4.心得體會(huì)是我們積累的寶貴財(cái)富，也是我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)的橋梁。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重突出重點(diǎn)，將自己學(xué)到的東西以簡(jiǎn)明扼要的方式呈現(xiàn)出來。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)韱l(fā)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇一
備考是每位學(xué)霸必須要經(jīng)歷的過程，無論是大學(xué)入學(xué)考試還是國(guó)家公務(wù)員考試，都需要大量的時(shí)間和精力去備考積累知識(shí)，提高自己的分?jǐn)?shù)。在備考過程中，大家也會(huì)有很多的疑問和困惑，如何規(guī)劃自己的備考時(shí)間，如何更有效地復(fù)習(xí)知識(shí)，究竟應(yīng)該做哪些題目等等。本文將分享我在備考過程中所做的總結(jié)和體會(huì)，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯杏玫闹笇?dǎo)。
第一段：合理的時(shí)間規(guī)劃是關(guān)鍵。
首先，合理的時(shí)間規(guī)劃是備考過程中的關(guān)鍵步驟。一旦各科目考試的時(shí)間確定，我們需要根據(jù)每個(gè)考試的難度和復(fù)習(xí)情況來制定每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先，我們可以將每天的時(shí)間按照學(xué)科比例分配，將時(shí)間放置在需要重點(diǎn)備考的科目上。接著，可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，如數(shù)學(xué)需要更多的練習(xí)和運(yùn)算，而語(yǔ)文則需要提高閱讀理解和寫作的能力。最后，不要將復(fù)習(xí)時(shí)間過多地集中于一個(gè)學(xué)科或一項(xiàng)技能，適當(dāng)?shù)匕才趴颇亢蜁r(shí)間，才能提高復(fù)習(xí)效率。
第二段：掌握復(fù)習(xí)技巧是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
一般來說，備考的時(shí)間很短，多半是在一個(gè)月或1-3個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，因此能否快速?gòu)?fù)習(xí)并掌握內(nèi)容是至關(guān)重要的。在備考過程中除了切實(shí)的備考計(jì)劃外，同時(shí)還需要掌握一些復(fù)習(xí)技巧，如使用記憶法、畫圖法、模擬考試等。例如，使用記憶法可以更好地記憶公式、詞語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)；使用畫圖法可以清晰的描述一些抽象的概念；而模擬考試則有利于提高考試經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試能力。同時(shí)，還可以進(jìn)行認(rèn)證培訓(xùn)，提高積極性，加強(qiáng)信心和動(dòng)力，提高復(fù)習(xí)效果。
第三段：適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹⑹潜匾摹?BR> 備考的過程中，我們總是會(huì)將自己的時(shí)間和精力全部投入到學(xué)習(xí)上，可能會(huì)忽略身體的需要。適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹⑹潜匾模@樣才能讓我們保持專注和高效地學(xué)習(xí)。有效的休息可以緩解學(xué)習(xí)的壓力，提高其他的效能，在全新狀態(tài)下更容易完成任務(wù)，緩解各種壓力。一些時(shí)間處理和記錄工具可以幫助我們更準(zhǔn)確地掌握休息的時(shí)間和開展的活動(dòng)，使因緊張無法到達(dá)效用最大的問題得到有效的助力。
第四段：規(guī)范作息和飲食對(duì)學(xué)習(xí)都有幫助。
除了適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹?，良好的生活?xí)慣也是備考過程中必須要注意的。規(guī)范的作息時(shí)間和健康的飲食習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和思考都是有積極作用的，這不僅有助于身體健康，更有助于提高精神狀態(tài)。規(guī)律的作息可以保證足夠的睡眠和翻轉(zhuǎn)，有助于提高記憶力和專注力，在飲食上遵循健康的食譜，保證營(yíng)養(yǎng)和開心，也能提高效率。
第五段：全面的思考和總結(jié)是備考的收獲。
總而言之，備考不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，而是需要我們?cè)诶硇浴⒅鲃?dòng)、積極、耐性、快速上不斷挑戰(zhàn)自我的過程。在備考的過程中，我們要全面的思考和總結(jié)，重點(diǎn)在于挑戰(zhàn)自我，彌補(bǔ)不足，自我認(rèn)知不斷提升。同時(shí)，通過這個(gè)過程，我們可以不斷挑戰(zhàn)自己的計(jì)劃和執(zhí)行能力，不斷發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造無限的可能。這些都是備考的收獲，也是成長(zhǎng)的過程。
結(jié)論：以上就是我在備考中總結(jié)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。在備考中，我們需要充分地考慮自己的時(shí)間和精力，靈活地運(yùn)用技巧，適時(shí)的放松和休息，而良好的生活習(xí)慣和思維模式，更能夠提升自我形象和提高成功的機(jī)會(huì)。愿我們的心得體會(huì)，能夠成為你備考路上不可掉的一筆財(cái)富。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇二
考試備考對(duì)于每個(gè)人來說都是一項(xiàng)非常重要的事情，無論是高考、考研、職業(yè)資格證書等考試，都需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備。在備考過程中，不僅需要科學(xué)合理地制定計(jì)劃，還需要認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。下面，我將結(jié)合自己的備考經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享一些備考指導(dǎo)心得。
第二段：制定合理的備考計(jì)劃。
要想在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，首先必須制定一份合理的備考計(jì)劃。在制定備考計(jì)劃時(shí)，需要分析所學(xué)內(nèi)容的難易程度和自己的時(shí)間安排，然后合理安排備考計(jì)劃。同時(shí)也要注意合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，以防身體疲憊，影響備考效果。
第三段：科學(xué)合理的備考方法。
在備考中，選擇合適的備考方法是非常重要的一環(huán)。針對(duì)不同的考試，有不同的備考方法，比如高考數(shù)學(xué)的備考方法，要講求理論和實(shí)踐相結(jié)合。而專業(yè)考試的備考方法則要重點(diǎn)關(guān)注答案抉擇和自我驗(yàn)證。此外還需要及時(shí)總結(jié)備考過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正，從而進(jìn)一步提高備考效率。
第四段：正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
備考過程中，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度也是很重要的一環(huán)。一個(gè)積極向上的心態(tài)和學(xué)習(xí)思維可以讓你更快地掌握知識(shí)和技能，從而取得更好的備考效果。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度包括認(rèn)真聽講、積極提問、尊重老師和同學(xué)、做筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)等。
第五段：總結(jié)。
在備考過程中，制定好備考計(jì)劃，選擇科學(xué)合理的備考方法，并保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些都是必要的基礎(chǔ)。此外，要注意合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、增強(qiáng)自信心和冷靜應(yīng)對(duì)考試壓力等，才能保持良好的備考狀態(tài)。只有全面推進(jìn)這些方面的工作，才能放心應(yīng)對(duì)考試，圓滿完成備考目標(biāo)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇三
高考對(duì)于每一位學(xué)生來說都是人生的一次大考，備考階段是最為關(guān)鍵的階段。下面，我從個(gè)人的備考經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給大家分享一些備考指導(dǎo)心得體會(huì)。
一、制定合理的備考計(jì)劃。
高考備考需要有一份完整的備考計(jì)劃。備考計(jì)劃需要考慮到個(gè)人的實(shí)際情況，科目復(fù)習(xí)的難易程度、時(shí)間分配以及備考物資等，制定一個(gè)合理的計(jì)劃，可以使備考更加有針對(duì)性，提高效率。
二、科學(xué)的時(shí)間管理。
合理的時(shí)間分配可以使備考事半功倍。每個(gè)人的記憶力和學(xué)習(xí)效率不同，因此，備考做到科學(xué)時(shí)間管理就非常重要。在學(xué)習(xí)的過程中，可以利用番茄工時(shí)學(xué)習(xí)法等時(shí)間管理方法來提高效率。
三、注重基礎(chǔ)知識(shí)的串聯(lián)。
基礎(chǔ)知識(shí)是高考的重點(diǎn)，但是怎么復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢？我認(rèn)為重要的是將基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)起來，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)的過程中，可以使用概念圖譜等方法，使知識(shí)體系更加明了。
四、切忌過度壓力。
高考備考是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，過于嚴(yán)苛的心理壓力可能會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果的下降，變得越來越?jīng)]有自信。在備考的過程中，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，保持良好的心態(tài)，慢慢地調(diào)整到最佳狀態(tài)。
五、利用好個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)。
高考備考需要領(lǐng)悟智慧，但智慧不是萬(wàn)能的，有些人只擅長(zhǎng)閱讀理解，而有些人只擅長(zhǎng)語(yǔ)文文言文，因此，高考備考過程中，應(yīng)該把自己的優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)習(xí)做好，建立自信心。
六、多做題，增強(qiáng)應(yīng)變能力。
高考首先要考的是對(duì)問題的解決能力，我們做題不單單是為了掌握知識(shí)點(diǎn)，更重要的是想要提高自己的應(yīng)變能力。高考考場(chǎng)上的題目可能會(huì)超出我們的預(yù)期，我們需要做到臨場(chǎng)反應(yīng)，這一切只能靠平時(shí)多做練習(xí)題。
總之，高考備考不是一朝一夕的事情，需要我們平時(shí)的積累和長(zhǎng)期的努力。希望我的經(jīng)驗(yàn)分享可以對(duì)正在備考的同學(xué)提供一些啟示和動(dòng)力。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇四
備考是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的過程，然而，僅僅死記硬背，追求分?jǐn)?shù)的高低，缺乏深刻的反思和學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，將無法在備考過程中開發(fā)潛力，使之成為更好的自己。在這個(gè)過程中，深度備考指導(dǎo)必不可少，本文將分享一些相關(guān)心得體會(huì)。
第二段：不同科目的備考方法。
不同科目有其獨(dú)立的內(nèi)容和考查方式，因此，對(duì)各科目的備考方法需要有所了解。數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，需要大量的練習(xí)和深入思考；語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言類科目，除了練習(xí)，還需要廣泛閱讀并注重語(yǔ)言表達(dá)的技巧；歷史、政治等文科學(xué)科，要讀得廣而多，需要思考，并且時(shí)間分配非常重要。
第三段：學(xué)習(xí)方法的重要性。
學(xué)習(xí)方法是備考的關(guān)鍵，也是很多學(xué)生容易忽略的。學(xué)生們可能不知道什么樣的學(xué)習(xí)方法最適合自己，怎樣才能充分利用時(shí)間。可以通過多方面的途徑去探尋學(xué)習(xí)方法，比如分享經(jīng)驗(yàn)、教師指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)資源等等，應(yīng)該在備考過程中找到適合自己的方法，有計(jì)劃性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四段：時(shí)間管理的重要性。
備考時(shí)間的分配需要根據(jù)不同科目的要求和個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，建立自己的時(shí)間管理體系，例如制定各類考試日程表、資料整理表，可以自行制定目標(biāo)計(jì)劃和任務(wù)清單等等。同時(shí)，可以利用時(shí)間管理軟件，實(shí)時(shí)跟進(jìn)自己的備考計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
第五段：結(jié)尾。
在如此復(fù)雜和漫長(zhǎng)的備考路上，唯有簡(jiǎn)單而清晰的目標(biāo)、恰當(dāng)而靈活的學(xué)習(xí)方法、合理而有序的時(shí)間管理，才可以提高備考效率，讓自己不斷進(jìn)步。在此，希望通過上述心得體會(huì)，能夠?qū)V大備考生有所幫助。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇五
高考備考是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的一個(gè)階段，無論是對(duì)學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)，還是對(duì)自身意志力的磨礪，都是一次極富挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。作為一名即將離開高中的學(xué)生，我深深體會(huì)到了高考備考的艱辛與收獲。下面我將從時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法、心態(tài)調(diào)整等幾個(gè)方面，分享一下我在備考過程中的體會(huì)。
首先，良好的時(shí)間管理對(duì)于高考備考非常關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，合理安排時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)效率，減少壓力。首先，要做到合理計(jì)劃每日學(xué)習(xí)安排。每天早晨起床后，我會(huì)立即制定一份當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保能夠合理安排時(shí)間，并計(jì)劃每個(gè)科目要完成的任務(wù)。其次，要合理分配每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。我會(huì)根據(jù)各科目的重要性和自己的實(shí)際掌握情況，對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理分配。最后，要合理利用碎片時(shí)間。在日常生活中，我們會(huì)有很多碎片時(shí)間，比如在路上的時(shí)間、排隊(duì)等候的時(shí)間等。這些時(shí)間雖然短暫，但可以通過背單詞、做一些簡(jiǎn)單的習(xí)題等來進(jìn)行有效利用。
其次，學(xué)習(xí)方法是高考備考中不可忽視的一環(huán)。對(duì)于每個(gè)學(xué)科，我都找到了合適的學(xué)習(xí)方法。首先，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我會(huì)養(yǎng)成每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品或者科普書籍來閱讀，提升自己的閱讀能力和思考能力。其次，要善于總結(jié)歸納。一些抽象的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)通過總結(jié)歸納，將其轉(zhuǎn)化為自己能理解和記憶的形式，并在復(fù)習(xí)的時(shí)候不斷地反復(fù)強(qiáng)化記憶。此外，多做題也是很重要的一點(diǎn)。做題可以幫助我們檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，并在實(shí)踐中鍛煉自己的應(yīng)試能力。
再次，心態(tài)調(diào)整對(duì)于高考備考極為重要。在備考過程中，我們難免會(huì)遇到各種挫折和困惑，但要學(xué)會(huì)積極面對(duì)。首先，要堅(jiān)持信心。我們要相信自己的能力，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。即使遇到困難和挫折，也要堅(jiān)持下去。其次，要保持積極的心態(tài)。在備考過程中，我們會(huì)遇到各種復(fù)習(xí)資料，有的難，有的枯燥。但要始終保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，保持對(duì)知識(shí)的好奇和求知欲。最后，要合理分配學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間。備考過程中，適當(dāng)放松也是很重要的。我們可以選擇一些自己喜歡的活動(dòng)，比如和朋友一起打球、看電影等，以放松自己的身心。
最后，我的高考備考心得體會(huì)是，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。備考過程中，我們會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些適合自己的方法和技巧，這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，并靈活應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，在 對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和反思，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，以獲取最佳的備考效果。
總之，高考備考是一段具有挑戰(zhàn)性的旅程，但只要我們能夠合理安排時(shí)間，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并調(diào)整好心態(tài)，相信自己，就一定能夠取得好的成績(jī)。在備考過程中，我們還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整策略，以取得最佳的備考效果。相信只要我們堅(jiān)持努力，我們一定能夠取得屬于自己的成功。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇六
備考是每一個(gè)要參加考試的人必須要經(jīng)歷的過程。在備考的過程中，如何確定備考的方向和方法，如何提高備考的效率和成果，是每一個(gè)備考者都需要思考和掌握的問題。在我的備考過程中，我總結(jié)出了一些備考指導(dǎo)心得體會(huì)，分享給大家。
第二段：明確備考的目標(biāo)。
備考是為了達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，如考取一份工作、晉升職位等。在備考之前，一定要明確備考的目標(biāo)和要求。明確備考目標(biāo)可以幫助我們明確備考的方向和方法，調(diào)整備考的心態(tài)和狀態(tài)。同時(shí)，明確備考目標(biāo)還可以激勵(lì)我們不斷努力，提高備考效率和成果。
第三段：制定合理的備考計(jì)劃。
備考計(jì)劃是備考中非常重要的一環(huán)。制定合理的備考計(jì)劃可以幫助我們根據(jù)備考目標(biāo)合理分配備考時(shí)間和精力，制定備考階段性目標(biāo)，激勵(lì)我們不斷提高備考效率和成果。制定合理的備考計(jì)劃需要考慮備考的課程、難易程度、強(qiáng)弱項(xiàng)、備考時(shí)間等因素，因人而異，需要經(jīng)過反復(fù)修改和調(diào)整。
第四段：靈活運(yùn)用備考方法。
備考方法有很多種，如聽課、做題、背誦、模擬等。在備考過程中，我們需要根據(jù)備考目標(biāo)、時(shí)間和自身特點(diǎn)選擇合適的備考方法。此外，我們還需要靈活運(yùn)用備考方法，在執(zhí)行備考計(jì)劃的過程中不斷嘗試、調(diào)整、改進(jìn)備考方法，提高備考效率和成果。
第五段：保持積極的備考心態(tài)。
備考是一段漫長(zhǎng)而不易的過程，會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在備考的過程中，保持積極的備考心態(tài)非常重要。我們要相信自己的能力，堅(jiān)定備考目標(biāo)，鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步。同時(shí)，適當(dāng)調(diào)整備考狀態(tài)，保持愉悅的心情，避免過多的壓力和焦慮影響備考效果。
總結(jié)：
備考指導(dǎo)心得體會(huì)不是一個(gè)定數(shù)，需要經(jīng)過實(shí)踐和不斷總結(jié)完善。在備考的過程中，我們需要不斷思考和探索，根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況找到最適合的備考方法和策略，努力打造自己的備考品牌，取得優(yōu)異的備考成績(jī)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇七
備考是一件需要耐心和毅力的事情。開始備考最關(guān)鍵的是先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。同時(shí)，也要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行輕重緩急的安排，這樣才能確保既充分利用好自己的優(yōu)勢(shì)，也在劣勢(shì)方面逐漸有所改善。當(dāng)然，這個(gè)時(shí)候也要好好地了解自己所要考試的考核標(biāo)準(zhǔn)，明確自己的目標(biāo)是什么，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、知識(shí)儲(chǔ)備階段。
知識(shí)儲(chǔ)備階段是備考的重中之重。這個(gè)時(shí)候需要逐一鉆研考試科目的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深入的理解和記憶。在這個(gè)階段中，可以采取多種復(fù)習(xí)方法，比如說策略性記憶法可以幫助縮短記憶時(shí)間，進(jìn)一步梳理知識(shí)點(diǎn)；沉浸式學(xué)習(xí)法可以通過模擬實(shí)際情境來加深理解。當(dāng)然，復(fù)習(xí)過程中還要特別注意做好筆記和重點(diǎn)整理，建立知識(shí)體系，方便后續(xù)的回顧。
三、提高階段。
