計(jì)劃是人們實(shí)現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有計(jì)劃，就會走向混亂。在計(jì)劃中考慮到可能存在的風(fēng)險和困難，制定相應(yīng)的對策和預(yù)案?？偨Y(jié)是實(shí)現(xiàn)個人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要步驟，它可以指導(dǎo)我們的行動。要寫一份較為完美的計(jì)劃，首先需要明確目標(biāo)和任務(wù)。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇一
    一、指導(dǎo)思想：
    本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教研潛力為保障，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實(shí)踐潛力為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
    二、工作重點(diǎn)：
    1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
    用心參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。
    組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念
    數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。
    數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。
    數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
    數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組
    織者、引導(dǎo)者和合作者。
    教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。
    3.定期開展群眾備課、聽課、評課、研討活動，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。
    4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改善教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
    領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，個性是一至五年級教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。
    改善課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實(shí)踐，自主探究、合作交流。
    5.加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動。
    開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。
    做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。
    落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)潛力的提高。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇二
    一、學(xué)生情況分析：
    本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班有學(xué)生人，其中有男生人，女生人。由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    二、指導(dǎo)思想：
    以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
    三、培輔對象：
    培優(yōu)：趙旭張新宇
    輔差：曲洪鵬王帆
    四、培優(yōu)輔差措施：
    對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進(jìn)生主要要采取以下措施：
    1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。
    2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會。
    3、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生，開展“一幫一互助活動”。
    4、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”“面導(dǎo)”。
    5、對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強(qiáng)其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”活動，采取學(xué)生、教師、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。
    6、及時召開學(xué)生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。
    7、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng)，集體的作用。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇三
    對于步入二年級的同學(xué)，他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了小學(xué)的生活，這個時候?qū)χR的學(xué)習(xí)提到一個日程上來，結(jié)合實(shí)際，制定本學(xué)期計(jì)劃如下：
    一、班級分析
    本學(xué)期我執(zhí)教二年級﹙x﹚、﹙x﹚班的數(shù)學(xué)，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
    二、教材分析
    (一)教學(xué)內(nèi)容
    本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長度單位，表內(nèi)乘法(二)， 表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
    (二)教學(xué)目標(biāo)
    知識和技能方面
    1、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
    2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，最好熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
    數(shù)學(xué)思考方面
    1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
    2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
    解決問題方面
    1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
    3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
    4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
    一、指導(dǎo)思想
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以“減負(fù)”精神為宗旨。為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
    二、班級分析
    二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
    三、教材分析
    (一)教學(xué)內(nèi)容
    本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
    (二)教學(xué)目標(biāo)
    知識和技能方面
    1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
    2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
    3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識。
    4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
    5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
    6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
    數(shù)學(xué)思考方面
    1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
    2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
    解決問題方面
    1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
    3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
    4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
    情感與態(tài)度方面
    1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
    2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
    4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
    5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    7、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    (三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
    教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
    四、教學(xué)措施
    1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
    2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
    3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
    4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
    5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
    6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
    7、要精心設(shè)計(jì)
    教案
    ，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。
    8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
    五、教學(xué)進(jìn)度(略)
    一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
    1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
    2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
    4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
    5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。
    二、班級分析
    我班共有36名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個班級，對于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
    三、教材分析
    表內(nèi)除法(一)，圖形與變換，表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，萬以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律.
