在總結中，我們可以發(fā)現自己的不足和短板，進而進行改進和提升。寫心得體會時，要有個人獨特的見解和深刻的思考，不能簡單照搬別人的觀點。小編為大家收集整理的這些心得體會范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
學前專業(yè)心得體會篇一
學前專業(yè)舞蹈課程給了我一個獨特的機會，讓我深入了解舞蹈藝術的魅力。在這個課程中，我學到了很多不同風格的舞蹈，如古典芭蕾、爵士和現代舞等。每一個舞蹈風格都有獨特的特點和技術要求，通過學習和實踐，我逐漸理解了舞蹈的美妙之處。舞蹈給我?guī)砹藷o盡的樂趣和滿足感，讓我感受到了藝術的力量。
第二段：堅持與努力。
學前專業(yè)舞蹈課程要求我們堅持每周多次的訓練，這是我在舞蹈中的一大挑戰(zhàn)。舞蹈需要全身心的投入和付出，每一天的訓練都是對自己的挑戰(zhàn)。但是正是這份堅持與努力，讓我看到了自己的進步和成長。我逐漸掌握了更多的舞蹈技巧和動作，我的身體變得更加柔軟和靈活。通過反復的練習和調整，我逐漸提升了自己的舞蹈水平。
第三段：培養(yǎng)團隊合作意識。
學前專業(yè)舞蹈課程注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在我們的舞蹈培訓中，我們經常會進行群舞的練習和演出。在這個過程中，我們需要相互配合、互相支持，才能呈現出最好的效果。通過與其他學員的交流與合作，我真切地感受到了合作的力量。這不僅讓我更好地了解了團隊與合作，還培養(yǎng)了我的領導能力和溝通能力。團隊合作成為了我舞蹈表演中的一種重要素質。
第四段：舞臺表演的自信與享受。
學前專業(yè)舞蹈課程為我們提供了很多展示自己的機會，其中包括學期末的舞臺表演。初次登臺是一項巨大的挑戰(zhàn)，但后來我發(fā)現在臺上展現自己的舞姿是一種莫大的享受。舞臺上的燈光和觀眾的掌聲讓我感到興奮和自豪。通過舞臺表演，我不僅得到了觀眾的認可和鼓勵，還增強了自己的自信心。在表演中，我學會了放松自己，享受舞蹈帶來的愉悅和自由。
第五段：舞蹈帶給我的收獲。
學前專業(yè)舞蹈課程帶給我了很多收獲。除了舞蹈技巧的提升，我還學會了堅持與努力，培養(yǎng)了團隊合作意識，增強了自信和享受表演的能力。舞蹈讓我建立了很多美好的回憶，結識了不同背景的朋友。更重要的是，舞蹈給了我一種獨一無二的藝術表達方式，讓我通過自己的身體和動作傳達內心的情感和感受。舞蹈已經成為我生活中不可或缺的一部分，我會繼續(xù)在這個領域中不斷進步和成長。
總結：
通過學前專業(yè)舞蹈課程，我深入了解了舞蹈藝術的魅力。堅持與努力讓我不斷進步，團隊合作意識讓我更好地理解了合作的重要性。舞臺表演讓我享受自信和自由，舞蹈帶給我很多收獲。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的舞蹈水平，把舞蹈藝術傳遞給更多的人們。
學前專業(yè)心得體會篇二
第一，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和興趣。
學齡前兒童由于年齡小，缺乏自制力和自律性。我從培養(yǎng)學生良好的習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，盡量吸引學生的注意力，組織學生的紀律。采取各種激勵措施鼓勵幼兒，提醒幼兒及時備課，觀察學生課后行為，根據學生表現進行課堂示范教育。在日常學習中，我們要時刻注意調動學生的積極性，讓學生逐漸養(yǎng)成聽課和認真完成作業(yè)的習慣。
第二，培養(yǎng)一個良好的班級。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土。有了這片沃土，學生的個性才會多姿多彩。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感。這些天，我組織學生積極參加各種活動，不僅活躍了孩子們的身心，也豐富了他們的學習生活。
第三，關心每一個學生。
作為一名幼兒教師，我們應該教育不同類型和性格的學生。為了讓他們盡快融入小組，我利用課余時間為他們做思想工作，積極與家長和代課老師交換意見。學生們在各方面都取得了或多或少的進步。在班上，我對每個人都一視同仁。課后，我們像朋友一樣相處，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中學習。
雖然在這段時間，學前教育類的工作讓我覺得很難，我每天總是很忙，但我覺得我所有的`努力是一種幸福，當我看到孩子們的健康和健康成長在輕松快樂的環(huán)境中，快樂和無憂無慮的學習和游戲。
學前專業(yè)心得體會篇三
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機會。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為我對指南的了解并不多，通過這一系列的學習，我對指南有了初步的了解?！吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內容，總共三十六條。
在學習的過程中，我對《指南》第十九條“教師要根據本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所。關注主題環(huán)境的創(chuàng)設和活動空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設適合本班幼兒自主活動的區(qū)域環(huán)境，將班級（區(qū)域環(huán)境）與教學主題有機融合?！备杏|很大。以往在創(chuàng)設環(huán)境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：
1、老師策劃設計的現象普遍；
2、主題墻面語言過于簡單；
3、主題墻面固定的多變化的少。
幼兒在環(huán)境創(chuàng)設的過程中變成了“外人”，他們沒有機會參與創(chuàng)設，只能算是一位欣賞者。我開始認真的'反思自己平時的主題墻創(chuàng)設，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應該為教學服務，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動中，得到真正的發(fā)展。我認為我們應該轉變我們的評價理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設的藝術整合者；注重主題墻創(chuàng)設的多樣化、個性化和動態(tài)化。
結合指南，反思自己平時的各個方面發(fā)現在《指南》中還有很多值得我們去挖掘的東西，我會繼續(xù)努力去學習《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學實踐工作中去，積極、大膽實踐，認真全面反思，不斷提高自己的教學水平。
學前專業(yè)心得體會篇四
1.老師。
俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白秀紅老師、教師羅越萍老師和保育員呂荷華老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
2.幼兒。
小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的渡過在幼兒園的每一天。
1.集中教育活動。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
2.戶外活動。
說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的.需要繃緊每一根神經，害怕漏看一個孩子而出意外，好在實習圓滿結束，我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。
實習期間，我發(fā)現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
1.表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
2.語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
3.專業(yè)技能不扎實。
4.人際關系的處理有待提高。
關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
為期7星期的教育實習結束了，回顧走過的日子，我覺得只能用光陰似箭這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經波折，但總歸收獲了美好的結局。豐富的經歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學會了感恩，收獲了真情，因此，熱愛、責任、感恩是這一路走來最深切的感受。
學前專業(yè)心得體會篇五
教師的角色定位直接影響積極師幼互動的建構，教師角色定位是核心問題，教師要將自己定位為良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者，交往機會的提供者，積極師幼互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者，幫助者、指導者和促進者等。
在當今的幼兒教育中，教師已經不單單是一個“教”的角色了，她和幼兒在整個過程中相輔相成的，她應該是幼兒學習的合，是幼兒學習的伙伴，而不是隨著教師的主觀意愿一行到底，而應是與幼兒在整個活動中共同學習。在組織幼兒數活動時，教師也應同樣遵守這一規(guī)律。例如：在一次《朋友樓》的教學中，當孩子在給樓房進行編號時出現了錯誤，此時，我主觀地請了其他幼兒來幫忙，其實，老師可以多給這個孩子一些機會，可能他需要的是自己解決這個問題呢？作為教師，在組織幼兒活動時，應從孩子的`角度去思考問題，成為孩子學習的幫助者和合。
由于年齡特征，特別差異，知識層次等因素的制約，幼兒對知識的喜好千差萬別，在教學中，我不是將教學只局限于學科狹窄的范疇內來理解，而且把“讓每位幼兒的特別獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本，充分體現“以人為本”、“以幼兒為主體”的素質教育的思想，了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并地對他們的興趣愛好找準教學的切入，因勢利導，將手中的“指揮捧”變成引領孩子去探索的“引路石”。例如音樂《我愛北京天安門》這一課，我用開火車的形式帶幼兒去各地旅游，最后到達北京——天安門，這時觀看圖片，了解與感受天安門廣場的升旗儀式，并且在觀看時朗涌詩歌《我愛你，五星紅旗》，這樣既引入了歌曲教學又突破了教學難點，同時還能激發(fā)幼兒積極地參與，愉快的學習，這樣師幼就都成了課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者，成了最終實現教學目標的有機結合體。
對于學前兒童進行教育，旨指在為培養(yǎng)自主能力打下良好基礎，所以教師在教學過程中除了促進兒童的認知能力以外，更重要關注兒童的發(fā)展變化，做幼兒活動的組織者和拓展者。如在美術主題活動中，我們除了讓幼兒觀察感知探索與主題相關的內容，讓幼兒有東西可畫，還注重圍繞主題活動去收集各種有意思的故事，進一步豐富幼兒畫面內容，促使幼兒的畫講成一個生動的故事。教學《金色的秋天》時，我們借去文天祥紀念館遠足活動來布置，幼兒在活動中，注意觀察當地環(huán)境，還注意采集能突出表現秋天特征的樹葉，回到班上讓幼兒大膽說自己所看到的秋天景象，并讓幼兒展示自己所收集的樹葉，還利用樹葉拼貼成有趣的圖形，評選出最優(yōu)秀的拼貼畫展示出來，大大激發(fā)了幼兒美術創(chuàng)作的興趣，拓展了思維。
教師應創(chuàng)設一個尊重和支持的環(huán)境，讓幼兒樂意與操作材料相互作用，主動建構知識經驗，做幼兒的提供者和支持者。如在“打開核桃”活動中，有個幼兒用鑷子又夾又敲，雖然這種辦法并不可行，但我們沒有去干預，面而是以接納尊重的態(tài)度鼓勵他繼續(xù)嘗試。雖然這個孩子最終沒能打開核桃，但他都獲得了“核桃圓溜溜的夾不住”、“鑷子好像沒力氣”等感性經驗。在科學活動中，教師提供的材料是物質環(huán)境的一部分，是幼兒探索的主要對象。
孩子常常會受到環(huán)境影響，對某種事物產生興趣，但由于生活經驗有限，產生行為或語言上的錯誤，教師在這時就要有心的對此進行疏通，引導，把孩子零星的，錯誤的經驗，以他們能夠接受的方式加以整合，糾正，在尊重孩子需要的基礎上做好引導者，成為孩子的智多星。
如有一次我給幼兒講成語故事《井底之蛙》，當孩子們聽完事故后，都笑青蛙笨，可當教師問：“為什么青蛙說天只有井口這么大呢？”孩子又弄不明白了，于我提供了生動有趣的情境材料，如：卡紙箱，通過自身的操作，他們發(fā)現了答案，原來井口小，外面的天空給井遮住了，所以看到的天就小了。在理解故事的基礎上，我讓孩子們續(xù)編故事，在語言活動中，提問很重要，教師要多提具有啟發(fā)性、開放性的問題，引導孩子從多角度去思考，啟發(fā)孩子思維的求異性、獨特性，此外，提問的范圍不要局限于直接感知的內容上，啟發(fā)幼兒聯想事物間的關系，使語言內容更細致形象、有趣。我提問題：“你能帶青蛙跳出來看看這個世界有多大嗎？你又會帶它去哪兒呢？孩子們充分發(fā)揮想象力，把青蛙帶到了世界各地，每個人都創(chuàng)造性的新編了“井底之蛙”故事。
總之，教師只有真正做到轉變教師角色，“以幼兒為主體”，幼兒在學習中就能品嘗成功的喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。
海納百川，有容乃大。
學前專業(yè)心得體會篇六
在20xx年暑假，我認認真真學習了江蘇省幼兒園教師自學考試專升本教材《學前教育學》。對于我來說，這是一次必要的補課。因為身在學前教育管理崗位的我，江蘇省社會自學考試考了《公共事業(yè)管理》本科。學前教育學歷只有大專學歷。正因為是給自己補課，所以我看的很仔細，也因此輕松通過了考試。
本書羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展;兒童觀、教育觀、教師觀;生態(tài)環(huán)境與幼兒教育;學前教育目標;學前兒童體格發(fā)展、體能發(fā)展、智能發(fā)展、社會性發(fā)展、美感發(fā)展與教育;學前課程;學前教育活動;學前兒童的游戲。通過學習，使我對學前教育的發(fā)展有了大致的了解，也知道了科學的兒童觀、教育觀和教師觀，懂得了兒童的體能、智能、社會性、美觀等發(fā)展的特點。在看書的過程中，與其說是學習，還不如說是驗證。因為對于學前教育?？飘厴I(yè)的我，已經工作了20xx年，在日常工作中日積月累了很多經驗，所以看書、背書都很順利。但是我聽同去考試的年輕轉崗教師說，這本書很難，內容很多，記不住。所以我覺得工作經驗是寶貴的財富。
看了這本書，不僅鞏固了我的專業(yè)技能，讓我用正確的方法實施教育教學，還提升了我的專業(yè)理論知識水平。而后者正是在這本書中，最難識記、理解的，也是我們幼兒教師所缺乏的。書中專家的理論觀點很多：有中外兒童觀發(fā)展的.演變;在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的多元智能;在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現代的游戲理論;這些理論是必須花功夫好好研讀、消化的。我們要熟記學派、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點。光看書可能容易混淆，不易記住，但是把上面三個內容以表格形式概括，然后再背誦，就覺得容易多了。
通過考試固然很開心，但我希望自己能學以致用，用我學得的理論指導我的學前教育管理工作和教學工作。
