心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的得失、收獲和感悟的總結(jié)和概括。關(guān)注學(xué)習(xí)和工作的目標(biāo)和效果，從中獲取深刻的體驗和認識。如果您需要寫一份心得體會，不妨參考以下范文，可能能給您帶來一些關(guān)于寫作的啟發(fā)和思考。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇一
教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科知識技能外，還應(yīng)當(dāng)具備奉獻和效勞的精神，所以，我們教師應(yīng)該每時每刻都學(xué)習(xí)“充電〞，通過這次寒假培訓(xùn)，使我感觸頗多，受益匪淺。
寒假期間學(xué)校進行了為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們認真聽取了13位老師的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，特別是教學(xué)常規(guī)方面給我留下了深刻的印象，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
教務(wù)處張主任對我校的教學(xué)常規(guī)進行了詳細的解讀，帶著我們重溫了這項常規(guī)，對于一些改變之處，張主任也是進行了強調(diào)性的解釋，使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學(xué)中不該出現(xiàn)的一些問題有了更加清晰的認識，相信在自己的教育教學(xué)中我能嚴格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語文作業(yè)進行了經(jīng)驗傳授，作為一名語文老師，我知道自己所擔(dān)任的五年級應(yīng)該批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要注意的問題，教育教學(xué)中除了需要常規(guī)的'規(guī)整，也需要自己的專業(yè)成長，我校一直堅持在教研中促進教師的專業(yè)成長，針對此問題教科室莊主任進行了詳細的匯報。
教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告，倡導(dǎo)每位老師努力打造一個個書香班級，共同建設(shè)一個書香校園，同時對新教育的方方面面進行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導(dǎo)孩子們的成長。我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能教出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大局部精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的工作。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在到達一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，虛心向身邊那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。所以今后，我要更加努力，努力把這次培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇二
在20xx年1月21日至22日期間，我參加了教師寒假培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了教研室音樂教研員商老師主講的《強化師德意識，樹立職業(yè)精神》，峽口常校長、曹教師主講的《電子白版的使用》，教研員喬老師主講《微課制作及應(yīng)用》，七中陳老師主講的《學(xué)習(xí)與開展就在我們身邊》等專題講座。
教研員老師的講座，大都以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀的`微課范例，讓我在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教學(xué)又有了一個新的認識。下面將我的如下：
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中。當(dāng)我聽了商老師的《強化師德意識，樹立職業(yè)精神》、峽口常校長、教師曹熠主講的《電子白版的使用》，美術(shù)教研員喬曉軍老師主講《微課制作及應(yīng)用》，七中陳老師主講的《學(xué)習(xí)與開展就在我們身邊》等專題講座后，心中不由地涌起了“要想做一名無愧于時代的優(yōu)秀教師必須時刻不忘與時俱進?！薄耙粋€人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多，將會成就你的一生?！鄙汤蠋煄淼乃枷氲赖陆逃汗膭罱處煱残氖亲罡叩木辰?；激發(fā)教師負起責(zé)任、開拓視野；勉勵教師不辱使命建立現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書。
做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。，身體才能安康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過改變目標(biāo)、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面靠近，促進自己向優(yōu)秀教師方向開展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。
喬老師和曹老師的專題涉及到了時下大多數(shù)老師最關(guān)注的技術(shù)領(lǐng)域：電子白板使用和微課制作，尤其是喬老師的微課制作，涉及到課堂設(shè)計案例研究，能以實際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)，表達新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們怎樣設(shè)計微課并制作微課的方法，讓我們嗅到了一種充滿現(xiàn)代氣息的時代春風(fēng)，更是讓我感受到了教育與時俱進的清新氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。陳老師的《學(xué)習(xí)與開展就在我們身邊》用自己學(xué)校的向我們闡述了學(xué)習(xí)和開展的重要性，使我增強了認真扎實根本工作的意識。作為一名教師，我認為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了宏大的變化。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇三
現(xiàn)今教學(xué)要求越來越高，教師們不僅在教學(xué)努力上不斷下功夫，也必須在持續(xù)學(xué)習(xí)上保持努力，才能不斷提升自己的教學(xué)能力。在寒假假期，許多老師都會選擇參加相應(yīng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，以期望在新學(xué)期有更好的表現(xiàn)。本文主要是講述筆者此次參加寒假的學(xué)習(xí)心得與感悟，希望能夠與大家分享，以提高教師們的教學(xué)水平。
第二段：培訓(xùn)初體驗
一開始，我參加了一些有針對性的教育培訓(xùn)，里面內(nèi)容都是一個或多個領(lǐng)域的教學(xué)方法，注重教師如何在課堂上更好的交流、合作教學(xué)，以及如何借助不同的教學(xué)工具來實現(xiàn)教學(xué)目的等等。這讓我對教育這一領(lǐng)域的熱情又得到了一定的提升，讓我能夠在教學(xué)中對學(xué)生進行更加高效和有效的指導(dǎo)。
第三段：思考和反思
在課堂上，我們經(jīng)常利用手機和電腦等設(shè)備，這變成了我們的生活方式。因此，我們需要考慮如何將它們合理地融入到教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)，在課堂上我可以讓學(xué)生參加多種教育游戲，以幫助提高他們對課堂內(nèi)容的認識和積極意愿。在此過程中，學(xué)生也會在游戲中得到鍛煉。
第四段：體驗收獲與總結(jié)
隨著寒假的進展，我認真的思考自己的教學(xué)方法和方式，更多的嘗試使用多種教育資源與工具，才能在未來的教學(xué)中起到更多的作用。針對不同的學(xué)生群體，我們可以在課堂上運用不同的教學(xué)方法，全方位開發(fā)他們的潛力。這樣的教學(xué)方式可以讓孩子們學(xué)習(xí)更有趣，也更易于控制。
第五段：結(jié)束
綜上所述，我在寒假期間所獲得的收獲和感悟是非常豐富的。通過培訓(xùn)，我認識到了許多理論和實踐經(jīng)驗，使我能夠更好地適應(yīng)未來的教育工作。同時，我能夠更加注重課堂氛圍和學(xué)生個性的開發(fā)，讓自己成為一名能夠幫助學(xué)生發(fā)展才華和愛好的教師。希望能夠?qū)V大教師朋友們也有所幫助！
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇四
寒假對于大多數(shù)學(xué)生而言，是一個愉快的假期，但對于教師而言，則是一個極為難得的學(xué)習(xí)機會。教師寒假學(xué)習(xí)不僅可以拓寬教學(xué)知識，提高教學(xué)水平，還可以為教師未來的發(fā)展帶來更多機遇。在本文中，我們將探討教師寒假學(xué)習(xí)的體會與心得。
教師作為教育行業(yè)的從業(yè)人員，始終應(yīng)該保持警惕和敏銳的洞察能力，學(xué)習(xí)和掌握多種教學(xué)方法和技能。教師寒假學(xué)習(xí)，針對自己的不足和缺點，有系統(tǒng)的自我提升計劃將是非常有效的路徑。如我的一位同事，在寒假中積極利用自己的時間，參加了線上的學(xué)習(xí)班，接受了教學(xué)暑期培訓(xùn)，閱讀了一些教育領(lǐng)域的書籍，這不僅讓她在教育領(lǐng)域受益匪淺，而且也讓她自我成長的階段得以加速。
第三段：通過寒假學(xué)習(xí)提升課堂教學(xué)水平。
有句話說：好的教師造就好的學(xué)生，而一位優(yōu)秀的教師，則需要匯聚多種因素的優(yōu)勢。寒假學(xué)習(xí)就是一個教師提升教學(xué)能力的重要途徑。在今年的寒假中，我通過參加教師培訓(xùn)班，從其他同行者那里獲取到了許多寶貴的教改經(jīng)驗，例如如何控制課堂情緒、如何自己制定教學(xué)計劃和更好地引導(dǎo)學(xué)生等等，它們對我促使我更加自信和專業(yè)化地進行授課，對學(xué)生提供更有想象力的、富有互動性和高質(zhì)量的詩意教育。
