寫心得體會可以讓我們更加深刻地認(rèn)識自我，找到自己的優(yōu)勢和潛力，為自己建立正確的定位和目標(biāo)。在寫心得體會時，要善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)和關(guān)鍵點，凸顯自己對問題的獨特理解。以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇一
作為二中的學(xué)子，回到高中母校任教，初步接觸與了解現(xiàn)代的教學(xué)理論，加上對本地生源的了解，我對于教學(xué)充滿信心，同時，對于二中的很多改變可看出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育環(huán)境的重視，我對此表示深深的敬意。
接下來，溫校長以二中歷史回望與展望發(fā)表講話，溫校長給我們講述二中八十多年來的艱辛辦學(xué)路程，今天的輝煌來之不易；講述今年的招生、新教師的人數(shù)等學(xué)校目前的情況；講述學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校目標(biāo)、校訓(xùn)、學(xué)校的雕塑、地理位置等，著重強調(diào)最近幾年來學(xué)校辦學(xué)資源面臨挑戰(zhàn)：優(yōu)質(zhì)生源、部分優(yōu)秀教師的流失和新教師的培養(yǎng)。溫校長提出要在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，特別提出新教師要創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，所做出的一切應(yīng)從學(xué)生的終生發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的后續(xù)成長奠定基礎(chǔ)，針對這個要求，溫校長從教師的內(nèi)涵出發(fā)，闡述教師的“愛”與責(zé)任，為了新教師更好地進行教學(xué)，溫校長真切地提出：“四個要求”、“三關(guān)”、培養(yǎng)“三高”，提醒新教師務(wù)必及時更新教育教學(xué)理念，參與教育教研活動，要以研究的心態(tài)進行教學(xué)，利用多媒體信息技術(shù)提高教學(xué)的質(zhì)量，讓課堂容量更加合理。最后，溫校長希望我們珍惜二中工作機會，與二中同舟共濟，在教學(xué)方面，孜孜進取，在教學(xué)質(zhì)量下真功夫、苦功夫；注重自身的儀表儀態(tài)，以身作則，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
聽了溫校長的一席話，我感覺到這些正是新老師所要了解與關(guān)注的事情，時代與學(xué)校在要求新教師要快速又好地發(fā)展，并且在發(fā)展中創(chuàng)新出自己的教學(xué)風(fēng)格或者教學(xué)模式，更好地幫助學(xué)生的實現(xiàn)大學(xué)夢的跳躍或者人生理想的目標(biāo)。之后，在校史室，里面充滿了二中的人文歷史與取得的獎勵，令人敬仰，學(xué)校的長久積淀形成現(xiàn)在學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，這對學(xué)校的辦學(xué)提供好的辦學(xué)環(huán)境。
下午由黃副校長談及教師的職業(yè)道德，從“立德、立言、立書”三方面談起，著重說到如何做一名合格的教師：第一，做學(xué)生的榜樣，言傳身教。學(xué)高為師，德高為范；第二，熟悉與精通教學(xué)的業(yè)務(wù)。要了解和研究教材，教材屬于輻射很廣的材料；研究學(xué)生，根據(jù)實際情況備課；設(shè)計教學(xué)方法，教學(xué)是一門藝術(shù)；教學(xué)相長，師生之間交流要融洽。在這里，我感受到教師最重要的一點是育人，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中的模仿性還是很強的，教師的言行對學(xué)生的影響很大，同時，只有會教的教師才會受到學(xué)生的愛戴，所以教師的業(yè)務(wù)水平還是要嚴(yán)格抓緊的。
接著由楊主任談及學(xué)校的規(guī)章制度，規(guī)章制度是規(guī)范學(xué)校的作息與提高教學(xué)質(zhì)量，這與我們息息相關(guān)。楊主任為我們進行簡要的介紹，我們都細(xì)心做著筆記，這是我們新教師急需了解與遵守的。我們將自覺地遵守好，如果有對于我喜歡運動的，可以在什么時間運動作個說明那就更好了。
緊接著，莊主任在學(xué)生思想工作方面給我們介紹學(xué)生的具體情況與二中對學(xué)生要求，今年的學(xué)生分為三類：優(yōu)秀生、正取生與擇校生，擇校生又分為具有沖勁與散漫、紀(jì)律性差的，當(dāng)班主任的老師可能要與最后一種學(xué)生認(rèn)真地做思想工作，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成文明的習(xí)慣。同時對于二中的學(xué)生明確地提出一些要求：第一，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機，如發(fā)現(xiàn)，沒收手機，通報全校；教師點名要簽字，每周六要由生活委員送交政教處。
第二，不允許學(xué)生談戀愛，如發(fā)現(xiàn)將開除出校。
第三，安全問題是無論怎樣強調(diào)都不為過的，學(xué)校的教學(xué)場所都不能插充電器。
第四，夜自修執(zhí)班的問題，采用教師負(fù)責(zé)制。
這些與學(xué)生密切相關(guān)的情況與要求，我個人認(rèn)為學(xué)校是用心良苦，想讓學(xué)生們在信息時代靜得下心來追求更高更好地發(fā)展，為學(xué)生們掌握高中的知識營造一個良好的校園環(huán)境。
培訓(xùn)的第二天，首先由陳副校長給我們講解教學(xué)基本要求，里面涉及諸多教學(xué)中的問題與要求，這些只能在我們教學(xué)中仔細(xì)反思與嚴(yán)格遵守，逐步地達(dá)到學(xué)校對我們的要求。然后是由兩位文科的老師發(fā)言，兩位老師都從教書育人的觀點講解教師的職業(yè)含義，以及對于教師職業(yè)對于他們的成長所帶來的影響。特別地，我聽到“育人是使命，是教育者永恒的追求；教書是手段，是一種專業(yè)技能”；“講臺是很神圣的地方，必須認(rèn)真、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，每一節(jié)課都是關(guān)乎學(xué)生一生的事情，備課都必須十分詳細(xì)”；“功夫在課前，教師只有備好課，自己有信心，才能上好課；功夫在課后，學(xué)生單靠書本上與課堂上的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課下學(xué)生必須花時間掌握當(dāng)天的知識?！薄皩W(xué)高為師，行為世范”乃是北京師范大學(xué)的校訓(xùn)，也是每個教師應(yīng)該記住的，“傳道”是靈魂，“授業(yè)”是主陣地，“解惑”是學(xué)生工作。從兩位文科老師的談話，我覺得好老師將會有好的回報，教師的責(zé)任是教育者所必須背負(fù)的。
下午是理科兩位老師提出的個人發(fā)展介紹，在他們的講話過程中我發(fā)現(xiàn)選擇教師行業(yè)，你要有對學(xué)生真摯的“關(guān)愛”，為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展做出努力的責(zé)任的教學(xué)理念，同時，“以提高學(xué)生的需要為己任”，做“創(chuàng)造文化，服務(wù)學(xué)生”的“專業(yè)型教師”。
接下來就是學(xué)科長柳老師給我們上的一個講座《做一個“善思考、會研究”的老師》，主要從六個方面講解，結(jié)合柳老師自身的經(jīng)驗，對于一個新老師的成長講述個人發(fā)展的道路，讓我們從中受益良多。理論指導(dǎo)實踐，實踐出真知，兩者相互促進，對于新老師的我們，接受著這么多優(yōu)秀經(jīng)驗與理論的指導(dǎo)，接下來就要靠我們自身的教學(xué)實踐形成個人的教學(xué)體會，從而得到自己的經(jīng)驗與理論的積淀，這些才是我們真正感悟最深的。
培訓(xùn)的第三天，由電教化主管的方主任給我們講述二中電教化的發(fā)展歷程，并以實例展示課件的制作要求，我覺得方主任說到的一個課件要有主題、思想，這正如一節(jié)課要有教學(xué)目標(biāo)，一個課件的腳本就正如一節(jié)課的教學(xué)過程，所以方主任說到從一個個課件的評比發(fā)展到課堂里邊來，將課堂作為課件制作的主陣地，我想是很合理的。研究如何利用信息技術(shù)當(dāng)作一種輔助教或輔助學(xué)的工具，同時課堂要有思想，講出藝術(shù)性來，創(chuàng)造一種運用信息技術(shù)來輔助教學(xué)的環(huán)境，使得學(xué)生的情感、態(tài)度得到提升，這些是方主任迫切地要求我們新老師要勇挑重任，將“信息技術(shù)與學(xué)科整合”進行到底。剩下的時間由兩位老師帶領(lǐng)我們參觀課室的多媒體設(shè)備，對如何運用它們進行教學(xué)進行了詳細(xì)地講解。
下午正式與備課組長、教研組長見面，商議接下來三天的新教師聽課、議課、評課這幾個方面的事項，我很開心地見到數(shù)學(xué)組的幾位和藹可親的組長，他們?yōu)槲覀兘酉聛砣爝M行了安排，回答了我們目前迫切要了解的一些事情。總而言之，很親切，對我們新老師吃、住等方面都很關(guān)心，讓我們感覺是在一個大家庭里。
按照安排，在接下來的三天里面，早上聽三節(jié)老教師的課，總體感覺是二中的教師真的是臥虎藏龍，幾乎每個教師都身懷絕技，具有教學(xué)的激情，將學(xué)生的發(fā)展作為己任，用心將所學(xué)的知識傾囊相授，過硬的教學(xué)功底讓我們贊嘆不已，特別是在重點班的教師，其中的難度讓我們印象很深刻。下午進行評課，老教師們都先進行了說課，接著由方老師先點評，帶動我們新教師進行評課，評課過程中，我們新教師從自身的體會進行了點評，也大膽提出個人的看法，得到老教師們的肯定與建議，因為我們欠缺對學(xué)生們的具體了解，有時誤會了老教師的想法，不過整個評課過程都是比較正規(guī)與友好的。
總體來說，二中是一所名校，名校有名校的管理與模式，而且具有許多優(yōu)秀的教學(xué)資源，可以讓新教師在這里大展拳腳。培訓(xùn)的這短短六天，給我的感受有很多很多，首先，最重要的一點是要進行角色的轉(zhuǎn)換，從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換為一名新教師，注重師德的培養(yǎng)，以身作則；其次，熟悉與精通教師的業(yè)務(wù)，做一名合格的教師，為學(xué)生的成長保駕護航；最后，要結(jié)合信息時代對新教師的要求，將信息技術(shù)與學(xué)科進行整合，營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇二
語文教師業(yè)務(wù)考試是每位想從事教育事業(yè)的人都必須面對的一道坎。近期我參加了這一考試，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會，并希望能夠?qū)磳⒓舆@一考試的同仁們有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在考試備考期間，我首先明確了考試大綱和重點知識點。通過分析往年的試題，我了解到語文教師業(yè)務(wù)考試注重基礎(chǔ)知識的掌握和綜合應(yīng)用能力的考察。因此，我將重點放在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識上，并結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗進行案例分析和解題練習(xí)。
第三段：全面發(fā)展。
語文教師的業(yè)務(wù)考試并不僅僅是基礎(chǔ)知識的檢驗，還需要我們具備綜合素質(zhì)。在備考期間，我注重培養(yǎng)自己的寫作能力、教材解讀能力和案例分析能力等，以提高自己的綜合素質(zhì)。通過閱讀各類學(xué)術(shù)文獻、參加教研活動和實踐教學(xué)，我逐漸提升了自己的綜合素質(zhì)水平。
第四段：答題技巧。
在考試中，正確的答題技巧是取得好成績的關(guān)鍵。在我個人的經(jīng)驗中，正確理解題目是解題的基礎(chǔ)。要仔細(xì)閱讀題目，理清題意，了解所要求的答題方式。在回答問題時，要條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)鍵信息不能遺漏。同時，要注意時間的分配，合理安排答題順序，確保每個問題都有充分的時間來作答。
第五段：自我反思。
考試之后，我進行了一次深入的自我反思。通過仔細(xì)回顧考試過程，我發(fā)現(xiàn)自己在備考過程中存在的一些不足之處。例如，我在復(fù)習(xí)過程中沒有充分利用好模擬試題，弱化了自己在實際考試中的抗壓能力。而且，我在答題過程中經(jīng)常陷入細(xì)節(jié)中，忽略了整體的把握。這些問題對于我日后的備考和教學(xué)都非常重要，我將通過對這些問題的整改來提升自己的能力。
總結(jié)：通過這次考試的準(zhǔn)備和參加，我深刻體會到備考的重要性，同時也認(rèn)識到優(yōu)秀教師的素質(zhì)要求是多方面的。在今后的教學(xué)實踐中，我將持續(xù)提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。并希望與廣大同仁共同學(xué)習(xí)、共同進步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇三
我有幸參加了xx市北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會，聆聽了xx老師對數(shù)學(xué)教材的解讀與介紹，我受益匪淺，感受頗多。
在創(chuàng)設(shè)“情境”和設(shè)計“問題串”的過程中，每一位教材的執(zhí)筆者最關(guān)注，實際上也是整個編寫團隊最費心思調(diào)研、思考、不斷討論的最主要問題就是“由一個特定情境承載的課程內(nèi)容所引發(fā)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)目標(biāo)到底是什么”“學(xué)生進入這個情境后可能的思考過程、方法策略、問題困惑又是什么”“如何有機地把學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有機地、內(nèi)在地整合成一條主線，即‘問題串’”。事實上，學(xué)生隨著這一特定意義下“問題串”的學(xué)習(xí)與思考過程，將自始至終會圍繞著本單元最核心的內(nèi)容、最有價值的話題展開數(shù)學(xué)活動，而活動的有效開展和不斷深入將直接有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，因而這個過程同時體現(xiàn)了教師的教學(xué)過程，而且好的“問題串”還能有效地幫助教師引導(dǎo)學(xué)生進行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。同時，“問題串”的設(shè)計、選擇與呈現(xiàn)直接服務(wù)于課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這無疑對廣大基層的一線教師準(zhǔn)確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動提供了方便，也能有效避免教師反映過去教材提供的問題開放性過大、目的不明晰而造成的教與學(xué)的困難。
(二)在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實現(xiàn)
教材一直關(guān)注學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的精神，為促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實現(xiàn)，在以下方面進行了持續(xù)努力：
1.注重基本活動經(jīng)驗和基本思想
對于基本活動經(jīng)驗，教材主要通過兩種形式體現(xiàn)。第一，設(shè)計專門的積累活動經(jīng)驗的課，在這些課中一般不以學(xué)習(xí)某個具體的概念、公式為目標(biāo)，而是通過設(shè)計活動幫助學(xué)生積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗和數(shù)學(xué)思考的經(jīng)驗。例如，一年級上冊第14頁“快樂的午餐”，這是一節(jié)新增的幫助學(xué)生積累“一一對應(yīng)”活動經(jīng)驗的課，幫助學(xué)生體會數(shù)量的多與少，為后面學(xué)習(xí)數(shù)的大小的意義奠定基礎(chǔ)。第二，在一節(jié)課學(xué)習(xí)的“問題串”中，設(shè)計積累活動經(jīng)驗的活動和問題。例如，三年級面積的學(xué)習(xí)，教材在問題串中設(shè)計了一個問題：如何比較兩個通過直接觀察無法判斷的圖形的面積?學(xué)生可以通過將兩個圖形重疊后再剪拼比較。進一步，如果兩個圖形不能移動，學(xué)生將想到用統(tǒng)一的小的“單位”(如橡皮、硬幣、小方塊等)來量，哪個圖形含的“單位”多哪個圖形的面積就大。在這個問題中，學(xué)生積累了“運用小實物的某一個表面去度量大的物體的面積”的經(jīng)驗，在為形成“面積單位”打下了基礎(chǔ)的同時，也進一步感受了面積的意義。
對于基本數(shù)學(xué)思想，教材力求通過設(shè)計活動和問題，體現(xiàn)抽象、推理和模型思想。對于抽象，體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)、從物體到圖形的抽象，以及從數(shù)到字母的抽象。對于推理，既體現(xiàn)歸納、類比等合情推理，鼓勵學(xué)生進行猜想;又針對小學(xué)生的特點，鼓勵學(xué)生運用自己的語言和多種方式說明道理。對于模型思想，將體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的全過程。實際上，教材中到處體現(xiàn)著基本數(shù)學(xué)思想，這里僅舉一年級的一個例子。對于數(shù)的認(rèn)識，非常重要的是體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)的抽象過程，在一年級上冊第4頁“快樂的家園”，體現(xiàn)出從1個太陽、1棵樹、1個蘿卜、1筐蘿卜等數(shù)量中抽象出數(shù)“1”的過程，以及從其他數(shù)量中抽象出其他數(shù)的過程。
2.注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程
部分內(nèi)容問題串的設(shè)計，體現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題”的全過程。例如，一年級下冊第49頁“采松果”，首先鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，然后鼓勵學(xué)生分析和解決問題。教材還設(shè)計了專門培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的活動，并且根據(jù)學(xué)生的年齡特點，有不同的設(shè)計要求。同時，在每學(xué)期期中的整理與復(fù)習(xí)中，專門設(shè)立了“我提出的問題”的欄目，鼓勵學(xué)生整理在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，以及在回顧整理的基礎(chǔ)上再提出新的問題。目前，教材呈現(xiàn)的問題都來源于真實的學(xué)生調(diào)研，征集了學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中提出的有代表性、有價值的問題，包括他們的一些“發(fā)現(xiàn)”。比如：“七巧板中為什么沒有長方形”，“為什么能夠站穩(wěn)的都是立體圖形?我們能想辦法讓平面圖形站穩(wěn)嗎”，“生活中的數(shù)數(shù)不完，咱們能學(xué)完嗎”。盡管一年級的學(xué)生語言可能還稍顯稚嫩，但他們的不斷思考、不斷的“新”想法使我們感動，相信也一定會給廣大同齡小朋友以啟發(fā)。
3.注重在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對重要數(shù)學(xué)概念的掌握和基本運算技能的形成
