總結(jié)是檢驗(yàn)自己是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)自己工作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的一種評(píng)估。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注重條理性和邏輯性，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和思路。在下面，你可以看到一篇關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)的樣例，希望對(duì)你有所啟發(fā)。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇一
我今年在學(xué)校的統(tǒng)一組織安排下，參加了“四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。我用晚上學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，與同學(xué)學(xué)們進(jìn)行在線相互交流心得體會(huì)，順利完成了這次網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的信息技術(shù)能力得到了迅速提高，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的教育教學(xué)效果。
在教學(xué)《圖形的放大與縮小》一課時(shí)，我充分利用信息技術(shù)，運(yùn)用ppt通過(guò)多媒體給學(xué)生演示，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)放大與縮小后圖形的形狀沒(méi)有變等知識(shí)，使學(xué)生很容易比較，另外在培訓(xùn)時(shí)，我積極參加了課程的討論活動(dòng)，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)。返崗實(shí)踐中，我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用教學(xué)中，效果很好。
總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)用結(jié)合，尤其將ppt的制作，圖形的剪輯編輯運(yùn)用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，提高了教學(xué)效果，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了使教育教學(xué)工作更適應(yīng)現(xiàn)代化，我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己更多實(shí)踐只有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
返崗?fù)ㄖ獣?shū)。
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)。
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。
【必備】跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)三篇。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇二
x年xx月前往參加培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學(xué)校，進(jìn)行上課和指導(dǎo)頂崗教師實(shí)習(xí)，現(xiàn)又過(guò)了半月，我對(duì)自己這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結(jié)。
一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒(méi)有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，我對(duì)教育教學(xué)有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)自己的教學(xué)目的，有了更確切的規(guī)劃。通過(guò)培訓(xùn)，我還知道了閱讀對(duì)一名教師的重要性。所以這段時(shí)間，我開(kāi)始閱讀書(shū)籍，教學(xué)的、文學(xué)的，盡量抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)。
二、在教學(xué)技能上有了進(jìn)一步的提高。我將在國(guó)培期間學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，不管是專家的理論知識(shí)，還是一線教師的實(shí)踐成果，我都將它整合到我的教學(xué)之中，并積極去探索、創(chuàng)新、提高。
回到學(xué)校后，我認(rèn)真地理清自己的思緒，與同年級(jí)、同學(xué)科的老師認(rèn)真探討教學(xué)的方法、技巧，努力讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，采取多種形式的教學(xué)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。為此我進(jìn)行了認(rèn)真的課前思考，課前設(shè)計(jì)、課前備課以及課后反思、課后總結(jié)。上好每一堂課。
通過(guò)教學(xué)收到了較好的教學(xué)反饋信息:。
1、采取了教學(xué)的多樣式，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，上課講話、開(kāi)小差的學(xué)生明顯減少。
2、學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)，以前上課不敢舉手、回答問(wèn)題結(jié)結(jié)巴巴的學(xué)生減少，學(xué)生們敢于在課堂上表達(dá)自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解，課堂活波有序。
3、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。不管是作業(yè)的完成還是課前的預(yù)習(xí)，都能做到保質(zhì)保量。
返崗上課，使我能馬上將自己學(xué)到的理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中，使自己進(jìn)步，更能看到自己的不足，以便于改正、提升。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段，從思想上，教學(xué)工作上，自己都有所進(jìn)步，有所提高。我即將開(kāi)始下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，自己能有更多的收獲。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇三
xxxx年10到12月，我在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，參加了“四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”。利用晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)，邊看視頻，邊做筆記，邊利用軟件練習(xí)其中的工具，學(xué)習(xí)之后寫(xiě)。
評(píng)語(yǔ)。
與同學(xué)學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
順利完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的信息技術(shù)知識(shí)得到了很大提高特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐收到了很好的效果。
在語(yǔ)文教學(xué)古詩(shī)兩首，我充分利用ppt把課文內(nèi)容通過(guò)多媒體給學(xué)生演示，讓學(xué)生感受古詩(shī)的圖畫(huà)美，運(yùn)用多媒體剪輯技術(shù)，將音樂(lè)導(dǎo)入到ppt中，將視頻導(dǎo)入到ppt中，使學(xué)生感受到古詩(shī)的音樂(lè)美，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在生字教學(xué)中運(yùn)用多媒體ppt技術(shù)讓學(xué)習(xí)記憶生字效果特別好。另外在培訓(xùn)時(shí)，我積極參加了工作坊的活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)，其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)也把自己的疑惑講出來(lái)和大家一起討論。我在返崗實(shí)踐中，將培訓(xùn)學(xué)到的應(yīng)用教學(xué)中。
總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)用結(jié)合，尤其將ppt的制作，視頻剪輯，音頻文剪輯，運(yùn)用于ppt，鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)提升，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我感到自己在信息技術(shù)能力方面，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了讓教育教學(xué)工作更加適應(yīng)現(xiàn)代化，我還會(huì)努力學(xué)習(xí)，多實(shí)踐才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
xxxx年xx月前往xx參加培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學(xué)校，進(jìn)行上課和指導(dǎo)頂崗教師實(shí)習(xí)，現(xiàn)又過(guò)了半月，我對(duì)自己這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結(jié)。
一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒(méi)有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，我對(duì)教育教學(xué)有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)自己的教學(xué)目的，有了更確切的規(guī)劃。通過(guò)培訓(xùn)，我還知道了閱讀對(duì)一名教師的重要性。所以這段時(shí)間，我開(kāi)始閱讀書(shū)籍，教學(xué)的、文學(xué)的，盡量抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)。
二、在教學(xué)技能上有了進(jìn)一步的提高。我將在國(guó)培期間學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，不管是專家的理論知識(shí)，還是一線教師的實(shí)踐成果，我都將它整合到我的教學(xué)之中，并積極去探索、創(chuàng)新、提高。
回到學(xué)校后，我認(rèn)真地理清自己的思緒，與同年級(jí)、同學(xué)科的老師認(rèn)真探討教學(xué)的方法、技巧，努力讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，采取多種形式的教學(xué)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。為此我進(jìn)行了認(rèn)真的課前思考，課前設(shè)計(jì)、課前備課以及課后反思、課后總結(jié)。上好每一堂課。
通過(guò)教學(xué)收到了較好的教學(xué)反饋信息:。
1、采取了教學(xué)的多樣式，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，上課講話、開(kāi)小差的學(xué)生明顯減少。
2、學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)，以前上課不敢舉手、回答問(wèn)題結(jié)結(jié)巴巴的學(xué)生減少，學(xué)生們敢于在課堂上表達(dá)自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解，課堂活波有序。
3、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。不管是作業(yè)的完成還是課前的預(yù)習(xí)，都能做到保質(zhì)保量。
返崗上課，使我能馬上將自己學(xué)到的理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中，使自己進(jìn)步，更能看到自己的不足，以便于改正、提升?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)階段，從思想上，教學(xué)工作上，自己都有所進(jìn)步，有所提高。我即將開(kāi)始下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，自己能有更多的收獲。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇四
xx年11月，在學(xué)校的安排下，我有幸參加了"x省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程"的培訓(xùn)。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，相互交流心得體會(huì)，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。
通過(guò)培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具(手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
在本次學(xué)習(xí)中，讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過(guò)qq群相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。同時(shí)，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí)，認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招，幫助解決問(wèn)題。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見(jiàn)。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達(dá)城市相比，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道，差距很大。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇五
按照學(xué)校的安排，我從xx年11月10日開(kāi)始，參加了“xxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽(tīng)了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實(shí)錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。
這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我樹(shù)立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。
這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講，學(xué)生聽(tīng)，死板無(wú)味，無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣光是翻閱書(shū)本、備課寫(xiě)教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開(kāi)展教學(xué)。 在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇六
信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)伊始，我們清晰的認(rèn)識(shí)到，這個(gè)過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。根據(jù)細(xì)致全面的磨課計(jì)劃，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過(guò)程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn)，感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。經(jīng)過(guò)討論，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》。擔(dān)任上課任務(wù)是王嵐杉。希望通過(guò)“磨課”的形式，讓我們清楚地看到的授課老師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學(xué)方式，形成教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時(shí)，全體組員均按照組長(zhǎng)的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽(tīng)課，分別從教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境幫助學(xué)生感知和理解語(yǔ)言，觀察量表等方面進(jìn)行分析和報(bào)告。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽(tīng)課的教師反思并體會(huì)，對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的幫助作用。因而在評(píng)課時(shí)大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會(huì)。
本組返崗階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是聽(tīng)王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，從開(kāi)始到現(xiàn)在各項(xiàng)活動(dòng)都順利開(kāi)展，這是我們共同努力的結(jié)果。我們組從磨課開(kāi)始之日起就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課—觀課—評(píng)課—議課—反思—總結(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真操作，有序開(kāi)展。在磨課過(guò)程收獲頗多。認(rèn)真作好聽(tīng)課記錄筆記，即時(shí)與她交流，談本節(jié)課的成功和不足之處，和她一起磨課。研修小組負(fù)責(zé)保存研修計(jì)劃、每周活動(dòng)記錄、教學(xué)參訓(xùn)教師活動(dòng)成果。并負(fù)責(zé)督促教師平時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。關(guān)注我們組的活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)參加活動(dòng)的教師提交了一份研修成果。
這次磨課活動(dòng)全員參與，相互交換心得和體會(huì)，營(yíng)造受老師們的意見(jiàn)。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗(yàn)，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動(dòng)開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
本次信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家雖然辛苦但從中體驗(yàn)到快樂(lè)和成功的喜悅，遠(yuǎn)程研修令人回味無(wú)窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)不是終點(diǎn)站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實(shí)踐不斷反思。我們要把研修進(jìn)行到底，讓自己在研修中成長(zhǎng)起來(lái)。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇七
按照學(xué)校的安排，我從xxxx年11月10日開(kāi)始，參加了“xxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽(tīng)了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實(shí)錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。
這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我樹(shù)立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。
這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講，學(xué)生聽(tīng)，死板無(wú)味，無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣光是翻閱書(shū)本、備課寫(xiě)。
教案。
單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開(kāi)展教學(xué)。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻與同行的交流我找到了自身的不足之處我將以此為起點(diǎn)讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力不斷反思自我促使自己不斷成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。
xxxx年11月，在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“xxxxxxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫(xiě)。
評(píng)語(yǔ)。
相互交流。
心得體會(huì)。
順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐收到了良好的效果。
通過(guò)培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具(手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
在本次學(xué)習(xí)中，讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過(guò)qq群相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。同時(shí)，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí)，認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招，幫助解決問(wèn)題。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見(jiàn)。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達(dá)城市相比，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道，差距很大。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇八
通過(guò)這次研修，使我感觸頗深，通過(guò)與參加研修老師的交流、讓我真正感覺(jué)到作為一名信息技術(shù)教師的責(zé)任：承擔(dān)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者的教育和培養(yǎng)，要繼往開(kāi)來(lái)，堅(jiān)定自己的信念。
下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的收獲：
微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段)，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類(lèi)型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。
專家的講座，不僅有當(dāng)今世界最新的科研成果和教學(xué)理念，還以大量的實(shí)際案例直觀展現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?