學前專業(yè)心得體會篇七
參加實習的同學來，在經過長期積累和近兩周的試教與微格教學鍛煉，我們第一次以老師等身份面對學生。盡管面臨著很大的壓力，但最后他們還是以良好的精神狀態(tài)投入到實習工作中，并且用實際行動去關愛學生、帶動學生，用自己的熱情和表達方式去教他們。
對與參加實習的來說，沒有豐富的授課經驗，但卻以最佳狀態(tài)努力奮斗著，不放過每一次學習的機會，虛心聽取指導老師的意見；在這期間同學們有在我之前上課的，我也在旁邊見習。之間互相交流與學習；不斷吸取經驗教訓，取長補短，認真改善，明顯提高了教學能力，并且與實習學校的師生搭建了友誼的橋梁。
吳老師帶領我們21個從事著不同項目的學生一起到電力學院，運動實習。在實習中，老師們深入了解實習生的生活和工作情況，并根據實習生在教學中所出現的一系列問題及時提出意見。同時還對實習生提出了嚴格的要求：要求全體實習生要嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，要有嚴密的組織紀律性，完成實習任務；要求大家在實習過程中要虛心學習特區(qū)先進的教學和管理經驗，通過實習對所學的知識進行檢驗和及時充電；要求要取得最好的實習效果，為武體爭光，使武體和電力學院兩校的領導都滿意。
實習中，大部分同學都擔任體育課教學工作的職務。實習的第一周，實習生先是熟悉學校及學生的基本狀況。聽該校體育老師講課，作筆錄參與討論，備教案，學習一些上課的技巧。第二周正式上課。吳老師把這次實習生的隊長職務給了我，作為這次21個實習的隊長更要把一切都精確安排課時，把每個人值班的時間分好。每個人都要按照規(guī)律來，我們大家是一個整體，更要互相幫助，同心協力，和老師積極配合共同讓這次實習工序圓滿成功的結束。
學前專業(yè)心得體會篇八
美術在學前教育中的作用越來越受到重視。學前美術課程不僅可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，還可以提升他們的認知能力和表達能力。作為一名學前教育專業(yè)的學生，我有幸參與了學前專業(yè)美術課，并從中獲得了許多寶貴的經驗和感悟。以下是我對學前專業(yè)美術課的心得體會。
首先，學前專業(yè)美術課為幼兒創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。在美術課上，我們教師精心布置了教室的環(huán)境，例如墻壁上貼滿了幼兒畫的作品，課桌上放有各種美術工具，墻角擺放了美術作品展覽臺。這樣的環(huán)境給幼兒創(chuàng)造了一個充滿藝術氛圍的學習空間，激發(fā)了幼兒的學習興趣。同時，幼兒們在美術課上也得到了充分的發(fā)展，他們可以通過親手動手畫畫，感受到不同顏色、不同紋理的美感，培養(yǎng)了他們的美學觀念。
其次，學前專業(yè)美術課注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。在美術課上，教師會引導幼兒去觀察自然界和社會世界中的各種現象，并通過畫畫的方式表達出來。通過觀察繪畫作品，幼兒可以培養(yǎng)敏銳的觀察能力和抽象思維能力。同時，通過繪畫和模擬的活動，幼兒還可以表達自己的思想和情感，培養(yǎng)了幼兒的表達能力和交流能力。例如，幼兒可以通過畫畫的方式表達出自己對大自然的熱愛和對動物的喜歡，以及對家庭的溫暖和對友情的珍視等等。
第三，學前專業(yè)美術課注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。創(chuàng)造思維是指幼兒在解決問題和處理事情時的創(chuàng)意和靈活性，而創(chuàng)造能力則是指幼兒通過實際操作和創(chuàng)造性的思維將創(chuàng)意付諸于實踐的能力。學前專業(yè)美術課通過提供各種創(chuàng)作材料和創(chuàng)作主題，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，并幫助幼兒將創(chuàng)意付諸于實踐。例如，在一次課堂活動中，教師給了每個小朋友一張白紙和一盒彩色蠟筆，要求幼兒們用蠟筆創(chuàng)造自己的幻想世界。在活動中，幼兒們盡情發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，用彩色蠟筆描繪出各種奇妙的景象。通過創(chuàng)造性的活動，幼兒們培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)造解決問題的能力。
另外，學前專業(yè)美術課還培養(yǎng)了幼兒的觀察力和細致入微的注意力。在美術課上，教師會引導幼兒仔細觀察物體的外形、顏色和紋理，要求他們在畫畫時準確地描繪出各種細節(jié)。例如，在一次觀察鮮花的活動中，教師讓每個幼兒仔細觀察鮮花的結構和顏色，并要求他們在畫畫時盡可能準確地還原出來。通過這樣的活動，幼兒們培養(yǎng)了耐心觀察和細致入微的注意力，鍛煉了他們的繪畫能力和觀察力。
總結起來，學前專業(yè)美術課既為幼兒提供了良好的學習環(huán)境，又培養(yǎng)了他們的觀察能力、表達能力、創(chuàng)造力，以及觀察力和細致入微的注意力。通過學前專業(yè)美術課的學習，我們可以幫助幼兒在美術活動中獲得快樂，感受美的力量，并在繪畫的過程中體驗到創(chuàng)造的喜悅。從而促進幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質。作為一名學前教育專業(yè)的學生，我深感學前專業(yè)美術課對幼兒的成長和發(fā)展有著非常重要的促進作用，我將把學到的經驗和知識運用到自己的教學實踐中，并努力將美術課教學得更加生動有趣，引導幼兒走向更好的美術發(fā)展之路。
學前專業(yè)心得體會篇九
在學習了幼兒園工作規(guī)程后，我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。
我覺得作為一名教師，認真學習幼兒園工作規(guī)程和綱要是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。而且《規(guī)程》還明確指出了幼兒園的任務：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。”《規(guī)程》既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎。從中，我們都能看出學習《規(guī)程》的重要性。
認真學習《規(guī)程》能夠讓自己在進行園內各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。在《規(guī)程》總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養(yǎng)良好生活習慣；發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力；萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受美和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標。
在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。五大領域的內容要相互滲透。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，要以游戲為基本活動，保教并重，來開展幼兒教育工作?！兑?guī)程》為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務，同時也說明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發(fā)展起著至關重要的影響。我們應該充分利用幼兒在幼兒園的3~4年時間，啟發(fā)幼兒的智慧，幫助幼兒身心健康和諧的發(fā)展，為其終身發(fā)展打下基礎。
《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法，現在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。
《規(guī)程》中指出教育內容要從幼兒的生活經驗出發(fā)，關注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機會；教育要關注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。幼兒園要創(chuàng)設與教育發(fā)展相適應的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W的學習生活環(huán)境，提供幼兒認知發(fā)展所需的材料，特別強調人際關系、環(huán)境、強調幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的活動指南。
在尊重幼兒方面，我覺得作為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。而作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的。教育宗旨，為幼兒更好的`成長而奮斗。
學習《規(guī)程》，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據，為幼兒園教育工指引了方向。
作為一個專業(yè)教育者，應該具有不斷地專業(yè)化學習意識與能力，這既是現代社會發(fā)展，教育不斷改變對教師的必然要求，也是活動不斷變化的教育對象和不斷出現的新的教育問題的需求，在現代終身教育的改變中，教師的學習首先是作為一種終身學習的形式進行的。教師應該成為一個終身學習者，不斷的學習、不斷的自己成長，提高自己的專業(yè)化水平，才有可能為幼兒的一生長遠發(fā)展打下良好的基礎。通過系統(tǒng)理論學習、通過研究其他教師的經驗。教師不僅要學，還要把學到的知識與理論知識技能應用于教學實踐中，并對出現的問題進行分析，達到解決問題的目的，不斷研究積累經驗，是自己的教育教學能力不斷加強，從而塑造新時代所需要的專業(yè)教師素質。
實際上教師擔負著培養(yǎng)學生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉為智慧，推動他們去體驗人生去關注了解社會，從而構建起健康的價值理念和健全的人格。作為一名教育工，任重而道遠。
學前專業(yè)心得體會篇十
當我來到南昌大學，來到自動化專業(yè)，我不禁又問我自己，選擇了自動化，我將來會有什么樣的前途呢。
記得四個月前開始大學報名選專業(yè)時就毫不猶豫的選擇了電子信息科學類。這一大類專業(yè)，純粹是處于對它強烈的好奇。經過仔細篩選和比對，終究選擇了南昌大學自動化專業(yè)，，說實話，雖然有老師在選專業(yè)前對各個專業(yè)做了簡單的講述，但由于高中絲毫沒接觸過自動化的知識，當時我選擇這個專業(yè)對自動化還是沒有太多了解，隨著大一前幾個月的自動化導論課的學習以及和高年級學長學姐的接觸，我才對自動化學科有一定程度的了解，近日又有幸聽到了我們信息工程學院院長的精彩的講座，聽著老師們滔滔不絕、深入淺出的演講，我對所學專業(yè)了解更加深入，也漸漸體會到自動化應用領域之廣，對社會影響之深。
一、自動化的基本概念。
自動化是指機器或裝置在無人干預的情況下按規(guī)定的程序或指令自動地進行操作或運行達到預定的目的。該技術廣泛用于工業(yè)、農業(yè)、國防、科學研究、交通運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務以及家庭各方面。不僅能幫助人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環(huán)境中解放出來，更能擴展、放大人的功能和創(chuàng)造新的功能，能極大地提高勞動效率，增強人類認識世界和改造世界的能力。因此，自動化系統(tǒng)必須是開放的，不斷從外界環(huán)境中獲取信息并進行必要的分析、處理、判斷、決策、調整和控制。
二、自動化技術的發(fā)展。
具有不同程度“自動化”功能的裝置古以有之。我國古代的指南車、木牛流馬、銅壺滴漏，歐洲的鐘表報時裝置和一些手工機械，無一不反映人民的聰明智慧，多少都帶有一些“自動”的味道。但真正刻意設計出來取代或增強人的智能功能，從而能在不確定的條件下保證實現預定目標的自動裝置最早應屬瓦特發(fā)明的蒸汽機上的離心調速器。它自覺地運用了反饋原理，從而能在鍋爐壓力和負荷變化的條件下把轉速保持在一定的范圍。
20世紀是自動化技術飛速發(fā)展的一個世紀，這與控制科學與技術的發(fā)展緊密相關。它作為自動化技術的理論基礎，在20世紀經歷了若干重要的發(fā)展時期：如20世紀初的lyapunov穩(wěn)定理論和pid控制律概念；代的反饋放大器；30年代的nyquist與bode圖；40年代維納的控制論；50年代貝爾曼動態(tài)理論和龐特里亞金極大值原理；60年代卡爾曼濾波器、系統(tǒng)狀態(tài)空間法、系統(tǒng)能控性和能觀性；70年代的自校正控制和自適應控制；80年代針對系統(tǒng)不確定狀況的魯棒控制；90年代基于智能信息處理的智能控制理論等。
三、自動化的應用范疇。
自動化技術時時在為人類“謀”福利，可謂無所不在、無處沒有。
自動化技術正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動洗衣機，不用人動手就能把衣服洗得干干凈凈。電腦控制的微波爐，不但能按時進行自動烹調，做出美味的飯菜，而且安全節(jié)電。電腦控制的電冰箱，不但能自動控溫，保持食物鮮美，而且能告訴食物存儲的數量和時間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調機能提供溫暖如春的環(huán)境，清掃機器人能打掃房間等。
學前專業(yè)心得體會篇十一
學前專業(yè)舞蹈是一門特別的藝術門類，需要專業(yè)的技巧以及對舞蹈藝術的熱愛和執(zhí)著。作為一名學前專業(yè)舞蹈學習者，我有幸經歷了一段獨特的學習之路。在這個過程中，我深深地感受到了學前專業(yè)舞蹈給我?guī)淼氖斋@和改變。
學前專業(yè)舞蹈是圍繞著3-6歲兒童的舞蹈教育而展開的專業(yè)領域。學前專業(yè)舞蹈追求的是一種輕盈、靈動、純粹、自然的藝術形態(tài)，它要求舞者在舞蹈表演中充分體現個性魅力，通過手腳配合，身體的柔軟度、舞蹈技巧的掌握以及對音樂的感知力，演繹出一場讓人回味不已的舞蹈表演。
學前專業(yè)舞蹈的學習不僅僅是對技巧的掌握，更是對身體和思想的培養(yǎng)。在學前專業(yè)舞蹈的教學過程中，我們不僅能夠錘煉身體素質和掌握專業(yè)技能，還能夠提升自身的表達能力和語言溝通能力。同時，學前專業(yè)舞蹈也讓我們在藝術世界中尋找到了前進的方向，讓人發(fā)現熱愛和追求夢想的重要性。
作為一門藝術門類，學前專業(yè)舞蹈的學習和表演都需要我們不斷地追求進步和提高。在學習過程中，我們要面對學習內容的重復繁瑣，技巧的實踐訓練以及身體極限的挑戰(zhàn)。然而，正是這些挑戰(zhàn)，讓我們在不斷攻克技術難關的同時，不斷成長和提高，打造出更好的舞蹈。
通過學前專業(yè)舞蹈的學習，我體會到了堅持和努力的重要性，同時也看到了藝術形態(tài)的獨特之處和它所帶來的無限想象和可能。我認為，學前專業(yè)舞蹈不僅僅是一門藝術學科，更是對我們未來人生的啟示。學習舞蹈需要我們不斷追求進步和挑戰(zhàn)自我，這也是我們未來生活中需要具備的品質和態(tài)度。
結論：
學前專業(yè)舞蹈的學習之路是一段極具挑戰(zhàn)和收獲的旅程。在這個過程中，我在不斷探索和實踐中不斷提高和進步。同時，學前專業(yè)舞蹈也帶給我更深遠的思考和啟示，讓我認識到了熱愛、追求和努力的重要性，以及在未來人生中需要具備的品質和態(tài)度。
