工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇一
在音樂教學(xué)工作中，首先教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽課，只要我沒有課的情景下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，并且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他教師交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自我的教學(xué)思路之中，構(gòu)成了一套自我的教學(xué)方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了很多課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出;講課之后，即時(shí)將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中。
遵循音樂教育要面向全體學(xué)生的原則，對(duì)初三年級(jí)和初四年級(jí)采取不一樣的教學(xué)方法，在初三年級(jí)的音樂課堂教學(xué)中，我把提高學(xué)生音樂興趣作為教學(xué)重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽，選擇學(xué)生喜愛的音樂曲目，讓學(xué)生體會(huì)到音樂的歡樂;把加強(qiáng)學(xué)生的音樂技能技巧作為初四年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，音樂課以唱歌教學(xué)為主，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)歌曲資料，為初四年級(jí)學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明了，語言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活躍，進(jìn)取發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的喜愛。并且在教學(xué)過程中，我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵(lì)他們不要怕困難，增強(qiáng)他們學(xué)音樂的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后，不但音樂提高很大，就連文化課的成績(jī)提高也很快，總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)。
除了完成音樂課堂教學(xué)外，積極組織課外文藝活動(dòng)。本學(xué)期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、再修改輸出、下發(fā)歌片、每個(gè)教師、學(xué)生人手一份，督促學(xué)生練習(xí)，到達(dá)了預(yù)期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，陶冶情操，增強(qiáng)了團(tuán)體榮譽(yù)感，確實(shí)提高了學(xué)生的演唱水平和音樂素質(zhì)，使我校美育再上新臺(tái)階。
對(duì)待上級(jí)指定(督導(dǎo)檢查材料)的任務(wù)，進(jìn)取完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評(píng)意見，對(duì)自我的不足加以改善。
當(dāng)然要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，僅有以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自我在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是:
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自我，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)與同事溝通。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自我。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，作為一名新教師，我自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，作為自我義不容辭的職責(zé)。我跟著郭亞羽師傅邊學(xué)邊教，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的各位教師請(qǐng)教，態(tài)度端正，勤奮刻苦。本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)音樂課的教學(xué)，本人在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
思想上嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持黨的教育方針，以高要求來約束自我，鞭策自我，力爭(zhēng)在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，我進(jìn)取服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。
教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并及時(shí)寫好教學(xué)后記，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等本事。我每一單元都研究教法，向我的師傅郭教師討教，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，不失教師的主導(dǎo)，又不忽略學(xué)生的主體作用，使教學(xué)到達(dá)最佳效果。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以教師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)每一位教師來說當(dāng)然很重要。所以我進(jìn)取認(rèn)真地參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加自身的經(jīng)驗(yàn)值。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，使自我的教學(xué)本事登上一個(gè)新的臺(tái)階。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二
三年半，帶著渴望、焦慮和困惑。我一直在不熟悉的同事、不熟悉的孩子和不熟悉的學(xué)校管理層身邊奔波。一路上，我慢慢地融入了這種教育環(huán)境。每天站在教室的講臺(tái)上，總是有無窮無盡的話語和無窮無盡的家務(wù)。
提到筆來總結(jié)一下，似乎有一些筆插頭。在過去的一個(gè)學(xué)期里，平凡的生活給我?guī)砹怂伎己陀洃?BR> 1、制定教學(xué)計(jì)劃開學(xué)前，根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)教研部的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了全面、系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的時(shí)間安排，合理設(shè)置教學(xué)計(jì)劃；根據(jù)本教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總體教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)理解執(zhí)行摘要中的觀點(diǎn)，并區(qū)分文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。能聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)讀。明確不同文本的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作
2、根據(jù)不同的課程類型設(shè)計(jì)和使用不同的教學(xué)方法根據(jù)不同的文本類型和學(xué)生的實(shí)際知識(shí)程度，安排不同的教學(xué)方法。如《桂林山水》等教材采用圖文結(jié)合的方式，充分發(fā)揮多媒體在課堂上的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生直觀地感受到祖國大江大山的壯麗。一旦采用“梅花”教學(xué)法，學(xué)生就會(huì)受到啟發(fā)，獲得不同的感受和想法。《心連心》注重朗讀，理解文章內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)，感受以人為本的人文關(guān)懷。由于使用了不同的教學(xué)方法，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆绞酵瓿山虒W(xué)目標(biāo)3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：
1.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)后給學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課后，你必須要求復(fù)習(xí)。督促班長(zhǎng)檢查，督促老師接。一段時(shí)間后，學(xué)生們知道如何預(yù)覽，并能有意識(shí)地復(fù)習(xí)2.正確的教學(xué)方法?！霸撜f的時(shí)候說，該聽的時(shí)候聽，該寫的時(shí)候?qū)憽薄Ｗ屑?xì)傾聽，積極思考。學(xué)會(huì)傾聽并做筆記3.字跡工整，操作規(guī)范。強(qiáng)調(diào)寫作的重要性，及時(shí)進(jìn)行寫作訓(xùn)練和指導(dǎo)。統(tǒng)一和規(guī)范操作格式。長(zhǎng)期的監(jiān)督和培訓(xùn)使學(xué)生的文字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范和漂亮
4、鑒于我們學(xué)生在中文方面的共同弱點(diǎn)，我們應(yīng)該專注于突破
1.漢語拼音雖然拼音在四年級(jí)不再是重點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音書寫能力大大降低。他們利用所有可用的時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固拼音，比如早期閱讀和教授生詞
2.單詞記憶從開學(xué)開始，堅(jiān)持閱讀、書寫和聽寫課文中的生詞
3.大聲朗讀課文課堂上花了很多時(shí)間來訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生朗讀。并組織了幾場(chǎng)閱讀文本和詩歌的比賽
4.閱讀從平時(shí)的課堂到考試，有意識(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為了進(jìn)一步克服這一困難，增加課外閱讀量，每周安排一次閱讀課進(jìn)行閱讀訓(xùn)練
5、為了全面提高學(xué)生的漢語綜合素養(yǎng)，我們采用了一些個(gè)性化的方法1.本學(xué)期每個(gè)學(xué)生都有一本預(yù)習(xí)本和一本復(fù)習(xí)本，用于摘錄和記錄所學(xué)課文、課外閱讀中看到的漂亮單詞和句子、關(guān)鍵段落、關(guān)鍵詞、名言和格言。增加學(xué)生的語言積累2.在《暮光之城》課程中，每周寫一到四次日記。一般來說，組合物的含量不受規(guī)定，而是進(jìn)行自由組合物。然而，在放學(xué)前，老師和學(xué)生共同回顧當(dāng)天的經(jīng)歷，幫助學(xué)生找到寫作材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，做一個(gè)有責(zé)任心的人，充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力3.課前閱讀古詩。提高學(xué)生對(duì)古代文化的認(rèn)知，積累記憶
6、開展了豐富多彩的漢語練習(xí)活動(dòng)本學(xué)期，我努力開發(fā)和充分利用語文課程資源，開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如走進(jìn)童話世界、講一口流利的普通話、快樂的你我、名人成長(zhǎng)故事會(huì)、革命英雄故事會(huì)等。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有關(guān)。游戲、唱歌、猜謎和表演被引入課堂。他們還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校外、自然和社會(huì)，進(jìn)入沸騰的生活。他們還聯(lián)系家庭委員會(huì)成員開展“家長(zhǎng)教育”，豐富兒童知識(shí)，拓寬漢語教學(xué)渠道，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用漢語在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。
順利完成開學(xué)前制定的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力提高；學(xué)生語言積累增加；學(xué)生的閱讀和寫作水平得到了顯著提高由于時(shí)間、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀原因，培養(yǎng)優(yōu)勝劣汰工作開展較少，收效甚微；未能全面、多層次地提高學(xué)生的語文水平；作文水平參差不齊。雖然整體上有所提高，但仍比較落后，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；教師未能充分“準(zhǔn)備”學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容和方法無法與所有學(xué)生產(chǎn)生廣泛共鳴
如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)。我將繼續(xù)彌補(bǔ)遺憾，與陽光中隊(duì)的孩子們一起在那充滿活力的春天播下希望的種子。我相信種子，相信只要我努力，我就會(huì)收獲，我會(huì)努力創(chuàng)造奇跡數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)ii時(shí)光飛逝。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。為了將來做得更好，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，通過自己的努力，他們不斷克服自己的弱點(diǎn)，使自己處于正確的位置。他們?cè)诮虒W(xué)和其他工作方面取得了重大進(jìn)展。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向高中教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。
每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真編寫教案。
目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛歷史科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇四
中考剛剛結(jié)束，在等待放榜的日子里，大家也許都會(huì)有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后結(jié)果一定不會(huì)差，因?yàn)槲覀兣α?，我認(rèn)為09屆初三至少在以下四個(gè)方面做得不錯(cuò)：
感覺我們這一屆學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是狀態(tài)穩(wěn)定，因?yàn)槲覀冇幸恢?yōu)秀的班主任隊(duì)伍，是他們的無私奉獻(xiàn)加上高深的管理水平，強(qiáng)有力的保證了班級(jí)的穩(wěn)定。這八位班主任早上七點(diǎn)二十進(jìn)班，晚自習(xí)前六點(diǎn)半進(jìn)班，大部分班主任每天晚自習(xí)后才回家，天天跟學(xué)生泡在一起，一天呆在學(xué)校的時(shí)間13小時(shí)以上，這樣的日子不是一天，也不是一個(gè)星期，而是一年，這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經(jīng)?？梢钥匆娨怨蠋煛埨蠋煘槭椎膸讉€(gè)班主任與學(xué)生個(gè)別交流，他們密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學(xué)生，積極商討解決問題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教育是手段。舉個(gè)例子，保送生名單公布以后，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)班主任立即找本班保送生談話，防止松懈。是班主任們創(chuàng)造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。若要論功行賞，得給班主任記首功。
以備課組長(zhǎng)為核心的備課組工作開展得有聲有色，他們組織備課組內(nèi)教師集體備課，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一本學(xué)科的教學(xué)要求，包括教學(xué)的進(jìn)度、難度、容量、練習(xí)的題量與批改規(guī)范。開展行之有效的平時(shí)測(cè)試及月考質(zhì)量分析，努力營造和諧融洽、勤奮向上的團(tuán)體氛圍。同時(shí)，各備課組堅(jiān)持主講、主備、主評(píng)、主測(cè)的原則，細(xì)心研究往年中考試題，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。組內(nèi)教師不僅能做到有福同享也就是資源共享，還能做到有難同當(dāng)。李亮老師嗓子說不出話了，小霞、郝老師二話不說，立即頂上。唐杜鑫老師有急事回家了，朱老師、楊老師主動(dòng)把自己班課調(diào)好做好接應(yīng)工作。為了幫助朱老師提高3班科學(xué)成績(jī)，楊老師主動(dòng)承擔(dān)了3班的培優(yōu)工作。臨考前一天晚上，聽說有個(gè)網(wǎng)站的題預(yù)測(cè)很準(zhǔn)，瞿老師、郭老師、康老師和我四個(gè)人分工合作一直忙到深夜，第二天早上把學(xué)生召集到一起，就一個(gè)小話筒，郭老師把題講完了，但自己卻像剛從水里撈出來。有這么一支團(tuán)結(jié)高效的教師隊(duì)伍，能不打勝仗么？
要使中考成績(jī)?cè)谌蟹秶鷥?nèi)爭(zhēng)取到一個(gè)好的名次，“培優(yōu)、補(bǔ)差”一樣不可少。大家心往一處想，勁往一處使，郭老師、瞿老師主動(dòng)承擔(dān)了年級(jí)數(shù)學(xué)科培優(yōu)的重?fù)?dān)，李亮、郝偉承包了英語科的培優(yōu)任務(wù)，楊圣美老師科學(xué)培優(yōu)，其余老師補(bǔ)差，這都是年級(jí)統(tǒng)一安排的只能在二課時(shí)間。但絕大部分的老師犧牲了自己的休息時(shí)間“培優(yōu)、補(bǔ)差”，小霞、小余、阿許、郝偉經(jīng)常在5：15后把學(xué)生教到辦公室停寫，李亮也每個(gè)星期三5：15后都給優(yōu)生加餐。龍老師則每天晚自習(xí)第三節(jié)課把三班的羅霖恩、陳軍益留下補(bǔ)課。劉特不管有沒晚自習(xí)都在第三節(jié)課到兩個(gè)班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，康老師則在每次考試后把基礎(chǔ)知識(shí)沒過關(guān)的同學(xué)留下來逐個(gè)過關(guān)，我也是大部分的星期都是二四培優(yōu)，三五補(bǔ)差，郭老師和瞿老師則是對(duì)每次作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)都不放過，朱老師堅(jiān)持一、三、五培優(yōu)補(bǔ)差，唐老師更是跟我爭(zhēng)起了教室。高老師和楊老師則用晚自習(xí)的時(shí)間解決了這個(gè)問題，廖老師整個(gè)學(xué)期5：15分以后都呆在教室，鐘老師和張老師則充分利用了課前和課間的一些時(shí)間。
這些都是老師們的自愿付出，沒任何回報(bào)。相信天道酬勤，好人會(huì)有好報(bào)，我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異成績(jī)。
