通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)方案。怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？這是我們一起探討的話題。這些心得體會來自不同領(lǐng)域的人士，值得我們認(rèn)真借鑒和思考。
醫(yī)生跟師心得體會篇一
8月開始，萬壽路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中醫(yī)科先后有7名同志分別參加了北京市第四批名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承以及海淀區(qū)首批名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承的學(xué)習(xí)，跟師至今，已近一年時間。通過這一年的學(xué)習(xí)，中醫(yī)科的醫(yī)生無論是在基礎(chǔ)理論、臨床技能還是醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)上，都深深受到了帶教老師一言一行的影響，頗有感觸與體會。
我的老師呂培文主任是首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京中醫(yī)醫(yī)院原外科主任，她1969年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系，于70年代分配到北京中醫(yī)醫(yī)院外科從事臨床及教學(xué)工作。中醫(yī)啟蒙于外科名老中醫(yī)趙炳南、房芝萱等老中醫(yī)，在中醫(yī)外科治療各類瘡瘍、乳房疾病及周圍血管病，如脈管炎、動脈硬化閉塞癥、大動脈炎等疾病中，受到各名家老師的教誨，醫(yī)術(shù)上要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，要學(xué)無止境。1991年國家為了搶救祖國醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)，使傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)后繼有人，呂培文主任成為王玉章老教授的學(xué)術(shù)繼承人，繼承了王老行醫(yī)50年的絕技，如對乳房疾病的辨證論治、對慢性潰瘍的陰陽辨證及一些傳統(tǒng)外用藥的制作與用法等。
呂老師已從醫(yī)40年，臨床經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而我有幸成為了她的學(xué)生，跟隨她學(xué)習(xí)中醫(yī)外科學(xué)的知識。作為一名社區(qū)中醫(yī)全科醫(yī)師的我，剛剛參加臨床工作近3年，臨床經(jīng)驗(yàn)的絕對不足，既往中醫(yī)外科知識的零接觸，那么這三年的學(xué)習(xí)將對我本人來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷和過程。
學(xué)習(xí)中醫(yī)外科以來，我的臨床思維更為開闊了。中醫(yī)內(nèi)科和中醫(yī)外科雖同屬于祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的一部分，但是有很多理念又有所不同。從中醫(yī)內(nèi)科來說，常用的辨證思維側(cè)重于臟腑辨證，在于病人的整體，往往忽視了病人的局部；而呂老認(rèn)為作為一名中醫(yī)外科大夫，臨床辨證除了整體辨證之外，局部辨證也顯得非常重要，整體辨證與局部辨證要相結(jié)合。因?yàn)橥饪萍不甲铒@著的特征就在于局部病灶的存在，一般都有比較明顯的外在表現(xiàn)。主要包括紅腫、發(fā)熱、疼痛、成膿、麻木、潰瘍、結(jié)節(jié)、腫塊、瘙癢、功能障礙以及皮膚部位的各種損害等。由于局部病灶存在的直觀性，能夠有效地提供了臨床辨證的客觀依據(jù)。
也有某些全身疾病，其病灶反映卻在局部。但由于疾病的病因不同，程度各異，因而轉(zhuǎn)歸順逆相差甚遠(yuǎn)。因此，外科辨證雖多從局部病變著手，以局部癥狀為重點(diǎn)，但也絕不能孤立地以局部癥狀為依據(jù)，只有從整體觀念出發(fā)，局部與全身辨證相結(jié)合，外在表現(xiàn)與五臟六腑病變相結(jié)合，辨證求因，全面分析疾病的性質(zhì)，綜合起來進(jìn)行辨證，抓住證候的主要致病因素，才能為施治提供可靠的依據(jù)。
另外，呂老始終堅(jiān)持中西醫(yī)結(jié)合，辨病與辯證相結(jié)合，臨床要注重臨床體格檢查，在辨證施藥的同時也要鞏固西醫(yī)基礎(chǔ)知識。呂老在臨床上除了中醫(yī)四診“望、聞、問、切”，還很注重臨床的體格檢查，并有著深厚的西醫(yī)臨床功底。凡是有需要的病人，不管是初診還是復(fù)診，她都一個一個地耐心檢查，仔細(xì)詢問及觸診。外科病患比較特殊，像糖尿病足、乳癰等有創(chuàng)傷的疾病，局部創(chuàng)面的流膿、惡臭，有的病人自己都受不了，但呂老師不怕臟和累，親力親為，認(rèn)真細(xì)致的檢查，對于病患的西醫(yī)檢查報(bào)告也是仔細(xì)的查看，就病情及相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，使病患對自己疾病有較為深入的了解，深得病人的感謝與感激。呂老師這種敬業(yè)和專業(yè)的精神，與病人之間良好的醫(yī)患關(guān)系，提醒我們年輕一輩的醫(yī)生，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)西醫(yī)基礎(chǔ)知識，注重臨床最為基本的體格檢查，不要老是依賴各種輔助檢查，同時要與病患進(jìn)行良好的溝通，為病人增強(qiáng)治療疾病的信心。
一年的跟師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，雖然通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對于外科疾患如乳腺增生、周圍血管疾病、濕疹等疾病的西醫(yī)診斷及中醫(yī)藥治療有了初步的認(rèn)知和體會，但僅僅這些是不夠的，自己離老師預(yù)想的階段、與上級部門提出的要求還有很大的差距，我將繼續(xù)努力，珍惜余下2年的跟師學(xué)習(xí)，在中醫(yī)藥繼承和發(fā)展的道路上繼續(xù)前行，完善自我，不斷提升自身技術(shù)水平，不辜負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)、同事們以及老師的期望，努力成為一名優(yōu)秀的社區(qū)中醫(yī)師，做好社區(qū)居民健康的守護(hù)者。
醫(yī)生跟師心得體會篇二
作為一名學(xué)生，在求學(xué)的路上，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。而在這個過程中，師傅的存在十分重要。師傅不僅是我們的引路人，更是我們的良師益友。在與師傅一起學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到了師傅與我們之間的默契與情誼。
第二段：師傅的教誨與指導(dǎo)
師傅是我們的知音和良師，他們不僅將自己多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我們，還通過自己的言傳身教，讓我們了解到學(xué)習(xí)的道理和方法。在跟師傅的學(xué)習(xí)中，我明白到只有端正的態(tài)度和正確的方法，才能取得真正的進(jìn)步。師傅的教導(dǎo)幫助我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我明白了努力與付出才是成功的關(guān)鍵。
第三段：師傅的榜樣與啟迪
師傅作為學(xué)習(xí)的榜樣，他們的精神品質(zhì)和敬業(yè)精神深深地感染了我。他們的專業(yè)知識和對工作的極致追求讓我明白到，在追求卓越的道路上要不斷提高自己、追求完美。同時，師傅的榜樣作用也給予了我積極向上的力量，讓我下定決心要成為像他們一樣的優(yōu)秀人物。
第四段：師傅的關(guān)愛與幫助
師傅不僅在學(xué)習(xí)上給與了我良好的指導(dǎo)和教導(dǎo)，也關(guān)心和幫助我解決生活中的困難。無論是學(xué)習(xí)上的問題還是生活上的困難，師傅總是耐心地幫助和指導(dǎo)我。他們經(jīng)常與我進(jìn)行溝通交流，給我提供了正確的方向和積極的建議。在他們的幫助下，我從一個懵懂無知的普通學(xué)生成長為一個富有潛力和思考力的人。
第五段：師傅與學(xué)生的情誼
在師傅和學(xué)生的相處中，情誼逐漸增加。師傅對我們的關(guān)心和呵護(hù)讓我們感到溫暖和安心。與師傅在一起的時光總是充滿樂趣和收獲。我們彼此之間的默契，相互的信任和理解建立了深厚的情感紐帶。我時常懷念與師傅一起學(xué)習(xí)和交流的時光，那是一種難以用言語表達(dá)的美好回憶。
總結(jié)：師傅們的陪伴和指導(dǎo)讓我收獲了許多寶貴的財(cái)富，不僅有學(xué)問上的提高，更有人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)珍惜與師傅的緣分，用師傅的教誨作為指導(dǎo)，努力提升自己，回報(bào)師傅的教導(dǎo)和培養(yǎng)。
醫(yī)生跟師心得體會篇三
師承跟師，是一種古老而神圣的傳承方式。幾千年來，許許多多的智者、文人、藝術(shù)家都通過師承跟師的方式，從他們的前輩那里汲取智慧與力量。師承不僅僅是一種教育方式，更是一種師生之間心靈的交流，一種真情的傳遞。作為一名學(xué)生，我也有幸能夠師承一位優(yōu)秀的老師，從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我?guī)煶械慕?jīng)歷以及體會。
第一段：結(jié)緣師承，知行合一的老師
我是一名學(xué)習(xí)古琴的學(xué)生，古琴被譽(yù)為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，一直以來都受到我極大的吸引。在我大學(xué)期間，我有幸結(jié)識了一位優(yōu)秀的古琴老師，讓我在古琴道路上有了更深的探索。她是一位非常有才華的琴師，她不僅對古琴的演奏造詣極高，同時也深入研究古琴的文化背景和精髓。跟在她的身旁，我不僅在技藝上有了巨大的提升，更從她身上學(xué)到了如何將知識與實(shí)踐結(jié)合，使我在古琴學(xué)習(xí)的過程中更加懂得知行合一的真諦。
第二段：師情與道義的傳承
在師承的過程中，我不僅從老師那里學(xué)到了琴技，更深刻地感受到了師情與道義的傳承。老師對待學(xué)生非常嚴(yán)格，要求嚴(yán)格。她經(jīng)常在我演奏時找出我彈琴的不足，并對我進(jìn)行詳盡的點(diǎn)評和指導(dǎo)。雖然她的批評有時候讓我感到難以接受，但我知道這都是出于老師對我的關(guān)心與期望。她也常常鼓勵我，告訴我只要我用心去學(xué)，就一定能夠成為一位出色的琴師。通過這樣的互動，我學(xué)會了理解和尊重老師，同時也理解到為人師者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第三段：師道傳承，心性的塑造
師承不僅僅是傳授知識與技藝，更是一種修行和心性的塑造。在與老師的朝夕相處中，我學(xué)到了許多關(guān)于做人的道理和修身養(yǎng)性的智慧。老師常常告訴我，一個人的品德和修養(yǎng)是與藝術(shù)水平相輔相成的，只有內(nèi)心充實(shí)與清心寡欲，才能將真正的情感與境界融入到藝術(shù)表達(dá)中。通過這樣的教育，我的心性得到了修正，更加懂得如何用心去感受和表達(dá)琴音背后的意境，也逐漸領(lǐng)悟了古琴藝術(shù)對于心性修行的作用。
第四段：師道相互
在師承的過程中，師和徒是相互關(guān)系，師和徒之間可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。我?guī)煶械睦蠋煼浅Ｖ匾暫蛯W(xué)生之間的溝通和互動。在她的引領(lǐng)下，我有了更多和其他同學(xué)交流和合作的機(jī)會。通過與同學(xué)們共同練琴和表演，我學(xué)到了如何與他人合作，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時，在同學(xué)的分享中，我也獲得了更多琴藝方面的啟發(fā)和思考。師道相互的關(guān)系促進(jìn)了我個人成長和知識的積累。
第五段：師恩永存
師承并不是一蹴而就的事情，它需要時間的積淀和悉心的呵護(hù)。在我?guī)煶械倪^程中，我深深感受到了老師對我的悉心栽培和教育。她付出了大量的時間和精力，不只是在琴技上進(jìn)行指導(dǎo)，更在生活中對我進(jìn)行教育和關(guān)心。老師給予我的不僅僅是琴藝上的提升，更是一種人生的指引和啟示。我對老師的感激之情溢于言表，師恩永遠(yuǎn)記在心間。
師承跟師，是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，它不僅讓我在琴藝上有所提升，還開闊了我的眼界和見識。通過師承的經(jīng)歷，我深刻地理解到了學(xué)生應(yīng)該懷著虛心和感恩的心態(tài)去學(xué)習(xí)，師生間的心靈交流可以讓學(xué)習(xí)更加牢固和深入。我將會一直保持對老師的敬重和熱愛，在琴藝的道路上扎根、成長。希望有一天，我可以成為一位出色的琴師，將琴藝與師道一起傳承下去。師恩無疆，師心體會，愿師道不絕。
醫(yī)生跟師心得體會篇四
心內(nèi)跟師是中國古代儒家思想中的一個重要概念，指的是學(xué)生和老師之間的深度心靈交流和相互啟迪。在心內(nèi)跟師的過程中，學(xué)生需要虛心向老師學(xué)習(xí)，而老師則需要用智慧和慈悲來引導(dǎo)和教育學(xué)生。通過心內(nèi)跟師，學(xué)生可以獲得知識、修養(yǎng)和人生的指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)個人成長和社會進(jìn)步。下面將從學(xué)習(xí)的態(tài)度、師德師風(fēng)、教學(xué)方法、心靈交流以及心得體會等五個方面來探討心內(nèi)跟師的重要性和體會。
首先，學(xué)習(xí)的態(tài)度對于心內(nèi)跟師至關(guān)重要。學(xué)生需要保持謙虛、虛心和樂學(xué)的態(tài)度，才能真正從老師那里學(xué)到東西。虛心可以使學(xué)生克服自大和固執(zhí)的弊端，正確認(rèn)識自己的不足，并不斷改進(jìn)自己。同時，學(xué)生要保持熱情和激情，對學(xué)習(xí)要持樂學(xué)的態(tài)度，相信只要付出努力就能取得進(jìn)步。只有如此，學(xué)生才能真正理解老師的教誨，并融入到其思想和知識體系中。
其次，師德師風(fēng)對于心內(nèi)跟師也至關(guān)重要。老師要以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和人生道路上的楷模。老師應(yīng)該以德為先，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用心去教育學(xué)生。同時，老師應(yīng)該具備廣博的知識和卓越的教學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到真正的幫助。而且，老師應(yīng)該寬容和理解學(xué)生的不足，給予他們成長的空間和機(jī)會。只有以身作則的老師，才能樹立起學(xué)生心目中的楷模，從而實(shí)現(xiàn)心內(nèi)跟師的目標(biāo)。
第三，教學(xué)方法也是實(shí)現(xiàn)心內(nèi)跟師的關(guān)鍵因素之一。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在傳授知識的過程中，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，而不只是機(jī)械地灌輸知識。同時，老師應(yīng)該采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。只有這樣，學(xué)生才能真正從老師的教學(xué)中得到啟迪，并形成獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第四，心靈交流是實(shí)現(xiàn)心內(nèi)跟師的重要途徑。心靈交流是一種只有通過真誠和信任才能實(shí)現(xiàn)的交流方式。在與老師的交流中，學(xué)生應(yīng)該坦誠地表達(dá)自己的想法和困惑，老師則應(yīng)該給予理解和鼓勵。只有這樣，學(xué)生才能真正打開心扉，讓老師進(jìn)入自己的內(nèi)心世界，并從中給予指導(dǎo)和幫助。另外，心靈交流也需要相互的尊重和共鳴，只有建立在平等和共同理念的基礎(chǔ)上的心靈交流，才能實(shí)現(xiàn)真正的心內(nèi)跟師。
