教案的編寫(xiě)要符合教育教學(xué)原理和教育教學(xué)實(shí)施規(guī)范，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫(xiě)教案時(shí)，教師可以參考相關(guān)教材、教學(xué)參考資料和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)教案范文都經(jīng)過(guò)精心挑選和整理，具有一定的參考價(jià)值。
    感恩為班會(huì)教案及反思篇一
    爺爺奶奶的白發(fā)
    二、題目
    學(xué)會(huì)感恩，孝敬爺爺奶奶
    三、活動(dòng)目的
    1.通過(guò)班會(huì)前的調(diào)查，了解老人對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的老人節(jié)，知道孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，了解全社會(huì)尊老、敬老的一些舉措。
    2.通過(guò)理解為什么要尊老、敬老，了解老人的需要，為老人做一些力所能及的事情，以自己的實(shí)際行動(dòng)做到尊老敬老。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.通過(guò)調(diào)研歸納出班內(nèi)在孝敬老人方面存在的問(wèn)題，確定活動(dòng)主題。
    2.召開(kāi)班委會(huì)和家委會(huì)一起籌劃活動(dòng)。
    3.班會(huì)的演示文稿。
    4.向家人了解自己的長(zhǎng)輩退休前的工作情況，尋找與長(zhǎng)輩的合影，收集古代孝敬老人的故事。
    五、活動(dòng)過(guò)程
    (一)了解老人對(duì)社會(huì)和家庭做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)熱愛(ài)爺爺奶奶的情感
    2.了解爺爺奶奶為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。集體交流(5～6人發(fā)言)。祖輩年輕時(shí)努力工作，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的故事。
    3.感受祖輩對(duì)家庭的無(wú)私付出。
    (2)請(qǐng)5—8人說(shuō)感受。
    (3)學(xué)生講述祖輩關(guān)愛(ài)自己的.故事。(8人發(fā)言)
    (二)知道孝敬老人是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，了解古人孝順的故事
    3名學(xué)生講述古人孝敬老人的故事。
    (三)了解祖輩的心愿，討論怎樣孝敬爺爺奶奶，做孝敬祖輩的好孩子
    1.播放錄像：周末的時(shí)候兩位老人孤獨(dú)地守候在電話(huà)旁，兒女因?yàn)楣ぷ鞣泵Σ荒芑丶铱锤改福瑢O輩因?yàn)樯险n或和同學(xué)聚會(huì)不能看望爺爺奶奶，爺爺奶奶非常失望。
    2.討論：錄像中的爺爺奶奶開(kāi)始為什么那么高興，后來(lái)卻又那么失望?你覺(jué)得他們最需要什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
    3.集體誦讀兒歌《孝敬歌》、《感恩孝敬歌》。
    (四)班主任講話(huà)
    六、活動(dòng)延伸
    1.利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，講二十四孝順故事，繼續(xù)深化學(xué)生孝敬老人的意識(shí)，并付諸實(shí)際行動(dòng)。
    2.結(jié)合學(xué)校知恩感恩的習(xí)慣培養(yǎng)，班里進(jìn)行“爺爺奶奶眼中的好孫子(女)”的評(píng)比活動(dòng)，使孝敬老人成為學(xué)生的自覺(jué)自愿的行為，養(yǎng)成尊老、敬老的美德。
    感恩為班會(huì)教案及反思篇二
    活動(dòng)背景:
    隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富,隨之而來(lái)的精神生活反而枯燥了,而一個(gè)民族的振興需要一代又一代的人們?nèi)ジ冻?去努力,去奮斗。只有保持昂揚(yáng)的斗志,才能實(shí)現(xiàn)偉大民族的復(fù)興。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,感恩體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng)。心存感恩,能奮發(fā)向上。但是現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件的優(yōu)越,使學(xué)生覺(jué)得父母、社會(huì)、國(guó)家的給予是應(yīng)該的,面對(duì)別人給予的幫助漠然,面對(duì)別人的求助無(wú)視,即所謂的缺失感恩。因此,作為教育的主陣地——學(xué)校,應(yīng)該十分重視感恩教育。
    活動(dòng)目的:
    通過(guò)本次主題班會(huì),學(xué)生能反思自己過(guò)去的行為,讓學(xué)生感悟社會(huì)的給予,在心靈上得到一次震撼,在行為舉止上有所體現(xiàn)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    主持人a:任中媚b:朱申佳
    ab:初一(2)班主題班會(huì)《幸福生活感恩社會(huì)》現(xiàn)在開(kāi)始!
    b:首先同學(xué)們肯定會(huì)很疑惑,為什么不先感謝我們身邊的親人,老師。而先要感謝這同學(xué)們認(rèn)為離我們很遠(yuǎn)的社會(huì)呢?讓我們通過(guò)這次主題班會(huì)來(lái)解答這個(gè)疑惑吧!
    a:下面請(qǐng)欣賞朗誦《學(xué)會(huì)感恩》(a:蔣b:彭)
    b:接下來(lái),讓我們用心去體會(huì)一段震撼過(guò)許多人的視頻。
    ——視頻(副音樂(lè))
    a:下面請(qǐng)欣賞小品{},
    讓我們?cè)谛∑分畜w驗(yàn)不同的社會(huì)給人們帶來(lái)的不同的生活。
    小品——
    a:感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導(dǎo)致人際關(guān)系冷淡,所以我們要學(xué)會(huì)感恩。
    下面請(qǐng)欣賞演講(來(lái)自天堂的寓言)(朱申佳)
    感恩的心——————
    b:懷著感恩的心,回報(bào)社會(huì)之恩吧!是社會(huì)給我們提供了這樣一個(gè)美好的時(shí)代和自由生活的舞臺(tái),更是這個(gè)美好的社會(huì)讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)到了許許多多的特長(zhǎng),而我們的同學(xué)在這個(gè)社會(huì)的關(guān)懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果!
    韻律操——————
    a:在這個(gè)社會(huì)中,也有許多的人默默的感恩著,回報(bào)著這個(gè)社會(huì)大家庭!
    (主持人讀新聞)
    互動(dòng)環(huán)節(jié)(主持人自由發(fā)揮——游戲,提問(wèn))
    b:通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間對(duì)感恩的了解,大家對(duì)一開(kāi)始的問(wèn)題有了各自的答案了吧,下面請(qǐng)同學(xué)門(mén)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
    b:看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光,我們會(huì)感激這個(gè)早晨賜予的希望
    a:看到一抹晚霞在天邊舞動(dòng)著華麗的光影,我們感激這個(gè)黃昏賜予的美好。
    ab:“知恩不報(bào)非君子”我們要懷著一顆感恩的心,應(yīng)該時(shí)時(shí)、天天、年年直至永遠(yuǎn);讓感恩應(yīng)該作為一種習(xí)慣,一種美德,在我們心中深深扎根!
    5.12地震給我們的思考
    結(jié)束語(yǔ):
    感恩是傳承民族文化,從小學(xué)會(huì)感恩。著看似簡(jiǎn)單的事,真要實(shí)踐起來(lái)可是很難的。感恩是一種文明,是一種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德?！叭四芨袆?dòng),就能幸?！?其實(shí)快樂(lè)就在你的心田。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則?！罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎(chǔ)上,我們更應(yīng)該將感念親恩擴(kuò)大為對(duì)朋友,社會(huì)及國(guó)家的感恩!
    從對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)朋友說(shuō)一聲謝謝,哪怕是一個(gè)會(huì)心的微笑,都是對(duì)他們的一種贊譽(yù)。社會(huì)給予我們很多,你能從中感受到,努力學(xué)習(xí),做一名誠(chéng)實(shí)守信、有責(zé)任感有使命感的公民,是對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。
    ab:初一(2)班主題班會(huì)《幸福生活感恩社會(huì)》到此結(jié)束!
    感恩為班會(huì)教案及反思篇三
    活動(dòng)目的：
    1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感激生活、感激父母，仔細(xì)體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
    2、從父母情延伸到師生情，從而感激老師。
    3、讓學(xué)生從心底體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感激，以充滿(mǎn)愛(ài)心的心態(tài)對(duì)待世界?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    請(qǐng)相關(guān)同學(xué)準(zhǔn)備與主題有關(guān)的節(jié)目。
    活動(dòng)地點(diǎn)：七(1)班教室
    活動(dòng)時(shí)間：
    參加人員：七(1)班全體學(xué)生
    主持人：朱春健
    活動(dòng)過(guò)程：
    導(dǎo)入：
    落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
    下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
    一、感恩父母
    你給了我白皙柔嫩的臉頰
    你給了我明亮深邃的眼睛
    你給了我溫柔而堅(jiān)強(qiáng)的一顆心
    你給了我思想
    你給了我生命
    讓我在藍(lán)天之下在黃土之上呼吸奔跑
    享受自由的每分每秒
    你是我的父親母親
    無(wú)時(shí)無(wú)刻不把我牽掛在心
    你是我的父親母親
    你的愛(ài)溫暖鼓勵(lì)我在人生的風(fēng)雨中執(zhí)著前行
    你留給自己蒼白稀疏的頭發(fā)
    你留給自己枯黃干裂的臉頰
    你留給自己渾濁模糊的眼睛
    你留給自己衰老但還在掛念的一顆心
    你獻(xiàn)出了思想
    你獻(xiàn)出了生命
    而后在太陽(yáng)之下在月亮之下靜靜的等候
    等候那最后一次的出門(mén)遠(yuǎn)行
    你是我的父親母親
    無(wú)時(shí)無(wú)刻不把我牽掛在心
    你是我的父親母親
    你的愛(ài)溫暖鼓勵(lì)我在人生的風(fēng)雨中執(zhí)著前行
    (二)訴說(shuō)父母之愛(ài)，父母辛苦知多少
    主持人：同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，說(shuō)出父母的愛(ài)。
    組織形式：請(qǐng)同學(xué)分組討論，每組派代表進(jìn)行講述。
    (三)愛(ài)的天平
    問(wèn)卷調(diào)查：
    你是否了解你爸爸媽媽?(請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)，回家后讓父母評(píng)分)
    1、你父母親的生日是_________。
    2、你父母親的體重是_________。
    3、你父母親的身高是________。
    4、你父母親穿_______碼鞋。
    5、你父母親喜歡顏色是________。
    6、你父母親喜歡食物是________。
    把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來(lái)，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害?如果是，請(qǐng)你加重砝碼。
    (四)真情流露
    說(shuō)出你對(duì)父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》為背景音樂(lè)。
    海，既便如此，我們也要用小草的芳香和溪流的歡歌來(lái)回報(bào)父母?！?BR>    請(qǐng)同學(xué)們每人準(zhǔn)備一張紙、一支筆，寫(xiě)上自己最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，并落上自己的.名字，然后由班長(zhǎng)隨意抽取宣讀(抽取十位)。
    (五)歌曲《母親》(全班合唱)
    下面請(qǐng)欣賞全班同學(xué)帶來(lái)的合唱《母親》。
    主持人：同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們長(zhǎng)大了。曾幾何時(shí)，歲月的年輪寫(xiě)在父母的臉上、頭上、身上。今天我們要真誠(chéng)地、大聲地說(shuō)一聲：爸爸媽媽?zhuān)兄x你們，你們辛苦了!
