足球是全球最受歡迎的運動之一。總結要注重語言的流暢與得體，使讀者能夠易于理解和接受。此次總結范文的收集是為了幫助大家更好地學習和運用總結的技巧。
商務英語閱讀心得篇一
前幾天，我參加了初中英語教師的90學時培訓。通過學習，我學習到了很多先進的教育理念和教學經驗，我的教育思想、教學觀念等都得到了更新，使我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，聽了許多專家教師的現(xiàn)場講座，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜!以下就是本次培訓后的心得體會：
一、加強學習，促進專業(yè)化成長。
教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，使自己成為一條流向大海的小溪。專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
二、進一步認識《新課標》。
通過幾天的學習使我對《新課標》有了更深的認識,即教師重視英語與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內容貼近學生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學生在英語學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。
三、學習理論知識，反思文本教材。
在這幾天的學習當中，金浪老師教我們如何解讀文本。她結合課本生動的實例，讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。對于文本解讀的問題，她認為教師要擺脫任務重、時間緊、事務多等思想困擾，特別要戒掉一拿到英語文本材料就急忙上網或翻閱教參的條件反射行為。因為盲目的資源拓展和利用，往往會忽視教材自身資源的挖掘，出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。英語教師備課的首要任務是細心解讀文本，在設定教學目標和進行初步設計之后，再結合學生的實際情況，對教參、網絡資源加以挑選、修改、設計成適合學生實際的教案。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的英語教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。以后要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在以后的教學中，我會用培訓所學的去充實、去改進、去完善自己的教學，讓自己更上一層樓!
商務英語閱讀心得篇二
商務英語對于即將進入職場的在校學生或已工作的青年來說，它成了就業(yè)、求職的重要砝碼，以下是小編跟大家分享商務英語高級閱讀技巧，希望對大家能有所幫助！
抓住中心和基本點 5篇100字左右的小短文，8個選項，選擇出各個選項屬于哪篇短文論述的內容。這部分主要是考查考生迅速找出短文mainidea的`能力。正確的做題方法是先讀提示第一句，把握5篇短文共同論述的大致范圍。然后直接閱讀短文。從5篇短文中找出15個左右的考點，解題的速度可大大提高。
弄清邏輯上的銜接 詞匯的銜接、語法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實，任何兩句話之間的邏輯關系不外乎兩種情況：不是順著意思講下去(順接)就是意思發(fā)生了轉折(逆接)。判斷空格前后句之間的順逆接關系，再尋找正確的選項解題就容易多了。平時考生在做閱讀訓練的時候要特別注意句子之間的邏輯關系。
跳躍式閱讀 這部分其實是前兩部分的綜合。在讀文章時只需抓住文章和各段的mainidea即可，有較強閱讀能力的考生盡可能地快速讀出句子之間的邏輯關系，而細節(jié)內容一律略去。用這種“跳躍式閱讀法”效果很好。解題時，學生要放松心態(tài)，因為題目不難，只是在做一個“定位+同義詞、近義詞”游戲罷了。值得注意的是這部分與四六級及考研閱讀理解題不同，bec閱讀理解題目不能過細地去推敲，正確選項一般都是原句+改寫。
習慣用法結合語境 考點詞匯一般不是商務術語，是四級以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個別題目較難。學生應該從搭配、習慣用法結合語境的方法解題。不過，想在此部分得滿分是極難的?？忌灰p信自己的語感，這種感覺可能是錯覺，真正的語感是以長期積累的實力為基礎的。
牢記bec知識點 沒有必要去把語法知識詳細完全地進行復習，而只需將bec經常考核的知識點簡要地總結并牢記在大腦里就可以了。bec語法題歷年考試所涉及的語法點十分有限。牢記住考點語法名稱，完全可以在這兩部分獲得滿分。
商務英語閱讀心得篇三
隨著全球化進程的加快，商務英語的重要性越來越凸顯出來。為了提升自己的商務英語水平，我報名參加了商務英語閱讀課。三個月的學習讓我受益匪淺，有許多心得體會可以分享。
首先，商務英語閱讀課注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。盡管商務英語詞匯量較大，但只要掌握了閱讀的技巧，就能在短時間內理解一篇商務英語文章的主旨和重點。通過老師的引導，我學會了快速瀏覽文章，了解大意；然后再仔細閱讀，提取關鍵信息；最后，根據文章的結構組織信息，加深對文章內容的理解。這種學習方法不僅提高了我的閱讀速度，還鍛煉了我的邏輯思維能力，為以后與國際商務合作伙伴的交流打下了堅實的基礎。
其次，商務英語閱讀課提供了大量真實的商務英語材料。課程資料來自不同領域的商務文章，如市場營銷、國際貿易、公司管理等。這讓我了解到商務英語的實際應用情況，提高了我的專業(yè)知識水平。在課上，老師安排了許多小組討論，每個小組都需要對一篇商務文章進行解讀和分析，并展示出來。大家的討論不僅加深了對文章的理解，還相互交流了不同觀點，提高了解決問題的能力。這樣的學習方式讓我們不再只是 passively receive knowledge，而是 actively participate in the learning process。
另外，商務英語閱讀課還注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。商務往來經常涉及到不同國家和地區(qū)的合作，因此學習者需要了解不同文化背景下的商務交際方式和禮儀。在課程中，老師引導我們分析不同國家商務文章中的文化特點，比如美國商務文章追求簡潔明了，而中國商務文章注重辭藻華美。這些了解讓我更加深入地理解了商務交流的復雜性，為未來的國際商務合作提供了有用的參考。
此外，商務英語閱讀課還強調學生的寫作能力。商務英語閱讀往往伴隨著商務英語寫作。為了讓我們能更好地運用所學知識，老師設計了一些寫作練習，如商務報告、郵件和商務文檔等。通過這些實踐，我們不僅能應用所學的商務英語知識，還能提高自己的寫作功底。這些寫作練習不僅對我們的專業(yè)能力提升有著重要的意義，而且對自我表達和思維邏輯的訓練也大有裨益。
最后，在商務英語閱讀課上不僅學到了專業(yè)知識，還結交了很多志同道合的同學。在小組討論中，大家積極思考，合作解決問題。相互的幫助和支持在團隊的氛圍中縈繞。這不僅增強了我們的凝聚力，還豐富了我們的交際圈。這些珍貴的友誼將伴隨我們的職業(yè)生涯，并為我們的未來發(fā)展鋪平道路。
總之，商務英語閱讀課幫助我提高了閱讀理解能力，拓寬了商務英語知識面，培養(yǎng)了跨文化意識，提升了寫作能力。課程不僅僅局限于教室，還讓我與志同道合的同學一起成長。我相信在未來的工作中，所學到的知識和技能將會發(fā)揮重要的作用。我感謝商務英語閱讀課給予我這些寶貴的經驗和機會。
商務英語閱讀心得篇四
遠程培訓結束了，回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從上網時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。
我非常喜歡這次網絡課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經的“井底之蛙”借助網絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網上聽課、網上作業(yè)、網上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè).
遠程培訓，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我的教育教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身學習的習慣，轉變學習觀念，做一個享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
總之，在短短幾個月的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領導的支持，有人人不甘落后的學習氛圍。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，我會努力的。
商務英語閱讀心得篇五
第一段：引言（約200字）
商務英語閱讀課是我大學期間學習的一門重要課程。這門課程旨在幫助學生提高商務英語閱讀能力，培養(yǎng)學生對商業(yè)信息的理解和分析能力。通過這門課程的學習，我獲得了許多寶貴的經驗和知識。在本文中，我將分享我在商務英語閱讀課上的心得體會，主要包括課堂教學方法的改進、課外自主閱讀的重要性以及如何將所學應用到實際工作中的經驗。
第二段：課堂教學方法的改進（約300字）
在商務英語閱讀課上，教師采用了多種有效的教學方法。其中，我最受益的是閱讀材料的選擇和課堂練習的設計。教師在課堂上提供了一系列豐富多樣的商務英語閱讀材料，包括新聞文章、公司報告和合同文件等。通過閱讀這些真實材料，我不僅學到了實際應用中常用的商務英語詞匯和表達，還了解了商業(yè)領域的最新動態(tài)。在課堂練習中，教師設計了各種任務，如填空、選擇和閱讀理解，讓我們能夠鞏固所學知識并提高閱讀速度和理解能力。同時，教師還鼓勵我們互相間進行小組討論和合作，通過互動交流進一步提升我們的閱讀能力。
第三段：課外自主閱讀的重要性（約300字）
除了課堂教學，自主閱讀對于提高商務英語閱讀能力也是至關重要的。我意識到，僅僅依靠課堂上的教學是遠遠不夠的，只有在課外花費更多的時間進行自主閱讀才能夠真正提高自己的水平。為此，我積極尋找商務英語的相關書籍、文章和雜志，并制定了自己的閱讀計劃。通過大量的閱讀，我不僅擴大了詞匯量，還學習了不同行業(yè)的專業(yè)術語和商務表達方式。同時，我還發(fā)現(xiàn)通過閱讀不同的商業(yè)案例和成功企業(yè)的管理經驗，能夠啟發(fā)并豐富我的商業(yè)思維，提高解決問題和應對挑戰(zhàn)的能力。
第四段：將所學應用到實際工作中的經驗（約300字）
商務英語閱讀課為我將所學知識應用到實際工作中提供了很好的機會。通過分析真實商務文檔、合同和報告，我學會了如何從中獲取有用信息，并將其應用到具體的商業(yè)場景中。此外，在課堂上，教師還模擬了商業(yè)會議和談判，讓我們能夠在真實場景中練習表達和溝通技巧。這些實踐經驗，為我順利找到工作并在職場中表現(xiàn)出色提供了很大的幫助。
第五段：總結（約200字）
通過商務英語閱讀課的學習，我不僅提高了自己的商務英語閱讀能力，還培養(yǎng)了分析商業(yè)信息和解決商業(yè)問題的能力。課堂教學方法的改進和課外自主閱讀的重要性使我受益良多。將所學應用到實際工作中的經驗讓我在職場中具備了競爭力。商務英語閱讀課是我大學學習中的一次寶貴經歷，我會將所學知識繼續(xù)應用和發(fā)展，為自己的未來事業(yè)打下堅實的基礎。
商務英語閱讀心得篇六
新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革，以適應現(xiàn)代教學理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標學習，2012年7月11-12日我在賈小莊小學現(xiàn)場聆聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標準》，在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習并結合自己日常教學，我體會到英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
一、激發(fā)學生學習英語的興趣。
興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
二、教學方式。
依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設情景。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
隨著教學實踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領悟，我在以后的教學過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學生，使每個學生都能取得好成績。
商務英語閱讀心得篇七
先簡單介紹下樓主情況，以便大家與自己情況進行比較，樓主本科211，大三下參加的考試。英語一直是樓主軟肋，一提英語就木有信心，所以想借考bec的機會好好學學英語。具體情況：四級570，六級第一次518第二次585。樓主沒有上培訓班，就是考前去了一次xdf的?？及嗾伊苏腋杏X，自認為就是找感覺了，老師講了一點小技巧，但也沒什么大用。
學完課本，就是認真研究真題啦。所有經驗貼應該都會提到真題的重要性，樓主這里也就不廢話了。真題一共就12套，一定要利用好，所以一定要在狀態(tài)比較好的時候卡時間模擬考試來練習，至少是每一部分卡時間。在我看來，做真題最重要的是兩點。1、研究每一部分的出題規(guī)律，揣摩出題人的想法。2、發(fā)現(xiàn)自己的錯題點，并據此安排自己的做題時間。
第二點我認為是很重要的，尤其是對于閱讀部分，大部分人都感覺時間非常緊，所以做題順序很重要。很多考研班都有總結做題順序，我記得有見過654312，因為654相對簡單要先搞定，把能拿的分拿到，再去攻克312。樓主最初也按照這樣的方法做過幾套題，但感覺并不太好。因為通過做題我發(fā)現(xiàn)我的錯題點和很多同學不一樣，因為我語法不是很好，而654涉及到挑錯完型介詞恰恰是我的弱項，3也一般，反而12這兩部分正確率常常比較高。這就導致我先做654會丟很多分，還使得312的時間很緊張，最終導致前后都做不好。我因此調整了做題順序，首先做65，畢竟這兩部分用時還是會比較短，不會在一開始因為某一兩篇用時過長而緊張；再做123，這三部分放在中間做不會有時間的壓迫感，可以發(fā)揮較好，將我擅長的部分分數拿下；最后做4，這部分用時也短，而且我平時正確率也一般，所以放在最后，如果時間多，就仔細看，如果時間少，匆匆搞定也不會比仔細看差太多。正是采用了這樣的方法，我在考場上才會比較穩(wěn)的做完每一篇閱讀，單項成績也還可以，這對于閱讀速度慢又一直很怕閱讀的樓主來說還是比較滿意啦。因此大家一定要在做題的過程中分析出自己的特點，找到最適合自己的方法哦~！
針對單項。
關于閱讀。
閱讀前邊說的就差不多啦，主要就是找適合自己的方法，多讀多練，
關于作文。
樓主單項分最高的是作文，拿到了最高的等級，我估計如果不是作文分數這么高，樓主搞不好就掛了……畢竟bec算分是先按每部分30分計單項分，然后以某種很奇怪的方式折合成100的滿分，而最終定分時會參考批閱作文的老師的意見。所以，如果作文能拿個高分，其他又不至于太差，那通過就木以問題啦~作文最重要的還是多練。樓主用的是簡新亞的《劍橋商務英語寫作應試指南》，書里有總結一些比較經典的句型詞匯神馬的，可以學一學，但還是要落實到筆頭。多看10篇頂不上多寫1篇。其實我那時候寫的也不是很多，但不能一隔半個月什么都不寫，還是要隔幾天寫一個保持感覺的。最好能寫完讓英語還不錯的朋友幫著看看，挑挑毛病。
關于口語。
其實樓主口語發(fā)音還不錯，還把考點報在北工商，和一個同學一起組隊練習。之前看網上好多人說口語很隨意啦，中國考官不會為難啦，然后樓主就放松了……5月23號考試，樓主和同學一直拖到五一放完假才開始一起練，時間就很緊張了呀……然后考試的時候也有點小背，兩個人各有一道獨立問題木以太聽懂……part2里還有一個單詞兩個人都沒看懂……旁邊計分的那個老師還一直繃著臉仇恨的看著我們……然后口語就有點悲劇啦……weak啦……看到單項分的時候傷心死了……有點跑題了，練口語的書都推薦陳小慰那本，內容很豐富，如果真的都能搞定那考試就肯定沒有問題了。關鍵還是要多說，而且自己平時練得時候要注意語速，樓主最初自己練只注意內容了，結果說的有點太快，還老停頓，就很奇怪，多虧bf及時提醒~大家練的時候可以用手機mp34什么的錄下來聽自己的問題，還是很有效果的。
關于聽力。
樓主現(xiàn)在在準備考研，時間實在是很緊，今天能抽出時間寫也是正好樓主下午去洗澡，洗完回去發(fā)現(xiàn)自習教室被占了，樓主的東西全在教室啊……然后正好回來回饋一下積攢rp啦，木以想到寫這么多，都是自己備考時的一些想法和親身經歷，希望能對大家有所幫助。最后祝大家也祝樓主自己都夢想成真哈~！
（第一次提交的時候忘記聯(lián)網了，差點全丟了……還好能數據恢復，一個字都沒丟……真好~~?。?。
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商務英語閱讀心得篇八
商務英語閱讀教學，一是閱讀教學，即教師指導學生掌握各種閱讀技能，從而逐步提高理解能力和閱讀速度，在增進語感的基礎上提高實際運用語言的能力；二是商務知識教學，即以語言為載體，以閱讀為手段，把核心的商務內容放在其中，通過引導學生閱讀商務文體的語篇實現(xiàn)其對商務知識的掌握，以滿足未來就業(yè)的需求和社會發(fā)展的需要。
