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數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇一
在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，課本上的知識(shí)僅僅是教育系統(tǒng)中的一部分。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬數(shù)學(xué)思維，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)水平，我開(kāi)始閱讀了一些初中數(shù)學(xué)課外書(shū)。通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課外書(shū)拓展了我的數(shù)學(xué)思維。課外書(shū)中的題目往往更加富有挑戰(zhàn)性，需要我們運(yùn)用不同的解題方法和思維方式。與單純記憶課本上的知識(shí)不同，數(shù)學(xué)課外書(shū)中的題目可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。在解題過(guò)程中，我遇到了很多不同的題型，學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題。這種拓展思維的經(jīng)驗(yàn)使我更加熟練地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽和應(yīng)用題。
其次，數(shù)學(xué)課外書(shū)提供了一個(gè)更加深入的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于課本上的內(nèi)容通常較為簡(jiǎn)單，難度不夠大，有時(shí)候無(wú)法滿足我們對(duì)數(shù)學(xué)的追求。閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，可以提供一個(gè)更加有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些書(shū)籍中的例題和習(xí)題給了我更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的核心概念和方法。通過(guò)不斷實(shí)踐，我逐漸提高了自己的解題能力和數(shù)學(xué)思維。
另外，數(shù)學(xué)課外書(shū)還豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。課本上的內(nèi)容通常只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單介紹，而數(shù)學(xué)課外書(shū)則提供了更詳盡的解釋和應(yīng)用。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。尤其是一些數(shù)學(xué)原理和定理，通過(guò)書(shū)中的具體例子和應(yīng)用案例，我更好地理解了它們的內(nèi)涵和意義。
值得一提的是，數(shù)學(xué)課外書(shū)在潛移默化中還在培養(yǎng)我的堅(jiān)持和耐心。由于數(shù)學(xué)是一門(mén)需要反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐的學(xué)科，而且有時(shí)候解題過(guò)程比較復(fù)雜或困難，容易讓人感到沮喪或無(wú)從下手。然而，通過(guò)閱讀課外書(shū)，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地去解決問(wèn)題，耐心地掌握每一道數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這種耐心和堅(jiān)持的精神也在其他學(xué)科和生活中起到了積極的推動(dòng)作用。
總之，閱讀初中數(shù)學(xué)課外書(shū)給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。它拓展了我的數(shù)學(xué)思維、提供了更加深入的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，它還在培養(yǎng)我堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，我成為了一個(gè)更加全面和優(yōu)秀的學(xué)生。課外書(shū)是我成長(zhǎng)道路上的良師益友，我將繼續(xù)閱讀并享受學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)是一門(mén)智力的體現(xiàn)，也是世界上最古老、最基礎(chǔ)的科學(xué)之一。然而，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種難以理解和掌握的概念。為了充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，我決定閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我不僅拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野，而且收獲了許多關(guān)于數(shù)學(xué)思維和解題技巧的經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我讀過(guò)的一些數(shù)學(xué)相關(guān)書(shū)籍的心得體會(huì)。
首先，我讀了《數(shù)學(xué)與驚奇》這本書(shū)。這本書(shū)主要講述了一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用范圍之廣。我從中學(xué)到了讓我感到驚奇的數(shù)學(xué)原理和定理，例如費(fèi)馬定理、無(wú)限級(jí)數(shù)等。同時(shí)，這本書(shū)也引導(dǎo)我以一種全新的視角去看待世界，通過(guò)數(shù)學(xué)思維去解決一些看似無(wú)關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我開(kāi)始喜歡上了解決問(wèn)題的過(guò)程，而不僅僅關(guān)注結(jié)果。
第二本書(shū)是《數(shù)學(xué)的奧秘》。這本書(shū)主要講述了數(shù)學(xué)在科學(xué)和日常生活中的應(yīng)用。閱讀這本書(shū)讓我對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的了解。書(shū)中舉了很多實(shí)際問(wèn)題的例子，比如利用數(shù)學(xué)模型來(lái)分析人口增長(zhǎng)、氣候變化等。通過(guò)這些例子，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種工具，可以被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，我開(kāi)始對(duì)將來(lái)從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的職業(yè)充滿了信心。
接下來(lái)，我閱讀了《數(shù)學(xué)的故事》。這本書(shū)通過(guò)講述歷史人物和數(shù)學(xué)的故事，讓我從一個(gè)側(cè)面感受到了數(shù)學(xué)的美。書(shū)中介紹了很多數(shù)學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)，比如歐幾里得、牛頓等。通過(guò)了解這些數(shù)學(xué)家的故事，我不僅學(xué)到了他們的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，還了解到了他們背后的故事和思考方式。這些故事激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并且讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有了更大的動(dòng)力。
另外一本我讀過(guò)的書(shū)是《數(shù)學(xué)之美》。這本書(shū)主要介紹了數(shù)學(xué)在科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，并闡述了數(shù)學(xué)背后的美妙和智慧。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。書(shū)中舉了很多實(shí)際問(wèn)題的例子，比如圖像處理、密碼學(xué)等。這些例子讓我明白數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科技中的重要性，并且讓我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了熱情。
最后，我還讀了數(shù)學(xué)思維方法的書(shū)籍，例如《數(shù)學(xué)的思維方法》。這些書(shū)籍教給我了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維方法和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法，我不僅能更好地理解數(shù)學(xué)概念，還能更高效地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。這些方法教會(huì)我如何運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助我提高了我的數(shù)學(xué)能力。
通過(guò)閱讀這些數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書(shū)籍，我不僅拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野，還增加了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是一門(mén)具有無(wú)限魅力的學(xué)科。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以更好地理解世界，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。我相信數(shù)學(xué)會(huì)在我的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的作用，并且我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的世界。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇三
第一段：
我是一名二年級(jí)的小學(xué)生，從小就對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。在課堂上，老師講解的知識(shí)我都能很快理解，并且靈活運(yùn)用到解題中。除了課堂上學(xué)習(xí)，我還利用課外時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和解決各種有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：
在二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我最喜歡做數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)謎題。數(shù)學(xué)游戲如同一把打開(kāi)了數(shù)學(xué)的大門(mén)，讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。例如，我喜歡玩的“24點(diǎn)游戲”，通過(guò)加減乘除四種運(yùn)算符配合，使得四個(gè)數(shù)字運(yùn)算結(jié)果為24。這個(gè)游戲既能夠鍛煉我對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的敏感性，又能夠培養(yǎng)我解決問(wèn)題的思維能力。數(shù)學(xué)謎題則更加挑戰(zhàn)我的智力，需要我通過(guò)觀察和推理找到解題的方法。每當(dāng)我解開(kāi)一個(gè)數(shù)學(xué)謎題，我都會(huì)覺(jué)得非常有成就感。
第三段：
我還參加了市級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過(guò)競(jìng)賽，我經(jīng)歷了認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)、細(xì)心分析和靈活應(yīng)對(duì)的過(guò)程。在備戰(zhàn)階段，我仔細(xì)研究了往年的試題，總結(jié)出其中的規(guī)律和解題技巧，提高了自己解題的速度和準(zhǔn)確率。在參賽時(shí)，我要迅速審題，理清思路，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，快速解答。數(shù)學(xué)競(jìng)賽不僅驗(yàn)證了我的數(shù)學(xué)水平，也培養(yǎng)了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和逆境心態(tài)。
第四段：
數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中也起著重要的作用。數(shù)學(xué)對(duì)于量的理解、形狀的認(rèn)知等方面都有幫助。例如，我通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，知道了幾何圖形的種類(lèi)和屬性，可以運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)描述物體的形狀和結(jié)構(gòu)。在購(gòu)物時(shí)，我會(huì)運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算商品價(jià)格、找零等。數(shù)學(xué)還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，使我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)更加條理清晰。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以在學(xué)業(yè)上有所幫助，還可以在生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：
通過(guò)二年級(jí)的課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也獲得了很多的成績(jī)。數(shù)學(xué)教給我堅(jiān)持不懈的精神，讓我懂得不怕困難，只要我努力去學(xué)，就一定會(huì)取得成功。我也明白數(shù)學(xué)知識(shí)是要一點(diǎn)一滴積累的，不能心急，要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將繼續(xù)陪伴著我，為我?guī)?lái)更多的樂(lè)趣和成就。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇四
俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書(shū)、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我剛踏上教學(xué)之路，為了走好事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)”，而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。
據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的`特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇五
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始關(guān)注課余時(shí)間的利用，積極參與一些課程外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中，閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)成為了很多中學(xué)生的選擇。而我也是其中之一。在讀完多本數(shù)學(xué)課外書(shū)后，我深感受益匪淺，不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更深了，而且對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也大大增加了。以下是我對(duì)初中數(shù)學(xué)課外書(shū)的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課外書(shū)給予我了全新的數(shù)學(xué)視角。傳統(tǒng)的教材通常只講解數(shù)學(xué)的基本概念和公式，很難讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用有著更深的理解。而課外書(shū)以生動(dòng)的故事和實(shí)際案例為載體，通過(guò)有趣的故事情節(jié)和案例描述，來(lái)闡述數(shù)學(xué)背后的原理和應(yīng)用。在閱讀過(guò)程中，我們除了學(xué)習(xí)到重要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還能了解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了熱情。