學前專業(yè)心得體會篇十二
學前專業(yè)舞蹈是一門非常有趣且有挑戰(zhàn)的學科。在我的學前專業(yè)舞蹈學習過程中，我領悟到了許多重要的事情。這些心得和體會已經極大地幫助我成長為一名更出色的專業(yè)舞蹈家。
學前專業(yè)舞蹈充滿了挑戰(zhàn)。跳舞需要有很強的耐力和精神集中。要形成優(yōu)美的舞姿，需要反復的鍛煉和艱苦的練習。此外，舞蹈所需要的完美身體也需要精心的照顧與訓練。在學習學前專業(yè)舞蹈的過程中，我一直不斷地克服這些挑戰(zhàn)，努力提高自己的舞蹈技巧和能力。
第三段：對舞蹈的理解。
通過學前專業(yè)舞蹈的學習，我對舞蹈的理解更加深入。我體會到，舞蹈不僅是一門藝術，更是表達自身情感和個性的一種方式。舞蹈可以讓人感受到身體和精神上的放松和愉悅。舞蹈需要通過創(chuàng)造力和獨特性來表達觀眾或自己想表達的情感，這讓我對舞蹈有了更深刻的認識。
第四段：舞蹈的重要性。
學前專業(yè)舞蹈的學習讓我深深認識到舞蹈的重要性。舞蹈不僅僅是一種激發(fā)人們心靈的表達方式，而且是一種重要的文化遺產，有著獨特的歷史和意義。舞蹈能夠幫助人們更好地了解自己的文化，并將其傳承下去。舞蹈作為文化的表現形式，不僅能夠啟迪人們的思想，而且也可以帶給他們無窮的樂趣和快樂。
第五段：結論。
在學前專業(yè)舞蹈的學習過程中，我受到了許多有價值的啟示與教育。舞蹈的學習讓我對自己的身體、情感和藝術有了更好的理解。同時，舞蹈也給了我無限的歡樂和成就感，使我不斷進步，并愿意一直繼續(xù)追求它。在未來的漫長人生旅途中，我會一直繼續(xù)強化和發(fā)展學前專業(yè)舞蹈的技能和知識，努力成為一名更優(yōu)秀的舞蹈者，為人民的身心健康貢獻自己的力量。
學前專業(yè)心得體會篇十三
學前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)，目標是使學生了解幼兒教育的重要性，掌握幼兒教育的理論和實踐知識，具備一定的教育技能。在學習這門專業(yè)的過程中，我深刻體會到了幼兒教育的重要性，同時也獲得了許多教學技巧和經驗。下面我將從實踐經歷、幼兒教育理念、教學技巧、專業(yè)知識和自我提升等方面談一談我的學前專業(yè)心得體會。
首先，實踐是學前專業(yè)的重要環(huán)節(jié)之一。通過實踐，我有機會親身參與到幼兒教育中，與幼兒進行互動、觀察幼兒的行為、了解他們的需求。實踐中，我發(fā)現每個幼兒都是獨特的個體，他們有著不同的興趣和特點，需要我們根據他們的個體差異來制定針對性的教學方案。同時，實踐中的親身參與也讓我更好地理解了教師的角色和責任。教師不僅僅是傳授知識，更是引導幼兒自主學習、培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，并與家長形成良好的合作關系。通過實踐，我不僅得到了鍛煉，還能夠更好地理解幼兒的成長和發(fā)展。
其次，幼兒教育理念是學前專業(yè)的基礎。幼兒教育的本質是培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展，包括智育、德育、體育和美育。在學習中，我了解到自主性和互動性是幼兒教育的重要原則。我學會了尊重幼兒的獨立思考和自主學習，鼓勵幼兒探索和實踐自己的想法。同時，互動性也是幼兒教育中的關鍵。教師應該與幼兒建立親近、信任的關系，通過與幼兒的交流和互動，了解幼兒的需求和興趣，為幼兒提供適宜的學習環(huán)境。
再次，教學技巧是學前專業(yè)不可或缺的一部分。在學習中，我學到了很多教學方法和技巧，如情景教學、游戲教學、問答教學等。這些方法和技巧不僅能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，還能夠有效地提高幼兒的學習效果。例如，通過情景教學，能夠讓幼兒在真實的環(huán)境中學習，提高他們的學習積極性和參與度。通過游戲教學，能夠將學習內容與游戲有機結合，讓幼兒在游戲中樂于學習。通過問答教學，能夠促使幼兒思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力。
此外，學前專業(yè)也需要掌握一定的專業(yè)知識。學習中，我學到了很多有關幼兒心理學、教育學、幼兒健康與保育等方面的知識。這些知識不僅能夠幫助我更好地了解幼兒的生理和心理發(fā)展，還能夠為我的教學提供科學依據。例如，在面對幼兒的行為問題時，我能夠根據幼兒的年齡特點和心理需求，采取適當的教育方法，并與家長合作解決問題。
最后，學習學前專業(yè)也是一種自我提升的過程。通過學習，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了自己的責任感和良好的職業(yè)道德。我了解到，作為幼兒教師，我應該不斷提升自己的教育理論和實踐能力，關注最新的幼兒教育研究動態(tài)，不斷更新教育思想和教學方法。同時，我應該積極參加教學培訓和專業(yè)交流，與其他教育工作者共同探討教育問題，提高自己的教學水平。
總之，學前專業(yè)是一門既有理論又有實踐的專業(yè)，通過學習和實踐，我深刻體會到了幼兒教育的重要性，并獲得了許多教學技巧和經驗。通過實踐，我掌握了幼兒教育的核心理念和基本原則；通過教學技巧的學習，我能夠更好地引導幼兒學習，激發(fā)他們的學習興趣；通過專業(yè)知識的學習，我能夠更好地理解幼兒的生理和心理發(fā)展。通過學前專業(yè)的學習，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了自己的自主學習能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。希望在今后的工作中，我能夠將這些學習成果結合實際，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
學前專業(yè)心得體會篇十四
學前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教育方面人才的專業(yè)，我在學習和實習中獲得了很多寶貴的經驗和心得體會。以下將從“教育理念的轉變”、“培養(yǎng)學科興趣的重要性”、“教學方法的選擇”、“與家長的合作”和“在實習中的感悟”五個方面分享我的學前專業(yè)心得體會。
教育理念的轉變是學前教育專業(yè)的一個重要方面。在學習專業(yè)課程的過程中，我深刻認識到幼兒教育應該注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力，而不是單純地灌輸知識。傳統(tǒng)的教育模式強調記憶和應試，造成了孩子們缺乏獨立思考和創(chuàng)造能力的問題。因此，作為學前教育專業(yè)的學生，我們應當拋棄傳統(tǒng)的教育觀念，采用以學生為中心的教學方法，引導孩子們發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學習能力。
學前教育的另一個重要方面是培養(yǎng)孩子學科興趣。在我上課和實習的過程中，我發(fā)現興趣是學習的最好的老師。如果孩子們對學習的內容感興趣，他們就會更加主動地學習和探索。因此，作為一名學前教育專業(yè)的學生，我們需要學會觀察和理解孩子們的興趣，根據他們的特點設計適合他們的學習活動。通過活動的形式，我們可以培養(yǎng)孩子們對不同學科的興趣，幫助他們建立起對知識的熱愛，并且在學習中保持積極的態(tài)度。
在學前教育專業(yè)中，選擇合適的教學方法也是至關重要的。每個孩子都有自己的特點和學習方式，我們需要根據孩子們的不同需求和差異性來選擇合適的教學方法。例如，對于喜歡動手操作的孩子，我們可以采用游戲與示范相結合的方式進行教學；對于喜歡聽故事的孩子，我們可以通過講故事的方式幫助他們理解和記憶知識。因此，在學前教育專業(yè)的學習中，我們需要不斷學習和掌握不同的教學方法，為孩子們提供多樣化的學習體驗。
與家長的合作是學前教育教師必須具備的一項能力。家長是孩子成長過程中最重要的伴侶和指導者。作為學前教育專業(yè)的學生，我們需要與家長建立良好的溝通和合作關系，分享孩子們的學習情況和進展，幫助家長更好地了解孩子的需求和興趣。同時，我們也需要尊重家長的意見和建議，因為他們更了解自己的孩子。通過與家長的緊密合作，我們能夠共同為孩子的成長和發(fā)展做出更好的努力。
在實習過程中，我更加深刻地認識到學前教育專業(yè)的重要性。通過與實踐相結合的方式，我們能夠更好地理解學前教育的理論知識，并將其運用到實際中去。在實習中，我學會了如何制定教學計劃、如何與孩子們進行良好的互動、如何觀察和評估孩子們的學習情況等。實習讓我更加深入地了解了學前教育的各個方面，并提高了我在教學中的能力和水平。
綜上所述，學前教育專業(yè)不僅僅是傳授知識，更重要的是引導和培養(yǎng)孩子們的興趣、提高他們的學習能力。通過教育理念的轉變、培養(yǎng)學科興趣、選擇合適的教學方法、與家長的合作以及實習中的實踐，我在學前專業(yè)中獲得了深刻的體會和寶貴的經驗，為我成為一名優(yōu)秀的學前教育教師奠定了堅實的基礎。
學前專業(yè)心得體會篇十五
學前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教育工作者的專業(yè)，通過學習和實踐，逐漸形成一定的心得體會。在我接受學前專業(yè)教育的這段時間里，我深深感受到了學前教育的重要性，也明白了自己作為一名學前教育工作者的責任和使命。在學前專業(yè)中，我積累了很多寶貴的經驗和知識，對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識。在此，我想分享一下我在學前專業(yè)中的心得體會。
首先，學前教育需要耐心和愛心。我在實習的過程中，經常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如一些孩子的特殊需求或者一些家庭環(huán)境的問題。在這樣的情況下，我深切體會到學前教育工作者要有耐心和愛心，要以心靈的柔軟和溫暖來對待每一個孩子。他們需要我們的關懷和呵護，我們要用愛去引導和教育他們。
其次，學前教育需要專業(yè)知識和技能。學前教育工作者需要具備一定的專業(yè)知識和技能，才能更好地開展教育工作。在學習的過程中，我深入了解了幼兒教育的理論和實踐知識，了解了幼兒的身心特點和發(fā)展規(guī)律。學前專業(yè)的課程設置也涵蓋了教育教學技能的培養(yǎng)，比如幼兒游戲教學、幼兒心理疏導等。通過學習和實踐，我逐漸掌握了一些教育教學的方法和技巧，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
此外，學前教育需要團隊合作和溝通能力。學前教育工作者經常需要與家長、同事和社區(qū)等多方面的人進行溝通和合作。在實習的過程中，我深切體會到團隊合作和溝通能力的重要性。通過與同事的合作，我了解到合作的力量是無窮的，通過每個人的努力和貢獻，我們可以更好地開展教育工作。通過與家長的溝通，我了解到家庭對孩子教育的重視和期待，我們需要與家長密切合作，共同關心和教育孩子。在學前專業(yè)中，我也逐漸提高了自己的溝通能力，學會了與他人進行有效的溝通和合作。
最后，學前教育需要不斷學習和提升自我。學前教育是一門復雜而多樣的學科，需要我們不斷學習和提升自己的知識和能力。在學習的過程中，我深感自己的不足之處，也明白了學習的重要性。不僅要學習專業(yè)知識和技能，還要了解最新的研究成果和教育理念。在實踐中，我也深入思考和總結自己的經驗和教訓，不斷反思和改進自己的教育教學方法。學習是一種持續(xù)的過程，我希望通過不斷學習和提升自我，成為一名更優(yōu)秀的學前教育工作者。
總之，學前教育專業(yè)是一門充滿挑戰(zhàn)和機遇的專業(yè)。在學習和實踐的過程中，我深切體會到學前教育的重要性和意義。學前教育需要我們具備耐心和愛心，專業(yè)知識和技能，團隊合作和溝通能力，以及不斷學習和提升自我的精神。我相信通過自己不斷的努力和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的學前教育工作者，為幼兒的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。
學前專業(yè)心得體會篇十六
一個星期的實習真的很快就過去，還來不及回憶。在這一個星期里，關注了很多的小孩，他們各有各的特點。讓我印象最深的是個小男孩，他可以說是個很仗義的孩子。星期三上午下雨了，下午戶外活動的時候，老師強調不許到大型玩具那里去玩，可是還是有幾個調皮的孩子去玩了，最后有的褲子濕了，有的襪子濕了。老師點名批評了那幾個孩子。我看著那個小男孩，我知道他因為被批評心里難受，但是在回教室的途中，我看見他摸了摸后面的小男孩的頭，像是在說：“別難過了，沒關系的?！焙竺娴男∧泻阉氖炙﹂_。氣呼呼的往前走?；氐浇淌依蠋熡终f了不聽話的孩子，他當時就哭了?？粗男∧?，掛著淚滴，著實可愛。但是他讓我覺得他很仗義，在被批評之后他還會想到去安慰別人。最后他終于沒有忍住哭了。
星期四的下午，我坐在他的旁邊。下課的時候，我說：“明天我們幾個新老師都不來了，今天下午是最后一天了?！彼枺骸盀槭裁床粊砹?？” “我們也要上課?。 彼拖铝祟^，有點不高興了。但是隨即他笑著說：“沒關系！我可以去找你們！我會跟在你們后面，去找你們。一個一個的找！”多么天真的話語，但是這飽含了他對我們幾個老師的喜愛。雖然很幼稚，但也觸動了心底那柔軟的一處。
他是個可愛的孩子，小二班每個孩子都是可愛的。
雖然即將離開這個充滿愛的小家族，但是他們每個臉龐都會在我的腦海里留下。
在小二班留下了最珍貴的回憶。
學前專業(yè)心得體會篇十七
在梁xx老師的帶領下，我們在縣xx幼兒園開始了為期兩個月的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習慣。兩個月的實習一晃而過，在實習期間，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實踐相結合，在此感謝縣二幼梁xx，潘xx、鄭xx等老師給我們的指導和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。我認為實習不止是傳統(tǒng)意義上的教學環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養(yǎng)各種實踐能力，提高專業(yè)素質，以達到夯實專業(yè)基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，現總結如下：
好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任梁xx老師、潘xx老師和保育員鄭xx老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
在這兩個月的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理。
因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結教學的經驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認真?zhèn)湔n，寫出高質量的教案，每節(jié)課前都在小組認真試講，在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非常活躍，讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后，我們都注意跟指導老師交流和總結經驗，正如同學們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?BR> 小班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，梁老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。
