǔ)的心得和體會(huì)，希望能夠和大家分享。
第二段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要提高英語(yǔ)水平，首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天定時(shí)定量地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常重要的，這可以包括聽、說、讀、寫等方面的練習(xí)。利用各種學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)電影、英文歌曲、英語(yǔ)雜志等進(jìn)行聽力和閱讀的訓(xùn)練，同時(shí)還要勤于寫作練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，可以通過參加英語(yǔ)角、找外教或者和英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流來提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：多媒體學(xué)習(xí)工具的運(yùn)用。
隨著科技的發(fā)展，我們?nèi)缃裼辛烁嗟挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具。通過合理利用這些多媒體學(xué)習(xí)工具，可以幫助我們更好地提高英語(yǔ)水平。利用手機(jī)、電腦、平板等設(shè)備下載一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如網(wǎng)易有道、扇貝單詞等，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此外，還可以觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻、聽英語(yǔ)播客等，通過多媒體的形式提高自己的聽力水平。
第四段：培養(yǎng)自信心。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自信心是有效提高英語(yǔ)水平的重要因素之一。只有保持積極的心態(tài)，相信自己能夠取得進(jìn)步，才能持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。當(dāng)我遇到困難時(shí)，不要?dú)怵H，要相信自己的能力，并且積極尋找問題的解決方法。此外，多參加一些英語(yǔ)演講、朗讀、演戲等活動(dòng)，可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而增強(qiáng)自信心。
第五段：提高英語(yǔ)水平的實(shí)踐。
要想提高英語(yǔ)水平，光是紙上談兵是不夠的，還需要進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。可以報(bào)名參加相關(guān)英語(yǔ)考試，如TOEFL、IELTS等，通過正式考試的形式來檢驗(yàn)和提高自己的英語(yǔ)水平。此外，在日常生活中，也要勤于使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，和英語(yǔ)母語(yǔ)者進(jìn)行交流?？梢岳酶鞣N機(jī)會(huì)去參加國(guó)際交流活動(dòng)，比如參加國(guó)際學(xué)生組織的活動(dòng)、參加展覽會(huì)等，這些都是提高英語(yǔ)水平的好機(jī)會(huì)。
結(jié)尾：
總之，提高英語(yǔ)水平需要時(shí)間和耐心，但只要我們堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用多媒體學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)自信心，并進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，我們就一定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)提高心得篇十二
跟讀模仿的原則是，不要和聲音材料一起讀。更不能一個(gè)詞一個(gè)詞那樣跟讀。而是聽磁帶讀一句，然后按暫停，進(jìn)行跟讀模仿;再聽一句，再模仿。聽和模仿的時(shí)候看著原文，可以把詞的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在書上進(jìn)行標(biāo)注。這樣以后朗讀背誦時(shí)，你做的標(biāo)注可以提示你這句話比較標(biāo)準(zhǔn)的朗讀方式。如果水平相對(duì)薄弱一些的同學(xué)，不要指望從一開始就整句整句模仿，可以先從模仿一句話里面有音變現(xiàn)象的短語(yǔ)開始，比如連讀的，失去爆破的，或者自己以前發(fā)音不正確的個(gè)別單詞。平時(shí)泛聽時(shí)，也可以隨時(shí)隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是，跟讀模仿時(shí)，把自己的聲音錄下來。聽一聽，和原文對(duì)比一下，就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)中的存在的問題。也就是我們常說的，有比較才有鑒別。
朗讀背誦的原則，最重要的就是：如果大家要朗讀，就一定要大聲讀。不是歇斯底里的喊，但朗讀時(shí)聲音一定要大。否則就默讀，完全不要出聲音。最影響大家快速閱讀能力的學(xué)習(xí)方法就是在嘴里小聲嘟囔英語(yǔ)。這樣的結(jié)果是，以后看到什么文章，都喜歡小聲在嘴里嘟囔，會(huì)嚴(yán)重影響我們閱讀和理解速度的。背誦時(shí)也不建議大家背整段的大文章。因?yàn)楸澄恼拢芏嗑κ怯迷诨叵肷舷挛牡降资鞘裁?，而我們?cè)谶@時(shí)更關(guān)注的其實(shí)是每個(gè)句子到底說得怎么樣。我上了這么多年學(xué)，學(xué)了這么久的英語(yǔ)，覺得對(duì)我口語(yǔ)幫助的就是從初中到高中每天早上的早讀課。那時(shí)是一天早上讀英語(yǔ)，一天早上讀語(yǔ)文。開始很不喜歡早讀。因?yàn)樵缟系綄W(xué)校很早很困?？陕野l(fā)現(xiàn)，早晨大聲朗讀居然是提高口語(yǔ)最有效的辦法!而一個(gè)人如果口語(yǔ)好了，聽力也就不會(huì)差了。
