亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        最優(yōu)小小少年音樂教案反思(模板15篇)

        字號(hào):

            編寫教案的過程也是教師自身專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。編寫教案前,教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它可以幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要工具。編寫教案需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的規(guī)范和原則。編寫教案前,了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。下面是一些優(yōu)秀教案的范例,供大家參考借鑒。
            小小少年音樂教案反思篇一
            教學(xué)目標(biāo):
            情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,以聲傳情,展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。技能目標(biāo):指導(dǎo)用歡快的音色,無憂無慮地演唱齊唱部分(稍弱);用和諧的音色,激情地演唱合唱部分(稍強(qiáng))。
            知識(shí)目標(biāo):理解節(jié)奏(弱起,附點(diǎn)節(jié)奏)對(duì)表現(xiàn)音樂作用。
            教學(xué)重點(diǎn):
            1.感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。
            2.用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分,并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。教學(xué)難點(diǎn):
            1.如何“合”成優(yōu)美的音色,并激情歌唱。
            2.歌曲中的長音,附點(diǎn)節(jié)奏、弱起等要素。
            教學(xué)用具:
            多媒體課件、電子琴等。
            教學(xué)過程:
            一、聽音樂律動(dòng),感受歌曲情緒。
            師:讓我們合著音樂的節(jié)拍,走進(jìn)今天的音樂課。
            (課件:點(diǎn)擊頁面右邊的大音響藍(lán)色部分,播放口哨版《小小少年》。音樂可隨時(shí)點(diǎn)擊頁面停止。)。
            備注:隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動(dòng),前部分拍手節(jié)奏,后部分?jǐn)[動(dòng)身體。
            師:同學(xué)們,在你們的成長中,遇到過煩惱嗎?
            生:有。
            師:那你們都有哪些煩惱呢,能跟老師說說嗎?
            師:剛剛同學(xué)們都暢所欲言了自己的煩惱,那今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小小少年》這首歌曲,看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。
            設(shè)計(jì)意圖:師生互動(dòng),了解生活中學(xué)生的點(diǎn)滴煩惱。
            一、簡(jiǎn)介歌曲《英俊少年》主題曲。
            師:這段活潑的音樂旋律,你熟悉嗎?它是德國著名電影《英俊少年》的主題曲,
            (課件:點(diǎn)擊頁面,進(jìn)入《海因切生活》的短片。)。
            備注:全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海因切的少年生活。
            二、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點(diǎn)。
            師:現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。(課件:點(diǎn)擊頁面,出示歌詞,頁面淡然無色。)。
            師:你覺得此時(shí)的海因切快樂嗎?怎么讀讓他變得快樂呢?
            (課件:點(diǎn)擊頁面,出現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏。)。
            師:你注意到老師剛才那個(gè)字讀得最長?
            (課件:點(diǎn)擊頁面,出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。)。
            師:你們看,字體的顏色發(fā)生了變化,請(qǐng)你給紅色的字稍稍加強(qiáng)力度。(課件:點(diǎn)擊頁面,字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。)。
            設(shè)計(jì)意圖:通過頁面顏色的變化,附點(diǎn)節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo),
            讓學(xué)生深刻感受、體會(huì)海因切的前后心情變化。
            師:你讀得真有動(dòng)感!同樣的感覺來讀讀這句。
            (課件:點(diǎn)擊頁面,出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂句。)。
            師:我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。
            (課件:點(diǎn)擊右下的小蘋果圖案,播放伴奏音樂。)。
            三、歌曲教學(xué)。
            1、聽歌曲范唱。
            師:隨著時(shí)間一年年飛跑,小小少年轉(zhuǎn)眼高;隨著年齡由小變大,煩惱也增加了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界,聽聽他的心聲。
            (課間:出示歌譜,點(diǎn)擊歌譜下方第1顆星星,播放全曲范唱。)。
            設(shè)計(jì)意圖:通過聆聽,感受歌曲前后不同的情緒,給歌曲分段,并小結(jié):歌曲的。
            前后不同的演唱形式:齊唱和合唱。
            師:像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,各自按照自己聲部曲調(diào),同時(shí)演唱一首歌。
            曲,我們稱為合唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。
            (課件:點(diǎn)擊頁面,出現(xiàn)第一段歌譜)。
            師:我們一起來聽歌曲的第一段。
            (課件:點(diǎn)擊歌譜下方第2顆星星,播放歌曲第一段范唱。)。
            2、聽合唱部分范唱,并進(jìn)行練習(xí)鞏固。
            師:當(dāng)歌曲唱到合唱部分時(shí),請(qǐng)1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部,3、4組聽錄音高。
            聲部。
            (課件:點(diǎn)擊歌曲下方第3顆星星,播放第二部分的范唱。)。
            設(shè)計(jì)意圖:通過老師的細(xì)心引導(dǎo),學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點(diǎn),為下一步的學(xué)習(xí)解。
            決了燃眉之急。
            3、學(xué)唱全曲。
            師:你們都有一雙會(huì)聽音樂的耳朵!現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分,請(qǐng)大家用lu。
            模唱第二部分的低聲部旋律。
            (課件:點(diǎn)擊頁面,出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色lu音。)。
            師:加大難度,帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分,全體學(xué)生演唱第二部分。
            的低聲部歌詞。
            (課件:點(diǎn)擊頁面,歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。)。
            師:我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請(qǐng)一生演唱歌曲第一部分,其余學(xué)生演。
            唱第二部分的高聲部歌詞。
            (課件:點(diǎn)擊頁面,歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。)。
            師:其實(shí),合唱的聲音是非常飽滿,非常統(tǒng)一的,現(xiàn)在老師同時(shí)彈奏兩個(gè)聲部,
            請(qǐng)大家輕聲歌唱自己的聲部。
            六:課堂延伸。
            師:最后,老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多,煩惱少少??
