影視作品是一種通過影像和聲音媒介呈現(xiàn)的藝術(shù)形式，可以通過故事、角色和情節(jié)傳達(dá)各種觀點(diǎn)和價值觀。怎樣培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓寬自己的知識面？接下來是一些建立良好人際關(guān)系的小竅門，希望能幫助大家提升交往能力。
線上教研反思心得篇一
在當(dāng)今科技日新月異的時代，網(wǎng)絡(luò)教育已成為了普及的趨勢。在疫情期間，線上教學(xué)模式得到了廣泛推廣，同時線上心理教育也成為了關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在這樣的背景下，我認(rèn)為需要對線上心理教育進(jìn)行反思和總結(jié)，以便更好地推進(jìn)在線教育的發(fā)展。
二、致敬網(wǎng)絡(luò)教育
網(wǎng)絡(luò)教育是時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，科技在創(chuàng)新之中孕育而生的。在此之前，互聯(lián)網(wǎng)時代留下的種種問題已經(jīng)得到了越來越多的關(guān)注和解決。例如，網(wǎng)絡(luò)教育通過課件、PPT等視覺教具的使用，豐富了教學(xué)內(nèi)容的形式。而線上教學(xué)對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，也最大限度地避免了傳染病蔓延的風(fēng)險，這是傳統(tǒng)教學(xué)始終無法解決的難題，無論是現(xiàn)在還是未來。
三、心理教育的“思索”與“進(jìn)行”本質(zhì)
心理教育的實(shí)踐需要思索和進(jìn)行巧妙的結(jié)合：一方面，心理學(xué)需要合理地運(yùn)用理論和方法，構(gòu)建一個穩(wěn)健的體系，基于這一體系開展心理教育；另一方面，心理教育需要在實(shí)踐過程中獲得驗(yàn)證和總結(jié)，每一個成功或失敗的案例，都能對這一體系產(chǎn)生影響和啟示。
四、探索線上心理教研的便利之處
線上教學(xué)有自身的優(yōu)勢體現(xiàn)：網(wǎng)課視頻的錄制、閱讀、回放、多元互動、群聊、題庫等工具，都使在線學(xué)習(xí)更加靈活和便捷。這也為在學(xué)生、老師、機(jī)構(gòu)之間形成更為廣泛的互動和交流提供了平臺和工具，同時也創(chuàng)造了很多新鮮的機(jī)遇，讓更多人在線教育和在線心理教育接受的機(jī)會。
五、展望未來：如何在線上教育中推進(jìn)更優(yōu)質(zhì)的心理教育
網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為了一個迅速發(fā)展的趨勢，而網(wǎng)絡(luò)心理教育也成為了教學(xué)的一個重要組成部分。未來，如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺和教育資源，更好地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理教育的發(fā)展，需要我們在實(shí)踐中不斷總結(jié)和探索。我們相信，隨著社會科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，越來越多的人們會受益于優(yōu)秀的心理教育服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)教育也會在未來發(fā)揮更大的作用。
總之，在我們的未來中，網(wǎng)絡(luò)教育和心理教育還將有很大的發(fā)展空間，同時，我們需要反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以更好地推進(jìn)線上心理教育的水平和質(zhì)量。同時，我們也需要不斷探索和創(chuàng)新，借助當(dāng)前適合的科技手段和實(shí)踐方式，共同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的長足發(fā)展。
線上教研反思心得篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一部分。在線教育不僅為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，而且讓教師有更多的機(jī)會進(jìn)行線上教研。作為一名心理學(xué)教師，我參加了線上心理教研活動，并在過程中獲得了許多收獲。在這篇文章中，我將分享我的體會和反思，以期為未來的線上教研活動提供有價值的參考。
第一段：線上心理教研的概述
在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，線上心理教研越來越受到了教育界的關(guān)注。通過向全球教育者開放平臺，教育機(jī)構(gòu)為心理學(xué)教師提供了更多廣闊的帶寬。同時，線上教研活動也更容易在全球范圍內(nèi)傳播，這樣更多的學(xué)習(xí)者可以加入到課程中并分享他們的見解和思考。
第二段：線上心理教研的優(yōu)勢
線上教育的并不僅僅只是擴(kuò)大了學(xué)習(xí)者的數(shù)量，還提供了許多優(yōu)勢。在心理學(xué)領(lǐng)域，線上教學(xué)和研究給了心理學(xué)教師更多的機(jī)會，可以與其他教師和心理學(xué)家進(jìn)行交流和合作，這樣達(dá)到了共同促進(jìn)心理學(xué)教育和研究的效果。此外，通過參與線上心理教研，心理學(xué)教師可以更好地了解新的教學(xué)方法和技術(shù)，并將這些信息有效地應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
第三段：線上心理教研中的挑戰(zhàn)
線上教育的優(yōu)點(diǎn)雖多，但也面臨著很多挑戰(zhàn)。首先，線上心理教研涉及的許多心理學(xué)知識都是復(fù)雜的，這就需要心理學(xué)教師具有一定的專業(yè)背景才能理解。其次，線上教育中的交流和協(xié)作過程也需要有良好的組織和協(xié)調(diào)能力，這在某些情況下可能會成為一個難題。
第四段：線上心理教研的建議
為了有效解決線上教育中可能涉及到的問題，教育者需要充分利用網(wǎng)絡(luò)中的工具，積極使用在線交流方式，豐富在線互動內(nèi)容，并引入多樣性評價方式以增加教學(xué)效果。同時，建議教師們嘗試將常規(guī)教育和線上教育結(jié)合起來，探索新的教學(xué)模式，這樣可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的目標(biāo)，提高教育效果。
第五段：總結(jié)與展望
線上心理教研可以為心理學(xué)教師提供更多的交流和合作機(jī)會，保持教師的專業(yè)水平跟蹤最新成果，同時也能讓學(xué)生們獲得更多的學(xué)習(xí)資源和支持。但線上教育模式也有很多局限性和挑戰(zhàn)，需要我們積極探索解決之道。我相信，在未來，在線心理教研將會不斷優(yōu)化和完善，會更加貼近學(xué)生真實(shí)需求，將為全球大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會。
線上教研反思心得篇三
第一段：引言（100字）
教研反思是每位教師職業(yè)成長中非常重要的一環(huán)。通過教研反思，教師可以審視自己在課堂教學(xué)中的問題和不足，找到改進(jìn)的方向，提升自身的教學(xué)水平。本文將從體會教研反思的重要性、探究教研反思方法、分享教研反思的效果等方面展開，希望能夠給廣大教師提供一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法。
第二段：教研反思的重要性（200字）
教研反思是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過反思，教師可以深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足和問題，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。教研反思能夠推動教師自我發(fā)展，提高教學(xué)水平。同時，教研反思還可以促進(jìn)教師間的交流和共同進(jìn)步，通過與同事們分享反思心得，不斷提高整個教育團(tuán)隊的教學(xué)質(zhì)量。
第三段：教研反思的方法與技巧（300字）
教研反思的方法有很多種，其中包括教案反思、課堂觀察反思、學(xué)生評價反思等。教案反思是教師在備課過程中對自己教案的思考和總結(jié)，通過反思教案，教師可以發(fā)現(xiàn)教案的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。課堂觀察反思是教師對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和反思，尋找改進(jìn)的機(jī)會。學(xué)生評價反思是教師通過聽取學(xué)生的評價和建議，反思自己的教學(xué)，在學(xué)生的反饋中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。除了這些方法外，教師還可以通過反思日志、教學(xué)視頻等方式來進(jìn)行反思。
第四段：教研反思的效果與體會（400字）
通過教研反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足和問題，并且付諸行動進(jìn)行了改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語速過快，導(dǎo)致學(xué)生理解困難，于是我開始調(diào)整語速，適當(dāng)放慢講解的節(jié)奏。同時，我還發(fā)現(xiàn)自己對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不夠，于是我增加了與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，經(jīng)常詢問學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展和問題。這些改進(jìn)措施帶來了極大的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績都有了明顯的提升。
通過與同事們分享教研心得，我也受益匪淺。在交流的過程中，我可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并且通過與他人的討論，發(fā)現(xiàn)自己還存在一些潛在的問題和改進(jìn)的空間。與此同時，我也可以給其他教師提供一些思路和建議，共同推動教學(xué)水平的提高。
第五段：結(jié)語（200字）
教研反思是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。通過教研反思，教師可以找到問題的源頭，進(jìn)行針對性的改進(jìn)，提升自身的教學(xué)水平。同時，教研反思還可以促進(jìn)教師間的交流與合作，共同提高整個教育團(tuán)隊的教學(xué)質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該重視教研反思的重要性，并積極運(yùn)用各種方法和技巧進(jìn)行反思。只有不斷地反思和改進(jìn)，我們才能成為更好的教師，為學(xué)生提供更好的教育。
線上教研反思心得篇四
這個學(xué)期，我有機(jī)會參加了這次省教育學(xué)院組織的高中英語教研組長培訓(xùn)班，為期十天的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。盡管培訓(xùn)安排的滿滿的，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認(rèn)識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說，還是值得的。
應(yīng)該說，這次能聽到來自福建教育學(xué)院，師大，廈門教師進(jìn)修學(xué)院的專家，同安一中，廈門一中的教研組長和一些基層教研員的高水平的講座。他們有著多年的研究，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。想起來還是有一定收獲的。也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。另外，李健專家做的關(guān)于聽評課的講座，實(shí)用性很強(qiáng)，讓我意識到以后再聽課的過程中可以從哪些方面聽，哪些方面評，讓老師從哪些方面來改進(jìn)自己的教學(xué)，最終的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生受益。
我們還聽了關(guān)于教師技能大賽的情況，通過看一些比賽片段，教案設(shè)計，深感哪些獲獎教師的素質(zhì)相當(dāng)高，我們和他們的差距不只一點(diǎn)點(diǎn)。
尤為難得的是，這次一共聽了六位教師高水平的課。師大附中的高三老師上的語法與寫作課，令人感覺清新，漂亮的，和時事緊扣的ppt，精煉的講解，讓人覺得這一堂課輕松而且易懂，并且能把所學(xué)的語法知識和作文結(jié)合起來，使寫作能力得到提高，這一點(diǎn)非常難得。很值得借鑒。高二老師上了一堂絕對是頗具創(chuàng)意的閱讀課，雖然最后有點(diǎn)匆忙結(jié)尾，但是他的大膽嘗試，讓人欽佩，也令人耳目一新。同安一中兩位老師的同課異構(gòu)，廈門一中高一高二兩位教授的聽說課和閱讀寫作課，都給我留下了深刻印象，他們的老師素質(zhì)高，口語棒，他們的學(xué)生素質(zhì)也非常高，和老師的配合非常默契。一堂課下來，學(xué)生會有很多收獲，老師也很有成就感，幸福感。這些公開課給我很多啟發(fā)，也帶給我思考。
一、勤于學(xué)習(xí)，緊跟教科研脈搏隨著輕負(fù)高質(zhì)思想、基礎(chǔ)教育新課程改革的深入推進(jìn)，我們迫切需要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為了緊跟課程改革的步伐，他們學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)，組織多個一的學(xué)習(xí)活動常規(guī)化，如開展讀一本好書、一篇文章，觀摩評論一個課例，研究一個問題……，通過一次次的學(xué)習(xí)、研討活動，不僅開闊了老師們的眼界，更為重要的是讓廣大教師親身經(jīng)歷了從新理念到新課堂的演釋過程。
二、善于教學(xué)反思，促教師新成長驕人的榮譽(yù)獲得，靠得就是學(xué)校全員不斷的反思、總結(jié)、提升，促進(jìn)新成長。為引導(dǎo)教師自覺反思自己的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校定期組織教師層面的教育敘事、案例反思、讀書論壇等教學(xué)反思活動，促進(jìn)教師的成長，同時讓學(xué)生成為教學(xué)改革的最大受益者。
總之，十天的培訓(xùn)收獲頗多，不僅在教研組建設(shè)方面有了些啟示，在教學(xué)上也學(xué)到了很多，希望這樣的培訓(xùn)今后還有，也讓更多的老師受到培訓(xùn)。
教研心得反思篇2
線上教研反思心得篇五
第一段：引入教研反思的重要性（200字）
教師是教育事業(yè)中的重要組成部分，做好教學(xué)工作是我們義不容辭的責(zé)任。然而，在教學(xué)過程中，我們常常會遇到一些問題和困惑。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，不斷探索適合學(xué)生的有效教學(xué)方法，教研反思成為了必不可少的一環(huán)。教研反思是指在教學(xué)實(shí)踐中，教師對課堂教學(xué)過程、教學(xué)方法、教材內(nèi)容等進(jìn)行審視和總結(jié)的一種活動。通過反思，我們不僅可以對自己的教學(xué)進(jìn)行及時修正和提高，還可以積極參與同行教師間的交流和分享，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示。在教研反思中，我有了一些體會和心得，將在接下來的文章中進(jìn)行分享。
第二段：積極認(rèn)真對待教研反思（200字）
在教研反思中，首先要有積極的態(tài)度和認(rèn)真的態(tài)度。教師應(yīng)該意識到自己的教學(xué)需要不斷改進(jìn)和提高。通過參與教研反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)工作中的不足與不足，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。反思還有利于我們體驗(yàn)學(xué)生的感受，更好地理解他們的需求和困惑。同時，積極參與教研反思也可以給我們帶來更多的啟示和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我們對教學(xué)工作有更深入的認(rèn)識。因此，在教研反思中，我們要保持積極的心態(tài)，認(rèn)真審視自己的教學(xué)，不斷進(jìn)步和成長。
第三段：深入分析問題原因與解決方案（200字）
在教研反思中，除了發(fā)現(xiàn)問題，我們還需要深入分析問題的原因，并提出解決方案。在教研小組中，我們可以與同事們進(jìn)行交流和討論，共同找出問題的根源。在分析問題的過程中，我們要客觀公正地對待問題，不僅要從教學(xué)環(huán)節(jié)中找出問題所在，還要關(guān)注個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗麄兛赡苁菃栴}暴露的直接原因。根據(jù)問題的具體情況，我們還要制定相應(yīng)的解決方案，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。解決方案既可以是我們自己在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，也可以是從同事那里學(xué)習(xí)到的好方法。只有通過深入分析問題原因，并采用適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，我們才能更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四段：積極交流分享經(jīng)驗(yàn)與啟示（200字）
教研反思不僅是我們個人的一種教學(xué)修煉，還是一個集體的過程。在教研反思中，我們應(yīng)該積極參與同行教師的交流和分享，以便獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們可以借鑒和吸收其他教師的好方法和經(jīng)驗(yàn)，同時也要對自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，以此來促進(jìn)教學(xué)工作的不斷進(jìn)步和提高。在交流中，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，虛心聽取他人的意見和建議，并適當(dāng)思考和借鑒。通過與同行的交流和分享，我們可以拓寬自己的視野，增加教學(xué)方法和思路的多樣性，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：獨(dú)立思考和追求專業(yè)發(fā)展（200字）
