教案需要考慮學生的前期知識和能力水平，合理安排學習任務(wù)。編寫教案時，要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。為了幫助教師更好地編寫教案，小編整理了一些教案模板和示例。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇一
1．認知目標：
了解用畫筆在無紡布上的平涂方法，知道五星紅旗需要紅色和黃色。
2．技能目標
掌握在無紡布上平涂的方法，能夠在正確的位置畫出五角星并能將五角星正確有序排列。
3．情感態(tài)度目標
激發(fā)幼兒的愛國情懷。
社會領(lǐng)域：知道中國是一個多民族國家，有興趣了解各種民俗風情，激發(fā)幼兒的愛國之情。
旗面，旗桿、五角星貼紙顏料、筆刷（創(chuàng)意工具包內(nèi)）
一、導入
教師出示五星紅旗，觀察五星紅旗的特點，紅色的背景，5顆黃色的星星（4顆小五角星圍著1顆大五角星），引出本次活動主題一一繪制國旗。
二、基本部分
（一）教師出示紙繪畫材料，了解畫筆和顏料的使用方法。
1．教師分別介紹繪畫材料：無紡布（找到正反面及鎖邊的一邊）、筆刷、顏料。
2.教師講解筆刷和顏料的使用方法及平涂的方法。
3．教師分發(fā)材料，先讓幼兒在紙上練（二）教師示范用畫筆在帆布旗幟上平涂，正確找到五角星應(yīng)該在無紡布的什么位置教師示范平涂紅色，幼兒操作并想辦法盡快將紅色晾干。
（1）教師先引導幼兒將袖子挽起，示范用畫筆從無紡布鎖邊的一邊開始平涂（盡快讓這一邊晾干）。
（2）幼兒進行操作，教師進行個別指導。
2．教師示范粘貼五角星，引導幼兒將五角星在國旗上正確有序排列。
（1）教師示范五角星的正確粘貼位置，幼兒在紙上進行練習并有序排列。
（2）引導幼兒在鎖邊的一側(cè)貼五角星（大五角星靠左上角，4顆小五角星圍在大五角星的右側(cè)），并進行有序排列。
（3）幼兒進行操作，教師進行個別指導。
（三）展示作品
幼兒展示畫好的紅旗，互相欣賞。
三、小結(jié)
整理顏料，清洗畫筆，將旗桿穿上畫好的國旗，在背面寫上小朋友的名字。
可以將本班小朋友繪制的國旗在國慶節(jié)來臨之際裝飾幼兒園，比如可以送給其他班級，或是掛在幼兒園的大門上、走廊里、班級的門口，營造國慶節(jié)的氛圍。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇二
1、養(yǎng)成愛洗澡、愛干凈的好習慣。
2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。
材料準備：彩色皮紋紙、油畫棒、鉛筆。
知識經(jīng)驗準備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片，觀察不同的外形特征。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。
空間準備：活動室可播放ppt。
一、情境感知
1．圖片導入激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對好朋友，它們有著大的腦袋，大大的眼睛，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路來蹦又跳。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說）
——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么？（哦、、、原來他們還是捉蟲的高手，保護莊稼人類的好朋友呢?。?BR> 2．幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。
——那小朋友們再看一看它們有什么不一樣呢？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的）
——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的。（我們可要學習小青蛙愛干凈）
二、組織教學
教師講解“青蛙”作畫要點。
——讓我們把這一對好朋友都請到我們的畫紙上來吧。
——我們先畫一個大大的青蛙腦袋。（開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走，慢一點不要緊，記住小線頭要拉好手）
——再畫青蛙鼓鼓的肚子。（畫的不圓不要緊，慢一點）
——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）
——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開大嘴巴唱起歌）
——青蛙身上滑溜溜，綠油油，所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫棒，慢慢的往前走，要用力哦，向開啟小火車一樣，可不能偏離了軌道呀，要不然會發(fā)生危險的哦。）
2．引導幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。
——灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。（疙瘩有大也有小，除了身體有，頭上、胳膊、腿上都會有，不要忘記哦）
——老師準備已畫好的圖片給大家看。（好朋友要頭碰頭，肚子靠在一起，好朋友還可以一起做游戲呢）
——它們玩的好開心呀，你們想不想把這對好朋友也請到你的畫紙上呢？
3．幼兒操作，教師巡回指導。
※重點：青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn)，注意線條要接住。
——先畫一個大大的腦袋。
——再畫它們鼓鼓的肚子，它們的眼睛可大了，還有一個寬寬的嘴巴。
——線條要接住哦，不要畫出頭了。如果不小心畫錯了，別著急，動動腦筋想個辦法改一改，這樣你們就學會“添加修改法”了。
難點：區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。
——綠青蛙最愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的，可漂亮了。
——灰蛤蟆不愛洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰頭土臉的。
——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長得不一樣，用顏色大膽表現(xiàn)。
三、欣賞作品
——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？為什么？
——小朋友平時要不要干凈漂亮？我們向誰學習呢？那我們要不要經(jīng)常洗澡？
整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的，能積極的表述自己的想法，大膽的畫出二者不同的地方。
在導入部分，我問幼兒：“請你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”這下好了，小朋友們開始暢所欲言，孩子們確實觀察的很仔細，“老師他們的爪子不一樣”，這下給我蒙了，這和這節(jié)課無關(guān)啊，我只好硬著頭皮說“你看的真仔細”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯，但是我的重點不是在他們的爪子上。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇三
創(chuàng)意添畫，使之變成簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。
2. 在創(chuàng)意活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，爭強對圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。
指導學生掌握正確的觀察和想象方法，體驗圖形聯(lián)想和添加的快樂。
通過對幾何圖形的聯(lián)想，抓住事物的特征進行組合、添畫。 教學器材：幾何形體教具、掛圖、課件等。
情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。
操作體驗
一、 圖形寶寶變魔術(shù)：
教師快速把圖形分解、組合，讓學生說一說變成了哪些物體。
二、 猜畫謎：
師：瞧，圓形變成了什么？圓形除了變成-- --，還可以變成什么？（學生說一說）
師對圓形進行添畫，讓學生猜一猜可以變成什么？（師演示添加畫法）
三、 學生自己嘗試為圖形進行想象添畫，引導學生大膽添畫：
2、 師：在幫助圖形變魔術(shù)時，聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫，把筆放好。
3、 指名學生到前面進行添畫，師指導。
四、 找一找：
欣賞兒童畫作品，找一找圖畫中圖形寶寶的身影，說一說圖形怎樣變的。
五、 畫一畫：
學生進行“我們一起變變”的繪畫游戲，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。
六、 作品展評：
學生自評、互評、師評。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇四
1、能夠根據(jù)象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。
2、對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。
1、文字變變變視頻、背景音樂。
2、象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。
一、欣賞視頻，引起興趣。
理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發(fā)明的。
今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。
二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫
小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會變成什么呢？
幼兒嘗試借形想象。
幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。
教師巡回指導。
1、師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。
2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成
3、對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用
4、提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景
