總結心得體會是我們對過去經驗的提煉和升華，幫助我們更好地應對未來的挑戰(zhàn)。在寫心得體會時，可以嘗試用圖表、數(shù)據(jù)和案例等來展示和論證自己的觀點。這里有一些來自不同領域的心得體會，它們或許能夠給你帶來一些新的思路。
小學生演講比賽的心得體會報告篇一
花開花謝，一眨眼，我已在教育的沃土上耕耘了三十多年。
因為，在我的家鄉(xiāng)，有那么多孩子憂郁的眼神里流露出對知識的渴望，有那么多鄉(xiāng)親疲憊的身影中折射出對富裕的憧憬……把我的一切夢想留給孩子們去實現(xiàn)吧，我不后悔我的選擇。
因為是教師，我才會遠離繁華，遠離精彩。我只有在平淡中用鋼筆建造學生的知識之樓，用粉筆鋪就學生的成功之路。
因為是教師，人們會給你許多贊譽：是春蠶也罷，是紅燭也罷，是園丁也罷，是尋魂工程師敢罷。我只知道，既然選擇了教師，就選擇了清貧與平凡。我只有義無反顧地將我的知識傳授給一屆又一屆的學生。這不需要什么贊譽，因為這是一種良知，更是一種責任。
因這是教師，我必須時常告誡自己，鞭策自己，改造自己。我的衣服也許永遠不會富麗華貴，珠光寶氣，但我每一天的穿著都必須整潔大方；我的談吐不一定滿腹經綸，豪言壯語，但我在學生面前的每一句話都會文明和氣，親切悅耳；我的工作不一定激烈緊張，成就也不一定燦爛輝煌，但我一定會盡職盡責，表里如一?，F(xiàn)在我從事的學校后勤工作，每天中午安排好孩子的飯菜，讓每一個孩子吃好吃飽，關心每一個孩子……因為我知道，有無數(shù)孩子的眼睛在注視著我，我所做的一切可能會影響他們的一生。我愿意在學生心中樹立一個良好的形象，也愿意在他們心中永遠留下美好的印象。
因為是教師，我必須放棄許多夢想；因為是教師，我必須抵擋許多誘惑；因為是教師，我必須遠離許多“瀟灑”……然而，既然我選擇了教師這項職業(yè)，我就無悔于我的選擇。因為，祖國需要我們，人民需要我們，未來需要我們，最重要的——學生需要我們。
小學生演講比賽的心得體會報告篇二
手勢在演講中使用頻率較高的肢體語言形式，擅長在演講中使用手勢的人可以極大地激發(fā)聽眾的熱情，給他們留下深刻的印象。小學生演講時候的手勢，也有講究。下面給大家分享一些關于小學生演講比賽的手勢，希望對大家有幫助。
孩子的演講手勢
1、指示手勢。這種手勢主要用來表示具體事物的真實形象，通常分為兩類：真實手勢和虛擬手勢?！罢鎸崱笔钦f話者對聽眾、事物或方向所做的手勢;“虛擬”是說話者和聽眾都看不見的東西，手勢通常很簡單，沒有感情，也容易做。
2、模擬手勢。用手勢來描述物體的大致形狀，可以表達說話人的情緒。模擬手勢所表達的信息量大，帶有少許夸張，也有升華情感的功能。
3、抒情的手勢。這些手勢很受演講者的歡迎，在演講中也經常用到。抒情手勢是一種能夠很好地表達抽象情感的手勢。
4、個人習慣手勢。每個說話人都有一些只有他自己才會做的手勢，這些手勢的含義不固定，往往隨著說話內容的變化而代表不同的意思。
手勢在演講中的重要性
1、演講中適當?shù)氖謩菘梢栽鰪娧葜v的可靠性和力度，更有效地表達演講者想說的內容，使演講更加精彩生動，吸引聽眾的目光和注意力，最終達到更好的演講效果。
2、手勢是人類進化中最早使用的交流工具，它先于口語。而在當時使用手語進行交流，頻率高、范圍廣，不是今天可以相比的。
3、手是人體敏感的表達器官之一。手勢是肢體語言的主要形式，使用頻率最高。由于手的范圍大，活動最方便、最靈巧，形態(tài)變化最大，因此，手勢的表現(xiàn)力、吸引力和感染力也最強，最能表達出各種思想和感情。具有深刻而優(yōu)美的含義的手勢可以產生巨大的魅力，激發(fā)聽眾的熱情，加深聽眾對演講內容的理解，使演講更成功。
4、在演講中，自然而沉穩(wěn)的手勢，可以幫助演講者冷靜地解釋問題;犀利有力的手勢可以幫助說話人升華自己的情感;一個安全而含蓄的手勢可以幫助說話人表達他的意圖。
適合小學生演講的手勢動作
1、伸手(手掌向上，前臂略直，手掌向前平)：表示請求、交流、承諾、謙恭、感謝、贊揚、希望、歡迎、誠實等。
2、抬手(手掌向上，手臂微微彎曲，手掌和肩膀高)：表示召喚、喚起、祈禱、興奮、憤怒、強調等。
3、舉手(五根手指在空中，前臂垂直，掌心向上)：表示行動、肯定、熱情、情緒、悼詞等。
4、揮手(手臂向前、手掌向上)：表示鼓勵、呼叫、呼吁、前進、問候等。
5、推手(手掌向前，前臂伸直)：表示堅定、停止、果斷、拒絕、不可抗拒等。
6、按手(手掌向下，前臂向下到較低的區(qū)域)：表示安靜、停止、反對、沮喪、悲觀、生氣等。
7、擺手(手掌向外，前臂向上到中間)：表示厭惡、輕蔑、拒絕、失望等。
8、心手(五指并攏、彎曲，自然放在胸前)：表示愿望、祝福、希望、心情、心態(tài)等。
9、側手(手掌在身體的一側，手掌朝前)：表示仇恨、輕蔑、神秘、憤怒，指人和事等。
10、合手(雙手放在胸前由分而合在一起，雙手合二為一)：表示親密、團結、統(tǒng)一、歡迎、好感、肯定、同意等。
小學生演講比賽的手勢
小學生演講比賽的心得體會報告篇三
小學生演講比賽是一項很有意義的活動，能夠幫助學生提高演講能力和表達能力，培養(yǎng)自信心和獨立思考能力。在我參加小學生演講比賽的過程中，我深刻地體會到了演講對我們的幫助和意義。
第二段：準備過程
在參加演講比賽之前，我需要充分地準備。首先，我需要選好演講的主題，思考自己想要表達的內容。接著，我需要收集相關資料，了解更多與主題有關的知識和信息。最后，我需要進行練習和排練，不斷完善自己的演講技巧和口才。
第三段：比賽經歷
在比賽的那一刻，我感到非常緊張，但我還是用自己盡可能的語言組織好了自己的思維，表達了自己對主題的理解和想法。盡管演講結束后我很累，但我還是感到自豪和滿足，因為我成功地完成了演講，同時也鍛煉了自己的能力。
第四段：收獲和成長
通過這次比賽，我不僅對演講技巧的掌握有了更深刻的理解，還逐漸培養(yǎng)了自信心和勇氣，讓我變得更加自信和堅強。同時，我也更加認識到，演講是一種交流和展示的藝術，我們需要認真思考和準備，才能讓自己的表現(xiàn)更加精彩和生動。
第五段：展望未來
通過這次小學生演講比賽的經驗，我相信我在未來的學習和生活中會更加積極地向前邁進，不斷錘煉自己的表達能力和思維能力，不斷擺脫束縛和束手無策的感覺，從而更加自信、自立、自強。同時，我也希望能夠不斷地參加各種形式的比賽和活動，繼續(xù)鍛煉自己，展示自己，為自己的成長和未來奠定堅實的基礎。
小學生演講比賽的心得體會報告篇四
對小學生來說，一般不會采取即興演講的形式，需要選手在賽前做充分的準備，對演講稿要十分熟悉，嚴格區(qū)分段落層次，在賽前一段時間都要做到脫稿練習。
2、使用標準普通話
普通話對于小學生演講是一個重要的評分標準，如果選手對于一些讀音沒有把握，應查字典或請教老師，尤其對兒化音，平翹舌，后鼻音的處理，這些讀音的細節(jié)和難點，在平時練習時都要特別注意。
3、注意語速
一般來說，演講的.語速要快于講故事，但是也不能太快，必須以聽清每個字的吐字發(fā)音為基礎，特別注意低年級的孩子從講故事過渡到演講這種形式時往往無法把握稿子的節(jié)奏，家長或老師可以給孩子做示范。
4、注意感情基調，分段練習
演講稿和朗誦或者將故事比較，基調上一般會比較上揚，要求能夠調動聽眾的激情，有一定的煽動作用。但是要注意不要整篇文章都采用這個基調，最好在每個段落里有強弱對比，段與段之間有層次遞進關系，這樣讓聽眾情緒上有所起伏，更有感染力。所以在練習時，如果能采取分段練習的方式效果更佳。
5、“演”與“講”相結合
演講包含了”演“與”講“兩個部分，相對成人，小學生完全可以加重”演“的部分，可以借助一些動作和表情來更生動的體現(xiàn)演講的內容，也可以使得演講的內容不會顯得過于枯燥，不可以始終直立的完成這個演講。但是這里要注意把握一個度，動作不可太多，不可過于浮夸，一般一小段以2-3個動作為宜，不可每句話都配一個動作。
6、注意演講禮儀
演講相對來說會比較正式，所以小學生演講的時候一定要注意，站要站直，做動作一定要舒展開來，不可弓背塌腰，笑容幅度也不可過大，上下場步子勻速穩(wěn)健，切忌急步，上下場都要鞠躬行禮，面帶笑容，演講過程中要尊重聽眾和評委。
7、演講其實也是一種表演，既然是表演，就必須與聽眾有互動，眼神和動作的交流都必不可少，要讓聽眾進入你的角色中，融入你的內容里。
8、裝著適當，妝容適宜
在給孩子選服裝時，不要過于艷麗和夸張，如果需要化妝的話，淡妝即可，切忌濃妝艷抹，切忌過于成人化，即要莊重又不失清新感。男生可以選擇簡單的襯衫黑褲，搭配小西裝，女生可以選擇襯衫，公主裙或類似校園風格的小裙子套裝。
小學生演講比賽的心得體會報告篇五
演講比賽的手勢技巧：常用手掌動作的訓練方法
手掌手勢的基本要領：拇指張開，其余四指自然并攏微曲，手臂(手臂分為三段：上臂、前臂與手)根據(jù)手掌的位置而靈活變化。
下面是一套常用的手掌動作，共有以下11種：
(1)伸手(手心向上，前臂略直，手掌向前平伸)——表示請求、交流、許諾、謙遜、承認、贊美、希望、歡迎、誠實等意思。
伸手訓練：“人活在世上，誰不希望自己的一生過得有意義、有價值一些呢?”“自己活著，就是為了使別人生活得更美好!”
(2)抬手(手心向上，手臂微曲，手掌與肩齊高)——表示號召、喚起、祈求、激動、憤怒、強調等。
抬手訓練：“尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的同學們，大家早上好!”“給人民當牛做馬的人，人民把他抬得很高很高!”
舉手訓練：“人生的價值在于奉獻，生命的真諦在于創(chuàng)造!”“經驗證明，能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是幸福的?！?BR> (4)揮手(手臂向前，手掌向上揮動)——表示激勵、鼓動、號召、呼吁、前進、致意等。
揮手訓練：“努力吧!奮斗吧!我們的明天一定會更加美好!”“同志們，朋友們：讓我們在愛國主義的旗幟指引下奮勇前進吧!”
(5)推手(手心向前，前臂直伸)——表示堅決、制止，果斷、拒絕、排斥、勢不可擋等意。
推手訓練：“不!不能這樣!這不是我們的邏輯!”“誰不屬于自己的祖國，那么他也就不屬于人類?！?BR> (6)壓手(手心向下，前臂下壓至下區(qū))——表示要安靜、停止、反對、壓抑、悲觀或氣憤等。
壓手訓練：“時間就是生命，無端地浪費別人的時間，其實是無異于謀財害命的。”“誰若把金錢看得比榮譽還尊貴，誰就會從高貴降到低賤?！?BR> (7)擺手(手心對外，前臂上舉至中區(qū)上部)——表示反感、蔑視、否認、失望、不屑一顧等。
擺手訓練：“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么?！薄胺苍谛∈律蠈φ胬沓州p率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的?！?BR> (8)心手(五指并攏、彎曲，自然放在胸前)——表示自己、祝愿、愿望、希望、心情、心態(tài)等。
心手訓練：“愛國魂是最純潔的靈魂，愛國心是最美好的心靈”“錢學森永遠是中國人民心中的英雄?！?BR> (9)側手(手掌放在身體一側，手心朝前)——表示憎恨、鄙視、神秘、氣憤，指示人物和事物等。
側手訓練：“知識決定命運，學習成就未來!”“你要想獲得幸福，你就得給世界創(chuàng)造價值!”。
(10)合手(兩手在胸前由分而合，雙手合一)——表示親密、團結、聯(lián)合、歡迎、好感、接洽、積極、同意等。
合手訓練：“軍人的責任就是舍小家為大家，維護社會的安寧?！薄皭蹏髁x就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。”
(11)分手(兩手在胸前由合而分，雙手打開，做另一手勢狀)——根據(jù)打開后手勢的區(qū)域不同分別表示空虛、沉思、消極(下區(qū))，贊同、樂觀、積極(中區(qū))，興奮、贊美、向上(上區(qū))等。
分手訓練：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。”
演講比賽的手勢技巧：演講手勢五原則
1.要準確。
當眾講話的時候，很多管理者都會使用手勢傳遞各種信息和情感，為了有效避免和克服手勢運用的混亂與理解的歧義，使聽眾能夠明晰、準確、完整地理解自己的用意，就要盡量準確使用手勢。要用大家都明白的手勢表達意思，使手勢同口語表達的意思一致。
2.要適度。
所謂適度是指，演說時手勢的頻率和幅度，具體來說：
(1)頻率。
在當眾講話的整個過程中，如果管理者沒有任何手部的動作，就會顯得生硬呆板;可是，動作太多太碎，又會喧賓奪主，使聽眾從他所講的內容上移開注意力。和任何作用于人的視覺東西一樣，如果多次反復手勢，很容易失去吸引力;如果動作太少，不僅不利于感情的表達，還不利用聽眾的理解。因此，把握好手勢的使用頻率是異常重要的!