知識(shí)儲(chǔ)備夠了之后，就要開始進(jìn)入提高階段。此時(shí)需要反復(fù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行模擬測(cè)試和模擬考試以提高信心。在進(jìn)行模擬考試時(shí)一定要注意理性對(duì)待，及時(shí)總結(jié)失誤，查漏補(bǔ)缺，并盡快調(diào)整下一階段備考的方向。同時(shí)，由于自習(xí)很容易讓學(xué)生變得孤單，因此還要注意與學(xué)習(xí)群體互動(dòng)，獲得生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)反饋，更好地迎接考試。
四、考前沖刺階段。
考前沖刺階段是閱讀題材密度和難度最高的階段，需要更高的進(jìn)攻性、靈活的應(yīng)對(duì)策略以及心理的調(diào)整準(zhǔn)備。首先，需要從考場(chǎng)上考慮具體策略和技巧。例如，建立一個(gè)有效的短期記憶策略將幫助您更快地記憶習(xí)題，提升判斷和分析思維。其次，我們要認(rèn)真審查錯(cuò)題的來源和類型，仔細(xì)分析自己的失誤并制定下一次復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是錯(cuò)誤不重復(fù)的關(guān)鍵。最后，提升自己的心態(tài)和信念，加強(qiáng)思想磨合，保持清醒、冷靜，未雨綢繆，確保考前準(zhǔn)備充分且無任何意外，緩解緊張情緒并調(diào)整最好的狀態(tài)，努力沖刺實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
五、考后總結(jié)階段。
在考試結(jié)束之后，需要認(rèn)真分析考試試題和自己的答題表現(xiàn)，了解自己的短板所在，以此來改變下一輪備考的重點(diǎn)和思路。同時(shí)，也要以考為研究，總結(jié)策略和我的方法優(yōu)勢(shì)，尋找自身的優(yōu)勢(shì)和不足，建立學(xué)習(xí)檔案和強(qiáng)化策略方案，并不斷調(diào)整，使自己在以后的學(xué)習(xí)中改善不足，發(fā)掘潛力，為下一次的勝利做鋪墊。最終，在這個(gè)過程中，懂得享受成長(zhǎng)的過程和努力的過程，我們的備考工作才能不斷提高，以達(dá)到事半功倍的效果。
總之，備考是一個(gè)需要投入大量精力的過程，需要耐心、毅力和良好的自律性。隨著備考的不斷進(jìn)行，心理素質(zhì)和應(yīng)變能力也將得到提升，實(shí)現(xiàn)一次比一次更好的成長(zhǎng)。這也正是我們備考過程中最重要的精神追求。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇八
由于高中階段的學(xué)業(yè)繁重，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，參加高考是一次至關(guān)重要的考試，也是他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。高考備考期間，經(jīng)歷了辛勤努力的學(xué)習(xí)與自我調(diào)整，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將從時(shí)間管理、科學(xué)備考、心理調(diào)整、合理休息和積極心態(tài)方面進(jìn)行分享，希望能夠?qū)磳淇嫉耐瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
首先，時(shí)間管理是高考備考的關(guān)鍵。高中生活中，各種課程和活動(dòng)占據(jù)了大部分的時(shí)間，而備考階段時(shí)間的合理利用尤為至關(guān)重要。在備考中，我養(yǎng)成了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和明確目標(biāo)的習(xí)慣。每周開始，我會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)掌握情況和時(shí)間分配情況，制定一份詳細(xì)的備考計(jì)劃。這樣不僅可以幫助我合理安排時(shí)間，而且也能夠提升自己的學(xué)習(xí)效率。通過時(shí)間的合理管理，我在備考中學(xué)到了如何以最有效的方式完成任務(wù)。
其次，科學(xué)備考也是高考備考的重要環(huán)節(jié)。備考期間，我根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。首先，我會(huì)將課本和參考書的重點(diǎn)內(nèi)容再次梳理，注重整理歸納。其次，我主動(dòng)和老師溝通交流，解決自己在學(xué)習(xí)中的疑問和不足。在備考科目中，我善于總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)和易出題型，重點(diǎn)攻克，提升自己的應(yīng)試能力。同時(shí)，我也會(huì)利用一些高效的學(xué)習(xí)方法，例如刷題、模擬考試等，鍛煉自己的解題能力和應(yīng)對(duì)策略。
第三，心理調(diào)整是備考階段不可或缺的環(huán)節(jié)。備考階段，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力或者來自家庭、同學(xué)的期望，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)、緩解壓力顯得尤為重要。我認(rèn)識(shí)到要保持積極的心態(tài)并且學(xué)會(huì)排解負(fù)面情緒，在倍感壓力的時(shí)候?qū)ふ液线m的方式進(jìn)行放松和調(diào)節(jié)。例如，我喜歡聽音樂，它可以為我提供放松和舒緩的環(huán)境。此外，與朋友或家人交流，尋求支持和鼓勵(lì)也是很有效的方式。通過心理的調(diào)整，我能夠保持良好的狀態(tài)，更好地面對(duì)備考中的困難和挑戰(zhàn)。
合理的休息也是備考的重要組成部分。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)榫o迫的備考任務(wù)而忽視自己的身心健康。但是，我漸漸明白到，只有身心健康才能夠更好地投入備考中。為此，我制定了科學(xué)的作息時(shí)間，保證每天有充足的休息時(shí)間。同時(shí)，我也注重進(jìn)行適度的體育鍛煉，通過運(yùn)動(dòng)來放松身心，保持高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)。休息的合理安排不僅能夠讓我們更好地回歸備考狀態(tài)，還能夠?yàn)槲覀兊纳硇慕】堤峁┍Ｕ稀?BR> 最后，積極的心態(tài)對(duì)于備考成功有重要的影響。備考階段，我們必然會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而堅(jiān)持并保持積極心態(tài)是最重要的。在備考中，我一直保持著“相信自己，相信努力”的信念，認(rèn)為任何困難和挫折都是暫時(shí)的。同時(shí)，我也善于鼓勵(lì)自己，對(duì)自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和自我激勵(lì)，這能夠讓我更加有動(dòng)力堅(jiān)持下去。正是積極的心態(tài)讓我在備考中能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，高考備考階段是一個(gè)全面發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。通過時(shí)間管理、科學(xué)備考、心理調(diào)整、合理休息和積極心態(tài)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了備考的重要性和方法。在離開高中校園之際，我也希望能夠把這些寶貴的心得體會(huì)分享給其他備考的同學(xué)們，幫助他們?cè)趥淇贾腥〉酶玫某煽?jī)。最后，祝愿所有備考的同學(xué)們都能夠在高考中發(fā)揮出自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇九
高考備考是每個(gè)高中生都會(huì)面臨的一件大事，備考期間，我深刻認(rèn)識(shí)到了對(duì)于高考來說，知識(shí)的掌握固然重要，但是心態(tài)的調(diào)整更為重要。在這里，我想分享一些我備考過程中的心得和體會(huì)。
首先，要保持平常心。高考是每個(gè)高中生都經(jīng)歷的一件事情，需要的是平常心態(tài)來應(yīng)對(duì)一切可能的變數(shù)。不要把高考看成是成功或者失敗的分界線，也不要被高考的成敗而左右自己的情緒。要明確自己的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)它，而不是因?yàn)槟繕?biāo)太難達(dá)成而失去信心。
其次，要有良好的自我認(rèn)知。在備考期間，我們應(yīng)該好好反思自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，尋找自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，并針對(duì)性地加強(qiáng)自己的弱項(xiàng)。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，保持良好的身心狀態(tài)，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
再者，要有耐心和毅力。備考過程中難免會(huì)遇到困難和挫折，這時(shí)候我們要有耐心，保持信心，相信自己的實(shí)力和努力會(huì)得到回報(bào)。同時(shí)也要有毅力不放棄，堅(jiān)持到底，只有經(jīng)過不懈努力，才能取得好成績(jī)。
最后，要多加練習(xí)和總結(jié)。高考階段絕不是單純的死記硬背，而是在平時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合考查。因此，我們需要多加練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。在練習(xí)后，我們要對(duì)自己的答題情況進(jìn)行總結(jié)，找出不足之處，并及時(shí)補(bǔ)充彌補(bǔ)。
總而言之，高考備考是一場(chǎng)艱辛卓絕的挑戰(zhàn)，需要我們具備正確的心態(tài)和堅(jiān)定的信心，才能克服困難，通往成功。希望每個(gè)高中生都能在備考期間收獲滿滿，迎接美好的未來。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十
今年高考前夕，筆者所在學(xué)校語(yǔ)文組通過各種考試出來的作文熱點(diǎn)話題為：青春、欣賞、閱讀、足跡、等待、在路上、傾聽、出錯(cuò)、成長(zhǎng)、形象、人格、自我、壓力、牽掛、信念、情感、回報(bào)、感動(dòng)、懷念、享受、幸福、遺憾、完美、教育、偶像、品位、時(shí)間、好奇、探索、空中樓閣、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、平凡與偉大、真與假、利與弊、目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)、生與死、輸與贏、自然與心靈、立場(chǎng)與觀點(diǎn)、個(gè)人與集體以及個(gè)性與共性等等。通過對(duì)這些話題的觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些話題很“平凡”，幾乎都是學(xué)生在生活中能隨時(shí)觸及的與自身關(guān)系十分密切的話題，甚至有很多話題都是在初中學(xué)習(xí)階段中討論過很多次的。所以，這會(huì)給人造成一種感覺，那就是圍繞這些話題而進(jìn)行的寫作是十分容易的。但是實(shí)際情況卻不是這樣。
通過對(duì)學(xué)生作文的評(píng)改以及對(duì)高考滿分和失誤作文的評(píng)析，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作時(shí)并不是沒有話說，結(jié)構(gòu)也并不是沒有條理。但是，文章基本上都流于形式，并且內(nèi)容十分空洞。雖然學(xué)生有話說，但是說的多是空話、大話；雖然文章的語(yǔ)句不乏精彩之處，但是詞藻的華麗更加凸顯了內(nèi)容的偏離和貧乏。請(qǐng)看高考滿分作文《獨(dú)上高樓》的內(nèi)容片段：
是黃沙漫天、北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線、以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，人們對(duì)你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖間。
于是你注定要孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，而當(dāng)我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你啊。
酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
這篇文章乍眼一看，可謂文采斐然。被評(píng)為高考滿分作文，更好像是實(shí)至名歸。但是這樣的文章被追捧只能達(dá)到這樣的效果：讓今后的學(xué)生更加注重句子的華麗化描寫，而不想做任何努力去對(duì)作文的題目進(jìn)行推敲，也不會(huì)再想任何有關(guān)立意的問題。如果教師在教學(xué)過程中也以這樣的導(dǎo)向去引導(dǎo)學(xué)生，那后果更是不堪設(shè)想。其實(shí)，這樣的結(jié)果已經(jīng)大量顯現(xiàn)了，連學(xué)生自己都能總結(jié)出教師所謂的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”了，那就是逢題便寫“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“風(fēng)蕭?cǎi)R鳴”，來襯托古代文人的哀情，接著修辭上使用大量的排比、比喻和夸張，最后結(jié)構(gòu)上來個(gè)首尾呼應(yīng)。在這種教學(xué)模式的引導(dǎo)下，教師在“撒謊”的同時(shí)教自己的學(xué)生“撒謊”，因?yàn)檫@種情感幾乎不是教師真實(shí)的情感，也不是學(xué)生真實(shí)的情感。
增加思維含量。
培養(yǎng)學(xué)生給作文增加思維含量的意識(shí)，并不是讓學(xué)生唱高調(diào)，給作文題目戴“高帽子”，而是讓學(xué)生提升思維的高度，要讓學(xué)生從那種空洞無味的機(jī)械化模仿和制造模式中轉(zhuǎn)入真正的思考程序。以今年高考作文題目《人之常情》為例，就出現(xiàn)了一大批的失誤作文，比如下文(有刪節(jié))：
人有七情，哪七情可以表達(dá)出來？常情。
愛情，人最需要的一種情，在它的世界里可以感受到溫暖，還有被愛的美好。喜！
友情，每個(gè)生存在這個(gè)地球上的人、事、物都需要它，水、樹、草、鳥等都離不開它。樂！
親情，誰(shuí)離得開它呢？不可能，親情是最偉大最真摯的情感抒發(fā)，所以它是樂！
友情，人之常情，為了友誼可以放棄很多。為了朋友兩肋插刀也在所不惜，為了兄弟或姐妹上刀山下火海也絕不低頭說“no”，這就是常情，人最深刻最明白的表達(dá)七情的常情――友情。
假情，如果別人對(duì)你假情假意，虛有虛無地使你的心情混亂，這是什么情――怒……。
同情，當(dāng)你看到弱者時(shí)心里會(huì)不由地想要憐憫人家，感嘆人生的哀怒情愁，這是哀……。
真情，對(duì)于怕再一次受傷的人來說，他們需要的是什么？最真最真的情意，我說不要懼。
感情，吃五谷雜糧的人怎會(huì)無感情呢？但往往有的人看待事物持一種消極的態(tài)度，悲……。
從這種排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平時(shí)機(jī)械化模仿形式的軌跡。但是，當(dāng)成熟的形式套用了淺薄的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)容混亂的后果?！斗饘W(xué)大詞典》中的“七情”，指一般人所具有的七種感情：喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。與此解釋相比，道家、儒家和中醫(yī)學(xué)對(duì)“七情”的解釋都大同小異。當(dāng)然，我們不能要求學(xué)生絕對(duì)熟練地掌握這些內(nèi)容，可是，在羅列情感的內(nèi)容時(shí)，考生思維一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“親情”“愛情”“友情”固然是互為對(duì)立的概念，但是這三者同屬“真情”，也同屬“感情”，可“真情”和“感情”并不是對(duì)立的概念。而“同情”只是一種心理活動(dòng)，不是“情”，至于“假情”，更是寫作者為了拼湊，生造出來的這么一種“情”。至于具體的內(nèi)容，更是混亂至極：“愛情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都離不開的，是可“樂”的；“親情”是“誰(shuí)”都“離不開”的，又是可“樂”的。那么，這三者的區(qū)分點(diǎn)在哪里？統(tǒng)一點(diǎn)又在哪里呢？即使找到了區(qū)分點(diǎn)和統(tǒng)一點(diǎn)，這三者的特性與“常”又有什么關(guān)系呢？總之，思維混亂到這種程度，幾乎看不見一點(diǎn)思考的痕跡了。這種狀況的出現(xiàn)，跟學(xué)生缺乏增加作文中的思維含量的意識(shí)是直接相關(guān)的。學(xué)生在前幾年的作文訓(xùn)練中，習(xí)慣了對(duì)形式的模仿，也因此，習(xí)慣于在寫作之前，在作文選和網(wǎng)絡(luò)上找出一大堆的材料進(jìn)行拼湊，即使有的學(xué)生通過這種方法了解了一些寫作方法并且掌握了一些描寫技巧，但是卻讓自己獨(dú)立思考的能力喪失得越來越快。
避免大而無當(dāng)。
針對(duì)目前高考現(xiàn)狀，建議學(xué)生“小題大做”
上文已經(jīng)提及，貌似“平常”的作文題目對(duì)學(xué)生思維的要求反而會(huì)更高。那么，學(xué)生更應(yīng)該有意識(shí)地去從哲學(xué)、宗教、文藝等領(lǐng)域去汲取營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，雖然有的老師擔(dān)心這個(gè)時(shí)候的學(xué)生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是筆者認(rèn)為，對(duì)于人生的高品質(zhì)和高層次的思考是與年齡無關(guān)的，更何況，高三學(xué)生已經(jīng)是成年人了，已經(jīng)基本具備了成年人的鑒賞和分析心態(tài)。即使他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，那也只是生活素材不足，而不是思維度不足。
與“小題大做”對(duì)立的寫法有兩種：一種是“小題小做”，一種是“大而無當(dāng)”。
第一種寫法是考生將自己的一段逝去的愛情、親情或友情原汁原味地記錄而不是描述下來，雖然表達(dá)了自己內(nèi)心的感情，但是因?yàn)槊枋龅脴O為平淡，且沒有經(jīng)過高度濃縮，不容易讓人產(chǎn)生共鳴。
第二種文章表面上看是小題大做，但是大而無當(dāng)，且大而失實(shí)。比如有的學(xué)生為了迎合傳統(tǒng)道德觀和主流話語(yǔ)，竟然認(rèn)為“人為了祖國(guó)獻(xiàn)身而放棄自己的家人”也是一種“人之常情”。這種“常情”其實(shí)已經(jīng)變成了“無情”。這就將思維擠進(jìn)了死胡同。真正的“小題大做”一定要基于自己的真情實(shí)感，并由自己的情感延及到群體的情感中去，并且適當(dāng)?shù)嘏c歷史和文化史中相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象做對(duì)照以及進(jìn)行分析思考。這是真正的由“小”變“大”的`過程。仍以《人之常情》為例，今年的滿分作文就很好地做到了這一點(diǎn)。首先考生選擇了一句十分平常的話作為“人之常情”的標(biāo)志性話語(yǔ)――“好好活著”。這句話緊扣“?！弊?，十分切題。這句話是每個(gè)人都非常熟悉的一句話，平凡得幾乎都要讓人忘記了。作者看到，在經(jīng)歷大地震后，因?yàn)槟軌颉盎盍讼聛怼保趶?qiáng)悍的自然面前，人們以超然的姿態(tài)表現(xiàn)出悲傷而不憤怒、痛苦而不壓抑、無奈而不絕望的冷靜，讓一個(gè)最普通的人之常情――“活著真好”，閃耀出人性的純真與堅(jiān)強(qiáng)。從生存的特殊時(shí)期悟出“活著”的生命意義，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染，仿佛一個(gè)晝夜就讓我們站到了成人行列。這樣的議論，這樣的感受，已經(jīng)從單純的對(duì)四川汶川人民的同情上升到對(duì)整個(gè)中國(guó)社會(huì)群體意識(shí)的審視，經(jīng)歷過這場(chǎng)災(zāi)難，人們對(duì)外在的狂熱的追逐逐漸轉(zhuǎn)變到了對(duì)自己內(nèi)心世界的考問，人活一生，既然要活，到底應(yīng)該怎么活？怎樣活著才是真正的“好”，怎樣才算是“好好活著”。這種問題，想必在大部分人的腦海中都閃現(xiàn)過，當(dāng)考生清晰地將這種一閃而過很容易被忽略的思考用文字顯現(xiàn)在考卷上的時(shí)候，人們必然會(huì)將自己相似的思索從已沉淀的記憶中過濾出來，從而在情感和心靈上與考生產(chǎn)生了應(yīng)和，由此，考生的個(gè)體意識(shí)和群體意識(shí)擁有了相一致的內(nèi)容，共鳴自然而然就會(huì)產(chǎn)生，此時(shí)，考生的“小”感情變成了群體的“大”感情，文中的情感才擁有很濃的人情味，且不矯情不夸張。
上海一位閱卷專家表示：“高分的標(biāo)準(zhǔn)是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能獲得高分。而那些大量使用引文，堆積很多形容詞，缺乏自己獨(dú)立思考的文章，即使寫得‘根正苗紅’，也不會(huì)得到高分。”筆者將這句話作為文章的總結(jié)。（新華中學(xué)教師賀冬黎）。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
考前要睡好每一覺，吃好每一頓，這樣才能頭腦清晰，精力充沛地應(yīng)考。
進(jìn)考場(chǎng)前，可將本學(xué)科?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)、易混點(diǎn)在頭腦中“過一遍電影”,清理知識(shí)體系;還可同其他考生互問互答有關(guān)考點(diǎn)。切忌做一些較難的習(xí)題，以防干擾思路。
走出家門或宿舍，一定要將必備的.應(yīng)考用具清一清，如居民身份證、準(zhǔn)考證、橡皮擦、三角板、尺規(guī)、2b鉛筆等是否帶齊，鋼筆是否注滿墨水等。此外，最好同時(shí)帶上一兩支備用的黑(藍(lán))色字跡鋼筆或簽字筆、圓珠筆。
應(yīng)按監(jiān)考老師的要求，按順序進(jìn)考場(chǎng)。一手拿居民身份證與準(zhǔn)考證，一手拿應(yīng)考用具，穩(wěn)步進(jìn)場(chǎng)，不可匆匆進(jìn)場(chǎng)。切記不要將手機(jī)或其他通訊工具帶入考場(chǎng)。
考生接到試卷后，先寫上姓名、考號(hào)，然后，要迅速將試卷從頭到尾看一遍，摸清題情，看哪些題型比較熟悉，哪些題目比較簡(jiǎn)單。一旦答卷鈴響，立即答好簡(jiǎn)單、熟悉的試題，以收旗開得勝之效。
對(duì)較新穎的綜合題，審題要慢、細(xì)，先慢慢回憶、檢索解題信息，尋找突破口，找到線索后，迅速書寫解答要點(diǎn)。
答題要快。解答題只寫要點(diǎn)(即得分點(diǎn)),省略非主要步驟，對(duì)選擇、填空題要善于壓縮時(shí)間，可在第一卷上邊算邊答，切忌小題大做。
答卷是給人看的，要注意卷面整潔、工整，給閱卷老師留下好印象。同時(shí)，格式要規(guī)范，方便評(píng)卷，表達(dá)、作圖要符合常規(guī)，不可另搞一套。做好這些感情投資，可增加卷面分和印象分，防止不當(dāng)失分。
不少考生考后喜歡議論、對(duì)答案，這是應(yīng)考大忌?？忌獜恼w利益出發(fā)，放下包袱，把精力放到下一科的應(yīng)考上。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
語(yǔ)文備一些有用的作文素材，語(yǔ)文學(xué)科既要保小分，又要為總分做出大的貢獻(xiàn)。
背誦默寫這6分看似很少，但是很重要，必須拿下，拿下就是吃下了一顆定心丸，心中就有底了。考綱中要求背誦的64篇必背課文，根據(jù)老師的指導(dǎo)，每篇選出幾句關(guān)鍵語(yǔ)句，反復(fù)練背誦默寫，先練給前句寫后句，再練給后句寫前句。注意，必須背寫結(jié)合。
文言文閱讀和詩(shī)歌鑒賞30分，這也是在可控范圍之內(nèi)。每天堅(jiān)持練一篇人物傳記的文言語(yǔ)段，重點(diǎn)練翻譯，句句翻譯，整篇翻譯，對(duì)照答案，弄懂每一字、每一句。再準(zhǔn)備一些詩(shī)歌鑒賞的術(shù)語(yǔ)，了解詩(shī)歌鑒賞的答題思路。堅(jiān)持一個(gè)月定會(huì)有意想不到的收獲。
