總結(jié)能夠幫助我們理清思路，提高解決問題的能力。怎樣寫一篇精彩的演講稿，讓聽眾印象深刻？通過閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方式。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇一
谷秀全，女，漢族，高中文化程度。生于1965年11月，1983年參加工作，1998年加入中國共產(chǎn)黨。相繼在長江重慶航道局豐都處白沙坡信號臺、新生信號臺和忠縣信號臺作信號員、信號臺臺長，現(xiàn)任忠縣信號臺臺長。谷秀全同志在近20年的信號生涯中，始終牢記全心全意為行輪服務(wù)的宗旨，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，服務(wù)行輪，奉獻(xiàn)社會，為行輪的安全和長江航道的暢通做出了貢獻(xiàn)。
殘疾人更需要愛，可是身有殘疾的谷秀全卻充滿了對他人的愛，她十分珍愛與她朝夕相處的姐妹們。雖然她行動不便，為讓其他同志能多休息，自己經(jīng)常冒雨或頂酷熱步行到3公里外的郵電所交本臺的電話費(fèi)，同志們都關(guān)心地說：“你的腳不方便，以后就不要去了，讓我們?nèi)グ??！钡龍?zhí)意不肯。臺上職工譙懷玉的父親因病到重慶醫(yī)治，需譙懷玉隨行照料，谷秀全就連續(xù)當(dāng)班一晝夜。女工熊德榮懷孕后，谷秀全數(shù)次跛著腿，陪她上醫(yī)院作婦檢。一次意外，懷有身孕的熊德榮險些流產(chǎn)，谷秀全與臺上職工主動換下熊德榮，擔(dān)負(fù)起值班任務(wù)。一段時間，信號臺周圍不安全，有的女工深夜值班不敢出值班室發(fā)信號和觀察航道狀況，谷秀全就陪著女工，為她們壯膽，一起出門發(fā)信號，觀察轄區(qū)航道。李勝祥師傅剛來臺時，由于炊具等生活用品沒帶來，她就主動拿出炊具、燃料給他。前年，豐都航道處維修站一女職工遭遇不幸，她帶頭捐款。社會發(fā)動給殘疾人捐款，她也積極響應(yīng)。在谷秀全的愛心感召下，臺上職工親如一家，塑造出了“相互關(guān)心，相互理解，相互幫助，相互支持”的“四互”班組團(tuán)結(jié)精神。
1994年，谷秀全受組織的委派，來到忠縣信號臺任臺長。經(jīng)過白沙坡信號臺艱苦生活的磨練，新生信號臺風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮，愈益成熟的谷秀全走馬上任后即抓班組的基礎(chǔ)建設(shè)，先后制定了《忠縣信號臺管理制度》、《安全組長職責(zé)》、《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組長職責(zé)》、《交接班制度》、《崗位責(zé)任制》等九種規(guī)章制度。剛開始時，大家還不習(xí)慣，認(rèn)為條條框框太多，不自在。為了增強(qiáng)班組職工執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性。谷秀全多次召開班組學(xué)習(xí)討論會，反復(fù)耐心地講解規(guī)章制度的必要性和重要性，她常說，規(guī)章制度是老一輩航道職工工作實踐的經(jīng)驗總結(jié)，有的甚至是血的教訓(xùn)換來的。為了規(guī)章制度真正入耳、入腦，她組織大家熟讀熟記各項規(guī)章制度，做到應(yīng)知應(yīng)會，并多次就規(guī)章制度的落實與職工促膝談心，溝通思想，交流感情。谷秀全曉之以理，動之以情的工作方法終于使班組職工明白了規(guī)章制度的重要，大家相互監(jiān)督，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，迄今為止，全臺未發(fā)生一起違規(guī)違紀(jì)的事情。川江信號臺幾乎全是女職工，女同志在一起筋筋絆絆的事較多，輕則影響團(tuán)結(jié)，重則給班組形象和工作帶來損害，為了增強(qiáng)班組職工的凝聚力，她倡導(dǎo)“不說小話，不講空話，不悶在心里”的三不臺風(fēng)，大家有建議當(dāng)面提，有意見當(dāng)面說。凡臺上職工有意見、鬧矛盾她總是找雙方談心，或者開一個工會小組會。消除隔閡，加深理解，個別職工有時對她有意見，谷秀全就虛心聽取，主動進(jìn)行自我批評。在谷秀全的帶領(lǐng)下，班組人員互相關(guān)心，不分彼此，班組成員享受了“家”的溫馨，激發(fā)了職工愛臺，愛崗的真摯情感。為提高服務(wù)質(zhì)量，97年9月，谷秀全與姐妹們一起向行輪作出堅持“文明禮貌用語，提供航道安全情況，信號揭示準(zhǔn)確及時”的承諾。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇二
xxx，女，19xx年10月出生，高級教師，2019年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位?，F(xiàn)為x市x中數(shù)學(xué)教師，初中數(shù)學(xué)組組長，國家骨干教師。從教2019年來，x老師堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。2019年來，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。2019年來，她矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望，為x市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
1986年7月，xx老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意，1990年x老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。
“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！?994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到2019年夏，整整6年的時間，x老師走上了充實而又繁忙的求學(xué)之路，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機(jī)會不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實踐性知識”。x老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望”。
求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題，寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價值嗎？于是，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。2019年來，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞，并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，x老師以她的實際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。
20世紀(jì)80年代末期，x老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中。“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因為結(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們事實上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象?！苯虒W(xué)中，她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中解放出來。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是x老師的另一個重要課題。
x老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。
認(rèn)為，不能正確地對待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問題交給學(xué)生，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“(n—2)180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會“強(qiáng)大”起來。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明?！背浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣！
新課程改革是她的一個新的課題。
2019年，新課程改革實驗試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案，編寫《新課程實驗?zāi)繕?biāo)叢書》，注意學(xué)生個性特長的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教師的能力、水平也是一次檢驗。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)，明確提出這種全新教學(xué)模式的評價原則，堅持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細(xì)制定了評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過評價機(jī)制規(guī)范評價行為，發(fā)揮正確評價的激勵導(dǎo)向作用，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實驗、記錄、分析、預(yù)測、歸納、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個課題組，師生完成了100多項研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎，2019年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎，2019年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。
“人格是最高學(xué)位”，這是x老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。
成功的x老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士，她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師，她從來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機(jī)取巧者，她又會毫不客氣地給予他們痛斥。“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。
作為教研組組長，對待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干，其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻(xiàn)自己，xx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦x老師參評xx市優(yōu)秀教師。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇三
20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院后，8月參加了托克托縣組織的教師招聘，幸運(yùn)的實現(xiàn)了兒時就在心底種下的教師夢。兒時的夢不僅要成為一名教師，還要回報生我、養(yǎng)我的故土，所以，一參加工作就要求扎根農(nóng)村。我所任教的學(xué)校前身是燕山營中心小學(xué)，20xx年合點并校后更名為新營子鎮(zhèn)第三小學(xué)。自從教以來，風(fēng)風(fēng)雨雨將近10年，其間送做了一批批年輕教師，曾經(jīng)自己也有所心動，但每當(dāng)看到一雙雙對知識渴望的眼睛，便打消了調(diào)往條件好的縣城任教，并且更加堅定了耕耘在農(nóng)村小學(xué)講臺上的信念。
在思想上，我樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。
在教育教學(xué)工作方面，作為一名青年教師，我能夠虛心向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。所任學(xué)科學(xué)生成績逐年提高，受到家長、社會、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
在課改方面，我認(rèn)真貫徹上級制定的八字方針，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
默默地奉獻(xiàn)著，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。
在學(xué)生管理上，就一個字——“愛”，“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一名學(xué)生掉隊，只要對問題學(xué)生有愛心、耐心、恒心，就沒有問題”。由于是農(nóng)村小學(xué)，班上有多名留守兒童，思想消極、學(xué)習(xí)成績差、生活艱苦、又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。對這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時了解他們生活和學(xué)習(xí)上的困難，讓他們感到了家一般的溫暖，在性格、學(xué)習(xí)等方面得到逐漸改善。
憑著對教育事業(yè)的癡心、對工作的熱心、對學(xué)生的愛心、對未來的信心，我在教育崗位上扎根農(nóng)村、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個個成績。在20xx、20xx、20xx年的年度考核中被評為縣級優(yōu)秀教師；20xx年榮獲呼和浩特市教育系統(tǒng)“鄉(xiāng)村教師園丁獎”；20xx年撰寫的論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實踐能力的培養(yǎng)》獲內(nèi)蒙古現(xiàn)代教育研究會二等獎；20xx年撰寫的論文《淺談現(xiàn)代教育技術(shù)對小學(xué)課堂教學(xué)的影響》獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會二等獎；20xx年撰寫的論文《如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見》發(fā)表在學(xué)苑新報，并獲一等獎。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇四
童建芳，上高中學(xué)高級教師，擔(dān)任學(xué)校體育教研組長。從教30多年來，他一直堅持在教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得全校師生、同行和上高教育界的的尊敬和贊許。
童老師銳意教學(xué)改革，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和治教態(tài)度，成為能帶動學(xué)校體育工作的領(lǐng)頭羊。
作為體育教研組長，他能帶領(lǐng)大家利用業(yè)余時間和雙休日，帶好各種運(yùn)動隊，并嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行訓(xùn)練，既注重學(xué)生身體素質(zhì)提升又加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，既讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)又懂得做人的道理。作為體育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，對待組里的同事和新老師，他總是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)青年教師良好的師德；組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的精心指導(dǎo)下，許多年青教師很快成熟，成為體育教學(xué)的骨干。
童老師對“教書育人”的理解是，一個教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個魅力表現(xiàn)在“三真”上。即做學(xué)問真實、對學(xué)生真心、對教學(xué)真誠。他精通籃球、排球、田徑等，平時訓(xùn)練、體育課他動作規(guī)范、優(yōu)美。雖然已從教30多年，但是他強(qiáng)健的體魄、精湛的球藝贏得全校師生甚至體育界同行的一致好評。教工籃球隊、排球隊訓(xùn)練比賽缺少了他就是缺少了一個主心骨，他在場上可以把一個隊帶得井井有條，有章有法。
體育教學(xué)是辛苦的。他30多年來一直奮戰(zhàn)在體育教學(xué)上，無怨無悔。他上課從不遲到早退，嚴(yán)格要求學(xué)生的言行。在課堂教學(xué)中，他始終與學(xué)生在一起，站著上好兩、三節(jié)課教學(xué)這是他一貫的作風(fēng)；不厭其煩的示范講解是他的為師風(fēng)范。認(rèn)真?zhèn)湔n已成為他的職業(yè)習(xí)慣，盡管對課堂教學(xué)已經(jīng)是爛熟于心，游刃有余，重復(fù)了幾十年，但他并沒有一絲懈怠，仍然和年青教師一起學(xué)新廣播體操并規(guī)范地教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，面對調(diào)皮、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生，童老師不是責(zé)罰，而是耐心指導(dǎo)，教育他們?nèi)绾螐?qiáng)身健體，如何學(xué)會生活。他教過的學(xué)生都說：“我在童老師身上不僅學(xué)到了技術(shù)與知識，更重要的是學(xué)會了怎樣做人。”童老師是一個優(yōu)秀的體育教師，更是一個為師風(fēng)范的領(lǐng)跑人。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇五
林xx、教育科學(xué)系教師。自參加工作以來，林默然老師愛崗敬業(yè)，踏實上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)、心理咨詢、實驗室建設(shè)等各項工作中均取得了突出的成績。
作為一名青年教師，林老師認(rèn)為教學(xué)的過程同時也是學(xué)習(xí)的過程，一個好老師最重要的標(biāo)準(zhǔn)就在于能否把教學(xué)、科研和個人學(xué)習(xí)有力的結(jié)合起來。在這一點上，他做到了。
由于系里教師少，任務(wù)重，在近兩年的時間里，林老師承接了三門專業(yè)課和兩門公共課的教學(xué)任務(wù)，幾乎以每個學(xué)期開兩門新課的進(jìn)度超負(fù)荷的工作。面對學(xué)校賦予的任務(wù)，林老師沒有退縮，也沒有敷衍了事，而是認(rèn)真地準(zhǔn)備每一次課，用心的補(bǔ)充自己的專業(yè)知識，提升自己的專業(yè)水平。上課之余，一方面向老教師學(xué)習(xí)，一方面大量的閱讀提高自己。圖書館和書店成了他最經(jīng)常流連的地方，兩年以來為了準(zhǔn)備專業(yè)課，他不吝惜自己微薄的工資，僅參考書就買了近三百本，價值上萬元。毫不夸張的說，他的個人房間成了小書庫，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)對學(xué)生、對教學(xué)有幫助的專業(yè)書籍在林老師那里都可以找到。
當(dāng)然，僅僅學(xué)習(xí)書本上的知識是不夠的，為了把更好的知識教給學(xué)生。他同時還注重自己專業(yè)技能的提高。他于xx年假期參加了心理咨詢師職業(yè)資格考試，成為了我國第四批獲得國家職業(yè)資格認(rèn)定的二級心理咨詢師。不過，他并沒有滿足于此，他繼續(xù)不斷的外出向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)心理咨詢與治療技術(shù)。有時候很幸運(yùn)的得到了學(xué)校的支持，而有時候高額的學(xué)習(xí)費(fèi)用則要從自己的生活費(fèi)用中扣除。為了進(jìn)步，這點艱難和清苦，他都獨(dú)自承受了。
時光荏苒，由于節(jié)假日大多都泡在了閱讀和學(xué)習(xí)上，雖然生活在以風(fēng)景優(yōu)美著稱的焦作，埋頭苦讀的他卻從來沒有到過焦作的任何一個景點。每當(dāng)看到其他人輕松過節(jié)，外出旅游，他只是一笑而已，因為他明白一個良好的課堂來源于老師豐富的知識積累，這需要他不斷地努力/而付出的這一切，當(dāng)他站在講臺上，看到學(xué)生對自己的認(rèn)可，他覺得值得了。
盡管努力學(xué)習(xí)耗費(fèi)了大量的時間，林老師仍然沒有忘記在科研上提高自己。xx年林老師在系領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下和系里其他同事一道參與了《大學(xué)生心理健康教育》一書的編寫，后來該書成為我校選修課教材，深受學(xué)生歡迎，xx年在cn刊物上發(fā)表關(guān)于大學(xué)生郁悶現(xiàn)象研究的論文一篇，并且參與了一個省級課題，東西雖少，但是每一分都滲透著他的心血。
知識水平的提高只是積累，他的真正目的在于提高整體上的教學(xué)水平，能夠以更好更靈活的方式把知識教給自己的學(xué)生。
在心理咨詢教學(xué)中，林默然老師創(chuàng)造性的`運(yùn)用了課前練習(xí)，把技能練習(xí)和咨詢師個人成長課程融入到日常的點滴體驗和課前的活動上。讓學(xué)生在每一次理論學(xué)習(xí)之前都能夠就心理咨詢和治療課程中的某些小技巧進(jìn)行練習(xí)，日積月累，學(xué)生不僅僅靠老師講課來提升自己的知識水平，同時靠自己的體會和練習(xí)來改善自己。
并且在課堂上，林老師采用開放式教學(xué)的方法，不僅僅局限在課堂上，而是注意向生活中輻射。在學(xué)習(xí)的過程中注意利用音像資料和互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間以從廣度上提升學(xué)生的視野，并且把理論知識和學(xué)生個人的生活實踐想結(jié)合，把智育與德育、智育與生活實踐教育完好的融合在一起。讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識而且學(xué)會怎樣做人，怎樣利用學(xué)到的東西指導(dǎo)自己的生活。
