日常生活中總是充滿了各種瑣事，我們需要通過(guò)總結(jié)來(lái)梳理并提升生活效率。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，需要充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和思辨能力。小編為我們提供的總結(jié)范文，是我們寫(xiě)總結(jié)時(shí)的良師益友。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇一
俗話說(shuō)：“字如其人”，就是說(shuō)我們每個(gè)人寫(xiě)的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)甚至健康。也有人說(shuō)，文字是人的第二外貌，就是說(shuō)，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。今天本站小編為大家整理關(guān)于硬筆書(shū)法培訓(xùn)體會(huì)，歡迎大家閱讀!
葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)略一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫(xiě)字技巧的形成、字寫(xiě)得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。身為一名教師，二筆字——鋼筆字、粉筆字更是最基本的要求。今天下午聽(tīng)了符老師給我們上的課——《談?wù)動(dòng)补P書(shū)法》，讓我對(duì)“寫(xiě)字”又有了更多的了解。
首先硬筆書(shū)法的種類有工穩(wěn)型、隨意型、藝術(shù)型、實(shí)用型。而一般練習(xí)寫(xiě)字應(yīng)先學(xué)工穩(wěn)型——楷體，再過(guò)渡到實(shí)用型。
其次，寫(xiě)字姿態(tài)的精確與否是影響寫(xiě)字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)：“寫(xiě)字沒(méi)有巧，筆畫(huà)部署好。”漢字的形體特色為方塊形，獨(dú)體字較少，結(jié)構(gòu)規(guī)律是上緊下松，左緊右松，左低右高，撇短捺長(zhǎng)等等?！包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫(huà)便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國(guó)文字的神奇、巨大之處。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)的第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。只要堅(jiān)持不懈，刻苦努力相信我一定能取得成功!
我是個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)員，剛開(kāi)始選擇學(xué)校的時(shí)候，在網(wǎng)上看了很久，多家對(duì)比之后決定選擇中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)研修院，我選擇它的原因是比較專業(yè)。學(xué)習(xí)事實(shí)證明我的選擇是正確的。
有的時(shí)候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學(xué)習(xí)書(shū)法是想給自己找一個(gè)可以靜心、緩解的方式。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候每次課要上1個(gè)半小時(shí)，有些擔(dān)心靜不下心來(lái)。但是真正學(xué)習(xí)起來(lái)時(shí)，在老師的耐心指導(dǎo)下，我竟然做到了。老師也說(shuō)我在心態(tài)和書(shū)法上比以前有很大進(jìn)步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫(xiě)得還不是最好，但通過(guò)練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑?xiě)了十多年字體還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：字如其人。我覺(jué)得這句話十分有道理。我的工作有時(shí)候會(huì)用到簽名，之前的字寫(xiě)得有些不大好，簽字的時(shí)候有些猶豫，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己對(duì)許多事情都很有自信?，F(xiàn)在我最深刻的感覺(jué)就是，字寫(xiě)得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。練字的過(guò)程，實(shí)際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個(gè)人文化修養(yǎng)的過(guò)程。練字，更多的是在學(xué)習(xí)如何做人，靜靜地坐在書(shū)桌前，放正心態(tài)，端端正正地書(shū)寫(xiě)著，就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書(shū)法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”;“頓挫的捺”告訴我們“勇敢”;那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書(shū)法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對(duì)一切，你將會(huì)擁有無(wú)窮的力量。
感謝中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)研修院這個(gè)平臺(tái)給了我學(xué)習(xí)書(shū)法的勇氣和對(duì)生活的感悟。
一、要有正確的執(zhí)筆方法
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。基本學(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇二
硬筆書(shū)法是一門(mén)要求高度細(xì)致和耐心的藝術(shù)形式，而參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，并取得了一些進(jìn)步。這篇文章將介紹我的培訓(xùn)經(jīng)歷，以及我在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中所得到的心得和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備與期望
在決定參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)之前，我對(duì)這門(mén)藝術(shù)形式一無(wú)所知。然而，我對(duì)書(shū)法的美學(xué)感興趣，并期望通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法來(lái)提高我的繪畫(huà)技巧。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我積極通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看視頻和參觀展覽來(lái)了解硬筆書(shū)法的基本知識(shí)和技巧。我對(duì)培訓(xùn)中會(huì)學(xué)習(xí)到更多的細(xì)節(jié)和技術(shù)感到興奮，并期待著學(xué)會(huì)如何運(yùn)用硬筆書(shū)法來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程
培訓(xùn)的第一天，我感到有些拘束和緊張，因?yàn)槲也恢罆?huì)遇到怎樣的挑戰(zhàn)和要求。然而，培訓(xùn)師溫和而耐心地引導(dǎo)著我們，向我們介紹了硬筆書(shū)法的基本概念和技巧。從最基礎(chǔ)的筆畫(huà)練習(xí)開(kāi)始，我們每天都會(huì)進(jìn)行不同難度的練習(xí)，例如寫(xiě)字，寫(xiě)詞，寫(xiě)整篇文章等。我漸漸明白了硬筆書(shū)法的藝術(shù)內(nèi)涵和表達(dá)方式，并且學(xué)會(huì)了如何利用不同的筆劃和布局來(lái)營(yíng)造字體的美感。
第三段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)
雖然我在練習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持著堅(jiān)持和毅力。其中最大的挑戰(zhàn)之一是掌握硬筆書(shū)法的正確姿勢(shì)和力度。原本一度覺(jué)得書(shū)法只需要勤奮練習(xí)即可，但通過(guò)培訓(xùn)我才意識(shí)到，書(shū)法練習(xí)不僅依賴技巧，更需要有正確的筆法和姿勢(shì)。另外，每天堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)也對(duì)我的耐心和專注力提出了很大的考驗(yàn)。然而，我克服了這些困難，并慢慢地在書(shū)法上取得了一些進(jìn)步。
第四段：收獲與成長(zhǎng)
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了專注力和耐心，因?yàn)橛补P書(shū)法需要細(xì)致入微的操作。這些品質(zhì)在日常生活和工作中也很重要，幫助我更好地應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。其次，硬筆書(shū)法培訓(xùn)拓寬了我的審美視野，使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和布局的美感。我開(kāi)始更加關(guān)注字體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，并用不同的風(fēng)格來(lái)表達(dá)不同的情感和情緒。最重要的是，通過(guò)練習(xí)和磨礪，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，這讓我在書(shū)法創(chuàng)作中感到自豪和滿足。
第五段：未來(lái)的展望和總結(jié)
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅提高了我的藝術(shù)水平和審美能力，更讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。我將繼續(xù)保持對(duì)硬筆書(shū)法的熱愛(ài)，并不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的書(shū)法水平。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)展覽和分享的方式，將我的作品展現(xiàn)給更多的人，并傳播硬筆書(shū)法的美學(xué)和文化價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中的一次難忘而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還鍛煉了自己的堅(jiān)持和耐心。我將繼續(xù)努力，持續(xù)精進(jìn)，將硬筆書(shū)法的美學(xué)傳承下去。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇三
20__年8月，我有幸參加了__中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深刻的了解，不論是從書(shū)法理論，還是到書(shū)法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的`教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響
書(shū)法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫(xiě)字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、對(duì)書(shū)法理論有了一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)
這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書(shū)法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識(shí)到說(shuō)文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來(lái)，使我受益匪淺;卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象!這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書(shū)法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號(hào)。作為書(shū)法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。
三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書(shū)法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板
