充實(shí)自己，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文字清晰明了，用詞準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，是一篇完美總結(jié)的要求。以下是小編為大家分享的一些繪畫技巧和藝術(shù)作品，供大家學(xué)習(xí)和欣賞。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇一
“生存還是死亡，這是個(gè)值得深思的問(wèn)題。
”——莎士比亞生命，對(duì)每人來(lái)說(shuō)都是無(wú)比珍貴。
生存還是死亡，是人們最不愿提起的話題，面臨死亡的人是多么的無(wú)助，他們并不想死亡，這時(shí)，他們多么的希望有人去幫他們，幫助他們逃脫死神的魔爪。
而在這周星期四的下午，我們學(xué)會(huì)的一項(xiàng)神的技能——心肺復(fù)蘇。
心肺復(fù)蘇是針對(duì)呼吸心跳停止的急癥危重病人所采取的搶救關(guān)鍵措施，即胸外按壓形成暫時(shí)的人工循環(huán)并恢復(fù)的自主搏動(dòng)，采用人工呼吸代替自主呼吸。
一群白衣天使降臨到了我們學(xué)校，有幾個(gè)哥哥，有幾個(gè)姐姐，還有一個(gè)阿姨。
早在早上的廣播中，老師就說(shuō)了：今天有護(hù)士來(lái)我們學(xué)校指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)。
早早的，我就期盼著下午的來(lái)到了。
在我們翹首期盼中，下午終于來(lái)了，也正如我們的期盼一樣，老師打開了電視，電視中正在上一堂公開課，而公開課的內(nèi)容就是“心肺復(fù)蘇”，我們滿懷著好奇的心情看著電視中的演示，我不僅聽阿姨講著，還悄悄的在座位上學(xué)著阿姨的樣子對(duì)著空氣做著心肺復(fù)蘇。
我們?cè)谙旅娑即来烙麆?dòng)了，終于阿姨的演示以及解說(shuō)完了，老師將我們分組帶到后操場(chǎng)上，讓我們對(duì)著一個(gè)假病人做心肺復(fù)蘇：先在病人耳邊呼叫，看是否有意識(shí)。
若沒(méi)意識(shí)，再用手感受病人的大動(dòng)脈是否有脈搏。
若沒(méi)有脈搏，則說(shuō)明病人的心臟已停止，便要進(jìn)行心肺復(fù)蘇，先檢查環(huán)境是否適合，病人墊在背后的東西不能太軟，然后解開衣服，再定位，右手疊至左手手背上，左手五指扣住右手，身體和手呈垂直，利用腰向下的力量有節(jié)律的按壓病人的心臟。
按壓30下后，觀察病人是否有反應(yīng)，再看病人有沒(méi)有呼吸——看病人胸部是否有起伏，是否有氣流從病人口鼻腔流出。
若沒(méi)有呼吸，則要進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，先要檢查口腔是否有異物。
口腔若有異物，則用紗布纏住手指，掏出口中異物，后再用右手將病人下頜抬起，用左手按住病人額頭并捏住鼻子，用口腔將病人的嘴完全包住，向里呼氣，然后抬頭，松開捏住鼻子的手，再循環(huán)，做兩次后，直接做30次胸外按壓，再口對(duì)口人工呼吸，一次循環(huán)5次便完成了。
現(xiàn)實(shí)生活中，救人，不僅僅是醫(yī)生護(hù)士的事，而是人人有責(zé)，每個(gè)人都能成為天使，在我們的身邊便有許多這樣的例子：2012年11月8日濟(jì)南一位79歲的老人在公交車上心臟病發(fā)作，司機(jī)陳莉莉見狀，立刻停車撥打120，并對(duì)其做心肺復(fù)蘇，而這心肺復(fù)蘇對(duì)老人起到了至關(guān)重要的作用，讓老人活了下來(lái)。
相信，當(dāng)我遇上這種情況時(shí)，我也會(huì)義無(wú)反顧做心肺復(fù)蘇，因?yàn)榧皶r(shí)的心肺復(fù)蘇可能會(huì)挽救老人的生命。
珍惜生命，珍惜現(xiàn)在的每一天，生命是脆弱的，但生命也是堅(jiān)韌的
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇二
心肺復(fù)蘇（CardiopulmonaryResuscitation,CPR）是一項(xiàng)關(guān)乎生命安全的急救技術(shù)，它能夠在心臟驟?；蚝粑Ｖ沟燃卑Y情況下維持患者生命。在我參與了一次心肺復(fù)蘇搶救的經(jīng)歷后，我體會(huì)到了心肺復(fù)蘇的重要性和效果，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文將會(huì)介紹心肺復(fù)蘇的基本步驟、技巧以及我的個(gè)人心得體會(huì)。
心肺復(fù)蘇的基本步驟主要包括“判斷”、“呼叫”、“按壓”和“呼吸”。首先，判斷患者是否有反應(yīng)，通常可以通過(guò)輕輕拍打或搖動(dòng)患者肩膀進(jìn)行刺激。如果患者沒(méi)有反應(yīng)，我們需要立刻呼叫急救中心并請(qǐng)求專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的協(xié)助。其次，開始按壓胸部，以恢復(fù)心臟循環(huán)。按壓應(yīng)該位于胸骨中間，使用雙手交替按壓。每分鐘按壓次數(shù)應(yīng)該在100-120次之間。最后，進(jìn)行人工呼吸以維持氧氣供應(yīng)。將患者頭后仰，捏住鼻孔，然后用嘴對(duì)嘴進(jìn)行呼吸。每次呼吸應(yīng)該持續(xù)1-2秒，觀察胸廓有無(wú)抬起。
在實(shí)際搶救中，我發(fā)現(xiàn)正確的按壓和呼吸技巧是非常重要的。首先，按壓的力度和節(jié)奏要合適。按壓時(shí)應(yīng)用足夠的力量，使胸骨下沉至少5厘米，并保持每分鐘100-120次的頻率。其次，呼吸時(shí)要注意救生員的體力消耗和技巧。人工呼吸需要一定的力氣和技巧，我們可以通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐來(lái)提高呼吸效果。同時(shí)，還需要注意人工呼吸與按壓的配合，保持按壓和呼吸的連貫性，從而提高復(fù)蘇的效果。
心肺復(fù)蘇的成功率與時(shí)間密切相關(guān)。搶救應(yīng)該在耐心等待急救車或?qū)I(yè)醫(yī)務(wù)人員的同時(shí)進(jìn)行，即便在復(fù)蘇設(shè)備未到達(dá)前的這段時(shí)間內(nèi)，也不能中斷按壓和呼吸。另外，正確選擇急救場(chǎng)地也非常重要。應(yīng)該確保在安全的環(huán)境下進(jìn)行；如果有條件，可以盡量將患者移到較硬的地面上，以便更好地進(jìn)行按壓。
在這次搶救過(guò)程中，我還學(xué)到了溝通和合作的重要性。心肺復(fù)蘇往往需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，每個(gè)人都應(yīng)明確分工并有序行動(dòng)。急救中心的指令和負(fù)責(zé)人的指揮應(yīng)該得到全體參與者的及時(shí)執(zhí)行。此外，在這種緊急情況下，溝通也是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該與患者和目擊者進(jìn)行交流，向他們了解患者的病史和最新情況。這樣有助于提供更好的急救服務(wù)，并獲得更多的有用信息。
最后，我深刻體會(huì)到了心肺復(fù)蘇技術(shù)的意義和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅度過(guò)了一次關(guān)鍵的時(shí)刻，更重要的是，我拯救了一個(gè)生命。心肺復(fù)蘇技術(shù)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要冷靜、果斷和專業(yè)的執(zhí)行。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這項(xiàng)技術(shù)，提高自己的急救水平，并將它應(yīng)用到實(shí)際生活中。
總結(jié)起來(lái)，心肺復(fù)蘇是一項(xiàng)至關(guān)重要的急救技術(shù)，它能在關(guān)鍵時(shí)刻挽救生命。我們要掌握基本步驟和技巧，例如正確的按壓和呼吸，確保連貫性和合適的力度。此外，選擇合適的搶救場(chǎng)地、溝通和合作也十分重要。希望通過(guò)這篇文章的介紹和分享，能夠增加公眾對(duì)心肺復(fù)蘇技術(shù)的認(rèn)識(shí)和重視，并在實(shí)際中靈活應(yīng)用。只有不斷掌握和提高急救技能，我們才能為他人的生命安全貢獻(xiàn)一份力量。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇三
保持氣管通暢：取出口內(nèi)異物，清除分泌物。用手推前額使頭部盡量后仰，同時(shí)另一手臂將頸部向前抬起。
口對(duì)口 (或鼻)呼吸：施救者用一手捏閉患者的鼻孔 (或口唇 )，然后深吸一大口氣，迅速用力向患者口 (或鼻 )內(nèi)吹 氣 ， 然后放松鼻孔(或口唇)，照此每5秒鐘反復(fù)一次，直到恢復(fù)自主呼吸。
建立人工循環(huán)：施救者以一手掌根部置胸骨下 1/3 至 1/2 處，雙手重疊，手掌根部與胸骨長(zhǎng)軸平行，雙肩及上身壓力置于手掌根部，垂直地向胸骨按壓，壓力大小使胸骨壓下 為宜，然后迅速放松壓力，但手掌根要保持在原位置，按壓有節(jié)奏、壓力均勻且不中斷。
注意事項(xiàng)：
1 . 擠壓力要合適，切勿過(guò)猛。
2 . 擠壓與放松時(shí)間大致相等，且擠壓與人工呼吸次數(shù)比例為 5：1，即按壓胸部五次，停一下，口對(duì)口吹氣一次。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇四
心肺復(fù)蘇是一種急救技術(shù)，可以挽救因心臟停止跳動(dòng)或呼吸停止而導(dǎo)致的生命危險(xiǎn)。作為一個(gè)高中學(xué)生，我參加了一次心肺復(fù)蘇培訓(xùn)課程，并且在實(shí)踐中成功地實(shí)施了心肺復(fù)蘇。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了挽救生命的重要技能，還深刻體會(huì)到了責(zé)任和關(guān)懷的重要性。
首先，心肺復(fù)蘇的關(guān)鍵在于快速反應(yīng)和正確的操作。在培訓(xùn)課上，我們學(xué)習(xí)到了心肺復(fù)蘇的基本步驟，例如檢查意識(shí)和呼吸、按壓胸部、人工呼吸等。只有快速而準(zhǔn)確地執(zhí)行這些步驟，才能為患者提供最有效的急救。這給了我一個(gè)重要的啟示，即在遇到緊急情況時(shí)，我們要保持冷靜并迅速行動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)間就是生命。
其次，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)踐中，心肺復(fù)蘇需要兩個(gè)人協(xié)同合作，一個(gè)進(jìn)行胸外按壓，另一個(gè)進(jìn)行人工呼吸。只有密切協(xié)作，才能保證每一次按壓和呼吸的準(zhǔn)確性和有效性。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我明白了團(tuán)隊(duì)的力量，無(wú)論是在急救領(lǐng)域，還是在其他任何領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)的合作是取得成功的關(guān)鍵。
第三段：責(zé)任和關(guān)懷。
除了技能和團(tuán)隊(duì)合作，心肺復(fù)蘇還需要我們擔(dān)當(dāng)起責(zé)任和關(guān)懷他人的意識(shí)。在實(shí)踐中，我們需要用力按壓患者的胸部，這可能會(huì)給患者帶來(lái)一些不適甚至疼痛。但我們必須明白，這是對(duì)患者生命的挽救，我們的責(zé)任就是盡全力把他們拉回來(lái)。同樣，在進(jìn)行人工呼吸的時(shí)候，我們需要確保我們的呼氣能讓患者的胸廓抬起。這需要我們花費(fèi)一定的力氣和耐心。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸明白保存生命需要我們不顧個(gè)人舒適，關(guān)注患者的安全和健康。
第四段：堅(jiān)持和繼續(xù)學(xué)習(xí)。
盡管我在培訓(xùn)中學(xué)到了心肺復(fù)蘇的基本技能，但我深知這只是一個(gè)開始。為了保持對(duì)這一技能的熟練掌握，我需要不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)。況且，醫(yī)學(xué)界總是在不斷進(jìn)步，急救技術(shù)也在不斷更新和改進(jìn)。因此，作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，我要持續(xù)關(guān)注醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，并積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和課程。
第五段：結(jié)尾。
參加心肺復(fù)蘇培訓(xùn)和實(shí)踐，讓我認(rèn)識(shí)到生命是無(wú)價(jià)的，每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和挽救生命。心肺復(fù)蘇不僅是一種技術(shù)，更是一種責(zé)任和關(guān)懷的表現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我不僅獲得了急救技能，也對(duì)生命和關(guān)懷有了更深刻的理解。我相信這樣的體驗(yàn)將一直伴隨著我，并在未來(lái)的生活中發(fā)揮作用。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇五
一、理念
結(jié)合職業(yè)教育指導(dǎo)思想，我確立這樣的教學(xué)理念：在教學(xué)過(guò)程中把師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹熗疥P(guān)系;在實(shí)踐操作中把實(shí)訓(xùn)室轉(zhuǎn)變?yōu)椤搬t(yī)院病房”;在學(xué)生角色上把學(xué)生操作轉(zhuǎn)變?yōu)椤白o(hù)士操作”。先做后學(xué)，引入情境模擬，激勵(lì)職業(yè)夢(mèng)想。