在課堂上林老師以老師的態(tài)度對待學(xué)生，給予學(xué)生諄諄教誨，在生活中他則像朋友一樣和學(xué)生交流，了解學(xué)生的喜怒哀樂，和學(xué)生分享自己的人生經(jīng)驗，關(guān)心學(xué)生的大學(xué)生活。熱愛學(xué)生一直是盧老師努力的目標(biāo)，對他教過的每一個學(xué)生他都投注了深深的感情，每當(dāng)看到學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，或者找不到人生的方向，他都會像朋友一樣走到學(xué)生的身邊和他們探討人生和理想。無怪乎有的學(xué)生對他說，“林老師，聽你的課和與你一起交流讓我的人生有了很大的不同”。
把自己的全部熱情和精力奉獻(xiàn)到學(xué)校工作和教學(xué)中來。是林默然老師一直遵行和實踐的信條。
作為一名專職教師，他并沒有讓自己游離在學(xué)校工作之外。而是充滿了熱情的投入到系里的工作中去。xx年冬天，教育科學(xué)系籌劃進(jìn)一步完善心理實驗室和心理咨詢室的工作，領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了他，對于一個長期在學(xué)校的年輕人來說，這是一個全新的任務(wù)和陌生的領(lǐng)域。但是他并不叫難叫苦，而是主動迎接挑戰(zhàn)。借助于互聯(lián)網(wǎng)和朋友的幫助，他學(xué)習(xí)了國內(nèi)同類院校心理實驗室和咨詢室的主要配置。然后就是考察市場、選設(shè)備、聯(lián)系廠家、擬定協(xié)議與廠家談判以及創(chuàng)造性的解決資金不足的問題。不停的奔波成了他生活的主要主題。大量的信息傳遞依靠互聯(lián)網(wǎng)和電話，不僅耗費(fèi)了大量的電話費(fèi)，而且還落下了一個小毛病，只要較長時間的通話就會耳朵疼。對于此，他從來沒有抱怨過，也沒有要求學(xué)校報過一分錢電話費(fèi)。到了今天，心理實驗室和心理咨詢室都已經(jīng)初具規(guī)模，他只是為之感到欣慰而從沒提到自己的付出。
xx年，他還承擔(dān)了系里信息員的工作以及系部網(wǎng)站的建設(shè)，負(fù)責(zé)系里的新聞宣傳，每周還要負(fù)責(zé)系里的報銷工作。大量的工作，讓大家經(jīng)常能夠看到他出現(xiàn)在系辦公室里，系里有的同事開玩笑說，“辦公室里應(yīng)該有林老師的一張辦公桌”，他只是一笑置之。沒有過什么怨言，也沒有過什么額外的要求。
心理咨詢是林老師的專業(yè)課，也因為林老師在專業(yè)方面的努力逐漸得到了大家的認(rèn)可，開始不斷地有人找林老師心理咨詢，有的是教過的學(xué)生，有的則是慕名而來，有時候還要負(fù)責(zé)為部分學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練。無論怎樣，他都熱情地接待并且盡心得幫助他們，有次一個學(xué)生在假期里情緒嚴(yán)重崩潰，給盧老師打電話說想自殺。林老師很快就從家里趕來，并且迅速的通知相關(guān)人員，運(yùn)用智慧和努力挽救了一個年輕的生命。他以前常說：“在這種時候我就是救火隊員”，這次他真的做到了。但他并不炫耀自己，只是默默地祝福那些尋求幫助的同學(xué)。
由于承擔(dān)過于繁重的任務(wù)，林老師的身體狀況逐漸變得糟糕，開始不停的咳嗽，嗓音也逐漸嘶啞。但是林老師并沒有因此停止工作反而更認(rèn)真地上好每一節(jié)課，為了能讓學(xué)生聽清楚就需要更大的聲音。到xx年底，醫(yī)生檢查認(rèn)為是聲帶息肉，如果不治療有變啞的可能，需要手術(shù)。林老師聽了盡管很難過，但是還是堅持把課程上到學(xué)期結(jié)束，才住進(jìn)了醫(yī)院。并且在病床上還不忘為學(xué)生改他們的期末考試卷子。有人問他為什么那么認(rèn)真。他沒有說什么，因為，他知道，做為一個好老師就是要對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的稱號負(fù)責(zé)。
xx年夏天，全校搞德育評估，而剛好這時候林老師的女兒出生了，一邊是需要照顧的妻子和孩子，一邊則是系里的工作，這讓他為難萬分。后來在家里呆了十多天后，他還是選擇了工作，拋開需要照顧的妻子和孩子到學(xué)校完成自己的工作。雖然內(nèi)心充滿了牽掛，但是他知道作為一個老師首先要做好自己的工作才對得起自己的道德和良心。
參加工作三年，林老師努力了三年，在這三年里他付出了心血和汗水，但是從來不要求榮譽(yù)和報酬，一直堅持做自己該做和需要自己做的工作。
這就是林默然老師，一個普通的青年教師，沒有很驚人的外表和豪邁的言談，但是他只是用自己的行動默默地努力、以自己的努力踐行著師德的標(biāo)準(zhǔn)。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇六
作為一名青年教師，xx老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時計劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教師先進(jìn)事跡材料教學(xué)實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在20xx年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。
xx老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、優(yōu)秀教師事跡、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，xx老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠＃驗檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。
1、在物質(zhì)上給予幫助：班里大多數(shù)是借讀生，有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，xx老師就經(jīng)常批些學(xué)習(xí)用品和用xx老師孩子穿過的但還不算舊的衣服盡量以獎品形式給予獎勵和救濟(jì)，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又不傷害孩子的自尊心，還能使孩子感受到集體的溫暖。
3、在精神上給予鼓勵和支持：在學(xué)校學(xué)習(xí)中，那些學(xué)習(xí)差的；或又退步的；考試沒考好的；家里遇到困難的；父母吵架較兇的；子女多而不引起父母重視的等等。xx老師盡量用語言開導(dǎo)、關(guān)切、鼓勵并教其處理方法?，F(xiàn)在他們會寫信了，xx老師就和他們進(jìn)行書信交流。這樣既掌握了他們心理活動，消除他們精神壓力，又提高了他們寫作能力，最主要的還是取得了他們的信任。
當(dāng)有同學(xué)犯了錯誤，比如打人、拿人東西等等。只要xx老師知道，就立刻把他（她)找來，尋問當(dāng)時的情況和經(jīng)過，并根據(jù)當(dāng)時情景，指出他（她）哪些地方做得不對或想法不好，并告誡下次遇到這種事情，該怎樣做或不該怎樣做。并經(jīng)常用課文《誠實的孩子》中列寧小時候知錯就改的故事，教育他（她）犯了錯誤并不可怕，可怕的是不會改正錯誤，“知錯就改”的就是好學(xué)生。并要求他(她）寫檢查，并告知寫作方法（經(jīng)過、想法和保證）以此來加強(qiáng)品德教育，提高認(rèn)識能力和作文能力，樹立良好的'班級風(fēng)氣。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇七
劉_，男，漢族、__年出生，中專學(xué)歷，19__年參加工作，至今已有34個春秋，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
19__年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?BR> 這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨。
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。
歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇八
張艷華，女，1969年3月出生，1988年7月畢業(yè)于商丘師范學(xué)校，同年8月參加教育工作，現(xiàn)在睢陽區(qū)勝利小學(xué)任教，現(xiàn)任二年級語文教學(xué)工作及班主任，小學(xué)高級教師。從教二十一年來，愛崗敬業(yè)，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則，始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉，踏實，以自己的實際行動贏得了學(xué)生家長和同行們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
她認(rèn)為，講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人。她教書育人的理念是嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。
“師愛”是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，只講付出不計回報的愛，無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛，學(xué)生“親其師”才會“信其道”。
張老師嚴(yán)守師德師風(fēng)，有目共睹，對待同事，只要別人有困難，她主動幫助，對學(xué)生，無論家庭背景如何，也無論頑皮淘氣與否，張老師從不因個人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關(guān)愛。對家長，無論地位高低，也無論貧富，她都以禮相待，從不輕慢，共事和諧。
她除負(fù)責(zé)教學(xué)語文外，還擔(dān)任班主任工作，始終把關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生作自己行為的最高準(zhǔn)則，現(xiàn)在的學(xué)生家長在外務(wù)工的較多，還有的一年到頭奔波在生意場所，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，隨著當(dāng)?shù)厣钏降奶岣撸议L們寄予孩子的希望又特別高。為此，張老師平時和家長談，了解第一手資料，他用心去溫暖學(xué)生的心，還分析學(xué)困生的心理、性格特征，及時對他們進(jìn)行教育，她一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時，及時批評教育，使學(xué)生知錯改正。
一份耕耘，一份收獲。多年來，她所帶的班級班風(fēng)純正，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
勝利小學(xué)師資力量雄厚，學(xué)生素質(zhì)也高，她不敢掉以輕心，整天忙于備課、授課、查閱各種相關(guān)資料，力爭上好每一節(jié)課，讓每節(jié)都有最好的教學(xué)效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到同事們的贊譽(yù)。
對學(xué)校安排的班主任工作毫無怨言，每天以最飽滿的熱情投入到工作中，每天第一個到辦公室，最后一個離開，從沒有因個人私事而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，所教班級在學(xué)校舉行的各類比賽中都名列前茅，得到了學(xué)生、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度，根據(jù)小學(xué)生的特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。幾年來，她努力探索新時期的德育工作，她一直認(rèn)為“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！币还?jié)語文課，有時候自然地聯(lián)系到數(shù)學(xué)和其他學(xué)科，只要對學(xué)生身心有益的事情，她都要去做，讓德育滲透到學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的教育活動，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人，班級集體素質(zhì)有了很大提高。由于張老師班級工作成績突出，學(xué)校多次授予她“優(yōu)秀班主任”稱號。她以身作則的工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，影響了一批雙一批的孩子，使這些孩子在學(xué)習(xí)的習(xí)慣、健全的人格上都有長足的進(jìn)步。
每個班級都有或多或少的學(xué)困生，老師對學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對待學(xué)困生方面的經(jīng)驗，采取“多表揚(yáng)，少批評，不歧視”的方式，努力消除與學(xué)困生的隔閡，取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩，養(yǎng)成調(diào)皮搗蛋的不良習(xí)慣，經(jīng)了解，孩子的父親常年在外打工，母親從小過度溺愛，養(yǎng)成了在家不聽母親的話，在校學(xué)習(xí)不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學(xué)習(xí)成績差，給他補(bǔ)課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習(xí)慣改了，功課長進(jìn)了，還積極參加學(xué)校的各項活動。張老師還不失時機(jī)的安排他做小組長，發(fā)揮他的組織才能，后來這個孩子學(xué)習(xí)更有勁頭了。
她總是說，一些學(xué)生盡管有許多缺點，只要我們能及時為它撥正方向，那么就可以達(dá)到良好的教育效果。
根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，她多年擔(dān)任年級教研組長，為了搞好教研工作，張老師一邊教學(xué)，一邊給自己制訂了學(xué)習(xí)計劃，平時堅持閱讀報刊雜志和專業(yè)書籍，不論工作多忙，每天都要抽出時間看書，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論，向?qū)＜医處熐蠼?，向名師求教，交流教學(xué)經(jīng)驗，并運(yùn)用于教學(xué)實踐中，為了當(dāng)好班主任，搞好班級管理工作，并認(rèn)真總結(jié)班級管理經(jīng)驗。多年來，她結(jié)合自己的教學(xué)實踐，寫出了多篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。教研工作使她思路大開，反過來促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。
作為一名教師，她最大的愿望就是能為基礎(chǔ)教育做點事，并且還有一定的成效，在以后的工作中，相信她會一如既往地努力奮斗在基礎(chǔ)教育的第一線，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇九
趙，男，33歲，博士，副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，20xx年6月起在淮南師范學(xué)院工作。現(xiàn)為中國光學(xué)學(xué)會會員、“光電轉(zhuǎn)換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng)新團(tuán)隊負(fù)責(zé)人、“材料學(xué)”校級重點學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱號，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養(yǎng)計劃（第一層次）。
在工作中，趙兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長足的進(jìn)步：
教學(xué)方面，主要承擔(dān)熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗等課程的理論與實驗教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果良好，在20xx年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲20xx年度淮南師范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。還承擔(dān)了畢業(yè)論文、教育實習(xí)等實踐性教學(xué)工作，并指導(dǎo)校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實習(xí)優(yōu)秀實習(xí)生1名。除此之外，該同志積極參與教學(xué)研究工作，主持校級教學(xué)研究項目1項，參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點項目和精品資源共享課程各1項，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，趙主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作，在白光led用熒光粉、激光與非線性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲20xx–20xx年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個人。近年來在國內(nèi)外刊物上發(fā)表sci論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國家發(fā)明專利授權(quán)3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，趙表現(xiàn)出色的團(tuán)隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專家來校指導(dǎo)交流。作為校級科研創(chuàng)新團(tuán)隊負(fù)責(zé)人和“材料學(xué)”校級重點學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時，與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯(lián)系，資源互補(bǔ)，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。
趙積極推動科研成果與教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教學(xué)與科研的結(jié)合，利用專業(yè)特長服務(wù)專業(yè)建設(shè)，改革實驗內(nèi)容、方法和手段，積極探索有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新思維的實驗教學(xué)體系。先后指導(dǎo)30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動，積極組織學(xué)生申報參加國家級、省級、校級各類科技創(chuàng)新項目，并指導(dǎo)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目2項和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實踐創(chuàng)新活動基金”項目3項（1項在研，2項結(jié)項優(yōu)秀）。
趙具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù)，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、實驗室建設(shè)、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十
陳xx，女，本科學(xué)歷，英語專業(yè)八級。20xx年到東新莊鎮(zhèn)中學(xué)任教，一直擔(dān)任七到九年級班主任及英語學(xué)科教學(xué)工作。作為一名普普通通的教師，她始終懷著一份樸素的情懷，用一支小小的粉筆描繪著她心中的藍(lán)圖！
參加工作5年來，她始終以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為座右銘，在教育教學(xué)中，她關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)新方法開展德育工作。對于學(xué)困生，她能給予全部的關(guān)愛。
班上一位叫小明（化名）的學(xué)生，在班上倒數(shù)第一名，不會算數(shù)，會寫的字微乎其微，也不擅長與人溝通。有一天早晨剛進(jìn)校，小明突然趴在桌上哭了起來，陳老師發(fā)現(xiàn)異常后馬上詢問情況。他說他的腿特別麻，站不起來。她馬上聯(lián)系家長，并和四個男生小心翼翼地從教學(xué)樓二層一步一步把他抬到樓外，一直陪在小明身邊安慰他，對他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除他心里的恐懼感。家長一趕到，她就和這四個男生把他抬上摩托車送到醫(yī)院，醫(yī)生說是骨髓炎，如果送的不及時后果將不敢設(shè)想。在小明住院期間，陳老師怎么都放不下他，時常聯(lián)系家長詢問情況，并發(fā)動學(xué)生為他捐款。等他出院后陳老師帶著班上捐出的幾百元錢和自己買的營養(yǎng)品去看望他。躺在炕上還不能動的小明同學(xué)看見陳老師來了，露出了久違的笑容。第二學(xué)期一開學(xué)，小明（化名）同學(xué)就早早的來到了教室。他說他喜歡和老師、同學(xué)們在一起！陳老師對他的關(guān)心比以前更多了！
因為九年級對于學(xué)生來講非常重要，很多學(xué)生又是住宿生，所以陳老師堅持每周向家校聯(lián)系群發(fā)送學(xué)生學(xué)習(xí)和身體情況，有些學(xué)生生病了她更是隨時跟家長聯(lián)系，讓他們放心！今年中考期間，從早上四點多到晚上十點多都有家長給她打電話發(fā)微信，她不厭其煩地回答家長們的各種問題！考完試的途中她也全程與家長保持聯(lián)系，減少他們的擔(dān)心，縮短等待時間。家長們也都很感謝她，都說她是一位責(zé)任心很強(qiáng)，非常負(fù)責(zé)的班主任！