先找十來個(gè)好的議論性作文標(biāo)題，學(xué)會(huì)置換、改造。背四五個(gè)精彩的作文開頭，帶進(jìn)標(biāo)題，再加進(jìn)自己想表達(dá)的主旨就能開篇點(diǎn)題。掌握十個(gè)左右作文素材，涉及面要廣一些，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育等，傳統(tǒng)的、熱點(diǎn)的、國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的等，并能從不同的角度靈活應(yīng)用。再背一些精彩的議論性語(yǔ)段、語(yǔ)句，學(xué)會(huì)過渡，學(xué)會(huì)評(píng)論。熟記四五個(gè)優(yōu)秀的作文結(jié)尾，換上點(diǎn)題的詞，照應(yīng)一下開頭，點(diǎn)明一下主旨。常進(jìn)行材料作文的審題練習(xí)，材料主旨審準(zhǔn)了，作文就成功了一半。
語(yǔ)言運(yùn)用仿寫、縮寫、擴(kuò)寫等必須落實(shí)到筆，不能眼高手低，只想不寫，寫得時(shí)間長(zhǎng)了，一切就都變得簡(jiǎn)單了。
最后，千萬(wàn)不要盲目追求做題的數(shù)量。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
在臨近考試的最后一周里，你要調(diào)節(jié)好自己的"生物鐘"，保證充足、良好的睡眠。萬(wàn)一出現(xiàn)難以入睡的情況，千萬(wàn)不要緊張，抱定兩個(gè)信念：
1、在重大事件發(fā)生的前夕，出現(xiàn)難以入眠的情形符合常理，順其自然的心態(tài)靜臥養(yǎng)神；
2、人具有極大潛能，一晚的少睡，只要有毅力，明天進(jìn)入考場(chǎng)后，思想高度集中后，完全可以正?？荚?。
準(zhǔn)備之二：自信迎考和自如應(yīng)考
在考場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)三種情況：超常發(fā)揮、正常發(fā)揮、失常表現(xiàn)。不少考生渴望自己高考超常發(fā)揮，面對(duì)一個(gè)"萬(wàn)一"才可能出現(xiàn)的目標(biāo)，一定會(huì)產(chǎn)生緊張與焦慮，因?yàn)檫@是可望不可及的事件。如果能把自己的目標(biāo)鎖定在正常發(fā)揮上，淡定之心才會(huì)油然而生，才能考出自己的真實(shí)水平。請(qǐng)記?。航o自己一個(gè)適度的期望，堅(jiān)信如常發(fā)揮就是成功。
準(zhǔn)備之三：臨場(chǎng)應(yīng)變和沉著冷靜
進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，拿到考卷后，首先要準(zhǔn)確無誤地填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼、考試科目、座位號(hào)等重要信息?？辞宕痤}須知，瀏覽整份試卷，了解試卷共分幾頁(yè)，共有幾道題目，以防漏答失分。答題時(shí)遵循先易后難的原則。答題完畢，有時(shí)間一定要仔細(xì)檢查。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
距高考還有十幾天時(shí)間，高三復(fù)習(xí)進(jìn)入最后收尾階段。考生如何科學(xué)備考，提高復(fù)習(xí)的效率，進(jìn)一步勵(lì)志口號(hào)提升高考答題的命中率，是每一名考生關(guān)注的焦點(diǎn)。
在最后的復(fù)習(xí)備考階段，考生的復(fù)習(xí)策略不能再搞“全面開花”，對(duì)各科復(fù)習(xí)不能平均使用力量，而是要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵與重點(diǎn)，通過梳理自己的知識(shí)體系，回顧錯(cuò)題集和查漏補(bǔ)缺，看看自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上還有遺漏或盲點(diǎn)，并加以完善。
考生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在認(rèn)真對(duì)照“考試大綱”上，明確所考查的知識(shí)點(diǎn)，重新回歸教材，有系統(tǒng)、有條理的梳理并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)策略上，應(yīng)注重對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，特別注意基本概念、基本規(guī)律、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵和外延，注意教材中的圖表、生物學(xué)經(jīng)典結(jié)論、重要原理、規(guī)律性知識(shí)的表述，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來表達(dá)信息?？忌谧詈箅A段，還要對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)再次進(jìn)行記憶，以保證答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
文科生最好按目錄梳理自己的知識(shí)體系，通過瀏覽和回歸教材，把最原始的知識(shí)點(diǎn)“撿”回來。高考的命題萬(wàn)變不離其宗，最終還是要考生運(yùn)用課本上最原始的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答。
在復(fù)習(xí)方法上，考生將平時(shí)做過的、考過的重點(diǎn)試卷再認(rèn)真瀏覽一遍，注意試卷上經(jīng)常出現(xiàn)的問題，尤其是注意自己經(jīng)常出錯(cuò)的問題，整理歸類后分析出犯錯(cuò)的癥結(jié)所在，找出自己的缺漏在哪，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)救。最好對(duì)自己容易犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言寫出來，平時(shí)多看看，盡可能避免在高考中犯同樣的錯(cuò)誤。
在最后的復(fù)習(xí)階段每天不能制定太高的復(fù)習(xí)計(jì)劃，如果每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃都難以完成，容易形成惡性循環(huán)，打擊考生的自信心，感覺自己碌碌無為，復(fù)習(xí)沒效果。反之，如果每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃都能順利完成，則考生就會(huì)越學(xué)越有信心，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)隨之提高。
在最后十幾天的時(shí)間里，考生每天要適當(dāng)做一些練習(xí)，對(duì)試題要精選精做，保持熟練度，這樣才不會(huì)在高考時(shí)感覺“手生”，避免在考試時(shí)跟不上速度。
最后階段的復(fù)習(xí)，理科生不要花費(fèi)大量的時(shí)間找題做，而是要每天適當(dāng)做一套試題，并嚴(yán)格按照高考的規(guī)定時(shí)間去完成，保持自己的解題狀態(tài)。但是，絕對(duì)不能再做很多怪題、難題和偏題。高考能不能考出理想成績(jī)，關(guān)鍵看占全卷80％的基礎(chǔ)題做得怎樣，而不是看是否做對(duì)最難的一道題。對(duì)于大部分考生來說，高考除了比拼知識(shí)點(diǎn)的掌握，更要看誰(shuí)更細(xì)心和冷靜。
現(xiàn)階段，考生要對(duì)自己的高考目標(biāo)有一個(gè)合理的定位，畢竟要想在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)成績(jī)的大幅飛躍不太現(xiàn)實(shí)。因此，考生對(duì)自己的高考目標(biāo)不宜過高，過高容易產(chǎn)生自悲心理，不要刻意去做自己平時(shí)不愿意做的事情，一切正常就好安全格言警句 。
考生在最后十幾天要調(diào)校好自己的生物鐘，如上午9-11點(diǎn)，下午3-5點(diǎn)要保持興奮狀態(tài)，要讓自己的大腦興奮點(diǎn)與高考時(shí)間同步。在考場(chǎng)上應(yīng)該有這樣的心態(tài)：把會(huì)做的題都做完整，能拿的分全部拿到手就是成功。
考生對(duì)于自己最后階段的模擬考試成績(jī)要辯證看待，成績(jī)的起伏是正常的，不要因?yàn)橐粌纱蔚哪M考試成績(jī)，低估或高估自己，影響個(gè)人最后階段的備考信心。
適度的緊張和焦慮是正常的，這樣才能有復(fù)習(xí)效率，但是，如果考生壓力過大，最好找自己信賴的同學(xué)、老師，或朋友、家人溝通，釋放壓力。另外，不要對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科期望過高，往年許多優(yōu)秀考生都砸在優(yōu)勢(shì)學(xué)科上，畢竟高考比的是六科的總成績(jī)。
在解題技巧上，建議考生遵循“五字”解題方法，即：審———審清題意；讀———讀懂材料；抓———抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；獲———獲取有效信息；答———用學(xué)科的術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確規(guī)范寫出答案。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十五
好，那接下來我們就請(qǐng)出北京新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)教育高考英語(yǔ)的首席教師陶然為我們進(jìn)行高考英語(yǔ)沖刺備考策略的指導(dǎo)，首先我們請(qǐng)出陶老師，陶老師您好。
陶然：宏久好，各位聽眾大家好。
主持人：每年都是咱們?cè)谶@里為大家答疑解惑，首先我們要說一下北京高考卷近年的一個(gè)考察趨勢(shì)的變化，我們首先還是請(qǐng)?zhí)绽蠋煘槲覀冏鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的回顧跟總結(jié)。
陶然：好，20xx年的考試應(yīng)該說離現(xiàn)在已經(jīng)差不多得有一年的時(shí)間了，在過去的這一年里邊，其實(shí)英語(yǔ)成績(jī)這個(gè)考察完了以后的結(jié)果，各位考生也都知道，那就是有些題目會(huì)變得比較難，有些題目可能做起來比較費(fèi)勁。那么在今年的這個(gè)《考試說明》里面我們能夠看到一些這樣的現(xiàn)象，要跟各位說一下，首先第一個(gè)這個(gè)具體的題型安排沒有變化，那么在題型安排里面出現(xiàn)一點(diǎn)微調(diào)的東西，比如說像這個(gè)單選部分，單選部分增加了這樣一個(gè)形態(tài)動(dòng)詞的題目，這個(gè)題目考察的是形態(tài)動(dòng)詞后邊這么一個(gè)用法，那么當(dāng)然我們說這樣的東西基本上就兩個(gè)用法，第一個(gè)用法就是表示一種形態(tài)假設(shè)的思路，另外一個(gè)可能就是表達(dá)一種推測(cè)。所以這應(yīng)該是學(xué)生平時(shí)都掌握比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，那么放到我們的考試?yán)镞厑恚f明單選題這個(gè)部分應(yīng)該相對(duì)于往年而言不會(huì)有太大的變化，那應(yīng)該仍然是以往的幾大重點(diǎn)，時(shí)態(tài)、從句、非謂語(yǔ)這么三塊，那么今年考生在備考的時(shí)候，稍微可以關(guān)注一下形態(tài)動(dòng)詞這樣的一個(gè)考法。再說這個(gè)完形填空，完形填空它《考試說明》里面的樣題，從20xx年的這篇文章，變成了我們20xx年北京的一篇文章，那么11年北京卷的文章，背后就講是一個(gè)孩子他自己通過自己的努力，增強(qiáng)了自信，取得了更大的成就這樣一個(gè)文章，所以文章就層次透露而言，應(yīng)該都是比較間接明了了。當(dāng)然我們也需要注意一點(diǎn)，就是從去年開始，在完形當(dāng)中更多的開始側(cè)重考察一些以往在完形里面從來就沒有出現(xiàn)過考察的詞匯，所以這些詞也是學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候需要重點(diǎn)關(guān)注的這么一件事。那么說到單詞這個(gè)問題，我還想再稍微多說一句，就是在我們整個(gè)《考試說明》里面，今年的《考試說明》跟往年不太一樣，就是它單詞部分沒有發(fā)生什么太大的變化，那么也就是說，對(duì)于以往的單詞不做任何改變的情況下，今年對(duì)于單詞的挖掘必然會(huì)更加深入一點(diǎn)，所以在以往的課上也好，或者在各種各樣的活動(dòng)里面也好，都跟學(xué)生說過，就是要回去以后必須要特別仔細(xì)地把《考試說明》里面那幾十頁(yè)單詞的部分，你要從頭到尾地過一遍，把那些你不太熟悉的詞一定要重點(diǎn)畫出來，并且關(guān)注這些詞在一?？荚?、二模考試?yán)镞吽窃趺礃映霈F(xiàn)的。這個(gè)對(duì)于我們的高考備考一定是特別有作用的。閱讀理解這個(gè)部分，基本上保持和以往的題型不變，那么需要我們關(guān)注的就是，它的有一個(gè)部分也同樣換成我們20xx年那篇文章，文章會(huì)有一定的難度，所以基本上我們可以預(yù)期的是，這個(gè)應(yīng)該難度保持一個(gè)中等，或者是稍微有一點(diǎn)偏難的，這樣提高區(qū)分度的這么一個(gè)題目。至于寫作部分，今年兩篇文章，基本上仍然變化不是很大，第一篇文章如果要是沒有特別大的以外的情況下，當(dāng)然我個(gè)人認(rèn)為意外不太可能發(fā)生，第一篇文章作文部分，應(yīng)該考察還是圖畫作文這樣一個(gè)題目，需要學(xué)生通過四篇文章的理解，那么你需要大概這個(gè)對(duì)于整個(gè)故事的過程有一個(gè)基本的描述。而且第二篇文章開放性作文，應(yīng)該是繼續(xù)沿用是一個(gè)議論文的分析思路，只不過它今年的要求跟去年的要求應(yīng)該是保持一致的，就是增強(qiáng)文章里面內(nèi)部的這么一個(gè)交際性。在去年考試的時(shí)候，許多考生沒有注意到這一點(diǎn)，那么當(dāng)然，我們?nèi)ツ甑脑u(píng)分者也比較寬容，因?yàn)榇蠹叶紱]有考慮到，所以這一點(diǎn)就沒有扣分，那么今年我們認(rèn)為，如果你要是再不出一道這一點(diǎn)的話，那么今天應(yīng)該是一定會(huì)出現(xiàn)扣分的情況的。所以整個(gè)這個(gè)英語(yǔ)考試的變化，基本上從我們現(xiàn)在這個(gè)角度上來看，它不會(huì)發(fā)生太大的變化，要求學(xué)生仍然是具備兩方面的能力，第一個(gè)方面，就是你的基本功必須要扎實(shí)，所以一些固定東西的考察，不管是我們?cè)诮滩睦锩嬗龅竭^的，還是在以往考試?yán)锩嬗龅竭^的，這些東西你既然曾經(jīng)見過，就要求你對(duì)它有一個(gè)明確的了解，所以基本功必須要重視。而另一方面，就是學(xué)生需要能夠把英語(yǔ)的語(yǔ)言靈活地運(yùn)用到各種各樣的情景里面去，所以就好比說一個(gè)學(xué)生他知道一般過去時(shí)和過去完成時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)這樣時(shí)態(tài)的區(qū)分，但是當(dāng)我把它放在一個(gè)兩個(gè)人對(duì)話里面的時(shí)候，我通過一個(gè)情景考察你，你能不能大概理解，在這個(gè)情景之下，我到底想用什么樣的時(shí)態(tài)，發(fā)揮什么樣的作用？那么我覺得這應(yīng)該是考生對(duì)于英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的這么一個(gè)體現(xiàn)。所以兩方面的能力，一方面是基本功，可以保證我們拿到一個(gè)100分的分?jǐn)?shù)，而另外一個(gè)部分則是我們對(duì)于英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，可以保證我們拿到另外的三十到五十分。
主持人：那關(guān)于這個(gè)詞匯方言，今年這個(gè)詞匯有新增嗎？
陶然：詞匯沒有新增。
主持人：那語(yǔ)法這方面的話，能不能為我們朋友們?cè)俣嗾f兩句？
陶然：好，這個(gè)語(yǔ)法這一塊，因?yàn)楹芏嗫忌诳记皬?fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)比較喜歡做單選題，因?yàn)閱芜x題做的比較簡(jiǎn)單，他每道題也快，也完，做起來不費(fèi)勁。但是我們說在考前到這個(gè)時(shí)候，到這個(gè)離考試應(yīng)該還有七十多天這么一個(gè)時(shí)候，我們?nèi)绻前褟?fù)習(xí)重心再重點(diǎn)放在單選上的話，放在語(yǔ)法這個(gè)層面上的話，或許會(huì)稍微有一點(diǎn)點(diǎn)跟不上考試的節(jié)奏，因?yàn)檎麄€(gè)單選這個(gè)部分，就算你拿到滿分，它也不過帶來15分這么一個(gè)分值，只占整個(gè)考試的十分之一的這么一個(gè)部分。而且基本上學(xué)生在這個(gè)題目當(dāng)中，他只要具備了基本的能力，應(yīng)該都能拿到大概7分以后的分?jǐn)?shù)，那么也就是說，我們?cè)谕度氪罅康木θ?fù)習(xí)的情況下，可能你能夠再往上多拿到的分?jǐn)?shù)，應(yīng)該也就是少之又少，也就是兩到三分這么一個(gè)情況。所以同樣的兩三分，我們可以設(shè)想一下，他在閱讀理解，他只不過是一道選擇題而已，那么它在我們文綜或者理綜那樣的考試?yán)镞?，甚至連一道選擇題的分值都不到，因?yàn)槲木C一道選擇題是4分，理綜是一道是6分。所以這種情況下，那么如果要是學(xué)生在考前繼續(xù)大劑量復(fù)習(xí)語(yǔ)法的話，我們認(rèn)為這是一個(gè)不太合理的做法，所以如果要是現(xiàn)在你的語(yǔ)法仍然有一些問題的話，那么我建議你在一模以前要做好這樣的工作，在二模以前，在高考以前這個(gè)工作要一直放下去，就是把你以往做過的題目，尤其是對(duì)于我們這屆高三學(xué)生而言，你在過去的一年里邊，過去的一個(gè)學(xué)期里面，你的期中考試、期末考試，那些卷子你要把它找出來，因?yàn)閱芜x這個(gè)部分考點(diǎn)是非常固定的，它也不會(huì)有變化，所以這種情況下，我們通過對(duì)于以往的題目的重新的回顧，能夠看你要的錯(cuò)題到底錯(cuò)了哪些？你現(xiàn)在以這樣一個(gè)，經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，你再看它，你知不知道當(dāng)時(shí)那些錯(cuò)題為什么會(huì)錯(cuò)？如果考生能夠在考前把所有的這些錯(cuò)題都從頭到尾過一遍的話，那么我說單選這個(gè)部分的復(fù)習(xí)其實(shí)也就完成了，因?yàn)樗攸c(diǎn)就那么四塊，咱們剛才說過，時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)、連詞和從句，以及形態(tài)動(dòng)詞，只要這四塊掌握好，基本上在考試?yán)锩?，?yīng)該13分以上的分?jǐn)?shù)是可以保證的。所以考生需要做的事情也只有這么一件，把你的期末考試，未來4月份我們要考的一?？荚?，以及5月份我們要考的二模考試，這些次比較重要的考試卷子你要都留好，那么在你考前的時(shí)候，你要對(duì)于單選的復(fù)習(xí)，也只有把這些卷子里面，所有的錯(cuò)題都自己看一遍，你能夠明確知道這道題為什么錯(cuò)？現(xiàn)在你再看知道它不應(yīng)該選這個(gè)，應(yīng)該選那個(gè)，那么我說，這個(gè)題目就算你復(fù)習(xí)到位了。所以整個(gè)單選這個(gè)部分應(yīng)該算是考試?yán)锩姹容^簡(jiǎn)單的一個(gè)部分，那么我覺得這個(gè)部分，學(xué)生在現(xiàn)在復(fù)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)該把重心往其他的項(xiàng)目上稍微偏移一點(diǎn)了。
陶然：聽力是這樣的，這個(gè)我們說其實(shí)學(xué)生要提高并不是聽力，他的聽力能力其實(shí)可能短時(shí)間之內(nèi)提高是有困難的，他也不太符合學(xué)習(xí)的基本功率。但是學(xué)生要提高其實(shí)是聽力考試的成績(jī)，所以聽力考試的成績(jī)?cè)诙唐谥畠?nèi)是可以提高的，那么也請(qǐng)各位聽眾注意，就是你的聽力可能短時(shí)間之內(nèi)上不去，但是你的聽力考試一定是可以在短時(shí)間做到一個(gè)比較好的情況，當(dāng)然我說短時(shí)間也不是一個(gè)無限制的短，大概兩個(gè)月，應(yīng)該是需要保證的，所以基本上在我們現(xiàn)在到高考應(yīng)該是差不多兩個(gè)多月的時(shí)間，學(xué)生如果要是現(xiàn)在聽力有問題的話，要做的事情只有一個(gè)就是聽寫，那么聽寫這種練習(xí)，它是能夠幫助學(xué)生迅速抓住自己的聽力的薄弱的環(huán)節(jié)的，所以整個(gè)聽寫這個(gè)環(huán)節(jié)，我們需要學(xué)生做的事情，你去找到一篇高考的長(zhǎng)對(duì)話，或者讀白的這樣的聽力，你就使用高考題，不要用其他的各種各樣的材料，就用高考題，找到一篇這樣的材料，每個(gè)材料我要求你通過聽兩遍的方式，把你聽到的東西如實(shí)寫下來，那么請(qǐng)你不要去做它給你的那些題目，因?yàn)槿绻悄悻F(xiàn)在需要提高聽力成績(jī)的話，那么我說靠做題是提高不了的。所以你要做的事情是把，把那個(gè)聽力內(nèi)容通過聽兩遍錄音，把內(nèi)容直接寫在紙上，這個(gè)聽的時(shí)候也并不是放著它一邊放你一邊寫，那樣的話學(xué)生跟不上，所以我們是放一句話錄音，就把錄音停下來，然后你把那句話寫下來，這樣的模式。那么整個(gè)這個(gè)文章兩遍錄音，按照這樣的模式來操作，寫完了所有的東西以后，打開全文進(jìn)行對(duì)照，如果要是你發(fā)現(xiàn)有些地方是因?yàn)槟銌卧~都不認(rèn)識(shí)，或者是因?yàn)閯∏椴皇煜?，或者你自己連直接看都看不明白，你聽不出來的話，那么我說這應(yīng)該不是你聽力的問題，可以放過去，你只要能夠看得懂，能夠看得明白，把不認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)了就可以了。我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是那些，當(dāng)我們看到原文的時(shí)候，你能看得明白，但是剛才在聽寫的時(shí)候，你沒有聽明白的環(huán)節(jié)，因?yàn)槟隳軌蚩吹妹靼?，說明這個(gè)東西在你掌握范圍之內(nèi)，但是你沒有聽明白，那么只能說明這是你聽力薄弱的環(huán)節(jié)。所以這樣的地方基本上包括的是大概類似于連讀，或者是一些語(yǔ)音現(xiàn)象這樣一些東西，把這個(gè)地方要對(duì)照原文反復(fù)去聽，直到你能夠拿耳朵把它分辨出來了以后，這個(gè)地方才能放過去。那么我們說每次攻克一個(gè)這樣的地方，你的聽力就會(huì)往上提高一點(diǎn)，那么當(dāng)然這個(gè)練習(xí)它做的時(shí)間限度也需要各位有一個(gè)保證，就是我們?nèi)绻锹犃Σ糠钟幸稽c(diǎn)問題的話，每個(gè)禮拜做三次這樣的練習(xí)，每次不要超過30分鐘，你在正式高考里面，它的時(shí)間一樣是20分鐘左右，所以基本上我們只要保證一個(gè)30分鐘的訓(xùn)練量就可以了，30分鐘寫完一篇文章剛剛好，所以連寫帶對(duì)照，帶反復(fù)地去聽，那么應(yīng)該半個(gè)小時(shí)以內(nèi)可以解決，所以這個(gè)東西它不會(huì)占用考生的太多時(shí)間，如果要是你的聽力成績(jī)現(xiàn)在還有待提高的話，那么我說這個(gè)根據(jù)我經(jīng)驗(yàn)推斷，應(yīng)該你的英語(yǔ)考試可能在及格這個(gè)方面還有難度，所以請(qǐng)你在考前務(wù)必把聽力這個(gè)部分仔細(xì)地去多做幾遍，因?yàn)檫@是能夠幫助你在短時(shí)間內(nèi)拿到大量分?jǐn)?shù)的一個(gè)題目。