第四段：全面提升綜合素質(zhì)和競爭力的必經(jīng)之路。
在競爭激烈的教育市場中，優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的學(xué)科功底，還需要擁有廣泛的知識面和良好的人文素質(zhì)。教師們可以在寒假學(xué)習(xí)多方面的知識，例如歷史，社會地理，心理學(xué)和理財?shù)龋愿玫刎S富肌肉和智力。通過廣泛提高自身素養(yǎng)，教師們在教育中受益不少，并更好地為學(xué)生們提供更好的課堂教學(xué)。
第五段：展望寒假學(xué)習(xí)的未來。
在教育領(lǐng)域，寒假學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教師們提高自身素質(zhì)和教育質(zhì)量的一個標(biāo)準化的手段和方法，并且越來越多的教師們也積極投入到這一步爭取更多的受益。我們相信，在今后，寒假學(xué)習(xí)會越來越火，讓更多的教育工作者在未來的競爭中更具競爭力，也讓學(xué)生們從中受益，獲得更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇五
我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。
作為一名教師，我認為需要學(xué)習(xí)的東西很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會。經(jīng)過這一假期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻的認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓(xùn)的這些天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應(yīng)與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者; 成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇六
有幸參加了三寬家長學(xué)校組織的20xx—20xx年寒假教師培訓(xùn)，培訓(xùn)重點講解了雙減政策和應(yīng)對之策，學(xué)習(xí)后，收獲還是很大的。
從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢？一是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓地進行中，在全國進行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時間，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避免上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避免學(xué)生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。
這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，需要形成合力才能減輕負擔(dān)，才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng)，也對老師提出了更高的要求。
“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標(biāo)忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有“綱”（課程改革綱要）、胸中有“標(biāo)”（課標(biāo)）、腹中有“書”（教材二次消化適合學(xué)情解讀）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進。
教師要通力協(xié)作，建立積極的相互依賴的關(guān)系，雙方成為“雙減”的'合作者。與同課教師一道深度參與備課，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課。與班級任課教師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在秩序感，共同助力學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。同時與本班課任教師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，控制作業(yè)總時長，徹底減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)。
教師要充當(dāng)課堂的組織者、學(xué)習(xí)的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者。故教師與學(xué)生課內(nèi)外相處時要學(xué)會溝通、學(xué)會表達、學(xué)會換位思考。
“雙減”要求教師放手、放權(quán)，要求學(xué)生學(xué)會自律、自控，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)“明生”。可見構(gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要！
“雙減”，減的是負擔(dān)，增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng)。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設(shè)限，讓思維發(fā)散，讓認知升級，構(gòu)建新的思維模型，未來的學(xué)校將是一個學(xué)習(xí)綜合體，有多元化的服務(wù)平臺共同興辦教育、參與教育改革。在“雙減”政策推行的過程中，校外培訓(xùn)機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場。
作為一線教師，我們應(yīng)該看到：大多數(shù)的學(xué)校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資，又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程，遠比不上校外培訓(xùn)機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而，學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢必會與校外培訓(xùn)機構(gòu)共同攜手，促進教育未來的發(fā)展。
“雙減”政策，給我們老師帶來了新的挑戰(zhàn)，只有更新觀念，改進教法，加強家校聯(lián)系，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇七
學(xué)校在寒假期間組織進行了集中培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，更深刻地認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、理論水平等都有進一步地認識和提高。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地感覺到作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會"傳道授業(yè)解惑”不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做個好教師。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的`工作。教育的神圣在于我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。
教學(xué)反思本身就是種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。我不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程。前邊的路很長，前面的人也很多，雖然我還不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。
教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！芭c時俱進”“活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實戰(zhàn)中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。因為終身學(xué)習(xí)已成為當(dāng)代每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，我不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己終身受益。在今后的工作中，我會利用本次培訓(xùn)中所學(xué)的知識，積極探索新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇八
按照計劃，今年寒假認真學(xué)校了國際管理培訓(xùn)大師余世維的著作《有效溝通2》《打造高績效團隊》。掩卷思考，發(fā)現(xiàn)著作中“處處閃爍著智慧的火花”，結(jié)合工作實際，有如下感受。
余世維認為，一般一個人通常只能說出心中想法的80%，但別人聽到的最多只能有60%；別人聽到了60%，聽懂的卻只有40%；結(jié)果執(zhí)行時，只有20%了。每一層漏掉了20%，就像漏斗一般。另外，在一般的信息傳遞過程中，信息也存在著被“過濾”而逐漸遞減的狀況。比如，董事會決議在董事長那里是100%，到總經(jīng)理那里就是63%，到部門主管56%，到工廠經(jīng)理就是40%，到車間主任僅剩30%了，從上往下信息逐漸“被過濾”，實際上也是“被遞減”。
在我們的工作中，也存在著這樣的情況。校長會形成的決議，經(jīng)過副校長、中層管理人員，最后傳達到教師，往往會走樣，執(zhí)行起來也就打了折扣。有時候還有一種“倒漏斗”的現(xiàn)象，比如某一中層干部發(fā)現(xiàn)一位教師上課遲到了15分鐘，我們的干部由于具有“人本”思想，同時又擔(dān)心由于是自己部門老師的違規(guī)，擔(dān)心自己或本部門受“連坐”，在向主管部門匯報的時候，可能就是遲到了10分鐘，主管部門向主管校長匯報時是8分鐘，主管校長向校長匯報時，可能就只還有5分鐘了。