這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書(shū)法基礎(chǔ)的，我也算其中一個(gè)。但是，我的書(shū)法理論修養(yǎng)一直是我的書(shū)法技藝的一塊短板。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練個(gè)人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇四
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇五
硬筆書(shū)法練習(xí)，可以讓你的字體更好看。硬筆書(shū)法是書(shū)法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。下面是本站帶來(lái)的硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書(shū)法技能，更好地完成教書(shū)育人的職責(zé)，邀請(qǐng)了書(shū)法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語(yǔ)老師，我從未想過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。
以前的我都不知道寫(xiě)字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過(guò)培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問(wèn)題。以前我總認(rèn)為，寫(xiě)字要寫(xiě)方方正正、寫(xiě)工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書(shū)法老師從基本筆畫(huà)入手，為我們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)并演示了書(shū)法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢(shì)，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。老師為我們講解了橫、豎的寫(xiě)法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露和懸針?？此坪?jiǎn)單的筆劃，寫(xiě)起來(lái)并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽(tīng)邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)字。
此次培訓(xùn)對(duì)于我的影響很深。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(where there is a will, there is a way.)。
先來(lái)一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開(kāi)始選夏老師的硬筆書(shū)法課，可是人品不爆發(fā)，沒(méi)中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒(méi)有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門(mén)課之時(shí)，好運(yùn)終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過(guò)程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過(guò)的課不選，非得選硬筆書(shū)法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對(duì)硬筆書(shū)法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對(duì)我最早的啟蒙吧。后來(lái)上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過(guò)臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書(shū)功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后，我買(mǎi)了本行書(shū)的字帖，在家里空閑時(shí)拿出來(lái)練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)行書(shū)的寫(xiě)法，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過(guò)程中很多字的寫(xiě)法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的，經(jīng)過(guò)一步步改正，我的行書(shū)筆法有了很大的改善。
上硬筆書(shū)法課對(duì)我而言是一件非?？鞓?lè)的事，一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂(lè)觀快樂(lè)的人生態(tài)度，每次上硬筆書(shū)法課，都會(huì)被夏老師快樂(lè)的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事，會(huì)在課間給我放好聽(tīng)的音樂(lè)，高興時(shí)還會(huì)一展歌喉，博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識(shí)。
當(dāng)我坐在考場(chǎng)上寫(xiě)這篇文章時(shí)，這學(xué)期的硬筆書(shū)法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒(méi)機(jī)會(huì)上硬筆書(shū)法課了，但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說(shuō)的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇六
一個(gè)人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，寫(xiě)一手漂亮的字是很有必要的。
20xx年12月2日，我參加了長(zhǎng)春市美術(shù)教師首屆硬筆書(shū)法培訓(xùn)班。一進(jìn)教室，我便體會(huì)到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教室內(nèi)幾乎座無(wú)虛席，勉強(qiáng)找到邊座坐下，定神一看，大部分都是各校的美術(shù)教師也是平日活動(dòng)中熟悉的面孔。給我們培訓(xùn)的老師是書(shū)法屆較有名氣的石夢(mèng)非。其人可謂其貌不揚(yáng)，一張口便有些許的社會(huì)化，讓人懷疑此行未必能有收獲，耐著性子聽(tīng)下去，幾次課聽(tīng)下來(lái)，卻覺(jué)得不虛此行。老師從握筆到筆劃到結(jié)構(gòu)無(wú)不體現(xiàn)他獨(dú)特的理念，字更是寫(xiě)得得心應(yīng)手，瀟灑大方，我開(kāi)始被這個(gè)其貌不揚(yáng)的人所折服，尤其喜歡聽(tīng)他講教學(xué)中遇到的情況，把小孩子平日寫(xiě)字習(xí)慣列舉出來(lái)，讓我這個(gè)兼職的寫(xiě)字老師感同身受，我便決心潛下心來(lái)聽(tīng)講，練習(xí)，認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)之余也不忘了總結(jié)、反思。
一個(gè)人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，尤其是一名美術(shù)教師，寫(xiě)一手漂亮的字是很有必要的，而現(xiàn)今社會(huì)，能書(shū)寫(xiě)出好字的人卻不多，時(shí)代在進(jìn)步，傳統(tǒng)卻慢慢退步了，互聯(lián)網(wǎng)的普及使年輕人習(xí)慣了鍵盤(pán)，握筆的機(jī)會(huì)慢慢在減少。而我作為美術(shù)教師，肯定還未能“達(dá)標(biāo)”，有時(shí)還不好意思把我的字呈現(xiàn)出來(lái)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)想，為什么我不好好練字呢？現(xiàn)在有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的平臺(tái)，是難得的機(jī)會(huì)，一定要堅(jiān)持練習(xí)。
學(xué)習(xí)寫(xiě)字同樣有方法。石老師總結(jié)了寫(xiě)字的規(guī)律，一句話就是“對(duì)立統(tǒng)一”哲學(xué)上的辯證關(guān)系。寫(xiě)字的方法，左低右高、左豎短右豎長(zhǎng)、橫斜豎直、口型上寬下窄、撇短捺長(zhǎng)、上寬下窄、松緊適當(dāng)、左緊右松、內(nèi)緊外松，有歸類的練習(xí)，有恒心的練習(xí)，我相信只要堅(jiān)持，一定能寫(xiě)出令人羨慕的字，從而提高自身的素質(zhì)及人格魅力。
我在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的同時(shí)，也在不斷思考如何做好這個(gè)兼職的寫(xiě)字教師：
讓學(xué)生初步感受漢字的形體美，讓學(xué)生明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。
課堂教學(xué)有時(shí)采用了一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻，趣味橫生，會(huì)起到事半功倍的效果。
在寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)中，要以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而激勵(lì)學(xué)生，可以讓學(xué)生將寫(xiě)過(guò)作業(yè)與第一頁(yè)對(duì)比，學(xué)生看到自己的進(jìn)步，會(huì)更加激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
羅·阿謝姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)榜樣勝過(guò)書(shū)上二十條教誨。”老師以身作則，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。在黑板上講解完寫(xiě)字的要領(lǐng)后，還應(yīng)該走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，課下練習(xí)時(shí)也和學(xué)生們一樣每天完成一頁(yè)字的練習(xí)，把自己變成了一面鏡子。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。
結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，分類輔導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，提高寫(xiě)字教學(xué)的效率。
無(wú)論是自身學(xué)習(xí)方面，還是從教學(xué)方面我深信經(jīng)過(guò)努力一定能做得更好！
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇七
第一段：引言（200字）
硬筆書(shū)法作為一門(mén)獨(dú)特的文化藝術(shù)形式，在我國(guó)有著悠久的歷史。近年來(lái)，隨著人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視以及對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的追求，越來(lái)越多的人選擇參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，以提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在我最近的一次參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)的經(jīng)歷中，我受益匪淺，深感這種形式的培訓(xùn)對(duì)技巧的提升有著重要作用。
第二段：基礎(chǔ)訓(xùn)練（200字）
培訓(xùn)的第一個(gè)階段是基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師通過(guò)一系列的練習(xí)幫助學(xué)員掌握基本的線條、橫筆、豎筆等技巧。在這個(gè)階段，我意識(shí)到書(shū)法需要打好基礎(chǔ)，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)，才能掌握正確的握筆姿勢(shì)和筆畫(huà)的運(yùn)用。老師耐心指導(dǎo)我們?nèi)绾斡煤线m的力度、速度控制筆畫(huà)的粗細(xì)，使字體呈現(xiàn)出更加美觀、工整的效果。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了書(shū)法練習(xí)的規(guī)范性和紀(jì)律性，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力。
第三段：技巧進(jìn)階（200字）
