總結可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向和目標。在寫總結的過程中，我們應該盡量避免重復和冗長的敘述。如果你正在寫作或是需要一些靈感，以下是一些精選文章，或許對你有所幫助。
深化教育教學改革全面心得篇一
今天我參加了學校組織的“職業(yè)教育課程改革”的專題講座，專家精彩的講解，讓我對職業(yè)教育有了新的認識。
首先我先回憶一下專家講解的主要內容。第一，專家主要講解了課程改革思路與實踐，第二是課程體系建設的內容。
其次我就這次講座談談自己的感受和體會。通過這次學習，我認識到技能人才培養(yǎng)的出發(fā)點是人才觀、評價觀、能力觀、教學觀。了解了新的職業(yè)教育課程設計遵循六大原則：一是以職業(yè)活動為導向，而不是以知識系統(tǒng)為導向；二是以能力為目標，而不是以知識為目標；三是以素質為基礎，而不是以應試為基礎；四是以學生為主體，而不是以教師為主體；五是以項目為載體，而不是以邏輯為載體；六是以實訓為手段，設計出知識、理論、實踐一體化的課程，而不是知識、理論、實踐分離的課程設計。
鑒于以上幾點，我覺得在今后的教學中，要注意：
（1）將課程按照實施的時間劃分為單元。確定每單元課程目標，首先要準確敘述課程的能力目標，然后確定相應的知識目標、情感目標、素質目標等。
（2）課程的評價標準和課程所有的活動，必須以學生為主體。
（3）選定每單元課程訓練單項能力的任務。強化課程的實踐環(huán)節(jié)，準備大量訓練任務，進行反復訓練。用各種方法鼓勵學生積極參加課程實踐，提高學生的感受能力和操作能力。
（4）設計“能力的實訓過程”，確定演示、實訓、實習、實驗的內容，做好實踐教學的各項準備。整個實訓過程要以學生為主體，以專業(yè)活動為導向。以學生能力的提高為目標，安排訓練的項目任務，不是僅著眼于具體的拆平和任務。
（5）做好有關的知識準備。但首先不是“系統(tǒng)的理論知識”，而應盡可能是“系統(tǒng)的應用知識”，教師應當從使用出發(fā)，對原有的知識體系應用的角度進行新的系統(tǒng)的改造。以課程任務的需求為主要依據，確定課程涉及的知識內容。于是，“知識理論夠用為度“就有了實際可行的依據——以課程的項目任務為衡量基準。系統(tǒng)的知識不是不要，而是通常在完成任務之后，歸納總結出來。
（6）涉及課程內容的引入、驅動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實訓等過程。教師要學會使用行動引導教學法。從直觀實例開始，按照初學者的認知規(guī)律，引導學生興趣，提高學生能力。在有限的時間內盡可能增加信息量，選擇合適的臺階，小步快進，力爭提高課堂效率。
（7）做好板書、演示、展示、示范操作設計和實物準備。
同時，在課程的建設中，專業(yè)教師應注意一下幾點：
（1）要教“課”，不要“書”?！罢n”的內容是根據畢業(yè)生職業(yè)崗位要求制定的，“書”的內容是按照知識體系或敘述體系設計的。課程教學必須以課程目標為準，不能以課本為準。
（2）要設計，不要照本宣科。對于課程教學而言，沒有一本是可以照本宣科的，自己寫的課本也不行。因為書寫的邏輯和講課的邏輯是不同的，從課本到課堂需要一個教學設計過程。
（3）要應用，不要單純知識。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識，盲目積累知識的教學方式。突出能力目標就是要讓知識為做事服務。
（4）要能力，不要單純理論。在做事的過程中學習相關知識，這是高效學習的必有之路。
（5）要一精多能，不要泛泛應付。教師要有精品意識，要把自己有興趣的課做好、做精。以這個課為中心，逐步提高自己的授課水平和教學水平。
（6）教無定法。要認定原則，但固執(zhí)堅守某種具體的模式和方法。課程評價則最終目標是效果，要鼓勵創(chuàng)新。
通過學習，我認識到：職業(yè)院校改革的核心，是在學校創(chuàng)造企業(yè)換進和企業(yè)氛圍，以企業(yè)理念、企業(yè)文化要求師生；以企業(yè)理念、企業(yè)威化改革課程和教學；以企業(yè)理念、企業(yè)文化改革學校管理。
深化教育教學改革全面心得篇二
1、教育，民生之本，強國之基。教育改革，突破藩籬，提振信心。一年來，改革訊息頻頻傳來，改革舉措系統(tǒng)深入:各地陸續(xù)出臺進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試的政策，“流動的花朵”就地入學考試的長效機制有望建立;電子學籍系統(tǒng)建立，一人一號，終生不變;研究生教育深入改革，將推進學術學位和專業(yè)學位碩士研究生分類考試;“小學生減負十條規(guī)定”劍指“減負”頑疾……新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學發(fā)展的熱點難點問題出發(fā)，深入分析問題產生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進。
2、讓大學教育更公平普惠。人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點。能否審慎、科學地推進考試招生制度改革、課程設置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質量，關乎千家萬戶與民族未來。與此同時，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學習成果認證和“學分銀行”也都是十八大以來，人才培養(yǎng)模式改革的、“熱詞”。各地改革舉措百花齊放，江蘇省構建中職、高職、應用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學校和專業(yè)，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進，人才成長的立交橋逐漸搭建。
4、從嚴治師，建設一支素質過硬的教師隊伍。擁有一支素質過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本，教師的師德、教學水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來，從嚴治師，培養(yǎng)一支素質過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內容。一年來，《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《義務教育學校校長專業(yè)標準(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調和評價成為教師隊伍建設與改革的新亮點。
作為一名教師，一定要堅定信心，抓住機遇，不失時機地開展教育教學工作，在工作中提高自己，完善自己，發(fā)展自己。一定要提高認識，下大的決心，花大的力氣，勤奮學心，務實工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來，就一定能夠成為人民滿意的教師。首先要靜心思考，認真研究。思考什么?思考怎樣才能為學生創(chuàng)造和提供一個和諧愉悅的環(huán)境，從而促進每一個學生健康快樂地成長，為人生打下堅實的基礎。在這個環(huán)境中，學生的學習不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實踐活動的;自己的教育教學活動，也不再僅僅以教書本知識為主，而是自覺融入師生互動的良好氛圍之中，將自己的教學與學生的生活實踐緊密聯(lián)系起來，將自己組織的活動與學生的學習聯(lián)系起來。研究什么?研究提高教育教學質量的策略和方法。要針對不同的教學對象，針對不同的教學內容，選擇不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循誘導。其次要提高使命感，加強責任感。作為一名教師，必須認清自己的責任。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里，保持特立獨行的清醒與尊嚴。一個教師，也只有擁有這份“特立獨行的清醒與尊嚴”，才能在這個物欲橫流的世界上，氣宇軒昂，昂首挺胸。作為一名教師，必須對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。
深化教育教學改革全面心得篇三
中共中央、國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》提出，堅持“五育”并舉，著力解決素質教育落實不到位的問題?！兑庖姟吩谕怀龅掠龑嵭А⑻嵘怯?、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育等方面提出了有針對性的舉措，以構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。各級各類學校要深入貫徹落實《意見》要求，積極探索多種渠道，讓每一位學生都能在“五育”并舉中健康成長。
見賢思齊，爭做時代新人。實施“五育”，首先要從娃娃抓起，培養(yǎng)樹立新時代好少年先進典型，發(fā)揮示范引領作用，在全體學生中形成“人人踐行核心價值觀、爭當時代新人”的生動局面。采取學生自薦、同學互薦，以及老師推薦的方式，選出一批優(yōu)秀少先隊員、美德少年，并上報上級參加評選。同時在全校開展以“新時代好少年”為榜樣，開展學習實踐活動，并通過開展“爭做新時代好隊員”的入隊儀式，引導大家見賢思齊，人人爭當時代新人。
銘記英烈，傳承紅色基因。利用清明、“八一”、重陽節(jié)、國慶等時間節(jié)點，在全體學生中廣泛開展革命傳統(tǒng)教育，引導學生銘記革命歷史、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè)。清明節(jié)前后，可以組織青少年到烈士陵園祭掃獻花，禮敬英烈先輩，感恩幸福生活；“八一”前后，可以組織學生到人武部參觀軍營，增強國防意識，提升愛國主義情懷；重陽節(jié)，可以走進光榮院，看望慰問革命老前輩，傾聽革命故事，傳承紅色基因；國慶節(jié)，可以開展升國旗唱國歌、觀看紅色影片、參觀愛國主義教育基地等活動，增強學生國家觀念和愛國情感等。
弘揚傳統(tǒng)，堅定文化自信。組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習教育活動，推動學生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念、人文精神和傳統(tǒng)美德，增強文化自覺、堅定文化自信。組織中小學校開展“我們的節(jié)日”、“傳承中華傳統(tǒng)美德”、中華經典誦讀和戲曲、書法進校園等活動。帶領學生參觀博物館、美術館等，邀請傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質文化遺產傳承人等走進學校，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根深深植入學生心田。
廣泛參與，弘揚志愿精神。組織學生廣泛參與志愿服務活動，在服務他人、奉獻社會的過程中，培育美好心靈、強化責任意識、提高實踐能力。圍繞學校教學、校園環(huán)境、校園文化建設等，組織學生開展志愿服務活動。圍繞社區(qū)生活，組織學生開展親情關愛、保護環(huán)境、公益宣傳等志愿服務活動。組織青少年到博物館、圖書館等公共文化場所，以及光榮院、社區(qū)服務中心等機構，開展知識講解、秩序引導和敬老助老、關愛兒童等活動，提升志愿服務能力。
勤于鍛煉，豐富體育活動。讓學生在陽光體育活動中感受到不一樣的體驗，不斷豐富“陽光體育活動”計劃。如，開展形式各樣的體育社團活動，開設多種體育項目，豐富“陽光體育”活動內容，為強健孩子們的體魄打下堅實基礎。還可以通過舉行校園運動會，將趣味項目和競技項目有機結合，培養(yǎng)學生堅忍不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質。組織學生及家長參加馬拉松家庭歡樂跑活動等，弘揚體育競技精神，引領健康美好生活方式。努力創(chuàng)建運動特色，制定具體實施方案，引導學生勤于鍛煉的好習慣。
熱愛勞動，勞動最光榮。開展形式多樣的勞動實踐活動，組織學生進行勞動體驗，感受勞動的艱辛與快樂，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，教育引導廣大學生養(yǎng)成熱愛勞動習慣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神，推動學校將“勞動光榮”的觀念融入教育教學各方面，組織學生參與校內衛(wèi)生清潔、校外植樹造林等集體勞動，選樹“勞動小能手”典型，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生，是學校的首要任務和永恒主題。我們相信，只要我們不折不扣地貫徹落實《意見》精神要求，堅持“五育”并舉，在學生心中播種下“五育”種子，每一位學生一定會舒展新葉，擁抱美好與陽光！
《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》學習心得體會二
近日，中共中央、國務院印發(fā)《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（以下簡稱《意見》），這是黨中央出臺的第一個圍繞深化教育教學改革、提高義務教育質量的綱領性文件，既是頂層設計、又是及時糾偏。
教書育人理念先行，理念非常重要，必須要有科學的教育理念、育人理念。那么擺在我們面前的問題就是如何強化育人理念？必須認真落實總書記提出的“六個下功夫”，把科學的教育質量觀樹立起來?！兑庖姟钒芽茖W教育質量觀概括了四句話“德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一”。在貫徹落實得具體工作中主要是指不論城市農村，不論何種教育環(huán)境，都要辦好每一所學校、教好每一個孩子，為孩子們的終身發(fā)展打好基礎，把九年義務教育的基礎打好。但這絕對不是搞“一刀切”，不關心孩子的教育情況，一味的不公布排名，而是從小對孩子使用科學的教育方法，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，堅定孩子們的理想信念，多管齊下，加強品德修養(yǎng)，在增強綜合素質上下功夫。
高中時代，趕上了素質教育，印象最深的就是晚上不上課了，開始自習了，但是成績整體下滑嚴重，因為我們習慣了填鴨式的教育，對于如何自學、如何自制根本就找不到要領，自習的時候就是在“磨洋功”，后來學校坐不住，只要沒有上級檢查的還是安排老師上課。素質教育是一定對的，其中的弊端就在于從小我們接受的就是非素質教育，是需要老師家長耳提面命才可以接受知識的，這是普遍現(xiàn)象，但不是絕對現(xiàn)象，不排除有一些主動認真聰明的好學生。當時的素質教育就是“一刀切”，從一年級到高三都是這樣，所以覺得從小就開始進行素質教育特別重要，從小接受愛國主義教育的洗禮，耳濡目染，不斷增長見識、增長才干，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎。
素質教育的根本還是落在“評價”，家長們考慮得是，你素質教育了，孩子升學還是看分數、看成績，從心里家長對素質教育就不認可，評價是“指揮棒”，是“牛鼻子”，提高教育質量，推進素質教育一定要把“指揮棒”調好，把“牛鼻子”牽住。因此，要建立發(fā)展以素質教育為導向的科學評價體系，制定義務教育評價標準體系。通俗來講就是要明確什么才是好的教育，一定要克服“唯分數、唯升學”的功利化的傾向，為學生想得遠一點，不僅僅為了當前，更是為了祖國的將來。
《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》學習心得體會三
昨日，我朋友的一個小孩收到了清華大學的錄取通知書，我也是從農村走出啦的大學生，我深知農村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學是一件多么不容易的事情，讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來自貧困地區(qū)甘肅的北京大學畢業(yè)生的畢業(yè)演講，她的演講讓我深受感觸。也對教育改變命運有了更清楚的認識。
教育是最大的民生。義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展，事關民族未來?！吨泄仓醒搿鴦赵宏P于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》近日印發(fā)。這是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件。意見從“堅持立德樹人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”等六個方面，對深化教育教學改革、全面提高義務教育質量作出明確部署。
義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展，事關民族未來。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署，加快推進教育現(xiàn)代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育。
雖說我們早已實現(xiàn)“九年義務教育”，教育取得了舉世矚目的成果，但當前我國義務教育教學仍存在諸多“短板”：城鄉(xiāng)、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡，優(yōu)質教育資源分配不均；學校教師承擔了過多的非教學性任務，造成部分教師“心不在教”；學生家庭作業(yè)負擔過重，部分家長被迫“越殂代皰”……凡此種種，既是教育教學改革的難點，也是群眾廣泛吐槽的“痛點”。
教育興則國興，教育強則國強。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，強化教師隊伍基礎作用，大力發(fā)展素質教育，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》學習心得體會四
教育是國之大計、黨之大計。義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展，事關民族未來。
日前，中共中央、國務院印發(fā)《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，意見從“堅持立德樹人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”、“堅持‘五育’并舉，全面發(fā)展素質教育”、“按照‘四有好老師’標準，建設高素質專業(yè)化教師隊伍”、“深化關鍵領域改革，為提高教育質量創(chuàng)造條件”、“加強組織領導，開創(chuàng)新時代義務教育改革發(fā)展新局面”六個方面，為深化教育教學改革、全面提高義務教育質量擘畫了改革藍圖、提供了根本遵循。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視義務教育改革發(fā)展工作。從印發(fā)《關于統(tǒng)籌推進縣域內城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》，解決鄉(xiāng)村教育短板，到增加優(yōu)質教育資源供給，消除“大班額”，再到落實學生營養(yǎng)改善計劃，讓3600萬名農村義務教育學生吃上了免費營養(yǎng)餐，一系列重大部署、重要舉措推動義務教育發(fā)展邁上新臺階。此次出臺的意見，是黨中央、國務院印發(fā)的第一個聚焦義務教育階段教育教學改革的重要文件，是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件。意見的深入實施，必將為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育注入強勁動力。
“凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民”，這是此次義務教育改革提出的工作目標。實現(xiàn)這一目標，就要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人的要求貫穿到教育全過程。正所謂澆花澆根、育人育心，培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人是教育工作的根本任務，也是教育現(xiàn)代化的方向目標。義務教育具有奠基性作用，被視為現(xiàn)代國民教育體系的基石。只有從起步階段打牢堅實基礎，扣好第一?？圩樱拍艽_保我們的教育沿著正確道路前進。
義務教育改革是一個系統(tǒng)性工程，牽一發(fā)而動全身。推進義務教育改革，就要堅持問題導向、實踐導向。從人民群眾反映最強烈的問題入手，從教育與人才培養(yǎng)不相適應的環(huán)節(jié)改起，這是改革的方法論。應當看到，受制于各地區(qū)經濟社會發(fā)展的不平衡不充分，近年來，義務教育階段存在的一些問題引發(fā)社會關注。比方說應試教育色彩較濃，“搶跑現(xiàn)象”比較突出；再比如學生課業(yè)負擔過重，“學生作業(yè)變成家長作業(yè)”備受吐槽；再比如優(yōu)質教育資源的不平衡，催生了升學焦慮。針對這些問題，意見提出了明確的規(guī)定，可以說直擊義務教育階段的薄弱環(huán)節(jié)，切中學校、家長、學生的現(xiàn)實痛點，具有很強的針對性。
不抓落實，再好的目標也是鏡中花。推進義務教育改革，關鍵在落實?！皩Ⅲw育科目納入高中階段學?？荚囌猩浫∮嫹挚颇俊薄皣澜匀魏畏绞焦紝W生成績和排名”“對符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權”……翻開此次出臺的意見，既有改革的方向指導，又有對義務教育方方面面的詳細規(guī)定。實現(xiàn)這些目標，就要在落實落細上下更大力氣。一方面要出臺具體可行的辦法，以法治的力量護航改革，以制度的剛性確保政策落地。另一方面各級各部門要強化責任意識，對照意見提出的要求切實增強改革主動性、系統(tǒng)性。惟其如此，才能讓改革見成效、出實效。
《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》學習心得體會五