我們要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;通過(guò)這次研修，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)識(shí)了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師和科學(xué)教研人員。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)，怎樣規(guī)避小學(xué)生提出來(lái)的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問(wèn)題等等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)。科學(xué)如此求真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)誰(shuí)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們教育教學(xué)工作者，更多的是應(yīng)該教給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
在今后的教學(xué)日子里，要堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
我相信這次的研修對(duì)我們今后的工作會(huì)有更大的幫助，我們也會(huì)有意想不到的`驚喜和收獲。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇九
為了確保醫(yī)療質(zhì)量，杜絕醫(yī)患糾紛，增加科室同事們的凝聚力，為患者創(chuàng)造一個(gè)和諧的就醫(yī)氛圍，特制定輸血科工作人員職責(zé)：
一、配血者職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)輸血標(biāo)本的接收。護(hù)士送來(lái)的配血標(biāo)本，應(yīng)查看輸血前評(píng)估單和血常規(guī)化驗(yàn)單，對(duì)病人的輸血指癥進(jìn)行評(píng)估，對(duì)不符合輸血適應(yīng)證的標(biāo)本不予接受，符合輸血指征的標(biāo)本應(yīng)認(rèn)真查對(duì)病人的姓名，性別，年齡，住院號(hào)，床號(hào)等信息，配血單字跡清楚，無(wú)缺項(xiàng)漏項(xiàng)，標(biāo)本無(wú)凝血，無(wú)溶血，采血量不少于3ml,采血管上標(biāo)簽信息齊全，確保標(biāo)本信息的唯一性。
2、負(fù)責(zé)血型鑒定及交叉配血試驗(yàn)。進(jìn)行血型鑒定前，再次核對(duì)病人信息，查看試劑有效期及離心機(jī)工作狀態(tài)，確保在工作環(huán)境及狀態(tài)良好的情況下，進(jìn)行血型的正.反定型，不規(guī)則抗體篩查，交叉配血實(shí)驗(yàn)。
3、負(fù)責(zé)血液制品的登記和發(fā)放工作。配制好的血液制品應(yīng)和護(hù)士進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的核對(duì)，并做好各類(lèi)登記，再次核對(duì)病人信息，檢查血液制品，外觀無(wú)凝塊，無(wú)溶血，無(wú)滲漏，供血量，有效日期等，兩人核對(duì)無(wú)誤方可為臨床提供合格的血液制品。
二、復(fù)核者職責(zé)：
1.負(fù)責(zé)患者及供血者血型的復(fù)檢，確保血型鑒定準(zhǔn)確無(wú)誤。
2.負(fù)責(zé)記賬，血液出庫(kù)電腦信息的打印，并和配血者共同核對(duì)病人及供血者信息，確保離開(kāi)輸血科的血液制品合理合格。
3.負(fù)責(zé)血液的調(diào)配。隨時(shí)查看庫(kù)存，根據(jù)血液制品有效期的遠(yuǎn)近按順序發(fā)放血液；負(fù)責(zé)每周兩次的血站調(diào)血，負(fù)責(zé)緊缺血液制品的調(diào)取，負(fù)責(zé)核對(duì)庫(kù)存，負(fù)責(zé)月末與血站的賬務(wù)核對(duì)。
輸血科所有工作人員要有高度的工作責(zé)任感和事業(yè)心，對(duì)待工作認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍。做好科室衛(wèi)生的清潔和維護(hù)。準(zhǔn)時(shí)上下班，上班期間不干與工作無(wú)關(guān)的事，舉止端莊，態(tài)度和藹，不為難和推諉患者，做好耐心細(xì)致的解釋工作，構(gòu)建和諧溫馨的就醫(yī)環(huán)境，為患者的生命健康保駕護(hù)航。
標(biāo)本接收及報(bào)告發(fā)放室職責(zé)。
準(zhǔn)時(shí)上下班，上班期間不準(zhǔn)干與工作無(wú)關(guān)的事。負(fù)責(zé)標(biāo)本接待處理和與本業(yè)務(wù)有關(guān)的解釋工作。態(tài)度和藹的接待病人的標(biāo)本并告知結(jié)果發(fā)放時(shí)間，核對(duì)病人的相關(guān)信息與相應(yīng)標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)序號(hào)、試管標(biāo)簽號(hào)是否一致、所做標(biāo)本檢驗(yàn)項(xiàng)目是否符合本實(shí)驗(yàn)室要求、觀察標(biāo)本多少、性狀、及試管類(lèi)別，不合格的標(biāo)本填寫(xiě)不合格標(biāo)本拒檢單一式兩份，雙方簽字，一份本室保存、另一份和標(biāo)本及送檢單交護(hù)工退回。正規(guī)的負(fù)責(zé)標(biāo)本離心及兩對(duì)半、病毒四項(xiàng)的記賬和門(mén)診收費(fèi)確認(rèn)及報(bào)告單的分類(lèi)、發(fā)送工作。
及時(shí)處理好標(biāo)本后、做肺炎支原體、肺炎衣原體、結(jié)核抗體、宮感、解脲支原體、沙眼衣原體、血型鑒定等手工項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后通知或送到生化室以待上機(jī)分析。
任何時(shí)間已化驗(yàn)出結(jié)果的，病人或者家屬查找化驗(yàn)單時(shí)、執(zhí)行首接待負(fù)責(zé)制，不準(zhǔn)找任何理由拒查。有病人咨詢時(shí)、做好解釋和指導(dǎo)工作，嚴(yán)禁和患者在本科內(nèi)發(fā)生醫(yī)療沖突。
有人來(lái)科室推銷(xiāo)試劑、設(shè)備或查看、維護(hù)儀器狀況的及產(chǎn)生醫(yī)療糾紛有媒體采訪、拍照的沒(méi)有科主任帶領(lǐng)不得進(jìn)入室內(nèi)或者解釋。
以身作則帶好實(shí)習(xí)學(xué)生，觀察離心機(jī)、冰箱、溫箱、空調(diào)運(yùn)行是否正常及紫外線消毒并記錄在冊(cè)，室內(nèi)有已用壞的物品、儀器、光源及早告知科室主任及時(shí)維護(hù)或更換。
不準(zhǔn)私自捏造、補(bǔ)辦檢驗(yàn)報(bào)告單，無(wú)收費(fèi)票據(jù)科主任沒(méi)簽字的不在工作范圍內(nèi)不做化驗(yàn)。
有事早走或遲來(lái)要給科主任打招呼，換班、換假、挪假、年休等提前給科室領(lǐng)導(dǎo)聲明，請(qǐng)假時(shí)需持請(qǐng)假條叫本室負(fù)責(zé)人簽字送科主任批準(zhǔn)方可生效。
每天下午四點(diǎn)老師帶頭搞好本室衛(wèi)生。下班時(shí)關(guān)掉空調(diào)、燈、鎖好門(mén)窗。科室遺留問(wèn)題登記在交接班本上并當(dāng)面告知接班人。
生化室崗位職責(zé)。
準(zhǔn)時(shí)上下班、上班期間不準(zhǔn)干與工作無(wú)關(guān)的事。負(fù)責(zé)生化、電解質(zhì)，糖化血紅蛋白、肌鈣蛋白等儀器的上機(jī)工作。
每天開(kāi)機(jī)后做內(nèi)控，觀察質(zhì)控圖、內(nèi)控結(jié)果不在控，應(yīng)和上級(jí)主管檢驗(yàn)師或副主任檢驗(yàn)師聯(lián)系。上機(jī)前：和標(biāo)本室人員一起核對(duì)病人申請(qǐng)單相關(guān)信息與相應(yīng)標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)序號(hào)、試管標(biāo)簽號(hào)是否一致、所做標(biāo)本檢驗(yàn)項(xiàng)目是否符合本實(shí)驗(yàn)室要求。上機(jī)時(shí)認(rèn)真的錄入病人所做的每個(gè)項(xiàng)目并核對(duì)后存盤(pán)，認(rèn)真的做好實(shí)驗(yàn)結(jié)果審核、確認(rèn)工作。有危急值時(shí)復(fù)查、分析無(wú)誤后及時(shí)報(bào)告臨床并做好登記。打印報(bào)告單送標(biāo)本室待發(fā)送，完成住院病人記賬工作，協(xié)助完成室間質(zhì)控。
有產(chǎn)生不明原因的住院費(fèi)用和門(mén)診退費(fèi)的聯(lián)系科室主任解決。
下午做好生化儀和電解質(zhì)等分析儀維護(hù)保養(yǎng)、認(rèn)真的添加生化儀器倉(cāng)內(nèi)的試劑，檢查各儀器庫(kù)存試劑多少、不足時(shí)及時(shí)告知科室領(lǐng)導(dǎo)，按程序關(guān)掉生化儀器。整理當(dāng)天所有免疫標(biāo)本、生化標(biāo)本放冰箱保存（標(biāo)本保存七天新舊更替）。
有病人咨詢時(shí)、做好解釋和指導(dǎo)工作，嚴(yán)禁和患者在本科內(nèi)發(fā)生醫(yī)療沖突。有人來(lái)科室推銷(xiāo)試劑、設(shè)備或維護(hù)、查看儀器狀況、產(chǎn)生醫(yī)療糾紛有媒體采訪、拍照的沒(méi)有科主任帶領(lǐng)不得進(jìn)入室內(nèi)或者解釋。任何時(shí)間已化驗(yàn)出結(jié)果的，病人或家屬查找化驗(yàn)單時(shí)、不準(zhǔn)找任何理由拒查。
督查標(biāo)本室門(mén)診收費(fèi)確認(rèn)工作、每月工作量統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。以身作則帶教好實(shí)習(xí)學(xué)生，觀察生化室相關(guān)分析儀器、離心機(jī)、冰箱、空調(diào)運(yùn)行是否正常及紫外線消毒并記錄在冊(cè)，室內(nèi)發(fā)現(xiàn)已用壞的物品、儀器及早告知科室主任及時(shí)維護(hù)或更換。不準(zhǔn)私自捏造、補(bǔ)辦檢驗(yàn)報(bào)告單，無(wú)收費(fèi)票據(jù)科主任沒(méi)簽字的不在工作范圍內(nèi)不做化驗(yàn)。
有事早走或遲來(lái)要給科主任打招呼，換班、換假、挪假、年休等提前給科室領(lǐng)導(dǎo)聲明，請(qǐng)假時(shí)需持請(qǐng)假條叫本室負(fù)責(zé)人簽字送科主任批準(zhǔn)方可生效。每天四點(diǎn)鐘老師帶頭搞好本室衛(wèi)生。下班時(shí)關(guān)掉空調(diào)，燈、電腦、鎖好門(mén)窗?？剖疫z留問(wèn)題登記在交接班本上并當(dāng)面告知接班人。
細(xì)菌室崗位職責(zé)。
準(zhǔn)時(shí)上下班、上班期間不準(zhǔn)干與工作無(wú)關(guān)的事。負(fù)責(zé)細(xì)菌培養(yǎng)及鑒定、一般細(xì)菌涂片、結(jié)核菌涂片、手足口病人標(biāo)本采樣、白帶常規(guī)、院內(nèi)感染檢測(cè)及統(tǒng)計(jì)分析、省耐藥菌監(jiān)測(cè)網(wǎng)上報(bào)、骨髓分析、瘧原蟲(chóng)涂片等工作。
采集標(biāo)本時(shí)：厲行合格標(biāo)本采集告知義務(wù)和不合格解釋義務(wù)、接收標(biāo)本后明確告訴病人取結(jié)果的具體時(shí)間、地點(diǎn)。接収到不同種類(lèi)的標(biāo)本后及時(shí)接種到相應(yīng)的培養(yǎng)基和或涂片，在相應(yīng)的培養(yǎng)基、采樣管、玻片上寫(xiě)上病人姓名或編號(hào)，細(xì)心觀察培養(yǎng)基上細(xì)菌的生長(zhǎng)情況后再選擇做鑒定和藥敏，有陽(yáng)性報(bào)告時(shí)：填寫(xiě)那種優(yōu)勢(shì)菌、那種單純菌、定量檢測(cè)填寫(xiě)具體菌落個(gè)數(shù)，遇到危機(jī)病人時(shí)實(shí)行三級(jí)報(bào)告制度，多重耐藥、廣泛耐藥、泛耐藥菌提示填寫(xiě)對(duì)那種類(lèi)別的藥物耐藥并和臨床溝通，詳細(xì)的登記病人檢驗(yàn)報(bào)告單上相關(guān)信息，嚴(yán)格按照各類(lèi)實(shí)驗(yàn)的操作步驟進(jìn)行。
有病人咨詢時(shí)、做好解釋和指導(dǎo)工作，嚴(yán)禁和患者在本室內(nèi)發(fā)生醫(yī)療沖突。有人來(lái)科室推銷(xiāo)試劑、設(shè)備或維護(hù)、查看儀器狀況的及產(chǎn)生醫(yī)療糾紛的和有媒體采訪、拍照的沒(méi)有科主任帶領(lǐng)不得進(jìn)入室內(nèi)或者解釋。
任何時(shí)間已化驗(yàn)出結(jié)果的病人查找化驗(yàn)單時(shí)、不準(zhǔn)找任何理由拒查。
督查標(biāo)本室門(mén)診收費(fèi)確認(rèn)工作。每月工作量統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。以身作則帶教好實(shí)習(xí)學(xué)生，觀察細(xì)菌室相關(guān)儀器、離心機(jī)、冰箱、空調(diào)運(yùn)行是否正常及紫外線消毒并記錄在冊(cè)，室內(nèi)有已用壞的物品、儀器及早告知科室主任及時(shí)維護(hù)或更換。不準(zhǔn)私自捏造、補(bǔ)辦檢驗(yàn)報(bào)告單，無(wú)收費(fèi)票據(jù)科主任沒(méi)簽字的不在工作范圍內(nèi)不做化驗(yàn)。
有事早走或遲來(lái)要給科主任打招呼，換班、換假、挪假、年休等提前給科室領(lǐng)導(dǎo)聲明，請(qǐng)假時(shí)需持請(qǐng)假條叫本室負(fù)責(zé)人簽字送科主任批準(zhǔn)方可生效。每天四點(diǎn)鐘老師帶頭搞好本室衛(wèi)生。下班時(shí)關(guān)掉空調(diào)，燈、電腦、鎖好門(mén)窗?？剖疫z留問(wèn)題登記在交接班本上并當(dāng)面告知接班人。
免疫室（hiv篩查實(shí)驗(yàn)室）崗位職責(zé)。
準(zhǔn)時(shí)上下班、上班期間不準(zhǔn)干與工作無(wú)關(guān)的事。負(fù)責(zé)本室開(kāi)展的所有免疫項(xiàng)目及hiv網(wǎng)報(bào)工作。自行核對(duì)病人申請(qǐng)單上相關(guān)信息與相應(yīng)標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)序號(hào)、試管標(biāo)簽號(hào)是否一致、所做標(biāo)本檢驗(yàn)項(xiàng)目是否符合本實(shí)驗(yàn)室要求。嚴(yán)格的按照本實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行、防止hook效應(yīng)，遇到似是而非的結(jié)果時(shí)：或換人，或換另一廠家試劑、或次日做去驗(yàn)證。每天做好個(gè)人防護(hù)、環(huán)境消毒、感染垃圾處理、標(biāo)本保存、陰陽(yáng)性的質(zhì)量控制工作并做好登記，打印hiv布板圖，報(bào)告單送標(biāo)本室待發(fā)。完善與免疫相關(guān)的資料。每月底完成hiv網(wǎng)報(bào)工作。
有病人咨詢時(shí)、做好解釋和指導(dǎo)工作，嚴(yán)禁和患者在本室內(nèi)發(fā)生醫(yī)療沖突。有人來(lái)科室推銷(xiāo)試劑、設(shè)備或維護(hù)、查看儀器狀況的及產(chǎn)生醫(yī)療糾紛的和有媒體采訪、拍照的沒(méi)有科主任帶領(lǐng)不得進(jìn)入室內(nèi)或者解釋。
任何時(shí)間已化驗(yàn)出結(jié)果的病人查找化驗(yàn)單時(shí)、不準(zhǔn)找任何理由拒查。
督查標(biāo)本室門(mén)診收費(fèi)確認(rèn)工作、每月工作量統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。以身作則帶教好實(shí)習(xí)學(xué)生，觀察免疫室相關(guān)分析儀器、離心機(jī)、冰箱、空調(diào)運(yùn)行是否正常及紫外線消毒并記錄在冊(cè)，室內(nèi)有已用壞的物品、儀器及早告知科室主任及時(shí)維護(hù)或更換。不準(zhǔn)私自捏造、補(bǔ)辦檢驗(yàn)報(bào)告單，無(wú)收費(fèi)票據(jù)科主任沒(méi)簽字的不在工作范圍內(nèi)不做化驗(yàn)。
有事早走或遲來(lái)要給科主任打招呼，換班、換假、挪假、年休等提前給科室領(lǐng)導(dǎo)聲明，請(qǐng)假時(shí)需持請(qǐng)假條叫本室負(fù)責(zé)人簽字送科主任批準(zhǔn)方可生效。每天四點(diǎn)鐘老師帶頭搞好本室衛(wèi)生。下班時(shí)關(guān)掉空調(diào)，燈、電腦、鎖好門(mén)窗?？剖疫z留問(wèn)題登記在交接班本上并當(dāng)面告知接班人。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十
這次的研修給我留下了深刻的影響。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)的教學(xué)與傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。現(xiàn)我就對(duì)本次研修做一個(gè)總結(jié)。
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教，有的來(lái)自兒時(shí)教師的影響，有的來(lái)自自我的揣摩，有的來(lái)自十幾年前的師范教育。通過(guò)此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。當(dāng)代美國(guó)信息技術(shù)家。教育家波利亞說(shuō)：學(xué)習(xí)信息技術(shù)只有當(dāng)看到信息技術(shù)的產(chǎn)生，按照信息技術(shù)發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)時(shí)，才能最好地理解信息技術(shù)，因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)，還要揭示獲取知識(shí)的思維過(guò)程。通過(guò)本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂工欲善其事，必先利其器。這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的利器。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言：三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。我們選擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師!
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十一