    本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
    (一)、數(shù)學(xué)思考方面
    1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
    2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動，認(rèn)識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。
    (二)、解決問題方面
    1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
    3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
    4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
    (三)、情感與態(tài)度方面
    1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
    2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
    4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    6、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    四、教學(xué)措施
    1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
    2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
    3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
    4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
    5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
    6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
    7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。
    8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
    一、教材分析
    本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識;二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認(rèn)識;四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認(rèn)識;六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、統(tǒng)計(jì)與可能性;九、混合運(yùn)算;十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
    本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個領(lǐng)域來進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步認(rèn)識分出來，單獨(dú)作為一個單元，更加重了學(xué)生的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，加大了學(xué)生的體驗(yàn)過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從學(xué)生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式;用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來就很簡便。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。
    2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題，
    3、在認(rèn)識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
    4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。
    5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
    6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。
    7、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。
    三、班級情況分析
    經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。
    四、教學(xué)措施
    1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
    2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體
    課件
    的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
    3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
    4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。
    一、學(xué)情分析
    經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大。但還是有7、8個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對本班的實(shí)際情況，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
    二、教材分析
    本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：
    100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
    具體分析：
    在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)乘法，在計(jì)算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
    在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。
    在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。
    在統(tǒng)計(jì)知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。
    “數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
    教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
    2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
    3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計(jì)物體長度的意識。
    4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
    5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
    6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義， 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
    教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
    五、教學(xué)措施
    1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
    2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
    3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
    4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
    5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
    6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
    7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。
    8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇四
    在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。
    雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇五
    努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
    二、情況分析：
    二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。
    三、總體目標(biāo)：
    根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
    四、具體目標(biāo)：
    (一)、數(shù)與代數(shù)
    1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
    2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。
    3、通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
    4、通過“時、分、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣;在實(shí)際情境中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實(shí)際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率;能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
    (二)、空間與圖形
    1、體驗(yàn)從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。
    2、能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。
    (三)、統(tǒng)計(jì)與概率
    進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
    (四)、實(shí)踐活動
    在從事“節(jié)日廣場”“趣味運(yùn)動會”以及“小調(diào)查”等活動的過程中，運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
    五、具體措施
    1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。
    2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。
    3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
    4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
    5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
    6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
    7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇六
    二年級數(shù)學(xué)教研組有8個教學(xué)班，由8位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色和活力，教研教學(xué)工作力度較強(qiáng)，并取得一定的成效。