策略得當(dāng)這屆初三，領(lǐng)導(dǎo)非常重視，重大會(huì)議和關(guān)鍵時(shí)刻鄔校長(zhǎng)甚至是龔校長(zhǎng)親自參加。暑假補(bǔ)課一開始我們就在鄔校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，召開了全體初三教師會(huì)議、全體同學(xué)的動(dòng)員會(huì)和全體初三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和學(xué)生都能盡快進(jìn)入初三的工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著又召開與本部的交流會(huì)，以及后面與本部的聯(lián)考鄔校長(zhǎng)跟其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，使我們提高了認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了信心。四次與直升有關(guān)的月考校長(zhǎng)都親自過問，策劃命題，參與質(zhì)量分析會(huì)，為了充分調(diào)動(dòng)初三同學(xué)“備戰(zhàn)”中考的熱情，進(jìn)一步掀起新一輪復(fù)習(xí)的高潮，鄔校長(zhǎng)還跟全體初三老師一起參加了“中考百日沖刺誓師大會(huì)”，距離中考只有短短一個(gè)月時(shí)，龔校長(zhǎng)還召開了初三備課組長(zhǎng)會(huì)議，幫助我們分析學(xué)生現(xiàn)狀，努力需求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。有他們一直在我們身邊為我們保駕護(hù)航，我們有理由相信，09屆中考必勝。當(dāng)然，我們的工作也還存在一些不足之處，重學(xué)習(xí)，輕鍛煉，很多課間鍛煉都被講課所替代，還有臨考前各科任老師下的火力還是很猛，留給學(xué)生自己調(diào)整的時(shí)間不多，這些都是今后要注意的問題。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇五
本人已經(jīng)在種田中學(xué)工作一年，擔(dān)任初三四個(gè)班的化學(xué)教師。對(duì)于剛走出大學(xué)校園，走上工作崗位的我，學(xué)校即安排我從事畢業(yè)班教學(xué)工作是對(duì)我的信任與考驗(yàn)。
這一年的教學(xué)工作，我取得了較為滿意的成績(jī)，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和老師們的幫助。當(dāng)然，在這兩年的教學(xué)工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對(duì)于新教師而言，發(fā)現(xiàn)問題，并從問題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學(xué)工作中不斷的總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，探詢失敗的教訓(xùn)。
初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，合理的開發(fā)和利用自然資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)能作出更理智，更科學(xué)的決策，這就要求教師必須堅(jiān)持“一人為本”，逐步建立起“民主、平等、對(duì)話”的師生關(guān)系。“對(duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的，適應(yīng)未來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)屏棄那些脫離實(shí)際，枯燥無味的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的自我表演的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作，思考問題，口頭表達(dá)，討論問題，發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，教師就不要多做暗示。
有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶。自主探索，親身實(shí)踐合作交流是提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性?；瘜W(xué)課題生活化，問題引入情景化。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際設(shè)置一些問題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋，應(yīng)用和拓展要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)，技能和方法讓學(xué)生全身心的參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，
要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探索與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以同一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解，在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表意見，要控制音量。不影響他人的討論。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛，小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助。
在教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”、“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？”等問題來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己建立自信，表現(xiàn)自我。
備課是教師課前所做的準(zhǔn)備工作。教學(xué)是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前教師（尤其對(duì)新教師而言）必須做好充分的準(zhǔn)備，可以通過認(rèn)真?zhèn)湔n來了解課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，收集和組織材料，更應(yīng)從備課活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，減少教學(xué)時(shí)的不確定感，找到一個(gè)有針對(duì)性！
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行
①.觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> ②.重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
③.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。
⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
⑧.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇六
每個(gè)人對(duì)歡樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到歡樂，有的人享受到一頓美餐感到歡樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到歡樂，孩子能痛痛快快的玩感到歡樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好情緒的，回憶起來是那么甜美的，就是歡樂的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和歡樂。讓我們一齊走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與歡樂吧。
此刻的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是教師的寶貝，身為教師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時(shí)也在教育他們。
因?yàn)槎际仟?dú)生子女，在生活中家長(zhǎng)過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依靠性強(qiáng)、動(dòng)手本事差、嬌氣等特點(diǎn)，針對(duì)這一情景我們采取多鼓勵(lì)、多示范、大幫小等方法及時(shí)地幫忙幼兒提高自理方面的本事。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給教師幫他穿，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自我動(dòng)手，或采取本事強(qiáng)的孩子來幫忙他。除此之外，我們還以各種趣味的游戲形式開展學(xué)習(xí)：穿脫衣服;入廁;洗手;吃飯;喝水等自我服務(wù)本事的培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒自我動(dòng)手，使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自我的吃飯、穿脫鞋襪和簡(jiǎn)單的衣服，不依靠教師。同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問題，我是一個(gè)很開朗的人可是對(duì)于只見過一面的，沒有怎樣溝透過的家長(zhǎng)我會(huì)不明白該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒多長(zhǎng)時(shí)光我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一齊來送寶貝，寶貝哭得很悲哀，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不明白要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來，她看見寶寶后立刻就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一齊跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自我身上有那么多的不足。
之后院長(zhǎng)也跟我說明了一切，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛，要把自我改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)，如果在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓歡樂不時(shí)地圍繞在我身邊。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇七
本期，我在八年級(jí)兩個(gè)班當(dāng)語文老師?；仡欉@學(xué)期以來的工作，感觸良多。我不知道我是應(yīng)該閉門造車還是應(yīng)該責(zé)怪我的學(xué)生們令人失望的表現(xiàn)?？傊?，一個(gè)學(xué)期總有很多話要說，卻不知道從何說起。我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
但是重點(diǎn)課文總是可以多看幾遍，每一道題總是可以通過多種方式思考，讓學(xué)生思考，有所收獲。在課堂上，學(xué)生們經(jīng)常相互交流，尤其是當(dāng)學(xué)生們討論時(shí)，他們總是相互交流，與他們討論。在課堂上要求學(xué)生大聲朗讀時(shí)，往往會(huì)先示范讀一遍，以至于有同學(xué)說：“好像是你寫的這篇文章。”感覺這學(xué)期自己的教學(xué)態(tài)度比以前進(jìn)步很大。
這本書的單元教學(xué)性質(zhì)很強(qiáng)，每個(gè)單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如議論文單元，小說單元，說明文單元？因此，在教學(xué)中，要注意讓學(xué)生掌握所有知識(shí)點(diǎn)，以每篇課文為例，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的話題讓他們討論，讓學(xué)生有意識(shí)、有興趣地思考。在教學(xué)過程中，我們還注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練，全面提高語文能力。每節(jié)課都會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心準(zhǔn)備，知道學(xué)生喜歡課外知識(shí)，所以在每節(jié)課前，我會(huì)在課前給學(xué)生講一個(gè)小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述，讓學(xué)生說出故事的真相或者你從故事片中得到什么啟示。這樣，學(xué)生不僅可以鍛煉閱讀能力，還可以從小故事中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉聽課和總結(jié)的能力。課文的遷移積累也是這學(xué)期很重要的一件事。每節(jié)課都會(huì)延伸到課外或者生活，作業(yè)設(shè)計(jì)也注重一些發(fā)散性思維題目的設(shè)計(jì)。也就是說，專家所說的是“溝通課本內(nèi)外、教室內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！爸匾曊Z文學(xué)習(xí)環(huán)境的營造。
比如這學(xué)期學(xué)校開展了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，那么這學(xué)期就有兩篇和這方面有關(guān)的作文。因?yàn)橥瑢W(xué)們親眼所見，文字中多了一點(diǎn)真實(shí)性和真實(shí)情感，寫作水平也提高了不少。周筆記允許學(xué)生多寫隨筆，多讀筆記，多做一些摘抄，多寫讀后感，有時(shí)還會(huì)有意識(shí)地延伸課堂，讓學(xué)生在周筆記中寫。我也為了促進(jìn)寫作而嘗試過互相認(rèn)可，學(xué)生的作文水平有所提高。
作業(yè)安排和批改也不一樣，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如我讓作文水平較低的同學(xué)摘抄，而中等或較高水平的同學(xué)要把每周發(fā)生的重要事情寫下來，或者根據(jù)摘抄寫出相應(yīng)的感受。成分也有區(qū)別。有些有能力的作文要求600字以上，有些后進(jìn)生要求450字以上。一節(jié)課和三個(gè)練習(xí)的一部分只能由學(xué)生在第一和第二部分完成，而有些學(xué)生需要全部完成。
由于方言的影響，這個(gè)地區(qū)的學(xué)生對(duì)中國學(xué)生有一定的限制，對(duì)漢語學(xué)科的關(guān)注較少。要樹立學(xué)生的信心，就必須更多地關(guān)注學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)心他們，有人關(guān)心他。當(dāng)然這種做法效果不大，但我還是要注意他們。畢竟，他們也是班級(jí)的成員，在學(xué)習(xí)中起著重要的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚摾镉幸痪湓挘骸耙磺袨榱藢W(xué)生，為了所有的學(xué)生，為了所有的學(xué)生”。所以我不能放棄每一個(gè)同學(xué)。
t： 2em； text—align： left；">這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開課，歷時(shí)半月，雖然個(gè)中滋味無人知曉，但能積極參與這種有意義的教研活動(dòng)，我還是感到很開心。同時(shí)也聽了不少其他老師的課，感覺收獲頗多。
6、雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好像進(jìn)步不明顯。
本班學(xué)生比較好動(dòng)，課堂上話較多，真正聽進(jìn)去課的人比較少，所以出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率較高，但不及格率也高。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會(huì)比較積極的去面對(duì)，去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。
以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的'心聲。我期待下期學(xué)生會(huì)有更大的進(jìn)步。自己以后也會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇八
通過本次我校與廣州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一線教師、講師、教育專家近距離、面對(duì)面的學(xué)習(xí)和交流，我們感受頗深，收獲巨大。此次的交流內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、同課異構(gòu)教學(xué)研討、實(shí)踐探究活動(dòng)等。交流過程中充分重視了參與成員的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，無論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流，還是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到交流中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省?，F(xiàn)把此次教學(xué)交流的心得體會(huì)小結(jié)如下：
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。
通過這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)交流后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。在獲得知識(shí)與技能的同時(shí)，使學(xué)生成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。
教師要在教學(xué)中反思，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏和可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
總之，通過這次的教學(xué)交流，對(duì)我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；這次交流給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次交流，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇九
為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)”為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，特制定學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作計(jì)劃。
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人，用”主人”的姿態(tài)對(duì)待所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)；在伙伴的共同參與下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
4、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)有伙伴”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。
第一，把握核心，采取“四導(dǎo)”策略。
學(xué)?！皩W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”的“導(dǎo)”界定為“四個(gè)導(dǎo)”即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。