基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，是技巧的進(jìn)階階段。在這個(gè)階段，老師會(huì)向我們介紹一些更高級(jí)的技巧，如結(jié)構(gòu)構(gòu)圖、筆畫(huà)結(jié)合等。在結(jié)構(gòu)構(gòu)圖方面，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾卧诩埳蟿澇黾茏?，根?jù)架子進(jìn)行構(gòu)圖，使整個(gè)作品形狀協(xié)調(diào)美觀。此外，老師還向我們展示了一些名家作品，讓我們學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖技巧和創(chuàng)造性。通過(guò)這些進(jìn)階的技巧學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法不僅僅是簡(jiǎn)單的字體寫(xiě)法，更是一門(mén)藝術(shù)，需要靈感與創(chuàng)造力。
第四段：文化修養(yǎng)（200字）
作為一門(mén)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)形式，硬筆書(shū)法的培訓(xùn)不僅僅是技巧的提升，更是涉及到對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和修養(yǎng)。在培訓(xùn)中，老師會(huì)與我們分享一些關(guān)于書(shū)法的歷史、背后的文化內(nèi)涵以及一些名家的故事。通過(guò)這些講解，我了解到書(shū)法背后蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，每一個(gè)字都有其深刻的含義和感情。這讓我開(kāi)始思考書(shū)法的意義，從而更加專注和投入到書(shū)法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中。
第五段：個(gè)人體會(huì)（200字）
通過(guò)硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了書(shū)法的技巧，更重要的是對(duì)于個(gè)人的修養(yǎng)和意識(shí)的提升。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，我能夠更加專注和平靜，讓自己從繁忙的生活中得到片刻的寧?kù)o。同時(shí)，書(shū)法也成為我表達(dá)情感和思想的一種方式，通過(guò)每一筆每一畫(huà)，我能夠?qū)⒆约旱那楦泻退伎既谌氲阶髌分小＿@種感受是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，只有親身體會(huì)才能真正理解。
總結(jié)（100字）
通過(guò)參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，我不僅僅掌握了書(shū)法的技巧，更重要的是體會(huì)到了書(shū)法背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和個(gè)人修養(yǎng)的提升。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我相信我的書(shū)法水平會(huì)不斷提高。硬筆書(shū)法已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它不僅讓我平靜下來(lái)，更讓我的生活更加充實(shí)和豐富。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇八
硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可缺少的一部分。為進(jìn)一步增強(qiáng)自己的書(shū)法技巧和理論知識(shí)，我加入了當(dāng)?shù)氐挠补P書(shū)法協(xié)會(huì)并參與了培訓(xùn)。在此，我將分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
在硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種書(shū)法技巧和理論知識(shí)，例如楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)、硬筆鋼筆的使用和調(diào)配及構(gòu)圖原理等。教師還為我們講解了一些書(shū)法大師的經(jīng)典作品分析和詮釋。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受到了硬筆書(shū)法的深?yuàn)W和豐富。不僅要學(xué)習(xí)技巧，還需要理解書(shū)法背后的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如字形不夠規(guī)范、結(jié)構(gòu)緊湊度不夠等。因此，我意識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)持續(xù)練習(xí)和追求的過(guò)程。
第四段：個(gè)人收獲
在培訓(xùn)中，我不僅掌握了更多的書(shū)法技巧，還認(rèn)識(shí)了很多志同道合的書(shū)法愛(ài)好者。我們相互學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。此外，我也通過(guò)書(shū)法提升了自身修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，更加了解和喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)讓我受益匪淺。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)法的練習(xí)和探索，不斷提升自身的書(shū)法水平和文化素養(yǎng)。同時(shí)，也期待著更多的人能夠加入這個(gè)熱愛(ài)書(shū)法的大家庭，共同推廣和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇九
我是個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)員，剛開(kāi)始選擇學(xué)校的時(shí)候，在網(wǎng)上看了很久，多家對(duì)比之后決定選擇__研修院，我選擇它的原因是比較專業(yè)。學(xué)習(xí)事實(shí)證明我的選擇是正確的。
有的時(shí)候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學(xué)習(xí)書(shū)法是想給自己找一個(gè)可以靜心、緩解的方式。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候每次課要上1個(gè)半小時(shí)，有些擔(dān)心靜不下心來(lái)。但是真正學(xué)習(xí)起來(lái)時(shí)，在老師的耐心指導(dǎo)下，我竟然做到了。老師也說(shuō)我在心態(tài)和書(shū)法上比以前有很大進(jìn)步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫(xiě)得還不是最好，但通過(guò)練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑?xiě)了十多年字體還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：字如其人。我覺(jué)得這句話十分有道理。我的工作有時(shí)候會(huì)用到簽名，之前的字寫(xiě)得有些不大好，簽字的時(shí)候有些猶豫，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己對(duì)許多事情都很有自信?，F(xiàn)在我最深刻的感覺(jué)就是，字寫(xiě)得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。練字的過(guò)程，實(shí)際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個(gè)人文化修養(yǎng)的過(guò)程。練字，更多的是在學(xué)習(xí)如何做人，靜靜地坐在書(shū)桌前，放正心態(tài)，端端正正地書(shū)寫(xiě)著，就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書(shū)法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”；“頓挫的'捺”告訴我們“勇敢”；那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書(shū)法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對(duì)一切，你將會(huì)擁有無(wú)窮的力量。
感謝__研修院這個(gè)平臺(tái)給了我學(xué)習(xí)書(shū)法的勇氣和對(duì)生活的感悟。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十
硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)是一個(gè)致力于推廣和發(fā)展現(xiàn)代硬筆書(shū)法藝術(shù)的組織。協(xié)會(huì)每年都會(huì)開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括了筆法、用筆方法、字的構(gòu)成等等。這些培訓(xùn)旨在提高硬筆書(shū)法愛(ài)好者們的技巧和水平，同時(shí)也為他們提供一個(gè)交流的平臺(tái)。
第二段：介紹我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲
我曾經(jīng)參加過(guò)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我學(xué)到了很多新的筆法和用筆方法。在課上，培訓(xùn)師傅會(huì)為我們演示每個(gè)筆畫(huà)的用筆方法，同時(shí)還會(huì)糾正我們的錯(cuò)誤。這些講解非常詳細(xì)，讓我受益匪淺。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題并不是一般的小問(wèn)題，而是需要認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到自己需要更加努力地練習(xí)。
第三段：介紹我的學(xué)習(xí)方法和心得
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了在練習(xí)時(shí)慢慢來(lái)。練習(xí)不是一蹴而就的事情，需要耐心和毅力。其次，我意識(shí)到書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中需要有專注力。只有當(dāng)筆畫(huà)落下時(shí)，我們才能真正地感受到它們所要表達(dá)的東西。最后，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)筆畫(huà)和字構(gòu)成的重要性。只有這樣才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行更深入的探索和實(shí)踐。
第四段：論述硬筆書(shū)法對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)的啟示
硬筆書(shū)法對(duì)于我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻的影響。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了提高，同時(shí)也學(xué)會(huì)了耐心和毅力。這些素質(zhì)不僅在書(shū)法中有用，在日常生活中也是必不可少的。此外，書(shū)法也啟示了我對(duì)藝術(shù)和美的追求。我認(rèn)為，這些經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)不僅對(duì)現(xiàn)在有用，而且對(duì)我的未來(lái)發(fā)展也有莫大的幫助。
第五段：總結(jié)文章主旨，指出未來(lái)的努力方向
通過(guò)這次參加硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)，我收獲甚多，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了不少。但我還有很多需要努力的地方。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷提高自己的書(shū)寫(xiě)技巧。我希望能夠不斷地追求美，努力創(chuàng)作出更多優(yōu)美的書(shū)法作品。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十一
硬筆書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部分，在當(dāng)今社會(huì)中仍然具有廣泛的影響力和受眾群體。隨著人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和追求，越來(lái)越多的人開(kāi)始參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我有幸能夠分享一些我在硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：初始感受
