旅行是一種美妙的體驗(yàn)，它擴(kuò)大了我們的視野，豐富了我們的人生?？偨Y(jié)要經(jīng)常反思和修正，力求越寫(xiě)越好。范文是總結(jié)寫(xiě)作的參考，但要注意保持自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新。
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇一
    應(yīng)該按照這個(gè)結(jié)構(gòu)寫(xiě)：
    1、封面：兼具審美性、藝術(shù)性及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的特點(diǎn)。
    2、計(jì)劃摘要：一般包括公司介紹、管理者及其組織、主要產(chǎn)品和業(yè)務(wù)范圍、市場(chǎng)概貌、營(yíng)銷策略、銷售計(jì)劃、生產(chǎn)管理計(jì)劃、財(cái)務(wù)計(jì)劃、資金需求狀況等。注意說(shuō)明自身企業(yè)的不同之處以及企業(yè)獲取成功的市場(chǎng)因素。
    3、企業(yè)介紹：對(duì)公司作出介紹，重點(diǎn)放在公司理念和如何制定公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。
    4、行業(yè)分析：正確評(píng)價(jià)所選行業(yè)的基本特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)狀況以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。
    5、產(chǎn)品（服務(wù)）介紹：包括產(chǎn)品的概念、性能及特性、主要產(chǎn)品介紹、產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、產(chǎn)品的研究和開(kāi)發(fā)過(guò)程、發(fā)展新產(chǎn)品的計(jì)劃和成本分析、產(chǎn)品的市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)、產(chǎn)品的品牌和專利等。
    創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就是自己做生意的途徑，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前必須要先選擇好項(xiàng)目，才能進(jìn)行下一步創(chuàng)業(yè)的開(kāi)始之路。
    創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目有很多，涉及到人類的吃穿住行玩等等方面。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目種類從觀念上來(lái)看，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分為傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)和新興創(chuàng)業(yè)。
    從方式上來(lái)看，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分為加盟創(chuàng)業(yè)，體驗(yàn)式培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)方案指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)。
    初期創(chuàng)業(yè)知識(shí)面非常重要，因?yàn)槟愕馁Y金不多，不可能每一個(gè)部門(mén)都請(qǐng)專業(yè)人士。需要的知識(shí)也很多，項(xiàng)目的專業(yè)知識(shí)，團(tuán)隊(duì)管理知識(shí)，廣告宣傳知識(shí)，法律法規(guī)知識(shí)等。
    本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇二
    自實(shí)施農(nóng)業(yè)科技促進(jìn)年活動(dòng)以來(lái)，秦皇島市農(nóng)業(yè)局以“科技進(jìn)村入戶，助力增產(chǎn)增收”為主題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷激發(fā)廣大農(nóng)業(yè)科技人員創(chuàng)新和服務(wù)的熱情，取得了良好成效。目前已逐步構(gòu)建起“政府引導(dǎo)、上下聯(lián)動(dòng)、全面參與、層層落實(shí)”的農(nóng)業(yè)科技快速組織動(dòng)員機(jī)制，“專家組+試驗(yàn)示范基地+技術(shù)指導(dǎo)員+專業(yè)合作社+科技示范戶”的成果快速轉(zhuǎn)化機(jī)制，“專家定點(diǎn)聯(lián)系到縣、農(nóng)技人員包村包社聯(lián)戶、社會(huì)力量積極參與”的科技服務(wù)機(jī)制，“政府引導(dǎo)、多方參與、分工協(xié)作、高效運(yùn)轉(zhuǎn)”的技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制，累計(jì)開(kāi)展各類活動(dòng)24項(xiàng)，組織科技人員2000余人次，下村指導(dǎo)600余次，舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)班300多場(chǎng)次，培訓(xùn)農(nóng)技人員2000余人次，培訓(xùn)農(nóng)民2萬(wàn)人次，入戶指導(dǎo)農(nóng)戶2000余戶，解決農(nóng)業(yè)技術(shù)難題80余個(gè)，接待咨詢?nèi)罕?00余人次，推廣蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)、植保技術(shù)40余項(xiàng)，發(fā)放各種技術(shù)資料及宣傳材料近70000份，技術(shù)普及率達(dá)到100%，應(yīng)用比率保持在85%以上。各主要農(nóng)作物良種覆蓋率達(dá)到97%，耕種收綜合機(jī)械化水平達(dá)到53%。小麥、玉米等糧食作物病蟲(chóng)害損失率控制在5%以下。豬、牛、羊、雞良種覆蓋率分別達(dá)到、、和。具體工作匯報(bào)如下：
    （一）加快主要農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建及園藝作物標(biāo)準(zhǔn)園（區(qū)）建設(shè)。著眼于大宗農(nóng)作物大面積平衡增產(chǎn)，圍繞不同作物的區(qū)域目標(biāo)產(chǎn)量要求，組裝集成高產(chǎn)技術(shù)模式，進(jìn)行“套餐式”推廣。同時(shí)著力推進(jìn)園藝產(chǎn)品生產(chǎn)育苗、配方施肥、病蟲(chóng)害防控、綠色產(chǎn)品生產(chǎn)等技術(shù)的普及應(yīng)用，開(kāi)展園藝作物示范園區(qū)和標(biāo)準(zhǔn)園創(chuàng)建。目前已在昌黎縣級(jí)公路昌黎—曬甲坨和安山—新集線兩側(cè)，實(shí)施面積1萬(wàn)畝花生高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)，涉及2個(gè)鎮(zhèn)16個(gè)行政村，農(nóng)戶3005戶，人口12015人。在沿海高速南側(cè)荒佃莊鎮(zhèn)實(shí)施1萬(wàn)畝的玉米高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)，涉及1個(gè)鎮(zhèn)10個(gè)行政村，農(nóng)戶2125戶，人口8521人。在撫寧縣牛頭崖鎮(zhèn)、臺(tái)營(yíng)鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓緊時(shí)間建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)施蔬菜生產(chǎn)園區(qū)，目前已建設(shè)完成棚室1009畝，在建棚室1168畝。在山海關(guān)建設(shè)了回馬寨、田莊連片達(dá)1000畝以上的兩個(gè)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)示范園。
    （二）大力推進(jìn)畜牧科技行動(dòng)。按照畜禽良種化、養(yǎng)殖設(shè)施化、生產(chǎn)規(guī)范化、防疫制度化、糞污處理無(wú)害化和監(jiān)管常態(tài)化要求，實(shí)施畜禽標(biāo)準(zhǔn)化關(guān)鍵技術(shù)與產(chǎn)業(yè)示范工程，并深入開(kāi)展畜禽養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化示范創(chuàng)建活動(dòng)、高產(chǎn)奶牛示范場(chǎng)創(chuàng)建活動(dòng)。目前已在青龍縣建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化示范場(chǎng)10個(gè)。其中，肉雞標(biāo)準(zhǔn)化示范場(chǎng)3個(gè)，絨山羊標(biāo)準(zhǔn)化示范場(chǎng)5個(gè)，生豬標(biāo)準(zhǔn)化示范場(chǎng)2個(gè)。15家無(wú)公害畜禽產(chǎn)品申報(bào)材料已準(zhǔn)備齊全，正等待省畜牧局驗(yàn)收。在撫寧縣新建500頭以上規(guī)模豬場(chǎng)17個(gè)，支持和鼓勵(lì)正大集團(tuán)投資5000萬(wàn)元，占地181畝的曾祖代種豬場(chǎng)，并預(yù)計(jì)引進(jìn)曾種豬代種豬800頭；支持河北宏都實(shí)業(yè)集團(tuán)從美國(guó)引進(jìn)原種大白、長(zhǎng)白豬、杜洛克母豬共計(jì)210頭。海港區(qū)在改良奶牛500頭的基礎(chǔ)上，8月份引進(jìn)北京奶牛中心凍精1600劑，并對(duì)旭興奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)和鴻騰奶牛養(yǎng)殖有限公司加大了各方面的監(jiān)管力度，使其達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化示范場(chǎng)要求。