思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的、加納自己。對(duì)受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，建立學(xué)生生命成長(zhǎng)的起點(diǎn)。
學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且取得相應(yīng)的學(xué)分，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)質(zhì)疑問難和樂思妙想，幫助學(xué)生自我識(shí)別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)不同風(fēng)格的受導(dǎo)學(xué)生實(shí)施匹配策略，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)以及會(huì)學(xué)”的問題。
心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對(duì)挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個(gè)成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。
導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會(huì)生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費(fèi)，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生掌握一項(xiàng)特長(zhǎng)，自己的事情自己做，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會(huì)過有意義的生活。
第二，整合教育資源，拓寬導(dǎo)育途徑。
一切教育活動(dòng)的目標(biāo)是為了對(duì)象健康持續(xù)的發(fā)展。整合所有教育資源和教育手段，將其視為一個(gè)系統(tǒng)，通過對(duì)系統(tǒng)各要素的加工與重組，使之相互聯(lián)系、相互滲透，形成合理的結(jié)構(gòu)，注重協(xié)調(diào)發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)整體最大效益。我校把溝通主題、校內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科合力、陣地利用等教育資源合理地整合，充分利用多種導(dǎo)育途徑，使“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制、學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制”斷得到深化。主題溝通。
把“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制與主題教育、學(xué)生最喜愛的導(dǎo)師評(píng)比等活動(dòng)結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力，重視學(xué)生的自主建構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生面對(duì)面的零距離對(duì)話，所有活動(dòng)的主題都是相互溝通且有機(jī)融合，最終目標(biāo)都是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展。校內(nèi)外結(jié)合。導(dǎo)師結(jié)對(duì)形式既有同班結(jié)對(duì)、同年級(jí)結(jié)對(duì)、跨班結(jié)對(duì)，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)、思想、心理、生活等方面有偏差的學(xué)生，而且對(duì)于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L(zhǎng)的學(xué)生寓于培養(yǎng)、結(jié)對(duì)。如聘請(qǐng)校外具有良好聲譽(yù)和特長(zhǎng)的關(guān)心教育、關(guān)心下一代的有識(shí)之士擔(dān)任導(dǎo)師，使部分特長(zhǎng)學(xué)生確實(shí)得到輔導(dǎo)與提高，也使導(dǎo)師工作不斷擁有資源活水，為我校的導(dǎo)師隊(duì)伍增添新的力量。
學(xué)科合力。找準(zhǔn)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并抓住各種有利時(shí)機(jī)，通過各種訓(xùn)練途徑，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。如校綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅超越書本，超越封閉的課堂，更面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
各陣地利用。陣地建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量。開展導(dǎo)師制活動(dòng)充分挖掘現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢(shì)：如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)隊(duì)室、德育基地、社會(huì)實(shí)踐考察等，讓學(xué)生在參與、合作中得到鍛煉，自信心得到進(jìn)一步提高。校內(nèi)與校外教育陣地的相結(jié)合，給學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)提供了多層次、多元化的活動(dòng)平臺(tái)。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十
當(dāng)嚴(yán)冬的寒意逐漸被緊張而又忙碌的學(xué)期工作沖淡時(shí),不知不覺一個(gè)學(xué)期的工作已悄然接近尾聲。雖然時(shí)間短暫，工作平凡，可我認(rèn)為也就是在這細(xì)微平凡的崗位上我能努力發(fā)揮自己，鞭策自己，力爭(zhēng)做好教育教學(xué)工作，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，并為此感到無比的自豪和神圣！
本學(xué)期張校長(zhǎng)提出的“博雅教育，奠基生命”可謂是深入人心。我作為一名普通的教師來說通過幾次的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，無論是在思想上還是教學(xué)理念上都有了很大的啟發(fā)和觸動(dòng)。“博雅，是思想；博雅，是品質(zhì)；博雅，是內(nèi)容；博雅，是追求?！痹谶@樣一種教育理念下我注重學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)技能，處處為人師表，愛學(xué)生與學(xué)生做好朋友。讓我和學(xué)生在寬松愉快的氛圍中度過了每一節(jié)快樂的音樂課。
音樂課本身對(duì)孩子們來說是一門趣味課。
1、在課堂教學(xué)中我注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松自然的環(huán)境，與學(xué)生共同參與活動(dòng)。如設(shè)計(jì)新穎的課前準(zhǔn)備，結(jié)合課前學(xué)生對(duì)歌曲的相關(guān)搜集，配合多媒體教學(xué)，在聽覺視覺上吸引學(xué)生的注意力；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱，幫助學(xué)生分析音樂情感及藝術(shù)形象的特點(diǎn)，在趣味點(diǎn)撥中，在大膽嘗試的歌唱中，在豐富的想象中給學(xué)生插上童年美麗的翅膀；
2、音樂課是一個(gè)師生與生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，在展示中我堅(jiān)持面向全體學(xué)生。時(shí)刻樹立上好每一節(jié)課，使每一個(gè)學(xué)生都獲得快樂，都會(huì)有不同程度提高的信念，及時(shí)選拔音樂尖子，確立培養(yǎng)方向，積極提倡同伴合作參與表演演唱，在展示中增進(jìn)了友誼，又讓學(xué)生在心理上獲得了很大的滿足，看到他們甜甜的笑臉和搭伴表演后的親密，我由衷地欣慰！
3、在教科研中積極參加各項(xiàng)活動(dòng),大膽表達(dá)自己的見解,力求在共同學(xué)習(xí)和交流中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處,虛心學(xué)習(xí),努力探究，進(jìn)一步深化完善自己的教育教學(xué)水平。
六年級(jí)階段的學(xué)生屬于學(xué)校的“大”孩子，如何在歌唱教學(xué)提高學(xué)生的審美和感受力尤為重要，除了創(chuàng)設(shè)情景，言語激趣我還注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去挖掘作品的內(nèi)在與作品之間的聯(lián)系，如在欣賞不同版本的《茉莉花》之后小結(jié)江蘇，河北，東北風(fēng)格的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受江蘇民歌那種清新委婉的民族風(fēng)味，在教學(xué)歌曲《洛列萊》時(shí)讓學(xué)生來搜集講述古希臘神話，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，在對(duì)女妖的又愛又恨中，在對(duì)逝去的靈魂的感嘆中，自然明白歌曲的自然，平靜而略帶憂傷的演唱情緒；再如《紅河谷》的教學(xué)中我嘗試讓學(xué)生體會(huì)改變音樂演唱速度對(duì)歌曲內(nèi)容的影響更加讓學(xué)生明白，音樂來源于生活而又高于生活的道理！
音樂的魅力其實(shí)就是要在所表現(xiàn)的內(nèi)容，塑造的形象。表達(dá)的情緒中來欣賞，來感知的，學(xué)會(huì)欣賞，音樂就能給人們帶來無窮的快樂！
“教育就是要喚醒孩子們心中的夢(mèng)想”我很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。在教育教學(xué)中我始終堅(jiān)持以審美為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，愛好和情感，并積極組建了校級(jí)口琴隊(duì)。經(jīng)過一學(xué)期的辛勤苦練，學(xué)生們無論是節(jié)奏，音準(zhǔn)，歌曲的呼吸處理都有了很大的改善，最終都收獲了幸福的果實(shí)。雖然她們學(xué)習(xí)緊任務(wù)重，但是看到有的孩子們?cè)谧粤?xí)之后仍然能堅(jiān)持來，我多付出點(diǎn)時(shí)間算不得什么的。在愉快的音樂活動(dòng)中，學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐，感受著音樂的魅力，而我聽著學(xué)生的演奏也總會(huì)動(dòng)情地演唱，我欣慰，因?yàn)槲覀兊母冻鍪切腋？鞓返模?BR> 車爾尼雪夫斯基說過：“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！蔽疑钪?，教育之路深重而道遠(yuǎn)，我肩上承載的，手里捧著的是一份深深的愛的教育。我付出了就無悔，因?yàn)槲业娜松鸀榇吮爻鋵?shí)而無憾！
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一
作為一名剛剛畢業(yè)的年輕教師，我在本學(xué)年擔(dān)任中央小學(xué)三、五年級(jí)英語教學(xué)的教師。加入工作一年以來，我在緊張、充實(shí)的工作環(huán)境和狀態(tài)下，成功地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作。現(xiàn)在，我想就本學(xué)年的工作做一個(gè)報(bào)告：
在學(xué)科教學(xué)方面，除了做好教材學(xué)習(xí)、備課、，在上課、批改學(xué)生的練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，我在本學(xué)年還做了以下工作：
1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，經(jīng)常開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，靈活運(yùn)用游戲法、情境教學(xué)法、交際法、直觀法等教學(xué)方法，介紹英語童謠等趣味性的東西，繞口令、童謠進(jìn)入課堂，通過小組加分、表揚(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段，將英語語言知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲，讓學(xué)生自覺參與課堂教學(xué)的全過程，優(yōu)化課堂教學(xué)。開展兩人小組互助活動(dòng)，全面打分，優(yōu)缺點(diǎn)兼顧，提高班級(jí)成績(jī)合格率。在課堂教學(xué)中，我主要以兩人小組的形式在課堂上進(jìn)行獨(dú)立閱讀或討論活動(dòng)。一般來說，每組都有一名優(yōu)秀學(xué)生。這樣，小組中的中下層學(xué)生在優(yōu)秀學(xué)生的提示和幫助下，可以普遍認(rèn)真、自覺地參與閱讀或討論活動(dòng)，從而提高了中下層學(xué)生參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。我還組織了小組之間的競(jìng)賽，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)有明顯進(jìn)步的小組。因此，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的熱情會(huì)更高，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈，學(xué)生的進(jìn)步也會(huì)更快
2、密切關(guān)注課堂慣例的實(shí)施。每節(jié)課前，我都更加注重對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查。如果我沒有按照我的要求在課前做好準(zhǔn)備，我通常不會(huì)急于開始上課。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我寧愿不上課也不愿先實(shí)施課堂常規(guī)
在新課程理念的指導(dǎo)下，本學(xué)年我認(rèn)真實(shí)踐校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感受到了教育的真諦
1、注重日常教學(xué)活動(dòng)的鞏固和改進(jìn)。每堂課后認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)并做好記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師行為，從反思中提高教學(xué)和科研水平。每次公開課結(jié)束后，寫下你在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西，享受成功，彌補(bǔ)不足。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己2。堅(jiān)持撰寫教育和教學(xué)論文。認(rèn)真閱讀一本關(guān)于教育的書，并及時(shí)反思
2、認(rèn)真參加各學(xué)校的教研活動(dòng)和“小組學(xué)習(xí)討論”活動(dòng)，在具體教學(xué)實(shí)踐中嘗試培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果，逐步提高自身教學(xué)水平，找到適合本地和自身發(fā)展的道路，并努力逐步形成自己的教學(xué)特色
3、利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線討論
一組教師和學(xué)徒的配對(duì)活動(dòng)是年輕教師提高和鍛煉的一個(gè)大舞臺(tái)。作為一名學(xué)徒，我珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，很高興有一位高級(jí)教師。在這項(xiàng)活動(dòng)中，從認(rèn)真?zhèn)湔n給老師復(fù)習(xí)，到課堂上與孩子們的交流和互動(dòng)，從老師和學(xué)徒們互相傾聽和評(píng)論，到教研組的開課，盡管每次都有不足之處，我從碩士的指導(dǎo)中學(xué)到了很多，這進(jìn)一步激發(fā)了我改進(jìn)教育教學(xué)工作的愿望。我意識(shí)到，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光有激情是不夠的。我應(yīng)該不斷反思自己，不斷思考新事物，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)和提問，不斷更新和探索教育教學(xué)方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力，在新課程背景下的英語教學(xué)中，我將始終做好備課、批改、指導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)等方面的工作。當(dāng)然，要成為一名受學(xué)生歡迎的英語教師，我們也應(yīng)該在各個(gè)方面進(jìn)行不懈的實(shí)踐和探索，在未來的道路上為更高的目標(biāo)而奮斗，隨著時(shí)間的推移，另一個(gè)畢業(yè)班被打發(fā)走了?；仡欉^去一年的艱苦工作，真是酸甜苦辣。努力不算什么，重要的是我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。
我在三年級(jí)接手了三年級(jí)的1班和2班。當(dāng)我接手時(shí)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，與同一年的其他班級(jí)相比有很大的差距。面對(duì)他們?cè)诔踔幸?、二年?jí)的基礎(chǔ)不好，我沒有失去信心。我努力提高他們的成績(jī)，我感到壓力更大了！經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)都有所提高，但我在優(yōu)秀的訓(xùn)練方面做得并不好。學(xué)生進(jìn)行閱讀理解和書面表達(dá)，他們的成績(jī)?cè)俅尾患案?。因?yàn)樗麄冊(cè)谶@個(gè)領(lǐng)域的能力沒有得到很好的訓(xùn)練和提高。這導(dǎo)致了班上少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，特別是大量的差生。因此，我認(rèn)為初三畢業(yè)班今年應(yīng)該想方設(shè)法提高復(fù)習(xí)效率。我具體做到了：
對(duì)目標(biāo)明確、有針對(duì)性的學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育
進(jìn)入畢業(yè)班時(shí)，我列出了能夠努力通過該班的學(xué)生名單，給他們必要的思想教育，以身作則并鼓勵(lì)他們，以增強(qiáng)他們的信心
許多學(xué)生告訴我他們不想學(xué)習(xí)，但他們不能。如果他們一直處于這樣一種不安全的心理狀態(tài)，他們?cè)趺茨軕?yīng)付三年級(jí)畢業(yè)班繁重的學(xué)習(xí)和生活任務(wù)呢？因此，作為教師，我們首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵(lì)他們克服困難，取得進(jìn)步。為貧困學(xué)生提供必要的幫助，幫助貧困學(xué)生思想工作已經(jīng)完成。沒有必要的幫助，他們無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，意志薄弱的學(xué)生將再次失去信心。因此，當(dāng)我進(jìn)入初中三年級(jí)時(shí)，我就加強(qiáng)了輔助工作。領(lǐng)導(dǎo)們?cè)缇徒o了我們明確的指示：關(guān)注貧困學(xué)生，提高通過率！除了定期幫助他們外，我主要關(guān)注課堂上的問題和課后對(duì)家庭作業(yè)的評(píng)論。我注意給予他們面對(duì)面的認(rèn)可，并讓他們?cè)谡J(rèn)可后再次參加考試，直到他們掌握為止。此外，我還在班上開展了小組活動(dòng)，讓學(xué)生自愿結(jié)合，提出目標(biāo)。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二
時(shí)光飛逝，一學(xué)期又以過去，在此回顧總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)工作。
一、基本情況