不管是哪一種“漏斗”，都存在著信息“被衰減”情況。這就要求我們管理人員，在平時工作中要盡可能“靠前”，貼近一線，減少中間環(huán)節(jié)，降低信息傳遞的“衰減度”。另一方面，在向下屬布置工作時，要少說“原則性”的話，任務(wù)布置要具體、實在、清楚，讓人一看就清楚，一聽就明白。上學(xué)期，我們舉行了青年教師基本功競賽，開賽前，我提出每學(xué)科要舉行一項“具有學(xué)科特點的技能類比賽”的“原則性”要求，這項要求“原則性”較強，傳達下去就有誤差，有的學(xué)科執(zhí)行起來與我當(dāng)初的設(shè)想差距較大。當(dāng)數(shù)學(xué)、英語學(xué)科競賽基本結(jié)束，其他學(xué)科還未進行，我又向教務(wù)處提出“競賽時間要相對集中，避免戰(zhàn)線過長”的原則性要求，交代的不夠具體、清楚，結(jié)果剩下來的所有學(xué)科，集中在三天內(nèi)進行完，忙的我們“不亦樂乎”、苦不堪言。
“主動地幫助別人，其實是更好地成就自己”。校長與校長之間、部門與部門之間，年級與年級之間，都要有“相互補臺”的意識。學(xué)生不帶學(xué)生證、穿奇裝異服、口頭散漫等，絕不僅僅是德育處的事情，教務(wù)處、總務(wù)處的同志發(fā)現(xiàn)了，就要立即制止、及時糾正。好習(xí)慣會發(fā)生遷移，讓學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣，就有可能有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的成績上升了，也學(xué)會愛護公物了，你說這是誰的功勞呢？反之，也是這樣。
“這是我的學(xué)校”，實際上就是對學(xué)校的認同感、歸宿感，說到底，就是一種責(zé)任意識，就像“這是我的家”一樣。人人、時時、事事、處處，都在維護著學(xué)校的形象，為自己的“家”節(jié)約一粒米、一滴水、一度電。隨手切斷不需要的電源、隨手關(guān)閉滴水的水龍頭。
只有大家都把學(xué)?？闯伞斑@是我的學(xué)校”“我的家”了，才會真正有了主人翁的意識。目前，我們的老師來之于不同的學(xué)校，加入這個團隊的時間也不盡相同，對學(xué)校的認同感、歸宿感還沒有完全確立，加之每個人的價值取向不同，良好的團隊文化還沒有形成。在我們的教師隊伍中不時的還會有一些“不和諧”的聲音和一些“不和諧”的行為。學(xué)校就要想辦法統(tǒng)一思想、提高認識，樹立“和則雙贏、亂則俱損”的觀念，形成“凝心聚力干工作、全心全意謀事業(yè)”的良好氛圍。
工作出了問題，不是先想著去批評別人，或者追究別人的責(zé)任，而是首先要檢討自己，要有共同的危機意識、共同的責(zé)任意識。工作的某一環(huán)節(jié)出了問題，不僅僅是一個環(huán)節(jié)的問題。學(xué)校的一個部門遇到了事情，也絕不是這一個部門的事情，作為校長，作為一個部門的主管，首先要檢討自己有沒有錯，自己的部門有沒有錯。更不能有“看笑話”的思想，因為這個錯誤是別人犯了、別的部門犯了，明天也許就是你犯了，你的部門或者你的年級犯了。怎么辦？不笑話、先反思、再總結(jié)。這樣，一個團隊的精神在工作中就能形成，因為大家都在一個戰(zhàn)壕里。我曾經(jīng)在高三年級老師的會上說過這樣的話。不一定很恰當(dāng)，但我認為還比較形象。我們大家都是“一條繩上拴著的螞蚱，誰也蹦跶不了誰”。如果大家亂蹦亂跳，毫無目標(biāo)、更無章法，最后是蹦得精疲力竭、人心渙散，戰(zhàn)斗力下降，影響的是大家這個“團隊”，這個“集體”。如果大家一起蹦，一起往同一方向蹦，往同一正確的方向蹦，就會產(chǎn)生共振、蹦出和諧，就會蹦出成績。
有這樣的一個故事（不是余世維書中所述），也許大家都聽說過。七個人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不夠的。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權(quán)就會產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙障氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個方法：還是輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。這個故事告訴我們：同樣是七個人，不同的分配制度，就會有不同的風(fēng)氣。
余世維說，“要用激勵來打造高績效的團隊”，我認為，這樣說可能更好，“要用創(chuàng)新的激勵制度打造高績效的團隊”。聯(lián)系到我們正在進行的教師隊伍建設(shè)，可能我們在“激勵創(chuàng)新”這一塊還要好好思考。
當(dāng)然，體會還有很多。比如要避免非正式群體的出現(xiàn)，化解沖突要從簡單的地方入手，遇到矛盾要學(xué)會“剝離”，“學(xué)校的決定是對的”，“校長要做全才”,要開好“會前會”“會后會”“會外會”等，在以后的工作中，我們都要好好地消化、好好地吸收、好好的借鑒。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇九
假期網(wǎng)絡(luò)研修為一線教師特別是教育不發(fā)達地區(qū)的一線教師的學(xué)習(xí)交流搭建了一個很好的平臺，本次假期培訓(xùn)主要涉及《師德典型引領(lǐng)》、《教師關(guān)愛講堂》、《教師直播教學(xué)安全》、《提升綜合育人能力》五方面內(nèi)容，在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著，尤其是幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。下面，我就《師德典型引領(lǐng)》談?wù)勎业氖斋@：
“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展、有社會主義覺悟的'有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！弊鳛橐幻咧谢瘜W(xué)教師，在師德培訓(xùn)中我明白到“德”即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)，“師”和“德”是相互相成的。通過一個個的感人事跡，讓我感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上給予幫助，在生活上也要給予關(guān)心和耐心，使學(xué)生在感受被愛的過程中理解愛，學(xué)會愛。
假期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十
xxxx年2月6—7日，為期二天的寒假培訓(xùn)結(jié)束了，聆聽了xx校長的《轉(zhuǎn)變必有新出路發(fā)展才是硬道理》的報告。我受益匪淺，感觸至深。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十一
今天下午我們?nèi)w高中老師在五樓會議室聽了xxx老師和xxx老師的視頻講座，我感到收獲頗豐，經(jīng)過討論后，我代表我們第九桌的老師進行了心得演講。
我們組把發(fā)言的題目定為《動則智，靜則慧，智慧圓通》，聽了兩位專家的講座，我們組認為：
去年剛到求實時，蒲校長給我們新老師培訓(xùn)是說到他在求實的經(jīng)歷，經(jīng)過自己主動找張校長毛遂自薦后順利進入求實，一開始帶兩個班的語文課，接著不僅帶兩個班的語文課，而且申請當(dāng)一個班的班主任，又接著再次申請當(dāng)段長，帶班主任，帶兩個班的語文課，如今，他坐在我們高中部校長的位置上帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一步步的變化來源于什么?正是因為他是一個有自己人生精美規(guī)劃的人，他在為自己的每一步規(guī)劃而努力地奮斗者，腳踏實地的拼搏著!
所以，大到自己的人生，小到我們每天上的每一節(jié)課，我們都需要精美的規(guī)劃!
如今是知識爆炸的轉(zhuǎn)型時代，我們的學(xué)生有了更多的接受知識的途徑，如何凸顯我們老師的優(yōu)勢，那就需要我們通過讀書，通過各種方式的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備，如今絕不是備好一節(jié)課就教幾十年的時代了，我們甚至要根據(jù)所教班級學(xué)生的不同特點而做到同課異構(gòu)!為了不和當(dāng)今的孩子們有代溝，我們必修知道他們喜歡什么，追求什么，需要什么，并能為他們做好精神的引導(dǎo)!
理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的!二者總是會或多或少的發(fā)生一些沖突。我們總希望一切都是美好的，可是一切都如人愿的事情會總是發(fā)生嗎?當(dāng)我們在工作中不順心時，當(dāng)我們在生活中不如意時，我們都應(yīng)該向高老師說的那樣，換種角度去思考問題，也許破壞你心情的事情就變成好的事情了!比如，我們在座的'老師們都有自己獨到的解決問題學(xué)生的藝術(shù)方法!面對各種各樣的學(xué)生時，我們一定要有理智應(yīng)對的智慧!
如今的社會是個浮躁的社會，但我們卻不要做浮躁的人!由于我們的職業(yè)所限制，我們必修得是能靜下心來提升自我的人，我們要讓自己深水靜流，因為馬車越空，噪音越大!靜能生慧，靜能養(yǎng)心!我們要甘于做寂寞的求知人!
動則智，靜則慧，智慧圓通時必是出入自如時!
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十二
——《科注》學(xué)習(xí)班心得體會之三
第一件事：參加《科注》學(xué)習(xí)班。
參加《科注》學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，我深知這個學(xué)習(xí)班的深遠意義是什么，可以這樣說吧，參加這個學(xué)習(xí)班是千載難逢的一次機會，在我的這一生中能有這樣的一次機會，就沒白來娑婆世界走一遭，什么叫加持?什么叫授記?我切身感受到了。我們凈宗學(xué)人有師父上人這樣的導(dǎo)師，我們太幸福了，我們太幸運了!我們今生成佛的機緣成熟了。
聽到有人說，這個學(xué)習(xí)班是給那些將來準備講經(jīng)說法的人辦的，和我沒關(guān)系。如果您是這樣認識的，那可就錯了，一念之差斷送了自己的法身慧命，錯過了今生成佛的大好機緣。
關(guān)于這個學(xué)習(xí)班，如果我給你四種選擇，你從中選擇一條，你選擇哪一條呢?
