時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
    初中化學教師教學工作計劃篇一
    (一)知識與技能目標.
    〈一〉知識目標
    1、知識點：
    ⑴、學習化學實驗基本操作和原理;
    ⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念;
    ⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式
    ⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途;
    2、自主點：
    以“1問題引導，自主預習;2小組交流，合作提高;3目標引導，合作整合;4展示交流，體驗成功;5檢測反饋，當堂達標”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學模式。
    ⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念;
    ⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。
    3、綜合點：
    在教學中，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質及用途、溶液的導電性;電池中的化學變化等等。
    4、拓展點：
    聯(lián)系所學知識向實際生活、生產(chǎn)領域拓展，向當前高科技領域拓展。
    5、創(chuàng)新點：
    運用所學的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。
    〈二〉技能目標
    1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;
    2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;
    3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際;
    4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學探究，實施快樂學習。
    (二)過程與方法目標：
    1、培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;
    2、培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。
    3、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識。掌握實驗操作的基本技能，了解物質構成的奧秘。
    (三)情感態(tài)度價值觀目標：
    1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
    2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。
    3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。
    4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
    5、通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。
    二、教材分析：
    (一)編排體系
    本學期化學課講授內容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊，共五章。
    上冊：
    第一章：開啟化學之門
    共有三個課題：1、化學給我們帶來什么
    2、化學研究些什么
    3、怎樣學習和研究化學(重點)
    第二章：我們身邊的物質
    共有四個課題：
    1、由多種物質組成的空氣
    2、性質活潑的氧氣(重點)
    3、奇妙的二氧化碳(重點)
    4、自然界中的水
    第三章：物質構成的奧妙
    共有四個課題：
    1、用微粒的觀點看物質
    2、構成物質的基本微粒(重點)
    3、組成物質的化學元素(重點)
    4、物質組成的表示方法(重點、難點)
    第四章：燃料
    共有三個課題
    1、燃燒與滅火(重點)
    2、定量認識化學變化(重點、難點)
    3、化石燃料的利用
    第五章：金屬與礦物
    共有四個課題：
    1、金屬與金屬礦物
    2、鐵的冶煉合金(重點、難點)
    3、金屬的防護和回收(重點)
    4、石灰石的利用(重點)
    在新教材中設計了以下欄目：
    “活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學研究的方法。
    “拓展視野”等增加有關科學知識的擴展性內容，增加同學們的知識視野。
    “聯(lián)想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動。
    (二)基礎知識：
    ⑴知識點：
    ①化學實驗基本操作
    ②水的組成;
    ③分子原子等微觀概念;
    ④溶液的組成及溶質質量分數(shù)
    ⑤化學式和化學方程式
    ⑥氧氣、二氧化碳的性質和用途
    ⑦燃燒及滅火的應用
    ⑧酸堿鹽的性質
    ⑵綜合點
    化學與物理、生物中有關知識如物質結構、帶電粒子、原子的結構等的聯(lián)系與綜合。
    ⑶拓展點：
    在教學中將化學知識拓展到化學、生物、地理、數(shù)學等自然學科和人文學科。
    ⑷創(chuàng)新點：
    培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造。
    (二)教材編排體例及特點：
    本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結構的關系，注意體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點。
    (三)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：
    1、實驗基本操作技能的培養(yǎng);
    2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等
    3、中和反應等有關酸堿鹽的實驗
    4、有關溶液和化學方程式的知識
    (四)教學重點與難點：
    1、重點：化學實驗基本操作
    分子原子等微觀概念;
    溶液的組成及溶質質量分數(shù)
    化學式和化學方程式
    氧氣、二氧化碳的性質和用途
    酸堿鹽的性質
    2、難點：知道分子、原子和離子等微觀概念
    學習酸堿鹽的性質和有關性質及計算
    學習正確書寫化學式和化學方程式
    學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途;
    (五)思想教育內容：
    1、愛科學、學科學、用科學的意識;
    2、愛國主義、集體主義思想;
    3、環(huán)境保護意識和能源意識;
    4、科學家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態(tài)度;
    5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。
    三、教學研究與改革
    (一)教研重點：
    根據(jù)上級業(yè)務主管部門的教研教改精神，結合化學本學科的特點，確定，本學科本學期的教研重點為“為先學后教”。
    “先學”即學生擁有主動參與學習探索的欲望，主要是指學生在教師的指導下的自主學習，即學生是學習活動中不可替代的主體，在教學中要充分發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性，使學生學會主動學習，主動參與，主動實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教學中，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結果教學為過程教學，發(fā)揮學生的主體作用。初中化學的實驗有很多是驗證性實驗，而學生的分組實驗是在授課后進行，作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學方法，學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對知識的簡單重復，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學生的主體作用，就要在實驗教學中充分調動學生的學習積極性，變結果學習為過程學習，培養(yǎng)學生主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的積極性。在自學中促使學生去閱讀資料，設計實驗，提出可行性的實驗方案?！昂蠼獭奔丛趯W生學習中遇到困難和問題時，適時地引導點撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導作用，及時提出問題，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生進行思考，創(chuàng)造良好的學習、求知氛圍，并設計難易適中的習題，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際、解決實際問題的能力。
    (二)教改專題：
    教改專題：
    1、課題名稱：“初中化學規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新教學”教改實驗
    2、目的：確立以研究性學習為核心的指導思想，突破舊的教學模式，在實驗中，突出學生的主體地位，構建以培養(yǎng)學生的自主學習、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為框架的教學模式。
    3、實驗步驟：
    第一階段：實驗發(fā)動、準備階段。制定實驗計劃和實施方案，逐步研究探索，進行可行性分析;
    第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調查實驗的基礎上，在課堂教學中全面展開實驗，及時總結階段性成果，形成文字材料，指導實驗的進一步開展;
    第三階段：驗證完善、形成規(guī)范，結題階段。
    四、教學措施：
    1、加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。
    2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯(lián)系;
