教案起草是教師備課的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)步驟，為教學(xué)提供有力的支持。在準(zhǔn)備教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，確保教學(xué)的有效性和針對(duì)性。因此，制定一份合理的教案對(duì)于教師的教學(xué)工作是非常必要的。我們是否應(yīng)該好好總結(jié)一下自己的教案了呢？編寫教案前應(yīng)該充分了解教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性。在教案中，教師還可以借助外部資源和實(shí)物展示，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維拓展。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇一
1、激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。
3、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊。
4、使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。
：有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。中國(guó)地圖一張活動(dòng)過(guò)程：
二、展開1、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國(guó)很大(1)請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
(2)請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)(3)向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
2、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最(1)師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給幼兒講解：長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
3、教師小結(jié)三、結(jié)束請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇二
1、能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識(shí)。
2、知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。
3、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖。
3、打火機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師點(diǎn)燃打火機(jī),引導(dǎo)幼兒感知火的特性
1、在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃火會(huì)怎么樣?為什么?
2、請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近火,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺?為什么?
3、教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、展開
1、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛之情。
(1)你在什么地方看到過(guò)火?火有什么用?
(教師可以通過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
(2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?
教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過(guò)火,用過(guò)火,生活得很艱難。
突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃,于是就把火保存下來(lái)。
后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。
有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來(lái)越好。
人們也變得越來(lái)越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
(3)情境表演,火娃娃上場(chǎng)。
火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,我是火娃娃
。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!
(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕狀)
教師:火娃娃你怎么了?
2、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹立防火意識(shí)。
(1)“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見過(guò)防火標(biāo)記?”
(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?
教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。
(3)情境表演,火娃娃哭著上場(chǎng)。
教師:火娃娃,你怎么哭了?
火娃娃:沒想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。
小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢?(火娃娃退場(chǎng))
3、小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?
4、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。
(1)如果火著起來(lái)?我們應(yīng)該怎么辦?
教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。
打火警119;
大聲呼救
用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場(chǎng)
在地上打滾;
用水自救……。
(2)游戲:“著火了怎么辦?”
火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng),幼兒用自己想出的各種方法自救。
三、結(jié)束
教師針對(duì)幼兒游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案范文二：寒冷的冬天溫暖的家
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù)。
2、關(guān)愛過(guò)冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅和溫暖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個(gè)鳥窩模坯。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。
(2)教師播點(diǎn)課件
師：“剛才你們說(shuō)了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來(lái)介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
(3)教師小結(jié)。
師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”。”
二、出示信。
師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)寫來(lái)的?！苯處熥x信。
師：“為了歡迎小鳥的到來(lái)，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。
三、幼兒操作。
師：“小鳥要到我們南方來(lái)，天氣這么冷，它沒有一個(gè)溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家，好嗎?”
(2)教師提出要求，幼兒分組操作。
師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)溫暖的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請(qǐng)一位代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，用過(guò)了的垃圾要放在空的小簍子里?！?BR> (3)展示作品。
師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的?”
四、教師小結(jié)。
師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了?！?BR> 師：“當(dāng)你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣?”
師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來(lái)了就能住到溫暖的家里去了?！?BR> 幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。
2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、國(guó)微、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片，國(guó)歌音樂(lè)。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。
3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，收集有關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時(shí)奏的歌是什么歌?”
(國(guó)歌)升的旗是國(guó)旗。
(二)基本部分：
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗是什么樣的?(老師出示國(guó)旗圖片)引導(dǎo)幼兒從國(guó)旗的顏色、特征來(lái)說(shuō)。(國(guó)旗是紅顏色的）。
2、我們一起來(lái)聽一聽這首歌。(放國(guó)歌磁帶)。
“這首歌和我們平時(shí)聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”
“除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌，還有什么時(shí)候奏國(guó)歌?”
3、我們來(lái)看一看他們?cè)诟蓡?(播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)。
(1)提問(wèn)：這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?
4、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的.標(biāo)志。
提問(wèn)：
5、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。
提問(wèn)：還有那些東西也可以代表祖國(guó)?你什么時(shí)候見過(guò)，在哪兒見過(guò)?
6、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
(三)結(jié)束部分：
我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光!
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教育活動(dòng)，使幼兒重新了解我們的祖國(guó)，激發(fā)了幼兒民族自豪感和愛國(guó)主義的情感，對(duì)祖國(guó)深深的感情和祝福但是，這只是短時(shí)的情感體驗(yàn)，應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國(guó)之情。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇四
1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒園環(huán)境、設(shè)施、活動(dòng)的需要，商量出需要制定標(biāo)志的場(chǎng)所。
2、能大膽地將自己的想法提出來(lái)，并會(huì)對(duì)同伴的建議作補(bǔ)充發(fā)言。
準(zhǔn)備。
記錄紙、筆人手一份。
過(guò)程。
1、引發(fā)幼兒為幼兒園制作標(biāo)志的興趣。
討論：幼兒園有哪些地方需要制作標(biāo)志?
2、尋找：幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志?
幼兒自由結(jié)伴尋找、商量，并把自己認(rèn)為需要標(biāo)志的地方記錄下來(lái)。
3、交流，確定幼兒園需要制作標(biāo)志的地方。
提問(wèn)：幼兒園的哪些地方需要制作標(biāo)志?制作什么樣的標(biāo)志?為什么?
教師以簡(jiǎn)筆畫的形式把幼兒的建議畫下來(lái)。
建議。
1、教師可以根據(jù)本班幼兒的情況，鼓勵(lì)幼兒三兩結(jié)伴去尋找、商量。
2、畫幼兒的建議時(shí)只需畫地點(diǎn)。
評(píng)價(jià)。
1、能根據(jù)自己在幼兒園活動(dòng)的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮需要設(shè)立標(biāo)志的地方。
2、能大膽地提出自己的建議，并說(shuō)出理由。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇五
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡
2、數(shù)字卡1-10，每人一份
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)
1、教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？
2、誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)。