陶然：ok，完形這個(gè)題目其實(shí)是這樣的，那就是它的考察難度其實(shí)一直比較穩(wěn)定，直到去年的時(shí)候出現(xiàn)一個(gè)比較大的波動(dòng)，因?yàn)槿ツ甑奈恼赂覀円酝奈恼驴赡茉谒悸飞喜惶粯?，因?yàn)榫臀覀円酝吹竭@樣一些文章而言，比如說像08年，像09年，像10年，像11年，像這幾年的文章它基本上全都是一個(gè)學(xué)生自己寫成的文章，那么我們都知道，一個(gè)孩子寫成的文章，讓孩子來讀，它的認(rèn)知水平比較相當(dāng)，但是在20xx年這個(gè)考試當(dāng)中，他選擇的一篇文章來自于一個(gè)刊物，刊物上面一篇，來自于27歲的舞蹈演員寫的文章，所以這個(gè)文章既然是一個(gè)成人寫的文章，他從理解的難度上，從這個(gè)語(yǔ)詞的難度上，就會(huì)比學(xué)生的文章要高一個(gè)檔次。所以導(dǎo)致學(xué)生在讀這個(gè)文章的時(shí)候，他會(huì)比較糾結(jié)，那他會(huì)比較難受，因?yàn)槔锩嬗行┚渥拥拈L(zhǎng)度比較長(zhǎng)，對(duì)于他理解方面，做題方面，推斷方面都形成一些影響。那么關(guān)于完形這個(gè)事情，我想分成兩個(gè)部分來說，第一個(gè)部分我們還是來關(guān)注解題的部分，整個(gè)這個(gè)題目，要求學(xué)生對(duì)于題目?jī)?nèi)在的邏輯有一個(gè)把握，整個(gè)完形的題目?jī)?nèi)在邏輯是什么？完形的題目?jī)?nèi)在邏輯在于他重點(diǎn)考察詞匯的相關(guān)運(yùn)用方面，而整個(gè)這個(gè)詞匯運(yùn)用，它從考察這個(gè)角度上來看，看的是每個(gè)詞在文章里面到底出現(xiàn)在什么樣的位置，它在發(fā)揮什么樣的作用。所以就好比我們舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，最新疆《考試說明》里面，動(dòng)詞的部分被著重突出了，因?yàn)樗臉宇}里面有幾道題是動(dòng)詞題，那么動(dòng)詞這個(gè)環(huán)節(jié)在高考完形里面一直是一個(gè)重點(diǎn)，那么我想如果要是問各位聽眾，當(dāng)你在文章里面看到一個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，你認(rèn)為是這個(gè)動(dòng)詞會(huì)跟什么有關(guān)系？是什么東西決定了這塊出現(xiàn)這樣的動(dòng)作，而不是其他的動(dòng)作？那么我說這個(gè)動(dòng)作你需要考慮的第一件事，這個(gè)動(dòng)作到底是誰(shuí)在做動(dòng)作，因?yàn)閯?dòng)作發(fā)出者決定著這個(gè)動(dòng)作本身的性質(zhì)，所以如果要是我們?cè)O(shè)想一句話，叫做老師教給學(xué)生一些知識(shí)，這個(gè)教的動(dòng)作是非常合理的，因?yàn)樗抢蠋熥龅模侨绻俏覀冋f你看到老師向?qū)W生學(xué)習(xí)一些知識(shí)，這個(gè)學(xué)的動(dòng)作放在老師身上去做，就會(huì)覺得很奇怪，你需要一個(gè)特定的場(chǎng)景，所以這個(gè)時(shí)候我們就能夠大概理解，像教這樣一個(gè)自上而下的動(dòng)作，和學(xué)這樣一種自下而上的動(dòng)作，可能它動(dòng)作發(fā)生者方面就不同。那么動(dòng)作還和什么有關(guān)系？動(dòng)作可能和另外一方面有關(guān)系，就是動(dòng)作的承受者，這個(gè)動(dòng)作是誰(shuí)做的？老師教給學(xué)生一些東西，我們覺得很合理，動(dòng)作的對(duì)象是學(xué)生，那老師教給護(hù)士一些東西，我們就覺得很奇怪，這個(gè)護(hù)士怎么出現(xiàn)的？所以這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)我們?cè)陬}目里面，如果要是遇到動(dòng)詞題，那么首先你需要考慮的一個(gè)重點(diǎn)，就是這個(gè)動(dòng)作在句子里面是誰(shuí)做的？對(duì)誰(shuí)做的？因?yàn)榫屯晷芜@個(gè)題目它的考察特征而言，你從來就沒有見過一道題目里面，他出現(xiàn)一個(gè)句子當(dāng)中連續(xù)打空格這么一個(gè)情況，我把第一個(gè)詞拉了，我把相鄰的詞也拉了，不可能，他一定在空格和空格之間有很多已知信息，那么這個(gè)已知信息放在這里，就是一個(gè)判斷依據(jù)。那么我們?cè)僬f回來，像動(dòng)詞還有什么關(guān)系？那動(dòng)作我們說可能和動(dòng)作的前后的一些相關(guān)的動(dòng)作有關(guān)系，因?yàn)槲覀兌贾绖?dòng)作是有順序的，我走進(jìn)屋子脫掉外衣，找一個(gè)沙發(fā)坐下來，拿起報(bào)紙，開始讀上面的文章，整個(gè)一串動(dòng)作一氣呵成，它是有連續(xù)性的，所以如果要是我把中間的任何一個(gè)動(dòng)作給你挖掉的話你可以通過前后的動(dòng)作推斷出來我在干什么，所以這個(gè)時(shí)候我們都能知道，動(dòng)作和前后的動(dòng)作有關(guān)系。那么當(dāng)然，第三件事動(dòng)作有關(guān)系的，可能就是動(dòng)作它要和自己的狀態(tài)有關(guān)系，所以文章里面給你寫道，說我興高采烈地向他說道，興高采烈的和說這個(gè)動(dòng)作相匹配就是合理的，如果要是你看到說，我興高采烈待在那里，那待這個(gè)動(dòng)作可能就不太合理，所以這個(gè)時(shí)候整個(gè)完形考的就是類似于這樣的東西。它重點(diǎn)考的詞性包括以下這么幾種，第一個(gè)是動(dòng)詞，考的最多，第二個(gè)是名詞，第三個(gè)是形容詞，那么以上這三種詞形，如果學(xué)生在考試?yán)锩婺軌蜃龀鲆粋€(gè)準(zhǔn)確把握的話，以上這三種詞性，他占到的題目數(shù)量應(yīng)該就在15道左右，而一共是20道題，剩下的5道題可能會(huì)考察連詞，可能會(huì)考察介詞，可能會(huì)考察副詞，那么我們說另外這三種詞性，就以往的考察情況來看都屬于比較次要的，而且都屬于難度相對(duì)而言會(huì)比較低的，那介詞可能會(huì)有學(xué)生覺得，這個(gè)題目做起來比較糾結(jié)，但是我說介詞題考的基本上全都是一個(gè)死知識(shí)，考的是我們?cè)谥八f的，你的一百分基礎(chǔ)能力里邊，你到底有沒有對(duì)一些基礎(chǔ)東西有一個(gè)把握？所以整個(gè)這個(gè)題目當(dāng)中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做好分析的，那么當(dāng)然就是每道題目背后的詞，跟句子里面哪些詞之間是有關(guān)系的，這個(gè)詞在這兒發(fā)揮的是一個(gè)什么樣的作用，跟其他哪些東西是合在一起，能夠體現(xiàn)出來寫作意圖，那我們說這是完形里面你需要注意的最重要一個(gè)層面，這是解題層面。而另外一個(gè)層面我們要說的，完形填空語(yǔ)詞這個(gè)方面，它的詞匯應(yīng)該相對(duì)于我們后面的閱讀理解要簡(jiǎn)單很多，但是我們也發(fā)現(xiàn)了，就是整個(gè)完形填空這個(gè)題型，它在過去的這個(gè)考察當(dāng)中，從我們課改之后，就是10年課改以后，整個(gè)這個(gè)題目里面考察的詞匯在不停變難，不斷出現(xiàn)一些學(xué)生平時(shí)很少見到，很少遇到，很少用到的詞匯，比如說像20xx年里面考的到表示身體極限的詞，這種詞在我們平時(shí)的使用情況下用的非常少，因?yàn)閷W(xué)生在寫作里面不常接觸到，但是這些詞都是學(xué)生他需要去掌握的，而且也是在閱讀理解里面曾經(jīng)反復(fù)考察過的，所以要求學(xué)生在完形這一塊，如果要是你想保證比較好的做題的感覺的話，那么我要求你回去以后必須要把我們《考試說明》里面這些詞匯你要從頭到尾過一遍。就像我們剛才所說的一樣，這些詞到底你認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)？到底你熟悉還是不熟悉？每個(gè)人因人而宜，而且只有你自己心里面最清楚，所以這個(gè)工作對(duì)于成績(jī)?cè)?00分以上的而言是絕對(duì)至關(guān)重要，因?yàn)槲覀兊幕A(chǔ)能力還不錯(cuò)，但是基礎(chǔ)能力里面可能會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)漏洞，那么你需要自己去把這個(gè)漏洞找出來，去把它補(bǔ)上，那么我覺得整個(gè)這個(gè)題目才能做得更好。所以整個(gè)完形這一塊，我們說兩個(gè)大復(fù)習(xí)方向，第一個(gè)復(fù)習(xí)方向，你要知道每個(gè)題目，他每個(gè)題目背后考察的是什么？另外一個(gè)你要知道的是，這個(gè)詞它背后需要你掌握的是什么？而最后提一個(gè)復(fù)習(xí)建議，就是請(qǐng)考生回去以后，把20xx年到20xx年，我們北京市4個(gè)城區(qū)的模擬題，完形填空，每年有12套，一共是24套，我們選擇的只是東城、西城、海淀、朝陽(yáng)這四個(gè)城區(qū)，那期末、一模、二模，每年12套，一共是，11年、12年是24套，加上今年我們還沒有考到的一模、二模，合在一起一共是36套，三年的題目，三年的題目掌握好以后，今年做完形應(yīng)該就沒有問題。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十六
20高考作文題目，其中一個(gè)題目將為議論類，另一個(gè)為敘述、抒情類。這個(gè)變化將鼓勵(lì)擅長(zhǎng)記敘、抒情類文體的學(xué)生彰顯個(gè)性，高分作文或?qū)⒁源藶榉炙畮X。同時(shí)，這也預(yù)示著今年備考將加強(qiáng)寫作多元化的訓(xùn)練。對(duì)于今年的考生來說，備考難度增加，對(duì)考生在考場(chǎng)的心理能力考驗(yàn)增強(qiáng)，對(duì)于有選擇障礙的學(xué)生將是挑戰(zhàn)。因此，在備考中將加強(qiáng)學(xué)生判斷、選擇能力的訓(xùn)練。
第一、對(duì)題目認(rèn)識(shí)的太淺。同學(xué)對(duì)題目認(rèn)識(shí)不夠，急著寫的太多。
第二、學(xué)生對(duì)滿分認(rèn)識(shí)想得太神。其實(shí)現(xiàn)在鼓勵(lì)給滿分作文，也鼓勵(lì)高考給低分作文。所以同學(xué)們不要對(duì)滿分想得那么神奇。文章未必是辭藻華麗，而是思想更加深刻，對(duì)生活現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)更加清晰的才是好作文。
第三、不要對(duì)自己要求太低。50分滿分，我能不能得40分。其實(shí)只要努力，應(yīng)該都沒有問題拿40分。對(duì)自己要求高一點(diǎn)，只有期待高一點(diǎn)才能夠有一個(gè)高的回報(bào)。
第四、對(duì)形式追求過盛。有些老師教的就是固定的，開頭就固定是排比，中間三個(gè)例子必須高大上，倒是第二段就得結(jié)合口號(hào)，結(jié)尾的時(shí)候必須要升華。這就給學(xué)生限定住了，還是在形式上做文章，而沒有在內(nèi)容上去做文章，這是比較可怕的。
第五、對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)心太少。
拿到作文題該做如何處理?
第一、要積累獨(dú)家的素材，然后根據(jù)題目?jī)?nèi)容選取材料;。
第三、把這些具體的材料，按照一定的思維邏輯組織起來;。
第四、要誕生首段和尾段。當(dāng)主體誕生之后要去想，開頭怎么寫，結(jié)尾怎么寫，這還是要花一點(diǎn)工夫的。
第五、最后一步確定標(biāo)題，做好點(diǎn)睛之筆。
如何做到審題準(zhǔn)確?
第一、對(duì)材料所給的情境、題目、要求，反復(fù)思考，全面領(lǐng)會(huì);。
第三、要恰當(dāng)?shù)匕盐諏忣}方面寬嚴(yán)的尺度，了解命題中的限制性和啟發(fā)性。特別要明確話題作文題目的構(gòu)成及其作用。
作文如何立意?
a、辯證題辨證寫：作文話題是關(guān)系型的、由兩方面因素組成，體現(xiàn)矛盾的辨證統(tǒng)一性，立意時(shí)要兼顧兩面或在兼顧兩面的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出一面。
b、化大為?。河行┰掝}作文，話題的范圍比較大，能表現(xiàn)多個(gè)主題。面對(duì)這類話題，學(xué)生往往難以把握，落筆難于集中，容易失去方向，無從駕馭，解決的最好辦法就是“化大為小”：把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個(gè)“小話題”。
c、以小見大：有的話題作文，題引材料非常具體，話題范圍很小，學(xué)生如果囿于一景一物或一事一理之中，思維難以發(fā)散，同樣無從下筆。此時(shí)，就應(yīng)該放開手腳，從大處著眼，小中見大，拓開思路。
d、化抽象為具體：有些話題作文，話題比較抽象，學(xué)生立意時(shí)也不易把握。此時(shí)，可以利用添加因素的方法，對(duì)話題加以限制，從一個(gè)小的、具體的角度談?wù)撛掝}。比如像“希望”、“理解”、“心愿”這樣比較抽象的話題。
e、化實(shí)為虛：還有些話題作文，話題是具有象征意義的物象，比如“小草”這個(gè)話題，若據(jù)“實(shí)”寫來，往往拓展不開思路，就事論事，立意層次比較低。如果化實(shí)為虛，在立意時(shí)展開聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來表達(dá)思想，就可以迅速打開思路。
作文選材如何做到“精妙準(zhǔn)”?
a、選擇自己熟悉的材料：熟悉的材料在心目中脈絡(luò)清楚，詳略分明，利于用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來。
b、選擇真實(shí)的材料：真實(shí)的材料能夠增強(qiáng)文章的說服力、感染力，避免由于編造而容易出現(xiàn)的破綻。
c、選擇有意義的材料：所謂有意義，主要是指能給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。對(duì)人有教育作用。
d、選擇新穎的材料：不新鮮就不能感人。新穎材料像帶露的鮮花可以吸引讀者。
e、選擇生動(dòng)有趣的材料：生動(dòng)有趣的材料可以增強(qiáng)文章的可讀性。有時(shí)文章不生動(dòng)，不只是語(yǔ)言問題，大多情況下是選擇的材料不生動(dòng)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十七
今年高考前夕，筆者所在學(xué)校語(yǔ)文組通過各種考試總結(jié)出來的作文熱點(diǎn)話題為：青春、欣賞、閱讀、足跡、等待、在路上、傾聽、出錯(cuò)、成長(zhǎng)、形象、人格、自我、壓力、牽掛、信念、情感、回報(bào)、感動(dòng)、懷念、享受、幸福、遺憾、完美、教育、偶像、品位、時(shí)間、好奇、探索、空中樓閣、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、平凡與偉大、真與假、利與弊、目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)、生與死、輸與贏、自然與心靈、立場(chǎng)與觀點(diǎn)、個(gè)人與集體以及個(gè)性與共性等等。通過對(duì)這些話題的觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些話題很“平凡”，幾乎都是學(xué)生在生活中能隨時(shí)觸及的與自身關(guān)系十分密切的話題，甚至有很多話題都是在初中學(xué)習(xí)階段中討論過很多次的。所以，這會(huì)給人造成一種感覺，那就是圍繞這些話題而進(jìn)行的寫作是十分容易的。但是實(shí)際情況卻不是這樣。
通過對(duì)學(xué)生作文的評(píng)改以及對(duì)高考滿分和失誤作文的評(píng)析，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作時(shí)并不是沒有話說，結(jié)構(gòu)也并不是沒有條理。但是，文章基本上都流于形式，并且內(nèi)容十分空洞。雖然學(xué)生有話說，但是說的多是空話、大話；雖然文章的語(yǔ)句不乏精彩之處，但是詞藻的華麗更加凸顯了內(nèi)容的偏離和貧乏。請(qǐng)看高考滿分作文《獨(dú)上高樓》的內(nèi)容片段：
是黃沙漫天、北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線、以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，人們對(duì)你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖間。
于是你注定要孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，而當(dāng)我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你啊。
酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
這篇文章乍眼一看，可謂文采斐然。被評(píng)為高考滿分作文，更好像是實(shí)至名歸。但是這樣的文章被追捧只能達(dá)到這樣的效果：讓今后的學(xué)生更加注重句子的華麗化描寫，而不想做任何努力去對(duì)作文的題目進(jìn)行推敲，也不會(huì)再想任何有關(guān)立意的問題。如果教師在教學(xué)過程中也以這樣的導(dǎo)向去引導(dǎo)學(xué)生，那后果更是不堪設(shè)想。其實(shí)，這樣的結(jié)果已經(jīng)大量顯現(xiàn)了，連學(xué)生自己都能總結(jié)出教師所謂的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”了，那就是逢題便寫“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“風(fēng)蕭?cǎi)R鳴”，來襯托古代文人的哀情，接著修辭上使用大量的排比、比喻和夸張，最后結(jié)構(gòu)上來個(gè)首尾呼應(yīng)。在這種教學(xué)模式的引導(dǎo)下，教師在“撒謊”的同時(shí)教自己的學(xué)生“撒謊”，因?yàn)檫@種情感幾乎不是教師真實(shí)的情感，也不是學(xué)生真實(shí)的情感。
增加思維含量。
培養(yǎng)學(xué)生給作文增加思維含量的意識(shí)，并不是讓學(xué)生唱高調(diào)，給作文題目戴“高帽子”，而是讓學(xué)生提升思維的高度，要讓學(xué)生從那種空洞無味的機(jī)械化模仿和制造模式中轉(zhuǎn)入真正的思考程序。以今年高考作文題目《人之常情》為例，就出現(xiàn)了一大批的失誤作文，比如下文(有刪節(jié))：
人有七情，哪七情可以表達(dá)出來？常情。
愛情，人最需要的一種情，在它的世界里可以感受到溫暖，還有被愛的美好。喜！
友情，每個(gè)生存在這個(gè)地球上的人、事、物都需要它，水、樹、草、鳥等都離不開它。樂！
親情，誰(shuí)離得開它呢？不可能，親情是最偉大最真摯的情感抒發(fā)，所以它是樂！
友情，人之常情，為了友誼可以放棄很多。為了朋友兩肋插刀也在所不惜，為了兄弟或姐妹上刀山下火海也絕不低頭說“no”，這就是常情，人最深刻最明白的表達(dá)七情的常情――友情。
假情，如果別人對(duì)你假情假意，虛有虛無地使你的心情混亂，這是什么情――怒……。
同情，當(dāng)你看到弱者時(shí)心里會(huì)不由地想要憐憫人家，感嘆人生的哀怒情愁，這是哀……。
真情，對(duì)于怕再一次受傷的人來說，他們需要的是什么？最真最真的情意，我說不要懼。
感情，吃五谷雜糧的人怎會(huì)無感情呢？但往往有的人看待事物持一種消極的態(tài)度，悲……。
從這種排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平時(shí)機(jī)械化模仿形式的軌跡。但是，當(dāng)成熟的形式套用了淺薄的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)容混亂的后果?！斗饘W(xué)大詞典》中的“七情”，指一般人所具有的七種感情：喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。與此解釋相比，道家、儒家和中醫(yī)學(xué)對(duì)“七情”的解釋都大同小異。當(dāng)然，我們不能要求學(xué)生絕對(duì)熟練地掌握這些內(nèi)容，可是，在羅列情感的內(nèi)容時(shí)，考生思維一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“親情”“愛情”“友情”固然是互為對(duì)立的概念，但是這三者同屬“真情”，也同屬“感情”，可“真情”和“感情”并不是對(duì)立的概念。而“同情”只是一種心理活動(dòng)，不是“情”，至于“假情”，更是寫作者為了拼湊，生造出來的這么一種“情”。至于具體的內(nèi)容，更是混亂至極：“愛情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都離不開的，是可“樂”的；“親情”是“誰(shuí)”都“離不開”的，又是可“樂”的。那么，這三者的區(qū)分點(diǎn)在哪里？統(tǒng)一點(diǎn)又在哪里呢？即使找到了區(qū)分點(diǎn)和統(tǒng)一點(diǎn)，這三者的特性與“常”又有什么關(guān)系呢？總之，思維混亂到這種程度，幾乎看不見一點(diǎn)思考的痕跡了。這種狀況的出現(xiàn)，跟學(xué)生缺乏增加作文中的思維含量的意識(shí)是直接相關(guān)的。學(xué)生在前幾年的作文訓(xùn)練中，習(xí)慣了對(duì)形式的模仿，也因此，習(xí)慣于在寫作之前，在作文選和網(wǎng)絡(luò)上找出一大堆的材料進(jìn)行拼湊，即使有的學(xué)生通過這種方法了解了一些寫作方法并且掌握了一些描寫技巧，但是卻讓自己獨(dú)立思考的能力喪失得越來越快。
避免大而無當(dāng)。
針對(duì)目前高考現(xiàn)狀，建議學(xué)生“小題大做”
上文已經(jīng)提及，貌似“平常”的作文題目對(duì)學(xué)生思維的要求反而會(huì)更高。那么，學(xué)生更應(yīng)該有意識(shí)地去從哲學(xué)、宗教、文藝等領(lǐng)域去汲取營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，雖然有的老師擔(dān)心這個(gè)時(shí)候的學(xué)生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是筆者認(rèn)為，對(duì)于人生的高品質(zhì)和高層次的思考是與年齡無關(guān)的，更何況，高三學(xué)生已經(jīng)是成年人了，已經(jīng)基本具備了成年人的鑒賞和分析心態(tài)。即使他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，那也只是生活素材不足，而不是思維度不足。
與“小題大做”對(duì)立的寫法有兩種：一種是“小題小做”，一種是“大而無當(dāng)”。
第一種寫法是考生將自己的一段逝去的愛情、親情或友情原汁原味地記錄而不是描述下來，雖然表達(dá)了自己內(nèi)心的感情，但是因?yàn)槊枋龅脴O為平淡，且沒有經(jīng)過高度濃縮，不容易讓人產(chǎn)生共鳴。
第二種文章表面上看是小題大做，但是大而無當(dāng)，且大而失實(shí)。比如有的學(xué)生為了迎合傳統(tǒng)道德觀和主流話語(yǔ)，竟然認(rèn)為“人為了祖國(guó)獻(xiàn)身而放棄自己的家人”也是一種“人之常情”。這種“常情”其實(shí)已經(jīng)變成了“無情”。這就將思維擠進(jìn)了死胡同。真正的“小題大做”一定要基于自己的真情實(shí)感，并由自己的情感延及到群體的情感中去，并且適當(dāng)?shù)嘏c歷史和文化史中相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象做對(duì)照以及進(jìn)行分析思考。這是真正的由“小”變“大”的`過程。仍以《人之常情》為例，今年的滿分作文就很好地做到了這一點(diǎn)。首先考生選擇了一句十分平常的話作為“人之常情”的標(biāo)志性話語(yǔ)――“好好活著”。這句話緊扣“常”字，十分切題。這句話是每個(gè)人都非常熟悉的一句話，平凡得幾乎都要讓人忘記了。作者看到，在經(jīng)歷大地震后，因?yàn)槟軌颉盎盍讼聛怼?，在?qiáng)悍的自然面前，人們以超然的姿態(tài)表現(xiàn)出悲傷而不憤怒、痛苦而不壓抑、無奈而不絕望的冷靜，讓一個(gè)最普通的人之常情――“活著真好”，閃耀出人性的純真與堅(jiān)強(qiáng)。從生存的特殊時(shí)期悟出“活著”的生命意義，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染，仿佛一個(gè)晝夜就讓我們站到了成人行列。這樣的議論，這樣的感受，已經(jīng)從單純的對(duì)四川汶川人民的同情上升到對(duì)整個(gè)中國(guó)社會(huì)群體意識(shí)的審視，經(jīng)歷過這場(chǎng)災(zāi)難，人們對(duì)外在的狂熱的追逐逐漸轉(zhuǎn)變到了對(duì)自己內(nèi)心世界的考問，人活一生，既然要活，到底應(yīng)該怎么活？怎樣活著才是真正的“好”，怎樣才算是“好好活著”。這種問題，想必在大部分人的腦海中都閃現(xiàn)過，當(dāng)考生清晰地將這種一閃而過很容易被忽略的思考用文字顯現(xiàn)在考卷上的時(shí)候，人們必然會(huì)將自己相似的思索從已沉淀的記憶中過濾出來，從而在情感和心靈上與考生產(chǎn)生了應(yīng)和，由此，考生的個(gè)體意識(shí)和群體意識(shí)擁有了相一致的內(nèi)容，共鳴自然而然就會(huì)產(chǎn)生，此時(shí)，考生的“小”感情變成了群體的“大”感情，文中的情感才擁有很濃的人情味，且不矯情不夸張。