一開(kāi)始參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)時(shí)，我對(duì)于硬筆書(shū)法的認(rèn)識(shí)僅僅限于字帖的模仿和筆畫(huà)的練習(xí)。然而，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到硬筆書(shū)法不僅僅是簡(jiǎn)單地按照規(guī)定的筆畫(huà)來(lái)寫(xiě)字，而是要在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意和表達(dá)。在老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)始注重用筆的力度和角度，以及書(shū)寫(xiě)的節(jié)奏和韻律。
第三段：技巧的提升
通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我的硬筆書(shū)法技巧逐漸得到提升。在書(shū)寫(xiě)中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)膲毫刂苼?lái)營(yíng)造線條的粗細(xì)變化，讓字體更加有層次感。同時(shí)，通過(guò)不斷重復(fù)的練習(xí)，我也能更加熟練地掌握字體的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的順序，使之更加工整美觀。此外，我還在培訓(xùn)中學(xué)到了一些修飾字體的方法，例如加點(diǎn)、加撇等，使得我的硬筆書(shū)法作品更加生動(dòng)和豐富。
第四段：創(chuàng)意與表達(dá)
除了技巧的提升，硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)還培養(yǎng)了我在創(chuàng)意和表達(dá)方面的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的字體風(fēng)格和書(shū)法作品，我開(kāi)始懂得了如何在創(chuàng)作中融入自己的個(gè)性和審美觀。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)硬筆書(shū)法不僅僅是書(shū)寫(xiě)字體，更是一種表達(dá)情感和思想的方式。通過(guò)不同的用筆與布局，我能夠表達(dá)出不同的情緒和意境。
第五段：修身養(yǎng)性
參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，不僅僅是為了提升技巧和表達(dá)能力，更是一種修身養(yǎng)性的過(guò)程。書(shū)法是一門(mén)需要慢慢修行、耐心積累的藝術(shù)，它讓我更加沉靜、專注，體會(huì)到細(xì)致入微的美感。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我能夠忘卻雜念、舒緩壓力，體驗(yàn)到無(wú)盡的寧?kù)o和喜悅。同時(shí)，硬筆書(shū)法還教會(huì)了我如何尊重和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化，并且讓我更加自覺(jué)地保護(hù)和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)。
總結(jié)
通過(guò)硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了如何寫(xiě)好字，更重要的是培養(yǎng)了一種對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和敬畏之情。硬筆書(shū)法不僅僅是一項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，更是一種修身養(yǎng)性的過(guò)程。在今后的生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)，保持對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，同時(shí)也會(huì)將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳播給更多的人，讓硬筆書(shū)法這一傳統(tǒng)藝術(shù)得以延續(xù)和發(fā)展。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十二
硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表之一，它不僅是一門(mén)藝術(shù)技術(shù)，更是一種文化傳承。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，很多人的手寫(xiě)能力越來(lái)越差，而我正是其中之一。因此，我開(kāi)始自我培訓(xùn)硬筆書(shū)法，以下是我自我培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：入門(mén)不易，但堅(jiān)持必要。
我記得剛?cè)腴T(mén)的時(shí)候，我甚至分不清楚硬筆書(shū)法中的各種筆、墨、紙、硯等工具，更別說(shuō)掌握什么書(shū)寫(xiě)方式，心中充滿了挫敗感。然而，我堅(jiān)信“有志者事竟成”，便決定從基礎(chǔ)練起，邁出學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的第一步。雖然一開(kāi)始手笨，寫(xiě)出來(lái)的字也不太美觀。但是，在堅(jiān)持練習(xí)的過(guò)程中，我漸漸適應(yīng)了硬筆的硬度和筆畫(huà)，也逐漸增加了自信。而硬筆書(shū)法，正是如此——即使一開(kāi)始不得要領(lǐng)，我們也必須堅(jiān)持不懈，不斷練習(xí)，這樣才能在練習(xí)中逐漸提高。
第二段：選擇合適的學(xué)習(xí)資料。
選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料是自我培訓(xùn)的重要一步。在自學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上有很多的書(shū)法學(xué)習(xí)資料，如視頻、書(shū)籍等，但他們的難度、側(cè)重點(diǎn)與我自我學(xué)習(xí)的速度可能存在差異，因此我需要挑選合適的資料進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)。在選擇學(xué)習(xí)資料的時(shí)候，我們首先需要確定自己的水平和練習(xí)需要，然后再選擇相應(yīng)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)精讀、選擇性閱讀和創(chuàng)新運(yùn)用這些材料，我逐漸進(jìn)階，創(chuàng)造出屬于自己的節(jié)奏和方法。
第三段：規(guī)范甚至強(qiáng)迫自己寫(xiě)字。
自我培訓(xùn)硬筆書(shū)法，也意味著需要自己實(shí)行紀(jì)律和規(guī)范。在練習(xí)的過(guò)程中，如何正確握筆、用力度，都要遵循學(xué)習(xí)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)，尤其需要練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化的筆畫(huà)和造型。筆畫(huà)的形式、角度、力度等將直接影響到字的觀感和氣韻。除此之外，在練習(xí)的過(guò)程中還需要有耐心，規(guī)范甚至強(qiáng)迫自己寫(xiě)字，不要半途而廢。這樣能保持初學(xué)時(shí)的激情和勇氣，慢慢地也會(huì)成為一個(gè)好的書(shū)法愛(ài)好者。
第四段：互動(dòng)學(xué)習(xí)。
自我培訓(xùn)同時(shí)，與他人溝通和學(xué)習(xí)也極為重要。我們可以通過(guò)參訪廣場(chǎng)中一個(gè)群體或一個(gè)老師的課程，向他人學(xué)習(xí)書(shū)法理論，解決自己在練習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題并得到切實(shí)有效地幫助。此外，互動(dòng)也可以提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐和反饋。我們應(yīng)該創(chuàng)造多樣化的互動(dòng)話題、交流平臺(tái)和空間，從中獲得新的指示、提示和鼓勵(lì)，從而更好地提升自己的書(shū)法水平和技能。
第五段：書(shū)寫(xiě)造型特點(diǎn)拓展創(chuàng)新。
硬筆書(shū)法，是一門(mén)多樣性強(qiáng)的技法。除了經(jīng)典的篆刻、楷書(shū)和行書(shū)，我們還可以通過(guò)邊際化探索和試驗(yàn)來(lái)拓展自己篆體、草書(shū)、鐘排和隸書(shū)的技能和造型特點(diǎn)，營(yíng)造不同于傳統(tǒng)的和有創(chuàng)意的個(gè)性風(fēng)格。創(chuàng)新不僅在于造型風(fēng)格上的拓展，更在于融合各種不同的文化、思想和實(shí)踐上，呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)風(fēng)貌。
總結(jié)：
綜上所述，自我培訓(xùn)硬筆書(shū)法，需要一定的毅力和自律。堅(jiān)持規(guī)律化練習(xí)、篩選學(xué)習(xí)資料和縝密自我掌握是入門(mén)硬筆書(shū)法的要點(diǎn)；通過(guò)與他人互動(dòng)和交流中獲取有益的反饋和指點(diǎn)，并不斷進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，即可書(shū)寫(xiě)出不同于傳統(tǒng)的、個(gè)性化的和富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品，更深地領(lǐng)悟到硬筆書(shū)法的美妙。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十三
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我本來(lái)小時(shí)候?qū)W過(guò)一點(diǎn)書(shū)法，之后就再也沒(méi)有觸及。進(jìn)入了這個(gè)課堂，我再次對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣。夏老師的教學(xué)給我深刻的印象。老師的指導(dǎo)十分仔細(xì)，而且示范的十分到位，讓我得到了很多啟發(fā)。在一次又一次的練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了好多字更漂亮更飄逸的寫(xiě)法，字的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”，雖然我稱不上高徒，但夏老師的教導(dǎo)猶如一盞指路明燈，讓我重新找到了練字的方向。
人云：“字如其人”。在這個(gè)信息化時(shí)代里，鼠標(biāo)鍵盤(pán)正在取代鋼筆之時(shí)，這個(gè)道理仍然不變。在夏老師的課堂里，我不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)好字，更領(lǐng)悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫(huà)孜孜不倦的教導(dǎo)，既讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)寫(xiě)字中樹(shù)立起自己的“門(mén)面”，更讓我們領(lǐng)略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺(jué)到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培養(yǎng)偉大的品行。書(shū)法的“真諦”也許就在于此吧。
另外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次愛(ài)國(guó)主義教育。
這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了大學(xué)與高中的差別?首先是對(duì)夏老師的感覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)他真的是一個(gè)不錯(cuò)的老師，不僅寫(xiě)得一手好字，人也好得沒(méi)話說(shuō)，無(wú)論是性格，還是在其他方面。其次，我漸漸發(fā)現(xiàn)練字也是在“練”性格。人常說(shuō)性格是很難改變的，但是練字卻可以讓人心靜。雖說(shuō)不能改變性格，卻是可以成為心浮氣躁時(shí)的一種調(diào)劑品，將堅(jiān)硬調(diào)得柔和，讓喧囂變得寧?kù)o。練字是對(duì)自身的一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的鍛煉，對(duì)別人也是一種美的享受，讓別人看到你的字時(shí)是種心情舒暢的感覺(jué)，而不是一種在受罪的'感覺(jué)。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇一
俗話說(shuō)：“字如其人”，就是說(shuō)我們每個(gè)人寫(xiě)的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)甚至健康。也有人說(shuō)，文字是人的第二外貌，就是說(shuō)，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。今天本站小編為大家整理關(guān)于硬筆書(shū)法培訓(xùn)體會(huì)，歡迎大家閱讀!
葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)略一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫(xiě)字技巧的形成、字寫(xiě)得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。身為一名教師，二筆字——鋼筆字、粉筆字更是最基本的要求。今天下午聽(tīng)了符老師給我們上的課——《談?wù)動(dòng)补P書(shū)法》，讓我對(duì)“寫(xiě)字”又有了更多的了解。
首先硬筆書(shū)法的種類有工穩(wěn)型、隨意型、藝術(shù)型、實(shí)用型。而一般練習(xí)寫(xiě)字應(yīng)先學(xué)工穩(wěn)型——楷體，再過(guò)渡到實(shí)用型。
其次，寫(xiě)字姿態(tài)的精確與否是影響寫(xiě)字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)：“寫(xiě)字沒(méi)有巧，筆畫(huà)部署好。”漢字的形體特色為方塊形，獨(dú)體字較少，結(jié)構(gòu)規(guī)律是上緊下松，左緊右松，左低右高，撇短捺長(zhǎng)等等?！包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫(huà)便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國(guó)文字的神奇、巨大之處。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)的第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。只要堅(jiān)持不懈，刻苦努力相信我一定能取得成功!
我是個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)員，剛開(kāi)始選擇學(xué)校的時(shí)候，在網(wǎng)上看了很久，多家對(duì)比之后決定選擇中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)研修院，我選擇它的原因是比較專業(yè)。學(xué)習(xí)事實(shí)證明我的選擇是正確的。
有的時(shí)候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學(xué)習(xí)書(shū)法是想給自己找一個(gè)可以靜心、緩解的方式。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候每次課要上1個(gè)半小時(shí)，有些擔(dān)心靜不下心來(lái)。但是真正學(xué)習(xí)起來(lái)時(shí)，在老師的耐心指導(dǎo)下，我竟然做到了。老師也說(shuō)我在心態(tài)和書(shū)法上比以前有很大進(jìn)步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫(xiě)得還不是最好，但通過(guò)練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑?xiě)了十多年字體還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：字如其人。我覺(jué)得這句話十分有道理。我的工作有時(shí)候會(huì)用到簽名，之前的字寫(xiě)得有些不大好，簽字的時(shí)候有些猶豫，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己對(duì)許多事情都很有自信?，F(xiàn)在我最深刻的感覺(jué)就是，字寫(xiě)得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。練字的過(guò)程，實(shí)際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個(gè)人文化修養(yǎng)的過(guò)程。練字，更多的是在學(xué)習(xí)如何做人，靜靜地坐在書(shū)桌前，放正心態(tài)，端端正正地書(shū)寫(xiě)著，就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書(shū)法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”;“頓挫的捺”告訴我們“勇敢”;那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書(shū)法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對(duì)一切，你將會(huì)擁有無(wú)窮的力量。
感謝中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)研修院這個(gè)平臺(tái)給了我學(xué)習(xí)書(shū)法的勇氣和對(duì)生活的感悟。
一、要有正確的執(zhí)筆方法
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。基本學(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇二
硬筆書(shū)法是一門(mén)要求高度細(xì)致和耐心的藝術(shù)形式，而參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，并取得了一些進(jìn)步。這篇文章將介紹我的培訓(xùn)經(jīng)歷，以及我在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中所得到的心得和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備與期望
在決定參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)之前，我對(duì)這門(mén)藝術(shù)形式一無(wú)所知。然而，我對(duì)書(shū)法的美學(xué)感興趣，并期望通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法來(lái)提高我的繪畫(huà)技巧。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我積極通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看視頻和參觀展覽來(lái)了解硬筆書(shū)法的基本知識(shí)和技巧。我對(duì)培訓(xùn)中會(huì)學(xué)習(xí)到更多的細(xì)節(jié)和技術(shù)感到興奮，并期待著學(xué)會(huì)如何運(yùn)用硬筆書(shū)法來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程
培訓(xùn)的第一天，我感到有些拘束和緊張，因?yàn)槲也恢罆?huì)遇到怎樣的挑戰(zhàn)和要求。然而，培訓(xùn)師溫和而耐心地引導(dǎo)著我們，向我們介紹了硬筆書(shū)法的基本概念和技巧。從最基礎(chǔ)的筆畫(huà)練習(xí)開(kāi)始，我們每天都會(huì)進(jìn)行不同難度的練習(xí)，例如寫(xiě)字，寫(xiě)詞，寫(xiě)整篇文章等。我漸漸明白了硬筆書(shū)法的藝術(shù)內(nèi)涵和表達(dá)方式，并且學(xué)會(huì)了如何利用不同的筆劃和布局來(lái)營(yíng)造字體的美感。
第三段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)
雖然我在練習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持著堅(jiān)持和毅力。其中最大的挑戰(zhàn)之一是掌握硬筆書(shū)法的正確姿勢(shì)和力度。原本一度覺(jué)得書(shū)法只需要勤奮練習(xí)即可，但通過(guò)培訓(xùn)我才意識(shí)到，書(shū)法練習(xí)不僅依賴技巧，更需要有正確的筆法和姿勢(shì)。另外，每天堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)也對(duì)我的耐心和專注力提出了很大的考驗(yàn)。然而，我克服了這些困難，并慢慢地在書(shū)法上取得了一些進(jìn)步。
第四段：收獲與成長(zhǎng)
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了專注力和耐心，因?yàn)橛补P書(shū)法需要細(xì)致入微的操作。這些品質(zhì)在日常生活和工作中也很重要，幫助我更好地應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。其次，硬筆書(shū)法培訓(xùn)拓寬了我的審美視野，使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和布局的美感。我開(kāi)始更加關(guān)注字體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，并用不同的風(fēng)格來(lái)表達(dá)不同的情感和情緒。最重要的是，通過(guò)練習(xí)和磨礪，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，這讓我在書(shū)法創(chuàng)作中感到自豪和滿足。
第五段：未來(lái)的展望和總結(jié)
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅提高了我的藝術(shù)水平和審美能力，更讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。我將繼續(xù)保持對(duì)硬筆書(shū)法的熱愛(ài)，并不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的書(shū)法水平。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)展覽和分享的方式，將我的作品展現(xiàn)給更多的人，并傳播硬筆書(shū)法的美學(xué)和文化價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中的一次難忘而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還鍛煉了自己的堅(jiān)持和耐心。我將繼續(xù)努力，持續(xù)精進(jìn)，將硬筆書(shū)法的美學(xué)傳承下去。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇三
20__年8月，我有幸參加了__中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深刻的了解，不論是從書(shū)法理論，還是到書(shū)法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的`教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響
書(shū)法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書(shū)法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書(shū)寫(xiě)與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及，人們的書(shū)寫(xiě)水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書(shū)寫(xiě)技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書(shū)法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫(xiě)字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、對(duì)書(shū)法理論有了一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)
這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書(shū)法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識(shí)到說(shuō)文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來(lái)，使我受益匪淺;卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象!這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書(shū)法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號(hào)。作為書(shū)法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。
三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書(shū)法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板