(2)幅度。
手勢的幅度的大小與演講者的感情、語勢有很大關系。幅度大，表示強烈;幅度小，表示平和。手臂不動，是小幅度;手臂揮動，甚至雙手揮舞，是大幅度。一般說來，大幅度的手勢不能過多，只能偶爾使用一下;使用的手勢太多，張牙舞爪，會破壞演說的整體協(xié)調美，甚至還會引人發(fā)笑。
3.要簡練。
事實證明，手勢越簡練越有表現(xiàn)力!如果為了嘩眾取寵，在自己的手勢上加一點花樣，反而容易讓聽眾茫然不解。當眾講話的時候，每做一個手勢都要力求簡單、精練、清楚、明了，要做得干凈利落，優(yōu)美誘人，千萬不要拖泥帶水。
有的管理者在當眾講話的時候，經常會為了手勢而手勢，伸出去的手經常來回擺動，像小學生在打拍子，顯得很幼稚，如此聽眾自然就會認為你的演講內容也不會深刻到哪里去。如果為了嘩眾取寵，在自己的手勢上加一點“花點”，反倒容易讓聽眾茫然不解。其實，當眾演說的時候，手勢越簡練越有表現(xiàn)力。
4.要自然。
演講的手勢不是隨便做出來的，而是一個人內心狀態(tài)的外部表現(xiàn)，是管理者進入演說角色后，在對所講問題有濃厚的興趣、對所講內容有深切感受的基礎上，自然生發(fā)出來的。
自然才是情感的真實流露和體現(xiàn)，才能給聽眾以賞心悅目的美感，而任何矯揉造作的手勢都只會引起聽眾的強烈反感。所以，當眾講話的時候，手勢既不能過于張狂，也不能過于拘謹。即使是預先設計的手勢，也要讓聽眾感覺是情感所致，非做不可。
手勢使用不當，會給人僵硬、做作的感覺，一定要做到自然。當眾講話的時候，如果將一只手或雙手插放在自己的口袋之中，不論其姿勢是否優(yōu)雅，通常都是不行的。正確的做法是雙臂自然下垂，雙手掌心向內輕貼大腿兩側。
5.要協(xié)調。
做手勢就像貓捉老鼠一樣自然，貓看到老鼠時，不會想姿勢應該怎么擺，而會立刻撲上去，這就是最好的動作。在當眾講話的時候，有些管理者講完“我們一定會取得圓滿成功”最后一句話時，會刻意補上一個手勢，如此就顯得有點做作了。因此，不要為做手勢而做手勢。
手勢的協(xié)調性主要體現(xiàn)在兩方面：
一方面，所做的手勢要適時地與自己的語言信息相配合，當你說到“有兩點”時，做出的動作應當在你說到“兩”的時候同時做出。如果說完“有兩點”后，停頓了一兩秒才豎起兩根手指，那就糟糕了。
另一方面，要根據(jù)聽眾的年齡區(qū)別對待。在對比自己年長的人演說時，手勢要盡量小一些;相反，如果你面對的聽眾都比自己小，手勢要盡量大一些。另外，還有男女之分，對于男士，手勢可以大氣一些;對于女士，手勢可以收斂一些。
演講中比較常用的三種手勢
國外一些學者認為，手勢和面部表情(態(tài)勢語言)，在演講中可以傳遞整個演講信息的40%。蘇聯(lián)早期馬克思主義宣傳家葉米雅羅斯拉夫斯基說：“演講者的手勢自然是用來補充說明演講者的思想、情感與感受的?！碧K聯(lián)演員瓦帕帕江也說：“手勢語本身就象文字一樣地富有表現(xiàn)力?！碧貏e是在言語少于思想，三兩句話中蘊藏著通篇哲理的時候，尤其是這樣。
手勢語不僅能強調或解釋臺詞的含意，而且能生動地表達臺詞里所沒有的東西。”可以這樣說，沒有手勢的演講，不是真正的演講。
另外手勢也能暴露人的性格和心理狀態(tài)，胸有成竹時，摸摸下巴;高興時，拍拍大腿;后悔時，拍拍腦門;為難時搓搓手;憤怒時，拍拍桌子;精神緊張時，雙手會緊絞在一起;悲痛欲絕時，捶捶胸;豎大拇指表示贊許，豎小拇指表示蔑視等等。難怪弗洛伊德認為“指尖會說話”。
演講的手勢是多種多樣的，但是也有一定的規(guī)律可循，按它的運用方式、意思大致可以分為以下幾種：
1.情意手勢。這種手勢主要是表達演講者喜、怒、樂的強烈情感，使具體化。比如：講到勝利成功時，演講者拍手稱快;講到非常氣憤的事情時，演講者雙手握拳，不斷顫抖;講到著急、擔心時，演講者雙手互搓。情意手勢既能渲染氣氛，又助于情感的傳達，在演講中使用的頻率最高。
2.指示手勢。這種手勢有具體指示對象的作用。它可以使聽眾看到真實的事物。比如講到“你”、“我”、“他”或“這邊”、“那邊”、“上頭”、“下頭”時，都可以用手指一下，給聽眾更清楚的印象。這種手勢的特點是動作簡單、表達專一，基本上不帶感情色彩。這種手勢只能指示聽眾的視覺可以感知的事物和方向，視覺不及的，不能運用這種手勢。
3.形象手勢。這種手勢主要用來摹仿事物，給聽眾一種形象的感覺。比如演講者到“袖珍電子計算機只有這么大”的同時，用手比劃一下，聽眾就具體知道它的大小了。在講到“微型的照相機只有現(xiàn)在的進口打火機那么大”時，用手勢配合一下，既具體又形象。
演講手勢30種
1.拇指式，豎起大拇指，其余四指彎曲，表示強大，肯定，贊美，第一等意。
2.小指式，豎起小指，其余四指彎曲，合攏表示精細，微不足道或藐視對方，這一手勢演講中用得不多。
3.食指式，食指伸出，其余四指彎曲并攏，這一手勢在演講中被大量采用，用來指稱人物，事物，方向，或者表示觀點甚至表示肯定，胳膊向上伸直，食指向空中則表示強調，也可以表示數(shù)字“一”“十”“百”“千”“萬”……演講中右手比左手使用的頻率大，手指不要太直，因為面對聽眾手指太直，針對性太強。
4.食指彎曲或鉤形表示9、90、……齊肩劃線表示直線，在空中劃弧線表示弧形、
6.中指，無名指，小指三指并用式，表示3、30、300……
7.食指，中指，無名指，小指四指并用式。表示4、40、400……
8.五指并用式。如果是五指平伸且分開，表示5、50、500……如果指尖向上并攏，掌心向外推出，有向前，希望等意思，顯示出堅定于力量，又叫手推式。
10.拇指食指并用式。拇指，食指分開伸出，其余三指彎曲表示8、80、800……如果并攏表示肯定，贊賞之意，如果二者彎曲靠攏但未接觸，則表示“微小”“精細”之意。
12.o型手勢，又叫圓形手勢，曾風行歐美，表示“好”“行”的意思，也表示“零”
13.仰手式，掌心向上，拇指自然張開，其余彎曲，這一手勢包容量很大。區(qū)域不同意義有別：手部抬高表示“贊美”“歡欣”“希望”;平放是“乞求”“請施舍”;手部放低表示無可奈何，很坦誠。
14.俯手式。掌心向下，其余狀態(tài)同仰手式。這是審慎的提醒手勢，演講者有必要抑制聽眾的情緒，進而達到控場的目的，同時表示表示反對、否定之意;有時表示安慰、許可之意;有時又用以指示方向。
15.手切式。手剪式的一種變式。五指并攏，手掌挺直，像一把斧子用力皮下，表示果斷，堅決、排除之意。
16.手啄式。五指并攏相夾相觸。，指尖向上，就像一個收緊了開口的錢包，用于強調主題和重點，也表示探討之意。
17.手剪式。五指并攏，手掌挺直，掌心向下，左右兩手同時運用，隨著有聲語言左右分開，表示強烈拒絕。
18.手抓式。五指稍彎，分開、開口向上。這種手勢主要用來吸引聽眾，控制大廳氣氛。
19.手壓式，手臂自然伸直，掌心向下，手掌一下一下向下壓去。當聽眾情緒激動時，可用這手勢平息。
20.手推式，見“五指并用式”
21.撫身式，五指自然并攏，撫摸自己身體的某一部分。以這種手勢把手放在胸前，往往成為一些演講者的習慣手勢。
22.揮手式。手舉過頭揮動，表示興奮、致意;雙手同事?lián)]動表示熱情致意。
23.掌分式。雙手自然撐掌，用力分開。掌心向上表示“開展”、“行動起來”等意。掌心向下表示“排除”、“取締”;平行伸開表示“面積”、“平面”之意。
24.拳舉式。單手或雙手握掌，平舉胸前，表示示威、報復;高舉過肩或揮動或直捶或斜擊，表示憤怒，吶喊等。這種手勢有較大的排他性，演講中不宜多用。
25.拳擊式，雙手握拳在胸前做撞擊動作，表示示威間的矛盾沖突。
26.拍肩式，用手指拍肩擊膀，表示擔負工作，責任和使命的意思。
27.拍頭式，用手掌拍頭，表示猛醒、醒悟、頓足，表示憤恨、哀戚、傷悲。演講中歐姑娘不太多用。
28.搓手式。雙手摩擦，意味做好準備，期待取勝;如果速度慢表示猜疑;在冬天則表示取暖;拇指與食指或其他指尖摩擦，通常暗示對金錢的希望。
29.顫手式。單手或雙手顫動，必須與其他手勢配合才表示一個明確的含義。
30.雙手撫胸表示沉思、謙遜、反躬自問。如果以收撫頭表示懊惱，回憶等。
小學生演講比賽的心得體會報告篇六
演講比賽的手勢技巧：常用手掌動作的訓練方法
手掌手勢的基本要領：拇指張開，其余四指自然并攏微曲，手臂(手臂分為三段：上臂、前臂與手)根據(jù)手掌的位置而靈活變化。
下面是一套常用的手掌動作，共有以下11種：
(1)伸手(手心向上，前臂略直，手掌向前平伸)——表示請求、交流、許諾、謙遜、承認、贊美、希望、歡迎、誠實等意思。
伸手訓練：“人活在世上，誰不希望自己的一生過得有意義、有價值一些呢?”“自己活著，就是為了使別人生活得更美好!”
(2)抬手(手心向上，手臂微曲，手掌與肩齊高)——表示號召、喚起、祈求、激動、憤怒、強調等。
抬手訓練：“尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的同學們，大家早上好!”“給人民當牛做馬的人，人民把他抬得很高很高!”
舉手訓練：“人生的價值在于奉獻，生命的真諦在于創(chuàng)造!”“經驗證明，能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是幸福的。”
(4)揮手(手臂向前，手掌向上揮動)——表示激勵、鼓動、號召、呼吁、前進、致意等。
揮手訓練：“努力吧!奮斗吧!我們的明天一定會更加美好!”“同志們，朋友們：讓我們在愛國主義的旗幟指引下奮勇前進吧!”
(5)推手(手心向前，前臂直伸)——表示堅決、制止，果斷、拒絕、排斥、勢不可擋等意。
推手訓練：“不!不能這樣!這不是我們的邏輯!”“誰不屬于自己的祖國，那么他也就不屬于人類?！?BR> (6)壓手(手心向下，前臂下壓至下區(qū))——表示要安靜、停止、反對、壓抑、悲觀或氣憤等。
壓手訓練：“時間就是生命，無端地浪費別人的時間，其實是無異于謀財害命的。”“誰若把金錢看得比榮譽還尊貴，誰就會從高貴降到低賤?！?BR> (7)擺手(手心對外，前臂上舉至中區(qū)上部)——表示反感、蔑視、否認、失望、不屑一顧等。
擺手訓練：“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。”“凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的?！?BR> (8)心手(五指并攏、彎曲，自然放在胸前)——表示自己、祝愿、愿望、希望、心情、心態(tài)等。
心手訓練：“愛國魂是最純潔的靈魂，愛國心是最美好的心靈”“錢學森永遠是中國人民心中的英雄?！?BR> (9)側手(手掌放在身體一側，手心朝前)——表示憎恨、鄙視、神秘、氣憤，指示人物和事物等。
側手訓練：“知識決定命運，學習成就未來!”“你要想獲得幸福，你就得給世界創(chuàng)造價值!”。
(10)合手(兩手在胸前由分而合，雙手合一)——表示親密、團結、聯(lián)合、歡迎、好感、接洽、積極、同意等。
合手訓練：“軍人的責任就是舍小家為大家，維護社會的安寧。”“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。”
(11)分手(兩手在胸前由合而分，雙手打開，做另一手勢狀)——根據(jù)打開后手勢的區(qū)域不同分別表示空虛、沉思、消極(下區(qū))，贊同、樂觀、積極(中區(qū))，興奮、贊美、向上(上區(qū))等。
分手訓練：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！?BR> 演講需要注意的禮儀
在主持演講的人介紹后，向主持人頷首微笑致意，然后穩(wěn)健地走到講壇前，自然地面對聽眾站好，向聽眾行舉手禮、注目禮或微微鞠一躬，爾后以親切的目光環(huán)視聽眾，以示招呼，并借以鎮(zhèn)場。演講中應注意：
（1）手及頭部動作不要太多，太碎。
（2）走路不易過多，不可一步三晃，扭捏作態(tài)。
（3）忌彎腰駝背或雙手撐著講壇或者插入衣兜內，這樣顯得松垮、懶散。
（4）演講中常見的幾種手勢如下：
第一種，食指直伸，其余手指內屈。這是用在涉及某個話題、對象和物件時，提醒聽眾注意時用的。
第二種，手指向上，與耳朵約成45°角，拇指力張，食指伸直，其余手指微屈呈現(xiàn)自然狀態(tài)，表示歡欣、請求、許諾或謙遜。
第三種，手的姿勢開始呈現(xiàn)精神抓據(jù)狀態(tài)（即穿針引線或握筆寫字的常規(guī)姿勢），然后五指分開向外展開，呈現(xiàn)一個五指分開又繃直的手掌，這是干脆、有力、大方的手勢，可以強烈地吸引公眾的注意。
第四種，手掌附于前額一部，與臉部表情配合，表現(xiàn)痛苦、慎思或自責自省的狀態(tài)，是自敘性演講常用的。
第五種，雙掌合抱、高舉者是祈禱、感激的示意，兩肘舉起，則是激憤、悲戚、怨恨情感的自然流露。
第六種，手掌向外伸展，與小臂成一定角度，隨著手腕的變化，表示出不同的思想感情。
手心向上，胳膊微曲，手掌稍向前伸，主要表示要挾、請求、歡迎、坦白、許諾、贊賞等意思。
手心向下，胳膊微曲，手掌稍向前伸，主要表示神秘、壓抑、否認、回絕、反對、不快等意思。
第七種，緊握拳頭，或高舉或揮動，或直錘或斜擊，一般表示演講者的憤怒、決斷、警告等強烈情感。
第八種，肩部以上的動作手勢表示理想、拼搏、張揚、向上的內容和情感；動作在肩部至腹部，多表示平靜的記述事物和說明事理，腰腹部以下的動作表示憎惡、鄙夷、不屑、厭煩等內容和情感。手勢動作要和演講內容一致，和演講者的身份、職業(yè)、年齡一致。美國前總統(tǒng)尼克松在一次記者招待會上，舉起雙手招呼記者站起來，嘴上卻說：“大家請坐”；還有一次用手指著聽眾，嘴上卻說“我“，然后又指著自己說：“你們”，都留下了笑柄。因為手勢在演講中的作用既特殊又很重要，所以很多成功的演講家都非常重視手勢的作用，邱吉爾經常對著鏡子練習手勢的動作，聞一多演講前都要精心設計每一個手勢。
（5）眼睛不能總看講稿、照本宣科地念講稿。
（6）不能靠在桌子或椅子上。
（7）演講時要頭部端莊，舉止自然大方，儀態(tài)符合站、坐、行的禮儀。
（8）演講者聲音發(fā)出的方向應該沿著嘴部的.水平線而稍微向上，注意聲音的力度、發(fā)音的規(guī)范、語音的正確、音色的考究。
（9）演講中對聽眾的稱呼有泛稱和類稱兩種，泛稱是具有較大的廣泛性，能普遍使用的稱呼，如“同志們”“同胞們”“朋友們”等；類稱是指具體適用于某一類別的稱呼，如“領導們”“同學們”“戰(zhàn)友們”等。使用泛稱還是類稱應靈活掌握。如曲嘯在對勞改犯演講時用“觸犯了國家法律的年輕朋友們”一下子拉近了與勞改犯的心理距離，使演講效力大大增強。
（10）注意克服以下不美的演講語言：
無意義的雜音、鼻音；
語調矯揉造作；
過多方言、外來語；
不堪入耳的粗語；
習慣贅語如“這就是說”“反正”等；
夸大其辭的語言；
吞吞吐吐的語言；
小學生演講比賽的心得體會報告篇七
演講是一種能展現(xiàn)個人思想和能力的重要方式。在小學生演講比賽中，不僅可以鍛煉自己的口才和表達能力，更可以培養(yǎng)自信心與思考能力。在這次小學生演講比賽中，我收獲頗豐，想分享一下我的體會。
第二段： 準備階段
