工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認識,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高中班主任工作總結(jié)100字篇一
經(jīng)過一段時間的接觸和觀察,發(fā)現(xiàn)我們高一(x)班學(xué)生的特點是:
(1)學(xué)生較活潑、好動,思維活躍,個別同學(xué)甚至比較“頑皮”。
(2)學(xué)習(xí)主動性差,學(xué)習(xí)自覺性不高,需要反復(fù)強調(diào)、做工作。
(3)因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成,綜合潛力及素質(zhì)有待提高。
針對以上特征和班級的學(xué)期目標,我在班級的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作,并初見成效。
1、在開學(xué)伊始,我就認真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《xx常行為規(guī)范》、《xx學(xué)生守則》以及x實驗中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實施細則,利用班會、課余時間耐心地對學(xué)生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、禮貌禮貌、課堂紀律等方面的教育,并逐漸養(yǎng)成禮貌禮貌的好習(xí)慣,如遲到要喊報告,見到老師要問好等。
2、制定了較細致的班規(guī),學(xué)生基本能遵守各方面的紀律。
3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡潔為美的審美觀。因此同學(xué)們在儀容儀表上都能做到“七不”:不穿拖鞋,不染發(fā),不穿奇裝異服,男生不留長發(fā),女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象立刻進行教育,并且群眾共同監(jiān)督。
4、有計劃地培養(yǎng)了學(xué)生的群眾觀念和參與意識,讓他們對自己的班級能有必須的認同感,用心參與到班級的管理工作當中,逐漸學(xué)會自律和律他,配合老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范。
當然,其中存在的問題還是不少,如遲到、不交作業(yè),做值日生不認真等狀況仍是屢禁不止,下學(xué)期在這些工作上還要加強力度和效果。
經(jīng)過一個學(xué)期的思想教育工作,班級內(nèi)部已構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,能夠互相競爭、共同討論、互相幫忙,班級的面貌也借此得以提升。
1、最主要的變化是學(xué)生能夠認識到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標,能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度,以爭取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。
2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)用心性就借助這種良好的氛圍不斷加強。
3、課堂秩序良好,能配合老師在課堂上用心互動,經(jīng)常得到科任老師們的贊許;課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時間進行補差補漏。
5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成,大多數(shù)同學(xué)都能做到按時交作業(yè),及時修改訂正,并且在學(xué)期末能自行整理筆記,作為期末的復(fù)習(xí)資料。
在當班主任期間管理好班群眾,在學(xué)生中樹立威信等方面我頗有感觸,期望與各位同人互相交流互相借鑒:
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任對班干部,不能只是使用,還就應(yīng)進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候,但對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導(dǎo)和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
2、正確引導(dǎo)班級輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,根據(jù)是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?;該否定的就否定,并給予適當?shù)呐u和教育,在全班構(gòu)成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的群眾輿論。這種群眾輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助群眾的力量,使不正之風(fēng)難以有立足之地。
3、把握批評的尺度
我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,作為班主任就應(yīng)善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你透過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科以前有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。
4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑,也是我們開展德育教育和改善教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時首先要注意點和面的結(jié)合,交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí),而就應(yīng)擴展到他們的思想、生活和情感,從各方面及時捕捉學(xué)生的情感波動和行為變化,幫忙他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次,交流工作切忌流于表面,淺嘗輒止。就應(yīng)在具體問題上不斷深入,切中要害,給學(xué)生以中肯、實用的推薦,使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。
5、加強與家長之間的交流
加強與家長的聯(lián)系,使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一齊,也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解,增進了師生友誼,父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),個性注意了解學(xué)生的進步狀況,以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一齊探討教育學(xué)生的方法。
7、班主任必須要身體力行,以身作則。
班主任的一言一行,對學(xué)生的影響很大。所以在平時,我嚴格要求自己,語言上做到不謾罵,不說侮辱性的話;行動上,我不體罰學(xué)生;每次向?qū)W生借東西,我都會說謝謝,有話說錯了,有事做錯了,我也及時說聲對不起;看到地上有紙屑,我會彎下腰去撿。我的這些做法,對自己是一個做人的道理,對學(xué)生卻是一次次無形的教育。
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高中班主任工作總結(jié)100字篇二
當好高中班主任不容易,特別是差班生的班主任。上了高中,由于身心的迅速發(fā)展,這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己已經(jīng)是大人了,他們力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心,不再絕對服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義:
“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話強調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論:“要我們到校別遲到,可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí),可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整,可瞧他的板書……?”……,所以呀,教師要特別自尊、自愛、自信、自強,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策!