5、指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。
三、展示欣賞
1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。
2、表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。
3、引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。
4、展示漢字的演變過程。
四、結(jié)束語：
小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。
反思：
本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動進行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹，我覺得美術(shù)活動應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術(shù)活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上，將故事情節(jié)講出來。
第二次活動：
活動后王園長和蔡老師都提出了寶貴的意見，還知道了活動中還可以怎樣進行：
1、觀看視頻，講出故事。
2、觀看視頻，將喜歡的字寫下來。
3、幼兒嘗試借形想象，添加背景。
4、展示欣賞，講出自己畫中的故事。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇五
教學目標：
1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。
2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
教學重、難點：
1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教具學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、組織教學
導入新課（以談話的形式）今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學生對設(shè)計的興趣。
2、討論交流設(shè)計與制作方法。
3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
4、老師小結(jié)：
對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫
三、學生動手剪制作鑰匙
老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。
四、交流欣賞。
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇六
1、認識自己的名字，并能把它書寫出來。
2、大膽想象，能根據(jù)自己名字每個字的結(jié)構(gòu)，進行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
課件;畫紙、筆;范畫。
1、出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計的畫)
師：你們想把自己的名字設(shè)計成一幅畫嗎?
2、師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設(shè)計成一幅畫。那怎么設(shè)計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領(lǐng)個別幼兒嘗試名字設(shè)計畫)
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準備)
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導)
4、講評
師：你是怎樣設(shè)計自己的名字的?請小朋友說一說。
師：你喜歡哪個小朋友設(shè)計的名字?為什么喜歡?
師：你感覺你設(shè)計的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進就更好了?
細節(jié)一整個活動的導入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。
細節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇七
2、能大膽運用自己喜愛的顏色作畫。
創(chuàng)意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張
一、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍；
二、組織幼兒坐好后交談；
1、小朋友，你們認識這些樹嗎？來，讓我們認識認識他們吧?。ㄋ蓸洹顦?、梧桐樹等等）
2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方？（樹干有的高、有的底、有的粗、有的細；樹葉也長得不一樣）。
3、拿出柳樹的圖片，請幼兒仔細觀察圖片
（1）、柳樹的形狀是什么樣的（它的樹枝長長的、細細的、軟軟的）
（2）、柳樹的枝條像什么？（像媽媽的長頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶）。
三、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本，講述故事，
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖，教師示范，在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。
五、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進行作畫。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇八
1、通過顏料游戲，讓孩子體驗玩顏料的樂趣，能大膽運用工具進行創(chuàng)作。
2、幼兒體驗園慶的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
1、各色顏料捅，抹布，繪畫服裝
2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。
一、教師談話導題，引起幼兒的興趣。
1、今天幼兒園真熱鬧，為什么這么漂亮？
2、我們能為幼兒園做些什么？
3、我們來跳個舞慶祝幼兒園過生日。
二、教師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。
1、過節(jié)很熱鬧，晚上還要放煙火，今天我們來放白天的煙火，好嗎？
2、請幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花。
3、教師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓勵幼兒嘗試。
三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意。
1、教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵孩子大膽運用，每種工具都試試。
2、幼兒創(chuàng)作，提醒孩子注意衛(wèi)生。
四、欣賞作品。
1、請幼兒介紹自己使用的工具，和運用工具創(chuàng)作的作品。
2、教師拉響禮花，讓孩子進一步感受熱鬧氣氛。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇九
1、經(jīng)過畫太陽的頭發(fā)，激發(fā)幼兒畫線的興趣，大膽作畫。
2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā)。
ppt
一、情景導入。
有一位美麗的太陽公主，異常愛打扮，今日請大家?guī)兔λO(shè)計一個美麗的發(fā)型吧！
二、活動指導。
1、討論：你見過什么樣的發(fā)型？能夠用什么線條表示？
2、教師示范各種線條，引導幼兒認識。
3、啟發(fā)造型：添畫各種線條，為太陽公主設(shè)計一個漂亮的發(fā)型。
4、播放背景輕音樂，幼兒作畫，教師指導。
5、作品展示分享：《太陽公主的美麗長發(fā)》。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。
1、課件“小瓶蓋變魔術(shù)”；
2、大小不同的瓶蓋；
3、顏料；
4、紙；
5、畫筆。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進行制作添畫，教師巡回指導。
幼兒互相參觀作品，布置展板。
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構(gòu)圖是否合理。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十一
“小瓶蓋創(chuàng)意屋”
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力 。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進行制作添畫，教師巡回指導。活動延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構(gòu)圖是否合理。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十二
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示
2、教師出示文房四寶，提問寶寶他們都叫什么名字？
3、教師提問寶寶見過古代的書本嗎？？都是什么形狀？什么顏色的？
4、教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的。
5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性，柔軟度
6、教師出示墨條，示范在硯臺上磨墨
7、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺，讓寶寶自己磨墨
8、教師出示毛筆，在宣紙上表現(xiàn)安三墨法
9、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己在紙上操作
10、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶多次操作
11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干，并輔助寶寶完成