    二、師恩難忘
    主持人：十月的陽(yáng)光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望;似縷縷陽(yáng)光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛(ài)你，敬愛(ài)的老師!我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩(shī)篇送給我們敬愛(ài)的老師。
    (一)感受老師的愛(ài)主持人：首先請(qǐng)欣賞我們班浦宋艷、盧楊陽(yáng)配樂(lè)朗誦《園丁贊歌》
    老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
    ??您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
    ??啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
    老師，您就是這希望與幸福的播種人!
    老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量??用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
    假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
    今天我們要說(shuō)，要大聲的說(shuō)：“謝謝您老師”
    (二)說(shuō)師愛(ài)
    下面還是請(qǐng)我們同學(xué)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老師使你感動(dòng)的故事，有哪位同學(xué)愿意來(lái)談?wù)劊屛覀兒湍阋黄鸱窒砟愕墓适隆?BR>    (三)如何表達(dá)你對(duì)老師的感激?、
    同學(xué)們說(shuō)出自己的今后的做法
    (四)歌曲《謝謝老師》
    主持人：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用理想的清泉，孕育我們情操的美果。
    下面請(qǐng)欣賞我們班黃夏雯、范賽帥帶來(lái)的歌曲《謝謝老師》
    三、感恩宣言
    我們以青春的名義宣誓：
    珍愛(ài)寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩;
    勤奮努力學(xué)習(xí)，感謝老師的諄諄教誨;
    珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助;
    從現(xiàn)在開(kāi)始，
    在思想品德上讓你們安心;在學(xué)習(xí)上讓你們放心;
    在生活上讓你們省心;
    我們決不辜負(fù)你們的一片苦心
    四、班主任總結(jié)：
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得了要感恩我們的父母，感恩我們的老師。我們還要學(xué)會(huì)用感恩的眼光來(lái)看世界，老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。用感恩的心情去愛(ài)你身邊的人，將這份感激化為愛(ài)的行動(dòng)，用行動(dòng)傳遞愛(ài)，用行動(dòng)散播愛(ài)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的美好，你也將無(wú)比的快樂(lè)。
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    感恩為班會(huì)教案及反思篇四
    對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)可謂是多災(zāi)多難的一年，百年難得一遇的雪災(zāi)剛過(guò)去不久，四川的汶川大地震又讓許許多多的人陷入了困境。但在這些天災(zāi)面前，中國(guó)人表現(xiàn)出了不一樣的頑強(qiáng)精神，一個(gè)個(gè)感人至深的故事不斷地打動(dòng)著我們的心靈。正是在這樣的時(shí)期里，對(duì)學(xué)生開(kāi)展一次感恩教育，一定能取得很大的成效，感化孩子們的心靈。
    一個(gè)個(gè)感恩的場(chǎng)景讓孩子們看到了身邊的感動(dòng)，增加了他們對(duì)事物的感激之情，同樣讓觀(guān)摩的我心底也涌起了一陣陣的感動(dòng)，讓我對(duì)一些事引發(fā)了感恩。
    作為一名人民教師，我們應(yīng)該怎樣來(lái)對(duì)待自己的工作，我想就應(yīng)該懷有一顆感恩的心，來(lái)面對(duì)。感謝社會(huì)給了我一個(gè)教書(shū)育人的機(jī)會(huì)，圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想；感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我?guī)ьI(lǐng)孩子們遨游知識(shí)的海洋；感謝孩子們對(duì)我的尊重，讓我在從教的道路上信心百倍。懷著感恩的心情教書(shū)，我們會(huì)更樂(lè)教、善教。而且對(duì)于教育，我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報(bào)社會(huì)的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，我們的心情，將會(huì)象陽(yáng)光一樣燦爛；我們的人生，將水存于歷史長(zhǎng)河；我們的未來(lái)，將因?qū)W生的拓展而更加美好。
    懷有一顆感恩的心，讓我們的生活多一份感激，少一份抱怨；多一份珍惜，少一份忽視；多一份熱情，少一份冷漠。讓溫暖永遠(yuǎn)伴隨在我們的左右！
    感恩為班會(huì)教案及反思篇五
    在《有用的植物》主題二級(jí)分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌，讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。
    二、活動(dòng)方案
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、辨別常見(jiàn)蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進(jìn)行表達(dá)。
    2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長(zhǎng)方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)
    活動(dòng)流程：
    一、我最喜愛(ài)的蔬菜
    提問(wèn)：它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過(guò)哪些用它烹調(diào)的菜?
    (教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進(jìn)行小結(jié))
    小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
    二、菜地歌謠
    1、根據(jù)線(xiàn)索，破譯歌謠。
    提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
    2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。(口齒，速度)
    第一遍：教師問(wèn)幼兒答
    第二遍：幼兒開(kāi)火車(chē)問(wèn)答
    第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答
    過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?
    三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，仿編歌謠。
    1、小組合作，仿編歌謠。
    提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)
    要求：1.三人合作，人人都要出力
    2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字，圖案)
    3.時(shí)間5分鐘
    2、小組介紹，幼兒猜猜。
    延伸：猜猜今天午餐吃什么?
    附：
    什么青青細(xì)又長(zhǎng)?豇豆青青細(xì)又長(zhǎng)。
    什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。
    什么脆脆藤上長(zhǎng)?黃瓜脆脆藤上長(zhǎng)。
    什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。
    三、活動(dòng)反思
    活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，以經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——經(jīng)驗(yàn)喚起——經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的線(xiàn)索層層推進(jìn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
    第一環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的蔬菜。在此環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的提問(wèn)“你最喜歡吃什么蔬菜?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種蔬菜的了解?”由于問(wèn)題的切入點(diǎn)貼切幼兒日常生活，幼兒回應(yīng)的面廣且個(gè)性化。有的幼兒說(shuō)：“我喜歡吃胡蘿卜，因?yàn)橄矚g它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會(huì)亮?！庇械挠變赫f(shuō)：“我喜歡吃青菜，因?yàn)樗云饋?lái)糯糯的，它綠油油的顏色像春天?！薄變航Y(jié)合自己一日三餐以及對(duì)蔬菜感性的生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)了有效的經(jīng)驗(yàn)分享。
    第二環(huán)節(jié)，根據(jù)線(xiàn)索，破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對(duì)蔬菜的豐富認(rèn)知后，我又以詢(xún)問(wèn)“想不想根據(jù)線(xiàn)索猜猜，欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣，符合大班年齡特點(diǎn)。每次教師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開(kāi)一個(gè)提示蔬菜的關(guān)鍵詞，通過(guò)系列追問(wèn)幫助幼兒進(jìn)行猜測(cè)，如出示圖夾文“藏地下”進(jìn)行追問(wèn)“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認(rèn)為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。第三環(huán)節(jié)，小組合作，仿編歌謠。我預(yù)設(shè)了提問(wèn)“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置、營(yíng)養(yǎng)等方面來(lái)思考仿編兒歌。
    四、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
    教師能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)的的素材點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，符合本班幼兒的發(fā)展需求。
    教師的隨機(jī)性比較強(qiáng)，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒在念兒歌時(shí)不自覺(jué)地拍起了手的時(shí)候，教師及時(shí)跟進(jìn)追問(wèn)“為什么你會(huì)情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。教師斟酌了活動(dòng)中的每一個(gè)提問(wèn)、每一次回應(yīng)，其實(shí)在活動(dòng)中還有許多細(xì)節(jié)不容忽視，我們可以通過(guò)預(yù)設(shè)活動(dòng)細(xì)節(jié)來(lái)引發(fā)師幼間的有效互動(dòng)。在大班活動(dòng)“菜地歌謠”中，教師通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文二：超市購(gòu)物箱
    設(shè)計(jì)意圖：
    最近，我班正在開(kāi)展《我們的城市》這個(gè)主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn)，其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過(guò)程中，一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開(kāi)的話(huà)題，孩子的話(huà)題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值，活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高幼兒解決問(wèn)題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。
    2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、交流(回憶超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn))
    1、這是什么地方?(樂(lè)購(gòu)超市)你是怎么知道的?
    小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。
    2、這是樂(lè)購(gòu)超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開(kāi)儲(chǔ)物箱?
    小結(jié)：超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲(chǔ)物箱。
    3、看，發(fā)生了什么事?
    小結(jié)：原來(lái)他的密碼條弄丟了，箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字，是2、4、6，到底哪個(gè)數(shù)字排在前，哪個(gè)數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)
    二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)
    1、分散操作，教師觀(guān)察。
    2、交流：請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi))
    3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏，漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開(kāi)。
    三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題)
    1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好，我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。
    2、幼兒個(gè)體操作，教師觀(guān)察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
    3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
    四、延伸
    投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)
    幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文三：開(kāi)心的舞臺(tái)
    要求：
    1、在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)
    2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀(guān)眾意識(shí)。
    3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。
    準(zhǔn)備：
    1、舞臺(tái)表演的場(chǎng)景布置：房子、樹(shù)、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
    2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂(lè)器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
    3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛(ài)_藏族舞曲兔子舞曲等)。
    4、事先排練好的兩位小主持人。
    重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：通過(guò)豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
    難點(diǎn)：幼兒能在舞臺(tái)上用自然的表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作大膽表演。并會(huì)初步評(píng)價(jià)節(jié)目。
    活動(dòng)過(guò)程：
    二、裝扮準(zhǔn)備：請(qǐng)你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來(lái)吧!
    三、觀(guān)看演出：
    主持人：
    今天的大舞臺(tái)真熱鬧，小朋友們真快樂(lè)，今天我們?cè)谝黄穑?、跳舞哈哈笑?BR>    (節(jié)目開(kāi)始表演，每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。)
    四、老師指導(dǎo)
    1、節(jié)目“圓圈舞”后請(qǐng)小觀(guān)眾也來(lái)加入。
    t：這么漂亮的舞蹈，誰(shuí)想來(lái)和小演員一起跳?
    2、節(jié)目“我愛(ài)_后請(qǐng)幼兒都來(lái)做游客，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。
    t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在_擺一個(gè)好看的造型，我來(lái)為你們拍張照片吧!
    3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進(jìn)行“好朋友的”的音樂(lè)游戲。
    t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?
    4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請(qǐng)小觀(guān)眾來(lái)評(píng)價(jià)。
    t：他彈的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得怎么樣?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?
    5、節(jié)目“兔子舞”請(qǐng)全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。
    t，看誰(shuí)跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?
    附：節(jié)目單
    1、節(jié)奏樂(lè)：大中國(guó)(大二)
    2、舞蹈：圓圈舞(大一)
    3、歌表演：我愛(ài)_大三)
    4、歌表演：好朋友(大五)
    5、舞蹈：藏族舞(大四)
    6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二)
    7、韻律操表演：兔子舞(全體)
    活動(dòng)反思體會(huì)：
    這次活動(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)豐富多彩的主題活動(dòng)中幼兒音樂(lè)的一個(gè)縮影，幼兒通過(guò)與同伴一起合作協(xié)商在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識(shí)，不同班級(jí)的幼兒在這種多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了不同的音樂(lè)作品，孩子們一直高興地用心的聽(tīng)、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛(ài)祖國(guó)”的情感，這正是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
    幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文四：豐收的季節(jié)
    活動(dòng)內(nèi)容五：好玩的番薯造型活動(dòng)目標(biāo)：
    1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。
    2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫(huà)筆若干;裝飾用的各種紙等。
    2、范例若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、出示范例談話(huà)。
    二、啟發(fā)思維。
    1、教師隨意地取出一個(gè)番薯，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?
    2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái)，可以做成什么?