二、教材分析
1.教材分析處理
本次課心肺復(fù)蘇術(shù)選自第十九章第二節(jié)的內(nèi)容。之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了危重病人的支持性護(hù)理，學(xué)好此操作也為下一步學(xué)習(xí)給患者進(jìn)一步的生命支持打下良好的基礎(chǔ)，所以本次課起到承上啟下，穿針引線的作用。
2.教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)心臟驟停的病情判斷，學(xué)會(huì)單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)操作方法。
(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：課前自主學(xué)習(xí)、課堂合作學(xué)習(xí)、課后反思學(xué)習(xí)的能力。
(3)情感與態(tài)度觀目標(biāo)：具有仁愛精神，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏，培養(yǎng)對(duì)“時(shí)間就是生命”的急救意識(shí)。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力、學(xué)習(xí)方法能力、社會(huì)能力及綜合職業(yè)能力。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求并結(jié)合臨床工作的需要，心肺復(fù)蘇作為臨床常用的一項(xiàng)急救技術(shù)，其操作步驟是學(xué)生必須要掌握的內(nèi)容，以此我將它列為本次課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。在爭(zhēng)分奪秒搶救病人生命安全的過(guò)程中復(fù)蘇的有效性尤其關(guān)鍵和重要，因此我將正確實(shí)施胸外心臟按壓和口對(duì)口人工呼吸的方法列為本次課的難點(diǎn)內(nèi)容。
教法學(xué)法
1.學(xué)情分析
我的教學(xué)對(duì)象是中職護(hù)理專業(yè)第一學(xué)年學(xué)生，這一階段的孩子思維活躍、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，是伴隨信息時(shí)代成長(zhǎng)的孩子。此時(shí)，他們已經(jīng)具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和護(hù)理實(shí)踐操作能力，但是這一階段的孩子缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，因此我將利用利用微課、qq群、微信群，揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、彌劣勢(shì)，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2.教法
放手是開發(fā)學(xué)生潛能的良藥，點(diǎn)撥是啟迪學(xué)生智慧的鑰匙?；谝陨蠈W(xué)情分析，筆者介紹一些教學(xué)方法。在這里我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特點(diǎn)，以激發(fā)興趣為最大前提，啟發(fā)誘導(dǎo)貫穿始終。通過(guò)視頻播放，將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引引入課堂;同時(shí)采用角色扮演法、情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境;通過(guò)教師演示，強(qiáng)化感官刺激。既可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，又可以讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，做到理論——實(shí)踐一體化。
3.學(xué)法
教師在教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給知識(shí)更重要。讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的主人。因此，我將教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、反思學(xué)習(xí)法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生為解決問(wèn)題查閱資料，歸納、整理所學(xué)的知識(shí)與技能，有利培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神;在課后反思中又可以加深對(duì)知識(shí)的理解，達(dá)到啃透重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，全面掌握的目的，從而實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
4.課前準(zhǔn)備
良好的課程離不開課前精心的準(zhǔn)備。課前我制作微課并上傳qq群，下發(fā)導(dǎo)學(xué)任務(wù)書。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，每組取自己的組名，讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并出心肺復(fù)蘇的操作流程。準(zhǔn)備的教具學(xué)具有：教材、護(hù)考輔導(dǎo)書、多媒體教室、模擬病房及心肺復(fù)蘇的相關(guān)用物。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)視頻播放、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)(3分鐘)
首先，我將播放一段社會(huì)熱點(diǎn)新聞以此來(lái)布置工作任務(wù)，以任務(wù)促技能，讓學(xué)生置身于真實(shí)的工作場(chǎng)景，如果大家身在現(xiàn)場(chǎng)我們?cè)撛趺醋?讓學(xué)生們體驗(yàn)上課即上班，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引出需要解決的問(wèn)題。
(二)探求策略、展示目標(biāo)(2分鐘)
求知的欲望是前進(jìn)的動(dòng)力，明確的目標(biāo)是努力的方向，所以此時(shí)我及時(shí)地將教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生。
(三)互動(dòng)探究、感受新知(15分鐘)
首先，給學(xué)生布置任務(wù)一：如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇的病情判斷?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)已學(xué)過(guò)的危重病人的病情評(píng)估進(jìn)行類比思考，然后采用分組討論，讓各組選代表出來(lái)闡述討論結(jié)果，如果不全面，教師加以引導(dǎo)，最終得出答案。這種小組合作、探究的引導(dǎo)教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)問(wèn)題的能力。
其次，給出任務(wù)二：心肺復(fù)蘇的用物如何準(zhǔn)備?這是進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作的前提，此時(shí)讓同學(xué)們先進(jìn)行思考，選擇一位成績(jī)中等的學(xué)生來(lái)給大家準(zhǔn)備并進(jìn)行介紹，以生教生，即活躍了課堂氣氛，又可以通過(guò)學(xué)生自己講解得到鍛煉，贏得自信。
再次，繼續(xù)給出任務(wù)三：心肺復(fù)蘇有哪幾個(gè)步驟組成?這也是本次課的重點(diǎn)問(wèn)題，先讓學(xué)生們通過(guò)微課總結(jié)出操作流程，在課堂中通過(guò)觀小組討論去探索、完善操作流程，以此學(xué)生們對(duì)操作流程形成了清晰的脈絡(luò)。
(四)模擬演練、小試牛刀(15分鐘)
學(xué)生熟悉了操作流程，此時(shí)已經(jīng)躍躍欲試了，我趁熱打鐵，讓同學(xué)們先做后學(xué)，在復(fù)蘇模擬人上進(jìn)行演練，體驗(yàn)心臟按壓及人工呼吸的要點(diǎn)。學(xué)生在實(shí)際操作中遇到困難時(shí)，相互探討，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”;學(xué)生在探究中遇到困難時(shí)，教師有針對(duì)性的點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)“做中教”。在模擬演練中暴漏了很多問(wèn)題，有利于下一步教師進(jìn)行有針對(duì)性的示教，同時(shí)也為強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)做好了準(zhǔn)備。
(五)示教訓(xùn)練、強(qiáng)化技能(50分鐘)
由于護(hù)理專業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性要求，教師的規(guī)范示教必不可少。接下來(lái)我將對(duì)心肺復(fù)蘇的`操作流程進(jìn)行完整的示教。由于心肺復(fù)蘇中心臟按壓的手法和人工呼吸的方法是本次課的難點(diǎn)問(wèn)題，我將采用近距離演示的方法，同時(shí)把速度放慢，把關(guān)鍵動(dòng)作進(jìn)行分解的方法進(jìn)行示教，從而突破本次課的教學(xué)難點(diǎn)。以此學(xué)生不僅對(duì)理論有了更加深入的理解，對(duì)實(shí)踐也有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情、強(qiáng)化了技能，充分體現(xiàn)了理實(shí)一體化的教學(xué)理念。
由于護(hù)理技能是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，需要學(xué)生的反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，所以接下來(lái)我安排學(xué)生們分組練習(xí)，在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中如果有問(wèn)題，可以進(jìn)行組內(nèi)互助探討，如果解決不了，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，把師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹熗疥P(guān)系。在此過(guò)程中以先會(huì)帶動(dòng)了后會(huì)，也發(fā)揮了小組合作的能力，進(jìn)一步的鞏固了本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。
接下來(lái)進(jìn)行技能比武，看看哪位同學(xué)能正確實(shí)施心肺復(fù)蘇，由組員之間互相考評(píng)，升華練習(xí)氣氛。在練習(xí)過(guò)程中學(xué)生也可以實(shí)時(shí)攝錄視頻，課下可以反復(fù)研究，強(qiáng)化技能，同時(shí)教會(huì)學(xué)生在總結(jié)中反思，在反思中提高。
通過(guò)本次復(fù)蘇實(shí)操練習(xí)，同學(xué)們對(duì)護(hù)理工作會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了爭(zhēng)分奪秒搶救生命的責(zé)任感，接下來(lái)我讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)護(hù)理工作的體會(huì)，適時(shí)進(jìn)行職業(yè)情感滲透。課堂活動(dòng)進(jìn)行到此，三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)均已達(dá)成。
(六)小結(jié)評(píng)價(jià)、布置作業(yè)(5分鐘)
最后我從學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的上課情況予以評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果選出技能之星、合作小組，并頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?。最大限度的鼓?lì)學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同層次水平，我布置了三個(gè)層次的作業(yè)。
教學(xué)反思
本次課，筆者將課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生職業(yè)的發(fā)展，情景設(shè)計(jì)推進(jìn)學(xué)生能力的提升，緊密關(guān)聯(lián)學(xué)生的專業(yè)，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在學(xué)中做，課堂氣氛活躍，通過(guò)“模擬+實(shí)戰(zhàn)”使學(xué)生加強(qiáng)了技能的培養(yǎng)，通過(guò)“誘導(dǎo)+練習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。靈活運(yùn)用微課、qq、多媒體等多種信息化教學(xué)手段讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作，將課堂真正還給學(xué)生。改進(jìn)措施：把手機(jī)作為學(xué)習(xí)及拍攝工具來(lái)使用，還需進(jìn)一步給予引導(dǎo)。
