總結(jié)可以幫助我們整理和梳理思維，提升思維的清晰度和邏輯性。一個好的總結(jié)應該結(jié)合實踐和理論，注重實際應用?？偨Y(jié)范文中的觀點和思路可能會啟發(fā)我們，讓我們在總結(jié)時更有思路和靈感。
共同體活動總結(jié)篇一
xx市xx縣位于xx走廊東北部，轄x個鎮(zhèn)、x個村，常住人口x萬人，有漢、藏、回、土、滿等x個民族，少數(shù)民族常住人口x人、流動人口x余人，是典型的少數(shù)民族散雜居地區(qū)。近年來，xx縣堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的民族政策和習近平總書記關于民族工作的重要論述，以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為總目標，按照“134568”創(chuàng)建工作思路，將民族工作融入經(jīng)濟社會發(fā)展全過程，深入持久開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，積極爭創(chuàng)全省民族團結(jié)進步示范縣，譜寫了各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展的新篇章。
在堅持黨的領導中鑄牢中華民族共同體意識。堅持黨對民族工作的集中統(tǒng)一領導，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，以鑄牢中華民族共同體意識為主線,不斷推動民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。xx縣高度重視民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，始終把民族工作擺在重要議事日程，與其它重點工作同安排、同部署、同檢查、同考核。
縣委常委會及時傳達學習黨的民族政策和習近平總書記關于民族工作的重要論述和重要講話精神，專題聽取、研究民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，成立由縣委縣政府主要領導任組長、分管領導任副組長，各鎮(zhèn)和縣直部門負責人為成員的創(chuàng)建全省民族團結(jié)進步示范縣領導小組，召開創(chuàng)建全省民族團結(jié)進步示范縣動員會和推進會，制定下發(fā)《xx縣構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識工作體系實施方案》《xx縣創(chuàng)建全省民族團結(jié)進步示范縣實施方案》等指導性文件，把民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作納入黨政領導班子和領導干部政績考核內(nèi)容，納入年度工作要點和計劃，納入巡視巡察內(nèi)容，明確目標任務，細化責任分工，強化督導檢查，形成了“黨委全面領導、黨政齊抓共管、創(chuàng)建辦組織協(xié)調(diào)、部門各負其責、社會廣泛參與”的工作格局。
在深化宣傳教育中鑄牢中華民族共同體意識。堅持把民族團結(jié)教育納入國民教育、干部教育、社會教育全過程，拓寬教育渠道，豐富宣傳載體，廣泛開展民族團結(jié)進步宣傳教育。以縣初心教育紀念館和防沙治沙紀念館等民族團結(jié)進步教育培訓基地為載體，著力講好民族團結(jié)進步故事，大力弘揚中華民族精神，樹牢“三種意識”?？h上每年舉辦民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作專題培訓班，組織創(chuàng)建重點工作單位負責人外出觀摩學習，適時開展互觀互檢互評，提升創(chuàng)建工作水平。各鎮(zhèn)(街道辦)、各部門單位充分發(fā)揮新時代文明實踐中心理論政策宣講志愿服務隊作用，集中開展宣講活動，使黨的民族理論政策和法律法規(guī)走進機關、鎮(zhèn)村，走進千家萬戶。
在公園、廣場、賓館、旅游景點設置宣傳鐵藝x多件，在公共場所醒目位置設置民族團結(jié)進步宣傳欄x個，繪制文化墻繪x余平米,懸掛橫幅標語x余條，在窗口行業(yè)和公共場所發(fā)放宣傳材料x萬余份，發(fā)放宣傳紙杯x萬個、圍裙x個、抽紙x盒;打造大型民族團結(jié)進步主題公園、主題街和展廳各x個，積極宣傳黨的民族理論政策，大力營造民族團結(jié)進步濃厚氛圍，讓民族團結(jié)意識浸潤到社會、生活各個層面，使各族群眾在潛移默化中鑄牢中華民族共同體意識。
在弘揚中華文化中鑄牢中華民族共同體意識。堅持以馬克思主義為指導弘揚社會主義先進文化，深入培育和踐行社會主義核心價值觀，促進民族文化、蘇武文化、沙井文化、民俗文化等中華文化交融共生，讓中華民族多元一體文化在這里傳承弘揚，共同構(gòu)筑中華民族共有精神家園。通過道德講堂、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典誦讀、歌舞書法等多種傳統(tǒng)文化形式詮釋民族團結(jié)進步主題。舉辦蘇武文化作品展、蘇武山朝山會、金剛嶺山廟會、秧歌社火表演、萬人升國旗唱國歌等系列活動x余場次，建成主題廣場、街巷、小游園等x個，構(gòu)建起了相互嵌入、形式多樣的中華文化宣傳動力站。
著力打響“沙海綠洲·綠洲碧?！蔽幕糜纹放疲ǔ舌l(xiāng)村記憶博物館、防沙治沙紀念館、沙漠雕塑基地、摘星小鎮(zhèn)等優(yōu)質(zhì)景點，打造蘇武沙漠和石羊河兩大景區(qū)，實現(xiàn)文產(chǎn)融合發(fā)展。深入挖掘保護傳承民族文化遺產(chǎn)，推進各民族文化交融互鑒，打造民族團結(jié)進步特色村x個，民俗文化館x個，xx曲子戲、xx嗩吶藝術、蘇武傳說、xx民歌、xx毛氈制作技藝、xx駱駝客、xx駝隊傳說、駝夫號子、xx皮活制作技藝、xx元宵燈山會等被列入國家、省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄，賡續(xù)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因,凝聚了文化共識、堅定了文化自信。
進學校，突出鮮活多彩，把愛我中華的種子埋入孩子心靈深處;進企業(yè)，突出幫帶共贏，以創(chuàng)建促雙贏;進宗教場所，突出愛國和諧，建設新型宗教活動場所;進家庭，突出互愛共榮，倡導構(gòu)建和美家庭;通過“八進八突出”活動的扎實開展，打造縣級示范單位x個，評選先進集體x個、最美家庭x個、先進個人x名。截至目前，全縣共有x個單位、x名個人、x個家庭被命名為省、市民族團結(jié)進步創(chuàng)建示范單位、模范個人、示范家庭。充分發(fā)揮典型示范的引領作用，構(gòu)建了以點串線、以線連片、以片帶面的創(chuàng)建工作格局，形成了人人維護民族團結(jié)，人人參與民族團結(jié)的濃厚氛圍，凝聚起了全社會共同推動民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作的強大合力。
在守護綠水青山中鑄牢中華民族共同體意識。堅持“綠水青山就是金山銀山”的理念，認真踐行習近平生態(tài)文明思想，守護好國家西部生態(tài)安全屏障。各族群眾調(diào)結(jié)構(gòu)、治河道、當衛(wèi)士，打好藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，走“產(chǎn)業(yè)生態(tài)化、生態(tài)產(chǎn)業(yè)化”協(xié)同發(fā)展之路，做大做強以蜜瓜、茴香、果蔬和肉羊為主的節(jié)水現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，蜜瓜、茴香、果蔬種植面積分別達到x萬畝、x萬畝、x萬。做精做優(yōu)以風光核多能融合為主的綠色低碳工業(yè)，年內(nèi)實施工業(yè)項目x項，完成工業(yè)固定資產(chǎn)投資x億元，實現(xiàn)規(guī)上工業(yè)增加值x億元。舉全縣之力實施《xx生態(tài)建設示范區(qū)規(guī)劃》，涉及的x個項目已完工x項、開工建設x項、開展前期工作x項。
以項目化方式推進生態(tài)治理修復，實施項目x個，總投資x億元。深入開展大規(guī)模防沙治沙和國土綠化行動，累計完成人工造林x萬畝，工程壓沙x萬畝，通道綠化x公里。持續(xù)推進濕地保護修復、水土保持、河湖“清四亂”等重點工作，山水林田湖草生態(tài)保護和治理項目基本完成，全縣人工林保存面積達到x萬畝，森林覆蓋率由x%提高到x%，被授予“全國綠化模范縣”“全國生態(tài)范例獎”“全省綠化模范縣”，各族群眾共保美麗綠洲，共建設美好家園，共促民族團結(jié)的行動自覺不斷增強。
在增進民生福祉中鑄牢中華民族共同體意識。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，持續(xù)加大民生領域投入力度，不斷完善基礎設施建設，加快城市建設步伐，科教文衛(wèi)等各項社會事業(yè)取得新進步。全縣到鎮(zhèn)、到村、到戶電網(wǎng)通達率、村組道路通暢率、鄉(xiāng)村廣播電視覆蓋率、通信網(wǎng)絡覆蓋率均達到x%，所有自然村均通有安全飲用水。城區(qū)集中供熱第二熱源廠、老舊小區(qū)改造、排水防澇設施改造、人防綜合訓練基地等項目順利實施，智慧xx“城市大腦”及政務一體化建設有序推進，物業(yè)設施智能化改造正在進行當中。學前教育及義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、高中學校質(zhì)量及能力提升等項目進展順利，中小學集中改廁項目建成投用，全縣義務教育階段學生無失輟學。
扎實推進分級診療制度，定點醫(yī)療機構(gòu)“一站式”結(jié)報、衛(wèi)生室“即時結(jié)算”穩(wěn)定運行、貧困人口得病簽約服務應簽盡簽、大病集中救治率達x%?！胺殴芊备母锊粩嗌罨a(chǎn)加工經(jīng)營清真食品審批、公民民族成份變更等事項均納入政務大廳實行“一站式”辦理，精簡申報材料，壓縮審批時限，所有符合審批條件的申請均按時辦結(jié)，民生保障范圍不斷擴大，保障水平不斷提高，各族群眾共享改革發(fā)展成果的獲得感、幸福感、安全感進一步增強。
在推進依法治理中鑄牢中華民族共同體意識。堅持依法治理民族事務促進民族團結(jié)，打牢民族團結(jié)進步事業(yè)治理基礎，用法律規(guī)范管理民族事務行為，用法律調(diào)節(jié)涉及民族的各種社會關系，妥善應對民族領域面臨的新情況新問題，不斷提升民族工作法治化水平。大力宣傳《憲法》《民法典》《宗教事務條例》等法律法規(guī)，結(jié)合“八五”普法和“法律八進”宣傳活動，引導各族群眾自覺學法、尊法、守法、用法，全民法治意識進一步增強。著力構(gòu)建少數(shù)民族務工經(jīng)商、子女入學、就業(yè)培訓、法律咨詢、社會保障等全方位的公共服務體系,積極與廣河、東鄉(xiāng)等縣區(qū)銜接，實現(xiàn)雙向服務與管理,幫助少數(shù)民族群眾解決就業(yè)、醫(yī)療、子女就學、法律援助等方面的實際困難，在少數(shù)民族聚居村社和企業(yè)設立民族書屋x個，民族工作室x個，建設同心廣場x個，宣傳長廊x處，更好地為少數(shù)民族群眾提供服務保障。
加強清真食品管理，對清真食品企業(yè)、商戶及各大超市等進行執(zhí)法檢查x次，確保清真食品市場安全、規(guī)范、有序。依法加強宗教事務管理，堅持以“導”的態(tài)度對待宗教，深入開展“三學一做”“四進”“黨親國好法大”“愛黨愛國愛社會主義”教育實踐活動，積極引導宗教與社會主義社會相適應，宗教界和信教群眾國家意識、公民意識、法治意識顯著增強，全縣民族團結(jié)、宗教和順、社會穩(wěn)定的良好局面持續(xù)鞏固。
共同體活動總結(jié)篇二
為了進一步拓展“數(shù)學研修共同體”的活動模式，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高“共同體”中學員老師的課堂教學水平，從而提高學員們的教學質(zhì)量，根據(jù)“共同體”中輔導老師即紅山區(qū)數(shù)學教研員江老師的安排，本學期組織并積極開展了“換班上課”和“名師示范”的聽評課教研活動。 第一位出課學員為四中孫麗敏老師，她在實驗中學許麗麗老師的任教班級上課。這次活動前，江老師在微信朋友圈和紅山區(qū)數(shù)學教師qq群做了“廣而告之”，未等上課就吸引了“共同體”外的很多教師“吐槽”。活動當天，在座聽課的四中、實驗數(shù)學教師眾多，領導們也紛紛前來，為活動創(chuàng)造了良好的氛圍，而主講的孫老師準備相當充分，使得本次聽課、評課活動成功突顯了其主體所在。
首先充分的展示了學員教師在課堂教學中的水平，在課堂上展示了教師的風采。孫老師精神面貌很好，基本功扎實，在教學過程中充分讓學生說，讓學生想，讓學生講。并適時對高三學生進行了考前心理輔導，做到了數(shù)學教學與學生心理活動相融合。板書也規(guī)范公正，這樣的課是讓學生學著快樂且學過不忘的課。 第二，顯示了紅山區(qū)數(shù)學組的凝聚力和團結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加本次聽、評課活動，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。
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第三，顯示了數(shù)學組教師在評課方面的功力。評課不僅可以給上課的老師，聽課的老師以反思與啟發(fā)，更能促進評課者的教學能力，然而教師們平時較多關注的是“上課”、“說課”，討論“好課”的標準，探討“好課”的設計與落實，而較少的把視點聚焦于“評課”方面，“研修共同體”的年輕教師反映不會評課，不知從哪方面去評價一節(jié)數(shù)學課。針對這種情況，江老師在教師間的相互評課方面做了很多的努力與嘗試。
此次評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公，認真細致?，F(xiàn)將一部分評課老師的意見和建議總結(jié)如下：
1.王志香老師認為，孫老師聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，教態(tài)自然，贊同高三復習課中，一題多解能夠拓展學生的思路。但覺得孫老師在講“齊次式”問題時應指出“齊次式”是什么，看什么。
2.何穎老師認為，孫老師這節(jié)課容量大，講得細致。肯定了孫老師的一個亮點，把前面幾個求三角形角的小題搖身一變成的各省廳歷年高考題的縮影，讓學生感到高考并不是遙不可及。
3.許麗麗老師也肯定了一題多解在數(shù)學解題的重要性，同時建議各位老師在換班上課時，不要使用對自己學生總結(jié)的“順口溜”，例如兩角和與差的正切公式，形象記憶為“子隨母不隨”，可是當時上課的學生集體發(fā)懵。
4.劉宏飛老師對一題多解提出疑問，認為“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”，對于學生來說最優(yōu)解就是他能想出的第一種方法。
5.許勇老師認為孫老師的選題過大，高考中涉及到的三角函數(shù)的 2
所有問題都講到了，所有知識點都復習了，出發(fā)點是好的，使學生的'知識形成系統(tǒng)性?？墒菦]有了重點難點之分，建議知識點細化，各個擊破。
6.任璐老師認為課前復習三角恒等變換沒有必要，而且，學生沒有理解教師的意圖，開始就造成了1分鐘左右的“冷場”，學生沒有進入輕松狀態(tài)。
各位老師的發(fā)言過程，并非做報告似的依次進行，而是座談會似的共同研討。往往一石激起千層浪。例如“一題多解”的講解模式有多大價值，老師討論很多回合，才達成共識，簡單的題不要浪費時間，但是針對典型例題，確實需要給出不同解法，拓展學生的思維，讓學生選擇自己的最優(yōu)解法。再例如，sin2a=sin2b。教理科的老師認為不是難點，而教文科的老師認為此處須強調(diào)。
第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。授課的孫老師在各位老師評課后，主動對自己的課堂教學各位環(huán)節(jié)進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤。
聽、評課活動進行了4個小時，圓滿結(jié)束。期間江老師不時給各位老師的精彩發(fā)言點贊，充分肯定了全組老師對待工作的嚴謹態(tài)度，同時希望數(shù)學老師們讓學生體會“智慧數(shù)學”的同時，自己也要“享受數(shù)學”。在教學教研各個領域中，數(shù)學組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個團結(jié)奮進、充滿活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學風景線。
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按照區(qū)教研室安排，我校作為北塘實驗小學“校本研修共同體”成員校，積極參與共同體活動，師生反響強烈。現(xiàn)將各項具體工作匯報如下：
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共同體活動總結(jié)篇三
為貫徹落實中央民族工作會議精神，促進民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，引導婦聯(lián)干部關注民族團結(jié)，形成人人支持民族團結(jié)的良好輿論態(tài)勢，進一步鑄牢中華民族共同體意識，全方位建設“模范自治區(qū)”，5月8日下午，旗婦聯(lián)組織全體干部專題學習關于民族工作的重要論述和《內(nèi)蒙古自治區(qū)促進民族團結(jié)進步條例》。
會議要求，全體干部要學深悟透關于民族工作的重要論述精神，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路，以鑄牢中華民族共同體意識為新時代黨的民族工作的主線，堅持黨對民族工作的領導，提升解決民族問題、做好民族工作的能力和水平。
要充分利用微信平臺做好民族政策及法律法規(guī)的宣傳，擴大廣大群眾知曉率，促進各民族交往交流交融，促進各民族在理想、信念、情感、文化上的團結(jié)統(tǒng)一，守望相助、手足情深，讓各族群眾像石榴籽一樣緊緊抱在一起。
共同體活動總結(jié)篇四
為全面貫徹落實黨的__精神，進一步鑄牢中華民族共同體意識，完成__交給內(nèi)蒙古的五大任務，全方位建設“模范自治區(qū)”。4月26日上午，鑄牢中華民族共同體意識全方位建設“模范自治區(qū)”——2023年回民區(qū)“民族政策宣傳月”“民族法治宣傳周”活動啟動儀式在回民區(qū)鐵六小舉行。區(qū)委書記趙燕茹出席啟動儀式，區(qū)領導李海鷹、林白、齊澤恩及相關部門負責人參加啟動儀式。
啟動儀式在莊嚴的國歌聲中正式拉開帷幕?；顒蝇F(xiàn)場，通過剪紙作品展示，設立展板，發(fā)放口袋書、宣傳頁，文藝演出等形式宣傳黨的民族政策，全方位展示回民區(qū)民族工作所取得的成效，讓各族群眾在潛移默化中提高對鑄牢中華民族共同體意識及民族政策法規(guī)的知曉率，為全民參與“民族政策宣傳月”“民族法治宣傳周”活動營造濃厚氛圍，唱響民族團結(jié)進步主旋律。
同時，回民區(qū)各地區(qū)同步開展宣傳活動，形成多部門聯(lián)動、多渠道推進、多層次實踐的全方位、立體式宣傳格局，共同推動民族政策、民族法治在回民區(qū)落地落實。
共同體活動總結(jié)篇五