    三、討論交流。
    1、請(qǐng)小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?
    2、再次引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老師帶來(lái)的作品，說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?
    四、幼兒操作。教師觀(guān)察指導(dǎo)。
    1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
    2、教師巡視觀(guān)察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。
    五、展示幼兒作品，相互介紹。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱(chēng)，用了哪些材料制作而成的?
    2、師幼一起評(píng)出形象獎(jiǎng)若干個(gè)。
    活動(dòng)內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。
    2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒每人一只盤(pán)子，盤(pán)子里放大豆、扁豆、四季豆。
    2、曬干的大豆若干。
    3、圖片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話(huà)引題。
    1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
    2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧!
    二、觀(guān)察豆的不同特征。
    1、出示圖片，認(rèn)識(shí)植株。
    2、分別出示三種豆，讓幼兒觀(guān)察，將植株與果實(shí)一一配對(duì)。
    讓這三位豆寶寶找到媽媽。
    3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。
    4、剝豆，認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽。看看里面果實(shí)。
    5、觀(guān)察三種豆豆莢的不同。
    大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點(diǎn)紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng)、綠色，摸上去厚、軟。
    6、觀(guān)察比較三種豆籽的不同。
    三、了解豆的食用部分。
    1、提問(wèn)：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
    2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。
    3、教師小結(jié)。
    大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
    四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
    活動(dòng)內(nèi)容七：糧食豐收了活動(dòng)目標(biāo)：
    1、嘗試用重疊的方法畫(huà)出景物，有疏有密地安排畫(huà)面，體會(huì)布局的變化。
    2、大膽表現(xiàn)自己見(jiàn)到過(guò)的糧食豐收的景象。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、已經(jīng)觀(guān)察過(guò)水稻豐收的景象。
    2、繪畫(huà)用具：水彩筆，紙。
    3、表現(xiàn)豐收的照片若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、回憶與欣賞。
    1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。“我請(qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象?！?BR>    2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
    二、討論交流。
    1、師：“我們已經(jīng)看到過(guò)糧食豐收的景象，也看到過(guò)豐收的照片，那么如果讓你來(lái)畫(huà)，你覺(jué)得畫(huà)什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)
    2、師提出作畫(huà)要求：糧食豐收的畫(huà)面一定要畫(huà)上糧食，可以重疊畫(huà)景象，但可以不畫(huà)人。
    三、自由創(chuàng)作繪畫(huà)。
    1、幼兒自由創(chuàng)作畫(huà)畫(huà)。
    2、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫(huà)的小一點(diǎn)，近的景物要畫(huà)的大一點(diǎn)，排列要有疏有密。
    3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
    四、相互評(píng)價(jià)。
    1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫(huà)面是不是體現(xiàn)了豐收。
    2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
    活動(dòng)內(nèi)容八：棉花活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
    2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。
    3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫(huà)工具，進(jìn)行繪畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、實(shí)物棉花一株。
    2、已剝好的棉花若干。
    3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、認(rèn)識(shí)棉花。
    1、教師出示一株實(shí)物棉花。“小朋友們，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長(zhǎng)在哪里的?它長(zhǎng)的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)
    2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀(guān)察一下，棉花由哪幾個(gè)部分組成?”
    二、棉花的用途。
    2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答，教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說(shuō)明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會(huì)過(guò)敏，對(duì)身體好……)
    3、師小結(jié)：“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來(lái)。
    三、我用棉花來(lái)畫(huà)畫(huà)。
    1、師：“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來(lái)畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)。
    2、教師示范作畫(huà)：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。
    3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫(huà)。
    4、教師巡回觀(guān)察，并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。
    5、教師提醒幼兒要保持畫(huà)面的整潔。
    活動(dòng)內(nèi)容九：黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒?dòng)目標(biāo)：
    1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?BR>    活動(dòng)過(guò)程：
    (一)開(kāi)始部分：
    請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。
    1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
    2、教師提問(wèn)：這些食物都是用什么做的?
    (二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。
    1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)
    2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。
    (1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
    教師提問(wèn)：
    a、黃豆是什么顏色的?
    b、黃豆是什么形狀的?
    c、黃豆上有什么?
    d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)?
    3、認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    (1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)
    (2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出豆制品。
    教師提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些豆制品?
    (3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。
    (1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
    (2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
    活動(dòng)內(nèi)容十：媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類(lèi)，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
    2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒畫(huà)的各種菜，菜籃子等。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、蔬菜火車(chē)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!
    a：我的火車(chē)就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
    b：青菜、青菜上來(lái)了!
    a：我的火車(chē)就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
    c：蘿卜、蘿卜上來(lái)了!
    3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
    二、幫媽媽買(mǎi)菜
    2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買(mǎi)了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
    三、比誰(shuí)配的菜最有營(yíng)養(yǎng)。
    1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰(shuí)的配的菜最有營(yíng)養(yǎng)嗎?
    5、讓我們一起去問(wèn)問(wèn)保健老師吧!
    幼兒園大班主題教案設(shè)計(jì)范文五：快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
    2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。
    3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。
    2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
    1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
    3.教師：你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?
    二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料
    1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。
    2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。
    3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
    4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。
    三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。
    1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
    2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。
    延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀(guān)察春天的樹(shù)木。
    附：兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。
    小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。
    小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝!謝謝!”
    小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!
    感恩為班會(huì)教案及反思篇六
    輔導(dǎo)目標(biāo)
    通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得合作的重要性，初步懂得如何與人合作。
    輔導(dǎo)方式
    故事欣賞、游戲、討論交流
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    多媒體課件，玻璃杯、玻璃球、放松音樂(lè)
    輔導(dǎo)場(chǎng)地：
    室內(nèi)
    輔導(dǎo)時(shí)間：
    一課時(shí)
    輔導(dǎo)過(guò)程
    一、故事導(dǎo)入
    故事一：
    掌聲
    一次，一位作家在禮堂里完成了他的演說(shuō)，人們對(duì)他的精彩演講報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，他被第一排兩個(gè)人震撼住了。這是兩位溫文爾雅的紳士?？擅乐胁蛔愕氖?，他們一人少了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用右手和左手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。
    呆滯10分鐘的記錄是由（）創(chuàng)造的！
    故事二：
    “嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星
    “嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星體重2350公斤，它是每一位科技工作人員齊心協(xié)力的心血。工程總指揮欒恩杰說(shuō)，繞月探測(cè)工程的衛(wèi)星、火箭、發(fā)射場(chǎng)、探測(cè)、地面應(yīng)用五大系統(tǒng)中，直接參與工程的科研人員約5000人，加上管理人員和相關(guān)單位的協(xié)作人員，共約10000人。
    數(shù)字是最具有說(shuō)服力和震撼力的.。約“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一號(hào)”騰空而起。
    學(xué)生交流：
    （1）請(qǐng)想象一個(gè)合適的詞填在第一個(gè)故事中的括號(hào)里。
    （2）從第二個(gè)故事中數(shù)據(jù)中，你感受到了什么嗎？
    師小結(jié)：是啊，合作是成功的基石。世界上有許多事情都需要通過(guò)和別人合作才能完成的。大到國(guó)家的建設(shè)，小到我們每一天的生活和學(xué)習(xí)。
    二、活動(dòng)過(guò)程
    （一）體驗(yàn)合作的重要性
    活動(dòng)名稱(chēng)：取玻璃球
    1.請(qǐng)一位同學(xué)走上講臺(tái)，讓他伸出自己的手，分別談一下每根手指頭的優(yōu)勢(shì)。
    請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充談
    2.拿出裝有5個(gè)玻璃球的玻璃杯。請(qǐng)學(xué)生用自己認(rèn)為最有本事的一個(gè)手指把玻璃球從杯子里取出來(lái)。每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)。
    3.邀請(qǐng)另一個(gè)手指與原來(lái)那個(gè)手指合作，一起把玻璃球全部取出來(lái)。
    4.用上所有手指把所有玻璃球取出來(lái)。
    5.學(xué)生談感受！
    6.教師小結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)可以看出，一個(gè)人無(wú)論多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成事情的時(shí)候，可見(jiàn)與人的合作是多么的重要！
    （二）懂得如何合作
    活動(dòng)：心有靈犀一點(diǎn)通
    1.游戲規(guī)則：各小隊(duì)的每個(gè)成員在白紙上各寫(xiě)一個(gè)字，依次輪下去，到最后一位隊(duì)員寫(xiě)完后，要求組成一句完整、明白的句子。
    游戲要求：相互不得發(fā)出聲音和動(dòng)作提示，多字少字均作違規(guī)處理。合作成功的獲得一枚“合作星”。
    小組成員，每人寫(xiě)兩個(gè)字，依次輪下去，到最后一位隊(duì)員寫(xiě)完后，要求組成一句完整、明白的句子。
    2.交流：通過(guò)這個(gè)游戲你發(fā)現(xiàn)了合作中我們應(yīng)該注意些什么？
    3.教師小結(jié)：是啊，在與他人合作時(shí)，我們必須心往一處想，勁往一處使，只有考慮周全，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，事情才能做得又快又好，千萬(wàn)不要只顧自己或眼前。
    三、總結(jié)
    這節(jié)課，我們通過(guò)欣賞故事和活動(dòng)體驗(yàn)，知道了合作的重要性及合作時(shí)要注意的問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮你的想像力寫(xiě)一句格言倡導(dǎo)合作。
    播放放松音樂(lè)
    大聲說(shuō)出自己創(chuàng)作的格言
    學(xué)生交流
    四、拓展
    請(qǐng)五位同學(xué)合作完成一副倡導(dǎo)合作的手抄報(bào)，要求圖文并茂、布局合理、可讀性強(qiáng)！
    反思：
    1.本堂課趣味性強(qiáng)，學(xué)生參與的積極性非常高，對(duì)合作的重要性感受也很深刻。分享時(shí)學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)體驗(yàn)充分表達(dá)出來(lái)，取得了預(yù)期的效果。
    2.在做“心有靈犀一點(diǎn)通”的活動(dòng)時(shí)，有兩個(gè)小組在第一輪比賽中就失敗了，失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責(zé)，把責(zé)任推到別人身上。我及時(shí)地進(jìn)行了引導(dǎo)，告訴他們，合作性的活動(dòng)中，只要失敗了每個(gè)人都有責(zé)任，如果只是一味地指責(zé)、抱怨別人，只能導(dǎo)致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一輪的成功。在我的引導(dǎo)下，他們聚焦到一起，認(rèn)真對(duì)失敗的原因進(jìn)行了探討。終于在下一輪的合作中取得了成功。看到成功后他們由衷的喜悅，我相信他們?cè)谑∨c成功中體驗(yàn)更深的是合作的魅力。
    感恩為班會(huì)教案及反思篇七
    ——我的未來(lái)不是夢(mèng)
    班會(huì)主持人：張宇航（男）杜正洋（女）
    策劃組織：九年四班班委
    班會(huì)時(shí)間：9月
    班會(huì)地點(diǎn)：九年四班教室
    活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》
    活動(dòng)目的：1、增強(qiáng)班集體的凝聚力、榮譽(yù)感，拉近師生間的距離。
    2、讓學(xué)生明確目標(biāo)，承擔(dān)使命，振奮精神，排除障礙，增加了學(xué)習(xí)
    的動(dòng)力和熱情，信心百倍地朝理想邁進(jìn)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、營(yíng)造氛圍，明確理想重要意義
    （播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，營(yíng)造氣氛。）
    主持人（男）：尊敬的老師們！