（一）閱讀方法不當
1、有聲閱讀。在課堂中往往有學生不自覺地在閱讀過程中發(fā)出聲音，結果導致閱讀速度很慢，而且“讀”往往把學生的部分注意力轉移到了讀音等其他方面，影響閱讀的有效性。
2、追求逐字逐句的理解。很多學生都在閱讀過程中要求自己對每個字句的意思都能有清楚的理解，其結果往往不但影響閱讀速度和效率，更增強自己的挫折感，不利于以后閱讀的開展。
3、經?；刈x課文。不少學生經常在閱讀過程中，不斷反復的回視上文，導致信息輸入的不連貫和混亂，常常影響對文章整體意思的理解。
（二）詞匯量制約
商務英語閱讀區(qū)別于普通閱讀的是：在商務英語閱讀的過程中，往往會出現(xiàn)較多的經貿等方面專業(yè)術語或半專業(yè)術語，，一些普通閱讀中的核心詞意思也可能會發(fā)生改變或者語篇中會出現(xiàn)一些日常生活不常用的專業(yè)術語，這使的很多學生方寸大亂，不知道該怎么閱讀。
（三）相關專業(yè)知識的匱乏
在給出專業(yè)術語和其他生詞注解的情況下，學生仍然讀不好；而對一篇包含較簡單、接近生活的商務內容的.文章，即使里面有一些術語或其他生詞，學生也能理解得較好?？梢妼W生閱讀能力低還牽扯到了背景知識問題，即相關專業(yè)知識的問題。
從眾多問題的暴露中不難看出，商務英語閱讀需要從閱讀方法和閱讀內容上雙管齊下。以下是筆者在探究性實踐基礎上，總結所得到的教學啟發(fā)和教學方法。
（一）不同時期分別按技能和話題選擇不同教學內容，進行一對一的訓練，逐一攻破
1、前期學習策略和技巧的指導以及良好閱讀習慣的培養(yǎng)。學習策略和技巧在英語閱讀教學中有著重要的作用。對學生進行學習策略指導和培訓，把英語閱讀策略和技巧教學的內容融入到商務閱讀材料中去非常重要。因此在商務閱讀開始階段，可以以閱讀為側重點，選取內容較容易、篇幅較短的商務材料讓學生進行閱讀，主要培養(yǎng)學生閱讀的方法和技巧。具體做法可以如下：
閱讀技巧的訓練是一個熟能生巧的過程。因此在課堂上教師可以按照由不知到知之，由知之不多到知之較多的步驟，對相應的閱讀策略進行演示，在演示中讓學生體會該閱讀策略運用的好處，并在此基礎上讓學生進行進一步地實踐。
學習習慣也同樣重要。在教學過程中，教師要盡量要求學生做到無聲閱讀、按意群閱讀（read between the lines），而不是逐字逐句地閱讀；要求做到不回視、不在心里做任何翻譯，盡量用英語的思維來閱讀和理解文章。同時培養(yǎng)他們在課堂閱讀中做筆記的習慣。通過給學生一定的時間閱讀和做筆記，請學生按筆記用自己的話表達對所閱讀文章的理解，來不斷提高學生的閱讀速度和理解能力。
2、科學地選擇商務閱讀教學內容。在熟練各種閱讀技巧和培養(yǎng)了良好的閱讀習慣的基礎上，在商務閱讀中，教師要根據不同的商務話題選擇教學內容，做到教學內容的連貫性，專業(yè)知識由難到易地流暢導入對于無相關職業(yè)經驗者或者相關職業(yè)經驗不足的學生，在教學內容的設計上，筆者認為應遵循由淺入深的原則，從最基礎的內容出發(fā)，如mcdonald’s、money、job等話題，在學生對最簡單的商務英語有了一定適應后進而介紹marketing、business meeting、economic graph and table reading、human resources等專業(yè)方面的知識。
另外，在商務英語閱讀教學中，圍繞主題，精心安排與主體密切相關的課外知識顯得尤為重要。學生只有在了解一定商務話題的相關知識、發(fā)展歷程、最新進展以及未來趨勢的前提下才能就所閱讀的內容開展與作者之間的思想交流，才能達到真正地理解和掌握。
（二）引導學生對商務詞匯的科學學習
對于商務詞匯的學習，教師應引導學生“心理上藐視它，戰(zhàn)略上重視它”。首先，教師可以從學生的心理因素入手，在商務閱讀中通過讓學生用a、b、c、d等字母來代替不認識的專業(yè)或半專業(yè)詞匯進行閱讀，并完成簡單的問答的方法，消除學生面對不認識的商務專業(yè)或半專業(yè)詞匯時的消極、焦慮和強烈渴望知道準確意思的心情，保持閱讀時平衡的心理狀態(tài)。其次是提倡學生脫離詞典進行推測。主要是引導學生根據自己本身已有的詞匯量和單詞所在的上下文進行該詞意義的推測。商務英語中經常頻繁的出現(xiàn)專業(yè)詞匯和短語，這些詞都可以在專業(yè)詞典中查到。而對于半專業(yè)的詞，教師在教學中應引導學生在閱讀中積累，通過將生詞與已知詞匯相關聯(lián)、進行演繹等實現(xiàn)對生詞的記憶和掌握。當然，在生詞的記憶中筆者更提倡在一定的上下文中進行記憶，這樣不僅易于單詞意義的掌握，更為重要的是利于單詞用法的掌握。
總之，基礎英語閱讀是“地基”，商務英語閱讀是在地基上構建的專業(yè)工程。商務英語閱讀的教學要想達到理想效果，真正地讓學生在信息提取和商務知識兩方面獲得雙豐收，實現(xiàn)該專業(yè)英語的用途，就要求教師在教學實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，采取合理有效的教學方法，使商務英語閱讀教學真正成為培養(yǎng)復合型人才的有效途徑。
商務英語閱讀心得篇九
9月13日，我很榮幸參加了平陽縣英語教育組組織的2013年初中英語新課標培訓活動，雖然學習的時間只有一天，但通過這次短暫的學習使我對新課標有了更深刻的認識和理解，進一步明確了如何才能成為一名優(yōu)秀的中學英語教師。現(xiàn)談談我的幾點心得體會。
本次培訓有幸聆聽了曾偉老師和吳晉茜老師對新教材認真解讀后上的兩節(jié)精彩的新課程展示課module1unit1nicetomeetyou(第一課時和第二課時)。此外還很榮幸聽取了縣名師金揚琴老師的的講座《優(yōu)化課時劃分和教學設計》，讓我受益匪淺。我深刻認識到了要想提高英語教學的教學質量，必須轉變自身的教學觀念，遵循以學生為中心，以交際為目標，以活動為基礎的目標，在每個課堂上不但教給學生知識和技能，更要注重教學途徑和學習方式。教師的課堂結構要做到網狀而非放射性，也就是說語言學習教師要領到位，練習充分，學生的成績才能提高。我還認識到對學生要賞識，學生時夸出來的，教師要承認學生的不成熟和差異，耐心欣賞學生從不會到會的漸變的過程。而不是一味的灌輸，責罵和題海。
金老師為我們做了《優(yōu)化課時劃分和教學設計》的講座，她首先分析了新課標的變化在哪里，之后分析了新課標的模塊的基本結構，讓我們對新課標有了重新的認識。同時還分析了七年級學生的英語學習的特點，及不同地區(qū)學生英語基礎水平的差異，從而要求我們對新課標課時的劃分有了新的感悟。我在以后的教學中應該做到：初一階段要注重聽說訓練，注重教給學生語音語調語流;對于初中起始階段的學生來說，每單元的長對話教學起來有難度，老師可以把一個長對話分成若干了微型對話來教，先教兩句，在教四句。。。這樣既降低了難度，又增大了語言得重復輸入。其次很多時候，我們作為老師要放手讓學生自己去摸索的時間太少，總是想“扶”著他們，而不知這樣做會減弱學生的自主學習能力。在學習中，學生是主體，而我們老師則是引導者，我們只需要在適當的時候給他們一些提示就夠了。如此一來，我們教得輕松，學生學得也輕松，大大激發(fā)了學生的學習興趣，他們更樂意去學了。
金老師帶來的《優(yōu)化課時劃分和教學設計》細致的講解了英語教學方法方面的建議，還結合自己的實際深刻探討了自己的教學經驗。我反思了自己，在以后的英語課堂中要注意以下兩點：1。在英語課堂上要盡量使用英語教學，培養(yǎng)孩子們的聽力與口語能力。2.在課堂教學中要注意西方文化培養(yǎng)，新教材中的很多閱讀都有著西方文化背景，大多數和中國的文化背景不同，所以老師有必要給學生滲透西方文化背景知識，幫助學生更好的理解運用英語語言知識。金老師的講解，簡單易懂，得到大家的認可。她所講座的內容對我今后的教學有很大幫助。
雖然這次的學習只有短短一天，但這次的學習卻給我樹了一面很好的旗幟，在思想、行動、實際工作中給了我切實的指導，讓我在今后的教學工作中且行且實踐吧!我會不斷充實自己并且及時總結和借鑒經驗，使英語教學工作更上一層樓。
商務英語閱讀心得篇十
商務題材的英語文章，行文格式較為固定，商務英語文章在體裁上大致有：商務報告、商務合同、商務信函和商務評論等類型，不同類型的商務英語文章有不同的行文特點，以商務評論為例，評論文章一般是先簡單敘述被評論事件的背景，然后提出自己的觀點，最后闡述評論觀點和事件的意義。
商務英語文章的篇章結構邏輯合理，意義連貫。所謂邏輯合理包括句子結構合理，段落安排合理，語篇思維合理。所謂意義連貫包括句與句之間語義連貫，段與段之間內容連貫，上下文之間思路連貫，而且通常遵循先綜合后分析的思維模式。
1、積累一定的專業(yè)知識和商務背景知識
商務題材的英語文章的內容脫離不了當時或前后的特定的政治、經濟和社會背景。如果讀者對這些背景知識缺乏了解，即使有很好的英文功底，也不可能很好地理解和領會作者所要傳達的商務信息。如果讀者能了解一定的政治、經濟方面的背景知識就會大大有助于對文章的理解和把握，甚至可以在某些方面彌補語言能力方面的不足。因此，讀者應該注意擴大自己的知識面，緊跟當今商務發(fā)展形勢，廣泛涉獵世界政治、經濟等方面的知識。
2、不斷豐富商務英語詞匯
商務英語的學習者往往受到專業(yè)詞匯量的限制而無法快速、正確和全面地理解文章，或者是由于對某些詞匯的片面理解而導致對整篇文章的片面理解和把握。所以，商務英語的學習者必須要通過大量視聽和閱讀來逐步理解和積累專業(yè)詞匯，由于商務涉及的范圍十分廣泛，所以商務詞匯也是很豐富的，在眾多的記憶單詞的方法中，在閱讀中記憶單詞無疑是最有效的一種方法，建議學生借助商務領域中的某個特定主題，選擇若干篇文章，這些文章在內容上一定程度上涉及到了該主題的若干基本詞匯，學生通過強化閱讀，不僅可以深化對這一商務主題的理解，在閱讀過程中又可很輕松地掌握住這些基本詞匯。同時，一定要精準地理解和把握住每一個商務詞匯的含義和用法，只有這樣才能準確和全面地理解商務英語文章。
3、把握文章的總體結構
商務英語題材的文章結構完整，邏輯嚴密，脈絡清晰。所以，閱讀這類文章時，千萬不能僅限于對單個段落、句子甚至某個詞匯的理解，而忽視了對文章總體結構和邏輯思路的把握，否則就無法完整、全面地理解作者所要表達的意思。有時甚至會曲解作者的寫作意圖。從總體上把握文章的結構和思路，可以大大提高閱讀的效率，快速地發(fā)現(xiàn)所需要的信息。一般的，要把握好文章的整體結構，需要從以下幾個方面入手：
1）標題：商務英語題材文章的標題高度概括和凝練，是對文章基本信息的高度總結。
2）導語：導語一般是文章的第一個自然段，是對文章內容的概括，實際上也是對標題的適當展開，通過閱讀導語和標題就能了解一篇文章的大致意思，閱讀時對語篇所要傳達的主要信息就可以做到心中有數，抓住了語篇的宏觀信息，細節(jié)問題就可以迎刃而解。
3）段落主題句：雖然導語是對整篇文章內容的概括，但是讀者也要重視段落主題句的作用，段落主題句是對某一部分內容的概括，主題句一般位于段首和段尾，但以段首居多。
4）文章中的連接詞：文章中的關聯(lián)詞，如although，therefore，but，furthermore，however這些詞在文中一般起著起承轉合的作用，這些關聯(lián)詞能幫助讀者理解和把握文章上下文的邏輯關系，讀者借助關聯(lián)詞就可以對文章上下文的內容作出正確的分析和判斷。在閱讀中要特別重視邏輯的`轉折，因為邏輯后的轉折部分往往是作者所要強調的重點。
總之，商務英語題材的閱讀文章有其獨特的行文方式，專業(yè)的商務思維和嚴密的邏輯結構。這給讀者確實帶來一定的困難，但是只要在閱讀時把握住商務英語的語言特點，有針對性地了解和擴充商務領域的一些專業(yè)知識和相關背景知識，不斷強化訓練，把握閱讀方法，就一定能夠大大提高自己的商務英語閱讀能力。
商務英語閱讀心得篇十一
引導語：下面小編為大家?guī)砀呗毶虅沼⒄Z閱讀教學策略，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀。
商務英語閱讀課程屬于閱讀課程中的泛讀課程，隨著社會經濟的發(fā)展，該課程的地位和作用顯得越來越重要。揚州環(huán)境資源職業(yè)技術學院外語系商務英語專業(yè)的職業(yè)基礎課，為必修課程，同時是重要的技能訓練課之一。高職商務英語閱讀課程的設置一般為一學年，這一學年的教學目標就是在加強培養(yǎng)良好的英語閱讀習慣與英語閱讀技巧的同時，重視向學生傳授經貿英語的常識。學生通過該課程的學習，掌握較高的經貿英語閱讀技能和一定數量的經貿英語術語，以達到大學生詞匯量的目的。還要求學生要懂得一定的經貿知識，具有一定的閱讀外刊經貿文章的能力，從而能借助詞典等工具閱讀有關英語業(yè)務資料，為后續(xù)的商務英語課程的學習打下基礎。為學生學習《商務英語》《口譯》等課程，利用這些閱讀技巧和基礎應對英語類的考試，如考取劍橋商務英語中級等證書提供前期儲備，以讀促譯，進一步深入乃至畢業(yè)后成為適應社會需要的應用型涉外工作者打下良好基礎。
首先不得不承認，與普通本科商務英語專業(yè)學生相比，高職商務英語專業(yè)的學生有其劣勢：生源起點較低，水平參差不齊，缺乏動力，信心不足，易出現(xiàn)厭學和畏學的情緒，純粹的語言學習都比較吃力，同時學生對商務英語閱讀策略知之甚少，也未進行系統(tǒng)閱讀訓練且學生閱讀能力相差較大?，F(xiàn)今高職高專商務英語閱讀也陷入了這樣的教學現(xiàn)狀: 考慮到學生學習基礎差，詞匯量少，課文長且內容多，許多老師重點講解單詞，學生在規(guī)定時間內讀完一篇文章，或老師粗略地講解一下文章，最后一起完成課后練習;而且本課程的課時少，一周2 課時，為了趕進度，有時老師在課堂上往往忙于逐詞、逐句、逐段地講解翻譯，不能從整體上把握這篇文章的背景與結構，也不能及時檢測學生的閱讀情況，這樣就很難激發(fā)學生的閱讀興趣了;在課堂教學中，老師依然采取以教師為中心的講授式教學法，而且多數商務英語閱讀老師是學習英語語言或英語文學出身，缺乏系統(tǒng)的商務知識的理論學習，對真實的商務工作環(huán)境也不很了解，從而不能有效地指導教學。
再者，筆者在教學過程中發(fā)現(xiàn)很多學生的閱讀習慣不科學，如常常使用指讀、音讀、譯讀等，閱讀時還頻繁地使用詞典等各種工具書，這都極為影響閱讀速度，也使閱讀效率不高，教學進度跟不上。此外，此課程是一門實踐課，只有通過大量的閱讀實踐，才可能提高閱讀能力，然而學生缺乏閱讀實踐，高職學生學習自覺性也不高，僅靠每周2 課時的時間來完成大量的閱讀是絕對不夠的。
同時，商務英語閱讀要求學生與教師，除了需要基本的語言能力以外，同時也要具備較豐富的時事、政治、歷史等背景知識。大多數學生是初學者，對商務知識知之甚少，這也成了他們閱讀過程中的攔路虎。閱讀商務文章時對一些經貿術語缺乏了解，學生們經常感到不知所云;有時甚至對文章的語法和句子結構非常清楚，但對文章涉及的專業(yè)背景卻不甚理解，從而導致對文章的個別段落乃至整篇文章不理解。而且教師也并不是全能教師，不能面面俱到，商務英語閱讀課程是通過語言學習的形式掌握商務知識的內涵，如果學習中沒有背景知識作為依托，那么該課程也將失去其開設的意義。
針對教學目標與現(xiàn)存的問題，筆者認為在商務英語閱讀教學過程中，首先是教師自身應充實經貿英語專業(yè)的背景知識，處理好語言教學與商務知識獲取的關系。商務英語類課程是商務知識和英語應用的融合，這就決定了該課程教師既要有較高的英語水平，同時要具備較為豐富的商務知識。作為教師本身，要不斷地更新知識，充實自我，經常涉獵經濟、營銷、管理、證券、投資、貿易、金融等廣泛的國際商務知識及其相關的政治、文化、歷史等知識。只有自己的知識豐富了，同時采取以下的一些方法與策略，才可能在教學實踐中為學生講清楚所涉及的商務知識，讓學生獲取更多的知識與技能。
1.培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高學生學習能力，提高閱讀速度
因為商務英語閱讀課程的性質為泛讀課，與其他的`英語基礎課，如精讀課有所不同，精讀課注重語言的分析和學習，而泛讀課程注重的是整體把握文章結構與知識，這樣就需要學生養(yǎng)成較好的閱讀習慣。在上第一堂課的時候，就告訴學生自己以往的指讀、音讀等習慣為什么是不良習慣，同時告訴他們有哪些基本的泛讀技巧，如z 字形閱讀法、“3t”閱讀法、略讀法、掃讀法、演繹法等閱讀技巧，這樣有利于提高閱讀速度。
以筆者所教的《世紀商務英語閱讀教程》，大連理工大學出版社出版的這套教材為例。本書每一單元一個話題，而且每一單元有三篇文章。每學習一單元，筆者就要求學生先閱讀每單元的三篇文章的標題，把握整個單元的詳略。同時在教授文章時，設置問題，要求學生運用跳讀法閱讀標題，把握全文主旨，回答問題。這樣不僅提高了學生宏觀理解文章的能力，而且有利于學生積極參與課堂教學，提高學習成就感，還提高了學習積極性。
商務英語閱讀課程由于其地位與內容的特殊性，要求學生在僅僅90 分鐘的課堂中獲取豐富的經貿知識，提高閱讀能力，這是不夠的，需要教師引導學生在課后進行大量而有效的閱讀。但是為了提高學生的閱讀興趣，首先考慮的當然是閱讀材料。在選取材料時，我們必須首先考慮難度，選擇閱讀材料應堅持難易適度原則。如果選取的太難，學生會覺得很難而看不懂，就會有挫敗感，從而導致對閱讀失去興趣;相反地，材料過于簡單，學生久而久之就會對閱讀產生厭倦情緒。因此，如何選取商務英語閱讀材料就成為了重中之重的任務。
同時，商務英語閱讀教學在選材上應做到廣泛性與實效性并重，所選的材料要涉及管理、經濟、貿易、金融、營銷等各個領域較為新穎的觀點與事件，學生從中可以了解國際商務的最新發(fā)展和變化，同時，材料來源上也要堅持多源性。我院選取的教材在難度上、實效性上比較適中，還可從代表性的時文報刊、權威的商務書刊和網絡中選取。只有這樣，才能讓學生對商務知識進行較為全面的接觸和了解，真正地體現(xiàn)商務英語閱讀教學的要求與內涵，在英語中學習商貿知識。
此外，在選擇課外補充材料時，應首選時效性的材料，即英語類國家作者撰寫的針對普通英語國家讀者而非英語學習者的文章供學生閱讀，如從《經濟人》《商業(yè)周刊》《中國日報》等英語專業(yè)性出版的報紙、雜志上摘選或節(jié)選中選材。這類材料語言地道，言之有物，能夠促使學生充分利用所學過的閱讀技巧，使閱讀水平獲得實質性的提高。同時，筆者要求學生課前預習，增加學生課外閱讀量，擴大閱讀范圍，豐富背景知識，這樣，在向學生呈現(xiàn)的教學過程中，有利于學生進行有效的信息處理，提高語篇與片段聯(lián)想和理解的準確度，從而提高閱讀效率。
