一個良好的計劃能夠為我們提供決策的指導，讓我們更加明確和自信地邁向成功。計劃的制定需要有明確的時間安排和步驟分解。如果你迷茫于計劃的制定，可以參考下面的步驟和指南，找到適合自己的方法。
卓越計劃申請書篇一
尊敬的院領導：
隨著我院的不斷發(fā)展與建設，我院青年的隊伍也日趨壯大。為活躍我院文化生活，充分發(fā)揮音樂及舞蹈愛好者的特長，豐富醫(yī)院文化內涵，特向醫(yī)院申請成立音舞社。
音舞社組織機構及主要成員如下：
1、社長（1人）：負責主持社團全盤作，參與醫(yī)院有關對內對外活動的協助，管理和協調社團內部成員及大型活動的`組織安排，定期召開分組會議，聽取各分組工作開展情況，對各組工作進行指導，全權監(jiān)督負責換屆和選舉有關的事宜。
2、副社長（2人）：協助社長和參謀做好分管各組的工作積極支持社長的決定。當社長工作出現漏洞時應及時給予提醒，堅持工作原則，社長不在時，應及時承擔社長的一切職責及時解決問題，并負責財務。
3、策劃組長（1人）：負責策劃節(jié)目，組織相關社員積極參加各項社會及醫(yī)院公益活動，做好宣傳工作及組織活動。
4、歌唱與舞蹈組組長（各2人）：負責管理和培訓自己所屬社員。
我們將在全院范圍內招收社員，凡是對本社有興趣的人員均可參加，我們將對社團成員有目的的定期進行培訓，并承接醫(yī)院的.各種文藝演出活動，充分展示醫(yī)院的文化風貌。
社團經費采取自籌和醫(yī)院贊助相結合，并適當收取會費，會費用于社團活動，每一筆開銷必須以公開節(jié)約為準則，音舞社的成立對于我校院團委和工會的工作有很大的推動作用，不但豐富廣大職工的業(yè)余生活，還能增強醫(yī)院職工的凝聚力和主人翁精神。請院領導批準。
xx市傳染?。ㄐ乜疲┽t(yī)院團委。
20xx年4月13日。
卓越計劃申請書篇二
您好！
我是來自土建學院土木1003班的***，得知學院的卓越工程師班開始報名了，我心里感到十分高興和激動。我從小就十分向往土建這個行業(yè)，對于它的喜愛使我義無反顧的選擇了土木工程專業(yè)，現在有了這樣一個機會使我可以學到更多專業(yè)知識以及更進一步的接近我的夢想，所以我衷心地希望自己能進入這個班級，和更多的新同學一起學習、一起進步、一起實現自己的人生價值，希望各位老師能給我這樣一個機會。
在平日的學習生活中，我很踏實，態(tài)度端正，未受過任何紀律處
分，在這一學年的學習中我深知自己還應該更進一步的去了解土木工程這個專業(yè)，更應該努力地去上進，我十分期待自己能夠加入這個班級中，以盡快實現我的夢想。同時我也深知自己的成績還不夠好，我也了解過關于卓越工程師的相關事宜，知道這條路十分的艱辛，但我不怕，不管結果如何，我都會在以后的學習生活中繼續(xù)努力！
最后，衷心的希望老師能給予我這個機會，讓我加入這個班級，實現我的夢想！
此致
敬禮！
申請人：***
20xx-9-7
卓越計劃申請書篇三
二、街舞社日常訓練總結。
三、街舞社活動總結。
一．招收新成員。
這次招收新成員主要采用進班宣傳方式，和在社團納新活動中進行招收新成員，讓每個喜歡街舞的同學得到報名機會，而且這宣傳也得到很好的效果，大一同學很多喜歡街舞的勇躍報名，喜歡街舞愛好街舞的得到學習街舞的機會，這次招收新成員圓滿結束。
二．練街舞社日常訓總結。
在本期街舞協會主要開設三門課程。難度較大，需要較強力量和技巧的breaking；;運用肌肉的振動作出一連串動作的poping；隨性，收放自如，熱辣性感的new-jazz。開課時間主要集中在每天的早操后，進行基礎教學，和周六下午體育館正式訓練，每次訓練都給同學們課余生活增添了極大的樂趣。在訓練過程中，會員們投入了極大的激情，一遍一遍地跟著教練學習基礎的舞蹈動作，力求盡善盡美。當然教練們對此更是一絲不茍了，他們認真地輔導，耐心地糾正每個錯誤動作。正是由于對街舞的熱情，讓來自五湖四海，來自不同專業(yè)的同學相聚在一起。鑒于對街舞的這份熱愛，我相信在會員們的共同努力下，街舞協會會有更好的發(fā)展。
三．街舞社活動總結街舞社這學期參加的活動主要有五項，分別是；1.舞社內部活動，其中有舞社成員出游‘鹽瀆公園一日游’，和舞社在體育館舉行的假面舞會等。2.舞社和其余社團交流活動，街舞社和跆拳道及武術社等社團聯誼。3.舞社參加校園晚會活動，其中有院在操場舉行的迎新生表演，大一新生才藝展等活動積極參加。4.舞社參加兄弟院校晚會的表演活動，在衛(wèi)校護理系，藥學系舉行的迎新生晚會等。5.舞社參加比賽，音樂動力營在鹽城賽區(qū)取得好成績，歌舞青春比賽二等獎等。
在以后的工作中，希望多舉行一些有意義的活動，不但要多而且規(guī)模也要大，當然也希望得到學校的大力支持，給街舞社團提供更大的幫助，我們會讓街舞在我們這屆做到最好，給喜歡街舞的同學提供跳舞的機會，讓每個舞蹈得到同學買的認同，且不斷改善舞社的條件，支持學?；顒樱e極參加學生會的節(jié)目，讓舞社會走向更完美的境地。
20xx.12.14。
卓越計劃申請書篇四
我是xx班的xx，現提出加入卓越工程師班的申請。對于計算機，我從小就表現出了極大的熱愛。而且軟件獨特的魅力深深打動了我，我知道我從此就踏上了這條道路。軟件行業(yè)是個競爭激烈，而且要求學生具有態(tài)度認真，敢于吃苦的精神。從小就覺得計算機是個神奇世界的我，對他則是產生了無限的興趣和崇高的向往。終于我如愿以償，有了學習軟件工程的機會。我知道人，是越挫越勇的；人，沒有累死的，只有懶死的；古往今來，所有的成功者無不承受著各方面的壓力，但是從不退縮。
我選擇了這個專業(yè)，希望在此磨練的能使我了解軟件不一般的神奇社會是殘酷的。在這期間我們的上課時間確實是有點少，我希望有更多的時間和精力來投入到軟件的學習中。我希望有更多的機會，更強的伙伴，更精彩的課堂來充實我的學習生涯。希望在這有個各部分美好的回憶！
不管結果如何，我都會用自己飽滿的熱情去迎接我的選擇。盡管前面可能狂風暴雨。不管怎樣，在這條道路上我會一直走下去。真心地希望老師能接受我的申請。
卓越計劃申請書篇五
尊敬的校領導：
我是本校音樂教育專業(yè)的單雨晨，因為熱愛大學生活，熱愛學生活動，希望通過組織社團為我校的學生社團活動發(fā)展貢獻自己一份微薄之力，也想更好的為河北科技師范學院的同學服務并在此過程中鍛煉自己的綜合素質，為將來就業(yè)做好充分而有效的準備。于是遞交此社團申請書。
啟發(fā)：
大學校園是學術的天堂，因為她的博愛，給了我們在校大學生無拘無束的生活，和自由發(fā)展的空間。同時也是因為這種寬松的環(huán)境容易產生懈怠情緒，因此也會使很多人沉迷于自我的世界不能自拔，比如網絡游戲和大學生對感情的認識不足嚴重影響了個人發(fā)展和整體學術氛圍。大學是通向社會的最后一個驛站，畢業(yè)后我們就要真正踏上自力更生的人生之路。而單純的大學生活無法教會我們更多的社會生存技能，所以當代大學生急需要一個鍛煉成長，為適應社會需求完善自我提高自己的平臺，從而使自己的能力發(fā)展符合社會上用人單位的要求，為我們大學生踏上人生道路之前提供一次充電學習的機會。只有積極的人生態(tài)度才會有積極地人生；才有幸福的生活；才能享受生活的樂趣。
一、社團簡介。
我們的社團全稱為：卓越舞社，籌備成立時間是xxxx年11月底，社團籌備組織人有單雨晨，趙位，付宏遠，田海奇，張鵬，張國鵬，陳云鵬，劉汶鑫，王強，王宗輝，侯伶童，陳麒，趙超，郭蕭，王蓓，續(xù)琳琳。為志向于發(fā)展自己，支持學生社團活動的本校學生提供一個自我展示、鍛煉成長的平臺。
主義現代化建設服務，才無愧于中國當代大學生的稱號。為了實現這個目標，幫助更多的同學進步，為我校提高我校學生的`社會競爭力貢獻自己一點微薄的力量。
三、社團的宗旨。
嚴格按照河北科技師范學院要求、校學生會的社團管。
理規(guī)定籌辦成立，不折不扣地執(zhí)行我校社團管理規(guī)定的各項要求，以服務會員、豐富我校大學生業(yè)余文化生活而努力，配合學生會，共同建設我校積極、上進、和諧的社團文化，辦出自己的特色，辦出自己的水平。我們的社團就是要喚起同學們的激情，讓他們更好的發(fā)揮其自身的主觀能動性，幫他們把好的創(chuàng)意想法付諸行動。我們的口號是：卓絕越秀。
四、社團的精神。
互助、互愛、團隊合作、創(chuàng)新求變、積極發(fā)展、勤奮鍛煉、堅持不懈、努力成功。沒有做不到，只有想不到，思想有多遠就能走多遠，心有多寬，路就有多寬。超越自我，挑戰(zhàn)極限。修身養(yǎng)性、明心見性。天行健，君子以自強不息，地乃坤，君子以厚德載物。動創(chuàng)一切皆有可能;動創(chuàng)越磨越鋒利;動創(chuàng)永不止步。
五、社團組織構成。
我社團組織機構設置入下：
指導老師趙松林。
社長一人，負責社團的統一管理工作。
副社長一名，秘書長一名，負責日常活動的具體實施和會員的組織安排。
人事部（主要負責社團成員檔案管理等工作）。
宣傳部（主要負責活動的宣傳工作）。
外聯部（主要負責社團對外的聯系等）。
財務部（負責管理和監(jiān)督社團各種財務收支活動）。
活動組織部（開展具體組織工作）。
綜合管理部（負責后勤及綜合管理）。
通訊員（與社聯進行工作匯報）。
我社團總人數計劃本學期達到10—50人，下學期計劃發(fā)展40—80名會員。
六、社團費用來源。
我社團活動經費主要有以下來源。
1、會費收入。
2、校外企業(yè)贊助費用。
3、校外商業(yè)演出等等。
七、社團活動的開展。
為了豐富我校學生業(yè)余生活，我社團將定期開展以下活動：
1、培訓，拉丁舞教學、拉丁舞演出、比賽、領導能力、團隊管理等多層次的培訓。
2、經驗交流會，以談話會的形式出現，座談交流經驗。
3、會員大會，集思廣益，大家一起討論社團的發(fā)展和活動組織問題各抒己見。
4、組織會員參與社會實踐。
5、鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)。
我們的活動宗旨是多才多藝走向社會，以提高大學生自身素質，提高大學生個人能力全面發(fā)展為最終目的。卓越舞社，是我步入大學生活以來成立的第一個社團，雖然組織經驗少，個人能力有限，但我相信，在我校團委、校學生會的支持幫助下，在我們協會籌備人員不懈的努力下，我到新的發(fā)展。我們團隊愿以我百倍的熱情和激情，努力管理好社團，服務好會員。
望盡快給予批準，此申請書如有不足之處還望老師、學長給予幫助指正！萬分感謝！
此致
敬禮
申請人：單雨晨。
20xx年11月07日。
卓越計劃申請書篇六
xx班班委：
你們好！我是來自xx學院酒店g1141的朱xx。我很希望加入xx班。
初遇，便是美好。與素質班的不期而遇，是在大一的時候，那時我是班長，參加學校組織的一個班委交流溝通的活動，具體是什么忘了。懵懵懂懂的我坐在下面玩手機，然后聽到一個學長在上面代表素質班發(fā)言，在萬千人海中，我記住了他的一句話:“有人問我會不會騎自行車，我說會；有人問我會不會開轎車，我說會；有人問我會不會開飛機，大多數人說，不會，而素質班的人會說，只要我學，我就會。”說實話，當時學長的這句話震到我了，我也不知道是個什么心情，就放下手機聽下去。
參加了交流會回來就向人打聽素質班，得到的回答都是模棱兩可，沒有人能準確的告訴我，到底什么是素質班，只是說她很難進，那時別人告訴我四年招一次新，我就覺得自己沒有希望了，再怎么說，四年，我已經離開了。于是，我放棄了這個念頭，只是很多時候，心底還會想起學長那句話于是，素質班在我心里，成了一個神秘的組織。我期待著與她的相遇，卻又害怕自己不夠優(yōu)秀而離她越來越遠。
后來的后來，因為要參加學校的團干培訓，我加了學校的山水藏龍bbs，其實我是一個不喜歡玩貼吧的人，或許是很多人口中所說的“老古董”，比起貼吧，我還是更喜歡空間，微博。算不算緣分，我又遇到了素質班，我花了一下午時間看了里面的東西。這次，吸引我的并不是她的培養(yǎng)方案啥的，而是她的宗旨：“忙起來，學起來，快樂起來?！弊鳛橐粋€自由主義者，無疑這給我的是最好的詮釋。不知道是不是受她的影響，我開始學會關心自己，我會去看大楚網的新聞，即使很多小地方我都沒聽說過，我會在沒事的晚上去跑跑騰龍，即使累的氣喘吁吁，我會盡量讓自己早睡早起，即使這么長時間過后我還是失眠，我去參加過風云辯協的演講比賽，即使結果不那么美好我開始學會做個快樂的自己。
其實，我不知道是她讓我改變還是說她只是我改變的'一個導火索，一個借口，一個開始。
直到那時，我已不在乎自己能否加入這個組織，我只是覺得自己在潛移默化的受她的影響。很多時候，過程比結果重要。
相遇，便是美好。差不多兩年了，我慶幸我是這一屆進入湖經，沒有早一點也沒有晚一點，剛好在差不多兩年過后的今天遇到了xx班的招新。在一粟堂側門那里看到宣傳板的時候我就告訴自己我要抓住這個機會，我要努力一把，不管結果是喜是憂，我都無怨無悔。