其次，數(shù)學(xué)課外書(shū)拓展了我對(duì)數(shù)學(xué)的思維方式。課外書(shū)中常常通過(guò)一些思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)游戲和謎題等形式，引導(dǎo)讀者進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。通過(guò)與書(shū)中的角色一起解題，讀者能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、分析問(wèn)題的能力和運(yùn)用推理的技巧。在以往的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)常常只是以死板的方式呈現(xiàn)在我們面前，而通過(guò)數(shù)學(xué)課外書(shū)，我們可以更加主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題，這對(duì)我們的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)起到了很大的推動(dòng)作用。
再次，數(shù)學(xué)課外書(shū)讓我感受到了數(shù)學(xué)的美。數(shù)學(xué)是一門(mén)精細(xì)而有趣的學(xué)問(wèn)，它的美隱藏在每個(gè)數(shù)字、每個(gè)公式和每個(gè)問(wèn)題中。通過(guò)數(shù)學(xué)課外書(shū)的閱讀，我不僅將數(shù)學(xué)中的美妙深度體會(huì)到了，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與美術(shù)、音樂(lè)、哲學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)在聯(lián)系。這種對(duì)數(shù)學(xué)美的感受讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有激情，也更有耐心。
最后，數(shù)學(xué)課外書(shū)增強(qiáng)了我與同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在解題過(guò)程中，不同的角色需要相互合作，運(yùn)用各自的數(shù)學(xué)知識(shí)與技巧，才能夠解決問(wèn)題。這其中既培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，也加強(qiáng)了我們與同學(xué)之間的溝通和合作，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們互相啟發(fā)，互相贊賞，共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中都大有裨益。
綜上所述，通過(guò)閱讀初中數(shù)學(xué)課外書(shū)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。數(shù)學(xué)課外書(shū)不僅擴(kuò)寬了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，還讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的美妙之處。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)的合作，我在解決問(wèn)題的過(guò)程中不僅提高了自己的學(xué)習(xí)水平，也享受了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。因此，我鼓勵(lì)更多的同學(xué)們積極參與到課外數(shù)學(xué)書(shū)的閱讀中來(lái)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，也能夠拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的能力，同時(shí)也感受到數(shù)學(xué)的魅力與美妙。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇六
初中數(shù)學(xué)是一門(mén)關(guān)鍵的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，還為他們將來(lái)學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，許多初中生喜歡閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)籍，這些書(shū)籍不僅能夠提供更深入的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索意識(shí)。在我閱讀了幾本與初中數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書(shū)后，我獲得了許多收獲和體會(huì)。
第二段：閱讀成果
通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，我學(xué)習(xí)到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧。這些書(shū)籍往往從不同的角度探索數(shù)學(xué)的奧秘，并提供了大量的例題和習(xí)題供我練習(xí)。這使我能夠在課外時(shí)間內(nèi)更深入地理解和掌握學(xué)校教材中所講授的內(nèi)容，加強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。此外，我還了解到數(shù)學(xué)中的許多有趣現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問(wèn)題。這些書(shū)籍通過(guò)引人入勝的內(nèi)容和趣味橫生的情節(jié)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了我的主動(dòng)性。
第三段：?jiǎn)l(fā)思考
課外書(shū)并不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充，還讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深層次的思考。以前，我只是機(jī)械地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只關(guān)注于解題過(guò)程和結(jié)果。然而，通過(guò)閱讀書(shū)籍，我開(kāi)始思考問(wèn)題的本質(zhì)和數(shù)學(xué)的價(jià)值。書(shū)中提供的數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)文化知識(shí)，讓我了解到數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和人類(lèi)思維的奇妙之處。例如，我了解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，它可以幫助我們更好地理解周?chē)氖澜绮⒔鉀Q實(shí)際問(wèn)題。這樣的思考賦予了我對(duì)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，并激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第四段：提高技能
除了擴(kuò)充知識(shí)和深化思考，數(shù)學(xué)課外書(shū)還提高了我的數(shù)學(xué)解題能力。它們提供了大量的例題和習(xí)題，涵蓋了各個(gè)考點(diǎn)和難度層次。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了一些常見(jiàn)的解題技巧和方法。這些技巧不僅在課堂上解題時(shí)有所幫助，而且在考試中也發(fā)揮了重要作用。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)課外書(shū)的習(xí)題練習(xí)，我的解題速度和準(zhǔn)確性都有了明顯的提高。在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我也更有信心和方法去解決。
第五段：總結(jié)心得
通過(guò)閱讀初中數(shù)學(xué)課外書(shū)，我得到了許多收獲和成長(zhǎng)。它們不僅增加了我的數(shù)學(xué)知識(shí)，還提高了我的解題能力和思維水平。最重要的是，這些書(shū)籍激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并讓我深入探索數(shù)學(xué)的魅力。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷地閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，為將來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)是一門(mén)讓人又愛(ài)又怕的學(xué)科，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要一提到數(shù)學(xué)，就會(huì)感到頭痛。然而，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣而有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)相關(guān)課外書(shū)，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的趣味和重要性。下面我將分享一些我讀過(guò)的數(shù)學(xué)相關(guān)課外書(shū)的心得體會(huì)。
第一部分：數(shù)學(xué)的趣味
在我閱讀的書(shū)籍中，有一本叫《數(shù)學(xué)恐怖秀》的書(shū)，作者通過(guò)一系列有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和情節(jié)，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣。書(shū)中講述了一個(gè)小鎮(zhèn)上突然出現(xiàn)的一個(gè)神秘?cái)?shù)學(xué)家，通過(guò)解決各種難題來(lái)拯救小鎮(zhèn)的故事。這本書(shū)讓我看到數(shù)學(xué)的魅力和趣味，讓我開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。我不再是對(duì)數(shù)學(xué)感到無(wú)望和厭惡，而是開(kāi)始主動(dòng)去思考和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第二部分：數(shù)學(xué)的應(yīng)用
另一本我閱讀過(guò)的書(shū)是《數(shù)學(xué)之美》，這本書(shū)在生動(dòng)有趣地講述了數(shù)學(xué)原理的基礎(chǔ)上還介紹了數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。通過(guò)介紹數(shù)學(xué)在物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用實(shí)例，給我展示了數(shù)學(xué)背后的巨大潛力和重要性。例如，書(shū)中提到了數(shù)學(xué)在編碼理論中的應(yīng)用，讓我對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和未來(lái)的發(fā)展感到了很大興趣。
第三部分：數(shù)學(xué)的思維
除了興趣和應(yīng)用之外，數(shù)學(xué)相關(guān)課外書(shū)還教會(huì)了我如何進(jìn)行數(shù)學(xué)思維。在我最喜歡的一本書(shū)《數(shù)學(xué)思維的策略》中，作者詳細(xì)介紹了數(shù)學(xué)思維的方法和技巧，幫助讀者培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)解析一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解題思路，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯推理和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。這種數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練不僅對(duì)我的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，而且在其他科目和生活中的解決問(wèn)題方面也有很大幫助。
第四部分：數(shù)學(xué)的深度
另外一本令我受益匪淺的數(shù)學(xué)書(shū)是《數(shù)學(xué)啟迪》，這本書(shū)從數(shù)學(xué)的基本概念開(kāi)始，逐步深入到高深的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。閱讀這本書(shū)讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的深度和廣度，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。書(shū)中介紹了數(shù)學(xué)的許多分支，如幾何、代數(shù)、拓?fù)涞?，并展示了一些深?yuàn)W而美麗的數(shù)學(xué)定理和推理。這本書(shū)使我明白了數(shù)學(xué)是一門(mén)可以無(wú)限發(fā)展和探索的學(xué)科，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)探索的興趣和渴望。
第五部分：數(shù)學(xué)的樂(lè)趣
通過(guò)數(shù)學(xué)相關(guān)課外書(shū)的閱讀，我不僅深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的趣味、應(yīng)用、思維和深度，還發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也可以成為一種樂(lè)趣。比如，《數(shù)學(xué)之美》中介紹了許多奇特而美麗的數(shù)學(xué)問(wèn)題，解題過(guò)程中的思考和探索也給我?guī)?lái)很大的樂(lè)趣。同時(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)的游戲和謎題，《數(shù)學(xué)恐怖秀》等書(shū)籍也讓我在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。這種將數(shù)學(xué)與娛樂(lè)相結(jié)合的方式，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更積極和樂(lè)觀的態(tài)度，也讓我更加享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)課外書(shū)籍，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了極大的拓展，從厭惡和無(wú)助到充滿興趣和渴望。這些書(shū)籍不僅讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味、應(yīng)用、思維和深度，而且讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中體驗(yàn)到了樂(lè)趣。我相信，只要我們用正確的方式去學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，每個(gè)人都可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處，享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇八
本學(xué)期，我們初一成立了數(shù)學(xué)興趣班，我總的感受是：學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)加強(qiáng)了，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高了。作為興趣活動(dòng)小組的負(fù)責(zé)人，我從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：
一、以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)
為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)興趣班學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的更新，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數(shù)學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數(shù)學(xué)課堂，某些結(jié)論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結(jié)論。另外，我還給他們講了一些數(shù)學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標(biāo)。
二、以新方式講好每一節(jié)課
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)難題的直接興趣。我要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。對(duì)于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。