3、每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
5、為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？
6、6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
1、教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。
2、教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
4、數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
三、游戲：找朋友
1、老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
2、該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
3、提問(wèn)：
（1）每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？
(2)6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
(3)6的前面是幾？6的后面是幾？
4、數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。
2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、國(guó)微、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片，國(guó)歌音樂(lè)。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。
3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，收集有關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時(shí)奏的歌是什么歌？”（國(guó)歌）升的旗是國(guó)旗。
（二）基本部分：
2、我們一起來(lái)聽一聽這首歌。（放國(guó)歌磁帶）。
“這首歌和我們平時(shí)聽的歌一樣嗎？有什么不一樣？”
“除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌，還有什么時(shí)候奏國(guó)歌？”
3、我們來(lái)看一看他們?cè)诟蓡?？（播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像）。
（1）提問(wèn)：這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員？你怎么知道的？
2、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。
提問(wèn)：還有那些東西也可以代表祖國(guó)？你什么時(shí)候見過(guò)，在哪兒見過(guò)？（龍，長(zhǎng)城，國(guó)徽，天安門……中國(guó)結(jié)，中國(guó)畫）。
4、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
（三）結(jié)束部分：
我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光！
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇七
1了解近視眼造成的原因及給生活帶來(lái)的不便。
2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
3、增強(qiáng)愛眼意識(shí)。
戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、保護(hù)眼睛的食物圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
出示戴眼鏡的小貓圖片進(jìn)行提問(wèn)。
師：今天教室里來(lái)了一位客人，它是誰(shuí)？小貓?jiān)趺戳?？小貓為什么要戴眼鏡？幼兒回答。
二、欣賞故事，引導(dǎo)幼兒了解造成近視眼的原因以及近視眼給生活帶來(lái)的不便。
師：老師這里有一個(gè)故事，故事里就告訴我們小貓為什么戴眼鏡？
1、完整欣賞故事。
提問(wèn)：小貓的眼睛怎么了？小貓的眼睛為什么看不清？
2、討論：有這么多的行為會(huì)使眼睛生病，眼睛生病了給小花貓的生活帶來(lái)了那些不方便？
3、戴假眼鏡感受近視眼的不便之處。
師：小花貓的眼睛生病了，給它的生活帶來(lái)了很多的不便，老師今天帶來(lái)了一副眼鏡，請(qǐng)小朋友戴一戴感覺一下。
小結(jié)：戴眼鏡不但不方便而且還不漂亮
三、通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
1、師提問(wèn)：那你們覺得我們?cè)鯓幼隹梢员Ｗo(hù)我們的視力呢？幼兒進(jìn)行討論。
2、請(qǐng)幼兒討論后自由回答，教師根據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的動(dòng)作糾正不良的坐姿。
小結(jié)：我們可以通過(guò)定期檢查視力；繪畫、書寫或看書時(shí)，保持正確的姿勢(shì)；不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的光線下看書、畫畫；不長(zhǎng)時(shí)間用眼，用眼后最好向遠(yuǎn)處看一會(huì)兒；不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車廂里看書；不用臟手揉眼睛這些方法來(lái)保護(hù)眼睛。
四、出示保護(hù)眼睛的食物以及保護(hù)眼睛方法的圖片，請(qǐng)幼兒選擇，引導(dǎo)幼兒知道對(duì)眼睛有好處的食物。
除了在行為方面可以保護(hù)我們的眼睛，在飲食方面也起到可以預(yù)防作用我們一起來(lái)看一看有哪些食物對(duì)我們的眼睛有好處。請(qǐng)你來(lái)找一找正確的用眼方法。
請(qǐng)幼兒回家之后跟自己的爸爸媽媽一起探究討論保護(hù)視力的方法以及多吃保護(hù)眼睛的食物。
有一只小花貓，平時(shí)一點(diǎn)也不知道愛護(hù)自己的眼睛，得了近視眼也不知道。一天，貓媽媽叫它出去釣魚，小花貓高興地拿著釣魚竿下樓去了。剛下到了一半，小花貓還以為到樓下了，沒想到，腳一踏空，從樓上骨碌碌的滾了下去，魚竿扔了好遠(yuǎn)，小花貓慢慢地從地上爬了起來(lái)，摸摸頭上，跌了一個(gè)大瘤瘤，它只好忍著痛釣魚去了。
遠(yuǎn)，它只好到菜場(chǎng)買了一條大魚。
小花貓買好魚往家走，路上碰到一只黃狗趴在地上，它看不清，以為是別人丟掉的一件黃衣服，彎腰去撿，沒想到手被狗咬了一口，它又驚又痛，拔腿就逃到家。
看，很可能要請(qǐng)眼鏡幫你忙，你看怎樣？”小花貓趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧！”貓媽媽帶著小花貓到醫(yī)院看眼睛去了。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇八
懂得每天要早睡早起，按時(shí)上學(xué)不遲到。
初步了解小學(xué)生早晨的作息時(shí)間安排。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道遲到的意思。
課件準(zhǔn)備：“臉紅的奇奇”圖片；《不是我的錯(cuò)》故事音頻及圖片；《不是我的錯(cuò)》故事視頻；“作息時(shí)間表”圖片。
出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)奇奇臉紅的原因。
奇奇最近上一年級(jí)了。呀,奇奇的臉可真紅，小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。
我們來(lái)聽一個(gè)故事《不是我的錯(cuò)》。
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第一、二、三段，引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的原因。
老師說(shuō)奇奇怎么又遲到了，這里“又”說(shuō)明什么呢？
奇奇都是因?yàn)槭裁丛蜻t到呢？
奇奇遲到，你認(rèn)為是誰(shuí)的錯(cuò)？
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第四、五段，引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會(huì)遲到。
奇奇按照老師的話去做之后有沒有再遲到？
奇奇是怎樣做的？
播放故事視頻《不是我的錯(cuò)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解怎樣才能不遲到。
你們也快上小學(xué)了，怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到？
小結(jié)：要想不遲到，要改變自己不好的習(xí)慣，每天做到早睡早起，按時(shí)上學(xué)。
出示圖片“作息時(shí)間表”，引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時(shí)間安排。
小學(xué)生早上幾點(diǎn)起床？
起床后都做了哪些事情？
有哪些和幼兒園不一樣的地方？（更早起床、戴紅領(lǐng)巾等）
家園共育
鼓勵(lì)幼兒為自己制定一個(gè)上學(xué)作息時(shí)間表，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒規(guī)劃好時(shí)間。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇九
通過(guò)感知故事情節(jié)、畫面等，理解簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志。
初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
課件準(zhǔn)備：七只小豬旅行故事的相關(guān)圖片，禁令標(biāo)志圖、禁令對(duì)應(yīng)的生活情境圖。
紙面教具：打印禁止標(biāo)志牌，人手一套
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事
觀察圖片，讓幼兒了解禁令標(biāo)志。
1.激發(fā)幼兒興趣。
——有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來(lái)嘍。有幾只小豬呀？七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看。
2.出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)發(fā)生故事，并嘗試引導(dǎo)幼兒看懂禁令標(biāo)志。
1)片斷一：摘花，了解禁止摘花標(biāo)志。
——第一站小豬來(lái)到了一個(gè)美麗的大花園。花園里除了有花，還有一塊牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）
——可是也許是花朵實(shí)在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變漂亮了，可是你們看，花園怎么樣？（不漂亮了）
2)片斷二：過(guò)危橋，了解禁止通過(guò)此橋標(biāo)志。
——第二站，小豬們要通過(guò)一座橋，大家仔細(xì)看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方？（繩子都斷了，木頭可能也有點(diǎn)松動(dòng)了，這是座危橋）在橋頭，有一塊牌子，是什么意思呢？（禁止通過(guò)此橋。）
——小豬依舊沒有聽提示牌的話，一個(gè)一個(gè)過(guò)橋了。
——他們剛過(guò)橋，橋就斷了，小豬們差一點(diǎn)就危險(xiǎn)了。
3)片斷三：鉆木桶，了解禁止進(jìn)入標(biāo)志。
——這時(shí)，小豬們聞到了香味，跑到木桶旁邊一看，原來(lái)是甜甜的蜂蜜?？墒牵谀就暗呐赃呌重Q了一塊牌子。什么意思??？（禁止進(jìn)入木桶）
——可是蜂蜜太香了，太誘人了，七只小豬還是沒有聽提示牌的，它們一個(gè)一個(gè)進(jìn)了木桶。
——之后木桶咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。結(jié)果七只小豬全都受傷了。
小結(jié)：禁令標(biāo)志都有一個(gè)圓再畫上紅紅的斜杠，這個(gè)斜杠就表示禁止，就是不可以。小豬們就是因?yàn)闆]有遵守規(guī)則，所以就不斷地出現(xiàn)問(wèn)題。
4)片段四：過(guò)馬路，了解禁止通行標(biāo)志。
——七只受傷的小豬繼續(xù)往前走，他們來(lái)到了什么地方？哦，一條又長(zhǎng)又寬的馬路，小豬們要過(guò)馬路了。
——在馬路旁邊又有一塊提示牌，什么意思？對(duì)，禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險(xiǎn)，那你們說(shuō)小豬這一次會(huì)按提示牌上的去做嗎？那怎樣過(guò)馬路才安全的？聽了小朋友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線，排著隊(duì)安全地快樂(lè)地回到了自己的家?？磥?lái)啊我們只有遵守規(guī)則，才會(huì)安全又快樂(lè)！
1.播放圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，舉起對(duì)應(yīng)的禁令標(biāo)志。
2.引導(dǎo)幼兒了解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標(biāo)志。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十
1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
一、運(yùn)球游戲，感知合作。
1.教師出示球。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。
幼兒第一次運(yùn)球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對(duì)面的筐里。
幼兒第二次運(yùn)球。
師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作
教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂(lè)會(huì)、搬桌子)
師：老師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看，這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作
師：究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢?