可能有人會問我，既然我已經潛移默化的學到了這么多，為什么還非要加入這個組織不可。不知道有沒有人像我一樣，只是想尋找一個歸宿，一個集體，一個家。大二了，總是感覺自己老了，對很多事都提不起興趣，可能，是因為沒有一群志同道合的人，可能，是覺得很多事不值得自己傷身?？赡?，是在期待美好的同時又害怕傷害。大一沒有選擇任何社團，只是覺得社團都如曇花一現，美好太過于短暫，我是一個感性的人，我希望追求的不是一時不是一世，而是一個永恒，一個心底的永恒。
人這一輩子，能在正確的時間遇到正確的人和事是一不容易的事，這么巧，我遇到了，所以，我不會放棄。
期待，滿樹花開。陳奕迅唱：“原諒我這一生不羈放縱愛自由，哪怕有一天會跌倒?！眲⑼f：“誰的青春不迷茫。”我選擇素質班，并不是覺得在這里我可以得到什么，而是她簡簡單單的一句“提升自己，影響他人”。我選擇素質班，并不期待成蝶，只是想享受破繭的過程。我選擇素質班，只是給顛沛流離的心一個定所，做一回最真實的自己。
我用一顆堅定不移的心選擇素質班，選擇與所有朋友們同進退，共眼淚歡笑。我也希望各位學長學姐可以給我一個機會，讓我與大家共進退，用行動去證明我的決心，用成長去驗證我的收獲。
最后想說，其實，當寫完這篇不算的，我才意識到，或許自己不是在寫一份申請，而是在訴說一份情懷，一個在我心里慢慢成長的xx班的影子。也謝謝學姐學長給我這個機會。
申請人：朱xx
xx年3月16日
卓越計劃申請書篇七
尊敬的院領導：
隨著我院的不斷發(fā)展與建設，我院青年的隊伍也日趨壯大。為活躍我院文化生活，充分發(fā)揮音樂及舞蹈愛好者的特長，豐富醫(yī)院文化內涵，特向醫(yī)院申請成立音舞社。
音舞社組織機構及主要成員如下：
1、社長（1人）：負責主持社團全盤作，參與醫(yī)院有關對內對外活動的協助，管理和協調社團內部成員及大型活動的組織安排，定期召開分組會議，聽取各分組工作開展情況，對各組工作進行指導，全權監(jiān)督負責換屆和選舉有關的事宜。
2、副社長（2人）：協助社長和參謀做好分管各組的工作積極支持社長的決定。當社長工作出現漏洞時應及時給予提醒，堅持工作原則，社長不在時，應及時承擔社長的一切職責及時解決問題，并負責財務。
3、策劃組長（1人）：負責策劃節(jié)目，組織相關社員積極參加各項社會及醫(yī)院公益活動，做好宣傳工作及組織活動。
4、歌唱與舞蹈組組長（各2人）：負責管理和培訓自己所屬社員。
我們將在全院范圍內招收社員，凡是對本社有興趣的人員均可參加，我們將對社團成員有目的的定期進行培訓，并承接醫(yī)院的`各種文藝演出活動，充分展示醫(yī)院的文化風貌。
音舞社的成立對于我校院團委和工會的工作有很大的推動作用，不但豐富廣大職工的業(yè)余生活，還能增強醫(yī)院職工的凝聚力和主人翁精神。請院領導批準。
**市傳染?。ㄐ乜疲┽t(yī)院團委。
xx年xx月xx日。
卓越計劃申請書篇八
服從幼兒園管理制度，一切等同本園教師，我園有針對幼兒一切活動對老師制定的管理制度，實習教師要同本園教師一樣遵照執(zhí)行，從進園時起把自己當作幼兒園的一份子。
1.堅持實行集體備課制度：
通過實行集體備課，能夠使實習教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到骨干教師的教學經驗和教學方法。集體備課由實習教師按照園內備課要求進行備課，結對指導教師加以指導，教研組長進行監(jiān)督。
2.不定期進行雙向聽課：
實習教師通過觀摩指導教師的課，學習教學態(tài)度、教學經驗和教學風格。指導教師在觀摩實習教師課的過程中，能夠及時發(fā)現實習教師教學中存在的不足，進行傳、幫、帶，促進實習教師的成長，可經常進行雙向聽課。
每周實習教師進指導教師班級半天進行觀摩活動，要求指導教師嚴格按照幼兒園一日活動流程進行活動。每周一次，觀摩四周后，指導教師進實習教師班級，對實習教師組織活動的流程進行指導并評價。
3.加強專業(yè)理論學習：
針對實習教師自身的.不足，在指導教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質，更好地完成教學工作。
4.建立教師教學水平記錄：
對實習教師的教學效果，進行記載并長期保留。指導教師結合記錄對實習教師的教學效果進行評估，使得實習教師能直觀看到成長過程。
5.人員班級分配：
6.結對名單：
卓越計劃申請書篇九
讀得一本好書，如同結交一位摯友，給予勇氣和信心；認知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內涵。
讀完這本書后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛（愛學生、愛教育事業(yè)）。
愛，能讓我們產生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！
卓越計劃申請書篇十
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書，收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學、研修組織、家庭教育、魅力師訓等，話語真摯，說理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！胺此甲约旱慕虒W生涯，以前總是感覺要讓學生尊重你，你就必須維護教師的威嚴，要說一不二，這樣才能得到學生的尊重。于是我在課堂教學中也就經常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學生對我也就”敬而遠之“了?，F在想來，我的這種做法是一個多么嚴重的錯誤!每個學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人、有個性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學生，用愛心與責任心對待學生。這樣才能使學生樂于接近你，樂于學習你所任教的學科。
”對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。我們應該要有教學智慧，要有較高的教學機智，有較強的駕馭課堂的能力;能在課堂教學中隨機應變，游刃有余。在教學中還應該和其他老師一起共同探討教學中的熱點、難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅，相互學習，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮。”每一次教學設計、課堂教學，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實踐、創(chuàng)新。反思是人對獲得知識的反觀自照，反思是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們需要通過閱讀教育名著、課改叢書、聽名家報告等，與課改為友，研究教育教學和新課改。學然后知不足，取他人之長，補己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認認真真完成每一次教學設計，踏踏實實上好每一堂課，認認真真組織每一次活動，讓學生健康快樂的成長。
《做卓越的教師》在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人呢。作者高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力!
第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。
讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心?！跋Ｍ覀兠總€人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進自己的健康成長。
我踏上講臺馬上就20_年了，我一直認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務實、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但通過五天的暑期學習，又聯系著平時自己不斷學習與總結，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長的教師來說，那應該怎樣做教師?我認為應該從以下幾個方面努力。
一、我想在這個充滿誘惑的社會，作為老師首先要熱愛自己的職業(yè)，學會陽光思考，學會開心工作，學會人際交往，樹立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
我們擔負著一方孩子的未來，他們將來是這個社會建設的一部分，我們要把每個孩子健康放在心上，學習放在心上，甚至還要把每一個孩子的每個習慣都放在心上。
二、我們要有足夠的耐心。
特別是我們幼兒園的老師，面對的是三四歲的孩子，他們對什么都充滿好奇，他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，見著什么問什么，想著什么問什么，腦子里的問題千奇百怪。孩子就是孩子，他的問題肯定很多，而且會一而再再而三的重復同樣的錯誤。孩子的良好習慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開始，就需要我們耐心的引導，更需要老師們耐心的反復磨練。
三、我們要不斷學習。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別，用我的觀念、方法來管理幼兒已經行不通。而且社會的進步是飛速的，如果我不努力學習，那么我終究被這個社會所淘汰，更別說讓幼兒跟我學習了。
我們不管站在哪個崗位，在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現實中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務，身體的疲憊，心力交瘁耽擱學習。作為一名教師，還是應該以書本為伴，以讀書為樂。而讀書，不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣會讓我在教學中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本;是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓返慕逃玫綇姶蟮闹?我想，我要做讀書學習型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。
四、要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。
有人說，只有下到水里才能學會游泳，我們老師何嘗不是如此，教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。波斯納提出了一個公式：“經驗+反思=成長”。該公式體現了教師成長的過程應該是一個不斷總結經驗、反思實踐的過程?，F在有不少專家倡導教師課后寫反思日記的做法，但我們學校的老師早就堅持寫課后反思日記，我認為是很有效的。為什么這樣說呢?就去年來講吧，我一直從教普教班，一下子去適應幼兒是多么難的事啊!但我明白“只有下到水里才能學會游泳”這個道理。我就只有在日常工作中比別人多用點心去觀察，多用點時間記錄，多花了點時間讀書，多思考一下自己的教育行為。這一年來，確實磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個性的孩子也不少。說實話，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對孩子，以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心。我自認為，我對幼兒的教育教學工作算是有了起步。
五、我們要做一名敬業(yè)的老師，也要學會做幸福的老師，幸福的自己。
要學會開心工作和開心生活。所以無論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開心或不開心，公平或不公平的事時，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點，來對待和接納事實。
我想，如果我們能持之以恒，堅持努力學習，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現自我?？傊?，我要努力做一名有理想、有追求、有愛心、講奉獻、勤反思、多研究、不斷學習、能與時具進的合格的人民教師!
