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    文化建設(shè)工作總結(jié)報告篇一
    法治國家的目標(biāo)，建設(shè)和諧社會，離不開法治文化的支撐。只有在農(nóng)村基層加強法治文化的建設(shè)，才能為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供有力的法治保障。
    法治文化是法治建設(shè)的根本內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)前，在我國加強法治文化建設(shè)，不僅具有重大的理論價值，更具有重大的現(xiàn)實意義。
    （一）加強農(nóng)村法治文化建設(shè)是建設(shè)社會主義法治國家的必然要求。黨的十六大確立了依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)。十多年來，我國在法治建設(shè)進(jìn)程中取得了巨大成就。但是，也毋庸諱言，在農(nóng)村現(xiàn)實生活中仍存在大量與法治社會相悖的現(xiàn)象，侵害農(nóng)民合法權(quán)益的事情還時有發(fā)生。究其原因是多方面的，但沒有在全社會建立起深入人心的法治文化，則是最深層的、最根本的原因。可以說，離開了法治文化，一個國家的法治建設(shè)就成了無源之水、無本之木。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，13億人民有9億生活在農(nóng)村，要加快依法治國進(jìn)程，推進(jìn)農(nóng)村基層民主法治，加強農(nóng)村法治文化建設(shè)已成為當(dāng)務(wù)之急。
    （二）加強農(nóng)村法治文化建設(shè)是基于揚棄中國傳統(tǒng)法律文化的現(xiàn)實需要。
    產(chǎn)生于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的中國傳統(tǒng)法律文化，從根本上來說是“人治”文化，是與現(xiàn)代法治觀念相悖的。中國傳統(tǒng)法律文化的主要特點是：重禮輕法，重德輕刑;“人治”高于“法治”;重刑輕民，重義務(wù)，輕權(quán)利等等。這些傳統(tǒng)法律思想直到今天仍然具有強大的影響力，仍然在阻礙著我國法治的現(xiàn)代化進(jìn)程，特別對農(nóng)村基層民主法治建設(shè)產(chǎn)生著阻礙作用。要消除傳統(tǒng)法律文化的不良影響，就必須對中國傳統(tǒng)法律文化進(jìn)行揚棄，并借鑒國外現(xiàn)代法治經(jīng)驗和整個人類文明成果，努力建設(shè)有中國特色的農(nóng)村法治文化。
    （三）加強農(nóng)村法治文化建設(shè)是構(gòu)建社會主義和諧社會的根本要求。
    和諧社會，從本質(zhì)上來說必然是法治社會，離開了法治的保障，和諧社會就不可能實現(xiàn)。農(nóng)村法治文化作為和諧文化的組成部分，是和諧社會的重要基礎(chǔ)和內(nèi)容。首先，法治文化與和諧社會的目標(biāo)具有一致性。法律是一種行為規(guī)范，其價值和目的就在于裁判世間糾紛、懲罰違法犯罪、維護(hù)公平正義。和諧社會追求的也是矛盾、沖突得到有效化解，使社會歸于和平與安寧，所以兩者在目標(biāo)上具有根本的一致性。其次，法治文化是和諧社會建設(shè)的推動力。法治文化有助于社會民主法治、公平正義的實現(xiàn)，有助于營造誠信友愛的社會氛圍，有助于保障充滿活力的新農(nóng)村建設(shè)，有助于建立人與自然的和諧關(guān)系。
    多年來，農(nóng)村基層經(jīng)過持續(xù)深入開展普法教育，法治觀念逐漸深入人心，運用法律手段解決矛盾紛爭，維護(hù)自身合法權(quán)益，正在成為更多農(nóng)民的首選，農(nóng)村的法治水平正在向建設(shè)較高層次現(xiàn)代法治文化的方向提升。但當(dāng)前農(nóng)村有的地方，受自然經(jīng)濟(jì)長期形成的傳統(tǒng)觀念影響，法治文化的建設(shè)還相對滯后，農(nóng)民的法治觀念依然比較淡漠，法律在調(diào)整和化解社會矛盾、維護(hù)公民合法權(quán)益方面還未能充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，社會法治化的程度不高，在一定程度上制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)的發(fā)展。
    當(dāng)前，阻礙農(nóng)村民主法治進(jìn)程、影響現(xiàn)代法治文化建設(shè)的因素主要有：
    （一）長期人治歷史造成了人們畏法息訟的心理和行為習(xí)慣。
    由于我國傳統(tǒng)人治理念的根深蒂固，農(nóng)村一些地區(qū)至今還缺乏現(xiàn)代商品社會所具有的那種民主政治的傳統(tǒng)，有一些農(nóng)民的權(quán)利和平等競爭的意識比較淡漠，重傳統(tǒng)禮俗而輕法律規(guī)范。有的農(nóng)民受封建社會“法即刑”觀念的影響，片面視法為懲罰的工具，視尋求司法訴訟為畏途，每遇糾紛和沖突，往往依憑“鄉(xiāng)下事鄉(xiāng)下了”的傳統(tǒng)，尋求“私了”或糾纏于行政解決的途徑，還不習(xí)慣也不善于通過法律途徑來維護(hù)自身的權(quán)益;有的基層干部在處理農(nóng)村大量的復(fù)雜事務(wù)時，常漠視法律，依然習(xí)慣于用傳統(tǒng)的辦法息事寧人，一味以不擴(kuò)大事態(tài)為目的，丟棄法治原則，法律調(diào)整社會關(guān)系的必要性和權(quán)威性尚未被人們所接受。
    （二）落后的社會文化環(huán)境對法治文化建設(shè)產(chǎn)生消極影響。
    較差的地方，文化設(shè)施還較為缺少，文化活動的品味不高，有的地方賭風(fēng)盛行，迷信成風(fēng)，不健康的書刊、音像泛濫，并處于無人過問的狀態(tài)，因而嚴(yán)重地毒害了社會空氣，戕害了青少年的心靈，導(dǎo)致有的青少年因此走上違法犯罪的道路。
    （三）少數(shù)地方政府的隨意行為造成農(nóng)民對法律信仰的缺失。
    有的農(nóng)村地區(qū)，由于農(nóng)民傳統(tǒng)上對地方行政長官的尊從，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域常常是作為一個相對獨立的社會區(qū)域而存在的，這就使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)法主體的行為對區(qū)域內(nèi)法治文化的狀態(tài)發(fā)生重要影響。在一些社會文化欠發(fā)達(dá)、法治環(huán)境較差的地方，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部因自身文化和法律水平的局限，未能依法正確有效地行使行政權(quán)力，有的甚至以言代法，以權(quán)壓法，區(qū)域內(nèi)依然是傳統(tǒng)的人治氛圍;有的公款吃喝成風(fēng)，參與賭博成癖;有的受地方勢力、家族利益所左右，利用自己手中的權(quán)力想方設(shè)法謀取私利;甚至有的干部自身違法亂紀(jì)，貪x受x。其負(fù)面效應(yīng)所及，污染了一方的社會空氣，致使部分農(nóng)民對法律的信仰難以養(yǎng)成，對法律正義的期待難有信心。
    在推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，實施城鄉(xiāng)一體化的實踐中，如何加強農(nóng)村法治文化建設(shè)，以法律手段來規(guī)范、引導(dǎo)、保障農(nóng)業(yè)和農(nóng)村持續(xù)穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會建設(shè)納入法治化軌道，這是一項宏大的社會系統(tǒng)工程，是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)中亟待解決的一個重大課題。如何在新農(nóng)村建設(shè)中同步加強農(nóng)村法治文化建設(shè)，筆者認(rèn)為可把以下幾方面作為工作的著力點：
    （一）加強農(nóng)村法治文化宣傳，營造依法辦事的社會氛圍。
    “五五”普法規(guī)劃首次將農(nóng)民列為普法的重點對象，為此要通過法制宣傳教育培育農(nóng)民的現(xiàn)代法治意識，引導(dǎo)他們尊重法治的理念和價值取向，營造出崇尚法治的社會氛圍，使依法辦事成為人們思維和行為的自覺，使法律成為維護(hù)自身合法權(quán)益不可缺少的武器。法制宣傳教育所具有的增強公民法治觀念、提高法律素質(zhì)的功能，在推進(jìn)法治的過程中正是承擔(dān)著法治文化建設(shè)的重要職能。隨著新農(nóng)村建設(shè)的全面啟動，在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快，村鎮(zhèn)規(guī)劃的土地征用、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的招標(biāo)投標(biāo)、城鄉(xiāng)流通體系有序構(gòu)建、農(nóng)民工權(quán)益的切實保障、社會治安的.和諧穩(wěn)定等，都與法律法規(guī)息息相關(guān)。因此，在開展“法律六進(jìn)”活動中，要有效地整合社會資源，構(gòu)建農(nóng)村“大普法”的格局，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的特色和實際，以“關(guān)注民生，普法惠農(nóng)”為主題，開展形式多梓、豐富多彩的農(nóng)村普法活動，把法律真正交給農(nóng)民，使農(nóng)民了解法律，使法律的公平正義原則深入人心，使法律能夠在廣大農(nóng)村扎根開花。在普法過程中，首先要滿足人的全面自由發(fā)展的要求，從“以人為本”的人文精神出發(fā)，樹立人文的普法理念，從法律對農(nóng)民的思維、道德、生產(chǎn)和生活方式的影響入手，通過法治文化的傳播提高農(nóng)民的法律文化素質(zhì)，從而形成一種依法辦事、循法而動的行為定勢。要以村級“兩委會”成員、黨員、村民代表為重點，有計劃分步驟地進(jìn)行，注重選擇農(nóng)民身邊需要的法律，開展普法互動活動，讓農(nóng)民從被動接受向主動關(guān)注轉(zhuǎn)變，把事關(guān)農(nóng)民切實利益的《合同法》、《婚姻法》、《土地管理法》、《土地承包法》、《物權(quán)法》、《農(nóng)業(yè)法》、《村民委員會組織法》等法律法規(guī)的宣傳擺在突出位置。要利用村級服務(wù)中心的農(nóng)民法制學(xué)校、法律圖書角、法制宣傳欄、新聞媒體、法制文藝等平臺，大力宣傳傳統(tǒng)法律文化中的優(yōu)秀成分，并使之與現(xiàn)代法治精神相融合，逐步形成具有中國特色的農(nóng)村法治文化，讓農(nóng)民對普法宣傳效果看得見、摸的著、記得住，并從中嘗到甜頭，得到“實惠”。
    （二）完善農(nóng)村民主制度，構(gòu)筑安定有序的法治屏障。
    要以貫徹實施新修訂的《村民委員會組織法》為契機(jī)，深化民主法治村（社區(qū)）創(chuàng)建，強化村民自治，實現(xiàn)從“人治”向“法治”、“制治”的轉(zhuǎn)變。要切實保障廣大農(nóng)民群眾依法享有的民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等民主權(quán)利，扎實推進(jìn)村級事務(wù)公開和財務(wù)公開，讓廣大農(nóng)民真正成為農(nóng)村社會管理的主人，成為民主制度的直接受益者，切實體現(xiàn)“以人為本”，從而不斷促進(jìn)廣大農(nóng)民群眾民主意識、法治意識的提高，實現(xiàn)農(nóng)村社會的穩(wěn)定與進(jìn)步。做到“民選干部為人民、民選干部受監(jiān)督”，同時要求村干部主動帶頭守法，使村級決策管理和財務(wù)活動真正走上規(guī)范化、制度化、公開化的軌道，還政于民，對村民負(fù)責(zé)，受村民監(jiān)督。
    （三）加強道德文化建設(shè)，構(gòu)建和諧農(nóng)村的精神支撐。
    構(gòu)建和諧法治新農(nóng)村，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，不僅要從法律制度上維護(hù)社會穩(wěn)定、保障社會的公平正義，還要提供教育和引導(dǎo)，從道德文化上營造諒解寬容的和諧意識，提供和氣、和睦、和諧的精神支撐，為法治和諧農(nóng)村奠定廣泛的群眾基礎(chǔ)和堅實的社會基礎(chǔ)，形成社會進(jìn)步的凝聚力。要建立起以法律為核心的農(nóng)村新道德體系，推動法律與道德走向統(tǒng)一。要強化《公民道德建設(shè)實施綱要》和“八榮八恥”及新農(nóng)村建設(shè)20字方針的宣傳教育，同時，還要依靠廣大農(nóng)民群眾在農(nóng)村開展禁毒、禁賭等專項斗爭，消除“黃賭毒”等社會丑惡現(xiàn)象，取締非法宗教活動和封建迷信活動，以凈化農(nóng)村社會環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村形成學(xué)法律、講道德、樹新風(fēng)的文化氛圍。
    （四）加強涉農(nóng)執(zhí)法力度，打造依法行政的法治環(huán)境。
    加強對農(nóng)民的司法保護(hù)，依法切實維護(hù)農(nóng)民的人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利。為此要合理設(shè)置基層公安派出所、司法所、法庭等機(jī)構(gòu)，降低農(nóng)民的訴訟成本。要建立高素質(zhì)的農(nóng)村司法隊伍和涉農(nóng)執(zhí)法隊伍，保證其獨立、公正，依法行使職權(quán)。要堅決打擊各種坑農(nóng)、害農(nóng)的犯罪活動。加強執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊制售假種子、假化肥、假農(nóng)藥和非法吸收農(nóng)民存款、集資詐騙、賭博等犯罪活動。要落實村“兩委會”干部職務(wù)犯罪預(yù)防。建立健全村組干部監(jiān)督制度，推動村務(wù)財務(wù)公開。要落實農(nóng)民群眾信訪工作，妥善解決農(nóng)民群眾反映的非訴類問題。強化執(zhí)法監(jiān)督，完備執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)肅糾正和查處各種執(zhí)法不嚴(yán)、執(zhí)法違法行為，定期對執(zhí)法、司法情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，保證法律法規(guī)的正確有效實施，樹立法律的權(quán)威。
    （五）健全利益協(xié)調(diào)制度，建立規(guī)范有效的法治機(jī)制。
    文化建設(shè)工作總結(jié)報告篇二
    職工文化活動是反映企業(yè)精神文明建設(shè)的窗口，要準(zhǔn)確把握職工文化建設(shè)的現(xiàn)實意義，建立健全運行機(jī)制，積極探索有效途徑，企業(yè)的發(fā)展離不開職工文化建設(shè)的發(fā)展，只有注重企業(yè)文化建設(shè)，才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
    隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，煤炭企業(yè)文化建設(shè)也在與時俱進(jìn)，煤礦企業(yè)職工對文化需求品味越來越高，與此不相適應(yīng)的是職工文化建設(shè)的發(fā)展卻相對滯后。實踐證明，加強企業(yè)文化建設(shè)，致力于繁榮先進(jìn)職工文化，對于全面提升職工業(yè)務(wù)知識，激發(fā)廣大職工的勞動熱情和創(chuàng)造活力，倡導(dǎo)健康文明的工作生活方式，促進(jìn)煤礦企業(yè)的生存發(fā)展，有著重要的意義。
    一、煤炭企業(yè)職工文化現(xiàn)狀的現(xiàn)狀。
    職工文化是反映企業(yè)精神文明建設(shè)的窗口，體現(xiàn)著職工的精神面貌，是職工施展聰明才智，實現(xiàn)自我價值的有效途徑。在煤礦企業(yè)中，重經(jīng)濟(jì)、輕文化、重企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理，輕教訓(xùn)培訓(xùn)的現(xiàn)狀不同程度存在，職工文化活動的內(nèi)容和方式相對滯后，主要表現(xiàn)在：
    一是認(rèn)識不足。
    個別單位對職工文化建設(shè)的本質(zhì)屬性缺乏理解，對職工業(yè)余文化認(rèn)識過于片面，認(rèn)為文化建設(shè)就是唱唱歌，跳跳舞，打打球，可有可無。沒有把職工文化建設(shè)與提升管理水平、提高職工素養(yǎng)能力有機(jī)聯(lián)系起來，擔(dān)心組織文化文體活動影響正常生產(chǎn)。
    二是參與力度不夠。
    由于職工文化建設(shè)很難有明確的定義和指向，因此在企業(yè)文化建設(shè)上缺乏明確目標(biāo)，對員工的思想、行為方式也缺乏積極主動的引導(dǎo)，職工參與主動性不夠。
    三是活動形式還比較單一。
    職工的文化愛好各類繁多，眾口難調(diào)，這使得活動內(nèi)容有時候略顯單一，不夠豐富多彩。
    二、準(zhǔn)確把握職工文化建設(shè)的現(xiàn)實意義。