這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書(shū)法基礎(chǔ)的，我也算其中一個(gè)。但是，我的書(shū)法理論修養(yǎng)一直是我的書(shū)法技藝的一塊短板。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練個(gè)人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇四
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇五
硬筆書(shū)法練習(xí)，可以讓你的字體更好看。硬筆書(shū)法是書(shū)法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。下面是本站帶來(lái)的硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書(shū)法技能，更好地完成教書(shū)育人的職責(zé)，邀請(qǐng)了書(shū)法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語(yǔ)老師，我從未想過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。
以前的我都不知道寫(xiě)字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過(guò)培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問(wèn)題。以前我總認(rèn)為，寫(xiě)字要寫(xiě)方方正正、寫(xiě)工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書(shū)法老師從基本筆畫(huà)入手，為我們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)并演示了書(shū)法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢(shì)，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。老師為我們講解了橫、豎的寫(xiě)法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露和懸針?？此坪?jiǎn)單的筆劃，寫(xiě)起來(lái)并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽(tīng)邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)字。
此次培訓(xùn)對(duì)于我的影響很深。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(where there is a will, there is a way.)。
先來(lái)一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開(kāi)始選夏老師的硬筆書(shū)法課，可是人品不爆發(fā)，沒(méi)中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒(méi)有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門(mén)課之時(shí)，好運(yùn)終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過(guò)程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過(guò)的課不選，非得選硬筆書(shū)法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對(duì)硬筆書(shū)法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對(duì)我最早的啟蒙吧。后來(lái)上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過(guò)臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書(shū)功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后，我買(mǎi)了本行書(shū)的字帖，在家里空閑時(shí)拿出來(lái)練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)行書(shū)的寫(xiě)法，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過(guò)程中很多字的寫(xiě)法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的，經(jīng)過(guò)一步步改正，我的行書(shū)筆法有了很大的改善。
上硬筆書(shū)法課對(duì)我而言是一件非?？鞓?lè)的事，一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂(lè)觀快樂(lè)的人生態(tài)度，每次上硬筆書(shū)法課，都會(huì)被夏老師快樂(lè)的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事，會(huì)在課間給我放好聽(tīng)的音樂(lè)，高興時(shí)還會(huì)一展歌喉，博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識(shí)。
當(dāng)我坐在考場(chǎng)上寫(xiě)這篇文章時(shí)，這學(xué)期的硬筆書(shū)法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒(méi)機(jī)會(huì)上硬筆書(shū)法課了，但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說(shuō)的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇六
一個(gè)人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，寫(xiě)一手漂亮的字是很有必要的。
20xx年12月2日，我參加了長(zhǎng)春市美術(shù)教師首屆硬筆書(shū)法培訓(xùn)班。一進(jìn)教室，我便體會(huì)到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教室內(nèi)幾乎座無(wú)虛席，勉強(qiáng)找到邊座坐下，定神一看，大部分都是各校的美術(shù)教師也是平日活動(dòng)中熟悉的面孔。給我們培訓(xùn)的老師是書(shū)法屆較有名氣的石夢(mèng)非。其人可謂其貌不揚(yáng)，一張口便有些許的社會(huì)化，讓人懷疑此行未必能有收獲，耐著性子聽(tīng)下去，幾次課聽(tīng)下來(lái)，卻覺(jué)得不虛此行。老師從握筆到筆劃到結(jié)構(gòu)無(wú)不體現(xiàn)他獨(dú)特的理念，字更是寫(xiě)得得心應(yīng)手，瀟灑大方，我開(kāi)始被這個(gè)其貌不揚(yáng)的人所折服，尤其喜歡聽(tīng)他講教學(xué)中遇到的情況，把小孩子平日寫(xiě)字習(xí)慣列舉出來(lái)，讓我這個(gè)兼職的寫(xiě)字老師感同身受，我便決心潛下心來(lái)聽(tīng)講，練習(xí)，認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)之余也不忘了總結(jié)、反思。
一個(gè)人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，尤其是一名美術(shù)教師，寫(xiě)一手漂亮的字是很有必要的，而現(xiàn)今社會(huì)，能書(shū)寫(xiě)出好字的人卻不多，時(shí)代在進(jìn)步，傳統(tǒng)卻慢慢退步了，互聯(lián)網(wǎng)的普及使年輕人習(xí)慣了鍵盤(pán)，握筆的機(jī)會(huì)慢慢在減少。而我作為美術(shù)教師，肯定還未能“達(dá)標(biāo)”，有時(shí)還不好意思把我的字呈現(xiàn)出來(lái)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)想，為什么我不好好練字呢？現(xiàn)在有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的平臺(tái)，是難得的機(jī)會(huì)，一定要堅(jiān)持練習(xí)。
學(xué)習(xí)寫(xiě)字同樣有方法。石老師總結(jié)了寫(xiě)字的規(guī)律，一句話就是“對(duì)立統(tǒng)一”哲學(xué)上的辯證關(guān)系。寫(xiě)字的方法，左低右高、左豎短右豎長(zhǎng)、橫斜豎直、口型上寬下窄、撇短捺長(zhǎng)、上寬下窄、松緊適當(dāng)、左緊右松、內(nèi)緊外松，有歸類的練習(xí)，有恒心的練習(xí)，我相信只要堅(jiān)持，一定能寫(xiě)出令人羨慕的字，從而提高自身的素質(zhì)及人格魅力。
我在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的同時(shí)，也在不斷思考如何做好這個(gè)兼職的寫(xiě)字教師：
讓學(xué)生初步感受漢字的形體美，讓學(xué)生明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。
課堂教學(xué)有時(shí)采用了一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻，趣味橫生，會(huì)起到事半功倍的效果。
在寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)中，要以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而激勵(lì)學(xué)生，可以讓學(xué)生將寫(xiě)過(guò)作業(yè)與第一頁(yè)對(duì)比，學(xué)生看到自己的進(jìn)步，會(huì)更加激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
羅·阿謝姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)榜樣勝過(guò)書(shū)上二十條教誨。”老師以身作則，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。在黑板上講解完寫(xiě)字的要領(lǐng)后，還應(yīng)該走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，課下練習(xí)時(shí)也和學(xué)生們一樣每天完成一頁(yè)字的練習(xí)，把自己變成了一面鏡子。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。
結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，分類輔導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，提高寫(xiě)字教學(xué)的效率。
無(wú)論是自身學(xué)習(xí)方面，還是從教學(xué)方面我深信經(jīng)過(guò)努力一定能做得更好！
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇七
第一段：引言（200字）
硬筆書(shū)法作為一門(mén)獨(dú)特的文化藝術(shù)形式，在我國(guó)有著悠久的歷史。近年來(lái)，隨著人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視以及對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的追求，越來(lái)越多的人選擇參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，以提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在我最近的一次參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)的經(jīng)歷中，我受益匪淺，深感這種形式的培訓(xùn)對(duì)技巧的提升有著重要作用。
第二段：基礎(chǔ)訓(xùn)練（200字）
培訓(xùn)的第一個(gè)階段是基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師通過(guò)一系列的練習(xí)幫助學(xué)員掌握基本的線條、橫筆、豎筆等技巧。在這個(gè)階段，我意識(shí)到書(shū)法需要打好基礎(chǔ)，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)，才能掌握正確的握筆姿勢(shì)和筆畫(huà)的運(yùn)用。老師耐心指導(dǎo)我們?nèi)绾斡煤线m的力度、速度控制筆畫(huà)的粗細(xì)，使字體呈現(xiàn)出更加美觀、工整的效果。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了書(shū)法練習(xí)的規(guī)范性和紀(jì)律性，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力。
第三段：技巧進(jìn)階（200字）