            (課件:點(diǎn)擊右下角進(jìn)入下一頁。)。
            備注:全體學(xué)生隨《夢(mèng)之旅》音樂,邊唱邊律動(dòng),走出教室。
            教學(xué)意圖:快樂激揚(yáng)的歌聲,孩子們充滿活力;激情飛躍的歌聲,愿少年們夢(mèng)想成真。
            小小少年音樂教案反思篇二
            1、通過尋找自己成長的足跡,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長和變化,結(jié)合自己的成長過程,比較全面的認(rèn)識(shí)成長的含義。
            2、激發(fā)孩子欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心,產(chǎn)生成長的喜悅感。
            通過尋找自己成長的足跡和紀(jì)念物,結(jié)合自己的成長過程,比較全面的認(rèn)識(shí)成長的含義,產(chǎn)生成長的喜悅。
            學(xué)生:課前搜集長大的“證據(jù)”和家長對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
            教師:課件。
            一、猜猜他是誰。
            師:喜歡玩游戲嗎?下面我們來做個(gè)游戲,老師這有咱們班同學(xué)的一些照片,照片中的主人一定要不露聲色,咱們要考考同學(xué)們的眼力,看看他們能不能猜出來。
            學(xué)生交流。
            師:是啊,同學(xué)們,你們長高了,長大了。你已不是那個(gè)懵懵懂懂的小孩子了,你已成為了一名小小少年。今天,我們就一起來追尋我們成長的腳印。(板書課題)。
            二、小小舉證會(huì)——我能證明我長大。
            1、衣服和照片證明。
            學(xué)生展示小時(shí)候的衣服、照片,給旁邊的同學(xué)看看你的變化。
            學(xué)生比對(duì)小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片,通過照片上的變化,說明自己長大了。(指幾名同學(xué)說說自己或者同學(xué)的變化)。
            師:衣服還能穿嗎?是啊,連小胳膊都伸不進(jìn)去了,你確實(shí)長大了。
            師小結(jié):通過同學(xué)們的.展示,老師能感受到你們都在慢慢長大。
            2、本領(lǐng)和懂事的證明。
            生:知識(shí)的增長,懂事,學(xué)到本領(lǐng),會(huì)照顧老人,給弟弟當(dāng)教練??
            師:是啊,我們?cè)诔砷L的過程中學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng),學(xué)會(huì)了許多的知識(shí),我們變得越來越懂事了,這些都說明——我們長大了。
            3、老師眼中的學(xué)生(展示幾位學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告冊(cè))。
            我這有我們班幾位同學(xué)的素質(zhì)報(bào)告冊(cè),我們來看看老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)。我們班的同學(xué)有這么多優(yōu)秀的品質(zhì),看來你們確實(shí)長大了。
            4、家長眼中的學(xué)生(學(xué)生拿出家長對(duì)自己的評(píng)價(jià)單)。
            爸爸媽媽眼中的我們又是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出來讀一讀。
            師:經(jīng)過六年的小學(xué)生涯,在父母和老師的眼里你確確實(shí)實(shí)長大了,成為了一名真正的少年。
            5、成長的標(biāo)志。
            師:同學(xué)們,長大就意味著你多了一份成熟,長大就意味著多了一份責(zé)任,請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用一個(gè)詞或者一句話總結(jié)你長大的標(biāo)志,先小組交流,然后寫在腳印卡上,寫完后派體表粘貼到成長樹上。(播放歌曲《小小少年》)。
            一個(gè)個(gè)詞語,一句句話,見證著你們的成長,老師還想送給你們一個(gè)長大的標(biāo)志——煩惱。你們有過煩惱嗎?其實(shí)煩惱并不可怕,只要我們勇敢地去面對(duì),什么煩惱和困難都能戰(zhàn)勝,因?yàn)槲覀兊谋绢I(lǐng)越來越強(qiáng),學(xué)到的知識(shí)越來越多。
            6、成長線。
            師:在我們記憶的長河里有許許多多我們難以忘懷的事情。我們把這些事情連成一條線,就是自己的成長線。我們一起來看看這位同學(xué)的成長線。
            同學(xué)們,你還記得第一天走進(jìn)校園的情景嗎?去年的今天你在干什么?在你長大的過程中,對(duì)你影響最大的事情是什么?也讓我們來畫畫自己的成長線吧。當(dāng)然,你也可以把自己的成長線延續(xù)下去,設(shè)想一下自己美好的未來。
            學(xué)生完成自己的成長線,展示。
            師:從你們的成長線中,我看到了你們充滿趣味的童年,下面讓我們隨音樂高歌一曲,留住這美好的童年。(播放歌曲《童年》)。
            三、總結(jié)下課。
            歪歪斜斜的小腳印,是我們成長的足跡,它記載著我們的成功和進(jìn)步,老師為有你們這樣出色的學(xué)生而感到驕傲。再有幾個(gè)月就要畢業(yè)了,你們將踏上新的征程,不論你們走多遠(yuǎn)老師都會(huì)站在你的背后為你加油。祝你們更健康、更快樂地成長!
            小小少年音樂教案反思篇三
            教學(xué)目標(biāo):。
            1、使學(xué)生知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲,能與他人一起有表情的演唱《小小少年》。
            2、掌握弱起和附點(diǎn)音符的正確演唱。
            對(duì)比法、聽唱法、視唱法、引導(dǎo)法。
            教學(xué)過程。
            導(dǎo)入:出示德國電影《英俊少年》劇照。
            一、欣賞歌曲。
            1、初聽歌曲(播放歌曲)。
            師:從歌曲中你能聽出他的童年有哪些變化?