教育是國之大計、黨之大計。義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展，事關民族未來。
日前，中共中央、國務院印發(fā)《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，意見從“堅持立德樹人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”、“堅持‘五育’并舉，全面發(fā)展素質教育”、“按照‘四有好老師’標準，建設高素質專業(yè)化教師隊伍”、“深化關鍵領域改革，為提高教育質量創(chuàng)造條件”、“加強組織領導，開創(chuàng)新時代義務教育改革發(fā)展新局面”六個方面，為深化教育教學改革、全面提高義務教育質量擘畫了改革藍圖、提供了根本遵循。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視義務教育改革發(fā)展工作。從印發(fā)《關于統(tǒng)籌推進縣域內城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》，解決鄉(xiāng)村教育短板，到增加優(yōu)質教育資源供給，消除“大班額”，再到落實學生營養(yǎng)改善計劃，讓3600萬名農村義務教育學生吃上了免費營養(yǎng)餐，一系列重大部署、重要舉措推動義務教育發(fā)展邁上新臺階。此次出臺的意見，是黨中央、國務院印發(fā)的第一個聚焦義務教育階段教育教學改革的重要文件，是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件。意見的深入實施，必將為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育注入強勁動力。
“凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民”，這是此次義務教育改革提出的工作目標。實現(xiàn)這一目標，就要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人的要求貫穿到教育全過程。正所謂澆花澆根、育人育心，培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人是教育工作的根本任務，也是教育現(xiàn)代化的方向目標。義務教育具有奠基性作用，被視為現(xiàn)代國民教育體系的基石。只有從起步階段打牢堅實基礎，扣好第一粒扣子，才能確保我們的教育沿著正確道路前進。
義務教育改革是一個系統(tǒng)性工程，牽一發(fā)而動全身。推進義務教育改革，就要堅持問題導向、實踐導向。從人民群眾反映最強烈的問題入手，從教育與人才培養(yǎng)不相適應的環(huán)節(jié)改起，這是改革的方法論。應當看到，受制于各地區(qū)經濟社會發(fā)展的不平衡不充分，近年來，義務教育階段存在的一些問題引發(fā)社會關注。比方說應試教育色彩較濃，“搶跑現(xiàn)象”比較突出；再比如學生課業(yè)負擔過重，“學生作業(yè)變成家長作業(yè)”備受吐槽；再比如優(yōu)質教育資源的不平衡，催生了升學焦慮。針對這些問題，意見提出了明確的規(guī)定，可以說直擊義務教育階段的薄弱環(huán)節(jié)，切中學校、家長、學生的現(xiàn)實痛點，具有很強的針對性。
不抓落實，再好的目標也是鏡中花。推進義務教育改革，關鍵在落實?！皩Ⅲw育科目納入高中階段學校考試招生錄取計分科目”“嚴禁以任何方式公布學生成績和排名”“對符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權”……翻開此次出臺的意見，既有改革的方向指導，又有對義務教育方方面面的詳細規(guī)定。實現(xiàn)這些目標，就要在落實落細上下更大力氣。一方面要出臺具體可行的辦法，以法治的力量護航改革，以制度的剛性確保政策落地。另一方面各級各部門要強化責任意識，對照意見提出的要求切實增強改革主動性、系統(tǒng)性。惟其如此，才能讓改革見成效、出實效。
深化教育教學改革全面心得篇四
10月13日，中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，這是指導深化新時代教育評價改革的綱領性文件?！斗桨浮菲屏⒉⑴e、多點發(fā)力，系統(tǒng)回答了為什么辦教育、什么是人民滿意的教育，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等問題，糾偏了傳統(tǒng)教育重分數輕素質、重科研輕教學、重教書輕育人的傾向，同時對新時代人民教師也提出了更高的要求，我深受教育和啟發(fā)，也倍感責任重大，惟細照篤行，不負初心。
《方案》提出：堅持把立德樹人成效作為根本標準，這是新時期國家對教育事業(yè)的具體要求，也是幼兒教育發(fā)展的必然要求。幼兒一日活動不僅僅要關注幼兒的學習能力及行為習慣培養(yǎng)，更要關注思維發(fā)展，著力在良好的思想觀念和正確的價值觀念上做好啟蒙，為未來成長發(fā)展奠定良好的基礎。
培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，是教育的根本問題和永恒課題。記得在我們小時候，聰明懂事聽話、學習名列前茅往往是家長口中別人家的孩子，重智育輕德育、重分數輕素質的傾向長期以來都存在。記得寓言般的故事：有人問到一位諾貝爾獎獲得者，您在哪所學校學到了最重要的東西？這位獲獎者這樣答道：在幼兒園，我學到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說，這是一生學到的最重要的東西。幼兒園？最重要的東西？看似矛盾的答案，卻道出了教育的根本以德樹人。
新時代，智商、分數不再是衡量教育的唯一標準，五育均衡的觀念尤為重要。幼兒就像一張白紙，有著極強的好奇心和模仿能力，卻無法正確的判斷是非。都說扣好人生的第一?？圩雍苤匾宰鳛橛變航處?，要堅持以德，智，體，美，勞五育新型教育觀為指導，從實現(xiàn)促進幼兒身心素質全面發(fā)展的日常教育教學目標出發(fā)，在活動中突出德育的統(tǒng)領地位，全面把握德育教育方向盤，讓每個孩子都能以德為基、以德樹人，切忌強行用單一的教學目標來引導幼兒個人的活動行為。
《左傳》有言：太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。那么作為一名幼兒教師，應該如何寓德于教、寓德于學呢？我認為可以結合幼兒的年齡特點，通過主題教育、游戲、日常教育的開展，對幼兒進行德育滲透，向幼兒傳遞真善美，真正做到在生活中將德育內化于心，外化于形，確保德育成效。
比如，結合當前開展的學習黨史教育，開展以從小學黨史，永遠跟黨走系列主題教育，讓幼兒通過集體教育活動、舞臺表演、國旗下講話、觀看革命傳統(tǒng)影片等方式，了解我們黨的成長歷程，熟知那些優(yōu)秀黨員的動人故事，培養(yǎng)孩子們的愛國情感，又比如，可以利用雷鋒日、重陽節(jié)等契機，組織開展學習雷鋒、孝敬老人等主題活動，培養(yǎng)幼兒形成誠實、勇敢、謙虛的思想品質，培養(yǎng)尊老愛幼、樂于助人等優(yōu)秀品德。再比如，開展小熊請客、乘火車等游戲活動，幼兒通過扮演的角色，感染到角色中模范人物的力量，知道什么是該做，什么是不該做的，將立德樹人教育滲透到生活的點點滴滴，在愉快、輕松的游戲活動中，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質，糾正不良的行為習慣。
《方案》要求：要重點評價幼兒園科學保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生、隊伍建設、克服小學化傾向等情況。一個時期以來，學前教育小學化傾向比較突出，嚴重違背了幼兒教育的實際與初衷。《方案》旗幟鮮明地提出了克服小學化傾向的要求，指明了中國學前教育未來發(fā)展的新風向、新目標，是發(fā)展學前教育、幼兒園辦園、幼師育人的根本遵循。
清澈童年，青純幼師，幼兒園啟蒙教育就應該永葆清新之色，常吹清爽之風。落實《方案》要求，都是局中人，沒有旁觀者。我認為銘記育人初心、踐行服務理念是首要的，也是最重要的，我們幼兒教師在某種程度上，就是孩子初次接觸社會的引路人，所以我們所能做的，也必須做的，就是百分百投入百分百的愛，用愛詮釋對黨的幼教事業(yè)的絕對忠誠，讓孩子能真正健康快樂成長。
去年，新冠肺炎疫情襲來，打亂了孩子們的開學節(jié)奏，雖然我深知，孩子們在家長身邊是安全的，但對這些小可愛的牽掛卻始終縈繞在心頭。孩子們在家聽不聽話？有沒有認真吃飯？面對未知的疫情，會不會感到害怕？本著對孩子們的深切關愛，我第一時間向家長介紹科學的自我防護知識，每天在群里發(fā)布疫情最新信息，通過微信、qq視頻和家長們熱切交流孩子的健康情況，隨時關注孩子們每一點動態(tài)。此時我雖不在孩子們身邊，但我希望可以讓孩子們感受到老師的熱切關懷，而孩子們也時常通過家長的微信與我視頻、問候我，讓我總有一種莫名的感動繞在心頭，給予是相互的，愛亦是如此。
在我從事幼兒教育工作之前，我總是懷疑自己不太適合這份職業(yè)。但是回顧自己從教10多年的點點滴滴，我認為我在工作中不斷磨礪，在與孩子們的朝夕相處中不斷成長?？粗@些孩子從黏人的小不點到成熟的小大人，從曾經的飯來張口、衣來伸手到如今的自己動手、豐衣足食，我在育人的過程中感受到豐盈充實的滿足感，收獲了沉甸甸的愛與快樂，更看到了幼教工作的意義所在，明白了自己的牽掛所在。因為熱愛，所以選擇；因為選擇，所以堅守。幼兒教育工作看似單純，實則責任大、任務重，選擇做一名幼兒教師，就選擇了一份特殊的責任與擔當。工作中難免會有倦怠之感，但什么樣的力量伴我同行，我覺得可以是一個擁抱、一次感動，可以是一個渴望的眼神，一句溫情的話語，一切為了孩子，為了孩子的一切，讀懂孩子才是對孩子最好的愛，老師與孩子的愛，存于空氣中，融于點滴間。
《方案》也對教師考核晉升標準作出了根本性規(guī)定，強調堅持把師德師風作為第一標準?！缎聲r代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》對廣大教師落實立德樹人根本任務提出了新的更高要求。
孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。師德是一個教師的靈魂，是立身之本，尤其作為幼兒教師，給孩子一小杯水，本身更應該有一大杯水，更需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和諧的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人，讓自己的一言一行潛移默化的影響孩子，孩子也才會親其師，信其道，進而樂其道。
學習實踐要兩手抓兩手硬。要深入學習《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己的言行準則，時刻保持學習的勁頭和熱情，通過學習以更好地引導實踐，在實踐中增長知識才干，不斷提升自我。
言行舉止必須打鐵自身硬。作為一名幼兒教師，要始終堅持為人師表的高線，時時處處事事有師的樣子，以身立德、以身立教，美其道、慎其行，重言教、更重身教，時刻注重自己的一言一行，率先垂范，以身作則。
因為在乎所以付出，無論再苦再累，我也始終無怨無悔；因為責任所以堅守，在孩子們成長的道路上，幼兒教師要勇敢的為孩子們撐起一片藍天。作為一名幼兒教師，我將全面貫徹落實《方案》要求，始終滿懷對幼兒教育的熱愛，努力讓自己成為更好的自己，為孩子們付出所有的青春與心血，讓祖國的花兒擁有更燦爛的明天！
深化教育教學改革全面心得篇五
教育改革，突破藩籬，提振信心。
新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學發(fā)展的熱點難點問題出發(fā)，深入分析問題產生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進。
人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點。能否審慎、科學地推進考試招生制度改革、課程設置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質量，關乎千家萬戶與民族未來。
9月，開學之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進入清華大學，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃”的改革舉措。與他一樣，全國還有832個貧困縣的3萬名學子，圓了大學夢。將更多優(yōu)質高等教育資源惠及農村、邊遠、貧困、民族地區(qū)的農家子弟，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學習成果認證和“學分銀行”也都是十八大以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構建中職、高職、應用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學校和專業(yè)，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進，人才成長的立交橋逐漸搭建。
辦學體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關注，中國人民大學、東南大學、東華大學、上海外國語大學、武漢理工大學、華中師范大學等6所高校章程核準稿公開征求意見。小消息折射大背景，建設現(xiàn)代大學制度是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，全國高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學制度，已然從積極推進高校章程建設開始。
更令人欣喜的是，20xx年6月，《關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》出臺，通過品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等5個方面20個關鍵性指標，建立了一套全新的“綠色評價”體系。無疑，這是一次“倒逼”性質的改革，通過評價方式的變革，從根本上扭轉評學生看分數、評學?？瓷龑W率的傾向，踐行素質教育和為學生“減負”將真正成為可能。共識的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。
擁有一支素質過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本，教師的師德、教學水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來，從嚴治師，培養(yǎng)一支素質過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內容。
一年來，《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《義務教育學校校長專業(yè)標準(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調和評價成為教師隊伍建設與改革的新亮點。
與此同時，各地基于實際情況出臺相關政策和規(guī)定，一些長期制約教師隊伍建設的難題開始得到解決：山東對中學教師培養(yǎng)實行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風專項檢查制度，把師德作為中小學教師水平評價標準的基本條件;建立教師培訓長效機制，陜西建立教師培訓檔案制度;河北建立“個人申請—學校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學員遴選程序。
今天，中國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實踐中探索。十八大以來的種種改革舉措，已經充分彰顯了進入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。
深化教育教學改革全面心得篇六
當前，教育整體改革已成為我國教育改革中一個重要的.理論與實踐課題，它的提出是有其深刻的社會背景的。就世界范圍而論，各國都在尋求一條能夠發(fā)展經濟，促使社會進步的教育改革之路。在國內，這也是時代和歷史提出的要求。進行教育改革，不只是教育理論發(fā)展的需求，更重要的是教育實踐合乎邏輯的發(fā)展。社會政治經濟發(fā)展對人才的需求，現(xiàn)代管理實踐發(fā)展的需求，是教育整體改革的真正內在動力。下面我就教育改革提幾點想法，和同仁們共勉。
教育整體改革，首先是一場思想變革，關鍵是端正教改思想。整體優(yōu)化學校管理、課堂教學、育人環(huán)境，使學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長，從而整體提高教學質量、學生素質、辦學效益，全面準確地貫徹黨和國家的教育方針。整體改革是一項綜合系統(tǒng)工程，開展起來必然會遇到一系列的思想障礙。針對這種情況，我認為：轉變觀念是整體改革的先導，一定要在轉變教育思想上下功夫，注重用新的教學管理和教學論觀點武裝教師。首先，堅持系統(tǒng)地學習教育學、心理學理論。其次，注重研究國外教育整體改革的信息和動向，“取百家之長為我所用”。在觀念更新的基礎上，用教育新理論武裝教師頭腦，用教改新經驗刷新老師耳目。要明確整體改革是我國教育改革的必然趨勢，是深化學校教改的一個重大教育理論和實踐問題。
提高學生學習質量，要充分把握和利用好課堂的時間。良好的教學必須強調在教學過程中提高教師和學生的積極性，這樣才能形成低消耗高效益的課堂教學成果。為了優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率，就要落實主體參與、分層優(yōu)化、及時反饋、激勵評價的教學原則。
1.主體參與
就是強調學生參與學習過程，使他們體會到自己是學習的主人，讓學生開動腦筋來主動地學習。
2.分層優(yōu)化
就是對不同層次的學生，提供不同的學習策略、方法和技巧，使大多數學生達到教學大綱的基本要求，中等學生有所提高，優(yōu)秀學生學得更好，都能體驗到獲取知識的樂趣。在深入了解學生的基礎上，采取適合不同學生水平的、能夠取得良好教學效果的教學方法，使不同層次的學生在每節(jié)課的學習活動中都有所獲，都能在原來的基礎上有所提高。
3.及時反饋
教師應從學生回答問題、提出問題、課堂練習、互相議論等方面發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時進行調控。還應該從觀察學生的聽課表情、姿態(tài)、動作、秩序中發(fā)現(xiàn)問題，及時進行調控，通過調控激發(fā)學生的學習興趣，改進課堂教學。
4.激勵評價
這個評價是形成性評價，是培養(yǎng)學生非智力因素的重要措施之一，是符合學生心理發(fā)展規(guī)律的。學生的非智力因素在智力和能力的發(fā)展中能起動力作用、定型作用和補償作用。
這十六字原則的核心是突出學生在學習活動中的主體地位，主體參與的程度決定著教學質量的高低。如果很好地處理這個問題，對教學走出困境、減輕學生學習負擔、提高教學質量會起到很大的作用。
1.培養(yǎng)學生的學習能力，讓學生會學且有學習的能力
(1)激發(fā)學生的求知欲望。通過各種形式，如知識競賽、對話表演、趣味游戲、社會調查、座談會、報告會、演講會等，使學生從周圍世界中受到啟發(fā)，培養(yǎng)學生深厚的學習興趣和求知欲望，明確學習目的，以此為動力，投入到緊張的學習生活中去。
(2)培養(yǎng)學生的自學習慣。一個學生學習上的成敗，常常取決于個人非智力因素的好壞，而一個學生的自學習慣和能力是諸多非智力因素中最主要的因素之一。因此，我們就要把重點放在培養(yǎng)學生的自學習慣和能力的訓練上，力求使他們養(yǎng)成良好的自學習慣。
2.提高學生思想素質，讓學生找到成長的光源
提高中學生學習質量的重點是提高學生的政治思想素質，為此，我們要做到以下兩點：
(1)按中學生生理心理特點和中學生政治思想品質的形成、發(fā)展、變化的規(guī)律辦事。
(2)在工作中既要強調關心愛護理解學生，又要做到關心愛護適度，理解入微，既要強調自我教育、個性發(fā)展，又要抓住根本進行多種形式的正面教育，這樣才能從根本上提高學生的思想覺悟。
當然，提高中學生學習質量還有很多需要我們共同努力的地方，有待研究和解決的問題還有很多，只要我們心中有學生，心中有教育，把握改革的方向，堅持不懈地進行教研，就能在提高學生學習質量的改革中取得更大的成績。
深化教育教學改革全面心得篇七
今天，我認真聽了教育局領導《改進管理，深化教育教學改革》的講座，深有感觸。
教育在現(xiàn)代化建設中具有基礎性、先導性和全局性作用，優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國家長期堅持的一項重大戰(zhàn)略方針。教育理念的更新對教育工作者提出了更高的要求。改進管理，加強教師隊伍建設，深化教育教學改革成為學校實踐“三個代表”重要思想、的重要舉措。
作為一名教師，一定要堅定信心，抓住機遇，不失時機地開展教育教學工作，在工作中提高自己，完善自己，發(fā)展自己。一定要提高認識，下大的決心，花大的力氣，勤奮學心，務實工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來，就一定能夠成為人民滿意的教師。
首先要靜心思考，認真研究。思考什么?思考怎樣才能為學生創(chuàng)造和提供一個和諧愉悅的環(huán)境，從而促進每一個學生健康快樂地成長，為人生打下堅實的基礎。在這個環(huán)境中，學生的學習不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實踐活動的;自己的教育教學活動，也不再僅僅以教書本知識為主，而是自覺融入師生互動的良好氛圍之中，將自己的教學與學生的生活實踐緊密聯(lián)系起來，將自己組織的活動與學生的學習聯(lián)系起來。研究什么?研究提高教育教學質量的策略和方法。要針對不同的教學對象，針對不同的教學內容，選擇不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循誘導。
其次要提高使命感，加強責任感。作為一名教師，必須認清自己的責任。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里，保持特立獨行的清醒與尊嚴。一個教師，也只有擁有這份“特立獨行的清醒與尊嚴”，才能在這個物欲橫流的世界上，氣宇軒昂，昂首挺胸。作為一名教師，必須對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。