在傳統(tǒng)教育中,教師的地位是擁有絕對權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生,容不得學(xué)生的半點違抗。而今天,學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權(quán)威,就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會笑”的形象,而要放下架子,與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑,你的尊重你的愛,從而敞開心扉,接受你,聽你的話,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級,就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系,后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄,以更多的理解和尊重來感化他們。
高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑,全盤接受。他們深受家庭、社會的影響,他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”,他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo),那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假,批評她,她振振有詞:“我這是幫助同學(xué),同學(xué)之間,特別是好朋友之間互相幫助,難道有錯嗎?”她認為同學(xué)有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀,她是聽不進的。只能告訴她:“同學(xué)之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她:1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好,而不是縱容同學(xué)的壞毛?。?、幫助同學(xué)的方法要行之有效,方法不當,等于沒幫;3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?!澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學(xué)生不出聲了,她認同了我的說法。
如何做好高中的班主任,學(xué)問很大,本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想,只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí),才能不斷的提高、完善。
我是一個剛剛調(diào)入大瀝高級中學(xué)的老師,并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔(dān)任高一級市屬重點班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環(huán)境,重新思考、選擇新的教學(xué)方法和新的教育角度,本著做一個讓學(xué)生、家長、學(xué)校都滿意的老師和班主任的信念,盡職盡責(zé),力爭完成學(xué)校任務(wù)?;仡欉@一階段的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進步。
我主要做了以下幾點工作:
一、以軍訓(xùn)為好的開端,讓制度深入民心。由于身處市屬重點班,學(xué)生進校時普遍有一種心高氣傲,或是覺得到這間(志愿者服務(wù)工作總結(jié))學(xué)校太委屈進而對前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下,能否讓學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)、走上正軌,是關(guān)系到一個學(xué)生、一個班級的前途和命運的重要環(huán)節(jié)。因此,我作為一個班主任,一方面用愛心去關(guān)愛這些遠離家庭的學(xué)生,一方面嚴格要求,結(jié)合校紀校規(guī),制定切實可行的班級制度,讓學(xué)生感受到大瀝高級中學(xué)是一個有著嚴明的紀律、良好的校風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)的學(xué)校,從而激發(fā)起他們的斗志。
二、建立過硬的班委會、團支部,增強班級凝聚力。開學(xué)初,面對一群陌生的面孔,我對他們的思想、素質(zhì)都不甚了解,于是通過查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的意愿,選出了班委會、團支部成員,為班級工作的全面、順利展開打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、制定明確的目標,打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。建立了切實可行的班規(guī)和班委會、團支部后,我又指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況,明確自己的學(xué)習(xí)目標、德育目標,全班討論通過了量化評分細則,為良好班風(fēng)的形成打下了基礎(chǔ)。進而引導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的近期、中期、和遠期目標,強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,在班內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、加強與學(xué)生的交流,促進學(xué)生發(fā)展。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的老師,盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時加以引導(dǎo),是十分必要的。開學(xué)之初,我在最短的時間內(nèi),與每一個學(xué)生進行了有效的交談,根據(jù)了解到的情況,在開有針對性的工作,及時穩(wěn)定了學(xué)生的心態(tài),加強了學(xué)生的信心,對學(xué)生今后的發(fā)展、進步,起到了很好的作用。一、抓一日常規(guī),促班級建設(shè)
一年級新生入學(xué)之初,對小學(xué)中的種種規(guī)范和要求還未適應(yīng),表現(xiàn)為活潑好動,自由散漫,自我約束力較差,并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。于是,幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當務(wù)之急。
回憶起開學(xué)第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,再利用每周五的班務(wù)課,結(jié)合班中實際進行評比,樹立榜樣,要求學(xué)生一天一個樣,一周大變樣。一個月后,學(xué)生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。學(xué)生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結(jié)合小紅星兒童團入團教育,通過“啄木鳥”行動,找差距,明目標,使學(xué)生的行為規(guī)范再上一個臺階。應(yīng)該說,我班學(xué)生的行為規(guī)范已經(jīng)有了較大的起色,相信經(jīng)過師生共同努力,定會不斷進步。
二、廣開言路,家校溝通,
望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學(xué)校的家長,他們將子女送入我校學(xué)習(xí),雖然原因各有不同,但有一點是共同的,他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。一年級的家長最關(guān)心的是孩子是否適應(yīng)寄宿生活,最關(guān)心孩子是否開心,生活得怎樣?如吃飯、睡覺、作息等。他們急于了解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來校,在門口等待張望,遲遲不肯離去,總要對孩子再三叮嚀,對老師再三囑托,其心情可以理解20xx最新高中班主任工作總結(jié)20xx最新高中班主任工作總結(jié)。當然,學(xué)校有正常的教學(xué)秩序,有必需的規(guī)章制度。于是,我想方設(shè)法“廣開言路”。比如,將自己家的電話號碼及作息時間告訴每位家長,便于及時聯(lián)絡(luò)和溝通。還和家人講好,只要有家長電話,一定要留言或記下姓名,以便及時回電。雖然增加了麻煩,但能讓家長們有一個和老師交流溝通的途徑,也是十分必要和切實可行的。讓家長了解學(xué)校,了解老師,贏得了家長的理解、信任和支持,于是,為美化班級環(huán)境出力,雙休日送孩子參加演出,愿意為學(xué)校教育提供各種方便。
三、關(guān)心學(xué)生,事無巨細
關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨接班時,做到“一看、二摸、三問”?!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常?“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚睡得是否安穩(wěn)?有無危險苗子?凡此種種,俱要當心。
我班有幾位學(xué)生開學(xué)時極不適應(yīng)寄宿制生活。每周一早上來校成了家長的心煩事。在校門口哭哭啼啼,拉拉扯扯,弄得家長心煩意亂,束手無策。小w媽媽幾次找我,言談中對自己的擇校問題提出質(zhì)疑,甚至想到了轉(zhuǎn)學(xué)。我一方面安慰家長,一方面做孩子的工作,找小w談心,了解她為什么不喜歡寄宿的原因。原來,除了學(xué)生常有的對家庭、對父母的依賴以外,還真的別有原因:小w是長沙人,開學(xué)前剛來上海。陌生的城市,陌生的語言,使她很不習(xí)慣。我細心觀察了她下課時的情景。果然,每到下課,她總是一個人坐在教室里,幾乎不與其他孩子玩,甚至很少走出教室到操場上活動。小z的情況更特殊。還在嬰兒時期,不慎摔下床來造成殘疾。又遭遇家庭變故,母親遠在日本,家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少,出于對孩子的憐惜,長期以來養(yǎng)成了她任性的壞脾氣。對這兩位同學(xué),光是曉之以理是不夠的,還需心理輔導(dǎo)。我與心理輔導(dǎo)老師聯(lián)系,為她倆作心理輔導(dǎo)。一段時間以后,情況有所好轉(zhuǎn)。12月4日是紅星兒童團入團的日子。我鼓勵她,只要星期一早上高高興興上學(xué),就能戴上綠領(lǐng)巾。這一招還真管用,小z果然高興而來,并和外婆道別。外婆驚喜至極。
教師工作千頭萬緒,有時難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個班級,光*班主任一人的力量是遠遠不夠的,好在我有兩位極好的搭檔——負責(zé)生活養(yǎng)育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。他們認真負責(zé)的工作態(tài)度,充滿師愛的拳拳之心,深深地感染著我。工作中我們互相扶持,遇到問題,彼此溝通商量。每天早晚兩次與陳老師交接班,總要對學(xué)生情況一一交待清楚,一同做學(xué)生的教育工作;我每周兩次外出學(xué)習(xí),徐老師進班代理班主任工作,認真而細致。我班學(xué)生取得的進步,這兩位老師功不可沒。在此,我要說一聲“謝謝,辛苦了!”