3.堅持以教師中心向學生中心轉變，提高學生自主學習的能力
我們在教學模式上需要從以教師為中心，向以學生為中心轉變。閱讀課程教學的主角應該是學生，在教學上，我們不能拘泥于老師講解、學生聽取的方式，應該多采用以學生為主導、教師為指導的方式教學。如筆者在教授unit2 international trade 時，由于這是大家所熟知的話題，除了教材上的閱讀題目以外，要求學生課外查找資料，理解國際貿易的不同形式，分組安排任務，利用多媒體課件的形式讓學生進行呈現(xiàn)，并將學生的表現(xiàn)打分計入平時成績，從而更好地促使學生自主學習。
4.堅持教學從教英語向用英語的改變，有效提高商務英語閱讀教學效果
商務英語閱讀課程的教學重點是讓學生通過英語泛讀技巧的訓練，掌握經貿英語詞匯，學習經貿英語常識，翻譯經貿英語常見句。這與其他的基礎英語語言課程有較大的差異，注重的是用英語來傳授經貿商務知識，而不是分析句子結構等英語語言點，所以，在教學中應堅持用英語教授商務知識的原則進行教學，使學生掌握更多的商務知識，提高學生的英語運用能力，同時也有利于實現(xiàn)高職教育的要求。
由于商務英語閱讀的性質，課程內容專業(yè)性強、生詞率高等客觀因素和以上所提到的學生的主觀因素，導致課程教學進度難把握，教學趣味性很難改善，學生學習積極性難提高等困難。這就要求我們教師充分發(fā)揮主觀能動性，采取以任務教學法為主、多種教學法綜合運用的原則進行教學。
首當其沖，我們還是要堅持任務教學法。英語閱讀能力的提高，需要學生擴大閱讀量、詞匯量，因而我們就必須要求學生課前預習與提前思考，并在課堂中運用問答、完成練習等任務型教學方式。其次，在課堂中運用學生討論等方式，并在所學的內容中運用(role play and speech)這種交際型教學法，將有利于提高課堂趣味性?；蛘咴O定相關情景，進行情景式教學。如筆者在教授unit 6 financialmanagement and financial planning 的過程中，這一單元講到了財政決策等四個決策，筆者將學生分成四個組，然后設定四個組為創(chuàng)業(yè)者的角色，讓他們自己理解四個決策的定義，然后開展辯論，確定四個決策中哪一個為最重要的決策，并讓每組選派一個代表，對如果自我創(chuàng)業(yè)，在財務計劃中需要注意哪些事項進行陳述。這樣不僅有利于學生的團隊精神的培養(yǎng)，也有利于他們更好地在活躍的課堂氣氛中積極參與學習，從而促使教師有效教學。
6.堅持以學習方法與運用中心結合教學指導原則，提高學生閱讀運用能力
堅持引導學生正確運用閱讀技巧，特別是泛讀閱讀技巧，在學生的經貿類英語詞匯量擴大的同時，引導他們能夠簡單地運用到課堂演講中，能將閱讀材料的話題進行再次呈現(xiàn)，并能翻譯簡單的經貿類文章。再者，引導學生如何在英語類考試中學會運用這些閱讀技巧。在大學生英語四、六級考試，以及劍橋國際商務英語考試、全國國際商務英語考試、上海外語口譯考試、雅思考試等考試中，閱讀占據了總分很大的比重，而且這些閱讀理解題都能夠運用我們的閱讀技巧。因此在教學中，教師應正確引導學生運用技巧于考試閱讀材料和平時的閱讀材料中，提高學生的閱讀水平，從而提高學生的閱讀運用能力。
商務英語閱讀課程的教學方法與策略肯定不僅僅局限于以上所提的幾點，以上只是筆者的一些教學經驗總結，高職商務英語閱讀的教學還有很大的提升空間。我們的教師應該結合高職教育特色和高職商務英語專業(yè)課程建設特色，在教學過程中不斷研究探索，有效地改進教學策略，從而為培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的商務英語專業(yè)技能型人才提供有效辦法，使我們的高職商務英語專業(yè)教育走向更專業(yè)化與技能化。
商務英語閱讀心得篇十二
與普通英語不同，商務英語強調的是商務溝通能力，其追求的目標是用最準確、最清晰的商務語言來與同事、老板以及客戶進行最有效的溝通和交流。另外商務英語還涉及了很多西方的先進管理思想和工作方式，包括如何與外國員工合作以及他們之間的交流方式等等?；诖颂帲虅沼⒄Z又包含了很多西方人的工作理念。
商務英語是英語的一種社會功能變體，是專門用途英語中的一個分支，是英語在商務場合中的應用。它涉及技術引進、對外貿易、招商引資、對外勞務承包與合同、國際合同、國際金融、涉外保險、國際旅游、海外投資、國際運輸等等，人們從事這些活動所使用的英語統(tǒng)稱為商務英語。商務英語源于普通英語，并以此為基礎，完全具有普通英語的語言學特征，但同時它又是商務知識和普通英語的綜合體，因而具有其內在的獨特性。
2.1掌握商務英語語匯句型，熟悉商務英語篇章。
學習商務英語首先要從英語語言基礎入手，由于商務英語涉及到英語的聽、說、讀、寫、譯，商務英語學生必須在這些方面有一定的基礎。提高聽、說、讀、寫、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務英語詞匯、短語、句型和商務英語習慣表達法。商務英語學生都有一定的英語基礎，但對有關商務詞匯、短語、句型掌握得不多，對商務英語語篇不熟悉，因此，應該先從商務英語詞匯等方面開始。
商務英語有別于普通英語。商務英語是在買賣商品或服務的商務活動中使用的各種正式與非正式文件，或者說，商務英語主要是商務應用文英語，說明論證性文章占絕大多數，如：商務信函、備忘錄、商務報告、廣告、合同協(xié)議等。因此，商務英語一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對比比較、過程分析、說服、陳列等說明方法來組織構建文章的篇章。
在學習掌握了英語基礎知識和基本技能的基礎上，我們必須學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領。要學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力，我們應熟悉各種商務英語題材和體裁的口語書面文字，就商務英語這種專門用途英語進行大量的聽說讀寫譯的實踐訓練活動。通過商務英語的學習，我們必須掌握商務英語交流談判的能力，熟悉并掌握商務英語應用文的寫作技能和書面交流、談判、交易的能力，學習并掌握商務英語口筆譯能力。
2.3熟悉世界經濟貿易組織學習國際商務英語不能不了解常見的國際貿易、國際經濟組織。尤其是當今世界經濟趨于全球化，wto成員國都遵守同樣的國標貿易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國際經濟貿易組織及其性質與職能，只知道這些組織的英語名稱是不夠的。例如，只知道apec是asiapacificeconomiccooperation的縮略語還不夠。有必要了解apec是一個成員間就經濟貿易問題進行協(xié)商的論壇，它不是一個政策談判機構。又如wto，大家都知道它是worldtradeorganization的縮略。但你知道wto與gatt(關貿總協(xié)定)的關系嗎?這樣的問題對學習國際商務英語的人來講都有必要掌握。
2.4熟悉國際商務英語有關行業(yè)的基本術語及其內涵意義。
如前文所述，國際商務英語涉及到國際貿易、經濟等各個領域。對涉及到的這些領域的基本詞匯必須了解，并且對有關的內涵意義也需熟悉。例如，只知道l／c是letterofcredit(信用證)的縮寫仍不夠，需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。marketingmix意思是營銷組合，那么，營銷組合到底指什么呢?我們必須知道m(xù)arketingmix指的是4ps。4ps指四個以p開頭的英語單詞，即：product，price，promotion,place。再例如，fob、cif分別來自freeonboard，cost，insurance，freight，只知道它們的意思是離岸價格和到岸價格同樣不夠。要了解它們的不同之處，買方和賣方的基本義務和權利等。
3.1學外語無捷徑。
盡管不能否認，好的教材，輔助設備，老師，環(huán)境，以及個人的恒心乃至天分，都對學好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術。國內近二十年來流行過無數的國外英語教材和五花八門的學習方法，然而無不是曇花一現(xiàn)。常識和專家早就告訴我們：學外語和學其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無論什么方法都一樣。3.2"成功"與否取決于具體目地。
十個學外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級，職稱，學分，工作需要，留學，進入外企，上網瀏覽，乃至于看懂產品說明書等等。目的不同，所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育，除了"abc"之外基本沒有英語基礎的人，看懂簡短的英語的產品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達到和自己的母語一樣的'水平，唯一的辦法就是終生學習，天天使用。
3.3學習的方法和側重點也取決于學習的目標。
我感到國內目前流行的英語教學方式太強調聽，說，讀，寫面面俱到的訓練。其實絕大多數英語學習者是沒有或很少有機會"說"和"寫"的。因此這種訓練往往是事倍功半。因為學得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數人來說，"讀"是唯一有實際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。3.4只要有明確的目標和興趣，假以時日，任何人都可以學好一門甚至多門外語。
總而言之，從我個人的經歷看，學好英語主要是興趣和目標。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標和動力。我開始學英語的目標是讀懂簡寫本的英文小說，后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播，再后來又想能和外國人自由交談。這期間當然還有許多小的階段性目標。在每一個目標達到之后，你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的，或者好高鶩遠，就會很快感到沒趣或挫折。這是大多數人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實這主要是因為其間斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標，任何語言都是可以學好的。
商務英語閱讀心得篇十三
記得初中的時候看了電影《終結者》，對一幕場景記憶猶新：施瓦辛格扮演的打不死的魔鬼終結者拿著槍在后面追，前面的女性驚呼狂叫著沒命地向前跑。這樣的情景有時會出現(xiàn)在我的夢境中，醒來的時候一頭汗。在現(xiàn)實世界中，這樣的感覺出現(xiàn)過兩次，一次是四年前我參加的高級口譯考試，另一次是今天參加的`bechigher。
bechigher與《終結者》最大的共同點是：時間緊迫、任務重大、沒有喘息、沒有思索、沒有猶豫、只有奔跑、只有拼搏。
記錄下來自己的感受目的有兩個：和本次的考友分享，與下次的考友共勉。
考前：
8：30開考，我7：50到。等了十分鐘8：00進樓。感覺有點緊張，去了趟洗手間，五分鐘后，感覺又有點緊張，又去了一次。監(jiān)考阿姨檢查證件很慢，一個個放考生進去，等檢查完證件坐在座位上，已經8：20。阿姨要求很嚴：手機要關機，不許帶任何液體（水、茶等）進考場，我本來買好的咖啡沒機會喝。
8點25分，我呼了口氣：又一場挑戰(zhàn)來臨了，放馬過來吧！
考生提醒：
1.地點：華師大文史樓（下次也許不是）。
2.時間：8：30-11：30接近三個小時（考試進行到9：00的時候有一名大哥和一名大姐氣喘吁吁趕到考場，驚呼質疑為什么是8：30開考，為什么不是9：00，監(jiān)考阿姨趕他們出去并讓他們去問劍橋大學。我心中暗想：這樣的大哥大姐到了商務場合也要吃虧的）。
3.攜帶物品：鉛筆、橡皮、水筆、準考證、身份證（錄音機不用帶，考場放磁帶，并給每人配有耳機）。
答題卡：
8：28分的時候阿姨開始發(fā)答題卡。答題卡印有每人的名字，檢查如果是自己的卡，就在旁邊簽字。簽中文還是英文？鉛筆還是水筆？我舉手提問監(jiān)考阿姨。一個阿姨一臉不耐煩地斬釘截鐵地說："你是中國人伐？當然簽中文！"我簽了中文。另一個阿姨更加不耐煩地斬釘截鐵地說："你是簽給外國人看伐？當然簽英文！"我無語，又簽了一遍英文。簽完名后還要按照考號涂黑。
考生提醒：
1.簽名用鉛筆、簽英文、字母全大寫（整張試卷除了寫作用水筆，其余全用鉛筆）。
2.bec是外國的考試，別把阿姨當全能。
商務英語閱讀心得篇十四
bec商務英語中級閱讀共五種題型：搭配題、句子填空題、閱讀理解題、完形填空題、改錯題，考試時間為60分鐘，第一部分是四個短文，其他部分各有一篇較長的正文，均摘選自報紙、商業(yè)雜志、商務信件、圖書、廣告、及商品手冊等，都與日常工作相關。用以測試考生各種閱讀技能。
1.搭配題。
重在考查考生尋找語篇大意和具體信息的能力。
技巧：先快速閱讀七個句子，找出每句關鍵詞。七個句子一般要比四個文本要簡單，更容易理解，所以建議先讀懂七個句子。
仔細閱讀四個文本，看有無和七個句子中關鍵詞意思一直的詞。切記文本中出現(xiàn)的多是同義或近義的表達，很少出現(xiàn)和前面七個句子中完全一樣的單詞。如果發(fā)現(xiàn)有一樣的表達，請謹慎選擇，因為很可能是迷惑考生的。
切記：長得像得有可能是答案，長得一樣的多數情況不是答案。
例如，句子中“utliseitscurrentexpertise”和文本中“exploitexistingskills”相對應。句子中“moveintoamorepromisingmarket”和文本中“enteradifferentmarket”相對應。
每個文本至少使用一次。
2.句子填空題。
重在考查考生語篇整體意義的理解能力，以及根據語篇邏輯關系有條理地對內容進行組織銜接的能力。
技巧：瞻前顧后，把空前后的句子都看一遍，特別要注意上下文中的連接詞、指示詞和代詞?？丛谡Z義和邏輯上是否吻合。
最后沒有填上的空，建議采用試錯法，一個一個句子的試，憑自己的語感猜測答案。
3.閱讀理解題。
重在考查考生尋找語篇大意和具體信息的能力。
這是我們中國學生最擅長的題，從中學到大學我們都練過，相信你們都已掌握了秘訣，這里不在贅述。
4.完形填空題。
重在考查近義詞辯析，搭配，慣用法等。
技巧：首句一般都不留空，所以一定要仔細看首句，首句對了解文章主題和大意有幫助。
瞻前顧后，把空前后都看一遍，從詞義辯析，詞語搭配，上下文語境，習慣用法等方面入手，選擇答案。有時所需填空單詞還會在后面出現(xiàn)。
復核全文，對答案進行進一步核查。
5.改錯題。
主要考查考生語法能力，包括時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣，一致，非謂語動詞用法，從句，限定詞，代詞，介詞等。
技巧：考生只要把多余的單詞挑出來就行。多余的單詞經常是虛詞，所以做題時把注意力集中在冠詞、介詞、連詞、代詞、副詞等上面。
根據以往的經驗，每到題大概有兩、三行是對的。所以不要認為每行都有多余的單詞，實在找不出來，就填correct。
其他注意事項：
一定要抓緊時間答題，建議每部分用10分鐘答題。把出現(xiàn)在文章中的答案部分用下劃線標示出來，以便核對時節(jié)省時間。難題可以留在后面做，千萬不要空著，實在不行就猜。
商務英語閱讀心得篇十五
報考商務英語的人越來越多了，下面小編為大家?guī)砹松虅沼⒄Zbec高級閱讀的技巧，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。
抓住中心和基本點 5篇100字左右的小短文，8個選項，選擇出各個選項屬于哪篇短文論述的內容。這部分主要是考查考生迅速找出短文mainidea的能力。正確的做題方法是先讀提示第一句，把握5篇短文共同論述的大致范圍。然后直接閱讀短文。從5篇短文中找出15個左右的考點，解題的速度可大大提高。
弄清邏輯上的銜接 詞匯的銜接、語法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實，任何兩句話之間的.邏輯關系不外乎兩種情況：不是順著意思講下去(順接)就是意思發(fā)生了轉折(逆接)。判斷空格前后句之間的順逆接關系，再尋找正確的選項解題就容易多了。平時考生在做閱讀訓練的時候要特別注意句子之間的邏輯關系。
跳躍式閱讀 這部分其實是前兩部分的綜合。在讀文章時只需抓住文章和各段的mainidea即可，有較強閱讀能力的考生盡可能地快速讀出句子之間的邏輯關系，而細節(jié)內容一律略去。用這種“跳躍式閱讀法”效果很好。解題時，學生要放松心態(tài)，因為題目不難，只是在做一個“定位+同義詞、近義詞”游戲罷了。值得注意的是這部分與四六級及考研閱讀理解題不同，bec閱讀理解題目不能過細地去推敲，正確選項一般都是原句+改寫。
習慣用法結合語境 考點詞匯一般不是商務術語，是四級以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個別題目較難。學生應該從搭配、習慣用法結合語境的方法解題。不過，想在此部分得滿分是極難的。考生不要輕信自己的語感，這種感覺可能是錯覺，真正的語感是以長期積累的實力為基礎的。
牢記bec知識點 沒有必要去把語法知識詳細完全地進行復習，而只需將bec經?？己说闹R點簡要地總結并牢記在大腦里就可以了。bec語法題歷年考試所涉及的語法點十分有限。牢記住考點語法名稱，完全可以在這兩部分獲得滿分。
商務英語閱讀心得篇十六
商務英語初級閱讀材料由句子或短小段落組成，而考試題型主要是：搭配題，選擇題，填空題，下面小編就來為大家詳細介紹一下吧!