什么樣的材料適合我們用來跟讀模仿呢?這里推薦兩個(gè)。一個(gè)是老托福的聽力原文。如果覺得難度大，就可以先從跟讀模仿一句話開始。慢慢再過渡到段落。注意：無論你是否參加托?？荚?，老托福聽力都是提高口語(yǔ)水平的資料。原因很簡(jiǎn)單，托福聽力材料里的內(nèi)容，是美國(guó)校園社會(huì)的真實(shí)再現(xiàn)，就是他們?nèi)粘Ｉ钪忻刻煺f的內(nèi)容。
另外推薦大家用《英語(yǔ)九百句》。它集合了國(guó)外人最常使用的九百個(gè)左右的經(jīng)典句型。每個(gè)句型又衍生出去很多類似的句子。掌握了這九百個(gè)最常用的句型，你就可能創(chuàng)造出九千個(gè)生活中的句子來。這個(gè)材料朗讀者的發(fā)音，是我聽過的有聲讀物中美式發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，而且特別清晰的材料，也是和托福朗讀者聲音更接近的材料。也就是我們說的美國(guó)的普通話。英語(yǔ)九百句朗讀的速度不快，所以很適合大家跟讀模仿，朗讀背誦。
另外，這里糾正大家一個(gè)誤區(qū)?？荚?大很多人都誤以為，提高口語(yǔ)水平一定要找英語(yǔ)是母語(yǔ)的人來學(xué)習(xí)提高。其實(shí)口語(yǔ)真正有效的提高，是要自己和自己練習(xí)?？赡芎芏嗤瑢W(xué)有過和外國(guó)朋友練英語(yǔ)的經(jīng)歷。不知道有沒有覺得自己似乎總是用同樣的詞語(yǔ)和句子再和他們說話。說了很久，自己的發(fā)音可能好了些，但口語(yǔ)表達(dá)能力似乎提高的比較慢。這是因?yàn)?，口語(yǔ)是兩個(gè)部分：學(xué)習(xí)口語(yǔ)和練習(xí)口語(yǔ)。大家和外國(guó)朋友交流，主要是在完成練習(xí)部分，而學(xué)習(xí)部分的工作，則需要自己來實(shí)施。就算完全沒有和外國(guó)人說過話，大家也可以把英語(yǔ)說得很好。因?yàn)槁曇舨牧侠镉心阈枰囊磺小?BR> 英語(yǔ)提高心得篇十三
我覺得首先要清楚自己的聽力水平處于哪個(gè)階段。你覺得聽英語(yǔ)對(duì)你而言是一項(xiàng)任務(wù)嗎?你是為了聽而去練英語(yǔ)聽力嗎?你覺得聽英語(yǔ)是一種樂趣和享受嗎……當(dāng)你回答了這些問題后，就清楚自己的聽力處于哪種水平了。當(dāng)然，如果你渾然感覺不到自己是在聽英語(yǔ)時(shí)，那恭喜你，你的英語(yǔ)水平已經(jīng)達(dá)到一個(gè)境界了。只有明確了自己的聽力水平，才能做到對(duì)癥下藥!
其次，要激發(fā)提高英語(yǔ)聽力水平的原動(dòng)力。你是為了應(yīng)付各種考試?為了出國(guó)?為了能聽懂國(guó)外新聞?為了能聽懂自己偶像說的話?還是為了能聽懂一首好聽的英文歌曲?還是為了看懂一部美國(guó)大片……而為了達(dá)到這些目的，你會(huì)不自覺的激發(fā)起提高英語(yǔ)聽力水平的動(dòng)力。這樣，目標(biāo)明確了，想提高英語(yǔ)聽力水平的動(dòng)力就來了。
這個(gè)時(shí)候，咱們?cè)賮碚務(wù)勅绾翁岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)聽力水平吧!說起提高英語(yǔ)聽力的方法，可謂繁多。每個(gè)學(xué)英語(yǔ)的人都在采用這樣或那樣的方法努力來提高英語(yǔ)聽力水平。當(dāng)然，不管哪種方法，時(shí)間長(zhǎng)了，興趣度就會(huì)變淡。所以，建議廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要運(yùn)用多樣化的練習(xí)聽力的方法，這樣才能和枯燥乏味說byebye!好了，下面提供n多種提高英語(yǔ)聽力的方法，供您找尋，供您實(shí)踐，最終提高英語(yǔ)聽力水平!
1.一定要選擇適合自己英語(yǔ)水平的好的聽力材料。比較經(jīng)典的英語(yǔ)教程有：《新概念英語(yǔ)》、《老友記》《走遍美國(guó)》……;經(jīng)典的英語(yǔ)新聞材料有：慢速英語(yǔ)voa、常速voa、bbc、cnn、cctv9英語(yǔ)新聞……;尤其是最近剛剛火起來的《omg美語(yǔ)視頻》，對(duì)于初中級(jí)英語(yǔ)水平者來說，也是一個(gè)不錯(cuò)的練習(xí)英語(yǔ)聽力和英語(yǔ)口語(yǔ)的好資料呢!
2.語(yǔ)音是基礎(chǔ)，要加強(qiáng)語(yǔ)音練習(xí)。語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)，不加以矯正的話，單詞、短語(yǔ)、句子、對(duì)話和語(yǔ)篇的聽寫都會(huì)受影響。所以，要想真正提高英語(yǔ)聽力水平，必須從語(yǔ)音抓起?！独铌?yáng)瘋狂英語(yǔ)發(fā)音寶典》就是不錯(cuò)的選擇。
4.平時(shí)要多多泛聽，同時(shí)也增強(qiáng)了練習(xí)聽力的興趣。泛聽的內(nèi)容就隨意了，比如，可以聽英文歌曲、看英文電影、看美劇、看英文脫口秀、聽英文廣播……，至于泛聽的時(shí)間，可以充分利用一些時(shí)間段，比如早晨、路上或晚上臨睡前。泛聽是提高英語(yǔ)聽力的一個(gè)重要手段，關(guān)鍵是要做到“每天泛聽”“經(jīng)常泛聽”。
雖然我們一直在說如何提高英語(yǔ)聽力水平，但是我們知道，要真正提高英語(yǔ)聽力水平，英語(yǔ)聽說讀寫各方面的能力都不可少，只有聽說讀寫互相帶動(dòng)、促進(jìn)和提高，才能最終提高英語(yǔ)聽力水平!
