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        優(yōu)質(zhì)四年級(jí)英語(yǔ)教案(模板22篇)

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            教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇。教案的調(diào)整要及時(shí)靈活,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教案不僅僅是一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,更是一種教師智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇一
            本課時(shí)適合四年級(jí)階段的小學(xué)生,他們從三年級(jí)開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始接觸了英語(yǔ)學(xué)習(xí),他們好奇心強(qiáng),愛(ài)動(dòng),好玩,好探究,在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成了一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣,也對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的興趣。但是,本單元從第一課時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)人物外貌的描述,現(xiàn)在是第五課時(shí),所以學(xué)到此課時(shí)難免讓學(xué)生感到有點(diǎn)枯燥乏味。為了突破這一難點(diǎn),我力求創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言,充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇二
            本課時(shí)的教材內(nèi)容是一篇對(duì)話,讓學(xué)生圍繞著ben和ben'sfather對(duì)動(dòng)物園里三只猴子的討論,進(jìn)一步掌握高度、長(zhǎng)度以及形容詞比較級(jí)的用法。
            2.教材的地位。
            本課時(shí)教材是在學(xué)習(xí)了形容詞的比較級(jí)以后,為了提高學(xué)生對(duì)比較級(jí)的閱讀能力而設(shè)計(jì)的,可以說(shuō)有些句型對(duì)于前兩個(gè)課時(shí)是一個(gè)階梯式的提高。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇三
            (1)pairwork.
            為了節(jié)省時(shí)間,學(xué)生在課前就要求畫(huà)好圖,圖中有好朋友和自己,當(dāng)然要考慮到不同學(xué)生的差異,也允許部分學(xué)生用照片代替圖,或者把好朋友換成兄弟姐妹等。要求學(xué)生先在四人小組內(nèi)看圖描述,然后邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上前將圖片或照片放在投影下向全班同學(xué)進(jìn)行描述。
            (2)比一比,寫(xiě)一寫(xiě)。
            本課的教學(xué)是從動(dòng)物園開(kāi)始的,當(dāng)然也可以在動(dòng)物園結(jié)束,教師在屏幕上出現(xiàn)兩只大象和一只小象,教師給每只象都標(biāo)上高度,給它們的鼻子也分別表示長(zhǎng)度,請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě),描述這三只象鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。
            設(shè)計(jì)思路:高段的學(xué)生不僅要發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力,而且寫(xiě)的能力也不容忽視。從模仿開(kāi)始,在長(zhǎng)期的鍛煉下,相信學(xué)生以后會(huì)寫(xiě)出流暢的英文短文。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇四
            本學(xué)期我接任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,四年級(jí)共四個(gè)班,各班有各班的特點(diǎn),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,但仍有少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩情緒。四(1)班學(xué)生課堂紀(jì)律好但舉手發(fā)言不積極,成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定,兩極分化不明顯;四(2)班學(xué)生思維活躍,但兩極分化較嚴(yán)重;四(3)班學(xué)生乖巧思想單純,課堂紀(jì)律較好,不足的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),而且家長(zhǎng)不太重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以整個(gè)班的后進(jìn)面較大;四(4)班是一個(gè)由寄宿班轉(zhuǎn)為再走讀班的特殊班級(jí),在這個(gè)過(guò)渡時(shí)間要重新養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣也并非易事。當(dāng)然所有這些我認(rèn)為都不是最重要的,重要的是大家喜歡英語(yǔ),認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣而不是一種負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)也已經(jīng)意識(shí)到了小學(xué)英語(yǔ)的重要性,在家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的配合下,我想他們的學(xué)習(xí)肯定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇五
            四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高,口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以我們應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇六
            1、合理分析教材,改進(jìn)教學(xué)方法,盡可能的將內(nèi)容化難為易。
            2、以賞識(shí)為主,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)習(xí)興趣,縮小兩極分化。
            3、采用分層教學(xué)法,讓每個(gè)學(xué)生能充分肯定自己的水平,從而增強(qiáng)自信心。
            4、作業(yè)布置多樣化。比如朗讀錄音、畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)歌曲(歌謠)、對(duì)話表演等。
            5、借助多媒體教學(xué),營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
            6、盡可能多的給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的空間,從而不讓他們感到學(xué)習(xí)的被動(dòng)。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇七
            小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課采用以下教學(xué)法-----讓學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù);游戲教學(xué)法---通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇八
            教法的選擇固然重要,但學(xué)法也是必不可少的,我們都知道,教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí),而是發(fā)展思維。教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更主要是的教會(huì)學(xué)生方法,發(fā)展能力,通過(guò)思考,將有關(guān)知識(shí)重新提煉總結(jié),鑒于本課句型特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平,我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽(tīng)、看、讀、想、說(shuō)的方法來(lái)學(xué)習(xí)本課,通過(guò)聽(tīng)、看,達(dá)到有所思,有所得,能說(shuō)出問(wèn)題的關(guān)鍵,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn),多表?yè)P(yáng),勤鼓勵(lì),便不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)教育積極性,在知識(shí)上均有所提高。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇九
            1)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):
            2、理解let’sdo部分的內(nèi)容。
            2)語(yǔ)言技能目標(biāo)。
            1、能夠簡(jiǎn)單描述自己的家,結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述各個(gè)房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱(chēng)。
            3)情感、文化目標(biāo)。
            1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來(lái)的家居。
            2、了解西方國(guó)家的房屋結(jié)構(gòu),以及各部分的名稱(chēng)。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇十
            專(zhuān)題:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
            措施:
            1、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,互相幫助、互相提高。
            2、提倡學(xué)生課后多看英文書(shū)籍或英語(yǔ)碟,增加詞匯量,提高理解能力。
            3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
            4、引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng),多聽(tīng)英語(yǔ),多練口語(yǔ),盡可能多的尋找機(jī)會(huì)與他人交流。
            5、鼓勵(lì)學(xué)生自制英語(yǔ)小游戲,盡量做到課堂游戲既有趣又有用。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇十一
            堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,以加強(qiáng)素質(zhì)教育依照《教學(xué)大綱》和《英語(yǔ)課標(biāo)》認(rèn)真組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇十二
            義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(pep)》是根據(jù)教育部制定的《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》編寫(xiě)而成的。本教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
            一、注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性。
            二、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
            三、注重中外文化的雙向交流,培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需的能力。
            四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
            五、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透。
            六、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求;。
            七、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境;全冊(cè)書(shū)共6個(gè)新授單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分a、b、c三個(gè)部分。第一單元是圍繞“認(rèn)識(shí)教室”展開(kāi)教學(xué),讓學(xué)生了解一些基本的教室設(shè)施;第二單元是讓大家學(xué)會(huì)整理自己的書(shū)包,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;第三單元通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的形容詞來(lái)描述朋友特征;第四單元是圍繞介紹自己的家展開(kāi)話題,讓大家愛(ài)家;第五單元是討論自己的興趣愛(ài)好;第六單元是學(xué)會(huì)向別人介紹自己的家庭,。整冊(cè)內(nèi)容的編排適合學(xué)生年齡特點(diǎn),讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué),從而為培養(yǎng)他們用英語(yǔ)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇十三
             我將采用情景法、游戲教學(xué)法、直觀演示法、交際法等教學(xué)方法,以學(xué)生為主體,以過(guò)去式話題為核心,以語(yǔ)言功能為主線,以任務(wù)型活動(dòng)為媒介,從學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),使學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),使課堂活起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇十四
             本課時(shí)適合四年級(jí)階段的小學(xué)生,他們從三年級(jí)開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始接觸了英語(yǔ)學(xué)習(xí),他們好奇心強(qiáng),愛(ài)動(dòng),好玩,好探究,在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成了一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣,也對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的興趣。但是,本單元從第一課時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)人物外貌的描述,現(xiàn)在是第五課時(shí),所以學(xué)到此課時(shí)難免讓學(xué)生感到有點(diǎn)枯燥乏味。為了突破這一難點(diǎn),我力求創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言,充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇十五
            四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),可由于英語(yǔ)處于非主非副的`地位,英語(yǔ)科還是得不到象語(yǔ)、數(shù)一樣重視,有些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,不愿吃苦,作業(yè)也不認(rèn)真完成,導(dǎo)致英語(yǔ)單詞記不住,讀句子主更不如人意,有部份學(xué)生對(duì)1-99的數(shù)字反應(yīng)遲鈍,直接影響到本節(jié)課對(duì)衣服的價(jià)格討論,針對(duì)這一問(wèn)題,我特意設(shè)計(jì)了“快看快讀”的游戲復(fù)習(xí)數(shù)字,為下文打好基礎(chǔ)。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇十六
            1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書(shū)本或課外參考書(shū))及字母作業(yè)。
            2、低年紀(jì)的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫(huà)圖、連線、寫(xiě)字母等簡(jiǎn)單作業(yè);每學(xué)期兩次測(cè)試:半期考和期末考試。
            3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書(shū)面作業(yè);每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫(xiě);每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試;期間兩次大考:半期考和期末考。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇十七
            2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
            3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
            4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
            5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的'基礎(chǔ)。
            《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用,國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
            《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長(zhǎng),形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí),有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
            1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
            2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
            3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
            4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
            5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
            6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
            7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
            8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
            1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
            2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
            3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
            4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
            5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
            6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。
            7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
            1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
            2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題),并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
            3、能聽(tīng)、做6個(gè)tpr活動(dòng)。
            4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
            5、能唱8首歌曲。
            6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
            7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
            8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
            9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
            單元課時(shí)周次
            第一單元6課時(shí)2周
            第二單元6課時(shí)2周
            第三單元6課時(shí)2周
            復(fù)習(xí)13課時(shí)1周
            第四單元6課時(shí)2周
            第五單元6課時(shí)2周
            第六單元6課時(shí)2周
            復(fù)習(xí)23課時(shí)1周
