教案是教育教學(xué)活動中為指導(dǎo)教師進行具體教學(xué)準備和開展教學(xué)活動而編制的一種工作規(guī)程和教學(xué)指南。它包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評價等內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)該嚴謹細致，包括教學(xué)過程中每個環(huán)節(jié)的安排和準備。這些教案不僅涵蓋了各個年級和學(xué)科的內(nèi)容，還包括了不同教學(xué)形式和教學(xué)手段的應(yīng)用。
    足球活動課教案篇一
    1、一個足球；場地上畫好一個大圓圈。
    2、幼兒已能熟練朗誦兒歌《打地鼠》。
    1、幾個幼兒當(dāng)“地鼠”站在中間，其他幼兒當(dāng)“農(nóng)民”站在圓圈上。
    2、游戲開始時，“農(nóng)民”念兒歌“地鼠地鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們拿個大石頭，砰地一聲打死它。”“地鼠”在圓圈內(nèi)做“偷吃東西”狀。
    3、當(dāng)兒歌念完時，一名“農(nóng)民”將球當(dāng)“石頭”踢向中間的“地鼠”，“地鼠”們在圓圈中任意跑動躲避“石頭”，被打到就算“丟失性命”，站到圓圈上當(dāng)“農(nóng)民”。
    4、圓圈上的其他“農(nóng)民”把球停住，繼續(xù)踢球打“地鼠”，直至將“地鼠”全部消滅。
    1、念完兒歌，“農(nóng)民”才能開始踢球打“地鼠”。
    2、“農(nóng)民”打“地鼠”時，要瞄準目標往前踢球，不能用手等來輔助。
    3、“地鼠”在圓圈內(nèi)“偷吃東西”時分散走，躲避時注意安全，不推擠。
    4、當(dāng)球滾過來時，就近的“農(nóng)民”停球，不爭搶。
    略。
    念兒歌（圖一）；打地鼠（圖二）；戲繼續(xù)（圖三）。
    1、一個足球（可隨幼兒的熟悉程度增加足球的個數(shù)）；
    2、平坦的場地上有一個大圓圈，圓圈上可分散站三十個左右的幼兒。
    足球活動課教案篇二
    1、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
    2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會用“欣賞”“津津有味”造句。
    3、有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
    1、運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
    2、了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
    二課時
    教學(xué)目標：
    1、初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
    2、借助課文明確觀察圖畫的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
    教學(xué)重點、難點：
    指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
    一、揭示課題
    1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？
    哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？
    2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。
    二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。
    1、多音字讀音：
    課文中出現(xiàn)了四個曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。
    “空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；
    “要數(shù)那位大個子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；
    “蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；
    “不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
    2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。
    如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。
    3、應(yīng)該讀輕聲的字音。
    如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。
    4、一些字的讀音容易讀錯，教師要注意糾正。
    “膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；
    “前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；
    “往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；
    “津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。
    5、注意辨析以下字形：
    “踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
    6、理解詞語：
    警惕（t@）：對可能發(fā)生的突然情況時刻注意著。
    候補：等著替補缺額。
    閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
    回憶（y@）：回想。
    精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
    欣賞：認為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。
    三、指導(dǎo)觀察圖畫
    出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
    （整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）
    思考：
    1、圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
    2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
    （圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）
    四、自讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu)。
    思考:
    課文有幾個自然段？都寫了些什么?