英語(yǔ)提高心得篇十四
相信每位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)歐美電影或電視劇都會(huì)情有獨(dú)鐘，大家不要只為劇情發(fā)展而只關(guān)注中文字幕，要有意識(shí)的去模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，哪怕那些句子或單詞你不懂什么意思，只要找對(duì)感覺就對(duì)了，就像我們平時(shí)喜歡唱英文歌一樣，對(duì)上調(diào)了自然就愿意主動(dòng)開口說英語(yǔ)了。
二、跟讀。
跟讀是一件很枯燥的事情，要一遍一遍不厭其煩的練，剛開始跟讀的速度要放慢，然后再一點(diǎn)點(diǎn)加快，在跟讀過程中，一定要讀出上面說的模仿的調(diào)來，這樣在循序漸近的過程中，你就會(huì)自然而然的變得很專業(yè)。
三、閱讀。
閱讀是可以讓零基礎(chǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者記憶大量陌生詞匯或單詞的好辦法。閱讀是要學(xué)習(xí)者大聲的讀出來，而不是默讀，在閱讀的過程中可以根據(jù)短文的故事情節(jié)，來幫助零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者理解或記憶陌生單詞和詞匯，遠(yuǎn)比枯燥的背單詞有意思的多。
四、練聽力。
無論是跟讀還是閱讀，都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者自我完成的一個(gè)過程，但聽就不一樣了，首先，聽可以非常好的鍛煉你的英語(yǔ)理解能力，其次，聽可以提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的思維反應(yīng)能力，更重要的是，在之前跟讀與閱讀的基礎(chǔ)之上，隨著聽力的提升，可以讓零基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不由自主的脫口而出。
另外我們還可以主動(dòng)創(chuàng)造環(huán)境進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練?？梢院屯瑢W(xué)一起進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，比如創(chuàng)辦英語(yǔ)角或英語(yǔ)口語(yǔ)俱樂部，在固定時(shí)間內(nèi)開展活動(dòng)，形式可以多樣。在那里不但可以練習(xí)口語(yǔ)，接受聽力訓(xùn)練，還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)提高心得篇十五
主要癥結(jié)在于英語(yǔ)發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)、文化思維等還沒有過關(guān)，也就是說很多英語(yǔ)最基礎(chǔ)的東西還沒有過關(guān)。我以及我有幾個(gè)同學(xué)都出現(xiàn)過這種情況，后來查原因，騰出大量時(shí)間去練聽力，但是都沒有明顯的效果，后來仔細(xì)查查原因，原來我們的英語(yǔ)還是“半桶水”?？吹竭@里你可能有疑問，可能會(huì)覺得你的單詞量都很大啊，讀英語(yǔ)文章也可以，怎么說癥結(jié)在于英語(yǔ)發(fā)音，詞匯等問題呢？其實(shí)我們往往覺得我們的英語(yǔ)水平達(dá)到一定水平了，因?yàn)榉e累不少英語(yǔ)單詞，也做過很多英語(yǔ)試卷，考試也高分。但是問題是：我們雖然知道單詞，懂得發(fā)音，但是我們不夠熟練。特別是從單詞的認(rèn)記到單詞的書寫，這需要一個(gè)過程。我們可能認(rèn)得這個(gè)單詞也知道它讀什么音，但是聽起來就困難了。所以為了解決這個(gè)癥結(jié)我提供了幾個(gè)可行的步驟：
第一步：過單詞關(guān)。要把以前的錯(cuò)誤的不純正的讀音糾正過來。不僅僅是要懂得單詞的拼寫，跟要把單詞的讀音和意思聯(lián)系起來。我們不要為了提高聽力而去練習(xí)聽力，這樣是沒有多大效果的，其實(shí)聽力的提高代表著英語(yǔ)綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)等諸方面能力的提高。所以練習(xí)聽力要從練習(xí)聽單詞、詞匯開始。這一個(gè)看起來工程比較大，但是卻是提高英語(yǔ)聽力水平的先決條件。
第二關(guān)：過句型關(guān)。也就是練習(xí)完整地聽懂一句話。發(fā)現(xiàn)很多人單個(gè)詞語(yǔ)他能聽得懂，但是一句話來聽他就有困難了，整篇文章來聽更辛苦。這主要是沒有或者少聽句型。所以有必要進(jìn)行專門的句型練習(xí)，句型聽多了，不用多考慮自然知道文章說什么，只要過了單詞關(guān)，這一關(guān)下點(diǎn)工夫很容易就過。怎樣進(jìn)行句型練習(xí)？有一個(gè)方法可以試一試：大聲跟讀?？梢赃吙粗涗浉?，邊跟播音員朗讀。并把自己的聲音錄下來，糾正語(yǔ)音。不要害羞，大膽開口。
第三關(guān)：綜合訓(xùn)練。過了句型關(guān)，你就可以聽文章，看電影，或者聽新聞，多訓(xùn)練幾次自然過關(guān)。
從心理角度來分析，詞匯、詞組、發(fā)音還沒有熟練，也就是說達(dá)不到火候，詞匯、詞組、發(fā)音也是似懂非懂所以看電影也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。最基礎(chǔ)性的東西還沒有過關(guān)，又要刻意去達(dá)到聽到新聞看電影的水平，這反而導(dǎo)致注意力不集中。我們一般對(duì)自己不太熟練的東西容易分神。其實(shí)提高聽力第一要件就是語(yǔ)音。學(xué)英語(yǔ)不重視語(yǔ)音，是很多同學(xué)英語(yǔ)總也上不去的一個(gè)絆腳石。學(xué)語(yǔ)音講究的是標(biāo)準(zhǔn)。聽力當(dāng)中的詞匯、習(xí)語(yǔ)問題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過的生詞和習(xí)語(yǔ)，那是當(dāng)然聽不懂了。假不懂指的是學(xué)過的單詞但依然聽不懂。這可就又和發(fā)音有關(guān)系。大多數(shù)人背單詞不仔細(xì)捉摸發(fā)音，而只是看個(gè)意思和拼法。這樣，在閱讀的時(shí)候不會(huì)出什么問題，可到聽力實(shí)踐時(shí)就有問題了。
推薦者注：以上的內(nèi)容我覺得特別的有針對(duì)性。尤其對(duì)于“平日英語(yǔ)聽力提高總是很不見效果，尤其是看電影，或者聽新聞的時(shí)候時(shí)懂時(shí)不懂。但是如果打出中文就能明白大概在說相應(yīng)的英語(yǔ)句子?！边@是我的一直以來的總感覺到的難點(diǎn)，有針對(duì)性的練習(xí)作用.特意轉(zhuǎn)過來，希望對(duì)大家有用所幫助.