    同時(shí)針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)建設(shè)、食品安全、飼料及飼料添加劑、重點(diǎn)動(dòng)物疫病等內(nèi)容進(jìn)行集中重點(diǎn)培訓(xùn)、宣傳，全面開(kāi)展畜牧獸醫(yī)大培訓(xùn)行動(dòng)。目前已組織畜牧技術(shù)干部500人次，出動(dòng)車輛200余車次，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)班28期，其中參加培訓(xùn)的畜禽養(yǎng)殖技術(shù)員900名，參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村獸醫(yī)273名，參加動(dòng)物和動(dòng)物產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)者543名、畜牧業(yè)龍頭企業(yè)及養(yǎng)殖專業(yè)合作社經(jīng)營(yíng)管理人員100余人，發(fā)放養(yǎng)殖技術(shù)資料2200多份。
    （三）全面強(qiáng)化漁業(yè)科技推廣力度。大力實(shí)施漁業(yè)“四百工程”戰(zhàn)略，建設(shè)“生態(tài)、特色、平安”漁業(yè)，加強(qiáng)水產(chǎn)養(yǎng)殖關(guān)鍵技術(shù)及漁藥、飼料等技術(shù)和產(chǎn)品的推廣應(yīng)用。截至目前為止，已組織技術(shù)人員300余人次，就淺海養(yǎng)殖，循環(huán)水工廠化養(yǎng)殖、加工流通，病害防治及食品安全保障技術(shù)等方面開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。累計(jì)開(kāi)展培訓(xùn)40余次，培訓(xùn)水產(chǎn)技術(shù)推廣人員30余人次，培養(yǎng)懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的新型漁民1000人次。同時(shí)聘請(qǐng)黃海水產(chǎn)研究所工作人員查看龍須菜和扇貝養(yǎng)殖情況，技術(shù)人員指導(dǎo)扇貝養(yǎng)殖戶進(jìn)行最后一次分苗。通過(guò)省漁政處領(lǐng)導(dǎo)牽線搭橋，省水產(chǎn)研究院嗒莊冷水魚(yú)繁育基地落戶青龍并引進(jìn)了細(xì)鱗魚(yú)、美國(guó)紅點(diǎn)鮭、大馬哈魚(yú)、裸鯉四個(gè)名優(yōu)冷水魚(yú)養(yǎng)殖品種。在昌黎引進(jìn)三文魚(yú)2萬(wàn)尾，試養(yǎng)“黃海1號(hào)”300畝，并指導(dǎo)鼎盛水產(chǎn)公司進(jìn)行梭魚(yú)和半滑舌鰨放流300多萬(wàn)尾，完成《對(duì)蝦健康養(yǎng)殖技術(shù)集成與示范》項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)產(chǎn)驗(yàn)收。
    （四）有效開(kāi)展農(nóng)作物種子科技創(chuàng)新行動(dòng)。著眼于農(nóng)作物新優(yōu)品種的推廣，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)作物新品種的引進(jìn)、試驗(yàn)和示范展示，發(fā)揮好種子展示田、示范方等對(duì)農(nóng)民的示范、帶動(dòng)作用。同時(shí)組織開(kāi)展種子企業(yè)督查行動(dòng)，在種子生產(chǎn)關(guān)鍵時(shí)期，組織有關(guān)人員開(kāi)展種子生產(chǎn)基地巡查。目前在海港區(qū)引進(jìn)農(nóng)作物新品種25個(gè)，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)抗病蔬菜新品種15個(gè)，推介優(yōu)種37個(gè)，下發(fā)品種推介宣傳手冊(cè)400份。落實(shí)試驗(yàn)示范項(xiàng)目11個(gè)，其中示范項(xiàng)目7個(gè)，試驗(yàn)項(xiàng)目4個(gè)，占地154畝，涉及品種80個(gè)。在山海關(guān)引進(jìn)蔬菜新品種谷雨茄王，碧盈3號(hào)，等蔬菜品種10個(gè)，重點(diǎn)推廣應(yīng)用了嫁接、套作，黃板誘殺等10項(xiàng)新技術(shù)。同時(shí)開(kāi)展了秋季種子質(zhì)量監(jiān)督抽查，在種子生產(chǎn)關(guān)鍵時(shí)期，組織有關(guān)人員200余人次，沖動(dòng)車輛70余次，開(kāi)展種子生產(chǎn)基地巡查，確保了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用種安全。。
    （五）扎實(shí)開(kāi)展主要農(nóng)作物病蟲(chóng)害統(tǒng)防統(tǒng)治行動(dòng)。著力完善植物病蟲(chóng)害預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)體系，大力推進(jìn)綠色防控技術(shù)集成、示范推廣規(guī)模和應(yīng)用作物上新突破。針對(duì)三代粘蟲(chóng)，對(duì)全市玉米、水稻、旱稻做了全面調(diào)查，并持續(xù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)害較重的地塊時(shí)，及時(shí)通知地塊所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站及村委會(huì)，提醒他們組織群眾進(jìn)行防治。同時(shí)及時(shí)和縣電視臺(tái)新聞欄目及農(nóng)業(yè)欄目進(jìn)行聯(lián)系，在電視臺(tái)做了新聞報(bào)道和三代粘蟲(chóng)發(fā)生與防治專題報(bào)道，使廣大群眾家喻戶曉，三代粘蟲(chóng)重地塊得到及時(shí)防治。截至目前為止，已建立專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治隊(duì)6個(gè)，調(diào)查地塊126塊，發(fā)放病蟲(chóng)情報(bào)5期，進(jìn)行電視講座1期，投入三代粘蟲(chóng)應(yīng)急防控專用煙霧機(jī)350臺(tái)，發(fā)放電動(dòng)噴霧器300個(gè)，殺蟲(chóng)燈500個(gè)，舉辦了煙霧機(jī)使用技術(shù)培訓(xùn)班9期，發(fā)放技術(shù)材料10000份，田間指導(dǎo)農(nóng)民查治三代粘蟲(chóng)100余次，有效的控制了三代粘蟲(chóng)的發(fā)生。
    （六）積極開(kāi)展測(cè)土配方施肥技術(shù)普及行動(dòng)。在糧棉油高產(chǎn)創(chuàng)建示范區(qū)和蔬菜示范縣、“噸糧縣”，實(shí)現(xiàn)測(cè)土配方施肥全覆蓋。并，加強(qiáng)測(cè)土配方施肥技術(shù)推廣力度。目前已在撫寧留守營(yíng)鎮(zhèn)全鎮(zhèn)和牛頭崖鎮(zhèn)的4個(gè)村實(shí)施測(cè)土配方施肥整鎮(zhèn)、整村推進(jìn)。以推進(jìn)配方肥統(tǒng)供、集成配套科學(xué)施肥技術(shù)、機(jī)械化深施和適期施肥技術(shù)為重點(diǎn)，改進(jìn)施肥方式方法，引導(dǎo)一批化肥企業(yè)與農(nóng)民專業(yè)合作社、種糧大戶、肥料經(jīng)銷商等對(duì)接，扶持建立一批鄉(xiāng)村配方肥供肥服務(wù)點(diǎn)，直供配方肥。免費(fèi)為4萬(wàn)農(nóng)戶提供測(cè)土配方施肥技術(shù)服務(wù)，帶動(dòng)實(shí)現(xiàn)推廣測(cè)土配方施肥技術(shù)60萬(wàn)畝次。
    （七）重點(diǎn)推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品加工科技行動(dòng)。加強(qiáng)政策扶持，推進(jìn)資源整合，鼓勵(lì)龍頭企業(yè)加大科研投入，開(kāi)發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)，建設(shè)原料基地，推進(jìn)生產(chǎn)規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化生產(chǎn)，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)品牌活動(dòng)。目前山海關(guān)已在省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)園區(qū)大力推廣無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)技術(shù)，通過(guò)效益帶動(dòng)基地建設(shè)，形成良蔬菜產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展，提高蔬菜品質(zhì)。已注冊(cè)了關(guān)城牌白黃瓜，山海綠藝生菜等地理標(biāo)志，正在認(rèn)證回馬寨五色韭菜地理標(biāo)志。