為了提高學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的理解和基本技能的形成，教材采取了體現(xiàn)知識的形成過程、多角度理解、將知識和技能加以應(yīng)用等形式。例如，對于多角度理解，教材通過設(shè)計問題和活動，鼓勵學(xué)生舉例、解釋、描述、聯(lián)系，還通過提供學(xué)具操作、圖形直觀等形式為學(xué)生理解提供適當(dāng)?shù)摹澳_手架”。例如，如前所述，對于加法和減法意義的學(xué)習(xí)，教材除了體現(xiàn)從多個情境中反復(fù)體會并抽象出數(shù)學(xué)運算的過程，同時增加了根據(jù)算式要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗“講故事”或者“畫一畫”的活動和練習(xí)，體現(xiàn)對于運算意義的理解。又如，為了幫助學(xué)生理解運算的道理，教材為學(xué)生提供了學(xué)具(小棒、計數(shù)器、方塊、數(shù)線等)，并做了系統(tǒng)設(shè)計。一年級“20以內(nèi)進位加法和退位減法”，以小棒為主要的學(xué)具，鼓勵學(xué)生借助小棒探索方法;同時以計數(shù)器、數(shù)線為輔助學(xué)具，幫助學(xué)生加強對于算理的理解?？梢哉f，新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第4版教材基本改變了“依靠記憶理解概念”“依靠簡單重復(fù)訓(xùn)練形成技能”的做法。
4.注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的不懈追求。修訂后的新版教材通過呈現(xiàn)豐富的情境、設(shè)計挑戰(zhàn)性的問題、呈現(xiàn)方式的多樣性、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，以及自始至終伴隨學(xué)習(xí)全過程的4個典型“人物”各具特色的活動與對話等，以求達(dá)到不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的目的。同時教材始終貫穿對學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如，對于反思習(xí)慣，教材通過多種層次的活動鼓勵學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行評估和總結(jié)。在每學(xué)期都安排整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生進行階段總結(jié)。在整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)中，不僅僅是設(shè)計一些題目供學(xué)生練習(xí)鞏固，更設(shè)計了“回顧整理”、“回顧與交流”幫助學(xué)生通過解決問題回顧學(xué)習(xí)過程、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時體現(xiàn)學(xué)生的成長足跡。在每學(xué)期都安排了“本學(xué)期你學(xué)到了什么”，旨在幫助學(xué)生對于本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進行梳理。在綜合與實踐中，安排了學(xué)生自評的活動。久而久之，學(xué)會自我反思將逐漸成為學(xué)生們內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)而受用終身。
(三)遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)機會
本套教材多年來一直積極倡導(dǎo)“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理念。在新一輪教材修訂過程中，進一步探索如何尊重學(xué)生發(fā)展的多樣化、豐富性和差異性，努力為學(xué)生提供更多的個性化學(xué)習(xí)的機會。
一方面，教材通過設(shè)計拓展性問題和作業(yè)、提供更好豐富的閱讀材料等體現(xiàn)教材的彈性和可選擇性;另一方面，更為重要的是，教材編寫過程中，自始至終把“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一理念作為指導(dǎo)教材編寫的重要準(zhǔn)則，面對同一個情境、同一句話語、同一個問題、同一個方法，在教材容量、題材版面、呈現(xiàn)方式允許的前提下，盡可能關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一天始，學(xué)會尊重并欣賞他人對于同一內(nèi)容的不同理解，學(xué)會尊重并欣賞他人生活經(jīng)驗、思維方式的獨特性和多樣性，學(xué)會獨立思考并積極與他人分享自己對問題的獨特解。因此，第4版教材依然通過就同一問題情境提出不同角度的問題或開放性問題，呈現(xiàn)學(xué)生的多種想法、甚至是學(xué)生的原始作品，在綜合與實踐活動中鼓勵學(xué)生獲得不同的體驗等各種形式。所有這一切努力，都是在試圖傳達(dá)這套教材在尊重每一個個體、體現(xiàn)人文關(guān)懷、倡導(dǎo)教育民主、鼓勵獨立思考與自由表達(dá)、提倡合作與交流等價值觀念上的點滴努力與探索。
總之，教材力求從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā)，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程;在此過程中，獨立思考與合作學(xué)習(xí)貫穿始終，練習(xí)與鞏固適時適度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相輔相成;最終在突顯數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、強調(diào)數(shù)學(xué)理解的學(xué)與教共進的過程中，達(dá)到基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗并重，發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題能力共同發(fā)展。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇四
近年來，隨著教育改革的不斷深化，語文教師的教學(xué)能力和教育理論知識已經(jīng)成為評價一名教師水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。為了提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，我報考了語文教師業(yè)務(wù)考試，并在考試后獲得了有關(guān)部門的認(rèn)可。在這個過程中，我深感此次考試對我個人和教育事業(yè)的重要意義和影響，我將在接下來的文章中分享我關(guān)于語文教師業(yè)務(wù)考試的心得體會。
在準(zhǔn)備語文教師業(yè)務(wù)考試的過程中，我首先明確了自己的目標(biāo)和方向。我參考了各級教育主管部門的考試大綱，明確了考試的內(nèi)容和要求。其次，我系統(tǒng)地整理了各個知識點的重點和難點，并制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃。在實際的復(fù)習(xí)過程中，我注重理論與實踐相結(jié)合，通過閱讀相關(guān)參考書籍并進行教案的制定和試講，不斷提高自己的教育能力和教學(xué)水平。最后，我積極參加模擬考試和專業(yè)培訓(xùn)班，通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和解題技巧。通過這一系列的準(zhǔn)備措施，我提高了自己的考試水平和信心，為下一階段的考試做好了充分的準(zhǔn)備。
第二段：考試中的應(yīng)對策略。
考試的過程是緊張而嚴(yán)峻的，為了應(yīng)對考試的各種情況，我制定了應(yīng)對策略。首先，我在考試前充分休息，保持良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。其次，我注重心態(tài)的調(diào)整，保持積極樂觀的態(tài)度和自信心。在考試過程中，我重視時間管理，充分利用時間答題，并注重審題和答題的準(zhǔn)確性。最后，在遇到難題和不會的問題時，我不慌張，冷靜思考，運用積累的知識和解題技巧，盡力解決問題。通過這些應(yīng)對策略的實施，我在考試中成功應(yīng)對了各種情況，取得了不錯的成績。
第三段：對考試結(jié)果的反思。
考試之后，我對自己的考試結(jié)果進行了反思和總結(jié)。首先，我分析了自己的優(yōu)勢和不足，明確了下一步的提高方向。其次，我對錯題進行了仔細(xì)的分析和思考，找出了自己的思維定勢和解題方法的不足之處，并積極尋找解題思路和方法。最后，我總結(jié)了自己的考試經(jīng)驗和解題技巧，以供今后的學(xué)習(xí)和考試使用。通過這一系列的反思和總結(jié)，我不斷提高自己的學(xué)習(xí)和解題能力，為今后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
通過參加語文教師業(yè)務(wù)考試，我更加深刻地認(rèn)識到這個考試對教師的重要性和意義。語文教師業(yè)務(wù)考試不僅要求我們掌握一定的教育理論知識，更要求我們能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育教學(xué)方法和手段。語文教師業(yè)務(wù)考試是一把檢驗教師綜合素質(zhì)和能力的尺子，通過這個考試，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會的繁榮做出積極貢獻。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加語文教師業(yè)務(wù)考試，我不僅提高了自己的教育理論知識和教學(xué)能力，更提升了自己的自信心和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育理論知識，為學(xué)生成長和社會發(fā)展作出更大的貢獻。
總之，語文教師業(yè)務(wù)考試是一次對教師的全面考察和培養(yǎng)的機會，通過參加這個考試，我們可以提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，進一步促進教育事業(yè)的開展和發(fā)展。希望我們能夠珍惜這個機會，不斷努力提升自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇五
語文教師一直是教育界當(dāng)中備受尊敬的職業(yè)，而作為語文教師，業(yè)務(wù)考試是必不可少的一環(huán)。近日，我參加了一場語文教師業(yè)務(wù)考試，這次考試給了我一個很好的機會來檢驗自己的知識水平和教學(xué)經(jīng)驗。在這次考試中，我收獲了一些有關(guān)語文教學(xué)的經(jīng)驗和體會。
第二段：備考心態(tài)。
備考是考試成敗的關(guān)鍵，要有良好的備考心態(tài)。首先，我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，將考試內(nèi)容分塊、分層次進行學(xué)習(xí)。其次，我積極參加各種培訓(xùn)和研討會，從中獲取更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗。同時，我還與其他正在備考的語文教師互相交流、切磋，共同進步。最后，我保持樂觀的心態(tài)，相信自己的努力一定會有回報。
第三段：考試經(jīng)驗。
在考試當(dāng)天，我保持了鎮(zhèn)定和流暢的心態(tài)，將平時的知識和經(jīng)驗靈活地運用到答題中。首先，我注重細(xì)節(jié)，注意審題和理解題意。其次，我將重點知識點練習(xí)和總結(jié)，形成自己的一套解題方法和技巧。同時，我也注意積累語文素材，包括詩詞、名句和故事等，以便在答題過程中能夠有更多的例證和引用。最后，我認(rèn)真檢查答卷，確保沒有遺漏或錯誤。
第四段：反思與提高。
考試結(jié)束后，我對自己的表現(xiàn)進行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)在備考過程中，有些零散的知識還需要進一步強化和整合。其次，我意識到在答題過程中，有時過于急躁，沒有充分理清思路，導(dǎo)致答案不夠準(zhǔn)確。最后，我發(fā)現(xiàn)自己在語言表達(dá)方面還有待提高，尤其是在寫作題目上，需要更具邏輯性和條理性。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次語文教師業(yè)務(wù)考試，我深刻體會到了自己的不足之處，同時也增加了對語文教學(xué)的熱愛和責(zé)任感。我將以此次考試為契機，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高，不斷充實自己的語文素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能為學(xué)生提供更好的語文教育。同時，我也希望通過自己的努力，能夠成為一名更優(yōu)秀的語文教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
在這篇關(guān)于語文教師業(yè)務(wù)考試心得體會的文章中，我分享了備考心態(tài)、考試經(jīng)驗、反思與提高以及總結(jié)與展望。通過這次考試，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也明確了未來的提高方向。我相信只要不斷努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇六
通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于
x教
授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學(xué)工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在x老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的。這樣相信我們的教育會更加成功。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但x老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個想法。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇七
xx年7月25日，我參加了這次培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我分別聆聽了加樂中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學(xué)的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我感受到思想火花的沖擊，進一步提升我的教育教學(xué)水平，促進了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高，使我的教育觀念進一步得到更新。從中學(xué)到了很多東西，真是受益非淺。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)體會：
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實際和現(xiàn)實中與生物教學(xué)有關(guān)的例子，對教學(xué)進程進行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設(shè)計達(dá)到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。
通過半天的培訓(xùn)，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。“在原地打轉(zhuǎn)，走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇八
7月27日上午，我在縣x高中參加了xx年x縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學(xué)實效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學(xué)生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標(biāo)精神、偏離語文學(xué)科性質(zhì)和特點的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線小學(xué)語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學(xué)呢?只有注意語文學(xué)科的特點，準(zhǔn)確把握語文課程的性質(zhì)，才能使語文課堂教學(xué)返璞歸真，實現(xiàn)真正意義上的語文本色。
語文教學(xué)離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語能力的提高。
因此，把握好語文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教，給學(xué)生充分的識、寫、讀、背的時間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學(xué)固有的本色，實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學(xué)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！边@個“對話”的主體是學(xué)生，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常功課。因為讀是學(xué)習(xí)語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？梢哉f，朗讀是語文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語文課堂教學(xué)的本色，提高語文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會說我們在語文課堂教學(xué)過程中不少讓學(xué)生讀書，可也沒見成效。
那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書老師都沒布置讀書的要求，學(xué)生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式?因此，語文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學(xué)生進行有針對性的讀書訓(xùn)練，既要從教材特點出發(fā)，又學(xué)生的實際出發(fā)安排學(xué)生讀書，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。讀書的方法很多，什么時候該用哪種，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語感，受到熏陶;在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時間。一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時間，切忌“走過場”。
語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運用祖國語言文字的課，是學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓(xùn)練。扎實的訓(xùn)練在課堂上閃光，同時使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習(xí)說文章的主要內(nèi)容，這個能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力，訓(xùn)練的方式多樣，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練合二為一。而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語文課堂教學(xué)的本色。
課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等，以此給學(xué)生激勵和贊許，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心。