教研反思不僅是我們提高教學(xué)水平的一個途徑，也是一個培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和追求專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。通過教研反思，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。在反思的過程中，我們還可以不斷學(xué)習(xí)和積累知識和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。通過獨(dú)立思考和不斷追求專業(yè)發(fā)展，我們可以更好地適應(yīng)教育事業(yè)的變革和發(fā)展，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（200字）
在教研反思中，我們應(yīng)該保持積極認(rèn)真的態(tài)度，深入分析問題原因與解決方案，同時積極交流分享經(jīng)驗(yàn)與啟示，并進(jìn)行獨(dú)立思考和追求專業(yè)發(fā)展。只有這樣，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
線上教研反思心得篇六
自從新冠疫情爆發(fā)以來，線上教學(xué)已經(jīng)成為全世界廣泛采用的教學(xué)方式之一。對于心理教研來說，也不例外。在線上心理教研工作的開展過程中，我們經(jīng)歷了一些未曾預(yù)料到的困難和挑戰(zhàn)。這篇文章將從個人角度反思本人在線上心理教研中的體會和心得。
第二段：體會。
首先，線上心理教研需要具備一定的技能。由于線上教學(xué)的不同，需要運(yùn)用一些新的工具和方法，比如Zoom、百度云等。因此，需要迅速學(xué)習(xí)和掌握這些工具，在與學(xué)生進(jìn)行有效溝通和交流的同時，方才能夠確保心理教研的質(zhì)量和效果。
其次，線上心理教研需要更多的耐心和耐性。由于線上教學(xué)的特點(diǎn)，在直播過程中，往往會發(fā)生一些技術(shù)問題，比如聲音、視頻等。這需要老師有足夠的耐心和耐性，以幫助學(xué)生順利完成教學(xué)任務(wù)，同時也避免因技術(shù)問題影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：反思。
在實(shí)施線上心理教研的過程中，我也遇到了一些問題，主要是對學(xué)生的指導(dǎo)不夠具體，針對性不夠強(qiáng)。具體而言，我在某次線上心理教研中，基于考察學(xué)生情感管理能力的目的，設(shè)計的教學(xué)方法過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生無法理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，而我的指導(dǎo)和補(bǔ)充認(rèn)為沒有著重針對學(xué)生的困惑和疑慮。
第四段：總結(jié)。
總的來說，線上心理教研工作對于心理教育工作者來說是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)。在實(shí)施的過程中，既要具備一定的技能，又需要繼續(xù)磨合和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式。同時，在遇到問題和困難時，心理教育工作者需要克服其個人的困難，時刻關(guān)注學(xué)生的需求。
第五段：展望。
雖然線上心理教研存在一定的困難和挑戰(zhàn)，在未來，它仍將成為重要的教育方式。只有加強(qiáng)個人素質(zhì)的提升，并逐步改善自己教學(xué)方法的設(shè)計和實(shí)施，才能有效提升學(xué)生的學(xué)生體驗(yàn)和教學(xué)效果。
線上教研反思心得篇七
根據(jù)____教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排，我被安排在____幼兒園進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中，我得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的全面指導(dǎo)和幫助，我比較成功的將自己在電大所學(xué)的學(xué)前教育理論知識和技能運(yùn)用到了本次實(shí)踐活動中，順利并優(yōu)秀的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。并且我覺得自己也從實(shí)習(xí)中得到了不少工作經(jīng)驗(yàn)，深刻了解到作為一名合格的幼兒教師面對的是活潑好動、天真無邪、童趣幼稚、模仿性強(qiáng)、好奇好問的孩童，其教師應(yīng)具備積極向上、健康快樂的工作心態(tài)，具備幼兒教育專業(yè)知識技能，全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)，積極營造寓教于樂的優(yōu)良課堂教學(xué)氛圍，努力構(gòu)建和諧向上的師生關(guān)系去開展學(xué)前教育工作。
實(shí)習(xí)對我職業(yè)生涯來說是十分重要的，也是我個人專業(yè)技術(shù)人水平的提升，收獲很多，遺憾也不少。下面就我在這一實(shí)習(xí)活動中自己所做的及其收獲，報告如下：
一、實(shí)習(xí)的目的與意義。
1、培養(yǎng)熱愛幼教工作，忠誠黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;。
增強(qiáng)熱愛幼兒的思想情感、事業(yè)心和工作責(zé)任感。幼兒園老師必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這是每個幼兒工作者必須做到的。
在一個普通的幼兒園，一個班也有二十幾個幼兒，面對這么多的幼兒，我們必須要做到不落下每一個，這就要求我們?yōu)槊恳晃挥變壕帉懥恕俺砷L檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點(diǎn)，每個月都可以看到他們不斷成長的點(diǎn)，也讓老師和家長之間有了更多的溝通話題。
2、把在電大所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)實(shí)際工作中。
在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高，并豐富所學(xué)理。
論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。教師要不斷了解本班的幼兒學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來，有效促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。
3、進(jìn)一步從實(shí)習(xí)中不斷獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的實(shí)際能力。
在電大幾年的理論學(xué)習(xí)中學(xué)到了到很多理論知識，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實(shí)的地基，而我的堅實(shí)基礎(chǔ)則是教育理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合進(jìn)一步所積累的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)。
4、不斷了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的解讀。
當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
5、當(dāng)今世界改革發(fā)展日新月異，幼兒教育也不例外。
作為一名幼兒教師，必須不斷了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求，明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向，掌握學(xué)前教育先進(jìn)的教育理念，不斷參加學(xué)前教育科研課題，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，才能更好的服務(wù)于學(xué)前教育，促進(jìn)孩子更加健康快樂發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程。
1、見習(xí)階段：
我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實(shí)習(xí)生活。去到學(xué)校幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，校長把我安排在中班。班上一共有40個幼兒，有兩個老師。我在班里見習(xí)了一天，在這一天里，我一邊聽老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點(diǎn)累，但是我并沒有任何怨言，因?yàn)槲矣X得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。孩子的一日生活的時間安排是比較合理的，在教學(xué)過程中，老師上課主要是將游戲貫穿到活動中。
中班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與輔導(dǎo)老師的交流中，我認(rèn)識到了一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點(diǎn)，組織幼兒喝水、上廁等;在幼兒周末將離園的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園平安健康快樂，家長可以放心的將孩子送到學(xué)校教師手上。
在見習(xí)的這一天里，我對學(xué)校幼兒園的工作時間安排及幼兒的一周生活安排有了更深的了解，知道了老師及保育老師的職責(zé)，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了進(jìn)一步的了解。
2、實(shí)習(xí)階段：
我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心健康愉快發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。
在實(shí)習(xí)第二天，我開始帶班，帶的是小班。在班級活動之前，我首先都會認(rèn)真準(zhǔn)備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計是否合理等;當(dāng)然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。
在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，帶著幼兒積極開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。
同時我參與和諧班級文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與班級幼兒舞蹈編排及道具制作，積極進(jìn)行實(shí)習(xí)天日記，周小結(jié)，填寫學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)周志，認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)報告。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足。
(一)在實(shí)習(xí)帶班的這幾個多月里，我覺得自己做的好的：
1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運(yùn)動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前叫我：“媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑挕?BR> 2、我將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂陽光。
在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”——“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我側(cè)重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。
去年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。
每周我都會認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
(二)在收獲中反思，也存在很多不足：
比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。
對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認(rèn)識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。
線上教研反思心得篇八
指導(dǎo)教師：____。
實(shí)習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識和理論知識更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
(一)保育工作。
進(jìn)入幼兒園的第一天，我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進(jìn)行了保育工作。
須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。
(二)聽課見習(xí)。
聽課是提高自己教學(xué)能力的一個好辦法。聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，所以對于每次的聽課機(jī)會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動《我的本領(lǐng)大》、社會活動《成長小相冊》、數(shù)學(xué)活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動《快樂幼兒園》、美術(shù)活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。
(三)課堂教學(xué)。
來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧，集中教育活動時不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課的時候安靜地聽講，自己也會覺得很有成就感。
的時間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個幼兒，只有個別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學(xué)。
在接下來的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。
(四)家園聯(lián)系。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?！保覉@合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通，爭取在每個家長來接孩子離園時，都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實(shí)習(xí)體會。
時間過得太快，幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作，達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識。首先我知道了對待每一個幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以，還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動《保護(hù)眼睛》中，用謎語導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參加活動，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實(shí)習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣，達(dá)不到口語兒童化。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。
一個成長的過程，也是必須的過程。
在以后的學(xué)習(xí)中，我要努力提高自己的語言表達(dá)能力，豐富自己的詞語，特別是讓自己的語言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂活動和語言活動中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學(xué)習(xí)過程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機(jī)會，同時給我?guī)砹嗽谡n本上無法學(xué)到的知識，讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。
最后感謝我的指導(dǎo)教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
線上教研反思心得篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教學(xué)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題。尤其是在疫情期間，線上直播教研更是成為了教師們進(jìn)行教學(xué)活動的主要方式之一。本文將從課堂互動、學(xué)生參與度、教學(xué)效果、教學(xué)形式及教師自身發(fā)展等方面探討線上直播教研的心得體會。
首先，線上直播教研的最大優(yōu)勢在于課堂互動。通過直播平臺，學(xué)生和教師可以實(shí)時互動，教師可以隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和反饋。此外，教師還可以利用投影功能將教學(xué)內(nèi)容展示在學(xué)生面前，方便學(xué)生理解和參與。這樣的課堂互動大大提高了教學(xué)效果，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，線上直播教研在學(xué)生參與度方面也有明顯的好處。相對于傳統(tǒng)的面授課堂，線上直播教研可以提供更多的互動機(jī)會給學(xué)生。學(xué)生可以通過線上平臺舉手發(fā)言、回答問題，甚至可以組織小組討論等等。這種積極參與的機(jī)會可以讓學(xué)生更深入地思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。