她愛崗敬業(yè)、勤奮執(zhí)教，勇挑重?fù)?dān)，以求真務(wù)實的工作態(tài)度，甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，寬容正直的做人準(zhǔn)則，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，默默地奉獻(xiàn)著青春。20xx年她懷上了二胎，教八年級兩個班的英語。在她懷孕5個半月時出現(xiàn)身體不適需要靜養(yǎng)，但她只在床上躺了兩天，周一依然準(zhǔn)時去上班了。同事都勸她好好養(yǎng)胎，但她依然堅守崗位。12月的一天下起了大雪，那時她已經(jīng)快臨產(chǎn)了，家人勸她說路不好請假吧，可是她想到還有兩個班的學(xué)生在等她上課，并且請假還會給別的老師帶來麻煩，于是她說服了愛人送他去學(xué)校。同事們都說這種天氣你怎么還來了？她說能克服就不能耽誤孩子們！懷孕期間陳老師從來沒有耽誤過一節(jié)課！
參加工作五年來，她永遠(yuǎn)堅持育人為先，去年開學(xué)初就有人反應(yīng)小李同學(xué)壞習(xí)慣太多，但陳老師卻發(fā)現(xiàn)了他的一個優(yōu)點——熱愛勞動！所以她選小李作為勞動委員，讓他帶頭幫助學(xué)生們打掃衛(wèi)生，在全班面前一直表揚(yáng)他。并且以后小李同學(xué)再犯什么錯誤陳老師不是直接批評，而是耐心指導(dǎo)教育。經(jīng)過一段時間，小李不再是大家眼里的問題學(xué)生了，而是一個充滿的集體榮譽(yù)感的熱愛勞動的積極分子！他也多次表示是陳老師改變了他！他只是需要有人關(guān)心他，認(rèn)可他！
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無法勝任教師這一職業(yè)。20xx年學(xué)校的錄播室剛剛建好，里面的設(shè)備老師們都不會用。她是第一個學(xué)會用錄播室并開發(fā)電子白板功能的人。她利用課余時間教會了其他老師?，F(xiàn)在學(xué)校大部分老師都已經(jīng)學(xué)會。學(xué)校的教學(xué)水平也有了提高！今年她帶九年級畢業(yè)班，她深知九年級對于學(xué)生的重要性，更是每天早來晚走。她還不分課上課下的輔導(dǎo)學(xué)生，遇到不確定的問題也會積極向有經(jīng)驗的老師請教，做好充分的備課工作，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的`藝術(shù)品。
20xx年她的女兒剛剛兩周歲，一天晚上一場意外發(fā)生了，一杯開水灑到了她女兒的臉上，當(dāng)時臉就掉了幾塊皮，最嚴(yán)重的是額頭和右眼附近。孩子哭的撕心裂肺，她也是心如刀絞。晚上去醫(yī)院進(jìn)行處理包扎，整張臉除了鼻子嘴巴眼睛都裹上了。她抱了女兒一夜。第二天還是準(zhǔn)時到了學(xué)校，就這樣她白天上班晚上陪生病的女兒。
去年她的婆婆做了膝關(guān)節(jié)手術(shù)，住院期間公公伺候婆婆，她把孩子交給了姥姥姥爺，沒有請過一天假！孩子生病了她也沒有陪在身邊。四位老人常說你安心工作吧，家里的事都交給我們！就這樣她常常白天上班晚上照顧兩個孩子。
去年12月臨近期末考試，陳老師流產(chǎn)了，期間學(xué)生們給她寫信告訴她安心調(diào)養(yǎng)身體，她們會好好聽話的?？粗鴮W(xué)生寫的信她默默留下了眼淚，她實在不放心學(xué)生們，休息五天就回到了學(xué)校。
天道酬勤，全心全意的付出讓她在唐山和遵化市級的優(yōu)質(zhì)課說課多次獲獎！她指導(dǎo)的學(xué)生參加的唐山市愛國主義征文活動也獲得優(yōu)秀獎！
她堅信用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發(fā)揮自信自強(qiáng)、奮勇向前的拼搏精神，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十一
xxx，男，現(xiàn)年45歲，1993年6月畢業(yè)于湖南科技大學(xué)(原湘潭師范學(xué)院)數(shù)學(xué)系，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師?，F(xiàn)為湖南省湘北職業(yè)中專學(xué)校數(shù)學(xué)教師。
該同志政治思想好，工作成績突出，將自己的青春和精力奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。參加工作近210年，1直從事職業(yè)教育工作，任勞任怨，服從安排。長時間工作在教學(xué)第1線，擔(dān)負(fù)班主任11年，連續(xù)9年任教高3畢業(yè)班數(shù)學(xué)，擔(dān)負(fù)高3數(shù)學(xué)備課組組長。教育教學(xué)成績突出，為學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量提高做出了突出貢獻(xiàn)，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師尊稱為“肖把關(guān)”。2007年以來4次遭到縣政府嘉獎。
具有很強(qiáng)的教育能力。肖老師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生有困難他及時幫助解決，學(xué)生思想有波動，他及時找學(xué)生談心。2008屆學(xué)生鄧小嬌，進(jìn)入高3，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，肖老師屢次幫助她建立信心，當(dāng)年順利考上了湘南學(xué)院。2005屆學(xué)生唐生紅，家境10分清貧，幾次面臨停學(xué)，肖老師幫他解決學(xué)費(fèi)、資助生活費(fèi)，使其順利完成學(xué)業(yè)，當(dāng)年考上了湖南師范大學(xué)。參加工作以來，資助了多少學(xué)生肖老師自己也記不清了。具有豐富的班級管理經(jīng)驗。其創(chuàng)建的“小組管理模式”、“學(xué)生自主管理法”等班級管理方法，既增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力，又提高了學(xué)生自制能力，在全校得以大力推行。2003年下學(xué)期他接手全校最差的電機(jī)專業(yè)89班，該班只有1名女生，且大部份是寄宿生，面對1個性別比例嚴(yán)重失調(diào)、紀(jì)律散漫、部份學(xué)生行動習(xí)慣極差的群體，管理難度大，可想而知。肖老師接手后，首先，多渠道、多層面了解學(xué)生。其次，學(xué)生自制班紀(jì)班規(guī)。第3，優(yōu)化共性，班上有近20個男生喜歡球類運(yùn)動，其不失時機(jī)地成立了臨時籃球隊，讓體育委員帶頭訓(xùn)練，增強(qiáng)班級凝聚力，并在2003年秋季田徑校運(yùn)會上取得職2男子組多個冠軍。第4，培養(yǎng)得力的班委會，成為班主任的左膀右臂。通過1個學(xué)期的實踐，89班班級面貌煥然1新，期末該班被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體，肖老師被評為優(yōu)秀班主任，并在學(xué)校舉行的教育教學(xué)經(jīng)驗交換會上作了經(jīng)驗發(fā)言。肖老師擔(dān)負(fù)班主任工作11年，6次被評為優(yōu)秀班主任，6次評為優(yōu)秀團(tuán)隊輔導(dǎo)員。
具有很強(qiáng)的教學(xué)能力。職業(yè)學(xué)校的.學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都較差，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效益，是每個職業(yè)學(xué)校教師時刻研究的課題。肖老師具有很強(qiáng)的教學(xué)能力，很高的學(xué)識水平，扎實的基本功。教學(xué)中能很好地把教材，考試大綱，能根據(jù)學(xué)生特點靈活處理教材。善于總結(jié)和提煉，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法改革教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。提倡的6字—鉆、備、講、練、考、評的溫習(xí)方法，行之有效，成了學(xué)校指點高3教學(xué)的精華。認(rèn)真研究教材，吃透大綱，常常研究各省市的高考試卷，提高自己的解題能力，了解最新的數(shù)學(xué)方法和新穎的例子，注入到自己的教學(xué)中去，使教學(xué)更具有鮮活感，更具有時期氣味。精心上好每堂課，在課堂中進(jìn)行高效課堂實踐和探索，獲得了良好的效果。每節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精心的挑選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。每屆自編整套溫習(xí)資料，為高3教學(xué)服務(wù)，也為其他老師的教學(xué)帶來極大的方便。教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果好，2007屆執(zhí)教99班計算機(jī)班和108班，24人上本科線，高考數(shù)學(xué)成績8人在140分以上，計算機(jī)班的雷光明獲得年級最高分148分。2008屆執(zhí)教115班電子班和112班電機(jī)班，電子班的黃欽清和電機(jī)班的易繼紅高考數(shù)學(xué)均取得滿分。2009屆執(zhí)教120班電機(jī)班和126班電子班，電機(jī)班的文書洪、嚴(yán)輝和電子班的蔡宇均取得高考數(shù)學(xué)滿分。2010屆任教139班財會班，陳日光取得高考數(shù)學(xué)滿分。2011屆任教143班電機(jī)班和152班財會班，高考本科上線分別為31人和16人，高考數(shù)學(xué)成績名列前茅。
具有較強(qiáng)的教研能力。教育教學(xué)無止境，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上時期的發(fā)展。肖老師重視知識吸納新知識、新教法，其終年定閱《數(shù)學(xué)通訊》《試題與研究》等雜志，重視教學(xué)研究，是省級課題《化解中職學(xué)校消極情緒的方法研究》課題組成員。多篇論文在省級刊物上發(fā)表，其中《淺談高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)》在《現(xiàn)代教育報·教師周刊》上發(fā)表，《培2009屆執(zhí)教120班電機(jī)班和126班電子班，電機(jī)班的文書洪、嚴(yán)輝和電子班的蔡宇均取得高考數(shù)學(xué)滿分。2010屆任教139班財會班，陳日光取得高考數(shù)學(xué)滿分。2011屆任教143班電機(jī)班和152班財會班，高考本科上線分別為31人和16人，高考數(shù)學(xué)成績名列前茅。
具有較強(qiáng)的教研能力。教育教學(xué)無止境，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上時期的發(fā)展。肖老師重視知識吸納新知識、新教法，其終年定閱《數(shù)學(xué)通訊》《試題與研究》等雜志，重視教學(xué)研究，是省級課題《化解中職學(xué)校消極情緒的方法研究》課題組成員。多篇論文在省級刊物上發(fā)表，其中《淺談高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)》在《現(xiàn)代教育報·教師周刊》上發(fā)表，《培養(yǎng)利用能力展現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)》在《試題與研究》雜志上發(fā)表;《例談對偶法解題》等。
該同志愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，教育教學(xué)能力突出，是1位優(yōu)秀的教師。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十二
姜夢云，女，漢族、76年出生，本科學(xué)歷，90年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
11年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?BR> 這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2013年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。
姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十三
，男，生于1970年，xxxx年從事教育教學(xué)工作。大專學(xué)歷，中學(xué)一級教師。xxxx年工作以來擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。現(xiàn)任職于初中副校長分管安全德育工作。曾多次獲獎如：20xx年《淺談數(shù)學(xué)方法在教學(xué)中的運(yùn)用》市二等獎；20xx年《復(fù)習(xí)課的教學(xué)優(yōu)化》國家一等獎；20xx年《培養(yǎng)學(xué)生的探索能力》市二等獎；20xx年《錐議信息技術(shù)與初中教學(xué)學(xué)科合》市三等獎；20xx年《初中數(shù)學(xué)課堂合作初探》省二等獎；20xx年主持市級課題《農(nóng)村山區(qū)初中數(shù)學(xué)練習(xí)作業(yè)分層設(shè)計研究》。曾兩次獲縣“骨干教師”稱號。在從事教育工作的25年中，他一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在他的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條。
他從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中他不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加政治學(xué)習(xí)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動。工作期間，他既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。
作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。備課時，他精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而他則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)。他所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中總是名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，他在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，他積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會并促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項比賽活動，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為副校長，他時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好副校長，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，他經(jīng)常制訂好學(xué)校安全德育工作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性。
作為寄宿制學(xué)校的副校長，工作瑣細(xì)而繁重。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，他把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。學(xué)校農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有好多個，在他的帶領(lǐng)下各班主任都細(xì)致、耐心地工作，學(xué)生們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的學(xué)校大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。父母忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，他領(lǐng)導(dǎo)各班主任利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生經(jīng)常和家長聯(lián)系進(jìn)行交流，匯報他們在校的情況。他心中始終記著這樣一句話：“做學(xué)生生活中的父親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。”短暫的時光里，他不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，在他領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校很快成為校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)學(xué)校。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績，無論是安全還是德育等方面，他在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是他未來工作的新的起點，他不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，他始終堅守著一腔熱誠一腔愛，他眷戀山區(qū)這片黃土，他更眷戀山區(qū)的孩子，他選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，他無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十四
“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是他信守的諾言，教師身上賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。xx老師深知這一點，作為一名普通教師，他努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。他常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，他自覺端正師德、師風(fēng)，用自己的言行做好同行的典范。
算機(jī)課和動漫軟件課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課作業(yè)最少，但要求學(xué)生每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。為了把教學(xué)搞的有聲有色。他在繁忙的工作之余擠出時間進(jìn)行聽課，積極參加教研活動，并進(jìn)行有針對性的交流，最后總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的。他的課，學(xué)生愛上！充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，主動去學(xué)。
隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會，xx老師進(jìn)一步認(rèn)識到新時代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。 總結(jié)xx老師過去工作，他在工作中遵循三條原則：一是愛。
以愛感其心。作為一名教育工作者，特別是中職學(xué)校的一名教師，他所面對的是一群來自四面八方需要關(guān)愛的孩子，為了使他們在離家的日子是同樣擁有父母般的關(guān)心和照顧，他在生活上幫助他們排憂解難。抽空與他們談心聊天做他們信賴的朋友。在學(xué)習(xí)上遇到難題他不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在學(xué)校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。
對人對己，他做為師長就具備“學(xué)為人師。行為示范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣在教學(xué)中，他采取嚴(yán)教學(xué)，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準(zhǔn)備之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實際充分利用時間向四十五分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，工作的好習(xí)慣。
世界上沒有完全相同的兩片葉子，人也一樣，各班有十幾個年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖然在同一年齡段，但是性格的差異文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中他看清楚每個學(xué)生的差異，針對這一點他采用了“因材施教”“培養(yǎng)補(bǔ)差”的教學(xué)新方法。對程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求精益求精；對中等生定制追趕目標(biāo)并督促其定期趕上。而且他對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體驗成功，最后求得整體的進(jìn)步，在思想教育方面，對他們進(jìn)行愛國主義教育等。他對待偶犯錯誤的學(xué)生采取了多講道理，擺事實，動之以情、曉之以理。使他們認(rèn)識到自己的不是，并及時加以改正。