“教學(xué)有法，教無定法”，隨著新課程改革的進程，我們在教學(xué)過程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語文學(xué)科的自身特點，把握好語文課程的性質(zhì)，還原語問味兒，回歸語文本色，返璞歸真，簡簡單單，扎扎實實，才能切實有效提高語文課堂教學(xué)。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇九
第一段：引言（100字）。
作為一名小學(xué)教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我深刻體會到了業(yè)務(wù)能力的重要性。在教學(xué)過程中，我掌握了一些有效的教學(xué)方法和策略，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享自己在教學(xué)中的體會與心得，希望對其他教師和教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：教學(xué)準(zhǔn)備與組織能力（200字）。
教學(xué)準(zhǔn)備是教師業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)，一個良好的準(zhǔn)備能夠為教學(xué)提供有力的支持。在我教學(xué)的過程中，我注意把握好教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的選取，根據(jù)學(xué)生的年齡和水平進行適度的調(diào)整。同時，我注重課堂組織能力的提升，合理安排學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)的流暢過渡，保持學(xué)生的注意力集中。經(jīng)過不斷的實踐和總結(jié)，我的教學(xué)準(zhǔn)備與組織能力得到了不斷提高。
第三段：教學(xué)方法與創(chuàng)新能力（200字）。
教學(xué)方法是教師應(yīng)用自己的業(yè)務(wù)能力的重要一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)教育中使用多樣性和寓教于樂的教學(xué)方法能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動性和參與度。在教學(xué)中，我嘗試使用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等創(chuàng)新教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的實際操作能力。這些方法的應(yīng)用使我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高了教學(xué)效果。
第四段：個性化教育與情感教育能力（300字）。
個性化教育與情感教育是小學(xué)教育中關(guān)注學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生個性的重要部分。多年來，我注意到每個學(xué)生都有自己獨特的需求與特點，所以我積極嘗試個性化教育，根據(jù)學(xué)生的性格、興趣和能力進行個別指導(dǎo)和幫助。同時，我注重情感教育，關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立自信心，并培養(yǎng)他們的情商和人際交往能力。通過個性化教育和情感教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長中更加積極和主動，從而取得了更好的教學(xué)效果。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升（300字）。
在小學(xué)教師的職業(yè)道路上，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是非常重要的。教育始終在變革和發(fā)展，作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，跟上時代的發(fā)展。在我個人的教學(xué)實踐中，我保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)新的知識和技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)，持續(xù)取得進步。
總結(jié)（100字）。
作為一名小學(xué)教師，我深深意識到業(yè)務(wù)能力對于教師的重要性。教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)準(zhǔn)備與組織能力、教學(xué)方法與創(chuàng)新能力、個性化教育與情感教育能力的培養(yǎng)，并且不斷學(xué)習(xí)與自我提升。只有通過不斷地努力和實踐，我們才能成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十
一、引言（200字）
作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展。而要做到這一點，就需要我們不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。在教師職業(yè)發(fā)展的過程中，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。下面，我將分享幾點我所學(xué)到的教師業(yè)務(wù)能力的心得與體會。
二、學(xué)習(xí)的動力（200字）
學(xué)習(xí)的動力在于對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的責(zé)任感。作為一名教師，我們要時刻關(guān)注教育的前沿發(fā)展，并學(xué)習(xí)應(yīng)用最先進的教育技術(shù)和教學(xué)方法。同時，我們要不斷提高自己的學(xué)科知識水平，深入理解學(xué)科的本質(zhì)和內(nèi)涵。只有不斷學(xué)習(xí)并將所學(xué)應(yīng)用于實踐中，我們才能成為真正優(yōu)秀的教師。
三、學(xué)習(xí)的途徑（300字）
不同的教師有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和途徑。我發(fā)現(xiàn)，參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會是非常有效的學(xué)習(xí)途徑。在這些場合中，我可以與同行交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗。同時，我還會通過閱讀教育相關(guān)的書籍和文章，了解最新的教學(xué)理論和研究成果。此外，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得在線學(xué)習(xí)成為可能，我會利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)教育技術(shù)和課程設(shè)計等方面的知識。
四、學(xué)習(xí)的收獲（300字）
通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了提升教學(xué)能力的重要性。首先，我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我學(xué)習(xí)到了許多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，例如通過多媒體展示、實驗探究等方式，讓學(xué)生更主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。其次，我學(xué)習(xí)到了一些提高教學(xué)效果的策略，例如分層教學(xué)、個性化輔導(dǎo)等。這些策略幫助我更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高了教學(xué)效果。
五、學(xué)習(xí)的反思與展望（200字）
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，我深知自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。在今后的工作中，我將更加注重提高自己的教學(xué)設(shè)計能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展和研究，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任。
綜上所述，教師業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)是一項長期而持續(xù)的任務(wù)。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們可以提高自己的教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。希望每一位教師都能重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己，成為學(xué)生們的良師益友。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十一
通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，學(xué)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。作為幼兒園在一線教學(xué)的我，有以下幾點體會：
在聆聽向海英主任的《幼兒園有效教學(xué)及其實現(xiàn)》、丁海東教授的《幼兒園教學(xué)的游戲化途徑》解讀、于發(fā)友教授的《幼兒教師專業(yè)成長的策略》等等講學(xué)后，我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在二十年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如蓋笑松教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學(xué)中所說的`：尋找一種教育方法，使得教師因此可以少教，學(xué)生可以多學(xué)，使學(xué)校因此可以減少喧器，麻煩和無益的勞動、多具閑暇、快樂和堅實的進步。
給我印象最深的是袁霞園長的《“種子教師”的培訓(xùn)能力打造》及劉瑩園長的《三位一體的班級管理》的講座。兩位園長講座幽默詼諧，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和自己的'案例，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這兩位園長用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識和經(jīng)驗互相融合，形成了她們嶄新的理論?！坝變航處熜睦硎欠窠】?”，“如何調(diào)試幼兒教師心理?”、“如何讓幼兒生命自由發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是尊重幼兒的想法，讓幼兒充分享受動手的快樂。不是塑造幼兒，而是發(fā)掘孩子的潛能?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和的收獲。
最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!xx師大的教師們，你們辛苦了!謝謝你們!
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十二
這兩場培訓(xùn)可為整個培訓(xùn)期間的重中之重，是身為一名教育工作所應(yīng)遵守的底線。我們的教育教學(xué)活動范圍都應(yīng)該在底線之上，并游離于底線一段距離。
這樣，才是成為一名合格的教育工作者的第一步。而最后的兩場講座，黃靜華老師的《用心去愛每一個孩子》和趙家鎬老師的《師德修養(yǎng)與育德能力》。這兩場講座就是為我們以后能更好的勝任“老師”這個光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。
兩位老教師用他們切身的`行動和感人的言語，為我們切切實實的上了一課。雖然兩位老教師在做報告的時候一再謙虛的說這些是他們的個人感言，但聽了報告之后，我覺得兩位老教師的這些所謂的“個人感言”實在是受用于每一位來聽講座的同學(xué)。因為我們的工作對象都是孩子，無論是幼兒園里的低年齡兒童還是高中里的和我們身份一樣的共青團員，作為一名學(xué)生來說，他們是我們的教授對象，更應(yīng)該是被我們?nèi)リP(guān)心和愛護的孩子。而兩位老師雖然做的報告題目不一樣，但總結(jié)到一點，就是要用自己的愛去愛孩子們，只有自己用愛感動了他們，才能教會他們知識，教會他們做人。
六場報告使我們懂得了許多也學(xué)會了許多，但人生的學(xué)習(xí)之路不能止步與此。
作為一名光榮的人民教師，我們將隨著我們的學(xué)生一起去學(xué)習(xí)這個大千世界，一起去探索改變世界的力量，就從小事做起，從身邊做起，從我們的本職工作做起。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十三
一份份紅色記憶，紅色精神都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，青年學(xué)生群體作為青年代表，更應(yīng)該傳播黨的`聲音。紅船精神，是紅色革命精神的之一，一直激勵和鼓舞著全黨前行。而作為新青年應(yīng)當(dāng)堅定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信仰，擁有奉獻精神。在疫情困難時刻，是一群無私奉獻的醫(yī)務(wù)人員挺身而出，他們無私無畏，他們眼含熱淚，他們并肩作戰(zhàn)，讓中國打贏了這場疫情戰(zhàn)。古往今來，有許多人在為了國家安定和繁華拼灑熱血。大家更不該忘記掉為國捐軀的人們，如果不是他們我們哪里來的平安富強。我們也該記住他們遺留下來的勇敢拼搏精神，中國共產(chǎn)黨精神仍是我們應(yīng)該奔赴，追逐的目標(biāo)。
為人民而生，為勝利而去。這是每一個中國共產(chǎn)黨員，每一個中國青年心中所想，行為所向。中國正在飛速發(fā)展，而我們中國青年也不該停下奮斗的步伐，因為我們之于中國是未來發(fā)展的新興力量。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十四
這段時間，我很榮幸地參加了察右中旗中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，實踐模擬等。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽了老師.專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：
一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，共分十個章節(jié)。包含了以下十個方面：一是解讀教師角色;二是教師專業(yè)化理念與實踐;三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律;四是初任教師的成長;五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí);六是合作----向同事學(xué)習(xí);七是教學(xué)相長---與學(xué)生共同發(fā)展;八是教師的教育教學(xué)研究;九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展;十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。
三)專業(yè)能力;(四).專業(yè)態(tài)度與動機。
三、通過學(xué)習(xí)讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。通過這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：(一)長期的情緒上的倦怠感。(二)人格的解體。(三)較低的成就感。同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：(一)個體方面;(二)教學(xué)方面;(三)社會方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：(一)社會方面的根源;(二)組織方面的根源;(三)個人背景方面的根源;(四)學(xué)生與教學(xué)情境。了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：(一)以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。(二)加強學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機制。 (三)建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，對教師職業(yè)持合理期望。(四)引導(dǎo)教師正確認(rèn)識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識并及時采取相應(yīng)措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項工作得以正常有序地開展。
四、通過學(xué)習(xí)我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑。這包括從自己的反思中去進行提高;與同事的合作中去進行提高;在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。
通過這次專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識，我認(rèn)為在以后的工作中我可以從以下幾個方面來嘗試:
第一我們要學(xué)會多讀書、樂讀書、善讀書，這樣才會有知識的源泉。過去我們總把學(xué)習(xí)看作是工作之外的一種負(fù)擔(dān)，實際上結(jié)合教育教學(xué)中的實際問題展開有效的學(xué)習(xí)，對教學(xué)案例的研究，這些并不是可望而不可及的。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展是同步一體、互動生成的。要讓“一桶水”變成“長流水”，就要學(xué)會自己給自己充電，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
第二，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)，感受最前沿的教育理念，捕獲最豐富的信息。工作中我們面對的只是一個學(xué)校的學(xué)生，對其它學(xué)校以及國內(nèi)外的教育咨詢和理念了解比較匱乏，我們可以借助實現(xiàn)最廣泛的交流，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景中，教師完全能夠體驗實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。
第三、教育是一門科學(xué)，教師應(yīng)具備良好的教學(xué)能力，能獨立進行教學(xué)設(shè)計，選擇和運用教學(xué)方法因材施教，運用各種教學(xué)技巧的能力并有一定的教學(xué)機智。在教學(xué)實踐中親近學(xué)生、走進課堂尋求教學(xué)對策。在集體化情境中的個別化學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生寫作業(yè)，定期評價學(xué)生的進步，課后還要經(jīng)常進行自我反思與探究。
第四，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。課堂中，教師組織學(xué)生觀察和討論，給學(xué)生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個參與者、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵孩子們?nèi)ヌ剿鳎窒碇⒆觽兂砷L的快樂。讓學(xué)生敢說“不”，敢問“為什么”。
總之，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該是手持一支粉筆，一本教科書的“老夫子”。要做的更多是:學(xué)習(xí)、實踐、研究、創(chuàng)造，做一位能帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長的發(fā)展者.