    主持人（女）：親愛(ài)的同學(xué)們！
    主持人（合）：大家好！
    主持人（男）：這首激動(dòng)人心的歌曲拉開(kāi)了我們這次主題班會(huì)的序幕。主持人（女）：我們有著幸福的童年和現(xiàn)在，可我們是否想過(guò)未來(lái)，想過(guò)我們的理想，想過(guò)怎樣完成我們的理想。
    主持人（男）：是呀，有這樣一個(gè)故事：一只鷹孤獨(dú)地在天空中翱翔著，發(fā)出一聲嗥鳴，如同震天的巨響。鷹繼承了千千萬(wàn)萬(wàn)祖先血脈里的渴求-----翱翔于藍(lán)天之中，橫跨于蒼穹之上。鷹用盡一生來(lái)詮釋理想，它曾孤獨(dú)過(guò)，痛苦過(guò)，也失敗過(guò)，但它總是執(zhí)著的追求著理想，讓高飛的靈魂飛出平凡。
    主持人（女）：鷹如此努力地追求理想的同時(shí)，也給了我們一個(gè)啟示：人生也需要理想。人沒(méi)有理想，就如同一個(gè)人沒(méi)有了靈魂，只剩下一副笨重的軀殼。理想是人生的奮斗目標(biāo)和指路明燈，是催人奮進(jìn)的巨大力量。樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和積極向上的人生目標(biāo)，對(duì)我們而言是人生的一個(gè)重要階段。
    主持人（男）：理想是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。使我們?cè)谌魏螘r(shí)候、任何地方都不會(huì)迷失方向。
    主持人（女）：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，不能展翅飛翔。一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像蝙蝠失去了耳朵，只能在黑夜中瞎撞。
    主持人（男）：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有生活；我們的生活就會(huì)變得茫然。
    主持人（女）：蘇霍姆林斯基說(shuō)：思想是根基，理想是嫩
    綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。
    主持人（男）：富有理想是人的天性。正如美國(guó)設(shè)計(jì)師羅伯特勃朗寧所說(shuō)：人類(lèi)的偉大不在于他們?cè)谧鍪裁?，而在于他們想做什么?BR>    主持人（女）：理想是我們前進(jìn)的動(dòng)力。俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)志不立?！币粋€(gè)人假若沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，是不可能有所作為的。從遠(yuǎn)古時(shí)代的盤(pán)古開(kāi)天辟地到如今的知識(shí)爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮力前進(jìn)、勇于創(chuàng)新的動(dòng)力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。一個(gè)人要想有所作為，必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
    主持人（男）：福爾摩斯也說(shuō)：世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝什么方向走?BR>    主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。那么，什么是理想？（同學(xué)們答：理想就是對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。）
    主持人（男）：現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《理想》，表演者：林貝雯、李衣鋒
    【理想】
    流沙河
    理想是石，敲出星星之火；
    理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
    理想是燈，照亮夜行的路；
    理想是路，引你走到黎明。
    饑寒的年代里，理想是溫飽；
    溫飽的年代里，理想是文明。
    離亂的年代里，理想是安定；
    安定的年代里，理想是繁榮。
    理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
    貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。
    美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
    古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。
    理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向；
    理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
    但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線(xiàn)，
    可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
    理想使你微笑地觀(guān)察著生活；
    理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。
    理想使你忘記鬢發(fā)早白；
    理想使你頭白仍然天真。
    理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；
    理想是肥皂，洗濯你的自私心。
    理想既是一種獲得，
    理想又是一種犧牲。
    理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，
    那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，
    而更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥，
    寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
    理想使忠厚者常遭不幸；
    理想使不幸者絕處逢生。
    平凡的人因有理想而偉大；
    有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
    世界上總有人拋棄了理想，
    理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。
    給罪人新生，理想是還魂的仙草；
    喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。
    理想被玷污了，不必怨恨，
    那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞；
    理想被扒竊了，不必哭泣，
    快去找回來(lái)，以后要當(dāng)心！
    英雄失去理想，蛻作庸人，
    可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；
    庸人失去理想，碌碌終生，
    可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。
    理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；
    理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。
    請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，
    路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。
    二、暢談理想，明確未來(lái)奮斗目標(biāo)
    主持人（女）：真好聽(tīng)，每個(gè)人都有一個(gè)理想，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理想。
    感恩為班會(huì)教案及反思篇八
    在現(xiàn)代職業(yè)教育理念的指導(dǎo)下，在以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能為主要目標(biāo)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生品德素質(zhì)的養(yǎng)成教育更是一個(gè)不可忽視的課題。關(guān)注職業(yè)學(xué)校的每一位學(xué)生，力求實(shí)現(xiàn)：“班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生參與設(shè)計(jì)和組織班會(huì)的過(guò)程和方法，以及伴隨這一過(guò)程產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀(guān)。”“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，職業(yè)教育必須為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的同時(shí)，深深體會(huì)到父母與老師為之付出的艱辛，體會(huì)感恩，懂得責(zé)任，知道珍惜，學(xué)會(huì)自強(qiáng)。
    【班會(huì)設(shè)計(jì)目的】
    感恩，來(lái)自于心理的滿(mǎn)足，來(lái)自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解，來(lái)自于一種回報(bào)他人和社會(huì)的良好心態(tài)。感恩，能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些對(duì)抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂(lè)，使人有積極的人生觀(guān)，有健康的心態(tài)，能夠善待他人的誤解與錯(cuò)誤。擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生充滿(mǎn)希望，才會(huì)理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非，才能帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重與感激。感恩，善待了自己，也快樂(lè)了自己。
    現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：一部分學(xué)生缺少對(duì)父母的理解、缺少對(duì)老師的尊重、缺少同學(xué)間的關(guān)愛(ài)和幫助，更缺少學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。這樣的狀態(tài)非常嚴(yán)重的影響了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的熱情。所以，必須通過(guò)一定有目的的一些活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生們的熱情，去溫暖他們的偏見(jiàn)，去關(guān)心他們的偏激，去關(guān)注他們的成長(zhǎng)，保護(hù)他們的自尊，為他們將來(lái)開(kāi)辟一條屬于職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展的道路。
    為了讓學(xué)生懂得感恩，并不斷體驗(yàn)和感悟到在感恩中成長(zhǎng)的快樂(lè)和收獲，07機(jī)電一班、二班特以感恩為主題舉行此次班會(huì)。
    【班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、回想和父母在一起最令自己感動(dòng)和觸動(dòng)的經(jīng)歷。
    2、自編自演小品等，形式不拘一格，主動(dòng)參與。
    3、回憶一下你是否被人感動(dòng)過(guò)或是你感動(dòng)過(guò)別人，還是別人感動(dòng)過(guò)你。
    4、布置黑板、教室。
    5、收集、整理資料。
    6、記好班會(huì)記錄。
    7、邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)參加。
    8、組織學(xué)生擔(dān)負(fù)起保存一枚雞蛋的責(zé)任。
    【班會(huì)形式】
    在整個(gè)主題班會(huì)過(guò)程中我們以多種藝術(shù)形式，如小品表演、小合唱，配樂(lè)詩(shī)朗誦、講自己真實(shí)的故事等多種形式。讓同學(xué)們體會(huì)親情友情的重要性，也配合讓學(xué)生互動(dòng)參與的討論環(huán)節(jié)，讓他們自己談?wù)剬?duì)感恩的體驗(yàn)和感悟。
    【班會(huì)主題】
    《在感恩中成長(zhǎng)》
    【班會(huì)安排】
    地點(diǎn)：07機(jī)電一班教室
    班主任：宦寶玲
    主持人：甲：張吉林乙：劉鵬達(dá)，
    參與者：07機(jī)電一班、二班全體同學(xué)及班主任、任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)代表。
    【班會(huì)活動(dòng)自評(píng)】
    1、本次活動(dòng)的特點(diǎn)是準(zhǔn)備充分，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的能力。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生和鍛煉學(xué)生的目的。
    2、在機(jī)電專(zhuān)業(yè)班進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)，參加人員全是男生，氣氛調(diào)動(dòng)方面能夠以歌聲為主線(xiàn)，其他形式相配合，讓學(xué)生在和諧的氛圍中積極參與，讓自己溶入其中，同時(shí)就是在增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
    3、環(huán)境的營(yíng)造上能夠與班會(huì)的主題相貼近，學(xué)生的服飾與專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)相融合，讓學(xué)生在參與中體會(huì)專(zhuān)業(yè)的意識(shí)。
    4、教師能夠與學(xué)生共同為班會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備想辦法，體現(xiàn)師生和生生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
    5、發(fā)揮主持人演講方面的特長(zhǎng)，主持詞有演講的意味。
    6、班會(huì)自制道具，體現(xiàn)簡(jiǎn)約的原則。
    【互動(dòng)過(guò)程】
    感恩為班會(huì)教案及反思篇九
    活動(dòng)目的：
    著力提高學(xué)生的“兩個(gè)意識(shí)”即公德意識(shí)和安全意識(shí)；告別一個(gè)“不良行為”就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為；和形成一個(gè)“良好習(xí)慣”就是要養(yǎng)成愛(ài)我校園的習(xí)慣。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話(huà)引入：
    二、交流評(píng)議
    小組匯報(bào)各自搜索到的內(nèi)容。
    可圍繞這六種現(xiàn)象展開(kāi)評(píng)議，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
    1、扔垃圾、折花草現(xiàn)象調(diào)查。
    2、班級(jí)衛(wèi)生、教室物品擺放、值日生值日觀(guān)察
    3、中午的時(shí)候在水間倒飯菜
    4、在樓內(nèi)喧嘩、進(jìn)樓不站隊(duì)、跑樓梯
    5、課間活動(dòng)時(shí)不能文明游戲
    6、不完成作業(yè)，讓父母、老師傷心
    7、管不住自己，總在教室里說(shuō)小話(huà)。
    8、使用文明用語(yǔ)現(xiàn)象調(diào)查。
    9、上放學(xué)整齊有序調(diào)查。
    10、等車(chē)學(xué)生文明情況調(diào)查。
    11、乘車(chē)安全意識(shí)調(diào)查
    圍繞上述現(xiàn)象，充分展開(kāi)交流。
    三、榜樣引領(lǐng)
    請(qǐng)班級(jí)里文明使者發(fā)言
    請(qǐng)班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言
    其他學(xué)生聆聽(tīng)發(fā)言，對(duì)比反思。
    四、總結(jié)提升
    同學(xué)們，咱們的校園環(huán)境之所以如此潔凈、優(yōu)雅是全校師生共同努力的結(jié)果。校園就
    是我們的家，我們要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不但不扔垃圾，還要主動(dòng)撿垃圾，那樣，我們的校園就能成為真正的花園學(xué)校。我們的班級(jí)更是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的家，我們要努力把自己的事做好，人人用心為班級(jí)服務(wù)，我們的班級(jí)才能更整潔。通過(guò)今天的討論、交流，通過(guò)聆聽(tīng)文明學(xué)生代表的發(fā)言。我們是否有信心做文明懂禮貌、習(xí)慣優(yōu)秀的好少年呢？好，讓我們嚴(yán)格要求自己，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓我們一起努力加油！
    效果反思：
    今天下午第六節(jié)課，我們按時(shí)召開(kāi)了《養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生》的主題班會(huì)。我全程主持本次班會(huì)。我先引導(dǎo)孩子們思考了“什么是習(xí)慣”，然后借助名人的成長(zhǎng)故事使孩子們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣很重要。習(xí)慣優(yōu)秀的人才有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為真正優(yōu)秀的人。對(duì)于本次班會(huì)，孩子們進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備，各個(gè)小組針對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行了觀(guān)察，并寫(xiě)了觀(guān)察體會(huì)。尤其在交流環(huán)節(jié)，滟澤小組四個(gè)人發(fā)現(xiàn)了在校園里撕瘋打鬧的現(xiàn)象，誠(chéng)懇地發(fā)出呼吁：伙伴們，我們應(yīng)該文明游戲！還很鄭重地點(diǎn)名批評(píng)了幾個(gè)同學(xué)。劉主任來(lái)班聆聽(tīng)了班會(huì)，對(duì)孩子們的表現(xiàn)感到滿(mǎn)意。
    在總結(jié)環(huán)節(jié)，我結(jié)合交通安全知識(shí)，再次強(qiáng)化孩子們的安全防范意識(shí)。本次隊(duì)會(huì)效果很好！希望我們的校園處處盛開(kāi)文明與和諧之花。
    感恩為班會(huì)教案及反思篇十
    a.對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予我生命,讓我健康成長(zhǎng),他們的一次次牽扶下,讓我自信的放飛理想。
    b.對(duì)師長(zhǎng)心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我教誨,讓我拋開(kāi)無(wú)知,懂得思考,在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。
    a.對(duì)兄弟姐妹心存感恩,因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單,讓我知道有人可以和我血脈相連。
    b.對(duì)朋友心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài),讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴(lài),看到希望和陽(yáng)光。
    a.感謝曾幫助過(guò)我的人,他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐富而厚有。
    b.感謝肯接受我?guī)椭娜?他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續(xù)。
    第一環(huán)節(jié)：
    a：好,讓我們共同進(jìn)入這次班會(huì)的第一環(huán)節(jié)。
    ab：“親情回報(bào)”
    b：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀孟郊的《游子吟》
    b：(領(lǐng)讀)慈母手中線(xiàn),游子身上衣。
    臨行密密縫,意恐遲遲歸。
    誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
    a：是的,誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過(guò)于“母親”。無(wú)論我們走到哪里,不論我們有多大年紀(jì),在媽媽心中,我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài),最需要保護(hù)的孩子。
    b：世上只有媽媽好,我們不斷接受著母親給與我們的無(wú)私的愛(ài)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)懂得了怎樣回報(bào)母親。
    a：下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《常懷一顆感恩的心》表演者：。大家掌聲鼓勵(lì)。
    a：謝謝xx同學(xué)
    b：同學(xué)們,在我們平淡的日常生活中,我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事,這其中蘊(yùn)含著多么深厚的愛(ài)啊!
