通過對過去一段時間的經(jīng)驗總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向?？偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的完整性，清晰地呈現(xiàn)出自己的思考和觀點。在總結(jié)的過程中，我們不僅可以參考自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，還可以學習他人的總結(jié)成果。
初中美術(shù)教學課件篇一
二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力，美術(shù)教案。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
一、引導(dǎo)學生觀察、記憶刮風時周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對風的感受。
師：圖片生：練習紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時劃分：一課時。
一、組織教學。
二、導(dǎo)入。
風本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在，聽覺就是其一個主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風的感覺.
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風嗎？（微風、大風、狂風）。
運用圖片引導(dǎo)學生回憶，并描述對各種風的記憶和認識。
四、嘗試訓(xùn)練。讓學生自己表現(xiàn)畫風.
1、比賽畫風。
讓學生用線條來表現(xiàn)風?？凑l能在規(guī)定的時間內(nèi)畫出形象的“風”來，工作總結(jié)《美術(shù)教案》。
展示部分學生作品，讓同學評一評。
教師進行簡單小結(jié)：用線來畫風可以形象的把風的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風。
2、景物描繪。
師小結(jié)：風能讓許多東西動起來，飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風中的經(jīng)歷，讓學生描述，并請兩位同學上臺進行表演。引導(dǎo)學生觀察欣賞，加深對風中的人物特征的認識。
五、圖片欣賞。
師：小結(jié)。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風”經(jīng)常碰面，你還記得上學路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風的畫面。
七、作業(yè)評價。
展示部分作品，學生自評、互評后，教師做簡要點評。
初中美術(shù)教學課件篇二
教學內(nèi)容：
1．單弦牌子曲《風雨歸舟》。
2．四川清音《布谷鳥咕咕叫》。
3．蘇州評彈《蝶戀花·答李淑一》。
教學準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、圖片等。
教學目標：
1．欣賞單弦牌子曲《風雨歸舟》、四川清音《布谷鳥咕咕叫》、蘇州評彈《蝶戀花·答李淑一》，并聯(lián)系上一節(jié)課京韻大鼓《賀新春》，初步理解四種曲藝種類的音樂風格。
2．復(fù)習、鞏固歌曲《重整河山待后生》，并背唱。學著用京韻大鼓演唱形式來演唱。
教學重點、難點：
1．重點：初步從感性上理解曲藝音樂的特點，并能聽辨京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評彈。
2．難點：四種曲藝種類中，京韻大鼓與單弦牌子曲比較難以分辨，應(yīng)從伴奏樂器、前奏間奏的旋律、唱腔結(jié)構(gòu)和旋律音調(diào)特點等方面啟發(fā)學生，使他們能從感性上對該兩個曲種有初步認識。
1．教師用語言引入本課的教學內(nèi)容——欣賞單弦牌子曲《風雨歸舟》、四川清音《布谷鳥咕咕叫》、蘇州評彈《蝶戀花·答李淑一》。
2．逐首欣賞。分別簡單介紹。
（1）各曲種流行地區(qū)、演唱形式、伴奏樂器。
（2）各曲目內(nèi)容、音樂特點。
擴充知識：彈詞類：音樂曲調(diào)性很強，演唱風格細膩深刻，伴奏樂器以琵琶、三弦為主。（蘇州彈詞）。
牌子曲類：其結(jié)構(gòu)形式大多由曲頭、曲尾、中間插入許多曲牌聯(lián)綴而成。伴奏樂器，北方以手鼓、三弦為主，南方以琵琶、二胡為主。（單弦牌子曲、四川清音）。
3．綜合比較京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評彈的音樂特點、方言種類、伴奏樂器，并回答課本第二十一頁的'問題。
蘇州評彈是運用蘇州方言為主的蘇州評話和蘇州彈詞兩個曲種的合稱，發(fā)源于江蘇蘇州地區(qū)，形成于明末清初，盛行于江、浙、滬的長江三角洲一帶。四百多年的流傳、發(fā)展，蘇州評彈形成了“說、噱、彈、唱、演”和“理、味、趣、細、奇”為主要特點的表演體系，產(chǎn)生了幾十種風格各異的流派唱腔。它不僅成為漢語吳方言區(qū)的文化象征，也因其深厚的文化積淀和藝術(shù)積累，成為中國民間曲藝的杰出代表。蘇州評彈赴臺灣演出，被聽眾評論為“中國最美的聲音”。
4．復(fù)習歌曲《重整河山待后生》，背唱。
5．學著用京韻大鼓的演唱形式（邊擊鼓邊歌唱）來演唱《重整河山待后生》。
6．如果有時間，將四首欣賞曲目各曲中的一部分再聽一遍，讓學生來聽辨曲種。
7．課堂小結(jié)：
本節(jié)課初步從感性上理解曲藝音樂的特點，并能聽辨京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評彈。
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初中美術(shù)教學課件篇三
第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)學習領(lǐng)域：欣賞?評述課時：1課時【教學目標】。
教學內(nèi)容課前閱讀教材，初步理解本課的學習內(nèi)容。
（一）引導(dǎo)階段：
1、教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導(dǎo)學生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春?雪》。
2、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點。
3、教師總結(jié)：
美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點明課題。
（二）發(fā)展階段：
1、教師和學生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學生對作品進行觀察分析：（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？學生積極思考，回答問題。
2、用實物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W觸摸之后對其質(zhì)感進行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學生思考、體驗“肌理”的含義。
結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。
初中美術(shù)教學課件篇四
知識與能力目標。
1、讓學生通過學習中國畫的樹的畫法，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認識。
掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點”的含義。
2、通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點的欣賞，培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學生審美能力和鑒賞能力。
方法與過程目標。
讓學生積極主動地參與美術(shù)活動，掌握美術(shù)欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學習習慣。
情感與態(tài)度目標。
通過欣賞祖國大好河山的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學生感受畫家所寄托的人格精神。
本課重點難點分析。
重點：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。
難點：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。
教具。
學具準備。
教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。
學具：毛筆(小狼毫、中白云)、墨汁、生宣、國畫顏料。
課堂教學活動設(shè)計。
教學程序。
第一課時。
一、情境激趣，感受山水畫：
教學過程。
1、播放有詩情畫意的山水風景配以山水為內(nèi)容的音樂，引導(dǎo)學生進行仔細的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國山水的名詩名句”的問題，然后組織學生對“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同?”的問題展開討論。
2、揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達意，讓我們一起走進充滿詩情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。
二、技法示范，體驗山水畫：
三、主動參與，學作山水畫：
四、多元評價，展示山水畫：
1、毛筆運筆及國畫用墨的方法。
(1)毛筆運筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢;表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。
(2)國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。讓學生先體驗破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。
2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：
第一步，示范并講解勾(板書：勾)：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。
第二步，示范并講解皴(板書：皴)：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的'質(zhì)感，運筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。
第三步，示范并講解染(板書：染)：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強立體感。
第四步，示范并講解點(板書：點)：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠處看不大清的樹木、房屋，那就用點來表示吧?？捎脻獾笮〔煌哪c來豐富山、石的結(jié)構(gòu)。
第五步，重點練習樹的畫法，樹分四枝，
點葉，夾葉，靈活用筆。
1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風光圖片,要求學生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠山、近樹、遠樹。
2、選出自己最感興趣的自然風光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。
體驗筆墨趣味，進行多元評價：
1、對課堂練習先做一番自我評價。
2、然后給同桌或同組同學評價。
3、展示代表性的作業(yè)，教師進行點評。
4、最后讓學生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當?shù)脑娋洹?BR> 媒體課件演示。
運用“勾、皴、染、點”，掌握山水畫的步驟方法。
媒體課件演示。
體會中國畫用筆用墨的妙趣。
媒體課件。
作業(yè)與課堂評價。
觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認為最漂亮的那部分畫下來，并配以恰當?shù)脑娋?，要求能以美術(shù)形象初步表達自己對詩的理解。山水畫動人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學生運用所學的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進祖國文化的進一步發(fā)展。
板書設(shè)計。
3、寄情山水。
——樹的畫法。
樹的畫法：樹分四枝。
點葉：
夾葉：
造型·表現(xiàn)設(shè)計·應(yīng)用欣賞·評述綜合·探索。
教學回顧與反思。
大部分學生能運用形、色、肌理等美術(shù)語言，表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，并有一定的審美情趣、審美能力以及發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，能傳遞自己的思想和情感。通過對中國山水畫作品的欣賞，培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學生審美能力和鑒賞能力。
初中美術(shù)教學課件篇五