    3、認真?zhèn)湔n，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。
    4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求;改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心;
    5、面向全體學生，大面積提高教學質量，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關愛;
    6、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平;
    7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學生;
    8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學生的積極性，增強學生的信心;
    9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力;
    10、積極開展化學興趣小組的活動，開辟學習的第二課堂，讓學生走向社會，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識;實現(xiàn)快樂教育
    11、在學生組織學習互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學習后進生的轉化工作;
    12、認真聽取學生的意見和建議，集思廣議，指導教學，改進教學方法，爭取大面積提高教學質量。寓教與樂。
    初中化學教師教學工作計劃篇二
    一. 本學期教學指導思想
    本學期的化學教學將繼續(xù)體現(xiàn)教學的啟蒙性和基礎性，提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎的科學知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實效教學流程”策略，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。
    二.教學目標的總體設想
    (一)認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好導學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求，并聯(lián)系中考，會考要求及常見題型，八相關知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。
    (二)統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。
    初三教學部分
    1. 教學內容。本學期的教學內容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。
    2. 重點、難點和關鍵
    第五單元教學重點：通過實驗探究認識質量守恒定律，化學方程式含義及書寫原則，化學方程式的簡單計算。教學難點：從微觀角度解釋質量守恒定律及其應用，化學方程式的書寫與配平。
    第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質，實驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置。
    第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。教學難點：燃燒條件的活動與探究，化學放映中的能量變化等。 教學的關鍵：
    (1)抓好常規(guī)教學、抓好基礎知識的全面教學與復習，化學基礎概念原理、準確使用化學用語表單物質及化學反應，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。
    (2)抓好單元知識體系構建，好好轉向知識復習與突破。 (3)抓好合作考試內容的組織編排，加強綜合訓練。
    3.學生現(xiàn)狀(層次)分析
    (1)學習態(tài)度。大多數(shù)學生對化學感動又新鮮感，都有一種共同的欲望——學好化學。且已掌握了一些化學基礎知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質、學習態(tài)度較明確?？梢皂樌貙W習新知識。
    (2)學習情況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學習狀態(tài)、具有一定的自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導和培養(yǎng)，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。
    (3)學生層次。可分為三個檔次。
    尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺、有能力、安排好自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。
    邊緣生：有學習欲望，對學習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學習，有一定的學習責任感，是急需提高、幫助的一類學生。
    學困生：對學習有認識，能接受他人意見。學習意志不堅強，基礎知識差，學習時間不長久等，這類學生占有相當一部分比例，教師應幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作。
    (三)教學、學法及策略
    根據(jù)“六步實效教學流程”要求，應用新方法新理念，立足于課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考生課，定向反思課等。重視創(chuàng)設學習情境，充分利用討論、調查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內容、開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時了解學生動態(tài)，加強課后輔導鞏固新知識，提高能力，是學習更有效。
    (四)實施教學計劃采取的措施
    1.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎知識和基本技能的落實，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務的完成。
    2.積極做好學生的實驗和教師演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力。
    3.及時復習小結、 把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構建“知識網(wǎng)'教給學生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
    4復習方式要靈活多樣，可采取精講、談論的方式。也可采用實驗、聯(lián)系的方式、還可以采取課內外結合。合作探究方式等。
    初中化學教師教學工作計劃篇三
    一、學生分析
    本學期我?guī)С跞昙?個班的化學課,這些學生有的學習習慣比較好,但也有許多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。對于他們要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
    為了徹底解決以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主學習”方式，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平時課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作。
    二、教材分析
    滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務教育化學課程標準》編寫的，教材結合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質和任務。
    本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中離不開的o2、co2、水等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安
    排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
    三、教學目標
    理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題：
    1、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。
    2、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
    3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
    四、實施措施
    1、重視基本概念和理論的學習。
    化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
    2、備課、上課要抓重點，做好“三講三不講”，講重點、講難點、講易錯易混知識點;學生會的不講，學生通過自主合作學習能學會的不講，講了學生也不會的不講。
    五、課時按排
    第一、二周：第一章《開啟化學之門》。
    第三周：第二章第一節(jié)《性質活潑的氧氣》。
    第四周：第二章第二節(jié)《奇妙的二氧化碳》。
    第五周：復習氣體的制備原理、發(fā)生裝置、收集方法、驗滿與檢驗的方法，
    月考。
    第六周：學習第二章第三節(jié)《 自然界的水》。
    第七周：第三章第一節(jié)《構成物質的基本微?！罚诙?jié)《組成物質的化學
    元素》。
    第八周：第三章第三節(jié)《物質的組成》。
    第九周：復習第三章。
    第十周：月考，講評
    第十一周：第四章第一節(jié)《常見的化學反應——燃燒》，第二節(jié)《化學反應
    中的質量關系》。
    第十二周：第四章第3節(jié)《化學方程式》。
    第十三周：復習第四章《認識化學變化》。
    第十四周：第五章第一節(jié)《金屬的性質和利用》;月考，講評。
    第十五周：第五章第二節(jié)《金屬礦物 鐵的冶煉》。
    第十六周：第五章第三節(jié)《金屬防護和非金屬回收》。
    第十七周：復習第五章《金屬的冶煉與應用》。
    第十八周：月考，講評。
    第十九周：下冊第六章第一、二節(jié)。
    第二十周：第六章第三節(jié)。
    第二十一周：復習，期末考試。