追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界，而要走向卓越，歸納起來我個人認為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書上說的，不是每個人都認為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說要給學生一杯水，老師就要自己先有一桶水，心得體會《做卓越的教師》心得體會》。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現自己教學上的不足，才能調整自己的教學方法，走向卓越。
作為科任的我們，擔任的班級較多，接觸的學生多，容易對部分學生缺少關心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛心、童心、責任心。將這一份工作看作是一項事業(yè)、一門科學、一種藝術去研究它。雖然我們可以原諒自己的學識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因為缺少責任心而誤人子弟。
隨著基礎教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創(chuàng)造出精彩的課堂，教師就要創(chuàng)建以生為本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價值觀于一體，達成三維一體教學目標。承認學生之間存在的差異，捧著“立體互動”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學生，讓其自己去觀察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在樂中學，在學中樂。
葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師?！笨梢?，做會寫作的教師，平時的經驗積累相當重要。平時做一個有心人，將自己的每一次聯想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現都以文字的方式記錄儲存下來。因為我們的腦袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學領域中各種問題的理據。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
“做卓越的教師”強調：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”能夠從學生長遠來分析考慮，真正體現了教育為學生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質的弘揚和價值的升華?！币胱呦蜃吭?，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限;不能離開，好好愛她;勇于實踐，善于積累;博覽群書，以書為友;沒有最好，只有更好;加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學經驗，注意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷“登新高”，走向卓越。
卓越計劃申請書篇十一
第一段：介紹卓越計劃的背景和目的（200字左右）。
卓越計劃，是一項旨在提高學生綜合素質和創(chuàng)新能力的教育項目。旨在培養(yǎng)具有高尚品格、卓越能力和全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，進一步推進高等教育的改革與創(chuàng)新。卓越計劃提供了廣闊的發(fā)展平臺，讓我們能夠充分展示個人優(yōu)勢和才華，不斷提升自身的競爭力。
在卓越計劃的學習過程中，我充分感受到了學科交叉和團隊合作的重要性。通過與其他領域的學生合作，我不僅獲得了新的知識和技能，還學會了傾聽別人的意見和尊重他人的觀點。同時，在團隊合作中，我也發(fā)現了自己的不足和需要改進的地方，通過與他人的交流和學習，我逐漸完善了自己的能力和技巧。
第三段：卓越計劃帶給我的成長和變化（300字左右）。
參加卓越計劃，不僅是一次學習和交流的機會，更是一次改變和成長的過程。在課程學習中，我不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自己的舒適區(qū)，拓寬了自己的知識面和視野。在實踐項目中，我鍛煉了解決問題的能力和創(chuàng)新思維，學會了如何合理安排時間、資源分配和團隊管理。這些經驗和技能，將會對我未來的發(fā)展起到重要的推動作用。
第四段：卓越計劃的收獲和啟示（200字左右）。
通過卓越計劃，我收獲了許多寶貴的東西。首先，我學會了如何設立目標并為之努力，不僅僅是完成任務，更是通過努力和奮斗去實現自己的夢想。其次，我明白了成功背后需要付出的努力和汗水，并且學會珍惜每一個機會和挑戰(zhàn)。最重要的是，卓越計劃讓我認識到自身的潛力和能力是無限的，只需要不斷拓展自己的邊界，才能發(fā)現更多的機遇和可能。
第五段：總結卓越計劃對個人發(fā)展的影響（200字左右）。
卓越計劃是一次寶貴的成長經歷，對于我的個人發(fā)展產生了深遠的影響。通過參與卓越計劃，我不僅增加了自己的知識和能力，而且還建立了廣泛的人脈和社交關系。在未來的人生道路上，這些資源和經驗將對我的職業(yè)發(fā)展和人生目標起到重要的支持和幫助。卓越計劃，讓我更加堅信自己的未來會更加精彩，并且愿意在這條充滿挑戰(zhàn)和機遇的道路上，不斷努力奮斗，追求卓越。
總結：卓越計劃是一次我個人成長的里程碑，通過它我學到了很多知識和技能，鍛煉了自己的能力和素質。它不僅給予了我成長的機會，更讓我認識到自己的潛力和可能性。我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷追求卓越，為實現自己的人生目標而努力。
卓越計劃申請書篇十二
這個月我看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，當我看到“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸?！?。
作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。
但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體“工作著是快樂的”的內涵。
看了這部分后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛。
愛，能讓我們產生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。
態(tài)度正了，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！
卓越計劃申請書篇十三
在大學期間，我有幸參加了學校的卓越計劃項目，這是一個旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和領導力的計劃。通過兩年的學習和實踐，我深刻地體會到了這個計劃對我的影響和幫助。首先，卓越計劃不僅在學術上提供了許多機會和資源，還鼓勵我們參與各種實踐活動和社會實踐，培養(yǎng)了我的實踐能力。其次，卓越計劃還為我提供了許多與導師和同學合作的機會，這為我提供了寶貴的交流和合作的平臺。在與導師和同學的合作中，我學到了很多知識和經驗，也結識了許多志同道合的朋友。
第二段記錄卓越計劃中的特殊經歷與感悟。
在卓越計劃項目中，有許多特殊的經歷和感悟讓我受益匪淺。其中最令我印象深刻的是參與某項研究項目的經歷。在這個項目中，我需要深入了解研究領域的相關知識，并與導師和團隊成員進行討論和交流。通過這個項目，我學到了很多專業(yè)知識，并深刻理解了科研的重要性和獨特之處。與此同時，我也體會到了科研的艱辛和挑戰(zhàn)，但這些困難并沒有讓我退縮，反而更加堅定了我對科研的熱愛。
卓越計劃對我的個人成長有著巨大的促進作用。首先，卓越計劃培養(yǎng)了我對自主學習的意識和能力。在卓越計劃中，我們需要自主選擇課程和項目，并且負責自己的學習和研究。這樣的學習方式讓我學會了如何有效地管理時間和資源，提高了我的自學能力。其次，卓越計劃培養(yǎng)了我的團隊合作和領導能力。在與導師和同學的合作中，我學會了如何與他人有效溝通、協調和合作，提高了我的團隊合作能力，在團隊中也逐漸展現了自己的領導才能。
第四段分析卓越計劃的潛在問題及改進方向。
盡管卓越計劃在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和領導力方面取得了一定的成績，但仍存在一些潛在問題。首先，由于卓越計劃的資源和名額有限，只有少數學生能夠參與其中，這使得計劃的普及性有待提高。其次，卓越計劃過于注重學術成果，忽視了學生的綜合素質和個性發(fā)展。因此，從長遠來看，卓越計劃需要更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質，樹立正確的人生觀和價值觀，使得學生在學術發(fā)展的同時也能夠全面發(fā)展。
第五段總結卓越計劃帶來的收獲與啟示。
總體而言，參加卓越計劃是我大學生活中一次難得的經歷，為我提供了許多寶貴的機會和資源。通過這個計劃，我不僅學到了專業(yè)知識和實踐能力，還結識了許多優(yōu)秀的導師和同學。這些經歷和收獲將伴隨我一生，并對我未來的發(fā)展產生重要的影響?；厥走@段經歷，我深深感受到了卓越計劃的力量和價值，也更加堅定了自己的目標和信念。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能夠在未來的道路上取得更多的成就，為社會做出更大的貢獻。
卓越計劃申請書篇十四
為進一步加強我校骨干教師隊伍建設，規(guī)范我校骨干教師的培訓、使用和管理，促進教師隊伍整體素質的提高，特制定20xx-20xx三年骨干教師培養(yǎng)計劃。
截止到20xx年1月，我校省級骨干教師1人(省級科研骨干教師);州級骨干教師2人(正在認定過程中);縣級骨干教師12人(地理、美術、心理健康各1人正在認定中)。
州、縣兩級培訓部門將20xx、20xx年重新認定綜合考核合格的骨干教師、20xx年新認定的骨干教師以及校內達到骨干標準，正在發(fā)揮骨干作用的教師。
以國家教育政策法規(guī)為依據，以省中小骨干教師培訓指導意見為依據，根據全面實施素質教育的要求，突出我國基礎教育新一輪課程改革的重點，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，著力提高骨干教師的創(chuàng)新意識和科研能力，形成一支追求卓越、富有創(chuàng)新精神、有高度責任感的科研型骨干教師隊伍。突出培訓工作的針對性、實效性、實踐性和前瞻性，進一步探索培研結合的骨干教師培訓模式，開展優(yōu)質，高效的培訓工作。
通過培訓，使全校骨干教師能夠深入理解、自覺執(zhí)行黨的'教育方針政策，教書育人，為人師表，加強思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念，在專業(yè)知識與學術水平、教育教學與教育科研能力等方面有明顯提高：增強創(chuàng)新精神和改革意識;在全面推進素質教育中發(fā)揮示范和輔射作用，為逐步成長為中學學科帶頭人和教育教學名人奠定基礎。
通過培訓，使培訓對象達到以下具體要求：
1、了解國內基礎教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢，掌握現代教育理論，更新教育教學觀念，樹立正確的教育價值觀、人才觀、質量觀、師生觀和課程觀。
2、提高學科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學科及中小學課程發(fā)展動態(tài)，增強教育科研意識，掌握科研理論與方法，明確教師特點和價值，總結過去經驗、科研成果，從實際情況出發(fā)承擔實驗課題和專題研究。
3、提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為知識、思維、情感、技能等全面發(fā)展的創(chuàng)新教師，在實施素質教育中發(fā)揮指導、輻射作用。
4、掌握現代教育技術，能適應信息化社會對中學教育教學發(fā)展的要求。
5、提高自我反思，自主發(fā)展能力，在實施素質教育中形成鮮明的教學風格，在當地教育教學中發(fā)揮示范帶頭作用。
6、增強質量意識，努力探索實施有效教學的途徑與方法，探索指導學生主動求知、自主學習的途徑與方法。
卓越計劃申請書篇十五
xx年7月7號下午華東師范大學卜玉華教授為與會全國名中學的優(yōu)秀老師們做了一場名為“學校骨干教師領導力的研究”，卜教授為當代中國著名教育理論家葉瀾教授團隊的核心人物，常年來承擔各地中小學教學研究和教學改革工作，經歷傳奇，閱歷豐富；卜教授和藹親切，或許是因其也是安徽籍的原因，筆者對其本次講座充滿期待，心情異常激動。
