心得體會(huì)是通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷和感悟?qū)δ骋粏?wèn)題或主題進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更加深入地理解自己的思考和行為，進(jìn)而提高個(gè)人認(rèn)知和生活質(zhì)量。我想我有必要寫一篇心得體會(huì)了。心得體會(huì)雖然是個(gè)人主觀感受的表達(dá)，但是它也應(yīng)該具備客觀性和普遍性，因此在寫作過(guò)程中需要注重思辨和總結(jié)。心得體會(huì)可以涉及到各個(gè)方面，比如學(xué)習(xí)、工作、生活、人際關(guān)系等等?？傊?，心得體會(huì)的寫作是一個(gè)可以幫助我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，突顯自己的獨(dú)特見(jiàn)解。以下是小編為大家整理的一些令人深思的心得體會(huì)范文，歡迎大家閱讀和交流。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇一
贊美就像陽(yáng)光鼓勵(lì)人的靈魂。沒(méi)有它，它就不能生長(zhǎng)和開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、改造和教育學(xué)生，而不是因?yàn)槔蠋煵荒芄芙虒W(xué)生而向家長(zhǎng)抱怨，因?yàn)檫@就像給家長(zhǎng)送“棒子”。學(xué)生們回家后會(huì)遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)對(duì)老師生氣，這就給班主任的下一個(gè)工作造成了障礙。我們應(yīng)該關(guān)注課堂上優(yōu)秀的學(xué)生，也要關(guān)注那些看起來(lái)淘氣或者有心理問(wèn)題的淘氣的孩子。
深入學(xué)生家庭，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，感受家庭對(duì)孩子的期望。作為一名教師，他們肩上的擔(dān)子顯然要重得多。孩子的教育不僅是我們的工作，也是許多家庭的期望，也影響著孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我們認(rèn)為，作為一名教師，我們必須了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，增強(qiáng)他們的使命感。用真心去看望父母，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生的心中，教育是一條漫長(zhǎng)的路，家訪讓這條路的風(fēng)景更加美麗。
我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不容易管理。如果我們找到另一種方式進(jìn)入學(xué)生的生活，與他們零距離接觸，我們可能會(huì)有一個(gè)“另一個(gè)村莊的光明未來(lái)”的情況。
大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都在電話上，但是當(dāng)我真正踏上這次家訪的道路時(shí)，我才意識(shí)到電話訪問(wèn)所不能達(dá)到的效果。
12月21日的休息時(shí)間，我和我的同事深入幾名學(xué)生的家中進(jìn)行家訪，感觸頗深。我深感這次家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的距離。只有父母少一些誤解和責(zé)備，我們的工作才會(huì)得心應(yīng)手。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇二
學(xué)生家訪是一項(xiàng)重要的學(xué)校教育活動(dòng)，通過(guò)與學(xué)生的家庭互動(dòng)，老師可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境。我有幸參與了一次學(xué)生家訪活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)生家訪的看法和感受，以及家訪對(duì)學(xué)生教育的意義。
第二段：擴(kuò)展家訪的意義
學(xué)生家訪不僅僅是一次簡(jiǎn)單的走訪，更是老師與家長(zhǎng)之間的溝通和合作的重要途徑。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，老師可以更加了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)等個(gè)人情況。這樣的了解對(duì)于教師開展個(gè)性化教學(xué)非常重要，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，使他們?cè)趯W(xué)校中得到更好的發(fā)展。
同時(shí)，學(xué)生家訪也有助于建立家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系。在家庭訪問(wèn)過(guò)程中，老師可以與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同探討他們的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。這種合作將促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第三段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力
學(xué)生家訪不僅僅對(duì)教師和家庭有益，對(duì)于學(xué)生本人也是一個(gè)值得重視的機(jī)會(huì)。在我的家訪經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)老師的到訪充滿了期待和激動(dòng)。他們將這次家訪視為一種榮譽(yù)，能夠展示自己在家庭中的地位，并展示他們的學(xué)習(xí)成果。
這種期待和激動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)家訪了解到學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，老師可以更好地鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。家訪還提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的重視。
第四段：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)
學(xué)生家訪還可以幫助學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交流，老師可以更好地了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。這樣的了解有助于根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。
同時(shí)，學(xué)生家訪還可以糾正學(xué)生不良行為和習(xí)慣，促進(jìn)他們的品德和情感教育。通過(guò)與家長(zhǎng)共同討論學(xué)生的問(wèn)題和困惑，老師可以與家長(zhǎng)共同制定解決方案，并在家庭和學(xué)校中形成一致的教育觀念。這將有助于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的品德和道德世界。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次學(xué)生家訪活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和意義。家訪不僅僅是一次簡(jiǎn)單的走訪，更是一次了解學(xué)生和與家庭合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)家訪，我們不僅能夠?qū)嵤﹤€(gè)性化教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，我相信學(xué)生家訪應(yīng)該成為一項(xiàng)常態(tài)化的教育活動(dòng)，為學(xué)生提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇三
員工家訪是企業(yè)管理中的一項(xiàng)重要工作，其意義在于通過(guò)家訪了解員工和家庭的實(shí)際情況，從而為企業(yè)更好地制定管理策略提供依據(jù)。當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到員工家中走一圈時(shí)，不僅能夠從實(shí)際角度了解員工的家庭狀況、職業(yè)規(guī)劃和工作表現(xiàn)等方面，同時(shí)也能增加員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，進(jìn)而增強(qiáng)員工的凝聚力和工作效率。
第二段：個(gè)人參與家訪的經(jīng)歷
在我個(gè)人的參與家訪的過(guò)程中，往往需要充分認(rèn)真地調(diào)查員工的工作狀態(tài)、進(jìn)行面談、說(shuō)明工廠管理制度、頒發(fā)班組管理獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也要了解員工的家庭狀況，緩解他們的壓力，讓他們感到企業(yè)管理是關(guān)心他們的，讓員工感受到企業(yè)的人性關(guān)懷。
第三段：家訪的重要性
企業(yè)進(jìn)行員工家訪的同時(shí)，要讓員工真正體會(huì)到企業(yè)的管理是真正關(guān)心員工的，是希望員工創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)的。這不僅有利于提升員工的工作積極性，更能夠從員工的工作行為中獲得有價(jià)值的信息，進(jìn)而針對(duì)這些信息提出更優(yōu)秀的管理方案。同時(shí)，在員工對(duì)企業(yè)逐漸建立了信任感的同時(shí)，員工的工作效率和工作質(zhì)量也會(huì)大幅提升。
第四段：家訪中需要注意的問(wèn)題
在家訪中，尤其要避免完全按照一套固定的模式進(jìn)行，而是要結(jié)合實(shí)際情況，采取靈活的方式，因地制宜地開展工作。同時(shí)不要發(fā)生侵犯員工個(gè)人隱私等行為，這不僅會(huì)嚴(yán)重?fù)p害公司形象，更可能影響員工對(duì)企業(yè)的態(tài)度和參與度。
第五段：總結(jié)
總之，員工家訪不僅是一項(xiàng)重要的管理工作，更是一種與員工交流、溝通、建立正確的企業(yè)文化，提高企業(yè)凝聚力的重要手段。通過(guò)家訪，企業(yè)可以更好地了解員工的實(shí)際情況和訴求，進(jìn)一步提升企業(yè)管理水平，提高員工的工作積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇四
在我大二秋季學(xué)期課程中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸參與了學(xué)生家訪。這次家訪讓我深刻地感受到了學(xué)生與家庭之間的關(guān)系，也給了我許多啟示和體會(huì)。以下是我對(duì)學(xué)生家訪的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生家訪讓我更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境。通過(guò)與學(xué)生及其家長(zhǎng)面對(duì)面交流，我了解到學(xué)生的家庭背景、家庭情況以及家人對(duì)學(xué)生的期望。有些家庭條件艱苦，但是卻能夠給孩子提供溫暖的家庭教育；有些家庭條件優(yōu)越，但是卻缺少對(duì)孩子的關(guān)心和陪伴。通過(guò)了解學(xué)生的家庭，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生學(xué)習(xí)情況背后的原因，也給了我更深的教育啟示。
其次，學(xué)生家訪讓我更加了解了學(xué)生個(gè)性與興趣。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)。有的學(xué)生聲音洪亮，喜歡唱歌；有的學(xué)生好動(dòng)聰明，喜歡運(yùn)動(dòng)；還有的學(xué)生內(nèi)向害羞，喜歡獨(dú)自沉思。這些個(gè)性與興趣不僅是學(xué)生獨(dú)特的標(biāo)志，也是他們潛在的能力和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)家訪，我更加了解到學(xué)生個(gè)性與興趣對(duì)教育的影響，讓我更有針對(duì)性地去幫助學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
