作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，它可以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。寫一份出色的求職信需要哪些要點(diǎn)？以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇一
要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人父、人母，一切都得摸索。隨著兒子一天天長(zhǎng)大，我也和他一起慢慢成熟，慢慢學(xué)著怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。
程子健是一個(gè)脾氣很倔的孩子，犯起倔來(lái)一點(diǎn)理性也不講，剛開(kāi)始的時(shí)候我也和他擰過(guò)，但是迫于種種壓力（爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)模┟看味际且运膭倮娼K，他好像嘗到了甜頭，越來(lái)越變本加厲了，老頭兒老太太們也逐漸意識(shí)到了這一點(diǎn)，終于不再干預(yù)我了，于是以后他再犯倔的時(shí)候我的態(tài)度是：要么比他更倔，要么直接不理他。他也不傻，看到形勢(shì)不對(duì)，他就會(huì)改變他原來(lái)說(shuō)的話，對(duì)我說(shuō)“媽媽，我剛才的意思是??”，給自己找臺(tái)階下。孩子的性格有先天的因素，更主要的是后天的形成，在后天的培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)一點(diǎn)要把握好方向，不能由其任意發(fā)展。
子健從小生性活潑，比較好動(dòng)，從上小班時(shí)老師就經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買了很多智力拼圖和積木的玩具，他對(duì)此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。慢慢地，他就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自己的行動(dòng)。因此，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平時(shí)，可以針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有積極作用。
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。比如上下樓的時(shí)候一定要他在最前面，開(kāi)始的時(shí)候他看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等他讓他，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育他：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興，慢慢的他懂了，不過(guò)他畢竟還是個(gè)孩子，偶爾也還會(huì)耍賴，但是他至少明白了他是在無(wú)理取鬧。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都怕自己的孩子“輸在起跑線上”，從兩三歲開(kāi)始就給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，對(duì)于這種現(xiàn)象，我和老公一直都是持不反對(duì)，也不支持的態(tài)度。現(xiàn)在我們還沒(méi)讓他上過(guò)任何輔導(dǎo)班，如果給他報(bào)班，也一定會(huì)征求他的意見(jiàn)。
現(xiàn)在電腦是每個(gè)家庭必備的工具之一，很多家長(zhǎng)怕孩子玩電腦上癮就不讓孩子玩，我覺(jué)得不讓孩子玩也是不可取的，畢竟現(xiàn)在很多工作離不開(kāi)電腦，這也是孩子長(zhǎng)大后的生存技能之一。我的孩子從小就接觸電腦，我也沒(méi)給他硬性規(guī)定過(guò)一天只能玩多長(zhǎng)時(shí)間，玩什么游戲等等（當(dāng)然前提是都是健康的游戲），只是在他玩的時(shí)候提醒他什么時(shí)候該休息了，告訴他什么動(dòng)畫(huà)片很好看，這個(gè)家長(zhǎng)要自己把握好。子健從小愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片有《天線寶寶》、《花園寶寶》、《巴布工程師》、《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》、《海底小縱隊(duì)》等等，通過(guò)玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片，程子健也認(rèn)識(shí)了好多字，學(xué)習(xí)了好多的知識(shí)。
其實(shí)，對(duì)于孩子我并沒(méi)有太多的要求，順其自然，告訴他生活的常識(shí)、做人的道理，我覺(jué)得就夠了。幼兒園是孩子最快樂(lè)的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們知道尊老愛(ài)幼、親切待人、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)心別人，做一個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。
周毓琛 2014年12月
育兒心得該放手時(shí)就放手篇二
人類自古以來(lái)就喜歡玩耍，現(xiàn)代科技的快速發(fā)展更讓我們擁有了豐富多彩的游戲世界。游戲作為一種娛樂(lè)形式，不僅可以帶給我們歡樂(lè)和放松，還可以讓我們感受到不同于現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)。在游戲中，我們可以化身任何角色，挑戰(zhàn)各種難度，感受到爽快的過(guò)程和成就感的獲得。
【第二段】放手的痛點(diǎn)：無(wú)盡的虛擬世界和沉迷的危險(xiǎn)
雖然游戲給我們帶來(lái)了種種好處，但其中一些問(wèn)題也備受關(guān)注。首先，游戲游走于虛擬現(xiàn)實(shí)中，過(guò)多地陷入游戲中會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活的壓縮和忽視，造成心理障礙和身體健康的問(wèn)題。其次，游戲設(shè)計(jì)的魔力使得我們?nèi)菀壮撩?，影響學(xué)習(xí)、工作和交流，嚴(yán)重的可能會(huì)影響到生活的所有方面。
【第三段】收回控制的重要性：把握游戲時(shí)間和度假的必要
能否把握好游戲時(shí)間的問(wèn)題至關(guān)重要。人們需要意識(shí)到游戲時(shí)間的控制，“放手”游戲也不是放棄，而是把握合適的時(shí)間，去做更多有益的事情，如看書(shū)學(xué)習(xí)、與家人朋友一起玩耍、鍛煉身體等。因此，每逢游戲繁忙的季節(jié)或細(xì)節(jié)需要花費(fèi)更多時(shí)間時(shí)，我們可以考慮利用度假的時(shí)間來(lái)合理安排游戲，以更好地享受游戲的樂(lè)趣。
【第四段】游戲的副產(chǎn)品：培養(yǎng)心態(tài)、技術(shù)的提升和交流的拓寬
游戲也不應(yīng)被視為一個(gè)消磨時(shí)間且沒(méi)有實(shí)際意義的娛樂(lè)方式。通過(guò)游戲，我們可以培養(yǎng)心態(tài)的堅(jiān)韌和耐心，通過(guò)不斷的嘗試和失敗達(dá)到技巧的提升和游戲中的穩(wěn)定性。此外，在游戲中還可以結(jié)交更多志同道合的朋友，從而開(kāi)闊交流的渠道和視野。
【第五段】放手，不是放棄：游戲·現(xiàn)實(shí)和諧共存
游戲帶給人們的歡樂(lè)，是不可否認(rèn)的。但對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該心理成熟地對(duì)待游戲，善加利用游戲的平臺(tái)和游戲本身的優(yōu)勢(shì)，平衡好游戲和現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系。放松自己，享受好玩有趣的游戲世界，同時(shí)更體諒自己現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，這樣我們才能讓游戲和現(xiàn)實(shí)生活和諧共存。
總之，我們應(yīng)該有一個(gè)明智和平衡的態(tài)度去看待游戲和我們與游戲之間的關(guān)系。當(dāng)我們“放手”時(shí)，實(shí)際上是掌握了更多的自由，而不是走向了束縛。游戲是一個(gè)偉大的創(chuàng)新成果，我們應(yīng)該在游戲中尋找愉悅、快樂(lè)、成就感和交流的體驗(yàn)，同時(shí)更應(yīng)該把握好自己的時(shí)間，讓游戲和現(xiàn)實(shí)生活相得益彰，從而更好地享受生活。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇三
游戲是現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分，因?yàn)橛螒驇Ыo了人類很多樂(lè)趣和娛樂(lè)的方式。游戲可以是單機(jī)游戲，也可以是網(wǎng)游，不論哪種類型，玩家都會(huì)深深陷入其中，沉浸在游戲帶來(lái)的體驗(yàn)之中，游戲的世界充滿了神奇的魅力，讓我們沉迷游戲中不能自拔。
第二段：放手的重要性
然而，過(guò)度沉迷于游戲帶來(lái)的不僅僅是樂(lè)趣，還有一些負(fù)面的影響，如影響學(xué)業(yè)、工作、健康等等。因此，放手游戲也非常重要。放手游戲不是斷舍離，而是理智地控制游戲時(shí)間，讓自己在游戲中得到快樂(lè)的同時(shí)，也不會(huì)影響到自己的生活。
第三段：放手游戲的困難
放手游戲雖然是很重要的，但實(shí)際上放手游戲是很困難的。許多人在初學(xué)游戲時(shí)便已沉迷其中，漸漸地就失去了控制，難以脫身。對(duì)于沉迷于游戲的人來(lái)說(shuō)，放手游戲可能是一件漫長(zhǎng)而痛苦的事情。因此，放手游戲需要理智思考、勇氣和毅力。
第四段：如何放手游戲
放手游戲需要一定的技巧和方法。首先，建立自己的日常計(jì)劃表，確定自己在每個(gè)時(shí)段內(nèi)應(yīng)該做什么事情。其次，設(shè)定游戲時(shí)間上限，一天限制游戲時(shí)間，該時(shí)間到了就應(yīng)該停止游戲。最后，與他人分享自己的決定，讓朋友或家人給予支持和監(jiān)督，讓自己更加容易堅(jiān)持下去。
第五段：放手游戲的好處
放手游戲，不僅有利于個(gè)人身心健康，還有很多好處。放手游戲的時(shí)間可以用來(lái)看書(shū)、鍛煉、學(xué)習(xí)等有益于自身發(fā)展的事情。這些好習(xí)慣不僅可以提高個(gè)人能力，還可以讓自己更加高效地利用時(shí)間。放手游戲不僅可以讓我們擁有一個(gè)更健康、更美好的未來(lái)，還可以讓我們?cè)谟螒蚝蜕钪姓业揭粋€(gè)很好的平衡點(diǎn)。
總結(jié)：放手游戲是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，但是我們?yīng)該理智地掌握游戲的時(shí)間，避免出現(xiàn)游戲?qū)ξ覀儺a(chǎn)生負(fù)面影響的情況。放手游戲需要理智思考、勇氣和毅力，但是這一過(guò)程對(duì)我們有很多好處，提高了我們的生活質(zhì)量和個(gè)人能力。始終記?。荷钍俏覀兊牡谝灰?jiǎng)?wù)，游戲只是我們生活中的一部分。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇四
2、大雨過(guò)后有兩種人：一種人抬頭看天，看到的是雨后彩虹，藍(lán)天白云；一種人低頭看地，看到的是淤泥積水，艱難絕望。真正走向成功的人，不是看著彩虹去幻想，而是用腳一步步踩過(guò)淤泥趟過(guò)積水。
3、人海中沒(méi)人會(huì)在意你的跌倒。
4、活著一定要有愛(ài)，有快樂(lè)，有夢(mèng)想。
5、如果命運(yùn)是世界上最爛的編劇，你就要爭(zhēng)取，做你自己人生最好的演員。
6、不知道是因?yàn)樵絹?lái)越獨(dú)立，還是越來(lái)越心虛走了這么久，發(fā)現(xiàn)唯一靠的住的還是自己。
7、我認(rèn)為，個(gè)體獨(dú)立意識(shí)的堅(jiān)持，是太奢侈的事情王小波的可貴之處，在于他不直接攻擊什么也不代表什么，只談自己的思考，因而始終堅(jiān)持獨(dú)立。
8、獨(dú)立就是那堅(jiān)固的根，那讓中華民族迅速崛起的堅(jiān)固的根；獨(dú)立就是那健壯的翅膀，那讓我們?cè)谑澜绨肯璧慕训某岚颉；㈤T銷煙，建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，這一次次的獨(dú)立，都在讓我們的國(guó)家變得更加強(qiáng)大。
9、這世上變堅(jiān)強(qiáng)最可行的方法是自立。要做的事情還沒(méi)有成功，怎能允許自己現(xiàn)在后退。
10、獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位。
11、不負(fù)光陰不負(fù)自己。
12、走過(guò)這片泥濘，我在那里等你！
13、獨(dú)立的女人心性較之天高，遇有困境不會(huì)一味地杞人憂天牢騷滿腹，而會(huì)及時(shí)調(diào)整自己，依然瀟灑以清高示人，不會(huì)讓傷害在自己身上停泊。
14、你沒(méi)資本哭，重要的不是讓別人疼你，你要自己疼自己，要學(xué)會(huì)獨(dú)立。
15、記得一句話：“當(dāng)死神露出尖牙對(duì)我笑時(shí)，我能做的就是報(bào)之一笑！”很欣賞作者的風(fēng)度，也想學(xué)者吟一句：當(dāng)挫折與逆流逼近時(shí)，我們能做的就是持起自立的矛，堅(jiān)強(qiáng)的盾，勇敢迎上去！
16、我承認(rèn)我平凡但我始終在拼命追趕。
17、過(guò)去的沒(méi)辦法改變，但未來(lái)還在你的掌握之中。
18、摔倒了又怎樣，至少我們還年輕。
19、沒(méi)有什么我養(yǎng)你或你養(yǎng)我之說(shuō)，離開(kāi)別人的經(jīng)濟(jì)支撐就無(wú)地自容的人注定沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)。
20、自做主張：自己就做了決定。也含有不重視別人的意見(jiàn)，一意孤行的意思。
21、寧?kù)o的幽蘭是一道風(fēng)景。它從峭壁的石縫里萌發(fā)出來(lái)，把單薄的形體和清淡的香氣獻(xiàn)給了空寂的山谷，它是花中的隱逸者，它在遠(yuǎn)離了塵囂的世界里獨(dú)自生長(zhǎng)，獨(dú)自開(kāi)放，獨(dú)自思索著生命的奧秘，獨(dú)自沉淀著自己飄蕩的種種思緒。它被人們奉為“君子”，是因?yàn)樗偷米〖拍惨驗(yàn)橐环N特立獨(dú)行的勇氣——不論有沒(méi)有注視的目光，都開(kāi)放出最柔美的花朵，釋放出最清馨的氣味。
22、天行健，君子自強(qiáng)不息。
23、記住，一定要相信奇跡。
24、如果你想獨(dú)立，那就先學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，才可以獨(dú)立如果你想放肆的愛(ài)，那就先學(xué)會(huì)遺忘，只有能忘掉失戀痛楚，才可以大膽愛(ài)你可以去做一切事情，但前提是不會(huì)去為了結(jié)果而傷悲。
25、每條路都很難走，但是一旦選擇了，就一定要走下去。
26、人生就像巧克力，你永遠(yuǎn)都不知道自己會(huì)吃到什么味道。
27、要讓事情改變，先改變自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更強(qiáng)。
29、獨(dú)立的女人崇尚優(yōu)雅的個(gè)性，卻不刻意追求與眾不同，工作得心應(yīng)手，同事相得和諧，永有大方淡定從容的自信。
30、如果你愛(ài)的人讓你淚流成河，那么建一座橋，然后離開(kāi)。
31、女人只有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立了，才有資格跟別人談人格獨(dú)立，如果在經(jīng)濟(jì)上一味的依賴男人，下場(chǎng)凄慘。
32、滴自己的汗，吃自己的飯自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。
33、沒(méi)有家庭顯赫的背景，就必須擁有無(wú)人可敵的能力。
34、做一個(gè)內(nèi)心明朗的人，腳步堅(jiān)定的邁向遠(yuǎn)方，努力的生活，好好的愛(ài)，相信歲月能夠給你的那些美好，正在來(lái)的路上。
35、女人知道自己喜歡被哄，那么，男人喜歡的是被別人捧，因此，聰明的女人應(yīng)該在大庭廣眾之下給足老公面子，如果你能裝出對(duì)老公百依百順的樣子就更好了。
36、“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”自立自強(qiáng)會(huì)使生命豐富多姿劉備的兒子劉禪，不自立自強(qiáng)，導(dǎo)致當(dāng)了君主后昏庸無(wú)能，大好的江山與他失之交臂。
37、理論是將簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化，理念是將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化。
39、沒(méi)有人陪你一起去看風(fēng)景雖有遺憾……卻也不孤獨(dú)，這個(gè)世界需要我們自己獨(dú)立成長(zhǎng)。
40、與其等著別人來(lái)愛(ài)你，不如自己學(xué)著努力多愛(ài)自己一點(diǎn)。
41、害怕來(lái)自獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)來(lái)自獨(dú)立，瘋狂與驚險(xiǎn)依然來(lái)自獨(dú)立。獨(dú)立，使初中生活更加豐富多彩。
42、人的生命之所以頑強(qiáng)，是得已歷經(jīng)風(fēng)露，磨難，而依然完好無(wú)損，享受陽(yáng)光?？缮心切┎煌昝赖娜毕荩鼤?huì)成為生命中的一道獨(dú)特的風(fēng)景！
43、只有承擔(dān)起旅途風(fēng)雨，才能最終守得住彩虹滿天。
44、獨(dú)立，不是不聽(tīng)話，而是只聽(tīng)真理的話。
45、人生旅程中，平坦順暢也好，泥濘低谷也罷，都應(yīng)該坦然面對(duì)！
47、一個(gè)做主角的非有天才不可可是天才在于自信，在于自己的力量。
48、我總相信夜晚的太陽(yáng)也在放出光芒，只但是照射于地球另一方。人的心也一樣，人的情也一樣，有時(shí)不是我們冷漠，而是我們的疏忽，是生活的無(wú)奈使我們忘記亮麗起心中的彩虹。
49、無(wú)奈的是感情，強(qiáng)悍的是命運(yùn)。
50、我想真正擁有屬于自己的，屬于自己的事業(yè)。
51、人生難得起起落落，還是要堅(jiān)強(qiáng)的生活。
52、沒(méi)人善待我，我自己善待我自己。
53、自立是羅盤，為攀登者指引方向；自立是明燈，為跋涉者照亮前途；自立是勁風(fēng)，給遠(yuǎn)航之帆以不竭的動(dòng)力。漫漫人生，人因自立而美麗。
54、得不到的東西，我們會(huì)一直以為他是美好的，那是因?yàn)槟銓?duì)他了解太少，沒(méi)有時(shí)間與他相處在一起。
55、唯有你愿意去相信，才能得到你想相信的。對(duì)的人終究會(huì)遇上，美好的人終究會(huì)遇到，只要讓自己足夠美好。努力讓自己獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，這樣才能有底氣告訴我愛(ài)的人，我愛(ài)他。
56、自力更生：更生，再次獲得生命，比喻振興起來(lái)。指不依賴外力，靠自己的力量重新振作起來(lái)，把事情辦好。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇五
在生活中，我們時(shí)常會(huì)面臨需要去放手的時(shí)刻。無(wú)論是面對(duì)一段不合適的戀愛(ài)關(guān)系，還是面對(duì)一份無(wú)法繼續(xù)發(fā)展的工作，放手都是一種智慧的選擇。對(duì)我而言，放手是一種解脫和成長(zhǎng)，給予我勇氣去尋找更好的未來(lái)。通過(guò)放手，我懂得了珍惜和放下，學(xué)會(huì)了從失敗中獲得啟示。下面，我將分享我對(duì)放手的心得體會(huì)。
首先，放手是一種解脫。有時(shí)候，我們會(huì)陷入一段不健康的關(guān)系中，無(wú)論是親情、友情還是愛(ài)情。這種關(guān)系可能給我們帶來(lái)負(fù)面的情緒和壓力，讓我們失去對(duì)自己的尊重和自由。在這種情況下，放手是一種解脫，是為了讓自己擺脫困境，重新找回快樂(lè)和自由。我曾經(jīng)陷入一段不好的友情中，這個(gè)朋友總是對(duì)我指手畫(huà)腳，讓我感到很被束縛，很不舒服。但是我一直沒(méi)有勇氣去放手，直到有一天我意識(shí)到，我需要讓自己解脫出來(lái)，重新找回自己的快樂(lè)。于是，我決定放手，雖然一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得有些遺憾，但過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我變得更加自信和輕松。放手給了我一個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)，讓我能夠重新找到屬于自己的快樂(lè)。
其次，放手是一種成長(zhǎng)。放手意味著我們要離開(kāi)舒適區(qū)，去面對(duì)不確定的未來(lái)。這種經(jīng)歷可以讓我們成長(zhǎng)并發(fā)展自己的能力。通過(guò)放手，我們會(huì)學(xué)到面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的勇氣和智慧。我曾經(jīng)放棄了一份看似穩(wěn)定的工作，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己對(duì)這份工作并不滿意，無(wú)法發(fā)揮自己的才能和興趣。當(dāng)時(shí)的決定是艱難的，我不知道未來(lái)會(huì)是什么樣子。然而，正是因?yàn)榉攀?，我有了機(jī)會(huì)去追求我真正想要的職業(yè)。這段經(jīng)歷教會(huì)了我相信自己的能力和勇敢地面對(duì)未知的風(fēng)險(xiǎn)。最終，我找到了一份讓我感到滿意、愉快并能夠發(fā)展的工作。從中我懂得了，只有放手才能讓我們真正成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
此外，放手教會(huì)了我珍惜和放下。在放手的過(guò)程中，我們常常會(huì)意識(shí)到我們所擁有的珍貴和寶貴。放手讓我們明白，有時(shí)候放棄也是一種更加珍貴的收獲。我曾經(jīng)失去過(guò)一個(gè)很親密的朋友，我們之間的友情破裂了，我們決定各自走開(kāi)。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得很遺憾，覺(jué)得從此以后再也找不到一個(gè)和她一樣的朋友了。然而，通過(guò)放手，我重新認(rèn)識(shí)了一些新朋友，他們對(duì)我的支持和陪伴讓我感到無(wú)比珍貴。我明白了，放手是為了給自己更好的未來(lái)，也是為了讓自己有機(jī)會(huì)去接納更多的珍貴。
最后，放手讓我能夠從失敗中獲得啟示。有時(shí)候，我們不得不放手因?yàn)槲覀円呀?jīng)盡力了，卻仍然失敗了。然而，失敗并不可怕，因?yàn)樗浅晒Φ膲|腳石。通過(guò)放手，我們能夠從失敗中汲取教訓(xùn)，并轉(zhuǎn)化為自己的能力。我曾經(jīng)在一項(xiàng)重要考試中失敗了，我曾經(jīng)覺(jué)得自己很失敗很無(wú)能。然而，我并沒(méi)有放棄，而是重新審視自己的不足，并努力彌補(bǔ)。最終，我通過(guò)了這個(gè)考試，我懂得了失敗并不可怕，只要我們能夠從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們就能夠更加堅(jiān)強(qiáng)。
在生活中，放手無(wú)疑是一種重要的技巧和智慧。放手意味著解脫和成長(zhǎng)，教會(huì)了我們珍惜和放下，并從失敗中獲得啟示。通過(guò)放手，我們能夠找到更好的未來(lái)，追求真正的自我。讓我們敢于去放手吧！
育兒心得該放手時(shí)就放手篇六