    學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，探索意識和實(shí)踐能力為重心的`素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。推動以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的實(shí)施，推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
    1、配合數(shù)學(xué)課改建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，成適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。
    2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    3、狠抓“雙基”教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展教學(xué)研討活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
    4、以數(shù)學(xué)組為單位，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。
    1、教研組長配合中心校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，做好數(shù)學(xué)教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作。
    2、在日常教學(xué)中深入進(jìn)行課改實(shí)踐與研究，有計(jì)劃開展課改的各項(xiàng)研討工作。
    3、開展數(shù)學(xué)教師的“一人一課一評議”活動，做到集體備課，互評互學(xué)。在第六周至第十五周內(nèi)完成。
    4、認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀。
    5、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
    1、擬定數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃。
    2、組織學(xué)習(xí)教育理論。
    3、一堂教研課，進(jìn)行集體備課，說課與評課。
    4、組織教師進(jìn)行教學(xué)心得交流。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇七
    一、學(xué)生情況分析：
    二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的`知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
    二、教材分析：
    本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。
    表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。
    教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。
    解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，
    二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
    在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。
    在統(tǒng)計(jì)知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。
    三、教學(xué)目標(biāo)要求：
    1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
    2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
    4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
    能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
    7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
    8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
    四、教學(xué)措施
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
    2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。
    3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
    4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
    （1）對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。
    （2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。
    5、定期進(jìn)行測試，及時反饋總結(jié)。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇八
    重點(diǎn)：
    1、除法。
    2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
    3、用數(shù)學(xué)解決問題。
    難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
    (一)內(nèi)容變動情況。
    1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。
    2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
    (二)教學(xué)內(nèi)容。
    這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法(二)，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。
    (三)編排特點(diǎn)。
    1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。
    3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。
    4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
    5、練習(xí)的層次、功能分明。
    6、為教學(xué)評價提供線索。
    以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如：算盤學(xué)具盒。
    1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。
    2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。
    4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇九
    一直我都是一個比較反對死板的人，不管做什么事我都不喜歡蠻干，尤其是我教課的時候，從來不逼學(xué)生向我的權(quán)威屈服。若是我說的對，他們自然能理解，若是我說的沒有道理，他們?nèi)绻J(rèn)同那就是糊涂。所以每當(dāng)我跟學(xué)生有了溝通不暢，或者他們理解困難的時候，我就反思然后換一個更好的表達(dá)方式。正因?yàn)槲乙恢倍歼@么做，上學(xué)期他們才能明顯進(jìn)步，以后我要發(fā)揚(yáng)這個教法，并將其列入計(jì)劃。
    育人為先授業(yè)其次，不能讓學(xué)生成為天才，也要讓他們做一個快樂的人，雖然我的學(xué)生都有了很好的成績，可是我并不在乎他們會考出多高的分?jǐn)?shù)。我最在意的是他們是否有智慧，擁有一份好的初衷，不至于在以后的人生里后悔，這就是我所追求的效果。至于我的`教學(xué)考核或者工作評級那都是次要的，寧可丟了飯碗也不能害學(xué)生一生痛苦。
    經(jīng)過過去的一段接觸，已經(jīng)對他們的性格和特點(diǎn)了解的差不多了，雖然讓他們好好聽話有點(diǎn)難，但工作也并沒有太大的難度。只要孩子們聰明，我就又把我把他們給教好，況且他么就是調(diào)皮而已，根本不存在什么復(fù)雜的想法。所以我就得順勢做工作，不能傷了他們的心靈，要用更高明的教法引導(dǎo)他們。
    認(rèn)識各種數(shù)學(xué)內(nèi)涵，把課本上的淺顯內(nèi)容全都給普及下去，讓他們掌握計(jì)算的基礎(chǔ)條件。接下來再教他們公式和定理，使學(xué)生都做好進(jìn)一步學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，然后勾起他們學(xué)習(xí)的好奇，從而順?biāo)浦蹖?yīng)用方法傳授給他們。另外在管理上我會培養(yǎng)他們的認(rèn)知，給他們講述清楚各種選項(xiàng)所帶來的后果，種種情況作出說明，使他們擁有判斷力和選擇能力，幫他們分辨是非對錯勝過過度管理。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇十
    本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：
    1、乘法的初步認(rèn)識;
    2、表內(nèi)乘法(一);
    3、角的初步認(rèn)識;
    4、表內(nèi)乘法(二);
    5、除法的初步認(rèn)識;
    6、方向與位置;
    7、表內(nèi)除法;
    8、統(tǒng)計(jì)與可能性;
    9、混合運(yùn)算;
    10、總復(fù)習(xí)。
    重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
    本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個領(lǐng)域來進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步認(rèn)識分出來，單獨(dú)作為一個單元，更加重了學(xué)生的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，加大了學(xué)生的體驗(yàn)過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從學(xué)生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式;用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來就很簡便。
    1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。
    2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題，
    3、在認(rèn)識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
    4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。
    5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
    6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。
    7、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。
    經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。
    1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
    2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
    3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
    4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇十一
    本冊包括以下內(nèi)容：
    1、有余數(shù)的除法