深化教育教學改革全面心得篇八
《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》學習心得1
近日，在校長的帶領下，我們學習了黨中央、國務院印發(fā)了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，這是新中國成立以來第一個以中共中央、國務院名義印發(fā)的針對義務教育教學改革的文件，也是全國教育大會召開之后基礎教育領域又一個重磅政策性文件，是黨中央對新時代義務教育改革發(fā)展的頂層設計和重大部署，是引領全國高水平提高義務教育質量的思想統(tǒng)領和行動指南，充分體現(xiàn)了黨中央對教育改革發(fā)展的高度重視，充分彰顯了教育“國之大計、黨之大計”的重要地位，為新時代義務教育工作提供了遵循、指明了方向?！兑庖姟芬浴傲⒌聵淙恕睘榫V，系統(tǒng)設計發(fā)展路徑，對開創(chuàng)新時代義務教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。
在學習中，我深刻體會到作為一名教師，要把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，自覺參與，積極創(chuàng)新，立足本職，恪盡職守，聯(lián)系教學實際，努力提高教育教學質量。用自己淵博的知識去引導學生，進行師生互動，讓學生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。在教育教學實踐中，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本。要尊重和關愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引領學生，不斷提高學生的思想道德素質，幫助學生成長為對國家有用的人才。
教師要不斷提高自身素質，注重自身師德形象。十年樹木，百年樹人。對學生一定要充滿愛心，無論任何時候，都要動之以情、曉之以理、導之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn)。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身、以身立教，教師的舉止言行，就是學生學習的楷模。作為一名教師，一生要淡泊名利，甘為人梯，把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
堅持以人為本、不斷學習、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐，關注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀，確保教育教學目標的順利完成，這是我們應盡的職責。在教育教學工作中，教師要進一步加強學習，提高自己的業(yè)務水平和理論水平。在工作崗位上高標準，嚴要求，認真履職，注重實效。每天備好上好每一節(jié)課，發(fā)揮每一個學生的潛力，關注每一個學生的健康成長和全面發(fā)展。
緊跟全國課改的新形勢，積極參加課程改革，深入開展探究式教學的實踐，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者。在工作中認真學習教育改革理論，用素質教育教學理論指導實踐，不斷創(chuàng)新。在實踐中不斷完善自己、提高自己，是教育教學水平更上一層樓。
《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》學習心得2
教育教學改革一直是我們教師所關注的問題，近期，在校長的帶領下，我們學習了《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》。通過此次學習，讓我了解到最新時期的改革動向，明白在當下身為教師應該在教育教學方面做好哪些準備，現(xiàn)就這次學習談談我的心得體會。
1、注重德育工作。曾經我所理解的德育工作就是所有有關于“愛”的工作，但在這次學習中，我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點。身為教師要從文化、活動、實踐、管理等方面進行道德方面的教育與提高。讓小學生從小堅定理想信念，通過學習社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導學生堅定愛國主義，讓學生把國家放在心中，把黨牢記在腦中。有了堅定的信念，把自己的根牢牢扎在中國這片土地上，才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上。
2、強化體育鍛煉。在我還是學生的時候，無論家長、老師還是自己都覺得身為學生，學習就是最重要的事，所以語數老師經常占用體育課來講課。如今看來，這種做法非常不利于學生的全面發(fā)展。意見中提到科學安排體育課運動負荷，開展好學校特色體育項目，大力發(fā)展校園足球，讓每位學生掌握1至2項運動技能。廣泛開展校園普及性體育運動，定期舉辦學生運動會或體育節(jié)。我想好的身體是一切個人發(fā)展的基礎，學校注重學生的體育鍛煉，就是從基礎上保證學生的身體健康。加強體育鍛煉不僅可以達到強身健體的目的，還能在體育鍛煉中加強學生的團結合作精神，鍛煉學生的意志與能力。
3、加強勞動教育。曾經我們看到過不少關于學生在學習堪稱“神童”，生活上卻是“低能兒”的新聞報道。由此可見，學生勞動教育的必要性和重要性。我想沒有經歷過勞動磨練的孩子，往往不動的勞動成果來之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動人民辛勤創(chuàng)造出來的?，F(xiàn)在，有不少孩子花錢大手大腳，不愛護東西，浪費現(xiàn)象嚴重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以之間或者間接的從缺少勞動教育中找到根源。所以加強學生的勞動教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動實踐中，才能培養(yǎng)學生珍惜勞動的成果，養(yǎng)成艱苦、樸素的好作風。
4．完善作業(yè)考試輔導。小學生的校園生活應該是豐富多彩，充滿童年的美好回憶。但在考試評價制度的驅使下，有些學習任務的下達漸漸偏離了方向。這次意見中提到統(tǒng)籌調控不同年級、不同學科作業(yè)數量和作業(yè)時間，對于這項意見我非常贊同但也覺得稍顯片面，學生程度不同導致完成學習任務的速度不同，如果單單以學生完成作業(yè)的時間來評定任務量的話，不能正確的來限定標準。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時可以因生而異，針對不同程度的學生布置相應的作業(yè)，加強學困生對基礎知識的掌握，提高優(yōu)秀生的探索能力。
通過這次學習，我更加宏觀的了解了教育改革的實情，認清教育教學改革的努力方向。我想，教育存在很大的靈活性，我們要努力在其中找尋最適合自己學生的教育方式，不斷提高自身素質，為實現(xiàn)《意見》的落實而努力奮斗！
深化教育教學改革全面心得篇九
自黨的十八屆三中全會后，中國開始進入全面深化改革的階段。改革的目的是為了推動經濟社會更高質量的發(fā)展，同時也在教育領域進行改革。為期兩天半的中央全面深化改革領導小組第十五次會議上指出，加快建設教育強國。在這樣的背景下，我認真學習了全面深化改革教育的相關內容，感悟很多，受益頗豐，想分享給大家。
第二段：全面深化改革教育的發(fā)展歷程
自黨的十八屆三中全會后，教育改革取得了很大的進展。教育制度，教育內容，教育模式等等，都在改變中。例如，高考制度改革所進行的“3+3”改革，義務教育課程改革，職業(yè)教育的推出等等，都是擺在我們面前的現(xiàn)實。這些改革都是為了更好地培養(yǎng)人才，使得人才更符合社會的需要，更好地服務于國家和社會的發(fā)展。
第三段：全面深化改革教育帶來的機遇
全面深化改革教育為我們提供了巨大的機遇。更為多元化和個性化的教育內容，更具有多樣性的知識，更全面性的素質培養(yǎng)，都為我們提供了更多的選擇。同時，通過職業(yè)教育的推出，我們可以選擇更適合自己的道路。改革也使得我們的教育更加國際化，更加全球化，讓我們可以接觸到更多的國際先進教育理念，提高自己的國際視野。
第四段：全面深化改革教育需要我們做出的努力
同時，我們也需要為全面深化改革教育做出自己的貢獻。首先，我們要有創(chuàng)新精神，推動教育的創(chuàng)新。其次，我們要更加注重學科交叉和綜合教育，培養(yǎng)交叉型和綜合型人才。此外，我們還需要注重職業(yè)教育，讓學生在職前擁有更多符合市場需求的技術和能力。
第五段：總結全面深化改革教育帶來的意義
全面深化改革教育是我國深化改革的具體體現(xiàn)，其意義深遠，將極大提高中國教育的發(fā)展水平。改革固然有難度，但只要我們有信心，從自己做起，為教育改革做出應有的貢獻，相信全面深化改革教育一定會取得成功！
深化教育教學改革全面心得篇十
我是一名參加工作為期十多年的小學教師，在縣教育局的倡導的“兩抓一評”課改模式下，我認真學習和領悟“兩抓一評”的教改理念，并在自己的語文教學中大膽的進行了嘗試和實踐。在自己進行課改期間，我有過不適應，有過擔心，有過失敗，有過困惑，但更多的是有了收獲的喜悅，有了今天自己在語文課堂教學中的逐步成長。下面就談一下自己課改后在語文課堂教學中的一些心得體會和困惑。
在剛開始的時候自己還處在過去的強調接受學習,死記硬背,機械訓練的教學模式，在課堂上分析課文講解課文，剝奪了學生的自主性。通過學習，我深刻認識到現(xiàn)在的教學倡導學生主動參與、勤于探索、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。所以我嘗試著把學生的自主學習作為自己組織教學活動的基本理念，首先在教學活動中做了角色的定位：“學生是語文學習的主人”，自己進行角色轉換和讓位，從“前臺”退隱到“導演”的角色地位。同時，幫助學生確立主角地位，培養(yǎng)學生自主學習，讓學生自己做學習的主人翁。
而且小學語文新大綱也強調，要“加強學生自主的語文實踐活動”，“開展豐富多彩的語文實踐活動”。所以在平時的教學中，做好聽說讀寫實踐活動，要讓每個學生在語言活動中充分地“操練”起來。同時把利于語文學習的其他活動方式“拿來”，讓學生唱唱、跳跳、演演、比比、畫畫、嘗嘗、嗅嗅、摸摸、做做等，提高了學生學習的興趣。
有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但反思三年成名師?！痹趧傞_始課堂教學改革對我來說是比較陌生的，在每堂課中或多或少的都會存在一些問題，為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中，我漸漸的學會了反思。在每上完一節(jié)課侯反思自己在課堂設計中的問題，反思自己的課堂教學環(huán)節(jié)，反思問題的設計，反思自己的'教學過程等等。從反思課堂教學慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫，反思對學生的評價、對學生作業(yè)的設計、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便及時的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學習，在學習中不斷的探索，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷的成長。
雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的不足，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：
1.課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到
舊的課堂教學模式的影響，妨礙了自己的課改進展。
2.課改的理論知識還有不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學模式，但是這種模式還不夠明顯和完善。
3.對有些教材和課堂教學環(huán)節(jié)處理的還不夠得當。
作為一名小學的語文老師，我深感自己的責任之重，因為我們面對的是剛剛才起步的孩子，他們就好比一張潔凈的白紙，將來在這張紙上將會繪制出什么樣的圖畫，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。在課改的路上我會努力學習和鉆研“兩抓一評”的教學模式，提高教學效率，畫出完美的第一筆。
深化教育教學改革全面心得篇十一
“沒有教不好的學生”。只有從現(xiàn)在抓起，立足腳下，步步為營，才有可能奪取勝利、走向輝煌。因此，必須先把自己的積極性充分調動起來，使自己認識到：教不好學生不能找客觀理由，必須從自身上找原因。這就要求我們教師要從思想上根本轉變，時刻明確“為了學生，要舍得投入時間和精力”；身為教師，要真正認識到教學生是方法問題，教不好是因為沒找到適合學生的方法。
1.讓學生提前知道要講的內容，有充足的時間進行自主預習，必然對講課內容的重點難點有充分的心理準備。課堂就目的明確，教師就把課堂真正還給了學生，學生就真正成了學習的主體。這樣的效果，遠遠比沒有預習的滿負荷課堂要好的多。與其讓學生“蒙在鼓里”聽授課內容、讓教師大勞動量地講解，不如把時間還給學生，讓他們早早地進行預習。
2.我們從小學就知道“課前預習、課上認真聽講、課后復習”，事實上已經成了一個人盡皆知的口號。但是，很少認真付諸實踐。如何將“預習”由口號變成實際呢？這就要求教者們具有深入思考研究教學的精神，這是推動教學改革不斷深化的基礎。我們必須深思，在閑暇之余，不妨坐下來靜靜反思一下：我們是否真正探求過好的方法。 體會之三：“讓自學成為一種習慣”
要學生形成預習的習慣，必須做到“以教材為本”。 教學內容以教材為本，第一個優(yōu)點是教學目標明確，第二個優(yōu)點是操作方便，第三個優(yōu)點是課本內容和學生的認知水平較為和諧而且知識前后連貫。學生的自學容易成功。
2.對后進生有一套方法。
后進的原因大多為沒有意志力，不愛學習。如何讓后進生也自覺地參加到預習中來呢？
通常的轉化后進生的做法是“人治”，即通過教師來轉化，通過家長來轉化，通過優(yōu)秀學生來轉化，都是人與人之間的關系。課堂教學模式有三個重要的環(huán)節(jié)：
（1）每天請后進的學生上黑板，所做的題目，全班同學要評點討論和糾錯。
（2）每堂課都有獨立作業(yè)。
（3）每天課堂上完不成作業(yè)，要課后輔導，要天天清。
我覺得我們如果也每天堅持這樣做，給學生以制度的壓力和不懈的督促，后進的學生在自尊心的驅使下，必然格外認真學習，必然笨鳥先飛，必然虛心向旁邊的學生請教，這樣就會漸漸形成預習習慣。
以上是我對課堂教學改革的幾點不成熟的體會，我堅信：只要我做了，就會有效果。
深化教育教學改革全面心得篇十二
20xx年4月28日，榆林市教研室副主任冷永良為我們做了題為《課堂教學中的困惑與出路》的報告，聽了報告后我有很大的收獲：
一、課堂教學改革勢在必行。
十年來，課堂教學改革只是在零零碎碎的改，沒有從實質上改革，教師還是以講為中心，以講論講，教師生怕學生自學時亂講話，所以，教師就滿堂灌，認為這樣，學生才能夠學到更多的知識。其實，這種思想是錯誤的，這樣的教學模式必須得進行改革。
二、要構建高效課堂
課堂教學改革 ，是把重點放在培養(yǎng)學生參與和積極自覺的學習態(tài)度上。在教學時，對學生進行自覺積極的學習教育，營造生動活潑的課堂氣氛，師生間合作默契，同伴間團結合作、和諧民主，樹立新的平等的師生關系，教師是學生的同學，師生互動、生生互動，共同參與，爭取將每一節(jié)課堂都打造成高效課堂。
兵練兵，兵強兵的戰(zhàn)略促進全體學生的發(fā)展。
高效課堂的通用模式是五步三查，“五步”即依照導學案獨學，找出學習困惑；圍繞困惑對學、群學、尋求幫助；以小組為單位小展示；根據小展示暴露的問題進行大展示（全班展示）；學生歸位，整理學案，整理糾錯本?！叭椤奔床樽詫W的進度和效果；查小展示中存在的問題；利用對子查，讓每一位學生都過關。
在高效課堂中，教師不再是以前單純的知識傳授者，而是學生學習活動的組織者、引導者、直接參與者；教師應稱其為“導學教師”、“大同學”；講課應該稱其為“課堂學習”、“指導學習”。
我們還應該“把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人”。我堅信“高效課堂”教學模式一定能調動起學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。我決心盡快適應這種教學方法，大膽的放手，把課堂真正的還給學生。
三、高效課堂的實施
新課程改革下，我認為最先解決的問題是：
1、怎樣激發(fā)學生的學習積極性？
2、怎樣在分組合作以后維持學生的紀律？現(xiàn)在的學生合作意識比較差，自制力也不好?，F(xiàn)在進行的合作學習，但合作的意識并不明確，這不等于是合作學習。在我們平時的教學中應進一步培養(yǎng)學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生學會自己學習，自己學會讀書，學會自己完成作業(yè)，自己動腦解決問題，能用寫或者畫表達自己的感受。還需要在學生養(yǎng)成教育上多做一些工作。
同時，在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂真正的讓給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂。進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學習效率。
新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。
深化教育教學改革全面心得篇十三
開學初，學校自上而下掀起了一場轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮，我感受到高效課堂的實質就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，使整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。真正告別傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，也可以說是“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。在課堂時間的過程中我有以下體會：
體會一：學案教學就是要求教師“更新觀念，轉變做法”。更新觀念是前提，觀念變了，教法學法自然變了。轉變做法，就是轉變學生的學法和教師的教法。
體會二：學案教學，課堂的精彩屬于學生。
“教師是導演，學生是演員?！闭n堂的精彩不在老師，而在學生，是他們見證奇跡的時刻。學案教學中，教師的精彩體現(xiàn)在導學案的編寫上和點撥中。學生的精彩表現(xiàn)在合作交流、展示時相互的發(fā)問、補充，表現(xiàn)在激烈的爭辯、思維的碰撞，知識的構建，表現(xiàn)在和諧的合作，熱情的鼓勵。
家都說不清楚，組長講解。還不會，及時將意見反饋給老師。
展示時，可踴躍發(fā)言，如“我是這樣想的----”，其他學生可提問，可補充，但必須有評價。然后二人小組相互復述。教師點撥時，要說做法，更要說思路，說思想，說規(guī)律。必不可少的是要表揚，要真實的評價學生的講解過程那里好，好在那里。只有及時評價，才能激勵學生積極合作。
每一個學生都有他自己獨特的想法，只要老師愿意去聽，細心去感受，就會深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望，由此，也就會在教學方面收到意想不到的效果。課堂教學改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐、領悟。與此同時，不要忘了多和學生交流，多聽聽學生的心聲。在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。
深化教育教學改革全面心得篇十四
隨著時代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是“不進則退，現(xiàn)在是”慢進則退，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。
那么怎樣才能迅速成為一名適應當代潮流的合格教師呢？經過解放思想大討論活動，我認為必需要做到如下幾點：
1、教師必需做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。學校是培養(yǎng)人才的基地，學生只有具備完備的人格，勇于面關于壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會經過這樣或那樣的方式，關于學生的'各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，經過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完備人格。
2、教師必需做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到”源頭活水的知識。
3、教師必需拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的。鑒于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育關于象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關懷，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們勾通情感，成為他們的好朋友。
圍繞今年學?！敖逃龔娻l(xiāng)這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢所在，看看我們在教育中存在的不足之處。確立起關于教育的”憂患意識。我們更要敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學習，要增強進取意識，大膽學習和借鑒他人的經驗，不斷新教育教學方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
深化教育教學改革全面心得篇十五