第三，學(xué)生家訪讓我更加關(guān)注學(xué)生的情緒與心理健康。在家庭訪問(wèn)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生身上有著明顯的疲憊感或消沉的情緒，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨著一定的壓力。有的學(xué)生承受著過(guò)高的學(xué)術(shù)壓力，有的學(xué)生受到了同伴關(guān)系的困擾，還有的學(xué)生對(duì)未來(lái)感到迷茫。這些問(wèn)題在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中常常會(huì)遇到，但卻很容易被忽視。通過(guò)家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性，也明白了自己作為教師要關(guān)注學(xué)生的情緒與心理健康，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?BR> 最后，學(xué)生家訪讓我更加深入地反思了自己的教育方式。通過(guò)與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流，我意識(shí)到很多時(shí)候，我們的教育方式并不是最適合學(xué)生的。每個(gè)學(xué)生都有著不同的特點(diǎn)和需求，我們不能一刀切地對(duì)待所有學(xué)生，而應(yīng)該以學(xué)生為中心，因材施教。同時(shí)，我們教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的家庭狀況和背景有更深入的了解，尊重學(xué)生的個(gè)性與興趣，積極支持和鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我對(duì)自己的教育方式進(jìn)行了深入的反思，并且下定決心，將學(xué)生的需求和個(gè)性作為指導(dǎo)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)生家訪，我對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境、個(gè)性與興趣、情緒與心理健康、以及自身的教育方式有了更深入的理解與認(rèn)識(shí)。這次家訪讓我感受到了教育工作的艱辛與重要性，也給了我許多教育上的啟示和挑戰(zhàn)。我相信，在今后的教育工作中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性與需求，以及與家長(zhǎng)的良好溝通，為每個(gè)學(xué)生提供更加個(gè)性化和有價(jià)值的教育。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇五
作為一名小學(xué)教師，家訪是我常年不變的工作內(nèi)容之一。多年來(lái)，我與眾多孩子的父母進(jìn)行了很多次溝通，交流不同的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。我深感，家訪不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一次機(jī)會(huì)，可以更深入地了解學(xué)生、家庭和社會(huì)的不同層面，為自己的教育工作提供有力的支持和保障。在這篇文章里，我將分享我的家訪體會(huì)和心得，希望能夠?qū)ζ渌處煹募以L工作提供一些參考和啟示。
第二段：家訪中收獲的美好
家訪中最難忘的收獲就是見(jiàn)到了各種不同類型的家庭和孩子。有的家庭條件優(yōu)渥，孩子在各個(gè)方面都表現(xiàn)優(yōu)異；有的家庭生活艱苦，但孩子卻能在學(xué)習(xí)和生活上展現(xiàn)出驚人的毅力和堅(jiān)韌性。家訪中我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立而可愛(ài)的個(gè)體，每一個(gè)家庭都有自己的故事和價(jià)值觀。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這些不同的經(jīng)歷是一次次鍛煉和挑戰(zhàn)，也是一次次領(lǐng)悟和成長(zhǎng)的過(guò)程。
第三段：家訪中遇到的挑戰(zhàn)
家訪的過(guò)程中，我也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。有時(shí)候，家長(zhǎng)可能會(huì)不太配合，或者孩子可能會(huì)對(duì)家訪表示不適，這就需要教師有更多的耐心和技巧去化解矛盾和解決問(wèn)題。有些家庭的情況可能會(huì)比較復(fù)雜，需要更加細(xì)致和周到的接待和詢問(wèn)。不過(guò)，這也是教師反思自己的教育方式和方法，探索更好的解決方案和途徑的機(jī)會(huì)。
第四段：家訪對(duì)教育工作的指導(dǎo)和意義
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，家訪不僅是鍛煉和挑戰(zhàn)，更是一次對(duì)教育工作進(jìn)行反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。家訪中，我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流并討論關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)、生活、思想和情緒等問(wèn)題。這些問(wèn)題的討論和交流常?？梢允菇逃ぷ鞲泳唧w化和有針對(duì)性。同時(shí)，家訪也可以將家長(zhǎng)的思想觀念和更好的教育方法帶到班級(jí)中，促進(jìn)班級(jí)教育的改善和提高質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
家訪是一項(xiàng)力度繁重、體力精神上都很消耗的工作，但它又是一項(xiàng)非常有價(jià)值的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了教育工作的真諦，也學(xué)到了很多交流和溝通的技巧。希望未來(lái)我能夠繼續(xù)保持這種家訪的熱情，為孩子們的成長(zhǎng)、家庭和社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇六
家訪是一種重要的學(xué)生教育工作方式，通過(guò)走進(jìn)學(xué)生家庭了解他們的生活狀況和家庭教育，可以幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生，更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。最近，我有幸參與了學(xué)生家訪工作，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。在本文中，我將分享我的家訪心得體會(huì)。
首先，家訪讓我深刻感受到了家庭對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的巨大影響。每次走進(jìn)學(xué)生家庭，我都能看到家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)心和期望。他們會(huì)在孩子的書桌上放上一把筆和一本習(xí)題冊(cè)，鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)；他們會(huì)在孩子的房間里展示他們獲得的獎(jiǎng)狀和證書，為他們的成績(jī)感到驕傲。這些細(xì)微的舉動(dòng)都表達(dá)了家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛(ài)與關(guān)懷，這些愛(ài)與關(guān)懷激發(fā)著孩子們努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
其次，家訪也讓我了解到了一些學(xué)生家庭中存在的問(wèn)題和困擾。在一次家訪中，我遇到了一個(gè)學(xué)生叫小明，他是學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，但在家里卻總是不愿意做家務(wù)勞動(dòng)。我和他的父母深入交談后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小明的父母一直把他保護(hù)得過(guò)于周到，對(duì)他的一切都過(guò)分照顧，因此他變得有些自私和懶惰。通過(guò)和小明的家長(zhǎng)溝通，我提出了一些建議，希望他們能夠適當(dāng)給予小明一些家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他的獨(dú)立性和責(zé)任感。
第三，家訪還讓我了解到了學(xué)生之間的不同成長(zhǎng)環(huán)境。在訪問(wèn)不同學(xué)生的家庭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的生活環(huán)境和家庭教育存在巨大的差異。有的學(xué)生生活在富裕的家庭，有很好的物質(zhì)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境；而有的學(xué)生家境貧寒，生活環(huán)境擁擠，學(xué)習(xí)條件有限。這使我深切體會(huì)到了學(xué)生之間的差異，并對(duì)學(xué)校的差異化教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，我們應(yīng)該更加細(xì)致入微地了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，并有針對(duì)性地給予他們支持和鼓勵(lì)。
最后，通過(guò)家訪，我還意識(shí)到學(xué)校和家庭的合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在和家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于學(xué)校的期望很高，希望學(xué)校能夠給予孩子更多的關(guān)注和幫助。而作為一名教師，我們也應(yīng)該積極參與到家長(zhǎng)的教育中，與他們建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有學(xué)校和家庭的緊密合作，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和幸福成長(zhǎng)。
綜上所述，通過(guò)學(xué)生家訪，我深刻感受到了家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響，也了解到了學(xué)生家庭中存在的問(wèn)題和困擾。家訪讓我更深入地了解了學(xué)生之間的差異成長(zhǎng)環(huán)境，并認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭的合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)家訪，我不僅更好地了解了學(xué)生，也更深入地認(rèn)識(shí)到了自己作為一名教師的責(zé)任與使命。我相信，在今后的工作中，我將更加用心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，并與家長(zhǎng)一起努力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇七
人的一生中，第一次可以說(shuō)是太多太多，習(xí)也為常。但是，當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任，第一次家訪卻帶給我的是一生也無(wú)法忘懷的心靈震撼。我將無(wú)法忘卻以絕不后悔，一生受益;珍藏，任歲月流淌。當(dāng)回首時(shí)，我問(wèn)心無(wú)愧;當(dāng)回想中，我充滿感激;當(dāng)回眸里，我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的教育事業(yè)，為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，到最貧困的地方，去播撒希望!