榜樣的力量是無限的，特別是教師在學(xué)生的眼睛里更是如此，青少年學(xué)生的模仿能力是教師的言行對學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教。多年來他給自己規(guī)定了三條：一是學(xué)生做到的首先自己做到。二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間，他要求學(xué)生部遲到，他總是提前到教室，要求學(xué)生部曠課。這些年來他對工作一絲不茍，時時事事做學(xué)生的表率。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十五
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
19xx年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的'講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?BR> 這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十六
xx，男，1980年生，中共黨員。20xx年8月入職，任專職教師，20xx年9月，任文學(xué)教研室主任，并兼任中文系“玄墨書法協(xié)會”會長。
在過去的6年中，朱xx老師執(zhí)教過多門課程，既包括大學(xué)語文、三筆字、公文寫作這樣的公共基礎(chǔ)課，也包括寫作學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課，也有中國當(dāng)代小說研究這樣的專業(yè)選修課，在教學(xué)過程中，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法，積累經(jīng)驗。他注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過觀察、摸索、查閱資料和實踐鍛煉，較快地完成任務(wù)。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識掌握技巧。在各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，不斷進(jìn)步，逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。
經(jīng)過6年的鍛煉，朱xx老師把自己打造成了一個勝任基本教學(xué)任務(wù)的教師，在每年的學(xué)生評教中，得到了同學(xué)們的好評。教學(xué)能力是一個老師最基本的技能，教師是一個需要花費(fèi)精力和心血的職業(yè)，在以后的教學(xué)中，我會全力以赴，把自己的本職工作做好，力爭成長為一個更優(yōu)秀的教師。
由于師范學(xué)院xx學(xué)院的特殊情況，有些課程比較繁重，給新進(jìn)老師帶來了比較大的工作壓力，在具體的教學(xué)中，朱積極協(xié)助文學(xué)教研室的同事們，圓滿地完成了學(xué)校安排的任務(wù)，不讓一門課落下，給學(xué)生們一個良好的教研環(huán)境，讓他們得到最大程度上的發(fā)展。
由于學(xué)校師資力量的限制，有些課程需要與外聘教師進(jìn)行積極的溝通，課程結(jié)束后，還要及時地批閱試卷，登載成績。對新老師在教學(xué)上的一些問題，他通過聽課，談心，課下交流，使新老師的業(yè)務(wù)水平得到較快的提升，為xx學(xué)院的發(fā)展注入新鮮的活力。
畢業(yè)論文是檢驗學(xué)生4年本科學(xué)習(xí)的一個標(biāo)準(zhǔn)，代表了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也是對于xx學(xué)院教學(xué)水平的一次考驗。在這6年中，朱xx老師每年都指導(dǎo)一部分同學(xué)的畢業(yè)生論文，從選題，寫開題報告，中期檢查，到論文思路的整理，如何注釋，對每一個細(xì)節(jié)都進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的指導(dǎo)，從每年的2月份開始，到5月份結(jié)束，論文指導(dǎo)給教學(xué)工作帶來了很大的壓力，但也給教學(xué)工作帶來了很大的動力，畢竟教學(xué)相長，在論文指導(dǎo)的過程中，朱xx老師也發(fā)現(xiàn)了一些新的學(xué)術(shù)生長點，對科研工作也是一個促進(jìn)。
師范生的師范技能是一個教師必備的基本能力，這其中，每年的9月份，朱xx老師都要指導(dǎo)一部分畢業(yè)生的教育實習(xí)工作，通過閱讀學(xué)生們寫的教案，到在微格教室聽取他們講課，在不同的方面與他們進(jìn)行交流，包括板書，語態(tài)，著裝，談吐，各個方面去完善學(xué)生的能力，得到了同學(xué)們的稱贊。
教研室工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，對于促進(jìn)教學(xué)工作有很重要的意義和價值，它不僅僅是教學(xué)工作的輔助手段，而且對于教學(xué)有很大的激勵作用。
1.6年來，xx學(xué)院已制定了完善的教學(xué)規(guī)章制度及考勤制度，行政部門組織召開每年的工作安排會議，布置年度實行工作目標(biāo)，將考評結(jié)果列入各部門管理人員的年終績效。在工作目標(biāo)落實過程中，教研室活動作為其中必不可少的一部分，中文系文學(xué)教研室在朱xx老師的帶領(lǐng)下，每一位教師都積極遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時完成學(xué)校學(xué)校下達(dá)下來的任務(wù)，不拖中文系的后腿。
2.每周開展教研室活動，每一個教師力爭每周聽課2次，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，聽課之后及時反饋意見，以便在以后的教學(xué)過程中完善起來。每2周開展一次教研室會議，針對一個問題進(jìn)行討論，討論之后的發(fā)言做好記錄，保存在教研室活動記錄本上。朱xx老師認(rèn)真聽取同事們的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
3.朱xx老師每年積極指導(dǎo)漢語言文學(xué)專業(yè)同學(xué)的校內(nèi)實習(xí)和微格教學(xué)活動，認(rèn)真批改教案，指出其中的不足之處，盡快讓同學(xué)們糾正，對于同學(xué)們教學(xué)技能的提高盡職盡責(zé)，傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗，讓同學(xué)們的教學(xué)技能得到更大程度上的提高，加以引導(dǎo)是我們的責(zé)任。
學(xué)術(shù)和科研是高校教師工作的重點，在教學(xué)的過程中，教師們發(fā)現(xiàn)的問題，形成自己的思考，這些問題和思考就是學(xué)術(shù)論文的雛形，一篇正式的學(xué)術(shù)論文，代表著高校教師的教學(xué)思考能力和學(xué)術(shù)潛力，不可忽視。在幾年來的教學(xué)過程中，朱xx老師形成了自己的一些學(xué)術(shù)論文。比如發(fā)表在xx學(xué)院院報上的《青蛇形象的演變及其意義》，就是他在教學(xué)中思考的問題的闡釋。另外，參編了敦煌文藝出版社出版的《甘肅女性文學(xué)論稿》。另外，朱xx老師在教授中國當(dāng)代通俗小說的過程中，思考寫作了《通俗小說如何入史——兼評大眾文學(xué)與武俠小說》。
在中文系舉行的學(xué)術(shù)講座系列活動中，不吝拿出自己的一點點研究成果，朱老師作了題目為《中國現(xiàn)代文學(xué)中的肺病隱喻》的學(xué)術(shù)講座，雖然研究成果不見得多么成熟，但是作為一個積極的實驗，還是一個良好的開端的。
20xx年4月5日到7日，朱xx老師還到xx大學(xué)參加了《中國現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研討會》，會議上聽取了著名學(xué)者朱棟霖、溫儒敏、范伯群的演講，獲得在教學(xué)上的很多經(jīng)驗，得到了很大啟發(fā)。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十七
裹著紗布，露一只眼睛，仍然倔強(qiáng)地進(jìn)教室給孩子們上課。課堂出奇地靜，他的腳步聲就顯得特別響，嚓嚓嚓忽然，掌聲雷動不息不激動，不客套，不表白，他說：我們開始上課！
他叫xx，縣一個化學(xué)教師。以上一幕發(fā)生在一次化學(xué)實驗課的第二天。化學(xué)實驗危險，怕燒傷孩子們，他就每每親自操作，讓學(xué)生們觀看學(xué)習(xí)，就常常被燒傷。
至今，孩子們?nèi)匀辉谛撵`深處為自己最敬愛的老師鼓掌。
用智慧愛孩子是老師的大愛，當(dāng)老師，最怕什么？
從當(dāng)老師的第一天起，就開始反復(fù)琢磨這個問題。
一直琢磨了二十多年，答案始終只有一個：最怕誤人子弟。
什么樣的老師才能做到不誤人子弟？
一句話，用智慧愛孩子是老師的大愛。是1985年在縣一中當(dāng)上教師的。從此，他開始了追求智慧、求索大愛的刻苦歷程。
北京十四中有個叫陸禾的特級教師，是全國化學(xué)教學(xué)權(quán)威。用了一番心機(jī)，拜陸老師為師。
開始了一年的奔波：上午上完兩節(jié)課，擠長途車往160里外的北京十四中趕。惦記著中午十二點必須到十四中，利用中午時間抄陸老師一周的所有教案。下午聽兩節(jié)課后，再擠長途車回160里外的一中，得趕上晚自習(xí)。得輔導(dǎo)孩子們，得和孩子們在一起真的是太累了。他卻說，能有機(jī)會隨堂學(xué)習(xí)陸老師的課，實在是求之不得的。
奔波忙碌一年，當(dāng)然是收獲的一年。
抄錄整理了陸老師數(shù)萬字教案，隨堂演算了數(shù)千道精選習(xí)題掌握了中國最權(quán)威的化學(xué)教法。
還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為，他的目標(biāo)是當(dāng)一個有大智慧的老師。
1996年，他參加了北京師院研究生課程學(xué)習(xí)班。
為了盡快提高自己的教學(xué)水平，也為了加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，挖掘內(nèi)在潛質(zhì)，他自費(fèi)帶領(lǐng)學(xué)生參加一系列的全國化學(xué)競賽，開了縣參加全國學(xué)科競賽和奧林匹克學(xué)科競賽的先河。參加19xx年石油化工部舉辦的全國化學(xué)競賽，學(xué)生獲二等獎；1990年全國化智杯比賽中，學(xué)生獲二等獎；1990年、1996年全國奧賽中，分獲二、三等獎，總計獲獎20多人次。
一次次地參賽，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也帶動了全班的化學(xué)學(xué)習(xí)。1990年到1994年全縣高考成績的最高分?jǐn)?shù)段全出自魏老師所帶的班級；1996年全市化學(xué)會考及格率100%，優(yōu)秀率超出市平均水平。
最喜歡甘為人梯這四個字
山區(qū)、農(nóng)村的孩子多，大多家境艱難，手中除了課本幾乎沒什么像樣的參考書。魏老師用每月有限的班主任費(fèi)有針對性地買部分資料，以借的名義讓學(xué)生們長期使用。
班里部分住校生外語基礎(chǔ)差，他就有針對性地做工作，并與他們約定每天早晨6：00在校園的操場晨讀。他以并不專業(yè)的身份和并不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，高聲地朗讀著英語。學(xué)生們被他的真誠感動了，書聲瑯瑯回蕩在清晨的校園里。
他告訴學(xué)生，守時是成就大事的一塊基石，也是人生歷程中的重要美德。他自己連續(xù)7年承擔(dān)高三教學(xué)和班主任的任務(wù)，繁重，緊張，但從不請假，從不遲到早退。耳濡目染，班級形成了良好的班風(fēng)。
從1990年起，魏老師擔(dān)任高三。班主任兼兩個班的化學(xué)課，化學(xué)成績連超市及格率、市平均分，所帶班高考升學(xué)率在年級名列前茅。當(dāng)時，由于客觀條件所限，一中已十余年沒有考取清華、北大的學(xué)子了。1998年，魏老師勇敢地挑起了高三年級組組長的重?fù)?dān)，協(xié)同年級組教師摸爬滾打，終于有三位學(xué)生考入清華。為了能將良好的勢頭保持下去，魏老師連續(xù)三年擔(dān)任高三年級組長，嚴(yán)把高三教學(xué)關(guān)。從那以后，一中每年都有幾名學(xué)生考入清華、北大。
人們用各種神圣而美好的語言贊美老師，而我最喜歡甘為人梯這四個字，我甘愿用自己的雙肩托起學(xué)生們通向未來的步伐。
他的心里裝著每一個學(xué)生
焦裕祿心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己。和魏老師一起工作過的同事們對他的一致評價和贊美也是心里裝著每一個學(xué)生，唯獨(dú)沒有他自己。
這么高的評價和贊美，魏老師當(dāng)之無愧。他工作細(xì)到了極點，他在工作上拼精力，拼身體，拼智慧；他不僅考慮學(xué)生的現(xiàn)在，更考慮他們的未來。96級學(xué)生當(dāng)中，張博是一個很普通的學(xué)生。張博考入了福建國立華僑大學(xué)，是當(dāng)年學(xué)生出京求學(xué)最遠(yuǎn)的學(xué)生。張博因為想家曾一度提不起學(xué)習(xí)的精神，魏老師兩次打長途電話詢問張博的學(xué)習(xí)生活情況，每次長達(dá)半個小時，囑咐他好好學(xué)習(xí)，好好做人。他語重心長地勸慰張博：如果你想睡覺，就請你回到家里來，家里的床比學(xué)校的舒坦；如果你想看電視，也請你回家來，家里的電視比學(xué)校的大；如果你想成就一番事業(yè)，你就得能耐得住寂寞，學(xué)點真本事真知識回來。這一席話讓張博的臉紅到了耳根，也使張博受到了極大地啟發(fā)與教育。從此張博安心讀書刻苦用功，不僅完成了本科學(xué)業(yè)還念完了研究生課程，被北京市藥品監(jiān)督管理局分局聘用。
魏老師的課上得實實在在，一如他的為人，沒有虛張聲勢，更沒有花拳繡腿。上課不專心聽講溜號的同學(xué)，沒掌握知識點的同學(xué)，都逃不過他的眼睛。因為課下，他都要有針對性地請一些學(xué)生到身邊，讓他們一個一個復(fù)述當(dāng)堂課的知識要點，直到每一個學(xué)生都會了熟了為止。
人心都是肉長的。家長、學(xué)生們常常過意不去，常常把補(bǔ)課費(fèi)硬往他手上塞。他常常說的話是國家給我開工資，已經(jīng)夠花了，我不要你們的錢。
魏老師輔導(dǎo)過的學(xué)生可謂不計其數(shù)，卻從來沒收過一分錢。有的家長買東西到家里酬謝，他也硬讓人家把東西拿回去。
高考在即，魏老師感到身體有點兒不適，但仍然堅持和高三教師一同進(jìn)行高考的各項準(zhǔn)備。然而，不是有點兒，而是實在挺不住了，不得不住進(jìn)醫(yī)院。這一查，是腦瘤，必須馬上做手術(shù)。他心平氣和地對主治大夫說：我的學(xué)生就要高考了，請求大夫讓我高考前頭腦能明白。手術(shù)后兩個月，魏老師又出現(xiàn)在辦公室、課堂上，又和同事同學(xué)們站在了一起。
還是那么忙，聽課、評課、調(diào)研，奔走在學(xué)生和教師之間，奔走于教室和辦公室之間。
看著他憔悴的面容，大家不知道說什么好。
20xx年1月23日，魏老師去世了，年僅51歲。他先后獲得過全國優(yōu)秀教師、北京市五一勞動獎?wù)?、北京市師德楷模、名師等稱號。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十八
我叫xxx，20xx年畢業(yè)于邢臺學(xué)院小教外語系中師英語專業(yè)，自參加工作以來，我一直以“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”為事業(yè)追求的目標(biāo);以“學(xué)高為師，德高為范”為自律信條，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作在教學(xué)第一線。
教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、成為海。因此，我不斷的學(xué)習(xí)，在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充，于20xx年中專畢業(yè)同時取得小學(xué)教育大專學(xué)歷，20xx年又取得全國高等教育自學(xué)考試英語專業(yè)大專學(xué)歷。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級教研活動，在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿?。
在教學(xué)中，運(yùn)用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語聽說能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣與熱情，從而提高學(xué)生的英語聽說能力。
在英語研究性學(xué)習(xí)方面積累了許多經(jīng)驗。在初三的前半學(xué)期，我給學(xué)生定下的其中一個目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率。提出“提升學(xué)習(xí)效率，向時間討效率，不做無用功，不干低效事”方法，力爭做到“整體安排、統(tǒng)籌時段、忙而有序”。結(jié)合英語本學(xué)科特點，當(dāng)時候我提倡兩個做法：一是每天放學(xué)后學(xué)習(xí)英語時做到先攻自己做薄弱的部分，每天在頭腦最清醒的時候解決最困難的問題。二是協(xié)調(diào)好與其他科目之間的關(guān)系，做好計劃，每項作業(yè)前先自我估算時間，然后設(shè)定計劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會大大提高。初三復(fù)習(xí)中，我采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法，把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，達(dá)到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運(yùn)用生動活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實踐過程中，從階段訓(xùn)練、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教師做學(xué)發(fā)指導(dǎo)，然后由學(xué)生自己通過討論等方式，歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動，提高了教學(xué)質(zhì)量。在20xx年中考，我班英語以超全市平均分24分的成績位居全市第一。
在工作中，我積極參加各種形式的教研活動，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，20xx年，我與同事們共同承擔(dān)了省級課題《學(xué)困生成因》的研究。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作，進(jìn)行了卓有成效的探索與實踐。
在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十九
教師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應(yīng)是一條川流不息的河流。20xx年來，樊老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，多次參加教學(xué)研討活動，在實踐中豐富提高。在教學(xué)中努力做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解。同時不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，堅持因材施教，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。付出終有回報，其本人所教學(xué)科的成績在學(xué)?？荚u中一直名列前茅。
根植于愛的土壤，教育之樹才能結(jié)出豐碩的果實。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，樊老師都堅持做真誠的人，做正直的人。她把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的`行動，在她的影響下，一些頑皮不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也逐漸端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。常萍萍同學(xué)家庭條件差，父母年紀(jì)大，性格內(nèi)向，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。樊老師多次找她個別談話鼓勵她增強(qiáng)信心，大膽敞開心扉，振作起來，去年常萍萍的父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。樊老師了解到這一情況后，來到她家，主動資助她上學(xué)。并告訴她以后只要有困難盡管說。在樊老師的關(guān)心和幫助下，常萍萍現(xiàn)在已成為班里的一名優(yōu)秀學(xué)生。
樊老師從事教育工作以來，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。工作中，她積極熱情，熱心于學(xué)校的各項活動，團(tuán)結(jié)同事。她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，受到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
長期超負(fù)荷的操勞，使樊老師積勞成疾，患有嚴(yán)重的腰椎間盤突出癥，發(fā)作起來令她痛苦不堪，20xx年11月16號上午第二節(jié)，樊老師正在八、九班講課，當(dāng)她彎腰撿粉筆時，只覺得腰部咯噔一下，腰就再也直立不起來了，豆大的汗珠從她的額頭滾落下來。
前排的學(xué)生慌忙扶她坐下，但樊老師稍作休息，就又拿起課本坐在凳子上繼續(xù)給學(xué)生講起課來，學(xué)生感動得熱淚盈眶。
樊老師用愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。她所帶的班級也一直是學(xué)校里班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。獻(xiàn)身教育、甘為人梯，樊鳳勤用自己的雙手托起學(xué)生攀登新的高峰;傳道授業(yè)、甘為園丁，她用自己的愛心與汗水培育出桃李芬芳。她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在三尺講臺上默默的書寫無悔人生，托起祖國明天的太陽!