    從現(xiàn)實的角度看，煤炭企業(yè)職工由于受時間、地域、場所等因素的制約，職工精神文化生活相對匱乏，抓好職工文化建設(shè)的意義不言而喻。職工文化是形成企業(yè)凝聚力的重要途徑，職工文化是社會主義文化在企業(yè)中的具體體現(xiàn)，也是工會組織在新形勢下發(fā)揮作用的重要課題。職工文化的內(nèi)容包括企業(yè)精神、職工道德風(fēng)尚、職工文化素質(zhì)、職工文化陣地建設(shè)、職工文化體育活動等。工會要按照先進(jìn)文化建設(shè)的要求，不斷創(chuàng)新職工文化的發(fā)展思路、活動載體、活動方式和激勵機(jī)制，不斷滿足職工精神文化需求，使職工文化活動豐富多彩，在娛樂活動中陶冶情操，提升文化素養(yǎng)。職工文化建設(shè)是多數(shù)職工共同遵守的基本信念、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。職工文化是造就高素質(zhì)職工隊伍的有效載體，是工會組織履行維護(hù)職工的`重要手段。
    職工文化鮮明的個性特點在于它要求在企業(yè)共性中伸張個性和實現(xiàn)職工價值。職工文化建設(shè)必須與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展相適應(yīng)。職工文化建設(shè)歸根到底是為企業(yè)服務(wù)的，因此，緊密結(jié)合企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的實踐進(jìn)行，為其提供強有力的文化支持。
    一是培育職工文化核心體系。
    要突出全員參與性，克服過分尊崇精英文化的傾向，反對假大空的口號，真正使廣大職工所普遍理解、認(rèn)同和支持。堅持共性和個性的統(tǒng)一，突出實用性，反映煤炭企業(yè)先進(jìn)文化的內(nèi)涵，又符合行業(yè)特點和企業(yè)實際，堅持文化建設(shè)的長期性和持久性，確保價值理念的穩(wěn)定性。比如達(dá)竹公司“科學(xué)發(fā)展，員工為上”、“奉獻(xiàn)社會，造福員工”、“科學(xué)決策，效益優(yōu)先”等，都是非常符合客觀實際的核心價值觀。
    二是著力提高職工業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。
    開展技能競賽、技術(shù)比武活動，是對職工崗位技能的檢驗，也是對職工學(xué)習(xí)技術(shù)、掌握技能的鼓勵和促進(jìn)。工會要積極爭取行政方面在人力、物力和財力上的支持，為開展活動和推進(jìn)工作提供保障。要充分發(fā)揮工會的作用，把崗位練兵、技能比賽作為深化勞動競賽的重要內(nèi)容，圍繞黨政中心工作，組織職工深入開展素質(zhì)提升活動，在企業(yè)努力營造“尊重勞動、尊重人才、尊重勞動”的濃厚氛圍。用持續(xù)的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，實現(xiàn)職工文化持久的提升功能，這是職工文化建設(shè)的一項長期任務(wù)。
    三是注重業(yè)余文體骨干的培養(yǎng)。
    隨著職工文化的深入開展，職工群眾對文化娛樂的要求越來越高，同時也培養(yǎng)了一批體育愛好者和骨干。煤炭企業(yè)要積極籌建羽毛球、乒乓球、籃球、象棋、登山、釣魚、自行車等協(xié)會組織，每遇重大節(jié)日，要充分發(fā)揮各文體協(xié)會的作用，經(jīng)常性地開展活動，做到相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高。
    總之，企業(yè)的發(fā)展離不開職工文化。一個企業(yè)只有注重職工文化建設(shè)，增強職工的企業(yè)歸屬感，使員工逐步產(chǎn)生信任和眷戀，將企業(yè)利益作為自己行事的出發(fā)點和歸宿點，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。
    文化建設(shè)工作總結(jié)報告篇三
    一個良好的信訪秩序，不僅是確保社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會的需要，也是維護(hù)信訪人自身權(quán)益的需要。這次《信訪條例》的修訂，充分體現(xiàn)了“既要有效保護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，又要建立良好信訪秩序、確保社會穩(wěn)定”的基本要求。要有效的維護(hù)上訪群眾的合法權(quán)益，就必須同時建立良好的信訪秩序，實現(xiàn)“維護(hù)權(quán)益”與“維護(hù)秩序”的統(tǒng)一。
    首先對上訪群眾開展《信訪條例》的宣傳和法制教育。向信訪群眾廣泛宣傳信訪過程中的圍堵、沖擊國家機(jī)關(guān)、攔截公務(wù)車輛等六種禁止性行為，明確告知擾亂信訪秩序的法律責(zé)任。教育和引導(dǎo)上訪群眾做到文明、理性的上訪。其次要建立健全重大信訪事項的緊急報告制度。對可能或已經(jīng)對某一地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活造成一定影響的重大、緊急信訪事項，各地、各部門的信訪工作機(jī)構(gòu)，要按照有關(guān)規(guī)定，詳細(xì)制訂重大、緊急信訪事項報告制度。第三要由公安、信訪部門共同研究建立處置無理上訪行為協(xié)調(diào)聯(lián)動機(jī)制，依法追究違法信訪人員的責(zé)任。要進(jìn)一步完善各類處置預(yù)案，及時處置在國家機(jī)關(guān)辦公場所周圍聚集滋事、滯留，圍堵、沖擊國家機(jī)關(guān)，攔截公務(wù)車輛等非正常上訪行為。真正做到“有理上訪熱情接待，無理上訪及時勸解，違法上訪依法處置”，敞開大門，善待信訪群眾，維護(hù)秩序，共建和諧社會。
    總之，《信訪條例》的基調(diào)凸顯了“規(guī)范”，我們的日常工作上也不例外，科學(xué)、民主決策，依法履行職責(zé)，就可以避免就信訪抓信訪，從而從源頭上預(yù)防導(dǎo)致信訪事項的矛盾和糾紛。
    文化建設(shè)工作總結(jié)報告篇四
    社區(qū)文化是社區(qū)建設(shè)的靈魂，是城市文化的基石。近年來，隨著社區(qū)文化建設(shè)的逐步推進(jìn)，其維系社區(qū)良好人際關(guān)系和推動城市文明進(jìn)步方面的積極作用日益凸顯。11月5日，在于智玲副主席帶領(lǐng)下，科教文衛(wèi)體委員會組織委員對我市社區(qū)文化建設(shè)情況進(jìn)行視察。視察組在市文廣新局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，先后視察了薩爾圖區(qū)的綠園社區(qū)、東風(fēng)社區(qū)、擁軍社區(qū)，紅崗區(qū)的銀河社區(qū)、創(chuàng)業(yè)社區(qū)、晨曦社區(qū)，并聽取有關(guān)部門工作通報，召開協(xié)商座談會。委員們充分肯定我市社區(qū)文化建設(shè)取得的成績，同時針對視察中發(fā)現(xiàn)的問題，就如何進(jìn)一步提升基層公共文化服務(wù)能力，更好滿足群眾精神文化需求，集思廣益、建言獻(xiàn)策?，F(xiàn)將視察情況報告如下：
    一、工作成績。
    社區(qū)公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)基本形成。全市社區(qū)服務(wù)綜合體、社區(qū)文化活動中心、社區(qū)文化活動室各級社區(qū)文化活動場所300余個，覆蓋全部城市社區(qū)，滿足了群眾基本需求。設(shè)立多功能廳、圖書室、健身室、棋牌室等功能設(shè)施，部分社區(qū)開設(shè)了心理咨詢室、法律援助室，聘請專家義務(wù)為社區(qū)居民服務(wù)。群眾文化活動形式多樣?！按髴c之冬”、“激情之夏”、“愛傳遞”志愿服務(wù)等品牌文化活動形成常態(tài)，百團(tuán)千場演出每年惠及群眾數(shù)萬人次?！拔覀兊墓?jié)日”筆會、歌會，國慶書畫展、老年藝術(shù)節(jié)、鄰里一家親等文化活動廣泛開展?！俺懘髴c幸福謠”、“踐行核心價值觀”主題文藝晚會、廣場舞表演，為百姓搭建展示平臺，促進(jìn)了和諧社區(qū)建設(shè)。文化服務(wù)水平逐步提升。各類文體活動室全天開放，結(jié)合社區(qū)養(yǎng)老工作，提供送餐和日間照料等服務(wù)，為社區(qū)居民參加活動提供了便利。市群眾藝術(shù)館常年舉辦公益講座，面向市民開展免費輔導(dǎo)，定期下社區(qū)言傳身授培訓(xùn)基層文藝骨干。專業(yè)文藝團(tuán)體“送歡樂下基層”精品展演年均演出150場。社區(qū)文化隊伍不斷壯大。近5年來各類文藝群體數(shù)量以年均10%的速度增長，民間文化隊伍的引領(lǐng)凝聚作用效果明顯。目前全市有表演類團(tuán)隊376個，創(chuàng)作類團(tuán)隊50個，農(nóng)村文化大院156個，涵蓋了廣場舞、秧歌、曲藝、器樂、合唱、書法、繪畫、武術(shù)等多個門類，形成了骨干帶團(tuán)隊、團(tuán)隊帶群眾的良好格局。
    二、主要問題。
    社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)不平衡。老區(qū)和改建小區(qū)的文化活動場所普遍面積不足，一些社區(qū)將有限場地出租創(chuàng)收。縣域社區(qū)改革建立的新社區(qū)，有的沒有室內(nèi)活動場所。部分油田企業(yè)所建場館只限于本單位職工使用，文體設(shè)施資源利用率不高。專業(yè)文化人才不足。文化經(jīng)營管理人才、圖書情報信息人才緊缺。社區(qū)工作人員很多都是兼職，部分社區(qū)缺少對居民文體活動進(jìn)行組織指導(dǎo)，文體活動和作品創(chuàng)新性不夠，質(zhì)量普遍不高。社區(qū)文化活動的參與度低。文化活動在內(nèi)容、形式上缺乏對社區(qū)居民的吸引力，參與者主要是老年人、部分下崗失業(yè)人員等“弱勢群體”。居民對社區(qū)的歸屬感不強，缺少對改善社區(qū)發(fā)展環(huán)境的主人意識。缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費支持。一些沒有大企業(yè)支持的城市社區(qū)和縣域社區(qū)，日常管理維護(hù)費用不足，沒有能力聘請編創(chuàng)、導(dǎo)演等專業(yè)人員，演出道具、服裝、創(chuàng)作材料主要靠自籌。
    三、意見建議。
    文化建設(shè)工作總結(jié)報告篇五
    1、新形勢下教育改革發(fā)展的需要。
    國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚正氣，團(tuán)結(jié)友愛，生動活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。以校園文化建設(shè)為平臺，大力開展日常校園文化活動。要有目的地、有計劃地建設(shè)好校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識和學(xué)校個性，通過它來影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
    然而，現(xiàn)實中我們學(xué)生從小接觸到的班級文化幾乎是千篇一律，千“班”一面，給學(xué)生嚴(yán)重造成的審美疲勞，無法收到應(yīng)有的教育效果。新課程把“一切為了學(xué)生”作為核心理念，要求我們在班級管理中必須關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此培育個性化的班級精神，構(gòu)建個性化的班級文化，形成有自身特色的校園文化，既符合新課程理念下的教育需求，也是學(xué)生個體發(fā)展的需要。
    2、學(xué)校自身發(fā)展的需要。
    一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個體的發(fā)展。首先，單個班級的發(fā)展勢必促成全校的發(fā)展。其次，單個學(xué)生個體的成長，也最終促成學(xué)校的長足發(fā)展。
    我校地處在深圳東海岸線上，創(chuàng)建于1940年，屬廣東省一級學(xué)校。新校園以省一級學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)建成，因而校園文化創(chuàng)建、傳承與創(chuàng)新方面的研究，對學(xué)校日后的發(fā)展有著重要的建設(shè)性意義。多年來，我們積極探索校園文化創(chuàng)建之路，先后開展了特色中隊、“星級班”創(chuàng)建活動和“星級少年”激勵性、發(fā)展性評價改革的實踐，營造了獨特濃郁的人文環(huán)境和文化氛圍，一步步優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境。目前，打造“書香校園”讀書活動正如火如荼地開展，各班的“星級少年”評價園地、紅領(lǐng)巾角、圖書角和“紅領(lǐng)巾種植園”評選活動也開展得有聲有色，以“一隊一品牌，隊隊有特色”為目標(biāo)開展的特色中隊如“一張紙中隊”、“一滴水中隊”、“電池環(huán)保中隊”和“氣象觀測中隊”等活躍在校園里。
    但是我們清醒地意識到：由于我校地處深圳龍崗區(qū)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)村城市化過程中農(nóng)村轉(zhuǎn)居民的家庭和外來民工家庭比較多，因此學(xué)生家庭呈現(xiàn)出吃低保家庭多、離異單親家庭多、子女寄養(yǎng)家庭多等現(xiàn)象。學(xué)校無形之中就面臨著許多難題，而其中最大的一個難題就是學(xué)校承擔(dān)了許多“問題家庭”子女的教育工作，這些學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣都相對較差的學(xué)生，最大的共性就是患有“文化缺乏癥”，表現(xiàn)出來的不懂規(guī)矩、我行我素、無視教育等行為，具有很強的劣根性。我們透過這種現(xiàn)象，進(jìn)行了深入的研究，并通過廣泛聽取意見與外出取經(jīng)等形式，制定了“以德育為核心，通過班級文化的建設(shè)，營造和諧生動的育人環(huán)境”的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“一隊一品牌，隊隊有特色”的校園氛圍。
    因此，個性化班級文化建設(shè)的探索研究，有利于創(chuàng)設(shè)一種班級生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。良好的班級文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長。
    3、學(xué)生人格塑造的要求。
    培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前世界教育主題的直接反映。但是當(dāng)前，我們一些學(xué)校還是只抓學(xué)生的成績而忽視了學(xué)生的人格培養(yǎng)。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地——班級文化，它對學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。
    研究表明：在民主型或支持型的班風(fēng)里，師生之間、同學(xué)之間相互信任、關(guān)系和諧，班級成員情緒高昂，自信心、自尊感和成就欲較強，呈現(xiàn)出一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的歡樂氣氛，在這種氣氛里，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的積極性、創(chuàng)造性得到贊揚和保護(hù)，主體性得到充分弘揚；在專制型或防衛(wèi)型的班風(fēng)里，成員之間互不信任，關(guān)系緊張，學(xué)生之間由此而產(chǎn)生的是煩悶、恐懼、厭惡的情感態(tài)度與彼此攻擊的行為模式，學(xué)生自信心、自尊感與上進(jìn)心不強，個性得不到健康發(fā)展。因此，良好的個性班級文化能促進(jìn)學(xué)生的人格向著健康的方向發(fā)展。
    當(dāng)前，班級文化建設(shè)的研究雖然取得了較大的進(jìn)展，但尚未形成成熟的理論體系，導(dǎo)致了班級文化建設(shè)的實踐不夠深入。
    基于上面的認(rèn)識，我們提出了《個性班級文化建設(shè)的研究》課題，以期通過本課題的研究，從實踐的層面積極探索班級個性化文化建設(shè)的內(nèi)涵、特征、類型的本質(zhì)內(nèi)容，以及個性化班級文化建設(shè)的有效策略，構(gòu)建新型的個性化班級管理模式，為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的文化環(huán)境和氛圍，張揚學(xué)生個性，創(chuàng)建一種充滿人情味的個性班級文化，以促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧與可持續(xù)的發(fā)展。
    （二）課題設(shè)計的理論依據(jù)。
    1、班級社會學(xué)理論。