    （這篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）
    五、小結(jié)
    這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
    1、仔細看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
    2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
    一、檢查讀課文情況
    1、要求音準句通。
    2、說說每個自然段分別寫什么意思？
    板書：守門員
    觀眾
    二、學(xué)習(xí)課文
    1、通過看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場球賽給我們留下了怎樣的印象？
    板書：激烈 精彩
    2、默讀課文，思考：你從哪兒看出這場球賽非常激烈、精彩？
    學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點詞句和守門員、觀眾的動作、神態(tài)具體分析體會；然后在小組討論，解決獨立思考時弄不懂的問題；最后班上交流。
    足球活動課教案篇三
    目標：
    1、練習(xí)定位射門，提高動作的準確性。
    2、在游戲情景中感受小足球活動的趣味性。
    準備：
    1、自制球門（由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像）若干，分散放在草地四周。
    2、小足球人手一只。
    3、奧特曼動畫片主題曲，錄音機。
    過程：
    1、現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個強壯的.身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。
    2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。
    3、幼兒圍成圓形，繞場一圈做蛙跳動作。
    1、我得到一個消息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。
    2、教師示范“打怪獸”（即定位射門）：把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住，然后對準“怪獸”，將足球踢入球門。
    3、奧特曼音樂響起，教師重點指導(dǎo)幼兒對準方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。
    1、“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。
    2、“奧特曼”隨音樂做放松活動。
    （評：教師巧妙地將定位射門設(shè)計成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動的規(guī)則和技能練習(xí)蘊涵其中，調(diào)動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習(xí)了技能，還體驗到了運動的樂趣。）
    足球活動課教案篇四
    1、足球運動的概述，國內(nèi)外足球運動的起源與發(fā)展史
    2、足球選修課教學(xué)任務(wù)及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與要求
    3、組結(jié)安排上課的隊列與站位等
    足球運動是體育運動中開展最廣泛、影響最大的運動項目，號稱“世
    界第一運動”她融趣味性、觀賞性為一體，對運動員和觀眾具有極大的吸引力。足球比賽也是充滿情感的比賽，歡樂與絕望，喜悅與悲哀，這兩種極端的`情感，自始至終地伴隨著每一場比賽。
    1、足球運動的起源與發(fā)展史
    1857年英國成立了世界上第一個足球俱樂部；1863年10月6日，成立了世界第一個足球協(xié)會――英格蘭足球協(xié)會，因此，10月6日被稱為現(xiàn)代足球生日。
    2、國際足聯(lián)三大賽事：國際足球協(xié)會聯(lián)合會杯、世界杯足球賽、奧運會足球賽
    3、足球比賽場地標準足球場呈長方形，長90－120米，寬45－90米。國際比賽場地長100－110米，寬64－75米，在任何情況下，長度必須超過寬度，線寬10厘米，（不得超過12厘米）。足球比賽場地是由三線、三區(qū)、兩點和一弧構(gòu)成的。三區(qū)是指罰球區(qū)（又稱禁區(qū)）、球門區(qū)、和角球區(qū)；兩點是指中點和罰球點；一弧是指罰球弧。
    1、理論部分：
    掌握體育的一般理論和的基本足球知識及裁判方法的理論，運動損傷與處理方法；足球運動概述；足球技術(shù)的分析；足球競賽規(guī)則與裁判法；足球運動競賽組織工作。介紹沙灘足球、定向運動、武術(shù)、游泳及健身保健等有關(guān)理論知識。
    2、實踐部分
    提高學(xué)生的專項身體素質(zhì)：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌等。掌握足球的基本技術(shù)使學(xué)生能夠進行正常的足球運動、足球比賽和裁判工作。
    (１)踢球：腳內(nèi)側(cè)、正腳背、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)踢球
    (２)停球：腳內(nèi)側(cè)、腳背、腳底、胸部及大腿停球。
    (３)運球：腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)，正腳背、腳背外側(cè)運球
    (４)頭頂球：正、側(cè)額頭頂球
    (５)搶截球：正面、側(cè)面搶截球（結(jié)合沖撞與鏟球）
    (６)假動作：有球假動作、無球假動作
    (７)擲界外球：原地、助跑擲界球。
    (８)守門員技術(shù)：準備姿勢、步法移動、接球、發(fā)球
    3、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)部分
    (１)個人攻守戰(zhàn)術(shù)：跑位與擺脫選位與盯人，個人突破。
    (３)全隊攻守戰(zhàn)術(shù)比賽陣型
    邊路進攻、中路進攻、快速反擊。
    全場緊逼、松動防守和區(qū)域緊逼、封堵、搶截與補位。
    （4）定位球戰(zhàn)術(shù)：
    中圈開球、角球、擲界外球、踢球門球、任意球（直接、間接）
    足球活動課教案篇五
    1、學(xué)習(xí)本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢等。能從課文中找出表示看的詞語，并加以辨析和體會；積累有關(guān)看的詞語。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。
    4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
    重點：
    圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。
    難點：
    學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
    1、在家收看足球賽。
    2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。
    教學(xué)媒體：
    小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖
    教學(xué)時數(shù)：
    兩課時
    第一課時
    2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《》。（板書課題）
    1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
    （整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）
    2、思考：
    （1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
    （2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
    1、對照圖畫自己讀讀課文。
    2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？