本學(xué)期我主要擔(dān)任高一高二音樂課和高一選修課的教學(xué)工作
二、教學(xué)工作
在音樂課教學(xué)上，經(jīng)過我多年的教學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的教材內(nèi)容枯燥死板，很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期開始我覺得改變這種現(xiàn)狀，于是我在整合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)下學(xué)生較喜歡的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)編排，設(shè)計(jì)了幾節(jié)音樂課，經(jīng)過一學(xué)期的試驗(yàn)取得了一定的教學(xué)效果，普及了一些粗淺的音樂知識(shí)，使音樂課真正讓學(xué)生學(xué)有所得，這是本學(xué)期個(gè)人認(rèn)為最大的收獲。
在選修課上，為解決授課時(shí)間跨度比較大，課節(jié)數(shù)比較少，上課人數(shù)比較多等問題。我盡量減少了理論內(nèi)容的講解，主要以實(shí)踐課為主，在簡(jiǎn)單的引導(dǎo)后，把課堂交給學(xué)生，盡量做到讓每一位同學(xué)都能登臺(tái)展示，雖然因時(shí)間有限，學(xué)習(xí)和鍛煉的有限，但是能夠讓他們真正的感受到主持與朗誦的氛圍，也是不白上這門課。
三、日常工作
本學(xué)期在完成教學(xué)工作的同時(shí)，也參與完成了其他工作任務(wù)：特長(zhǎng)生招生考試、校園藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校人事信息整理錄入、校園合唱比賽、校園十件大事視頻制作等。在創(chuàng)文的大背景下，我有幸成為一名光榮的志愿者，參加了多項(xiàng)創(chuàng)文工作。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)文知識(shí)參加創(chuàng)文工作，提升了自己，收獲頗豐。
以上就是我這一學(xué)期來的所做所思，在工作中我還有很多做的不夠全面和到位的地方，但是今后我會(huì)更加努力，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)充實(shí)自己，以便在音樂課和選修課的教學(xué)中有新的突破，做一名讓學(xué)生從我這兒有所收獲的合格教師。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼xx已經(jīng)結(jié)束，我已經(jīng)加入培訓(xùn)學(xué)校近兩個(gè)學(xué)期，回首過去，感慨頗深，有收獲，有教訓(xùn)，有汗水，也有歡笑。在xx年兩個(gè)學(xué)期的工作中，我擔(dān)任汽車專業(yè)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理電控技術(shù)的教學(xué)工作。本學(xué)期，基本結(jié)束了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理電控技術(shù)的教學(xué)工作。以下我將從課程進(jìn)度、教學(xué)效果、教學(xué)手段、個(gè)人學(xué)習(xí)四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
課程進(jìn)度方面：兩個(gè)學(xué)期，主要負(fù)責(zé)11汽修和12汽修的教學(xué)汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)原理技術(shù)的教學(xué)工作。兩個(gè)學(xué)年基本完成電控發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)原理的全書講授。
11汽車班的電控發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)的教學(xué)進(jìn)度是：第一學(xué)期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽油機(jī)空氣供給系統(tǒng)、第四章燃油供給系統(tǒng)、第五章汽油機(jī)電噴系統(tǒng)的控制過程、第六章電控汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)的講授。第二學(xué)期主要完成了第七章輔助控制系統(tǒng)的講授及全本書的復(fù)習(xí)?；就瓿闪?1汽車的原定教學(xué)任務(wù)。
12汽車班的電控發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)的教學(xué)進(jìn)度是：第一學(xué)期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽車空氣供給系統(tǒng)的教學(xué)工作和期中考試的復(fù)習(xí)工作。第二學(xué)期主要完成了第四章燃油供給系統(tǒng)、第五章汽油機(jī)電噴系統(tǒng)的控制過程、第六章電控汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)、第七章輔助控制系統(tǒng)及期末復(fù)習(xí)工作?；就瓿闪?2汽車的原定教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)效果方面：基本符合課堂教學(xué)一般水平，但是與本人理想相差甚遠(yuǎn)。對(duì)于問題及原因我做了如下分析：
最初汽修各班基本有的1/3同學(xué)能夠跟隨老師進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，并理解教師新授課內(nèi)容，也能與教師進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)溝通。中間一部分同學(xué)能夠在教師和同學(xué)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)中記住關(guān)鍵詞句，也能做到基本掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。其余一部分同學(xué)，在教師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和作業(yè)復(fù)習(xí)中，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有一定印象?；具_(dá)到目前所要求的學(xué)習(xí)效果。但是隨著學(xué)期增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些厭棄心理。有一部分同學(xué)出現(xiàn)了落隊(duì)的現(xiàn)象，一些了本來認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)開始上課違反紀(jì)律不認(rèn)真聽講，聽課一知半解。針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)于各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明為學(xué)生后期學(xué)習(xí)的普遍狀態(tài)。對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象的個(gè)別同學(xué)我進(jìn)行了溝通引導(dǎo)，并取得了很好的效果。例如，3班王家勝同學(xué)，本身是一位非常聰明好學(xué)的孩子，前半學(xué)期表現(xiàn)非常優(yōu)異，后半學(xué)期與之前的表現(xiàn)相差甚遠(yuǎn)，上課的時(shí)候和其他同學(xué)玩鬧，不認(rèn)真聽講，對(duì)于老師講授的內(nèi)容一知半解而且非常自負(fù)，對(duì)于學(xué)習(xí)失去了信心和興趣。經(jīng)過與其談話了解到，他是對(duì)于自己的未來太過迷茫，失去了學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)，對(duì)于自己的未來沒有了方向和打算。經(jīng)過和他談話后，他的態(tài)度產(chǎn)生了明顯好轉(zhuǎn)，開始積極聽講，積極回答問題，樂于幫助同學(xué)和老師。類似于王家勝同學(xué)這樣的例子很多，本人分析其原因主要有：學(xué)生對(duì)于自己的前途沒有信心，不知道以后能做什么，更不知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)于以后會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。受大環(huán)境影響，學(xué)校中學(xué)生一般處于厭學(xué)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)和未來不是很堅(jiān)定的學(xué)生很容易受到周邊環(huán)境的消極影響。解決方法有：適時(shí)的對(duì)學(xué)
生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)是非常重要的，所以我建議我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在課堂紀(jì)律方面我一直做的不是很理想，存在著課堂不文明行為，例如：課堂紀(jì)律散漫，存在上課說話，玩手機(jī)的現(xiàn)象。在本人看來出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有二，第一，是我個(gè)人原因，本人對(duì)于紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，無為而治的管理對(duì)于職教學(xué)生的課堂管理是沒有積極效果的。所以新學(xué)期我將會(huì)嚴(yán)明紀(jì)律，也希望各位同事予以支持和幫助。第二，有些同學(xué)未能在心理上真正的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，沒有對(duì)未來的整體規(guī)劃，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力。解決辦法：第一，盡量多和同學(xué)溝通，找出真正的糾結(jié)點(diǎn)，讓更多的同學(xué)加入到學(xué)習(xí)的行列中。第二，加強(qiáng)紀(jì)律要求管理，對(duì)于課堂紀(jì)律做出嚴(yán)格的要求，獎(jiǎng)罰并用，獎(jiǎng)罰分明，嚴(yán)格實(shí)行。
教學(xué)手段方面：汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)原理的理論教學(xué)以課堂講授為主，其中會(huì)穿插一些小活動(dòng)，譬如小組競(jìng)賽、小組討論、分類作業(yè)。產(chǎn)生了一些積極的效果。例如，在一次新授課結(jié)束后，為了讓學(xué)生更好的鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分成6個(gè)小組，每小組選出組長(zhǎng)，并選擇一位同學(xué)進(jìn)行記錄各組的分，以增加學(xué)分作為獎(jiǎng)勵(lì)。然后老師帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)已講授內(nèi)容，由各組同學(xué)分別總結(jié)出簡(jiǎn)短精煉科學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并將其寫在黑板上，由其他同學(xué)進(jìn)行改正、識(shí)記。經(jīng)過這樣的反復(fù)回憶、總結(jié)、寫練、修改、識(shí)記，大部分同學(xué)都能記住所講的知識(shí)點(diǎn)。這類活動(dòng)在課堂的學(xué)習(xí)中，屢試不爽。但是對(duì)于專業(yè)課的課堂活動(dòng)，我的想法比較單一，也希望各位同事多提寶貴意見。對(duì)于專業(yè)課的教學(xué)方面我希望能夠切實(shí)有效的活動(dòng)帶入課堂，將生硬的理論教學(xué)變得活躍起來。
個(gè)人學(xué)習(xí)方面：本人通過觀看汽修視頻和查看汽車資料，在專業(yè)上有了一定提升。在工作期間我閱讀了《汽車高級(jí)維修師》和《汽車修理工》加強(qiáng)了專業(yè)學(xué)習(xí)。通過聽學(xué)校公開課，對(duì)于課堂授課也增添了一些新思路。通過閱讀其他書籍，使個(gè)人在工作上和生活上事業(yè)也變得更加開闊。在xx年中，本人會(huì)從個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)和個(gè)人素質(zhì)提升方面做出更大的努力，也希望同事們予以監(jiān)督和幫助。
xx年已經(jīng)走過，回想經(jīng)歷的種種感慨萬千。培訓(xùn)學(xué)校的同仁們相互扶持又走過了精彩的一年。在此我學(xué)到了很多，也感悟到了很多。感謝各位同事予以的無私的幫助和關(guān)懷，xx新的一年中本人將以更大的熱情去投入到工作和生活中去。讓自己在生活和工作中上一個(gè)新的臺(tái)階！
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四
全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。俗話說:“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。在本學(xué)期工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。堅(jiān)持聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-----決不打無準(zhǔn)備的仗。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，但也堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)物理的興趣。
2、積極參與聽課、評(píng)課。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。多次聽不同學(xué)科的課程以博采眾長(zhǎng)，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以提高教學(xué)水平。聽了老教師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名優(yōu)秀的教師。
3、課后輔導(dǎo)工作。有的學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物，提優(yōu)扶差是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。
4、不斷提高自己。物理學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。要求我們要不斷更新教學(xué)觀念。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補(bǔ)充新知識(shí)，并使用視頻、制作幻燈片等多種學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，剛剛踏上講臺(tái)，還缺乏很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以更加努力工作，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
5、成績(jī)與反思。通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)物理的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，但學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善，也希望各位老教師多指正我的缺點(diǎn)，從而不斷提高我自己.<
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十五
時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過去了。的確，我們?cè)谶^去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始，在那里，我對(duì)自我這一學(xué)期來的思想和工作情景做一個(gè)回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：
本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。
反思：在備課中，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)研究不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情景的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：
在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情景，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)再詳細(xì)一點(diǎn)。
3、認(rèn)真上課：
注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂堅(jiān)持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能到達(dá)優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，可是，學(xué)生的回答不可能完全按照教師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改善的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景，不能過難或者過于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、堅(jiān)持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改善的地方。
4、認(rèn)真考核：
按照《年學(xué)年度上期期末檢測(cè)方案》對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)當(dāng)思考和努力的地方。
5、課后反思：
本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評(píng)課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)本事上，做的還不夠，異常是教學(xué)隨筆，沒能及時(shí)地記錄下來，對(duì)自我進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。
總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)當(dāng)虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多參與聽、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自我的課堂教學(xué)更為成熟，對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)三、四班及三年級(jí)的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開放課，并且取得了家長(zhǎng)的好評(píng)。在慶“六、一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊(duì)的表演和三年級(jí)的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，在我的精心準(zhǔn)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅僅學(xué)會(huì)吹奏樂曲，并且還認(rèn)識(shí)了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)很多，可是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
本學(xué)期，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》，雖然結(jié)果代定，可是我們的付出受到了好評(píng)。
我期望在今后的工作中，能夠與不一樣學(xué)科的教師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自我各個(gè)方面的視野和本事，加快自我的成長(zhǎng)和提高。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇一