教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。下面是小編為大家提供的關(guān)于美術(shù)教學模式的課件，內(nèi)容如下：
教材分析：
義務(wù)教育試驗教科書湘版四年級(下)第8課《恐龍世界》。
本課屬于美術(shù)學習中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學生學習的興趣。教學中可充分利用相關(guān)的集約影視和圖片，引導(dǎo)學生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學生了解不同恐龍的特點。通過本節(jié)課的學習，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學生熱愛科學、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
教學目標：
1.一般了解恐龍的種類、形態(tài)、生活的環(huán)境及年代。幫助學生了解不同恐龍的特點。
2.在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
3.在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。
教學重點：把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
教學難點：在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。
用具準備：繪畫鉛筆、白紙、彩筆等。
教學過程：
一、欣賞激趣，確定目標。
1.觀看影視片段《恐龍的傳說》，欣賞恐龍的形象，激發(fā)學生探究的興趣。
2.板書課題：這段視頻表現(xiàn)了什么場景?(恐龍世界)讓我們一同走進恐龍世界。
3.確定目標：看了這段視頻你最想了解什么?師生交流，確定學習目標(課件展示)。
設(shè)計意圖[欣賞恐龍的形象，激發(fā)學生探究的欲望，引入課題讓學生明確學習目標，環(huán)節(jié)簡明直接。
二、交流了解，分配任務(wù)。
認識恐龍。
1.剛才你看到的恐龍生活在哪里呢?是不是所有的恐龍都生活在陸地上?播放影像片段，師生共同領(lǐng)略恐龍世界的風采。
2.提問：看了神奇的恐龍世界后，你了解了什么?(這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。)。
教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。
3.知識交流。
課前老師讓大家收集一些有關(guān)恐龍的生活環(huán)境的資料，大家一定都收集了不少吧，誰來說說你都了解到了什么?(互相交流)。
4.說說恐龍生活環(huán)境。
今天老師也收集到了很多恐龍的圖片與資料，大家想看嗎?(課件出示)有這么多的恐龍生活環(huán)境圖片，現(xiàn)在老師就請幾個同學上來把你最想看的恐龍生活環(huán)境請出來并向大家介紹一下好嗎?(在很久很久以前，這里的氣候溫暖濕潤，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動物，所以，不論吃植物還是動物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息。)。
5.說恐龍，找特征。
接下來，老師要考考大家的眼力了，老師這里還有幾只大家都很熟悉的恐龍，誰能說說它們的特征呢?(課件出示劍龍，三角龍，甲龍，腕龍，翼龍等)。
設(shè)計意圖[通過視頻欣賞、資料的搜集，教師引導(dǎo)學生從多方面去觀察了解恐龍，激發(fā)了學生學習興趣，培養(yǎng)了學生學習美術(shù)的方法，為后續(xù)的學習打?qū)嵒A(chǔ)。
三、方法指導(dǎo)，師生互動。
1.探究畫法：
學生口述自己的想法，或上板演示畫畫恐龍，然后教師引導(dǎo)學生小結(jié)：畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征----體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。
2.很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。(課件出示)。
四、實踐創(chuàng)新，完成目標。
1.明確作業(yè)要求(課件出示)。
2.布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想象進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。
五、展示評價，交流提高。
1.學生將作品在大屏幕上投影，學生自評互評，評一評誰畫的恐龍更有特色更好?教師進行多維評價。對學生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。
2.全班學生共同完成一幅作品“恐龍世界”。
設(shè)計意圖[引導(dǎo)學生自評互評，讓學生在多維的評價中獲得發(fā)展。
六、拓展延伸，促進發(fā)展。
恐龍在世界上生活了1億多年以后突然的消失了，至今仍是一個謎，科學家們的猜測有很多種，可不論哪一種原因，都告訴我們什么?要維持生態(tài)平衡，保護我們賴以生存的環(huán)境，保護地球，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做?請同學們在課后去思考回答這些問題。
設(shè)計意圖[課后的問題拓展，促進學生關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識，從中受到啟發(fā)教育。
初中美術(shù)教學課件篇六
一、活動準備：硬紙筒、宣紙、卷筒、乳膠、染料。
二、活動過程：
1、教師讓寶寶們作自我介紹，并可以做才藝表演
2、教師出示卷筒，并提問寶寶在哪里見過卷筒
3、教師發(fā)給每個寶寶一個卷筒，讓寶寶觀察卷筒的形狀和顏色
4、教師啟發(fā)寶寶想象自己手里的卷筒像什么
6、教師出示宣紙，讓寶寶認知宣紙
7、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶自己感受宣紙的柔軟度，并提問宣紙的顏色（幾乎透明）
8、教師出示乳膠，放在寶寶手心，讓寶寶充分的感受黏黏的感覺。
9、教師范用手粘乳膠把宣紙粘貼在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一邊等待晾干。
10、教師給寶寶講解羽蛇神和太陽神的傳說。
羽蛇神是瑪雅人信奉的造物神，羽蛇。一種會飛的蛇的形象，或說是圖騰。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和豐收，同時也包括毀滅。羽蛇神頭部的造型和我們的龍非常相像，而且，羽蛇神和中國龍崇拜都與祈雨有關(guān)。人類所塑造出的最早的神是太陽神，最早的崇拜形式是太陽崇拜。太陽神話是一切神話的核心，一切神話都是由太陽神話派生出來的。太陽“從僅僅是個發(fā)光體的天體變成一個神，一個至高無上的神”。
11、教師發(fā)給每個寶寶一個顏料盤，出示小排筆，教給寶寶吧排筆的使用方法。
12、教師讓寶寶自選顏料，然后讓寶寶發(fā)揮自己的想象用排筆畫在卷筒上面。
13、最后教師讓寶寶做一個作品展示，并講解。
三、活動總結(jié)
本節(jié)課我們讓孩子變廢為寶，利用自己所感所想去表現(xiàn)，去描繪美麗的神話世界。
這節(jié)課我們讓幼兒對瑪雅文化有了一個初步的探索和認知，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造情景，讓他們聯(lián)想到自己平時接觸的神話片故事里的人物形象，利用畫筆涂鴉等多種方式來感受圓柱創(chuàng)造的樂趣。
初中美術(shù)教學課件篇七
教學目標：
1.大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。
2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動物的情感。
活動過程：
一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。
提問：這是誰?它長得什么樣?
小結(jié)：這是一只很威風，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2.教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片
提問：這只老虎在干什么?請你來學一學。
3.依次講解各圖片。
二、教師示范
1.教師示范畫老虎頭部
師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。
2、師幼共同示范
a:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?
如：一只側(cè)面的老虎
有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?
b:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)
小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。
三、幼兒作畫
師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。
1.教師提醒作畫要求
在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，
1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。
2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。
3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!
4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒操作，教師個別指導(dǎo)(能力較弱的，思維比較局限的)
四、分享交流
森林里聚集了這么多威風的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?
初中美術(shù)教學課件篇八
初中生物教學課件
重點：雙受精的概念及過程;受精后子房的發(fā)育。
難點：雙受精的過程;受精后子房的發(fā)育。
手段：以學生觀察為主，教師引導(dǎo)學生分析得出結(jié)論
設(shè)計思想：
教學過程：(1課時)
一、導(dǎo)入：
復(fù)習提問：1、什么是傳粉?
2、傳粉的方式有幾種?
組織學生回答問題。
總結(jié)：不論是什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。傳粉完成后，花粉會發(fā)生一系列的變化。
二、講授新課：
(一)受精的過程：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精過程)
邊講解，邊指導(dǎo)學生觀察。
1、花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā);
2、萌發(fā)出的花粉管不斷伸長，把花粉中的兩個精-子沿著花柱，通過珠孔送到胚囊中;
3、進入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個精-子移動出來：一個精-子與卵細胞融合，形成受精卵;另一個精-子與兩個極核融合，形成受精極核。
(二)果實和種子的形成：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精后花各部分的變化)
指導(dǎo)學生觀察，講解：完成雙受精后，花的其他結(jié)構(gòu)逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發(fā)育成了果實。
提問：1、子房的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
2、種子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
組織學生回答、總結(jié)種子的結(jié)構(gòu)。
播放錄像：介紹果實的結(jié)構(gòu)。
組織學生分析、討論。
講解：
三、反饋、鞏固：
請舉些日常食用的農(nóng)產(chǎn)品的例子，回答食用的部分，是植物體的哪個部分?
組織學生回答，并糾正其中的錯誤。
[初中生物 教學課件]
搜集整理，僅供參考學習，請按需要編輯修改
初中美術(shù)教學課件篇九
二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力，美術(shù)教案。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
一、引導(dǎo)學生觀察、記憶刮風時周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對風的感受。
師：圖片生：練習紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時劃分：一課時。
一、組織教學。
二、導(dǎo)入。
風本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在，聽覺就是其一個主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風的感覺.
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風嗎？（微風、大風、狂風）。
運用圖片引導(dǎo)學生回憶，并描述對各種風的記憶和認識。
四、嘗試訓(xùn)練。讓學生自己表現(xiàn)畫風.