上海一位閱卷專家表示：“高分的標(biāo)準(zhǔn)是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能獲得高分。而那些大量使用引文，堆積很多形容詞，缺乏自己獨(dú)立思考的文章，即使寫得‘根正苗紅’，也不會(huì)得到高分?！惫P者將這句話作為文章的總結(jié)。（新華中學(xué)教師賀冬黎）。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇一
備考是每位學(xué)霸必須要經(jīng)歷的過程，無論是大學(xué)入學(xué)考試還是國(guó)家公務(wù)員考試，都需要大量的時(shí)間和精力去備考積累知識(shí)，提高自己的分?jǐn)?shù)。在備考過程中，大家也會(huì)有很多的疑問和困惑，如何規(guī)劃自己的備考時(shí)間，如何更有效地復(fù)習(xí)知識(shí)，究竟應(yīng)該做哪些題目等等。本文將分享我在備考過程中所做的總結(jié)和體會(huì)，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯杏玫闹笇?dǎo)。
第一段：合理的時(shí)間規(guī)劃是關(guān)鍵。
首先，合理的時(shí)間規(guī)劃是備考過程中的關(guān)鍵步驟。一旦各科目考試的時(shí)間確定，我們需要根據(jù)每個(gè)考試的難度和復(fù)習(xí)情況來制定每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先，我們可以將每天的時(shí)間按照學(xué)科比例分配，將時(shí)間放置在需要重點(diǎn)備考的科目上。接著，可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，如數(shù)學(xué)需要更多的練習(xí)和運(yùn)算，而語(yǔ)文則需要提高閱讀理解和寫作的能力。最后，不要將復(fù)習(xí)時(shí)間過多地集中于一個(gè)學(xué)科或一項(xiàng)技能，適當(dāng)?shù)匕才趴颇亢蜁r(shí)間，才能提高復(fù)習(xí)效率。
第二段：掌握復(fù)習(xí)技巧是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
一般來說，備考的時(shí)間很短，多半是在一個(gè)月或1-3個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，因此能否快速?gòu)?fù)習(xí)并掌握內(nèi)容是至關(guān)重要的。在備考過程中除了切實(shí)的備考計(jì)劃外，同時(shí)還需要掌握一些復(fù)習(xí)技巧，如使用記憶法、畫圖法、模擬考試等。例如，使用記憶法可以更好地記憶公式、詞語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)；使用畫圖法可以清晰的描述一些抽象的概念；而模擬考試則有利于提高考試經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試能力。同時(shí)，還可以進(jìn)行認(rèn)證培訓(xùn)，提高積極性，加強(qiáng)信心和動(dòng)力，提高復(fù)習(xí)效果。
第三段：適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹⑹潜匾摹?BR> 備考的過程中，我們總是會(huì)將自己的時(shí)間和精力全部投入到學(xué)習(xí)上，可能會(huì)忽略身體的需要。適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹⑹潜匾模@樣才能讓我們保持專注和高效地學(xué)習(xí)。有效的休息可以緩解學(xué)習(xí)的壓力，提高其他的效能，在全新狀態(tài)下更容易完成任務(wù)，緩解各種壓力。一些時(shí)間處理和記錄工具可以幫助我們更準(zhǔn)確地掌握休息的時(shí)間和開展的活動(dòng)，使因緊張無法到達(dá)效用最大的問題得到有效的助力。
第四段：規(guī)范作息和飲食對(duì)學(xué)習(xí)都有幫助。
除了適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹?，良好的生活?xí)慣也是備考過程中必須要注意的。規(guī)范的作息時(shí)間和健康的飲食習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)和思考都是有積極作用的，這不僅有助于身體健康，更有助于提高精神狀態(tài)。規(guī)律的作息可以保證足夠的睡眠和翻轉(zhuǎn)，有助于提高記憶力和專注力，在飲食上遵循健康的食譜，保證營(yíng)養(yǎng)和開心，也能提高效率。
第五段：全面的思考和總結(jié)是備考的收獲。
總而言之，備考不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，而是需要我們?cè)诶硇浴⒅鲃?dòng)、積極、耐性、快速上不斷挑戰(zhàn)自我的過程。在備考的過程中，我們要全面的思考和總結(jié)，重點(diǎn)在于挑戰(zhàn)自我，彌補(bǔ)不足，自我認(rèn)知不斷提升。同時(shí)，通過這個(gè)過程，我們可以不斷挑戰(zhàn)自己的計(jì)劃和執(zhí)行能力，不斷發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造無限的可能。這些都是備考的收獲，也是成長(zhǎng)的過程。
結(jié)論：以上就是我在備考中總結(jié)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。在備考中，我們需要充分地考慮自己的時(shí)間和精力，靈活地運(yùn)用技巧，適時(shí)的放松和休息，而良好的生活習(xí)慣和思維模式，更能夠提升自我形象和提高成功的機(jī)會(huì)。愿我們的心得體會(huì)，能夠成為你備考路上不可掉的一筆財(cái)富。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇二
考試備考對(duì)于每個(gè)人來說都是一項(xiàng)非常重要的事情，無論是高考、考研、職業(yè)資格證書等考試，都需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備。在備考過程中，不僅需要科學(xué)合理地制定計(jì)劃，還需要認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。下面，我將結(jié)合自己的備考經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享一些備考指導(dǎo)心得。
第二段：制定合理的備考計(jì)劃。
要想在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，首先必須制定一份合理的備考計(jì)劃。在制定備考計(jì)劃時(shí)，需要分析所學(xué)內(nèi)容的難易程度和自己的時(shí)間安排，然后合理安排備考計(jì)劃。同時(shí)也要注意合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，以防身體疲憊，影響備考效果。
第三段：科學(xué)合理的備考方法。
在備考中，選擇合適的備考方法是非常重要的一環(huán)。針對(duì)不同的考試，有不同的備考方法，比如高考數(shù)學(xué)的備考方法，要講求理論和實(shí)踐相結(jié)合。而專業(yè)考試的備考方法則要重點(diǎn)關(guān)注答案抉擇和自我驗(yàn)證。此外還需要及時(shí)總結(jié)備考過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正，從而進(jìn)一步提高備考效率。
第四段：正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
備考過程中，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度也是很重要的一環(huán)。一個(gè)積極向上的心態(tài)和學(xué)習(xí)思維可以讓你更快地掌握知識(shí)和技能，從而取得更好的備考效果。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度包括認(rèn)真聽講、積極提問、尊重老師和同學(xué)、做筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)等。
第五段：總結(jié)。
在備考過程中，制定好備考計(jì)劃，選擇科學(xué)合理的備考方法，并保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些都是必要的基礎(chǔ)。此外，要注意合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、增強(qiáng)自信心和冷靜應(yīng)對(duì)考試壓力等，才能保持良好的備考狀態(tài)。只有全面推進(jìn)這些方面的工作，才能放心應(yīng)對(duì)考試，圓滿完成備考目標(biāo)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇三
高考對(duì)于每一位學(xué)生來說都是人生的一次大考，備考階段是最為關(guān)鍵的階段。下面，我從個(gè)人的備考經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給大家分享一些備考指導(dǎo)心得體會(huì)。
一、制定合理的備考計(jì)劃。
高考備考需要有一份完整的備考計(jì)劃。備考計(jì)劃需要考慮到個(gè)人的實(shí)際情況，科目復(fù)習(xí)的難易程度、時(shí)間分配以及備考物資等，制定一個(gè)合理的計(jì)劃，可以使備考更加有針對(duì)性，提高效率。
二、科學(xué)的時(shí)間管理。
合理的時(shí)間分配可以使備考事半功倍。每個(gè)人的記憶力和學(xué)習(xí)效率不同，因此，備考做到科學(xué)時(shí)間管理就非常重要。在學(xué)習(xí)的過程中，可以利用番茄工時(shí)學(xué)習(xí)法等時(shí)間管理方法來提高效率。
三、注重基礎(chǔ)知識(shí)的串聯(lián)。
基礎(chǔ)知識(shí)是高考的重點(diǎn)，但是怎么復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢？我認(rèn)為重要的是將基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)起來，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)的過程中，可以使用概念圖譜等方法，使知識(shí)體系更加明了。
四、切忌過度壓力。
高考備考是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，過于嚴(yán)苛的心理壓力可能會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果的下降，變得越來越?jīng)]有自信。在備考的過程中，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，保持良好的心態(tài)，慢慢地調(diào)整到最佳狀態(tài)。
五、利用好個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)。
高考備考需要領(lǐng)悟智慧，但智慧不是萬(wàn)能的，有些人只擅長(zhǎng)閱讀理解，而有些人只擅長(zhǎng)語(yǔ)文文言文，因此，高考備考過程中，應(yīng)該把自己的優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)習(xí)做好，建立自信心。
六、多做題，增強(qiáng)應(yīng)變能力。
高考首先要考的是對(duì)問題的解決能力，我們做題不單單是為了掌握知識(shí)點(diǎn)，更重要的是想要提高自己的應(yīng)變能力。高考考場(chǎng)上的題目可能會(huì)超出我們的預(yù)期，我們需要做到臨場(chǎng)反應(yīng)，這一切只能靠平時(shí)多做練習(xí)題。
總之，高考備考不是一朝一夕的事情，需要我們平時(shí)的積累和長(zhǎng)期的努力。希望我的經(jīng)驗(yàn)分享可以對(duì)正在備考的同學(xué)提供一些啟示和動(dòng)力。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇四
備考是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的過程，然而，僅僅死記硬背，追求分?jǐn)?shù)的高低，缺乏深刻的反思和學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，將無法在備考過程中開發(fā)潛力，使之成為更好的自己。在這個(gè)過程中，深度備考指導(dǎo)必不可少，本文將分享一些相關(guān)心得體會(huì)。
第二段：不同科目的備考方法。
不同科目有其獨(dú)立的內(nèi)容和考查方式，因此，對(duì)各科目的備考方法需要有所了解。數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，需要大量的練習(xí)和深入思考；語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言類科目，除了練習(xí)，還需要廣泛閱讀并注重語(yǔ)言表達(dá)的技巧；歷史、政治等文科學(xué)科，要讀得廣而多，需要思考，并且時(shí)間分配非常重要。
第三段：學(xué)習(xí)方法的重要性。
學(xué)習(xí)方法是備考的關(guān)鍵，也是很多學(xué)生容易忽略的。學(xué)生們可能不知道什么樣的學(xué)習(xí)方法最適合自己，怎樣才能充分利用時(shí)間。可以通過多方面的途徑去探尋學(xué)習(xí)方法，比如分享經(jīng)驗(yàn)、教師指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)資源等等，應(yīng)該在備考過程中找到適合自己的方法，有計(jì)劃性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四段：時(shí)間管理的重要性。
備考時(shí)間的分配需要根據(jù)不同科目的要求和個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，建立自己的時(shí)間管理體系，例如制定各類考試日程表、資料整理表，可以自行制定目標(biāo)計(jì)劃和任務(wù)清單等等。同時(shí)，可以利用時(shí)間管理軟件，實(shí)時(shí)跟進(jìn)自己的備考計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
第五段：結(jié)尾。
在如此復(fù)雜和漫長(zhǎng)的備考路上，唯有簡(jiǎn)單而清晰的目標(biāo)、恰當(dāng)而靈活的學(xué)習(xí)方法、合理而有序的時(shí)間管理，才可以提高備考效率，讓自己不斷進(jìn)步。在此，希望通過上述心得體會(huì)，能夠?qū)V大備考生有所幫助。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇五
高考備考是每個(gè)學(xué)生必經(jīng)的一個(gè)階段，無論是對(duì)學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)，還是對(duì)自身意志力的磨礪，都是一次極富挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。作為一名即將離開高中的學(xué)生，我深深體會(huì)到了高考備考的艱辛與收獲。下面我將從時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法、心態(tài)調(diào)整等幾個(gè)方面，分享一下我在備考過程中的體會(huì)。
首先，良好的時(shí)間管理對(duì)于高考備考非常關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，合理安排時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)效率，減少壓力。首先，要做到合理計(jì)劃每日學(xué)習(xí)安排。每天早晨起床后，我會(huì)立即制定一份當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保能夠合理安排時(shí)間，并計(jì)劃每個(gè)科目要完成的任務(wù)。其次，要合理分配每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。我會(huì)根據(jù)各科目的重要性和自己的實(shí)際掌握情況，對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理分配。最后，要合理利用碎片時(shí)間。在日常生活中，我們會(huì)有很多碎片時(shí)間，比如在路上的時(shí)間、排隊(duì)等候的時(shí)間等。這些時(shí)間雖然短暫，但可以通過背單詞、做一些簡(jiǎn)單的習(xí)題等來進(jìn)行有效利用。
其次，學(xué)習(xí)方法是高考備考中不可忽視的一環(huán)。對(duì)于每個(gè)學(xué)科，我都找到了合適的學(xué)習(xí)方法。首先，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我會(huì)養(yǎng)成每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品或者科普書籍來閱讀，提升自己的閱讀能力和思考能力。其次，要善于總結(jié)歸納。一些抽象的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)通過總結(jié)歸納，將其轉(zhuǎn)化為自己能理解和記憶的形式，并在復(fù)習(xí)的時(shí)候不斷地反復(fù)強(qiáng)化記憶。此外，多做題也是很重要的一點(diǎn)。做題可以幫助我們檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，并在實(shí)踐中鍛煉自己的應(yīng)試能力。
再次，心態(tài)調(diào)整對(duì)于高考備考極為重要。在備考過程中，我們難免會(huì)遇到各種挫折和困惑，但要學(xué)會(huì)積極面對(duì)。首先，要堅(jiān)持信心。我們要相信自己的能力，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。即使遇到困難和挫折，也要堅(jiān)持下去。其次，要保持積極的心態(tài)。在備考過程中，我們會(huì)遇到各種復(fù)習(xí)資料，有的難，有的枯燥。但要始終保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，保持對(duì)知識(shí)的好奇和求知欲。最后，要合理分配學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間。備考過程中，適當(dāng)放松也是很重要的。我們可以選擇一些自己喜歡的活動(dòng)，比如和朋友一起打球、看電影等，以放松自己的身心。
最后，我的高考備考心得體會(huì)是，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。備考過程中，我們會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些適合自己的方法和技巧，這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，并靈活應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，在 對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和反思，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，以獲取最佳的備考效果。
總之，高考備考是一段具有挑戰(zhàn)性的旅程，但只要我們能夠合理安排時(shí)間，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并調(diào)整好心態(tài)，相信自己，就一定能夠取得好的成績(jī)。在備考過程中，我們還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整策略，以取得最佳的備考效果。相信只要我們堅(jiān)持努力，我們一定能夠取得屬于自己的成功。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇六
備考是每一個(gè)要參加考試的人必須要經(jīng)歷的過程。在備考的過程中，如何確定備考的方向和方法，如何提高備考的效率和成果，是每一個(gè)備考者都需要思考和掌握的問題。在我的備考過程中，我總結(jié)出了一些備考指導(dǎo)心得體會(huì)，分享給大家。
第二段：明確備考的目標(biāo)。
備考是為了達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，如考取一份工作、晉升職位等。在備考之前，一定要明確備考的目標(biāo)和要求。明確備考目標(biāo)可以幫助我們明確備考的方向和方法，調(diào)整備考的心態(tài)和狀態(tài)。同時(shí)，明確備考目標(biāo)還可以激勵(lì)我們不斷努力，提高備考效率和成果。
第三段：制定合理的備考計(jì)劃。
備考計(jì)劃是備考中非常重要的一環(huán)。制定合理的備考計(jì)劃可以幫助我們根據(jù)備考目標(biāo)合理分配備考時(shí)間和精力，制定備考階段性目標(biāo)，激勵(lì)我們不斷提高備考效率和成果。制定合理的備考計(jì)劃需要考慮備考的課程、難易程度、強(qiáng)弱項(xiàng)、備考時(shí)間等因素，因人而異，需要經(jīng)過反復(fù)修改和調(diào)整。
第四段：靈活運(yùn)用備考方法。
備考方法有很多種，如聽課、做題、背誦、模擬等。在備考過程中，我們需要根據(jù)備考目標(biāo)、時(shí)間和自身特點(diǎn)選擇合適的備考方法。此外，我們還需要靈活運(yùn)用備考方法，在執(zhí)行備考計(jì)劃的過程中不斷嘗試、調(diào)整、改進(jìn)備考方法，提高備考效率和成果。
第五段：保持積極的備考心態(tài)。
備考是一段漫長(zhǎng)而不易的過程，會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在備考的過程中，保持積極的備考心態(tài)非常重要。我們要相信自己的能力，堅(jiān)定備考目標(biāo)，鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步。同時(shí)，適當(dāng)調(diào)整備考狀態(tài)，保持愉悅的心情，避免過多的壓力和焦慮影響備考效果。
總結(jié)：
備考指導(dǎo)心得體會(huì)不是一個(gè)定數(shù)，需要經(jīng)過實(shí)踐和不斷總結(jié)完善。在備考的過程中，我們需要不斷思考和探索，根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況找到最適合的備考方法和策略，努力打造自己的備考品牌，取得優(yōu)異的備考成績(jī)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇七
備考是一件需要耐心和毅力的事情。開始備考最關(guān)鍵的是先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。同時(shí)，也要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行輕重緩急的安排，這樣才能確保既充分利用好自己的優(yōu)勢(shì)，也在劣勢(shì)方面逐漸有所改善。當(dāng)然，這個(gè)時(shí)候也要好好地了解自己所要考試的考核標(biāo)準(zhǔn)，明確自己的目標(biāo)是什么，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、知識(shí)儲(chǔ)備階段。
知識(shí)儲(chǔ)備階段是備考的重中之重。這個(gè)時(shí)候需要逐一鉆研考試科目的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深入的理解和記憶。在這個(gè)階段中，可以采取多種復(fù)習(xí)方法，比如說策略性記憶法可以幫助縮短記憶時(shí)間，進(jìn)一步梳理知識(shí)點(diǎn)；沉浸式學(xué)習(xí)法可以通過模擬實(shí)際情境來加深理解。當(dāng)然，復(fù)習(xí)過程中還要特別注意做好筆記和重點(diǎn)整理，建立知識(shí)體系，方便后續(xù)的回顧。
三、提高階段。
知識(shí)儲(chǔ)備夠了之后，就要開始進(jìn)入提高階段。此時(shí)需要反復(fù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行模擬測(cè)試和模擬考試以提高信心。在進(jìn)行模擬考試時(shí)一定要注意理性對(duì)待，及時(shí)總結(jié)失誤，查漏補(bǔ)缺，并盡快調(diào)整下一階段備考的方向。同時(shí)，由于自習(xí)很容易讓學(xué)生變得孤單，因此還要注意與學(xué)習(xí)群體互動(dòng)，獲得生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)反饋，更好地迎接考試。