            機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周
            共計(jì)48課時(shí)16周
            四年級(jí)分兩個(gè)班,從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看四(2)班在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上掌握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻,英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高,口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。四(1)班中差生人數(shù)居多,但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí),師徒結(jié)隊(duì),共同進(jìn)步。
            3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞boardlightfancomputer
            4、理解let’sdolte’schant等部分內(nèi)容
            教學(xué)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫(xiě),句型的掌握和運(yùn)用
            教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇十八
            1、深入鉆研教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。及時(shí)反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行課堂的有效教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
            2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步,樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
            3、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
            4、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。
            5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
            6、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ),開(kāi)展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流活動(dòng)。
            7、利用教育資源及多媒體的輔助手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)英語(yǔ)歌及chant,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
            8、在開(kāi)學(xué)時(shí),對(duì)個(gè)別的家長(zhǎng)進(jìn)行交談,要求他們督促自己的孩子在家的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)與他們關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇十九
            教學(xué)目標(biāo):
            1、讀懂例文,從中學(xué)到利用擬人化手法來(lái)介紹生活中常見(jiàn)事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫(xiě)的好處。
            2、領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作要求,采用“的自述”的形式,用擬人的手法來(lái)寫(xiě)熟悉的事物。要抓住事物的特點(diǎn),展開(kāi)豐富的想象,寫(xiě)得具體生動(dòng)。
            教學(xué)重點(diǎn):
            讀懂例文,從中學(xué)到利用擬人化手法來(lái)介紹生活中常見(jiàn)事物的方法,并領(lǐng)悟到這樣寫(xiě)的好處。
            教學(xué)難點(diǎn):
            領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作要求,采用“的自述”的形式,用擬人的手法來(lái)寫(xiě)熟悉的事物。要抓住事物的特點(diǎn),展開(kāi)豐富的想象,寫(xiě)得具體生動(dòng)。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、導(dǎo)入新課
            1、出示鬧鐘。
            2、學(xué)生交流:你看到了什么?(小鬧鐘在說(shuō)話。)說(shuō)的是什么?
            3.揭題:自述(自己述說(shuō)自己的事情)。
            二、聽(tīng)讀
            1.聽(tīng)一聽(tīng):朗讀。
            2.議一議。聽(tīng)了,討論:鬧鐘的自述與我們平時(shí)介紹鬧鐘的有什么不一樣?
            3.說(shuō)一說(shuō):自愿上臺(tái)交流。
            教師提示:要張開(kāi)想象的翅膀,想象自己就是這一事物,用第一人稱(chēng)來(lái)介紹它的特點(diǎn),使讀者感到很有趣。
            4.評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得《小鬧鐘》這好在哪兒?
            5.品讀《小溪流的自述》,用筆畫(huà)出寫(xiě)得好的詞句,說(shuō)說(shuō)好在哪兒?
            三、練寫(xiě)自述
            1.啟發(fā)談話,開(kāi)拓選材思路。
            2、獨(dú)立選材,分組互議。
            出示題目《的自述》,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、印象補(bǔ)充題目,然后分組討論、交流。
            3、練習(xí)寫(xiě)稿,教師巡視指導(dǎo)。
            4、修改評(píng)議。
            板書(shū)設(shè)計(jì):
            的自述
            要求:抓住事物的特點(diǎn),展開(kāi)豐富的想象,寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇二十
            四(1)班有39名學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)底子各不相同。一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能很扎實(shí)的掌握聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。但班級(jí)里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
            1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
            2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。
            3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
            4、能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。
            5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。
            6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
            7、能理解6個(gè)幽默小故事。
            8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
            1、對(duì)于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高,加強(qiáng)兒童對(duì)英語(yǔ)的感性知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),在理解的基礎(chǔ)上表演英語(yǔ)。
            2、打下較好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。
            3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,根據(jù)單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞。
            1、“四會(huì)”單詞的教學(xué)。
            2、每一課的會(huì)話的掌握。
            3、四會(huì)單詞的拼寫(xiě)。
            1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
            2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
            3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
            4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇二十一
             本課是江蘇譯林版牛津英語(yǔ)6aunit5的中第一教時(shí)的內(nèi)容,這是學(xué)生初次接觸過(guò)去時(shí),只要求學(xué)生能在教學(xué)過(guò)程中,掌握其時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)和過(guò)去分詞的構(gòu)成,并能對(duì)自己在過(guò)去做的一些事情進(jìn)行描述。由于之前已經(jīng)學(xué)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí),所以在制定教學(xué)步驟的過(guò)程中,通過(guò)和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行比照,來(lái)掌握一般過(guò)去式的結(jié)構(gòu)。
            四年級(jí)英語(yǔ)教案篇二十二
            在教學(xué)過(guò)程中,教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),對(duì)他們的'表現(xiàn)做及時(shí)正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)公平、公正并以激勵(lì)為主,要給予不同的評(píng)價(jià)以幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在游戲和活動(dòng)過(guò)程中,教師適時(shí)予以精神鼓勵(lì),既培養(yǎng)可學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,也幫助學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能。