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的，我們這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說(shuō)：“我們這里的老師都不進(jìn)行家訪,人民小學(xué)的老師好好噢，這么遠(yuǎn)騎著自行車都來(lái)家訪，他們太好了阿!”雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。通過(guò)家訪，確實(shí)看到了農(nóng)村家庭教育的諸多弊端，同時(shí)也看到了農(nóng)村孩子和城市孩子之間的差距。如，我班的楊秋同學(xué)，我跟賀老師去家訪，到了他家，沒(méi)有一聲問(wèn)候和招呼，在屋里一邊看電視一邊寫作業(yè)，家長(zhǎng)隨便怎么叫他都不出來(lái)，而且多叫了他幾次，還在屋里對(duì)他爸媽大呼大叫。當(dāng)時(shí)我看到這種情況，真的讓我感到一種心靈的震撼，于是，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭，微笑著說(shuō)：“孩子，要成才必先成人，尊敬父母，文明有禮，作為一個(gè)六年級(jí)的孩子難道不懂嗎?”他聽(tīng)了后，終于出來(lái)了阿，可惜，說(shuō)了不到兩句，他又進(jìn)去了，他父母當(dāng)時(shí)急了，我馬上對(duì)他們說(shuō)：“家長(zhǎng)，別急，教育孩子慢慢來(lái)，但一定要找到好的教育方法”，通過(guò)這個(gè)孩子的家訪，我感到了責(zé)任，感到了壓力，我們應(yīng)該做些什么?我決定，只要我當(dāng)班主任，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。我班的龔春梅同學(xué)的家長(zhǎng)，見(jiàn)到我們的到來(lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
通過(guò)家訪，我們幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)把孩子管得太緊，孩子自由活動(dòng)的時(shí)間很少。多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，孩子沒(méi)有了童年的天真和爛漫。有些家長(zhǎng)忙生意，忙掙錢，過(guò)問(wèn)孩子的時(shí)間也較少。我們建議家長(zhǎng)給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言，無(wú)疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較差，家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶對(duì)孩子溺愛(ài)有加，只要孩子開口沒(méi)有不答應(yīng)的。我們建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。有些家長(zhǎng)之間鬧矛盾，影響孩子的學(xué)習(xí)，我們告訴家長(zhǎng)，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議。
總之，家訪是溝通教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的一座橋梁，非常必要，也非常有效。當(dāng)然這次家訪雖沒(méi)走完，我打算在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)去走一走，走遍每一個(gè)學(xué)生家庭，我想這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇八
員工家訪，在很多企業(yè)中已經(jīng)成為了一種常見(jiàn)的管理方式。它的目的是為了了解員工的家庭情況，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)與員工之間的聯(lián)系和信任感。近日，我也參與了公司的員工家訪，并有了一些心得體會(huì)，今天我將和大家一起分享。
第二段：了解員工家庭狀況
在家訪中，我們要主動(dòng)和員工交流，了解他們的家庭狀況。通過(guò)和員工親切地聊天，了解他們的婚姻狀況、子女狀況、家庭支出等方面，我們可以更好地了解他們的現(xiàn)實(shí)生活情況，從而針對(duì)性地提供幫助和支持。
第三段：建立信任關(guān)系
員工家訪是一次相互了解的機(jī)會(huì)，通過(guò)家訪，我們也可以向員工展示企業(yè)的關(guān)注和尊重。在家訪中，我們要用心傾聽(tīng)員工的心聲和訴求，并與他們交流企業(yè)的政策、文化和發(fā)展戰(zhàn)略，讓他們感受到企業(yè)的溫暖和擁抱，從而建立起更加密切的信任關(guān)系。
第四段：提供支持和幫助
了解員工家庭狀況后，我們還可以根據(jù)員工的需要，提供一些幫助和支持。比如，如果員工有子女需要入托或者入學(xué)，我們可以適時(shí)地提供一些應(yīng)對(duì)方案；如果員工的家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較困難，我們也可以提供財(cái)務(wù)上的支持和幫助。
第五段：關(guān)注員工成長(zhǎng)和發(fā)展
在員工家訪中，我們還可以了解到員工的職業(yè)規(guī)劃和工作動(dòng)態(tài)。通過(guò)和員工交流，我們可以了解到他們的職業(yè)發(fā)展瓶頸和挑戰(zhàn)，并為他們提供一些職業(yè)上的建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地發(fā)展自己的事業(yè)。
總結(jié)：
員工家訪是一種企業(yè)與員工之間密切聯(lián)系的方式，通過(guò)家訪，不僅可以了解員工的家庭狀況和工作動(dòng)態(tài)，還可以建立起更加緊密的信任關(guān)系，提供幫助和支持，為員工的成長(zhǎng)和發(fā)展提供推動(dòng)力。同時(shí)，在家訪中，我們也要注意保護(hù)員工的隱私，確保家庭狀況的保密性，讓員工真正感受到企業(yè)的關(guān)懷和支持。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇九
員工家訪，意味著企業(yè)對(duì)員工的關(guān)注程度與個(gè)體化化服務(wù)的關(guān)心。在實(shí)際工作中，我也有幸參與過(guò)企業(yè)的家訪計(jì)劃，這讓我對(duì)企業(yè)家訪這一關(guān)注員工的方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作
在家訪之前，我們需要到員工的檔案中查看員工的家庭情況，包括家庭成員、家庭住址等。并且需要與員工再次確認(rèn)家庭住址等信息，保證核實(shí)無(wú)誤。在聯(lián)系員工時(shí)，我們也要先向?qū)Ψ胶?jiǎn)單說(shuō)明訪問(wèn)的目的，避免對(duì)方因?yàn)椴涣私庠L問(wèn)的目的而耽誤時(shí)間。
第三段：家訪中的技巧
家訪時(shí)需要注意，盡量給員工和家庭成員一個(gè)良好的印象。我們需要先向員工介紹自己的身份，并向員工家庭成員禮貌地打招呼，增強(qiáng)企業(yè)與員工之間的互動(dòng)感?！伴_門見(jiàn)山”的談話方式可能會(huì)讓家庭成員感到突然和不適，因此我們需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯?wèn)候和熱身。在溝通時(shí)注重身體語(yǔ)言，表達(dá)出對(duì)員工的關(guān)心和關(guān)注。還需要留意員工的感受，如果員工表現(xiàn)出不愿意繼續(xù)談話的情況，我們需要適時(shí)停止訪問(wèn)。
第四段：家訪后的總結(jié)與反思
家訪之后，我們應(yīng)該及時(shí)將訪問(wèn)情況進(jìn)行記錄，反映到員工檔案里。同時(shí)要針對(duì)家訪的情況進(jìn)行總結(jié)和反思，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題逐一整改，對(duì)于家庭表現(xiàn)良好的員工，我們還可以通過(guò)后續(xù)的工作安排或者小禮品等方式加以鼓勵(lì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
員工家訪是企業(yè)關(guān)愛(ài)員工的一種體現(xiàn)，通過(guò)家訪我們可以了解員工的家庭情況和生活狀況，加強(qiáng)與員工的互動(dòng)和聯(lián)系，在此基礎(chǔ)之上，能夠?yàn)閱T工提供更好的服務(wù)和幫助。作為一名企業(yè)員工，我深感企業(yè)對(duì)員工的關(guān)注，也將更加認(rèn)真地對(duì)待工作，以回報(bào)企業(yè)的關(guān)愛(ài)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十
為實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我校這學(xué)期開學(xué)初開展了學(xué)生家訪活動(dòng)。我們利用下班時(shí)間對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪，收到了較好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對(duì)于這次家訪，我受益非淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多。
首先，在跟家長(zhǎng)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用。
其次，家長(zhǎng)和老師之間互相信任。去家訪之前，都事先通過(guò)“校訊通”給學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明家訪時(shí)間等事宜，家訪時(shí)，許多家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。如：由于父母是出來(lái)打工的，大部分家庭都租房子住，家里狹窄，外面吵雜，不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作，對(duì)孩子疏于管教，有些家長(zhǎng)由于自身文化水平較低，在孩子的學(xué)習(xí)上無(wú)能為力等，忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
家訪后的思考：
第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感肩上的擔(dān)子重大。
第二、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總而言之，此次家訪讓我較真實(shí)、較全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況，有助于開展今后的教育教學(xué)工作。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十一
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的理解，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開口說(shuō)話。
2、家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)推薦他的父母好好說(shuō)話的，這時(shí)他才放下心來(lái)。
3、家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。
4、家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自我也放松要求，才會(huì)變成這種狀況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起職責(zé)，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師，可見(jiàn)家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng)；家中無(wú)小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨(dú)生子女？他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十二
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個(gè)性是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十三
迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)。
轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)河包支教的日子已過(guò)去了一大半，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 7月26日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽(tīng)了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過(guò)年輕吧，哥哥好像對(duì)妹妹并沒(méi)有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過(guò)值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問(wèn)題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬(wàn)永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(zhǎng)，萬(wàn)永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。
7月30日，家訪的最后一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jī)很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀，很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢(shì)必會(huì)給本來(lái)就拮據(jù)的家庭帶來(lái)更大的困難。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以，從個(gè)人角度來(lái)講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來(lái)，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們，加油吧，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十四
隨著我?！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的.是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師？討厭過(guò)多少老師？就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：1、留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。
可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。
近段我利用休息時(shí)間，深入了幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
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小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十五