我實(shí)習(xí)的單位是******學(xué)院，這是一所由**市教委、**(集團(tuán))公司與德國(guó)**基金會(huì)合作的一所探索、實(shí)踐德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式的全日制中等專業(yè)學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)。我在學(xué)校里主要是負(fù)責(zé)校園內(nèi)網(wǎng)的管理，其涉及到校園網(wǎng)網(wǎng)站的正常登陸和訪問(wèn)，校園內(nèi)各系部主機(jī)是否正?；ヂ?lián)，有無(wú)被病毒感染、傳播。使得校園網(wǎng)內(nèi)的計(jì)算機(jī)能夠正常運(yùn)行，做好校園網(wǎng)的管理和維護(hù)工作。
從學(xué)生到實(shí)習(xí)工程師，短短幾個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)知識(shí)方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì)在加速度地發(fā)生變化，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己。作為一名it從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。在單位里，小到計(jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成，實(shí)習(xí)報(bào)告《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)》。
你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：“老師早”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就 和 老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的`真誠(chéng)，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。
要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做那些工作，不清楚你想了解的知識(shí)，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可缺少的鑰匙。通過(guò)溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對(duì)性的教我一些知識(shí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)部線，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò)故障排除，工作原理應(yīng)用比叫感興趣，所以老師就讓我獨(dú)立的完成校內(nèi)大小部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)檢修與電腦故障排除工作。如秘書(shū)處的辦公室內(nèi)局域網(wǎng)的組件，中心服務(wù)機(jī)房的服務(wù)器監(jiān)測(cè)等，直接或間接保證了校園網(wǎng)的正常運(yùn)行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有或者真正用到了課本上的知識(shí)，鞏固了舊知識(shí)，掌握了新知識(shí)，甚至在實(shí)踐中推翻了書(shū)本上舊有的不合實(shí)際的知識(shí)，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十二
1、負(fù)責(zé)解決輸血科復(fù)雜、疑難的檢查、治療及儀器設(shè)備的使用等技術(shù)問(wèn)題。參加臨床會(huì)診和疑難病例的診斷治療。
2、經(jīng)常檢查儀器設(shè)備的使用，保管和維修情況，指定人員負(fù)責(zé)登記、統(tǒng)計(jì)、資料積累和保管工作。
二、主任（副主任）、主管技師職責(zé)。
1、負(fù)責(zé)本科主要儀器設(shè)備的檢查和指導(dǎo)儀器設(shè)備的使用、維修和保養(yǎng)。解決本科復(fù)雜疑難技術(shù)問(wèn)題。并參加相應(yīng)診療。
2、開(kāi)展科研工作，擔(dān)負(fù)。
教學(xué)。
任務(wù)，負(fù)責(zé)疑難或特殊血型的鑒定，交叉配血、免疫診斷、疑難檢驗(yàn)項(xiàng)目的檢查及質(zhì)控。
3、了解國(guó)內(nèi)外動(dòng)向、學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)技術(shù)，完善本科室技術(shù)操作規(guī)程，督促本科工作制度的落實(shí)。
三、
技師、技士職責(zé)。
1、負(fù)責(zé)所有專業(yè)儀器設(shè)備的調(diào)試、鑒定、操作、建檔和維修保養(yǎng)，做好專業(yè)資料的積累、保管、登記和統(tǒng)計(jì)工作。
2、參加日常工作，負(fù)責(zé)血液質(zhì)量檢查、參加發(fā)血、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)、血型鑒定、交叉配血等工作，嚴(yán)格遵守查對(duì)制度，嚴(yán)防差錯(cuò)事故發(fā)生。
3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)和培養(yǎng)進(jìn)修實(shí)習(xí)人員，并負(fù)責(zé)其技術(shù)考核。
4、負(fù)責(zé)藥品、器材及其它物品的保管工作。
5、參加科室值班。
sopsx002.04。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十三
x月14日-18日，我有幸參加了xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專項(xiàng)培訓(xùn)——骨干教師“雙師教學(xué)”能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（第二批）學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)短短五天的學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗深。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新，在平時(shí)教學(xué)工作中都停留在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)這次培訓(xùn)，才真正認(rèn)識(shí)到我在專業(yè)方面還有許多不足，需要不斷提升自己。
通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“能力提升工程2.0政策理解與實(shí)施思路梳理”解讀，了解了“2.0政策的要點(diǎn)”、“能力提升工程2.0總體發(fā)展目標(biāo)”、“廣東省能力提升工程2.0有關(guān)實(shí)施文件”，同時(shí)還理解了2.0要我干什么？明白如何把2.0為我所用、2.0工程有哪三個(gè)好處？校本研修怎么樣做？為什么身邊要有團(tuán)隊(duì)？2.0各級(jí)主體職責(zé)是什么？2.0工程實(shí)施路徑、2.0怎樣考核個(gè)人？怎樣考核學(xué)校？通過(guò)學(xué)習(xí)還知道廣東省2.0兩種模式，其中一種是多技術(shù)融合，另一種是智慧課堂，多技術(shù)融合的五個(gè)維度是學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、融合創(chuàng)新，等等一系列的有關(guān)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，專家們還跟我們學(xué)習(xí)了未來(lái)的3.0更加強(qiáng)調(diào)什么？這次培訓(xùn)還有一個(gè)最大的收獲是學(xué)習(xí)到了怎樣錄制精品課，下一步我要嘗試自己錄制精品課。
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專題講座與案例分析和演示操作的方式教給我們能力工程2.0的有關(guān)知識(shí)，更在無(wú)形中用他們自己的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上，十分細(xì)致到位，恰當(dāng)?shù)臐B透了一些學(xué)科的知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提升，真正學(xué)有所獲。
培訓(xùn)是短暫的.，效果是明顯的，這次培訓(xùn)使我耳目一新，通過(guò)深入學(xué)習(xí)知道了作為一名教師，必須不斷地提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生，這次培訓(xùn)，我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念更新，才能適應(yīng)新時(shí)代的要求，使自己成為一名合格的人民教師。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十四
今年，我幸運(yùn)參加20xx年年底為期7天的中小學(xué)信息技術(shù)2。0培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是巨大的。學(xué)習(xí)中，我了解許多新知識(shí)，開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了思想，獲益多多。本次培訓(xùn)，合肥學(xué)院邀請(qǐng)了北師大、安師大、銅陵學(xué)院、合肥一中、合肥168等學(xué)校的專家做專題報(bào)告，還增加了現(xiàn)場(chǎng)參觀，真正做到教室讀有字書(shū)，走出去讀無(wú)字書(shū)。培訓(xùn)形式多樣化：聽(tīng)報(bào)告、觀看視頻、班級(jí)交流討論、集中答疑、做簡(jiǎn)報(bào)、交作業(yè)，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高，交流積極，簡(jiǎn)報(bào)不斷創(chuàng)新，你追我趕，好不熱鬧。培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)習(xí)未盡，心得體會(huì)，不吐不快：
因此，我們教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。信息社會(huì)，教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集、整合、重組、運(yùn)用。
網(wǎng)絡(luò)縮短了空間距離，讓人們溝通更便捷。與家長(zhǎng)進(jìn)行交流也不例外。這要求教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的好老師。
培訓(xùn)中，專家的'解讀，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深意識(shí)到閉門(mén)造車(chē)出門(mén)不合轍。專家們給我打開(kāi)一扇窗，也推開(kāi)未來(lái)之門(mén)。教育發(fā)展新方向、互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)等讓我感覺(jué)到自己猶如井底之蛙。自己的專業(yè)知識(shí)陳舊、信息技術(shù)應(yīng)用能力更是不值一提。因此，今后的教學(xué)生活中我會(huì)快馬加鞭地學(xué)習(xí)，充電。
培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)基本工具的作用，加深認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂、如何制作富有吸引力的微視頻，以嶄新的心態(tài)面對(duì)智慧課堂。
掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的方法，運(yùn)用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)疑難問(wèn)題，提高課堂效率。
多一把刷子，多一項(xiàng)技能，對(duì)于教學(xué)總是好的。掌握并熟悉運(yùn)用多媒體軟件，通曉多媒體課件制作流程，力爭(zhēng)制作課件既精美又實(shí)用。制作課件是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的孩子。
此次培訓(xùn)專家們既高屋建瓴又腳踏實(shí)地。他們傾囊而出，把滿滿的干貨無(wú)私分享給大家。我輕松學(xué)會(huì)使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集、整合視頻、圖片、flash、截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，制作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。妙不可言。
培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，我感到比原來(lái)站得高了，看得清了，有種天高地闊的感覺(jué)?；ヂ?lián)網(wǎng)縮短了世界距離。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但讓我們彼此拉近。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不能聽(tīng)著感到，想著激動(dòng)，回家一動(dòng)不動(dòng)。培訓(xùn)歸來(lái)，我認(rèn)真整理筆記，重新觀看課件，把理論知識(shí)系統(tǒng)化，便于應(yīng)用查找。
本次培訓(xùn)，出實(shí)招，給實(shí)力，有實(shí)效。我會(huì)趁著眼明心亮，趁熱打鐵，用于課堂。畢竟實(shí)戰(zhàn)才是硬道理。
未來(lái)已來(lái)，彼岸并不遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方和詩(shī)意在召喚。
冬天已到，春天在召喚。讓我們?cè)诮逃陌倩▓@智慧耕耘，聽(tīng)！智慧課堂在召喚，期待孩子們靈光一閃一閃。教育的春天，我甘愿奉獻(xiàn)一抹綠。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十五
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃信息技術(shù)能力的提升”的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步太快了，同時(shí)它給我們的課堂也帶來(lái)巨大的改變和全面的提升，也堅(jiān)定我們做到老、學(xué)到老的思想。通過(guò)培訓(xùn)我明確了這次坊主的任務(wù)重大、繁重和艱巨，坊主需要指導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并通過(guò)班級(jí)qq群、論壇、短信、電話等學(xué)習(xí)方式和學(xué)員進(jìn)行溝通，及時(shí)批改評(píng)閱學(xué)員按時(shí)提交的作業(yè)，提出意見(jiàn)和建議，同時(shí)還要了解學(xué)員工作與生活習(xí)慣，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。
本人80年參加教育工作，98年進(jìn)入教研室擔(dān)任教研員。教齡達(dá)30多年，擔(dān)任教研員也已13年。雖在教師心目中還是不怎么吃老本的形象，但自己都已經(jīng)覺(jué)得學(xué)習(xí)缺少了積極性、主動(dòng)性。借本次國(guó)培機(jī)會(huì)，本人與年輕一代教研員、師訓(xùn)員一道，深覺(jué)機(jī)會(huì)難得，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，一直以飽滿的熱情投入到培訓(xùn)中來(lái)，在學(xué)習(xí)中能攜專家之所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)積極參與學(xué)員交流，是一個(gè)名副其實(shí)的活躍學(xué)員。國(guó)培給我們這些本不相識(shí)的同行架起了交流的平臺(tái)，給大家提供了更多展示自我的機(jī)會(huì)。看了一篇又一篇發(fā)自肺腑的研修日志，和他們一起分享著學(xué)習(xí)的快樂(lè)；在一次次的論壇交流中，我們道出了共同的心聲，也找到了共性問(wèn)題，論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺(tái)。根據(jù)qq群聊天記錄而成的研修日記《參加國(guó)培學(xué)習(xí)而被殺頭，我覺(jué)得也是光榮的》，于20xx—11—22 10：46發(fā)表，可以說(shuō)是自己醉心學(xué)習(xí)的心聲。上面的學(xué)習(xí)進(jìn)度記錄，是我學(xué)習(xí)行為的外在體現(xiàn)。
在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，根據(jù)分析工具，對(duì)自己進(jìn)行學(xué)員類(lèi)型分析：
1、根據(jù)專業(yè)素質(zhì)特征進(jìn)行角色劃分，本人屬于講師類(lèi)型的培訓(xùn)者，尚未達(dá)到培訓(xùn)師的水平。
2、根據(jù)工作崗位要求進(jìn)行角色劃分，本人屬于教學(xué)業(yè)務(wù)型的培訓(xùn)者。因?yàn)樵谂嘤?xùn)工作中，本人主要負(fù)責(zé)課表安排，培訓(xùn)專題設(shè)計(jì)，教師聘請(qǐng)，承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，關(guān)注培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量與效果。當(dāng)然也有參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，故可以認(rèn)為是兼有項(xiàng)目組織型的培訓(xùn)者。
3、根據(jù)專業(yè)發(fā)展水平進(jìn)行角色劃分，本人屬于經(jīng)驗(yàn)型的培訓(xùn)者。因?yàn)楸救艘呀?jīng)具備一定的培訓(xùn)教學(xué)知識(shí)與技能，從事教研工作多年，組織過(guò)許多次縣級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng)，并經(jīng)常應(yīng)邀為溫州市級(jí)骨干教師做專題培訓(xùn)講座，被溫州大學(xué)聘為兼職講師，進(jìn)入溫州教師教育院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)的課程曾被評(píng)為溫州市級(jí)二等獎(jiǎng)，并作為教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)資源。但尚未成為專家型的培訓(xùn)者。
明確了自我，也就更加有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，也會(huì)更加是自己有明確的專業(yè)發(fā)展方向。
在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