最后，心得體會是通過心內(nèi)跟師所得到的寶貴財(cái)富。心得體會是學(xué)生對于師生交流和學(xué)習(xí)過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和反思。通過心得體會，學(xué)生可以更好地理解自己的成長過程和學(xué)習(xí)收獲，同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處。而且，心得體會還可以作為一種傳承，分享給其他學(xué)生和后來者，從而實(shí)現(xiàn)知識和智慧的傳遞?？傊牡皿w會是學(xué)生與老師之間心靈相通的真實(shí)寫照，是心內(nèi)跟師過程的實(shí)質(zhì)。
綜上所述，心內(nèi)跟師是一種珍貴的師生交流方式，它需要學(xué)生謙虛虛心、老師以身作則、教學(xué)得法、心靈交流和心得體會等各種因素的共同作用。心內(nèi)跟師可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，提高他們的品德修養(yǎng)和人生素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)個人成長和社會進(jìn)步。因此，無論是學(xué)生還是老師，都應(yīng)該重視心內(nèi)跟師的實(shí)踐和體會，努力去做一個優(yōu)秀的學(xué)生和教師，為實(shí)現(xiàn)人類的幸福和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
醫(yī)生跟師心得體會篇五
在求學(xué)的道路上，師生關(guān)系始終是核心的紐帶。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生，在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能方面，跟師手冊應(yīng)運(yùn)而生。跟師手冊是幫助學(xué)生了解和選擇合適導(dǎo)師的重要工具，同時也是培養(yǎng)和促進(jìn)師生關(guān)系的橋梁。通過參閱跟師手冊，我深深體會到了師生關(guān)系的重要性以及找到合適師資對自身發(fā)展的益處。
首先，跟師手冊為學(xué)生提供了全方位的了解導(dǎo)師的渠道。無論是在學(xué)術(shù)研究方向、經(jīng)驗(yàn)背景還是個人風(fēng)格上，跟師手冊都給予了全面的介紹。正是因?yàn)檫@些詳實(shí)的信息，使學(xué)生能夠更好地了解導(dǎo)師的研究方向和興趣愛好，從而根據(jù)自身的興趣找到最適合的導(dǎo)師。通過仔細(xì)閱讀跟師手冊，我對各位導(dǎo)師的專業(yè)領(lǐng)域能力、科研機(jī)構(gòu)背景等有了更直觀的了解，從而明確了自己的選擇方向，避免了盲目投奔導(dǎo)師，提高了找到合適導(dǎo)師的準(zhǔn)確率。
其次，跟師手冊為學(xué)生與導(dǎo)師之間的溝通和交流建立了橋梁。在我望孔雀開屏的大學(xué)之旅中，我對導(dǎo)師充滿了尊敬和好奇。然而，一些內(nèi)向害羞的同學(xué)可能不擅長于主動與導(dǎo)師進(jìn)行溝通。而跟師手冊的到來，為同學(xué)們提供了與導(dǎo)師進(jìn)行溝通的機(jī)會。通過了解導(dǎo)師的研究項(xiàng)目和課程安排，我們可以有的放矢地向?qū)熖釂枺c導(dǎo)師展開更深入的交流，建立起良好的師生關(guān)系。跟師手冊對學(xué)生和導(dǎo)師之間的認(rèn)識和溝通提供了媒介，為發(fā)展互信、良好的師生關(guān)系鋪平了道路。
再次，跟師手冊對學(xué)生發(fā)展個性培養(yǎng)有重要的意義。每個人都是獨(dú)一無二的，多樣化的溝通能力和表達(dá)方式，往往要經(jīng)過一些交流和相互了解才能真正發(fā)揮出來。跟師手冊為個性的培養(yǎng)提供了一個很好的契機(jī)。通過閱讀導(dǎo)師的心得體會、學(xué)術(shù)研究論文等，我們可以感受到導(dǎo)師的學(xué)術(shù)風(fēng)格和人格特點(diǎn)，從而在與導(dǎo)師交流時有的放矢地展示自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，更好地向?qū)熣故咀约旱臐摿筒拍?。跟師手冊為學(xué)生提供了鍛煉個性和展示自我的平臺，使學(xué)生在與導(dǎo)師溝通的過程中得到更多的肯定和鼓勵。
最后，跟師手冊對學(xué)生未來的發(fā)展和規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)作用。在大學(xué)期間，學(xué)生往往還沒有形成自己全面的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。而跟師手冊的出版，將各位導(dǎo)師的個人經(jīng)歷和研究成果進(jìn)行了總結(jié)和歸納，為在大學(xué)期間幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中做出正確的選擇提供了重要的參考。通過仔細(xì)閱讀導(dǎo)師的簡介和學(xué)術(shù)成果，我們可以從中尋找到學(xué)術(shù)研究的方向和途徑，從而為自己未來的選項(xiàng)和規(guī)劃提供參考。跟師手冊為學(xué)生提供了對未來職業(yè)發(fā)展方向的未來進(jìn)行定位和規(guī)劃，幫助我們?yōu)槲磥淼穆殬I(yè)生涯做出明智的選擇。
總而言之，跟師手冊的出版對于學(xué)生來說是一次難得的機(jī)會和福利。通過仔細(xì)閱讀和參閱，我深深地體會到了跟師手冊能為學(xué)生提供全方位全面的師生信息，并促進(jìn)師生之間的更加深入的溝通和交流。跟師手冊為學(xué)生發(fā)展個性和規(guī)劃未來提供了重要的支持和指導(dǎo)。通過在跟師手冊中消化和理解導(dǎo)師的研究經(jīng)歷和成果，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我們能夠更好地利用跟師手冊，在師生之間建立良好的關(guān)系，追尋自我發(fā)展的方向，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
醫(yī)生跟師心得體會篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
跟師心得。
計(jì)劃后，老師又帶著我游覽了整個醫(yī)院，耐心的給我們講述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。在和老師的交談中，能了解到她在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗(yàn)，才能從更多其他的方面著手研究；也是因?yàn)橛辛饲叭顺晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，才能讓更多的人有信心堅(jiān)定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。就是因?yàn)橛辛饲叭说慕?jīng)驗(yàn)，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進(jìn)步。
這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實(shí)習(xí)中更能充分運(yùn)用所學(xué)的知識。這個月又可以參加外科醫(yī)師討論會了，大家都分成了小組，在每個小組里大家除了可以一起學(xué)習(xí)外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學(xué)會從不同方面去理解同一個問題，也鍛煉了我們的表達(dá)能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學(xué)到更多的知識。
古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
學(xué)生：胡美鋒。
胡老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他在病人中有良好的口碑。胡老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了胡老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
學(xué)生：胡美鋒。
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經(jīng)十余個年頭了，有幸?guī)煆挠诿现嗅t(yī)尹華榮教授，令我受益良多，受用終生！
現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補(bǔ)腎陽藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯的效果。師從尹老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實(shí)踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，尹老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫(yī)是一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點(diǎn)的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫(yī)，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué)，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，主張?jiān)嗅t(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于尹老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了尹老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
王新。
醫(yī)生跟師心得體會篇七
跟隨師傅學(xué)習(xí)某種技藝或者專業(yè)知識，是我們成長和進(jìn)步的重要途徑之一。在這個過程中，我們不僅能夠獲得專業(yè)技能，還能培養(yǎng)出一種謙虛的心態(tài)、堅(jiān)定的毅力和刻苦的工作態(tài)度。跟師傅學(xué)習(xí)不僅是一種知識的傳承，更是對我們?nèi)松囊淮沃匾南炊Y。在我跟師傅學(xué)習(xí)的過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
第一段：師傅的耐心教導(dǎo)
師傅在技藝方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識，而我們在開始跟師傅學(xué)習(xí)的時候卻往往是一知半解。這個時候，師傅的耐心和教導(dǎo)就顯得尤為重要。每當(dāng)我遇到困難的時候，師傅總是有耐心地給我講解，并引導(dǎo)我找到解決問題的方法。通過師傅的悉心教導(dǎo)，我不僅掌握了更多的技能，更學(xué)會了如何保持謙虛與虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。
第二段：師傅的榜樣作用
師傅在技藝方面不僅是一個指導(dǎo)者，更是一個榜樣。師傅的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和努力工作的精神，深深地感染了我。每次看到師傅付出艱辛的努力，我都會被鼓舞，讓我更加堅(jiān)信只有努力付出才能取得真正的成功。師傅的榜樣作用讓我明白了一個道理，那就是只有通過努力和堅(jiān)持，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第三段：師傅的經(jīng)驗(yàn)分享
師傅在經(jīng)過多年的工作和實(shí)踐之后，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且樂于分享。在學(xué)習(xí)過程中，師傅會不厭其煩地告訴我自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我免于走彎路。通過聽師傅的經(jīng)驗(yàn)分享，我的學(xué)習(xí)和成長變得更加高效，能更快地掌握技能和知識，避免了不必要的錯誤和挫折。師傅的經(jīng)驗(yàn)分享幫助我更好地理解并應(yīng)用所學(xué)的知識。
第四段：師傅的關(guān)心和培養(yǎng)
師傅不僅是我們技術(shù)方面的指導(dǎo)者，還是我們成長過程中的關(guān)心者和培養(yǎng)者。師傅會關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，給予我們鼓勵和支持。同時，師傅也會積極提供機(jī)會讓我們發(fā)展自己的能力，給予我們更多的鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會。在師傅的關(guān)心和培養(yǎng)下，我不斷地進(jìn)步和成長，獲得更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
第五段：跟師傅心得體會總結(jié)
與師傅學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，我從師傅身上得到了很多。師傅的耐心教導(dǎo)、榜樣作用、經(jīng)驗(yàn)分享以及關(guān)心和培養(yǎng)，無一不讓我受益匪淺。通過跟師傅學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，也學(xué)會了如何處事和待人。我學(xué)會了保持謙虛與虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，也懂得了努力和堅(jiān)持才能取得成功。這些寶貴的心得體會將成為我今后人生的重要指導(dǎo)，幫助我更好地面對未來的挑戰(zhàn)和困難。
在與師傅的學(xué)習(xí)過程中，我們從他們身上學(xué)到了很多，但更重要的是培養(yǎng)了我們的人生態(tài)度和價值觀。師傅不僅是我們學(xué)習(xí)技藝的指導(dǎo)者，更是我們?nèi)松飞系囊啡?。跟師傅學(xué)習(xí)不僅是獲得知識和技能，更是一次人生的洗禮和啟迪。師傅給予我們的耐心教導(dǎo)、榜樣作用、經(jīng)驗(yàn)分享以及關(guān)心和培養(yǎng)，將成為我們不斷前行和追求成功的動力和支持。讓我們懷著感激之心，永遠(yuǎn)銘記和感恩師傅們的教誨和培育。
醫(yī)生跟師心得體會篇八
第一段：引言（100字）
在我們的成長過程中，老師扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅傳授知識，更培養(yǎng)我們正確的價值觀和人生態(tài)度。近期，我參加了一項(xiàng)每周跟師活動，通過與老師的深入交流和學(xué)習(xí)，我積累了豐富的心得體會，這對我的成長起到了重要的推動作用。
第二段：見解的延伸（250字）
在每周跟師的活動中，我不僅僅是被動地聽取老師的教誨，更是積極與老師交流，分享我對于各種問題的見解和思考。與老師交流的過程中，我深刻地認(rèn)識到老師的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)是我所欠缺的。例如，在社會問題課上我曾與老師討論過互聯(lián)網(wǎng)對文化傳統(tǒng)的影響。我提出了互聯(lián)網(wǎng)過時了一些文化傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，而老師則用經(jīng)典的案例和專業(yè)知識駁斥了我的觀點(diǎn)。這次交流使我深刻意識到，我需要更加廣泛地閱讀和學(xué)習(xí)，才能夠?qū)栴}有更全面的理解。同時，通過每周跟師，我還學(xué)會了化繁為簡，善于總結(jié)問題的能力。與老師的交流中，我理解到，在處理問題時要清晰明了，專注于核心要點(diǎn)，避免過多的細(xì)枝末節(jié)。這種思考方式的轉(zhuǎn)變，讓我在課堂上的表達(dá)能力得到了明顯的提高。