之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，學中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發(fā)現，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學習知識。而我們在指導老師的身上，學到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學習生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習，沉浸在愉快的學習氛圍之中。
這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動一起游戲。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。同時我還發(fā)現了自己的許多不足的地方，比如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學教育方面，專業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學游戲活動不夠新穎。因此，回學校后，我們要繼續(xù)認真學習教育教學理論知識，加強專業(yè)知識的學習，認真探索幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎。
從總體來說，這次實習使我感悟到教與學的真正內涵，也讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。同時再次感謝學校組織我們實習，感謝縣xx幼兒園給了我們實踐的機會和教育的平臺，感謝梁xx老師、潘xx老師和保育員鄭xx老師的指導。這兩個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
學前專業(yè)心得體會篇十八
學前教育是毛入社會的孩子的第一次教育，因此，學前教育人的任務十分重要。而依此為核心的學前教育專業(yè)就成為越來越多人選擇的專業(yè)之一。畢業(yè)之后，我深刻認識到了學前專業(yè)學的重要性，進一步明確了學前教育的職責和責任。以下是我個人學習學前專業(yè)的一些心得體會。
學前專業(yè)的學習內容有很多，不僅有課程的學習，還需要在實踐中去感受和理解。在學習過程中，我發(fā)現了一些學習方法：
1.學以致用：學習知識時，不僅要理解概念，還要學習知識的應用。只有學以致用，才能更好地發(fā)揮知識的作用。
2.積極參與：在課堂學習中，需要積極發(fā)言，學生之間進行交流與討論，充分利用課堂資源和思路。
3.多角度學習：要想全面地了解學前教育相關的內容，需要從多個角度去學習，比如可以參加講座、觀摩教學等方式，充分加深對學前教育知識的認識。
第二段：學前專業(yè)對學生的要求。
學前專業(yè)是一個非常注重實踐的專業(yè)，它要求學生不僅要掌握在課堂上所學到的規(guī)則和理論知識，還要能夠將這些知識運用到實踐中，不斷地提高自己的教學能力。在學習中，學生還需要提高語言表達能力、思維能力、組織能力等方面的技能。因此，學生需要具備良好的溝通能力和敏銳的觀察能力，以便更好地理解學生的需求和行為。
第三段：學前教育的職責和責任。
作為學前專業(yè)的學生，我們應該明確自己的職責和責任，不僅要負責任務，還要了解每個學生的個性和特點，為其提供適宜的教育環(huán)境。同時，我們還需要了解學前兒童的認知和思維方式，并了解學前兒童的活動方式。我們的目的是使每一個學前兒童都能夠在我們的指導下學習、成長，并發(fā)展出自己的思維能力和創(chuàng)造力。
第四段：學前教育的未來發(fā)展。
學前教育是一個前途光明的行業(yè)，因為越來越多的家長意識到了學前教育的必要性，而且國家也加大了對學前教育的重視。未來，學前教育行業(yè)也將會越來越重要，同時，也會對學前教育專業(yè)人才提出更多的要求。
在學前專業(yè)的學習中，我學到了很多在實際工作中非常實用的技能和方法，比如：如何設計課程、如何進行教學評估、如何處理困難兒童等。同時，我還加強了對學前教育工作的熱情和信心，在實際工作中，能夠更好地和孩子們溝通、引導他們學習、解決問題。
總結：學前教育專業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)性的行業(yè)，需要我們不斷發(fā)展、不斷學習。我們需要牢記自己的職責和責任，不斷努力，創(chuàng)造出更好的學習和生活環(huán)境，為孩子們的成長奠定堅實的基礎。同時，也需要關注未來發(fā)展，不斷學習新知識，發(fā)展新技能，做好自己在行業(yè)中的位置。
學前專業(yè)心得體會篇十九
學前教育是兒童發(fā)展過程中至關重要的一環(huán)，而專業(yè)支教又是學前教育中的一項重要工作。通過此次學前專業(yè)支教的實踐活動，我深切感受到了學前教育的重要性，并對支教工作有了更加深刻的理解。在這段時間里，我既收獲了師生之間的深厚情誼，也學到了許多兒童教育方面的知識和技能。
第二段：挑戰(zhàn)與收獲。
學前專業(yè)支教不僅是一項充滿挑戰(zhàn)的任務，也是一段充實而美好的經歷。在支教的過程中，我意識到教師責任的重大性，同時也體會到了工作的不易。每天早早到幼兒園，在緊張的教學中不斷調整自己的狀態(tài)，為幼兒們帶來愉快和積極的學習氛圍。通過這段時間的支教，我逐漸明白了專業(yè)教師的重要性，也更加了解了學前教育的真諦。
支教的收獲也是巨大的。在實踐活動中，我結交了一群優(yōu)秀的老師和同學，共同探討學前教育的問題和解決方法。我們在互幫互助中共同進步。同時，通過和孩子們的互動和交流，我深刻認識到了孩子們的天性和真實需求，從而更好地幫助他們成長。
第三段：溝通與觀察。
在學前專業(yè)支教中，與孩子們良好的溝通能力是至關重要的。我發(fā)現，兒童的表達方式多種多樣，既有語言表達，也有肢體動作和面部表情等。因此，我們需要不斷觀察和學習，以便準確理解他們的需求和情感。
通過觀察，我發(fā)現每個孩子都有其獨特的個性和興趣愛好。有的孩子喜歡安靜的讀書，有的孩子喜歡活動和游戲。因此，我們需要巧妙地安排各類活動，以滿足不同孩子的需求。例如，在音樂課上，我們可以引導孩子們一起唱歌和跳舞，通過活躍的氛圍來促進孩子們的積極參與。
第四段：愛與耐心。
孩子們是天真無邪的，他們需要愛和耐心的陪伴。在支教過程中，我深深體會到了這一點。有的孩子因為各種原因，可能會出現不好的行為習慣。作為教師，我們需要用愛心來引導他們，耐心地幫助他們改正錯誤，并給予積極的激勵。
通過與孩子們的互動，我學會了傾聽和理解他們的想法和需求。我明白了每個孩子都是獨一無二的，我們需要用心去發(fā)現并關注每個孩子的特點和潛力。
第五段：反思與展望。
學前專業(yè)支教的經歷讓我受益匪淺。通過這段時間的實踐，我對學前教育的認識更加深入，教育方法和教學技巧也有了較大的提高。同時，我也明確了教師的責任和使命，自覺踐行著“愛與責任”的教育理念。
將來，我會繼續(xù)努力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學前教育事業(yè)獻出更多的力量。我希望能夠通過自己的努力，為每個孩子提供優(yōu)質的教育環(huán)境，助力他們快樂成長，成為未來的棟梁之才。
總結：
學前專業(yè)支教是一次難得的機會。通過這次支教經歷，我不僅收獲了專業(yè)知識和技能，也培養(yǎng)了良好的教育觀念和教育智慧。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，將學前教育的理念和實踐融入到自己的教育工作中，為孩子們帶來更多的歡笑和快樂。同時，我也會時刻反思自己，在不斷探索中成長，并將自己的思考和經驗與他人分享，為學前教育事業(yè)做出更大的貢獻。
學前專業(yè)心得體會篇二十
支教是一項具有挑戰(zhàn)性和充滿樂趣的工作，它既是一種責任，也是一種榮耀。作為一名學前專業(yè)的支教志愿者，我有幸參與了一次為期一個月的學前專業(yè)支教活動。這段經歷給我留下了深刻的印象，讓我在實踐中學到了很多寶貴的經驗和教訓。
首先，學前專業(yè)支教需要敏銳的觀察力和與孩子們的親和力。在支教活動中，我發(fā)現每個孩子的個性差異巨大，他們的興趣、愛好和學習能力都各不相同。為了更好地引導他們，我花了很多時間觀察他們的行為和表現，了解他們的需求和意愿。只有建立起與他們的信任和親近感，我們才能更好地與他們溝通和交流，進而有效地開展教學工作。
其次，學前專業(yè)支教需要靈活的教學方法和多樣化的教育資源。學前教育追求多元化和趣味性，因此在支教活動中我們不僅要創(chuàng)造豐富多樣的教學環(huán)境，還要運用各種教學方法，如游戲、音樂、藝術等，激發(fā)孩子們的學習興趣和參與度。我還積極與其他支教志愿者和教育專家合作，共同探索和實施創(chuàng)新的教育資源和方法，不斷豐富和提升我們的教學效果。
然后，學前專業(yè)支教需要耐心和耐性。孩子們年齡小，他們的理解力和專注力有限。在教學過程中，我們經常會遇到孩子們情緒波動大、無法專心聽講等問題。面對這些困難，我們必須保持冷靜和耐心，不能輕易放棄。在我支教的這段時間里，我不斷學習如何更好地處理孩子們的情緒和行為問題，盡可能地幫助他們克服困難，以便他們能夠更好地參與到學習中來。
最后，學前專業(yè)支教需要與家長的積極溝通和合作。家長是孩子們成長過程中不可或缺的一部分，他們對孩子的教育和成長有著重要的影響。在支教活動中，我們要與家長保持密切的聯系，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現和需求，與家長共同討論和制定教育計劃，共同關心并推動孩子的發(fā)展。只有通過與家長的合作，我們才能更好地為孩子們提供全面的教育服務，幫助他們更好地發(fā)展成長。
總的來說，學前專業(yè)支教是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的工作，它需要我們具備敏銳的觀察力和親和力，擁有靈活的教學方法和多樣化的教育資源，保持耐心和耐性，并與家長積極合作。通過這次支教活動，我深刻體會到了教育的力量和影響力，讓我更加堅定了自己從事學前專業(yè)工作的決心。我相信只要我們用心去支教，我們一定能給孩子們帶去更多的快樂和知識，讓他們在快樂學習中茁壯成長。
學前專業(yè)心得體會篇二十一
近年來，我國對學前教育的重視程度越來越高，學前專業(yè)也逐漸成為大眾熱門的專業(yè)。在我本人學習學前專業(yè)的過程中，我深感這門專業(yè)的復雜和細致，需要我們擁有嚴謹的思維和高度關注學生的能力。在這篇文章中，我將分享我的學前專業(yè)學習心得體會，希望能夠對同學們的學習和未來職業(yè)發(fā)展有所幫助。
學前教育作為幼兒成長的關鍵時期，具有極其重要的意義。在學習學前教育專業(yè)的過程中，我學習了很多關于幼兒學習和發(fā)展的理論及實踐技能。我的學習內容主要包括：兒童心理學、幼兒教育學、幼兒園課程與教學設計、幼兒健康與安全以及幼兒園管理等。同時，我也學會了如何觀察、記錄、評估幼兒的學習過程，并且能夠與家長、老師合作，為幼兒提供更好的教育支持。
學前專業(yè)不僅僅是傳授知識，還需要我們具備一定的教育技能。學習的過程中，我們需要學會如何針對兒童的學習和發(fā)展，制定科學合理的教育方案和教學方法。同時，對于幼兒的不同特性和需求，我們也需要能夠應對和滿足。這需要我們有很高的洞察力和細心的觀察能力，能夠細致入微地了解每個幼兒的優(yōu)劣勢并對其進行個性化教育。
第三段：學前專業(yè)的實踐能力。
學習學前專業(yè)既要掌握理論知識，更需要實踐能力。學習過程中，我參與了幼兒園的實踐課程，在教育實踐中，我親身感受到了兒童與教育生態(tài)系統(tǒng)之間的互動關系，學會了如何在實踐中應用理論知識，鍛煉了我在實際工作中的教育技能。此外，我們學習專業(yè)技能，還需要不斷地學習新的教育技能、方法，并將其轉化為實踐能力。
第四段：學前專業(yè)的發(fā)展前景。
學習學前專業(yè)，畢業(yè)后可以選擇幼兒園教育、幼兒園管理等職業(yè)方向。中國政府一直高度重視學前教育，教育政策和投入不斷增加，為學前專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)造了更好的就業(yè)前景。同時，由于生育政策的放開，0-6歲幼兒人口比例將不斷增加，預示著未來學前教育將會出現更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：自我反思。
在學習學前專業(yè)的過程中，我深刻地意識到其重要性和細致性，也發(fā)現自己還存在不足之處。作為未來一名優(yōu)秀的學前教師，我認為應該不斷學習，注重教育實踐能力的提升，增強自身的教育素養(yǎng)。同時，也應該關注教育的改革和發(fā)展，不斷創(chuàng)新教育方法，讓學生在不同環(huán)境中獲得更多的學習和成長機會。
總結：
學前教育專業(yè)是一門十分細致而復雜的學科，要求從業(yè)者具備嚴謹的思維、高度的關注學生的能力、一定的教育技能和教育實踐經驗。學習學前專業(yè)需要我們潛心鉆研、不斷追求進步、探索新的教育方法，通過不斷地學習和實踐，培養(yǎng)我們成為合格的學前教育者，更好地服務未來的幼兒教育。
學前專業(yè)心得體會篇二十二
學前專業(yè)是一門讓我感到非常有意義的課程，通過學習這門課程，我掌握了許多教育方面的知識，也更加了解了幼兒教育的重要性。在這段時間的學習中，我收獲了許多，下面我將分五個方面來談談我對這門課程的感想和心得體會。
第一段：了解幼兒教育的意義及其實踐。
在學前專業(yè)的學習中，我深刻認識到了幼兒教育的重要性。幼兒教育是尤為關鍵的一環(huán)，它與孩子的健康成長密切相關。在學習中，我們了解了幼兒教育實踐的過程，以及如何通過教育措施促進兒童身心發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。這些知識讓我更加了解到了幼兒教育方面的必要性，同時激發(fā)了我在未來能夠更好地從事幼教工作的熱情。
第二段：提高教育素質及表達能力。
在學習學前專業(yè)的過程中，我從課程設計、教案編制、課堂教學等方面提升了自己的教育素質。同時，我也從多方面提高了表達能力，無論是口頭表達還是書面表達，我都能在盡可能簡潔的語言中表達出豐富的思想。這不僅有助于我更好地理解教育知識，而且還有助于我在今后工作中向別人清晰地傳遞我的想法。
第三段：了解家庭教育的重要性。
學前專業(yè)中，我們不僅學習了幼兒教育，還學習了家庭教育，這點讓我覺得非常棒。家庭是兒童最重要的社會環(huán)境，良好的家庭教育有助于兒童健康成長。學習家庭教育的過程中，我們不僅了解了什么是良好的家庭教育，還了解了如何通過家庭教育的方式幫助孩子健康成長。這些知識對我來說非常實用，將在我未來的教育工作中發(fā)揮至關重要的作用。
第四段：培養(yǎng)學前教育專業(yè)的精神。
在學習學前專業(yè)的過程中，我漸漸感受到了學前教育專業(yè)的精神。學前教育從根本上來說是一門注重個體發(fā)展和學習方法多樣化的學科，旨在發(fā)掘每個孩子的潛能和激發(fā)他們的學習興趣。這種教育理念對我產生了影響，讓我更加關注每一個孩子的個性和需求，注重了解他們的學習特點，從而更好地教育他們。
第五段：將所學知識貫通到實際工作中。
在學前專業(yè)的學習中，我學到了許多教育方面的一些理論知識，但是理論知識必須通過實踐來真正體現和鞏固。我準備將所學的專業(yè)知識應用到實際工作中去，幫助兒童更好地成長，讓他們在知識獲得和他們身心發(fā)展的過程中獲得良好的幫助。
總之，學前專業(yè)雖然只是一個小小的課程，但它包含了廣泛的內容，不同階段的內容都讓我受益匪淺。學前專業(yè)不僅使我學到了幼兒教育和家庭教育方面的知識，還鍛煉了我在教育領域的認知水平。我深信這些知識在將來的教育工作中會有很大的作用，幫助我更好地完成教育任務并提高教育質量。