第一段：引出放手的概念和重要性（約200字）。
放手是一種非常普遍但卻并不容易做到的行為。人們常常難以放下對(duì)于事物的執(zhí)著，也常常無(wú)法放下對(duì)于過(guò)去的回憶和情感。然而，學(xué)會(huì)放手，不僅是一種發(fā)自內(nèi)心的解放，更是一種成熟和成長(zhǎng)的表現(xiàn)。過(guò)去我曾經(jīng)遇到過(guò)一些困擾和挫折，通過(guò)經(jīng)歷和思考，我漸漸明白了放手的重要性，并積累了一些關(guān)于放手的心得體會(huì)。
第二段：放手的原因和價(jià)值（約200字）。
為什么我們需要放手呢？放手的原因可以有很多，其中最主要的就是過(guò)去的經(jīng)歷已經(jīng)發(fā)生了，無(wú)論我們?cè)僭趺磼暝凸虉?zhí)，也無(wú)法改變已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)。所以，放手不是逃避現(xiàn)實(shí)或者放棄，而是面對(duì)并接受過(guò)去的事實(shí)，從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。放手也是對(duì)自己的信任和寬容，相信自己有能力面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而當(dāng)我們能夠真正放下的時(shí)候，才能讓自己輕松而自由地去迎接新的人、新的事、新的生活。
第三段：放手的策略和方法（約300字）。
放手其實(shí)并不是一種突發(fā)的行為，而是需要經(jīng)過(guò)自己主動(dòng)的思考和努力去實(shí)現(xiàn)的。首先，我們需要改變對(duì)于事物的執(zhí)著態(tài)度。執(zhí)著會(huì)讓我們無(wú)法接受失敗和改變，而放手就是要放下這種執(zhí)著，接受事物的本來(lái)面目。其次，我們可以通過(guò)調(diào)整心態(tài)來(lái)實(shí)現(xiàn)放手。心態(tài)決定了我們對(duì)于事物的解讀，只有保持積極向上的心態(tài)，才能讓自己更容易接受和放下。最后，放手是需要時(shí)間的。我們可以通過(guò)給自己一些時(shí)間和空間來(lái)反思和調(diào)整，從而逐漸實(shí)現(xiàn)放手的過(guò)程。
第四段：放手的好處和收獲（約300字）。
當(dāng)我們真正學(xué)會(huì)放手的時(shí)候，不僅可以從過(guò)去的經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，更可以釋放心靈的包袱和壓力。通過(guò)放手，我們可以更好地關(guān)注當(dāng)下和未來(lái)，而不是被過(guò)去牽絆住。放手使得我們更加自信和勇敢，能夠更好地面對(duì)未知的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，對(duì)于人際關(guān)系和人生觀的發(fā)展也有著重要的影響。只有敢于放手，我們才能敞開(kāi)心扉，和人建立起真正的聯(lián)系和信任。
第五段：結(jié)論和展望（約200字）。
通過(guò)學(xué)會(huì)放手，我不再糾纏于過(guò)去的錯(cuò)誤，而是將其作為一次珍貴的經(jīng)歷。在放手的過(guò)程中，我培養(yǎng)了接受和寬容的態(tài)度，也更加勇敢地去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。放手是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更好地掌握放手的藝術(shù)，并分享給身邊的人。希望通過(guò)放手，我們都能擁有更加輕松愉悅的生活。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇七
放手教育是近年來(lái)教育領(lǐng)域里備受推崇的一種教育方式，其核心是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地給予他們自由探索和自我決策的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、自我管理和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力。作為一位幼兒園老師，我有幸親身體會(huì)到了放手教育的魅力，下面我將就這個(gè)話題與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：放手教育的學(xué)習(xí)環(huán)境
一般來(lái)說(shuō)，最具放手教育特色的教育環(huán)境是一個(gè)不顯得過(guò)于擁擠的空間，孩子們?cè)谶@里可以自由地在不同的角落玩耍、繪畫(huà)或者閱讀。這種環(huán)境下，教師的角色更多的是引導(dǎo)孩子們探索和發(fā)現(xiàn)，而不是過(guò)多地干擾他們的行為。這種教育環(huán)境給孩子們營(yíng)造了一個(gè)自由、尊重和安全的氛圍。在這樣的環(huán)境中，孩子們可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和互相交流來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第三段：放手教育的實(shí)踐方法
放手教育的實(shí)現(xiàn)并非一蹴而就的。首先，老師需要提供一個(gè)安全、有趣的環(huán)境，并設(shè)定一些規(guī)則和規(guī)范。接著，老師應(yīng)該努力讓孩子們自由選擇他們想要做的事情。這時(shí)，老師的角色不是指導(dǎo)者，而是一個(gè)旁觀者和引導(dǎo)者。老師只需提供充足的材料和工具，并引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣愛(ài)好和問(wèn)題，尋找解決方案，并從中獲得成就感。
第四段：放手教育的意義
在傳統(tǒng)的教育模式中，有時(shí)我們會(huì)給孩子們太多的指導(dǎo)和安排，導(dǎo)致他們的思維習(xí)慣變得僵化。相反，放手教育能夠激勵(lì)孩子們自己嘗試解決問(wèn)題，養(yǎng)成不同的思考方式。這種自由的教育方式，能夠激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造力，讓他們變得更加自信和積極。此外，放手教育可以讓孩子們更好地理解自己的個(gè)性特點(diǎn)和價(jià)值觀，并因此交到更有趣的朋友。
第五段：總結(jié)
放手教育需要家長(zhǎng)和教師的共同努力，其中最重要的是對(duì)孩子們的尊重和信任。放手教育雖然沒(méi)有一勞永逸的辦法，但我們可以通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，去了解和掌握孩子們的需要和興趣，創(chuàng)造一個(gè)支持他們自信和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。教育就是投資，希望我們用正確的方法和態(tài)度，投資一個(gè)更好的未來(lái)。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇八
放手是人生不可避免的一環(huán)，不論是與親人的分離、事業(yè)的放棄，抑或是愛(ài)情的放逐，每個(gè)人都會(huì)面臨放手的時(shí)刻。放手，可以是一種解脫，也可以是一種成長(zhǎng)；它是人生中必經(jīng)的過(guò)程，也是人生中最痛苦的經(jīng)歷之一。然而，只有真正放手，我們才能翻過(guò)山川，探尋更廣闊的世界。在我過(guò)去的經(jīng)歷中，我對(duì)于放手有著一些心得體會(huì)。
首先，放手并不意味著放棄，而是理智和成熟的表現(xiàn)。放手往往是為了更好地去抓住更重要的東西。有時(shí)候我們會(huì)遇到一些暫時(shí)的困境和難以割舍的情感，而我們之所以要放手，是因?yàn)槲覀冎婪攀种?，我們?huì)更好。放手不代表失敗，放手是為了追求更好的結(jié)果。就像一棵幼苗，在一定時(shí)間后，必須放手從土地中抽離，才能讓自己的根莖在廣闊的天地中展開(kāi)，這樣才能獲得更充分的照顧和生長(zhǎng)的空間。
其次，放手需要很大的勇氣和自信。放手常常伴隨著一些不確定因素，它需要我們有勇氣面對(duì)未知，有信心能夠克服困難。當(dāng)我們抱著舊有的東西不放手的時(shí)候，是因?yàn)槲覀兒ε旅鎸?duì)未知帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。但是，只有放手，我們才能更好地面對(duì)新的開(kāi)始。放手是要我們鼓起勇氣，面對(duì)不確定的未來(lái)，并相信自己有能力戰(zhàn)勝一切。
第三，放手是一種選擇，是為了自己更快樂(lè)。有時(shí)候，我們?cè)谀硞€(gè)瞬間，突然覺(jué)得自己已經(jīng)走到了盡頭，我們覺(jué)得自己此時(shí)此刻需要的是放手。在那個(gè)時(shí)候，放手不再是我們的選擇，而是我們的需要。我們不再試圖和命運(yùn)抗?fàn)?，而是選擇放手，走出自己的舒適區(qū)，去追求自己更大的夢(mèng)想和目標(biāo)。放手，讓我們從束縛中解脫出來(lái)，能夠更加自由地追求自己的幸福。
此外，放手還可以讓我們學(xué)會(huì)珍惜。當(dāng)我們真正將自己所擁有的東西放手時(shí)，我們才會(huì)懂得它的珍貴。有時(shí)候，我們以為已經(jīng)知道了，但當(dāng)我們真正失去之后，我們才能后悔當(dāng)初沒(méi)有珍惜。放手，讓我們學(xué)會(huì)珍惜我們?cè)?jīng)擁有的，學(xué)會(huì)懂得如何感恩。而在放手的過(guò)程中，我們也可以明確自己對(duì)這些事物的真實(shí)態(tài)度，進(jìn)而在未來(lái)的選擇中更加明確自己的價(jià)值觀和目標(biāo)，這樣就能更好地面對(duì)人生的選擇。
最后，放手是一種成長(zhǎng)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)放手并面對(duì)改變時(shí)，我們就會(huì)變得更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)和智慧。放手不僅意味著釋放過(guò)去的束縛，也意味著迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在放手的過(guò)程中，我們會(huì)面臨各種各樣的困難和障礙，但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)，變得更加堅(jiān)定和勇敢。通過(guò)放手，我們可以脫胎換骨，重生而一改過(guò)去的困窘和低迷。
總之，放手是一種艱難但必要的選擇。它不是一蹴而就，需要我們有勇氣和智慧去面對(duì)，但它卻是人生中必不可少的一部分。放手是為了更好的去抓住更重要的東西，需要我們有勇氣去面對(duì)未知的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。放手是為了自己更快樂(lè)和有更好的成長(zhǎng)。在面對(duì)放手的時(shí)刻，我們要勇敢地選擇，迎接挑戰(zhàn)，從而實(shí)現(xiàn)自己更廣闊的人生。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇九
現(xiàn)在正是高校新生報(bào)到的日子。在報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)，除了來(lái)上學(xué)的新生，還隨處可見(jiàn)拖著行李、提著大包小包的學(xué)生家長(zhǎng)。這些大一新生的親友團(tuán)少的一個(gè)兩個(gè)，多則是一家老小七八口人齊上陣。
孩子上大學(xué)是每個(gè)家庭的大事，家長(zhǎng)護(hù)送孩子入學(xué)報(bào)到主要是不放心孩子一個(gè)人出門，怕他們不能處理各種事情，擔(dān)心遇到問(wèn)題沒(méi)人幫忙。于是，買生活日用品、打掃宿舍衛(wèi)生、鋪床……這些原本應(yīng)該讓孩子自己做的事情，家長(zhǎng)們都一一代勞。
筆者認(rèn)為，上了大學(xué)的孩子已經(jīng)是成年人了。家長(zhǎng)應(yīng)該放手去愛(ài)，讓他們獨(dú)立報(bào)到，大可不必時(shí)時(shí)刻刻都為他們撐起保護(hù)傘。
孩子長(zhǎng)大了，總是要離開(kāi)父母獨(dú)立的。家長(zhǎng)應(yīng)該慢慢學(xué)會(huì)放手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，讓孩子做自己該做的事情。獨(dú)自報(bào)到，就是對(duì)孩子的一種鍛煉，也是讓孩子盡早適應(yīng)大學(xué)生活的.第一步。家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)多干涉，要放心讓他們自己來(lái)做，相信他們能行。
獨(dú)立自強(qiáng)作為一種精神品質(zhì)，每個(gè)人不是天生就有的，要父母在后天給予引導(dǎo)和培育。無(wú)論家庭條件多么優(yōu)越，無(wú)論孩子表現(xiàn)多么優(yōu)秀，做父母的都應(yīng)該放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)跌倒了自己爬起來(lái)，而不是依賴別人。只有這樣堅(jiān)持下去，孩子才可以獨(dú)立面對(duì)困難和挫折，在風(fēng)吹雨打中成長(zhǎng)。
孩子有自己的思想和未來(lái)。他們的磨難需要自己去承受，他們未來(lái)的路終究要自己走。想對(duì)真正愛(ài)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一聲，放手去愛(ài)，就從讓孩子獨(dú)立報(bào)到開(kāi)始吧！(郝娜)。
來(lái)源：北京考試報(bào)。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)(責(zé)任編輯：卜范龍)。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十
俗話說(shuō)得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過(guò)也出現(xiàn)孩子越來(lái)越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長(zhǎng)都有相同的體會(huì)。
家庭教育深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成，直接關(guān)系著孩子一生的成長(zhǎng)，家庭教育有缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，所以父母作為孩子的第一任老師對(duì)孩子成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用，也是我們每一位家長(zhǎng)都必須面對(duì)的嚴(yán)峻課題，誰(shuí)都不能忽視，誰(shuí)都不能逃避，現(xiàn)談?wù)劚救嗽诩彝ソ逃系膸c(diǎn)心得體會(huì)：
一、家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣。我在一本雜志上看到，一位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有一個(gè)傷疤，就問(wèn)孩子：“是不是學(xué)校小朋友抓的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了：“你為什么不抓他？這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠抓他！”真是可悲又可憐，在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？今后又將成為什么樣的人才？言教不如身教，父母是孩子的第一任且是永遠(yuǎn)的連任老師，我們的一言一行，都是孩子的教材，會(huì)使孩子跨躍道德認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，自覺(jué)或不自覺(jué)地用父母的思想、觀念、行為習(xí)慣來(lái)統(tǒng)一自己的道德情感與意志，產(chǎn)生與父母類似的道德理念與行為。父母良好的言行，使孩子終生受益，并會(huì)整合學(xué)校的德育效能；不良的言行，使孩子終生受損、將離散、削弱學(xué)校的德育效能，有的甚至?xí)嗨秃⒆拥囊簧?。因此，家庭教育首先?yīng)從家長(zhǎng)做起，家長(zhǎng)自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷修煉，站得正，坐得直，努力提高自身的思想道德水平和綜合素質(zhì)，以自己良好的風(fēng)范教育、影響孩子，事事處處當(dāng)好孩子的榜樣。
二、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，例如當(dāng)著孩子的面，在人家面前說(shuō)自家孩子不如別家孩子聽(tīng)話，學(xué)習(xí)不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會(huì)想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說(shuō)自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑感或心靈扭曲。
三、決不為孩子護(hù)短。老師的包庇，家長(zhǎng)的護(hù)短，會(huì)導(dǎo)致孩子走向歪路，甚至?xí)?dǎo)致他走向犯罪，因此，我覺(jué)得作為每一個(gè)家長(zhǎng)要清醒地看到這一點(diǎn)的危害性，該批評(píng)的時(shí)候要批評(píng)，該糾正的時(shí)候要及時(shí)糾正。
四、不要用暴力“征服”孩子，要學(xué)會(huì)耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說(shuō)的話裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)而對(duì)他大發(fā)脾氣，比方說(shuō)，洗手，他會(huì)在洗手盆邊玩上20分鐘而不止；又如洗澡完該睡覺(jué)了，他會(huì)光著小屁股在床上跳來(lái)跳去，到我在他的屁股上留下5個(gè)手指印，他才能邊聽(tīng)故事邊睡著?？粗鴥鹤酉闾鸬厮ィ也唤肫鹈看挝覍?duì)他的頑皮和淘氣都是以訓(xùn)斥和手指印來(lái)制止他，雖說(shuō)很快地就讓兒子聽(tīng)話了，但每次都讓他很不高興，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。我決心以后多給兒子時(shí)間，我也要學(xué)會(huì)等待，等待兒子的方式有很多，比方說(shuō)他洗手時(shí)讓他洗個(gè)夠，說(shuō)不定他從中發(fā)現(xiàn)了水的許多奧秘，比方說(shuō)他喜歡在床上玩，那就讓他多玩兒會(huì)。孩子發(fā)泄完了他就滿足了，舒服了。大人不要一味去強(qiáng)求、命令孩子，對(duì)于頑皮的兒子，從他身上我學(xué)會(huì)了如何耐心等待。
五、經(jīng)常的給孩子換換新的生活環(huán)境，我經(jīng)常會(huì)讓兒子到農(nóng)村生活一段時(shí)間，一是讓他多接觸一下農(nóng)民，看農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦，讓他感覺(jué)到幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜；二是讓他多親近大自然，放松一下心情，這樣也有利于孩子的身心健康?？偨Y(jié)以上幾點(diǎn)，歸根到底主要還是要培養(yǎng)他良好的生活、行為習(xí)慣和對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，良好的生活、行為習(xí)慣讓他終身受益，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使他在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不會(huì)形成太大的壓力?？傊?，讓孩子健康成長(zhǎng)，是每位家長(zhǎng)的心愿，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，同時(shí)也是每個(gè)家庭生活的主旋律，如何全面地教育好孩子是每個(gè)家庭都很關(guān)心的問(wèn)題，以上只是我個(gè)人幾點(diǎn)淺顯的想法和做法，不到之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)同仁批評(píng)指正。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十一
很高興又有一次機(jī)會(huì)，讓我再次回顧一下女兒的成長(zhǎng)過(guò)程，細(xì)細(xì)回味和總結(jié)育兒道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，個(gè)中滋味，說(shuō)起來(lái)可能幾天幾夜也說(shuō)不完。這里我就如何培養(yǎng)孩子的自理能力的感受與心得和大家分享一下吧。
我相信沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)，中國(guó)的家長(zhǎng)是全世界最最盡心盡力的家長(zhǎng)。從衣食住行，生活起居到學(xué)習(xí)工作婚姻嫁娶，無(wú)不罄盡所有的精力，財(cái)力，照顧得無(wú)微不至。套用一句老話，真是“可憐天下父母心??！” 和所有的父母一樣，從女兒一降生，我就全身心地投入。慢慢地，通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，感受到一個(gè)好的父母應(yīng)該不是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的替代者而應(yīng)該是孩子的人生教練。圣經(jīng)里說(shuō)得好：教養(yǎng)孩子的目的是在于等孩子長(zhǎng)大成人能放心地讓它走出家門。于是，在平時(shí)生活中我就不斷地注意培養(yǎng)孩子的自理能力。從孩子一歲開(kāi)始，我就跟家里的保姆說(shuō)，你現(xiàn)在的任務(wù)不是把孩子服侍好，而是教會(huì)孩子去做她力所能及的事。
記得孩子還在幼兒園大班的時(shí)候，為了讓她強(qiáng)身健體，我決定讓她參加游泳訓(xùn)練班，特別是要堅(jiān)持冬泳。到了冬天，隨著天氣越來(lái)越冷，穿的衣服會(huì)越來(lái)越多，那時(shí)，孩子還很小，平時(shí)在家洗澡穿衣服的事情，都是我們大人代勞。每次去游泳館，看到門口人山人海的家長(zhǎng)，急切地盼望著孩子出來(lái)，等孩子們出來(lái)后，大人們就忙不迭地幫他們擦身穿衣，孩子真的象個(gè)“小皇帝”，動(dòng)也不動(dòng)地任大人擺布。而且，到了冬天洗澡用的都是熱水，如果不小心，孩子很容易被燙傷。為了讓孩子能順利地渡過(guò)這一關(guān)，我早早地做起準(zhǔn)備，先就一些注意點(diǎn)反復(fù)向女兒交代，譬如，開(kāi)水龍頭的時(shí)候，人不要站在水龍頭下面，先開(kāi)冷水再開(kāi)熱水，然后用手快速地試一下水溫，等合適了，再可以洗。洗好頭發(fā)，一定要用手摸一下，頭發(fā)不滑了，才算洗干凈了。游泳訓(xùn)練開(kāi)始了，在剛開(kāi)始的一個(gè)月中，我每次都陪女兒進(jìn)去游泳，然后跟她一起出來(lái)洗澡更衣。但在整個(gè)過(guò)程中，我不插手孩子的任何事情，我只是在旁邊觀察孩子的行為，如發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題及時(shí)地指點(diǎn)更正。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)孩子笨手笨腳地，動(dòng)作很慢，真的還不如我來(lái)幫她做來(lái)得快，但我堅(jiān)持住了，堅(jiān)決在旁邊“袖手旁觀”。慢慢地，孩子的動(dòng)作從笨拙到嫻熟，速度也越來(lái)越快，經(jīng)過(guò)，一個(gè)多月的“訓(xùn)練”，孩子的能力越來(lái)越強(qiáng)，我也非常有信心放手讓她“單飛”了。從孩子游泳至今，已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，她獨(dú)自一人把自己照顧得妥妥當(dāng)當(dāng)，從來(lái)也不需要我來(lái)插手，同去的家長(zhǎng)都露出羨慕的眼神。
隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，除了照顧好她自己，我還分配給她力所能及的家務(wù)，讓她知道她是家里的一份子，也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。如今，家里鋪床，疊被，洗碗，收衣服，疊衣服，都是她的份內(nèi)事了，而且，都干得像模像樣的。
孩子是我們的未來(lái)，有足夠的自理能力，我相信是一個(gè)孩子最起碼的素質(zhì)。古人說(shuō)：一屋不掃，何以掃天下？ 讓我們一起共勉吧。
現(xiàn)代社會(huì)，不少家長(zhǎng)在教育孩子方面總有這樣或那樣的困惑，與大家一樣，有時(shí)我也無(wú)所適從，但不管怎樣，育子這一關(guān)是天下所有父母都非過(guò)不可的。現(xiàn)把自己在教育孩子方面的一些的方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)，與大家分享并探討。
漫談
一、讓孩子快樂(lè)，培養(yǎng)其幽默感。
快樂(lè)是家庭教育的前提，實(shí)踐證明，如果失去了快樂(lè)，不管家長(zhǎng)花小班育兒保健知識(shí)了多大的氣力，對(duì)孩子的教育最終都不可能成功。因此，要讓孩子從小學(xué)會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)，尤其重要的是要學(xué)會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)。在我們家，笑聲與歌聲是不斷的，有許多知識(shí)，比如成語(yǔ)接龍，說(shuō)出世界上國(guó)家的首都等，我們都是在類似游戲的活動(dòng)中教給孩子的。
幽默感就是通過(guò)語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的表達(dá)方式，讓與自己互動(dòng)的對(duì)象感到愉快的言語(yǔ)或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂(lè)觀，在生活中不斷地制造歡笑，讓周圍的人感到輕松愉快，自己也會(huì)富有成就感和自信。因此，我們經(jīng)常在家中與孩子做一些搞笑的事情，也經(jīng)?；ラ_(kāi)玩笑，以不傷害他人為原則，同時(shí)要注意禮貌。
二、適當(dāng)督促，少些干預(yù)，多些鼓勵(lì)。
大多數(shù)小孩都很貪玩，家長(zhǎng)的督促是非常重要和必要科學(xué)育兒知識(shí)的，但應(yīng)適可而止，要注意度的把握。比如，孩子放學(xué)回家，我們就會(huì)問(wèn)今天學(xué)了些什么，老師有沒(méi)有布置些作業(yè)？然后就讓孩子自己安排、掌握并處理時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)一般不要在其身旁，不要嘮嘮叨叨，更不可喧賓奪主。只有當(dāng)他遇到問(wèn)題時(shí)，再進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和啟發(fā)，與孩子一起思考問(wèn)題。
另外，賞識(shí)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有非常重要的意義，因此家長(zhǎng)對(duì)小孩應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔的原則，更不要輕易傷害小孩。我們小孩喜歡看書(shū)，閱讀量已經(jīng)非常大，從他二三歲起我們就經(jīng)常在朋友甚至陌生人面前當(dāng)面夸獎(jiǎng)小孩喜歡看書(shū)，其實(shí)那時(shí)他并非特別愛(ài)看書(shū)，而現(xiàn)在真的已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了！當(dāng)然，鼓勵(lì)也不能盲目，尤其不要一味物質(zhì)鼓勵(lì)，實(shí)際上，我們很少用純物質(zhì)的鼓勵(lì)。比較常用的有：給他買想看的書(shū)、允許他參加自己非常想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，等等。
三、尊重孩子，給孩子更多關(guān)愛(ài)。
要教育孩子，鄭玉巧育兒經(jīng)電子書(shū)首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺(jué)是從父母那里得到的，尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練、教育，不斷地強(qiáng)化而逐漸建立起來(lái)的。比如，孩子正在看電視，我們希望他不要看了，這時(shí)并不是給他下命令，規(guī)定什么時(shí)候非關(guān)電視不可。而是問(wèn)他，是再看10分鐘關(guān)電視還是過(guò)15分鐘關(guān)電視，孩子一般會(huì)選擇后者（這正是我們的底線），孩子也感受到了一種民主的氣氛，更看到了家長(zhǎng)對(duì)他的尊重。時(shí)間一到，他一般都會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視或者離開(kāi)。
給孩子以關(guān)愛(ài)的形式非常多，但我認(rèn)為，盡可能多地和孩子在一起，是給孩子最大的也是最好的關(guān)愛(ài)。在每天工作之余，我們通常會(huì)盡可能多地騰出一些時(shí)間來(lái)陪孩子，與一起讀書(shū)、一起游戲、一起參加各種體育活動(dòng)。這樣，可以擴(kuò)展孩子的視野，豐富他的知識(shí)，陶冶他的情操，使的人格更加完善，同時(shí)也促進(jìn)家庭成員的交流，增育兒心得文章進(jìn)家庭的和睦。
如果幼兒園給了家長(zhǎng)參加與孩子一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)最好不要錯(cuò)過(guò)，也不要讓老人代替，更不要以各種借口拒絕。實(shí)踐中，我是非常積極參加這類活動(dòng)的，比如親子游戲、家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)課等。參加這些活動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義非常重大，他會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)非常重視他，十分關(guān)愛(ài)他，能讓他獲得尊重，給了他力量，也樹(shù)立了信心。
四、以身作則，身教重于言教
父母是孩子的第一任老師，是孩子最好的榜樣。在他兩三歲時(shí)，由于我們也要學(xué)習(xí)，看書(shū)、備課，參加考試等等，是經(jīng)常的事，我們基本不打牌，也很少抽煙喝酒。這給了孩子一種很強(qiáng)烈的暗示：人生必須努力，少做無(wú)意義的事情。現(xiàn)在我的孩子課外閱讀的興趣非常強(qiáng)，能夠比較專心地學(xué)習(xí)，而且強(qiáng)烈地反對(duì)抽煙和打牌，環(huán)保意識(shí)也非常強(qiáng)，應(yīng)該說(shuō)與我們的努力是分不開(kāi)的。
總之，教育孩子是一件非常復(fù)雜而又關(guān)系重大的事情，方法很多，困難也大。沒(méi)有耐心，缺少技巧，特別是不動(dòng)腦筋地教育孩子，將會(huì)禍害無(wú)窮。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十二
轉(zhuǎn)眼之間，我們家的那個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的小家伙-汪楷淏都已經(jīng)4歲了。此中五味俱全的育兒生活，真是無(wú)法只言片語(yǔ)能道盡的。想必許多年輕的父母都和我們一樣的體會(huì)，類似的經(jīng)歷。初為人父母，借鑒許多育兒書(shū)籍和長(zhǎng)輩經(jīng)驗(yàn)，從不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)中探索并總結(jié)我們共有的也是獨(dú)特的育兒心得。
學(xué)前時(shí)期小孩的共性是好奇心強(qiáng)，探索欲望很高，對(duì)一切事物感到新奇和興趣，依賴父母和家人的情感卻同時(shí)開(kāi)始有獨(dú)立思想和嘗試很多獨(dú)立行為，沒(méi)有世故的認(rèn)識(shí)只是單純的感受和體驗(yàn)，從而無(wú)法具有成人對(duì)事物的判斷方式。很多早教專家認(rèn)為“優(yōu)秀是教出來(lái)”。這一時(shí)期的幼兒人格形成和習(xí)慣培養(yǎng)也就顯得格外重要和關(guān)鍵。
在此我們僅僅與各位家長(zhǎng)分享我們的對(duì)幼教的幾點(diǎn)體會(huì)：
一．父母和家人永遠(yuǎn)是最好的啟蒙者和第一引導(dǎo)人。孩子的模仿能力很強(qiáng)，家庭環(huán)境和氛圍對(duì)小孩的習(xí)慣和興趣有決定性的影響。音樂(lè)從胎教開(kāi)始時(shí)有的伴隨，使得淏淏喜歡音樂(lè)，節(jié)奏感強(qiáng)，從很小就喜歡跟著哼哼唱唱。也喜歡看書(shū)，從一歲開(kāi)始有撕不破的小書(shū)，到后來(lái)一直堅(jiān)持給他講故事和閱覽很多其他不同類別的幼兒書(shū)籍，他看到家人常常看報(bào)和讀書(shū)，從小就不會(huì)亂撕書(shū)，懂得愛(ài)惜每本書(shū)。
二．讓孩子做一些力所能及的事情，從小小的成功獲取自信。鼓勵(lì)做些適當(dāng)?shù)男∈?，例如洗洗手帕，擦擦桌子，收拾自己的玩具和圖書(shū)，疊疊小衣服和擺放自己的小鞋子等。家里總讓他做些整理的小事情，在幼兒園小班的時(shí)候，淏淏常常得到“小小好幫手”的稱號(hào)，經(jīng)常會(huì)在園里幫老師整理和收拾，擺放得很整齊也很具條理性。
三．幫助孩子解決困難，而不是代替解決困難。對(duì)于孩子的十萬(wàn)個(gè)為什么不要急于草率給出答案，教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。淏淏性格很急躁，不是很有耐心。從要打開(kāi)一種需要用力按住再同時(shí)旋開(kāi)的瓶蓋，到如何開(kāi)啟電視和播放dvd等，我們就刻意從指導(dǎo)方法到他知道如何操作正確，培養(yǎng)獨(dú)立思考和遇事先想辦法的習(xí)慣。
四、正面的語(yǔ)言和鼓勵(lì)永遠(yuǎn)是最好的方法。允許小孩犯錯(cuò)，并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)道理。不對(duì)孩子太嚴(yán)苛甚至打罵。多從正面鼓勵(lì)，不要在他人面前過(guò)分強(qiáng)調(diào)一些他的錯(cuò)誤行為，潛意識(shí)他會(huì)自認(rèn)為自己就是那個(gè)不好的孩子。小時(shí)候淏淏經(jīng)常不知如何與其他小朋友交流和溝通，在戶外見(jiàn)到小朋友時(shí)，急于想要參與一起玩耍，就用手拍別人，弄得其他小朋友都以為他是要打人，我們就一直批評(píng)強(qiáng)調(diào)他打人是不對(duì)的，可是一直沒(méi)有改觀，有時(shí)還真就用手拍人很厲害。后來(lái)不再?gòu)?qiáng)調(diào)這個(gè)打人的事情，改為正面鼓勵(lì)他喜歡和小朋友一起玩是對(duì)的，但要用語(yǔ)言代理身體動(dòng)作與人示好。漸漸就改掉了他的壞習(xí)慣。孩子的精力需要從游戲和嬉戲中釋放。玩耍時(shí)只要不危及安全和他人，不要過(guò)多干涉和禁止。
五、多多親近大自然環(huán)境，從大自然中學(xué)習(xí)和培養(yǎng)探索的習(xí)慣，美好事物所帶來(lái)的感官刺激對(duì)小孩的人格健康有正面的作用。多找機(jī)會(huì)接觸各種植物和認(rèn)識(shí)很多動(dòng)物，也是體驗(yàn)學(xué)習(xí)的最好體會(huì)，了解生活的空間感和人類與動(dòng)物以及大自然的關(guān)系。這種興趣的體驗(yàn)同時(shí)還會(huì)是戶外運(yùn)動(dòng)的好時(shí)機(jī)。
幼兒的個(gè)性是在社會(huì)團(tuán)體中，依靠集體的力量得到發(fā)展的。心理學(xué)家瓦倫說(shuō)：“幼兒的‘自我’只有處在與他人的‘自我’相互作用的狀態(tài)下，才能得到發(fā)展?！庇變簣@給了小朋友個(gè)人活動(dòng)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也給予他們參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并教給他們?cè)谏鐣?huì)中生活的方法。老師們培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，正確的引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的注意力、感覺(jué)能力、知覺(jué)能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、推理能力、語(yǔ)言能力和審美能力等。這一切都是我們作家長(zhǎng)的比較缺乏的。讓我們?cè)谖覀冇變旱倪@個(gè)基礎(chǔ)時(shí)期，配合老師的日常工作，使每個(gè)小孩有健康良好的習(xí)慣和創(chuàng)造性的未來(lái)！
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十三
光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，小川棟從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，也不再是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了，他有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺提出意見(jiàn)，或是在心里質(zhì)疑大人的心理了，面對(duì)這個(gè)“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響！
? 做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的計(jì)劃，一但教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開(kāi)心的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成“宏偉藍(lán)圖”拿過(guò)來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。曾經(jīng)犯錯(cuò)改了就不是問(wèn)題，相同的錯(cuò)誤重演就是問(wèn)題了。少年的時(shí)光是金色的、自由的、和快樂(lè)的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”
我們認(rèn)為小川棟只是個(gè)平凡的小孩，我們沒(méi)有給他設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望他，開(kāi)開(kāi)心心生活，健康的成長(zhǎng)。所以他犯錯(cuò)誤時(shí)，我們更多的是要讓他明白，為什么這樣做是錯(cuò)誤的，而不是開(kāi)口就責(zé)罵他懲罰他，對(duì)于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。但也要監(jiān)督他對(duì)自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)他自己獨(dú)立決定的意識(shí)是不可以沖動(dòng)和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于家庭結(jié)構(gòu)問(wèn)題，老人都會(huì)把孩子當(dāng)做“寶”來(lái)喜歡或討孩子開(kāi)心。如果祖輩和父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不再盲目服從；平時(shí)我們多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話，減少居高臨下的家長(zhǎng)制批評(píng)作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通，比如說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(zhǎng)了，我們采用“提醒制”，告訴他再過(guò)幾分鐘該休息了，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛等等??..? 父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的言行舉止，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子做一個(gè)有自信，自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。
尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教他學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答他提出的問(wèn)題；在他喜歡看的書(shū)上面教他認(rèn)識(shí)一些日常東西或動(dòng)物，植物，水果等等??.，平時(shí)在我講一次故事，然后讓他自己再講一次給我聽(tīng)，使他對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
重并引導(dǎo)孩子的思想，注重德育的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定能得成功，走向輝煌。
金彤幼兒園：蒙氏小班
嚴(yán)川棟家長(zhǎng)
2014-3-10
上周末收到老師的短信，請(qǐng)家長(zhǎng)寫一篇關(guān)于寶寶成長(zhǎng)的《育兒心得》，說(shuō)實(shí)在的，挺讓我頭疼，呵呵。。初為人母吧，確實(shí)是沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，而且也不知道自己的教育方式是不是對(duì)的。
剛上幼兒園那會(huì)，寶寶出乎我們的意料之外，表現(xiàn)的驚人的淡定，從沒(méi)哭鬧過(guò)。因?yàn)橐恢备谖覀兩磉?，我們想著這突然離開(kāi)爸媽去接觸一個(gè)陌生的環(huán)境，應(yīng)該會(huì)很抵觸吧，可寶寶接受能力和適應(yīng)能力比我們的想象要強(qiáng)大，很震驚，也很欣慰。
寶寶自出生時(shí)就體弱多病，相對(duì)于同齡小朋友，她的各項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)可能會(huì)偏低。但她很懂事，也很刻苦，她會(huì)很努力的讓自己去嘗試和學(xué)習(xí)。但她的努力需要得到我們的肯定，需要我們不斷的鼓勵(lì)。
寶寶成長(zhǎng)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，都讓我們覺(jué)得很欣慰。沒(méi)上幼兒園時(shí)，她的性格有些內(nèi)向，膽怯，說(shuō)話聲音特別小，高興時(shí)，會(huì)主動(dòng)打聲招呼，不高興時(shí)，見(jiàn)誰(shuí)都不叫，更不愿意在很多人面前表演節(jié)目，所以我們就經(jīng)常帶她出去玩，我們家周圍小朋友最多的地方就是偉民廣場(chǎng)，她也很喜歡去，但開(kāi)始的時(shí)候她不愿意跟其他小朋友接觸，盡管很想加入，但就是很怯場(chǎng)，也不愿意主動(dòng)去跟小朋友們搭訕，我們就鼓勵(lì)她，讓她把帶去的玩具跟大家一起分享，如果想跟其他小朋友玩或者想玩人家的玩具時(shí)自己去借，學(xué)會(huì)禮貌待人，漸漸地她也就不再那么膽怯了。她很喜歡表演，而且表演欲望很強(qiáng)，呵呵。。超市門口經(jīng)常會(huì)搭舞臺(tái)搞活動(dòng)，一聽(tīng)到音樂(lè)聲她就也蠢蠢欲動(dòng)了，她會(huì)跟我說(shuō)：“媽媽，我也想上去表演。”在人家節(jié)目完成后經(jīng)負(fù)責(zé)人同意后我會(huì)支持和鼓勵(lì)她上臺(tái)去表演，雖然她仍會(huì)有些害羞，讓我覺(jué)得對(duì)她來(lái)說(shuō)是心理上的一次挑戰(zhàn)，有一次她在一個(gè)婚紗展上居然還有模有樣的走起了模特步，真的是給了我一個(gè)大大的驚喜，她已經(jīng)做得很好了。
對(duì)她，我一直都比較嚴(yán)格，好在她懂講道理。以前因?yàn)槲业募痹暌舶み^(guò)打，但事后我也很后悔，小朋友不可能完全按照大人的意愿去做每一件事，她有自己的思想和主見(jiàn)，適當(dāng)?shù)氖潞笪覀円矐?yīng)該尊重他們。有時(shí)她會(huì)為了得不到滿足而鬧情緒，如果有必要的話我會(huì)堅(jiān)持我自己的原則，不會(huì)因?yàn)樗目摁[而改變，她能聽(tīng)懂大人講的道理，我會(huì)告訴她不是所以自己想要的就一定要得到。
寶寶現(xiàn)在可能還小吧，沒(méi)有定向的興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)表現(xiàn)有多大的興趣，我們也不強(qiáng)迫，她喜歡聽(tīng)故事，就常給她講講故事，她要求要去書(shū)店看故事書(shū)我們就陪她上書(shū)店看看。她還小，我覺(jué)得不需要特意的安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，這樣才不會(huì)讓她厭惡學(xué)習(xí)，現(xiàn)在最主要的是培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路鋪好路！
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十四
樓樓和欣樓從一出生我就感受到了她們的不同，盡管都是順產(chǎn)，都是母乳喂養(yǎng)，都是同樣的阿姨帶大。無(wú)論語(yǔ)言發(fā)育、個(gè)性特點(diǎn)上，姐妹倆真是天壤之別。樓樓生性乖巧口齒伶俐，她在一歲半唱歌背詩(shī)騎自行車無(wú)所不能，但樓樓敏感而缺乏安全感，害怕陌生人。欣樓一歲半還不怎么說(shuō)話，個(gè)性倔強(qiáng)我行我素，天不怕地不怕的到處亂闖。
起初我們對(duì)欣樓有些擔(dān)心，怎么比起姐姐，那么不愛(ài)看書(shū)不會(huì)說(shuō)話？但慢慢觀察和期待，欣樓也有很多性格上的閃光點(diǎn)。作為媽媽，擁有兩個(gè)女兒是我人生最大的福氣，我怎么可以挑剔怎么可以比較呢？去體悟她們的不一樣，去發(fā)掘她們不一樣的閃光點(diǎn)，是我人生最重要的事業(yè)。我告誡和提醒自己，永遠(yuǎn)都不能說(shuō)“你比姐姐差遠(yuǎn)了。”“你要像妹妹一樣。”諸如此類的話。我不想讓她們感受到比較的壓力，我要讓她們都活在自己的光彩里。
欣樓剛剛出生的時(shí)候，盡管我們做了很多功課，但妹妹帶給樓樓心理上的沖擊還是不小的。成年人在工作中遭到了競(jìng)爭(zhēng)和排擠都會(huì)感到壓力，小孩子的表現(xiàn)則更加直接。樓樓從書(shū)中得到了很多關(guān)于家里增加新成員的信息，她有心理準(zhǔn)備，加之她天性善良懂事，她的表現(xiàn)更多時(shí)候體現(xiàn)了一個(gè)三歲孩子難得的隱忍。正因?yàn)槿绱?，我常常黯然心痛，花更多的精力在樓樓身上。但樓樓自，卻在經(jīng)受舍去的不適的同時(shí)，不斷收獲著得到的喜悅，有一天，她興奮的告訴我“妹妹會(huì)叫姐姐了！她不叫別人，她只會(huì)叫姐！”還有一次，她自豪的說(shuō)“妹妹在外面，別人要抱她，她嚇壞了，直往我懷里鉆，她就要我一個(gè)人！”更讓我感動(dòng)的是一天晚上我們?nèi)齻€(gè)人在家，突然斷電了一片漆黑，欣樓當(dāng)時(shí)就嚇哭了，樓樓馬上說(shuō)“媽媽快抱妹妹，妹妹別怕別怕啊！”現(xiàn)在，樓樓吃什么都會(huì)分給妹妹，買什么都留一份給妹妹。我也從孩子的成長(zhǎng)中看到，不要計(jì)較孩子受委屈，不用擔(dān)心孩子會(huì)吃虧，沒(méi)有委屈過(guò)就不會(huì)懂得包容理解，不多吃點(diǎn)虧也不會(huì)感受太多的擁有。