    3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。
    1、出示生字卡片，以開火車的方式輪讀生字詞。
    2、讀讀帶兒化的詞語：這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒。
    3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
    4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：
    踢與惕；億與憶；磕與嗑；津和律。
    這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
    1、抄寫生字新詞，并家聽。
    2、熟讀課文。
    足球活動課教案篇六
    1、探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。
    2、熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
    3、能積極主動參與足球運動，體驗玩球的樂趣。
    4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
    1、人手一個足球，自制音樂
    2、女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長
    3、貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線
    活動重點：探索足球的'多種玩法
    活動難點：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力
    一、開始部分
    1、走跑交替成圓形
    教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。（上肢、踏步、跳躍、下蹲等）
    二、基本部分
    1。探索足球的多種玩法
    教師：今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?，請你說說足球可以怎么玩？（拍球、滾球、拋接球、踢足球等）那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。
    2。分享足球的玩法
    教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。（個別幼兒介紹并展示）3。我和球兒來賽跑
    教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹?，請他給我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎？那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h，你能不能追上它？（幼兒分散練習(xí)）4。分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。（兩豎排）
    教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ耍覀冊鯓涌梢宰屗Ｏ聛砟?？用小腳停球你會嗎？我們試試看。（原地停球）
    示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）
    教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。（隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進行點評和練習(xí)）
    7、游戲：快樂停球
    教師：現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上，兩隊面對面進行傳球、停球（可以是用手也可以用腳）
    玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊得獎勵。
    三、結(jié)束部分
    1。評價本次活動。
    教師：時間過得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿耍覀円黄饋矸潘梢幌掳?。（用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松）2、把球送回家整隊，結(jié)束。
    足球活動課教案篇七
    1.了解簡單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。
    2.練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。
    3.萌發(fā)初步的競爭意識，體驗合作的`價值。
    在草地兩端各放一個小球門，場地中間劃一條線。
    1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
    2.幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。
    1.幼兒分成兩隊，明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則。
    2.球賽開始，教師以裁判身份參與活動，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進程。
    3.中場休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
    4.交換場地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊員。
    5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動，一邊請幼兒簡單評析比賽情況，講講自己進了幾個球，是怎么進的，等等。
    (評：競賽是培養(yǎng)團隊意識的最有效途徑，在比賽中，孩子們積極傳球、接球，配合默契?？吹酵樗さ沽?，他們會及時扶起并給予安慰;進球了，他們會相擁歡呼;丟球了，他們能互相安慰、鼓勵。當(dāng)然，比賽帶給孩子們更多的是快樂。)
    足球活動課教案篇八
    1.練習(xí)定位射門，提高動作的準確性。
    2.在游戲情景中感受小足球活動的`趣味性。
    1.自制球門(由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像)若干，分散放在草地四周。
    2.小足球人手一只。
    3.奧特曼動畫片主題曲，錄音機。
    1.現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個強壯的身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。
    2.幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。
    3.幼兒圍成圓形，繞場一圈做蛙跳動作。
    1.我得到一個消息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。
    2.教師示范“打怪獸”(即定位射門)：把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住，然后對準“怪獸”，將足球踢入球門。
    3.奧特曼音樂響起，教師重點指導(dǎo)幼兒對準方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。
    1.“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。
    2.“奧特曼”隨音樂做放松活動。
    (評：教師巧妙地將定位射門設(shè)計成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動的規(guī)則和技能練習(xí)蘊涵其中，調(diào)動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習(xí)了技能，還體驗到了運動的樂趣。)
    足球活動課教案篇九
    1.練習(xí)左右腳交替運球，鍛煉協(xié)調(diào)能力。
    2.學(xué)習(xí)與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂。
    球門兩個，小足球人手一只。
    一、熱身運動