學前專業(yè)心得體會篇一
學前專業(yè)舞蹈課程給了我一個獨特的機會，讓我深入了解舞蹈藝術的魅力。在這個課程中，我學到了很多不同風格的舞蹈，如古典芭蕾、爵士和現代舞等。每一個舞蹈風格都有獨特的特點和技術要求，通過學習和實踐，我逐漸理解了舞蹈的美妙之處。舞蹈給我?guī)砹藷o盡的樂趣和滿足感，讓我感受到了藝術的力量。
第二段：堅持與努力。
學前專業(yè)舞蹈課程要求我們堅持每周多次的訓練，這是我在舞蹈中的一大挑戰(zhàn)。舞蹈需要全身心的投入和付出，每一天的訓練都是對自己的挑戰(zhàn)。但是正是這份堅持與努力，讓我看到了自己的進步和成長。我逐漸掌握了更多的舞蹈技巧和動作，我的身體變得更加柔軟和靈活。通過反復的練習和調整，我逐漸提升了自己的舞蹈水平。
第三段：培養(yǎng)團隊合作意識。
學前專業(yè)舞蹈課程注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在我們的舞蹈培訓中，我們經常會進行群舞的練習和演出。在這個過程中，我們需要相互配合、互相支持，才能呈現出最好的效果。通過與其他學員的交流與合作，我真切地感受到了合作的力量。這不僅讓我更好地了解了團隊與合作，還培養(yǎng)了我的領導能力和溝通能力。團隊合作成為了我舞蹈表演中的一種重要素質。
第四段：舞臺表演的自信與享受。
學前專業(yè)舞蹈課程為我們提供了很多展示自己的機會，其中包括學期末的舞臺表演。初次登臺是一項巨大的挑戰(zhàn)，但后來我發(fā)現在臺上展現自己的舞姿是一種莫大的享受。舞臺上的燈光和觀眾的掌聲讓我感到興奮和自豪。通過舞臺表演，我不僅得到了觀眾的認可和鼓勵，還增強了自己的自信心。在表演中，我學會了放松自己，享受舞蹈帶來的愉悅和自由。
第五段：舞蹈帶給我的收獲。
學前專業(yè)舞蹈課程帶給我了很多收獲。除了舞蹈技巧的提升，我還學會了堅持與努力，培養(yǎng)了團隊合作意識，增強了自信和享受表演的能力。舞蹈讓我建立了很多美好的回憶，結識了不同背景的朋友。更重要的是，舞蹈給了我一種獨一無二的藝術表達方式，讓我通過自己的身體和動作傳達內心的情感和感受。舞蹈已經成為我生活中不可或缺的一部分，我會繼續(xù)在這個領域中不斷進步和成長。
總結：
通過學前專業(yè)舞蹈課程，我深入了解了舞蹈藝術的魅力。堅持與努力讓我不斷進步，團隊合作意識讓我更好地理解了合作的重要性。舞臺表演讓我享受自信和自由，舞蹈帶給我很多收獲。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的舞蹈水平，把舞蹈藝術傳遞給更多的人們。
學前專業(yè)心得體會篇二
第一，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和興趣。
學齡前兒童由于年齡小，缺乏自制力和自律性。我從培養(yǎng)學生良好的習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，盡量吸引學生的注意力，組織學生的紀律。采取各種激勵措施鼓勵幼兒，提醒幼兒及時備課，觀察學生課后行為，根據學生表現進行課堂示范教育。在日常學習中，我們要時刻注意調動學生的積極性，讓學生逐漸養(yǎng)成聽課和認真完成作業(yè)的習慣。
第二，培養(yǎng)一個良好的班級。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土。有了這片沃土，學生的個性才會多姿多彩。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感。這些天，我組織學生積極參加各種活動，不僅活躍了孩子們的身心，也豐富了他們的學習生活。
第三，關心每一個學生。
作為一名幼兒教師，我們應該教育不同類型和性格的學生。為了讓他們盡快融入小組，我利用課余時間為他們做思想工作，積極與家長和代課老師交換意見。學生們在各方面都取得了或多或少的進步。在班上，我對每個人都一視同仁。課后，我們像朋友一樣相處，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中學習。
雖然在這段時間，學前教育類的工作讓我覺得很難，我每天總是很忙，但我覺得我所有的`努力是一種幸福，當我看到孩子們的健康和健康成長在輕松快樂的環(huán)境中，快樂和無憂無慮的學習和游戲。
學前專業(yè)心得體會篇三
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機會。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為我對指南的了解并不多，通過這一系列的學習，我對指南有了初步的了解?！吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內容，總共三十六條。
在學習的過程中，我對《指南》第十九條“教師要根據本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所。關注主題環(huán)境的創(chuàng)設和活動空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設適合本班幼兒自主活動的區(qū)域環(huán)境，將班級（區(qū)域環(huán)境）與教學主題有機融合?！备杏|很大。以往在創(chuàng)設環(huán)境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認同的重要場所?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：
1、老師策劃設計的現象普遍；
2、主題墻面語言過于簡單；
3、主題墻面固定的多變化的少。
幼兒在環(huán)境創(chuàng)設的過程中變成了“外人”，他們沒有機會參與創(chuàng)設，只能算是一位欣賞者。我開始認真的'反思自己平時的主題墻創(chuàng)設，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應該為教學服務，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動中，得到真正的發(fā)展。我認為我們應該轉變我們的評價理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設的藝術整合者；注重主題墻創(chuàng)設的多樣化、個性化和動態(tài)化。
結合指南，反思自己平時的各個方面發(fā)現在《指南》中還有很多值得我們去挖掘的東西，我會繼續(xù)努力去學習《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學實踐工作中去，積極、大膽實踐，認真全面反思，不斷提高自己的教學水平。
學前專業(yè)心得體會篇四
1.老師。
俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白秀紅老師、教師羅越萍老師和保育員呂荷華老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
2.幼兒。
小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的渡過在幼兒園的每一天。
1.集中教育活動。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
2.戶外活動。
說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的.需要繃緊每一根神經，害怕漏看一個孩子而出意外，好在實習圓滿結束，我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。
實習期間，我發(fā)現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
1.表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
2.語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
3.專業(yè)技能不扎實。
4.人際關系的處理有待提高。
關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
為期7星期的教育實習結束了，回顧走過的日子，我覺得只能用光陰似箭這四個字來表達自己的感受。想想自己一開始的不適應，到逐步的進入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應俱全。好在雖然歷經波折，但總歸收獲了美好的結局。豐富的經歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學會了感恩，收獲了真情，因此，熱愛、責任、感恩是這一路走來最深切的感受。
學前專業(yè)心得體會篇五
教師的角色定位直接影響積極師幼互動的建構，教師角色定位是核心問題，教師要將自己定位為良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者，交往機會的提供者，積極師幼互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者，幫助者、指導者和促進者等。
在當今的幼兒教育中，教師已經不單單是一個“教”的角色了，她和幼兒在整個過程中相輔相成的，她應該是幼兒學習的合，是幼兒學習的伙伴，而不是隨著教師的主觀意愿一行到底，而應是與幼兒在整個活動中共同學習。在組織幼兒數活動時，教師也應同樣遵守這一規(guī)律。例如：在一次《朋友樓》的教學中，當孩子在給樓房進行編號時出現了錯誤，此時，我主觀地請了其他幼兒來幫忙，其實，老師可以多給這個孩子一些機會，可能他需要的是自己解決這個問題呢？作為教師，在組織幼兒活動時，應從孩子的`角度去思考問題，成為孩子學習的幫助者和合。
由于年齡特征，特別差異，知識層次等因素的制約，幼兒對知識的喜好千差萬別，在教學中，我不是將教學只局限于學科狹窄的范疇內來理解，而且把“讓每位幼兒的特別獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本，充分體現“以人為本”、“以幼兒為主體”的素質教育的思想，了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并地對他們的興趣愛好找準教學的切入，因勢利導，將手中的“指揮捧”變成引領孩子去探索的“引路石”。例如音樂《我愛北京天安門》這一課，我用開火車的形式帶幼兒去各地旅游，最后到達北京——天安門，這時觀看圖片，了解與感受天安門廣場的升旗儀式，并且在觀看時朗涌詩歌《我愛你，五星紅旗》，這樣既引入了歌曲教學又突破了教學難點，同時還能激發(fā)幼兒積極地參與，愉快的學習，這樣師幼就都成了課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者，成了最終實現教學目標的有機結合體。
對于學前兒童進行教育，旨指在為培養(yǎng)自主能力打下良好基礎，所以教師在教學過程中除了促進兒童的認知能力以外，更重要關注兒童的發(fā)展變化，做幼兒活動的組織者和拓展者。如在美術主題活動中，我們除了讓幼兒觀察感知探索與主題相關的內容，讓幼兒有東西可畫，還注重圍繞主題活動去收集各種有意思的故事，進一步豐富幼兒畫面內容，促使幼兒的畫講成一個生動的故事。教學《金色的秋天》時，我們借去文天祥紀念館遠足活動來布置，幼兒在活動中，注意觀察當地環(huán)境，還注意采集能突出表現秋天特征的樹葉，回到班上讓幼兒大膽說自己所看到的秋天景象，并讓幼兒展示自己所收集的樹葉，還利用樹葉拼貼成有趣的圖形，評選出最優(yōu)秀的拼貼畫展示出來，大大激發(fā)了幼兒美術創(chuàng)作的興趣，拓展了思維。
教師應創(chuàng)設一個尊重和支持的環(huán)境，讓幼兒樂意與操作材料相互作用，主動建構知識經驗，做幼兒的提供者和支持者。如在“打開核桃”活動中，有個幼兒用鑷子又夾又敲，雖然這種辦法并不可行，但我們沒有去干預，面而是以接納尊重的態(tài)度鼓勵他繼續(xù)嘗試。雖然這個孩子最終沒能打開核桃，但他都獲得了“核桃圓溜溜的夾不住”、“鑷子好像沒力氣”等感性經驗。在科學活動中，教師提供的材料是物質環(huán)境的一部分，是幼兒探索的主要對象。
孩子常常會受到環(huán)境影響，對某種事物產生興趣，但由于生活經驗有限，產生行為或語言上的錯誤，教師在這時就要有心的對此進行疏通，引導，把孩子零星的，錯誤的經驗，以他們能夠接受的方式加以整合，糾正，在尊重孩子需要的基礎上做好引導者，成為孩子的智多星。
如有一次我給幼兒講成語故事《井底之蛙》，當孩子們聽完事故后，都笑青蛙笨，可當教師問：“為什么青蛙說天只有井口這么大呢？”孩子又弄不明白了，于我提供了生動有趣的情境材料，如：卡紙箱，通過自身的操作，他們發(fā)現了答案，原來井口小，外面的天空給井遮住了，所以看到的天就小了。在理解故事的基礎上，我讓孩子們續(xù)編故事，在語言活動中，提問很重要，教師要多提具有啟發(fā)性、開放性的問題，引導孩子從多角度去思考，啟發(fā)孩子思維的求異性、獨特性，此外，提問的范圍不要局限于直接感知的內容上，啟發(fā)幼兒聯想事物間的關系，使語言內容更細致形象、有趣。我提問題：“你能帶青蛙跳出來看看這個世界有多大嗎？你又會帶它去哪兒呢？孩子們充分發(fā)揮想象力，把青蛙帶到了世界各地，每個人都創(chuàng)造性的新編了“井底之蛙”故事。
總之，教師只有真正做到轉變教師角色，“以幼兒為主體”，幼兒在學習中就能品嘗成功的喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。
海納百川，有容乃大。
學前專業(yè)心得體會篇六
在20xx年暑假，我認認真真學習了江蘇省幼兒園教師自學考試專升本教材《學前教育學》。對于我來說，這是一次必要的補課。因為身在學前教育管理崗位的我，江蘇省社會自學考試考了《公共事業(yè)管理》本科。學前教育學歷只有大專學歷。正因為是給自己補課，所以我看的很仔細，也因此輕松通過了考試。
本書羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展;兒童觀、教育觀、教師觀;生態(tài)環(huán)境與幼兒教育;學前教育目標;學前兒童體格發(fā)展、體能發(fā)展、智能發(fā)展、社會性發(fā)展、美感發(fā)展與教育;學前課程;學前教育活動;學前兒童的游戲。通過學習，使我對學前教育的發(fā)展有了大致的了解，也知道了科學的兒童觀、教育觀和教師觀，懂得了兒童的體能、智能、社會性、美觀等發(fā)展的特點。在看書的過程中，與其說是學習，還不如說是驗證。因為對于學前教育?？飘厴I(yè)的我，已經工作了20xx年，在日常工作中日積月累了很多經驗，所以看書、背書都很順利。但是我聽同去考試的年輕轉崗教師說，這本書很難，內容很多，記不住。所以我覺得工作經驗是寶貴的財富。
看了這本書，不僅鞏固了我的專業(yè)技能，讓我用正確的方法實施教育教學，還提升了我的專業(yè)理論知識水平。而后者正是在這本書中，最難識記、理解的，也是我們幼兒教師所缺乏的。書中專家的理論觀點很多：有中外兒童觀發(fā)展的.演變;在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的多元智能;在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現代的游戲理論;這些理論是必須花功夫好好研讀、消化的。我們要熟記學派、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點。光看書可能容易混淆，不易記住，但是把上面三個內容以表格形式概括，然后再背誦，就覺得容易多了。
通過考試固然很開心，但我希望自己能學以致用，用我學得的理論指導我的學前教育管理工作和教學工作。
