適時更新和改進(jìn)教案可以提高教學(xué)質(zhì)量和效益。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過程的設(shè)計和學(xué)生的參與性。以下是小編為大家整理的一些教案范文，希望可以給大家一些啟示和參考。這些教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教具使用等詳細(xì)信息，可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施。大家一起來看看吧，相信對你的教案編寫會有所幫助。
    我的老師像媽媽教案中班社會篇一
    1.了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友。
    2.能跟著老師用普通話朗誦兒歌。
    3.體會媽媽和老師對小朋友的愛。
    4.讓幼兒感受歌曲歡快的'節(jié)奏。
    5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經(jīng)驗(yàn)“小孩真愛玩”。
    （一）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌
    1.引導(dǎo)語：“為什么說媽媽好？平時在家里，媽媽為我們做什么？”
    2.教師小結(jié)：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲......
    3.提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現(xiàn)在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。
    （二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》
    1.老師緩慢清晰地念出兒歌
    2.通過提問，幫助幼兒理解兒歌
    問：“你聽到兒歌里面說了什么？”
    3.引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌
    （三）師幼共同游戲
    引導(dǎo)語：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來玩一個游戲，名字叫“小孩真愛玩”。（強(qiáng)調(diào)一遍游戲規(guī)則）
    4．小結(jié)：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙，老師會像媽媽一樣愛我們。
    （四）延伸活動：教師融入到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲
    我的老師像媽媽教案中班社會篇二
    1、觀察自己和爸爸媽媽的相似點(diǎn)，初步感知遺傳的現(xiàn)象。
    2、清楚完整地表達(dá)自己的看法。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、請幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。
    2、請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達(dá)對孩子的愛與今后的期望。
    1、請幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動作等)。
    2、討論：為什么會出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。
    3、請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。
    4、分組討論：怎樣回報爸爸媽媽的愛?鼓勵幼兒互相出主意，提建議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“我是個好孩子，我能做……，我如果再……就更好了?！?BR>    5、老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報父母的.愛與期望。
    初步了解遺傳現(xiàn)象。
    能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。
    爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少?；顒拥拈_展引發(fā)孩子關(guān)心、愛護(hù)自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨(dú)立活動的意識。
    我的老師像媽媽教案中班社會篇三
    1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
    2、大膽嘗試用動作表演歌曲。
    3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、播放器、大紙、筆等。
    一、發(fā)聲游戲引入。
    引導(dǎo)語：9月10日式老師的節(jié)日，我們來玩問候游戲。
    二、熟悉歌曲，理解內(nèi)容。
    2、欣賞歌曲。
    播放歌曲，請幼兒欣賞。
    提問：聽了歌曲之后你有什么感受？！來自大考吧老師教案、！歌曲里說了些什么？
    教師小結(jié)，幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。
    再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。
    三、跟唱歌曲。
    1、教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。
    2、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢？
    3、教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動作圖譜。
    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    5、引導(dǎo)幼兒集體表演歌曲。
    此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
    我的老師像媽媽教案中班社會篇四
    1、在欣賞歌曲的過程中熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，愿意學(xué)唱歌曲。
    2、激發(fā)幼兒喜歡幼兒園、愛老師的情感。
    （認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒初步熟悉新環(huán)境
    （材料準(zhǔn)備）音樂
    喜歡幼兒園，愿意跟唱。
    幼兒能聽好前奏音樂整齊地開始。
    一、歌曲：《老師像媽媽》
    師：寶貝們，你們喜歡幼兒園，喜歡老師嗎？為什么？
    1、欣賞歌曲《老師像媽媽》
    師：“我們都講得真好！今天老師把剛剛說的話編成了一首好聽的歌曲，想聽嗎？（教師示范演唱歌曲）