然后，線上直播教研也為教師提供了更廣闊的教學(xué)空間和形式。傳統(tǒng)教學(xué)往往受制于課堂大小和物理環(huán)境，而線上直播教研打破了這些限制。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺邀請專家進(jìn)行課程講解或進(jìn)行專題講座，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式。同時，教師還可以將課件、習(xí)題和學(xué)習(xí)資源提前上傳到平臺，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱。這樣的教學(xué)形式不僅拓展了學(xué)生的知識面，也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，線上直播教研也對教師自身的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過線上直播教研，教師可以了解到最新的教學(xué)技術(shù)和教育理念，學(xué)習(xí)到其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法。教師可以參加網(wǎng)絡(luò)研討會、在線課程等活動，不斷提升自身的教育水平和教學(xué)能力。此外，教師還可以通過與同事和家長的溝通交流，了解學(xué)生的需求和家庭背景，更好地調(diào)整教學(xué)策略和方式。
總結(jié)起來，線上直播教研在課堂互動、學(xué)生參與度、教學(xué)效果、教學(xué)形式及教師自身發(fā)展等方面都帶來了明顯的好處。然而，我們也要看到線上直播教研中存在的一些問題，例如網(wǎng)絡(luò)延遲、使用技術(shù)、學(xué)生留守問題等，這需要我們不斷改進(jìn)和完善線上直播教研的體制和技術(shù)支持。相信隨著科技的不斷進(jìn)步和教師的不斷優(yōu)化，線上直播教研將會成為未來教育的重要組成部分，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的進(jìn)步創(chuàng)造更多的機(jī)會和空間。
線上教研反思心得篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育也逐漸進(jìn)入了數(shù)字時代。線上教研已成為了一種趨勢，是一種新型的教研形式。作為一名教師，我也積極參與其中，并從中獲得了不少心得體會。
線上教研是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行的教研活動。相對于傳統(tǒng)的教研形式，它有著不少的優(yōu)勢。首先，它節(jié)約了時間和空間。線上教研不需要教師到一個具體的地點(diǎn)，可以在家中或辦公室工作休息之余輕松加入。其次，線上教研涵蓋了更廣泛的范圍。只要有網(wǎng)絡(luò)，地域、時間、人數(shù)都不再是問題，可以聚集來自全國各地的教師，從而形成豐富多彩的交流和合作。最后，線上教研信息傳遞速度快，教研成果可以及時得到反饋和改進(jìn)。
由于線上教研的優(yōu)勢，教師們通過網(wǎng)上平臺進(jìn)行了大量信息的交流和討論。這些信息來自教育領(lǐng)域各個方面，如課程設(shè)計、教學(xué)實(shí)踐、教育研究等，為教師創(chuàng)造了便捷和交流的環(huán)境。教師們在這里分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源、探討教學(xué)方法等，同時也可以獲得他人的意見和建議，從而持續(xù)提高自己的教學(xué)水平。
線上教研可以提高教育資源的共享和利用，增強(qiáng)教育資源的互通性。在教學(xué)過程中，許多教師會遇到相似的難題，在線上教研中可以找到更好的解決方法。此外，線上教研可以培養(yǎng)雙手能聽能說的教師，讓教師們掌握教學(xué)信息中的多種媒體和授課方式，滿足了教學(xué)不同層次、不同視野的學(xué)生需要。
線上教研同樣也存在許多挑戰(zhàn)，其中最大的問題是如何保證線上教研的質(zhì)量和真實(shí)性。因?yàn)榫€上活動不可見，難以保證每個人都真實(shí)表現(xiàn)和有效參與。另外，線上教研由于缺乏親密關(guān)系的交流，有時難以凝聚團(tuán)隊和互相信任。為了克服這些困難，我們應(yīng)該認(rèn)真審視線上教研本身并在教研活動中加強(qiáng)親密關(guān)系建立，掌握明確的時間、地點(diǎn)、方法和內(nèi)容等，從而保證教研的質(zhì)量和真實(shí)性。
第五段：結(jié)語。
在數(shù)字時代中，利用線上教研平臺，教師們增加了交流和合作的機(jī)會，提高了教育資源的共享和利用。然而，線上教研同樣也面臨許多挑戰(zhàn)，其中最大的問題是如何保障其質(zhì)量和真實(shí)性。最終，教師們應(yīng)當(dāng)更加主動的參與線上教研，掌握科學(xué)、有效的教研方法，從而不斷提升自身的教學(xué)水平。
線上教研反思心得篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和智能科技的不斷進(jìn)步，線上教育正逐漸成為一種主力教育模式，而語文在線教研也逐漸成為教師們共同探索的方向。在這一過程中，我有幸參與了一次語文線上教研活動，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，線上教研具有很高的靈活性。在傳統(tǒng)的線下教研中，我們往往需要面對面地參與討論和交流，時間和空間上都需要嚴(yán)格限制。而在線上教研中，我們可以根據(jù)個人的時間安排自由選擇參與教研的時間，不再受制于地點(diǎn)的限制，只需要一臺能夠聯(lián)網(wǎng)的電腦或手機(jī)就可以輕松參與教研活動。在這個過程中，我不僅可以隨時隨地地參與到討論中，還可以根據(jù)個人的情況自由安排學(xué)習(xí)和進(jìn)行思考，這對于我這樣的上班族老師來說無疑是一種福音。
其次，線上教研提供了更廣闊的交流平臺。想要進(jìn)行有效的教研，良好的互動和交流是必不可少的。在傳統(tǒng)的線下教研中，我們往往只是有限的幾個人進(jìn)行討論交流，限制了我們獲取新的思路和方法。而在線上教研中，我們可以通過各種社交平臺進(jìn)行廣泛的交流，與更多的教師進(jìn)行互動，從而獲取更廣泛和深入的教研成果。在我的線上教研中，我通過加入教研群和論壇，結(jié)識了來自全國各地的優(yōu)秀教師，他們分享了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果，我也向他們請教了一些問題，受益匪淺。
再次，線上教研提供了豐富的資源和工具支持。在傳統(tǒng)的線下教研中，我們的資源和工具常常受到限制，往往無法得到最新的教學(xué)資源和輔助工具。而在線上教研中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)輕松獲取到最新的教學(xué)資源和工具，這些資源和工具為我們的教學(xué)提供了極大的便利。在我的線上教研中，我通過電子書籍、教學(xué)視頻和在線試題等方式獲取了大量的教學(xué)資源，我還使用線上教研平臺提供的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價，這樣的工具和資源豐富度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)的教研方式。
最后，線上教研促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。在線上教研中，教師可以自由選擇自己感興趣的教研課題并參與其中，這樣可以更加貼近自己的專業(yè)領(lǐng)域。同時，教師還可以通過與更多的優(yōu)秀教師交流，向他們請教問題，這對于教師的專業(yè)成長是非常寶貴的。在我的線上教研中，我可以根據(jù)自己的興趣參與到一些關(guān)于寫作教學(xué)的教研課題中，與其他教師一起探討如何更好地教授寫作技巧，這讓我對寫作教學(xué)的理論和實(shí)踐有了更深入的了解。
總而言之，語文線上教研給予了教師們很多的便利和機(jī)會，讓我們可以更有效地開展教研活動，更自由地獲得教學(xué)資源，更廣泛地交流合作，進(jìn)而促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長。在未來，我相信線上教研會越來越普遍，也會在教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。作為一名教師，我會繼續(xù)努力探索并分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同推動語文線上教研的深入發(fā)展。
線上教研反思心得篇十二
在這個生氣勃勃的七月，我有幸參與了木洞片區(qū)首次語文教研活動。老師們扎實(shí)深厚的基本功，獨(dú)到才智的教學(xué)設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒有過度追求課堂的喧鬧。引起了我對教學(xué)的思索：
葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟?！蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試，可結(jié)果并不是很勝利。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主，自讀自悟，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而開心地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么?(讓學(xué)生也許感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自奇妙的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的奇妙之處。(既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。)三讀：
1、練習(xí)分角色朗讀課文。(選自己喜愛的對話)
2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動作，留意角色語氣。(在閱讀要求中靜默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的`形式，不同的要求，層層遞進(jìn)。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng)，學(xué)生們才能在短時間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。
聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都靜默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平常我在教學(xué)中遇到這種狀況，只要學(xué)生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚(yáng)，并沒有接著讓學(xué)生找尋更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、擅長提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。
在課堂中，老師的評價是非常重要的。老師剛好、精確的激勵性評價能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在冉老師的課堂上常常會聽到這樣的話，“你很會發(fā)覺”、“真會視察”、“真細(xì)心”、“找的很精確”、“要是在朗讀時加上動作，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚(yáng)，幾乎每一個參加學(xué)習(xí)的孩子都能等到她精確的贊揚(yáng)。正因?yàn)槿绱?，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍?？梢?，激勵性評價的作用可真不小!
“三人行，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，他們的不足之處也提示著我，有則改之無則加勉。真是不虛此行!
線上教研反思心得篇十三
要想搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，是離不開教育教學(xué)研究的。我們就特別重視教研的開展，先后開展了教師讀書活動、新課程標(biāo)準(zhǔn)活動等有利于教育教學(xué)的教研活動，通過參加這些活動，我收獲很多。
“書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對于一個教師而言，讀書就是最好的備課?！比珖丶壗處煾呷f祥老師曾這么說過，從他的話中我們能感受到讀書的重要，對于一個語文老師來說，要讓自己的愛上你的課，要讓學(xué)生從心底中佩服你，那就必須多讀書。自古以來，人們獲取的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。
現(xiàn)在是科技創(chuàng)新的年代，信息年代，教師如果不學(xué)習(xí)是很難勝任教師一職的。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。做一個新型的學(xué)習(xí)型的教師，真正做到活到老，學(xué)到老。牢固樹立終生學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的'方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
幾年來我們學(xué)校一直堅持磨課活動，雖然上課的老師和聽課的老師都比較辛苦，但我們也得到不少收獲。
1、精心設(shè)計探究的問題
在語文教學(xué)中，教師不僅要善于引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，而且教師自身的問題設(shè)計也非常重要。問題設(shè)計得好，就能激發(fā)學(xué)生的探究熱情，較好地展現(xiàn)課堂中教與學(xué)、疏與密、緩與疾、動與靜、輕與重的相互關(guān)系，讓課堂波瀾迭起、抑揚(yáng)有致。
2、抓教學(xué)過程細(xì)節(jié)。
往往老師備課時，只抓大環(huán)節(jié)以及大環(huán)節(jié)中的主要部分，而忽略了其他的小環(huán)節(jié)。殊不知一堂課的每個大環(huán)節(jié)都是由小環(huán)節(jié)組成的，如果忽略了小環(huán)節(jié)的設(shè)計，又怎能很好的完成大環(huán)節(jié)呢。在磨課的過程中，我深深感受到了這一點(diǎn)。
3、努力創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛
探究，從而形成輕松活潑的課堂氣氛，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生不再是聽眾，而是重要的參與者，老師和學(xué)生在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課，在這種活躍的課堂氛圍中，學(xué)生更容易完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)
在磨課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師的引領(lǐng)示范作用非常重要，教師如果注重了朗讀、板書、學(xué)習(xí)的方法等方面的示范引領(lǐng)作用，學(xué)生就會從中學(xué)到老師身上的優(yōu)點(diǎn)。所以，我覺得老師在平時的教學(xué)中要充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生更多的從中獲益。
總之，我們在教研活動中綜合素質(zhì)得到了提高，能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)了。在以后的活動中我將繼續(xù)積極參加，爭取收獲更多。
線上教研反思心得篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和信息技術(shù)的日新月異，線上直播教研成為了教育領(lǐng)域的一種重要方式。近期，我參加了一場關(guān)于線上直播教研的研討會，并在實(shí)踐中有所體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得與體會。
第一段：線上直播教研的優(yōu)勢
線上直播教研的最大優(yōu)勢在于其便利性和及時性。通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式，教師可以不受時間和地點(diǎn)的限制，隨時隨地與其他教師進(jìn)行教學(xué)交流、經(jīng)驗(yàn)分享，使得教研更加靈活高效。此外，線上直播教研還能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將全國各地的優(yōu)秀教師資源整合起來，提供給廣大教師參考和借鑒，提高整體的教學(xué)水平。
第二段：線上直播教研的案例探討
在研討會上，我們學(xué)習(xí)了許多線上直播教研的案例，我印象最深刻的是一位數(shù)學(xué)老師的分享。他通過線上直播的方式，給學(xué)生們進(jìn)行了一節(jié)有關(guān)于對數(shù)函數(shù)的重點(diǎn)知識點(diǎn)的講解。通過直播的形式，無論是在教學(xué)過程中還是在學(xué)生的回答問題環(huán)節(jié)，都能夠讓學(xué)生們及時與老師進(jìn)行互動交流，提出問題并得到解答。這種線上直播教研的方式，不僅可以提高教師的教學(xué)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：線上直播教研的挑戰(zhàn)
盡管線上直播教研有很多優(yōu)勢，但也不可否認(rèn)它所面臨的挑戰(zhàn)。其中，技術(shù)問題是最大的障礙之一。教師和學(xué)生都需要具備良好的網(wǎng)絡(luò)條件和設(shè)備，以保證直播過程中視頻流暢，音頻清晰。此外，線上直播教研還要求教師具備一定的技術(shù)能力和溝通能力，能夠熟練使用相關(guān)的教學(xué)工具和平臺，并能夠與學(xué)生建立有效的互動。這對于一些老師而言可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要他們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。
第四段：線上直播教研的機(jī)遇與發(fā)展
盡管線上直播教研存在一些挑戰(zhàn)，但它也給教育帶來了新的機(jī)遇與發(fā)展。首先，線上直播教研有效地突破了時間和空間的限制，可以讓教師和學(xué)生不受地域限制進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)。其次，線上直播教研能夠整合全國范圍內(nèi)的教師資源，打破了傳統(tǒng)局限，讓更多的教師受益。最后，線上直播教研還可以推動教學(xué)質(zhì)量的提升，通過教師間的互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，進(jìn)一步提高了整體的教育水平。
第五段：線上直播教研的引領(lǐng)作用與思考
線上直播教研的出現(xiàn)和發(fā)展，不僅代表著教育行業(yè)的進(jìn)步，更是對教師的一種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。教師需要不斷提升自己的教學(xué)能力，學(xué)會運(yùn)用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具進(jìn)行教研活動，并時刻關(guān)注最新的教學(xué)方法與技術(shù)。同時，教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門也應(yīng)該加大對線上直播教研的支持和投入，提供更好的技術(shù)和平臺，幫助教師們更好地利用線上直播教研的方式提升自己的教學(xué)水平。