四、考前沖刺階段。
考前沖刺階段是閱讀題材密度和難度最高的階段，需要更高的進(jìn)攻性、靈活的應(yīng)對(duì)策略以及心理的調(diào)整準(zhǔn)備。首先，需要從考場(chǎng)上考慮具體策略和技巧。例如，建立一個(gè)有效的短期記憶策略將幫助您更快地記憶習(xí)題，提升判斷和分析思維。其次，我們要認(rèn)真審查錯(cuò)題的來源和類型，仔細(xì)分析自己的失誤并制定下一次復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是錯(cuò)誤不重復(fù)的關(guān)鍵。最后，提升自己的心態(tài)和信念，加強(qiáng)思想磨合，保持清醒、冷靜，未雨綢繆，確保考前準(zhǔn)備充分且無任何意外，緩解緊張情緒并調(diào)整最好的狀態(tài)，努力沖刺實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
五、考后總結(jié)階段。
在考試結(jié)束之后，需要認(rèn)真分析考試試題和自己的答題表現(xiàn)，了解自己的短板所在，以此來改變下一輪備考的重點(diǎn)和思路。同時(shí)，也要以考為研究，總結(jié)策略和我的方法優(yōu)勢(shì)，尋找自身的優(yōu)勢(shì)和不足，建立學(xué)習(xí)檔案和強(qiáng)化策略方案，并不斷調(diào)整，使自己在以后的學(xué)習(xí)中改善不足，發(fā)掘潛力，為下一次的勝利做鋪墊。最終，在這個(gè)過程中，懂得享受成長(zhǎng)的過程和努力的過程，我們的備考工作才能不斷提高，以達(dá)到事半功倍的效果。
總之，備考是一個(gè)需要投入大量精力的過程，需要耐心、毅力和良好的自律性。隨著備考的不斷進(jìn)行，心理素質(zhì)和應(yīng)變能力也將得到提升，實(shí)現(xiàn)一次比一次更好的成長(zhǎng)。這也正是我們備考過程中最重要的精神追求。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇八
由于高中階段的學(xué)業(yè)繁重，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，參加高考是一次至關(guān)重要的考試，也是他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。高考備考期間，經(jīng)歷了辛勤努力的學(xué)習(xí)與自我調(diào)整，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將從時(shí)間管理、科學(xué)備考、心理調(diào)整、合理休息和積極心態(tài)方面進(jìn)行分享，希望能夠?qū)磳淇嫉耐瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
首先，時(shí)間管理是高考備考的關(guān)鍵。高中生活中，各種課程和活動(dòng)占據(jù)了大部分的時(shí)間，而備考階段時(shí)間的合理利用尤為至關(guān)重要。在備考中，我養(yǎng)成了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和明確目標(biāo)的習(xí)慣。每周開始，我會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)掌握情況和時(shí)間分配情況，制定一份詳細(xì)的備考計(jì)劃。這樣不僅可以幫助我合理安排時(shí)間，而且也能夠提升自己的學(xué)習(xí)效率。通過時(shí)間的合理管理，我在備考中學(xué)到了如何以最有效的方式完成任務(wù)。
其次，科學(xué)備考也是高考備考的重要環(huán)節(jié)。備考期間，我根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。首先，我會(huì)將課本和參考書的重點(diǎn)內(nèi)容再次梳理，注重整理歸納。其次，我主動(dòng)和老師溝通交流，解決自己在學(xué)習(xí)中的疑問和不足。在備考科目中，我善于總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)和易出題型，重點(diǎn)攻克，提升自己的應(yīng)試能力。同時(shí)，我也會(huì)利用一些高效的學(xué)習(xí)方法，例如刷題、模擬考試等，鍛煉自己的解題能力和應(yīng)對(duì)策略。
第三，心理調(diào)整是備考階段不可或缺的環(huán)節(jié)。備考階段，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力或者來自家庭、同學(xué)的期望，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)、緩解壓力顯得尤為重要。我認(rèn)識(shí)到要保持積極的心態(tài)并且學(xué)會(huì)排解負(fù)面情緒，在倍感壓力的時(shí)候?qū)ふ液线m的方式進(jìn)行放松和調(diào)節(jié)。例如，我喜歡聽音樂，它可以為我提供放松和舒緩的環(huán)境。此外，與朋友或家人交流，尋求支持和鼓勵(lì)也是很有效的方式。通過心理的調(diào)整，我能夠保持良好的狀態(tài)，更好地面對(duì)備考中的困難和挑戰(zhàn)。
合理的休息也是備考的重要組成部分。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)榫o迫的備考任務(wù)而忽視自己的身心健康。但是，我漸漸明白到，只有身心健康才能夠更好地投入備考中。為此，我制定了科學(xué)的作息時(shí)間，保證每天有充足的休息時(shí)間。同時(shí)，我也注重進(jìn)行適度的體育鍛煉，通過運(yùn)動(dòng)來放松身心，保持高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)。休息的合理安排不僅能夠讓我們更好地回歸備考狀態(tài)，還能夠?yàn)槲覀兊纳硇慕】堤峁┍Ｕ稀?BR> 最后，積極的心態(tài)對(duì)于備考成功有重要的影響。備考階段，我們必然會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而堅(jiān)持并保持積極心態(tài)是最重要的。在備考中，我一直保持著“相信自己，相信努力”的信念，認(rèn)為任何困難和挫折都是暫時(shí)的。同時(shí)，我也善于鼓勵(lì)自己，對(duì)自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和自我激勵(lì)，這能夠讓我更加有動(dòng)力堅(jiān)持下去。正是積極的心態(tài)讓我在備考中能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，高考備考階段是一個(gè)全面發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。通過時(shí)間管理、科學(xué)備考、心理調(diào)整、合理休息和積極心態(tài)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了備考的重要性和方法。在離開高中校園之際，我也希望能夠把這些寶貴的心得體會(huì)分享給其他備考的同學(xué)們，幫助他們?cè)趥淇贾腥〉酶玫某煽?jī)。最后，祝愿所有備考的同學(xué)們都能夠在高考中發(fā)揮出自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇九
高考備考是每個(gè)高中生都會(huì)面臨的一件大事，備考期間，我深刻認(rèn)識(shí)到了對(duì)于高考來說，知識(shí)的掌握固然重要，但是心態(tài)的調(diào)整更為重要。在這里，我想分享一些我備考過程中的心得和體會(huì)。
首先，要保持平常心。高考是每個(gè)高中生都經(jīng)歷的一件事情，需要的是平常心態(tài)來應(yīng)對(duì)一切可能的變數(shù)。不要把高考看成是成功或者失敗的分界線，也不要被高考的成敗而左右自己的情緒。要明確自己的目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)它，而不是因?yàn)槟繕?biāo)太難達(dá)成而失去信心。
其次，要有良好的自我認(rèn)知。在備考期間，我們應(yīng)該好好反思自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，尋找自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，并針對(duì)性地加強(qiáng)自己的弱項(xiàng)。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，保持良好的身心狀態(tài)，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
再者，要有耐心和毅力。備考過程中難免會(huì)遇到困難和挫折，這時(shí)候我們要有耐心，保持信心，相信自己的實(shí)力和努力會(huì)得到回報(bào)。同時(shí)也要有毅力不放棄，堅(jiān)持到底，只有經(jīng)過不懈努力，才能取得好成績(jī)。
最后，要多加練習(xí)和總結(jié)。高考階段絕不是單純的死記硬背，而是在平時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合考查。因此，我們需要多加練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。在練習(xí)后，我們要對(duì)自己的答題情況進(jìn)行總結(jié)，找出不足之處，并及時(shí)補(bǔ)充彌補(bǔ)。
總而言之，高考備考是一場(chǎng)艱辛卓絕的挑戰(zhàn)，需要我們具備正確的心態(tài)和堅(jiān)定的信心，才能克服困難，通往成功。希望每個(gè)高中生都能在備考期間收獲滿滿，迎接美好的未來。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十
今年高考前夕，筆者所在學(xué)校語(yǔ)文組通過各種考試出來的作文熱點(diǎn)話題為：青春、欣賞、閱讀、足跡、等待、在路上、傾聽、出錯(cuò)、成長(zhǎng)、形象、人格、自我、壓力、牽掛、信念、情感、回報(bào)、感動(dòng)、懷念、享受、幸福、遺憾、完美、教育、偶像、品位、時(shí)間、好奇、探索、空中樓閣、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、平凡與偉大、真與假、利與弊、目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)、生與死、輸與贏、自然與心靈、立場(chǎng)與觀點(diǎn)、個(gè)人與集體以及個(gè)性與共性等等。通過對(duì)這些話題的觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些話題很“平凡”，幾乎都是學(xué)生在生活中能隨時(shí)觸及的與自身關(guān)系十分密切的話題，甚至有很多話題都是在初中學(xué)習(xí)階段中討論過很多次的。所以，這會(huì)給人造成一種感覺，那就是圍繞這些話題而進(jìn)行的寫作是十分容易的。但是實(shí)際情況卻不是這樣。
通過對(duì)學(xué)生作文的評(píng)改以及對(duì)高考滿分和失誤作文的評(píng)析，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作時(shí)并不是沒有話說，結(jié)構(gòu)也并不是沒有條理。但是，文章基本上都流于形式，并且內(nèi)容十分空洞。雖然學(xué)生有話說，但是說的多是空話、大話；雖然文章的語(yǔ)句不乏精彩之處，但是詞藻的華麗更加凸顯了內(nèi)容的偏離和貧乏。請(qǐng)看高考滿分作文《獨(dú)上高樓》的內(nèi)容片段：
是黃沙漫天、北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線、以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，人們對(duì)你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖間。
于是你注定要孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，而當(dāng)我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你啊。
酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
這篇文章乍眼一看，可謂文采斐然。被評(píng)為高考滿分作文，更好像是實(shí)至名歸。但是這樣的文章被追捧只能達(dá)到這樣的效果：讓今后的學(xué)生更加注重句子的華麗化描寫，而不想做任何努力去對(duì)作文的題目進(jìn)行推敲，也不會(huì)再想任何有關(guān)立意的問題。如果教師在教學(xué)過程中也以這樣的導(dǎo)向去引導(dǎo)學(xué)生，那后果更是不堪設(shè)想。其實(shí)，這樣的結(jié)果已經(jīng)大量顯現(xiàn)了，連學(xué)生自己都能總結(jié)出教師所謂的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”了，那就是逢題便寫“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“風(fēng)蕭?cǎi)R鳴”，來襯托古代文人的哀情，接著修辭上使用大量的排比、比喻和夸張，最后結(jié)構(gòu)上來個(gè)首尾呼應(yīng)。在這種教學(xué)模式的引導(dǎo)下，教師在“撒謊”的同時(shí)教自己的學(xué)生“撒謊”，因?yàn)檫@種情感幾乎不是教師真實(shí)的情感，也不是學(xué)生真實(shí)的情感。
增加思維含量。
培養(yǎng)學(xué)生給作文增加思維含量的意識(shí)，并不是讓學(xué)生唱高調(diào)，給作文題目戴“高帽子”，而是讓學(xué)生提升思維的高度，要讓學(xué)生從那種空洞無味的機(jī)械化模仿和制造模式中轉(zhuǎn)入真正的思考程序。以今年高考作文題目《人之常情》為例，就出現(xiàn)了一大批的失誤作文，比如下文(有刪節(jié))：
人有七情，哪七情可以表達(dá)出來？常情。
愛情，人最需要的一種情，在它的世界里可以感受到溫暖，還有被愛的美好。喜！
友情，每個(gè)生存在這個(gè)地球上的人、事、物都需要它，水、樹、草、鳥等都離不開它。樂！
親情，誰(shuí)離得開它呢？不可能，親情是最偉大最真摯的情感抒發(fā)，所以它是樂！
友情，人之常情，為了友誼可以放棄很多。為了朋友兩肋插刀也在所不惜，為了兄弟或姐妹上刀山下火海也絕不低頭說“no”，這就是常情，人最深刻最明白的表達(dá)七情的常情――友情。
假情，如果別人對(duì)你假情假意，虛有虛無地使你的心情混亂，這是什么情――怒……。
同情，當(dāng)你看到弱者時(shí)心里會(huì)不由地想要憐憫人家，感嘆人生的哀怒情愁，這是哀……。
真情，對(duì)于怕再一次受傷的人來說，他們需要的是什么？最真最真的情意，我說不要懼。
感情，吃五谷雜糧的人怎會(huì)無感情呢？但往往有的人看待事物持一種消極的態(tài)度，悲……。
從這種排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平時(shí)機(jī)械化模仿形式的軌跡。但是，當(dāng)成熟的形式套用了淺薄的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)容混亂的后果?！斗饘W(xué)大詞典》中的“七情”，指一般人所具有的七種感情：喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。與此解釋相比，道家、儒家和中醫(yī)學(xué)對(duì)“七情”的解釋都大同小異。當(dāng)然，我們不能要求學(xué)生絕對(duì)熟練地掌握這些內(nèi)容，可是，在羅列情感的內(nèi)容時(shí)，考生思維一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“親情”“愛情”“友情”固然是互為對(duì)立的概念，但是這三者同屬“真情”，也同屬“感情”，可“真情”和“感情”并不是對(duì)立的概念。而“同情”只是一種心理活動(dòng)，不是“情”，至于“假情”，更是寫作者為了拼湊，生造出來的這么一種“情”。至于具體的內(nèi)容，更是混亂至極：“愛情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都離不開的，是可“樂”的；“親情”是“誰(shuí)”都“離不開”的，又是可“樂”的。那么，這三者的區(qū)分點(diǎn)在哪里？統(tǒng)一點(diǎn)又在哪里呢？即使找到了區(qū)分點(diǎn)和統(tǒng)一點(diǎn)，這三者的特性與“常”又有什么關(guān)系呢？總之，思維混亂到這種程度，幾乎看不見一點(diǎn)思考的痕跡了。這種狀況的出現(xiàn)，跟學(xué)生缺乏增加作文中的思維含量的意識(shí)是直接相關(guān)的。學(xué)生在前幾年的作文訓(xùn)練中，習(xí)慣了對(duì)形式的模仿，也因此，習(xí)慣于在寫作之前，在作文選和網(wǎng)絡(luò)上找出一大堆的材料進(jìn)行拼湊，即使有的學(xué)生通過這種方法了解了一些寫作方法并且掌握了一些描寫技巧，但是卻讓自己獨(dú)立思考的能力喪失得越來越快。
避免大而無當(dāng)。
針對(duì)目前高考現(xiàn)狀，建議學(xué)生“小題大做”
上文已經(jīng)提及，貌似“平常”的作文題目對(duì)學(xué)生思維的要求反而會(huì)更高。那么，學(xué)生更應(yīng)該有意識(shí)地去從哲學(xué)、宗教、文藝等領(lǐng)域去汲取營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，雖然有的老師擔(dān)心這個(gè)時(shí)候的學(xué)生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是筆者認(rèn)為，對(duì)于人生的高品質(zhì)和高層次的思考是與年齡無關(guān)的，更何況，高三學(xué)生已經(jīng)是成年人了，已經(jīng)基本具備了成年人的鑒賞和分析心態(tài)。即使他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，那也只是生活素材不足，而不是思維度不足。
與“小題大做”對(duì)立的寫法有兩種：一種是“小題小做”，一種是“大而無當(dāng)”。
第一種寫法是考生將自己的一段逝去的愛情、親情或友情原汁原味地記錄而不是描述下來，雖然表達(dá)了自己內(nèi)心的感情，但是因?yàn)槊枋龅脴O為平淡，且沒有經(jīng)過高度濃縮，不容易讓人產(chǎn)生共鳴。
第二種文章表面上看是小題大做，但是大而無當(dāng)，且大而失實(shí)。比如有的學(xué)生為了迎合傳統(tǒng)道德觀和主流話語(yǔ)，竟然認(rèn)為“人為了祖國(guó)獻(xiàn)身而放棄自己的家人”也是一種“人之常情”。這種“常情”其實(shí)已經(jīng)變成了“無情”。這就將思維擠進(jìn)了死胡同。真正的“小題大做”一定要基于自己的真情實(shí)感，并由自己的情感延及到群體的情感中去，并且適當(dāng)?shù)嘏c歷史和文化史中相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象做對(duì)照以及進(jìn)行分析思考。這是真正的由“小”變“大”的`過程。仍以《人之常情》為例，今年的滿分作文就很好地做到了這一點(diǎn)。首先考生選擇了一句十分平常的話作為“人之常情”的標(biāo)志性話語(yǔ)――“好好活著”。這句話緊扣“?！弊?，十分切題。這句話是每個(gè)人都非常熟悉的一句話，平凡得幾乎都要讓人忘記了。作者看到，在經(jīng)歷大地震后，因?yàn)槟軌颉盎盍讼聛怼保趶?qiáng)悍的自然面前，人們以超然的姿態(tài)表現(xiàn)出悲傷而不憤怒、痛苦而不壓抑、無奈而不絕望的冷靜，讓一個(gè)最普通的人之常情――“活著真好”，閃耀出人性的純真與堅(jiān)強(qiáng)。從生存的特殊時(shí)期悟出“活著”的生命意義，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染，仿佛一個(gè)晝夜就讓我們站到了成人行列。這樣的議論，這樣的感受，已經(jīng)從單純的對(duì)四川汶川人民的同情上升到對(duì)整個(gè)中國(guó)社會(huì)群體意識(shí)的審視，經(jīng)歷過這場(chǎng)災(zāi)難，人們對(duì)外在的狂熱的追逐逐漸轉(zhuǎn)變到了對(duì)自己內(nèi)心世界的考問，人活一生，既然要活，到底應(yīng)該怎么活？怎樣活著才是真正的“好”，怎樣才算是“好好活著”。這種問題，想必在大部分人的腦海中都閃現(xiàn)過，當(dāng)考生清晰地將這種一閃而過很容易被忽略的思考用文字顯現(xiàn)在考卷上的時(shí)候，人們必然會(huì)將自己相似的思索從已沉淀的記憶中過濾出來，從而在情感和心靈上與考生產(chǎn)生了應(yīng)和，由此，考生的個(gè)體意識(shí)和群體意識(shí)擁有了相一致的內(nèi)容，共鳴自然而然就會(huì)產(chǎn)生，此時(shí)，考生的“小”感情變成了群體的“大”感情，文中的情感才擁有很濃的人情味，且不矯情不夸張。
上海一位閱卷專家表示：“高分的標(biāo)準(zhǔn)是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能獲得高分。而那些大量使用引文，堆積很多形容詞，缺乏自己獨(dú)立思考的文章，即使寫得‘根正苗紅’，也不會(huì)得到高分。”筆者將這句話作為文章的總結(jié)。（新華中學(xué)教師賀冬黎）。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
考前要睡好每一覺，吃好每一頓，這樣才能頭腦清晰，精力充沛地應(yīng)考。
進(jìn)考場(chǎng)前，可將本學(xué)科?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)、易混點(diǎn)在頭腦中“過一遍電影”,清理知識(shí)體系;還可同其他考生互問互答有關(guān)考點(diǎn)。切忌做一些較難的習(xí)題，以防干擾思路。
走出家門或宿舍，一定要將必備的.應(yīng)考用具清一清，如居民身份證、準(zhǔn)考證、橡皮擦、三角板、尺規(guī)、2b鉛筆等是否帶齊，鋼筆是否注滿墨水等。此外，最好同時(shí)帶上一兩支備用的黑(藍(lán))色字跡鋼筆或簽字筆、圓珠筆。
應(yīng)按監(jiān)考老師的要求，按順序進(jìn)考場(chǎng)。一手拿居民身份證與準(zhǔn)考證，一手拿應(yīng)考用具，穩(wěn)步進(jìn)場(chǎng)，不可匆匆進(jìn)場(chǎng)。切記不要將手機(jī)或其他通訊工具帶入考場(chǎng)。
考生接到試卷后，先寫上姓名、考號(hào)，然后，要迅速將試卷從頭到尾看一遍，摸清題情，看哪些題型比較熟悉，哪些題目比較簡(jiǎn)單。一旦答卷鈴響，立即答好簡(jiǎn)單、熟悉的試題，以收旗開得勝之效。
對(duì)較新穎的綜合題，審題要慢、細(xì)，先慢慢回憶、檢索解題信息，尋找突破口，找到線索后，迅速書寫解答要點(diǎn)。
答題要快。解答題只寫要點(diǎn)(即得分點(diǎn)),省略非主要步驟，對(duì)選擇、填空題要善于壓縮時(shí)間，可在第一卷上邊算邊答，切忌小題大做。
答卷是給人看的，要注意卷面整潔、工整，給閱卷老師留下好印象。同時(shí)，格式要規(guī)范，方便評(píng)卷，表達(dá)、作圖要符合常規(guī)，不可另搞一套。做好這些感情投資，可增加卷面分和印象分，防止不當(dāng)失分。
不少考生考后喜歡議論、對(duì)答案，這是應(yīng)考大忌?？忌獜恼w利益出發(fā)，放下包袱，把精力放到下一科的應(yīng)考上。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
語(yǔ)文備一些有用的作文素材，語(yǔ)文學(xué)科既要保小分，又要為總分做出大的貢獻(xiàn)。
背誦默寫這6分看似很少，但是很重要，必須拿下，拿下就是吃下了一顆定心丸，心中就有底了。考綱中要求背誦的64篇必背課文，根據(jù)老師的指導(dǎo)，每篇選出幾句關(guān)鍵語(yǔ)句，反復(fù)練背誦默寫，先練給前句寫后句，再練給后句寫前句。注意，必須背寫結(jié)合。
文言文閱讀和詩(shī)歌鑒賞30分，這也是在可控范圍之內(nèi)。每天堅(jiān)持練一篇人物傳記的文言語(yǔ)段，重點(diǎn)練翻譯，句句翻譯，整篇翻譯，對(duì)照答案，弄懂每一字、每一句。再準(zhǔn)備一些詩(shī)歌鑒賞的術(shù)語(yǔ)，了解詩(shī)歌鑒賞的答題思路。堅(jiān)持一個(gè)月定會(huì)有意想不到的收獲。