以學(xué)生為中心，教師做引導(dǎo)者，改變課堂從現(xiàn)在開始。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇六
*年來(lái)隨著人民生活水*的提高，*心血管疾病患病人數(shù)逐年增多,心血管疾病已成為*人口死亡的首要原因。此外，觸電、窒息、溺水及某些藥物中毒等也可能導(dǎo)致心搏呼吸驟停。心搏呼吸驟停是臨床最緊急的情況之一，如不及時(shí)救治，病人將很快死亡。
在社會(huì)急救資源緊張，道路交通擁堵的背景下，專業(yè)救護(hù)人員往往需要一段時(shí)間才能到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，而搶救的黃金時(shí)間卻只有4-6分鐘。時(shí)間是如此短暫，此時(shí)能夠幫助病患的就只有身邊的人了。如果普通群眾能在專業(yè)救護(hù)人員到達(dá)之前，實(shí)行簡(jiǎn)單的心肺復(fù)蘇術(shù)(cpr)，對(duì)挽救患者生命及后期康復(fù)都有較好的效果。
2月18日至19日，我參加了中心醫(yī)教培訓(xùn)科組織的心肺復(fù)蘇課程培訓(xùn)。培訓(xùn)課程中有大量針對(duì)模擬人的實(shí)際操作，淺顯易懂。雖然我不是醫(yī)護(hù)人員，但參加了培訓(xùn)課程后，也能掌握相應(yīng)要領(lǐng)，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的心肺復(fù)蘇操作。培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何使用aed進(jìn)行電擊除顫。aed聽起來(lái)是一個(gè)非常復(fù)雜的設(shè)備，實(shí)際上操作非常簡(jiǎn)便，也非常安全，不會(huì)比操作一臺(tái)洗衣機(jī)更加麻煩。只需貼上電極片，按下1-2個(gè)按鈕就可以了。通過(guò)培訓(xùn)，我還增強(qiáng)了自信心，將來(lái)如果遇到有人需要急救，我將會(huì)勇敢地上前施救，而不是焦急等待。
在我國(guó)，只有不到1%的人會(huì)心肺復(fù)蘇，而且*年來(lái)由于社會(huì)輿論的影響，使得一部分人即使學(xué)會(huì)cpr,也怕惹上麻煩“不敢”施救。cpr中有人口通氣的環(huán)節(jié)，很多人并不愿意對(duì)陌生人進(jìn)行人工呼吸。解決以上問(wèn)題我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):
1、呼喚社會(huì)正能量。鼓勵(lì)人們使用心肺復(fù)蘇術(shù)來(lái)?yè)尵人?，?bào)道好人好事，發(fā)掘更多的“最美”，社會(huì)才能健康發(fā)展。
2、完善相關(guān)法律法規(guī)，所有救治他人的行為和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù)。
3、在民眾中普及心肺復(fù)蘇術(shù)，企業(yè)和單位中都要有一定數(shù)量的人群掌握cpr。學(xué)*cpr不僅能幫助別人，也能幫助自己。
4、加大公共急救設(shè)施投入，公眾場(chǎng)合除了滅火器也當(dāng)有aed等急救設(shè)備。
5、依靠科學(xué)技術(shù)發(fā)展，開發(fā)新型隨身攜帶型呼吸器等先進(jìn)設(shè)備。
——拓展訓(xùn)練心得體會(huì)
拓展訓(xùn)練心得體會(huì)
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇七
心肺復(fù)蘇是一項(xiàng)重要的急救技術(shù)，旨在搶救因心臟驟停而導(dǎo)致的窒息狀況。在過(guò)去的幾年里，我參加了心肺復(fù)蘇培訓(xùn)，并在實(shí)際工作中應(yīng)用了這項(xiàng)技術(shù)。通過(guò)這一經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到心肺復(fù)蘇對(duì)于患者生命的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心肺復(fù)蘇搶救心得體會(huì)。
第二段：快速反應(yīng)
在處理心臟驟停的情況下，時(shí)間對(duì)于患者生命來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。一個(gè)迅速而有序的反應(yīng)是成功搶救的關(guān)鍵。當(dāng)我收到心臟驟停的呼叫時(shí)，我會(huì)立即做出反應(yīng)：先打開急救箱，然后召喚其他人員的幫助。與此同時(shí)，我會(huì)盡快向急救中心報(bào)告，并確保他們準(zhǔn)備好接收患者。這樣的快速反應(yīng)是為了迅速展開心肺復(fù)蘇，在最短的時(shí)間內(nèi)為患者提供有效的治療。
第三段：有效的胸外按壓
胸外按壓是心肺復(fù)蘇過(guò)程中至關(guān)重要的步驟。通過(guò)施加壓力，我們可以維持心臟和肺部的血液循環(huán)和氧氣供應(yīng)。然而，只有正確的按壓技術(shù)才能確保復(fù)蘇的成功。我學(xué)到的一個(gè)重要技巧是保持合適的速度和深度。按壓的速度應(yīng)該保持在每分鐘100到120次之間，每次按壓應(yīng)該有至少5厘米的深度。此外，在每次按壓之間要確保胸廓充分回彈，以提供足夠的充盈時(shí)間。這些技巧的正確使用可以為患者提供充足的血液和氧氣，增加其生存率。
第四段：持續(xù)監(jiān)測(cè)和調(diào)整
在心肺復(fù)蘇的過(guò)程中，監(jiān)測(cè)患者的狀況至關(guān)重要。在胸外按壓時(shí)，我會(huì)觀察患者的眼睛和膚色，以確保血液循環(huán)正常。如果可能的話，我會(huì)使用自動(dòng)外部除顫器（AED）進(jìn)行電除顫，并緊密監(jiān)控患者的心率和心律。通過(guò)持續(xù)的監(jiān)測(cè)，我可以及時(shí)調(diào)整按壓的深度和速度，以便針對(duì)患者的需要進(jìn)行調(diào)整。這種個(gè)體化的護(hù)理可以最大限度地提高復(fù)蘇成功的機(jī)會(huì)。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作
在心肺復(fù)蘇過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。心臟驟停的搶救需要醫(yī)生、護(hù)士和急救人員之間的密切合作和協(xié)作。在我的工作環(huán)境中，我們通過(guò)定期培訓(xùn)和模擬演練來(lái)提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)調(diào)性。我意識(shí)到了每個(gè)成員的角色和職責(zé)，并學(xué)會(huì)了如何與他們有效地合作。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高搶救的效率，還能夠減少工作中的錯(cuò)誤和誤解。
結(jié)論
通過(guò)參與心肺復(fù)蘇的培訓(xùn)和實(shí)際操作，我對(duì)這一技術(shù)有了更深入的了解并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)教會(huì)了我如何迅速反應(yīng)和有效實(shí)施心肺復(fù)蘇。我還學(xué)會(huì)了正確的胸外按壓技術(shù)和持續(xù)監(jiān)測(cè)和調(diào)整方法。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信這些心肺復(fù)蘇搶救的心得體會(huì)將為我在必要時(shí)救助他人的能力提供良好的基礎(chǔ)。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將不斷提高自己的心肺復(fù)蘇技能，為更多的患者帶去希望。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇八
10月2日上午，我跟著媽媽來(lái)到了中國(guó)計(jì)量學(xué)院，參加張淑媽媽組織的假日小隊(duì)活動(dòng)“珍惜生命從你我做起——心肺復(fù)蘇”。
活動(dòng)一開始，張淑媽媽用她精心制作的ppt告訴我們有關(guān)“心肺復(fù)蘇cpr”的急救常識(shí)以及心肺復(fù)蘇操作示范。
她講的如此的生動(dòng)、形象、逼真，我們個(gè)個(gè)聽得聚精會(huì)神，不亦樂(lè)乎。
聽完講座后，我們16位隊(duì)員們一一進(jìn)行了體驗(yàn)操作。
我早就蠢蠢欲動(dòng)了，盼啊盼，終于輪到我了，我學(xué)著阿姨之前做的示范，先四周查看下是否安全，有沒(méi)有電線之類的，確保自身安全的情況下再向病人靠近，輕拍病人肩膀并大聲詢問(wèn)“喂，你怎么啦”。
然后用手指摸摸病人的頸動(dòng)脈看看是否有脈搏，如果沒(méi)有，趕緊向周圍人群呼救，請(qǐng)求援助撥打“120、999、110、122”等。
再把病人放平穩(wěn)，解開上衣和皮帶，然后找到心臟的準(zhǔn)確位置，左手張開，右手握拳扣在左手上，手后掌和肩膀必須同時(shí)出力，手臂不能彎曲進(jìn)行上下不間斷地按壓十五下。
這按壓心臟非常講究，光是這按壓心臟十五下，就已經(jīng)讓我的手臂有些隱隱發(fā)酸。
此時(shí)，我真想站起身來(lái)好好地舒展一下，可是一想到自己正進(jìn)行一項(xiàng)與時(shí)間賽跑的生命急救，站起身來(lái)休息一下的想法又被我重新埋進(jìn)了心底。
人工呼吸同樣重要，左手按住額頭，右手兩指頂住右下顎，將病人的下巴和地面成90度角，然后用阿姨給我的紗布包住手，清理口腔異物，如有假牙要取出，再用左手捏住鼻子，右手拖住下巴，深吸一口氣，再隔著紗布嘴對(duì)嘴地呼氣，重復(fù)一次，然后又開始按壓，就這樣循環(huán)5次后，看看脈搏有沒(méi)有反應(yīng)，同時(shí)看看病人的胸部有沒(méi)有上下起伏。
如還是沒(méi)有就在重復(fù)一次。
這就是急救的全過(guò)程。
站起身，雖然腳有些麻木，手有些酸疼，但我的心中滿是幸福和快樂(lè)。
心想：學(xué)會(huì)了急救，可以在關(guān)鍵時(shí)候幫助別人，還可以拯救別人的生命，真開心
體驗(yàn)完后，我們手里各自捧著“珍惜生命從你我做起——雛鷹假日小隊(duì)”其中一個(gè)字進(jìn)行了合影，結(jié)束了這次愉快的體驗(yàn)活動(dòng)。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇九
心肺復(fù)蘇是一種緊急的醫(yī)療行為，用于挽救因心臟停止跳動(dòng)或呼吸系統(tǒng)停止工作而出現(xiàn)的心臟驟停。在我的工作中，曾經(jīng)遇到過(guò)幾次需要進(jìn)行心肺復(fù)蘇的情況。通過(guò)這些經(jīng)歷，我有了一些關(guān)于心肺復(fù)蘇的體會(huì)，本文即是對(duì)這些體會(huì)的總結(jié)和分享。
第二段：理論知識(shí)。
在進(jìn)行心肺復(fù)蘇之前，我們需要掌握一些相關(guān)的理論知識(shí)。例如心肺復(fù)蘇的步驟、應(yīng)急醫(yī)療設(shè)備的使用，以及胸外按壓的方法等等。學(xué)習(xí)這些知識(shí)是非常重要的，因?yàn)樵诰o急情況下，我們需要快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行心肺復(fù)蘇，才能有效地挽救病人的生命。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
然而，理論知識(shí)并不足以保證我們?cè)趯?shí)踐中取得好的效果。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多次實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我們才能更好地掌握心肺復(fù)蘇的技巧和方法。例如，有些病人的身體形態(tài)、年齡、健康狀況等因素都會(huì)影響心肺復(fù)蘇的效果。在實(shí)踐中，我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活的調(diào)整，才能實(shí)現(xiàn)最好的搶救效果。
第四段：技巧要點(diǎn)。
心肺復(fù)蘇的效果不僅與我們的操作方式有關(guān)，更與我們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)有關(guān)。其中，最關(guān)鍵的技巧要點(diǎn)在于快速、準(zhǔn)確地判斷病人的病情和應(yīng)對(duì)措施。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要具備快速反應(yīng)、清晰的頭腦和堅(jiān)定的決心，才能在短時(shí)間內(nèi)做出正確的判斷，并進(jìn)行及時(shí)有力的搶救行動(dòng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，心肺復(fù)蘇是一項(xiàng)非常緊急、復(fù)雜的醫(yī)療工作，需要我們具備扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我們還需要注意技巧要點(diǎn)，保持專業(yè)素養(yǎng)和敏銳的判斷力。只有這樣，才能在緊急情況下迅速、有效地挽救病人的生命，成為一名合格的醫(yī)護(hù)人員。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇十
身體的心臟功能是非常重要的，一旦心臟的功能受到影響，或者是出現(xiàn)疾病的癥狀那么就可能會(huì)對(duì)生命安全有很直接的威脅。肺部也是人體重要的呼吸器官，人體不能正常呼吸的話，對(duì)于身體來(lái)說(shuō)是非常危險(xiǎn)的。那么急救心肺復(fù)蘇應(yīng)該怎么做？今天我們就來(lái)給大家詳細(xì)的介紹一下心肺復(fù)蘇怎么做。