卜教授介紹了“新基礎教育理論”關鍵理論即葉瀾教授提出的優(yōu)質課堂的特征“五實”---平實，扎實，豐實，厚實和真實；講座過程中卜教授表情豐富，思路敏捷，觀點新穎，富有啟發(fā)性，尤其是她關于“育人”和“德育”的論述引人深思。
筆者認為在現實的教學實踐過程中，教師們太過草率地認為“育人”即“德育”，由此引起了一些常見的扭曲的現象；比如課堂上只重視知識，再如管理班級時只關注成績較好的“優(yōu)等生”，更如把學生和家長分為三六九等；這些現象在各地表現的比較突出，我們把其歸于高考和應試教育的重壓，歸于“功利主義”對教學的side effect，歸于各地中小學德育教學的淺嘗輒止，然而無論如何，我們對“育人=德育”的錯誤解讀是重要起因，需要慎重思考和對待。
觀點一：育人=德育。
觀點二：育人=德育？
當代的教學過程中，作為教師，我們要清晰地認識到觀點一貽害無窮，課堂上知識的傳授成功并不意味著德育的.完成，一些通識性的知識和普遍的社會道德并不能很好地在課堂上體現出來，我們更無法奢望學生能在課堂學會這些成為現代公民的良好素質。
比如友愛精神，互助觀念，團隊精神，孝順父母等，這些質素僅憑一張考卷，無論它的出題有多么嚴謹，也無法考察的出；由是，高分卻低質素的學生比比皆是，也就能夠得到合理的解釋，這就顯示了中小學教育中德育教學的不足，浪費了大量人才，令人唏噓。
卜教授：“教師的責任是使每個學生能都有一個幸福的人生；學生的責任是使國家和社會有一個更加美好的明天”德育和育人還好很多路要走，這句話猶如晨鐘。
卓越計劃申請書篇十六
卓越計劃是一項旨在培養(yǎng)杰出人才的計劃，我有幸參與其中，并取得了顯著的成果。在參與這一計劃的一年中，我經歷了許多挑戰(zhàn)和機會，收獲了寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我對卓越計劃的心得與體會。
第二段：挑戰(zhàn)與成長。
卓越計劃的特點之一是其高強度的學習和培訓安排。我被賦予了更多的學術任務和項目，需要在短時間內完成更多的工作。這對于一位學生來說是一種挑戰(zhàn)，但也是一種成長的機會。通過不斷地努力和堅持，我逐漸適應了這種高強度的學習和工作節(jié)奏，并取得了令人滿意的成績。我學會了管理時間，合理規(guī)劃自己的任務和目標，同時保持高效的工作態(tài)度。這一段經歷使我認識到只有在面對挑戰(zhàn)并超越自我的過程中，我們才能真正成長。
第三段：團隊合作與溝通。
卓越計劃注重培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。在各種項目中，我與其他優(yōu)秀的同學一起合作，共同解決問題和完成任務。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了協調不同意見和爭論，從而達到團隊目標。通過與他人的交流和合作，我的溝通能力得到了極大的提升。我意識到溝通是一個與人建立聯系和理解對方的重要方式，只有通過良好的溝通，才能更好地與他人合作，取得更好的成果。
第四段：獨立思考與創(chuàng)新意識。
在卓越計劃的學習過程中，我們被鼓勵獨立思考和具有創(chuàng)新意識。在學術研究和項目實踐中，我被要求提出自己的見解和解決問題的方法。通過獨立思考，我發(fā)現了許多以往從未想到的解決方案，并取得了一些令人驚喜的創(chuàng)新成果。這一段經歷讓我明白，只有勇于發(fā)表自己的觀點和思考，才能在學術和工作中創(chuàng)造出更加卓越的成績。
第五段：良師益友與成長之路。
在卓越計劃中，我遇到了許多優(yōu)秀的導師和同學，他們對我產生了深遠的影響。導師們不僅在學術上給予了我指導和幫助，還在生活中給予了我鼓勵和支持。同時，與其他優(yōu)秀的同學共同學習和交流，也使我受益匪淺。他們的聰明才智和優(yōu)秀品質激勵著我不斷追求進步和提升自己。卓越計劃讓我深刻地意識到，良師益友和志同道合的伙伴是我們成長過程中不可或缺的一部分，他們是我們成為卓越人才的堅實支撐。
結尾段：
通過參與卓越計劃，我收獲了很多，不僅在學術上取得了顯著的進展，更在思想和精神層面成長了許多。卓越計劃提供了一個培養(yǎng)卓越人才的平臺，它鍛煉了我們的能力，培養(yǎng)了我們的素質。在卓越計劃的一年中，我感到榮幸并慶幸參與其中，也深感自己還有很多需要努力和進步的地方。我將繼續(xù)保持學習和進取的態(tài)度，不斷突破自我，勇往直前。
卓越計劃申請書篇十七
上海交大-巴黎高科卓越工程師學院(以下簡稱“交大巴黎高科學院”)9日宣布，首屆學生將全員遠赴法國，進行碩士階段的交流學習。
這也標志著中法雙方切實展開卓越工程師的聯合培養(yǎng)。
交大巴黎高科學院法方院長卓爾清介紹說，學生們到法國后還將選擇法方導師。中法兩國導師將共同指導該學生。
韓晨是該學院信息工程專業(yè)的大四學生，在中方導師指導下，她確定了無人機自主導航與遠程控制的課題方向，通過學院了解到她的研究方向與巴黎高科國立高等電信學校的tulliojosephtanzi教授正在進行的課題相符，便于今年2月前往法國進行畢業(yè)設計，后續(xù)再回到上海交大進行本科答辯。
“在這里，法國導師要求一發(fā)現什么問題就立刻去找他。導師常和他的助手一道來實驗室，與我交流科研項目最新進展，幫我解決問題。”韓晨說。
交大巴黎高科學院的學生不僅有短期交流機會，每屆學生中有30%左右能夠通過選拔參加學位交換項目。
“每屆學生在大三和大四分別有兩次選拔機會。目前共有33位同學分別被巴黎綜合理工學校、巴黎高等先進技術學院、巴黎高等礦業(yè)學校和巴黎高等電信學校四所合作學校錄取，在法國學習1.5至2.5年，錄取率超過30%”，交大巴黎高科學院副院長李萍認為，這體現了法國頂尖工程師學校對中國優(yōu)秀生源質量的肯定。
卓爾清特別提到，派去巴黎綜合理工學校學習的5位學生“十分優(yōu)秀”，不僅所有科目“5a”，還課外參加了擊劍、馬術、賽艇等體育社團，并與法國學生一起參加了巴黎綜合理工學校傳統的授劍儀式，“他們非常適應那里的競爭氛圍，也順利地融入了校園環(huán)境。”(完)。
卓越計劃申請書篇十八
1.1教學目標不明確。
“c”是很多高校普遍開設的一門課程，大部分學校教學方法大同小異：課堂講授+上機實驗，教學目標也集中于讓學生掌握c的各種重難點，比如數組、函數、指針等。其實不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標中本課程的作用差異較大，采用模式化的教學方法和雷同的教學目標是不合理的。此外很多教學方法忽略了編程思想鍛煉，局限于講授語言本身，變成了教“語言”而不是“程序設計”。
1.2學生動手應用能力較弱。
多年來，大部分學生學習完本課程后，仍難以針對一個簡單應用編制程序，此問題十分普遍。一般c語言教材，都是先介紹程序設計基礎知識，然后介紹各種數據類型和輸入輸出等語句，由于內容枯燥，因此學生逐漸喪失了學習興趣，甚至不愿上機，浪費了寶貴的實驗機會。此外各種例題、習題也是數學性較強或者演示性質較強，比如牛頓迭代、水仙花數、10整數排序等，這些內容和實際應用關系相去甚遠。
如前所述，卓越工程師培養(yǎng)的不僅是一個程序員，更重要的是培養(yǎng)學生具有扎實的理論基礎和創(chuàng)新能力，為進一步從事設計、架構規(guī)劃打基礎。由于課時所限，計算機專業(yè)的一些理論課程如自動機、組合數學等一般未納入軟件工程的培養(yǎng)方案，但對于卓越工程師而言，初步學習這些內容是必要的。此時如果在相關課程中融合部分上述知識將大有益處。
1.4沒有為后續(xù)課程打下良好基礎。
一方面由于例題和習題所限，在學習“c語言”時學生未能充分理解軟件工程的一些重要思想如模塊化等，導致編程時思路混亂、僵硬。另外由于課時所限，結構、文件等章節(jié)經常被略講甚至不講，導致學生在后續(xù)課程學習時基礎薄弱。
2、教學改革措施。
針對上述問題，結合軟件工程卓越工程師培養(yǎng)目標，在近年來的教學實踐中我們采取了如下教學改革措施：
2.1實驗室授課。
對于程序設計課程，學生在課堂聽講時，是一種靜態(tài)的.信息接收過程。當講到各種知識點時，如果能夠即時編程驗證，將成倍地提高學生對信息的吸收消化效果。基于此，近年來我們努力實現了全程在實驗室機房授課，學生可以實時動手分析，教師也可以從講臺主機遠程指導、控制學生設備，效果良好。
2.2采用國外教材及引入軟件工程思想。
“c”的國內教材大都偏向初學者，存在細節(jié)被過度簡化的問題，不利于實現培養(yǎng)面向實踐的工程師的目標。為此我們采用國外知名教材進行授課。該教材的最大特色是面向應用，對c語言的應用特征、程序設計的特色描述詳盡，例題及習題應用性很強，并且可結合軟件工程的基本思想進行講解，例如商品條碼校驗位計算、撲克牌發(fā)放及手牌比較、零件數據管理等。學生學習后，在后續(xù)應用性課程中能夠很快上手并進行拓展。
2.3編程思維訓練。
我院“c”課程開設在大一上期，其目的是引導學生進入編程領域。因此在教學時，我們避免拘泥于c本身的語法細節(jié)，而是淡化其語言色彩，偏重講述如何利用程序語言來處理問題。在此列舉一例：很多c課程都會講授如何編程打印一個由星號組成的菱形。某些教材上給出的解法是將菱形分為上半部和下半部分，用兩個循環(huán)來打印，這種方法對學生思維訓練無太大幫助。筆者在授課時，采用了如下思路：將菱形放入一個二維坐標系（原點在左上角），畫出菱形所在區(qū)域邊界，由此寫出區(qū)域的解析表達式|x-3|+|y+3|≤3，從而得到程序循環(huán)中的核心判斷語句.
2.4有機引入計算機理論課程知識。
如前所述，軟件工程專業(yè)一般不開設有限狀態(tài)機等理論課程，但是作為卓越工程師，掌握這些知識是必要的。為此我們在課程中有意識地引入了這方面的知識，給學生提供初步認知，為有意自學者提供基礎。例如，一直以來學生在學習“計算一個句子中單詞個數”這一經典程序時，總是不明所以。為此我們另辟蹊徑，采用如下方法講授。首先抽取問題核心：把句子看成是由字母序列和空格序列（單詞間可能有多個空格）交替組成的一個字符串。程序處理的方式，是對句子中的所有字符進行逐一掃描，然后在這個過程中判定單詞的出現，如出現則把計數變量加1。其次將問題抽象化：用有限狀態(tài)機來描述上述過程。其中“1”代表當前掃描字符“位于字母串中”這一狀態(tài)，“0”代表當前掃描字符“位于空格串中”這一狀態(tài)。當“掃描到字母”事件或者“掃描到空格”事件發(fā)生時，掃描器的狀會被改變，如圖箭頭所示。我們關心的是當處于狀態(tài)0時，“掃描到字母”事件發(fā)生的情況。此時意味著之前掃描到的是空格，現在是字母，即到了一個單詞起始處，故此時計數變量加1。然后引導學生將問題轉化為表格描述，（第一行表示事件，第一列表示狀態(tài)，中間單元格表示某事件發(fā)生后，應進行的狀態(tài)轉換及其他操作），進一步地可以精煉為(b)。由此可得到示流程圖。在此基礎上學生很容易寫出程序。這種教學法十分透徹，為學生今后自學相關知識打開了一扇大門。
2.5作業(yè)批改及考試規(guī)范化。
為了避免傳統教學中學生作業(yè)及考試批改過程低效，分析困難，且難以發(fā)現問題的缺陷的情況，我們開發(fā)了一套c語言作業(yè)及考試批改系統，該系統通過代碼分析及用例執(zhí)行等方式，客觀地對學生程序進行判定，一方面提高了教學效率，另一方面更重要的是促使學生養(yǎng)成良好的編程習慣，改變了以往在紙面上寫代碼的隨意性，從而培養(yǎng)起作為一個軟件工程卓越工程師必備的素質。
3、結語。
培養(yǎng)合格的軟件工程卓越工程師是一個系統工程，而專業(yè)基礎課建設是其中的基石之一。就“c”課程而言，目前我們的課程改革和建設已經取得了初步成果。未來我們將在加強編程基礎培育，設計更靈活和細粒度的自動程序評分系統，以及多課程聯合教學等方面做出進一步嘗試和努力。
卓越計劃申請書篇十九
根據“新課程標準”中二級要求進行編寫，二級技能目標的聽力要求比一級技能目標進一步深化，注重學生聽句子、語篇并能對其作出反應。
能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，能熟練運用一些最常用的日常套語五年級相對四年級，學習任務又增加一項：單詞和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交錯應用，所以這給學生和老師帶來了更大的學習壓力。
通過一年共同學習，對于這兩個班級的情況、學生的學情也有了清楚的了解。大部分學生對英語有比較濃厚的興趣，基礎扎實，按時完成老師布置的聽說讀寫方面的訓練作業(yè)。
小部分學生由于學習態(tài)度或是學習方法各方面的原因，在英語方面不盡人意。另外，還有個別基礎特別薄弱的學生，對于這些學生，教師仍需要要注意培養(yǎng)他們的學習興趣并且降低要求，提高對其的關注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進步。
1、要求掌握認讀所學單詞，熟練應用核心單詞。