比如對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)，本人由于囿于物理學(xué)科特點(diǎn)，加上固執(zhí)的經(jīng)驗(yàn)，一直力主實(shí)驗(yàn)教學(xué)，壓制現(xiàn)代教育技術(shù)。通過(guò)培訓(xùn)加深了對(duì)教育技術(shù)的理解，認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)不再是一種書(shū)面存在的概念，而是當(dāng)前教師必備的一種技能；教育技術(shù)不再是公開(kāi)課、教研課的技術(shù)點(diǎn)綴，而應(yīng)在常規(guī)教學(xué)中得到普遍運(yùn)用；教育技術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)成為教師掙學(xué)時(shí)、評(píng)職稱的工具，而應(yīng)是“新課改”理論的一種實(shí)踐載體；教育技術(shù)是時(shí)代對(duì)教師的要求，是完善教師專業(yè)技能的基本要求。
再如，通過(guò)必修專題“研訓(xùn)一體的功能定位與實(shí)踐導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教研和培訓(xùn)一體化即“研訓(xùn)一體”的區(qū)域教師繼續(xù)教育模式正在積極探索中。如何提高“研訓(xùn)一體”這一繼續(xù)教育模式的效果，是一個(gè)非常值得探討的問(wèn)題?！把杏?xùn)一體”是教師在不脫離教育教學(xué)工作崗位，將教師的教育教學(xué)工作與研究工作緊密地結(jié)合起來(lái)，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，以研促學(xué)，以學(xué)促研，達(dá)到學(xué)以致用的目的。“研訓(xùn)一體”的這一特點(diǎn)，要求我們把握教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，根據(jù)教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中不同階段的特點(diǎn)和需求，探索多層次的、形式多樣的研訓(xùn)模式。而恰恰我們縣級(jí)教研、培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)設(shè)置仍沿襲傳統(tǒng)，固守陳習(xí)，不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。本人就此提交了一篇研修日記：
我們都是來(lái)自永嘉各地，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，一起參加國(guó)培來(lái)了。我們都要相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù)，相互幫助。我們永嘉從體制上看，研是研，訓(xùn)是訓(xùn)，還是各唱各的調(diào)！希望年輕一代的教研與師訓(xùn)人員，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，建立多方溝通機(jī)制，經(jīng)常協(xié)商，密切合作，共同為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。
通過(guò)這次“國(guó)培”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。帶來(lái)的是思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十六
通過(guò)參加了國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了很多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書(shū)匠?？萍己徒?jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書(shū)育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的角色，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
欲窮千里目，更上一層樓。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。
感謝國(guó)培研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝國(guó)培研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十七
xxxx年11月，在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“xxxxxxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，相互交流心得體會(huì)，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。
通過(guò)培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具(手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
在本次學(xué)習(xí)中，讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過(guò)qq群相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。同時(shí)，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí)，認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招，幫助解決問(wèn)題。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見(jiàn)。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達(dá)城市相比，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道，差距很大。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十八
x年10到12月，我在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，參加了"四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)"。利用晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)，邊看視頻，邊做筆記，邊利用軟件練習(xí)其中的工具，學(xué)習(xí)之后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，與同學(xué)學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，順利完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了很大提高，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，收到了很好的效果。
在語(yǔ)文教學(xué)古詩(shī)兩首，我充分利用ppt把課文內(nèi)容通過(guò)多媒體給學(xué)生演示，讓學(xué)生感受古詩(shī)的圖畫(huà)美，運(yùn)用多媒體剪輯技術(shù)，將音樂(lè)導(dǎo)入到ppt中，將視頻導(dǎo)入到ppt中，使學(xué)生感受到古詩(shī)的音樂(lè)美，極大的.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在生字教學(xué)中運(yùn)用多媒體ppt技術(shù)讓學(xué)習(xí)記憶生字效果特別好。另外在培訓(xùn)時(shí)，我積極參加了工作坊的活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)，其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)也把自己的疑惑講出來(lái)和大家一起討論。我在返崗實(shí)踐中，將培訓(xùn)學(xué)到的應(yīng)用教學(xué)中。
總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)用結(jié)合，尤其將ppt的制作，視頻剪輯，音頻文剪輯，運(yùn)用于ppt，鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)提升，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我感到自己在信息技術(shù)能力方面，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了讓教育教學(xué)工作更加適應(yīng)現(xiàn)代化，我還會(huì)努力學(xué)習(xí)，多實(shí)踐才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十九
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好培訓(xùn)工作為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項(xiàng)大事來(lái)抓，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓(xùn)工作。
通過(guò)培訓(xùn)，要求所有參培教師能較熟練的使用計(jì)算機(jī)，并能運(yùn)用學(xué)得的知識(shí)，制作電子演講稿、簡(jiǎn)單的課件、個(gè)人主頁(yè)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映良好全體學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)也一致反映很好，認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點(diǎn)，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對(duì)學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識(shí)，對(duì)指導(dǎo)今后的教育改革與教育實(shí)踐有著重要的意義。
三、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，精講多練，培訓(xùn)效果突出此次培訓(xùn)工作時(shí)間緊、內(nèi)容多，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對(duì)實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的要求教師信息技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)5篇教師信息技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)5篇。
“抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解，統(tǒng)一步調(diào)，全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)。
從統(tǒng)一規(guī)范的開(kāi)關(guān)機(jī)講起，加強(qiáng)了windows操作系統(tǒng)認(rèn)識(shí)與操作，直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、收發(fā)email和主頁(yè)建立傳載等等，沒(méi)有疏忽對(duì)任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴(yán)格出勤考核，以確保培訓(xùn)學(xué)時(shí)和質(zhì)量。
2、課間指導(dǎo)，課后研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身須要常流水”。
為此，每天課后，我們都要針對(duì)講課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)商討，尋求解決辦法，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。
3、提供素材，拓寬培訓(xùn)知識(shí)面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。
4、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺(tái)階。
隨著培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展，參培教師的年齡越來(lái)越大，他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差，按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù)，針對(duì)學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況，我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，動(dòng)了不少腦筋，妥善的解決了這些問(wèn)題。
一是加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，共同提高。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇一
我今年在學(xué)校的統(tǒng)一組織安排下，參加了“四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。我用晚上學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，與同學(xué)學(xué)們進(jìn)行在線相互交流心得體會(huì)，順利完成了這次網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的信息技術(shù)能力得到了迅速提高，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的教育教學(xué)效果。
在教學(xué)《圖形的放大與縮小》一課時(shí)，我充分利用信息技術(shù)，運(yùn)用ppt通過(guò)多媒體給學(xué)生演示，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)放大與縮小后圖形的形狀沒(méi)有變等知識(shí)，使學(xué)生很容易比較，另外在培訓(xùn)時(shí)，我積極參加了課程的討論活動(dòng)，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)。返崗實(shí)踐中，我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用教學(xué)中，效果很好。
總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)用結(jié)合，尤其將ppt的制作，圖形的剪輯編輯運(yùn)用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，提高了教學(xué)效果，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了使教育教學(xué)工作更適應(yīng)現(xiàn)代化，我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己更多實(shí)踐只有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
返崗?fù)ㄖ獣?shū)。
骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)。
特崗教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。
【必備】跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)三篇。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇二
x年xx月前往參加培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學(xué)校，進(jìn)行上課和指導(dǎo)頂崗教師實(shí)習(xí)，現(xiàn)又過(guò)了半月，我對(duì)自己這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結(jié)。
一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒(méi)有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，我對(duì)教育教學(xué)有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)自己的教學(xué)目的，有了更確切的規(guī)劃。通過(guò)培訓(xùn)，我還知道了閱讀對(duì)一名教師的重要性。所以這段時(shí)間，我開(kāi)始閱讀書(shū)籍，教學(xué)的、文學(xué)的，盡量抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)。
二、在教學(xué)技能上有了進(jìn)一步的提高。我將在國(guó)培期間學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，不管是專家的理論知識(shí)，還是一線教師的實(shí)踐成果，我都將它整合到我的教學(xué)之中，并積極去探索、創(chuàng)新、提高。
回到學(xué)校后，我認(rèn)真地理清自己的思緒，與同年級(jí)、同學(xué)科的老師認(rèn)真探討教學(xué)的方法、技巧，努力讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，采取多種形式的教學(xué)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。為此我進(jìn)行了認(rèn)真的課前思考，課前設(shè)計(jì)、課前備課以及課后反思、課后總結(jié)。上好每一堂課。
通過(guò)教學(xué)收到了較好的教學(xué)反饋信息:。
1、采取了教學(xué)的多樣式，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，上課講話、開(kāi)小差的學(xué)生明顯減少。
2、學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)，以前上課不敢舉手、回答問(wèn)題結(jié)結(jié)巴巴的學(xué)生減少，學(xué)生們敢于在課堂上表達(dá)自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解，課堂活波有序。
3、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。不管是作業(yè)的完成還是課前的預(yù)習(xí)，都能做到保質(zhì)保量。