(一)、這個學(xué)習(xí)班是為我而辦的;
(二)、這個學(xué)習(xí)班是為我們而辦的;
(三)、這個學(xué)習(xí)班是為你們而辦的;
(四)、這個學(xué)習(xí)班是為他們而辦的。
第二件事：觀看上海下賢老和尚的往生光碟。
聽說網(wǎng)上有同修在征集報名，就是誰能一天看三遍，一年看一千遍，就在網(wǎng)上報名，年終統(tǒng)計一下，看究竟有多少人真正做到了。到四月二十五日，網(wǎng)上還沒有一個報名。我想，我就做那個第一個報名者吧。從四月二十七日起做個完整記錄，到年底(或到明年四月二十七日)交個圓滿的答卷。
第三件事：學(xué)習(xí)重要講話。
歐洲之行的幾篇重要演講和在國內(nèi)的一些重要講話，值得我們認真學(xué)習(xí)，認真貫徹落實。有人說，這些事是國家的事，是政府的事，是領(lǐng)導(dǎo)人的事，和我們學(xué)佛有什么關(guān)系?有關(guān)系，而且關(guān)系密切。我們是中華人民共和國的公民，國家的事就是我們的事，我們每一個公民和國家都是密不可分的共同體。實現(xiàn)中國夢，每個公民都責(zé)無旁貸。我們不但要把中國的事情辦好，還要擔(dān)起把世界大事辦好的重擔(dān)，因為二十一世紀是中國的，要把我們的傳統(tǒng)文化推向全世界，讓我們傳統(tǒng)文化不但救中國，而且救世界。中華民族使命在肩，任重而道遠。需要我們每個炎黃子孫努力奮斗，勇往直前。
上面說的這三件事，就是我今年要重點抓住的三件事，這三件事抓住了，二o一四年就不會空過。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十三
20xx年2月6—7日，為期二天的寒假培訓(xùn)結(jié)束了，聆聽了xx校長的《轉(zhuǎn)變必有新出路發(fā)展才是硬道理》的報告。我受益匪淺，感觸至深。
教師是"人類靈魂的工程師"，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負"人類靈魂工程師"這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。"教師的具體工作在于"傳道、授業(yè)、解惑"，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有"學(xué)而不厭，悔人不倦"來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。
來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的"差生"，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性"。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教"，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十四
寒假期間，我參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺“寒假教師研修”學(xué)習(xí)活動，受益匪淺。
在“教師關(guān)愛課堂”這一課程板塊，我對北京教育學(xué)院的曹新美老師所講的“用積極心理學(xué)提升教師的幸福感”印象深刻，感受頗多。
以教書育人為己任的教師必須樹立積極的學(xué)生觀，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，學(xué)生是發(fā)展的人，要看到學(xué)生的發(fā)展變化。用獨特的眼光看待孩子，學(xué)生是有個性的人，是有自己的成長環(huán)境與獨特背景的人。用系統(tǒng)的眼光看待學(xué)生，學(xué)生是系統(tǒng)的人，站在孩子的發(fā)展階段，孩子成長的系統(tǒng)中去看待每一個孩子。
教師的事業(yè)是以愛育人，育愛的.事業(yè)，沒有愛的教育如無魚之水，我們需要去愛每個孩子。教師要用愛心，用語言，喚起每個學(xué)生成長的動力。
學(xué)生喜歡教師的笑臉，教師的微笑讓學(xué)生感受到溫暖，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生在情感上的互動，教師也能感受到學(xué)生的對教師的喜愛。
作為教師需要用一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)勢美德，找到學(xué)生身上的積極品質(zhì)，去肯定它，激發(fā)它，也讓學(xué)生能認識到運用到它。每個孩子身上都有激勵他成長讓他一生幸福的積極品質(zhì)。
在管理學(xué)生的過程中有很多經(jīng)典的智慧或者案例，要善于總結(jié)，善于互相學(xué)習(xí)交流,將一些個性學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，發(fā)揮他的積極品質(zhì)。
教師要有一張?zhí)鹂冢瑢W(xué)會夸學(xué)生，學(xué)會給學(xué)生自信的支點。對學(xué)生的夸獎要具體、有內(nèi)容、有針對性、有激勵性。教師的夸獎對學(xué)生會產(chǎn)生巨大的激勵作用。所以教師要做到，有些話要常說，有些話少說，有些話不說，有些話禁說。每個人的內(nèi)心都有渴求贊美的希望。所以有些話就要多說，總說，能夠給學(xué)生帶來愉快的、自信的積極的語言，能使學(xué)生進步，而那些消極的負面的語言是不能說的。
將以上簡單易行的策略帶入我們的課堂，久而久之，我們的課堂就會變得幸福，久而久之，我們就會成為幸福的教師。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十五
這次培訓(xùn)我們貫穿的指導(dǎo)思想是：我自主，我學(xué)習(xí)，我培訓(xùn)，我成長。一個多月前，教育辦已經(jīng)將每個人的所講授內(nèi)容及研究題目布置下去，那么自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)從那個時候就開始了。時間和人員集中得這七天所搭建的平臺只是讓大家交流展示自我——不管是主講者或是學(xué)員，每一個人的思想、修為和知識、能力水平及工作態(tài)度價值觀可能更自然真實的顯現(xiàn)出來，我們需要的就是這一種真實、自然、平等和民主的氛圍、環(huán)境以及由此產(chǎn)生的效果?！@些要讓每一個學(xué)員去體驗和思考的，這也是他們生活、生命的一部分。我希望在紛鬧之后，各位學(xué)員在大雪覆蓋世界的寂靜之夜能有一點點地思考和感悟！從這個意義上講，培訓(xùn)似乎不在于學(xué)了什么，而在于怎么學(xué)的；又似乎不在于怎么學(xué)，而在于是否有自己的思考。如果實際的課堂與學(xué)員對培訓(xùn)的期待差距越大，可能思考越深。所以我們的培訓(xùn)中無論怎樣組織，發(fā)生什么，將對我們每一個學(xué)員來說，都是有用的！
當(dāng)然在本次培訓(xùn)中，開班的第一課我就親自組織了異質(zhì)分組和組內(nèi)分工，組織各個小組為自己組起一個創(chuàng)意的名字，組織了一些來自于教育生活實際的專題的學(xué)習(xí)交流，自我感覺大家還是有積極的參與思考、討論匯報，也有相互的啟示、情感的互動。做這些的時候我力求始終貫穿民主、平等、真實的對話、積極的交流、開放的心態(tài)、角色的換位，我堅持的是只要大家思考交流，哪怕是不成熟的片面的甚至相悖的`觀點，都讓其表達展示，都讓其保留。當(dāng)然小結(jié)時，我也沒有忘記引導(dǎo)和表達我的觀點。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十六
1、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。2、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的.教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十七
在培訓(xùn)期間，相關(guān)技術(shù)人員為我們現(xiàn)場演示了白板部分功能的使用，比如利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，萬博匯校區(qū)劉文星老師現(xiàn)場利用白板繪制了一定長度的線段、一定大小的角，體驗高科技的便捷。
處理好教學(xué)設(shè)計和課堂實情，是教師們一直思考的問題，電子白板使用中的隨機性更好地解決了這一難題。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的理解程度可以隨時刪減或增加課堂內(nèi)容，而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴格遵循備課時的順序來完成課堂教學(xué)。這樣的課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生會的，教師少教，或不教;學(xué)生不會的，教師多教;讓少教多學(xué)實現(xiàn)，而課堂效率提高。
通過白板使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更加深入了解了白板在教學(xué)中所起到的重要的作用，也更加堅信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，將使學(xué)生的課堂更加生動、形象，對學(xué)生形成更多的參與積極性，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園!
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十八
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。教師更是要更快的提高自身的素質(zhì)，以下學(xué)習(xí)心得體會范文由本站學(xué)習(xí)心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
假期有幸參加了肇州縣教育進修校組織的培訓(xùn)活動，感覺受益匪淺，通過這次培訓(xùn)讓我深刻的意識到發(fā)展提高的緊迫性。尤其是哈爾濱六十九中的史菊然老師為我們做了一場關(guān)于“作文指導(dǎo)課”和“初四語文復(fù)習(xí)教學(xué)策略”的專題報告，讓我深受教育，這無疑是一筆巨大的財富。
一、做一個有上進心的人。
三天來觀摩了三位教師執(zhí)教的不同課型，哈爾濱的史老師一節(jié)《作文指導(dǎo)課》、我縣肇州三中金薇薇老師的一節(jié)人物描寫《我的母親》和四中陳麗娟老師的一首詩歌《長江之歌》。三位老師各自有自己的教學(xué)方法，有自己的教學(xué)特色，著實體現(xiàn)新課標(biāo)、新課改，一切為了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂活動的主人，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這一新的教學(xué)方法，讓前來聽課的老師們不得不洗耳恭聽，不得不連連點頭，不得不拍手叫好。有如狂飲甘露，又如狂木春風(fēng)，飽嘗了世間一道美味的佳肴，同時心中也有一絲隱隱作痛，與她們相比，我要做的還很多，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。