該部分由五個簡短的句子構成有時后設一問題、和三個選項，要求找出與原句含義相同的選項或選出對原句的正確解釋及說明。這部分出現(xiàn)的句子一般都是比較常用的商務用語，內容涉及時間、日程安排、商品訂單等一些常見的商務情境。因此，考生應記住并掌握一些相關的詞匯及商務用語。答題時，盡可能仔細地閱讀這些句子與其三個選項，抓住關鍵詞，做出正確選擇，不被似是而非的各種選擇項所誤導。
考生須把每個詞組和標有a到h的各個句子進行相應的配對。由于只有五個句子，并非每個詞組都能得到配對。此項考題的.測試重點是考生的詞匯量，包括一部分商務詞匯?？忌鷳煜ひ粤斜怼热萏嵋?、目錄等形式出現(xiàn)的各類閱讀材料，例如：姓名、地址或書籍的目錄，辦公室計劃，公司或商店的各個部門，商品目錄的各個條目，尤其要注意公司內部結構及工作人員與其工作職責的表達。
每個句子都是對特定的圖表或圖表的某一部分的描述?？忌枰獙栴}和標有a到h的圖表部分進行相應的配對。這部分考題主要測試考生理解、分析圖表的能力?？忌鷳撃軌蚍治鰣D表數據，了解圖表之間細微的差別，同時理解各句子的準確含義，尤其是某些描述圖表走勢的動詞短語，例如："rose steadily"穩(wěn)定上升、，"remained stable"保持穩(wěn)定、，"decreased slowly"緩慢減少、，"reached a peak"達到最高點、等描述圖表用語。
這部分選擇題的三個選項是固定的a、 right, b、 wrong, c、 doesn’t say、。題目的內容與原文一致時選a;不一致時選b;如果題目的信息在原文中沒有提到，也沒有針對性的句子證明它是對或錯，則應選c?？忌貏e注意b和c的區(qū)別：b 指文中有材料證明題目內容與原文不符，是錯的，c則表示文中沒有提到，其表述并不一定是錯誤的。
文章包含的信息量相對來說比較多，并且往往取材于傳單、報紙、雜志等?？忌喿x時可按卷面排列的順序先看文章后讀問題，也可先讀問題再看文章。根據實際經驗，我們發(fā)現(xiàn)從問題入手閱讀效率會更高些。因為，一般來說問題的語言較為簡單明確，容易理解。考生讀后可首先了解問題的內容，帶著問題去閱讀文章，可做到閱讀時目標明確，有的放矢，盡量減少盲目性閱讀。
主要是測試考生的語法知識，考查考生對文章的整體及上下文的理解以及對語法結構的分析能力。這部分所要填的詞主要是虛詞，如介詞、連詞及冠詞等;也有少量實詞，如動詞、代詞、副詞等。因此考生應將注意力主要放在句子的語法結構及詞語的搭配上。
考生再根據這兩篇短文包含的信息完成后面一張表格的填空。表格內有五個空白欄，考生必須填上一個單詞、一個數字或一個詞組。這部分考題測試的是考生獲取相關信息并且準確完成表格填空的能力。需要提醒考生注意的是，考題要求第三點里的"in capital letters"，意為用大寫字母填寫答案，這一要求很容易被考生忽略，所以考生務必要認真閱讀考題要求，不能有半點遺漏。
第一步：快速閱讀所給出的兩篇短文，了解具體內容，理順人或物之間的關系。
第二步：認真閱讀短文后的表格，明確需要填寫的欄目。
第三步：從短文中找出相對應的答案填寫。
商務英語閱讀心得篇十七
作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?？梢哉f，小學的我除了讀，我什么都不會。
上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell（復述）課文的大概內容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態(tài)。
上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放松。
商務英語閱讀心得篇十八
為了方便同學們的bec商務英語學習，bec商務英語網校為大家準備整理了有關bec商務英語初級閱讀需掌握的關鍵句的內容，供大家閱讀參考。下面是小編為大家?guī)淼腷ec商務英語初級閱讀關鍵攻略，歡迎閱讀。
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
從兩個方面回答：一是它本身的作用，二是結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
動詞：不行
因為該詞準確生動具體地寫出了…
形容詞：不行
因為該詞生動形象地描寫了…
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行
因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成…，與事實不符。
不能。
因為:
(1)與人們認識事物的'(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關系。
(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
1、記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2、說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
商務英語閱讀心得篇十九
今年寒假我有幸到我們市__中學實習，也就是我的高中，我的母校。雖然這個假期沒有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸社會，檢驗自己所學知識的機會。通過這7天的實習，我深深體會到了將理論與實踐結合起來的不易，也通過這_天的努力，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易，這_天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實踐經驗。對于自己的母?？梢哉f是再熟悉不過。來自己的母校實習，也是別有一番意義的?；貙W校實習，親切萬分，親愛的老師們還在，接受教育的學生們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開學校2年來的進進出出，看到學校的操場，體育館甚至教室，過去的記憶就不斷在腦海里回旋。
第一天的時候，我跟著班主任_老師熟悉了一下學校目前的情況，以及實習期間需要注意的一些事項。我們原來的英語老師_老師，教學經驗十分豐富，目前擔任__組的組長，因為她是我原來的老師，所以我有幸在她所帶的班級實習，_老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級，當時想到就要面對__多個學生，不免還是有點擔心和緊張。
聽課實習的必經階段，聽課不僅能夠學習擁有教學經驗的老師的教學方法，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況。高中階段的英語課程與大學里大不相同，現(xiàn)在的課本經過了改革，所以現(xiàn)在的教學要求也有新的變化，教學方法上有很大差異。_老師教學狀態(tài)相當嚴謹，備課很充分，又開始聽她講課，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學生知道這節(jié)課要完成的內容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時間等等。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學習的地方。因為我不是學師范專業(yè)的學生，所以并不是很懂得英語教學法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。對于學生的回答，老師要根據學生的特質進行分析，然后加以適當的引導。經過幾天的實習，我覺得作為英語專業(yè)的學生，雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢，但是我們有很強的英語功底，很精準的英語專業(yè)知識，很流暢的口語技能。而作為我們外國語學院的學生，在老師們的帶領下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來講，還是很適合英語教學工作的。另外我們外國語學院一直有著嚴謹的學風，走出去的學生一般都作風嚴謹，肯與吃苦耐勞，具有辦事認真的品質，這么說來也在英語教學方面擁有一定的優(yōu)勢。
做任何事都要有一定的積累，擁有了_天的聽課的經歷，我也是積累了一些小小的經驗。由于也是剛離開高中不久，年齡和那些學生們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師終于同意我講一節(jié)課。說到講課，我還真是有點緊張，因為長這么大，一直都是聽別人講課給我聽，唯一的講課經歷還是在上精讀課的時候得到的任務，但是也只有短短的_分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學和老師，還真是一下子有點摸不著頭腦。但是要擁有勤學好問的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進行了認真的討論，老師給了我很多的指導。我還打電話給我學師范的同學，向他們咨詢了一些在課堂上應該注意的事項。做完了這些，我還在晚上的時候反復的備了備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，并且一一找到了解決方法。第二天上臺講課的時候，還是很緊張，我深深地吸了口氣，走上了講臺。為了放松我的緊張情緒，我先借用小沈陽的經典臺詞，“大家好，我的中文名叫__，我的英文名叫__，為了給大家講課，我啪啪的就來了，能給大家講課，我啪啪的老高興了?！比堑猛瑢W們都開心的大笑，也集中了同學們的注意力，同時也放松了我的情緒。正式講課的時候克服了自己平時很多小毛病，可能是準備的比較充分的原因吧，無論從講課的節(jié)奏，內容安排，還是對學生們問題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來，發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當老師的感覺。走下講臺，老師對我的表現(xiàn)做了充分的肯定，并指出了我在口語上，還存在一定的問題，要我多加練習，我都好好的記下了。而學生對我的課也有很好的反映。對于自己第一次當老師的經歷，真的是很高興的!
以上是我的實習報告，通過在寒假的這段實習生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及口語表達。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生。7天的實習，說長不長，說短也短，而學到的東西卻很多。也充分檢驗了自己的學習成果，認識到自己的不足，比如口語表達還有待提高，讓我認識到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學習中，完善自己，學以致用!
商務英語閱讀心得篇二十
一般怎樣學習商務英語才最為迅速呢?我們可以先集中一段時間學習，然后再由易到難的進行英語的分析，同時在英語方面還要大膽的說出口，通過了這樣的有效方式后，我們才會意識到自己的英語能力有所么明顯的改善，請看下文。
一、集中一段時間學習。
怎樣學習商務英語呢?語言的學習本來就需要下功夫，所以在學英語時最好集中一段時間，完全浸泡在英語環(huán)境中。
二、由易到難。
無論是聽力還是閱讀，學習過程中不要心急，從簡單入手。比如說閱讀，起初可以讀一些簡易英語讀物，像英漢對照這種，慢慢的在脫離中文看簡易英文的原著。隨著詞匯量的增加，英語水平的提高，在慢慢看英文原著。通過閱讀，詞匯、語法等方面能力都能得到全面提升。
大膽開口說。
學英語即使你會很多單詞，語法再好，不敢開口說是不行的。所以要鍛煉自己說英語的能力，說錯了不要緊，發(fā)音不準也不要緊，關鍵是先說出來，然后培養(yǎng)語感，改正發(fā)音等問題。
關于怎樣學習商務英語才最為迅速的問題，在上面的文章描述中也已經有了十分詳盡的提示，大家在看過了之后，相信自己的英語能力也會朝向更好的一面發(fā)展下去，隨著時間的推移，掌握了一定量的單詞和詞匯后，自己的英語能力也會更強。怎樣學習商務英語的問題一直對于很多人都是個難點，為了更好的解決怎樣學習商務英語的問題，我們就可以到下面的文章中去做一些判斷，這樣學習的成果才能獲得保障。怎樣學習商務英語提升最快呢?那么下面的文章中也給到了一些相關的內容表述，一旦大家在意識到了這些后，也可以對于自我的能力有了合理的評估。同時在進行聽說讀寫譯能力以及世界經濟貿易組織的熟悉方面也要做出一些認知。
在學習掌握了英語基礎知識和基本技能的基礎上，我們必須學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領。要學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力，我們應熟悉各種商務英語題材和體裁的口語書面文字，就商務英語這種專門用途英語進行大量的聽說讀寫譯的實踐訓練活動。
熟悉世界經濟貿易組織學習國際商務英語不能不了解常見的國際貿易、國際經濟組織。尤其是當今世界經濟趨于全球化，wto成員國都遵守同樣的國標貿易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國際經濟貿易組織及其性質與職能，只知道這些組織的英語名稱是不夠的。
很多專家都提出學習者應該具有一定的英語基礎。如果連基本的英語表達都有困難，就很難在商業(yè)環(huán)境中用相對正規(guī)和規(guī)范的英語進行交流。對于英語基礎很低的人來說，應該先學習通用英語，打好英文基礎。如果對自己英文水平沒有清晰的概念，可以到專業(yè)的有嚴格、科學分級體系的英語培訓機構做英文水平測試。也可以同時了解到語言四大要素聽、說、讀、寫中的那些環(huán)節(jié)是相對較弱的。市場上的英語培訓機構在英語培訓時所采用的方法是不一樣的，你就可以根據這些分析選擇適合你具體情況的教學和學習方法。實際上英語要學好，關鍵還在日積月累，水到渠成。具有了什么樣的水平，才能通過相應的考試。
對于怎樣學習商務英語的重點之處，實際上在上面的文章中也已經有了很好的提示，大家在看過了之后，自己在接下來的學習方向也會更好的有所分析。同時由于自己對于這類問題有了清晰明確的判斷，在學習能力上也有了改善。
商務英語閱讀心得篇二十一
part1(questions1-7)。
這部分有7個問題和4段文章。要求考生閱讀文章，根據文章提供的信息選擇與文章意思一致的句子。這部分相對來說不很難。需要注意的是，短文只有4段，而問題有7個，這樣有重復選擇，考生要當心似是而非的答案。
part2(questions8-12)。
這部分較難，主要考學生對文章結構的理解?？忌枰斫馕恼?，根據上下文來選擇答案，一般來說，考生要先閱讀文章，然后，閱讀提供的句子，從邏輯推理到意義的連貫等方面來確定答案。
這部分為閱讀理解，與大學英語四、六級考試的閱讀理解相似，主要考對文章大意和某一特定意義的理解。考生要先快速閱讀文章，然后讀懂選擇題，在文章中找到與4個選項中意義相同或相近的答案?？忌仨毰恼绿N涵的意思。一般來說，考生可以根據問題的意思，按照順序到文章中找到文章中找到相關的句子，然后確定選擇項。
這部分類似大學英語四、六級考試卷中的完型填空(cloze)。該部分不是考對文章的理解，而是考語法、詞匯和結構。如詞的搭配、固定短語等。但是，考生首先仍然必須閱讀文章，了解文章的大意，在這個基礎上再根據上下文確定最佳選擇。
該部分文章一般是信函、有關商務的文章。文章長度通常為150-200單詞。考生需將文章中有編號(34-45)的句子中多余的單詞(extraword)找出，并在答題紙用大寫字母寫出該詞;如果句子中沒有多余的單詞，則在答題紙上寫correct。
商務英語閱讀心得篇二十二
商務英語考試中，占分最多的是聽力和閱讀部分。而閱讀部分往往是花費時間最多的，下面網小編為大家提供個快速閱讀的方法，希望對大家有用!
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。
尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分則略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，讀者就能在最短的時間內掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的'信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻，在機場尋找某次班機的飛行時刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻中查找某一日期、名字、數字或號碼等，都可以運用這種方法。
作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的準確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時，一旦發(fā)現(xiàn)有關的內容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到準確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。
尋讀與略讀不同。略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是讀者對材料有所了解的情況下進行的。例如，尋讀電話號碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在百度網尋找中國會計碩士網編輯jackson的電話時，就可以利用書頁上方的標識詞，再按姓的字母順序很快翻到以j開頭的書頁，從而找到jackson名下的電話頁碼。
(1)利用材料的編排形式。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其它參考資料簿等。當然并非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節(jié)目是按日期和時間排列的。歷史資料是按年代排列的，報紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網球)排列等等。不管資料來源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時發(fā)生的，要查日期;某事是誰做的，要查人名等。
(2)利用章節(jié)標題和說明。尋讀之后，首先看看文章標題或章節(jié)標題，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接翻到那個部分，進行尋找。
(3)抓提示詞。讀者找到包含所需信息的章節(jié)，準備尋讀。這時，要留心與那個具體信息有關的提示詞。例如，在報紙體育運動版上尋找某田徑運動員的某項運動成績，他的國名是提示詞。在百科全書上尋找紐約市的人名，翻到newyorkcity那一章后，population，census，inhabitants等詞就是提示詞，找到提示詞，就可以采用一般閱讀速度，獲得所需要的信息。
以上就是四種練習快速的方法介紹，其實這些方法我們在平常的生活和學習中都曾用到過，只是我們沒有意識到而已，而一旦把它們作為方法單獨挑選出來，然后按照其要求堅持練習，就會取得很好的效果。這也說明了在我們身邊就有很多途徑可以提高閱讀速度，關鍵還要看你怎樣去挖掘這些方法了。
商務英語閱讀心得篇一
前幾天，我參加了初中英語教師的90學時培訓。通過學習，我學習到了很多先進的教育理念和教學經驗，我的教育思想、教學觀念等都得到了更新，使我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，聽了許多專家教師的現(xiàn)場講座，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜!以下就是本次培訓后的心得體會：
一、加強學習，促進專業(yè)化成長。
教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，使自己成為一條流向大海的小溪。專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
二、進一步認識《新課標》。
通過幾天的學習使我對《新課標》有了更深的認識,即教師重視英語與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內容貼近學生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學生在英語學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。
三、學習理論知識，反思文本教材。
在這幾天的學習當中，金浪老師教我們如何解讀文本。她結合課本生動的實例，讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。對于文本解讀的問題，她認為教師要擺脫任務重、時間緊、事務多等思想困擾，特別要戒掉一拿到英語文本材料就急忙上網或翻閱教參的條件反射行為。因為盲目的資源拓展和利用，往往會忽視教材自身資源的挖掘，出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。英語教師備課的首要任務是細心解讀文本，在設定教學目標和進行初步設計之后，再結合學生的實際情況，對教參、網絡資源加以挑選、修改、設計成適合學生實際的教案。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的英語教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。以后要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在以后的教學中，我會用培訓所學的去充實、去改進、去完善自己的教學，讓自己更上一層樓!
