教案有助于教師提前規(guī)劃教學過程，明確教學目標和教學步驟，提高教學效果。在教案的編寫中，我們需要注重教學活動的設計和創(chuàng)新，靈活運用多種教學手段和教學資源。教案的設計和教學過程可以根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和修改，以滿足學生的學習需求和教學目標的要求。
    我的友情卡大班教案篇一
    1、喜歡演唱歌曲，并能用動作進行表演。
    2、知道三八節(jié)是婦女們的節(jié)日，有關(guān)愛老師、媽媽、奶奶、外婆的意愿。
    音樂磁帶亮分牌
    一、問題引出：
    你們知道今天是什么日子嗎？三八節(jié)是哪些人過的日子？
    二、欣賞歌曲：
    1、你聽到了什么？用歌曲里的話念出來。師把孩子說的內(nèi)容唱一遍。
    2、幼兒輕聲跟著音樂哼唱。
    3、討論：
    你認為歌曲里的孩子的表現(xiàn)如何，為什么？你平時是怎樣關(guān)愛老師、媽媽、奶奶、外婆、阿姨等人的？（幼兒可以把自己平時的表現(xiàn)說出來。）
    三、表演歌曲：
    提問：如果你們要把這首歌曲獻給家里的婦女們，那我們來試著表演出來好嗎？
    要求：
    1、商討這個表演需要的人數(shù)、動作、道具。
    2、幼兒自由結(jié)伴表演。
    3、最后分小組比賽，哪一組最棒。
    四、小結(jié)：
    我們的媽媽、奶奶、老師、阿姨、外婆等為了我們付出了許多辛勤的勞動，流了許多汗水。我們要關(guān)心她們，愛護她們，體諒她們。
    我的友情卡大班教案篇二
    1、體驗時間的行程。
    2、初步認識時鐘，正確地辨認整點。
    3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、掛圖第10號：我的一天。
    2、掛鐘一個，長針、短針做成手狀。
    3、幼兒自制的時鐘人手一個。
    4、《小鬧鐘的音樂》
    5、大鼓一個。
    6、“我的一天”小卡片一套。
    1、“小鬧鐘”你好。
    聽聽音樂看看鐘，說說鐘面上有什么。
    教師念繞口令：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。
    教師邊念繞口令邊撥鐘。如：如長針短針握握手，12點鐘；長針短針排一排，6點鐘；長針握12，短針握1，1點了。
    幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點，并讀出時間。
    3、說說“我的一天”。
    與幼兒一起討論一天要做哪些事。（教師根據(jù)幼兒的講述出示相應的圖片）
    幼兒將卡片按時間的前后順序排好隊。
    看教師的鐘面，幼兒在自己的鐘上撥出相應的時間，并舉起相應的卡片。
    4、游戲：“小鬧鐘”
    聽一遍音樂，教師敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點。
    教師撥出鐘點，幼兒用肢體表現(xiàn)相應的生活情景。如：教師撥12點，幼兒做睡覺的動作。
    本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會了看整點。
    本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲，引出主題，我提問：“剛才唱的是誰呀？”小朋友都能說出是小鬧鐘。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。小朋友的學習興趣很濃厚。
    本堂課的第二部分是本次活動的重點，我通過讓幼兒說說《我的一天》，說說一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點鐘做的，為下面的活動：幼兒在鐘面上撥出鐘點做鋪墊。但是我在引導他們說出一天中做了哪些事情時，講得過于細致、所以占掉的時間比預設的多了幾分鐘，因此，把最后一個環(huán)節(jié)：幼兒練習（活動材料第二冊第9頁）改為了延伸活動。
    從整堂課來看，幼兒的學習興趣很濃，尤其是在游戲《小鬧鐘》時，他們能根據(jù)我撥出的時間用肢體做出相應的生活情景。
    孩子們在這堂課的出色表現(xiàn)，比我預想的要勝出一籌。
    我的友情卡大班教案篇三
    1、鍛煉幼兒的單音聽辨能力。
    2、引導幼兒探索皮影戲的動作。
    3、培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)造力和想象力。
    音樂cd；《俏夕陽》皮影戲視頻；手工紙。
    1、音樂進場。
    小朋友，你們看那是什么？（影子，原來影子也會跳舞，你們也想?yún)⒓訂幔浚?BR>    好，那我們一起出發(fā)去電影院吧（放背景音樂）。
    2、幼兒自由做影子動作。
    3、小結(jié)：
    剛才小朋友都很棒，你們做了什么動作?。浚ㄕ堄變簜€別表演，2~3個）。
    太棒了，我們一起來欣賞我們剛才的表演。
    4、看老奶奶的皮影表演。