為了深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，有針對(duì)性地做好大學(xué)生思想政治教育工作;促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大結(jié)合;進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作水平，我于8月8日前往山東臨沂村對(duì)我院學(xué)生小明同學(xué)進(jìn)行了家訪。下面就本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
小明同學(xué)自入學(xué)以來(lái)一直沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)生活，上課的時(shí)候往往在教室的后排聽(tīng)課，聽(tīng)課也不認(rèn)真，小明一直迷戀上網(wǎng)，自己上網(wǎng)不說(shuō)，還“帶動(dòng)”班級(jí)其他同學(xué)一起上網(wǎng)，作為輔導(dǎo)員的自己幾乎每周都找小明同學(xué)進(jìn)行談話，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)，為自己和家庭負(fù)責(zé)人，同時(shí)他的班主任老師也定期的找他談話。每次談話的時(shí)候，小明都表示要好好學(xué)習(xí)。但是我通過(guò)班級(jí)學(xué)生干部了解到，小明并不是像他自己所說(shuō)的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是經(jīng)常曠課，上網(wǎng)，可見(jiàn)小明的自制力很差。班級(jí)同學(xué)也試圖通過(guò)“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行幫扶，找女生帶他上自習(xí)，要么大多時(shí)間找不到人，要么同學(xué)叫他上自習(xí)他也不去，總之效果不是很好。大一結(jié)束時(shí)該生欠了17個(gè)學(xué)分，4門課。為此，我決定在暑假期間去小明家進(jìn)行一次家訪。
8月8日早上，我?guī)е繂?wèn)品踏上了去小明家的路。上車后，給小明去電話告知我到達(dá)的大概時(shí)間，由于路上汽車出了故障，以至于晚到了將近1個(gè)小時(shí)。但是小明的父親在車站等候多時(shí)了。小明的家是一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，家里還有一個(gè)正在上小學(xué)的妹妹。首先我把學(xué)校的概況以及學(xué)校的有關(guān)政策向他們做了一下簡(jiǎn)要的介紹，并把我院目前的狀況向他們做了一個(gè)說(shuō)明，聽(tīng)到這些他們非常高興，因?yàn)樗麄円郧皩?duì)我校一無(wú)所知。通過(guò)和他的家人交流，我了解到小明以前非常懂事聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也非常好，但是現(xiàn)在的情況是他們沒(méi)有想到的。我和小明的父母交流了一下做孩子思想工作的經(jīng)驗(yàn)，雙方互相留了聯(lián)系方式，以便隨時(shí)交流。
家訪取得的成效及存在的問(wèn)題：
1、取得的成效：
思想工作。輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)都在活動(dòng)中收到了啟發(fā)，學(xué)生也從中看到了自己的長(zhǎng)處和不足，收到了深刻的教育。
(2)形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力。通過(guò)活動(dòng)拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)、家庭與學(xué)校之間的距離，使學(xué)生思想政治教育更貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，使教育更有針對(duì)性和時(shí)效性，從而形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的強(qiáng)大合力。
(3)樹立了學(xué)校良好形象，擴(kuò)大了學(xué)校影響。通過(guò)本次活動(dòng)了解到，被訪家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度很高。家長(zhǎng)表示在今后的家庭教育中，更好的與學(xué)生溝通，尊重自己的孩子，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校做好孩子的教育工作?？梢?jiàn)通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持，從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的良好形象。
2、存在的問(wèn)題：
(1)學(xué)生對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通比較緊張，覺(jué)得是在打他的“小報(bào)告”，不愿意把自己的實(shí)際情況告訴給家長(zhǎng)，怕家長(zhǎng)批評(píng)或?qū)ψ约菏?，所以?duì)家訪活動(dòng)有點(diǎn)抵觸。
(2)有部分家長(zhǎng)過(guò)度依靠學(xué)校，把孩子送過(guò)來(lái)就不聞不問(wèn)，僅滿足于孩子的物質(zhì)需求，忽視對(duì)孩子的思想教育，使孩子覺(jué)得很寬松，喪失了進(jìn)取心和對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
對(duì)家訪活動(dòng)的思考和建議：
1、要為擴(kuò)大學(xué)校影響搭建平臺(tái)。通過(guò)家訪活動(dòng)，輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，使學(xué)校形象得到樹立，教育方針政策得到宣傳，大大提高了學(xué)校的影響力和知名度，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。
2、加大對(duì)家訪活動(dòng)的投入。建議學(xué)校加大對(duì)家訪活動(dòng)的投入，爭(zhēng)取讓班主任老師利用假期期間去做家訪，尋求學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。
總之，此次家訪活動(dòng)提升了我的工作熱情、增強(qiáng)了責(zé)任心、增進(jìn)了師生間的感情，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任和理解，也為以后更好地開展家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十六
老師家訪是學(xué)校和家庭之間的一種有效溝通方式，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育需求。在這次老師家訪的經(jīng)歷中，我受益良多，收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。以下是我個(gè)人對(duì)老師家訪的心得體會(huì)。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備
在進(jìn)行老師家訪之前，我提前做了一些準(zhǔn)備工作。首先，了解學(xué)生的家庭狀況和特點(diǎn)，這可以幫助我更好地與家長(zhǎng)交流。其次，明確溝通目的，確定家訪時(shí)的話題和重點(diǎn)，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行交流。最后，梳理自己的教育理念和教育方式，為家訪時(shí)的交流做好準(zhǔn)備。
第三段：家訪中的交流與收獲
在老師家訪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流能夠加深彼此之間的了解，讓我們更加密切地合作。通過(guò)和家長(zhǎng)交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生的重要性，也更加明確了自己的作用和責(zé)任。同時(shí)，我也意識(shí)到每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的困境和需求，需要我們給予更多的耐心和支持。
第四段：家訪后的反思與總結(jié)
家訪結(jié)束后，我對(duì)自己進(jìn)行了反思與總結(jié)。首先，我意識(shí)到與家長(zhǎng)的溝通需要更加主動(dòng)和積極，尤其是在學(xué)生的學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。其次，我明白了家長(zhǎng)的期望和擔(dān)憂，需要更多地與家長(zhǎng)配合，共同努力。最后，我也認(rèn)識(shí)到家訪并不是簡(jiǎn)單地去了解學(xué)生的家庭情況，更重要的是要與家長(zhǎng)建立起信任與合作的關(guān)系。
第五段：對(duì)老師家訪的建議與展望
基于我這次家訪的經(jīng)驗(yàn)，我希望未來(lái)能夠更進(jìn)一步地改善自己的家訪方式。首先，我希望能夠更加深入地了解每個(gè)學(xué)生和家庭的情況，以便更好地進(jìn)行個(gè)性化教育。其次，我希望能夠與家長(zhǎng)建立更加緊密的聯(lián)系，通過(guò)及時(shí)溝通解決問(wèn)題和分享學(xué)生的進(jìn)步。最后，我希望通過(guò)老師家訪的方式，能夠轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度和期望，達(dá)到更好的教育效果。
通過(guò)這次老師家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的密切合作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。家訪不僅是了解家庭環(huán)境和學(xué)生情況的途徑，更是與家長(zhǎng)建立支持和合作關(guān)系的重要方式。我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教育方法，為更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)而努力。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十七
家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)。下面是本站小編為大家收集整理的家訪教師
心得體會(huì)
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新的學(xué)期，新的開始。這學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任一年級(jí)3班的副班主任。報(bào)名的時(shí)候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽(yáng)光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學(xué)，肯定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長(zhǎng)做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。為此，學(xué)校開展了家訪月活動(dòng)，讓一年級(jí)教師，深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量。通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級(jí)，所以，在家訪的的時(shí)候，主要是跟家長(zhǎng)溝通，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備。幫孩子樹立，我長(zhǎng)大了的觀念。讓家長(zhǎng)在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，家訪時(shí)，了解孩子的特長(zhǎng)，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，交流都有了一定的了解，同時(shí)家長(zhǎng)也知道了作為一名一年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問(wèn)題，如，現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)，學(xué)生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有
規(guī)章制度
的教育生活。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法。這次家訪中，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但讓老師與學(xué)生與家長(zhǎng)的距離更加貼近了!
有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;
但有一點(diǎn)，我們更清晰了：
家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。
聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?BR> 更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：
“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。
一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。
雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。
兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。
可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。
這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。
四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。
多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的。
可以說(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。
這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十八
_提議去一個(gè)同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我決定請(qǐng)兩位美女去洗腳休閑一下，不然實(shí)在太難混了。就才大家的意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一的時(shí)候，電話響了，是張智杰的家長(zhǎng)打來(lái)的，她說(shuō)此刻在家，有時(shí)光。太多謝了，你真是救了我們一命啊!
來(lái)到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，這個(gè)孩子也很聰明，胖乎乎的，十分討人喜愛(ài)。可就是有些貪玩，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠。他的媽媽講，在家里也沒(méi)有什么人管他，他的爸爸一個(gè)星期才回一次家，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時(shí)光不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過(guò)問(wèn)不了他的學(xué)習(xí)。。。。。。他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個(gè)作業(yè)托管班。
我當(dāng)即答應(yīng)必須在周一的時(shí)候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我相信，這件事我必須能做到，也必須要做到!