    師：“好不好聽呀？你聽到歌里了些什么？”
    2、熟悉旋律：”
    1）幼兒邊聽邊跟著老師念語言節(jié)奏
    2）幼兒聽著音樂一邊拍手一邊念語言節(jié)奏
    師：老師再唱一遍，請小朋友用小手幫我伴奏?！?BR>    3、幼兒學(xué)唱歌曲
    幼兒輕聲跟老師唱歌
    ——“你們覺得這首歌好不好聽啊？想不想和老師一起唱唱看？”
    “小朋友唱得真棒，連老師都感動了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，你們喜不喜歡老師呀？”
    我的老師像媽媽教案中班社會篇五
    1、了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友。
    2、能跟著老師用普通話朗誦兒歌。
    3、體會媽媽和老師對小朋友的愛。
    4、讓幼兒感受歌曲歡快的`節(jié)奏。
    5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經(jīng)驗(yàn)“小孩真愛玩”。
    （一） 播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌
    1、引導(dǎo)語：“為什么說媽媽好？平時在家里，媽媽為我們做什么？”
    2、教師小結(jié)：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲。
    3、提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現(xiàn)在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。
    （二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》
    1、老師緩慢清晰地念出兒歌
    2、通過提問，幫助幼兒理解兒歌
    問：“你聽到兒歌里面說了什么？”
    3、引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌
    （三）師幼共同游戲
    引導(dǎo)語：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來玩一個游戲 ，名字叫“小孩真愛玩”。（強(qiáng)調(diào)一遍游戲規(guī)則）
    4、小結(jié)：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙，老師會像媽媽一樣愛我們。
    （四）延伸活動：教師融入到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲。
    我的老師像媽媽教案中班社會篇六
    活動目的：
    1、認(rèn)識并熟悉自己班的老師，樂意與老師交往。
    2、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
    活動準(zhǔn)備：
    兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。
    活動過程：
    1．桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶劇：熊貓老師像媽媽。
    2。組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    3．播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，說說兒歌里說了些什么？
    4．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒大膽地朗誦。
    5．游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。
    6．自由結(jié)束活動。
    活動反思：
    兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一，針對剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師，將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點(diǎn)：
    1、兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點(diǎn)，我以木偶劇引入，并將兒歌簡單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動做好鋪墊。
    2、學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。
    3、教師的語言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時，均能較有韻律地仿念兒歌。
    教師：屈老師
    一、活動目標(biāo)：
    1、認(rèn)識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
    2、愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
    二、活動準(zhǔn)備：
    幼兒用書。
    三、活動重點(diǎn)：
    活動重點(diǎn)：認(rèn)識自己的老師。
    活動難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問好。
    四、活動過程：
    1、教師自我介紹，引出活動。
    小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答。）
    教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
    2、親一親、抱一抱。
    3、做在游戲“皮球要來找朋友”，體驗(yàn)滾接球的動作要領(lǐng)。
    老師說“××小朋友好”，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“×老師好”。
    教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
    教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。
    鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
    教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。
    教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。
    4、活動延伸：
    1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問好、說再見。
    2、在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。
    五、活動反思：