第三段：感悟自我成長（250字）
每周跟師的活動讓我不僅僅學(xué)到了知識，還有更多的收獲是關(guān)于自我的成長和發(fā)展。在積極參與交流的過程中，我不再害怕與他人溝通，我學(xué)會了敢于發(fā)言，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。過去，我常常擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不被認(rèn)同，因此對于自己的想法往往保持沉默。然而，通過每周跟師的鍛煉，我開始鼓起勇氣，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而且往往能夠得到老師和同學(xué)們的肯定和認(rèn)可。這種成長的經(jīng)歷讓我更加自信，也讓我在人際交往中更有底氣。
第四段：啟示與啟發(fā)（300字）
每周跟師活動給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛦l(fā)，使我對人生和未來的選擇有了更明確的認(rèn)識。與老師的交流讓我意識到，只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠真正成長為一個有價值的人。從老師的示范中，我明白了只有不斷追求進(jìn)步，才能夠在自己的領(lǐng)域取得更大的成就。同時，每周跟師活動還教會我如何面對挑戰(zhàn)和困難，如何在不成功的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，并努力改進(jìn)。這些經(jīng)歷和體會都將成為我未來自我發(fā)展的寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)（200字）
每周跟師活動是我在學(xué)校中重要的一部分，通過與老師的深入交流和學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的心得體會。不僅僅是知識的積累，更是對自我成長和發(fā)展的責(zé)任感的獲得。通過每周跟師活動，我體會到了教師的重要性，也認(rèn)識到了自己在成長過程中的不足。我相信，在未來的生活中，我會繼續(xù)保持自己的熱情和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自己，追求更高的目標(biāo)。這個過程也將成為我人生中寶貴的記憶，伴隨著我成長的足跡，一直延伸到未來的歲月。
醫(yī)生跟師心得體會篇九
20xx年是我工作的第一年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，我榮幸的參加了本院“中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)繼承工作”活動，成為了我們醫(yī)院中醫(yī)骨傷科名宿沈國海老師的弟子，在將近2月的跟師過程中，我本人感觸頗深，受益匪淺。
在臨床實(shí)踐中，沈老師擅長運(yùn)用中醫(yī)藥治療骨科各種急慢性疾病、尤其是頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到沈老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅(jiān)定了對中醫(yī)藥的信心。從沈老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大成湯是1000多年前《仙授理傷續(xù)斷秘方》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療病人急性創(chuàng)傷或重大手術(shù)后需要臥床休息而大便不下療效就很好。師從沈老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從沈老師臨床實(shí)踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，沈老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點(diǎn)的模式，使自己少走很多彎路。并且，作為一位名中醫(yī)，沈老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，他主張?jiān)嗅t(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于沈老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了沈老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
醫(yī)生跟師心得體會篇十
胸痹是中醫(yī)學(xué)中的術(shù)語，指的是心絞痛或心肌梗死等引起的胸悶、疼痛的癥狀。而師心得體會，則是指在學(xué)習(xí)過程中，對師傅的教導(dǎo)和指導(dǎo)所產(chǎn)生的體會和心得。胸痹跟師心得體會可能看似沒有關(guān)聯(lián)，但對于我來說，它們是緊密相連的。在我遇到困難和挫折時，師傅的教誨讓我明白，面對痛苦和困難，堅(jiān)持下去就是勝利的唯一途徑。以下將從對痛苦的體驗(yàn)、師傅的教誨、自我反省與成長、堅(jiān)持信念以及啟發(fā)和感悟等五個方面展開闡述。
首先，胸痹讓我有了切身的體驗(yàn)。曾經(jīng)，我不幸患上了胸痹，在高強(qiáng)度的工作和生活壓力下，我的身體迎來了警鐘的響聲。在胸悶疼痛的煎熬中，我開始反思，為什么我會陷入這樣的境地？這一病癥讓我明白，一個人的身體和心理健康是相輔相成的。心理的壓力和疲憊最終都會在身體上得到體現(xiàn)，而這一點(diǎn)讓我更加理解了師傅對心身健康的重視。
接下來，師傅的教誨成為我擺脫困惑和痛苦的方向。在我病愈重返工作崗位之后，師傅以及我的導(dǎo)師給予了我很多指導(dǎo)和鼓勵。他們教導(dǎo)我要保持積極樂觀的心態(tài)，正確對待挫折和困難，坦然面對生活中的不如意。他們告訴我，人生就像一場馬拉松，要有忍耐和毅力。師傅也鼓勵我，告訴我不要放棄，要堅(jiān)信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。
然后，我開始與自我展開對話和反省。在師傅的教誨下，我明白了自己的不足和經(jīng)驗(yàn)的缺乏。我開始主動尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力提升自己的專業(yè)技能和心理素質(zhì)。我深知只有不斷地自我反省和提升，才能更好地應(yīng)對工作上的種種困難和壓力。師傅的教誨讓我認(rèn)識到，通過不斷地與自己對話，我們才能找到解決問題的方法。
之后，堅(jiān)持信念成為我戰(zhàn)勝困難的力量源泉。遇到困難和挫折時，我常常會回憶起師傅的教誨，堅(jiān)信困難只是暫時的，只要我堅(jiān)持并付出努力，一定可以克服它們。師傅經(jīng)常告訴我，在征戰(zhàn)人生的道路上，背負(fù)著心中那份堅(jiān)定的信念，我們才能勇往直前，乘風(fēng)破浪。這份信念讓我在困難中不再迷失，反而能努力奮斗。
最后，胸痹跟師心得體會給予了我深刻的啟發(fā)和感悟。師傅的教誨讓我明白，人生中的困難和痛苦是無法避免的，但我們可以通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，來更好地面對它們。只有通過這樣的反思和成長，我們才能真正地領(lǐng)悟到胸痹和師心得體會之間的關(guān)聯(lián)，以及師傅對我們的啟示和教導(dǎo)。
在經(jīng)歷了胸痹和師心得體會之后，我對生活和工作有了全新的認(rèn)識。我明白了人生的道路上，充滿了無盡的風(fēng)景和挑戰(zhàn)，而胸痹和師心得體會則是我旅途中的一道精神養(yǎng)料。只有通過不斷地磨練和成長，我們才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，迎接人生中的每一個挑戰(zhàn)。我相信，在明白了胸痹和師心得體會之后，我能夠在人生的道路上行得更加堅(jiān)定和自信。
醫(yī)生跟師心得體會篇十一
肺病是以呼吸系統(tǒng)為主要受害器官的疾病，給患者的健康、生活和工作帶來了嚴(yán)重的影響。為了更好地服務(wù)肺病患者，我作為一名醫(yī)生，選擇了肺病?？谱鳛槲业膸煶?，并在這個過程中獲得了很多寶貴的心得體會。以下是我對肺病師心得的詳細(xì)介紹。
首先，對肺病患者的關(guān)懷和耐心是至關(guān)重要的。肺病患者往往伴隨著呼吸困難、咳嗽等嚴(yán)重的癥狀，常常感到痛苦和無助。作為他們的醫(yī)生，我深刻認(rèn)識到了對他們的關(guān)懷和耐心的重要性。在每次面診中，我都會仔細(xì)聽取他們的描述，認(rèn)真詢問癥狀的發(fā)作情況和持續(xù)時間，以便更好地判斷病情和制定治療方案。此外，我會耐心解答他們對病情和治療的疑問，幫助他們更好地理解自身的情況，并給予積極的心理支持。通過關(guān)懷和耐心，我可以建立起密切的醫(yī)患關(guān)系，讓患者感受到我的關(guān)心和關(guān)切，提高他們的治療合作性。
其次，了解肺病的病因和發(fā)病機(jī)制是進(jìn)行準(zhǔn)確診斷和科學(xué)治療的基礎(chǔ)。肺病有多種類型和原因，如慢性支氣管炎、氣管炎、肺炎等，每種類型都有其獨(dú)特的病因和發(fā)病機(jī)制。為了更好地了解肺病，我經(jīng)常閱讀相關(guān)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和研究成果，參加學(xué)術(shù)會議和講座，與同行進(jìn)行交流和討論。通過不斷學(xué)習(xí)和研究，我可以更好地了解和把握各類肺病的特點(diǎn)和治療原則，提高我對患者病情的判斷和治療方案的制定。
再次，積極的治療方法和合理的藥物選擇是提高肺病患者生活質(zhì)量的關(guān)鍵。在治療肺病方面，除了根據(jù)病情制定詳細(xì)的治療計(jì)劃外，還需要根據(jù)個體差異和患者的具體情況選擇最合適的藥物。對于一些慢性肺病患者，我經(jīng)常采取綜合治療的方式，即藥物治療、生活方式調(diào)整和康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合。我鼓勵患者積極參與身體活動和鍛煉，堅(jiān)持戒煙和改善飲食，引導(dǎo)他們建立健康的生活習(xí)慣。此外，科學(xué)的藥物選擇也是治療肺病的重要環(huán)節(jié)。針對不同類型的肺病，我會根據(jù)患者的病情和藥物的特點(diǎn)選擇最適合的治療方案，并對藥物的使用和劑量進(jìn)行詳細(xì)解釋，以確?；颊哒_使用藥物，減少藥物的副作用。
最后，定期復(fù)診和隨訪對于控制肺病病情和預(yù)防復(fù)發(fā)至關(guān)重要。肺病是一種常見且容易復(fù)發(fā)的疾病，需要長期的治療和管理。作為患者的醫(yī)生，我會和他們約定科學(xué)合理的復(fù)診周期，定期對他們進(jìn)行檢查和復(fù)診，以監(jiān)測病情的變化和藥物療效的評估。同時，我還會通過電話、微信等方式與患者保持聯(lián)系，了解他們的病情和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提供必要的醫(yī)療指導(dǎo)和建議。通過定期復(fù)診和隨訪，我可以更好地把握患者的病情和治療效果，做出及時調(diào)整和干預(yù)，幫助他們更好地控制病情、提高生活質(zhì)量。
總之，肺病師心得體會包括對患者的關(guān)懷和耐心、了解病因和發(fā)病機(jī)制、積極治療和合理藥物選擇以及定期復(fù)診和隨訪等方面。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我更加明確了肺病治療的重要性和方法，提高了自己的醫(yī)療技術(shù)水平，為肺病患者的健康和幸福做出了積極的貢獻(xiàn)。
醫(yī)生跟師心得體會篇十二
第一段：引言(150字)。
醫(yī)生作為一個職業(yè)，是一個需要長期學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的職業(yè)。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，師徒關(guān)系一直被認(rèn)為是傳授醫(yī)學(xué)知識和技能的最佳方式之一。作為一位年輕醫(yī)生，我有幸能夠跟隨一位經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)師作為我的導(dǎo)師，并從他身上獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在跟師過程中所體會到的一些感悟和體會。
第二段：學(xué)習(xí)與教育(250字)。
在我的醫(yī)學(xué)生涯中，師徒關(guān)系對我個人的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過跟隨導(dǎo)師的指導(dǎo)，我能夠更好地了解和應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識。他不僅教會我最基本的醫(yī)療技能，還指導(dǎo)我如何與患者溝通，如何進(jìn)行科學(xué)研究，如何處理復(fù)雜的醫(yī)學(xué)案例。每次在實(shí)踐中遇到困難時，導(dǎo)師總會給予我支持和鼓勵，讓我能夠堅(jiān)持下去。通過師徒過程，我明白了醫(yī)學(xué)并非只是紙上談兵，而是需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高。
第三段：人際溝通與責(zé)任(250字)。
除了醫(yī)學(xué)知識的傳授，導(dǎo)師還教會了我與患者和其他醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員交流的重要性。通過觀察導(dǎo)師的患者溝通技巧，我學(xué)會了如何在面對不同的患者和情況時保持耐心和善意。在師徒關(guān)系中，負(fù)責(zé)任的態(tài)度也是必不可少的。導(dǎo)師不僅在醫(yī)療過程中注重細(xì)節(jié)，還在醫(yī)德方面給予了我很多指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)醫(yī)生應(yīng)該懷有患者至上的原則，并時刻牢記自己的職責(zé)與使命。
第四段：自我反思與職業(yè)道德(250字)。
在師徒關(guān)系中，我能夠進(jìn)行深度的自我反思和提高。導(dǎo)師經(jīng)常鼓勵我對自己的臨床表現(xiàn)和治療方案進(jìn)行反思，并從中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他強(qiáng)調(diào)醫(yī)生應(yīng)該保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷追求扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識和卓越的技術(shù)。與此同時，他還提醒我要時刻注意自己的職業(yè)道德。作為醫(yī)生，為人民健康負(fù)責(zé)是我們最重要的職責(zé)，而不是追求物質(zhì)利益。
第五段：未來發(fā)展與傳承(300字)。
通過師徒過程，我越來越深刻地感受到醫(yī)學(xué)的廣闊和深厚。我深知自己距離成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生還有很長的路要走，需要不斷努力和提高。同時，我也有責(zé)任將我從導(dǎo)師處所學(xué)到的知識和技能傳承下去。我希望將來有機(jī)會成為一位優(yōu)秀的導(dǎo)師，能夠指導(dǎo)和培養(yǎng)更多的年輕醫(yī)生，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)(100字)。
在醫(yī)師跟師過程中，我通過與導(dǎo)師的學(xué)習(xí)和交流，獲得了豐富的醫(yī)學(xué)知識和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。師徒關(guān)系不僅是醫(yī)學(xué)教育的重要方式，更是培養(yǎng)醫(yī)生職業(yè)道德和人際溝通能力的橋梁。通過師徒過程，我更加深入地認(rèn)識到醫(yī)學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提高的職業(yè)，并為將來自己成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生做出了堅(jiān)定的決心。