家訪體會(huì)
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇一
贊美就像陽(yáng)光鼓勵(lì)人的靈魂。沒(méi)有它，它就不能生長(zhǎng)和開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、改造和教育學(xué)生，而不是因?yàn)槔蠋煵荒芄芙虒W(xué)生而向家長(zhǎng)抱怨，因?yàn)檫@就像給家長(zhǎng)送“棒子”。學(xué)生們回家后會(huì)遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)對(duì)老師生氣，這就給班主任的下一個(gè)工作造成了障礙。我們應(yīng)該關(guān)注課堂上優(yōu)秀的學(xué)生，也要關(guān)注那些看起來(lái)淘氣或者有心理問(wèn)題的淘氣的孩子。
深入學(xué)生家庭，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，感受家庭對(duì)孩子的期望。作為一名教師，他們肩上的擔(dān)子顯然要重得多。孩子的教育不僅是我們的工作，也是許多家庭的期望，也影響著孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我們認(rèn)為，作為一名教師，我們必須了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，增強(qiáng)他們的使命感。用真心去看望父母，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生的心中，教育是一條漫長(zhǎng)的路，家訪讓這條路的風(fēng)景更加美麗。
我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不容易管理。如果我們找到另一種方式進(jìn)入學(xué)生的生活，與他們零距離接觸，我們可能會(huì)有一個(gè)“另一個(gè)村莊的光明未來(lái)”的情況。
大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都在電話上，但是當(dāng)我真正踏上這次家訪的道路時(shí)，我才意識(shí)到電話訪問(wèn)所不能達(dá)到的效果。
12月21日的休息時(shí)間，我和我的同事深入幾名學(xué)生的家中進(jìn)行家訪，感觸頗深。我深感這次家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的距離。只有父母少一些誤解和責(zé)備，我們的工作才會(huì)得心應(yīng)手。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇二
學(xué)生家訪是一項(xiàng)重要的學(xué)校教育活動(dòng)，通過(guò)與學(xué)生的家庭互動(dòng)，老師可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境。我有幸參與了一次學(xué)生家訪活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)生家訪的看法和感受，以及家訪對(duì)學(xué)生教育的意義。
第二段：擴(kuò)展家訪的意義
學(xué)生家訪不僅僅是一次簡(jiǎn)單的走訪，更是老師與家長(zhǎng)之間的溝通和合作的重要途徑。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，老師可以更加了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)等個(gè)人情況。這樣的了解對(duì)于教師開展個(gè)性化教學(xué)非常重要，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，使他們?cè)趯W(xué)校中得到更好的發(fā)展。
同時(shí)，學(xué)生家訪也有助于建立家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系。在家庭訪問(wèn)過(guò)程中，老師可以與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同探討他們的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。這種合作將促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第三段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力
學(xué)生家訪不僅僅對(duì)教師和家庭有益，對(duì)于學(xué)生本人也是一個(gè)值得重視的機(jī)會(huì)。在我的家訪經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)老師的到訪充滿了期待和激動(dòng)。他們將這次家訪視為一種榮譽(yù)，能夠展示自己在家庭中的地位，并展示他們的學(xué)習(xí)成果。
這種期待和激動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)家訪了解到學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，老師可以更好地鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。家訪還提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的重視。
第四段：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)
學(xué)生家訪還可以幫助學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交流，老師可以更好地了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。這樣的了解有助于根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。
同時(shí)，學(xué)生家訪還可以糾正學(xué)生不良行為和習(xí)慣，促進(jìn)他們的品德和情感教育。通過(guò)與家長(zhǎng)共同討論學(xué)生的問(wèn)題和困惑，老師可以與家長(zhǎng)共同制定解決方案，并在家庭和學(xué)校中形成一致的教育觀念。這將有助于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的品德和道德世界。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次學(xué)生家訪活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和意義。家訪不僅僅是一次簡(jiǎn)單的走訪，更是一次了解學(xué)生和與家庭合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)家訪，我們不僅能夠?qū)嵤﹤€(gè)性化教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，我相信學(xué)生家訪應(yīng)該成為一項(xiàng)常態(tài)化的教育活動(dòng)，為學(xué)生提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇三
員工家訪是企業(yè)管理中的一項(xiàng)重要工作，其意義在于通過(guò)家訪了解員工和家庭的實(shí)際情況，從而為企業(yè)更好地制定管理策略提供依據(jù)。當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到員工家中走一圈時(shí)，不僅能夠從實(shí)際角度了解員工的家庭狀況、職業(yè)規(guī)劃和工作表現(xiàn)等方面，同時(shí)也能增加員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，進(jìn)而增強(qiáng)員工的凝聚力和工作效率。
第二段：個(gè)人參與家訪的經(jīng)歷
在我個(gè)人的參與家訪的過(guò)程中，往往需要充分認(rèn)真地調(diào)查員工的工作狀態(tài)、進(jìn)行面談、說(shuō)明工廠管理制度、頒發(fā)班組管理獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也要了解員工的家庭狀況，緩解他們的壓力，讓他們感到企業(yè)管理是關(guān)心他們的，讓員工感受到企業(yè)的人性關(guān)懷。
第三段：家訪的重要性
企業(yè)進(jìn)行員工家訪的同時(shí)，要讓員工真正體會(huì)到企業(yè)的管理是真正關(guān)心員工的，是希望員工創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)的。這不僅有利于提升員工的工作積極性，更能夠從員工的工作行為中獲得有價(jià)值的信息，進(jìn)而針對(duì)這些信息提出更優(yōu)秀的管理方案。同時(shí)，在員工對(duì)企業(yè)逐漸建立了信任感的同時(shí)，員工的工作效率和工作質(zhì)量也會(huì)大幅提升。
第四段：家訪中需要注意的問(wèn)題
在家訪中，尤其要避免完全按照一套固定的模式進(jìn)行，而是要結(jié)合實(shí)際情況，采取靈活的方式，因地制宜地開展工作。同時(shí)不要發(fā)生侵犯員工個(gè)人隱私等行為，這不僅會(huì)嚴(yán)重?fù)p害公司形象，更可能影響員工對(duì)企業(yè)的態(tài)度和參與度。
第五段：總結(jié)
總之，員工家訪不僅是一項(xiàng)重要的管理工作，更是一種與員工交流、溝通、建立正確的企業(yè)文化，提高企業(yè)凝聚力的重要手段。通過(guò)家訪，企業(yè)可以更好地了解員工的實(shí)際情況和訴求，進(jìn)一步提升企業(yè)管理水平，提高員工的工作積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇四
在我大二秋季學(xué)期課程中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸參與了學(xué)生家訪。這次家訪讓我深刻地感受到了學(xué)生與家庭之間的關(guān)系，也給了我許多啟示和體會(huì)。以下是我對(duì)學(xué)生家訪的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生家訪讓我更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境。通過(guò)與學(xué)生及其家長(zhǎng)面對(duì)面交流，我了解到學(xué)生的家庭背景、家庭情況以及家人對(duì)學(xué)生的期望。有些家庭條件艱苦，但是卻能夠給孩子提供溫暖的家庭教育；有些家庭條件優(yōu)越，但是卻缺少對(duì)孩子的關(guān)心和陪伴。通過(guò)了解學(xué)生的家庭，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生學(xué)習(xí)情況背后的原因，也給了我更深的教育啟示。
其次，學(xué)生家訪讓我更加了解了學(xué)生個(gè)性與興趣。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)。有的學(xué)生聲音洪亮，喜歡唱歌；有的學(xué)生好動(dòng)聰明，喜歡運(yùn)動(dòng)；還有的學(xué)生內(nèi)向害羞，喜歡獨(dú)自沉思。這些個(gè)性與興趣不僅是學(xué)生獨(dú)特的標(biāo)志，也是他們潛在的能力和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)家訪，我更加了解到學(xué)生個(gè)性與興趣對(duì)教育的影響，讓我更有針對(duì)性地去幫助學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