今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?BR> 1.介紹游戲規(guī)則。
第一個(gè)游戲：同心鞋。
第二個(gè)游戲：站孤島。
第三個(gè)游戲：過(guò)河拆橋。
第四個(gè)游戲：搭小橋。
師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié)：原來(lái)合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運(yùn)用合作。
2.教師小結(jié)：看來(lái)，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂(lè)退場(chǎng))
現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國(guó)家與國(guó)家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此，“合作”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏對(duì)合作方法的了解，與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會(huì)到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋€(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
本課的教學(xué)過(guò)程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話題。接著請(qǐng)同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng)：“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會(huì)，豐富了他們這方面的生活體驗(yàn)。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過(guò)兩次游戲活動(dòng)的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識(shí)和習(xí)得的能力用來(lái)指導(dǎo)自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入，通過(guò)播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思自我，幫助他們提升認(rèn)識(shí)，使他們能帶著這樣的認(rèn)識(shí)和方法走出課堂，在今后的社會(huì)生活中樂(lè)于與人合作，學(xué)會(huì)與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng)，主體性得到很好的發(fā)揮?！敖壨雀?jìng)走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一，可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂(lè)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅；郊游、歡樂(lè)舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動(dòng)物頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題。
師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走？放郊游音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，出示動(dòng)物歡快的多媒體畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂(lè)。
1、出示課件，用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散前半段內(nèi)容。
提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維）
我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說(shuō)的？（邊看動(dòng)畫邊聽）
誰(shuí)聽清楚了它們說(shuō)的話？愿意說(shuō)給大家聽聽嗎？
2、出示課件，用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散文后半段內(nèi)容。
小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢？誰(shuí)愿意幫小蝸牛想想辦法呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維）
我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢？（看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀！）
讓幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛想到的什么辦法。
體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。微笑真的能使大家快樂(lè)嗎？師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
現(xiàn)在我們?cè)僭谏掷镒屑?xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂(lè)的，聽一聽它們是怎么說(shuō)的。
3、操作課件，全文欣賞，完整感知。（鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀）
4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。
5、扮演角色，想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂(lè)的。
（幼兒選擇頭，進(jìn)行表演）
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)怎樣讓別人快樂(lè)的。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍人，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
1、情景表演，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣讓他們快樂(lè)。
（1）媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂(lè)。
（2）小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂(lè)
（3）老爺爺年紀(jì)大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂(lè)。
2、平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過(guò)別人嗎？你是怎樣讓別人快樂(lè)的？
3、實(shí)踐活動(dòng)：讓客人老師快樂(lè)。
師：小朋友，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂(lè)，你們心里感到怎樣？我們一起跳個(gè)快樂(lè)舞把我們快樂(lè)的心情表達(dá)出來(lái)。
四、隨音樂(lè)跳快樂(lè)舞，表達(dá)快樂(lè)心情。
組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ?，可以讓別人。（隨音樂(lè)出教室）
我覺得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣，并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)，能了解讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十二
1. 課件呈現(xiàn)微信聊天平臺(tái)，幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。
2. 提問(wèn)：我們不會(huì)打字，怎么在微信中聊天呢？
3. 引出：我們可以用有趣的符號(hào)進(jìn)行交流。
（一） 認(rèn)識(shí)表情符號(hào)
1.笑：大家開心時(shí)就會(huì)笑，幼兒做笑的表情。
2.害羞：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候害羞？
3.傷心：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候傷心？
4.流口水：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì)流口水？
5.生氣：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì)生氣？教師小結(jié)：生氣對(duì)我們的身體不好，大家要少生氣，想想開心的事就不會(huì)生氣了。
（二）認(rèn)識(shí)手勢(shì)符號(hào)
提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，并用動(dòng)作表示。
1.播放課件，發(fā)出媽媽的語(yǔ)音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個(gè)節(jié)目嗎？幼兒根據(jù)這個(gè)語(yǔ)音，用符號(hào)回復(fù)。
請(qǐng)一位幼兒表演
2.播放課件，發(fā)出爸爸的語(yǔ)音：寶貝，爸爸好累呀！幼兒利用符號(hào)回復(fù)。
指導(dǎo)建議：
1.操作材料豐富，且每個(gè)幼兒都有，也都能參與其中。整個(gè)活動(dòng)，要充分利用準(zhǔn)備的材料，讓幼兒多操作，多互動(dòng)，將學(xué)具發(fā)揮最大作用。
2.認(rèn)識(shí)表情符號(hào)的方式基本相同，在一個(gè)層次上，這樣容易造成聽覺疲勞和思維的局限，建議充分調(diào)動(dòng)幼兒的多感官參與，有表達(dá)、有表演、有游戲。手勢(shì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)可以結(jié)合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇并表達(dá)。
3.利用符號(hào)聊天環(huán)節(jié)是“學(xué)以致用”的途徑，這里可以讓孩子們兩兩互動(dòng)交流，展示活動(dòng)時(shí)讓孩子們與客人老師互動(dòng)交流。這樣有利于幼兒運(yùn)用表情，并完整多樣的表達(dá)。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十三
1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全。
2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，豐富社會(huì)安全知識(shí)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前聽過(guò)《小兔乖乖》的動(dòng)畫片，玩過(guò)《小兔乖乖》的音樂(lè)游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)，安全常識(shí)視頻，安全常識(shí)圖片若干，《小鬼當(dāng)家》大圖表。
（一）以音樂(lè)游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入
幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂(lè)游戲，展開安全話題。
（二）通過(guò)觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)
師：有個(gè)小朋友叫丟丟，他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事，我們來(lái)看一看他是怎么做的？
1、播放前半段視頻
提問(wèn)：
這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)？
這個(gè)人是好人還是壞人？
你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？
2、播放視頻后半段
驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)？
這個(gè)人是好人還是壞人？
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應(yīng)該怎么做？
教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié)：
當(dāng)有陌生人打來(lái)電話時(shí)，可以把要說(shuō)的事情記下來(lái)，不能讓陌生人知道家里就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來(lái)。
（三）尋找家庭中的不安全因素，學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法
師：丟丟問(wèn)了，如果一個(gè)人在家，還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的？哪個(gè)小朋友能告訴他？（幼兒說(shuō)，老師在圖表中進(jìn)行歸納。）
（四）觀察分析圖片，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力
1、觀察分析圖片
師：小朋友說(shuō)了這么多，丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了，真是要謝謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片，請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。
2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容，以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。
（五）延伸環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，提高安全意識(shí)
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十四
孩子在成長(zhǎng)的道路上離不開朋友的陪伴，學(xué)會(huì)交友能提高孩子的社會(huì)交往能力。在與朋友的相處中，每個(gè)人都渴望得到朋友的欣賞和肯定，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，贊美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的臺(tái)灣繪本《椅子樹》集中體現(xiàn)了這個(gè)精神，故事中的椅子樹原來(lái)孤獨(dú)寂寞，一句贊美的話使它擁有了友誼，懂得了為朋友做事是一件快樂(lè)的事，這個(gè)唯美的故事對(duì)孩子們的成長(zhǎng)、群體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過(guò)這個(gè)繪本的學(xué)習(xí)，幫助孩子們欣賞別人、贊美別人、與人分享，無(wú)形中也會(huì)增進(jìn)友誼，獲得快樂(lè)！
1、通過(guò)故事知道“椅子樹”交朋友的過(guò)程，初步了解交朋友的方法。
2、找出好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并能大膽贊美。
3、體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)，樂(lè)意為朋友做事。
白板課件、椅子樹
一．開始部分
1.圖片引入，引發(fā)興趣
（白板操作，露出一點(diǎn)樹干）
提問(wèn)：猜猜看今天周老師帶來(lái)了什么新朋友？（幼兒猜測(cè)）
2.呈現(xiàn)椅子樹
（請(qǐng)幼兒上前操作，點(diǎn)破氣球，露出椅子樹）
提問(wèn)：這是什么？你覺得他長(zhǎng)得像什么？
二．基本部分
1.教師講述故事內(nèi)容
教師：這是花園里的一棵樹，它長(zhǎng)得太奇怪了，小鳥飛過(guò)它身邊說(shuō)：真奇怪，怎么只有幾片樹葉啊，我不能在這兒做窩了！蝴蝶蜜蜂飛過(guò)它身邊，說(shuō)：哎！連一朵花都沒有，怎么采蜜呀?。ò装宀僮鳎盒▲B、蝴蝶、蜜蜂飛出）
提問(wèn)：這棵樹長(zhǎng)得太奇怪了，大家都不愿意和它交朋友，它心里會(huì)覺得怎么樣？（請(qǐng)3-4個(gè)孩子回答）
2.主人公艾特出場(chǎng)
教師：這棵樹太孤單了，真想有一個(gè)朋友??！有一天，艾特來(lái)到花園里散步，他發(fā)現(xiàn)了這棵樹，大聲地對(duì)它說(shuō)：“啊！多特別的一顆樹啊，形狀像椅子一樣，我就叫你椅子樹吧！椅子樹，你能借我坐一會(huì)兒?jiǎn)?？?BR> 提問(wèn)：巨人長(zhǎng)的那么高，那么重，椅子樹會(huì)同意讓他坐嗎？為什么？
（請(qǐng)2-3個(gè)孩子回答）
3.學(xué)學(xué)贊美的話
教師：椅子樹太需要朋友，太想交朋友了，它點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。艾特坐在椅子樹上，他開心地贊美椅子樹說(shuō)：“嗯，你是我坐過(guò)的最舒服的椅子！”
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾特贊美椅子樹
提問(wèn)：椅子樹聽到艾特這么贊美它，心里覺得怎么樣？
從此，艾特每天來(lái)花園里來(lái)坐一坐，陪椅子樹說(shuō)話、聊天、澆水、施肥，他們成了好朋友。
4.教師小結(jié)
教師：艾特發(fā)現(xiàn)了椅子樹的優(yōu)點(diǎn)，并贊美了它，一句小小的贊美的話，讓他們成了好朋友。
提問(wèn)：那你們知道什么是贊美嗎？我們一起來(lái)來(lái)看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。
5.播放白板課件
艾特聽見小鳥的歌聲，會(huì)怎么來(lái)贊美？贊美道：啊，美麗的小鳥，你的歌聲真動(dòng)聽呀！小鳥聽到贊美唱得更歡了。
艾特看見了小蜜蜂，會(huì)怎么來(lái)贊美？他大聲贊美說(shuō)：哦，真是一群勤勞的小蜜蜂，你們釀的花蜜如此甜美，感謝你們啦！小蜜蜂聽到贊美忙得更高興了。
小姑娘的帽子被風(fēng)吹到了樹上，艾特取下帽子，提問(wèn)：小姑娘會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒回答）小姑娘對(duì)艾特贊美地說(shuō)：謝謝你，艾特，你的本領(lǐng)真大！艾特聽到贊美，更熱心地幫助花園里的朋友。
提問(wèn)：小朋友們，現(xiàn)在你們知道什么是贊美了嗎？
小結(jié)：贊美就是發(fā)自內(nèi)心的，用好聽的話把好朋友的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。
教師：你們都有好朋友吧，你知道好朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？
6.分享贊美朋友的快樂(lè)
教師：好朋友有這么多的優(yōu)點(diǎn)呀！趕快去找到自己的好朋友，手拉著手，相互來(lái)贊美一下吧。（幼兒走出座位交流）（播放歡快音樂(lè)）
教師：誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你和好朋友之間贊美的話。（請(qǐng)2、3對(duì)交流）
教師：除了小朋友，老師也是你們的朋友，也來(lái)試著贊美一下你的老師吧！
7.感知朋友多，快樂(lè)也更多
教師講述故事：花園里的朋友們?cè)鯓恿四?？一起再?lái)看一看。日子一天天過(guò)去了，夏天來(lái)到了，艾特來(lái)到花園里，甩著身上的汗說(shuō)：天好熱呀！要是有一片樹蔭那該多好呀！
提問(wèn)：聽了艾特的話，椅子樹會(huì)怎么想?