12、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型
13、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起
14、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作
15、教師出示毛筆，在封面畫上漂亮的圖案，并署名
16、教師輔助寶寶署名日期
17、教師引導寶寶自己講解作品
18、留念
三、活動總結(jié)：
最后我們給自己的圖畫書取名，用言語來表達自己圖畫書的故事
e――2會動的小木偶
一、活動準備：彩紙，見多，小木偶一個，打口器一個，按扣
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點，教師播放小木偶的音樂，讓寶寶模仿小木偶來行走。
3、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀
4、教師提問寶寶頭是什么形狀
5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形
6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作
7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？
8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長方形，提問寶寶像不像寶寶的身體？
9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體
10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀？
11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來做胳膊和腿
12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作
13、教師把彩紙擺起來，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么？
14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫上五官和頭發(fā)
15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己操作
16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別？
17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔
19、教師統(tǒng)發(fā)按扣，讓寶寶自己完成。
三、活動總結(jié)：
本節(jié)課通過讓寶寶觀察小人偶，學習小人偶行走，了解小木偶的特點，閉關(guān)根據(jù)這一特點自己制作會動的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂趣，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十三
1、喜歡玩泥，對泥工活動感興趣。
2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
1、將橡皮泥分桌擺放。
2、冰棒圖片，冰棍棒人手一份。
1、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
（1）教師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買啊！
（2）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的？（有代表性的）。
（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。
2、交待制作要求，引導幼兒捏泥。
（1）教師引發(fā)活動興趣：小象帶來了這么多水果，它聽說我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！
（2）教師介紹材料及制作要求。
（3）教師示范講解：我喜歡蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……。
（取泥———團圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上）。
3、幼兒捏泥，教師指導。重點引導幼兒練習團圓的技能。
4、幼兒作品展示。
幼兒將制作的冰棒展示架上，教師引導幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵幼兒。
本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習泥工的基本技能：團和捏，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十四
1、教師引導寶寶做自我介紹并才藝表演。
2、教師廚師牙刷，提問寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們怎么刷牙的？刷牙有什么好處？
3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個寶寶感覺一下他的毛是軟軟的。
4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫一畫。
5、教師出示顏料，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來的條紋。
7、教師出示紗網(wǎng)提問寶寶在哪里見過他，有什么途？
8、教師把紗網(wǎng)鋪在紙上，然后用牙刷蘸著顏料刷一刷，教師把紗網(wǎng)拿開，讓寶寶觀察紗網(wǎng)留下的印記。
9、教師統(tǒng)發(fā)紗網(wǎng)，讓寶寶自己操作。
10、教師啟發(fā)寶寶想象紗網(wǎng)留下的印記都像什么？讓寶寶展開想象。
11、教師示范把紗網(wǎng)重復來畫，然后留下不同的刷畫，然后教師出示彩筆來添畫，把畫補充完整。
12、教師輔助寶寶完成，并給寶寶的作品署名和日期
13、留念。
本節(jié)課讓寶寶運用日常生活中最常見的牙刷，改變他的用法，并結(jié)合紗網(wǎng)來做刷畫，由于顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠處模糊的道理，并讓寶寶自己探索當中的奧妙。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十五
1、經(jīng)過過操作活動鞏固搓圓的技能。
2、引導幼兒經(jīng)過壓扁，加工成元宵。
3、體驗元宵節(jié)的風俗。
1、橡皮泥、泥工板。
2、碗、勺子、鍋子等廚具。
1、導入課題，引起幼兒制作的興趣。
3、幼兒制作，教師巡回指導。注意引導幼兒制作時必須要搓圓。
5、討論介紹元宵節(jié)的風俗。
你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎？
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十六
2、 在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形
3、 激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品
1、 出示回形針，問：“這是什么，有什么用？”
今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開來看看是什么禮物，美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]。（幼兒回答）
2、 教師簡單小節(jié)回形針的用途，幼兒教案《美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]》。
3、 觀察回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子
4、（表揚幾個畫的較好的幼兒），同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）
5、展示幾個幼兒的作品，簡單講評，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品
6、教師小結(jié)幼兒添畫的.結(jié)果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？
講述：
8、結(jié)束：展示幼兒作品
延伸活動：請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十七
瓶蓋是日常生活中隨處可見的物品，但是每天都會有很多很多的瓶蓋被扔棄，成為垃圾，有些孩子可能會注意到瓶蓋上的花紋、顏色、形狀，但是真正系統(tǒng)地認識瓶蓋，利用瓶蓋可能是少有的事情。對于廢舊材料的再度利用是幼兒園園本課程的一個非常重要的組成部分，本次活動，就從瓶蓋出發(fā)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的瓶蓋，加以利用、創(chuàng)造，變成好看的美術(shù)作品，初步萌發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作欲望，同時豐富幼兒的想象能力。
1、知道瓶蓋的來源，了解瓶蓋的用途。
2、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圖案，組成豐富的畫面。
3、增強動手操作能力、初步的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造力。
1、一個保溫杯、一個牛奶瓶、每組一份各種大小不一、形狀不一的瓶蓋（飲料瓶、藥瓶等的瓶蓋，大小形狀盡量不同）、各色顏料兌水放入一個個小杯子內(nèi)。
2、電子圖片（各種生活中常見的瓶子：如醬油瓶、飲料瓶、藥瓶等）（五六幅電子瓶蓋添花的圖片）。
3、一份瓶蓋添畫的范畫作品。
1、出示各種瓶子和瓶蓋，了解瓶蓋的用途。
拿出一個保溫杯，引導幼兒觀察交流用途。
指導語：小朋友們，這是什么的杯子？你在哪里見過嗎？如果沒有這個被子會怎么樣呢？（杯子里的水會變涼、會有臟東西掉進去、里面的水會灑出來等）。
拿出一個牛奶瓶，觀察交流瓶蓋的用處。
指導語：這個是我們小朋友最愛喝的牛奶，可是如果沒有這個瓶蓋的話，會怎么樣呢？（會變質(zhì)，吃了就會拉肚子，沒有辦法存放等）。
依次展示一些日常生活中常見的瓶子，詢問幼兒其中的作用是什么。
指導語：原來我們生活中小小的瓶蓋有這么大的作用啊，不蓋好瓶蓋，里面的水會灑出來，瓶子里會進臟東西，吃了沒有瓶蓋的飲料還會拉肚子、、、、、、所以啊，我們在生活中碰到有瓶蓋的瓶子的時候，一定要蓋緊了。