舒蘭市第四小學校民族團結(jié)是構(gòu)建社會主義和諧社會的本質(zhì)要求。構(gòu)建社會主義和諧社會，需要協(xié)調(diào)各方面的利益關系維護社會公平和實現(xiàn)社會正義。幾年來我們認真學習《吉林省學校民族團結(jié)教育指導意見》，并在實際工作中認真貫徹落實，我們深知民族團結(jié)教育，并不是一節(jié)課、一次活動、一次學習就可以替代的，它是一項長期艱巨的工作，只有把民族教育工作深入到學校工作的每一個環(huán)節(jié)中去，才能讓民族團結(jié)教育“潤物無聲，暗香永留”，現(xiàn)將我校開展民族團結(jié)教育工作匯報如下：
一、成立領導小組，加強管理。
我們成立了民族團結(jié)教育領導小組，組長：金維娟，副組長：霍艷紅顧巖組員：張曉梅、楊蕊、董麗艷。學校根據(jù)地域特點、教育特點，制定了完善的、行之有效的民族團結(jié)課教育管理制度。我們組織小組成員先后學習了《吉林省學校民族團結(jié)教育指導意見》、《舒蘭市第四小學校民族團結(jié)課教育管理制度》。制度的建立、學習，使領導成員在學校民族團結(jié)教育這一領域，思想意識得到了很大的提升。
二、對任課教師進行培訓，提升理念和意識。
學習后，業(yè)務領導對教師進行了二級培訓，借此提升教師對民族團結(jié)教育的意識。我們針對品德組教師進行了數(shù)次民族團結(jié)教育方面的研訓活動，我們學校也做了“如何在學校教育中有效開展民族團結(jié)教育”的專題研究。教師思想的`轉(zhuǎn)變、理念的提升為我們民族教育工作的有效開展，奠定了堅實的基礎。教師適時的結(jié)合自己學科的教學內(nèi)容對學生進行民族團結(jié)教育方面知識的滲透。
三、發(fā)揮課堂教學主渠道的引領作用。
四、五年級開設民族團結(jié)教育課程，結(jié)合學校的品社教學穿插進行，因為沒有教參，我們承擔民族團結(jié)教育學科教師的教師就上網(wǎng)查閱很多資料，來豐富自己的備課內(nèi)容，并采用循環(huán)使用教案的方法，每個老師在備課前都可以借鑒上一學年教師的教案進行備課，并可以結(jié)合實際教學進行適當?shù)难a充和完善。為了體現(xiàn)課堂教學的實效性，我們保證業(yè)務領導每學期不少于聽民族團結(jié)教育課時不少于3課時，在平時巡課時監(jiān)督教師必須上足課時、講究教法。
四、發(fā)揮德育的主陣地的推動作用。
識有了了解，民族團結(jié)意識也有了很大的提升。除此之外校園廣播是有效的宣傳途徑，學校利用校園廣播宣傳民族團結(jié)的重要性。這樣在潛移默化的德育活動之中，我們讓學生自己牢固樹立了增強民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一意識”。學校認真落實少數(shù)民族學生照顧政策，實行“兩免一補”政策。同時對困難的少數(shù)民族學生實行一幫一“結(jié)對子”救助活動。結(jié)合學校開展的“民族精神代代傳”活動，我們將“民族團結(jié)”這一主題融入其中?？梢赃@樣說德育活動是民族團結(jié)教育的載體，學生們在活動中得到體驗，在親歷過程中明白民族團結(jié)的重要性。
在民族團結(jié)教育工作中，我們想了很多，做了很多：將民族團結(jié)教育與德育相結(jié)合；與課堂教學相結(jié)合；與其他學科教材相結(jié)合；與教學常規(guī)相結(jié)合；與教師研訓相結(jié)合。因為我們認識到民族團結(jié)教育不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，而是長期的一項工程。當然，我們在進行民族團結(jié)教育過程中也產(chǎn)生的一些問題，如：個別教師對此項工作思想意識不夠明確，重視程度不夠。我們的民族團結(jié)教育的形式單一、實效性不強。教師在課前進行認真的備課，準備了很多的資料，但對學生的實際教育中缺少針對性和可操作性。下一步工作中我們要多積累經(jīng)驗，首先從思想意識入手，增強教師對這一學科教學的重視程度，然后針對學生喜歡、感興趣的話題開展一些有針對性和實效性強的教育活動。今后學校將認真按照教育局的要求從小處著手，立足學校未來發(fā)展，不斷推進學校民族團結(jié)工作的發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園做出新的貢獻。
共同體活動總結(jié)篇六
為全面落實黨的__精神，進一步加強黨的民族理論政策和民族法律法規(guī)的宣傳教育，5月9日，內(nèi)蒙古卓資供電分公在卓資縣同樂廣場參加了“鑄牢中華民族共同體意識全方位建設‘模范自治區(qū)’”全縣民族政策宣傳月、民族法制宣傳周活動啟動儀式。
在啟動儀式上，縣統(tǒng)戰(zhàn)部對縣域各單位進行了表彰儀式，卓資供電分公司榮獲“第九批全市民族團結(jié)進步示范單位”稱號，在場人員共同觀看了卓資縣烏蘭牧騎文藝節(jié)目，聆聽了黨的民族理論政策宣講。隨后，卓資供電分公司“光影”志愿服務隊在活動現(xiàn)場開展了“民族團結(jié)傳溫情凝心聚力向未來”志愿服務活動，通過設立宣傳臺、懸掛宣傳標語、發(fā)放相關宣傳資料等形式，結(jié)合民族團結(jié)相關知識和現(xiàn)場講解等方式，向過往群眾宣傳民族團結(jié)政策及優(yōu)化營商環(huán)境等方面的知識，本次活動共發(fā)放宣傳資料、宣傳小禮品300余份。
卓資供電分公司將以此次宣傳月、宣傳周為契機，進一步提高思想認識，緊扣宣傳主題，創(chuàng)新活動方式和載體，增強做好民族工作的責任感和緊迫感，精心組織開展各項活動，深入宣傳貫徹黨的民族理論政策和法律法規(guī)，為扎實推進全方位建設“模范自治區(qū)”任務凝聚人心、匯聚力量。
共同體活動總結(jié)篇七
為深入學習貫徹習近平總書記關于民族工作的重要論述和對xx工作重要講話重要指示批示精神，全面落實第三次中央新疆工作座談和自治區(qū)黨委常委會召開擴大會議精神，按照自治區(qū)教育廳、團委《關于展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識”系列教育活動的通知》等文件要求，和xx旗教育體育局相關要求，我校積極制定活動方案并及時開展了各項活動。
一、舉行“中華民族一家親，團結(jié)拼搏共筑夢”暨20xx年中秋、國慶職工趣味運動會。
x月x日我校工會組織全體教職工進行了一次別開生面的職工趣味運動會。
比賽中，老師們不分男女老少，全員參與，笑容滿面，朝氣蓬勃，整個比賽過程中歡聲笑語不斷。通過比賽活動，不僅緩解了教職工緊張的工作壓力，也增進了教職工之間的交流與溝通，有力地促進了團隊和諧健康發(fā)展。
二、各班級開展主題班會教育課。
x月x日，我校德育處組織各班級召開了以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為主題的班會課，通過學生喜聞樂見的方式，使學生切身感受民族團結(jié)進步的重要作用，培養(yǎng)學生的民族團結(jié)意識，進一步提高學生維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的自覺性。
三、舉行主題升國旗儀式。
x月x日，我校在運動會開幕儀式上組織開展了一次以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為主題的升國旗儀式，通過在國旗下講述民族團結(jié)故事引導學生進一步增強國家意識、強化國家認同、增強民族自豪感，激發(fā)愛國之情和報國之志。
四、開展“貫徹黨的教育方針、加強師德師風建設”專題研討活動。
x月x日上午，我校黨支部組織各班主任開展“貫徹黨的教育方針、加強師德師風建設”專題研討活動。
會上，xx書記圍繞習近平總書記在第37個教師節(jié)寄語、在學校思想政治理論課座談會上的講話和xx考察時的重要講話精神，以及教育部等五部門印發(fā)的《關于加強新時代中小學思想理論課教師隊伍建設的意見》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，集中進行了一次專題研討活動，教育引導廣大班主任自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂，起到帶頭輻射作用。
五、開展“我在草原和國旗有個約”活動。
我在草原和國旗有個約，全校上下每位學生都參與了此項活動，不管是走在哪里，國旗始終在我心中。通過向國旗敬禮、唱響祖國等形式表達自己對祖國的熱愛、對國旗的熱愛。
通過此次主題教育活動系列活動，旨在教育引導我校學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，促進各民族像石榴籽那樣緊緊抱在一起，努力營造“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的良好氛圍，為推動xx旗民族團結(jié)凝聚力量。
六、體驗民族風情，團結(jié)共筑中國夢。
各班級積極號召家長帶領學生走進xx市內(nèi)各民族文化旅游景點，體驗蒙漢文化交流融合，感受xx風情，增強學生中華民族共同體意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
七、參加社區(qū)志愿者服務，共創(chuàng)美麗和諧xx。
組織開展了以改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生為主要內(nèi)容的志愿活動。組織志愿者廣泛參與衛(wèi)生大掃除、清洗亂涂畫和“小廣告”、清理衛(wèi)生死角、撿拾垃圾（果皮、紙屑）等活動，創(chuàng)建美好家園，體驗民族團結(jié)一家親，增進各民族間和諧團結(jié)互助的情感。
八、參與集體勞動實踐，體驗豐收的喜悅。
為給學生的終身發(fā)展和人生幸福奠基，讓他們擁有充實而豐盈的人生，學校將持續(xù)推進學生勞動實踐教育，將逐步開發(fā)具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，讓學生養(yǎng)成在勞動中奉獻、創(chuàng)造的自覺。
九、開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗活動。
國慶期間，我校號召家長、學生、教師積極開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗活動。深入烏蘭夫紀念館、蒙古源流、蘇泊浫大草原、動物園、博物館、蒙古族中學等市內(nèi)景點，體驗蒙漢文化交流融合，感受xx風情，增強學生中華民族共同體意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
同學們以筆尖傳遞愛國情，用畫筆描繪出了各民族團結(jié)一心的美好畫卷，用畫筆勾勒出了祖國山川的氣魄與雄偉，用墨筆贊揚了祖國的強大與恢宏。
十一、參與“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動
xx學校的全體學生用文明言行獻禮祖國，用真誠的語言表達對祖國的深切祝福和熱愛，為祖國復興激揚夢想。民族團結(jié)，是維護中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團結(jié)，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
共同體活動總結(jié)篇八
本學年我校對小學數(shù)學學科提出的研究課題是《計算教學中加強算理算法指導的研究》。為了更好的開展課題研究，我們開展了“成長共同體”活動，它是對課題研究的繼續(xù)，是研究的一個載體?；顒拥哪康暮鸵饬x在于：促使教師學習新課標，解讀新課標，把握新課標，運用新課標的理念去指導自己的課堂教學；促使教師潛心解讀教材，把握教材，創(chuàng)造性的運用教材，精心設計教學，從而使課堂教學更有效、更高效，并促進教師的專業(yè)成長。
為了達到活動的目的，
第一，我們讓低中高段7位老師組成共同體，切切實實沉下去，認真學習新課標，解讀新課標，把握新課標的理念，運用新課標的理念和課標的要求，去解讀教材，弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材的重難點，把握年段的教學目標和特點，了解教材的編排意圖，適當?shù)?、科學的重組教材或增減教材。如：范秋玲老師在教學《小數(shù)的加法與減法》一課時，刪去了課本上離學生生活較遠的《雅典奧運會》的主題圖，增加了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的口算練習以及貼近學生生活的《小兔、小猴過河》的主題圖，使學生在解決問題的同時，掌握了小數(shù)加減法的計算方法，收到了良好的效果。
第二，我們讓一至六年級的數(shù)學老師對各年段學生的計算能力進行了調(diào)查分析，高段學生的計算正確率達到46%，中段學生的計算正確率達到70%，低段學生的計算正確率達到80%，從中找出學生錯誤的原因所在，正確率下降的原因所在，反思自己的課堂，對癥下藥，把問題課題化，帶著課題上課。
第三，讓共同體成員根據(jù)計算能力的調(diào)查分析，選取有代表性的計算課，進行集體研課、備課、上課、聽課、評課。在研集體研課的過程中，共同探討教材的地位和作用、教學目標的制定、重難點的確定、教學方法的選擇、如何突破重難點、新課的導入、教學流程的設計、以及課堂上學生會出現(xiàn)什么問題、要采取什么措施等等；在研討的過程中，讓老師們明白，課堂上要做什么，怎么做，為什么這樣做。聽課的過程中，老師們要關注目標的落實、重難點的突破，學生的學習情緒等等。評課的過程中，重點談這節(jié)課做得怎么樣，好在什么地方，怎么好等等。讓老師們在活動中實踐、反思，再實踐、在反思，不斷反思，不斷總結(jié)，在反思總結(jié)中自我提升。
短短半個學期的實驗，已初見成效，在研課、磨課、探討的過程中，老師發(fā)揮集體的力量，集體的智慧，優(yōu)質(zhì)資源共享，青年教師的素質(zhì)明顯提升，在縣教育局組織的送課下鄉(xiāng)活動中，程新梅、李艷輝、李海燕、孫玉芳、范秋玲、吳海燕這幾位老師的課堂教學，“簡潔明快的教學設計，流暢清晰的教學思路，對教材的把握和處理，恰當處理課堂生成的教育機智”，受到了聽課老師和領導的交口稱贊。
活動，因團隊的力量而精彩；成長，因團隊的力量有活力。我們將引領教師不懈地開展這項活動，提升教師的素質(zhì)，最終達到提高課堂效率的目的。
共同體活動總結(jié)篇九
為深入學習貫徹習近平總書記關于民族工作的重要論述和對xx工作重要講話重要指示批示精神，全面落實第三次中央新疆工作座談和自治區(qū)黨委常委會召開擴大會議精神，按照自治區(qū)教育廳、團委《關于展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識”系列教育活動的通知》等文件要求，和xx旗教育體育局相關要求，我校積極制定活動方案并及時開展了各項活動。
x月x日我校工會組織全體教職工進行了一次別開生面的職工趣味運動會。
比賽中，老師們不分男女老少，全員參與，笑容滿面，朝氣蓬勃，整個比賽過程中歡聲笑語不斷。通過比賽活動，不僅緩解了教職工緊張的工作壓力，也增進了教職工之間的交流與溝通，有力地促進了團隊和諧健康發(fā)展。
二、各班級開展主題班會教育課。
x月x日，我校德育處組織各班級召開了以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為主題的班會課，通過學生喜聞樂見的方式，使學生切身感受民族團結(jié)進步的重要作用，培養(yǎng)學生的民族團結(jié)意識，進一步提高學生維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的自覺性。
三、舉行主題升國旗儀式。
x月x日，我校在運動會開幕儀式上組織開展了一次以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為主題的升國旗儀式，通過在國旗下講述民族團結(jié)故事引導學生進一步增強國家意識、強化國家認同、增強民族自豪感，激發(fā)愛國之情和報國之志。
四、開展“貫徹黨的教育方針、加強師德師風建設”專題研討活動。
x月x日上午，我校黨支部組織各班主任開展“貫徹黨的教育方針、加強師德師風建設”專題研討活動。
會上，xx書記圍繞習近平總書記在第xx個教師節(jié)寄語、在學校思想政治理論課座談會上的講話和xx考察時的重要講話精神，以及教育部等五部門印發(fā)的《關于加強新時代中小學思想理論課教師隊伍建設的意見》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，集中進行了一次專題研討活動，教育引導廣大班主任自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂，起到帶頭輻射作用。
五、開展“我在草原和國旗有個約”活動。
我在草原和國旗有個約，全校上下每位學生都參與了此項活動，不管是走在哪里，國旗始終在我心中。通過向國旗敬禮、唱響祖國等形式表達自己對祖國的熱愛、對國旗的熱愛。
通過此次主題教育活動系列活動，旨在教育引導我校學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，促進各民族像石榴籽那樣緊緊抱在一起，努力營造“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的良好氛圍，為推動xx旗民族團結(jié)凝聚力量。
六、體驗民族風情，團結(jié)共筑中國夢。
各班級積極號召家長帶領學生走進xx市內(nèi)各民族文化旅游景點，體驗蒙漢文化交流融合，感受xx風情，增強學生中華民族共同體意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
七、參加社區(qū)志愿者服務，共創(chuàng)美麗和諧xx。
組織開展了以改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生為主要內(nèi)容的志愿活動。組織志愿者廣泛參與衛(wèi)生大掃除、清洗亂涂畫和“小廣告”、清理衛(wèi)生死角、撿拾垃圾(果皮、紙屑)等活動，創(chuàng)建美好家園，體驗民族團結(jié)一家親，增進各民族間和諧團結(jié)互助的情感。
八、參與集體勞動實踐，體驗豐收的喜悅。
為給學生的終身發(fā)展和人生幸福奠基，讓他們擁有充實而豐盈的人生，學校將持續(xù)推進學生勞動實踐教育，將逐步開發(fā)具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，讓學生養(yǎng)成在勞動中奉獻、創(chuàng)造的自覺。
九、開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗活動。
國慶期間，我校號召家長、學生、教師積極開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗活動。深入烏蘭夫紀念館、蒙古源流、蘇泊浫大草原、動物園、博物館、蒙古族中學等市內(nèi)景點，體驗蒙漢文化交流融合，感受xx風情，增強學生中華民族共同體意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
同學們以筆尖傳遞愛國情，用畫筆描繪出了各民族團結(jié)一心的美好畫卷，用畫筆勾勒出了祖國山川的氣魄與雄偉，用墨筆贊揚了祖國的強大與恢宏。
十一、參與“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動
xx學校的全體學生用文明言行獻禮祖國，用真誠的語言表達對祖國的深切祝福和熱愛，為祖國復興激揚夢想。民族團結(jié)，是維護中華各民族人民共同生活的精神紐帶;民族團結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱;民族團結(jié)，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力;民族團結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂!