2、要求掌握所學句型課文，熟練應用或用重點句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習慣，認真模范、語音、語調以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務或情景演練的'過程中學會相關的語句，并且培養(yǎng)學生動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。
1、能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、各種句型，語法的交錯應用。
興趣學生學習的動力，本學期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們樂學、愛學，從而全面提高教學質量。
1、創(chuàng)設情景，幫助學生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。
2、歌謠，幫助學生記憶，培養(yǎng)學習興趣。
3、設計不同的游戲，激發(fā)學生的學習熱情。
4、進行大量的對話合作操練，會靈活運用所學交際語言，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進行抄寫練習，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整潔。
6、多以課堂展示的形式為主體，讓學生做課堂的主導。
卓越計劃申請書篇一
尊敬的院領導：
隨著我院的不斷發(fā)展與建設，我院青年的隊伍也日趨壯大。為活躍我院文化生活，充分發(fā)揮音樂及舞蹈愛好者的特長，豐富醫(yī)院文化內涵，特向醫(yī)院申請成立音舞社。
音舞社組織機構及主要成員如下：
1、社長（1人）：負責主持社團全盤作，參與醫(yī)院有關對內對外活動的協助，管理和協調社團內部成員及大型活動的`組織安排，定期召開分組會議，聽取各分組工作開展情況，對各組工作進行指導，全權監(jiān)督負責換屆和選舉有關的事宜。
2、副社長（2人）：協助社長和參謀做好分管各組的工作積極支持社長的決定。當社長工作出現漏洞時應及時給予提醒，堅持工作原則，社長不在時，應及時承擔社長的一切職責及時解決問題，并負責財務。
3、策劃組長（1人）：負責策劃節(jié)目，組織相關社員積極參加各項社會及醫(yī)院公益活動，做好宣傳工作及組織活動。
4、歌唱與舞蹈組組長（各2人）：負責管理和培訓自己所屬社員。
我們將在全院范圍內招收社員，凡是對本社有興趣的人員均可參加，我們將對社團成員有目的的定期進行培訓，并承接醫(yī)院的.各種文藝演出活動，充分展示醫(yī)院的文化風貌。
社團經費采取自籌和醫(yī)院贊助相結合，并適當收取會費，會費用于社團活動，每一筆開銷必須以公開節(jié)約為準則，音舞社的成立對于我校院團委和工會的工作有很大的推動作用，不但豐富廣大職工的業(yè)余生活，還能增強醫(yī)院職工的凝聚力和主人翁精神。請院領導批準。
xx市傳染?。ㄐ乜疲┽t(yī)院團委。
20xx年4月13日。
卓越計劃申請書篇二
您好！
我是來自土建學院土木1003班的***，得知學院的卓越工程師班開始報名了，我心里感到十分高興和激動。我從小就十分向往土建這個行業(yè)，對于它的喜愛使我義無反顧的選擇了土木工程專業(yè)，現在有了這樣一個機會使我可以學到更多專業(yè)知識以及更進一步的接近我的夢想，所以我衷心地希望自己能進入這個班級，和更多的新同學一起學習、一起進步、一起實現自己的人生價值，希望各位老師能給我這樣一個機會。
在平日的學習生活中，我很踏實，態(tài)度端正，未受過任何紀律處
分，在這一學年的學習中我深知自己還應該更進一步的去了解土木工程這個專業(yè)，更應該努力地去上進，我十分期待自己能夠加入這個班級中，以盡快實現我的夢想。同時我也深知自己的成績還不夠好，我也了解過關于卓越工程師的相關事宜，知道這條路十分的艱辛，但我不怕，不管結果如何，我都會在以后的學習生活中繼續(xù)努力！
最后，衷心的希望老師能給予我這個機會，讓我加入這個班級，實現我的夢想！
此致
敬禮！
申請人：***
20xx-9-7
卓越計劃申請書篇三
二、街舞社日常訓練總結。
三、街舞社活動總結。
一．招收新成員。
這次招收新成員主要采用進班宣傳方式，和在社團納新活動中進行招收新成員，讓每個喜歡街舞的同學得到報名機會，而且這宣傳也得到很好的效果，大一同學很多喜歡街舞的勇躍報名，喜歡街舞愛好街舞的得到學習街舞的機會，這次招收新成員圓滿結束。
二．練街舞社日常訓總結。
在本期街舞協會主要開設三門課程。難度較大，需要較強力量和技巧的breaking；;運用肌肉的振動作出一連串動作的poping；隨性，收放自如，熱辣性感的new-jazz。開課時間主要集中在每天的早操后，進行基礎教學，和周六下午體育館正式訓練，每次訓練都給同學們課余生活增添了極大的樂趣。在訓練過程中，會員們投入了極大的激情，一遍一遍地跟著教練學習基礎的舞蹈動作，力求盡善盡美。當然教練們對此更是一絲不茍了，他們認真地輔導，耐心地糾正每個錯誤動作。正是由于對街舞的熱情，讓來自五湖四海，來自不同專業(yè)的同學相聚在一起。鑒于對街舞的這份熱愛，我相信在會員們的共同努力下，街舞協會會有更好的發(fā)展。
三．街舞社活動總結街舞社這學期參加的活動主要有五項，分別是；1.舞社內部活動，其中有舞社成員出游‘鹽瀆公園一日游’，和舞社在體育館舉行的假面舞會等。2.舞社和其余社團交流活動，街舞社和跆拳道及武術社等社團聯誼。3.舞社參加校園晚會活動，其中有院在操場舉行的迎新生表演，大一新生才藝展等活動積極參加。4.舞社參加兄弟院校晚會的表演活動，在衛(wèi)校護理系，藥學系舉行的迎新生晚會等。5.舞社參加比賽，音樂動力營在鹽城賽區(qū)取得好成績，歌舞青春比賽二等獎等。
在以后的工作中，希望多舉行一些有意義的活動，不但要多而且規(guī)模也要大，當然也希望得到學校的大力支持，給街舞社團提供更大的幫助，我們會讓街舞在我們這屆做到最好，給喜歡街舞的同學提供跳舞的機會，讓每個舞蹈得到同學買的認同，且不斷改善舞社的條件，支持學?；顒樱e極參加學生會的節(jié)目，讓舞社會走向更完美的境地。
20xx.12.14。
卓越計劃申請書篇四
我是xx班的xx，現提出加入卓越工程師班的申請。對于計算機，我從小就表現出了極大的熱愛。而且軟件獨特的魅力深深打動了我，我知道我從此就踏上了這條道路。軟件行業(yè)是個競爭激烈，而且要求學生具有態(tài)度認真，敢于吃苦的精神。從小就覺得計算機是個神奇世界的我，對他則是產生了無限的興趣和崇高的向往。終于我如愿以償，有了學習軟件工程的機會。我知道人，是越挫越勇的；人，沒有累死的，只有懶死的；古往今來，所有的成功者無不承受著各方面的壓力，但是從不退縮。
我選擇了這個專業(yè)，希望在此磨練的能使我了解軟件不一般的神奇社會是殘酷的。在這期間我們的上課時間確實是有點少，我希望有更多的時間和精力來投入到軟件的學習中。我希望有更多的機會，更強的伙伴，更精彩的課堂來充實我的學習生涯。希望在這有個各部分美好的回憶！
不管結果如何，我都會用自己飽滿的熱情去迎接我的選擇。盡管前面可能狂風暴雨。不管怎樣，在這條道路上我會一直走下去。真心地希望老師能接受我的申請。
卓越計劃申請書篇五
尊敬的校領導：
我是本校音樂教育專業(yè)的單雨晨，因為熱愛大學生活，熱愛學生活動，希望通過組織社團為我校的學生社團活動發(fā)展貢獻自己一份微薄之力，也想更好的為河北科技師范學院的同學服務并在此過程中鍛煉自己的綜合素質，為將來就業(yè)做好充分而有效的準備。于是遞交此社團申請書。
啟發(fā)：
大學校園是學術的天堂，因為她的博愛，給了我們在校大學生無拘無束的生活，和自由發(fā)展的空間。同時也是因為這種寬松的環(huán)境容易產生懈怠情緒，因此也會使很多人沉迷于自我的世界不能自拔，比如網絡游戲和大學生對感情的認識不足嚴重影響了個人發(fā)展和整體學術氛圍。大學是通向社會的最后一個驛站，畢業(yè)后我們就要真正踏上自力更生的人生之路。而單純的大學生活無法教會我們更多的社會生存技能，所以當代大學生急需要一個鍛煉成長，為適應社會需求完善自我提高自己的平臺，從而使自己的能力發(fā)展符合社會上用人單位的要求，為我們大學生踏上人生道路之前提供一次充電學習的機會。只有積極的人生態(tài)度才會有積極地人生；才有幸福的生活；才能享受生活的樂趣。
一、社團簡介。
我們的社團全稱為：卓越舞社，籌備成立時間是xxxx年11月底，社團籌備組織人有單雨晨，趙位，付宏遠，田海奇，張鵬，張國鵬，陳云鵬，劉汶鑫，王強，王宗輝，侯伶童，陳麒，趙超，郭蕭，王蓓，續(xù)琳琳。為志向于發(fā)展自己，支持學生社團活動的本校學生提供一個自我展示、鍛煉成長的平臺。
主義現代化建設服務，才無愧于中國當代大學生的稱號。為了實現這個目標，幫助更多的同學進步，為我校提高我校學生的`社會競爭力貢獻自己一點微薄的力量。
三、社團的宗旨。
嚴格按照河北科技師范學院要求、校學生會的社團管。
理規(guī)定籌辦成立，不折不扣地執(zhí)行我校社團管理規(guī)定的各項要求，以服務會員、豐富我校大學生業(yè)余文化生活而努力，配合學生會，共同建設我校積極、上進、和諧的社團文化，辦出自己的特色，辦出自己的水平。我們的社團就是要喚起同學們的激情，讓他們更好的發(fā)揮其自身的主觀能動性，幫他們把好的創(chuàng)意想法付諸行動。我們的口號是：卓絕越秀。
四、社團的精神。
互助、互愛、團隊合作、創(chuàng)新求變、積極發(fā)展、勤奮鍛煉、堅持不懈、努力成功。沒有做不到，只有想不到，思想有多遠就能走多遠，心有多寬，路就有多寬。超越自我，挑戰(zhàn)極限。修身養(yǎng)性、明心見性。天行健，君子以自強不息，地乃坤，君子以厚德載物。動創(chuàng)一切皆有可能;動創(chuàng)越磨越鋒利;動創(chuàng)永不止步。
五、社團組織構成。
我社團組織機構設置入下：
指導老師趙松林。
社長一人，負責社團的統一管理工作。
副社長一名，秘書長一名，負責日常活動的具體實施和會員的組織安排。
人事部（主要負責社團成員檔案管理等工作）。
宣傳部（主要負責活動的宣傳工作）。
外聯部（主要負責社團對外的聯系等）。
財務部（負責管理和監(jiān)督社團各種財務收支活動）。
活動組織部（開展具體組織工作）。
綜合管理部（負責后勤及綜合管理）。
通訊員（與社聯進行工作匯報）。
我社團總人數計劃本學期達到10—50人，下學期計劃發(fā)展40—80名會員。
六、社團費用來源。
我社團活動經費主要有以下來源。
1、會費收入。
2、校外企業(yè)贊助費用。
3、校外商業(yè)演出等等。
七、社團活動的開展。
為了豐富我校學生業(yè)余生活，我社團將定期開展以下活動：
1、培訓，拉丁舞教學、拉丁舞演出、比賽、領導能力、團隊管理等多層次的培訓。
2、經驗交流會，以談話會的形式出現，座談交流經驗。
3、會員大會，集思廣益，大家一起討論社團的發(fā)展和活動組織問題各抒己見。
4、組織會員參與社會實踐。
5、鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)。
我們的活動宗旨是多才多藝走向社會，以提高大學生自身素質，提高大學生個人能力全面發(fā)展為最終目的。卓越舞社，是我步入大學生活以來成立的第一個社團，雖然組織經驗少，個人能力有限，但我相信，在我校團委、校學生會的支持幫助下，在我們協會籌備人員不懈的努力下，我到新的發(fā)展。我們團隊愿以我百倍的熱情和激情，努力管理好社團，服務好會員。
望盡快給予批準，此申請書如有不足之處還望老師、學長給予幫助指正！萬分感謝！
此致
敬禮
申請人：單雨晨。
20xx年11月07日。
卓越計劃申請書篇六
xx班班委：
你們好！我是來自xx學院酒店g1141的朱xx。我很希望加入xx班。
初遇，便是美好。與素質班的不期而遇，是在大一的時候，那時我是班長，參加學校組織的一個班委交流溝通的活動，具體是什么忘了。懵懵懂懂的我坐在下面玩手機，然后聽到一個學長在上面代表素質班發(fā)言，在萬千人海中，我記住了他的一句話:“有人問我會不會騎自行車，我說會；有人問我會不會開轎車，我說會；有人問我會不會開飛機，大多數人說，不會，而素質班的人會說，只要我學，我就會。”說實話，當時學長的這句話震到我了，我也不知道是個什么心情，就放下手機聽下去。
參加了交流會回來就向人打聽素質班，得到的回答都是模棱兩可，沒有人能準確的告訴我，到底什么是素質班，只是說她很難進，那時別人告訴我四年招一次新，我就覺得自己沒有希望了，再怎么說，四年，我已經離開了。于是，我放棄了這個念頭，只是很多時候，心底還會想起學長那句話于是，素質班在我心里，成了一個神秘的組織。我期待著與她的相遇，卻又害怕自己不夠優(yōu)秀而離她越來越遠。
后來的后來，因為要參加學校的團干培訓，我加了學校的山水藏龍bbs，其實我是一個不喜歡玩貼吧的人，或許是很多人口中所說的“老古董”，比起貼吧，我還是更喜歡空間，微博。算不算緣分，我又遇到了素質班，我花了一下午時間看了里面的東西。這次，吸引我的并不是她的培養(yǎng)方案啥的，而是她的宗旨：“忙起來，學起來，快樂起來?！弊鳛橐粋€自由主義者，無疑這給我的是最好的詮釋。不知道是不是受她的影響，我開始學會關心自己，我會去看大楚網的新聞，即使很多小地方我都沒聽說過，我會在沒事的晚上去跑跑騰龍，即使累的氣喘吁吁，我會盡量讓自己早睡早起，即使這么長時間過后我還是失眠，我去參加過風云辯協的演講比賽，即使結果不那么美好我開始學會做個快樂的自己。
其實，我不知道是她讓我改變還是說她只是我改變的'一個導火索，一個借口，一個開始。