2.重點(diǎn)輔導(dǎo)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì)有幾個(gè)特別出色的，對(duì)待他們要求要高一些，在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)充自己整體的知識(shí)面。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。我要求他們隨時(shí)記錄感受體會(huì)，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數(shù)學(xué)知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇九
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃?？墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》把數(shù)學(xué)看成一系列數(shù)學(xué)地組織現(xiàn)實(shí)世界的人類(lèi)活動(dòng)，即用數(shù)學(xué)的思想與方法，不斷把與實(shí)際問(wèn)題有關(guān)的材料進(jìn)行整理和組織起來(lái)的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的持續(xù)重復(fù)和不斷積累，帶來(lái)更高的水平的概括，用這種“模式”去使每個(gè)學(xué)生都具有發(fā)展的潛能，數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)推動(dòng)這種潛能的開(kāi)發(fā)，通過(guò)提供足夠的資源、空間和時(shí)間，使學(xué)生有重復(fù)人類(lèi)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)始，沿著從生活中的問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題，從具體到抽象，從特殊到一般的人類(lèi)活動(dòng)軌跡。
同時(shí)，通過(guò)學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造，能有力地促進(jìn)學(xué)生形成具有一般性的洞察力，發(fā)展生存能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活因數(shù)學(xué)而精彩。
1、通過(guò)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)課，使學(xué)生嘗試經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情感、態(tài)度、方法。
2、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)、猜想、探究、驗(yàn)證的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
3、通過(guò)課外活動(dòng)課的開(kāi)展，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和意志品質(zhì)，真正謀求“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
1、主體性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應(yīng)充分開(kāi)放活動(dòng)空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)間的關(guān)系。
2、課內(nèi)拓展與課外延伸相結(jié)合原則：數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的拓展與延伸，它將跨躍時(shí)間界限，有短期活動(dòng)，也有長(zhǎng)期活動(dòng)。
3、主題性原則：各階段的課題活動(dòng)必須圍繞各單元教學(xué)實(shí)際開(kāi)展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。
4、合作性原則：各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長(zhǎng)。
1、科學(xué)分組，構(gòu)建和諧有效的活動(dòng)小集體。課題活動(dòng)是小組合作、互助互補(bǔ)的研究活動(dòng)，因此各班應(yīng)建立相對(duì)穩(wěn)定、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的數(shù)學(xué)活動(dòng)小組。
2、分章節(jié)確定各階段的活動(dòng)主題，活動(dòng)前讓學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)，并給予恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)活動(dòng)資料的`收集和整理。
3、合成成果。每一次活動(dòng)結(jié)束，組織學(xué)生將相關(guān)的文字材料、影音材料及活動(dòng)作品整理成冊(cè)。
4、成果交流共享、過(guò)程反思。定期進(jìn)行活動(dòng)成果評(píng)獎(jiǎng)及展示，并組織學(xué)生反思活動(dòng)得失。
5、成果歸檔。學(xué)期結(jié)束組織老師們進(jìn)行資料整理及建檔工作，確?；顒?dòng)有過(guò)程、有效果、有痕跡。
本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容具體安排如下：
活動(dòng)一：幫助家庭記錄一個(gè)月（或一周）的生活收支賬目，收入記為正數(shù)，支出記為負(fù)數(shù)，計(jì)算當(dāng)月（周）的總收入、總支出、總節(jié)余以及每日平均支出等數(shù)據(jù)。妥善保存賬目，作為日后家庭理財(cái)?shù)膮⒖假Y料?；顒?dòng)目的：使學(xué)生進(jìn)一步把正負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用到具體的時(shí)間生活中，從生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
活動(dòng)二：熟悉計(jì)算機(jī)的有關(guān)有理數(shù)的運(yùn)算功能和操作方法，通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)和體驗(yàn)使用計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)便性。
活動(dòng)三：用火柴拼三角形和用小正方形拼大正方形。活動(dòng)目的：讓學(xué)生嘗試合作交流，協(xié)同完成任務(wù)，體驗(yàn)規(guī)律的快感。
活動(dòng)四：月歷中的數(shù)學(xué)秘密。活動(dòng)目的：讓學(xué)生更生動(dòng)的感受生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在，增加數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
活動(dòng)五：尋找規(guī)律。通過(guò)學(xué)生查閱資料，把所有涉及找規(guī)律的題匯編成集，擴(kuò)大知識(shí)面，逐步學(xué)會(huì)查資料的方法。
活動(dòng)六：學(xué)多姿多彩的圖形以后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)校徽。
活動(dòng)七：迎新年賀禮：數(shù)學(xué)小論文——《我更愛(ài)數(shù)學(xué)了》。目的是總結(jié)回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、探索歷程，從中尋找出學(xué)習(xí)的愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，為后繼學(xué)習(xí)作鋪墊。另外，開(kāi)展《數(shù)學(xué)報(bào)》、《數(shù)學(xué)小制作》等評(píng)比活動(dòng)。
活動(dòng)八：優(yōu)秀成果展。通過(guò)舉辦本學(xué)期所有的活動(dòng)成果中的優(yōu)秀成果展出，進(jìn)一步誘導(dǎo)學(xué)生正確的、恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)展數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)，正確的概括調(diào)查結(jié)論，充分地表現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)活動(dòng)課作為課堂教學(xué)的一種有利補(bǔ)充，有利于發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的智力和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)課外活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并且使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)有很大的價(jià)值。
活動(dòng)課是對(duì)階段教學(xué)活動(dòng)效果的展示，它注重知識(shí)的趣味性和實(shí)踐性，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。開(kāi)展活動(dòng)課，是讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中思、樂(lè)中用，讓有才華的學(xué)生有展示自己的場(chǎng)所，讓他們體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受到所學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教材，挖掘知識(shí)交叉點(diǎn)，確立活動(dòng)課實(shí)施進(jìn)度。
（二）制定學(xué)期活動(dòng)課實(shí)施方案。對(duì)每一節(jié)活動(dòng)課都確定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)主題和活動(dòng)形式，并以課程形式將其固定下來(lái)。
（三）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課教案，做好課前準(zhǔn)備。學(xué)生是活動(dòng)的主體，活動(dòng)前需要教師精心設(shè)計(jì)，也需要師生雙邊的配合。
略
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十一
時(shí)光匆匆流逝，本學(xué)期馬上就要接近尾聲了，每個(gè)人勇于實(shí)踐，努力拼搏。破繭成蝶，只為遇見(jiàn)更美的自己;砥礪成長(zhǎng)，努力成就智慧少年。
本學(xué)期為了全面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了多方面一系列的嘗試。首先是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)的方式在整個(gè)四年級(jí)全面開(kāi)花，蔚然成風(fēng)。每個(gè)班都將所有同學(xué)進(jìn)行分組編號(hào)，這種小組互學(xué)互助的管理與學(xué)習(xí)模式，尤其是對(duì)后進(jìn)生，帶來(lái)了很好的督促與幫助效用。
問(wèn)君哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。要想給學(xué)生一杯水，教師就要首先有一桶水。為了提高課堂效率，老師們使出自己的渾身解數(shù)，精心備課。采用學(xué)期初先組內(nèi)說(shuō)課，再課堂實(shí)踐，然后評(píng)課、磨課的三級(jí)建模模式，每人努力打造一節(jié)精品課。這些課例從計(jì)算課到概念課，從復(fù)習(xí)課到綜合實(shí)踐課，涵蓋了主要課型。老師們努力帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，探索數(shù)學(xué)之美。
數(shù)學(xué)之美首先源自精準(zhǔn)的計(jì)算，雖然課標(biāo)現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力大大降低要求。但運(yùn)算中的邏輯思維，估算，簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力有利于培養(yǎng)學(xué)生的縝密思維，關(guān)乎到學(xué)生整體的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，依然不可小視。因此我們宣傳發(fā)動(dòng)，并舉行了簡(jiǎn)便運(yùn)算的比賽，并給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)了“計(jì)算小能手”的獎(jiǎng)狀。學(xué)生在比賽中發(fā)現(xiàn)了運(yùn)用簡(jiǎn)便運(yùn)算能夠又準(zhǔn)又快的解決問(wèn)題，深刻體會(huì)了簡(jiǎn)便運(yùn)算的價(jià)值所在，此次活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算的熱情。
數(shù)學(xué)之美更源自縝密的思維，思維導(dǎo)圖因其能夠較好的構(gòu)建與培養(yǎng)學(xué)生的縝密思維，近兩年備受寵愛(ài)。為了有效重新構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，我們努力探索高效復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，選取典型單元教學(xué)，并利用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生有效梳理知識(shí)體系。我們有意識(shí)有計(jì)劃的進(jìn)行培養(yǎng)，從開(kāi)始的“扶”到后來(lái)的“放”，學(xué)生自主整理的意識(shí)和能力得到很大提高。
數(shù)學(xué)之美還在于對(duì)圖形空間的感知與再創(chuàng)造。從幾何圖形的美，到更廣泛的藝術(shù)美。數(shù)學(xué)課不僅止于美的欣賞，更在于美的發(fā)現(xiàn)與再創(chuàng)造。
學(xué)習(xí)完密鋪，學(xué)生創(chuàng)作的密鋪圖形令人驚嘆。這些生活中的對(duì)稱(chēng)，被學(xué)生畫(huà)下來(lái)，躍然紙上。
數(shù)學(xué)之美更源自數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在生活中的廣泛應(yīng)用。寒假期間，學(xué)生便把自己在生活中觀察到的數(shù)學(xué)，用到的數(shù)學(xué)，記錄下來(lái)。他們開(kāi)始有了數(shù)學(xué)的視角，能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察并解釋周邊的世界。
當(dāng)然，有效落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，并不是一朝一夕就可以達(dá)成。我們需要努力挖掘教材，利用一切可以利用的資源，引領(lǐng)學(xué)生活學(xué)活用。如何將教師的引領(lǐng)變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)參與，有效落實(shí)、提升學(xué)生核心素養(yǎng)，進(jìn)行智慧引領(lǐng)，我們一直在路上。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)和數(shù)學(xué)打交道。新課標(biāo)要求我們要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，符合新課改的要求。
1．引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)海洋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2．豐富學(xué)生的第二課堂，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。
1．結(jié)合教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。增加趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
2．每次數(shù)學(xué)活動(dòng)都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學(xué)有明顯區(qū)別，決不能成為變相的加課時(shí)，也不能成為“補(bǔ)課”活動(dòng)，但應(yīng)盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學(xué)習(xí)”融入活動(dòng)中。
3．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)要講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性，活動(dòng)內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
對(duì)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將幾何教具制作、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)小故事引入活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體內(nèi)容：
1．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹；