在音樂教學(xué)工作中，首先教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽課，只要我沒有課的情景下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，并且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他教師交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自我的教學(xué)思路之中，構(gòu)成了一套自我的教學(xué)方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了很多課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出;講課之后，即時(shí)將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中。
遵循音樂教育要面向全體學(xué)生的原則，對(duì)初三年級(jí)和初四年級(jí)采取不一樣的教學(xué)方法，在初三年級(jí)的音樂課堂教學(xué)中，我把提高學(xué)生音樂興趣作為教學(xué)重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽，選擇學(xué)生喜愛的音樂曲目，讓學(xué)生體會(huì)到音樂的歡樂;把加強(qiáng)學(xué)生的音樂技能技巧作為初四年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，音樂課以唱歌教學(xué)為主，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)歌曲資料，為初四年級(jí)學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明了，語言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活躍，進(jìn)取發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的喜愛。并且在教學(xué)過程中，我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵(lì)他們不要怕困難，增強(qiáng)他們學(xué)音樂的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后，不但音樂提高很大，就連文化課的成績(jī)提高也很快，總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)。
除了完成音樂課堂教學(xué)外，積極組織課外文藝活動(dòng)。本學(xué)期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、再修改輸出、下發(fā)歌片、每個(gè)教師、學(xué)生人手一份，督促學(xué)生練習(xí)，到達(dá)了預(yù)期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，陶冶情操，增強(qiáng)了團(tuán)體榮譽(yù)感，確實(shí)提高了學(xué)生的演唱水平和音樂素質(zhì)，使我校美育再上新臺(tái)階。
對(duì)待上級(jí)指定(督導(dǎo)檢查材料)的任務(wù)，進(jìn)取完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評(píng)意見，對(duì)自我的不足加以改善。
當(dāng)然要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，僅有以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自我在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是:
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自我，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)與同事溝通。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自我。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，作為一名新教師，我自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，作為自我義不容辭的職責(zé)。我跟著郭亞羽師傅邊學(xué)邊教，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的各位教師請(qǐng)教，態(tài)度端正，勤奮刻苦。本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)音樂課的教學(xué)，本人在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事;認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
思想上嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持黨的教育方針，以高要求來約束自我，鞭策自我，力爭(zhēng)在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，我進(jìn)取服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。
教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并及時(shí)寫好教學(xué)后記，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等本事。我每一單元都研究教法，向我的師傅郭教師討教，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，不失教師的主導(dǎo)，又不忽略學(xué)生的主體作用，使教學(xué)到達(dá)最佳效果。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以教師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)每一位教師來說當(dāng)然很重要。所以我進(jìn)取認(rèn)真地參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增加自身的經(jīng)驗(yàn)值。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，使自我的教學(xué)本事登上一個(gè)新的臺(tái)階。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二
三年半，帶著渴望、焦慮和困惑。我一直在不熟悉的同事、不熟悉的孩子和不熟悉的學(xué)校管理層身邊奔波。一路上，我慢慢地融入了這種教育環(huán)境。每天站在教室的講臺(tái)上，總是有無窮無盡的話語和無窮無盡的家務(wù)。
提到筆來總結(jié)一下，似乎有一些筆插頭。在過去的一個(gè)學(xué)期里，平凡的生活給我?guī)砹怂伎己陀洃?BR> 1、制定教學(xué)計(jì)劃開學(xué)前，根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)教研部的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了全面、系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的時(shí)間安排，合理設(shè)置教學(xué)計(jì)劃；根據(jù)本教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總體教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)理解執(zhí)行摘要中的觀點(diǎn)，并區(qū)分文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。能聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)讀。明確不同文本的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作
2、根據(jù)不同的課程類型設(shè)計(jì)和使用不同的教學(xué)方法根據(jù)不同的文本類型和學(xué)生的實(shí)際知識(shí)程度，安排不同的教學(xué)方法。如《桂林山水》等教材采用圖文結(jié)合的方式，充分發(fā)揮多媒體在課堂上的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生直觀地感受到祖國大江大山的壯麗。一旦采用“梅花”教學(xué)法，學(xué)生就會(huì)受到啟發(fā)，獲得不同的感受和想法。《心連心》注重朗讀，理解文章內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)，感受以人為本的人文關(guān)懷。由于使用了不同的教學(xué)方法，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆绞酵瓿山虒W(xué)目標(biāo)3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：
1.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)后給學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課后，你必須要求復(fù)習(xí)。督促班長(zhǎng)檢查，督促老師接。一段時(shí)間后，學(xué)生們知道如何預(yù)覽，并能有意識(shí)地復(fù)習(xí)2.正確的教學(xué)方法?！霸撜f的時(shí)候說，該聽的時(shí)候聽，該寫的時(shí)候?qū)憽薄Ｗ屑?xì)傾聽，積極思考。學(xué)會(huì)傾聽并做筆記3.字跡工整，操作規(guī)范。強(qiáng)調(diào)寫作的重要性，及時(shí)進(jìn)行寫作訓(xùn)練和指導(dǎo)。統(tǒng)一和規(guī)范操作格式。長(zhǎng)期的監(jiān)督和培訓(xùn)使學(xué)生的文字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范和漂亮
4、鑒于我們學(xué)生在中文方面的共同弱點(diǎn)，我們應(yīng)該專注于突破
1.漢語拼音雖然拼音在四年級(jí)不再是重點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音書寫能力大大降低。他們利用所有可用的時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固拼音，比如早期閱讀和教授生詞
2.單詞記憶從開學(xué)開始，堅(jiān)持閱讀、書寫和聽寫課文中的生詞
3.大聲朗讀課文課堂上花了很多時(shí)間來訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生朗讀。并組織了幾場(chǎng)閱讀文本和詩歌的比賽
4.閱讀從平時(shí)的課堂到考試，有意識(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為了進(jìn)一步克服這一困難，增加課外閱讀量，每周安排一次閱讀課進(jìn)行閱讀訓(xùn)練
5、為了全面提高學(xué)生的漢語綜合素養(yǎng)，我們采用了一些個(gè)性化的方法1.本學(xué)期每個(gè)學(xué)生都有一本預(yù)習(xí)本和一本復(fù)習(xí)本，用于摘錄和記錄所學(xué)課文、課外閱讀中看到的漂亮單詞和句子、關(guān)鍵段落、關(guān)鍵詞、名言和格言。增加學(xué)生的語言積累2.在《暮光之城》課程中，每周寫一到四次日記。一般來說，組合物的含量不受規(guī)定，而是進(jìn)行自由組合物。然而，在放學(xué)前，老師和學(xué)生共同回顧當(dāng)天的經(jīng)歷，幫助學(xué)生找到寫作材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，做一個(gè)有責(zé)任心的人，充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力3.課前閱讀古詩。提高學(xué)生對(duì)古代文化的認(rèn)知，積累記憶
6、開展了豐富多彩的漢語練習(xí)活動(dòng)本學(xué)期，我努力開發(fā)和充分利用語文課程資源，開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如走進(jìn)童話世界、講一口流利的普通話、快樂的你我、名人成長(zhǎng)故事會(huì)、革命英雄故事會(huì)等。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有關(guān)。游戲、唱歌、猜謎和表演被引入課堂。他們還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校外、自然和社會(huì)，進(jìn)入沸騰的生活。他們還聯(lián)系家庭委員會(huì)成員開展“家長(zhǎng)教育”，豐富兒童知識(shí)，拓寬漢語教學(xué)渠道，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用漢語在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。
順利完成開學(xué)前制定的教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力提高；學(xué)生語言積累增加；學(xué)生的閱讀和寫作水平得到了顯著提高由于時(shí)間、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀原因，培養(yǎng)優(yōu)勝劣汰工作開展較少，收效甚微；未能全面、多層次地提高學(xué)生的語文水平；作文水平參差不齊。雖然整體上有所提高，但仍比較落后，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；教師未能充分“準(zhǔn)備”學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容和方法無法與所有學(xué)生產(chǎn)生廣泛共鳴
如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)。我將繼續(xù)彌補(bǔ)遺憾，與陽光中隊(duì)的孩子們一起在那充滿活力的春天播下希望的種子。我相信種子，相信只要我努力，我就會(huì)收獲，我會(huì)努力創(chuàng)造奇跡數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)ii時(shí)光飛逝。
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。為了將來做得更好，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，通過自己的努力，他們不斷克服自己的弱點(diǎn)，使自己處于正確的位置。他們?cè)诮虒W(xué)和其他工作方面取得了重大進(jìn)展。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向高中教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。
每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真編寫教案。
目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛歷史科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇四
中考剛剛結(jié)束，在等待放榜的日子里，大家也許都會(huì)有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后結(jié)果一定不會(huì)差，因?yàn)槲覀兣α?，我認(rèn)為09屆初三至少在以下四個(gè)方面做得不錯(cuò)：
感覺我們這一屆學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是狀態(tài)穩(wěn)定，因?yàn)槲覀冇幸恢?yōu)秀的班主任隊(duì)伍，是他們的無私奉獻(xiàn)加上高深的管理水平，強(qiáng)有力的保證了班級(jí)的穩(wěn)定。這八位班主任早上七點(diǎn)二十進(jìn)班，晚自習(xí)前六點(diǎn)半進(jìn)班，大部分班主任每天晚自習(xí)后才回家，天天跟學(xué)生泡在一起，一天呆在學(xué)校的時(shí)間13小時(shí)以上，這樣的日子不是一天，也不是一個(gè)星期，而是一年，這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經(jīng)?？梢钥匆娨怨蠋煛埨蠋煘槭椎膸讉€(gè)班主任與學(xué)生個(gè)別交流，他們密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學(xué)生，積極商討解決問題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教育是手段。舉個(gè)例子，保送生名單公布以后，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)班主任立即找本班保送生談話，防止松懈。是班主任們創(chuàng)造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。若要論功行賞，得給班主任記首功。
以備課組長(zhǎng)為核心的備課組工作開展得有聲有色，他們組織備課組內(nèi)教師集體備課，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一本學(xué)科的教學(xué)要求，包括教學(xué)的進(jìn)度、難度、容量、練習(xí)的題量與批改規(guī)范。開展行之有效的平時(shí)測(cè)試及月考質(zhì)量分析，努力營造和諧融洽、勤奮向上的團(tuán)體氛圍。同時(shí)，各備課組堅(jiān)持主講、主備、主評(píng)、主測(cè)的原則，細(xì)心研究往年中考試題，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。組內(nèi)教師不僅能做到有福同享也就是資源共享，還能做到有難同當(dāng)。李亮老師嗓子說不出話了，小霞、郝老師二話不說，立即頂上。唐杜鑫老師有急事回家了，朱老師、楊老師主動(dòng)把自己班課調(diào)好做好接應(yīng)工作。為了幫助朱老師提高3班科學(xué)成績(jī)，楊老師主動(dòng)承擔(dān)了3班的培優(yōu)工作。臨考前一天晚上，聽說有個(gè)網(wǎng)站的題預(yù)測(cè)很準(zhǔn)，瞿老師、郭老師、康老師和我四個(gè)人分工合作一直忙到深夜，第二天早上把學(xué)生召集到一起，就一個(gè)小話筒，郭老師把題講完了，但自己卻像剛從水里撈出來。有這么一支團(tuán)結(jié)高效的教師隊(duì)伍，能不打勝仗么？
要使中考成績(jī)?cè)谌蟹秶鷥?nèi)爭(zhēng)取到一個(gè)好的名次，“培優(yōu)、補(bǔ)差”一樣不可少。大家心往一處想，勁往一處使，郭老師、瞿老師主動(dòng)承擔(dān)了年級(jí)數(shù)學(xué)科培優(yōu)的重?fù)?dān)，李亮、郝偉承包了英語科的培優(yōu)任務(wù)，楊圣美老師科學(xué)培優(yōu)，其余老師補(bǔ)差，這都是年級(jí)統(tǒng)一安排的只能在二課時(shí)間。但絕大部分的老師犧牲了自己的休息時(shí)間“培優(yōu)、補(bǔ)差”，小霞、小余、阿許、郝偉經(jīng)常在5：15后把學(xué)生教到辦公室停寫，李亮也每個(gè)星期三5：15后都給優(yōu)生加餐。龍老師則每天晚自習(xí)第三節(jié)課把三班的羅霖恩、陳軍益留下補(bǔ)課。劉特不管有沒晚自習(xí)都在第三節(jié)課到兩個(gè)班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，康老師則在每次考試后把基礎(chǔ)知識(shí)沒過關(guān)的同學(xué)留下來逐個(gè)過關(guān)，我也是大部分的星期都是二四培優(yōu)，三五補(bǔ)差，郭老師和瞿老師則是對(duì)每次作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)都不放過，朱老師堅(jiān)持一、三、五培優(yōu)補(bǔ)差，唐老師更是跟我爭(zhēng)起了教室。高老師和楊老師則用晚自習(xí)的時(shí)間解決了這個(gè)問題，廖老師整個(gè)學(xué)期5：15分以后都呆在教室，鐘老師和張老師則充分利用了課前和課間的一些時(shí)間。
這些都是老師們的自愿付出，沒任何回報(bào)。相信天道酬勤，好人會(huì)有好報(bào)，我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異成績(jī)。