商務英語閱讀心得篇二
商務英語對于即將進入職場的在校學生或已工作的青年來說，它成了就業(yè)、求職的重要砝碼，以下是小編跟大家分享商務英語高級閱讀技巧，希望對大家能有所幫助！
抓住中心和基本點 5篇100字左右的小短文，8個選項，選擇出各個選項屬于哪篇短文論述的內容。這部分主要是考查考生迅速找出短文mainidea的`能力。正確的做題方法是先讀提示第一句，把握5篇短文共同論述的大致范圍。然后直接閱讀短文。從5篇短文中找出15個左右的考點，解題的速度可大大提高。
弄清邏輯上的銜接 詞匯的銜接、語法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實，任何兩句話之間的邏輯關系不外乎兩種情況：不是順著意思講下去(順接)就是意思發(fā)生了轉折(逆接)。判斷空格前后句之間的順逆接關系，再尋找正確的選項解題就容易多了。平時考生在做閱讀訓練的時候要特別注意句子之間的邏輯關系。
跳躍式閱讀 這部分其實是前兩部分的綜合。在讀文章時只需抓住文章和各段的mainidea即可，有較強閱讀能力的考生盡可能地快速讀出句子之間的邏輯關系，而細節(jié)內容一律略去。用這種“跳躍式閱讀法”效果很好。解題時，學生要放松心態(tài)，因為題目不難，只是在做一個“定位+同義詞、近義詞”游戲罷了。值得注意的是這部分與四六級及考研閱讀理解題不同，bec閱讀理解題目不能過細地去推敲，正確選項一般都是原句+改寫。
習慣用法結合語境 考點詞匯一般不是商務術語，是四級以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個別題目較難。學生應該從搭配、習慣用法結合語境的方法解題。不過，想在此部分得滿分是極難的?？忌灰p信自己的語感，這種感覺可能是錯覺，真正的語感是以長期積累的實力為基礎的。
牢記bec知識點 沒有必要去把語法知識詳細完全地進行復習，而只需將bec經常考核的知識點簡要地總結并牢記在大腦里就可以了。bec語法題歷年考試所涉及的語法點十分有限。牢記住考點語法名稱，完全可以在這兩部分獲得滿分。
商務英語閱讀心得篇三
隨著全球化進程的加快，商務英語的重要性越來越凸顯出來。為了提升自己的商務英語水平，我報名參加了商務英語閱讀課。三個月的學習讓我受益匪淺，有許多心得體會可以分享。
首先，商務英語閱讀課注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。盡管商務英語詞匯量較大，但只要掌握了閱讀的技巧，就能在短時間內理解一篇商務英語文章的主旨和重點。通過老師的引導，我學會了快速瀏覽文章，了解大意；然后再仔細閱讀，提取關鍵信息；最后，根據文章的結構組織信息，加深對文章內容的理解。這種學習方法不僅提高了我的閱讀速度，還鍛煉了我的邏輯思維能力，為以后與國際商務合作伙伴的交流打下了堅實的基礎。
其次，商務英語閱讀課提供了大量真實的商務英語材料。課程資料來自不同領域的商務文章，如市場營銷、國際貿易、公司管理等。這讓我了解到商務英語的實際應用情況，提高了我的專業(yè)知識水平。在課上，老師安排了許多小組討論，每個小組都需要對一篇商務文章進行解讀和分析，并展示出來。大家的討論不僅加深了對文章的理解，還相互交流了不同觀點，提高了解決問題的能力。這樣的學習方式讓我們不再只是 passively receive knowledge，而是 actively participate in the learning process。
另外，商務英語閱讀課還注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。商務往來經常涉及到不同國家和地區(qū)的合作，因此學習者需要了解不同文化背景下的商務交際方式和禮儀。在課程中，老師引導我們分析不同國家商務文章中的文化特點，比如美國商務文章追求簡潔明了，而中國商務文章注重辭藻華美。這些了解讓我更加深入地理解了商務交流的復雜性，為未來的國際商務合作提供了有用的參考。
此外，商務英語閱讀課還強調學生的寫作能力。商務英語閱讀往往伴隨著商務英語寫作。為了讓我們能更好地運用所學知識，老師設計了一些寫作練習，如商務報告、郵件和商務文檔等。通過這些實踐，我們不僅能應用所學的商務英語知識，還能提高自己的寫作功底。這些寫作練習不僅對我們的專業(yè)能力提升有著重要的意義，而且對自我表達和思維邏輯的訓練也大有裨益。
最后，在商務英語閱讀課上不僅學到了專業(yè)知識，還結交了很多志同道合的同學。在小組討論中，大家積極思考，合作解決問題。相互的幫助和支持在團隊的氛圍中縈繞。這不僅增強了我們的凝聚力，還豐富了我們的交際圈。這些珍貴的友誼將伴隨我們的職業(yè)生涯，并為我們的未來發(fā)展鋪平道路。
總之，商務英語閱讀課幫助我提高了閱讀理解能力，拓寬了商務英語知識面，培養(yǎng)了跨文化意識，提升了寫作能力。課程不僅僅局限于教室，還讓我與志同道合的同學一起成長。我相信在未來的工作中，所學到的知識和技能將會發(fā)揮重要的作用。我感謝商務英語閱讀課給予我這些寶貴的經驗和機會。
商務英語閱讀心得篇四
遠程培訓結束了，回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從上網時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。
我非常喜歡這次網絡課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經的“井底之蛙”借助網絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網上聽課、網上作業(yè)、網上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè).
遠程培訓，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我的教育教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身學習的習慣，轉變學習觀念，做一個享受教育的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
總之，在短短幾個月的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領導的支持，有人人不甘落后的學習氛圍。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，我會努力的。
商務英語閱讀心得篇五
第一段：引言（約200字）
商務英語閱讀課是我大學期間學習的一門重要課程。這門課程旨在幫助學生提高商務英語閱讀能力，培養(yǎng)學生對商業(yè)信息的理解和分析能力。通過這門課程的學習，我獲得了許多寶貴的經驗和知識。在本文中，我將分享我在商務英語閱讀課上的心得體會，主要包括課堂教學方法的改進、課外自主閱讀的重要性以及如何將所學應用到實際工作中的經驗。
第二段：課堂教學方法的改進（約300字）
在商務英語閱讀課上，教師采用了多種有效的教學方法。其中，我最受益的是閱讀材料的選擇和課堂練習的設計。教師在課堂上提供了一系列豐富多樣的商務英語閱讀材料，包括新聞文章、公司報告和合同文件等。通過閱讀這些真實材料，我不僅學到了實際應用中常用的商務英語詞匯和表達，還了解了商業(yè)領域的最新動態(tài)。在課堂練習中，教師設計了各種任務，如填空、選擇和閱讀理解，讓我們能夠鞏固所學知識并提高閱讀速度和理解能力。同時，教師還鼓勵我們互相間進行小組討論和合作，通過互動交流進一步提升我們的閱讀能力。
第三段：課外自主閱讀的重要性（約300字）
除了課堂教學，自主閱讀對于提高商務英語閱讀能力也是至關重要的。我意識到，僅僅依靠課堂上的教學是遠遠不夠的，只有在課外花費更多的時間進行自主閱讀才能夠真正提高自己的水平。為此，我積極尋找商務英語的相關書籍、文章和雜志，并制定了自己的閱讀計劃。通過大量的閱讀，我不僅擴大了詞匯量，還學習了不同行業(yè)的專業(yè)術語和商務表達方式。同時，我還發(fā)現(xiàn)通過閱讀不同的商業(yè)案例和成功企業(yè)的管理經驗，能夠啟發(fā)并豐富我的商業(yè)思維，提高解決問題和應對挑戰(zhàn)的能力。
第四段：將所學應用到實際工作中的經驗（約300字）
商務英語閱讀課為我將所學知識應用到實際工作中提供了很好的機會。通過分析真實商務文檔、合同和報告，我學會了如何從中獲取有用信息，并將其應用到具體的商業(yè)場景中。此外，在課堂上，教師還模擬了商業(yè)會議和談判，讓我們能夠在真實場景中練習表達和溝通技巧。這些實踐經驗，為我順利找到工作并在職場中表現(xiàn)出色提供了很大的幫助。
第五段：總結（約200字）
通過商務英語閱讀課的學習，我不僅提高了自己的商務英語閱讀能力，還培養(yǎng)了分析商業(yè)信息和解決商業(yè)問題的能力。課堂教學方法的改進和課外自主閱讀的重要性使我受益良多。將所學應用到實際工作中的經驗讓我在職場中具備了競爭力。商務英語閱讀課是我大學學習中的一次寶貴經歷，我會將所學知識繼續(xù)應用和發(fā)展，為自己的未來事業(yè)打下堅實的基礎。
商務英語閱讀心得篇六
新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革，以適應現(xiàn)代教學理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標學習，2012年7月11-12日我在賈小莊小學現(xiàn)場聆聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標準》，在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習并結合自己日常教學，我體會到英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
一、激發(fā)學生學習英語的興趣。
興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
二、教學方式。
依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設情景。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
隨著教學實踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領悟，我在以后的教學過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學生，使每個學生都能取得好成績。
商務英語閱讀心得篇七
先簡單介紹下樓主情況，以便大家與自己情況進行比較，樓主本科211，大三下參加的考試。英語一直是樓主軟肋，一提英語就木有信心，所以想借考bec的機會好好學學英語。具體情況：四級570，六級第一次518第二次585。樓主沒有上培訓班，就是考前去了一次xdf的?？及嗾伊苏腋杏X，自認為就是找感覺了，老師講了一點小技巧，但也沒什么大用。
學完課本，就是認真研究真題啦。所有經驗貼應該都會提到真題的重要性，樓主這里也就不廢話了。真題一共就12套，一定要利用好，所以一定要在狀態(tài)比較好的時候卡時間模擬考試來練習，至少是每一部分卡時間。在我看來，做真題最重要的是兩點。1、研究每一部分的出題規(guī)律，揣摩出題人的想法。2、發(fā)現(xiàn)自己的錯題點，并據此安排自己的做題時間。
第二點我認為是很重要的，尤其是對于閱讀部分，大部分人都感覺時間非常緊，所以做題順序很重要。很多考研班都有總結做題順序，我記得有見過654312，因為654相對簡單要先搞定，把能拿的分拿到，再去攻克312。樓主最初也按照這樣的方法做過幾套題，但感覺并不太好。因為通過做題我發(fā)現(xiàn)我的錯題點和很多同學不一樣，因為我語法不是很好，而654涉及到挑錯完型介詞恰恰是我的弱項，3也一般，反而12這兩部分正確率常常比較高。這就導致我先做654會丟很多分，還使得312的時間很緊張，最終導致前后都做不好。我因此調整了做題順序，首先做65，畢竟這兩部分用時還是會比較短，不會在一開始因為某一兩篇用時過長而緊張；再做123，這三部分放在中間做不會有時間的壓迫感，可以發(fā)揮較好，將我擅長的部分分數拿下；最后做4，這部分用時也短，而且我平時正確率也一般，所以放在最后，如果時間多，就仔細看，如果時間少，匆匆搞定也不會比仔細看差太多。正是采用了這樣的方法，我在考場上才會比較穩(wěn)的做完每一篇閱讀，單項成績也還可以，這對于閱讀速度慢又一直很怕閱讀的樓主來說還是比較滿意啦。因此大家一定要在做題的過程中分析出自己的特點，找到最適合自己的方法哦~！
針對單項。
關于閱讀。
閱讀前邊說的就差不多啦，主要就是找適合自己的方法，多讀多練，
關于作文。
樓主單項分最高的是作文，拿到了最高的等級，我估計如果不是作文分數這么高，樓主搞不好就掛了……畢竟bec算分是先按每部分30分計單項分，然后以某種很奇怪的方式折合成100的滿分，而最終定分時會參考批閱作文的老師的意見。所以，如果作文能拿個高分，其他又不至于太差，那通過就木以問題啦~作文最重要的還是多練。樓主用的是簡新亞的《劍橋商務英語寫作應試指南》，書里有總結一些比較經典的句型詞匯神馬的，可以學一學，但還是要落實到筆頭。多看10篇頂不上多寫1篇。其實我那時候寫的也不是很多，但不能一隔半個月什么都不寫，還是要隔幾天寫一個保持感覺的。最好能寫完讓英語還不錯的朋友幫著看看，挑挑毛病。
關于口語。
其實樓主口語發(fā)音還不錯，還把考點報在北工商，和一個同學一起組隊練習。之前看網上好多人說口語很隨意啦，中國考官不會為難啦，然后樓主就放松了……5月23號考試，樓主和同學一直拖到五一放完假才開始一起練，時間就很緊張了呀……然后考試的時候也有點小背，兩個人各有一道獨立問題木以太聽懂……part2里還有一個單詞兩個人都沒看懂……旁邊計分的那個老師還一直繃著臉仇恨的看著我們……然后口語就有點悲劇啦……weak啦……看到單項分的時候傷心死了……有點跑題了，練口語的書都推薦陳小慰那本，內容很豐富，如果真的都能搞定那考試就肯定沒有問題了。關鍵還是要多說，而且自己平時練得時候要注意語速，樓主最初自己練只注意內容了，結果說的有點太快，還老停頓，就很奇怪，多虧bf及時提醒~大家練的時候可以用手機mp34什么的錄下來聽自己的問題，還是很有效果的。
關于聽力。
樓主現(xiàn)在在準備考研，時間實在是很緊，今天能抽出時間寫也是正好樓主下午去洗澡，洗完回去發(fā)現(xiàn)自習教室被占了，樓主的東西全在教室啊……然后正好回來回饋一下積攢rp啦，木以想到寫這么多，都是自己備考時的一些想法和親身經歷，希望能對大家有所幫助。最后祝大家也祝樓主自己都夢想成真哈~！
（第一次提交的時候忘記聯(lián)網了，差點全丟了……還好能數據恢復，一個字都沒丟……真好~~?。?。
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商務英語閱讀心得篇八
商務英語閱讀教學，一是閱讀教學，即教師指導學生掌握各種閱讀技能，從而逐步提高理解能力和閱讀速度，在增進語感的基礎上提高實際運用語言的能力；二是商務知識教學，即以語言為載體，以閱讀為手段，把核心的商務內容放在其中，通過引導學生閱讀商務文體的語篇實現(xiàn)其對商務知識的掌握，以滿足未來就業(yè)的需求和社會發(fā)展的需要。
（一）閱讀方法不當
1、有聲閱讀。在課堂中往往有學生不自覺地在閱讀過程中發(fā)出聲音，結果導致閱讀速度很慢，而且“讀”往往把學生的部分注意力轉移到了讀音等其他方面，影響閱讀的有效性。
2、追求逐字逐句的理解。很多學生都在閱讀過程中要求自己對每個字句的意思都能有清楚的理解，其結果往往不但影響閱讀速度和效率，更增強自己的挫折感，不利于以后閱讀的開展。
3、經?；刈x課文。不少學生經常在閱讀過程中，不斷反復的回視上文，導致信息輸入的不連貫和混亂，常常影響對文章整體意思的理解。
（二）詞匯量制約
商務英語閱讀區(qū)別于普通閱讀的是：在商務英語閱讀的過程中，往往會出現(xiàn)較多的經貿等方面專業(yè)術語或半專業(yè)術語，，一些普通閱讀中的核心詞意思也可能會發(fā)生改變或者語篇中會出現(xiàn)一些日常生活不常用的專業(yè)術語，這使的很多學生方寸大亂，不知道該怎么閱讀。
（三）相關專業(yè)知識的匱乏
在給出專業(yè)術語和其他生詞注解的情況下，學生仍然讀不好；而對一篇包含較簡單、接近生活的商務內容的.文章，即使里面有一些術語或其他生詞，學生也能理解得較好?？梢妼W生閱讀能力低還牽扯到了背景知識問題，即相關專業(yè)知識的問題。
從眾多問題的暴露中不難看出，商務英語閱讀需要從閱讀方法和閱讀內容上雙管齊下。以下是筆者在探究性實踐基礎上，總結所得到的教學啟發(fā)和教學方法。
（一）不同時期分別按技能和話題選擇不同教學內容，進行一對一的訓練，逐一攻破
1、前期學習策略和技巧的指導以及良好閱讀習慣的培養(yǎng)。學習策略和技巧在英語閱讀教學中有著重要的作用。對學生進行學習策略指導和培訓，把英語閱讀策略和技巧教學的內容融入到商務閱讀材料中去非常重要。因此在商務閱讀開始階段，可以以閱讀為側重點，選取內容較容易、篇幅較短的商務材料讓學生進行閱讀，主要培養(yǎng)學生閱讀的方法和技巧。具體做法可以如下：