男女平等概念的提出，就意味著最不平等的時(shí)期到來(lái)了。女性需要不斷的平衡工作和家庭。雖然也可以選擇做全職媽媽，一來(lái)我性格上嚴(yán)重不適合，更重要的是，我的言傳身教無(wú)時(shí)不刻不在影響女兒，我希望我更積極的生活態(tài)度帶給她們的是正面影響，我希望在她們眼里，我不止是在家做一個(gè)媽媽。
現(xiàn)在我常常工作很忙，有時(shí)候需要出差，每周會(huì)有一些必要的應(yīng)酬。孩子們其實(shí)很適應(yīng)，她們理解我是在工作，反倒是媽媽們自己常常放心不下。樓樓常常說(shuō)“等我長(zhǎng)大了，我會(huì)去工作，我要掙錢給你買好多漂亮東西?！?BR> 我和先生一致認(rèn)為，在家庭和孩子永遠(yuǎn)是第一位的前提下，各方面是可以平衡協(xié)調(diào)好的。我們堅(jiān)持每天親自接送孩子，自己帶孩子學(xué)習(xí)，每周末一家四口出行，只要在家就自己陪孩子。我和先生每周打網(wǎng)球，每周和朋友聚會(huì)，偶爾在孩子們晚上入睡后去看場(chǎng)電影，周末孩子午休了我就去小逛一下。
樓樓已經(jīng)懂得，媽媽有很多自己的事情要做。在孩子的眼里，每個(gè)人都有自己的空間，沒(méi)有人是24小時(shí)圍著她轉(zhuǎn)的。媽媽快樂(lè)，孩子們才能受到快樂(lè)的感染。像蝴蝶一樣生活，孩子也能感受到媽媽的魅力。樓樓常常一臉陶醉的說(shuō)“媽媽，你太漂亮了，我也想穿你這樣漂亮的裙子?！彼３[弄我的東西，說(shuō)“你這么漂亮的項(xiàng)鏈，將來(lái)我長(zhǎng)大了會(huì)送給我嗎？”我會(huì)應(yīng)她的要求買漂亮的裙子讓她戴我的項(xiàng)鏈，然后告訴她“如果你善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，你就會(huì)變成真正的公主了?！比藗兂Ｕf(shuō)言傳身教，父母是孩子一輩子的老師，父母的言行舉止?jié)撘颇挠绊懼⒆訉?duì)人生的認(rèn)知。我感覺(jué)，身教比言傳更重要。日常生活中，我們沒(méi)有理由要求孩子去做我們自己不愿意做的事情，比如早睡早起，我們不能對(duì)孩子無(wú)限期待卻對(duì)自己毫無(wú)要求。如果我們希望女兒未來(lái)自立自信大方優(yōu)雅，那。還是先從自己做起吧！
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十五
姐妹出生以來(lái)，作為家長(zhǎng)我一直伴隨著她們的成長(zhǎng)，希望給予她們幸福的生活，讓她們能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
不知不覺(jué)姐妹倆已經(jīng)上幼兒園小班了，由最開(kāi)始的反抗、悶悶不樂(lè)到現(xiàn)在較之以往有了很大的進(jìn)步，開(kāi)始有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛(ài)好、經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么”等問(wèn)題。
桐桐在家是一個(gè)很活潑、好動(dòng)的孩子，喜歡唱歌、跳舞，平時(shí)周末我盡量帶孩子們多和外面的人接觸，多帶她們接觸大自然，慢慢我發(fā)現(xiàn)桐桐喜歡在舞臺(tái)上，能大膽自我介紹，大聲唱歌。當(dāng)然我知道小孩最需要鼓勵(lì)的，我經(jīng)常對(duì)她們說(shuō)：“你已經(jīng)做得很棒，媽媽為你驕傲!”
蕓蕓在家是一個(gè)很文靜、聽(tīng)話的孩子，喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)和唱歌。我認(rèn)為過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。有時(shí)蕓蕓犯了小錯(cuò)誤，我會(huì)通過(guò)講故事的方式讓她對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，從中讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，讓她明白到，雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要改正了還是和以前一樣棒，是個(gè)大家喜歡的好孩子！
以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)一定有比我更好的育兒方法。教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展！
小四班徐浠桐徐浠蕓媽媽
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十六
寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么?”等問(wèn)題，伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂(lè)、健康地生活。
記得寶寶小的時(shí)候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在想起來(lái)，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，不過(guò)相信許多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。
但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì)說(shuō)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái)，老師讓我們不能浪費(fèi)，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。
直至現(xiàn)在，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一直受到老師的表?yè)P(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)為此羨慕不已。
為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理能力越來(lái)越強(qiáng)了，不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)?？滟潓殞氶L(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了。
寶寶從小生性活潑，比較好動(dòng)，記得在上小托班時(shí)老師經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。
為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買了很多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對(duì)此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。
慢慢地，寶寶就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自己的行動(dòng)。
因此，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平時(shí)，可以針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有積極作用。
寶寶現(xiàn)在比較喜歡畫(huà)畫(huà)，每個(gè)星期天都會(huì)去少年宮參加畫(huà)畫(huà)學(xué)習(xí)班，但在剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候，他也曾經(jīng)有過(guò)抵觸情緒。
記得有一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà)，老師說(shuō)他拿著畫(huà)筆愣在一邊就是不肯畫(huà)，最后其他小朋友都完成了，只有他還是白紙一張，最后還很傷心地哭了。
后來(lái)我問(wèn)他為什么不畫(huà)畫(huà)，寶寶回答我說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)，畫(huà)得不好，所以我不想畫(huà)”，邊說(shuō)邊哭，很是傷心的樣子。
于是我很耐心地說(shuō)“寶寶想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，我們是亂涂亂畫(huà)，沒(méi)關(guān)系的，媽媽相信我們的宇寶寶肯定能行”，于是，他開(kāi)始參照著畫(huà)起來(lái)，慢慢就把一只狐貍畫(huà)得有模有樣了。
現(xiàn)在寶寶雖然畫(huà)得并不是很好，但卻也有所進(jìn)步，我想只要能通過(guò)畫(huà)圖發(fā)揮一下自己的想像力，培養(yǎng)他的一些興趣愛(ài)好，對(duì)他發(fā)展肯定也是有所幫助的，所以在平時(shí)，我們應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信，提高學(xué)習(xí)、生活的積極性。
現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都十分關(guān)注對(duì)孩子的教育，“不能讓自己的孩子輸在同一起跑線上”，為此，許多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開(kāi)始抓孩子的學(xué)習(xí)教育。
我也曾在寶寶小班升中班的暑假中，一下給報(bào)了三門課程：畫(huà)圖、英語(yǔ)、小主持，把星期六、星期天的時(shí)間安排得滿滿的。
記得去上第一節(jié)課時(shí)，寶寶又哭又鬧就是不肯踏進(jìn)教室門半步。
后來(lái)，老公對(duì)我說(shuō)，孩子現(xiàn)在是玩著學(xué)的時(shí)候，不能像學(xué)生那樣教的，應(yīng)該多用游戲的方式讓他學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，培養(yǎng)他的.興趣愛(ài)好。
的確，孩子是天真無(wú)邪的，有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。
應(yīng)該根據(jù)他們的興趣發(fā)展他們的能力。
平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，這樣他才會(huì)真正地生活地快樂(lè)。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十七
讓孩子在正確的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)
班 級(jí)：大幼兒姓名：吳家長(zhǎng)姓名：李時(shí) 間：
四 班
浩 宇
志 華 2010年9月
讓孩子在正確的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)
伴隨著孩子的呱呱落地，我們的心里充滿了激動(dòng)與喜悅?？墒窃诟吲d的同時(shí)，又有新的難題擺在我們面前：如何讓孩子在我們正確的呵護(hù)下健康的長(zhǎng)大？如何做一位稱職的家長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的道路上順利成長(zhǎng)？在和孩子的相處中，我覺(jué)得有必要做好以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)孩子不批評(píng)、不抱怨、不打罵、不責(zé)備。
這是一條基本原則。雖然還是未成年人，但是少年兒童的自我意識(shí)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)孩子的打罵會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心。而抱怨、責(zé)備、批評(píng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自我懷疑的情緒，他們?nèi)菀自诒г怪杏X(jué)得自己不被愛(ài)，在責(zé)備中發(fā)現(xiàn)自己很差勁，在批評(píng)中否定自我，喪失自信心。作為一個(gè)好家長(zhǎng)，一定要杜絕打罵、責(zé)備、抱怨和批評(píng)出現(xiàn)在自己和孩子的互動(dòng)中。
2、主動(dòng)去了解孩子，尊重他們的愛(ài)好。
你注意過(guò)孩子喜歡什么嗎？
每個(gè)孩子都有他自己特別喜歡的東西，無(wú)論孩子喜歡什么，都是他個(gè)人的愛(ài)好和興趣。這種愛(ài)好和興趣不僅使他的情緒有所寄托，使他能感到踏實(shí)和安定，而且還是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中幫助他學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的導(dǎo)師。因此，親子間溝通時(shí)，尊重和培養(yǎng)孩子的興趣與愛(ài)好便顯得舉足輕重。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛(ài)好，并對(duì)孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng)，讓興趣成為孩子走向成功之路的導(dǎo)師。
3、注意聆聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽(tīng)”。這個(gè)“聽(tīng)”，就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑椤１热?，孩子在學(xué)校里的交友問(wèn)題，你可以通過(guò)老師進(jìn)行了解，同時(shí)也要注意聽(tīng)聽(tīng)孩子自己是怎么說(shuō)的。在這種直接的溝通中，你可以了解到只用“看”了解不到的情況，從而針對(duì)不同情形對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
4、尊重孩子的發(fā)言權(quán)，讓他覺(jué)得自己很重要。
在人際交往中，我們知道這樣的一條原則：尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中，家長(zhǎng)們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為，當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候，我們或者駁斥說(shuō)“不懂就不要亂說(shuō)”，或者毫不在乎地敷衍。這樣做會(huì)減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”、“我不值得尊重”的想法。在以后的人生道路上，也會(huì)下意識(shí)的忽略自己，輕視自己。
5、不隨意給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
獎(jiǎng)勵(lì)及游戲，是兒童健康成長(zhǎng)不可缺少的部分，及時(shí)地激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，將讓孩子更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是，如果獎(jiǎng)勵(lì)泛濫，則會(huì)讓孩子產(chǎn)生“為獎(jiǎng)而學(xué)”的情緒，反而起不到激勵(lì)的作用。使用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)讓孩子好好學(xué)習(xí)，必須在科學(xué)的指導(dǎo)下，有節(jié)制、有計(jì)劃地進(jìn)行，才能真正的促進(jìn)孩子成績(jī)上升。
6、尊重孩子的娛樂(lè)權(quán)和他們的隱私。
當(dāng)一個(gè)“好爸爸好媽媽”，也要學(xué)會(huì)尊重孩子的娛樂(lè)權(quán)。孩子的天性就是玩，玩能給他們帶來(lái)樂(lè)趣，帶來(lái)友情，帶來(lái)健壯的體格。只有尊重了孩子的娛樂(lè)權(quán)，才能給孩子一個(gè)健康、完整的童年，一個(gè)健康、完整的學(xué)生生活。
和父母吐露心事及在父母面前保留隱私，都是一種自省方式，都是一種自我人格的覺(jué)醒。不尊重孩子的隱私，孩子就會(huì)不再重視這些自省方式，就會(huì)大大削弱自省的欲望和能力，妨礙孩子健康成長(zhǎng)，削弱孩子與家人的親密感。
年輕的爸爸媽媽們，在生活中我們可以把全部的還都給予孩子。但我們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)一定要采用正確的方法，讓孩子在我們正確有效的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十八
心得體會(huì)
提升素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子全面發(fā)展的今天，作為家長(zhǎng)深感壓力和責(zé)任，但在張老師的建議下，收看了于丹老師的專題講座后，感觸很深。對(duì)于如何培養(yǎng)孩子的孝心；如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心；如何培養(yǎng)孩子的自立、自信、自強(qiáng)。有了更深刻的理解，于丹老師針對(duì)這三點(diǎn)也給與了指導(dǎo)性建議，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)十分受用。
于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛(ài)心，和善待人?！度纸?jīng)》里說(shuō)道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！币馑际钦f(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：孩子最重要的并不是只有學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，如果不會(huì)做人的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也不是一個(gè)健全的人。
感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天 我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該以身作則，做孩子們的榜樣，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋感恩！
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十九
要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人父、人母，一切都得摸索。隨著兒子一天天長(zhǎng)大，我也和他一起慢慢成熟，慢慢學(xué)著怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。
程子健是一個(gè)脾氣很倔的孩子，犯起倔來(lái)一點(diǎn)理性也不講，剛開(kāi)始的時(shí)候我也和他擰過(guò)，但是迫于種種壓力（爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)模┟看味际且运膭倮娼K，他好像嘗到了甜頭，越來(lái)越變本加厲了，老頭兒老太太們也逐漸意識(shí)到了這一點(diǎn)，終于不再干預(yù)我了，于是以后他再犯倔的時(shí)候我的態(tài)度是：要么比他更倔，要么直接不理他。他也不傻，看到形勢(shì)不對(duì)，他就會(huì)改變他原來(lái)說(shuō)的話，對(duì)我說(shuō)“媽媽，我剛才的意思是??”，給自己找臺(tái)階下。孩子的性格有先天的因素，更主要的是后天的形成，在后天的培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)一點(diǎn)要把握好方向，不能由其任意發(fā)展。
子健從小生性活潑，比較好動(dòng)，從上小班時(shí)老師就經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買了很多智力拼圖和積木的玩具，他對(duì)此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。慢慢地，他就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自己的行動(dòng)。因此，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平時(shí)，可以針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有積極作用。
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。比如上下樓的時(shí)候一定要他在最前面，開(kāi)始的時(shí)候他看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等他讓他，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育他：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興，慢慢的他懂了，不過(guò)他畢竟還是個(gè)孩子，偶爾也還會(huì)耍賴，但是他至少明白了他是在無(wú)理取鬧。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都怕自己的孩子“輸在起跑線上”，從兩三歲開(kāi)始就給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，對(duì)于這種現(xiàn)象，我和老公一直都是持不反對(duì)，也不支持的態(tài)度?，F(xiàn)在我們還沒(méi)讓他上過(guò)任何輔導(dǎo)班，如果給他報(bào)班，也一定會(huì)征求他的意見(jiàn)。
現(xiàn)在電腦是每個(gè)家庭必備的工具之一，很多家長(zhǎng)怕孩子玩電腦上癮就不讓孩子玩，我覺(jué)得不讓孩子玩也是不可取的，畢竟現(xiàn)在很多工作離不開(kāi)電腦，這也是孩子長(zhǎng)大后的生存技能之一。我的孩子從小就接觸電腦，我也沒(méi)給他硬性規(guī)定過(guò)一天只能玩多長(zhǎng)時(shí)間，玩什么游戲等等（當(dāng)然前提是都是健康的游戲），只是在他玩的時(shí)候提醒他什么時(shí)候該休息了，告訴他什么動(dòng)畫(huà)片很好看，這個(gè)家長(zhǎng)要自己把握好。子健從小愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片有《天線寶寶》、《花園寶寶》、《巴布工程師》、《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》、《海底小縱隊(duì)》等等，通過(guò)玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片，程子健也認(rèn)識(shí)了好多字，學(xué)習(xí)了好多的知識(shí)。
其實(shí)，對(duì)于孩子我并沒(méi)有太多的要求，順其自然，告訴他生活的常識(shí)、做人的道理，我覺(jué)得就夠了。幼兒園是孩子最快樂(lè)的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們知道尊老愛(ài)幼、親切待人、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)心別人，做一個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。