直到那時，我已不在乎自己能否加入這個組織，我只是覺得自己在潛移默化的受她的影響。很多時候，過程比結果重要。
相遇，便是美好。差不多兩年了，我慶幸我是這一屆進入湖經，沒有早一點也沒有晚一點，剛好在差不多兩年過后的今天遇到了xx班的招新。在一粟堂側門那里看到宣傳板的時候我就告訴自己我要抓住這個機會，我要努力一把，不管結果是喜是憂，我都無怨無悔。
可能有人會問我，既然我已經潛移默化的學到了這么多，為什么還非要加入這個組織不可。不知道有沒有人像我一樣，只是想尋找一個歸宿，一個集體，一個家。大二了，總是感覺自己老了，對很多事都提不起興趣，可能，是因為沒有一群志同道合的人，可能，是覺得很多事不值得自己傷身?？赡?，是在期待美好的同時又害怕傷害。大一沒有選擇任何社團，只是覺得社團都如曇花一現，美好太過于短暫，我是一個感性的人，我希望追求的不是一時不是一世，而是一個永恒，一個心底的永恒。
人這一輩子，能在正確的時間遇到正確的人和事是一不容易的事，這么巧，我遇到了，所以，我不會放棄。
期待，滿樹花開。陳奕迅唱：“原諒我這一生不羈放縱愛自由，哪怕有一天會跌倒?！眲⑼f：“誰的青春不迷茫。”我選擇素質班，并不是覺得在這里我可以得到什么，而是她簡簡單單的一句“提升自己，影響他人”。我選擇素質班，并不期待成蝶，只是想享受破繭的過程。我選擇素質班，只是給顛沛流離的心一個定所，做一回最真實的自己。
我用一顆堅定不移的心選擇素質班，選擇與所有朋友們同進退，共眼淚歡笑。我也希望各位學長學姐可以給我一個機會，讓我與大家共進退，用行動去證明我的決心，用成長去驗證我的收獲。
最后想說，其實，當寫完這篇不算的，我才意識到，或許自己不是在寫一份申請，而是在訴說一份情懷，一個在我心里慢慢成長的xx班的影子。也謝謝學姐學長給我這個機會。
申請人：朱xx
xx年3月16日
卓越計劃申請書篇七
尊敬的院領導：
隨著我院的不斷發(fā)展與建設，我院青年的隊伍也日趨壯大。為活躍我院文化生活，充分發(fā)揮音樂及舞蹈愛好者的特長，豐富醫(yī)院文化內涵，特向醫(yī)院申請成立音舞社。
音舞社組織機構及主要成員如下：
1、社長（1人）：負責主持社團全盤作，參與醫(yī)院有關對內對外活動的協助，管理和協調社團內部成員及大型活動的組織安排，定期召開分組會議，聽取各分組工作開展情況，對各組工作進行指導，全權監(jiān)督負責換屆和選舉有關的事宜。
2、副社長（2人）：協助社長和參謀做好分管各組的工作積極支持社長的決定。當社長工作出現漏洞時應及時給予提醒，堅持工作原則，社長不在時，應及時承擔社長的一切職責及時解決問題，并負責財務。
3、策劃組長（1人）：負責策劃節(jié)目，組織相關社員積極參加各項社會及醫(yī)院公益活動，做好宣傳工作及組織活動。
4、歌唱與舞蹈組組長（各2人）：負責管理和培訓自己所屬社員。
我們將在全院范圍內招收社員，凡是對本社有興趣的人員均可參加，我們將對社團成員有目的的定期進行培訓，并承接醫(yī)院的`各種文藝演出活動，充分展示醫(yī)院的文化風貌。
音舞社的成立對于我校院團委和工會的工作有很大的推動作用，不但豐富廣大職工的業(yè)余生活，還能增強醫(yī)院職工的凝聚力和主人翁精神。請院領導批準。
**市傳染?。ㄐ乜疲┽t(yī)院團委。
xx年xx月xx日。
卓越計劃申請書篇八
服從幼兒園管理制度，一切等同本園教師，我園有針對幼兒一切活動對老師制定的管理制度，實習教師要同本園教師一樣遵照執(zhí)行，從進園時起把自己當作幼兒園的一份子。
1.堅持實行集體備課制度：
通過實行集體備課，能夠使實習教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到骨干教師的教學經驗和教學方法。集體備課由實習教師按照園內備課要求進行備課，結對指導教師加以指導，教研組長進行監(jiān)督。
2.不定期進行雙向聽課：
實習教師通過觀摩指導教師的課，學習教學態(tài)度、教學經驗和教學風格。指導教師在觀摩實習教師課的過程中，能夠及時發(fā)現實習教師教學中存在的不足，進行傳、幫、帶，促進實習教師的成長，可經常進行雙向聽課。
每周實習教師進指導教師班級半天進行觀摩活動，要求指導教師嚴格按照幼兒園一日活動流程進行活動。每周一次，觀摩四周后，指導教師進實習教師班級，對實習教師組織活動的流程進行指導并評價。
3.加強專業(yè)理論學習：
針對實習教師自身的.不足，在指導教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質，更好地完成教學工作。
4.建立教師教學水平記錄：
對實習教師的教學效果，進行記載并長期保留。指導教師結合記錄對實習教師的教學效果進行評估，使得實習教師能直觀看到成長過程。
5.人員班級分配：
6.結對名單：
卓越計劃申請書篇九
讀得一本好書，如同結交一位摯友，給予勇氣和信心；認知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內涵。
讀完這本書后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛（愛學生、愛教育事業(yè)）。
愛，能讓我們產生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！
卓越計劃申請書篇十
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書，收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學、研修組織、家庭教育、魅力師訓等，話語真摯，說理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！胺此甲约旱慕虒W生涯，以前總是感覺要讓學生尊重你，你就必須維護教師的威嚴，要說一不二，這樣才能得到學生的尊重。于是我在課堂教學中也就經常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學生對我也就”敬而遠之“了?，F在想來，我的這種做法是一個多么嚴重的錯誤!每個學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人、有個性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學生，用愛心與責任心對待學生。這樣才能使學生樂于接近你，樂于學習你所任教的學科。
”對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。我們應該要有教學智慧，要有較高的教學機智，有較強的駕馭課堂的能力;能在課堂教學中隨機應變，游刃有余。在教學中還應該和其他老師一起共同探討教學中的熱點、難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅，相互學習，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮。”每一次教學設計、課堂教學，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實踐、創(chuàng)新。反思是人對獲得知識的反觀自照，反思是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們需要通過閱讀教育名著、課改叢書、聽名家報告等，與課改為友，研究教育教學和新課改。學然后知不足，取他人之長，補己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認認真真完成每一次教學設計，踏踏實實上好每一堂課，認認真真組織每一次活動，讓學生健康快樂的成長。
《做卓越的教師》在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人呢。作者高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力!
第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內涵。
讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心?！跋Ｍ覀兠總€人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進自己的健康成長。
我踏上講臺馬上就20_年了，我一直認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務實、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但通過五天的暑期學習，又聯系著平時自己不斷學習與總結，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長的教師來說，那應該怎樣做教師?我認為應該從以下幾個方面努力。
一、我想在這個充滿誘惑的社會，作為老師首先要熱愛自己的職業(yè)，學會陽光思考，學會開心工作，學會人際交往，樹立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
我們擔負著一方孩子的未來，他們將來是這個社會建設的一部分，我們要把每個孩子健康放在心上，學習放在心上，甚至還要把每一個孩子的每個習慣都放在心上。
二、我們要有足夠的耐心。
特別是我們幼兒園的老師，面對的是三四歲的孩子，他們對什么都充滿好奇，他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，見著什么問什么，想著什么問什么，腦子里的問題千奇百怪。孩子就是孩子，他的問題肯定很多，而且會一而再再而三的重復同樣的錯誤。孩子的良好習慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開始，就需要我們耐心的引導，更需要老師們耐心的反復磨練。
三、我們要不斷學習。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別，用我的觀念、方法來管理幼兒已經行不通。而且社會的進步是飛速的，如果我不努力學習，那么我終究被這個社會所淘汰，更別說讓幼兒跟我學習了。
我們不管站在哪個崗位，在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現實中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務，身體的疲憊，心力交瘁耽擱學習。作為一名教師，還是應該以書本為伴，以讀書為樂。而讀書，不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣會讓我在教學中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本;是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓返慕逃玫綇姶蟮闹?我想，我要做讀書學習型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。
四、要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。
有人說，只有下到水里才能學會游泳，我們老師何嘗不是如此，教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。波斯納提出了一個公式：“經驗+反思=成長”。該公式體現了教師成長的過程應該是一個不斷總結經驗、反思實踐的過程?，F在有不少專家倡導教師課后寫反思日記的做法，但我們學校的老師早就堅持寫課后反思日記，我認為是很有效的。為什么這樣說呢?就去年來講吧，我一直從教普教班，一下子去適應幼兒是多么難的事啊!但我明白“只有下到水里才能學會游泳”這個道理。我就只有在日常工作中比別人多用點心去觀察，多用點時間記錄，多花了點時間讀書，多思考一下自己的教育行為。這一年來，確實磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個性的孩子也不少。說實話，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對孩子，以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心。我自認為，我對幼兒的教育教學工作算是有了起步。
五、我們要做一名敬業(yè)的老師，也要學會做幸福的老師，幸福的自己。
要學會開心工作和開心生活。所以無論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開心或不開心，公平或不公平的事時，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點，來對待和接納事實。
我想，如果我們能持之以恒，堅持努力學習，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現自我?？傊?，我要努力做一名有理想、有追求、有愛心、講奉獻、勤反思、多研究、不斷學習、能與時具進的合格的人民教師!