閱讀技巧的訓練是一個熟能生巧的過程。因此在課堂上教師可以按照由不知到知之，由知之不多到知之較多的步驟，對相應的閱讀策略進行演示，在演示中讓學生體會該閱讀策略運用的好處，并在此基礎上讓學生進行進一步地實踐。
學習習慣也同樣重要。在教學過程中，教師要盡量要求學生做到無聲閱讀、按意群閱讀（read between the lines），而不是逐字逐句地閱讀；要求做到不回視、不在心里做任何翻譯，盡量用英語的思維來閱讀和理解文章。同時培養(yǎng)他們在課堂閱讀中做筆記的習慣。通過給學生一定的時間閱讀和做筆記，請學生按筆記用自己的話表達對所閱讀文章的理解，來不斷提高學生的閱讀速度和理解能力。
2、科學地選擇商務閱讀教學內容。在熟練各種閱讀技巧和培養(yǎng)了良好的閱讀習慣的基礎上，在商務閱讀中，教師要根據不同的商務話題選擇教學內容，做到教學內容的連貫性，專業(yè)知識由難到易地流暢導入對于無相關職業(yè)經驗者或者相關職業(yè)經驗不足的學生，在教學內容的設計上，筆者認為應遵循由淺入深的原則，從最基礎的內容出發(fā)，如mcdonald’s、money、job等話題，在學生對最簡單的商務英語有了一定適應后進而介紹marketing、business meeting、economic graph and table reading、human resources等專業(yè)方面的知識。
另外，在商務英語閱讀教學中，圍繞主題，精心安排與主體密切相關的課外知識顯得尤為重要。學生只有在了解一定商務話題的相關知識、發(fā)展歷程、最新進展以及未來趨勢的前提下才能就所閱讀的內容開展與作者之間的思想交流，才能達到真正地理解和掌握。
（二）引導學生對商務詞匯的科學學習
對于商務詞匯的學習，教師應引導學生“心理上藐視它，戰(zhàn)略上重視它”。首先，教師可以從學生的心理因素入手，在商務閱讀中通過讓學生用a、b、c、d等字母來代替不認識的專業(yè)或半專業(yè)詞匯進行閱讀，并完成簡單的問答的方法，消除學生面對不認識的商務專業(yè)或半專業(yè)詞匯時的消極、焦慮和強烈渴望知道準確意思的心情，保持閱讀時平衡的心理狀態(tài)。其次是提倡學生脫離詞典進行推測。主要是引導學生根據自己本身已有的詞匯量和單詞所在的上下文進行該詞意義的推測。商務英語中經常頻繁的出現(xiàn)專業(yè)詞匯和短語，這些詞都可以在專業(yè)詞典中查到。而對于半專業(yè)的詞，教師在教學中應引導學生在閱讀中積累，通過將生詞與已知詞匯相關聯(lián)、進行演繹等實現(xiàn)對生詞的記憶和掌握。當然，在生詞的記憶中筆者更提倡在一定的上下文中進行記憶，這樣不僅易于單詞意義的掌握，更為重要的是利于單詞用法的掌握。
總之，基礎英語閱讀是“地基”，商務英語閱讀是在地基上構建的專業(yè)工程。商務英語閱讀的教學要想達到理想效果，真正地讓學生在信息提取和商務知識兩方面獲得雙豐收，實現(xiàn)該專業(yè)英語的用途，就要求教師在教學實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，采取合理有效的教學方法，使商務英語閱讀教學真正成為培養(yǎng)復合型人才的有效途徑。
商務英語閱讀心得篇九
9月13日，我很榮幸參加了平陽縣英語教育組組織的2013年初中英語新課標培訓活動，雖然學習的時間只有一天，但通過這次短暫的學習使我對新課標有了更深刻的認識和理解，進一步明確了如何才能成為一名優(yōu)秀的中學英語教師。現(xiàn)談談我的幾點心得體會。
本次培訓有幸聆聽了曾偉老師和吳晉茜老師對新教材認真解讀后上的兩節(jié)精彩的新課程展示課module1unit1nicetomeetyou(第一課時和第二課時)。此外還很榮幸聽取了縣名師金揚琴老師的的講座《優(yōu)化課時劃分和教學設計》，讓我受益匪淺。我深刻認識到了要想提高英語教學的教學質量，必須轉變自身的教學觀念，遵循以學生為中心，以交際為目標，以活動為基礎的目標，在每個課堂上不但教給學生知識和技能，更要注重教學途徑和學習方式。教師的課堂結構要做到網狀而非放射性，也就是說語言學習教師要領到位，練習充分，學生的成績才能提高。我還認識到對學生要賞識，學生時夸出來的，教師要承認學生的不成熟和差異，耐心欣賞學生從不會到會的漸變的過程。而不是一味的灌輸，責罵和題海。
金老師為我們做了《優(yōu)化課時劃分和教學設計》的講座，她首先分析了新課標的變化在哪里，之后分析了新課標的模塊的基本結構，讓我們對新課標有了重新的認識。同時還分析了七年級學生的英語學習的特點，及不同地區(qū)學生英語基礎水平的差異，從而要求我們對新課標課時的劃分有了新的感悟。我在以后的教學中應該做到：初一階段要注重聽說訓練，注重教給學生語音語調語流;對于初中起始階段的學生來說，每單元的長對話教學起來有難度，老師可以把一個長對話分成若干了微型對話來教，先教兩句，在教四句。。。這樣既降低了難度，又增大了語言得重復輸入。其次很多時候，我們作為老師要放手讓學生自己去摸索的時間太少，總是想“扶”著他們，而不知這樣做會減弱學生的自主學習能力。在學習中，學生是主體，而我們老師則是引導者，我們只需要在適當的時候給他們一些提示就夠了。如此一來，我們教得輕松，學生學得也輕松，大大激發(fā)了學生的學習興趣，他們更樂意去學了。
金老師帶來的《優(yōu)化課時劃分和教學設計》細致的講解了英語教學方法方面的建議，還結合自己的實際深刻探討了自己的教學經驗。我反思了自己，在以后的英語課堂中要注意以下兩點：1。在英語課堂上要盡量使用英語教學，培養(yǎng)孩子們的聽力與口語能力。2.在課堂教學中要注意西方文化培養(yǎng)，新教材中的很多閱讀都有著西方文化背景，大多數和中國的文化背景不同，所以老師有必要給學生滲透西方文化背景知識，幫助學生更好的理解運用英語語言知識。金老師的講解，簡單易懂，得到大家的認可。她所講座的內容對我今后的教學有很大幫助。
雖然這次的學習只有短短一天，但這次的學習卻給我樹了一面很好的旗幟，在思想、行動、實際工作中給了我切實的指導，讓我在今后的教學工作中且行且實踐吧!我會不斷充實自己并且及時總結和借鑒經驗，使英語教學工作更上一層樓。
商務英語閱讀心得篇十
商務題材的英語文章，行文格式較為固定，商務英語文章在體裁上大致有：商務報告、商務合同、商務信函和商務評論等類型，不同類型的商務英語文章有不同的行文特點，以商務評論為例，評論文章一般是先簡單敘述被評論事件的背景，然后提出自己的觀點，最后闡述評論觀點和事件的意義。
商務英語文章的篇章結構邏輯合理，意義連貫。所謂邏輯合理包括句子結構合理，段落安排合理，語篇思維合理。所謂意義連貫包括句與句之間語義連貫，段與段之間內容連貫，上下文之間思路連貫，而且通常遵循先綜合后分析的思維模式。
1、積累一定的專業(yè)知識和商務背景知識
商務題材的英語文章的內容脫離不了當時或前后的特定的政治、經濟和社會背景。如果讀者對這些背景知識缺乏了解，即使有很好的英文功底，也不可能很好地理解和領會作者所要傳達的商務信息。如果讀者能了解一定的政治、經濟方面的背景知識就會大大有助于對文章的理解和把握，甚至可以在某些方面彌補語言能力方面的不足。因此，讀者應該注意擴大自己的知識面，緊跟當今商務發(fā)展形勢，廣泛涉獵世界政治、經濟等方面的知識。
2、不斷豐富商務英語詞匯
商務英語的學習者往往受到專業(yè)詞匯量的限制而無法快速、正確和全面地理解文章，或者是由于對某些詞匯的片面理解而導致對整篇文章的片面理解和把握。所以，商務英語的學習者必須要通過大量視聽和閱讀來逐步理解和積累專業(yè)詞匯，由于商務涉及的范圍十分廣泛，所以商務詞匯也是很豐富的，在眾多的記憶單詞的方法中，在閱讀中記憶單詞無疑是最有效的一種方法，建議學生借助商務領域中的某個特定主題，選擇若干篇文章，這些文章在內容上一定程度上涉及到了該主題的若干基本詞匯，學生通過強化閱讀，不僅可以深化對這一商務主題的理解，在閱讀過程中又可很輕松地掌握住這些基本詞匯。同時，一定要精準地理解和把握住每一個商務詞匯的含義和用法，只有這樣才能準確和全面地理解商務英語文章。
3、把握文章的總體結構
商務英語題材的文章結構完整，邏輯嚴密，脈絡清晰。所以，閱讀這類文章時，千萬不能僅限于對單個段落、句子甚至某個詞匯的理解，而忽視了對文章總體結構和邏輯思路的把握，否則就無法完整、全面地理解作者所要表達的意思。有時甚至會曲解作者的寫作意圖。從總體上把握文章的結構和思路，可以大大提高閱讀的效率，快速地發(fā)現(xiàn)所需要的信息。一般的，要把握好文章的整體結構，需要從以下幾個方面入手：
1）標題：商務英語題材文章的標題高度概括和凝練，是對文章基本信息的高度總結。
2）導語：導語一般是文章的第一個自然段，是對文章內容的概括，實際上也是對標題的適當展開，通過閱讀導語和標題就能了解一篇文章的大致意思，閱讀時對語篇所要傳達的主要信息就可以做到心中有數，抓住了語篇的宏觀信息，細節(jié)問題就可以迎刃而解。
3）段落主題句：雖然導語是對整篇文章內容的概括，但是讀者也要重視段落主題句的作用，段落主題句是對某一部分內容的概括，主題句一般位于段首和段尾，但以段首居多。
4）文章中的連接詞：文章中的關聯(lián)詞，如although，therefore，but，furthermore，however這些詞在文中一般起著起承轉合的作用，這些關聯(lián)詞能幫助讀者理解和把握文章上下文的邏輯關系，讀者借助關聯(lián)詞就可以對文章上下文的內容作出正確的分析和判斷。在閱讀中要特別重視邏輯的`轉折，因為邏輯后的轉折部分往往是作者所要強調的重點。
總之，商務英語題材的閱讀文章有其獨特的行文方式，專業(yè)的商務思維和嚴密的邏輯結構。這給讀者確實帶來一定的困難，但是只要在閱讀時把握住商務英語的語言特點，有針對性地了解和擴充商務領域的一些專業(yè)知識和相關背景知識，不斷強化訓練，把握閱讀方法，就一定能夠大大提高自己的商務英語閱讀能力。
商務英語閱讀心得篇十一
引導語：下面小編為大家?guī)砀呗毶虅沼⒄Z閱讀教學策略，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀。
商務英語閱讀課程屬于閱讀課程中的泛讀課程，隨著社會經濟的發(fā)展，該課程的地位和作用顯得越來越重要。揚州環(huán)境資源職業(yè)技術學院外語系商務英語專業(yè)的職業(yè)基礎課，為必修課程，同時是重要的技能訓練課之一。高職商務英語閱讀課程的設置一般為一學年，這一學年的教學目標就是在加強培養(yǎng)良好的英語閱讀習慣與英語閱讀技巧的同時，重視向學生傳授經貿英語的常識。學生通過該課程的學習，掌握較高的經貿英語閱讀技能和一定數量的經貿英語術語，以達到大學生詞匯量的目的。還要求學生要懂得一定的經貿知識，具有一定的閱讀外刊經貿文章的能力，從而能借助詞典等工具閱讀有關英語業(yè)務資料，為后續(xù)的商務英語課程的學習打下基礎。為學生學習《商務英語》《口譯》等課程，利用這些閱讀技巧和基礎應對英語類的考試，如考取劍橋商務英語中級等證書提供前期儲備，以讀促譯，進一步深入乃至畢業(yè)后成為適應社會需要的應用型涉外工作者打下良好基礎。
首先不得不承認，與普通本科商務英語專業(yè)學生相比，高職商務英語專業(yè)的學生有其劣勢：生源起點較低，水平參差不齊，缺乏動力，信心不足，易出現(xiàn)厭學和畏學的情緒，純粹的語言學習都比較吃力，同時學生對商務英語閱讀策略知之甚少，也未進行系統(tǒng)閱讀訓練且學生閱讀能力相差較大?，F(xiàn)今高職高專商務英語閱讀也陷入了這樣的教學現(xiàn)狀: 考慮到學生學習基礎差，詞匯量少，課文長且內容多，許多老師重點講解單詞，學生在規(guī)定時間內讀完一篇文章，或老師粗略地講解一下文章，最后一起完成課后練習;而且本課程的課時少，一周2 課時，為了趕進度，有時老師在課堂上往往忙于逐詞、逐句、逐段地講解翻譯，不能從整體上把握這篇文章的背景與結構，也不能及時檢測學生的閱讀情況，這樣就很難激發(fā)學生的閱讀興趣了;在課堂教學中，老師依然采取以教師為中心的講授式教學法，而且多數商務英語閱讀老師是學習英語語言或英語文學出身，缺乏系統(tǒng)的商務知識的理論學習，對真實的商務工作環(huán)境也不很了解，從而不能有效地指導教學。
再者，筆者在教學過程中發(fā)現(xiàn)很多學生的閱讀習慣不科學，如常常使用指讀、音讀、譯讀等，閱讀時還頻繁地使用詞典等各種工具書，這都極為影響閱讀速度，也使閱讀效率不高，教學進度跟不上。此外，此課程是一門實踐課，只有通過大量的閱讀實踐，才可能提高閱讀能力，然而學生缺乏閱讀實踐，高職學生學習自覺性也不高，僅靠每周2 課時的時間來完成大量的閱讀是絕對不夠的。
同時，商務英語閱讀要求學生與教師，除了需要基本的語言能力以外，同時也要具備較豐富的時事、政治、歷史等背景知識。大多數學生是初學者，對商務知識知之甚少，這也成了他們閱讀過程中的攔路虎。閱讀商務文章時對一些經貿術語缺乏了解，學生們經常感到不知所云;有時甚至對文章的語法和句子結構非常清楚，但對文章涉及的專業(yè)背景卻不甚理解，從而導致對文章的個別段落乃至整篇文章不理解。而且教師也并不是全能教師，不能面面俱到，商務英語閱讀課程是通過語言學習的形式掌握商務知識的內涵，如果學習中沒有背景知識作為依托，那么該課程也將失去其開設的意義。
針對教學目標與現(xiàn)存的問題，筆者認為在商務英語閱讀教學過程中，首先是教師自身應充實經貿英語專業(yè)的背景知識，處理好語言教學與商務知識獲取的關系。商務英語類課程是商務知識和英語應用的融合，這就決定了該課程教師既要有較高的英語水平，同時要具備較為豐富的商務知識。作為教師本身，要不斷地更新知識，充實自我，經常涉獵經濟、營銷、管理、證券、投資、貿易、金融等廣泛的國際商務知識及其相關的政治、文化、歷史等知識。只有自己的知識豐富了，同時采取以下的一些方法與策略，才可能在教學實踐中為學生講清楚所涉及的商務知識，讓學生獲取更多的知識與技能。
1.培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高學生學習能力，提高閱讀速度
因為商務英語閱讀課程的性質為泛讀課，與其他的`英語基礎課，如精讀課有所不同，精讀課注重語言的分析和學習，而泛讀課程注重的是整體把握文章結構與知識，這樣就需要學生養(yǎng)成較好的閱讀習慣。在上第一堂課的時候，就告訴學生自己以往的指讀、音讀等習慣為什么是不良習慣，同時告訴他們有哪些基本的泛讀技巧，如z 字形閱讀法、“3t”閱讀法、略讀法、掃讀法、演繹法等閱讀技巧，這樣有利于提高閱讀速度。
以筆者所教的《世紀商務英語閱讀教程》，大連理工大學出版社出版的這套教材為例。本書每一單元一個話題，而且每一單元有三篇文章。每學習一單元，筆者就要求學生先閱讀每單元的三篇文章的標題，把握整個單元的詳略。同時在教授文章時，設置問題，要求學生運用跳讀法閱讀標題，把握全文主旨，回答問題。這樣不僅提高了學生宏觀理解文章的能力，而且有利于學生積極參與課堂教學，提高學習成就感，還提高了學習積極性。
商務英語閱讀課程由于其地位與內容的特殊性，要求學生在僅僅90 分鐘的課堂中獲取豐富的經貿知識，提高閱讀能力，這是不夠的，需要教師引導學生在課后進行大量而有效的閱讀。但是為了提高學生的閱讀興趣，首先考慮的當然是閱讀材料。在選取材料時，我們必須首先考慮難度，選擇閱讀材料應堅持難易適度原則。如果選取的太難，學生會覺得很難而看不懂，就會有挫敗感，從而導致對閱讀失去興趣;相反地，材料過于簡單，學生久而久之就會對閱讀產生厭倦情緒。因此，如何選取商務英語閱讀材料就成為了重中之重的任務。
同時，商務英語閱讀教學在選材上應做到廣泛性與實效性并重，所選的材料要涉及管理、經濟、貿易、金融、營銷等各個領域較為新穎的觀點與事件，學生從中可以了解國際商務的最新發(fā)展和變化，同時，材料來源上也要堅持多源性。我院選取的教材在難度上、實效性上比較適中，還可從代表性的時文報刊、權威的商務書刊和網絡中選取。只有這樣，才能讓學生對商務知識進行較為全面的接觸和了解，真正地體現(xiàn)商務英語閱讀教學的要求與內涵，在英語中學習商貿知識。
此外，在選擇課外補充材料時，應首選時效性的材料，即英語類國家作者撰寫的針對普通英語國家讀者而非英語學習者的文章供學生閱讀，如從《經濟人》《商業(yè)周刊》《中國日報》等英語專業(yè)性出版的報紙、雜志上摘選或節(jié)選中選材。這類材料語言地道，言之有物，能夠促使學生充分利用所學過的閱讀技巧，使閱讀水平獲得實質性的提高。同時，筆者要求學生課前預習，增加學生課外閱讀量，擴大閱讀范圍，豐富背景知識，這樣，在向學生呈現(xiàn)的教學過程中，有利于學生進行有效的信息處理，提高語篇與片段聯(lián)想和理解的準確度，從而提高閱讀效率。
3.堅持以教師中心向學生中心轉變，提高學生自主學習的能力
我們在教學模式上需要從以教師為中心，向以學生為中心轉變。閱讀課程教學的主角應該是學生，在教學上，我們不能拘泥于老師講解、學生聽取的方式，應該多采用以學生為主導、教師為指導的方式教學。如筆者在教授unit2 international trade 時，由于這是大家所熟知的話題，除了教材上的閱讀題目以外，要求學生課外查找資料，理解國際貿易的不同形式，分組安排任務，利用多媒體課件的形式讓學生進行呈現(xiàn)，并將學生的表現(xiàn)打分計入平時成績，從而更好地促使學生自主學習。