在總結(jié)中，線上直播教研的優(yōu)勢在于便利性和及時性，案例探討表明其教學(xué)效果是顯著的，但也要面對技術(shù)問題等挑戰(zhàn)。然而，線上直播教研的機(jī)遇與發(fā)展遠(yuǎn)大于其挑戰(zhàn)，可以推動整體教育水平的提升。因此，教師們應(yīng)積極探索和應(yīng)用線上直播教研的方式，提升自身的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。
線上教研反思心得篇十五
上周在人和路小學(xué)參加了楊鴻雁教研員以“基于標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行教學(xué)”的教研活動，讓我進(jìn)一步了解到中年級教學(xué)的目標(biāo)，指引我在教學(xué)中少走彎路，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。同時，讓我明白學(xué)生在中年級要逐漸養(yǎng)成使用工具書查資料，勤于閱讀，質(zhì)疑問難的習(xí)慣，使學(xué)生在閱讀中積累詞語，在閱讀中思想升華。
在講到三年級寫作的時候，我清楚的記得楊老師說要給學(xué)生創(chuàng)造練筆的機(jī)會，讓他們用自己的語言說話，可長可短，只要把自己看到的，想到的真實(shí)的寫出來即可。她還提到，小練筆要堅持，積少成多，可鼓勵，不可批評，孩子會在小練筆中得到提升。我認(rèn)為這一點(diǎn)很重要，三年級是學(xué)生初步寫作文的階段，讓他們運(yùn)用有優(yōu)美的詞句，寫出熟練的話語，表達(dá)自己的感情還是存在著諸多困難的。如何讓作文貼近生活，讓學(xué)生有話可說，有事可寫，楊老師的小練筆點(diǎn)醒了夢中的我。
第一單元學(xué)完了，為了了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，我利用早讀的時間讓學(xué)生聽寫了第一單元的詞語。其中一小部分學(xué)生聽寫全對，還有一部分錯1到2個，幾個別的錯的很多。以前都是讀一讀學(xué)生的聽寫情況，讓他們了解一下自己詞語掌握如何，這次，我忽然想到楊老師說的小練筆，何不趁此機(jī)會讓學(xué)生寫寫呢？有了這個想法，我把聽寫100分的.學(xué)生讀給大家聽，學(xué)生聽的可認(rèn)真啦，想知道自己聽寫的如何。讀完后，我讓學(xué)生拿出小練筆的本子，以“當(dāng)我聽到別人聽寫100分時”為開頭，接著寫出下面的內(nèi)容。我沒有提示，讓學(xué)生按照自己的理解、想法真實(shí)有效的寫出來。幾分鐘過后，我看到學(xué)生或多或少的寫出了自己當(dāng)時的想法和以后的打算，我把幾個比較好的小練筆展示出來。
普趙一軒：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，心里忐忑不安，想：我會不會100分，我的分?jǐn)?shù)是多少？當(dāng)我陸續(xù)聽到同學(xué)一個個是100分，心想不會有我的名字啦。這是聽到老師念出“普趙一軒”時，我心里頓時炸開了花，開心極了。
賴紫菱：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，我的心里有些著急，生怕自己沒聽寫100分。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的目光投向了老師，注視著老師手里的聽寫紙。直到老師說出我的名字，我才松了一口氣。當(dāng)老師說出王子鑫的名字時，老師讓我們給他鼓掌，那掌聲持久而熱烈，因?yàn)樗郧皼]有聽寫100分，這次通過自己的努力做到了。
林嘉儀：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，我提心吊膽，生怕沒有自己?？商煲膺`人愿，我只能羨慕別人啦。世上沒有后悔藥，只怪自己當(dāng)初粗心大意。
段佳慧：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，我就在心里問自己“我會不會100分？”后來，直到聽到我的名字，心情就慢慢的平靜下來。我一聽到王子鑫的名字，老師讓我們給他鼓掌，因?yàn)樗M(jìn)步得了100分。我感覺，只要努力，就會成功。
谷毅豪：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，我的心情也快樂起來，好像是我聽寫100分一樣。但我不是因?yàn)檫@個，我在想又有一位同學(xué)為我們班爭光啦。可是也有一部分同學(xué)不是100分，希望他們也能加入到全對的行列。如果全班都是100分，老師會夸我們學(xué)習(xí)認(rèn)真，掌握牢固。這只是一個小小的測試，但有著大道理，只要我們勤學(xué)苦練，一定會提高成績。
董若羲：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，我在想，他們能聽寫100分，完全是出于自己的努力。我相信，只要靠自己的努力，才會讓你的潛能大放異彩。去發(fā)揮自己無限的潛能吧，你會看到一個不一樣的自己。
林嘉琪：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，不由得緊張起來?？粗蠋熓掷锫爩懙募垪l一張張的抽走，心想“今天聽寫難道有錯字，可是我記得全對呀！老天爺，保佑我”。我正胡思亂想，一眨眼，聽寫條就剩幾張了。這時，只聽“林嘉琪”，響亮的聲音讓我頓時清醒，緊張的心情隨之而去，取而代之的是一種說不出的喜悅。
徐崢：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，我的心里很緊張，心想：萬一我沒有聽寫100分怎么辦？當(dāng)我看到老師手中只剩下兩張時，把最后的希望寄托于此了，“徐崢”當(dāng)聽到老師叫我名字的時候，我緊張的心情漸漸平靜下來。
看到學(xué)生們真實(shí)的寫出自己當(dāng)時的想法，心中有說不出的高興，在一次小練筆中，我看到孩子真實(shí)的內(nèi)心世界，有緊張，又激動，有開心；有看到的，有想到的，有聽到的，字字是內(nèi)心的展現(xiàn)，句句是真實(shí)的寫照。從這次小練筆中，我感到學(xué)生的寫作能力是無限的，只要給他們創(chuàng)設(shè)情境，提供素材，寫作水平會不斷提高的。
線上教研反思心得篇十六
在這寒意猶存，春天臨近的日子里，為了不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，推動核心素養(yǎng)的落實(shí)，我有幸參加了互聯(lián)網(wǎng)+基于實(shí)踐情景下的“研訓(xùn)教”一體化線上線下混合式國培活動。本次線下開班典禮教育專家學(xué)者和我區(qū)骨干教師，教研員和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在復(fù)興路小學(xué)報告廳齊聚一堂，聆聽國培各位專家學(xué)者們?yōu)閷W(xué)員們帶來的教學(xué)理論和實(shí)踐的盛宴，他們將最前沿的教育教學(xué)理論和信息化時代最新教學(xué)技術(shù)深入淺出地呈現(xiàn)給了各位國培學(xué)員。對一線教師和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部今后的課堂教育工作實(shí)踐等有很大的指導(dǎo)作用，可謂一場春日里的及時雨。我們在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動著，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致，形式多樣，感謝專家的講座使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進(jìn)了我對教學(xué)的反思，回顧自己20年的教學(xué)生涯，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下：
一名優(yōu)秀的教師，不僅要熱愛教育、懂得教育，還要善于實(shí)施教育，善于將崇高的教育信仰與教育理想滿懷深情地落實(shí)到堅實(shí)平易的教育實(shí)踐之中，善于將教育規(guī)律教育原則的遵循與把握體現(xiàn)在細(xì)致入微潤物無聲的教育生活之中。所謂“善教”，無疑應(yīng)當(dāng)追求上乘的教學(xué)境界。教師的教學(xué)過程，是一個以文化人的過程，是一個以人育人的過程，是一個引導(dǎo)個體生命覺醒并邁上自我成長之路的過程。在這讓人“成為一個人”的過程中，一位善教的教師，無疑是一位富有教育機(jī)智的教師，是一位以身立教為人師表的教師，是一位向往和追尋教育終極價值的教師。
經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們在信息快迅速交替的今天，走在時代前沿，接受最新理論和技術(shù)手段，對深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。同時，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題，課堂問題的的設(shè)計、教學(xué)過程的設(shè)計、對學(xué)生的評價等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。
一個人對待自己所從事的職業(yè)，大致會有三種基本態(tài)度：一為憎然，一為漠然，一為欣然。顯然，第三種情形是一種最佳的生命狀態(tài)，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。如果說專家教授們的講座為參訓(xùn)教師打開了學(xué)習(xí)之門，幫助老師們認(rèn)識教育的本質(zhì)和規(guī)律，提升了老師們的教育教學(xué)理念和對教育相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識，讓老師們“學(xué)然后知不足”，那么接下來的課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)就是促使參訓(xùn)教師在真正的教學(xué)實(shí)踐中“思而得遠(yuǎn)慮”。讓老師們在真實(shí)的教學(xué)活動中踐行理論，在行動中思考，在思考中進(jìn)步。一線教學(xué)思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都獲得了很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中的專家們，他們給予我們這些教學(xué)一線的教師孜孜不倦的教誨。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做到理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為小學(xué)英語教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
線上教研反思心得篇十七
段落一：引言（大約150字）。
線上反思作為一種自我審視和梳理的工具，對個人和團(tuán)隊發(fā)展起著重要的作用。在過去的一段時間里，我在參加線上反思活動中深受益處。通過反思，我能夠更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并采取相應(yīng)的措施來改進(jìn)自己。以下是我對線上反思的一些體會和心得分享。
段落二：優(yōu)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)（大約250字）。
在進(jìn)行線上反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點(diǎn)。首先，我意識到自己具備良好的分析和思考能力。在觀察身邊的事物和面對問題的時候，我能夠迅速分析、歸納并找出解決方案。此外，我也意識到自己具備良好的團(tuán)隊合作能力。我能夠與團(tuán)隊成員緊密合作，充分發(fā)揮每個人的特長，共同達(dá)成既定目標(biāo)。
段落三：不足的認(rèn)識與改進(jìn)（大約350字）。
然而，通過線上反思，我也深刻意識到了自己的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在時間管理方面存在問題。我經(jīng)常傾向于拖延任務(wù)，導(dǎo)致工作計劃無法按時完成。為了改進(jìn)這個問題，我開始制定詳細(xì)的計劃，并根據(jù)計劃來管理我的時間。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在與他人溝通時有時會表達(dá)不清。為了提高我的溝通能力，我主動參加了一些溝通培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
段落四：反思對個人發(fā)展的影響（大約250字）。
通過線上反思，我意識到自己的發(fā)展空間和潛力。我明確了自己的目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，并制定了相應(yīng)的行動計劃。我開始主動尋找提升自己的機(jī)會，參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠不斷提高自己的能力，并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
段落五：團(tuán)隊反思的重要性（大約200字）。
除了個人的線上反思，團(tuán)隊反思也是一個重要的環(huán)節(jié)。通過團(tuán)隊反思，我們能夠共同回顧和總結(jié)團(tuán)隊的工作和合作過程，發(fā)現(xiàn)問題并找到改進(jìn)的方法。團(tuán)隊的反思不僅有助于提高團(tuán)隊整體的效能，也有助于促進(jìn)團(tuán)隊成員之間的交流和合作。因此，我鼓勵團(tuán)隊成員們積極參與團(tuán)隊反思活動，共同推動團(tuán)隊的發(fā)展。
結(jié)尾（大約100字）。
通過線上反思，我不僅更加了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也認(rèn)識到了自己的發(fā)展空間和潛力。線上反思為我提供了一個自我成長和持續(xù)改進(jìn)的平臺。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)參與線上反思，不斷挖掘和發(fā)展自己的潛力。
線上教研反思心得篇十八
我參加了“現(xiàn)代教育下的聽評課與課堂觀察”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，課余大部分時間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平臺里，有專家引領(lǐng)、互動對話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天而充實(shí)的度過。一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界。下面和大家交流下我的.心得：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會坐下來聆聽他教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
其次，多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復(fù)或者參與研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校教研活動，做好課堂觀察。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個交流的平臺，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。
線上教研反思心得篇十九
俗話說：“陽春三月下?lián)P州?！睋P(yáng)州太遠(yuǎn)不可得，我們就近去了。溪水潺潺，水聲靈動，南山悠遠(yuǎn)，竹柏青翠。一路的美景令人感受到了春的美麗，但最令我沉醉的還是王偉華老師的這節(jié)課。
文言文是學(xué)生怕學(xué)老師怕教的文體，常常是老師灌學(xué)生學(xué)，難得有學(xué)生真正感受到美。然而常州市第四中學(xué)王尉華老師上的詩歌《飲酒》則讓人眼前一亮，課上重點(diǎn)分析“南山”“飛鳥”的含義，體現(xiàn)詩歌教學(xué)的特點(diǎn)。因?yàn)楣湃藢懺姺浅Ｖ匾暉捵郑皟删淙甑?，一吟雙淚流”，“吟成一個字，捻斷數(shù)根須”，教者很好地把握把握這個特點(diǎn)進(jìn)行分析，上出了古詩的味道。
大部分老師解讀詩歌，可能就從句意、情感入手簡單分析，便于考試時默寫。而王老師的古詩解讀，從品讀文字到感悟文學(xué)，最后了解文化。這節(jié)課上除了有文言文的語言美、文學(xué)美，更有文化的深度蘊(yùn)含其中。
這次的之行，告訴我每一次思維的碰撞，每一次朗讀的訓(xùn)練，都會在孩子心中留下美的種子，然后悄悄地發(fā)芽、悠悠地成長。
行走在路上，我就一直在想：獲得省評優(yōu)課一等獎的該是怎么樣的一堂課？
帶著疑問和期待，我們走進(jìn)了四中。這里原是的一所鎮(zhèn)中學(xué)，后改名的。這所學(xué)校正在擴(kuò)建之中，學(xué)生上課和老師辦公都暫時在簡易樓里?？吹竭@里，我對上課的老師又多了一份敬意：從這里站到省評優(yōu)課的舞臺上，不容易！也可見老師的鉆研與認(rèn)真！
線上教研反思心得篇二十
根據(jù)省教科院工作安排，我校于20xx年x月xx日上午9：00——10：00在釘釘群上舉行了小學(xué)語文學(xué)科“停課不停學(xué)”線上教研活動專題培訓(xùn)。通過此次線上教研活動的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽了教育專家生動、形象而又精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨(dú)到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，使我對線上教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。下面我就兩點(diǎn)來匯報自己一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識：
此次線上學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到語文教學(xué)的獨(dú)特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活，更可以花開于網(wǎng)絡(luò)；我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
專家講座立足于小學(xué)語文新課改理念，強(qiáng)調(diào)聽說讀寫的常規(guī)要求，突出語文能力訓(xùn)練；另一方面倡導(dǎo)新形勢下的教師要學(xué)會開發(fā)多樣支撐來豐富學(xué)習(xí)資源，如借助識字等軟件，突出多樣化教學(xué)，對難記字、易錯字多指導(dǎo)，積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨(dú)立寫作能力，突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。疫情形勢下的日常教學(xué)，我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線上學(xué)習(xí)每天不超過20分鐘，剩下的時間交給孩子，讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配。我們可以通過看錄播、直播（通過提問，討論等線上互動）的方式來進(jìn)行。