    1.幼兒每人抱一個小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲，繞場地慢跑一圈。
    2.幼兒把球夾于兩腿之中，做修車、洗車、停車等動作，舒展身體關(guān)節(jié)。
    二、趕著球兒跑
    1.教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。
    2.幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習(xí)左右腳交替向前運球。
    三、游戲：運球回家
    1.幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在草地一端，另一端放置兩個球門。
    2.玩法：哨聲響起，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球，直到把球運入球門，然后往回跑，拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運球，依次接力，先運完的隊為勝。游戲反復(fù)進行2至3次。
    四、親親小足球
    幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達到放松的目的。
    (評：孩子們用兒歌配合運球練習(xí)，不僅容易記住運球要點，也為運球活動增添了趣味。而“運球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的.樂趣。最后的“親親小足球”放松動作，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)
    足球活動課教案篇十
    1．足球健身；
    2．足球搶截球游戲。
    1．認知目標：使學(xué)生在通過教學(xué)，體驗到足球的樂趣及技巧。
    2．技能目標：在快樂當(dāng)中逐漸掌握足球的`技術(shù)要領(lǐng)。
    3．情感目標：展現(xiàn)快樂足球，使學(xué)生團隊協(xié)調(diào)能力增強。
    5分鐘
    一，整隊。
    二，師生問好。
    三，宣布本課任務(wù)。
    四，足球運動：
    1．腕踝運動；
    2．肩繞環(huán)運動；
    3．腰繞環(huán)運動；
    4．腹背運動；
    5．弓步壓腿；
    6．挺身運動。
    組織教法：兩列橫隊，隊型：
    ************
    ************
    要求：
    1，隊伍整齊，教師指揮得當(dāng)，聲音洪亮。
    2，教師領(lǐng)跑熱身運動。
    3，學(xué)生思想集中，動作到位，有力度，按老師節(jié)拍認真完成。
    10分鐘
    足球的游戲：
    名稱：護球游戲；
    目的：提高學(xué)生控制球以及護球的能力。
    方法：學(xué)生一人一球，在中圈運球，運球過程當(dāng)中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。
    要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學(xué)游戲。
    注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題，合理沖撞。
    足球活動課教案篇十一
    教學(xué)目標：
    1．學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
    2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會用“欣賞”“津津有味”造句。
    3．有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
    教學(xué)重點、難點
    1．運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
    2．了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
    教學(xué)課時二課時
    第一課時
    教學(xué)目標：
    1．初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
    2．借助課文明確觀察圖畫的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
    教學(xué)重點、難點：
    指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
    教學(xué)過程：
    一、揭示課題
    1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？
    哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？
    2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。
    二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。
    1、多音字讀音：
    課文中出現(xiàn)了四個曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。
    “空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；
    “要數(shù)那位大個子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；
    “蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；
    “不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
    2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。
    如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。
    3、應(yīng)該讀輕聲的字音。
    如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。
    4、一些字的讀音容易讀錯，教師要注意糾正。
    “膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；
    “前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；
    “往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；
    “津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。
    5、注意辨析以下字形：
    “踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
    6、理解詞語：
    警惕（t@）：對可能發(fā)生的突然情況時刻注意著。
    候補：等著替補缺額。
    閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
    回憶（y@）：回想。
    精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
    欣賞：認為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。
    三、指導(dǎo)觀察圖畫
    出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
    （整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）
    思考：
    1、圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
    2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
    （圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）
    四、自讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu)。
    思考:
    課文有幾個自然段？都寫了些什么?