1、比賽畫風。
讓學生用線條來表現(xiàn)風。看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)畫出形象的“風”來，工作總結(jié)《美術(shù)教案》。
展示部分學生作品，讓同學評一評。
教師進行簡單小結(jié)：用線來畫風可以形象的把風的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風。
2、景物描繪。
師小結(jié)：風能讓許多東西動起來，飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風中的經(jīng)歷，讓學生描述，并請兩位同學上臺進行表演。引導(dǎo)學生觀察欣賞，加深對風中的人物特征的認識。
五、圖片欣賞。
師：小結(jié)。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風”經(jīng)常碰面，你還記得上學路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風的畫面。
七、作業(yè)評價。
展示部分作品，學生自評、互評后，教師做簡要點評。
初中美術(shù)教學課件篇十
教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。下面是小編為大家提供的美術(shù)教學模式的課件，內(nèi)容如下：
教材分析：
義務(wù)教育試驗教科書湘版四年級(下)第8課《恐龍世界》。
本課屬于美術(shù)學習中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學生學習的興趣。教學中可充分利用相關(guān)的集約影視和圖片，引導(dǎo)學生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學生了解不同恐龍的特點。通過本節(jié)課的學習，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學生熱愛科學、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
教學目標：
1.一般了解恐龍的種類、形態(tài)、生活的環(huán)境及年代。幫助學生了解不同恐龍的特點。
2.在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
3.在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。
教學重點：把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
教學難點：在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。
用具準備：繪畫鉛筆、白紙、彩筆等。
一、欣賞激趣，確定目標。
1.觀看影視片段《恐龍的傳說》，欣賞恐龍的形象，激發(fā)學生探究的興趣。
2.板書課題：這段視頻表現(xiàn)了什么場景?(恐龍世界)讓我們一同走進恐龍世界。
3.確定目標：看了這段視頻你最想了解什么?師生交流，確定學習目標(課件展示)。
設(shè)計意圖[欣賞恐龍的形象，激發(fā)學生探究的欲望，引入課題讓學生明確學習目標，環(huán)節(jié)簡明直接。
二、交流了解，分配任務(wù)。
認識恐龍。
1.剛才你看到的恐龍生活在哪里呢?是不是所有的恐龍都生活在陸地上?播放影像片段，師生共同領(lǐng)略恐龍世界的風采。
2.提問：看了神奇的恐龍世界后，你了解了什么?(這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。)。
教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。
3.知識交流。
課前老師讓大家收集一些有關(guān)恐龍的生活環(huán)境的資料，大家一定都收集了不少吧，誰來說說你都了解到了什么?(互相交流)。
4.說說恐龍生活環(huán)境。
今天老師也收集到了很多恐龍的圖片與資料，大家想看嗎?(課件出示)有這么多的恐龍生活環(huán)境圖片，現(xiàn)在老師就請幾個同學上來把你最想看的恐龍生活環(huán)境請出來并向大家介紹一下好嗎?(在很久很久以前，這里的氣候溫暖濕潤，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動物，所以，不論吃植物還是動物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息。)。
5.說恐龍，找特征。
接下來，老師要考考大家的眼力了，老師這里還有幾只大家都很熟悉的恐龍，誰能說說它們的特征呢?(課件出示劍龍，三角龍，甲龍，腕龍，翼龍等)。
設(shè)計意圖[通過視頻欣賞、資料的搜集，教師引導(dǎo)學生從多方面去觀察了解恐龍，激發(fā)了學生學習興趣，培養(yǎng)了學生學習美術(shù)的方法，為后續(xù)的學習打?qū)嵒A(chǔ)。
三、方法指導(dǎo)，師生互動。
1.探究畫法：
學生口述自己的想法，或上板演示畫畫恐龍，然后教師引導(dǎo)學生小結(jié)：畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征----體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。
2.很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。(課件出示)。
四、實踐創(chuàng)新，完成目標。
1.明確作業(yè)要求(課件出示)。
2.布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。
五、展示評價，交流提高。
1.學生將作品在大屏幕上投影，學生自評互評，評一評誰畫的恐龍更有特色更好?教師進行多維評價。對學生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。
2.全班學生共同完成一幅作品“恐龍世界”。
設(shè)計意圖[引導(dǎo)學生自評互評，讓學生在多維的評價中獲得發(fā)展。
六、拓展延伸，促進發(fā)展。
恐龍在世界上生活了1億多年以后突然的消失了，至今仍是一個謎，科學家們的猜測有很多種，可不論哪一種原因，都告訴我們什么?要維持生態(tài)平衡，保護我們賴以生存的環(huán)境，保護地球，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做?請同學們在課后去思考回答這些問題。
設(shè)計意圖[課后的問題拓展，促進學生關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識，從中受到啟發(fā)教育。
初中美術(shù)教學課件篇十一
春天來了是一節(jié)根據(jù)氣候設(shè)置的內(nèi)容,主要是讓學生感受到春天,用美術(shù)的語言來了解春天的變化。
活動目標：
1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。
2．使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。
教學重點：
進行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使幼兒掌握剪貼技法。
教學難點：
如何準確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點。
活動準備：
1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2．教師范作，ppt課件，一段錄像。
教學過程：
一、導(dǎo)入階段。
放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱?！昂L的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）。
二、教師示范講解。
教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2．教師示范制作方法。
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。
三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）。
1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天。
2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的`景色噢！
教學反思：
現(xiàn)在正值春季，幼兒園里春天的景色已經(jīng)映入了小朋友們的眼簾，一說起春天的話題，大家都會積極地表達自己的想法。“我看到幼兒園里的迎春花開了?！薄拔铱吹綐淙~變得嫩綠嫩綠的?！薄拔铱吹教一恕薄拔铱吹矫鄯浜硷w來了”……小朋友們對春天的美麗景色記憶非常深刻，為了將這個幼兒感興趣的話題延伸下來，我設(shè)計了繪畫活動《春天來了》，引導(dǎo)幼兒將春天里人們的活動畫出來。
繪畫是中班幼兒喜歡的一種活動形式，我以談?wù)摷竟?jié)導(dǎo)入，因為關(guān)于春天的主題內(nèi)容幼兒并不陌生，并且能將觀察到的春天景色用自己的語言描述出來。所以我抓住幼兒擅長的、感興趣的點切入。這樣自然的過渡到觀察春天的背景圖，看到的昆蟲、植物聯(lián)系到小朋友在春天的活動，激發(fā)幼兒探索、積極思考。為了讓繪畫活動“活”起來，我還讓小朋友親自示范動態(tài)人物的姿勢，為更好地解決繪畫中的難點做鋪墊。
通過老師的示范講解，幼兒對正面人物的畫法已經(jīng)完全掌握，側(cè)面人物還存在一定困難。例如：側(cè)面的耳朵問題、動作的擺放等。
整個活動環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過度比較自然，老師與幼兒間的互動也比較默契。幼兒參與的積極性很高，同時幼兒在語言表達方面比較完整連貫。所以導(dǎo)致整個活動老師想要給孩子的點太多，孩子說的也比較多，留到最后畫的時間就比較少。但從孩子的作品中可以看出，幼兒對人物比例掌握的還比較好。
初中美術(shù)教學課件篇十二
教材分析：
船是古代勞動人民的一大發(fā)明是人類智慧的結(jié)晶。是船把五大洲聯(lián)系在一起，直到科學技術(shù)要度發(fā)展的今天，船還是一種廣泛使用的交通工具。
教學安排：把畫船作為第一節(jié)課下面兩節(jié)分別是紙折船和用各種材料制作船。
教學目標：
1、通過大量的資料讓孩子對船有初步的了解和認識。
2、誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新。
4、運用色彩關(guān)系裝飾畫面。
教學重點：
誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，激發(fā)孩子創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新。
教學難點：激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新。
教具準備：自制幻燈片紙折船。
教學過程：
一、揭示課題。
老師今天小朋友們變個魔術(shù)。拿出一張用白色油畫棒畫好船的白紙看看上面有什么？沒有把接著用藍色水粉顏料一刷，船出來了。同學們，是什么??？（船?。?。
打開課件出示。
今天老師要請一位見多識廣的朋友-----小海豚帶我們一起走進船的世界。
二、認識船。
1、大家看這艘船是用什么材料制成的？
木頭隨便捆在一起------最簡陋的船。
鄭和下西洋用的大帆船。
現(xiàn)在廣泛運用的機械力輪船。
現(xiàn)在出現(xiàn)的新型動力船-----氣墊船……。
2、欣賞一些船的圖片同時還有各種功能不同的船。如紹興梢公。
手腳并用的劃船以及消防船，警艦等等。
3、小結(jié)：隨著科學技術(shù)的發(fā)展，船由原來簡單的木筏發(fā)展到現(xiàn)在的足以停下幾百架飛機的母艦，其實有一個條件是必不可少的，那就是-----人類的想象力！
4、小海豚你有什么話要對大家說的嗎？
放錄音：沈老師，今天我陪大家看了這么多的船，小海豚畫了幾張船的畫和大家比一比，大家先來看看我的畫吧。
出示范作：同學們猜猜這艘船是什么形狀的，又是拿來做什么用的呀？
這艘船是什么船呢？你怎么知道的？
這張畫上的這些小朋友在干什么呢？你們覺得這張畫什么地方畫的最好？
a要根據(jù)自己想象的去畫。
b要構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。
c畫好船后要添畫上背景。
6、你們有沒有信心接受小海豚的挑戰(zhàn)呢？老師這里還有一些可愛的小船，要獎給那些畫得最有自己想法和創(chuàng)意的小朋友呢！想得到他們的話就加油吧！
大家齊呼三聲：加油！叫油！加油！老師相信你們都很強的，期待你的大作。
三、課堂練習。
教師巡回指導(dǎo)。
請小朋友說說自己設(shè)計的船有什么用處，并發(fā)一艘紙折船作為獎品同時還可以做下節(jié)課的準備。
課后延伸：教學生用百度搜索關(guān)于船的網(wǎng)頁，或是瀏覽船的網(wǎng)頁。課后將自己的作品送給老師或是自己的爸爸媽媽并說一句祝福的話。
初中美術(shù)教學課件篇十三
期末之際，回顧一學期來的工作，我想到的是詞是忙碌、領(lǐng)悟和探索，忙碌的是緊跟全校步調(diào)而運作，學習領(lǐng)悟的是教學模式和評價方法，探索的是在有限的時間內(nèi)高效的教學方法?，F(xiàn)將本學期分幾塊總結(jié)：
一、教學計劃貫徹情況：
學期初，認真學習學校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。
二、教學工作總結(jié)。
1.工作總結(jié)：教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。
中學部我任教初一6個班和初二1個班的美術(shù)課，一個班每周一節(jié)課；小學部六個年級的美術(shù)課，每個年級一周兩節(jié)。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。
一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“素描”、“泥塑”等課程，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，增強學生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
定學生的成績。綜合評定學生的成績。
3.教學研究的計劃完成情況：積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。4.課外興趣小組工作情況：利用課外時間指導(dǎo)初一的學生參加素描美術(shù)興趣小組活動，主要開設(shè)了素描基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描等，取得了較好的效果。三.自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，為了完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學模式。
四、其它方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，一個學期里一邊完成學校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新學期中，我應(yīng)更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，爭取使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
作為一名美術(shù)教師，我利用業(yè)余時間，進行自身業(yè)務(wù)學習以提高自己的專業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。閱讀報刊雜志，學習教育理論，把握教育動態(tài)，了解教育信息、總結(jié)點滴經(jīng)驗。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。