    看了自己的表演，我們也來看看老奶奶的皮影舞表演，看他們的動作是怎樣的？（放視頻）。
    5、學習視頻的動作。
    提問：誰來表演老奶奶剛才跳舞的動作（2~3個）第一次放音樂跳舞。
    6、繪畫。
    兩人一組，剛才小朋友都表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在老師要求2人一組。一個做皮影人做動作，另外一個來記錄，教師示范。
    我的友情卡大班教案篇四
    云南是全國少數(shù)民族數(shù)目最多的省份。每個民族都有著各自不同的風俗習慣和豐富多彩的藝術(shù)生活，歌舞、繪畫、雕刻等藝術(shù)表現(xiàn)形式多種多樣。"彩云之南"是云南省的美稱，正是這詩意的別稱，形象的概括了云南大地的美麗、富饒、神奇多彩。希望通過《我的家鄉(xiāng)民族多》這個主題活動的開展，幼兒能夠更加深入的了解云南、了解家鄉(xiāng)，從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    1、知道三月街是白族最盛大的節(jié)日，了解三月街的活動，初步了解白族服飾的特點。
    2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
    4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
    1、幼兒用書
    2、電影《五朵金花》
    1、初步了解白族最盛大的節(jié)日--三月街請幼兒觀看《五朵金花》前十分鐘的視頻：
    看視頻。
    請幼兒回答之前提出的問題。
    教師小結(jié)：這個三月街是我們白族最盛大的節(jié)日，每年農(nóng)歷三月十五日至二十日在大理城西點蒼山腳下舉行，到這個時候就會有許許多多的人來到這里。三月街是一個盛大的物資交流會，在這個節(jié)日里，人們會拿一些東西去買賣，同時還會進行一些歌舞表演和賽馬。"千年趕一街，一街趕千年"說的就是大理州民族節(jié)三月街。
    2、初步了解白族的服飾剛才小朋友們有沒有注意看剛才視頻里的那些人穿著的衣服?
    那是我們白族的服裝，是很多年前的款式了。
    現(xiàn)在我請小朋友拿出自己的書，看看我們現(xiàn)在的白族服裝。
    讓幼兒閱讀幼兒用書。
    問幼兒看到了什么?衣服主要是什么顏色的?(白色)教師小結(jié)：白族最崇尚白色，衣物以白色為貴。
    現(xiàn)在我們來看看頭飾請一個小朋友來說說一說，這個頭飾是什么形狀的?像什么?
    這個頭飾上都有什么?(教師引導幼兒觀察)教師小結(jié)：這一頂漂亮的頭飾囊括了大理"下關(guān)風，上關(guān)花(山茶花，杜鵑花)，蒼山雪，洱海月"的優(yōu)美景致。那發(fā)辮下盤著的繡花頭巾，猶如盛開在山頂?shù)纳讲琛⒍霹N花，代表大理四季盛開的鮮花;頭巾一側(cè)垂下雪白的纓穗飄飄灑灑，象征著終年吹拂的下關(guān)風;而繡花頭帕上精心梳理出茂密雪白的絨毛，形象地表現(xiàn)了蒼山頂上那冰清玉潔、經(jīng)夏不消的皚皚白雪;美麗的發(fā)辮似一輪彎彎的月兒掛在花海之中，象征洱海上空升起的一輪明月。
    今天我們逛了三月街，再讓我們走進白族人家，嘗嘗他們的三道茶好嗎?走吧!
    整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
    我的友情卡大班教案篇五
    1、了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動成果。
    2、愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。
    1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
    2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務照片，布置“好媽媽”園地。
    紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡。
    1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：
    “媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”“如果不干這些事情行不行，為什么?”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣?”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”
    2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛(如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等)。
    3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么?”