    現(xiàn)代學(xué)校是以班級授課制為基本模式的。班級社會學(xué)將班級作為一個社會體系去考察研究的一門科學(xué)，班級作為一個社會，它具有促進(jìn)學(xué)生社會化與個性化兩大基本功能。故此可以斷言，班級作為一個教育基本單位，乃是給學(xué)生進(jìn)行預(yù)期社會化教育。班級作為一個微型教育社會，是一個社會文化傳播媒體，是一個選擇、傳遞和聚合社會文化的文化實體。班級作為一個社會，既是一種教育制度，又是一種文化模式，其要素包含教師文化與學(xué)生文化、制度文化與素質(zhì)文化、個體文化與群體文化等。班級社會學(xué)理論是指導(dǎo)班級文化建設(shè)的重要理論依據(jù)，可以使本課題研究有一個明確目標(biāo)與范圍界限。
    2、創(chuàng)新教育理論。
    現(xiàn)代社會發(fā)展呼喚一種全新的教育，其核心是提高人的素質(zhì)。素質(zhì)的重要目的就是要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力，以及培養(yǎng)學(xué)生集體主義等良好的道德品質(zhì)，而班級集體正是培養(yǎng)學(xué)生們素質(zhì)的重要途徑。要加強班級文化建設(shè)就必須以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為根本、為核心?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要的實施意見》明確指出：“要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)”，校園文化建設(shè)在學(xué)校教育中，尤其是在促進(jìn)素質(zhì)教育中有重要地位。
    3、集體教育理論。
    學(xué)校班級集體是一種特殊的教育主體。集體具有促進(jìn)學(xué)生同社會化和個性化的功能，其基本原理是在集體中進(jìn)行教育。班級文化是指作為班級成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級文化既是影響班級管理的環(huán)境因素，又是班級管理成果的物化標(biāo)識。學(xué)生的品德、個性特征、思想意識、知識才能、情趣情操都是班級文化的重要特征。現(xiàn)代集體建設(shè)著眼于以學(xué)生發(fā)展為本，讓班級集體成為學(xué)生的精神樂園，成為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的舞臺。
    學(xué)生總是生活在文化中，既接受文化的熏陶，又在創(chuàng)造文化的過程中創(chuàng)造自我。集體正是通過文化影響學(xué)生個體的。個體也正是通過參與班級文化的創(chuàng)新，發(fā)展自己的創(chuàng)造個性。通過班級文化環(huán)境、制度和各種文化活動的創(chuàng)新過程來對學(xué)生進(jìn)行教育，從而起到“潤物細(xì)無聲”的作用。
    5、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論。
    系統(tǒng)論的觀點說明，一個系統(tǒng)如果是封閉的，其信息只能在其內(nèi)部交流，信息的容量和再生性是有限的；如果是開放的，能夠和外界進(jìn)行多渠道的信息交流，其信息容量將成倍增加，信息再生性非常巨大；而且開放性越大，交換越多，則效果越好。
    二、課題的核心概念、界定及目標(biāo)假設(shè)。
    （一）核心概念。
    1、文化：是一個復(fù)合的整體，其中包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及人作為社會成員而獲得的其他任何能力和習(xí)慣。
    2、班級文化：是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播的文化現(xiàn)象，是精神（風(fēng)氣、氛圍）、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在，是團(tuán)體的每日生活中逐漸形成的共同的被視為理所當(dāng)然的共有規(guī)劃。作為社會群體的班級，它是所有成員或部分成員所共有的信息、價值觀、態(tài)度的總稱。簡單地說，班級文化是一種亞文化，是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質(zhì)環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。
    2、班級文化建設(shè)：指班級成員利用和創(chuàng)設(shè)文化環(huán)境、文化制度、文化關(guān)系等來熏陶和培育集體成員創(chuàng)造性人格的一系列影響活動，它是班級成員在多種文化相互作用、發(fā)展過程中，創(chuàng)造一種比較穩(wěn)定的有利于發(fā)展的文化過程。
    3、個性化的班級文化：是一所學(xué)校特有的校園文化的有機(jī)組成部分，是該校特定校園文化籠罩下某個班集體所形成的富有個性張力的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的總和。班級文化不能脫離校園文化而存在，校園文化統(tǒng)攝著班級文化的發(fā)展。
    4、個性化班級文化與傳統(tǒng)的班級文化形成鮮明的對比。它是指在新課程背景下，打破傳統(tǒng)的大而全的、幾十年不變的班級文化模式，以個性化的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級目標(biāo)，個性化的班規(guī)、班歌、班名，個性化的班級活動為載體，以人為本，尊重學(xué)生主體地位，彰顯學(xué)生個性，讓學(xué)生主動參與，創(chuàng)設(shè)自我教育環(huán)境，激活學(xué)生的潛能，啟動學(xué)生持久的教育內(nèi)需，培育學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)和自主創(chuàng)新的精神的班級文化。
    （二）課題的界定。
    個性化班級文化建設(shè)的研究就是從哪些方面、哪些方式、哪些渠道進(jìn)行班級個性化文化建設(shè)的研究。本課題將以現(xiàn)有的理論為指導(dǎo)，側(cè)重于實踐性的研究，即強調(diào)如何建設(shè)個性化的班級文化。
    （三）目標(biāo)假設(shè)。
    本課題主要研究如何開發(fā)和利用各種班級教育環(huán)境資源，充分尊重每一位學(xué)生，充分挖掘每位學(xué)生的潛能，讓每一位學(xué)生的個性都能得到健康的發(fā)展，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，形成以“創(chuàng)”為中心的、建設(shè)適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的班級文化。
    1、通過營造一個優(yōu)美、和諧的校內(nèi)自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。
    2、探索個性化班級文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律。
    3、探索個性化班級文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系并構(gòu)建班級文化的教育模式。
    三、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀和課題研究的價值。
    （一）國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀。
    班級特色文化建設(shè)作為學(xué)校全方位育人的一個重要方面，已越來越受到各級各類學(xué)校的重視，成為深化教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境的一項重要課題。長期以來，班級集體在德育工作中的地位與作用被忽視了，往往以知識傳承為主要目的的教育價值取向，以單一、陳舊的接受式的學(xué)習(xí)模式為教育手段，教育內(nèi)容脫離實際，缺乏感召力，使班級德育工作存在千班一面的現(xiàn)象，缺乏個性、缺乏教育的針對性與實效性、缺乏時代性與自主性。
    （一）對班級文化的認(rèn)識。
    馬克思的文化哲學(xué)理論認(rèn)為，所謂文化是指人類在社會歷史發(fā)展過程中制造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特指精神財富，比如文學(xué)、藝術(shù)、教育等等。“實質(zhì)上文化歸根到底是一種終極關(guān)懷，包括人格、精神、道德準(zhǔn)則等等?！睂W(xué)生作為教育的對象首先是作為一個人獨立存在，既是生理上的人，也是心理上的人，文化的人，他的心理狀態(tài)、道德準(zhǔn)則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。
    關(guān)于班級文化建設(shè)的課題研究在國內(nèi)外早已出現(xiàn)。美國版《班級的群體化過程》在談到如何促進(jìn)學(xué)生交流、如何解決學(xué)生沖突及如何形成班級合身的規(guī)范等方面作了詳細(xì)描述，并提出了改善各類氣氛的行動觀點；最終目標(biāo)是形成一種具有較強協(xié)作精神、共同價值取向及行為方式的班級精神文化，但對班級物質(zhì)文化和制度文化卻很少涉及。
    國內(nèi)對班級文化的研究在課程改革以前，多體現(xiàn)在與學(xué)科相結(jié)合，比如在教室環(huán)境布置上比較注重精致與美觀，傳統(tǒng)的精神文化建設(shè)多以正面引導(dǎo)為主，注重榜樣的作用。這種做法均以教師的主觀意識為中心，忽視了學(xué)生的主體作用。目前，個性化班級文化與新課程的相互關(guān)系的研究，不過也多注重特色班級建設(shè)。
    1、遼寧魏書生老師的班級自動化管理，開創(chuàng)造了班級文化建設(shè)的先河。蘇州市教科所開展的《構(gòu)建個性化的班級文化，讓集體本身成為一種最有效的德育課程資源》提出的“在新課程時代的班級管理中，構(gòu)建個性化的班級文化，集體本身可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上教是為了不教的良性循環(huán)”。
    2、最近，一本來自一線教師原創(chuàng)的新書《在班級文化建設(shè)中成長》成為了教育類的暢銷書。該書作者北京小學(xué)唐亮老師（北京市“紫禁杯”特等班主任）在書中對班級文化作了如下詮釋：以往我們強調(diào)班級管理，一味地對學(xué)生說教，往往作用不大?，F(xiàn)在我們強調(diào)用文化育人，尋求一種思想上的碰撞，改變學(xué)生的精神實質(zhì)，再由精神上升到行動上來。班級文化建設(shè)是班級的生命力所在。它與班級成績并不矛盾，班級文化培養(yǎng)的是孩子的情商，是非智力因素。而隨著情商的提高，孩子的成績也必然會得到提升。
    3、上海市北郊高級中學(xué)是較早開始全面建設(shè)班級文化的學(xué)校，目前已經(jīng)形成了以班級文化為主體的德育陶冶模式，具體表現(xiàn)為：以文化的創(chuàng)造性活動為中心，形成了各具個性與風(fēng)格的班級文化、年級文化和學(xué)校文化。班級、學(xué)年、學(xué)校文化的差異必然體現(xiàn)不同的活動特點。從班級文化來講，班級文化是由班集體共同創(chuàng)造的體現(xiàn)本班個性風(fēng)格的班風(fēng)，班級文化決定了班組活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和方法，而班級活動又凸顯了班級文化的特征，促進(jìn)了班級文化的形成與創(chuàng)新。
    4、寧波市鎮(zhèn)海學(xué)校開展的《新課程條件下創(chuàng)建個性化班級文化的探索》提出“通過個性化班級文化建設(shè)，班級文化個性化管理制度的擬定，以及富有特色的班級活動的開展，形成具有創(chuàng)造精神的班風(fēng)，使學(xué)生的個性與潛能在和諧的班級生態(tài)中獲得充分發(fā)展?！?BR>    5、蘇州市教科所開展的《構(gòu)建個性化的班級文化，讓集體本身成為一種最有效的德育課程資源》提出的“在新課程時代的班級管理中，構(gòu)建個性化的班級文化，集體本身可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上教是為了不教的良性循環(huán)”。
    （二）班級文化建設(shè)相關(guān)理論的研究。
    國家教委在《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生德育工作的意見》中指出，“班集體是學(xué)生成長的重要陣地”，各級中小學(xué)要“積極開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和對集體的負(fù)責(zé)感、榮譽感。形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力”。
    1、班級是學(xué)生在校生活的主場所，班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。營造健康、和諧、優(yōu)雅的班級物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。
    心理學(xué)家班圖拉認(rèn)為：人的行為和環(huán)境之間存在著一個相互作用，相互決定的過程，環(huán)境影響決定了那些潛在行為傾向可成為實際的行為。良好的心理素質(zhì)為培養(yǎng)高尚的思想品德提供了更為有效的途徑。因此，建設(shè)一塊文化陣地，營造濃厚向上的思想文化氛圍，是發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)，提高德育實效的有效手段。
    馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！闭麧崱⒚髁?、溫馨的教室環(huán)境可以陶冶情操，給人以啟迪教育。freuid曾說：“我房子里的每一件東西都是有意義的?！币簿褪钦f作為整體存在的環(huán)境它同樣能代表主體意識，以及影響身處其中的人的意識。班級文化環(huán)境也是如此。創(chuàng)造一個優(yōu)美的班級環(huán)境，讓學(xué)生接受美的熏陶，培養(yǎng)感受美、欣賞美、鑒別美的能力，并以此自覺的維護(hù)美、創(chuàng)造美。從而在美的環(huán)境中凈化心靈，陶冶情操、樹立崇高的道德美。
    班級物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)必須圍繞班集體的目標(biāo)有意識地進(jìn)行，使物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)成為班集體目標(biāo)達(dá)成的輔助手段。據(jù)調(diào)查，在有意識地進(jìn)行班級文化建設(shè)、發(fā)動學(xué)生布置圖書角之前，學(xué)生較喜愛閱讀課外書的只有13%，非常喜愛閱讀課外書的只占9。7%，而之后呢，這兩項分別達(dá)到了25%和63%，學(xué)生愛看課外書的習(xí)慣得到逐步的養(yǎng)成。
    3、《中國教育改革和發(fā)展綱要的實施意見》明確指出：“要大力推進(jìn)校園文化建設(shè)”，校園文化建設(shè)在學(xué)校教育中，尤其是在促進(jìn)素質(zhì)教育中有重要地位?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運?，F(xiàn)代教育正在由單純的學(xué)科教學(xué)向?qū)W科教學(xué)與人文熏陶相互滲透的綜合化的方向發(fā)展；現(xiàn)代管理正在由過去的外顯的行政管理向內(nèi)隱的文化驅(qū)動方向轉(zhuǎn)變。文化影響力的大小已成為一所學(xué)校、班級是否具有現(xiàn)代性的重要標(biāo)志，是現(xiàn)代學(xué)校、班級管理的首要任務(wù)和最高境界。班級教育是學(xué)校教育的主要形式，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。班級文化是指班級內(nèi)部形成的獨特的價值觀，共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級的靈魂所在，是班級存在和發(fā)展的動力與成功的關(guān)鍵，對于學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)，成長和成才有著不可估量的作用。
    （三）個性化班級文化與學(xué)生個性發(fā)展的研究現(xiàn)狀。
    長期以來，作為學(xué)校，作為教師，都要對學(xué)生進(jìn)行“塑造”?！八茉臁弊鳛橐环N比喻的說法，當(dāng)然沒有什么大錯，但學(xué)生畢竟與泥團(tuán)木塊不同，它們無法隨學(xué)校與教師的心愿成為理想的“泥塑木雕”。因此，這樣的教育滿足不了社會的需要，又不利于學(xué)生個性的發(fā)展，也不利于教育作為上層建筑以更好地發(fā)揮它在社會發(fā)展中能動作用。因此，“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”，創(chuàng)造個性化的班集體，培育班級創(chuàng)新文化就顯得尤為重要。
    教育中，我們必須正視這一點，認(rèn)識到學(xué)生是活生生的成長中的人，是各不相同的獨特的人，我們必須尊重學(xué)生個性的差異，在班集體活動中使他們放射出個性化熠熠的光華，學(xué)生才能成為具有獨立個性的“人中人”。
