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        閱讀活動推廣發(fā)言稿(通用18篇)

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            近年來,隨著社會的不斷發(fā)展,我們逐漸意識到其它方面的重要性。怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個學(xué)生都應(yīng)該思考的問題。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們能夠感受到時間的流逝和努力的價值。
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇一
            各位老師及家長朋友、孩子們下午好!
            古人云:好讀書,不求甚解。閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,并且越早越好。幼兒成長離不不開童話故事,為幼兒大聲朗讀,和幼兒一起讀書,讓小小的生命感受到故事的樂趣,感受到被關(guān)愛的溫馨,是早期閱讀的出發(fā)點,也是早期教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時候我就特意擠出時間和他一起讀書,在充滿親情的歡樂氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉:
            現(xiàn)在的圖書市場又很多精美的圖書,作為家長要知道何選擇好的故事或選擇好的時機。書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇,保護孩子的閱讀興趣。有些家長根據(jù)成人的眼光來選擇書籍,這樣的學(xué)習(xí)是被動的,不利于孩子成長。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書籍的,我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書籍,如十萬個為什么,太空館,兵器知識,恐龍等等,我就多給他買這樣一些書籍。同時,也鼓勵他閱讀一些其他類的書,讓他開闊眼界,增長知識。有了興趣孩子就會把閱讀當(dāng)成一種樂趣而非負擔(dān)了。買各種圖圖書,包括認識水果動物交通工具等等,有空的時候我就陪著他一起閱讀,一直堅持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休,所以有較多的時間陪他看書,給他講故事,在家人的引導(dǎo)下,兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
            我們家長每日要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,讓著十五分中成為孩子的期待,成為親子的一個渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前和周末和孩子一起閱讀,讓孩子通過書中的故事知道什么是對,什么是錯,學(xué)會成長。
            讓孩子盡可能多接觸書籍,營造讀書的家庭氛圍,家人在家也經(jīng)??磿?,并把看書當(dāng)作一種樂趣,用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時,盡量要用兒童化的語言。有時書上的語言比較深奧,對兒子來說還不能很好的理解,我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時候,我會給他講一個故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個過程中既發(fā)展了孩子的語言表達能力和想象力,也增強了親子關(guān)系同時還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
            孩子都喜歡聽故事,家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事,同時告訴孩子,故事都在書里面,如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事,而且每次讀故事的時候都這樣講,引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內(nèi),多數(shù)寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”,反復(fù)要求再講一遍,對此爸爸媽媽一定要給予滿足,此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我兒子就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看,遇到不認識的字就問家長。
            孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里,帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),書店里有各種各樣的書,在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,從沒看過的書,圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。
            親子閱讀給了我驚喜:我發(fā)現(xiàn)孩子的語言上有了很快的提高,上幼兒園時老師們都說他的語言表達能力很強,并且認識的字非常多,生活中這樣的點點滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀,然后再在生活中自然地運用。
            讓我們和孩子一起閱讀,和孩子一起成長吧!
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇二
            各位親愛的老師:
            感謝的話,xx老師已經(jīng)說過了,我還是想說,向兩天半以來,認真聽課,認真思考,平時為國家的小學(xué)語文教學(xué)操勞的老師們表示感謝!
            本來不想講什么話。不少老師希望大會要有一個態(tài)度,一個方向,認為有必要說上幾句。臨時加上一個環(huán)節(jié),由我代表評委發(fā)言。
            我們走在前進的路上,我們正處于由課改初期的亢奮向語文本體回歸的調(diào)整期。我們這次觀摩活動取得了一些進步,表現(xiàn)在:
            上課老師的語文意識、基礎(chǔ)意識、文本意識、訓(xùn)練意識有所加強;還表現(xiàn)在,非語文泛語文的問題有了很大的改觀;還表現(xiàn)在老師們認真鉆研教材,注重挖掘語言訓(xùn)練點,有些老師在教學(xué)設(shè)計上有新意,有突破;還表現(xiàn)在,老師們在有限的時間里,努力體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),讀中感悟,注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。特別令人高興的是,上課的所有老師朗讀、語言、板書的基本功特別扎實,板書字又規(guī)范又漂亮,給學(xué)生很好的示范作用。