我除了認真上好一周6節(jié)的正課外，還開展了美術(shù)素描興趣課的教學工作。課外興趣輔導(dǎo)，學生特長培養(yǎng)。有位教育家說得好，你沒有給予學生什么，那就別想從學生那里提取什么。為了讓學生的思維活躍，創(chuàng)作水平得到提高，應(yīng)時時刻刻地做著有心人，關(guān)心周圍的事物，留意身邊的書籍，讓學生利用生活中隨處可見的事物，進行創(chuàng)作或是寫生。除此外還積極完成學校布置的各項指令性工作；協(xié)助學校進行黑板報、網(wǎng)頁文章撰寫等工作。團結(jié)同事，盡自己所能幫助同事解決制作課件上、教具制作上的一些問題等。
反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創(chuàng)新?！安晃穭诳嗖拍艿竭_理想的頂峰”，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學，去迎接更加燦爛的明天。
初中美術(shù)教學課件篇十四
教學目的：
1欣賞凡高的《向日葵》，了解其色彩和筆觸的象征性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力。
2創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。
3提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。
教學重點：
用近似色表現(xiàn)向日葵，色塊之間和諧而有變化。教學準備：凡高的作品油畫棒色卡紙。
教學過程：
一、引入課題：
猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓。臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清。
二.出示圖片凡高的《向日葵》。
問：看后有什么感覺？
（1）在畫面上看到了什么？
（2）除了這些你還看到了什么？
（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？
（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？
（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同??？
（6）教師小節(jié)這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào)，展示了一個畫家內(nèi)心中似乎永遠沸騰著的熱情與活力，宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。
（1）你覺得這幅畫美嗎？
（2）你喜歡這幅畫嗎？
（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？
三、引導(dǎo)學生創(chuàng)作“我心目中的.向日葵”
1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。
3、要選相近似的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
四、小結(jié)。
展示學生作品，表揚好作品，鼓勵畫的較差的學生。
初中美術(shù)教學課件篇十五
活動目標：
1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
2.能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行粘貼造型。
教學重點：
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
教學難點：
能較大膽合理地進行粘貼造型。
教學準備：
1.對衣服的圖案、色彩有一定了解。
2.穿著沒有裝飾的衣服的兔子、小熊每人一個，彩色紙若干，糨糊，抹布每人1塊。
3.范例1張。
5.課件、筆記本電腦、電視機。
教學方法與手段：
示范法、練習法。
教學過程：
一、播放課件，興趣導(dǎo)入。
“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。
師：“咦，哪里傳來的哭聲，原來是小兔哭了。你們猜猜她為什么哭？”
“小兔子悄悄的告訴我，因為她沒有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣參加時裝表演秀??！”
二、請幼兒觀察漂亮衣服，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
師：“小朋友們，你們覺得漂亮衣服應(yīng)該是什么樣的？“。
“今天老師帶來了一些漂亮的衣服，我們一起來看一看?！?。
“你們覺得這些衣服漂亮嗎？（漂亮）你們?yōu)槭裁从X得這些衣服漂亮？”（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案方面進行講述。）。
三、教師講解示范。
（一）出示彩色紙。
師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢！“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕成條條細又長，撕成片片真漂亮！”（徒手學做動作）。
（二）出示糨糊。
師：“看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊涂在小紙片的一面上”（徒手學做動作）。
（三）教師示范貼畫。
撕一塊弄點糨糊，強調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，（強調(diào)只能貼在小兔身上）。
總結(jié)：“看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現(xiàn)在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲?！?BR> 四、幼兒操作。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒將紙條按一定的順序貼，并注意顏色的搭配。
五、請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，互相欣賞。
師：“小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧！”
初中美術(shù)教學課件篇十六
一、情況分析：
1、高中年級學生由于有了一定生活經(jīng)驗和知識積累，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對他們個人藝術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。
2、由于課程的定位屬于美術(shù)欣賞，所以擴展性很強，如果單純的教學課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起學生很大的學習興趣。那可以把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給合理的應(yīng)用起來，讓學生可以自主的通過網(wǎng)絡(luò)這個強大信息平臺，去搜集一些書本上所沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著名畫家的一些軼事，然后回到課堂上來進行交流。這也是提高自主學習的一種能力。
二、教材分析：
“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的.一個內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程后學習領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
三、教學目的和要求。
通過學習“美術(shù)鑒賞”，學生能夠：1、了解中外美術(shù)的風格、流派，重要的美術(shù)家及其代表作品；2、積極參與中外美術(shù)鑒賞活動，懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，能夠恰當運用美術(shù)術(shù)語，以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術(shù)作品，并與他人交流；3、理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系，在文化情境中認識美術(shù)，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。
四、教材的重點和難點。
主要是中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品，也有具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品，以及與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的實用美術(shù)作品，通過欣賞和分析這些美術(shù)作品，能使學生初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、陶冶審美情操。難點是：對教材中現(xiàn)代主義系列作品的欣賞，尤其是抽象主義美術(shù)作品，它能激活學生的探索和創(chuàng)新意識。
五、教學方法。
“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導(dǎo)法等?！耙灾苯痈兄獮橹鞯姆椒ā?，包括演示法；參觀法等?！耙孕蕾p活動為主的教學方法”例如陶冶法等?！耙砸龑?dǎo)探究為主的方法”，如發(fā)現(xiàn)法；探究法等。
六、具體實施計劃：
1、堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質(zhì)。
為了發(fā)展學生自覺自主學習的能力，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡(luò)這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會、走進自然。
初中美術(shù)教學課件篇十七
通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。
過程與方法。
情感態(tài)度與價值觀。
在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。
[教學重點]。
在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。
[教學難點]。
在探究過程中立意和構(gòu)思，生動的畫出船的狀態(tài)。
[教具準備]。
各種各樣船的圖片及學生作品等相關(guān)課件、教師范畫作品等。
[教學方法]。
教師講解為主，光盤播放為輔。
[教學過程]。
1.組織教學。
（一）猜謎語激發(fā)興趣、揭示課題。
（視頻）同學們，你們喜歡猜謎語嗎？下面老師說個謎語給你們猜，請大家仔細聽、認真想！謎面就是不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）。
（二）了解船的來歷。
船作為交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水泛濫時想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來，有一次洪水到來時有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據(jù)這一原理，經(jīng)過反復(fù)制作、實驗，制作出了水上交通工具——船。（課件）學生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹,與畫面中學生共同學習和體會古人計數(shù)的實物、結(jié)繩、刻道三種計數(shù)方法。
（三）探究學習（利用視頻）。
1、認識船的種類、名稱、用途。
提問：你見過船嗎？你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？
2、組織小組討論。
咱們剛才看了這么多的船，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什么用途的船呢？它是什么形狀的？請你和本小組的同學互相說說。
3、我在公園里見過游船，我坐過輪船、我在電視了看過帆船、軍艦……。
學生逐一說出船的名稱和用途。
（四）引導(dǎo)學生分享繪畫步驟并示范。
1、生說步驟，師在黑板上演示繪畫過程：（引導(dǎo)學生說出船各部位的基本形體）。
師：老師也想畫一條船，一條大輪船，可是該先畫什么呢？也就是說先畫船的什么地方呢？我想聽聽你們的意見，誰來幫幫我？（船身）。船身是什么形狀的？這里可以用有特征的形狀來概括，比如輪船的身體可以用梯形來表示。船身上還有什么？它又是什么形狀的？（類似于樓房一樣的'長方形組合而成。）船上還有什么？（國旗、救生圈、小窗戶……）對！國旗可以使我們的輪船顯得更加威武，我們還可以用線條和色彩添加細節(jié)進行裝飾，體現(xiàn)出船的功能?？墒?，輪船應(yīng)該在什么地方行駛呢？周圍會有什么？遠處呢？水里會有什么？天上呢？……我們可以根據(jù)需要用相應(yīng)的色彩、線條進行適當?shù)谋尘疤砑觼硪r托船，使畫面構(gòu)圖完整。這樣，一幅作業(yè)就完成了。老師很高興，在你們的幫助下，我畫的船真漂亮，當然，不同的船它的形狀也是不同的，比如帆船，它的帆也是形態(tài)各異，我們通常都用三角形和梯形來表示（出示范畫），從不同的角度看同一條船它的形狀也不同，大家看，（出示范畫）側(cè)面的輪船則是另外的表現(xiàn)方法，畫龍舟則主要表現(xiàn)出這一排船漿（出示范畫）。
2、引導(dǎo)學生分析部分學生作品：
師：小朋友們，你們想不想把自己心目中的船畫出來？我這里還有一些其他同學的作業(yè)，我們一起來看看吧。課件依次出示下面四幅圖：
師引導(dǎo)生看圖：農(nóng)民在裝滿魚蝦的小船了分享著豐收的快樂，笑容像鮮花般綻放；海島邊的漁民正在漁船上用網(wǎng)捕魚；瞧！小型機動船多么神氣，我們似乎能感到螺旋槳正在乘風破浪；藍藍的大海上，海鷗伴隨著帆船一往無前。
（五）學生創(chuàng)作性實踐活動。
宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風破浪的大船。
2、學生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。
輔導(dǎo)要點：不同的船有不同的表現(xiàn)方法；進行適當?shù)谋尘疤砑印?BR> 3、展示部分學生作品，評價交流。
（六）拓展延伸。
1、最大的船有多大？世界上什么船最先進？將來的船會是什么樣的？
2、民間有什么船？
3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。
（七）總結(jié)。
小結(jié)：
師：今天我們看了這么多輪船、軍艦，很多方面都占世界領(lǐng)先地位，這些都是我們國家自己制造出來的，咱們的國家可真?zhèn)ゴ?。從現(xiàn)在開始，你們一定要努力學習、好好學習，長大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。
初中美術(shù)教學課件篇一
二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力，美術(shù)教案。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
一、引導(dǎo)學生觀察、記憶刮風時周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對風的感受。
師：圖片生：練習紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時劃分：一課時。
一、組織教學。
二、導(dǎo)入。
風本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在，聽覺就是其一個主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風的感覺.