高中班主任工作總結(jié)100字篇三
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)期初德育工作計劃,我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手,以《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ),加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅持“突出重點,注重實效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設(shè),積極開展各類主題教育活動,使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會生活,學(xué)會勞動,學(xué)會健體,學(xué)會審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作:
學(xué)校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對新時期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改進學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)
搞好學(xué)校的德育工作,離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻。全面關(guān)心、愛護暫時落后的學(xué)生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議,與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法,布置每月的工作重點和主題教育活動,及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé),工作條例、考核、獎勵制度,做好班主任工作的月查,加強班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。
3、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)
德育工作離不開社會、家庭的配合,為此學(xué)校積極構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過家長會,及時傳達學(xué)校中心工作,各項主要活動,教育教學(xué)成果,指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個交流的平臺,努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。
4、加強后進生管理
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,各班都能結(jié)合本班實際,做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作,對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心,對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底,落實結(jié)對幫教教師和措施,增強教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育,開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進行訓(xùn)練和教育。
2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。
本學(xué)期,對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標準,重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴情況、文明禮儀、違紀情況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內(nèi)紀律、課前準備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式,對佩戴情況采取突擊檢查的方式,對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)督作用。一學(xué)期來,各部門認真負責(zé),檢查公平公正,值周工作到位。
4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比,每周評出流動紅旗及每月評出行為規(guī)范示范班,起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調(diào)動了班主任工作。
5、學(xué)校新出臺了學(xué)生個人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī),并把禮儀常規(guī)的評價細化。家庭禮儀由學(xué)生的家長負責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負責(zé),并將兩項的評價結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績綜合,最終得出學(xué)生的思想品德成績。
通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比,形成班級競爭,促進了全校的行為規(guī)范。
同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則,上學(xué)能夠自然成排走進校園,放學(xué)后各班能夠由小組長負責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道,不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力,我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號。
5月份,面對日益蔓延的手足口病,學(xué)校推出多項舉措加強預(yù)防“手足口病”的宣傳教育,動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理,如何對學(xué)生加強健康教育和防治工作指導(dǎo)等;校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學(xué)生進行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會讓學(xué)生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性,以引起全體師生的重視;學(xué)校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對手足口病的認識,科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作,保障了校園衛(wèi)生安全。
如今,學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注,如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來,我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁,開辟多途徑進行學(xué)生心理健康教育,通過多種形式的活動,為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺,極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
以活動為載體,增強德育的實效性,本學(xué)期我們組織開展了一系列特色活動:
1、開設(shè)體育活動周,相應(yīng)陽光體育。
針對學(xué)校操場小,學(xué)生多的特點,我們組織小型體育單項賽,舉辦了跳繩比賽,并響應(yīng)市局提出的陽光體育一歌一舞活動,豐富了學(xué)生的課余生活,我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽,通過比賽讓歌曲廣泛傳唱,也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽感,收到了良好的效果。