第三，學(xué)生家訪讓我更加關(guān)注學(xué)生的情緒與心理健康。在家庭訪問(wèn)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生身上有著明顯的疲憊感或消沉的情緒，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨著一定的壓力。有的學(xué)生承受著過(guò)高的學(xué)術(shù)壓力，有的學(xué)生受到了同伴關(guān)系的困擾，還有的學(xué)生對(duì)未來(lái)感到迷茫。這些問(wèn)題在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中常常會(huì)遇到，但卻很容易被忽視。通過(guò)家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性，也明白了自己作為教師要關(guān)注學(xué)生的情緒與心理健康，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?BR> 最后，學(xué)生家訪讓我更加深入地反思了自己的教育方式。通過(guò)與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流，我意識(shí)到很多時(shí)候，我們的教育方式并不是最適合學(xué)生的。每個(gè)學(xué)生都有著不同的特點(diǎn)和需求，我們不能一刀切地對(duì)待所有學(xué)生，而應(yīng)該以學(xué)生為中心，因材施教。同時(shí)，我們教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的家庭狀況和背景有更深入的了解，尊重學(xué)生的個(gè)性與興趣，積極支持和鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我對(duì)自己的教育方式進(jìn)行了深入的反思，并且下定決心，將學(xué)生的需求和個(gè)性作為指導(dǎo)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)生家訪，我對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境、個(gè)性與興趣、情緒與心理健康、以及自身的教育方式有了更深入的理解與認(rèn)識(shí)。這次家訪讓我感受到了教育工作的艱辛與重要性，也給了我許多教育上的啟示和挑戰(zhàn)。我相信，在今后的教育工作中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性與需求，以及與家長(zhǎng)的良好溝通，為每個(gè)學(xué)生提供更加個(gè)性化和有價(jià)值的教育。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇五
作為一名小學(xué)教師，家訪是我常年不變的工作內(nèi)容之一。多年來(lái)，我與眾多孩子的父母進(jìn)行了很多次溝通，交流不同的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。我深感，家訪不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一次機(jī)會(huì)，可以更深入地了解學(xué)生、家庭和社會(huì)的不同層面，為自己的教育工作提供有力的支持和保障。在這篇文章里，我將分享我的家訪體會(huì)和心得，希望能夠?qū)ζ渌處煹募以L工作提供一些參考和啟示。
第二段：家訪中收獲的美好
家訪中最難忘的收獲就是見(jiàn)到了各種不同類型的家庭和孩子。有的家庭條件優(yōu)渥，孩子在各個(gè)方面都表現(xiàn)優(yōu)異；有的家庭生活艱苦，但孩子卻能在學(xué)習(xí)和生活上展現(xiàn)出驚人的毅力和堅(jiān)韌性。家訪中我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立而可愛(ài)的個(gè)體，每一個(gè)家庭都有自己的故事和價(jià)值觀。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這些不同的經(jīng)歷是一次次鍛煉和挑戰(zhàn)，也是一次次領(lǐng)悟和成長(zhǎng)的過(guò)程。
第三段：家訪中遇到的挑戰(zhàn)
家訪的過(guò)程中，我也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。有時(shí)候，家長(zhǎng)可能會(huì)不太配合，或者孩子可能會(huì)對(duì)家訪表示不適，這就需要教師有更多的耐心和技巧去化解矛盾和解決問(wèn)題。有些家庭的情況可能會(huì)比較復(fù)雜，需要更加細(xì)致和周到的接待和詢問(wèn)。不過(guò)，這也是教師反思自己的教育方式和方法，探索更好的解決方案和途徑的機(jī)會(huì)。
第四段：家訪對(duì)教育工作的指導(dǎo)和意義
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，家訪不僅是鍛煉和挑戰(zhàn)，更是一次對(duì)教育工作進(jìn)行反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。家訪中，我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流并討論關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)、生活、思想和情緒等問(wèn)題。這些問(wèn)題的討論和交流常?？梢允菇逃ぷ鞲泳唧w化和有針對(duì)性。同時(shí)，家訪也可以將家長(zhǎng)的思想觀念和更好的教育方法帶到班級(jí)中，促進(jìn)班級(jí)教育的改善和提高質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
家訪是一項(xiàng)力度繁重、體力精神上都很消耗的工作，但它又是一項(xiàng)非常有價(jià)值的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了教育工作的真諦，也學(xué)到了很多交流和溝通的技巧。希望未來(lái)我能夠繼續(xù)保持這種家訪的熱情，為孩子們的成長(zhǎng)、家庭和社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇六
家訪是一種重要的學(xué)生教育工作方式，通過(guò)走進(jìn)學(xué)生家庭了解他們的生活狀況和家庭教育，可以幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生，更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。最近，我有幸參與了學(xué)生家訪工作，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。在本文中，我將分享我的家訪心得體會(huì)。
首先，家訪讓我深刻感受到了家庭對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的巨大影響。每次走進(jìn)學(xué)生家庭，我都能看到家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)心和期望。他們會(huì)在孩子的書桌上放上一把筆和一本習(xí)題冊(cè)，鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)；他們會(huì)在孩子的房間里展示他們獲得的獎(jiǎng)狀和證書，為他們的成績(jī)感到驕傲。這些細(xì)微的舉動(dòng)都表達(dá)了家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛(ài)與關(guān)懷，這些愛(ài)與關(guān)懷激發(fā)著孩子們努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
其次，家訪也讓我了解到了一些學(xué)生家庭中存在的問(wèn)題和困擾。在一次家訪中，我遇到了一個(gè)學(xué)生叫小明，他是學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，但在家里卻總是不愿意做家務(wù)勞動(dòng)。我和他的父母深入交談后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小明的父母一直把他保護(hù)得過(guò)于周到，對(duì)他的一切都過(guò)分照顧，因此他變得有些自私和懶惰。通過(guò)和小明的家長(zhǎng)溝通，我提出了一些建議，希望他們能夠適當(dāng)給予小明一些家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他的獨(dú)立性和責(zé)任感。
第三，家訪還讓我了解到了學(xué)生之間的不同成長(zhǎng)環(huán)境。在訪問(wèn)不同學(xué)生的家庭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的生活環(huán)境和家庭教育存在巨大的差異。有的學(xué)生生活在富裕的家庭，有很好的物質(zhì)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境；而有的學(xué)生家境貧寒，生活環(huán)境擁擠，學(xué)習(xí)條件有限。這使我深切體會(huì)到了學(xué)生之間的差異，并對(duì)學(xué)校的差異化教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，我們應(yīng)該更加細(xì)致入微地了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，并有針對(duì)性地給予他們支持和鼓勵(lì)。
最后，通過(guò)家訪，我還意識(shí)到學(xué)校和家庭的合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在和家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于學(xué)校的期望很高，希望學(xué)校能夠給予孩子更多的關(guān)注和幫助。而作為一名教師，我們也應(yīng)該積極參與到家長(zhǎng)的教育中，與他們建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有學(xué)校和家庭的緊密合作，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和幸福成長(zhǎng)。
綜上所述，通過(guò)學(xué)生家訪，我深刻感受到了家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響，也了解到了學(xué)生家庭中存在的問(wèn)題和困擾。家訪讓我更深入地了解了學(xué)生之間的差異成長(zhǎng)環(huán)境，并認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭的合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)家訪，我不僅更好地了解了學(xué)生，也更深入地認(rèn)識(shí)到了自己作為一名教師的責(zé)任與使命。我相信，在今后的工作中，我將更加用心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，并與家長(zhǎng)一起努力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇七
人的一生中，第一次可以說(shuō)是太多太多，習(xí)也為常。但是，當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任，第一次家訪卻帶給我的是一生也無(wú)法忘懷的心靈震撼。我將無(wú)法忘卻以絕不后悔，一生受益;珍藏，任歲月流淌。當(dāng)回首時(shí)，我問(wèn)心無(wú)愧;當(dāng)回想中，我充滿感激;當(dāng)回眸里，我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的教育事業(yè)，為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，到最貧困的地方，去播撒希望!