二、做一個讀書人。
史老師的經(jīng)驗之談，是我們從書本上難于學(xué)到的，從中可以看出她是一位才華橫溢，循循善誘的教者;又是一位學(xué)識淵博，滿腹經(jīng)綸的長者;更是一位悉人聽教的學(xué)者。她親切而柔和的聲調(diào)中夾雜著一絲嚴厲，滔滔不絕的講述中透露著深厚的文化功底，這一切，我是多么的想急于模仿呀，這一切，讓我在一次想到了讀書——這一成長、成功的唯一捷徑又在一次在我眼前鋪開，作為一名教育工作者，要時刻走在時代的前沿，作為一名語文教師，更應(yīng)該站在文化的前端，博覽眾家之長。如何讓自己在絢爛、靈動的舞臺翩翩起舞，那只有依靠讀書。
三、做一個愛科研的人。
進修校修老師的專題講座，更讓我們這些耳目一新，她對新教材的設(shè)計思路、教材體例、課時設(shè)計思路，章節(jié)授課模式等方面做了全面的講解，為受訓(xùn)人員今后的學(xué)科教學(xué)提供了范例。
四、做“課改”的引路人。
雖然參加工作已經(jīng)有很多年了，自己也在積極的學(xué)習(xí)改進，但是比起很多有經(jīng)驗的教師來說，我還是需要在各方面提高自己。要善于反思總結(jié)提升，學(xué)習(xí)各種教學(xué)手段、教學(xué)方法以提高課堂應(yīng)變能力。
我真心的感謝教研中心舉行的此次培訓(xùn)活動，它將推動我不斷探索、追求、實踐!用我們的知識,智慧,激情點燃起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渴望,開發(fā)出他們生命無限的潛能,培養(yǎng)起他們擔(dān)當(dāng)棟梁之材的素質(zhì)。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇一
教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科知識技能外，還應(yīng)當(dāng)具備奉獻和效勞的精神，所以，我們教師應(yīng)該每時每刻都學(xué)習(xí)“充電〞，通過這次寒假培訓(xùn)，使我感觸頗多，受益匪淺。
寒假期間學(xué)校進行了為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們認真聽取了13位老師的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，特別是教學(xué)常規(guī)方面給我留下了深刻的印象，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
教務(wù)處張主任對我校的教學(xué)常規(guī)進行了詳細的解讀，帶著我們重溫了這項常規(guī)，對于一些改變之處，張主任也是進行了強調(diào)性的解釋，使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學(xué)中不該出現(xiàn)的一些問題有了更加清晰的認識，相信在自己的教育教學(xué)中我能嚴格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語文作業(yè)進行了經(jīng)驗傳授，作為一名語文老師，我知道自己所擔(dān)任的五年級應(yīng)該批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要注意的問題，教育教學(xué)中除了需要常規(guī)的'規(guī)整，也需要自己的專業(yè)成長，我校一直堅持在教研中促進教師的專業(yè)成長，針對此問題教科室莊主任進行了詳細的匯報。
教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告，倡導(dǎo)每位老師努力打造一個個書香班級，共同建設(shè)一個書香校園，同時對新教育的方方面面進行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導(dǎo)孩子們的成長。我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能教出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大局部精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的工作。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在到達一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，虛心向身邊那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。所以今后，我要更加努力，努力把這次培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇二
在20xx年1月21日至22日期間，我參加了教師寒假培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了教研室音樂教研員商老師主講的《強化師德意識，樹立職業(yè)精神》，峽口常校長、曹教師主講的《電子白版的使用》，教研員喬老師主講《微課制作及應(yīng)用》，七中陳老師主講的《學(xué)習(xí)與開展就在我們身邊》等專題講座。
教研員老師的講座，大都以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀的`微課范例，讓我在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教學(xué)又有了一個新的認識。下面將我的如下：
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中。當(dāng)我聽了商老師的《強化師德意識，樹立職業(yè)精神》、峽口常校長、教師曹熠主講的《電子白版的使用》，美術(shù)教研員喬曉軍老師主講《微課制作及應(yīng)用》，七中陳老師主講的《學(xué)習(xí)與開展就在我們身邊》等專題講座后，心中不由地涌起了“要想做一名無愧于時代的優(yōu)秀教師必須時刻不忘與時俱進?！薄耙粋€人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多，將會成就你的一生?！鄙汤蠋煄淼乃枷氲赖陆逃汗膭罱處煱残氖亲罡叩木辰?；激發(fā)教師負起責(zé)任、開拓視野；勉勵教師不辱使命建立現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書。
做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。，身體才能安康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過改變目標(biāo)、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面靠近，促進自己向優(yōu)秀教師方向開展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。
喬老師和曹老師的專題涉及到了時下大多數(shù)老師最關(guān)注的技術(shù)領(lǐng)域：電子白板使用和微課制作，尤其是喬老師的微課制作，涉及到課堂設(shè)計案例研究，能以實際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)，表達新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們怎樣設(shè)計微課并制作微課的方法，讓我們嗅到了一種充滿現(xiàn)代氣息的時代春風(fēng)，更是讓我感受到了教育與時俱進的清新氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。陳老師的《學(xué)習(xí)與開展就在我們身邊》用自己學(xué)校的向我們闡述了學(xué)習(xí)和開展的重要性，使我增強了認真扎實根本工作的意識。作為一名教師，我認為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了宏大的變化。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇三
現(xiàn)今教學(xué)要求越來越高，教師們不僅在教學(xué)努力上不斷下功夫，也必須在持續(xù)學(xué)習(xí)上保持努力，才能不斷提升自己的教學(xué)能力。在寒假假期，許多老師都會選擇參加相應(yīng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，以期望在新學(xué)期有更好的表現(xiàn)。本文主要是講述筆者此次參加寒假的學(xué)習(xí)心得與感悟，希望能夠與大家分享，以提高教師們的教學(xué)水平。
第二段：培訓(xùn)初體驗
一開始，我參加了一些有針對性的教育培訓(xùn)，里面內(nèi)容都是一個或多個領(lǐng)域的教學(xué)方法，注重教師如何在課堂上更好的交流、合作教學(xué)，以及如何借助不同的教學(xué)工具來實現(xiàn)教學(xué)目的等等。這讓我對教育這一領(lǐng)域的熱情又得到了一定的提升，讓我能夠在教學(xué)中對學(xué)生進行更加高效和有效的指導(dǎo)。
第三段：思考和反思
在課堂上，我們經(jīng)常利用手機和電腦等設(shè)備，這變成了我們的生活方式。因此，我們需要考慮如何將它們合理地融入到教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)，在課堂上我可以讓學(xué)生參加多種教育游戲，以幫助提高他們對課堂內(nèi)容的認識和積極意愿。在此過程中，學(xué)生也會在游戲中得到鍛煉。
第四段：體驗收獲與總結(jié)
隨著寒假的進展，我認真的思考自己的教學(xué)方法和方式，更多的嘗試使用多種教育資源與工具，才能在未來的教學(xué)中起到更多的作用。針對不同的學(xué)生群體，我們可以在課堂上運用不同的教學(xué)方法，全方位開發(fā)他們的潛力。這樣的教學(xué)方式可以讓孩子們學(xué)習(xí)更有趣，也更易于控制。
第五段：結(jié)束
綜上所述，我在寒假期間所獲得的收獲和感悟是非常豐富的。通過培訓(xùn)，我認識到了許多理論和實踐經(jīng)驗，使我能夠更好地適應(yīng)未來的教育工作。同時，我能夠更加注重課堂氛圍和學(xué)生個性的開發(fā)，讓自己成為一名能夠幫助學(xué)生發(fā)展才華和愛好的教師。希望能夠?qū)V大教師朋友們也有所幫助！
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇四
寒假對于大多數(shù)學(xué)生而言，是一個愉快的假期，但對于教師而言，則是一個極為難得的學(xué)習(xí)機會。教師寒假學(xué)習(xí)不僅可以拓寬教學(xué)知識，提高教學(xué)水平，還可以為教師未來的發(fā)展帶來更多機遇。在本文中，我們將探討教師寒假學(xué)習(xí)的體會與心得。