2、積極參加市運會。
經(jīng)過精心選拔,積極籌備,我們參加了市春運會,整體水平與兄弟學(xué)校還有差距,但是通過參賽,達到了鍛煉隊伍,提高聲譽的目的。
3、以校報為窗口,多做自我宣傳,加強校際間的交流,為廣大師生提供展示才華的舞臺,努力辦好校報,繼續(xù)提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報道工作,提高學(xué)校的知名度,并積極向市級宣傳媒體投稿,實現(xiàn)宣傳工作的突破。
幾多耕耘、幾多收獲,在全校教職工的共同努力下,德育工作取得了可喜的成績,成績只能代表過去,今后我們將不斷努力,使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進步。
高中班主任工作總結(jié)100字篇四
20xx級職高1班原有42名學(xué)生,其中1人轉(zhuǎn)到西安上學(xué),1人參軍,本學(xué)期現(xiàn)有40名學(xué)生。經(jīng)師生兩年多來持續(xù)不斷地努力,良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,本學(xué)期學(xué)生整體的思想、心態(tài)較為穩(wěn)定,班級考核名次基本穩(wěn)定在前十幾名內(nèi),較為順利圓滿地完成了班主任工作,榮獲學(xué)院“青年志愿者先進集體”和“優(yōu)秀班集體”稱號,本人也受到相應(yīng)的表彰獎勵,現(xiàn)簡要小結(jié)如下:
為了創(chuàng)造同等的機會,鍛煉和培養(yǎng)每一位同學(xué)的紀律觀念、工作責(zé)任感、組織協(xié)調(diào)能力,上學(xué)期班委、團支部成員是按照自愿報名組閣的,42名學(xué)生共分8個組,每組輪流執(zhí)政2周。到了后半學(xué)期,同學(xué)們反映,每位同學(xué)都輪流體驗了兩輪,都得到了不同程度的鍛煉,收獲了應(yīng)有的效果,有沒有組織管能力,適合不適合擔(dān)任干部,都已經(jīng)顯現(xiàn)出來了,再者,對外對上需要較為穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶,以保證上下情傳到保持暢通,另外,班內(nèi)也需要相對穩(wěn)定的核心,故是時候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止,經(jīng)同學(xué)們提名推薦重新構(gòu)建班團干部隊伍,一兩周后順利過渡接替工作。本學(xué)期再經(jīng)投票選舉,形成了新的班委和團支部。在班主任的指導(dǎo)、協(xié)助下,分工協(xié)作,團結(jié)互助,事事有人干、有人負責(zé),工作開展、運行良好,為班風(fēng)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
以注重平時個人形象、考勤紀律、衛(wèi)生為抓手,樹立規(guī)矩意識,調(diào)整心態(tài),促進學(xué)生個人行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。每周班會前,本人都要依據(jù)班主任例會上所提的各項要求,結(jié)合學(xué)校對本班上一周的考核量化和學(xué)生表現(xiàn)的實際情況,精心準備講話內(nèi)容,不僅做到上情下達,而且要力求針對學(xué)情點準要改進問題,并提出小目標。
每次班會上,另一個特色是與同學(xué)們讀書分享。我會從一周來所讀過的文章中,或有針對性、或選取適合他們的某個主題,例如有目標才有未來;讀書有什么意義;自律對一個人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽,有時也會插入一些個人的理解、體會或見解,以期對同學(xué)們的人生走向有所引導(dǎo),反響不錯。
班主任不能一直處于上位,應(yīng)不時地放下架子態(tài)度隨和地主動深入學(xué)生當中,來點小幽默,開點小玩笑,提升融入度,傾聽他們的歡樂、憂愁、痛苦、迷茫等等,第一時間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài)。同時,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、紀律、言行習(xí)慣等方面隨時出現(xiàn)的問題,尤其是個別男同學(xué)的思想認知易走偏,情緒易波動,及時捕捉到有關(guān)信息,及時有效地將小問題解決在萌芽狀態(tài)。
針對稍微突出的問題,采用全面引導(dǎo)與個別談心相結(jié)合方式,利用業(yè)余時間找他們面對面談話,為了公平公正地處理問題,在班風(fēng)中繼續(xù)弘揚正氣,堅挺學(xué)習(xí)的信心,本人力求走進他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,尋求教育的切入點,以便對癥下藥。首要的是轉(zhuǎn)變認知,他們的想法認知觀念改變了,其態(tài)度、行為、習(xí)慣、性格才能漸漸有所改變,教育才能收到預(yù)期效果。這些教育對象因有這樣那樣的一些原因,尤其是來源于其原生家庭的影響根深蒂固,經(jīng)反反復(fù)復(fù)、多少個回合地較量、碰撞,才漸漸地認識到了自已在走彎路。當他們走出認識誤區(qū)和迷茫以后,才逐漸把主要精力用到專注人格塑造和學(xué)習(xí)上來。
所幸,本學(xué)期沒有出現(xiàn)過一例需要家長配合解決的突出問題。
學(xué)生一時出現(xiàn)的問題,都是有原因的,不要著急作出結(jié)論,應(yīng)結(jié)合該生的特點,把問題放在該生成長的歷史和家庭學(xué)校社會大背景中去具體考慮、分析,力求作出全面、客觀的評價,動之以情,曉之以理,讓學(xué)生打心眼里服你才會向你敞開心扉,你才有機會幫助他們解開思想疙瘩,改變認知,進而見其行動。
也許,有的學(xué)生在糾正行為習(xí)慣偏差時,雖有認識,但缺乏應(yīng)有的信心和恒心,這就要及時地予以鼓勵,讓他們明白之所以堅持的理由和遠景,并且,要讓他們能看到堅持所帶來的改變和效果,以獲得小小的成就感,由此激勵他們繼續(xù)堅持或敢于嘗試陌生的事物,或許會有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點下,倘若他們一旦進入這種良性循環(huán)的自我鼓勵的心理成長歷程,他們就會堅信自己的選擇,自信心就會漸漸增強。
“嚴師出高徒”,但“打鐵還須砧子硬。”嚴管要想達到預(yù)期的效果,老師應(yīng)率先垂范,作嚴于律己的榜樣,身教甚于言傳。班主任應(yīng)該在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴于律己,把握好分寸,在與學(xué)生的相處的過程中潛移默化的影響他們,將老師的愛和尊重與對學(xué)生合理而嚴格的要求相結(jié)合,引領(lǐng)他們逐步樹立自我管理的意識和自覺性,漸漸地將日常生活中形成的自律的習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)上去。同時,我常常鼓勵學(xué)生們應(yīng)抓住人生最美好的時機,多看看書,練好生存本領(lǐng),充實而有收獲的過好每一天;善于在學(xué)習(xí)中找到樂趣,使學(xué)習(xí)變成一件讓人感到快樂的事,不再當成負擔(dān)。漸漸的大部分同學(xué)開始把學(xué)習(xí)知識、獲得能力作為自己一天最大的目標,班級的學(xué)習(xí)氣氛也濃厚起來了,違反課堂紀律、照抄作業(yè)的現(xiàn)象自然就減少了。為了實現(xiàn)自己的理想,必須要培養(yǎng)嚴謹、勤奮、扎實堅持不懈的學(xué)風(fēng)。
總之,從學(xué)生的整體表現(xiàn)、班級考核的進步、所取得榮譽等方面來看,本學(xué)期班主任工作的成效是顯著的、豐收的!為此感到欣慰!20xx年四月迎來高考季,為了每位學(xué)生考上如愿的大學(xué),師生仍須戒驕戒躁,繼續(xù)保持昂揚向上的精神面貌,仍需堅持不懈地努力,向著目標沖刺。
高中班主任工作總結(jié)100字篇一
經(jīng)過一段時間的接觸和觀察,發(fā)現(xiàn)我們高一(x)班學(xué)生的特點是:
(1)學(xué)生較活潑、好動,思維活躍,個別同學(xué)甚至比較“頑皮”。
(2)學(xué)習(xí)主動性差,學(xué)習(xí)自覺性不高,需要反復(fù)強調(diào)、做工作。