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的，我們這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說(shuō)：“我們這里的老師都不進(jìn)行家訪,人民小學(xué)的老師好好噢，這么遠(yuǎn)騎著自行車都來(lái)家訪，他們太好了阿!”雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。通過(guò)家訪，確實(shí)看到了農(nóng)村家庭教育的諸多弊端，同時(shí)也看到了農(nóng)村孩子和城市孩子之間的差距。如，我班的楊秋同學(xué)，我跟賀老師去家訪，到了他家，沒(méi)有一聲問(wèn)候和招呼，在屋里一邊看電視一邊寫作業(yè)，家長(zhǎng)隨便怎么叫他都不出來(lái)，而且多叫了他幾次，還在屋里對(duì)他爸媽大呼大叫。當(dāng)時(shí)我看到這種情況，真的讓我感到一種心靈的震撼，于是，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭，微笑著說(shuō)：“孩子，要成才必先成人，尊敬父母，文明有禮，作為一個(gè)六年級(jí)的孩子難道不懂嗎?”他聽(tīng)了后，終于出來(lái)了阿，可惜，說(shuō)了不到兩句，他又進(jìn)去了，他父母當(dāng)時(shí)急了，我馬上對(duì)他們說(shuō)：“家長(zhǎng)，別急，教育孩子慢慢來(lái)，但一定要找到好的教育方法”，通過(guò)這個(gè)孩子的家訪，我感到了責(zé)任，感到了壓力，我們應(yīng)該做些什么?我決定，只要我當(dāng)班主任，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。我班的龔春梅同學(xué)的家長(zhǎng)，見(jiàn)到我們的到來(lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
通過(guò)家訪，我們幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)把孩子管得太緊，孩子自由活動(dòng)的時(shí)間很少。多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，孩子沒(méi)有了童年的天真和爛漫。有些家長(zhǎng)忙生意，忙掙錢，過(guò)問(wèn)孩子的時(shí)間也較少。我們建議家長(zhǎng)給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言，無(wú)疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較差，家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶對(duì)孩子溺愛(ài)有加，只要孩子開口沒(méi)有不答應(yīng)的。我們建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。有些家長(zhǎng)之間鬧矛盾，影響孩子的學(xué)習(xí)，我們告訴家長(zhǎng)，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議。
總之，家訪是溝通教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的一座橋梁，非常必要，也非常有效。當(dāng)然這次家訪雖沒(méi)走完，我打算在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)去走一走，走遍每一個(gè)學(xué)生家庭，我想這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇八
員工家訪，在很多企業(yè)中已經(jīng)成為了一種常見(jiàn)的管理方式。它的目的是為了了解員工的家庭情況，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)與員工之間的聯(lián)系和信任感。近日，我也參與了公司的員工家訪，并有了一些心得體會(huì)，今天我將和大家一起分享。
第二段：了解員工家庭狀況
在家訪中，我們要主動(dòng)和員工交流，了解他們的家庭狀況。通過(guò)和員工親切地聊天，了解他們的婚姻狀況、子女狀況、家庭支出等方面，我們可以更好地了解他們的現(xiàn)實(shí)生活情況，從而針對(duì)性地提供幫助和支持。
第三段：建立信任關(guān)系
員工家訪是一次相互了解的機(jī)會(huì)，通過(guò)家訪，我們也可以向員工展示企業(yè)的關(guān)注和尊重。在家訪中，我們要用心傾聽(tīng)員工的心聲和訴求，并與他們交流企業(yè)的政策、文化和發(fā)展戰(zhàn)略，讓他們感受到企業(yè)的溫暖和擁抱，從而建立起更加密切的信任關(guān)系。
第四段：提供支持和幫助
了解員工家庭狀況后，我們還可以根據(jù)員工的需要，提供一些幫助和支持。比如，如果員工有子女需要入托或者入學(xué)，我們可以適時(shí)地提供一些應(yīng)對(duì)方案；如果員工的家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較困難，我們也可以提供財(cái)務(wù)上的支持和幫助。
第五段：關(guān)注員工成長(zhǎng)和發(fā)展
在員工家訪中，我們還可以了解到員工的職業(yè)規(guī)劃和工作動(dòng)態(tài)。通過(guò)和員工交流，我們可以了解到他們的職業(yè)發(fā)展瓶頸和挑戰(zhàn)，并為他們提供一些職業(yè)上的建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地發(fā)展自己的事業(yè)。
總結(jié)：
員工家訪是一種企業(yè)與員工之間密切聯(lián)系的方式，通過(guò)家訪，不僅可以了解員工的家庭狀況和工作動(dòng)態(tài)，還可以建立起更加緊密的信任關(guān)系，提供幫助和支持，為員工的成長(zhǎng)和發(fā)展提供推動(dòng)力。同時(shí)，在家訪中，我們也要注意保護(hù)員工的隱私，確保家庭狀況的保密性，讓員工真正感受到企業(yè)的關(guān)懷和支持。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇九
員工家訪，意味著企業(yè)對(duì)員工的關(guān)注程度與個(gè)體化化服務(wù)的關(guān)心。在實(shí)際工作中，我也有幸參與過(guò)企業(yè)的家訪計(jì)劃，這讓我對(duì)企業(yè)家訪這一關(guān)注員工的方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作
在家訪之前，我們需要到員工的檔案中查看員工的家庭情況，包括家庭成員、家庭住址等。并且需要與員工再次確認(rèn)家庭住址等信息，保證核實(shí)無(wú)誤。在聯(lián)系員工時(shí)，我們也要先向?qū)Ψ胶?jiǎn)單說(shuō)明訪問(wèn)的目的，避免對(duì)方因?yàn)椴涣私庠L問(wèn)的目的而耽誤時(shí)間。
第三段：家訪中的技巧
家訪時(shí)需要注意，盡量給員工和家庭成員一個(gè)良好的印象。我們需要先向員工介紹自己的身份，并向員工家庭成員禮貌地打招呼，增強(qiáng)企業(yè)與員工之間的互動(dòng)感?！伴_門見(jiàn)山”的談話方式可能會(huì)讓家庭成員感到突然和不適，因此我們需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯?wèn)候和熱身。在溝通時(shí)注重身體語(yǔ)言，表達(dá)出對(duì)員工的關(guān)心和關(guān)注。還需要留意員工的感受，如果員工表現(xiàn)出不愿意繼續(xù)談話的情況，我們需要適時(shí)停止訪問(wèn)。
第四段：家訪后的總結(jié)與反思
家訪之后，我們應(yīng)該及時(shí)將訪問(wèn)情況進(jìn)行記錄，反映到員工檔案里。同時(shí)要針對(duì)家訪的情況進(jìn)行總結(jié)和反思，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題逐一整改，對(duì)于家庭表現(xiàn)良好的員工，我們還可以通過(guò)后續(xù)的工作安排或者小禮品等方式加以鼓勵(lì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
員工家訪是企業(yè)關(guān)愛(ài)員工的一種體現(xiàn)，通過(guò)家訪我們可以了解員工的家庭情況和生活狀況，加強(qiáng)與員工的互動(dòng)和聯(lián)系，在此基礎(chǔ)之上，能夠?yàn)閱T工提供更好的服務(wù)和幫助。作為一名企業(yè)員工，我深感企業(yè)對(duì)員工的關(guān)注，也將更加認(rèn)真地對(duì)待工作，以回報(bào)企業(yè)的關(guān)愛(ài)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十
為實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我校這學(xué)期開學(xué)初開展了學(xué)生家訪活動(dòng)。我們利用下班時(shí)間對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪，收到了較好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對(duì)于這次家訪，我受益非淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多。
首先，在跟家長(zhǎng)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用。
其次，家長(zhǎng)和老師之間互相信任。去家訪之前，都事先通過(guò)“校訊通”給學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明家訪時(shí)間等事宜，家訪時(shí)，許多家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。如：由于父母是出來(lái)打工的，大部分家庭都租房子住，家里狹窄，外面吵雜，不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作，對(duì)孩子疏于管教，有些家長(zhǎng)由于自身文化水平較低，在孩子的學(xué)習(xí)上無(wú)能為力等，忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
家訪后的思考：
第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感肩上的擔(dān)子重大。
第二、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總而言之，此次家訪讓我較真實(shí)、較全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況，有助于開展今后的教育教學(xué)工作。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十一
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的理解，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開口說(shuō)話。
2、家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)推薦他的父母好好說(shuō)話的，這時(shí)他才放下心來(lái)。
3、家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。
4、家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自我也放松要求，才會(huì)變成這種狀況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起職責(zé)，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師，可見(jiàn)家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽(yáng)；家中無(wú)小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨(dú)生子女？他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十二
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個(gè)性是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十三
迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)。
轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)河包支教的日子已過(guò)去了一大半，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過(guò)我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 7月26日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽(tīng)了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過(guò)年輕吧，哥哥好像對(duì)妹妹并沒(méi)有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過(guò)值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問(wèn)題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬(wàn)永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(zhǎng)，萬(wàn)永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。
7月30日，家訪的最后一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jī)很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀，很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢(shì)必會(huì)給本來(lái)就拮據(jù)的家庭帶來(lái)更大的困難。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以，從個(gè)人角度來(lái)講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來(lái)，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。
路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們，加油吧，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十四
隨著我?！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的.是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師？討厭過(guò)多少老師？就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：1、留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。
可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。
近段我利用休息時(shí)間，深入了幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
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小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十五
為了深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，有針對(duì)性地做好大學(xué)生思想政治教育工作;促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大結(jié)合;進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作水平，我于8月8日前往山東臨沂村對(duì)我院學(xué)生小明同學(xué)進(jìn)行了家訪。下面就本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