先找十來個(gè)好的議論性作文標(biāo)題，學(xué)會(huì)置換、改造。背四五個(gè)精彩的作文開頭，帶進(jìn)標(biāo)題，再加進(jìn)自己想表達(dá)的主旨就能開篇點(diǎn)題。掌握十個(gè)左右作文素材，涉及面要廣一些，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育等，傳統(tǒng)的、熱點(diǎn)的、國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的等，并能從不同的角度靈活應(yīng)用。再背一些精彩的議論性語(yǔ)段、語(yǔ)句，學(xué)會(huì)過渡，學(xué)會(huì)評(píng)論。熟記四五個(gè)優(yōu)秀的作文結(jié)尾，換上點(diǎn)題的詞，照應(yīng)一下開頭，點(diǎn)明一下主旨。常進(jìn)行材料作文的審題練習(xí)，材料主旨審準(zhǔn)了，作文就成功了一半。
語(yǔ)言運(yùn)用仿寫、縮寫、擴(kuò)寫等必須落實(shí)到筆，不能眼高手低，只想不寫，寫得時(shí)間長(zhǎng)了，一切就都變得簡(jiǎn)單了。
最后，千萬(wàn)不要盲目追求做題的數(shù)量。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
在臨近考試的最后一周里，你要調(diào)節(jié)好自己的"生物鐘"，保證充足、良好的睡眠。萬(wàn)一出現(xiàn)難以入睡的情況，千萬(wàn)不要緊張，抱定兩個(gè)信念：
1、在重大事件發(fā)生的前夕，出現(xiàn)難以入眠的情形符合常理，順其自然的心態(tài)靜臥養(yǎng)神；
2、人具有極大潛能，一晚的少睡，只要有毅力，明天進(jìn)入考場(chǎng)后，思想高度集中后，完全可以正?？荚?。
準(zhǔn)備之二：自信迎考和自如應(yīng)考
在考場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)三種情況：超常發(fā)揮、正常發(fā)揮、失常表現(xiàn)。不少考生渴望自己高考超常發(fā)揮，面對(duì)一個(gè)"萬(wàn)一"才可能出現(xiàn)的目標(biāo)，一定會(huì)產(chǎn)生緊張與焦慮，因?yàn)檫@是可望不可及的事件。如果能把自己的目標(biāo)鎖定在正常發(fā)揮上，淡定之心才會(huì)油然而生，才能考出自己的真實(shí)水平。請(qǐng)記?。航o自己一個(gè)適度的期望，堅(jiān)信如常發(fā)揮就是成功。
準(zhǔn)備之三：臨場(chǎng)應(yīng)變和沉著冷靜
進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，拿到考卷后，首先要準(zhǔn)確無誤地填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼、考試科目、座位號(hào)等重要信息?？辞宕痤}須知，瀏覽整份試卷，了解試卷共分幾頁(yè)，共有幾道題目，以防漏答失分。答題時(shí)遵循先易后難的原則。答題完畢，有時(shí)間一定要仔細(xì)檢查。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
距高考還有十幾天時(shí)間，高三復(fù)習(xí)進(jìn)入最后收尾階段。考生如何科學(xué)備考，提高復(fù)習(xí)的效率，進(jìn)一步勵(lì)志口號(hào)提升高考答題的命中率，是每一名考生關(guān)注的焦點(diǎn)。
在最后的復(fù)習(xí)備考階段，考生的復(fù)習(xí)策略不能再搞“全面開花”，對(duì)各科復(fù)習(xí)不能平均使用力量，而是要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵與重點(diǎn)，通過梳理自己的知識(shí)體系，回顧錯(cuò)題集和查漏補(bǔ)缺，看看自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上還有遺漏或盲點(diǎn)，并加以完善。
考生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在認(rèn)真對(duì)照“考試大綱”上，明確所考查的知識(shí)點(diǎn)，重新回歸教材，有系統(tǒng)、有條理的梳理并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)策略上，應(yīng)注重對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，特別注意基本概念、基本規(guī)律、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵和外延，注意教材中的圖表、生物學(xué)經(jīng)典結(jié)論、重要原理、規(guī)律性知識(shí)的表述，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來表達(dá)信息?？忌谧詈箅A段，還要對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)再次進(jìn)行記憶，以保證答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
文科生最好按目錄梳理自己的知識(shí)體系，通過瀏覽和回歸教材，把最原始的知識(shí)點(diǎn)“撿”回來。高考的命題萬(wàn)變不離其宗，最終還是要考生運(yùn)用課本上最原始的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答。
在復(fù)習(xí)方法上，考生將平時(shí)做過的、考過的重點(diǎn)試卷再認(rèn)真瀏覽一遍，注意試卷上經(jīng)常出現(xiàn)的問題，尤其是注意自己經(jīng)常出錯(cuò)的問題，整理歸類后分析出犯錯(cuò)的癥結(jié)所在，找出自己的缺漏在哪，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)救。最好對(duì)自己容易犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言寫出來，平時(shí)多看看，盡可能避免在高考中犯同樣的錯(cuò)誤。
在最后的復(fù)習(xí)階段每天不能制定太高的復(fù)習(xí)計(jì)劃，如果每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃都難以完成，容易形成惡性循環(huán)，打擊考生的自信心，感覺自己碌碌無為，復(fù)習(xí)沒效果。反之，如果每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃都能順利完成，則考生就會(huì)越學(xué)越有信心，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)隨之提高。
在最后十幾天的時(shí)間里，考生每天要適當(dāng)做一些練習(xí)，對(duì)試題要精選精做，保持熟練度，這樣才不會(huì)在高考時(shí)感覺“手生”，避免在考試時(shí)跟不上速度。
最后階段的復(fù)習(xí)，理科生不要花費(fèi)大量的時(shí)間找題做，而是要每天適當(dāng)做一套試題，并嚴(yán)格按照高考的規(guī)定時(shí)間去完成，保持自己的解題狀態(tài)。但是，絕對(duì)不能再做很多怪題、難題和偏題。高考能不能考出理想成績(jī)，關(guān)鍵看占全卷80％的基礎(chǔ)題做得怎樣，而不是看是否做對(duì)最難的一道題。對(duì)于大部分考生來說，高考除了比拼知識(shí)點(diǎn)的掌握，更要看誰(shuí)更細(xì)心和冷靜。
現(xiàn)階段，考生要對(duì)自己的高考目標(biāo)有一個(gè)合理的定位，畢竟要想在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)成績(jī)的大幅飛躍不太現(xiàn)實(shí)。因此，考生對(duì)自己的高考目標(biāo)不宜過高，過高容易產(chǎn)生自悲心理，不要刻意去做自己平時(shí)不愿意做的事情，一切正常就好安全格言警句 。
考生在最后十幾天要調(diào)校好自己的生物鐘，如上午9-11點(diǎn)，下午3-5點(diǎn)要保持興奮狀態(tài)，要讓自己的大腦興奮點(diǎn)與高考時(shí)間同步。在考場(chǎng)上應(yīng)該有這樣的心態(tài)：把會(huì)做的題都做完整，能拿的分全部拿到手就是成功。
考生對(duì)于自己最后階段的模擬考試成績(jī)要辯證看待，成績(jī)的起伏是正常的，不要因?yàn)橐粌纱蔚哪M考試成績(jī)，低估或高估自己，影響個(gè)人最后階段的備考信心。
適度的緊張和焦慮是正常的，這樣才能有復(fù)習(xí)效率，但是，如果考生壓力過大，最好找自己信賴的同學(xué)、老師，或朋友、家人溝通，釋放壓力。另外，不要對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科期望過高，往年許多優(yōu)秀考生都砸在優(yōu)勢(shì)學(xué)科上，畢竟高考比的是六科的總成績(jī)。
在解題技巧上，建議考生遵循“五字”解題方法，即：審———審清題意；讀———讀懂材料；抓———抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；獲———獲取有效信息；答———用學(xué)科的術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確規(guī)范寫出答案。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十五
好，那接下來我們就請(qǐng)出北京新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)教育高考英語(yǔ)的首席教師陶然為我們進(jìn)行高考英語(yǔ)沖刺備考策略的指導(dǎo)，首先我們請(qǐng)出陶老師，陶老師您好。
陶然：宏久好，各位聽眾大家好。
主持人：每年都是咱們?cè)谶@里為大家答疑解惑，首先我們要說一下北京高考卷近年的一個(gè)考察趨勢(shì)的變化，我們首先還是請(qǐng)?zhí)绽蠋煘槲覀冏鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的回顧跟總結(jié)。
陶然：好，20xx年的考試應(yīng)該說離現(xiàn)在已經(jīng)差不多得有一年的時(shí)間了，在過去的這一年里邊，其實(shí)英語(yǔ)成績(jī)這個(gè)考察完了以后的結(jié)果，各位考生也都知道，那就是有些題目會(huì)變得比較難，有些題目可能做起來比較費(fèi)勁。那么在今年的這個(gè)《考試說明》里面我們能夠看到一些這樣的現(xiàn)象，要跟各位說一下，首先第一個(gè)這個(gè)具體的題型安排沒有變化，那么在題型安排里面出現(xiàn)一點(diǎn)微調(diào)的東西，比如說像這個(gè)單選部分，單選部分增加了這樣一個(gè)形態(tài)動(dòng)詞的題目，這個(gè)題目考察的是形態(tài)動(dòng)詞后邊這么一個(gè)用法，那么當(dāng)然我們說這樣的東西基本上就兩個(gè)用法，第一個(gè)用法就是表示一種形態(tài)假設(shè)的思路，另外一個(gè)可能就是表達(dá)一種推測(cè)。所以這應(yīng)該是學(xué)生平時(shí)都掌握比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，那么放到我們的考試?yán)镞厑恚f明單選題這個(gè)部分應(yīng)該相對(duì)于往年而言不會(huì)有太大的變化，那應(yīng)該仍然是以往的幾大重點(diǎn)，時(shí)態(tài)、從句、非謂語(yǔ)這么三塊，那么今年考生在備考的時(shí)候，稍微可以關(guān)注一下形態(tài)動(dòng)詞這樣的一個(gè)考法。再說這個(gè)完形填空，完形填空它《考試說明》里面的樣題，從20xx年的這篇文章，變成了我們20xx年北京的一篇文章，那么11年北京卷的文章，背后就講是一個(gè)孩子他自己通過自己的努力，增強(qiáng)了自信，取得了更大的成就這樣一個(gè)文章，所以文章就層次透露而言，應(yīng)該都是比較間接明了了。當(dāng)然我們也需要注意一點(diǎn)，就是從去年開始，在完形當(dāng)中更多的開始側(cè)重考察一些以往在完形里面從來就沒有出現(xiàn)過考察的詞匯，所以這些詞也是學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候需要重點(diǎn)關(guān)注的這么一件事。那么說到單詞這個(gè)問題，我還想再稍微多說一句，就是在我們整個(gè)《考試說明》里面，今年的《考試說明》跟往年不太一樣，就是它單詞部分沒有發(fā)生什么太大的變化，那么也就是說，對(duì)于以往的單詞不做任何改變的情況下，今年對(duì)于單詞的挖掘必然會(huì)更加深入一點(diǎn)，所以在以往的課上也好，或者在各種各樣的活動(dòng)里面也好，都跟學(xué)生說過，就是要回去以后必須要特別仔細(xì)地把《考試說明》里面那幾十頁(yè)單詞的部分，你要從頭到尾地過一遍，把那些你不太熟悉的詞一定要重點(diǎn)畫出來，并且關(guān)注這些詞在一?？荚?、二模考試?yán)镞吽窃趺礃映霈F(xiàn)的。這個(gè)對(duì)于我們的高考備考一定是特別有作用的。閱讀理解這個(gè)部分，基本上保持和以往的題型不變，那么需要我們關(guān)注的就是，它的有一個(gè)部分也同樣換成我們20xx年那篇文章，文章會(huì)有一定的難度，所以基本上我們可以預(yù)期的是，這個(gè)應(yīng)該難度保持一個(gè)中等，或者是稍微有一點(diǎn)偏難的，這樣提高區(qū)分度的這么一個(gè)題目。至于寫作部分，今年兩篇文章，基本上仍然變化不是很大，第一篇文章如果要是沒有特別大的以外的情況下，當(dāng)然我個(gè)人認(rèn)為意外不太可能發(fā)生，第一篇文章作文部分，應(yīng)該考察還是圖畫作文這樣一個(gè)題目，需要學(xué)生通過四篇文章的理解，那么你需要大概這個(gè)對(duì)于整個(gè)故事的過程有一個(gè)基本的描述。而且第二篇文章開放性作文，應(yīng)該是繼續(xù)沿用是一個(gè)議論文的分析思路，只不過它今年的要求跟去年的要求應(yīng)該是保持一致的，就是增強(qiáng)文章里面內(nèi)部的這么一個(gè)交際性。在去年考試的時(shí)候，許多考生沒有注意到這一點(diǎn)，那么當(dāng)然，我們?nèi)ツ甑脑u(píng)分者也比較寬容，因?yàn)榇蠹叶紱]有考慮到，所以這一點(diǎn)就沒有扣分，那么今年我們認(rèn)為，如果你要是再不出一道這一點(diǎn)的話，那么今天應(yīng)該是一定會(huì)出現(xiàn)扣分的情況的。所以整個(gè)這個(gè)英語(yǔ)考試的變化，基本上從我們現(xiàn)在這個(gè)角度上來看，它不會(huì)發(fā)生太大的變化，要求學(xué)生仍然是具備兩方面的能力，第一個(gè)方面，就是你的基本功必須要扎實(shí)，所以一些固定東西的考察，不管是我們?cè)诮滩睦锩嬗龅竭^的，還是在以往考試?yán)锩嬗龅竭^的，這些東西你既然曾經(jīng)見過，就要求你對(duì)它有一個(gè)明確的了解，所以基本功必須要重視。而另一方面，就是學(xué)生需要能夠把英語(yǔ)的語(yǔ)言靈活地運(yùn)用到各種各樣的情景里面去，所以就好比說一個(gè)學(xué)生他知道一般過去時(shí)和過去完成時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)這樣時(shí)態(tài)的區(qū)分，但是當(dāng)我把它放在一個(gè)兩個(gè)人對(duì)話里面的時(shí)候，我通過一個(gè)情景考察你，你能不能大概理解，在這個(gè)情景之下，我到底想用什么樣的時(shí)態(tài)，發(fā)揮什么樣的作用？那么我覺得這應(yīng)該是考生對(duì)于英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的這么一個(gè)體現(xiàn)。所以兩方面的能力，一方面是基本功，可以保證我們拿到一個(gè)100分的分?jǐn)?shù)，而另外一個(gè)部分則是我們對(duì)于英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，可以保證我們拿到另外的三十到五十分。
主持人：那關(guān)于這個(gè)詞匯方言，今年這個(gè)詞匯有新增嗎？
陶然：詞匯沒有新增。
主持人：那語(yǔ)法這方面的話，能不能為我們朋友們?cè)俣嗾f兩句？
陶然：好，這個(gè)語(yǔ)法這一塊，因?yàn)楹芏嗫忌诳记皬?fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)比較喜歡做單選題，因?yàn)閱芜x題做的比較簡(jiǎn)單，他每道題也快，也完，做起來不費(fèi)勁。但是我們說在考前到這個(gè)時(shí)候，到這個(gè)離考試應(yīng)該還有七十多天這么一個(gè)時(shí)候，我們?nèi)绻前褟?fù)習(xí)重心再重點(diǎn)放在單選上的話，放在語(yǔ)法這個(gè)層面上的話，或許會(huì)稍微有一點(diǎn)點(diǎn)跟不上考試的節(jié)奏，因?yàn)檎麄€(gè)單選這個(gè)部分，就算你拿到滿分，它也不過帶來15分這么一個(gè)分值，只占整個(gè)考試的十分之一的這么一個(gè)部分。而且基本上學(xué)生在這個(gè)題目當(dāng)中，他只要具備了基本的能力，應(yīng)該都能拿到大概7分以后的分?jǐn)?shù)，那么也就是說，我們?cè)谕度氪罅康木θ?fù)習(xí)的情況下，可能你能夠再往上多拿到的分?jǐn)?shù)，應(yīng)該也就是少之又少，也就是兩到三分這么一個(gè)情況。所以同樣的兩三分，我們可以設(shè)想一下，他在閱讀理解，他只不過是一道選擇題而已，那么它在我們文綜或者理綜那樣的考試?yán)镞?，甚至連一道選擇題的分值都不到，因?yàn)槲木C一道選擇題是4分，理綜是一道是6分。所以這種情況下，那么如果要是學(xué)生在考前繼續(xù)大劑量復(fù)習(xí)語(yǔ)法的話，我們認(rèn)為這是一個(gè)不太合理的做法，所以如果要是現(xiàn)在你的語(yǔ)法仍然有一些問題的話，那么我建議你在一模以前要做好這樣的工作，在二模以前，在高考以前這個(gè)工作要一直放下去，就是把你以往做過的題目，尤其是對(duì)于我們這屆高三學(xué)生而言，你在過去的一年里邊，過去的一個(gè)學(xué)期里面，你的期中考試、期末考試，那些卷子你要把它找出來，因?yàn)閱芜x這個(gè)部分考點(diǎn)是非常固定的，它也不會(huì)有變化，所以這種情況下，我們通過對(duì)于以往的題目的重新的回顧，能夠看你要的錯(cuò)題到底錯(cuò)了哪些？你現(xiàn)在以這樣一個(gè)，經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，你再看它，你知不知道當(dāng)時(shí)那些錯(cuò)題為什么會(huì)錯(cuò)？如果考生能夠在考前把所有的這些錯(cuò)題都從頭到尾過一遍的話，那么我說單選這個(gè)部分的復(fù)習(xí)其實(shí)也就完成了，因?yàn)樗攸c(diǎn)就那么四塊，咱們剛才說過，時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)、連詞和從句，以及形態(tài)動(dòng)詞，只要這四塊掌握好，基本上在考試?yán)锩?，?yīng)該13分以上的分?jǐn)?shù)是可以保證的。所以考生需要做的事情也只有這么一件，把你的期末考試，未來4月份我們要考的一?？荚?，以及5月份我們要考的二模考試，這些次比較重要的考試卷子你要都留好，那么在你考前的時(shí)候，你要對(duì)于單選的復(fù)習(xí)，也只有把這些卷子里面，所有的錯(cuò)題都自己看一遍，你能夠明確知道這道題為什么錯(cuò)？現(xiàn)在你再看知道它不應(yīng)該選這個(gè)，應(yīng)該選那個(gè)，那么我說，這個(gè)題目就算你復(fù)習(xí)到位了。所以整個(gè)單選這個(gè)部分應(yīng)該算是考試?yán)锩姹容^簡(jiǎn)單的一個(gè)部分，那么我覺得這個(gè)部分，學(xué)生在現(xiàn)在復(fù)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)該把重心往其他的項(xiàng)目上稍微偏移一點(diǎn)了。
陶然：聽力是這樣的，這個(gè)我們說其實(shí)學(xué)生要提高并不是聽力，他的聽力能力其實(shí)可能短時(shí)間之內(nèi)提高是有困難的，他也不太符合學(xué)習(xí)的基本功率。但是學(xué)生要提高其實(shí)是聽力考試的成績(jī)，所以聽力考試的成績(jī)?cè)诙唐谥畠?nèi)是可以提高的，那么也請(qǐng)各位聽眾注意，就是你的聽力可能短時(shí)間之內(nèi)上不去，但是你的聽力考試一定是可以在短時(shí)間做到一個(gè)比較好的情況，當(dāng)然我說短時(shí)間也不是一個(gè)無限制的短，大概兩個(gè)月，應(yīng)該是需要保證的，所以基本上在我們現(xiàn)在到高考應(yīng)該是差不多兩個(gè)多月的時(shí)間，學(xué)生如果要是現(xiàn)在聽力有問題的話，要做的事情只有一個(gè)就是聽寫，那么聽寫這種練習(xí)，它是能夠幫助學(xué)生迅速抓住自己的聽力的薄弱的環(huán)節(jié)的，所以整個(gè)聽寫這個(gè)環(huán)節(jié)，我們需要學(xué)生做的事情，你去找到一篇高考的長(zhǎng)對(duì)話，或者讀白的這樣的聽力，你就使用高考題，不要用其他的各種各樣的材料，就用高考題，找到一篇這樣的材料，每個(gè)材料我要求你通過聽兩遍的方式，把你聽到的東西如實(shí)寫下來，那么請(qǐng)你不要去做它給你的那些題目，因?yàn)槿绻悄悻F(xiàn)在需要提高聽力成績(jī)的話，那么我說靠做題是提高不了的。所以你要做的事情是把，把那個(gè)聽力內(nèi)容通過聽兩遍錄音，把內(nèi)容直接寫在紙上，這個(gè)聽的時(shí)候也并不是放著它一邊放你一邊寫，那樣的話學(xué)生跟不上，所以我們是放一句話錄音，就把錄音停下來，然后你把那句話寫下來，這樣的模式。那么整個(gè)這個(gè)文章兩遍錄音，按照這樣的模式來操作，寫完了所有的東西以后，打開全文進(jìn)行對(duì)照，如果要是你發(fā)現(xiàn)有些地方是因?yàn)槟銌卧~都不認(rèn)識(shí)，或者是因?yàn)閯∏椴皇煜?，或者你自己連直接看都看不明白，你聽不出來的話，那么我說這應(yīng)該不是你聽力的問題，可以放過去，你只要能夠看得懂，能夠看得明白，把不認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)了就可以了。我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是那些，當(dāng)我們看到原文的時(shí)候，你能看得明白，但是剛才在聽寫的時(shí)候，你沒有聽明白的環(huán)節(jié)，因?yàn)槟隳軌蚩吹妹靼?，說明這個(gè)東西在你掌握范圍之內(nèi)，但是你沒有聽明白，那么只能說明這是你聽力薄弱的環(huán)節(jié)。所以這樣的地方基本上包括的是大概類似于連讀，或者是一些語(yǔ)音現(xiàn)象這樣一些東西，把這個(gè)地方要對(duì)照原文反復(fù)去聽，直到你能夠拿耳朵把它分辨出來了以后，這個(gè)地方才能放過去。那么我們說每次攻克一個(gè)這樣的地方，你的聽力就會(huì)往上提高一點(diǎn)，那么當(dāng)然這個(gè)練習(xí)它做的時(shí)間限度也需要各位有一個(gè)保證，就是我們?nèi)绻锹犃Σ糠钟幸稽c(diǎn)問題的話，每個(gè)禮拜做三次這樣的練習(xí)，每次不要超過30分鐘，你在正式高考里面，它的時(shí)間一樣是20分鐘左右，所以基本上我們只要保證一個(gè)30分鐘的訓(xùn)練量就可以了，30分鐘寫完一篇文章剛剛好，所以連寫帶對(duì)照，帶反復(fù)地去聽，那么應(yīng)該半個(gè)小時(shí)以內(nèi)可以解決，所以這個(gè)東西它不會(huì)占用考生的太多時(shí)間，如果要是你的聽力成績(jī)現(xiàn)在還有待提高的話，那么我說這個(gè)根據(jù)我經(jīng)驗(yàn)推斷，應(yīng)該你的英語(yǔ)考試可能在及格這個(gè)方面還有難度，所以請(qǐng)你在考前務(wù)必把聽力這個(gè)部分仔細(xì)地去多做幾遍，因?yàn)檫@是能夠幫助你在短時(shí)間內(nèi)拿到大量分?jǐn)?shù)的一個(gè)題目。