(3)因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成,綜合潛力及素質(zhì)有待提高。
針對以上特征和班級的學(xué)期目標,我在班級的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作,并初見成效。
1、在開學(xué)伊始,我就認真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《xx常行為規(guī)范》、《xx學(xué)生守則》以及x實驗中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實施細則,利用班會、課余時間耐心地對學(xué)生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、禮貌禮貌、課堂紀律等方面的教育,并逐漸養(yǎng)成禮貌禮貌的好習(xí)慣,如遲到要喊報告,見到老師要問好等。
2、制定了較細致的班規(guī),學(xué)生基本能遵守各方面的紀律。
3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡潔為美的審美觀。因此同學(xué)們在儀容儀表上都能做到“七不”:不穿拖鞋,不染發(fā),不穿奇裝異服,男生不留長發(fā),女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象立刻進行教育,并且群眾共同監(jiān)督。
4、有計劃地培養(yǎng)了學(xué)生的群眾觀念和參與意識,讓他們對自己的班級能有必須的認同感,用心參與到班級的管理工作當中,逐漸學(xué)會自律和律他,配合老師共同維護好班級的紀律和各項規(guī)范。
當然,其中存在的問題還是不少,如遲到、不交作業(yè),做值日生不認真等狀況仍是屢禁不止,下學(xué)期在這些工作上還要加強力度和效果。
經(jīng)過一個學(xué)期的思想教育工作,班級內(nèi)部已構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,能夠互相競爭、共同討論、互相幫忙,班級的面貌也借此得以提升。
1、最主要的變化是學(xué)生能夠認識到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標,能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度,以爭取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。
2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)用心性就借助這種良好的氛圍不斷加強。
3、課堂秩序良好,能配合老師在課堂上用心互動,經(jīng)常得到科任老師們的贊許;課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時間進行補差補漏。
5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成,大多數(shù)同學(xué)都能做到按時交作業(yè),及時修改訂正,并且在學(xué)期末能自行整理筆記,作為期末的復(fù)習(xí)資料。
在當班主任期間管理好班群眾,在學(xué)生中樹立威信等方面我頗有感觸,期望與各位同人互相交流互相借鑒:
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任對班干部,不能只是使用,還就應(yīng)進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候,但對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導(dǎo)和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
2、正確引導(dǎo)班級輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中,根據(jù)是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?;該否定的就否定,并給予適當?shù)呐u和教育,在全班構(gòu)成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的群眾輿論。這種群眾輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助群眾的力量,使不正之風(fēng)難以有立足之地。
3、把握批評的尺度
我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,作為班主任就應(yīng)善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你透過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科以前有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。
4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑,也是我們開展德育教育和改善教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時首先要注意點和面的結(jié)合,交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí),而就應(yīng)擴展到他們的思想、生活和情感,從各方面及時捕捉學(xué)生的情感波動和行為變化,幫忙他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次,交流工作切忌流于表面,淺嘗輒止。就應(yīng)在具體問題上不斷深入,切中要害,給學(xué)生以中肯、實用的推薦,使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。
5、加強與家長之間的交流
加強與家長的聯(lián)系,使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一齊,也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解,增進了師生友誼,父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),個性注意了解學(xué)生的進步狀況,以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一齊探討教育學(xué)生的方法。
7、班主任必須要身體力行,以身作則。
班主任的一言一行,對學(xué)生的影響很大。所以在平時,我嚴格要求自己,語言上做到不謾罵,不說侮辱性的話;行動上,我不體罰學(xué)生;每次向?qū)W生借東西,我都會說謝謝,有話說錯了,有事做錯了,我也及時說聲對不起;看到地上有紙屑,我會彎下腰去撿。我的這些做法,對自己是一個做人的道理,對學(xué)生卻是一次次無形的教育。
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高中班主任工作總結(jié)100字篇二
當好高中班主任不容易,特別是差班生的班主任。上了高中,由于身心的迅速發(fā)展,這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己已經(jīng)是大人了,他們力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心,不再絕對服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義:
“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話強調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論:“要我們到校別遲到,可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí),可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整,可瞧他的板書……?”……,所以呀,教師要特別自尊、自愛、自信、自強,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策!