2．中外數(shù)學(xué)史介紹或著名數(shù)學(xué)家的故事；
3．?dāng)?shù)學(xué)之美—生活中的數(shù)學(xué)；
4．巧拼“七巧板”；
5．正方體的展開(kāi)圖及物體的三視圖；
6．制作無(wú)蓋的長(zhǎng)方體紙盒；
7．拋擲硬幣，感受概率；
8．探討什么樣的多邊形可以鋪地磚。
1．古建筑中的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)欣賞；
2．黃金矩形—雅典帕德嫩神廟，感受數(shù)學(xué)之美；
3．面積與代數(shù)恒等式；
4．電腦鍵盤(pán)上的字母為何不按順序排列；
5．用替代物模擬實(shí)驗(yàn)估計(jì)機(jī)會(huì)的大?。?BR> 6．笛卡爾的故事；
7．圖形中的趣題；
8．心率與年齡—實(shí)踐與調(diào)查
1．黃金分割—體驗(yàn)大千世界中奇妙無(wú)比的優(yōu)美圖案；
2．?dāng)?shù)學(xué)與藝術(shù)的美妙結(jié)合—分形；
3．高度的測(cè)量（如：測(cè)量教學(xué)樓、旗桿、大樹(shù)等）；
4．通訊錄的設(shè)計(jì)—使其利用率盡可能的高；
5．中點(diǎn)四邊形—通過(guò)動(dòng)手操作，探索中點(diǎn)四邊形與原四邊形面積之間的關(guān)系；
6．漫談收視率—體會(huì)抽樣調(diào)查在生活中的應(yīng)用；
7．通過(guò)調(diào)查、分析寫(xiě)一篇以“改進(jìn)我們的課桌椅”為題的有說(shuō)服力的短文，以此體會(huì)親自調(diào)查做決策的重要性。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十三
中學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)主要有三個(gè)形式：開(kāi)展課外數(shù)學(xué)選修課，建立課外數(shù)學(xué)興趣小組，創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物、數(shù)學(xué)園地。
（1）數(shù)學(xué)選修課的主要活動(dòng)方式和內(nèi)容是：教師系統(tǒng)地講授中學(xué)課本之外的某一個(gè)數(shù)學(xué)分支和某一個(gè)專(zhuān)題，以開(kāi)闊學(xué)生眼界，也可以介紹數(shù)學(xué)新進(jìn)展，介紹新學(xué)科及新的數(shù)學(xué)思想。例如，高一結(jié)合函數(shù)教學(xué)可開(kāi)設(shè)函數(shù)方程初步；結(jié)合集合基本知識(shí)的教學(xué)可開(kāi)設(shè)邏輯學(xué)和初等集合論；結(jié)合立體幾何可開(kāi)設(shè)拓?fù)鋵W(xué)初步等。高二可結(jié)合數(shù)列知識(shí)開(kāi)設(shè)循環(huán)數(shù)列課，可介紹母函數(shù)的研究方法以及常微分方程與線性遞推關(guān)系；結(jié)合解析幾何課可開(kāi)設(shè)三維解析幾何學(xué)，開(kāi)設(shè)向量理論等；結(jié)合方程組可開(kāi)設(shè)矩陣論初步及線性代數(shù)等；還可在適當(dāng)時(shí)機(jī)開(kāi)設(shè)微積分課。選修課的參加人數(shù)可適當(dāng)多些，除去在學(xué)習(xí)中確有困難、急需補(bǔ)課或個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生外，都可報(bào)名參加選修課。選修課的主講教師應(yīng)當(dāng)熟悉該選修課的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)的教案。一門(mén)選修課的學(xué)時(shí)應(yīng)不少于20學(xué)時(shí)，在選修課期間以及結(jié)束階段，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行選修課業(yè)務(wù)考試。合格者發(fā)給選修課（單科）結(jié)業(yè)證書(shū)。
（2）數(shù)學(xué)課外興趣小組應(yīng)由較少學(xué)生組成，他們一般應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)有較濃厚興趣，并且其他各門(mén)功課都要比較好。這個(gè)小組的成員應(yīng)由自己報(bào)名與數(shù)學(xué)教師推薦相結(jié)合。課外興趣小組的活動(dòng)方式和內(nèi)容主要有：聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告（學(xué)術(shù)報(bào)告）會(huì)、訪問(wèn)著名數(shù)學(xué)家或著名數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)（或大學(xué)）、開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽、撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文以及開(kāi)展內(nèi)部小型的學(xué)術(shù)研討會(huì)等。小組成員在各級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得較好成績(jī)，要及時(shí)予以鼓勵(lì)。小組成員完成了一篇較好的數(shù)學(xué)論文，應(yīng)推薦給有關(guān)適于中學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物。
（3）創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物，包括班內(nèi)的數(shù)學(xué)墻報(bào)，“數(shù)學(xué)之角”，“數(shù)學(xué)信箱”等，刊物的編輯、作者全由學(xué)生擔(dān)任。學(xué)生自己創(chuàng)辦的數(shù)學(xué)刊物應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持長(zhǎng)期性和延續(xù)性，要充分表現(xiàn)學(xué)生們的“研究成果”。為吸引更多同學(xué)，可設(shè)立“點(diǎn)將臺(tái)”、“有獎(jiǎng)?wù)鹘狻钡?。為確保一個(gè)班的數(shù)學(xué)刊物的質(zhì)量，為保證其長(zhǎng)期性和延續(xù)性，最好組成以班內(nèi)的學(xué)習(xí)委員、數(shù)學(xué)課代表及數(shù)學(xué)拔尖學(xué)生為核心的編寫(xiě)隊(duì)伍。如果條件較好，還可采取“輪流坐莊”的方式。班內(nèi)數(shù)學(xué)墻報(bào)的內(nèi)容除了部分地在公開(kāi)發(fā)行的數(shù)學(xué)書(shū)刊中摘錄之外，還應(yīng)有相當(dāng)部分針對(duì)性很強(qiáng)，并且直接來(lái)自同學(xué)自己的文章。例如：“談?wù)動(dòng)浌P記”，“如何解決計(jì)算中容易出錯(cuò)的問(wèn)題”，“我是怎樣掌握×××概念的”，“第×章數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)札記”，“讀××（數(shù)學(xué)課外書(shū)）的體會(huì)”等。數(shù)學(xué)教師充當(dāng)班內(nèi)數(shù)學(xué)園地的參謀或顧問(wèn)。幫助同學(xué)出主意，想辦法，給他們介紹好的資料，推薦好的參考書(shū)。
應(yīng)當(dāng)指出，開(kāi)辦數(shù)學(xué)課外選修課，建立數(shù)學(xué)課外興趣小組，創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物這三種課外活動(dòng)形式，教師所處的位置是不同的。選修課，以教師講述為主；興趣小組，以教師激發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生為主；創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物，教師則主要是處于幕后策劃的地位。
這三種活動(dòng)方式的參加人員也不同。選修課的參加者以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的中上等學(xué)生為主，人數(shù)可多些。數(shù)學(xué)興趣小組則以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有興趣、有特長(zhǎng)的少數(shù)拔尖學(xué)為主。在有條件的地區(qū)，教師還應(yīng)當(dāng)幫助他們利用課余時(shí)間到省、市級(jí)的數(shù)學(xué)集訓(xùn)隊(duì)或數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)校中學(xué)習(xí)，形成校內(nèi)外的交叉培訓(xùn)過(guò)程。學(xué)生自己創(chuàng)辦的數(shù)學(xué)刊物的主要負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)是工作熱心，有負(fù)責(zé)精神，而且數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生。
還應(yīng)指出，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的密度不宜過(guò)大，每次活動(dòng)要講求質(zhì)量，要貫徹少而精的原則。一般說(shuō)來(lái)，每周進(jìn)行一次活動(dòng)，每次活動(dòng)一至兩個(gè)小時(shí)為宜。每個(gè)學(xué)生，一般不要參加兩種或兩種以上的課外活動(dòng)。
（1）開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們讀書(shū)、整理資料、做學(xué)問(wèn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這是改善學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的治學(xué)能力的根本大事。因此，必須以學(xué)生為主體。
（2）各種活動(dòng)都應(yīng)有長(zhǎng)計(jì)劃、短安排、要講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性，要適合青少年心理上或知識(shí)水平上的實(shí)際情況。還要注意盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。
（3）對(duì)參加各種課外活動(dòng)的學(xué)生要逐一審查他們是否具備參加該項(xiàng)課外活動(dòng)的條件。對(duì)于那些趕時(shí)髦，圖熱鬧，但學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，則要以適當(dāng)方式勸阻他們不參加課外活動(dòng)，以保證他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)能達(dá)到基本要求，這就是說(shuō)，對(duì)參加不參加課外活動(dòng)的每個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)任。
（5）課外興趣小組活動(dòng)或選修課的內(nèi)容應(yīng)充實(shí)，有系統(tǒng)性，便于學(xué)生掌握，同時(shí)便于教師檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量；還要有一定的針對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地把中學(xué)課本中以后將學(xué)的內(nèi)容提前來(lái)講，也不要講成高等數(shù)學(xué)課。要在中學(xué)生的實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際接受能力的基礎(chǔ)上，以提高能力這個(gè)總目標(biāo)作為選材的依據(jù)。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十四
課外活動(dòng)能夠加深學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。正是從這一意義出發(fā)，我特別重視課外動(dòng)課，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，出色地完成了本學(xué)期的課外活動(dòng)教學(xué)?，F(xiàn)將這學(xué)期的活動(dòng)課總結(jié)如下：
改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)，社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)。
小學(xué)五年級(jí)，選擇一些趣味性強(qiáng)而又富有知識(shí)點(diǎn)的游戲起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。選擇貼近學(xué)生的生活活動(dòng)內(nèi)容，具體活動(dòng)內(nèi)容是小數(shù)乘法、小數(shù)除法、用字母表示數(shù)、解簡(jiǎn)易方程、計(jì)算多邊形的面積以及學(xué)生易錯(cuò)題的練習(xí)等。
（1）由于參加興趣活動(dòng)的學(xué)生性格各異，在組織教學(xué)時(shí)多數(shù)同學(xué)不能積極的和老師配合。
（2）學(xué)生層次不同，給活動(dòng)帶來(lái)了一定的困難。
（1）針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的題型教師做詳細(xì)地指導(dǎo)。
（2）在今后的活動(dòng)中，盡量采取“因人而異”，不能“一刀切”，要給所
有的學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，讓他們積極參與活動(dòng)，增強(qiáng)自信心，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十五
數(shù)學(xué)活動(dòng)課作為課堂教學(xué)的一種有利補(bǔ)充，有利于發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的智力和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)課外活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并且使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)有很大的價(jià)值。
活動(dòng)課是對(duì)階段教學(xué)活動(dòng)效果的展示，它注重知識(shí)的趣味性和實(shí)踐性，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。開(kāi)展活動(dòng)課，是讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中思、樂(lè)中用，讓有才華的學(xué)生有展示自己的場(chǎng)所，讓他們體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受到所學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教材，挖掘知識(shí)交叉點(diǎn)，確立活動(dòng)課實(shí)施進(jìn)度。
（二）制定學(xué)期活動(dòng)課實(shí)施方案。對(duì)每一節(jié)活動(dòng)課都確定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)主題和活動(dòng)形式，并以課程形式將其固定下來(lái)。
（三）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課教案，做好課前準(zhǔn)備。學(xué)生是活動(dòng)的主體，活動(dòng)前需要教師精心設(shè)計(jì)，也需要師生雙邊的配合。
周次活動(dòng)內(nèi)容
2、不等式的應(yīng)用
4、軸對(duì)稱(chēng)圖形的設(shè)計(jì)
6、學(xué)法交流
8、勾股定理探究
10、期中試卷分析
12、知識(shí)競(jìng)賽
14、更優(yōu)的種植方案
16、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十六
這幾天，我看完了《奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)》。這是一本非常好的`的書(shū)，它可以把奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)帶到書(shū)里，讓我愛(ài)不釋手。其中，讓我印像最深，也讓我覺(jué)得最好看的是《大灰狼賴(lài)賬》。
故事是這樣的：猴法官知道了蛋糕被搶事件，就先去找了拿得最多的狼。他到了狼的家，看見(jiàn)狼胖了許多，說(shuō)：“你吃了蛋糕應(yīng)該付別人錢(qián)呀?！崩锹?tīng)了裝作不知道拿了幾塊，無(wú)法付錢(qián)。這時(shí)，小羊說(shuō)：“我爸爸說(shuō)你拿了28塊?！薄安豢赡?，決沒(méi)有這么多?！崩墙妻q道?！澳悄阏f(shuō)拿了幾塊？”“我想跟小羊歲數(shù)一樣多?！薄拔覀兗?guī)状藲q數(shù)加起來(lái)有一百多歲?！毖虬职终f(shuō)。猴法官聽(tīng)了以后，用了巧妙的方法算出狼拿了幾塊，得出38塊。狼聽(tīng)了，非常后悔，可他連3塊也買(mǎi)不起。猴法官就給他應(yīng)有的懲罰。
這件事情告訴我們不要做壞事，不然會(huì)受到懲罰。我還覺(jué)得猴法官清正廉潔，機(jī)智聰明，是個(gè)很好的法官。以后，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，做一個(gè)跟猴法官一樣的數(shù)學(xué)小天才，能人。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇一