4.堅持教學從教英語向用英語的改變，有效提高商務英語閱讀教學效果
商務英語閱讀課程的教學重點是讓學生通過英語泛讀技巧的訓練，掌握經貿英語詞匯，學習經貿英語常識，翻譯經貿英語常見句。這與其他的基礎英語語言課程有較大的差異，注重的是用英語來傳授經貿商務知識，而不是分析句子結構等英語語言點，所以，在教學中應堅持用英語教授商務知識的原則進行教學，使學生掌握更多的商務知識，提高學生的英語運用能力，同時也有利于實現(xiàn)高職教育的要求。
由于商務英語閱讀的性質，課程內容專業(yè)性強、生詞率高等客觀因素和以上所提到的學生的主觀因素，導致課程教學進度難把握，教學趣味性很難改善，學生學習積極性難提高等困難。這就要求我們教師充分發(fā)揮主觀能動性，采取以任務教學法為主、多種教學法綜合運用的原則進行教學。
首當其沖，我們還是要堅持任務教學法。英語閱讀能力的提高，需要學生擴大閱讀量、詞匯量，因而我們就必須要求學生課前預習與提前思考，并在課堂中運用問答、完成練習等任務型教學方式。其次，在課堂中運用學生討論等方式，并在所學的內容中運用(role play and speech)這種交際型教學法，將有利于提高課堂趣味性?；蛘咴O定相關情景，進行情景式教學。如筆者在教授unit 6 financialmanagement and financial planning 的過程中，這一單元講到了財政決策等四個決策，筆者將學生分成四個組，然后設定四個組為創(chuàng)業(yè)者的角色，讓他們自己理解四個決策的定義，然后開展辯論，確定四個決策中哪一個為最重要的決策，并讓每組選派一個代表，對如果自我創(chuàng)業(yè)，在財務計劃中需要注意哪些事項進行陳述。這樣不僅有利于學生的團隊精神的培養(yǎng)，也有利于他們更好地在活躍的課堂氣氛中積極參與學習，從而促使教師有效教學。
6.堅持以學習方法與運用中心結合教學指導原則，提高學生閱讀運用能力
堅持引導學生正確運用閱讀技巧，特別是泛讀閱讀技巧，在學生的經貿類英語詞匯量擴大的同時，引導他們能夠簡單地運用到課堂演講中，能將閱讀材料的話題進行再次呈現(xiàn)，并能翻譯簡單的經貿類文章。再者，引導學生如何在英語類考試中學會運用這些閱讀技巧。在大學生英語四、六級考試，以及劍橋國際商務英語考試、全國國際商務英語考試、上海外語口譯考試、雅思考試等考試中，閱讀占據了總分很大的比重，而且這些閱讀理解題都能夠運用我們的閱讀技巧。因此在教學中，教師應正確引導學生運用技巧于考試閱讀材料和平時的閱讀材料中，提高學生的閱讀水平，從而提高學生的閱讀運用能力。
商務英語閱讀課程的教學方法與策略肯定不僅僅局限于以上所提的幾點，以上只是筆者的一些教學經驗總結，高職商務英語閱讀的教學還有很大的提升空間。我們的教師應該結合高職教育特色和高職商務英語專業(yè)課程建設特色，在教學過程中不斷研究探索，有效地改進教學策略，從而為培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的商務英語專業(yè)技能型人才提供有效辦法，使我們的高職商務英語專業(yè)教育走向更專業(yè)化與技能化。
商務英語閱讀心得篇十二
與普通英語不同，商務英語強調的是商務溝通能力，其追求的目標是用最準確、最清晰的商務語言來與同事、老板以及客戶進行最有效的溝通和交流。另外商務英語還涉及了很多西方的先進管理思想和工作方式，包括如何與外國員工合作以及他們之間的交流方式等等?；诖颂帲虅沼⒄Z又包含了很多西方人的工作理念。
商務英語是英語的一種社會功能變體，是專門用途英語中的一個分支，是英語在商務場合中的應用。它涉及技術引進、對外貿易、招商引資、對外勞務承包與合同、國際合同、國際金融、涉外保險、國際旅游、海外投資、國際運輸等等，人們從事這些活動所使用的英語統(tǒng)稱為商務英語。商務英語源于普通英語，并以此為基礎，完全具有普通英語的語言學特征，但同時它又是商務知識和普通英語的綜合體，因而具有其內在的獨特性。
2.1掌握商務英語語匯句型，熟悉商務英語篇章。
學習商務英語首先要從英語語言基礎入手，由于商務英語涉及到英語的聽、說、讀、寫、譯，商務英語學生必須在這些方面有一定的基礎。提高聽、說、讀、寫、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務英語詞匯、短語、句型和商務英語習慣表達法。商務英語學生都有一定的英語基礎，但對有關商務詞匯、短語、句型掌握得不多，對商務英語語篇不熟悉，因此，應該先從商務英語詞匯等方面開始。
商務英語有別于普通英語。商務英語是在買賣商品或服務的商務活動中使用的各種正式與非正式文件，或者說，商務英語主要是商務應用文英語，說明論證性文章占絕大多數，如：商務信函、備忘錄、商務報告、廣告、合同協(xié)議等。因此，商務英語一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對比比較、過程分析、說服、陳列等說明方法來組織構建文章的篇章。
在學習掌握了英語基礎知識和基本技能的基礎上，我們必須學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領。要學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力，我們應熟悉各種商務英語題材和體裁的口語書面文字，就商務英語這種專門用途英語進行大量的聽說讀寫譯的實踐訓練活動。通過商務英語的學習，我們必須掌握商務英語交流談判的能力，熟悉并掌握商務英語應用文的寫作技能和書面交流、談判、交易的能力，學習并掌握商務英語口筆譯能力。
2.3熟悉世界經濟貿易組織學習國際商務英語不能不了解常見的國際貿易、國際經濟組織。尤其是當今世界經濟趨于全球化，wto成員國都遵守同樣的國標貿易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國際經濟貿易組織及其性質與職能，只知道這些組織的英語名稱是不夠的。例如，只知道apec是asiapacificeconomiccooperation的縮略語還不夠。有必要了解apec是一個成員間就經濟貿易問題進行協(xié)商的論壇，它不是一個政策談判機構。又如wto，大家都知道它是worldtradeorganization的縮略。但你知道wto與gatt(關貿總協(xié)定)的關系嗎?這樣的問題對學習國際商務英語的人來講都有必要掌握。
2.4熟悉國際商務英語有關行業(yè)的基本術語及其內涵意義。
如前文所述，國際商務英語涉及到國際貿易、經濟等各個領域。對涉及到的這些領域的基本詞匯必須了解，并且對有關的內涵意義也需熟悉。例如，只知道l／c是letterofcredit(信用證)的縮寫仍不夠，需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。marketingmix意思是營銷組合，那么，營銷組合到底指什么呢?我們必須知道m(xù)arketingmix指的是4ps。4ps指四個以p開頭的英語單詞，即：product，price，promotion,place。再例如，fob、cif分別來自freeonboard，cost，insurance，freight，只知道它們的意思是離岸價格和到岸價格同樣不夠。要了解它們的不同之處，買方和賣方的基本義務和權利等。
3.1學外語無捷徑。
盡管不能否認，好的教材，輔助設備，老師，環(huán)境，以及個人的恒心乃至天分，都對學好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術。國內近二十年來流行過無數的國外英語教材和五花八門的學習方法，然而無不是曇花一現(xiàn)。常識和專家早就告訴我們：學外語和學其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無論什么方法都一樣。3.2"成功"與否取決于具體目地。
十個學外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級，職稱，學分，工作需要，留學，進入外企，上網瀏覽，乃至于看懂產品說明書等等。目的不同，所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育，除了"abc"之外基本沒有英語基礎的人，看懂簡短的英語的產品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達到和自己的母語一樣的'水平，唯一的辦法就是終生學習，天天使用。
3.3學習的方法和側重點也取決于學習的目標。
我感到國內目前流行的英語教學方式太強調聽，說，讀，寫面面俱到的訓練。其實絕大多數英語學習者是沒有或很少有機會"說"和"寫"的。因此這種訓練往往是事倍功半。因為學得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數人來說，"讀"是唯一有實際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。3.4只要有明確的目標和興趣，假以時日，任何人都可以學好一門甚至多門外語。
總而言之，從我個人的經歷看，學好英語主要是興趣和目標。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標和動力。我開始學英語的目標是讀懂簡寫本的英文小說，后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播，再后來又想能和外國人自由交談。這期間當然還有許多小的階段性目標。在每一個目標達到之后，你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的，或者好高鶩遠，就會很快感到沒趣或挫折。這是大多數人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實這主要是因為其間斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標，任何語言都是可以學好的。
商務英語閱讀心得篇十三
記得初中的時候看了電影《終結者》，對一幕場景記憶猶新：施瓦辛格扮演的打不死的魔鬼終結者拿著槍在后面追，前面的女性驚呼狂叫著沒命地向前跑。這樣的情景有時會出現(xiàn)在我的夢境中，醒來的時候一頭汗。在現(xiàn)實世界中，這樣的感覺出現(xiàn)過兩次，一次是四年前我參加的高級口譯考試，另一次是今天參加的`bechigher。
bechigher與《終結者》最大的共同點是：時間緊迫、任務重大、沒有喘息、沒有思索、沒有猶豫、只有奔跑、只有拼搏。
記錄下來自己的感受目的有兩個：和本次的考友分享，與下次的考友共勉。
考前：
8：30開考，我7：50到。等了十分鐘8：00進樓。感覺有點緊張，去了趟洗手間，五分鐘后，感覺又有點緊張，又去了一次。監(jiān)考阿姨檢查證件很慢，一個個放考生進去，等檢查完證件坐在座位上，已經8：20。阿姨要求很嚴：手機要關機，不許帶任何液體（水、茶等）進考場，我本來買好的咖啡沒機會喝。
8點25分，我呼了口氣：又一場挑戰(zhàn)來臨了，放馬過來吧！
考生提醒：
1.地點：華師大文史樓（下次也許不是）。
2.時間：8：30-11：30接近三個小時（考試進行到9：00的時候有一名大哥和一名大姐氣喘吁吁趕到考場，驚呼質疑為什么是8：30開考，為什么不是9：00，監(jiān)考阿姨趕他們出去并讓他們去問劍橋大學。我心中暗想：這樣的大哥大姐到了商務場合也要吃虧的）。
3.攜帶物品：鉛筆、橡皮、水筆、準考證、身份證（錄音機不用帶，考場放磁帶，并給每人配有耳機）。
答題卡：
8：28分的時候阿姨開始發(fā)答題卡。答題卡印有每人的名字，檢查如果是自己的卡，就在旁邊簽字。簽中文還是英文？鉛筆還是水筆？我舉手提問監(jiān)考阿姨。一個阿姨一臉不耐煩地斬釘截鐵地說："你是中國人伐？當然簽中文！"我簽了中文。另一個阿姨更加不耐煩地斬釘截鐵地說："你是簽給外國人看伐？當然簽英文！"我無語，又簽了一遍英文。簽完名后還要按照考號涂黑。
考生提醒：
1.簽名用鉛筆、簽英文、字母全大寫（整張試卷除了寫作用水筆，其余全用鉛筆）。
2.bec是外國的考試，別把阿姨當全能。
商務英語閱讀心得篇十四
bec商務英語中級閱讀共五種題型：搭配題、句子填空題、閱讀理解題、完形填空題、改錯題，考試時間為60分鐘，第一部分是四個短文，其他部分各有一篇較長的正文，均摘選自報紙、商業(yè)雜志、商務信件、圖書、廣告、及商品手冊等，都與日常工作相關。用以測試考生各種閱讀技能。
1.搭配題。
重在考查考生尋找語篇大意和具體信息的能力。
技巧：先快速閱讀七個句子，找出每句關鍵詞。七個句子一般要比四個文本要簡單，更容易理解，所以建議先讀懂七個句子。
仔細閱讀四個文本，看有無和七個句子中關鍵詞意思一直的詞。切記文本中出現(xiàn)的多是同義或近義的表達，很少出現(xiàn)和前面七個句子中完全一樣的單詞。如果發(fā)現(xiàn)有一樣的表達，請謹慎選擇，因為很可能是迷惑考生的。
切記：長得像得有可能是答案，長得一樣的多數情況不是答案。
例如，句子中“utliseitscurrentexpertise”和文本中“exploitexistingskills”相對應。句子中“moveintoamorepromisingmarket”和文本中“enteradifferentmarket”相對應。
每個文本至少使用一次。
2.句子填空題。
重在考查考生語篇整體意義的理解能力，以及根據語篇邏輯關系有條理地對內容進行組織銜接的能力。
技巧：瞻前顧后，把空前后的句子都看一遍，特別要注意上下文中的連接詞、指示詞和代詞?？丛谡Z義和邏輯上是否吻合。
最后沒有填上的空，建議采用試錯法，一個一個句子的試，憑自己的語感猜測答案。
3.閱讀理解題。
重在考查考生尋找語篇大意和具體信息的能力。
這是我們中國學生最擅長的題，從中學到大學我們都練過，相信你們都已掌握了秘訣，這里不在贅述。
4.完形填空題。
重在考查近義詞辯析，搭配，慣用法等。
技巧：首句一般都不留空，所以一定要仔細看首句，首句對了解文章主題和大意有幫助。
瞻前顧后，把空前后都看一遍，從詞義辯析，詞語搭配，上下文語境，習慣用法等方面入手，選擇答案。有時所需填空單詞還會在后面出現(xiàn)。
復核全文，對答案進行進一步核查。
5.改錯題。
主要考查考生語法能力，包括時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣，一致，非謂語動詞用法，從句，限定詞，代詞，介詞等。
技巧：考生只要把多余的單詞挑出來就行。多余的單詞經常是虛詞，所以做題時把注意力集中在冠詞、介詞、連詞、代詞、副詞等上面。
根據以往的經驗，每到題大概有兩、三行是對的。所以不要認為每行都有多余的單詞，實在找不出來，就填correct。
其他注意事項：
一定要抓緊時間答題，建議每部分用10分鐘答題。把出現(xiàn)在文章中的答案部分用下劃線標示出來，以便核對時節(jié)省時間。難題可以留在后面做，千萬不要空著，實在不行就猜。
商務英語閱讀心得篇十五
報考商務英語的人越來越多了，下面小編為大家?guī)砹松虅沼⒄Zbec高級閱讀的技巧，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。
抓住中心和基本點 5篇100字左右的小短文，8個選項，選擇出各個選項屬于哪篇短文論述的內容。這部分主要是考查考生迅速找出短文mainidea的能力。正確的做題方法是先讀提示第一句，把握5篇短文共同論述的大致范圍。然后直接閱讀短文。從5篇短文中找出15個左右的考點，解題的速度可大大提高。
弄清邏輯上的銜接 詞匯的銜接、語法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實，任何兩句話之間的.邏輯關系不外乎兩種情況：不是順著意思講下去(順接)就是意思發(fā)生了轉折(逆接)。判斷空格前后句之間的順逆接關系，再尋找正確的選項解題就容易多了。平時考生在做閱讀訓練的時候要特別注意句子之間的邏輯關系。
跳躍式閱讀 這部分其實是前兩部分的綜合。在讀文章時只需抓住文章和各段的mainidea即可，有較強閱讀能力的考生盡可能地快速讀出句子之間的邏輯關系，而細節(jié)內容一律略去。用這種“跳躍式閱讀法”效果很好。解題時，學生要放松心態(tài)，因為題目不難，只是在做一個“定位+同義詞、近義詞”游戲罷了。值得注意的是這部分與四六級及考研閱讀理解題不同，bec閱讀理解題目不能過細地去推敲，正確選項一般都是原句+改寫。
習慣用法結合語境 考點詞匯一般不是商務術語，是四級以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個別題目較難。學生應該從搭配、習慣用法結合語境的方法解題。不過，想在此部分得滿分是極難的。考生不要輕信自己的語感，這種感覺可能是錯覺，真正的語感是以長期積累的實力為基礎的。
牢記bec知識點 沒有必要去把語法知識詳細完全地進行復習，而只需將bec經?？己说闹R點簡要地總結并牢記在大腦里就可以了。bec語法題歷年考試所涉及的語法點十分有限。牢記住考點語法名稱，完全可以在這兩部分獲得滿分。
商務英語閱讀心得篇十六
商務英語初級閱讀材料由句子或短小段落組成，而考試題型主要是：搭配題，選擇題，填空題，下面小編就來為大家詳細介紹一下吧!