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇一
谷秀全，女，漢族，高中文化程度。生于1965年11月，1983年參加工作，1998年加入中國共產(chǎn)黨。相繼在長江重慶航道局豐都處白沙坡信號臺、新生信號臺和忠縣信號臺作信號員、信號臺臺長，現(xiàn)任忠縣信號臺臺長。谷秀全同志在近20年的信號生涯中，始終牢記全心全意為行輪服務(wù)的宗旨，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，服務(wù)行輪，奉獻(xiàn)社會，為行輪的安全和長江航道的暢通做出了貢獻(xiàn)。
殘疾人更需要愛，可是身有殘疾的谷秀全卻充滿了對他人的愛，她十分珍愛與她朝夕相處的姐妹們。雖然她行動不便，為讓其他同志能多休息，自己經(jīng)常冒雨或頂酷熱步行到3公里外的郵電所交本臺的電話費(fèi)，同志們都關(guān)心地說：“你的腳不方便，以后就不要去了，讓我們?nèi)グ??！钡龍?zhí)意不肯。臺上職工譙懷玉的父親因病到重慶醫(yī)治，需譙懷玉隨行照料，谷秀全就連續(xù)當(dāng)班一晝夜。女工熊德榮懷孕后，谷秀全數(shù)次跛著腿，陪她上醫(yī)院作婦檢。一次意外，懷有身孕的熊德榮險些流產(chǎn)，谷秀全與臺上職工主動換下熊德榮，擔(dān)負(fù)起值班任務(wù)。一段時間，信號臺周圍不安全，有的女工深夜值班不敢出值班室發(fā)信號和觀察航道狀況，谷秀全就陪著女工，為她們壯膽，一起出門發(fā)信號，觀察轄區(qū)航道。李勝祥師傅剛來臺時，由于炊具等生活用品沒帶來，她就主動拿出炊具、燃料給他。前年，豐都航道處維修站一女職工遭遇不幸，她帶頭捐款。社會發(fā)動給殘疾人捐款，她也積極響應(yīng)。在谷秀全的愛心感召下，臺上職工親如一家，塑造出了“相互關(guān)心，相互理解，相互幫助，相互支持”的“四互”班組團(tuán)結(jié)精神。
1994年，谷秀全受組織的委派，來到忠縣信號臺任臺長。經(jīng)過白沙坡信號臺艱苦生活的磨練，新生信號臺風(fēng)風(fēng)雨雨的洗禮，愈益成熟的谷秀全走馬上任后即抓班組的基礎(chǔ)建設(shè)，先后制定了《忠縣信號臺管理制度》、《安全組長職責(zé)》、《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組長職責(zé)》、《交接班制度》、《崗位責(zé)任制》等九種規(guī)章制度。剛開始時，大家還不習(xí)慣，認(rèn)為條條框框太多，不自在。為了增強(qiáng)班組職工執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性。谷秀全多次召開班組學(xué)習(xí)討論會，反復(fù)耐心地講解規(guī)章制度的必要性和重要性，她常說，規(guī)章制度是老一輩航道職工工作實踐的經(jīng)驗總結(jié)，有的甚至是血的教訓(xùn)換來的。為了規(guī)章制度真正入耳、入腦，她組織大家熟讀熟記各項規(guī)章制度，做到應(yīng)知應(yīng)會，并多次就規(guī)章制度的落實與職工促膝談心，溝通思想，交流感情。谷秀全曉之以理，動之以情的工作方法終于使班組職工明白了規(guī)章制度的重要，大家相互監(jiān)督，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，迄今為止，全臺未發(fā)生一起違規(guī)違紀(jì)的事情。川江信號臺幾乎全是女職工，女同志在一起筋筋絆絆的事較多，輕則影響團(tuán)結(jié)，重則給班組形象和工作帶來損害，為了增強(qiáng)班組職工的凝聚力，她倡導(dǎo)“不說小話，不講空話，不悶在心里”的三不臺風(fēng)，大家有建議當(dāng)面提，有意見當(dāng)面說。凡臺上職工有意見、鬧矛盾她總是找雙方談心，或者開一個工會小組會。消除隔閡，加深理解，個別職工有時對她有意見，谷秀全就虛心聽取，主動進(jìn)行自我批評。在谷秀全的帶領(lǐng)下，班組人員互相關(guān)心，不分彼此，班組成員享受了“家”的溫馨，激發(fā)了職工愛臺，愛崗的真摯情感。為提高服務(wù)質(zhì)量，97年9月，谷秀全與姐妹們一起向行輪作出堅持“文明禮貌用語，提供航道安全情況，信號揭示準(zhǔn)確及時”的承諾。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇二
xxx，女，19xx年10月出生，高級教師，2019年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位?，F(xiàn)為x市x中數(shù)學(xué)教師，初中數(shù)學(xué)組組長，國家骨干教師。從教2019年來，x老師堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。2019年來，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。2019年來，她矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望，為x市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
1986年7月，xx老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意，1990年x老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。
“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！?994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到2019年夏，整整6年的時間，x老師走上了充實而又繁忙的求學(xué)之路，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機(jī)會不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實踐性知識”。x老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望”。
求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題，寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價值嗎？于是，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。2019年來，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞，并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，x老師以她的實際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。
20世紀(jì)80年代末期，x老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中。“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因為結(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們事實上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象?！苯虒W(xué)中，她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中解放出來。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是x老師的另一個重要課題。
x老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。
認(rèn)為，不能正確地對待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問題交給學(xué)生，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“(n—2)180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會“強(qiáng)大”起來。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明?！背浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣！
新課程改革是她的一個新的課題。
2019年，新課程改革實驗試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案，編寫《新課程實驗?zāi)繕?biāo)叢書》，注意學(xué)生個性特長的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對教師的能力、水平也是一次檢驗。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)，明確提出這種全新教學(xué)模式的評價原則，堅持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細(xì)制定了評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過評價機(jī)制規(guī)范評價行為，發(fā)揮正確評價的激勵導(dǎo)向作用，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實驗、記錄、分析、預(yù)測、歸納、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個課題組，師生完成了100多項研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎，2019年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎，2019年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。
“人格是最高學(xué)位”，這是x老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。
成功的x老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士，她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師，她從來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機(jī)取巧者，她又會毫不客氣地給予他們痛斥。“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。
作為教研組組長，對待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干，其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻(xiàn)自己，xx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議，一致推薦x老師參評xx市優(yōu)秀教師。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇三
20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院后，8月參加了托克托縣組織的教師招聘，幸運(yùn)的實現(xiàn)了兒時就在心底種下的教師夢。兒時的夢不僅要成為一名教師，還要回報生我、養(yǎng)我的故土，所以，一參加工作就要求扎根農(nóng)村。我所任教的學(xué)校前身是燕山營中心小學(xué)，20xx年合點并校后更名為新營子鎮(zhèn)第三小學(xué)。自從教以來，風(fēng)風(fēng)雨雨將近10年，其間送做了一批批年輕教師，曾經(jīng)自己也有所心動，但每當(dāng)看到一雙雙對知識渴望的眼睛，便打消了調(diào)往條件好的縣城任教，并且更加堅定了耕耘在農(nóng)村小學(xué)講臺上的信念。
在思想上，我樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。
在教育教學(xué)工作方面，作為一名青年教師，我能夠虛心向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。所任學(xué)科學(xué)生成績逐年提高，受到家長、社會、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
在課改方面，我認(rèn)真貫徹上級制定的八字方針，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
默默地奉獻(xiàn)著，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。
在學(xué)生管理上，就一個字——“愛”，“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一名學(xué)生掉隊，只要對問題學(xué)生有愛心、耐心、恒心，就沒有問題”。由于是農(nóng)村小學(xué)，班上有多名留守兒童，思想消極、學(xué)習(xí)成績差、生活艱苦、又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。對這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時了解他們生活和學(xué)習(xí)上的困難，讓他們感到了家一般的溫暖，在性格、學(xué)習(xí)等方面得到逐漸改善。
憑著對教育事業(yè)的癡心、對工作的熱心、對學(xué)生的愛心、對未來的信心，我在教育崗位上扎根農(nóng)村、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個個成績。在20xx、20xx、20xx年的年度考核中被評為縣級優(yōu)秀教師；20xx年榮獲呼和浩特市教育系統(tǒng)“鄉(xiāng)村教師園丁獎”；20xx年撰寫的論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實踐能力的培養(yǎng)》獲內(nèi)蒙古現(xiàn)代教育研究會二等獎；20xx年撰寫的論文《淺談現(xiàn)代教育技術(shù)對小學(xué)課堂教學(xué)的影響》獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會二等獎；20xx年撰寫的論文《如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見》發(fā)表在學(xué)苑新報，并獲一等獎。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇四
童建芳，上高中學(xué)高級教師，擔(dān)任學(xué)校體育教研組長。從教30多年來，他一直堅持在教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得全校師生、同行和上高教育界的的尊敬和贊許。
童老師銳意教學(xué)改革，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和治教態(tài)度，成為能帶動學(xué)校體育工作的領(lǐng)頭羊。
作為體育教研組長，他能帶領(lǐng)大家利用業(yè)余時間和雙休日，帶好各種運(yùn)動隊，并嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行訓(xùn)練，既注重學(xué)生身體素質(zhì)提升又加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，既讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)又懂得做人的道理。作為體育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，對待組里的同事和新老師，他總是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)青年教師良好的師德；組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的精心指導(dǎo)下，許多年青教師很快成熟，成為體育教學(xué)的骨干。
童老師對“教書育人”的理解是，一個教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個魅力表現(xiàn)在“三真”上。即做學(xué)問真實、對學(xué)生真心、對教學(xué)真誠。他精通籃球、排球、田徑等，平時訓(xùn)練、體育課他動作規(guī)范、優(yōu)美。雖然已從教30多年，但是他強(qiáng)健的體魄、精湛的球藝贏得全校師生甚至體育界同行的一致好評。教工籃球隊、排球隊訓(xùn)練比賽缺少了他就是缺少了一個主心骨，他在場上可以把一個隊帶得井井有條，有章有法。
體育教學(xué)是辛苦的。他30多年來一直奮戰(zhàn)在體育教學(xué)上，無怨無悔。他上課從不遲到早退，嚴(yán)格要求學(xué)生的言行。在課堂教學(xué)中，他始終與學(xué)生在一起，站著上好兩、三節(jié)課教學(xué)這是他一貫的作風(fēng)；不厭其煩的示范講解是他的為師風(fēng)范。認(rèn)真?zhèn)湔n已成為他的職業(yè)習(xí)慣，盡管對課堂教學(xué)已經(jīng)是爛熟于心，游刃有余，重復(fù)了幾十年，但他并沒有一絲懈怠，仍然和年青教師一起學(xué)新廣播體操并規(guī)范地教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，面對調(diào)皮、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生，童老師不是責(zé)罰，而是耐心指導(dǎo)，教育他們?nèi)绾螐?qiáng)身健體，如何學(xué)會生活。他教過的學(xué)生都說：“我在童老師身上不僅學(xué)到了技術(shù)與知識，更重要的是學(xué)會了怎樣做人。”童老師是一個優(yōu)秀的體育教師，更是一個為師風(fēng)范的領(lǐng)跑人。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇五
林xx、教育科學(xué)系教師。自參加工作以來，林默然老師愛崗敬業(yè)，踏實上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)、心理咨詢、實驗室建設(shè)等各項工作中均取得了突出的成績。
作為一名青年教師，林老師認(rèn)為教學(xué)的過程同時也是學(xué)習(xí)的過程，一個好老師最重要的標(biāo)準(zhǔn)就在于能否把教學(xué)、科研和個人學(xué)習(xí)有力的結(jié)合起來。在這一點上，他做到了。
由于系里教師少，任務(wù)重，在近兩年的時間里，林老師承接了三門專業(yè)課和兩門公共課的教學(xué)任務(wù)，幾乎以每個學(xué)期開兩門新課的進(jìn)度超負(fù)荷的工作。面對學(xué)校賦予的任務(wù)，林老師沒有退縮，也沒有敷衍了事，而是認(rèn)真地準(zhǔn)備每一次課，用心的補(bǔ)充自己的專業(yè)知識，提升自己的專業(yè)水平。上課之余，一方面向老教師學(xué)習(xí)，一方面大量的閱讀提高自己。圖書館和書店成了他最經(jīng)常流連的地方，兩年以來為了準(zhǔn)備專業(yè)課，他不吝惜自己微薄的工資，僅參考書就買了近三百本，價值上萬元。毫不夸張的說，他的個人房間成了小書庫，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)對學(xué)生、對教學(xué)有幫助的專業(yè)書籍在林老師那里都可以找到。
當(dāng)然，僅僅學(xué)習(xí)書本上的知識是不夠的，為了把更好的知識教給學(xué)生。他同時還注重自己專業(yè)技能的提高。他于xx年假期參加了心理咨詢師職業(yè)資格考試，成為了我國第四批獲得國家職業(yè)資格認(rèn)定的二級心理咨詢師。不過，他并沒有滿足于此，他繼續(xù)不斷的外出向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)心理咨詢與治療技術(shù)。有時候很幸運(yùn)的得到了學(xué)校的支持，而有時候高額的學(xué)習(xí)費(fèi)用則要從自己的生活費(fèi)用中扣除。為了進(jìn)步，這點艱難和清苦，他都獨(dú)自承受了。
時光荏苒，由于節(jié)假日大多都泡在了閱讀和學(xué)習(xí)上，雖然生活在以風(fēng)景優(yōu)美著稱的焦作，埋頭苦讀的他卻從來沒有到過焦作的任何一個景點。每當(dāng)看到其他人輕松過節(jié)，外出旅游，他只是一笑而已，因為他明白一個良好的課堂來源于老師豐富的知識積累，這需要他不斷地努力/而付出的這一切，當(dāng)他站在講臺上，看到學(xué)生對自己的認(rèn)可，他覺得值得了。
盡管努力學(xué)習(xí)耗費(fèi)了大量的時間，林老師仍然沒有忘記在科研上提高自己。xx年林老師在系領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下和系里其他同事一道參與了《大學(xué)生心理健康教育》一書的編寫，后來該書成為我校選修課教材，深受學(xué)生歡迎，xx年在cn刊物上發(fā)表關(guān)于大學(xué)生郁悶現(xiàn)象研究的論文一篇，并且參與了一個省級課題，東西雖少，但是每一分都滲透著他的心血。
知識水平的提高只是積累，他的真正目的在于提高整體上的教學(xué)水平，能夠以更好更靈活的方式把知識教給自己的學(xué)生。
在心理咨詢教學(xué)中，林默然老師創(chuàng)造性的`運(yùn)用了課前練習(xí)，把技能練習(xí)和咨詢師個人成長課程融入到日常的點滴體驗和課前的活動上。讓學(xué)生在每一次理論學(xué)習(xí)之前都能夠就心理咨詢和治療課程中的某些小技巧進(jìn)行練習(xí)，日積月累，學(xué)生不僅僅靠老師講課來提升自己的知識水平，同時靠自己的體會和練習(xí)來改善自己。
并且在課堂上，林老師采用開放式教學(xué)的方法，不僅僅局限在課堂上，而是注意向生活中輻射。在學(xué)習(xí)的過程中注意利用音像資料和互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間以從廣度上提升學(xué)生的視野，并且把理論知識和學(xué)生個人的生活實踐想結(jié)合，把智育與德育、智育與生活實踐教育完好的融合在一起。讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識而且學(xué)會怎樣做人，怎樣利用學(xué)到的東西指導(dǎo)自己的生活。
