心得體會是對自身經(jīng)歷和體驗的一種總結(jié)和反思，通過寫心得體會可以幫助我們更好地理解和把握所學知識，提高自己的學習能力和思考能力。我想我們每個人都有很多心得體會需要總結(jié)和記錄。寫心得體會時，要突出重點，避免泛泛而談或一刀切地總結(jié)。下面是一些同學寫的心得體會，希望能給大家提供一些啟示和幫助。
小學語文培訓心得體會題目篇一
近年來，隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，越來越多的家長選擇給孩子報名參加各種培訓班。小學培訓班作為其中的一個重要組成部分，對于提高學生的學習成績和綜合素質(zhì)起到了不可忽視的作用。在我參加小學培訓班的一年中，我深受啟發(fā)，獲益匪淺。
首先，小學培訓班讓我形成了良好的學習習慣。在培訓班中，老師們對學習的重要性進行了詳細的介紹和解釋，并通過實際案例告訴我們“好的學習習慣是成功的基石”。在培訓班的學習過程中，老師們鼓勵我們制定學習計劃，合理安排時間，并進行復習和總結(jié)。經(jīng)過一段時間的努力，我逐漸養(yǎng)成了堅持學習的習慣，學習效果明顯提高。
其次，小學培訓班開拓了我的學業(yè)視野。在平日里，孩子們的知識主要來自學校的教導和課本的學習。而在培訓班中，老師們會為我們介紹一些學科之外的知識，如科學實驗、藝術(shù)表演等。這些新鮮的內(nèi)容使我對學習產(chǎn)生了興趣，并且激發(fā)了我的好奇心。我開始主動閱讀各類書籍，并通過互聯(lián)網(wǎng)學習新知識。小學培訓班讓我實現(xiàn)了對知識的全面了解，為我的學業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
再次，小學培訓班培養(yǎng)了我良好的合作與競爭意識。在培訓班中，我們每天都需要與同學們一起學習和討論問題，互相幫助。這種合作的學習環(huán)境讓我感到很溫馨，也培養(yǎng)了我與人合作的意識和能力。同時，在培訓班中，不同學生之間會進行一些知識競賽，如口算比賽、文章寫作大賽等。這種競爭的學習環(huán)境激發(fā)了我們的學習動力，使我更加努力地學習和提升自己。
最后，小學培訓班為我提供了一個全面發(fā)展的平臺。在培訓班里，除了學習課程知識外，我們還可以參加各種興趣班，如美術(shù)班、音樂班、舞蹈班等。這些興趣班不僅可以培養(yǎng)我們的特長，還可以提高我們的綜合素質(zhì)。通過參加興趣班，我發(fā)現(xiàn)了自己對音樂的喜愛，并在鋼琴班上取得了不錯的成績。這讓我對自己的未來有了更多的信心。
綜上所述，小學培訓班給予了我很多的收獲和幫助，在學習習慣、學業(yè)視野、合作與競爭意識以及全面發(fā)展等方面都起到了積極的促進作用。盡管有人對小學培訓班持有負面看法，但我認為只要能正確對待，合理安排時間和任務(wù)，小學培訓班對學生的學習和成長仍然是有益的。我會繼續(xù)努力，充分利用小學培訓班為我提供的機會，更好地發(fā)展自己，追求更好的成績和更廣闊的未來。
小學語文培訓心得體會題目篇二
隨著社會的不斷發(fā)展，對于小學生的教育越來越重視，家長們開始意識到小學培訓的重要性。我在參加了一次小學培訓之后，深深意識到了這對孩子成長的重要影響，下面我將分享一下我的心得體會。
第一段：入選培訓班，機會難得
作為一位父母，我們都希望給予孩子最好的教育資源。而小學階段是孩子學習基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，良好的培訓能夠幫助孩子打好基礎(chǔ)，在學習中獲得更多的優(yōu)勢。所以，當我得知孩子入選了一所優(yōu)秀的小學培訓班時，我深感欣喜，同時也倍感幸運。
第二段：豐富多彩的教學方式
小學培訓班注重培養(yǎng)孩子的學習能力和創(chuàng)新思維，在教學上采用了多樣化的方式。教師不再只是簡單地灌輸知識，而是通過小組討論、互動游戲等形勢，在活動中激發(fā)孩子的興趣和動力。這種教學方式使孩子更加主動參與到學習中，培養(yǎng)了孩子的合作精神和團隊意識。
第三段：親切有愛的師生關(guān)系
在小學培訓班中，師生關(guān)系十分親切和諧。教師們關(guān)注孩子的個性發(fā)展，耐心傾聽孩子的問題和疑惑，并給予適當?shù)囊龑Ш凸膭?。同時，教師們也不吝贊美和肯定孩子的努力和進步，讓孩子感受到成長中的快樂和自信。這種溫暖的師生關(guān)系使孩子在學習中更加積極主動，并且愿意向老師和同學們尋求幫助。
第四段：良好的學習氛圍
小學培訓班注重創(chuàng)造良好的學習氛圍。通過設(shè)立學習目標和獎勵機制，激發(fā)孩子的學習動力。同時，班級之間還開展了各種各樣的比賽和活動，讓孩子們在競爭中成長。整個培訓班彌漫著積極向上的學習氛圍，讓孩子們不斷追求進步，不斷挑戰(zhàn)自我。
第五段：小學培訓的啟示
通過參加小學培訓，我意識到教育是一個漸進的過程，沒有捷徑可循。在孩子小學階段，我們應該提供他們更多的學習機會，讓孩子在有趣的學習中培養(yǎng)學習興趣和好奇心。同時，我們也要注重孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子的合作精神和團隊意識。
總結(jié)：
小學培訓對于孩子的成長有著重要的影響，讓孩子在學習中獲得更多的優(yōu)勢。良好的師生關(guān)系、豐富多彩的教學方式、良好的學習氛圍都為孩子的成長提供了保障。通過參加小學培訓，我領(lǐng)悟到教育需要耐心和關(guān)注，更要培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。
小學語文培訓心得體會題目篇三
20xx年9月5日，迎著清爽的秋風，懷著滿心的期待，我走進了柳河東影院，有幸參加了“'國培計劃（20xx）’a類項目縣柳河縣小學語文'送教下鄉(xiāng)’培訓”的啟動儀式和集體培訓。雖然只有兩天時間，但這兩天卻讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，讓我對接下來的國培之路更加充滿信心。
今秋，我們激情滿懷，歡聚一堂，在柳河東影院聆聽了黃局長的講話。黃局長深刻分析了當前的教育形式，為我們柳河教師提出了更高的要求，為柳河教育的建康發(fā)展指明了方向。使我更加端正思想、明確職責，終身學習、不斷提高，為做一名與時俱進的優(yōu)秀教師而努力。當黃局長宣布本次培訓正式啟動的那一刻，會場響起了熱烈的掌聲。這掌聲是全體教師對本次國培的高度認可，是大家對自我提高的熱烈渴求。
今秋，黃寶國教授踏著秋風，沐著秋雨，為我們帶來了“差點教育”的新理念。黃教授的報告幽默風趣，以傳神的語言表述、鮮活的案例分析、前瞻的教育理念感染著現(xiàn)場的每一位老師。使大家領(lǐng)略了教育智慧與藝術(shù)，領(lǐng)悟了教書育人的真諦，獲得了心靈感悟和情感升華?！白鹬夭町悺⒀芯坎铧c、縮小差距、共享差別”告訴我們每個人都是世界上獨一無二的，都有自己的特點和個性，只有順應了各自的特點和個性才會得到最佳的發(fā)展。正如著名的教育家費孝通曾說過：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”我們要學會與人共享差別，共享人生出彩的機會，共享夢想成真的機會，共享一起成長與進步的機會。黃校長是個從農(nóng)村來的師范生，依靠作文教學的研究，大膽創(chuàng)新，獨樹一幟，成為了今天的碩士生導師。他成功的實例告訴我們，只要心懷夢想，努力拼搏，一切皆有可能。
今秋，我們蓄勢待發(fā)，心情澎湃，相約在實驗小學的音樂教室，開啟了“柳河縣小學語文'送教下鄉(xiāng)’培訓”的“破冰之旅”。在培訓組領(lǐng)導和老師的精心組織下，教室里窗明幾凈，小組座椅擺放整齊，條幅熠熠生輝，學員井井有條，可見培訓組領(lǐng)導和老師為此次培訓做了大量的準備工作，花費了大量的時間和精力，這一切都使我們深受感動。楊連發(fā)老師德才兼?zhèn)?、博學多才、妙語連珠，一首小詩更是趣味橫生；王學芳老師儀態(tài)儒雅、卓爾不群，寬厚謙和；孫賀霞老師字正腔圓，主持如行云流水，話語恰到好處，深深地感染著每一位學員；攝影老師捕光逐影、鬼斧神工、給大家留下了瞬間永恒；王凱歌老師落落大方、秀外慧中、天生睿智，活躍了班級氣氛，使每個組的成員在很短的時間內(nèi)融入了小組，融入了培訓班。培訓組的老師以他們的人格魅力和不懈的努力，融化了堅冰，使大家感到了溫暖，感到了培訓班活潑、向上，充滿青春的氣息的氛圍。培訓組的老師們也使我認識到了自己的差距與不足，我由衷的敬佩他們。
今秋，我們厲兵秣馬、枕戈待旦。楊主任對本次培訓的目的和內(nèi)容，具體流程做了詳細的解讀。使我們明確了“小學語文習作教學”的主題，明確了培訓的具體任務(wù)和目標，為我們接下來的培訓指明了方向。賈玉鳳老師又從作文教學方法、方式和實踐等方面對我們學員進行了指導。使我對作文教學有了全新的認識，使自己幡然醒悟，瞬間有了較大的提高。賈老師兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，踏踏實實的研究態(tài)度，靈活多樣的教學方法，使我望塵莫及。差距就是我學習的動力，我會充分利用這次國培，努力提升自己，使自己在作文教學上有質(zhì)的飛躍，讓自己的課堂熠熠生輝。
今秋，瓜果飄香，必將是收獲的季節(jié)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。雖然本次國培任務(wù)較重，內(nèi)容較多，時間較緊，但是我仍然會奮發(fā)進取、努力學習、攻堅克難，出色地完成各項學習任務(wù)，利用本次機會使自己金蟬蛻變，生發(fā)出絢爛的羽翼，在教育天空中劃出亮麗的曲線，收獲屬于我的幸福果實。
小學語文培訓心得體會題目篇四
作為一名小學語文老師，我一直熱衷于提高自己的教學水平。為了進一步提高我對于小學語文教學的認識和應用能力，我參加了一期為期一周的培訓班。通過這次培訓，我不僅學到了很多新的教學方法和理論知識，也對自己的教學方式進行了反思和調(diào)整。在此，我愿意分享一些我在培訓中的心得體會。
培訓的第一天，我們就進行了一場關(guān)于課程設(shè)計的討論。在這個環(huán)節(jié)中，我們小組就如何設(shè)計一堂生動有趣的語文課展開了討論。通過與其他教師的交流，我不僅了解到了其他教師在課程設(shè)計上的一些新思路和創(chuàng)意，也學會了如何綜合運用多媒體、故事情節(jié)等元素來調(diào)動學生的學習積極性。在此之后，我意識到一堂好的語文課應該是既重視知識傳授，又能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考能力，這對于提高學生的綜合素養(yǎng)是非常重要的。
在培訓的第二天，我們進行了一場關(guān)于口語表達教學的研討。在這個環(huán)節(jié)中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗，和其他教師一起探討了如何培養(yǎng)學生的口語表達能力。通過這次研討，我明白了口語表達能力在小學階段的培養(yǎng)是很重要的。于是，我開始在課堂上引導學生積極參與討論、辯論，通過與他人的交流來提高自己的口語表達能力。同時，我也利用課堂上的一些游戲和活動來鍛煉學生的口頭表達能力。這些方法的應用不僅提高了我的教學效果，也增強了學生的學習主動性和參與度。
在培訓的第三天，我們進行了一次關(guān)于閱讀教學的研討。在這個環(huán)節(jié)中，我學到了很多關(guān)于如何引導學生進行有效閱讀的方法和技巧。在接下來的課堂上，我積極運用這些方法進行閱讀教學。比如，我鼓勵學生通過閱讀不同類型的文章來提高閱讀理解能力，同時還教給了他們一些閱讀策略和技巧，比如劃紅線、做提綱等。通過這些技巧的應用，學生的閱讀能力和理解能力得到了明顯的提高，同時也增強了他們對于閱讀的興趣和熱愛。
在培訓的最后一天，我們進行了一場關(guān)于寫作教學的討論。在這個環(huán)節(jié)中，我了解到了一些培養(yǎng)學生寫作能力的重要方法和策略。在課堂上，我開始注重引導學生進行寫作訓練，不僅讓他們多讀一些優(yōu)秀的作文，還進行了一些寫作指導。同時，我還教給他們一些寫作技巧，比如如何提煉主題句，如何組織思路等。通過這些訓練和指導，學生的寫作能力得到了明顯提高，同時也養(yǎng)成了良好的寫作習慣。
通過這一周的培訓，我不僅學到了很多新的教學方法和理論知識，也對自己的教學方式進行了反思和調(diào)整。我相信，通過我的努力和實踐，我一定能夠?qū)⑦@些新的教學理念和技巧運用到實際的教學中，使我的語文課堂更加生動有趣，提高學生的學習效果。
小學語文培訓心得體會題目篇五
8月19日---10月14日，我很幸運參加了由海寧市教研室組織的“小學語文（90學時）培訓”，這次集中培訓培訓的時間雖然很短暫，通過聆聽智者的教誨，同時反思自己的語文教學之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與課程又有了一個新的認識。下面是我通過這次培訓獲得的一些具體的心得體會。