            但是,我們的教學(xué)還存在不少問題,有老問題,有新問題,有些問題是帶有傾向性的,是比較嚴重的。例如,有的課目標的.階段性不明,越位和不到位的問題同時存在,像有的低年級的閱讀教學(xué)、中年級的閱讀教學(xué)向高年級靠,中高年級的教學(xué)與低年級的區(qū)別不大。有的老師找不準教學(xué)的起點,往往在理解內(nèi)容上低估我們的學(xué)生,頻繁提問學(xué)生已經(jīng)知道、懂得、理解的問題。這種現(xiàn)象比較普遍,浪費了不少的教學(xué)時間,我們深為上課的學(xué)生感到痛心。
            再比如,有的老師,或者說更多的老師,過于強勢,堅強的強,勢力的勢,教學(xué)霸權(quán)的存在也比較普遍。教師強勢,學(xué)生必然弱勢,教師挖了坑,讓學(xué)生往里跳,引著學(xué)生來答后半截的話,盡管表現(xiàn)形式不同,但是出現(xiàn)在相當(dāng)多的課上,使學(xué)生失去了主動性,失去了思維的創(chuàng)造性。教師強勢,學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的空間,思維的空間,扼殺了創(chuàng)新的思維,也就扼殺了祖國的未來。
            再比如,依綱扣本是完全正確的,一些課上或者相當(dāng)多的課上,利用資源不夠,課前、課中、課后的拓展的閱讀不夠,應(yīng)該盡可能讓學(xué)生多讀,多接觸資料。
            再比如,讀寫結(jié)合,從讀學(xué)寫,在中高年級的教學(xué)中,從意識到實施還很不夠,運用語言的意識需要大大加強。
            比較多的課停留在口號上,走教案的情景還比較多的存在。難見課堂上有精彩的生成,沒有問題,沒有思維碰撞,其實效率大打折扣。沒有充分自學(xué)的課,沒有必要的合作學(xué)習(xí)的課,既不經(jīng)濟,也無實效??戳讼愀鄣目赡軙袉l(fā)。
            還沒有完全走出內(nèi)容訓(xùn)練的套路,努力掙脫之苦,走著走著又落入內(nèi)容分析的圈套了。老師的提問不是從學(xué)生中來,不是從學(xué)生質(zhì)疑問難中來,問題缺少整合。細碎的問題,頻繁的回答往往使學(xué)生只見樹木不見森林,勞而少功。分段分析死,整合處理活。
            朗讀指導(dǎo),有了很大的進步,也要注意警惕純技術(shù)性的,強調(diào)讀出一詞一句的輕重快慢的技術(shù)指導(dǎo),強調(diào)掌握課文的感情變化讀出情感。
            再比如,教學(xué)過程教學(xué)策略有模式化的傾向。不同年段,不同體裁,不同題材,不同類型的課文,完全應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)設(shè)計。從文章的特點出發(fā),從學(xué)生的實際出發(fā),這樣的教學(xué)思想還沒有深深地扎根。
            再例如,字詞教學(xué)雖然有所重視,有了改觀,但是字詞教學(xué)的階段性還不夠明確,有的在教學(xué)中處理的不是很得當(dāng)。比如,中斷教學(xué)的識字寫字,恐怕不是最好的方法。我們的字詞訓(xùn)練還不夠落實,還有待進一步加強。
            總之,成績要充分肯定,對存在的問題也要保持清醒的頭腦,我們要發(fā)揚成績,下大力氣研究解決存在的問題。我們有決心盡快走過調(diào)整期,使小學(xué)語文教學(xué)繼續(xù)走在健康、高效的大路上。
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇三
            最初感受春的到來,是燦若黃金的油菜花。整個天空忽然就亮起來了,通明透亮一片。萬物仿佛從酣夢中蘇醒過來,神采奕奕地立在天地之間。
            真正感受到春的來臨,是在小學(xué)語文名師工作室的學(xué)習(xí)。參與研討的次數(shù)不過3次,每次學(xué)習(xí)都有沐浴春風(fēng)的感覺,尤其是x月x日的集中學(xué)習(xí),我們徜徉在“推廣兒童閱讀”的園子里,收獲滿眼的繁華。
            工作室研究課題為“親近母語--做兒童閱讀推廣人”,x月x日,特邀薛根生老師進行專題講座,針對工作室的教師進行培訓(xùn),重在指導(dǎo)大家掌握開展兒童誦讀的基本方法。
            薛根生老師是我們熟悉的“老朋友”,原長沙市小語會會長、劉銀小語工作室的顧問,這位長沙市小學(xué)語文界泰斗級人物,我們曾經(jīng)數(shù)度見面:劉銀當(dāng)年還在黃龍時參加省級賽課《檢閱》,他來聽課評課;黃龍省級家長學(xué)校課題的開題論證,也得到他的指導(dǎo);家庭教育研究會的幾次年度學(xué)術(shù)交流會議,他做過主題講座,我都歷歷在目。今天,薛老師以《兒童誦讀漫談》為題,采用互動式進行講座。他讓我們朗讀他ppt上的一段段文字,輪到我朗讀的時候,瞅了薛老師一眼,稍一分神,居然就斷錯了句子,薛老師依然微笑著,不斷地夸贊老師們語文素養(yǎng)很高。
            講座中,我們從老師的每一句話語體會到閱讀的重要性;從每一個視頻中感受到了中國吟詠文化的魅力;從閱讀、朗讀、誦讀、吟詠、歌唱的一個個概念中知道了它們的區(qū)別;從每一個事例中了解到開展兒童誦讀的必要性。尤其是薛老師給我們列舉的兒童誦讀材料,為還在兒童閱讀道路上迷茫奔走的我們點亮了一盞明燈。
            我常想,薛老師這樣的專家為什么如此鐘愛于自己的事業(yè)?為什么70多歲人還如此精神矍鑠、春風(fēng)滿面?為什么專業(yè)理論知識如此高深莫測?我對于自己的知識結(jié)構(gòu)、自己的課堂、自己的.研究生出一種懷疑之情、畏懼之感。今天,在薛老師身上,我找到了自己的信心,找到了堅持的力量。我從他精彩、精煉、精美的語言中體會到“兒童誦讀”的重要,體會到通過閱讀,實現(xiàn)自身的專業(yè)成長的重要?!安幌蛏峡吹娜送蛳驴?,精神不能在空中翱翔,注定要匍匐在地上?!?BR>    對于一名普通的一線教師,能夠在工作室與著名專家邂逅,并“零距離”聆聽他的講座,欣賞他的“范兒”,除了美麗之外,還是美麗。
            邂逅是一種美麗的感覺,在工作室里,我與許多教育的同行如期而遇。為了“兒童閱讀”共同的理想,我們這群一線教師在這個園子里相遇、相識、相知。
            x月x日,工作室的常規(guī)活動輪到我主持,我由衷地說“花園里花朵真鮮艷?!?-這是一句很久以前流行過的歌詞,這首兒歌曾經(jīng)溫暖過無數(shù)人的夢。今天讓我再次想起它的是大家的一張張笑臉:甜蜜真誠、燦爛如花。工作室,已經(jīng)成為了我們成長的后花園?;▓@里,應(yīng)該有好多花兒吧?一方水土養(yǎng)一方人,從一方人身上,我們感受到工作室這方水土的溫度與厚度。不倚重奇花異草,不需要大紅大紫,保持花草豐盈、生氣盎然。這樣的花園,才是天底下最美的園子吧。
            在這里,我認識了第一個為我們“激情誦讀”盛芬芳老師,她是湖南省普通話測試員,她誦讀的《遙遠的絕響》給了我們心靈的震撼,帶給我們文字的“芬芳”,讓竹林七賢之一--嵇康活在我們心里了。字正腔圓的誦讀至今聲猶在耳。盛老師還擔(dān)任了工作室的出納工作,兢兢業(yè)業(yè)做好一切賬務(wù)。小小年紀的她可以挑戰(zhàn)任何領(lǐng)域的事情,是讓人心生佩服的。
            我認識了誦讀美文《料峭春風(fēng)吹人醒》的李莉娜老師,甜美的聲音、動情的誦讀,料峭春風(fēng)吹人醒,我幡然醒悟:平平淡淡才是真!