首先，要準備充分。準備的時間不充分，就容易引起緊張和失誤。在備課的時候，要確定好主題和所要講的內容，然后加強材料收集和整理。在準備演講稿的時候，要注意語言的簡潔明了，不要過于復雜。最后，要在自己的熟悉環(huán)境里進行多次模擬練習，如此才能達到最佳的表現(xiàn)。
第三段：比賽經歷
在比賽當天，我非常緊張。但是，我的準備讓我能夠快速在演講中找到自己的狀態(tài)。我盡可能的放松自己，不斷用手勢和情感來表現(xiàn)我想要表達的意思。在演講中我努力克服失誤和緊張，想要以最佳狀態(tài)完成演講。
第四段：深入思考
在這次演講比賽的過程中，我意識到了一些深層次的問題： 我覺得言語的力量是無限的，任何人都可以用自己的語言，表現(xiàn)自己的情感和觀點。世界上沒有不適合演講的主題，只有不適合演講的人。因為演講并不是天生的，只是在不斷的實踐中，不斷提升自己的能力。
第五段：總結
通過這次小學生演講比賽，我意識到了 “演講能力” 對于每一個人來說都非常重要，即使是小學生也不例外。演講賦予了我們表達自己的權利和能力，這是一個人成長和發(fā)展的必不可少的一環(huán)。因此，我們應該更加注重演講技能的培養(yǎng)和提升，只要自己勇敢去嘗試，就會得到最好的結果。希望我和其他小朋友們都能夠在未來的日子里，不斷地提升自己的演講能力，展示自己最好的一面。
小學生演講比賽的心得體會報告篇八
手勢在演講中使用頻率較高的肢體語言形式，擅長在演講中使用手勢的人可以極大地激發(fā)聽眾的熱情，給他們留下深刻的印象。小學生演講時候的手勢，也有講究。下面給大家分享一些關于小學生演講比賽的手勢，希望對大家有幫助。
孩子的演講手勢
1、指示手勢。這種手勢主要用來表示具體事物的真實形象，通常分為兩類：真實手勢和虛擬手勢?！罢鎸崱笔钦f話者對聽眾、事物或方向所做的手勢;“虛擬”是說話者和聽眾都看不見的東西，手勢通常很簡單，沒有感情，也容易做。
2、模擬手勢。用手勢來描述物體的大致形狀，可以表達說話人的情緒。模擬手勢所表達的信息量大，帶有少許夸張，也有升華情感的功能。
3、抒情的手勢。這些手勢很受演講者的歡迎，在演講中也經常用到。抒情手勢是一種能夠很好地表達抽象情感的手勢。
4、個人習慣手勢。每個說話人都有一些只有他自己才會做的手勢，這些手勢的含義不固定，往往隨著說話內容的變化而代表不同的意思。
手勢在演講中的重要性
1、演講中適當?shù)氖謩菘梢栽鰪娧葜v的可靠性和力度，更有效地表達演講者想說的內容，使演講更加精彩生動，吸引聽眾的目光和注意力，最終達到更好的演講效果。
2、手勢是人類進化中最早使用的交流工具，它先于口語。而在當時使用手語進行交流，頻率高、范圍廣，不是今天可以相比的。
3、手是人體敏感的表達器官之一。手勢是肢體語言的主要形式，使用頻率最高。由于手的范圍大，活動最方便、最靈巧，形態(tài)變化最大，因此，手勢的表現(xiàn)力、吸引力和感染力也最強，最能表達出各種思想和感情。具有深刻而優(yōu)美的含義的手勢可以產生巨大的魅力，激發(fā)聽眾的熱情，加深聽眾對演講內容的理解，使演講更成功。
4、在演講中，自然而沉穩(wěn)的手勢，可以幫助演講者冷靜地解釋問題;犀利有力的手勢可以幫助說話人升華自己的情感;一個安全而含蓄的手勢可以幫助說話人表達他的意圖。
適合小學生演講的手勢動作
1、伸手(手掌向上，前臂略直，手掌向前平)：表示請求、交流、承諾、謙恭、感謝、贊揚、希望、歡迎、誠實等。
2、抬手(手掌向上，手臂微微彎曲，手掌和肩膀高)：表示召喚、喚起、祈禱、興奮、憤怒、強調等。
3、舉手(五根手指在空中，前臂垂直，掌心向上)：表示行動、肯定、熱情、情緒、悼詞等。
4、揮手(手臂向前、手掌向上)：表示鼓勵、呼叫、呼吁、前進、問候等。
5、推手(手掌向前，前臂伸直)：表示堅定、停止、果斷、拒絕、不可抗拒等。
6、按手(手掌向下，前臂向下到較低的區(qū)域)：表示安靜、停止、反對、沮喪、悲觀、生氣等。
7、擺手(手掌向外，前臂向上到中間)：表示厭惡、輕蔑、拒絕、失望等。
8、心手(五指并攏、彎曲，自然放在胸前)：表示愿望、祝福、希望、心情、心態(tài)等。
9、側手(手掌在身體的一側，手掌朝前)：表示仇恨、輕蔑、神秘、憤怒，指人和事等。
10、合手(雙手放在胸前由分而合在一起，雙手合二為一)：表示親密、團結、統(tǒng)一、歡迎、好感、肯定、同意等。
小學生演講比賽的心得體會報告篇九
今天我到演講比賽有很多的，雖然沒有成功，但是，我學會了很多的知識，學會了如何寫，怎樣演講，我學會了很多很多，我始終的相信，經歷每一件事都會有收獲的，所以，今后一定要經歷我不經歷的事，完善我的缺點！實現(xiàn)我的理想！
加油吧！相信自我，我一定會成功的！
我們每做一件事，必須全力以赴的去做，不能有其他的想法！不能有僥幸的想法！必須全力以赴的.去做！
心得：
第一、必須全力以赴的去做
第二、充分的準備，全力以赴去做！
第三、注意演講技巧，面部表情，心態(tài)，多練習！第四。尋找那種鼓勵的眼光！以增強自己的自信！
加油吧！努力去經歷，相信自我，我們會成功的！
小學生演講比賽的心得體會報告篇十
為了慶祝少年先鋒隊建隊61周年，我們學校舉辦了一次演講比賽。
今天早晨，我開開心心地來到學校，只見學校的大門被油漆刷成了血紅色。我走到操場，這時操場上已是人山人海、熱鬧非凡。我看到了一個個少先隊員在快樂的奔跑，整個學校都沉靜在一片歡樂之中。
當我們班的同學到齊后，老師就帶領我們來到了操場上。演講比賽開始了，只見三位主持人走向演講臺，端端正正地說了幾句話，接著就是老師演講；其中有99班的夏老師，雖然我已經不記得她演講的是什么題目了，但她在演講時說了99班同學團結的精神，她的話讓我終身難忘。再是同學們演講：其中有我妹妹（鐘婧），她演講的題目是《孝敬父母、尊敬老師》，她講的朗朗上口，我們都被她感動了，接著是我們班的肖靈杰同學，他的演講的題目是《我驕傲，我是中國人》，聽了他的演講，我覺得自己作為一個是中國人很為自己驕傲、自豪……演講完畢后，我們班的李慧琦得了第二，賀賽得了第三，為我們班爭得了榮譽。
看著同學們在臺上精彩的演講，我是多么渴望能跟他們比一比，為我們100班爭得榮譽，在我的內心深處，是多么渴望老師能給予我更多鍛煉的機會，讓我茁壯成長，成為一個全面發(fā)展的學生。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十一
20xx年5月19日下午，在學校多媒體教室聆聽了青年教育家、 演講家劉希良教授師德報告會。劉教授的報告幽默詼諧，深入淺出，引人深思。聽后感觸頗深，受益匪淺。
對于教師來說，師德可能是個大概念，有點高不可攀，實際上師德就是飽含激情的生活；是用知識和人格影響學生的正能量；是充滿幸福感的人生。
第一、把自己的工作當成事業(yè)來做。無容置疑，教師的工作是教師謀生的重要手段，但僅僅如此，我們就會感覺生活的艱辛，壓力的增大，工作的繁重，毫無幸福感。如果我們把工作當成事業(yè)來做，我們就會感到生活的充實，工作的快樂，生活的甜蜜，幸福感也會隨身而來。
第二、做一個有愛心的人。哪怕是一個溫馨的眼神，一個爽朗的笑聲，一個小小的尊重，一個小小善意的謊言，傳遞的是愛的深意，可能激發(fā)學生奮發(fā)向上的熱情，產生不懈追求的動力，也許還會成就學生輝煌的人生。
第三、努力學習，提高自己的業(yè)務素質。我們要做學者型老師，不斷學習以適應新的教育教學情境，以教育家的高度嚴格要求自己，孜孜不倦地學習，形成自己獨特的教學風格。
第四、用符人格魅力影響學生。凡是要求學生做到的，自己首先要做到。面對生活我們要有良好的心態(tài)；面對困難我們要迎難而上；面對挫折，我們要堅韌不拔；面對榮譽，我們要謙虛謹慎。我們要以自己的人格影響學生教育學生。
總之，我們有了高度的責任感就會有生活的激情，就會努力學習增長自己的才干，才能用自己的增能量影響學生，也才能成就我們自己的輝煌人生。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十二
小學生演講比賽是學校中一項常見的活動，也是讓孩子們展示自己才能的好機會。作為一名小學生，我曾經也參加了這樣的比賽。通過這次的經歷，我深刻體會到了演講的重要性，也學習到了許多關于演講技巧的心得和體會。
第二段：準備
在開始比賽之前，我做了大量的準備工作。首先，我選擇了一個自己感興趣的話題，這樣可以讓我更加自信和有激情地向大家展示。然后，我開始整理我的思路和資料，把所有的想法都寫在一張紙上。最后，我仔細地練習了自己的演講稿，并且多次在家里演練，以保證我可以流利地講述出來。
第三段：演講時
當?shù)搅吮荣惖哪且惶?，我感到又興奮又緊張。現(xiàn)場的氣氛非常熱烈，但是也讓我感到壓力很大。我深吸了一口氣，走上臺前，開始了我的演講。我發(fā)現(xiàn)，在演講的過程中，眼神和聲音的掌控非常重要。要時常向觀眾投以自信的目光，同時保持大聲清晰地講話。我還學會了如何與觀眾互動，通過提問和講笑話等方式，來緩解緊張的氣氛，并且讓觀眾更加容易理解我的觀點。
第四段：收獲
在比賽結束后，我感到自己獲得了很多收獲。首先，我意識到演講可以讓我更加有信心和自信。克服緊張和害怕，展示自己的能力和才能。其次，我了解到演講需要準備工作，諸如資料收集、整理思路和演練等。最后，我能夠更好地與他人溝通和互動，包括與觀眾交流和與為我加油的同學互相鼓勵。
第五段：總結
總之，小學生演講比賽對于培養(yǎng)我們的口才和社交能力的重要作用是不言而喻的。在這次比賽中，我克服了緊張和害怕，也學會了不少演講技巧和交流技巧，讓我感到更加自信和有動力去迎接更多的挑戰(zhàn)。無論我做什么，這些技能和心得都將是我未來生活的重要寶藏。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十三
在當今社會，演講比賽越來越受到人們的關注和重視。最近，我有幸參加了一場學校組織的演講比賽，并且從中收獲了許多寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探索在觀看演講比賽過程中的所思所感。
段落2（感受與收獲）：對觀看演講比賽的感受和收獲
觀看演講比賽不僅僅是一種娛樂活動，更是一種學習和成長的機會。首先，通過聆聽不同演講者的觀點和見解，我能夠拓寬自己的視野，了解更多的知識和觀念。此外，我也學到了如何合理地組織我的思維和表達我的觀點。演講比賽為我提供了一個鍛煉演講能力和提升自信心的舞臺。
段落3（表達技巧與演講內容）：對演講者的表達技巧和演講內容的評價
觀看演講比賽讓我注意到了演講者們在表達技巧和演講內容上的差異。一些演講者通過合理的造型、手勢和聲音的運用來吸引觀眾的注意力，使演講更加生動有趣。而另一些演講者則更注重演講內容的深度與觸動力，他們的演講思路清晰，邏輯嚴謹，能夠引發(fā)人們的思考和共鳴。他們的演講讓我深刻地意識到了表達技巧和演講內容的重要性，并激發(fā)了我自己提升這些方面的動力。
段落4（啟示與感悟）：對觀看演講比賽的深入理解和個人成長的反思
觀看演講比賽讓我體會到演講的重要性不僅僅在于追求榮譽，更在于擁有一個良好的表達和思維能力。通過吸收不同演講者的優(yōu)點和經驗，我明白了一個好的演講不僅需要熟練的技巧，更依賴于對主題的深刻理解和個人觀點的真誠表達。同時，觀看演講比賽也讓我深刻認識到了自己在演講方面的不足之處，并激勵我努力克服這些弱點，提升自己的演講能力。
段落5（總結）：從觀看演講比賽中獲得的啟示和目標
通過觀看演講比賽，我相信一個好的演講者需要不斷學習，提升自己的表達技巧和演講內容。演講比賽不僅是一種交流平臺，更是一個培養(yǎng)領導能力和個人魅力的機會。我將繼續(xù)參與演講比賽，并努力改進自己的演講能力，以期在將來的演講比賽中有所突破，并且能夠將自己的觀點和見解傳遞給更多的人。
綜上所述，觀看演講比賽是一次有意義的經歷，不僅能夠從中獲得知識和啟發(fā)，還能夠促使個人的成長和進步。通過不斷參與演講比賽，我將繼續(xù)鍛煉自己的演講能力，并且用這一技能為自己和他人帶來更多的機會和成功。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十四
第一段：引言（150字）。
演講比賽是一個很好的展現(xiàn)自己才華和表達能力的機會，然而，很多人在寫演講稿時常常感到困惑。在這篇文章中，我將分享一些我在參加演講比賽中得到的心得體會。我希望這些建議能夠幫助讀者寫出一篇出色的演講稿，展現(xiàn)自己的才能并與聽眾建立連接。
第二段：主題陳述和提綱（250字）。
第一步是確定主題。一個明確的主題能夠幫助你集中注意力并展開清晰的思路。例如，主題可以是“夢想與努力”，你可以分享自己的經歷，講述如何通過努力實現(xiàn)自己的夢想。接下來，建立一個提綱。提綱需要有一個明確的開頭，一個觸動人心的引言，一個適當?shù)闹黧w段落和一個結尾，這將給演講稿帶來結構和邏輯性。確保你的觀點清晰明了，每個段落都是有條理有邏輯的。
第三段：關注聽眾（250字）。
寫作演講稿時，我們要牢記的是我們的目標聽眾。了解他們的背景、興趣和需求將幫助我們更好地塑造我們的演講內容。特別關注你的演講的目的，是要啟發(fā)、鼓勵還是教育聽眾。用具體的例子和引人入勝的故事來吸引聽眾的注意力，并通過直觀的圖像和表達生動的話語來增加可信度。一旦你與聽眾建立了連接，他們就更容易理解和接受你的觀點。
第四段：語言和表達（250字）。
有效的演講不僅要有清晰的思路和結構，還需要選擇恰當?shù)恼Z言和表達方式來打動聽眾。簡潔明了的句子可以增強表達的力度，同時避免使用專業(yè)術語和復雜的詞匯，以確保每個人都能理解。同時，使用有力的修辭手法和比喻來使你的觀點更加生動。此外，音調、節(jié)奏和語速也是為了增加表達力，要確保聲音宏亮、表達自如，壓住場面。
第五段：練習和反饋（300字）。
最后一步是練習和接受反饋。反復練習是提高演講技巧的關鍵。利用錄音設備或者與朋友進行練習演講，并嘗試模擬真實的場景，這樣你可以更好地掌握節(jié)奏和表達方式。接受反饋也是提高自身能力的方式之一。找到朋友或老師給你提意見和建議，并盡可能將這些建議融入到你的演講中去。通過不斷地實踐和改進，你的演講技巧將不斷提高。
結論（100字）。
寫一篇出色的演講稿需要一些技巧和實踐。通過明確主題、關注聽眾、運用恰當?shù)恼Z言和表達方式以及練習和接受反饋，你可以寫出一個打動人心的演講稿，與聽眾建立起深厚的連接。希望這些建議能夠幫助你在演講比賽中獲得好成績。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十五
在模擬法庭這個有點嚴肅的禮堂里，我們卻張揚屬于我們的青春活力，演繹著我們的故事，既是主角，亦是導演，因為我的青春我做主！
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝文法學子……一場主題為“success”的命題
英語
演講
并沒有難倒諸位優(yōu)秀選手，相反，這正好給了他們提供了一個很好的歷練機會和展示自我風采的舞臺。
看著坐在選手區(qū)的他們，賽前還在不停的翻閱著稿子，或在心中默記，或在琢磨評委可能出的問題，做最后的準備……他們臉上洋溢著的都非膽怯而是自信，現(xiàn)場的活躍氣氛讓每位選手都躍躍欲試。
不禁佩服他們敢于挑戰(zhàn)舞臺挑戰(zhàn)自己的.