本次培訓，我們有幸聽取了多位專家、名師的講座，都是獲益良多。 虞哲中老師作的《語文評價改革與教學改革的策略》的講座，從語文評價改革的本質(zhì)、教育的功能向我們陳述了專家眼中的教育觀；又從高效的教學組織、教育的智慧引導我們反省自身的教育教學工作，幫助我們從主觀上改變自身專業(yè)成長中存在的幾個阻礙因素；更是從教師專業(yè)成長的必備技能和教師理應扮演的角色，為我們提供實際可行的專業(yè)發(fā)展方法策略。
劉晶老師的《基于文體特點的語用型課堂構(gòu)建》的講座，從新舊課標的變化，向我們解釋新課標下我們語文教師需要教什么和怎么教的問題，并用生動的事例指導我們。何方芳老師的關(guān)于閱讀教學的講座，從小學階段語文閱讀教學的總目標、年段目標向我們闡述小學語文的閱讀教學要教什么，又從不同年段的課堂實例為我們剖析語文閱讀教學要怎么教。
這些講座把整個小學階段語文教學的知識體系清晰地呈現(xiàn)在我們面前，把名師名家對語文課程的解讀展現(xiàn)在我們面前。這些講座把小學語文從識字寫字——文本閱讀——交際作文在當前教學中存在的誤區(qū)與問題暴露在我們眼前，讓我們得以反?。挥职衙麕熋已芯康脕淼媒鉀Q我們自身問題的方法策略介紹給我們，為我們在短期內(nèi)提升自己的專業(yè)提供幫助。
如果說以上的理論學習是從面上破解我們專業(yè)成長的瓶頸，為我們專業(yè)成長提供指引，那么王愛民老師的《深入解讀教材 有效實施教學》和江惠紅老師的《從語言形式談?wù)Z用落實》、和徐曉紅老師作的《新課標下的小學語文課堂》則是點面結(jié)合、以點為主地為我們剖析了語文教學的現(xiàn)狀，利用一個個生動的案例解決我們在解讀文本、把握文本、設(shè)計教學上存在的問題，提供我們務(wù)實語文教學的方法。幾位專家是手把手地教會我們從作者的角度、編者的角度、讀者的角度和教師的角度層層讀懂教材、發(fā)掘教材；教會我們挖掘教材中言和意的方法；教會我們實現(xiàn)言意兼得的課堂教學的設(shè)計流程。
為期5天的理論培訓一結(jié)束，9月份馬上進入實踐培訓。我們的實踐培訓在紫微小學汪英老師的指導下有序開展。實踐課指導老師汪英老師全程聆聽并指導了我們們小組學員沈新茵的實踐課，并和我們每位學員一起備課，作出了精彩的點評，這也是我們本次培訓的一個學習亮點。汪老師每次的指導都是先從教學理論入手，然后借機切入教學過程，給每一位學員做了很好的引領(lǐng)和指導，讓我收獲著語文教學思想的精髓、理論的精華，讓我進一步明確了小學語文課堂教學的方向，讓我對語文教學充滿了信心和希望，讓我收獲滿滿。我的收獲主要有以下幾點：
的設(shè)計者。以前聽課，總感覺自己是課堂的旁觀者，課設(shè)計得如何與自己關(guān)系不大，有一種無所謂的態(tài)度，所以每次收獲都是甚微的。而這次研討活動，自己主動參與其中，參與全過程點評，讓自己成了課堂的主角，無論是聽課還是評課，我都是積極主動，讓自己時刻以一名設(shè)計者的角色出現(xiàn)，這樣教學的靈感就不斷浮現(xiàn)，受益也在不斷增加。
2． 聽評課讓自己學會了調(diào)動學生，學會了自我反思。
在活動過程中，我深受啟發(fā)的是各位老師對學生的調(diào)動和細致入微的引領(lǐng)。從課堂問題設(shè)計到整個教學流程的優(yōu)化，從教學難點的突破到課堂訓練的實施，每個環(huán)節(jié)都讓我們細致地探討，這著實讓我感到教學的深入，這一切又都滲透著學生興趣的培養(yǎng)，讓我意識到調(diào)動學生參與課堂的重要性，我的教學技巧也得以不斷提升。
我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。 通過這次90學時的集中培訓，我收獲了許多，反思了許多，相信這樣的培訓對我以后的教學生涯一定有許多的裨益。希望以后能有機會多參加這樣的教師培訓活動。
小學語文培訓心得體會題目篇六
學期剛結(jié)束，緊接著就參加了為期6天的90學時理論培訓，雖然天氣那么炎熱，但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮！通過培訓，不論是對“文化”的認識，還是對語文新課程標準的理解，都有較大的提高，這對于剛從事低段語文教學的我來說，是一場及時雨。
這次理論培訓的內(nèi)容很豐富，有余琴老師關(guān)于《閱讀能力的構(gòu)成與教學策略》的講座，有曾立新教授簡潔明了的“讀圖時代的光影欣賞和攝影技術(shù)”，有王鶯老師帶來的輕松的講座，讓我們“在對話中成長”，有劉榮華老師帶來的《加強課外閱讀提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學》，有魏麗君老師教授的《今天，我們怎樣上好課》，有任為新教授帶來的視覺沖擊“電影文化：作為教師的專業(yè)閱讀”，還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關(guān)于心理和生理健康的知識講座。
劉榮華老師的講座《加強課外閱讀提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學》，給我留下了深刻的印象，特別是他講的關(guān)于讀書導讀課的“溫馨提示”：（1）一本書的導讀不宜太充分，否則學生對全書內(nèi)容全面了解后，會影響后續(xù)閱讀的興趣；（2）導讀重在激發(fā)閱讀興趣，滲透閱讀策略，否則學生會缺乏課余讀完厚厚一本書的動力；（3）盡量采用任務(wù)驅(qū)動法，明確讀完書后的任務(wù)，如提出一個自己最關(guān)心的問題和同學討論、做一張好書推薦卡等。讓我深深地感悟到了：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。而他的另一句話更是說到了我們老師的心里，他說磨課不要磨到每一句話怎么說，主線抓住就好了，課堂的生成是不可能全部預料的到的。然而，也正是這個觀點引起了大家的爭議。
因為魏麗君老師在“課堂教學設(shè)計（今天，我們怎樣上好課）”的講座上說到，她和她的團隊磨了一堂怎樣的課，是她引以自豪的，大到每一個教學環(huán)節(jié)，小到每一個動作、表情和每一句話，可以說是天衣無縫，非常完美。真是“公說公有理，婆說婆有理”，百家爭鳴?。?BR> 也正是這樣的培訓氛圍，讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了比較明確的方向。讓我明白了“教育的過程是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個（或者另一群）不完美的人追求完美的過程”，“追求完美的過程就是教師成長的過程”。在教學過程中，我們不但要關(guān)注學生的尊嚴，個性需求，個性學習方式，還要關(guān)注學生的終身學習的愿望與能力。將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。通過培訓，我明白了學生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學的起點，學生的問題、困惑、見解和興趣是教學的重要生長點。作為一線教師，我想我更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。
經(jīng)過這次90學時的理論培訓，我更加懂得了“活到老，學到老”的終身教育思想，只有終身學習，才能勝任不斷更新的、復雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學工作。在以后的實踐學習和教育教學工作中，我要把所學的教學理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應該努力的方向。
小學語文培訓心得體會題目篇七
20xx年暑假期間，我參加了泰安市小學語文（人教版）遠程教育研修，感覺收獲頗豐。那精彩的教學情景，那精辟的教材分析、可行的教學建議，令我久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺?，F(xiàn)將研修體會總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。
觀摩閱讀教學課后，我覺得名師都很好的反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情，課堂教學中，每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
二、閱讀教學中要有的放矢，抓重難點。
在本次研修中，專家們的閱讀教學教學建議，使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施，掌握閱讀教學的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學一直是語文教學的重點，要幫助學生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。
三、解讀教材與課堂教學策略。
1、教材是最重要的教學資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實際的教學中，我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整，直至達到最好的效果。
2、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重難點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、對于小學語文教學來說，教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。閱讀教學的專家報告告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
總之，這次小學語文（人教版）遠程教育研修為我提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習研修的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎(chǔ)。
小學語文培訓心得體會題目篇八
我們從一些事情上得到感悟后，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學語文培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年x月x日至x日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室xxxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xxxx老師的《依托集體備課》；從xxxx老師的《小學語文課標的目的和認識》到xxxx老師的外出學習匯報《關(guān)于語文課堂教學的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的.《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。
小學語文培訓心得體會題目篇九
豐碩的深秋，我認真參加了小學語文國培培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。參訓后使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。
順應對好老師的向往，教師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。
常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓，我從名師專家的誘導中領(lǐng)悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨：教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村小學語文教育教學照樣可以熠熠生輝。如果我們用心導找到各種教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學生學習的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。
我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己
……
總之，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
小學語文培訓心得體會題目篇十
第一段：引言
小學教育是孩子成長過程中至關(guān)重要的階段。為了幫助孩子更好地適應學校學習和提升他們的綜合素質(zhì)，越來越多的家長選擇讓孩子參加小學培訓班。我也是其中一位家長，通過陪伴孩子參加培訓班，我不僅見證了孩子的進步，而且得到了一些寶貴的心得體會。
第二段：提高學習興趣和自信心