先要判斷患者意識(shí)。大聲地呼叫他，或者搖搖他，看是否有反應(yīng)。湊近他的鼻子、嘴邊，感受是否有呼吸。摸摸他的頸動(dòng)脈，看是否有搏動(dòng)，切忌不可同時(shí)觸摸兩側(cè)頸動(dòng)脈，容易發(fā)生危險(xiǎn)。
開放氣道。將患者置于平躺的仰臥位，昏迷的人常常會(huì)因舌后墜而造成起到氣道堵塞，這時(shí)施救人員要跪在患者身體的一側(cè)，一手按住其額頭向下壓，另一手托起其下巴向上抬，標(biāo)準(zhǔn)是下頜與耳垂的連線垂直于地平線，這樣就說(shuō)明氣道已經(jīng)被打開。
人工呼吸。如患者無(wú)呼吸，立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸兩次，然后摸頸動(dòng)脈，如果能感覺到搏動(dòng)，那么僅作人工呼吸即可。
方法：最好能找一塊干凈的紗布或手巾，該在患者的口部，防止細(xì)菌感染。施救者一手捏住患者鼻子，大口吸氣，屏住，迅速俯身，用嘴包住患者的嘴，快速將氣體吹入。與此同時(shí)，施救者的眼睛需觀察患者的胸廓是否因氣體的灌入而擴(kuò)張，氣吹完后，松開捏著鼻子的手，讓氣體呼出，這樣就是完成了一次呼吸過(guò)程。每分鐘平均完成12次人工呼吸。
胸外心臟按壓。如果患者一開始就已經(jīng)沒(méi)有脈搏，或者人工呼吸進(jìn)行一分鐘后還是沒(méi)有觸及，則需進(jìn)行胸外心臟按壓。
方法：施救者先要找到按壓的部位。沿著最下緣的兩側(cè)肋骨從下往身體中間摸到交接點(diǎn)，叫劍突，以劍突為點(diǎn)向上在胸骨上定出兩橫指的位置，也就是胸骨的中下三分之一交界線處，這里就是實(shí)施點(diǎn)。施救者以一手疊放于另一手手背，十指交叉，將掌根部置于剛才找到的位置，依靠上半身的力量垂直向下壓，胸骨的下陷距離約為4-5厘米，雙手臂必須伸直，不能彎曲，壓下后迅速抬起，頻率控制在每分鐘80-100次。
急救心肺復(fù)蘇的做法就是上面介紹的這些了。如果在平常的時(shí)候身體出現(xiàn)了心肺功能衰竭的話，那么就可以按照上面的方法來(lái)進(jìn)行治療和恢復(fù)。在平常的時(shí)候還應(yīng)該要多積極的保守心肺功能，不要讓心肺功能受到比較大的損害，否則是對(duì)身體有很大影響的。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇十一
心肺復(fù)蘇，是一項(xiàng)緊急的急救技能，它可以挽救一個(gè)人的生命。最近，我參與了一次心肺復(fù)蘇培訓(xùn)課程，并有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)了心肺復(fù)蘇的過(guò)程。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了心肺復(fù)蘇的重要性和緊迫感，也認(rèn)識(shí)到了自己在急救技能方面的不足。在這篇文章中，我將向大家分享我對(duì)心肺復(fù)蘇的體會(huì)和心得。
第一段：心肺復(fù)蘇是一項(xiàng)緊急的急救技能，它可以挽救生命。在這次培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇的正確步驟，了解了如何在緊急情況下保持冷靜和提供有效的急救。我在模擬訓(xùn)練中親自嘗試了心肺復(fù)蘇的過(guò)程，體會(huì)到了按壓胸部和進(jìn)行人工呼吸的節(jié)奏和力量。這種經(jīng)驗(yàn)讓我明白，心肺復(fù)蘇不僅需要技巧，更需要決心和毫不猶豫地行動(dòng)。
第二段：通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地意識(shí)到了心肺復(fù)蘇的重要性和緊迫感。在模擬訓(xùn)練中，我們被告知每一個(gè)最初未反應(yīng)的患者都需要立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。這是因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的心臟停止跳動(dòng)時(shí)，他們的大腦和其他重要器官很快會(huì)遭受嚴(yán)重?fù)p傷，甚至?xí)?dǎo)致死亡。因此，及時(shí)的心肺復(fù)蘇對(duì)于恢復(fù)患者的心跳和呼吸至關(guān)重要。
第三段：在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在急救技能方面有很多不足之處。首先，我意識(shí)到我在識(shí)別心臟驟停的跡象方面仍有所欠缺。我需要更多的實(shí)踐來(lái)識(shí)別患者的脈搏和呼吸是否存在問(wèn)題。另外，我還需要提高自己的按壓技巧和合適的力度，以確保足夠的血液循環(huán)。這次經(jīng)歷讓我明白了自己在技能方面的不足和需要改善的地方。
第四段：除了技能的不足，我也認(rèn)識(shí)到心肺復(fù)蘇需要團(tuán)隊(duì)的合作。在模擬訓(xùn)練中，我們組成了一個(gè)小組，每個(gè)人扮演著不同的角色。我們需要密切合作，相互配合，以確保急救過(guò)程的順利進(jìn)行。這個(gè)過(guò)程讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也明白了每個(gè)人在急救中的責(zé)任和角色。只有當(dāng)每個(gè)人都能發(fā)揮自己的作用，才能達(dá)到最好的效果。
第五段：綜上所述，通過(guò)這次心肺復(fù)蘇培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到心肺復(fù)蘇的重要性和緊迫感。我也意識(shí)到自己在急救技能方面的不足，并且明白了團(tuán)隊(duì)合作在急救過(guò)程中的重要性。作為一個(gè)普通人，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高心肺復(fù)蘇技能，為他人提供及時(shí)有效的急救。希望能有更多人參與到心肺復(fù)蘇的培訓(xùn)中，讓更多人具備救人的能力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇十二
心肺復(fù)蘇是一項(xiàng)重要的急救技術(shù)，在緊急的情況下挽救生命起到至關(guān)重要的作用。在我學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了它的重要性以及需要注意的事項(xiàng)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我逐漸對(duì)心肺復(fù)蘇有了更深刻的理解和體會(huì)。下面將從學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的動(dòng)因、心肺復(fù)蘇的技術(shù)要點(diǎn)、心肺復(fù)蘇的注意事項(xiàng)以及心肺復(fù)蘇給我?guī)?lái)的體會(huì)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行敘述和探討。
學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的動(dòng)因是自己曾經(jīng)遭遇了一次急診室情況下的心臟驟停患者。我當(dāng)時(shí)是實(shí)習(xí)醫(yī)生，正在急診室工作。那是一個(gè)晚上，一個(gè)突發(fā)動(dòng)脈瘤破裂病人被送到急診室進(jìn)行搶救。后來(lái)的事情發(fā)展得讓人措手不及，這位病人的心臟突然停止了跳動(dòng)。在那一刻，我感到了一種無(wú)力和恐懼。當(dāng)時(shí)急診室的醫(yī)生們都顯得有些手足無(wú)措，不知道該怎么辦。盡管最終我們的搶救組成功地使這位病人的心臟重新開始跳動(dòng)了，但卻讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)急救技術(shù)的動(dòng)力。
心肺復(fù)蘇的關(guān)鍵在于掌握正確的技術(shù)要點(diǎn)。首先是在發(fā)現(xiàn)病人心臟驟停時(shí)要及時(shí)撥打急救電話，以確保在第一時(shí)間得到專業(yè)救援。在開始心肺復(fù)蘇之前，需要先檢查病人是否有意識(shí)，若無(wú)意識(shí)，則需要快速確定病人是否有正常呼吸。若無(wú)正常呼吸，就需要緊接著進(jìn)行胸外按壓。按壓的力度需要適中，頻率控制在100-120次/分鐘，深度約為5-6厘米。每進(jìn)行30次按壓之后，需要進(jìn)行2次人工呼吸，以保證人體獲得足夠的氧氣。觀察病人的胸廓起伏和面色變化有無(wú)明顯改善，也是判斷所采取措施是否有效的一個(gè)重要依據(jù)。
在進(jìn)行心肺復(fù)蘇過(guò)程中，還需要注意一些事項(xiàng)。首先，技術(shù)要熟練，要注意手法正確，力度適中，頻率合適。其次，要確保病人處于安全的環(huán)境中，不受任何威脅與干擾。同時(shí)，還要尋找合適的輔助設(shè)備，如AED（自動(dòng)體外除顫儀），來(lái)輔助我們實(shí)施心肺復(fù)蘇。此外，要結(jié)合病人的具體情況進(jìn)行評(píng)估，判斷是否需要以心臟復(fù)蘇為主或以呼吸復(fù)蘇為主。最后，在急救過(guò)程中要保持冷靜和專注，不斷調(diào)整急救措施，及時(shí)評(píng)估效果，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇給我?guī)?lái)了很多體會(huì)。首先，心肺復(fù)蘇的技術(shù)要點(diǎn)簡(jiǎn)單明了，但要做到熟練需要大量的實(shí)踐和訓(xùn)練。只有在實(shí)踐過(guò)程中不斷摸索和總結(jié)，才能更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。其次，心肺復(fù)蘇需要一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)合作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要緊密配合才能取得成功。此外，心肺復(fù)蘇還需要及時(shí)的團(tuán)隊(duì)管理和調(diào)整，因?yàn)樵诰o急情況下不同病人的情況可能迥異，需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整治療方案。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇，我深刻認(rèn)識(shí)到了它在急救中的重要性以及需要注意的事項(xiàng)。掌握正確的技術(shù)要點(diǎn)并隨時(shí)調(diào)整，結(jié)合團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)管理，才能更好地實(shí)施心肺復(fù)蘇。心肺復(fù)蘇是一項(xiàng)關(guān)鍵的急救技術(shù)，它能夠在關(guān)鍵時(shí)刻挽救生命，給患者和家屬帶來(lái)無(wú)盡的希望和感激。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇，提高自己的急救水平，為他人提供幫助和支持。這是一個(gè)需要持之以恒學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程，但它一定能給我們帶來(lái)更多的信心和實(shí)踐的價(jià)值。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇十三
心肺腦復(fù)蘇是指在心臟跳動(dòng)停止、呼吸驟停的情況下，通過(guò)一系列的急救操作來(lái)維持大腦和心臟的功能，以達(dá)到救援的目的。心肺腦復(fù)蘇是一個(gè)緊急且重要的工作，它可以在關(guān)鍵時(shí)刻挽救生命。目前，心肺腦復(fù)蘇技術(shù)已經(jīng)相對(duì)成熟，很多人都能夠進(jìn)行基礎(chǔ)心肺腦復(fù)蘇，但實(shí)際操作中，還是需要有針對(duì)性的技能培訓(xùn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二段：簡(jiǎn)明扼要介紹心肺腦復(fù)蘇的操作步驟和注意事項(xiàng)。
在進(jìn)行心肺腦復(fù)蘇之前，必須首先判斷呼吸和循環(huán)的停止，然后立即發(fā)出急救呼叫，進(jìn)行CPR（心肺復(fù)蘇術(shù)）。在CPR操作中，要注意掌握正確的胸外按壓和人工呼吸方法，同時(shí)應(yīng)當(dāng)保持心態(tài)平靜，有意識(shí)地分配好自己的時(shí)間和力量。此外，在急救過(guò)程中，要盡量減少患者受到的傷害，特別是在進(jìn)行胸外按壓的時(shí)候注意掌握力度和頻率。
第三段：談?wù)勛约旱牟僮鹘?jīng)驗(yàn)和感受。
在我自己進(jìn)行心肺腦復(fù)蘇的時(shí)候，我感到最重要的是要掌握好手法和節(jié)奏，這樣才能夠更好地保護(hù)患者的生命，同時(shí)減少自己的疲憊程度。同時(shí)，在進(jìn)行操作前，自己要保持冷靜的思考和觀察能力，例如觀察患者的面色變化、聽取心肺聲音等等。總體來(lái)說(shuō)，心肺復(fù)蘇術(shù)是一項(xiàng)操作較為簡(jiǎn)單但又極其重要的技能，好的心態(tài)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)會(huì)極大地提高成功的概率。
眾所周知，心肺腦復(fù)蘇可以在最短的時(shí)間內(nèi)挽救生命，減少患者和家屬的心理負(fù)擔(dān)，并在救助成功后增加被救助者的信心和幸福感。心肺腦復(fù)蘇不僅能夠挽救患者的生命，還對(duì)于全社會(huì)的幸福和穩(wěn)定有極大的意義，可以降低全社會(huì)醫(yī)療負(fù)擔(dān)和法律糾紛事件。
第五段：總結(jié)心肺腦復(fù)蘇的重要性和啟示。
心肺腦復(fù)蘇是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)和意義的工作，它需要我們具備冷靜、機(jī)智、敏捷、勇氣等多種素質(zhì)，但同時(shí)它也是能夠給我們帶來(lái)滿足和成就感的工作。我們應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，在更多的場(chǎng)合下，教授更多的人如何進(jìn)行基礎(chǔ)的心肺腦復(fù)蘇技術(shù)，讓更多人參與到救援的行動(dòng)中來(lái)，為我們的社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份力量。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇一