追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界，而要走向卓越，歸納起來我個人認為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書上說的，不是每個人都認為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說要給學生一杯水，老師就要自己先有一桶水，心得體會《做卓越的教師》心得體會》。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現自己教學上的不足，才能調整自己的教學方法，走向卓越。
作為科任的我們，擔任的班級較多，接觸的學生多，容易對部分學生缺少關心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛心、童心、責任心。將這一份工作看作是一項事業(yè)、一門科學、一種藝術去研究它。雖然我們可以原諒自己的學識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因為缺少責任心而誤人子弟。
隨著基礎教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創(chuàng)造出精彩的課堂，教師就要創(chuàng)建以生為本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價值觀于一體，達成三維一體教學目標。承認學生之間存在的差異，捧著“立體互動”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學生，讓其自己去觀察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在樂中學，在學中樂。
葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師?！笨梢?，做會寫作的教師，平時的經驗積累相當重要。平時做一個有心人，將自己的每一次聯想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現都以文字的方式記錄儲存下來。因為我們的腦袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學領域中各種問題的理據。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
“做卓越的教師”強調：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個學生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”能夠從學生長遠來分析考慮，真正體現了教育為學生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程，是對人本質的弘揚和價值的升華?！币胱呦蜃吭?，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限;不能離開，好好愛她;勇于實踐，善于積累;博覽群書，以書為友;沒有最好，只有更好;加強研究，勤于寫作。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解。
“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求，更是更是一份責任，是一份沉甸甸的責任。今后，在自己的教學中，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè)，“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學經驗，注意多磨“斧子”，在反思實踐中使自己的教育教學水平不斷“登新高”，走向卓越。
卓越計劃申請書篇十一
第一段：介紹卓越計劃的背景和目的（200字左右）。
卓越計劃，是一項旨在提高學生綜合素質和創(chuàng)新能力的教育項目。旨在培養(yǎng)具有高尚品格、卓越能力和全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，進一步推進高等教育的改革與創(chuàng)新。卓越計劃提供了廣闊的發(fā)展平臺，讓我們能夠充分展示個人優(yōu)勢和才華，不斷提升自身的競爭力。
在卓越計劃的學習過程中，我充分感受到了學科交叉和團隊合作的重要性。通過與其他領域的學生合作，我不僅獲得了新的知識和技能，還學會了傾聽別人的意見和尊重他人的觀點。同時，在團隊合作中，我也發(fā)現了自己的不足和需要改進的地方，通過與他人的交流和學習，我逐漸完善了自己的能力和技巧。
第三段：卓越計劃帶給我的成長和變化（300字左右）。
參加卓越計劃，不僅是一次學習和交流的機會，更是一次改變和成長的過程。在課程學習中，我不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自己的舒適區(qū)，拓寬了自己的知識面和視野。在實踐項目中，我鍛煉了解決問題的能力和創(chuàng)新思維，學會了如何合理安排時間、資源分配和團隊管理。這些經驗和技能，將會對我未來的發(fā)展起到重要的推動作用。
第四段：卓越計劃的收獲和啟示（200字左右）。
通過卓越計劃，我收獲了許多寶貴的東西。首先，我學會了如何設立目標并為之努力，不僅僅是完成任務，更是通過努力和奮斗去實現自己的夢想。其次，我明白了成功背后需要付出的努力和汗水，并且學會珍惜每一個機會和挑戰(zhàn)。最重要的是，卓越計劃讓我認識到自身的潛力和能力是無限的，只需要不斷拓展自己的邊界，才能發(fā)現更多的機遇和可能。
第五段：總結卓越計劃對個人發(fā)展的影響（200字左右）。
卓越計劃是一次寶貴的成長經歷，對于我的個人發(fā)展產生了深遠的影響。通過參與卓越計劃，我不僅增加了自己的知識和能力，而且還建立了廣泛的人脈和社交關系。在未來的人生道路上，這些資源和經驗將對我的職業(yè)發(fā)展和人生目標起到重要的支持和幫助。卓越計劃，讓我更加堅信自己的未來會更加精彩，并且愿意在這條充滿挑戰(zhàn)和機遇的道路上，不斷努力奮斗，追求卓越。
總結：卓越計劃是一次我個人成長的里程碑，通過它我學到了很多知識和技能，鍛煉了自己的能力和素質。它不僅給予了我成長的機會，更讓我認識到自己的潛力和可能性。我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷追求卓越，為實現自己的人生目標而努力。
卓越計劃申請書篇十二
這個月我看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，當我看到“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調，生動流暢的語言巧妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告訴我們如何進行心理健康的調適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸?！?。
作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。
但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體“工作著是快樂的”的內涵。
看了這部分后，我認為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛。
愛，能讓我們產生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會用心和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學生，進而幫助學生。所以，做到愛學生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學工作的壓力，有學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態(tài)度不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。
態(tài)度正了，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！
卓越計劃申請書篇十三
在大學期間，我有幸參加了學校的卓越計劃項目，這是一個旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和領導力的計劃。通過兩年的學習和實踐，我深刻地體會到了這個計劃對我的影響和幫助。首先，卓越計劃不僅在學術上提供了許多機會和資源，還鼓勵我們參與各種實踐活動和社會實踐，培養(yǎng)了我的實踐能力。其次，卓越計劃還為我提供了許多與導師和同學合作的機會，這為我提供了寶貴的交流和合作的平臺。在與導師和同學的合作中，我學到了很多知識和經驗，也結識了許多志同道合的朋友。
第二段記錄卓越計劃中的特殊經歷與感悟。
在卓越計劃項目中，有許多特殊的經歷和感悟讓我受益匪淺。其中最令我印象深刻的是參與某項研究項目的經歷。在這個項目中，我需要深入了解研究領域的相關知識，并與導師和團隊成員進行討論和交流。通過這個項目，我學到了很多專業(yè)知識，并深刻理解了科研的重要性和獨特之處。與此同時，我也體會到了科研的艱辛和挑戰(zhàn)，但這些困難并沒有讓我退縮，反而更加堅定了我對科研的熱愛。
卓越計劃對我的個人成長有著巨大的促進作用。首先，卓越計劃培養(yǎng)了我對自主學習的意識和能力。在卓越計劃中，我們需要自主選擇課程和項目，并且負責自己的學習和研究。這樣的學習方式讓我學會了如何有效地管理時間和資源，提高了我的自學能力。其次，卓越計劃培養(yǎng)了我的團隊合作和領導能力。在與導師和同學的合作中，我學會了如何與他人有效溝通、協調和合作，提高了我的團隊合作能力，在團隊中也逐漸展現了自己的領導才能。
第四段分析卓越計劃的潛在問題及改進方向。
盡管卓越計劃在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和領導力方面取得了一定的成績，但仍存在一些潛在問題。首先，由于卓越計劃的資源和名額有限，只有少數學生能夠參與其中，這使得計劃的普及性有待提高。其次，卓越計劃過于注重學術成果，忽視了學生的綜合素質和個性發(fā)展。因此，從長遠來看，卓越計劃需要更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質，樹立正確的人生觀和價值觀，使得學生在學術發(fā)展的同時也能夠全面發(fā)展。
第五段總結卓越計劃帶來的收獲與啟示。
總體而言，參加卓越計劃是我大學生活中一次難得的經歷，為我提供了許多寶貴的機會和資源。通過這個計劃，我不僅學到了專業(yè)知識和實踐能力，還結識了許多優(yōu)秀的導師和同學。這些經歷和收獲將伴隨我一生，并對我未來的發(fā)展產生重要的影響?；厥走@段經歷，我深深感受到了卓越計劃的力量和價值，也更加堅定了自己的目標和信念。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能夠在未來的道路上取得更多的成就，為社會做出更大的貢獻。
卓越計劃申請書篇十四
為進一步加強我校骨干教師隊伍建設，規(guī)范我校骨干教師的培訓、使用和管理，促進教師隊伍整體素質的提高，特制定20xx-20xx三年骨干教師培養(yǎng)計劃。
截止到20xx年1月，我校省級骨干教師1人(省級科研骨干教師);州級骨干教師2人(正在認定過程中);縣級骨干教師12人(地理、美術、心理健康各1人正在認定中)。
州、縣兩級培訓部門將20xx、20xx年重新認定綜合考核合格的骨干教師、20xx年新認定的骨干教師以及校內達到骨干標準，正在發(fā)揮骨干作用的教師。
以國家教育政策法規(guī)為依據，以省中小骨干教師培訓指導意見為依據，根據全面實施素質教育的要求，突出我國基礎教育新一輪課程改革的重點，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，著力提高骨干教師的創(chuàng)新意識和科研能力，形成一支追求卓越、富有創(chuàng)新精神、有高度責任感的科研型骨干教師隊伍。突出培訓工作的針對性、實效性、實踐性和前瞻性，進一步探索培研結合的骨干教師培訓模式，開展優(yōu)質，高效的培訓工作。
通過培訓，使全校骨干教師能夠深入理解、自覺執(zhí)行黨的'教育方針政策，教書育人，為人師表，加強思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念，在專業(yè)知識與學術水平、教育教學與教育科研能力等方面有明顯提高：增強創(chuàng)新精神和改革意識;在全面推進素質教育中發(fā)揮示范和輔射作用，為逐步成長為中學學科帶頭人和教育教學名人奠定基礎。
通過培訓，使培訓對象達到以下具體要求：
1、了解國內基礎教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢，掌握現代教育理論，更新教育教學觀念，樹立正確的教育價值觀、人才觀、質量觀、師生觀和課程觀。
2、提高學科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學科及中小學課程發(fā)展動態(tài)，增強教育科研意識，掌握科研理論與方法，明確教師特點和價值，總結過去經驗、科研成果，從實際情況出發(fā)承擔實驗課題和專題研究。
3、提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為知識、思維、情感、技能等全面發(fā)展的創(chuàng)新教師，在實施素質教育中發(fā)揮指導、輻射作用。
4、掌握現代教育技術，能適應信息化社會對中學教育教學發(fā)展的要求。
5、提高自我反思，自主發(fā)展能力，在實施素質教育中形成鮮明的教學風格，在當地教育教學中發(fā)揮示范帶頭作用。
6、增強質量意識，努力探索實施有效教學的途徑與方法，探索指導學生主動求知、自主學習的途徑與方法。
卓越計劃申請書篇十五
xx年7月7號下午華東師范大學卜玉華教授為與會全國名中學的優(yōu)秀老師們做了一場名為“學校骨干教師領導力的研究”，卜教授為當代中國著名教育理論家葉瀾教授團隊的核心人物，常年來承擔各地中小學教學研究和教學改革工作，經歷傳奇，閱歷豐富；卜教授和藹親切，或許是因其也是安徽籍的原因，筆者對其本次講座充滿期待，心情異常激動。