    （這篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）
    五、小結(jié)
    這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的'觀察順序。
    第二課時
    教學(xué)目標：
    1、仔細看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
    2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
    教學(xué)過程：
    一、檢查讀課文情況
    1．要求音準句通。
    2．說說每個自然段分別寫什么意思？
    板書：守門員
    觀眾
    二、學(xué)習(xí)課文
    1．通過看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場球賽給我們留下了怎樣的印象？
    板書：激烈精彩
    2．默讀課文，思考：你從哪兒看出這場球賽非常激烈、精彩？
    學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點詞句和守門員、觀眾的動作、神態(tài)具體分析體會；然后在小組討論，解決獨立思考時弄不懂的問題；最后班上交流。
    足球活動課教案篇十二
    1、激發(fā)孩子對球的興趣。
    2、增強孩子的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團結(jié)進取的品質(zhì)。
    1、足夠的'皮球或足球。
    2、豎立的障礙物兩排、每排五個。
    1、整理隊形
    將小朋友分成兩組、站在起點處適當(dāng)做一些放松運動。
    2、講解規(guī)則
    提問：在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？
    3、教師示范
    剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最后）
    4、幼兒練習(xí)
    幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊伍的最后。（注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物）
    5、帶球練習(xí)
    師：小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們愿意幫助他們嗎？（教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回。）
    6、幼兒帶球練習(xí)
    幼兒開始練習(xí)、教師在一旁指導(dǎo)、提醒幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。（重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便幼兒記住運球方法）
    7、結(jié)束部分
    看看我們的小球高不高興?。磕銈兪遣皇且埠芨吲d呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！
    足球活動課教案篇十三
    1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
    2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
    3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。
    4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
    若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。
    一、引導(dǎo)部分
    (1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
    (2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。
    二、主體部分(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。
    (2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
    三、結(jié)束部分教師組織幼兒進行放松活動。
    1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。
    2.注意行進中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
    足球活動課教案篇十四
    1、鍛煉學(xué)生的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的`力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
    2、發(fā)展學(xué)生單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
    若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。
    1、熱身活動：教師組織學(xué)生進行熱身運動，讓學(xué)生充分活動開自己的身體。
    2、教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干學(xué)生做示范。
    3、踢球練習(xí)：學(xué)生自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。
    4、踢球入門：學(xué)生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
    5、學(xué)生(尤其是大班學(xué)生)踢球熟練后，開展踢足球比賽。
    6、足球比賽：
    a、教師把學(xué)生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)
    b、教師宣布比賽規(guī)則，使學(xué)生清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
    c、比賽開始，教師組織學(xué)生有序的進行比賽，及時的提供幫助。
    d、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的學(xué)生。
    7、活動結(jié)束，教師組織學(xué)生進行放松活動。
    1、啟發(fā)學(xué)生在活動中想出其他一些踢球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。