參加小學培訓班，最重要的是提高孩子學習的興趣和自信心。在培訓班的學習氛圍中，孩子們切磋思維、共同探討，這種積極的學習態(tài)度讓孩子感到快樂和滿足。同時，孩子在培訓班中也會不斷取得小的進步，這種進步會增加他們的自信心，相信自己是能夠完成困難任務(wù)的人。這樣的心態(tài)會促使孩子更加努力地學習，從而獲得更好的學習成績。
第三段：提升綜合素質(zhì)和學習效果
小學培訓班不僅僅關(guān)注學科知識的學習，還注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。例如，培訓班會開設(shè)各種課程，如音樂、美術(shù)、體育等，使孩子得到全面的發(fā)展。此外，培訓班會采用更多的互動方式和創(chuàng)新教學方法，讓孩子們更容易理解和掌握知識。相對于學校的教學環(huán)境，培訓班有更小的班級規(guī)模和更多的個性化輔導，這有助于提高學習效果。
第四段：培養(yǎng)良好的學習習慣和能力
參加小學培訓班對孩子的學習習慣和學習能力的培養(yǎng)起著重要作用。在培訓班中，孩子們會養(yǎng)成良好的學習習慣，如定時復習、做好筆記和獨立思考等。此外，培訓班也會幫助孩子們提高學習能力，如思維邏輯、記憶力和解決問題的能力等。這些學習習慣和學習能力對孩子的學業(yè)發(fā)展和未來的人生道路都起到積極的推動作用。
第五段：傳遞正確的價值觀和人生觀
小學培訓班不僅僅傳授知識，更重要的是傳遞正確的價值觀和人生觀。在培訓過程中，培訓老師會引導孩子們正確認識世界和生活，教給他們勤奮、誠實、寬容和友善等美德。通過這些教育，孩子們能夠形成正確的價值觀和人生觀，并在成長中不斷踐行。
總結(jié)：小學培訓班為孩子的成長和發(fā)展提供了很好的機會。在這個過程中，孩子們可以提高學習興趣和自信心，提升綜合素質(zhì)和學習效果，培養(yǎng)良好的學習習慣和能力，傳遞正確的價值觀和人生觀。通過參加小學培訓班，孩子們可以在學習中更好地展現(xiàn)自己的才華和潛力，并為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學語文培訓心得體會題目篇十一
今年我參加了新課標培訓。通過學習，我認識到了課改的必要性。急迫性，初步了解課改的一些內(nèi)容。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
課標學習讓我明晰了課程性質(zhì)。語文這一門學科的課程性質(zhì)是什么？我們來看一下新舊課標的定義：
（實驗版的新課標）語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
（20xx版）語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
通過對比我們不難發(fā)現(xiàn)，20xx版的課程性質(zhì)個別處進行了增添、刪減，制定的比較確切，新修訂《語文課程標準》關(guān)與課程的性質(zhì)所做的表述：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。
這一命題說明這是一門“學習語言文字運用”的課程，課程的目標和內(nèi)容須聚焦于“語言文字運用”。說明它是“學習語言文字運用”的課程，并不是指單純地學習“語言”和“文字”，更重要要學會語言文字的運用，初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，在此過程中，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。這就是工具性與人文性的統(tǒng)一。它明了語文課程應主要“致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力”，更加貼近了語文的本質(zhì)，學科特點更加凸顯，課程目標更加具體和明晰。這也對應了關(guān)心鳳老師說的，理解不等于運用，理解只是運用的基礎(chǔ)，而運用就是理解的最終目標。
對于小學語文教育來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式是主要矛盾。教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以情理的在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。一下把課程學習與教材教法研究結(jié)合起來：要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視反思，個案研究和收集，要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過度追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素質(zhì)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導，促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨科學的學習和探究式的學習，是學生獲得現(xiàn)代社會所需的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖，體系特點，弄清教科書與《新課標》及個教程的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計與編排的意圖，以備在教學活動在準確設(shè)定教學重點，準確達到新課標提出的落腳點，有效的實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯的思想基礎(chǔ)上，從本班本校的實際出發(fā)，根據(jù)學生額年齡特征進行不同的教學內(nèi)容，靈活的運用教科書的各種設(shè)計，采用適合的教學策略，把訓練聽說讀寫落到實處，改進課堂教學，提倡啟發(fā)式討論式教學，積極尋找課外資源，創(chuàng)造性的開展各種活動，增加學生的實踐機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能使他們能真正達到學以致用。
我們的教育對象是一個個鮮活的生命，是朝氣蓬勃、富有無限想象力和創(chuàng)造力的新一代。只有尊重個性才能激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性；只有了解學生個性，才能捕捉他們身上的閃光點，才能使自己的教學受到學生的喜愛，課堂教學才會高效。修訂后的新課標正體現(xiàn)了這一點，更加注重保護學生的個性。實驗版課標低段口語交際板塊，要求學生聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。但新課標將“精彩情節(jié)”改為“自己感興趣的情節(jié)”。雖然只有幾個字的差別，但這番改動非常尊重學生作為一個獨立的人的感受和主觀意見。實驗版中的課標所謂的“精彩”是教師或教參已經(jīng)定位的東西，在學生看來，教師所謂的精彩也許平淡無奇，并不是學生認可的，因此在復述時，難免失去興趣。而新課標讓學生復述自己感興趣的情節(jié)，其結(jié)果是大不相同的。只要是自己感興趣的都可以，擺脫了教參教師的束縛，給學生最大限度自由選擇的權(quán)力，學生感覺被尊重了，因此學習起來更有積極性。
最后我希望通過以上能使學生在課堂上踴躍發(fā)言，主動的學習，對學習語文有了興趣感，提高他們的水平。在實踐教學中，我將不斷的總結(jié)反思，撰寫教學案例，教學隨筆，努力把課改工作做的更好，使課堂教學呈現(xiàn)民主和諧，師生互動，生動活潑的新局面。
小學語文培訓心得體會題目篇十二
前段時間，我參加了全國著名教育專家課改研討會。通過，我認識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標規(guī)定全面提高的語文素養(yǎng)，規(guī)定學生擴大知識面，規(guī)定課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方法和學生學習方法的，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方法又要轉(zhuǎn)變學的方法，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方法，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方法轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方法一轉(zhuǎn)變，學的方法也隨之轉(zhuǎn)變。學的方法轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方法轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意思上的教與學方法的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動成長的學習辦法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不一樣教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機遇，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習辦法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學辦法，希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
小學語文培訓心得體會題目篇十三
20xx年11月17日至11月18日， 我參加了部編本小學一年級語文教材培訓。雖然只有兩天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的`財富。聆聽了付成祥等老師對教材的分析及具體的指導，自己才對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
1.在本次培訓中，專家教師主要從閱讀教學、口語交際及評學環(huán)節(jié)等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了王娟娟老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。1）、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。2）形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。加強評學環(huán)節(jié)，細化評學環(huán)節(jié)，要時時對生字進行復習和鞏固。
2.結(jié)合拼音認識漢字、學習詞語和兒歌， 提倡學以致用，強調(diào)拼音的實用價值。教材倡導學用結(jié)合，在運用中學習。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學習認識幾個漢字。這些詞語，都是由學生學過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學生鞏固拼音、復習本課和前面學過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學習的工具價值，同時引導學生積累語言，形成初步的語感。
3.牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調(diào)“精講”，使學生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。
4.重視交際習慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習慣。
總之，這次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺，我一定會認真閱讀筆記，結(jié)合實際，把本學期教學開展得更好。
小學語文培訓心得體會題目篇十四
20xx年10月22日至10月24日，我縣組織了小學語文教師培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
在培訓期間，我們觀摩了林怡老師的優(yōu)質(zhì)課堂《蒼耳》、陳老師的《逗笑作文》，使們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是林老師的《蒼耳》到現(xiàn)在還記憶猶新。從中可見林老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的榜樣。怎樣寫論文。另外一位老師還教我們寫論文。他從如何寫好一篇論文，如何讓論文得已發(fā)表開始談起。首先，你要看你所選的課程是不是你所學過的課程，假如是你學過的，我聽老師說可以抄書。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。