    1、蔡元培力倡“尚自然、展個性”的教育理念，在教育方法上，他著力提倡自由主義的教育。他認(rèn)為中國舊教育束縛兒童個性，違反人的自然發(fā)展規(guī)律，而新教育應(yīng)該是發(fā)展兒童個性，尊重兒童自由發(fā)展的教育。個性是一個人區(qū)別于另一個人的性格特征。這種特征．只為他個人所具有。歌德說：“一棵樹上很難找到兩片葉子形狀完全一樣，一千個人中也很難找到兩個人在情感上完全協(xié)調(diào)?！币虼耍瑐€性是一種客觀存在，是一種價值。世界的豐富多彩，人類的千姿百態(tài)也正源于此。
    2、蘇霍姆林斯基在《全面發(fā)展個性的培養(yǎng)問題》中寫道：“學(xué)校作為擁有高度教養(yǎng)和文化的基地，缺乏集體的多樣的精神生活是不可思議的，個性缺乏豐富的精神生活也是不可思議的?！庇纱丝梢姡嗉壘裎幕前嗉壩幕撵`魂，它對于激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識水平的提高，以致學(xué)生的理想、世界觀的形成都具有十分重要的作用。
    3、《課標(biāo)》強調(diào)：“教育面對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個性發(fā)展?！薄盁o個性即無人才”。有價值的教育一定是高度發(fā)展學(xué)生個性的教育，正如美國著名學(xué)者所言：“個性教育將個性教育是相對于劃一性教育而言，旨在培養(yǎng)人的個性全面和諧發(fā)展．實施個性教育不僅是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，也是教育自身改革發(fā)展的需要．學(xué)校教育應(yīng)實施有利于學(xué)生個性潛能全面和諧發(fā)展的個性教育，成為自查報告網(wǎng)的必然選擇，也是教育改革的核心”。注重個性教育，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，已成為世界各國教育改革的一個熱門話題。
    4、沈黎明校長在《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》中曾寫過這樣一段話：“曾經(jīng)看過這樣兩幅連續(xù)的漫畫：一幅是‘進(jìn)?！簩W(xué)生的頭顱有的是正方形，有的是長方形，有的是三角形，有的是橢圓形……每人神態(tài)各異，特色不同，另一幅是‘出?！ó厴I(yè)）：所有學(xué)生的頭顱，都變成了滴溜溜的圓形?！?BR>    隨著社會的發(fā)展，“終身學(xué)習(xí)”和“持續(xù)、和諧發(fā)展”等人本教育理念進(jìn)一步得到人們的認(rèn)同。由于教育培養(yǎng)的對象是有血有肉的人，是有思想、有感情、有個性的生動活潑的、大寫的人。班級作為是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。他們參與班級建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
    5、全國“xx”“十五”已經(jīng)開展對班集體建設(shè)理論的研究，是對班集體建設(shè)理論的升華和發(fā)展。“個性化班級文化”的提出，是對班集體在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展作用的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高，是對班級建設(shè)理論更深層次的理解和認(rèn)識，是在“班級建設(shè)”、“班級文化”等前人研究的基礎(chǔ)上對班級文化建設(shè)進(jìn)行深入的研究和實踐。
    （二）課題研究的價值。
    班級是學(xué)生身心發(fā)展的微觀環(huán)境。新課程提出：“把班級還給學(xué)生，讓班級成為學(xué)生成長的家園?！笔聦嵶C明，班級文化對學(xué)生的成長，影響最為直接和深刻。
    1、理論價值。
    本課題旨在形成班級個性化創(chuàng)建的一套管理模式，以創(chuàng)新教育為載體，突破了以往的傳統(tǒng)的班集體管理模式；同時在創(chuàng)建個性化班集體的同時，把班級創(chuàng)新文化有機(jī)地融入集體中，使兩者有機(jī)地融入并以案例的方式呈現(xiàn)，這在以往的研究中，未曾出現(xiàn)過。
    個性化的班級文化以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個性，喚醒學(xué)生的個性，促使學(xué)生積極投入到班級文化建設(shè)中來。每個班集體化都應(yīng)是獨一無二的，因為班集中的每個人是也都是獨一無二的，只有以學(xué)生發(fā)展為本，同群體互動，才能使創(chuàng)造教育呈現(xiàn)出新的生命力，在班集中的建設(shè)中，圍繞教師、家長、學(xué)生、班級資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、班級文化主題中的某一項進(jìn)行班級建設(shè)，凸顯個性。
    2、實踐價值。
    本課題能夠使教師通過案例的方式，運用一定的方法、途徑培養(yǎng)個性化的班集體，同時有效地把評價體系融入其中，使班級建設(shè)呈現(xiàn)一個多角度，全方位，立體的效果，具有較強的可操作性；此外，課題本身具有很強的生命力，參與課題的都是一線教師，他們有著豐富的教育經(jīng)驗和敏銳的觀察力，在當(dāng)今德育的大環(huán)境中，本著人人是德育工作者的宗旨，具有較強的實踐性。
    四、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容與解決的主要問題。
    （一）研究目標(biāo)。
    1、以新課程理念為指導(dǎo)，通過對班級學(xué)生的個性特點了解，探索有利于學(xué)生全面發(fā)展的班級物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化。
    2、通過個性化班級文化建設(shè)，探索班級個性化文化建設(shè)的內(nèi)涵、特征、類型的本質(zhì)內(nèi)容，探索班級工作創(chuàng)新實踐活動的新途徑，自下而上的推動我校班級集體建設(shè)，建成一個個有創(chuàng)新力、有凝聚力、有濃厚文化氣息的班級集體，進(jìn)而推進(jìn)文化校園的形成。
    3、通過個性化班級文化建設(shè)，塑造學(xué)生的主體性文化人格。充分運用各種文化手段、文化活動把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、會合作、會創(chuàng)造，健康發(fā)展的高素質(zhì)人才。
    4、通過個性化班級文化建設(shè)的研究過程，提升班主任班級集體建設(shè)的創(chuàng)新能力，提高班主任的文化理念和科研水平，在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上邁出堅實的一步。
    （二）研究的主要內(nèi)容。
    1、班級文化的現(xiàn)狀研究。重點探究當(dāng)前班級文化存在的問題。
    （1）個性化班級物質(zhì)文化建設(shè)的研究。
    （2）個性化班級制度文化建設(shè)的研究。
    （3）個性化班級精神文化建設(shè)的研究。
    3、探究個性化班級文化的內(nèi)涵、特征、類型。探尋班級文化的界定，所具有的特征以及班級文化的不同類型。
    4、分析影響個性化班級文化建設(shè)的因素。探尋大眾文化、教育文化、教師文化、青少年文化、家庭文化等對班級文化建設(shè)的影響，把握其中的核心因素。
    5、探索個性化班級文化建設(shè)的策略。探求建立個性化班級文化建設(shè)目標(biāo)、塑造班級精神、控制影響學(xué)生行為的“潛規(guī)則”、創(chuàng)造具有普遍滿足感的文化氛圍、創(chuàng)造合理的班級文化生態(tài)等方面的具體操作模式。
    （三）課題解決的主要問題。
    1、如何創(chuàng)建有利于學(xué)生全面發(fā)展的班級物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化。
    2、研究班級個性化文化建設(shè)的內(nèi)涵、特征、類型，探究個性化班級文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律。
    3、如何通過對個性化班級文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系的研究，構(gòu)建班級文化的教育模式。
    4、如何通過營造一個優(yōu)美、和諧的班級個性化文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。
    五、課題的預(yù)期創(chuàng)新點。
    1、本課題是結(jié)合本校班級文化建設(shè)的實際而展開的，以促進(jìn)本校教師在班級文化建設(shè)上的教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)本校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和積累班級文化建設(shè)經(jīng)驗為目的的行動研究，是屬于實踐性（操作性）的研究。
    2、在研究過程中，本課題講求針對性，注重班級文化建設(shè)的個性化；講求全面性，注重班級文化建設(shè)的自能化。
    3、課題所形成的經(jīng)驗或成果將涵蓋班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)的方方面面，將為今后班級文化建設(shè)在實際操作層面提供較為系統(tǒng)而全面的方法與模式，將有效地促進(jìn)班級文化個性化的建設(shè)。
    六、課題研究的方法和步驟。
    （一）研究方法。
    本課題以行動研究為主，綜合運用調(diào)查法、文獻(xiàn)法、個案法、經(jīng)驗總結(jié)法等，以一定的主題為核心，分層進(jìn)行研究與調(diào)查，及時總結(jié)、及時反思、及時矯正、完善提高。
    1、行動研究法。通過對“個性化班級文化”的分析與研究，結(jié)合新課程新理念制定具體的研究計劃，開展實踐研究，并在實施計劃中不斷改進(jìn)研究工作。
    2、調(diào)查法。通過調(diào)查班級文化現(xiàn)狀找出存在的問題，在計劃實施的再調(diào)查，又為后續(xù)研究工作提供了真實具體的材料，便于評估研究成果。
    3、文獻(xiàn)研究法。查閱相關(guān)資料，摸索新課程與班級文化建設(shè)的關(guān)系，并恰當(dāng)把理論與實踐結(jié)合起來。
    （二）課題研究步驟。
    本課題研究的主要階段及具體安排：
    1、準(zhǔn)備與反思階段（xx年3月—4月）。
    主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，成立課題組。完成課題研究方案的設(shè)計、申報工作，進(jìn)行理論資料的準(zhǔn)備。起草“課題實施方案”及實施計劃。
    2、調(diào)查研究階段（xx年4——6月）。
    組織教師通過多種方法對班級文化進(jìn)行調(diào)查分析，撰寫調(diào)查報告。
    3、深化研究階段（xx年7月—xx年8月）。
    根據(jù)第一、二階段的研究和探討，結(jié)合我校班級文化建設(shè)的實際情況，提出改良方案，付諸實踐以驗證，并在其它班級擴(kuò)大實驗范圍，課題組每月召開一次分析會，每學(xué)期寫一次階段性研究報告。
    4、總結(jié)與推廣階段（xx年9月——10月）。
    根據(jù)第三階段的實驗結(jié)果，創(chuàng)立個性化班級文化建設(shè)的基本模式，并使實驗推進(jìn)至全校，對行之有效的模式進(jìn)行定格推廣。
    5、結(jié)題與驗收階段：（xx年11月——12月）。
    在繼續(xù)進(jìn)行實驗的同時，總結(jié)實驗成果，以論文匯編、總結(jié)、個案分析、實驗報告或論著等形式公布實驗成果，并組織專家鑒定。
    對實驗班級不作特殊的選擇，以增強實驗的可借鑒性、可模仿性和說服力。（選取具有多年班主任工作經(jīng)驗和教科研工作經(jīng)驗，且年富力強、富有工作熱情的老師擔(dān)當(dāng)實驗教師。）。
    八、課題研究的保障措施。
    （一）組織保障。課題組由溫校長親自主持，由分管教育科研的周金宏副校長具體負(fù)責(zé)實施，成立課題組，具體組成如下：
    組長：溫逸洪（校長）。
    副組長：魏國勇（科研處）。
    組員：黃靜宜、魏國勇、鄭凜佳、張玲。
    （二）制度保障。課題組有較健全的科研制度，將參與活動情況和科研成果納入課題組成員的年度考核。
    （三）師資保障。課題研究隊伍年富力強，既有較豐富的科研經(jīng)驗，又有飽滿的工作熱情和活力。
    （四）理論保障。課題組聘請市、區(qū)專家為課題的專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊，提供充足的理論支持。
    （五）經(jīng)費保障。學(xué)校劃出一定的資金作為課題組專項研究經(jīng)費。
    九、課題研究預(yù)期成果。
    1、建成文化氣息濃郁、個性特征鮮明的班級集體。探索出班級文化建設(shè)的新思想、新模式、新策略，建設(shè)成一個個具有積極向上獨特精神風(fēng)貌的班級，營造具有創(chuàng)新力、凝聚力、人文性濃厚的校園文化。
    2、塑造具有主體性文化人格的學(xué)生。在班集體中樹立起積極的輿論導(dǎo)向，在各種文化手段、文化活動中，學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大理想，具有向上的道德情操，會合作、會創(chuàng)造，具有良好的行為習(xí)慣和健康身心素質(zhì)。
    3、提升班主任班級集體建設(shè)水平。提高班主任的文化理念和科研水平，培養(yǎng)班主任班級建設(shè)的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)一批專業(yè)化水平高的班主任隊伍。
    4、形成相應(yīng)的文字、圖片、音像集。
    （1）班級文化建設(shè)的研究的調(diào)查報告、開題報告、中期報告、結(jié)題報告。
    （2）班級文化建設(shè)案例集（主題班隊活動方案和班級個性化布置方案等）。
    十、主要參考書目。
    1、《教育中的心理效應(yīng)》劉儒德等著華東師范大學(xué)出版社。
    2、《面對專家聽講座》高洪主編新華出版社。
    3、《給年輕班主任的建議》張萬祥主編華東師范大學(xué)出版社。
    4、《到中小學(xué)去研究教育》陳桂生華東師范大學(xué)出版社。
    5、《小學(xué)班級文化建設(shè)》戴聯(lián)榮、薛曉陽南京師范大學(xué)出版社。
    6、《班級社會學(xué)概論》吳立德四川大學(xué)出版社。
    7、《班主任工作心理學(xué)》李健民學(xué)苑出版社。
    8、《班主任100個怎么辦？》楊玉厚知識出版社。
    9、《教育社會學(xué)》魯杰人民教育出版社。
    10《班級管理科學(xué)與藝術(shù)》丁榕人民教育出版社。
    文化建設(shè)工作總結(jié)報告篇六
    20xx年，海潮村委會在鎮(zhèn)黨委、政府、文化站的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，村委會積極適應(yīng)新形勢新任務(wù)新要求，緊緊圍繞全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，建立健全公共文化服務(wù)體系，繼續(xù)推動我村文化建設(shè)，滿足廣大群眾文化需求，弘揚民族民間文化，緊緊圍繞文件精神，在全村廣泛開展文化活動，以“文化建設(shè)促繁榮，文化建設(shè)促發(fā)展，文化建設(shè)促和諧，文化建設(shè)促穩(wěn)定”當(dāng)做工作主旋律。海潮村20xx年全年以來文化工作總結(jié)如下：
    隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和人民群眾物質(zhì)精神的提高，農(nóng)民對文化的需求也越來越高。海潮村“兩委”十分重視文化事業(yè)的發(fā)展，在活動經(jīng)費、人員安排上給予極大的支持，使海潮村文化事業(yè)的發(fā)展有了很好的物質(zhì)基礎(chǔ)和良好的環(huán)境。
    春節(jié)期間，我村群眾組織了豐富多彩的文藝活動，以海潮寺森林公園為中心，組織了52人的文藝演出隊3支、龍燈隊3個分別在三個自然村及海潮寺森林公園演出46場、龍燈賽1場；歌詠比賽、山歌節(jié)，參加鎮(zhèn)春節(jié)文藝匯演1場；參加牛欄江鎮(zhèn)舞龍展演1場，文藝匯演榮獲三等獎；組織慶元宵花燈廣場舞展演一場；組織巾幗文藝隊參加縣老年大學(xué)結(jié)業(yè)典禮演出一場；“三八”婦女節(jié)舉辦民族傳統(tǒng)斗牛比賽活動1場，比賽斗牛16條8對；組織火把節(jié)篝火晚會一場；組織婦聯(lián)執(zhí)委開展“掃黑除惡”專項斗爭培訓(xùn)2期；組織婦聯(lián)執(zhí)委、巾幗志愿服務(wù)隊下村宣傳并發(fā)放“掃黑除惡”專項斗爭宣傳冊、宣傳袋，共宣傳發(fā)放1112余戶；配合黨建工作組織執(zhí)委參加本鎮(zhèn)舉行的“掃黑除惡”知識競賽，榮獲“二等獎”；配合黨建工作組織執(zhí)委參加本鎮(zhèn)舉行的演講“微黨課”活動一場，榮獲二等獎；法律知識培訓(xùn)2期，組織關(guān)愛留守兒童活動一次，家教培訓(xùn)1期，禁毒防艾培訓(xùn)2期，勞動就業(yè)培訓(xùn)1期，“創(chuàng)平安家庭、建和諧嵩明”宣講活動1期，花燈廣場舞培訓(xùn)1期，放電影6場，組織李瓊花家庭參加“五好文明家庭”競賽演講，榮獲“五好文明家庭”稱號。組織婦聯(lián)執(zhí)委積極配合縣教育局、鎮(zhèn)教委、市、縣、鎮(zhèn)婦聯(lián)、學(xué)校開展輟學(xué)失學(xué)兒童勸返工作4次；組織巾幗文藝隊在村委會舉行慶祝建國70周年文藝演出一場，建國70周年唱紅歌合唱展演一場。組織蔬菜種植培訓(xùn)1期。在黑山村民小組開展象棋、棋牌等娛樂活動6場；文化宣傳欄8塊。