    2、時、分、秒
    3、認(rèn)識方向、測定方向
    4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)
    5、分米和毫米
    6、兩、三位時的加法和減法
    7、角的初步認(rèn)識
    8、數(shù)據(jù)的收集和整理、了解你的好朋友
    9、期末復(fù)習(xí)。
    二、班級情況分析
    本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
    對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    （一）知識與技能方面
    1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。
    2、通過對鐘面的觀察，認(rèn)識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
    3、通過學(xué)具操作，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。
    4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
    5、在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。
    6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。
    7、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
    8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。
    9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。
    10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。
    11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。
    （二）、情感與態(tài)度方面。
    1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
    2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
    四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    重點(diǎn)：
    1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。
    2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。
    3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
    難點(diǎn)：
    1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。
    2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
    3、比較角的大小
    五、教學(xué)措施
    1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。
    2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
    3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
    4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
    5、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。
    六、課時安排
    1、余數(shù)的除法-------------———-5課時
    2、時、分、秒--------------------8課時
    3、認(rèn)識方向-------------————-2課時
    4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)----------------7課時
    5、分米和毫米---------------——-3課時
    6、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時
    7、角的初步認(rèn)識------------------2課時
    8、數(shù)據(jù)的收集和整理（一）--------11課時
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇十二
    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀生少，后進(jìn)生站每個班的40%左右。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成，能夠嚴(yán)格要求自己，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，上課聽講、作業(yè)完成總是應(yīng)付，不能夠主動學(xué)習(xí)，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步，則必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ);同時注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。
    二、教學(xué)措施
    1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性。
    2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，通過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力。
    3、仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，及時查缺補(bǔ)漏。
    4、成立一幫一互助學(xué)習(xí)小組，輔導(dǎo)后進(jìn)生，同時促進(jìn)優(yōu)生，共同進(jìn)步。
    三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)
    1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié)。
    2、上課時定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難。點(diǎn)難撥疑時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。都有所發(fā)展。
    3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認(rèn)真、及時，批語要多鼓勵學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個別輔導(dǎo)。
    4、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識。
    四、教研工作
    積極參加教科室和教研組組織的各項(xiàng)教研活動。結(jié)合學(xué)校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時寫出教學(xué)反思并及時發(fā)布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇十三
    我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個明確的計(jì)劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容有下：
    本班共有65人，男生35人，女生30人，全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，但課堂參與意識較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒有形成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。少數(shù)學(xué)生思想品德有偏差，自私狹隘。大部分學(xué)生體質(zhì)健康，但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差，要加強(qiáng)體育鍛煉。
    本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。
    1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
    2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。
    3.使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形;結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
    4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。
    5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
    6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
    7.結(jié)合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
    8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。
    9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
    10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    12.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    重點(diǎn)：
    1、除法。
    2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
    3、用數(shù)學(xué)解決問題。
    難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
    (一)內(nèi)容變動情況。
    1.降低了難度。
    主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。
    2.完善結(jié)構(gòu)體系。
    主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
    (二)教學(xué)內(nèi)容。
    這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法(二)，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。
    (三)編排特點(diǎn)。
    1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。
    2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。
    3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。
    4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
    5.練習(xí)的層次、功能分明。
    6.為教學(xué)評價提供線索。
    以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如：算盤學(xué)具盒。
    1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。
    2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。
    4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
    5.提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
    二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了58課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：