    1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度。
    2、不同表達方式、技能與情感體現(xiàn)。
    開展媽媽節(jié)日親子活動，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。
    通過活動來激發(fā)幼兒愛媽媽的`情感，引導愛的多種表達方式，發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。
    我的友情卡大班教案篇六
    主題三《我的祖國》中有“咱們?nèi)ヂ眯小薄凹亦l(xiāng)的土特產(chǎn)”兩個活動。在開展這兩個活動時幼兒提出：“老師，書上說的都是別的地方的旅游景點和土特產(chǎn)品，那么我們的家鄉(xiāng)有沒有旅游景點和土特產(chǎn)品呢?”因而生成了《我的家鄉(xiāng)---墾利》這個活動。從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    1、幫助幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有哪些旅游景區(qū)、土特產(chǎn)品。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達能力和交往能力。
    3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、提高幼兒思維的敏捷性。
    歌曲《黃河入海流》、展板、vcd、幻燈片。
    1、放歌曲《黃河如海流》教師帶領幼兒進入活動場地。孩子們，你們喜歡旅游嗎?(喜歡)今天老師帶你們?nèi)ヂ糜?準備出發(fā)!我們先來看看我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?又有哪些土特產(chǎn)?(教師帶領幼兒邊看展板，邊給幼兒講解。)
    2、談話：幼兒和教師一起做在地毯上。我來考考你們：剛才你們都看到許多好玩的地方，還有許多好吃的。你們知道嗎?這些好玩的好吃的都在我們的家鄉(xiāng)!你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?幼兒討論：引出我們家鄉(xiāng)的名字---墾利。教師告訴幼兒黃河在我們的家鄉(xiāng)流入大海。
    3、播放介紹墾利的vcd,讓幼兒進一步了解我們家鄉(xiāng)。
    4、集體討論：墾利有哪些旅游景點土特產(chǎn)品。
    5、觀看家鄉(xiāng)景區(qū)及土特產(chǎn)幻燈片，進一步鞏固幼兒對各個旅游景區(qū)、土特產(chǎn)品的認識。我們家鄉(xiāng)如此美麗富饒，我們作為一個黃河口人，一個墾利人。我們會感到無比的光榮和自豪!
    6、活動延伸：請幼兒做小導游，給客人老師介紹自己家鄉(xiāng)的旅游景區(qū)及土特產(chǎn)品。
    我的友情卡大班教案篇七
    1、了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動成果。
    2、愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。
    1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
    2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務照片，布置“好媽媽”園地。
    紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡
    1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：
    “媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”“如果不干這些事情行不行，為什么?”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣?”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了?”
    2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛(如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等)
    3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么?”
    1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度
    2、不同表達方式、技能與情感體現(xiàn)。
    開展媽媽節(jié)日親子活動，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。
    通過活動來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，引導愛的多種表達方式，發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。
    我的友情卡大班教案篇八
    大班的幼兒即將畢業(yè)離開幼兒園，在和幼兒的交談中，我常常聽到有些幼兒傷感地說自己不想離開幼兒園、老師、朝夕相處的小朋友。但是幼兒在傷感之余，沒有仔細想到自己可以用什么方法來解決問題。為了讓幼兒的友誼保持下去，為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系，我們每年在大班幼兒畢業(yè)之際都會請幼兒制作友情卡，希望通過友情卡更好地維系大家的情感。因此通過這次活動能夠使幼兒了解友情卡，同時知道卡中應有的重要信息，為他們設計制作友情卡提供必要的經(jīng)驗準備，也滿足他們的情感交流的需要，發(fā)展幼兒社會性情感。
    1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
    2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈友情卡，提升幼兒與周圍人之間的情感，懂得珍惜友情。
    3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
    1、物質(zhì)準備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
    2、經(jīng)驗準備：知道自己將要上學了，能夠說出自己的感受。能準確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。
    能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的.信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。
    1、導人、談話。
    聽歌曲《老師再見了》進教室，自然地圍坐在老師身邊。
    幼兒：我們可以打電話;可以寫信;可以去小朋友家中做客……。
    2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
    教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時，他們都會有一個好方法，請你們看一段錄像，找一找他們的好方法。
    請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。
    教師：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈送什么?這個卡片有什么用?
    教師：哥哥姐姐在互相贈送什么?
    幼兒：禮物、照片、小相框、名字……教師：這些東西有什么作用?
    幼兒：看到禮物就像看到小朋友;哥哥姐姐分開后見到禮物就不會互相忘記……教師：哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫"友情卡"，他們會通過這張小小的卡片在上學后也保持聯(lián)系。
    3、第一次制作友情卡。
    教師觀察、指導幼兒制作，展示幼兒的友情卡。
    重點討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決?