《深化新時代教育評價改革總體方案》給人最直觀的感受，就是要把教育拉回以人為本的根源上，且這個教育不單單指的是學生一個層面，而是整個教育鏈，上到相關政策的制定，教育學院的管理方法，下到學生的教育維度，老師的評定等等，真正是要把德智體美勞全面發(fā)展的口號落實，落地，培養(yǎng)出符合新時代的高綜合素質的社會人才。
《深化新時代教育評價改革總體方案》的改革目標是到20xx年形成富有時代特征，彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育體系。這就要求改革的五個關鍵主體：黨委和政府、學校、教師、學生、社會，共同協(xié)作努力，攻克五個重點任務。
五個重點任務分別是：
1、改革黨委和政府教育工作評價，推進科學履行職責。
2、改革學校評價，推進落實立德樹人根本任務。
3、改革教師評價，推進踐行教書育人使命。
4、改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。
5、改革用人評價，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境。
前三點，個人認為，對現(xiàn)有的人才留存是起到關鍵作用的。而公正公平合理化的政策，讓優(yōu)秀的人才留存下來，才能繼續(xù)培養(yǎng)出下一代更為優(yōu)秀的人才。年初的時候，有一條新聞在網絡上引起了熱議茅臺總工程師入選工程院院士?？此瓢l(fā)表了多篇論文的茅臺院士論文里科技含量到底有多少，論文水分到底有多少？我們不得而知。但是以樸素的人民認知都清楚的明白一個道理，還有那么多在高精尖鉆研的人，在基礎科學理論埋頭苦干的學者都沒有入圍，沒有資格評選是為什么？是因為貢獻不夠嗎？是因為論文發(fā)的少嗎？中國龍芯的研發(fā)者，獲得諾貝爾獎屠呦呦等很多人都不是院士。這期間寒了多少人的心，讓中國流失了多少高端人才。中國想要進一步發(fā)展，就更要在高端技術方面有突破，在世界頂端技術行業(yè)站住腳。
第四點重要任務，改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。這不單單是讓數學、語文、英語這樣主要學科，把時間課時還給體育、音樂、品德等以前的輔助學科。我認為，更是要樹立學生正確的價值觀。同時也讓個別老師找回師德，不以分數評定個人，老師傳輸正確的平等觀念，老師也要注意不要以權謀私，以教師之便給學生灌輸不正確的思想，比如追星，比如不正確的歷史，比如重男輕女思想等。
通過以上的案例，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國的教育事業(yè)改革發(fā)展是有顯著成效的，但是也不必諱言，當下我國的教育體系中，也存在著一些突出的問題。只有進行徹底的教育評價的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結構性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育教育觀，實現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標的統(tǒng)一。
深化教育教學改革全面心得篇十六
深化教育
教學
改革全面提高義務教育質量行動方案 為全面貫徹落實《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》精神，推進我省義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，不斷提升基礎教育水平，結合我省實際，制定本行動方案。
一、目標任務 全面落實立德樹人根本任務，聚焦義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善、內涵質量提升和教育教學改革，深入發(fā)展素質教育，實施基礎教育提質工程。經過 5 年左右的努力，全省中小學規(guī)劃布局更加合理，科學的教育質量觀全面普及，以提高教育質量為導向的制度機制基本建立，形成適應素質教育要求的教師隊伍，促進學生全面發(fā)展的培養(yǎng)模式更加成熟，學校管理水平顯著提高，學生綜合素質發(fā)展監(jiān)測指標持續(xù)提升，學生“健康陽光、好學上進、勤勞誠信、文明樸實”的特色印記日益明顯，25%的縣級行政區(qū)通過國家義務教育優(yōu)質均衡評估認定。到 2035 年，所有縣級行政區(qū)通過義務教育優(yōu)質均衡評估認定，為建設提供優(yōu)質的基礎教育公共服務。
二、工作措施(一)全面發(fā)展素質教育 1.突出德育實效。各學校要按照“一校一案”的要求，制定并落實學校德育工作實施方案，促進學生良好行為習慣和法治意識養(yǎng)成。推動中小學思政課改革創(chuàng)新，系統(tǒng)開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育。充分發(fā)揮共青團、少先隊政治啟蒙和價值觀塑造作用，用足用好用活團課、隊課開展教育引導。完善“紅綠藍”德育體系，聚焦紅色人文、綠色生態(tài)、藍色海洋教育，打造中小學生社會實踐大課堂，建設一批經典研學旅行基地(營地)，充分利用好我省各類博物館、史志館、規(guī)劃展覽館和紀念館等場館資源加強中小學生德育教育，突出教育實踐特色新名片。繼續(xù)實施文明校園創(chuàng)建活動。
閱讀、表達與寫作能力;改進數學教學方法，提升中小學生數學運算與邏輯推理能力;探索開展 steam 教育，提升中小學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
3.強化體育鍛煉。實施學校體育固本行動，開足開好體育課程，大力發(fā)展校園足球，全面普及中小學生游泳教育并納入中考體育內容，積極推動特色水上運動項目和民族傳統(tǒng)體育運動項目進校園，讓每位學生掌握 1 至 2 項運動技能。定期舉辦省市縣校學生運動會或體育節(jié)，改善中小學生身體素質。健全學生視力健康綜合干預體系，降低近視率。保障學生充足睡眠時間。
4.增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，上好音樂、美術、書法等課程，廣泛開展全體學生參與的校園藝術活動，定期舉辦中小學生藝術展演，幫助每位學生學會 1 至 2 項藝術技能、會唱主旋律歌曲。推進 100 所中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學校建設，重點培育一批省級高水平學校藝術團，開展高雅藝術進校園活動，建設一批美育浸潤基地，全面實施中小學生藝術素質測評。
5.健全勞動教育。落實《關于全面加強大中小學勞動教育的意見》，充分發(fā)揮勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合育人功能。完善勞動教育課程設置，中小學勞動教育課每周不少于 1 課時，將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系。有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，通過參與家務勞動、學校值日、校外實踐、社區(qū)志愿服務和職業(yè)體驗活動等，培養(yǎng)學生勞動意識，增加勞動知識，提高勞動技能。逐步建好配齊勞動教育實踐教室、實踐(實訓)基地。
(二)深化教育教學改革 6.優(yōu)化教學方式。推進以學生為主體的課堂教學改革，充分運用啟發(fā)式、互動式、探究式教學，開展研究型、項目化、合作式學習，深入推進大單元、多課型、自主學習為核心的教學改革實驗。定期開展中小學優(yōu)質課、教學基本功大賽等聚焦課堂教學質量的主題活動，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學模式、教學案例。推廣應用國家級和省級優(yōu)秀教學成果。不斷提高作業(yè)設計質量，統(tǒng)籌作業(yè)數量和作業(yè)時間，強化面批講解，及時做好反饋，杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。堅持“提質減負”，切實減輕違背教育教學規(guī)律、有損中小學生身心健康的過重學業(yè)負擔。完善政策支持措施，優(yōu)化提高校內課后服務水平。
7.規(guī)范教學管理。各市縣要開展以落實教學常規(guī)、提高課堂教學質量為重點的全覆蓋教學視導。學校要健全教學管理規(guī)程，根據學校實際統(tǒng)籌制定教學計劃，開齊開足開好國家規(guī)定課程。校長要定期開展聽課評課，積極參與教研、指導教學，每學期聽評課不少于 30 節(jié)，分管教學的副校長、教導主任聽評課不少于 45節(jié)，聽評課要有記錄。教師要在個人認真?zhèn)湔n的基礎上參加集體備課，制定符合所教班級學情的教案。堅持小學零起點教學，小學一年級設置過渡性活動課程，做好幼小銜接。加強課程實施監(jiān)督，不得有增減課時、提前結課備考、超標教學、違規(guī)統(tǒng)考、考試排名和不履行教學責任等行為。嚴格執(zhí)行中小學教材管理辦法，提高校本課程質量，嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程，嚴禁使用未經審定的教材。義務教育學校不得引進境外課程、使用境外教材 8.發(fā)揮教研專業(yè)引領作用。完善省、市、縣、校四級教研體系，有條件的地方應獨立設置教研機構。建立專兼結合的教研隊伍，省、市、縣三級教研機構應按照課程方案分學段逐步配齊所有學科專職教研員。完善教研員準入、考核激勵、專業(yè)發(fā)展和退出機制，適當提高專職教研員崗位結構比例。建立教研員到學校上示范課、說課、評課制度及定期聯(lián)系鄉(xiāng)村和薄弱學校制度，省級教研員每學年不少于 40 節(jié)，市縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校專職教研員每學年不少于 60 節(jié)。將教研員納入教師“國培計劃”“省培計劃”。高等學校、科研機構等應主動參與教育教學研究與改革工作。將教研工作作為市縣政府履行教育職責評價重要內容。
(三)建設高素質專業(yè)化教師隊伍 9.提高教師專業(yè)素質。按照“四有好老師”標準，實施師德師風建設提升工程，開展新時代教師教育改革創(chuàng)新實驗，設立海南省教師教育改革與創(chuàng)新試驗區(qū)。加大優(yōu)秀教師和緊缺學科教師補充力度，繼續(xù)實施“好校長、好教師”引進培養(yǎng)工程，實施好農村教師“特崗計劃”和“銀齡講學計劃”。突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓，增加農村教師培訓機會。打造特級教師工作站、省級中小學卓越教師工作室、省級學科帶頭人和骨干教師培訓等培訓品牌。
內校長教師交流輪崗激勵保障機制，擴大基層教育人才激勵機制改革試點實施范圍，推動優(yōu)秀教育人才向薄弱和鄉(xiāng)村學校流動。推進教師職稱崗位聘任“能上能下”，高級教師崗位聘期結束后一般應有不低于 30%的崗位用于重新競聘后續(xù)聘。
11.重視校長隊伍建設。研究制定中小學校長選拔聘任管理辦法，完善校長選拔任用和考核監(jiān)督機制。根據國家部署，推行中小學校長職級制。實施中小學校長國內外研修項目，加大鄉(xiāng)村學校校長培養(yǎng)培訓力度。加強卓越校長工作室、省級骨干校長等培養(yǎng)培訓平臺建設，健全校長后備人才培養(yǎng)機制。
12.依法保障教師地位和待遇。完善義務教育績效工資總量核定辦法，建立聯(lián)動增長機制，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平。完善績效工資分配辦法，績效工資增量主要用于獎勵性績效工資分配，并向教學一線和教學實績突出的教師傾斜。落實《省關于解決全省基層教師和醫(yī)務人員住房問題的指導意見》，建設面向基層教師的安居型商品住房。制定實施細則，落實教師教育懲戒權。
(四)推動學校優(yōu)質均衡發(fā)展 13.科學規(guī)劃布局。各市縣要依據我省中小學布局指引，科學制定所轄區(qū)域《中小學布局專項規(guī)劃》，并納入國土空間詳細規(guī)劃，節(jié)約集約用地，保障教育用地合理需求;加強重點園區(qū)教育配套建設，提前謀劃布局優(yōu)質中小學校;科學合理布局農村義務教育學校，重點加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設，打造“鄉(xiāng)村溫馨校園”;對照縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展評估指標，統(tǒng)籌實施義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、教育現(xiàn)代化推進工程等項目。鞏固消除義務教育大班額成果，逐步實現(xiàn)小學班額不超 45 人、初中班額不超 50 人。
14.提高學校治理水平。推進現(xiàn)代學校制度建設，落實學校辦學自主權，保障學校自主設立內設機構。各市縣要完善統(tǒng)籌協(xié)調機制，嚴格控制面向義務教育學校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動，切實減輕學校負擔，未經當地教育部門同意，任何單位不得到學校開展有關活動。加強學校日常管理，全面落實《義務教育學校管理標準》。加大對義務教育學校內涵特色發(fā)展的投入，大力支持學校開展“一校一品”文化建設。
學、委托管理、強弱學校結對幫扶等措施，大幅增加義務教育優(yōu)質資源供給，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射引領作用，提高全省義務教育學校辦學水平和質量。
16.大力推進教育公平。健全控輟保學聯(lián)控聯(lián)保機制，扎實做好適齡兒童、少年控輟保學工作，穩(wěn)步提高義務教育鞏固率。組織實施特殊教育提升計劃，各市縣要成立殘疾人教育專家委員會，人口接近或超過 30 萬的縣(市、區(qū))都建有一所特殊教育學校，加快建設并實現(xiàn)省、市、縣特殊教育資源中心全覆蓋，實現(xiàn)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)特殊教育資源教室全覆蓋，通過隨班就讀、特教學校就讀和送教上門等方式提高殘疾兒童少年義務教育階段入學率。認真落實教育資助政策，加強孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童、困境兒童、農村留守兒童關愛教育，保障進城務工人員隨遷子女在流入地平等接受義務教育。
(五)深化招生考試制度改革 17.落實招生考試政策。推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋。制定公辦民辦義務教育學校同步招生實施細則，將民辦義務教育學校招生納入審批地統(tǒng)一管理，對報名人數超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。嚴禁義務教育學校以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生。繼續(xù)做好初中學業(yè)水平考試省級統(tǒng)一命題，加強命題隊伍建設，堅持以課程標準為命題依據，提高命題質量，促進教、學、考有機銜接。高中階段學校實行基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式，完善優(yōu)質普通高中招生指標分配到初中學校政策，確保名額分配比例不低于 50%，并進一步向農村學校和薄弱學校傾斜。
(六)強化教育質量監(jiān)測評價 18.健全質量監(jiān)測體制機制。建立以發(fā)展素質教育為導向的科學評價體系，按照國家標準開展縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發(fā)展質量評價。深入開展國家義務教育質量監(jiān)測結果再分析、應用推廣的探索性研究。開展全省義務教育學業(yè)質量監(jiān)測，指導一線教師實施教學改進，提升學生學業(yè)水平。培養(yǎng)我省教育質量監(jiān)測隊伍。
教學改革試驗，支持學校創(chuàng)新方法、創(chuàng)新資源探索英語教學改革，推廣小學一、二年級英語教學改革，推動實施“一校一外教”工程，提高中小學生外語應用水平。建設一批外籍人員子女學校，滿足外籍人員子女、僑民子女來瓊就讀需求。加強與國(境)外中小學的交流，充分發(fā)揮教科文組織聯(lián)系學校網絡國際中心等對外交流平臺作用，密切對外體育文化藝術交流，增進文化理解和互信。開展中小學教師國(境)外培訓。
(八)推進教育信息化建設 20.提高教育信息化水平。全省統(tǒng)籌規(guī)劃，建設海南省“互聯(lián)網+教育”大平臺，完善以信息化為依托的教育管理、監(jiān)測、評價、服務體系，建立覆蓋義務教育各年級各學科的數字教育資源體系。實施網絡提升工程，保障中小學網絡出口帶寬達 100m 以上，全面推進 5g 和區(qū)塊鏈在教育領域的應用。推進學校網絡資費及信息化設備運維由市縣財政統(tǒng)籌支付，解決信息化教學的后顧之憂。實施智慧校園建設工程，建設一批信息化融合創(chuàng)新試點縣(市、區(qū))、示范學校和示范課例，鼓勵有條件的地方加強創(chuàng)新實驗室、綜合實驗室建設。免費為農村和邊遠貧困地區(qū)學校提供優(yōu)質學習資源，推進鄉(xiāng)村小規(guī)模學校同步課堂、專遞課堂全覆蓋建設及應用，保障農村薄弱學校開足開齊開好課程。實施教師信息技術專業(yè)能力提升工程，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。落實數字化教學資源進校園的審核監(jiān)管機制。
(九)密切家校協(xié)同育人 21.發(fā)揮家庭育人重要作用。推動家庭教育相關立法工作。加強家庭教育陣地建設，辦好中小學家長學校，加強社區(qū)家長學校、家庭教育指導服務站點建設，幫助家長樹立科學育兒觀念，切實履行家庭教育責任。加大示范家長學校建設力度，創(chuàng)建“全國‘家校(園)共育’數字化實驗區(qū)”“家庭教育創(chuàng)新實踐基地”。壯大專兼職相結合的家庭教育指導骨干力量，將家庭教育指導納入中小學校長、班主任、學科教師培訓內容。充分發(fā)揮學校主導作用，密切家校聯(lián)系，將學校安排的家庭教育指導服務計入教師工作量。積極探索“互聯(lián)網+家庭教育”，建設家庭教育指導服務優(yōu)質資源推送平臺，加強家庭教育優(yōu)質資源開發(fā)和推廣。探索以政府購買服務等方式，引入專業(yè)化的家庭教育指導服務力量。鼓勵中小學開發(fā)個性化的家庭教育校本課程。
(十)加強校園安全與周邊環(huán)境治理 22.加強中小學生、校園及周邊安全保障。全面完善中小學校安全風險預防體系，健全學校安全風險管控機制，完善學校安全事故處理和風險化解機制，構建人防、物防、技防、制度防“四位一體”格局，推進一鍵式緊急報警裝置、視頻監(jiān)控系統(tǒng)與屬地公安機關聯(lián)網率達到 100%、校園封閉式管理率達到 100%、城市中小學專職保安配備率達到 100%。推進學校安全教育科學化、常態(tài)化和信息化。落實校車安全管理責任。強化“家校聯(lián)動、社會參與”的預防中小學生溺水聯(lián)防聯(lián)控機制。強化校園及周邊食品安全。加強校園法制安全宣傳教育，預防少年兒童遭受性侵害，有效預防校園欺凌。建立健全全省中小學生安全應急綜合演練保障機制，落實常態(tài)化應急演練。加強校園周邊綜合治理，堅決杜絕“校鬧”行為。
三、
組織保障(一)。
強化組織領導。各市縣要把辦好義務教育作為重中之重，全面加強領導，切實履行縣級政府為主管理責任，堅持規(guī)劃、投入和資源配置優(yōu)先，每年要至少聽取 1 次義務教育工作匯報，及時研究解決有關重大問題，為教育事業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。有關負責人要牢固樹立科學教育觀、正確政績觀，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。加大獎教獎學力度。實施義務教育學?；鶎咏M織標準化規(guī)范化建設工程，把工作融入辦學治校全過程。
(二)保障財政經費投入。按照“兩個只增不減”(確保財政一般公共預算教育支出逐年只增不減，確保按在校學生人數平均的一般公共預算教育支出只增不減)的要求，保障義務教育財政經費投入。優(yōu)化教育經費使用結構，重點保障義務教育均衡發(fā)展，優(yōu)先保障教師隊伍建設，著力補齊義務教育發(fā)展短板。財政、稅務等部門要加強對教育費附加、地方教育費附加和土地出讓金收益計提的征收，并按照實際需求保障義務教育支出。依法落實稅費減免政策，引導社會力量支持義務教育。加強義務教育學校預算管理。審計部門要將義務教育經費保障納入本級預算執(zhí)行審計內容，加強審計監(jiān)督。
(三)強化督導考核。把全面提高義務教育質量納入領導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。強化教育教學督導，將其作為對市縣政府履行教育職責評價的重要內容，把結果作為評價政府履職行為、學校辦學水平、實施績效獎勵的重要依據。督導結果要及時反饋市縣政府并進行公開。
對辦學方向、教育投入、學校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問題的地方，要依法依規(guī)追究當地政府和主要領導責任;對違背教育方針、背離素質教育導向、不按國家課程方案和課程標準實施教學等行為，要依法依規(guī)追究教育行政部門、學校、教師和有關人員責任。
(四)營 營 造良好教育生態(tài)。全社會都要關心支持深化教育教學改革、全面提高義務教育質量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導向，做好教育方針、科學教育觀念和教育教學改革典型經驗宣傳報道，嚴禁炒作中考“狀元”和成績。培育積極向上的網絡文化，控制不良信息傳播，為學生營造綠色健康網上空間。大力營造義務教育持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍，更好發(fā)揮義務教育在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢中的奠基作用。
深化本科教育教學改革心得體會
深化教育教學改革穩(wěn)步提升教學質量
小學義務教育質量監(jiān)測工作匯報
深化職業(yè)教育教學改革心得體會
全面提高教育教學質量心得體會