    2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動結(jié)合起來，促進學(xué)生身體全面發(fā)展。
    足球活動課教案篇十五
    相關(guān)領(lǐng)域
    語言、社會
    知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境
    能用踢、跑、項等方法玩舊報紙
    積極參加體育活動，并能遵守規(guī)則進行游戲活動
    集體
    一課時，30分鐘
    重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙
    難點：想出多種足球訓(xùn)練方法
    經(jīng)驗準備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象
    物質(zhì)準備：教具：哨子一個；學(xué)具：廢舊報紙人手3—5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)
    一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
    二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
    三、足球訓(xùn)練
    1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。
    2．自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)
    3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動作。
    四、游戲“足球賽”
    1．講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。
    2．分組進行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
    五、放松活動
    繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。
    1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
    2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?！白儚U為寶”。
    一、設(shè)計意圖
    本次活動主要教學(xué)目標是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞幼?。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球?xùn)練和足球比賽為活動的情節(jié)、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕?；顒釉O(shè)計時，以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓(xùn)練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標，又能滲透基本的.環(huán)境教育目標。
    二、效果分析
    活動一開始，當(dāng)老師出示報紙進行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報紙也能當(dāng)玩具？經(jīng)過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的.活動，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三，幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強調(diào)。
    足球活動課教案篇十六
    場地器材：足球20只，標志物40個，小球門4個。
    效果預(yù)計
    學(xué)生在老師的.組織下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。預(yù)計絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。練習(xí)密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
    足球腳內(nèi)側(cè)傳接球課標分析
    1、運動參與目標：通過本課教學(xué)，知道足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的方法，并具有主動參與練習(xí)的態(tài)度。
    2、運動技能目標：熟悉球性，讓學(xué)生掌握足球的基本技術(shù)，初步建立對足球的興趣愛好。
    3、身體健康目標：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，逐步形成自信、勇于嘗試、敢于表現(xiàn)的良好心理素質(zhì)，體驗合作與交往。
    4、心理健康目標：通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗運動的快樂，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強自信。
    5、社會適應(yīng)目標：在富有個性的`、集體智慧的活動中敢于發(fā)表自己的看法與自我表現(xiàn)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
    足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教材分析
    足球有世界第一運動的美名，對于初一學(xué)生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。
    足球腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W情分析
    本課授課班級為三班，40人，該班學(xué)生男女生比例不等男生少女生多，大多數(shù)體能較好、且活潑好動，運動參與興趣高；這個階段的學(xué)生由于生理及心理的特點，身體素質(zhì)和運動能力普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇，認知和技能有一定的提高，學(xué)習(xí)新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課通過游戲、練習(xí)、展示等多個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達到師生之間心理互動，增強學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心。
    評測練習(xí)
    一、學(xué)生互評：
    1、小組內(nèi)同學(xué)對動作進行互相評價，指出各自的優(yōu)缺點。