2、展示添畫范畫，吸引幼兒的興趣。
3、交流討論瓶蓋畫的制作方法，老師示范講解。
指導語：那你覺得這個東西的哪個地方是用瓶蓋做出來的？是怎么做出來的？那個小朋友來說說看，老師示范給大家看。
4、幼兒在紙上進行大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。
指導語：我們剛剛作畫的時候啊，先用瓶蓋蘸上了你想要的那個顏色，然后把它印染在紙上合適的位置，之后啊，再用畫筆把其他的部分加上去。一幅好看的瓶蓋畫就做完了！你們想不想自己也動手試一試？老師給你們準備了很多很多的材料，你們可以畫出自己想要的圖案，不一定要和老師的一樣。快去創(chuàng)作吧！
5、展示評價，請幼兒介紹自己畫的內(nèi)容。
指導語：小朋友們，現(xiàn)在請你們把你們的作品拿到前面來告訴我你畫的是什么東西，它有怎樣的故事。
6、展板制作，將幼兒的作品張貼布置于教室中。
引導幼兒回家后搜集瓶蓋，在之后開展相關(guān)課程。如在瓶蓋上走路；在瓶蓋上畫畫，做裝飾；瓶蓋粘貼組合成畫等。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十八
1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。
2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。
1、引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。
繪畫工具。
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。
2、新授：
（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？
師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？
（2）師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的'變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。
（3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。
（4）看書中學生作品，在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風來了的作品。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十九
1．嘗試用搓、捏、團、壓、剪等操作方法。
2．感受春天花卉的美，能用黏土制作出各種形狀的花卉。
3．體驗大膽創(chuàng)作、靈活搭配、動手戴花的樂趣。
1．春天花卉ppt。
2．各種顏色的黏土、剪刀、做黏土的工具。
3．春姑娘底版。
一、談話。
1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）。
2．對了，春姑娘給我們帶來了美麗的春天。
二、觀察圖片。
1．我們一起和春姑娘問好!（春姑娘，你好！）。
2．春姑娘想去參加春天舞會，她想戴上美麗的花打扮的漂亮點去參加春天舞會，小朋友們我們一起來幫幫她吧！
三、引導觀察，感知花卉的特征。
1．親臨其境，感知花卉的特征。
師:現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看春天的花，我們細細觀察每一朵花的形狀、顏色，（播放ppt)讓幼兒了解各種花的樣子。
2．觀后交流，表達花的形象。
師:剛剛你們看到了什么花，它是什么形狀的、什么顏色的？
3.教師展示自制作品，引導幼兒感受黏土玫瑰花的特殊樣式。
四、探討制作。
1.讓幼兒根據(jù)觀察說一說怎樣來制作，并簡單實踐操作。
2.教師詳細講解示范玫瑰花制作方法與步驟。
步驟：
第一步：黏土搓成條分成大小一樣的小段。
第二步：把黏土小段揉圓壓扁依次在小圓餅邊上排列粘連。
第三步：卷花骨朵。在此步驟中要特別示范并說清楚新的制作技法--花骨朵的卷。
第四步：戴花。
3.幼兒觀察報春花的花瓣，教師引導幼兒用剪刀幫忙表現(xiàn)出花瓣。
六、幼兒制作，教師巡回指導。
小朋友們我們來試試吧，老師相信你們會用黏土表達出自己眼中的花,把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去參加春天舞會。
六、結(jié)束部分。
1.作品展示、交流、欣賞。
（1）幼兒自由欣賞同伴作品。
（2）鼓勵幼兒相互評價同伴作品。
（3）說說喜歡哪一幅畫，為什么？
2.整理材料結(jié)束活動。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇二十
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫作品三份
2、各種顏色的酒瓶每人一份
3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服
一、欣賞課件
各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子：我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
看看瓶子是什么樣的?
(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)
想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?
(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫)，瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
2、教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶蓋)，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
(1)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?
(冷暖色舉例說明)
(2)操作注意的問題：
三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。
1、自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。
2、巡回指導時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
3、建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。
教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
1、教師：今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
2、你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?
3、作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力。
教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么?
(插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等)
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇二十一
尊敬的評委、老師：大家好！今天我說課的題目是大班美術(shù)《創(chuàng)意公雞》。
繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的.一條重要而有效的途徑，繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而，在實際教學活動中，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式，即教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實踐。
1、學畫公雞，突出公雞的主要特征。
2、鼓勵引導幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
3、在活動中體驗成功的快樂。
根據(jù)本課的教育目標和我班孩子的實際情況，我把突出公雞的主要特征作為本課的重點，把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點。讓幼兒在原有的繪畫基礎(chǔ)上自由的、自主的、創(chuàng)造性的進行繪畫，提升自我的創(chuàng)作興趣和自信能力。
教法：為了有效的掌握重點，突破難點，我采用了興趣導學法，觀察法，歸類引導法，讓幼兒在輕松愉快的活動中，充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
學法：主要采用了經(jīng)驗遷移法，兒歌記憶法，讓幼兒在教師的啟發(fā)引導下，愉快的，自信的用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
本次教學活動遵循“三為主原則”，做到“一個注意”，體現(xiàn)“一個整合”?！叭秊橹髟瓌t”即教師主導、幼兒主體、以問題的引導為主線?！耙粋€注意”是設(shè)置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題情境，“一個整合”：教學過程體現(xiàn)整合性，對多元智能發(fā)展提供保證。
幻燈片，白紙、記號筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。
（一）、提煉公雞的主要特征。
1、導入：師——小朋友們好，今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。
（這里強調(diào)觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊）。
——幼兒回答，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達想象。
2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動物？（這里我進行了兩種情況預設(shè)，因為在實際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現(xiàn)什么樣的回答）。
b（幼兒回答其他動物）。
——根據(jù)你們的回答，我來給大公雞編一個小兒歌（圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美）。