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風嗎？（微風、大風、狂風）。
運用圖片引導(dǎo)學生回憶，并描述對各種風的記憶和認識。
四、嘗試訓(xùn)練。讓學生自己表現(xiàn)畫風.
1、比賽畫風。
讓學生用線條來表現(xiàn)風?？凑l能在規(guī)定的時間內(nèi)畫出形象的“風”來，工作總結(jié)《美術(shù)教案》。
展示部分學生作品，讓同學評一評。
教師進行簡單小結(jié)：用線來畫風可以形象的把風的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風。
2、景物描繪。
師小結(jié)：風能讓許多東西動起來，飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風中的經(jīng)歷，讓學生描述，并請兩位同學上臺進行表演。引導(dǎo)學生觀察欣賞，加深對風中的人物特征的認識。
五、圖片欣賞。
師：小結(jié)。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風”經(jīng)常碰面，你還記得上學路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風的畫面。
七、作業(yè)評價。
展示部分作品，學生自評、互評后，教師做簡要點評。
初中美術(shù)教學課件篇二
教學內(nèi)容：
1．單弦牌子曲《風雨歸舟》。
2．四川清音《布谷鳥咕咕叫》。
3．蘇州評彈《蝶戀花·答李淑一》。
教學準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、圖片等。
教學目標：
1．欣賞單弦牌子曲《風雨歸舟》、四川清音《布谷鳥咕咕叫》、蘇州評彈《蝶戀花·答李淑一》，并聯(lián)系上一節(jié)課京韻大鼓《賀新春》，初步理解四種曲藝種類的音樂風格。
2．復(fù)習、鞏固歌曲《重整河山待后生》，并背唱。學著用京韻大鼓演唱形式來演唱。
教學重點、難點：
1．重點：初步從感性上理解曲藝音樂的特點，并能聽辨京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評彈。
2．難點：四種曲藝種類中，京韻大鼓與單弦牌子曲比較難以分辨，應(yīng)從伴奏樂器、前奏間奏的旋律、唱腔結(jié)構(gòu)和旋律音調(diào)特點等方面啟發(fā)學生，使他們能從感性上對該兩個曲種有初步認識。
1．教師用語言引入本課的教學內(nèi)容——欣賞單弦牌子曲《風雨歸舟》、四川清音《布谷鳥咕咕叫》、蘇州評彈《蝶戀花·答李淑一》。
2．逐首欣賞。分別簡單介紹。
（1）各曲種流行地區(qū)、演唱形式、伴奏樂器。
（2）各曲目內(nèi)容、音樂特點。
擴充知識：彈詞類：音樂曲調(diào)性很強，演唱風格細膩深刻，伴奏樂器以琵琶、三弦為主。（蘇州彈詞）。
牌子曲類：其結(jié)構(gòu)形式大多由曲頭、曲尾、中間插入許多曲牌聯(lián)綴而成。伴奏樂器，北方以手鼓、三弦為主，南方以琵琶、二胡為主。（單弦牌子曲、四川清音）。
3．綜合比較京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評彈的音樂特點、方言種類、伴奏樂器，并回答課本第二十一頁的'問題。
蘇州評彈是運用蘇州方言為主的蘇州評話和蘇州彈詞兩個曲種的合稱，發(fā)源于江蘇蘇州地區(qū)，形成于明末清初，盛行于江、浙、滬的長江三角洲一帶。四百多年的流傳、發(fā)展，蘇州評彈形成了“說、噱、彈、唱、演”和“理、味、趣、細、奇”為主要特點的表演體系，產(chǎn)生了幾十種風格各異的流派唱腔。它不僅成為漢語吳方言區(qū)的文化象征，也因其深厚的文化積淀和藝術(shù)積累，成為中國民間曲藝的杰出代表。蘇州評彈赴臺灣演出，被聽眾評論為“中國最美的聲音”。
4．復(fù)習歌曲《重整河山待后生》，背唱。
5．學著用京韻大鼓的演唱形式（邊擊鼓邊歌唱）來演唱《重整河山待后生》。
6．如果有時間，將四首欣賞曲目各曲中的一部分再聽一遍，讓學生來聽辨曲種。
7．課堂小結(jié)：
本節(jié)課初步從感性上理解曲藝音樂的特點，并能聽辨京韻大鼓、單弦牌子曲、四川清音、蘇州評彈。
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初中美術(shù)教學課件篇三
第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)學習領(lǐng)域：欣賞?評述課時：1課時【教學目標】。
教學內(nèi)容課前閱讀教材，初步理解本課的學習內(nèi)容。
（一）引導(dǎo)階段：
1、教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導(dǎo)學生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春?雪》。
2、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點。
3、教師總結(jié)：
美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點明課題。
（二）發(fā)展階段：
1、教師和學生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學生對作品進行觀察分析：（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？學生積極思考，回答問題。
2、用實物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W觸摸之后對其質(zhì)感進行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學生思考、體驗“肌理”的含義。
結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。
初中美術(shù)教學課件篇四
知識與能力目標。
1、讓學生通過學習中國畫的樹的畫法，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認識。
掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點”的含義。
2、通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點的欣賞，培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學生審美能力和鑒賞能力。
方法與過程目標。
讓學生積極主動地參與美術(shù)活動，掌握美術(shù)欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學習習慣。
情感與態(tài)度目標。
通過欣賞祖國大好河山的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學生感受畫家所寄托的人格精神。
本課重點難點分析。
重點：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。
難點：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一。
教具。
學具準備。
教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。
學具：毛筆(小狼毫、中白云)、墨汁、生宣、國畫顏料。
課堂教學活動設(shè)計。
教學程序。
第一課時。
一、情境激趣，感受山水畫：
教學過程。
1、播放有詩情畫意的山水風景配以山水為內(nèi)容的音樂，引導(dǎo)學生進行仔細的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國山水的名詩名句”的問題，然后組織學生對“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同?”的問題展開討論。
2、揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達意，讓我們一起走進充滿詩情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。
二、技法示范，體驗山水畫：
三、主動參與，學作山水畫：
四、多元評價，展示山水畫：
1、毛筆運筆及國畫用墨的方法。
(1)毛筆運筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢;表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。
(2)國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。讓學生先體驗破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。
2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：
第一步，示范并講解勾(板書：勾)：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。
第二步，示范并講解皴(板書：皴)：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的'質(zhì)感，運筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。
第三步，示范并講解染(板書：染)：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強立體感。
第四步，示范并講解點(板書：點)：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠處看不大清的樹木、房屋，那就用點來表示吧?？捎脻獾笮〔煌哪c來豐富山、石的結(jié)構(gòu)。
第五步，重點練習樹的畫法，樹分四枝，
點葉，夾葉，靈活用筆。
1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風光圖片,要求學生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠山、近樹、遠樹。
2、選出自己最感興趣的自然風光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。
體驗筆墨趣味，進行多元評價：
1、對課堂練習先做一番自我評價。
2、然后給同桌或同組同學評價。
3、展示代表性的作業(yè)，教師進行點評。
4、最后讓學生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當?shù)脑娋洹?BR> 媒體課件演示。
運用“勾、皴、染、點”，掌握山水畫的步驟方法。
媒體課件演示。
體會中國畫用筆用墨的妙趣。
媒體課件。
作業(yè)與課堂評價。
觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認為最漂亮的那部分畫下來，并配以恰當?shù)脑娋?，要求能以美術(shù)形象初步表達自己對詩的理解。山水畫動人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學生運用所學的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進祖國文化的進一步發(fā)展。
板書設(shè)計。
3、寄情山水。
——樹的畫法。
樹的畫法：樹分四枝。
點葉：
夾葉：
造型·表現(xiàn)設(shè)計·應(yīng)用欣賞·評述綜合·探索。
教學回顧與反思。
大部分學生能運用形、色、肌理等美術(shù)語言，表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，并有一定的審美情趣、審美能力以及發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，能傳遞自己的思想和情感。通過對中國山水畫作品的欣賞，培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學生審美能力和鑒賞能力。
初中美術(shù)教學課件篇五
教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。下面是小編為大家提供的關(guān)于美術(shù)教學模式的課件，內(nèi)容如下：
教材分析：
義務(wù)教育試驗教科書湘版四年級(下)第8課《恐龍世界》。
本課屬于美術(shù)學習中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學生學習的興趣。教學中可充分利用相關(guān)的集約影視和圖片，引導(dǎo)學生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學生了解不同恐龍的特點。通過本節(jié)課的學習，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學生熱愛科學、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