            在這里,我還認識了胡麗、鄭妹、游陽等老師,撰寫新聞、會議記錄、活動總結(jié)詳實具體、文采飛揚,還都是那么謙遜、好學(xué)。
            在這里,我還欣賞了葉玲、陳婷、鄒典琦、胡麗、聶曉燕、周雙等老師等老師的寒假作業(yè),那文字、那鋼筆字、那簡筆畫,這一切不是假的,不是作秀,而是真實的,成長是可以觸摸的。
            在這里,我還認識了王丹老師,她是最喜歡閱讀的人,工作室的書目都是由她在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上采購的。在開學(xué)第一周繁忙的工作中,她擠出時間上網(wǎng)購書,為了節(jié)省費用,將一批圖書分作幾批下單,真是個好當(dāng)家。閱讀得多,她的文字非常有內(nèi)涵有深度,大作經(jīng)??窃凇缎巧硶r報》上。我的小文《掛歷上的圈兒》發(fā)表時正好和她的《懶人養(yǎng)花》撞上了。在同一版面出現(xiàn)時,那是我第一次看見“王丹”的名字,不過還沒有見過她的廬山真面目,只是在劉銀的介紹中得知她是如何的“不錯”與“了不起”。以后經(jīng)常見到“王丹”倆字出現(xiàn)在《話過年》《生活是個圈》《時間的維度》等文章的下面。這都不足以言說我的喜歡,最難忘的是我頻頻地討教,她不吝賜教。夜深了,還在qq上幫我修改文章,一句句、一段段討論。甚至為了一個文章的標題就能夠討論上好幾天。初次相交的朋友、工作室的盟友就能如此交心交力,實屬難得。難怪都說與文字結(jié)緣的女人,內(nèi)心必深藏著一座花園,這片美麗的花園,因為愛,而變得更加美好和清新。丹丹文中流瀉的故事,大都是作者自己的生活經(jīng)歷,也是來自她內(nèi)心最真誠的表達。我喜歡這樣的人。
            她們都是我們園子里最美的花,希望所有花兒們在工作室這個園子里,盡情綻放生命。
            “辛苦,但不‘心苦’”。--是我參加工作室培訓(xùn)最為真切的感受。雖然活動整整一上午,中午要趕回學(xué)校上課,還要完成學(xué)習(xí)總結(jié)、撰寫讀書筆記,我卻毫不倦怠,因為每次培訓(xùn)讓我獲得了無比充盈的精神食糧--通過培訓(xùn),更深刻理解兒童閱讀的意義和內(nèi)涵,我可以把世界帶進教室。
            教育是喚醒,每一個生命都是一粒神奇的種子,蘊藏著不為人知的神秘,而閱讀能夠喚醒這種蘊藏著的美好與神奇。教育又是給予,無論是民族文化的特質(zhì),還是普世文明的價值,都需要教師和家長按符合生命成長的規(guī)律,慢慢地通過閱讀,通過故事傳授給孩子。那我還要繼續(xù):就讓兒童閱讀,推開教室的大門吧,推開教師的心門吧。不舍棄孩子喜歡的東西,走入孩子的心靈,理解孩子,感受兒童的情懷。
            做一個有師德修養(yǎng)的老師;做一個語文專業(yè)知識豐厚的老師;做一個有反思習(xí)慣的老師;做一個有科研能力的老師。--我對那個“新我”充滿期待。而實現(xiàn)這一切,只有一條路可走,那就是閱讀。告訴自己:趕快閱讀吧!沒有教師對于閱讀的熱愛,就很難點燃學(xué)生的閱讀熱情,沒有教師與學(xué)生的共同閱讀,就很難形成師生共同的精神家園。
            換一種活法,活出人生的寬度。換一種活法,活出人生的厚度。換一種活法,活出人生的高度。我會與理想中的那個“新我”慢慢靠近。
            工作室讓我還愛上了“寫作”?!皩憽边@件事,大家感覺“頭疼”。劉銀沒有直白地說要大家堅持寫,天天寫,但是她以實際行動鼓勵大家這樣做。她的日志的天天更新,她安排工作室老師輪番撰寫新聞稿、會議記錄、總結(jié);她讓大家輪流主持會議,目的只有一個,那就要鼓勵我們“堅持寫作”。記得教育家高金英老師說:我的人生就是三件事:種棵樹、生個孩子、寫本書。要寫一本書,乍一聽來,好高遠、好宏偉的目標呀,似乎是高不可攀的事情。但于永正老師說過:堅持寫三年教學(xué)反思就成了教育專家了。專家們都強調(diào)要堅持寫,寫隨筆,寫所見所聞,寫所感。天天寫,日積月累,整理成冊就是書。
            一個人的思維,鑄造了一個團隊的品牌。劉銀她是一個有思想的人。我總在言談之間流露出自己對她的敬意與佩服,一個有思想的人是容易讓人肅然起敬的。想象著有那么一天,當(dāng)學(xué)生用仰慕的眼光悄悄追隨我;家長用敬佩的目光定定地看著我;朋友用欣賞的眼光徐徐地走近我;我就更加肯定那一點:只有思想,才會讓一個人真正閃光。
            我渴望,能在每一次培訓(xùn)中與姐妹們邂逅,與美麗相約。我會打開心門,讓陽光進來。
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇四
            班級內(nèi)組織讀書活動的主題偏向“動物”或“動物與人”這一類方面。所以,我引導(dǎo)學(xué)生借閱大量的動物小說,進行閱讀。動物小說中,我特別向推薦沈石溪的系列動物小說。而我提醒學(xué)生,這次閱讀,并非像平常的閱讀,這是一次有目的性、針對性的閱讀。就是,在閱讀過程中,不單單注意那些引人注目的故事情節(jié),要理解許多問題,例如:作者為什么要寫這篇文章(作者想表達什么);作者筆下的動物有什么樣的性格特征;作者是通過一些什么描寫將動物的性格特征凸顯的;與作者筆下的動物相比,你曾經(jīng)描寫的動物有哪些不足之處(從寫作上講)……在閱讀中還要特別注意,作者是怎樣將那些動物寫具體,寫活的。
            在閱讀完動物小說之后,學(xué)生便要親自飼養(yǎng)小動物,觀察小動物。我提醒學(xué)生,在飼養(yǎng)或觀察的過程中,一定要把動物看成一個真真正正的人:看到一種動物的某一動作,你會聯(lián)想到什么,你會認為它在干嘛;聽到一種動物低低的呻吟,你認為它的心情會怎樣,有可能會在喊些什么……總而言之,觀察不僅僅是看,也要有聯(lián)想,有思考。
            閱讀動物小說、觀察小動物,并不是無事生非,而全部都是為寫作做好充分的準備,打好穩(wěn)定的基礎(chǔ)!寫的作文正是小動物,而這篇作文,并不能像以往那樣胡編亂造了,這次作文得結(jié)合觀察小動物的事件來撰寫。而寫作那些描寫方法,修辭手法,要盡量的靠近所閱讀過的動物小說來寫,讀起來會令人耳目一新,引人入勝!而這次的作文不同于往日的還有一點:那就是得清楚地告訴自己在閱讀時所提的問題!例如:學(xué)生為什么要寫這篇作文(學(xué)生想表達什么);學(xué)生筆下的小動物有什么特點;學(xué)生用什么描寫來寫出這個像動物的某種特點更好……而且這種種問題的答案,盡量都要從文章中表現(xiàn)出來,卻又不能太直白!學(xué)生想,這也是本篇作文的一大難點。
            1、通過讀書活動,使學(xué)生每個學(xué)生都多多少少愛上了讀書。還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,更通過良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生能在讀書之中成為一個更加有修養(yǎng)的人。
            2、通過讀書活動,班級的文化氛圍更加濃厚。學(xué)校里,也到處能耳聞朗朗書聲,能感受濃濃書香。為學(xué)生這個“書香校園”締造一道令人留戀的風(fēng)景線。
            3、通過讀書活動,讓學(xué)生增長了知識,還增長了學(xué)生的寫作技巧,讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更是如虎添翼。
            讀書活動的開展,對每個學(xué)生的成長都意義深重。讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后,要進一步深入開展讀書活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚,在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。
            一本好書,常使人陶醉于優(yōu)美的語句和精辟的描述,而這些都有益于啟迪學(xué)生學(xué)生的思維,增長學(xué)生學(xué)生的才智。濃濃書香溢滿學(xué)生的校園,使學(xué)生仿佛遠離塵囂,使學(xué)生的心靈得以洗滌,得以升華!