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十五
自從擔(dān)任教師以來，我不斷地感受到自身業(yè)務(wù)能力的重要性。業(yè)務(wù)能力不僅關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的提升，同時也對學(xué)生成績的提高有著巨大影響。為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)成為必然選擇。下面，我將分享我在教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)上的心得體會。
首先，不斷學(xué)習(xí)是提高業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵。作為一名教師，只有不斷充實自己的學(xué)識才能更好地傳授知識給學(xué)生。通過參加各種培訓(xùn)和進修班，我了解到了新的教學(xué)方法和教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)這些新知識，我能夠更好地應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，互相促進，共同進步。因此，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)對我提高自身業(yè)務(wù)能力的幫助不可小覷。
其次，實踐是提高業(yè)務(wù)能力的重要環(huán)節(jié)。我們要將學(xué)習(xí)到的理論知識運用到實踐中去，才能更好地理解和掌握。在實際教學(xué)中，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，不斷嘗試新的教學(xué)手段，以尋找更適合學(xué)生的教學(xué)方式。同時，我也積極參與學(xué)校教研活動，與其他教師們分享實踐經(jīng)驗，共同研究教學(xué)問題。通過實踐，我不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，與學(xué)生的溝通和互動是提高業(yè)務(wù)能力的重要途徑。不同的學(xué)生有不同的特點和需求，作為一名教師，我們需要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們進行深入的交流和互動。通過與學(xué)生的互動，我們可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時，我們也可以將學(xué)生的建議和意見融入到教學(xué)中，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)效果。因此，與學(xué)生的溝通和互動是提高業(yè)務(wù)能力的重要途徑之一。
最后，教師業(yè)務(wù)能力的提高離不開反思和總結(jié)。通過對自己的教學(xué)情況和學(xué)生的表現(xiàn)進行反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并及時采取措施加以改進。同時，也可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和成功的教學(xué)方法，進一步加以運用和發(fā)展。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并逐步解決，提高了自身的業(yè)務(wù)能力。因此，反思和總結(jié)是提高業(yè)務(wù)能力的重要環(huán)節(jié)。
綜上所述，作為一名教師，提高業(yè)務(wù)能力是我們必須要不斷努力的方向。通過不斷學(xué)習(xí)，實踐，與學(xué)生的溝通和互動，以及反思和總結(jié)，我們可以不斷地提高自身的業(yè)務(wù)能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。希望每一位教師都能夠共同努力，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十六
第一段：引言（150字）
作為一名教師，提高自己的業(yè)務(wù)能力是非常重要的。在我過去的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中，我深深體會到了業(yè)務(wù)能力的重要性。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸提高了自己的業(yè)務(wù)能力，并在教學(xué)中取得了良好的成果。以下是我對教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)的一些心得體會。
第二段：深化學(xué)科知識（250字）
作為一名教師，我們首先要深入學(xué)習(xí)和研究自己所教授的學(xué)科知識。我發(fā)現(xiàn)，掌握扎實的學(xué)科知識是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，我經(jīng)常閱讀相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)書籍和論文，與同行交流學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備。同時，我也注重實踐，利用所學(xué)知識設(shè)計和改進教學(xué)方案。通過不斷深化學(xué)科知識，我能更好地把握教學(xué)中的關(guān)鍵點，使學(xué)生更容易理解和吸收知識。
第三段：提高課堂教學(xué)技巧（250字）
除了學(xué)科知識，提高課堂教學(xué)技巧也是我學(xué)習(xí)的重點。因為我深信，運用合適的教學(xué)方法和技巧能使學(xué)生更好地理解和掌握知識。在教學(xué)過程中，我力求靈活運用各種教學(xué)方法，如課堂講授、小組討論、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，以便進一步提升自己的教學(xué)技巧。
第四段：注重教學(xué)手段與資源的創(chuàng)新利用（250字）
在現(xiàn)代教育的背景下，教學(xué)手段和資源的創(chuàng)新利用也是教師業(yè)務(wù)能力的重要方面。我積極借助現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，提供更豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。同時，我也鼓勵學(xué)生利用各種現(xiàn)代工具和資源進行學(xué)習(xí)和探索。通過創(chuàng)新利用教學(xué)手段和資源，我能更好地滿足學(xué)生的需求，促進他們的學(xué)習(xí)成長。
第五段：持續(xù)自我反思與專業(yè)發(fā)展（300字）
提高教師業(yè)務(wù)能力是一個長期而艱巨的任務(wù)，但我相信持續(xù)自我反思與專業(yè)發(fā)展是非常關(guān)鍵的。我會定期組織和參與教研活動，與同事們互相交流和分享教學(xué)經(jīng)驗。同時，我也經(jīng)常向?qū)W生和家長征求反饋意見，以便及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。此外，我還會參加各類培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)方法。通過持續(xù)自我反思和專業(yè)發(fā)展，我能夠不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。
結(jié)尾（100字）
通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我深刻理解到教師的業(yè)務(wù)能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。深化學(xué)科知識、提高課堂教學(xué)技巧、創(chuàng)新利用教學(xué)手段和資源以及持續(xù)自我反思和專業(yè)發(fā)展，這些都是提高教師業(yè)務(wù)能力的有效途徑。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十七
兩個月的新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。在這兩個月的培訓(xùn)，我們在教育學(xué)院師訓(xùn)部的組織下，聽了六場與我們教師人生發(fā)展之路密切相關(guān)的報告。其中多數(shù)報告的講解者都是我區(qū)或我市知名的教育屆同人或領(lǐng)導(dǎo)。聽了這六場報告后，我收益非淺。
在參加培訓(xùn)之初，迎接我們的第一場講座是張才龍老師的《教師專業(yè)發(fā)展路向與行動》。作為徐匯區(qū)新教師的專題培訓(xùn)講座，我認(rèn)為，將這樣的一場報告放在第一場是深有意義的。新教師有的朝氣蓬勃的沖勁，有的是創(chuàng)新的理念。但我們最最缺乏的是什么？當(dāng)然就是自己明確的`發(fā)展方向和朝著這個方向發(fā)展的行動軌跡。而張老師的這第一場報告確實為我們解答了許多我們存在已久的困惑，對我們這些新教師的幫助可見一斑。而緊接著的第二場報告，是由徐匯區(qū)教育局局長王懋功老師為我們做的關(guān)于《徐匯區(qū)區(qū)情教育和發(fā)展概況》的講座。
能有幸請到王局長來為我們做報告已經(jīng)使我們新教師很興奮了，而王局長為我們做的這份報告又是于我們每一個徐匯區(qū)教育屆同人息息相關(guān)的。在報告中，王局長詳細(xì)的為我們指出了徐匯區(qū)作為上海的一個教育發(fā)達(dá)地區(qū)，是如何做到保持教育優(yōu)勢，開發(fā)教育淺能的這些工作的。并且，王局長還勉勵我們每一位剛剛踏入教師崗位的年輕人，讓我們以自己的熱情和希望，為徐匯區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。在后兩場的講座中，王以權(quán)老師和呂寶興老師分別為我們做了題為《教育教學(xué)法規(guī)政策解讀》和《教學(xué)基本規(guī)范》的兩場講座。說是講座，其實我覺得用授業(yè)來形容更為恰當(dāng)。因為這兩場講座講的是于我們這些老師關(guān)系最為密切的法律法規(guī)和規(guī)范。
雖然作為新教師，我們作為新鮮血液補充進學(xué)校時，校領(lǐng)導(dǎo)們總會向我們提出這樣或那樣的改革創(chuàng)新方案，這樣可以使學(xué)校常辦常新。但是我們這些初生牛犢在學(xué)校中奮力工作之時，難免會因為不熟悉某些法律法規(guī)而走了彎路。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十八
作為一名小學(xué)教師，我深知業(yè)務(wù)能力對于教師的重要性。通過多年的教學(xué)實踐和不斷的學(xué)習(xí)進修，我積累了一些關(guān)于小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力的心得體會。在這篇文章中，我將從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課堂管理、問題解決以及教學(xué)反思等方面，分享我在教師業(yè)務(wù)能力上的體會和心得。
首先，良好的教學(xué)準(zhǔn)備是教師展示業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備是教師上好一節(jié)課的必要條件。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我通常會認(rèn)真研究課本、參考教學(xué)指南，并根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動。此外，我還會提前準(zhǔn)備教具、課件和其他教學(xué)資源，以豐富課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。充分的教學(xué)準(zhǔn)備可以有效地提升教學(xué)效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而提高教師的業(yè)務(wù)能力。
其次，靈活多樣的教學(xué)方法對于教師的業(yè)務(wù)能力同樣具有至關(guān)重要的作用。在課堂教學(xué)中，我注重靈活運用多種教學(xué)方法。對于重點難點知識，我會采用講述、演示等直觀明了的方式進行講解；對于基礎(chǔ)知識，我會采用多媒體教學(xué)、小組合作等方式進行鞏固和拓展。通過不同的教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在不斷嘗試和實踐中，我逐漸掌握了多種教學(xué)方法，提升了我作為一名小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力。
第三，良好的課堂管理是展示教師業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課堂上，我認(rèn)為建立良好的教學(xué)秩序是教師業(yè)務(wù)能力的重要表現(xiàn)。在課堂管理中，我會提前制定課堂紀(jì)律規(guī)則，向?qū)W生明確要求和期望。我會注重課堂紀(jì)律和學(xué)生心理的調(diào)節(jié)，通過獎勵和懲罰的方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。同時，我也會積極與學(xué)生進行溝通交流，關(guān)注學(xué)生的情緒和需求，通過合理安排課堂活動，使學(xué)生在積極、愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)。良好的課堂管理能夠有效地提升教學(xué)效果，增強教師在學(xué)生心目中的形象，體現(xiàn)出教師的業(yè)務(wù)能力和教育素養(yǎng)。
第四，問題解決能力是一名教師業(yè)務(wù)能力的重要方面。在教學(xué)過程中，我們不可避免地會遇到各種各樣的問題和困難。作為一名小學(xué)教師，我深知解決問題的重要性。在面對問題時，我會保持冷靜，耐心傾聽學(xué)生和家長的反饋，盡量尋找問題根源，并積極采取有效的措施解決問題。對于各種問題，我會及時與同事和家長進行溝通和交流，共同商討和尋求解決辦法。通過不斷解決問題，我能夠不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，教學(xué)反思是我錘煉業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵方法之一。每一次教學(xué)結(jié)束后，我都會認(rèn)真進行反思。我會回顧整個教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)中的得失和問題，反思自己的教學(xué)方式和方法，并針對性地進行改進。通過教學(xué)反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，進一步提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效果。我相信，只有不斷反思并積極改進，才能夠成為一名具備較高業(yè)務(wù)能力的小學(xué)教師。
綜上所述，良好的教學(xué)準(zhǔn)備、靈活多樣的教學(xué)方法、良好的課堂管理、問題解決能力和教學(xué)反思，都是展示小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力的重要方面。作為一名小學(xué)教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十九
講座心得體會
4月20日學(xué)校為我們?nèi)航處熃M織了清華大學(xué)申永勝教授關(guān)于“提高青年教師教育教學(xué)能力的若干途徑”主題講座，給我們這些缺乏實際教學(xué)經(jīng)驗的青年教師提供了學(xué)習(xí)和提高的體會。作為一名從事教育教學(xué)工作的“新手”的我，通過這次講座，讓我收獲頗多，受益匪淺。現(xiàn)就本次講座的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下： 一．申教授結(jié)合我校青年教師居多的實際情況，以熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、實踐教學(xué)三個方面為中心，為我校全體教師提高教學(xué)方法提供了新的思路和目標(biāo)。首先在熱愛教學(xué)方面，申教授提出，大學(xué)的三要素就是：教授、學(xué)生、課程，他以清華大學(xué)的終身校長梅貽琦為例，為教師講述真正的教育家為教育所投入的精力及貢獻，使我校教師能在教學(xué)過程中意識到自身在教育事業(yè)的重要性。申教授認(rèn)為我校當(dāng)務(wù)之急是建設(shè)一支高水平的青年教師隊伍。其次，在研究教學(xué)方面，申教授提出“教育教學(xué)研究能力是青年學(xué)科帶頭人和骨干教師應(yīng)具備的一種基本能力”。并引導(dǎo)老師們怎樣進行教育教學(xué)研究、以及怎樣提高研究工作的水平。二．作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
三．作好教學(xué)工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學(xué)基本功
1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識到即使是講同一門課，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認(rèn)識，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學(xué)經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗。不要因為學(xué)生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。2 講課時注意的一些事項。
講臺如舞臺，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進行互動。3 對多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識。
多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應(yīng)用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以青年教師最好能先后講兩門以上的課。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)又是新的開始。這次講座如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，感謝學(xué)校組織此次講座和感謝申教授的精彩演講！
2017年4月23日
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇一
作為二中的學(xué)子，回到高中母校任教，初步接觸與了解現(xiàn)代的教學(xué)理論，加上對本地生源的了解，我對于教學(xué)充滿信心，同時，對于二中的很多改變可看出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育環(huán)境的重視，我對此表示深深的敬意。