在課堂上林老師以老師的態(tài)度對待學(xué)生，給予學(xué)生諄諄教誨，在生活中他則像朋友一樣和學(xué)生交流，了解學(xué)生的喜怒哀樂，和學(xué)生分享自己的人生經(jīng)驗，關(guān)心學(xué)生的大學(xué)生活。熱愛學(xué)生一直是盧老師努力的目標(biāo)，對他教過的每一個學(xué)生他都投注了深深的感情，每當(dāng)看到學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，或者找不到人生的方向，他都會像朋友一樣走到學(xué)生的身邊和他們探討人生和理想。無怪乎有的學(xué)生對他說，“林老師，聽你的課和與你一起交流讓我的人生有了很大的不同”。
把自己的全部熱情和精力奉獻(xiàn)到學(xué)校工作和教學(xué)中來。是林默然老師一直遵行和實踐的信條。
作為一名專職教師，他并沒有讓自己游離在學(xué)校工作之外。而是充滿了熱情的投入到系里的工作中去。xx年冬天，教育科學(xué)系籌劃進(jìn)一步完善心理實驗室和心理咨詢室的工作，領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了他，對于一個長期在學(xué)校的年輕人來說，這是一個全新的任務(wù)和陌生的領(lǐng)域。但是他并不叫難叫苦，而是主動迎接挑戰(zhàn)。借助于互聯(lián)網(wǎng)和朋友的幫助，他學(xué)習(xí)了國內(nèi)同類院校心理實驗室和咨詢室的主要配置。然后就是考察市場、選設(shè)備、聯(lián)系廠家、擬定協(xié)議與廠家談判以及創(chuàng)造性的解決資金不足的問題。不停的奔波成了他生活的主要主題。大量的信息傳遞依靠互聯(lián)網(wǎng)和電話，不僅耗費(fèi)了大量的電話費(fèi)，而且還落下了一個小毛病，只要較長時間的通話就會耳朵疼。對于此，他從來沒有抱怨過，也沒有要求學(xué)校報過一分錢電話費(fèi)。到了今天，心理實驗室和心理咨詢室都已經(jīng)初具規(guī)模，他只是為之感到欣慰而從沒提到自己的付出。
xx年，他還承擔(dān)了系里信息員的工作以及系部網(wǎng)站的建設(shè)，負(fù)責(zé)系里的新聞宣傳，每周還要負(fù)責(zé)系里的報銷工作。大量的工作，讓大家經(jīng)常能夠看到他出現(xiàn)在系辦公室里，系里有的同事開玩笑說，“辦公室里應(yīng)該有林老師的一張辦公桌”，他只是一笑置之。沒有過什么怨言，也沒有過什么額外的要求。
心理咨詢是林老師的專業(yè)課，也因為林老師在專業(yè)方面的努力逐漸得到了大家的認(rèn)可，開始不斷地有人找林老師心理咨詢，有的是教過的學(xué)生，有的則是慕名而來，有時候還要負(fù)責(zé)為部分學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練。無論怎樣，他都熱情地接待并且盡心得幫助他們，有次一個學(xué)生在假期里情緒嚴(yán)重崩潰，給盧老師打電話說想自殺。林老師很快就從家里趕來，并且迅速的通知相關(guān)人員，運(yùn)用智慧和努力挽救了一個年輕的生命。他以前常說：“在這種時候我就是救火隊員”，這次他真的做到了。但他并不炫耀自己，只是默默地祝福那些尋求幫助的同學(xué)。
由于承擔(dān)過于繁重的任務(wù)，林老師的身體狀況逐漸變得糟糕，開始不停的咳嗽，嗓音也逐漸嘶啞。但是林老師并沒有因此停止工作反而更認(rèn)真地上好每一節(jié)課，為了能讓學(xué)生聽清楚就需要更大的聲音。到xx年底，醫(yī)生檢查認(rèn)為是聲帶息肉，如果不治療有變啞的可能，需要手術(shù)。林老師聽了盡管很難過，但是還是堅持把課程上到學(xué)期結(jié)束，才住進(jìn)了醫(yī)院。并且在病床上還不忘為學(xué)生改他們的期末考試卷子。有人問他為什么那么認(rèn)真。他沒有說什么，因為，他知道，做為一個好老師就是要對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的稱號負(fù)責(zé)。
xx年夏天，全校搞德育評估，而剛好這時候林老師的女兒出生了，一邊是需要照顧的妻子和孩子，一邊則是系里的工作，這讓他為難萬分。后來在家里呆了十多天后，他還是選擇了工作，拋開需要照顧的妻子和孩子到學(xué)校完成自己的工作。雖然內(nèi)心充滿了牽掛，但是他知道作為一個老師首先要做好自己的工作才對得起自己的道德和良心。
參加工作三年，林老師努力了三年，在這三年里他付出了心血和汗水，但是從來不要求榮譽(yù)和報酬，一直堅持做自己該做和需要自己做的工作。
這就是林默然老師，一個普通的青年教師，沒有很驚人的外表和豪邁的言談，但是他只是用自己的行動默默地努力、以自己的努力踐行著師德的標(biāo)準(zhǔn)。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇六
作為一名青年教師，xx老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時計劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教師先進(jìn)事跡材料教學(xué)實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在20xx年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。
xx老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、優(yōu)秀教師事跡、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，xx老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠＃驗檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。
1、在物質(zhì)上給予幫助：班里大多數(shù)是借讀生，有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，xx老師就經(jīng)常批些學(xué)習(xí)用品和用xx老師孩子穿過的但還不算舊的衣服盡量以獎品形式給予獎勵和救濟(jì)，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又不傷害孩子的自尊心，還能使孩子感受到集體的溫暖。
3、在精神上給予鼓勵和支持：在學(xué)校學(xué)習(xí)中，那些學(xué)習(xí)差的；或又退步的；考試沒考好的；家里遇到困難的；父母吵架較兇的；子女多而不引起父母重視的等等。xx老師盡量用語言開導(dǎo)、關(guān)切、鼓勵并教其處理方法?，F(xiàn)在他們會寫信了，xx老師就和他們進(jìn)行書信交流。這樣既掌握了他們心理活動，消除他們精神壓力，又提高了他們寫作能力，最主要的還是取得了他們的信任。
當(dāng)有同學(xué)犯了錯誤，比如打人、拿人東西等等。只要xx老師知道，就立刻把他（她)找來，尋問當(dāng)時的情況和經(jīng)過，并根據(jù)當(dāng)時情景，指出他（她）哪些地方做得不對或想法不好，并告誡下次遇到這種事情，該怎樣做或不該怎樣做。并經(jīng)常用課文《誠實的孩子》中列寧小時候知錯就改的故事，教育他（她）犯了錯誤并不可怕，可怕的是不會改正錯誤，“知錯就改”的就是好學(xué)生。并要求他(她）寫檢查，并告知寫作方法（經(jīng)過、想法和保證）以此來加強(qiáng)品德教育，提高認(rèn)識能力和作文能力，樹立良好的'班級風(fēng)氣。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇七
劉_，男，漢族、__年出生，中專學(xué)歷，19__年參加工作，至今已有34個春秋，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
19__年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?BR> 這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨。
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。
歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇八
張艷華，女，1969年3月出生，1988年7月畢業(yè)于商丘師范學(xué)校，同年8月參加教育工作，現(xiàn)在睢陽區(qū)勝利小學(xué)任教，現(xiàn)任二年級語文教學(xué)工作及班主任，小學(xué)高級教師。從教二十一年來，愛崗敬業(yè)，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則，始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉，踏實，以自己的實際行動贏得了學(xué)生家長和同行們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
她認(rèn)為，講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人。她教書育人的理念是嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。
“師愛”是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，只講付出不計回報的愛，無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛，學(xué)生“親其師”才會“信其道”。
張老師嚴(yán)守師德師風(fēng)，有目共睹，對待同事，只要別人有困難，她主動幫助，對學(xué)生，無論家庭背景如何，也無論頑皮淘氣與否，張老師從不因個人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關(guān)愛。對家長，無論地位高低，也無論貧富，她都以禮相待，從不輕慢，共事和諧。
她除負(fù)責(zé)教學(xué)語文外，還擔(dān)任班主任工作，始終把關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生作自己行為的最高準(zhǔn)則，現(xiàn)在的學(xué)生家長在外務(wù)工的較多，還有的一年到頭奔波在生意場所，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，隨著當(dāng)?shù)厣钏降奶岣撸议L們寄予孩子的希望又特別高。為此，張老師平時和家長談，了解第一手資料，他用心去溫暖學(xué)生的心，還分析學(xué)困生的心理、性格特征，及時對他們進(jìn)行教育，她一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時，及時批評教育，使學(xué)生知錯改正。
一份耕耘，一份收獲。多年來，她所帶的班級班風(fēng)純正，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
勝利小學(xué)師資力量雄厚，學(xué)生素質(zhì)也高，她不敢掉以輕心，整天忙于備課、授課、查閱各種相關(guān)資料，力爭上好每一節(jié)課，讓每節(jié)都有最好的教學(xué)效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到同事們的贊譽(yù)。
對學(xué)校安排的班主任工作毫無怨言，每天以最飽滿的熱情投入到工作中，每天第一個到辦公室，最后一個離開，從沒有因個人私事而耽誤學(xué)生的一節(jié)課。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，所教班級在學(xué)校舉行的各類比賽中都名列前茅，得到了學(xué)生、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度，根據(jù)小學(xué)生的特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。幾年來，她努力探索新時期的德育工作，她一直認(rèn)為“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！币还?jié)語文課，有時候自然地聯(lián)系到數(shù)學(xué)和其他學(xué)科，只要對學(xué)生身心有益的事情，她都要去做，讓德育滲透到學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的教育活動，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人，班級集體素質(zhì)有了很大提高。由于張老師班級工作成績突出，學(xué)校多次授予她“優(yōu)秀班主任”稱號。她以身作則的工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，影響了一批雙一批的孩子，使這些孩子在學(xué)習(xí)的習(xí)慣、健全的人格上都有長足的進(jìn)步。
每個班級都有或多或少的學(xué)困生，老師對學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對待學(xué)困生方面的經(jīng)驗，采取“多表揚(yáng)，少批評，不歧視”的方式，努力消除與學(xué)困生的隔閡，取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩，養(yǎng)成調(diào)皮搗蛋的不良習(xí)慣，經(jīng)了解，孩子的父親常年在外打工，母親從小過度溺愛，養(yǎng)成了在家不聽母親的話，在校學(xué)習(xí)不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學(xué)習(xí)成績差，給他補(bǔ)課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習(xí)慣改了，功課長進(jìn)了，還積極參加學(xué)校的各項活動。張老師還不失時機(jī)的安排他做小組長，發(fā)揮他的組織才能，后來這個孩子學(xué)習(xí)更有勁頭了。
她總是說，一些學(xué)生盡管有許多缺點，只要我們能及時為它撥正方向，那么就可以達(dá)到良好的教育效果。
根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，她多年擔(dān)任年級教研組長，為了搞好教研工作，張老師一邊教學(xué)，一邊給自己制訂了學(xué)習(xí)計劃，平時堅持閱讀報刊雜志和專業(yè)書籍，不論工作多忙，每天都要抽出時間看書，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論，向?qū)＜医處熐蠼?，向名師求教，交流教學(xué)經(jīng)驗，并運(yùn)用于教學(xué)實踐中，為了當(dāng)好班主任，搞好班級管理工作，并認(rèn)真總結(jié)班級管理經(jīng)驗。多年來，她結(jié)合自己的教學(xué)實踐，寫出了多篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。教研工作使她思路大開，反過來促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。
作為一名教師，她最大的愿望就是能為基礎(chǔ)教育做點事，并且還有一定的成效，在以后的工作中，相信她會一如既往地努力奮斗在基礎(chǔ)教育的第一線，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇九
趙，男，33歲，博士，副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，20xx年6月起在淮南師范學(xué)院工作。現(xiàn)為中國光學(xué)學(xué)會會員、“光電轉(zhuǎn)換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng)新團(tuán)隊負(fù)責(zé)人、“材料學(xué)”校級重點學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱號，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養(yǎng)計劃（第一層次）。
在工作中，趙兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長足的進(jìn)步：
教學(xué)方面，主要承擔(dān)熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗等課程的理論與實驗教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果良好，在20xx年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲20xx年度淮南師范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎。還承擔(dān)了畢業(yè)論文、教育實習(xí)等實踐性教學(xué)工作，并指導(dǎo)校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實習(xí)優(yōu)秀實習(xí)生1名。除此之外，該同志積極參與教學(xué)研究工作，主持校級教學(xué)研究項目1項，參與省級質(zhì)量工程教學(xué)研究重點項目和精品資源共享課程各1項，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，趙主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作，在白光led用熒光粉、激光與非線性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲20xx–20xx年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個人。近年來在國內(nèi)外刊物上發(fā)表sci論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國家發(fā)明專利授權(quán)3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級自然科學(xué)研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，趙表現(xiàn)出色的團(tuán)隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、理化技術(shù)研究所和中國科技大學(xué)等知名專家來校指導(dǎo)交流。作為校級科研創(chuàng)新團(tuán)隊負(fù)責(zé)人和“材料學(xué)”校級重點學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時，與中國科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、江西財經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯(lián)系，資源互補(bǔ)，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。
趙積極推動科研成果與教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教學(xué)與科研的結(jié)合，利用專業(yè)特長服務(wù)專業(yè)建設(shè)，改革實驗內(nèi)容、方法和手段，積極探索有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新思維的實驗教學(xué)體系。先后指導(dǎo)30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動，積極組織學(xué)生申報參加國家級、省級、校級各類科技創(chuàng)新項目，并指導(dǎo)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目2項和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實踐創(chuàng)新活動基金”項目3項（1項在研，2項結(jié)項優(yōu)秀）。
趙具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù)，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、實驗室建設(shè)、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十
陳xx，女，本科學(xué)歷，英語專業(yè)八級。20xx年到東新莊鎮(zhèn)中學(xué)任教，一直擔(dān)任七到九年級班主任及英語學(xué)科教學(xué)工作。作為一名普普通通的教師，她始終懷著一份樸素的情懷，用一支小小的粉筆描繪著她心中的藍(lán)圖！
參加工作5年來，她始終以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為座右銘，在教育教學(xué)中，她關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)新方法開展德育工作。對于學(xué)困生，她能給予全部的關(guān)愛。
班上一位叫小明（化名）的學(xué)生，在班上倒數(shù)第一名，不會算數(shù)，會寫的字微乎其微，也不擅長與人溝通。有一天早晨剛進(jìn)校，小明突然趴在桌上哭了起來，陳老師發(fā)現(xiàn)異常后馬上詢問情況。他說他的腿特別麻，站不起來。她馬上聯(lián)系家長，并和四個男生小心翼翼地從教學(xué)樓二層一步一步把他抬到樓外，一直陪在小明身邊安慰他，對他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除他心里的恐懼感。家長一趕到，她就和這四個男生把他抬上摩托車送到醫(yī)院，醫(yī)生說是骨髓炎，如果送的不及時后果將不敢設(shè)想。在小明住院期間，陳老師怎么都放不下他，時常聯(lián)系家長詢問情況，并發(fā)動學(xué)生為他捐款。等他出院后陳老師帶著班上捐出的幾百元錢和自己買的營養(yǎng)品去看望他。躺在炕上還不能動的小明同學(xué)看見陳老師來了，露出了久違的笑容。第二學(xué)期一開學(xué)，小明（化名）同學(xué)就早早的來到了教室。他說他喜歡和老師、同學(xué)們在一起！陳老師對他的關(guān)心比以前更多了！
因為九年級對于學(xué)生來講非常重要，很多學(xué)生又是住宿生，所以陳老師堅持每周向家校聯(lián)系群發(fā)送學(xué)生學(xué)習(xí)和身體情況，有些學(xué)生生病了她更是隨時跟家長聯(lián)系，讓他們放心！今年中考期間，從早上四點多到晚上十點多都有家長給她打電話發(fā)微信，她不厭其煩地回答家長們的各種問題！考完試的途中她也全程與家長保持聯(lián)系，減少他們的擔(dān)心，縮短等待時間。家長們也都很感謝她，都說她是一位責(zé)任心很強(qiáng)，非常負(fù)責(zé)的班主任！