拼命地長(zhǎng)呀長(zhǎng)。不久就長(zhǎng)出了一大片綠綠的樹葉，艾特站在樹下贊美地說(shuō)：“好涼快的樹陰??！謝謝你了，好朋友！”小鳥看見了也飛來(lái)了，贊美地說(shuō)：“多漂亮的綠葉呀！我要來(lái)做窩了”。椅子樹呵呵呵地笑了，它更拼命地長(zhǎng)呀長(zhǎng)，不久又開出了美麗的鮮花（白板淡入）花香引來(lái)了蜜蜂蝴蝶，椅子樹笑的更甜了，它更使勁的長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，結(jié)果子啦?。ò装宓耄┖⒆觽兌寂軄?lái)了，椅子樹的朋友越來(lái)越多，它感到了從未有過(guò)的快樂(lè)和幸福。
提問(wèn)：你愿意和現(xiàn)在的椅子樹交朋友嗎？為什么？
三．結(jié)束部分
教師：瞧！椅子樹今天來(lái)到了我們大1班，剛才我們找到了它那么多的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們每人說(shuō)一句贊美的話送給它吧，讓我們坐在椅子樹身上，看著它綠綠的樹葉，紅紅的果子，把我們好聽的贊美的話說(shuō)給它聽吧。
教師：今天椅子樹又和我們大1班的小朋友交上了朋友，它太高興了，來(lái)，現(xiàn)在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧！
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十五
1.了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛。
2.探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1.生雞蛋若干(與幼兒人數(shù)相符)。
2.棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛護(hù)寶寶的方法。
2.介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天(區(qū)域活動(dòng)，早操、教學(xué)活動(dòng)、吃放、睡覺等)。一天結(jié)束后，看誰(shuí)的雞蛋完好無(wú)損，體驗(yàn)保護(hù)寶寶的辛苦。
3.組織幼兒利用輔助材料保護(hù)雞蛋并想辦法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。
4.引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法。
引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。
通過(guò)探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料，從而了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的責(zé)任心的培養(yǎng)。對(duì)于不小心打破雞蛋的`孩子教師要給與關(guān)愛，引導(dǎo)幼兒想一個(gè)更好的辦法保護(hù)蛋寶寶。
小百科：行動(dòng)是指為達(dá)到某種目的而進(jìn)行的活動(dòng)；亦指活動(dòng)，行動(dòng)是動(dòng)詞，附屬含義為行者動(dòng)著做，能有行走動(dòng)作的意思。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十六
1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，幼兒園教案，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。
長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
（一）尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？
師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，幼兒園教案，天空中的云還有什么變化？
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十七
大班幼兒對(duì)于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會(huì)中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來(lái)的？"這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展"我從哪里來(lái)"這一主題教學(xué)活動(dòng)，希望通過(guò)觀看錄象、談話等活動(dòng)，使幼兒了解自身的由來(lái)與生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。
1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽地表述自身的見解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
（一）以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰(shuí)的生日啊？到底是誰(shuí)的生日??？
（幼兒任意猜想，引起興趣）
2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來(lái)了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過(guò)生日那該多好??！"唐唐問(wèn)媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過(guò)生日？"媽媽說(shuō)："因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵?lái)到這個(gè)世界上的呀！""那我是從哪兒來(lái)的呢？"
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來(lái)的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來(lái)的？你們想不想知道??？
（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）
（二）幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結(jié)婚照）我們先來(lái)看看這是誰(shuí)？他們表情怎么樣？
（他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說(shuō)說(shuō)他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來(lái)游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會(huì)變成什么？到底變成了什么呢？我們來(lái)看看。
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺怎么樣？我們?cè)趮寢尪亲永锝酉聛?lái)會(huì)怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。
7、（放錄像）媽媽肚子越來(lái)越大，我們也一天天長(zhǎng)大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來(lái)的過(guò)程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來(lái)，有好吃的等等）
（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。）
幼兒制作禮物
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒?dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)：“原來(lái)我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對(duì)媽媽好一點(diǎn)?！毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說(shuō)明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十八
1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。
2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。
音樂(lè)（輕柔的、強(qiáng)勁的），音樂(lè)磁帶，歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》
一、導(dǎo)入
2。下面我們來(lái)唱首歌好不好？教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）
二、展開生活經(jīng)驗(yàn)的交流（通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。）
1．引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？
2。教師：男孩女孩各有各的特點(diǎn)，男孩：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫柔，可愛。細(xì)心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。
三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂(lè)：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》
"聽完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè)？男孩子呢？"讓我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè)，女孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈，男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。
：原來(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同，男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂(lè)，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè)）
四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。）
1。"男孩女孩性格不同，愛好不同，將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同，你們長(zhǎng)大了想干什么？說(shuō)說(shuō)你的理想！"
2。"大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十九
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，通過(guò)展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)一：不一樣的我
1、猜猜這是誰(shuí)?
教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)?與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片，提出問(wèn)題。
教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。
教師：請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!”。
教師：為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?
(3)幼兒講述自己的變化。
幼兒1：這是我剛生下來(lái)的照片，媽媽說(shuō)我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。
幼兒2：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，她的眼睛大了。
幼兒3：她的手和腳都比以前大了。
幼兒4：她的身體長(zhǎng)高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二 “我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
經(jīng)過(guò)師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。
2、幼兒自由參觀展覽。
請(qǐng)幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下，如，小嬰兒時(shí)怎樣哭，怎樣爬;現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫畫等。
教師：長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎?
幼兒1：我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會(huì)寫自己的名字，老師還表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤茫蛱煳疫€和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。
說(shuō)到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來(lái)。
幼兒：好……
孩子們陷人了熱烈的討論中……
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
(1)注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性?！稌r(shí)光的故事》通過(guò)層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。
(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。
(3)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，有的幼兒用肢體動(dòng)作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊(cè)等，說(shuō)明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望。
2.活動(dòng)中的不足：
如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的vcd也許更直觀，同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上，提高他參與活動(dòng)的積極性。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰，引導(dǎo)語(yǔ)具有啟發(fā)性和建設(shè)性，能開闊幼兒的思維和想象力。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。
3、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問(wèn)，第一個(gè)活動(dòng)“自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個(gè)活動(dòng)“現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?”有一定的重復(fù)，建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動(dòng)更加緊湊。
4、建議：可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展，使教育活動(dòng)延伸到家庭之中。例如，回家向關(guān)心幫助其成長(zhǎng)的親人表達(dá)感恩之心，并傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長(zhǎng)變化的心情，等等。
1、本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng)，活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn)，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手，以點(diǎn)帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化，感受自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、此系列活動(dòng)形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開展，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀，無(wú)不吸引著幼兒主動(dòng)參與，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，從而客觀地評(píng)價(jià)自己，樹立自信心。
3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中，幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高，能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識(shí)，深入了解自我和他人。
4、在教師小組合作反思活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開展過(guò)程都做了有特點(diǎn)的討論，但對(duì)于活動(dòng)中存在問(wèn)題的聚焦與反思，以及對(duì)于問(wèn)題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，同處于一個(gè)層面，前后的邏輯安排是否合理?而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大，對(duì)于這些問(wèn)題，小組應(yīng)該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來(lái)幫助教師尋找解決問(wèn)題的辦法，提出調(diào)整方案。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇一
1、激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。
3、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊。
4、使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。
：有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。中國(guó)地圖一張活動(dòng)過(guò)程：
二、展開1、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國(guó)很大(1)請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
(2)請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)(3)向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
2、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最(1)師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給幼兒講解：長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
3、教師小結(jié)三、結(jié)束請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇二
1、能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識(shí)。
2、知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。
3、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖。
3、打火機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師點(diǎn)燃打火機(jī),引導(dǎo)幼兒感知火的特性
1、在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃火會(huì)怎么樣?為什么?
2、請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近火,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺?為什么?