返崗上課，使我能馬上將自己學(xué)到的理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中，使自己進(jìn)步，更能看到自己的不足，以便于改正、提升。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段，從思想上，教學(xué)工作上，自己都有所進(jìn)步，有所提高。我即將開(kāi)始下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，自己能有更多的收獲。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇三
xxxx年10到12月，我在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，參加了“四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”。利用晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)，邊看視頻，邊做筆記，邊利用軟件練習(xí)其中的工具，學(xué)習(xí)之后寫(xiě)。
評(píng)語(yǔ)。
與同學(xué)學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
順利完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的信息技術(shù)知識(shí)得到了很大提高特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐收到了很好的效果。
在語(yǔ)文教學(xué)古詩(shī)兩首，我充分利用ppt把課文內(nèi)容通過(guò)多媒體給學(xué)生演示，讓學(xué)生感受古詩(shī)的圖畫(huà)美，運(yùn)用多媒體剪輯技術(shù)，將音樂(lè)導(dǎo)入到ppt中，將視頻導(dǎo)入到ppt中，使學(xué)生感受到古詩(shī)的音樂(lè)美，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在生字教學(xué)中運(yùn)用多媒體ppt技術(shù)讓學(xué)習(xí)記憶生字效果特別好。另外在培訓(xùn)時(shí)，我積極參加了工作坊的活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)，其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)也把自己的疑惑講出來(lái)和大家一起討論。我在返崗實(shí)踐中，將培訓(xùn)學(xué)到的應(yīng)用教學(xué)中。
總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)用結(jié)合，尤其將ppt的制作，視頻剪輯，音頻文剪輯，運(yùn)用于ppt，鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)提升，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我感到自己在信息技術(shù)能力方面，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了讓教育教學(xué)工作更加適應(yīng)現(xiàn)代化，我還會(huì)努力學(xué)習(xí)，多實(shí)踐才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
xxxx年xx月前往xx參加培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學(xué)校，進(jìn)行上課和指導(dǎo)頂崗教師實(shí)習(xí)，現(xiàn)又過(guò)了半月，我對(duì)自己這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結(jié)。
一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒(méi)有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，我對(duì)教育教學(xué)有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)自己的教學(xué)目的，有了更確切的規(guī)劃。通過(guò)培訓(xùn)，我還知道了閱讀對(duì)一名教師的重要性。所以這段時(shí)間，我開(kāi)始閱讀書(shū)籍，教學(xué)的、文學(xué)的，盡量抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)。
二、在教學(xué)技能上有了進(jìn)一步的提高。我將在國(guó)培期間學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，不管是專家的理論知識(shí)，還是一線教師的實(shí)踐成果，我都將它整合到我的教學(xué)之中，并積極去探索、創(chuàng)新、提高。
回到學(xué)校后，我認(rèn)真地理清自己的思緒，與同年級(jí)、同學(xué)科的老師認(rèn)真探討教學(xué)的方法、技巧，努力讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，采取多種形式的教學(xué)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。為此我進(jìn)行了認(rèn)真的課前思考，課前設(shè)計(jì)、課前備課以及課后反思、課后總結(jié)。上好每一堂課。
通過(guò)教學(xué)收到了較好的教學(xué)反饋信息:。
1、采取了教學(xué)的多樣式，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，上課講話、開(kāi)小差的學(xué)生明顯減少。
2、學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)，以前上課不敢舉手、回答問(wèn)題結(jié)結(jié)巴巴的學(xué)生減少，學(xué)生們敢于在課堂上表達(dá)自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解，課堂活波有序。
3、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。不管是作業(yè)的完成還是課前的預(yù)習(xí)，都能做到保質(zhì)保量。
返崗上課，使我能馬上將自己學(xué)到的理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中，使自己進(jìn)步，更能看到自己的不足，以便于改正、提升?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)階段，從思想上，教學(xué)工作上，自己都有所進(jìn)步，有所提高。我即將開(kāi)始下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，自己能有更多的收獲。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇四
xx年11月，在學(xué)校的安排下，我有幸參加了"x省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程"的培訓(xùn)。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，相互交流心得體會(huì)，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。
通過(guò)培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具(手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
在本次學(xué)習(xí)中，讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過(guò)qq群相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。同時(shí)，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí)，認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招，幫助解決問(wèn)題。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見(jiàn)。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達(dá)城市相比，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道，差距很大。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇五
按照學(xué)校的安排，我從xx年11月10日開(kāi)始，參加了“xxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽(tīng)了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實(shí)錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。
這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我樹(shù)立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。
這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講，學(xué)生聽(tīng)，死板無(wú)味，無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣光是翻閱書(shū)本、備課寫(xiě)教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開(kāi)展教學(xué)。 在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇六
信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)伊始，我們清晰的認(rèn)識(shí)到，這個(gè)過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。根據(jù)細(xì)致全面的磨課計(jì)劃，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過(guò)程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn)，感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。經(jīng)過(guò)討論，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》。擔(dān)任上課任務(wù)是王嵐杉。希望通過(guò)“磨課”的形式，讓我們清楚地看到的授課老師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學(xué)方式，形成教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時(shí)，全體組員均按照組長(zhǎng)的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽(tīng)課，分別從教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境幫助學(xué)生感知和理解語(yǔ)言，觀察量表等方面進(jìn)行分析和報(bào)告。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽(tīng)課的教師反思并體會(huì)，對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的幫助作用。因而在評(píng)課時(shí)大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會(huì)。
本組返崗階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是聽(tīng)王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，從開(kāi)始到現(xiàn)在各項(xiàng)活動(dòng)都順利開(kāi)展，這是我們共同努力的結(jié)果。我們組從磨課開(kāi)始之日起就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課—觀課—評(píng)課—議課—反思—總結(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真操作，有序開(kāi)展。在磨課過(guò)程收獲頗多。認(rèn)真作好聽(tīng)課記錄筆記，即時(shí)與她交流，談本節(jié)課的成功和不足之處，和她一起磨課。研修小組負(fù)責(zé)保存研修計(jì)劃、每周活動(dòng)記錄、教學(xué)參訓(xùn)教師活動(dòng)成果。并負(fù)責(zé)督促教師平時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。關(guān)注我們組的活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)參加活動(dòng)的教師提交了一份研修成果。
這次磨課活動(dòng)全員參與，相互交換心得和體會(huì)，營(yíng)造受老師們的意見(jiàn)。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗(yàn)，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動(dòng)開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
本次信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家雖然辛苦但從中體驗(yàn)到快樂(lè)和成功的喜悅，遠(yuǎn)程研修令人回味無(wú)窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)不是終點(diǎn)站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實(shí)踐不斷反思。我們要把研修進(jìn)行到底，讓自己在研修中成長(zhǎng)起來(lái)。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇七
按照學(xué)校的安排，我從xxxx年11月10日開(kāi)始，參加了“xxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽(tīng)了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實(shí)錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。
這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我樹(shù)立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。
這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講，學(xué)生聽(tīng)，死板無(wú)味，無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣光是翻閱書(shū)本、備課寫(xiě)。
教案。
單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開(kāi)展教學(xué)。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻與同行的交流我找到了自身的不足之處我將以此為起點(diǎn)讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力不斷反思自我促使自己不斷成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。
xxxx年11月，在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“xxxxxxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫(xiě)。
評(píng)語(yǔ)。
相互交流。
心得體會(huì)。
順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐收到了良好的效果。
通過(guò)培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具(手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
在本次學(xué)習(xí)中，讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過(guò)qq群相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。同時(shí)，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí)，認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招，幫助解決問(wèn)題。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見(jiàn)。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達(dá)城市相比，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道，差距很大。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇八
通過(guò)這次研修，使我感觸頗深，通過(guò)與參加研修老師的交流、讓我真正感覺(jué)到作為一名信息技術(shù)教師的責(zé)任：承擔(dān)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者的教育和培養(yǎng)，要繼往開(kāi)來(lái)，堅(jiān)定自己的信念。
下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的收獲：
微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段)，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類(lèi)型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。
專家的講座，不僅有當(dāng)今世界最新的科研成果和教學(xué)理念，還以大量的實(shí)際案例直觀展現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、研究的方法，讓我深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?