總之，通過對線上教研活動的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
線上教研反思心得篇一
在當(dāng)今科技日新月異的時代，網(wǎng)絡(luò)教育已成為了普及的趨勢。在疫情期間，線上教學(xué)模式得到了廣泛推廣，同時線上心理教育也成為了關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在這樣的背景下，我認(rèn)為需要對線上心理教育進(jìn)行反思和總結(jié)，以便更好地推進(jìn)在線教育的發(fā)展。
二、致敬網(wǎng)絡(luò)教育
網(wǎng)絡(luò)教育是時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，科技在創(chuàng)新之中孕育而生的。在此之前，互聯(lián)網(wǎng)時代留下的種種問題已經(jīng)得到了越來越多的關(guān)注和解決。例如，網(wǎng)絡(luò)教育通過課件、PPT等視覺教具的使用，豐富了教學(xué)內(nèi)容的形式。而線上教學(xué)對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，也最大限度地避免了傳染病蔓延的風(fēng)險，這是傳統(tǒng)教學(xué)始終無法解決的難題，無論是現(xiàn)在還是未來。
三、心理教育的“思索”與“進(jìn)行”本質(zhì)
心理教育的實(shí)踐需要思索和進(jìn)行巧妙的結(jié)合：一方面，心理學(xué)需要合理地運(yùn)用理論和方法，構(gòu)建一個穩(wěn)健的體系，基于這一體系開展心理教育；另一方面，心理教育需要在實(shí)踐過程中獲得驗(yàn)證和總結(jié)，每一個成功或失敗的案例，都能對這一體系產(chǎn)生影響和啟示。
四、探索線上心理教研的便利之處
線上教學(xué)有自身的優(yōu)勢體現(xiàn)：網(wǎng)課視頻的錄制、閱讀、回放、多元互動、群聊、題庫等工具，都使在線學(xué)習(xí)更加靈活和便捷。這也為在學(xué)生、老師、機(jī)構(gòu)之間形成更為廣泛的互動和交流提供了平臺和工具，同時也創(chuàng)造了很多新鮮的機(jī)遇，讓更多人在線教育和在線心理教育接受的機(jī)會。
五、展望未來：如何在線上教育中推進(jìn)更優(yōu)質(zhì)的心理教育
網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為了一個迅速發(fā)展的趨勢，而網(wǎng)絡(luò)心理教育也成為了教學(xué)的一個重要組成部分。未來，如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺和教育資源，更好地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)心理教育的發(fā)展，需要我們在實(shí)踐中不斷總結(jié)和探索。我們相信，隨著社會科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，越來越多的人們會受益于優(yōu)秀的心理教育服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)教育也會在未來發(fā)揮更大的作用。
總之，在我們的未來中，網(wǎng)絡(luò)教育和心理教育還將有很大的發(fā)展空間，同時，我們需要反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以更好地推進(jìn)線上心理教育的水平和質(zhì)量。同時，我們也需要不斷探索和創(chuàng)新，借助當(dāng)前適合的科技手段和實(shí)踐方式，共同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的長足發(fā)展。
線上教研反思心得篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一部分。在線教育不僅為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，而且讓教師有更多的機(jī)會進(jìn)行線上教研。作為一名心理學(xué)教師，我參加了線上心理教研活動，并在過程中獲得了許多收獲。在這篇文章中，我將分享我的體會和反思，以期為未來的線上教研活動提供有價值的參考。
第一段：線上心理教研的概述
在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，線上心理教研越來越受到了教育界的關(guān)注。通過向全球教育者開放平臺，教育機(jī)構(gòu)為心理學(xué)教師提供了更多廣闊的帶寬。同時，線上教研活動也更容易在全球范圍內(nèi)傳播，這樣更多的學(xué)習(xí)者可以加入到課程中并分享他們的見解和思考。
第二段：線上心理教研的優(yōu)勢
線上教育的并不僅僅只是擴(kuò)大了學(xué)習(xí)者的數(shù)量，還提供了許多優(yōu)勢。在心理學(xué)領(lǐng)域，線上教學(xué)和研究給了心理學(xué)教師更多的機(jī)會，可以與其他教師和心理學(xué)家進(jìn)行交流和合作，這樣達(dá)到了共同促進(jìn)心理學(xué)教育和研究的效果。此外，通過參與線上心理教研，心理學(xué)教師可以更好地了解新的教學(xué)方法和技術(shù)，并將這些信息有效地應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
第三段：線上心理教研中的挑戰(zhàn)
線上教育的優(yōu)點(diǎn)雖多，但也面臨著很多挑戰(zhàn)。首先，線上心理教研涉及的許多心理學(xué)知識都是復(fù)雜的，這就需要心理學(xué)教師具有一定的專業(yè)背景才能理解。其次，線上教育中的交流和協(xié)作過程也需要有良好的組織和協(xié)調(diào)能力，這在某些情況下可能會成為一個難題。
第四段：線上心理教研的建議
為了有效解決線上教育中可能涉及到的問題，教育者需要充分利用網(wǎng)絡(luò)中的工具，積極使用在線交流方式，豐富在線互動內(nèi)容，并引入多樣性評價方式以增加教學(xué)效果。同時，建議教師們嘗試將常規(guī)教育和線上教育結(jié)合起來，探索新的教學(xué)模式，這樣可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的目標(biāo)，提高教育效果。
第五段：總結(jié)與展望
線上心理教研可以為心理學(xué)教師提供更多的交流和合作機(jī)會，保持教師的專業(yè)水平跟蹤最新成果，同時也能讓學(xué)生們獲得更多的學(xué)習(xí)資源和支持。但線上教育模式也有很多局限性和挑戰(zhàn)，需要我們積極探索解決之道。我相信，在未來，在線心理教研將會不斷優(yōu)化和完善，會更加貼近學(xué)生真實(shí)需求，將為全球大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會。
線上教研反思心得篇三
第一段：引言（100字）
教研反思是每位教師職業(yè)成長中非常重要的一環(huán)。通過教研反思，教師可以審視自己在課堂教學(xué)中的問題和不足，找到改進(jìn)的方向，提升自身的教學(xué)水平。本文將從體會教研反思的重要性、探究教研反思方法、分享教研反思的效果等方面展開，希望能夠給廣大教師提供一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法。
第二段：教研反思的重要性（200字）
教研反思是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過反思，教師可以深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足和問題，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。教研反思能夠推動教師自我發(fā)展，提高教學(xué)水平。同時，教研反思還可以促進(jìn)教師間的交流和共同進(jìn)步，通過與同事們分享反思心得，不斷提高整個教育團(tuán)隊的教學(xué)質(zhì)量。
第三段：教研反思的方法與技巧（300字）
教研反思的方法有很多種，其中包括教案反思、課堂觀察反思、學(xué)生評價反思等。教案反思是教師在備課過程中對自己教案的思考和總結(jié)，通過反思教案，教師可以發(fā)現(xiàn)教案的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。課堂觀察反思是教師對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和反思，尋找改進(jìn)的機(jī)會。學(xué)生評價反思是教師通過聽取學(xué)生的評價和建議，反思自己的教學(xué)，在學(xué)生的反饋中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。除了這些方法外，教師還可以通過反思日志、教學(xué)視頻等方式來進(jìn)行反思。
第四段：教研反思的效果與體會（400字）
通過教研反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足和問題，并且付諸行動進(jìn)行了改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語速過快，導(dǎo)致學(xué)生理解困難，于是我開始調(diào)整語速，適當(dāng)放慢講解的節(jié)奏。同時，我還發(fā)現(xiàn)自己對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不夠，于是我增加了與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，經(jīng)常詢問學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展和問題。這些改進(jìn)措施帶來了極大的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績都有了明顯的提升。
通過與同事們分享教研心得，我也受益匪淺。在交流的過程中，我可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并且通過與他人的討論，發(fā)現(xiàn)自己還存在一些潛在的問題和改進(jìn)的空間。與此同時，我也可以給其他教師提供一些思路和建議，共同推動教學(xué)水平的提高。
第五段：結(jié)語（200字）
教研反思是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。通過教研反思，教師可以找到問題的源頭，進(jìn)行針對性的改進(jìn)，提升自身的教學(xué)水平。同時，教研反思還可以促進(jìn)教師間的交流與合作，共同提高整個教育團(tuán)隊的教學(xué)質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該重視教研反思的重要性，并積極運(yùn)用各種方法和技巧進(jìn)行反思。只有不斷地反思和改進(jìn)，我們才能成為更好的教師，為學(xué)生提供更好的教育。
線上教研反思心得篇四
這個學(xué)期，我有機(jī)會參加了這次省教育學(xué)院組織的高中英語教研組長培訓(xùn)班，為期十天的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。盡管培訓(xùn)安排的滿滿的，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認(rèn)識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說，還是值得的。
應(yīng)該說，這次能聽到來自福建教育學(xué)院，師大，廈門教師進(jìn)修學(xué)院的專家，同安一中，廈門一中的教研組長和一些基層教研員的高水平的講座。他們有著多年的研究，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。想起來還是有一定收獲的。也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。另外，李健專家做的關(guān)于聽評課的講座，實(shí)用性很強(qiáng)，讓我意識到以后再聽課的過程中可以從哪些方面聽，哪些方面評，讓老師從哪些方面來改進(jìn)自己的教學(xué)，最終的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生受益。
我們還聽了關(guān)于教師技能大賽的情況，通過看一些比賽片段，教案設(shè)計，深感哪些獲獎教師的素質(zhì)相當(dāng)高，我們和他們的差距不只一點(diǎn)點(diǎn)。
尤為難得的是，這次一共聽了六位教師高水平的課。師大附中的高三老師上的語法與寫作課，令人感覺清新，漂亮的，和時事緊扣的ppt，精煉的講解，讓人覺得這一堂課輕松而且易懂，并且能把所學(xué)的語法知識和作文結(jié)合起來，使寫作能力得到提高，這一點(diǎn)非常難得。很值得借鑒。高二老師上了一堂絕對是頗具創(chuàng)意的閱讀課，雖然最后有點(diǎn)匆忙結(jié)尾，但是他的大膽嘗試，讓人欽佩，也令人耳目一新。同安一中兩位老師的同課異構(gòu)，廈門一中高一高二兩位教授的聽說課和閱讀寫作課，都給我留下了深刻印象，他們的老師素質(zhì)高，口語棒，他們的學(xué)生素質(zhì)也非常高，和老師的配合非常默契。一堂課下來，學(xué)生會有很多收獲，老師也很有成就感，幸福感。這些公開課給我很多啟發(fā)，也帶給我思考。
一、勤于學(xué)習(xí)，緊跟教科研脈搏隨著輕負(fù)高質(zhì)思想、基礎(chǔ)教育新課程改革的深入推進(jìn)，我們迫切需要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為了緊跟課程改革的步伐，他們學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)，組織多個一的學(xué)習(xí)活動常規(guī)化，如開展讀一本好書、一篇文章，觀摩評論一個課例，研究一個問題……，通過一次次的學(xué)習(xí)、研討活動，不僅開闊了老師們的眼界，更為重要的是讓廣大教師親身經(jīng)歷了從新理念到新課堂的演釋過程。
二、善于教學(xué)反思，促教師新成長驕人的榮譽(yù)獲得，靠得就是學(xué)校全員不斷的反思、總結(jié)、提升，促進(jìn)新成長。為引導(dǎo)教師自覺反思自己的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校定期組織教師層面的教育敘事、案例反思、讀書論壇等教學(xué)反思活動，促進(jìn)教師的成長，同時讓學(xué)生成為教學(xué)改革的最大受益者。
總之，十天的培訓(xùn)收獲頗多，不僅在教研組建設(shè)方面有了些啟示，在教學(xué)上也學(xué)到了很多，希望這樣的培訓(xùn)今后還有，也讓更多的老師受到培訓(xùn)。
教研心得反思篇2
線上教研反思心得篇五
第一段：引入教研反思的重要性（200字）
教師是教育事業(yè)中的重要組成部分，做好教學(xué)工作是我們義不容辭的責(zé)任。然而，在教學(xué)過程中，我們常常會遇到一些問題和困惑。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，不斷探索適合學(xué)生的有效教學(xué)方法，教研反思成為了必不可少的一環(huán)。教研反思是指在教學(xué)實(shí)踐中，教師對課堂教學(xué)過程、教學(xué)方法、教材內(nèi)容等進(jìn)行審視和總結(jié)的一種活動。通過反思，我們不僅可以對自己的教學(xué)進(jìn)行及時修正和提高，還可以積極參與同行教師間的交流和分享，獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示。在教研反思中，我有了一些體會和心得，將在接下來的文章中進(jìn)行分享。
第二段：積極認(rèn)真對待教研反思（200字）
在教研反思中，首先要有積極的態(tài)度和認(rèn)真的態(tài)度。教師應(yīng)該意識到自己的教學(xué)需要不斷改進(jìn)和提高。通過參與教研反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)工作中的不足與不足，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。反思還有利于我們體驗(yàn)學(xué)生的感受，更好地理解他們的需求和困惑。同時，積極參與教研反思也可以給我們帶來更多的啟示和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我們對教學(xué)工作有更深入的認(rèn)識。因此，在教研反思中，我們要保持積極的心態(tài)，認(rèn)真審視自己的教學(xué)，不斷進(jìn)步和成長。
第三段：深入分析問題原因與解決方案（200字）
在教研反思中，除了發(fā)現(xiàn)問題，我們還需要深入分析問題的原因，并提出解決方案。在教研小組中，我們可以與同事們進(jìn)行交流和討論，共同找出問題的根源。在分析問題的過程中，我們要客觀公正地對待問題，不僅要從教學(xué)環(huán)節(jié)中找出問題所在，還要關(guān)注個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗麄兛赡苁菃栴}暴露的直接原因。根據(jù)問題的具體情況，我們還要制定相應(yīng)的解決方案，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。解決方案既可以是我們自己在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，也可以是從同事那里學(xué)習(xí)到的好方法。只有通過深入分析問題原因，并采用適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，我們才能更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四段：積極交流分享經(jīng)驗(yàn)與啟示（200字）
教研反思不僅是我們個人的一種教學(xué)修煉，還是一個集體的過程。在教研反思中，我們應(yīng)該積極參與同行教師的交流和分享，以便獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們可以借鑒和吸收其他教師的好方法和經(jīng)驗(yàn)，同時也要對自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，以此來促進(jìn)教學(xué)工作的不斷進(jìn)步和提高。在交流中，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，虛心聽取他人的意見和建議，并適當(dāng)思考和借鑒。通過與同行的交流和分享，我們可以拓寬自己的視野，增加教學(xué)方法和思路的多樣性，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：獨(dú)立思考和追求專業(yè)發(fā)展（200字）
教研反思不僅是我們提高教學(xué)水平的一個途徑，也是一個培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和追求專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。通過教研反思，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。在反思的過程中，我們還可以不斷學(xué)習(xí)和積累知識和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。通過獨(dú)立思考和不斷追求專業(yè)發(fā)展，我們可以更好地適應(yīng)教育事業(yè)的變革和發(fā)展，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（200字）