在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，課本上的知識(shí)僅僅是教育系統(tǒng)中的一部分。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬數(shù)學(xué)思維，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)水平，我開(kāi)始閱讀了一些初中數(shù)學(xué)課外書(shū)。通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課外書(shū)拓展了我的數(shù)學(xué)思維。課外書(shū)中的題目往往更加富有挑戰(zhàn)性，需要我們運(yùn)用不同的解題方法和思維方式。與單純記憶課本上的知識(shí)不同，數(shù)學(xué)課外書(shū)中的題目可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。在解題過(guò)程中，我遇到了很多不同的題型，學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題。這種拓展思維的經(jīng)驗(yàn)使我更加熟練地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽和應(yīng)用題。
其次，數(shù)學(xué)課外書(shū)提供了一個(gè)更加深入的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于課本上的內(nèi)容通常較為簡(jiǎn)單，難度不夠大，有時(shí)候無(wú)法滿足我們對(duì)數(shù)學(xué)的追求。閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，可以提供一個(gè)更加有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些書(shū)籍中的例題和習(xí)題給了我更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的核心概念和方法。通過(guò)不斷實(shí)踐，我逐漸提高了自己的解題能力和數(shù)學(xué)思維。
另外，數(shù)學(xué)課外書(shū)還豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。課本上的內(nèi)容通常只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單介紹，而數(shù)學(xué)課外書(shū)則提供了更詳盡的解釋和應(yīng)用。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。尤其是一些數(shù)學(xué)原理和定理，通過(guò)書(shū)中的具體例子和應(yīng)用案例，我更好地理解了它們的內(nèi)涵和意義。
值得一提的是，數(shù)學(xué)課外書(shū)在潛移默化中還在培養(yǎng)我的堅(jiān)持和耐心。由于數(shù)學(xué)是一門(mén)需要反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐的學(xué)科，而且有時(shí)候解題過(guò)程比較復(fù)雜或困難，容易讓人感到沮喪或無(wú)從下手。然而，通過(guò)閱讀課外書(shū)，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地去解決問(wèn)題，耐心地掌握每一道數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這種耐心和堅(jiān)持的精神也在其他學(xué)科和生活中起到了積極的推動(dòng)作用。
總之，閱讀初中數(shù)學(xué)課外書(shū)給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。它拓展了我的數(shù)學(xué)思維、提供了更加深入的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，它還在培養(yǎng)我堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，我成為了一個(gè)更加全面和優(yōu)秀的學(xué)生。課外書(shū)是我成長(zhǎng)道路上的良師益友，我將繼續(xù)閱讀并享受學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)是一門(mén)智力的體現(xiàn)，也是世界上最古老、最基礎(chǔ)的科學(xué)之一。然而，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種難以理解和掌握的概念。為了充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，我決定閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我不僅拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野，而且收獲了許多關(guān)于數(shù)學(xué)思維和解題技巧的經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我讀過(guò)的一些數(shù)學(xué)相關(guān)書(shū)籍的心得體會(huì)。
首先，我讀了《數(shù)學(xué)與驚奇》這本書(shū)。這本書(shū)主要講述了一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用范圍之廣。我從中學(xué)到了讓我感到驚奇的數(shù)學(xué)原理和定理，例如費(fèi)馬定理、無(wú)限級(jí)數(shù)等。同時(shí)，這本書(shū)也引導(dǎo)我以一種全新的視角去看待世界，通過(guò)數(shù)學(xué)思維去解決一些看似無(wú)關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我開(kāi)始喜歡上了解決問(wèn)題的過(guò)程，而不僅僅關(guān)注結(jié)果。
第二本書(shū)是《數(shù)學(xué)的奧秘》。這本書(shū)主要講述了數(shù)學(xué)在科學(xué)和日常生活中的應(yīng)用。閱讀這本書(shū)讓我對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的了解。書(shū)中舉了很多實(shí)際問(wèn)題的例子，比如利用數(shù)學(xué)模型來(lái)分析人口增長(zhǎng)、氣候變化等。通過(guò)這些例子，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種工具，可以被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，我開(kāi)始對(duì)將來(lái)從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的職業(yè)充滿了信心。
接下來(lái)，我閱讀了《數(shù)學(xué)的故事》。這本書(shū)通過(guò)講述歷史人物和數(shù)學(xué)的故事，讓我從一個(gè)側(cè)面感受到了數(shù)學(xué)的美。書(shū)中介紹了很多數(shù)學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)，比如歐幾里得、牛頓等。通過(guò)了解這些數(shù)學(xué)家的故事，我不僅學(xué)到了他們的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，還了解到了他們背后的故事和思考方式。這些故事激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并且讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有了更大的動(dòng)力。
另外一本我讀過(guò)的書(shū)是《數(shù)學(xué)之美》。這本書(shū)主要介紹了數(shù)學(xué)在科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，并闡述了數(shù)學(xué)背后的美妙和智慧。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。書(shū)中舉了很多實(shí)際問(wèn)題的例子，比如圖像處理、密碼學(xué)等。這些例子讓我明白數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科技中的重要性，并且讓我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了熱情。
最后，我還讀了數(shù)學(xué)思維方法的書(shū)籍，例如《數(shù)學(xué)的思維方法》。這些書(shū)籍教給我了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維方法和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法，我不僅能更好地理解數(shù)學(xué)概念，還能更高效地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。這些方法教會(huì)我如何運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助我提高了我的數(shù)學(xué)能力。
通過(guò)閱讀這些數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書(shū)籍，我不僅拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野，還增加了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是一門(mén)具有無(wú)限魅力的學(xué)科。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以更好地理解世界，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。我相信數(shù)學(xué)會(huì)在我的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的作用，并且我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的世界。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇三
第一段：
我是一名二年級(jí)的小學(xué)生，從小就對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。在課堂上，老師講解的知識(shí)我都能很快理解，并且靈活運(yùn)用到解題中。除了課堂上學(xué)習(xí)，我還利用課外時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和解決各種有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：
在二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我最喜歡做數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)謎題。數(shù)學(xué)游戲如同一把打開(kāi)了數(shù)學(xué)的大門(mén)，讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。例如，我喜歡玩的“24點(diǎn)游戲”，通過(guò)加減乘除四種運(yùn)算符配合，使得四個(gè)數(shù)字運(yùn)算結(jié)果為24。這個(gè)游戲既能夠鍛煉我對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的敏感性，又能夠培養(yǎng)我解決問(wèn)題的思維能力。數(shù)學(xué)謎題則更加挑戰(zhàn)我的智力，需要我通過(guò)觀察和推理找到解題的方法。每當(dāng)我解開(kāi)一個(gè)數(shù)學(xué)謎題，我都會(huì)覺(jué)得非常有成就感。
第三段：
我還參加了市級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過(guò)競(jìng)賽，我經(jīng)歷了認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)、細(xì)心分析和靈活應(yīng)對(duì)的過(guò)程。在備戰(zhàn)階段，我仔細(xì)研究了往年的試題，總結(jié)出其中的規(guī)律和解題技巧，提高了自己解題的速度和準(zhǔn)確率。在參賽時(shí)，我要迅速審題，理清思路，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，快速解答。數(shù)學(xué)競(jìng)賽不僅驗(yàn)證了我的數(shù)學(xué)水平，也培養(yǎng)了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和逆境心態(tài)。
第四段：
數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中也起著重要的作用。數(shù)學(xué)對(duì)于量的理解、形狀的認(rèn)知等方面都有幫助。例如，我通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，知道了幾何圖形的種類(lèi)和屬性，可以運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)描述物體的形狀和結(jié)構(gòu)。在購(gòu)物時(shí)，我會(huì)運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算商品價(jià)格、找零等。數(shù)學(xué)還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，使我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)更加條理清晰。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以在學(xué)業(yè)上有所幫助，還可以在生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：
通過(guò)二年級(jí)的課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也獲得了很多的成績(jī)。數(shù)學(xué)教給我堅(jiān)持不懈的精神，讓我懂得不怕困難，只要我努力去學(xué)，就一定會(huì)取得成功。我也明白數(shù)學(xué)知識(shí)是要一點(diǎn)一滴積累的，不能心急，要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將繼續(xù)陪伴著我，為我?guī)?lái)更多的樂(lè)趣和成就。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇四
俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書(shū)、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我剛踏上教學(xué)之路，為了走好事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)”，而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。
據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的`特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇五
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始關(guān)注課余時(shí)間的利用，積極參與一些課程外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中，閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)成為了很多中學(xué)生的選擇。而我也是其中之一。在讀完多本數(shù)學(xué)課外書(shū)后，我深感受益匪淺，不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更深了，而且對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也大大增加了。以下是我對(duì)初中數(shù)學(xué)課外書(shū)的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課外書(shū)給予我了全新的數(shù)學(xué)視角。傳統(tǒng)的教材通常只講解數(shù)學(xué)的基本概念和公式，很難讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用有著更深的理解。而課外書(shū)以生動(dòng)的故事和實(shí)際案例為載體，通過(guò)有趣的故事情節(jié)和案例描述，來(lái)闡述數(shù)學(xué)背后的原理和應(yīng)用。在閱讀過(guò)程中，我們除了學(xué)習(xí)到重要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還能了解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了熱情。