醫(yī)生跟師心得體會篇十三
中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理論知識運(yùn)用到臨床實(shí)踐中并很好的掌握，是每個進(jìn)入臨床階段的學(xué)生期盼達(dá)到的。但是學(xué)生進(jìn)入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時很難掌握，總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谂R床中如何跟師。
一、要注意培養(yǎng)動手能力。
中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過去的知識，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來；與患者即時、隨機(jī)地進(jìn)行交流才能獲得。同時，能夠被準(zhǔn)確表達(dá)，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓挘賯魅f卷書?！蓖ㄟ^跟師學(xué)習(xí)，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。在望診上尤其重視望舌，臨床實(shí)踐證明，在疾病的發(fā)展過程中，舌的變化迅速而又鮮明，它猶如內(nèi)臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實(shí)、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預(yù)后的好壞，都能較為客觀地從舌象上反映出來，成為醫(yī)生診病的重要依據(jù)。若見淡白舌，多是氣血兩虛或者陽虛；若見紅舌，多是熱證。若見紫舌多是血行不暢。臨床需仔細(xì)觀察，以便獲取準(zhǔn)確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對于鑒別寒熱虛實(shí)有重要意義，如咽喉紅腫，為有實(shí)火；紅而干，為陰虛；不紅不腫，為陽虛；咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫疼痛卻全身表現(xiàn)為寒證，則為真熱假寒等等。問診應(yīng)講究技巧，跟師學(xué)習(xí)就要學(xué)會老師問診的方法和技巧，這是一個長期的訓(xùn)練過程。初上臨床時往往按西醫(yī)詢問病史的方法求全求細(xì)，可是問過之后頭腦中卻一片茫然，后來不斷地模仿老師問診才有所體會。中醫(yī)問診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問診主要是確診某病某證或排除某病某證。
至于脈診，首先要掌握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應(yīng)，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脈象特征之后再在臨床中細(xì)細(xì)體會，最好在切脈經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師指導(dǎo)下進(jìn)行，先從浮、沉、遲、數(shù)、弦、細(xì)、洪脈等幾種常見的、簡單的脈象入手。其次要經(jīng)常體會。學(xué)習(xí)切脈好比打球，強(qiáng)調(diào)“手感”，必須持之以恒，經(jīng)常有意識地訓(xùn)練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著老師上門診時，老師指著一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學(xué)》我也熟讀過，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，老師笑著說“像繃緊的繩子不就是弦緊脈嗎？”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長，如按琴弦”嗎？從此以后對于弦脈就不陌生了，而且體會到見到中老年人弦脈，特別是左關(guān)脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽上亢，甚至肝風(fēng)欲動的前兆，必須大劑量平肝潛陽、鎮(zhèn)肝熄風(fēng)之品方可防患于未然。
二、要做好病案記錄。
每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細(xì)記錄，包括老師藥物用法都要詳細(xì)記錄。
認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
三、要勤于思考。
跟師門診要用心去問病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請老師指點(diǎn)迷津，我的思路錯在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當(dāng)，老師為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細(xì)揣摩。
四、要學(xué)會與患者相處，
視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。最后，要“用心讀書，用心看病，用心總結(jié)，用心做人”。這些讀書、臨證、做人的經(jīng)驗(yàn)是我們在課堂以及書本上很難學(xué)到的。
醫(yī)生跟師心得體會篇十四
中醫(yī)的理論體系發(fā)展至今大多是在前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，而如今在學(xué)習(xí)中最缺乏的就是臨床經(jīng)驗(yàn)，以及上一輩對我們在學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和答疑，使學(xué)習(xí)完全理論化，太過于抽象而不能結(jié)合實(shí)際讓理論知識更加扎實(shí)。在5個多月的跟師過程中，得到了沈老師在學(xué)習(xí)中醫(yī)方面的諄諄教導(dǎo)。
我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，沈老師和藹地問我在學(xué)習(xí)中的困難以及更多的想了解哪方面知識。沈老師非常重視基礎(chǔ)功底，因此推薦我熟讀《人體解剖》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，教導(dǎo)我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學(xué)習(xí)過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實(shí)習(xí)中才能更充分的體會到書中的旨意。在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。在和老師的.交談中，能了解到他在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗(yàn)，才能從更多其他的方面著手研究；也是因?yàn)橛辛饲叭顺晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，才能讓更多的人有信心堅(jiān)定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進(jìn)步。
在我的人生軌跡當(dāng)中，跟師是一項(xiàng)重大的收獲，讓我對中醫(yī)學(xué)習(xí)有了更深的了解，也讓我明白了理論與實(shí)踐的距離，理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性。在學(xué)習(xí)中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實(shí)的理論功底，在實(shí)際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學(xué)習(xí)過程中，必須要打下堅(jiān)實(shí)的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實(shí)習(xí)中更能充分運(yùn)用所學(xué)的知識。古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
醫(yī)生跟師心得體會篇十五
中醫(yī)的理論體系發(fā)展至今大多是在前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，而如今在學(xué)習(xí)中最缺乏的就是臨床經(jīng)驗(yàn)，以及上一輩對我們在學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和答疑，使學(xué)習(xí)完全理論化，太過于抽象而不能結(jié)合實(shí)際讓理論知識更加扎實(shí)。
在1月來的跟師過程中，得到了孫德霖老師在學(xué)習(xí)中醫(yī)方面的諄諄教導(dǎo)。我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，孫德霖老師和藹地問我在學(xué)習(xí)中的困難以及更多的想了解哪方面知識。由于孫德霖老師是家傳名老中醫(yī)，因此推薦我們背誦《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》，教導(dǎo)我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學(xué)習(xí)過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實(shí)習(xí)中才能更充分的體會到書中的旨意。在制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃后，老師又帶著我游覽了整個醫(yī)院，耐心的給我們講述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。
的成功。就是因?yàn)橛辛饲叭说慕?jīng)驗(yàn)，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進(jìn)步。
在我的人生軌跡當(dāng)中，跟師是一項(xiàng)重大的收獲，讓我對中醫(yī)學(xué)習(xí)有了更深的了解，也讓我明白了理論與實(shí)踐的距離，理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性。在學(xué)習(xí)中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實(shí)的理論功底，在實(shí)際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學(xué)習(xí)過程中，必須要打下堅(jiān)實(shí)的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實(shí)習(xí)中更能充分運(yùn)用所學(xué)的知識。
這個月又可以參加骨傷科醫(yī)師討論會了，大家都分成了小組，在每個小組里大家除了可以一起學(xué)習(xí)外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學(xué)會從不同方面去理解同一個問題，也鍛煉了我們的表達(dá)能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學(xué)到更多的知識。古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
醫(yī)生跟師心得體會篇十六
眩暈跟師是大學(xué)生活中一個重要的環(huán)節(jié)，也是一段寶貴的經(jīng)歷。通過與老師的交流，我們不僅可以獲得學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)和啟發(fā)，還能夠收獲人生方面的啟示和成長。在我眩暈跟師的過程中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，在眩暈跟師的過程中，我學(xué)會了如何與老師進(jìn)行有效的溝通和交流。在與老師一對一的交流中，我更注重傾聽和理解老師的觀點(diǎn)，而不是簡單地將自己的想法表達(dá)出來。通過與老師的交談，我不僅能夠獲得更深入的學(xué)術(shù)理解，還能夠拓寬自己的思維方式和觀察問題的角度。這樣的經(jīng)驗(yàn)對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響，它教會了我如何尊重和領(lǐng)會他人的觀點(diǎn)，同時也能夠更好地訴說自己的想法。
其次，眩暈跟師給予我機(jī)會去了解自己的優(yōu)勢和不足。在與老師的交流中，他們常常會發(fā)現(xiàn)并指出我在學(xué)術(shù)上的優(yōu)點(diǎn)和潛力。通過這些贊賞和鼓勵，我更加自信地面對學(xué)術(shù)上的挑戰(zhàn)，也更加堅(jiān)定了我在這個領(lǐng)域繼續(xù)探索和研究的決心。與此同時，老師們也會在評價我的過程中指出我的不足之處。這種指正和建議對我而言是一種寶貴的財(cái)富，它們可以幫助我正視自己的不足，并且通過努力來改善和提升。在與老師的交流中，我學(xué)到了如何全面地認(rèn)識自己，不僅要看到自己的優(yōu)勢和潛力，也要勇敢面對自己的不足和需要改進(jìn)的地方。
第三，在眩暈跟師的過程中，我學(xué)會了更主動地去尋求幫助和支持。在學(xué)習(xí)和研究的道路上，我們常常會遇到各種各樣的困難和障礙。當(dāng)我遇到困難時，我會主動與老師溝通，訴說我的問題和困惑。細(xì)心的老師總是會傾聽并且給予我建議和指導(dǎo)。通過與老師的交流，我感受到了他們的關(guān)心和支持，這為我解決問題和克服困難提供了很大的幫助。這段經(jīng)歷讓我明白，學(xué)術(shù)上的成長需要自己的努力，但也需要他人的關(guān)心和鼓勵。只有在與老師的交流中，我才能得到更深層次的幫助和指導(dǎo)，也才能更好地克服學(xué)術(shù)上的困難和挑戰(zhàn)。
第四，眩暈跟師使我認(rèn)識到了知識的廣度和深度。通過與老師的交流，我了解到這個領(lǐng)域的研究范圍和前沿發(fā)展。老師們對于自己研究領(lǐng)域的了解和認(rèn)識給了我很多啟示和思考。在他們的指導(dǎo)下，我開始了解到學(xué)術(shù)界的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和科研進(jìn)展，并且對于研究領(lǐng)域的廣度和深度有了更加全面深入的認(rèn)識。這讓我明白，學(xué)術(shù)上的成功不僅需要對學(xué)科的熟悉和掌握，還需要對研究領(lǐng)域的廣度和深度有著清晰的認(rèn)識。只有在對研究領(lǐng)域有全面的了解之后，我們才能在學(xué)術(shù)界有更高的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)。
最后，在眩暈跟師的過程中，我學(xué)到了如何踐行師徒之道。師者，傳道受業(yè)解惑也。與老師的交流不僅是學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，更是一種師生之間的情感和信任的建立。在與老師的交流中，我不僅學(xué)到了知識和技巧，還感受到了老師們的關(guān)心和鼓勵。這種師生之情對于我來說是一種無形的力量，它激勵著我在學(xué)術(shù)上不斷前進(jìn)，也影響著我在人生中更加積極向上、充滿希望。通過眩暈跟師的經(jīng)歷，我明白了師徒之道的重要性，并且開始學(xué)習(xí)如何將這種道德和情感的支持傳遞給他人。
總之，眩暈跟師是一段寶貴的經(jīng)歷。在和老師的交流中，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，了解自己的優(yōu)勢和不足，主動尋求幫助和支持，認(rèn)識到知識的廣度和深度，以及踐行師徒之道的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會給了我成長和啟示，影響了我的學(xué)術(shù)和人生發(fā)展。眩暈跟師不僅帶給我們學(xué)術(shù)上的指引，更是一次珍貴的人生之旅。