    一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時)。
    二、表內(nèi)除法(一)(10課時)。
    1.除法的初步認(rèn)識。
    平均分2課時左右。
    除法3課時左右。
    2.用2～6的乘法口訣求商4課時左右。
    整理和復(fù)習(xí)1課時。
    三、圖形的運(yùn)動(一)(4課時)。
    四、表內(nèi)除法(二)(5課時)。
    用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右。
    解決問題2課時左右。
    整理和復(fù)習(xí)1課時。
    五、混合運(yùn)算(7課時)。
    兩步式題4課時左右。
    解決問題2課時左右。
    整理和復(fù)習(xí)1課時。
    六、有余數(shù)的除法(8課時)。
    有余數(shù)的除法5課時左右。
    解決問題3課時左右。
    小小設(shè)計(jì)師1課時。
    七、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(12課時)。
    1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3課時左右。
    10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識7課時左右。
    整百整千數(shù)的加減法2課時左右。
    八、克和千克(2課時)。
    九、數(shù)學(xué)廣角(3課時)。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇十四
    本學(xué)期我們二年級數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際要求，以備課組為陣地，深入學(xué)習(xí)和研究，加強(qiáng)實(shí)踐，進(jìn)一步更新教育理念，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，盡可能地為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)方式，從而幫助教師將課改理念和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研，努力提高我備課組老師教學(xué)的整體水平。本學(xué)期教研主題——立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
    (一)工作目標(biāo)
    1、進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
    2、立足課堂，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
    3、提高教師的教研水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)任務(wù)。
    4、積極撰寫教學(xué)論文并參加各級的評比。
    (二)主要措施
    1、以學(xué)習(xí)為窗口，提高自身素質(zhì)。
    (1)本學(xué)期，組內(nèi)老師要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀各類專業(yè)書籍，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在解決問題的過程中提高對教材的把握能力。
    (2)積極參加上級教學(xué)研究部門組織的各項(xiàng)論文、案例、課題的撰寫，提高自己的理論素養(yǎng)。
    2、以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
    (1)重視二度備課：備課要在“細(xì)”字上下功夫，必須吃透教材、吃透教學(xué)參考書和配套作業(yè)本，全面領(lǐng)會教材的內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)合理的教學(xué)策略與方法。備課切忌單一的“拿來主義”，一定要有自己的思想和觀點(diǎn)，要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行修改。
    (2)要加強(qiáng)對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。每個老師隨時做好推門聽課準(zhǔn)備，切實(shí)做好“教學(xué)工作六認(rèn)真”。針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，要聚焦課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。
    (3)作業(yè)要精心挑選，精心批改，及時反饋。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)要合理，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對性和有效性，要求教師把作業(yè)先親自做一遍，對每次作業(yè)中存在問題及時整理。
    (4)關(guān)愛“學(xué)困生”，制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處。要充滿愛心，耐心細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。
    (5)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講、善于表達(dá)、按時完成作業(yè)、審題、計(jì)算、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    (6)加強(qiáng)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，每個單元檢測及月調(diào)研要及時進(jìn)行質(zhì)量分析，并在教學(xué)中及時改進(jìn)。
    (三)以教研活動為契機(jī)，提高教師的教研能力
    本學(xué)期對公開課提出一些新的要求：首先要有一定的.主題，圍繞本課的教學(xué)主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、開展課堂學(xué)習(xí);其次教師在開公開課之前，利用周四集體備課活動的時間，讓組內(nèi)教師先共同參與教學(xué)設(shè)計(jì)活動，要求每位老師暢所欲言，把自己的觀點(diǎn)毫無保留的表達(dá)出來，再參與到聽課和評課活動中去，讓教研活動系列化，每位教師經(jīng)歷了一個完整的過程，這樣對所有的教師都會有很大的幫助。
    (四)以數(shù)學(xué)競賽為動力，提高學(xué)生的計(jì)算能力
    正確、熟練的計(jì)算能為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期每月都將組織一次口算競賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力和速度。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇十五
    二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
    本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法與減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。
    表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分等分除和包含除，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)與感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學(xué)生理解除法的含義。
    萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表與近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。
    解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
    在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括銳角與鈍角平移與旋轉(zhuǎn)。與原有教材相比，銳角和鈍角的認(rèn)識明顯提前了，平移與旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克與千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊教材還安排了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。
    1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
    2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
    4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
    5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
    6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
    7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
    8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
    2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。
    3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
    4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
    (1)對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。
    (2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。
    5、定期進(jìn)行測試，及時反饋總結(jié)。
    一解決問題(4課時)
    二表內(nèi)除法(一)(13課時)
    1、除法的初步認(rèn)識
    平均分2課時左右
    除法3課時左右
    2、用2～6的乘法口訣求商7課時左右
    整理和復(fù)習(xí)1課時
    三圖形與變換(4課時)
    剪一剪1課時
    四表內(nèi)除法(二)(9課時)
    用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右
    解決問題4課時左右
    整理和復(fù)習(xí)2課時
    五萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)
    六克和千克(2課時)
    七萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)
    有多重1課時
    八統(tǒng)計(jì)(3課時)
    九找規(guī)律(4課時)
    十總復(fù)習(xí)(4課時
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇十六
    本冊教材內(nèi)容符合兒童的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
    一、指導(dǎo)思想。
    認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力綜合能力和推理能力。堅(jiān)持以人為本的教育，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，抓好課堂教學(xué)研究和課題研究，促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)和諧的發(fā)展。
    二、班級分析。
    我班共有11名學(xué)生，在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識有了明顯的增強(qiáng)。但是學(xué)生之間還存在著明顯的差距。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇十七