勇氣
，佩服他們一直存于心間的自信，佩服他們應答時的機智從容……特別是黃哲
同學
，她身上所散發(fā)出來的淡定、自信吸引著在場的每一位觀眾，那是一種由內而外的氣質。
在這次精彩紛呈的比賽中，能力上得到了很好的鍛煉，知識上得以豐富，精神上也是受益良多……更證實了一點：一個人自信的時候，是最美的！
孫武曾言：“上下同欲者勝”。在這場語言藝術盛宴背后，我部的工作人員也都付出了辛勤的努力。納新之后的
學習
部有了更大的斗志和信心將這次活動搞好，細致的分工、無間的合作、合理的協(xié)調、統(tǒng)籌的安排……我們都在以最大熱情地付出來筑就這用歡笑和汗水編織而成的美好祈愿，相信，在不久的將來一定有著過呢個燦爛的輝煌在等著學習部去收獲。
在這次比賽中，我們感悟了很多，
關于
責任，關于自信，關于團結協(xié)作……這些點點滴滴的感觸也都將成了我們前行道路上的寶貴財富。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十六
演講比賽是學生提高演講能力、培養(yǎng)自信心的良好機會。作為一名曾參加過演講比賽的學生，我從中汲取了寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，希望能為其他學生在演講比賽中拿到好成績提供一些參考。
首先，選擇一個有足夠含金量的主題非常關鍵。一個好的主題能夠吸引聽眾的興趣，激發(fā)他們的思考，并引發(fā)深刻的共鳴。在選擇主題時，我總是喜歡關注與社會熱點、時事相關的話題。例如，我曾選擇演講“如何應對氣候變化”，這一主題既時尚又有實際意義，能夠引起觀眾的廣泛關注。此外，主題也要與自己的實際情況相符。選擇一個自己熟悉、有所了解的主題，不僅能夠提高演講的可信度，還能夠在講述中增加更多的細節(jié)和實例，讓演講更有說服力。
其次，準備充分是確保演講成果的必要條件。沒有充分的準備，即使主題再好，口才再過硬，也難以在比賽中脫穎而出。在準備演講時，我首先會進行大量的資料收集和閱讀，確保對主題有全面的了解。其次，我會制定詳細的大綱，將演講的內容分為幾個重點，并在每個重點上準備充足的例證和數(shù)據(jù)，以提升演講的可信度和說服力。此外，為了熟悉演講內容，我會多次進行排練，不斷修改和完善。通過這些準備，我可以更好地應對意外情況，自信而流暢地進行演講。
第三，演講結構的合理安排可以幫助我們更好地傳達觀點。一個完整且易于理解的演講結構有助于清楚地表達主題和要點，幫助聽眾更好地理解和接受。一般而言，演講結構可分為三個部分：引言、正文和總結。引言部分需要用簡潔而有力的語言引起聽眾的興趣，提出演講的主題和目標。正文部分是演講的核心，需要將主題逐步展開，通過啟發(fā)性的觀點和具體的例子來支持。最后，總結部分需要簡明扼要地總結演講的要點，并留下一個深刻的印象。通過合理的結構，我們可以讓觀眾更易于理解我們的演講，幫助他們更好地記住我們的觀點。
第四，運用技巧和手勢可以提升演講效果。合適的手勢和聲音變化可以使演講更加生動有趣，并幫助觀眾更好地理解和接受內容。例如，在強調重點時可以適當用手指點，增加語氣韻律變化，提高聽眾的關注度。此外，眼神交流也是非常重要的，適當?shù)嘏c觀眾進行眼神交流，可以增強親近感和信任感，使演講更有吸引力。當然，在運用技巧和手勢時還需要注意適度，過多過濫可能會分散聽眾的注意力，適度運用才能達到最佳效果。
最后，接受他人的建議和批評是成長的機會。參加演講比賽，并不僅僅是為了贏得獎項，而是為了提升自己的能力和素質。在比賽之后，我們可以請教老師、朋友或家人，聽取他們對我們演講的意見和建議，看看我們可以改進哪些地方。接受批評并不意味著我們做得不好，相反，正是通過批評和建議，我們才能夠不斷成長和進步。
總之，演講比賽是一個展示自己能力的機會，但也是一個提高自身能力的過程。通過選擇好的主題，準備充分，合理安排演講結構，運用技巧和手勢，并且虛心接受他人的建議和批評，我們可以在演講比賽中取得更好的成績，能夠更好地展現(xiàn)自己的才華和潛力。我相信只要我們用心并持之以恒，我們的演講能力一定會不斷提高，我們也一定能走向成功。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十七
第一段：引言（100字）。
演講比賽是大學生中重要的一項活動，它不僅有助于培養(yǎng)學生的口才和表達能力，同時也為他們提供了展示自我的舞臺。然而，要在演講比賽中取得好成績并不容易，需要充分準備和豐富的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在參與演講比賽中所得到的一些心得和經驗。
第二段：準備階段（200字）。
在參與演講比賽之前，充分的準備是至關重要的。首先，選擇一個有深度和現(xiàn)實意義的話題將有助于吸引聽眾的興趣。然后，進行大量的背景知識和相關資料的調研，以便獲得對話題的全面了解。此外，確定一個鮮明的角度或觀點，并用恰當?shù)氖聦嵑妥C據(jù)支持自己的觀點，這是增強演講的說服力的關鍵。最后，要進行多次的排練，以提高口頭表達的流利度和自信心。
第三段：演講技巧（250字）。
演講技巧在演講比賽中起著至關重要的作用。首先，清晰準確的語言是有效傳達信息的關鍵。要避免使用過于專業(yè)或晦澀的術語，使用簡潔明了的詞匯和句子結構來確保聽眾能夠理解你的觀點。其次，在演講中使用生動的例子和個人經歷將有助于增強聽眾的共鳴和理解。此外，合適的肢體語言和面部表情也能夠提高演講的表現(xiàn)力。最后，要注意聲音的節(jié)奏和音量的控制，以便給聽眾留下深刻的印象。
第四段：與觀眾的互動（300字）。
與觀眾的互動是一個成功演講的關鍵要素。首先，要注意身體語言和目光接觸，向觀眾傳達自信和熱情。其次，通過提問和征求觀眾意見，可以增加演講的參與感和互動性。此外，要學會傾聽觀眾的反饋并作出回應，以進一步建立與聽眾的情感聯(lián)系。最后，演講結束時，鼓勵觀眾提出問題或分享他們的觀點，以增加交流和互動的機會。
第五段：總結與展望（250字）。
通過參與演講比賽，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。首先，準備階段的充分準備對于一場成功的演講至關重要。其次，演講技巧的運用能夠提高演講的說服力和吸引力。然后，與觀眾的互動是一個成功演講的關鍵要素，能夠增加演講的參與感和互動性。最后，我將繼續(xù)努力提高自己的演講能力，并應用這些經驗和體會在未來的演講比賽中取得更好的成績。
總結：這篇文章從準備階段、演講技巧和與觀眾的互動三個方面介紹了怎樣寫演講比賽的心得體會。通過對每個方面的分析和總結，讀者可以獲得更多關于參與演講比賽的實用建議和指導。這些心得和體會不僅適用于演講比賽，也可以在日常生活中提高口才和表達能力。有了這些經驗，相信讀者在未來的演講比賽中能夠取得更好的成績。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十八
作為一名參加過視頻演講比賽的選手，深深地體會到了這場比賽的挑戰(zhàn)和意義。通過與其他選手的交流和比拼，我從中獲得了很多寶貴的經驗和靈感，也讓我更深刻地認識到了演講的重要性。下面我將分享我在此次比賽中的心得體會。
一、良好的主題選擇很重要。
在視頻演講比賽中，主題的選擇非常重要，不僅關系到演講的內容，也影響到選手的表現(xiàn)和展現(xiàn)自我的方式。在選擇主題的過程中，我經過反復的思考和研究，最終選擇了與自己專業(yè)相關的話題，以此為基礎展開自己的思考和見解。通過深入研究，我更好地理解了主題，表達也更加輕松自然。
二、準備和練習至關重要。
對于視頻演講比賽選手而言，準備和練習是非常重要的環(huán)節(jié)。正如奧運會選手要花費大量的時間來訓練和訓練，選手在演講比賽中也需要耗費大量的時間來準備和練習。我在準備過程中，仔細考慮自己的演講內容和展現(xiàn)方式，進行了多次模擬演講，并進行自我評估，從而不斷地完善和優(yōu)化自己的演講。這樣做可以幫助我們在舞臺上表現(xiàn)得更為自信和專業(yè)。
三、身體語言和聲音的表達非常重要。
在演講比賽中，除了表述內容，選手的身體語言和聲音也是非常重要的表達方式。通過積極的身體語言和生動的聲音表達，選手可以更有效地吸引觀眾的注意力，從而讓觀眾更加深入地理解和體驗演講的內容。在此次比賽中，我遵循了良好的聲音技巧和身體語言，盡可能地將我的演講內容與觀眾聯(lián)系起來，從而更好地傳達自己的思想和情感。
四、觀眾的反饋對自我提高很有幫助。
在演講比賽中，觀眾的反饋是非常重要的。無論是來自評委還是來自旁聽者，選手都需要積極地傾聽他們的反饋和意見，并從中吸取有用的信息，以便更好地提高自己的演講技巧和表現(xiàn)能力。在此次比賽中，我通過吸取觀眾的反饋和建議來完善自己的表達方式和演講思路，然后加以應用和實踐，從而不斷提高自己的演講能力。
最后，我認為在視頻演講比賽中的經驗是一種非常寶貴的成長和鍛煉。通過這次經歷，我更好地認識了自己的優(yōu)勢和不足，也擴展了自己的視野和思維方式。在未來的演講和表達中，我將更自信、成熟地與他人分享我的知識和經驗，為未來的職業(yè)和生活做好準備。
總而言之，參加視頻演講比賽是一次非常有意義和寶貴的經歷，對于我個人來說也是一次成長和鍛煉。通過挑戰(zhàn)和實踐，我不斷完善自己的演講技巧和表達能力，并通過吸取他人的反饋和經驗來更好地理解和應用知識。在未來的表達學習中，我將不斷追求自我超越和提高，以成為一名更廣泛受歡迎和受尊重的演講者。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十九
近些年來，隨著社會發(fā)展和教育的普及，演講比賽逐漸成為學校和社會中重要的活動之一。作為一名熱愛演講的學生，我有幸參與了多場比賽并觀賞了眾多優(yōu)秀的演講。通過這些經歷，我深刻體會到了演講比賽所教給我們的重要價值。
第二段：發(fā)現(xiàn)自己
參與演講比賽，首先要做的是選擇一個話題，并對其進行深入的研究和分析。這個過程讓我逐漸認識到自己對某些問題的思考方式和立場。而在比賽中，我需要以清晰、準確的語言來表達自己的觀點。通過這樣的鍛煉，我不僅提高了自己的語言表達能力，也更好地認知了自己的思想和價值觀。
第三段：鍛煉自信
演講比賽是一個公開的活動，面對大家的關注和評判，很容易讓人感到緊張和不安。然而，正是這個舞臺讓我學會了克服緊張和自卑。通過多次的演講經驗，我慢慢建立了自己的自信心，并且能夠更加從容地面對觀眾和評委。正如席慕容先生所說：“你的眼睛有心，你的心就有力量。”只有真正相信自己，我們才能展現(xiàn)出最好的狀態(tài)和實力。
第四段：學會傾聽
觀看演講比賽讓我不僅能夠鍛煉自己的演講技巧，同時也學到了如何傾聽和欣賞他人的演講。在不同的比賽中，我見證了許多出色的演講，每個演講者都有自己獨特的風格和觀點。通過傾聽別人的演講，我學會了欣賞不同的聲音和思維方式，拓寬了自己的視野。演講比賽不僅是一個展示自己的平臺，也是一個學習他人的機會。
第五段：啟發(fā)與成長
演講比賽不僅僅是為了一時的榮譽或者勝利，更重要的是它給了我機會去思考、去表達和去成長。在每一次比賽中，我都會收獲新的經驗和啟示。通過與其他演講者的交流和互動，我不斷進步，變得更加自信和成熟。從演講的技巧到思維的深度，我都能從中獲得寶貴的收獲。演講比賽不僅僅是一場競賽，更是一種鍛煉和提高自我的過程。
總結：
通過參與演講比賽的經歷，我深刻認識到演講的重要性和價值。演講比賽不僅能讓我們發(fā)現(xiàn)自己、鍛煉自信，還能夠提高我們的表達能力和傾聽能力。它是一種追求卓越的過程，也是一種成長的機會。無論是參與者還是觀眾，我們都可以從中受益匪淺。因此，我們應該積極參與演講比賽，不斷學習和進步，讓自己變得更加優(yōu)秀和自信。只有不斷去挑戰(zhàn)自己，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)。
小學生演講比賽的心得體會報告篇二十
各位領導、老師、同學們：
大家好!我是x小學三年級學生，我今天演講的題目是《珍愛生命，安全第一》
據(jù)統(tǒng)計，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學生的健康成長。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差。專家指出通過安全教育，提高我們的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅、文明的學習環(huán)境，我校向大家發(fā)出以下倡議：
一、加強宣傳教育。認真組織開展安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活。
二、提高個人思想素質。團結同學，和睦相處。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，爭做文明的學生。
三、關注課間安全。課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故;不追逐嬉戲;不在教室內打球、踢球。
四、嚴格規(guī)范操作。體育活動、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發(fā)生。
五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。上學放學做到文明行路，不騎自行車;不乘坐農用車輛;集體外出必須經過學校同意，必須服從帶隊老師的指揮。
六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。拒絕三無食品，不吃變質食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
七、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告老師。
八、學會自護自救，提高防御能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的主人。
同學們，校園是我們的家!為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環(huán)境，為構建安全校園貢獻自已的一分力量!