共同體活動總結(jié)篇十
為深入開展《關于開展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識”系列教育活動的通知》等文件要求，結(jié)合我校實際，從2020年9月28日起，我校陸續(xù)開展了“鑄牢中華民族共同體意識”主題教育系列活動。
1.主題升旗儀式。
為迎接祖國71周歲華誕，學校舉行主題升旗儀式，弘揚愛國主義精神，點燃愛國熱情。通過國旗下講話，向全體師生傳遞“鑄牢中華民族共同體意識”的精神。
2.我和國旗有個合影。
同學們通過與國旗合影的方式，表達愛國情懷，為祖國獻上最深的祝福！學生們在各地與國旗合影，無論鄉(xiāng)間還是城市，五星紅旗招展的地方就是我們心懷國家，筑夢前行的地方。學生們于繁華的街道、熱鬧的廣場與國旗合影，在心中唱響祖國的贊歌。
3.愛我家鄉(xiāng)之旅。
學生們“旅行”不“遠行”，走進家鄉(xiāng)市內(nèi)各文化旅游景點，體驗不同文化間的交流融合，感受我市的文化風情，增強學生對中華民族共同體的意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情?！白x萬卷書，行萬里路”，這次活動，讓學生拓展視野，豐富課余文化知識、培養(yǎng)動手合作能力，激發(fā)創(chuàng)造學習、提升自我素質(zhì)修養(yǎng)的重要平臺。
5.組織全體師生觀看民族團結(jié)主題電影。影片反映了藏族人民的愛國情懷,體現(xiàn)出民族大團結(jié)、共同繁榮發(fā)展的奮斗目標。
6.全力推進中華民族共同體意識教育進教材、進課堂、進頭腦。學校充分調(diào)動各科任課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，充分挖掘中學各學科所蘊含的中華民族共同體元素，并落實到課堂教學各環(huán)節(jié)。音樂課上，同學們和著節(jié)拍唱出對祖國深深的愛——《愛我中華》；美術課上，一個個穿著繽紛民族服飾的民族娃娃在學生們手中誕生；語文課上，師生在古詩詞中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力……快樂的師生、歡樂的課堂，在潤物細無聲中讓中華民族共同體意識教育真正走進每個孩子心中。
民族團結(jié)，是維護中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團結(jié)，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
共同體活動總結(jié)篇十一
寒暑假成長共同體活動，是方下中學多年來一直堅持的學生安全工作之一，對于保障學生假期之間的安全工作起了不可低估的作用，同時對于豐富學生假期生活的條理性和豐富性起到了很大的促進作用。利用成長共同體這個組織，學生之間相互監(jiān)督，相互學習，相互促進，對于學生的健康成長十分有利。現(xiàn)將兩次活動總結(jié)如下：
7月6日上午8點整，我們?nèi)w教師集合學校，在三樓會議室首先召開會議，校領導強調(diào)了學生假期期間安全工作的重要性，然后布置了本次活動的方法步驟。
9點整，我們在學校的統(tǒng)一安排下，乘車來到了藺家樓村查看學生暑假成長共同體的活動情況。
我們進村后，首先到了基礎活動點，看到他們的活動井然有序，有條不紊。有的組在組織做暑假作業(yè)，有的組觀看愛國教育影片，有的組集體制作手抄報，有的組在共同排練文藝節(jié)目……我們對他們的活動給與了充分的肯定和表揚，并對他們的活動進行了必要的指導。
然后，我們召集部分小組來到村文化廣場，進行娛樂活動，其目的是增進師生之間的感情。亓雪玲老師組織部分學生進行了乒乓球的訓練和指導，并進行了效果良好的友誼賽。
通過活動，學生們對成長共同體的作用進一步有了深刻的了解，他們紛紛表示，及時在沒有老師家長監(jiān)督的前提下，也要把這項活動組織的更好。
8月3日上午，我們按照同樣的方法來到村莊。這次我們根據(jù)近期大雨頻繁的特點，對學生進行相關的安全教育實地考查。
我們首先組織全體學生在村文化廣場集合，對學生假期期間的各項安全工作進行了全面詳細的布置。然后在我們的帶領下，我們對本次及其附近的河流塘壩進行了實地勘察，叮囑學生雨季到來，不要隨便靠近河流塘壩，更不要進行捉魚、采荷、洗澡等危險活動。
最后，我們根據(jù)我村公路鐵道交叉的地勢特點，對學生進行了道路交通安全教育。我們組織學生來到鐵道公路交叉道口，講述了安全行駛的一系列注意事項。
通過此次活動，學生們對于假期期間的安全意識有了進一步的加強，安全責任心更牢固了，為假期安全作下了有力地保障。
共同體活動總結(jié)篇十二
為深入開展《關于開展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識”系列教育活動的通知》等文件要求，結(jié)合我校實際，從20xx年9月28日起，我校陸續(xù)開展了“鑄牢中華民族共同體意識”主題教育系列活動。
1.主題升旗儀式。
為迎接祖國xx周歲華誕，學校舉行主題升旗儀式，弘揚愛國主義精神，點燃愛國熱情。通過國旗下講話，向全體師生傳遞“鑄牢中華民族共同體意識”的精神。
2.我和國旗有個合影。
同學們通過與國旗合影的方式，表達愛國情懷，為祖國獻上最深的祝福！學生們在各地與國旗合影，無論鄉(xiāng)間還是城市，五星紅旗招展的地方就是我們心懷國家，筑夢前行的地方。學生們于繁華的街道、熱鬧的廣場與國旗合影，在心中唱響祖國的贊歌。
3.愛我家鄉(xiāng)之旅。
學生們“旅行”不“遠行”，走進家鄉(xiāng)市內(nèi)各文化旅游景點，體驗不同文化間的交流融合，感受我市的文化風情，增強學生對中華民族共同體的意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情?！白x萬卷書，行萬里路”，這次活動，讓學生拓展視野，豐富課余文化知識、培養(yǎng)動手合作能力，激發(fā)創(chuàng)造學習、提升自我素質(zhì)修養(yǎng)的重要平臺。
5.組織全體師生觀看民族團結(jié)主題電影。影片反映了藏族人民的愛國情懷，體現(xiàn)出民族大團結(jié)、共同繁榮發(fā)展的奮斗目標。
6.全力推進中華民族共同體意識教育進教材、進課堂、進頭腦。學校充分調(diào)動各科任課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，充分挖掘中學各學科所蘊含的中華民族共同體元素，并落實到課堂教學各環(huán)節(jié)。音樂課上，同學們和著節(jié)拍唱出對祖國深深的愛——《愛我中華》；美術課上，一個個穿著繽紛民族服飾的民族娃娃在學生們手中誕生；語文課上，師生在古詩詞中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力……快樂的師生、歡樂的課堂，在潤物細無聲中讓中華民族共同體意識教育真正走進每個孩子心中。
民族團結(jié)，是維護中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團結(jié)，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
共同體活動總結(jié)篇十三
為進一步深化國家基礎課程改革，優(yōu)化教研資源，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的區(qū)域教研環(huán)境，加強學校之間的交流與合作，達到區(qū)域內(nèi)學校間、年級間優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展，推動區(qū)域?qū)W科建設，提高教師教學實踐能力和教研水平,切實推進全區(qū)教育教學質(zhì)量的提升。20xx-2023學年度第一學期區(qū)教研室決定依托名師工作室開展區(qū)域教研共同體系列主題活動。
堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，樹立科學的教育質(zhì)量觀，服務學校教育教學，引領課程教學改革；服務教師專業(yè)成長，指導教師改進教學方式；服務學生全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)。
以區(qū)域教研為主陣地，以激活教師群體的學習意識、合作意識、研究意識為前提，以構(gòu)建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點，以解決教學實際問題為基本任務，大力提升教師隊伍專業(yè)化水平，提高教研活動效益，促進特色校本課程體系的開發(fā)和完善。
1.名師示范課：傳遞新的教學思想，展示新的教學手段，推廣有效教學經(jīng)驗，帶動其他教師快速成長。
2.觀摩研討課：研究打磨優(yōu)質(zhì)課例，提高教師綜合水平，培養(yǎng)名優(yōu)教師。
3.抽測評估課：通過抽測形式，檢閱教師超周備課情況、常態(tài)課教學基本功和教師專業(yè)素養(yǎng)。
4.互動式集體備課：備課研討、課堂實施與反思提升三者相結(jié)合，進行大單元集體備課或?qū)ｎ}教學集體備課，促進區(qū)域教研共同體發(fā)展。
5.專題研討：解決一線教師課堂教學、作業(yè)設計、課后服務、課題研究等方面存在的困惑,促進研培一體化。
小學：金昌市第二小學階梯教室。
初中：金昌市第三中學“名師講堂”
第一階段：名師引領攜手并進（9月12日-10月31日）。
名師工作室主持人或?qū)W科帶頭人進行名師示范觀摩研討活動。在示范課上展示自己的教學思想和教學風格、學科特點和創(chuàng)造性的教學設計、多年積淀下來的深厚課堂教學功底。同時，名師工作室主持人或各學科帶頭人組織具有實效性、針對性的區(qū)域互動式集體備課活動和專題研討活動，將校際間的優(yōu)質(zhì)教學資源進行共享交流，促進教師終身學習和專業(yè)發(fā)展。
第二階段：隨機抽測研討評估（11月1日-12月31日）。
為加快校本教研內(nèi)涵化發(fā)展，加強區(qū)域教研共同體建設，提高教師整體業(yè)務水平，區(qū)教研室利用大教研活動安排不同學校的兩名教師進行同課異構(gòu)觀摩研討活動。各校教研組、備課組充分挖掘已有的教學資源，匯聚教師多元觀點，在同伴互助過程中生成教育教學智慧，精心打磨課例并進行全區(qū)研討。
為培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務見長的青年教師，加強青年教師常態(tài)課教學水平，區(qū)教研室通過提前一天隨機抽選35歲以下青年教師上全區(qū)常態(tài)課，檢閱教師超周備課情況、常態(tài)課教學基本功和教師專業(yè)素養(yǎng)，引導青年教師深入鉆研教材教法，促進青年教師盡快成長。
1.各學校在本校組織全體教師對全區(qū)教研工作進行廣泛的宣傳、動員,提高廣大教師對全區(qū)教研工作的認識,以提高全體老師參與的積極性。
2.各學校務必通知本校所有科任教師按時參加全區(qū)教研,不得無故缺勤，若有特殊原因,必須以書面形式給區(qū)教研室履行請假手續(xù)。
3.每位參加活動老師要精心準備,深入思考,積極發(fā)表自己的見解,并對今后的學科教研活動提出意見和建議。
4.活動結(jié)束，參會教師應積極撰寫反思、感悟，及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。
共同體活動總結(jié)篇十四
為了進一步拓展“數(shù)學研修共同體”的活動模式，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高“共同體”中學員老師的課堂教學水平，從而提高學員們的教學質(zhì)量，根據(jù)“共同體”中輔導老師即紅山區(qū)數(shù)學教研員江老師的安排，本學期組織并積極開展了“換班上課”和“名師示范”的聽評課教研活動。
第一位出課學員為四中孫麗敏老師，她在實驗中學許麗麗老師的任教班級上課。這次活動前，江老師在微信朋友圈和紅山區(qū)數(shù)學教師qq群做了“廣而告之”，未等上課就吸引了“共同體”外的很多教師“吐槽”?；顒赢斕?，在座聽課的四中、實驗數(shù)學教師眾多，領導們也紛紛前來，為活動創(chuàng)造了良好的氛圍，而主講的孫老師準備相當充分，使得本次聽課、評課活動成功突顯了其主體所在。
首先充分的展示了學員教師在課堂教學中的水平，在課堂上展示了教師的風采。孫老師精神面貌很好，基本功扎實，在教學過程中充分讓學生說，讓學生想，讓學生講。并適時對高三學生進行了考前心理輔導，做到了數(shù)學教學與學生心理活動相融合。板書也規(guī)范公正，這樣的課是讓學生學著快樂且學過不忘的課。
第二，顯示了紅山區(qū)數(shù)學組的凝聚力和團結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加本次聽、評課活動，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。第三，顯示了數(shù)學組教師在評課方面的功力。評課不僅可以給上課的老師，聽課的老師以反思與啟發(fā)，更能促進評課者的教學能力，然而教師們平時較多關注的是“上課”、“說課”，討論“好課”的標準，探討“好課”的設計與落實，而較少的把視點聚焦于“評課”方面，“研修共同體”的年輕教師反映不會評課，不知從哪方面去評價一節(jié)數(shù)學課。針對這種情況，江老師在教師間的相互評課方面做了很多的努力與嘗試。
此次評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公，認真細致?，F(xiàn)將一部分評課老師的意見和建議總結(jié)如下：1.王志香老師認為，孫老師聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，教態(tài)自然，贊同高三復習課中，一題多解能夠拓展學生的思路。但覺得孫老師在講“齊次式”問題時應指出“齊次式”是什么，看什么。2.何穎老師認為，孫老師這節(jié)課容量大，講得細致?？隙藢O老師的一個亮點，把前面幾個求三角形角的小題搖身一變成的各省廳歷年高考題的縮影，讓學生感到高考并不是遙不可及。3.許麗麗老師也肯定了一題多解在數(shù)學解題的重要性，同時建議各位老師在換班上課時，不要使用對自己學生總結(jié)的“順口溜”，例如兩角和與差的正切公式，形象記憶為“子隨母不隨”，可是當時上課的學生集體發(fā)懵。
4.劉宏飛老師對一題多解提出疑問，認為“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”，對于學生來說最優(yōu)解就是他能想出的第一種方法。5.許勇老師認為孫老師的選題過大，高考中涉及到的三角函數(shù)的所有問題都講到了，所有知識點都復習了，出發(fā)點是好的，使學生的知識形成系統(tǒng)性?？墒菦]有了重點難點之分，建議知識點細化，各個擊破。
6.任璐老師認為課前復習三角恒等變換沒有必要，而且，學生沒有理解教師的意圖，開始就造成了1分鐘左右的“冷場”，學生沒有進入輕松狀態(tài)。
各位老師的發(fā)言過程，并非做報告似的依次進行，而是座談會似的共同研討。往往一石激起千層浪。例如“一題多解”的講解模式有多大價值，老師討論很多回合，才達成共識，簡單的題不要浪費時間，但是針對典型例題，確實需要給出不同解法，拓展學生的思維，讓學生選擇自己的最優(yōu)解法。再例如，sin2a=sin2b。教理科的老師認為不是難點，而教文科的老師認為此處須強調(diào)。
第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。授課的孫老師在各位老師評課后，主動對自己的課堂教學各位環(huán)節(jié)進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤。
聽、評課活動進行了4個小時，圓滿結(jié)束。期間江老師不時給各位老師的精彩發(fā)言點贊，充分肯定了全組老師對待工作的嚴謹態(tài)度，同時希望數(shù)學老師們讓學生體會“智慧數(shù)學”的同時，自己也要“享受數(shù)學”。在教學教研各個領域中，數(shù)學組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個團結(jié)奮進、充滿活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學風景線。
共同體活動總結(jié)篇十五
數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的.促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
“展現(xiàn)數(shù)學的美，盡顯理性的魅力！”
使全校學生對數(shù)學文化有更深入的了解，感受到數(shù)學之精確、數(shù)學之周密、數(shù)學之趣味、數(shù)學之美感，同時激發(fā)學生們學習數(shù)學的積極性。
活動內(nèi)容：數(shù)學趣味問題解答。
活動方式：本次數(shù)學趣味活動采用答題方式進行。
要求：閉卷答題，作弊者不計名次。
地點：六二班教室。
時間：xxxx年12月5日課外活動。
1、對學生進行宣傳，了解活動內(nèi)容。
2、采取自愿報名的方式確定參賽學生（限前20名）。
1、本次活動由周國強老師命題。
2、競賽結(jié)束后，由社團組老師根據(jù)標準答案統(tǒng)一閱卷。
監(jiān)考：周國強。
閱卷：周國強張治水。
此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
共同體活動總結(jié)篇十六
xxx2012年9月正式頒發(fā)《xxx小學城鄉(xiāng)共同體聯(lián)合發(fā)展實施意見》以來，我校按照意見要求積極開展工作，在共同提高學校管理水平、共同提高教師素質(zhì)、共同分享教育資源、共同提高教育質(zhì)量等方面均取得了初步成績，為縮小我區(qū)城鄉(xiāng)和校際之間差距、促進城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量起到了積極作用。在區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我校成為聯(lián)合辦學共同體成員牽頭學校，為加強相互學習常態(tài)交流，推動了成員學校各方面工作的發(fā)展，現(xiàn)將我校一年工作總結(jié)如下。
一、高度重視，積極參與。
我校高度重視共同體的各項工作，校長親自參與共同體組織的會議和各項活動，積極發(fā)表自己的意見、建議，得到了兄弟學校的認可。作為牽頭校的引領，推動了各學校的工作，為兄弟學校提供了學習、研究、交流的平臺，與兄弟校的研討，解決了教師在教學過程中的困惑，激發(fā)了教師的工作熱情，促進了教師的專業(yè)化成長。
二、建章立制，嚴格考核。
依據(jù)共同體的年度計劃和工作制度，制定了本校參與共同體活動的計劃、制度，并對每次活動情況記錄、考核，納入績效考核。
三、各項活動，積極參加。
1.9月份以學校主要負責人為主，組建成立新一屆工作小組，明確職責，加強配合，全面加強對教育區(qū)域共同體工作的領導、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施，協(xié)同做好教育區(qū)域共同體建設工作。
2.在共同體組織的學習活動中，我校全員參與，組織了交流活動，和各兄弟學校組織的學習活動形成了一個有機整體。
3.我校全體班主任參加了共同體班主任工作交流活動，我校教師。
精心制作了ppt，將班主任工作的亮點展示到了大家面前，得到了共同體成員的高度評價。
4.10月11日，我校xx校長赴實驗學校聯(lián)系xx副校長，促成兩校之間的師徒結(jié)對、同伴互助。為此，兩校建立了教師結(jié)對對接聯(lián)系方式，并且我校選派了部分骨干教師赴實驗學校進行結(jié)對交流。這些，為今后教師之間的課堂教學提升和教育資源共享奠定了良好的基礎5.5.每月一次的質(zhì)量監(jiān)控，都由我校統(tǒng)一安排，各校全部參加，期中考試共同體組織的聯(lián)考、聯(lián)評工作，為各校校查漏補缺提供了依據(jù)，推動了我校教學成績的提高。
6.以共同體組織的管理標準觀摩活動，讓我們學習到了兄弟學校的優(yōu)勢工作，彌補了我們的不足。
四、存在的難題、困惑。
1.三校距離較遠，開展一些教學交流活動不便。
2.校際交流還存在淺顯性，在共同體特色建設方面還要進一步深化。
3.在開展活動交流過程中，教師都對自己的專業(yè)成長比較關注，但是這種相互學習和交流的機會太少。
4.只是一兩次的聽課交流活動不能從根本上解決問題，有許多東西也是形式上的，并沒有落到實處。
總之，有我校牽頭的共同體有戰(zhàn)略思想，兄弟學校積極參與，我校在與各個學校的交流中工作有了很大的推進，同時也建立了友誼，大家為共同體的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎，為xxx的教育做出了自己的貢獻。
xxxxx2016年6月。
共同體活動總結(jié)篇十七
為落實“雙減”政策與“五項管理”要求，提高課堂教學效果，提升教師的`專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)，加強校際間的交流、合作與分享，依據(jù)20xx年孟津區(qū)教育工作會議精神，孟津區(qū)第三教研共同體全體成員單位通過完善制度措施，積極調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學校教育和課堂教學主陣地作用，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；聚集課堂四度，致力教學減負，促進學生健康成長。
第三教研共同體成員單位在遵循教育規(guī)律的前提下，根據(jù)課程標準和教學計劃，落實“雙減”政策，共研高效課堂。本次教研活動的主題為“致力教學減負聚焦課堂四度”。在落實“雙減”的同時，引導老師們嚴謹教學，立足于有質(zhì)量的課堂。聚焦課堂“四度”，即課堂教學的知識引導有精度，目標達成有效度，學生參與有廣度，作業(yè)設計有梯度。通過研討和實踐，聚焦提高課堂教學水平，提高作業(yè)設計水平，拿出實招硬招真招，發(fā)揮新典型、新做法、新經(jīng)驗的帶動作用，實現(xiàn)課堂教學的新面貌、新氣象、新變化。
共同體成員單位領導與骨干教師線下集中，線上研討，匯集各校優(yōu)秀教育資源，查擺教研疑難。通過調(diào)研各單位教研現(xiàn)狀，明晰了現(xiàn)階段的教研方向：落實“雙減”政策與“五項管理”要求，提高課堂教學效果，提升教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
教研有了方向，再次會議集中研討：各校的教研成功之處與學情現(xiàn)狀、需要解決的困惑，最終達成共識，即在落實雙減和五項管理的前提背景下提高課堂效率。以聚焦課堂“四度”為途徑、為抓手、為突破口（知識引導有精度，目標達成有效度，學生參與有廣度，作業(yè)設計有梯度），實施高效課堂。
教學中，要少提“是什么”的問題；要多提“為什么”的問題，引起學生的積極思考；要精提“做什么”的問題。教師根據(jù)一定的學習目標，精心設計問題，適時提出問題，精確引導，以激活學生的思維，使知識引導體現(xiàn)精度。
通過學生學習實踐活動，引領學生把思維過程轉(zhuǎn)化為智能的積淀和學習方法的運用，使教學目標的達成有效度。
教師上課面向全體學生，教學要以學生為本，以全體學生為本，這要體現(xiàn)在學生主體參與課堂的廣度上。
作業(yè)設計有梯度的實現(xiàn)途徑主要有以下幾點：（1）層次性梯度作業(yè)，將作業(yè)要求分為最低要求、一般要求和較高要求三種。（2）創(chuàng)新型梯度式作業(yè)，以三維目標為前提設計必做型作業(yè)和選做型作業(yè)。（3）針對性梯度作業(yè)，當學生解決本層次問題后，應鼓勵他們挑戰(zhàn)更高級別的作業(yè)，使之獲得更大發(fā)展。
經(jīng)過多次的商討、否定、修改、提煉，最終確定了本次教研活動的主題——致力教學減負聚焦課堂四度。
共同體的成員校根據(jù)本學期教研主題對本校全體教師進行“課堂四度”教學理念解讀，引領教師開展課堂教學研究，共同體學科教研組組織教師進行集體備課、授課、磨課、評課、反思交流等。
共同體成員單位通過合作研討，收集各學科不同做法，形成經(jīng)驗?；顒釉诠餐w成員教研處的共同設計組織下，以骨干為引領，在學科組示范，以點帶面，全員推進。
展示內(nèi)容如下：
1、版面展示：介紹各單位在本次活動中合作共研的歷程，課堂教學的做法，學科組研討的心得經(jīng)驗和完成的要求。
2、材料展示：學校材料，學科組材料，教師材料，學生作品。
3、學生素養(yǎng)展示：展示雙減實施以來，學生在素養(yǎng)方面的提升。