“生存還是死亡，這是個(gè)值得深思的問(wèn)題。
”——莎士比亞生命，對(duì)每人來(lái)說(shuō)都是無(wú)比珍貴。
生存還是死亡，是人們最不愿提起的話題，面臨死亡的人是多么的無(wú)助，他們并不想死亡，這時(shí)，他們多么的希望有人去幫他們，幫助他們逃脫死神的魔爪。
而在這周星期四的下午，我們學(xué)會(huì)的一項(xiàng)神的技能——心肺復(fù)蘇。
心肺復(fù)蘇是針對(duì)呼吸心跳停止的急癥危重病人所采取的搶救關(guān)鍵措施，即胸外按壓形成暫時(shí)的人工循環(huán)并恢復(fù)的自主搏動(dòng)，采用人工呼吸代替自主呼吸。
一群白衣天使降臨到了我們學(xué)校，有幾個(gè)哥哥，有幾個(gè)姐姐，還有一個(gè)阿姨。
早在早上的廣播中，老師就說(shuō)了：今天有護(hù)士來(lái)我們學(xué)校指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)。
早早的，我就期盼著下午的來(lái)到了。
在我們翹首期盼中，下午終于來(lái)了，也正如我們的期盼一樣，老師打開了電視，電視中正在上一堂公開課，而公開課的內(nèi)容就是“心肺復(fù)蘇”，我們滿懷著好奇的心情看著電視中的演示，我不僅聽阿姨講著，還悄悄的在座位上學(xué)著阿姨的樣子對(duì)著空氣做著心肺復(fù)蘇。
我們?cè)谙旅娑即来烙麆?dòng)了，終于阿姨的演示以及解說(shuō)完了，老師將我們分組帶到后操場(chǎng)上，讓我們對(duì)著一個(gè)假病人做心肺復(fù)蘇：先在病人耳邊呼叫，看是否有意識(shí)。
若沒(méi)意識(shí)，再用手感受病人的大動(dòng)脈是否有脈搏。
若沒(méi)有脈搏，則說(shuō)明病人的心臟已停止，便要進(jìn)行心肺復(fù)蘇，先檢查環(huán)境是否適合，病人墊在背后的東西不能太軟，然后解開衣服，再定位，右手疊至左手手背上，左手五指扣住右手，身體和手呈垂直，利用腰向下的力量有節(jié)律的按壓病人的心臟。
按壓30下后，觀察病人是否有反應(yīng)，再看病人有沒(méi)有呼吸——看病人胸部是否有起伏，是否有氣流從病人口鼻腔流出。
若沒(méi)有呼吸，則要進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，先要檢查口腔是否有異物。
口腔若有異物，則用紗布纏住手指，掏出口中異物，后再用右手將病人下頜抬起，用左手按住病人額頭并捏住鼻子，用口腔將病人的嘴完全包住，向里呼氣，然后抬頭，松開捏住鼻子的手，再循環(huán)，做兩次后，直接做30次胸外按壓，再口對(duì)口人工呼吸，一次循環(huán)5次便完成了。
現(xiàn)實(shí)生活中，救人，不僅僅是醫(yī)生護(hù)士的事，而是人人有責(zé)，每個(gè)人都能成為天使，在我們的身邊便有許多這樣的例子：2012年11月8日濟(jì)南一位79歲的老人在公交車上心臟病發(fā)作，司機(jī)陳莉莉見狀，立刻停車撥打120，并對(duì)其做心肺復(fù)蘇，而這心肺復(fù)蘇對(duì)老人起到了至關(guān)重要的作用，讓老人活了下來(lái)。
相信，當(dāng)我遇上這種情況時(shí)，我也會(huì)義無(wú)反顧做心肺復(fù)蘇，因?yàn)榧皶r(shí)的心肺復(fù)蘇可能會(huì)挽救老人的生命。
珍惜生命，珍惜現(xiàn)在的每一天，生命是脆弱的，但生命也是堅(jiān)韌的
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇二
心肺復(fù)蘇（CardiopulmonaryResuscitation,CPR）是一項(xiàng)關(guān)乎生命安全的急救技術(shù)，它能夠在心臟驟?；蚝粑Ｖ沟燃卑Y情況下維持患者生命。在我參與了一次心肺復(fù)蘇搶救的經(jīng)歷后，我體會(huì)到了心肺復(fù)蘇的重要性和效果，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文將會(huì)介紹心肺復(fù)蘇的基本步驟、技巧以及我的個(gè)人心得體會(huì)。
心肺復(fù)蘇的基本步驟主要包括“判斷”、“呼叫”、“按壓”和“呼吸”。首先，判斷患者是否有反應(yīng)，通常可以通過(guò)輕輕拍打或搖動(dòng)患者肩膀進(jìn)行刺激。如果患者沒(méi)有反應(yīng)，我們需要立刻呼叫急救中心并請(qǐng)求專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的協(xié)助。其次，開始按壓胸部，以恢復(fù)心臟循環(huán)。按壓應(yīng)該位于胸骨中間，使用雙手交替按壓。每分鐘按壓次數(shù)應(yīng)該在100-120次之間。最后，進(jìn)行人工呼吸以維持氧氣供應(yīng)。將患者頭后仰，捏住鼻孔，然后用嘴對(duì)嘴進(jìn)行呼吸。每次呼吸應(yīng)該持續(xù)1-2秒，觀察胸廓有無(wú)抬起。
在實(shí)際搶救中，我發(fā)現(xiàn)正確的按壓和呼吸技巧是非常重要的。首先，按壓的力度和節(jié)奏要合適。按壓時(shí)應(yīng)用足夠的力量，使胸骨下沉至少5厘米，并保持每分鐘100-120次的頻率。其次，呼吸時(shí)要注意救生員的體力消耗和技巧。人工呼吸需要一定的力氣和技巧，我們可以通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐來(lái)提高呼吸效果。同時(shí)，還需要注意人工呼吸與按壓的配合，保持按壓和呼吸的連貫性，從而提高復(fù)蘇的效果。
心肺復(fù)蘇的成功率與時(shí)間密切相關(guān)。搶救應(yīng)該在耐心等待急救車或?qū)I(yè)醫(yī)務(wù)人員的同時(shí)進(jìn)行，即便在復(fù)蘇設(shè)備未到達(dá)前的這段時(shí)間內(nèi)，也不能中斷按壓和呼吸。另外，正確選擇急救場(chǎng)地也非常重要。應(yīng)該確保在安全的環(huán)境下進(jìn)行；如果有條件，可以盡量將患者移到較硬的地面上，以便更好地進(jìn)行按壓。
在這次搶救過(guò)程中，我還學(xué)到了溝通和合作的重要性。心肺復(fù)蘇往往需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，每個(gè)人都應(yīng)明確分工并有序行動(dòng)。急救中心的指令和負(fù)責(zé)人的指揮應(yīng)該得到全體參與者的及時(shí)執(zhí)行。此外，在這種緊急情況下，溝通也是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該與患者和目擊者進(jìn)行交流，向他們了解患者的病史和最新情況。這樣有助于提供更好的急救服務(wù)，并獲得更多的有用信息。
最后，我深刻體會(huì)到了心肺復(fù)蘇技術(shù)的意義和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅度過(guò)了一次關(guān)鍵的時(shí)刻，更重要的是，我拯救了一個(gè)生命。心肺復(fù)蘇技術(shù)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要冷靜、果斷和專業(yè)的執(zhí)行。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這項(xiàng)技術(shù)，提高自己的急救水平，并將它應(yīng)用到實(shí)際生活中。
總結(jié)起來(lái)，心肺復(fù)蘇是一項(xiàng)至關(guān)重要的急救技術(shù)，它能在關(guān)鍵時(shí)刻挽救生命。我們要掌握基本步驟和技巧，例如正確的按壓和呼吸，確保連貫性和合適的力度。此外，選擇合適的搶救場(chǎng)地、溝通和合作也十分重要。希望通過(guò)這篇文章的介紹和分享，能夠增加公眾對(duì)心肺復(fù)蘇技術(shù)的認(rèn)識(shí)和重視，并在實(shí)際中靈活應(yīng)用。只有不斷掌握和提高急救技能，我們才能為他人的生命安全貢獻(xiàn)一份力量。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇三
保持氣管通暢：取出口內(nèi)異物，清除分泌物。用手推前額使頭部盡量后仰，同時(shí)另一手臂將頸部向前抬起。
口對(duì)口 (或鼻)呼吸：施救者用一手捏閉患者的鼻孔 (或口唇 )，然后深吸一大口氣，迅速用力向患者口 (或鼻 )內(nèi)吹 氣 ， 然后放松鼻孔(或口唇)，照此每5秒鐘反復(fù)一次，直到恢復(fù)自主呼吸。
建立人工循環(huán)：施救者以一手掌根部置胸骨下 1/3 至 1/2 處，雙手重疊，手掌根部與胸骨長(zhǎng)軸平行，雙肩及上身壓力置于手掌根部，垂直地向胸骨按壓，壓力大小使胸骨壓下 為宜，然后迅速放松壓力，但手掌根要保持在原位置，按壓有節(jié)奏、壓力均勻且不中斷。
注意事項(xiàng)：
1 . 擠壓力要合適，切勿過(guò)猛。
2 . 擠壓與放松時(shí)間大致相等，且擠壓與人工呼吸次數(shù)比例為 5：1，即按壓胸部五次，停一下，口對(duì)口吹氣一次。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇四
心肺復(fù)蘇是一種急救技術(shù)，可以挽救因心臟停止跳動(dòng)或呼吸停止而導(dǎo)致的生命危險(xiǎn)。作為一個(gè)高中學(xué)生，我參加了一次心肺復(fù)蘇培訓(xùn)課程，并且在實(shí)踐中成功地實(shí)施了心肺復(fù)蘇。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了挽救生命的重要技能，還深刻體會(huì)到了責(zé)任和關(guān)懷的重要性。
首先，心肺復(fù)蘇的關(guān)鍵在于快速反應(yīng)和正確的操作。在培訓(xùn)課上，我們學(xué)習(xí)到了心肺復(fù)蘇的基本步驟，例如檢查意識(shí)和呼吸、按壓胸部、人工呼吸等。只有快速而準(zhǔn)確地執(zhí)行這些步驟，才能為患者提供最有效的急救。這給了我一個(gè)重要的啟示，即在遇到緊急情況時(shí)，我們要保持冷靜并迅速行動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)間就是生命。
其次，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)踐中，心肺復(fù)蘇需要兩個(gè)人協(xié)同合作，一個(gè)進(jìn)行胸外按壓，另一個(gè)進(jìn)行人工呼吸。只有密切協(xié)作，才能保證每一次按壓和呼吸的準(zhǔn)確性和有效性。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我明白了團(tuán)隊(duì)的力量，無(wú)論是在急救領(lǐng)域，還是在其他任何領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)的合作是取得成功的關(guān)鍵。
第三段：責(zé)任和關(guān)懷。
除了技能和團(tuán)隊(duì)合作，心肺復(fù)蘇還需要我們擔(dān)當(dāng)起責(zé)任和關(guān)懷他人的意識(shí)。在實(shí)踐中，我們需要用力按壓患者的胸部，這可能會(huì)給患者帶來(lái)一些不適甚至疼痛。但我們必須明白，這是對(duì)患者生命的挽救，我們的責(zé)任就是盡全力把他們拉回來(lái)。同樣，在進(jìn)行人工呼吸的時(shí)候，我們需要確保我們的呼氣能讓患者的胸廓抬起。這需要我們花費(fèi)一定的力氣和耐心。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸明白保存生命需要我們不顧個(gè)人舒適，關(guān)注患者的安全和健康。
第四段：堅(jiān)持和繼續(xù)學(xué)習(xí)。
盡管我在培訓(xùn)中學(xué)到了心肺復(fù)蘇的基本技能，但我深知這只是一個(gè)開始。為了保持對(duì)這一技能的熟練掌握，我需要不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)。況且，醫(yī)學(xué)界總是在不斷進(jìn)步，急救技術(shù)也在不斷更新和改進(jìn)。因此，作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，我要持續(xù)關(guān)注醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，并積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和課程。
第五段：結(jié)尾。
參加心肺復(fù)蘇培訓(xùn)和實(shí)踐，讓我認(rèn)識(shí)到生命是無(wú)價(jià)的，每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和挽救生命。心肺復(fù)蘇不僅是一種技術(shù)，更是一種責(zé)任和關(guān)懷的表現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我不僅獲得了急救技能，也對(duì)生命和關(guān)懷有了更深刻的理解。我相信這樣的體驗(yàn)將一直伴隨著我，并在未來(lái)的生活中發(fā)揮作用。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇五
一、理念
結(jié)合職業(yè)教育指導(dǎo)思想，我確立這樣的教學(xué)理念：在教學(xué)過(guò)程中把師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹熗疥P(guān)系;在實(shí)踐操作中把實(shí)訓(xùn)室轉(zhuǎn)變?yōu)椤搬t(yī)院病房”;在學(xué)生角色上把學(xué)生操作轉(zhuǎn)變?yōu)椤白o(hù)士操作”。先做后學(xué)，引入情境模擬，激勵(lì)職業(yè)夢(mèng)想。
二、教材分析
1.教材分析處理