英語(yǔ)提高心得篇十六
聽力部分分兩節(jié)，第一節(jié)共5小題?？忌鷮⒙牭?個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話(一般為一問一答形式)，從每小題所給的選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段錄音材料僅讀一遍。第一節(jié)的5個(gè)小題主要考查考生理解簡(jiǎn)單的事實(shí)性信息和進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷和計(jì)算能力。
第二節(jié)共15個(gè)小題?？忌鷮⒙牭?段較長(zhǎng)對(duì)話或獨(dú)白。每段對(duì)話或獨(dú)白后有2～4個(gè)小題，從每題所給的選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段錄音材料讀兩遍。第二節(jié)主要考查考生對(duì)話篇整體理解的能力，要求考生理解對(duì)話或獨(dú)白的主旨、要義，獲取事實(shí)性的具體信息，對(duì)說話的背景，說話者之間的關(guān)系等能作出簡(jiǎn)單的推斷，理解說話者意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度等。
對(duì)話部分由一男一女朗讀(一般為英音)，談話雙方的聲音特點(diǎn)明顯不同，身份明確，朗讀速度約為每分鐘120～140個(gè)詞，基本接近英美人的正常語(yǔ)速，考生實(shí)際的聽力理解時(shí)間約為20分鐘左右。
試聽問題，調(diào)整心理
聽力測(cè)試要求同學(xué)們有較好的心理素質(zhì)。由于聽力內(nèi)容有即時(shí)性和不可重復(fù)性,錄音結(jié)束后無法再現(xiàn)信息,同學(xué)們必須即時(shí)聽辨、思考和解答,因此很多同學(xué)參加聽力考試時(shí)，總是顯得很緊張，難以靜心。同學(xué)們必須調(diào)整好心態(tài)，尤其應(yīng)利用聽力試音的機(jī)會(huì)，讓自己全身心進(jìn)入角色。
讀題預(yù)測(cè)，細(xì)節(jié)莫失
答好聽力題的重要前提和保證是在聽錄音之前先閱讀試題。聽音前五分鐘，要看清大小題目要求、問題與選項(xiàng)，不要放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。在瀏覽問題和選項(xiàng)時(shí)，要盡可能對(duì)文章內(nèi)容和試題答案進(jìn)行預(yù)測(cè),聽錄音時(shí)只要驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)就可以了。同時(shí)由于選項(xiàng)和試題中的短語(yǔ)、句子可能會(huì)在聽力內(nèi)容里出現(xiàn)，因此，認(rèn)真讀題還可以提高聽的質(zhì)量。
語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的練習(xí)
也許你還沒有達(dá)到3000的詞匯的要求，但高中生還是有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在聽力訓(xùn)練過程中，一定要注意句子的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)問題，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)一直是大家普遍的弱項(xiàng)。語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的問題包括連讀、弱讀、略讀等，單獨(dú)聽一個(gè)單詞的時(shí)候，可能大家都能懂，但是放到一個(gè)句子里就聽不出來了，要區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，如cure和kill，lunch和launch，正確練習(xí)詞匯的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，高中英語(yǔ)聽力才能有所提高。
大量的聽力訓(xùn)練
大量的聽力訓(xùn)練需要高中生們?cè)谡n外自己多多練習(xí)。做聽力訓(xùn)練的時(shí)候需要講究一定的方法，可以采用精聽和泛聽的結(jié)合。一篇聽三遍。
第一遍泛聽，聽大概的內(nèi)容，但是一定要?jiǎng)幽X去聽，用腦邏輯去聽;
第三遍的時(shí)候邊聽邊修改，看看哪些錯(cuò)了，并準(zhǔn)備小本本將錯(cuò)得單詞詞匯都記下來，以后復(fù)習(xí)。
聽力速度訓(xùn)練
聽力速度直接關(guān)系到聽力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要因素。測(cè)試中因?yàn)橐坏李}沒跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。
科學(xué)訓(xùn)練聽力速度就要循序漸進(jìn)，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。
一般聽力測(cè)試的語(yǔ)速是英語(yǔ)本族人講英語(yǔ)的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語(yǔ)速，宜從一開始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。初級(jí)階段會(huì)出現(xiàn)聽完之后大腦中對(duì)所聽內(nèi)容沒有什么印象的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語(yǔ)速的不斷“轟擊”下，耳朵會(huì)逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語(yǔ)到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語(yǔ)速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
在聽力速度訓(xùn)練中要抓住速度這個(gè)主要矛盾，采用語(yǔ)法及詞匯比較淺顯而語(yǔ)速正常的有聲材料。
提高詞匯量
英語(yǔ)的詞匯量太少，一般一句話里面只要有一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵字聽不懂，那么這句話就全聽不懂了，就算部分明白了，意思也會(huì)理解相差太遠(yuǎn)，所以要加大詞匯量，也許我們會(huì)看到英語(yǔ)的詞匯量浩瀚無窮，生怕學(xué)不會(huì)不上，但不用緊張，我們只要多了解日常生活用于的詞匯量就可以了，常用的詞匯量不會(huì)很多的，先加強(qiáng)學(xué)習(xí)常用詞匯，慢慢地?cái)U(kuò)大詞匯范圍，英語(yǔ)就慢慢地上去了。
聽力理解訓(xùn)練
要提高聽力，首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽結(jié)合或略高于自己水平的有趣材料。對(duì)所選的聽力材料要區(qū)分為精聽和泛聽兩種。無論是精聽還是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個(gè)音節(jié)，然后翻開書看看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部?jī)?nèi)容為止。通過這樣的聽力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及理解能力。
英語(yǔ)提高心得篇十七