    第一張卡教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎?
    幼兒：不行，沒有電話號碼。
    第二張卡教師：卡上的小桃心里寫的是什么?
    幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。
    第三張卡教師：卡上寫的什么?
    幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。
    教師：為什么要寫住址?
    幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或?qū)懶拧?BR>    環(huán)節(jié)小結(jié)：這個環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。
    4、觀看ppt，了解哥哥姐姐的友情卡。
    引導幼兒逐一仔細地觀察卡中的內(nèi)容，討論每一項內(nèi)容的必要性。
    第一張卡教師：卡中有什么?
    幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。
    第二張卡教師：你看到了什么?
    幼兒：有電話、房子和笑臉。
    教師：這些符號表示什么?
    幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。
    教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。
    環(huán)節(jié)小結(jié)：在觀察哥哥姐姐的友情卡時，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。
    5、第二次制作友情卡。
    (1)教師指導幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。
    (2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。
    請幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。
    幼兒經(jīng)驗梳理：
    教師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?
    幼兒：要有名字、電話和地址。
    教師：還可以有什么?
    活動內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個活動中，幼兒在老師的引導下，逐步認識到給同伴的個人信息應當是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的認識比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。
    我的友情卡大班教案篇九
    1.激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進對家人的了解和愛。
    2.引導幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。
    1.提前和幼兒討論調(diào)查的.內(nèi)容，如家人的生日、喜好、職業(yè)等。
    2.請幼兒帶一張家庭成員較全的全家福照片。
    3.提供幼兒擺放照片的板面。
    1.認識家人：小組展示、交流全家福照片。
    2.介紹家人：
    （1）請部分幼兒展示照片和調(diào)查表，介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
    （2）請幼兒說明自己的記錄方式，教師引導幼兒觀察討論。
    3.制作家庭小檔案。
    （1）請幼兒通過繪畫，補充自己對其他家人的調(diào)查結(jié)果。
    （2）首頁畫出自己的全家福，與補充后的調(diào)查結(jié)果裝訂起來。
    4.延伸活動：將全家福照片布置在墻上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。
    我的友情卡大班教案篇十
    1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
    2、教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡，增強幼兒環(huán)保意識。
    3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
    4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
    2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲圖片。
    3、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
    4、布置好"美麗的家鄉(xiāng)"展廳。
    一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。
    師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)?美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
    二、進入展廳。
    1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。
    太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
    2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導幼兒討論。
    師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
    1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
    2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
    3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
    教師引導幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
    自由活動請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。
    4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
    師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
    引導幼兒創(chuàng)編。
    我們的家鄉(xiāng)在哪里？---我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風景天下聞名---風景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
    5、活動延伸請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫展。
    整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
    我的友情卡大班教案篇十一
    1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，并進行簡單的添畫。
    2、在制作的情境中進行大膽地表演。
    3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
    表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾
    閱讀區(qū)：繪本《我的家》
    娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服
    一、活動開始。
    (幼兒回答)
    (幼兒回答)
    老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現(xiàn)在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧!
    (展示圖片)
    (幼兒觀看圖片并進行回答)
    老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區(qū)給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。
    閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
    娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。
    二、幼兒自主游戲
    老師：剛剛老師已經(jīng)把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進行活動哦，小朋友們在自己的區(qū)角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現(xiàn)的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
    (幼兒選擇區(qū)角進行活動)
    老師在一邊進行適當?shù)闹笇?，對一些活動過程進行拍攝然后在點評的時候進行總結(jié)。
    三、結(jié)束活動。
    (播放音樂《秋日私語》)
    老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。
    (對活動進行評價)
    我的友情卡大班教案篇十二
    每年的六月，是孩子們值得留戀的日子。不久，他們將告別幼兒園生活，離開相處了三年的小伙伴，踏入小學生活。離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。
    在即將分別的時刻，我們將開展多種形式的畢業(yè)活動。制作自己的名片進行交換是其中的活動之一。通過幼兒自行設計個性名片、相互贈送名片，表達對同伴的依戀，體驗成長的快樂。
    1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便；
    2、能設計自己的名片，突顯個性，掌握名片的裝飾方法；
    3、通過活動，讓孩子感受分手時刻的激動與留戀。
    收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等。
    一、了解設計意圖。
    ——我們班級小朋友就要離開幼兒園，到不同的小學去讀書，你會想念自己幼兒園的小伙伴嗎？你們還會相互聯(lián)系嗎？可以采用怎樣的聯(lián)系方法？（打電話、上網(wǎng)、送名片等）。
    二、了解名片的功能。
    （名片展示）——這是什么？它們樣式一樣嗎？為什么不一樣？
    ——人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用處?BR>    ——你還見過怎樣的名片？
    ——小結(jié)：名片的樣式各不相同，用處也不同，可以認識新朋友，聯(lián)系老朋友，還可以介紹自己單位產(chǎn)品等，名片給人們的生活和工作帶來很多方便。
    三、設計個性名片。
    ——你想擁有自己的名片嗎？
    ——你想設計一張怎樣的名片？（請幼兒說說設計意圖）。
    ——名片上應該有什么？
    ——老師啟發(fā)提示：名片的形狀不一樣、色彩花紋不一樣、文字的排列、電話號碼的排列也不一樣。
    ——幼兒動手設計名片，老師巡回指導。
    1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行設計，有自己的個性；
    2、掌握名片的裝飾方法；
    3、幫助能力差的幼兒完成設計。
    四、交換名片。
    ——我們的名片設計好了，請你把名片送給自己的好朋友，送名片時對好朋友說些什么呢？（讓幼兒相互見說句祝愿的話）。
    我的友情卡大班教案篇十三
    2.知道保護牙齒的重要性
    二、活動過程1.丁丁擔心啥？師：我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀？
    師：嗯，是牙齒。牙齒有什么作用？
    師：嗯，牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助我們消化。但是，有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。
    講述故事前半部分，提問（從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）
    （1）丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？
    （2）丁丁為什么以為牙齒爛掉了？
    （3）丁丁為啥不敢大聲說話，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴？
    2.丁丁換牙了師：丁丁的牙齒爛掉了嗎？我們繼續(xù)聽故事。
    教師講述故事后半部分，提問（從“這時，老師看見了……”到結(jié)束）
    （1）老師為什么讓丁丁別害怕？換牙是好事嗎？為什么？
    （2）我們在換牙的時候，為什么牙齒會搖動？要讓新牙不長得歪歪扭扭，應該怎么辦？
    師：新長的牙齒叫做恒牙，原來的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時候呢，乳牙開始脫落，要長恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。
    3.乳牙和恒牙我們再來聽一聽恒牙和乳牙之間的故事，教師講述故事《老朋友和新朋友》
    （1）為什么恒牙要來替換乳牙？
    （2）恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣？
    （3）恒牙會永遠和我們在一起，幫助我們吃東西，我們應該怎么保護它？
    附故事：《換牙》一天早上，丁丁醒過來，忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點搖動了。丁丁擔心地想：“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”中午吃飯的時候，丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜，他一口也不敢吃。老師走過來問：“丁丁今天怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？”“唔……”丁丁趕緊搖搖頭。午睡的時候，別的小朋友都睡著了，只有丁丁睡不著，他覺得牙齒好痛，好像還有一點癢，就用手輕輕地碰碰牙齒。這時，老師看見了。老師讓丁丁張開嘴，看了看，說：“丁丁別害怕，你在換牙。下面的牙齒慢慢長出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齒就會長得歪歪扭扭！”老師又接著說：“長新牙是好事呀！這是你長大了?！薄笆沁@樣??！原來長大了，要換牙呀！”丁丁這下再也不擔心了，他慢慢閉上眼睛睡著了?！独吓笥押托屡笥选肺沂侨檠?，小朋友還在吃奶的時候，我就長出來了?，F(xiàn)在，小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬。我有點咬不動，嚼不爛了。不過，沒關(guān)系，我的好朋友恒牙來幫忙了。恒牙就在我的下面，它慢慢地長出來，把我頂?shù)脫u搖晃晃。我掉了以后，恒牙很快就會長上來。恒牙本領比我大，我咬不動、嚼不爛的東西，它可不怕。恒牙會一直來幫你吃東西。可是，它要是掉了，就再也沒有牙齒來幫忙了。有了恒牙這個新朋友，你會忘了我這個老朋友嗎？嘿！說了半天，你還不知道恒牙是什么模樣。沒關(guān)系，你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒，就明白了。
    我的友情卡大班教案篇十四
    1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
    2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈友情卡，提升幼兒與周圍人之間的情感，懂得珍惜友情。
    1、物質(zhì)準備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
    2、經(jīng)驗準備：知道自己將要上學了，能夠說出自己的感受。能準確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。
    能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。
    1、導人、談話。
    聽歌曲《老師再見了》進教室，自然地圍坐在老師身邊。
    幼兒：不舍得離開小朋友；不舍得離開幼兒園；感覺很難過……。
    幼兒：我們可以打電話；可以寫信；可以去小朋友家中做客……。
    2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
    教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時，他們都會有一個好方法，請你們看一段錄像，找一找他們的好方法。
    請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。