其次，數(shù)學(xué)課外書(shū)拓展了我對(duì)數(shù)學(xué)的思維方式。課外書(shū)中常常通過(guò)一些思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)游戲和謎題等形式，引導(dǎo)讀者進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。通過(guò)與書(shū)中的角色一起解題，讀者能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、分析問(wèn)題的能力和運(yùn)用推理的技巧。在以往的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)常常只是以死板的方式呈現(xiàn)在我們面前，而通過(guò)數(shù)學(xué)課外書(shū)，我們可以更加主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題，這對(duì)我們的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)起到了很大的推動(dòng)作用。
再次，數(shù)學(xué)課外書(shū)讓我感受到了數(shù)學(xué)的美。數(shù)學(xué)是一門(mén)精細(xì)而有趣的學(xué)問(wèn)，它的美隱藏在每個(gè)數(shù)字、每個(gè)公式和每個(gè)問(wèn)題中。通過(guò)數(shù)學(xué)課外書(shū)的閱讀，我不僅將數(shù)學(xué)中的美妙深度體會(huì)到了，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與美術(shù)、音樂(lè)、哲學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)在聯(lián)系。這種對(duì)數(shù)學(xué)美的感受讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有激情，也更有耐心。
最后，數(shù)學(xué)課外書(shū)增強(qiáng)了我與同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在解題過(guò)程中，不同的角色需要相互合作，運(yùn)用各自的數(shù)學(xué)知識(shí)與技巧，才能夠解決問(wèn)題。這其中既培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，也加強(qiáng)了我們與同學(xué)之間的溝通和合作，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們互相啟發(fā)，互相贊賞，共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中都大有裨益。
綜上所述，通過(guò)閱讀初中數(shù)學(xué)課外書(shū)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。數(shù)學(xué)課外書(shū)不僅擴(kuò)寬了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，還讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的美妙之處。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)的合作，我在解決問(wèn)題的過(guò)程中不僅提高了自己的學(xué)習(xí)水平，也享受了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。因此，我鼓勵(lì)更多的同學(xué)們積極參與到課外數(shù)學(xué)書(shū)的閱讀中來(lái)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，也能夠拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的能力，同時(shí)也感受到數(shù)學(xué)的魅力與美妙。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇六
初中數(shù)學(xué)是一門(mén)關(guān)鍵的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，還為他們將來(lái)學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，許多初中生喜歡閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)籍，這些書(shū)籍不僅能夠提供更深入的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索意識(shí)。在我閱讀了幾本與初中數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書(shū)后，我獲得了許多收獲和體會(huì)。
第二段：閱讀成果
通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，我學(xué)習(xí)到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)和解題技巧。這些書(shū)籍往往從不同的角度探索數(shù)學(xué)的奧秘，并提供了大量的例題和習(xí)題供我練習(xí)。這使我能夠在課外時(shí)間內(nèi)更深入地理解和掌握學(xué)校教材中所講授的內(nèi)容，加強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。此外，我還了解到數(shù)學(xué)中的許多有趣現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問(wèn)題。這些書(shū)籍通過(guò)引人入勝的內(nèi)容和趣味橫生的情節(jié)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，提高了我的主動(dòng)性。
第三段：?jiǎn)l(fā)思考
課外書(shū)并不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充，還讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深層次的思考。以前，我只是機(jī)械地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只關(guān)注于解題過(guò)程和結(jié)果。然而，通過(guò)閱讀書(shū)籍，我開(kāi)始思考問(wèn)題的本質(zhì)和數(shù)學(xué)的價(jià)值。書(shū)中提供的數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)文化知識(shí)，讓我了解到數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和人類(lèi)思維的奇妙之處。例如，我了解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，它可以幫助我們更好地理解周?chē)氖澜绮⒔鉀Q實(shí)際問(wèn)題。這樣的思考賦予了我對(duì)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，并激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第四段：提高技能
除了擴(kuò)充知識(shí)和深化思考，數(shù)學(xué)課外書(shū)還提高了我的數(shù)學(xué)解題能力。它們提供了大量的例題和習(xí)題，涵蓋了各個(gè)考點(diǎn)和難度層次。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了一些常見(jiàn)的解題技巧和方法。這些技巧不僅在課堂上解題時(shí)有所幫助，而且在考試中也發(fā)揮了重要作用。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)課外書(shū)的習(xí)題練習(xí)，我的解題速度和準(zhǔn)確性都有了明顯的提高。在面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我也更有信心和方法去解決。
第五段：總結(jié)心得
通過(guò)閱讀初中數(shù)學(xué)課外書(shū)，我得到了許多收獲和成長(zhǎng)。它們不僅增加了我的數(shù)學(xué)知識(shí)，還提高了我的解題能力和思維水平。最重要的是，這些書(shū)籍激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并讓我深入探索數(shù)學(xué)的魅力。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷地閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，為將來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)是一門(mén)讓人又愛(ài)又怕的學(xué)科，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要一提到數(shù)學(xué)，就會(huì)感到頭痛。然而，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣而有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)相關(guān)課外書(shū)，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的趣味和重要性。下面我將分享一些我讀過(guò)的數(shù)學(xué)相關(guān)課外書(shū)的心得體會(huì)。
第一部分：數(shù)學(xué)的趣味
在我閱讀的書(shū)籍中，有一本叫《數(shù)學(xué)恐怖秀》的書(shū)，作者通過(guò)一系列有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和情節(jié)，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣。書(shū)中講述了一個(gè)小鎮(zhèn)上突然出現(xiàn)的一個(gè)神秘?cái)?shù)學(xué)家，通過(guò)解決各種難題來(lái)拯救小鎮(zhèn)的故事。這本書(shū)讓我看到數(shù)學(xué)的魅力和趣味，讓我開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。我不再是對(duì)數(shù)學(xué)感到無(wú)望和厭惡，而是開(kāi)始主動(dòng)去思考和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第二部分：數(shù)學(xué)的應(yīng)用
另一本我閱讀過(guò)的書(shū)是《數(shù)學(xué)之美》，這本書(shū)在生動(dòng)有趣地講述了數(shù)學(xué)原理的基礎(chǔ)上還介紹了數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。通過(guò)介紹數(shù)學(xué)在物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用實(shí)例，給我展示了數(shù)學(xué)背后的巨大潛力和重要性。例如，書(shū)中提到了數(shù)學(xué)在編碼理論中的應(yīng)用，讓我對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和未來(lái)的發(fā)展感到了很大興趣。
第三部分：數(shù)學(xué)的思維
除了興趣和應(yīng)用之外，數(shù)學(xué)相關(guān)課外書(shū)還教會(huì)了我如何進(jìn)行數(shù)學(xué)思維。在我最喜歡的一本書(shū)《數(shù)學(xué)思維的策略》中，作者詳細(xì)介紹了數(shù)學(xué)思維的方法和技巧，幫助讀者培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)解析一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解題思路，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行邏輯推理和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。這種數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練不僅對(duì)我的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，而且在其他科目和生活中的解決問(wèn)題方面也有很大幫助。
第四部分：數(shù)學(xué)的深度
另外一本令我受益匪淺的數(shù)學(xué)書(shū)是《數(shù)學(xué)啟迪》，這本書(shū)從數(shù)學(xué)的基本概念開(kāi)始，逐步深入到高深的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。閱讀這本書(shū)讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的深度和廣度，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。書(shū)中介紹了數(shù)學(xué)的許多分支，如幾何、代數(shù)、拓?fù)涞?，并展示了一些深?yuàn)W而美麗的數(shù)學(xué)定理和推理。這本書(shū)使我明白了數(shù)學(xué)是一門(mén)可以無(wú)限發(fā)展和探索的學(xué)科，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)探索的興趣和渴望。
第五部分：數(shù)學(xué)的樂(lè)趣
通過(guò)數(shù)學(xué)相關(guān)課外書(shū)的閱讀，我不僅深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的趣味、應(yīng)用、思維和深度，還發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也可以成為一種樂(lè)趣。比如，《數(shù)學(xué)之美》中介紹了許多奇特而美麗的數(shù)學(xué)問(wèn)題，解題過(guò)程中的思考和探索也給我?guī)?lái)很大的樂(lè)趣。同時(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)的游戲和謎題，《數(shù)學(xué)恐怖秀》等書(shū)籍也讓我在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。這種將數(shù)學(xué)與娛樂(lè)相結(jié)合的方式，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更積極和樂(lè)觀的態(tài)度，也讓我更加享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)課外書(shū)籍，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了極大的拓展，從厭惡和無(wú)助到充滿興趣和渴望。這些書(shū)籍不僅讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味、應(yīng)用、思維和深度，而且讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中體驗(yàn)到了樂(lè)趣。我相信，只要我們用正確的方式去學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，每個(gè)人都可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處，享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇八
本學(xué)期，我們初一成立了數(shù)學(xué)興趣班，我總的感受是：學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)加強(qiáng)了，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高了。作為興趣活動(dòng)小組的負(fù)責(zé)人，我從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：
一、以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)
為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)興趣班學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的更新，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數(shù)學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數(shù)學(xué)課堂，某些結(jié)論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結(jié)論。另外，我還給他們講了一些數(shù)學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標(biāo)。
二、以新方式講好每一節(jié)課
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)難題的直接興趣。我要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。對(duì)于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。