在傳統(tǒng)教育中,教師的地位是擁有絕對權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生,容不得學(xué)生的半點違抗。而今天,學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權(quán)威,就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會笑”的形象,而要放下架子,與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑,你的尊重你的愛,從而敞開心扉,接受你,聽你的話,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級,就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系,后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄,以更多的理解和尊重來感化他們。
高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑,全盤接受。他們深受家庭、社會的影響,他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”,他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo),那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假,批評她,她振振有詞:“我這是幫助同學(xué),同學(xué)之間,特別是好朋友之間互相幫助,難道有錯嗎?”她認為同學(xué)有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀,她是聽不進的。只能告訴她:“同學(xué)之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她:1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好,而不是縱容同學(xué)的壞毛?。?、幫助同學(xué)的方法要行之有效,方法不當,等于沒幫;3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?!澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學(xué)生不出聲了,她認同了我的說法。
如何做好高中的班主任,學(xué)問很大,本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想,只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí),才能不斷的提高、完善。
我是一個剛剛調(diào)入大瀝高級中學(xué)的老師,并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔(dān)任高一級市屬重點班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環(huán)境,重新思考、選擇新的教學(xué)方法和新的教育角度,本著做一個讓學(xué)生、家長、學(xué)校都滿意的老師和班主任的信念,盡職盡責(zé),力爭完成學(xué)校任務(wù)?;仡欉@一階段的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進步。
我主要做了以下幾點工作:
一、以軍訓(xùn)為好的開端,讓制度深入民心。由于身處市屬重點班,學(xué)生進校時普遍有一種心高氣傲,或是覺得到這間(志愿者服務(wù)工作總結(jié))學(xué)校太委屈進而對前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下,能否讓學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)、走上正軌,是關(guān)系到一個學(xué)生、一個班級的前途和命運的重要環(huán)節(jié)。因此,我作為一個班主任,一方面用愛心去關(guān)愛這些遠離家庭的學(xué)生,一方面嚴格要求,結(jié)合校紀校規(guī),制定切實可行的班級制度,讓學(xué)生感受到大瀝高級中學(xué)是一個有著嚴明的紀律、良好的校風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)的學(xué)校,從而激發(fā)起他們的斗志。
二、建立過硬的班委會、團支部,增強班級凝聚力。開學(xué)初,面對一群陌生的面孔,我對他們的思想、素質(zhì)都不甚了解,于是通過查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的意愿,選出了班委會、團支部成員,為班級工作的全面、順利展開打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、制定明確的目標,打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。建立了切實可行的班規(guī)和班委會、團支部后,我又指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況,明確自己的學(xué)習(xí)目標、德育目標,全班討論通過了量化評分細則,為良好班風(fēng)的形成打下了基礎(chǔ)。進而引導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的近期、中期、和遠期目標,強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,在班內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、加強與學(xué)生的交流,促進學(xué)生發(fā)展。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的老師,盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時加以引導(dǎo),是十分必要的。開學(xué)之初,我在最短的時間內(nèi),與每一個學(xué)生進行了有效的交談,根據(jù)了解到的情況,在開有針對性的工作,及時穩(wěn)定了學(xué)生的心態(tài),加強了學(xué)生的信心,對學(xué)生今后的發(fā)展、進步,起到了很好的作用。一、抓一日常規(guī),促班級建設(shè)
一年級新生入學(xué)之初,對小學(xué)中的種種規(guī)范和要求還未適應(yīng),表現(xiàn)為活潑好動,自由散漫,自我約束力較差,并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。于是,幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當務(wù)之急。
回憶起開學(xué)第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,再利用每周五的班務(wù)課,結(jié)合班中實際進行評比,樹立榜樣,要求學(xué)生一天一個樣,一周大變樣。一個月后,學(xué)生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。學(xué)生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結(jié)合小紅星兒童團入團教育,通過“啄木鳥”行動,找差距,明目標,使學(xué)生的行為規(guī)范再上一個臺階。應(yīng)該說,我班學(xué)生的行為規(guī)范已經(jīng)有了較大的起色,相信經(jīng)過師生共同努力,定會不斷進步。
二、廣開言路,家校溝通,
望子成龍、望女成鳳是人的天性與本能。作為寄宿制學(xué)校的家長,他們將子女送入我校學(xué)習(xí),雖然原因各有不同,但有一點是共同的,他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。一年級的家長最關(guān)心的是孩子是否適應(yīng)寄宿生活,最關(guān)心孩子是否開心,生活得怎樣?如吃飯、睡覺、作息等。他們急于了解孩子在校的一切情況。每周一送孩子來校,在門口等待張望,遲遲不肯離去,總要對孩子再三叮嚀,對老師再三囑托,其心情可以理解20xx最新高中班主任工作總結(jié)20xx最新高中班主任工作總結(jié)。當然,學(xué)校有正常的教學(xué)秩序,有必需的規(guī)章制度。于是,我想方設(shè)法“廣開言路”。比如,將自己家的電話號碼及作息時間告訴每位家長,便于及時聯(lián)絡(luò)和溝通。還和家人講好,只要有家長電話,一定要留言或記下姓名,以便及時回電。雖然增加了麻煩,但能讓家長們有一個和老師交流溝通的途徑,也是十分必要和切實可行的。讓家長了解學(xué)校,了解老師,贏得了家長的理解、信任和支持,于是,為美化班級環(huán)境出力,雙休日送孩子參加演出,愿意為學(xué)校教育提供各種方便。
三、關(guān)心學(xué)生,事無巨細
關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨接班時,做到“一看、二摸、三問”?!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常?“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——昨晚睡得是否安穩(wěn)?有無危險苗子?凡此種種,俱要當心。
我班有幾位學(xué)生開學(xué)時極不適應(yīng)寄宿制生活。每周一早上來校成了家長的心煩事。在校門口哭哭啼啼,拉拉扯扯,弄得家長心煩意亂,束手無策。小w媽媽幾次找我,言談中對自己的擇校問題提出質(zhì)疑,甚至想到了轉(zhuǎn)學(xué)。我一方面安慰家長,一方面做孩子的工作,找小w談心,了解她為什么不喜歡寄宿的原因。原來,除了學(xué)生常有的對家庭、對父母的依賴以外,還真的別有原因:小w是長沙人,開學(xué)前剛來上海。陌生的城市,陌生的語言,使她很不習(xí)慣。我細心觀察了她下課時的情景。果然,每到下課,她總是一個人坐在教室里,幾乎不與其他孩子玩,甚至很少走出教室到操場上活動。小z的情況更特殊。還在嬰兒時期,不慎摔下床來造成殘疾。又遭遇家庭變故,母親遠在日本,家中只有外公外婆和一位太婆婆。三老伴一少,出于對孩子的憐惜,長期以來養(yǎng)成了她任性的壞脾氣。對這兩位同學(xué),光是曉之以理是不夠的,還需心理輔導(dǎo)。我與心理輔導(dǎo)老師聯(lián)系,為她倆作心理輔導(dǎo)。一段時間以后,情況有所好轉(zhuǎn)。12月4日是紅星兒童團入團的日子。我鼓勵她,只要星期一早上高高興興上學(xué),就能戴上綠領(lǐng)巾。這一招還真管用,小z果然高興而來,并和外婆道別。外婆驚喜至極。
教師工作千頭萬緒,有時難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個班級,光*班主任一人的力量是遠遠不夠的,好在我有兩位極好的搭檔——負責(zé)生活養(yǎng)育的陳禮潔老師和副班主任徐晶老師。他們認真負責(zé)的工作態(tài)度,充滿師愛的拳拳之心,深深地感染著我。工作中我們互相扶持,遇到問題,彼此溝通商量。每天早晚兩次與陳老師交接班,總要對學(xué)生情況一一交待清楚,一同做學(xué)生的教育工作;我每周兩次外出學(xué)習(xí),徐老師進班代理班主任工作,認真而細致。我班學(xué)生取得的進步,這兩位老師功不可沒。在此,我要說一聲“謝謝,辛苦了!”