小學生演講比賽的心得體會報告篇一
花開花謝，一眨眼，我已在教育的沃土上耕耘了三十多年。
因為，在我的家鄉(xiāng)，有那么多孩子憂郁的眼神里流露出對知識的渴望，有那么多鄉(xiāng)親疲憊的身影中折射出對富裕的憧憬……把我的一切夢想留給孩子們去實現(xiàn)吧，我不后悔我的選擇。
因為是教師，我才會遠離繁華，遠離精彩。我只有在平淡中用鋼筆建造學生的知識之樓，用粉筆鋪就學生的成功之路。
因為是教師，人們會給你許多贊譽：是春蠶也罷，是紅燭也罷，是園丁也罷，是尋魂工程師敢罷。我只知道，既然選擇了教師，就選擇了清貧與平凡。我只有義無反顧地將我的知識傳授給一屆又一屆的學生。這不需要什么贊譽，因為這是一種良知，更是一種責任。
因這是教師，我必須時常告誡自己，鞭策自己，改造自己。我的衣服也許永遠不會富麗華貴，珠光寶氣，但我每一天的穿著都必須整潔大方；我的談吐不一定滿腹經綸，豪言壯語，但我在學生面前的每一句話都會文明和氣，親切悅耳；我的工作不一定激烈緊張，成就也不一定燦爛輝煌，但我一定會盡職盡責，表里如一?，F(xiàn)在我從事的學校后勤工作，每天中午安排好孩子的飯菜，讓每一個孩子吃好吃飽，關心每一個孩子……因為我知道，有無數(shù)孩子的眼睛在注視著我，我所做的一切可能會影響他們的一生。我愿意在學生心中樹立一個良好的形象，也愿意在他們心中永遠留下美好的印象。
因為是教師，我必須放棄許多夢想；因為是教師，我必須抵擋許多誘惑；因為是教師，我必須遠離許多“瀟灑”……然而，既然我選擇了教師這項職業(yè)，我就無悔于我的選擇。因為，祖國需要我們，人民需要我們，未來需要我們，最重要的——學生需要我們。
小學生演講比賽的心得體會報告篇二
手勢在演講中使用頻率較高的肢體語言形式，擅長在演講中使用手勢的人可以極大地激發(fā)聽眾的熱情，給他們留下深刻的印象。小學生演講時候的手勢，也有講究。下面給大家分享一些關于小學生演講比賽的手勢，希望對大家有幫助。
孩子的演講手勢
1、指示手勢。這種手勢主要用來表示具體事物的真實形象，通常分為兩類：真實手勢和虛擬手勢?！罢鎸崱笔钦f話者對聽眾、事物或方向所做的手勢;“虛擬”是說話者和聽眾都看不見的東西，手勢通常很簡單，沒有感情，也容易做。
2、模擬手勢。用手勢來描述物體的大致形狀，可以表達說話人的情緒。模擬手勢所表達的信息量大，帶有少許夸張，也有升華情感的功能。
3、抒情的手勢。這些手勢很受演講者的歡迎，在演講中也經常用到。抒情手勢是一種能夠很好地表達抽象情感的手勢。
4、個人習慣手勢。每個說話人都有一些只有他自己才會做的手勢，這些手勢的含義不固定，往往隨著說話內容的變化而代表不同的意思。
手勢在演講中的重要性
1、演講中適當?shù)氖謩菘梢栽鰪娧葜v的可靠性和力度，更有效地表達演講者想說的內容，使演講更加精彩生動，吸引聽眾的目光和注意力，最終達到更好的演講效果。
2、手勢是人類進化中最早使用的交流工具，它先于口語。而在當時使用手語進行交流，頻率高、范圍廣，不是今天可以相比的。
3、手是人體敏感的表達器官之一。手勢是肢體語言的主要形式，使用頻率最高。由于手的范圍大，活動最方便、最靈巧，形態(tài)變化最大，因此，手勢的表現(xiàn)力、吸引力和感染力也最強，最能表達出各種思想和感情。具有深刻而優(yōu)美的含義的手勢可以產生巨大的魅力，激發(fā)聽眾的熱情，加深聽眾對演講內容的理解，使演講更成功。
4、在演講中，自然而沉穩(wěn)的手勢，可以幫助演講者冷靜地解釋問題;犀利有力的手勢可以幫助說話人升華自己的情感;一個安全而含蓄的手勢可以幫助說話人表達他的意圖。
適合小學生演講的手勢動作
1、伸手(手掌向上，前臂略直，手掌向前平)：表示請求、交流、承諾、謙恭、感謝、贊揚、希望、歡迎、誠實等。
2、抬手(手掌向上，手臂微微彎曲，手掌和肩膀高)：表示召喚、喚起、祈禱、興奮、憤怒、強調等。
3、舉手(五根手指在空中，前臂垂直，掌心向上)：表示行動、肯定、熱情、情緒、悼詞等。
4、揮手(手臂向前、手掌向上)：表示鼓勵、呼叫、呼吁、前進、問候等。
5、推手(手掌向前，前臂伸直)：表示堅定、停止、果斷、拒絕、不可抗拒等。
6、按手(手掌向下，前臂向下到較低的區(qū)域)：表示安靜、停止、反對、沮喪、悲觀、生氣等。
7、擺手(手掌向外，前臂向上到中間)：表示厭惡、輕蔑、拒絕、失望等。
8、心手(五指并攏、彎曲，自然放在胸前)：表示愿望、祝福、希望、心情、心態(tài)等。
9、側手(手掌在身體的一側，手掌朝前)：表示仇恨、輕蔑、神秘、憤怒，指人和事等。
10、合手(雙手放在胸前由分而合在一起，雙手合二為一)：表示親密、團結、統(tǒng)一、歡迎、好感、肯定、同意等。
小學生演講比賽的手勢
小學生演講比賽的心得體會報告篇三
小學生演講比賽是一項很有意義的活動，能夠幫助學生提高演講能力和表達能力，培養(yǎng)自信心和獨立思考能力。在我參加小學生演講比賽的過程中，我深刻地體會到了演講對我們的幫助和意義。
第二段：準備過程
在參加演講比賽之前，我需要充分地準備。首先，我需要選好演講的主題，思考自己想要表達的內容。接著，我需要收集相關資料，了解更多與主題有關的知識和信息。最后，我需要進行練習和排練，不斷完善自己的演講技巧和口才。
第三段：比賽經歷
在比賽的那一刻，我感到非常緊張，但我還是用自己盡可能的語言組織好了自己的思維，表達了自己對主題的理解和想法。盡管演講結束后我很累，但我還是感到自豪和滿足，因為我成功地完成了演講，同時也鍛煉了自己的能力。
第四段：收獲和成長
通過這次比賽，我不僅對演講技巧的掌握有了更深刻的理解，還逐漸培養(yǎng)了自信心和勇氣，讓我變得更加自信和堅強。同時，我也更加認識到，演講是一種交流和展示的藝術，我們需要認真思考和準備，才能讓自己的表現(xiàn)更加精彩和生動。
第五段：展望未來
通過這次小學生演講比賽的經驗，我相信我在未來的學習和生活中會更加積極地向前邁進，不斷錘煉自己的表達能力和思維能力，不斷擺脫束縛和束手無策的感覺，從而更加自信、自立、自強。同時，我也希望能夠不斷地參加各種形式的比賽和活動，繼續(xù)鍛煉自己，展示自己，為自己的成長和未來奠定堅實的基礎。
小學生演講比賽的心得體會報告篇四
對小學生來說，一般不會采取即興演講的形式，需要選手在賽前做充分的準備，對演講稿要十分熟悉，嚴格區(qū)分段落層次，在賽前一段時間都要做到脫稿練習。
2、使用標準普通話
普通話對于小學生演講是一個重要的評分標準，如果選手對于一些讀音沒有把握，應查字典或請教老師，尤其對兒化音，平翹舌，后鼻音的處理，這些讀音的細節(jié)和難點，在平時練習時都要特別注意。
3、注意語速
一般來說，演講的.語速要快于講故事，但是也不能太快，必須以聽清每個字的吐字發(fā)音為基礎，特別注意低年級的孩子從講故事過渡到演講這種形式時往往無法把握稿子的節(jié)奏，家長或老師可以給孩子做示范。
4、注意感情基調，分段練習
演講稿和朗誦或者將故事比較，基調上一般會比較上揚，要求能夠調動聽眾的激情，有一定的煽動作用。但是要注意不要整篇文章都采用這個基調，最好在每個段落里有強弱對比，段與段之間有層次遞進關系，這樣讓聽眾情緒上有所起伏，更有感染力。所以在練習時，如果能采取分段練習的方式效果更佳。
5、“演”與“講”相結合
演講包含了”演“與”講“兩個部分，相對成人，小學生完全可以加重”演“的部分，可以借助一些動作和表情來更生動的體現(xiàn)演講的內容，也可以使得演講的內容不會顯得過于枯燥，不可以始終直立的完成這個演講。但是這里要注意把握一個度，動作不可太多，不可過于浮夸，一般一小段以2-3個動作為宜，不可每句話都配一個動作。
6、注意演講禮儀
演講相對來說會比較正式，所以小學生演講的時候一定要注意，站要站直，做動作一定要舒展開來，不可弓背塌腰，笑容幅度也不可過大，上下場步子勻速穩(wěn)健，切忌急步，上下場都要鞠躬行禮，面帶笑容，演講過程中要尊重聽眾和評委。
7、演講其實也是一種表演，既然是表演，就必須與聽眾有互動，眼神和動作的交流都必不可少，要讓聽眾進入你的角色中，融入你的內容里。
8、裝著適當，妝容適宜
在給孩子選服裝時，不要過于艷麗和夸張，如果需要化妝的話，淡妝即可，切忌濃妝艷抹，切忌過于成人化，即要莊重又不失清新感。男生可以選擇簡單的襯衫黑褲，搭配小西裝，女生可以選擇襯衫，公主裙或類似校園風格的小裙子套裝。
小學生演講比賽的心得體會報告篇五
演講比賽的手勢技巧：常用手掌動作的訓練方法
手掌手勢的基本要領：拇指張開，其余四指自然并攏微曲，手臂(手臂分為三段：上臂、前臂與手)根據(jù)手掌的位置而靈活變化。
下面是一套常用的手掌動作，共有以下11種：
(1)伸手(手心向上，前臂略直，手掌向前平伸)——表示請求、交流、許諾、謙遜、承認、贊美、希望、歡迎、誠實等意思。
伸手訓練：“人活在世上，誰不希望自己的一生過得有意義、有價值一些呢?”“自己活著，就是為了使別人生活得更美好!”
(2)抬手(手心向上，手臂微曲，手掌與肩齊高)——表示號召、喚起、祈求、激動、憤怒、強調等。
抬手訓練：“尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的同學們，大家早上好!”“給人民當牛做馬的人，人民把他抬得很高很高!”
舉手訓練：“人生的價值在于奉獻，生命的真諦在于創(chuàng)造!”“經驗證明，能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是幸福的?！?BR> (4)揮手(手臂向前，手掌向上揮動)——表示激勵、鼓動、號召、呼吁、前進、致意等。
揮手訓練：“努力吧!奮斗吧!我們的明天一定會更加美好!”“同志們，朋友們：讓我們在愛國主義的旗幟指引下奮勇前進吧!”
(5)推手(手心向前，前臂直伸)——表示堅決、制止，果斷、拒絕、排斥、勢不可擋等意。
推手訓練：“不!不能這樣!這不是我們的邏輯!”“誰不屬于自己的祖國，那么他也就不屬于人類?！?BR> (6)壓手(手心向下，前臂下壓至下區(qū))——表示要安靜、停止、反對、壓抑、悲觀或氣憤等。
壓手訓練：“時間就是生命，無端地浪費別人的時間，其實是無異于謀財害命的。”“誰若把金錢看得比榮譽還尊貴，誰就會從高貴降到低賤?！?BR> (7)擺手(手心對外，前臂上舉至中區(qū)上部)——表示反感、蔑視、否認、失望、不屑一顧等。
擺手訓練：“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么?！薄胺苍谛∈律蠈φ胬沓州p率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的?！?BR> (8)心手(五指并攏、彎曲，自然放在胸前)——表示自己、祝愿、愿望、希望、心情、心態(tài)等。
心手訓練：“愛國魂是最純潔的靈魂，愛國心是最美好的心靈”“錢學森永遠是中國人民心中的英雄?！?BR> (9)側手(手掌放在身體一側，手心朝前)——表示憎恨、鄙視、神秘、氣憤，指示人物和事物等。
側手訓練：“知識決定命運，學習成就未來!”“你要想獲得幸福，你就得給世界創(chuàng)造價值!”。
(10)合手(兩手在胸前由分而合，雙手合一)——表示親密、團結、聯(lián)合、歡迎、好感、接洽、積極、同意等。
合手訓練：“軍人的責任就是舍小家為大家，維護社會的安寧?！薄皭蹏髁x就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。”
(11)分手(兩手在胸前由合而分，雙手打開，做另一手勢狀)——根據(jù)打開后手勢的區(qū)域不同分別表示空虛、沉思、消極(下區(qū))，贊同、樂觀、積極(中區(qū))，興奮、贊美、向上(上區(qū))等。
分手訓練：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。”
演講比賽的手勢技巧：演講手勢五原則
1.要準確。
當眾講話的時候，很多管理者都會使用手勢傳遞各種信息和情感，為了有效避免和克服手勢運用的混亂與理解的歧義，使聽眾能夠明晰、準確、完整地理解自己的用意，就要盡量準確使用手勢。要用大家都明白的手勢表達意思，使手勢同口語表達的意思一致。
2.要適度。
所謂適度是指，演說時手勢的頻率和幅度，具體來說：
(1)頻率。
在當眾講話的整個過程中，如果管理者沒有任何手部的動作，就會顯得生硬呆板;可是，動作太多太碎，又會喧賓奪主，使聽眾從他所講的內容上移開注意力。和任何作用于人的視覺東西一樣，如果多次反復手勢，很容易失去吸引力;如果動作太少，不僅不利于感情的表達，還不利用聽眾的理解。因此，把握好手勢的使用頻率是異常重要的!