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇五
            尊敬的各位老師,家長:
            你們好!
            我是三年級五班xx同學(xué)的家長。對于學(xué)校近期開展的師生共讀、親子閱讀活動讓我學(xué)到很多,所以說我很榮幸、非常感謝學(xué)校老師給我這樣的機會能和大家交流學(xué)習(xí)。
            我女兒很喜歡讀書,特別是課外書,她都很喜歡,也很吸引她,家里只要有她沒讀完的書,她就會不分時間把它讀完,還經(jīng)常講給我聽,我知道她希望和我一起分享閱讀的感想,但我很少陪她讀書,對于書中的內(nèi)容知道的不多,只是她講給我聽。自從參加師生共讀親子共讀活動以后,我學(xué)到很多,同樣也對女兒有點歉意。我現(xiàn)在盡量多抽出時間和女兒一起讀書、交流。特別是學(xué)校推薦的《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》這四本書,都特別好,孩子一邊看一邊說書太好了,太感人了。
            當(dāng)她閱讀《假如給我三天光明》這本書時,書中所描述的海倫凱勒在學(xué)習(xí)道路上一段真實故事,書中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無數(shù)次的感動,書中描述了在沙利文老師的愛護和引導(dǎo)下,海倫凱勒逐漸成了一個大家都非常喜歡的孩子,是一位老師默默無聞的陪伴成就了海倫凱勒未來的人生道路。
            女兒讀完這本書后說:“只要付出,就會有收獲”。我知道,她讀懂了。書給孩子帶來的力量是無窮的,那就讓我們多抽時間陪孩子一起讀書、讀好書!目的只有一個:讓孩子愛上閱讀,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,并能終生受益。
            謝謝大家!
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇六
            眾所周知,拓展課外閱讀,不僅能開闊視野,增知啟智,還能夠提高閱讀能力、理解能力和寫作水平。擴大閱讀面,增加閱讀量,對提高學(xué)生語文成績有幫助,同樣對數(shù)學(xué)成績也有幫助。這已經(jīng)成為眾多教師的共識。
            1、開展“手抄報設(shè)計大賽”創(chuàng)造活動。這一活動,不僅激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識,豐富了知識積累,拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域,而且鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
            2、表演故事劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,放手讓學(xué)生自己搞活動,即使是一年級的小朋友也不例外。他們自己策劃、編導(dǎo),較好地發(fā)揮了自己的聰明才智,鍛煉了組織能力和實踐能力。
            3、布置實踐性作業(yè),鍛煉實踐能力。經(jīng)常布置一些實踐性的作業(yè),如“我是小老師”、“成語接龍”、“我是小詩人”,讓學(xué)生通過自己親身實踐,體會語言的準確與精練,提高閱讀的興趣和理解力。
            1根據(jù)活動的主體來說,可分為:個體自主型;小組合作型。;群體活動型。我們主要群體活動2、根據(jù)活動的目的來分,可分為:(1)、課內(nèi)外結(jié)合型。課內(nèi)外結(jié)合開展閱讀實踐活動有兩種基本形式:一種是以加深對課文內(nèi)容的理解為目的,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展課外閱讀,將課外閱讀作為教學(xué)的補充;一種是以能力的遷移、知識經(jīng)驗的鞏固為目的,將課內(nèi)所得運用于課外閱讀實踐,將課外閱讀作為教學(xué)的延伸,重在學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,相互促進。不管出于那種目的,課內(nèi)外結(jié)合開展課外閱讀關(guān)鍵于選準結(jié)合點、生發(fā)點。
            (2)、主題閱讀型。主題閱讀,主要指圍繞著一個主題,鮮明而突出地提出所要解決的問題,運用課外閱讀這種形式來解決問題。
            但在進行拓展性閱讀時,由于各種原因存在著一些問題,使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果:
            1、激發(fā)閱讀的興趣;
            2、保證閱讀的時間;
            3、教給閱讀的方法;
            4、保持閱讀的持續(xù)性,讓學(xué)生持之以恒。
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇七
            目前,我區(qū)全部122所中小學(xué)、幼兒園已實現(xiàn)班級圖書角全覆蓋,圖書角的書籍來源主要是學(xué)校圖書室藏書,另有學(xué)生提供的家庭閑置讀物及少量的社會捐贈讀物。部分學(xué)校探索學(xué)生自管的方式,對班級圖書角進行管理,還有學(xué)校開展圖書漂流活動,加強圖書的流動性,該項活動也很受學(xué)生及家長的歡迎。
            中小學(xué)校園書吧建設(shè)受學(xué)校場地的限制,目前全區(qū)20與所學(xué)校都已建有校園書吧或特色閱覽室,這不僅提升了學(xué)校的校園環(huán)境,也有助于營造濃郁的閱讀氛圍。
            第二季度啟動今年新建學(xué)校圖書配備工作。四所新建學(xué)校配備圖書室圖書,圖書室器材、智慧借閱系統(tǒng)、電子閱讀設(shè)備等,相關(guān)采購請示領(lǐng)導(dǎo)已批示,目前正在陜西省政務(wù)采購網(wǎng)上進行意向公式。
            本年度計劃為第一初級中學(xué)配備圖書室電子門禁系統(tǒng),為第五十中學(xué)更換老舊書架,目前以完成資金下?lián)芰鞒?,各學(xué)校正在進行采購。
            為深入落實教育部《中下學(xué)課外讀物進校園管理辦法》進行安排部署,5月28日灃東新城教育衛(wèi)體局下發(fā)《教育衛(wèi)體局關(guān)于貫徹落實教育部〈中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法〉的通知》〔2021〕149號文件,要求各中小學(xué)、幼兒園召開教職工大會,對上級“五項管理”有關(guān)文件進行深入學(xué)習(xí)。同時,要求各校嚴格對照“十二種負面情形”對本校圖書室、班級圖書角、和受捐贈圖書進行全面排查,并填寫問題圖書排查登記表和整改報告。
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇八
            老師,同學(xué)們:
            你們好!
            今天我和大家來一起討論,我們這個年齡該讀些什么書。
            古今中外的人們都知道讀書是一件陶冶情操,增加知識的好事,但是“書”也分為“好書”與“壞書”?!昂脮笨春笥欣谖覀兊纳硇慕】岛驮鲩L知識,而“壞書”看后會讓人們不思學(xué)業(yè),整天沉溺于虛擬世界中,甚至?xí)W(xué)會書中寫的一些不良行為。所以我們該看什么樣的書,成為了我們重視的話題。
            實話說,一些言情小說之類的壞書真的十分吸引人,無論是從它極其華麗浪漫的封面,還是從它天馬行空的寫作手法和文筆來看,它的吸引力遠遠超過了一些世界名著,但其內(nèi)容卻不利于我們?nèi)ゼ毱?。這些內(nèi)容利用未成年人普遍存在的盲目從眾的心理,毒害我們青少年的`身心健康,從而把我們這些不諳世事的孩子推入無底的深淵里,不能自拔。
            所以我們應(yīng)該樹立一些健康的讀書觀念和正確的讀書認識。
            我認為我們應(yīng)該讀一些勵志的,有助于心理健康的圖書。比如《童年》、《我的大學(xué)》、《在人間》、《三個火槍手》等。
            希望同學(xué)們可以“好讀書,讀好書”!