基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，是技巧的進(jìn)階階段。在這個(gè)階段，老師會(huì)向我們介紹一些更高級(jí)的技巧，如結(jié)構(gòu)構(gòu)圖、筆畫(huà)結(jié)合等。在結(jié)構(gòu)構(gòu)圖方面，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾卧诩埳蟿澇黾茏?，根?jù)架子進(jìn)行構(gòu)圖，使整個(gè)作品形狀協(xié)調(diào)美觀。此外，老師還向我們展示了一些名家作品，讓我們學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖技巧和創(chuàng)造性。通過(guò)這些進(jìn)階的技巧學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法不僅僅是簡(jiǎn)單的字體寫(xiě)法，更是一門(mén)藝術(shù)，需要靈感與創(chuàng)造力。
第四段：文化修養(yǎng)（200字）
作為一門(mén)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)形式，硬筆書(shū)法的培訓(xùn)不僅僅是技巧的提升，更是涉及到對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和修養(yǎng)。在培訓(xùn)中，老師會(huì)與我們分享一些關(guān)于書(shū)法的歷史、背后的文化內(nèi)涵以及一些名家的故事。通過(guò)這些講解，我了解到書(shū)法背后蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，每一個(gè)字都有其深刻的含義和感情。這讓我開(kāi)始思考書(shū)法的意義，從而更加專注和投入到書(shū)法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中。
第五段：個(gè)人體會(huì)（200字）
通過(guò)硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了書(shū)法的技巧，更重要的是對(duì)于個(gè)人的修養(yǎng)和意識(shí)的提升。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，我能夠更加專注和平靜，讓自己從繁忙的生活中得到片刻的寧?kù)o。同時(shí)，書(shū)法也成為我表達(dá)情感和思想的一種方式，通過(guò)每一筆每一畫(huà)，我能夠?qū)⒆约旱那楦泻退伎既谌氲阶髌分小＿@種感受是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，只有親身體會(huì)才能真正理解。
總結(jié)（100字）
通過(guò)參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，我不僅僅掌握了書(shū)法的技巧，更重要的是體會(huì)到了書(shū)法背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和個(gè)人修養(yǎng)的提升。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我相信我的書(shū)法水平會(huì)不斷提高。硬筆書(shū)法已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它不僅讓我平靜下來(lái)，更讓我的生活更加充實(shí)和豐富。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇八
硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可缺少的一部分。為進(jìn)一步增強(qiáng)自己的書(shū)法技巧和理論知識(shí)，我加入了當(dāng)?shù)氐挠补P書(shū)法協(xié)會(huì)并參與了培訓(xùn)。在此，我將分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
在硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種書(shū)法技巧和理論知識(shí)，例如楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)、硬筆鋼筆的使用和調(diào)配及構(gòu)圖原理等。教師還為我們講解了一些書(shū)法大師的經(jīng)典作品分析和詮釋。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受到了硬筆書(shū)法的深?yuàn)W和豐富。不僅要學(xué)習(xí)技巧，還需要理解書(shū)法背后的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如字形不夠規(guī)范、結(jié)構(gòu)緊湊度不夠等。因此，我意識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)持續(xù)練習(xí)和追求的過(guò)程。
第四段：個(gè)人收獲
在培訓(xùn)中，我不僅掌握了更多的書(shū)法技巧，還認(rèn)識(shí)了很多志同道合的書(shū)法愛(ài)好者。我們相互學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。此外，我也通過(guò)書(shū)法提升了自身修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，更加了解和喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)讓我受益匪淺。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)法的練習(xí)和探索，不斷提升自身的書(shū)法水平和文化素養(yǎng)。同時(shí)，也期待著更多的人能夠加入這個(gè)熱愛(ài)書(shū)法的大家庭，共同推廣和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇九
我是個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)員，剛開(kāi)始選擇學(xué)校的時(shí)候，在網(wǎng)上看了很久，多家對(duì)比之后決定選擇__研修院，我選擇它的原因是比較專業(yè)。學(xué)習(xí)事實(shí)證明我的選擇是正確的。
有的時(shí)候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學(xué)習(xí)書(shū)法是想給自己找一個(gè)可以靜心、緩解的方式。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候每次課要上1個(gè)半小時(shí)，有些擔(dān)心靜不下心來(lái)。但是真正學(xué)習(xí)起來(lái)時(shí)，在老師的耐心指導(dǎo)下，我竟然做到了。老師也說(shuō)我在心態(tài)和書(shū)法上比以前有很大進(jìn)步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫(xiě)得還不是最好，但通過(guò)練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑?xiě)了十多年字體還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：字如其人。我覺(jué)得這句話十分有道理。我的工作有時(shí)候會(huì)用到簽名，之前的字寫(xiě)得有些不大好，簽字的時(shí)候有些猶豫，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己對(duì)許多事情都很有自信?，F(xiàn)在我最深刻的感覺(jué)就是，字寫(xiě)得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。練字的過(guò)程，實(shí)際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個(gè)人文化修養(yǎng)的過(guò)程。練字，更多的是在學(xué)習(xí)如何做人，靜靜地坐在書(shū)桌前，放正心態(tài)，端端正正地書(shū)寫(xiě)著，就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書(shū)法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”；“頓挫的'捺”告訴我們“勇敢”；那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書(shū)法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對(duì)一切，你將會(huì)擁有無(wú)窮的力量。
感謝__研修院這個(gè)平臺(tái)給了我學(xué)習(xí)書(shū)法的勇氣和對(duì)生活的感悟。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十
硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)是一個(gè)致力于推廣和發(fā)展現(xiàn)代硬筆書(shū)法藝術(shù)的組織。協(xié)會(huì)每年都會(huì)開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括了筆法、用筆方法、字的構(gòu)成等等。這些培訓(xùn)旨在提高硬筆書(shū)法愛(ài)好者們的技巧和水平，同時(shí)也為他們提供一個(gè)交流的平臺(tái)。
第二段：介紹我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲
我曾經(jīng)參加過(guò)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我學(xué)到了很多新的筆法和用筆方法。在課上，培訓(xùn)師傅會(huì)為我們演示每個(gè)筆畫(huà)的用筆方法，同時(shí)還會(huì)糾正我們的錯(cuò)誤。這些講解非常詳細(xì)，讓我受益匪淺。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題并不是一般的小問(wèn)題，而是需要認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到自己需要更加努力地練習(xí)。
第三段：介紹我的學(xué)習(xí)方法和心得
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了在練習(xí)時(shí)慢慢來(lái)。練習(xí)不是一蹴而就的事情，需要耐心和毅力。其次，我意識(shí)到書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中需要有專注力。只有當(dāng)筆畫(huà)落下時(shí)，我們才能真正地感受到它們所要表達(dá)的東西。最后，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)筆畫(huà)和字構(gòu)成的重要性。只有這樣才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行更深入的探索和實(shí)踐。
第四段：論述硬筆書(shū)法對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)的啟示
硬筆書(shū)法對(duì)于我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻的影響。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了提高，同時(shí)也學(xué)會(huì)了耐心和毅力。這些素質(zhì)不僅在書(shū)法中有用，在日常生活中也是必不可少的。此外，書(shū)法也啟示了我對(duì)藝術(shù)和美的追求。我認(rèn)為，這些經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)不僅對(duì)現(xiàn)在有用，而且對(duì)我的未來(lái)發(fā)展也有莫大的幫助。
第五段：總結(jié)文章主旨，指出未來(lái)的努力方向
通過(guò)這次參加硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)，我收獲甚多，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了不少。但我還有很多需要努力的地方。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷提高自己的書(shū)寫(xiě)技巧。我希望能夠不斷地追求美，努力創(chuàng)作出更多優(yōu)美的書(shū)法作品。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十一
硬筆書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部分，在當(dāng)今社會(huì)中仍然具有廣泛的影響力和受眾群體。隨著人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和追求，越來(lái)越多的人開(kāi)始參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我有幸能夠分享一些我在硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：初始感受