教師作為教育行業(yè)的從業(yè)人員，始終應(yīng)該保持警惕和敏銳的洞察能力，學(xué)習(xí)和掌握多種教學(xué)方法和技能。教師寒假學(xué)習(xí)，針對自己的不足和缺點，有系統(tǒng)的自我提升計劃將是非常有效的路徑。如我的一位同事，在寒假中積極利用自己的時間，參加了線上的學(xué)習(xí)班，接受了教學(xué)暑期培訓(xùn)，閱讀了一些教育領(lǐng)域的書籍，這不僅讓她在教育領(lǐng)域受益匪淺，而且也讓她自我成長的階段得以加速。
第三段：通過寒假學(xué)習(xí)提升課堂教學(xué)水平。
有句話說：好的教師造就好的學(xué)生，而一位優(yōu)秀的教師，則需要匯聚多種因素的優(yōu)勢。寒假學(xué)習(xí)就是一個教師提升教學(xué)能力的重要途徑。在今年的寒假中，我通過參加教師培訓(xùn)班，從其他同行者那里獲取到了許多寶貴的教改經(jīng)驗，例如如何控制課堂情緒、如何自己制定教學(xué)計劃和更好地引導(dǎo)學(xué)生等等，它們對我促使我更加自信和專業(yè)化地進行授課，對學(xué)生提供更有想象力的、富有互動性和高質(zhì)量的詩意教育。
第四段：全面提升綜合素質(zhì)和競爭力的必經(jīng)之路。
在競爭激烈的教育市場中，優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的學(xué)科功底，還需要擁有廣泛的知識面和良好的人文素質(zhì)。教師們可以在寒假學(xué)習(xí)多方面的知識，例如歷史，社會地理，心理學(xué)和理財?shù)龋愿玫刎S富肌肉和智力。通過廣泛提高自身素養(yǎng)，教師們在教育中受益不少，并更好地為學(xué)生們提供更好的課堂教學(xué)。
第五段：展望寒假學(xué)習(xí)的未來。
在教育領(lǐng)域，寒假學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教師們提高自身素質(zhì)和教育質(zhì)量的一個標(biāo)準化的手段和方法，并且越來越多的教師們也積極投入到這一步爭取更多的受益。我們相信，在今后，寒假學(xué)習(xí)會越來越火，讓更多的教育工作者在未來的競爭中更具競爭力，也讓學(xué)生們從中受益，獲得更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇五
我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。
作為一名教師，我認為需要學(xué)習(xí)的東西很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會。經(jīng)過這一假期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻的認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓(xùn)的這些天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應(yīng)與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者; 成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇六
有幸參加了三寬家長學(xué)校組織的20xx—20xx年寒假教師培訓(xùn)，培訓(xùn)重點講解了雙減政策和應(yīng)對之策，學(xué)習(xí)后，收獲還是很大的。
從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢？一是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓地進行中，在全國進行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時間，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避免上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避免學(xué)生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。
這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，需要形成合力才能減輕負擔(dān)，才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng)，也對老師提出了更高的要求。
“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標(biāo)忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有“綱”（課程改革綱要）、胸中有“標(biāo)”（課標(biāo)）、腹中有“書”（教材二次消化適合學(xué)情解讀）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進。
教師要通力協(xié)作，建立積極的相互依賴的關(guān)系，雙方成為“雙減”的'合作者。與同課教師一道深度參與備課，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課。與班級任課教師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在秩序感，共同助力學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。同時與本班課任教師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，控制作業(yè)總時長，徹底減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)。
教師要充當(dāng)課堂的組織者、學(xué)習(xí)的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者。故教師與學(xué)生課內(nèi)外相處時要學(xué)會溝通、學(xué)會表達、學(xué)會換位思考。
“雙減”要求教師放手、放權(quán)，要求學(xué)生學(xué)會自律、自控，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)“明生”。可見構(gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要！
“雙減”，減的是負擔(dān)，增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng)。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設(shè)限，讓思維發(fā)散，讓認知升級，構(gòu)建新的思維模型，未來的學(xué)校將是一個學(xué)習(xí)綜合體，有多元化的服務(wù)平臺共同興辦教育、參與教育改革。在“雙減”政策推行的過程中，校外培訓(xùn)機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場。
作為一線教師，我們應(yīng)該看到：大多數(shù)的學(xué)校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資，又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程，遠比不上校外培訓(xùn)機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而，學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢必會與校外培訓(xùn)機構(gòu)共同攜手，促進教育未來的發(fā)展。
“雙減”政策，給我們老師帶來了新的挑戰(zhàn)，只有更新觀念，改進教法，加強家校聯(lián)系，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇七
學(xué)校在寒假期間組織進行了集中培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，更深刻地認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、理論水平等都有進一步地認識和提高。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地感覺到作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會"傳道授業(yè)解惑”不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做個好教師。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的`工作。教育的神圣在于我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。
教學(xué)反思本身就是種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。我不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程。前邊的路很長，前面的人也很多，雖然我還不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。
教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！芭c時俱進”“活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實戰(zhàn)中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。因為終身學(xué)習(xí)已成為當(dāng)代每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，我不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己終身受益。在今后的工作中，我會利用本次培訓(xùn)中所學(xué)的知識，積極探索新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇八
按照計劃，今年寒假認真學(xué)校了國際管理培訓(xùn)大師余世維的著作《有效溝通2》《打造高績效團隊》。掩卷思考，發(fā)現(xiàn)著作中“處處閃爍著智慧的火花”，結(jié)合工作實際，有如下感受。
余世維認為，一般一個人通常只能說出心中想法的80%，但別人聽到的最多只能有60%；別人聽到了60%，聽懂的卻只有40%；結(jié)果執(zhí)行時，只有20%了。每一層漏掉了20%，就像漏斗一般。另外，在一般的信息傳遞過程中，信息也存在著被“過濾”而逐漸遞減的狀況。比如，董事會決議在董事長那里是100%，到總經(jīng)理那里就是63%，到部門主管56%，到工廠經(jīng)理就是40%，到車間主任僅剩30%了，從上往下信息逐漸“被過濾”，實際上也是“被遞減”。