(2)幅度。
手勢的幅度的大小與演講者的感情、語勢有很大關系。幅度大，表示強烈;幅度小，表示平和。手臂不動，是小幅度;手臂揮動，甚至雙手揮舞，是大幅度。一般說來，大幅度的手勢不能過多，只能偶爾使用一下;使用的手勢太多，張牙舞爪，會破壞演說的整體協(xié)調美，甚至還會引人發(fā)笑。
3.要簡練。
事實證明，手勢越簡練越有表現(xiàn)力!如果為了嘩眾取寵，在自己的手勢上加一點花樣，反而容易讓聽眾茫然不解。當眾講話的時候，每做一個手勢都要力求簡單、精練、清楚、明了，要做得干凈利落，優(yōu)美誘人，千萬不要拖泥帶水。
有的管理者在當眾講話的時候，經常會為了手勢而手勢，伸出去的手經常來回擺動，像小學生在打拍子，顯得很幼稚，如此聽眾自然就會認為你的演講內容也不會深刻到哪里去。如果為了嘩眾取寵，在自己的手勢上加一點“花點”，反倒容易讓聽眾茫然不解。其實，當眾演說的時候，手勢越簡練越有表現(xiàn)力。
4.要自然。
演講的手勢不是隨便做出來的，而是一個人內心狀態(tài)的外部表現(xiàn)，是管理者進入演說角色后，在對所講問題有濃厚的興趣、對所講內容有深切感受的基礎上，自然生發(fā)出來的。
自然才是情感的真實流露和體現(xiàn)，才能給聽眾以賞心悅目的美感，而任何矯揉造作的手勢都只會引起聽眾的強烈反感。所以，當眾講話的時候，手勢既不能過于張狂，也不能過于拘謹。即使是預先設計的手勢，也要讓聽眾感覺是情感所致，非做不可。
手勢使用不當，會給人僵硬、做作的感覺，一定要做到自然。當眾講話的時候，如果將一只手或雙手插放在自己的口袋之中，不論其姿勢是否優(yōu)雅，通常都是不行的。正確的做法是雙臂自然下垂，雙手掌心向內輕貼大腿兩側。
5.要協(xié)調。
做手勢就像貓捉老鼠一樣自然，貓看到老鼠時，不會想姿勢應該怎么擺，而會立刻撲上去，這就是最好的動作。在當眾講話的時候，有些管理者講完“我們一定會取得圓滿成功”最后一句話時，會刻意補上一個手勢，如此就顯得有點做作了。因此，不要為做手勢而做手勢。
手勢的協(xié)調性主要體現(xiàn)在兩方面：
一方面，所做的手勢要適時地與自己的語言信息相配合，當你說到“有兩點”時，做出的動作應當在你說到“兩”的時候同時做出。如果說完“有兩點”后，停頓了一兩秒才豎起兩根手指，那就糟糕了。
另一方面，要根據(jù)聽眾的年齡區(qū)別對待。在對比自己年長的人演說時，手勢要盡量小一些;相反，如果你面對的聽眾都比自己小，手勢要盡量大一些。另外，還有男女之分，對于男士，手勢可以大氣一些;對于女士，手勢可以收斂一些。
演講中比較常用的三種手勢
國外一些學者認為，手勢和面部表情(態(tài)勢語言)，在演講中可以傳遞整個演講信息的40%。蘇聯(lián)早期馬克思主義宣傳家葉米雅羅斯拉夫斯基說：“演講者的手勢自然是用來補充說明演講者的思想、情感與感受的?！碧K聯(lián)演員瓦帕帕江也說：“手勢語本身就象文字一樣地富有表現(xiàn)力?！碧貏e是在言語少于思想，三兩句話中蘊藏著通篇哲理的時候，尤其是這樣。
手勢語不僅能強調或解釋臺詞的含意，而且能生動地表達臺詞里所沒有的東西。”可以這樣說，沒有手勢的演講，不是真正的演講。
另外手勢也能暴露人的性格和心理狀態(tài)，胸有成竹時，摸摸下巴;高興時，拍拍大腿;后悔時，拍拍腦門;為難時搓搓手;憤怒時，拍拍桌子;精神緊張時，雙手會緊絞在一起;悲痛欲絕時，捶捶胸;豎大拇指表示贊許，豎小拇指表示蔑視等等。難怪弗洛伊德認為“指尖會說話”。
演講的手勢是多種多樣的，但是也有一定的規(guī)律可循，按它的運用方式、意思大致可以分為以下幾種：
1.情意手勢。這種手勢主要是表達演講者喜、怒、樂的強烈情感，使具體化。比如：講到勝利成功時，演講者拍手稱快;講到非常氣憤的事情時，演講者雙手握拳，不斷顫抖;講到著急、擔心時，演講者雙手互搓。情意手勢既能渲染氣氛，又助于情感的傳達，在演講中使用的頻率最高。
2.指示手勢。這種手勢有具體指示對象的作用。它可以使聽眾看到真實的事物。比如講到“你”、“我”、“他”或“這邊”、“那邊”、“上頭”、“下頭”時，都可以用手指一下，給聽眾更清楚的印象。這種手勢的特點是動作簡單、表達專一，基本上不帶感情色彩。這種手勢只能指示聽眾的視覺可以感知的事物和方向，視覺不及的，不能運用這種手勢。
3.形象手勢。這種手勢主要用來摹仿事物，給聽眾一種形象的感覺。比如演講者到“袖珍電子計算機只有這么大”的同時，用手比劃一下，聽眾就具體知道它的大小了。在講到“微型的照相機只有現(xiàn)在的進口打火機那么大”時，用手勢配合一下，既具體又形象。
演講手勢30種
1.拇指式，豎起大拇指，其余四指彎曲，表示強大，肯定，贊美，第一等意。
2.小指式，豎起小指，其余四指彎曲，合攏表示精細，微不足道或藐視對方，這一手勢演講中用得不多。
3.食指式，食指伸出，其余四指彎曲并攏，這一手勢在演講中被大量采用，用來指稱人物，事物，方向，或者表示觀點甚至表示肯定，胳膊向上伸直，食指向空中則表示強調，也可以表示數(shù)字“一”“十”“百”“千”“萬”……演講中右手比左手使用的頻率大，手指不要太直，因為面對聽眾手指太直，針對性太強。
4.食指彎曲或鉤形表示9、90、……齊肩劃線表示直線，在空中劃弧線表示弧形、
6.中指，無名指，小指三指并用式，表示3、30、300……
7.食指，中指，無名指，小指四指并用式。表示4、40、400……
8.五指并用式。如果是五指平伸且分開，表示5、50、500……如果指尖向上并攏，掌心向外推出，有向前，希望等意思，顯示出堅定于力量，又叫手推式。
10.拇指食指并用式。拇指，食指分開伸出，其余三指彎曲表示8、80、800……如果并攏表示肯定，贊賞之意，如果二者彎曲靠攏但未接觸，則表示“微小”“精細”之意。
12.o型手勢，又叫圓形手勢，曾風行歐美，表示“好”“行”的意思，也表示“零”
13.仰手式，掌心向上，拇指自然張開，其余彎曲，這一手勢包容量很大。區(qū)域不同意義有別：手部抬高表示“贊美”“歡欣”“希望”;平放是“乞求”“請施舍”;手部放低表示無可奈何，很坦誠。
14.俯手式。掌心向下，其余狀態(tài)同仰手式。這是審慎的提醒手勢，演講者有必要抑制聽眾的情緒，進而達到控場的目的，同時表示表示反對、否定之意;有時表示安慰、許可之意;有時又用以指示方向。
15.手切式。手剪式的一種變式。五指并攏，手掌挺直，像一把斧子用力皮下，表示果斷，堅決、排除之意。
16.手啄式。五指并攏相夾相觸。，指尖向上，就像一個收緊了開口的錢包，用于強調主題和重點，也表示探討之意。
17.手剪式。五指并攏，手掌挺直，掌心向下，左右兩手同時運用，隨著有聲語言左右分開，表示強烈拒絕。
18.手抓式。五指稍彎，分開、開口向上。這種手勢主要用來吸引聽眾，控制大廳氣氛。
19.手壓式，手臂自然伸直，掌心向下，手掌一下一下向下壓去。當聽眾情緒激動時，可用這手勢平息。
20.手推式，見“五指并用式”
21.撫身式，五指自然并攏，撫摸自己身體的某一部分。以這種手勢把手放在胸前，往往成為一些演講者的習慣手勢。
22.揮手式。手舉過頭揮動，表示興奮、致意;雙手同事?lián)]動表示熱情致意。
23.掌分式。雙手自然撐掌，用力分開。掌心向上表示“開展”、“行動起來”等意。掌心向下表示“排除”、“取締”;平行伸開表示“面積”、“平面”之意。
24.拳舉式。單手或雙手握掌，平舉胸前，表示示威、報復;高舉過肩或揮動或直捶或斜擊，表示憤怒，吶喊等。這種手勢有較大的排他性，演講中不宜多用。
25.拳擊式，雙手握拳在胸前做撞擊動作，表示示威間的矛盾沖突。
26.拍肩式，用手指拍肩擊膀，表示擔負工作，責任和使命的意思。
27.拍頭式，用手掌拍頭，表示猛醒、醒悟、頓足，表示憤恨、哀戚、傷悲。演講中歐姑娘不太多用。
28.搓手式。雙手摩擦，意味做好準備，期待取勝;如果速度慢表示猜疑;在冬天則表示取暖;拇指與食指或其他指尖摩擦，通常暗示對金錢的希望。
29.顫手式。單手或雙手顫動，必須與其他手勢配合才表示一個明確的含義。
30.雙手撫胸表示沉思、謙遜、反躬自問。如果以收撫頭表示懊惱，回憶等。
小學生演講比賽的心得體會報告篇六
演講比賽的手勢技巧：常用手掌動作的訓練方法
手掌手勢的基本要領：拇指張開，其余四指自然并攏微曲，手臂(手臂分為三段：上臂、前臂與手)根據(jù)手掌的位置而靈活變化。
下面是一套常用的手掌動作，共有以下11種：
(1)伸手(手心向上，前臂略直，手掌向前平伸)——表示請求、交流、許諾、謙遜、承認、贊美、希望、歡迎、誠實等意思。
伸手訓練：“人活在世上，誰不希望自己的一生過得有意義、有價值一些呢?”“自己活著，就是為了使別人生活得更美好!”
(2)抬手(手心向上，手臂微曲，手掌與肩齊高)——表示號召、喚起、祈求、激動、憤怒、強調等。
抬手訓練：“尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的同學們，大家早上好!”“給人民當牛做馬的人，人民把他抬得很高很高!”
舉手訓練：“人生的價值在于奉獻，生命的真諦在于創(chuàng)造!”“經驗證明，能使大多數(shù)人得到幸福的人，他本身也是幸福的。”
(4)揮手(手臂向前，手掌向上揮動)——表示激勵、鼓動、號召、呼吁、前進、致意等。
揮手訓練：“努力吧!奮斗吧!我們的明天一定會更加美好!”“同志們，朋友們：讓我們在愛國主義的旗幟指引下奮勇前進吧!”
(5)推手(手心向前，前臂直伸)——表示堅決、制止，果斷、拒絕、排斥、勢不可擋等意。
推手訓練：“不!不能這樣!這不是我們的邏輯!”“誰不屬于自己的祖國，那么他也就不屬于人類?！?BR> (6)壓手(手心向下，前臂下壓至下區(qū))——表示要安靜、停止、反對、壓抑、悲觀或氣憤等。
壓手訓練：“時間就是生命，無端地浪費別人的時間，其實是無異于謀財害命的。”“誰若把金錢看得比榮譽還尊貴，誰就會從高貴降到低賤?！?BR> (7)擺手(手心對外，前臂上舉至中區(qū)上部)——表示反感、蔑視、否認、失望、不屑一顧等。
擺手訓練：“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。”“凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的?！?BR> (8)心手(五指并攏、彎曲，自然放在胸前)——表示自己、祝愿、愿望、希望、心情、心態(tài)等。
心手訓練：“愛國魂是最純潔的靈魂，愛國心是最美好的心靈”“錢學森永遠是中國人民心中的英雄?！?BR> (9)側手(手掌放在身體一側，手心朝前)——表示憎恨、鄙視、神秘、氣憤，指示人物和事物等。
側手訓練：“知識決定命運，學習成就未來!”“你要想獲得幸福，你就得給世界創(chuàng)造價值!”。
(10)合手(兩手在胸前由分而合，雙手合一)——表示親密、團結、聯(lián)合、歡迎、好感、接洽、積極、同意等。
合手訓練：“軍人的責任就是舍小家為大家，維護社會的安寧。”“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。”
(11)分手(兩手在胸前由合而分，雙手打開，做另一手勢狀)——根據(jù)打開后手勢的區(qū)域不同分別表示空虛、沉思、消極(下區(qū))，贊同、樂觀、積極(中區(qū))，興奮、贊美、向上(上區(qū))等。
分手訓練：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！?BR> 演講需要注意的禮儀
在主持演講的人介紹后，向主持人頷首微笑致意，然后穩(wěn)健地走到講壇前，自然地面對聽眾站好，向聽眾行舉手禮、注目禮或微微鞠一躬，爾后以親切的目光環(huán)視聽眾，以示招呼，并借以鎮(zhèn)場。演講中應注意：
（1）手及頭部動作不要太多，太碎。
（2）走路不易過多，不可一步三晃，扭捏作態(tài)。
（3）忌彎腰駝背或雙手撐著講壇或者插入衣兜內，這樣顯得松垮、懶散。
（4）演講中常見的幾種手勢如下：
第一種，食指直伸，其余手指內屈。這是用在涉及某個話題、對象和物件時，提醒聽眾注意時用的。
第二種，手指向上，與耳朵約成45°角，拇指力張，食指伸直，其余手指微屈呈現(xiàn)自然狀態(tài)，表示歡欣、請求、許諾或謙遜。
第三種，手的姿勢開始呈現(xiàn)精神抓據(jù)狀態(tài)（即穿針引線或握筆寫字的常規(guī)姿勢），然后五指分開向外展開，呈現(xiàn)一個五指分開又繃直的手掌，這是干脆、有力、大方的手勢，可以強烈地吸引公眾的注意。
第四種，手掌附于前額一部，與臉部表情配合，表現(xiàn)痛苦、慎思或自責自省的狀態(tài)，是自敘性演講常用的。
第五種，雙掌合抱、高舉者是祈禱、感激的示意，兩肘舉起，則是激憤、悲戚、怨恨情感的自然流露。
第六種，手掌向外伸展，與小臂成一定角度，隨著手腕的變化，表示出不同的思想感情。
手心向上，胳膊微曲，手掌稍向前伸，主要表示要挾、請求、歡迎、坦白、許諾、贊賞等意思。
手心向下，胳膊微曲，手掌稍向前伸，主要表示神秘、壓抑、否認、回絕、反對、不快等意思。
第七種，緊握拳頭，或高舉或揮動，或直錘或斜擊，一般表示演講者的憤怒、決斷、警告等強烈情感。
第八種，肩部以上的動作手勢表示理想、拼搏、張揚、向上的內容和情感；動作在肩部至腹部，多表示平靜的記述事物和說明事理，腰腹部以下的動作表示憎惡、鄙夷、不屑、厭煩等內容和情感。手勢動作要和演講內容一致，和演講者的身份、職業(yè)、年齡一致。美國前總統(tǒng)尼克松在一次記者招待會上，舉起雙手招呼記者站起來，嘴上卻說：“大家請坐”；還有一次用手指著聽眾，嘴上卻說“我“，然后又指著自己說：“你們”，都留下了笑柄。因為手勢在演講中的作用既特殊又很重要，所以很多成功的演講家都非常重視手勢的作用，邱吉爾經常對著鏡子練習手勢的動作，聞一多演講前都要精心設計每一個手勢。
（5）眼睛不能總看講稿、照本宣科地念講稿。
（6）不能靠在桌子或椅子上。
（7）演講時要頭部端莊，舉止自然大方，儀態(tài)符合站、坐、行的禮儀。
（8）演講者聲音發(fā)出的方向應該沿著嘴部的.水平線而稍微向上，注意聲音的力度、發(fā)音的規(guī)范、語音的正確、音色的考究。
（9）演講中對聽眾的稱呼有泛稱和類稱兩種，泛稱是具有較大的廣泛性，能普遍使用的稱呼，如“同志們”“同胞們”“朋友們”等；類稱是指具體適用于某一類別的稱呼，如“領導們”“同學們”“戰(zhàn)友們”等。使用泛稱還是類稱應靈活掌握。如曲嘯在對勞改犯演講時用“觸犯了國家法律的年輕朋友們”一下子拉近了與勞改犯的心理距離，使演講效力大大增強。
（10）注意克服以下不美的演講語言：
無意義的雜音、鼻音；
語調矯揉造作；
過多方言、外來語；
不堪入耳的粗語；
習慣贅語如“這就是說”“反正”等；
夸大其辭的語言；
吞吞吐吐的語言；
小學生演講比賽的心得體會報告篇七
演講是一種能展現(xiàn)個人思想和能力的重要方式。在小學生演講比賽中，不僅可以鍛煉自己的口才和表達能力，更可以培養(yǎng)自信心與思考能力。在這次小學生演講比賽中，我收獲頗豐，想分享一下我的體會。
第二段： 準備階段
首先，要準備充分。準備的時間不充分，就容易引起緊張和失誤。在備課的時候，要確定好主題和所要講的內容，然后加強材料收集和整理。在準備演講稿的時候，要注意語言的簡潔明了，不要過于復雜。最后，要在自己的熟悉環(huán)境里進行多次模擬練習，如此才能達到最佳的表現(xiàn)。