    （八）扎實(shí)開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)科技指導(dǎo)行動(dòng)。加快市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)監(jiān)測(cè)體系建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室改造和儀器設(shè)備配置，提高檢測(cè)能力和水平，并加強(qiáng)劇毒高毒農(nóng)藥和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入品監(jiān)管力度，抓好農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全關(guān)口。目前共完成市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)檢測(cè)中心抽樣和送樣任務(wù)226個(gè)，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行隨機(jī)抽樣檢測(cè)3757個(gè)，所檢樣品未出現(xiàn)不合格。大力開(kāi)展農(nóng)資檢查，共出動(dòng)檢查人員200人次，出動(dòng)車輛66臺(tái)次，檢查農(nóng)資經(jīng)營(yíng)單位30個(gè)次，檢查工廠化養(yǎng)殖場(chǎng)2次，查處相關(guān)違法案件31起，銷毀病害動(dòng)物產(chǎn)品500多公斤。下發(fā)《限期整改通知書(shū)》6份，下發(fā)《執(zhí)法簡(jiǎn)報(bào)》3期，發(fā)放宣傳材料600余份，接受群眾咨詢100余人次。
    在山海關(guān)建設(shè)蔬菜田間生產(chǎn)廢棄物處理池440個(gè)，建設(shè)40個(gè)大田有害垃圾回收池，修建旱田攔截埂500米，清運(yùn)垃圾500噸，點(diǎn)加強(qiáng)了25個(gè)畜牧養(yǎng)殖場(chǎng)綜合污水治理的后續(xù)工作。
    （十）穩(wěn)步推進(jìn)基層農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)示范站建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)工作督導(dǎo)調(diào)度，充分利用好國(guó)家和省級(jí)資金，加強(qiáng)基層站條件建設(shè)，使每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)站有有必要的辦公、培訓(xùn)及檢驗(yàn)檢測(cè)儀器設(shè)備，配備農(nóng)技推廣交通工具，保證履行公益性職能所必需的基礎(chǔ)條件。目前在撫寧為14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)管區(qū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站購(gòu)置價(jià)值55萬(wàn)元的儀器設(shè)備。
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇三
    ，全國(guó)高校畢業(yè)生為727萬(wàn)人，為749萬(wàn)人，為765萬(wàn)人，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多。面對(duì)如此令人震驚的數(shù)據(jù)，就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)日趨嚴(yán)峻，并且已經(jīng)成為國(guó)家機(jī)關(guān)和廣大人民全都注意的焦點(diǎn)，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的培養(yǎng)機(jī)制已是迫在眉睫，所有的高校教育工作者都應(yīng)該對(duì)此深入研究。隨著當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”迅猛發(fā)展，我國(guó)政府已經(jīng)加速了對(duì)高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的改革，不斷加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作交流，建設(shè)了更多的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)習(xí)園區(qū)，努力培養(yǎng)充足的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。
    一、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的相關(guān)概念
    所謂的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，就是要對(duì)學(xué)生實(shí)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)方面的教育，豐富學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理論，提高他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新水平，并把之運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)際操作里，讓廣大的高校畢業(yè)生不但成為優(yōu)秀的求職者，更要成為工作的提供者，使學(xué)生有能力從容地面對(duì)社會(huì)上的各種競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新能力就是使用自己掌握的豐富知識(shí)在思想上和實(shí)踐里進(jìn)行創(chuàng)新，并最終創(chuàng)造出新的成就。創(chuàng)新成就包括寶貴的新理念、新計(jì)劃、新策略及新產(chǎn)品，創(chuàng)新能力則包括創(chuàng)造性的思維能力和實(shí)踐能力，它可以通過(guò)發(fā)明產(chǎn)品技術(shù)和發(fā)現(xiàn)理論等進(jìn)行外部的表現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)包含著掌握的技術(shù)能力、項(xiàng)目的研究能力、團(tuán)隊(duì)的合作精神等內(nèi)容。
    二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的“三位一體”培養(yǎng)機(jī)制
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育應(yīng)該從大學(xué)生、高校和社會(huì)這三個(gè)方面共同建立起“三位一體”的全面培養(yǎng)機(jī)制。
    1．大學(xué)生要努力提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力
    第一，要提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)代的高校大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀，必須要在開(kāi)始時(shí)有充分的鋪墊，既要正式自己擁有的條件，也要注重外部方面，要有科學(xué)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等。要想創(chuàng)業(yè)取得成功首先就要具備優(yōu)秀的心理素質(zhì)，大學(xué)畢業(yè)生要對(duì)心理學(xué)知識(shí)有一定的涉略，應(yīng)該具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和直面失敗的勇氣，以及對(duì)未來(lái)道路的信心。當(dāng)前我國(guó)許多大學(xué)生都缺乏必要的人際交往能力，所以要注重多參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)和同學(xué)的交流溝通。創(chuàng)業(yè)的道路并不是永遠(yuǎn)順利的，會(huì)出現(xiàn)很多意外的挫折，大學(xué)生要注意加強(qiáng)自身的'抗壓力，逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的品格和自信的情感。第二，建立廣博的知識(shí)體系。要想更好地實(shí)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，大學(xué)生不僅要熟練掌握充足的管理類和相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，還要對(duì)國(guó)家政策、法律法規(guī)等綜合性知識(shí)有所接觸，只有如此才能為實(shí)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新做好堅(jiān)實(shí)的知識(shí)保障。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立不只是通過(guò)課堂來(lái)獲得，還能從圖書(shū)閱覽室或者是學(xué)校社團(tuán)學(xué)習(xí)。大學(xué)生一般都只是從圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，其實(shí)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)更能在實(shí)踐中鍛煉各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新所需的綜合能力。此外，還可以尋找商業(yè)上的成功人士去拜訪請(qǐng)教，有助于為大學(xué)生傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也能加強(qiáng)其知識(shí)體系建設(shè)。第三，多參與競(jìng)賽等各種實(shí)踐活動(dòng)。國(guó)家和學(xué)校舉辦的各種專業(yè)競(jìng)賽有助于提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力和實(shí)踐能力等。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，多去觀察、多去思考，不斷的調(diào)查和驗(yàn)證，不斷從挫折與成績(jī)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才會(huì)不斷的走向通往成功的道路上。
    2．高校要建立完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育培養(yǎng)體系