本次課心肺復(fù)蘇術(shù)選自第十九章第二節(jié)的內(nèi)容。之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了危重病人的支持性護(hù)理，學(xué)好此操作也為下一步學(xué)習(xí)給患者進(jìn)一步的生命支持打下良好的基礎(chǔ)，所以本次課起到承上啟下，穿針引線的作用。
2.教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)心臟驟停的病情判斷，學(xué)會(huì)單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)操作方法。
(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：課前自主學(xué)習(xí)、課堂合作學(xué)習(xí)、課后反思學(xué)習(xí)的能力。
(3)情感與態(tài)度觀目標(biāo)：具有仁愛精神，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏，培養(yǎng)對(duì)“時(shí)間就是生命”的急救意識(shí)。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力、學(xué)習(xí)方法能力、社會(huì)能力及綜合職業(yè)能力。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求并結(jié)合臨床工作的需要，心肺復(fù)蘇作為臨床常用的一項(xiàng)急救技術(shù)，其操作步驟是學(xué)生必須要掌握的內(nèi)容，以此我將它列為本次課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。在爭(zhēng)分奪秒搶救病人生命安全的過(guò)程中復(fù)蘇的有效性尤其關(guān)鍵和重要，因此我將正確實(shí)施胸外心臟按壓和口對(duì)口人工呼吸的方法列為本次課的難點(diǎn)內(nèi)容。
教法學(xué)法
1.學(xué)情分析
我的教學(xué)對(duì)象是中職護(hù)理專業(yè)第一學(xué)年學(xué)生，這一階段的孩子思維活躍、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，是伴隨信息時(shí)代成長(zhǎng)的孩子。此時(shí)，他們已經(jīng)具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和護(hù)理實(shí)踐操作能力，但是這一階段的孩子缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，因此我將利用利用微課、qq群、微信群，揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、彌劣勢(shì)，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2.教法
放手是開發(fā)學(xué)生潛能的良藥，點(diǎn)撥是啟迪學(xué)生智慧的鑰匙?；谝陨蠈W(xué)情分析，筆者介紹一些教學(xué)方法。在這里我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知特點(diǎn)，以激發(fā)興趣為最大前提，啟發(fā)誘導(dǎo)貫穿始終。通過(guò)視頻播放，將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引引入課堂;同時(shí)采用角色扮演法、情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境;通過(guò)教師演示，強(qiáng)化感官刺激。既可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，又可以讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，做到理論——實(shí)踐一體化。
3.學(xué)法
教師在教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給知識(shí)更重要。讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的主人。因此，我將教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、反思學(xué)習(xí)法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生為解決問(wèn)題查閱資料，歸納、整理所學(xué)的知識(shí)與技能，有利培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神;在課后反思中又可以加深對(duì)知識(shí)的理解，達(dá)到啃透重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，全面掌握的目的，從而實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
4.課前準(zhǔn)備
良好的課程離不開課前精心的準(zhǔn)備。課前我制作微課并上傳qq群，下發(fā)導(dǎo)學(xué)任務(wù)書。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，每組取自己的組名，讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并出心肺復(fù)蘇的操作流程。準(zhǔn)備的教具學(xué)具有：教材、護(hù)考輔導(dǎo)書、多媒體教室、模擬病房及心肺復(fù)蘇的相關(guān)用物。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)視頻播放、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)(3分鐘)
首先，我將播放一段社會(huì)熱點(diǎn)新聞以此來(lái)布置工作任務(wù)，以任務(wù)促技能，讓學(xué)生置身于真實(shí)的工作場(chǎng)景，如果大家身在現(xiàn)場(chǎng)我們?cè)撛趺醋?讓學(xué)生們體驗(yàn)上課即上班，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引出需要解決的問(wèn)題。
(二)探求策略、展示目標(biāo)(2分鐘)
求知的欲望是前進(jìn)的動(dòng)力，明確的目標(biāo)是努力的方向，所以此時(shí)我及時(shí)地將教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生。
(三)互動(dòng)探究、感受新知(15分鐘)
首先，給學(xué)生布置任務(wù)一：如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇的病情判斷?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)已學(xué)過(guò)的危重病人的病情評(píng)估進(jìn)行類比思考，然后采用分組討論，讓各組選代表出來(lái)闡述討論結(jié)果，如果不全面，教師加以引導(dǎo)，最終得出答案。這種小組合作、探究的引導(dǎo)教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)問(wèn)題的能力。
其次，給出任務(wù)二：心肺復(fù)蘇的用物如何準(zhǔn)備?這是進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作的前提，此時(shí)讓同學(xué)們先進(jìn)行思考，選擇一位成績(jī)中等的學(xué)生來(lái)給大家準(zhǔn)備并進(jìn)行介紹，以生教生，即活躍了課堂氣氛，又可以通過(guò)學(xué)生自己講解得到鍛煉，贏得自信。
再次，繼續(xù)給出任務(wù)三：心肺復(fù)蘇有哪幾個(gè)步驟組成?這也是本次課的重點(diǎn)問(wèn)題，先讓學(xué)生們通過(guò)微課總結(jié)出操作流程，在課堂中通過(guò)觀小組討論去探索、完善操作流程，以此學(xué)生們對(duì)操作流程形成了清晰的脈絡(luò)。
(四)模擬演練、小試牛刀(15分鐘)
學(xué)生熟悉了操作流程，此時(shí)已經(jīng)躍躍欲試了，我趁熱打鐵，讓同學(xué)們先做后學(xué)，在復(fù)蘇模擬人上進(jìn)行演練，體驗(yàn)心臟按壓及人工呼吸的要點(diǎn)。學(xué)生在實(shí)際操作中遇到困難時(shí)，相互探討，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”;學(xué)生在探究中遇到困難時(shí)，教師有針對(duì)性的點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)“做中教”。在模擬演練中暴漏了很多問(wèn)題，有利于下一步教師進(jìn)行有針對(duì)性的示教，同時(shí)也為強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)做好了準(zhǔn)備。
(五)示教訓(xùn)練、強(qiáng)化技能(50分鐘)
由于護(hù)理專業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性要求，教師的規(guī)范示教必不可少。接下來(lái)我將對(duì)心肺復(fù)蘇的`操作流程進(jìn)行完整的示教。由于心肺復(fù)蘇中心臟按壓的手法和人工呼吸的方法是本次課的難點(diǎn)問(wèn)題，我將采用近距離演示的方法，同時(shí)把速度放慢，把關(guān)鍵動(dòng)作進(jìn)行分解的方法進(jìn)行示教，從而突破本次課的教學(xué)難點(diǎn)。以此學(xué)生不僅對(duì)理論有了更加深入的理解，對(duì)實(shí)踐也有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情、強(qiáng)化了技能，充分體現(xiàn)了理實(shí)一體化的教學(xué)理念。
由于護(hù)理技能是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，需要學(xué)生的反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，所以接下來(lái)我安排學(xué)生們分組練習(xí)，在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中如果有問(wèn)題，可以進(jìn)行組內(nèi)互助探討，如果解決不了，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，把師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹熗疥P(guān)系。在此過(guò)程中以先會(huì)帶動(dòng)了后會(huì)，也發(fā)揮了小組合作的能力，進(jìn)一步的鞏固了本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。
接下來(lái)進(jìn)行技能比武，看看哪位同學(xué)能正確實(shí)施心肺復(fù)蘇，由組員之間互相考評(píng)，升華練習(xí)氣氛。在練習(xí)過(guò)程中學(xué)生也可以實(shí)時(shí)攝錄視頻，課下可以反復(fù)研究，強(qiáng)化技能，同時(shí)教會(huì)學(xué)生在總結(jié)中反思，在反思中提高。
通過(guò)本次復(fù)蘇實(shí)操練習(xí)，同學(xué)們對(duì)護(hù)理工作會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了爭(zhēng)分奪秒搶救生命的責(zé)任感，接下來(lái)我讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)護(hù)理工作的體會(huì)，適時(shí)進(jìn)行職業(yè)情感滲透。課堂活動(dòng)進(jìn)行到此，三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)均已達(dá)成。
(六)小結(jié)評(píng)價(jià)、布置作業(yè)(5分鐘)
最后我從學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的上課情況予以評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果選出技能之星、合作小組，并頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?。最大限度的鼓?lì)學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的不同層次水平，我布置了三個(gè)層次的作業(yè)。
教學(xué)反思
本次課，筆者將課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生職業(yè)的發(fā)展，情景設(shè)計(jì)推進(jìn)學(xué)生能力的提升，緊密關(guān)聯(lián)學(xué)生的專業(yè)，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在學(xué)中做，課堂氣氛活躍，通過(guò)“模擬+實(shí)戰(zhàn)”使學(xué)生加強(qiáng)了技能的培養(yǎng)，通過(guò)“誘導(dǎo)+練習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。靈活運(yùn)用微課、qq、多媒體等多種信息化教學(xué)手段讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作，將課堂真正還給學(xué)生。改進(jìn)措施：把手機(jī)作為學(xué)習(xí)及拍攝工具來(lái)使用，還需進(jìn)一步給予引導(dǎo)。