接下來，溫校長以二中歷史回望與展望發(fā)表講話，溫校長給我們講述二中八十多年來的艱辛辦學(xué)路程，今天的輝煌來之不易；講述今年的招生、新教師的人數(shù)等學(xué)校目前的情況；講述學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校目標(biāo)、校訓(xùn)、學(xué)校的雕塑、地理位置等，著重強調(diào)最近幾年來學(xué)校辦學(xué)資源面臨挑戰(zhàn)：優(yōu)質(zhì)生源、部分優(yōu)秀教師的流失和新教師的培養(yǎng)。溫校長提出要在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，特別提出新教師要創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，所做出的一切應(yīng)從學(xué)生的終生發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的后續(xù)成長奠定基礎(chǔ)，針對這個要求，溫校長從教師的內(nèi)涵出發(fā)，闡述教師的“愛”與責(zé)任，為了新教師更好地進行教學(xué)，溫校長真切地提出：“四個要求”、“三關(guān)”、培養(yǎng)“三高”，提醒新教師務(wù)必及時更新教育教學(xué)理念，參與教育教研活動，要以研究的心態(tài)進行教學(xué)，利用多媒體信息技術(shù)提高教學(xué)的質(zhì)量，讓課堂容量更加合理。最后，溫校長希望我們珍惜二中工作機會，與二中同舟共濟，在教學(xué)方面，孜孜進取，在教學(xué)質(zhì)量下真功夫、苦功夫；注重自身的儀表儀態(tài)，以身作則，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
聽了溫校長的一席話，我感覺到這些正是新老師所要了解與關(guān)注的事情，時代與學(xué)校在要求新教師要快速又好地發(fā)展，并且在發(fā)展中創(chuàng)新出自己的教學(xué)風(fēng)格或者教學(xué)模式，更好地幫助學(xué)生的實現(xiàn)大學(xué)夢的跳躍或者人生理想的目標(biāo)。之后，在校史室，里面充滿了二中的人文歷史與取得的獎勵，令人敬仰，學(xué)校的長久積淀形成現(xiàn)在學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，這對學(xué)校的辦學(xué)提供好的辦學(xué)環(huán)境。
下午由黃副校長談及教師的職業(yè)道德，從“立德、立言、立書”三方面談起，著重說到如何做一名合格的教師：第一，做學(xué)生的榜樣，言傳身教。學(xué)高為師，德高為范；第二，熟悉與精通教學(xué)的業(yè)務(wù)。要了解和研究教材，教材屬于輻射很廣的材料；研究學(xué)生，根據(jù)實際情況備課；設(shè)計教學(xué)方法，教學(xué)是一門藝術(shù)；教學(xué)相長，師生之間交流要融洽。在這里，我感受到教師最重要的一點是育人，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中的模仿性還是很強的，教師的言行對學(xué)生的影響很大，同時，只有會教的教師才會受到學(xué)生的愛戴，所以教師的業(yè)務(wù)水平還是要嚴(yán)格抓緊的。
接著由楊主任談及學(xué)校的規(guī)章制度，規(guī)章制度是規(guī)范學(xué)校的作息與提高教學(xué)質(zhì)量，這與我們息息相關(guān)。楊主任為我們進行簡要的介紹，我們都細(xì)心做著筆記，這是我們新教師急需了解與遵守的。我們將自覺地遵守好，如果有對于我喜歡運動的，可以在什么時間運動作個說明那就更好了。
緊接著，莊主任在學(xué)生思想工作方面給我們介紹學(xué)生的具體情況與二中對學(xué)生要求，今年的學(xué)生分為三類：優(yōu)秀生、正取生與擇校生，擇校生又分為具有沖勁與散漫、紀(jì)律性差的，當(dāng)班主任的老師可能要與最后一種學(xué)生認(rèn)真地做思想工作，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成文明的習(xí)慣。同時對于二中的學(xué)生明確地提出一些要求：第一，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機，如發(fā)現(xiàn)，沒收手機，通報全校；教師點名要簽字，每周六要由生活委員送交政教處。
第二，不允許學(xué)生談戀愛，如發(fā)現(xiàn)將開除出校。
第三，安全問題是無論怎樣強調(diào)都不為過的，學(xué)校的教學(xué)場所都不能插充電器。
第四，夜自修執(zhí)班的問題，采用教師負(fù)責(zé)制。
這些與學(xué)生密切相關(guān)的情況與要求，我個人認(rèn)為學(xué)校是用心良苦，想讓學(xué)生們在信息時代靜得下心來追求更高更好地發(fā)展，為學(xué)生們掌握高中的知識營造一個良好的校園環(huán)境。
培訓(xùn)的第二天，首先由陳副校長給我們講解教學(xué)基本要求，里面涉及諸多教學(xué)中的問題與要求，這些只能在我們教學(xué)中仔細(xì)反思與嚴(yán)格遵守，逐步地達(dá)到學(xué)校對我們的要求。然后是由兩位文科的老師發(fā)言，兩位老師都從教書育人的觀點講解教師的職業(yè)含義，以及對于教師職業(yè)對于他們的成長所帶來的影響。特別地，我聽到“育人是使命，是教育者永恒的追求；教書是手段，是一種專業(yè)技能”；“講臺是很神圣的地方，必須認(rèn)真、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，每一節(jié)課都是關(guān)乎學(xué)生一生的事情，備課都必須十分詳細(xì)”；“功夫在課前，教師只有備好課，自己有信心，才能上好課；功夫在課后，學(xué)生單靠書本上與課堂上的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課下學(xué)生必須花時間掌握當(dāng)天的知識?！薄皩W(xué)高為師，行為世范”乃是北京師范大學(xué)的校訓(xùn)，也是每個教師應(yīng)該記住的，“傳道”是靈魂，“授業(yè)”是主陣地，“解惑”是學(xué)生工作。從兩位文科老師的談話，我覺得好老師將會有好的回報，教師的責(zé)任是教育者所必須背負(fù)的。
下午是理科兩位老師提出的個人發(fā)展介紹，在他們的講話過程中我發(fā)現(xiàn)選擇教師行業(yè)，你要有對學(xué)生真摯的“關(guān)愛”，為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展做出努力的責(zé)任的教學(xué)理念，同時，“以提高學(xué)生的需要為己任”，做“創(chuàng)造文化，服務(wù)學(xué)生”的“專業(yè)型教師”。
接下來就是學(xué)科長柳老師給我們上的一個講座《做一個“善思考、會研究”的老師》，主要從六個方面講解，結(jié)合柳老師自身的經(jīng)驗，對于一個新老師的成長講述個人發(fā)展的道路，讓我們從中受益良多。理論指導(dǎo)實踐，實踐出真知，兩者相互促進，對于新老師的我們，接受著這么多優(yōu)秀經(jīng)驗與理論的指導(dǎo)，接下來就要靠我們自身的教學(xué)實踐形成個人的教學(xué)體會，從而得到自己的經(jīng)驗與理論的積淀，這些才是我們真正感悟最深的。
培訓(xùn)的第三天，由電教化主管的方主任給我們講述二中電教化的發(fā)展歷程，并以實例展示課件的制作要求，我覺得方主任說到的一個課件要有主題、思想，這正如一節(jié)課要有教學(xué)目標(biāo)，一個課件的腳本就正如一節(jié)課的教學(xué)過程，所以方主任說到從一個個課件的評比發(fā)展到課堂里邊來，將課堂作為課件制作的主陣地，我想是很合理的。研究如何利用信息技術(shù)當(dāng)作一種輔助教或輔助學(xué)的工具，同時課堂要有思想，講出藝術(shù)性來，創(chuàng)造一種運用信息技術(shù)來輔助教學(xué)的環(huán)境，使得學(xué)生的情感、態(tài)度得到提升，這些是方主任迫切地要求我們新老師要勇挑重任，將“信息技術(shù)與學(xué)科整合”進行到底。剩下的時間由兩位老師帶領(lǐng)我們參觀課室的多媒體設(shè)備，對如何運用它們進行教學(xué)進行了詳細(xì)地講解。
下午正式與備課組長、教研組長見面，商議接下來三天的新教師聽課、議課、評課這幾個方面的事項，我很開心地見到數(shù)學(xué)組的幾位和藹可親的組長，他們?yōu)槲覀兘酉聛砣爝M行了安排，回答了我們目前迫切要了解的一些事情。總而言之，很親切，對我們新老師吃、住等方面都很關(guān)心，讓我們感覺是在一個大家庭里。
按照安排，在接下來的三天里面，早上聽三節(jié)老教師的課，總體感覺是二中的教師真的是臥虎藏龍，幾乎每個教師都身懷絕技，具有教學(xué)的激情，將學(xué)生的發(fā)展作為己任，用心將所學(xué)的知識傾囊相授，過硬的教學(xué)功底讓我們贊嘆不已，特別是在重點班的教師，其中的難度讓我們印象很深刻。下午進行評課，老教師們都先進行了說課，接著由方老師先點評，帶動我們新教師進行評課，評課過程中，我們新教師從自身的體會進行了點評，也大膽提出個人的看法，得到老教師們的肯定與建議，因為我們欠缺對學(xué)生們的具體了解，有時誤會了老教師的想法，不過整個評課過程都是比較正規(guī)與友好的。
總體來說，二中是一所名校，名校有名校的管理與模式，而且具有許多優(yōu)秀的教學(xué)資源，可以讓新教師在這里大展拳腳。培訓(xùn)的這短短六天，給我的感受有很多很多，首先，最重要的一點是要進行角色的轉(zhuǎn)換，從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換為一名新教師，注重師德的培養(yǎng)，以身作則；其次，熟悉與精通教師的業(yè)務(wù)，做一名合格的教師，為學(xué)生的成長保駕護航；最后，要結(jié)合信息時代對新教師的要求，將信息技術(shù)與學(xué)科進行整合，營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇二
語文教師業(yè)務(wù)考試是每位想從事教育事業(yè)的人都必須面對的一道坎。近期我參加了這一考試，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會，并希望能夠?qū)磳⒓舆@一考試的同仁們有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在考試備考期間，我首先明確了考試大綱和重點知識點。通過分析往年的試題，我了解到語文教師業(yè)務(wù)考試注重基礎(chǔ)知識的掌握和綜合應(yīng)用能力的考察。因此，我將重點放在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識上，并結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗進行案例分析和解題練習(xí)。
第三段：全面發(fā)展。
語文教師的業(yè)務(wù)考試并不僅僅是基礎(chǔ)知識的檢驗，還需要我們具備綜合素質(zhì)。在備考期間，我注重培養(yǎng)自己的寫作能力、教材解讀能力和案例分析能力等，以提高自己的綜合素質(zhì)。通過閱讀各類學(xué)術(shù)文獻、參加教研活動和實踐教學(xué)，我逐漸提升了自己的綜合素質(zhì)水平。
第四段：答題技巧。
在考試中，正確的答題技巧是取得好成績的關(guān)鍵。在我個人的經(jīng)驗中，正確理解題目是解題的基礎(chǔ)。要仔細(xì)閱讀題目，理清題意，了解所要求的答題方式。在回答問題時，要條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)鍵信息不能遺漏。同時，要注意時間的分配，合理安排答題順序，確保每個問題都有充分的時間來作答。
第五段：自我反思。
考試之后，我進行了一次深入的自我反思。通過仔細(xì)回顧考試過程，我發(fā)現(xiàn)自己在備考過程中存在的一些不足之處。例如，我在復(fù)習(xí)過程中沒有充分利用好模擬試題，弱化了自己在實際考試中的抗壓能力。而且，我在答題過程中經(jīng)常陷入細(xì)節(jié)中，忽略了整體的把握。這些問題對于我日后的備考和教學(xué)都非常重要，我將通過對這些問題的整改來提升自己的能力。
總結(jié)：通過這次考試的準(zhǔn)備和參加，我深刻體會到備考的重要性，同時也認(rèn)識到優(yōu)秀教師的素質(zhì)要求是多方面的。在今后的教學(xué)實踐中，我將持續(xù)提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。并希望與廣大同仁共同學(xué)習(xí)、共同進步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇三
我有幸參加了xx市北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會，聆聽了xx老師對數(shù)學(xué)教材的解讀與介紹，我受益匪淺，感受頗多。
在創(chuàng)設(shè)“情境”和設(shè)計“問題串”的過程中，每一位教材的執(zhí)筆者最關(guān)注，實際上也是整個編寫團隊最費心思調(diào)研、思考、不斷討論的最主要問題就是“由一個特定情境承載的課程內(nèi)容所引發(fā)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)目標(biāo)到底是什么”“學(xué)生進入這個情境后可能的思考過程、方法策略、問題困惑又是什么”“如何有機地把學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有機地、內(nèi)在地整合成一條主線，即‘問題串’”。事實上，學(xué)生隨著這一特定意義下“問題串”的學(xué)習(xí)與思考過程，將自始至終會圍繞著本單元最核心的內(nèi)容、最有價值的話題展開數(shù)學(xué)活動，而活動的有效開展和不斷深入將直接有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，因而這個過程同時體現(xiàn)了教師的教學(xué)過程，而且好的“問題串”還能有效地幫助教師引導(dǎo)學(xué)生進行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。同時，“問題串”的設(shè)計、選擇與呈現(xiàn)直接服務(wù)于課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這無疑對廣大基層的一線教師準(zhǔn)確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動提供了方便，也能有效避免教師反映過去教材提供的問題開放性過大、目的不明晰而造成的教與學(xué)的困難。
(二)在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實現(xiàn)
教材一直關(guān)注學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的精神，為促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實現(xiàn)，在以下方面進行了持續(xù)努力：
1.注重基本活動經(jīng)驗和基本思想
對于基本活動經(jīng)驗，教材主要通過兩種形式體現(xiàn)。第一，設(shè)計專門的積累活動經(jīng)驗的課，在這些課中一般不以學(xué)習(xí)某個具體的概念、公式為目標(biāo)，而是通過設(shè)計活動幫助學(xué)生積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗和數(shù)學(xué)思考的經(jīng)驗。例如，一年級上冊第14頁“快樂的午餐”，這是一節(jié)新增的幫助學(xué)生積累“一一對應(yīng)”活動經(jīng)驗的課，幫助學(xué)生體會數(shù)量的多與少，為后面學(xué)習(xí)數(shù)的大小的意義奠定基礎(chǔ)。第二，在一節(jié)課學(xué)習(xí)的“問題串”中，設(shè)計積累活動經(jīng)驗的活動和問題。例如，三年級面積的學(xué)習(xí)，教材在問題串中設(shè)計了一個問題：如何比較兩個通過直接觀察無法判斷的圖形的面積?學(xué)生可以通過將兩個圖形重疊后再剪拼比較。進一步，如果兩個圖形不能移動，學(xué)生將想到用統(tǒng)一的小的“單位”(如橡皮、硬幣、小方塊等)來量，哪個圖形含的“單位”多哪個圖形的面積就大。在這個問題中，學(xué)生積累了“運用小實物的某一個表面去度量大的物體的面積”的經(jīng)驗，在為形成“面積單位”打下了基礎(chǔ)的同時，也進一步感受了面積的意義。
對于基本數(shù)學(xué)思想，教材力求通過設(shè)計活動和問題，體現(xiàn)抽象、推理和模型思想。對于抽象，體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)、從物體到圖形的抽象，以及從數(shù)到字母的抽象。對于推理，既體現(xiàn)歸納、類比等合情推理，鼓勵學(xué)生進行猜想;又針對小學(xué)生的特點，鼓勵學(xué)生運用自己的語言和多種方式說明道理。對于模型思想，將體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的全過程。實際上，教材中到處體現(xiàn)著基本數(shù)學(xué)思想，這里僅舉一年級的一個例子。對于數(shù)的認(rèn)識，非常重要的是體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)的抽象過程，在一年級上冊第4頁“快樂的家園”，體現(xiàn)出從1個太陽、1棵樹、1個蘿卜、1筐蘿卜等數(shù)量中抽象出數(shù)“1”的過程，以及從其他數(shù)量中抽象出其他數(shù)的過程。
2.注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程
部分內(nèi)容問題串的設(shè)計，體現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題”的全過程。例如，一年級下冊第49頁“采松果”，首先鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，然后鼓勵學(xué)生分析和解決問題。教材還設(shè)計了專門培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的活動，并且根據(jù)學(xué)生的年齡特點，有不同的設(shè)計要求。同時，在每學(xué)期期中的整理與復(fù)習(xí)中，專門設(shè)立了“我提出的問題”的欄目，鼓勵學(xué)生整理在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，以及在回顧整理的基礎(chǔ)上再提出新的問題。目前，教材呈現(xiàn)的問題都來源于真實的學(xué)生調(diào)研，征集了學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中提出的有代表性、有價值的問題，包括他們的一些“發(fā)現(xiàn)”。比如：“七巧板中為什么沒有長方形”，“為什么能夠站穩(wěn)的都是立體圖形?我們能想辦法讓平面圖形站穩(wěn)嗎”，“生活中的數(shù)數(shù)不完，咱們能學(xué)完嗎”。盡管一年級的學(xué)生語言可能還稍顯稚嫩，但他們的不斷思考、不斷的“新”想法使我們感動，相信也一定會給廣大同齡小朋友以啟發(fā)。
3.注重在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對重要數(shù)學(xué)概念的掌握和基本運算技能的形成
為了提高學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的理解和基本技能的形成，教材采取了體現(xiàn)知識的形成過程、多角度理解、將知識和技能加以應(yīng)用等形式。例如，對于多角度理解，教材通過設(shè)計問題和活動，鼓勵學(xué)生舉例、解釋、描述、聯(lián)系，還通過提供學(xué)具操作、圖形直觀等形式為學(xué)生理解提供適當(dāng)?shù)摹澳_手架”。例如，如前所述，對于加法和減法意義的學(xué)習(xí)，教材除了體現(xiàn)從多個情境中反復(fù)體會并抽象出數(shù)學(xué)運算的過程，同時增加了根據(jù)算式要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗“講故事”或者“畫一畫”的活動和練習(xí)，體現(xiàn)對于運算意義的理解。又如，為了幫助學(xué)生理解運算的道理，教材為學(xué)生提供了學(xué)具(小棒、計數(shù)器、方塊、數(shù)線等)，并做了系統(tǒng)設(shè)計。一年級“20以內(nèi)進位加法和退位減法”，以小棒為主要的學(xué)具，鼓勵學(xué)生借助小棒探索方法;同時以計數(shù)器、數(shù)線為輔助學(xué)具，幫助學(xué)生加強對于算理的理解?？梢哉f，新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第4版教材基本改變了“依靠記憶理解概念”“依靠簡單重復(fù)訓(xùn)練形成技能”的做法。