4、課堂教學觀摩：各學科進行公開課觀摩。
5、研討交流：分學科進行研討總結(jié)，教研室進行指導。
共同體活動總結(jié)篇十八
夾河小學2018年6月30日。
按上級安排，并相互交流了夾河-東樓共同體活動方案?，F(xiàn)將開展共同體發(fā)展工作總結(jié)如下：
一、活動的目的。
開展結(jié)對手拉手活動是落實農(nóng)村教育工作會議精神，樹立和落實科學發(fā)展觀，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。
充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，支援和幫助結(jié)對子學校提高辦學水平，進一步縮小城鄉(xiāng)學校教育的差距，共同發(fā)展，促進基礎教育均衡發(fā)展。
為此，我校制定了相應的工作要求。
1、成立了領導小組，進行了管理分工，明確要求，落實責任。
2、建立了工作制度，每年組織召開結(jié)對學校共同體活動經(jīng)驗交流會，溝通情況，交流好的做法，研究進一步落實的工作，對活動中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗給予宣傳報道。
3、注重實效，重在提高教育質(zhì)量。共同體活動重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。通過共同體活動，切實讓我校的教師和學生受益。鼓勵創(chuàng)新機制，通過多種途徑爭取結(jié)學校更多的支持。
二、主要活動內(nèi)容。
1、雙方本著優(yōu)勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務實的態(tài)度制定了定期研究方案，積極主動地開展共同體之間的活動。
2、開展了共同體學校學生間交流與協(xié)作;通過網(wǎng)絡信息技術等多種途徑實現(xiàn)共享學校教育資源等。3、2018年4月18日上午，我校校長帶隊，全學校行政和骨干教師到東樓小學學習交流;4月20日東樓小學送教到我校。這些活動的開展，使學校之間加深了解，增進了友誼，促進了我校教研工作、教學管理等工作。還積極參加共同體的教研活動。今后我們將加大結(jié)對面積，讓彼此相互學習，相互促進。
三、今后的努力方向。
2、共同開展教育科研和教學研究活動，加強向結(jié)對學校教學的學習;。
3、加強我校校園網(wǎng)站建設，以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發(fā)展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。
我校將一如既往的將這項活動深入、扎實的開展下去，為推進城鄉(xiāng)一體化，使我校更快發(fā)展，促進學生健康成長，促進我校建設做出應有的貢獻。
共同體活動總結(jié)篇十九
為深入推進課堂教學改革，促進片區(qū)學校學科教學交流，努力提高課堂教學效益，經(jīng)片區(qū)學校商議，決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術學校舉行胡家片區(qū)中學政治、歷史學科教學展示及觀摩、研討活動。為確保此次課堂教學研討及觀摩活動順利開展，提高活動效益，特制定如下活動方案：
20xx年5月25日
歷史學科在高中部階梯教室，政治學科在四樓會議室(用便攜式投影儀)進行教學展示并在二樓小會議進行教學研討。
縣教研室康丕茂主任(負責中學政治、歷史學科教研工作)及中學政治、歷史學科教研員。
1、學校教科室具體負責此次活動的組織及開展(榮譽證書到教研室蓋章)。
2、學校總務處負責后勤工作及榮譽證書的購買。
3、信息中心負責四樓會議室多媒體設備等的準備、攝影、攝像工作。
4、學校負責領導的邀請。
5、行政辦公室負責此次活動的宣傳報導。
6、徐霞負責各校參加活動人員的報到、接待工作。
7、程校長致辭，周校長、冉校長負責此次活動的總結(jié)。
8、徐譙、徐霞分別負責歷史、政治學科教學展示及觀摩研討活動的組織工作。
9、王道友老師代表我校對政治教學展示作交流發(fā)言，老師代表我校對歷史教學展示作交流發(fā)言。
10、劉恒良負責階梯教室、四樓會議室、二樓小會議室清潔衛(wèi)生的打掃、準備粉筆、黑板擦等工作。
11、何少蘭負責兩個教學展示的地方各拉一幅標語：胡家片區(qū)學校xx年課堂教學觀摩及研討活動;校門口拉一副標語：
1、5月24日下午參加教學展示的教師到我校熟悉學生、多媒體設備、檢查課件，參加活動人員報到，總務處安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00――7:30來校參加活動人員吃早餐。
3、5月25日上午7：50――8:00由各組織者介紹活動程序。
4、8:00――8:05由學校副校長致辭。
5、8:10――9:50進行教學展示,具體安排如下(根據(jù)展示年級臨時調(diào)整)：
共同體活動總結(jié)篇二十
教師專業(yè)發(fā)展是學校發(fā)展之本。教育部中小學課改專家劉堅曾講：“新課程改革，成在教師，敗在教師?！苯處熥陨硭刭|(zhì)的優(yōu)劣，將直接影響到教育對象的成長發(fā)展，其作用不可估量。對于學校來說，教師專業(yè)發(fā)展將是永遠值得研究的課題。學校教師群體特殊的結(jié)構(gòu)層次決定青年教師的培養(yǎng)、骨干教師的提升面廣量大、任重道遠，必須依托更加有效、更加迅捷的平臺。
教師專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，在職業(yè)道德、專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)等方面由不成熟到成熟的發(fā)展過程，即由一名專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的發(fā)展過程。國內(nèi)外著名學者專家都對教師的專業(yè)發(fā)展高度關注，界定了其內(nèi)涵，指出了讀書、培訓、集體備課、教學反思等一些有效的策略。20世紀80年代以來，通過明確教師專業(yè)標準來突顯教師職業(yè)的專業(yè)性、推進教師專業(yè)化進程，成為世界許多國家提高教師質(zhì)量的共同戰(zhàn)略，中國也不例外。20xx年，《小學教師專業(yè)標準（試行）》正式頒布，它是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。研修共同體是指在教師繼續(xù)教育中，承擔研修任務的組織、個人相互合作、交流協(xié)作的一種研修方式。它強調(diào)共同信念和愿景，強調(diào)各個成員分享各自的見解與信息，相互協(xié)作、承擔責任等多方面的合作性活動。
基于《教師專業(yè)標準》的研修共同體，是對傳統(tǒng)的“師徒結(jié)對”形式的繼承與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的師徒結(jié)對活動，側(cè)重于單向的傳輸與接受，師傅具有絕對的權(quán)威性，徒弟沒有選擇地吸收師傅的所有特點，這其中有積極的因素也會有消極的因素。新老教師生活態(tài)度的不同、教學年齡的差異、知識能力的差異等使得青藍工程的推進不能深入，青出于藍卻不能勝于藍，老教師也無法突破發(fā)展的瓶頸，實現(xiàn)自身的超越。研修共同體項目著眼于共同體的全員發(fā)展，全面發(fā)展，并希望通過以點帶面的方式形成星火燎原之勢。通過項目的推行，引領骨干教師突破瓶頸，實現(xiàn)再度發(fā)展；帶動青年教師步入成長快車道，實現(xiàn)快速成長；以點帶面，推動全體教師專業(yè)成長的步伐，增強教師隊伍的綜合實力。
主要創(chuàng)新點有四：
1．突出共同體成員的合作交流、整體發(fā)展，共同發(fā)展是重點。
2．創(chuàng)新研修共同體的發(fā)展目標，突出教師專業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)的師徒結(jié)對只在班主任工作、課堂教學方面以老帶新，而本課題要在專業(yè)水平方面整體提高。學校的備課組側(cè)重教學設計的研究，教研組側(cè)重于學科建設，本課題只想教師的專業(yè)發(fā)展。
3.突出研修共同體的多維化、多層次的組織形式，目標指向各層次教師。
4.突出研修共同體的靈活多樣的運作機制，不局限于校內(nèi)，不局限于實體，突破學科、突破學校、借助網(wǎng)絡平臺。
1、豐富教師專業(yè)知識。教師專業(yè)知識是教師從事教育教學活動必備的專業(yè)性知識，是教師成為專業(yè)人員的必要條件，也是教師的專業(yè)信念和專業(yè)能力的基礎?！秾I(yè)標準》對小學教師專業(yè)知識從小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識和通識性知識四個領域作了基本要求。年輕教師在專業(yè)知識的儲備上存在不平衡現(xiàn)象，部分老師由于學習經(jīng)歷等的影響，專業(yè)知識比較欠缺，尤其是學科知識的欠缺，影響了他們在學科專業(yè)方面的發(fā)展。構(gòu)建研修共同體，以期豐富教師的專業(yè)知識，尤其是學科知識的儲備。
2、提高教師的教學技能。教師的教學技能直接關系教育教學的有效性，保證教育教學目標的順利實現(xiàn)?！秾I(yè)標準》對小學教師專業(yè)能力從“教育教學設計”“組織與實施”“激勵與評價”“溝通與合作”“反思與發(fā)展”五個方面進行解讀與規(guī)定。構(gòu)建研修共同體提高教師的教學技能，旨在提高教師教育教學設計的能力、組織與實施的能力、激勵與評價的能力。
3、提高教師德育工作能力。所謂德育能力,是指教師運用個人的努力和全部知識、經(jīng)驗和個人威望,把握、引導和控制所有影響學生品德發(fā)展的因素,使之朝向德育目標的個性心理特征。構(gòu)建研修共同體旨在提高教師通用德育能力、主題德育能力、學科德育能力三方面的德育能力。
4、提高教師科研水平。所謂教育科研，是指在教育科學理論的指導下，研究教育領域中發(fā)生的現(xiàn)象和問題，以探索教育規(guī)律為目的創(chuàng)造性認識活動與實踐活動。小學教育科研是小學教師對教育教學實踐的科學研究和開發(fā)，是對小學教育規(guī)律的探索和把握。構(gòu)建研修共同體，提高教師的科研水平，培養(yǎng)教師的反思能力，在教育教學過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力，并能夠針對問題獲取信息，將問題轉(zhuǎn)化為課題開展研究，從而能夠解決問題，改善實際行為。
5、提高教師參與課程建設能力。通過研修共同體的構(gòu)建提升教師參與課程建設能力。使教師能對課程理念形成個性化的詮釋、對課程目標達成形象化的建構(gòu)、對課程資源建立全面系統(tǒng)的認知、對課程內(nèi)容進行必要的重建。
1、構(gòu)建研修共同體，豐富教師的專業(yè)知識，可以從小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識和通識性知識四個領域提高。組織教師開展教育學、心理學知識、自然科學知識的繼續(xù)學習，尤其是加強學科知識的學習培訓。重點組織對相應學科全套教材的通讀學習和《課程標準》及《解讀》的系統(tǒng)學習，彌補專業(yè)知識的不足。
在日常的教學工作中，加強教師教學基本功的錘煉，包括傳統(tǒng)的三字一話基本功，以及信息技術、現(xiàn)代教育媒體的使用。
杜絕照搬網(wǎng)上教案及一些購買的現(xiàn)成教案當作教學設計，加強以強調(diào)學生學情為基礎的.教學設計能力的培養(yǎng)。
提高教師課堂教學實施與組織能力，強調(diào)在教學中能夠運用啟發(fā)式方法指導學生學習，能夠有效運用小組合作與討論、探究式學習學習方法。
在教學過程中能夠積極運用評價策略，技法保護學生的學習興趣。
充分挖掘?qū)W科的人文價值，在學科教學中潛移默化地進行德育教育。
學習班級管理和德育活動的經(jīng)驗與做法，建立平等尊重的師生關系，提高日常德育的有效性。
組織開展主題德育活動，提高德育針對性，強化教師主題德育工作的能力。
組織專題式教研活動，圍繞主題進行研討。
外派專題培訓，通過培訓撰寫反思心得，提高教育科研能力。
積極參與各級課題研究，承擔相應的課題研究工作，并能將研究成果撰寫成文。
學習課程理論，指導課程實踐。在課程目標的指引下積極探索國家課程的校本化實施和校本課程的開發(fā)，并認真實施。
(一)雙向考察期（9月份前三周）。
研修共同體的組建首先要緣于共同的志向和愿望。所謂道不同不相為謀，對于學校來說，也不了解教師的特長興趣、能力愛好、態(tài)度熱情。盲目地為教師組建共同體顯得比較草率，因此，規(guī)定9月份為共同體組建考察期。
1.舉行教師座談會，確立主題，圍繞主題共同發(fā)言，創(chuàng)造機會，增進彼此的了解。
2.考察期內(nèi)，骨干教師和青年教師名單全校公示。骨干教師的課堂教學隨時對新教師公開，青年教師的工作狀況也都在骨干教師的觀察范圍。
（二）組建共同體（9月份第四周）。
1.在前期考察的基礎上，學校舉辦組建儀式，組建共同體。骨干教師擬定共同體成長計劃，招募志同道合的教師參與共同體的發(fā)展。教師發(fā)表成長愿望，選擇適合自己的共同體。
2.雙方在校園網(wǎng)上進行雙向選擇，建立研修共同體。共同體的組建體現(xiàn)多維、多渠道、多方式。
3.簽署共同體發(fā)展協(xié)議。
共同體組建成功后，各共同體便按照計劃進入共同體發(fā)展期。
1.內(nèi)部活動加壓。
各共同體在日常教學中的互助互學活動，如每周的隨堂課、反思日記、輔導小記、基本功大家練等個性化活動。
2.外部活動促進。
研修共同體通過各自量身打造的內(nèi)部活動達成各自預期的目標，促進教師專業(yè)發(fā)展。學校也通過一系列的活動加以促進，或提供展示的平臺，或創(chuàng)設學習的機會，或引進競爭的機制。各共同體通過一次次的鍛煉，不斷凝聚著團隊力量。
（1）教學反思大家寫。
我們規(guī)定所有研修共同體成員撰寫成長日記，或教學心得，或成長反思。骨干教師撰寫輔導手記，記錄共同體活動中的體驗。通過不斷的反思與交流，認識發(fā)展的狀況，認清努力的方向。
（2）專家指導，名師引領。學校不定期邀請專家來校開展學術報告，讓共同體了解最新的教研動向和最新的教學理念。組織普通學員和特級教師面對面交流；鼓勵工作室成員積極參加論壇活動，就學科教學中的熱點與敏感問題發(fā)表自己的意見。
（3）同臺競技教藝活動。以班級授課制為主要教學組織形式的現(xiàn)狀，決定了課堂是教師、課程和學生這三大要素之間交互作用的主場所，是提高教育教學質(zhì)量的主陣地。聚焦課堂，是各共同體創(chuàng)新教研活動方式，豐富教研內(nèi)容的主要思路和方法。共同體歷時一年之后，我們會集中組織開展全體成員的教藝競技活動，這是共同體活動中規(guī)模最大、涉及面最廣的一次活動，是對共同體實力的一次全面檢閱。
每學期結(jié)束，根據(jù)共同體發(fā)展情況進行實力測試。內(nèi)容包括平時成績60%和學期成績40%。
平時成績含內(nèi)部成長活動20%和外部發(fā)展活動40%。內(nèi)部成長活動成績主要查看雙方聽課記錄，反思筆記，輔導手記等資料，召開研修共同體實施研討會，交流經(jīng)驗、總結(jié)成果，實施民主測評。
（五）項目標兵體的評選。
根據(jù)實力測試綜合成績，評選研修共同體“項目標兵體”，享受榮譽及物質(zhì)獎勵。項目標兵體的成員在學期教學工作考核中晉升一個等級。
共同體活動總結(jié)篇二十一
為落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革 全面提高義務教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學研究院 20xx 年工作要點》《濱州市教科院小學教研室20xx年工作計劃》《關于成立惠民縣“小學教師學習共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學?！靶W教師學習共同體”。旨在深化小學部各學科組建設，引領青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
我校教師學習共同體總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師學習共同體的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師學習共同體領導小組：
組 長：商文革
副組長：韓小雷
組 員：薛薇 各學科教研組長
（一）活動形式
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學習等線下交流形式開展學習活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
（二）活動啟動及開展時間
各學科教研組長根據(jù)學科自身情況確定。
（三）活動主要內(nèi)容
圍繞學科育人、高效課堂、教學常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學科專業(yè)內(nèi)容以及小學教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責分工
“學共體”全體成員每學期須完成以下任務：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學設計、一個質(zhì)量較高的課時教學課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設計。以上任務可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學期認真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學生共讀一本書）。
此外，“學共體”成員職責分工如下：
1.學科教研組長：擬定學共體階段活動主題。
2.“學共體”學科教研組長制定學科“學共體”實施方案及20xx.7—20xx.7年度學習計劃，安排階段教研任務、線上線下學科教學研究答疑、引領通識理論及學科專業(yè)知識學習與實踐，匯總每學期“學共體”學習材料報教學發(fā)展中心。
3.“學共體”成員：服從安排，按時參與各項活動，積極認真完成學習任務。
月份
活動內(nèi)容
20xx年7月
成立學校各學科“學共體”，各學科制定計劃
20xx年8月
假期教師自讀書活動及各學科“共同體”釘釘群交流
20xx年9月-—11月
20xx年12月—2月
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選2.組內(nèi)師生共讀一本書
20xx年3月—7月
共同體活動總結(jié)篇二十二
為了進一步提高我校語文骨干教師教育教學管理水平，促進校語文骨干教師之間相互交流、相互切磋、相互學習、共同提高，擬創(chuàng)建玉海中心小學語文學科校本研修共同體，具體方案如下：
以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標，以語文教學中的現(xiàn)實問題為切入點，關注教師個性化需求和實踐問題的解決，對語文教學熱點、盲點和難點問題進行探討和交流，展示骨干教師智力資源與豐富的教學實踐，提煉解決問題與困惑的辦法。在研修引領、相互伴隨、共生共長中，不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化。
面向?qū)W校有志于語文教學的骨干老師，著力于研究語文課堂教學的藝術，研究提高語文教學質(zhì)量的策略，研究提升語文教師專業(yè)發(fā)展的途徑，使全體參與者能在全校發(fā)揮小學語文學科帶頭人的示范輻射作用，從而整體推進我校小學語文教學改革的深入開展，打造玉小語文教育的品牌，帶動全校的新課程改革。同時為學校培養(yǎng)語文學科帶頭人，培養(yǎng)能走出安陽、走出瑞安甚至走出溫州的小語骨干教師。
熱心語文教學，善思考、勤動筆、肯鉆研、愛學習、愿吃苦者。
2、教學能力：[1]學習：觀摩、分析、研討、總結(jié)；[2]實踐：上課、反思、模擬課堂、評課等。
3、科研水平：科研理論輔導；確立課題研究；撰寫論文、案例。
4、教學規(guī)范：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、評價。
采用集中研修及自主研修相結(jié)合，通過各種行之有效的研修途徑，開展主題研修活動。
1、專業(yè)規(guī)劃：對自身優(yōu)勢和不足的自我分析，對關注的理論主題、研究的科研課題、撰寫的論文和案例、編寫的精品教案、上好的精品課、研究的名師教學風格、細讀的文本、閱讀的經(jīng)典作品有預先的規(guī)劃。
2、自主閱讀：針對關注的教育教學理論主題，有計劃地開展讀書活動和讀書積累。同時閱讀一批兒童文學作品，提升自己的文學修養(yǎng)。
3、網(wǎng)上研修：充分利用網(wǎng)絡資源，建立玉海語文學科校本研修共同體博客，組建網(wǎng)上學習團隊，解決工學矛盾，構(gòu)建一個反思、交流、互動的研修平臺，共享研修成果。
4、自主研修：用文本細讀的方法鉆研解讀一些文章，提高文本的解讀的能力。同時研究一位自己喜歡的名師，通過閱讀、觀摩、訪問研究他的教學風格，從研究中受到啟發(fā)。
5、課例研究專題研討：每學期開展2次研修活動，根據(jù)現(xiàn)階段語文教學中的熱點、難點、疑點問題，研究確定研修主題，共同體成員根據(jù)自己的教學實踐，參與主題研討。彰顯研修共同體“相互伴隨，共生共長”的理念，使學員在切磋中互補，在交流中共同提升。
6課題研究：主持或參與一個科研課題的研究，積極承擔其中的研究任務，取得一定的成效，或者根據(jù)所關注的理論主題開展相應的課題研究工作。
7、外出學習：每學期至少組織1此外出學習。
8、成果展示：研修中期，將對學員的研修情況進行一次檢測，以達到鞭策提高的作用。研修結(jié)束后，每位成員將自己的研修材料整理成冊，共同分享成長。
研修期限從20xx年10月起至20xx年6月止，為期一年半。研修活動以學期為單位安排，一般每月集中安排1次活動，每次活動集中半天不等。每學期集中活動不少于4次。暑假組織集中研修。
1、加強領導，健全組織機構(gòu)。
“語文學科研修共同體”由陳榮負責培訓的規(guī)劃設計、組織管理和指導工作，并負責確定各階段研修主題，并組織研討和交流，以充分發(fā)揮共同體成員的主觀能動性。
2、完善制度，強化考評機制。
制定并逐步完善研修共同體各項制度，把共同體成員參訓情況計入個人培訓考績檔案，為各項培訓工作的開展提供制度保障。
共同體活動總結(jié)篇二十三
為落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學研究院20xx年工作要點》《濱州市教科院小學教研室20xx年工作計劃》《關于成立惠民縣“小學教師學習共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學?！靶W教師學習共同體”。旨在深化小學部各學科組建設，引領青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
我校教師學習共同體總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師學習共同體的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師學習共同體領導小組：
組長：商文革。
副組長：韓小雷。
組員：薛薇各學科教研組長。
（一）活動形式。
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學習等線下交流形式開展學習活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
（二）活動啟動及開展時間。
各學科教研組長根據(jù)學科自身情況確定。
（三）活動主要內(nèi)容。
圍繞學科育人、高效課堂、教學常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學科專業(yè)內(nèi)容以及小學教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責分工。
“學共體”全體成員每學期須完成以下任務：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學設計、一個質(zhì)量較高的課時教學課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設計。以上任務可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學期認真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學生共讀一本書）。