策略得當(dāng)這屆初三，領(lǐng)導(dǎo)非常重視，重大會(huì)議和關(guān)鍵時(shí)刻鄔校長(zhǎng)甚至是龔校長(zhǎng)親自參加。暑假補(bǔ)課一開始我們就在鄔校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，召開了全體初三教師會(huì)議、全體同學(xué)的動(dòng)員會(huì)和全體初三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和學(xué)生都能盡快進(jìn)入初三的工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著又召開與本部的交流會(huì)，以及后面與本部的聯(lián)考鄔校長(zhǎng)跟其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，使我們提高了認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了信心。四次與直升有關(guān)的月考校長(zhǎng)都親自過問，策劃命題，參與質(zhì)量分析會(huì)，為了充分調(diào)動(dòng)初三同學(xué)“備戰(zhàn)”中考的熱情，進(jìn)一步掀起新一輪復(fù)習(xí)的高潮，鄔校長(zhǎng)還跟全體初三老師一起參加了“中考百日沖刺誓師大會(huì)”，距離中考只有短短一個(gè)月時(shí)，龔校長(zhǎng)還召開了初三備課組長(zhǎng)會(huì)議，幫助我們分析學(xué)生現(xiàn)狀，努力需求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。有他們一直在我們身邊為我們保駕護(hù)航，我們有理由相信，09屆中考必勝。當(dāng)然，我們的工作也還存在一些不足之處，重學(xué)習(xí)，輕鍛煉，很多課間鍛煉都被講課所替代，還有臨考前各科任老師下的火力還是很猛，留給學(xué)生自己調(diào)整的時(shí)間不多，這些都是今后要注意的問題。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇五
本人已經(jīng)在種田中學(xué)工作一年，擔(dān)任初三四個(gè)班的化學(xué)教師。對(duì)于剛走出大學(xué)校園，走上工作崗位的我，學(xué)校即安排我從事畢業(yè)班教學(xué)工作是對(duì)我的信任與考驗(yàn)。
這一年的教學(xué)工作，我取得了較為滿意的成績(jī)，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和老師們的幫助。當(dāng)然，在這兩年的教學(xué)工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對(duì)于新教師而言，發(fā)現(xiàn)問題，并從問題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學(xué)工作中不斷的總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，探詢失敗的教訓(xùn)。
初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，合理的開發(fā)和利用自然資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)能作出更理智，更科學(xué)的決策，這就要求教師必須堅(jiān)持“一人為本”，逐步建立起“民主、平等、對(duì)話”的師生關(guān)系。“對(duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的，適應(yīng)未來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)屏棄那些脫離實(shí)際，枯燥無味的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過多的自我表演的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作，思考問題，口頭表達(dá)，討論問題，發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，教師就不要多做暗示。
有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶。自主探索，親身實(shí)踐合作交流是提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性?；瘜W(xué)課題生活化，問題引入情景化。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際設(shè)置一些問題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋，應(yīng)用和拓展要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)，技能和方法讓學(xué)生全身心的參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，
要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探索與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以同一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解，在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表意見，要控制音量。不影響他人的討論。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛，小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助。
在教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”、“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？”等問題來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己建立自信，表現(xiàn)自我。
備課是教師課前所做的準(zhǔn)備工作。教學(xué)是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前教師（尤其對(duì)新教師而言）必須做好充分的準(zhǔn)備，可以通過認(rèn)真?zhèn)湔n來了解課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，收集和組織材料，更應(yīng)從備課活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析，減少教學(xué)時(shí)的不確定感，找到一個(gè)有針對(duì)性！
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行
①.觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> ②.重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
③.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。
⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
⑧.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇六
每個(gè)人對(duì)歡樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到歡樂，有的人享受到一頓美餐感到歡樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到歡樂，孩子能痛痛快快的玩感到歡樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好情緒的，回憶起來是那么甜美的，就是歡樂的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和歡樂。讓我們一齊走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與歡樂吧。
此刻的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是教師的寶貝，身為教師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時(shí)也在教育他們。
因?yàn)槎际仟?dú)生子女，在生活中家長(zhǎng)過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依靠性強(qiáng)、動(dòng)手本事差、嬌氣等特點(diǎn)，針對(duì)這一情景我們采取多鼓勵(lì)、多示范、大幫小等方法及時(shí)地幫忙幼兒提高自理方面的本事。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給教師幫他穿，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自我動(dòng)手，或采取本事強(qiáng)的孩子來幫忙他。除此之外，我們還以各種趣味的游戲形式開展學(xué)習(xí)：穿脫衣服;入廁;洗手;吃飯;喝水等自我服務(wù)本事的培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒自我動(dòng)手，使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自我的吃飯、穿脫鞋襪和簡(jiǎn)單的衣服，不依靠教師。同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問題，我是一個(gè)很開朗的人可是對(duì)于只見過一面的，沒有怎樣溝透過的家長(zhǎng)我會(huì)不明白該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒多長(zhǎng)時(shí)光我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一齊來送寶貝，寶貝哭得很悲哀，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不明白要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來，她看見寶寶后立刻就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一齊跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自我身上有那么多的不足。
之后院長(zhǎng)也跟我說明了一切，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛，要把自我改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)，如果在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓歡樂不時(shí)地圍繞在我身邊。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇七
本期，我在八年級(jí)兩個(gè)班當(dāng)語文老師?；仡欉@學(xué)期以來的工作，感觸良多。我不知道我是應(yīng)該閉門造車還是應(yīng)該責(zé)怪我的學(xué)生們令人失望的表現(xiàn)?？傊?，一個(gè)學(xué)期總有很多話要說，卻不知道從何說起。我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
但是重點(diǎn)課文總是可以多看幾遍，每一道題總是可以通過多種方式思考，讓學(xué)生思考，有所收獲。在課堂上，學(xué)生們經(jīng)常相互交流，尤其是當(dāng)學(xué)生們討論時(shí)，他們總是相互交流，與他們討論。在課堂上要求學(xué)生大聲朗讀時(shí)，往往會(huì)先示范讀一遍，以至于有同學(xué)說：“好像是你寫的這篇文章。”感覺這學(xué)期自己的教學(xué)態(tài)度比以前進(jìn)步很大。
這本書的單元教學(xué)性質(zhì)很強(qiáng)，每個(gè)單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如議論文單元，小說單元，說明文單元？因此，在教學(xué)中，要注意讓學(xué)生掌握所有知識(shí)點(diǎn)，以每篇課文為例，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的話題讓他們討論，讓學(xué)生有意識(shí)、有興趣地思考。在教學(xué)過程中，我們還注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練，全面提高語文能力。每節(jié)課都會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心準(zhǔn)備，知道學(xué)生喜歡課外知識(shí)，所以在每節(jié)課前，我會(huì)在課前給學(xué)生講一個(gè)小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述，讓學(xué)生說出故事的真相或者你從故事片中得到什么啟示。這樣，學(xué)生不僅可以鍛煉閱讀能力，還可以從小故事中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉聽課和總結(jié)的能力。課文的遷移積累也是這學(xué)期很重要的一件事。每節(jié)課都會(huì)延伸到課外或者生活，作業(yè)設(shè)計(jì)也注重一些發(fā)散性思維題目的設(shè)計(jì)。也就是說，專家所說的是“溝通課本內(nèi)外、教室內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！爸匾曊Z文學(xué)習(xí)環(huán)境的營造。
比如這學(xué)期學(xué)校開展了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，那么這學(xué)期就有兩篇和這方面有關(guān)的作文。因?yàn)橥瑢W(xué)們親眼所見，文字中多了一點(diǎn)真實(shí)性和真實(shí)情感，寫作水平也提高了不少。周筆記允許學(xué)生多寫隨筆，多讀筆記，多做一些摘抄，多寫讀后感，有時(shí)還會(huì)有意識(shí)地延伸課堂，讓學(xué)生在周筆記中寫。我也為了促進(jìn)寫作而嘗試過互相認(rèn)可，學(xué)生的作文水平有所提高。
作業(yè)安排和批改也不一樣，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如我讓作文水平較低的同學(xué)摘抄，而中等或較高水平的同學(xué)要把每周發(fā)生的重要事情寫下來，或者根據(jù)摘抄寫出相應(yīng)的感受。成分也有區(qū)別。有些有能力的作文要求600字以上，有些后進(jìn)生要求450字以上。一節(jié)課和三個(gè)練習(xí)的一部分只能由學(xué)生在第一和第二部分完成，而有些學(xué)生需要全部完成。
由于方言的影響，這個(gè)地區(qū)的學(xué)生對(duì)中國學(xué)生有一定的限制，對(duì)漢語學(xué)科的關(guān)注較少。要樹立學(xué)生的信心，就必須更多地關(guān)注學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)心他們，有人關(guān)心他。當(dāng)然這種做法效果不大，但我還是要注意他們。畢竟，他們也是班級(jí)的成員，在學(xué)習(xí)中起著重要的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚摾镉幸痪湓挘骸耙磺袨榱藢W(xué)生，為了所有的學(xué)生，為了所有的學(xué)生”。所以我不能放棄每一個(gè)同學(xué)。
t： 2em； text—align： left；">這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開課，歷時(shí)半月，雖然個(gè)中滋味無人知曉，但能積極參與這種有意義的教研活動(dòng)，我還是感到很開心。同時(shí)也聽了不少其他老師的課，感覺收獲頗多。
6、雖然做了許多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好像進(jìn)步不明顯。
本班學(xué)生比較好動(dòng)，課堂上話較多，真正聽進(jìn)去課的人比較少，所以出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率較高，但不及格率也高。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會(huì)比較積極的去面對(duì)，去改進(jìn)教學(xué)方式方法。找到自己的不足之處。
以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的'心聲。我期待下期學(xué)生會(huì)有更大的進(jìn)步。自己以后也會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇八
通過本次我校與廣州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一線教師、講師、教育專家近距離、面對(duì)面的學(xué)習(xí)和交流，我們感受頗深，收獲巨大。此次的交流內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、同課異構(gòu)教學(xué)研討、實(shí)踐探究活動(dòng)等。交流過程中充分重視了參與成員的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，無論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流，還是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到交流中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省?，F(xiàn)把此次教學(xué)交流的心得體會(huì)小結(jié)如下：
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。
通過這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)交流后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。在獲得知識(shí)與技能的同時(shí)，使學(xué)生成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大的變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。
教師要在教學(xué)中反思，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏和可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
總之，通過這次的教學(xué)交流，對(duì)我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；這次交流給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次交流，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇九
為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)”為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，特制定學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作計(jì)劃。
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人，用”主人”的姿態(tài)對(duì)待所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)；在伙伴的共同參與下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
4、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)有伙伴”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。
第一，把握核心，采取“四導(dǎo)”策略。
學(xué)?！皩W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”的“導(dǎo)”界定為“四個(gè)導(dǎo)”即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。