在我們的工作中，也存在著這樣的情況。校長會形成的決議，經(jīng)過副校長、中層管理人員，最后傳達到教師，往往會走樣，執(zhí)行起來也就打了折扣。有時候還有一種“倒漏斗”的現(xiàn)象，比如某一中層干部發(fā)現(xiàn)一位教師上課遲到了15分鐘，我們的干部由于具有“人本”思想，同時又擔(dān)心由于是自己部門老師的違規(guī)，擔(dān)心自己或本部門受“連坐”，在向主管部門匯報的時候，可能就是遲到了10分鐘，主管部門向主管校長匯報時是8分鐘，主管校長向校長匯報時，可能就只還有5分鐘了。
不管是哪一種“漏斗”，都存在著信息“被衰減”情況。這就要求我們管理人員，在平時工作中要盡可能“靠前”，貼近一線，減少中間環(huán)節(jié)，降低信息傳遞的“衰減度”。另一方面，在向下屬布置工作時，要少說“原則性”的話，任務(wù)布置要具體、實在、清楚，讓人一看就清楚，一聽就明白。上學(xué)期，我們舉行了青年教師基本功競賽，開賽前，我提出每學(xué)科要舉行一項“具有學(xué)科特點的技能類比賽”的“原則性”要求，這項要求“原則性”較強，傳達下去就有誤差，有的學(xué)科執(zhí)行起來與我當(dāng)初的設(shè)想差距較大。當(dāng)數(shù)學(xué)、英語學(xué)科競賽基本結(jié)束，其他學(xué)科還未進行，我又向教務(wù)處提出“競賽時間要相對集中，避免戰(zhàn)線過長”的原則性要求，交代的不夠具體、清楚，結(jié)果剩下來的所有學(xué)科，集中在三天內(nèi)進行完，忙的我們“不亦樂乎”、苦不堪言。
“主動地幫助別人，其實是更好地成就自己”。校長與校長之間、部門與部門之間，年級與年級之間，都要有“相互補臺”的意識。學(xué)生不帶學(xué)生證、穿奇裝異服、口頭散漫等，絕不僅僅是德育處的事情，教務(wù)處、總務(wù)處的同志發(fā)現(xiàn)了，就要立即制止、及時糾正。好習(xí)慣會發(fā)生遷移，讓學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣，就有可能有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的成績上升了，也學(xué)會愛護公物了，你說這是誰的功勞呢？反之，也是這樣。
“這是我的學(xué)校”，實際上就是對學(xué)校的認同感、歸宿感，說到底，就是一種責(zé)任意識，就像“這是我的家”一樣。人人、時時、事事、處處，都在維護著學(xué)校的形象，為自己的“家”節(jié)約一粒米、一滴水、一度電。隨手切斷不需要的電源、隨手關(guān)閉滴水的水龍頭。
只有大家都把學(xué)?？闯伞斑@是我的學(xué)校”“我的家”了，才會真正有了主人翁的意識。目前，我們的老師來之于不同的學(xué)校，加入這個團隊的時間也不盡相同，對學(xué)校的認同感、歸宿感還沒有完全確立，加之每個人的價值取向不同，良好的團隊文化還沒有形成。在我們的教師隊伍中不時的還會有一些“不和諧”的聲音和一些“不和諧”的行為。學(xué)校就要想辦法統(tǒng)一思想、提高認識，樹立“和則雙贏、亂則俱損”的觀念，形成“凝心聚力干工作、全心全意謀事業(yè)”的良好氛圍。
工作出了問題，不是先想著去批評別人，或者追究別人的責(zé)任，而是首先要檢討自己，要有共同的危機意識、共同的責(zé)任意識。工作的某一環(huán)節(jié)出了問題，不僅僅是一個環(huán)節(jié)的問題。學(xué)校的一個部門遇到了事情，也絕不是這一個部門的事情，作為校長，作為一個部門的主管，首先要檢討自己有沒有錯，自己的部門有沒有錯。更不能有“看笑話”的思想，因為這個錯誤是別人犯了、別的部門犯了，明天也許就是你犯了，你的部門或者你的年級犯了。怎么辦？不笑話、先反思、再總結(jié)。這樣，一個團隊的精神在工作中就能形成，因為大家都在一個戰(zhàn)壕里。我曾經(jīng)在高三年級老師的會上說過這樣的話。不一定很恰當(dāng)，但我認為還比較形象。我們大家都是“一條繩上拴著的螞蚱，誰也蹦跶不了誰”。如果大家亂蹦亂跳，毫無目標(biāo)、更無章法，最后是蹦得精疲力竭、人心渙散，戰(zhàn)斗力下降，影響的是大家這個“團隊”，這個“集體”。如果大家一起蹦，一起往同一方向蹦，往同一正確的方向蹦，就會產(chǎn)生共振、蹦出和諧，就會蹦出成績。
有這樣的一個故事（不是余世維書中所述），也許大家都聽說過。七個人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不夠的。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權(quán)就會產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙障氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個方法：還是輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。這個故事告訴我們：同樣是七個人，不同的分配制度，就會有不同的風(fēng)氣。
余世維說，“要用激勵來打造高績效的團隊”，我認為，這樣說可能更好，“要用創(chuàng)新的激勵制度打造高績效的團隊”。聯(lián)系到我們正在進行的教師隊伍建設(shè)，可能我們在“激勵創(chuàng)新”這一塊還要好好思考。
當(dāng)然，體會還有很多。比如要避免非正式群體的出現(xiàn)，化解沖突要從簡單的地方入手，遇到矛盾要學(xué)會“剝離”，“學(xué)校的決定是對的”，“校長要做全才”,要開好“會前會”“會后會”“會外會”等，在以后的工作中，我們都要好好地消化、好好地吸收、好好的借鑒。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇九
假期網(wǎng)絡(luò)研修為一線教師特別是教育不發(fā)達地區(qū)的一線教師的學(xué)習(xí)交流搭建了一個很好的平臺，本次假期培訓(xùn)主要涉及《師德典型引領(lǐng)》、《教師關(guān)愛講堂》、《教師直播教學(xué)安全》、《提升綜合育人能力》五方面內(nèi)容，在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著，尤其是幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。下面，我就《師德典型引領(lǐng)》談?wù)勎业氖斋@：
“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展、有社會主義覺悟的'有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！弊鳛橐幻咧谢瘜W(xué)教師，在師德培訓(xùn)中我明白到“德”即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)，“師”和“德”是相互相成的。通過一個個的感人事跡，讓我感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上給予幫助，在生活上也要給予關(guān)心和耐心，使學(xué)生在感受被愛的過程中理解愛，學(xué)會愛。
假期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十
xxxx年2月6—7日，為期二天的寒假培訓(xùn)結(jié)束了，聆聽了xx校長的《轉(zhuǎn)變必有新出路發(fā)展才是硬道理》的報告。我受益匪淺，感觸至深。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十一
今天下午我們?nèi)w高中老師在五樓會議室聽了xxx老師和xxx老師的視頻講座，我感到收獲頗豐，經(jīng)過討論后，我代表我們第九桌的老師進行了心得演講。
我們組把發(fā)言的題目定為《動則智，靜則慧，智慧圓通》，聽了兩位專家的講座，我們組認為：
去年剛到求實時，蒲校長給我們新老師培訓(xùn)是說到他在求實的經(jīng)歷，經(jīng)過自己主動找張校長毛遂自薦后順利進入求實，一開始帶兩個班的語文課，接著不僅帶兩個班的語文課，而且申請當(dāng)一個班的班主任，又接著再次申請當(dāng)段長，帶班主任，帶兩個班的語文課，如今，他坐在我們高中部校長的位置上帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一步步的變化來源于什么?正是因為他是一個有自己人生精美規(guī)劃的人，他在為自己的每一步規(guī)劃而努力地奮斗者，腳踏實地的拼搏著!
所以，大到自己的人生，小到我們每天上的每一節(jié)課，我們都需要精美的規(guī)劃!
如今是知識爆炸的轉(zhuǎn)型時代，我們的學(xué)生有了更多的接受知識的途徑，如何凸顯我們老師的優(yōu)勢，那就需要我們通過讀書，通過各種方式的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備，如今絕不是備好一節(jié)課就教幾十年的時代了，我們甚至要根據(jù)所教班級學(xué)生的不同特點而做到同課異構(gòu)!為了不和當(dāng)今的孩子們有代溝，我們必修知道他們喜歡什么，追求什么，需要什么，并能為他們做好精神的引導(dǎo)!
理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的!二者總是會或多或少的發(fā)生一些沖突。我們總希望一切都是美好的，可是一切都如人愿的事情會總是發(fā)生嗎?當(dāng)我們在工作中不順心時，當(dāng)我們在生活中不如意時，我們都應(yīng)該向高老師說的那樣，換種角度去思考問題，也許破壞你心情的事情就變成好的事情了!比如，我們在座的'老師們都有自己獨到的解決問題學(xué)生的藝術(shù)方法!面對各種各樣的學(xué)生時，我們一定要有理智應(yīng)對的智慧!
如今的社會是個浮躁的社會，但我們卻不要做浮躁的人!由于我們的職業(yè)所限制，我們必修得是能靜下心來提升自我的人，我們要讓自己深水靜流，因為馬車越空，噪音越大!靜能生慧，靜能養(yǎng)心!我們要甘于做寂寞的求知人!
動則智，靜則慧，智慧圓通時必是出入自如時!
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十二
——《科注》學(xué)習(xí)班心得體會之三
第一件事：參加《科注》學(xué)習(xí)班。
參加《科注》學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，我深知這個學(xué)習(xí)班的深遠意義是什么，可以這樣說吧，參加這個學(xué)習(xí)班是千載難逢的一次機會，在我的這一生中能有這樣的一次機會，就沒白來娑婆世界走一遭，什么叫加持?什么叫授記?我切身感受到了。我們凈宗學(xué)人有師父上人這樣的導(dǎo)師，我們太幸福了，我們太幸運了!我們今生成佛的機緣成熟了。
聽到有人說，這個學(xué)習(xí)班是給那些將來準備講經(jīng)說法的人辦的，和我沒關(guān)系。如果您是這樣認識的，那可就錯了，一念之差斷送了自己的法身慧命，錯過了今生成佛的大好機緣。
關(guān)于這個學(xué)習(xí)班，如果我給你四種選擇，你從中選擇一條，你選擇哪一條呢?