    首先，要合理安排創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程目錄。高校應(yīng)該設(shè)立關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的公共選修課，給有意愿去創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的大學(xué)生教授有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。還可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域分析和創(chuàng)新理念等一些課程，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃能力，提升他們拼搏的精神。另外，還要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐教育，提升他們的運(yùn)用水平。其次，建設(shè)好一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育師資隊(duì)伍。高校教師的水平?jīng)Q定了培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師不斷的學(xué)習(xí)，讓他們多去參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研討會(huì)，多去優(yōu)秀的企業(yè)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，還可以聘請(qǐng)成功企業(yè)家和優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦專題講座，為學(xué)生們親身指導(dǎo)實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)講他們創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，極大的增加了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的積極性。再次，要營(yíng)造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的濃厚氛圍。高校應(yīng)多去組織開(kāi)展相關(guān)專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，和各種社團(tuán)活動(dòng)，拓寬學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新眼光，激發(fā)他們進(jìn)行科學(xué)研究的興趣，通過(guò)共同的學(xué)習(xí)進(jìn)步和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)形象，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的濃厚氛圍，不斷提升他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。最后，建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。高校要設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激勵(lì)政策”，激勵(lì)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對(duì)有一定市場(chǎng)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資金資助、提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所以及相關(guān)的便利條件，對(duì)指導(dǎo)教師也要給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。只有這樣才能吸引更多的教師和大學(xué)生參與其中，才會(huì)使越來(lái)越多的人才脫穎而出。
    3．社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境
    一是要完善創(chuàng)業(yè)基地集群建設(shè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地是幫助大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐操作平臺(tái)，它不但可以為大學(xué)生提供場(chǎng)所、機(jī)器等物質(zhì)方面的支持，還融入了各大高校、國(guó)家科學(xué)研究院所和優(yōu)秀高新企業(yè)等充足資源，有利于推動(dòng)創(chuàng)新技術(shù)迅速應(yīng)用。政府要增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地的集群建設(shè)，匯集社會(huì)上優(yōu)秀的資源，從而大大的減少了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的困難，更加的有可能獲得成功。二是要優(yōu)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融資環(huán)境。大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新多數(shù)都缺乏創(chuàng)業(yè)資金，要想解決這個(gè)首要問(wèn)題，只是高校提供的那點(diǎn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金肯定是不夠的，還需要政府政策的大力扶持，要繼續(xù)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融資環(huán)境，要大力推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新貸款，對(duì)其實(shí)行稅費(fèi)減免、加大補(bǔ)貼力度、小額擔(dān)保貸款等優(yōu)惠措施，從而為其提供充足的資金保障。三是要建立公共服務(wù)平臺(tái)。政府要為大學(xué)生建立一個(gè)集資金、人才、技術(shù)于一體的公共服務(wù)平臺(tái)，營(yíng)造專業(yè)化且寬松的氛圍，提高社會(huì)人士對(duì)他們的信心。政府要做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善各項(xiàng)政策服務(wù)，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)分明、風(fēng)險(xiǎn)同負(fù)、收益共分的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的制度，把全社會(huì)的優(yōu)秀資源集中起來(lái)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。四是家庭也要充分理解并全力支持。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)上只想孩子找個(gè)好工作去上班的陳舊思想，鼓勵(lì)自己孩子去努力的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。父母不但要關(guān)注他們的日常生活，讓他們能夠健康的成長(zhǎng)，還要針對(duì)他們進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供自己的建議和意見(jiàn)，并撫慰他們的精神狀態(tài)。另外，經(jīng)濟(jì)條件充裕的家庭還應(yīng)幫助他們提供或者是籌措一部分創(chuàng)業(yè)資金。
    三、結(jié)語(yǔ)
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是一項(xiàng)涵蓋廣泛內(nèi)容的工程，應(yīng)構(gòu)建包括學(xué)生、高校和社會(huì)的“三位一體”培養(yǎng)機(jī)制，保障大學(xué)生能夠更好地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。各大高校只有大力加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，才能為未來(lái)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，提供堅(jiān)實(shí)的人才技術(shù)支持。
    參考文獻(xiàn):
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇四
    20__年，在縣新村辦、鎮(zhèn)黨委、政府的指導(dǎo)和幫忙下，水村新農(nóng)村建設(shè)工作取得了明顯成效，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，其他各項(xiàng)新農(nóng)村建設(shè)工作也順利開(kāi)展。20__年水村將主要透過(guò)以下四個(gè)方面繼續(xù)做好新農(nóng)村建設(shè)：
    一、加大示范村、整治村建設(shè)工作力度。
    我們以在水村開(kāi)展新農(nóng)村示范村建設(shè)試點(diǎn)為契機(jī)，按照“科學(xué)規(guī)劃、集約利用、因地制宜、分步實(shí)施”的原則，來(lái)整治村莊環(huán)境、改善基礎(chǔ)設(shè)施、完善公共服務(wù)、建設(shè)特色民居、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)，并用心探索出一條適應(yīng)全村實(shí)際的新農(nóng)村建設(shè)道路，為全縣鋪開(kāi)新農(nóng)村示范村工程建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)、帶給借鑒。以此來(lái)推動(dòng)我縣新農(nóng)村建設(shè)、土地集約利用和新村建設(shè)構(gòu)成亮點(diǎn)、創(chuàng)出特色、走在前列，成為新農(nóng)村建設(shè)的典范。