小學語文培訓心得體會題目篇十五
xxxx國培送教下鄉(xiāng)小學語文第二輪專題培訓于xx月xx日、xx日在實驗小學如期進行。兩天來，我們聆聽到了兩場接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市實驗小學石月新校長的《與幸運同行，做幸福教師》，嵩縣教研室白xx主任的《幸福快樂教師的成長密碼》。兩天的學習用完了我特意準備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學習所得，收獲滿滿。
石校長說，幸福必須具備四個元素：積極的心態(tài)；對一件事的投入與專注；獲得一定的成就感和收獲；對事件意義和價值的認同。她告訴我們，教師的幸福成長要樹立八種意識：我想發(fā)展的成長意識，我能成長的潛能意識，我向哪發(fā)展的目標意識，我要更新的學習意識，我想改變的研究意識，?；仡^的反思意識，勤練筆的表達意識，敢上公開課的交流意識。一位有30年教齡的樸實的校長，她用自身一步步的成長經(jīng)歷讓我們明白，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強自己的閱讀積累，讀好三類書——專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊，提升人文情懷，品味人生哲理，向?qū)＜倚徒處熯~進。對于一名教師來說，讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進步，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個勤奮的寫作者，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最后就是要善于把握機遇，機遇永遠屬于愿意準備的人，當我們充實了自我，擁有了實力，機遇來臨時，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接。
其實對于一名教師來說，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎？石校長的觀點，句句入心，發(fā)人深思。
xxx主任從教xx年，一直追求做幸福教師。他成功了！他用自己幽默風趣的語言，用一個個生動而真實的故事，為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福，就是我們心中明亮的那方，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活。他讓我們認識到：每個教師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的.心態(tài)做起。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的，“積極的心態(tài)像太陽，走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的教師都會調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感，變“怨”為“愿”。改變了心態(tài)，就要找準自己的人生方向，樹立人生的目標，向教育名家學習，向自己內(nèi)心挖掘，你會發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個金礦，堅持挖下去，終會挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過程中一定會遇到各種困難，我們要明白，每一個困難的背后就是一個機遇，當我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊藏著智慧，每一次戰(zhàn)勝困難的過程，就是一次自我提升的過程。當你靜下心來，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地用心付出時，才能體會到真正的職業(yè)幸福感。
接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領(lǐng)我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼、習慣方法密碼、備考高分密碼、教學管理密碼、自我成長密碼。既有經(jīng)驗的總結(jié)，又有方法的指導，更有案例的引領(lǐng)。尤其是他關(guān)于教師自我成長密碼的解讀——目標意識，終身學習，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆，白老師的教育情懷更令人敬仰。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時，心中的敬慕之情更是油然而生。
兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環(huán)境下，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活，那么幸福來自哪里？幸福來自于師生共讀共寫的點滴收獲中；幸福來自于鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)理想課堂的喜悅中；幸福來自于看到自己的學生不斷變好的進步中；幸福更來自于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的成長中。幸福的路很長，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會有懈怠，會有停留，甚至會有躊躇不前的糾結(jié)。其實我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專注，缺少那份堅持的決心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理。學習讓我反思，明確目標——堅持讀書，不找借口；堅持反思，不懈怠；堅持練筆，不放棄。勇敢前行，向做一名幸福教師邁進！
小學語文培訓心得體會題目篇十六
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。現(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結(jié)如下：
一、應該做一名有上進感的、有奮斗感、有專業(yè)感的教師。
期間，我聽了福建省教育學院教育學博士、專家的講座，到福州市錢塘小學參加教學觀摩與教研等實踐活動。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個是有上進感，有奮斗感，有專業(yè)感的教師。期間，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因為他們說得都很棒，很有水平。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學習與鍛煉，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。培訓期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著！我應該向他們學習。
我實踐的學校是清水縣一所中心小學。這所小學的女教師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你看到的美女教師不少吧?一定幸福死了，我肯定的說：是的！幸福無比呀！說的也是，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的！但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進，相當專業(yè)。
我還注意到了女教師基本上都很“苗條”，確切講有些教師骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。為此，我們曾與錢小陳副校(名師)開玩笑，您這里的女教師真是辛苦啊，一個個都不胖呀！她笑了，她說，不是胖的沒有，是長得豐滿一點在我學校里都找不到幾個，她們真的挺辛苦的！她們是累出來的，她們都非常努力的去提高自已！學校實行坐班制，她們一早來學校，天天都要備好每一堂課，批改每個班至少60多個學生的作業(yè)，要參加年段，全校的教研活動，興趣小組活動及學校布置的其它各項工作任務(wù)等等。教師真是一心撲在教育工作上，起早貪黑，難怪長不飽滿。
言者無意，聽者有心，我十分震撼。對呀，在校級教研活動中，那幾位瘦得出奇，長相平平的女教師，可發(fā)言起來，卻讓我們這些從農(nóng)村來的教師來勁，那評課真是不同凡響，點評到位、行云流水，精彩絕倫呀。還有那幾位幾位瘦得出奇，長挺美麗的女教師課上得真是好。看來，外表美不代表有本事，她們雖瘦，但全身都是精骨肉啊！連嘴里吐出的每一個字好像都不多余，但絕不能少！看來，她們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧伲。?BR> 各位同仁，說心理話，我真的真的為她們的優(yōu)秀所折服，曾經(jīng)引起我的強烈反思。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點到我們中間來，哪怕一點點，也不枉費我今天扯蛋的一點點回報！
二、語文學科教學中的一些收獲與啟迪。
(一)閱讀教學。
閱讀教學中現(xiàn)狀：識字教學被嚴重忽略;教學重點嚴重缺失;語文訓練不落實;朗讀教學流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略。
閱讀教學存在的問題：
1、孩子閱讀起步晚;
2、孩子閱讀量太少;
3、閱讀能力不強。
閱讀能力包括：提取信息的能力;分析加工信息的能力;利用信息作解釋、判斷、評價的能力。
產(chǎn)生閱讀教學問題的原因：
1、識字拖了閱讀的后腿。我**語教學與拼音國家相比，輸在了起跑線上。
2、提供給孩子閱讀的材料太少，孩子吃不飽。
3、沒有建立科學有序的閱讀訓練系列。
4、沒有掌握閱讀的基本技能和閱讀習慣.朗讀默讀精讀略讀瀏覽
閱讀教學的方法：兩條腿走路，一方面大力進行閱讀教學改革，另一方面，千方百計落實兒童的閱讀。
1、明確落實各學段教學目標任務(wù);
2、改進教學方法突出重點落實自覺順學而導言意兼得
閱讀教學改革方向：課內(nèi)學方法，課外求發(fā)展
小學語文培訓心得體會題目篇十七
在這培訓過程中，我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法，以及新的教育理念，獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學習感覺有些累，但與收獲知識無法比擬。業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點心得與體會：
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓，使我深深的意識到班主任應該做到。再次，根據(jù)每一課的實際需要，在課堂教學中靈活運用多樣的教學方法，如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學法等。
實踐證明：要上好每一節(jié)課，教師應該在自己全部歷史教學活動中采用多樣化的教學方法和教學手段，并且要擁有自己獨有的風格，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。為了更好地推進新一輪的課程改革，教師應該認真研讀新課標，學習課改精神，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，把新課改的理念融入到我們的教學實踐中去，不斷地去改進之，完善之。在此，我們真心地祝愿歷史教學能真正發(fā)揮她應有的價值，歷史教育亦將青春永駐。
小學語文培訓心得體會題目篇十八
這次小學語文教師全員培訓的絡(luò)學習所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。視頻中幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的??我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。