4.注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的不懈追求。修訂后的新版教材通過呈現(xiàn)豐富的情境、設(shè)計挑戰(zhàn)性的問題、呈現(xiàn)方式的多樣性、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，以及自始至終伴隨學(xué)習(xí)全過程的4個典型“人物”各具特色的活動與對話等，以求達(dá)到不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的目的。同時教材始終貫穿對學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如，對于反思習(xí)慣，教材通過多種層次的活動鼓勵學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行評估和總結(jié)。在每學(xué)期都安排整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生進行階段總結(jié)。在整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)中，不僅僅是設(shè)計一些題目供學(xué)生練習(xí)鞏固，更設(shè)計了“回顧整理”、“回顧與交流”幫助學(xué)生通過解決問題回顧學(xué)習(xí)過程、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時體現(xiàn)學(xué)生的成長足跡。在每學(xué)期都安排了“本學(xué)期你學(xué)到了什么”，旨在幫助學(xué)生對于本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進行梳理。在綜合與實踐中，安排了學(xué)生自評的活動。久而久之，學(xué)會自我反思將逐漸成為學(xué)生們內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)而受用終身。
(三)遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)機會
本套教材多年來一直積極倡導(dǎo)“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理念。在新一輪教材修訂過程中，進一步探索如何尊重學(xué)生發(fā)展的多樣化、豐富性和差異性，努力為學(xué)生提供更多的個性化學(xué)習(xí)的機會。
一方面，教材通過設(shè)計拓展性問題和作業(yè)、提供更好豐富的閱讀材料等體現(xiàn)教材的彈性和可選擇性;另一方面，更為重要的是，教材編寫過程中，自始至終把“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一理念作為指導(dǎo)教材編寫的重要準(zhǔn)則，面對同一個情境、同一句話語、同一個問題、同一個方法，在教材容量、題材版面、呈現(xiàn)方式允許的前提下，盡可能關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一天始，學(xué)會尊重并欣賞他人對于同一內(nèi)容的不同理解，學(xué)會尊重并欣賞他人生活經(jīng)驗、思維方式的獨特性和多樣性，學(xué)會獨立思考并積極與他人分享自己對問題的獨特解。因此，第4版教材依然通過就同一問題情境提出不同角度的問題或開放性問題，呈現(xiàn)學(xué)生的多種想法、甚至是學(xué)生的原始作品，在綜合與實踐活動中鼓勵學(xué)生獲得不同的體驗等各種形式。所有這一切努力，都是在試圖傳達(dá)這套教材在尊重每一個個體、體現(xiàn)人文關(guān)懷、倡導(dǎo)教育民主、鼓勵獨立思考與自由表達(dá)、提倡合作與交流等價值觀念上的點滴努力與探索。
總之，教材力求從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā)，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程;在此過程中，獨立思考與合作學(xué)習(xí)貫穿始終，練習(xí)與鞏固適時適度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相輔相成;最終在突顯數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、強調(diào)數(shù)學(xué)理解的學(xué)與教共進的過程中，達(dá)到基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗并重，發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題能力共同發(fā)展。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇四
近年來，隨著教育改革的不斷深化，語文教師的教學(xué)能力和教育理論知識已經(jīng)成為評價一名教師水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。為了提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，我報考了語文教師業(yè)務(wù)考試，并在考試后獲得了有關(guān)部門的認(rèn)可。在這個過程中，我深感此次考試對我個人和教育事業(yè)的重要意義和影響，我將在接下來的文章中分享我關(guān)于語文教師業(yè)務(wù)考試的心得體會。
在準(zhǔn)備語文教師業(yè)務(wù)考試的過程中，我首先明確了自己的目標(biāo)和方向。我參考了各級教育主管部門的考試大綱，明確了考試的內(nèi)容和要求。其次，我系統(tǒng)地整理了各個知識點的重點和難點，并制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃。在實際的復(fù)習(xí)過程中，我注重理論與實踐相結(jié)合，通過閱讀相關(guān)參考書籍并進行教案的制定和試講，不斷提高自己的教育能力和教學(xué)水平。最后，我積極參加模擬考試和專業(yè)培訓(xùn)班，通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和解題技巧。通過這一系列的準(zhǔn)備措施，我提高了自己的考試水平和信心，為下一階段的考試做好了充分的準(zhǔn)備。
第二段：考試中的應(yīng)對策略。
考試的過程是緊張而嚴(yán)峻的，為了應(yīng)對考試的各種情況，我制定了應(yīng)對策略。首先，我在考試前充分休息，保持良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。其次，我注重心態(tài)的調(diào)整，保持積極樂觀的態(tài)度和自信心。在考試過程中，我重視時間管理，充分利用時間答題，并注重審題和答題的準(zhǔn)確性。最后，在遇到難題和不會的問題時，我不慌張，冷靜思考，運用積累的知識和解題技巧，盡力解決問題。通過這些應(yīng)對策略的實施，我在考試中成功應(yīng)對了各種情況，取得了不錯的成績。
第三段：對考試結(jié)果的反思。
考試之后，我對自己的考試結(jié)果進行了反思和總結(jié)。首先，我分析了自己的優(yōu)勢和不足，明確了下一步的提高方向。其次，我對錯題進行了仔細(xì)的分析和思考，找出了自己的思維定勢和解題方法的不足之處，并積極尋找解題思路和方法。最后，我總結(jié)了自己的考試經(jīng)驗和解題技巧，以供今后的學(xué)習(xí)和考試使用。通過這一系列的反思和總結(jié)，我不斷提高自己的學(xué)習(xí)和解題能力，為今后的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
通過參加語文教師業(yè)務(wù)考試，我更加深刻地認(rèn)識到這個考試對教師的重要性和意義。語文教師業(yè)務(wù)考試不僅要求我們掌握一定的教育理論知識，更要求我們能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育教學(xué)方法和手段。語文教師業(yè)務(wù)考試是一把檢驗教師綜合素質(zhì)和能力的尺子，通過這個考試，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會的繁榮做出積極貢獻。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加語文教師業(yè)務(wù)考試，我不僅提高了自己的教育理論知識和教學(xué)能力，更提升了自己的自信心和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育理論知識，為學(xué)生成長和社會發(fā)展作出更大的貢獻。
總之，語文教師業(yè)務(wù)考試是一次對教師的全面考察和培養(yǎng)的機會，通過參加這個考試，我們可以提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，進一步促進教育事業(yè)的開展和發(fā)展。希望我們能夠珍惜這個機會，不斷努力提升自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇五
語文教師一直是教育界當(dāng)中備受尊敬的職業(yè)，而作為語文教師，業(yè)務(wù)考試是必不可少的一環(huán)。近日，我參加了一場語文教師業(yè)務(wù)考試，這次考試給了我一個很好的機會來檢驗自己的知識水平和教學(xué)經(jīng)驗。在這次考試中，我收獲了一些有關(guān)語文教學(xué)的經(jīng)驗和體會。
第二段：備考心態(tài)。
備考是考試成敗的關(guān)鍵，要有良好的備考心態(tài)。首先，我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，將考試內(nèi)容分塊、分層次進行學(xué)習(xí)。其次，我積極參加各種培訓(xùn)和研討會，從中獲取更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗。同時，我還與其他正在備考的語文教師互相交流、切磋，共同進步。最后，我保持樂觀的心態(tài)，相信自己的努力一定會有回報。
第三段：考試經(jīng)驗。
在考試當(dāng)天，我保持了鎮(zhèn)定和流暢的心態(tài)，將平時的知識和經(jīng)驗靈活地運用到答題中。首先，我注重細(xì)節(jié)，注意審題和理解題意。其次，我將重點知識點練習(xí)和總結(jié)，形成自己的一套解題方法和技巧。同時，我也注意積累語文素材，包括詩詞、名句和故事等，以便在答題過程中能夠有更多的例證和引用。最后，我認(rèn)真檢查答卷，確保沒有遺漏或錯誤。
第四段：反思與提高。
考試結(jié)束后，我對自己的表現(xiàn)進行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)在備考過程中，有些零散的知識還需要進一步強化和整合。其次，我意識到在答題過程中，有時過于急躁，沒有充分理清思路，導(dǎo)致答案不夠準(zhǔn)確。最后，我發(fā)現(xiàn)自己在語言表達(dá)方面還有待提高，尤其是在寫作題目上，需要更具邏輯性和條理性。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次語文教師業(yè)務(wù)考試，我深刻體會到了自己的不足之處，同時也增加了對語文教學(xué)的熱愛和責(zé)任感。我將以此次考試為契機，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高，不斷充實自己的語文素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能為學(xué)生提供更好的語文教育。同時，我也希望通過自己的努力，能夠成為一名更優(yōu)秀的語文教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
在這篇關(guān)于語文教師業(yè)務(wù)考試心得體會的文章中，我分享了備考心態(tài)、考試經(jīng)驗、反思與提高以及總結(jié)與展望。通過這次考試，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也明確了未來的提高方向。我相信只要不斷努力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇六
通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于
x教
授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學(xué)工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在x老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的。這樣相信我們的教育會更加成功。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但x老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個想法。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇七
xx年7月25日，我參加了這次培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我分別聆聽了加樂中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學(xué)的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我感受到思想火花的沖擊，進一步提升我的教育教學(xué)水平，促進了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高，使我的教育觀念進一步得到更新。從中學(xué)到了很多東西，真是受益非淺。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)體會：
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實際和現(xiàn)實中與生物教學(xué)有關(guān)的例子，對教學(xué)進程進行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設(shè)計達(dá)到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。
通過半天的培訓(xùn)，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。“在原地打轉(zhuǎn)，走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇八
7月27日上午，我在縣x高中參加了xx年x縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學(xué)實效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)改革在促進教師專業(yè)發(fā)展、增強學(xué)生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語文新課程實施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標(biāo)精神、偏離語文學(xué)科性質(zhì)和特點的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線小學(xué)語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學(xué)呢?只有注意語文學(xué)科的特點，準(zhǔn)確把握語文課程的性質(zhì)，才能使語文課堂教學(xué)返璞歸真，實現(xiàn)真正意義上的語文本色。
語文教學(xué)離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語能力的提高。
因此，把握好語文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教，給學(xué)生充分的識、寫、讀、背的時間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎(chǔ)的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學(xué)固有的本色，實現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學(xué)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！边@個“對話”的主體是學(xué)生，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，是語文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園!應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常功課。因為讀是學(xué)習(xí)語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?？梢哉f，朗讀是語文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語文課堂教學(xué)的本色，提高語文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會說我們在語文課堂教學(xué)過程中不少讓學(xué)生讀書，可也沒見成效。
那么我們是否該反思一下，這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁?？擅恳淮巫x書老師都沒布置讀書的要求，學(xué)生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式?因此，語文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學(xué)生進行有針對性的讀書訓(xùn)練，既要從教材特點出發(fā)，又學(xué)生的實際出發(fā)安排學(xué)生讀書，努力做到：首先有明確的目標(biāo)。讀書的方法很多，什么時候該用哪種，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語感，受到熏陶;在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時間。一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時間，切忌“走過場”。
語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運用祖國語言文字的課，是學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強調(diào)要加強語言文字訓(xùn)練。扎實的訓(xùn)練在課堂上閃光，同時使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習(xí)說文章的主要內(nèi)容，這個能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力，訓(xùn)練的方式多樣，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練合二為一。而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語文課堂教學(xué)的本色。
課堂評價不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評價，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等，以此給學(xué)生激勵和贊許，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心。
“教學(xué)有法，教無定法”，隨著新課程改革的進程，我們在教學(xué)過程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語文學(xué)科的自身特點，把握好語文課程的性質(zhì)，還原語問味兒，回歸語文本色，返璞歸真，簡簡單單，扎扎實實，才能切實有效提高語文課堂教學(xué)。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇九