深化教育教學改革全面心得篇一
今天我參加了學校組織的“職業(yè)教育課程改革”的專題講座，專家精彩的講解，讓我對職業(yè)教育有了新的認識。
首先我先回憶一下專家講解的主要內容。第一，專家主要講解了課程改革思路與實踐，第二是課程體系建設的內容。
其次我就這次講座談談自己的感受和體會。通過這次學習，我認識到技能人才培養(yǎng)的出發(fā)點是人才觀、評價觀、能力觀、教學觀。了解了新的職業(yè)教育課程設計遵循六大原則：一是以職業(yè)活動為導向，而不是以知識系統(tǒng)為導向；二是以能力為目標，而不是以知識為目標；三是以素質為基礎，而不是以應試為基礎；四是以學生為主體，而不是以教師為主體；五是以項目為載體，而不是以邏輯為載體；六是以實訓為手段，設計出知識、理論、實踐一體化的課程，而不是知識、理論、實踐分離的課程設計。
鑒于以上幾點，我覺得在今后的教學中，要注意：
（1）將課程按照實施的時間劃分為單元。確定每單元課程目標，首先要準確敘述課程的能力目標，然后確定相應的知識目標、情感目標、素質目標等。
（2）課程的評價標準和課程所有的活動，必須以學生為主體。
（3）選定每單元課程訓練單項能力的任務。強化課程的實踐環(huán)節(jié)，準備大量訓練任務，進行反復訓練。用各種方法鼓勵學生積極參加課程實踐，提高學生的感受能力和操作能力。
（4）設計“能力的實訓過程”，確定演示、實訓、實習、實驗的內容，做好實踐教學的各項準備。整個實訓過程要以學生為主體，以專業(yè)活動為導向。以學生能力的提高為目標，安排訓練的項目任務，不是僅著眼于具體的拆平和任務。
（5）做好有關的知識準備。但首先不是“系統(tǒng)的理論知識”，而應盡可能是“系統(tǒng)的應用知識”，教師應當從使用出發(fā)，對原有的知識體系應用的角度進行新的系統(tǒng)的改造。以課程任務的需求為主要依據，確定課程涉及的知識內容。于是，“知識理論夠用為度“就有了實際可行的依據——以課程的項目任務為衡量基準。系統(tǒng)的知識不是不要，而是通常在完成任務之后，歸納總結出來。
（6）涉及課程內容的引入、驅動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實訓等過程。教師要學會使用行動引導教學法。從直觀實例開始，按照初學者的認知規(guī)律，引導學生興趣，提高學生能力。在有限的時間內盡可能增加信息量，選擇合適的臺階，小步快進，力爭提高課堂效率。
（7）做好板書、演示、展示、示范操作設計和實物準備。
同時，在課程的建設中，專業(yè)教師應注意一下幾點：
（1）要教“課”，不要“書”?！罢n”的內容是根據畢業(yè)生職業(yè)崗位要求制定的，“書”的內容是按照知識體系或敘述體系設計的。課程教學必須以課程目標為準，不能以課本為準。
（2）要設計，不要照本宣科。對于課程教學而言，沒有一本是可以照本宣科的，自己寫的課本也不行。因為書寫的邏輯和講課的邏輯是不同的，從課本到課堂需要一個教學設計過程。
（3）要應用，不要單純知識。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識，盲目積累知識的教學方式。突出能力目標就是要讓知識為做事服務。
（4）要能力，不要單純理論。在做事的過程中學習相關知識，這是高效學習的必有之路。
（5）要一精多能，不要泛泛應付。教師要有精品意識，要把自己有興趣的課做好、做精。以這個課為中心，逐步提高自己的授課水平和教學水平。
（6）教無定法。要認定原則，但固執(zhí)堅守某種具體的模式和方法。課程評價則最終目標是效果，要鼓勵創(chuàng)新。
通過學習，我認識到：職業(yè)院校改革的核心，是在學校創(chuàng)造企業(yè)換進和企業(yè)氛圍，以企業(yè)理念、企業(yè)文化要求師生；以企業(yè)理念、企業(yè)威化改革課程和教學；以企業(yè)理念、企業(yè)文化改革學校管理。
深化教育教學改革全面心得篇二
1、教育，民生之本，強國之基。教育改革，突破藩籬，提振信心。一年來，改革訊息頻頻傳來，改革舉措系統(tǒng)深入:各地陸續(xù)出臺進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試的政策，“流動的花朵”就地入學考試的長效機制有望建立;電子學籍系統(tǒng)建立，一人一號，終生不變;研究生教育深入改革，將推進學術學位和專業(yè)學位碩士研究生分類考試;“小學生減負十條規(guī)定”劍指“減負”頑疾……新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學發(fā)展的熱點難點問題出發(fā)，深入分析問題產生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進。
2、讓大學教育更公平普惠。人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點。能否審慎、科學地推進考試招生制度改革、課程設置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質量，關乎千家萬戶與民族未來。與此同時，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學習成果認證和“學分銀行”也都是十八大以來，人才培養(yǎng)模式改革的、“熱詞”。各地改革舉措百花齊放，江蘇省構建中職、高職、應用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學校和專業(yè)，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進，人才成長的立交橋逐漸搭建。
4、從嚴治師，建設一支素質過硬的教師隊伍。擁有一支素質過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本，教師的師德、教學水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來，從嚴治師，培養(yǎng)一支素質過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內容。一年來，《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《義務教育學校校長專業(yè)標準(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調和評價成為教師隊伍建設與改革的新亮點。
作為一名教師，一定要堅定信心，抓住機遇，不失時機地開展教育教學工作，在工作中提高自己，完善自己，發(fā)展自己。一定要提高認識，下大的決心，花大的力氣，勤奮學心，務實工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來，就一定能夠成為人民滿意的教師。首先要靜心思考，認真研究。思考什么?思考怎樣才能為學生創(chuàng)造和提供一個和諧愉悅的環(huán)境，從而促進每一個學生健康快樂地成長，為人生打下堅實的基礎。在這個環(huán)境中，學生的學習不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實踐活動的;自己的教育教學活動，也不再僅僅以教書本知識為主，而是自覺融入師生互動的良好氛圍之中，將自己的教學與學生的生活實踐緊密聯(lián)系起來，將自己組織的活動與學生的學習聯(lián)系起來。研究什么?研究提高教育教學質量的策略和方法。要針對不同的教學對象，針對不同的教學內容，選擇不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循誘導。其次要提高使命感，加強責任感。作為一名教師，必須認清自己的責任。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里，保持特立獨行的清醒與尊嚴。一個教師，也只有擁有這份“特立獨行的清醒與尊嚴”，才能在這個物欲橫流的世界上，氣宇軒昂，昂首挺胸。作為一名教師，必須對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。
深化教育教學改革全面心得篇三
中共中央、國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》提出，堅持“五育”并舉，著力解決素質教育落實不到位的問題?！兑庖姟吩谕怀龅掠龑嵭А⑻嵘怯?、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育等方面提出了有針對性的舉措，以構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。各級各類學校要深入貫徹落實《意見》要求，積極探索多種渠道，讓每一位學生都能在“五育”并舉中健康成長。
見賢思齊，爭做時代新人。實施“五育”，首先要從娃娃抓起，培養(yǎng)樹立新時代好少年先進典型，發(fā)揮示范引領作用，在全體學生中形成“人人踐行核心價值觀、爭當時代新人”的生動局面。采取學生自薦、同學互薦，以及老師推薦的方式，選出一批優(yōu)秀少先隊員、美德少年，并上報上級參加評選。同時在全校開展以“新時代好少年”為榜樣，開展學習實踐活動，并通過開展“爭做新時代好隊員”的入隊儀式，引導大家見賢思齊，人人爭當時代新人。
銘記英烈，傳承紅色基因。利用清明、“八一”、重陽節(jié)、國慶等時間節(jié)點，在全體學生中廣泛開展革命傳統(tǒng)教育，引導學生銘記革命歷史、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè)。清明節(jié)前后，可以組織青少年到烈士陵園祭掃獻花，禮敬英烈先輩，感恩幸福生活；“八一”前后，可以組織學生到人武部參觀軍營，增強國防意識，提升愛國主義情懷；重陽節(jié)，可以走進光榮院，看望慰問革命老前輩，傾聽革命故事，傳承紅色基因；國慶節(jié)，可以開展升國旗唱國歌、觀看紅色影片、參觀愛國主義教育基地等活動，增強學生國家觀念和愛國情感等。
弘揚傳統(tǒng)，堅定文化自信。組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習教育活動，推動學生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念、人文精神和傳統(tǒng)美德，增強文化自覺、堅定文化自信。組織中小學校開展“我們的節(jié)日”、“傳承中華傳統(tǒng)美德”、中華經典誦讀和戲曲、書法進校園等活動。帶領學生參觀博物館、美術館等，邀請傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質文化遺產傳承人等走進學校，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根深深植入學生心田。
廣泛參與，弘揚志愿精神。組織學生廣泛參與志愿服務活動，在服務他人、奉獻社會的過程中，培育美好心靈、強化責任意識、提高實踐能力。圍繞學校教學、校園環(huán)境、校園文化建設等，組織學生開展志愿服務活動。圍繞社區(qū)生活，組織學生開展親情關愛、保護環(huán)境、公益宣傳等志愿服務活動。組織青少年到博物館、圖書館等公共文化場所，以及光榮院、社區(qū)服務中心等機構，開展知識講解、秩序引導和敬老助老、關愛兒童等活動，提升志愿服務能力。
勤于鍛煉，豐富體育活動。讓學生在陽光體育活動中感受到不一樣的體驗，不斷豐富“陽光體育活動”計劃。如，開展形式各樣的體育社團活動，開設多種體育項目，豐富“陽光體育”活動內容，為強健孩子們的體魄打下堅實基礎。還可以通過舉行校園運動會，將趣味項目和競技項目有機結合，培養(yǎng)學生堅忍不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質。組織學生及家長參加馬拉松家庭歡樂跑活動等，弘揚體育競技精神，引領健康美好生活方式。努力創(chuàng)建運動特色，制定具體實施方案，引導學生勤于鍛煉的好習慣。
熱愛勞動，勞動最光榮。開展形式多樣的勞動實踐活動，組織學生進行勞動體驗，感受勞動的艱辛與快樂，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，教育引導廣大學生養(yǎng)成熱愛勞動習慣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神，推動學校將“勞動光榮”的觀念融入教育教學各方面，組織學生參與校內衛(wèi)生清潔、校外植樹造林等集體勞動，選樹“勞動小能手”典型，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生，是學校的首要任務和永恒主題。我們相信，只要我們不折不扣地貫徹落實《意見》精神要求，堅持“五育”并舉，在學生心中播種下“五育”種子，每一位學生一定會舒展新葉，擁抱美好與陽光！
《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》學習心得體會二
近日，中共中央、國務院印發(fā)《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（以下簡稱《意見》），這是黨中央出臺的第一個圍繞深化教育教學改革、提高義務教育質量的綱領性文件，既是頂層設計、又是及時糾偏。
教書育人理念先行，理念非常重要，必須要有科學的教育理念、育人理念。那么擺在我們面前的問題就是如何強化育人理念？必須認真落實總書記提出的“六個下功夫”，把科學的教育質量觀樹立起來?！兑庖姟钒芽茖W教育質量觀概括了四句話“德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一”。在貫徹落實得具體工作中主要是指不論城市農村，不論何種教育環(huán)境，都要辦好每一所學校、教好每一個孩子，為孩子們的終身發(fā)展打好基礎，把九年義務教育的基礎打好。但這絕對不是搞“一刀切”，不關心孩子的教育情況，一味的不公布排名，而是從小對孩子使用科學的教育方法，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，堅定孩子們的理想信念，多管齊下，加強品德修養(yǎng)，在增強綜合素質上下功夫。
高中時代，趕上了素質教育，印象最深的就是晚上不上課了，開始自習了，但是成績整體下滑嚴重，因為我們習慣了填鴨式的教育，對于如何自學、如何自制根本就找不到要領，自習的時候就是在“磨洋功”，后來學校坐不住，只要沒有上級檢查的還是安排老師上課。素質教育是一定對的，其中的弊端就在于從小我們接受的就是非素質教育，是需要老師家長耳提面命才可以接受知識的，這是普遍現(xiàn)象，但不是絕對現(xiàn)象，不排除有一些主動認真聰明的好學生。當時的素質教育就是“一刀切”，從一年級到高三都是這樣，所以覺得從小就開始進行素質教育特別重要，從小接受愛國主義教育的洗禮，耳濡目染，不斷增長見識、增長才干，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎。
素質教育的根本還是落在“評價”，家長們考慮得是，你素質教育了，孩子升學還是看分數、看成績，從心里家長對素質教育就不認可，評價是“指揮棒”，是“牛鼻子”，提高教育質量，推進素質教育一定要把“指揮棒”調好，把“牛鼻子”牽住。因此，要建立發(fā)展以素質教育為導向的科學評價體系，制定義務教育評價標準體系。通俗來講就是要明確什么才是好的教育，一定要克服“唯分數、唯升學”的功利化的傾向，為學生想得遠一點，不僅僅為了當前，更是為了祖國的將來。
《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》學習心得體會三
昨日，我朋友的一個小孩收到了清華大學的錄取通知書，我也是從農村走出啦的大學生，我深知農村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學是一件多么不容易的事情，讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來自貧困地區(qū)甘肅的北京大學畢業(yè)生的畢業(yè)演講，她的演講讓我深受感觸。也對教育改變命運有了更清楚的認識。
教育是最大的民生。義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展，事關民族未來?！吨泄仓醒搿鴦赵宏P于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》近日印發(fā)。這是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件。意見從“堅持立德樹人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”等六個方面，對深化教育教學改革、全面提高義務教育質量作出明確部署。
義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展，事關民族未來。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署，加快推進教育現(xiàn)代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育。
雖說我們早已實現(xiàn)“九年義務教育”，教育取得了舉世矚目的成果，但當前我國義務教育教學仍存在諸多“短板”：城鄉(xiāng)、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡，優(yōu)質教育資源分配不均；學校教師承擔了過多的非教學性任務，造成部分教師“心不在教”；學生家庭作業(yè)負擔過重，部分家長被迫“越殂代皰”……凡此種種，既是教育教學改革的難點，也是群眾廣泛吐槽的“痛點”。
教育興則國興，教育強則國強。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，強化教師隊伍基礎作用，大力發(fā)展素質教育，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》學習心得體會四
教育是國之大計、黨之大計。義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展，事關民族未來。
日前，中共中央、國務院印發(fā)《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，意見從“堅持立德樹人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”、“堅持‘五育’并舉，全面發(fā)展素質教育”、“按照‘四有好老師’標準，建設高素質專業(yè)化教師隊伍”、“深化關鍵領域改革，為提高教育質量創(chuàng)造條件”、“加強組織領導，開創(chuàng)新時代義務教育改革發(fā)展新局面”六個方面，為深化教育教學改革、全面提高義務教育質量擘畫了改革藍圖、提供了根本遵循。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視義務教育改革發(fā)展工作。從印發(fā)《關于統(tǒng)籌推進縣域內城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》，解決鄉(xiāng)村教育短板，到增加優(yōu)質教育資源供給，消除“大班額”，再到落實學生營養(yǎng)改善計劃，讓3600萬名農村義務教育學生吃上了免費營養(yǎng)餐，一系列重大部署、重要舉措推動義務教育發(fā)展邁上新臺階。此次出臺的意見，是黨中央、國務院印發(fā)的第一個聚焦義務教育階段教育教學改革的重要文件，是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件。意見的深入實施，必將為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育注入強勁動力。
“凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民”，這是此次義務教育改革提出的工作目標。實現(xiàn)這一目標，就要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人的要求貫穿到教育全過程。正所謂澆花澆根、育人育心，培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人是教育工作的根本任務，也是教育現(xiàn)代化的方向目標。義務教育具有奠基性作用，被視為現(xiàn)代國民教育體系的基石。只有從起步階段打牢堅實基礎，扣好第一?？圩樱拍艽_保我們的教育沿著正確道路前進。
義務教育改革是一個系統(tǒng)性工程，牽一發(fā)而動全身。推進義務教育改革，就要堅持問題導向、實踐導向。從人民群眾反映最強烈的問題入手，從教育與人才培養(yǎng)不相適應的環(huán)節(jié)改起，這是改革的方法論。應當看到，受制于各地區(qū)經濟社會發(fā)展的不平衡不充分，近年來，義務教育階段存在的一些問題引發(fā)社會關注。比方說應試教育色彩較濃，“搶跑現(xiàn)象”比較突出；再比如學生課業(yè)負擔過重，“學生作業(yè)變成家長作業(yè)”備受吐槽；再比如優(yōu)質教育資源的不平衡，催生了升學焦慮。針對這些問題，意見提出了明確的規(guī)定，可以說直擊義務教育階段的薄弱環(huán)節(jié)，切中學校、家長、學生的現(xiàn)實痛點，具有很強的針對性。
不抓落實，再好的目標也是鏡中花。推進義務教育改革，關鍵在落實?！皩Ⅲw育科目納入高中階段學?？荚囌猩浫∮嫹挚颇俊薄皣澜匀魏畏绞焦紝W生成績和排名”“對符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權”……翻開此次出臺的意見，既有改革的方向指導，又有對義務教育方方面面的詳細規(guī)定。實現(xiàn)這些目標，就要在落實落細上下更大力氣。一方面要出臺具體可行的辦法，以法治的力量護航改革，以制度的剛性確保政策落地。另一方面各級各部門要強化責任意識，對照意見提出的要求切實增強改革主動性、系統(tǒng)性。惟其如此，才能讓改革見成效、出實效。
《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》學習心得體會五
教育是國之大計、黨之大計。義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展，事關民族未來。