學前專業(yè)心得體會篇七
參加實習的同學來，在經過長期積累和近兩周的試教與微格教學鍛煉，我們第一次以老師等身份面對學生。盡管面臨著很大的壓力，但最后他們還是以良好的精神狀態(tài)投入到實習工作中，并且用實際行動去關愛學生、帶動學生，用自己的熱情和表達方式去教他們。
對與參加實習的來說，沒有豐富的授課經驗，但卻以最佳狀態(tài)努力奮斗著，不放過每一次學習的機會，虛心聽取指導老師的意見；在這期間同學們有在我之前上課的，我也在旁邊見習。之間互相交流與學習；不斷吸取經驗教訓，取長補短，認真改善，明顯提高了教學能力，并且與實習學校的師生搭建了友誼的橋梁。
吳老師帶領我們21個從事著不同項目的學生一起到電力學院，運動實習。在實習中，老師們深入了解實習生的生活和工作情況，并根據實習生在教學中所出現的一系列問題及時提出意見。同時還對實習生提出了嚴格的要求：要求全體實習生要嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，要有嚴密的組織紀律性，完成實習任務；要求大家在實習過程中要虛心學習特區(qū)先進的教學和管理經驗，通過實習對所學的知識進行檢驗和及時充電；要求要取得最好的實習效果，為武體爭光，使武體和電力學院兩校的領導都滿意。
實習中，大部分同學都擔任體育課教學工作的職務。實習的第一周，實習生先是熟悉學校及學生的基本狀況。聽該校體育老師講課，作筆錄參與討論，備教案，學習一些上課的技巧。第二周正式上課。吳老師把這次實習生的隊長職務給了我，作為這次21個實習的隊長更要把一切都精確安排課時，把每個人值班的時間分好。每個人都要按照規(guī)律來，我們大家是一個整體，更要互相幫助，同心協力，和老師積極配合共同讓這次實習工序圓滿成功的結束。
學前專業(yè)心得體會篇八
美術在學前教育中的作用越來越受到重視。學前美術課程不僅可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，還可以提升他們的認知能力和表達能力。作為一名學前教育專業(yè)的學生，我有幸參與了學前專業(yè)美術課，并從中獲得了許多寶貴的經驗和感悟。以下是我對學前專業(yè)美術課的心得體會。
首先，學前專業(yè)美術課為幼兒創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。在美術課上，我們教師精心布置了教室的環(huán)境，例如墻壁上貼滿了幼兒畫的作品，課桌上放有各種美術工具，墻角擺放了美術作品展覽臺。這樣的環(huán)境給幼兒創(chuàng)造了一個充滿藝術氛圍的學習空間，激發(fā)了幼兒的學習興趣。同時，幼兒們在美術課上也得到了充分的發(fā)展，他們可以通過親手動手畫畫，感受到不同顏色、不同紋理的美感，培養(yǎng)了他們的美學觀念。
其次，學前專業(yè)美術課注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。在美術課上，教師會引導幼兒去觀察自然界和社會世界中的各種現象，并通過畫畫的方式表達出來。通過觀察繪畫作品，幼兒可以培養(yǎng)敏銳的觀察能力和抽象思維能力。同時，通過繪畫和模擬的活動，幼兒還可以表達自己的思想和情感，培養(yǎng)了幼兒的表達能力和交流能力。例如，幼兒可以通過畫畫的方式表達出自己對大自然的熱愛和對動物的喜歡，以及對家庭的溫暖和對友情的珍視等等。
第三，學前專業(yè)美術課注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。創(chuàng)造思維是指幼兒在解決問題和處理事情時的創(chuàng)意和靈活性，而創(chuàng)造能力則是指幼兒通過實際操作和創(chuàng)造性的思維將創(chuàng)意付諸于實踐的能力。學前專業(yè)美術課通過提供各種創(chuàng)作材料和創(chuàng)作主題，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，并幫助幼兒將創(chuàng)意付諸于實踐。例如，在一次課堂活動中，教師給了每個小朋友一張白紙和一盒彩色蠟筆，要求幼兒們用蠟筆創(chuàng)造自己的幻想世界。在活動中，幼兒們盡情發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，用彩色蠟筆描繪出各種奇妙的景象。通過創(chuàng)造性的活動，幼兒們培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)造解決問題的能力。
另外，學前專業(yè)美術課還培養(yǎng)了幼兒的觀察力和細致入微的注意力。在美術課上，教師會引導幼兒仔細觀察物體的外形、顏色和紋理，要求他們在畫畫時準確地描繪出各種細節(jié)。例如，在一次觀察鮮花的活動中，教師讓每個幼兒仔細觀察鮮花的結構和顏色，并要求他們在畫畫時盡可能準確地還原出來。通過這樣的活動，幼兒們培養(yǎng)了耐心觀察和細致入微的注意力，鍛煉了他們的繪畫能力和觀察力。
總結起來，學前專業(yè)美術課既為幼兒提供了良好的學習環(huán)境，又培養(yǎng)了他們的觀察能力、表達能力、創(chuàng)造力，以及觀察力和細致入微的注意力。通過學前專業(yè)美術課的學習，我們可以幫助幼兒在美術活動中獲得快樂，感受美的力量，并在繪畫的過程中體驗到創(chuàng)造的喜悅。從而促進幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質。作為一名學前教育專業(yè)的學生，我深感學前專業(yè)美術課對幼兒的成長和發(fā)展有著非常重要的促進作用，我將把學到的經驗和知識運用到自己的教學實踐中，并努力將美術課教學得更加生動有趣，引導幼兒走向更好的美術發(fā)展之路。
學前專業(yè)心得體會篇九
在學習了幼兒園工作規(guī)程后，我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。
我覺得作為一名教師，認真學習幼兒園工作規(guī)程和綱要是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。而且《規(guī)程》還明確指出了幼兒園的任務：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。”《規(guī)程》既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎。從中，我們都能看出學習《規(guī)程》的重要性。
認真學習《規(guī)程》能夠讓自己在進行園內各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。在《規(guī)程》總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養(yǎng)良好生活習慣；發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力；萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受美和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標。
在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。五大領域的內容要相互滲透。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，要以游戲為基本活動，保教并重，來開展幼兒教育工作?！兑?guī)程》為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務，同時也說明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發(fā)展起著至關重要的影響。我們應該充分利用幼兒在幼兒園的3~4年時間，啟發(fā)幼兒的智慧，幫助幼兒身心健康和諧的發(fā)展，為其終身發(fā)展打下基礎。
《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法，現在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧。
《規(guī)程》中指出教育內容要從幼兒的生活經驗出發(fā)，關注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創(chuàng)造的機會；教育要關注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。幼兒園要創(chuàng)設與教育發(fā)展相適應的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W的學習生活環(huán)境，提供幼兒認知發(fā)展所需的材料，特別強調人際關系、環(huán)境、強調幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的活動指南。
在尊重幼兒方面，我覺得作為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的長處。而作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的。教育宗旨，為幼兒更好的`成長而奮斗。
學習《規(guī)程》，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據，為幼兒園教育工指引了方向。
作為一個專業(yè)教育者，應該具有不斷地專業(yè)化學習意識與能力，這既是現代社會發(fā)展，教育不斷改變對教師的必然要求，也是活動不斷變化的教育對象和不斷出現的新的教育問題的需求，在現代終身教育的改變中，教師的學習首先是作為一種終身學習的形式進行的。教師應該成為一個終身學習者，不斷的學習、不斷的自己成長，提高自己的專業(yè)化水平，才有可能為幼兒的一生長遠發(fā)展打下良好的基礎。通過系統(tǒng)理論學習、通過研究其他教師的經驗。教師不僅要學，還要把學到的知識與理論知識技能應用于教學實踐中，并對出現的問題進行分析，達到解決問題的目的，不斷研究積累經驗，是自己的教育教學能力不斷加強，從而塑造新時代所需要的專業(yè)教師素質。
實際上教師擔負著培養(yǎng)學生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉為智慧，推動他們去體驗人生去關注了解社會，從而構建起健康的價值理念和健全的人格。作為一名教育工，任重而道遠。
學前專業(yè)心得體會篇十
當我來到南昌大學，來到自動化專業(yè)，我不禁又問我自己，選擇了自動化，我將來會有什么樣的前途呢。
記得四個月前開始大學報名選專業(yè)時就毫不猶豫的選擇了電子信息科學類。這一大類專業(yè)，純粹是處于對它強烈的好奇。經過仔細篩選和比對，終究選擇了南昌大學自動化專業(yè)，，說實話，雖然有老師在選專業(yè)前對各個專業(yè)做了簡單的講述，但由于高中絲毫沒接觸過自動化的知識，當時我選擇這個專業(yè)對自動化還是沒有太多了解，隨著大一前幾個月的自動化導論課的學習以及和高年級學長學姐的接觸，我才對自動化學科有一定程度的了解，近日又有幸聽到了我們信息工程學院院長的精彩的講座，聽著老師們滔滔不絕、深入淺出的演講，我對所學專業(yè)了解更加深入，也漸漸體會到自動化應用領域之廣，對社會影響之深。
一、自動化的基本概念。
自動化是指機器或裝置在無人干預的情況下按規(guī)定的程序或指令自動地進行操作或運行達到預定的目的。該技術廣泛用于工業(yè)、農業(yè)、國防、科學研究、交通運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務以及家庭各方面。不僅能幫助人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環(huán)境中解放出來，更能擴展、放大人的功能和創(chuàng)造新的功能，能極大地提高勞動效率，增強人類認識世界和改造世界的能力。因此，自動化系統(tǒng)必須是開放的，不斷從外界環(huán)境中獲取信息并進行必要的分析、處理、判斷、決策、調整和控制。
二、自動化技術的發(fā)展。
具有不同程度“自動化”功能的裝置古以有之。我國古代的指南車、木牛流馬、銅壺滴漏，歐洲的鐘表報時裝置和一些手工機械，無一不反映人民的聰明智慧，多少都帶有一些“自動”的味道。但真正刻意設計出來取代或增強人的智能功能，從而能在不確定的條件下保證實現預定目標的自動裝置最早應屬瓦特發(fā)明的蒸汽機上的離心調速器。它自覺地運用了反饋原理，從而能在鍋爐壓力和負荷變化的條件下把轉速保持在一定的范圍。
20世紀是自動化技術飛速發(fā)展的一個世紀，這與控制科學與技術的發(fā)展緊密相關。它作為自動化技術的理論基礎，在20世紀經歷了若干重要的發(fā)展時期：如20世紀初的lyapunov穩(wěn)定理論和pid控制律概念；代的反饋放大器；30年代的nyquist與bode圖；40年代維納的控制論；50年代貝爾曼動態(tài)理論和龐特里亞金極大值原理；60年代卡爾曼濾波器、系統(tǒng)狀態(tài)空間法、系統(tǒng)能控性和能觀性；70年代的自校正控制和自適應控制；80年代針對系統(tǒng)不確定狀況的魯棒控制；90年代基于智能信息處理的智能控制理論等。
三、自動化的應用范疇。
自動化技術時時在為人類“謀”福利，可謂無所不在、無處沒有。
自動化技術正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動洗衣機，不用人動手就能把衣服洗得干干凈凈。電腦控制的微波爐，不但能按時進行自動烹調，做出美味的飯菜，而且安全節(jié)電。電腦控制的電冰箱，不但能自動控溫，保持食物鮮美，而且能告訴食物存儲的數量和時間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調機能提供溫暖如春的環(huán)境，清掃機器人能打掃房間等。
學前專業(yè)心得體會篇十一
學前專業(yè)舞蹈是一門特別的藝術門類，需要專業(yè)的技巧以及對舞蹈藝術的熱愛和執(zhí)著。作為一名學前專業(yè)舞蹈學習者，我有幸經歷了一段獨特的學習之路。在這個過程中，我深深地感受到了學前專業(yè)舞蹈給我?guī)淼氖斋@和改變。
學前專業(yè)舞蹈是圍繞著3-6歲兒童的舞蹈教育而展開的專業(yè)領域。學前專業(yè)舞蹈追求的是一種輕盈、靈動、純粹、自然的藝術形態(tài)，它要求舞者在舞蹈表演中充分體現個性魅力，通過手腳配合，身體的柔軟度、舞蹈技巧的掌握以及對音樂的感知力，演繹出一場讓人回味不已的舞蹈表演。
學前專業(yè)舞蹈的學習不僅僅是對技巧的掌握，更是對身體和思想的培養(yǎng)。在學前專業(yè)舞蹈的教學過程中，我們不僅能夠錘煉身體素質和掌握專業(yè)技能，還能夠提升自身的表達能力和語言溝通能力。同時，學前專業(yè)舞蹈也讓我們在藝術世界中尋找到了前進的方向，讓人發(fā)現熱愛和追求夢想的重要性。
作為一門藝術門類，學前專業(yè)舞蹈的學習和表演都需要我們不斷地追求進步和提高。在學習過程中，我們要面對學習內容的重復繁瑣，技巧的實踐訓練以及身體極限的挑戰(zhàn)。然而，正是這些挑戰(zhàn)，讓我們在不斷攻克技術難關的同時，不斷成長和提高，打造出更好的舞蹈。
通過學前專業(yè)舞蹈的學習，我體會到了堅持和努力的重要性，同時也看到了藝術形態(tài)的獨特之處和它所帶來的無限想象和可能。我認為，學前專業(yè)舞蹈不僅僅是一門藝術學科，更是對我們未來人生的啟示。學習舞蹈需要我們不斷追求進步和挑戰(zhàn)自我，這也是我們未來生活中需要具備的品質和態(tài)度。
結論：
學前專業(yè)舞蹈的學習之路是一段極具挑戰(zhàn)和收獲的旅程。在這個過程中，我在不斷探索和實踐中不斷提高和進步。同時，學前專業(yè)舞蹈也帶給我更深遠的思考和啟示，讓我認識到了熱愛、追求和努力的重要性，以及在未來人生中需要具備的品質和態(tài)度。