以學(xué)生為中心，教師做引導(dǎo)者，改變課堂從現(xiàn)在開始。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇六
*年來(lái)隨著人民生活水*的提高，*心血管疾病患病人數(shù)逐年增多,心血管疾病已成為*人口死亡的首要原因。此外，觸電、窒息、溺水及某些藥物中毒等也可能導(dǎo)致心搏呼吸驟停。心搏呼吸驟停是臨床最緊急的情況之一，如不及時(shí)救治，病人將很快死亡。
在社會(huì)急救資源緊張，道路交通擁堵的背景下，專業(yè)救護(hù)人員往往需要一段時(shí)間才能到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，而搶救的黃金時(shí)間卻只有4-6分鐘。時(shí)間是如此短暫，此時(shí)能夠幫助病患的就只有身邊的人了。如果普通群眾能在專業(yè)救護(hù)人員到達(dá)之前，實(shí)行簡(jiǎn)單的心肺復(fù)蘇術(shù)(cpr)，對(duì)挽救患者生命及后期康復(fù)都有較好的效果。
2月18日至19日，我參加了中心醫(yī)教培訓(xùn)科組織的心肺復(fù)蘇課程培訓(xùn)。培訓(xùn)課程中有大量針對(duì)模擬人的實(shí)際操作，淺顯易懂。雖然我不是醫(yī)護(hù)人員，但參加了培訓(xùn)課程后，也能掌握相應(yīng)要領(lǐng)，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的心肺復(fù)蘇操作。培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何使用aed進(jìn)行電擊除顫。aed聽起來(lái)是一個(gè)非常復(fù)雜的設(shè)備，實(shí)際上操作非常簡(jiǎn)便，也非常安全，不會(huì)比操作一臺(tái)洗衣機(jī)更加麻煩。只需貼上電極片，按下1-2個(gè)按鈕就可以了。通過(guò)培訓(xùn)，我還增強(qiáng)了自信心，將來(lái)如果遇到有人需要急救，我將會(huì)勇敢地上前施救，而不是焦急等待。
在我國(guó)，只有不到1%的人會(huì)心肺復(fù)蘇，而且*年來(lái)由于社會(huì)輿論的影響，使得一部分人即使學(xué)會(huì)cpr,也怕惹上麻煩“不敢”施救。cpr中有人口通氣的環(huán)節(jié)，很多人并不愿意對(duì)陌生人進(jìn)行人工呼吸。解決以上問(wèn)題我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):
1、呼喚社會(huì)正能量。鼓勵(lì)人們使用心肺復(fù)蘇術(shù)來(lái)?yè)尵人?，?bào)道好人好事，發(fā)掘更多的“最美”，社會(huì)才能健康發(fā)展。
2、完善相關(guān)法律法規(guī)，所有救治他人的行為和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù)。
3、在民眾中普及心肺復(fù)蘇術(shù)，企業(yè)和單位中都要有一定數(shù)量的人群掌握cpr。學(xué)*cpr不僅能幫助別人，也能幫助自己。
4、加大公共急救設(shè)施投入，公眾場(chǎng)合除了滅火器也當(dāng)有aed等急救設(shè)備。
5、依靠科學(xué)技術(shù)發(fā)展，開發(fā)新型隨身攜帶型呼吸器等先進(jìn)設(shè)備。
——拓展訓(xùn)練心得體會(huì)
拓展訓(xùn)練心得體會(huì)
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇七
心肺復(fù)蘇是一項(xiàng)重要的急救技術(shù)，旨在搶救因心臟驟停而導(dǎo)致的窒息狀況。在過(guò)去的幾年里，我參加了心肺復(fù)蘇培訓(xùn)，并在實(shí)際工作中應(yīng)用了這項(xiàng)技術(shù)。通過(guò)這一經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到心肺復(fù)蘇對(duì)于患者生命的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心肺復(fù)蘇搶救心得體會(huì)。
第二段：快速反應(yīng)
在處理心臟驟停的情況下，時(shí)間對(duì)于患者生命來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。一個(gè)迅速而有序的反應(yīng)是成功搶救的關(guān)鍵。當(dāng)我收到心臟驟停的呼叫時(shí)，我會(huì)立即做出反應(yīng)：先打開急救箱，然后召喚其他人員的幫助。與此同時(shí)，我會(huì)盡快向急救中心報(bào)告，并確保他們準(zhǔn)備好接收患者。這樣的快速反應(yīng)是為了迅速展開心肺復(fù)蘇，在最短的時(shí)間內(nèi)為患者提供有效的治療。
第三段：有效的胸外按壓
胸外按壓是心肺復(fù)蘇過(guò)程中至關(guān)重要的步驟。通過(guò)施加壓力，我們可以維持心臟和肺部的血液循環(huán)和氧氣供應(yīng)。然而，只有正確的按壓技術(shù)才能確保復(fù)蘇的成功。我學(xué)到的一個(gè)重要技巧是保持合適的速度和深度。按壓的速度應(yīng)該保持在每分鐘100到120次之間，每次按壓應(yīng)該有至少5厘米的深度。此外，在每次按壓之間要確保胸廓充分回彈，以提供足夠的充盈時(shí)間。這些技巧的正確使用可以為患者提供充足的血液和氧氣，增加其生存率。
第四段：持續(xù)監(jiān)測(cè)和調(diào)整
在心肺復(fù)蘇的過(guò)程中，監(jiān)測(cè)患者的狀況至關(guān)重要。在胸外按壓時(shí)，我會(huì)觀察患者的眼睛和膚色，以確保血液循環(huán)正常。如果可能的話，我會(huì)使用自動(dòng)外部除顫器（AED）進(jìn)行電除顫，并緊密監(jiān)控患者的心率和心律。通過(guò)持續(xù)的監(jiān)測(cè)，我可以及時(shí)調(diào)整按壓的深度和速度，以便針對(duì)患者的需要進(jìn)行調(diào)整。這種個(gè)體化的護(hù)理可以最大限度地提高復(fù)蘇成功的機(jī)會(huì)。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作
在心肺復(fù)蘇過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。心臟驟停的搶救需要醫(yī)生、護(hù)士和急救人員之間的密切合作和協(xié)作。在我的工作環(huán)境中，我們通過(guò)定期培訓(xùn)和模擬演練來(lái)提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)調(diào)性。我意識(shí)到了每個(gè)成員的角色和職責(zé)，并學(xué)會(huì)了如何與他們有效地合作。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高搶救的效率，還能夠減少工作中的錯(cuò)誤和誤解。
結(jié)論
通過(guò)參與心肺復(fù)蘇的培訓(xùn)和實(shí)際操作，我對(duì)這一技術(shù)有了更深入的了解并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)教會(huì)了我如何迅速反應(yīng)和有效實(shí)施心肺復(fù)蘇。我還學(xué)會(huì)了正確的胸外按壓技術(shù)和持續(xù)監(jiān)測(cè)和調(diào)整方法。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信這些心肺復(fù)蘇搶救的心得體會(huì)將為我在必要時(shí)救助他人的能力提供良好的基礎(chǔ)。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將不斷提高自己的心肺復(fù)蘇技能，為更多的患者帶去希望。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇八
10月2日上午，我跟著媽媽來(lái)到了中國(guó)計(jì)量學(xué)院，參加張淑媽媽組織的假日小隊(duì)活動(dòng)“珍惜生命從你我做起——心肺復(fù)蘇”。
活動(dòng)一開始，張淑媽媽用她精心制作的ppt告訴我們有關(guān)“心肺復(fù)蘇cpr”的急救常識(shí)以及心肺復(fù)蘇操作示范。
她講的如此的生動(dòng)、形象、逼真，我們個(gè)個(gè)聽得聚精會(huì)神，不亦樂(lè)乎。
聽完講座后，我們16位隊(duì)員們一一進(jìn)行了體驗(yàn)操作。
我早就蠢蠢欲動(dòng)了，盼啊盼，終于輪到我了，我學(xué)著阿姨之前做的示范，先四周查看下是否安全，有沒(méi)有電線之類的，確保自身安全的情況下再向病人靠近，輕拍病人肩膀并大聲詢問(wèn)“喂，你怎么啦”。
然后用手指摸摸病人的頸動(dòng)脈看看是否有脈搏，如果沒(méi)有，趕緊向周圍人群呼救，請(qǐng)求援助撥打“120、999、110、122”等。
再把病人放平穩(wěn)，解開上衣和皮帶，然后找到心臟的準(zhǔn)確位置，左手張開，右手握拳扣在左手上，手后掌和肩膀必須同時(shí)出力，手臂不能彎曲進(jìn)行上下不間斷地按壓十五下。
這按壓心臟非常講究，光是這按壓心臟十五下，就已經(jīng)讓我的手臂有些隱隱發(fā)酸。
此時(shí)，我真想站起身來(lái)好好地舒展一下，可是一想到自己正進(jìn)行一項(xiàng)與時(shí)間賽跑的生命急救，站起身來(lái)休息一下的想法又被我重新埋進(jìn)了心底。
人工呼吸同樣重要，左手按住額頭，右手兩指頂住右下顎，將病人的下巴和地面成90度角，然后用阿姨給我的紗布包住手，清理口腔異物，如有假牙要取出，再用左手捏住鼻子，右手拖住下巴，深吸一口氣，再隔著紗布嘴對(duì)嘴地呼氣，重復(fù)一次，然后又開始按壓，就這樣循環(huán)5次后，看看脈搏有沒(méi)有反應(yīng)，同時(shí)看看病人的胸部有沒(méi)有上下起伏。
如還是沒(méi)有就在重復(fù)一次。
這就是急救的全過(guò)程。
站起身，雖然腳有些麻木，手有些酸疼，但我的心中滿是幸福和快樂(lè)。
心想：學(xué)會(huì)了急救，可以在關(guān)鍵時(shí)候幫助別人，還可以拯救別人的生命，真開心
體驗(yàn)完后，我們手里各自捧著“珍惜生命從你我做起——雛鷹假日小隊(duì)”其中一個(gè)字進(jìn)行了合影，結(jié)束了這次愉快的體驗(yàn)活動(dòng)。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇九
心肺復(fù)蘇是一種緊急的醫(yī)療行為，用于挽救因心臟停止跳動(dòng)或呼吸系統(tǒng)停止工作而出現(xiàn)的心臟驟停。在我的工作中，曾經(jīng)遇到過(guò)幾次需要進(jìn)行心肺復(fù)蘇的情況。通過(guò)這些經(jīng)歷，我有了一些關(guān)于心肺復(fù)蘇的體會(huì)，本文即是對(duì)這些體會(huì)的總結(jié)和分享。
第二段：理論知識(shí)。
在進(jìn)行心肺復(fù)蘇之前，我們需要掌握一些相關(guān)的理論知識(shí)。例如心肺復(fù)蘇的步驟、應(yīng)急醫(yī)療設(shè)備的使用，以及胸外按壓的方法等等。學(xué)習(xí)這些知識(shí)是非常重要的，因?yàn)樵诰o急情況下，我們需要快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行心肺復(fù)蘇，才能有效地挽救病人的生命。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
然而，理論知識(shí)并不足以保證我們?cè)趯?shí)踐中取得好的效果。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多次實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我們才能更好地掌握心肺復(fù)蘇的技巧和方法。例如，有些病人的身體形態(tài)、年齡、健康狀況等因素都會(huì)影響心肺復(fù)蘇的效果。在實(shí)踐中，我們需要根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活的調(diào)整，才能實(shí)現(xiàn)最好的搶救效果。
第四段：技巧要點(diǎn)。
心肺復(fù)蘇的效果不僅與我們的操作方式有關(guān)，更與我們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)有關(guān)。其中，最關(guān)鍵的技巧要點(diǎn)在于快速、準(zhǔn)確地判斷病人的病情和應(yīng)對(duì)措施。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要具備快速反應(yīng)、清晰的頭腦和堅(jiān)定的決心，才能在短時(shí)間內(nèi)做出正確的判斷，并進(jìn)行及時(shí)有力的搶救行動(dòng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，心肺復(fù)蘇是一項(xiàng)非常緊急、復(fù)雜的醫(yī)療工作，需要我們具備扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我們還需要注意技巧要點(diǎn)，保持專業(yè)素養(yǎng)和敏銳的判斷力。只有這樣，才能在緊急情況下迅速、有效地挽救病人的生命，成為一名合格的醫(yī)護(hù)人員。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇十
身體的心臟功能是非常重要的，一旦心臟的功能受到影響，或者是出現(xiàn)疾病的癥狀那么就可能會(huì)對(duì)生命安全有很直接的威脅。肺部也是人體重要的呼吸器官，人體不能正常呼吸的話，對(duì)于身體來(lái)說(shuō)是非常危險(xiǎn)的。那么急救心肺復(fù)蘇應(yīng)該怎么做？今天我們就來(lái)給大家詳細(xì)的介紹一下心肺復(fù)蘇怎么做。
先要判斷患者意識(shí)。大聲地呼叫他，或者搖搖他，看是否有反應(yīng)。湊近他的鼻子、嘴邊，感受是否有呼吸。摸摸他的頸動(dòng)脈，看是否有搏動(dòng)，切忌不可同時(shí)觸摸兩側(cè)頸動(dòng)脈，容易發(fā)生危險(xiǎn)。