    教師：哥哥姐姐在做什么？哥哥姐姐在相互贈送什么？這個卡片有什么用？
    教師：哥哥姐姐在互相贈送什么？
    幼兒：禮物、照片、小相框、名字……。
    教師：這些東西有什么作用？
    幼兒：看到禮物就像看到小朋友；哥哥姐姐分開后見到禮物就不會互相忘記……。
    教師：哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的.名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學后也保持聯(lián)系。
    3、第一次制作友情卡。
    教師觀察、指導幼兒制作，展示幼兒的友情卡。
    重點討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決？
    交流幼兒制作的友情卡：
    第一張卡。
    教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎？
    幼兒：不行，沒有電話號碼。
    第二張卡。
    教師：卡上的小桃心里寫的是什么？
    幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。
    第三張卡。
    教師：卡上寫的什么？
    幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。
    教師：為什么要寫住址？
    幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或?qū)懶拧?BR>    環(huán)節(jié)小結(jié)：這個環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。
    4、觀看ppt，了解哥哥姐姐的友情卡。
    引導幼兒逐一仔細地觀察卡中的內(nèi)容，討論每一項內(nèi)容的必要性。
    第一張卡。
    教師：卡中有什么？
    幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。
    第二張卡。
    教師：你看到了什么？
    幼兒：有電話、房子和笑臉。
    教師：這些符號表示什么？
    幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。
    教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。
    環(huán)節(jié)小結(jié)：在觀察哥哥姐姐的友情卡時，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。
    5、第二次制作友情卡。
    （1）教師指導幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。
    （2）幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。
    請幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。
    幼兒經(jīng)驗梳理：
    教師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么？
    幼兒：要有名字、電話和地址。
    教師：還可以有什么？
    幼兒：有照片……。
    環(huán)節(jié)小結(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內(nèi)容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順利，而且將自己在第一次制作時出現(xiàn)的問題也解決了。
    （3）看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。
    幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝福的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形狀……。
    幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點的卡片。
    6、互贈友情卡。
    我的友情卡大班教案篇十五
    目標：
    1、正確對待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
    2、知道保護牙齒的重要性。
    準備：
    1、ppt課件。
    2、故事《換牙》的磁帶。
    3、保護牙齒的視頻。
    過程：
    一、丁丁擔心啥。
    ――教師播放故事前半部分（開頭至“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）。
    ――丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。
    ――丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙）。
    ――丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎么做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。
    二、丁丁換牙了。
    ――老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽下去。
    ――教師播放故事《換牙》的后半部分（從“這時，老師看見了……”至結(jié)束）。
    ――老師是怎樣對丁丁說的？她為什么讓丁丁別害怕？（因為丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了）。
    ――那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個牙齒）。
    ――如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎？
    ――小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四兀恳驗閾Q牙是每個人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說明你們長大了。
    ――出示ppt1：我們在換新牙時，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？
    ――小結(jié)：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。
    三、乳牙與恒牙。
    ――人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。
    ――教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示ppt2。
    ――剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。
    ――那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的'牙齒，他叫恒牙。
    ――出示ppt2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。
    ――引導幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？
    ――小結(jié)：對，因為小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恒牙。
    ――恒牙會永遠和我們在一起，那我們應該怎樣保護它呢？
    ――播放保護牙齒的視頻。我們應該怎么樣去保護牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙）。
    ――你們平時是怎樣刷牙的呢？
    ――師幼共同學習刷牙。
    ――出示ppt3：你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。
    活動反思：
    本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題―經(jīng)驗交流―拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。在教學活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設計了一系列生活化的活動―“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學活動中，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學生的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導學生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動，重視學生親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