仔細(xì)認(rèn)真聽，而且必須要全部聽懂，句句聽懂。如同學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，有一本教科書是精讀課本，篇篇要仔細(xì)分析，看懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子。精聽也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子，捕捉信息。訓(xùn)練的方法是先把錄音文章聽一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語(yǔ)、句子，就利用錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的倒放功能，倒了再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽懂為止。然后再下一句，等到每個(gè)句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了，精聽也達(dá)到了預(yù)期的效果。
泛聽。
如英語(yǔ)泛讀一樣，只求聽著，不求甚解，只求量的增加與積累，不求聽懂每個(gè)句子。就泛聽來說，還可分為兩個(gè)方法，方法之一是當(dāng)你在家吃晚飯時(shí)或做功課感到累時(shí)，就放些英語(yǔ)磁帶，看看英語(yǔ)新聞，聽聽英語(yǔ)廣播，讓家庭充分浸潤(rùn)在英語(yǔ)氛圍中，就像處在英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境中;方法之二是準(zhǔn)備一個(gè)walkman，再購(gòu)置一些道道地地的英語(yǔ)磁帶，我特別推薦crazyenglish——每?jī)蓚€(gè)月出一期的磁帶，體裁多樣，可聽性強(qiáng)。如果是乘車或步行上學(xué)，或在小憩休息時(shí)，就可戴著耳機(jī)聽英語(yǔ)，都不占用整塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是利用休息時(shí)間或零星時(shí)間，使自己盡可能增加“聽”的輸入量，聽的量增加了，有些語(yǔ)言情景與單詞短語(yǔ)反復(fù)聽了，也很自然慢慢聽懂了，英語(yǔ)聽的能力也自然提高了。
英語(yǔ)提高心得篇十八
3、考試中完型填空、閱讀題目的難度逐漸增加。初二英語(yǔ)試卷最終的難題將分布在閱讀和完型填空兩類型的題目中。
方法1、熟記單詞，靈活組句。
學(xué)英語(yǔ)最常用的方法是背單詞，只是背單詞是不夠的，語(yǔ)言的運(yùn)用才是主要目的。單詞書面解釋的運(yùn)用不大，不能真正提高你的外語(yǔ)水平，機(jī)械的理解還會(huì)造成很大的誤解。
要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。
多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。
要把單詞的讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
方法2、培養(yǎng)聽英語(yǔ)的興趣。
聽力訓(xùn)練時(shí)，即使聽不懂也要繼續(xù)聽下去，不要半途而廢。即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一種學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。
培養(yǎng)聽英語(yǔ)的興趣，即使不懂也要聽下去，或者可以下載一些英語(yǔ)歌曲來聽聽。
方法3、敢于與人交流。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要通過和他人交流來提高口語(yǔ)水平。把學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來，才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。
學(xué)好一門外語(yǔ)首先要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣，有利于下一步學(xué)習(xí)。
方法4、學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有捷徑。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要腳踏實(shí)地，沒有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。
方法5、尋找學(xué)習(xí)環(huán)境，利用一切機(jī)會(huì)去接觸英語(yǔ)。
初二學(xué)生應(yīng)該多看英語(yǔ)材料和聽英語(yǔ)廣播，平時(shí)同學(xué)之間交流時(shí)，試著多用英語(yǔ)，敢于講英語(yǔ)。
有時(shí)間可以多了解西方文化，學(xué)習(xí)西方習(xí)慣，掌握大量的語(yǔ)言背景是學(xué)習(xí)的又一條重要途徑。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！笨梢姡趯W(xué)是創(chuàng)高效的首要因素。這個(gè)道理，許多同學(xué)并不是不明白，怎奈何下了苦功，到頭來卻收效甚微。原因何在呢?牛頓說“無知識(shí)的熱心如同在黑暗中遠(yuǎn)征。”足見，僅有勤并不足貴，關(guān)鍵是還要有一個(gè)正確的引導(dǎo)。以下五個(gè)環(huán)節(jié)需要注意：
一、提前預(yù)習(xí)。
這并非是在課前讀一遍課文就算萬(wàn)事大吉，而應(yīng)是對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解，知道哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn)，然后提出疑問，以便在聽講時(shí)重點(diǎn)解決。其作用，就象在上陣之前察看地圖、確定戰(zhàn)術(shù)一樣。
二、專心聽講。
做好筆記。這是學(xué)習(xí)過程中應(yīng)特別認(rèn)真對(duì)待的一環(huán)。聽講中，應(yīng)特別留意到預(yù)習(xí)中所提出的疑問。須勤作筆記，但并非多做。
這個(gè)“勤”，關(guān)鍵是針對(duì)自己在預(yù)習(xí)、乃至復(fù)習(xí)中都很難把握、或是不易想到的知識(shí)“盲點(diǎn)”而言的。至于一般的概念，則課本中多有詳述，記住便可，無須多費(fèi)筆墨和時(shí)間。
三、復(fù)習(xí)與練習(xí)。
臨到考前，只須將平日所記輕松撿起，即收事半功倍之效。練習(xí)，不在多，而在精。
首先，應(yīng)選擇頗對(duì)自己胃口的練習(xí)題。倘題目簡(jiǎn)易，覺得細(xì)心便已足夠，那就不必再多勞神。多做難度適當(dāng)?shù)念}目(當(dāng)然，過難的題對(duì)提高水平也不適宜)，如果真遇到了自感吃力的題，最好是打下記號(hào)，待復(fù)習(xí)時(shí)予以特別留心。
四、注重“主動(dòng)攻擊”
培養(yǎng)自學(xué)能力。課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問題的能力)，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問題上。
如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。
對(duì)新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時(shí)消化新知識(shí)和掌握新技能。
基本要點(diǎn)：第一，課前自學(xué)不要走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋煹乃枷耄?zhēng)在老師講課以前把教材弄懂。