醫(yī)生跟師心得體會篇一
8月開始，萬壽路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中醫(yī)科先后有7名同志分別參加了北京市第四批名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承以及海淀區(qū)首批名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承的學(xué)習(xí)，跟師至今，已近一年時間。通過這一年的學(xué)習(xí)，中醫(yī)科的醫(yī)生無論是在基礎(chǔ)理論、臨床技能還是醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)上，都深深受到了帶教老師一言一行的影響，頗有感觸與體會。
我的老師呂培文主任是首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京中醫(yī)醫(yī)院原外科主任，她1969年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系，于70年代分配到北京中醫(yī)醫(yī)院外科從事臨床及教學(xué)工作。中醫(yī)啟蒙于外科名老中醫(yī)趙炳南、房芝萱等老中醫(yī)，在中醫(yī)外科治療各類瘡瘍、乳房疾病及周圍血管病，如脈管炎、動脈硬化閉塞癥、大動脈炎等疾病中，受到各名家老師的教誨，醫(yī)術(shù)上要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，要學(xué)無止境。1991年國家為了搶救祖國醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)，使傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)后繼有人，呂培文主任成為王玉章老教授的學(xué)術(shù)繼承人，繼承了王老行醫(yī)50年的絕技，如對乳房疾病的辨證論治、對慢性潰瘍的陰陽辨證及一些傳統(tǒng)外用藥的制作與用法等。
呂老師已從醫(yī)40年，臨床經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而我有幸成為了她的學(xué)生，跟隨她學(xué)習(xí)中醫(yī)外科學(xué)的知識。作為一名社區(qū)中醫(yī)全科醫(yī)師的我，剛剛參加臨床工作近3年，臨床經(jīng)驗(yàn)的絕對不足，既往中醫(yī)外科知識的零接觸，那么這三年的學(xué)習(xí)將對我本人來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷和過程。
學(xué)習(xí)中醫(yī)外科以來，我的臨床思維更為開闊了。中醫(yī)內(nèi)科和中醫(yī)外科雖同屬于祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的一部分，但是有很多理念又有所不同。從中醫(yī)內(nèi)科來說，常用的辨證思維側(cè)重于臟腑辨證，在于病人的整體，往往忽視了病人的局部；而呂老認(rèn)為作為一名中醫(yī)外科大夫，臨床辨證除了整體辨證之外，局部辨證也顯得非常重要，整體辨證與局部辨證要相結(jié)合。因?yàn)橥饪萍不甲铒@著的特征就在于局部病灶的存在，一般都有比較明顯的外在表現(xiàn)。主要包括紅腫、發(fā)熱、疼痛、成膿、麻木、潰瘍、結(jié)節(jié)、腫塊、瘙癢、功能障礙以及皮膚部位的各種損害等。由于局部病灶存在的直觀性，能夠有效地提供了臨床辨證的客觀依據(jù)。
也有某些全身疾病，其病灶反映卻在局部。但由于疾病的病因不同，程度各異，因而轉(zhuǎn)歸順逆相差甚遠(yuǎn)。因此，外科辨證雖多從局部病變著手，以局部癥狀為重點(diǎn)，但也絕不能孤立地以局部癥狀為依據(jù)，只有從整體觀念出發(fā)，局部與全身辨證相結(jié)合，外在表現(xiàn)與五臟六腑病變相結(jié)合，辨證求因，全面分析疾病的性質(zhì)，綜合起來進(jìn)行辨證，抓住證候的主要致病因素，才能為施治提供可靠的依據(jù)。
另外，呂老始終堅(jiān)持中西醫(yī)結(jié)合，辨病與辯證相結(jié)合，臨床要注重臨床體格檢查，在辨證施藥的同時也要鞏固西醫(yī)基礎(chǔ)知識。呂老在臨床上除了中醫(yī)四診“望、聞、問、切”，還很注重臨床的體格檢查，并有著深厚的西醫(yī)臨床功底。凡是有需要的病人，不管是初診還是復(fù)診，她都一個一個地耐心檢查，仔細(xì)詢問及觸診。外科病患比較特殊，像糖尿病足、乳癰等有創(chuàng)傷的疾病，局部創(chuàng)面的流膿、惡臭，有的病人自己都受不了，但呂老師不怕臟和累，親力親為，認(rèn)真細(xì)致的檢查，對于病患的西醫(yī)檢查報(bào)告也是仔細(xì)的查看，就病情及相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，使病患對自己疾病有較為深入的了解，深得病人的感謝與感激。呂老師這種敬業(yè)和專業(yè)的精神，與病人之間良好的醫(yī)患關(guān)系，提醒我們年輕一輩的醫(yī)生，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)西醫(yī)基礎(chǔ)知識，注重臨床最為基本的體格檢查，不要老是依賴各種輔助檢查，同時要與病患進(jìn)行良好的溝通，為病人增強(qiáng)治療疾病的信心。
一年的跟師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，雖然通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對于外科疾患如乳腺增生、周圍血管疾病、濕疹等疾病的西醫(yī)診斷及中醫(yī)藥治療有了初步的認(rèn)知和體會，但僅僅這些是不夠的，自己離老師預(yù)想的階段、與上級部門提出的要求還有很大的差距，我將繼續(xù)努力，珍惜余下2年的跟師學(xué)習(xí)，在中醫(yī)藥繼承和發(fā)展的道路上繼續(xù)前行，完善自我，不斷提升自身技術(shù)水平，不辜負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)、同事們以及老師的期望，努力成為一名優(yōu)秀的社區(qū)中醫(yī)師，做好社區(qū)居民健康的守護(hù)者。
醫(yī)生跟師心得體會篇二
作為一名學(xué)生，在求學(xué)的路上，我們常常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。而在這個過程中，師傅的存在十分重要。師傅不僅是我們的引路人，更是我們的良師益友。在與師傅一起學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到了師傅與我們之間的默契與情誼。
第二段：師傅的教誨與指導(dǎo)
師傅是我們的知音和良師，他們不僅將自己多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我們，還通過自己的言傳身教，讓我們了解到學(xué)習(xí)的道理和方法。在跟師傅的學(xué)習(xí)中，我明白到只有端正的態(tài)度和正確的方法，才能取得真正的進(jìn)步。師傅的教導(dǎo)幫助我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我明白了努力與付出才是成功的關(guān)鍵。
第三段：師傅的榜樣與啟迪
師傅作為學(xué)習(xí)的榜樣，他們的精神品質(zhì)和敬業(yè)精神深深地感染了我。他們的專業(yè)知識和對工作的極致追求讓我明白到，在追求卓越的道路上要不斷提高自己、追求完美。同時，師傅的榜樣作用也給予了我積極向上的力量，讓我下定決心要成為像他們一樣的優(yōu)秀人物。
第四段：師傅的關(guān)愛與幫助
師傅不僅在學(xué)習(xí)上給與了我良好的指導(dǎo)和教導(dǎo)，也關(guān)心和幫助我解決生活中的困難。無論是學(xué)習(xí)上的問題還是生活上的困難，師傅總是耐心地幫助和指導(dǎo)我。他們經(jīng)常與我進(jìn)行溝通交流，給我提供了正確的方向和積極的建議。在他們的幫助下，我從一個懵懂無知的普通學(xué)生成長為一個富有潛力和思考力的人。
第五段：師傅與學(xué)生的情誼
在師傅和學(xué)生的相處中，情誼逐漸增加。師傅對我們的關(guān)心和呵護(hù)讓我們感到溫暖和安心。與師傅在一起的時光總是充滿樂趣和收獲。我們彼此之間的默契，相互的信任和理解建立了深厚的情感紐帶。我時常懷念與師傅一起學(xué)習(xí)和交流的時光，那是一種難以用言語表達(dá)的美好回憶。
總結(jié)：師傅們的陪伴和指導(dǎo)讓我收獲了許多寶貴的財(cái)富，不僅有學(xué)問上的提高，更有人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)珍惜與師傅的緣分，用師傅的教誨作為指導(dǎo)，努力提升自己，回報(bào)師傅的教導(dǎo)和培養(yǎng)。
醫(yī)生跟師心得體會篇三
師承跟師，是一種古老而神圣的傳承方式。幾千年來，許許多多的智者、文人、藝術(shù)家都通過師承跟師的方式，從他們的前輩那里汲取智慧與力量。師承不僅僅是一種教育方式，更是一種師生之間心靈的交流，一種真情的傳遞。作為一名學(xué)生，我也有幸能夠師承一位優(yōu)秀的老師，從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我?guī)煶械慕?jīng)歷以及體會。
第一段：結(jié)緣師承，知行合一的老師
我是一名學(xué)習(xí)古琴的學(xué)生，古琴被譽(yù)為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，一直以來都受到我極大的吸引。在我大學(xué)期間，我有幸結(jié)識了一位優(yōu)秀的古琴老師，讓我在古琴道路上有了更深的探索。她是一位非常有才華的琴師，她不僅對古琴的演奏造詣極高，同時也深入研究古琴的文化背景和精髓。跟在她的身旁，我不僅在技藝上有了巨大的提升，更從她身上學(xué)到了如何將知識與實(shí)踐結(jié)合，使我在古琴學(xué)習(xí)的過程中更加懂得知行合一的真諦。
第二段：師情與道義的傳承
在師承的過程中，我不僅從老師那里學(xué)到了琴技，更深刻地感受到了師情與道義的傳承。老師對待學(xué)生非常嚴(yán)格，要求嚴(yán)格。她經(jīng)常在我演奏時找出我彈琴的不足，并對我進(jìn)行詳盡的點(diǎn)評和指導(dǎo)。雖然她的批評有時候讓我感到難以接受，但我知道這都是出于老師對我的關(guān)心與期望。她也常常鼓勵我，告訴我只要我用心去學(xué)，就一定能夠成為一位出色的琴師。通過這樣的互動，我學(xué)會了理解和尊重老師，同時也理解到為人師者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第三段：師道傳承，心性的塑造
師承不僅僅是傳授知識與技藝，更是一種修行和心性的塑造。在與老師的朝夕相處中，我學(xué)到了許多關(guān)于做人的道理和修身養(yǎng)性的智慧。老師常常告訴我，一個人的品德和修養(yǎng)是與藝術(shù)水平相輔相成的，只有內(nèi)心充實(shí)與清心寡欲，才能將真正的情感與境界融入到藝術(shù)表達(dá)中。通過這樣的教育，我的心性得到了修正，更加懂得如何用心去感受和表達(dá)琴音背后的意境，也逐漸領(lǐng)悟了古琴藝術(shù)對于心性修行的作用。
第四段：師道相互
在師承的過程中，師和徒是相互關(guān)系，師和徒之間可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。我?guī)煶械睦蠋煼浅Ｖ匾暫蛯W(xué)生之間的溝通和互動。在她的引領(lǐng)下，我有了更多和其他同學(xué)交流和合作的機(jī)會。通過與同學(xué)們共同練琴和表演，我學(xué)到了如何與他人合作，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時，在同學(xué)的分享中，我也獲得了更多琴藝方面的啟發(fā)和思考。師道相互的關(guān)系促進(jìn)了我個人成長和知識的積累。
第五段：師恩永存
師承并不是一蹴而就的事情，它需要時間的積淀和悉心的呵護(hù)。在我?guī)煶械倪^程中，我深深感受到了老師對我的悉心栽培和教育。她付出了大量的時間和精力，不只是在琴技上進(jìn)行指導(dǎo)，更在生活中對我進(jìn)行教育和關(guān)心。老師給予我的不僅僅是琴藝上的提升，更是一種人生的指引和啟示。我對老師的感激之情溢于言表，師恩永遠(yuǎn)記在心間。
師承跟師，是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，它不僅讓我在琴藝上有所提升，還開闊了我的眼界和見識。通過師承的經(jīng)歷，我深刻地理解到了學(xué)生應(yīng)該懷著虛心和感恩的心態(tài)去學(xué)習(xí)，師生間的心靈交流可以讓學(xué)習(xí)更加牢固和深入。我將會一直保持對老師的敬重和熱愛，在琴藝的道路上扎根、成長。希望有一天，我可以成為一位出色的琴師，將琴藝與師道一起傳承下去。師恩無疆，師心體會，愿師道不絕。
醫(yī)生跟師心得體會篇四
心內(nèi)跟師是中國古代儒家思想中的一個重要概念，指的是學(xué)生和老師之間的深度心靈交流和相互啟迪。在心內(nèi)跟師的過程中，學(xué)生需要虛心向老師學(xué)習(xí)，而老師則需要用智慧和慈悲來引導(dǎo)和教育學(xué)生。通過心內(nèi)跟師，學(xué)生可以獲得知識、修養(yǎng)和人生的指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)個人成長和社會進(jìn)步。下面將從學(xué)習(xí)的態(tài)度、師德師風(fēng)、教學(xué)方法、心靈交流以及心得體會等五個方面來探討心內(nèi)跟師的重要性和體會。
首先，學(xué)習(xí)的態(tài)度對于心內(nèi)跟師至關(guān)重要。學(xué)生需要保持謙虛、虛心和樂學(xué)的態(tài)度，才能真正從老師那里學(xué)到東西。虛心可以使學(xué)生克服自大和固執(zhí)的弊端，正確認(rèn)識自己的不足，并不斷改進(jìn)自己。同時，學(xué)生要保持熱情和激情，對學(xué)習(xí)要持樂學(xué)的態(tài)度，相信只要付出努力就能取得進(jìn)步。只有如此，學(xué)生才能真正理解老師的教誨，并融入到其思想和知識體系中。
其次，師德師風(fēng)對于心內(nèi)跟師也至關(guān)重要。老師要以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和人生道路上的楷模。老師應(yīng)該以德為先，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用心去教育學(xué)生。同時，老師應(yīng)該具備廣博的知識和卓越的教學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到真正的幫助。而且，老師應(yīng)該寬容和理解學(xué)生的不足，給予他們成長的空間和機(jī)會。只有以身作則的老師，才能樹立起學(xué)生心目中的楷模，從而實(shí)現(xiàn)心內(nèi)跟師的目標(biāo)。
第三，教學(xué)方法也是實(shí)現(xiàn)心內(nèi)跟師的關(guān)鍵因素之一。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在傳授知識的過程中，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，而不只是機(jī)械地灌輸知識。同時，老師應(yīng)該采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。只有這樣，學(xué)生才能真正從老師的教學(xué)中得到啟迪，并形成獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第四，心靈交流是實(shí)現(xiàn)心內(nèi)跟師的重要途徑。心靈交流是一種只有通過真誠和信任才能實(shí)現(xiàn)的交流方式。在與老師的交流中，學(xué)生應(yīng)該坦誠地表達(dá)自己的想法和困惑，老師則應(yīng)該給予理解和鼓勵。只有這樣，學(xué)生才能真正打開心扉，讓老師進(jìn)入自己的內(nèi)心世界，并從中給予指導(dǎo)和幫助。另外，心靈交流也需要相互的尊重和共鳴，只有建立在平等和共同理念的基礎(chǔ)上的心靈交流，才能實(shí)現(xiàn)真正的心內(nèi)跟師。