    全年以來，按照我縣美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作的總體要求，鎮(zhèn)文化服務(wù)中心以加強農(nóng)村文化陣地建設(shè)和豐富農(nóng)村文化生活為主題，促進(jìn)了我村不斷滿足廣大農(nóng)民群眾的精神文化需求，積極推進(jìn)我村文化活動建設(shè)工作。目前，全村3個新農(nóng)村文化活動室已全部正常開展活動。具體做法是：
    （一）、提高認(rèn)識，明確新農(nóng)村文化活動建設(shè)工作的重要性、艱巨性，切實增強建設(shè)我村文化活動的責(zé)任感和緊迫感。
    （二）、結(jié)合我村實際，突出重點，在推動我村文化活動建設(shè)工作過程中，積極協(xié)調(diào)多方資源，申請了村級活動場所建設(shè)項目，即把村級文化活動場所進(jìn)行原址重建，完善文化實施，預(yù)計11月30日全面完工交付使用。優(yōu)化活動場所環(huán)境，進(jìn)一步發(fā)揮資源優(yōu)勢，不斷豐富群眾的文化生活。
    全年來，縣文化廣電旅游局成立的數(shù)字電影放映隊，至我村放映電影，群眾足不出戶每村每月就能免費看到一場高清晰的數(shù)字電影。據(jù)統(tǒng)計，全村已放映數(shù)字電影達(dá)11場次，豐富了農(nóng)民精神文化生活。
    實施數(shù)字電視“村村通”工程，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、改善民生的重要舉措，是美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)的`一項重要工程。全年來，傳播各類科學(xué)文化知識和經(jīng)濟(jì)信息，向各級組織上報信息85期，提供豐富多彩的文化娛樂信息，有力地促進(jìn)農(nóng)村的精神文明建設(shè)，有效地提高廣大村民的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，為推動我村全面建設(shè)小康社會發(fā)揮積極作用。
    在今后的文化工作中，我村將堅持不懈以文化理念引領(lǐng)各項文化事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，緊緊圍繞縣、鎮(zhèn)文化部門的指導(dǎo)精神，把我村委會文化活動各項工作落到實處，切實鞏固海潮村委會文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，為建設(shè)和諧文化海潮不懈努力。
    文化建設(shè)工作總結(jié)報告篇七
    推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)是實現(xiàn)城鄉(xiāng)文化一體化發(fā)展的內(nèi)在要求，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力量則是基層黨組織。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層黨組織是鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)的組織者和實踐者今天本站小編給大家整理了鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)年終總結(jié)，希望對大家有所幫助。
    鎮(zhèn)黨政辦在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊貼鎮(zhèn)黨委、政府的工作重心，圍繞中心，服務(wù)全局，認(rèn)真履行工作職責(zé)，充分發(fā)揮“參謀政務(wù)、管理事務(wù)、服務(wù)上下、協(xié)調(diào)各方”的職能作用，積極參與政務(wù)、管理事務(wù)、搞好服務(wù)，團(tuán)結(jié)拼博、扎實工作，有效地保證了各項工作的高效運轉(zhuǎn)，較好地完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將今年。
    工作總結(jié)。
    如下：
    一、做好黨政辦日常工作。
    1、做好公文處理工作。今年，共收到上級來文590多份，所有公文、傳真做到專人收發(fā)備份。凡上級來文，及時轉(zhuǎn)發(fā)、轉(zhuǎn)送鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)及經(jīng)辦人員，對緊急公文還電話告知。此外，幫助鎮(zhèn)黨委、政府完善各種。
    規(guī)章制度。
    今年來共出臺了19號鎮(zhèn)委文件.同時做好機(jī)關(guān)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的日常維護(hù)工作確保電子郵件發(fā)送安全、順暢確保網(wǎng)絡(luò)速度通暢。
    2、出色完成了單位的文件打印工作。特別是鎮(zhèn)人大、政府換屆選舉的選票印制工作，保證了不誤時、不誤事，為換屆選舉工作的順利完成提供了有力的保障。
    3、做好黨委、政府的參謀，及時反饋信息。面對當(dāng)前農(nóng)村的新形勢，為保證農(nóng)村工作的順利開展，全力捕捉各種對農(nóng)村工作發(fā)展的有益信息，多渠道的為黨政主要領(lǐng)導(dǎo)提供農(nóng)村工作發(fā)展的新思路、新方法。同時也做好對縣級各部門的信息反饋工作。
    4、抓好檔案工作。按規(guī)范化、按要求精心整理和裝訂鎮(zhèn)政府各部門的檔案材料。
    5、全面、周密做好會議會務(wù)工作，確保各類會議圓滿成功地召開。做好會議服務(wù)工作是黨政辦的重要職責(zé)，今年以來黨政辦共承擔(dān)各類會議、培訓(xùn)的會務(wù)工作任務(wù)達(dá)80多次。黨政辦嚴(yán)格按照會議會務(wù)工作的程序和要求，成功籌備召開了鎮(zhèn)第xx屆人民代表大會、村“兩委”換屆選舉工作會議等大型會議。同時也較好地完成了其它一般會議會務(wù)工作安排，使每一次會議都能圓滿成功地召開，為鎮(zhèn)黨委、政府宣傳貫徹上級有關(guān)精神，順利開展各項農(nóng)村工作發(fā)揮了應(yīng)有作用。
    二、做好后勤保障等事務(wù)性工作。
    1、做好接待工作。黨政辦按照熱情有禮、大方得體的原則接待好各級來人;按照不浪費的原則，督促政府飯?zhí)霉ぷ魅藛T不斷提高服務(wù)質(zhì)量，確保就餐人員能正常用餐。
    2、抓好政府院子內(nèi)水電供應(yīng)、清潔衛(wèi)生工作。黨政辦安排專職人員每天對政府院內(nèi)、辦公樓衛(wèi)生進(jìn)行打掃，使鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的工作環(huán)境得到保障。
    3、協(xié)調(diào)好上下左右的關(guān)系，確保政府各部門工作正常運轉(zhuǎn)。
    4、按照有關(guān)規(guī)定和權(quán)限慎重使用和保管好政府公章，對不符合政策或有關(guān)手續(xù)不齊的一律不予蓋章，耐心做好解釋工作，避免群眾造成誤解，維護(hù)黨委、政府的良好形象。
    回顧今年來的工作，我們黨政辦公室在各項工作方面取得了一定的成績，但離黨委、政府的要求還相差甚遠(yuǎn)，還不同程度的存在一些不足和問題，諸如文字材料質(zhì)量不高、為領(lǐng)導(dǎo)參謀不夠、橋梁紐帶作用發(fā)揮不夠、信息采用率不高等問題。在接下來的工作中，我們將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在工作中多向領(lǐng)導(dǎo)匯報和請示，在壓力中提高自我，廉潔自律，繼續(xù)發(fā)揚艱苦付出，不求回報的工作精神，積極穩(wěn)妥地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作。
    本人，今年先后在鎮(zhèn)政府辦、鎮(zhèn)勞務(wù)辦、鎮(zhèn)黨委辦從事了勞務(wù)輸出、制種技術(shù)指導(dǎo)、黨委文秘、宣傳等工作。學(xué)到了很多農(nóng)村基層工作知識，增長了基層工作經(jīng)驗，積累了運用理論解決農(nóng)村實際問題的能力;學(xué)到了公文寫作知識和新聞宣傳知識，綜合素質(zhì)得到錘煉和進(jìn)一步加強?，F(xiàn)就一年來的具體工作向組織予以匯報：
    一、在工作戰(zhàn)線上，本人時刻關(guān)注時事政治，加強政治理論學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策，努力學(xué)習(xí)“鄧小平理論”和“”重要思想以及xx屆三中、四中、五中全會精神;積極學(xué)習(xí)和貫徹市、區(qū)、鎮(zhèn)有關(guān)文件精神;熱愛祖國、熱愛人民，思想上緊跟黨的步伐;最終以思想上的進(jìn)步和政治水平的提高促進(jìn)各項實踐工作的發(fā)展。
    二、在加強學(xué)習(xí)，提高了政治水平的同時，本人利用工作和業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《社會主義市場經(jīng)濟(jì)》、《行政管理》、《刑法》、《民法》、《公文寫作》等理論知識以及與業(yè)務(wù)部門相關(guān)地政策、法規(guī)和條例等，逐步提高了自己的素質(zhì)。
    三、今年2月——3月20日，本人在鎮(zhèn)政府辦積極協(xié)助配合政府辦公室主任處理政府辦事務(wù)。具體包括;協(xié)助配合做全鎮(zhèn)婚姻審查登記，協(xié)助配合完成各種會議準(zhǔn)備工作，協(xié)助配合搞好各種會議，協(xié)助配合完成來客接待工作，協(xié)助配合上報各種報表，協(xié)助配合檔案的整理與裝訂。從中本人學(xué)習(xí)到了進(jìn)行婚姻審查登記和程序與內(nèi)容，會議準(zhǔn)備的內(nèi)容，會議記錄，檔案的裝訂與整理等。
    四、今年3月21日——7月25日，本人響應(yīng)區(qū)委、區(qū)政府要求干部“三貼近”的號召，服從鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的派遣，駐守上寨村協(xié)助配合裕豐種業(yè)有限公司在上寨村發(fā)展玉米制種產(chǎn)業(yè)。在這段時間里，本人深入村社，深入農(nóng)田，從制種玉米的種植鋪膜，施肥點種到揀苗、量地、抽雄，從制種玉米種植動員會的組織到田間地頭的技術(shù)學(xué)習(xí)再到玉米苗的測量調(diào)查，本人與農(nóng)民群眾結(jié)下了深厚的感情，相互學(xué)習(xí)到了科學(xué)種植“制種玉米”的知識，養(yǎng)殖業(yè)的知識和解決農(nóng)村問題的知識，了解到了農(nóng)民的需要和農(nóng)民的想法，真正懂得了農(nóng)民的艱辛和勤勞，學(xué)習(xí)到了村級干部解決農(nóng)村問題的方式和方法，積累了農(nóng)村最基層的工作經(jīng)驗，提高了個人解決農(nóng)村問題的能力。
    五、今年7月25日——10月25日，本人受到組織的關(guān)愛，參加了中共張掖市委黨校第20期中青干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強了黨性觀念，加強了黨性修養(yǎng)。
    六、本人平時始終堅持對公文寫作、新聞宣傳知識的學(xué)習(xí)，在《日報》上發(fā)表數(shù)十篇文章。在擔(dān)任鎮(zhèn)黨委文秘、宣傳干事期間，本人積極配合黨委辦主任做好黨委文秘工作，勤于動筆，從研究成型的材料入手，細(xì)心揣摩，邊寫邊改，深入加工，反復(fù)推敲，并請老同志和領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議，增強了文字功底和思維能力，訓(xùn)練并提高了文字表達(dá)能力和邏輯思維能力。雖然我在一年的工作中取得了一定的成績，但還存在一定的問題和不足。
    一是工作有急躁情緒，有時工作急于求成，反而影響了工作的進(jìn)度和質(zhì)量;二是處理一些工作關(guān)系時還不能得心應(yīng)手，工作顯得措手不及，無從著手。在今后的工作中，我還要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，努力實踐，為把自己培養(yǎng)成為新時期的合格人才而努力奮斗。
    以上是本人今年來的工作學(xué)習(xí)情況，回顧過去，展望未來，本人將致力于本職工作，再接再厲，發(fā)揚兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞的精神;深入群眾、深入生活，不斷豐富工作經(jīng)驗，增強獨立解決問題的能力，真正將理論與實際相結(jié)合，切實為“工作”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。最后，衷心希望組織對本人的工作提出寶貴意見，希望組織在實踐中考驗本人。
    今年以來，在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在辦公室同事們的悉心幫助下，我以把自己培養(yǎng)成為政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的辦公室工作人員為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實工作，較好的完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)就20xx年的工作情況總結(jié)如下：
    一、勤奮學(xué)習(xí)，努力提高工作能力和水平。
    自覺加強政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)。始終堅持把政治理論學(xué)習(xí)放在頭等位，作為豐富工作經(jīng)驗，提高工作能力的有效措施來抓。認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的xx屆五中、六中全會精神和市、縣兩級各項會議精神。利用工作和業(yè)余時間全面系統(tǒng)地對相關(guān)理論知識和業(yè)務(wù)知識進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，不僅從書本、網(wǎng)絡(luò)上汲取養(yǎng)分，還謙虛地向周圍理論水平高、業(yè)務(wù)能力強的同志學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，努力豐富自己、充實自己、提高自己，逐步強化了自身的素質(zhì)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《公文寫作》、信息寫作、等業(yè)務(wù)知識，進(jìn)一步提高了政治水平和駕馭實際工作的能力。全年共撰寫工作學(xué)習(xí)筆記2萬余字。
    二、腳踏實地，努力工作。
    我牢固樹立了“辦公室無小事”的思想，盡職盡責(zé)，努力做好各項工作。無論是宣傳報道工作還是后勤管理工作，自己都盡力做到最好。
    一是積極參與全鎮(zhèn)重點工作。年初，配合農(nóng)業(yè)工作隊，全面完成了王寨千畝核桃基地建設(shè)和西華、西塬兩村的全壟溝播玉米種植任務(wù)。
    二是加強宣傳報道工作，全年共報送宣傳信息100余篇。三是協(xié)助完成了辦公室安排組織召開的各種會議的會務(wù)工作和重要活動的保障工作。
    四是協(xié)助完成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆工作和人大換屆工作。五是協(xié)助完成了全年各項工作檢查時的版面設(shè)計和制做工作。
    六是做好機(jī)關(guān)電腦、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作。
    七是做好機(jī)關(guān)大灶管理工作和各項檢查接待工作。八是協(xié)助完成機(jī)關(guān)后勤管理和采購工作。九是認(rèn)真完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項臨時性工作。
    三、工作中存在的不足和問題。
    雖然我在一年來的工作中作出了不懈努力，但是與組織對我的要求和同事們的期望相比，還存在諸多問題和不足，通過深刻反省，我認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
    讀的過程中，常常是以“獵奇”的心態(tài)去瀏覽，這樣日子久了，就形成了一種什么事情都曉得，但是什么事情都不懂的狀態(tài)，導(dǎo)致了在寫材料時引文據(jù)點十分困難，成文思想相當(dāng)局限，工作目標(biāo)難于實現(xiàn)。