2.重點(diǎn)輔導(dǎo)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì)有幾個(gè)特別出色的，對(duì)待他們要求要高一些，在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)充自己整體的知識(shí)面。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。我要求他們隨時(shí)記錄感受體會(huì)，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數(shù)學(xué)知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇九
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃?？墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》把數(shù)學(xué)看成一系列數(shù)學(xué)地組織現(xiàn)實(shí)世界的人類(lèi)活動(dòng)，即用數(shù)學(xué)的思想與方法，不斷把與實(shí)際問(wèn)題有關(guān)的材料進(jìn)行整理和組織起來(lái)的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的持續(xù)重復(fù)和不斷積累，帶來(lái)更高的水平的概括，用這種“模式”去使每個(gè)學(xué)生都具有發(fā)展的潛能，數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)推動(dòng)這種潛能的開(kāi)發(fā)，通過(guò)提供足夠的資源、空間和時(shí)間，使學(xué)生有重復(fù)人類(lèi)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)始，沿著從生活中的問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題，從具體到抽象，從特殊到一般的人類(lèi)活動(dòng)軌跡。
同時(shí)，通過(guò)學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造，能有力地促進(jìn)學(xué)生形成具有一般性的洞察力，發(fā)展生存能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活因數(shù)學(xué)而精彩。
1、通過(guò)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)課，使學(xué)生嘗試經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情感、態(tài)度、方法。
2、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)、猜想、探究、驗(yàn)證的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
3、通過(guò)課外活動(dòng)課的開(kāi)展，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和意志品質(zhì)，真正謀求“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
1、主體性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應(yīng)充分開(kāi)放活動(dòng)空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)間的關(guān)系。
2、課內(nèi)拓展與課外延伸相結(jié)合原則：數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的拓展與延伸，它將跨躍時(shí)間界限，有短期活動(dòng)，也有長(zhǎng)期活動(dòng)。
3、主題性原則：各階段的課題活動(dòng)必須圍繞各單元教學(xué)實(shí)際開(kāi)展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。
4、合作性原則：各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長(zhǎng)。
1、科學(xué)分組，構(gòu)建和諧有效的活動(dòng)小集體。課題活動(dòng)是小組合作、互助互補(bǔ)的研究活動(dòng)，因此各班應(yīng)建立相對(duì)穩(wěn)定、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的數(shù)學(xué)活動(dòng)小組。
2、分章節(jié)確定各階段的活動(dòng)主題，活動(dòng)前讓學(xué)生明確活動(dòng)目標(biāo)，并給予恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)活動(dòng)資料的`收集和整理。
3、合成成果。每一次活動(dòng)結(jié)束，組織學(xué)生將相關(guān)的文字材料、影音材料及活動(dòng)作品整理成冊(cè)。
4、成果交流共享、過(guò)程反思。定期進(jìn)行活動(dòng)成果評(píng)獎(jiǎng)及展示，并組織學(xué)生反思活動(dòng)得失。
5、成果歸檔。學(xué)期結(jié)束組織老師們進(jìn)行資料整理及建檔工作，確?；顒?dòng)有過(guò)程、有效果、有痕跡。
本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容具體安排如下：
活動(dòng)一：幫助家庭記錄一個(gè)月（或一周）的生活收支賬目，收入記為正數(shù)，支出記為負(fù)數(shù)，計(jì)算當(dāng)月（周）的總收入、總支出、總節(jié)余以及每日平均支出等數(shù)據(jù)。妥善保存賬目，作為日后家庭理財(cái)?shù)膮⒖假Y料?；顒?dòng)目的：使學(xué)生進(jìn)一步把正負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用到具體的時(shí)間生活中，從生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
活動(dòng)二：熟悉計(jì)算機(jī)的有關(guān)有理數(shù)的運(yùn)算功能和操作方法，通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)和體驗(yàn)使用計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)便性。
活動(dòng)三：用火柴拼三角形和用小正方形拼大正方形。活動(dòng)目的：讓學(xué)生嘗試合作交流，協(xié)同完成任務(wù)，體驗(yàn)規(guī)律的快感。
活動(dòng)四：月歷中的數(shù)學(xué)秘密。活動(dòng)目的：讓學(xué)生更生動(dòng)的感受生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在，增加數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。
活動(dòng)五：尋找規(guī)律。通過(guò)學(xué)生查閱資料，把所有涉及找規(guī)律的題匯編成集，擴(kuò)大知識(shí)面，逐步學(xué)會(huì)查資料的方法。
活動(dòng)六：學(xué)多姿多彩的圖形以后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)校徽。
活動(dòng)七：迎新年賀禮：數(shù)學(xué)小論文——《我更愛(ài)數(shù)學(xué)了》。目的是總結(jié)回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、探索歷程，從中尋找出學(xué)習(xí)的愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，為后繼學(xué)習(xí)作鋪墊。另外，開(kāi)展《數(shù)學(xué)報(bào)》、《數(shù)學(xué)小制作》等評(píng)比活動(dòng)。
活動(dòng)八：優(yōu)秀成果展。通過(guò)舉辦本學(xué)期所有的活動(dòng)成果中的優(yōu)秀成果展出，進(jìn)一步誘導(dǎo)學(xué)生正確的、恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)展數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)，正確的概括調(diào)查結(jié)論，充分地表現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十
數(shù)學(xué)活動(dòng)課作為課堂教學(xué)的一種有利補(bǔ)充，有利于發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的智力和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)課外活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并且使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)有很大的價(jià)值。
活動(dòng)課是對(duì)階段教學(xué)活動(dòng)效果的展示，它注重知識(shí)的趣味性和實(shí)踐性，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。開(kāi)展活動(dòng)課，是讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中思、樂(lè)中用，讓有才華的學(xué)生有展示自己的場(chǎng)所，讓他們體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受到所學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教材，挖掘知識(shí)交叉點(diǎn)，確立活動(dòng)課實(shí)施進(jìn)度。
（二）制定學(xué)期活動(dòng)課實(shí)施方案。對(duì)每一節(jié)活動(dòng)課都確定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)主題和活動(dòng)形式，并以課程形式將其固定下來(lái)。
（三）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課教案，做好課前準(zhǔn)備。學(xué)生是活動(dòng)的主體，活動(dòng)前需要教師精心設(shè)計(jì)，也需要師生雙邊的配合。
略
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十一
時(shí)光匆匆流逝，本學(xué)期馬上就要接近尾聲了，每個(gè)人勇于實(shí)踐，努力拼搏。破繭成蝶，只為遇見(jiàn)更美的自己;砥礪成長(zhǎng)，努力成就智慧少年。
本學(xué)期為了全面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了多方面一系列的嘗試。首先是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)的方式在整個(gè)四年級(jí)全面開(kāi)花，蔚然成風(fēng)。每個(gè)班都將所有同學(xué)進(jìn)行分組編號(hào)，這種小組互學(xué)互助的管理與學(xué)習(xí)模式，尤其是對(duì)后進(jìn)生，帶來(lái)了很好的督促與幫助效用。
問(wèn)君哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。要想給學(xué)生一杯水，教師就要首先有一桶水。為了提高課堂效率，老師們使出自己的渾身解數(shù)，精心備課。采用學(xué)期初先組內(nèi)說(shuō)課，再課堂實(shí)踐，然后評(píng)課、磨課的三級(jí)建模模式，每人努力打造一節(jié)精品課。這些課例從計(jì)算課到概念課，從復(fù)習(xí)課到綜合實(shí)踐課，涵蓋了主要課型。老師們努力帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，探索數(shù)學(xué)之美。
數(shù)學(xué)之美首先源自精準(zhǔn)的計(jì)算，雖然課標(biāo)現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力大大降低要求。但運(yùn)算中的邏輯思維，估算，簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力有利于培養(yǎng)學(xué)生的縝密思維，關(guān)乎到學(xué)生整體的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，依然不可小視。因此我們宣傳發(fā)動(dòng)，并舉行了簡(jiǎn)便運(yùn)算的比賽，并給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)了“計(jì)算小能手”的獎(jiǎng)狀。學(xué)生在比賽中發(fā)現(xiàn)了運(yùn)用簡(jiǎn)便運(yùn)算能夠又準(zhǔn)又快的解決問(wèn)題，深刻體會(huì)了簡(jiǎn)便運(yùn)算的價(jià)值所在，此次活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算的熱情。
數(shù)學(xué)之美更源自縝密的思維，思維導(dǎo)圖因其能夠較好的構(gòu)建與培養(yǎng)學(xué)生的縝密思維，近兩年備受寵愛(ài)。為了有效重新構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，我們努力探索高效復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，選取典型單元教學(xué)，并利用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生有效梳理知識(shí)體系。我們有意識(shí)有計(jì)劃的進(jìn)行培養(yǎng)，從開(kāi)始的“扶”到后來(lái)的“放”，學(xué)生自主整理的意識(shí)和能力得到很大提高。
數(shù)學(xué)之美還在于對(duì)圖形空間的感知與再創(chuàng)造。從幾何圖形的美，到更廣泛的藝術(shù)美。數(shù)學(xué)課不僅止于美的欣賞，更在于美的發(fā)現(xiàn)與再創(chuàng)造。
學(xué)習(xí)完密鋪，學(xué)生創(chuàng)作的密鋪圖形令人驚嘆。這些生活中的對(duì)稱(chēng)，被學(xué)生畫(huà)下來(lái)，躍然紙上。
數(shù)學(xué)之美更源自數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在生活中的廣泛應(yīng)用。寒假期間，學(xué)生便把自己在生活中觀察到的數(shù)學(xué)，用到的數(shù)學(xué)，記錄下來(lái)。他們開(kāi)始有了數(shù)學(xué)的視角，能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察并解釋周邊的世界。
當(dāng)然，有效落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，并不是一朝一夕就可以達(dá)成。我們需要努力挖掘教材，利用一切可以利用的資源，引領(lǐng)學(xué)生活學(xué)活用。如何將教師的引領(lǐng)變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)參與，有效落實(shí)、提升學(xué)生核心素養(yǎng)，進(jìn)行智慧引領(lǐng)，我們一直在路上。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)和數(shù)學(xué)打交道。新課標(biāo)要求我們要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，符合新課改的要求。
1．引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)海洋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2．豐富學(xué)生的第二課堂，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。
1．結(jié)合教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。增加趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
2．每次數(shù)學(xué)活動(dòng)都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學(xué)有明顯區(qū)別，決不能成為變相的加課時(shí)，也不能成為“補(bǔ)課”活動(dòng)，但應(yīng)盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學(xué)習(xí)”融入活動(dòng)中。
3．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)要講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性，活動(dòng)內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
對(duì)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將幾何教具制作、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)小故事引入活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體內(nèi)容：
1．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹；
2．中外數(shù)學(xué)史介紹或著名數(shù)學(xué)家的故事；
3．?dāng)?shù)學(xué)之美—生活中的數(shù)學(xué)；