            2、歌曲簡(jiǎn)介(出示畫面)。
            小男孩名字叫海因切,他聰明活潑而且愛唱歌。不幸的是他母親很早就去世了,他一直和父親卡爾生活在一起,更令他煩惱的是他父親和外公的關(guān)系不好,外公不喜歡他們,有一天,他的父親遭人誣陷被判入獄,這個(gè)時(shí)候海因切并沒有退縮,而是憑著他的機(jī)智勇敢和壞人展開了危險(xiǎn)的斗爭(zhēng),最終在他的不懈努力下父親無罪釋放,更讓他驚喜的是外公從此喜歡上了他。這部電影的所有插曲都是這位小男孩演唱的,令人感到驚奇的是他的真實(shí)姓名也叫海因切。
            3、復(fù)聽歌曲師:下面我們?cè)俅务雎犨@首歌曲,感受一下這位少年積極向上、勇敢面對(duì)煩惱的陽光心態(tài)!(播放歌曲)。
            1、師示范。
            2、學(xué)生找出節(jié)奏中相同的地方。
            3、學(xué)生找出難點(diǎn)的節(jié)奏具體在哪一小節(jié)。
            4、師重點(diǎn)講解第四小節(jié)及連音線、附點(diǎn)音符的唱法。
            三、再次聆聽,找出歌曲中所練習(xí)的節(jié)奏型。
            師:下面我們?cè)俾犚槐檫@首歌曲。找一找哪一句歌詞的旋律有我們剛才練習(xí)的節(jié)奏型?并看著歌譜再打一遍我們剛才練習(xí)的節(jié)奏。
            四:學(xué)唱歌曲。
            a視唱歌譜第一樂段。
            1、第一次演奏:(師邊打節(jié)奏邊唱譜)。
            2、第二次演奏:(師邊打節(jié)奏邊唱譜)。
            師:我在演奏一遍,大家聽一聽附點(diǎn)音符的唱法。
            3、視唱歌譜(師生邊打節(jié)奏邊唱譜)。
            師放慢速度彈奏,師生一起視唱歌譜第一樂段。
            b、跟琴演唱第一樂段歌詞。
            1、師彈琴學(xué)生唱歌詞。
            2、教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
            c、視唱歌譜第二樂段。
            1、第一次演奏。
            師:請(qǐng)看第二樂段的歌譜,我演奏一遍請(qǐng)大家找出旋律的相同之處。
            2、第二次演奏。
            師:我再演奏一遍,請(qǐng)同學(xué)們注意附點(diǎn)音符和連音線的唱法。
            3、視唱歌譜。
            師放慢速度彈奏,師生一起視唱歌譜第二樂段。
            d、跟琴演唱第二樂段歌詞。
            1、師彈琴學(xué)生唱歌詞。
            2、教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
            e、教師彈琴完整演唱第一段歌詞。
            f、自學(xué)第二段歌詞。
            1、生分組自學(xué)第二段歌詞,師巡視指導(dǎo)。
            2、生清唱第二段歌詞。
            g播放范唱生完整演唱歌曲。
            五、歌曲處理。
            1、學(xué)生討論、展示歌曲情緒的變化。
            2、欣賞歌曲第一段,教師引導(dǎo)學(xué)生分析第一段歌詞情緒的變化并演唱。
            b、教師提示學(xué)生帶著情緒齊唱歌曲第一段。
            3、教師引導(dǎo)學(xué)生分析第二段歌詞情緒的變化并演唱。
            a、師:當(dāng)你聽到“但有一天**突起,憂慮煩惱都來了”這句歌詞中的“**突起”是指什么?大家回憶一下我對(duì)這部電影的簡(jiǎn)介海切爾的生活發(fā)生了什么變化?(海切爾的母親早逝、外公不喜歡他、父親被冤入獄)海切爾面對(duì)這么多突如其來的煩惱和壓力,此時(shí)你的心情如何?我們應(yīng)該用什么樣的情緒演唱這句歌詞呢?(悲傷)。
            師:海切爾面對(duì)這么多的憂慮他是怎樣面對(duì)的?是頹廢妥協(xié)還是利用聰明機(jī)智勇敢地解決困難?第二段歌詞副歌部分我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱才能表現(xiàn)海切爾的這種品質(zhì)?(堅(jiān)強(qiáng)勇敢)。
            b、教師提示學(xué)生有表情的演唱第二段歌詞。
            3、在教師的提示下用豐富的表情完整演唱歌曲。
            六、小結(jié)欣賞口哨版《小小少年》師:在這節(jié)音樂課中我們通過學(xué)習(xí)《小小少年》這首歌深切的感受到海因切的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,如果遇到困難也能夠堅(jiān)強(qiáng)勇敢機(jī)智的解決。大家課后觀看一下《英俊少年》這部電影,感受一下電影插曲為影視作品所帶來的作用,下一節(jié)音樂課告訴同學(xué)們,再見!