新課程改革的終極目標是什么？一句話：為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?？墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的.條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
小學語文培訓心得體會題目篇一
近年來，隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，越來越多的家長選擇給孩子報名參加各種培訓班。小學培訓班作為其中的一個重要組成部分，對于提高學生的學習成績和綜合素質(zhì)起到了不可忽視的作用。在我參加小學培訓班的一年中，我深受啟發(fā)，獲益匪淺。
首先，小學培訓班讓我形成了良好的學習習慣。在培訓班中，老師們對學習的重要性進行了詳細的介紹和解釋，并通過實際案例告訴我們“好的學習習慣是成功的基石”。在培訓班的學習過程中，老師們鼓勵我們制定學習計劃，合理安排時間，并進行復習和總結(jié)。經(jīng)過一段時間的努力，我逐漸養(yǎng)成了堅持學習的習慣，學習效果明顯提高。
其次，小學培訓班開拓了我的學業(yè)視野。在平日里，孩子們的知識主要來自學校的教導和課本的學習。而在培訓班中，老師們會為我們介紹一些學科之外的知識，如科學實驗、藝術(shù)表演等。這些新鮮的內(nèi)容使我對學習產(chǎn)生了興趣，并且激發(fā)了我的好奇心。我開始主動閱讀各類書籍，并通過互聯(lián)網(wǎng)學習新知識。小學培訓班讓我實現(xiàn)了對知識的全面了解，為我的學業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
再次，小學培訓班培養(yǎng)了我良好的合作與競爭意識。在培訓班中，我們每天都需要與同學們一起學習和討論問題，互相幫助。這種合作的學習環(huán)境讓我感到很溫馨，也培養(yǎng)了我與人合作的意識和能力。同時，在培訓班中，不同學生之間會進行一些知識競賽，如口算比賽、文章寫作大賽等。這種競爭的學習環(huán)境激發(fā)了我們的學習動力，使我更加努力地學習和提升自己。
最后，小學培訓班為我提供了一個全面發(fā)展的平臺。在培訓班里，除了學習課程知識外，我們還可以參加各種興趣班，如美術(shù)班、音樂班、舞蹈班等。這些興趣班不僅可以培養(yǎng)我們的特長，還可以提高我們的綜合素質(zhì)。通過參加興趣班，我發(fā)現(xiàn)了自己對音樂的喜愛，并在鋼琴班上取得了不錯的成績。這讓我對自己的未來有了更多的信心。
綜上所述，小學培訓班給予了我很多的收獲和幫助，在學習習慣、學業(yè)視野、合作與競爭意識以及全面發(fā)展等方面都起到了積極的促進作用。盡管有人對小學培訓班持有負面看法，但我認為只要能正確對待，合理安排時間和任務(wù)，小學培訓班對學生的學習和成長仍然是有益的。我會繼續(xù)努力，充分利用小學培訓班為我提供的機會，更好地發(fā)展自己，追求更好的成績和更廣闊的未來。
小學語文培訓心得體會題目篇二
隨著社會的不斷發(fā)展，對于小學生的教育越來越重視，家長們開始意識到小學培訓的重要性。我在參加了一次小學培訓之后，深深意識到了這對孩子成長的重要影響，下面我將分享一下我的心得體會。
第一段：入選培訓班，機會難得
作為一位父母，我們都希望給予孩子最好的教育資源。而小學階段是孩子學習基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，良好的培訓能夠幫助孩子打好基礎(chǔ)，在學習中獲得更多的優(yōu)勢。所以，當我得知孩子入選了一所優(yōu)秀的小學培訓班時，我深感欣喜，同時也倍感幸運。
第二段：豐富多彩的教學方式
小學培訓班注重培養(yǎng)孩子的學習能力和創(chuàng)新思維，在教學上采用了多樣化的方式。教師不再只是簡單地灌輸知識，而是通過小組討論、互動游戲等形勢，在活動中激發(fā)孩子的興趣和動力。這種教學方式使孩子更加主動參與到學習中，培養(yǎng)了孩子的合作精神和團隊意識。
第三段：親切有愛的師生關(guān)系
在小學培訓班中，師生關(guān)系十分親切和諧。教師們關(guān)注孩子的個性發(fā)展，耐心傾聽孩子的問題和疑惑，并給予適當?shù)囊龑Ш凸膭?。同時，教師們也不吝贊美和肯定孩子的努力和進步，讓孩子感受到成長中的快樂和自信。這種溫暖的師生關(guān)系使孩子在學習中更加積極主動，并且愿意向老師和同學們尋求幫助。
第四段：良好的學習氛圍
小學培訓班注重創(chuàng)造良好的學習氛圍。通過設(shè)立學習目標和獎勵機制，激發(fā)孩子的學習動力。同時，班級之間還開展了各種各樣的比賽和活動，讓孩子們在競爭中成長。整個培訓班彌漫著積極向上的學習氛圍，讓孩子們不斷追求進步，不斷挑戰(zhàn)自我。
第五段：小學培訓的啟示
通過參加小學培訓，我意識到教育是一個漸進的過程，沒有捷徑可循。在孩子小學階段，我們應該提供他們更多的學習機會，讓孩子在有趣的學習中培養(yǎng)學習興趣和好奇心。同時，我們也要注重孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子的合作精神和團隊意識。
總結(jié)：
小學培訓對于孩子的成長有著重要的影響，讓孩子在學習中獲得更多的優(yōu)勢。良好的師生關(guān)系、豐富多彩的教學方式、良好的學習氛圍都為孩子的成長提供了保障。通過參加小學培訓，我領(lǐng)悟到教育需要耐心和關(guān)注，更要培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。
小學語文培訓心得體會題目篇三
20xx年9月5日，迎著清爽的秋風，懷著滿心的期待，我走進了柳河東影院，有幸參加了“'國培計劃（20xx）’a類項目縣柳河縣小學語文'送教下鄉(xiāng)’培訓”的啟動儀式和集體培訓。雖然只有兩天時間，但這兩天卻讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，讓我對接下來的國培之路更加充滿信心。
今秋，我們激情滿懷，歡聚一堂，在柳河東影院聆聽了黃局長的講話。黃局長深刻分析了當前的教育形式，為我們柳河教師提出了更高的要求，為柳河教育的建康發(fā)展指明了方向。使我更加端正思想、明確職責，終身學習、不斷提高，為做一名與時俱進的優(yōu)秀教師而努力。當黃局長宣布本次培訓正式啟動的那一刻，會場響起了熱烈的掌聲。這掌聲是全體教師對本次國培的高度認可，是大家對自我提高的熱烈渴求。
今秋，黃寶國教授踏著秋風，沐著秋雨，為我們帶來了“差點教育”的新理念。黃教授的報告幽默風趣，以傳神的語言表述、鮮活的案例分析、前瞻的教育理念感染著現(xiàn)場的每一位老師。使大家領(lǐng)略了教育智慧與藝術(shù)，領(lǐng)悟了教書育人的真諦，獲得了心靈感悟和情感升華?！白鹬夭町悺⒀芯坎铧c、縮小差距、共享差別”告訴我們每個人都是世界上獨一無二的，都有自己的特點和個性，只有順應了各自的特點和個性才會得到最佳的發(fā)展。正如著名的教育家費孝通曾說過：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”我們要學會與人共享差別，共享人生出彩的機會，共享夢想成真的機會，共享一起成長與進步的機會。黃校長是個從農(nóng)村來的師范生，依靠作文教學的研究，大膽創(chuàng)新，獨樹一幟，成為了今天的碩士生導師。他成功的實例告訴我們，只要心懷夢想，努力拼搏，一切皆有可能。
今秋，我們蓄勢待發(fā)，心情澎湃，相約在實驗小學的音樂教室，開啟了“柳河縣小學語文'送教下鄉(xiāng)’培訓”的“破冰之旅”。在培訓組領(lǐng)導和老師的精心組織下，教室里窗明幾凈，小組座椅擺放整齊，條幅熠熠生輝，學員井井有條，可見培訓組領(lǐng)導和老師為此次培訓做了大量的準備工作，花費了大量的時間和精力，這一切都使我們深受感動。楊連發(fā)老師德才兼?zhèn)?、博學多才、妙語連珠，一首小詩更是趣味橫生；王學芳老師儀態(tài)儒雅、卓爾不群，寬厚謙和；孫賀霞老師字正腔圓，主持如行云流水，話語恰到好處，深深地感染著每一位學員；攝影老師捕光逐影、鬼斧神工、給大家留下了瞬間永恒；王凱歌老師落落大方、秀外慧中、天生睿智，活躍了班級氣氛，使每個組的成員在很短的時間內(nèi)融入了小組，融入了培訓班。培訓組的老師以他們的人格魅力和不懈的努力，融化了堅冰，使大家感到了溫暖，感到了培訓班活潑、向上，充滿青春的氣息的氛圍。培訓組的老師們也使我認識到了自己的差距與不足，我由衷的敬佩他們。
今秋，我們厲兵秣馬、枕戈待旦。楊主任對本次培訓的目的和內(nèi)容，具體流程做了詳細的解讀。使我們明確了“小學語文習作教學”的主題，明確了培訓的具體任務(wù)和目標，為我們接下來的培訓指明了方向。賈玉鳳老師又從作文教學方法、方式和實踐等方面對我們學員進行了指導。使我對作文教學有了全新的認識，使自己幡然醒悟，瞬間有了較大的提高。賈老師兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，踏踏實實的研究態(tài)度，靈活多樣的教學方法，使我望塵莫及。差距就是我學習的動力，我會充分利用這次國培，努力提升自己，使自己在作文教學上有質(zhì)的飛躍，讓自己的課堂熠熠生輝。
今秋，瓜果飄香，必將是收獲的季節(jié)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。雖然本次國培任務(wù)較重，內(nèi)容較多，時間較緊，但是我仍然會奮發(fā)進取、努力學習、攻堅克難，出色地完成各項學習任務(wù)，利用本次機會使自己金蟬蛻變，生發(fā)出絢爛的羽翼，在教育天空中劃出亮麗的曲線，收獲屬于我的幸福果實。
小學語文培訓心得體會題目篇四
作為一名小學語文老師，我一直熱衷于提高自己的教學水平。為了進一步提高我對于小學語文教學的認識和應用能力，我參加了一期為期一周的培訓班。通過這次培訓，我不僅學到了很多新的教學方法和理論知識，也對自己的教學方式進行了反思和調(diào)整。在此，我愿意分享一些我在培訓中的心得體會。
培訓的第一天，我們就進行了一場關(guān)于課程設(shè)計的討論。在這個環(huán)節(jié)中，我們小組就如何設(shè)計一堂生動有趣的語文課展開了討論。通過與其他教師的交流，我不僅了解到了其他教師在課程設(shè)計上的一些新思路和創(chuàng)意，也學會了如何綜合運用多媒體、故事情節(jié)等元素來調(diào)動學生的學習積極性。在此之后，我意識到一堂好的語文課應該是既重視知識傳授，又能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考能力，這對于提高學生的綜合素養(yǎng)是非常重要的。
在培訓的第二天，我們進行了一場關(guān)于口語表達教學的研討。在這個環(huán)節(jié)中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗，和其他教師一起探討了如何培養(yǎng)學生的口語表達能力。通過這次研討，我明白了口語表達能力在小學階段的培養(yǎng)是很重要的。于是，我開始在課堂上引導學生積極參與討論、辯論，通過與他人的交流來提高自己的口語表達能力。同時，我也利用課堂上的一些游戲和活動來鍛煉學生的口頭表達能力。這些方法的應用不僅提高了我的教學效果，也增強了學生的學習主動性和參與度。
在培訓的第三天，我們進行了一次關(guān)于閱讀教學的研討。在這個環(huán)節(jié)中，我學到了很多關(guān)于如何引導學生進行有效閱讀的方法和技巧。在接下來的課堂上，我積極運用這些方法進行閱讀教學。比如，我鼓勵學生通過閱讀不同類型的文章來提高閱讀理解能力，同時還教給了他們一些閱讀策略和技巧，比如劃紅線、做提綱等。通過這些技巧的應用，學生的閱讀能力和理解能力得到了明顯的提高，同時也增強了他們對于閱讀的興趣和熱愛。
在培訓的最后一天，我們進行了一場關(guān)于寫作教學的討論。在這個環(huán)節(jié)中，我了解到了一些培養(yǎng)學生寫作能力的重要方法和策略。在課堂上，我開始注重引導學生進行寫作訓練，不僅讓他們多讀一些優(yōu)秀的作文，還進行了一些寫作指導。同時，我還教給他們一些寫作技巧，比如如何提煉主題句，如何組織思路等。通過這些訓練和指導，學生的寫作能力得到了明顯提高，同時也養(yǎng)成了良好的寫作習慣。
通過這一周的培訓，我不僅學到了很多新的教學方法和理論知識，也對自己的教學方式進行了反思和調(diào)整。我相信，通過我的努力和實踐，我一定能夠?qū)⑦@些新的教學理念和技巧運用到實際的教學中，使我的語文課堂更加生動有趣，提高學生的學習效果。
小學語文培訓心得體會題目篇五
8月19日---10月14日，我很幸運參加了由海寧市教研室組織的“小學語文（90學時）培訓”，這次集中培訓培訓的時間雖然很短暫，通過聆聽智者的教誨，同時反思自己的語文教學之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與課程又有了一個新的認識。下面是我通過這次培訓獲得的一些具體的心得體會。