第二，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)的參考資料(包括工具書)，進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。
第三，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語(yǔ)用筆記下來或在課本上做上記號(hào)，積極思考，為接受新知識(shí)作好思想上的準(zhǔn)備。
第四，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識(shí)，加深對(duì)新教材的理解。
第五，新教材與學(xué)過的教材是連續(xù)的，新知識(shí)是建立在對(duì)舊知識(shí)的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識(shí)掌握不牢時(shí)，一定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
五、注重效率。
抓時(shí)間，可謂學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單、也是最難實(shí)現(xiàn)的一招。這確是對(duì)我們意志與毅力的考驗(yàn)。能否對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做出合理安排，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，往往是造成同學(xué)間成績(jī)差異的一個(gè)重要因素。
最后需要強(qiáng)調(diào)的是：同樣的學(xué)習(xí)方法，并非適宜于所有人。以上所言不過是一些常規(guī)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中還應(yīng)大膽探索，逐漸總結(jié)出適合自己的具體方式、方法。
初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)多，知識(shí)點(diǎn)零散，英語(yǔ)的單詞量在逐漸增加，語(yǔ)法難度快速提升。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度才能促使學(xué)生腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí)。
2)注重平時(shí)積累。
平時(shí)注重聽、說、讀、寫能力的逐步提高，只要功夫深，在考試前做一些模擬試題練習(xí)手感，了解各種測(cè)試特點(diǎn)，成績(jī)就自然不會(huì)壞。切記到考試前夕搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3)善用課余時(shí)間。
除了課堂40分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間外，生活中有很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的資源，善用互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)別再打游戲，每天聽聽英文電臺(tái)、看場(chǎng)英文電影、循環(huán)播放我們喜歡的英文歌曲等等，磨磨耳朵，鍛煉自己的聽說能力。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)一定要一步一步來，每一學(xué)年都有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照這個(gè)步驟，在正確的方法指導(dǎo)下，一定能學(xué)好英語(yǔ)。
4)重復(fù)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法很多，只有適合自己的才好。如果還沒學(xué)好英語(yǔ)，那就是重復(fù)的不夠。為了訓(xùn)練我們的英語(yǔ)功力和耐心，請(qǐng)我們堅(jiān)持做一件事情：把一篇美文朗讀三次，把一個(gè)句型訓(xùn)練三遍，把一個(gè)詞匯讀順三遍，堅(jiān)持一個(gè)月，到最好成為習(xí)慣。相信我們的口語(yǔ)表達(dá)、英語(yǔ)語(yǔ)感，我們的記憶力、理解力都會(huì)得到提升。
“初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，了解這些少不了”，英語(yǔ)并不是一門很難的科目，努力才能得到回報(bào)，找到適合的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢的提高。
英語(yǔ)提高心得篇十九
我先給結(jié)論：不可能學(xué)不好，無非火候未到。
你要想明白一件事，語(yǔ)言這種東西，智力正常之人絕沒有學(xué)不會(huì)的道理。君不見，任何國(guó)家的任何學(xué)渣，學(xué)自己的母語(yǔ)都是沒問題的。無它，唯手熟爾。
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，正應(yīng)了那句知乎名言：“以大多數(shù)人的努力程度，根本輪不到談天賦?！庇植皇且阕龃笪暮?，只是日常運(yùn)用而已。正如學(xué)漢語(yǔ)一樣，用多了自然熟練。
這是我送上的第一句話：不要低估你的能力。
然而，聰明的朋友這時(shí)候就該反駁了：我們又沒有母語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境，豈可同日而語(yǔ)?
確實(shí)如此。所以，核心矛盾其實(shí)就是如何為自己創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。有機(jī)會(huì)要用英語(yǔ)，沒有機(jī)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)也要用英語(yǔ)，此方為重中之重。
很多人最初的計(jì)劃都是美好的：每天閱讀1個(gè)小時(shí)英語(yǔ)原著，收聽1個(gè)小時(shí)voa，大學(xué)4年堅(jiān)持如此，畢業(yè)了一定逆天。
——然而這并沒有什么用。如果英語(yǔ)本身的難度是9分的話，4年如一日?qǐng)?jiān)持做同一件事，這個(gè)過程的難度是1028分。。。反正臣妾肯定做不到，你們誰(shuí)能做得到，快點(diǎn)關(guān)頁(yè)面，不要被本學(xué)渣污了您的慧眼。
當(dāng)年我也背過新概念、聽過voa，然而根本堅(jiān)持不下去。后來我想明白了，那些文章無法吸引我，哪怕翻譯成中文，我照樣堅(jiān)持不下去。
又不想聽，又聽不懂，惡性循環(huán)，勢(shì)必增加你對(duì)英語(yǔ)的恐懼。所以，不要勉強(qiáng)自己做不喜歡的事，反而要在感興趣的事情中，尋找突破口，尋找一個(gè)享樂與學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)的方法，此方為長(zhǎng)久之計(jì)。
這是我送上的第二句話：不要高估你的毅力。
我今天也不害臊的告訴你們，我當(dāng)年找到的突破口就是。。。。。。打游戲。歐美原版游戲。
打游戲的驅(qū)動(dòng)力，相比對(duì)英語(yǔ)的抵觸情緒，根本就是碾壓之勢(shì)。連續(xù)幾個(gè)小時(shí)浸泡在原版英語(yǔ)中，不僅毫無壓力，而且意猶未盡。
起初，任何文本都是壓力山大，開機(jī)菜單上的單詞都要翻字典去查。。。但是，內(nèi)心的動(dòng)力無法阻擋，為了玩游戲，天大的困難那都不是事兒。
也多虧了父皇母后支持我的想法，原本只有每天1小時(shí)的額度，但是只要英文游戲，就延長(zhǎng)到4小時(shí)。實(shí)在是英明神武，圣心獨(dú)裁!