    a：真是點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情呀!只要我們有一顆細(xì)膩的心,仔細(xì)去體會(huì),慢慢去感受,我們就明白：我們生活在愛(ài)的海洋里。
    b：雖然我們?cè)?jīng)讓父母失望過(guò),傷心過(guò),但我們也深信：我們是他們的驕傲,也曾經(jīng)讓他們的笑頰燦爛如花。
    a：親愛(ài)的同學(xué)們,我們父母的期望并不多,我們的一句問(wèn)候、一次摻扶、一杯茶水、一個(gè)微笑,我們的爸爸媽媽就滿(mǎn)足了。
    第二環(huán)節(jié)：
    ab：師恩難忘
    a：我們是沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大,人間的真情打動(dòng)著我們的心。
    b：我們已行動(dòng)起來(lái),用真誠(chéng)的心回報(bào)真誠(chéng)的心,用愛(ài)回報(bào)得到的關(guān)懷。
    a：下面請(qǐng)同學(xué)們齊唱《感恩的心》。
    b：一曲《感恩的心》會(huì)讓我們更加了解老師的一番苦心,讓我們更加懂得回報(bào)。
    第三環(huán)節(jié)：
    a：我們擁有親情,還擁有友情,讓我們一起進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)
    ab：友誼永存
    b：友誼是人間的春風(fēng),是沙漠中的綠洲,因?yàn)橛辛擞颜x,我們學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解和友善,也學(xué)會(huì)了感動(dòng)。
    a：請(qǐng)欣賞《朋友》,演唱者：xx。
    a：生活中,我們需要?jiǎng)e人的幫助關(guān)愛(ài),當(dāng)然也應(yīng)該把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給別人,愛(ài)是相互的。
    b：可是我們很多人已經(jīng)習(xí)慣接受別人的.關(guān)愛(ài),接受別人的幫助,并且認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。
    a：他們漸漸忘記了感動(dòng),忘記了說(shuō)聲謝謝,也忘記了幸福的感覺(jué)。
    b：請(qǐng)看接下來(lái)的相聲,大家是否有似曾相識(shí)的感覺(jué)呢?有請(qǐng)表演者：
    第四環(huán)節(jié)：
    a：接下來(lái),我們進(jìn)入主題班會(huì)的第四個(gè)環(huán)節(jié)
    ab：感恩宣言
    b：現(xiàn)在有一封我們班家長(zhǎng)寫(xiě)給孩子的信,讓我們聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。
    a：請(qǐng)老師來(lái)讀這封信。
    b：聽(tīng)到父母的心聲,你會(huì)想什么?你該怎么做?千言萬(wàn)語(yǔ)就化作感恩宣言,向關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人表明決心吧?，F(xiàn)在請(qǐng)班長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)讀宣言。掌聲有請(qǐng)。
    班長(zhǎng)：請(qǐng)同學(xué)們起立、握拳、一句句跟讀宣言?，F(xiàn)在請(qǐng)跟我宣讀……
    a：同學(xué)們請(qǐng)坐下,也謝謝班長(zhǎng)。常懷感恩之心的人是幸福的,歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái),生活永遠(yuǎn)都陽(yáng)光燦爛。
    b：為了讓每位同學(xué)感受幸福,常懷感恩,請(qǐng)同學(xué)們制作千紙鶴,并在上面留言,贈(zèng)送給你最想感謝的人。
    a：(隨意指名幾個(gè)同學(xué)誦讀卡片上的溫馨贈(zèng)言)
    主持人結(jié)束語(yǔ)：
    a：相信在座的同學(xué)參加了這次主題班會(huì)后,心里一定很不平靜。
    b：是呀,心存感恩,一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了神奇的力量,讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。
    a：感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度,它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí),便會(huì)將感恩化作一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng),實(shí)踐于生活中。
    b：一顆感恩的心,就像一顆和平的種子,因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩,它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界!
    a：感恩是一種處世哲學(xué),感恩是一種生活智慧,感恩更是學(xué)會(huì)做人,成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。
    ab：心存感恩,回報(bào)他人。初一(11)班主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
    感恩為班會(huì)教案及反思篇十一
    為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，感知生活在好的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境之中，具有感恩意識(shí)，培養(yǎng)和造就具有感恩意識(shí)的人，學(xué)校決定開(kāi)展以“感恩”為主題的教育活動(dòng)，并擬訂本方案。
    一、目的意義
    培養(yǎng)學(xué)生成為具有感恩意識(shí)的人，讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的付出、社會(huì)的關(guān)愛(ài)與扶持，體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，懂得人與人之間要相互扶持，對(duì)別人為自己的付出知道感恩。通過(guò)感恩教育，集合“八榮八恥”教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，感謝父母生養(yǎng)之恩，感謝祖國(guó)養(yǎng)育之恩，感謝師長(zhǎng)教導(dǎo)之恩，感謝他人幫助之恩。培養(yǎng)孝敬父母，熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，團(tuán)結(jié)互助的美德，以“孝、忠、禮、義”的實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)父母、祖國(guó)、老師和他人。
    二、指導(dǎo)思想
    1、堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。
    2、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。
    3、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人，注重養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育。
    4、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)要與各項(xiàng)管理有機(jī)融合。
    三、組織領(lǐng)導(dǎo)
    成立“感恩”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組
    組長(zhǎng):庹自保
    常務(wù)副組長(zhǎng):李昌玉費(fèi)天佑
    成員:吳長(zhǎng)鳴譚勁松肖光鮮李言桂
    徐長(zhǎng)源向繼義吳宗柱
    領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“感恩”主題教育辦公室，辦公室附設(shè)在校長(zhǎng)辦公室，李昌玉同志任辦公室主任，譚勁松同志任辦公室副主任。
    為切實(shí)抓好該項(xiàng)工作，各班在學(xué)?！案卸鳌敝黝}教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，成立班級(jí)“感恩”主題教育工作組，班主任全面負(fù)責(zé)本班“感恩”主題教育的落實(shí)，任課教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，配合班主任工作。
    四、具體措施
    1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo):學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)的重要意義，明確各自的崗位職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、組織、檢查與督促，創(chuàng)造性地開(kāi)展一系列宣傳教育活動(dòng)。
    2、以活動(dòng)為載體進(jìn)行宣傳教育:各班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展好豐富多彩的教育活動(dòng)。各班充分利用班會(huì)、夕會(huì)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育、檢查評(píng)比。充分利用班集體的力量，對(duì)表現(xiàn)積極、突出的學(xué)生要及時(shí)表彰，樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣。為學(xué)生提供健康有益的精神食糧。觀(guān)看愛(ài)國(guó)影片，讀優(yōu)秀圖書(shū)，唱優(yōu)秀歌曲，講道德故事，寫(xiě)感恩話(huà)題作文、評(píng)“感恩之星”的系列教育活動(dòng)，為凈化學(xué)生的心靈提供有效載體。
    3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行宣傳教育:在教育教學(xué)中，各任課教師要充分利用學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘教學(xué)中的內(nèi)容，創(chuàng)造性地、有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。在活動(dòng)中把知識(shí)與技能、態(tài)度與情感緊密結(jié)合。
    4、家校結(jié)合，齊抓共管:家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)必須堅(jiān)持家校結(jié)合，要求家庭教育配合學(xué)校做好該項(xiàng)工作。
    五、活動(dòng)方案
    主題:讓“感恩”伴我成長(zhǎng)
    標(biāo)語(yǔ):(1)天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。(2)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，塑造完美人生!回報(bào)他人，回報(bào)自然，共創(chuàng)和諧社會(huì)!(3)感恩之心，人皆有之;感恩之人，世皆敬之。
    1、9月上旬，擬定方案，成立組織;
    3、9月中旬，以校團(tuán)支部的名義發(fā)起“讓感恩與你我同在”倡議書(shū);
    4、9月中旬至元月上旬，各班開(kāi)展五次有班級(jí)特色的感恩教育主題班會(huì);
    5、以班為單位，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展系列教育活動(dòng):
    (1)寫(xiě)封感恩信:給父母親、老師、朋友等人寫(xiě)一封感恩信;
    (2)講感恩故事;
    (3)唱感恩的歌曲;
    (4)回憶對(duì)自己幫助較大、恩情較大的人;
    (5)回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)父母的愛(ài)心;
    (6)做家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)父母的辛勞;
    (7)每天反思:今天有無(wú)給別人添麻煩?今天是否有進(jìn)步表現(xiàn)?今天你最感激誰(shuí)?;
    (11)征集感謝老師的格言;
    (12)開(kāi)展“我為同學(xué)做一件好事”、“今天我值日”活動(dòng);
    (13)辦一份感恩教育手抄報(bào);
    (14)溪韻文學(xué)社組織開(kāi)展一次以“感恩”為話(huà)題的作文競(jìng)賽;
    (15)評(píng)選班級(jí)“感恩之星”。
    6、活動(dòng)評(píng)比:
    秋季學(xué)期為該主題教育第一階段，第一階段活動(dòng)結(jié)束，評(píng)選“讓‘感恩’伴我成長(zhǎng)”主題教育先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，具體評(píng)比辦法另擬。
    感恩為班會(huì)教案及反思篇十二
    班會(huì)主題：
    感恩的心
    班會(huì)教具：
    錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶
    班會(huì)目的：
    通過(guò)本次班會(huì)，學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的無(wú)私偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親情懷，并且培養(yǎng)學(xué)生如何表達(dá)情感、展現(xiàn)自我、感恩母愛(ài)，進(jìn)行生活實(shí)踐的能力。
    班會(huì)重點(diǎn)：
    教育學(xué)生熱愛(ài)母親，回報(bào)母親。
    班會(huì)難點(diǎn)：
    如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)自己的母親。
    班會(huì)準(zhǔn)備：
    1、布置學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)朗誦的材料，演講材料及配音器材
    2、布置學(xué)生準(zhǔn)備歌頌?zāi)赣H的素材
    3、錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶
    4、布置學(xué)生畫(huà)黑板及布置
    實(shí)施過(guò)程：
    一、配樂(lè)話(huà)外音
    同學(xué)們好！現(xiàn)在社會(huì)中存在著一種現(xiàn)象，許多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)他們都寄予了殷切的期望，但是許多同學(xué)都沒(méi)有注意到父母的用心良苦，忽略了母親的那份無(wú)微不至的愛(ài)，做為初中生，同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無(wú)私的愛(ài)，由此我們舉行這次以《感恩的心》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)偉大的母愛(ài)，下面請(qǐng)主持人男某和女某。