最后，心得體會是通過心內(nèi)跟師所得到的寶貴財(cái)富。心得體會是學(xué)生對于師生交流和學(xué)習(xí)過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和反思。通過心得體會，學(xué)生可以更好地理解自己的成長過程和學(xué)習(xí)收獲，同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處。而且，心得體會還可以作為一種傳承，分享給其他學(xué)生和后來者，從而實(shí)現(xiàn)知識和智慧的傳遞?？傊牡皿w會是學(xué)生與老師之間心靈相通的真實(shí)寫照，是心內(nèi)跟師過程的實(shí)質(zhì)。
綜上所述，心內(nèi)跟師是一種珍貴的師生交流方式，它需要學(xué)生謙虛虛心、老師以身作則、教學(xué)得法、心靈交流和心得體會等各種因素的共同作用。心內(nèi)跟師可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，提高他們的品德修養(yǎng)和人生素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)個人成長和社會進(jìn)步。因此，無論是學(xué)生還是老師，都應(yīng)該重視心內(nèi)跟師的實(shí)踐和體會，努力去做一個優(yōu)秀的學(xué)生和教師，為實(shí)現(xiàn)人類的幸福和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
醫(yī)生跟師心得體會篇五
在求學(xué)的道路上，師生關(guān)系始終是核心的紐帶。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生，在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能方面，跟師手冊應(yīng)運(yùn)而生。跟師手冊是幫助學(xué)生了解和選擇合適導(dǎo)師的重要工具，同時也是培養(yǎng)和促進(jìn)師生關(guān)系的橋梁。通過參閱跟師手冊，我深深體會到了師生關(guān)系的重要性以及找到合適師資對自身發(fā)展的益處。
首先，跟師手冊為學(xué)生提供了全方位的了解導(dǎo)師的渠道。無論是在學(xué)術(shù)研究方向、經(jīng)驗(yàn)背景還是個人風(fēng)格上，跟師手冊都給予了全面的介紹。正是因?yàn)檫@些詳實(shí)的信息，使學(xué)生能夠更好地了解導(dǎo)師的研究方向和興趣愛好，從而根據(jù)自身的興趣找到最適合的導(dǎo)師。通過仔細(xì)閱讀跟師手冊，我對各位導(dǎo)師的專業(yè)領(lǐng)域能力、科研機(jī)構(gòu)背景等有了更直觀的了解，從而明確了自己的選擇方向，避免了盲目投奔導(dǎo)師，提高了找到合適導(dǎo)師的準(zhǔn)確率。
其次，跟師手冊為學(xué)生與導(dǎo)師之間的溝通和交流建立了橋梁。在我望孔雀開屏的大學(xué)之旅中，我對導(dǎo)師充滿了尊敬和好奇。然而，一些內(nèi)向害羞的同學(xué)可能不擅長于主動與導(dǎo)師進(jìn)行溝通。而跟師手冊的到來，為同學(xué)們提供了與導(dǎo)師進(jìn)行溝通的機(jī)會。通過了解導(dǎo)師的研究項(xiàng)目和課程安排，我們可以有的放矢地向?qū)熖釂枺c導(dǎo)師展開更深入的交流，建立起良好的師生關(guān)系。跟師手冊對學(xué)生和導(dǎo)師之間的認(rèn)識和溝通提供了媒介，為發(fā)展互信、良好的師生關(guān)系鋪平了道路。
再次，跟師手冊對學(xué)生發(fā)展個性培養(yǎng)有重要的意義。每個人都是獨(dú)一無二的，多樣化的溝通能力和表達(dá)方式，往往要經(jīng)過一些交流和相互了解才能真正發(fā)揮出來。跟師手冊為個性的培養(yǎng)提供了一個很好的契機(jī)。通過閱讀導(dǎo)師的心得體會、學(xué)術(shù)研究論文等，我們可以感受到導(dǎo)師的學(xué)術(shù)風(fēng)格和人格特點(diǎn)，從而在與導(dǎo)師交流時有的放矢地展示自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，更好地向?qū)熣故咀约旱臐摿筒拍?。跟師手冊為學(xué)生提供了鍛煉個性和展示自我的平臺，使學(xué)生在與導(dǎo)師溝通的過程中得到更多的肯定和鼓勵。
最后，跟師手冊對學(xué)生未來的發(fā)展和規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)作用。在大學(xué)期間，學(xué)生往往還沒有形成自己全面的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。而跟師手冊的出版，將各位導(dǎo)師的個人經(jīng)歷和研究成果進(jìn)行了總結(jié)和歸納，為在大學(xué)期間幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中做出正確的選擇提供了重要的參考。通過仔細(xì)閱讀導(dǎo)師的簡介和學(xué)術(shù)成果，我們可以從中尋找到學(xué)術(shù)研究的方向和途徑，從而為自己未來的選項(xiàng)和規(guī)劃提供參考。跟師手冊為學(xué)生提供了對未來職業(yè)發(fā)展方向的未來進(jìn)行定位和規(guī)劃，幫助我們?yōu)槲磥淼穆殬I(yè)生涯做出明智的選擇。
總而言之，跟師手冊的出版對于學(xué)生來說是一次難得的機(jī)會和福利。通過仔細(xì)閱讀和參閱，我深深地體會到了跟師手冊能為學(xué)生提供全方位全面的師生信息，并促進(jìn)師生之間的更加深入的溝通和交流。跟師手冊為學(xué)生發(fā)展個性和規(guī)劃未來提供了重要的支持和指導(dǎo)。通過在跟師手冊中消化和理解導(dǎo)師的研究經(jīng)歷和成果，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我們能夠更好地利用跟師手冊，在師生之間建立良好的關(guān)系，追尋自我發(fā)展的方向，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
醫(yī)生跟師心得體會篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
跟師心得。
計(jì)劃后，老師又帶著我游覽了整個醫(yī)院，耐心的給我們講述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。在和老師的交談中，能了解到她在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗(yàn)，才能從更多其他的方面著手研究；也是因?yàn)橛辛饲叭顺晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，才能讓更多的人有信心堅(jiān)定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。就是因?yàn)橛辛饲叭说慕?jīng)驗(yàn)，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進(jìn)步。
這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實(shí)習(xí)中更能充分運(yùn)用所學(xué)的知識。這個月又可以參加外科醫(yī)師討論會了，大家都分成了小組，在每個小組里大家除了可以一起學(xué)習(xí)外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學(xué)會從不同方面去理解同一個問題，也鍛煉了我們的表達(dá)能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學(xué)到更多的知識。
古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
學(xué)生：胡美鋒。
胡老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他在病人中有良好的口碑。胡老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了胡老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
學(xué)生：胡美鋒。
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經(jīng)十余個年頭了，有幸?guī)煆挠诿现嗅t(yī)尹華榮教授，令我受益良多，受用終生！
現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補(bǔ)腎陽藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯的效果。師從尹老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實(shí)踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，尹老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫(yī)是一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點(diǎn)的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫(yī)，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué)，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，主張?jiān)嗅t(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于尹老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了尹老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
王新。
醫(yī)生跟師心得體會篇七
跟隨師傅學(xué)習(xí)某種技藝或者專業(yè)知識，是我們成長和進(jìn)步的重要途徑之一。在這個過程中，我們不僅能夠獲得專業(yè)技能，還能培養(yǎng)出一種謙虛的心態(tài)、堅(jiān)定的毅力和刻苦的工作態(tài)度。跟師傅學(xué)習(xí)不僅是一種知識的傳承，更是對我們?nèi)松囊淮沃匾南炊Y。在我跟師傅學(xué)習(xí)的過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
第一段：師傅的耐心教導(dǎo)
師傅在技藝方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識，而我們在開始跟師傅學(xué)習(xí)的時候卻往往是一知半解。這個時候，師傅的耐心和教導(dǎo)就顯得尤為重要。每當(dāng)我遇到困難的時候，師傅總是有耐心地給我講解，并引導(dǎo)我找到解決問題的方法。通過師傅的悉心教導(dǎo)，我不僅掌握了更多的技能，更學(xué)會了如何保持謙虛與虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。
第二段：師傅的榜樣作用
師傅在技藝方面不僅是一個指導(dǎo)者，更是一個榜樣。師傅的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和努力工作的精神，深深地感染了我。每次看到師傅付出艱辛的努力，我都會被鼓舞，讓我更加堅(jiān)信只有努力付出才能取得真正的成功。師傅的榜樣作用讓我明白了一個道理，那就是只有通過努力和堅(jiān)持，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第三段：師傅的經(jīng)驗(yàn)分享
師傅在經(jīng)過多年的工作和實(shí)踐之后，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且樂于分享。在學(xué)習(xí)過程中，師傅會不厭其煩地告訴我自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我免于走彎路。通過聽師傅的經(jīng)驗(yàn)分享，我的學(xué)習(xí)和成長變得更加高效，能更快地掌握技能和知識，避免了不必要的錯誤和挫折。師傅的經(jīng)驗(yàn)分享幫助我更好地理解并應(yīng)用所學(xué)的知識。
第四段：師傅的關(guān)心和培養(yǎng)
師傅不僅是我們技術(shù)方面的指導(dǎo)者，還是我們成長過程中的關(guān)心者和培養(yǎng)者。師傅會關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，給予我們鼓勵和支持。同時，師傅也會積極提供機(jī)會讓我們發(fā)展自己的能力，給予我們更多的鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會。在師傅的關(guān)心和培養(yǎng)下，我不斷地進(jìn)步和成長，獲得更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
第五段：跟師傅心得體會總結(jié)
與師傅學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，我從師傅身上得到了很多。師傅的耐心教導(dǎo)、榜樣作用、經(jīng)驗(yàn)分享以及關(guān)心和培養(yǎng)，無一不讓我受益匪淺。通過跟師傅學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，也學(xué)會了如何處事和待人。我學(xué)會了保持謙虛與虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，也懂得了努力和堅(jiān)持才能取得成功。這些寶貴的心得體會將成為我今后人生的重要指導(dǎo)，幫助我更好地面對未來的挑戰(zhàn)和困難。
在與師傅的學(xué)習(xí)過程中，我們從他們身上學(xué)到了很多，但更重要的是培養(yǎng)了我們的人生態(tài)度和價值觀。師傅不僅是我們學(xué)習(xí)技藝的指導(dǎo)者，更是我們?nèi)松飞系囊啡?。跟師傅學(xué)習(xí)不僅是獲得知識和技能，更是一次人生的洗禮和啟迪。師傅給予我們的耐心教導(dǎo)、榜樣作用、經(jīng)驗(yàn)分享以及關(guān)心和培養(yǎng)，將成為我們不斷前行和追求成功的動力和支持。讓我們懷著感激之心，永遠(yuǎn)銘記和感恩師傅們的教誨和培育。
醫(yī)生跟師心得體會篇八
第一段：引言（100字）
在我們的成長過程中，老師扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅傳授知識，更培養(yǎng)我們正確的價值觀和人生態(tài)度。近期，我參加了一項(xiàng)每周跟師活動，通過與老師的深入交流和學(xué)習(xí)，我積累了豐富的心得體會，這對我的成長起到了重要的推動作用。
第二段：見解的延伸（250字）
在每周跟師的活動中，我不僅僅是被動地聽取老師的教誨，更是積極與老師交流，分享我對于各種問題的見解和思考。與老師交流的過程中，我深刻地認(rèn)識到老師的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)是我所欠缺的。例如，在社會問題課上我曾與老師討論過互聯(lián)網(wǎng)對文化傳統(tǒng)的影響。我提出了互聯(lián)網(wǎng)過時了一些文化傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，而老師則用經(jīng)典的案例和專業(yè)知識駁斥了我的觀點(diǎn)。這次交流使我深刻意識到，我需要更加廣泛地閱讀和學(xué)習(xí)，才能夠?qū)栴}有更全面的理解。同時，通過每周跟師，我還學(xué)會了化繁為簡，善于總結(jié)問題的能力。與老師的交流中，我理解到，在處理問題時要清晰明了，專注于核心要點(diǎn)，避免過多的細(xì)枝末節(jié)。這種思考方式的轉(zhuǎn)變，讓我在課堂上的表達(dá)能力得到了明顯的提高。
第三段：感悟自我成長（250字）