教學目標：
1.一般了解恐龍的種類、形態(tài)、生活的環(huán)境及年代。幫助學生了解不同恐龍的特點。
2.在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
3.在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。
教學重點：把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
教學難點：在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。
用具準備：繪畫鉛筆、白紙、彩筆等。
教學過程：
一、欣賞激趣，確定目標。
1.觀看影視片段《恐龍的傳說》，欣賞恐龍的形象，激發(fā)學生探究的興趣。
2.板書課題：這段視頻表現(xiàn)了什么場景?(恐龍世界)讓我們一同走進恐龍世界。
3.確定目標：看了這段視頻你最想了解什么?師生交流，確定學習目標(課件展示)。
設(shè)計意圖[欣賞恐龍的形象，激發(fā)學生探究的欲望，引入課題讓學生明確學習目標，環(huán)節(jié)簡明直接。
二、交流了解，分配任務(wù)。
認識恐龍。
1.剛才你看到的恐龍生活在哪里呢?是不是所有的恐龍都生活在陸地上?播放影像片段，師生共同領(lǐng)略恐龍世界的風采。
2.提問：看了神奇的恐龍世界后，你了解了什么?(這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。)。
教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。
3.知識交流。
課前老師讓大家收集一些有關(guān)恐龍的生活環(huán)境的資料，大家一定都收集了不少吧，誰來說說你都了解到了什么?(互相交流)。
4.說說恐龍生活環(huán)境。
今天老師也收集到了很多恐龍的圖片與資料，大家想看嗎?(課件出示)有這么多的恐龍生活環(huán)境圖片，現(xiàn)在老師就請幾個同學上來把你最想看的恐龍生活環(huán)境請出來并向大家介紹一下好嗎?(在很久很久以前，這里的氣候溫暖濕潤，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動物，所以，不論吃植物還是動物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息。)。
5.說恐龍，找特征。
接下來，老師要考考大家的眼力了，老師這里還有幾只大家都很熟悉的恐龍，誰能說說它們的特征呢?(課件出示劍龍，三角龍，甲龍，腕龍，翼龍等)。
設(shè)計意圖[通過視頻欣賞、資料的搜集，教師引導(dǎo)學生從多方面去觀察了解恐龍，激發(fā)了學生學習興趣，培養(yǎng)了學生學習美術(shù)的方法，為后續(xù)的學習打?qū)嵒A(chǔ)。
三、方法指導(dǎo)，師生互動。
1.探究畫法：
學生口述自己的想法，或上板演示畫畫恐龍，然后教師引導(dǎo)學生小結(jié)：畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征----體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。
2.很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。(課件出示)。
四、實踐創(chuàng)新，完成目標。
1.明確作業(yè)要求(課件出示)。
2.布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想象進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。
五、展示評價，交流提高。
1.學生將作品在大屏幕上投影，學生自評互評，評一評誰畫的恐龍更有特色更好?教師進行多維評價。對學生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。
2.全班學生共同完成一幅作品“恐龍世界”。
設(shè)計意圖[引導(dǎo)學生自評互評，讓學生在多維的評價中獲得發(fā)展。
六、拓展延伸，促進發(fā)展。
恐龍在世界上生活了1億多年以后突然的消失了，至今仍是一個謎，科學家們的猜測有很多種，可不論哪一種原因，都告訴我們什么?要維持生態(tài)平衡，保護我們賴以生存的環(huán)境，保護地球，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做?請同學們在課后去思考回答這些問題。
設(shè)計意圖[課后的問題拓展，促進學生關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識，從中受到啟發(fā)教育。
初中美術(shù)教學課件篇六
一、活動準備：硬紙筒、宣紙、卷筒、乳膠、染料。
二、活動過程：
1、教師讓寶寶們作自我介紹，并可以做才藝表演
2、教師出示卷筒，并提問寶寶在哪里見過卷筒
3、教師發(fā)給每個寶寶一個卷筒，讓寶寶觀察卷筒的形狀和顏色
4、教師啟發(fā)寶寶想象自己手里的卷筒像什么
6、教師出示宣紙，讓寶寶認知宣紙
7、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶自己感受宣紙的柔軟度，并提問宣紙的顏色（幾乎透明）
8、教師出示乳膠，放在寶寶手心，讓寶寶充分的感受黏黏的感覺。
9、教師范用手粘乳膠把宣紙粘貼在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一邊等待晾干。
10、教師給寶寶講解羽蛇神和太陽神的傳說。
羽蛇神是瑪雅人信奉的造物神，羽蛇。一種會飛的蛇的形象，或說是圖騰。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和豐收，同時也包括毀滅。羽蛇神頭部的造型和我們的龍非常相像，而且，羽蛇神和中國龍崇拜都與祈雨有關(guān)。人類所塑造出的最早的神是太陽神，最早的崇拜形式是太陽崇拜。太陽神話是一切神話的核心，一切神話都是由太陽神話派生出來的。太陽“從僅僅是個發(fā)光體的天體變成一個神，一個至高無上的神”。
11、教師發(fā)給每個寶寶一個顏料盤，出示小排筆，教給寶寶吧排筆的使用方法。
12、教師讓寶寶自選顏料，然后讓寶寶發(fā)揮自己的想象用排筆畫在卷筒上面。
13、最后教師讓寶寶做一個作品展示，并講解。
三、活動總結(jié)
本節(jié)課我們讓孩子變廢為寶，利用自己所感所想去表現(xiàn)，去描繪美麗的神話世界。
這節(jié)課我們讓幼兒對瑪雅文化有了一個初步的探索和認知，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造情景，讓他們聯(lián)想到自己平時接觸的神話片故事里的人物形象，利用畫筆涂鴉等多種方式來感受圓柱創(chuàng)造的樂趣。
初中美術(shù)教學課件篇七
教學目標：
1.大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。
2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動物的情感。
活動過程：
一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。
提問：這是誰?它長得什么樣?
小結(jié)：這是一只很威風，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2.教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片
提問：這只老虎在干什么?請你來學一學。
3.依次講解各圖片。
二、教師示范
1.教師示范畫老虎頭部
師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。
2、師幼共同示范
a:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?
如：一只側(cè)面的老虎
有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?
b:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)
小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。
三、幼兒作畫
師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。
1.教師提醒作畫要求
在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，
1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。
2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。
3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!
4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒操作，教師個別指導(dǎo)(能力較弱的，思維比較局限的)
四、分享交流
森林里聚集了這么多威風的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?
初中美術(shù)教學課件篇八
初中生物教學課件
重點：雙受精的概念及過程;受精后子房的發(fā)育。
難點：雙受精的過程;受精后子房的發(fā)育。
手段：以學生觀察為主，教師引導(dǎo)學生分析得出結(jié)論
設(shè)計思想：
教學過程：(1課時)
一、導(dǎo)入：
復(fù)習提問：1、什么是傳粉?
2、傳粉的方式有幾種?
組織學生回答問題。
總結(jié)：不論是什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。傳粉完成后，花粉會發(fā)生一系列的變化。
二、講授新課：
(一)受精的過程：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精過程)
邊講解，邊指導(dǎo)學生觀察。
1、花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā);
2、萌發(fā)出的花粉管不斷伸長，把花粉中的兩個精-子沿著花柱，通過珠孔送到胚囊中;
3、進入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個精-子移動出來：一個精-子與卵細胞融合，形成受精卵;另一個精-子與兩個極核融合，形成受精極核。
(二)果實和種子的形成：
出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精后花各部分的變化)
指導(dǎo)學生觀察，講解：完成雙受精后，花的其他結(jié)構(gòu)逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發(fā)育成了果實。
提問：1、子房的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
2、種子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
組織學生回答、總結(jié)種子的結(jié)構(gòu)。
播放錄像：介紹果實的結(jié)構(gòu)。
組織學生分析、討論。
講解：
三、反饋、鞏固：
請舉些日常食用的農(nóng)產(chǎn)品的例子，回答食用的部分，是植物體的哪個部分?
組織學生回答，并糾正其中的錯誤。
[初中生物 教學課件]
搜集整理，僅供參考學習，請按需要編輯修改
初中美術(shù)教學課件篇九
二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力，美術(shù)教案。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
一、引導(dǎo)學生觀察、記憶刮風時周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對風的感受。
師：圖片生：練習紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時劃分：一課時。
一、組織教學。
二、導(dǎo)入。
風本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在，聽覺就是其一個主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風的感覺.
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風嗎？（微風、大風、狂風）。
運用圖片引導(dǎo)學生回憶，并描述對各種風的記憶和認識。
四、嘗試訓(xùn)練。讓學生自己表現(xiàn)畫風.