在教研反思中，我們應(yīng)該保持積極認(rèn)真的態(tài)度，深入分析問題原因與解決方案，同時積極交流分享經(jīng)驗(yàn)與啟示，并進(jìn)行獨(dú)立思考和追求專業(yè)發(fā)展。只有這樣，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
線上教研反思心得篇六
自從新冠疫情爆發(fā)以來，線上教學(xué)已經(jīng)成為全世界廣泛采用的教學(xué)方式之一。對于心理教研來說，也不例外。在線上心理教研工作的開展過程中，我們經(jīng)歷了一些未曾預(yù)料到的困難和挑戰(zhàn)。這篇文章將從個人角度反思本人在線上心理教研中的體會和心得。
第二段：體會。
首先，線上心理教研需要具備一定的技能。由于線上教學(xué)的不同，需要運(yùn)用一些新的工具和方法，比如Zoom、百度云等。因此，需要迅速學(xué)習(xí)和掌握這些工具，在與學(xué)生進(jìn)行有效溝通和交流的同時，方才能夠確保心理教研的質(zhì)量和效果。
其次，線上心理教研需要更多的耐心和耐性。由于線上教學(xué)的特點(diǎn)，在直播過程中，往往會發(fā)生一些技術(shù)問題，比如聲音、視頻等。這需要老師有足夠的耐心和耐性，以幫助學(xué)生順利完成教學(xué)任務(wù)，同時也避免因技術(shù)問題影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：反思。
在實(shí)施線上心理教研的過程中，我也遇到了一些問題，主要是對學(xué)生的指導(dǎo)不夠具體，針對性不夠強(qiáng)。具體而言，我在某次線上心理教研中，基于考察學(xué)生情感管理能力的目的，設(shè)計的教學(xué)方法過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生無法理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，而我的指導(dǎo)和補(bǔ)充認(rèn)為沒有著重針對學(xué)生的困惑和疑慮。
第四段：總結(jié)。
總的來說，線上心理教研工作對于心理教育工作者來說是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)。在實(shí)施的過程中，既要具備一定的技能，又需要繼續(xù)磨合和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式。同時，在遇到問題和困難時，心理教育工作者需要克服其個人的困難，時刻關(guān)注學(xué)生的需求。
第五段：展望。
雖然線上心理教研存在一定的困難和挑戰(zhàn)，在未來，它仍將成為重要的教育方式。只有加強(qiáng)個人素質(zhì)的提升，并逐步改善自己教學(xué)方法的設(shè)計和實(shí)施，才能有效提升學(xué)生的學(xué)生體驗(yàn)和教學(xué)效果。
線上教研反思心得篇七
根據(jù)____教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排，我被安排在____幼兒園進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中，我得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的全面指導(dǎo)和幫助，我比較成功的將自己在電大所學(xué)的學(xué)前教育理論知識和技能運(yùn)用到了本次實(shí)踐活動中，順利并優(yōu)秀的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。并且我覺得自己也從實(shí)習(xí)中得到了不少工作經(jīng)驗(yàn)，深刻了解到作為一名合格的幼兒教師面對的是活潑好動、天真無邪、童趣幼稚、模仿性強(qiáng)、好奇好問的孩童，其教師應(yīng)具備積極向上、健康快樂的工作心態(tài)，具備幼兒教育專業(yè)知識技能，全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)，積極營造寓教于樂的優(yōu)良課堂教學(xué)氛圍，努力構(gòu)建和諧向上的師生關(guān)系去開展學(xué)前教育工作。
實(shí)習(xí)對我職業(yè)生涯來說是十分重要的，也是我個人專業(yè)技術(shù)人水平的提升，收獲很多，遺憾也不少。下面就我在這一實(shí)習(xí)活動中自己所做的及其收獲，報告如下：
一、實(shí)習(xí)的目的與意義。
1、培養(yǎng)熱愛幼教工作，忠誠黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;。
增強(qiáng)熱愛幼兒的思想情感、事業(yè)心和工作責(zé)任感。幼兒園老師必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這是每個幼兒工作者必須做到的。
在一個普通的幼兒園，一個班也有二十幾個幼兒，面對這么多的幼兒，我們必須要做到不落下每一個，這就要求我們?yōu)槊恳晃挥變壕帉懥恕俺砷L檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點(diǎn)，每個月都可以看到他們不斷成長的點(diǎn)，也讓老師和家長之間有了更多的溝通話題。
2、把在電大所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)實(shí)際工作中。
在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高，并豐富所學(xué)理。
論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。教師要不斷了解本班的幼兒學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來，有效促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。
3、進(jìn)一步從實(shí)習(xí)中不斷獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的實(shí)際能力。
在電大幾年的理論學(xué)習(xí)中學(xué)到了到很多理論知識，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實(shí)的地基，而我的堅實(shí)基礎(chǔ)則是教育理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合進(jìn)一步所積累的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)。
4、不斷了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的解讀。
當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
5、當(dāng)今世界改革發(fā)展日新月異，幼兒教育也不例外。
作為一名幼兒教師，必須不斷了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求，明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向，掌握學(xué)前教育先進(jìn)的教育理念，不斷參加學(xué)前教育科研課題，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，才能更好的服務(wù)于學(xué)前教育，促進(jìn)孩子更加健康快樂發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程。
1、見習(xí)階段：
我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實(shí)習(xí)生活。去到學(xué)校幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，校長把我安排在中班。班上一共有40個幼兒，有兩個老師。我在班里見習(xí)了一天，在這一天里，我一邊聽老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點(diǎn)累，但是我并沒有任何怨言，因?yàn)槲矣X得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。孩子的一日生活的時間安排是比較合理的，在教學(xué)過程中，老師上課主要是將游戲貫穿到活動中。
中班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與輔導(dǎo)老師的交流中，我認(rèn)識到了一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點(diǎn)，組織幼兒喝水、上廁等;在幼兒周末將離園的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園平安健康快樂，家長可以放心的將孩子送到學(xué)校教師手上。
在見習(xí)的這一天里，我對學(xué)校幼兒園的工作時間安排及幼兒的一周生活安排有了更深的了解，知道了老師及保育老師的職責(zé)，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了進(jìn)一步的了解。
2、實(shí)習(xí)階段：
我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心健康愉快發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。
在實(shí)習(xí)第二天，我開始帶班，帶的是小班。在班級活動之前，我首先都會認(rèn)真準(zhǔn)備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計是否合理等;當(dāng)然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。
在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，帶著幼兒積極開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。
同時我參與和諧班級文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與班級幼兒舞蹈編排及道具制作，積極進(jìn)行實(shí)習(xí)天日記，周小結(jié)，填寫學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)周志，認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)報告。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足。
(一)在實(shí)習(xí)帶班的這幾個多月里，我覺得自己做的好的：
1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運(yùn)動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前叫我：“媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑挕?BR> 2、我將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂陽光。
在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”——“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我側(cè)重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。
去年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。
每周我都會認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
(二)在收獲中反思，也存在很多不足：
比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。
對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認(rèn)識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。
線上教研反思心得篇八
指導(dǎo)教師：____。
實(shí)習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識和理論知識更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
(一)保育工作。
進(jìn)入幼兒園的第一天，我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個保育老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進(jìn)行了保育工作。
須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。
(二)聽課見習(xí)。
聽課是提高自己教學(xué)能力的一個好辦法。聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，所以對于每次的聽課機(jī)會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動《我的本領(lǐng)大》、社會活動《成長小相冊》、數(shù)學(xué)活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動《快樂幼兒園》、美術(shù)活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。
(三)課堂教學(xué)。
來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧，集中教育活動時不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課的時候安靜地聽講，自己也會覺得很有成就感。
的時間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個幼兒，只有個別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學(xué)。
在接下來的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。
(四)家園聯(lián)系。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?！保覉@合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間，我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通，爭取在每個家長來接孩子離園時，都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
二、實(shí)習(xí)體會。
時間過得太快，幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作，達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識。首先我知道了對待每一個幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以，還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動《保護(hù)眼睛》中，用謎語導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參加活動，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實(shí)習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣，達(dá)不到口語兒童化。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。
一個成長的過程，也是必須的過程。
在以后的學(xué)習(xí)中，我要努力提高自己的語言表達(dá)能力，豐富自己的詞語，特別是讓自己的語言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂活動和語言活動中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學(xué)習(xí)過程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機(jī)會，同時給我?guī)砹嗽谡n本上無法學(xué)到的知識，讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。
最后感謝我的指導(dǎo)教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
線上教研反思心得篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教學(xué)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題。尤其是在疫情期間，線上直播教研更是成為了教師們進(jìn)行教學(xué)活動的主要方式之一。本文將從課堂互動、學(xué)生參與度、教學(xué)效果、教學(xué)形式及教師自身發(fā)展等方面探討線上直播教研的心得體會。
首先，線上直播教研的最大優(yōu)勢在于課堂互動。通過直播平臺，學(xué)生和教師可以實(shí)時互動，教師可以隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和反饋。此外，教師還可以利用投影功能將教學(xué)內(nèi)容展示在學(xué)生面前，方便學(xué)生理解和參與。這樣的課堂互動大大提高了教學(xué)效果，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，線上直播教研在學(xué)生參與度方面也有明顯的好處。相對于傳統(tǒng)的面授課堂，線上直播教研可以提供更多的互動機(jī)會給學(xué)生。學(xué)生可以通過線上平臺舉手發(fā)言、回答問題，甚至可以組織小組討論等等。這種積極參與的機(jī)會可以讓學(xué)生更深入地思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。