小明同學(xué)自入學(xué)以來(lái)一直沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)生活，上課的時(shí)候往往在教室的后排聽(tīng)課，聽(tīng)課也不認(rèn)真，小明一直迷戀上網(wǎng)，自己上網(wǎng)不說(shuō)，還“帶動(dòng)”班級(jí)其他同學(xué)一起上網(wǎng)，作為輔導(dǎo)員的自己幾乎每周都找小明同學(xué)進(jìn)行談話，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)，為自己和家庭負(fù)責(zé)人，同時(shí)他的班主任老師也定期的找他談話。每次談話的時(shí)候，小明都表示要好好學(xué)習(xí)。但是我通過(guò)班級(jí)學(xué)生干部了解到，小明并不是像他自己所說(shuō)的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是經(jīng)常曠課，上網(wǎng)，可見(jiàn)小明的自制力很差。班級(jí)同學(xué)也試圖通過(guò)“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行幫扶，找女生帶他上自習(xí)，要么大多時(shí)間找不到人，要么同學(xué)叫他上自習(xí)他也不去，總之效果不是很好。大一結(jié)束時(shí)該生欠了17個(gè)學(xué)分，4門課。為此，我決定在暑假期間去小明家進(jìn)行一次家訪。
8月8日早上，我?guī)е繂?wèn)品踏上了去小明家的路。上車后，給小明去電話告知我到達(dá)的大概時(shí)間，由于路上汽車出了故障，以至于晚到了將近1個(gè)小時(shí)。但是小明的父親在車站等候多時(shí)了。小明的家是一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，家里還有一個(gè)正在上小學(xué)的妹妹。首先我把學(xué)校的概況以及學(xué)校的有關(guān)政策向他們做了一下簡(jiǎn)要的介紹，并把我院目前的狀況向他們做了一個(gè)說(shuō)明，聽(tīng)到這些他們非常高興，因?yàn)樗麄円郧皩?duì)我校一無(wú)所知。通過(guò)和他的家人交流，我了解到小明以前非常懂事聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也非常好，但是現(xiàn)在的情況是他們沒(méi)有想到的。我和小明的父母交流了一下做孩子思想工作的經(jīng)驗(yàn)，雙方互相留了聯(lián)系方式，以便隨時(shí)交流。
家訪取得的成效及存在的問(wèn)題：
1、取得的成效：
思想工作。輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)都在活動(dòng)中收到了啟發(fā)，學(xué)生也從中看到了自己的長(zhǎng)處和不足，收到了深刻的教育。
(2)形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力。通過(guò)活動(dòng)拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)、家庭與學(xué)校之間的距離，使學(xué)生思想政治教育更貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，使教育更有針對(duì)性和時(shí)效性，從而形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的強(qiáng)大合力。
(3)樹立了學(xué)校良好形象，擴(kuò)大了學(xué)校影響。通過(guò)本次活動(dòng)了解到，被訪家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度很高。家長(zhǎng)表示在今后的家庭教育中，更好的與學(xué)生溝通，尊重自己的孩子，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校做好孩子的教育工作?？梢?jiàn)通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持，從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的良好形象。
2、存在的問(wèn)題：
(1)學(xué)生對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通比較緊張，覺(jué)得是在打他的“小報(bào)告”，不愿意把自己的實(shí)際情況告訴給家長(zhǎng)，怕家長(zhǎng)批評(píng)或?qū)ψ约菏?，所以?duì)家訪活動(dòng)有點(diǎn)抵觸。
(2)有部分家長(zhǎng)過(guò)度依靠學(xué)校，把孩子送過(guò)來(lái)就不聞不問(wèn)，僅滿足于孩子的物質(zhì)需求，忽視對(duì)孩子的思想教育，使孩子覺(jué)得很寬松，喪失了進(jìn)取心和對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
對(duì)家訪活動(dòng)的思考和建議：
1、要為擴(kuò)大學(xué)校影響搭建平臺(tái)。通過(guò)家訪活動(dòng)，輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，使學(xué)校形象得到樹立，教育方針政策得到宣傳，大大提高了學(xué)校的影響力和知名度，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。
2、加大對(duì)家訪活動(dòng)的投入。建議學(xué)校加大對(duì)家訪活動(dòng)的投入，爭(zhēng)取讓班主任老師利用假期期間去做家訪，尋求學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。
總之，此次家訪活動(dòng)提升了我的工作熱情、增強(qiáng)了責(zé)任心、增進(jìn)了師生間的感情，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任和理解，也為以后更好地開展家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十六
老師家訪是學(xué)校和家庭之間的一種有效溝通方式，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育需求。在這次老師家訪的經(jīng)歷中，我受益良多，收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。以下是我個(gè)人對(duì)老師家訪的心得體會(huì)。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備
在進(jìn)行老師家訪之前，我提前做了一些準(zhǔn)備工作。首先，了解學(xué)生的家庭狀況和特點(diǎn)，這可以幫助我更好地與家長(zhǎng)交流。其次，明確溝通目的，確定家訪時(shí)的話題和重點(diǎn)，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行交流。最后，梳理自己的教育理念和教育方式，為家訪時(shí)的交流做好準(zhǔn)備。
第三段：家訪中的交流與收獲
在老師家訪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流能夠加深彼此之間的了解，讓我們更加密切地合作。通過(guò)和家長(zhǎng)交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生的重要性，也更加明確了自己的作用和責(zé)任。同時(shí)，我也意識(shí)到每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的困境和需求，需要我們給予更多的耐心和支持。
第四段：家訪后的反思與總結(jié)
家訪結(jié)束后，我對(duì)自己進(jìn)行了反思與總結(jié)。首先，我意識(shí)到與家長(zhǎng)的溝通需要更加主動(dòng)和積極，尤其是在學(xué)生的學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。其次，我明白了家長(zhǎng)的期望和擔(dān)憂，需要更多地與家長(zhǎng)配合，共同努力。最后，我也認(rèn)識(shí)到家訪并不是簡(jiǎn)單地去了解學(xué)生的家庭情況，更重要的是要與家長(zhǎng)建立起信任與合作的關(guān)系。
第五段：對(duì)老師家訪的建議與展望
基于我這次家訪的經(jīng)驗(yàn)，我希望未來(lái)能夠更進(jìn)一步地改善自己的家訪方式。首先，我希望能夠更加深入地了解每個(gè)學(xué)生和家庭的情況，以便更好地進(jìn)行個(gè)性化教育。其次，我希望能夠與家長(zhǎng)建立更加緊密的聯(lián)系，通過(guò)及時(shí)溝通解決問(wèn)題和分享學(xué)生的進(jìn)步。最后，我希望通過(guò)老師家訪的方式，能夠轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度和期望，達(dá)到更好的教育效果。
通過(guò)這次老師家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的密切合作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。家訪不僅是了解家庭環(huán)境和學(xué)生情況的途徑，更是與家長(zhǎng)建立支持和合作關(guān)系的重要方式。我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教育方法，為更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)而努力。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十七
家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)。下面是本站小編為大家收集整理的家訪教師
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
新的學(xué)期，新的開始。這學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任一年級(jí)3班的副班主任。報(bào)名的時(shí)候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐，心中充滿了陽(yáng)光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生。
一開始，孩子從幼兒園升到小學(xué)，肯定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長(zhǎng)做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。為此，學(xué)校開展了家訪月活動(dòng)，讓一年級(jí)教師，深入孩子家庭，了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量。通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級(jí)，所以，在家訪的的時(shí)候，主要是跟家長(zhǎng)溝通，做好開學(xué)前的準(zhǔn)備。幫孩子樹立，我長(zhǎng)大了的觀念。讓家長(zhǎng)在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接第二天的課程任務(wù)。在家里面，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，家訪時(shí)，了解孩子的特長(zhǎng)，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，交流都有了一定的了解，同時(shí)家長(zhǎng)也知道了作為一名一年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣才能做好。
這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著，表示愿意努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對(duì)剛剛開始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中也存在著不少的問(wèn)題，如，現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)，學(xué)生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有
規(guī)章制度
的教育生活。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法。這次家訪中，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但讓老師與學(xué)生與家長(zhǎng)的距離更加貼近了!
有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;
但有一點(diǎn)，我們更清晰了：
家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。
聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?BR> 更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：
“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。
一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。
雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。
兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。
可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。
這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。
四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。
多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的。
可以說(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。
這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。
小學(xué)家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十八
_提議去一個(gè)同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我決定請(qǐng)兩位美女去洗腳休閑一下，不然實(shí)在太難混了。就才大家的意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一的時(shí)候，電話響了，是張智杰的家長(zhǎng)打來(lái)的，她說(shuō)此刻在家，有時(shí)光。太多謝了，你真是救了我們一命啊!
來(lái)到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，這個(gè)孩子也很聰明，胖乎乎的，十分討人喜愛(ài)。可就是有些貪玩，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠。他的媽媽講，在家里也沒(méi)有什么人管他，他的爸爸一個(gè)星期才回一次家，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時(shí)光不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過(guò)問(wèn)不了他的學(xué)習(xí)。。。。。。他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個(gè)作業(yè)托管班。
我當(dāng)即答應(yīng)必須在周一的時(shí)候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我相信，這件事我必須能做到，也必須要做到!
家訪體會(huì)