此外，“學共體”成員職責分工如下：
1.學科教研組長：擬定學共體階段活動主題。
2.“學共體”學科教研組長制定學科“學共體”實施方案及20xx.7—20xx.7年度學習計劃，安排階段教研任務、線上線下學科教學研究答疑、引領通識理論及學科專業(yè)知識學習與實踐，匯總每學期“學共體”學習材料報教學發(fā)展中心。
3.“學共體”成員：服從安排，按時參與各項活動，積極認真完成學習任務。
活動內(nèi)容。
20xx年7月。
成立學校各學科“學共體”，各學科制定計劃。
20xx年8月。
假期教師自讀書活動及各學科“共同體”釘釘群交流。
20xx年9月-—11月。
20xx年12月—2月。
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選2.組內(nèi)師生共讀一本書。
20xx年3月—7月。
共同體活動總結(jié)篇二十四
幼兒園區(qū)域活動是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區(qū)域活動也是幼兒園促進幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一，它以個別化學習的鮮明特點彌補了集體教學的缺陷，使幼兒在學習活動中的主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實。
針對本園教師對區(qū)域活動的組織實施存在問題，本學期我們重點圍繞區(qū)域活動和游戲活動開展教研，通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現(xiàn)場觀摩和教師觀察指導技巧等內(nèi)容，讓廣大教師從理念、技術、實踐三個層面掌握這些區(qū)域活動和游戲活動的組織指導策略，并且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項專題研討與培訓，促進教師更加關注區(qū)域活動和游戲活動，提高我園教師組織與指導區(qū)域活動和游戲活動的能力，提高幼兒園游戲質(zhì)量。
1、在深入學習相關游戲理論的.基礎上，結(jié)合班級的實際情況，合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境，探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動中學習的方法、規(guī)律，造就教師在區(qū)域活動中指導幼兒操作的能力和一支教學業(yè)務精良的科研型教師隊伍。
2、通過實踐和研討，學習正確觀察和評價兒童在游戲中的發(fā)展狀況，探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現(xiàn)形式。
1、教研主題一：區(qū)角活動的研究
2、教研主題二：游戲活動的研究
幼兒園全體教師。
1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視，態(tài)度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。
2、執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況選擇適宜區(qū)角和游戲活動的活動主題開展教研活動，提高我園的區(qū)角活動和游戲活動質(zhì)量。
3、在活動中，執(zhí)教者要堅持游戲的教育原則，在“寓教于樂”的學習活動中發(fā)展孩子的能力。
4、參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，深刻進行反思，積極參與評課和研討活動，達到相互學習、共同提高的目的。
（一）準備階段：20xx年9月――10月
1、通過業(yè)務學習，以自學和集中學習相結(jié)合的方式，開展課例分析、理論講座，提升理論水平，了解本學期教研活動主題、形式，在《指南》的引領下，將教育理念轉(zhuǎn)化落實為教育行為。
2、各班教師根據(jù)本學期研究主題自選教學內(nèi)容。
（二）實施階段：20xx年11月18日――19日
第一階段：分年級組開展第一次教研活動
1、人員安排：
小班年級：
中班年級：
大班年級：
2、評價標準：
根據(jù)“機關幼兒園教育活動評價標準”及“教研活動考核標準”，分別從活動目的、活動設計、活動準備、活動實施和活動效果五大塊進行評價并量化評分，評分結(jié)果納入到教師各類績效考核成績及骨干教師、明星教師評選考核成績。
3、活動評價：
分年級組進行反思、評課、研課，根據(jù)量化打分情況，每年級推選出1――2節(jié)優(yōu)質(zhì)活動。
第二階段：全園觀摩活動
活動展示：每年級的優(yōu)質(zhì)活動分別進行活動展示。
第三階段：總結(jié)階段
1、 總結(jié)本學期區(qū)域游戲活動研究的心得、體會、感悟，形成教育敘事；
2、評選與推廣教研成果。
共同體活動總結(jié)篇一
xx市xx縣位于xx走廊東北部，轄x個鎮(zhèn)、x個村，常住人口x萬人，有漢、藏、回、土、滿等x個民族，少數(shù)民族常住人口x人、流動人口x余人，是典型的少數(shù)民族散雜居地區(qū)。近年來，xx縣堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的民族政策和習近平總書記關于民族工作的重要論述，以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為總目標，按照“134568”創(chuàng)建工作思路，將民族工作融入經(jīng)濟社會發(fā)展全過程，深入持久開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，積極爭創(chuàng)全省民族團結(jié)進步示范縣，譜寫了各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展的新篇章。
在堅持黨的領導中鑄牢中華民族共同體意識。堅持黨對民族工作的集中統(tǒng)一領導，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，以鑄牢中華民族共同體意識為主線,不斷推動民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。xx縣高度重視民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，始終把民族工作擺在重要議事日程，與其它重點工作同安排、同部署、同檢查、同考核。
縣委常委會及時傳達學習黨的民族政策和習近平總書記關于民族工作的重要論述和重要講話精神，專題聽取、研究民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，成立由縣委縣政府主要領導任組長、分管領導任副組長，各鎮(zhèn)和縣直部門負責人為成員的創(chuàng)建全省民族團結(jié)進步示范縣領導小組，召開創(chuàng)建全省民族團結(jié)進步示范縣動員會和推進會，制定下發(fā)《xx縣構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識工作體系實施方案》《xx縣創(chuàng)建全省民族團結(jié)進步示范縣實施方案》等指導性文件，把民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作納入黨政領導班子和領導干部政績考核內(nèi)容，納入年度工作要點和計劃，納入巡視巡察內(nèi)容，明確目標任務，細化責任分工，強化督導檢查，形成了“黨委全面領導、黨政齊抓共管、創(chuàng)建辦組織協(xié)調(diào)、部門各負其責、社會廣泛參與”的工作格局。
在深化宣傳教育中鑄牢中華民族共同體意識。堅持把民族團結(jié)教育納入國民教育、干部教育、社會教育全過程，拓寬教育渠道，豐富宣傳載體，廣泛開展民族團結(jié)進步宣傳教育。以縣初心教育紀念館和防沙治沙紀念館等民族團結(jié)進步教育培訓基地為載體，著力講好民族團結(jié)進步故事，大力弘揚中華民族精神，樹牢“三種意識”?？h上每年舉辦民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作專題培訓班，組織創(chuàng)建重點工作單位負責人外出觀摩學習，適時開展互觀互檢互評，提升創(chuàng)建工作水平。各鎮(zhèn)(街道辦)、各部門單位充分發(fā)揮新時代文明實踐中心理論政策宣講志愿服務隊作用，集中開展宣講活動，使黨的民族理論政策和法律法規(guī)走進機關、鎮(zhèn)村，走進千家萬戶。
在公園、廣場、賓館、旅游景點設置宣傳鐵藝x多件，在公共場所醒目位置設置民族團結(jié)進步宣傳欄x個，繪制文化墻繪x余平米,懸掛橫幅標語x余條，在窗口行業(yè)和公共場所發(fā)放宣傳材料x萬余份，發(fā)放宣傳紙杯x萬個、圍裙x個、抽紙x盒;打造大型民族團結(jié)進步主題公園、主題街和展廳各x個，積極宣傳黨的民族理論政策，大力營造民族團結(jié)進步濃厚氛圍，讓民族團結(jié)意識浸潤到社會、生活各個層面，使各族群眾在潛移默化中鑄牢中華民族共同體意識。
在弘揚中華文化中鑄牢中華民族共同體意識。堅持以馬克思主義為指導弘揚社會主義先進文化，深入培育和踐行社會主義核心價值觀，促進民族文化、蘇武文化、沙井文化、民俗文化等中華文化交融共生，讓中華民族多元一體文化在這里傳承弘揚，共同構(gòu)筑中華民族共有精神家園。通過道德講堂、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典誦讀、歌舞書法等多種傳統(tǒng)文化形式詮釋民族團結(jié)進步主題。舉辦蘇武文化作品展、蘇武山朝山會、金剛嶺山廟會、秧歌社火表演、萬人升國旗唱國歌等系列活動x余場次，建成主題廣場、街巷、小游園等x個，構(gòu)建起了相互嵌入、形式多樣的中華文化宣傳動力站。
著力打響“沙海綠洲·綠洲碧?！蔽幕糜纹放疲ǔ舌l(xiāng)村記憶博物館、防沙治沙紀念館、沙漠雕塑基地、摘星小鎮(zhèn)等優(yōu)質(zhì)景點，打造蘇武沙漠和石羊河兩大景區(qū)，實現(xiàn)文產(chǎn)融合發(fā)展。深入挖掘保護傳承民族文化遺產(chǎn)，推進各民族文化交融互鑒，打造民族團結(jié)進步特色村x個，民俗文化館x個，xx曲子戲、xx嗩吶藝術、蘇武傳說、xx民歌、xx毛氈制作技藝、xx駱駝客、xx駝隊傳說、駝夫號子、xx皮活制作技藝、xx元宵燈山會等被列入國家、省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄，賡續(xù)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因,凝聚了文化共識、堅定了文化自信。
進學校，突出鮮活多彩，把愛我中華的種子埋入孩子心靈深處;進企業(yè)，突出幫帶共贏，以創(chuàng)建促雙贏;進宗教場所，突出愛國和諧，建設新型宗教活動場所;進家庭，突出互愛共榮，倡導構(gòu)建和美家庭;通過“八進八突出”活動的扎實開展，打造縣級示范單位x個，評選先進集體x個、最美家庭x個、先進個人x名。截至目前，全縣共有x個單位、x名個人、x個家庭被命名為省、市民族團結(jié)進步創(chuàng)建示范單位、模范個人、示范家庭。充分發(fā)揮典型示范的引領作用，構(gòu)建了以點串線、以線連片、以片帶面的創(chuàng)建工作格局，形成了人人維護民族團結(jié)，人人參與民族團結(jié)的濃厚氛圍，凝聚起了全社會共同推動民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作的強大合力。
在守護綠水青山中鑄牢中華民族共同體意識。堅持“綠水青山就是金山銀山”的理念，認真踐行習近平生態(tài)文明思想，守護好國家西部生態(tài)安全屏障。各族群眾調(diào)結(jié)構(gòu)、治河道、當衛(wèi)士，打好藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，走“產(chǎn)業(yè)生態(tài)化、生態(tài)產(chǎn)業(yè)化”協(xié)同發(fā)展之路，做大做強以蜜瓜、茴香、果蔬和肉羊為主的節(jié)水現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，蜜瓜、茴香、果蔬種植面積分別達到x萬畝、x萬畝、x萬。做精做優(yōu)以風光核多能融合為主的綠色低碳工業(yè)，年內(nèi)實施工業(yè)項目x項，完成工業(yè)固定資產(chǎn)投資x億元，實現(xiàn)規(guī)上工業(yè)增加值x億元。舉全縣之力實施《xx生態(tài)建設示范區(qū)規(guī)劃》，涉及的x個項目已完工x項、開工建設x項、開展前期工作x項。
以項目化方式推進生態(tài)治理修復，實施項目x個，總投資x億元。深入開展大規(guī)模防沙治沙和國土綠化行動，累計完成人工造林x萬畝，工程壓沙x萬畝，通道綠化x公里。持續(xù)推進濕地保護修復、水土保持、河湖“清四亂”等重點工作，山水林田湖草生態(tài)保護和治理項目基本完成，全縣人工林保存面積達到x萬畝，森林覆蓋率由x%提高到x%，被授予“全國綠化模范縣”“全國生態(tài)范例獎”“全省綠化模范縣”，各族群眾共保美麗綠洲，共建設美好家園，共促民族團結(jié)的行動自覺不斷增強。
在增進民生福祉中鑄牢中華民族共同體意識。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，持續(xù)加大民生領域投入力度，不斷完善基礎設施建設，加快城市建設步伐，科教文衛(wèi)等各項社會事業(yè)取得新進步。全縣到鎮(zhèn)、到村、到戶電網(wǎng)通達率、村組道路通暢率、鄉(xiāng)村廣播電視覆蓋率、通信網(wǎng)絡覆蓋率均達到x%，所有自然村均通有安全飲用水。城區(qū)集中供熱第二熱源廠、老舊小區(qū)改造、排水防澇設施改造、人防綜合訓練基地等項目順利實施，智慧xx“城市大腦”及政務一體化建設有序推進，物業(yè)設施智能化改造正在進行當中。學前教育及義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、高中學校質(zhì)量及能力提升等項目進展順利，中小學集中改廁項目建成投用，全縣義務教育階段學生無失輟學。
扎實推進分級診療制度，定點醫(yī)療機構(gòu)“一站式”結(jié)報、衛(wèi)生室“即時結(jié)算”穩(wěn)定運行、貧困人口得病簽約服務應簽盡簽、大病集中救治率達x%?！胺殴芊备母锊粩嗌罨a(chǎn)加工經(jīng)營清真食品審批、公民民族成份變更等事項均納入政務大廳實行“一站式”辦理，精簡申報材料，壓縮審批時限，所有符合審批條件的申請均按時辦結(jié)，民生保障范圍不斷擴大，保障水平不斷提高，各族群眾共享改革發(fā)展成果的獲得感、幸福感、安全感進一步增強。
在推進依法治理中鑄牢中華民族共同體意識。堅持依法治理民族事務促進民族團結(jié)，打牢民族團結(jié)進步事業(yè)治理基礎，用法律規(guī)范管理民族事務行為，用法律調(diào)節(jié)涉及民族的各種社會關系，妥善應對民族領域面臨的新情況新問題，不斷提升民族工作法治化水平。大力宣傳《憲法》《民法典》《宗教事務條例》等法律法規(guī)，結(jié)合“八五”普法和“法律八進”宣傳活動，引導各族群眾自覺學法、尊法、守法、用法，全民法治意識進一步增強。著力構(gòu)建少數(shù)民族務工經(jīng)商、子女入學、就業(yè)培訓、法律咨詢、社會保障等全方位的公共服務體系,積極與廣河、東鄉(xiāng)等縣區(qū)銜接，實現(xiàn)雙向服務與管理,幫助少數(shù)民族群眾解決就業(yè)、醫(yī)療、子女就學、法律援助等方面的實際困難，在少數(shù)民族聚居村社和企業(yè)設立民族書屋x個，民族工作室x個，建設同心廣場x個，宣傳長廊x處，更好地為少數(shù)民族群眾提供服務保障。
加強清真食品管理，對清真食品企業(yè)、商戶及各大超市等進行執(zhí)法檢查x次，確保清真食品市場安全、規(guī)范、有序。依法加強宗教事務管理，堅持以“導”的態(tài)度對待宗教，深入開展“三學一做”“四進”“黨親國好法大”“愛黨愛國愛社會主義”教育實踐活動，積極引導宗教與社會主義社會相適應，宗教界和信教群眾國家意識、公民意識、法治意識顯著增強，全縣民族團結(jié)、宗教和順、社會穩(wěn)定的良好局面持續(xù)鞏固。
共同體活動總結(jié)篇二
為了進一步拓展“數(shù)學研修共同體”的活動模式，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高“共同體”中學員老師的課堂教學水平，從而提高學員們的教學質(zhì)量，根據(jù)“共同體”中輔導老師即紅山區(qū)數(shù)學教研員江老師的安排，本學期組織并積極開展了“換班上課”和“名師示范”的聽評課教研活動。 第一位出課學員為四中孫麗敏老師，她在實驗中學許麗麗老師的任教班級上課。這次活動前，江老師在微信朋友圈和紅山區(qū)數(shù)學教師qq群做了“廣而告之”，未等上課就吸引了“共同體”外的很多教師“吐槽”。活動當天，在座聽課的四中、實驗數(shù)學教師眾多，領導們也紛紛前來，為活動創(chuàng)造了良好的氛圍，而主講的孫老師準備相當充分，使得本次聽課、評課活動成功突顯了其主體所在。
首先充分的展示了學員教師在課堂教學中的水平，在課堂上展示了教師的風采。孫老師精神面貌很好，基本功扎實，在教學過程中充分讓學生說，讓學生想，讓學生講。并適時對高三學生進行了考前心理輔導，做到了數(shù)學教學與學生心理活動相融合。板書也規(guī)范公正，這樣的課是讓學生學著快樂且學過不忘的課。 第二，顯示了紅山區(qū)數(shù)學組的凝聚力和團結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加本次聽、評課活動，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。
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第三，顯示了數(shù)學組教師在評課方面的功力。評課不僅可以給上課的老師，聽課的老師以反思與啟發(fā)，更能促進評課者的教學能力，然而教師們平時較多關注的是“上課”、“說課”，討論“好課”的標準，探討“好課”的設計與落實，而較少的把視點聚焦于“評課”方面，“研修共同體”的年輕教師反映不會評課，不知從哪方面去評價一節(jié)數(shù)學課。針對這種情況，江老師在教師間的相互評課方面做了很多的努力與嘗試。
此次評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公，認真細致?，F(xiàn)將一部分評課老師的意見和建議總結(jié)如下：
1.王志香老師認為，孫老師聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，教態(tài)自然，贊同高三復習課中，一題多解能夠拓展學生的思路。但覺得孫老師在講“齊次式”問題時應指出“齊次式”是什么，看什么。
2.何穎老師認為，孫老師這節(jié)課容量大，講得細致。肯定了孫老師的一個亮點，把前面幾個求三角形角的小題搖身一變成的各省廳歷年高考題的縮影，讓學生感到高考并不是遙不可及。
3.許麗麗老師也肯定了一題多解在數(shù)學解題的重要性，同時建議各位老師在換班上課時，不要使用對自己學生總結(jié)的“順口溜”，例如兩角和與差的正切公式，形象記憶為“子隨母不隨”，可是當時上課的學生集體發(fā)懵。
4.劉宏飛老師對一題多解提出疑問，認為“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”，對于學生來說最優(yōu)解就是他能想出的第一種方法。
5.許勇老師認為孫老師的選題過大，高考中涉及到的三角函數(shù)的 2
所有問題都講到了，所有知識點都復習了，出發(fā)點是好的，使學生的'知識形成系統(tǒng)性?？墒菦]有了重點難點之分，建議知識點細化，各個擊破。
6.任璐老師認為課前復習三角恒等變換沒有必要，而且，學生沒有理解教師的意圖，開始就造成了1分鐘左右的“冷場”，學生沒有進入輕松狀態(tài)。
各位老師的發(fā)言過程，并非做報告似的依次進行，而是座談會似的共同研討。往往一石激起千層浪。例如“一題多解”的講解模式有多大價值，老師討論很多回合，才達成共識，簡單的題不要浪費時間，但是針對典型例題，確實需要給出不同解法，拓展學生的思維，讓學生選擇自己的最優(yōu)解法。再例如，sin2a=sin2b。教理科的老師認為不是難點，而教文科的老師認為此處須強調(diào)。
第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。授課的孫老師在各位老師評課后，主動對自己的課堂教學各位環(huán)節(jié)進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤。
聽、評課活動進行了4個小時，圓滿結(jié)束。期間江老師不時給各位老師的精彩發(fā)言點贊，充分肯定了全組老師對待工作的嚴謹態(tài)度，同時希望數(shù)學老師們讓學生體會“智慧數(shù)學”的同時，自己也要“享受數(shù)學”。在教學教研各個領域中，數(shù)學組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個團結(jié)奮進、充滿活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學風景線。
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按照區(qū)教研室安排，我校作為北塘實驗小學“校本研修共同體”成員校，積極參與共同體活動，師生反響強烈。現(xiàn)將各項具體工作匯報如下：
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共同體活動總結(jié)篇三
為貫徹落實中央民族工作會議精神，促進民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，引導婦聯(lián)干部關注民族團結(jié)，形成人人支持民族團結(jié)的良好輿論態(tài)勢，進一步鑄牢中華民族共同體意識，全方位建設“模范自治區(qū)”，5月8日下午，旗婦聯(lián)組織全體干部專題學習關于民族工作的重要論述和《內(nèi)蒙古自治區(qū)促進民族團結(jié)進步條例》。
會議要求，全體干部要學深悟透關于民族工作的重要論述精神，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路，以鑄牢中華民族共同體意識為新時代黨的民族工作的主線，堅持黨對民族工作的領導，提升解決民族問題、做好民族工作的能力和水平。
要充分利用微信平臺做好民族政策及法律法規(guī)的宣傳，擴大廣大群眾知曉率，促進各民族交往交流交融，促進各民族在理想、信念、情感、文化上的團結(jié)統(tǒng)一，守望相助、手足情深，讓各族群眾像石榴籽一樣緊緊抱在一起。
共同體活動總結(jié)篇四
為全面貫徹落實黨的__精神，進一步鑄牢中華民族共同體意識，完成__交給內(nèi)蒙古的五大任務，全方位建設“模范自治區(qū)”。4月26日上午，鑄牢中華民族共同體意識全方位建設“模范自治區(qū)”——2023年回民區(qū)“民族政策宣傳月”“民族法治宣傳周”活動啟動儀式在回民區(qū)鐵六小舉行。區(qū)委書記趙燕茹出席啟動儀式，區(qū)領導李海鷹、林白、齊澤恩及相關部門負責人參加啟動儀式。
啟動儀式在莊嚴的國歌聲中正式拉開帷幕?；顒蝇F(xiàn)場，通過剪紙作品展示，設立展板，發(fā)放口袋書、宣傳頁，文藝演出等形式宣傳黨的民族政策，全方位展示回民區(qū)民族工作所取得的成效，讓各族群眾在潛移默化中提高對鑄牢中華民族共同體意識及民族政策法規(guī)的知曉率，為全民參與“民族政策宣傳月”“民族法治宣傳周”活動營造濃厚氛圍，唱響民族團結(jié)進步主旋律。
同時，回民區(qū)各地區(qū)同步開展宣傳活動，形成多部門聯(lián)動、多渠道推進、多層次實踐的全方位、立體式宣傳格局，共同推動民族政策、民族法治在回民區(qū)落地落實。
共同體活動總結(jié)篇五