周毓琛 2014年12月
育兒心得該放手時(shí)就放手篇一
要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人父、人母，一切都得摸索。隨著兒子一天天長(zhǎng)大，我也和他一起慢慢成熟，慢慢學(xué)著怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。
程子健是一個(gè)脾氣很倔的孩子，犯起倔來(lái)一點(diǎn)理性也不講，剛開(kāi)始的時(shí)候我也和他擰過(guò)，但是迫于種種壓力（爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)模┟看味际且运膭倮娼K，他好像嘗到了甜頭，越來(lái)越變本加厲了，老頭兒老太太們也逐漸意識(shí)到了這一點(diǎn)，終于不再干預(yù)我了，于是以后他再犯倔的時(shí)候我的態(tài)度是：要么比他更倔，要么直接不理他。他也不傻，看到形勢(shì)不對(duì)，他就會(huì)改變他原來(lái)說(shuō)的話，對(duì)我說(shuō)“媽媽，我剛才的意思是??”，給自己找臺(tái)階下。孩子的性格有先天的因素，更主要的是后天的形成，在后天的培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)一點(diǎn)要把握好方向，不能由其任意發(fā)展。
子健從小生性活潑，比較好動(dòng)，從上小班時(shí)老師就經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買了很多智力拼圖和積木的玩具，他對(duì)此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。慢慢地，他就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自己的行動(dòng)。因此，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平時(shí)，可以針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有積極作用。
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。比如上下樓的時(shí)候一定要他在最前面，開(kāi)始的時(shí)候他看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等他讓他，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育他：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興，慢慢的他懂了，不過(guò)他畢竟還是個(gè)孩子，偶爾也還會(huì)耍賴，但是他至少明白了他是在無(wú)理取鬧。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都怕自己的孩子“輸在起跑線上”，從兩三歲開(kāi)始就給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，對(duì)于這種現(xiàn)象，我和老公一直都是持不反對(duì)，也不支持的態(tài)度。現(xiàn)在我們還沒(méi)讓他上過(guò)任何輔導(dǎo)班，如果給他報(bào)班，也一定會(huì)征求他的意見(jiàn)。
現(xiàn)在電腦是每個(gè)家庭必備的工具之一，很多家長(zhǎng)怕孩子玩電腦上癮就不讓孩子玩，我覺(jué)得不讓孩子玩也是不可取的，畢竟現(xiàn)在很多工作離不開(kāi)電腦，這也是孩子長(zhǎng)大后的生存技能之一。我的孩子從小就接觸電腦，我也沒(méi)給他硬性規(guī)定過(guò)一天只能玩多長(zhǎng)時(shí)間，玩什么游戲等等（當(dāng)然前提是都是健康的游戲），只是在他玩的時(shí)候提醒他什么時(shí)候該休息了，告訴他什么動(dòng)畫(huà)片很好看，這個(gè)家長(zhǎng)要自己把握好。子健從小愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片有《天線寶寶》、《花園寶寶》、《巴布工程師》、《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》、《海底小縱隊(duì)》等等，通過(guò)玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片，程子健也認(rèn)識(shí)了好多字，學(xué)習(xí)了好多的知識(shí)。
其實(shí)，對(duì)于孩子我并沒(méi)有太多的要求，順其自然，告訴他生活的常識(shí)、做人的道理，我覺(jué)得就夠了。幼兒園是孩子最快樂(lè)的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們知道尊老愛(ài)幼、親切待人、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)心別人，做一個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。
周毓琛 2014年12月
育兒心得該放手時(shí)就放手篇二
人類自古以來(lái)就喜歡玩耍，現(xiàn)代科技的快速發(fā)展更讓我們擁有了豐富多彩的游戲世界。游戲作為一種娛樂(lè)形式，不僅可以帶給我們歡樂(lè)和放松，還可以讓我們感受到不同于現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)。在游戲中，我們可以化身任何角色，挑戰(zhàn)各種難度，感受到爽快的過(guò)程和成就感的獲得。
【第二段】放手的痛點(diǎn)：無(wú)盡的虛擬世界和沉迷的危險(xiǎn)
雖然游戲給我們帶來(lái)了種種好處，但其中一些問(wèn)題也備受關(guān)注。首先，游戲游走于虛擬現(xiàn)實(shí)中，過(guò)多地陷入游戲中會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活的壓縮和忽視，造成心理障礙和身體健康的問(wèn)題。其次，游戲設(shè)計(jì)的魔力使得我們?nèi)菀壮撩?，影響學(xué)習(xí)、工作和交流，嚴(yán)重的可能會(huì)影響到生活的所有方面。
【第三段】收回控制的重要性：把握游戲時(shí)間和度假的必要
能否把握好游戲時(shí)間的問(wèn)題至關(guān)重要。人們需要意識(shí)到游戲時(shí)間的控制，“放手”游戲也不是放棄，而是把握合適的時(shí)間，去做更多有益的事情，如看書(shū)學(xué)習(xí)、與家人朋友一起玩耍、鍛煉身體等。因此，每逢游戲繁忙的季節(jié)或細(xì)節(jié)需要花費(fèi)更多時(shí)間時(shí)，我們可以考慮利用度假的時(shí)間來(lái)合理安排游戲，以更好地享受游戲的樂(lè)趣。
【第四段】游戲的副產(chǎn)品：培養(yǎng)心態(tài)、技術(shù)的提升和交流的拓寬
游戲也不應(yīng)被視為一個(gè)消磨時(shí)間且沒(méi)有實(shí)際意義的娛樂(lè)方式。通過(guò)游戲，我們可以培養(yǎng)心態(tài)的堅(jiān)韌和耐心，通過(guò)不斷的嘗試和失敗達(dá)到技巧的提升和游戲中的穩(wěn)定性。此外，在游戲中還可以結(jié)交更多志同道合的朋友，從而開(kāi)闊交流的渠道和視野。
【第五段】放手，不是放棄：游戲·現(xiàn)實(shí)和諧共存
游戲帶給人們的歡樂(lè)，是不可否認(rèn)的。但對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該心理成熟地對(duì)待游戲，善加利用游戲的平臺(tái)和游戲本身的優(yōu)勢(shì)，平衡好游戲和現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系。放松自己，享受好玩有趣的游戲世界，同時(shí)更體諒自己現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，這樣我們才能讓游戲和現(xiàn)實(shí)生活和諧共存。
總之，我們應(yīng)該有一個(gè)明智和平衡的態(tài)度去看待游戲和我們與游戲之間的關(guān)系。當(dāng)我們“放手”時(shí)，實(shí)際上是掌握了更多的自由，而不是走向了束縛。游戲是一個(gè)偉大的創(chuàng)新成果，我們應(yīng)該在游戲中尋找愉悅、快樂(lè)、成就感和交流的體驗(yàn)，同時(shí)更應(yīng)該把握好自己的時(shí)間，讓游戲和現(xiàn)實(shí)生活相得益彰，從而更好地享受生活。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇三
游戲是現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分，因?yàn)橛螒驇Ыo了人類很多樂(lè)趣和娛樂(lè)的方式。游戲可以是單機(jī)游戲，也可以是網(wǎng)游，不論哪種類型，玩家都會(huì)深深陷入其中，沉浸在游戲帶來(lái)的體驗(yàn)之中，游戲的世界充滿了神奇的魅力，讓我們沉迷游戲中不能自拔。
第二段：放手的重要性
然而，過(guò)度沉迷于游戲帶來(lái)的不僅僅是樂(lè)趣，還有一些負(fù)面的影響，如影響學(xué)業(yè)、工作、健康等等。因此，放手游戲也非常重要。放手游戲不是斷舍離，而是理智地控制游戲時(shí)間，讓自己在游戲中得到快樂(lè)的同時(shí)，也不會(huì)影響到自己的生活。
第三段：放手游戲的困難
放手游戲雖然是很重要的，但實(shí)際上放手游戲是很困難的。許多人在初學(xué)游戲時(shí)便已沉迷其中，漸漸地就失去了控制，難以脫身。對(duì)于沉迷于游戲的人來(lái)說(shuō)，放手游戲可能是一件漫長(zhǎng)而痛苦的事情。因此，放手游戲需要理智思考、勇氣和毅力。
第四段：如何放手游戲
放手游戲需要一定的技巧和方法。首先，建立自己的日常計(jì)劃表，確定自己在每個(gè)時(shí)段內(nèi)應(yīng)該做什么事情。其次，設(shè)定游戲時(shí)間上限，一天限制游戲時(shí)間，該時(shí)間到了就應(yīng)該停止游戲。最后，與他人分享自己的決定，讓朋友或家人給予支持和監(jiān)督，讓自己更加容易堅(jiān)持下去。
第五段：放手游戲的好處
放手游戲，不僅有利于個(gè)人身心健康，還有很多好處。放手游戲的時(shí)間可以用來(lái)看書(shū)、鍛煉、學(xué)習(xí)等有益于自身發(fā)展的事情。這些好習(xí)慣不僅可以提高個(gè)人能力，還可以讓自己更加高效地利用時(shí)間。放手游戲不僅可以讓我們擁有一個(gè)更健康、更美好的未來(lái)，還可以讓我們?cè)谟螒蚝蜕钪姓业揭粋€(gè)很好的平衡點(diǎn)。
總結(jié)：放手游戲是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，但是我們?yīng)該理智地掌握游戲的時(shí)間，避免出現(xiàn)游戲?qū)ξ覀儺a(chǎn)生負(fù)面影響的情況。放手游戲需要理智思考、勇氣和毅力，但是這一過(guò)程對(duì)我們有很多好處，提高了我們的生活質(zhì)量和個(gè)人能力。始終記?。荷钍俏覀兊牡谝灰?jiǎng)?wù)，游戲只是我們生活中的一部分。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇四
2、大雨過(guò)后有兩種人：一種人抬頭看天，看到的是雨后彩虹，藍(lán)天白云；一種人低頭看地，看到的是淤泥積水，艱難絕望。真正走向成功的人，不是看著彩虹去幻想，而是用腳一步步踩過(guò)淤泥趟過(guò)積水。
3、人海中沒(méi)人會(huì)在意你的跌倒。
4、活著一定要有愛(ài)，有快樂(lè)，有夢(mèng)想。
5、如果命運(yùn)是世界上最爛的編劇，你就要爭(zhēng)取，做你自己人生最好的演員。
6、不知道是因?yàn)樵絹?lái)越獨(dú)立，還是越來(lái)越心虛走了這么久，發(fā)現(xiàn)唯一靠的住的還是自己。
7、我認(rèn)為，個(gè)體獨(dú)立意識(shí)的堅(jiān)持，是太奢侈的事情王小波的可貴之處，在于他不直接攻擊什么也不代表什么，只談自己的思考，因而始終堅(jiān)持獨(dú)立。
8、獨(dú)立就是那堅(jiān)固的根，那讓中華民族迅速崛起的堅(jiān)固的根；獨(dú)立就是那健壯的翅膀，那讓我們?cè)谑澜绨肯璧慕训某岚颉；㈤T銷煙，建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，這一次次的獨(dú)立，都在讓我們的國(guó)家變得更加強(qiáng)大。
9、這世上變堅(jiān)強(qiáng)最可行的方法是自立。要做的事情還沒(méi)有成功，怎能允許自己現(xiàn)在后退。
10、獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位。
11、不負(fù)光陰不負(fù)自己。
12、走過(guò)這片泥濘，我在那里等你！
13、獨(dú)立的女人心性較之天高，遇有困境不會(huì)一味地杞人憂天牢騷滿腹，而會(huì)及時(shí)調(diào)整自己，依然瀟灑以清高示人，不會(huì)讓傷害在自己身上停泊。
14、你沒(méi)資本哭，重要的不是讓別人疼你，你要自己疼自己，要學(xué)會(huì)獨(dú)立。
15、記得一句話：“當(dāng)死神露出尖牙對(duì)我笑時(shí)，我能做的就是報(bào)之一笑！”很欣賞作者的風(fēng)度，也想學(xué)者吟一句：當(dāng)挫折與逆流逼近時(shí)，我們能做的就是持起自立的矛，堅(jiān)強(qiáng)的盾，勇敢迎上去！
16、我承認(rèn)我平凡但我始終在拼命追趕。
17、過(guò)去的沒(méi)辦法改變，但未來(lái)還在你的掌握之中。
18、摔倒了又怎樣，至少我們還年輕。
19、沒(méi)有什么我養(yǎng)你或你養(yǎng)我之說(shuō)，離開(kāi)別人的經(jīng)濟(jì)支撐就無(wú)地自容的人注定沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)。
20、自做主張：自己就做了決定。也含有不重視別人的意見(jiàn)，一意孤行的意思。
21、寧?kù)o的幽蘭是一道風(fēng)景。它從峭壁的石縫里萌發(fā)出來(lái)，把單薄的形體和清淡的香氣獻(xiàn)給了空寂的山谷，它是花中的隱逸者，它在遠(yuǎn)離了塵囂的世界里獨(dú)自生長(zhǎng)，獨(dú)自開(kāi)放，獨(dú)自思索著生命的奧秘，獨(dú)自沉淀著自己飄蕩的種種思緒。它被人們奉為“君子”，是因?yàn)樗偷米〖拍惨驗(yàn)橐环N特立獨(dú)行的勇氣——不論有沒(méi)有注視的目光，都開(kāi)放出最柔美的花朵，釋放出最清馨的氣味。
22、天行健，君子自強(qiáng)不息。
23、記住，一定要相信奇跡。
24、如果你想獨(dú)立，那就先學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，才可以獨(dú)立如果你想放肆的愛(ài)，那就先學(xué)會(huì)遺忘，只有能忘掉失戀痛楚，才可以大膽愛(ài)你可以去做一切事情，但前提是不會(huì)去為了結(jié)果而傷悲。
25、每條路都很難走，但是一旦選擇了，就一定要走下去。
26、人生就像巧克力，你永遠(yuǎn)都不知道自己會(huì)吃到什么味道。
27、要讓事情改變，先改變自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更強(qiáng)。
29、獨(dú)立的女人崇尚優(yōu)雅的個(gè)性，卻不刻意追求與眾不同，工作得心應(yīng)手，同事相得和諧，永有大方淡定從容的自信。
30、如果你愛(ài)的人讓你淚流成河，那么建一座橋，然后離開(kāi)。
31、女人只有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立了，才有資格跟別人談人格獨(dú)立，如果在經(jīng)濟(jì)上一味的依賴男人，下場(chǎng)凄慘。
32、滴自己的汗，吃自己的飯自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。
33、沒(méi)有家庭顯赫的背景，就必須擁有無(wú)人可敵的能力。
34、做一個(gè)內(nèi)心明朗的人，腳步堅(jiān)定的邁向遠(yuǎn)方，努力的生活，好好的愛(ài)，相信歲月能夠給你的那些美好，正在來(lái)的路上。
35、女人知道自己喜歡被哄，那么，男人喜歡的是被別人捧，因此，聰明的女人應(yīng)該在大庭廣眾之下給足老公面子，如果你能裝出對(duì)老公百依百順的樣子就更好了。
36、“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”自立自強(qiáng)會(huì)使生命豐富多姿劉備的兒子劉禪，不自立自強(qiáng)，導(dǎo)致當(dāng)了君主后昏庸無(wú)能，大好的江山與他失之交臂。
37、理論是將簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化，理念是將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化。
39、沒(méi)有人陪你一起去看風(fēng)景雖有遺憾……卻也不孤獨(dú)，這個(gè)世界需要我們自己獨(dú)立成長(zhǎng)。
40、與其等著別人來(lái)愛(ài)你，不如自己學(xué)著努力多愛(ài)自己一點(diǎn)。
41、害怕來(lái)自獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)來(lái)自獨(dú)立，瘋狂與驚險(xiǎn)依然來(lái)自獨(dú)立。獨(dú)立，使初中生活更加豐富多彩。
42、人的生命之所以頑強(qiáng)，是得已歷經(jīng)風(fēng)露，磨難，而依然完好無(wú)損，享受陽(yáng)光?？缮心切┎煌昝赖娜毕荩鼤?huì)成為生命中的一道獨(dú)特的風(fēng)景！
43、只有承擔(dān)起旅途風(fēng)雨，才能最終守得住彩虹滿天。
44、獨(dú)立，不是不聽(tīng)話，而是只聽(tīng)真理的話。
45、人生旅程中，平坦順暢也好，泥濘低谷也罷，都應(yīng)該坦然面對(duì)！
47、一個(gè)做主角的非有天才不可可是天才在于自信，在于自己的力量。
48、我總相信夜晚的太陽(yáng)也在放出光芒，只但是照射于地球另一方。人的心也一樣，人的情也一樣，有時(shí)不是我們冷漠，而是我們的疏忽，是生活的無(wú)奈使我們忘記亮麗起心中的彩虹。
49、無(wú)奈的是感情，強(qiáng)悍的是命運(yùn)。
50、我想真正擁有屬于自己的，屬于自己的事業(yè)。
51、人生難得起起落落，還是要堅(jiān)強(qiáng)的生活。
52、沒(méi)人善待我，我自己善待我自己。
53、自立是羅盤，為攀登者指引方向；自立是明燈，為跋涉者照亮前途；自立是勁風(fēng)，給遠(yuǎn)航之帆以不竭的動(dòng)力。漫漫人生，人因自立而美麗。
54、得不到的東西，我們會(huì)一直以為他是美好的，那是因?yàn)槟銓?duì)他了解太少，沒(méi)有時(shí)間與他相處在一起。
55、唯有你愿意去相信，才能得到你想相信的。對(duì)的人終究會(huì)遇上，美好的人終究會(huì)遇到，只要讓自己足夠美好。努力讓自己獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，這樣才能有底氣告訴我愛(ài)的人，我愛(ài)他。
56、自力更生：更生，再次獲得生命，比喻振興起來(lái)。指不依賴外力，靠自己的力量重新振作起來(lái)，把事情辦好。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇五
在生活中，我們時(shí)常會(huì)面臨需要去放手的時(shí)刻。無(wú)論是面對(duì)一段不合適的戀愛(ài)關(guān)系，還是面對(duì)一份無(wú)法繼續(xù)發(fā)展的工作，放手都是一種智慧的選擇。對(duì)我而言，放手是一種解脫和成長(zhǎng)，給予我勇氣去尋找更好的未來(lái)。通過(guò)放手，我懂得了珍惜和放下，學(xué)會(huì)了從失敗中獲得啟示。下面，我將分享我對(duì)放手的心得體會(huì)。
首先，放手是一種解脫。有時(shí)候，我們會(huì)陷入一段不健康的關(guān)系中，無(wú)論是親情、友情還是愛(ài)情。這種關(guān)系可能給我們帶來(lái)負(fù)面的情緒和壓力，讓我們失去對(duì)自己的尊重和自由。在這種情況下，放手是一種解脫，是為了讓自己擺脫困境，重新找回快樂(lè)和自由。我曾經(jīng)陷入一段不好的友情中，這個(gè)朋友總是對(duì)我指手畫(huà)腳，讓我感到很被束縛，很不舒服。但是我一直沒(méi)有勇氣去放手，直到有一天我意識(shí)到，我需要讓自己解脫出來(lái)，重新找回自己的快樂(lè)。于是，我決定放手，雖然一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得有些遺憾，但過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我變得更加自信和輕松。放手給了我一個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)，讓我能夠重新找到屬于自己的快樂(lè)。
其次，放手是一種成長(zhǎng)。放手意味著我們要離開(kāi)舒適區(qū)，去面對(duì)不確定的未來(lái)。這種經(jīng)歷可以讓我們成長(zhǎng)并發(fā)展自己的能力。通過(guò)放手，我們會(huì)學(xué)到面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的勇氣和智慧。我曾經(jīng)放棄了一份看似穩(wěn)定的工作，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己對(duì)這份工作并不滿意，無(wú)法發(fā)揮自己的才能和興趣。當(dāng)時(shí)的決定是艱難的，我不知道未來(lái)會(huì)是什么樣子。然而，正是因?yàn)榉攀?，我有了機(jī)會(huì)去追求我真正想要的職業(yè)。這段經(jīng)歷教會(huì)了我相信自己的能力和勇敢地面對(duì)未知的風(fēng)險(xiǎn)。最終，我找到了一份讓我感到滿意、愉快并能夠發(fā)展的工作。從中我懂得了，只有放手才能讓我們真正成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
此外，放手教會(huì)了我珍惜和放下。在放手的過(guò)程中，我們常常會(huì)意識(shí)到我們所擁有的珍貴和寶貴。放手讓我們明白，有時(shí)候放棄也是一種更加珍貴的收獲。我曾經(jīng)失去過(guò)一個(gè)很親密的朋友，我們之間的友情破裂了，我們決定各自走開(kāi)。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得很遺憾，覺(jué)得從此以后再也找不到一個(gè)和她一樣的朋友了。然而，通過(guò)放手，我重新認(rèn)識(shí)了一些新朋友，他們對(duì)我的支持和陪伴讓我感到無(wú)比珍貴。我明白了，放手是為了給自己更好的未來(lái)，也是為了讓自己有機(jī)會(huì)去接納更多的珍貴。
最后，放手讓我能夠從失敗中獲得啟示。有時(shí)候，我們不得不放手因?yàn)槲覀円呀?jīng)盡力了，卻仍然失敗了。然而，失敗并不可怕，因?yàn)樗浅晒Φ膲|腳石。通過(guò)放手，我們能夠從失敗中汲取教訓(xùn)，并轉(zhuǎn)化為自己的能力。我曾經(jīng)在一項(xiàng)重要考試中失敗了，我曾經(jīng)覺(jué)得自己很失敗很無(wú)能。然而，我并沒(méi)有放棄，而是重新審視自己的不足，并努力彌補(bǔ)。最終，我通過(guò)了這個(gè)考試，我懂得了失敗并不可怕，只要我們能夠從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們就能夠更加堅(jiān)強(qiáng)。
在生活中，放手無(wú)疑是一種重要的技巧和智慧。放手意味著解脫和成長(zhǎng)，教會(huì)了我們珍惜和放下，并從失敗中獲得啟示。通過(guò)放手，我們能夠找到更好的未來(lái)，追求真正的自我。讓我們敢于去放手吧！
育兒心得該放手時(shí)就放手篇六
第一段：引出放手的概念和重要性（約200字）。