    二、加強(qiáng)村莊環(huán)境整治，完善垃圾處理體系。
    今年2月下旬，伏嶺鎮(zhèn)將展開(kāi)農(nóng)村垃圾集中收集處理試點(diǎn)工作。全鎮(zhèn)鎮(zhèn)干部、村干部將帶動(dòng)群眾一齊參與“亮化環(huán)境、美化家園”的環(huán)境整治活動(dòng)。力爭(zhēng)將垃圾定點(diǎn)收集、定期清理，農(nóng)戶垃圾集中處理率要到達(dá)90%以上，人居環(huán)境質(zhì)量要得到明顯改善，較好地轉(zhuǎn)變農(nóng)村群眾的衛(wèi)生觀念。
    我們今年將繼續(xù)完善試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，用心_水村衛(wèi)生、運(yùn)作、標(biāo)準(zhǔn)等工作中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題;充分發(fā)揮廣大群眾的用心性，透過(guò)走市場(chǎng)化與公益化相結(jié)合的道路，建立健全管理體系;注重實(shí)際效果，堅(jiān)持長(zhǎng)期運(yùn)作，構(gòu)成長(zhǎng)效工作機(jī)制;及時(shí)推廣，創(chuàng)造農(nóng)村垃圾集中收集處理工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)農(nóng)村衛(wèi)生綜合化管理，逐步走上規(guī)范化運(yùn)作道路。
    三、做好村道徽派改造工程。
    今年將在完成障山公路兩旁徽派改造的續(xù)建工程上，做好水村村道徽派改造工程。完成村規(guī)劃修編，拆除所有露天糞坑，建造公共廁所，完成村內(nèi)供電線路改造。
    四、做強(qiáng)農(nóng)家樂(lè)休閑旅游產(chǎn)業(yè)。
    我鎮(zhèn)20__年將進(jìn)一步完善“農(nóng)家樂(lè)”發(fā)展協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由農(nóng)辦牽頭，其他部門(mén)聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)一規(guī)劃，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，合理部署，有序開(kāi)發(fā)，使“農(nóng)家樂(lè)”真正成為促進(jìn)水村農(nóng)民轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)、脫貧致富、促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的重要產(chǎn)業(yè)。我們結(jié)合水村當(dāng)?shù)刭Y源和優(yōu)勢(shì)，在發(fā)展農(nóng)家樂(lè)中真正做到“一點(diǎn)一品、一村一特色”，不僅僅不類同其他地方、模式，而且做到其他地方、模式無(wú)法模仿我們，始終維護(hù)“特色、創(chuàng)新”這條生命線。
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇五
    鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目有：
    1、農(nóng)業(yè)數(shù)字化。
    2、生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)。
    宣傳資源保護(hù)理念，推動(dòng)資源循環(huán)利用。支持社會(huì)資本加大對(duì)農(nóng)村能源綜合建設(shè)的投資力度，推廣農(nóng)村可再生能源利用技術(shù)，支持社會(huì)資本參與長(zhǎng)江黃河等流域生態(tài)保護(hù)，尋找新的資源循環(huán)利用模式，鼓勵(lì)優(yōu)先發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)。
    3、鄉(xiāng)村旅游服務(wù)業(yè)。
    鼓勵(lì)社會(huì)資本對(duì)鄉(xiāng)村旅游熱線的開(kāi)發(fā)與投資，將文化與旅游相結(jié)合，突出鄉(xiāng)村特色文化產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)資本對(duì)農(nóng)家樂(lè)、民宿、采摘基地等投資建設(shè)，發(fā)展線上線下相結(jié)合的鄉(xiāng)村服務(wù)點(diǎn)，在資本進(jìn)入的同時(shí)不要破壞鄉(xiāng)村的原有風(fēng)味，打造品質(zhì)化鄉(xiāng)旅服務(wù)。
    4、農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展項(xiàng)目。
    以農(nóng)民為主體，以鄉(xiāng)村特色資源為依托，以地區(qū)優(yōu)勢(shì)為支持，打造一批農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展先導(dǎo)區(qū)。將農(nóng)業(yè)與物流結(jié)合，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)前延后伸、構(gòu)建高度依存的全產(chǎn)業(yè)鏈，打造鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)集群。
    5、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園。
    鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)特色農(nóng)業(yè)農(nóng)村資源，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)集群，開(kāi)發(fā)特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)區(qū)，打造具有地區(qū)標(biāo)志的特色農(nóng)產(chǎn)品。培育新的農(nóng)業(yè)品牌，支持建設(shè)規(guī)范化鄉(xiāng)村生產(chǎn)車間，發(fā)展特色食品、制造、手工業(yè)和綠色建筑建材等鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)。
    6、鄉(xiāng)村新型服務(wù)。
    鼓勵(lì)發(fā)展鄉(xiāng)村特色文化產(chǎn)業(yè)，如采摘釣一體化休閑體驗(yàn)農(nóng)家樂(lè)、餐飲民宿等，同時(shí)推動(dòng)農(nóng)商文旅體融合發(fā)展。建設(shè)服務(wù)型農(nóng)民合作社，打造物流點(diǎn)，保留原有特色的基礎(chǔ)上改造傳統(tǒng)商鋪，服務(wù)當(dāng)?shù)鼐用竦耐瑫r(shí)為旅游業(yè)增色添彩。
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇六
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于20世紀(jì)在發(fā)達(dá)國(guó)家中率先興起。我國(guó)政府、教育行政部門(mén)及高校對(duì)此高度重視，并于20世紀(jì)末開(kāi)始對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行探索，教育部先后頒發(fā)了相關(guān)文件，對(duì)高校提出了明確要求。開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略舉措，是高校教育教學(xué)的重大改革。為此，我們必須對(duì)當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問(wèn)題有清醒的認(rèn)識(shí)，更需要在理論與實(shí)踐的結(jié)合上做更加深入的探索。
    一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源、演進(jìn)及其本質(zhì)向度
    (一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源
    1．創(chuàng)新教育的起源
    “創(chuàng)新理論”最先由約瑟夫熊彼特從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度提出。19美籍奧地利著名政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫熊彼特(josepha．schumpeter)在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書(shū)中，用“創(chuàng)新”理論解釋并闡述了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。他探討科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，把創(chuàng)新與科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造嚴(yán)格區(qū)別開(kāi)來(lái)，認(rèn)為“創(chuàng)新”是經(jīng)濟(jì)概念而非技術(shù)概念，“創(chuàng)新”是“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”，是將原始生產(chǎn)要素重新排列組合為新的生產(chǎn)方式，以求形成新的經(jīng)濟(jì)能力，提高效率、降低成本。受約瑟夫熊彼特創(chuàng)新理論的影響，20世紀(jì)40年代創(chuàng)新成為教育的新思潮，創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)人們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新教育最先誕生在美國(guó)，20世紀(jì)70年代后期在其他發(fā)達(dá)國(guó)家逐漸興起。