(一)、這個學(xué)習(xí)班是為我而辦的;
(二)、這個學(xué)習(xí)班是為我們而辦的;
(三)、這個學(xué)習(xí)班是為你們而辦的;
(四)、這個學(xué)習(xí)班是為他們而辦的。
第二件事：觀看上海下賢老和尚的往生光碟。
聽說網(wǎng)上有同修在征集報名，就是誰能一天看三遍，一年看一千遍，就在網(wǎng)上報名，年終統(tǒng)計一下，看究竟有多少人真正做到了。到四月二十五日，網(wǎng)上還沒有一個報名。我想，我就做那個第一個報名者吧。從四月二十七日起做個完整記錄，到年底(或到明年四月二十七日)交個圓滿的答卷。
第三件事：學(xué)習(xí)重要講話。
歐洲之行的幾篇重要演講和在國內(nèi)的一些重要講話，值得我們認真學(xué)習(xí)，認真貫徹落實。有人說，這些事是國家的事，是政府的事，是領(lǐng)導(dǎo)人的事，和我們學(xué)佛有什么關(guān)系?有關(guān)系，而且關(guān)系密切。我們是中華人民共和國的公民，國家的事就是我們的事，我們每一個公民和國家都是密不可分的共同體。實現(xiàn)中國夢，每個公民都責(zé)無旁貸。我們不但要把中國的事情辦好，還要擔(dān)起把世界大事辦好的重擔(dān)，因為二十一世紀是中國的，要把我們的傳統(tǒng)文化推向全世界，讓我們傳統(tǒng)文化不但救中國，而且救世界。中華民族使命在肩，任重而道遠。需要我們每個炎黃子孫努力奮斗，勇往直前。
上面說的這三件事，就是我今年要重點抓住的三件事，這三件事抓住了，二o一四年就不會空過。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十三
20xx年2月6—7日，為期二天的寒假培訓(xùn)結(jié)束了，聆聽了xx校長的《轉(zhuǎn)變必有新出路發(fā)展才是硬道理》的報告。我受益匪淺，感觸至深。
教師是"人類靈魂的工程師"，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負"人類靈魂工程師"這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。"教師的具體工作在于"傳道、授業(yè)、解惑"，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有"學(xué)而不厭，悔人不倦"來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。
來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的"差生"，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性"。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教"，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十四
寒假期間，我參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺“寒假教師研修”學(xué)習(xí)活動，受益匪淺。
在“教師關(guān)愛課堂”這一課程板塊，我對北京教育學(xué)院的曹新美老師所講的“用積極心理學(xué)提升教師的幸福感”印象深刻，感受頗多。
以教書育人為己任的教師必須樹立積極的學(xué)生觀，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，學(xué)生是發(fā)展的人，要看到學(xué)生的發(fā)展變化。用獨特的眼光看待孩子，學(xué)生是有個性的人，是有自己的成長環(huán)境與獨特背景的人。用系統(tǒng)的眼光看待學(xué)生，學(xué)生是系統(tǒng)的人，站在孩子的發(fā)展階段，孩子成長的系統(tǒng)中去看待每一個孩子。
教師的事業(yè)是以愛育人，育愛的.事業(yè)，沒有愛的教育如無魚之水，我們需要去愛每個孩子。教師要用愛心，用語言，喚起每個學(xué)生成長的動力。
學(xué)生喜歡教師的笑臉，教師的微笑讓學(xué)生感受到溫暖，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生在情感上的互動，教師也能感受到學(xué)生的對教師的喜愛。
作為教師需要用一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)勢美德，找到學(xué)生身上的積極品質(zhì)，去肯定它，激發(fā)它，也讓學(xué)生能認識到運用到它。每個孩子身上都有激勵他成長讓他一生幸福的積極品質(zhì)。
在管理學(xué)生的過程中有很多經(jīng)典的智慧或者案例，要善于總結(jié)，善于互相學(xué)習(xí)交流,將一些個性學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，發(fā)揮他的積極品質(zhì)。
教師要有一張?zhí)鹂冢瑢W(xué)會夸學(xué)生，學(xué)會給學(xué)生自信的支點。對學(xué)生的夸獎要具體、有內(nèi)容、有針對性、有激勵性。教師的夸獎對學(xué)生會產(chǎn)生巨大的激勵作用。所以教師要做到，有些話要常說，有些話少說，有些話不說，有些話禁說。每個人的內(nèi)心都有渴求贊美的希望。所以有些話就要多說，總說，能夠給學(xué)生帶來愉快的、自信的積極的語言，能使學(xué)生進步，而那些消極的負面的語言是不能說的。
將以上簡單易行的策略帶入我們的課堂，久而久之，我們的課堂就會變得幸福，久而久之，我們就會成為幸福的教師。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十五
這次培訓(xùn)我們貫穿的指導(dǎo)思想是：我自主，我學(xué)習(xí)，我培訓(xùn)，我成長。一個多月前，教育辦已經(jīng)將每個人的所講授內(nèi)容及研究題目布置下去，那么自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)從那個時候就開始了。時間和人員集中得這七天所搭建的平臺只是讓大家交流展示自我——不管是主講者或是學(xué)員，每一個人的思想、修為和知識、能力水平及工作態(tài)度價值觀可能更自然真實的顯現(xiàn)出來，我們需要的就是這一種真實、自然、平等和民主的氛圍、環(huán)境以及由此產(chǎn)生的效果?！@些要讓每一個學(xué)員去體驗和思考的，這也是他們生活、生命的一部分。我希望在紛鬧之后，各位學(xué)員在大雪覆蓋世界的寂靜之夜能有一點點地思考和感悟！從這個意義上講，培訓(xùn)似乎不在于學(xué)了什么，而在于怎么學(xué)的；又似乎不在于怎么學(xué)，而在于是否有自己的思考。如果實際的課堂與學(xué)員對培訓(xùn)的期待差距越大，可能思考越深。所以我們的培訓(xùn)中無論怎樣組織，發(fā)生什么，將對我們每一個學(xué)員來說，都是有用的！
當(dāng)然在本次培訓(xùn)中，開班的第一課我就親自組織了異質(zhì)分組和組內(nèi)分工，組織各個小組為自己組起一個創(chuàng)意的名字，組織了一些來自于教育生活實際的專題的學(xué)習(xí)交流，自我感覺大家還是有積極的參與思考、討論匯報，也有相互的啟示、情感的互動。做這些的時候我力求始終貫穿民主、平等、真實的對話、積極的交流、開放的心態(tài)、角色的換位，我堅持的是只要大家思考交流，哪怕是不成熟的片面的甚至相悖的`觀點，都讓其表達展示，都讓其保留。當(dāng)然小結(jié)時，我也沒有忘記引導(dǎo)和表達我的觀點。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十六
1、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。2、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的.教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十七
在培訓(xùn)期間，相關(guān)技術(shù)人員為我們現(xiàn)場演示了白板部分功能的使用，比如利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，萬博匯校區(qū)劉文星老師現(xiàn)場利用白板繪制了一定長度的線段、一定大小的角，體驗高科技的便捷。
處理好教學(xué)設(shè)計和課堂實情，是教師們一直思考的問題，電子白板使用中的隨機性更好地解決了這一難題。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的理解程度可以隨時刪減或增加課堂內(nèi)容，而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴格遵循備課時的順序來完成課堂教學(xué)。這樣的課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生會的，教師少教，或不教;學(xué)生不會的，教師多教;讓少教多學(xué)實現(xiàn)，而課堂效率提高。
通過白板使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更加深入了解了白板在教學(xué)中所起到的重要的作用，也更加堅信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，將使學(xué)生的課堂更加生動、形象，對學(xué)生形成更多的參與積極性，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園!
教師寒假學(xué)習(xí)心得體會博客篇十八
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。教師更是要更快的提高自身的素質(zhì)，以下學(xué)習(xí)心得體會范文由本站學(xué)習(xí)心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
假期有幸參加了肇州縣教育進修校組織的培訓(xùn)活動，感覺受益匪淺，通過這次培訓(xùn)讓我深刻的意識到發(fā)展提高的緊迫性。尤其是哈爾濱六十九中的史菊然老師為我們做了一場關(guān)于“作文指導(dǎo)課”和“初四語文復(fù)習(xí)教學(xué)策略”的專題報告，讓我深受教育，這無疑是一筆巨大的財富。
一、做一個有上進心的人。
三天來觀摩了三位教師執(zhí)教的不同課型，哈爾濱的史老師一節(jié)《作文指導(dǎo)課》、我縣肇州三中金薇薇老師的一節(jié)人物描寫《我的母親》和四中陳麗娟老師的一首詩歌《長江之歌》。三位老師各自有自己的教學(xué)方法，有自己的教學(xué)特色，著實體現(xiàn)新課標(biāo)、新課改，一切為了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂活動的主人，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這一新的教學(xué)方法，讓前來聽課的老師們不得不洗耳恭聽，不得不連連點頭，不得不拍手叫好。有如狂飲甘露，又如狂木春風(fēng)，飽嘗了世間一道美味的佳肴，同時心中也有一絲隱隱作痛，與她們相比，我要做的還很多，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。
二、做一個讀書人。
史老師的經(jīng)驗之談，是我們從書本上難于學(xué)到的，從中可以看出她是一位才華橫溢，循循善誘的教者;又是一位學(xué)識淵博，滿腹經(jīng)綸的長者;更是一位悉人聽教的學(xué)者。她親切而柔和的聲調(diào)中夾雜著一絲嚴厲，滔滔不絕的講述中透露著深厚的文化功底，這一切，我是多么的想急于模仿呀，這一切，讓我在一次想到了讀書——這一成長、成功的唯一捷徑又在一次在我眼前鋪開，作為一名教育工作者，要時刻走在時代的前沿，作為一名語文教師，更應(yīng)該站在文化的前端，博覽眾家之長。如何讓自己在絢爛、靈動的舞臺翩翩起舞，那只有依靠讀書。
三、做一個愛科研的人。
進修校修老師的專題講座，更讓我們這些耳目一新，她對新教材的設(shè)計思路、教材體例、課時設(shè)計思路，章節(jié)授課模式等方面做了全面的講解，為受訓(xùn)人員今后的學(xué)科教學(xué)提供了范例。
四、做“課改”的引路人。
雖然參加工作已經(jīng)有很多年了，自己也在積極的學(xué)習(xí)改進，但是比起很多有經(jīng)驗的教師來說，我還是需要在各方面提高自己。要善于反思總結(jié)提升，學(xué)習(xí)各種教學(xué)手段、教學(xué)方法以提高課堂應(yīng)變能力。
我真心的感謝教研中心舉行的此次培訓(xùn)活動，它將推動我不斷探索、追求、實踐!用我們的知識,智慧,激情點燃起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渴望,開發(fā)出他們生命無限的潛能,培養(yǎng)起他們擔(dān)當(dāng)棟梁之材的素質(zhì)。