該部分由五個簡短的句子構成有時后設一問題、和三個選項，要求找出與原句含義相同的選項或選出對原句的正確解釋及說明。這部分出現(xiàn)的句子一般都是比較常用的商務用語，內容涉及時間、日程安排、商品訂單等一些常見的商務情境。因此，考生應記住并掌握一些相關的詞匯及商務用語。答題時，盡可能仔細地閱讀這些句子與其三個選項，抓住關鍵詞，做出正確選擇，不被似是而非的各種選擇項所誤導。
考生須把每個詞組和標有a到h的各個句子進行相應的配對。由于只有五個句子，并非每個詞組都能得到配對。此項考題的.測試重點是考生的詞匯量，包括一部分商務詞匯?？忌鷳煜ひ粤斜怼热萏嵋?、目錄等形式出現(xiàn)的各類閱讀材料，例如：姓名、地址或書籍的目錄，辦公室計劃，公司或商店的各個部門，商品目錄的各個條目，尤其要注意公司內部結構及工作人員與其工作職責的表達。
每個句子都是對特定的圖表或圖表的某一部分的描述?？忌枰獙栴}和標有a到h的圖表部分進行相應的配對。這部分考題主要測試考生理解、分析圖表的能力?？忌鷳撃軌蚍治鰣D表數據，了解圖表之間細微的差別，同時理解各句子的準確含義，尤其是某些描述圖表走勢的動詞短語，例如："rose steadily"穩(wěn)定上升、，"remained stable"保持穩(wěn)定、，"decreased slowly"緩慢減少、，"reached a peak"達到最高點、等描述圖表用語。
這部分選擇題的三個選項是固定的a、 right, b、 wrong, c、 doesn’t say、。題目的內容與原文一致時選a;不一致時選b;如果題目的信息在原文中沒有提到，也沒有針對性的句子證明它是對或錯，則應選c?？忌貏e注意b和c的區(qū)別：b 指文中有材料證明題目內容與原文不符，是錯的，c則表示文中沒有提到，其表述并不一定是錯誤的。
文章包含的信息量相對來說比較多，并且往往取材于傳單、報紙、雜志等?？忌喿x時可按卷面排列的順序先看文章后讀問題，也可先讀問題再看文章。根據實際經驗，我們發(fā)現(xiàn)從問題入手閱讀效率會更高些。因為，一般來說問題的語言較為簡單明確，容易理解。考生讀后可首先了解問題的內容，帶著問題去閱讀文章，可做到閱讀時目標明確，有的放矢，盡量減少盲目性閱讀。
主要是測試考生的語法知識，考查考生對文章的整體及上下文的理解以及對語法結構的分析能力。這部分所要填的詞主要是虛詞，如介詞、連詞及冠詞等;也有少量實詞，如動詞、代詞、副詞等。因此考生應將注意力主要放在句子的語法結構及詞語的搭配上。
考生再根據這兩篇短文包含的信息完成后面一張表格的填空。表格內有五個空白欄，考生必須填上一個單詞、一個數字或一個詞組。這部分考題測試的是考生獲取相關信息并且準確完成表格填空的能力。需要提醒考生注意的是，考題要求第三點里的"in capital letters"，意為用大寫字母填寫答案，這一要求很容易被考生忽略，所以考生務必要認真閱讀考題要求，不能有半點遺漏。
第一步：快速閱讀所給出的兩篇短文，了解具體內容，理順人或物之間的關系。
第二步：認真閱讀短文后的表格，明確需要填寫的欄目。
第三步：從短文中找出相對應的答案填寫。
商務英語閱讀心得篇十七
作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?？梢哉f，小學的我除了讀，我什么都不會。
上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell（復述）課文的大概內容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態(tài)。
上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放松。
商務英語閱讀心得篇十八
為了方便同學們的bec商務英語學習，bec商務英語網校為大家準備整理了有關bec商務英語初級閱讀需掌握的關鍵句的內容，供大家閱讀參考。下面是小編為大家?guī)淼腷ec商務英語初級閱讀關鍵攻略，歡迎閱讀。
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
從兩個方面回答：一是它本身的作用，二是結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
動詞：不行
因為該詞準確生動具體地寫出了…
形容詞：不行
因為該詞生動形象地描寫了…
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行
因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成…，與事實不符。
不能。
因為:
(1)與人們認識事物的'(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關系。
(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
1、記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2、說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
商務英語閱讀心得篇十九
今年寒假我有幸到我們市__中學實習，也就是我的高中，我的母校。雖然這個假期沒有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸社會，檢驗自己所學知識的機會。通過這7天的實習，我深深體會到了將理論與實踐結合起來的不易，也通過這_天的努力，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易，這_天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實踐經驗。對于自己的母?？梢哉f是再熟悉不過。來自己的母校實習，也是別有一番意義的?；貙W校實習，親切萬分，親愛的老師們還在，接受教育的學生們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開學校2年來的進進出出，看到學校的操場，體育館甚至教室，過去的記憶就不斷在腦海里回旋。
第一天的時候，我跟著班主任_老師熟悉了一下學校目前的情況，以及實習期間需要注意的一些事項。我們原來的英語老師_老師，教學經驗十分豐富，目前擔任__組的組長，因為她是我原來的老師，所以我有幸在她所帶的班級實習，_老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級，當時想到就要面對__多個學生，不免還是有點擔心和緊張。
聽課實習的必經階段，聽課不僅能夠學習擁有教學經驗的老師的教學方法，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況。高中階段的英語課程與大學里大不相同，現(xiàn)在的課本經過了改革，所以現(xiàn)在的教學要求也有新的變化，教學方法上有很大差異。_老師教學狀態(tài)相當嚴謹，備課很充分，又開始聽她講課，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學生知道這節(jié)課要完成的內容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時間等等。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學習的地方。因為我不是學師范專業(yè)的學生，所以并不是很懂得英語教學法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。對于學生的回答，老師要根據學生的特質進行分析，然后加以適當的引導。經過幾天的實習，我覺得作為英語專業(yè)的學生，雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢，但是我們有很強的英語功底，很精準的英語專業(yè)知識，很流暢的口語技能。而作為我們外國語學院的學生，在老師們的帶領下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來講，還是很適合英語教學工作的。另外我們外國語學院一直有著嚴謹的學風，走出去的學生一般都作風嚴謹，肯與吃苦耐勞，具有辦事認真的品質，這么說來也在英語教學方面擁有一定的優(yōu)勢。
做任何事都要有一定的積累，擁有了_天的聽課的經歷，我也是積累了一些小小的經驗。由于也是剛離開高中不久，年齡和那些學生們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師終于同意我講一節(jié)課。說到講課，我還真是有點緊張，因為長這么大，一直都是聽別人講課給我聽，唯一的講課經歷還是在上精讀課的時候得到的任務，但是也只有短短的_分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學和老師，還真是一下子有點摸不著頭腦。但是要擁有勤學好問的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進行了認真的討論，老師給了我很多的指導。我還打電話給我學師范的同學，向他們咨詢了一些在課堂上應該注意的事項。做完了這些，我還在晚上的時候反復的備了備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，并且一一找到了解決方法。第二天上臺講課的時候，還是很緊張，我深深地吸了口氣，走上了講臺。為了放松我的緊張情緒，我先借用小沈陽的經典臺詞，“大家好，我的中文名叫__，我的英文名叫__，為了給大家講課，我啪啪的就來了，能給大家講課，我啪啪的老高興了?！比堑猛瑢W們都開心的大笑，也集中了同學們的注意力，同時也放松了我的情緒。正式講課的時候克服了自己平時很多小毛病，可能是準備的比較充分的原因吧，無論從講課的節(jié)奏，內容安排，還是對學生們問題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來，發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當老師的感覺。走下講臺，老師對我的表現(xiàn)做了充分的肯定，并指出了我在口語上，還存在一定的問題，要我多加練習，我都好好的記下了。而學生對我的課也有很好的反映。對于自己第一次當老師的經歷，真的是很高興的!
以上是我的實習報告，通過在寒假的這段實習生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及口語表達。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生。7天的實習，說長不長，說短也短，而學到的東西卻很多。也充分檢驗了自己的學習成果，認識到自己的不足，比如口語表達還有待提高，讓我認識到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學習中，完善自己，學以致用!
商務英語閱讀心得篇二十
一般怎樣學習商務英語才最為迅速呢?我們可以先集中一段時間學習，然后再由易到難的進行英語的分析，同時在英語方面還要大膽的說出口，通過了這樣的有效方式后，我們才會意識到自己的英語能力有所么明顯的改善，請看下文。
一、集中一段時間學習。
怎樣學習商務英語呢?語言的學習本來就需要下功夫，所以在學英語時最好集中一段時間，完全浸泡在英語環(huán)境中。
二、由易到難。
無論是聽力還是閱讀，學習過程中不要心急，從簡單入手。比如說閱讀，起初可以讀一些簡易英語讀物，像英漢對照這種，慢慢的在脫離中文看簡易英文的原著。隨著詞匯量的增加，英語水平的提高，在慢慢看英文原著。通過閱讀，詞匯、語法等方面能力都能得到全面提升。
大膽開口說。
學英語即使你會很多單詞，語法再好，不敢開口說是不行的。所以要鍛煉自己說英語的能力，說錯了不要緊，發(fā)音不準也不要緊，關鍵是先說出來，然后培養(yǎng)語感，改正發(fā)音等問題。
關于怎樣學習商務英語才最為迅速的問題，在上面的文章描述中也已經有了十分詳盡的提示，大家在看過了之后，相信自己的英語能力也會朝向更好的一面發(fā)展下去，隨著時間的推移，掌握了一定量的單詞和詞匯后，自己的英語能力也會更強。怎樣學習商務英語的問題一直對于很多人都是個難點，為了更好的解決怎樣學習商務英語的問題，我們就可以到下面的文章中去做一些判斷，這樣學習的成果才能獲得保障。怎樣學習商務英語提升最快呢?那么下面的文章中也給到了一些相關的內容表述，一旦大家在意識到了這些后，也可以對于自我的能力有了合理的評估。同時在進行聽說讀寫譯能力以及世界經濟貿易組織的熟悉方面也要做出一些認知。
在學習掌握了英語基礎知識和基本技能的基礎上，我們必須學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領。要學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力，我們應熟悉各種商務英語題材和體裁的口語書面文字，就商務英語這種專門用途英語進行大量的聽說讀寫譯的實踐訓練活動。
熟悉世界經濟貿易組織學習國際商務英語不能不了解常見的國際貿易、國際經濟組織。尤其是當今世界經濟趨于全球化，wto成員國都遵守同樣的國標貿易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國際經濟貿易組織及其性質與職能，只知道這些組織的英語名稱是不夠的。
很多專家都提出學習者應該具有一定的英語基礎。如果連基本的英語表達都有困難，就很難在商業(yè)環(huán)境中用相對正規(guī)和規(guī)范的英語進行交流。對于英語基礎很低的人來說，應該先學習通用英語，打好英文基礎。如果對自己英文水平沒有清晰的概念，可以到專業(yè)的有嚴格、科學分級體系的英語培訓機構做英文水平測試。也可以同時了解到語言四大要素聽、說、讀、寫中的那些環(huán)節(jié)是相對較弱的。市場上的英語培訓機構在英語培訓時所采用的方法是不一樣的，你就可以根據這些分析選擇適合你具體情況的教學和學習方法。實際上英語要學好，關鍵還在日積月累，水到渠成。具有了什么樣的水平，才能通過相應的考試。
對于怎樣學習商務英語的重點之處，實際上在上面的文章中也已經有了很好的提示，大家在看過了之后，自己在接下來的學習方向也會更好的有所分析。同時由于自己對于這類問題有了清晰明確的判斷，在學習能力上也有了改善。
商務英語閱讀心得篇二十一
part1(questions1-7)。
這部分有7個問題和4段文章。要求考生閱讀文章，根據文章提供的信息選擇與文章意思一致的句子。這部分相對來說不很難。需要注意的是，短文只有4段，而問題有7個，這樣有重復選擇，考生要當心似是而非的答案。
part2(questions8-12)。
這部分較難，主要考學生對文章結構的理解?？忌枰斫馕恼?，根據上下文來選擇答案，一般來說，考生要先閱讀文章，然后，閱讀提供的句子，從邏輯推理到意義的連貫等方面來確定答案。
這部分為閱讀理解，與大學英語四、六級考試的閱讀理解相似，主要考對文章大意和某一特定意義的理解。考生要先快速閱讀文章，然后讀懂選擇題，在文章中找到與4個選項中意義相同或相近的答案?？忌仨毰恼绿N涵的意思。一般來說，考生可以根據問題的意思，按照順序到文章中找到文章中找到相關的句子，然后確定選擇項。
這部分類似大學英語四、六級考試卷中的完型填空(cloze)。該部分不是考對文章的理解，而是考語法、詞匯和結構。如詞的搭配、固定短語等。但是，考生首先仍然必須閱讀文章，了解文章的大意，在這個基礎上再根據上下文確定最佳選擇。
該部分文章一般是信函、有關商務的文章。文章長度通常為150-200單詞。考生需將文章中有編號(34-45)的句子中多余的單詞(extraword)找出，并在答題紙用大寫字母寫出該詞;如果句子中沒有多余的單詞，則在答題紙上寫correct。
商務英語閱讀心得篇二十二
商務英語考試中，占分最多的是聽力和閱讀部分。而閱讀部分往往是花費時間最多的，下面網小編為大家提供個快速閱讀的方法，希望對大家有用!
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。
尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其它無關部分則略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，讀者就能在最短的時間內掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的'信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻，在機場尋找某次班機的飛行時刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻中查找某一日期、名字、數字或號碼等，都可以運用這種方法。
作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，尋讀既要求速度，又要求尋讀的準確性。具體地說，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問題的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時，一旦發(fā)現(xiàn)有關的內容，就要稍作停留，將它記住或摘下，既保證尋讀的速度，又做到準確無誤，所以尋讀技巧也很有實用價值。
尋讀與略讀不同。略讀時，讀者事先對材料一無所知，而尋讀則是讀者對材料有所了解的情況下進行的。例如，尋讀電話號碼簿，讀者知道受話人的姓名，還知道電話號碼簿是按姓的字母順序排列的。這樣，在百度網尋找中國會計碩士網編輯jackson的電話時，就可以利用書頁上方的標識詞，再按姓的字母順序很快翻到以j開頭的書頁，從而找到jackson名下的電話頁碼。
(1)利用材料的編排形式。資料多半是按字母順序排列的。如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其它參考資料簿等。當然并非所有資料都是按字母順序排列的。例如，電視節(jié)目是按日期和時間排列的。歷史資料是按年代排列的，報紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網球)排列等等。不管資料來源怎樣，它都是按照某種邏輯方法排列的。例如，要知道某事是何時發(fā)生的，要查日期;某事是誰做的，要查人名等。
(2)利用章節(jié)標題和說明。尋讀之后，首先看看文章標題或章節(jié)標題，確定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，這樣可以直接翻到那個部分，進行尋找。
(3)抓提示詞。讀者找到包含所需信息的章節(jié)，準備尋讀。這時，要留心與那個具體信息有關的提示詞。例如，在報紙體育運動版上尋找某田徑運動員的某項運動成績，他的國名是提示詞。在百科全書上尋找紐約市的人名，翻到newyorkcity那一章后，population，census，inhabitants等詞就是提示詞，找到提示詞，就可以采用一般閱讀速度，獲得所需要的信息。
以上就是四種練習快速的方法介紹，其實這些方法我們在平常的生活和學習中都曾用到過，只是我們沒有意識到而已，而一旦把它們作為方法單獨挑選出來，然后按照其要求堅持練習，就會取得很好的效果。這也說明了在我們身邊就有很多途徑可以提高閱讀速度，關鍵還要看你怎樣去挖掘這些方法了。