學前專業(yè)心得體會篇十二
學前專業(yè)舞蹈是一門非常有趣且有挑戰(zhàn)的學科。在我的學前專業(yè)舞蹈學習過程中，我領悟到了許多重要的事情。這些心得和體會已經極大地幫助我成長為一名更出色的專業(yè)舞蹈家。
學前專業(yè)舞蹈充滿了挑戰(zhàn)。跳舞需要有很強的耐力和精神集中。要形成優(yōu)美的舞姿，需要反復的鍛煉和艱苦的練習。此外，舞蹈所需要的完美身體也需要精心的照顧與訓練。在學習學前專業(yè)舞蹈的過程中，我一直不斷地克服這些挑戰(zhàn)，努力提高自己的舞蹈技巧和能力。
第三段：對舞蹈的理解。
通過學前專業(yè)舞蹈的學習，我對舞蹈的理解更加深入。我體會到，舞蹈不僅是一門藝術，更是表達自身情感和個性的一種方式。舞蹈可以讓人感受到身體和精神上的放松和愉悅。舞蹈需要通過創(chuàng)造力和獨特性來表達觀眾或自己想表達的情感，這讓我對舞蹈有了更深刻的認識。
第四段：舞蹈的重要性。
學前專業(yè)舞蹈的學習讓我深深認識到舞蹈的重要性。舞蹈不僅僅是一種激發(fā)人們心靈的表達方式，而且是一種重要的文化遺產，有著獨特的歷史和意義。舞蹈能夠幫助人們更好地了解自己的文化，并將其傳承下去。舞蹈作為文化的表現形式，不僅能夠啟迪人們的思想，而且也可以帶給他們無窮的樂趣和快樂。
第五段：結論。
在學前專業(yè)舞蹈的學習過程中，我受到了許多有價值的啟示與教育。舞蹈的學習讓我對自己的身體、情感和藝術有了更好的理解。同時，舞蹈也給了我無限的歡樂和成就感，使我不斷進步，并愿意一直繼續(xù)追求它。在未來的漫長人生旅途中，我會一直繼續(xù)強化和發(fā)展學前專業(yè)舞蹈的技能和知識，努力成為一名更優(yōu)秀的舞蹈者，為人民的身心健康貢獻自己的力量。
學前專業(yè)心得體會篇十三
學前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)，目標是使學生了解幼兒教育的重要性，掌握幼兒教育的理論和實踐知識，具備一定的教育技能。在學習這門專業(yè)的過程中，我深刻體會到了幼兒教育的重要性，同時也獲得了許多教學技巧和經驗。下面我將從實踐經歷、幼兒教育理念、教學技巧、專業(yè)知識和自我提升等方面談一談我的學前專業(yè)心得體會。
首先，實踐是學前專業(yè)的重要環(huán)節(jié)之一。通過實踐，我有機會親身參與到幼兒教育中，與幼兒進行互動、觀察幼兒的行為、了解他們的需求。實踐中，我發(fā)現每個幼兒都是獨特的個體，他們有著不同的興趣和特點，需要我們根據他們的個體差異來制定針對性的教學方案。同時，實踐中的親身參與也讓我更好地理解了教師的角色和責任。教師不僅僅是傳授知識，更是引導幼兒自主學習、培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，并與家長形成良好的合作關系。通過實踐，我不僅得到了鍛煉，還能夠更好地理解幼兒的成長和發(fā)展。
其次，幼兒教育理念是學前專業(yè)的基礎。幼兒教育的本質是培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展，包括智育、德育、體育和美育。在學習中，我了解到自主性和互動性是幼兒教育的重要原則。我學會了尊重幼兒的獨立思考和自主學習，鼓勵幼兒探索和實踐自己的想法。同時，互動性也是幼兒教育中的關鍵。教師應該與幼兒建立親近、信任的關系，通過與幼兒的交流和互動，了解幼兒的需求和興趣，為幼兒提供適宜的學習環(huán)境。
再次，教學技巧是學前專業(yè)不可或缺的一部分。在學習中，我學到了很多教學方法和技巧，如情景教學、游戲教學、問答教學等。這些方法和技巧不僅能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，還能夠有效地提高幼兒的學習效果。例如，通過情景教學，能夠讓幼兒在真實的環(huán)境中學習，提高他們的學習積極性和參與度。通過游戲教學，能夠將學習內容與游戲有機結合，讓幼兒在游戲中樂于學習。通過問答教學，能夠促使幼兒思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力。
此外，學前專業(yè)也需要掌握一定的專業(yè)知識。學習中，我學到了很多有關幼兒心理學、教育學、幼兒健康與保育等方面的知識。這些知識不僅能夠幫助我更好地了解幼兒的生理和心理發(fā)展，還能夠為我的教學提供科學依據。例如，在面對幼兒的行為問題時，我能夠根據幼兒的年齡特點和心理需求，采取適當的教育方法，并與家長合作解決問題。
最后，學習學前專業(yè)也是一種自我提升的過程。通過學習，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了自己的責任感和良好的職業(yè)道德。我了解到，作為幼兒教師，我應該不斷提升自己的教育理論和實踐能力，關注最新的幼兒教育研究動態(tài)，不斷更新教育思想和教學方法。同時，我應該積極參加教學培訓和專業(yè)交流，與其他教育工作者共同探討教育問題，提高自己的教學水平。
總之，學前專業(yè)是一門既有理論又有實踐的專業(yè)，通過學習和實踐，我深刻體會到了幼兒教育的重要性，并獲得了許多教學技巧和經驗。通過實踐，我掌握了幼兒教育的核心理念和基本原則；通過教學技巧的學習，我能夠更好地引導幼兒學習，激發(fā)他們的學習興趣；通過專業(yè)知識的學習，我能夠更好地理解幼兒的生理和心理發(fā)展。通過學前專業(yè)的學習，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了自己的自主學習能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。希望在今后的工作中，我能夠將這些學習成果結合實際，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
學前專業(yè)心得體會篇十四
學前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教育方面人才的專業(yè)，我在學習和實習中獲得了很多寶貴的經驗和心得體會。以下將從“教育理念的轉變”、“培養(yǎng)學科興趣的重要性”、“教學方法的選擇”、“與家長的合作”和“在實習中的感悟”五個方面分享我的學前專業(yè)心得體會。
教育理念的轉變是學前教育專業(yè)的一個重要方面。在學習專業(yè)課程的過程中，我深刻認識到幼兒教育應該注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力，而不是單純地灌輸知識。傳統(tǒng)的教育模式強調記憶和應試，造成了孩子們缺乏獨立思考和創(chuàng)造能力的問題。因此，作為學前教育專業(yè)的學生，我們應當拋棄傳統(tǒng)的教育觀念，采用以學生為中心的教學方法，引導孩子們發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學習能力。
學前教育的另一個重要方面是培養(yǎng)孩子學科興趣。在我上課和實習的過程中，我發(fā)現興趣是學習的最好的老師。如果孩子們對學習的內容感興趣，他們就會更加主動地學習和探索。因此，作為一名學前教育專業(yè)的學生，我們需要學會觀察和理解孩子們的興趣，根據他們的特點設計適合他們的學習活動。通過活動的形式，我們可以培養(yǎng)孩子們對不同學科的興趣，幫助他們建立起對知識的熱愛，并且在學習中保持積極的態(tài)度。
在學前教育專業(yè)中，選擇合適的教學方法也是至關重要的。每個孩子都有自己的特點和學習方式，我們需要根據孩子們的不同需求和差異性來選擇合適的教學方法。例如，對于喜歡動手操作的孩子，我們可以采用游戲與示范相結合的方式進行教學；對于喜歡聽故事的孩子，我們可以通過講故事的方式幫助他們理解和記憶知識。因此，在學前教育專業(yè)的學習中，我們需要不斷學習和掌握不同的教學方法，為孩子們提供多樣化的學習體驗。
與家長的合作是學前教育教師必須具備的一項能力。家長是孩子成長過程中最重要的伴侶和指導者。作為學前教育專業(yè)的學生，我們需要與家長建立良好的溝通和合作關系，分享孩子們的學習情況和進展，幫助家長更好地了解孩子的需求和興趣。同時，我們也需要尊重家長的意見和建議，因為他們更了解自己的孩子。通過與家長的緊密合作，我們能夠共同為孩子的成長和發(fā)展做出更好的努力。
在實習過程中，我更加深刻地認識到學前教育專業(yè)的重要性。通過與實踐相結合的方式，我們能夠更好地理解學前教育的理論知識，并將其運用到實際中去。在實習中，我學會了如何制定教學計劃、如何與孩子們進行良好的互動、如何觀察和評估孩子們的學習情況等。實習讓我更加深入地了解了學前教育的各個方面，并提高了我在教學中的能力和水平。
綜上所述，學前教育專業(yè)不僅僅是傳授知識，更重要的是引導和培養(yǎng)孩子們的興趣、提高他們的學習能力。通過教育理念的轉變、培養(yǎng)學科興趣、選擇合適的教學方法、與家長的合作以及實習中的實踐，我在學前專業(yè)中獲得了深刻的體會和寶貴的經驗，為我成為一名優(yōu)秀的學前教育教師奠定了堅實的基礎。
學前專業(yè)心得體會篇十五
學前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教育工作者的專業(yè)，通過學習和實踐，逐漸形成一定的心得體會。在我接受學前專業(yè)教育的這段時間里，我深深感受到了學前教育的重要性，也明白了自己作為一名學前教育工作者的責任和使命。在學前專業(yè)中，我積累了很多寶貴的經驗和知識，對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識。在此，我想分享一下我在學前專業(yè)中的心得體會。
首先，學前教育需要耐心和愛心。我在實習的過程中，經常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如一些孩子的特殊需求或者一些家庭環(huán)境的問題。在這樣的情況下，我深切體會到學前教育工作者要有耐心和愛心，要以心靈的柔軟和溫暖來對待每一個孩子。他們需要我們的關懷和呵護，我們要用愛去引導和教育他們。
其次，學前教育需要專業(yè)知識和技能。學前教育工作者需要具備一定的專業(yè)知識和技能，才能更好地開展教育工作。在學習的過程中，我深入了解了幼兒教育的理論和實踐知識，了解了幼兒的身心特點和發(fā)展規(guī)律。學前專業(yè)的課程設置也涵蓋了教育教學技能的培養(yǎng)，比如幼兒游戲教學、幼兒心理疏導等。通過學習和實踐，我逐漸掌握了一些教育教學的方法和技巧，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
此外，學前教育需要團隊合作和溝通能力。學前教育工作者經常需要與家長、同事和社區(qū)等多方面的人進行溝通和合作。在實習的過程中，我深切體會到團隊合作和溝通能力的重要性。通過與同事的合作，我了解到合作的力量是無窮的，通過每個人的努力和貢獻，我們可以更好地開展教育工作。通過與家長的溝通，我了解到家庭對孩子教育的重視和期待，我們需要與家長密切合作，共同關心和教育孩子。在學前專業(yè)中，我也逐漸提高了自己的溝通能力，學會了與他人進行有效的溝通和合作。
最后，學前教育需要不斷學習和提升自我。學前教育是一門復雜而多樣的學科，需要我們不斷學習和提升自己的知識和能力。在學習的過程中，我深感自己的不足之處，也明白了學習的重要性。不僅要學習專業(yè)知識和技能，還要了解最新的研究成果和教育理念。在實踐中，我也深入思考和總結自己的經驗和教訓，不斷反思和改進自己的教育教學方法。學習是一種持續(xù)的過程，我希望通過不斷學習和提升自我，成為一名更優(yōu)秀的學前教育工作者。
總之，學前教育專業(yè)是一門充滿挑戰(zhàn)和機遇的專業(yè)。在學習和實踐的過程中，我深切體會到學前教育的重要性和意義。學前教育需要我們具備耐心和愛心，專業(yè)知識和技能，團隊合作和溝通能力，以及不斷學習和提升自我的精神。我相信通過自己不斷的努力和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的學前教育工作者，為幼兒的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。
學前專業(yè)心得體會篇十六
一個星期的實習真的很快就過去，還來不及回憶。在這一個星期里，關注了很多的小孩，他們各有各的特點。讓我印象最深的是個小男孩，他可以說是個很仗義的孩子。星期三上午下雨了，下午戶外活動的時候，老師強調不許到大型玩具那里去玩，可是還是有幾個調皮的孩子去玩了，最后有的褲子濕了，有的襪子濕了。老師點名批評了那幾個孩子。我看著那個小男孩，我知道他因為被批評心里難受，但是在回教室的途中，我看見他摸了摸后面的小男孩的頭，像是在說：“別難過了，沒關系的?！焙竺娴男∧泻阉氖炙﹂_。氣呼呼的往前走?；氐浇淌依蠋熡终f了不聽話的孩子，他當時就哭了?？粗男∧?，掛著淚滴，著實可愛。但是他讓我覺得他很仗義，在被批評之后他還會想到去安慰別人。最后他終于沒有忍住哭了。
星期四的下午，我坐在他的旁邊。下課的時候，我說：“明天我們幾個新老師都不來了，今天下午是最后一天了?！彼枺骸盀槭裁床粊砹?？” “我們也要上課?。 彼拖铝祟^，有點不高興了。但是隨即他笑著說：“沒關系！我可以去找你們！我會跟在你們后面，去找你們。一個一個的找！”多么天真的話語，但是這飽含了他對我們幾個老師的喜愛。雖然很幼稚，但也觸動了心底那柔軟的一處。
他是個可愛的孩子，小二班每個孩子都是可愛的。
雖然即將離開這個充滿愛的小家族，但是他們每個臉龐都會在我的腦海里留下。
在小二班留下了最珍貴的回憶。
學前專業(yè)心得體會篇十七
在梁xx老師的帶領下，我們在縣xx幼兒園開始了為期兩個月的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習慣。兩個月的實習一晃而過，在實習期間，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實踐相結合，在此感謝縣二幼梁xx，潘xx、鄭xx等老師給我們的指導和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。我認為實習不止是傳統(tǒng)意義上的教學環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養(yǎng)各種實踐能力，提高專業(yè)素質，以達到夯實專業(yè)基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，現總結如下：
好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任梁xx老師、潘xx老師和保育員鄭xx老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
在這兩個月的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理。
因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結教學的經驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認真?zhèn)湔n，寫出高質量的教案，每節(jié)課前都在小組認真試講，在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非常活躍，讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后，我們都注意跟指導老師交流和總結經驗，正如同學們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?BR> 小班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，梁老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。