思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的、加納自己。對(duì)受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，建立學(xué)生生命成長(zhǎng)的起點(diǎn)。
學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且取得相應(yīng)的學(xué)分，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)質(zhì)疑問難和樂思妙想，幫助學(xué)生自我識(shí)別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)不同風(fēng)格的受導(dǎo)學(xué)生實(shí)施匹配策略，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)以及會(huì)學(xué)”的問題。
心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對(duì)挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個(gè)成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。
導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會(huì)生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費(fèi)，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生掌握一項(xiàng)特長(zhǎng)，自己的事情自己做，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會(huì)過有意義的生活。
第二，整合教育資源，拓寬導(dǎo)育途徑。
一切教育活動(dòng)的目標(biāo)是為了對(duì)象健康持續(xù)的發(fā)展。整合所有教育資源和教育手段，將其視為一個(gè)系統(tǒng)，通過對(duì)系統(tǒng)各要素的加工與重組，使之相互聯(lián)系、相互滲透，形成合理的結(jié)構(gòu)，注重協(xié)調(diào)發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)整體最大效益。我校把溝通主題、校內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科合力、陣地利用等教育資源合理地整合，充分利用多種導(dǎo)育途徑，使“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制、學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制”斷得到深化。主題溝通。
把“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制與主題教育、學(xué)生最喜愛的導(dǎo)師評(píng)比等活動(dòng)結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力，重視學(xué)生的自主建構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生面對(duì)面的零距離對(duì)話，所有活動(dòng)的主題都是相互溝通且有機(jī)融合，最終目標(biāo)都是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展。校內(nèi)外結(jié)合。導(dǎo)師結(jié)對(duì)形式既有同班結(jié)對(duì)、同年級(jí)結(jié)對(duì)、跨班結(jié)對(duì)，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)、思想、心理、生活等方面有偏差的學(xué)生，而且對(duì)于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L(zhǎng)的學(xué)生寓于培養(yǎng)、結(jié)對(duì)。如聘請(qǐng)校外具有良好聲譽(yù)和特長(zhǎng)的關(guān)心教育、關(guān)心下一代的有識(shí)之士擔(dān)任導(dǎo)師，使部分特長(zhǎng)學(xué)生確實(shí)得到輔導(dǎo)與提高，也使導(dǎo)師工作不斷擁有資源活水，為我校的導(dǎo)師隊(duì)伍增添新的力量。
學(xué)科合力。找準(zhǔn)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并抓住各種有利時(shí)機(jī)，通過各種訓(xùn)練途徑，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。如校綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅超越書本，超越封閉的課堂，更面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
各陣地利用。陣地建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量。開展導(dǎo)師制活動(dòng)充分挖掘現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢(shì)：如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)隊(duì)室、德育基地、社會(huì)實(shí)踐考察等，讓學(xué)生在參與、合作中得到鍛煉，自信心得到進(jìn)一步提高。校內(nèi)與校外教育陣地的相結(jié)合，給學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)提供了多層次、多元化的活動(dòng)平臺(tái)。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十
當(dāng)嚴(yán)冬的寒意逐漸被緊張而又忙碌的學(xué)期工作沖淡時(shí),不知不覺一個(gè)學(xué)期的工作已悄然接近尾聲。雖然時(shí)間短暫，工作平凡，可我認(rèn)為也就是在這細(xì)微平凡的崗位上我能努力發(fā)揮自己，鞭策自己，力爭(zhēng)做好教育教學(xué)工作，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，并為此感到無比的自豪和神圣！
本學(xué)期張校長(zhǎng)提出的“博雅教育，奠基生命”可謂是深入人心。我作為一名普通的教師來說通過幾次的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，無論是在思想上還是教學(xué)理念上都有了很大的啟發(fā)和觸動(dòng)。“博雅，是思想；博雅，是品質(zhì)；博雅，是內(nèi)容；博雅，是追求?！痹谶@樣一種教育理念下我注重學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)技能，處處為人師表，愛學(xué)生與學(xué)生做好朋友。讓我和學(xué)生在寬松愉快的氛圍中度過了每一節(jié)快樂的音樂課。
音樂課本身對(duì)孩子們來說是一門趣味課。
1、在課堂教學(xué)中我注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松自然的環(huán)境，與學(xué)生共同參與活動(dòng)。如設(shè)計(jì)新穎的課前準(zhǔn)備，結(jié)合課前學(xué)生對(duì)歌曲的相關(guān)搜集，配合多媒體教學(xué)，在聽覺視覺上吸引學(xué)生的注意力；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱，幫助學(xué)生分析音樂情感及藝術(shù)形象的特點(diǎn)，在趣味點(diǎn)撥中，在大膽嘗試的歌唱中，在豐富的想象中給學(xué)生插上童年美麗的翅膀；
2、音樂課是一個(gè)師生與生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，在展示中我堅(jiān)持面向全體學(xué)生。時(shí)刻樹立上好每一節(jié)課，使每一個(gè)學(xué)生都獲得快樂，都會(huì)有不同程度提高的信念，及時(shí)選拔音樂尖子，確立培養(yǎng)方向，積極提倡同伴合作參與表演演唱，在展示中增進(jìn)了友誼，又讓學(xué)生在心理上獲得了很大的滿足，看到他們甜甜的笑臉和搭伴表演后的親密，我由衷地欣慰！
3、在教科研中積極參加各項(xiàng)活動(dòng),大膽表達(dá)自己的見解,力求在共同學(xué)習(xí)和交流中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處,虛心學(xué)習(xí),努力探究，進(jìn)一步深化完善自己的教育教學(xué)水平。
六年級(jí)階段的學(xué)生屬于學(xué)校的“大”孩子，如何在歌唱教學(xué)提高學(xué)生的審美和感受力尤為重要，除了創(chuàng)設(shè)情景，言語激趣我還注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去挖掘作品的內(nèi)在與作品之間的聯(lián)系，如在欣賞不同版本的《茉莉花》之后小結(jié)江蘇，河北，東北風(fēng)格的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受江蘇民歌那種清新委婉的民族風(fēng)味，在教學(xué)歌曲《洛列萊》時(shí)讓學(xué)生來搜集講述古希臘神話，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，在對(duì)女妖的又愛又恨中，在對(duì)逝去的靈魂的感嘆中，自然明白歌曲的自然，平靜而略帶憂傷的演唱情緒；再如《紅河谷》的教學(xué)中我嘗試讓學(xué)生體會(huì)改變音樂演唱速度對(duì)歌曲內(nèi)容的影響更加讓學(xué)生明白，音樂來源于生活而又高于生活的道理！
音樂的魅力其實(shí)就是要在所表現(xiàn)的內(nèi)容，塑造的形象。表達(dá)的情緒中來欣賞，來感知的，學(xué)會(huì)欣賞，音樂就能給人們帶來無窮的快樂！
“教育就是要喚醒孩子們心中的夢(mèng)想”我很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。在教育教學(xué)中我始終堅(jiān)持以審美為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，愛好和情感，并積極組建了校級(jí)口琴隊(duì)。經(jīng)過一學(xué)期的辛勤苦練，學(xué)生們無論是節(jié)奏，音準(zhǔn)，歌曲的呼吸處理都有了很大的改善，最終都收獲了幸福的果實(shí)。雖然她們學(xué)習(xí)緊任務(wù)重，但是看到有的孩子們?cè)谧粤?xí)之后仍然能堅(jiān)持來，我多付出點(diǎn)時(shí)間算不得什么的。在愉快的音樂活動(dòng)中，學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐，感受著音樂的魅力，而我聽著學(xué)生的演奏也總會(huì)動(dòng)情地演唱，我欣慰，因?yàn)槲覀兊母冻鍪切腋？鞓返模?BR> 車爾尼雪夫斯基說過：“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！蔽疑钪?，教育之路深重而道遠(yuǎn)，我肩上承載的，手里捧著的是一份深深的愛的教育。我付出了就無悔，因?yàn)槲业娜松鸀榇吮爻鋵?shí)而無憾！
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一
作為一名剛剛畢業(yè)的年輕教師，我在本學(xué)年擔(dān)任中央小學(xué)三、五年級(jí)英語教學(xué)的教師。加入工作一年以來，我在緊張、充實(shí)的工作環(huán)境和狀態(tài)下，成功地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作。現(xiàn)在，我想就本學(xué)年的工作做一個(gè)報(bào)告：
在學(xué)科教學(xué)方面，除了做好教材學(xué)習(xí)、備課、，在上課、批改學(xué)生的練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，我在本學(xué)年還做了以下工作：
1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，經(jīng)常開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，靈活運(yùn)用游戲法、情境教學(xué)法、交際法、直觀法等教學(xué)方法，介紹英語童謠等趣味性的東西，繞口令、童謠進(jìn)入課堂，通過小組加分、表揚(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段，將英語語言知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲，讓學(xué)生自覺參與課堂教學(xué)的全過程，優(yōu)化課堂教學(xué)。開展兩人小組互助活動(dòng)，全面打分，優(yōu)缺點(diǎn)兼顧，提高班級(jí)成績(jī)合格率。在課堂教學(xué)中，我主要以兩人小組的形式在課堂上進(jìn)行獨(dú)立閱讀或討論活動(dòng)。一般來說，每組都有一名優(yōu)秀學(xué)生。這樣，小組中的中下層學(xué)生在優(yōu)秀學(xué)生的提示和幫助下，可以普遍認(rèn)真、自覺地參與閱讀或討論活動(dòng)，從而提高了中下層學(xué)生參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。我還組織了小組之間的競(jìng)賽，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)有明顯進(jìn)步的小組。因此，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的熱情會(huì)更高，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈，學(xué)生的進(jìn)步也會(huì)更快
2、密切關(guān)注課堂慣例的實(shí)施。每節(jié)課前，我都更加注重對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查。如果我沒有按照我的要求在課前做好準(zhǔn)備，我通常不會(huì)急于開始上課。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我寧愿不上課也不愿先實(shí)施課堂常規(guī)
在新課程理念的指導(dǎo)下，本學(xué)年我認(rèn)真實(shí)踐校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感受到了教育的真諦
1、注重日常教學(xué)活動(dòng)的鞏固和改進(jìn)。每堂課后認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)并做好記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師行為，從反思中提高教學(xué)和科研水平。每次公開課結(jié)束后，寫下你在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西，享受成功，彌補(bǔ)不足。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己2。堅(jiān)持撰寫教育和教學(xué)論文。認(rèn)真閱讀一本關(guān)于教育的書，并及時(shí)反思
2、認(rèn)真參加各學(xué)校的教研活動(dòng)和“小組學(xué)習(xí)討論”活動(dòng)，在具體教學(xué)實(shí)踐中嘗試培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果，逐步提高自身教學(xué)水平，找到適合本地和自身發(fā)展的道路，并努力逐步形成自己的教學(xué)特色
3、利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線討論
一組教師和學(xué)徒的配對(duì)活動(dòng)是年輕教師提高和鍛煉的一個(gè)大舞臺(tái)。作為一名學(xué)徒，我珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，很高興有一位高級(jí)教師。在這項(xiàng)活動(dòng)中，從認(rèn)真?zhèn)湔n給老師復(fù)習(xí)，到課堂上與孩子們的交流和互動(dòng)，從老師和學(xué)徒們互相傾聽和評(píng)論，到教研組的開課，盡管每次都有不足之處，我從碩士的指導(dǎo)中學(xué)到了很多，這進(jìn)一步激發(fā)了我改進(jìn)教育教學(xué)工作的愿望。我意識(shí)到，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光有激情是不夠的。我應(yīng)該不斷反思自己，不斷思考新事物，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)和提問，不斷更新和探索教育教學(xué)方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力，在新課程背景下的英語教學(xué)中，我將始終做好備課、批改、指導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)等方面的工作。當(dāng)然，要成為一名受學(xué)生歡迎的英語教師，我們也應(yīng)該在各個(gè)方面進(jìn)行不懈的實(shí)踐和探索，在未來的道路上為更高的目標(biāo)而奮斗，隨著時(shí)間的推移，另一個(gè)畢業(yè)班被打發(fā)走了?；仡欉^去一年的艱苦工作，真是酸甜苦辣。努力不算什么，重要的是我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。
我在三年級(jí)接手了三年級(jí)的1班和2班。當(dāng)我接手時(shí)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，與同一年的其他班級(jí)相比有很大的差距。面對(duì)他們?cè)诔踔幸?、二年?jí)的基礎(chǔ)不好，我沒有失去信心。我努力提高他們的成績(jī)，我感到壓力更大了！經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)都有所提高，但我在優(yōu)秀的訓(xùn)練方面做得并不好。學(xué)生進(jìn)行閱讀理解和書面表達(dá)，他們的成績(jī)?cè)俅尾患案?。因?yàn)樗麄冊(cè)谶@個(gè)領(lǐng)域的能力沒有得到很好的訓(xùn)練和提高。這導(dǎo)致了班上少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，特別是大量的差生。因此，我認(rèn)為初三畢業(yè)班今年應(yīng)該想方設(shè)法提高復(fù)習(xí)效率。我具體做到了：
對(duì)目標(biāo)明確、有針對(duì)性的學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育
進(jìn)入畢業(yè)班時(shí)，我列出了能夠努力通過該班的學(xué)生名單，給他們必要的思想教育，以身作則并鼓勵(lì)他們，以增強(qiáng)他們的信心
許多學(xué)生告訴我他們不想學(xué)習(xí)，但他們不能。如果他們一直處于這樣一種不安全的心理狀態(tài)，他們?cè)趺茨軕?yīng)付三年級(jí)畢業(yè)班繁重的學(xué)習(xí)和生活任務(wù)呢？因此，作為教師，我們首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵(lì)他們克服困難，取得進(jìn)步。為貧困學(xué)生提供必要的幫助，幫助貧困學(xué)生思想工作已經(jīng)完成。沒有必要的幫助，他們無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，意志薄弱的學(xué)生將再次失去信心。因此，當(dāng)我進(jìn)入初中三年級(jí)時(shí)，我就加強(qiáng)了輔助工作。領(lǐng)導(dǎo)們?cè)缇徒o了我們明確的指示：關(guān)注貧困學(xué)生，提高通過率！除了定期幫助他們外，我主要關(guān)注課堂上的問題和課后對(duì)家庭作業(yè)的評(píng)論。我注意給予他們面對(duì)面的認(rèn)可，并讓他們?cè)谡J(rèn)可后再次參加考試，直到他們掌握為止。此外，我還在班上開展了小組活動(dòng)，讓學(xué)生自愿結(jié)合，提出目標(biāo)。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二
時(shí)光飛逝，一學(xué)期又以過去，在此回顧總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)工作。