3、教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、展開
1、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛之情。
(1)你在什么地方看到過(guò)火?火有什么用?
(教師可以通過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
(2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?
教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過(guò)火,用過(guò)火,生活得很艱難。
突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃,于是就把火保存下來(lái)。
后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。
有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來(lái)越好。
人們也變得越來(lái)越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
(3)情境表演,火娃娃上場(chǎng)。
火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,我是火娃娃
。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!
(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕狀)
教師:火娃娃你怎么了?
2、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹立防火意識(shí)。
(1)“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見過(guò)防火標(biāo)記?”
(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?
教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。
(3)情境表演,火娃娃哭著上場(chǎng)。
教師:火娃娃,你怎么哭了?
火娃娃:沒想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。
小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢?(火娃娃退場(chǎng))
3、小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?
4、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。
(1)如果火著起來(lái)?我們應(yīng)該怎么辦?
教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。
打火警119;
大聲呼救
用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場(chǎng)
在地上打滾;
用水自救……。
(2)游戲:“著火了怎么辦?”
火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng),幼兒用自己想出的各種方法自救。
三、結(jié)束
教師針對(duì)幼兒游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案范文二：寒冷的冬天溫暖的家
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù)。
2、關(guān)愛過(guò)冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅和溫暖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個(gè)鳥窩模坯。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。
(2)教師播點(diǎn)課件
師：“剛才你們說(shuō)了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來(lái)介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
(3)教師小結(jié)。
師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”。”
二、出示信。
師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)寫來(lái)的?！苯處熥x信。
師：“為了歡迎小鳥的到來(lái)，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。
三、幼兒操作。
師：“小鳥要到我們南方來(lái)，天氣這么冷，它沒有一個(gè)溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家，好嗎?”
(2)教師提出要求，幼兒分組操作。
師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)溫暖的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請(qǐng)一位代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，用過(guò)了的垃圾要放在空的小簍子里?！?BR> (3)展示作品。
師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的?”
四、教師小結(jié)。
師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了?！?BR> 師：“當(dāng)你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣?”
師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來(lái)了就能住到溫暖的家里去了?！?BR> 幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。
2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、國(guó)微、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片，國(guó)歌音樂(lè)。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。
3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，收集有關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時(shí)奏的歌是什么歌?”
(國(guó)歌)升的旗是國(guó)旗。
(二)基本部分：
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗是什么樣的?(老師出示國(guó)旗圖片)引導(dǎo)幼兒從國(guó)旗的顏色、特征來(lái)說(shuō)。(國(guó)旗是紅顏色的）。
2、我們一起來(lái)聽一聽這首歌。(放國(guó)歌磁帶)。
“這首歌和我們平時(shí)聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”
“除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌，還有什么時(shí)候奏國(guó)歌?”
3、我們來(lái)看一看他們?cè)诟蓡?(播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)。
(1)提問(wèn)：這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?
4、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的.標(biāo)志。
提問(wèn)：
5、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。
提問(wèn)：還有那些東西也可以代表祖國(guó)?你什么時(shí)候見過(guò)，在哪兒見過(guò)?
6、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
(三)結(jié)束部分：
我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光!
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次教育活動(dòng)，使幼兒重新了解我們的祖國(guó)，激發(fā)了幼兒民族自豪感和愛國(guó)主義的情感，對(duì)祖國(guó)深深的感情和祝福但是，這只是短時(shí)的情感體驗(yàn)，應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國(guó)之情。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇四
1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒園環(huán)境、設(shè)施、活動(dòng)的需要，商量出需要制定標(biāo)志的場(chǎng)所。
2、能大膽地將自己的想法提出來(lái)，并會(huì)對(duì)同伴的建議作補(bǔ)充發(fā)言。
準(zhǔn)備。
記錄紙、筆人手一份。
過(guò)程。
1、引發(fā)幼兒為幼兒園制作標(biāo)志的興趣。
討論：幼兒園有哪些地方需要制作標(biāo)志?
2、尋找：幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志?
幼兒自由結(jié)伴尋找、商量，并把自己認(rèn)為需要標(biāo)志的地方記錄下來(lái)。
3、交流，確定幼兒園需要制作標(biāo)志的地方。
提問(wèn)：幼兒園的哪些地方需要制作標(biāo)志?制作什么樣的標(biāo)志?為什么?
教師以簡(jiǎn)筆畫的形式把幼兒的建議畫下來(lái)。
建議。
1、教師可以根據(jù)本班幼兒的情況，鼓勵(lì)幼兒三兩結(jié)伴去尋找、商量。
2、畫幼兒的建議時(shí)只需畫地點(diǎn)。
評(píng)價(jià)。
1、能根據(jù)自己在幼兒園活動(dòng)的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮需要設(shè)立標(biāo)志的地方。
2、能大膽地提出自己的建議，并說(shuō)出理由。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇五
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡
2、數(shù)字卡1-10，每人一份
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)
1、教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？
2、誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)。
3、每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
5、為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？
6、6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
1、教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。
2、教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
4、數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
三、游戲：找朋友
1、老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
2、該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
3、提問(wèn)：
（1）每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？
(2)6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
(3)6的前面是幾？6的后面是幾？
4、數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。
2、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、國(guó)微、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片，國(guó)歌音樂(lè)。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。
3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景，收集有關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時(shí)奏的歌是什么歌？”（國(guó)歌）升的旗是國(guó)旗。
（二）基本部分：
2、我們一起來(lái)聽一聽這首歌。（放國(guó)歌磁帶）。
“這首歌和我們平時(shí)聽的歌一樣嗎？有什么不一樣？”
“除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌，還有什么時(shí)候奏國(guó)歌？”
3、我們來(lái)看一看他們?cè)诟蓡?？（播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像）。
（1）提問(wèn)：這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員？你怎么知道的？
2、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。
提問(wèn)：還有那些東西也可以代表祖國(guó)？你什么時(shí)候見過(guò)，在哪兒見過(guò)？（龍，長(zhǎng)城，國(guó)徽，天安門……中國(guó)結(jié)，中國(guó)畫）。
4、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
（三）結(jié)束部分：
我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光！
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇七
1了解近視眼造成的原因及給生活帶來(lái)的不便。
2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
3、增強(qiáng)愛眼意識(shí)。
戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、保護(hù)眼睛的食物圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
出示戴眼鏡的小貓圖片進(jìn)行提問(wèn)。