高中班主任工作總結(jié)100字篇三
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)期初德育工作計劃,我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手,以《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ),加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅持“突出重點,注重實效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設(shè),積極開展各類主題教育活動,使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會生活,學(xué)會勞動,學(xué)會健體,學(xué)會審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作:
學(xué)校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對新時期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改進學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)
搞好學(xué)校的德育工作,離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻。全面關(guān)心、愛護暫時落后的學(xué)生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議,與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法,布置每月的工作重點和主題教育活動,及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé),工作條例、考核、獎勵制度,做好班主任工作的月查,加強班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。
3、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)
德育工作離不開社會、家庭的配合,為此學(xué)校積極構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過家長會,及時傳達學(xué)校中心工作,各項主要活動,教育教學(xué)成果,指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個交流的平臺,努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。
4、加強后進生管理
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,各班都能結(jié)合本班實際,做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作,對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心,對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底,落實結(jié)對幫教教師和措施,增強教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育,開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進行訓(xùn)練和教育。
2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。
本學(xué)期,對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標準,重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴情況、文明禮儀、違紀情況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內(nèi)紀律、課前準備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式,對佩戴情況采取突擊檢查的方式,對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)督作用。一學(xué)期來,各部門認真負責(zé),檢查公平公正,值周工作到位。
4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比,每周評出流動紅旗及每月評出行為規(guī)范示范班,起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調(diào)動了班主任工作。
5、學(xué)校新出臺了學(xué)生個人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī),并把禮儀常規(guī)的評價細化。家庭禮儀由學(xué)生的家長負責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負責(zé),并將兩項的評價結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績綜合,最終得出學(xué)生的思想品德成績。
通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比,形成班級競爭,促進了全校的行為規(guī)范。
同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則,上學(xué)能夠自然成排走進校園,放學(xué)后各班能夠由小組長負責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道,不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力,我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號。
5月份,面對日益蔓延的手足口病,學(xué)校推出多項舉措加強預(yù)防“手足口病”的宣傳教育,動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理,如何對學(xué)生加強健康教育和防治工作指導(dǎo)等;校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學(xué)生進行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會讓學(xué)生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性,以引起全體師生的重視;學(xué)校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的廣大師生加深了對手足口病的認識,科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作,保障了校園衛(wèi)生安全。
如今,學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注,如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來,我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁,開辟多途徑進行學(xué)生心理健康教育,通過多種形式的活動,為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺,極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
以活動為載體,增強德育的實效性,本學(xué)期我們組織開展了一系列特色活動:
1、開設(shè)體育活動周,相應(yīng)陽光體育。