            小小少年音樂教案反思篇四
            咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對(duì)于孩子來說,永遠(yuǎn)都是新鮮的?!靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過程,并提高了幼兒的音樂興趣。
            1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。
            2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。
            3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
            4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
            5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
            圖譜一張、制作蛋殼一副。
            活動(dòng)重點(diǎn):
            1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。
            2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作。
            活動(dòng)難點(diǎn):
            1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
            2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作。
            活動(dòng)過程:
            1、語言游戲,拉開故事帷幕。
            教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動(dòng),再走到椅子上休息。
            2、出示圖譜,引起幼兒興趣。
            出示第一張圖譜,引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。
            (1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個(gè)時(shí),讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。
            (2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來”。
            3、出示第二張圖譜。
            (1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
            (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。
            4、出示第三張圖譜。
            (1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)。
            (2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。
            (3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。
            5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶。
            (1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞,并跟音樂演唱。
            (2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。
            師:雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。
            6、小結(jié)。
            師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧?;顒?dòng)結(jié)束。
            通過活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。
            小小少年音樂教案反思篇五
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解,體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
            2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。
            3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
            4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            琴一臺(tái)、圖片兩張。
            活動(dòng)過程:
            1、師生問好。
            2、基本音階練習(xí):小兔跳、大象走。(模仿)。
            3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。
            1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》。
            2、引出主題。
            3、看圖說話,引導(dǎo)思考:彎彎的月亮像什么?
            4、新歌教學(xué):
            a、讓幼兒視聽,熟悉音樂??焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處(老師示范演奏)。
            b、老師示范演唱。
            c、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)。
            5、分組活動(dòng):各小組跟著老師唱,鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱,進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。
            鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽,唱給家長聽。
            教學(xué)反思:
            整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來。
            小小少年音樂教案反思篇六
            1、初步欣賞音樂,感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
            2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓,體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。
            3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
            5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
            激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
            一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
            一)、復(fù)習(xí)。
            1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈)。
            2、歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。
            3、歌曲《小鴨呷呷》。
            1)、語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲小鴨呷呷。
            2)、語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲小鴨呷呷(邊聽邊唱)。
            3)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。(邊聽邊奏)。
            二)、新授活動(dòng)《小小男子漢》。
            1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》。
            1)、幼兒初步欣賞音樂。(要求:和以前聽的音樂有什么不一樣?)。
            2)、幼兒暢談感受。
            3)、教師小結(jié):(有力、神氣)。
            4)、幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)樂曲節(jié)奏。
            2、教師示范擊鼓。
            1)、教師示范擊鼓。(要求:引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力,發(fā)現(xiàn)擊鼓時(shí)的節(jié)奏和力度)。
            3、引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓。
            1)、個(gè)別幼兒嘗試。(引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓)。
            2)、幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
            3)、教師觀察并給予激勵(lì)。
            4)、師生共舞。(體驗(yàn)歡快情感)。
            此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
            小小少年音樂教案反思篇七
            1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
            2、幼兒能按照故事情節(jié)的'發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫。
            3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
            4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
            5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
            1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,錄音機(jī)一臺(tái)。
            2、雞媽媽頭飾一個(gè),小雞頭飾每人一個(gè)。
            3、圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。
            【活動(dòng)過程】。
            1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了魚,雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)。
            2、回家路上,雞媽媽問道,前面有一條河,我們?cè)趺催^去呢?(出示圖片二)。
            3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。
            4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事,比一比誰的最有趣,說給同伴聽。
            5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。
            反思:
            本次活動(dòng)是一次集體閱讀,主要在集體活動(dòng)中,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣,讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話,啟發(fā)幼兒開展討論,鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作模仿等。
            幫助幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思考圖與圖之間的聯(lián)系,鍛煉幼兒看圖說話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解,通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展幼兒自身能力,達(dá)到教育效果。
            小小少年音樂教案反思篇八
            1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
            2、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
            3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
            4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
            音樂磁帶及錄音機(jī)、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴。
            一、組織教學(xué):
            2、發(fā)聲練習(xí)。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲。
            二、導(dǎo)入:
            1、出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,引起幼兒的興趣。
            2、教師講小故事,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
            小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽一下,小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話,把門打開了(邊打開蛋殼)。
            小結(jié):小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。
            教師:小雞身上長滿了毛,摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引導(dǎo)出詞語:毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導(dǎo):小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語:胖乎乎)。
            小結(jié):小雞長得黃絨絨,胖乎乎。
            教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語調(diào)、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。
            三、學(xué)唱歌曲。
            1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
            2、結(jié)合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時(shí),教師做動(dòng)作(食指并攏,轉(zhuǎn)圈)。
            3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。
            教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。
            4、聽歌曲錄音。
            教師:我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱,比比誰唱得好!
            四、創(chuàng)編動(dòng)作。
            1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作。
            教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動(dòng)作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒,教師及時(shí)表揚(yáng),并讓他到前面示范動(dòng)作。
            2、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
            教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。
            六、小結(jié):對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)議,聽音樂走出活動(dòng)室。
            《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快,歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問題:小雞從雞蛋殼里出來,心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來時(shí)是什么心情啊?想象小雞出殼的動(dòng)作,小雞胖乎乎的,身上長著黃絨絨的毛,這個(gè)樣子誰來學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰來學(xué)?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作,非??蓯?。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了,幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過來,笑瞇瞇地和我們一起游戲?;顒?dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩。現(xiàn)在,每每我問孩子,唱個(gè)什么歌給我聽聽,他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時(shí)不僅獲得了快樂,更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。
            小小少年音樂教案反思篇九
            要說起我吧!特點(diǎn)可真不少。長著圓圓的臉蛋,瞇成縫般的小眼睛上面架著一副淺藍(lán)邊框的眼鏡,看起來頗有那種文人墨客的斯文。我是雙子座,動(dòng)手制作能力嘛……實(shí)在不敢恭維,但嘴皮子耍起來那可就厲害了。
            粗心馬虎可是個(gè)厲害的“反賊”,平時(shí)令人覺得微不足道,但是到了考試就“篡位”了。平時(shí)的我愛耍小聰明,考試就是個(gè)打馬虎。瞧,一次英語小測(cè)驗(yàn)前,我信誓旦旦地向同學(xué)們宣布:“本帥哥也就是在下,成為英語新科狀元,不得反抗!”同學(xué)們聽罷用不屑一顧的表情想看人胡言亂語似的,我氣得面紅耳赤,急得大叫:“哼!咱們騎驢看唱本——走著瞧!”考試完畢,卷子發(fā)下來,我瞄了一眼便沒有勇氣再看第二眼了,只見大紅叉滿江紅,像茂密的森林般。唉!86分,幾位同學(xué)指著我竊竊私語,我快氣瘋了,大叫:“下次……下次我一定考高分,你們小心!”