    二是繁忙工作中精神時有松懈。一年以來，有的時候，心情舒暢，工作認(rèn)真，加班加點，保質(zhì)保量，但有的時候，情緒低落，態(tài)度浮躁，人浮于事，支差應(yīng)付，這就是容易把個人情緒帶到工作中，導(dǎo)致工作紀(jì)律松懈，持之以恒的精神和對待工作的緊迫感時有不足。
    三是工作的動性還不夠。要干某件事情的時候，往往都是等著領(lǐng)導(dǎo)、主任去安排，領(lǐng)導(dǎo)不安排我就視而不見;有些本屬于自己工作范圍以內(nèi)的事情，甚至是每月每周重復(fù)性的工作，但是當(dāng)有臨時性的工作時往往會擱一邊，工作的主動性還不夠，缺乏對工作的預(yù)見性。
    四是組織協(xié)調(diào)能力不足，突發(fā)事件應(yīng)變能力不強。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，尤其在辦公室工作，組織協(xié)調(diào)能力和應(yīng)急處變能力顯得越來越重要，面對各項工作檢查和考核，我常常感覺無所適從，難以分清輕重緩急，往往表現(xiàn)為得過且過、疲于應(yīng)付，組織協(xié)調(diào)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力需要全面提高。
    四、今后的努力方向。
    針對自身存在的問題，我今后將從以下幾個方面努力改進(jìn)：一是要加強學(xué)習(xí)，提高政治理論和崗位知識水平。具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。因此，加強學(xué)習(xí)是唯一途徑，只有經(jīng)過學(xué)習(xí)，我的政治理論修養(yǎng)和崗位知識才能有進(jìn)一步的提高。
    二是要勤于動筆，增強文字寫作功底。辦公室工作要求要有很強的文字表達(dá)能力，但我在這方面還十分欠缺，往往顯得捉襟見肘，只有依靠網(wǎng)絡(luò)下載，但是有時候很不切合實際。為了提高自己的寫作能力，我將從研究已經(jīng)成型的材料入手，細(xì)心揣摩，邊寫邊改，并請領(lǐng)導(dǎo)和同事幫把關(guān)，提出意見和建議，逐步提高。
    三是要擺正位，端正工作態(tài)度。工作中，我將隨時提醒自己擺正位不斷提高為領(lǐng)導(dǎo)、為同事服務(wù)的質(zhì)量，努力做好領(lǐng)導(dǎo)的助手、同事的幫手。對于工作中存在的問題，積極動腦筋、想辦法，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，充分發(fā)揮助手和參謀作用。
    四是團(tuán)結(jié)同事，努力工作。在工作中，要做到團(tuán)結(jié)同事，寬以待人，不計較個人得失，任勞任怨，努力做好自己的工作。嚴(yán)于律己，不把小事當(dāng)無事，不把小錯當(dāng)無錯。時時、處處以大局為重，講團(tuán)結(jié)、講正氣、講原則。
    總之，辦公室工作紛繁、瑣碎，但是，辦公室工作無小事，任何一件領(lǐng)導(dǎo)交辦或同事、群眾托付辦理的事，我都會千方百計地去把它做好。注意細(xì)節(jié)，講求質(zhì)量，戒驕戒躁，努力工作，為西華鎮(zhèn)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。
    文化建設(shè)工作總結(jié)報告篇八
    企業(yè)文化是單位的靈魂。要打造特色的企業(yè)文化，既需要長期的歷史積淀，同時，也需要有專門的企業(yè)文化工作者做好策劃，即要做到虛功實做，結(jié)合本隊實際，做好企業(yè)文化建設(shè)工作。具體來說，應(yīng)該做好以下幾個方面。
    一、成立專項組織機(jī)構(gòu)。
    領(lǐng)導(dǎo)參加的企業(yè)文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在企業(yè)文化工作中心設(shè)立常設(shè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)企業(yè)文化建設(shè)有關(guān)協(xié)調(diào)和落實等具體日常工作。
    二、明確考核的程序方式方法。
    在考核程序上，要按照考核范圍的對象的相關(guān)規(guī)定，按照機(jī)關(guān)先行一步、領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范的主要思想，在實施專項考核時，先考核單位機(jī)關(guān)各部門，后考核項目部，在考核各部門時，要先考核各部門的領(lǐng)導(dǎo)班子成員，特在考核方法上，負(fù)責(zé)考核的部門，每年在時間斷限上采取半年和年終兩個階段實施對標(biāo)考核，負(fù)責(zé)考核的部門在半年和年底前兩個時間考核一次，年終為總體考核與評價，要協(xié)調(diào)召集并組織相關(guān)成員單位人員聯(lián)合組成年終考核小組，在年底前全部完成，并及時向企業(yè)文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組以及考核領(lǐng)導(dǎo)小組匯報年終考核與評定總體情況。主要采取實地查看、沒試考評、現(xiàn)場問答、思想調(diào)研、聽取介紹等方式方法，要做到專項考核有理有據(jù)，實實在在。同時，要做到及時采取書面形式，以書面形式及時準(zhǔn)確統(tǒng)一通報各單位的考核結(jié)果。
    企業(yè)文化考核的基礎(chǔ)原則應(yīng)該堅持兩點。一是增強文化績效觀念和文化管理意識，堅持規(guī)定的各項考核標(biāo)準(zhǔn)，本著溝通、指導(dǎo)、督促、服務(wù)、管理、提高相結(jié)合的原則，嚴(yán)格實施專項考核；二是經(jīng)堅持民主、公開、公正、公平的原則，在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一考核的基礎(chǔ)上，要根據(jù)不同情況，具體問題具體對待，在遇到特殊情況時，單獨溝通與指導(dǎo)。
    文化建設(shè)工作總結(jié)報告篇九
    從當(dāng)前來看，物流企業(yè)在企業(yè)文化建設(shè)方面，總體上有克隆國外文化的特征，在借鑒國外成功物流企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建設(shè)而來。但無論從認(rèn)識的高度來看，還是具體的實踐，物流企業(yè)文化建設(shè)的成效是顯而易見的。但是，與成效相反的是，我國物流企業(yè)在企業(yè)文化建設(shè)方面存在的問題更為突出。首先，物流企業(yè)在企業(yè)文化建設(shè)過程中缺乏獨創(chuàng)性，更多的只是停留在口號上，實際卻根本無法看到企業(yè)的文化沉淀，也就無法通過企業(yè)文化的差異化彰顯企業(yè)競爭力；其次，由于當(dāng)前物流從業(yè)人員素質(zhì)普遍偏低，服務(wù)意識的欠缺，導(dǎo)致從業(yè)人員流動頻繁，這對于企業(yè)文化的`培育是極為不利的；再者，一些大型物流企業(yè)由于政治色彩嚴(yán)重，導(dǎo)致管理層的個人思想可能會對企業(yè)原有的文化和理念產(chǎn)生影響?？傮w上來看，伴隨我國物流行業(yè)的不斷發(fā)展和成熟，以及國外知名物流企業(yè)的不斷涌入，在市場競爭逐步加劇的現(xiàn)實情況下，我國物流企業(yè)勢必將會逐步建設(shè)起自己的企業(yè)文化并努力完善實踐。
    二、物流企業(yè)文化建設(shè)的緊迫性分析。
    現(xiàn)代物流企業(yè)間的競爭，是科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)實力的競爭，更是物流企業(yè)文化力的較量，物流企業(yè)文化建設(shè)對于企業(yè)的生存和發(fā)展具有決定性的意義。
    1、企業(yè)文化是支撐物流企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力。企業(yè)要獲得長久穩(wěn)定的發(fā)展，就要構(gòu)建一個積極向上的物流企業(yè)文化，使其真正成為企業(yè)發(fā)展乃至在競爭中脫穎而出的核心動力。良好的企業(yè)文化不僅可以強化企業(yè)的創(chuàng)新意識，還可以激發(fā)員工的競爭意識和創(chuàng)新意識，打造高效的人才隊伍，為企業(yè)發(fā)展長久戰(zhàn)略提供源源不斷的精神和思想動力。
    2、企業(yè)文化能夠提升物流企業(yè)競爭力。物流企業(yè)競爭力可以通過企業(yè)文化的建設(shè)來打造屬于自己的競爭優(yōu)勢，因為文化是不可復(fù)制的。在其他條件都一樣的情況下，企業(yè)可以通過塑造共同的理念，產(chǎn)生屬于自己所獨有的經(jīng)營理念和戰(zhàn)略，為企業(yè)節(jié)約交易成本和管理費用，能夠最大化地加強企業(yè)的凝聚力和向心力，更有效地團(tuán)結(jié)和激發(fā)員工，從而造就出與眾不同的核心競爭力。
    3、企業(yè)文化是企業(yè)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)制定的重要基礎(chǔ)。優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠突出物流企業(yè)的鮮明特色，形成企業(yè)成員共同的價值觀念，有利于物流企業(yè)制定出與眾不同的、克敵制勝的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。由于我國物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起步較晚，發(fā)展還不成熟，與國外物流發(fā)達(dá)的國家相比，傳統(tǒng)經(jīng)營理念束縛嚴(yán)重，短期行為泛濫使得物流企業(yè)很難壯大和健康發(fā)展。因此，塑造物流企業(yè)文化，更合理地制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是企業(yè)獲得成功的重要條件。企業(yè)戰(zhàn)略制定以后，需要全體成員積極有效地貫徹實施，正是物流企業(yè)文化具有導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵及輻射等作用，激發(fā)了員工的熱情，統(tǒng)一了企業(yè)成員的意志及欲望，為實現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)而努力奮斗。
    1、以培育“企業(yè)家文化”為起點。物流企業(yè)文化是支撐物流企業(yè)持續(xù)發(fā)展的立足點和動力源，對于一個物流企業(yè)的成長壯大是至關(guān)重要的。當(dāng)良好的企業(yè)文化一旦確立，它所帶來的是群體的智慧、協(xié)作的精神、新鮮的活力，這就相當(dāng)于在物流企業(yè)的深層結(jié)構(gòu)中“裝”上了一臺馬力十足的發(fā)動機(jī)，源源不斷地提供給物流企業(yè)創(chuàng)新、進(jìn)步的精神動力。但是，企業(yè)文化也是人文化，它的建立和培育離不開人的參與以及人們的主觀意識的影響，物流企業(yè)經(jīng)營者、領(lǐng)導(dǎo)者的個人思維和觀念都會左右企業(yè)文化的建設(shè)，因此沒有優(yōu)秀企業(yè)家就不可能創(chuàng)造出優(yōu)秀的物流企業(yè)文化，企業(yè)家的知識、能力和品質(zhì)等要素成為物流企業(yè)文化生成的原生酵素，決定著物流企業(yè)文化的性質(zhì)和風(fēng)格，并制約和向?qū)е锪髌髽I(yè)文化的個性和發(fā)展。良好的物流企業(yè)文化應(yīng)該從企業(yè)家文化的建設(shè)開始。
    2、培育企業(yè)社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。企業(yè)文化的建設(shè)，離不開社會對企業(yè)本身的認(rèn)識。通過企業(yè)社會責(zé)任感的培養(yǎng)，可以使得企業(yè)更容易得到社會的認(rèn)可，提高物流企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績，引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營方向，把企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益與社會利益緊密結(jié)合，與上下游企業(yè)合作共贏，為社會就業(yè)、和諧社會做出貢獻(xiàn)。如何去整合社會存量資源，發(fā)展綠色物流，千方百計為客戶降低物流費用，也都是企業(yè)文化的重要組成部分。同時，物流企業(yè)在復(fù)雜多變的環(huán)境中必須建立一種自己的文化，適應(yīng)深化改革與不斷創(chuàng)新的需要。改革創(chuàng)新是許多物流企業(yè)提出的共同理念，反映了一種潮流。因為改革是企業(yè)發(fā)展的動力，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本。應(yīng)當(dāng)講，不同的企業(yè)、不同階段的企業(yè)有著不同的企業(yè)文化。
    3、堅持以人為本，品牌建設(shè)勢在必行?！捌髽I(yè)即人，人為企業(yè)之本”。企業(yè)首先要完善自身的人力資源管理機(jī)制，留住優(yōu)秀人才。企業(yè)要制定優(yōu)惠的人才吸引政策，以吸引優(yōu)秀人才的加盟，除此之外，也要把眼光放寬，積極引進(jìn)國外高層次的物流專業(yè)人才，提高現(xiàn)代物流運作水平。引進(jìn)人才后還要有人性化的管理體系，尊重人才的個人精神，注重員工的職業(yè)規(guī)劃；其次，在引進(jìn)的基礎(chǔ)上，還要不斷對已有的人才進(jìn)行優(yōu)化，培養(yǎng)自己的人才。這可以通過企業(yè)加大對物流相關(guān)專業(yè)的研究和投入來提高企業(yè)員工的素質(zhì)，還可以對員工進(jìn)行職業(yè)再教育，加大對員工的培訓(xùn)力度；最后，就是要用好人才，建立完善的人才激勵政策。要有健全的人才配置機(jī)制，做到人盡其才，還要有良好的競爭機(jī)制，以實現(xiàn)人才的人身價值，通過完善人才激勵機(jī)制，把企業(yè)各層次人才的積極性充分調(diào)動起來，把人才的創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。除了人才建設(shè)，品牌建設(shè)也刻不容緩。品牌是物流企業(yè)與客戶溝通的工具，是客戶認(rèn)識物流企業(yè)最主要的途徑，所以，對客戶來說，物流企業(yè)的品牌文化就是客戶眼中的物流企業(yè)文化。這一方面要求企業(yè)要強化品牌意識，還要對品牌進(jìn)行準(zhǔn)確的市場定位，突出品牌個性。總之，只有物流企業(yè)認(rèn)識到企業(yè)文化對企業(yè)生存與發(fā)展的重要性，并建立起屬于企業(yè)自己真正的核心競爭力，成長成為真正意義上的現(xiàn)代物流企業(yè)。
    文化建設(shè)工作總結(jié)報告篇十
    一、指導(dǎo)思想：
    書是人類進(jìn)步的階梯，“腹有詩書氣自華”，20xx年以來，市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”的管理理念，教育成就碩果累累，教育事業(yè)欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下，讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，教師形象日益高雅，學(xué)生思維更加開闊，注重塑造內(nèi)涵發(fā)展，教育學(xué)習(xí)向規(guī)律靠攏。
    為進(jìn)一步落實教育局提出的建設(shè)書香校園的要求，完善學(xué)校書香校園建設(shè)工作，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營造一個書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機(jī)。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師健康詩意的成長，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
    二、活動主題
    潤澤書香，塑造高尚靈魂
    三、活動目的：
    讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習(xí)慣、一種收獲，把學(xué)習(xí)變成師生的自覺行動，以推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。活動總思路：讀好書，塑美德，立良行。
    1.培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)品位，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建和諧校園。
    2.使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。3.在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基。
    4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學(xué)生三位一體，共同參與讀書的活動，營造良好的讀書氛圍，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設(shè)。