    2．創(chuàng)業(yè)教育的興起
    創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)受教育者的各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，主要是提高受教育者創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等，是培養(yǎng)其具有一定創(chuàng)業(yè)能力的教育。高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育起源于20世紀(jì)40年代的美國(guó)，1947年哈佛商學(xué)院的邁爾斯梅(mylesmace)教授率先在mba教學(xué)中開(kāi)設(shè)了一門(mén)創(chuàng)業(yè)課程———“創(chuàng)新企業(yè)管理”。20世紀(jì)末美國(guó)多數(shù)院校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，并設(shè)立“創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”。美國(guó)是較早在大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育且具有完備創(chuàng)業(yè)教育體系的國(guó)家，已經(jīng)建立了課程體系健全、校企合作教學(xué)模式適當(dāng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽發(fā)展成熟，以及法律對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和小企業(yè)孵化保障完備的創(chuàng)業(yè)教育體系。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家均先后采取相關(guān)措施開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。聯(lián)合國(guó)充分肯定了創(chuàng)業(yè)教育的重要作用，并在《21世紀(jì)的高等教育:展望與行動(dòng)世界宣言》中，提出了相對(duì)于以知識(shí)教育為主的“學(xué)術(shù)性護(hù)照”、以職業(yè)技能教育為主的“職業(yè)性護(hù)照”之外的以創(chuàng)業(yè)能力教育為主的“第三本護(hù)照”的主張。
    (二)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與發(fā)展
    1．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索階段
    在國(guó)內(nèi)最先將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽引入高校校園的是清華大學(xué)。5月，清華大學(xué)舉辦了第一屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，并率先在本科生教育及研究生教育中開(kāi)設(shè)了“高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)管理”課程及“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理”專業(yè)方向，受到了各界的廣泛關(guān)注。，由共青團(tuán)中央等有關(guān)部門(mén)舉辦的全國(guó)首屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽在清華大學(xué)成功舉行。大賽匯集了全國(guó)一百二十多所高校三百多件作品，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。196月國(guó)家頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。20xx年教育部在清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等大學(xué)開(kāi)展了教育工作試點(diǎn)，采取不同方式進(jìn)行實(shí)踐探索，在高等教育界產(chǎn)生了較大影響。
    2．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展階段
    20xx年5月教育部頒布了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)，標(biāo)志著我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入了發(fā)展階段?！兑庖?jiàn)》指出:“在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施?！保?］《意見(jiàn)》從戰(zhàn)略的高度指出了開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，還對(duì)轉(zhuǎn)變教育觀念、改革人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)及人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了明確要求，為高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指出了明確方向。20xx年教育部發(fā)出第二批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目通知，將28所部屬院校和30個(gè)省(直轄市、自治區(qū))的地方院校列入項(xiàng)目試點(diǎn)名單，對(duì)這些高校給予資金等多方面的支持，意在促進(jìn)高校教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。20xx年教育部和財(cái)政部又聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見(jiàn)》，為高校創(chuàng)新教育的深入開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    (三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)向度
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)新的教育思想和理念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的教育，其本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，注重引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)提高，注重思維開(kāi)發(fā)能力及心理承受能力的發(fā)展，使大學(xué)生走向社會(huì)能夠更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，有更大的發(fā)展?jié)摿?，為未?lái)發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和專業(yè)技能基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)有密切的聯(lián)系，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率，但這僅僅是一個(gè)方面。從社會(huì)發(fā)展的視角考量，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率是使大學(xué)畢業(yè)生能夠符合時(shí)代發(fā)展的要求，是時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的需求。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的提升是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)及核心要素，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)及外在表現(xiàn)形式。
    二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題
    (一)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)的缺失
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出是應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)與經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，從教育理念和教育內(nèi)容上對(duì)傳統(tǒng)教育的一種超越，是教育教學(xué)內(nèi)容與方法上的深刻變革。但目前，“大多數(shù)高校沒(méi)有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育主流教育體系中的一部分，更沒(méi)有形成相對(duì)成熟的理論體系和框架”［2］。多數(shù)高校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位在主要是為了提高學(xué)生就業(yè)率和緩解就業(yè)壓力上，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同就業(yè)指導(dǎo)教育混為一談，這就偏離了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。