開放氣道。將患者置于平躺的仰臥位，昏迷的人常常會(huì)因舌后墜而造成起到氣道堵塞，這時(shí)施救人員要跪在患者身體的一側(cè)，一手按住其額頭向下壓，另一手托起其下巴向上抬，標(biāo)準(zhǔn)是下頜與耳垂的連線垂直于地平線，這樣就說(shuō)明氣道已經(jīng)被打開。
人工呼吸。如患者無(wú)呼吸，立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸兩次，然后摸頸動(dòng)脈，如果能感覺到搏動(dòng)，那么僅作人工呼吸即可。
方法：最好能找一塊干凈的紗布或手巾，該在患者的口部，防止細(xì)菌感染。施救者一手捏住患者鼻子，大口吸氣，屏住，迅速俯身，用嘴包住患者的嘴，快速將氣體吹入。與此同時(shí)，施救者的眼睛需觀察患者的胸廓是否因氣體的灌入而擴(kuò)張，氣吹完后，松開捏著鼻子的手，讓氣體呼出，這樣就是完成了一次呼吸過(guò)程。每分鐘平均完成12次人工呼吸。
胸外心臟按壓。如果患者一開始就已經(jīng)沒(méi)有脈搏，或者人工呼吸進(jìn)行一分鐘后還是沒(méi)有觸及，則需進(jìn)行胸外心臟按壓。
方法：施救者先要找到按壓的部位。沿著最下緣的兩側(cè)肋骨從下往身體中間摸到交接點(diǎn)，叫劍突，以劍突為點(diǎn)向上在胸骨上定出兩橫指的位置，也就是胸骨的中下三分之一交界線處，這里就是實(shí)施點(diǎn)。施救者以一手疊放于另一手手背，十指交叉，將掌根部置于剛才找到的位置，依靠上半身的力量垂直向下壓，胸骨的下陷距離約為4-5厘米，雙手臂必須伸直，不能彎曲，壓下后迅速抬起，頻率控制在每分鐘80-100次。
急救心肺復(fù)蘇的做法就是上面介紹的這些了。如果在平常的時(shí)候身體出現(xiàn)了心肺功能衰竭的話，那么就可以按照上面的方法來(lái)進(jìn)行治療和恢復(fù)。在平常的時(shí)候還應(yīng)該要多積極的保守心肺功能，不要讓心肺功能受到比較大的損害，否則是對(duì)身體有很大影響的。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇十一
心肺復(fù)蘇，是一項(xiàng)緊急的急救技能，它可以挽救一個(gè)人的生命。最近，我參與了一次心肺復(fù)蘇培訓(xùn)課程，并有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)了心肺復(fù)蘇的過(guò)程。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了心肺復(fù)蘇的重要性和緊迫感，也認(rèn)識(shí)到了自己在急救技能方面的不足。在這篇文章中，我將向大家分享我對(duì)心肺復(fù)蘇的體會(huì)和心得。
第一段：心肺復(fù)蘇是一項(xiàng)緊急的急救技能，它可以挽救生命。在這次培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇的正確步驟，了解了如何在緊急情況下保持冷靜和提供有效的急救。我在模擬訓(xùn)練中親自嘗試了心肺復(fù)蘇的過(guò)程，體會(huì)到了按壓胸部和進(jìn)行人工呼吸的節(jié)奏和力量。這種經(jīng)驗(yàn)讓我明白，心肺復(fù)蘇不僅需要技巧，更需要決心和毫不猶豫地行動(dòng)。
第二段：通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地意識(shí)到了心肺復(fù)蘇的重要性和緊迫感。在模擬訓(xùn)練中，我們被告知每一個(gè)最初未反應(yīng)的患者都需要立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。這是因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的心臟停止跳動(dòng)時(shí)，他們的大腦和其他重要器官很快會(huì)遭受嚴(yán)重?fù)p傷，甚至?xí)?dǎo)致死亡。因此，及時(shí)的心肺復(fù)蘇對(duì)于恢復(fù)患者的心跳和呼吸至關(guān)重要。
第三段：在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在急救技能方面有很多不足之處。首先，我意識(shí)到我在識(shí)別心臟驟停的跡象方面仍有所欠缺。我需要更多的實(shí)踐來(lái)識(shí)別患者的脈搏和呼吸是否存在問(wèn)題。另外，我還需要提高自己的按壓技巧和合適的力度，以確保足夠的血液循環(huán)。這次經(jīng)歷讓我明白了自己在技能方面的不足和需要改善的地方。
第四段：除了技能的不足，我也認(rèn)識(shí)到心肺復(fù)蘇需要團(tuán)隊(duì)的合作。在模擬訓(xùn)練中，我們組成了一個(gè)小組，每個(gè)人扮演著不同的角色。我們需要密切合作，相互配合，以確保急救過(guò)程的順利進(jìn)行。這個(gè)過(guò)程讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也明白了每個(gè)人在急救中的責(zé)任和角色。只有當(dāng)每個(gè)人都能發(fā)揮自己的作用，才能達(dá)到最好的效果。
第五段：綜上所述，通過(guò)這次心肺復(fù)蘇培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到心肺復(fù)蘇的重要性和緊迫感。我也意識(shí)到自己在急救技能方面的不足，并且明白了團(tuán)隊(duì)合作在急救過(guò)程中的重要性。作為一個(gè)普通人，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高心肺復(fù)蘇技能，為他人提供及時(shí)有效的急救。希望能有更多人參與到心肺復(fù)蘇的培訓(xùn)中，讓更多人具備救人的能力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇十二
心肺復(fù)蘇是一項(xiàng)重要的急救技術(shù)，在緊急的情況下挽救生命起到至關(guān)重要的作用。在我學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了它的重要性以及需要注意的事項(xiàng)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我逐漸對(duì)心肺復(fù)蘇有了更深刻的理解和體會(huì)。下面將從學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的動(dòng)因、心肺復(fù)蘇的技術(shù)要點(diǎn)、心肺復(fù)蘇的注意事項(xiàng)以及心肺復(fù)蘇給我?guī)?lái)的體會(huì)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行敘述和探討。
學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的動(dòng)因是自己曾經(jīng)遭遇了一次急診室情況下的心臟驟停患者。我當(dāng)時(shí)是實(shí)習(xí)醫(yī)生，正在急診室工作。那是一個(gè)晚上，一個(gè)突發(fā)動(dòng)脈瘤破裂病人被送到急診室進(jìn)行搶救。后來(lái)的事情發(fā)展得讓人措手不及，這位病人的心臟突然停止了跳動(dòng)。在那一刻，我感到了一種無(wú)力和恐懼。當(dāng)時(shí)急診室的醫(yī)生們都顯得有些手足無(wú)措，不知道該怎么辦。盡管最終我們的搶救組成功地使這位病人的心臟重新開始跳動(dòng)了，但卻讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)急救技術(shù)的動(dòng)力。
心肺復(fù)蘇的關(guān)鍵在于掌握正確的技術(shù)要點(diǎn)。首先是在發(fā)現(xiàn)病人心臟驟停時(shí)要及時(shí)撥打急救電話，以確保在第一時(shí)間得到專業(yè)救援。在開始心肺復(fù)蘇之前，需要先檢查病人是否有意識(shí)，若無(wú)意識(shí)，則需要快速確定病人是否有正常呼吸。若無(wú)正常呼吸，就需要緊接著進(jìn)行胸外按壓。按壓的力度需要適中，頻率控制在100-120次/分鐘，深度約為5-6厘米。每進(jìn)行30次按壓之后，需要進(jìn)行2次人工呼吸，以保證人體獲得足夠的氧氣。觀察病人的胸廓起伏和面色變化有無(wú)明顯改善，也是判斷所采取措施是否有效的一個(gè)重要依據(jù)。
在進(jìn)行心肺復(fù)蘇過(guò)程中，還需要注意一些事項(xiàng)。首先，技術(shù)要熟練，要注意手法正確，力度適中，頻率合適。其次，要確保病人處于安全的環(huán)境中，不受任何威脅與干擾。同時(shí)，還要尋找合適的輔助設(shè)備，如AED（自動(dòng)體外除顫儀），來(lái)輔助我們實(shí)施心肺復(fù)蘇。此外，要結(jié)合病人的具體情況進(jìn)行評(píng)估，判斷是否需要以心臟復(fù)蘇為主或以呼吸復(fù)蘇為主。最后，在急救過(guò)程中要保持冷靜和專注，不斷調(diào)整急救措施，及時(shí)評(píng)估效果，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇給我?guī)?lái)了很多體會(huì)。首先，心肺復(fù)蘇的技術(shù)要點(diǎn)簡(jiǎn)單明了，但要做到熟練需要大量的實(shí)踐和訓(xùn)練。只有在實(shí)踐過(guò)程中不斷摸索和總結(jié)，才能更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。其次，心肺復(fù)蘇需要一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)合作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要緊密配合才能取得成功。此外，心肺復(fù)蘇還需要及時(shí)的團(tuán)隊(duì)管理和調(diào)整，因?yàn)樵诰o急情況下不同病人的情況可能迥異，需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整治療方案。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇，我深刻認(rèn)識(shí)到了它在急救中的重要性以及需要注意的事項(xiàng)。掌握正確的技術(shù)要點(diǎn)并隨時(shí)調(diào)整，結(jié)合團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)管理，才能更好地實(shí)施心肺復(fù)蘇。心肺復(fù)蘇是一項(xiàng)關(guān)鍵的急救技術(shù)，它能夠在關(guān)鍵時(shí)刻挽救生命，給患者和家屬帶來(lái)無(wú)盡的希望和感激。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇，提高自己的急救水平，為他人提供幫助和支持。這是一個(gè)需要持之以恒學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程，但它一定能給我們帶來(lái)更多的信心和實(shí)踐的價(jià)值。
心肺復(fù)蘇的感受和體會(huì)篇十三
心肺腦復(fù)蘇是指在心臟跳動(dòng)停止、呼吸驟停的情況下，通過(guò)一系列的急救操作來(lái)維持大腦和心臟的功能，以達(dá)到救援的目的。心肺腦復(fù)蘇是一個(gè)緊急且重要的工作，它可以在關(guān)鍵時(shí)刻挽救生命。目前，心肺腦復(fù)蘇技術(shù)已經(jīng)相對(duì)成熟，很多人都能夠進(jìn)行基礎(chǔ)心肺腦復(fù)蘇，但實(shí)際操作中，還是需要有針對(duì)性的技能培訓(xùn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二段：簡(jiǎn)明扼要介紹心肺腦復(fù)蘇的操作步驟和注意事項(xiàng)。
在進(jìn)行心肺腦復(fù)蘇之前，必須首先判斷呼吸和循環(huán)的停止，然后立即發(fā)出急救呼叫，進(jìn)行CPR（心肺復(fù)蘇術(shù)）。在CPR操作中，要注意掌握正確的胸外按壓和人工呼吸方法，同時(shí)應(yīng)當(dāng)保持心態(tài)平靜，有意識(shí)地分配好自己的時(shí)間和力量。此外，在急救過(guò)程中，要盡量減少患者受到的傷害，特別是在進(jìn)行胸外按壓的時(shí)候注意掌握力度和頻率。
第三段：談?wù)勛约旱牟僮鹘?jīng)驗(yàn)和感受。
在我自己進(jìn)行心肺腦復(fù)蘇的時(shí)候，我感到最重要的是要掌握好手法和節(jié)奏，這樣才能夠更好地保護(hù)患者的生命，同時(shí)減少自己的疲憊程度。同時(shí)，在進(jìn)行操作前，自己要保持冷靜的思考和觀察能力，例如觀察患者的面色變化、聽取心肺聲音等等。總體來(lái)說(shuō)，心肺復(fù)蘇術(shù)是一項(xiàng)操作較為簡(jiǎn)單但又極其重要的技能，好的心態(tài)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)會(huì)極大地提高成功的概率。
眾所周知，心肺腦復(fù)蘇可以在最短的時(shí)間內(nèi)挽救生命，減少患者和家屬的心理負(fù)擔(dān)，并在救助成功后增加被救助者的信心和幸福感。心肺腦復(fù)蘇不僅能夠挽救患者的生命，還對(duì)于全社會(huì)的幸福和穩(wěn)定有極大的意義，可以降低全社會(huì)醫(yī)療負(fù)擔(dān)和法律糾紛事件。
第五段：總結(jié)心肺腦復(fù)蘇的重要性和啟示。
心肺腦復(fù)蘇是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)和意義的工作，它需要我們具備冷靜、機(jī)智、敏捷、勇氣等多種素質(zhì)，但同時(shí)它也是能夠給我們帶來(lái)滿足和成就感的工作。我們應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，在更多的場(chǎng)合下，教授更多的人如何進(jìn)行基礎(chǔ)的心肺腦復(fù)蘇技術(shù)，讓更多人參與到救援的行動(dòng)中來(lái)，為我們的社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份力量。