1、比賽畫風。
讓學生用線條來表現(xiàn)風。看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)畫出形象的“風”來，工作總結(jié)《美術(shù)教案》。
展示部分學生作品，讓同學評一評。
教師進行簡單小結(jié)：用線來畫風可以形象的把風的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風。
2、景物描繪。
師小結(jié)：風能讓許多東西動起來，飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風中的經(jīng)歷，讓學生描述，并請兩位同學上臺進行表演。引導(dǎo)學生觀察欣賞，加深對風中的人物特征的認識。
五、圖片欣賞。
師：小結(jié)。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風”經(jīng)常碰面，你還記得上學路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風的畫面。
七、作業(yè)評價。
展示部分作品，學生自評、互評后，教師做簡要點評。
初中美術(shù)教學課件篇十
教學模式可以定義為是在一定教學思想或教學理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。下面是小編為大家提供的美術(shù)教學模式的課件，內(nèi)容如下：
教材分析：
義務(wù)教育試驗教科書湘版四年級(下)第8課《恐龍世界》。
本課屬于美術(shù)學習中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，因此這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學生學習的興趣。教學中可充分利用相關(guān)的集約影視和圖片，引導(dǎo)學生了解恐龍的相關(guān)知識，幫助學生了解不同恐龍的特點。通過本節(jié)課的學習，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學生熱愛科學、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
教學目標：
1.一般了解恐龍的種類、形態(tài)、生活的環(huán)境及年代。幫助學生了解不同恐龍的特點。
2.在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
3.在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。
教學重點：把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
教學難點：在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。
用具準備：繪畫鉛筆、白紙、彩筆等。
一、欣賞激趣，確定目標。
1.觀看影視片段《恐龍的傳說》，欣賞恐龍的形象，激發(fā)學生探究的興趣。
2.板書課題：這段視頻表現(xiàn)了什么場景?(恐龍世界)讓我們一同走進恐龍世界。
3.確定目標：看了這段視頻你最想了解什么?師生交流，確定學習目標(課件展示)。
設(shè)計意圖[欣賞恐龍的形象，激發(fā)學生探究的欲望，引入課題讓學生明確學習目標，環(huán)節(jié)簡明直接。
二、交流了解，分配任務(wù)。
認識恐龍。
1.剛才你看到的恐龍生活在哪里呢?是不是所有的恐龍都生活在陸地上?播放影像片段，師生共同領(lǐng)略恐龍世界的風采。
2.提問：看了神奇的恐龍世界后，你了解了什么?(這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。)。
教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。
3.知識交流。
課前老師讓大家收集一些有關(guān)恐龍的生活環(huán)境的資料，大家一定都收集了不少吧，誰來說說你都了解到了什么?(互相交流)。
4.說說恐龍生活環(huán)境。
今天老師也收集到了很多恐龍的圖片與資料，大家想看嗎?(課件出示)有這么多的恐龍生活環(huán)境圖片，現(xiàn)在老師就請幾個同學上來把你最想看的恐龍生活環(huán)境請出來并向大家介紹一下好嗎?(在很久很久以前，這里的氣候溫暖濕潤，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動物，所以，不論吃植物還是動物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息。)。
5.說恐龍，找特征。
接下來，老師要考考大家的眼力了，老師這里還有幾只大家都很熟悉的恐龍，誰能說說它們的特征呢?(課件出示劍龍，三角龍，甲龍，腕龍，翼龍等)。
設(shè)計意圖[通過視頻欣賞、資料的搜集，教師引導(dǎo)學生從多方面去觀察了解恐龍，激發(fā)了學生學習興趣，培養(yǎng)了學生學習美術(shù)的方法，為后續(xù)的學習打?qū)嵒A(chǔ)。
三、方法指導(dǎo)，師生互動。
1.探究畫法：
學生口述自己的想法，或上板演示畫畫恐龍，然后教師引導(dǎo)學生小結(jié)：畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征----體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。
2.很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認為，后來的鳥類就是由它們演化來的。(課件出示)。
四、實踐創(chuàng)新，完成目標。
1.明確作業(yè)要求(課件出示)。
2.布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。可以在恐龍身體部分稍加上自己的想象進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。
五、展示評價，交流提高。
1.學生將作品在大屏幕上投影，學生自評互評，評一評誰畫的恐龍更有特色更好?教師進行多維評價。對學生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。
2.全班學生共同完成一幅作品“恐龍世界”。
設(shè)計意圖[引導(dǎo)學生自評互評，讓學生在多維的評價中獲得發(fā)展。
六、拓展延伸，促進發(fā)展。
恐龍在世界上生活了1億多年以后突然的消失了，至今仍是一個謎，科學家們的猜測有很多種，可不論哪一種原因，都告訴我們什么?要維持生態(tài)平衡，保護我們賴以生存的環(huán)境，保護地球，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做?請同學們在課后去思考回答這些問題。
設(shè)計意圖[課后的問題拓展，促進學生關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識，從中受到啟發(fā)教育。
初中美術(shù)教學課件篇十一
春天來了是一節(jié)根據(jù)氣候設(shè)置的內(nèi)容,主要是讓學生感受到春天,用美術(shù)的語言來了解春天的變化。
活動目標：
1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。
2．使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。
教學重點：
進行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使幼兒掌握剪貼技法。
教學難點：
如何準確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點。
活動準備：
1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。
2．教師范作，ppt課件，一段錄像。
教學過程：
一、導(dǎo)入階段。
放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱?！昂L的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）。
二、教師示范講解。
教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2．教師示范制作方法。
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫筆的一面。
三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）。
1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天。
2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的`景色噢！
教學反思：
現(xiàn)在正值春季，幼兒園里春天的景色已經(jīng)映入了小朋友們的眼簾，一說起春天的話題，大家都會積極地表達自己的想法。“我看到幼兒園里的迎春花開了?！薄拔铱吹綐淙~變得嫩綠嫩綠的?！薄拔铱吹教一恕薄拔铱吹矫鄯浜硷w來了”……小朋友們對春天的美麗景色記憶非常深刻，為了將這個幼兒感興趣的話題延伸下來，我設(shè)計了繪畫活動《春天來了》，引導(dǎo)幼兒將春天里人們的活動畫出來。
繪畫是中班幼兒喜歡的一種活動形式，我以談?wù)摷竟?jié)導(dǎo)入，因為關(guān)于春天的主題內(nèi)容幼兒并不陌生，并且能將觀察到的春天景色用自己的語言描述出來。所以我抓住幼兒擅長的、感興趣的點切入。這樣自然的過渡到觀察春天的背景圖，看到的昆蟲、植物聯(lián)系到小朋友在春天的活動，激發(fā)幼兒探索、積極思考。為了讓繪畫活動“活”起來，我還讓小朋友親自示范動態(tài)人物的姿勢，為更好地解決繪畫中的難點做鋪墊。
通過老師的示范講解，幼兒對正面人物的畫法已經(jīng)完全掌握，側(cè)面人物還存在一定困難。例如：側(cè)面的耳朵問題、動作的擺放等。
整個活動環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過度比較自然，老師與幼兒間的互動也比較默契。幼兒參與的積極性很高，同時幼兒在語言表達方面比較完整連貫。所以導(dǎo)致整個活動老師想要給孩子的點太多，孩子說的也比較多，留到最后畫的時間就比較少。但從孩子的作品中可以看出，幼兒對人物比例掌握的還比較好。
初中美術(shù)教學課件篇十二
教材分析：
船是古代勞動人民的一大發(fā)明是人類智慧的結(jié)晶。是船把五大洲聯(lián)系在一起，直到科學技術(shù)要度發(fā)展的今天，船還是一種廣泛使用的交通工具。
教學安排：把畫船作為第一節(jié)課下面兩節(jié)分別是紙折船和用各種材料制作船。
教學目標：
1、通過大量的資料讓孩子對船有初步的了解和認識。
2、誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新。
4、運用色彩關(guān)系裝飾畫面。
教學重點：
誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，激發(fā)孩子創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新。
教學難點：激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，進行異的創(chuàng)新。
教具準備：自制幻燈片紙折船。
教學過程：
一、揭示課題。
老師今天小朋友們變個魔術(shù)。拿出一張用白色油畫棒畫好船的白紙看看上面有什么？沒有把接著用藍色水粉顏料一刷，船出來了。同學們，是什么??？（船?。?。
打開課件出示。
今天老師要請一位見多識廣的朋友-----小海豚帶我們一起走進船的世界。
二、認識船。
1、大家看這艘船是用什么材料制成的？
木頭隨便捆在一起------最簡陋的船。
鄭和下西洋用的大帆船。
現(xiàn)在廣泛運用的機械力輪船。
現(xiàn)在出現(xiàn)的新型動力船-----氣墊船……。
2、欣賞一些船的圖片同時還有各種功能不同的船。如紹興梢公。
手腳并用的劃船以及消防船，警艦等等。
3、小結(jié)：隨著科學技術(shù)的發(fā)展，船由原來簡單的木筏發(fā)展到現(xiàn)在的足以停下幾百架飛機的母艦，其實有一個條件是必不可少的，那就是-----人類的想象力！
4、小海豚你有什么話要對大家說的嗎？
放錄音：沈老師，今天我陪大家看了這么多的船，小海豚畫了幾張船的畫和大家比一比，大家先來看看我的畫吧。
出示范作：同學們猜猜這艘船是什么形狀的，又是拿來做什么用的呀？
這艘船是什么船呢？你怎么知道的？
這張畫上的這些小朋友在干什么呢？你們覺得這張畫什么地方畫的最好？
a要根據(jù)自己想象的去畫。
b要構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。
c畫好船后要添畫上背景。
6、你們有沒有信心接受小海豚的挑戰(zhàn)呢？老師這里還有一些可愛的小船，要獎給那些畫得最有自己想法和創(chuàng)意的小朋友呢！想得到他們的話就加油吧！
大家齊呼三聲：加油！叫油！加油！老師相信你們都很強的，期待你的大作。
三、課堂練習。
教師巡回指導(dǎo)。
請小朋友說說自己設(shè)計的船有什么用處，并發(fā)一艘紙折船作為獎品同時還可以做下節(jié)課的準備。
課后延伸：教學生用百度搜索關(guān)于船的網(wǎng)頁，或是瀏覽船的網(wǎng)頁。課后將自己的作品送給老師或是自己的爸爸媽媽并說一句祝福的話。
初中美術(shù)教學課件篇十三
期末之際，回顧一學期來的工作，我想到的是詞是忙碌、領(lǐng)悟和探索，忙碌的是緊跟全校步調(diào)而運作，學習領(lǐng)悟的是教學模式和評價方法，探索的是在有限的時間內(nèi)高效的教學方法?，F(xiàn)將本學期分幾塊總結(jié)：
一、教學計劃貫徹情況：
學期初，認真學習學校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。
二、教學工作總結(jié)。
1.工作總結(jié)：教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。
中學部我任教初一6個班和初二1個班的美術(shù)課，一個班每周一節(jié)課；小學部六個年級的美術(shù)課，每個年級一周兩節(jié)。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。
一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“素描”、“泥塑”等課程，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，增強學生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
定學生的成績。綜合評定學生的成績。
3.教學研究的計劃完成情況：積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。4.課外興趣小組工作情況：利用課外時間指導(dǎo)初一的學生參加素描美術(shù)興趣小組活動，主要開設(shè)了素描基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描等，取得了較好的效果。三.自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，為了完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學模式。
四、其它方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，一個學期里一邊完成學校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新學期中，我應(yīng)更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，爭取使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