本次培訓，我們有幸聽取了多位專家、名師的講座，都是獲益良多。 虞哲中老師作的《語文評價改革與教學改革的策略》的講座，從語文評價改革的本質(zhì)、教育的功能向我們陳述了專家眼中的教育觀；又從高效的教學組織、教育的智慧引導我們反省自身的教育教學工作，幫助我們從主觀上改變自身專業(yè)成長中存在的幾個阻礙因素；更是從教師專業(yè)成長的必備技能和教師理應扮演的角色，為我們提供實際可行的專業(yè)發(fā)展方法策略。
劉晶老師的《基于文體特點的語用型課堂構(gòu)建》的講座，從新舊課標的變化，向我們解釋新課標下我們語文教師需要教什么和怎么教的問題，并用生動的事例指導我們。何方芳老師的關(guān)于閱讀教學的講座，從小學階段語文閱讀教學的總目標、年段目標向我們闡述小學語文的閱讀教學要教什么，又從不同年段的課堂實例為我們剖析語文閱讀教學要怎么教。
這些講座把整個小學階段語文教學的知識體系清晰地呈現(xiàn)在我們面前，把名師名家對語文課程的解讀展現(xiàn)在我們面前。這些講座把小學語文從識字寫字——文本閱讀——交際作文在當前教學中存在的誤區(qū)與問題暴露在我們眼前，讓我們得以反?。挥职衙麕熋已芯康脕淼媒鉀Q我們自身問題的方法策略介紹給我們，為我們在短期內(nèi)提升自己的專業(yè)提供幫助。
如果說以上的理論學習是從面上破解我們專業(yè)成長的瓶頸，為我們專業(yè)成長提供指引，那么王愛民老師的《深入解讀教材 有效實施教學》和江惠紅老師的《從語言形式談?wù)Z用落實》、和徐曉紅老師作的《新課標下的小學語文課堂》則是點面結(jié)合、以點為主地為我們剖析了語文教學的現(xiàn)狀，利用一個個生動的案例解決我們在解讀文本、把握文本、設(shè)計教學上存在的問題，提供我們務(wù)實語文教學的方法。幾位專家是手把手地教會我們從作者的角度、編者的角度、讀者的角度和教師的角度層層讀懂教材、發(fā)掘教材；教會我們挖掘教材中言和意的方法；教會我們實現(xiàn)言意兼得的課堂教學的設(shè)計流程。
為期5天的理論培訓一結(jié)束，9月份馬上進入實踐培訓。我們的實踐培訓在紫微小學汪英老師的指導下有序開展。實踐課指導老師汪英老師全程聆聽并指導了我們們小組學員沈新茵的實踐課，并和我們每位學員一起備課，作出了精彩的點評，這也是我們本次培訓的一個學習亮點。汪老師每次的指導都是先從教學理論入手，然后借機切入教學過程，給每一位學員做了很好的引領(lǐng)和指導，讓我收獲著語文教學思想的精髓、理論的精華，讓我進一步明確了小學語文課堂教學的方向，讓我對語文教學充滿了信心和希望，讓我收獲滿滿。我的收獲主要有以下幾點：
的設(shè)計者。以前聽課，總感覺自己是課堂的旁觀者，課設(shè)計得如何與自己關(guān)系不大，有一種無所謂的態(tài)度，所以每次收獲都是甚微的。而這次研討活動，自己主動參與其中，參與全過程點評，讓自己成了課堂的主角，無論是聽課還是評課，我都是積極主動，讓自己時刻以一名設(shè)計者的角色出現(xiàn)，這樣教學的靈感就不斷浮現(xiàn)，受益也在不斷增加。
2． 聽評課讓自己學會了調(diào)動學生，學會了自我反思。
在活動過程中，我深受啟發(fā)的是各位老師對學生的調(diào)動和細致入微的引領(lǐng)。從課堂問題設(shè)計到整個教學流程的優(yōu)化，從教學難點的突破到課堂訓練的實施，每個環(huán)節(jié)都讓我們細致地探討，這著實讓我感到教學的深入，這一切又都滲透著學生興趣的培養(yǎng)，讓我意識到調(diào)動學生參與課堂的重要性，我的教學技巧也得以不斷提升。
我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。 通過這次90學時的集中培訓，我收獲了許多，反思了許多，相信這樣的培訓對我以后的教學生涯一定有許多的裨益。希望以后能有機會多參加這樣的教師培訓活動。
小學語文培訓心得體會題目篇六
學期剛結(jié)束，緊接著就參加了為期6天的90學時理論培訓，雖然天氣那么炎熱，但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮！通過培訓，不論是對“文化”的認識，還是對語文新課程標準的理解，都有較大的提高，這對于剛從事低段語文教學的我來說，是一場及時雨。
這次理論培訓的內(nèi)容很豐富，有余琴老師關(guān)于《閱讀能力的構(gòu)成與教學策略》的講座，有曾立新教授簡潔明了的“讀圖時代的光影欣賞和攝影技術(shù)”，有王鶯老師帶來的輕松的講座，讓我們“在對話中成長”，有劉榮華老師帶來的《加強課外閱讀提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學》，有魏麗君老師教授的《今天，我們怎樣上好課》，有任為新教授帶來的視覺沖擊“電影文化：作為教師的專業(yè)閱讀”，還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關(guān)于心理和生理健康的知識講座。
劉榮華老師的講座《加強課外閱讀提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學》，給我留下了深刻的印象，特別是他講的關(guān)于讀書導讀課的“溫馨提示”：（1）一本書的導讀不宜太充分，否則學生對全書內(nèi)容全面了解后，會影響后續(xù)閱讀的興趣；（2）導讀重在激發(fā)閱讀興趣，滲透閱讀策略，否則學生會缺乏課余讀完厚厚一本書的動力；（3）盡量采用任務(wù)驅(qū)動法，明確讀完書后的任務(wù)，如提出一個自己最關(guān)心的問題和同學討論、做一張好書推薦卡等。讓我深深地感悟到了：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。而他的另一句話更是說到了我們老師的心里，他說磨課不要磨到每一句話怎么說，主線抓住就好了，課堂的生成是不可能全部預料的到的。然而，也正是這個觀點引起了大家的爭議。
因為魏麗君老師在“課堂教學設(shè)計（今天，我們怎樣上好課）”的講座上說到，她和她的團隊磨了一堂怎樣的課，是她引以自豪的，大到每一個教學環(huán)節(jié)，小到每一個動作、表情和每一句話，可以說是天衣無縫，非常完美。真是“公說公有理，婆說婆有理”，百家爭鳴?。?BR> 也正是這樣的培訓氛圍，讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了比較明確的方向。讓我明白了“教育的過程是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個（或者另一群）不完美的人追求完美的過程”，“追求完美的過程就是教師成長的過程”。在教學過程中，我們不但要關(guān)注學生的尊嚴，個性需求，個性學習方式，還要關(guān)注學生的終身學習的愿望與能力。將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。通過培訓，我明白了學生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學的起點，學生的問題、困惑、見解和興趣是教學的重要生長點。作為一線教師，我想我更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。
經(jīng)過這次90學時的理論培訓，我更加懂得了“活到老，學到老”的終身教育思想，只有終身學習，才能勝任不斷更新的、復雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學工作。在以后的實踐學習和教育教學工作中，我要把所學的教學理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應該努力的方向。
小學語文培訓心得體會題目篇七
20xx年暑假期間，我參加了泰安市小學語文（人教版）遠程教育研修，感覺收獲頗豐。那精彩的教學情景，那精辟的教材分析、可行的教學建議，令我久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺?，F(xiàn)將研修體會總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。
觀摩閱讀教學課后，我覺得名師都很好的反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情，課堂教學中，每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
二、閱讀教學中要有的放矢，抓重難點。
在本次研修中，專家們的閱讀教學教學建議，使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施，掌握閱讀教學的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學一直是語文教學的重點，要幫助學生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。
三、解讀教材與課堂教學策略。
1、教材是最重要的教學資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實際的教學中，我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整，直至達到最好的效果。
2、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重難點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、對于小學語文教學來說，教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。閱讀教學的專家報告告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
總之，這次小學語文（人教版）遠程教育研修為我提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習研修的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎(chǔ)。
小學語文培訓心得體會題目篇八
我們從一些事情上得到感悟后，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學語文培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年x月x日至x日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室xxxx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xxxx老師的《依托集體備課》；從xxxx老師的《小學語文課標的目的和認識》到xxxx老師的外出學習匯報《關(guān)于語文課堂教學的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的.《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。
小學語文培訓心得體會題目篇九
豐碩的深秋，我認真參加了小學語文國培培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。參訓后使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。
順應對好老師的向往，教師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。
常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓，我從名師專家的誘導中領(lǐng)悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨：教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村小學語文教育教學照樣可以熠熠生輝。如果我們用心導找到各種教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學生學習的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。
我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己
……
總之，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
小學語文培訓心得體會題目篇十
第一段：引言
小學教育是孩子成長過程中至關(guān)重要的階段。為了幫助孩子更好地適應學校學習和提升他們的綜合素質(zhì)，越來越多的家長選擇讓孩子參加小學培訓班。我也是其中一位家長，通過陪伴孩子參加培訓班，我不僅見證了孩子的進步，而且得到了一些寶貴的心得體會。
第二段：提高學習興趣和自信心