3、——接下來我們玩?zhèn)€小游戲，考驗你們的記憶力，看什么不見了。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇一
1．認知目標：
了解用畫筆在無紡布上的平涂方法，知道五星紅旗需要紅色和黃色。
2．技能目標
掌握在無紡布上平涂的方法，能夠在正確的位置畫出五角星并能將五角星正確有序排列。
3．情感態(tài)度目標
激發(fā)幼兒的愛國情懷。
社會領(lǐng)域：知道中國是一個多民族國家，有興趣了解各種民俗風情，激發(fā)幼兒的愛國之情。
旗面，旗桿、五角星貼紙顏料、筆刷（創(chuàng)意工具包內(nèi)）
一、導入
教師出示五星紅旗，觀察五星紅旗的特點，紅色的背景，5顆黃色的星星（4顆小五角星圍著1顆大五角星），引出本次活動主題一一繪制國旗。
二、基本部分
（一）教師出示紙繪畫材料，了解畫筆和顏料的使用方法。
1．教師分別介紹繪畫材料：無紡布（找到正反面及鎖邊的一邊）、筆刷、顏料。
2.教師講解筆刷和顏料的使用方法及平涂的方法。
3．教師分發(fā)材料，先讓幼兒在紙上練（二）教師示范用畫筆在帆布旗幟上平涂，正確找到五角星應(yīng)該在無紡布的什么位置教師示范平涂紅色，幼兒操作并想辦法盡快將紅色晾干。
（1）教師先引導幼兒將袖子挽起，示范用畫筆從無紡布鎖邊的一邊開始平涂（盡快讓這一邊晾干）。
（2）幼兒進行操作，教師進行個別指導。
2．教師示范粘貼五角星，引導幼兒將五角星在國旗上正確有序排列。
（1）教師示范五角星的正確粘貼位置，幼兒在紙上進行練習并有序排列。
（2）引導幼兒在鎖邊的一側(cè)貼五角星（大五角星靠左上角，4顆小五角星圍在大五角星的右側(cè)），并進行有序排列。
（3）幼兒進行操作，教師進行個別指導。
（三）展示作品
幼兒展示畫好的紅旗，互相欣賞。
三、小結(jié)
整理顏料，清洗畫筆，將旗桿穿上畫好的國旗，在背面寫上小朋友的名字。
可以將本班小朋友繪制的國旗在國慶節(jié)來臨之際裝飾幼兒園，比如可以送給其他班級，或是掛在幼兒園的大門上、走廊里、班級的門口，營造國慶節(jié)的氛圍。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇二
1、養(yǎng)成愛洗澡、愛干凈的好習慣。
2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。
材料準備：彩色皮紋紙、油畫棒、鉛筆。
知識經(jīng)驗準備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片，觀察不同的外形特征。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。
空間準備：活動室可播放ppt。
一、情境感知
1．圖片導入激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對好朋友，它們有著大的腦袋，大大的眼睛，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路來蹦又跳。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說）
——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么？（哦、、、原來他們還是捉蟲的高手，保護莊稼人類的好朋友呢?。?BR> 2．幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。
——那小朋友們再看一看它們有什么不一樣呢？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的）
——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的。（我們可要學習小青蛙愛干凈）
二、組織教學
教師講解“青蛙”作畫要點。
——讓我們把這一對好朋友都請到我們的畫紙上來吧。
——我們先畫一個大大的青蛙腦袋。（開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走，慢一點不要緊，記住小線頭要拉好手）
——再畫青蛙鼓鼓的肚子。（畫的不圓不要緊，慢一點）
——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）
——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開大嘴巴唱起歌）
——青蛙身上滑溜溜，綠油油，所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫棒，慢慢的往前走，要用力哦，向開啟小火車一樣，可不能偏離了軌道呀，要不然會發(fā)生危險的哦。）
2．引導幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。
——灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。（疙瘩有大也有小，除了身體有，頭上、胳膊、腿上都會有，不要忘記哦）
——老師準備已畫好的圖片給大家看。（好朋友要頭碰頭，肚子靠在一起，好朋友還可以一起做游戲呢）
——它們玩的好開心呀，你們想不想把這對好朋友也請到你的畫紙上呢？
3．幼兒操作，教師巡回指導。
※重點：青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn)，注意線條要接住。
——先畫一個大大的腦袋。
——再畫它們鼓鼓的肚子，它們的眼睛可大了，還有一個寬寬的嘴巴。
——線條要接住哦，不要畫出頭了。如果不小心畫錯了，別著急，動動腦筋想個辦法改一改，這樣你們就學會“添加修改法”了。
難點：區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。
——綠青蛙最愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的，可漂亮了。
——灰蛤蟆不愛洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰頭土臉的。
——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長得不一樣，用顏色大膽表現(xiàn)。
三、欣賞作品
——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？為什么？
——小朋友平時要不要干凈漂亮？我們向誰學習呢？那我們要不要經(jīng)常洗澡？
整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的，能積極的表述自己的想法，大膽的畫出二者不同的地方。
在導入部分，我問幼兒：“請你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”這下好了，小朋友們開始暢所欲言，孩子們確實觀察的很仔細，“老師他們的爪子不一樣”，這下給我蒙了，這和這節(jié)課無關(guān)啊，我只好硬著頭皮說“你看的真仔細”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯，但是我的重點不是在他們的爪子上。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇三
創(chuàng)意添畫，使之變成簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。
2. 在創(chuàng)意活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，爭強對圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。
指導學生掌握正確的觀察和想象方法，體驗圖形聯(lián)想和添加的快樂。
通過對幾何圖形的聯(lián)想，抓住事物的特征進行組合、添畫。 教學器材：幾何形體教具、掛圖、課件等。
情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。
操作體驗
一、 圖形寶寶變魔術(shù)：
教師快速把圖形分解、組合，讓學生說一說變成了哪些物體。
二、 猜畫謎：
師：瞧，圓形變成了什么？圓形除了變成-- --，還可以變成什么？（學生說一說）
師對圓形進行添畫，讓學生猜一猜可以變成什么？（師演示添加畫法）
三、 學生自己嘗試為圖形進行想象添畫，引導學生大膽添畫：
2、 師：在幫助圖形變魔術(shù)時，聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫，把筆放好。
3、 指名學生到前面進行添畫，師指導。
四、 找一找：
欣賞兒童畫作品，找一找圖畫中圖形寶寶的身影，說一說圖形怎樣變的。
五、 畫一畫：
學生進行“我們一起變變”的繪畫游戲，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。
六、 作品展評：
學生自評、互評、師評。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇四
1、能夠根據(jù)象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象。
2、對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。
1、文字變變變視頻、背景音樂。
2、象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。
一、欣賞視頻，引起興趣。
理解象形文字的含義，感受中國人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發(fā)明的。
今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。
二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫
小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會變成什么呢？
幼兒嘗試借形想象。
幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。
教師巡回指導。
1、師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。
2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成
3、對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用
4、提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景
5、指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。