之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，學中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發(fā)現，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學習知識。而我們在指導老師的身上，學到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學習生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習，沉浸在愉快的學習氛圍之中。
這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動一起游戲。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。同時我還發(fā)現了自己的許多不足的地方，比如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學教育方面，專業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學游戲活動不夠新穎。因此，回學校后，我們要繼續(xù)認真學習教育教學理論知識，加強專業(yè)知識的學習，認真探索幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎。
從總體來說，這次實習使我感悟到教與學的真正內涵，也讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。同時再次感謝學校組織我們實習，感謝縣xx幼兒園給了我們實踐的機會和教育的平臺，感謝梁xx老師、潘xx老師和保育員鄭xx老師的指導。這兩個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
學前專業(yè)心得體會篇十八
學前教育是毛入社會的孩子的第一次教育，因此，學前教育人的任務十分重要。而依此為核心的學前教育專業(yè)就成為越來越多人選擇的專業(yè)之一。畢業(yè)之后，我深刻認識到了學前專業(yè)學的重要性，進一步明確了學前教育的職責和責任。以下是我個人學習學前專業(yè)的一些心得體會。
學前專業(yè)的學習內容有很多，不僅有課程的學習，還需要在實踐中去感受和理解。在學習過程中，我發(fā)現了一些學習方法：
1.學以致用：學習知識時，不僅要理解概念，還要學習知識的應用。只有學以致用，才能更好地發(fā)揮知識的作用。
2.積極參與：在課堂學習中，需要積極發(fā)言，學生之間進行交流與討論，充分利用課堂資源和思路。
3.多角度學習：要想全面地了解學前教育相關的內容，需要從多個角度去學習，比如可以參加講座、觀摩教學等方式，充分加深對學前教育知識的認識。
第二段：學前專業(yè)對學生的要求。
學前專業(yè)是一個非常注重實踐的專業(yè)，它要求學生不僅要掌握在課堂上所學到的規(guī)則和理論知識，還要能夠將這些知識運用到實踐中，不斷地提高自己的教學能力。在學習中，學生還需要提高語言表達能力、思維能力、組織能力等方面的技能。因此，學生需要具備良好的溝通能力和敏銳的觀察能力，以便更好地理解學生的需求和行為。
第三段：學前教育的職責和責任。
作為學前專業(yè)的學生，我們應該明確自己的職責和責任，不僅要負責任務，還要了解每個學生的個性和特點，為其提供適宜的教育環(huán)境。同時，我們還需要了解學前兒童的認知和思維方式，并了解學前兒童的活動方式。我們的目的是使每一個學前兒童都能夠在我們的指導下學習、成長，并發(fā)展出自己的思維能力和創(chuàng)造力。
第四段：學前教育的未來發(fā)展。
學前教育是一個前途光明的行業(yè)，因為越來越多的家長意識到了學前教育的必要性，而且國家也加大了對學前教育的重視。未來，學前教育行業(yè)也將會越來越重要，同時，也會對學前教育專業(yè)人才提出更多的要求。
在學前專業(yè)的學習中，我學到了很多在實際工作中非常實用的技能和方法，比如：如何設計課程、如何進行教學評估、如何處理困難兒童等。同時，我還加強了對學前教育工作的熱情和信心，在實際工作中，能夠更好地和孩子們溝通、引導他們學習、解決問題。
總結：學前教育專業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)性的行業(yè)，需要我們不斷發(fā)展、不斷學習。我們需要牢記自己的職責和責任，不斷努力，創(chuàng)造出更好的學習和生活環(huán)境，為孩子們的成長奠定堅實的基礎。同時，也需要關注未來發(fā)展，不斷學習新知識，發(fā)展新技能，做好自己在行業(yè)中的位置。
學前專業(yè)心得體會篇十九
學前教育是兒童發(fā)展過程中至關重要的一環(huán)，而專業(yè)支教又是學前教育中的一項重要工作。通過此次學前專業(yè)支教的實踐活動，我深切感受到了學前教育的重要性，并對支教工作有了更加深刻的理解。在這段時間里，我既收獲了師生之間的深厚情誼，也學到了許多兒童教育方面的知識和技能。
第二段：挑戰(zhàn)與收獲。
學前專業(yè)支教不僅是一項充滿挑戰(zhàn)的任務，也是一段充實而美好的經歷。在支教的過程中，我意識到教師責任的重大性，同時也體會到了工作的不易。每天早早到幼兒園，在緊張的教學中不斷調整自己的狀態(tài)，為幼兒們帶來愉快和積極的學習氛圍。通過這段時間的支教，我逐漸明白了專業(yè)教師的重要性，也更加了解了學前教育的真諦。
支教的收獲也是巨大的。在實踐活動中，我結交了一群優(yōu)秀的老師和同學，共同探討學前教育的問題和解決方法。我們在互幫互助中共同進步。同時，通過和孩子們的互動和交流，我深刻認識到了孩子們的天性和真實需求，從而更好地幫助他們成長。
第三段：溝通與觀察。
在學前專業(yè)支教中，與孩子們良好的溝通能力是至關重要的。我發(fā)現，兒童的表達方式多種多樣，既有語言表達，也有肢體動作和面部表情等。因此，我們需要不斷觀察和學習，以便準確理解他們的需求和情感。
通過觀察，我發(fā)現每個孩子都有其獨特的個性和興趣愛好。有的孩子喜歡安靜的讀書，有的孩子喜歡活動和游戲。因此，我們需要巧妙地安排各類活動，以滿足不同孩子的需求。例如，在音樂課上，我們可以引導孩子們一起唱歌和跳舞，通過活躍的氛圍來促進孩子們的積極參與。
第四段：愛與耐心。
孩子們是天真無邪的，他們需要愛和耐心的陪伴。在支教過程中，我深深體會到了這一點。有的孩子因為各種原因，可能會出現不好的行為習慣。作為教師，我們需要用愛心來引導他們，耐心地幫助他們改正錯誤，并給予積極的激勵。
通過與孩子們的互動，我學會了傾聽和理解他們的想法和需求。我明白了每個孩子都是獨一無二的，我們需要用心去發(fā)現并關注每個孩子的特點和潛力。
第五段：反思與展望。
學前專業(yè)支教的經歷讓我受益匪淺。通過這段時間的實踐，我對學前教育的認識更加深入，教育方法和教學技巧也有了較大的提高。同時，我也明確了教師的責任和使命，自覺踐行著“愛與責任”的教育理念。
將來，我會繼續(xù)努力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學前教育事業(yè)獻出更多的力量。我希望能夠通過自己的努力，為每個孩子提供優(yōu)質的教育環(huán)境，助力他們快樂成長，成為未來的棟梁之才。
總結：
學前專業(yè)支教是一次難得的機會。通過這次支教經歷，我不僅收獲了專業(yè)知識和技能，也培養(yǎng)了良好的教育觀念和教育智慧。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，將學前教育的理念和實踐融入到自己的教育工作中，為孩子們帶來更多的歡笑和快樂。同時，我也會時刻反思自己，在不斷探索中成長，并將自己的思考和經驗與他人分享，為學前教育事業(yè)做出更大的貢獻。
學前專業(yè)心得體會篇二十
支教是一項具有挑戰(zhàn)性和充滿樂趣的工作，它既是一種責任，也是一種榮耀。作為一名學前專業(yè)的支教志愿者，我有幸參與了一次為期一個月的學前專業(yè)支教活動。這段經歷給我留下了深刻的印象，讓我在實踐中學到了很多寶貴的經驗和教訓。
首先，學前專業(yè)支教需要敏銳的觀察力和與孩子們的親和力。在支教活動中，我發(fā)現每個孩子的個性差異巨大，他們的興趣、愛好和學習能力都各不相同。為了更好地引導他們，我花了很多時間觀察他們的行為和表現，了解他們的需求和意愿。只有建立起與他們的信任和親近感，我們才能更好地與他們溝通和交流，進而有效地開展教學工作。
其次，學前專業(yè)支教需要靈活的教學方法和多樣化的教育資源。學前教育追求多元化和趣味性，因此在支教活動中我們不僅要創(chuàng)造豐富多樣的教學環(huán)境，還要運用各種教學方法，如游戲、音樂、藝術等，激發(fā)孩子們的學習興趣和參與度。我還積極與其他支教志愿者和教育專家合作，共同探索和實施創(chuàng)新的教育資源和方法，不斷豐富和提升我們的教學效果。
然后，學前專業(yè)支教需要耐心和耐性。孩子們年齡小，他們的理解力和專注力有限。在教學過程中，我們經常會遇到孩子們情緒波動大、無法專心聽講等問題。面對這些困難，我們必須保持冷靜和耐心，不能輕易放棄。在我支教的這段時間里，我不斷學習如何更好地處理孩子們的情緒和行為問題，盡可能地幫助他們克服困難，以便他們能夠更好地參與到學習中來。
最后，學前專業(yè)支教需要與家長的積極溝通和合作。家長是孩子們成長過程中不可或缺的一部分，他們對孩子的教育和成長有著重要的影響。在支教活動中，我們要與家長保持密切的聯系，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現和需求，與家長共同討論和制定教育計劃，共同關心并推動孩子的發(fā)展。只有通過與家長的合作，我們才能更好地為孩子們提供全面的教育服務，幫助他們更好地發(fā)展成長。
總的來說，學前專業(yè)支教是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的工作，它需要我們具備敏銳的觀察力和親和力，擁有靈活的教學方法和多樣化的教育資源，保持耐心和耐性，并與家長積極合作。通過這次支教活動，我深刻體會到了教育的力量和影響力，讓我更加堅定了自己從事學前專業(yè)工作的決心。我相信只要我們用心去支教，我們一定能給孩子們帶去更多的快樂和知識，讓他們在快樂學習中茁壯成長。
學前專業(yè)心得體會篇二十一
近年來，我國對學前教育的重視程度越來越高，學前專業(yè)也逐漸成為大眾熱門的專業(yè)。在我本人學習學前專業(yè)的過程中，我深感這門專業(yè)的復雜和細致，需要我們擁有嚴謹的思維和高度關注學生的能力。在這篇文章中，我將分享我的學前專業(yè)學習心得體會，希望能夠對同學們的學習和未來職業(yè)發(fā)展有所幫助。
學前教育作為幼兒成長的關鍵時期，具有極其重要的意義。在學習學前教育專業(yè)的過程中，我學習了很多關于幼兒學習和發(fā)展的理論及實踐技能。我的學習內容主要包括：兒童心理學、幼兒教育學、幼兒園課程與教學設計、幼兒健康與安全以及幼兒園管理等。同時，我也學會了如何觀察、記錄、評估幼兒的學習過程，并且能夠與家長、老師合作，為幼兒提供更好的教育支持。
學前專業(yè)不僅僅是傳授知識，還需要我們具備一定的教育技能。學習的過程中，我們需要學會如何針對兒童的學習和發(fā)展，制定科學合理的教育方案和教學方法。同時，對于幼兒的不同特性和需求，我們也需要能夠應對和滿足。這需要我們有很高的洞察力和細心的觀察能力，能夠細致入微地了解每個幼兒的優(yōu)劣勢并對其進行個性化教育。
第三段：學前專業(yè)的實踐能力。
學習學前專業(yè)既要掌握理論知識，更需要實踐能力。學習過程中，我參與了幼兒園的實踐課程，在教育實踐中，我親身感受到了兒童與教育生態(tài)系統(tǒng)之間的互動關系，學會了如何在實踐中應用理論知識，鍛煉了我在實際工作中的教育技能。此外，我們學習專業(yè)技能，還需要不斷地學習新的教育技能、方法，并將其轉化為實踐能力。
第四段：學前專業(yè)的發(fā)展前景。
學習學前專業(yè)，畢業(yè)后可以選擇幼兒園教育、幼兒園管理等職業(yè)方向。中國政府一直高度重視學前教育，教育政策和投入不斷增加，為學前專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)造了更好的就業(yè)前景。同時，由于生育政策的放開，0-6歲幼兒人口比例將不斷增加，預示著未來學前教育將會出現更廣闊的發(fā)展空間。
第五段：自我反思。
在學習學前專業(yè)的過程中，我深刻地意識到其重要性和細致性，也發(fā)現自己還存在不足之處。作為未來一名優(yōu)秀的學前教師，我認為應該不斷學習，注重教育實踐能力的提升，增強自身的教育素養(yǎng)。同時，也應該關注教育的改革和發(fā)展，不斷創(chuàng)新教育方法，讓學生在不同環(huán)境中獲得更多的學習和成長機會。
總結：
學前教育專業(yè)是一門十分細致而復雜的學科，要求從業(yè)者具備嚴謹的思維、高度的關注學生的能力、一定的教育技能和教育實踐經驗。學習學前專業(yè)需要我們潛心鉆研、不斷追求進步、探索新的教育方法，通過不斷地學習和實踐，培養(yǎng)我們成為合格的學前教育者，更好地服務未來的幼兒教育。
學前專業(yè)心得體會篇二十二
學前專業(yè)是一門讓我感到非常有意義的課程，通過學習這門課程，我掌握了許多教育方面的知識，也更加了解了幼兒教育的重要性。在這段時間的學習中，我收獲了許多，下面我將分五個方面來談談我對這門課程的感想和心得體會。
第一段：了解幼兒教育的意義及其實踐。
在學前專業(yè)的學習中，我深刻認識到了幼兒教育的重要性。幼兒教育是尤為關鍵的一環(huán)，它與孩子的健康成長密切相關。在學習中，我們了解了幼兒教育實踐的過程，以及如何通過教育措施促進兒童身心發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。這些知識讓我更加了解到了幼兒教育方面的必要性，同時激發(fā)了我在未來能夠更好地從事幼教工作的熱情。
第二段：提高教育素質及表達能力。
在學習學前專業(yè)的過程中，我從課程設計、教案編制、課堂教學等方面提升了自己的教育素質。同時，我也從多方面提高了表達能力，無論是口頭表達還是書面表達，我都能在盡可能簡潔的語言中表達出豐富的思想。這不僅有助于我更好地理解教育知識，而且還有助于我在今后工作中向別人清晰地傳遞我的想法。
第三段：了解家庭教育的重要性。
學前專業(yè)中，我們不僅學習了幼兒教育，還學習了家庭教育，這點讓我覺得非常棒。家庭是兒童最重要的社會環(huán)境，良好的家庭教育有助于兒童健康成長。學習家庭教育的過程中，我們不僅了解了什么是良好的家庭教育，還了解了如何通過家庭教育的方式幫助孩子健康成長。這些知識對我來說非常實用，將在我未來的教育工作中發(fā)揮至關重要的作用。
第四段：培養(yǎng)學前教育專業(yè)的精神。
在學習學前專業(yè)的過程中，我漸漸感受到了學前教育專業(yè)的精神。學前教育從根本上來說是一門注重個體發(fā)展和學習方法多樣化的學科，旨在發(fā)掘每個孩子的潛能和激發(fā)他們的學習興趣。這種教育理念對我產生了影響，讓我更加關注每一個孩子的個性和需求，注重了解他們的學習特點，從而更好地教育他們。
第五段：將所學知識貫通到實際工作中。
在學前專業(yè)的學習中，我學到了許多教育方面的一些理論知識，但是理論知識必須通過實踐來真正體現和鞏固。我準備將所學的專業(yè)知識應用到實際工作中去，幫助兒童更好地成長，讓他們在知識獲得和他們身心發(fā)展的過程中獲得良好的幫助。
總之，學前專業(yè)雖然只是一個小小的課程，但它包含了廣泛的內容，不同階段的內容都讓我受益匪淺。學前專業(yè)不僅使我學到了幼兒教育和家庭教育方面的知識，還鍛煉了我在教育領域的認知水平。我深信這些知識在將來的教育工作中會有很大的作用，幫助我更好地完成教育任務并提高教育質量。