            謝謝大家。
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇九
            這學(xué)期我班開始了“我讀書,我快樂”讀書活動,開展半個多學(xué)期來,從總體上來說取得了一定的成效,每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,較好地落實了“享受”閱讀,做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗,也結(jié)合我們班級的實際情況做一簡單小結(jié):。
            1、校內(nèi)每天20分鐘。每周兩次中午12:30—1:10是班內(nèi)學(xué)生自由讀書時間。
            2、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。
            3、每周星期五下午第一節(jié)課,進行讀書指導(dǎo),好書推薦等讀書交流活動。
            每個學(xué)生在圖書館至少有一本自己喜聞樂見的圖書,定期與其他同學(xué)進行交換。
            1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學(xué)習(xí)形式,在學(xué)校,我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課余時間最少半小時的閱讀,做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄,并進行讀書心得交流。
            2、本學(xué)期,我們班剛開始在圖書館借閱的量都達不到要求,每次一個月報出借閱量總是最后或倒數(shù),后來在我的指導(dǎo)閱讀下就慢慢增加,就這個月,我們班的借閱量明顯增加。
            3、布置實踐性作業(yè),鍛煉實踐能力。每周都會讓孩子做一份“讀書卡片”和“詩配畫”,摘抄書本里面的好詞好句以及有感而發(fā)。
            總而言之,在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中,盡量提供多種機會讓學(xué)生及時運用知識拓展技能,通過班級墻報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息,我想有付出必有收獲,雖然我班學(xué)生讀書并沒有多少可供量化的成果,但從很多學(xué)生的寫作水平大大提高了也可見端倪。雨果說:“書籍是改造靈魂的工具?!贝_實好書就如同是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個正直的人,我相信,隨著時間的推移,只要我的學(xué)生們能在我的引導(dǎo)下,變得熱愛讀書了,變得喜歡思考了,學(xué)會怎樣做人了,這,或許就是他們讀書后最大的收獲。
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十
            一是在全體社區(qū)居民當(dāng)中大力宣傳,并動員大家積極參與到活動中來。二是制定了活動實施方案,明確活動的指導(dǎo)思想、內(nèi)容以及活動的原則,確保活動的順利開展。
            向社區(qū)群眾發(fā)出倡議,號召每人讀一本好書。通過廣泛開展讀書交流活動,引導(dǎo)群眾讀書、愛書,提高社區(qū)群眾的文化素質(zhì)。開展了開展優(yōu)秀圖書推薦活動,社區(qū)圖書室對到室讀者進行讀書宣傳和有針對性的閱讀指導(dǎo),引導(dǎo)廣大群眾多讀書,讀好書,提高圖書室資源的利用率。主要針對社區(qū)青少年群體,開展了一次贈書活動,提高青少年的讀書熱情和質(zhì)量。
            通過組織全民閱讀活動,在社區(qū)工作人員的不懈努力下,社區(qū)居民結(jié)合自身實際,充分發(fā)揮社區(qū)圖書室作用,引導(dǎo)群眾讀書、愛書,社區(qū)群眾口碑相傳,陸續(xù)走進圖書館,利用圖書館,群眾參加了各種活動,活動取得了可喜的成績,提高社區(qū)群眾的文化素質(zhì),提高圖書室資源的利用率,在社區(qū)營造出了“以求知為榮,以讀書為樂”的良好氛圍,為群眾獻上了精彩的文化活動,讓全民讀書結(jié)出了豐收的碩果。
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十一
            為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,xx中心校利用有利時機,采取多種措施扎實推進暑假閱讀活動。
            一是教師預(yù)讀,推薦精品圖書。教師首先確定閱讀目標,并依據(jù)閱讀目標確定閱讀書目,在此基礎(chǔ)上對“入圍”作品快速“預(yù)讀”,全面把握入選書目的有關(guān)情況,把適合學(xué)生閱讀的好書推薦給學(xué)生。教師薦讀是教師事先閱讀文本確定推選結(jié)果的過程,其中融合著教師的情感態(tài)度和價值觀。教師結(jié)合閱讀體驗理性地向?qū)W生推薦精品圖書,教師對圖書的評價直接影響著學(xué)生的閱讀興趣和效果。
            二是親子閱讀,優(yōu)化閱讀環(huán)境。結(jié)合實施“師生共讀”工程,充分發(fā)揮“書香家庭”“書香個人”的模范帶頭作用,積極推進家庭的“親子閱讀”活動。倡導(dǎo)家庭利用好家庭書柜,并在暑假為孩子選購優(yōu)秀圖書,鼓勵家長與孩子一起參與家庭閱讀活動。加強家校雙方的合作與交流,實現(xiàn)“師生共讀”和“親子閱讀”的有機結(jié)合。優(yōu)化校外閱讀環(huán)境,激發(fā)孩子課外閱讀的興趣。
            三是在線指導(dǎo),點撥閱讀方法。教師利用好網(wǎng)絡(luò)信息交流工具,利用班級微信、qq、電話等對學(xué)生進行在線指導(dǎo),教育學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容確定閱讀方法,學(xué)會瀏覽和精讀,保障閱讀是數(shù)量和質(zhì)量。教師的在線指導(dǎo)解決“超時空”學(xué)習(xí)與指導(dǎo)的矛盾,使學(xué)生能隨時隨地向教師提出問題,教師能隨時隨地為學(xué)生解決問題,提高了學(xué)生的閱讀效率。
            四是交流討論,解決疑難問題。發(fā)動學(xué)生根據(jù)村莊和班級的實際情況就近成立“讀書小組”,定期進行同組成員的“碰頭”交流活動。教師推薦閱讀書目后,學(xué)生先進行個體閱讀,后進行“碰頭”閱讀。小組的“碰頭”交流活動意在協(xié)調(diào)小組成員的閱讀進度,督查閱讀效果,解決疑難問題,展示各自的勞動成果,使每位學(xué)生都養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。
            五是成果展評,激勵閱讀行為。結(jié)合新學(xué)期讀書征文評選,組織學(xué)生進行讀書征文寫作。學(xué)生根據(jù)假期里閱讀的文章,學(xué)習(xí)和使用文章的表達技巧,學(xué)會用恰當(dāng)方式表達內(nèi)心情感。開學(xué)后,學(xué)校召開假期閱讀活動總結(jié)表彰會,以班級為單位展示優(yōu)秀讀書筆記、日記、作文等讀書成果,并評選出優(yōu)秀者參加校級、市級評選?;顒又斜憩F(xiàn)突出的學(xué)生,學(xué)校將進行表彰獎勵。
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十二
            近日,文縣圖書館舉行第xx個“世界讀書日”宣傳活動,大力推動全民閱讀,弘揚主旋律,傳播正能量。
            近年來,文縣圖書館通過向上大力爭取,新增圖書3萬多冊,以思想教育、市場經(jīng)濟、法律知識、科普知識、農(nóng)業(yè)科學(xué)及實用技術(shù)、醫(yī)藥保健、文學(xué)藝術(shù)等類目為主的圖書,能滿足各類讀者的需求。同時,圖書館新訂報刊200余種,涵蓋政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技、哲學(xué)、醫(yī)藥等,再加上藏有歷年的報紙、期刊多種,方便讀者查閱。
            文縣圖書館館長羅愚頻說:“今年我們將緊緊圍繞‘大力推動全民閱讀’的目標,大力推動主題閱讀活動、優(yōu)秀讀物的出版、少年兒童閱讀、領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀、基層群眾閱讀、閱讀設(shè)施建設(shè)、社會力量參與、閱讀宣傳推廣等八個重點內(nèi)容的全民閱讀工作,并繼續(xù)做好送圖書和書畫下鄉(xiāng)、進貧困村、進社區(qū)等系列活動?!?BR>    羅愚頻介紹,今年,文縣圖書館新館將正式啟用,館舍面積達2300平方米,創(chuàng)辦有圖書開架借閱室、報刊借閱室、地方文獻室、盲人閱覽室、少兒閱覽室、農(nóng)民工之家電子閱覽室、視聽室等。4月25日,縣圖書館將把6萬多冊館藏圖書全部免費對外開放。圖書館工作人員也將以更加飽滿的.熱情、良好的服務(wù),面向社會,服務(wù)大眾。