第一段：引言（100字）。
作為一名小學(xué)教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我深刻體會到了業(yè)務(wù)能力的重要性。在教學(xué)過程中，我掌握了一些有效的教學(xué)方法和策略，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享自己在教學(xué)中的體會與心得，希望對其他教師和教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：教學(xué)準(zhǔn)備與組織能力（200字）。
教學(xué)準(zhǔn)備是教師業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)，一個良好的準(zhǔn)備能夠為教學(xué)提供有力的支持。在我教學(xué)的過程中，我注意把握好教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的選取，根據(jù)學(xué)生的年齡和水平進行適度的調(diào)整。同時，我注重課堂組織能力的提升，合理安排學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)的流暢過渡，保持學(xué)生的注意力集中。經(jīng)過不斷的實踐和總結(jié)，我的教學(xué)準(zhǔn)備與組織能力得到了不斷提高。
第三段：教學(xué)方法與創(chuàng)新能力（200字）。
教學(xué)方法是教師應(yīng)用自己的業(yè)務(wù)能力的重要一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)教育中使用多樣性和寓教于樂的教學(xué)方法能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動性和參與度。在教學(xué)中，我嘗試使用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等創(chuàng)新教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的實際操作能力。這些方法的應(yīng)用使我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高了教學(xué)效果。
第四段：個性化教育與情感教育能力（300字）。
個性化教育與情感教育是小學(xué)教育中關(guān)注學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生個性的重要部分。多年來，我注意到每個學(xué)生都有自己獨特的需求與特點，所以我積極嘗試個性化教育，根據(jù)學(xué)生的性格、興趣和能力進行個別指導(dǎo)和幫助。同時，我注重情感教育，關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立自信心，并培養(yǎng)他們的情商和人際交往能力。通過個性化教育和情感教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長中更加積極和主動，從而取得了更好的教學(xué)效果。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升（300字）。
在小學(xué)教師的職業(yè)道路上，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是非常重要的。教育始終在變革和發(fā)展，作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，跟上時代的發(fā)展。在我個人的教學(xué)實踐中，我保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)新的知識和技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)，持續(xù)取得進步。
總結(jié)（100字）。
作為一名小學(xué)教師，我深深意識到業(yè)務(wù)能力對于教師的重要性。教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)準(zhǔn)備與組織能力、教學(xué)方法與創(chuàng)新能力、個性化教育與情感教育能力的培養(yǎng)，并且不斷學(xué)習(xí)與自我提升。只有通過不斷地努力和實踐，我們才能成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十
一、引言（200字）
作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展。而要做到這一點，就需要我們不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。在教師職業(yè)發(fā)展的過程中，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。下面，我將分享幾點我所學(xué)到的教師業(yè)務(wù)能力的心得與體會。
二、學(xué)習(xí)的動力（200字）
學(xué)習(xí)的動力在于對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的責(zé)任感。作為一名教師，我們要時刻關(guān)注教育的前沿發(fā)展，并學(xué)習(xí)應(yīng)用最先進的教育技術(shù)和教學(xué)方法。同時，我們要不斷提高自己的學(xué)科知識水平，深入理解學(xué)科的本質(zhì)和內(nèi)涵。只有不斷學(xué)習(xí)并將所學(xué)應(yīng)用于實踐中，我們才能成為真正優(yōu)秀的教師。
三、學(xué)習(xí)的途徑（300字）
不同的教師有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和途徑。我發(fā)現(xiàn)，參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會是非常有效的學(xué)習(xí)途徑。在這些場合中，我可以與同行交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗。同時，我還會通過閱讀教育相關(guān)的書籍和文章，了解最新的教學(xué)理論和研究成果。此外，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得在線學(xué)習(xí)成為可能，我會利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)教育技術(shù)和課程設(shè)計等方面的知識。
四、學(xué)習(xí)的收獲（300字）
通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了提升教學(xué)能力的重要性。首先，我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我學(xué)習(xí)到了許多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，例如通過多媒體展示、實驗探究等方式，讓學(xué)生更主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。其次，我學(xué)習(xí)到了一些提高教學(xué)效果的策略，例如分層教學(xué)、個性化輔導(dǎo)等。這些策略幫助我更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高了教學(xué)效果。
五、學(xué)習(xí)的反思與展望（200字）
學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，我深知自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。在今后的工作中，我將更加注重提高自己的教學(xué)設(shè)計能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展和研究，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任。
綜上所述，教師業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)是一項長期而持續(xù)的任務(wù)。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們可以提高自己的教學(xué)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。希望每一位教師都能重視學(xué)習(xí)，不斷提升自己，成為學(xué)生們的良師益友。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十一
通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，學(xué)到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。作為幼兒園在一線教學(xué)的我，有以下幾點體會：
在聆聽向海英主任的《幼兒園有效教學(xué)及其實現(xiàn)》、丁海東教授的《幼兒園教學(xué)的游戲化途徑》解讀、于發(fā)友教授的《幼兒教師專業(yè)成長的策略》等等講學(xué)后，我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在二十年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如蓋笑松教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學(xué)中所說的`：尋找一種教育方法，使得教師因此可以少教，學(xué)生可以多學(xué)，使學(xué)校因此可以減少喧器，麻煩和無益的勞動、多具閑暇、快樂和堅實的進步。
給我印象最深的是袁霞園長的《“種子教師”的培訓(xùn)能力打造》及劉瑩園長的《三位一體的班級管理》的講座。兩位園長講座幽默詼諧，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和自己的'案例，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這兩位園長用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識和經(jīng)驗互相融合，形成了她們嶄新的理論?！坝變航處熜睦硎欠窠】?”，“如何調(diào)試幼兒教師心理?”、“如何讓幼兒生命自由發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是尊重幼兒的想法，讓幼兒充分享受動手的快樂。不是塑造幼兒，而是發(fā)掘孩子的潛能?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和的收獲。
最后，我想對國培項目組的所有工作人員說聲：謝謝!xx師大的教師們，你們辛苦了!謝謝你們!
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十二
這兩場培訓(xùn)可為整個培訓(xùn)期間的重中之重，是身為一名教育工作所應(yīng)遵守的底線。我們的教育教學(xué)活動范圍都應(yīng)該在底線之上，并游離于底線一段距離。
這樣，才是成為一名合格的教育工作者的第一步。而最后的兩場講座，黃靜華老師的《用心去愛每一個孩子》和趙家鎬老師的《師德修養(yǎng)與育德能力》。這兩場講座就是為我們以后能更好的勝任“老師”這個光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。
兩位老教師用他們切身的`行動和感人的言語，為我們切切實實的上了一課。雖然兩位老教師在做報告的時候一再謙虛的說這些是他們的個人感言，但聽了報告之后，我覺得兩位老教師的這些所謂的“個人感言”實在是受用于每一位來聽講座的同學(xué)。因為我們的工作對象都是孩子，無論是幼兒園里的低年齡兒童還是高中里的和我們身份一樣的共青團員，作為一名學(xué)生來說，他們是我們的教授對象，更應(yīng)該是被我們?nèi)リP(guān)心和愛護的孩子。而兩位老師雖然做的報告題目不一樣，但總結(jié)到一點，就是要用自己的愛去愛孩子們，只有自己用愛感動了他們，才能教會他們知識，教會他們做人。
六場報告使我們懂得了許多也學(xué)會了許多，但人生的學(xué)習(xí)之路不能止步與此。
作為一名光榮的人民教師，我們將隨著我們的學(xué)生一起去學(xué)習(xí)這個大千世界，一起去探索改變世界的力量，就從小事做起，從身邊做起，從我們的本職工作做起。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十三
一份份紅色記憶，紅色精神都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，青年學(xué)生群體作為青年代表，更應(yīng)該傳播黨的`聲音。紅船精神，是紅色革命精神的之一，一直激勵和鼓舞著全黨前行。而作為新青年應(yīng)當(dāng)堅定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信仰，擁有奉獻精神。在疫情困難時刻，是一群無私奉獻的醫(yī)務(wù)人員挺身而出，他們無私無畏，他們眼含熱淚，他們并肩作戰(zhàn)，讓中國打贏了這場疫情戰(zhàn)。古往今來，有許多人在為了國家安定和繁華拼灑熱血。大家更不該忘記掉為國捐軀的人們，如果不是他們我們哪里來的平安富強。我們也該記住他們遺留下來的勇敢拼搏精神，中國共產(chǎn)黨精神仍是我們應(yīng)該奔赴，追逐的目標(biāo)。
為人民而生，為勝利而去。這是每一個中國共產(chǎn)黨員，每一個中國青年心中所想，行為所向。中國正在飛速發(fā)展，而我們中國青年也不該停下奮斗的步伐，因為我們之于中國是未來發(fā)展的新興力量。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十四
這段時間，我很榮幸地參加了察右中旗中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，實踐模擬等。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽了老師.專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：
一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，共分十個章節(jié)。包含了以下十個方面：一是解讀教師角色;二是教師專業(yè)化理念與實踐;三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律;四是初任教師的成長;五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí);六是合作----向同事學(xué)習(xí);七是教學(xué)相長---與學(xué)生共同發(fā)展;八是教師的教育教學(xué)研究;九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展;十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解。
三)專業(yè)能力;(四).專業(yè)態(tài)度與動機。
三、通過學(xué)習(xí)讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象、形成根源及緩解對策。通過這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：(一)長期的情緒上的倦怠感。(二)人格的解體。(三)較低的成就感。同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：(一)個體方面;(二)教學(xué)方面;(三)社會方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：(一)社會方面的根源;(二)組織方面的根源;(三)個人背景方面的根源;(四)學(xué)生與教學(xué)情境。了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：(一)以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。(二)加強學(xué)校文化建設(shè)，建立良性支援機制。 (三)建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，對教師職業(yè)持合理期望。(四)引導(dǎo)教師正確認(rèn)識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識并及時采取相應(yīng)措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項工作得以正常有序地開展。
四、通過學(xué)習(xí)我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑。這包括從自己的反思中去進行提高;與同事的合作中去進行提高;在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高。
通過這次專業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí)，讓我提高了自己不少的理論知識，我認(rèn)為在以后的工作中我可以從以下幾個方面來嘗試:
第一我們要學(xué)會多讀書、樂讀書、善讀書，這樣才會有知識的源泉。過去我們總把學(xué)習(xí)看作是工作之外的一種負(fù)擔(dān)，實際上結(jié)合教育教學(xué)中的實際問題展開有效的學(xué)習(xí)，對教學(xué)案例的研究，這些并不是可望而不可及的。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展是同步一體、互動生成的。要讓“一桶水”變成“長流水”，就要學(xué)會自己給自己充電，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
第二，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)，感受最前沿的教育理念，捕獲最豐富的信息。工作中我們面對的只是一個學(xué)校的學(xué)生，對其它學(xué)校以及國內(nèi)外的教育咨詢和理念了解比較匱乏，我們可以借助實現(xiàn)最廣泛的交流，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景中，教師完全能夠體驗實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。
第三、教育是一門科學(xué)，教師應(yīng)具備良好的教學(xué)能力，能獨立進行教學(xué)設(shè)計，選擇和運用教學(xué)方法因材施教，運用各種教學(xué)技巧的能力并有一定的教學(xué)機智。在教學(xué)實踐中親近學(xué)生、走進課堂尋求教學(xué)對策。在集體化情境中的個別化學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生寫作業(yè)，定期評價學(xué)生的進步，課后還要經(jīng)常進行自我反思與探究。
第四，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。課堂中，教師組織學(xué)生觀察和討論，給學(xué)生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個參與者、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵孩子們?nèi)ヌ剿鳎窒碇⒆觽兂砷L的快樂。讓學(xué)生敢說“不”，敢問“為什么”。
總之，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該是手持一支粉筆，一本教科書的“老夫子”。要做的更多是:學(xué)習(xí)、實踐、研究、創(chuàng)造，做一位能帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長的發(fā)展者.