            我為人處事,總希望別人注意我,而我一有成績便愛顯擺,所以老師讓我低調(diào)!
            這就是我,一個(gè)活潑上進(jìn)卻調(diào)皮的陽光少年!
            小小少年音樂教案反思篇十
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
            2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
            3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
            4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            魚網(wǎng)一個(gè)。
            活動(dòng)過程:
            一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
            二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
            三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。
            1、傾聽教師范唱?!扒嗤軏寢尩腵孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?”
            2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
            3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
            4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。
            5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
            四、邊唱歌,邊玩游戲。
            教師講解游戲玩法及規(guī)則。
            “小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了”“魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!”完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
            在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
            最后邊唱歌邊玩游戲。
            活動(dòng)反思:
            我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果。考慮到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝?,他們了解了小蝌蚪的生長過程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。
            小小少年音樂教案反思篇十一
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、引導(dǎo)幼兒能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏,表達(dá)自己的情緒情感。
            2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)森林情境,音樂磁帶,打擊樂器:蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
            活動(dòng)過程:
            一、引入活動(dòng)。
            伴隨優(yōu)美的音樂,教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒愉悅的情感。
            并出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
            三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。
            1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢(shì)來表現(xiàn)節(jié)奏。
            (1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏,我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”
            (2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢(shì)為樂曲伴奏。
            2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品,進(jìn)行伴奏。
            (1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊,聽它們所發(fā)出的聲音,體驗(yàn)其中的樂趣。
            (2)幼兒分組為樂曲伴奏。
            3、幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行伴奏。
            (1)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。
            (2)幼兒運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗(yàn)合作游戲的快樂?!靶⌒⊙葑嗉摇被顒?dòng)反思本班幼兒正處于4—5歲年齡階段,他們對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的`興趣,節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂活動(dòng),而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此,為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為了他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中能將自己對(duì)音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來,于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了“小小演奏家”這一音樂活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要目的是:1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏,表達(dá)自己的情緒情感。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我主要考慮到以下幾個(gè)方面:一、自然引出節(jié)奏型,使活動(dòng)更加順暢。為了讓活動(dòng)看起來不生硬,我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里,又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起,并將創(chuàng)編好的兒歌運(yùn)用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌,隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜,又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型,引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過程,使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點(diǎn),有了初步的感知。二、活動(dòng)游戲化?;顒?dòng)中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境,讓孩子情緒高漲,積極、主動(dòng)、專注地投入到活動(dòng)中也是活動(dòng)順利開展的重要因素。因此,整個(gè)活動(dòng)都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景,為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時(shí),會(huì)有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動(dòng)作、與森林中的大樹做游戲等活動(dòng),來引發(fā)幼兒的積極情緒,使他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得更主動(dòng)、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操,邊說兒歌邊做動(dòng)作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。三、運(yùn)用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動(dòng)及言語的充分協(xié)調(diào)下,獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂,并引導(dǎo)他們用語言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏,調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官,通過不斷變換幼兒手中的物品,增加難度,引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型,不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感,更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。三、還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。在用不同聲勢(shì)打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢(shì)來為樂曲配伴奏,如:一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等,一邊打節(jié)奏一邊來體驗(yàn)這種合聲所帶來的快樂?;顒?dòng)進(jìn)行到這時(shí)我感覺他們對(duì)節(jié)奏型的掌握還不夠好,分開打節(jié)奏更易受到別組的影響,同時(shí)音樂又很長,一種聲勢(shì)打下來孩子會(huì)很累,于是我調(diào)整為在整個(gè)樂曲中帶孩子變換不同的聲勢(shì)來配伴奏,也達(dá)到了活動(dòng)的目的。
            小小少年音樂教案反思篇十二
            教材分析及設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)《幼兒園活動(dòng)整合課程》,中班上學(xué)期主題活動(dòng)《最棒的我》中,讓幼兒觀察自己的身體,了解自己的身體和別人有不同之處,而且在進(jìn)入中班后,幼兒對(duì)自己的身體十分的好奇,比如對(duì)自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動(dòng)我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點(diǎn),并體驗(yàn)“藏起來”的神秘和“被找到”的快樂,愿意參加音樂游戲,并愿意和自己的好朋友合作游戲。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.感受歌曲幽默,詼諧的曲風(fēng),在游戲情境中感受歌曲中身體部位“藏起來”的神秘和“被找到的快樂。
            2.嘗試將”藏起來和出現(xiàn)“用動(dòng)作表現(xiàn),在音樂中動(dòng)作與歌曲的匹配。
            3.愿意合作和交往,感受同伴一起游戲的樂趣。
            4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
            5.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。
            活動(dòng)重點(diǎn):
            能邊聽音樂,邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。
            活動(dòng)難點(diǎn):
            感受歌曲的幽默、詼諧,愿意和同伴合作游戲。
            活動(dòng)過程:
            一、游戲?qū)搿?BR>    1.游戲:我說你找。
            (1)教師:”走走走,走成一個(gè)圈“,教師帶幼兒圍成一個(gè)圈,請(qǐng)幼兒坐下來。
            (2)教師說身體的部位,幼兒找,教師:”來來來、找一找、耳朵“幼兒找到自己的耳朵,教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個(gè)部位。