作為一名美術(shù)教師，我利用業(yè)余時間，進行自身業(yè)務(wù)學習以提高自己的專業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。閱讀報刊雜志，學習教育理論，把握教育動態(tài)，了解教育信息、總結(jié)點滴經(jīng)驗。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。
我除了認真上好一周6節(jié)的正課外，還開展了美術(shù)素描興趣課的教學工作。課外興趣輔導(dǎo)，學生特長培養(yǎng)。有位教育家說得好，你沒有給予學生什么，那就別想從學生那里提取什么。為了讓學生的思維活躍，創(chuàng)作水平得到提高，應(yīng)時時刻刻地做著有心人，關(guān)心周圍的事物，留意身邊的書籍，讓學生利用生活中隨處可見的事物，進行創(chuàng)作或是寫生。除此外還積極完成學校布置的各項指令性工作；協(xié)助學校進行黑板報、網(wǎng)頁文章撰寫等工作。團結(jié)同事，盡自己所能幫助同事解決制作課件上、教具制作上的一些問題等。
反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創(chuàng)新?！安晃穭诳嗖拍艿竭_理想的頂峰”，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學，去迎接更加燦爛的明天。
初中美術(shù)教學課件篇十四
教學目的：
1欣賞凡高的《向日葵》，了解其色彩和筆觸的象征性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力。
2創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。
3提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。
教學重點：
用近似色表現(xiàn)向日葵，色塊之間和諧而有變化。教學準備：凡高的作品油畫棒色卡紙。
教學過程：
一、引入課題：
猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓。臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清。
二.出示圖片凡高的《向日葵》。
問：看后有什么感覺？
（1）在畫面上看到了什么？
（2）除了這些你還看到了什么？
（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？
（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？
（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同??？
（6）教師小節(jié)這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào)，展示了一個畫家內(nèi)心中似乎永遠沸騰著的熱情與活力，宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。
（1）你覺得這幅畫美嗎？
（2）你喜歡這幅畫嗎？
（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？
三、引導(dǎo)學生創(chuàng)作“我心目中的.向日葵”
1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。
3、要選相近似的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
四、小結(jié)。
展示學生作品，表揚好作品，鼓勵畫的較差的學生。
初中美術(shù)教學課件篇十五
活動目標：
1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
2.能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行粘貼造型。
教學重點：
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
教學難點：
能較大膽合理地進行粘貼造型。
教學準備：
1.對衣服的圖案、色彩有一定了解。
2.穿著沒有裝飾的衣服的兔子、小熊每人一個，彩色紙若干，糨糊，抹布每人1塊。
3.范例1張。
5.課件、筆記本電腦、電視機。
教學方法與手段：
示范法、練習法。
教學過程：
一、播放課件，興趣導(dǎo)入。
“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。
師：“咦，哪里傳來的哭聲，原來是小兔哭了。你們猜猜她為什么哭？”
“小兔子悄悄的告訴我，因為她沒有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣參加時裝表演秀??！”
二、請幼兒觀察漂亮衣服，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
師：“小朋友們，你們覺得漂亮衣服應(yīng)該是什么樣的？“。
“今天老師帶來了一些漂亮的衣服，我們一起來看一看?！?。
“你們覺得這些衣服漂亮嗎？（漂亮）你們?yōu)槭裁从X得這些衣服漂亮？”（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案方面進行講述。）。
三、教師講解示范。
（一）出示彩色紙。
師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢！“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕成條條細又長，撕成片片真漂亮！”（徒手學做動作）。
（二）出示糨糊。
師：“看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊涂在小紙片的一面上”（徒手學做動作）。
（三）教師示范貼畫。
撕一塊弄點糨糊，強調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，（強調(diào)只能貼在小兔身上）。
總結(jié)：“看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現(xiàn)在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲?！?BR> 四、幼兒操作。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒將紙條按一定的順序貼，并注意顏色的搭配。
五、請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，互相欣賞。
師：“小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧！”
初中美術(shù)教學課件篇十六
一、情況分析：
1、高中年級學生由于有了一定生活經(jīng)驗和知識積累，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對他們個人藝術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。
2、由于課程的定位屬于美術(shù)欣賞，所以擴展性很強，如果單純的教學課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起學生很大的學習興趣。那可以把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給合理的應(yīng)用起來，讓學生可以自主的通過網(wǎng)絡(luò)這個強大信息平臺，去搜集一些書本上所沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著名畫家的一些軼事，然后回到課堂上來進行交流。這也是提高自主學習的一種能力。
二、教材分析：
“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的.一個內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程后學習領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
三、教學目的和要求。
通過學習“美術(shù)鑒賞”，學生能夠：1、了解中外美術(shù)的風格、流派，重要的美術(shù)家及其代表作品；2、積極參與中外美術(shù)鑒賞活動，懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，能夠恰當運用美術(shù)術(shù)語，以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術(shù)作品，并與他人交流；3、理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系，在文化情境中認識美術(shù)，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。
四、教材的重點和難點。
主要是中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術(shù)作品，也有具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品，以及與生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的實用美術(shù)作品，通過欣賞和分析這些美術(shù)作品，能使學生初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、陶冶審美情操。難點是：對教材中現(xiàn)代主義系列作品的欣賞，尤其是抽象主義美術(shù)作品，它能激活學生的探索和創(chuàng)新意識。
五、教學方法。
“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導(dǎo)法等?！耙灾苯痈兄獮橹鞯姆椒ā?，包括演示法；參觀法等?！耙孕蕾p活動為主的教學方法”例如陶冶法等?！耙砸龑?dǎo)探究為主的方法”，如發(fā)現(xiàn)法；探究法等。
六、具體實施計劃：
1、堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。也可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質(zhì)。
為了發(fā)展學生自覺自主學習的能力，可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網(wǎng)絡(luò)這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術(shù)知識。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會、走進自然。
初中美術(shù)教學課件篇十七
通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。
過程與方法。
情感態(tài)度與價值觀。
在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。
[教學重點]。
在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。
[教學難點]。
在探究過程中立意和構(gòu)思，生動的畫出船的狀態(tài)。
[教具準備]。
各種各樣船的圖片及學生作品等相關(guān)課件、教師范畫作品等。
[教學方法]。
教師講解為主，光盤播放為輔。
[教學過程]。
1.組織教學。
（一）猜謎語激發(fā)興趣、揭示課題。
（視頻）同學們，你們喜歡猜謎語嗎？下面老師說個謎語給你們猜，請大家仔細聽、認真想！謎面就是不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）。
（二）了解船的來歷。
船作為交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水里的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水泛濫時想要逃生，采集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之，人們熱切盼望著有一種水上交通工具能征服江河湖海，后來，有一次洪水到來時有人發(fā)現(xiàn)抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據(jù)這一原理，經(jīng)過反復(fù)制作、實驗，制作出了水上交通工具——船。（課件）學生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹,與畫面中學生共同學習和體會古人計數(shù)的實物、結(jié)繩、刻道三種計數(shù)方法。
（三）探究學習（利用視頻）。
1、認識船的種類、名稱、用途。
提問：你見過船嗎？你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？
2、組織小組討論。
咱們剛才看了這么多的船，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什么用途的船呢？它是什么形狀的？請你和本小組的同學互相說說。
3、我在公園里見過游船，我坐過輪船、我在電視了看過帆船、軍艦……。
學生逐一說出船的名稱和用途。
（四）引導(dǎo)學生分享繪畫步驟并示范。
1、生說步驟，師在黑板上演示繪畫過程：（引導(dǎo)學生說出船各部位的基本形體）。
師：老師也想畫一條船，一條大輪船，可是該先畫什么呢？也就是說先畫船的什么地方呢？我想聽聽你們的意見，誰來幫幫我？（船身）。船身是什么形狀的？這里可以用有特征的形狀來概括，比如輪船的身體可以用梯形來表示。船身上還有什么？它又是什么形狀的？（類似于樓房一樣的'長方形組合而成。）船上還有什么？（國旗、救生圈、小窗戶……）對！國旗可以使我們的輪船顯得更加威武，我們還可以用線條和色彩添加細節(jié)進行裝飾，體現(xiàn)出船的功能?？墒?，輪船應(yīng)該在什么地方行駛呢？周圍會有什么？遠處呢？水里會有什么？天上呢？……我們可以根據(jù)需要用相應(yīng)的色彩、線條進行適當?shù)谋尘疤砑觼硪r托船，使畫面構(gòu)圖完整。這樣，一幅作業(yè)就完成了。老師很高興，在你們的幫助下，我畫的船真漂亮，當然，不同的船它的形狀也是不同的，比如帆船，它的帆也是形態(tài)各異，我們通常都用三角形和梯形來表示（出示范畫），從不同的角度看同一條船它的形狀也不同，大家看，（出示范畫）側(cè)面的輪船則是另外的表現(xiàn)方法，畫龍舟則主要表現(xiàn)出這一排船漿（出示范畫）。
2、引導(dǎo)學生分析部分學生作品：
師：小朋友們，你們想不想把自己心目中的船畫出來？我這里還有一些其他同學的作業(yè)，我們一起來看看吧。課件依次出示下面四幅圖：
師引導(dǎo)生看圖：農(nóng)民在裝滿魚蝦的小船了分享著豐收的快樂，笑容像鮮花般綻放；海島邊的漁民正在漁船上用網(wǎng)捕魚；瞧！小型機動船多么神氣，我們似乎能感到螺旋槳正在乘風破浪；藍藍的大海上，海鷗伴隨著帆船一往無前。
（五）學生創(chuàng)作性實踐活動。
宣布作業(yè)要求：發(fā)揮想象力畫一艘乘風破浪的大船。
2、學生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。
輔導(dǎo)要點：不同的船有不同的表現(xiàn)方法；進行適當?shù)谋尘疤砑印?BR> 3、展示部分學生作品，評價交流。
（六）拓展延伸。
1、最大的船有多大？世界上什么船最先進？將來的船會是什么樣的？
2、民間有什么船？
3、查找有關(guān)船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。
（七）總結(jié)。
小結(jié)：
師：今天我們看了這么多輪船、軍艦，很多方面都占世界領(lǐng)先地位，這些都是我們國家自己制造出來的，咱們的國家可真?zhèn)ゴ?。從現(xiàn)在開始，你們一定要努力學習、好好學習，長大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。