    2、小組之間互相學(xué)習(xí)和欣賞，并且對各組的動作進行點評和鼓勵。
    二、教師評價：
    1）.評價學(xué)生練習(xí)時，做到了及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫助學(xué)生學(xué)會新技術(shù)的方法，提高自我的能力，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，促進學(xué)生自我發(fā)展。
    2）.評價展示時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。
    足球腳內(nèi)側(cè)傳接球效果分析
    1、通過本課教學(xué)，學(xué)生知道了足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法，并能主動參與練習(xí)的態(tài)度。
    2、通過本課教學(xué)，學(xué)生能基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法，能體驗并感受到動作成功時帶來的快樂。
    3、通過練習(xí)和游戲發(fā)展了學(xué)生身體協(xié)調(diào)靈敏性、速度素質(zhì)，促進了學(xué)生身體的正常生長發(fā)育和足球運動的基本活動能力。
    4、通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，，體驗運動的快樂，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強自信。
    障礙跑教學(xué)反思
    本課“德育教育”貫穿了整堂課的始終，準備部分的“快樂播種”，結(jié)束部分的“顆粒歸倉”都在讓學(xué)生學(xué)習(xí)動作技能的同時教育學(xué)生珍惜糧食。
    （一）注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣
    情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感，才能真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的目的。因此在教學(xué)中我運用了生動的語言、激動的語調(diào)來描述情境，這既讓學(xué)生學(xué)會了動作，又培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的精神。
    （二）強調(diào)學(xué)生的主體地位
    作為一名教師應(yīng)該堅信：“每一個學(xué)生都有獲得成功的愿望，每一個學(xué)生都有自我實現(xiàn)向高層發(fā)展的需要，每一個學(xué)生都有自我發(fā)展的創(chuàng)造潛能”。教師在其發(fā)展過程中，是起著非常重要的作用的。這節(jié)課把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高放在首位。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生進行探索，學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會想象，敢于展示才能、會積極的去體驗，成為勝利者。
    （三）利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)
    通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)，從而讓學(xué)生在以后生活和學(xué)習(xí)中以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
    （四）利用小組活動的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神
    本課活動，以小組為單位觀看微課自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團隊精神，使學(xué)生增添信心、融入群體。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的團隊精神。
    足球活動課教案篇十七
    1、學(xué)會本課的兩個生字，理解新詞的意思。
    2、理解詩歌內(nèi)容，能例舉說明這是異?？鞓返淖闱蛸?。感受詩歌所描述的`這場足球大賽的情趣。
    3、能背誦、默寫自己認為最生動的幾節(jié)詩句。
    4、發(fā)揮想象寫一段話。
    2課時
    1、足球賽——快樂的足球賽。
    2、這場球賽，什么地方是讓你感到真正的快樂的？
    3、給課文分段。
    4、有感情的朗讀課文。
    5、說說你認為寫得最生動的小節(jié)。讀一讀，背一背。
    1、作業(yè)指導(dǎo)。
    2、改寫成短文。
    足球活動課教案篇十八
    1、你依舊是我醒來想的較好個人，也是睡前想的較后一個人。只是我再也不會跟你分享生活里的點點滴滴了，因為你讓我覺得我在打擾你。
    2、深情似海，敵不過歲月蹉跎，我終究只是舊人!
    3、我就是因為太明白喜歡一個人的眼神是什么樣了才會一直找不到那個人回不去的是從前哇。
    4、別人稍微注意你，你就敞開心扉。你以為這是坦率，其實這是孤獨。
    5、人心如鎖，心寒了，人離得再近，也回不到從前了。暖一顆心需要很多年，涼一顆心只需要一瞬，而且再也捂不暖了。
    6、很想聯(lián)系，但害怕被拒絕，也害怕回不到從前……不能回頭，只能往前看。
    7、彼時的不離不棄，已變成今日的各奔東西。
    8、只有自己清楚，再也回不到從前了，失而復(fù)得的.不是喜悅，而是傷痕。
    9、遺忘，是我們不可更改的宿命，所有的一切都像是記憶里的花朵，從前的所有回不到過去，終究會慢慢淡忘，回歸本我。
    10、起起落落，總是感覺回不到從前了，面對選擇，該何去何從。曾經(jīng)的背叛和遍體鱗傷，和現(xiàn)在你的苦苦挽留，是否真的可以放下，十幾年了，沒有一天開心過，總是假裝開心，如果離開以后會開心嗎。
    11、希望像以前一樣自由，但也知道回不到從前，只要做我就會繼續(xù)支持，畢竟有思考的節(jié)目已經(jīng)寥寥無幾了。
    12、我不知道要怎樣面對他的不堪，我和他之間很多東西似乎變得不一樣了，回不到從前。都是我害的。
    13、很多關(guān)系其實并不是對方的刻意疏遠，而是彼此都知道誰都回不到從前。
    14、你說走就走，從不顧及我的任何感受！
    15、你這么通情達理，一定是因為沒人疼你，沒人縱容你，沒人心疼你的委屈和難過吧。
    16、往事就此不提了，夜還很長，余生也是，需要留點力氣重新等待，等等后來的人。
    17、我從不后悔自己遇見過誰，只是后悔，怎么成了現(xiàn)在的自己。
    18、你總是說喜歡我說愛我，但是我絲毫感覺不到你給的溫暖和愛意。因為你從來不付出，總是嘴巴說說而已。
    19、何必讓回憶比經(jīng)歷還長，何必讓自己一再負傷。
    20、你輕描淡寫的曾經(jīng)，卻是我此生難忘的刻骨銘心。