放手是一種非常普遍但卻并不容易做到的行為。人們常常難以放下對(duì)于事物的執(zhí)著，也常常無(wú)法放下對(duì)于過(guò)去的回憶和情感。然而，學(xué)會(huì)放手，不僅是一種發(fā)自內(nèi)心的解放，更是一種成熟和成長(zhǎng)的表現(xiàn)。過(guò)去我曾經(jīng)遇到過(guò)一些困擾和挫折，通過(guò)經(jīng)歷和思考，我漸漸明白了放手的重要性，并積累了一些關(guān)于放手的心得體會(huì)。
第二段：放手的原因和價(jià)值（約200字）。
為什么我們需要放手呢？放手的原因可以有很多，其中最主要的就是過(guò)去的經(jīng)歷已經(jīng)發(fā)生了，無(wú)論我們?cè)僭趺磼暝凸虉?zhí)，也無(wú)法改變已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)。所以，放手不是逃避現(xiàn)實(shí)或者放棄，而是面對(duì)并接受過(guò)去的事實(shí)，從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。放手也是對(duì)自己的信任和寬容，相信自己有能力面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而當(dāng)我們能夠真正放下的時(shí)候，才能讓自己輕松而自由地去迎接新的人、新的事、新的生活。
第三段：放手的策略和方法（約300字）。
放手其實(shí)并不是一種突發(fā)的行為，而是需要經(jīng)過(guò)自己主動(dòng)的思考和努力去實(shí)現(xiàn)的。首先，我們需要改變對(duì)于事物的執(zhí)著態(tài)度。執(zhí)著會(huì)讓我們無(wú)法接受失敗和改變，而放手就是要放下這種執(zhí)著，接受事物的本來(lái)面目。其次，我們可以通過(guò)調(diào)整心態(tài)來(lái)實(shí)現(xiàn)放手。心態(tài)決定了我們對(duì)于事物的解讀，只有保持積極向上的心態(tài)，才能讓自己更容易接受和放下。最后，放手是需要時(shí)間的。我們可以通過(guò)給自己一些時(shí)間和空間來(lái)反思和調(diào)整，從而逐漸實(shí)現(xiàn)放手的過(guò)程。
第四段：放手的好處和收獲（約300字）。
當(dāng)我們真正學(xué)會(huì)放手的時(shí)候，不僅可以從過(guò)去的經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，更可以釋放心靈的包袱和壓力。通過(guò)放手，我們可以更好地關(guān)注當(dāng)下和未來(lái)，而不是被過(guò)去牽絆住。放手使得我們更加自信和勇敢，能夠更好地面對(duì)未知的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，對(duì)于人際關(guān)系和人生觀的發(fā)展也有著重要的影響。只有敢于放手，我們才能敞開(kāi)心扉，和人建立起真正的聯(lián)系和信任。
第五段：結(jié)論和展望（約200字）。
通過(guò)學(xué)會(huì)放手，我不再糾纏于過(guò)去的錯(cuò)誤，而是將其作為一次珍貴的經(jīng)歷。在放手的過(guò)程中，我培養(yǎng)了接受和寬容的態(tài)度，也更加勇敢地去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。放手是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更好地掌握放手的藝術(shù)，并分享給身邊的人。希望通過(guò)放手，我們都能擁有更加輕松愉悅的生活。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇七
放手教育是近年來(lái)教育領(lǐng)域里備受推崇的一種教育方式，其核心是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不斷地給予他們自由探索和自我決策的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、自我管理和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力。作為一位幼兒園老師，我有幸親身體會(huì)到了放手教育的魅力，下面我將就這個(gè)話題與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：放手教育的學(xué)習(xí)環(huán)境
一般來(lái)說(shuō)，最具放手教育特色的教育環(huán)境是一個(gè)不顯得過(guò)于擁擠的空間，孩子們?cè)谶@里可以自由地在不同的角落玩耍、繪畫(huà)或者閱讀。這種環(huán)境下，教師的角色更多的是引導(dǎo)孩子們探索和發(fā)現(xiàn)，而不是過(guò)多地干擾他們的行為。這種教育環(huán)境給孩子們營(yíng)造了一個(gè)自由、尊重和安全的氛圍。在這樣的環(huán)境中，孩子們可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和互相交流來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第三段：放手教育的實(shí)踐方法
放手教育的實(shí)現(xiàn)并非一蹴而就的。首先，老師需要提供一個(gè)安全、有趣的環(huán)境，并設(shè)定一些規(guī)則和規(guī)范。接著，老師應(yīng)該努力讓孩子們自由選擇他們想要做的事情。這時(shí)，老師的角色不是指導(dǎo)者，而是一個(gè)旁觀者和引導(dǎo)者。老師只需提供充足的材料和工具，并引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣愛(ài)好和問(wèn)題，尋找解決方案，并從中獲得成就感。
第四段：放手教育的意義
在傳統(tǒng)的教育模式中，有時(shí)我們會(huì)給孩子們太多的指導(dǎo)和安排，導(dǎo)致他們的思維習(xí)慣變得僵化。相反，放手教育能夠激勵(lì)孩子們自己嘗試解決問(wèn)題，養(yǎng)成不同的思考方式。這種自由的教育方式，能夠激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造力，讓他們變得更加自信和積極。此外，放手教育可以讓孩子們更好地理解自己的個(gè)性特點(diǎn)和價(jià)值觀，并因此交到更有趣的朋友。
第五段：總結(jié)
放手教育需要家長(zhǎng)和教師的共同努力，其中最重要的是對(duì)孩子們的尊重和信任。放手教育雖然沒(méi)有一勞永逸的辦法，但我們可以通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，去了解和掌握孩子們的需要和興趣，創(chuàng)造一個(gè)支持他們自信和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。教育就是投資，希望我們用正確的方法和態(tài)度，投資一個(gè)更好的未來(lái)。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇八
放手是人生不可避免的一環(huán)，不論是與親人的分離、事業(yè)的放棄，抑或是愛(ài)情的放逐，每個(gè)人都會(huì)面臨放手的時(shí)刻。放手，可以是一種解脫，也可以是一種成長(zhǎng)；它是人生中必經(jīng)的過(guò)程，也是人生中最痛苦的經(jīng)歷之一。然而，只有真正放手，我們才能翻過(guò)山川，探尋更廣闊的世界。在我過(guò)去的經(jīng)歷中，我對(duì)于放手有著一些心得體會(huì)。
首先，放手并不意味著放棄，而是理智和成熟的表現(xiàn)。放手往往是為了更好地去抓住更重要的東西。有時(shí)候我們會(huì)遇到一些暫時(shí)的困境和難以割舍的情感，而我們之所以要放手，是因?yàn)槲覀冎婪攀种?，我們?huì)更好。放手不代表失敗，放手是為了追求更好的結(jié)果。就像一棵幼苗，在一定時(shí)間后，必須放手從土地中抽離，才能讓自己的根莖在廣闊的天地中展開(kāi)，這樣才能獲得更充分的照顧和生長(zhǎng)的空間。
其次，放手需要很大的勇氣和自信。放手常常伴隨著一些不確定因素，它需要我們有勇氣面對(duì)未知，有信心能夠克服困難。當(dāng)我們抱著舊有的東西不放手的時(shí)候，是因?yàn)槲覀兒ε旅鎸?duì)未知帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。但是，只有放手，我們才能更好地面對(duì)新的開(kāi)始。放手是要我們鼓起勇氣，面對(duì)不確定的未來(lái)，并相信自己有能力戰(zhàn)勝一切。
第三，放手是一種選擇，是為了自己更快樂(lè)。有時(shí)候，我們?cè)谀硞€(gè)瞬間，突然覺(jué)得自己已經(jīng)走到了盡頭，我們覺(jué)得自己此時(shí)此刻需要的是放手。在那個(gè)時(shí)候，放手不再是我們的選擇，而是我們的需要。我們不再試圖和命運(yùn)抗?fàn)?，而是選擇放手，走出自己的舒適區(qū)，去追求自己更大的夢(mèng)想和目標(biāo)。放手，讓我們從束縛中解脫出來(lái)，能夠更加自由地追求自己的幸福。
此外，放手還可以讓我們學(xué)會(huì)珍惜。當(dāng)我們真正將自己所擁有的東西放手時(shí)，我們才會(huì)懂得它的珍貴。有時(shí)候，我們以為已經(jīng)知道了，但當(dāng)我們真正失去之后，我們才能后悔當(dāng)初沒(méi)有珍惜。放手，讓我們學(xué)會(huì)珍惜我們?cè)?jīng)擁有的，學(xué)會(huì)懂得如何感恩。而在放手的過(guò)程中，我們也可以明確自己對(duì)這些事物的真實(shí)態(tài)度，進(jìn)而在未來(lái)的選擇中更加明確自己的價(jià)值觀和目標(biāo)，這樣就能更好地面對(duì)人生的選擇。
最后，放手是一種成長(zhǎng)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)放手并面對(duì)改變時(shí)，我們就會(huì)變得更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)和智慧。放手不僅意味著釋放過(guò)去的束縛，也意味著迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在放手的過(guò)程中，我們會(huì)面臨各種各樣的困難和障礙，但正是這些挑戰(zhàn)，讓我們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)，變得更加堅(jiān)定和勇敢。通過(guò)放手，我們可以脫胎換骨，重生而一改過(guò)去的困窘和低迷。
總之，放手是一種艱難但必要的選擇。它不是一蹴而就，需要我們有勇氣和智慧去面對(duì)，但它卻是人生中必不可少的一部分。放手是為了更好的去抓住更重要的東西，需要我們有勇氣去面對(duì)未知的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。放手是為了自己更快樂(lè)和有更好的成長(zhǎng)。在面對(duì)放手的時(shí)刻，我們要勇敢地選擇，迎接挑戰(zhàn)，從而實(shí)現(xiàn)自己更廣闊的人生。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇九
現(xiàn)在正是高校新生報(bào)到的日子。在報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)，除了來(lái)上學(xué)的新生，還隨處可見(jiàn)拖著行李、提著大包小包的學(xué)生家長(zhǎng)。這些大一新生的親友團(tuán)少的一個(gè)兩個(gè)，多則是一家老小七八口人齊上陣。
孩子上大學(xué)是每個(gè)家庭的大事，家長(zhǎng)護(hù)送孩子入學(xué)報(bào)到主要是不放心孩子一個(gè)人出門，怕他們不能處理各種事情，擔(dān)心遇到問(wèn)題沒(méi)人幫忙。于是，買生活日用品、打掃宿舍衛(wèi)生、鋪床……這些原本應(yīng)該讓孩子自己做的事情，家長(zhǎng)們都一一代勞。
筆者認(rèn)為，上了大學(xué)的孩子已經(jīng)是成年人了。家長(zhǎng)應(yīng)該放手去愛(ài)，讓他們獨(dú)立報(bào)到，大可不必時(shí)時(shí)刻刻都為他們撐起保護(hù)傘。
孩子長(zhǎng)大了，總是要離開(kāi)父母獨(dú)立的。家長(zhǎng)應(yīng)該慢慢學(xué)會(huì)放手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，讓孩子做自己該做的事情。獨(dú)自報(bào)到，就是對(duì)孩子的一種鍛煉，也是讓孩子盡早適應(yīng)大學(xué)生活的.第一步。家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)多干涉，要放心讓他們自己來(lái)做，相信他們能行。
獨(dú)立自強(qiáng)作為一種精神品質(zhì)，每個(gè)人不是天生就有的，要父母在后天給予引導(dǎo)和培育。無(wú)論家庭條件多么優(yōu)越，無(wú)論孩子表現(xiàn)多么優(yōu)秀，做父母的都應(yīng)該放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)跌倒了自己爬起來(lái)，而不是依賴別人。只有這樣堅(jiān)持下去，孩子才可以獨(dú)立面對(duì)困難和挫折，在風(fēng)吹雨打中成長(zhǎng)。
孩子有自己的思想和未來(lái)。他們的磨難需要自己去承受，他們未來(lái)的路終究要自己走。想對(duì)真正愛(ài)孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一聲，放手去愛(ài)，就從讓孩子獨(dú)立報(bào)到開(kāi)始吧！(郝娜)。
來(lái)源：北京考試報(bào)。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)(責(zé)任編輯：卜范龍)。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十
俗話說(shuō)得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里人人都寵得愛(ài)不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過(guò)也出現(xiàn)孩子越來(lái)越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長(zhǎng)都有相同的體會(huì)。
家庭教育深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成，直接關(guān)系著孩子一生的成長(zhǎng)，家庭教育有缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，所以父母作為孩子的第一任老師對(duì)孩子成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用，也是我們每一位家長(zhǎng)都必須面對(duì)的嚴(yán)峻課題，誰(shuí)都不能忽視，誰(shuí)都不能逃避，現(xiàn)談?wù)劚救嗽诩彝ソ逃系膸c(diǎn)心得體會(huì)：
一、家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣。我在一本雜志上看到，一位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有一個(gè)傷疤，就問(wèn)孩子：“是不是學(xué)校小朋友抓的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了：“你為什么不抓他？這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠抓他！”真是可悲又可憐，在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？今后又將成為什么樣的人才？言教不如身教，父母是孩子的第一任且是永遠(yuǎn)的連任老師，我們的一言一行，都是孩子的教材，會(huì)使孩子跨躍道德認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，自覺(jué)或不自覺(jué)地用父母的思想、觀念、行為習(xí)慣來(lái)統(tǒng)一自己的道德情感與意志，產(chǎn)生與父母類似的道德理念與行為。父母良好的言行，使孩子終生受益，并會(huì)整合學(xué)校的德育效能；不良的言行，使孩子終生受損、將離散、削弱學(xué)校的德育效能，有的甚至?xí)嗨秃⒆拥囊簧?。因此，家庭教育首先?yīng)從家長(zhǎng)做起，家長(zhǎng)自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷修煉，站得正，坐得直，努力提高自身的思想道德水平和綜合素質(zhì)，以自己良好的風(fēng)范教育、影響孩子，事事處處當(dāng)好孩子的榜樣。
二、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，例如當(dāng)著孩子的面，在人家面前說(shuō)自家孩子不如別家孩子聽(tīng)話，學(xué)習(xí)不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會(huì)想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說(shuō)自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑感或心靈扭曲。
三、決不為孩子護(hù)短。老師的包庇，家長(zhǎng)的護(hù)短，會(huì)導(dǎo)致孩子走向歪路，甚至?xí)?dǎo)致他走向犯罪，因此，我覺(jué)得作為每一個(gè)家長(zhǎng)要清醒地看到這一點(diǎn)的危害性，該批評(píng)的時(shí)候要批評(píng)，該糾正的時(shí)候要及時(shí)糾正。
四、不要用暴力“征服”孩子，要學(xué)會(huì)耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說(shuō)的話裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)而對(duì)他大發(fā)脾氣，比方說(shuō)，洗手，他會(huì)在洗手盆邊玩上20分鐘而不止；又如洗澡完該睡覺(jué)了，他會(huì)光著小屁股在床上跳來(lái)跳去，到我在他的屁股上留下5個(gè)手指印，他才能邊聽(tīng)故事邊睡著?？粗鴥鹤酉闾鸬厮ィ也唤肫鹈看挝覍?duì)他的頑皮和淘氣都是以訓(xùn)斥和手指印來(lái)制止他，雖說(shuō)很快地就讓兒子聽(tīng)話了，但每次都讓他很不高興，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。我決心以后多給兒子時(shí)間，我也要學(xué)會(huì)等待，等待兒子的方式有很多，比方說(shuō)他洗手時(shí)讓他洗個(gè)夠，說(shuō)不定他從中發(fā)現(xiàn)了水的許多奧秘，比方說(shuō)他喜歡在床上玩，那就讓他多玩兒會(huì)。孩子發(fā)泄完了他就滿足了，舒服了。大人不要一味去強(qiáng)求、命令孩子，對(duì)于頑皮的兒子，從他身上我學(xué)會(huì)了如何耐心等待。
五、經(jīng)常的給孩子換換新的生活環(huán)境，我經(jīng)常會(huì)讓兒子到農(nóng)村生活一段時(shí)間，一是讓他多接觸一下農(nóng)民，看農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦，讓他感覺(jué)到幸福生活來(lái)之不易，要好好珍惜；二是讓他多親近大自然，放松一下心情，這樣也有利于孩子的身心健康?？偨Y(jié)以上幾點(diǎn)，歸根到底主要還是要培養(yǎng)他良好的生活、行為習(xí)慣和對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，良好的生活、行為習(xí)慣讓他終身受益，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使他在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不會(huì)形成太大的壓力?？傊?，讓孩子健康成長(zhǎng)，是每位家長(zhǎng)的心愿，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，同時(shí)也是每個(gè)家庭生活的主旋律，如何全面地教育好孩子是每個(gè)家庭都很關(guān)心的問(wèn)題，以上只是我個(gè)人幾點(diǎn)淺顯的想法和做法，不到之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)同仁批評(píng)指正。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十一
很高興又有一次機(jī)會(huì)，讓我再次回顧一下女兒的成長(zhǎng)過(guò)程，細(xì)細(xì)回味和總結(jié)育兒道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，個(gè)中滋味，說(shuō)起來(lái)可能幾天幾夜也說(shuō)不完。這里我就如何培養(yǎng)孩子的自理能力的感受與心得和大家分享一下吧。
我相信沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)，中國(guó)的家長(zhǎng)是全世界最最盡心盡力的家長(zhǎng)。從衣食住行，生活起居到學(xué)習(xí)工作婚姻嫁娶，無(wú)不罄盡所有的精力，財(cái)力，照顧得無(wú)微不至。套用一句老話，真是“可憐天下父母心??！” 和所有的父母一樣，從女兒一降生，我就全身心地投入。慢慢地，通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，感受到一個(gè)好的父母應(yīng)該不是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的替代者而應(yīng)該是孩子的人生教練。圣經(jīng)里說(shuō)得好：教養(yǎng)孩子的目的是在于等孩子長(zhǎng)大成人能放心地讓它走出家門。于是，在平時(shí)生活中我就不斷地注意培養(yǎng)孩子的自理能力。從孩子一歲開(kāi)始，我就跟家里的保姆說(shuō)，你現(xiàn)在的任務(wù)不是把孩子服侍好，而是教會(huì)孩子去做她力所能及的事。
記得孩子還在幼兒園大班的時(shí)候，為了讓她強(qiáng)身健體，我決定讓她參加游泳訓(xùn)練班，特別是要堅(jiān)持冬泳。到了冬天，隨著天氣越來(lái)越冷，穿的衣服會(huì)越來(lái)越多，那時(shí)，孩子還很小，平時(shí)在家洗澡穿衣服的事情，都是我們大人代勞。每次去游泳館，看到門口人山人海的家長(zhǎng)，急切地盼望著孩子出來(lái)，等孩子們出來(lái)后，大人們就忙不迭地幫他們擦身穿衣，孩子真的象個(gè)“小皇帝”，動(dòng)也不動(dòng)地任大人擺布。而且，到了冬天洗澡用的都是熱水，如果不小心，孩子很容易被燙傷。為了讓孩子能順利地渡過(guò)這一關(guān)，我早早地做起準(zhǔn)備，先就一些注意點(diǎn)反復(fù)向女兒交代，譬如，開(kāi)水龍頭的時(shí)候，人不要站在水龍頭下面，先開(kāi)冷水再開(kāi)熱水，然后用手快速地試一下水溫，等合適了，再可以洗。洗好頭發(fā)，一定要用手摸一下，頭發(fā)不滑了，才算洗干凈了。游泳訓(xùn)練開(kāi)始了，在剛開(kāi)始的一個(gè)月中，我每次都陪女兒進(jìn)去游泳，然后跟她一起出來(lái)洗澡更衣。但在整個(gè)過(guò)程中，我不插手孩子的任何事情，我只是在旁邊觀察孩子的行為，如發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題及時(shí)地指點(diǎn)更正。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)孩子笨手笨腳地，動(dòng)作很慢，真的還不如我來(lái)幫她做來(lái)得快，但我堅(jiān)持住了，堅(jiān)決在旁邊“袖手旁觀”。慢慢地，孩子的動(dòng)作從笨拙到嫻熟，速度也越來(lái)越快，經(jīng)過(guò)，一個(gè)多月的“訓(xùn)練”，孩子的能力越來(lái)越強(qiáng)，我也非常有信心放手讓她“單飛”了。從孩子游泳至今，已經(jīng)是第五個(gè)年頭了，她獨(dú)自一人把自己照顧得妥妥當(dāng)當(dāng)，從來(lái)也不需要我來(lái)插手，同去的家長(zhǎng)都露出羨慕的眼神。
隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，除了照顧好她自己，我還分配給她力所能及的家務(wù)，讓她知道她是家里的一份子，也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。如今，家里鋪床，疊被，洗碗，收衣服，疊衣服，都是她的份內(nèi)事了，而且，都干得像模像樣的。
孩子是我們的未來(lái)，有足夠的自理能力，我相信是一個(gè)孩子最起碼的素質(zhì)。古人說(shuō)：一屋不掃，何以掃天下？ 讓我們一起共勉吧。
現(xiàn)代社會(huì)，不少家長(zhǎng)在教育孩子方面總有這樣或那樣的困惑，與大家一樣，有時(shí)我也無(wú)所適從，但不管怎樣，育子這一關(guān)是天下所有父母都非過(guò)不可的。現(xiàn)把自己在教育孩子方面的一些的方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)，與大家分享并探討。
漫談
一、讓孩子快樂(lè)，培養(yǎng)其幽默感。
快樂(lè)是家庭教育的前提，實(shí)踐證明，如果失去了快樂(lè)，不管家長(zhǎng)花小班育兒保健知識(shí)了多大的氣力，對(duì)孩子的教育最終都不可能成功。因此，要讓孩子從小學(xué)會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)，尤其重要的是要學(xué)會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)。在我們家，笑聲與歌聲是不斷的，有許多知識(shí)，比如成語(yǔ)接龍，說(shuō)出世界上國(guó)家的首都等，我們都是在類似游戲的活動(dòng)中教給孩子的。
幽默感就是通過(guò)語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的表達(dá)方式，讓與自己互動(dòng)的對(duì)象感到愉快的言語(yǔ)或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂(lè)觀，在生活中不斷地制造歡笑，讓周圍的人感到輕松愉快，自己也會(huì)富有成就感和自信。因此，我們經(jīng)常在家中與孩子做一些搞笑的事情，也經(jīng)?；ラ_(kāi)玩笑，以不傷害他人為原則，同時(shí)要注意禮貌。
二、適當(dāng)督促，少些干預(yù)，多些鼓勵(lì)。
大多數(shù)小孩都很貪玩，家長(zhǎng)的督促是非常重要和必要科學(xué)育兒知識(shí)的，但應(yīng)適可而止，要注意度的把握。比如，孩子放學(xué)回家，我們就會(huì)問(wèn)今天學(xué)了些什么，老師有沒(méi)有布置些作業(yè)？然后就讓孩子自己安排、掌握并處理時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)一般不要在其身旁，不要嘮嘮叨叨，更不可喧賓奪主。只有當(dāng)他遇到問(wèn)題時(shí)，再進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和啟發(fā)，與孩子一起思考問(wèn)題。
另外，賞識(shí)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有非常重要的意義，因此家長(zhǎng)對(duì)小孩應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔的原則，更不要輕易傷害小孩。我們小孩喜歡看書(shū)，閱讀量已經(jīng)非常大，從他二三歲起我們就經(jīng)常在朋友甚至陌生人面前當(dāng)面夸獎(jiǎng)小孩喜歡看書(shū)，其實(shí)那時(shí)他并非特別愛(ài)看書(shū)，而現(xiàn)在真的已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了！當(dāng)然，鼓勵(lì)也不能盲目，尤其不要一味物質(zhì)鼓勵(lì)，實(shí)際上，我們很少用純物質(zhì)的鼓勵(lì)。比較常用的有：給他買想看的書(shū)、允許他參加自己非常想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，等等。
三、尊重孩子，給孩子更多關(guān)愛(ài)。
要教育孩子，鄭玉巧育兒經(jīng)電子書(shū)首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺(jué)是從父母那里得到的，尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練、教育，不斷地強(qiáng)化而逐漸建立起來(lái)的。比如，孩子正在看電視，我們希望他不要看了，這時(shí)并不是給他下命令，規(guī)定什么時(shí)候非關(guān)電視不可。而是問(wèn)他，是再看10分鐘關(guān)電視還是過(guò)15分鐘關(guān)電視，孩子一般會(huì)選擇后者（這正是我們的底線），孩子也感受到了一種民主的氣氛，更看到了家長(zhǎng)對(duì)他的尊重。時(shí)間一到，他一般都會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視或者離開(kāi)。
給孩子以關(guān)愛(ài)的形式非常多，但我認(rèn)為，盡可能多地和孩子在一起，是給孩子最大的也是最好的關(guān)愛(ài)。在每天工作之余，我們通常會(huì)盡可能多地騰出一些時(shí)間來(lái)陪孩子，與一起讀書(shū)、一起游戲、一起參加各種體育活動(dòng)。這樣，可以擴(kuò)展孩子的視野，豐富他的知識(shí)，陶冶他的情操，使的人格更加完善，同時(shí)也促進(jìn)家庭成員的交流，增育兒心得文章進(jìn)家庭的和睦。
如果幼兒園給了家長(zhǎng)參加與孩子一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)最好不要錯(cuò)過(guò)，也不要讓老人代替，更不要以各種借口拒絕。實(shí)踐中，我是非常積極參加這類活動(dòng)的，比如親子游戲、家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)課等。參加這些活動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義非常重大，他會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)非常重視他，十分關(guān)愛(ài)他，能讓他獲得尊重，給了他力量，也樹(shù)立了信心。
四、以身作則，身教重于言教
父母是孩子的第一任老師，是孩子最好的榜樣。在他兩三歲時(shí)，由于我們也要學(xué)習(xí)，看書(shū)、備課，參加考試等等，是經(jīng)常的事，我們基本不打牌，也很少抽煙喝酒。這給了孩子一種很強(qiáng)烈的暗示：人生必須努力，少做無(wú)意義的事情。現(xiàn)在我的孩子課外閱讀的興趣非常強(qiáng)，能夠比較專心地學(xué)習(xí)，而且強(qiáng)烈地反對(duì)抽煙和打牌，環(huán)保意識(shí)也非常強(qiáng)，應(yīng)該說(shuō)與我們的努力是分不開(kāi)的。
總之，教育孩子是一件非常復(fù)雜而又關(guān)系重大的事情，方法很多，困難也大。沒(méi)有耐心，缺少技巧，特別是不動(dòng)腦筋地教育孩子，將會(huì)禍害無(wú)窮。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十二
轉(zhuǎn)眼之間，我們家的那個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的小家伙-汪楷淏都已經(jīng)4歲了。此中五味俱全的育兒生活，真是無(wú)法只言片語(yǔ)能道盡的。想必許多年輕的父母都和我們一樣的體會(huì)，類似的經(jīng)歷。初為人父母，借鑒許多育兒書(shū)籍和長(zhǎng)輩經(jīng)驗(yàn)，從不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)中探索并總結(jié)我們共有的也是獨(dú)特的育兒心得。
學(xué)前時(shí)期小孩的共性是好奇心強(qiáng)，探索欲望很高，對(duì)一切事物感到新奇和興趣，依賴父母和家人的情感卻同時(shí)開(kāi)始有獨(dú)立思想和嘗試很多獨(dú)立行為，沒(méi)有世故的認(rèn)識(shí)只是單純的感受和體驗(yàn)，從而無(wú)法具有成人對(duì)事物的判斷方式。很多早教專家認(rèn)為“優(yōu)秀是教出來(lái)”。這一時(shí)期的幼兒人格形成和習(xí)慣培養(yǎng)也就顯得格外重要和關(guān)鍵。
在此我們僅僅與各位家長(zhǎng)分享我們的對(duì)幼教的幾點(diǎn)體會(huì)：
一．父母和家人永遠(yuǎn)是最好的啟蒙者和第一引導(dǎo)人。孩子的模仿能力很強(qiáng)，家庭環(huán)境和氛圍對(duì)小孩的習(xí)慣和興趣有決定性的影響。音樂(lè)從胎教開(kāi)始時(shí)有的伴隨，使得淏淏喜歡音樂(lè)，節(jié)奏感強(qiáng)，從很小就喜歡跟著哼哼唱唱。也喜歡看書(shū)，從一歲開(kāi)始有撕不破的小書(shū)，到后來(lái)一直堅(jiān)持給他講故事和閱覽很多其他不同類別的幼兒書(shū)籍，他看到家人常常看報(bào)和讀書(shū)，從小就不會(huì)亂撕書(shū)，懂得愛(ài)惜每本書(shū)。
二．讓孩子做一些力所能及的事情，從小小的成功獲取自信。鼓勵(lì)做些適當(dāng)?shù)男∈?，例如洗洗手帕，擦擦桌子，收拾自己的玩具和圖書(shū)，疊疊小衣服和擺放自己的小鞋子等。家里總讓他做些整理的小事情，在幼兒園小班的時(shí)候，淏淏常常得到“小小好幫手”的稱號(hào)，經(jīng)常會(huì)在園里幫老師整理和收拾，擺放得很整齊也很具條理性。
三．幫助孩子解決困難，而不是代替解決困難。對(duì)于孩子的十萬(wàn)個(gè)為什么不要急于草率給出答案，教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。淏淏性格很急躁，不是很有耐心。從要打開(kāi)一種需要用力按住再同時(shí)旋開(kāi)的瓶蓋，到如何開(kāi)啟電視和播放dvd等，我們就刻意從指導(dǎo)方法到他知道如何操作正確，培養(yǎng)獨(dú)立思考和遇事先想辦法的習(xí)慣。
四、正面的語(yǔ)言和鼓勵(lì)永遠(yuǎn)是最好的方法。允許小孩犯錯(cuò)，并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)道理。不對(duì)孩子太嚴(yán)苛甚至打罵。多從正面鼓勵(lì)，不要在他人面前過(guò)分強(qiáng)調(diào)一些他的錯(cuò)誤行為，潛意識(shí)他會(huì)自認(rèn)為自己就是那個(gè)不好的孩子。小時(shí)候淏淏經(jīng)常不知如何與其他小朋友交流和溝通，在戶外見(jiàn)到小朋友時(shí)，急于想要參與一起玩耍，就用手拍別人，弄得其他小朋友都以為他是要打人，我們就一直批評(píng)強(qiáng)調(diào)他打人是不對(duì)的，可是一直沒(méi)有改觀，有時(shí)還真就用手拍人很厲害。后來(lái)不再?gòu)?qiáng)調(diào)這個(gè)打人的事情，改為正面鼓勵(lì)他喜歡和小朋友一起玩是對(duì)的，但要用語(yǔ)言代理身體動(dòng)作與人示好。漸漸就改掉了他的壞習(xí)慣。孩子的精力需要從游戲和嬉戲中釋放。玩耍時(shí)只要不危及安全和他人，不要過(guò)多干涉和禁止。
五、多多親近大自然環(huán)境，從大自然中學(xué)習(xí)和培養(yǎng)探索的習(xí)慣，美好事物所帶來(lái)的感官刺激對(duì)小孩的人格健康有正面的作用。多找機(jī)會(huì)接觸各種植物和認(rèn)識(shí)很多動(dòng)物，也是體驗(yàn)學(xué)習(xí)的最好體會(huì)，了解生活的空間感和人類與動(dòng)物以及大自然的關(guān)系。這種興趣的體驗(yàn)同時(shí)還會(huì)是戶外運(yùn)動(dòng)的好時(shí)機(jī)。
幼兒的個(gè)性是在社會(huì)團(tuán)體中，依靠集體的力量得到發(fā)展的。心理學(xué)家瓦倫說(shuō)：“幼兒的‘自我’只有處在與他人的‘自我’相互作用的狀態(tài)下，才能得到發(fā)展?！庇變簣@給了小朋友個(gè)人活動(dòng)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也給予他們參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并教給他們?cè)谏鐣?huì)中生活的方法。老師們培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，正確的引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的注意力、感覺(jué)能力、知覺(jué)能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、推理能力、語(yǔ)言能力和審美能力等。這一切都是我們作家長(zhǎng)的比較缺乏的。讓我們?cè)谖覀冇變旱倪@個(gè)基礎(chǔ)時(shí)期，配合老師的日常工作，使每個(gè)小孩有健康良好的習(xí)慣和創(chuàng)造性的未來(lái)！
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十三
光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，小川棟從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，也不再是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了，他有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺提出意見(jiàn)，或是在心里質(zhì)疑大人的心理了，面對(duì)這個(gè)“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響！
? 做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的計(jì)劃，一但教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒(méi)有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開(kāi)心的問(wèn)題也會(huì)急馳而來(lái)。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成“宏偉藍(lán)圖”拿過(guò)來(lái)讓孩子來(lái)替你去完成。曾經(jīng)犯錯(cuò)改了就不是問(wèn)題，相同的錯(cuò)誤重演就是問(wèn)題了。少年的時(shí)光是金色的、自由的、和快樂(lè)的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”
我們認(rèn)為小川棟只是個(gè)平凡的小孩，我們沒(méi)有給他設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望他，開(kāi)開(kāi)心心生活，健康的成長(zhǎng)。所以他犯錯(cuò)誤時(shí)，我們更多的是要讓他明白，為什么這樣做是錯(cuò)誤的，而不是開(kāi)口就責(zé)罵他懲罰他，對(duì)于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。但也要監(jiān)督他對(duì)自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)他自己獨(dú)立決定的意識(shí)是不可以沖動(dòng)和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于家庭結(jié)構(gòu)問(wèn)題，老人都會(huì)把孩子當(dāng)做“寶”來(lái)喜歡或討孩子開(kāi)心。如果祖輩和父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。
父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不再盲目服從；平時(shí)我們多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話，減少居高臨下的家長(zhǎng)制批評(píng)作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通，比如說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(zhǎng)了，我們采用“提醒制”，告訴他再過(guò)幾分鐘該休息了，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛等等??..? 父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的言行舉止，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子做一個(gè)有自信，自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。
尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教他學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答他提出的問(wèn)題；在他喜歡看的書(shū)上面教他認(rèn)識(shí)一些日常東西或動(dòng)物，植物，水果等等??.，平時(shí)在我講一次故事，然后讓他自己再講一次給我聽(tīng)，使他對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
重并引導(dǎo)孩子的思想，注重德育的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定能得成功，走向輝煌。
金彤幼兒園：蒙氏小班
嚴(yán)川棟家長(zhǎng)
2014-3-10
上周末收到老師的短信，請(qǐng)家長(zhǎng)寫一篇關(guān)于寶寶成長(zhǎng)的《育兒心得》，說(shuō)實(shí)在的，挺讓我頭疼，呵呵。。初為人母吧，確實(shí)是沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，而且也不知道自己的教育方式是不是對(duì)的。
剛上幼兒園那會(huì)，寶寶出乎我們的意料之外，表現(xiàn)的驚人的淡定，從沒(méi)哭鬧過(guò)。因?yàn)橐恢备谖覀兩磉?，我們想著這突然離開(kāi)爸媽去接觸一個(gè)陌生的環(huán)境，應(yīng)該會(huì)很抵觸吧，可寶寶接受能力和適應(yīng)能力比我們的想象要強(qiáng)大，很震驚，也很欣慰。
寶寶自出生時(shí)就體弱多病，相對(duì)于同齡小朋友，她的各項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)可能會(huì)偏低。但她很懂事，也很刻苦，她會(huì)很努力的讓自己去嘗試和學(xué)習(xí)。但她的努力需要得到我們的肯定，需要我們不斷的鼓勵(lì)。
寶寶成長(zhǎng)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，都讓我們覺(jué)得很欣慰。沒(méi)上幼兒園時(shí)，她的性格有些內(nèi)向，膽怯，說(shuō)話聲音特別小，高興時(shí)，會(huì)主動(dòng)打聲招呼，不高興時(shí)，見(jiàn)誰(shuí)都不叫，更不愿意在很多人面前表演節(jié)目，所以我們就經(jīng)常帶她出去玩，我們家周圍小朋友最多的地方就是偉民廣場(chǎng)，她也很喜歡去，但開(kāi)始的時(shí)候她不愿意跟其他小朋友接觸，盡管很想加入，但就是很怯場(chǎng)，也不愿意主動(dòng)去跟小朋友們搭訕，我們就鼓勵(lì)她，讓她把帶去的玩具跟大家一起分享，如果想跟其他小朋友玩或者想玩人家的玩具時(shí)自己去借，學(xué)會(huì)禮貌待人，漸漸地她也就不再那么膽怯了。她很喜歡表演，而且表演欲望很強(qiáng)，呵呵。。超市門口經(jīng)常會(huì)搭舞臺(tái)搞活動(dòng)，一聽(tīng)到音樂(lè)聲她就也蠢蠢欲動(dòng)了，她會(huì)跟我說(shuō)：“媽媽，我也想上去表演。”在人家節(jié)目完成后經(jīng)負(fù)責(zé)人同意后我會(huì)支持和鼓勵(lì)她上臺(tái)去表演，雖然她仍會(huì)有些害羞，讓我覺(jué)得對(duì)她來(lái)說(shuō)是心理上的一次挑戰(zhàn)，有一次她在一個(gè)婚紗展上居然還有模有樣的走起了模特步，真的是給了我一個(gè)大大的驚喜，她已經(jīng)做得很好了。
對(duì)她，我一直都比較嚴(yán)格，好在她懂講道理。以前因?yàn)槲业募痹暌舶み^(guò)打，但事后我也很后悔，小朋友不可能完全按照大人的意愿去做每一件事，她有自己的思想和主見(jiàn)，適當(dāng)?shù)氖潞笪覀円矐?yīng)該尊重他們。有時(shí)她會(huì)為了得不到滿足而鬧情緒，如果有必要的話我會(huì)堅(jiān)持我自己的原則，不會(huì)因?yàn)樗目摁[而改變，她能聽(tīng)懂大人講的道理，我會(huì)告訴她不是所以自己想要的就一定要得到。
寶寶現(xiàn)在可能還小吧，沒(méi)有定向的興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)表現(xiàn)有多大的興趣，我們也不強(qiáng)迫，她喜歡聽(tīng)故事，就常給她講講故事，她要求要去書(shū)店看故事書(shū)我們就陪她上書(shū)店看看。她還小，我覺(jué)得不需要特意的安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，這樣才不會(huì)讓她厭惡學(xué)習(xí)，現(xiàn)在最主要的是培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路鋪好路！
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十四
樓樓和欣樓從一出生我就感受到了她們的不同，盡管都是順產(chǎn)，都是母乳喂養(yǎng)，都是同樣的阿姨帶大。無(wú)論語(yǔ)言發(fā)育、個(gè)性特點(diǎn)上，姐妹倆真是天壤之別。樓樓生性乖巧口齒伶俐，她在一歲半唱歌背詩(shī)騎自行車無(wú)所不能，但樓樓敏感而缺乏安全感，害怕陌生人。欣樓一歲半還不怎么說(shuō)話，個(gè)性倔強(qiáng)我行我素，天不怕地不怕的到處亂闖。
起初我們對(duì)欣樓有些擔(dān)心，怎么比起姐姐，那么不愛(ài)看書(shū)不會(huì)說(shuō)話？但慢慢觀察和期待，欣樓也有很多性格上的閃光點(diǎn)。作為媽媽，擁有兩個(gè)女兒是我人生最大的福氣，我怎么可以挑剔怎么可以比較呢？去體悟她們的不一樣，去發(fā)掘她們不一樣的閃光點(diǎn)，是我人生最重要的事業(yè)。我告誡和提醒自己，永遠(yuǎn)都不能說(shuō)“你比姐姐差遠(yuǎn)了。”“你要像妹妹一樣。”諸如此類的話。我不想讓她們感受到比較的壓力，我要讓她們都活在自己的光彩里。
欣樓剛剛出生的時(shí)候，盡管我們做了很多功課，但妹妹帶給樓樓心理上的沖擊還是不小的。成年人在工作中遭到了競(jìng)爭(zhēng)和排擠都會(huì)感到壓力，小孩子的表現(xiàn)則更加直接。樓樓從書(shū)中得到了很多關(guān)于家里增加新成員的信息，她有心理準(zhǔn)備，加之她天性善良懂事，她的表現(xiàn)更多時(shí)候體現(xiàn)了一個(gè)三歲孩子難得的隱忍。正因?yàn)槿绱?，我常常黯然心痛，花更多的精力在樓樓身上。但樓樓自，卻在經(jīng)受舍去的不適的同時(shí)，不斷收獲著得到的喜悅，有一天，她興奮的告訴我“妹妹會(huì)叫姐姐了！她不叫別人，她只會(huì)叫姐！”還有一次，她自豪的說(shuō)“妹妹在外面，別人要抱她，她嚇壞了，直往我懷里鉆，她就要我一個(gè)人！”更讓我感動(dòng)的是一天晚上我們?nèi)齻€(gè)人在家，突然斷電了一片漆黑，欣樓當(dāng)時(shí)就嚇哭了，樓樓馬上說(shuō)“媽媽快抱妹妹，妹妹別怕別怕啊！”現(xiàn)在，樓樓吃什么都會(huì)分給妹妹，買什么都留一份給妹妹。我也從孩子的成長(zhǎng)中看到，不要計(jì)較孩子受委屈，不用擔(dān)心孩子會(huì)吃虧，沒(méi)有委屈過(guò)就不會(huì)懂得包容理解，不多吃點(diǎn)虧也不會(huì)感受太多的擁有。