陶然：ok，完形這個(gè)題目其實(shí)是這樣的，那就是它的考察難度其實(shí)一直比較穩(wěn)定，直到去年的時(shí)候出現(xiàn)一個(gè)比較大的波動(dòng)，因?yàn)槿ツ甑奈恼赂覀円酝奈恼驴赡茉谒悸飞喜惶粯?，因?yàn)榫臀覀円酝吹竭@樣一些文章而言，比如說像08年，像09年，像10年，像11年，像這幾年的文章它基本上全都是一個(gè)學(xué)生自己寫成的文章，那么我們都知道，一個(gè)孩子寫成的文章，讓孩子來讀，它的認(rèn)知水平比較相當(dāng)，但是在20xx年這個(gè)考試當(dāng)中，他選擇的一篇文章來自于一個(gè)刊物，刊物上面一篇，來自于27歲的舞蹈演員寫的文章，所以這個(gè)文章既然是一個(gè)成人寫的文章，他從理解的難度上，從這個(gè)語(yǔ)詞的難度上，就會(huì)比學(xué)生的文章要高一個(gè)檔次。所以導(dǎo)致學(xué)生在讀這個(gè)文章的時(shí)候，他會(huì)比較糾結(jié)，那他會(huì)比較難受，因?yàn)槔锩嬗行┚渥拥拈L(zhǎng)度比較長(zhǎng)，對(duì)于他理解方面，做題方面，推斷方面都形成一些影響。那么關(guān)于完形這個(gè)事情，我想分成兩個(gè)部分來說，第一個(gè)部分我們還是來關(guān)注解題的部分，整個(gè)這個(gè)題目，要求學(xué)生對(duì)于題目?jī)?nèi)在的邏輯有一個(gè)把握，整個(gè)完形的題目?jī)?nèi)在邏輯是什么？完形的題目?jī)?nèi)在邏輯在于他重點(diǎn)考察詞匯的相關(guān)運(yùn)用方面，而整個(gè)這個(gè)詞匯運(yùn)用，它從考察這個(gè)角度上來看，看的是每個(gè)詞在文章里面到底出現(xiàn)在什么樣的位置，它在發(fā)揮什么樣的作用。所以就好比我們舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，最新疆《考試說明》里面，動(dòng)詞的部分被著重突出了，因?yàn)樗臉宇}里面有幾道題是動(dòng)詞題，那么動(dòng)詞這個(gè)環(huán)節(jié)在高考完形里面一直是一個(gè)重點(diǎn)，那么我想如果要是問各位聽眾，當(dāng)你在文章里面看到一個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候，你認(rèn)為是這個(gè)動(dòng)詞會(huì)跟什么有關(guān)系？是什么東西決定了這塊出現(xiàn)這樣的動(dòng)作，而不是其他的動(dòng)作？那么我說這個(gè)動(dòng)作你需要考慮的第一件事，這個(gè)動(dòng)作到底是誰(shuí)在做動(dòng)作，因?yàn)閯?dòng)作發(fā)出者決定著這個(gè)動(dòng)作本身的性質(zhì)，所以如果要是我們?cè)O(shè)想一句話，叫做老師教給學(xué)生一些知識(shí)，這個(gè)教的動(dòng)作是非常合理的，因?yàn)樗抢蠋熥龅模侨绻俏覀冋f你看到老師向?qū)W生學(xué)習(xí)一些知識(shí)，這個(gè)學(xué)的動(dòng)作放在老師身上去做，就會(huì)覺得很奇怪，你需要一個(gè)特定的場(chǎng)景，所以這個(gè)時(shí)候我們就能夠大概理解，像教這樣一個(gè)自上而下的動(dòng)作，和學(xué)這樣一種自下而上的動(dòng)作，可能它動(dòng)作發(fā)生者方面就不同。那么動(dòng)作還和什么有關(guān)系？動(dòng)作可能和另外一方面有關(guān)系，就是動(dòng)作的承受者，這個(gè)動(dòng)作是誰(shuí)做的？老師教給學(xué)生一些東西，我們覺得很合理，動(dòng)作的對(duì)象是學(xué)生，那老師教給護(hù)士一些東西，我們就覺得很奇怪，這個(gè)護(hù)士怎么出現(xiàn)的？所以這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)我們?cè)陬}目里面，如果要是遇到動(dòng)詞題，那么首先你需要考慮的一個(gè)重點(diǎn)，就是這個(gè)動(dòng)作在句子里面是誰(shuí)做的？對(duì)誰(shuí)做的？因?yàn)榫屯晷芜@個(gè)題目它的考察特征而言，你從來就沒有見過一道題目里面，他出現(xiàn)一個(gè)句子當(dāng)中連續(xù)打空格這么一個(gè)情況，我把第一個(gè)詞拉了，我把相鄰的詞也拉了，不可能，他一定在空格和空格之間有很多已知信息，那么這個(gè)已知信息放在這里，就是一個(gè)判斷依據(jù)。那么我們?cè)僬f回來，像動(dòng)詞還有什么關(guān)系？那動(dòng)作我們說可能和動(dòng)作的前后的一些相關(guān)的動(dòng)作有關(guān)系，因?yàn)槲覀兌贾绖?dòng)作是有順序的，我走進(jìn)屋子脫掉外衣，找一個(gè)沙發(fā)坐下來，拿起報(bào)紙，開始讀上面的文章，整個(gè)一串動(dòng)作一氣呵成，它是有連續(xù)性的，所以如果要是我把中間的任何一個(gè)動(dòng)作給你挖掉的話你可以通過前后的動(dòng)作推斷出來我在干什么，所以這個(gè)時(shí)候我們都能知道，動(dòng)作和前后的動(dòng)作有關(guān)系。那么當(dāng)然，第三件事動(dòng)作有關(guān)系的，可能就是動(dòng)作它要和自己的狀態(tài)有關(guān)系，所以文章里面給你寫道，說我興高采烈地向他說道，興高采烈的和說這個(gè)動(dòng)作相匹配就是合理的，如果要是你看到說，我興高采烈待在那里，那待這個(gè)動(dòng)作可能就不太合理，所以這個(gè)時(shí)候整個(gè)完形考的就是類似于這樣的東西。它重點(diǎn)考的詞性包括以下這么幾種，第一個(gè)是動(dòng)詞，考的最多，第二個(gè)是名詞，第三個(gè)是形容詞，那么以上這三種詞形，如果學(xué)生在考試?yán)锩婺軌蜃龀鲆粋€(gè)準(zhǔn)確把握的話，以上這三種詞性，他占到的題目數(shù)量應(yīng)該就在15道左右，而一共是20道題，剩下的5道題可能會(huì)考察連詞，可能會(huì)考察介詞，可能會(huì)考察副詞，那么我們說另外這三種詞性，就以往的考察情況來看都屬于比較次要的，而且都屬于難度相對(duì)而言會(huì)比較低的，那介詞可能會(huì)有學(xué)生覺得，這個(gè)題目做起來比較糾結(jié)，但是我說介詞題考的基本上全都是一個(gè)死知識(shí)，考的是我們?cè)谥八f的，你的一百分基礎(chǔ)能力里邊，你到底有沒有對(duì)一些基礎(chǔ)東西有一個(gè)把握？所以整個(gè)這個(gè)題目當(dāng)中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做好分析的，那么當(dāng)然就是每道題目背后的詞，跟句子里面哪些詞之間是有關(guān)系的，這個(gè)詞在這兒發(fā)揮的是一個(gè)什么樣的作用，跟其他哪些東西是合在一起，能夠體現(xiàn)出來寫作意圖，那我們說這是完形里面你需要注意的最重要一個(gè)層面，這是解題層面。而另外一個(gè)層面我們要說的，完形填空語(yǔ)詞這個(gè)方面，它的詞匯應(yīng)該相對(duì)于我們后面的閱讀理解要簡(jiǎn)單很多，但是我們也發(fā)現(xiàn)了，就是整個(gè)完形填空這個(gè)題型，它在過去的這個(gè)考察當(dāng)中，從我們課改之后，就是10年課改以后，整個(gè)這個(gè)題目里面考察的詞匯在不停變難，不斷出現(xiàn)一些學(xué)生平時(shí)很少見到，很少遇到，很少用到的詞匯，比如說像20xx年里面考的到表示身體極限的詞，這種詞在我們平時(shí)的使用情況下用的非常少，因?yàn)閷W(xué)生在寫作里面不常接觸到，但是這些詞都是學(xué)生他需要去掌握的，而且也是在閱讀理解里面曾經(jīng)反復(fù)考察過的，所以要求學(xué)生在完形這一塊，如果要是你想保證比較好的做題的感覺的話，那么我要求你回去以后必須要把我們《考試說明》里面這些詞匯你要從頭到尾過一遍。就像我們剛才所說的一樣，這些詞到底你認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)？到底你熟悉還是不熟悉？每個(gè)人因人而宜，而且只有你自己心里面最清楚，所以這個(gè)工作對(duì)于成績(jī)?cè)?00分以上的而言是絕對(duì)至關(guān)重要，因?yàn)槲覀兊幕A(chǔ)能力還不錯(cuò)，但是基礎(chǔ)能力里面可能會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)漏洞，那么你需要自己去把這個(gè)漏洞找出來，去把它補(bǔ)上，那么我覺得整個(gè)這個(gè)題目才能做得更好。所以整個(gè)完形這一塊，我們說兩個(gè)大復(fù)習(xí)方向，第一個(gè)復(fù)習(xí)方向，你要知道每個(gè)題目，他每個(gè)題目背后考察的是什么？另外一個(gè)你要知道的是，這個(gè)詞它背后需要你掌握的是什么？而最后提一個(gè)復(fù)習(xí)建議，就是請(qǐng)考生回去以后，把20xx年到20xx年，我們北京市4個(gè)城區(qū)的模擬題，完形填空，每年有12套，一共是24套，我們選擇的只是東城、西城、海淀、朝陽(yáng)這四個(gè)城區(qū)，那期末、一模、二模，每年12套，一共是，11年、12年是24套，加上今年我們還沒有考到的一模、二模，合在一起一共是36套，三年的題目，三年的題目掌握好以后，今年做完形應(yīng)該就沒有問題。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十六
20高考作文題目，其中一個(gè)題目將為議論類，另一個(gè)為敘述、抒情類。這個(gè)變化將鼓勵(lì)擅長(zhǎng)記敘、抒情類文體的學(xué)生彰顯個(gè)性，高分作文或?qū)⒁源藶榉炙畮X。同時(shí)，這也預(yù)示著今年備考將加強(qiáng)寫作多元化的訓(xùn)練。對(duì)于今年的考生來說，備考難度增加，對(duì)考生在考場(chǎng)的心理能力考驗(yàn)增強(qiáng)，對(duì)于有選擇障礙的學(xué)生將是挑戰(zhàn)。因此，在備考中將加強(qiáng)學(xué)生判斷、選擇能力的訓(xùn)練。
第一、對(duì)題目認(rèn)識(shí)的太淺。同學(xué)對(duì)題目認(rèn)識(shí)不夠，急著寫的太多。
第二、學(xué)生對(duì)滿分認(rèn)識(shí)想得太神。其實(shí)現(xiàn)在鼓勵(lì)給滿分作文，也鼓勵(lì)高考給低分作文。所以同學(xué)們不要對(duì)滿分想得那么神奇。文章未必是辭藻華麗，而是思想更加深刻，對(duì)生活現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)更加清晰的才是好作文。
第三、不要對(duì)自己要求太低。50分滿分，我能不能得40分。其實(shí)只要努力，應(yīng)該都沒有問題拿40分。對(duì)自己要求高一點(diǎn)，只有期待高一點(diǎn)才能夠有一個(gè)高的回報(bào)。
第四、對(duì)形式追求過盛。有些老師教的就是固定的，開頭就固定是排比，中間三個(gè)例子必須高大上，倒是第二段就得結(jié)合口號(hào)，結(jié)尾的時(shí)候必須要升華。這就給學(xué)生限定住了，還是在形式上做文章，而沒有在內(nèi)容上去做文章，這是比較可怕的。
第五、對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)心太少。
拿到作文題該做如何處理?
第一、要積累獨(dú)家的素材，然后根據(jù)題目?jī)?nèi)容選取材料;。
第三、把這些具體的材料，按照一定的思維邏輯組織起來;。
第四、要誕生首段和尾段。當(dāng)主體誕生之后要去想，開頭怎么寫，結(jié)尾怎么寫，這還是要花一點(diǎn)工夫的。
第五、最后一步確定標(biāo)題，做好點(diǎn)睛之筆。
如何做到審題準(zhǔn)確?
第一、對(duì)材料所給的情境、題目、要求，反復(fù)思考，全面領(lǐng)會(huì);。
第三、要恰當(dāng)?shù)匕盐諏忣}方面寬嚴(yán)的尺度，了解命題中的限制性和啟發(fā)性。特別要明確話題作文題目的構(gòu)成及其作用。
作文如何立意?
a、辯證題辨證寫：作文話題是關(guān)系型的、由兩方面因素組成，體現(xiàn)矛盾的辨證統(tǒng)一性，立意時(shí)要兼顧兩面或在兼顧兩面的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出一面。
b、化大為?。河行┰掝}作文，話題的范圍比較大，能表現(xiàn)多個(gè)主題。面對(duì)這類話題，學(xué)生往往難以把握，落筆難于集中，容易失去方向，無從駕馭，解決的最好辦法就是“化大為小”：把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個(gè)“小話題”。
c、以小見大：有的話題作文，題引材料非常具體，話題范圍很小，學(xué)生如果囿于一景一物或一事一理之中，思維難以發(fā)散，同樣無從下筆。此時(shí)，就應(yīng)該放開手腳，從大處著眼，小中見大，拓開思路。
d、化抽象為具體：有些話題作文，話題比較抽象，學(xué)生立意時(shí)也不易把握。此時(shí)，可以利用添加因素的方法，對(duì)話題加以限制，從一個(gè)小的、具體的角度談?wù)撛掝}。比如像“希望”、“理解”、“心愿”這樣比較抽象的話題。
e、化實(shí)為虛：還有些話題作文，話題是具有象征意義的物象，比如“小草”這個(gè)話題，若據(jù)“實(shí)”寫來，往往拓展不開思路，就事論事，立意層次比較低。如果化實(shí)為虛，在立意時(shí)展開聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來表達(dá)思想，就可以迅速打開思路。
作文選材如何做到“精妙準(zhǔn)”?
a、選擇自己熟悉的材料：熟悉的材料在心目中脈絡(luò)清楚，詳略分明，利于用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來。
b、選擇真實(shí)的材料：真實(shí)的材料能夠增強(qiáng)文章的說服力、感染力，避免由于編造而容易出現(xiàn)的破綻。
c、選擇有意義的材料：所謂有意義，主要是指能給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。對(duì)人有教育作用。
d、選擇新穎的材料：不新鮮就不能感人。新穎材料像帶露的鮮花可以吸引讀者。
e、選擇生動(dòng)有趣的材料：生動(dòng)有趣的材料可以增強(qiáng)文章的可讀性。有時(shí)文章不生動(dòng)，不只是語(yǔ)言問題，大多情況下是選擇的材料不生動(dòng)。
高考備考指導(dǎo)心得體會(huì)篇十七
今年高考前夕，筆者所在學(xué)校語(yǔ)文組通過各種考試總結(jié)出來的作文熱點(diǎn)話題為：青春、欣賞、閱讀、足跡、等待、在路上、傾聽、出錯(cuò)、成長(zhǎng)、形象、人格、自我、壓力、牽掛、信念、情感、回報(bào)、感動(dòng)、懷念、享受、幸福、遺憾、完美、教育、偶像、品位、時(shí)間、好奇、探索、空中樓閣、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、平凡與偉大、真與假、利與弊、目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)、生與死、輸與贏、自然與心靈、立場(chǎng)與觀點(diǎn)、個(gè)人與集體以及個(gè)性與共性等等。通過對(duì)這些話題的觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些話題很“平凡”，幾乎都是學(xué)生在生活中能隨時(shí)觸及的與自身關(guān)系十分密切的話題，甚至有很多話題都是在初中學(xué)習(xí)階段中討論過很多次的。所以，這會(huì)給人造成一種感覺，那就是圍繞這些話題而進(jìn)行的寫作是十分容易的。但是實(shí)際情況卻不是這樣。
通過對(duì)學(xué)生作文的評(píng)改以及對(duì)高考滿分和失誤作文的評(píng)析，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作時(shí)并不是沒有話說，結(jié)構(gòu)也并不是沒有條理。但是，文章基本上都流于形式，并且內(nèi)容十分空洞。雖然學(xué)生有話說，但是說的多是空話、大話；雖然文章的語(yǔ)句不乏精彩之處，但是詞藻的華麗更加凸顯了內(nèi)容的偏離和貧乏。請(qǐng)看高考滿分作文《獨(dú)上高樓》的內(nèi)容片段：
是黃沙漫天、北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線、以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個(gè)煙花三月的時(shí)代，人們對(duì)你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖間。
于是你注定要孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)飲成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，而當(dāng)我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你啊。
酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
這篇文章乍眼一看，可謂文采斐然。被評(píng)為高考滿分作文，更好像是實(shí)至名歸。但是這樣的文章被追捧只能達(dá)到這樣的效果：讓今后的學(xué)生更加注重句子的華麗化描寫，而不想做任何努力去對(duì)作文的題目進(jìn)行推敲，也不會(huì)再想任何有關(guān)立意的問題。如果教師在教學(xué)過程中也以這樣的導(dǎo)向去引導(dǎo)學(xué)生，那后果更是不堪設(shè)想。其實(shí)，這樣的結(jié)果已經(jīng)大量顯現(xiàn)了，連學(xué)生自己都能總結(jié)出教師所謂的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”了，那就是逢題便寫“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“風(fēng)蕭?cǎi)R鳴”，來襯托古代文人的哀情，接著修辭上使用大量的排比、比喻和夸張，最后結(jié)構(gòu)上來個(gè)首尾呼應(yīng)。在這種教學(xué)模式的引導(dǎo)下，教師在“撒謊”的同時(shí)教自己的學(xué)生“撒謊”，因?yàn)檫@種情感幾乎不是教師真實(shí)的情感，也不是學(xué)生真實(shí)的情感。
增加思維含量。
培養(yǎng)學(xué)生給作文增加思維含量的意識(shí)，并不是讓學(xué)生唱高調(diào)，給作文題目戴“高帽子”，而是讓學(xué)生提升思維的高度，要讓學(xué)生從那種空洞無味的機(jī)械化模仿和制造模式中轉(zhuǎn)入真正的思考程序。以今年高考作文題目《人之常情》為例，就出現(xiàn)了一大批的失誤作文，比如下文(有刪節(jié))：
人有七情，哪七情可以表達(dá)出來？常情。
愛情，人最需要的一種情，在它的世界里可以感受到溫暖，還有被愛的美好。喜！
友情，每個(gè)生存在這個(gè)地球上的人、事、物都需要它，水、樹、草、鳥等都離不開它。樂！
親情，誰(shuí)離得開它呢？不可能，親情是最偉大最真摯的情感抒發(fā)，所以它是樂！
友情，人之常情，為了友誼可以放棄很多。為了朋友兩肋插刀也在所不惜，為了兄弟或姐妹上刀山下火海也絕不低頭說“no”，這就是常情，人最深刻最明白的表達(dá)七情的常情――友情。
假情，如果別人對(duì)你假情假意，虛有虛無地使你的心情混亂，這是什么情――怒……。
同情，當(dāng)你看到弱者時(shí)心里會(huì)不由地想要憐憫人家，感嘆人生的哀怒情愁，這是哀……。
真情，對(duì)于怕再一次受傷的人來說，他們需要的是什么？最真最真的情意，我說不要懼。
感情，吃五谷雜糧的人怎會(huì)無感情呢？但往往有的人看待事物持一種消極的態(tài)度，悲……。
從這種排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平時(shí)機(jī)械化模仿形式的軌跡。但是，當(dāng)成熟的形式套用了淺薄的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)容混亂的后果?！斗饘W(xué)大詞典》中的“七情”，指一般人所具有的七種感情：喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。與此解釋相比，道家、儒家和中醫(yī)學(xué)對(duì)“七情”的解釋都大同小異。當(dāng)然，我們不能要求學(xué)生絕對(duì)熟練地掌握這些內(nèi)容，可是，在羅列情感的內(nèi)容時(shí)，考生思維一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“親情”“愛情”“友情”固然是互為對(duì)立的概念，但是這三者同屬“真情”，也同屬“感情”，可“真情”和“感情”并不是對(duì)立的概念。而“同情”只是一種心理活動(dòng)，不是“情”，至于“假情”，更是寫作者為了拼湊，生造出來的這么一種“情”。至于具體的內(nèi)容，更是混亂至極：“愛情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都離不開的，是可“樂”的；“親情”是“誰(shuí)”都“離不開”的，又是可“樂”的。那么，這三者的區(qū)分點(diǎn)在哪里？統(tǒng)一點(diǎn)又在哪里呢？即使找到了區(qū)分點(diǎn)和統(tǒng)一點(diǎn)，這三者的特性與“常”又有什么關(guān)系呢？總之，思維混亂到這種程度，幾乎看不見一點(diǎn)思考的痕跡了。這種狀況的出現(xiàn)，跟學(xué)生缺乏增加作文中的思維含量的意識(shí)是直接相關(guān)的。學(xué)生在前幾年的作文訓(xùn)練中，習(xí)慣了對(duì)形式的模仿，也因此，習(xí)慣于在寫作之前，在作文選和網(wǎng)絡(luò)上找出一大堆的材料進(jìn)行拼湊，即使有的學(xué)生通過這種方法了解了一些寫作方法并且掌握了一些描寫技巧，但是卻讓自己獨(dú)立思考的能力喪失得越來越快。
避免大而無當(dāng)。
針對(duì)目前高考現(xiàn)狀，建議學(xué)生“小題大做”
上文已經(jīng)提及，貌似“平常”的作文題目對(duì)學(xué)生思維的要求反而會(huì)更高。那么，學(xué)生更應(yīng)該有意識(shí)地去從哲學(xué)、宗教、文藝等領(lǐng)域去汲取營(yíng)養(yǎng)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，雖然有的老師擔(dān)心這個(gè)時(shí)候的學(xué)生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是筆者認(rèn)為，對(duì)于人生的高品質(zhì)和高層次的思考是與年齡無關(guān)的，更何況，高三學(xué)生已經(jīng)是成年人了，已經(jīng)基本具備了成年人的鑒賞和分析心態(tài)。即使他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，那也只是生活素材不足，而不是思維度不足。
與“小題大做”對(duì)立的寫法有兩種：一種是“小題小做”，一種是“大而無當(dāng)”。
第一種寫法是考生將自己的一段逝去的愛情、親情或友情原汁原味地記錄而不是描述下來，雖然表達(dá)了自己內(nèi)心的感情，但是因?yàn)槊枋龅脴O為平淡，且沒有經(jīng)過高度濃縮，不容易讓人產(chǎn)生共鳴。
第二種文章表面上看是小題大做，但是大而無當(dāng)，且大而失實(shí)。比如有的學(xué)生為了迎合傳統(tǒng)道德觀和主流話語(yǔ)，竟然認(rèn)為“人為了祖國(guó)獻(xiàn)身而放棄自己的家人”也是一種“人之常情”。這種“常情”其實(shí)已經(jīng)變成了“無情”。這就將思維擠進(jìn)了死胡同。真正的“小題大做”一定要基于自己的真情實(shí)感，并由自己的情感延及到群體的情感中去，并且適當(dāng)?shù)嘏c歷史和文化史中相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象做對(duì)照以及進(jìn)行分析思考。這是真正的由“小”變“大”的`過程。仍以《人之常情》為例，今年的滿分作文就很好地做到了這一點(diǎn)。首先考生選擇了一句十分平常的話作為“人之常情”的標(biāo)志性話語(yǔ)――“好好活著”。這句話緊扣“常”字，十分切題。這句話是每個(gè)人都非常熟悉的一句話，平凡得幾乎都要讓人忘記了。作者看到，在經(jīng)歷大地震后，因?yàn)槟軌颉盎盍讼聛怼?，在?qiáng)悍的自然面前，人們以超然的姿態(tài)表現(xiàn)出悲傷而不憤怒、痛苦而不壓抑、無奈而不絕望的冷靜，讓一個(gè)最普通的人之常情――“活著真好”，閃耀出人性的純真與堅(jiān)強(qiáng)。從生存的特殊時(shí)期悟出“活著”的生命意義，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染，仿佛一個(gè)晝夜就讓我們站到了成人行列。這樣的議論，這樣的感受，已經(jīng)從單純的對(duì)四川汶川人民的同情上升到對(duì)整個(gè)中國(guó)社會(huì)群體意識(shí)的審視，經(jīng)歷過這場(chǎng)災(zāi)難，人們對(duì)外在的狂熱的追逐逐漸轉(zhuǎn)變到了對(duì)自己內(nèi)心世界的考問，人活一生，既然要活，到底應(yīng)該怎么活？怎樣活著才是真正的“好”，怎樣才算是“好好活著”。這種問題，想必在大部分人的腦海中都閃現(xiàn)過，當(dāng)考生清晰地將這種一閃而過很容易被忽略的思考用文字顯現(xiàn)在考卷上的時(shí)候，人們必然會(huì)將自己相似的思索從已沉淀的記憶中過濾出來，從而在情感和心靈上與考生產(chǎn)生了應(yīng)和，由此，考生的個(gè)體意識(shí)和群體意識(shí)擁有了相一致的內(nèi)容，共鳴自然而然就會(huì)產(chǎn)生，此時(shí)，考生的“小”感情變成了群體的“大”感情，文中的情感才擁有很濃的人情味，且不矯情不夸張。
上海一位閱卷專家表示：“高分的標(biāo)準(zhǔn)是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能獲得高分。而那些大量使用引文，堆積很多形容詞，缺乏自己獨(dú)立思考的文章，即使寫得‘根正苗紅’，也不會(huì)得到高分?！惫P者將這句話作為文章的總結(jié)。（新華中學(xué)教師賀冬黎）。