日前，中共中央、國務院印發(fā)《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，意見從“堅持立德樹人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”、“堅持‘五育’并舉，全面發(fā)展素質教育”、“按照‘四有好老師’標準，建設高素質專業(yè)化教師隊伍”、“深化關鍵領域改革，為提高教育質量創(chuàng)造條件”、“加強組織領導，開創(chuàng)新時代義務教育改革發(fā)展新局面”六個方面，為深化教育教學改革、全面提高義務教育質量擘畫了改革藍圖、提供了根本遵循。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視義務教育改革發(fā)展工作。從印發(fā)《關于統(tǒng)籌推進縣域內城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》，解決鄉(xiāng)村教育短板，到增加優(yōu)質教育資源供給，消除“大班額”，再到落實學生營養(yǎng)改善計劃，讓3600萬名農村義務教育學生吃上了免費營養(yǎng)餐，一系列重大部署、重要舉措推動義務教育發(fā)展邁上新臺階。此次出臺的意見，是黨中央、國務院印發(fā)的第一個聚焦義務教育階段教育教學改革的重要文件，是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件。意見的深入實施，必將為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育注入強勁動力。
“凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民”，這是此次義務教育改革提出的工作目標。實現(xiàn)這一目標，就要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人的要求貫穿到教育全過程。正所謂澆花澆根、育人育心，培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人是教育工作的根本任務，也是教育現(xiàn)代化的方向目標。義務教育具有奠基性作用，被視為現(xiàn)代國民教育體系的基石。只有從起步階段打牢堅實基礎，扣好第一粒扣子，才能確保我們的教育沿著正確道路前進。
義務教育改革是一個系統(tǒng)性工程，牽一發(fā)而動全身。推進義務教育改革，就要堅持問題導向、實踐導向。從人民群眾反映最強烈的問題入手，從教育與人才培養(yǎng)不相適應的環(huán)節(jié)改起，這是改革的方法論。應當看到，受制于各地區(qū)經濟社會發(fā)展的不平衡不充分，近年來，義務教育階段存在的一些問題引發(fā)社會關注。比方說應試教育色彩較濃，“搶跑現(xiàn)象”比較突出；再比如學生課業(yè)負擔過重，“學生作業(yè)變成家長作業(yè)”備受吐槽；再比如優(yōu)質教育資源的不平衡，催生了升學焦慮。針對這些問題，意見提出了明確的規(guī)定，可以說直擊義務教育階段的薄弱環(huán)節(jié)，切中學校、家長、學生的現(xiàn)實痛點，具有很強的針對性。
不抓落實，再好的目標也是鏡中花。推進義務教育改革，關鍵在落實?！皩Ⅲw育科目納入高中階段學校考試招生錄取計分科目”“嚴禁以任何方式公布學生成績和排名”“對符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權”……翻開此次出臺的意見，既有改革的方向指導，又有對義務教育方方面面的詳細規(guī)定。實現(xiàn)這些目標，就要在落實落細上下更大力氣。一方面要出臺具體可行的辦法，以法治的力量護航改革，以制度的剛性確保政策落地。另一方面各級各部門要強化責任意識，對照意見提出的要求切實增強改革主動性、系統(tǒng)性。惟其如此，才能讓改革見成效、出實效。
深化教育教學改革全面心得篇四
10月13日，中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，這是指導深化新時代教育評價改革的綱領性文件?！斗桨浮菲屏⒉⑴e、多點發(fā)力，系統(tǒng)回答了為什么辦教育、什么是人民滿意的教育，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等問題，糾偏了傳統(tǒng)教育重分數輕素質、重科研輕教學、重教書輕育人的傾向，同時對新時代人民教師也提出了更高的要求，我深受教育和啟發(fā)，也倍感責任重大，惟細照篤行，不負初心。
《方案》提出：堅持把立德樹人成效作為根本標準，這是新時期國家對教育事業(yè)的具體要求，也是幼兒教育發(fā)展的必然要求。幼兒一日活動不僅僅要關注幼兒的學習能力及行為習慣培養(yǎng)，更要關注思維發(fā)展，著力在良好的思想觀念和正確的價值觀念上做好啟蒙，為未來成長發(fā)展奠定良好的基礎。
培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，是教育的根本問題和永恒課題。記得在我們小時候，聰明懂事聽話、學習名列前茅往往是家長口中別人家的孩子，重智育輕德育、重分數輕素質的傾向長期以來都存在。記得寓言般的故事：有人問到一位諾貝爾獎獲得者，您在哪所學校學到了最重要的東西？這位獲獎者這樣答道：在幼兒園，我學到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說，這是一生學到的最重要的東西。幼兒園？最重要的東西？看似矛盾的答案，卻道出了教育的根本以德樹人。
新時代，智商、分數不再是衡量教育的唯一標準，五育均衡的觀念尤為重要。幼兒就像一張白紙，有著極強的好奇心和模仿能力，卻無法正確的判斷是非。都說扣好人生的第一?？圩雍苤匾宰鳛橛變航處?，要堅持以德，智，體，美，勞五育新型教育觀為指導，從實現(xiàn)促進幼兒身心素質全面發(fā)展的日常教育教學目標出發(fā)，在活動中突出德育的統(tǒng)領地位，全面把握德育教育方向盤，讓每個孩子都能以德為基、以德樹人，切忌強行用單一的教學目標來引導幼兒個人的活動行為。
《左傳》有言：太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。那么作為一名幼兒教師，應該如何寓德于教、寓德于學呢？我認為可以結合幼兒的年齡特點，通過主題教育、游戲、日常教育的開展，對幼兒進行德育滲透，向幼兒傳遞真善美，真正做到在生活中將德育內化于心，外化于形，確保德育成效。
比如，結合當前開展的學習黨史教育，開展以從小學黨史，永遠跟黨走系列主題教育，讓幼兒通過集體教育活動、舞臺表演、國旗下講話、觀看革命傳統(tǒng)影片等方式，了解我們黨的成長歷程，熟知那些優(yōu)秀黨員的動人故事，培養(yǎng)孩子們的愛國情感，又比如，可以利用雷鋒日、重陽節(jié)等契機，組織開展學習雷鋒、孝敬老人等主題活動，培養(yǎng)幼兒形成誠實、勇敢、謙虛的思想品質，培養(yǎng)尊老愛幼、樂于助人等優(yōu)秀品德。再比如，開展小熊請客、乘火車等游戲活動，幼兒通過扮演的角色，感染到角色中模范人物的力量，知道什么是該做，什么是不該做的，將立德樹人教育滲透到生活的點點滴滴，在愉快、輕松的游戲活動中，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質，糾正不良的行為習慣。
《方案》要求：要重點評價幼兒園科學保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生、隊伍建設、克服小學化傾向等情況。一個時期以來，學前教育小學化傾向比較突出，嚴重違背了幼兒教育的實際與初衷。《方案》旗幟鮮明地提出了克服小學化傾向的要求，指明了中國學前教育未來發(fā)展的新風向、新目標，是發(fā)展學前教育、幼兒園辦園、幼師育人的根本遵循。
清澈童年，青純幼師，幼兒園啟蒙教育就應該永葆清新之色，常吹清爽之風。落實《方案》要求，都是局中人，沒有旁觀者。我認為銘記育人初心、踐行服務理念是首要的，也是最重要的，我們幼兒教師在某種程度上，就是孩子初次接觸社會的引路人，所以我們所能做的，也必須做的，就是百分百投入百分百的愛，用愛詮釋對黨的幼教事業(yè)的絕對忠誠，讓孩子能真正健康快樂成長。
去年，新冠肺炎疫情襲來，打亂了孩子們的開學節(jié)奏，雖然我深知，孩子們在家長身邊是安全的，但對這些小可愛的牽掛卻始終縈繞在心頭。孩子們在家聽不聽話？有沒有認真吃飯？面對未知的疫情，會不會感到害怕？本著對孩子們的深切關愛，我第一時間向家長介紹科學的自我防護知識，每天在群里發(fā)布疫情最新信息，通過微信、qq視頻和家長們熱切交流孩子的健康情況，隨時關注孩子們每一點動態(tài)。此時我雖不在孩子們身邊，但我希望可以讓孩子們感受到老師的熱切關懷，而孩子們也時常通過家長的微信與我視頻、問候我，讓我總有一種莫名的感動繞在心頭，給予是相互的，愛亦是如此。
在我從事幼兒教育工作之前，我總是懷疑自己不太適合這份職業(yè)。但是回顧自己從教10多年的點點滴滴，我認為我在工作中不斷磨礪，在與孩子們的朝夕相處中不斷成長?？粗@些孩子從黏人的小不點到成熟的小大人，從曾經的飯來張口、衣來伸手到如今的自己動手、豐衣足食，我在育人的過程中感受到豐盈充實的滿足感，收獲了沉甸甸的愛與快樂，更看到了幼教工作的意義所在，明白了自己的牽掛所在。因為熱愛，所以選擇；因為選擇，所以堅守。幼兒教育工作看似單純，實則責任大、任務重，選擇做一名幼兒教師，就選擇了一份特殊的責任與擔當。工作中難免會有倦怠之感，但什么樣的力量伴我同行，我覺得可以是一個擁抱、一次感動，可以是一個渴望的眼神，一句溫情的話語，一切為了孩子，為了孩子的一切，讀懂孩子才是對孩子最好的愛，老師與孩子的愛，存于空氣中，融于點滴間。
《方案》也對教師考核晉升標準作出了根本性規(guī)定，強調堅持把師德師風作為第一標準?！缎聲r代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》對廣大教師落實立德樹人根本任務提出了新的更高要求。
孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。師德是一個教師的靈魂，是立身之本，尤其作為幼兒教師，給孩子一小杯水，本身更應該有一大杯水，更需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和諧的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人，讓自己的一言一行潛移默化的影響孩子，孩子也才會親其師，信其道，進而樂其道。
學習實踐要兩手抓兩手硬。要深入學習《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己的言行準則，時刻保持學習的勁頭和熱情，通過學習以更好地引導實踐，在實踐中增長知識才干，不斷提升自我。
言行舉止必須打鐵自身硬。作為一名幼兒教師，要始終堅持為人師表的高線，時時處處事事有師的樣子，以身立德、以身立教，美其道、慎其行，重言教、更重身教，時刻注重自己的一言一行，率先垂范，以身作則。
因為在乎所以付出，無論再苦再累，我也始終無怨無悔；因為責任所以堅守，在孩子們成長的道路上，幼兒教師要勇敢的為孩子們撐起一片藍天。作為一名幼兒教師，我將全面貫徹落實《方案》要求，始終滿懷對幼兒教育的熱愛，努力讓自己成為更好的自己，為孩子們付出所有的青春與心血，讓祖國的花兒擁有更燦爛的明天！
深化教育教學改革全面心得篇五
教育改革，突破藩籬，提振信心。
新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學發(fā)展的熱點難點問題出發(fā)，深入分析問題產生的深層次體制機制障礙，系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進入“深水區(qū)”的教育改革扎實穩(wěn)步推進。
人才培養(yǎng)模式是教育改革進入“深水區(qū)”之后的重點和難點。能否審慎、科學地推進考試招生制度改革、課程設置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，事關社會的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質量，關乎千家萬戶與民族未來。
9月，開學之初，十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學，成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進入清華大學，正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃”的改革舉措。與他一樣，全國還有832個貧困縣的3萬名學子，圓了大學夢。將更多優(yōu)質高等教育資源惠及農村、邊遠、貧困、民族地區(qū)的農家子弟，正是十八大以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
與此同時，高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng)業(yè)教育、學習成果認證和“學分銀行”也都是十八大以來，人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構建中職、高職、應用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價招生改革試點學校和專業(yè)，山東推進各級各類教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎教育階段還是高等教育階段，無論是職業(yè)教育還是普通教育，通過一系列改革舉措，人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進，人才成長的立交橋逐漸搭建。
辦學體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關注，中國人民大學、東南大學、東華大學、上海外國語大學、武漢理工大學、華中師范大學等6所高校章程核準稿公開征求意見。小消息折射大背景，建設現(xiàn)代大學制度是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，全國高校努力的方向，而建立現(xiàn)代大學制度，已然從積極推進高校章程建設開始。
更令人欣喜的是，20xx年6月，《關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》出臺，通過品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等5個方面20個關鍵性指標，建立了一套全新的“綠色評價”體系。無疑，這是一次“倒逼”性質的改革，通過評價方式的變革，從根本上扭轉評學生看分數、評學?？瓷龑W率的傾向，踐行素質教育和為學生“減負”將真正成為可能。共識的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住，走得穩(wěn)。
擁有一支素質過硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進步的根本，教師的師德、教學水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來，從嚴治師，培養(yǎng)一支素質過硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內容。
一年來，《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《義務教育學校校長專業(yè)標準(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調和評價成為教師隊伍建設與改革的新亮點。
與此同時，各地基于實際情況出臺相關政策和規(guī)定，一些長期制約教師隊伍建設的難題開始得到解決：山東對中學教師培養(yǎng)實行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式，小學和幼兒園教師實行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風專項檢查制度，把師德作為中小學教師水平評價標準的基本條件;建立教師培訓長效機制，陜西建立教師培訓檔案制度;河北建立“個人申請—學校推薦—縣級審查—市級統(tǒng)籌—省級備案”的學員遴選程序。
今天，中國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實踐中探索。十八大以來的種種改革舉措，已經充分彰顯了進入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。
深化教育教學改革全面心得篇六
當前，教育整體改革已成為我國教育改革中一個重要的.理論與實踐課題，它的提出是有其深刻的社會背景的。就世界范圍而論，各國都在尋求一條能夠發(fā)展經濟，促使社會進步的教育改革之路。在國內，這也是時代和歷史提出的要求。進行教育改革，不只是教育理論發(fā)展的需求，更重要的是教育實踐合乎邏輯的發(fā)展。社會政治經濟發(fā)展對人才的需求，現(xiàn)代管理實踐發(fā)展的需求，是教育整體改革的真正內在動力。下面我就教育改革提幾點想法，和同仁們共勉。
教育整體改革，首先是一場思想變革，關鍵是端正教改思想。整體優(yōu)化學校管理、課堂教學、育人環(huán)境，使學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長，從而整體提高教學質量、學生素質、辦學效益，全面準確地貫徹黨和國家的教育方針。整體改革是一項綜合系統(tǒng)工程，開展起來必然會遇到一系列的思想障礙。針對這種情況，我認為：轉變觀念是整體改革的先導，一定要在轉變教育思想上下功夫，注重用新的教學管理和教學論觀點武裝教師。首先，堅持系統(tǒng)地學習教育學、心理學理論。其次，注重研究國外教育整體改革的信息和動向，“取百家之長為我所用”。在觀念更新的基礎上，用教育新理論武裝教師頭腦，用教改新經驗刷新老師耳目。要明確整體改革是我國教育改革的必然趨勢，是深化學校教改的一個重大教育理論和實踐問題。
提高學生學習質量，要充分把握和利用好課堂的時間。良好的教學必須強調在教學過程中提高教師和學生的積極性，這樣才能形成低消耗高效益的課堂教學成果。為了優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率，就要落實主體參與、分層優(yōu)化、及時反饋、激勵評價的教學原則。
1.主體參與
就是強調學生參與學習過程，使他們體會到自己是學習的主人，讓學生開動腦筋來主動地學習。
2.分層優(yōu)化
就是對不同層次的學生，提供不同的學習策略、方法和技巧，使大多數學生達到教學大綱的基本要求，中等學生有所提高，優(yōu)秀學生學得更好，都能體驗到獲取知識的樂趣。在深入了解學生的基礎上，采取適合不同學生水平的、能夠取得良好教學效果的教學方法，使不同層次的學生在每節(jié)課的學習活動中都有所獲，都能在原來的基礎上有所提高。
3.及時反饋
教師應從學生回答問題、提出問題、課堂練習、互相議論等方面發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時進行調控。還應該從觀察學生的聽課表情、姿態(tài)、動作、秩序中發(fā)現(xiàn)問題，及時進行調控，通過調控激發(fā)學生的學習興趣，改進課堂教學。
4.激勵評價
這個評價是形成性評價，是培養(yǎng)學生非智力因素的重要措施之一，是符合學生心理發(fā)展規(guī)律的。學生的非智力因素在智力和能力的發(fā)展中能起動力作用、定型作用和補償作用。
這十六字原則的核心是突出學生在學習活動中的主體地位，主體參與的程度決定著教學質量的高低。如果很好地處理這個問題，對教學走出困境、減輕學生學習負擔、提高教學質量會起到很大的作用。
1.培養(yǎng)學生的學習能力，讓學生會學且有學習的能力
(1)激發(fā)學生的求知欲望。通過各種形式，如知識競賽、對話表演、趣味游戲、社會調查、座談會、報告會、演講會等，使學生從周圍世界中受到啟發(fā)，培養(yǎng)學生深厚的學習興趣和求知欲望，明確學習目的，以此為動力，投入到緊張的學習生活中去。
(2)培養(yǎng)學生的自學習慣。一個學生學習上的成敗，常常取決于個人非智力因素的好壞，而一個學生的自學習慣和能力是諸多非智力因素中最主要的因素之一。因此，我們就要把重點放在培養(yǎng)學生的自學習慣和能力的訓練上，力求使他們養(yǎng)成良好的自學習慣。
2.提高學生思想素質，讓學生找到成長的光源
提高中學生學習質量的重點是提高學生的政治思想素質，為此，我們要做到以下兩點：
(1)按中學生生理心理特點和中學生政治思想品質的形成、發(fā)展、變化的規(guī)律辦事。
(2)在工作中既要強調關心愛護理解學生，又要做到關心愛護適度，理解入微，既要強調自我教育、個性發(fā)展，又要抓住根本進行多種形式的正面教育，這樣才能從根本上提高學生的思想覺悟。
當然，提高中學生學習質量還有很多需要我們共同努力的地方，有待研究和解決的問題還有很多，只要我們心中有學生，心中有教育，把握改革的方向，堅持不懈地進行教研，就能在提高學生學習質量的改革中取得更大的成績。
深化教育教學改革全面心得篇七
今天，我認真聽了教育局領導《改進管理，深化教育教學改革》的講座，深有感觸。
教育在現(xiàn)代化建設中具有基礎性、先導性和全局性作用，優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國家長期堅持的一項重大戰(zhàn)略方針。教育理念的更新對教育工作者提出了更高的要求。改進管理，加強教師隊伍建設，深化教育教學改革成為學校實踐“三個代表”重要思想、的重要舉措。
作為一名教師，一定要堅定信心，抓住機遇，不失時機地開展教育教學工作，在工作中提高自己，完善自己，發(fā)展自己。一定要提高認識，下大的決心，花大的力氣，勤奮學心，務實工作，就一定能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的事情來，就一定能夠成為人民滿意的教師。
首先要靜心思考，認真研究。思考什么?思考怎樣才能為學生創(chuàng)造和提供一個和諧愉悅的環(huán)境，從而促進每一個學生健康快樂地成長，為人生打下堅實的基礎。在這個環(huán)境中，學生的學習不再是枯燥乏味的，不再是脫離生活和實踐活動的;自己的教育教學活動，也不再僅僅以教書本知識為主，而是自覺融入師生互動的良好氛圍之中，將自己的教學與學生的生活實踐緊密聯(lián)系起來，將自己組織的活動與學生的學習聯(lián)系起來。研究什么?研究提高教育教學質量的策略和方法。要針對不同的教學對象，針對不同的教學內容，選擇不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循誘導。