舒蘭市第四小學校民族團結(jié)是構(gòu)建社會主義和諧社會的本質(zhì)要求。構(gòu)建社會主義和諧社會，需要協(xié)調(diào)各方面的利益關系維護社會公平和實現(xiàn)社會正義。幾年來我們認真學習《吉林省學校民族團結(jié)教育指導意見》，并在實際工作中認真貫徹落實，我們深知民族團結(jié)教育，并不是一節(jié)課、一次活動、一次學習就可以替代的，它是一項長期艱巨的工作，只有把民族教育工作深入到學校工作的每一個環(huán)節(jié)中去，才能讓民族團結(jié)教育“潤物無聲，暗香永留”，現(xiàn)將我校開展民族團結(jié)教育工作匯報如下：
一、成立領導小組，加強管理。
我們成立了民族團結(jié)教育領導小組，組長：金維娟，副組長：霍艷紅顧巖組員：張曉梅、楊蕊、董麗艷。學校根據(jù)地域特點、教育特點，制定了完善的、行之有效的民族團結(jié)課教育管理制度。我們組織小組成員先后學習了《吉林省學校民族團結(jié)教育指導意見》、《舒蘭市第四小學校民族團結(jié)課教育管理制度》。制度的建立、學習，使領導成員在學校民族團結(jié)教育這一領域，思想意識得到了很大的提升。
二、對任課教師進行培訓，提升理念和意識。
學習后，業(yè)務領導對教師進行了二級培訓，借此提升教師對民族團結(jié)教育的意識。我們針對品德組教師進行了數(shù)次民族團結(jié)教育方面的研訓活動，我們學校也做了“如何在學校教育中有效開展民族團結(jié)教育”的專題研究。教師思想的`轉(zhuǎn)變、理念的提升為我們民族教育工作的有效開展，奠定了堅實的基礎。教師適時的結(jié)合自己學科的教學內(nèi)容對學生進行民族團結(jié)教育方面知識的滲透。
三、發(fā)揮課堂教學主渠道的引領作用。
四、五年級開設民族團結(jié)教育課程，結(jié)合學校的品社教學穿插進行，因為沒有教參，我們承擔民族團結(jié)教育學科教師的教師就上網(wǎng)查閱很多資料，來豐富自己的備課內(nèi)容，并采用循環(huán)使用教案的方法，每個老師在備課前都可以借鑒上一學年教師的教案進行備課，并可以結(jié)合實際教學進行適當?shù)难a充和完善。為了體現(xiàn)課堂教學的實效性，我們保證業(yè)務領導每學期不少于聽民族團結(jié)教育課時不少于3課時，在平時巡課時監(jiān)督教師必須上足課時、講究教法。
四、發(fā)揮德育的主陣地的推動作用。
識有了了解，民族團結(jié)意識也有了很大的提升。除此之外校園廣播是有效的宣傳途徑，學校利用校園廣播宣傳民族團結(jié)的重要性。這樣在潛移默化的德育活動之中，我們讓學生自己牢固樹立了增強民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一意識”。學校認真落實少數(shù)民族學生照顧政策，實行“兩免一補”政策。同時對困難的少數(shù)民族學生實行一幫一“結(jié)對子”救助活動。結(jié)合學校開展的“民族精神代代傳”活動，我們將“民族團結(jié)”這一主題融入其中?？梢赃@樣說德育活動是民族團結(jié)教育的載體，學生們在活動中得到體驗，在親歷過程中明白民族團結(jié)的重要性。
在民族團結(jié)教育工作中，我們想了很多，做了很多：將民族團結(jié)教育與德育相結(jié)合；與課堂教學相結(jié)合；與其他學科教材相結(jié)合；與教學常規(guī)相結(jié)合；與教師研訓相結(jié)合。因為我們認識到民族團結(jié)教育不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，而是長期的一項工程。當然，我們在進行民族團結(jié)教育過程中也產(chǎn)生的一些問題，如：個別教師對此項工作思想意識不夠明確，重視程度不夠。我們的民族團結(jié)教育的形式單一、實效性不強。教師在課前進行認真的備課，準備了很多的資料，但對學生的實際教育中缺少針對性和可操作性。下一步工作中我們要多積累經(jīng)驗，首先從思想意識入手，增強教師對這一學科教學的重視程度，然后針對學生喜歡、感興趣的話題開展一些有針對性和實效性強的教育活動。今后學校將認真按照教育局的要求從小處著手，立足學校未來發(fā)展，不斷推進學校民族團結(jié)工作的發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園做出新的貢獻。
共同體活動總結(jié)篇六
為全面落實黨的__精神，進一步加強黨的民族理論政策和民族法律法規(guī)的宣傳教育，5月9日，內(nèi)蒙古卓資供電分公在卓資縣同樂廣場參加了“鑄牢中華民族共同體意識全方位建設‘模范自治區(qū)’”全縣民族政策宣傳月、民族法制宣傳周活動啟動儀式。
在啟動儀式上，縣統(tǒng)戰(zhàn)部對縣域各單位進行了表彰儀式，卓資供電分公司榮獲“第九批全市民族團結(jié)進步示范單位”稱號，在場人員共同觀看了卓資縣烏蘭牧騎文藝節(jié)目，聆聽了黨的民族理論政策宣講。隨后，卓資供電分公司“光影”志愿服務隊在活動現(xiàn)場開展了“民族團結(jié)傳溫情凝心聚力向未來”志愿服務活動，通過設立宣傳臺、懸掛宣傳標語、發(fā)放相關宣傳資料等形式，結(jié)合民族團結(jié)相關知識和現(xiàn)場講解等方式，向過往群眾宣傳民族團結(jié)政策及優(yōu)化營商環(huán)境等方面的知識，本次活動共發(fā)放宣傳資料、宣傳小禮品300余份。
卓資供電分公司將以此次宣傳月、宣傳周為契機，進一步提高思想認識，緊扣宣傳主題，創(chuàng)新活動方式和載體，增強做好民族工作的責任感和緊迫感，精心組織開展各項活動，深入宣傳貫徹黨的民族理論政策和法律法規(guī)，為扎實推進全方位建設“模范自治區(qū)”任務凝聚人心、匯聚力量。
共同體活動總結(jié)篇七
為深入學習貫徹習近平總書記關于民族工作的重要論述和對xx工作重要講話重要指示批示精神，全面落實第三次中央新疆工作座談和自治區(qū)黨委常委會召開擴大會議精神，按照自治區(qū)教育廳、團委《關于展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識”系列教育活動的通知》等文件要求，和xx旗教育體育局相關要求，我校積極制定活動方案并及時開展了各項活動。
一、舉行“中華民族一家親，團結(jié)拼搏共筑夢”暨20xx年中秋、國慶職工趣味運動會。
x月x日我校工會組織全體教職工進行了一次別開生面的職工趣味運動會。
比賽中，老師們不分男女老少，全員參與，笑容滿面，朝氣蓬勃，整個比賽過程中歡聲笑語不斷。通過比賽活動，不僅緩解了教職工緊張的工作壓力，也增進了教職工之間的交流與溝通，有力地促進了團隊和諧健康發(fā)展。
二、各班級開展主題班會教育課。
x月x日，我校德育處組織各班級召開了以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為主題的班會課，通過學生喜聞樂見的方式，使學生切身感受民族團結(jié)進步的重要作用，培養(yǎng)學生的民族團結(jié)意識，進一步提高學生維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的自覺性。
三、舉行主題升國旗儀式。
x月x日，我校在運動會開幕儀式上組織開展了一次以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為主題的升國旗儀式，通過在國旗下講述民族團結(jié)故事引導學生進一步增強國家意識、強化國家認同、增強民族自豪感，激發(fā)愛國之情和報國之志。
四、開展“貫徹黨的教育方針、加強師德師風建設”專題研討活動。
x月x日上午，我校黨支部組織各班主任開展“貫徹黨的教育方針、加強師德師風建設”專題研討活動。
會上，xx書記圍繞習近平總書記在第37個教師節(jié)寄語、在學校思想政治理論課座談會上的講話和xx考察時的重要講話精神，以及教育部等五部門印發(fā)的《關于加強新時代中小學思想理論課教師隊伍建設的意見》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，集中進行了一次專題研討活動，教育引導廣大班主任自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂，起到帶頭輻射作用。
五、開展“我在草原和國旗有個約”活動。
我在草原和國旗有個約，全校上下每位學生都參與了此項活動，不管是走在哪里，國旗始終在我心中。通過向國旗敬禮、唱響祖國等形式表達自己對祖國的熱愛、對國旗的熱愛。
通過此次主題教育活動系列活動，旨在教育引導我校學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，促進各民族像石榴籽那樣緊緊抱在一起，努力營造“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的良好氛圍，為推動xx旗民族團結(jié)凝聚力量。
六、體驗民族風情，團結(jié)共筑中國夢。
各班級積極號召家長帶領學生走進xx市內(nèi)各民族文化旅游景點，體驗蒙漢文化交流融合，感受xx風情，增強學生中華民族共同體意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
七、參加社區(qū)志愿者服務，共創(chuàng)美麗和諧xx。
組織開展了以改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生為主要內(nèi)容的志愿活動。組織志愿者廣泛參與衛(wèi)生大掃除、清洗亂涂畫和“小廣告”、清理衛(wèi)生死角、撿拾垃圾（果皮、紙屑）等活動，創(chuàng)建美好家園，體驗民族團結(jié)一家親，增進各民族間和諧團結(jié)互助的情感。
八、參與集體勞動實踐，體驗豐收的喜悅。
為給學生的終身發(fā)展和人生幸福奠基，讓他們擁有充實而豐盈的人生，學校將持續(xù)推進學生勞動實踐教育，將逐步開發(fā)具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，讓學生養(yǎng)成在勞動中奉獻、創(chuàng)造的自覺。
九、開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗活動。
國慶期間，我校號召家長、學生、教師積極開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗活動。深入烏蘭夫紀念館、蒙古源流、蘇泊浫大草原、動物園、博物館、蒙古族中學等市內(nèi)景點，體驗蒙漢文化交流融合，感受xx風情，增強學生中華民族共同體意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
同學們以筆尖傳遞愛國情，用畫筆描繪出了各民族團結(jié)一心的美好畫卷，用畫筆勾勒出了祖國山川的氣魄與雄偉，用墨筆贊揚了祖國的強大與恢宏。
十一、參與“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動
xx學校的全體學生用文明言行獻禮祖國，用真誠的語言表達對祖國的深切祝福和熱愛，為祖國復興激揚夢想。民族團結(jié)，是維護中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團結(jié)，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
共同體活動總結(jié)篇八
本學年我校對小學數(shù)學學科提出的研究課題是《計算教學中加強算理算法指導的研究》。為了更好的開展課題研究，我們開展了“成長共同體”活動，它是對課題研究的繼續(xù)，是研究的一個載體?；顒拥哪康暮鸵饬x在于：促使教師學習新課標，解讀新課標，把握新課標，運用新課標的理念去指導自己的課堂教學；促使教師潛心解讀教材，把握教材，創(chuàng)造性的運用教材，精心設計教學，從而使課堂教學更有效、更高效，并促進教師的專業(yè)成長。
為了達到活動的目的，
第一，我們讓低中高段7位老師組成共同體，切切實實沉下去，認真學習新課標，解讀新課標，把握新課標的理念，運用新課標的理念和課標的要求，去解讀教材，弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材的重難點，把握年段的教學目標和特點，了解教材的編排意圖，適當?shù)?、科學的重組教材或增減教材。如：范秋玲老師在教學《小數(shù)的加法與減法》一課時，刪去了課本上離學生生活較遠的《雅典奧運會》的主題圖，增加了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的口算練習以及貼近學生生活的《小兔、小猴過河》的主題圖，使學生在解決問題的同時，掌握了小數(shù)加減法的計算方法，收到了良好的效果。
第二，我們讓一至六年級的數(shù)學老師對各年段學生的計算能力進行了調(diào)查分析，高段學生的計算正確率達到46%，中段學生的計算正確率達到70%，低段學生的計算正確率達到80%，從中找出學生錯誤的原因所在，正確率下降的原因所在，反思自己的課堂，對癥下藥，把問題課題化，帶著課題上課。
第三，讓共同體成員根據(jù)計算能力的調(diào)查分析，選取有代表性的計算課，進行集體研課、備課、上課、聽課、評課。在研集體研課的過程中，共同探討教材的地位和作用、教學目標的制定、重難點的確定、教學方法的選擇、如何突破重難點、新課的導入、教學流程的設計、以及課堂上學生會出現(xiàn)什么問題、要采取什么措施等等；在研討的過程中，讓老師們明白，課堂上要做什么，怎么做，為什么這樣做。聽課的過程中，老師們要關注目標的落實、重難點的突破，學生的學習情緒等等。評課的過程中，重點談這節(jié)課做得怎么樣，好在什么地方，怎么好等等。讓老師們在活動中實踐、反思，再實踐、在反思，不斷反思，不斷總結(jié)，在反思總結(jié)中自我提升。
短短半個學期的實驗，已初見成效，在研課、磨課、探討的過程中，老師發(fā)揮集體的力量，集體的智慧，優(yōu)質(zhì)資源共享，青年教師的素質(zhì)明顯提升，在縣教育局組織的送課下鄉(xiāng)活動中，程新梅、李艷輝、李海燕、孫玉芳、范秋玲、吳海燕這幾位老師的課堂教學，“簡潔明快的教學設計，流暢清晰的教學思路，對教材的把握和處理，恰當處理課堂生成的教育機智”，受到了聽課老師和領導的交口稱贊。
活動，因團隊的力量而精彩；成長，因團隊的力量有活力。我們將引領教師不懈地開展這項活動，提升教師的素質(zhì)，最終達到提高課堂效率的目的。
共同體活動總結(jié)篇九
為深入學習貫徹習近平總書記關于民族工作的重要論述和對xx工作重要講話重要指示批示精神，全面落實第三次中央新疆工作座談和自治區(qū)黨委常委會召開擴大會議精神，按照自治區(qū)教育廳、團委《關于展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識”系列教育活動的通知》等文件要求，和xx旗教育體育局相關要求，我校積極制定活動方案并及時開展了各項活動。
x月x日我校工會組織全體教職工進行了一次別開生面的職工趣味運動會。
比賽中，老師們不分男女老少，全員參與，笑容滿面，朝氣蓬勃，整個比賽過程中歡聲笑語不斷。通過比賽活動，不僅緩解了教職工緊張的工作壓力，也增進了教職工之間的交流與溝通，有力地促進了團隊和諧健康發(fā)展。
二、各班級開展主題班會教育課。
x月x日，我校德育處組織各班級召開了以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為主題的班會課，通過學生喜聞樂見的方式，使學生切身感受民族團結(jié)進步的重要作用，培養(yǎng)學生的民族團結(jié)意識，進一步提高學生維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的自覺性。
三、舉行主題升國旗儀式。
x月x日，我校在運動會開幕儀式上組織開展了一次以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為主題的升國旗儀式，通過在國旗下講述民族團結(jié)故事引導學生進一步增強國家意識、強化國家認同、增強民族自豪感，激發(fā)愛國之情和報國之志。
四、開展“貫徹黨的教育方針、加強師德師風建設”專題研討活動。
x月x日上午，我校黨支部組織各班主任開展“貫徹黨的教育方針、加強師德師風建設”專題研討活動。
會上，xx書記圍繞習近平總書記在第xx個教師節(jié)寄語、在學校思想政治理論課座談會上的講話和xx考察時的重要講話精神，以及教育部等五部門印發(fā)的《關于加強新時代中小學思想理論課教師隊伍建設的意見》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，集中進行了一次專題研討活動，教育引導廣大班主任自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂，起到帶頭輻射作用。
五、開展“我在草原和國旗有個約”活動。
我在草原和國旗有個約，全校上下每位學生都參與了此項活動，不管是走在哪里，國旗始終在我心中。通過向國旗敬禮、唱響祖國等形式表達自己對祖國的熱愛、對國旗的熱愛。
通過此次主題教育活動系列活動，旨在教育引導我校學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，促進各民族像石榴籽那樣緊緊抱在一起，努力營造“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的良好氛圍，為推動xx旗民族團結(jié)凝聚力量。
六、體驗民族風情，團結(jié)共筑中國夢。
各班級積極號召家長帶領學生走進xx市內(nèi)各民族文化旅游景點，體驗蒙漢文化交流融合，感受xx風情，增強學生中華民族共同體意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
七、參加社區(qū)志愿者服務，共創(chuàng)美麗和諧xx。
組織開展了以改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生為主要內(nèi)容的志愿活動。組織志愿者廣泛參與衛(wèi)生大掃除、清洗亂涂畫和“小廣告”、清理衛(wèi)生死角、撿拾垃圾(果皮、紙屑)等活動，創(chuàng)建美好家園，體驗民族團結(jié)一家親，增進各民族間和諧團結(jié)互助的情感。
八、參與集體勞動實踐，體驗豐收的喜悅。
為給學生的終身發(fā)展和人生幸福奠基，讓他們擁有充實而豐盈的人生，學校將持續(xù)推進學生勞動實踐教育，將逐步開發(fā)具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，讓學生養(yǎng)成在勞動中奉獻、創(chuàng)造的自覺。
九、開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗活動。
國慶期間，我校號召家長、學生、教師積極開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗活動。深入烏蘭夫紀念館、蒙古源流、蘇泊浫大草原、動物園、博物館、蒙古族中學等市內(nèi)景點，體驗蒙漢文化交流融合，感受xx風情，增強學生中華民族共同體意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
同學們以筆尖傳遞愛國情，用畫筆描繪出了各民族團結(jié)一心的美好畫卷，用畫筆勾勒出了祖國山川的氣魄與雄偉，用墨筆贊揚了祖國的強大與恢宏。
十一、參與“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動
xx學校的全體學生用文明言行獻禮祖國，用真誠的語言表達對祖國的深切祝福和熱愛，為祖國復興激揚夢想。民族團結(jié)，是維護中華各民族人民共同生活的精神紐帶;民族團結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱;民族團結(jié)，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力;民族團結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂!
共同體活動總結(jié)篇十
為深入開展《關于開展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識”系列教育活動的通知》等文件要求，結(jié)合我校實際，從2020年9月28日起，我校陸續(xù)開展了“鑄牢中華民族共同體意識”主題教育系列活動。
1.主題升旗儀式。
為迎接祖國71周歲華誕，學校舉行主題升旗儀式，弘揚愛國主義精神，點燃愛國熱情。通過國旗下講話，向全體師生傳遞“鑄牢中華民族共同體意識”的精神。
2.我和國旗有個合影。
同學們通過與國旗合影的方式，表達愛國情懷，為祖國獻上最深的祝福！學生們在各地與國旗合影，無論鄉(xiāng)間還是城市，五星紅旗招展的地方就是我們心懷國家，筑夢前行的地方。學生們于繁華的街道、熱鬧的廣場與國旗合影，在心中唱響祖國的贊歌。
3.愛我家鄉(xiāng)之旅。
學生們“旅行”不“遠行”，走進家鄉(xiāng)市內(nèi)各文化旅游景點，體驗不同文化間的交流融合，感受我市的文化風情，增強學生對中華民族共同體的意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情?！白x萬卷書，行萬里路”，這次活動，讓學生拓展視野，豐富課余文化知識、培養(yǎng)動手合作能力，激發(fā)創(chuàng)造學習、提升自我素質(zhì)修養(yǎng)的重要平臺。
5.組織全體師生觀看民族團結(jié)主題電影。影片反映了藏族人民的愛國情懷,體現(xiàn)出民族大團結(jié)、共同繁榮發(fā)展的奮斗目標。
6.全力推進中華民族共同體意識教育進教材、進課堂、進頭腦。學校充分調(diào)動各科任課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，充分挖掘中學各學科所蘊含的中華民族共同體元素，并落實到課堂教學各環(huán)節(jié)。音樂課上，同學們和著節(jié)拍唱出對祖國深深的愛——《愛我中華》；美術課上，一個個穿著繽紛民族服飾的民族娃娃在學生們手中誕生；語文課上，師生在古詩詞中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力……快樂的師生、歡樂的課堂，在潤物細無聲中讓中華民族共同體意識教育真正走進每個孩子心中。
民族團結(jié)，是維護中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團結(jié)，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
共同體活動總結(jié)篇十一
寒暑假成長共同體活動，是方下中學多年來一直堅持的學生安全工作之一，對于保障學生假期之間的安全工作起了不可低估的作用，同時對于豐富學生假期生活的條理性和豐富性起到了很大的促進作用。利用成長共同體這個組織，學生之間相互監(jiān)督，相互學習，相互促進，對于學生的健康成長十分有利。現(xiàn)將兩次活動總結(jié)如下：
7月6日上午8點整，我們?nèi)w教師集合學校，在三樓會議室首先召開會議，校領導強調(diào)了學生假期期間安全工作的重要性，然后布置了本次活動的方法步驟。
9點整，我們在學校的統(tǒng)一安排下，乘車來到了藺家樓村查看學生暑假成長共同體的活動情況。
我們進村后，首先到了基礎活動點，看到他們的活動井然有序，有條不紊。有的組在組織做暑假作業(yè)，有的組觀看愛國教育影片，有的組集體制作手抄報，有的組在共同排練文藝節(jié)目……我們對他們的活動給與了充分的肯定和表揚，并對他們的活動進行了必要的指導。
然后，我們召集部分小組來到村文化廣場，進行娛樂活動，其目的是增進師生之間的感情。亓雪玲老師組織部分學生進行了乒乓球的訓練和指導，并進行了效果良好的友誼賽。
通過活動，學生們對成長共同體的作用進一步有了深刻的了解，他們紛紛表示，及時在沒有老師家長監(jiān)督的前提下，也要把這項活動組織的更好。
8月3日上午，我們按照同樣的方法來到村莊。這次我們根據(jù)近期大雨頻繁的特點，對學生進行相關的安全教育實地考查。
我們首先組織全體學生在村文化廣場集合，對學生假期期間的各項安全工作進行了全面詳細的布置。然后在我們的帶領下，我們對本次及其附近的河流塘壩進行了實地勘察，叮囑學生雨季到來，不要隨便靠近河流塘壩，更不要進行捉魚、采荷、洗澡等危險活動。
最后，我們根據(jù)我村公路鐵道交叉的地勢特點，對學生進行了道路交通安全教育。我們組織學生來到鐵道公路交叉道口，講述了安全行駛的一系列注意事項。
通過此次活動，學生們對于假期期間的安全意識有了進一步的加強，安全責任心更牢固了，為假期安全作下了有力地保障。
共同體活動總結(jié)篇十二
為深入開展《關于開展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識”系列教育活動的通知》等文件要求，結(jié)合我校實際，從20xx年9月28日起，我校陸續(xù)開展了“鑄牢中華民族共同體意識”主題教育系列活動。
1.主題升旗儀式。