她愛崗敬業(yè)、勤奮執(zhí)教，勇挑重?fù)?dān)，以求真務(wù)實的工作態(tài)度，甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，寬容正直的做人準(zhǔn)則，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，默默地奉獻(xiàn)著青春。20xx年她懷上了二胎，教八年級兩個班的英語。在她懷孕5個半月時出現(xiàn)身體不適需要靜養(yǎng)，但她只在床上躺了兩天，周一依然準(zhǔn)時去上班了。同事都勸她好好養(yǎng)胎，但她依然堅守崗位。12月的一天下起了大雪，那時她已經(jīng)快臨產(chǎn)了，家人勸她說路不好請假吧，可是她想到還有兩個班的學(xué)生在等她上課，并且請假還會給別的老師帶來麻煩，于是她說服了愛人送他去學(xué)校。同事們都說這種天氣你怎么還來了？她說能克服就不能耽誤孩子們！懷孕期間陳老師從來沒有耽誤過一節(jié)課！
參加工作五年來，她永遠(yuǎn)堅持育人為先，去年開學(xué)初就有人反應(yīng)小李同學(xué)壞習(xí)慣太多，但陳老師卻發(fā)現(xiàn)了他的一個優(yōu)點——熱愛勞動！所以她選小李作為勞動委員，讓他帶頭幫助學(xué)生們打掃衛(wèi)生，在全班面前一直表揚(yáng)他。并且以后小李同學(xué)再犯什么錯誤陳老師不是直接批評，而是耐心指導(dǎo)教育。經(jīng)過一段時間，小李不再是大家眼里的問題學(xué)生了，而是一個充滿的集體榮譽(yù)感的熱愛勞動的積極分子！他也多次表示是陳老師改變了他！他只是需要有人關(guān)心他，認(rèn)可他！
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無法勝任教師這一職業(yè)。20xx年學(xué)校的錄播室剛剛建好，里面的設(shè)備老師們都不會用。她是第一個學(xué)會用錄播室并開發(fā)電子白板功能的人。她利用課余時間教會了其他老師?，F(xiàn)在學(xué)校大部分老師都已經(jīng)學(xué)會。學(xué)校的教學(xué)水平也有了提高！今年她帶九年級畢業(yè)班，她深知九年級對于學(xué)生的重要性，更是每天早來晚走。她還不分課上課下的輔導(dǎo)學(xué)生，遇到不確定的問題也會積極向有經(jīng)驗的老師請教，做好充分的備課工作，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的`藝術(shù)品。
20xx年她的女兒剛剛兩周歲，一天晚上一場意外發(fā)生了，一杯開水灑到了她女兒的臉上，當(dāng)時臉就掉了幾塊皮，最嚴(yán)重的是額頭和右眼附近。孩子哭的撕心裂肺，她也是心如刀絞。晚上去醫(yī)院進(jìn)行處理包扎，整張臉除了鼻子嘴巴眼睛都裹上了。她抱了女兒一夜。第二天還是準(zhǔn)時到了學(xué)校，就這樣她白天上班晚上陪生病的女兒。
去年她的婆婆做了膝關(guān)節(jié)手術(shù)，住院期間公公伺候婆婆，她把孩子交給了姥姥姥爺，沒有請過一天假！孩子生病了她也沒有陪在身邊。四位老人常說你安心工作吧，家里的事都交給我們！就這樣她常常白天上班晚上照顧兩個孩子。
去年12月臨近期末考試，陳老師流產(chǎn)了，期間學(xué)生們給她寫信告訴她安心調(diào)養(yǎng)身體，她們會好好聽話的?？粗鴮W(xué)生寫的信她默默留下了眼淚，她實在不放心學(xué)生們，休息五天就回到了學(xué)校。
天道酬勤，全心全意的付出讓她在唐山和遵化市級的優(yōu)質(zhì)課說課多次獲獎！她指導(dǎo)的學(xué)生參加的唐山市愛國主義征文活動也獲得優(yōu)秀獎！
她堅信用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發(fā)揮自信自強(qiáng)、奮勇向前的拼搏精神，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十一
xxx，男，現(xiàn)年45歲，1993年6月畢業(yè)于湖南科技大學(xué)(原湘潭師范學(xué)院)數(shù)學(xué)系，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師?，F(xiàn)為湖南省湘北職業(yè)中專學(xué)校數(shù)學(xué)教師。
該同志政治思想好，工作成績突出，將自己的青春和精力奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。參加工作近210年，1直從事職業(yè)教育工作，任勞任怨，服從安排。長時間工作在教學(xué)第1線，擔(dān)負(fù)班主任11年，連續(xù)9年任教高3畢業(yè)班數(shù)學(xué)，擔(dān)負(fù)高3數(shù)學(xué)備課組組長。教育教學(xué)成績突出，為學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量提高做出了突出貢獻(xiàn)，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師尊稱為“肖把關(guān)”。2007年以來4次遭到縣政府嘉獎。
具有很強(qiáng)的教育能力。肖老師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生有困難他及時幫助解決，學(xué)生思想有波動，他及時找學(xué)生談心。2008屆學(xué)生鄧小嬌，進(jìn)入高3，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，肖老師屢次幫助她建立信心，當(dāng)年順利考上了湘南學(xué)院。2005屆學(xué)生唐生紅，家境10分清貧，幾次面臨停學(xué)，肖老師幫他解決學(xué)費(fèi)、資助生活費(fèi)，使其順利完成學(xué)業(yè)，當(dāng)年考上了湖南師范大學(xué)。參加工作以來，資助了多少學(xué)生肖老師自己也記不清了。具有豐富的班級管理經(jīng)驗。其創(chuàng)建的“小組管理模式”、“學(xué)生自主管理法”等班級管理方法，既增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力，又提高了學(xué)生自制能力，在全校得以大力推行。2003年下學(xué)期他接手全校最差的電機(jī)專業(yè)89班，該班只有1名女生，且大部份是寄宿生，面對1個性別比例嚴(yán)重失調(diào)、紀(jì)律散漫、部份學(xué)生行動習(xí)慣極差的群體，管理難度大，可想而知。肖老師接手后，首先，多渠道、多層面了解學(xué)生。其次，學(xué)生自制班紀(jì)班規(guī)。第3，優(yōu)化共性，班上有近20個男生喜歡球類運(yùn)動，其不失時機(jī)地成立了臨時籃球隊，讓體育委員帶頭訓(xùn)練，增強(qiáng)班級凝聚力，并在2003年秋季田徑校運(yùn)會上取得職2男子組多個冠軍。第4，培養(yǎng)得力的班委會，成為班主任的左膀右臂。通過1個學(xué)期的實踐，89班班級面貌煥然1新，期末該班被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體，肖老師被評為優(yōu)秀班主任，并在學(xué)校舉行的教育教學(xué)經(jīng)驗交換會上作了經(jīng)驗發(fā)言。肖老師擔(dān)負(fù)班主任工作11年，6次被評為優(yōu)秀班主任，6次評為優(yōu)秀團(tuán)隊輔導(dǎo)員。
具有很強(qiáng)的教學(xué)能力。職業(yè)學(xué)校的.學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都較差，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效益，是每個職業(yè)學(xué)校教師時刻研究的課題。肖老師具有很強(qiáng)的教學(xué)能力，很高的學(xué)識水平，扎實的基本功。教學(xué)中能很好地把教材，考試大綱，能根據(jù)學(xué)生特點靈活處理教材。善于總結(jié)和提煉，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法改革教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。提倡的6字—鉆、備、講、練、考、評的溫習(xí)方法，行之有效，成了學(xué)校指點高3教學(xué)的精華。認(rèn)真研究教材，吃透大綱，常常研究各省市的高考試卷，提高自己的解題能力，了解最新的數(shù)學(xué)方法和新穎的例子，注入到自己的教學(xué)中去，使教學(xué)更具有鮮活感，更具有時期氣味。精心上好每堂課，在課堂中進(jìn)行高效課堂實踐和探索，獲得了良好的效果。每節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精心的挑選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。每屆自編整套溫習(xí)資料，為高3教學(xué)服務(wù)，也為其他老師的教學(xué)帶來極大的方便。教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果好，2007屆執(zhí)教99班計算機(jī)班和108班，24人上本科線，高考數(shù)學(xué)成績8人在140分以上，計算機(jī)班的雷光明獲得年級最高分148分。2008屆執(zhí)教115班電子班和112班電機(jī)班，電子班的黃欽清和電機(jī)班的易繼紅高考數(shù)學(xué)均取得滿分。2009屆執(zhí)教120班電機(jī)班和126班電子班，電機(jī)班的文書洪、嚴(yán)輝和電子班的蔡宇均取得高考數(shù)學(xué)滿分。2010屆任教139班財會班，陳日光取得高考數(shù)學(xué)滿分。2011屆任教143班電機(jī)班和152班財會班，高考本科上線分別為31人和16人，高考數(shù)學(xué)成績名列前茅。
具有較強(qiáng)的教研能力。教育教學(xué)無止境，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上時期的發(fā)展。肖老師重視知識吸納新知識、新教法，其終年定閱《數(shù)學(xué)通訊》《試題與研究》等雜志，重視教學(xué)研究，是省級課題《化解中職學(xué)校消極情緒的方法研究》課題組成員。多篇論文在省級刊物上發(fā)表，其中《淺談高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)》在《現(xiàn)代教育報·教師周刊》上發(fā)表，《培2009屆執(zhí)教120班電機(jī)班和126班電子班，電機(jī)班的文書洪、嚴(yán)輝和電子班的蔡宇均取得高考數(shù)學(xué)滿分。2010屆任教139班財會班，陳日光取得高考數(shù)學(xué)滿分。2011屆任教143班電機(jī)班和152班財會班，高考本科上線分別為31人和16人，高考數(shù)學(xué)成績名列前茅。
具有較強(qiáng)的教研能力。教育教學(xué)無止境，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上時期的發(fā)展。肖老師重視知識吸納新知識、新教法，其終年定閱《數(shù)學(xué)通訊》《試題與研究》等雜志，重視教學(xué)研究，是省級課題《化解中職學(xué)校消極情緒的方法研究》課題組成員。多篇論文在省級刊物上發(fā)表，其中《淺談高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)》在《現(xiàn)代教育報·教師周刊》上發(fā)表，《培養(yǎng)利用能力展現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)》在《試題與研究》雜志上發(fā)表;《例談對偶法解題》等。
該同志愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，教育教學(xué)能力突出，是1位優(yōu)秀的教師。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十二
姜夢云，女，漢族、76年出生，本科學(xué)歷，90年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
11年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?BR> 這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2013年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。
姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十三
，男，生于1970年，xxxx年從事教育教學(xué)工作。大專學(xué)歷，中學(xué)一級教師。xxxx年工作以來擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。現(xiàn)任職于初中副校長分管安全德育工作。曾多次獲獎如：20xx年《淺談數(shù)學(xué)方法在教學(xué)中的運(yùn)用》市二等獎；20xx年《復(fù)習(xí)課的教學(xué)優(yōu)化》國家一等獎；20xx年《培養(yǎng)學(xué)生的探索能力》市二等獎；20xx年《錐議信息技術(shù)與初中教學(xué)學(xué)科合》市三等獎；20xx年《初中數(shù)學(xué)課堂合作初探》省二等獎；20xx年主持市級課題《農(nóng)村山區(qū)初中數(shù)學(xué)練習(xí)作業(yè)分層設(shè)計研究》。曾兩次獲縣“骨干教師”稱號。在從事教育工作的25年中，他一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在他的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條。
他從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中他不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加政治學(xué)習(xí)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動。工作期間，他既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。
作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。備課時，他精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而他則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)。他所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中總是名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，他在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，他積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會并促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項比賽活動，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為副校長，他時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好副校長，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，他經(jīng)常制訂好學(xué)校安全德育工作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性。
作為寄宿制學(xué)校的副校長，工作瑣細(xì)而繁重。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，他把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。學(xué)校農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有好多個，在他的帶領(lǐng)下各班主任都細(xì)致、耐心地工作，學(xué)生們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的學(xué)校大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。父母忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，他領(lǐng)導(dǎo)各班主任利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生經(jīng)常和家長聯(lián)系進(jìn)行交流，匯報他們在校的情況。他心中始終記著這樣一句話：“做學(xué)生生活中的父親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。”短暫的時光里，他不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，在他領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校很快成為校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)學(xué)校。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績，無論是安全還是德育等方面，他在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是他未來工作的新的起點，他不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，他始終堅守著一腔熱誠一腔愛，他眷戀山區(qū)這片黃土，他更眷戀山區(qū)的孩子，他選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，他無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十四
“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是他信守的諾言，教師身上賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。xx老師深知這一點，作為一名普通教師，他努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。他常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，他自覺端正師德、師風(fēng)，用自己的言行做好同行的典范。
算機(jī)課和動漫軟件課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課作業(yè)最少，但要求學(xué)生每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。為了把教學(xué)搞的有聲有色。他在繁忙的工作之余擠出時間進(jìn)行聽課，積極參加教研活動，并進(jìn)行有針對性的交流，最后總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的。他的課，學(xué)生愛上！充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，主動去學(xué)。
隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會，xx老師進(jìn)一步認(rèn)識到新時代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。 總結(jié)xx老師過去工作，他在工作中遵循三條原則：一是愛。
以愛感其心。作為一名教育工作者，特別是中職學(xué)校的一名教師，他所面對的是一群來自四面八方需要關(guān)愛的孩子，為了使他們在離家的日子是同樣擁有父母般的關(guān)心和照顧，他在生活上幫助他們排憂解難。抽空與他們談心聊天做他們信賴的朋友。在學(xué)習(xí)上遇到難題他不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在學(xué)校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。
對人對己，他做為師長就具備“學(xué)為人師。行為示范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣在教學(xué)中，他采取嚴(yán)教學(xué)，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準(zhǔn)備之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實際充分利用時間向四十五分鐘要效果，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，工作的好習(xí)慣。
世界上沒有完全相同的兩片葉子，人也一樣，各班有十幾個年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖然在同一年齡段，但是性格的差異文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中他看清楚每個學(xué)生的差異，針對這一點他采用了“因材施教”“培養(yǎng)補(bǔ)差”的教學(xué)新方法。對程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求精益求精；對中等生定制追趕目標(biāo)并督促其定期趕上。而且他對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體驗成功，最后求得整體的進(jìn)步，在思想教育方面，對他們進(jìn)行愛國主義教育等。他對待偶犯錯誤的學(xué)生采取了多講道理，擺事實，動之以情、曉之以理。使他們認(rèn)識到自己的不是，并及時加以改正。