    (二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育脫節(jié)
    教育部《意見(jiàn)》指出:一要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育中;二要以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn);三要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課程上涉及兩個(gè)方面的問(wèn)題:一是應(yīng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論課程，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神及思維開(kāi)發(fā)和心理承受能力;二是在專業(yè)教育方面要強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)提高。目前，很多高校還沒(méi)有形成較成熟的人才培養(yǎng)模式和課程體系，既沒(méi)有專門(mén)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，也沒(méi)有專門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，僅僅停留在增設(shè)一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等形式上。也有的學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)室、基地等，但絕大多數(shù)院校還沒(méi)有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，還習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒(méi)有融入專業(yè)教育的全部過(guò)程。
    (三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不足，手段滯后
    1．師資方面所呈現(xiàn)的問(wèn)題
    目前，從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論課程教學(xué)的師資嚴(yán)重缺乏，既存在數(shù)量不足，又存在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、技能不強(qiáng)的問(wèn)題。多數(shù)高?！艾F(xiàn)有承擔(dān)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師以學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的教師和輔導(dǎo)員為主。他們有一定的就業(yè)指導(dǎo)理論基礎(chǔ)和學(xué)生教育管理能力，但對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的講解僅僅停留在書(shū)本上，沒(méi)有較多案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生分享。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資不僅在數(shù)量上不能滿足需要，在業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上也與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身所要求的相距甚遠(yuǎn)”［3］。
    2．教學(xué)手段方面存在的主要問(wèn)題
    在教學(xué)手段上主要存在三個(gè)方面的問(wèn)題:一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)滯后，多數(shù)院校還沒(méi)有建立起能滿足開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)室;二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的媒體教學(xué)也沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐，“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精品課程數(shù)量少，課程資源共享程度低，一些創(chuàng)新課程名不符實(shí)”［4］;三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)滯后?！皩?shí)踐基地欠缺，多是以企業(yè)參觀、實(shí)訓(xùn)室模擬實(shí)訓(xùn)等形式，缺乏實(shí)效。”［5］校企協(xié)作教學(xué)對(duì)多數(shù)院校來(lái)講還只是探索，或者說(shuō)只不過(guò)是做做樣子罷了。產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因固然是多方面的，既有主觀認(rèn)識(shí)方面的因素及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展實(shí)踐的時(shí)間較短等原因，也有客觀上國(guó)家對(duì)高等教育經(jīng)費(fèi)投入不足等問(wèn)題。此種現(xiàn)狀必須盡快改變，否則將難以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求及高等教育的快速發(fā)展，也將會(huì)被發(fā)達(dá)國(guó)家拋得越來(lái)越遠(yuǎn)。
    (四)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不濃，學(xué)生積極性不高
    1．校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍不夠濃厚
    多數(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育輿論宣傳滯后，校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只有教務(wù)、就業(yè)、學(xué)團(tuán)等部門(mén)關(guān)注，還未引起全面的重視。開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是教育領(lǐng)域一場(chǎng)深刻的變革，是對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)的挑戰(zhàn)，它既不僅僅是增加一兩門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，也不僅僅是開(kāi)設(shè)一兩個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)室，更不僅僅是幾個(gè)部門(mén)的事，而是一個(gè)龐大的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們樹(shù)立一種全新的教育理念，對(duì)課程體系進(jìn)行全面改革。
    2．學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性不高
    有關(guān)資料顯示，“大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的意愿普遍不強(qiáng)，有80%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度冷淡，根本就沒(méi)想過(guò)要?jiǎng)?chuàng)業(yè);只有11%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度較強(qiáng)，表示有創(chuàng)業(yè)的想法?！保?］究其原因，一是大多數(shù)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在偏頗理解;二是學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大賽受限，影響了學(xué)生的積極性;三是部分學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏信心。
    三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的舉措
    (一)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
    1．推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重大戰(zhàn)略舉措
    《國(guó)家教育發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》對(duì)新時(shí)期人才培養(yǎng)提出了明確要求，為高校如何開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明了方向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力人才的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，它不僅僅要求教育教學(xué)內(nèi)容、方式、方法必須轉(zhuǎn)變，更重要的是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師、學(xué)生的思想、理念也必須發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要貫穿高等教育的全過(guò)程，而不是其中的某個(gè)階段，要把這種理念落實(shí)到教學(xué)的全部過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)之中。推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高等教育改革的方向，從大的方面說(shuō)這項(xiàng)改革關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的遲早。因此，要在深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件的基礎(chǔ)上提高認(rèn)識(shí)，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合本校實(shí)際，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處。