為迎接祖國xx周歲華誕，學校舉行主題升旗儀式，弘揚愛國主義精神，點燃愛國熱情。通過國旗下講話，向全體師生傳遞“鑄牢中華民族共同體意識”的精神。
2.我和國旗有個合影。
同學們通過與國旗合影的方式，表達愛國情懷，為祖國獻上最深的祝福！學生們在各地與國旗合影，無論鄉(xiāng)間還是城市，五星紅旗招展的地方就是我們心懷國家，筑夢前行的地方。學生們于繁華的街道、熱鬧的廣場與國旗合影，在心中唱響祖國的贊歌。
3.愛我家鄉(xiāng)之旅。
學生們“旅行”不“遠行”，走進家鄉(xiāng)市內(nèi)各文化旅游景點，體驗不同文化間的交流融合，感受我市的文化風情，增強學生對中華民族共同體的意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情?！白x萬卷書，行萬里路”，這次活動，讓學生拓展視野，豐富課余文化知識、培養(yǎng)動手合作能力，激發(fā)創(chuàng)造學習、提升自我素質(zhì)修養(yǎng)的重要平臺。
5.組織全體師生觀看民族團結(jié)主題電影。影片反映了藏族人民的愛國情懷，體現(xiàn)出民族大團結(jié)、共同繁榮發(fā)展的奮斗目標。
6.全力推進中華民族共同體意識教育進教材、進課堂、進頭腦。學校充分調(diào)動各科任課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，充分挖掘中學各學科所蘊含的中華民族共同體元素，并落實到課堂教學各環(huán)節(jié)。音樂課上，同學們和著節(jié)拍唱出對祖國深深的愛——《愛我中華》；美術課上，一個個穿著繽紛民族服飾的民族娃娃在學生們手中誕生；語文課上，師生在古詩詞中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力……快樂的師生、歡樂的課堂，在潤物細無聲中讓中華民族共同體意識教育真正走進每個孩子心中。
民族團結(jié)，是維護中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團結(jié)，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
共同體活動總結(jié)篇十三
為進一步深化國家基礎課程改革，優(yōu)化教研資源，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的區(qū)域教研環(huán)境，加強學校之間的交流與合作，達到區(qū)域內(nèi)學校間、年級間優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展，推動區(qū)域?qū)W科建設，提高教師教學實踐能力和教研水平,切實推進全區(qū)教育教學質(zhì)量的提升。20xx-2023學年度第一學期區(qū)教研室決定依托名師工作室開展區(qū)域教研共同體系列主題活動。
堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，樹立科學的教育質(zhì)量觀，服務學校教育教學，引領課程教學改革；服務教師專業(yè)成長，指導教師改進教學方式；服務學生全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)。
以區(qū)域教研為主陣地，以激活教師群體的學習意識、合作意識、研究意識為前提，以構(gòu)建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點，以解決教學實際問題為基本任務，大力提升教師隊伍專業(yè)化水平，提高教研活動效益，促進特色校本課程體系的開發(fā)和完善。
1.名師示范課：傳遞新的教學思想，展示新的教學手段，推廣有效教學經(jīng)驗，帶動其他教師快速成長。
2.觀摩研討課：研究打磨優(yōu)質(zhì)課例，提高教師綜合水平，培養(yǎng)名優(yōu)教師。
3.抽測評估課：通過抽測形式，檢閱教師超周備課情況、常態(tài)課教學基本功和教師專業(yè)素養(yǎng)。
4.互動式集體備課：備課研討、課堂實施與反思提升三者相結(jié)合，進行大單元集體備課或?qū)ｎ}教學集體備課，促進區(qū)域教研共同體發(fā)展。
5.專題研討：解決一線教師課堂教學、作業(yè)設計、課后服務、課題研究等方面存在的困惑,促進研培一體化。
小學：金昌市第二小學階梯教室。
初中：金昌市第三中學“名師講堂”
第一階段：名師引領攜手并進（9月12日-10月31日）。
名師工作室主持人或?qū)W科帶頭人進行名師示范觀摩研討活動。在示范課上展示自己的教學思想和教學風格、學科特點和創(chuàng)造性的教學設計、多年積淀下來的深厚課堂教學功底。同時，名師工作室主持人或各學科帶頭人組織具有實效性、針對性的區(qū)域互動式集體備課活動和專題研討活動，將校際間的優(yōu)質(zhì)教學資源進行共享交流，促進教師終身學習和專業(yè)發(fā)展。
第二階段：隨機抽測研討評估（11月1日-12月31日）。
為加快校本教研內(nèi)涵化發(fā)展，加強區(qū)域教研共同體建設，提高教師整體業(yè)務水平，區(qū)教研室利用大教研活動安排不同學校的兩名教師進行同課異構(gòu)觀摩研討活動。各校教研組、備課組充分挖掘已有的教學資源，匯聚教師多元觀點，在同伴互助過程中生成教育教學智慧，精心打磨課例并進行全區(qū)研討。
為培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務見長的青年教師，加強青年教師常態(tài)課教學水平，區(qū)教研室通過提前一天隨機抽選35歲以下青年教師上全區(qū)常態(tài)課，檢閱教師超周備課情況、常態(tài)課教學基本功和教師專業(yè)素養(yǎng)，引導青年教師深入鉆研教材教法，促進青年教師盡快成長。
1.各學校在本校組織全體教師對全區(qū)教研工作進行廣泛的宣傳、動員,提高廣大教師對全區(qū)教研工作的認識,以提高全體老師參與的積極性。
2.各學校務必通知本校所有科任教師按時參加全區(qū)教研,不得無故缺勤，若有特殊原因,必須以書面形式給區(qū)教研室履行請假手續(xù)。
3.每位參加活動老師要精心準備,深入思考,積極發(fā)表自己的見解,并對今后的學科教研活動提出意見和建議。
4.活動結(jié)束，參會教師應積極撰寫反思、感悟，及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。
共同體活動總結(jié)篇十四
為了進一步拓展“數(shù)學研修共同體”的活動模式，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高“共同體”中學員老師的課堂教學水平，從而提高學員們的教學質(zhì)量，根據(jù)“共同體”中輔導老師即紅山區(qū)數(shù)學教研員江老師的安排，本學期組織并積極開展了“換班上課”和“名師示范”的聽評課教研活動。
第一位出課學員為四中孫麗敏老師，她在實驗中學許麗麗老師的任教班級上課。這次活動前，江老師在微信朋友圈和紅山區(qū)數(shù)學教師qq群做了“廣而告之”，未等上課就吸引了“共同體”外的很多教師“吐槽”?；顒赢斕?，在座聽課的四中、實驗數(shù)學教師眾多，領導們也紛紛前來，為活動創(chuàng)造了良好的氛圍，而主講的孫老師準備相當充分，使得本次聽課、評課活動成功突顯了其主體所在。
首先充分的展示了學員教師在課堂教學中的水平，在課堂上展示了教師的風采。孫老師精神面貌很好，基本功扎實，在教學過程中充分讓學生說，讓學生想，讓學生講。并適時對高三學生進行了考前心理輔導，做到了數(shù)學教學與學生心理活動相融合。板書也規(guī)范公正，這樣的課是讓學生學著快樂且學過不忘的課。
第二，顯示了紅山區(qū)數(shù)學組的凝聚力和團結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加本次聽、評課活動，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。第三，顯示了數(shù)學組教師在評課方面的功力。評課不僅可以給上課的老師，聽課的老師以反思與啟發(fā)，更能促進評課者的教學能力，然而教師們平時較多關注的是“上課”、“說課”，討論“好課”的標準，探討“好課”的設計與落實，而較少的把視點聚焦于“評課”方面，“研修共同體”的年輕教師反映不會評課，不知從哪方面去評價一節(jié)數(shù)學課。針對這種情況，江老師在教師間的相互評課方面做了很多的努力與嘗試。
此次評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公，認真細致?，F(xiàn)將一部分評課老師的意見和建議總結(jié)如下：1.王志香老師認為，孫老師聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，教態(tài)自然，贊同高三復習課中，一題多解能夠拓展學生的思路。但覺得孫老師在講“齊次式”問題時應指出“齊次式”是什么，看什么。2.何穎老師認為，孫老師這節(jié)課容量大，講得細致?？隙藢O老師的一個亮點，把前面幾個求三角形角的小題搖身一變成的各省廳歷年高考題的縮影，讓學生感到高考并不是遙不可及。3.許麗麗老師也肯定了一題多解在數(shù)學解題的重要性，同時建議各位老師在換班上課時，不要使用對自己學生總結(jié)的“順口溜”，例如兩角和與差的正切公式，形象記憶為“子隨母不隨”，可是當時上課的學生集體發(fā)懵。
4.劉宏飛老師對一題多解提出疑問，認為“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”，對于學生來說最優(yōu)解就是他能想出的第一種方法。5.許勇老師認為孫老師的選題過大，高考中涉及到的三角函數(shù)的所有問題都講到了，所有知識點都復習了，出發(fā)點是好的，使學生的知識形成系統(tǒng)性?？墒菦]有了重點難點之分，建議知識點細化，各個擊破。
6.任璐老師認為課前復習三角恒等變換沒有必要，而且，學生沒有理解教師的意圖，開始就造成了1分鐘左右的“冷場”，學生沒有進入輕松狀態(tài)。
各位老師的發(fā)言過程，并非做報告似的依次進行，而是座談會似的共同研討。往往一石激起千層浪。例如“一題多解”的講解模式有多大價值，老師討論很多回合，才達成共識，簡單的題不要浪費時間，但是針對典型例題，確實需要給出不同解法，拓展學生的思維，讓學生選擇自己的最優(yōu)解法。再例如，sin2a=sin2b。教理科的老師認為不是難點，而教文科的老師認為此處須強調(diào)。
第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。授課的孫老師在各位老師評課后，主動對自己的課堂教學各位環(huán)節(jié)進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤。
聽、評課活動進行了4個小時，圓滿結(jié)束。期間江老師不時給各位老師的精彩發(fā)言點贊，充分肯定了全組老師對待工作的嚴謹態(tài)度，同時希望數(shù)學老師們讓學生體會“智慧數(shù)學”的同時，自己也要“享受數(shù)學”。在教學教研各個領域中，數(shù)學組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個團結(jié)奮進、充滿活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學風景線。
共同體活動總結(jié)篇十五
數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的.促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
“展現(xiàn)數(shù)學的美，盡顯理性的魅力！”
使全校學生對數(shù)學文化有更深入的了解，感受到數(shù)學之精確、數(shù)學之周密、數(shù)學之趣味、數(shù)學之美感，同時激發(fā)學生們學習數(shù)學的積極性。
活動內(nèi)容：數(shù)學趣味問題解答。
活動方式：本次數(shù)學趣味活動采用答題方式進行。
要求：閉卷答題，作弊者不計名次。
地點：六二班教室。
時間：xxxx年12月5日課外活動。
1、對學生進行宣傳，了解活動內(nèi)容。
2、采取自愿報名的方式確定參賽學生（限前20名）。
1、本次活動由周國強老師命題。
2、競賽結(jié)束后，由社團組老師根據(jù)標準答案統(tǒng)一閱卷。
監(jiān)考：周國強。
閱卷：周國強張治水。
此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
共同體活動總結(jié)篇十六
xxx2012年9月正式頒發(fā)《xxx小學城鄉(xiāng)共同體聯(lián)合發(fā)展實施意見》以來，我校按照意見要求積極開展工作，在共同提高學校管理水平、共同提高教師素質(zhì)、共同分享教育資源、共同提高教育質(zhì)量等方面均取得了初步成績，為縮小我區(qū)城鄉(xiāng)和校際之間差距、促進城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量起到了積極作用。在區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我校成為聯(lián)合辦學共同體成員牽頭學校，為加強相互學習常態(tài)交流，推動了成員學校各方面工作的發(fā)展，現(xiàn)將我校一年工作總結(jié)如下。
一、高度重視，積極參與。
我校高度重視共同體的各項工作，校長親自參與共同體組織的會議和各項活動，積極發(fā)表自己的意見、建議，得到了兄弟學校的認可。作為牽頭校的引領，推動了各學校的工作，為兄弟學校提供了學習、研究、交流的平臺，與兄弟校的研討，解決了教師在教學過程中的困惑，激發(fā)了教師的工作熱情，促進了教師的專業(yè)化成長。
二、建章立制，嚴格考核。
依據(jù)共同體的年度計劃和工作制度，制定了本校參與共同體活動的計劃、制度，并對每次活動情況記錄、考核，納入績效考核。
三、各項活動，積極參加。
1.9月份以學校主要負責人為主，組建成立新一屆工作小組，明確職責，加強配合，全面加強對教育區(qū)域共同體工作的領導、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施，協(xié)同做好教育區(qū)域共同體建設工作。
2.在共同體組織的學習活動中，我校全員參與，組織了交流活動，和各兄弟學校組織的學習活動形成了一個有機整體。
3.我校全體班主任參加了共同體班主任工作交流活動，我校教師。
精心制作了ppt，將班主任工作的亮點展示到了大家面前，得到了共同體成員的高度評價。
4.10月11日，我校xx校長赴實驗學校聯(lián)系xx副校長，促成兩校之間的師徒結(jié)對、同伴互助。為此，兩校建立了教師結(jié)對對接聯(lián)系方式，并且我校選派了部分骨干教師赴實驗學校進行結(jié)對交流。這些，為今后教師之間的課堂教學提升和教育資源共享奠定了良好的基礎5.5.每月一次的質(zhì)量監(jiān)控，都由我校統(tǒng)一安排，各校全部參加，期中考試共同體組織的聯(lián)考、聯(lián)評工作，為各校校查漏補缺提供了依據(jù)，推動了我校教學成績的提高。
6.以共同體組織的管理標準觀摩活動，讓我們學習到了兄弟學校的優(yōu)勢工作，彌補了我們的不足。
四、存在的難題、困惑。
1.三校距離較遠，開展一些教學交流活動不便。
2.校際交流還存在淺顯性，在共同體特色建設方面還要進一步深化。
3.在開展活動交流過程中，教師都對自己的專業(yè)成長比較關注，但是這種相互學習和交流的機會太少。
4.只是一兩次的聽課交流活動不能從根本上解決問題，有許多東西也是形式上的，并沒有落到實處。
總之，有我校牽頭的共同體有戰(zhàn)略思想，兄弟學校積極參與，我校在與各個學校的交流中工作有了很大的推進，同時也建立了友誼，大家為共同體的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎，為xxx的教育做出了自己的貢獻。
xxxxx2016年6月。
共同體活動總結(jié)篇十七
為落實“雙減”政策與“五項管理”要求，提高課堂教學效果，提升教師的`專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)，加強校際間的交流、合作與分享，依據(jù)20xx年孟津區(qū)教育工作會議精神，孟津區(qū)第三教研共同體全體成員單位通過完善制度措施，積極調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學校教育和課堂教學主陣地作用，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；聚集課堂四度，致力教學減負，促進學生健康成長。
第三教研共同體成員單位在遵循教育規(guī)律的前提下，根據(jù)課程標準和教學計劃，落實“雙減”政策，共研高效課堂。本次教研活動的主題為“致力教學減負聚焦課堂四度”。在落實“雙減”的同時，引導老師們嚴謹教學，立足于有質(zhì)量的課堂。聚焦課堂“四度”，即課堂教學的知識引導有精度，目標達成有效度，學生參與有廣度，作業(yè)設計有梯度。通過研討和實踐，聚焦提高課堂教學水平，提高作業(yè)設計水平，拿出實招硬招真招，發(fā)揮新典型、新做法、新經(jīng)驗的帶動作用，實現(xiàn)課堂教學的新面貌、新氣象、新變化。
共同體成員單位領導與骨干教師線下集中，線上研討，匯集各校優(yōu)秀教育資源，查擺教研疑難。通過調(diào)研各單位教研現(xiàn)狀，明晰了現(xiàn)階段的教研方向：落實“雙減”政策與“五項管理”要求，提高課堂教學效果，提升教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
教研有了方向，再次會議集中研討：各校的教研成功之處與學情現(xiàn)狀、需要解決的困惑，最終達成共識，即在落實雙減和五項管理的前提背景下提高課堂效率。以聚焦課堂“四度”為途徑、為抓手、為突破口（知識引導有精度，目標達成有效度，學生參與有廣度，作業(yè)設計有梯度），實施高效課堂。
教學中，要少提“是什么”的問題；要多提“為什么”的問題，引起學生的積極思考；要精提“做什么”的問題。教師根據(jù)一定的學習目標，精心設計問題，適時提出問題，精確引導，以激活學生的思維，使知識引導體現(xiàn)精度。
通過學生學習實踐活動，引領學生把思維過程轉(zhuǎn)化為智能的積淀和學習方法的運用，使教學目標的達成有效度。
教師上課面向全體學生，教學要以學生為本，以全體學生為本，這要體現(xiàn)在學生主體參與課堂的廣度上。
作業(yè)設計有梯度的實現(xiàn)途徑主要有以下幾點：（1）層次性梯度作業(yè)，將作業(yè)要求分為最低要求、一般要求和較高要求三種。（2）創(chuàng)新型梯度式作業(yè)，以三維目標為前提設計必做型作業(yè)和選做型作業(yè)。（3）針對性梯度作業(yè)，當學生解決本層次問題后，應鼓勵他們挑戰(zhàn)更高級別的作業(yè)，使之獲得更大發(fā)展。
經(jīng)過多次的商討、否定、修改、提煉，最終確定了本次教研活動的主題——致力教學減負聚焦課堂四度。
共同體的成員校根據(jù)本學期教研主題對本校全體教師進行“課堂四度”教學理念解讀，引領教師開展課堂教學研究，共同體學科教研組組織教師進行集體備課、授課、磨課、評課、反思交流等。
共同體成員單位通過合作研討，收集各學科不同做法，形成經(jīng)驗?；顒釉诠餐w成員教研處的共同設計組織下，以骨干為引領，在學科組示范，以點帶面，全員推進。
展示內(nèi)容如下：
1、版面展示：介紹各單位在本次活動中合作共研的歷程，課堂教學的做法，學科組研討的心得經(jīng)驗和完成的要求。
2、材料展示：學校材料，學科組材料，教師材料，學生作品。
3、學生素養(yǎng)展示：展示雙減實施以來，學生在素養(yǎng)方面的提升。
4、課堂教學觀摩：各學科進行公開課觀摩。
5、研討交流：分學科進行研討總結(jié)，教研室進行指導。
共同體活動總結(jié)篇十八
夾河小學2018年6月30日。
按上級安排，并相互交流了夾河-東樓共同體活動方案?，F(xiàn)將開展共同體發(fā)展工作總結(jié)如下：
一、活動的目的。
開展結(jié)對手拉手活動是落實農(nóng)村教育工作會議精神，樹立和落實科學發(fā)展觀，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。
充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，支援和幫助結(jié)對子學校提高辦學水平，進一步縮小城鄉(xiāng)學校教育的差距，共同發(fā)展，促進基礎教育均衡發(fā)展。
為此，我校制定了相應的工作要求。
1、成立了領導小組，進行了管理分工，明確要求，落實責任。
2、建立了工作制度，每年組織召開結(jié)對學校共同體活動經(jīng)驗交流會，溝通情況，交流好的做法，研究進一步落實的工作，對活動中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗給予宣傳報道。
3、注重實效，重在提高教育質(zhì)量。共同體活動重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。通過共同體活動，切實讓我校的教師和學生受益。鼓勵創(chuàng)新機制，通過多種途徑爭取結(jié)學校更多的支持。
二、主要活動內(nèi)容。
1、雙方本著優(yōu)勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務實的態(tài)度制定了定期研究方案，積極主動地開展共同體之間的活動。
2、開展了共同體學校學生間交流與協(xié)作;通過網(wǎng)絡信息技術等多種途徑實現(xiàn)共享學校教育資源等。3、2018年4月18日上午，我校校長帶隊，全學校行政和骨干教師到東樓小學學習交流;4月20日東樓小學送教到我校。這些活動的開展，使學校之間加深了解，增進了友誼，促進了我校教研工作、教學管理等工作。還積極參加共同體的教研活動。今后我們將加大結(jié)對面積，讓彼此相互學習，相互促進。
三、今后的努力方向。
2、共同開展教育科研和教學研究活動，加強向結(jié)對學校教學的學習;。
3、加強我校校園網(wǎng)站建設，以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發(fā)展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。
我校將一如既往的將這項活動深入、扎實的開展下去，為推進城鄉(xiāng)一體化，使我校更快發(fā)展，促進學生健康成長，促進我校建設做出應有的貢獻。
共同體活動總結(jié)篇十九
為深入推進課堂教學改革，促進片區(qū)學校學科教學交流，努力提高課堂教學效益，經(jīng)片區(qū)學校商議，決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術學校舉行胡家片區(qū)中學政治、歷史學科教學展示及觀摩、研討活動。為確保此次課堂教學研討及觀摩活動順利開展，提高活動效益，特制定如下活動方案：
20xx年5月25日
歷史學科在高中部階梯教室，政治學科在四樓會議室(用便攜式投影儀)進行教學展示并在二樓小會議進行教學研討。
縣教研室康丕茂主任(負責中學政治、歷史學科教研工作)及中學政治、歷史學科教研員。
1、學校教科室具體負責此次活動的組織及開展(榮譽證書到教研室蓋章)。
2、學校總務處負責后勤工作及榮譽證書的購買。
3、信息中心負責四樓會議室多媒體設備等的準備、攝影、攝像工作。
4、學校負責領導的邀請。
5、行政辦公室負責此次活動的宣傳報導。
6、徐霞負責各校參加活動人員的報到、接待工作。
7、程校長致辭，周校長、冉校長負責此次活動的總結(jié)。
8、徐譙、徐霞分別負責歷史、政治學科教學展示及觀摩研討活動的組織工作。
9、王道友老師代表我校對政治教學展示作交流發(fā)言，老師代表我校對歷史教學展示作交流發(fā)言。
10、劉恒良負責階梯教室、四樓會議室、二樓小會議室清潔衛(wèi)生的打掃、準備粉筆、黑板擦等工作。
11、何少蘭負責兩個教學展示的地方各拉一幅標語：胡家片區(qū)學校xx年課堂教學觀摩及研討活動;校門口拉一副標語：
1、5月24日下午參加教學展示的教師到我校熟悉學生、多媒體設備、檢查課件，參加活動人員報到，總務處安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00――7:30來校參加活動人員吃早餐。
3、5月25日上午7：50――8:00由各組織者介紹活動程序。
4、8:00――8:05由學校副校長致辭。
5、8:10――9:50進行教學展示,具體安排如下(根據(jù)展示年級臨時調(diào)整)：