第三段：比賽經歷
在比賽當天，我非常緊張。但是，我的準備讓我能夠快速在演講中找到自己的狀態(tài)。我盡可能的放松自己，不斷用手勢和情感來表現(xiàn)我想要表達的意思。在演講中我努力克服失誤和緊張，想要以最佳狀態(tài)完成演講。
第四段：深入思考
在這次演講比賽的過程中，我意識到了一些深層次的問題： 我覺得言語的力量是無限的，任何人都可以用自己的語言，表現(xiàn)自己的情感和觀點。世界上沒有不適合演講的主題，只有不適合演講的人。因為演講并不是天生的，只是在不斷的實踐中，不斷提升自己的能力。
第五段：總結
通過這次小學生演講比賽，我意識到了 “演講能力” 對于每一個人來說都非常重要，即使是小學生也不例外。演講賦予了我們表達自己的權利和能力，這是一個人成長和發(fā)展的必不可少的一環(huán)。因此，我們應該更加注重演講技能的培養(yǎng)和提升，只要自己勇敢去嘗試，就會得到最好的結果。希望我和其他小朋友們都能夠在未來的日子里，不斷地提升自己的演講能力，展示自己最好的一面。
小學生演講比賽的心得體會報告篇八
手勢在演講中使用頻率較高的肢體語言形式，擅長在演講中使用手勢的人可以極大地激發(fā)聽眾的熱情，給他們留下深刻的印象。小學生演講時候的手勢，也有講究。下面給大家分享一些關于小學生演講比賽的手勢，希望對大家有幫助。
孩子的演講手勢
1、指示手勢。這種手勢主要用來表示具體事物的真實形象，通常分為兩類：真實手勢和虛擬手勢?！罢鎸崱笔钦f話者對聽眾、事物或方向所做的手勢;“虛擬”是說話者和聽眾都看不見的東西，手勢通常很簡單，沒有感情，也容易做。
2、模擬手勢。用手勢來描述物體的大致形狀，可以表達說話人的情緒。模擬手勢所表達的信息量大，帶有少許夸張，也有升華情感的功能。
3、抒情的手勢。這些手勢很受演講者的歡迎，在演講中也經常用到。抒情手勢是一種能夠很好地表達抽象情感的手勢。
4、個人習慣手勢。每個說話人都有一些只有他自己才會做的手勢，這些手勢的含義不固定，往往隨著說話內容的變化而代表不同的意思。
手勢在演講中的重要性
1、演講中適當?shù)氖謩菘梢栽鰪娧葜v的可靠性和力度，更有效地表達演講者想說的內容，使演講更加精彩生動，吸引聽眾的目光和注意力，最終達到更好的演講效果。
2、手勢是人類進化中最早使用的交流工具，它先于口語。而在當時使用手語進行交流，頻率高、范圍廣，不是今天可以相比的。
3、手是人體敏感的表達器官之一。手勢是肢體語言的主要形式，使用頻率最高。由于手的范圍大，活動最方便、最靈巧，形態(tài)變化最大，因此，手勢的表現(xiàn)力、吸引力和感染力也最強，最能表達出各種思想和感情。具有深刻而優(yōu)美的含義的手勢可以產生巨大的魅力，激發(fā)聽眾的熱情，加深聽眾對演講內容的理解，使演講更成功。
4、在演講中，自然而沉穩(wěn)的手勢，可以幫助演講者冷靜地解釋問題;犀利有力的手勢可以幫助說話人升華自己的情感;一個安全而含蓄的手勢可以幫助說話人表達他的意圖。
適合小學生演講的手勢動作
1、伸手(手掌向上，前臂略直，手掌向前平)：表示請求、交流、承諾、謙恭、感謝、贊揚、希望、歡迎、誠實等。
2、抬手(手掌向上，手臂微微彎曲，手掌和肩膀高)：表示召喚、喚起、祈禱、興奮、憤怒、強調等。
3、舉手(五根手指在空中，前臂垂直，掌心向上)：表示行動、肯定、熱情、情緒、悼詞等。
4、揮手(手臂向前、手掌向上)：表示鼓勵、呼叫、呼吁、前進、問候等。
5、推手(手掌向前，前臂伸直)：表示堅定、停止、果斷、拒絕、不可抗拒等。
6、按手(手掌向下，前臂向下到較低的區(qū)域)：表示安靜、停止、反對、沮喪、悲觀、生氣等。
7、擺手(手掌向外，前臂向上到中間)：表示厭惡、輕蔑、拒絕、失望等。
8、心手(五指并攏、彎曲，自然放在胸前)：表示愿望、祝福、希望、心情、心態(tài)等。
9、側手(手掌在身體的一側，手掌朝前)：表示仇恨、輕蔑、神秘、憤怒，指人和事等。
10、合手(雙手放在胸前由分而合在一起，雙手合二為一)：表示親密、團結、統(tǒng)一、歡迎、好感、肯定、同意等。
小學生演講比賽的心得體會報告篇九
今天我到演講比賽有很多的，雖然沒有成功，但是，我學會了很多的知識，學會了如何寫，怎樣演講，我學會了很多很多，我始終的相信，經歷每一件事都會有收獲的，所以，今后一定要經歷我不經歷的事，完善我的缺點！實現(xiàn)我的理想！
加油吧！相信自我，我一定會成功的！
我們每做一件事，必須全力以赴的去做，不能有其他的想法！不能有僥幸的想法！必須全力以赴的.去做！
心得：
第一、必須全力以赴的去做
第二、充分的準備，全力以赴去做！
第三、注意演講技巧，面部表情，心態(tài)，多練習！第四。尋找那種鼓勵的眼光！以增強自己的自信！
加油吧！努力去經歷，相信自我，我們會成功的！
小學生演講比賽的心得體會報告篇十
為了慶祝少年先鋒隊建隊61周年，我們學校舉辦了一次演講比賽。
今天早晨，我開開心心地來到學校，只見學校的大門被油漆刷成了血紅色。我走到操場，這時操場上已是人山人海、熱鬧非凡。我看到了一個個少先隊員在快樂的奔跑，整個學校都沉靜在一片歡樂之中。
當我們班的同學到齊后，老師就帶領我們來到了操場上。演講比賽開始了，只見三位主持人走向演講臺，端端正正地說了幾句話，接著就是老師演講；其中有99班的夏老師，雖然我已經不記得她演講的是什么題目了，但她在演講時說了99班同學團結的精神，她的話讓我終身難忘。再是同學們演講：其中有我妹妹（鐘婧），她演講的題目是《孝敬父母、尊敬老師》，她講的朗朗上口，我們都被她感動了，接著是我們班的肖靈杰同學，他的演講的題目是《我驕傲，我是中國人》，聽了他的演講，我覺得自己作為一個是中國人很為自己驕傲、自豪……演講完畢后，我們班的李慧琦得了第二，賀賽得了第三，為我們班爭得了榮譽。
看著同學們在臺上精彩的演講，我是多么渴望能跟他們比一比，為我們100班爭得榮譽，在我的內心深處，是多么渴望老師能給予我更多鍛煉的機會，讓我茁壯成長，成為一個全面發(fā)展的學生。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十一
20xx年5月19日下午，在學校多媒體教室聆聽了青年教育家、 演講家劉希良教授師德報告會。劉教授的報告幽默詼諧，深入淺出，引人深思。聽后感觸頗深，受益匪淺。
對于教師來說，師德可能是個大概念，有點高不可攀，實際上師德就是飽含激情的生活；是用知識和人格影響學生的正能量；是充滿幸福感的人生。
第一、把自己的工作當成事業(yè)來做。無容置疑，教師的工作是教師謀生的重要手段，但僅僅如此，我們就會感覺生活的艱辛，壓力的增大，工作的繁重，毫無幸福感。如果我們把工作當成事業(yè)來做，我們就會感到生活的充實，工作的快樂，生活的甜蜜，幸福感也會隨身而來。
第二、做一個有愛心的人。哪怕是一個溫馨的眼神，一個爽朗的笑聲，一個小小的尊重，一個小小善意的謊言，傳遞的是愛的深意，可能激發(fā)學生奮發(fā)向上的熱情，產生不懈追求的動力，也許還會成就學生輝煌的人生。
第三、努力學習，提高自己的業(yè)務素質。我們要做學者型老師，不斷學習以適應新的教育教學情境，以教育家的高度嚴格要求自己，孜孜不倦地學習，形成自己獨特的教學風格。
第四、用符人格魅力影響學生。凡是要求學生做到的，自己首先要做到。面對生活我們要有良好的心態(tài)；面對困難我們要迎難而上；面對挫折，我們要堅韌不拔；面對榮譽，我們要謙虛謹慎。我們要以自己的人格影響學生教育學生。
總之，我們有了高度的責任感就會有生活的激情，就會努力學習增長自己的才干，才能用自己的增能量影響學生，也才能成就我們自己的輝煌人生。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十二
小學生演講比賽是學校中一項常見的活動，也是讓孩子們展示自己才能的好機會。作為一名小學生，我曾經也參加了這樣的比賽。通過這次的經歷，我深刻體會到了演講的重要性，也學習到了許多關于演講技巧的心得和體會。
第二段：準備
在開始比賽之前，我做了大量的準備工作。首先，我選擇了一個自己感興趣的話題，這樣可以讓我更加自信和有激情地向大家展示。然后，我開始整理我的思路和資料，把所有的想法都寫在一張紙上。最后，我仔細地練習了自己的演講稿，并且多次在家里演練，以保證我可以流利地講述出來。
第三段：演講時
當?shù)搅吮荣惖哪且惶?，我感到又興奮又緊張。現(xiàn)場的氣氛非常熱烈，但是也讓我感到壓力很大。我深吸了一口氣，走上臺前，開始了我的演講。我發(fā)現(xiàn)，在演講的過程中，眼神和聲音的掌控非常重要。要時常向觀眾投以自信的目光，同時保持大聲清晰地講話。我還學會了如何與觀眾互動，通過提問和講笑話等方式，來緩解緊張的氣氛，并且讓觀眾更加容易理解我的觀點。
第四段：收獲
在比賽結束后，我感到自己獲得了很多收獲。首先，我意識到演講可以讓我更加有信心和自信。克服緊張和害怕，展示自己的能力和才能。其次，我了解到演講需要準備工作，諸如資料收集、整理思路和演練等。最后，我能夠更好地與他人溝通和互動，包括與觀眾交流和與為我加油的同學互相鼓勵。
第五段：總結
總之，小學生演講比賽對于培養(yǎng)我們的口才和社交能力的重要作用是不言而喻的。在這次比賽中，我克服了緊張和害怕，也學會了不少演講技巧和交流技巧，讓我感到更加自信和有動力去迎接更多的挑戰(zhàn)。無論我做什么，這些技能和心得都將是我未來生活的重要寶藏。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十三
在當今社會，演講比賽越來越受到人們的關注和重視。最近，我有幸參加了一場學校組織的演講比賽，并且從中收獲了許多寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探索在觀看演講比賽過程中的所思所感。
段落2（感受與收獲）：對觀看演講比賽的感受和收獲
觀看演講比賽不僅僅是一種娛樂活動，更是一種學習和成長的機會。首先，通過聆聽不同演講者的觀點和見解，我能夠拓寬自己的視野，了解更多的知識和觀念。此外，我也學到了如何合理地組織我的思維和表達我的觀點。演講比賽為我提供了一個鍛煉演講能力和提升自信心的舞臺。
段落3（表達技巧與演講內容）：對演講者的表達技巧和演講內容的評價
觀看演講比賽讓我注意到了演講者們在表達技巧和演講內容上的差異。一些演講者通過合理的造型、手勢和聲音的運用來吸引觀眾的注意力，使演講更加生動有趣。而另一些演講者則更注重演講內容的深度與觸動力，他們的演講思路清晰，邏輯嚴謹，能夠引發(fā)人們的思考和共鳴。他們的演講讓我深刻地意識到了表達技巧和演講內容的重要性，并激發(fā)了我自己提升這些方面的動力。
段落4（啟示與感悟）：對觀看演講比賽的深入理解和個人成長的反思
觀看演講比賽讓我體會到演講的重要性不僅僅在于追求榮譽，更在于擁有一個良好的表達和思維能力。通過吸收不同演講者的優(yōu)點和經驗，我明白了一個好的演講不僅需要熟練的技巧，更依賴于對主題的深刻理解和個人觀點的真誠表達。同時，觀看演講比賽也讓我深刻認識到了自己在演講方面的不足之處，并激勵我努力克服這些弱點，提升自己的演講能力。
段落5（總結）：從觀看演講比賽中獲得的啟示和目標
通過觀看演講比賽，我相信一個好的演講者需要不斷學習，提升自己的表達技巧和演講內容。演講比賽不僅是一種交流平臺，更是一個培養(yǎng)領導能力和個人魅力的機會。我將繼續(xù)參與演講比賽，并努力改進自己的演講能力，以期在將來的演講比賽中有所突破，并且能夠將自己的觀點和見解傳遞給更多的人。
綜上所述，觀看演講比賽是一次有意義的經歷，不僅能夠從中獲得知識和啟發(fā)，還能夠促使個人的成長和進步。通過不斷參與演講比賽，我將繼續(xù)鍛煉自己的演講能力，并且用這一技能為自己和他人帶來更多的機會和成功。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十四
第一段：引言（150字）。
演講比賽是一個很好的展現(xiàn)自己才華和表達能力的機會，然而，很多人在寫演講稿時常常感到困惑。在這篇文章中，我將分享一些我在參加演講比賽中得到的心得體會。我希望這些建議能夠幫助讀者寫出一篇出色的演講稿，展現(xiàn)自己的才能并與聽眾建立連接。
第二段：主題陳述和提綱（250字）。
第一步是確定主題。一個明確的主題能夠幫助你集中注意力并展開清晰的思路。例如，主題可以是“夢想與努力”，你可以分享自己的經歷，講述如何通過努力實現(xiàn)自己的夢想。接下來，建立一個提綱。提綱需要有一個明確的開頭，一個觸動人心的引言，一個適當?shù)闹黧w段落和一個結尾，這將給演講稿帶來結構和邏輯性。確保你的觀點清晰明了，每個段落都是有條理有邏輯的。
第三段：關注聽眾（250字）。
寫作演講稿時，我們要牢記的是我們的目標聽眾。了解他們的背景、興趣和需求將幫助我們更好地塑造我們的演講內容。特別關注你的演講的目的，是要啟發(fā)、鼓勵還是教育聽眾。用具體的例子和引人入勝的故事來吸引聽眾的注意力，并通過直觀的圖像和表達生動的話語來增加可信度。一旦你與聽眾建立了連接，他們就更容易理解和接受你的觀點。
第四段：語言和表達（250字）。
有效的演講不僅要有清晰的思路和結構，還需要選擇恰當?shù)恼Z言和表達方式來打動聽眾。簡潔明了的句子可以增強表達的力度，同時避免使用專業(yè)術語和復雜的詞匯，以確保每個人都能理解。同時，使用有力的修辭手法和比喻來使你的觀點更加生動。此外，音調、節(jié)奏和語速也是為了增加表達力，要確保聲音宏亮、表達自如，壓住場面。
第五段：練習和反饋（300字）。
最后一步是練習和接受反饋。反復練習是提高演講技巧的關鍵。利用錄音設備或者與朋友進行練習演講，并嘗試模擬真實的場景，這樣你可以更好地掌握節(jié)奏和表達方式。接受反饋也是提高自身能力的方式之一。找到朋友或老師給你提意見和建議，并盡可能將這些建議融入到你的演講中去。通過不斷地實踐和改進，你的演講技巧將不斷提高。
結論（100字）。
寫一篇出色的演講稿需要一些技巧和實踐。通過明確主題、關注聽眾、運用恰當?shù)恼Z言和表達方式以及練習和接受反饋，你可以寫出一個打動人心的演講稿，與聽眾建立起深厚的連接。希望這些建議能夠幫助你在演講比賽中獲得好成績。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十五
在模擬法庭這個有點嚴肅的禮堂里，我們卻張揚屬于我們的青春活力，演繹著我們的故事，既是主角，亦是導演，因為我的青春我做主！
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝文法學子……一場主題為“success”的命題
英語
演講
并沒有難倒諸位優(yōu)秀選手，相反，這正好給了他們提供了一個很好的歷練機會和展示自我風采的舞臺。
看著坐在選手區(qū)的他們，賽前還在不停的翻閱著稿子，或在心中默記，或在琢磨評委可能出的問題，做最后的準備……他們臉上洋溢著的都非膽怯而是自信，現(xiàn)場的活躍氣氛讓每位選手都躍躍欲試。
不禁佩服他們敢于挑戰(zhàn)舞臺挑戰(zhàn)自己的.