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十五
自從擔(dān)任教師以來，我不斷地感受到自身業(yè)務(wù)能力的重要性。業(yè)務(wù)能力不僅關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的提升，同時也對學(xué)生成績的提高有著巨大影響。為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)成為必然選擇。下面，我將分享我在教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)上的心得體會。
首先，不斷學(xué)習(xí)是提高業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵。作為一名教師，只有不斷充實自己的學(xué)識才能更好地傳授知識給學(xué)生。通過參加各種培訓(xùn)和進修班，我了解到了新的教學(xué)方法和教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)這些新知識，我能夠更好地應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，互相促進，共同進步。因此，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)對我提高自身業(yè)務(wù)能力的幫助不可小覷。
其次，實踐是提高業(yè)務(wù)能力的重要環(huán)節(jié)。我們要將學(xué)習(xí)到的理論知識運用到實踐中去，才能更好地理解和掌握。在實際教學(xué)中，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，不斷嘗試新的教學(xué)手段，以尋找更適合學(xué)生的教學(xué)方式。同時，我也積極參與學(xué)校教研活動，與其他教師們分享實踐經(jīng)驗，共同研究教學(xué)問題。通過實踐，我不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，與學(xué)生的溝通和互動是提高業(yè)務(wù)能力的重要途徑。不同的學(xué)生有不同的特點和需求，作為一名教師，我們需要了解學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們進行深入的交流和互動。通過與學(xué)生的互動，我們可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時，我們也可以將學(xué)生的建議和意見融入到教學(xué)中，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的需求，提高學(xué)習(xí)效果。因此，與學(xué)生的溝通和互動是提高業(yè)務(wù)能力的重要途徑之一。
最后，教師業(yè)務(wù)能力的提高離不開反思和總結(jié)。通過對自己的教學(xué)情況和學(xué)生的表現(xiàn)進行反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并及時采取措施加以改進。同時，也可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和成功的教學(xué)方法，進一步加以運用和發(fā)展。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并逐步解決，提高了自身的業(yè)務(wù)能力。因此，反思和總結(jié)是提高業(yè)務(wù)能力的重要環(huán)節(jié)。
綜上所述，作為一名教師，提高業(yè)務(wù)能力是我們必須要不斷努力的方向。通過不斷學(xué)習(xí)，實踐，與學(xué)生的溝通和互動，以及反思和總結(jié)，我們可以不斷地提高自身的業(yè)務(wù)能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。希望每一位教師都能夠共同努力，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十六
第一段：引言（150字）
作為一名教師，提高自己的業(yè)務(wù)能力是非常重要的。在我過去的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中，我深深體會到了業(yè)務(wù)能力的重要性。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸提高了自己的業(yè)務(wù)能力，并在教學(xué)中取得了良好的成果。以下是我對教師業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)的一些心得體會。
第二段：深化學(xué)科知識（250字）
作為一名教師，我們首先要深入學(xué)習(xí)和研究自己所教授的學(xué)科知識。我發(fā)現(xiàn)，掌握扎實的學(xué)科知識是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，我經(jīng)常閱讀相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)書籍和論文，與同行交流學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備。同時，我也注重實踐，利用所學(xué)知識設(shè)計和改進教學(xué)方案。通過不斷深化學(xué)科知識，我能更好地把握教學(xué)中的關(guān)鍵點，使學(xué)生更容易理解和吸收知識。
第三段：提高課堂教學(xué)技巧（250字）
除了學(xué)科知識，提高課堂教學(xué)技巧也是我學(xué)習(xí)的重點。因為我深信，運用合適的教學(xué)方法和技巧能使學(xué)生更好地理解和掌握知識。在教學(xué)過程中，我力求靈活運用各種教學(xué)方法，如課堂講授、小組討論、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，以便進一步提升自己的教學(xué)技巧。
第四段：注重教學(xué)手段與資源的創(chuàng)新利用（250字）
在現(xiàn)代教育的背景下，教學(xué)手段和資源的創(chuàng)新利用也是教師業(yè)務(wù)能力的重要方面。我積極借助現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，提供更豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。同時，我也鼓勵學(xué)生利用各種現(xiàn)代工具和資源進行學(xué)習(xí)和探索。通過創(chuàng)新利用教學(xué)手段和資源，我能更好地滿足學(xué)生的需求，促進他們的學(xué)習(xí)成長。
第五段：持續(xù)自我反思與專業(yè)發(fā)展（300字）
提高教師業(yè)務(wù)能力是一個長期而艱巨的任務(wù)，但我相信持續(xù)自我反思與專業(yè)發(fā)展是非常關(guān)鍵的。我會定期組織和參與教研活動，與同事們互相交流和分享教學(xué)經(jīng)驗。同時，我也經(jīng)常向?qū)W生和家長征求反饋意見，以便及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。此外，我還會參加各類培訓(xùn)和研討會，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)方法。通過持續(xù)自我反思和專業(yè)發(fā)展，我能夠不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。
結(jié)尾（100字）
通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我深刻理解到教師的業(yè)務(wù)能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。深化學(xué)科知識、提高課堂教學(xué)技巧、創(chuàng)新利用教學(xué)手段和資源以及持續(xù)自我反思和專業(yè)發(fā)展，這些都是提高教師業(yè)務(wù)能力的有效途徑。作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十七
兩個月的新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。在這兩個月的培訓(xùn)，我們在教育學(xué)院師訓(xùn)部的組織下，聽了六場與我們教師人生發(fā)展之路密切相關(guān)的報告。其中多數(shù)報告的講解者都是我區(qū)或我市知名的教育屆同人或領(lǐng)導(dǎo)。聽了這六場報告后，我收益非淺。
在參加培訓(xùn)之初，迎接我們的第一場講座是張才龍老師的《教師專業(yè)發(fā)展路向與行動》。作為徐匯區(qū)新教師的專題培訓(xùn)講座，我認(rèn)為，將這樣的一場報告放在第一場是深有意義的。新教師有的朝氣蓬勃的沖勁，有的是創(chuàng)新的理念。但我們最最缺乏的是什么？當(dāng)然就是自己明確的`發(fā)展方向和朝著這個方向發(fā)展的行動軌跡。而張老師的這第一場報告確實為我們解答了許多我們存在已久的困惑，對我們這些新教師的幫助可見一斑。而緊接著的第二場報告，是由徐匯區(qū)教育局局長王懋功老師為我們做的關(guān)于《徐匯區(qū)區(qū)情教育和發(fā)展概況》的講座。
能有幸請到王局長來為我們做報告已經(jīng)使我們新教師很興奮了，而王局長為我們做的這份報告又是于我們每一個徐匯區(qū)教育屆同人息息相關(guān)的。在報告中，王局長詳細(xì)的為我們指出了徐匯區(qū)作為上海的一個教育發(fā)達(dá)地區(qū)，是如何做到保持教育優(yōu)勢，開發(fā)教育淺能的這些工作的。并且，王局長還勉勵我們每一位剛剛踏入教師崗位的年輕人，讓我們以自己的熱情和希望，為徐匯區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。在后兩場的講座中，王以權(quán)老師和呂寶興老師分別為我們做了題為《教育教學(xué)法規(guī)政策解讀》和《教學(xué)基本規(guī)范》的兩場講座。說是講座，其實我覺得用授業(yè)來形容更為恰當(dāng)。因為這兩場講座講的是于我們這些老師關(guān)系最為密切的法律法規(guī)和規(guī)范。
雖然作為新教師，我們作為新鮮血液補充進學(xué)校時，校領(lǐng)導(dǎo)們總會向我們提出這樣或那樣的改革創(chuàng)新方案，這樣可以使學(xué)校常辦常新。但是我們這些初生牛犢在學(xué)校中奮力工作之時，難免會因為不熟悉某些法律法規(guī)而走了彎路。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十八
作為一名小學(xué)教師，我深知業(yè)務(wù)能力對于教師的重要性。通過多年的教學(xué)實踐和不斷的學(xué)習(xí)進修，我積累了一些關(guān)于小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力的心得體會。在這篇文章中，我將從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課堂管理、問題解決以及教學(xué)反思等方面，分享我在教師業(yè)務(wù)能力上的體會和心得。
首先，良好的教學(xué)準(zhǔn)備是教師展示業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備是教師上好一節(jié)課的必要條件。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我通常會認(rèn)真研究課本、參考教學(xué)指南，并根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動。此外，我還會提前準(zhǔn)備教具、課件和其他教學(xué)資源，以豐富課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。充分的教學(xué)準(zhǔn)備可以有效地提升教學(xué)效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而提高教師的業(yè)務(wù)能力。
其次，靈活多樣的教學(xué)方法對于教師的業(yè)務(wù)能力同樣具有至關(guān)重要的作用。在課堂教學(xué)中，我注重靈活運用多種教學(xué)方法。對于重點難點知識，我會采用講述、演示等直觀明了的方式進行講解；對于基礎(chǔ)知識，我會采用多媒體教學(xué)、小組合作等方式進行鞏固和拓展。通過不同的教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在不斷嘗試和實踐中，我逐漸掌握了多種教學(xué)方法，提升了我作為一名小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力。
第三，良好的課堂管理是展示教師業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課堂上，我認(rèn)為建立良好的教學(xué)秩序是教師業(yè)務(wù)能力的重要表現(xiàn)。在課堂管理中，我會提前制定課堂紀(jì)律規(guī)則，向?qū)W生明確要求和期望。我會注重課堂紀(jì)律和學(xué)生心理的調(diào)節(jié)，通過獎勵和懲罰的方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。同時，我也會積極與學(xué)生進行溝通交流，關(guān)注學(xué)生的情緒和需求，通過合理安排課堂活動，使學(xué)生在積極、愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)。良好的課堂管理能夠有效地提升教學(xué)效果，增強教師在學(xué)生心目中的形象，體現(xiàn)出教師的業(yè)務(wù)能力和教育素養(yǎng)。
第四，問題解決能力是一名教師業(yè)務(wù)能力的重要方面。在教學(xué)過程中，我們不可避免地會遇到各種各樣的問題和困難。作為一名小學(xué)教師，我深知解決問題的重要性。在面對問題時，我會保持冷靜，耐心傾聽學(xué)生和家長的反饋，盡量尋找問題根源，并積極采取有效的措施解決問題。對于各種問題，我會及時與同事和家長進行溝通和交流，共同商討和尋求解決辦法。通過不斷解決問題，我能夠不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，教學(xué)反思是我錘煉業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵方法之一。每一次教學(xué)結(jié)束后，我都會認(rèn)真進行反思。我會回顧整個教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)中的得失和問題，反思自己的教學(xué)方式和方法，并針對性地進行改進。通過教學(xué)反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，進一步提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效果。我相信，只有不斷反思并積極改進，才能夠成為一名具備較高業(yè)務(wù)能力的小學(xué)教師。
綜上所述，良好的教學(xué)準(zhǔn)備、靈活多樣的教學(xué)方法、良好的課堂管理、問題解決能力和教學(xué)反思，都是展示小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力的重要方面。作為一名小學(xué)教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。
教師業(yè)務(wù)能力考試的心得體會篇十九
講座心得體會
4月20日學(xué)校為我們?nèi)航處熃M織了清華大學(xué)申永勝教授關(guān)于“提高青年教師教育教學(xué)能力的若干途徑”主題講座，給我們這些缺乏實際教學(xué)經(jīng)驗的青年教師提供了學(xué)習(xí)和提高的體會。作為一名從事教育教學(xué)工作的“新手”的我，通過這次講座，讓我收獲頗多，受益匪淺。現(xiàn)就本次講座的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下： 一．申教授結(jié)合我校青年教師居多的實際情況，以熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、實踐教學(xué)三個方面為中心，為我校全體教師提高教學(xué)方法提供了新的思路和目標(biāo)。首先在熱愛教學(xué)方面，申教授提出，大學(xué)的三要素就是：教授、學(xué)生、課程，他以清華大學(xué)的終身校長梅貽琦為例，為教師講述真正的教育家為教育所投入的精力及貢獻，使我校教師能在教學(xué)過程中意識到自身在教育事業(yè)的重要性。申教授認(rèn)為我校當(dāng)務(wù)之急是建設(shè)一支高水平的青年教師隊伍。其次，在研究教學(xué)方面，申教授提出“教育教學(xué)研究能力是青年學(xué)科帶頭人和骨干教師應(yīng)具備的一種基本能力”。并引導(dǎo)老師們怎樣進行教育教學(xué)研究、以及怎樣提高研究工作的水平。二．作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
三．作好教學(xué)工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學(xué)基本功
1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識到即使是講同一門課，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認(rèn)識，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學(xué)經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗。不要因為學(xué)生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。2 講課時注意的一些事項。
講臺如舞臺，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進行互動。3 對多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識。
多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應(yīng)用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以青年教師最好能先后講兩門以上的課。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)又是新的開始。這次講座如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，感謝學(xué)校組織此次講座和感謝申教授的精彩演講！
2017年4月23日