共同體活動總結(jié)篇二十
教師專業(yè)發(fā)展是學校發(fā)展之本。教育部中小學課改專家劉堅曾講：“新課程改革，成在教師，敗在教師?！苯處熥陨硭刭|(zhì)的優(yōu)劣，將直接影響到教育對象的成長發(fā)展，其作用不可估量。對于學校來說，教師專業(yè)發(fā)展將是永遠值得研究的課題。學校教師群體特殊的結(jié)構(gòu)層次決定青年教師的培養(yǎng)、骨干教師的提升面廣量大、任重道遠，必須依托更加有效、更加迅捷的平臺。
教師專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，在職業(yè)道德、專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)等方面由不成熟到成熟的發(fā)展過程，即由一名專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的發(fā)展過程。國內(nèi)外著名學者專家都對教師的專業(yè)發(fā)展高度關注，界定了其內(nèi)涵，指出了讀書、培訓、集體備課、教學反思等一些有效的策略。20世紀80年代以來，通過明確教師專業(yè)標準來突顯教師職業(yè)的專業(yè)性、推進教師專業(yè)化進程，成為世界許多國家提高教師質(zhì)量的共同戰(zhàn)略，中國也不例外。20xx年，《小學教師專業(yè)標準（試行）》正式頒布，它是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。研修共同體是指在教師繼續(xù)教育中，承擔研修任務的組織、個人相互合作、交流協(xié)作的一種研修方式。它強調(diào)共同信念和愿景，強調(diào)各個成員分享各自的見解與信息，相互協(xié)作、承擔責任等多方面的合作性活動。
基于《教師專業(yè)標準》的研修共同體，是對傳統(tǒng)的“師徒結(jié)對”形式的繼承與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的師徒結(jié)對活動，側(cè)重于單向的傳輸與接受，師傅具有絕對的權(quán)威性，徒弟沒有選擇地吸收師傅的所有特點，這其中有積極的因素也會有消極的因素。新老教師生活態(tài)度的不同、教學年齡的差異、知識能力的差異等使得青藍工程的推進不能深入，青出于藍卻不能勝于藍，老教師也無法突破發(fā)展的瓶頸，實現(xiàn)自身的超越。研修共同體項目著眼于共同體的全員發(fā)展，全面發(fā)展，并希望通過以點帶面的方式形成星火燎原之勢。通過項目的推行，引領骨干教師突破瓶頸，實現(xiàn)再度發(fā)展；帶動青年教師步入成長快車道，實現(xiàn)快速成長；以點帶面，推動全體教師專業(yè)成長的步伐，增強教師隊伍的綜合實力。
主要創(chuàng)新點有四：
1．突出共同體成員的合作交流、整體發(fā)展，共同發(fā)展是重點。
2．創(chuàng)新研修共同體的發(fā)展目標，突出教師專業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)的師徒結(jié)對只在班主任工作、課堂教學方面以老帶新，而本課題要在專業(yè)水平方面整體提高。學校的備課組側(cè)重教學設計的研究，教研組側(cè)重于學科建設，本課題只想教師的專業(yè)發(fā)展。
3.突出研修共同體的多維化、多層次的組織形式，目標指向各層次教師。
4.突出研修共同體的靈活多樣的運作機制，不局限于校內(nèi)，不局限于實體，突破學科、突破學校、借助網(wǎng)絡平臺。
1、豐富教師專業(yè)知識。教師專業(yè)知識是教師從事教育教學活動必備的專業(yè)性知識，是教師成為專業(yè)人員的必要條件，也是教師的專業(yè)信念和專業(yè)能力的基礎?！秾I(yè)標準》對小學教師專業(yè)知識從小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識和通識性知識四個領域作了基本要求。年輕教師在專業(yè)知識的儲備上存在不平衡現(xiàn)象，部分老師由于學習經(jīng)歷等的影響，專業(yè)知識比較欠缺，尤其是學科知識的欠缺，影響了他們在學科專業(yè)方面的發(fā)展。構(gòu)建研修共同體，以期豐富教師的專業(yè)知識，尤其是學科知識的儲備。
2、提高教師的教學技能。教師的教學技能直接關系教育教學的有效性，保證教育教學目標的順利實現(xiàn)?！秾I(yè)標準》對小學教師專業(yè)能力從“教育教學設計”“組織與實施”“激勵與評價”“溝通與合作”“反思與發(fā)展”五個方面進行解讀與規(guī)定。構(gòu)建研修共同體提高教師的教學技能，旨在提高教師教育教學設計的能力、組織與實施的能力、激勵與評價的能力。
3、提高教師德育工作能力。所謂德育能力,是指教師運用個人的努力和全部知識、經(jīng)驗和個人威望,把握、引導和控制所有影響學生品德發(fā)展的因素,使之朝向德育目標的個性心理特征。構(gòu)建研修共同體旨在提高教師通用德育能力、主題德育能力、學科德育能力三方面的德育能力。
4、提高教師科研水平。所謂教育科研，是指在教育科學理論的指導下，研究教育領域中發(fā)生的現(xiàn)象和問題，以探索教育規(guī)律為目的創(chuàng)造性認識活動與實踐活動。小學教育科研是小學教師對教育教學實踐的科學研究和開發(fā)，是對小學教育規(guī)律的探索和把握。構(gòu)建研修共同體，提高教師的科研水平，培養(yǎng)教師的反思能力，在教育教學過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力，并能夠針對問題獲取信息，將問題轉(zhuǎn)化為課題開展研究，從而能夠解決問題，改善實際行為。
5、提高教師參與課程建設能力。通過研修共同體的構(gòu)建提升教師參與課程建設能力。使教師能對課程理念形成個性化的詮釋、對課程目標達成形象化的建構(gòu)、對課程資源建立全面系統(tǒng)的認知、對課程內(nèi)容進行必要的重建。
1、構(gòu)建研修共同體，豐富教師的專業(yè)知識，可以從小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識和通識性知識四個領域提高。組織教師開展教育學、心理學知識、自然科學知識的繼續(xù)學習，尤其是加強學科知識的學習培訓。重點組織對相應學科全套教材的通讀學習和《課程標準》及《解讀》的系統(tǒng)學習，彌補專業(yè)知識的不足。
在日常的教學工作中，加強教師教學基本功的錘煉，包括傳統(tǒng)的三字一話基本功，以及信息技術、現(xiàn)代教育媒體的使用。
杜絕照搬網(wǎng)上教案及一些購買的現(xiàn)成教案當作教學設計，加強以強調(diào)學生學情為基礎的.教學設計能力的培養(yǎng)。
提高教師課堂教學實施與組織能力，強調(diào)在教學中能夠運用啟發(fā)式方法指導學生學習，能夠有效運用小組合作與討論、探究式學習學習方法。
在教學過程中能夠積極運用評價策略，技法保護學生的學習興趣。
充分挖掘?qū)W科的人文價值，在學科教學中潛移默化地進行德育教育。
學習班級管理和德育活動的經(jīng)驗與做法，建立平等尊重的師生關系，提高日常德育的有效性。
組織開展主題德育活動，提高德育針對性，強化教師主題德育工作的能力。
組織專題式教研活動，圍繞主題進行研討。
外派專題培訓，通過培訓撰寫反思心得，提高教育科研能力。
積極參與各級課題研究，承擔相應的課題研究工作，并能將研究成果撰寫成文。
學習課程理論，指導課程實踐。在課程目標的指引下積極探索國家課程的校本化實施和校本課程的開發(fā)，并認真實施。
(一)雙向考察期（9月份前三周）。
研修共同體的組建首先要緣于共同的志向和愿望。所謂道不同不相為謀，對于學校來說，也不了解教師的特長興趣、能力愛好、態(tài)度熱情。盲目地為教師組建共同體顯得比較草率，因此，規(guī)定9月份為共同體組建考察期。
1.舉行教師座談會，確立主題，圍繞主題共同發(fā)言，創(chuàng)造機會，增進彼此的了解。
2.考察期內(nèi)，骨干教師和青年教師名單全校公示。骨干教師的課堂教學隨時對新教師公開，青年教師的工作狀況也都在骨干教師的觀察范圍。
（二）組建共同體（9月份第四周）。
1.在前期考察的基礎上，學校舉辦組建儀式，組建共同體。骨干教師擬定共同體成長計劃，招募志同道合的教師參與共同體的發(fā)展。教師發(fā)表成長愿望，選擇適合自己的共同體。
2.雙方在校園網(wǎng)上進行雙向選擇，建立研修共同體。共同體的組建體現(xiàn)多維、多渠道、多方式。
3.簽署共同體發(fā)展協(xié)議。
共同體組建成功后，各共同體便按照計劃進入共同體發(fā)展期。
1.內(nèi)部活動加壓。
各共同體在日常教學中的互助互學活動，如每周的隨堂課、反思日記、輔導小記、基本功大家練等個性化活動。
2.外部活動促進。
研修共同體通過各自量身打造的內(nèi)部活動達成各自預期的目標，促進教師專業(yè)發(fā)展。學校也通過一系列的活動加以促進，或提供展示的平臺，或創(chuàng)設學習的機會，或引進競爭的機制。各共同體通過一次次的鍛煉，不斷凝聚著團隊力量。
（1）教學反思大家寫。
我們規(guī)定所有研修共同體成員撰寫成長日記，或教學心得，或成長反思。骨干教師撰寫輔導手記，記錄共同體活動中的體驗。通過不斷的反思與交流，認識發(fā)展的狀況，認清努力的方向。
（2）專家指導，名師引領。學校不定期邀請專家來校開展學術報告，讓共同體了解最新的教研動向和最新的教學理念。組織普通學員和特級教師面對面交流；鼓勵工作室成員積極參加論壇活動，就學科教學中的熱點與敏感問題發(fā)表自己的意見。
（3）同臺競技教藝活動。以班級授課制為主要教學組織形式的現(xiàn)狀，決定了課堂是教師、課程和學生這三大要素之間交互作用的主場所，是提高教育教學質(zhì)量的主陣地。聚焦課堂，是各共同體創(chuàng)新教研活動方式，豐富教研內(nèi)容的主要思路和方法。共同體歷時一年之后，我們會集中組織開展全體成員的教藝競技活動，這是共同體活動中規(guī)模最大、涉及面最廣的一次活動，是對共同體實力的一次全面檢閱。
每學期結(jié)束，根據(jù)共同體發(fā)展情況進行實力測試。內(nèi)容包括平時成績60%和學期成績40%。
平時成績含內(nèi)部成長活動20%和外部發(fā)展活動40%。內(nèi)部成長活動成績主要查看雙方聽課記錄，反思筆記，輔導手記等資料，召開研修共同體實施研討會，交流經(jīng)驗、總結(jié)成果，實施民主測評。
（五）項目標兵體的評選。
根據(jù)實力測試綜合成績，評選研修共同體“項目標兵體”，享受榮譽及物質(zhì)獎勵。項目標兵體的成員在學期教學工作考核中晉升一個等級。
共同體活動總結(jié)篇二十一
為落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革 全面提高義務教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學研究院 20xx 年工作要點》《濱州市教科院小學教研室20xx年工作計劃》《關于成立惠民縣“小學教師學習共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學?！靶W教師學習共同體”。旨在深化小學部各學科組建設，引領青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
我校教師學習共同體總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師學習共同體的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師學習共同體領導小組：
組 長：商文革
副組長：韓小雷
組 員：薛薇 各學科教研組長
（一）活動形式
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學習等線下交流形式開展學習活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
（二）活動啟動及開展時間
各學科教研組長根據(jù)學科自身情況確定。
（三）活動主要內(nèi)容
圍繞學科育人、高效課堂、教學常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學科專業(yè)內(nèi)容以及小學教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責分工
“學共體”全體成員每學期須完成以下任務：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學設計、一個質(zhì)量較高的課時教學課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設計。以上任務可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學期認真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學生共讀一本書）。
此外，“學共體”成員職責分工如下：
1.學科教研組長：擬定學共體階段活動主題。
2.“學共體”學科教研組長制定學科“學共體”實施方案及20xx.7—20xx.7年度學習計劃，安排階段教研任務、線上線下學科教學研究答疑、引領通識理論及學科專業(yè)知識學習與實踐，匯總每學期“學共體”學習材料報教學發(fā)展中心。
3.“學共體”成員：服從安排，按時參與各項活動，積極認真完成學習任務。
月份
活動內(nèi)容
20xx年7月
成立學校各學科“學共體”，各學科制定計劃
20xx年8月
假期教師自讀書活動及各學科“共同體”釘釘群交流
20xx年9月-—11月
20xx年12月—2月
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選2.組內(nèi)師生共讀一本書
20xx年3月—7月
共同體活動總結(jié)篇二十二
為了進一步提高我校語文骨干教師教育教學管理水平，促進校語文骨干教師之間相互交流、相互切磋、相互學習、共同提高，擬創(chuàng)建玉海中心小學語文學科校本研修共同體，具體方案如下：
以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標，以語文教學中的現(xiàn)實問題為切入點，關注教師個性化需求和實踐問題的解決，對語文教學熱點、盲點和難點問題進行探討和交流，展示骨干教師智力資源與豐富的教學實踐，提煉解決問題與困惑的辦法。在研修引領、相互伴隨、共生共長中，不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化。
面向?qū)W校有志于語文教學的骨干老師，著力于研究語文課堂教學的藝術，研究提高語文教學質(zhì)量的策略，研究提升語文教師專業(yè)發(fā)展的途徑，使全體參與者能在全校發(fā)揮小學語文學科帶頭人的示范輻射作用，從而整體推進我校小學語文教學改革的深入開展，打造玉小語文教育的品牌，帶動全校的新課程改革。同時為學校培養(yǎng)語文學科帶頭人，培養(yǎng)能走出安陽、走出瑞安甚至走出溫州的小語骨干教師。
熱心語文教學，善思考、勤動筆、肯鉆研、愛學習、愿吃苦者。
2、教學能力：[1]學習：觀摩、分析、研討、總結(jié)；[2]實踐：上課、反思、模擬課堂、評課等。
3、科研水平：科研理論輔導；確立課題研究；撰寫論文、案例。
4、教學規(guī)范：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、評價。
采用集中研修及自主研修相結(jié)合，通過各種行之有效的研修途徑，開展主題研修活動。
1、專業(yè)規(guī)劃：對自身優(yōu)勢和不足的自我分析，對關注的理論主題、研究的科研課題、撰寫的論文和案例、編寫的精品教案、上好的精品課、研究的名師教學風格、細讀的文本、閱讀的經(jīng)典作品有預先的規(guī)劃。
2、自主閱讀：針對關注的教育教學理論主題，有計劃地開展讀書活動和讀書積累。同時閱讀一批兒童文學作品，提升自己的文學修養(yǎng)。
3、網(wǎng)上研修：充分利用網(wǎng)絡資源，建立玉海語文學科校本研修共同體博客，組建網(wǎng)上學習團隊，解決工學矛盾，構(gòu)建一個反思、交流、互動的研修平臺，共享研修成果。
4、自主研修：用文本細讀的方法鉆研解讀一些文章，提高文本的解讀的能力。同時研究一位自己喜歡的名師，通過閱讀、觀摩、訪問研究他的教學風格，從研究中受到啟發(fā)。
5、課例研究專題研討：每學期開展2次研修活動，根據(jù)現(xiàn)階段語文教學中的熱點、難點、疑點問題，研究確定研修主題，共同體成員根據(jù)自己的教學實踐，參與主題研討。彰顯研修共同體“相互伴隨，共生共長”的理念，使學員在切磋中互補，在交流中共同提升。
6課題研究：主持或參與一個科研課題的研究，積極承擔其中的研究任務，取得一定的成效，或者根據(jù)所關注的理論主題開展相應的課題研究工作。
7、外出學習：每學期至少組織1此外出學習。
8、成果展示：研修中期，將對學員的研修情況進行一次檢測，以達到鞭策提高的作用。研修結(jié)束后，每位成員將自己的研修材料整理成冊，共同分享成長。
研修期限從20xx年10月起至20xx年6月止，為期一年半。研修活動以學期為單位安排，一般每月集中安排1次活動，每次活動集中半天不等。每學期集中活動不少于4次。暑假組織集中研修。
1、加強領導，健全組織機構(gòu)。
“語文學科研修共同體”由陳榮負責培訓的規(guī)劃設計、組織管理和指導工作，并負責確定各階段研修主題，并組織研討和交流，以充分發(fā)揮共同體成員的主觀能動性。
2、完善制度，強化考評機制。
制定并逐步完善研修共同體各項制度，把共同體成員參訓情況計入個人培訓考績檔案，為各項培訓工作的開展提供制度保障。
共同體活動總結(jié)篇二十三
為落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學研究院20xx年工作要點》《濱州市教科院小學教研室20xx年工作計劃》《關于成立惠民縣“小學教師學習共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學?！靶W教師學習共同體”。旨在深化小學部各學科組建設，引領青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
我校教師學習共同體總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師學習共同體的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師學習共同體領導小組：
組長：商文革。
副組長：韓小雷。
組員：薛薇各學科教研組長。
（一）活動形式。
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學習等線下交流形式開展學習活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
（二）活動啟動及開展時間。
各學科教研組長根據(jù)學科自身情況確定。
（三）活動主要內(nèi)容。
圍繞學科育人、高效課堂、教學常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學科專業(yè)內(nèi)容以及小學教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責分工。
“學共體”全體成員每學期須完成以下任務：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學設計、一個質(zhì)量較高的課時教學課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設計。以上任務可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學期認真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學生共讀一本書）。
此外，“學共體”成員職責分工如下：
1.學科教研組長：擬定學共體階段活動主題。
2.“學共體”學科教研組長制定學科“學共體”實施方案及20xx.7—20xx.7年度學習計劃，安排階段教研任務、線上線下學科教學研究答疑、引領通識理論及學科專業(yè)知識學習與實踐，匯總每學期“學共體”學習材料報教學發(fā)展中心。
3.“學共體”成員：服從安排，按時參與各項活動，積極認真完成學習任務。
活動內(nèi)容。
20xx年7月。
成立學校各學科“學共體”，各學科制定計劃。
20xx年8月。
假期教師自讀書活動及各學科“共同體”釘釘群交流。
20xx年9月-—11月。
20xx年12月—2月。
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選2.組內(nèi)師生共讀一本書。
20xx年3月—7月。
共同體活動總結(jié)篇二十四
幼兒園區(qū)域活動是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區(qū)域活動也是幼兒園促進幼兒能力發(fā)展的課程組織方式之一，它以個別化學習的鮮明特點彌補了集體教學的缺陷，使幼兒在學習活動中的主動性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也使“幼兒發(fā)展為本”的教育理念得到具體落實。
針對本園教師對區(qū)域活動的組織實施存在問題，本學期我們重點圍繞區(qū)域活動和游戲活動開展教研，通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現(xiàn)場觀摩和教師觀察指導技巧等內(nèi)容，讓廣大教師從理念、技術、實踐三個層面掌握這些區(qū)域活動和游戲活動的組織指導策略，并且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項專題研討與培訓，促進教師更加關注區(qū)域活動和游戲活動，提高我園教師組織與指導區(qū)域活動和游戲活動的能力，提高幼兒園游戲質(zhì)量。
1、在深入學習相關游戲理論的.基礎上，結(jié)合班級的實際情況，合理規(guī)劃區(qū)域環(huán)境，探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區(qū)域游戲活動中學習的方法、規(guī)律，造就教師在區(qū)域活動中指導幼兒操作的能力和一支教學業(yè)務精良的科研型教師隊伍。
2、通過實踐和研討，學習正確觀察和評價兒童在游戲中的發(fā)展狀況，探尋出便于師幼操作的游戲記錄方式和符合兒童發(fā)展水平的游戲成果表現(xiàn)形式。
1、教研主題一：區(qū)角活動的研究
2、教研主題二：游戲活動的研究
幼兒園全體教師。
1、各執(zhí)教者在思想上要高度重視，態(tài)度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。
2、執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況選擇適宜區(qū)角和游戲活動的活動主題開展教研活動，提高我園的區(qū)角活動和游戲活動質(zhì)量。
3、在活動中，執(zhí)教者要堅持游戲的教育原則，在“寓教于樂”的學習活動中發(fā)展孩子的能力。
4、參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，深刻進行反思，積極參與評課和研討活動，達到相互學習、共同提高的目的。
（一）準備階段：20xx年9月――10月
1、通過業(yè)務學習，以自學和集中學習相結(jié)合的方式，開展課例分析、理論講座，提升理論水平，了解本學期教研活動主題、形式，在《指南》的引領下，將教育理念轉(zhuǎn)化落實為教育行為。
2、各班教師根據(jù)本學期研究主題自選教學內(nèi)容。
（二）實施階段：20xx年11月18日――19日
第一階段：分年級組開展第一次教研活動
1、人員安排：
小班年級：
中班年級：
大班年級：
2、評價標準：
根據(jù)“機關幼兒園教育活動評價標準”及“教研活動考核標準”，分別從活動目的、活動設計、活動準備、活動實施和活動效果五大塊進行評價并量化評分，評分結(jié)果納入到教師各類績效考核成績及骨干教師、明星教師評選考核成績。
3、活動評價：
分年級組進行反思、評課、研課，根據(jù)量化打分情況，每年級推選出1――2節(jié)優(yōu)質(zhì)活動。
第二階段：全園觀摩活動
活動展示：每年級的優(yōu)質(zhì)活動分別進行活動展示。
第三階段：總結(jié)階段
1、 總結(jié)本學期區(qū)域游戲活動研究的心得、體會、感悟，形成教育敘事；
2、評選與推廣教研成果。