每周跟師的活動讓我不僅僅學(xué)到了知識，還有更多的收獲是關(guān)于自我的成長和發(fā)展。在積極參與交流的過程中，我不再害怕與他人溝通，我學(xué)會了敢于發(fā)言，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。過去，我常常擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不被認(rèn)同，因此對于自己的想法往往保持沉默。然而，通過每周跟師的鍛煉，我開始鼓起勇氣，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而且往往能夠得到老師和同學(xué)們的肯定和認(rèn)可。這種成長的經(jīng)歷讓我更加自信，也讓我在人際交往中更有底氣。
第四段：啟示與啟發(fā)（300字）
每周跟師活動給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛦l(fā)，使我對人生和未來的選擇有了更明確的認(rèn)識。與老師的交流讓我意識到，只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠真正成長為一個有價值的人。從老師的示范中，我明白了只有不斷追求進(jìn)步，才能夠在自己的領(lǐng)域取得更大的成就。同時，每周跟師活動還教會我如何面對挑戰(zhàn)和困難，如何在不成功的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，并努力改進(jìn)。這些經(jīng)歷和體會都將成為我未來自我發(fā)展的寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)（200字）
每周跟師活動是我在學(xué)校中重要的一部分，通過與老師的深入交流和學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的心得體會。不僅僅是知識的積累，更是對自我成長和發(fā)展的責(zé)任感的獲得。通過每周跟師活動，我體會到了教師的重要性，也認(rèn)識到了自己在成長過程中的不足。我相信，在未來的生活中，我會繼續(xù)保持自己的熱情和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自己，追求更高的目標(biāo)。這個過程也將成為我人生中寶貴的記憶，伴隨著我成長的足跡，一直延伸到未來的歲月。
醫(yī)生跟師心得體會篇九
20xx年是我工作的第一年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，我榮幸的參加了本院“中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)繼承工作”活動，成為了我們醫(yī)院中醫(yī)骨傷科名宿沈國海老師的弟子，在將近2月的跟師過程中，我本人感觸頗深，受益匪淺。
在臨床實(shí)踐中，沈老師擅長運(yùn)用中醫(yī)藥治療骨科各種急慢性疾病、尤其是頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到沈老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅(jiān)定了對中醫(yī)藥的信心。從沈老師的身上感受到的是，他對古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大成湯是1000多年前《仙授理傷續(xù)斷秘方》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療病人急性創(chuàng)傷或重大手術(shù)后需要臥床休息而大便不下療效就很好。師從沈老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從沈老師臨床實(shí)踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，沈老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個特點(diǎn)的模式，使自己少走很多彎路。并且，作為一位名中醫(yī)，沈老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，他主張?jiān)嗅t(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于沈老師這種開明包容、與時俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了沈老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
醫(yī)生跟師心得體會篇十
胸痹是中醫(yī)學(xué)中的術(shù)語，指的是心絞痛或心肌梗死等引起的胸悶、疼痛的癥狀。而師心得體會，則是指在學(xué)習(xí)過程中，對師傅的教導(dǎo)和指導(dǎo)所產(chǎn)生的體會和心得。胸痹跟師心得體會可能看似沒有關(guān)聯(lián)，但對于我來說，它們是緊密相連的。在我遇到困難和挫折時，師傅的教誨讓我明白，面對痛苦和困難，堅(jiān)持下去就是勝利的唯一途徑。以下將從對痛苦的體驗(yàn)、師傅的教誨、自我反省與成長、堅(jiān)持信念以及啟發(fā)和感悟等五個方面展開闡述。
首先，胸痹讓我有了切身的體驗(yàn)。曾經(jīng)，我不幸患上了胸痹，在高強(qiáng)度的工作和生活壓力下，我的身體迎來了警鐘的響聲。在胸悶疼痛的煎熬中，我開始反思，為什么我會陷入這樣的境地？這一病癥讓我明白，一個人的身體和心理健康是相輔相成的。心理的壓力和疲憊最終都會在身體上得到體現(xiàn)，而這一點(diǎn)讓我更加理解了師傅對心身健康的重視。
接下來，師傅的教誨成為我擺脫困惑和痛苦的方向。在我病愈重返工作崗位之后，師傅以及我的導(dǎo)師給予了我很多指導(dǎo)和鼓勵。他們教導(dǎo)我要保持積極樂觀的心態(tài)，正確對待挫折和困難，坦然面對生活中的不如意。他們告訴我，人生就像一場馬拉松，要有忍耐和毅力。師傅也鼓勵我，告訴我不要放棄，要堅(jiān)信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。
然后，我開始與自我展開對話和反省。在師傅的教誨下，我明白了自己的不足和經(jīng)驗(yàn)的缺乏。我開始主動尋求學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力提升自己的專業(yè)技能和心理素質(zhì)。我深知只有不斷地自我反省和提升，才能更好地應(yīng)對工作上的種種困難和壓力。師傅的教誨讓我認(rèn)識到，通過不斷地與自己對話，我們才能找到解決問題的方法。
之后，堅(jiān)持信念成為我戰(zhàn)勝困難的力量源泉。遇到困難和挫折時，我常常會回憶起師傅的教誨，堅(jiān)信困難只是暫時的，只要我堅(jiān)持并付出努力，一定可以克服它們。師傅經(jīng)常告訴我，在征戰(zhàn)人生的道路上，背負(fù)著心中那份堅(jiān)定的信念，我們才能勇往直前，乘風(fēng)破浪。這份信念讓我在困難中不再迷失，反而能努力奮斗。
最后，胸痹跟師心得體會給予了我深刻的啟發(fā)和感悟。師傅的教誨讓我明白，人生中的困難和痛苦是無法避免的，但我們可以通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，來更好地面對它們。只有通過這樣的反思和成長，我們才能真正地領(lǐng)悟到胸痹和師心得體會之間的關(guān)聯(lián)，以及師傅對我們的啟示和教導(dǎo)。
在經(jīng)歷了胸痹和師心得體會之后，我對生活和工作有了全新的認(rèn)識。我明白了人生的道路上，充滿了無盡的風(fēng)景和挑戰(zhàn)，而胸痹和師心得體會則是我旅途中的一道精神養(yǎng)料。只有通過不斷地磨練和成長，我們才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，迎接人生中的每一個挑戰(zhàn)。我相信，在明白了胸痹和師心得體會之后，我能夠在人生的道路上行得更加堅(jiān)定和自信。
醫(yī)生跟師心得體會篇十一
肺病是以呼吸系統(tǒng)為主要受害器官的疾病，給患者的健康、生活和工作帶來了嚴(yán)重的影響。為了更好地服務(wù)肺病患者，我作為一名醫(yī)生，選擇了肺病?？谱鳛槲业膸煶?，并在這個過程中獲得了很多寶貴的心得體會。以下是我對肺病師心得的詳細(xì)介紹。
首先，對肺病患者的關(guān)懷和耐心是至關(guān)重要的。肺病患者往往伴隨著呼吸困難、咳嗽等嚴(yán)重的癥狀，常常感到痛苦和無助。作為他們的醫(yī)生，我深刻認(rèn)識到了對他們的關(guān)懷和耐心的重要性。在每次面診中，我都會仔細(xì)聽取他們的描述，認(rèn)真詢問癥狀的發(fā)作情況和持續(xù)時間，以便更好地判斷病情和制定治療方案。此外，我會耐心解答他們對病情和治療的疑問，幫助他們更好地理解自身的情況，并給予積極的心理支持。通過關(guān)懷和耐心，我可以建立起密切的醫(yī)患關(guān)系，讓患者感受到我的關(guān)心和關(guān)切，提高他們的治療合作性。
其次，了解肺病的病因和發(fā)病機(jī)制是進(jìn)行準(zhǔn)確診斷和科學(xué)治療的基礎(chǔ)。肺病有多種類型和原因，如慢性支氣管炎、氣管炎、肺炎等，每種類型都有其獨(dú)特的病因和發(fā)病機(jī)制。為了更好地了解肺病，我經(jīng)常閱讀相關(guān)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和研究成果，參加學(xué)術(shù)會議和講座，與同行進(jìn)行交流和討論。通過不斷學(xué)習(xí)和研究，我可以更好地了解和把握各類肺病的特點(diǎn)和治療原則，提高我對患者病情的判斷和治療方案的制定。
再次，積極的治療方法和合理的藥物選擇是提高肺病患者生活質(zhì)量的關(guān)鍵。在治療肺病方面，除了根據(jù)病情制定詳細(xì)的治療計(jì)劃外，還需要根據(jù)個體差異和患者的具體情況選擇最合適的藥物。對于一些慢性肺病患者，我經(jīng)常采取綜合治療的方式，即藥物治療、生活方式調(diào)整和康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合。我鼓勵患者積極參與身體活動和鍛煉，堅(jiān)持戒煙和改善飲食，引導(dǎo)他們建立健康的生活習(xí)慣。此外，科學(xué)的藥物選擇也是治療肺病的重要環(huán)節(jié)。針對不同類型的肺病，我會根據(jù)患者的病情和藥物的特點(diǎn)選擇最適合的治療方案，并對藥物的使用和劑量進(jìn)行詳細(xì)解釋，以確?；颊哒_使用藥物，減少藥物的副作用。
最后，定期復(fù)診和隨訪對于控制肺病病情和預(yù)防復(fù)發(fā)至關(guān)重要。肺病是一種常見且容易復(fù)發(fā)的疾病，需要長期的治療和管理。作為患者的醫(yī)生，我會和他們約定科學(xué)合理的復(fù)診周期，定期對他們進(jìn)行檢查和復(fù)診，以監(jiān)測病情的變化和藥物療效的評估。同時，我還會通過電話、微信等方式與患者保持聯(lián)系，了解他們的病情和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提供必要的醫(yī)療指導(dǎo)和建議。通過定期復(fù)診和隨訪，我可以更好地把握患者的病情和治療效果，做出及時調(diào)整和干預(yù)，幫助他們更好地控制病情、提高生活質(zhì)量。
總之，肺病師心得體會包括對患者的關(guān)懷和耐心、了解病因和發(fā)病機(jī)制、積極治療和合理藥物選擇以及定期復(fù)診和隨訪等方面。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我更加明確了肺病治療的重要性和方法，提高了自己的醫(yī)療技術(shù)水平，為肺病患者的健康和幸福做出了積極的貢獻(xiàn)。
醫(yī)生跟師心得體會篇十二
第一段：引言(150字)。
醫(yī)生作為一個職業(yè)，是一個需要長期學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的職業(yè)。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，師徒關(guān)系一直被認(rèn)為是傳授醫(yī)學(xué)知識和技能的最佳方式之一。作為一位年輕醫(yī)生，我有幸能夠跟隨一位經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)師作為我的導(dǎo)師，并從他身上獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在跟師過程中所體會到的一些感悟和體會。
第二段：學(xué)習(xí)與教育(250字)。
在我的醫(yī)學(xué)生涯中，師徒關(guān)系對我個人的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過跟隨導(dǎo)師的指導(dǎo)，我能夠更好地了解和應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識。他不僅教會我最基本的醫(yī)療技能，還指導(dǎo)我如何與患者溝通，如何進(jìn)行科學(xué)研究，如何處理復(fù)雜的醫(yī)學(xué)案例。每次在實(shí)踐中遇到困難時，導(dǎo)師總會給予我支持和鼓勵，讓我能夠堅(jiān)持下去。通過師徒過程，我明白了醫(yī)學(xué)并非只是紙上談兵，而是需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高。
第三段：人際溝通與責(zé)任(250字)。
除了醫(yī)學(xué)知識的傳授，導(dǎo)師還教會了我與患者和其他醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員交流的重要性。通過觀察導(dǎo)師的患者溝通技巧，我學(xué)會了如何在面對不同的患者和情況時保持耐心和善意。在師徒關(guān)系中，負(fù)責(zé)任的態(tài)度也是必不可少的。導(dǎo)師不僅在醫(yī)療過程中注重細(xì)節(jié)，還在醫(yī)德方面給予了我很多指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)醫(yī)生應(yīng)該懷有患者至上的原則，并時刻牢記自己的職責(zé)與使命。
第四段：自我反思與職業(yè)道德(250字)。
在師徒關(guān)系中，我能夠進(jìn)行深度的自我反思和提高。導(dǎo)師經(jīng)常鼓勵我對自己的臨床表現(xiàn)和治療方案進(jìn)行反思，并從中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。他強(qiáng)調(diào)醫(yī)生應(yīng)該保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷追求扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識和卓越的技術(shù)。與此同時，他還提醒我要時刻注意自己的職業(yè)道德。作為醫(yī)生，為人民健康負(fù)責(zé)是我們最重要的職責(zé)，而不是追求物質(zhì)利益。
第五段：未來發(fā)展與傳承(300字)。
通過師徒過程，我越來越深刻地感受到醫(yī)學(xué)的廣闊和深厚。我深知自己距離成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生還有很長的路要走，需要不斷努力和提高。同時，我也有責(zé)任將我從導(dǎo)師處所學(xué)到的知識和技能傳承下去。我希望將來有機(jī)會成為一位優(yōu)秀的導(dǎo)師，能夠指導(dǎo)和培養(yǎng)更多的年輕醫(yī)生，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)(100字)。
在醫(yī)師跟師過程中，我通過與導(dǎo)師的學(xué)習(xí)和交流，獲得了豐富的醫(yī)學(xué)知識和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。師徒關(guān)系不僅是醫(yī)學(xué)教育的重要方式，更是培養(yǎng)醫(yī)生職業(yè)道德和人際溝通能力的橋梁。通過師徒過程，我更加深入地認(rèn)識到醫(yī)學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提高的職業(yè)，并為將來自己成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生做出了堅(jiān)定的決心。