    我的友情卡大班教案篇十六
    設計意圖：幼兒長到5—6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，我們都知道，小牙齒也有大學問，一旦他們出現(xiàn)了健康危機就會打亂我們生活的節(jié)奏，很多孩子沒有良好的生活習慣，所以展開了這次愛牙活動，以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標，讓幼兒學習自我保護牙齒的方法，養(yǎng)成良好的護牙習慣，減少孩子的蛀牙的發(fā)生率。
    活動目標：1、理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。
    2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成4個護牙好習慣。
    活動準備：ppt活動重點：懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
    活動難點：理解牙齒健康的標準，知道蛀牙的原因。
    活動過程：一、導入
    1、老師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀？
    張老師今天請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵認真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。
    “小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞”（牙齒）
    二、健康的牙齒的標準：
    1、讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的？
    你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？（你認為的）{請個別幼兒回答}
    （1）牙齒干凈
    （2）沒有蛀牙
    （3）不會疼痛
    （4）牙齦顏色正常
    {請個別幼兒回答，引出蛀牙}
    {請個別幼兒回答，說出自己的想法}
    &：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的？
    {播放蛀牙形成視頻}
    進行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會堆積大量的細菌，細菌在食物中的糖的'幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時間久了，酸對牙齒進行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。
    {請幼兒來說一說}
    &：我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的？
    {播放護牙視頻}
    &：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎？
    {播放唾液護齒的原理視頻}
    教學反思：通過本次活動的學習，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此，保護好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護齒習慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的，學的都很認真，對孩子的影響應該是比較大的。
    我的友情卡大班教案篇十七
    1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
    2、畢業(yè)之際，通過制作、互贈友情卡，提升幼兒與周圍人之間的情感，懂得珍惜友情。
    1、物質(zhì)準備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。
    2、經(jīng)驗準備：知道自己將要上學了，能夠說出自己的感受。能準確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。
    重點、難點：
    能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。
    1、導人、談話。
    聽歌曲《老師再見了》進教室，自然地圍坐在老師身邊。
    幼兒：不舍得離開小朋友;不舍得離開幼兒園;感覺很難過……。
    幼兒：我們可以打電話;可以寫信;可以去小朋友家中做客……。
    2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。
    教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時，他們都會有一個好方法，請你們看一段錄像，找一找他們的好方法。
    請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。
    教師：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈送什么?這個卡片有什么用?
    教師：哥哥姐姐在互相贈送什么?
    幼兒：禮物、照片、小相框、名字……。
    教師：這些東西有什么作用?
    幼兒：看到禮物就像看到小朋友;哥哥姐姐分開后見到禮物就不會互相忘記……。
    教師：哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學后也保持聯(lián)系。
    3、第一次制作友情卡。
    教師觀察、指導幼兒制作，展示幼兒的友情卡。
    重點討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決?
    第一張卡。
    教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎?
    幼兒：不行，沒有電話號碼。
    第二張卡。
    教師：卡上的小桃心里寫的是什么?
    幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。
    第三張卡。
    教師：卡上寫的什么?
    幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。
    教師：為什么要寫住址?
    幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或?qū)懶拧?BR>    環(huán)節(jié)小結(jié)：這個環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。
    4、觀看ppt，了解哥哥姐姐的友情卡。
    引導幼兒逐一仔細地觀察卡中的內(nèi)容，討論每一項內(nèi)容的必要性。
    第一張卡。
    教師：卡中有什么?
    幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。
    第二張卡。
    教師：你看到了什么?
    幼兒：有電話、房子和笑臉。
    教師：這些符號表示什么?
    幼兒：電話表示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。
    教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。
    環(huán)節(jié)小結(jié)：在觀察哥哥姐姐的友情卡時，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。
    5、第二次制作友情卡。
    (1)教師指導幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。
    (2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。
    請幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。
    幼兒經(jīng)驗梳理：
    教師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?
    幼兒：要有名字、電話和地址。
    教師：還可以有什么?