一、基本情況
本學(xué)期我主要擔(dān)任高一高二音樂課和高一選修課的教學(xué)工作
二、教學(xué)工作
在音樂課教學(xué)上，經(jīng)過我多年的教學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的教材內(nèi)容枯燥死板，很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期開始我覺得改變這種現(xiàn)狀，于是我在整合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)下學(xué)生較喜歡的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)編排，設(shè)計(jì)了幾節(jié)音樂課，經(jīng)過一學(xué)期的試驗(yàn)取得了一定的教學(xué)效果，普及了一些粗淺的音樂知識(shí)，使音樂課真正讓學(xué)生學(xué)有所得，這是本學(xué)期個(gè)人認(rèn)為最大的收獲。
在選修課上，為解決授課時(shí)間跨度比較大，課節(jié)數(shù)比較少，上課人數(shù)比較多等問題。我盡量減少了理論內(nèi)容的講解，主要以實(shí)踐課為主，在簡(jiǎn)單的引導(dǎo)后，把課堂交給學(xué)生，盡量做到讓每一位同學(xué)都能登臺(tái)展示，雖然因時(shí)間有限，學(xué)習(xí)和鍛煉的有限，但是能夠讓他們真正的感受到主持與朗誦的氛圍，也是不白上這門課。
三、日常工作
本學(xué)期在完成教學(xué)工作的同時(shí)，也參與完成了其他工作任務(wù)：特長(zhǎng)生招生考試、校園藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校人事信息整理錄入、校園合唱比賽、校園十件大事視頻制作等。在創(chuàng)文的大背景下，我有幸成為一名光榮的志愿者，參加了多項(xiàng)創(chuàng)文工作。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)文知識(shí)參加創(chuàng)文工作，提升了自己，收獲頗豐。
以上就是我這一學(xué)期來的所做所思，在工作中我還有很多做的不夠全面和到位的地方，但是今后我會(huì)更加努力，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)充實(shí)自己，以便在音樂課和選修課的教學(xué)中有新的突破，做一名讓學(xué)生從我這兒有所收獲的合格教師。
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼xx已經(jīng)結(jié)束，我已經(jīng)加入培訓(xùn)學(xué)校近兩個(gè)學(xué)期，回首過去，感慨頗深，有收獲，有教訓(xùn)，有汗水，也有歡笑。在xx年兩個(gè)學(xué)期的工作中，我擔(dān)任汽車專業(yè)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理電控技術(shù)的教學(xué)工作。本學(xué)期，基本結(jié)束了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理電控技術(shù)的教學(xué)工作。以下我將從課程進(jìn)度、教學(xué)效果、教學(xué)手段、個(gè)人學(xué)習(xí)四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
課程進(jìn)度方面：兩個(gè)學(xué)期，主要負(fù)責(zé)11汽修和12汽修的教學(xué)汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)原理技術(shù)的教學(xué)工作。兩個(gè)學(xué)年基本完成電控發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)原理的全書講授。
11汽車班的電控發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)的教學(xué)進(jìn)度是：第一學(xué)期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽油機(jī)空氣供給系統(tǒng)、第四章燃油供給系統(tǒng)、第五章汽油機(jī)電噴系統(tǒng)的控制過程、第六章電控汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)的講授。第二學(xué)期主要完成了第七章輔助控制系統(tǒng)的講授及全本書的復(fù)習(xí)?；就瓿闪?1汽車的原定教學(xué)任務(wù)。
12汽車班的電控發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)的教學(xué)進(jìn)度是：第一學(xué)期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽車空氣供給系統(tǒng)的教學(xué)工作和期中考試的復(fù)習(xí)工作。第二學(xué)期主要完成了第四章燃油供給系統(tǒng)、第五章汽油機(jī)電噴系統(tǒng)的控制過程、第六章電控汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)、第七章輔助控制系統(tǒng)及期末復(fù)習(xí)工作?；就瓿闪?2汽車的原定教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)效果方面：基本符合課堂教學(xué)一般水平，但是與本人理想相差甚遠(yuǎn)。對(duì)于問題及原因我做了如下分析：
最初汽修各班基本有的1/3同學(xué)能夠跟隨老師進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，并理解教師新授課內(nèi)容，也能與教師進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)溝通。中間一部分同學(xué)能夠在教師和同學(xué)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)中記住關(guān)鍵詞句，也能做到基本掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。其余一部分同學(xué)，在教師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和作業(yè)復(fù)習(xí)中，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有一定印象?；具_(dá)到目前所要求的學(xué)習(xí)效果。但是隨著學(xué)期增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些厭棄心理。有一部分同學(xué)出現(xiàn)了落隊(duì)的現(xiàn)象，一些了本來認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)開始上課違反紀(jì)律不認(rèn)真聽講，聽課一知半解。針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)于各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明為學(xué)生后期學(xué)習(xí)的普遍狀態(tài)。對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象的個(gè)別同學(xué)我進(jìn)行了溝通引導(dǎo)，并取得了很好的效果。例如，3班王家勝同學(xué)，本身是一位非常聰明好學(xué)的孩子，前半學(xué)期表現(xiàn)非常優(yōu)異，后半學(xué)期與之前的表現(xiàn)相差甚遠(yuǎn)，上課的時(shí)候和其他同學(xué)玩鬧，不認(rèn)真聽講，對(duì)于老師講授的內(nèi)容一知半解而且非常自負(fù)，對(duì)于學(xué)習(xí)失去了信心和興趣。經(jīng)過與其談話了解到，他是對(duì)于自己的未來太過迷茫，失去了學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)，對(duì)于自己的未來沒有了方向和打算。經(jīng)過和他談話后，他的態(tài)度產(chǎn)生了明顯好轉(zhuǎn)，開始積極聽講，積極回答問題，樂于幫助同學(xué)和老師。類似于王家勝同學(xué)這樣的例子很多，本人分析其原因主要有：學(xué)生對(duì)于自己的前途沒有信心，不知道以后能做什么，更不知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)于以后會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。受大環(huán)境影響，學(xué)校中學(xué)生一般處于厭學(xué)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)和未來不是很堅(jiān)定的學(xué)生很容易受到周邊環(huán)境的消極影響。解決方法有：適時(shí)的對(duì)學(xué)
生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)是非常重要的，所以我建議我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在課堂紀(jì)律方面我一直做的不是很理想，存在著課堂不文明行為，例如：課堂紀(jì)律散漫，存在上課說話，玩手機(jī)的現(xiàn)象。在本人看來出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有二，第一，是我個(gè)人原因，本人對(duì)于紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，無為而治的管理對(duì)于職教學(xué)生的課堂管理是沒有積極效果的。所以新學(xué)期我將會(huì)嚴(yán)明紀(jì)律，也希望各位同事予以支持和幫助。第二，有些同學(xué)未能在心理上真正的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，沒有對(duì)未來的整體規(guī)劃，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力。解決辦法：第一，盡量多和同學(xué)溝通，找出真正的糾結(jié)點(diǎn)，讓更多的同學(xué)加入到學(xué)習(xí)的行列中。第二，加強(qiáng)紀(jì)律要求管理，對(duì)于課堂紀(jì)律做出嚴(yán)格的要求，獎(jiǎng)罰并用，獎(jiǎng)罰分明，嚴(yán)格實(shí)行。
教學(xué)手段方面：汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)原理的理論教學(xué)以課堂講授為主，其中會(huì)穿插一些小活動(dòng)，譬如小組競(jìng)賽、小組討論、分類作業(yè)。產(chǎn)生了一些積極的效果。例如，在一次新授課結(jié)束后，為了讓學(xué)生更好的鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分成6個(gè)小組，每小組選出組長(zhǎng)，并選擇一位同學(xué)進(jìn)行記錄各組的分，以增加學(xué)分作為獎(jiǎng)勵(lì)。然后老師帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)已講授內(nèi)容，由各組同學(xué)分別總結(jié)出簡(jiǎn)短精煉科學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并將其寫在黑板上，由其他同學(xué)進(jìn)行改正、識(shí)記。經(jīng)過這樣的反復(fù)回憶、總結(jié)、寫練、修改、識(shí)記，大部分同學(xué)都能記住所講的知識(shí)點(diǎn)。這類活動(dòng)在課堂的學(xué)習(xí)中，屢試不爽。但是對(duì)于專業(yè)課的課堂活動(dòng)，我的想法比較單一，也希望各位同事多提寶貴意見。對(duì)于專業(yè)課的教學(xué)方面我希望能夠切實(shí)有效的活動(dòng)帶入課堂，將生硬的理論教學(xué)變得活躍起來。
個(gè)人學(xué)習(xí)方面：本人通過觀看汽修視頻和查看汽車資料，在專業(yè)上有了一定提升。在工作期間我閱讀了《汽車高級(jí)維修師》和《汽車修理工》加強(qiáng)了專業(yè)學(xué)習(xí)。通過聽學(xué)校公開課，對(duì)于課堂授課也增添了一些新思路。通過閱讀其他書籍，使個(gè)人在工作上和生活上事業(yè)也變得更加開闊。在xx年中，本人會(huì)從個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)和個(gè)人素質(zhì)提升方面做出更大的努力，也希望同事們予以監(jiān)督和幫助。
xx年已經(jīng)走過，回想經(jīng)歷的種種感慨萬千。培訓(xùn)學(xué)校的同仁們相互扶持又走過了精彩的一年。在此我學(xué)到了很多，也感悟到了很多。感謝各位同事予以的無私的幫助和關(guān)懷，xx新的一年中本人將以更大的熱情去投入到工作和生活中去。讓自己在生活和工作中上一個(gè)新的臺(tái)階！
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四
全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。俗話說:“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。在本學(xué)期工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。堅(jiān)持聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-----決不打無準(zhǔn)備的仗。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，但也堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)物理的興趣。
2、積極參與聽課、評(píng)課。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。多次聽不同學(xué)科的課程以博采眾長(zhǎng)，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以提高教學(xué)水平。聽了老教師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名優(yōu)秀的教師。
3、課后輔導(dǎo)工作。有的學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物，提優(yōu)扶差是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。
4、不斷提高自己。物理學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。要求我們要不斷更新教學(xué)觀念。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補(bǔ)充新知識(shí)，并使用視頻、制作幻燈片等多種學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，剛剛踏上講臺(tái)，還缺乏很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以更加努力工作，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
5、成績(jī)與反思。通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)物理的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，但學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善，也希望各位老教師多指正我的缺點(diǎn)，從而不斷提高我自己.<
中學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十五
時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過去了。的確，我們?cè)谶^去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始，在那里，我對(duì)自我這一學(xué)期來的思想和工作情景做一個(gè)回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：
本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。
反思：在備課中，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)研究不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情景的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：
在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情景，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)再詳細(xì)一點(diǎn)。
3、認(rèn)真上課：
注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂堅(jiān)持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能到達(dá)優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，可是，學(xué)生的回答不可能完全按照教師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改善的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景，不能過難或者過于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、堅(jiān)持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改善的地方。
4、認(rèn)真考核：
按照《年學(xué)年度上期期末檢測(cè)方案》對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)當(dāng)思考和努力的地方。
5、課后反思：
本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評(píng)課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)本事上，做的還不夠，異常是教學(xué)隨筆，沒能及時(shí)地記錄下來，對(duì)自我進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。
總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)當(dāng)虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多參與聽、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自我的課堂教學(xué)更為成熟，對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)三、四班及三年級(jí)的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開放課，并且取得了家長(zhǎng)的好評(píng)。在慶“六、一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊(duì)的表演和三年級(jí)的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，在我的精心準(zhǔn)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅僅學(xué)會(huì)吹奏樂曲，并且還認(rèn)識(shí)了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)很多，可是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
本學(xué)期，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》，雖然結(jié)果代定，可是我們的付出受到了好評(píng)。
我期望在今后的工作中，能夠與不一樣學(xué)科的教師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自我各個(gè)方面的視野和本事，加快自我的成長(zhǎng)和提高。