    四、開展閱讀活動
    1、學(xué)生讀書活動
    (1)開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。
    (2)各個年級學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計劃。
    (3)每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周不少于800字的摘抄，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。
    (4)周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長假期間，鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，摘抄精彩句段，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
    (5)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生，把富有時代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。
    (6)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動，“膠河書韻”電子報刊學(xué)生作品展覽，等等。
    2、教師讀書活動
    教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。
    (1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊;讀教學(xué)專著，強教學(xué)實踐;讀教育學(xué)心理學(xué)書籍，悟?qū)W生心理;讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
    (2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。
    (3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。
    (4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。
    3、家庭親子共讀：
    家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。
    (1)要求學(xué)生主動相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?BR>    (2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
    (3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學(xué)生讀的書籍、報紙和刊物，像青少年系列的文學(xué)名著等等。
    (4)定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。
    五、實施階段安排
    1.健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。
    2.建立有效的班級間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設(shè)方案，讓學(xué)生參與設(shè)計、管理、活動，使學(xué)生在參與中增強體驗，受到教育。
    3.號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實效。
    4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。
    5.開展讀書報告會，請有關(guān)人士現(xiàn)身說法，宣傳開展讀書活動的意義。
    6.舉辦讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。
    7.做好資料的收集、分析工作。
    1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時間，在時間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。
    2.制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標(biāo)準(zhǔn)，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
    3.建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學(xué)生的進(jìn)步。
    4.開展各種讀書活動，以活動引領(lǐng)閱讀，以活動激發(fā)閱讀，以活動促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。
    1.完善圖書角建設(shè)、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。
    2.完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。
    3.組織經(jīng)驗論文匯編。
    4.總結(jié)實驗經(jīng)驗，匯總并推廣實驗成果。
    5.成果匯報：學(xué)生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。
    文化建設(shè)工作總結(jié)報告篇十一
    集團(tuán)公司是在原紡織廠的基礎(chǔ)上經(jīng)過資產(chǎn)重組和改制而成的現(xiàn)代企業(yè)集團(tuán)。近年來，在激烈的市場競爭中，在我國加入wto的新形勢面前，我們認(rèn)真實踐江總書記“三個代表”重要思想，一面堅持深化改革、加強管理，一面大力加強企業(yè)文化建設(shè)，培育富有現(xiàn)代企業(yè)意識、市場經(jīng)濟(jì)觀念和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、積極向上的企業(yè)文化，使企業(yè)的凝聚力、激勵力、約束力、導(dǎo)向力、輻射力大大增強，有力地促進(jìn)了企業(yè)改革發(fā)展及生產(chǎn)經(jīng)營工作。
    一、重塑企業(yè)形象，打造“”品牌。
    集團(tuán)公司的前身是工廠制形式的紡織廠。曾經(jīng)有過的輝煌在市場經(jīng)濟(jì)新形勢下已然暗淡。1996年企業(yè)改制之時，我們就深刻認(rèn)識到，企業(yè)形象是企業(yè)的無形資產(chǎn)，是企業(yè)走向市場的重要條件。為此，我們首先確立了自己的經(jīng)營理念：用戶是衣食父母，質(zhì)量是企業(yè)生命。強調(diào)的用戶必須得到最佳的服務(wù)，必須以高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)贏得用戶的信賴，特別重視在社會公眾心目中樹立起企業(yè)即服務(wù)的良好形象。
    為樹立這一形象，我們專門在全公司展開了經(jīng)營理念的學(xué)習(xí)討論活動，并對有損形象的一些行為做出公開嚴(yán)肅的處理，提出誰砸企業(yè)的牌子，企業(yè)就砸誰的飯碗。其次，我們請專家為設(shè)計了公司圖文標(biāo)識和包裝，各種場所、各種文具材料都印制了統(tǒng)一的圖文標(biāo)識。將過去產(chǎn)品白色包裝袋改為現(xiàn)在的彩色包裝袋，使客戶在市場上一眼就能認(rèn)出的產(chǎn)品，提升了企業(yè)和產(chǎn)品的美譽度。第三，我們把企業(yè)文化凝結(jié)在產(chǎn)品之中，讓優(yōu)秀的質(zhì)量、優(yōu)良的服務(wù)、為用戶著想的經(jīng)營作風(fēng)都體現(xiàn)在“云中河”牌產(chǎn)品之中，使用戶不僅得到產(chǎn)品，而且得到了文化，在用戶心目中牢固樹立起的形象。
    二、培育“特色”的企業(yè)精神。
    我們在大力倡導(dǎo)市場經(jīng)濟(jì)觀念和現(xiàn)代企業(yè)意識的過程中，適時總結(jié)、提煉，形成了自己的企業(yè)精神——尊重、服務(wù)、卓越、自信。尊重是體現(xiàn)以人為本的管理思想。企業(yè)的著眼點在于尊重員工的人生價值，激發(fā)員工的創(chuàng)造性，從而形成一種以員工為中心，尊重人、關(guān)心人、激勵人的機(jī)制和使人奮發(fā)進(jìn)取的文化氛圍。服務(wù)，即用戶必須得到最佳的服務(wù)，強調(diào)同用戶建立長久的貿(mào)易關(guān)系;員工之間、上下工序之間，整個企業(yè)是一個服務(wù)鏈。卓越，即追求卓越的產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量，提倡精益求精、鍥而不舍的精神，任何事情都能辦到能辦好。
    自信，是體現(xiàn)人充滿必勝信念的概括，只要相信成功，就會贏得成功。這一企業(yè)精神是在經(jīng)過班組、車間及各分子公司的反復(fù)討論和修改后形成的，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，一經(jīng)推出，便在全公司形成共識。我們又乘勢組織各種形式的“精神”演講會、文藝演出活動，在各種場所制作了統(tǒng)一標(biāo)牌，使這一企業(yè)精神很快深入員工之心。當(dāng)然，更主要的工作在于生產(chǎn)經(jīng)營工作中貫徹落實這一精神。我們將之納入“企業(yè)文化杯”中進(jìn)行考核，凡是認(rèn)真貫徹這一精神的典型人和事，都給予大力表揚獎勵，凡是違背這一精神的人和事，我們都及時地予以批評和處罰。
    三、用市場經(jīng)濟(jì)觀念和現(xiàn)代企業(yè)意識給員工“洗腦”。
    我們這個企業(yè)地處內(nèi)陸省份、黃土高原，遠(yuǎn)離沿海開放地區(qū)，工業(yè)和市場水平都較落后，加之原來都是“國營老廠”，受長期計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響較深，員工的思想觀念比較落后，現(xiàn)代企業(yè)意識不強。這個問題成了企業(yè)改革和發(fā)展的一大障礙，許多改革措施員工不理解，難以推行。我們深刻認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性，企業(yè)雖然處在黃土高坡，但產(chǎn)品得走向市場，走向全國乃至全球。
    有道是什么樣的匠人出什么樣的活兒，沒有市場經(jīng)濟(jì)觀念和現(xiàn)代企業(yè)意識的員工，怎么能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品呢?為此，我們請來了大學(xué)教授，以脫產(chǎn)輪訓(xùn)的方式向員工講授現(xiàn)代企業(yè)制度和市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則，請省內(nèi)外知名學(xué)者為管理人員講授企業(yè)制度創(chuàng)新，請公司內(nèi)外具有市場經(jīng)驗的專家講市場實戰(zhàn)案例。公司利用報紙、廣播、壁報、黑板報等不厭其煩地宣傳市場經(jīng)濟(jì)知識和現(xiàn)代企業(yè)制度。
    此外，公司各項管理制度和各種考核獎懲辦法的修改和重建，都體現(xiàn)市場經(jīng)濟(jì)法則和現(xiàn)代企業(yè)意識，特別是通過對各種大大小小的管理事務(wù)的處理，使員工的思想觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，風(fēng)險意識、競爭意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、改革意識等大大增強。思想的解放，觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展。
    四、以“命運共同體”為紐帶凝聚人心。
    如今，企業(yè)與員工事實上已經(jīng)成為一個命運共同體，許多員工一家?guī)状硕荚谕粋€企業(yè)工作，“企損俱損，企榮俱榮”。但是，要把這種現(xiàn)實升華為一種凝聚力和戰(zhàn)斗力，仍然需要做大量艱苦細(xì)致的工作。幾年來，我們不斷完善職工代表大會制度，企業(yè)重大事項都提出來讓員工共同參與決策，增強企業(yè)管理的透明度，使員工感到企業(yè)的事就是自己的事。
    公司和黨委認(rèn)真貫徹江澤民同志“三個代表”的重要思想，一切工作都以代表廣大員工的根本利益為出發(fā)點來開展，真正使員工認(rèn)識到自己的理想與企業(yè)的命運相一致，員工的利益與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)相一致，把員工的利益、榮譽和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來，形成共同的價值趨向和行為規(guī)范。
    1998年秋天，是我公司經(jīng)營最困難的一段時期，員工收入很低，一部分年輕員工有情緒，影響了正常生產(chǎn)。此時，共產(chǎn)黨員和老工人主動站出來，現(xiàn)身說法，講大局、講長遠(yuǎn)利益，做年輕工人的思想工作，黨委因勢利導(dǎo)，以“命運共同體”理論煥發(fā)大家團(tuán)結(jié)一致、共渡難關(guān)的信念，終于使大家的認(rèn)識統(tǒng)一了，心更齊了。通過這些工作，使集團(tuán)的全體員工真正認(rèn)識到“命運共同體”的內(nèi)涵和價值。
    五、管理從嚴(yán)，情感從真，創(chuàng)造“家”的氛圍。
    管理是企業(yè)永恒的主題，而企業(yè)文化建設(shè)也是管理現(xiàn)代化的重要手段，某種意義上說，管理也是文化。這些年來，我們集團(tuán)重新修訂了大小幾百項制度，幾十項考核標(biāo)準(zhǔn)，都體現(xiàn)了一個“嚴(yán)”字。這些制度的貫徹和落實更是不折不扣，制度面前一律平等，嚴(yán)格執(zhí)行已經(jīng)形成風(fēng)氣。達(dá)不到管理崗位標(biāo)準(zhǔn)和完不成任期指標(biāo)的干部一律挪了位，完不成生產(chǎn)工作任務(wù)的員工一律被“內(nèi)部下崗”，出了質(zhì)量事故按規(guī)定一桿子罰到底。
    我們的嚴(yán)格管理作為企業(yè)文化的一個特點，被當(dāng)?shù)厣鐣Q為的“嚴(yán)文化”。當(dāng)然，“嚴(yán)”的出發(fā)點是對員工深深的愛。員工是企業(yè)最大的財富，員工在目前社會條件下過得又很艱辛，我們從關(guān)心和保護(hù)員工的根本利益出發(fā)從嚴(yán)管理，同時在日常工作中又非常重視關(guān)心員工生活和思想。去年，我們制定出臺了《集團(tuán)思想政治工作條例》，其中第4.13條專門規(guī)定了各級干部關(guān)心員工生活和思想的“九必須”，其中包括“五必訪”、“七必談”。
    限于篇幅，這里只舉三例：每年中秋節(jié)、春節(jié)，我們都要對100戶困難員工進(jìn)行慰問，送上白面和肉菜;機(jī)電車間一位員工因失戀而產(chǎn)生精神障礙，精神病院住了半年治不好，黨支部主動把他接回來，從工作和生活上給予關(guān)心和引導(dǎo)，半年后不治而愈;紡紗二車間一員工得了心臟病，無法支付巨額醫(yī)療費，工會、黨支部號召全體員工捐款幫助，解決了他的難題，最近重回工作崗位。我們集團(tuán)這種關(guān)心員工生活和思想的精神在當(dāng)?shù)赜锌诮员?，被稱為的“家文化”。
    六、長年堅持群眾性企業(yè)文化活動。
    群眾性文化活動不是企業(yè)文化建設(shè)的全部，卻是其中必不可少的一部分。我們堅持長年開展各類企業(yè)文化活動，大體分公司、車間和分子公司、班組三個層次。每到大型節(jié)日，公司都搞綜合性文藝體育比賽和演出，每月各分子公司和車間都有單項的文體活動，每半月班組都有小型的班組文體活動。
    活動的形式有書畫展、健美操、歌舞晚會、體育運動會、演講、拔河、詩歌朗誦、郊游、辯論會等。其中某些活動在省地多次獲獎，我們既看重活動的水平，更看重群眾的參與性及其中蘊含的團(tuán)隊文化價值。我們還堅持辦好《報》、電視臺和廣播站，同時大力組辦“文化長廊”和板報壁報等，使這些文化載體形成優(yōu)秀的精神環(huán)境，增強員工熱愛、建設(shè)的信念，提高企業(yè)的凝聚力。
    七、凝聚力、激勵力、約束力、導(dǎo)向力、輻射力。
    通過幾年來堅持不懈地加強企業(yè)文化建設(shè)，我們感到企業(yè)的凝聚力、激勵力、約束力、導(dǎo)向力和輻射力大大增強，對企業(yè)的脫困、改革、發(fā)展和生產(chǎn)經(jīng)營工作起到了強有力的保證和促進(jìn)作用。
    凝聚力企業(yè)是經(jīng)濟(jì)組織，經(jīng)濟(jì)關(guān)系起基礎(chǔ)性紐帶作用。但是單純依靠金錢來維系系統(tǒng)及員工，長期下去必然是一盤散沙，因此必須有良好的企業(yè)文化發(fā)揮凝聚員工之心的作用。因為人不僅有物質(zhì)需求的欲望，還有歸屬感和親和感的欲望。這也算是我們開展企業(yè)文化建設(shè)實踐中的體會。