我們要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;通過(guò)這次研修，使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)以要我學(xué)到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)識(shí)了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師和科學(xué)教研人員。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于科學(xué)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)，怎樣規(guī)避小學(xué)生提出來(lái)的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問(wèn)題等等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)。科學(xué)如此求真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)誰(shuí)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們教育教學(xué)工作者，更多的是應(yīng)該教給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
在今后的教學(xué)日子里，要堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化的理念。多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
我相信這次的研修對(duì)我們今后的工作會(huì)有更大的幫助，我們也會(huì)有意想不到的`驚喜和收獲。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇九
為了確保醫(yī)療質(zhì)量，杜絕醫(yī)患糾紛，增加科室同事們的凝聚力，為患者創(chuàng)造一個(gè)和諧的就醫(yī)氛圍，特制定輸血科工作人員職責(zé)：
一、配血者職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)輸血標(biāo)本的接收。護(hù)士送來(lái)的配血標(biāo)本，應(yīng)查看輸血前評(píng)估單和血常規(guī)化驗(yàn)單，對(duì)病人的輸血指癥進(jìn)行評(píng)估，對(duì)不符合輸血適應(yīng)證的標(biāo)本不予接受，符合輸血指征的標(biāo)本應(yīng)認(rèn)真查對(duì)病人的姓名，性別，年齡，住院號(hào)，床號(hào)等信息，配血單字跡清楚，無(wú)缺項(xiàng)漏項(xiàng)，標(biāo)本無(wú)凝血，無(wú)溶血，采血量不少于3ml,采血管上標(biāo)簽信息齊全，確保標(biāo)本信息的唯一性。
2、負(fù)責(zé)血型鑒定及交叉配血試驗(yàn)。進(jìn)行血型鑒定前，再次核對(duì)病人信息，查看試劑有效期及離心機(jī)工作狀態(tài)，確保在工作環(huán)境及狀態(tài)良好的情況下，進(jìn)行血型的正.反定型，不規(guī)則抗體篩查，交叉配血實(shí)驗(yàn)。
3、負(fù)責(zé)血液制品的登記和發(fā)放工作。配制好的血液制品應(yīng)和護(hù)士進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的核對(duì)，并做好各類(lèi)登記，再次核對(duì)病人信息，檢查血液制品，外觀無(wú)凝塊，無(wú)溶血，無(wú)滲漏，供血量，有效日期等，兩人核對(duì)無(wú)誤方可為臨床提供合格的血液制品。
二、復(fù)核者職責(zé)：
1.負(fù)責(zé)患者及供血者血型的復(fù)檢，確保血型鑒定準(zhǔn)確無(wú)誤。
2.負(fù)責(zé)記賬，血液出庫(kù)電腦信息的打印，并和配血者共同核對(duì)病人及供血者信息，確保離開(kāi)輸血科的血液制品合理合格。
3.負(fù)責(zé)血液的調(diào)配。隨時(shí)查看庫(kù)存，根據(jù)血液制品有效期的遠(yuǎn)近按順序發(fā)放血液；負(fù)責(zé)每周兩次的血站調(diào)血，負(fù)責(zé)緊缺血液制品的調(diào)取，負(fù)責(zé)核對(duì)庫(kù)存，負(fù)責(zé)月末與血站的賬務(wù)核對(duì)。
輸血科所有工作人員要有高度的工作責(zé)任感和事業(yè)心，對(duì)待工作認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍。做好科室衛(wèi)生的清潔和維護(hù)。準(zhǔn)時(shí)上下班，上班期間不干與工作無(wú)關(guān)的事，舉止端莊，態(tài)度和藹，不為難和推諉患者，做好耐心細(xì)致的解釋工作，構(gòu)建和諧溫馨的就醫(yī)環(huán)境，為患者的生命健康保駕護(hù)航。
標(biāo)本接收及報(bào)告發(fā)放室職責(zé)。
準(zhǔn)時(shí)上下班，上班期間不準(zhǔn)干與工作無(wú)關(guān)的事。負(fù)責(zé)標(biāo)本接待處理和與本業(yè)務(wù)有關(guān)的解釋工作。態(tài)度和藹的接待病人的標(biāo)本并告知結(jié)果發(fā)放時(shí)間，核對(duì)病人的相關(guān)信息與相應(yīng)標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)序號(hào)、試管標(biāo)簽號(hào)是否一致、所做標(biāo)本檢驗(yàn)項(xiàng)目是否符合本實(shí)驗(yàn)室要求、觀察標(biāo)本多少、性狀、及試管類(lèi)別，不合格的標(biāo)本填寫(xiě)不合格標(biāo)本拒檢單一式兩份，雙方簽字，一份本室保存、另一份和標(biāo)本及送檢單交護(hù)工退回。正規(guī)的負(fù)責(zé)標(biāo)本離心及兩對(duì)半、病毒四項(xiàng)的記賬和門(mén)診收費(fèi)確認(rèn)及報(bào)告單的分類(lèi)、發(fā)送工作。
及時(shí)處理好標(biāo)本后、做肺炎支原體、肺炎衣原體、結(jié)核抗體、宮感、解脲支原體、沙眼衣原體、血型鑒定等手工項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后通知或送到生化室以待上機(jī)分析。
任何時(shí)間已化驗(yàn)出結(jié)果的，病人或者家屬查找化驗(yàn)單時(shí)、執(zhí)行首接待負(fù)責(zé)制，不準(zhǔn)找任何理由拒查。有病人咨詢時(shí)、做好解釋和指導(dǎo)工作，嚴(yán)禁和患者在本科內(nèi)發(fā)生醫(yī)療沖突。
有人來(lái)科室推銷(xiāo)試劑、設(shè)備或查看、維護(hù)儀器狀況的及產(chǎn)生醫(yī)療糾紛有媒體采訪、拍照的沒(méi)有科主任帶領(lǐng)不得進(jìn)入室內(nèi)或者解釋。
以身作則帶好實(shí)習(xí)學(xué)生，觀察離心機(jī)、冰箱、溫箱、空調(diào)運(yùn)行是否正常及紫外線消毒并記錄在冊(cè)，室內(nèi)有已用壞的物品、儀器、光源及早告知科室主任及時(shí)維護(hù)或更換。
不準(zhǔn)私自捏造、補(bǔ)辦檢驗(yàn)報(bào)告單，無(wú)收費(fèi)票據(jù)科主任沒(méi)簽字的不在工作范圍內(nèi)不做化驗(yàn)。
有事早走或遲來(lái)要給科主任打招呼，換班、換假、挪假、年休等提前給科室領(lǐng)導(dǎo)聲明，請(qǐng)假時(shí)需持請(qǐng)假條叫本室負(fù)責(zé)人簽字送科主任批準(zhǔn)方可生效。
每天下午四點(diǎn)老師帶頭搞好本室衛(wèi)生。下班時(shí)關(guān)掉空調(diào)、燈、鎖好門(mén)窗。科室遺留問(wèn)題登記在交接班本上并當(dāng)面告知接班人。
生化室崗位職責(zé)。
準(zhǔn)時(shí)上下班、上班期間不準(zhǔn)干與工作無(wú)關(guān)的事。負(fù)責(zé)生化、電解質(zhì)，糖化血紅蛋白、肌鈣蛋白等儀器的上機(jī)工作。
每天開(kāi)機(jī)后做內(nèi)控，觀察質(zhì)控圖、內(nèi)控結(jié)果不在控，應(yīng)和上級(jí)主管檢驗(yàn)師或副主任檢驗(yàn)師聯(lián)系。上機(jī)前：和標(biāo)本室人員一起核對(duì)病人申請(qǐng)單相關(guān)信息與相應(yīng)標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)序號(hào)、試管標(biāo)簽號(hào)是否一致、所做標(biāo)本檢驗(yàn)項(xiàng)目是否符合本實(shí)驗(yàn)室要求。上機(jī)時(shí)認(rèn)真的錄入病人所做的每個(gè)項(xiàng)目并核對(duì)后存盤(pán)，認(rèn)真的做好實(shí)驗(yàn)結(jié)果審核、確認(rèn)工作。有危急值時(shí)復(fù)查、分析無(wú)誤后及時(shí)報(bào)告臨床并做好登記。打印報(bào)告單送標(biāo)本室待發(fā)送，完成住院病人記賬工作，協(xié)助完成室間質(zhì)控。
有產(chǎn)生不明原因的住院費(fèi)用和門(mén)診退費(fèi)的聯(lián)系科室主任解決。
下午做好生化儀和電解質(zhì)等分析儀維護(hù)保養(yǎng)、認(rèn)真的添加生化儀器倉(cāng)內(nèi)的試劑，檢查各儀器庫(kù)存試劑多少、不足時(shí)及時(shí)告知科室領(lǐng)導(dǎo)，按程序關(guān)掉生化儀器。整理當(dāng)天所有免疫標(biāo)本、生化標(biāo)本放冰箱保存（標(biāo)本保存七天新舊更替）。
有病人咨詢時(shí)、做好解釋和指導(dǎo)工作，嚴(yán)禁和患者在本科內(nèi)發(fā)生醫(yī)療沖突。有人來(lái)科室推銷(xiāo)試劑、設(shè)備或維護(hù)、查看儀器狀況、產(chǎn)生醫(yī)療糾紛有媒體采訪、拍照的沒(méi)有科主任帶領(lǐng)不得進(jìn)入室內(nèi)或者解釋。任何時(shí)間已化驗(yàn)出結(jié)果的，病人或家屬查找化驗(yàn)單時(shí)、不準(zhǔn)找任何理由拒查。
督查標(biāo)本室門(mén)診收費(fèi)確認(rèn)工作、每月工作量統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。以身作則帶教好實(shí)習(xí)學(xué)生，觀察生化室相關(guān)分析儀器、離心機(jī)、冰箱、空調(diào)運(yùn)行是否正常及紫外線消毒并記錄在冊(cè)，室內(nèi)發(fā)現(xiàn)已用壞的物品、儀器及早告知科室主任及時(shí)維護(hù)或更換。不準(zhǔn)私自捏造、補(bǔ)辦檢驗(yàn)報(bào)告單，無(wú)收費(fèi)票據(jù)科主任沒(méi)簽字的不在工作范圍內(nèi)不做化驗(yàn)。
有事早走或遲來(lái)要給科主任打招呼，換班、換假、挪假、年休等提前給科室領(lǐng)導(dǎo)聲明，請(qǐng)假時(shí)需持請(qǐng)假條叫本室負(fù)責(zé)人簽字送科主任批準(zhǔn)方可生效。每天四點(diǎn)鐘老師帶頭搞好本室衛(wèi)生。下班時(shí)關(guān)掉空調(diào)，燈、電腦、鎖好門(mén)窗?？剖疫z留問(wèn)題登記在交接班本上并當(dāng)面告知接班人。
細(xì)菌室崗位職責(zé)。
準(zhǔn)時(shí)上下班、上班期間不準(zhǔn)干與工作無(wú)關(guān)的事。負(fù)責(zé)細(xì)菌培養(yǎng)及鑒定、一般細(xì)菌涂片、結(jié)核菌涂片、手足口病人標(biāo)本采樣、白帶常規(guī)、院內(nèi)感染檢測(cè)及統(tǒng)計(jì)分析、省耐藥菌監(jiān)測(cè)網(wǎng)上報(bào)、骨髓分析、瘧原蟲(chóng)涂片等工作。
采集標(biāo)本時(shí)：厲行合格標(biāo)本采集告知義務(wù)和不合格解釋義務(wù)、接收標(biāo)本后明確告訴病人取結(jié)果的具體時(shí)間、地點(diǎn)。接収到不同種類(lèi)的標(biāo)本后及時(shí)接種到相應(yīng)的培養(yǎng)基和或涂片，在相應(yīng)的培養(yǎng)基、采樣管、玻片上寫(xiě)上病人姓名或編號(hào)，細(xì)心觀察培養(yǎng)基上細(xì)菌的生長(zhǎng)情況后再選擇做鑒定和藥敏，有陽(yáng)性報(bào)告時(shí)：填寫(xiě)那種優(yōu)勢(shì)菌、那種單純菌、定量檢測(cè)填寫(xiě)具體菌落個(gè)數(shù)，遇到危機(jī)病人時(shí)實(shí)行三級(jí)報(bào)告制度，多重耐藥、廣泛耐藥、泛耐藥菌提示填寫(xiě)對(duì)那種類(lèi)別的藥物耐藥并和臨床溝通，詳細(xì)的登記病人檢驗(yàn)報(bào)告單上相關(guān)信息，嚴(yán)格按照各類(lèi)實(shí)驗(yàn)的操作步驟進(jìn)行。
有病人咨詢時(shí)、做好解釋和指導(dǎo)工作，嚴(yán)禁和患者在本室內(nèi)發(fā)生醫(yī)療沖突。有人來(lái)科室推銷(xiāo)試劑、設(shè)備或維護(hù)、查看儀器狀況的及產(chǎn)生醫(yī)療糾紛的和有媒體采訪、拍照的沒(méi)有科主任帶領(lǐng)不得進(jìn)入室內(nèi)或者解釋。
任何時(shí)間已化驗(yàn)出結(jié)果的病人查找化驗(yàn)單時(shí)、不準(zhǔn)找任何理由拒查。
督查標(biāo)本室門(mén)診收費(fèi)確認(rèn)工作。每月工作量統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。以身作則帶教好實(shí)習(xí)學(xué)生，觀察細(xì)菌室相關(guān)儀器、離心機(jī)、冰箱、空調(diào)運(yùn)行是否正常及紫外線消毒并記錄在冊(cè)，室內(nèi)有已用壞的物品、儀器及早告知科室主任及時(shí)維護(hù)或更換。不準(zhǔn)私自捏造、補(bǔ)辦檢驗(yàn)報(bào)告單，無(wú)收費(fèi)票據(jù)科主任沒(méi)簽字的不在工作范圍內(nèi)不做化驗(yàn)。
有事早走或遲來(lái)要給科主任打招呼，換班、換假、挪假、年休等提前給科室領(lǐng)導(dǎo)聲明，請(qǐng)假時(shí)需持請(qǐng)假條叫本室負(fù)責(zé)人簽字送科主任批準(zhǔn)方可生效。每天四點(diǎn)鐘老師帶頭搞好本室衛(wèi)生。下班時(shí)關(guān)掉空調(diào)，燈、電腦、鎖好門(mén)窗?？剖疫z留問(wèn)題登記在交接班本上并當(dāng)面告知接班人。
免疫室（hiv篩查實(shí)驗(yàn)室）崗位職責(zé)。
準(zhǔn)時(shí)上下班、上班期間不準(zhǔn)干與工作無(wú)關(guān)的事。負(fù)責(zé)本室開(kāi)展的所有免疫項(xiàng)目及hiv網(wǎng)報(bào)工作。自行核對(duì)病人申請(qǐng)單上相關(guān)信息與相應(yīng)標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)序號(hào)、試管標(biāo)簽號(hào)是否一致、所做標(biāo)本檢驗(yàn)項(xiàng)目是否符合本實(shí)驗(yàn)室要求。嚴(yán)格的按照本實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行、防止hook效應(yīng)，遇到似是而非的結(jié)果時(shí)：或換人，或換另一廠家試劑、或次日做去驗(yàn)證。每天做好個(gè)人防護(hù)、環(huán)境消毒、感染垃圾處理、標(biāo)本保存、陰陽(yáng)性的質(zhì)量控制工作并做好登記，打印hiv布板圖，報(bào)告單送標(biāo)本室待發(fā)。完善與免疫相關(guān)的資料。每月底完成hiv網(wǎng)報(bào)工作。
有病人咨詢時(shí)、做好解釋和指導(dǎo)工作，嚴(yán)禁和患者在本室內(nèi)發(fā)生醫(yī)療沖突。有人來(lái)科室推銷(xiāo)試劑、設(shè)備或維護(hù)、查看儀器狀況的及產(chǎn)生醫(yī)療糾紛的和有媒體采訪、拍照的沒(méi)有科主任帶領(lǐng)不得進(jìn)入室內(nèi)或者解釋。
任何時(shí)間已化驗(yàn)出結(jié)果的病人查找化驗(yàn)單時(shí)、不準(zhǔn)找任何理由拒查。
督查標(biāo)本室門(mén)診收費(fèi)確認(rèn)工作、每月工作量統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。以身作則帶教好實(shí)習(xí)學(xué)生，觀察免疫室相關(guān)分析儀器、離心機(jī)、冰箱、空調(diào)運(yùn)行是否正常及紫外線消毒并記錄在冊(cè)，室內(nèi)有已用壞的物品、儀器及早告知科室主任及時(shí)維護(hù)或更換。不準(zhǔn)私自捏造、補(bǔ)辦檢驗(yàn)報(bào)告單，無(wú)收費(fèi)票據(jù)科主任沒(méi)簽字的不在工作范圍內(nèi)不做化驗(yàn)。
有事早走或遲來(lái)要給科主任打招呼，換班、換假、挪假、年休等提前給科室領(lǐng)導(dǎo)聲明，請(qǐng)假時(shí)需持請(qǐng)假條叫本室負(fù)責(zé)人簽字送科主任批準(zhǔn)方可生效。每天四點(diǎn)鐘老師帶頭搞好本室衛(wèi)生。下班時(shí)關(guān)掉空調(diào)，燈、電腦、鎖好門(mén)窗?？剖疫z留問(wèn)題登記在交接班本上并當(dāng)面告知接班人。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十
這次的研修給我留下了深刻的影響。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)的教學(xué)與傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。現(xiàn)我就對(duì)本次研修做一個(gè)總結(jié)。