            在“世界讀書日”宣傳活動中,有老人、青年、小朋友等廣大群眾前來閱覽圖書,圖書館工作人員在現(xiàn)場為讀者辦理借書證、發(fā)放宣傳資料等。
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十三
            在當(dāng)今社會,閱讀已經(jīng)成為一個越來越重要的話題,因為它可以豐富我們的知識,開拓我們的視野,提升我們的素養(yǎng),并讓我們更好地生活和工作。與此同時,閱讀推廣活動越來越多地被開展,為了讓更多的人去體驗閱讀的樂趣。上個月,我參加了一次閱讀推廣活動,在活動中我受益匪淺,獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā),這是我想要和大家分享的主題。
            第二段:活動介紹
            這次活動的主題是“讀書,好品味”,整個活動的過程非常有趣和豐富。首先,主辦方為我們提供了一系列閱讀資源,包括各種類型的書籍、雜志和報紙,讓我們充分了解到了閱讀的多樣性和豐富性。其次,主辦方組織了一些閱讀分享會和讀書體驗活動,讓我們可以更深入地了解書中世界,體驗閱讀的真正樂趣。
            第三段:活動收獲
            通過這次閱讀推廣活動,我深刻地感受到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以讓我們了解更多的知識,還可以提高我們的語言和表達能力,這是在我們的日常生活和工作中非常必要的。同時,我在活動中還認識了一些志同道合的朋友,我們相互分享閱讀體驗和閱讀感悟,這使得我的心靈得到了更好的滋養(yǎng)。
            第四段:感受啟發(fā)
            這次活動對我產(chǎn)生的最重要的影響之一是,我已經(jīng)開始意識到每天都要抽出時間閱讀。無論是在公交車上、地鐵上,還是在家里、公司里,都應(yīng)該給自己找一些時間和空間去閱讀。此外,由于閱讀是一件獨立的事情,我發(fā)現(xiàn)我可以更好地挖掘自己的潛力和思考問題的方式,這啟發(fā)了我更好地思考和解決日常生活中的問題。
            第五段:總結(jié)
            總之,參加這次閱讀推廣活動給了我一個追求知識和精神享受的機會。通過活動,我鞏固了我的閱讀習(xí)慣,認識了許多優(yōu)秀的讀書人,同時也感受到了閱讀的力量和美好。作為一個讀書愛好者,我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長,同時也期待未來更多的閱讀推廣活動,可以讓更多的人去探索閱讀的魅力。
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十四
            一、指導(dǎo)思想:
            書籍記載著人類成長的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無窮的科學(xué)知識;無論是精美絕倫的唐詩宋詞,還是神奇有趣的神話傳說無不以書的形式傳承至今,從古至今,愛書、惜書、讀書都為世人所推崇,人們通過閱讀來獲取知識,增長本領(lǐng),提升品位,推動社會走向更高的文明。"讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才"。一個人的一生之中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,正所謂"活到老,學(xué)到老"。"立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本"。 要從促進教師專業(yè)知識發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師參與閱讀活動,形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,實現(xiàn)讀書使人明智,讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標。
            二、閱讀內(nèi)容:
            1、教師專業(yè)閱讀書目
            1)課堂教學(xué)系列——10本
            《有效教學(xué)方法》 (美)加里.鮑里奇著 江蘇教育出版社
            《新課程備課新思維》
            《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細節(jié)》
            《新課程說課、聽課與評課》
            《新課程教學(xué)評價方法與設(shè)計》
            2)班主任工作系列——5本
            《給班主任100條新建議》 孫玉潔主編 開明出版社
            《班主任兵法》 萬瑋著 華東師范大學(xué)出版社
            《給年輕班主任的建議》 張萬詳主編 華東師范大學(xué)出版社
            《班主任成長日記》 王桂芝著 肖川點評 開明出版社
            《班級經(jīng)營》 作者:林進材 編著 華東師范大學(xué)出版社
            3)學(xué)校管理系列——5本
            《中小學(xué)校長通用管理100例》 干國祥等主編 四川教育出版社
            《現(xiàn)代學(xué)校制度與治校方略》 中國教育報校長周刊部 開明出版社
            《學(xué)校決策者》 (美)wayne k. hoy著 輕工出版社
            4)教師專業(yè)發(fā)展系列——5本
            《學(xué)會提問》 (美)m. neil browne 著 輕工出版社
            《教師如何做研究》 鄭金洲著 華東師范大學(xué)出版社
            《案例教學(xué)指南》 鄭金洲著 華東師范大學(xué)出版社
            5)教育理念系列——5本
            《做最好的.老師》李鎮(zhèn)西著 漓江出版社
            《不跪著教書》吳非著 華東師范大學(xué)出版社
            《不做教書匠》管建剛著 福建教育出版社
            《給教師的一百條新建議》鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社
            6)教育經(jīng)典名著系列——5本
            《給教師的建議(蘇)》 蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué)出版社
            《杜威教育名篇》 單中惠主編 教育科學(xué)出版社
            《陶行知經(jīng)典名篇(教師版)》 方明主編 教育科學(xué)出版社
            《新教育之夢 我的教育理想》 朱永新著 人民教育出版社
            《教育的理想與信念》 肖川著 岳麓書社
            7)新教師系列——5本
            《教師課堂使用手冊》(美)ronald l. partin著 輕工出版社
            2、推薦閱讀書目
            1)文學(xué)類
            《愛如何降臨》帕特里克·勒莫瓦納[法]著黃葒、孔潛譯
            《魯迅全集》
            《隨想錄》巴金著
            《城記》王軍著
            《馬背上的水手》歐文·斯通[美]著
            《飛鳥集》泰戈爾[印度]著
            《詩經(jīng)》
            《神曲》但丁[意]著田德望譯人民文學(xué)出版社
            《小淘氣尼古拉絕版故事》勒內(nèi)·戈西尼[法]著中國少年兒童出版社
            《思維的樂趣》王小波著
            《約翰·克利斯朵夫》羅曼·羅蘭[法]著
            2)科普類
            《中國國家地理》雜志
            《亞洲腹地旅行記》斯文赫定[瑞典]著
            3)心理健康類
            《心靈游戲》 畢淑敏 十月文藝出版社
            《幸福從心開始:李子勛的100個快樂處方》 中國廣播電視出版社
            《重塑心靈:一門使人成功快樂的學(xué)問》 李中瑩著 世界圖書出版公司
            《你的誤區(qū)(如何擺脫負面思維掌控你的生活)》 群言出版社