    1999年3月，我們的營銷員在香港接到一份外商訂單，一算，效益很好，但質(zhì)量和交貨期要求很苛刻，公司領(lǐng)導(dǎo)為此猶豫難決。一線員工聽說以后，自發(fā)討論，最后聯(lián)名提出啃這塊硬骨頭。經(jīng)過全體員工不計報酬、加班加點、精心紡織，終于如期按質(zhì)完成了這批貨。其中表現(xiàn)出的凝聚力和工作熱情，令公司領(lǐng)導(dǎo)十分感動。
    激勵力幾年來，我公司廣大員工在文化的鼓舞下，艱苦奮斗，勇闖市場，大膽創(chuàng)新，嚴(yán)細(xì)實恒，創(chuàng)造出許多輝煌的業(yè)績，涌現(xiàn)出一大批無私奉獻(xiàn)、爭創(chuàng)一流的優(yōu)秀員工來。幾年中，產(chǎn)品檔次連續(xù)上了三個臺階，生產(chǎn)水平一直保持全省先進(jìn)水平，市場空間不斷拓寬，管理水平有了較大提高。我們有山西省十佳營銷員之一的劉俊，有在布機(jī)旁15年無一日缺勤的省勞模李美仙，有一絲不茍、嚴(yán)格管理、勤政廉潔的“孔繁森式好干部”邢寶山。他們成為當(dāng)代人的典型代表。
    約束力當(dāng)一個企業(yè)正氣盛行的時候，這種精神氛圍起一種無形的約束力，一些不良言行就沒有市場，就不敢抬頭。優(yōu)秀的企業(yè)文化鋪墊著積極向上的土壤，插撒著健康文明的種子，雜草害蟲便沒有生存空間。我們有些員工調(diào)往其它單位，都是佼佼者，社會上有一句話：的人再差也有個樣哩。學(xué)校剛畢業(yè)的學(xué)生，父母親愿意把他送到來工作，說“把娃娃送到對他好，我們放心”。在企業(yè)里，大家都在忙工作，有的人偶有空閑也不會扎堆閑聊，因為這很不入流，一般都選擇看書學(xué)習(xí)。
    導(dǎo)向力優(yōu)秀的企業(yè)文化又是一種共同的價值趨向。企業(yè)提倡什么、弘揚什么已形成風(fēng)氣，成為一種導(dǎo)向。1995年我公司開始“破三鐵”，阻力很大，許多員工不理解，認(rèn)為自己是“國家人”，崗位、工資、職務(wù)動不得。三年后，我們再“破三鐵”，力度更大，更徹底，絕大多數(shù)員工不僅理解，而且積極支持，認(rèn)為這是企業(yè)生存和發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)自身價值的需要。因為員工的觀念變了，計劃經(jīng)濟(jì)頭腦換成了市場經(jīng)濟(jì)頭腦。1997年，我公司買回幾十臺電腦，應(yīng)用于企業(yè)管理中，有的員工不理解，說這是瞎花錢。現(xiàn)在沒人這樣說了，因為信息化建設(shè)為企業(yè)帶來了明顯的效益，而且現(xiàn)代企業(yè)意識在員工的心田里生了根。
    輻射力企業(yè)文化的影響有潛移默化的特點，它會逐步滲透到企業(yè)的方方面面、每一個角落，發(fā)揮出無聲而有形的作用。我們集團(tuán)公司下轄8個分子公司、9個生產(chǎn)車間，還有一些外圍單位，盡管體制不同，管理各異，但文化卻是一律的，它對各條線、各個枝節(jié)都發(fā)揮著作用，就連市的老百姓也說：文化不僅影響著新建路(企業(yè)所在地)，也影響著整個。
    通過幾年的實踐，我們體會到：
    第一，要充分認(rèn)識企業(yè)文化的作用。今天，已很少有人持企業(yè)文化無用論觀點，但對其重要性的認(rèn)識普遍不夠。我們在這幾年的企業(yè)文化建設(shè)中同樣遇到這樣的矛盾，但事實作答：企業(yè)文化建設(shè)意義非常重大。當(dāng)然，企業(yè)“三改一加強”永遠(yuǎn)是重要的一極，不能厚此薄彼。而且應(yīng)認(rèn)識到，兩者之間具有相互滲透性、互補性和不可分割性，有些管理制度本身也是文化建設(shè)，有的文化建設(shè)也是管理工作。
    第二，企業(yè)文化建設(shè)的管理應(yīng)走向正規(guī)?，F(xiàn)在企業(yè)文化建設(shè)的“領(lǐng)導(dǎo)人特色”很重，主要領(lǐng)導(dǎo)重視，就能搞起來，主要領(lǐng)導(dǎo)喜好什么，企業(yè)文化建設(shè)就注重什么，一旦領(lǐng)導(dǎo)易人，工作就中斷了。因此，應(yīng)該象企業(yè)其它管理職能一樣，設(shè)置專職部門和人員，負(fù)責(zé)計劃、組織、檢查、協(xié)調(diào)和考核等工作，使之走向正規(guī)化。
    第三，應(yīng)盡快出臺一套科學(xué)的企業(yè)文化建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)文化建設(shè)工作難以量化，效果難以考評，因為缺乏量化考評的依據(jù)，就使人看不到它的巨大價值，給人一種搞不搞差不多的感覺，這很不利于企業(yè)文化建設(shè)的發(fā)展和進(jìn)步。因此應(yīng)盡快出臺一套科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，盡管難以量化，但還是能找到規(guī)律性的東西。比如，企業(yè)文化的形式雖然千差萬別，但其效果具有趨同性，經(jīng)過認(rèn)真研究和分析，一定可以從“結(jié)果”的角度提出一套科學(xué)的考評標(biāo)準(zhǔn)。
    文化建設(shè)工作總結(jié)報告篇十二
    根據(jù)公司企業(yè)文化十三五 規(guī)劃，結(jié)合企業(yè)實際情況，為進(jìn)一步加強企業(yè)文化建設(shè)，不斷為企業(yè)管理與經(jīng)營注入生機(jī)和活力，為思想政治創(chuàng)新開拓新的渠道，為保障完成企業(yè)各項經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)。特制定本計劃：
    1、以培育 三觀 為基矗通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型對世界觀、人生觀、價值觀三觀的榜樣。以 奉獻(xiàn)社會、服務(wù)人民 為主題，以樹立良好的社會形象為重點，扎實開展員工的培訓(xùn)教育。
    2、通過開展多種形式的政治思想教育、職業(yè)道德教育和豐富多彩的寓教于文的文化活動，培育企業(yè)文化。運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，占領(lǐng)宣傳思想和理論文化陣地。利用我公司現(xiàn)有的mis系統(tǒng)和局域網(wǎng)和寬帶的優(yōu)勢，以快捷的速度傳遞上級精神和我公司相關(guān)信息。
    3、按照《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，制定具有我公司特性的職工道德要求、計劃，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的先進(jìn)事跡報告，要注重職工職業(yè)道德的教育。
    4、加強科技文化教育，勉勵自學(xué)成才，崗位成才。
    5、加強民-主管理。進(jìn)一步貫徹落實廠務(wù)公開，切實加強廠務(wù)公開的透明度和公開質(zhì)量，并開展經(jīng)常性的，按照廠務(wù)公開考核責(zé)任制，監(jiān)督檢查情況定期公開，廣泛聽娶采納職工意見和合理化建議。
    6、以推行服務(wù)承諾為切入點，加強改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，抓好行業(yè)作風(fēng)建設(shè)。把企業(yè)文化作為激發(fā)職工熱情、統(tǒng)一職工意志的重要手段，將廣大職工的行為引導(dǎo)到共同的企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和方向來。
    7、營造濃厚的安全文化氛圍。全面調(diào)動各種宣傳手段;注重現(xiàn)代安全管理體系的建設(shè);推行安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化;抓好安全物態(tài)文化建設(shè);建立企業(yè)安全文化評價體系;加強領(lǐng)導(dǎo)，積極推動企業(yè)安全文化建設(shè)。
    總之，形成一個以 以人為本 的理念為指導(dǎo);用先進(jìn)的文化培養(yǎng)人、塑造人，激發(fā)提升勞動者的智慧潛能，營造一個安全、健康、環(huán)保、高效的人文環(huán)境，造就一支技術(shù)業(yè)務(wù)水平高。安全素質(zhì)過硬，道德高尚的員工隊伍，建設(shè)管理好安全、可靠、穩(wěn)定運行的電網(wǎng)，使企業(yè)成為一個有扎實的安全基礎(chǔ)，有優(yōu)越的市場竟?fàn)幜土己玫膬?nèi)外形象的企業(yè)文化。
    文化建設(shè)工作總結(jié)報告篇十三
    我校位于歷史文化名鎮(zhèn)溱潼西隅，毗鄰風(fēng)光綺麗、碧波蕩漾的溱湖風(fēng)景區(qū)和寧靖鹽高速公路，為溱湖風(fēng)景區(qū)到溱潼古鎮(zhèn)必經(jīng)之路，加強校園環(huán)境的美化，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,彰顯具有地方特色的校園文化，是適應(yīng)溱潼旅游業(yè)發(fā)展的需要，是全面實施教育現(xiàn)代化的需要，也是實施素質(zhì)教育的重要載體。為此，就我校校園環(huán)境和文化建設(shè)構(gòu)思如下：
    總體要求：
    具有濃郁的現(xiàn)代化教育氣息，融入于溱湖風(fēng)景、歷史文化名鎮(zhèn)氛圍之中，讓校園文化具有辦學(xué)特色、地方文化和奮發(fā)向上的人文精神。校園環(huán)境具有水鄉(xiāng)特色，假山、草坪、流水，力求春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，布局合理、整潔優(yōu)美、文明優(yōu)雅。
    實施內(nèi)容：
    一、創(chuàng)建特色鮮明的校園文化環(huán)境
    (1)營造健康優(yōu)美的文化環(huán)境
    蘇霍姆林斯基說過：“要使學(xué)校的墻壁也說話”。學(xué)校的辦學(xué)思想、育人模式、校訓(xùn)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)將以多種形式在校園內(nèi)的墻壁上呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯學(xué)校的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)樓學(xué)生經(jīng)過的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化廊”、“文化墻”，讓每期校園黑板報、教學(xué)宣傳欄、校務(wù)公開欄、團(tuán)隊宣傳欄承載著宣傳、激勵、引導(dǎo)的作用。
    思想道德：用好班級小櫥窗、“紅星閃閃亮”評比欄、及時公布校園新聞、設(shè)計好宣傳牌(節(jié)水、衛(wèi)生、愛護(hù)花草等)。
    文化素質(zhì)：用好雛鷹電視臺、紅領(lǐng)巾廣播站，及時更換教學(xué)動態(tài)展示欄、“《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《古鎮(zhèn)俊杰風(fēng)云榜》”等永久性的上墻，增強學(xué)校文化氛圍。
    特色教育：布置好陳列室，校園雕塑的主題、站牌其主要內(nèi)容為：實小“發(fā)掘古鎮(zhèn)資源，開展綜合實踐活動”、科技發(fā)明、小公民道德教育的校本特色;溱小則以乒乓球、象棋等校本特色為主。
    安全教育：在校園醒目處出示警示牌，張貼《中小學(xué)生安全守則》等，精心設(shè)計警示牌上溫馨的話語。
    (2)優(yōu)化格調(diào)雅致的外部環(huán)境
    校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)千年古鎮(zhèn)的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角考慮周詳，做到“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”。在和校園已有建筑協(xié)調(diào)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造具有水鄉(xiāng)特色的校園綠化景觀。擬用較為豐富的庭園布置形式，盡量多地創(chuàng)造綠色生態(tài)的景觀，在學(xué)校大門東側(cè)，設(shè)計假山池沼、小橋流水，以涌泉、跌水等豐富多彩的水景形式來增加校園綠地活潑明麗的風(fēng)貌，讓學(xué)生們置身于充滿美好、陽光的環(huán)境中，以達(dá)到緩解壓力，釋放身心的目的。
    二、開展以人為本的校園文化活動
    1、以學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：
    (1)成立校園廣播站、雛鷹電視臺，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生自行組稿、編輯、錄音、錄像，自主完成節(jié)目錄制的全過程。
    (2)成立各種校園文化“小隊伍”：如鼓號隊、舞蹈隊、蓮湘隊、校園集體舞隊等。
    (3)舉辦各種文體活動：繼續(xù)舉辦一年一度的體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、慶“六一”系列活動(包括詩歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報比賽、黑板報比賽等)。
    2、以展示學(xué)校特色的文化活動項目有：“綠色成長”系列主題實踐活動、繪畫創(chuàng)作展示、科技創(chuàng)作展示、書法創(chuàng)作展示、美術(shù)工藝品展示、學(xué)生獲獎?wù)故镜?，主要在班?nèi)布置。
    3、以展示教師風(fēng)采為內(nèi)容的活動主要有：
    (1)開展師德建設(shè)活動。繼續(xù)開展“對學(xué)生要有愛心，對工作要有責(zé)任心，對同事要有誠心”三心活動，使全體師生員工凝心聚力。
    (2)提高教師團(tuán)隊精神。在教師中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣的文體活動，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。
    (3)開展家校共育活動。每學(xué)期至少舉行一次“一日開放活動”“家長會”，邀請家長到學(xué)校參加聽課、評課、聽講座，使家長了解支持學(xué)校的工作，形成家校共育的合力。
    三、形成科學(xué)民主的學(xué)校管理機(jī)制
    制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，將會“取之于民，用之于民”，更顯出它的優(yōu)越性，最后轉(zhuǎn)化為全體教職工主動遵守的制度。在追求共同目標(biāo)的驅(qū)動下，發(fā)揮廣大教師的積極性，參與學(xué)校管理，自覺遵守各項規(guī)章制度，形成科學(xué)民主的學(xué)校管理機(jī)制。
    1、全員參與管理
    為使學(xué)校環(huán)境和文化具有時代特色，除建筑物、綠化等永久保存外，對反映特色建設(shè)和激勵學(xué)生健康向上的校園文化不斷改進(jìn)。發(fā)揮大家的智慧，分片包管包換。
    2、嚴(yán)格制度管理
    制定《綠化管理》《景觀燈管管理》等制度，加強對總務(wù)處的考核。對教師學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生、文明用語、行為習(xí)慣等量化考核，堅持一月一評，一學(xué)期一總結(jié)。
    四、制定切實可行的管理保障機(jī)制
    1、統(tǒng)一思想。學(xué)校把貫徹實施《校園環(huán)境和文化建設(shè)方案》納入學(xué)校主要議事日程，分工負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)，上下一心，齊抓共管。
    2、健全機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，班子成員為組員參與抓;班級成立校園文化建設(shè)執(zhí)行小組，年級組長任組長，班主任具體抓，大隊部協(xié)助抓。
    校園環(huán)境和文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)名單：
    組長：錢存亞;
    副組長：徐存立、池蘭鳳、周新民
    3、培訓(xùn)隊伍。學(xué)校德育處負(fù)責(zé)培訓(xùn)班主任;班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)骨干學(xué)生。
    4、落實專人。德育校長、少先隊輔導(dǎo)員、班主任專門負(fù)責(zé)抓校園文化建設(shè)。
    5、保障經(jīng)費。加大經(jīng)費投入，把校園環(huán)境和文化建設(shè)經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算。
    校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。我們的校園建設(shè),努力做好綠化、美化環(huán)境工作,努力為師生員工創(chuàng)設(shè)一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,營造一個“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)校的管理水平再上新臺階，迎接省教育現(xiàn)代化的驗收。