師：今天教室里來(lái)了一位客人，它是誰(shuí)？小貓?jiān)趺戳?？小貓為什么要戴眼鏡？幼兒回答。
二、欣賞故事，引導(dǎo)幼兒了解造成近視眼的原因以及近視眼給生活帶來(lái)的不便。
師：老師這里有一個(gè)故事，故事里就告訴我們小貓為什么戴眼鏡？
1、完整欣賞故事。
提問(wèn)：小貓的眼睛怎么了？小貓的眼睛為什么看不清？
2、討論：有這么多的行為會(huì)使眼睛生病，眼睛生病了給小花貓的生活帶來(lái)了那些不方便？
3、戴假眼鏡感受近視眼的不便之處。
師：小花貓的眼睛生病了，給它的生活帶來(lái)了很多的不便，老師今天帶來(lái)了一副眼鏡，請(qǐng)小朋友戴一戴感覺一下。
小結(jié)：戴眼鏡不但不方便而且還不漂亮
三、通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
1、師提問(wèn)：那你們覺得我們?cè)鯓幼隹梢员Ｗo(hù)我們的視力呢？幼兒進(jìn)行討論。
2、請(qǐng)幼兒討論后自由回答，教師根據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的動(dòng)作糾正不良的坐姿。
小結(jié)：我們可以通過(guò)定期檢查視力；繪畫、書寫或看書時(shí)，保持正確的姿勢(shì)；不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的光線下看書、畫畫；不長(zhǎng)時(shí)間用眼，用眼后最好向遠(yuǎn)處看一會(huì)兒；不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車廂里看書；不用臟手揉眼睛這些方法來(lái)保護(hù)眼睛。
四、出示保護(hù)眼睛的食物以及保護(hù)眼睛方法的圖片，請(qǐng)幼兒選擇，引導(dǎo)幼兒知道對(duì)眼睛有好處的食物。
除了在行為方面可以保護(hù)我們的眼睛，在飲食方面也起到可以預(yù)防作用我們一起來(lái)看一看有哪些食物對(duì)我們的眼睛有好處。請(qǐng)你來(lái)找一找正確的用眼方法。
請(qǐng)幼兒回家之后跟自己的爸爸媽媽一起探究討論保護(hù)視力的方法以及多吃保護(hù)眼睛的食物。
有一只小花貓，平時(shí)一點(diǎn)也不知道愛護(hù)自己的眼睛，得了近視眼也不知道。一天，貓媽媽叫它出去釣魚，小花貓高興地拿著釣魚竿下樓去了。剛下到了一半，小花貓還以為到樓下了，沒想到，腳一踏空，從樓上骨碌碌的滾了下去，魚竿扔了好遠(yuǎn)，小花貓慢慢地從地上爬了起來(lái)，摸摸頭上，跌了一個(gè)大瘤瘤，它只好忍著痛釣魚去了。
遠(yuǎn)，它只好到菜場(chǎng)買了一條大魚。
小花貓買好魚往家走，路上碰到一只黃狗趴在地上，它看不清，以為是別人丟掉的一件黃衣服，彎腰去撿，沒想到手被狗咬了一口，它又驚又痛，拔腿就逃到家。
看，很可能要請(qǐng)眼鏡幫你忙，你看怎樣？”小花貓趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧！”貓媽媽帶著小花貓到醫(yī)院看眼睛去了。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇八
懂得每天要早睡早起，按時(shí)上學(xué)不遲到。
初步了解小學(xué)生早晨的作息時(shí)間安排。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道遲到的意思。
課件準(zhǔn)備：“臉紅的奇奇”圖片；《不是我的錯(cuò)》故事音頻及圖片；《不是我的錯(cuò)》故事視頻；“作息時(shí)間表”圖片。
出示情景圖片圖片“臉紅的奇奇”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)奇奇臉紅的原因。
奇奇最近上一年級(jí)了。呀,奇奇的臉可真紅，小朋友猜猜奇奇的臉為什么這么紅啊。
我們來(lái)聽一個(gè)故事《不是我的錯(cuò)》。
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第一、二、三段，引導(dǎo)幼兒討論奇奇遲到的原因。
老師說(shuō)奇奇怎么又遲到了，這里“又”說(shuō)明什么呢？
奇奇都是因?yàn)槭裁丛蜻t到呢？
奇奇遲到，你認(rèn)為是誰(shuí)的錯(cuò)？
播放故事音頻及圖片《不是我的錯(cuò)》第四、五段，引導(dǎo)幼兒理解怎樣才不會(huì)遲到。
奇奇按照老師的話去做之后有沒有再遲到？
奇奇是怎樣做的？
播放故事視頻《不是我的錯(cuò)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解怎樣才能不遲到。
你們也快上小學(xué)了，怎么樣才能保證自己上學(xué)不遲到？
小結(jié)：要想不遲到，要改變自己不好的習(xí)慣，每天做到早睡早起，按時(shí)上學(xué)。
出示圖片“作息時(shí)間表”，引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生早晨的時(shí)間安排。
小學(xué)生早上幾點(diǎn)起床？
起床后都做了哪些事情？
有哪些和幼兒園不一樣的地方？（更早起床、戴紅領(lǐng)巾等）
家園共育
鼓勵(lì)幼兒為自己制定一個(gè)上學(xué)作息時(shí)間表，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒規(guī)劃好時(shí)間。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇九
通過(guò)感知故事情節(jié)、畫面等，理解簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志。
初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
課件準(zhǔn)備：七只小豬旅行故事的相關(guān)圖片，禁令標(biāo)志圖、禁令對(duì)應(yīng)的生活情境圖。
紙面教具：打印禁止標(biāo)志牌，人手一套
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事
觀察圖片，讓幼兒了解禁令標(biāo)志。
1.激發(fā)幼兒興趣。
——有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來(lái)嘍。有幾只小豬呀？七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看。
2.出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)發(fā)生故事，并嘗試引導(dǎo)幼兒看懂禁令標(biāo)志。
1)片斷一：摘花，了解禁止摘花標(biāo)志。
——第一站小豬來(lái)到了一個(gè)美麗的大花園。花園里除了有花，還有一塊牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）
——可是也許是花朵實(shí)在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變漂亮了，可是你們看，花園怎么樣？（不漂亮了）
2)片斷二：過(guò)危橋，了解禁止通過(guò)此橋標(biāo)志。
——第二站，小豬們要通過(guò)一座橋，大家仔細(xì)看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方？（繩子都斷了，木頭可能也有點(diǎn)松動(dòng)了，這是座危橋）在橋頭，有一塊牌子，是什么意思呢？（禁止通過(guò)此橋。）
——小豬依舊沒有聽提示牌的話，一個(gè)一個(gè)過(guò)橋了。
——他們剛過(guò)橋，橋就斷了，小豬們差一點(diǎn)就危險(xiǎn)了。
3)片斷三：鉆木桶，了解禁止進(jìn)入標(biāo)志。
——這時(shí)，小豬們聞到了香味，跑到木桶旁邊一看，原來(lái)是甜甜的蜂蜜?？墒牵谀就暗呐赃呌重Q了一塊牌子。什么意思??？（禁止進(jìn)入木桶）
——可是蜂蜜太香了，太誘人了，七只小豬還是沒有聽提示牌的，它們一個(gè)一個(gè)進(jìn)了木桶。
——之后木桶咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。結(jié)果七只小豬全都受傷了。
小結(jié)：禁令標(biāo)志都有一個(gè)圓再畫上紅紅的斜杠，這個(gè)斜杠就表示禁止，就是不可以。小豬們就是因?yàn)闆]有遵守規(guī)則，所以就不斷地出現(xiàn)問(wèn)題。
4)片段四：過(guò)馬路，了解禁止通行標(biāo)志。
——七只受傷的小豬繼續(xù)往前走，他們來(lái)到了什么地方？哦，一條又長(zhǎng)又寬的馬路，小豬們要過(guò)馬路了。
——在馬路旁邊又有一塊提示牌，什么意思？對(duì)，禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多，隨便穿行有危險(xiǎn)，那你們說(shuō)小豬這一次會(huì)按提示牌上的去做嗎？那怎樣過(guò)馬路才安全的？聽了小朋友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線，排著隊(duì)安全地快樂(lè)地回到了自己的家?？磥?lái)啊我們只有遵守規(guī)則，才會(huì)安全又快樂(lè)！
1.播放圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，舉起對(duì)應(yīng)的禁令標(biāo)志。
2.引導(dǎo)幼兒了解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標(biāo)志。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十
1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
一、運(yùn)球游戲，感知合作。
1.教師出示球。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。
幼兒第一次運(yùn)球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對(duì)面的筐里。
幼兒第二次運(yùn)球。
師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作
教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂(lè)會(huì)、搬桌子)
師：老師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看，這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作
師：究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢?
今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?BR> 1.介紹游戲規(guī)則。
第一個(gè)游戲：同心鞋。
第二個(gè)游戲：站孤島。
第三個(gè)游戲：過(guò)河拆橋。
第四個(gè)游戲：搭小橋。
師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結(jié)：原來(lái)合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運(yùn)用合作。
2.教師小結(jié)：看來(lái)，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂(lè)退場(chǎng))
現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國(guó)家與國(guó)家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此，“合作”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏對(duì)合作方法的了解，與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會(huì)到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋€(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
本課的教學(xué)過(guò)程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話題。接著請(qǐng)同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng)：“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會(huì)，豐富了他們這方面的生活體驗(yàn)。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后，讓學(xué)生分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過(guò)兩次游戲活動(dòng)的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識(shí)和習(xí)得的能力用來(lái)指導(dǎo)自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入，通過(guò)播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思自我，幫助他們提升認(rèn)識(shí)，使他們能帶著這樣的認(rèn)識(shí)和方法走出課堂，在今后的社會(huì)生活中樂(lè)于與人合作，學(xué)會(huì)與人合作。
整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng)，主體性得到很好的發(fā)揮?！敖壨雀?jìng)走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一，可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散文內(nèi)容，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂(lè)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅；郊游、歡樂(lè)舞的錄音帶；排練好生活情景；各種動(dòng)物頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題。
師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走？放郊游音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，出示動(dòng)物歡快的多媒體畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂(lè)。
1、出示課件，用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散前半段內(nèi)容。
提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維）
我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說(shuō)的？（邊看動(dòng)畫邊聽）
誰(shuí)聽清楚了它們說(shuō)的話？愿意說(shuō)給大家聽聽嗎？
2、出示課件，用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解散文后半段內(nèi)容。