    這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。（來源：屈老師教案網(wǎng)）
    我的老師像媽媽教案中班社會篇七
    1、了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友。
    2、能跟著老師用普通話朗誦兒歌。
    3、體會媽媽和老師對小朋友的愛。
    4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經(jīng)驗(yàn)“小孩真愛玩”。
    （一）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌
    1、引導(dǎo)語：“為什么說媽媽好？平時在家里，媽媽為我們做什么？”
    2、教師小結(jié)：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲。
    3、提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現(xiàn)在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。
    （二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》
    1、老師緩慢清晰地念出兒歌
    2、通過提問，幫助幼兒理解兒歌
    問：“你聽到兒歌里面說了什么？”
    3、引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌
    （三）師幼共同游戲
    引導(dǎo)語：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來玩一個游戲，名字叫“小孩真愛玩”。（強(qiáng)調(diào)一遍游戲規(guī)則）
    4、小結(jié)：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙，老師會像媽媽一樣愛我們。
    （四）延伸活動：教師融入到幼兒的.游戲中，與幼兒共同游戲。
    我的老師像媽媽教案中班社會篇八
    1、了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己無私偉大的愛。
    2、懂得關(guān)心愛護(hù)媽發(fā)，做一個會感恩的孩子。
    孩子充分感受媽媽的愛，孩子懂得愛媽媽。
    媽媽的照片，音樂《小烏鴉愛媽媽》，圖片，小枕頭。
    一、感受媽媽對自己的愛。
    1.播放音樂《小烏鴉愛媽媽》。
    師：我們小朋友聽了這段音樂會想起誰？（媽媽）
    你們愛媽媽嗎？（愛）
    2.師：我們愛媽媽，媽媽也同樣愛我們。我們一起來欣賞媽媽懷孕時的照片吧!(播放圖片)
    小朋友討論，媽媽是什么樣的？
    （肚子圓圓的，臉瘦瘦的，可能走路慢吞吞的等）
    3、那么我們一起來體驗(yàn)媽媽懷孕時的感受，請孩子們拿著小枕頭塞到肚子里。
    孩子們挺著大肚子從外面搬起小椅子，再蹲下穿脫鞋子等
    讓孩子們說一說，媽媽在懷孕時會遇到那些不方便的事情？
    （騎車上下班，上下樓梯，拎東西等）
    播放圖片讓孩子邊看圖邊說說。
    小時候，媽媽天天喂奶給我們吃；生病了，媽媽陪著我們上醫(yī)院；上幼兒園，媽媽每天都要接送我們；休息時，媽媽陪我們做游戲等。
    小結(jié)：在媽媽肚子里，媽媽一直陪著我們；我們出生后，媽媽又那么細(xì)心照顧我們；因?yàn)閶寢寪畚覀儭?BR>    二、如何關(guān)心愛護(hù)媽媽。
    1.師：媽媽愛我們，請小朋友拿出媽媽的照片告訴媽媽，你是怎樣愛她們的？(孩子們拿著照片興奮的說一說)
    個別說：媽媽下班后，我給她捶捶背;媽媽口渴了，我為她倒杯茶；媽媽生氣了，我給她唱首歌等。（及時表揚(yáng)鼓勵說得好的孩子）
    2、師：聽了你們的愛，媽媽一定會特別開心，特別幸福！
    3.小結(jié)：媽媽愛我們，我們也愛媽媽。
    結(jié)束：帶著我們的愛，我們把這首《小烏鴉愛媽媽》的歌送給她。
    我的老師像媽媽教案中班社會篇九
    1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
    2、大膽嘗試用動作表演歌曲。
    3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、播放器、大紙、筆等。
    引導(dǎo)語：9月10日式老師的節(jié)日，我們來玩問候游戲。
    2、欣賞歌曲。
    播放歌曲，請幼兒欣賞。
    提問：聽了歌曲之后你有什么感受？！來自教案。！歌曲里說了些什么？
    教師小結(jié)，幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。
    再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。
    1、教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。
    2、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢？
    3、教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動作圖譜。
    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    5、引導(dǎo)幼兒集體表演歌曲。
    此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
    小百科：老師又作教師、師長、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是"教師節(jié)"。
    我的老師像媽媽教案中班社會篇十
    1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
    2、從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
    一、導(dǎo)入語：
    t：今天，菲菲邀請我們寶寶去他家做客，你們愿意嗎？
    t:我們一起來到菲菲家，菲菲在干什么？猜一猜，她看的什么書，里面會有什么呢？
    二、觀看ppt，教師有感情地講述故事，提問：
    1．雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞的.？我們也來抱一抱。（請兩名幼兒）。
    每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。
    2．t：你們聽，是誰？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？狗媽媽是怎么抱她的孩子的？（搖尾巴，用舌頭舔你）。
    3.t:這又是誰？鳥媽媽是怎么抱小鳥的？
    4.t：象媽媽是怎么抱小象的？
    三、回顧故事內(nèi)容。
    t：剛才故事里有哪些小動物，媽媽是怎么抱孩子的？
    四、觀看ppt，這個時候，菲菲終于忍不住了，她怎么了？（跑出去了）。
    t：“菲菲去干什么了？”