那年代最火的是即時(shí)戰(zhàn)略類、射擊類，每一個(gè)兵種、武器我都翻過字典，滿滿一本筆記本，真是認(rèn)真起來連我自己都害怕。后來覺得詞兒都認(rèn)全了，再玩兒下去就只剩打游戲了。咱不能自欺欺人，于是改玩角色扮演類，就沖著文本量夠大。迄今我獨(dú)愛rpg，就是這個(gè)緣由。
再到后來，就是美服的魔獸世界，我終于能和美帝的網(wǎng)友們一起坐下來喝咖啡，哦不是，喝水了。你猜我學(xué)會(huì)的第一句問候語(yǔ)是什么呢?forthehorde!
遙想當(dāng)年出國(guó)留學(xué)，與遠(yuǎn)征外域的心境何其相似。我時(shí)常拿蛋總的話鞭撻自己：youarenotprepared!!
即便我出國(guó)已經(jīng)很多年，英語(yǔ)仍舊是學(xué)海無涯。我至今保留這種打游戲記筆記的習(xí)慣，遇到欣賞的詞句，隨手就記下來。
下面的句子，對(duì)你們來說可能空洞無物。但當(dāng)我重讀這些句子，腦海里自動(dòng)浮現(xiàn)出游戲畫面，說話者要表達(dá)什么、是什么語(yǔ)氣、有什么上下文，全部清清楚楚。背誦單詞短語(yǔ)，如此事半功倍。傳說中的記憶宮殿，大致也就是這個(gè)原理。
好記性不如爛筆頭，在娛樂過程中把有價(jià)值的信息記錄下來，用紙筆也好、word也好、筆記類軟件也好，溫故而知新，便會(huì)成為你學(xué)習(xí)的食糧。
遙想我當(dāng)年：有什么東西先寫到紙上，回家輸入到word里，存夠了再打印出來，裁成小冊(cè)子放包里溫習(xí)，萬(wàn)一換電腦了還要手動(dòng)拷貝。——純手工制云，真是把自己都感動(dòng)哭了。
現(xiàn)在時(shí)代真是不同了，信息也是，工具也是。
本方法當(dāng)然可以用在任何方面。
喜歡看電影的，有那么多歐美電影等著你去看。只要切記一點(diǎn)：開不開中文字幕，那是兩個(gè)不同的世界。
我已習(xí)慣窗口模式，隨時(shí)alt-tab，切換字典或筆記軟件，避免你一時(shí)爽就忘了干正事。
喜歡看體育的，總是免不了看看新聞網(wǎng)站、專家評(píng)球，那何不干脆看英文的呢?
現(xiàn)在流行網(wǎng)頁(yè)剪報(bào)和微信保存等功能，可以整篇存下來，以后慢慢看。但是千萬(wàn)不要忘記，你存了一大段東西到云端，并不代表它就能自動(dòng)進(jìn)入到腦子里。
手機(jī)點(diǎn)一下雖然爽快，但是回到電腦上，一定重新整理，把值得記錄的內(nèi)容提煉出來。
整理筆記就是一個(gè)做減法的過程，比如上文中的霍里博客，最后留在我筆記本里的就是這樣的：
我會(huì)摘錄這些令我感興趣的內(nèi)容，先通讀再精讀，并且一定會(huì)反復(fù)精讀。
總結(jié)一下，大致流程如下：
3.重復(fù)精讀，等車時(shí)、蹲坑時(shí)、失眠時(shí)、失憶時(shí)，記得時(shí)常打開手機(jī)，把文章捋一遍，久而久之，你會(huì)語(yǔ)感爆棚，活在自己營(yíng)造的外語(yǔ)環(huán)境中。
我曾見過一個(gè)年輕人，興趣是音樂，尤愛westlife.去k歌時(shí)啥歌都能唱，發(fā)音也不賴。然而神奇的是，他卻不知道歌詞的意思!聽歌歸聽歌，文盲歸文盲，確實(shí)是在下輸了。我不知道這樣的個(gè)例具有多少代表性，我只想說，如果你也花了很多時(shí)間精力在你的業(yè)余愛好上，那可千萬(wàn)不要讓時(shí)間白白溜走。
語(yǔ)言這種東西，只要投入時(shí)間，一定會(huì)有回報(bào)。
英語(yǔ)提高心得篇二十
英語(yǔ)聽力水平的提高無論你用哪種方法，都要涉及到一點(diǎn)，即是精聽英語(yǔ)聽力材料。英語(yǔ)聽力考察的是一項(xiàng)技能，任何一項(xiàng)技能你可以用小技巧或者小竅門提升一些水平，但是真正的英語(yǔ)水平是沒有辦法提高的!所以如果想踏實(shí)穩(wěn)定的提高水平還是要從聽寫開始，從每一個(gè)發(fā)音和單詞開始練起。
在考試分?jǐn)?shù)提高上，沒有任何一種材料對(duì)你的幫助可以大過歷年來的真題。不要總帶著猜題壓寶的心理，覺得我多做一套模擬題，沒準(zhǔn)兒考場(chǎng)上就能多碰上一道。其實(shí)，與其做50套不同的模擬題，不如把10套真題每套做5遍。花的時(shí)間是同樣的，但效果差異會(huì)相當(dāng)大。記住，人這一輩子犯新的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)不多的。稍留心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，在不同的情況下，自己犯的居然是同一類錯(cuò)誤。