    二、活動(dòng)過(guò)程
    男主持人：伴隨著陣陣啼哭，我們來(lái)到人世
    女主持人：第一次睜開(kāi)眼睛，看到了母親欣喜的表情
    男主持人：隨著時(shí)間的推移，一天天的長(zhǎng)大
    女主持人：我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)到愛(ài)
    男主持人：母親的關(guān)懷像一把傘，為我們遮風(fēng)蔽雨
    女主持人：母親的教悔像盞燈，為我們照亮前程
    男主持人：光陰流逝，永不褪色的是母親默默的關(guān)懷
    女主持人：天涯海角，無(wú)窮無(wú)盡的是母親對(duì)兒女的摯愛(ài)
    主持人合：親愛(ài)的母親，我們理解了您溫馨的愛(ài)意，今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。
    男主持人：七年九班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
    1、六名同學(xué)手捧蠟燭緩緩上臺(tái)演唱《燭光里的媽媽》
    女主持人：看著溫馨閃耀的燭光，默默的燃盡自己放出光和熱，更容易讓我們想到母親無(wú)私而偉大的愛(ài)。
    男主持人：講述母親的故事母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)。
    女主持人：回首往事，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊(yùn)涵著深?lèi)?ài)。
    男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情，最純真的愛(ài)。
    女主持人：帶著你和媽媽的故事走來(lái)，讓我們共同分享那份感人的情懷。
    2、兩名同學(xué)講述與母親發(fā)生的故事
    事情發(fā)生在我小學(xué)的時(shí)候，有一次，爸爸有事外出了，只好我和媽媽到魚(yú)塘喂魚(yú)，媽媽告訴我要把魚(yú)食扔到魚(yú)網(wǎng)上，并叮囑我千萬(wàn)要小心不要滑入水中，然后媽媽就去取另一份魚(yú)食了，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)落到池邊的魚(yú)食引來(lái)一條大魚(yú)，于是我小心翼翼地走到池邊想去抓住它，可大魚(yú)似乎發(fā)現(xiàn)了我，慢慢地向深水處游去，不知不覺(jué)我的腳已踩入水中，正當(dāng)我想抓住它時(shí)，我的腳一滑一下子滑入水中，不知所措的我亂拍打著池水，可離岸邊越來(lái)越遠(yuǎn)，我害怕了，大喊著“救命”這時(shí)岸邊出現(xiàn)了一個(gè)身影，媽媽的身影，媽媽跳入水中，抓住我的胳膊，開(kāi)始時(shí)媽媽的`力氣還很大，、可后來(lái)我感覺(jué)到媽媽的力氣越來(lái)越小，我意識(shí)到如果再這樣下去我和媽媽的生命都可能有危險(xiǎn)，我哭喊著：“媽媽不要管我了”“傻孩子有媽媽在，你不會(huì)有事的，媽媽的聲音在顫抖著，上氣不接下氣?；鞚岬某厮粫r(shí)的灌入我和媽媽的口中，可離岸邊還是那么遙遠(yuǎn)，我感覺(jué)到媽媽的手已經(jīng)無(wú)力，在發(fā)軟，“孩子你要忍住，岸邊就快到了聲音已經(jīng)小到極點(diǎn)，那時(shí)的我再也沒(méi)有掙扎的力氣了，不知過(guò)了多久似乎一股巨大的能量把蕈推到岸邊，以后發(fā)生的事我已全然不知。
    當(dāng)我從迷蒙中睜開(kāi)雙眼，我尋找著媽媽的身影，可我沒(méi)找到，我掙扎著抓住身邊的姐姐，大喊到：“媽媽呢？媽媽呢？姐姐告訴我媽媽正在急救室，不過(guò)已經(jīng)脫離了危險(xiǎn)，媽媽我親愛(ài)的媽媽?zhuān)悄憬o予了我第二次生命，我將怎樣感謝您我親愛(ài)的媽媽。
    男主持人：母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們心田。雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。
    女主持人：母愛(ài)是偉大的，忘我的；雖然我們離開(kāi)了母親的腹，離開(kāi)了母親的懷，離開(kāi)了母親的身，然而永遠(yuǎn)沒(méi)有離開(kāi)的，是和母親息息相關(guān)的心。
    3、歌曲《懂你》
    女主持人：動(dòng)物也罷，人類(lèi)也好，惟有父母之愛(ài)是默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的。
    男主持人：生死攸關(guān)的時(shí)候，他們總是義無(wú)返顧的舍棄自我，把生的希望留給后代。
    女主持人：奉獻(xiàn)和犧牲是母愛(ài)這兩個(gè)字眼豐富內(nèi)涵中最動(dòng)情和閃光的部分。
    男主持人：正是這種博大深厚的力量，繁衍傳承了生生不息的人類(lèi)社會(huì)和萬(wàn)物生靈，譜寫(xiě)出永恒不朽、傳誦不衰的愛(ài)的詩(shī)篇和情的樂(lè)章。
    4、小品
    《媽媽?zhuān)乙欢ǜ摹?BR>    男主持人：慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲，是燈下為子女飛針走線(xiàn)的不眠之夜。
    女主持人：慈母情，是期盼兒女成長(zhǎng)的憂(yōu)郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀。
    男主持人：慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情。
    主持人合：慈母情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私、最珍貴的親情。
    5、配樂(lè)詩(shī)朗誦《母愛(ài)之聲》
    女主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，母親為我們付出了這么多的愛(ài)而我們應(yīng)該怎樣對(duì)待母親哪？男主持人：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你們以后打算怎么做？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。
    6、學(xué)生自由發(fā)言
    男主持人：同學(xué)們說(shuō)得都非常好。紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。
    女主持人：那就讓我們的嘴唇發(fā)出這最甜美的聲音，把感恩的心送給他們：
    7、全體合唱《感恩的心》
    男主持人：母愛(ài)猶如月亮，給予我溫情與詩(shī)意
    女主持人：母親猶如陽(yáng)光，給予我剛強(qiáng)與熱情
    男主持人：雖然我們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，我們成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。
    女主持人：在母親的懷抱中，我們得到更多的溫暖是呵護(hù)
    男主持人：今天，我們也要以我們自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親最真摯的愛(ài)
    主持人合：點(diǎn)燃你手中的蠟燭，燭光中送去我們對(duì)母親的祝福?！陡卸鞯男摹分黝}班會(huì)到此結(jié)束，最后請(qǐng)班主任老師做班會(huì)總結(jié)。
    8、班主任總結(jié)
    同學(xué)們，我們這節(jié)班會(huì)開(kāi)得很成功，大家滿(mǎn)懷激情地贊揚(yáng)了母愛(ài)，真誠(chéng)地說(shuō)出了心里話(huà)，抒發(fā)了如何回母親的情感，但是我們還要銘記，我們十二億華夏兒女還擁有一個(gè)共同的母親--偉大的祖國(guó)，那么，我們?nèi)绾位貓?bào)祖**親呢？我們應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，回報(bào)母親，報(bào)效祖國(guó)，同學(xué)們，讓我們共同努力，在祖國(guó)建設(shè)大業(yè)中，搏擊中流，再創(chuàng)新的輝煌。
    感恩為班會(huì)教案及反思篇十三
    1.能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)同學(xué)親身參與其中，能引起學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到潛移默化的教育效果。
    2.使學(xué)生感悟親情，感受師恩，體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。
    如何表達(dá)出感恩的情感以及對(duì)萬(wàn)物都抱有一顆感恩的心。
    我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。
    沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！
    學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對(duì)自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。學(xué)生2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，多體諒老師，那就是感恩。學(xué)生3：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過(guò)我的人。
    教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?；另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng)；甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹(shù)，四季變換?？梢赃@樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
    三、感恩故事
    規(guī)則：每位同學(xué)桌面上都有3張小紙條，請(qǐng)大家仔細(xì)想想有哪些朋友，同學(xué)曾給予自己幫助，或者自己因?yàn)槟承┦孪胍嬲\(chéng)的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡(jiǎn)單的幫助，只要他/她曾經(jīng)幫助過(guò)自己,都可以寫(xiě)下來(lái)，告訴他/她你謝謝他/她曾經(jīng)的幫助。紙條上可以不用署名。寫(xiě)完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請(qǐng)其中的兩排同學(xué)依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學(xué)的桌面上。大家睜開(kāi)眼睛，看同學(xué)寫(xiě)給自己的話(huà)。
    通過(guò)“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個(gè)同學(xué)收到小紙條都會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)可能只是自己不經(jīng)意的一次幫助卻讓同學(xué)記的這么久，付出后收獲的是同學(xué)真誠(chéng)的`感謝。
    問(wèn)題1：你知道父母的生日嗎？問(wèn)題2：你能經(jīng)常與父母溝通、交流嗎？
    問(wèn)題3：你會(huì)厭煩父母的說(shuō)教，甚至恨父母嗎？
    問(wèn)題4：你會(huì)為父母做家務(wù)活嗎？
    問(wèn)題5：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？
    師：孩子們，感恩不待時(shí)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩吧！
    （1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話(huà)。
    （2）每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@，講講感受，給父母一個(gè)好心情。
    （3）多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。
    （4）學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。
    （5）為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。
    （6）學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。
    （7）每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。
    （8）學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖。
    讓我們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái)，說(shuō)感謝之話(huà)，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳！
    歌曲《感恩的心》
    感恩為班會(huì)教案及反思篇十四
    1、使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)心和幫忙自己的人抱有感謝之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。
    2、使學(xué)生知道，現(xiàn)在每個(gè)人享受的歡樂(lè)生活是通過(guò)別人的付出得到的，培育學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。
    3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)懷過(guò)自己的人做一些力所能及的事情。
    培育學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。
    教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。
    （一）、心情檔案
    1、聽(tīng)音樂(lè)《感恩的心》
    2、親情嬉戲
    你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生，誰(shuí)給你們的愛(ài)最多，幫忙最大，請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)人的名字。
    3、感受父母的愛(ài)
    （二）、心靈體操
    1、閱讀材料
    材料一：“1999年貴州纜車(chē)事故”
    材料二：“唐山大地震”
    材料三：“走進(jìn)科學(xué)”
    使學(xué)生帶著輕松開(kāi)心的心情進(jìn)入活動(dòng)主題
    請(qǐng)同學(xué)根據(jù)教師的指令進(jìn)展。
    說(shuō)一說(shuō)，父母給你那些愛(ài)。
    學(xué)生讀材料，談感受。
    學(xué)生針對(duì)現(xiàn)在的我進(jìn)展暢談。