    幼兒：有照片……。
    環(huán)節(jié)小結(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內(nèi)容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順利，而且將自己在第一次制作時出現(xiàn)的問題也解決了。
    (3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。
    幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝福的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形狀……。
    幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點的卡片。
    6、互贈友情卡。
    今天的活動是關(guān)于友情卡的第一次活動，小朋友已經(jīng)知道了友情卡中最重要的東西是什么，相信在畢業(yè)之前，我們還會做出更漂亮更有創(chuàng)意的友情卡送給自己的好朋友，讓我們大三班的小朋友永遠心連心。
    禮貌的提示：友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當送給別人友情卡是應當說一句什么話，在接受他人的贈送時也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈送。
    個人反思：
    1、活動中的優(yōu)點：
    在幼兒畢業(yè)之際，幼兒都想保留幼兒園這段難忘的友情，他們有互留電話的想法，由此我們開展活動進一步引導幼兒能夠為同伴提供更多的信息，以保持今后的聯(lián)系。在這個活動中，幼兒在老師的引導下，逐步認識到給同伴的個人信息應當是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的認識比較清楚。
    其次在活動中采用了多種的教學手段，通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受了朋友之間的情感。通過現(xiàn)場制作的活動，幼兒不僅知道友情卡的內(nèi)容，初步嘗試了制作，還為后面的制作友情卡活動做了鋪墊。
    2、活動中的不足：
    在活動中也存在著一些遺憾，在談到卡中的重要信息的話題時，應當請幼兒多說一說，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。另外，在幼兒對同伴的情感的交流中，也應讓幼兒多說說自己的感覺，這樣能夠更好地激發(fā)他們制作友情卡的愿望。在社會情感的教育活動中，應當突出地引導幼兒多表達自己的感受、想法，以達到提升幼兒情感態(tài)度的效果。
    主要內(nèi)容：
    1、活動的由來符合大班幼兒的需要，活動的設計過程清晰，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。能夠通過活動有效地解決幼兒活動中發(fā)現(xiàn)的問題。
    2、活動采取多種的教育形式，利用幼兒觀看視頻，直觀了解友情卡的作用、內(nèi)容，教學手段有效，符合幼兒的學習特點。
    3、幼兒在參與活動的過程中能夠自己主動地思考，在活動中充分調(diào)動幼兒主動學習的意識。在活動中幼兒要進行兩次友情卡的制作，欣賞兩次哥哥姐姐的友情卡。這些環(huán)節(jié)的設計，對大班的幼兒形成一種挑戰(zhàn)，使他們在自己的制作中發(fā)現(xiàn)問題，然后在欣賞過程中，主動尋求幫助，解決問題，最后完成一個比較成功完整的友情卡。
    4、建議活動的過程中能夠引導幼兒更主動地討論自己的感受、發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮自己在活動中的主體作用。這個活動的目標雖然是解決友情卡的制作問題，但是它的內(nèi)在目標指向的是幼兒的情感教育。在活動中，對幼兒的情感的`提升和關(guān)注還要更多一些。例如，開始討論的“和同伴即將分開了，是什么心情?”這個問題其實很關(guān)鍵，幼兒要充分地說一說自己的情感、感受，體會到自己的情感需要，才能夠有積極制作友情卡的意愿。因此老師可以在此環(huán)節(jié)時更深人地引導幼兒的討論。
    綜合評析：
    1、此次活動的內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。因此活動的開展可以使幼兒借助于友情卡的方式，有效地與同伴保持今后的聯(lián)系。在活動的過程中，老師充分考慮到大班幼兒的年齡特點和學習特點，能夠利用制作、發(fā)現(xiàn)問題、欣賞、再制作的過程幫助幼兒梳理友情卡制作的重點，對幼兒的支持很有效。
    2、活動的整體關(guān)注到幼兒的情感。從活動設計的初衷可以看到，老師是關(guān)注到幼兒與同伴將要分離的一種情感需要，在活動的結(jié)尾之處，幼兒互贈友情卡的過程，更好地體現(xiàn)了友情卡的情感內(nèi)涵，也是幼兒體會同伴間情感的一個過程。
    3、建議教師將本次制作活動分兩次進行，這樣能充分與幼兒討論制作的重點，幫助幼兒梳理制作的經(jīng)驗。將活動的過程作為幼兒探究、發(fā)現(xiàn)的契機，引導幼兒自主解決制作中的困難和問題，提高幼兒的學習能力。
    4、在小組反思中對“教師是否充分調(diào)動了幼兒的主動學習意識”進行了討論，對教師采用的方法給予了積極地肯定，教師的反思方式值得學習。另外，還有些問題值得教師們反思，例如，此活動是否在幼兒原有水平上提升了經(jīng)驗?幼兒的已有經(jīng)驗是什么?幼兒觀察哥哥姐姐的卡片制作是否會影響幼兒的想象與創(chuàng)造?可否將友情卡與其他卡片進行比較，從而讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)友情卡的獨特內(nèi)容等等。