一開(kāi)始參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)時(shí)，我對(duì)于硬筆書(shū)法的認(rèn)識(shí)僅僅限于字帖的模仿和筆畫(huà)的練習(xí)。然而，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到硬筆書(shū)法不僅僅是簡(jiǎn)單地按照規(guī)定的筆畫(huà)來(lái)寫(xiě)字，而是要在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意和表達(dá)。在老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)始注重用筆的力度和角度，以及書(shū)寫(xiě)的節(jié)奏和韻律。
第三段：技巧的提升
通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我的硬筆書(shū)法技巧逐漸得到提升。在書(shū)寫(xiě)中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)膲毫刂苼?lái)營(yíng)造線條的粗細(xì)變化，讓字體更加有層次感。同時(shí)，通過(guò)不斷重復(fù)的練習(xí)，我也能更加熟練地掌握字體的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的順序，使之更加工整美觀。此外，我還在培訓(xùn)中學(xué)到了一些修飾字體的方法，例如加點(diǎn)、加撇等，使得我的硬筆書(shū)法作品更加生動(dòng)和豐富。
第四段：創(chuàng)意與表達(dá)
除了技巧的提升，硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)還培養(yǎng)了我在創(chuàng)意和表達(dá)方面的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的字體風(fēng)格和書(shū)法作品，我開(kāi)始懂得了如何在創(chuàng)作中融入自己的個(gè)性和審美觀。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)硬筆書(shū)法不僅僅是書(shū)寫(xiě)字體，更是一種表達(dá)情感和思想的方式。通過(guò)不同的用筆與布局，我能夠表達(dá)出不同的情緒和意境。
第五段：修身養(yǎng)性
參加硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，不僅僅是為了提升技巧和表達(dá)能力，更是一種修身養(yǎng)性的過(guò)程。書(shū)法是一門(mén)需要慢慢修行、耐心積累的藝術(shù)，它讓我更加沉靜、專注，體會(huì)到細(xì)致入微的美感。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我能夠忘卻雜念、舒緩壓力，體驗(yàn)到無(wú)盡的寧?kù)o和喜悅。同時(shí)，硬筆書(shū)法還教會(huì)了我如何尊重和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化，并且讓我更加自覺(jué)地保護(hù)和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)。
總結(jié)
通過(guò)硬筆書(shū)法技巧培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了如何寫(xiě)好字，更重要的是培養(yǎng)了一種對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和敬畏之情。硬筆書(shū)法不僅僅是一項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，更是一種修身養(yǎng)性的過(guò)程。在今后的生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)，保持對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，同時(shí)也會(huì)將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳播給更多的人，讓硬筆書(shū)法這一傳統(tǒng)藝術(shù)得以延續(xù)和發(fā)展。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十二
硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表之一，它不僅是一門(mén)藝術(shù)技術(shù)，更是一種文化傳承。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，很多人的手寫(xiě)能力越來(lái)越差，而我正是其中之一。因此，我開(kāi)始自我培訓(xùn)硬筆書(shū)法，以下是我自我培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：入門(mén)不易，但堅(jiān)持必要。
我記得剛?cè)腴T(mén)的時(shí)候，我甚至分不清楚硬筆書(shū)法中的各種筆、墨、紙、硯等工具，更別說(shuō)掌握什么書(shū)寫(xiě)方式，心中充滿了挫敗感。然而，我堅(jiān)信“有志者事竟成”，便決定從基礎(chǔ)練起，邁出學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的第一步。雖然一開(kāi)始手笨，寫(xiě)出來(lái)的字也不太美觀。但是，在堅(jiān)持練習(xí)的過(guò)程中，我漸漸適應(yīng)了硬筆的硬度和筆畫(huà)，也逐漸增加了自信。而硬筆書(shū)法，正是如此——即使一開(kāi)始不得要領(lǐng)，我們也必須堅(jiān)持不懈，不斷練習(xí)，這樣才能在練習(xí)中逐漸提高。
第二段：選擇合適的學(xué)習(xí)資料。
選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料是自我培訓(xùn)的重要一步。在自學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上有很多的書(shū)法學(xué)習(xí)資料，如視頻、書(shū)籍等，但他們的難度、側(cè)重點(diǎn)與我自我學(xué)習(xí)的速度可能存在差異，因此我需要挑選合適的資料進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)。在選擇學(xué)習(xí)資料的時(shí)候，我們首先需要確定自己的水平和練習(xí)需要，然后再選擇相應(yīng)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)精讀、選擇性閱讀和創(chuàng)新運(yùn)用這些材料，我逐漸進(jìn)階，創(chuàng)造出屬于自己的節(jié)奏和方法。
第三段：規(guī)范甚至強(qiáng)迫自己寫(xiě)字。
自我培訓(xùn)硬筆書(shū)法，也意味著需要自己實(shí)行紀(jì)律和規(guī)范。在練習(xí)的過(guò)程中，如何正確握筆、用力度，都要遵循學(xué)習(xí)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)，尤其需要練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化的筆畫(huà)和造型。筆畫(huà)的形式、角度、力度等將直接影響到字的觀感和氣韻。除此之外，在練習(xí)的過(guò)程中還需要有耐心，規(guī)范甚至強(qiáng)迫自己寫(xiě)字，不要半途而廢。這樣能保持初學(xué)時(shí)的激情和勇氣，慢慢地也會(huì)成為一個(gè)好的書(shū)法愛(ài)好者。
第四段：互動(dòng)學(xué)習(xí)。
自我培訓(xùn)同時(shí)，與他人溝通和學(xué)習(xí)也極為重要。我們可以通過(guò)參訪廣場(chǎng)中一個(gè)群體或一個(gè)老師的課程，向他人學(xué)習(xí)書(shū)法理論，解決自己在練習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題并得到切實(shí)有效地幫助。此外，互動(dòng)也可以提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐和反饋。我們應(yīng)該創(chuàng)造多樣化的互動(dòng)話題、交流平臺(tái)和空間，從中獲得新的指示、提示和鼓勵(lì)，從而更好地提升自己的書(shū)法水平和技能。
第五段：書(shū)寫(xiě)造型特點(diǎn)拓展創(chuàng)新。
硬筆書(shū)法，是一門(mén)多樣性強(qiáng)的技法。除了經(jīng)典的篆刻、楷書(shū)和行書(shū)，我們還可以通過(guò)邊際化探索和試驗(yàn)來(lái)拓展自己篆體、草書(shū)、鐘排和隸書(shū)的技能和造型特點(diǎn)，營(yíng)造不同于傳統(tǒng)的和有創(chuàng)意的個(gè)性風(fēng)格。創(chuàng)新不僅在于造型風(fēng)格上的拓展，更在于融合各種不同的文化、思想和實(shí)踐上，呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)風(fēng)貌。
總結(jié)：
綜上所述，自我培訓(xùn)硬筆書(shū)法，需要一定的毅力和自律。堅(jiān)持規(guī)律化練習(xí)、篩選學(xué)習(xí)資料和縝密自我掌握是入門(mén)硬筆書(shū)法的要點(diǎn)；通過(guò)與他人互動(dòng)和交流中獲取有益的反饋和指點(diǎn)，并不斷進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，即可書(shū)寫(xiě)出不同于傳統(tǒng)的、個(gè)性化的和富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品，更深地領(lǐng)悟到硬筆書(shū)法的美妙。
幼兒園硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得篇十三
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我本來(lái)小時(shí)候?qū)W過(guò)一點(diǎn)書(shū)法，之后就再也沒(méi)有觸及。進(jìn)入了這個(gè)課堂，我再次對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了興趣。夏老師的教學(xué)給我深刻的印象。老師的指導(dǎo)十分仔細(xì)，而且示范的十分到位，讓我得到了很多啟發(fā)。在一次又一次的練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了好多字更漂亮更飄逸的寫(xiě)法，字的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”，雖然我稱不上高徒，但夏老師的教導(dǎo)猶如一盞指路明燈，讓我重新找到了練字的方向。
人云：“字如其人”。在這個(gè)信息化時(shí)代里，鼠標(biāo)鍵盤(pán)正在取代鋼筆之時(shí)，這個(gè)道理仍然不變。在夏老師的課堂里，我不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)好字，更領(lǐng)悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫(huà)孜孜不倦的教導(dǎo)，既讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)寫(xiě)字中樹(shù)立起自己的“門(mén)面”，更讓我們領(lǐng)略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺(jué)到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培養(yǎng)偉大的品行。書(shū)法的“真諦”也許就在于此吧。
另外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次愛(ài)國(guó)主義教育。
這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了大學(xué)與高中的差別?首先是對(duì)夏老師的感覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)他真的是一個(gè)不錯(cuò)的老師，不僅寫(xiě)得一手好字，人也好得沒(méi)話說(shuō)，無(wú)論是性格，還是在其他方面。其次，我漸漸發(fā)現(xiàn)練字也是在“練”性格。人常說(shuō)性格是很難改變的，但是練字卻可以讓人心靜。雖說(shuō)不能改變性格，卻是可以成為心浮氣躁時(shí)的一種調(diào)劑品，將堅(jiān)硬調(diào)得柔和，讓喧囂變得寧?kù)o。練字是對(duì)自身的一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的鍛煉，對(duì)別人也是一種美的享受，讓別人看到你的字時(shí)是種心情舒暢的感覺(jué)，而不是一種在受罪的'感覺(jué)。