針對學(xué)校操場小,學(xué)生多的特點,我們組織小型體育單項賽,舉辦了跳繩比賽,并響應(yīng)市局提出的陽光體育一歌一舞活動,豐富了學(xué)生的課余生活,我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽,通過比賽讓歌曲廣泛傳唱,也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽感,收到了良好的效果。
2、積極參加市運會。
經(jīng)過精心選拔,積極籌備,我們參加了市春運會,整體水平與兄弟學(xué)校還有差距,但是通過參賽,達到了鍛煉隊伍,提高聲譽的目的。
3、以校報為窗口,多做自我宣傳,加強校際間的交流,為廣大師生提供展示才華的舞臺,努力辦好校報,繼續(xù)提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報道工作,提高學(xué)校的知名度,并積極向市級宣傳媒體投稿,實現(xiàn)宣傳工作的突破。
幾多耕耘、幾多收獲,在全校教職工的共同努力下,德育工作取得了可喜的成績,成績只能代表過去,今后我們將不斷努力,使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進步。
高中班主任工作總結(jié)100字篇四
20xx級職高1班原有42名學(xué)生,其中1人轉(zhuǎn)到西安上學(xué),1人參軍,本學(xué)期現(xiàn)有40名學(xué)生。經(jīng)師生兩年多來持續(xù)不斷地努力,良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,本學(xué)期學(xué)生整體的思想、心態(tài)較為穩(wěn)定,班級考核名次基本穩(wěn)定在前十幾名內(nèi),較為順利圓滿地完成了班主任工作,榮獲學(xué)院“青年志愿者先進集體”和“優(yōu)秀班集體”稱號,本人也受到相應(yīng)的表彰獎勵,現(xiàn)簡要小結(jié)如下:
為了創(chuàng)造同等的機會,鍛煉和培養(yǎng)每一位同學(xué)的紀律觀念、工作責(zé)任感、組織協(xié)調(diào)能力,上學(xué)期班委、團支部成員是按照自愿報名組閣的,42名學(xué)生共分8個組,每組輪流執(zhí)政2周。到了后半學(xué)期,同學(xué)們反映,每位同學(xué)都輪流體驗了兩輪,都得到了不同程度的鍛煉,收獲了應(yīng)有的效果,有沒有組織管能力,適合不適合擔(dān)任干部,都已經(jīng)顯現(xiàn)出來了,再者,對外對上需要較為穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶,以保證上下情傳到保持暢通,另外,班內(nèi)也需要相對穩(wěn)定的核心,故是時候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止,經(jīng)同學(xué)們提名推薦重新構(gòu)建班團干部隊伍,一兩周后順利過渡接替工作。本學(xué)期再經(jīng)投票選舉,形成了新的班委和團支部。在班主任的指導(dǎo)、協(xié)助下,分工協(xié)作,團結(jié)互助,事事有人干、有人負責(zé),工作開展、運行良好,為班風(fēng)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
以注重平時個人形象、考勤紀律、衛(wèi)生為抓手,樹立規(guī)矩意識,調(diào)整心態(tài),促進學(xué)生個人行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。每周班會前,本人都要依據(jù)班主任例會上所提的各項要求,結(jié)合學(xué)校對本班上一周的考核量化和學(xué)生表現(xiàn)的實際情況,精心準備講話內(nèi)容,不僅做到上情下達,而且要力求針對學(xué)情點準要改進問題,并提出小目標。
每次班會上,另一個特色是與同學(xué)們讀書分享。我會從一周來所讀過的文章中,或有針對性、或選取適合他們的某個主題,例如有目標才有未來;讀書有什么意義;自律對一個人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽,有時也會插入一些個人的理解、體會或見解,以期對同學(xué)們的人生走向有所引導(dǎo),反響不錯。
班主任不能一直處于上位,應(yīng)不時地放下架子態(tài)度隨和地主動深入學(xué)生當中,來點小幽默,開點小玩笑,提升融入度,傾聽他們的歡樂、憂愁、痛苦、迷茫等等,第一時間了解他們的思想狀況和心理狀態(tài)。同時,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、紀律、言行習(xí)慣等方面隨時出現(xiàn)的問題,尤其是個別男同學(xué)的思想認知易走偏,情緒易波動,及時捕捉到有關(guān)信息,及時有效地將小問題解決在萌芽狀態(tài)。
針對稍微突出的問題,采用全面引導(dǎo)與個別談心相結(jié)合方式,利用業(yè)余時間找他們面對面談話,為了公平公正地處理問題,在班風(fēng)中繼續(xù)弘揚正氣,堅挺學(xué)習(xí)的信心,本人力求走進他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,尋求教育的切入點,以便對癥下藥。首要的是轉(zhuǎn)變認知,他們的想法認知觀念改變了,其態(tài)度、行為、習(xí)慣、性格才能漸漸有所改變,教育才能收到預(yù)期效果。這些教育對象因有這樣那樣的一些原因,尤其是來源于其原生家庭的影響根深蒂固,經(jīng)反反復(fù)復(fù)、多少個回合地較量、碰撞,才漸漸地認識到了自已在走彎路。當他們走出認識誤區(qū)和迷茫以后,才逐漸把主要精力用到專注人格塑造和學(xué)習(xí)上來。
所幸,本學(xué)期沒有出現(xiàn)過一例需要家長配合解決的突出問題。
學(xué)生一時出現(xiàn)的問題,都是有原因的,不要著急作出結(jié)論,應(yīng)結(jié)合該生的特點,把問題放在該生成長的歷史和家庭學(xué)校社會大背景中去具體考慮、分析,力求作出全面、客觀的評價,動之以情,曉之以理,讓學(xué)生打心眼里服你才會向你敞開心扉,你才有機會幫助他們解開思想疙瘩,改變認知,進而見其行動。
也許,有的學(xué)生在糾正行為習(xí)慣偏差時,雖有認識,但缺乏應(yīng)有的信心和恒心,這就要及時地予以鼓勵,讓他們明白之所以堅持的理由和遠景,并且,要讓他們能看到堅持所帶來的改變和效果,以獲得小小的成就感,由此激勵他們繼續(xù)堅持或敢于嘗試陌生的事物,或許會有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點下,倘若他們一旦進入這種良性循環(huán)的自我鼓勵的心理成長歷程,他們就會堅信自己的選擇,自信心就會漸漸增強。
“嚴師出高徒”,但“打鐵還須砧子硬。”嚴管要想達到預(yù)期的效果,老師應(yīng)率先垂范,作嚴于律己的榜樣,身教甚于言傳。班主任應(yīng)該在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴于律己,把握好分寸,在與學(xué)生的相處的過程中潛移默化的影響他們,將老師的愛和尊重與對學(xué)生合理而嚴格的要求相結(jié)合,引領(lǐng)他們逐步樹立自我管理的意識和自覺性,漸漸地將日常生活中形成的自律的習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)上去。同時,我常常鼓勵學(xué)生們應(yīng)抓住人生最美好的時機,多看看書,練好生存本領(lǐng),充實而有收獲的過好每一天;善于在學(xué)習(xí)中找到樂趣,使學(xué)習(xí)變成一件讓人感到快樂的事,不再當成負擔(dān)。漸漸的大部分同學(xué)開始把學(xué)習(xí)知識、獲得能力作為自己一天最大的目標,班級的學(xué)習(xí)氣氛也濃厚起來了,違反課堂紀律、照抄作業(yè)的現(xiàn)象自然就減少了。為了實現(xiàn)自己的理想,必須要培養(yǎng)嚴謹、勤奮、扎實堅持不懈的學(xué)風(fēng)。
總之,從學(xué)生的整體表現(xiàn)、班級考核的進步、所取得榮譽等方面來看,本學(xué)期班主任工作的成效是顯著的、豐收的!為此感到欣慰!20xx年四月迎來高考季,為了每位學(xué)生考上如愿的大學(xué),師生仍須戒驕戒躁,繼續(xù)保持昂揚向上的精神面貌,仍需堅持不懈地努力,向著目標沖刺。