            2.游戲,我說你藏。
            (1)教師:”我把眼睛藏起來,誰都看不見,現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn),啦……“引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛,(教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位)。
            (2)教師說兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。
            二、完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒做音樂游戲。
            1.請(qǐng)幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。
            教師:”剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》,兒歌里先藏了什么,后藏了什么?“教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。
            2.再次聽兒歌,并引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊唱兒歌。
            3.找朋友,藏一藏。
            (1)藏給朋友看,引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌,邊找到自己的好朋友,并藏一藏自己的身體部位,給好朋友看一看。
            教師:”你們剛剛是藏給老師看,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友藏給自己的好朋友看?!耙龑?dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地,邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。
            (2)幫朋友藏一藏,引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏,當(dāng)聽到碰鈴的聲音時(shí),換一個(gè)好朋友。
            教師:”現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友幫自己的`好朋友藏一藏,當(dāng)聽到碰鈴的聲音時(shí),換一個(gè)好朋友,再幫朋友藏一藏。“(3)再次游戲。
            教師:”剛剛,小朋友在幫自己的好朋友藏的時(shí)候,有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?請(qǐng)小朋友在找到空地的時(shí)候,聽兒歌,邊唱邊幫小朋友藏一藏,并再聽到碰鈴的聲音時(shí),換一個(gè)好朋友,藏的時(shí)候注意安全“。(教師引導(dǎo)幼兒再次游戲)。
            三、活動(dòng)結(jié)束。
            1.引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圈,教師總結(jié)。
            (1)教師:”走走走,走成一個(gè)圈?!耙龑?dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個(gè)圈。
            (2)教師:”剛剛,小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏,并可以邊唱兒歌,邊做游戲,那我們除了可以藏兒歌里的身體部位,還可以藏那些身體部位呢?“先和幼兒商量還要藏的身體部位,并確定要藏的順序。
            四、活動(dòng)延伸。
            1.播放伴奏《藏起來》,請(qǐng)幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后,邊聽音樂,邊唱兒歌,將自己的要藏的部位一起藏一藏。
            2.教師:”今天,我們一起進(jìn)行了藏一藏的游戲,小朋友能聽清老師的要求,并邊唱兒歌,邊藏一藏自己的身體部位,小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦!“引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌,玩一玩藏一藏的音樂游戲。
            教學(xué)反思:
            活動(dòng)中幼兒興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維十分活躍。
            小小少年音樂教案反思篇十三
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲,學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”,感受說唱的趣味性。
            2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合xx|xo|,xxxx|xo兩種節(jié)奏型的短語,并嘗試唱到歌曲里去。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
            2、歌曲圖譜一張,畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜xx|xo|,xxxx|xo各一張。
            活動(dòng)過程:
            一、激趣導(dǎo)入并練聲。
            1、教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片):今天我們怡樂農(nóng)場(chǎng)來了一些新朋友,它們是誰呀?讓我們和鴨子打個(gè)招呼吧,鴨子看到我們小朋友,有許多話要說,聽……小鴨子你一句我一句地說著,真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時(shí)點(diǎn)分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎,那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)。
            2、師總結(jié):(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎,另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎。
            3、教師:聽,我們的'鋼琴也在學(xué)小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱):
            12|30,3535|60,我們也來學(xué)一學(xué)(2遍)嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。
            4、重難點(diǎn)前置,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受并拍出xx|xo和xxxx|xo兩種節(jié)奏。
            (放音樂)請(qǐng)你一邊拍手一邊來學(xué)小鴨子說話我們還可以做什么動(dòng)作來學(xué)小鴨子說話呢?(2—3遍,放音樂,個(gè)別帶)(引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏)。
            二、理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
            1、整體感受歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
            教師:小鴨子到底說的什么話?請(qǐng)小朋友聽一首歌就知道了,教師清唱教師:你聽到了什么?(出示整個(gè)圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們?cè)賮砺犚宦牎#ǚ乓魳?,師指圖譜唱)。
            2、學(xué)唱歌曲,感受并唱出悄悄話的情趣。
            教師:我們一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)唱歌曲1)教師:我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時(shí)候也會(huì)說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話,應(yīng)該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學(xué)唱歌曲2)教師:讓我們分角色來唱一唱,這群鴨子唱嘎嘎嘎,另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習(xí)并分角色對(duì)唱3)。
            三、感受歌曲中“道白”的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。
            1、教師:這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結(jié):對(duì)歌曲里只說不唱的插話叫“道白”,誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點(diǎn),誰來邊說邊做個(gè)動(dòng)作。
            2、練習(xí)道白,說出疑問的語氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。
            3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏,并嘗試編到歌曲里。
            4、小朋友,走吧,讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
            活動(dòng)反思:
            開始部分,我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時(shí),大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時(shí),你想干什么?”這些問題時(shí),幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。
            第二部分,請(qǐng)幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答,我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽,在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。
            第三部分,學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下,幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲,這時(shí),我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,模仿動(dòng)作。整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤肚那脑挕酚變浩饺丈钪幸步佑|過,所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時(shí),時(shí)間不是很長,很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學(xué),應(yīng)該以集體為主,個(gè)別參與盡量不要太多,最好能讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來。
            小小少年音樂教案反思篇十四
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
            2、能制作出簡(jiǎn)易的樂器。
            3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的'快樂。
            4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
            5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
            活動(dòng)過程:
            1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
            教師說:“這首曲子真好聽,我想請(qǐng)小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”
            2、請(qǐng)幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
            3、請(qǐng)幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?