勇氣
，佩服他們一直存于心間的自信，佩服他們應答時的機智從容……特別是黃哲
同學
，她身上所散發(fā)出來的淡定、自信吸引著在場的每一位觀眾，那是一種由內而外的氣質。
在這次精彩紛呈的比賽中，能力上得到了很好的鍛煉，知識上得以豐富，精神上也是受益良多……更證實了一點：一個人自信的時候，是最美的！
孫武曾言：“上下同欲者勝”。在這場語言藝術盛宴背后，我部的工作人員也都付出了辛勤的努力。納新之后的
學習
部有了更大的斗志和信心將這次活動搞好，細致的分工、無間的合作、合理的協(xié)調、統(tǒng)籌的安排……我們都在以最大熱情地付出來筑就這用歡笑和汗水編織而成的美好祈愿，相信，在不久的將來一定有著過呢個燦爛的輝煌在等著學習部去收獲。
在這次比賽中，我們感悟了很多，
關于
責任，關于自信，關于團結協(xié)作……這些點點滴滴的感觸也都將成了我們前行道路上的寶貴財富。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十六
演講比賽是學生提高演講能力、培養(yǎng)自信心的良好機會。作為一名曾參加過演講比賽的學生，我從中汲取了寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我個人的心得體會，希望能為其他學生在演講比賽中拿到好成績提供一些參考。
首先，選擇一個有足夠含金量的主題非常關鍵。一個好的主題能夠吸引聽眾的興趣，激發(fā)他們的思考，并引發(fā)深刻的共鳴。在選擇主題時，我總是喜歡關注與社會熱點、時事相關的話題。例如，我曾選擇演講“如何應對氣候變化”，這一主題既時尚又有實際意義，能夠引起觀眾的廣泛關注。此外，主題也要與自己的實際情況相符。選擇一個自己熟悉、有所了解的主題，不僅能夠提高演講的可信度，還能夠在講述中增加更多的細節(jié)和實例，讓演講更有說服力。
其次，準備充分是確保演講成果的必要條件。沒有充分的準備，即使主題再好，口才再過硬，也難以在比賽中脫穎而出。在準備演講時，我首先會進行大量的資料收集和閱讀，確保對主題有全面的了解。其次，我會制定詳細的大綱，將演講的內容分為幾個重點，并在每個重點上準備充足的例證和數(shù)據(jù)，以提升演講的可信度和說服力。此外，為了熟悉演講內容，我會多次進行排練，不斷修改和完善。通過這些準備，我可以更好地應對意外情況，自信而流暢地進行演講。
第三，演講結構的合理安排可以幫助我們更好地傳達觀點。一個完整且易于理解的演講結構有助于清楚地表達主題和要點，幫助聽眾更好地理解和接受。一般而言，演講結構可分為三個部分：引言、正文和總結。引言部分需要用簡潔而有力的語言引起聽眾的興趣，提出演講的主題和目標。正文部分是演講的核心，需要將主題逐步展開，通過啟發(fā)性的觀點和具體的例子來支持。最后，總結部分需要簡明扼要地總結演講的要點，并留下一個深刻的印象。通過合理的結構，我們可以讓觀眾更易于理解我們的演講，幫助他們更好地記住我們的觀點。
第四，運用技巧和手勢可以提升演講效果。合適的手勢和聲音變化可以使演講更加生動有趣，并幫助觀眾更好地理解和接受內容。例如，在強調重點時可以適當用手指點，增加語氣韻律變化，提高聽眾的關注度。此外，眼神交流也是非常重要的，適當?shù)嘏c觀眾進行眼神交流，可以增強親近感和信任感，使演講更有吸引力。當然，在運用技巧和手勢時還需要注意適度，過多過濫可能會分散聽眾的注意力，適度運用才能達到最佳效果。
最后，接受他人的建議和批評是成長的機會。參加演講比賽，并不僅僅是為了贏得獎項，而是為了提升自己的能力和素質。在比賽之后，我們可以請教老師、朋友或家人，聽取他們對我們演講的意見和建議，看看我們可以改進哪些地方。接受批評并不意味著我們做得不好，相反，正是通過批評和建議，我們才能夠不斷成長和進步。
總之，演講比賽是一個展示自己能力的機會，但也是一個提高自身能力的過程。通過選擇好的主題，準備充分，合理安排演講結構，運用技巧和手勢，并且虛心接受他人的建議和批評，我們可以在演講比賽中取得更好的成績，能夠更好地展現(xiàn)自己的才華和潛力。我相信只要我們用心并持之以恒，我們的演講能力一定會不斷提高，我們也一定能走向成功。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十七
第一段：引言（100字）。
演講比賽是大學生中重要的一項活動，它不僅有助于培養(yǎng)學生的口才和表達能力，同時也為他們提供了展示自我的舞臺。然而，要在演講比賽中取得好成績并不容易，需要充分準備和豐富的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在參與演講比賽中所得到的一些心得和經驗。
第二段：準備階段（200字）。
在參與演講比賽之前，充分的準備是至關重要的。首先，選擇一個有深度和現(xiàn)實意義的話題將有助于吸引聽眾的興趣。然后，進行大量的背景知識和相關資料的調研，以便獲得對話題的全面了解。此外，確定一個鮮明的角度或觀點，并用恰當?shù)氖聦嵑妥C據(jù)支持自己的觀點，這是增強演講的說服力的關鍵。最后，要進行多次的排練，以提高口頭表達的流利度和自信心。
第三段：演講技巧（250字）。
演講技巧在演講比賽中起著至關重要的作用。首先，清晰準確的語言是有效傳達信息的關鍵。要避免使用過于專業(yè)或晦澀的術語，使用簡潔明了的詞匯和句子結構來確保聽眾能夠理解你的觀點。其次，在演講中使用生動的例子和個人經歷將有助于增強聽眾的共鳴和理解。此外，合適的肢體語言和面部表情也能夠提高演講的表現(xiàn)力。最后，要注意聲音的節(jié)奏和音量的控制，以便給聽眾留下深刻的印象。
第四段：與觀眾的互動（300字）。
與觀眾的互動是一個成功演講的關鍵要素。首先，要注意身體語言和目光接觸，向觀眾傳達自信和熱情。其次，通過提問和征求觀眾意見，可以增加演講的參與感和互動性。此外，要學會傾聽觀眾的反饋并作出回應，以進一步建立與聽眾的情感聯(lián)系。最后，演講結束時，鼓勵觀眾提出問題或分享他們的觀點，以增加交流和互動的機會。
第五段：總結與展望（250字）。
通過參與演講比賽，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。首先，準備階段的充分準備對于一場成功的演講至關重要。其次，演講技巧的運用能夠提高演講的說服力和吸引力。然后，與觀眾的互動是一個成功演講的關鍵要素，能夠增加演講的參與感和互動性。最后，我將繼續(xù)努力提高自己的演講能力，并應用這些經驗和體會在未來的演講比賽中取得更好的成績。
總結：這篇文章從準備階段、演講技巧和與觀眾的互動三個方面介紹了怎樣寫演講比賽的心得體會。通過對每個方面的分析和總結，讀者可以獲得更多關于參與演講比賽的實用建議和指導。這些心得和體會不僅適用于演講比賽，也可以在日常生活中提高口才和表達能力。有了這些經驗，相信讀者在未來的演講比賽中能夠取得更好的成績。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十八
作為一名參加過視頻演講比賽的選手，深深地體會到了這場比賽的挑戰(zhàn)和意義。通過與其他選手的交流和比拼，我從中獲得了很多寶貴的經驗和靈感，也讓我更深刻地認識到了演講的重要性。下面我將分享我在此次比賽中的心得體會。
一、良好的主題選擇很重要。
在視頻演講比賽中，主題的選擇非常重要，不僅關系到演講的內容，也影響到選手的表現(xiàn)和展現(xiàn)自我的方式。在選擇主題的過程中，我經過反復的思考和研究，最終選擇了與自己專業(yè)相關的話題，以此為基礎展開自己的思考和見解。通過深入研究，我更好地理解了主題，表達也更加輕松自然。
二、準備和練習至關重要。
對于視頻演講比賽選手而言，準備和練習是非常重要的環(huán)節(jié)。正如奧運會選手要花費大量的時間來訓練和訓練，選手在演講比賽中也需要耗費大量的時間來準備和練習。我在準備過程中，仔細考慮自己的演講內容和展現(xiàn)方式，進行了多次模擬演講，并進行自我評估，從而不斷地完善和優(yōu)化自己的演講。這樣做可以幫助我們在舞臺上表現(xiàn)得更為自信和專業(yè)。
三、身體語言和聲音的表達非常重要。
在演講比賽中，除了表述內容，選手的身體語言和聲音也是非常重要的表達方式。通過積極的身體語言和生動的聲音表達，選手可以更有效地吸引觀眾的注意力，從而讓觀眾更加深入地理解和體驗演講的內容。在此次比賽中，我遵循了良好的聲音技巧和身體語言，盡可能地將我的演講內容與觀眾聯(lián)系起來，從而更好地傳達自己的思想和情感。
四、觀眾的反饋對自我提高很有幫助。
在演講比賽中，觀眾的反饋是非常重要的。無論是來自評委還是來自旁聽者，選手都需要積極地傾聽他們的反饋和意見，并從中吸取有用的信息，以便更好地提高自己的演講技巧和表現(xiàn)能力。在此次比賽中，我通過吸取觀眾的反饋和建議來完善自己的表達方式和演講思路，然后加以應用和實踐，從而不斷提高自己的演講能力。
最后，我認為在視頻演講比賽中的經驗是一種非常寶貴的成長和鍛煉。通過這次經歷，我更好地認識了自己的優(yōu)勢和不足，也擴展了自己的視野和思維方式。在未來的演講和表達中，我將更自信、成熟地與他人分享我的知識和經驗，為未來的職業(yè)和生活做好準備。
總而言之，參加視頻演講比賽是一次非常有意義和寶貴的經歷，對于我個人來說也是一次成長和鍛煉。通過挑戰(zhàn)和實踐，我不斷完善自己的演講技巧和表達能力，并通過吸取他人的反饋和經驗來更好地理解和應用知識。在未來的表達學習中，我將不斷追求自我超越和提高，以成為一名更廣泛受歡迎和受尊重的演講者。
小學生演講比賽的心得體會報告篇十九
近些年來，隨著社會發(fā)展和教育的普及，演講比賽逐漸成為學校和社會中重要的活動之一。作為一名熱愛演講的學生，我有幸參與了多場比賽并觀賞了眾多優(yōu)秀的演講。通過這些經歷，我深刻體會到了演講比賽所教給我們的重要價值。
第二段：發(fā)現(xiàn)自己
參與演講比賽，首先要做的是選擇一個話題，并對其進行深入的研究和分析。這個過程讓我逐漸認識到自己對某些問題的思考方式和立場。而在比賽中，我需要以清晰、準確的語言來表達自己的觀點。通過這樣的鍛煉，我不僅提高了自己的語言表達能力，也更好地認知了自己的思想和價值觀。
第三段：鍛煉自信
演講比賽是一個公開的活動，面對大家的關注和評判，很容易讓人感到緊張和不安。然而，正是這個舞臺讓我學會了克服緊張和自卑。通過多次的演講經驗，我慢慢建立了自己的自信心，并且能夠更加從容地面對觀眾和評委。正如席慕容先生所說：“你的眼睛有心，你的心就有力量。”只有真正相信自己，我們才能展現(xiàn)出最好的狀態(tài)和實力。
第四段：學會傾聽
觀看演講比賽讓我不僅能夠鍛煉自己的演講技巧，同時也學到了如何傾聽和欣賞他人的演講。在不同的比賽中，我見證了許多出色的演講，每個演講者都有自己獨特的風格和觀點。通過傾聽別人的演講，我學會了欣賞不同的聲音和思維方式，拓寬了自己的視野。演講比賽不僅是一個展示自己的平臺，也是一個學習他人的機會。
第五段：啟發(fā)與成長
演講比賽不僅僅是為了一時的榮譽或者勝利，更重要的是它給了我機會去思考、去表達和去成長。在每一次比賽中，我都會收獲新的經驗和啟示。通過與其他演講者的交流和互動，我不斷進步，變得更加自信和成熟。從演講的技巧到思維的深度，我都能從中獲得寶貴的收獲。演講比賽不僅僅是一場競賽，更是一種鍛煉和提高自我的過程。
總結：
通過參與演講比賽的經歷，我深刻認識到演講的重要性和價值。演講比賽不僅能讓我們發(fā)現(xiàn)自己、鍛煉自信，還能夠提高我們的表達能力和傾聽能力。它是一種追求卓越的過程，也是一種成長的機會。無論是參與者還是觀眾，我們都可以從中受益匪淺。因此，我們應該積極參與演講比賽，不斷學習和進步，讓自己變得更加優(yōu)秀和自信。只有不斷去挑戰(zhàn)自己，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)。
小學生演講比賽的心得體會報告篇二十
各位領導、老師、同學們：
大家好!我是x小學三年級學生，我今天演講的題目是《珍愛生命，安全第一》
據(jù)統(tǒng)計，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學生的健康成長。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差。專家指出通過安全教育，提高我們的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為了讓學校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅、文明的學習環(huán)境，我校向大家發(fā)出以下倡議：
一、加強宣傳教育。認真組織開展安全教育主題班會，提高我們的安全、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活。
二、提高個人思想素質。團結同學，和睦相處。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，爭做文明的學生。
三、關注課間安全。課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故;不追逐嬉戲;不在教室內打球、踢球。
四、嚴格規(guī)范操作。體育活動、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發(fā)生。
五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。上學放學做到文明行路，不騎自行車;不乘坐農用車輛;集體外出必須經過學校同意，必須服從帶隊老師的指揮。
六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。拒絕三無食品，不吃變質食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
七、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時報告老師。
八、學會自護自救，提高防御能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的主人。
同學們，校園是我們的家!為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環(huán)境，為構建安全校園貢獻自已的一分力量!