榜樣的力量是無限的，特別是教師在學(xué)生的眼睛里更是如此，青少年學(xué)生的模仿能力是教師的言行對學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教。多年來他給自己規(guī)定了三條：一是學(xué)生做到的首先自己做到。二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間，他要求學(xué)生部遲到，他總是提前到教室，要求學(xué)生部曠課。這些年來他對工作一絲不茍，時時事事做學(xué)生的表率。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十五
劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
19xx年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的'講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?BR> 這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十六
xx，男，1980年生，中共黨員。20xx年8月入職，任專職教師，20xx年9月，任文學(xué)教研室主任，并兼任中文系“玄墨書法協(xié)會”會長。
在過去的6年中，朱xx老師執(zhí)教過多門課程，既包括大學(xué)語文、三筆字、公文寫作這樣的公共基礎(chǔ)課，也包括寫作學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課，也有中國當(dāng)代小說研究這樣的專業(yè)選修課，在教學(xué)過程中，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法，積累經(jīng)驗。他注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過觀察、摸索、查閱資料和實踐鍛煉，較快地完成任務(wù)。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識掌握技巧。在各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，不斷進(jìn)步，逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。
經(jīng)過6年的鍛煉，朱xx老師把自己打造成了一個勝任基本教學(xué)任務(wù)的教師，在每年的學(xué)生評教中，得到了同學(xué)們的好評。教學(xué)能力是一個老師最基本的技能，教師是一個需要花費(fèi)精力和心血的職業(yè)，在以后的教學(xué)中，我會全力以赴，把自己的本職工作做好，力爭成長為一個更優(yōu)秀的教師。
由于師范學(xué)院xx學(xué)院的特殊情況，有些課程比較繁重，給新進(jìn)老師帶來了比較大的工作壓力，在具體的教學(xué)中，朱積極協(xié)助文學(xué)教研室的同事們，圓滿地完成了學(xué)校安排的任務(wù)，不讓一門課落下，給學(xué)生們一個良好的教研環(huán)境，讓他們得到最大程度上的發(fā)展。
由于學(xué)校師資力量的限制，有些課程需要與外聘教師進(jìn)行積極的溝通，課程結(jié)束后，還要及時地批閱試卷，登載成績。對新老師在教學(xué)上的一些問題，他通過聽課，談心，課下交流，使新老師的業(yè)務(wù)水平得到較快的提升，為xx學(xué)院的發(fā)展注入新鮮的活力。
畢業(yè)論文是檢驗學(xué)生4年本科學(xué)習(xí)的一個標(biāo)準(zhǔn)，代表了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也是對于xx學(xué)院教學(xué)水平的一次考驗。在這6年中，朱xx老師每年都指導(dǎo)一部分同學(xué)的畢業(yè)生論文，從選題，寫開題報告，中期檢查，到論文思路的整理，如何注釋，對每一個細(xì)節(jié)都進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的指導(dǎo)，從每年的2月份開始，到5月份結(jié)束，論文指導(dǎo)給教學(xué)工作帶來了很大的壓力，但也給教學(xué)工作帶來了很大的動力，畢竟教學(xué)相長，在論文指導(dǎo)的過程中，朱xx老師也發(fā)現(xiàn)了一些新的學(xué)術(shù)生長點，對科研工作也是一個促進(jìn)。
師范生的師范技能是一個教師必備的基本能力，這其中，每年的9月份，朱xx老師都要指導(dǎo)一部分畢業(yè)生的教育實習(xí)工作，通過閱讀學(xué)生們寫的教案，到在微格教室聽取他們講課，在不同的方面與他們進(jìn)行交流，包括板書，語態(tài)，著裝，談吐，各個方面去完善學(xué)生的能力，得到了同學(xué)們的稱贊。
教研室工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，對于促進(jìn)教學(xué)工作有很重要的意義和價值，它不僅僅是教學(xué)工作的輔助手段，而且對于教學(xué)有很大的激勵作用。
1.6年來，xx學(xué)院已制定了完善的教學(xué)規(guī)章制度及考勤制度，行政部門組織召開每年的工作安排會議，布置年度實行工作目標(biāo)，將考評結(jié)果列入各部門管理人員的年終績效。在工作目標(biāo)落實過程中，教研室活動作為其中必不可少的一部分，中文系文學(xué)教研室在朱xx老師的帶領(lǐng)下，每一位教師都積極遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時完成學(xué)校學(xué)校下達(dá)下來的任務(wù)，不拖中文系的后腿。
2.每周開展教研室活動，每一個教師力爭每周聽課2次，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，聽課之后及時反饋意見，以便在以后的教學(xué)過程中完善起來。每2周開展一次教研室會議，針對一個問題進(jìn)行討論，討論之后的發(fā)言做好記錄，保存在教研室活動記錄本上。朱xx老師認(rèn)真聽取同事們的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
3.朱xx老師每年積極指導(dǎo)漢語言文學(xué)專業(yè)同學(xué)的校內(nèi)實習(xí)和微格教學(xué)活動，認(rèn)真批改教案，指出其中的不足之處，盡快讓同學(xué)們糾正，對于同學(xué)們教學(xué)技能的提高盡職盡責(zé)，傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗，讓同學(xué)們的教學(xué)技能得到更大程度上的提高，加以引導(dǎo)是我們的責(zé)任。
學(xué)術(shù)和科研是高校教師工作的重點，在教學(xué)的過程中，教師們發(fā)現(xiàn)的問題，形成自己的思考，這些問題和思考就是學(xué)術(shù)論文的雛形，一篇正式的學(xué)術(shù)論文，代表著高校教師的教學(xué)思考能力和學(xué)術(shù)潛力，不可忽視。在幾年來的教學(xué)過程中，朱xx老師形成了自己的一些學(xué)術(shù)論文。比如發(fā)表在xx學(xué)院院報上的《青蛇形象的演變及其意義》，就是他在教學(xué)中思考的問題的闡釋。另外，參編了敦煌文藝出版社出版的《甘肅女性文學(xué)論稿》。另外，朱xx老師在教授中國當(dāng)代通俗小說的過程中，思考寫作了《通俗小說如何入史——兼評大眾文學(xué)與武俠小說》。
在中文系舉行的學(xué)術(shù)講座系列活動中，不吝拿出自己的一點點研究成果，朱老師作了題目為《中國現(xiàn)代文學(xué)中的肺病隱喻》的學(xué)術(shù)講座，雖然研究成果不見得多么成熟，但是作為一個積極的實驗，還是一個良好的開端的。
20xx年4月5日到7日，朱xx老師還到xx大學(xué)參加了《中國現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研討會》，會議上聽取了著名學(xué)者朱棟霖、溫儒敏、范伯群的演講，獲得在教學(xué)上的很多經(jīng)驗，得到了很大啟發(fā)。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十七
裹著紗布，露一只眼睛，仍然倔強(qiáng)地進(jìn)教室給孩子們上課。課堂出奇地靜，他的腳步聲就顯得特別響，嚓嚓嚓忽然，掌聲雷動不息不激動，不客套，不表白，他說：我們開始上課！
他叫xx，縣一個化學(xué)教師。以上一幕發(fā)生在一次化學(xué)實驗課的第二天。化學(xué)實驗危險，怕燒傷孩子們，他就每每親自操作，讓學(xué)生們觀看學(xué)習(xí)，就常常被燒傷。
至今，孩子們?nèi)匀辉谛撵`深處為自己最敬愛的老師鼓掌。
用智慧愛孩子是老師的大愛，當(dāng)老師，最怕什么？
從當(dāng)老師的第一天起，就開始反復(fù)琢磨這個問題。
一直琢磨了二十多年，答案始終只有一個：最怕誤人子弟。
什么樣的老師才能做到不誤人子弟？
一句話，用智慧愛孩子是老師的大愛。是1985年在縣一中當(dāng)上教師的。從此，他開始了追求智慧、求索大愛的刻苦歷程。
北京十四中有個叫陸禾的特級教師，是全國化學(xué)教學(xué)權(quán)威。用了一番心機(jī)，拜陸老師為師。
開始了一年的奔波：上午上完兩節(jié)課，擠長途車往160里外的北京十四中趕。惦記著中午十二點必須到十四中，利用中午時間抄陸老師一周的所有教案。下午聽兩節(jié)課后，再擠長途車回160里外的一中，得趕上晚自習(xí)。得輔導(dǎo)孩子們，得和孩子們在一起真的是太累了。他卻說，能有機(jī)會隨堂學(xué)習(xí)陸老師的課，實在是求之不得的。
奔波忙碌一年，當(dāng)然是收獲的一年。
抄錄整理了陸老師數(shù)萬字教案，隨堂演算了數(shù)千道精選習(xí)題掌握了中國最權(quán)威的化學(xué)教法。
還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為，他的目標(biāo)是當(dāng)一個有大智慧的老師。
1996年，他參加了北京師院研究生課程學(xué)習(xí)班。
為了盡快提高自己的教學(xué)水平，也為了加強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，挖掘內(nèi)在潛質(zhì)，他自費(fèi)帶領(lǐng)學(xué)生參加一系列的全國化學(xué)競賽，開了縣參加全國學(xué)科競賽和奧林匹克學(xué)科競賽的先河。參加19xx年石油化工部舉辦的全國化學(xué)競賽，學(xué)生獲二等獎；1990年全國化智杯比賽中，學(xué)生獲二等獎；1990年、1996年全國奧賽中，分獲二、三等獎，總計獲獎20多人次。
一次次地參賽，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也帶動了全班的化學(xué)學(xué)習(xí)。1990年到1994年全縣高考成績的最高分?jǐn)?shù)段全出自魏老師所帶的班級；1996年全市化學(xué)會考及格率100%，優(yōu)秀率超出市平均水平。
最喜歡甘為人梯這四個字
山區(qū)、農(nóng)村的孩子多，大多家境艱難，手中除了課本幾乎沒什么像樣的參考書。魏老師用每月有限的班主任費(fèi)有針對性地買部分資料，以借的名義讓學(xué)生們長期使用。
班里部分住校生外語基礎(chǔ)差，他就有針對性地做工作，并與他們約定每天早晨6：00在校園的操場晨讀。他以并不專業(yè)的身份和并不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，高聲地朗讀著英語。學(xué)生們被他的真誠感動了，書聲瑯瑯回蕩在清晨的校園里。
他告訴學(xué)生，守時是成就大事的一塊基石，也是人生歷程中的重要美德。他自己連續(xù)7年承擔(dān)高三教學(xué)和班主任的任務(wù)，繁重，緊張，但從不請假，從不遲到早退。耳濡目染，班級形成了良好的班風(fēng)。
從1990年起，魏老師擔(dān)任高三。班主任兼兩個班的化學(xué)課，化學(xué)成績連超市及格率、市平均分，所帶班高考升學(xué)率在年級名列前茅。當(dāng)時，由于客觀條件所限，一中已十余年沒有考取清華、北大的學(xué)子了。1998年，魏老師勇敢地挑起了高三年級組組長的重?fù)?dān)，協(xié)同年級組教師摸爬滾打，終于有三位學(xué)生考入清華。為了能將良好的勢頭保持下去，魏老師連續(xù)三年擔(dān)任高三年級組長，嚴(yán)把高三教學(xué)關(guān)。從那以后，一中每年都有幾名學(xué)生考入清華、北大。
人們用各種神圣而美好的語言贊美老師，而我最喜歡甘為人梯這四個字，我甘愿用自己的雙肩托起學(xué)生們通向未來的步伐。
他的心里裝著每一個學(xué)生
焦裕祿心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己。和魏老師一起工作過的同事們對他的一致評價和贊美也是心里裝著每一個學(xué)生，唯獨(dú)沒有他自己。
這么高的評價和贊美，魏老師當(dāng)之無愧。他工作細(xì)到了極點，他在工作上拼精力，拼身體，拼智慧；他不僅考慮學(xué)生的現(xiàn)在，更考慮他們的未來。96級學(xué)生當(dāng)中，張博是一個很普通的學(xué)生。張博考入了福建國立華僑大學(xué)，是當(dāng)年學(xué)生出京求學(xué)最遠(yuǎn)的學(xué)生。張博因為想家曾一度提不起學(xué)習(xí)的精神，魏老師兩次打長途電話詢問張博的學(xué)習(xí)生活情況，每次長達(dá)半個小時，囑咐他好好學(xué)習(xí)，好好做人。他語重心長地勸慰張博：如果你想睡覺，就請你回到家里來，家里的床比學(xué)校的舒坦；如果你想看電視，也請你回家來，家里的電視比學(xué)校的大；如果你想成就一番事業(yè)，你就得能耐得住寂寞，學(xué)點真本事真知識回來。這一席話讓張博的臉紅到了耳根，也使張博受到了極大地啟發(fā)與教育。從此張博安心讀書刻苦用功，不僅完成了本科學(xué)業(yè)還念完了研究生課程，被北京市藥品監(jiān)督管理局分局聘用。
魏老師的課上得實實在在，一如他的為人，沒有虛張聲勢，更沒有花拳繡腿。上課不專心聽講溜號的同學(xué)，沒掌握知識點的同學(xué)，都逃不過他的眼睛。因為課下，他都要有針對性地請一些學(xué)生到身邊，讓他們一個一個復(fù)述當(dāng)堂課的知識要點，直到每一個學(xué)生都會了熟了為止。
人心都是肉長的。家長、學(xué)生們常常過意不去，常常把補(bǔ)課費(fèi)硬往他手上塞。他常常說的話是國家給我開工資，已經(jīng)夠花了，我不要你們的錢。
魏老師輔導(dǎo)過的學(xué)生可謂不計其數(shù)，卻從來沒收過一分錢。有的家長買東西到家里酬謝，他也硬讓人家把東西拿回去。
高考在即，魏老師感到身體有點兒不適，但仍然堅持和高三教師一同進(jìn)行高考的各項準(zhǔn)備。然而，不是有點兒，而是實在挺不住了，不得不住進(jìn)醫(yī)院。這一查，是腦瘤，必須馬上做手術(shù)。他心平氣和地對主治大夫說：我的學(xué)生就要高考了，請求大夫讓我高考前頭腦能明白。手術(shù)后兩個月，魏老師又出現(xiàn)在辦公室、課堂上，又和同事同學(xué)們站在了一起。
還是那么忙，聽課、評課、調(diào)研，奔走在學(xué)生和教師之間，奔走于教室和辦公室之間。
看著他憔悴的面容，大家不知道說什么好。
20xx年1月23日，魏老師去世了，年僅51歲。他先后獲得過全國優(yōu)秀教師、北京市五一勞動獎?wù)?、北京市師德楷模、名師等稱號。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十八
我叫xxx，20xx年畢業(yè)于邢臺學(xué)院小教外語系中師英語專業(yè)，自參加工作以來，我一直以“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”為事業(yè)追求的目標(biāo);以“學(xué)高為師，德高為范”為自律信條，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作在教學(xué)第一線。
教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、成為海。因此，我不斷的學(xué)習(xí)，在知識結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充，于20xx年中專畢業(yè)同時取得小學(xué)教育大專學(xué)歷，20xx年又取得全國高等教育自學(xué)考試英語專業(yè)大專學(xué)歷。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，經(jīng)常參加各級教研活動，在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿?。
在教學(xué)中，運(yùn)用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語聽說能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的興趣與熱情，從而提高學(xué)生的英語聽說能力。
在英語研究性學(xué)習(xí)方面積累了許多經(jīng)驗。在初三的前半學(xué)期，我給學(xué)生定下的其中一個目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率。提出“提升學(xué)習(xí)效率，向時間討效率，不做無用功，不干低效事”方法，力爭做到“整體安排、統(tǒng)籌時段、忙而有序”。結(jié)合英語本學(xué)科特點，當(dāng)時候我提倡兩個做法：一是每天放學(xué)后學(xué)習(xí)英語時做到先攻自己做薄弱的部分，每天在頭腦最清醒的時候解決最困難的問題。二是協(xié)調(diào)好與其他科目之間的關(guān)系，做好計劃，每項作業(yè)前先自我估算時間，然后設(shè)定計劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會大大提高。初三復(fù)習(xí)中，我采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法，把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，達(dá)到五技的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運(yùn)用生動活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實踐過程中，從階段訓(xùn)練、專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教師做學(xué)發(fā)指導(dǎo)，然后由學(xué)生自己通過討論等方式，歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動，提高了教學(xué)質(zhì)量。在20xx年中考，我班英語以超全市平均分24分的成績位居全市第一。
在工作中，我積極參加各種形式的教研活動，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，20xx年，我與同事們共同承擔(dān)了省級課題《學(xué)困生成因》的研究。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作，進(jìn)行了卓有成效的探索與實踐。
在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。
教師個人主要先進(jìn)事跡材料篇十九
教師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應(yīng)是一條川流不息的河流。20xx年來，樊老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，多次參加教學(xué)研討活動，在實踐中豐富提高。在教學(xué)中努力做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解。同時不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，堅持因材施教，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。付出終有回報，其本人所教學(xué)科的成績在學(xué)?？荚u中一直名列前茅。
根植于愛的土壤，教育之樹才能結(jié)出豐碩的果實。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，樊老師都堅持做真誠的人，做正直的人。她把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的`行動，在她的影響下，一些頑皮不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也逐漸端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。常萍萍同學(xué)家庭條件差，父母年紀(jì)大，性格內(nèi)向，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。樊老師多次找她個別談話鼓勵她增強(qiáng)信心，大膽敞開心扉，振作起來，去年常萍萍的父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。樊老師了解到這一情況后，來到她家，主動資助她上學(xué)。并告訴她以后只要有困難盡管說。在樊老師的關(guān)心和幫助下，常萍萍現(xiàn)在已成為班里的一名優(yōu)秀學(xué)生。
樊老師從事教育工作以來，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。工作中，她積極熱情，熱心于學(xué)校的各項活動，團(tuán)結(jié)同事。她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，受到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
長期超負(fù)荷的操勞，使樊老師積勞成疾，患有嚴(yán)重的腰椎間盤突出癥，發(fā)作起來令她痛苦不堪，20xx年11月16號上午第二節(jié)，樊老師正在八、九班講課，當(dāng)她彎腰撿粉筆時，只覺得腰部咯噔一下，腰就再也直立不起來了，豆大的汗珠從她的額頭滾落下來。
前排的學(xué)生慌忙扶她坐下，但樊老師稍作休息，就又拿起課本坐在凳子上繼續(xù)給學(xué)生講起課來，學(xué)生感動得熱淚盈眶。
樊老師用愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。她所帶的班級也一直是學(xué)校里班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。獻(xiàn)身教育、甘為人梯，樊鳳勤用自己的雙手托起學(xué)生攀登新的高峰;傳道授業(yè)、甘為園丁，她用自己的愛心與汗水培育出桃李芬芳。她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在三尺講臺上默默的書寫無悔人生，托起祖國明天的太陽!