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教，有的來(lái)自兒時(shí)教師的影響，有的來(lái)自自我的揣摩，有的來(lái)自十幾年前的師范教育。通過(guò)此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。當(dāng)代美國(guó)信息技術(shù)家。教育家波利亞說(shuō)：學(xué)習(xí)信息技術(shù)只有當(dāng)看到信息技術(shù)的產(chǎn)生，按照信息技術(shù)發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)時(shí)，才能最好地理解信息技術(shù)，因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)，還要揭示獲取知識(shí)的思維過(guò)程。通過(guò)本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂工欲善其事，必先利其器。這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的利器。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言：三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。我們選擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師!
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十一
我實(shí)習(xí)的單位是******學(xué)院，這是一所由**市教委、**(集團(tuán))公司與德國(guó)**基金會(huì)合作的一所探索、實(shí)踐德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式的全日制中等專業(yè)學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)。我在學(xué)校里主要是負(fù)責(zé)校園內(nèi)網(wǎng)的管理，其涉及到校園網(wǎng)網(wǎng)站的正常登陸和訪問(wèn)，校園內(nèi)各系部主機(jī)是否正?；ヂ?lián)，有無(wú)被病毒感染、傳播。使得校園網(wǎng)內(nèi)的計(jì)算機(jī)能夠正常運(yùn)行，做好校園網(wǎng)的管理和維護(hù)工作。
從學(xué)生到實(shí)習(xí)工程師，短短幾個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)知識(shí)方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì)在加速度地發(fā)生變化，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己。作為一名it從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。在單位里，小到計(jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成，實(shí)習(xí)報(bào)告《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)》。
你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：“老師早”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就 和 老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的`真誠(chéng)，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。
要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做那些工作，不清楚你想了解的知識(shí)，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可缺少的鑰匙。通過(guò)溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對(duì)性的教我一些知識(shí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)部線，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò)故障排除，工作原理應(yīng)用比叫感興趣，所以老師就讓我獨(dú)立的完成校內(nèi)大小部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)檢修與電腦故障排除工作。如秘書(shū)處的辦公室內(nèi)局域網(wǎng)的組件，中心服務(wù)機(jī)房的服務(wù)器監(jiān)測(cè)等，直接或間接保證了校園網(wǎng)的正常運(yùn)行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有或者真正用到了課本上的知識(shí)，鞏固了舊知識(shí)，掌握了新知識(shí)，甚至在實(shí)踐中推翻了書(shū)本上舊有的不合實(shí)際的知識(shí)，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十二
1、負(fù)責(zé)解決輸血科復(fù)雜、疑難的檢查、治療及儀器設(shè)備的使用等技術(shù)問(wèn)題。參加臨床會(huì)診和疑難病例的診斷治療。
2、經(jīng)常檢查儀器設(shè)備的使用，保管和維修情況，指定人員負(fù)責(zé)登記、統(tǒng)計(jì)、資料積累和保管工作。
二、主任（副主任）、主管技師職責(zé)。
1、負(fù)責(zé)本科主要儀器設(shè)備的檢查和指導(dǎo)儀器設(shè)備的使用、維修和保養(yǎng)。解決本科復(fù)雜疑難技術(shù)問(wèn)題。并參加相應(yīng)診療。
2、開(kāi)展科研工作，擔(dān)負(fù)。
教學(xué)。
任務(wù)，負(fù)責(zé)疑難或特殊血型的鑒定，交叉配血、免疫診斷、疑難檢驗(yàn)項(xiàng)目的檢查及質(zhì)控。
3、了解國(guó)內(nèi)外動(dòng)向、學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)技術(shù)，完善本科室技術(shù)操作規(guī)程，督促本科工作制度的落實(shí)。
三、
技師、技士職責(zé)。
1、負(fù)責(zé)所有專業(yè)儀器設(shè)備的調(diào)試、鑒定、操作、建檔和維修保養(yǎng)，做好專業(yè)資料的積累、保管、登記和統(tǒng)計(jì)工作。
2、參加日常工作，負(fù)責(zé)血液質(zhì)量檢查、參加發(fā)血、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)、血型鑒定、交叉配血等工作，嚴(yán)格遵守查對(duì)制度，嚴(yán)防差錯(cuò)事故發(fā)生。
3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)和培養(yǎng)進(jìn)修實(shí)習(xí)人員，并負(fù)責(zé)其技術(shù)考核。
4、負(fù)責(zé)藥品、器材及其它物品的保管工作。
5、參加科室值班。
sopsx002.04。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十三
x月14日-18日，我有幸參加了xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專項(xiàng)培訓(xùn)——骨干教師“雙師教學(xué)”能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目（第二批）學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)短短五天的學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗深。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新，在平時(shí)教學(xué)工作中都停留在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)這次培訓(xùn)，才真正認(rèn)識(shí)到我在專業(yè)方面還有許多不足，需要不斷提升自己。
通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“能力提升工程2.0政策理解與實(shí)施思路梳理”解讀，了解了“2.0政策的要點(diǎn)”、“能力提升工程2.0總體發(fā)展目標(biāo)”、“廣東省能力提升工程2.0有關(guān)實(shí)施文件”，同時(shí)還理解了2.0要我干什么？明白如何把2.0為我所用、2.0工程有哪三個(gè)好處？校本研修怎么樣做？為什么身邊要有團(tuán)隊(duì)？2.0各級(jí)主體職責(zé)是什么？2.0工程實(shí)施路徑、2.0怎樣考核個(gè)人？怎樣考核學(xué)校？通過(guò)學(xué)習(xí)還知道廣東省2.0兩種模式，其中一種是多技術(shù)融合，另一種是智慧課堂，多技術(shù)融合的五個(gè)維度是學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、融合創(chuàng)新，等等一系列的有關(guān)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，專家們還跟我們學(xué)習(xí)了未來(lái)的3.0更加強(qiáng)調(diào)什么？這次培訓(xùn)還有一個(gè)最大的收獲是學(xué)習(xí)到了怎樣錄制精品課，下一步我要嘗試自己錄制精品課。
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專題講座與案例分析和演示操作的方式教給我們能力工程2.0的有關(guān)知識(shí)，更在無(wú)形中用他們自己的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上，十分細(xì)致到位，恰當(dāng)?shù)臐B透了一些學(xué)科的知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提升，真正學(xué)有所獲。
培訓(xùn)是短暫的.，效果是明顯的，這次培訓(xùn)使我耳目一新，通過(guò)深入學(xué)習(xí)知道了作為一名教師，必須不斷地提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生，這次培訓(xùn)，我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念更新，才能適應(yīng)新時(shí)代的要求，使自己成為一名合格的人民教師。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十四
今年，我幸運(yùn)參加20xx年年底為期7天的中小學(xué)信息技術(shù)2。0培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是巨大的。學(xué)習(xí)中，我了解許多新知識(shí)，開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了思想，獲益多多。本次培訓(xùn)，合肥學(xué)院邀請(qǐng)了北師大、安師大、銅陵學(xué)院、合肥一中、合肥168等學(xué)校的專家做專題報(bào)告，還增加了現(xiàn)場(chǎng)參觀，真正做到教室讀有字書(shū)，走出去讀無(wú)字書(shū)。培訓(xùn)形式多樣化：聽(tīng)報(bào)告、觀看視頻、班級(jí)交流討論、集中答疑、做簡(jiǎn)報(bào)、交作業(yè)，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高，交流積極，簡(jiǎn)報(bào)不斷創(chuàng)新，你追我趕，好不熱鬧。培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)習(xí)未盡，心得體會(huì)，不吐不快：
因此，我們教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。信息社會(huì)，教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集、整合、重組、運(yùn)用。
網(wǎng)絡(luò)縮短了空間距離，讓人們溝通更便捷。與家長(zhǎng)進(jìn)行交流也不例外。這要求教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的好老師。
培訓(xùn)中，專家的'解讀，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深意識(shí)到閉門(mén)造車(chē)出門(mén)不合轍。專家們給我打開(kāi)一扇窗，也推開(kāi)未來(lái)之門(mén)。教育發(fā)展新方向、互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)等讓我感覺(jué)到自己猶如井底之蛙。自己的專業(yè)知識(shí)陳舊、信息技術(shù)應(yīng)用能力更是不值一提。因此，今后的教學(xué)生活中我會(huì)快馬加鞭地學(xué)習(xí)，充電。
培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)基本工具的作用，加深認(rèn)識(shí)翻轉(zhuǎn)課堂、如何制作富有吸引力的微視頻，以嶄新的心態(tài)面對(duì)智慧課堂。
掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的方法，運(yùn)用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)疑難問(wèn)題，提高課堂效率。
多一把刷子，多一項(xiàng)技能，對(duì)于教學(xué)總是好的。掌握并熟悉運(yùn)用多媒體軟件，通曉多媒體課件制作流程，力爭(zhēng)制作課件既精美又實(shí)用。制作課件是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的孩子。
此次培訓(xùn)專家們既高屋建瓴又腳踏實(shí)地。他們傾囊而出，把滿滿的干貨無(wú)私分享給大家。我輕松學(xué)會(huì)使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集、整合視頻、圖片、flash、截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，制作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。妙不可言。
培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，我感到比原來(lái)站得高了，看得清了，有種天高地闊的感覺(jué)?；ヂ?lián)網(wǎng)縮短了世界距離。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但讓我們彼此拉近。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不能聽(tīng)著感到，想著激動(dòng)，回家一動(dòng)不動(dòng)。培訓(xùn)歸來(lái)，我認(rèn)真整理筆記，重新觀看課件，把理論知識(shí)系統(tǒng)化，便于應(yīng)用查找。
本次培訓(xùn)，出實(shí)招，給實(shí)力，有實(shí)效。我會(huì)趁著眼明心亮，趁熱打鐵，用于課堂。畢竟實(shí)戰(zhàn)才是硬道理。
未來(lái)已來(lái)，彼岸并不遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方和詩(shī)意在召喚。
冬天已到，春天在召喚。讓我們?cè)诮逃陌倩▓@智慧耕耘，聽(tīng)！智慧課堂在召喚，期待孩子們靈光一閃一閃。教育的春天，我甘愿奉獻(xiàn)一抹綠。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十五
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃信息技術(shù)能力的提升”的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步太快了，同時(shí)它給我們的課堂也帶來(lái)巨大的改變和全面的提升，也堅(jiān)定我們做到老、學(xué)到老的思想。通過(guò)培訓(xùn)我明確了這次坊主的任務(wù)重大、繁重和艱巨，坊主需要指導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并通過(guò)班級(jí)qq群、論壇、短信、電話等學(xué)習(xí)方式和學(xué)員進(jìn)行溝通，及時(shí)批改評(píng)閱學(xué)員按時(shí)提交的作業(yè)，提出意見(jiàn)和建議，同時(shí)還要了解學(xué)員工作與生活習(xí)慣，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。