三、展示欣賞
1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達能力。
2、表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點帶面的推廣作用。
3、引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受文字變變變的樂趣。
4、展示漢字的演變過程。
四、結(jié)束語：
小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。
反思：
本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動進行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹，我覺得美術(shù)活動應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術(shù)活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上，將故事情節(jié)講出來。
第二次活動：
活動后王園長和蔡老師都提出了寶貴的意見，還知道了活動中還可以怎樣進行：
1、觀看視頻，講出故事。
2、觀看視頻，將喜歡的字寫下來。
3、幼兒嘗試借形想象，添加背景。
4、展示欣賞，講出自己畫中的故事。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇五
教學目標：
1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。
2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
教學重、難點：
1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教具學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、組織教學
導入新課（以談話的形式）今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學生對設(shè)計的興趣。
2、討論交流設(shè)計與制作方法。
3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
4、老師小結(jié)：
對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫
三、學生動手剪制作鑰匙
老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。
四、交流欣賞。
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇六
1、認識自己的名字，并能把它書寫出來。
2、大膽想象，能根據(jù)自己名字每個字的結(jié)構(gòu)，進行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
課件;畫紙、筆;范畫。
1、出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計的畫)
師：你們想把自己的名字設(shè)計成一幅畫嗎?
2、師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設(shè)計成一幅畫。那怎么設(shè)計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領(lǐng)個別幼兒嘗試名字設(shè)計畫)
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準備)
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導)
4、講評
師：你是怎樣設(shè)計自己的名字的?請小朋友說一說。
師：你喜歡哪個小朋友設(shè)計的名字?為什么喜歡?
師：你感覺你設(shè)計的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進就更好了?
細節(jié)一整個活動的導入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。
細節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇七
2、能大膽運用自己喜愛的顏色作畫。
創(chuàng)意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張
一、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍；
二、組織幼兒坐好后交談；
1、小朋友，你們認識這些樹嗎？來，讓我們認識認識他們吧?。ㄋ蓸洹顦?、梧桐樹等等）
2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方？（樹干有的高、有的底、有的粗、有的細；樹葉也長得不一樣）。
3、拿出柳樹的圖片，請幼兒仔細觀察圖片
（1）、柳樹的形狀是什么樣的（它的樹枝長長的、細細的、軟軟的）
（2）、柳樹的枝條像什么？（像媽媽的長頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶）。
三、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本，講述故事，
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖，教師示范，在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。
五、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進行作畫。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇八
1、通過顏料游戲，讓孩子體驗玩顏料的樂趣，能大膽運用工具進行創(chuàng)作。
2、幼兒體驗園慶的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
1、各色顏料捅，抹布，繪畫服裝
2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。
一、教師談話導題，引起幼兒的興趣。
1、今天幼兒園真熱鬧，為什么這么漂亮？
2、我們能為幼兒園做些什么？
3、我們來跳個舞慶祝幼兒園過生日。
二、教師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。
1、過節(jié)很熱鬧，晚上還要放煙火，今天我們來放白天的煙火，好嗎？
2、請幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花。
3、教師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓勵幼兒嘗試。
三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意。
1、教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵孩子大膽運用，每種工具都試試。
2、幼兒創(chuàng)作，提醒孩子注意衛(wèi)生。
四、欣賞作品。
1、請幼兒介紹自己使用的工具，和運用工具創(chuàng)作的作品。
2、教師拉響禮花，讓孩子進一步感受熱鬧氣氛。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇九
1、經(jīng)過畫太陽的頭發(fā)，激發(fā)幼兒畫線的興趣，大膽作畫。
2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā)。
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一、情景導入。
有一位美麗的太陽公主，異常愛打扮，今日請大家?guī)兔λO(shè)計一個美麗的發(fā)型吧！
二、活動指導。
1、討論：你見過什么樣的發(fā)型？能夠用什么線條表示？
2、教師示范各種線條，引導幼兒認識。
3、啟發(fā)造型：添畫各種線條，為太陽公主設(shè)計一個漂亮的發(fā)型。
4、播放背景輕音樂，幼兒作畫，教師指導。
5、作品展示分享：《太陽公主的美麗長發(fā)》。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。
1、課件“小瓶蓋變魔術(shù)”；
2、大小不同的瓶蓋；
3、顏料；
4、紙；
5、畫筆。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進行制作添畫，教師巡回指導。
幼兒互相參觀作品，布置展板。
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構(gòu)圖是否合理。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十一
“小瓶蓋創(chuàng)意屋”
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力 。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進行制作添畫，教師巡回指導。活動延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構(gòu)圖是否合理。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十二
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示
2、教師出示文房四寶，提問寶寶他們都叫什么名字？
3、教師提問寶寶見過古代的書本嗎？？都是什么形狀？什么顏色的？
4、教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的。
5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性，柔軟度
6、教師出示墨條，示范在硯臺上磨墨
7、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺，讓寶寶自己磨墨
8、教師出示毛筆，在宣紙上表現(xiàn)安三墨法
9、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己在紙上操作
10、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶多次操作