男女平等概念的提出，就意味著最不平等的時(shí)期到來(lái)了。女性需要不斷的平衡工作和家庭。雖然也可以選擇做全職媽媽，一來(lái)我性格上嚴(yán)重不適合，更重要的是，我的言傳身教無(wú)時(shí)不刻不在影響女兒，我希望我更積極的生活態(tài)度帶給她們的是正面影響，我希望在她們眼里，我不止是在家做一個(gè)媽媽。
現(xiàn)在我常常工作很忙，有時(shí)候需要出差，每周會(huì)有一些必要的應(yīng)酬。孩子們其實(shí)很適應(yīng)，她們理解我是在工作，反倒是媽媽們自己常常放心不下。樓樓常常說(shuō)“等我長(zhǎng)大了，我會(huì)去工作，我要掙錢給你買好多漂亮東西?！?BR> 我和先生一致認(rèn)為，在家庭和孩子永遠(yuǎn)是第一位的前提下，各方面是可以平衡協(xié)調(diào)好的。我們堅(jiān)持每天親自接送孩子，自己帶孩子學(xué)習(xí)，每周末一家四口出行，只要在家就自己陪孩子。我和先生每周打網(wǎng)球，每周和朋友聚會(huì)，偶爾在孩子們晚上入睡后去看場(chǎng)電影，周末孩子午休了我就去小逛一下。
樓樓已經(jīng)懂得，媽媽有很多自己的事情要做。在孩子的眼里，每個(gè)人都有自己的空間，沒(méi)有人是24小時(shí)圍著她轉(zhuǎn)的。媽媽快樂(lè)，孩子們才能受到快樂(lè)的感染。像蝴蝶一樣生活，孩子也能感受到媽媽的魅力。樓樓常常一臉陶醉的說(shuō)“媽媽，你太漂亮了，我也想穿你這樣漂亮的裙子?！彼３[弄我的東西，說(shuō)“你這么漂亮的項(xiàng)鏈，將來(lái)我長(zhǎng)大了會(huì)送給我嗎？”我會(huì)應(yīng)她的要求買漂亮的裙子讓她戴我的項(xiàng)鏈，然后告訴她“如果你善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，你就會(huì)變成真正的公主了?！比藗兂Ｕf(shuō)言傳身教，父母是孩子一輩子的老師，父母的言行舉止?jié)撘颇挠绊懼⒆訉?duì)人生的認(rèn)知。我感覺(jué)，身教比言傳更重要。日常生活中，我們沒(méi)有理由要求孩子去做我們自己不愿意做的事情，比如早睡早起，我們不能對(duì)孩子無(wú)限期待卻對(duì)自己毫無(wú)要求。如果我們希望女兒未來(lái)自立自信大方優(yōu)雅，那。還是先從自己做起吧！
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十五
姐妹出生以來(lái)，作為家長(zhǎng)我一直伴隨著她們的成長(zhǎng)，希望給予她們幸福的生活，讓她們能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
不知不覺(jué)姐妹倆已經(jīng)上幼兒園小班了，由最開(kāi)始的反抗、悶悶不樂(lè)到現(xiàn)在較之以往有了很大的進(jìn)步，開(kāi)始有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛(ài)好、經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么”等問(wèn)題。
桐桐在家是一個(gè)很活潑、好動(dòng)的孩子，喜歡唱歌、跳舞，平時(shí)周末我盡量帶孩子們多和外面的人接觸，多帶她們接觸大自然，慢慢我發(fā)現(xiàn)桐桐喜歡在舞臺(tái)上，能大膽自我介紹，大聲唱歌。當(dāng)然我知道小孩最需要鼓勵(lì)的，我經(jīng)常對(duì)她們說(shuō)：“你已經(jīng)做得很棒，媽媽為你驕傲!”
蕓蕓在家是一個(gè)很文靜、聽(tīng)話的孩子，喜歡看書(shū)、畫(huà)畫(huà)和唱歌。我認(rèn)為過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。有時(shí)蕓蕓犯了小錯(cuò)誤，我會(huì)通過(guò)講故事的方式讓她對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，從中讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，讓她明白到，雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要改正了還是和以前一樣棒，是個(gè)大家喜歡的好孩子！
以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)一定有比我更好的育兒方法。教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展！
小四班徐浠桐徐浠蕓媽媽
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十六
寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么?”等問(wèn)題，伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂(lè)、健康地生活。
記得寶寶小的時(shí)候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在想起來(lái)，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，不過(guò)相信許多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。
但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì)說(shuō)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái)，老師讓我們不能浪費(fèi)，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。
直至現(xiàn)在，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一直受到老師的表?yè)P(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)為此羨慕不已。
為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理能力越來(lái)越強(qiáng)了，不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)?？滟潓殞氶L(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了。
寶寶從小生性活潑，比較好動(dòng)，記得在上小托班時(shí)老師經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。
為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買了很多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對(duì)此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。
慢慢地，寶寶就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自己的行動(dòng)。
因此，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平時(shí)，可以針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有積極作用。
寶寶現(xiàn)在比較喜歡畫(huà)畫(huà)，每個(gè)星期天都會(huì)去少年宮參加畫(huà)畫(huà)學(xué)習(xí)班，但在剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候，他也曾經(jīng)有過(guò)抵觸情緒。
記得有一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà)，老師說(shuō)他拿著畫(huà)筆愣在一邊就是不肯畫(huà)，最后其他小朋友都完成了，只有他還是白紙一張，最后還很傷心地哭了。
后來(lái)我問(wèn)他為什么不畫(huà)畫(huà)，寶寶回答我說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)，畫(huà)得不好，所以我不想畫(huà)”，邊說(shuō)邊哭，很是傷心的樣子。
于是我很耐心地說(shuō)“寶寶想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，我們是亂涂亂畫(huà)，沒(méi)關(guān)系的，媽媽相信我們的宇寶寶肯定能行”，于是，他開(kāi)始參照著畫(huà)起來(lái)，慢慢就把一只狐貍畫(huà)得有模有樣了。
現(xiàn)在寶寶雖然畫(huà)得并不是很好，但卻也有所進(jìn)步，我想只要能通過(guò)畫(huà)圖發(fā)揮一下自己的想像力，培養(yǎng)他的一些興趣愛(ài)好，對(duì)他發(fā)展肯定也是有所幫助的，所以在平時(shí)，我們應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信，提高學(xué)習(xí)、生活的積極性。
現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都十分關(guān)注對(duì)孩子的教育，“不能讓自己的孩子輸在同一起跑線上”，為此，許多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開(kāi)始抓孩子的學(xué)習(xí)教育。
我也曾在寶寶小班升中班的暑假中，一下給報(bào)了三門課程：畫(huà)圖、英語(yǔ)、小主持，把星期六、星期天的時(shí)間安排得滿滿的。
記得去上第一節(jié)課時(shí)，寶寶又哭又鬧就是不肯踏進(jìn)教室門半步。
后來(lái)，老公對(duì)我說(shuō)，孩子現(xiàn)在是玩著學(xué)的時(shí)候，不能像學(xué)生那樣教的，應(yīng)該多用游戲的方式讓他學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，培養(yǎng)他的.興趣愛(ài)好。
的確，孩子是天真無(wú)邪的，有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。
應(yīng)該根據(jù)他們的興趣發(fā)展他們的能力。
平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，這樣他才會(huì)真正地生活地快樂(lè)。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十七
讓孩子在正確的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)
班 級(jí)：大幼兒姓名：吳家長(zhǎng)姓名：李時(shí) 間：
四 班
浩 宇
志 華 2010年9月
讓孩子在正確的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)
伴隨著孩子的呱呱落地，我們的心里充滿了激動(dòng)與喜悅?？墒窃诟吲d的同時(shí)，又有新的難題擺在我們面前：如何讓孩子在我們正確的呵護(hù)下健康的長(zhǎng)大？如何做一位稱職的家長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的道路上順利成長(zhǎng)？在和孩子的相處中，我覺(jué)得有必要做好以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)孩子不批評(píng)、不抱怨、不打罵、不責(zé)備。
這是一條基本原則。雖然還是未成年人，但是少年兒童的自我意識(shí)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)孩子的打罵會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心。而抱怨、責(zé)備、批評(píng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自我懷疑的情緒，他們?nèi)菀自诒г怪杏X(jué)得自己不被愛(ài)，在責(zé)備中發(fā)現(xiàn)自己很差勁，在批評(píng)中否定自我，喪失自信心。作為一個(gè)好家長(zhǎng)，一定要杜絕打罵、責(zé)備、抱怨和批評(píng)出現(xiàn)在自己和孩子的互動(dòng)中。
2、主動(dòng)去了解孩子，尊重他們的愛(ài)好。
你注意過(guò)孩子喜歡什么嗎？
每個(gè)孩子都有他自己特別喜歡的東西，無(wú)論孩子喜歡什么，都是他個(gè)人的愛(ài)好和興趣。這種愛(ài)好和興趣不僅使他的情緒有所寄托，使他能感到踏實(shí)和安定，而且還是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中幫助他學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的導(dǎo)師。因此，親子間溝通時(shí)，尊重和培養(yǎng)孩子的興趣與愛(ài)好便顯得舉足輕重。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛(ài)好，并對(duì)孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng)，讓興趣成為孩子走向成功之路的導(dǎo)師。
3、注意聆聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽(tīng)”。這個(gè)“聽(tīng)”，就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑椤１热?，孩子在學(xué)校里的交友問(wèn)題，你可以通過(guò)老師進(jìn)行了解，同時(shí)也要注意聽(tīng)聽(tīng)孩子自己是怎么說(shuō)的。在這種直接的溝通中，你可以了解到只用“看”了解不到的情況，從而針對(duì)不同情形對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
4、尊重孩子的發(fā)言權(quán)，讓他覺(jué)得自己很重要。
在人際交往中，我們知道這樣的一條原則：尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中，家長(zhǎng)們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為，當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候，我們或者駁斥說(shuō)“不懂就不要亂說(shuō)”，或者毫不在乎地敷衍。這樣做會(huì)減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”、“我不值得尊重”的想法。在以后的人生道路上，也會(huì)下意識(shí)的忽略自己，輕視自己。
5、不隨意給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
獎(jiǎng)勵(lì)及游戲，是兒童健康成長(zhǎng)不可缺少的部分，及時(shí)地激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，將讓孩子更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是，如果獎(jiǎng)勵(lì)泛濫，則會(huì)讓孩子產(chǎn)生“為獎(jiǎng)而學(xué)”的情緒，反而起不到激勵(lì)的作用。使用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)讓孩子好好學(xué)習(xí)，必須在科學(xué)的指導(dǎo)下，有節(jié)制、有計(jì)劃地進(jìn)行，才能真正的促進(jìn)孩子成績(jī)上升。
6、尊重孩子的娛樂(lè)權(quán)和他們的隱私。
當(dāng)一個(gè)“好爸爸好媽媽”，也要學(xué)會(huì)尊重孩子的娛樂(lè)權(quán)。孩子的天性就是玩，玩能給他們帶來(lái)樂(lè)趣，帶來(lái)友情，帶來(lái)健壯的體格。只有尊重了孩子的娛樂(lè)權(quán)，才能給孩子一個(gè)健康、完整的童年，一個(gè)健康、完整的學(xué)生生活。
和父母吐露心事及在父母面前保留隱私，都是一種自省方式，都是一種自我人格的覺(jué)醒。不尊重孩子的隱私，孩子就會(huì)不再重視這些自省方式，就會(huì)大大削弱自省的欲望和能力，妨礙孩子健康成長(zhǎng)，削弱孩子與家人的親密感。
年輕的爸爸媽媽們，在生活中我們可以把全部的還都給予孩子。但我們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)一定要采用正確的方法，讓孩子在我們正確有效的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十八
心得體會(huì)
提升素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子全面發(fā)展的今天，作為家長(zhǎng)深感壓力和責(zé)任，但在張老師的建議下，收看了于丹老師的專題講座后，感觸很深。對(duì)于如何培養(yǎng)孩子的孝心；如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心；如何培養(yǎng)孩子的自立、自信、自強(qiáng)。有了更深刻的理解，于丹老師針對(duì)這三點(diǎn)也給與了指導(dǎo)性建議，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)十分受用。
于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛(ài)心，和善待人?！度纸?jīng)》里說(shuō)道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！币馑际钦f(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：孩子最重要的并不是只有學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，如果不會(huì)做人的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也不是一個(gè)健全的人。
感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天 我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該以身作則，做孩子們的榜樣，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋感恩！
育兒心得該放手時(shí)就放手篇十九
要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人父、人母，一切都得摸索。隨著兒子一天天長(zhǎng)大，我也和他一起慢慢成熟，慢慢學(xué)著怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。
程子健是一個(gè)脾氣很倔的孩子，犯起倔來(lái)一點(diǎn)理性也不講，剛開(kāi)始的時(shí)候我也和他擰過(guò)，但是迫于種種壓力（爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)模┟看味际且运膭倮娼K，他好像嘗到了甜頭，越來(lái)越變本加厲了，老頭兒老太太們也逐漸意識(shí)到了這一點(diǎn)，終于不再干預(yù)我了，于是以后他再犯倔的時(shí)候我的態(tài)度是：要么比他更倔，要么直接不理他。他也不傻，看到形勢(shì)不對(duì)，他就會(huì)改變他原來(lái)說(shuō)的話，對(duì)我說(shuō)“媽媽，我剛才的意思是??”，給自己找臺(tái)階下。孩子的性格有先天的因素，更主要的是后天的形成，在后天的培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)一點(diǎn)要把握好方向，不能由其任意發(fā)展。
子健從小生性活潑，比較好動(dòng)，從上小班時(shí)老師就經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買了很多智力拼圖和積木的玩具，他對(duì)此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。慢慢地，他就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自己的行動(dòng)。因此，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平時(shí)，可以針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有積極作用。
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。比如上下樓的時(shí)候一定要他在最前面，開(kāi)始的時(shí)候他看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等他讓他，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育他：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興，慢慢的他懂了，不過(guò)他畢竟還是個(gè)孩子，偶爾也還會(huì)耍賴，但是他至少明白了他是在無(wú)理取鬧。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都怕自己的孩子“輸在起跑線上”，從兩三歲開(kāi)始就給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，對(duì)于這種現(xiàn)象，我和老公一直都是持不反對(duì)，也不支持的態(tài)度?，F(xiàn)在我們還沒(méi)讓他上過(guò)任何輔導(dǎo)班，如果給他報(bào)班，也一定會(huì)征求他的意見(jiàn)。
現(xiàn)在電腦是每個(gè)家庭必備的工具之一，很多家長(zhǎng)怕孩子玩電腦上癮就不讓孩子玩，我覺(jué)得不讓孩子玩也是不可取的，畢竟現(xiàn)在很多工作離不開(kāi)電腦，這也是孩子長(zhǎng)大后的生存技能之一。我的孩子從小就接觸電腦，我也沒(méi)給他硬性規(guī)定過(guò)一天只能玩多長(zhǎng)時(shí)間，玩什么游戲等等（當(dāng)然前提是都是健康的游戲），只是在他玩的時(shí)候提醒他什么時(shí)候該休息了，告訴他什么動(dòng)畫(huà)片很好看，這個(gè)家長(zhǎng)要自己把握好。子健從小愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片有《天線寶寶》、《花園寶寶》、《巴布工程師》、《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》、《海底小縱隊(duì)》等等，通過(guò)玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片，程子健也認(rèn)識(shí)了好多字，學(xué)習(xí)了好多的知識(shí)。
其實(shí)，對(duì)于孩子我并沒(méi)有太多的要求，順其自然，告訴他生活的常識(shí)、做人的道理，我覺(jué)得就夠了。幼兒園是孩子最快樂(lè)的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們知道尊老愛(ài)幼、親切待人、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)心別人，做一個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。
周毓琛 2014年12月