            4)歷史類
            《中國人史綱》柏楊著
            “書香浸潤校園,閱讀滋潤童年” 大型公益活動方案書籍是歷史的濃縮,是人類文明的精華。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人類進步的階梯。書籍和閱讀可以說是人類文明傳承的主要載體。為響應(yīng)十二屆全國人大三次會議上“全民閱讀”的號召,進一步將教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》落實到實處,在全國少年兒童中倡導(dǎo)“愛讀書、多讀書、讀好書”的閱讀習(xí)慣。人民日報出版社聯(lián)合中國少年兒童教育研究所舉辦本次“書香浸潤校園,閱讀滋潤童年”大型公益活動。
            具體事宜如下:
            一、活動背景
            2015年3月15日,國務(wù)院在會見采訪十二屆全國人大三次會議的中外記者并回答記者提問時表示,書籍和閱讀是人類文明傳承的主要載體,希望全民閱讀能夠形成一種氛圍,無處不在。
            次大型公益活動。
            二、活動主題
            書香浸潤校園 閱讀滋潤童年
            三、活動對象
            全日制小學(xué)在校1—6年級學(xué)生
            四、活動方式
            1、中國少年兒童教育研究所派專人為學(xué)校發(fā)放公益活動贈書:(第一學(xué)段:《中
            華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·小學(xué)生必讀(注音版)》、《小牛頓科技館(彩圖注音版)》;第二學(xué)段:《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·小學(xué)生必讀(青少版)》、《哈佛學(xué)生成長讀本(學(xué)生彩圖版)》)。
            2、各學(xué)校選擇活動贈書并組織學(xué)生閱讀,同時積極反饋對贈送圖書的評價和建議。
            3、根據(jù)各學(xué)校教學(xué)時間開展巡回圖書展,并依據(jù)活動情況為學(xué)校配置班級圖書角。
            五、活動要求
            各地區(qū)教育主管部門協(xié)助中國少年兒童教育研究所將捐贈的圖書落實到各學(xué)校,各學(xué)校做好圖書的宣傳推廣和使用學(xué)習(xí)工作。所捐贈圖書全部免費,保證所捐圖書均為國家正規(guī)出版物。
            教育主管部門批示: 中國少年兒童教育研究所(蓋章)
            日期: 2015年 月 日 日期: 2015年 03 月 16 日
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十五
            為進一步提高教師自身素質(zhì),促進教師專業(yè)成長,根據(jù)本學(xué)期工作安排,我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進發(fā)展”為主題的讀書活動。
            1、營造讀書氛圍,讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),開闊視野,豐富知識,從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng),使教師成為“有思想的教育者”。
            2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進教育創(chuàng)新。
            3、搭建教師交流平臺,切實解決教育教學(xué)中的問題,實現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。
            4、探索新形勢下教師讀書活動的特點和規(guī)律,重點充實幼兒園圖書室教育理論方面的`書籍,讓圖書室成為教師最向往的地方。
            5、建立幼兒園學(xué)習(xí)型組織,以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣。
            為了確保讀書活動有效、深入、有序地開展,我園成立了以園長任組長,各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動目的,層層落實職責(zé),分配任務(wù),制定了便于操作的活動計劃,使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié),確保了讀書活動落到實處,順利實施。
            幼兒園本學(xué)期購置了超多新書,完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè),讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,推薦必讀書目,指定閱讀書目和自選書目,教師們在精讀必讀書的基礎(chǔ)上,有計劃地進行閱讀,撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺,開設(shè)了“讀書論壇”,發(fā)布讀書信息,交流讀書體會,開展在線討論等活動,同時與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接,為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給便利。
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十六
            《綱要》明確的把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系中,并提出:培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,利用圖書、繪畫和其他各種方式引導(dǎo)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。早期閱讀作為聽、說、讀、寫等諸環(huán)節(jié)的重頭戲,自然而然的引起了教師和家長的高度重視。早期閱讀是指在學(xué)前階段,通過大量的圖文并茂的讀物,幫助幼兒從口頭語言向書面語言過渡,對幼兒的思維、語言、想象、個性、習(xí)慣等方面進行綜合培養(yǎng)。其突出優(yōu)勢在于通過早期閱讀教育,促進幼兒心智的發(fā)展、語言能力的增強和良好習(xí)慣的增強。
            《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣”。《綱要》還指出:“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!庇變旱恼Z言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的,幼兒園與家長應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境,在與環(huán)境的互動過程中加強早期閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)早期閱讀能力。
            第一,要盡力營造一個處處能夠見到漢字與實物緊密結(jié)合的“硬”環(huán)境。校門、花壇、運動場、教室、桌椅、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實物上都盡可能地與漢字掛鉤,讓孩子們見物的同時就能見到與之對應(yīng)的漢字。孩子們就會自然而然地把圖象、聲音、語義、符號自動地整合到一起,從而逐步實現(xiàn)對漢字的認識。
            第二,要在人際交往中,注意營造漢字教育的“軟”環(huán)境。例如,我們把孩子們的名字寫入“標志”,在小柜子上、墻飾上都可以寫上每個人的“標志”。孩子在與教師、小朋友的交往中,“標志”上的漢字自然就記住了。這樣做,既可以加深人與人彼此間的感情交流,又在不知不覺中進行了漢字教育。
            另外,在區(qū)域活動中,還可以精心設(shè)計“我愛讀書”“小不點演講臺”等活動區(qū)域,以開放的形式、空間,時時吸引著幼兒。將自己家里最喜愛的圖書放置在圖書角里,與同伴交流,在豐富班級圖書內(nèi)容的同時,也增進了孩子之間的相互交流,獲取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊,孩子可以在晨間活動、區(qū)域活動及游戲活動時隨時翻閱。久而久之,閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內(nèi)容,就象他們需要水和食物那樣自然,在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺的閱讀習(xí)慣。