其次要提高使命感，加強責任感。作為一名教師，必須認清自己的責任。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里，保持特立獨行的清醒與尊嚴。一個教師，也只有擁有這份“特立獨行的清醒與尊嚴”，才能在這個物欲橫流的世界上，氣宇軒昂，昂首挺胸。作為一名教師，必須對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。
深化教育教學改革全面心得篇八
《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》學習心得1
近日，在校長的帶領下，我們學習了黨中央、國務院印發(fā)了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，這是新中國成立以來第一個以中共中央、國務院名義印發(fā)的針對義務教育教學改革的文件，也是全國教育大會召開之后基礎教育領域又一個重磅政策性文件，是黨中央對新時代義務教育改革發(fā)展的頂層設計和重大部署，是引領全國高水平提高義務教育質量的思想統(tǒng)領和行動指南，充分體現(xiàn)了黨中央對教育改革發(fā)展的高度重視，充分彰顯了教育“國之大計、黨之大計”的重要地位，為新時代義務教育工作提供了遵循、指明了方向?！兑庖姟芬浴傲⒌聵淙恕睘榫V，系統(tǒng)設計發(fā)展路徑，對開創(chuàng)新時代義務教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。
在學習中，我深刻體會到作為一名教師，要把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署上來，圍繞“教育改革”主線，自覺參與，積極創(chuàng)新，立足本職，恪盡職守，聯(lián)系教學實際，努力提高教育教學質量。用自己淵博的知識去引導學生，進行師生互動，讓學生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。在教育教學實踐中，教師還要做到文明執(zhí)教，育人為本。要尊重和關愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引領學生，不斷提高學生的思想道德素質，幫助學生成長為對國家有用的人才。
教師要不斷提高自身素質，注重自身師德形象。十年樹木，百年樹人。對學生一定要充滿愛心，無論任何時候，都要動之以情、曉之以理、導之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn)。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身、以身立教，教師的舉止言行，就是學生學習的楷模。作為一名教師，一生要淡泊名利，甘為人梯，把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
堅持以人為本、不斷學習、勇于創(chuàng)新的教育改革實踐，關注細節(jié)、追求和諧的教育價值觀，確保教育教學目標的順利完成，這是我們應盡的職責。在教育教學工作中，教師要進一步加強學習，提高自己的業(yè)務水平和理論水平。在工作崗位上高標準，嚴要求，認真履職，注重實效。每天備好上好每一節(jié)課，發(fā)揮每一個學生的潛力，關注每一個學生的健康成長和全面發(fā)展。
緊跟全國課改的新形勢，積極參加課程改革，深入開展探究式教學的實踐，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者。在工作中認真學習教育改革理論，用素質教育教學理論指導實踐，不斷創(chuàng)新。在實踐中不斷完善自己、提高自己，是教育教學水平更上一層樓。
《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》學習心得2
教育教學改革一直是我們教師所關注的問題，近期，在校長的帶領下，我們學習了《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》。通過此次學習，讓我了解到最新時期的改革動向，明白在當下身為教師應該在教育教學方面做好哪些準備，現(xiàn)就這次學習談談我的心得體會。
1、注重德育工作。曾經我所理解的德育工作就是所有有關于“愛”的工作，但在這次學習中，我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點。身為教師要從文化、活動、實踐、管理等方面進行道德方面的教育與提高。讓小學生從小堅定理想信念，通過學習社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導學生堅定愛國主義，讓學生把國家放在心中，把黨牢記在腦中。有了堅定的信念，把自己的根牢牢扎在中國這片土地上，才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上。
2、強化體育鍛煉。在我還是學生的時候，無論家長、老師還是自己都覺得身為學生，學習就是最重要的事，所以語數老師經常占用體育課來講課。如今看來，這種做法非常不利于學生的全面發(fā)展。意見中提到科學安排體育課運動負荷，開展好學校特色體育項目，大力發(fā)展校園足球，讓每位學生掌握1至2項運動技能。廣泛開展校園普及性體育運動，定期舉辦學生運動會或體育節(jié)。我想好的身體是一切個人發(fā)展的基礎，學校注重學生的體育鍛煉，就是從基礎上保證學生的身體健康。加強體育鍛煉不僅可以達到強身健體的目的，還能在體育鍛煉中加強學生的團結合作精神，鍛煉學生的意志與能力。
3、加強勞動教育。曾經我們看到過不少關于學生在學習堪稱“神童”，生活上卻是“低能兒”的新聞報道。由此可見，學生勞動教育的必要性和重要性。我想沒有經歷過勞動磨練的孩子，往往不動的勞動成果來之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動人民辛勤創(chuàng)造出來的?，F(xiàn)在，有不少孩子花錢大手大腳，不愛護東西，浪費現(xiàn)象嚴重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以之間或者間接的從缺少勞動教育中找到根源。所以加強學生的勞動教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動實踐中，才能培養(yǎng)學生珍惜勞動的成果，養(yǎng)成艱苦、樸素的好作風。
4．完善作業(yè)考試輔導。小學生的校園生活應該是豐富多彩，充滿童年的美好回憶。但在考試評價制度的驅使下，有些學習任務的下達漸漸偏離了方向。這次意見中提到統(tǒng)籌調控不同年級、不同學科作業(yè)數量和作業(yè)時間，對于這項意見我非常贊同但也覺得稍顯片面，學生程度不同導致完成學習任務的速度不同，如果單單以學生完成作業(yè)的時間來評定任務量的話，不能正確的來限定標準。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時可以因生而異，針對不同程度的學生布置相應的作業(yè)，加強學困生對基礎知識的掌握，提高優(yōu)秀生的探索能力。
通過這次學習，我更加宏觀的了解了教育改革的實情，認清教育教學改革的努力方向。我想，教育存在很大的靈活性，我們要努力在其中找尋最適合自己學生的教育方式，不斷提高自身素質，為實現(xiàn)《意見》的落實而努力奮斗！
深化教育教學改革全面心得篇九
自黨的十八屆三中全會后，中國開始進入全面深化改革的階段。改革的目的是為了推動經濟社會更高質量的發(fā)展，同時也在教育領域進行改革。為期兩天半的中央全面深化改革領導小組第十五次會議上指出，加快建設教育強國。在這樣的背景下，我認真學習了全面深化改革教育的相關內容，感悟很多，受益頗豐，想分享給大家。
第二段：全面深化改革教育的發(fā)展歷程
自黨的十八屆三中全會后，教育改革取得了很大的進展。教育制度，教育內容，教育模式等等，都在改變中。例如，高考制度改革所進行的“3+3”改革，義務教育課程改革，職業(yè)教育的推出等等，都是擺在我們面前的現(xiàn)實。這些改革都是為了更好地培養(yǎng)人才，使得人才更符合社會的需要，更好地服務于國家和社會的發(fā)展。
第三段：全面深化改革教育帶來的機遇
全面深化改革教育為我們提供了巨大的機遇。更為多元化和個性化的教育內容，更具有多樣性的知識，更全面性的素質培養(yǎng)，都為我們提供了更多的選擇。同時，通過職業(yè)教育的推出，我們可以選擇更適合自己的道路。改革也使得我們的教育更加國際化，更加全球化，讓我們可以接觸到更多的國際先進教育理念，提高自己的國際視野。
第四段：全面深化改革教育需要我們做出的努力
同時，我們也需要為全面深化改革教育做出自己的貢獻。首先，我們要有創(chuàng)新精神，推動教育的創(chuàng)新。其次，我們要更加注重學科交叉和綜合教育，培養(yǎng)交叉型和綜合型人才。此外，我們還需要注重職業(yè)教育，讓學生在職前擁有更多符合市場需求的技術和能力。
第五段：總結全面深化改革教育帶來的意義
全面深化改革教育是我國深化改革的具體體現(xiàn)，其意義深遠，將極大提高中國教育的發(fā)展水平。改革固然有難度，但只要我們有信心，從自己做起，為教育改革做出應有的貢獻，相信全面深化改革教育一定會取得成功！
深化教育教學改革全面心得篇十
我是一名參加工作為期十多年的小學教師，在縣教育局的倡導的“兩抓一評”課改模式下，我認真學習和領悟“兩抓一評”的教改理念，并在自己的語文教學中大膽的進行了嘗試和實踐。在自己進行課改期間，我有過不適應，有過擔心，有過失敗，有過困惑，但更多的是有了收獲的喜悅，有了今天自己在語文課堂教學中的逐步成長。下面就談一下自己課改后在語文課堂教學中的一些心得體會和困惑。
在剛開始的時候自己還處在過去的強調接受學習,死記硬背,機械訓練的教學模式，在課堂上分析課文講解課文，剝奪了學生的自主性。通過學習，我深刻認識到現(xiàn)在的教學倡導學生主動參與、勤于探索、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。所以我嘗試著把學生的自主學習作為自己組織教學活動的基本理念，首先在教學活動中做了角色的定位：“學生是語文學習的主人”，自己進行角色轉換和讓位，從“前臺”退隱到“導演”的角色地位。同時，幫助學生確立主角地位，培養(yǎng)學生自主學習，讓學生自己做學習的主人翁。
而且小學語文新大綱也強調，要“加強學生自主的語文實踐活動”，“開展豐富多彩的語文實踐活動”。所以在平時的教學中，做好聽說讀寫實踐活動，要讓每個學生在語言活動中充分地“操練”起來。同時把利于語文學習的其他活動方式“拿來”，讓學生唱唱、跳跳、演演、比比、畫畫、嘗嘗、嗅嗅、摸摸、做做等，提高了學生學習的興趣。
有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但反思三年成名師?！痹趧傞_始課堂教學改革對我來說是比較陌生的，在每堂課中或多或少的都會存在一些問題，為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中，我漸漸的學會了反思。在每上完一節(jié)課侯反思自己在課堂設計中的問題，反思自己的課堂教學環(huán)節(jié)，反思問題的設計，反思自己的'教學過程等等。從反思課堂教學慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫，反思對學生的評價、對學生作業(yè)的設計、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便及時的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學習，在學習中不斷的探索，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷的成長。
雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的不足，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：
1.課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到
舊的課堂教學模式的影響，妨礙了自己的課改進展。
2.課改的理論知識還有不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學模式，但是這種模式還不夠明顯和完善。
3.對有些教材和課堂教學環(huán)節(jié)處理的還不夠得當。
作為一名小學的語文老師，我深感自己的責任之重，因為我們面對的是剛剛才起步的孩子，他們就好比一張潔凈的白紙，將來在這張紙上將會繪制出什么樣的圖畫，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。在課改的路上我會努力學習和鉆研“兩抓一評”的教學模式，提高教學效率，畫出完美的第一筆。
深化教育教學改革全面心得篇十一
“沒有教不好的學生”。只有從現(xiàn)在抓起，立足腳下，步步為營，才有可能奪取勝利、走向輝煌。因此，必須先把自己的積極性充分調動起來，使自己認識到：教不好學生不能找客觀理由，必須從自身上找原因。這就要求我們教師要從思想上根本轉變，時刻明確“為了學生，要舍得投入時間和精力”；身為教師，要真正認識到教學生是方法問題，教不好是因為沒找到適合學生的方法。
1.讓學生提前知道要講的內容，有充足的時間進行自主預習，必然對講課內容的重點難點有充分的心理準備。課堂就目的明確，教師就把課堂真正還給了學生，學生就真正成了學習的主體。這樣的效果，遠遠比沒有預習的滿負荷課堂要好的多。與其讓學生“蒙在鼓里”聽授課內容、讓教師大勞動量地講解，不如把時間還給學生，讓他們早早地進行預習。
2.我們從小學就知道“課前預習、課上認真聽講、課后復習”，事實上已經成了一個人盡皆知的口號。但是，很少認真付諸實踐。如何將“預習”由口號變成實際呢？這就要求教者們具有深入思考研究教學的精神，這是推動教學改革不斷深化的基礎。我們必須深思，在閑暇之余，不妨坐下來靜靜反思一下：我們是否真正探求過好的方法。 體會之三：“讓自學成為一種習慣”
要學生形成預習的習慣，必須做到“以教材為本”。 教學內容以教材為本，第一個優(yōu)點是教學目標明確，第二個優(yōu)點是操作方便，第三個優(yōu)點是課本內容和學生的認知水平較為和諧而且知識前后連貫。學生的自學容易成功。
2.對后進生有一套方法。
后進的原因大多為沒有意志力，不愛學習。如何讓后進生也自覺地參加到預習中來呢？
通常的轉化后進生的做法是“人治”，即通過教師來轉化，通過家長來轉化，通過優(yōu)秀學生來轉化，都是人與人之間的關系。課堂教學模式有三個重要的環(huán)節(jié)：
（1）每天請后進的學生上黑板，所做的題目，全班同學要評點討論和糾錯。
（2）每堂課都有獨立作業(yè)。
（3）每天課堂上完不成作業(yè)，要課后輔導，要天天清。
我覺得我們如果也每天堅持這樣做，給學生以制度的壓力和不懈的督促，后進的學生在自尊心的驅使下，必然格外認真學習，必然笨鳥先飛，必然虛心向旁邊的學生請教，這樣就會漸漸形成預習習慣。
以上是我對課堂教學改革的幾點不成熟的體會，我堅信：只要我做了，就會有效果。
深化教育教學改革全面心得篇十二
20xx年4月28日，榆林市教研室副主任冷永良為我們做了題為《課堂教學中的困惑與出路》的報告，聽了報告后我有很大的收獲：
一、課堂教學改革勢在必行。
十年來，課堂教學改革只是在零零碎碎的改，沒有從實質上改革，教師還是以講為中心，以講論講，教師生怕學生自學時亂講話，所以，教師就滿堂灌，認為這樣，學生才能夠學到更多的知識。其實，這種思想是錯誤的，這樣的教學模式必須得進行改革。
二、要構建高效課堂
課堂教學改革 ，是把重點放在培養(yǎng)學生參與和積極自覺的學習態(tài)度上。在教學時，對學生進行自覺積極的學習教育，營造生動活潑的課堂氣氛，師生間合作默契，同伴間團結合作、和諧民主，樹立新的平等的師生關系，教師是學生的同學，師生互動、生生互動，共同參與，爭取將每一節(jié)課堂都打造成高效課堂。
兵練兵，兵強兵的戰(zhàn)略促進全體學生的發(fā)展。
高效課堂的通用模式是五步三查，“五步”即依照導學案獨學，找出學習困惑；圍繞困惑對學、群學、尋求幫助；以小組為單位小展示；根據小展示暴露的問題進行大展示（全班展示）；學生歸位，整理學案，整理糾錯本?！叭椤奔床樽詫W的進度和效果；查小展示中存在的問題；利用對子查，讓每一位學生都過關。
在高效課堂中，教師不再是以前單純的知識傳授者，而是學生學習活動的組織者、引導者、直接參與者；教師應稱其為“導學教師”、“大同學”；講課應該稱其為“課堂學習”、“指導學習”。
我們還應該“把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人”。我堅信“高效課堂”教學模式一定能調動起學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。我決心盡快適應這種教學方法，大膽的放手，把課堂真正的還給學生。
三、高效課堂的實施
新課程改革下，我認為最先解決的問題是：
1、怎樣激發(fā)學生的學習積極性？
2、怎樣在分組合作以后維持學生的紀律？現(xiàn)在的學生合作意識比較差，自制力也不好?，F(xiàn)在進行的合作學習，但合作的意識并不明確，這不等于是合作學習。在我們平時的教學中應進一步培養(yǎng)學生的集體榮譽感，培養(yǎng)學生學會自己學習，自己學會讀書，學會自己完成作業(yè)，自己動腦解決問題，能用寫或者畫表達自己的感受。還需要在學生養(yǎng)成教育上多做一些工作。
同時，在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂真正的讓給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂。進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學習效率。
新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。
深化教育教學改革全面心得篇十三
開學初，學校自上而下掀起了一場轟轟烈烈的高效課堂改革的熱潮，我感受到高效課堂的實質就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)學生學習的積極性和主動性，使整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。真正告別傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，也可以說是“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”。在課堂時間的過程中我有以下體會：
體會一：學案教學就是要求教師“更新觀念，轉變做法”。更新觀念是前提，觀念變了，教法學法自然變了。轉變做法，就是轉變學生的學法和教師的教法。
體會二：學案教學，課堂的精彩屬于學生。
“教師是導演，學生是演員?！闭n堂的精彩不在老師，而在學生，是他們見證奇跡的時刻。學案教學中，教師的精彩體現(xiàn)在導學案的編寫上和點撥中。學生的精彩表現(xiàn)在合作交流、展示時相互的發(fā)問、補充，表現(xiàn)在激烈的爭辯、思維的碰撞，知識的構建，表現(xiàn)在和諧的合作，熱情的鼓勵。
家都說不清楚，組長講解。還不會，及時將意見反饋給老師。
展示時，可踴躍發(fā)言，如“我是這樣想的----”，其他學生可提問，可補充，但必須有評價。然后二人小組相互復述。教師點撥時，要說做法，更要說思路，說思想，說規(guī)律。必不可少的是要表揚，要真實的評價學生的講解過程那里好，好在那里。只有及時評價，才能激勵學生積極合作。
每一個學生都有他自己獨特的想法，只要老師愿意去聽，細心去感受，就會深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望，由此，也就會在教學方面收到意想不到的效果。課堂教學改革需要我們每一位教師不斷地探索、實踐、領悟。與此同時，不要忘了多和學生交流，多聽聽學生的心聲。在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。
深化教育教學改革全面心得篇十四
隨著時代的發(fā)展，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是“不進則退，現(xiàn)在是”慢進則退，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。
那么怎樣才能迅速成為一名適應當代潮流的合格教師呢？經過解放思想大討論活動，我認為必需要做到如下幾點：
1、教師必需做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。學校是培養(yǎng)人才的基地，學生只有具備完備的人格，勇于面關于壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會經過這樣或那樣的方式，關于學生的'各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，經過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完備人格。
2、教師必需做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到”源頭活水的知識。
3、教師必需拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的。鑒于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育關于象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關懷，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們勾通情感，成為他們的好朋友。
圍繞今年學?！敖逃龔娻l(xiāng)這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè)，看看我們的優(yōu)勢所在，看看我們在教育中存在的不足之處。確立起關于教育的”憂患意識。我們更要敢于放下架子，不恥下問，虛心向他人學習，要增強進取意識，大膽學習和借鑒他人的經驗，不斷新教育教學方法，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
深化教育教學改革全面心得篇十五