            4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
            5、請(qǐng)孩子們說一說音響效果有什么不同。
            6、大家拿著制作的樂器來演奏。
            活動(dòng)反思:
            幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來,在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈??傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
            小小少年音樂教案反思篇十五
            教案是教師為了順利有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或主題為單位,設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
            :一課時(shí)。
            :新授。
            :歌唱。
            【情感態(tài)度價(jià)值觀】。
            通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》,感受歌曲樂觀向上的情感,養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折的良好習(xí)慣。
            【過程與方法】。
            通過對(duì)《小小少年》的演唱,并配以討論、分析等方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。
            【知識(shí)與技能】。
            掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
            【重點(diǎn)】。
            能夠完整的有感情的演唱歌曲。
            【難點(diǎn)】。
            附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。
            (一)新課導(dǎo)入。
            教師講述海因切的故事,順勢(shì)揭示課題《小小少年》。
            (二)初步感知。
            1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,并提問歌曲情緒是怎樣的?
            學(xué)生自由回答。
            教師總結(jié):愉悅地。
            2.教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?
            學(xué)生自由回答。
            教師總結(jié):歌曲速度是中速。
            (三)學(xué)唱歌曲。
            1.發(fā)聲練習(xí),教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護(hù)。
            2.教師播放音頻,學(xué)生跟唱。
            教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?
            學(xué)生自由回答。
            教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。
            3.教師范唱,其余學(xué)生演唱譜例。
            教師提問:附點(diǎn)八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?
            學(xué)生自由回答。
            教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長后短,類似“蘋果”“葡萄”,并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。
            4.完整演唱譜例。
            5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并請(qǐng)學(xué)生思考:歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?
            學(xué)生小組討論并自由回答。
            教師總結(jié):表達(dá)了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。
            6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問題。
            請(qǐng)學(xué)生思考:歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?
            學(xué)生自由回答。
            教師總結(jié):歌曲的情感是積極向上的。
            7.完整而有感情的演唱歌曲。
            (四)拓展延伸。
            教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學(xué)生進(jìn)行欣賞。
            (五)小結(jié)作業(yè)。
            師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式,引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。
            略
            教學(xué)目標(biāo):
            情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,以聲傳情,展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。
            技能目標(biāo):指導(dǎo)用歡快的音色,無憂無慮地演唱齊唱部分(稍弱);用和諧的音色,激情地演唱合唱部分(稍強(qiáng))。
            知識(shí)目標(biāo):理解節(jié)奏(弱起,附點(diǎn)節(jié)奏)對(duì)表現(xiàn)音樂作用。
            教學(xué)重點(diǎn):
            1.感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。
            2.用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分,并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。
            教學(xué)難點(diǎn):
            1.如何“合”成優(yōu)美的音色,并激情歌唱。
            2.歌曲中的長音,附點(diǎn)節(jié)奏、弱起等要素。
            教學(xué)用具:
            多媒體課件、鋼琴等。
            教學(xué)過程:
            師:讓我們合著音樂的節(jié)拍,走進(jìn)今天的音樂課。
            (課件:點(diǎn)擊頁面右邊的大音響藍(lán)色部分,播放口哨版《小小少年》。音樂可隨時(shí)點(diǎn)擊頁面停止。)。
            (課件:點(diǎn)擊頁面,進(jìn)入《海因切生活》的短片。)。
            備注:全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。
            (課件:點(diǎn)擊右下的小蘋果圖案,播放伴奏音樂。)。
            1、音程訓(xùn)練。
            師:快樂的少年生活陽光燦爛,快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。
            (課件:逐步點(diǎn)擊頁面,出現(xiàn)4組音程。)。
            備注:老師逐一進(jìn)行有效性的和聲音程訓(xùn)練,先隨琴練習(xí),再離琴看指揮練習(xí)。
            要求:1.提示每個(gè)音必須輕聲高位置歌唱。
            2.提示兩個(gè)聲部同時(shí)歌唱時(shí),聲音要集中,和諧,統(tǒng)一。
            3.提示時(shí)刻注意聆聽另一個(gè)聲部。
            2、完整樂句練習(xí)。
            師:將這4組連成一條旋律,你還會(huì)唱嗎?