參加小學培訓班，最重要的是提高孩子學習的興趣和自信心。在培訓班的學習氛圍中，孩子們切磋思維、共同探討，這種積極的學習態(tài)度讓孩子感到快樂和滿足。同時，孩子在培訓班中也會不斷取得小的進步，這種進步會增加他們的自信心，相信自己是能夠完成困難任務(wù)的人。這樣的心態(tài)會促使孩子更加努力地學習，從而獲得更好的學習成績。
第三段：提升綜合素質(zhì)和學習效果
小學培訓班不僅僅關(guān)注學科知識的學習，還注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。例如，培訓班會開設(shè)各種課程，如音樂、美術(shù)、體育等，使孩子得到全面的發(fā)展。此外，培訓班會采用更多的互動方式和創(chuàng)新教學方法，讓孩子們更容易理解和掌握知識。相對于學校的教學環(huán)境，培訓班有更小的班級規(guī)模和更多的個性化輔導，這有助于提高學習效果。
第四段：培養(yǎng)良好的學習習慣和能力
參加小學培訓班對孩子的學習習慣和學習能力的培養(yǎng)起著重要作用。在培訓班中，孩子們會養(yǎng)成良好的學習習慣，如定時復習、做好筆記和獨立思考等。此外，培訓班也會幫助孩子們提高學習能力，如思維邏輯、記憶力和解決問題的能力等。這些學習習慣和學習能力對孩子的學業(yè)發(fā)展和未來的人生道路都起到積極的推動作用。
第五段：傳遞正確的價值觀和人生觀
小學培訓班不僅僅傳授知識，更重要的是傳遞正確的價值觀和人生觀。在培訓過程中，培訓老師會引導孩子們正確認識世界和生活，教給他們勤奮、誠實、寬容和友善等美德。通過這些教育，孩子們能夠形成正確的價值觀和人生觀，并在成長中不斷踐行。
總結(jié)：小學培訓班為孩子的成長和發(fā)展提供了很好的機會。在這個過程中，孩子們可以提高學習興趣和自信心，提升綜合素質(zhì)和學習效果，培養(yǎng)良好的學習習慣和能力，傳遞正確的價值觀和人生觀。通過參加小學培訓班，孩子們可以在學習中更好地展現(xiàn)自己的才華和潛力，并為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學語文培訓心得體會題目篇十一
今年我參加了新課標培訓。通過學習，我認識到了課改的必要性。急迫性，初步了解課改的一些內(nèi)容。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
課標學習讓我明晰了課程性質(zhì)。語文這一門學科的課程性質(zhì)是什么？我們來看一下新舊課標的定義：
（實驗版的新課標）語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
（20xx版）語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
通過對比我們不難發(fā)現(xiàn)，20xx版的課程性質(zhì)個別處進行了增添、刪減，制定的比較確切，新修訂《語文課程標準》關(guān)與課程的性質(zhì)所做的表述：語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。
這一命題說明這是一門“學習語言文字運用”的課程，課程的目標和內(nèi)容須聚焦于“語言文字運用”。說明它是“學習語言文字運用”的課程，并不是指單純地學習“語言”和“文字”，更重要要學會語言文字的運用，初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，在此過程中，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。這就是工具性與人文性的統(tǒng)一。它明了語文課程應主要“致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力”，更加貼近了語文的本質(zhì)，學科特點更加凸顯，課程目標更加具體和明晰。這也對應了關(guān)心鳳老師說的，理解不等于運用，理解只是運用的基礎(chǔ)，而運用就是理解的最終目標。
對于小學語文教育來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式是主要矛盾。教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以情理的在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。一下把課程學習與教材教法研究結(jié)合起來：要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視反思，個案研究和收集，要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過度追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素質(zhì)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導，促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨科學的學習和探究式的學習，是學生獲得現(xiàn)代社會所需的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖，體系特點，弄清教科書與《新課標》及個教程的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計與編排的意圖，以備在教學活動在準確設(shè)定教學重點，準確達到新課標提出的落腳點，有效的實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯的思想基礎(chǔ)上，從本班本校的實際出發(fā)，根據(jù)學生額年齡特征進行不同的教學內(nèi)容，靈活的運用教科書的各種設(shè)計，采用適合的教學策略，把訓練聽說讀寫落到實處，改進課堂教學，提倡啟發(fā)式討論式教學，積極尋找課外資源，創(chuàng)造性的開展各種活動，增加學生的實踐機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能使他們能真正達到學以致用。
我們的教育對象是一個個鮮活的生命，是朝氣蓬勃、富有無限想象力和創(chuàng)造力的新一代。只有尊重個性才能激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性；只有了解學生個性，才能捕捉他們身上的閃光點，才能使自己的教學受到學生的喜愛，課堂教學才會高效。修訂后的新課標正體現(xiàn)了這一點，更加注重保護學生的個性。實驗版課標低段口語交際板塊，要求學生聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。但新課標將“精彩情節(jié)”改為“自己感興趣的情節(jié)”。雖然只有幾個字的差別，但這番改動非常尊重學生作為一個獨立的人的感受和主觀意見。實驗版中的課標所謂的“精彩”是教師或教參已經(jīng)定位的東西，在學生看來，教師所謂的精彩也許平淡無奇，并不是學生認可的，因此在復述時，難免失去興趣。而新課標讓學生復述自己感興趣的情節(jié)，其結(jié)果是大不相同的。只要是自己感興趣的都可以，擺脫了教參教師的束縛，給學生最大限度自由選擇的權(quán)力，學生感覺被尊重了，因此學習起來更有積極性。
最后我希望通過以上能使學生在課堂上踴躍發(fā)言，主動的學習，對學習語文有了興趣感，提高他們的水平。在實踐教學中，我將不斷的總結(jié)反思，撰寫教學案例，教學隨筆，努力把課改工作做的更好，使課堂教學呈現(xiàn)民主和諧，師生互動，生動活潑的新局面。
小學語文培訓心得體會題目篇十二
前段時間，我參加了全國著名教育專家課改研討會。通過，我認識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標規(guī)定全面提高的語文素養(yǎng)，規(guī)定學生擴大知識面，規(guī)定課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方法和學生學習方法的，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方法又要轉(zhuǎn)變學的方法，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方法，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方法轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方法一轉(zhuǎn)變，學的方法也隨之轉(zhuǎn)變。學的方法轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方法轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意思上的教與學方法的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動成長的學習辦法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不一樣教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機遇，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習辦法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學辦法，希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
小學語文培訓心得體會題目篇十三
20xx年11月17日至11月18日， 我參加了部編本小學一年級語文教材培訓。雖然只有兩天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的`財富。聆聽了付成祥等老師對教材的分析及具體的指導，自己才對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
1.在本次培訓中，專家教師主要從閱讀教學、口語交際及評學環(huán)節(jié)等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了王娟娟老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時，我們也要注意教學內(nèi)容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。1）、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。2）形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。加強評學環(huán)節(jié)，細化評學環(huán)節(jié)，要時時對生字進行復習和鞏固。
2.結(jié)合拼音認識漢字、學習詞語和兒歌， 提倡學以致用，強調(diào)拼音的實用價值。教材倡導學用結(jié)合，在運用中學習。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學習認識幾個漢字。這些詞語，都是由學生學過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學生鞏固拼音、復習本課和前面學過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學習的工具價值，同時引導學生積累語言，形成初步的語感。
3.牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調(diào)“精講”，使學生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。
4.重視交際習慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習慣。
總之，這次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺，我一定會認真閱讀筆記，結(jié)合實際，把本學期教學開展得更好。
小學語文培訓心得體會題目篇十四
20xx年10月22日至10月24日，我縣組織了小學語文教師培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
在培訓期間，我們觀摩了林怡老師的優(yōu)質(zhì)課堂《蒼耳》、陳老師的《逗笑作文》，使們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是林老師的《蒼耳》到現(xiàn)在還記憶猶新。從中可見林老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的榜樣。怎樣寫論文。另外一位老師還教我們寫論文。他從如何寫好一篇論文，如何讓論文得已發(fā)表開始談起。首先，你要看你所選的課程是不是你所學過的課程，假如是你學過的，我聽老師說可以抄書。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。