然后，線上直播教研也為教師提供了更廣闊的教學(xué)空間和形式。傳統(tǒng)教學(xué)往往受制于課堂大小和物理環(huán)境，而線上直播教研打破了這些限制。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺邀請專家進(jìn)行課程講解或進(jìn)行專題講座，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式。同時，教師還可以將課件、習(xí)題和學(xué)習(xí)資源提前上傳到平臺，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查閱。這樣的教學(xué)形式不僅拓展了學(xué)生的知識面，也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，線上直播教研也對教師自身的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過線上直播教研，教師可以了解到最新的教學(xué)技術(shù)和教育理念，學(xué)習(xí)到其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法。教師可以參加網(wǎng)絡(luò)研討會、在線課程等活動，不斷提升自身的教育水平和教學(xué)能力。此外，教師還可以通過與同事和家長的溝通交流，了解學(xué)生的需求和家庭背景，更好地調(diào)整教學(xué)策略和方式。
總結(jié)起來，線上直播教研在課堂互動、學(xué)生參與度、教學(xué)效果、教學(xué)形式及教師自身發(fā)展等方面都帶來了明顯的好處。然而，我們也要看到線上直播教研中存在的一些問題，例如網(wǎng)絡(luò)延遲、使用技術(shù)、學(xué)生留守問題等，這需要我們不斷改進(jìn)和完善線上直播教研的體制和技術(shù)支持。相信隨著科技的不斷進(jìn)步和教師的不斷優(yōu)化，線上直播教研將會成為未來教育的重要組成部分，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的進(jìn)步創(chuàng)造更多的機(jī)會和空間。
線上教研反思心得篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育也逐漸進(jìn)入了數(shù)字時代。線上教研已成為了一種趨勢，是一種新型的教研形式。作為一名教師，我也積極參與其中，并從中獲得了不少心得體會。
線上教研是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行的教研活動。相對于傳統(tǒng)的教研形式，它有著不少的優(yōu)勢。首先，它節(jié)約了時間和空間。線上教研不需要教師到一個具體的地點(diǎn)，可以在家中或辦公室工作休息之余輕松加入。其次，線上教研涵蓋了更廣泛的范圍。只要有網(wǎng)絡(luò)，地域、時間、人數(shù)都不再是問題，可以聚集來自全國各地的教師，從而形成豐富多彩的交流和合作。最后，線上教研信息傳遞速度快，教研成果可以及時得到反饋和改進(jìn)。
由于線上教研的優(yōu)勢，教師們通過網(wǎng)上平臺進(jìn)行了大量信息的交流和討論。這些信息來自教育領(lǐng)域各個方面，如課程設(shè)計、教學(xué)實(shí)踐、教育研究等，為教師創(chuàng)造了便捷和交流的環(huán)境。教師們在這里分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源、探討教學(xué)方法等，同時也可以獲得他人的意見和建議，從而持續(xù)提高自己的教學(xué)水平。
線上教研可以提高教育資源的共享和利用，增強(qiáng)教育資源的互通性。在教學(xué)過程中，許多教師會遇到相似的難題，在線上教研中可以找到更好的解決方法。此外，線上教研可以培養(yǎng)雙手能聽能說的教師，讓教師們掌握教學(xué)信息中的多種媒體和授課方式，滿足了教學(xué)不同層次、不同視野的學(xué)生需要。
線上教研同樣也存在許多挑戰(zhàn)，其中最大的問題是如何保證線上教研的質(zhì)量和真實(shí)性。因?yàn)榫€上活動不可見，難以保證每個人都真實(shí)表現(xiàn)和有效參與。另外，線上教研由于缺乏親密關(guān)系的交流，有時難以凝聚團(tuán)隊和互相信任。為了克服這些困難，我們應(yīng)該認(rèn)真審視線上教研本身并在教研活動中加強(qiáng)親密關(guān)系建立，掌握明確的時間、地點(diǎn)、方法和內(nèi)容等，從而保證教研的質(zhì)量和真實(shí)性。
第五段：結(jié)語。
在數(shù)字時代中，利用線上教研平臺，教師們增加了交流和合作的機(jī)會，提高了教育資源的共享和利用。然而，線上教研同樣也面臨許多挑戰(zhàn)，其中最大的問題是如何保障其質(zhì)量和真實(shí)性。最終，教師們應(yīng)當(dāng)更加主動的參與線上教研，掌握科學(xué)、有效的教研方法，從而不斷提升自身的教學(xué)水平。
線上教研反思心得篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和智能科技的不斷進(jìn)步，線上教育正逐漸成為一種主力教育模式，而語文在線教研也逐漸成為教師們共同探索的方向。在這一過程中，我有幸參與了一次語文線上教研活動，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，線上教研具有很高的靈活性。在傳統(tǒng)的線下教研中，我們往往需要面對面地參與討論和交流，時間和空間上都需要嚴(yán)格限制。而在線上教研中，我們可以根據(jù)個人的時間安排自由選擇參與教研的時間，不再受制于地點(diǎn)的限制，只需要一臺能夠聯(lián)網(wǎng)的電腦或手機(jī)就可以輕松參與教研活動。在這個過程中，我不僅可以隨時隨地地參與到討論中，還可以根據(jù)個人的情況自由安排學(xué)習(xí)和進(jìn)行思考，這對于我這樣的上班族老師來說無疑是一種福音。
其次，線上教研提供了更廣闊的交流平臺。想要進(jìn)行有效的教研，良好的互動和交流是必不可少的。在傳統(tǒng)的線下教研中，我們往往只是有限的幾個人進(jìn)行討論交流，限制了我們獲取新的思路和方法。而在線上教研中，我們可以通過各種社交平臺進(jìn)行廣泛的交流，與更多的教師進(jìn)行互動，從而獲取更廣泛和深入的教研成果。在我的線上教研中，我通過加入教研群和論壇，結(jié)識了來自全國各地的優(yōu)秀教師，他們分享了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果，我也向他們請教了一些問題，受益匪淺。
再次，線上教研提供了豐富的資源和工具支持。在傳統(tǒng)的線下教研中，我們的資源和工具常常受到限制，往往無法得到最新的教學(xué)資源和輔助工具。而在線上教研中，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)輕松獲取到最新的教學(xué)資源和工具，這些資源和工具為我們的教學(xué)提供了極大的便利。在我的線上教研中，我通過電子書籍、教學(xué)視頻和在線試題等方式獲取了大量的教學(xué)資源，我還使用線上教研平臺提供的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價，這樣的工具和資源豐富度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)的教研方式。
最后，線上教研促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。在線上教研中，教師可以自由選擇自己感興趣的教研課題并參與其中，這樣可以更加貼近自己的專業(yè)領(lǐng)域。同時，教師還可以通過與更多的優(yōu)秀教師交流，向他們請教問題，這對于教師的專業(yè)成長是非常寶貴的。在我的線上教研中，我可以根據(jù)自己的興趣參與到一些關(guān)于寫作教學(xué)的教研課題中，與其他教師一起探討如何更好地教授寫作技巧，這讓我對寫作教學(xué)的理論和實(shí)踐有了更深入的了解。
總而言之，語文線上教研給予了教師們很多的便利和機(jī)會，讓我們可以更有效地開展教研活動，更自由地獲得教學(xué)資源，更廣泛地交流合作，進(jìn)而促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長。在未來，我相信線上教研會越來越普遍，也會在教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。作為一名教師，我會繼續(xù)努力探索并分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同推動語文線上教研的深入發(fā)展。
線上教研反思心得篇十二
在這個生氣勃勃的七月，我有幸參與了木洞片區(qū)首次語文教研活動。老師們扎實(shí)深厚的基本功，獨(dú)到才智的教學(xué)設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒有過度追求課堂的喧鬧。引起了我對教學(xué)的思索：
葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟?！蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試，可結(jié)果并不是很勝利。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主，自讀自悟，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而開心地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么?(讓學(xué)生也許感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自奇妙的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的奇妙之處。(既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。)三讀：
1、練習(xí)分角色朗讀課文。(選自己喜愛的對話)
2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動作，留意角色語氣。(在閱讀要求中靜默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的`形式，不同的要求，層層遞進(jìn)。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng)，學(xué)生們才能在短時間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。
聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都靜默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平常我在教學(xué)中遇到這種狀況，只要學(xué)生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚(yáng)，并沒有接著讓學(xué)生找尋更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、擅長提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。
在課堂中，老師的評價是非常重要的。老師剛好、精確的激勵性評價能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在冉老師的課堂上常常會聽到這樣的話，“你很會發(fā)覺”、“真會視察”、“真細(xì)心”、“找的很精確”、“要是在朗讀時加上動作，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚(yáng)，幾乎每一個參加學(xué)習(xí)的孩子都能等到她精確的贊揚(yáng)。正因?yàn)槿绱?，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍?？梢?，激勵性評價的作用可真不小!
“三人行，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，他們的不足之處也提示著我，有則改之無則加勉。真是不虛此行!
線上教研反思心得篇十三
要想搞好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，是離不開教育教學(xué)研究的。我們就特別重視教研的開展，先后開展了教師讀書活動、新課程標(biāo)準(zhǔn)活動等有利于教育教學(xué)的教研活動，通過參加這些活動，我收獲很多。
“書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對于一個教師而言，讀書就是最好的備課?！比珖丶壗處煾呷f祥老師曾這么說過，從他的話中我們能感受到讀書的重要，對于一個語文老師來說，要讓自己的愛上你的課，要讓學(xué)生從心底中佩服你，那就必須多讀書。自古以來，人們獲取的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。
現(xiàn)在是科技創(chuàng)新的年代，信息年代，教師如果不學(xué)習(xí)是很難勝任教師一職的。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。做一個新型的學(xué)習(xí)型的教師，真正做到活到老，學(xué)到老。牢固樹立終生學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的'方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
幾年來我們學(xué)校一直堅持磨課活動，雖然上課的老師和聽課的老師都比較辛苦，但我們也得到不少收獲。
1、精心設(shè)計探究的問題
在語文教學(xué)中，教師不僅要善于引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，而且教師自身的問題設(shè)計也非常重要。問題設(shè)計得好，就能激發(fā)學(xué)生的探究熱情，較好地展現(xiàn)課堂中教與學(xué)、疏與密、緩與疾、動與靜、輕與重的相互關(guān)系，讓課堂波瀾迭起、抑揚(yáng)有致。
2、抓教學(xué)過程細(xì)節(jié)。
往往老師備課時，只抓大環(huán)節(jié)以及大環(huán)節(jié)中的主要部分，而忽略了其他的小環(huán)節(jié)。殊不知一堂課的每個大環(huán)節(jié)都是由小環(huán)節(jié)組成的，如果忽略了小環(huán)節(jié)的設(shè)計，又怎能很好的完成大環(huán)節(jié)呢。在磨課的過程中，我深深感受到了這一點(diǎn)。
3、努力創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛
探究，從而形成輕松活潑的課堂氣氛，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生不再是聽眾，而是重要的參與者，老師和學(xué)生在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課，在這種活躍的課堂氛圍中，學(xué)生更容易完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)
在磨課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師的引領(lǐng)示范作用非常重要，教師如果注重了朗讀、板書、學(xué)習(xí)的方法等方面的示范引領(lǐng)作用，學(xué)生就會從中學(xué)到老師身上的優(yōu)點(diǎn)。所以，我覺得老師在平時的教學(xué)中要充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生更多的從中獲益。
總之，我們在教研活動中綜合素質(zhì)得到了提高，能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)了。在以后的活動中我將繼續(xù)積極參加，爭取收獲更多。
線上教研反思心得篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和信息技術(shù)的日新月異，線上直播教研成為了教育領(lǐng)域的一種重要方式。近期，我參加了一場關(guān)于線上直播教研的研討會，并在實(shí)踐中有所體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得與體會。
第一段：線上直播教研的優(yōu)勢
線上直播教研的最大優(yōu)勢在于其便利性和及時性。通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式，教師可以不受時間和地點(diǎn)的限制，隨時隨地與其他教師進(jìn)行教學(xué)交流、經(jīng)驗(yàn)分享，使得教研更加靈活高效。此外，線上直播教研還能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將全國各地的優(yōu)秀教師資源整合起來，提供給廣大教師參考和借鑒，提高整體的教學(xué)水平。
第二段：線上直播教研的案例探討
在研討會上，我們學(xué)習(xí)了許多線上直播教研的案例，我印象最深刻的是一位數(shù)學(xué)老師的分享。他通過線上直播的方式，給學(xué)生們進(jìn)行了一節(jié)有關(guān)于對數(shù)函數(shù)的重點(diǎn)知識點(diǎn)的講解。通過直播的形式，無論是在教學(xué)過程中還是在學(xué)生的回答問題環(huán)節(jié)，都能夠讓學(xué)生們及時與老師進(jìn)行互動交流，提出問題并得到解答。這種線上直播教研的方式，不僅可以提高教師的教學(xué)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：線上直播教研的挑戰(zhàn)
盡管線上直播教研有很多優(yōu)勢，但也不可否認(rèn)它所面臨的挑戰(zhàn)。其中，技術(shù)問題是最大的障礙之一。教師和學(xué)生都需要具備良好的網(wǎng)絡(luò)條件和設(shè)備，以保證直播過程中視頻流暢，音頻清晰。此外，線上直播教研還要求教師具備一定的技術(shù)能力和溝通能力，能夠熟練使用相關(guān)的教學(xué)工具和平臺，并能夠與學(xué)生建立有效的互動。這對于一些老師而言可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要他們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。
第四段：線上直播教研的機(jī)遇與發(fā)展
盡管線上直播教研存在一些挑戰(zhàn)，但它也給教育帶來了新的機(jī)遇與發(fā)展。首先，線上直播教研有效地突破了時間和空間的限制，可以讓教師和學(xué)生不受地域限制進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)。其次，線上直播教研能夠整合全國范圍內(nèi)的教師資源，打破了傳統(tǒng)局限，讓更多的教師受益。最后，線上直播教研還可以推動教學(xué)質(zhì)量的提升，通過教師間的互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，進(jìn)一步提高了整體的教育水平。
第五段：線上直播教研的引領(lǐng)作用與思考
線上直播教研的出現(xiàn)和發(fā)展，不僅代表著教育行業(yè)的進(jìn)步，更是對教師的一種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。教師需要不斷提升自己的教學(xué)能力，學(xué)會運(yùn)用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具進(jìn)行教研活動，并時刻關(guān)注最新的教學(xué)方法與技術(shù)。同時，教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門也應(yīng)該加大對線上直播教研的支持和投入，提供更好的技術(shù)和平臺，幫助教師們更好地利用線上直播教研的方式提升自己的教學(xué)水平。