    經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的.認(rèn)識，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大。但還是有7、8個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對本班的實(shí)際情況，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
    本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：
    100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
    具體分析：
    在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)乘法，在計(jì)算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
    在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。
    在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。
    在統(tǒng)計(jì)知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。
    “數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
    教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
    1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
    2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
    3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計(jì)物體長度的意識。
    4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
    5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
    6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。
    教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
    1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
    2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
    3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
    4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
    5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
    6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
    7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。
    8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇十八
    1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的'具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
    2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
    4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
    5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。
    2.3班學(xué)生共40人，每位學(xué)生都很天真活潑，他們在學(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)好數(shù)學(xué)。對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的，因此在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。
    學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)內(nèi)容：
    一）、乘法的初步認(rèn)識；
    二）、表內(nèi)乘法（一）；
    三）、角的初步認(rèn)識；
    四）、表內(nèi)乘法（二）；
    五）、除法的初步認(rèn)識；
    六）、方向與位置；
    七）、表內(nèi)除法；
    八）、統(tǒng)計(jì)與可能性；
    九）、混合運(yùn)算；
    十）、總復(fù)習(xí)。
    (二)教學(xué)重點(diǎn)
    1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
    2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。
    3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
    (三)教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。
    1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。
    2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題。
    3、在認(rèn)識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
    4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。
    5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
    6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。
    7、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。
    1、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
    2、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
    3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
    4、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
    5、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。
    6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
    7、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
    一、乘法的初步認(rèn)識………………………………………5課時
    二、表內(nèi)乘法（一）……………………………………5課時
    三、角的初步認(rèn)識………………………………………4課時
    四、表內(nèi)乘法（二）……………………………………10課時
    五、除法的初步認(rèn)識……………………………………9課時
    六、方向與位置…………………………………………4課時
    七、表內(nèi)除法……………………………………………10課時
    八、統(tǒng)計(jì)與可能性………………………………………3課時
    九、混合運(yùn)算……………………………………………4課時
    二年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃個人篇十九
    以據(jù)高二數(shù)學(xué)學(xué)科備課組計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)普通高中高二階段數(shù)學(xué)新課程，構(gòu)建樂學(xué)高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生發(fā)展為本，在教務(wù)處以及年級組等學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成高二(3)班及高二(4)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
    二、目標(biāo)。
    扎實(shí)完成高二下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，努力使所帶班的數(shù)學(xué)期末全市統(tǒng)考成績排名居年級同類班級前列。
    三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析。
    雖然大多數(shù)學(xué)生已有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來難度較大。教學(xué)中要特別注意因材施教，同時深入學(xué)生，培養(yǎng)師生感情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與探究，努力使樂學(xué)高效課堂的教學(xué)改革更加深入，更加落實(shí)到位。
    四、措施。
    做好高二上學(xué)期基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)工作。并適當(dāng)補(bǔ)充上學(xué)期內(nèi)容，認(rèn)真組織編寫導(dǎo)學(xué)案。后期教學(xué)過程中適量打破模塊式教學(xué)，使學(xué)生能順利進(jìn)行本學(xué)期的學(xué)習(xí)。新課改中教材只是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的一個載體，教師是新課程的實(shí)施者，同時也是新課程的研究者和構(gòu)建者，要積極主動的優(yōu)化整合教材和教學(xué)資料，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。
    2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
    3.樹立良好的師德形象。按照《竹溪一中集體備課制度》積極聽、評課，積極參加集體備課，積極投入?yún)⑴c編寫導(dǎo)學(xué)案。
    4.在教學(xué)過程中要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育就是數(shù)學(xué)文化的教育，必須有效的傳播數(shù)學(xué)文化。
    5.注重信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程的整合。借助信息技術(shù)，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，展現(xiàn)過去教學(xué)中難以呈現(xiàn)的內(nèi)容，同時也讓學(xué)生學(xué)會廣泛的運(yùn)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具，更有效、方式的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時教師也應(yīng)加強(qiáng)自身的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平，更好的為學(xué)生做好指導(dǎo)。
    6.搞好月考分析，做好“導(dǎo)學(xué)案檢查與記載”、“查漏補(bǔ)缺”與“日清周結(jié)”工作，堅(jiān)持每兩周堅(jiān)持一次學(xué)生的課后輔助資料的完成情況，認(rèn)真做好晚自習(xí)的輔導(dǎo)，確保教學(xué)保質(zhì)保量。切實(shí)做好課后的教學(xué)反思，力爭使自己的教學(xué)更具針對性。
    7.抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和小組合作學(xué)習(xí)工作，實(shí)時爭對個別差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，努力每個學(xué)生都在自己基礎(chǔ)上學(xué)有所獲。