            “書籍是人類知識的寶庫”。對幼兒來說,書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。在學(xué)前階段,幼兒接觸的書面語言一般是他們知道的東西的文字代碼。從幼兒認識書面語言這點出發(fā),在早期閱讀活動中,我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平,有的放矢地為幼兒提供具體的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容。幼兒感興趣的圖文并茂的故事圖片,意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字,都可以幫助幼兒了解有關(guān)書面語言的初步知識。例如:剛進園的孩子看書時往往出現(xiàn)這種現(xiàn)象:一下子翻到中間,又一下子翻到前面,看了些什么卻不知道。常此以往,他們就會覺得索然無味。針對這種情況,我就應(yīng)該挑選短小、有情趣、畫面色彩鮮艷的小故事,講給孩子們聽,當(dāng)他們聽得津津有味時,不失時機的介紹圖書,有意識的讓他們了解一個精彩的故事是由連續(xù)畫面構(gòu)成的,畫面非常好看,需要一張一張仔細翻看另外,為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣,教師應(yīng)巧妙的安排難易程度不同,類型不同的閱讀材料,把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn),使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達方式,獲得不同的語言體驗,從而體驗閱讀的樂趣。
            游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點,幼兒是好動、好模仿的,因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)有趣的角色或動作時,就鼓勵孩子們學(xué)學(xué)樣子,孩子們對此樂而不疲?;顒雍?,再提供一些簡單的道具,開始了表演游戲,當(dāng)孩子們戴上頭飾,拿上道具表演故事時,臺上臺下相互呼應(yīng),時而全神貫注,時而手舞足蹈,樂不可支,幼兒對這些都有快樂的興趣。
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十七
            全民閱讀是一項具有重要意義的公共文化活動,旨在推動人們喜歡閱讀、樂于閱讀,促進全社會的全面發(fā)展。作為一名參與者,我積極參加了各類全民閱讀推廣活動,并獲得了許多心得體會。下面我將從活動的開展形式、閱讀的價值、參與的收獲以及推動全民閱讀的責(zé)任等幾個方面進行總結(jié)。
            第二段:闡述活動的開展形式
            針對不同人群的閱讀需求,全民閱讀推廣活動具有多種形式。例如,在學(xué)校中,我們組織了讀書分享會,同學(xué)們可以在會上分享并推薦自己喜歡的圖書;同時,還開展了讀書家訪活動,學(xué)校老師會親自到學(xué)生的家中與家長共同討論閱讀,提供有針對性的指導(dǎo)。在社區(qū)中,我們舉辦了閱讀沙龍,邀請了知名作家到場分享經(jīng)驗,并與讀者互動交流。這樣多樣化的形式不僅擴大了受眾面,也提高了活動的趣味性和吸引力。
            第三段:強調(diào)閱讀的價值
            全民閱讀推廣活動的目的之一是讓人們意識到閱讀的價值。通過閱讀,一個人可以拓寬視野、積累知識,提高綜合素質(zhì),從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。同時,閱讀也是一種悅樂和享受,可以帶來心靈的滿足和愉悅。而通過全民閱讀推廣活動,我深刻感受到了閱讀的力量,它可以讓人們變得更有見識、更有內(nèi)涵,從而提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
            第四段:展示參與的收獲
            參與全民閱讀推廣活動,我不僅接觸了各種精彩的圖書和文化活動,還結(jié)識了許多志同道合的朋友。在讀書分享會上,我能看到大家的眼神明亮而興奮,能聽到大家對書的熱情洋溢。大家分享自己喜歡的圖書和閱讀心得,互相啟發(fā)、借鑒,這種交流對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。我也發(fā)現(xiàn),在參加這些活動的過程中,我的閱讀興趣得到了極大的激發(fā)和提升,我更加熱愛閱讀,希望能夠讀更多的書,不斷開拓自己的知識面。
            第五段:強調(diào)推動全民閱讀的責(zé)任
            參與全民閱讀推廣活動,我意識到每個人都有責(zé)任推動全民閱讀的進程。無論是學(xué)校還是社區(qū),我們都應(yīng)該積極組織相關(guān)的閱讀活動,為大家提供更多的閱讀機會和平臺。全民閱讀的活動并不是一時之需,而是需要長期的持續(xù)努力。我們需要共同努力,讓更多的人喜歡上閱讀,讓閱讀成為人們生活中的一部分。只有這樣,我們才能夠推動全社會的全面發(fā)展,讓更多的人從閱讀中受益。
            總結(jié)
            通過參與全民閱讀推廣活動,我深刻認識到閱讀的重要性和樂趣,也結(jié)識了許多志同道合的朋友。我將始終把閱讀作為自己生活的一部分,并積極參與到推動全民閱讀的活動中,為全社會的進步貢獻自己的力量。我相信,只要每個人都能為推動全民閱讀貢獻一份力量,我們的國家將會更加富強,人民的精神面貌也將得到極大的提升。
            閱讀活動推廣發(fā)言稿篇十八
            書籍是人類知識、思想、文明的結(jié)晶,是走向進步的階梯。以讀書為契機,行育人之舉措。這是我校本次評選活動的宗旨。活動伊始,學(xué)校教導(dǎo)處、大隊部、語文教研組、圖書管理員共同商議,確定了讀書活動的指導(dǎo)思想,以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展,學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)制度和措施。
            我校精心策劃本次評選活動,全體教師積極投身讀書活動中。
            首先,將經(jīng)典閱讀文本系列化。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點把經(jīng)典、名著系列化。我校根據(jù)低、中、高三個年級段學(xué)生的身心特點,認知水平,科學(xué)地編排必讀書目。小學(xué)低年級以童話為主,如《古代經(jīng)典詩歌》、《三字經(jīng)》、等。中年級以趣味性的文學(xué)作品為主,如《淘氣包艾米爾》、《中外動物故事》、《自然百科知識》、《一千零一夜》等,高年級以作家系列或名著為主,如《論語》《湯姆叔叔的小屋》《愛的教育》《伊索寓言》《古代名詩名句選讀》等。
            其次,我們還利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目,設(shè)計了親子共讀記錄表,家長每天同孩子一同讀書,互相交流閱讀體會,一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報,起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。
            我校將喜歡閱讀課內(nèi)、課外書籍,有良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣;能在班級或?qū)W校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。有專門的讀書筆記,能堅持做讀書筆記、寫讀后感。學(xué)以致用,喜歡寫作,并能積極投稿作為本次“閱讀之星”的評比條件。
            我們堅信學(xué)生與書相伴一生,一定有質(zhì)量,有生機;讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個愛祖國、有追求,講文明,有毅力,善于拼搏,不斷進取的人。我想書香飄溢的校園,一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展,在今后的工作中我們會在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)把讀書活動進一步抓好,讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結(jié)出更大更香甜的碩果。