    3、情境表演：
    “課堂內(nèi)外”
    4、請(qǐng)你參加
    （三）、心海羅盤(pán)
    1、豐收?qǐng)@：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，暢談收獲
    2、送你一句話(huà)：
    感謝損害你的人，由于他磨煉了你的心態(tài)；感謝哄騙你的'人，由于他增進(jìn)了你的才智；感謝蔑視你的人，由于他覺(jué)醒了你的自尊；感謝絆到你的人，由于他強(qiáng)化了你的雙腿；感謝遺棄你的人，由于他教會(huì)了你的獨(dú)立；凡事感謝，學(xué)會(huì)感謝，感謝一切使你成長(zhǎng)的人。
    3、重播音樂(lè)：《感恩的心》
    4、教師總結(jié)
    學(xué)生合作表演，談感受通過(guò)學(xué)生答復(fù)，讓學(xué)生明確愛(ài)與被愛(ài)的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在享受愛(ài)的同時(shí)必需懂得感恩。
    學(xué)生自由暢。
    大屏幕演示，學(xué)生齊讀。
    學(xué)生起立、齊唱。
    感恩為班會(huì)教案及反思篇十五
    告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。
    班級(jí)：四（3）班
    王文倩、黃婷婷
    班主任：連運(yùn)嬌
    感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我疼著我。感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。擁有一顆感恩的心。
    甲：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；
    乙：沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；
    甲：沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們；
    乙：沒(méi)有親情友愛(ài)，世界將會(huì)一片孤獨(dú)和黑暗。
    甲：我們沐浴著愛(ài)的`陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)。
    乙：從小到大我們都生活在愛(ài)的懷抱里，周?chē)挠H人、老師、同學(xué)、朋友給予我們的愛(ài)，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。
    甲：的確，面對(duì)擁有的一切，我們能不心存感激嗎？能不思回報(bào)嗎？我們應(yīng)該擁有一顆感恩的心，感謝所擁有的一切下面我宣布：四3班“感恩社會(huì)，與愛(ài)同行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
    一、感恩節(jié)提到感恩，不能不提到感恩節(jié)？大家想知道感恩節(jié)的起源嗎？現(xiàn)在我們請(qǐng)?jiān)敿?xì)談?wù)劯卸鞴?jié)的來(lái)源。（掌聲歡迎）
    二、感恩父母。
    2、問(wèn)答題：下面讓我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)和想做的事。
    3、歌曲《隱形的翅膀》
    三、感恩老師當(dāng)我們走出父母的懷抱來(lái)到校園，是老師給了我們同樣的愛(ài)。
    甲：大家說(shuō)說(shuō)，老師平時(shí)怎么關(guān)心我們的？（學(xué)生自由發(fā)言）
    乙：老師對(duì)我們的愛(ài)實(shí)在是太多太多了，就讓我們用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧?。ㄔ?shī)朗誦：《老師，謝謝您！》）
    四、感恩班集體。
    乙：我們四3班是一個(gè)心存感激的快樂(lè)家庭，在這個(gè)集體中，要懷著一顆感恩的心，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，要懷著一顆感恩的心，愛(ài)同學(xué)愛(ài)集體。
    甲：聽(tīng)聽(tīng)我們的新同學(xué)要對(duì)大家說(shuō)話(huà)。
    乙：讓我們一起來(lái)看看我們這個(gè)快樂(lè)的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。邊看圖片邊介紹。
    五、感謝社會(huì)
    甲：擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛(ài)過(guò)我們和幫助過(guò)我們的人，而是在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛(ài)意和熱情去回報(bào)周?chē)娜?，回?bào)生活和社會(huì)。此時(shí)此刻，你最想感謝的是誰(shuí)？（學(xué)生發(fā)言，可以感謝各行各業(yè)的人。）把你的話(huà)寫(xiě)在愛(ài)心卡上。
    甲：學(xué)會(huì)感恩能使人快樂(lè)。
    乙：感謝長(zhǎng)輩，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切幫助過(guò)我們的人！
    合：感謝一切一切，心存感激，生活會(huì)更美好！“感恩社會(huì)，與愛(ài)同行”主題班會(huì)到此結(jié)束！
    感恩為班會(huì)教案及反思篇十六
    教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
    古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备卸鹘逃龖?yīng)該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng)：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié)，體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)交流中，將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。希望通過(guò)《感恩的心》這樣一個(gè)活動(dòng)載體，讓紙趣藝術(shù)之花在孩子心中開(kāi)放的更加絢麗多彩。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)故事和談話(huà)，體會(huì)她人對(duì)你的幫助，并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛(ài)。
    2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
    3、讓幼兒通過(guò)制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)老師給予他們的愛(ài)。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锛叭擞懈卸鞯男摹?BR>    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、音樂(lè)：感恩的心。2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
    二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
    1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
    2、進(jìn)一步感受成人對(duì)自己的關(guān)心和幫助。
    (1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
    三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂(lè))
    1、設(shè)計(jì)感恩卡。
    2、制作感恩卡
    3、贈(zèng)送感恩卡。
    活動(dòng)反思：
    本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖達(dá)到了比較理想的實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在，我把這節(jié)課的可取之處和不足做一反思。
    1、展示內(nèi)容繁花似錦，但條理清晰：
    由于幼兒認(rèn)知水平和審美情趣存在差異，我搜集的材料也是豐富多彩，把圖中所蘊(yùn)含的情感充分的表現(xiàn)出來(lái)。本來(lái)認(rèn)為，感恩為主體的內(nèi)容上起來(lái)似乎會(huì)毫無(wú)章法，但是，同學(xué)們卻用智慧給了我一個(gè)驚喜，相信學(xué)生，他們的潛力無(wú)限，創(chuàng)造無(wú)限。
    從整節(jié)課的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，從課前搜集材料、歌曲導(dǎo)入，了解感恩節(jié)的來(lái)歷，到最后制作感恩卡，從情感的引導(dǎo)方面來(lái)說(shuō)，幼兒由最初的淺層次思考，到觸動(dòng)心靈的展示，再到用筆抒發(fā)內(nèi)心所想，思考如何回報(bào)他人，幼兒的情感也是一個(gè)逐步升華的過(guò)程，相信每一個(gè)幼兒都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。
    再說(shuō)說(shuō)不足之處。
    1、整節(jié)課看起來(lái)很順暢，但是感覺(jué)仍有點(diǎn)淺薄，如果時(shí)間充裕的話(huà)，可以盡量地深入發(fā)掘一下。
    2、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，本節(jié)課上，有些細(xì)節(jié)沒(méi)有糾正，比如幼兒的站姿，有的幼兒靠的太近。個(gè)別地方評(píng)鑒缺少針對(duì)性。
    總之，教學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)缺憾的藝術(shù)，但正因?yàn)橛辛巳焙?，才有不斷的追求，我?huì)為此而繼續(xù)努力。
    小百科：感恩，意思是對(duì)別人所給的幫助表示感激，是對(duì)他人幫助的回報(bào)。
    感恩為班會(huì)教案及反思篇十七
    我班孩子的平均年齡為4—5歲，所以這次的設(shè)計(jì)均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀(guān)，在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事物之中，用行動(dòng)和語(yǔ)言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也希望通過(guò)老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)愛(ài)。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學(xué)生識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩。讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、老師的付出，離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
    1、促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。
    2、了解愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)長(zhǎng)輩的美好情操。
    理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛(ài)
    小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)cd。
    一、開(kāi)始部分：
    （音樂(lè)響起）教師講故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》
    二、基本部分：
    1、有感情的復(fù)述故事
    引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
    2、啟發(fā)提問(wèn)
    提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？
    幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
    提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃？小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了？
    幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?BR>    提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉幔?BR>    幼兒：不懶。
    提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？
    幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。
    引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。
    三、和幼兒討論‘我的媽媽’
    四、結(jié)束部分（老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài)）
    五、家庭作業(yè)（請(qǐng)家長(zhǎng)輔助）
    1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、
    2、幫媽媽爸爸捶背。
    六、家園互動(dòng)
    給爸爸媽媽做禮物，送禮物給爸爸媽媽。表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的感恩之情。
    感恩為班會(huì)教案及反思篇十八
    上課前我了解到這首歌好多學(xué)生平時(shí)常聽(tīng)這首歌，對(duì)這首歌的旋律比較熟悉，學(xué)起這首歌來(lái)一定能夠唱好。