11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干，并輔助寶寶完成
12、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型
13、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起
14、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作
15、教師出示毛筆，在封面畫上漂亮的圖案，并署名
16、教師輔助寶寶署名日期
17、教師引導寶寶自己講解作品
18、留念
三、活動總結(jié)：
最后我們給自己的圖畫書取名，用言語來表達自己圖畫書的故事
e――2會動的小木偶
一、活動準備：彩紙，見多，小木偶一個，打口器一個，按扣
二、活動過程：
1、教師引導寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點，教師播放小木偶的音樂，讓寶寶模仿小木偶來行走。
3、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀
4、教師提問寶寶頭是什么形狀
5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形
6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作
7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？
8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長方形，提問寶寶像不像寶寶的身體？
9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體
10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀？
11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來做胳膊和腿
12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作
13、教師把彩紙擺起來，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么？
14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫上五官和頭發(fā)
15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己操作
16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別？
17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔
19、教師統(tǒng)發(fā)按扣，讓寶寶自己完成。
三、活動總結(jié)：
本節(jié)課通過讓寶寶觀察小人偶，學習小人偶行走，了解小木偶的特點，閉關(guān)根據(jù)這一特點自己制作會動的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂趣，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十三
1、喜歡玩泥，對泥工活動感興趣。
2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
1、將橡皮泥分桌擺放。
2、冰棒圖片，冰棍棒人手一份。
1、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
（1）教師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買啊！
（2）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的？（有代表性的）。
（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。
2、交待制作要求，引導幼兒捏泥。
（1）教師引發(fā)活動興趣：小象帶來了這么多水果，它聽說我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！
（2）教師介紹材料及制作要求。
（3）教師示范講解：我喜歡蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……。
（取泥———團圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上）。
3、幼兒捏泥，教師指導。重點引導幼兒練習團圓的技能。
4、幼兒作品展示。
幼兒將制作的冰棒展示架上，教師引導幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵幼兒。
本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習泥工的基本技能：團和捏，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十四
1、教師引導寶寶做自我介紹并才藝表演。
2、教師廚師牙刷，提問寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們怎么刷牙的？刷牙有什么好處？
3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個寶寶感覺一下他的毛是軟軟的。
4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫一畫。
5、教師出示顏料，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來的條紋。
7、教師出示紗網(wǎng)提問寶寶在哪里見過他，有什么途？
8、教師把紗網(wǎng)鋪在紙上，然后用牙刷蘸著顏料刷一刷，教師把紗網(wǎng)拿開，讓寶寶觀察紗網(wǎng)留下的印記。
9、教師統(tǒng)發(fā)紗網(wǎng)，讓寶寶自己操作。
10、教師啟發(fā)寶寶想象紗網(wǎng)留下的印記都像什么？讓寶寶展開想象。
11、教師示范把紗網(wǎng)重復來畫，然后留下不同的刷畫，然后教師出示彩筆來添畫，把畫補充完整。
12、教師輔助寶寶完成，并給寶寶的作品署名和日期
13、留念。
本節(jié)課讓寶寶運用日常生活中最常見的牙刷，改變他的用法，并結(jié)合紗網(wǎng)來做刷畫，由于顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠處模糊的道理，并讓寶寶自己探索當中的奧妙。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十五
1、經(jīng)過過操作活動鞏固搓圓的技能。
2、引導幼兒經(jīng)過壓扁，加工成元宵。
3、體驗元宵節(jié)的風俗。
1、橡皮泥、泥工板。
2、碗、勺子、鍋子等廚具。
1、導入課題，引起幼兒制作的興趣。
3、幼兒制作，教師巡回指導。注意引導幼兒制作時必須要搓圓。
5、討論介紹元宵節(jié)的風俗。
你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎？
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十六
2、 在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形
3、 激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品
1、 出示回形針，問：“這是什么，有什么用？”
今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開來看看是什么禮物，美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]。（幼兒回答）
2、 教師簡單小節(jié)回形針的用途，幼兒教案《美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]》。
3、 觀察回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子
4、（表揚幾個畫的較好的幼兒），同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）
5、展示幾個幼兒的作品，簡單講評，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品
6、教師小結(jié)幼兒添畫的.結(jié)果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？
講述：
8、結(jié)束：展示幼兒作品
延伸活動：請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十七
瓶蓋是日常生活中隨處可見的物品，但是每天都會有很多很多的瓶蓋被扔棄，成為垃圾，有些孩子可能會注意到瓶蓋上的花紋、顏色、形狀，但是真正系統(tǒng)地認識瓶蓋，利用瓶蓋可能是少有的事情。對于廢舊材料的再度利用是幼兒園園本課程的一個非常重要的組成部分，本次活動，就從瓶蓋出發(fā)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的瓶蓋，加以利用、創(chuàng)造，變成好看的美術(shù)作品，初步萌發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作欲望，同時豐富幼兒的想象能力。
1、知道瓶蓋的來源，了解瓶蓋的用途。
2、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圖案，組成豐富的畫面。
3、增強動手操作能力、初步的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造力。
1、一個保溫杯、一個牛奶瓶、每組一份各種大小不一、形狀不一的瓶蓋（飲料瓶、藥瓶等的瓶蓋，大小形狀盡量不同）、各色顏料兌水放入一個個小杯子內(nèi)。
2、電子圖片（各種生活中常見的瓶子：如醬油瓶、飲料瓶、藥瓶等）（五六幅電子瓶蓋添花的圖片）。
3、一份瓶蓋添畫的范畫作品。
1、出示各種瓶子和瓶蓋，了解瓶蓋的用途。
拿出一個保溫杯，引導幼兒觀察交流用途。
指導語：小朋友們，這是什么的杯子？你在哪里見過嗎？如果沒有這個被子會怎么樣呢？（杯子里的水會變涼、會有臟東西掉進去、里面的水會灑出來等）。
拿出一個牛奶瓶，觀察交流瓶蓋的用處。
指導語：這個是我們小朋友最愛喝的牛奶，可是如果沒有這個瓶蓋的話，會怎么樣呢？（會變質(zhì)，吃了就會拉肚子，沒有辦法存放等）。
依次展示一些日常生活中常見的瓶子，詢問幼兒其中的作用是什么。