卜教授介紹了“新基礎教育理論”關鍵理論即葉瀾教授提出的優(yōu)質課堂的特征“五實”---平實，扎實，豐實，厚實和真實；講座過程中卜教授表情豐富，思路敏捷，觀點新穎，富有啟發(fā)性，尤其是她關于“育人”和“德育”的論述引人深思。
筆者認為在現實的教學實踐過程中，教師們太過草率地認為“育人”即“德育”，由此引起了一些常見的扭曲的現象；比如課堂上只重視知識，再如管理班級時只關注成績較好的“優(yōu)等生”，更如把學生和家長分為三六九等；這些現象在各地表現的比較突出，我們把其歸于高考和應試教育的重壓，歸于“功利主義”對教學的side effect，歸于各地中小學德育教學的淺嘗輒止，然而無論如何，我們對“育人=德育”的錯誤解讀是重要起因，需要慎重思考和對待。
觀點一：育人=德育。
觀點二：育人=德育？
當代的教學過程中，作為教師，我們要清晰地認識到觀點一貽害無窮，課堂上知識的傳授成功并不意味著德育的.完成，一些通識性的知識和普遍的社會道德并不能很好地在課堂上體現出來，我們更無法奢望學生能在課堂學會這些成為現代公民的良好素質。
比如友愛精神，互助觀念，團隊精神，孝順父母等，這些質素僅憑一張考卷，無論它的出題有多么嚴謹，也無法考察的出；由是，高分卻低質素的學生比比皆是，也就能夠得到合理的解釋，這就顯示了中小學教育中德育教學的不足，浪費了大量人才，令人唏噓。
卜教授：“教師的責任是使每個學生能都有一個幸福的人生；學生的責任是使國家和社會有一個更加美好的明天”德育和育人還好很多路要走，這句話猶如晨鐘。
卓越計劃申請書篇十六
卓越計劃是一項旨在培養(yǎng)杰出人才的計劃，我有幸參與其中，并取得了顯著的成果。在參與這一計劃的一年中，我經歷了許多挑戰(zhàn)和機會，收獲了寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我對卓越計劃的心得與體會。
第二段：挑戰(zhàn)與成長。
卓越計劃的特點之一是其高強度的學習和培訓安排。我被賦予了更多的學術任務和項目，需要在短時間內完成更多的工作。這對于一位學生來說是一種挑戰(zhàn)，但也是一種成長的機會。通過不斷地努力和堅持，我逐漸適應了這種高強度的學習和工作節(jié)奏，并取得了令人滿意的成績。我學會了管理時間，合理規(guī)劃自己的任務和目標，同時保持高效的工作態(tài)度。這一段經歷使我認識到只有在面對挑戰(zhàn)并超越自我的過程中，我們才能真正成長。
第三段：團隊合作與溝通。
卓越計劃注重培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。在各種項目中，我與其他優(yōu)秀的同學一起合作，共同解決問題和完成任務。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了協調不同意見和爭論，從而達到團隊目標。通過與他人的交流和合作，我的溝通能力得到了極大的提升。我意識到溝通是一個與人建立聯系和理解對方的重要方式，只有通過良好的溝通，才能更好地與他人合作，取得更好的成果。
第四段：獨立思考與創(chuàng)新意識。
在卓越計劃的學習過程中，我們被鼓勵獨立思考和具有創(chuàng)新意識。在學術研究和項目實踐中，我被要求提出自己的見解和解決問題的方法。通過獨立思考，我發(fā)現了許多以往從未想到的解決方案，并取得了一些令人驚喜的創(chuàng)新成果。這一段經歷讓我明白，只有勇于發(fā)表自己的觀點和思考，才能在學術和工作中創(chuàng)造出更加卓越的成績。
第五段：良師益友與成長之路。
在卓越計劃中，我遇到了許多優(yōu)秀的導師和同學，他們對我產生了深遠的影響。導師們不僅在學術上給予了我指導和幫助，還在生活中給予了我鼓勵和支持。同時，與其他優(yōu)秀的同學共同學習和交流，也使我受益匪淺。他們的聰明才智和優(yōu)秀品質激勵著我不斷追求進步和提升自己。卓越計劃讓我深刻地意識到，良師益友和志同道合的伙伴是我們成長過程中不可或缺的一部分，他們是我們成為卓越人才的堅實支撐。
結尾段：
通過參與卓越計劃，我收獲了很多，不僅在學術上取得了顯著的進展，更在思想和精神層面成長了許多。卓越計劃提供了一個培養(yǎng)卓越人才的平臺，它鍛煉了我們的能力，培養(yǎng)了我們的素質。在卓越計劃的一年中，我感到榮幸并慶幸參與其中，也深感自己還有很多需要努力和進步的地方。我將繼續(xù)保持學習和進取的態(tài)度，不斷突破自我，勇往直前。
卓越計劃申請書篇十七
上海交大-巴黎高科卓越工程師學院(以下簡稱“交大巴黎高科學院”)9日宣布，首屆學生將全員遠赴法國，進行碩士階段的交流學習。
這也標志著中法雙方切實展開卓越工程師的聯合培養(yǎng)。
交大巴黎高科學院法方院長卓爾清介紹說，學生們到法國后還將選擇法方導師。中法兩國導師將共同指導該學生。
韓晨是該學院信息工程專業(yè)的大四學生，在中方導師指導下，她確定了無人機自主導航與遠程控制的課題方向，通過學院了解到她的研究方向與巴黎高科國立高等電信學校的tulliojosephtanzi教授正在進行的課題相符，便于今年2月前往法國進行畢業(yè)設計，后續(xù)再回到上海交大進行本科答辯。
“在這里，法國導師要求一發(fā)現什么問題就立刻去找他。導師常和他的助手一道來實驗室，與我交流科研項目最新進展，幫我解決問題。”韓晨說。
交大巴黎高科學院的學生不僅有短期交流機會，每屆學生中有30%左右能夠通過選拔參加學位交換項目。
“每屆學生在大三和大四分別有兩次選拔機會。目前共有33位同學分別被巴黎綜合理工學校、巴黎高等先進技術學院、巴黎高等礦業(yè)學校和巴黎高等電信學校四所合作學校錄取，在法國學習1.5至2.5年，錄取率超過30%”，交大巴黎高科學院副院長李萍認為，這體現了法國頂尖工程師學校對中國優(yōu)秀生源質量的肯定。
卓爾清特別提到，派去巴黎綜合理工學校學習的5位學生“十分優(yōu)秀”，不僅所有科目“5a”，還課外參加了擊劍、馬術、賽艇等體育社團，并與法國學生一起參加了巴黎綜合理工學校傳統的授劍儀式，“他們非常適應那里的競爭氛圍，也順利地融入了校園環(huán)境。”(完)。
卓越計劃申請書篇十八
1.1教學目標不明確。
“c”是很多高校普遍開設的一門課程，大部分學校教學方法大同小異：課堂講授+上機實驗，教學目標也集中于讓學生掌握c的各種重難點，比如數組、函數、指針等。其實不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標中本課程的作用差異較大，采用模式化的教學方法和雷同的教學目標是不合理的。此外很多教學方法忽略了編程思想鍛煉，局限于講授語言本身，變成了教“語言”而不是“程序設計”。
1.2學生動手應用能力較弱。
多年來，大部分學生學習完本課程后，仍難以針對一個簡單應用編制程序，此問題十分普遍。一般c語言教材，都是先介紹程序設計基礎知識，然后介紹各種數據類型和輸入輸出等語句，由于內容枯燥，因此學生逐漸喪失了學習興趣，甚至不愿上機，浪費了寶貴的實驗機會。此外各種例題、習題也是數學性較強或者演示性質較強，比如牛頓迭代、水仙花數、10整數排序等，這些內容和實際應用關系相去甚遠。
如前所述，卓越工程師培養(yǎng)的不僅是一個程序員，更重要的是培養(yǎng)學生具有扎實的理論基礎和創(chuàng)新能力，為進一步從事設計、架構規(guī)劃打基礎。由于課時所限，計算機專業(yè)的一些理論課程如自動機、組合數學等一般未納入軟件工程的培養(yǎng)方案，但對于卓越工程師而言，初步學習這些內容是必要的。此時如果在相關課程中融合部分上述知識將大有益處。
1.4沒有為后續(xù)課程打下良好基礎。
一方面由于例題和習題所限，在學習“c語言”時學生未能充分理解軟件工程的一些重要思想如模塊化等，導致編程時思路混亂、僵硬。另外由于課時所限，結構、文件等章節(jié)經常被略講甚至不講，導致學生在后續(xù)課程學習時基礎薄弱。
2、教學改革措施。
針對上述問題，結合軟件工程卓越工程師培養(yǎng)目標，在近年來的教學實踐中我們采取了如下教學改革措施：
2.1實驗室授課。
對于程序設計課程，學生在課堂聽講時，是一種靜態(tài)的.信息接收過程。當講到各種知識點時，如果能夠即時編程驗證，將成倍地提高學生對信息的吸收消化效果。基于此，近年來我們努力實現了全程在實驗室機房授課，學生可以實時動手分析，教師也可以從講臺主機遠程指導、控制學生設備，效果良好。
2.2采用國外教材及引入軟件工程思想。
“c”的國內教材大都偏向初學者，存在細節(jié)被過度簡化的問題，不利于實現培養(yǎng)面向實踐的工程師的目標。為此我們采用國外知名教材進行授課。該教材的最大特色是面向應用，對c語言的應用特征、程序設計的特色描述詳盡，例題及習題應用性很強，并且可結合軟件工程的基本思想進行講解，例如商品條碼校驗位計算、撲克牌發(fā)放及手牌比較、零件數據管理等。學生學習后，在后續(xù)應用性課程中能夠很快上手并進行拓展。
2.3編程思維訓練。
我院“c”課程開設在大一上期，其目的是引導學生進入編程領域。因此在教學時，我們避免拘泥于c本身的語法細節(jié)，而是淡化其語言色彩，偏重講述如何利用程序語言來處理問題。在此列舉一例：很多c課程都會講授如何編程打印一個由星號組成的菱形。某些教材上給出的解法是將菱形分為上半部和下半部分，用兩個循環(huán)來打印，這種方法對學生思維訓練無太大幫助。筆者在授課時，采用了如下思路：將菱形放入一個二維坐標系（原點在左上角），畫出菱形所在區(qū)域邊界，由此寫出區(qū)域的解析表達式|x-3|+|y+3|≤3，從而得到程序循環(huán)中的核心判斷語句.
2.4有機引入計算機理論課程知識。
如前所述，軟件工程專業(yè)一般不開設有限狀態(tài)機等理論課程，但是作為卓越工程師，掌握這些知識是必要的。為此我們在課程中有意識地引入了這方面的知識，給學生提供初步認知，為有意自學者提供基礎。例如，一直以來學生在學習“計算一個句子中單詞個數”這一經典程序時，總是不明所以。為此我們另辟蹊徑，采用如下方法講授。首先抽取問題核心：把句子看成是由字母序列和空格序列（單詞間可能有多個空格）交替組成的一個字符串。程序處理的方式，是對句子中的所有字符進行逐一掃描，然后在這個過程中判定單詞的出現，如出現則把計數變量加1。其次將問題抽象化：用有限狀態(tài)機來描述上述過程。其中“1”代表當前掃描字符“位于字母串中”這一狀態(tài)，“0”代表當前掃描字符“位于空格串中”這一狀態(tài)。當“掃描到字母”事件或者“掃描到空格”事件發(fā)生時，掃描器的狀會被改變，如圖箭頭所示。我們關心的是當處于狀態(tài)0時，“掃描到字母”事件發(fā)生的情況。此時意味著之前掃描到的是空格，現在是字母，即到了一個單詞起始處，故此時計數變量加1。然后引導學生將問題轉化為表格描述，（第一行表示事件，第一列表示狀態(tài)，中間單元格表示某事件發(fā)生后，應進行的狀態(tài)轉換及其他操作），進一步地可以精煉為(b)。由此可得到示流程圖。在此基礎上學生很容易寫出程序。這種教學法十分透徹，為學生今后自學相關知識打開了一扇大門。
2.5作業(yè)批改及考試規(guī)范化。
為了避免傳統教學中學生作業(yè)及考試批改過程低效，分析困難，且難以發(fā)現問題的缺陷的情況，我們開發(fā)了一套c語言作業(yè)及考試批改系統，該系統通過代碼分析及用例執(zhí)行等方式，客觀地對學生程序進行判定，一方面提高了教學效率，另一方面更重要的是促使學生養(yǎng)成良好的編程習慣，改變了以往在紙面上寫代碼的隨意性，從而培養(yǎng)起作為一個軟件工程卓越工程師必備的素質。
3、結語。
培養(yǎng)合格的軟件工程卓越工程師是一個系統工程，而專業(yè)基礎課建設是其中的基石之一。就“c”課程而言，目前我們的課程改革和建設已經取得了初步成果。未來我們將在加強編程基礎培育，設計更靈活和細粒度的自動程序評分系統，以及多課程聯合教學等方面做出進一步嘗試和努力。
卓越計劃申請書篇十九
根據“新課程標準”中二級要求進行編寫，二級技能目標的聽力要求比一級技能目標進一步深化，注重學生聽句子、語篇并能對其作出反應。
能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，能熟練運用一些最常用的日常套語五年級相對四年級，學習任務又增加一項：單詞和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交錯應用，所以這給學生和老師帶來了更大的學習壓力。
通過一年共同學習，對于這兩個班級的情況、學生的學情也有了清楚的了解。大部分學生對英語有比較濃厚的興趣，基礎扎實，按時完成老師布置的聽說讀寫方面的訓練作業(yè)。
小部分學生由于學習態(tài)度或是學習方法各方面的原因，在英語方面不盡人意。另外，還有個別基礎特別薄弱的學生，對于這些學生，教師仍需要要注意培養(yǎng)他們的學習興趣并且降低要求，提高對其的關注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進步。
1、要求掌握認讀所學單詞，熟練應用核心單詞。
2、要求掌握所學句型課文，熟練應用或用重點句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習慣，認真模范、語音、語調以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務或情景演練的'過程中學會相關的語句，并且培養(yǎng)學生動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。
1、能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、各種句型，語法的交錯應用。
興趣學生學習的動力，本學期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們樂學、愛學，從而全面提高教學質量。
1、創(chuàng)設情景，幫助學生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。
2、歌謠，幫助學生記憶，培養(yǎng)學習興趣。
3、設計不同的游戲，激發(fā)學生的學習熱情。
4、進行大量的對話合作操練，會靈活運用所學交際語言，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進行抄寫練習，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整潔。
6、多以課堂展示的形式為主體，讓學生做課堂的主導。