小蝸牛也想為朋友們做些事情，讓朋友們高興，可是它能為朋友們做些什么呢？誰(shuí)愿意幫小蝸牛想想辦法呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維）
我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢？（看畫面，聽錄音。從一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀！）
讓幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛想到的什么辦法。
體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。微笑真的能使大家快樂(lè)嗎？師生互相微笑，幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
現(xiàn)在我們?cè)僭谏掷镒屑?xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂(lè)的，聽一聽它們是怎么說(shuō)的。
3、操作課件，全文欣賞，完整感知。（鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀）
4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話，感受到讓別人是一件值得稱贊的事。
5、扮演角色，想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂(lè)的。
（幼兒選擇頭，進(jìn)行表演）
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)怎樣讓別人快樂(lè)的。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍人，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
1、情景表演，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣讓他們快樂(lè)。
（1）媽媽工作回家感到很累，小朋友怎樣讓媽媽快樂(lè)。
（2）小朋友在幼兒園感到孤單，怎樣讓他（她）快樂(lè)
（3）老爺爺年紀(jì)大了，身體不好，做事情也不方便，怎樣讓老爺爺快樂(lè)。
2、平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過(guò)別人嗎？你是怎樣讓別人快樂(lè)的？
3、實(shí)踐活動(dòng)：讓客人老師快樂(lè)。
師：小朋友，你們關(guān)心了別人，看到別人快樂(lè)，你們心里感到怎樣？我們一起跳個(gè)快樂(lè)舞把我們快樂(lè)的心情表達(dá)出來(lái)。
四、隨音樂(lè)跳快樂(lè)舞，表達(dá)快樂(lè)心情。
組織幼兒到幼兒園找一找，哪些事情適合我們?nèi)プ?，可以讓別人。（隨音樂(lè)出教室）
我覺得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣，并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)，能了解讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好，還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十二
1. 課件呈現(xiàn)微信聊天平臺(tái)，幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。
2. 提問(wèn)：我們不會(huì)打字，怎么在微信中聊天呢？
3. 引出：我們可以用有趣的符號(hào)進(jìn)行交流。
（一） 認(rèn)識(shí)表情符號(hào)
1.笑：大家開心時(shí)就會(huì)笑，幼兒做笑的表情。
2.害羞：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候害羞？
3.傷心：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候傷心？
4.流口水：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì)流口水？
5.生氣：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì)生氣？教師小結(jié)：生氣對(duì)我們的身體不好，大家要少生氣，想想開心的事就不會(huì)生氣了。
（二）認(rèn)識(shí)手勢(shì)符號(hào)
提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)，并用動(dòng)作表示。
1.播放課件，發(fā)出媽媽的語(yǔ)音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個(gè)節(jié)目嗎？幼兒根據(jù)這個(gè)語(yǔ)音，用符號(hào)回復(fù)。
請(qǐng)一位幼兒表演
2.播放課件，發(fā)出爸爸的語(yǔ)音：寶貝，爸爸好累呀！幼兒利用符號(hào)回復(fù)。
指導(dǎo)建議：
1.操作材料豐富，且每個(gè)幼兒都有，也都能參與其中。整個(gè)活動(dòng)，要充分利用準(zhǔn)備的材料，讓幼兒多操作，多互動(dòng)，將學(xué)具發(fā)揮最大作用。
2.認(rèn)識(shí)表情符號(hào)的方式基本相同，在一個(gè)層次上，這樣容易造成聽覺疲勞和思維的局限，建議充分調(diào)動(dòng)幼兒的多感官參與，有表達(dá)、有表演、有游戲。手勢(shì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)可以結(jié)合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇并表達(dá)。
3.利用符號(hào)聊天環(huán)節(jié)是“學(xué)以致用”的途徑，這里可以讓孩子們兩兩互動(dòng)交流，展示活動(dòng)時(shí)讓孩子們與客人老師互動(dòng)交流。這樣有利于幼兒運(yùn)用表情，并完整多樣的表達(dá)。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十三
1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全。
2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，豐富社會(huì)安全知識(shí)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前聽過(guò)《小兔乖乖》的動(dòng)畫片，玩過(guò)《小兔乖乖》的音樂(lè)游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)，安全常識(shí)視頻，安全常識(shí)圖片若干，《小鬼當(dāng)家》大圖表。
（一）以音樂(lè)游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入
幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂(lè)游戲，展開安全話題。
（二）通過(guò)觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)
師：有個(gè)小朋友叫丟丟，他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事，我們來(lái)看一看他是怎么做的？
1、播放前半段視頻
提問(wèn)：
這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)？
這個(gè)人是好人還是壞人？
你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？
2、播放視頻后半段
驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)？
這個(gè)人是好人還是壞人？
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應(yīng)該怎么做？
教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié)：
當(dāng)有陌生人打來(lái)電話時(shí)，可以把要說(shuō)的事情記下來(lái)，不能讓陌生人知道家里就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來(lái)。
（三）尋找家庭中的不安全因素，學(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法
師：丟丟問(wèn)了，如果一個(gè)人在家，還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的？哪個(gè)小朋友能告訴他？（幼兒說(shuō)，老師在圖表中進(jìn)行歸納。）
（四）觀察分析圖片，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力
1、觀察分析圖片
師：小朋友說(shuō)了這么多，丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了，真是要謝謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片，請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。
2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容，以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。
（五）延伸環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，提高安全意識(shí)
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十四
孩子在成長(zhǎng)的道路上離不開朋友的陪伴，學(xué)會(huì)交友能提高孩子的社會(huì)交往能力。在與朋友的相處中，每個(gè)人都渴望得到朋友的欣賞和肯定，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，贊美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的臺(tái)灣繪本《椅子樹》集中體現(xiàn)了這個(gè)精神，故事中的椅子樹原來(lái)孤獨(dú)寂寞，一句贊美的話使它擁有了友誼，懂得了為朋友做事是一件快樂(lè)的事，這個(gè)唯美的故事對(duì)孩子們的成長(zhǎng)、群體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過(guò)這個(gè)繪本的學(xué)習(xí)，幫助孩子們欣賞別人、贊美別人、與人分享，無(wú)形中也會(huì)增進(jìn)友誼，獲得快樂(lè)！
1、通過(guò)故事知道“椅子樹”交朋友的過(guò)程，初步了解交朋友的方法。
2、找出好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并能大膽贊美。
3、體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)，樂(lè)意為朋友做事。
白板課件、椅子樹
一．開始部分
1.圖片引入，引發(fā)興趣
（白板操作，露出一點(diǎn)樹干）
提問(wèn)：猜猜看今天周老師帶來(lái)了什么新朋友？（幼兒猜測(cè)）
2.呈現(xiàn)椅子樹
（請(qǐng)幼兒上前操作，點(diǎn)破氣球，露出椅子樹）
提問(wèn)：這是什么？你覺得他長(zhǎng)得像什么？
二．基本部分
1.教師講述故事內(nèi)容
教師：這是花園里的一棵樹，它長(zhǎng)得太奇怪了，小鳥飛過(guò)它身邊說(shuō)：真奇怪，怎么只有幾片樹葉啊，我不能在這兒做窩了！蝴蝶蜜蜂飛過(guò)它身邊，說(shuō)：哎！連一朵花都沒有，怎么采蜜呀?。ò装宀僮鳎盒▲B、蝴蝶、蜜蜂飛出）
提問(wèn)：這棵樹長(zhǎng)得太奇怪了，大家都不愿意和它交朋友，它心里會(huì)覺得怎么樣？（請(qǐng)3-4個(gè)孩子回答）
2.主人公艾特出場(chǎng)
教師：這棵樹太孤單了，真想有一個(gè)朋友??！有一天，艾特來(lái)到花園里散步，他發(fā)現(xiàn)了這棵樹，大聲地對(duì)它說(shuō)：“啊！多特別的一顆樹啊，形狀像椅子一樣，我就叫你椅子樹吧！椅子樹，你能借我坐一會(huì)兒?jiǎn)?？?BR> 提問(wèn)：巨人長(zhǎng)的那么高，那么重，椅子樹會(huì)同意讓他坐嗎？為什么？
（請(qǐng)2-3個(gè)孩子回答）
3.學(xué)學(xué)贊美的話
教師：椅子樹太需要朋友，太想交朋友了，它點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。艾特坐在椅子樹上，他開心地贊美椅子樹說(shuō)：“嗯，你是我坐過(guò)的最舒服的椅子！”
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾特贊美椅子樹
提問(wèn)：椅子樹聽到艾特這么贊美它，心里覺得怎么樣？
從此，艾特每天來(lái)花園里來(lái)坐一坐，陪椅子樹說(shuō)話、聊天、澆水、施肥，他們成了好朋友。
4.教師小結(jié)
教師：艾特發(fā)現(xiàn)了椅子樹的優(yōu)點(diǎn)，并贊美了它，一句小小的贊美的話，讓他們成了好朋友。
提問(wèn)：那你們知道什么是贊美嗎？我們一起來(lái)來(lái)看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。
5.播放白板課件
艾特聽見小鳥的歌聲，會(huì)怎么來(lái)贊美？贊美道：啊，美麗的小鳥，你的歌聲真動(dòng)聽呀！小鳥聽到贊美唱得更歡了。
艾特看見了小蜜蜂，會(huì)怎么來(lái)贊美？他大聲贊美說(shuō)：哦，真是一群勤勞的小蜜蜂，你們釀的花蜜如此甜美，感謝你們啦！小蜜蜂聽到贊美忙得更高興了。
小姑娘的帽子被風(fēng)吹到了樹上，艾特取下帽子，提問(wèn)：小姑娘會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒回答）小姑娘對(duì)艾特贊美地說(shuō)：謝謝你，艾特，你的本領(lǐng)真大！艾特聽到贊美，更熱心地幫助花園里的朋友。
提問(wèn)：小朋友們，現(xiàn)在你們知道什么是贊美了嗎？
小結(jié)：贊美就是發(fā)自內(nèi)心的，用好聽的話把好朋友的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。
教師：你們都有好朋友吧，你知道好朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？
6.分享贊美朋友的快樂(lè)
教師：好朋友有這么多的優(yōu)點(diǎn)呀！趕快去找到自己的好朋友，手拉著手，相互來(lái)贊美一下吧。（幼兒走出座位交流）（播放歡快音樂(lè)）
教師：誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你和好朋友之間贊美的話。（請(qǐng)2、3對(duì)交流）
教師：除了小朋友，老師也是你們的朋友，也來(lái)試著贊美一下你的老師吧！
7.感知朋友多，快樂(lè)也更多
教師講述故事：花園里的朋友們?cè)鯓恿四?？一起再?lái)看一看。日子一天天過(guò)去了，夏天來(lái)到了，艾特來(lái)到花園里，甩著身上的汗說(shuō)：天好熱呀！要是有一片樹蔭那該多好呀！
提問(wèn)：聽了艾特的話，椅子樹會(huì)怎么想?