    “原來啊，菲菲也非常愛自己的媽媽，她也想和其他小動物一樣，讓媽媽抱抱自己?！?BR>    五、師幼共同講述故事。
    t：這個故事好聽嗎？這個故事也有一個好聽的名字，叫媽媽抱抱我。我們一起來吧故事講一遍。
    六、延伸活動。
    t:你們愛自己的媽媽嗎》你們應(yīng)該對他們說些什么，做些什么呢？
    師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。
    我的老師像媽媽教案中班社會篇十一
    目標(biāo)：
    1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
    2、讓幼兒初步嘗試“訪問”這樣一種語言交流的形式。
    準(zhǔn)備：
    活動前教師已經(jīng)有過一次與訪問有關(guān)的活動。
    請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。
    1、自由講述。
    每個幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴交流，談一談自己的媽媽。
    2、集中談話。
    請個別幼兒介紹自己媽媽的情況。
    3、教師提出問題：
    引導(dǎo)幼兒回家以后訪問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。
    幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解。介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片的場景，內(nèi)容非常的單調(diào)。對于教師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半表示：不知道。但是他們對訪問自己的媽媽還是非常感興趣。
    讓孩子先對媽媽作一次訪問，增進(jìn)對媽媽的了解。豐富幼兒的認(rèn)知。在得到孩子們的訪問情況之后，確定下一步活動計劃。
    我的老師像媽媽教案中班社會篇十二
    老師就像媽媽來紅蜻蜓幼兒園工作也有幾個月了，我把我的感受與大家分享。有一首歌唱的好：“我的老師像媽媽，小朋友們熱愛她，她給我們講故事，寫字和畫畫，唱歌跳舞做游戲，爸爸媽媽放心吧，幼兒園就是我的家”。是?。⌒∨笥褌儼滋斓拇蟛糠謺r間都在幼兒園度過，這樣她們在爸爸媽媽身邊的時間和跟老師在一起的時間差不多。小朋友來到幼兒園以后的“吃、喝、拉、撒、睡”都由老師來負(fù)責(zé)，老師除了生活管理，還要教她們學(xué)習(xí)，教會她們?nèi)粘Ｒ?guī)范，教他們做人的簡單道理。
    不管老師有多累，每天都是微笑迎接每一個小朋友，這是美好一天的開始，老師是影響孩子最多的人，他們的一句“老師，早上好”，是對你最好的問候。下午回家時的那句“老師，再見”是對你這一天對他照顧的回報。有一次，我看到莫京小朋友的鼻孔里有好多的臟東西，如果不及時清理，孩子的呼吸困難，還總是流鼻涕，我知道他很不舒服，可是對于大班的小朋友來說，我可以讓他拿紙擦了，這樣就不用管了。但是他畢竟是一個孩子是擦不干凈的，他還是很難受。我當(dāng)時就拿起紙給他擦干凈了，清理鼻屎的時候，他對我說了一句：“老師，你就想我媽媽一樣給我擦鼻子”。我當(dāng)時感動的眼睛里都是淚，這是孩子的真心話，也是對我的鼓勵。我們班新來了一個小朋友叫潘泓宇，以前在其他幼兒園上的，上課時只要動筆的無論是畫畫還是寫字他都會說：“老師，我不會”。我想，他都上大班了，還不會拿筆是不是小朋友那種依賴心理，不愿意寫，當(dāng)時就說了句“自己的事情自己做”，不能依賴?yán)蠋煟^了一會兒，我看他拿著筆在本子上畫，就看了一下，他在那里亂畫，而且握筆姿勢也不對，就批評了他，他哭了，哭的很傷，我心疼的說“寶貝別哭，老師來教你”。擦干眼淚，我握住他的手寫字，他說：“老師就像我媽媽一樣握著我的手寫字”，我又一次被感動了，我的眼睛再一次濕潤了。后來向他媽媽了解情況，才知道他的手臂受傷了，從上幼兒園就沒有寫過字也沒有畫過畫，所以不會寫，知道了這些情況以后，我知道自己錯了。便馬上向他道歉了，孩子的臉上露出了滿意的笑容。
    人都是有感情的，孩子也是如此，只要你付出真心對待他，他便以真心回報你，只要你像媽媽一樣對待他，他就會永遠(yuǎn)記得你的好，在孩子們的世界里“世上只有媽媽好”，你的一舉一動喲媽媽的影子，他們會給你最多感動。
    2013年12月
    張月
    我的老師像媽媽教案中班社會篇十三
    1、知道3月8日是國際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
    2、能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。
    3、能想辦法表達(dá)對媽媽的愛，如學(xué)會關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。
    1、人手一張調(diào)查表。（課前了解媽媽并請家人填表格《我的媽媽》）。
    2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
    （2）白板、電腦、投影儀、實(shí)物投影儀。
    重點(diǎn)：能用響亮的.聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。
    難點(diǎn)：能想辦法表達(dá)對媽媽的愛。
    一、交流調(diào)查表，互相介紹自己的媽媽。
    師：“每個人都有自己的媽媽，都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎？向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”
    二、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的節(jié)日。
    提問：
    1、媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？
    2、小動物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？
    三、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干。
    播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽？她在干什么？”
    1．點(diǎn)擊播放兩段視頻：小朋友媽媽在家中勞動的場景；小朋友媽媽工作的情景。
    提問：“媽媽這是在哪里？她在干什么？”
    四、情感遷移，夸夸自己的媽媽。
    師：“小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧?！?BR>    五、鼓勵支持幼兒用自己喜歡的方式，表達(dá)對媽媽的愛。
    提問：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢？”
    六、結(jié)束部分。
    播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂聲中總結(jié)。
    提供各類操作材料，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。