本人80年參加教育工作，98年進(jìn)入教研室擔(dān)任教研員。教齡達(dá)30多年，擔(dān)任教研員也已13年。雖在教師心目中還是不怎么吃老本的形象，但自己都已經(jīng)覺(jué)得學(xué)習(xí)缺少了積極性、主動(dòng)性。借本次國(guó)培機(jī)會(huì)，本人與年輕一代教研員、師訓(xùn)員一道，深覺(jué)機(jī)會(huì)難得，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，一直以飽滿的熱情投入到培訓(xùn)中來(lái)，在學(xué)習(xí)中能攜專家之所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)積極參與學(xué)員交流，是一個(gè)名副其實(shí)的活躍學(xué)員。國(guó)培給我們這些本不相識(shí)的同行架起了交流的平臺(tái)，給大家提供了更多展示自我的機(jī)會(huì)。看了一篇又一篇發(fā)自肺腑的研修日志，和他們一起分享著學(xué)習(xí)的快樂(lè)；在一次次的論壇交流中，我們道出了共同的心聲，也找到了共性問(wèn)題，論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺(tái)。根據(jù)qq群聊天記錄而成的研修日記《參加國(guó)培學(xué)習(xí)而被殺頭，我覺(jué)得也是光榮的》，于20xx—11—22 10：46發(fā)表，可以說(shuō)是自己醉心學(xué)習(xí)的心聲。上面的學(xué)習(xí)進(jìn)度記錄，是我學(xué)習(xí)行為的外在體現(xiàn)。
在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，根據(jù)分析工具，對(duì)自己進(jìn)行學(xué)員類(lèi)型分析：
1、根據(jù)專業(yè)素質(zhì)特征進(jìn)行角色劃分，本人屬于講師類(lèi)型的培訓(xùn)者，尚未達(dá)到培訓(xùn)師的水平。
2、根據(jù)工作崗位要求進(jìn)行角色劃分，本人屬于教學(xué)業(yè)務(wù)型的培訓(xùn)者。因?yàn)樵谂嘤?xùn)工作中，本人主要負(fù)責(zé)課表安排，培訓(xùn)專題設(shè)計(jì)，教師聘請(qǐng)，承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，關(guān)注培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量與效果。當(dāng)然也有參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，故可以認(rèn)為是兼有項(xiàng)目組織型的培訓(xùn)者。
3、根據(jù)專業(yè)發(fā)展水平進(jìn)行角色劃分，本人屬于經(jīng)驗(yàn)型的培訓(xùn)者。因?yàn)楸救艘呀?jīng)具備一定的培訓(xùn)教學(xué)知識(shí)與技能，從事教研工作多年，組織過(guò)許多次縣級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng)，并經(jīng)常應(yīng)邀為溫州市級(jí)骨干教師做專題培訓(xùn)講座，被溫州大學(xué)聘為兼職講師，進(jìn)入溫州教師教育院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)的課程曾被評(píng)為溫州市級(jí)二等獎(jiǎng)，并作為教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)資源。但尚未成為專家型的培訓(xùn)者。
明確了自我，也就更加有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，也會(huì)更加是自己有明確的專業(yè)發(fā)展方向。
在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
比如對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)，本人由于囿于物理學(xué)科特點(diǎn)，加上固執(zhí)的經(jīng)驗(yàn)，一直力主實(shí)驗(yàn)教學(xué)，壓制現(xiàn)代教育技術(shù)。通過(guò)培訓(xùn)加深了對(duì)教育技術(shù)的理解，認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)不再是一種書(shū)面存在的概念，而是當(dāng)前教師必備的一種技能；教育技術(shù)不再是公開(kāi)課、教研課的技術(shù)點(diǎn)綴，而應(yīng)在常規(guī)教學(xué)中得到普遍運(yùn)用；教育技術(shù)培訓(xùn)不應(yīng)成為教師掙學(xué)時(shí)、評(píng)職稱的工具，而應(yīng)是“新課改”理論的一種實(shí)踐載體；教育技術(shù)是時(shí)代對(duì)教師的要求，是完善教師專業(yè)技能的基本要求。
再如，通過(guò)必修專題“研訓(xùn)一體的功能定位與實(shí)踐導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教研和培訓(xùn)一體化即“研訓(xùn)一體”的區(qū)域教師繼續(xù)教育模式正在積極探索中。如何提高“研訓(xùn)一體”這一繼續(xù)教育模式的效果，是一個(gè)非常值得探討的問(wèn)題?！把杏?xùn)一體”是教師在不脫離教育教學(xué)工作崗位，將教師的教育教學(xué)工作與研究工作緊密地結(jié)合起來(lái)，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，以研促學(xué)，以學(xué)促研，達(dá)到學(xué)以致用的目的。“研訓(xùn)一體”的這一特點(diǎn)，要求我們把握教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，根據(jù)教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中不同階段的特點(diǎn)和需求，探索多層次的、形式多樣的研訓(xùn)模式。而恰恰我們縣級(jí)教研、培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)設(shè)置仍沿襲傳統(tǒng)，固守陳習(xí)，不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。本人就此提交了一篇研修日記：
我們都是來(lái)自永嘉各地，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，一起參加國(guó)培來(lái)了。我們都要相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù)，相互幫助。我們永嘉從體制上看，研是研，訓(xùn)是訓(xùn)，還是各唱各的調(diào)！希望年輕一代的教研與師訓(xùn)人員，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，建立多方溝通機(jī)制，經(jīng)常協(xié)商，密切合作，共同為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。
通過(guò)這次“國(guó)培”短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。帶來(lái)的是思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十六
通過(guò)參加了國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了很多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書(shū)匠?？萍己徒?jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書(shū)育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的角色，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
欲窮千里目，更上一層樓。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。
感謝國(guó)培研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝國(guó)培研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十七
xxxx年11月，在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“xxxxxxxx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，相互交流心得體會(huì)，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。
通過(guò)培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具(手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
在本次學(xué)習(xí)中，讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過(guò)qq群相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。同時(shí)，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí)，認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招，幫助解決問(wèn)題。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見(jiàn)。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達(dá)城市相比，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道，差距很大。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十八
x年10到12月，我在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，參加了"四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)"。利用晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)，邊看視頻，邊做筆記，邊利用軟件練習(xí)其中的工具，學(xué)習(xí)之后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，與同學(xué)學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，順利完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了很大提高，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，收到了很好的效果。
在語(yǔ)文教學(xué)古詩(shī)兩首，我充分利用ppt把課文內(nèi)容通過(guò)多媒體給學(xué)生演示，讓學(xué)生感受古詩(shī)的圖畫(huà)美，運(yùn)用多媒體剪輯技術(shù)，將音樂(lè)導(dǎo)入到ppt中，將視頻導(dǎo)入到ppt中，使學(xué)生感受到古詩(shī)的音樂(lè)美，極大的.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在生字教學(xué)中運(yùn)用多媒體ppt技術(shù)讓學(xué)習(xí)記憶生字效果特別好。另外在培訓(xùn)時(shí)，我積極參加了工作坊的活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)，其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)也把自己的疑惑講出來(lái)和大家一起討論。我在返崗實(shí)踐中，將培訓(xùn)學(xué)到的應(yīng)用教學(xué)中。
總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)用結(jié)合，尤其將ppt的制作，視頻剪輯，音頻文剪輯，運(yùn)用于ppt，鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)提升，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我感到自己在信息技術(shù)能力方面，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了讓教育教學(xué)工作更加適應(yīng)現(xiàn)代化，我還會(huì)努力學(xué)習(xí)，多實(shí)踐才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
輸血技術(shù)實(shí)踐總結(jié)篇十九
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好培訓(xùn)工作為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓(xùn)工作做為一項(xiàng)大事來(lái)抓，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓(xùn)工作。
通過(guò)培訓(xùn)，要求所有參培教師能較熟練的使用計(jì)算機(jī)，并能運(yùn)用學(xué)得的知識(shí)，制作電子演講稿、簡(jiǎn)單的課件、個(gè)人主頁(yè)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映良好全體學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)也一致反映很好，認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點(diǎn)，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對(duì)學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識(shí)，對(duì)指導(dǎo)今后的教育改革與教育實(shí)踐有著重要的意義。
三、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，精講多練，培訓(xùn)效果突出此次培訓(xùn)工作時(shí)間緊、內(nèi)容多，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對(duì)實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的要求教師信息技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)5篇教師信息技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)5篇。
“抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解，統(tǒng)一步調(diào)，全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)。
從統(tǒng)一規(guī)范的開(kāi)關(guān)機(jī)講起，加強(qiáng)了windows操作系統(tǒng)認(rèn)識(shí)與操作，直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、收發(fā)email和主頁(yè)建立傳載等等，沒(méi)有疏忽對(duì)任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴(yán)格出勤考核，以確保培訓(xùn)學(xué)時(shí)和質(zhì)量。
2、課間指導(dǎo)，課后研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身須要常流水”。
為此，每天課后，我們都要針對(duì)講課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)商討，尋求解決辦法，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。
3、提供素材，拓寬培訓(xùn)知識(shí)面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。
4、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺(tái)階。
隨著培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展，參培教師的年齡越來(lái)越大，他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差，按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù)，針對(duì)學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況，我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，動(dòng)了不少腦筋，妥善的解決了這些問(wèn)題。
一是加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，共同提高。