4．巧拼“七巧板”；
5．正方體的展開(kāi)圖及物體的三視圖；
6．制作無(wú)蓋的長(zhǎng)方體紙盒；
7．拋擲硬幣，感受概率；
8．探討什么樣的多邊形可以鋪地磚。
1．古建筑中的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)欣賞；
2．黃金矩形—雅典帕德嫩神廟，感受數(shù)學(xué)之美；
3．面積與代數(shù)恒等式；
4．電腦鍵盤(pán)上的字母為何不按順序排列；
5．用替代物模擬實(shí)驗(yàn)估計(jì)機(jī)會(huì)的大?。?BR> 6．笛卡爾的故事；
7．圖形中的趣題；
8．心率與年齡—實(shí)踐與調(diào)查
1．黃金分割—體驗(yàn)大千世界中奇妙無(wú)比的優(yōu)美圖案；
2．?dāng)?shù)學(xué)與藝術(shù)的美妙結(jié)合—分形；
3．高度的測(cè)量（如：測(cè)量教學(xué)樓、旗桿、大樹(shù)等）；
4．通訊錄的設(shè)計(jì)—使其利用率盡可能的高；
5．中點(diǎn)四邊形—通過(guò)動(dòng)手操作，探索中點(diǎn)四邊形與原四邊形面積之間的關(guān)系；
6．漫談收視率—體會(huì)抽樣調(diào)查在生活中的應(yīng)用；
7．通過(guò)調(diào)查、分析寫(xiě)一篇以“改進(jìn)我們的課桌椅”為題的有說(shuō)服力的短文，以此體會(huì)親自調(diào)查做決策的重要性。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十三
中學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)主要有三個(gè)形式：開(kāi)展課外數(shù)學(xué)選修課，建立課外數(shù)學(xué)興趣小組，創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物、數(shù)學(xué)園地。
（1）數(shù)學(xué)選修課的主要活動(dòng)方式和內(nèi)容是：教師系統(tǒng)地講授中學(xué)課本之外的某一個(gè)數(shù)學(xué)分支和某一個(gè)專(zhuān)題，以開(kāi)闊學(xué)生眼界，也可以介紹數(shù)學(xué)新進(jìn)展，介紹新學(xué)科及新的數(shù)學(xué)思想。例如，高一結(jié)合函數(shù)教學(xué)可開(kāi)設(shè)函數(shù)方程初步；結(jié)合集合基本知識(shí)的教學(xué)可開(kāi)設(shè)邏輯學(xué)和初等集合論；結(jié)合立體幾何可開(kāi)設(shè)拓?fù)鋵W(xué)初步等。高二可結(jié)合數(shù)列知識(shí)開(kāi)設(shè)循環(huán)數(shù)列課，可介紹母函數(shù)的研究方法以及常微分方程與線性遞推關(guān)系；結(jié)合解析幾何課可開(kāi)設(shè)三維解析幾何學(xué)，開(kāi)設(shè)向量理論等；結(jié)合方程組可開(kāi)設(shè)矩陣論初步及線性代數(shù)等；還可在適當(dāng)時(shí)機(jī)開(kāi)設(shè)微積分課。選修課的參加人數(shù)可適當(dāng)多些，除去在學(xué)習(xí)中確有困難、急需補(bǔ)課或個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生外，都可報(bào)名參加選修課。選修課的主講教師應(yīng)當(dāng)熟悉該選修課的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)的教案。一門(mén)選修課的學(xué)時(shí)應(yīng)不少于20學(xué)時(shí)，在選修課期間以及結(jié)束階段，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行選修課業(yè)務(wù)考試。合格者發(fā)給選修課（單科）結(jié)業(yè)證書(shū)。
（2）數(shù)學(xué)課外興趣小組應(yīng)由較少學(xué)生組成，他們一般應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)有較濃厚興趣，并且其他各門(mén)功課都要比較好。這個(gè)小組的成員應(yīng)由自己報(bào)名與數(shù)學(xué)教師推薦相結(jié)合。課外興趣小組的活動(dòng)方式和內(nèi)容主要有：聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告（學(xué)術(shù)報(bào)告）會(huì)、訪問(wèn)著名數(shù)學(xué)家或著名數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)（或大學(xué)）、開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽、撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文以及開(kāi)展內(nèi)部小型的學(xué)術(shù)研討會(huì)等。小組成員在各級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得較好成績(jī)，要及時(shí)予以鼓勵(lì)。小組成員完成了一篇較好的數(shù)學(xué)論文，應(yīng)推薦給有關(guān)適于中學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物。
（3）創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物，包括班內(nèi)的數(shù)學(xué)墻報(bào)，“數(shù)學(xué)之角”，“數(shù)學(xué)信箱”等，刊物的編輯、作者全由學(xué)生擔(dān)任。學(xué)生自己創(chuàng)辦的數(shù)學(xué)刊物應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持長(zhǎng)期性和延續(xù)性，要充分表現(xiàn)學(xué)生們的“研究成果”。為吸引更多同學(xué)，可設(shè)立“點(diǎn)將臺(tái)”、“有獎(jiǎng)?wù)鹘狻钡?。為確保一個(gè)班的數(shù)學(xué)刊物的質(zhì)量，為保證其長(zhǎng)期性和延續(xù)性，最好組成以班內(nèi)的學(xué)習(xí)委員、數(shù)學(xué)課代表及數(shù)學(xué)拔尖學(xué)生為核心的編寫(xiě)隊(duì)伍。如果條件較好，還可采取“輪流坐莊”的方式。班內(nèi)數(shù)學(xué)墻報(bào)的內(nèi)容除了部分地在公開(kāi)發(fā)行的數(shù)學(xué)書(shū)刊中摘錄之外，還應(yīng)有相當(dāng)部分針對(duì)性很強(qiáng)，并且直接來(lái)自同學(xué)自己的文章。例如：“談?wù)動(dòng)浌P記”，“如何解決計(jì)算中容易出錯(cuò)的問(wèn)題”，“我是怎樣掌握×××概念的”，“第×章數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)札記”，“讀××（數(shù)學(xué)課外書(shū)）的體會(huì)”等。數(shù)學(xué)教師充當(dāng)班內(nèi)數(shù)學(xué)園地的參謀或顧問(wèn)。幫助同學(xué)出主意，想辦法，給他們介紹好的資料，推薦好的參考書(shū)。
應(yīng)當(dāng)指出，開(kāi)辦數(shù)學(xué)課外選修課，建立數(shù)學(xué)課外興趣小組，創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物這三種課外活動(dòng)形式，教師所處的位置是不同的。選修課，以教師講述為主；興趣小組，以教師激發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生為主；創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物，教師則主要是處于幕后策劃的地位。
這三種活動(dòng)方式的參加人員也不同。選修課的參加者以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的中上等學(xué)生為主，人數(shù)可多些。數(shù)學(xué)興趣小組則以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有興趣、有特長(zhǎng)的少數(shù)拔尖學(xué)為主。在有條件的地區(qū)，教師還應(yīng)當(dāng)幫助他們利用課余時(shí)間到省、市級(jí)的數(shù)學(xué)集訓(xùn)隊(duì)或數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)校中學(xué)習(xí)，形成校內(nèi)外的交叉培訓(xùn)過(guò)程。學(xué)生自己創(chuàng)辦的數(shù)學(xué)刊物的主要負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)是工作熱心，有負(fù)責(zé)精神，而且數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生。
還應(yīng)指出，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的密度不宜過(guò)大，每次活動(dòng)要講求質(zhì)量，要貫徹少而精的原則。一般說(shuō)來(lái)，每周進(jìn)行一次活動(dòng)，每次活動(dòng)一至兩個(gè)小時(shí)為宜。每個(gè)學(xué)生，一般不要參加兩種或兩種以上的課外活動(dòng)。
（1）開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們讀書(shū)、整理資料、做學(xué)問(wèn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這是改善學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的治學(xué)能力的根本大事。因此，必須以學(xué)生為主體。
（2）各種活動(dòng)都應(yīng)有長(zhǎng)計(jì)劃、短安排、要講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性，要適合青少年心理上或知識(shí)水平上的實(shí)際情況。還要注意盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。
（3）對(duì)參加各種課外活動(dòng)的學(xué)生要逐一審查他們是否具備參加該項(xiàng)課外活動(dòng)的條件。對(duì)于那些趕時(shí)髦，圖熱鬧，但學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，則要以適當(dāng)方式勸阻他們不參加課外活動(dòng)，以保證他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)能達(dá)到基本要求，這就是說(shuō)，對(duì)參加不參加課外活動(dòng)的每個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)任。
（5）課外興趣小組活動(dòng)或選修課的內(nèi)容應(yīng)充實(shí)，有系統(tǒng)性，便于學(xué)生掌握，同時(shí)便于教師檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量；還要有一定的針對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地把中學(xué)課本中以后將學(xué)的內(nèi)容提前來(lái)講，也不要講成高等數(shù)學(xué)課。要在中學(xué)生的實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際接受能力的基礎(chǔ)上，以提高能力這個(gè)總目標(biāo)作為選材的依據(jù)。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十四
課外活動(dòng)能夠加深學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。正是從這一意義出發(fā)，我特別重視課外動(dòng)課，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，出色地完成了本學(xué)期的課外活動(dòng)教學(xué)?，F(xiàn)將這學(xué)期的活動(dòng)課總結(jié)如下：
改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)，社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中，獲得豐富的生活體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)。
小學(xué)五年級(jí)，選擇一些趣味性強(qiáng)而又富有知識(shí)點(diǎn)的游戲起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。選擇貼近學(xué)生的生活活動(dòng)內(nèi)容，具體活動(dòng)內(nèi)容是小數(shù)乘法、小數(shù)除法、用字母表示數(shù)、解簡(jiǎn)易方程、計(jì)算多邊形的面積以及學(xué)生易錯(cuò)題的練習(xí)等。
（1）由于參加興趣活動(dòng)的學(xué)生性格各異，在組織教學(xué)時(shí)多數(shù)同學(xué)不能積極的和老師配合。
（2）學(xué)生層次不同，給活動(dòng)帶來(lái)了一定的困難。
（1）針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的題型教師做詳細(xì)地指導(dǎo)。
（2）在今后的活動(dòng)中，盡量采取“因人而異”，不能“一刀切”，要給所
有的學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，讓他們積極參與活動(dòng)，增強(qiáng)自信心，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十五
數(shù)學(xué)活動(dòng)課作為課堂教學(xué)的一種有利補(bǔ)充，有利于發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的智力和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)課外活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并且使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)有很大的價(jià)值。
活動(dòng)課是對(duì)階段教學(xué)活動(dòng)效果的展示，它注重知識(shí)的趣味性和實(shí)踐性，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。開(kāi)展活動(dòng)課，是讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中思、樂(lè)中用，讓有才華的學(xué)生有展示自己的場(chǎng)所，讓他們體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受到所學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教材，挖掘知識(shí)交叉點(diǎn)，確立活動(dòng)課實(shí)施進(jìn)度。
（二）制定學(xué)期活動(dòng)課實(shí)施方案。對(duì)每一節(jié)活動(dòng)課都確定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)主題和活動(dòng)形式，并以課程形式將其固定下來(lái)。
（三）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課教案，做好課前準(zhǔn)備。學(xué)生是活動(dòng)的主體，活動(dòng)前需要教師精心設(shè)計(jì)，也需要師生雙邊的配合。
周次活動(dòng)內(nèi)容
2、不等式的應(yīng)用
4、軸對(duì)稱(chēng)圖形的設(shè)計(jì)
6、學(xué)法交流
8、勾股定理探究
10、期中試卷分析
12、知識(shí)競(jìng)賽
14、更優(yōu)的種植方案
16、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十六
這幾天，我看完了《奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)》。這是一本非常好的`的書(shū)，它可以把奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)帶到書(shū)里，讓我愛(ài)不釋手。其中，讓我印像最深，也讓我覺(jué)得最好看的是《大灰狼賴(lài)賬》。
故事是這樣的：猴法官知道了蛋糕被搶事件，就先去找了拿得最多的狼。他到了狼的家，看見(jiàn)狼胖了許多，說(shuō)：“你吃了蛋糕應(yīng)該付別人錢(qián)呀?！崩锹?tīng)了裝作不知道拿了幾塊，無(wú)法付錢(qián)。這時(shí)，小羊說(shuō)：“我爸爸說(shuō)你拿了28塊?！薄安豢赡?，決沒(méi)有這么多?！崩墙妻q道?！澳悄阏f(shuō)拿了幾塊？”“我想跟小羊歲數(shù)一樣多?！薄拔覀兗?guī)状藲q數(shù)加起來(lái)有一百多歲?！毖虬职终f(shuō)。猴法官聽(tīng)了以后，用了巧妙的方法算出狼拿了幾塊，得出38塊。狼聽(tīng)了，非常后悔，可他連3塊也買(mǎi)不起。猴法官就給他應(yīng)有的懲罰。
這件事情告訴我們不要做壞事，不然會(huì)受到懲罰。我還覺(jué)得猴法官清正廉潔，機(jī)智聰明，是個(gè)很好的法官。以后，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，做一個(gè)跟猴法官一樣的數(shù)學(xué)小天才，能人。