醫(yī)生跟師心得體會篇十三
中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理論知識運(yùn)用到臨床實(shí)踐中并很好的掌握，是每個進(jìn)入臨床階段的學(xué)生期盼達(dá)到的。但是學(xué)生進(jìn)入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時很難掌握，總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谂R床中如何跟師。
一、要注意培養(yǎng)動手能力。
中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過去的知識，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來；與患者即時、隨機(jī)地進(jìn)行交流才能獲得。同時，能夠被準(zhǔn)確表達(dá)，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓挘賯魅f卷書?！蓖ㄟ^跟師學(xué)習(xí)，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。在望診上尤其重視望舌，臨床實(shí)踐證明，在疾病的發(fā)展過程中，舌的變化迅速而又鮮明，它猶如內(nèi)臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實(shí)、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預(yù)后的好壞，都能較為客觀地從舌象上反映出來，成為醫(yī)生診病的重要依據(jù)。若見淡白舌，多是氣血兩虛或者陽虛；若見紅舌，多是熱證。若見紫舌多是血行不暢。臨床需仔細(xì)觀察，以便獲取準(zhǔn)確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對于鑒別寒熱虛實(shí)有重要意義，如咽喉紅腫，為有實(shí)火；紅而干，為陰虛；不紅不腫，為陽虛；咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫疼痛卻全身表現(xiàn)為寒證，則為真熱假寒等等。問診應(yīng)講究技巧，跟師學(xué)習(xí)就要學(xué)會老師問診的方法和技巧，這是一個長期的訓(xùn)練過程。初上臨床時往往按西醫(yī)詢問病史的方法求全求細(xì)，可是問過之后頭腦中卻一片茫然，后來不斷地模仿老師問診才有所體會。中醫(yī)問診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問診主要是確診某病某證或排除某病某證。
至于脈診，首先要掌握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應(yīng)，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脈象特征之后再在臨床中細(xì)細(xì)體會，最好在切脈經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師指導(dǎo)下進(jìn)行，先從浮、沉、遲、數(shù)、弦、細(xì)、洪脈等幾種常見的、簡單的脈象入手。其次要經(jīng)常體會。學(xué)習(xí)切脈好比打球，強(qiáng)調(diào)“手感”，必須持之以恒，經(jīng)常有意識地訓(xùn)練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著老師上門診時，老師指著一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學(xué)》我也熟讀過，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，老師笑著說“像繃緊的繩子不就是弦緊脈嗎？”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長，如按琴弦”嗎？從此以后對于弦脈就不陌生了，而且體會到見到中老年人弦脈，特別是左關(guān)脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽上亢，甚至肝風(fēng)欲動的前兆，必須大劑量平肝潛陽、鎮(zhèn)肝熄風(fēng)之品方可防患于未然。
二、要做好病案記錄。
每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細(xì)記錄，包括老師藥物用法都要詳細(xì)記錄。
認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
三、要勤于思考。
跟師門診要用心去問病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請老師指點(diǎn)迷津，我的思路錯在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當(dāng)，老師為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細(xì)揣摩。
四、要學(xué)會與患者相處，
視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。最后，要“用心讀書，用心看病，用心總結(jié)，用心做人”。這些讀書、臨證、做人的經(jīng)驗(yàn)是我們在課堂以及書本上很難學(xué)到的。
醫(yī)生跟師心得體會篇十四
中醫(yī)的理論體系發(fā)展至今大多是在前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，而如今在學(xué)習(xí)中最缺乏的就是臨床經(jīng)驗(yàn)，以及上一輩對我們在學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和答疑，使學(xué)習(xí)完全理論化，太過于抽象而不能結(jié)合實(shí)際讓理論知識更加扎實(shí)。在5個多月的跟師過程中，得到了沈老師在學(xué)習(xí)中醫(yī)方面的諄諄教導(dǎo)。
我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，沈老師和藹地問我在學(xué)習(xí)中的困難以及更多的想了解哪方面知識。沈老師非常重視基礎(chǔ)功底，因此推薦我熟讀《人體解剖》《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，教導(dǎo)我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學(xué)習(xí)過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實(shí)習(xí)中才能更充分的體會到書中的旨意。在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。在和老師的.交談中，能了解到他在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗(yàn)，才能從更多其他的方面著手研究；也是因?yàn)橛辛饲叭顺晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，才能讓更多的人有信心堅(jiān)定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進(jìn)步。
在我的人生軌跡當(dāng)中，跟師是一項(xiàng)重大的收獲，讓我對中醫(yī)學(xué)習(xí)有了更深的了解，也讓我明白了理論與實(shí)踐的距離，理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性。在學(xué)習(xí)中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實(shí)的理論功底，在實(shí)際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學(xué)習(xí)過程中，必須要打下堅(jiān)實(shí)的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實(shí)習(xí)中更能充分運(yùn)用所學(xué)的知識。古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
醫(yī)生跟師心得體會篇十五
中醫(yī)的理論體系發(fā)展至今大多是在前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，而如今在學(xué)習(xí)中最缺乏的就是臨床經(jīng)驗(yàn)，以及上一輩對我們在學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和答疑，使學(xué)習(xí)完全理論化，太過于抽象而不能結(jié)合實(shí)際讓理論知識更加扎實(shí)。
在1月來的跟師過程中，得到了孫德霖老師在學(xué)習(xí)中醫(yī)方面的諄諄教導(dǎo)。我現(xiàn)在還清晰的記得，在跟師的第一天，孫德霖老師和藹地問我在學(xué)習(xí)中的困難以及更多的想了解哪方面知識。由于孫德霖老師是家傳名老中醫(yī)，因此推薦我們背誦《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》，教導(dǎo)我們一定要多背多記，在中醫(yī)的學(xué)習(xí)過程中記憶是基礎(chǔ)，而且是最重要的，即使還不能完全理解書中所講的內(nèi)容精髓，但一定要靠死記硬背，這樣在臨床實(shí)習(xí)中才能更充分的體會到書中的旨意。在制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃后，老師又帶著我游覽了整個醫(yī)院，耐心的給我們講述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。
的成功。就是因?yàn)橛辛饲叭说慕?jīng)驗(yàn)，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會才能進(jìn)步。
在我的人生軌跡當(dāng)中，跟師是一項(xiàng)重大的收獲，讓我對中醫(yī)學(xué)習(xí)有了更深的了解，也讓我明白了理論與實(shí)踐的距離，理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性。在學(xué)習(xí)中醫(yī)的過程中，往往能感受到理論知識的抽象性，讓我們無法真正的理解其含義，而如果沒有扎實(shí)的理論功底，在實(shí)際臨床中也無法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學(xué)習(xí)過程中，必須要打下堅(jiān)實(shí)的理論功底，必須要記憶更多的理論知識，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實(shí)習(xí)中更能充分運(yùn)用所學(xué)的知識。
這個月又可以參加骨傷科醫(yī)師討論會了，大家都分成了小組，在每個小組里大家除了可以一起學(xué)習(xí)外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學(xué)會從不同方面去理解同一個問題，也鍛煉了我們的表達(dá)能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學(xué)到更多的知識。古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會見真情，老師定會將學(xué)問傾囊相授的。
醫(yī)生跟師心得體會篇十六
眩暈跟師是大學(xué)生活中一個重要的環(huán)節(jié)，也是一段寶貴的經(jīng)歷。通過與老師的交流，我們不僅可以獲得學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)和啟發(fā)，還能夠收獲人生方面的啟示和成長。在我眩暈跟師的過程中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，在眩暈跟師的過程中，我學(xué)會了如何與老師進(jìn)行有效的溝通和交流。在與老師一對一的交流中，我更注重傾聽和理解老師的觀點(diǎn)，而不是簡單地將自己的想法表達(dá)出來。通過與老師的交談，我不僅能夠獲得更深入的學(xué)術(shù)理解，還能夠拓寬自己的思維方式和觀察問題的角度。這樣的經(jīng)驗(yàn)對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響，它教會了我如何尊重和領(lǐng)會他人的觀點(diǎn)，同時也能夠更好地訴說自己的想法。
其次，眩暈跟師給予我機(jī)會去了解自己的優(yōu)勢和不足。在與老師的交流中，他們常常會發(fā)現(xiàn)并指出我在學(xué)術(shù)上的優(yōu)點(diǎn)和潛力。通過這些贊賞和鼓勵，我更加自信地面對學(xué)術(shù)上的挑戰(zhàn)，也更加堅(jiān)定了我在這個領(lǐng)域繼續(xù)探索和研究的決心。與此同時，老師們也會在評價我的過程中指出我的不足之處。這種指正和建議對我而言是一種寶貴的財(cái)富，它們可以幫助我正視自己的不足，并且通過努力來改善和提升。在與老師的交流中，我學(xué)到了如何全面地認(rèn)識自己，不僅要看到自己的優(yōu)勢和潛力，也要勇敢面對自己的不足和需要改進(jìn)的地方。
第三，在眩暈跟師的過程中，我學(xué)會了更主動地去尋求幫助和支持。在學(xué)習(xí)和研究的道路上，我們常常會遇到各種各樣的困難和障礙。當(dāng)我遇到困難時，我會主動與老師溝通，訴說我的問題和困惑。細(xì)心的老師總是會傾聽并且給予我建議和指導(dǎo)。通過與老師的交流，我感受到了他們的關(guān)心和支持，這為我解決問題和克服困難提供了很大的幫助。這段經(jīng)歷讓我明白，學(xué)術(shù)上的成長需要自己的努力，但也需要他人的關(guān)心和鼓勵。只有在與老師的交流中，我才能得到更深層次的幫助和指導(dǎo)，也才能更好地克服學(xué)術(shù)上的困難和挑戰(zhàn)。
第四，眩暈跟師使我認(rèn)識到了知識的廣度和深度。通過與老師的交流，我了解到這個領(lǐng)域的研究范圍和前沿發(fā)展。老師們對于自己研究領(lǐng)域的了解和認(rèn)識給了我很多啟示和思考。在他們的指導(dǎo)下，我開始了解到學(xué)術(shù)界的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和科研進(jìn)展，并且對于研究領(lǐng)域的廣度和深度有了更加全面深入的認(rèn)識。這讓我明白，學(xué)術(shù)上的成功不僅需要對學(xué)科的熟悉和掌握，還需要對研究領(lǐng)域的廣度和深度有著清晰的認(rèn)識。只有在對研究領(lǐng)域有全面的了解之后，我們才能在學(xué)術(shù)界有更高的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)。
最后，在眩暈跟師的過程中，我學(xué)到了如何踐行師徒之道。師者，傳道受業(yè)解惑也。與老師的交流不僅是學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，更是一種師生之間的情感和信任的建立。在與老師的交流中，我不僅學(xué)到了知識和技巧，還感受到了老師們的關(guān)心和鼓勵。這種師生之情對于我來說是一種無形的力量，它激勵著我在學(xué)術(shù)上不斷前進(jìn)，也影響著我在人生中更加積極向上、充滿希望。通過眩暈跟師的經(jīng)歷，我明白了師徒之道的重要性，并且開始學(xué)習(xí)如何將這種道德和情感的支持傳遞給他人。
總之，眩暈跟師是一段寶貴的經(jīng)歷。在和老師的交流中，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，了解自己的優(yōu)勢和不足，主動尋求幫助和支持，認(rèn)識到知識的廣度和深度，以及踐行師徒之道的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會給了我成長和啟示，影響了我的學(xué)術(shù)和人生發(fā)展。眩暈跟師不僅帶給我們學(xué)術(shù)上的指引，更是一次珍貴的人生之旅。