小學語文培訓心得體會題目篇十五
xxxx國培送教下鄉(xiāng)小學語文第二輪專題培訓于xx月xx日、xx日在實驗小學如期進行。兩天來，我們聆聽到了兩場接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市實驗小學石月新校長的《與幸運同行，做幸福教師》，嵩縣教研室白xx主任的《幸福快樂教師的成長密碼》。兩天的學習用完了我特意準備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學習所得，收獲滿滿。
石校長說，幸福必須具備四個元素：積極的心態(tài)；對一件事的投入與專注；獲得一定的成就感和收獲；對事件意義和價值的認同。她告訴我們，教師的幸福成長要樹立八種意識：我想發(fā)展的成長意識，我能成長的潛能意識，我向哪發(fā)展的目標意識，我要更新的學習意識，我想改變的研究意識，?；仡^的反思意識，勤練筆的表達意識，敢上公開課的交流意識。一位有30年教齡的樸實的校長，她用自身一步步的成長經(jīng)歷讓我們明白，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強自己的閱讀積累，讀好三類書——專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊，提升人文情懷，品味人生哲理，向?qū)＜倚徒處熯~進。對于一名教師來說，讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進步，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個勤奮的寫作者，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最后就是要善于把握機遇，機遇永遠屬于愿意準備的人，當我們充實了自我，擁有了實力，機遇來臨時，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接。
其實對于一名教師來說，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎？石校長的觀點，句句入心，發(fā)人深思。
xxx主任從教xx年，一直追求做幸福教師。他成功了！他用自己幽默風趣的語言，用一個個生動而真實的故事，為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福，就是我們心中明亮的那方，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活。他讓我們認識到：每個教師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的.心態(tài)做起。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的，“積極的心態(tài)像太陽，走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的教師都會調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感，變“怨”為“愿”。改變了心態(tài)，就要找準自己的人生方向，樹立人生的目標，向教育名家學習，向自己內(nèi)心挖掘，你會發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個金礦，堅持挖下去，終會挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過程中一定會遇到各種困難，我們要明白，每一個困難的背后就是一個機遇，當我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊藏著智慧，每一次戰(zhàn)勝困難的過程，就是一次自我提升的過程。當你靜下心來，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地用心付出時，才能體會到真正的職業(yè)幸福感。
接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領(lǐng)我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼、習慣方法密碼、備考高分密碼、教學管理密碼、自我成長密碼。既有經(jīng)驗的總結(jié)，又有方法的指導，更有案例的引領(lǐng)。尤其是他關(guān)于教師自我成長密碼的解讀——目標意識，終身學習，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆，白老師的教育情懷更令人敬仰。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時，心中的敬慕之情更是油然而生。
兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環(huán)境下，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活，那么幸福來自哪里？幸福來自于師生共讀共寫的點滴收獲中；幸福來自于鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)理想課堂的喜悅中；幸福來自于看到自己的學生不斷變好的進步中；幸福更來自于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的成長中。幸福的路很長，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會有懈怠，會有停留，甚至會有躊躇不前的糾結(jié)。其實我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專注，缺少那份堅持的決心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理。學習讓我反思，明確目標——堅持讀書，不找借口；堅持反思，不懈怠；堅持練筆，不放棄。勇敢前行，向做一名幸福教師邁進！
小學語文培訓心得體會題目篇十六
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。現(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結(jié)如下：
一、應該做一名有上進感的、有奮斗感、有專業(yè)感的教師。
期間，我聽了福建省教育學院教育學博士、專家的講座，到福州市錢塘小學參加教學觀摩與教研等實踐活動。名師、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教，如何做一個是有上進感，有奮斗感，有專業(yè)感的教師。期間，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因為他們說得都很棒，很有水平。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學習與鍛煉，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。培訓期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂著！我應該向他們學習。
我實踐的學校是清水縣一所中心小學。這所小學的女教師可多，90%以上吧，因此，有幾位哥們問我，你看到的美女教師不少吧?一定幸福死了，我肯定的說：是的！幸福無比呀！說的也是，我長了兩只眼睛，還帶著眼鏡，不想看美女還真挺難的！但是，今天，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè)、樂教，多么上進，相當專業(yè)。
我還注意到了女教師基本上都很“苗條”，確切講有些教師骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。為此，我們曾與錢小陳副校(名師)開玩笑，您這里的女教師真是辛苦啊，一個個都不胖呀！她笑了，她說，不是胖的沒有，是長得豐滿一點在我學校里都找不到幾個，她們真的挺辛苦的！她們是累出來的，她們都非常努力的去提高自已！學校實行坐班制，她們一早來學校，天天都要備好每一堂課，批改每個班至少60多個學生的作業(yè)，要參加年段，全校的教研活動，興趣小組活動及學校布置的其它各項工作任務(wù)等等。教師真是一心撲在教育工作上，起早貪黑，難怪長不飽滿。
言者無意，聽者有心，我十分震撼。對呀，在校級教研活動中，那幾位瘦得出奇，長相平平的女教師，可發(fā)言起來，卻讓我們這些從農(nóng)村來的教師來勁，那評課真是不同凡響，點評到位、行云流水，精彩絕倫呀。還有那幾位幾位瘦得出奇，長挺美麗的女教師課上得真是好。看來，外表美不代表有本事，她們雖瘦，但全身都是精骨肉啊！連嘴里吐出的每一個字好像都不多余，但絕不能少！看來，她們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧伲。?BR> 各位同仁，說心理話，我真的真的為她們的優(yōu)秀所折服，曾經(jīng)引起我的強烈反思。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點到我們中間來，哪怕一點點，也不枉費我今天扯蛋的一點點回報！
二、語文學科教學中的一些收獲與啟迪。
(一)閱讀教學。
閱讀教學中現(xiàn)狀：識字教學被嚴重忽略;教學重點嚴重缺失;語文訓練不落實;朗讀教學流于形式等總是被忽略的后果、原因和解決的策略。
閱讀教學存在的問題：
1、孩子閱讀起步晚;
2、孩子閱讀量太少;
3、閱讀能力不強。
閱讀能力包括：提取信息的能力;分析加工信息的能力;利用信息作解釋、判斷、評價的能力。
產(chǎn)生閱讀教學問題的原因：
1、識字拖了閱讀的后腿。我**語教學與拼音國家相比，輸在了起跑線上。
2、提供給孩子閱讀的材料太少，孩子吃不飽。
3、沒有建立科學有序的閱讀訓練系列。
4、沒有掌握閱讀的基本技能和閱讀習慣.朗讀默讀精讀略讀瀏覽
閱讀教學的方法：兩條腿走路，一方面大力進行閱讀教學改革，另一方面，千方百計落實兒童的閱讀。
1、明確落實各學段教學目標任務(wù);
2、改進教學方法突出重點落實自覺順學而導言意兼得
閱讀教學改革方向：課內(nèi)學方法，課外求發(fā)展
小學語文培訓心得體會題目篇十七
在這培訓過程中，我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法，以及新的教育理念，獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學習感覺有些累，但與收獲知識無法比擬。業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點心得與體會：
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓，使我深深的意識到班主任應該做到。再次，根據(jù)每一課的實際需要，在課堂教學中靈活運用多樣的教學方法，如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學法等。
實踐證明：要上好每一節(jié)課，教師應該在自己全部歷史教學活動中采用多樣化的教學方法和教學手段，并且要擁有自己獨有的風格，這樣，才能使歷史課堂鮮活起來。為了更好地推進新一輪的課程改革，教師應該認真研讀新課標，學習課改精神，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，把新課改的理念融入到我們的教學實踐中去，不斷地去改進之，完善之。在此，我們真心地祝愿歷史教學能真正發(fā)揮她應有的價值，歷史教育亦將青春永駐。
小學語文培訓心得體會題目篇十八
這次小學語文教師全員培訓的絡(luò)學習所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。視頻中幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的??我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。
新課程改革的終極目標是什么？一句話：為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力?？墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的.條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。