從現(xiàn)在開始，精聽做題時(shí)，不能再只求量，不管質(zhì)。質(zhì)和量都需要保證。這里面的核心工作就是，每次做一套題，都必須記錄自己做題的過程。這和聽寫不一樣，不是讓你寫下來聽到的字詞，而是記錄自己選答案的過程。比如這道題如果是用排除法做出的，你用一種符號(hào)標(biāo)注;是連蒙帶猜選的答案，更得標(biāo)注出來;是不太肯定的狀態(tài)下選的一個(gè)答案，也得標(biāo)識(shí)?？傊?，除了自己堅(jiān)定選的答案以外，別的選項(xiàng)都必須用你自己習(xí)慣的不同的符號(hào)標(biāo)注記錄下來。這樣才能在精聽完題目之后，有針對(duì)性的提高。否則如果你是蒙對(duì)了的，你不做記號(hào)，誤以為自己掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，誰(shuí)能保證下次還這么幸運(yùn)蒙對(duì)呢。如果是不肯定的狀態(tài)下選對(duì)的，說明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還很薄弱，不及時(shí)記錄，怎么知道在這兒存在問題呢。俗話說：以史為鏡嘛。
而在進(jìn)行具體的英語(yǔ)考題練習(xí)中，具體的做法要記得，自己做的題目答案不要寫在書上，也不能隨便拿張紙選答案，對(duì)完答案就扔掉。而是應(yīng)該專門用一個(gè)本子記錄。這樣當(dāng)你再重新做這套題時(shí)，可以把兩次做的答案錯(cuò)的題目進(jìn)行比較，也更容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和問題。把答案直接寫在書上的壞處，一是下次再做這套題時(shí)會(huì)受這次選的答案的影響。二是如果擦去已選的答案，就無法把兩次做的情況進(jìn)行比較。不要每次做題都在同一個(gè)層次上掙扎，要通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，到下一個(gè)層面上去奮斗!
英語(yǔ)聽力材料的介紹與選擇
美國(guó)的朗讀版的書(當(dāng)然如果是考雅思或者其它聽力，就根據(jù)考試中朗讀者的口音選取相應(yīng)的材料)。之所以有很多這樣的材料，最早是因?yàn)橄Ｍと艘部梢韵硎艿胶脮械闹腔?。后來知道很多人工作繁忙，坐下來看書的時(shí)間有限。于是可以通過cd在車?yán)锫犨@些書的朗讀版。比如克林頓的《我的.一生》，大家就可以在網(wǎng)上找到下載聽聽?？肆诸D被稱為美國(guó)歷史上最有演講天賦的總統(tǒng)，演講時(shí)基本不需要稿子。他的聲音非常優(yōu)美。那本書就是他自己朗讀的。既練了聽力，又聽了一本好書。何樂而不為。
英語(yǔ)提高心得篇二十一
聽力測(cè)試在檢測(cè)考生正確理解口頭交際語(yǔ)言能力的同時(shí)，也是對(duì)考生心理素質(zhì)水平的檢測(cè)。考生需要穩(wěn)定心理才能沉著應(yīng)答，發(fā)揮出正常的水平。而過于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，有礙正常發(fā)揮，使聽力反應(yīng)速度變慢、把握信息的準(zhǔn)確度會(huì)大打折扣。所以聽之前(或發(fā)卷時(shí))考生首先要安定情緒，排除雜念，集中精力，全身放松，保持競(jìng)技狀態(tài)，把注意力全部集中在聽音之上，做到充滿信心，沉著冷靜。同時(shí)可做一點(diǎn)放松活動(dòng)(比如做幾次深呼吸、閉目養(yǎng)神、整理試卷等)借此調(diào)整心態(tài)，以便輕松、愉快、主動(dòng)地進(jìn)入答題狀態(tài)。
利用試卷分發(fā)后和介紹每一節(jié)試題做法和播放每段對(duì)話或獨(dú)白前的5—10秒鐘的時(shí)間，及時(shí)、迅速地掠讀題干和選項(xiàng);根據(jù)題干中的語(yǔ)言信息，預(yù)測(cè)對(duì)話或短文的語(yǔ)境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容;比較三個(gè)選項(xiàng)的異同，特別注意各選項(xiàng)中重復(fù)出現(xiàn)的詞匯，從重復(fù)詞入手，預(yù)測(cè)聽的內(nèi)容，并且可以確定聽的關(guān)鍵(重復(fù)詞以外的信息);這樣聽錄音時(shí)就能做到有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
聽錄音材料時(shí)，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，不要強(qiáng)求聽清每一個(gè)單詞，而要抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容，理解主旨大意，同時(shí)要特別傾聽與所設(shè)置的問題相關(guān)的信息。在聽的時(shí)候，切忌糾纏在一兩個(gè)沒有聽清楚的單詞或陌生詞語(yǔ)上，以致錯(cuò)失后面要聽的對(duì)話和語(yǔ)篇的內(nèi)容。聽不清時(shí)應(yīng)馬上放棄，要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和要點(diǎn)，一邊聽一邊把要點(diǎn)及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。