            (課間:點(diǎn)擊頁面,在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11)。
            備注:學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句,再進(jìn)行合唱。
            要求:
            1.提示每個(gè)音必須輕聲高位置歌唱,整條旋律唱得輕柔,連貫。
            2.合唱時(shí),聲音集中,和諧,統(tǒng)一,并學(xué)會(huì)聆聽另一個(gè)聲部。做到“沒有我,只有我們;沒有個(gè)性,只有共性”的和聲效果。
            設(shè)計(jì)意圖:和聲、視唱是合唱教學(xué)的基礎(chǔ),本環(huán)節(jié)通過和聲訓(xùn)練、視唱教學(xué)讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲,也給后面歌曲的合唱教學(xué)做鋪墊;同時(shí)這一環(huán)節(jié)樂句是通過和聲音程組合而來的,樂句間的變化也是循序漸進(jìn),這大大降低了難度,給予孩子們充足的自信心。
            1、聽歌曲范唱。
            師:隨著時(shí)間一年年飛跑,小小少年轉(zhuǎn)眼高;隨著年齡由小變大,煩惱也增加了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界,聽聽他的心聲。
            (課間:出示歌譜,點(diǎn)擊歌譜下方第1顆星星,播放全曲范唱。)。
            設(shè)計(jì)意圖:通過聆聽,感受歌曲前后不同的情緒,給歌曲分段,并小結(jié):歌曲的前后不同的演唱形式:齊唱和合唱。
            師:像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,各自按照自己聲部曲調(diào),同時(shí)演唱一首歌曲,我們稱為合唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。
            (課件:點(diǎn)擊頁面,出現(xiàn)第一段歌譜)。
            師:我們一起來聽歌曲的第一段。
            (課件:點(diǎn)擊歌譜下方第2顆星星,播放歌曲第一段范唱。)。
            2、聽合唱部分范唱,并進(jìn)行練習(xí)鞏固。
            師:當(dāng)歌曲唱到合唱部分時(shí),請(qǐng)1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部,3、4組聽錄音高聲部。
            (課件:點(diǎn)擊歌曲下方第3顆星星,播放第二部分的范唱。)。
            設(shè)計(jì)意圖:通過老師的細(xì)心引導(dǎo),學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點(diǎn),為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。
            3、學(xué)唱全曲。
            師:你們都有一雙會(huì)聽音樂的耳朵!現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分,請(qǐng)大家用lu模唱第二部分的低聲部旋律。
            (課件:點(diǎn)擊頁面,出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色lu音。)。
            師:加大難度,帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分,全體學(xué)生演唱第二部分的低聲部歌詞。
            (課件:點(diǎn)擊頁面,歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。)。
            師:我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請(qǐng)一生演唱歌曲第一部分,其余學(xué)生演唱第二部分的高聲部歌詞。
            (課件:點(diǎn)擊頁面,歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。)。
            師:其實(shí),合唱的聲音是非常飽滿,非常統(tǒng)一的,現(xiàn)在老師同時(shí)彈奏兩個(gè)聲部,請(qǐng)大家輕聲歌唱自己的聲部。
            師:最后,老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多,煩惱少少……。
            (課件:點(diǎn)擊右下角進(jìn)入下一頁。)。
            備注:全體學(xué)生隨《夢(mèng)之旅》音樂,邊唱邊律動(dòng),走出教室。
            1知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。
            2初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念,并會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)分。
            3有感情演曲。
            區(qū)分歌曲中的主歌和副歌。
            1、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
            2、讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱。
            3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫了從小失去母親,父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下,以自己誠實(shí)善良感動(dòng)他的外公,最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。
            4、你對(duì)這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?
            (將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)。
            5、首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分,請(qǐng)同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏,有幾句都是哪句?
            (學(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)。
            6、視唱歌詞,根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。
            (歌詞是在敘事,節(jié)奏比較簡(jiǎn)單,情緒上比較平穩(wěn))。
            7、應(yīng)該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱。
            將第一部分連起來演唱。
            8、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”
            出示重點(diǎn)內(nèi)容:主歌。
            9、進(jìn)入第二部分,用同樣的找出典型節(jié)奏。
            (學(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)。
            10、你發(fā)現(xiàn)了什么?
            (共有三句典型節(jié)奏,并且每一句中都有相同的部分,只有個(gè)別地方出現(xiàn)不同。)。
            11、結(jié)合歌詞看一看,為什么不象第一部分一樣,用完全相同的節(jié)奏?
            (人的情緒是起伏變化的不是一成不變的,因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會(huì)有所變化的。)。
            12、對(duì)照第一部分,小結(jié):第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感,旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”
            出示重點(diǎn)內(nèi)容:副歌。
            13、應(yīng)該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來演唱。
            14一首簡(jiǎn)單的歌曲通過同學(xué)們的分析,歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前,現(xiàn)在讓我們來齊唱這首歌。
            主歌:聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱。
            副歌:聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來演唱。
            1、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱主歌,其他學(xué)生齊唱副歌。
            2、女生齊唱主歌,男生齊唱副歌。
            小結(jié):
            在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打擾,從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!
            教學(xué)目的:
            1知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。
            2初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念,并會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)分。
            3有感情演唱歌曲。
            教學(xué)重、難點(diǎn):
            區(qū)分歌曲中的主歌和副歌。
            教學(xué)過程:
            1、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
            2、讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱。
            3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫了從小失去母親,父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下,以自己誠實(shí)善良感動(dòng)他的外公,最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。
            4、你對(duì)這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?
            (將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)。
            5、首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分,請(qǐng)同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏,有幾句都是哪句?
            (學(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)。
            6、視唱歌詞,根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。
            (歌詞是在敘事,節(jié)奏比較簡(jiǎn)單,情緒上比較平穩(wěn))。
            7、應(yīng)該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱。
            將第一部分連起來演唱。
            8、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”
            出示重點(diǎn)內(nèi)容:主歌。
            9、進(jìn)入第二部分,用同樣的方法找出典型節(jié)奏。
            (學(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)。
            10、你發(fā)現(xiàn)了什么?
            (共有三句典型節(jié)奏,并且每一句中都有相同的部分,只有個(gè)別地方出現(xiàn)不同。)。
            11、結(jié)合歌詞看一看,為什么不象第一部分一樣,用完全相同的節(jié)奏?
            (人的情緒是起伏變化的不是一成不變的,因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會(huì)有所變化的。)。
            12、對(duì)照第一部分,小結(jié):第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感,旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”
            出示重點(diǎn)內(nèi)容:副歌。
            13、應(yīng)該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來演唱。
            14一首簡(jiǎn)單的歌曲通過同學(xué)們的分析,歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前,現(xiàn)在讓我們來齊唱這首歌。
            主歌:聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱。
            副歌:聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來演唱。
            1、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱主歌,其他學(xué)生齊唱副歌。
            2、女生齊唱主歌,男生齊唱副歌。
            小結(jié):
            在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打擾,從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!