    但當(dāng)我上課時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诔@首歌時(shí)感情總是不到位，有些同學(xué)甚至就是在那死氣沉沉的唱。當(dāng)時(shí)看到這樣的情景真的很惱火，這么感人的歌曲同學(xué)們?cè)趺淳筒荒軇?dòng)人、深情的去演唱呢！我冷靜思考了一會(huì)，靈機(jī)一動(dòng)就跟他們講了這首歌曲的由來(lái)，一個(gè)很感人的故事：一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，她爸爸很早就離開(kāi)了人世，從小她就和媽媽相依為命。有一天，天下著很大的雨，已經(jīng)很晚了，但媽媽卻還沒(méi)回來(lái)，小女孩焦急地等待著。終于小女孩決定了沿著媽媽每天上班的路去找媽媽。她走啊走，走了很遠(yuǎn)的路，總算找到了倒在路邊的媽媽。起初小女孩以為媽媽是因疲勞過(guò)度而睡著了，但后來(lái)她才意識(shí)到媽媽已經(jīng)死了。她拼命搖媽媽的手，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里一直緊緊地握住一塊年糕……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。淚水在她的.小臉上劃過(guò)，小女孩在雨中一遍遍的“唱”著這首《感恩的心》。在給學(xué)生講述這個(gè)故事時(shí)，我自己都忍不住要掉下眼淚來(lái)，聽(tīng)完這個(gè)故事，很多同學(xué)都被感動(dòng)了，這時(shí)，我播放了《感恩的心》，同學(xué)們都感動(dòng)的哭了，在演唱這首歌曲時(shí)同學(xué)們就多了一份真摯、熱烈的感情。借此契機(jī)，我又引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你想到了誰(shuí)？想到了什么？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么？通過(guò)學(xué)生的發(fā)言、討論，最終讓他們懂得，感恩是生活中最大的智慧，要懷著一顆感恩的心，去幫助那些需要我們幫助的人，只有懂得感恩的人才會(huì)擁有幸福的人生！
    感恩為班會(huì)教案及反思篇十九
    1、讓學(xué)生知道有今天的幸福生活是因?yàn)橛懈改?、老師的關(guān)愛(ài)。
    2、滴水之恩皆當(dāng)涌泉相報(bào)，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)。
    3、懂得感恩無(wú)處不在。生活中要常懷一顆感恩之心。
    4、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生多方面的能力。
    5、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《感恩的心》、《母親》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
    ：打板、鼓鑼、古箏、吉他、小提琴、詩(shī)歌、作文
    一、播放歌曲《感恩的心》、《母親》。
    三、主持人（男女學(xué)生兩人）登場(chǎng)宣布《感恩的心》主題班會(huì)開(kāi)始：
    (一)感恩父母
    1、感謝父母的養(yǎng)育之恩。
    2、理解媽媽對(duì)子女的愛(ài)。
    朗誦作文《媽媽?zhuān)@件事我不會(huì)忘》
    3、回報(bào)父母的愛(ài)
    1)敬孝心》實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)。
    2)現(xiàn)場(chǎng)表演《敬孝心》。由四名同學(xué)把自己的家長(zhǎng)請(qǐng)到教室中央坐好，為自己的家長(zhǎng)說(shuō)一句問(wèn)候的話(huà)、沖一杯熱茶、洗腳、說(shuō)一句感謝父母的話(huà)。
    4、請(qǐng)家長(zhǎng)談感受。
    5、給身在異地他鄉(xiāng)的父母一份關(guān)愛(ài)。
    1)男生吉他表演唱《一封家書(shū)》。
    2)女生獻(xiàn)藝：表演《印度舞》。
    （二）、感謝老師
    1.理解老師對(duì)我們的關(guān)心。
    詩(shī)朗誦《老師，您就像我們的親娘》。
    2.理解老師工作的辛苦。
    小提琴伴奏，小合唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》。
    3.感謝每位老師對(duì)我們的付出。
    打竹板表演《夸咱老師好》。
    （三）、愛(ài)的升華
    1、感謝所有對(duì)自己有恩的人。
    1)表演三句半《感恩》
    2)齊誦《千紙鶴的愛(ài)》學(xué)生給父母老師獻(xiàn)上千紙鶴。
    2、學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
    四、班主任作總結(jié)發(fā)言：歌聲、琴聲優(yōu)揚(yáng)，鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（5）班學(xué)生在向父母、老師感恩……感謝恩無(wú)外不在，學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活，我們的生活將會(huì)無(wú)比快樂(lè)！
    五、主持人宣布《感恩的心》主題班會(huì)結(jié)束。
    現(xiàn)在的孩子非常幸福，在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛(ài)，有的甚至還有外公、外婆疼愛(ài)著，在學(xué)校里有老師精心呵護(hù)著，他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)。為了讓他們更加健康地成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了《感恩的心》主題班會(huì)課，一來(lái)讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛(ài)；二來(lái)要懂得知恩圖報(bào)、生活中常懷感恩之心。這節(jié)課很成功，這節(jié)課最大的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)新穎，亮點(diǎn)頻出。
    一、詩(shī)一般的串詞、開(kāi)頭詞——突出主題
    這節(jié)課中主持人的串詞如詩(shī)一般。如：“父母的愛(ài)是和風(fēng)細(xì)雨，父母的愛(ài)是陽(yáng)光雨露”又如：“教鞭雖短，指點(diǎn)日月風(fēng)云，講臺(tái)雖小，屹立高大身影”于是我設(shè)計(jì)了開(kāi)始時(shí)班主任的講話(huà)：“花兒如此艷麗是因?yàn)橛嘘?yáng)光的照耀；我們?nèi)绱诵腋Ｊ且驗(yàn)橛懈改?、老師的關(guān)愛(ài)；花兒展開(kāi)艷麗的花瓣是對(duì)陽(yáng)光的感恩，小樹(shù)……為了感謝關(guān)愛(ài)我們的父母、老師，我們以《感恩的心》為主題舉行一次班會(huì)……突出主題。
    二、現(xiàn)場(chǎng)表演——家長(zhǎng)、孩子顯真情。
    在“感謝父母”這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《敬孝心》。要求做到四個(gè)一，也就是給父母一句問(wèn)候、一杯熱茶、洗一次腳、說(shuō)一句感謝父母的話(huà)。這個(gè)表演感動(dòng)了在場(chǎng)的.每一個(gè)人，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)感言：“感謝老師對(duì)我們孩子的教育，他們?cè)谀銈兊慕虒?dǎo)下，不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還懂得了要孝敬父母?！北硌萃戤?，場(chǎng)內(nèi)響起了一陣掌聲。
    三、打竹板、獻(xiàn)千紙鶴——表現(xiàn)形式出新招
    在“感謝老師”這一部分，我創(chuàng)編了一個(gè)打竹板《夸咱老師好》的節(jié)目，這一形式前所未有，它輕快活潑，竹板有節(jié)奏的劈啪響個(gè)不停，口中很有節(jié)奏的朗誦著“打板詞”，加之隊(duì)形奇妙地變化，迎來(lái)了在場(chǎng)人熱烈的掌聲，把班會(huì)推向了一個(gè)高-潮。在這一部分還有一個(gè)別出心裁的地方，在朗誦“千紙鶴”詩(shī)后，四個(gè)女生各執(zhí)一盤(pán)鮮紅的、、展翅欲飛的千紙鶴來(lái)到家長(zhǎng)、老師身邊，學(xué)生代表手捧千紙鶴深情地喊道：“爸爸（媽媽、老師），這只大鶴就是您”。家長(zhǎng)、老師含笑接鶴，愜意而幸福。此時(shí)此刻，此情此景，將班會(huì)從一個(gè)高-潮推向另一個(gè)高-潮。
    四、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生同臺(tái)演唱——愛(ài)的奉獻(xiàn)。
    在最后一部分，我設(shè)計(jì)是的“愛(ài)的升華”，在主持人深情并茂的朗誦中“親愛(ài)的長(zhǎng)輩們，今天，你們播撒綠色的希望……明天我們會(huì)把沉甸甸的愛(ài)撒滿(mǎn)人間……”隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》音樂(lè)響起，學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師到教室中央并且全部手捧千紙鶴齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，這一場(chǎng)面把班會(huì)推向了最高-潮，達(dá)到了師生家長(zhǎng)互動(dòng)、交流、感人至深的效果。
    五、豐富的表現(xiàn)形式——寓教于樂(lè)
    本次班隊(duì)課表現(xiàn)形式較多，有獨(dú)誦、齊誦、獨(dú)唱、合唱、彈古箏、拉小提琴、吉他自彈自唱、三句半、打竹板等，不僅讓學(xué)生從內(nèi)容中受到教育，還使學(xué)生展示了特長(zhǎng)，這對(duì)培養(yǎng)他們的健康興趣愛(ài)好有很大促進(jìn)作用。
    六、教學(xué)資源貼近學(xué)生生活
    在這節(jié)課的準(zhǔn)備上，我花了很大功夫搜集資料。這節(jié)課除兩支歌是現(xiàn)成的而為外，其它節(jié)目都是我精心創(chuàng)編的：一篇看似不起眼的作文，我是專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記把爸爸媽媽做的難忘的事寫(xiě)出來(lái)?！秼寢?zhuān)@件事我不會(huì)忘》寫(xiě)是的一個(gè)女兒誤會(huì)媽媽不愛(ài)自己而故意鬧別扭，最后終于了明白媽媽對(duì)自己的愛(ài)；《世上只有爸媽好》是仿曲歌，詞是我創(chuàng)作，主要寫(xiě)父母為了子女成長(zhǎng)操碎了心；快六年了，我作為班主任，與學(xué)生建立了深厚感情，我就用記事詩(shī)的形式創(chuàng)編了《老師，您就像我們的親娘》；打竹板《夸咱老師好》主要寫(xiě)任課老師優(yōu)秀，盡職；三句半《感恩》寫(xiě)了要感謝所有的人和物；《千紙鶴》贊美了父母，老師的愛(ài)。這些素材都來(lái)源于學(xué)生，他們愛(ài)讀易記?？梢?jiàn)，這堂課不是空調(diào)地說(shuō)教，而是就地取材，用事例說(shuō)服人，感動(dòng)人。
    除此之外，還有一個(gè)小環(huán)節(jié)，我認(rèn)為也設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在響著（你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿；你雨中的……你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包……這個(gè)人就是娘……）《母親》這首歌的氛圍中入場(chǎng)，學(xué)生、老師很自然地受到感染，特別讓學(xué)生很快進(jìn)入情境，我記得在課前把樓下的老師都吸引上來(lái)了。這首歌確實(shí)太感人了。
    總而言之，這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的效果，正如，我在班會(huì)結(jié)束時(shí)的講話(huà)：歌聲、琴聲悠揚(yáng)；鼓聲、竹板聲悅耳，那是六（2）班學(xué)生在向父母、老師感恩……感恩無(wú)處不在，感恩使我們的生活更加絢麗多彩，學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活，我們的生活將無(wú)比快樂(lè)。
    感恩為班會(huì)教案及反思篇二十
    中期考試結(jié)束，通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有一些不好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，因此我開(kāi)展了一次以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣”為主題的班會(huì)。班會(huì)的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會(huì)到習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，告別不良的習(xí)慣。
    整堂班會(huì)主要分為三個(gè)部分：習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及和不良習(xí)慣說(shuō)“拜拜”。其中所有的活動(dòng)都是圍繞這三個(gè)部分展開(kāi)，主線(xiàn)索比較明朗，內(nèi)容選材也比較符合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有些事例能夠引起學(xué)生的興趣，增加了趣味性，也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個(gè)方面范圍較寬，每個(gè)部分拿出來(lái)都可以講一節(jié)班會(huì)課，所以?xún)?nèi)容略顯臃腫，時(shí)間有些緊張，沒(méi)有做到知識(shí)點(diǎn)的深入挖掘。還需要精簡(jiǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步深入展開(kāi)，讓學(xué)生體會(huì)的更加深刻。
    從形式上看，這次班會(huì)采用了多種形式。例如，運(yùn)用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的重要性。通過(guò)小品表演讓學(xué)生知道應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)故事續(xù)寫(xiě)讓學(xué)生體會(huì)到不良習(xí)慣帶來(lái)的危害。運(yùn)用小組討論交流讓學(xué)生找出身邊的不良習(xí)慣并拿出解決的對(duì)策。但是討論環(huán)節(jié)過(guò)多，顯得重復(fù)，可以適當(dāng)減少討論次數(shù)，增添知識(shí)搶答之類(lèi)的環(huán)節(jié)。小品表演環(huán)節(jié)學(xué)生表演的惟妙惟肖，課堂氣氛隨之活躍起來(lái)。
    躍，提問(wèn)范圍也太窄，沒(méi)有讓全體學(xué)生都參與到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。教師講得稍多，應(yīng)該給學(xué)生留出更多的思考和活動(dòng)時(shí)間。
    從課堂語(yǔ)言上來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言略顯重復(fù)、隨意，需要更進(jìn)一步的錘煉和精簡(jiǎn)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言略顯單薄，環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)言也不是很流暢，自然。這和備課不充分有很大的關(guān)系。在語(yǔ)言方面需要多下功夫。有時(shí)候感覺(jué)主題班會(huì)無(wú)話(huà)可說(shuō)，然而靜下心來(lái)設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)又感到時(shí)間不夠充足。我認(rèn)為主題班會(huì)只是一個(gè)引子，真正還是要在平時(shí)的的過(guò)程中傳輸給孩子！