拼命地長(zhǎng)呀長(zhǎng)。不久就長(zhǎng)出了一大片綠綠的樹葉，艾特站在樹下贊美地說(shuō)：“好涼快的樹陰??！謝謝你了，好朋友！”小鳥看見了也飛來(lái)了，贊美地說(shuō)：“多漂亮的綠葉呀！我要來(lái)做窩了”。椅子樹呵呵呵地笑了，它更拼命地長(zhǎng)呀長(zhǎng)，不久又開出了美麗的鮮花（白板淡入）花香引來(lái)了蜜蜂蝴蝶，椅子樹笑的更甜了，它更使勁的長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，結(jié)果子啦?。ò装宓耄┖⒆觽兌寂軄?lái)了，椅子樹的朋友越來(lái)越多，它感到了從未有過(guò)的快樂(lè)和幸福。
提問(wèn)：你愿意和現(xiàn)在的椅子樹交朋友嗎？為什么？
三．結(jié)束部分
教師：瞧！椅子樹今天來(lái)到了我們大1班，剛才我們找到了它那么多的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們每人說(shuō)一句贊美的話送給它吧，讓我們坐在椅子樹身上，看著它綠綠的樹葉，紅紅的果子，把我們好聽的贊美的話說(shuō)給它聽吧。
教師：今天椅子樹又和我們大1班的小朋友交上了朋友，它太高興了，來(lái)，現(xiàn)在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧！
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十五
1.了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛。
2.探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1.生雞蛋若干(與幼兒人數(shù)相符)。
2.棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛護(hù)寶寶的方法。
2.介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天(區(qū)域活動(dòng)，早操、教學(xué)活動(dòng)、吃放、睡覺等)。一天結(jié)束后，看誰(shuí)的雞蛋完好無(wú)損，體驗(yàn)保護(hù)寶寶的辛苦。
3.組織幼兒利用輔助材料保護(hù)雞蛋并想辦法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。
4.引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法。
引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。
通過(guò)探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料，從而了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的責(zé)任心的培養(yǎng)。對(duì)于不小心打破雞蛋的`孩子教師要給與關(guān)愛，引導(dǎo)幼兒想一個(gè)更好的辦法保護(hù)蛋寶寶。
小百科：行動(dòng)是指為達(dá)到某種目的而進(jìn)行的活動(dòng)；亦指活動(dòng)，行動(dòng)是動(dòng)詞，附屬含義為行者動(dòng)著做，能有行走動(dòng)作的意思。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十六
1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，幼兒園教案，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。
長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
（一）尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？
師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，幼兒園教案，天空中的云還有什么變化？
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十七
大班幼兒對(duì)于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會(huì)中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來(lái)的？"這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展"我從哪里來(lái)"這一主題教學(xué)活動(dòng)，希望通過(guò)觀看錄象、談話等活動(dòng)，使幼兒了解自身的由來(lái)與生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。
1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽地表述自身的見解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
（一）以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰(shuí)的生日啊？到底是誰(shuí)的生日??？
（幼兒任意猜想，引起興趣）
2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來(lái)了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過(guò)生日那該多好??！"唐唐問(wèn)媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過(guò)生日？"媽媽說(shuō)："因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵?lái)到這個(gè)世界上的呀！""那我是從哪兒來(lái)的呢？"
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來(lái)的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來(lái)的？你們想不想知道??？
（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）
（二）幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結(jié)婚照）我們先來(lái)看看這是誰(shuí)？他們表情怎么樣？
（他們結(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說(shuō)說(shuō)他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來(lái)游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會(huì)變成什么？到底變成了什么呢？我們來(lái)看看。
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺怎么樣？我們?cè)趮寢尪亲永锝酉聛?lái)會(huì)怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。
7、（放錄像）媽媽肚子越來(lái)越大，我們也一天天長(zhǎng)大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來(lái)的過(guò)程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來(lái)，有好吃的等等）
（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。）
幼兒制作禮物
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒?dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)：“原來(lái)我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對(duì)媽媽好一點(diǎn)?！毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說(shuō)明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十八
1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩在各個(gè)方面的不同特征。
2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。
音樂(lè)（輕柔的、強(qiáng)勁的），音樂(lè)磁帶，歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》
一、導(dǎo)入
2。下面我們來(lái)唱首歌好不好？教師和幼兒一起邊哼唱《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）
二、展開生活經(jīng)驗(yàn)的交流（通過(guò)各方面了解男、女的同于不同。）
1．引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？
2。教師：男孩女孩各有各的特點(diǎn)，男孩：堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫柔，可愛。細(xì)心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心，相互幫助。
三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂(lè)：《動(dòng)感dj》《種太陽(yáng)》
"聽完音樂(lè)請(qǐng)女孩告訴老師你們喜歡那段音樂(lè)？男孩子呢？"讓我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè)，女孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)女孩來(lái)舞蹈，男孩喜歡的音樂(lè)就請(qǐng)男孩來(lái)舞蹈。
：原來(lái)男女喜歡的音樂(lè)也有不同，男孩喜歡強(qiáng)勁的音樂(lè)，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂(lè)）
四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強(qiáng)自信心。）
1。"男孩女孩性格不同，愛好不同，將來(lái)長(zhǎng)大所做的工作也會(huì)不同，你們長(zhǎng)大了想干什么？說(shuō)說(shuō)你的理想！"
2。"大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。
幼兒園大班社會(huì)祖國(guó)大家庭教案篇十九
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，通過(guò)展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)一：不一樣的我
1、猜猜這是誰(shuí)?
教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)?與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片，提出問(wèn)題。
教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。
教師：請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!”。
教師：為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?
(3)幼兒講述自己的變化。
幼兒1：這是我剛生下來(lái)的照片，媽媽說(shuō)我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。
幼兒2：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，她的眼睛大了。
幼兒3：她的手和腳都比以前大了。
幼兒4：她的身體長(zhǎng)高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二 “我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
經(jīng)過(guò)師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。
2、幼兒自由參觀展覽。
請(qǐng)幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?
引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下，如，小嬰兒時(shí)怎樣哭，怎樣爬;現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫畫等。
教師：長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎?
幼兒1：我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會(huì)寫自己的名字，老師還表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤茫蛱煳疫€和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。
說(shuō)到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來(lái)。
幼兒：好……
孩子們陷人了熱烈的討論中……
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
(1)注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性?！稌r(shí)光的故事》通過(guò)層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。
(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。
(3)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，有的幼兒用肢體動(dòng)作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊(cè)等，說(shuō)明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望。
2.活動(dòng)中的不足：
如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的vcd也許更直觀，同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上，提高他參與活動(dòng)的積極性。
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰，引導(dǎo)語(yǔ)具有啟發(fā)性和建設(shè)性，能開闊幼兒的思維和想象力。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。
3、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問(wèn)，第一個(gè)活動(dòng)“自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個(gè)活動(dòng)“現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?”有一定的重復(fù)，建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動(dòng)更加緊湊。
4、建議：可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展，使教育活動(dòng)延伸到家庭之中。例如，回家向關(guān)心幫助其成長(zhǎng)的親人表達(dá)感恩之心，并傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長(zhǎng)變化的心情，等等。
1、本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng)，活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn)，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手，以點(diǎn)帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化，感受自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、此系列活動(dòng)形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開展，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀，無(wú)不吸引著幼兒主動(dòng)參與，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，從而客觀地評(píng)價(jià)自己，樹立自信心。
3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中，幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高，能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識(shí)，深入了解自我和他人。
4、在教師小組合作反思活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開展過(guò)程都做了有特點(diǎn)的討論，但對(duì)于活動(dòng)中存在問(wèn)題的聚焦與反思，以及對(duì)于問(wèn)題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，同處于一個(gè)層面，前后的邏輯安排是否合理?而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大，對(duì)于這些問(wèn)題，小組應(yīng)該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來(lái)幫助教師尋找解決問(wèn)題的辦法，提出調(diào)整方案。