《深化新時代教育評價改革總體方案》給人最直觀的感受，就是要把教育拉回以人為本的根源上，且這個教育不單單指的是學生一個層面，而是整個教育鏈，上到相關政策的制定，教育學院的管理方法，下到學生的教育維度，老師的評定等等，真正是要把德智體美勞全面發(fā)展的口號落實，落地，培養(yǎng)出符合新時代的高綜合素質的社會人才。
《深化新時代教育評價改革總體方案》的改革目標是到20xx年形成富有時代特征，彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育體系。這就要求改革的五個關鍵主體：黨委和政府、學校、教師、學生、社會，共同協(xié)作努力，攻克五個重點任務。
五個重點任務分別是：
1、改革黨委和政府教育工作評價，推進科學履行職責。
2、改革學校評價，推進落實立德樹人根本任務。
3、改革教師評價，推進踐行教書育人使命。
4、改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。
5、改革用人評價，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境。
前三點，個人認為，對現(xiàn)有的人才留存是起到關鍵作用的。而公正公平合理化的政策，讓優(yōu)秀的人才留存下來，才能繼續(xù)培養(yǎng)出下一代更為優(yōu)秀的人才。年初的時候，有一條新聞在網絡上引起了熱議茅臺總工程師入選工程院院士?？此瓢l(fā)表了多篇論文的茅臺院士論文里科技含量到底有多少，論文水分到底有多少？我們不得而知。但是以樸素的人民認知都清楚的明白一個道理，還有那么多在高精尖鉆研的人，在基礎科學理論埋頭苦干的學者都沒有入圍，沒有資格評選是為什么？是因為貢獻不夠嗎？是因為論文發(fā)的少嗎？中國龍芯的研發(fā)者，獲得諾貝爾獎屠呦呦等很多人都不是院士。這期間寒了多少人的心，讓中國流失了多少高端人才。中國想要進一步發(fā)展，就更要在高端技術方面有突破，在世界頂端技術行業(yè)站住腳。
第四點重要任務，改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。這不單單是讓數學、語文、英語這樣主要學科，把時間課時還給體育、音樂、品德等以前的輔助學科。我認為，更是要樹立學生正確的價值觀。同時也讓個別老師找回師德，不以分數評定個人，老師傳輸正確的平等觀念，老師也要注意不要以權謀私，以教師之便給學生灌輸不正確的思想，比如追星，比如不正確的歷史，比如重男輕女思想等。
通過以上的案例，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國的教育事業(yè)改革發(fā)展是有顯著成效的，但是也不必諱言，當下我國的教育體系中，也存在著一些突出的問題。只有進行徹底的教育評價的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結構性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育教育觀，實現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標的統(tǒng)一。
深化教育教學改革全面心得篇十六
深化教育
教學
改革全面提高義務教育質量行動方案 為全面貫徹落實《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》精神，推進我省義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，不斷提升基礎教育水平，結合我省實際，制定本行動方案。
一、目標任務 全面落實立德樹人根本任務，聚焦義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善、內涵質量提升和教育教學改革，深入發(fā)展素質教育，實施基礎教育提質工程。經過 5 年左右的努力，全省中小學規(guī)劃布局更加合理，科學的教育質量觀全面普及，以提高教育質量為導向的制度機制基本建立，形成適應素質教育要求的教師隊伍，促進學生全面發(fā)展的培養(yǎng)模式更加成熟，學校管理水平顯著提高，學生綜合素質發(fā)展監(jiān)測指標持續(xù)提升，學生“健康陽光、好學上進、勤勞誠信、文明樸實”的特色印記日益明顯，25%的縣級行政區(qū)通過國家義務教育優(yōu)質均衡評估認定。到 2035 年，所有縣級行政區(qū)通過義務教育優(yōu)質均衡評估認定，為建設提供優(yōu)質的基礎教育公共服務。
二、工作措施(一)全面發(fā)展素質教育 1.突出德育實效。各學校要按照“一校一案”的要求，制定并落實學校德育工作實施方案，促進學生良好行為習慣和法治意識養(yǎng)成。推動中小學思政課改革創(chuàng)新，系統(tǒng)開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育。充分發(fā)揮共青團、少先隊政治啟蒙和價值觀塑造作用，用足用好用活團課、隊課開展教育引導。完善“紅綠藍”德育體系，聚焦紅色人文、綠色生態(tài)、藍色海洋教育，打造中小學生社會實踐大課堂，建設一批經典研學旅行基地(營地)，充分利用好我省各類博物館、史志館、規(guī)劃展覽館和紀念館等場館資源加強中小學生德育教育，突出教育實踐特色新名片。繼續(xù)實施文明校園創(chuàng)建活動。
閱讀、表達與寫作能力;改進數學教學方法，提升中小學生數學運算與邏輯推理能力;探索開展 steam 教育，提升中小學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
3.強化體育鍛煉。實施學校體育固本行動，開足開好體育課程，大力發(fā)展校園足球，全面普及中小學生游泳教育并納入中考體育內容，積極推動特色水上運動項目和民族傳統(tǒng)體育運動項目進校園，讓每位學生掌握 1 至 2 項運動技能。定期舉辦省市縣校學生運動會或體育節(jié)，改善中小學生身體素質。健全學生視力健康綜合干預體系，降低近視率。保障學生充足睡眠時間。
4.增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，上好音樂、美術、書法等課程，廣泛開展全體學生參與的校園藝術活動，定期舉辦中小學生藝術展演，幫助每位學生學會 1 至 2 項藝術技能、會唱主旋律歌曲。推進 100 所中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學校建設，重點培育一批省級高水平學校藝術團，開展高雅藝術進校園活動，建設一批美育浸潤基地，全面實施中小學生藝術素質測評。
5.健全勞動教育。落實《關于全面加強大中小學勞動教育的意見》，充分發(fā)揮勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合育人功能。完善勞動教育課程設置，中小學勞動教育課每周不少于 1 課時，將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系。有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，通過參與家務勞動、學校值日、校外實踐、社區(qū)志愿服務和職業(yè)體驗活動等，培養(yǎng)學生勞動意識，增加勞動知識，提高勞動技能。逐步建好配齊勞動教育實踐教室、實踐(實訓)基地。
(二)深化教育教學改革 6.優(yōu)化教學方式。推進以學生為主體的課堂教學改革，充分運用啟發(fā)式、互動式、探究式教學，開展研究型、項目化、合作式學習，深入推進大單元、多課型、自主學習為核心的教學改革實驗。定期開展中小學優(yōu)質課、教學基本功大賽等聚焦課堂教學質量的主題活動，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學模式、教學案例。推廣應用國家級和省級優(yōu)秀教學成果。不斷提高作業(yè)設計質量，統(tǒng)籌作業(yè)數量和作業(yè)時間，強化面批講解，及時做好反饋，杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。堅持“提質減負”，切實減輕違背教育教學規(guī)律、有損中小學生身心健康的過重學業(yè)負擔。完善政策支持措施，優(yōu)化提高校內課后服務水平。
7.規(guī)范教學管理。各市縣要開展以落實教學常規(guī)、提高課堂教學質量為重點的全覆蓋教學視導。學校要健全教學管理規(guī)程，根據學校實際統(tǒng)籌制定教學計劃，開齊開足開好國家規(guī)定課程。校長要定期開展聽課評課，積極參與教研、指導教學，每學期聽評課不少于 30 節(jié)，分管教學的副校長、教導主任聽評課不少于 45節(jié)，聽評課要有記錄。教師要在個人認真?zhèn)湔n的基礎上參加集體備課，制定符合所教班級學情的教案。堅持小學零起點教學，小學一年級設置過渡性活動課程，做好幼小銜接。加強課程實施監(jiān)督，不得有增減課時、提前結課備考、超標教學、違規(guī)統(tǒng)考、考試排名和不履行教學責任等行為。嚴格執(zhí)行中小學教材管理辦法，提高校本課程質量，嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程，嚴禁使用未經審定的教材。義務教育學校不得引進境外課程、使用境外教材 8.發(fā)揮教研專業(yè)引領作用。完善省、市、縣、校四級教研體系，有條件的地方應獨立設置教研機構。建立專兼結合的教研隊伍，省、市、縣三級教研機構應按照課程方案分學段逐步配齊所有學科專職教研員。完善教研員準入、考核激勵、專業(yè)發(fā)展和退出機制，適當提高專職教研員崗位結構比例。建立教研員到學校上示范課、說課、評課制度及定期聯(lián)系鄉(xiāng)村和薄弱學校制度，省級教研員每學年不少于 40 節(jié)，市縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校專職教研員每學年不少于 60 節(jié)。將教研員納入教師“國培計劃”“省培計劃”。高等學校、科研機構等應主動參與教育教學研究與改革工作。將教研工作作為市縣政府履行教育職責評價重要內容。
(三)建設高素質專業(yè)化教師隊伍 9.提高教師專業(yè)素質。按照“四有好老師”標準，實施師德師風建設提升工程，開展新時代教師教育改革創(chuàng)新實驗，設立海南省教師教育改革與創(chuàng)新試驗區(qū)。加大優(yōu)秀教師和緊缺學科教師補充力度，繼續(xù)實施“好校長、好教師”引進培養(yǎng)工程，實施好農村教師“特崗計劃”和“銀齡講學計劃”。突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓，增加農村教師培訓機會。打造特級教師工作站、省級中小學卓越教師工作室、省級學科帶頭人和骨干教師培訓等培訓品牌。
內校長教師交流輪崗激勵保障機制，擴大基層教育人才激勵機制改革試點實施范圍，推動優(yōu)秀教育人才向薄弱和鄉(xiāng)村學校流動。推進教師職稱崗位聘任“能上能下”，高級教師崗位聘期結束后一般應有不低于 30%的崗位用于重新競聘后續(xù)聘。
11.重視校長隊伍建設。研究制定中小學校長選拔聘任管理辦法，完善校長選拔任用和考核監(jiān)督機制。根據國家部署，推行中小學校長職級制。實施中小學校長國內外研修項目，加大鄉(xiāng)村學校校長培養(yǎng)培訓力度。加強卓越校長工作室、省級骨干校長等培養(yǎng)培訓平臺建設，健全校長后備人才培養(yǎng)機制。
12.依法保障教師地位和待遇。完善義務教育績效工資總量核定辦法，建立聯(lián)動增長機制，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平。完善績效工資分配辦法，績效工資增量主要用于獎勵性績效工資分配，并向教學一線和教學實績突出的教師傾斜。落實《省關于解決全省基層教師和醫(yī)務人員住房問題的指導意見》，建設面向基層教師的安居型商品住房。制定實施細則，落實教師教育懲戒權。
(四)推動學校優(yōu)質均衡發(fā)展 13.科學規(guī)劃布局。各市縣要依據我省中小學布局指引，科學制定所轄區(qū)域《中小學布局專項規(guī)劃》，并納入國土空間詳細規(guī)劃，節(jié)約集約用地，保障教育用地合理需求;加強重點園區(qū)教育配套建設，提前謀劃布局優(yōu)質中小學校;科學合理布局農村義務教育學校，重點加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設，打造“鄉(xiāng)村溫馨校園”;對照縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展評估指標，統(tǒng)籌實施義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、教育現(xiàn)代化推進工程等項目。鞏固消除義務教育大班額成果，逐步實現(xiàn)小學班額不超 45 人、初中班額不超 50 人。
14.提高學校治理水平。推進現(xiàn)代學校制度建設，落實學校辦學自主權，保障學校自主設立內設機構。各市縣要完善統(tǒng)籌協(xié)調機制，嚴格控制面向義務教育學校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動，切實減輕學校負擔，未經當地教育部門同意，任何單位不得到學校開展有關活動。加強學校日常管理，全面落實《義務教育學校管理標準》。加大對義務教育學校內涵特色發(fā)展的投入，大力支持學校開展“一校一品”文化建設。
學、委托管理、強弱學校結對幫扶等措施，大幅增加義務教育優(yōu)質資源供給，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射引領作用，提高全省義務教育學校辦學水平和質量。
16.大力推進教育公平。健全控輟保學聯(lián)控聯(lián)保機制，扎實做好適齡兒童、少年控輟保學工作，穩(wěn)步提高義務教育鞏固率。組織實施特殊教育提升計劃，各市縣要成立殘疾人教育專家委員會，人口接近或超過 30 萬的縣(市、區(qū))都建有一所特殊教育學校，加快建設并實現(xiàn)省、市、縣特殊教育資源中心全覆蓋，實現(xiàn)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)特殊教育資源教室全覆蓋，通過隨班就讀、特教學校就讀和送教上門等方式提高殘疾兒童少年義務教育階段入學率。認真落實教育資助政策，加強孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童、困境兒童、農村留守兒童關愛教育，保障進城務工人員隨遷子女在流入地平等接受義務教育。
(五)深化招生考試制度改革 17.落實招生考試政策。推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋。制定公辦民辦義務教育學校同步招生實施細則，將民辦義務教育學校招生納入審批地統(tǒng)一管理，對報名人數超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。嚴禁義務教育學校以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學生。繼續(xù)做好初中學業(yè)水平考試省級統(tǒng)一命題，加強命題隊伍建設，堅持以課程標準為命題依據，提高命題質量，促進教、學、考有機銜接。高中階段學校實行基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式，完善優(yōu)質普通高中招生指標分配到初中學校政策，確保名額分配比例不低于 50%，并進一步向農村學校和薄弱學校傾斜。
(六)強化教育質量監(jiān)測評價 18.健全質量監(jiān)測體制機制。建立以發(fā)展素質教育為導向的科學評價體系，按照國家標準開展縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發(fā)展質量評價。深入開展國家義務教育質量監(jiān)測結果再分析、應用推廣的探索性研究。開展全省義務教育學業(yè)質量監(jiān)測，指導一線教師實施教學改進，提升學生學業(yè)水平。培養(yǎng)我省教育質量監(jiān)測隊伍。
教學改革試驗，支持學校創(chuàng)新方法、創(chuàng)新資源探索英語教學改革，推廣小學一、二年級英語教學改革，推動實施“一校一外教”工程，提高中小學生外語應用水平。建設一批外籍人員子女學校，滿足外籍人員子女、僑民子女來瓊就讀需求。加強與國(境)外中小學的交流，充分發(fā)揮教科文組織聯(lián)系學校網絡國際中心等對外交流平臺作用，密切對外體育文化藝術交流，增進文化理解和互信。開展中小學教師國(境)外培訓。
(八)推進教育信息化建設 20.提高教育信息化水平。全省統(tǒng)籌規(guī)劃，建設海南省“互聯(lián)網+教育”大平臺，完善以信息化為依托的教育管理、監(jiān)測、評價、服務體系，建立覆蓋義務教育各年級各學科的數字教育資源體系。實施網絡提升工程，保障中小學網絡出口帶寬達 100m 以上，全面推進 5g 和區(qū)塊鏈在教育領域的應用。推進學校網絡資費及信息化設備運維由市縣財政統(tǒng)籌支付，解決信息化教學的后顧之憂。實施智慧校園建設工程，建設一批信息化融合創(chuàng)新試點縣(市、區(qū))、示范學校和示范課例，鼓勵有條件的地方加強創(chuàng)新實驗室、綜合實驗室建設。免費為農村和邊遠貧困地區(qū)學校提供優(yōu)質學習資源，推進鄉(xiāng)村小規(guī)模學校同步課堂、專遞課堂全覆蓋建設及應用，保障農村薄弱學校開足開齊開好課程。實施教師信息技術專業(yè)能力提升工程，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。落實數字化教學資源進校園的審核監(jiān)管機制。
(九)密切家校協(xié)同育人 21.發(fā)揮家庭育人重要作用。推動家庭教育相關立法工作。加強家庭教育陣地建設，辦好中小學家長學校，加強社區(qū)家長學校、家庭教育指導服務站點建設，幫助家長樹立科學育兒觀念，切實履行家庭教育責任。加大示范家長學校建設力度，創(chuàng)建“全國‘家校(園)共育’數字化實驗區(qū)”“家庭教育創(chuàng)新實踐基地”。壯大專兼職相結合的家庭教育指導骨干力量，將家庭教育指導納入中小學校長、班主任、學科教師培訓內容。充分發(fā)揮學校主導作用，密切家校聯(lián)系，將學校安排的家庭教育指導服務計入教師工作量。積極探索“互聯(lián)網+家庭教育”，建設家庭教育指導服務優(yōu)質資源推送平臺，加強家庭教育優(yōu)質資源開發(fā)和推廣。探索以政府購買服務等方式，引入專業(yè)化的家庭教育指導服務力量。鼓勵中小學開發(fā)個性化的家庭教育校本課程。
(十)加強校園安全與周邊環(huán)境治理 22.加強中小學生、校園及周邊安全保障。全面完善中小學校安全風險預防體系，健全學校安全風險管控機制，完善學校安全事故處理和風險化解機制，構建人防、物防、技防、制度防“四位一體”格局，推進一鍵式緊急報警裝置、視頻監(jiān)控系統(tǒng)與屬地公安機關聯(lián)網率達到 100%、校園封閉式管理率達到 100%、城市中小學專職保安配備率達到 100%。推進學校安全教育科學化、常態(tài)化和信息化。落實校車安全管理責任。強化“家校聯(lián)動、社會參與”的預防中小學生溺水聯(lián)防聯(lián)控機制。強化校園及周邊食品安全。加強校園法制安全宣傳教育，預防少年兒童遭受性侵害，有效預防校園欺凌。建立健全全省中小學生安全應急綜合演練保障機制，落實常態(tài)化應急演練。加強校園周邊綜合治理，堅決杜絕“校鬧”行為。
三、
組織保障(一)。
強化組織領導。各市縣要把辦好義務教育作為重中之重，全面加強領導，切實履行縣級政府為主管理責任，堅持規(guī)劃、投入和資源配置優(yōu)先，每年要至少聽取 1 次義務教育工作匯報，及時研究解決有關重大問題，為教育事業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。有關負責人要牢固樹立科學教育觀、正確政績觀，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師。加大獎教獎學力度。實施義務教育學?；鶎咏M織標準化規(guī)范化建設工程，把工作融入辦學治校全過程。
(二)保障財政經費投入。按照“兩個只增不減”(確保財政一般公共預算教育支出逐年只增不減，確保按在校學生人數平均的一般公共預算教育支出只增不減)的要求，保障義務教育財政經費投入。優(yōu)化教育經費使用結構，重點保障義務教育均衡發(fā)展，優(yōu)先保障教師隊伍建設，著力補齊義務教育發(fā)展短板。財政、稅務等部門要加強對教育費附加、地方教育費附加和土地出讓金收益計提的征收，并按照實際需求保障義務教育支出。依法落實稅費減免政策，引導社會力量支持義務教育。加強義務教育學校預算管理。審計部門要將義務教育經費保障納入本級預算執(zhí)行審計內容，加強審計監(jiān)督。
(三)強化督導考核。把全面提高義務教育質量納入領導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。強化教育教學督導，將其作為對市縣政府履行教育職責評價的重要內容，把結果作為評價政府履職行為、學校辦學水平、實施績效獎勵的重要依據。督導結果要及時反饋市縣政府并進行公開。
對辦學方向、教育投入、學校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問題的地方，要依法依規(guī)追究當地政府和主要領導責任;對違背教育方針、背離素質教育導向、不按國家課程方案和課程標準實施教學等行為，要依法依規(guī)追究教育行政部門、學校、教師和有關人員責任。
(四)營 營 造良好教育生態(tài)。全社會都要關心支持深化教育教學改革、全面提高義務教育質量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導向，做好教育方針、科學教育觀念和教育教學改革典型經驗宣傳報道，嚴禁炒作中考“狀元”和成績。培育積極向上的網絡文化，控制不良信息傳播，為學生營造綠色健康網上空間。大力營造義務教育持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍，更好發(fā)揮義務教育在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢中的奠基作用。
深化本科教育教學改革心得體會
深化教育教學改革穩(wěn)步提升教學質量
小學義務教育質量監(jiān)測工作匯報
深化職業(yè)教育教學改革心得體會
全面提高教育教學質量心得體會