在總結(jié)中，線上直播教研的優(yōu)勢在于便利性和及時性，案例探討表明其教學(xué)效果是顯著的，但也要面對技術(shù)問題等挑戰(zhàn)。然而，線上直播教研的機(jī)遇與發(fā)展遠(yuǎn)大于其挑戰(zhàn)，可以推動整體教育水平的提升。因此，教師們應(yīng)積極探索和應(yīng)用線上直播教研的方式，提升自身的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)體驗(yàn)。
線上教研反思心得篇十五
上周在人和路小學(xué)參加了楊鴻雁教研員以“基于標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行教學(xué)”的教研活動，讓我進(jìn)一步了解到中年級教學(xué)的目標(biāo)，指引我在教學(xué)中少走彎路，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。同時，讓我明白學(xué)生在中年級要逐漸養(yǎng)成使用工具書查資料，勤于閱讀，質(zhì)疑問難的習(xí)慣，使學(xué)生在閱讀中積累詞語，在閱讀中思想升華。
在講到三年級寫作的時候，我清楚的記得楊老師說要給學(xué)生創(chuàng)造練筆的機(jī)會，讓他們用自己的語言說話，可長可短，只要把自己看到的，想到的真實(shí)的寫出來即可。她還提到，小練筆要堅持，積少成多，可鼓勵，不可批評，孩子會在小練筆中得到提升。我認(rèn)為這一點(diǎn)很重要，三年級是學(xué)生初步寫作文的階段，讓他們運(yùn)用有優(yōu)美的詞句，寫出熟練的話語，表達(dá)自己的感情還是存在著諸多困難的。如何讓作文貼近生活，讓學(xué)生有話可說，有事可寫，楊老師的小練筆點(diǎn)醒了夢中的我。
第一單元學(xué)完了，為了了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，我利用早讀的時間讓學(xué)生聽寫了第一單元的詞語。其中一小部分學(xué)生聽寫全對，還有一部分錯1到2個，幾個別的錯的很多。以前都是讀一讀學(xué)生的聽寫情況，讓他們了解一下自己詞語掌握如何，這次，我忽然想到楊老師說的小練筆，何不趁此機(jī)會讓學(xué)生寫寫呢？有了這個想法，我把聽寫100分的.學(xué)生讀給大家聽，學(xué)生聽的可認(rèn)真啦，想知道自己聽寫的如何。讀完后，我讓學(xué)生拿出小練筆的本子，以“當(dāng)我聽到別人聽寫100分時”為開頭，接著寫出下面的內(nèi)容。我沒有提示，讓學(xué)生按照自己的理解、想法真實(shí)有效的寫出來。幾分鐘過后，我看到學(xué)生或多或少的寫出了自己當(dāng)時的想法和以后的打算，我把幾個比較好的小練筆展示出來。
普趙一軒：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，心里忐忑不安，想：我會不會100分，我的分?jǐn)?shù)是多少？當(dāng)我陸續(xù)聽到同學(xué)一個個是100分，心想不會有我的名字啦。這是聽到老師念出“普趙一軒”時，我心里頓時炸開了花，開心極了。
賴紫菱：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，我的心里有些著急，生怕自己沒聽寫100分。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的目光投向了老師，注視著老師手里的聽寫紙。直到老師說出我的名字，我才松了一口氣。當(dāng)老師說出王子鑫的名字時，老師讓我們給他鼓掌，那掌聲持久而熱烈，因?yàn)樗郧皼]有聽寫100分，這次通過自己的努力做到了。
林嘉儀：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，我提心吊膽，生怕沒有自己?？商煲膺`人愿，我只能羨慕別人啦。世上沒有后悔藥，只怪自己當(dāng)初粗心大意。
段佳慧：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，我就在心里問自己“我會不會100分？”后來，直到聽到我的名字，心情就慢慢的平靜下來。我一聽到王子鑫的名字，老師讓我們給他鼓掌，因?yàn)樗M(jìn)步得了100分。我感覺，只要努力，就會成功。
谷毅豪：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，我的心情也快樂起來，好像是我聽寫100分一樣。但我不是因?yàn)檫@個，我在想又有一位同學(xué)為我們班爭光啦。可是也有一部分同學(xué)不是100分，希望他們也能加入到全對的行列。如果全班都是100分，老師會夸我們學(xué)習(xí)認(rèn)真，掌握牢固。這只是一個小小的測試，但有著大道理，只要我們勤學(xué)苦練，一定會提高成績。
董若羲：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，我在想，他們能聽寫100分，完全是出于自己的努力。我相信，只要靠自己的努力，才會讓你的潛能大放異彩。去發(fā)揮自己無限的潛能吧，你會看到一個不一樣的自己。
林嘉琪：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，不由得緊張起來?？粗蠋熓掷锫爩懙募垪l一張張的抽走，心想“今天聽寫難道有錯字，可是我記得全對呀！老天爺，保佑我”。我正胡思亂想，一眨眼，聽寫條就剩幾張了。這時，只聽“林嘉琪”，響亮的聲音讓我頓時清醒，緊張的心情隨之而去，取而代之的是一種說不出的喜悅。
徐崢：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時，我的心里很緊張，心想：萬一我沒有聽寫100分怎么辦？當(dāng)我看到老師手中只剩下兩張時，把最后的希望寄托于此了，“徐崢”當(dāng)聽到老師叫我名字的時候，我緊張的心情漸漸平靜下來。
看到學(xué)生們真實(shí)的寫出自己當(dāng)時的想法，心中有說不出的高興，在一次小練筆中，我看到孩子真實(shí)的內(nèi)心世界，有緊張，又激動，有開心；有看到的，有想到的，有聽到的，字字是內(nèi)心的展現(xiàn)，句句是真實(shí)的寫照。從這次小練筆中，我感到學(xué)生的寫作能力是無限的，只要給他們創(chuàng)設(shè)情境，提供素材，寫作水平會不斷提高的。
線上教研反思心得篇十六
在這寒意猶存，春天臨近的日子里，為了不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，推動核心素養(yǎng)的落實(shí)，我有幸參加了互聯(lián)網(wǎng)+基于實(shí)踐情景下的“研訓(xùn)教”一體化線上線下混合式國培活動。本次線下開班典禮教育專家學(xué)者和我區(qū)骨干教師，教研員和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在復(fù)興路小學(xué)報告廳齊聚一堂，聆聽國培各位專家學(xué)者們?yōu)閷W(xué)員們帶來的教學(xué)理論和實(shí)踐的盛宴，他們將最前沿的教育教學(xué)理論和信息化時代最新教學(xué)技術(shù)深入淺出地呈現(xiàn)給了各位國培學(xué)員。對一線教師和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部今后的課堂教育工作實(shí)踐等有很大的指導(dǎo)作用，可謂一場春日里的及時雨。我們在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動著，培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致，形式多樣，感謝專家的講座使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進(jìn)了我對教學(xué)的反思，回顧自己20年的教學(xué)生涯，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下：
一名優(yōu)秀的教師，不僅要熱愛教育、懂得教育，還要善于實(shí)施教育，善于將崇高的教育信仰與教育理想滿懷深情地落實(shí)到堅實(shí)平易的教育實(shí)踐之中，善于將教育規(guī)律教育原則的遵循與把握體現(xiàn)在細(xì)致入微潤物無聲的教育生活之中。所謂“善教”，無疑應(yīng)當(dāng)追求上乘的教學(xué)境界。教師的教學(xué)過程，是一個以文化人的過程，是一個以人育人的過程，是一個引導(dǎo)個體生命覺醒并邁上自我成長之路的過程。在這讓人“成為一個人”的過程中，一位善教的教師，無疑是一位富有教育機(jī)智的教師，是一位以身立教為人師表的教師，是一位向往和追尋教育終極價值的教師。
經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們在信息快迅速交替的今天，走在時代前沿，接受最新理論和技術(shù)手段，對深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。同時，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題，課堂問題的的設(shè)計、教學(xué)過程的設(shè)計、對學(xué)生的評價等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。
一個人對待自己所從事的職業(yè)，大致會有三種基本態(tài)度：一為憎然，一為漠然，一為欣然。顯然，第三種情形是一種最佳的生命狀態(tài)，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。如果說專家教授們的講座為參訓(xùn)教師打開了學(xué)習(xí)之門，幫助老師們認(rèn)識教育的本質(zhì)和規(guī)律，提升了老師們的教育教學(xué)理念和對教育相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識，讓老師們“學(xué)然后知不足”，那么接下來的課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)就是促使參訓(xùn)教師在真正的教學(xué)實(shí)踐中“思而得遠(yuǎn)慮”。讓老師們在真實(shí)的教學(xué)活動中踐行理論，在行動中思考，在思考中進(jìn)步。一線教學(xué)思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都獲得了很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中的專家們，他們給予我們這些教學(xué)一線的教師孜孜不倦的教誨。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做到理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為小學(xué)英語教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
線上教研反思心得篇十七
段落一：引言（大約150字）。
線上反思作為一種自我審視和梳理的工具，對個人和團(tuán)隊發(fā)展起著重要的作用。在過去的一段時間里，我在參加線上反思活動中深受益處。通過反思，我能夠更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并采取相應(yīng)的措施來改進(jìn)自己。以下是我對線上反思的一些體會和心得分享。
段落二：優(yōu)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)（大約250字）。
在進(jìn)行線上反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點(diǎn)。首先，我意識到自己具備良好的分析和思考能力。在觀察身邊的事物和面對問題的時候，我能夠迅速分析、歸納并找出解決方案。此外，我也意識到自己具備良好的團(tuán)隊合作能力。我能夠與團(tuán)隊成員緊密合作，充分發(fā)揮每個人的特長，共同達(dá)成既定目標(biāo)。
段落三：不足的認(rèn)識與改進(jìn)（大約350字）。
然而，通過線上反思，我也深刻意識到了自己的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在時間管理方面存在問題。我經(jīng)常傾向于拖延任務(wù)，導(dǎo)致工作計劃無法按時完成。為了改進(jìn)這個問題，我開始制定詳細(xì)的計劃，并根據(jù)計劃來管理我的時間。其次，我發(fā)現(xiàn)自己在與他人溝通時有時會表達(dá)不清。為了提高我的溝通能力，我主動參加了一些溝通培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
段落四：反思對個人發(fā)展的影響（大約250字）。
通過線上反思，我意識到自己的發(fā)展空間和潛力。我明確了自己的目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，并制定了相應(yīng)的行動計劃。我開始主動尋找提升自己的機(jī)會，參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠不斷提高自己的能力，并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
段落五：團(tuán)隊反思的重要性（大約200字）。
除了個人的線上反思，團(tuán)隊反思也是一個重要的環(huán)節(jié)。通過團(tuán)隊反思，我們能夠共同回顧和總結(jié)團(tuán)隊的工作和合作過程，發(fā)現(xiàn)問題并找到改進(jìn)的方法。團(tuán)隊的反思不僅有助于提高團(tuán)隊整體的效能，也有助于促進(jìn)團(tuán)隊成員之間的交流和合作。因此，我鼓勵團(tuán)隊成員們積極參與團(tuán)隊反思活動，共同推動團(tuán)隊的發(fā)展。
結(jié)尾（大約100字）。
通過線上反思，我不僅更加了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也認(rèn)識到了自己的發(fā)展空間和潛力。線上反思為我提供了一個自我成長和持續(xù)改進(jìn)的平臺。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)參與線上反思，不斷挖掘和發(fā)展自己的潛力。
線上教研反思心得篇十八
我參加了“現(xiàn)代教育下的聽評課與課堂觀察”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，課余大部分時間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平臺里，有專家引領(lǐng)、互動對話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天而充實(shí)的度過。一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界。下面和大家交流下我的.心得：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會坐下來聆聽他教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
其次，多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復(fù)或者參與研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校教研活動，做好課堂觀察。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個交流的平臺，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。
線上教研反思心得篇十九
俗話說：“陽春三月下?lián)P州?！睋P(yáng)州太遠(yuǎn)不可得，我們就近去了。溪水潺潺，水聲靈動，南山悠遠(yuǎn)，竹柏青翠。一路的美景令人感受到了春的美麗，但最令我沉醉的還是王偉華老師的這節(jié)課。
文言文是學(xué)生怕學(xué)老師怕教的文體，常常是老師灌學(xué)生學(xué)，難得有學(xué)生真正感受到美。然而常州市第四中學(xué)王尉華老師上的詩歌《飲酒》則讓人眼前一亮，課上重點(diǎn)分析“南山”“飛鳥”的含義，體現(xiàn)詩歌教學(xué)的特點(diǎn)。因?yàn)楣湃藢懺姺浅Ｖ匾暉捵郑皟删淙甑?，一吟雙淚流”，“吟成一個字，捻斷數(shù)根須”，教者很好地把握把握這個特點(diǎn)進(jìn)行分析，上出了古詩的味道。
大部分老師解讀詩歌，可能就從句意、情感入手簡單分析，便于考試時默寫。而王老師的古詩解讀，從品讀文字到感悟文學(xué)，最后了解文化。這節(jié)課上除了有文言文的語言美、文學(xué)美，更有文化的深度蘊(yùn)含其中。
這次的之行，告訴我每一次思維的碰撞，每一次朗讀的訓(xùn)練，都會在孩子心中留下美的種子，然后悄悄地發(fā)芽、悠悠地成長。
行走在路上，我就一直在想：獲得省評優(yōu)課一等獎的該是怎么樣的一堂課？
帶著疑問和期待，我們走進(jìn)了四中。這里原是的一所鎮(zhèn)中學(xué)，后改名的。這所學(xué)校正在擴(kuò)建之中，學(xué)生上課和老師辦公都暫時在簡易樓里?？吹竭@里，我對上課的老師又多了一份敬意：從這里站到省評優(yōu)課的舞臺上，不容易！也可見老師的鉆研與認(rèn)真！
線上教研反思心得篇二十
根據(jù)省教科院工作安排，我校于20xx年x月xx日上午9：00——10：00在釘釘群上舉行了小學(xué)語文學(xué)科“停課不停學(xué)”線上教研活動專題培訓(xùn)。通過此次線上教研活動的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽了教育專家生動、形象而又精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨(dú)到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，使我對線上教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。下面我就兩點(diǎn)來匯報自己一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識：
此次線上學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到語文教學(xué)的獨(dú)特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活，更可以花開于網(wǎng)絡(luò)；我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
專家講座立足于小學(xué)語文新課改理念，強(qiáng)調(diào)聽說讀寫的常規(guī)要求，突出語文能力訓(xùn)練；另一方面倡導(dǎo)新形勢下的教師要學(xué)會開發(fā)多樣支撐來豐富學(xué)習(xí)資源，如借助識字等軟件，突出多樣化教學(xué)，對難記字、易錯字多指導(dǎo)，積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨(dú)立寫作能力，突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。疫情形勢下的日常教學(xué)，我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線上學(xué)習(xí)每天不超過20分鐘，剩下的時間交給孩子，讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配。我們可以通過看錄播、直播（通過提問，討論等線上互動）的方式來進(jìn)行。
總之，通過對線上教研活動的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。