指導語：原來我們生活中小小的瓶蓋有這么大的作用啊，不蓋好瓶蓋，里面的水會灑出來，瓶子里會進臟東西，吃了沒有瓶蓋的飲料還會拉肚子、、、、、、所以啊，我們在生活中碰到有瓶蓋的瓶子的時候，一定要蓋緊了。
2、展示添畫范畫，吸引幼兒的興趣。
3、交流討論瓶蓋畫的制作方法，老師示范講解。
指導語：那你覺得這個東西的哪個地方是用瓶蓋做出來的？是怎么做出來的？那個小朋友來說說看，老師示范給大家看。
4、幼兒在紙上進行大膽創(chuàng)作，教師巡回指導。
指導語：我們剛剛作畫的時候啊，先用瓶蓋蘸上了你想要的那個顏色，然后把它印染在紙上合適的位置，之后啊，再用畫筆把其他的部分加上去。一幅好看的瓶蓋畫就做完了！你們想不想自己也動手試一試？老師給你們準備了很多很多的材料，你們可以畫出自己想要的圖案，不一定要和老師的一樣。快去創(chuàng)作吧！
5、展示評價，請幼兒介紹自己畫的內(nèi)容。
指導語：小朋友們，現(xiàn)在請你們把你們的作品拿到前面來告訴我你畫的是什么東西，它有怎樣的故事。
6、展板制作，將幼兒的作品張貼布置于教室中。
引導幼兒回家后搜集瓶蓋，在之后開展相關(guān)課程。如在瓶蓋上走路；在瓶蓋上畫畫，做裝飾；瓶蓋粘貼組合成畫等。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十八
1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。
2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。
1、引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。
繪畫工具。
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。
2、新授：
（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？
師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？
（2）師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的'變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。
（3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。
（4）看書中學生作品，在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風來了的作品。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇十九
1．嘗試用搓、捏、團、壓、剪等操作方法。
2．感受春天花卉的美，能用黏土制作出各種形狀的花卉。
3．體驗大膽創(chuàng)作、靈活搭配、動手戴花的樂趣。
1．春天花卉ppt。
2．各種顏色的黏土、剪刀、做黏土的工具。
3．春姑娘底版。
一、談話。
1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）。
2．對了，春姑娘給我們帶來了美麗的春天。
二、觀察圖片。
1．我們一起和春姑娘問好!（春姑娘，你好！）。
2．春姑娘想去參加春天舞會，她想戴上美麗的花打扮的漂亮點去參加春天舞會，小朋友們我們一起來幫幫她吧！
三、引導觀察，感知花卉的特征。
1．親臨其境，感知花卉的特征。
師:現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看春天的花，我們細細觀察每一朵花的形狀、顏色，（播放ppt)讓幼兒了解各種花的樣子。
2．觀后交流，表達花的形象。
師:剛剛你們看到了什么花，它是什么形狀的、什么顏色的？
3.教師展示自制作品，引導幼兒感受黏土玫瑰花的特殊樣式。
四、探討制作。
1.讓幼兒根據(jù)觀察說一說怎樣來制作，并簡單實踐操作。
2.教師詳細講解示范玫瑰花制作方法與步驟。
步驟：
第一步：黏土搓成條分成大小一樣的小段。
第二步：把黏土小段揉圓壓扁依次在小圓餅邊上排列粘連。
第三步：卷花骨朵。在此步驟中要特別示范并說清楚新的制作技法--花骨朵的卷。
第四步：戴花。
3.幼兒觀察報春花的花瓣，教師引導幼兒用剪刀幫忙表現(xiàn)出花瓣。
六、幼兒制作，教師巡回指導。
小朋友們我們來試試吧，老師相信你們會用黏土表達出自己眼中的花,把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去參加春天舞會。
六、結(jié)束部分。
1.作品展示、交流、欣賞。
（1）幼兒自由欣賞同伴作品。
（2）鼓勵幼兒相互評價同伴作品。
（3）說說喜歡哪一幅畫，為什么？
2.整理材料結(jié)束活動。
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇二十
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫作品三份
2、各種顏色的酒瓶每人一份
3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服
一、欣賞課件
各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子：我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
看看瓶子是什么樣的?
(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)
想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?
(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫)，瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
2、教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶蓋)，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
(1)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?
(冷暖色舉例說明)
(2)操作注意的問題：
三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。
1、自己選擇一個喜歡的瓶子設(shè)計圖案。
2、巡回指導時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
3、建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。
教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
1、教師：今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
2、你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?
3、作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力。
教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么?
(插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等)
創(chuàng)意美術(shù)春芽教案篇二十一
尊敬的評委、老師：大家好！今天我說課的題目是大班美術(shù)《創(chuàng)意公雞》。
繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的.一條重要而有效的途徑，繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而，在實際教學活動中，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式，即教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實踐。
1、學畫公雞，突出公雞的主要特征。
2、鼓勵引導幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
3、在活動中體驗成功的快樂。
根據(jù)本課的教育目標和我班孩子的實際情況，我把突出公雞的主要特征作為本課的重點，把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點。讓幼兒在原有的繪畫基礎(chǔ)上自由的、自主的、創(chuàng)造性的進行繪畫，提升自我的創(chuàng)作興趣和自信能力。
教法：為了有效的掌握重點，突破難點，我采用了興趣導學法，觀察法，歸類引導法，讓幼兒在輕松愉快的活動中，充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
學法：主要采用了經(jīng)驗遷移法，兒歌記憶法，讓幼兒在教師的啟發(fā)引導下，愉快的，自信的用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
本次教學活動遵循“三為主原則”，做到“一個注意”，體現(xiàn)“一個整合”?！叭秊橹髟瓌t”即教師主導、幼兒主體、以問題的引導為主線?！耙粋€注意”是設(shè)置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題情境，“一個整合”：教學過程體現(xiàn)整合性，對多元智能發(fā)展提供保證。
幻燈片，白紙、記號筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。
（一）、提煉公雞的主要特征。
1、導入：師——小朋友們好，今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。
（這里強調(diào)觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊）。
——幼兒回答，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達想象。
2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動物？（這里我進行了兩種情況預設(shè)，因為在實際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現(xiàn)什么樣的回答）。
b（幼兒回答其他動物）。
——根據(jù)你們的回答，我來給大公雞編一個小兒歌（圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美）。
3、——接下來我們玩?zhèn)€小游戲，考驗你們的記憶力，看什么不見了。