    2．提高學(xué)生自覺(jué)接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)
    馬克思主義認(rèn)為外因是事物變化的必要條件，內(nèi)因是決定事物發(fā)展變
    (二)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系
    1．增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程
    要結(jié)合學(xué)校學(xué)科、專業(yè)實(shí)際增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門(mén)課程，并把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)生的主修課程，規(guī)定合理的教學(xué)時(shí)數(shù)。要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多種形式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，形成科學(xué)的創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)及良好的心理品質(zhì)。實(shí)踐證明，一種有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅需要具備一定的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，而且還必須具備較高的綜合素質(zhì)。因此，要注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)政策、法規(guī)知識(shí)，以及更廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等綜合性知識(shí)的培訓(xùn)，使學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)面。
    2．進(jìn)一步深化專業(yè)課程教學(xué)改革
    各門(mén)專業(yè)課程教學(xué)都必須融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念，緊密結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際，在深入研討論證的基礎(chǔ)上重新編制教學(xué)大綱，重新設(shè)置課程內(nèi)容，增加學(xué)生實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，培養(yǎng)提高學(xué)生動(dòng)手能力。課堂上增加案例教學(xué)及師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分利用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，給學(xué)生以直觀、生動(dòng)的感受，增加教學(xué)的感染力。要注重把校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校企協(xié)作實(shí)踐教學(xué)、基地教學(xué)、學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制［7］。做到統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、有效銜接、形成合力。
    (三)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)
    1．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)
    結(jié)合本校及專業(yè)特點(diǎn)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研中心，打破專業(yè)限制，把研究室、實(shí)驗(yàn)室、孵化器有機(jī)地融合在一起，改變以往老師做學(xué)生看或只是少數(shù)學(xué)生做多數(shù)學(xué)生看的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，要讓更多的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
    2．強(qiáng)化專業(yè)競(jìng)賽及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)
    目前，國(guó)家、省市開(kāi)展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，毋庸置疑對(duì)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到了積極的引導(dǎo)、推動(dòng)作用，但參加的畢竟是少數(shù)人，而且又有一定的專業(yè)限制。因此，各高校應(yīng)以國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為引導(dǎo)，以校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為重點(diǎn)，大力開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，讓更多的學(xué)生能夠有更多機(jī)會(huì)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
    (四)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)并完善保障措施
    1．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)
    教師是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，教師的思想水準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)水平、教學(xué)水平、科研能力將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，在某種程度上可以說(shuō)教師的能力水平?jīng)Q定了教學(xué)效果，只有教師具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及相應(yīng)教學(xué)能力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力的學(xué)生，優(yōu)秀的教師會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，一是要建設(shè)好一支負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同課的教師隊(duì)伍。要進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，使其不但具備先進(jìn)的思想理念，同時(shí)還具備良好的專業(yè)素質(zhì)，在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改實(shí)踐中發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用;二是對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最終要落實(shí)到各個(gè)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，要強(qiáng)化全體教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)技能;三是建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。注重發(fā)揮社會(huì)專業(yè)技術(shù)人才的作用，可把社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的專家、技術(shù)權(quán)威聘為兼職教師，舉辦專題講座，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展主題研究，傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。
    2．加強(qiáng)保障建設(shè)
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校教育教學(xué)的重大改革，需要學(xué)校各個(gè)方面的支持、配合及共同努力。要保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)支出，特別是剛剛起步階段，無(wú)論是課程建設(shè)、基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，還是項(xiàng)目大賽，都需要一定的經(jīng)費(fèi)支持。要?jiǎng)?chuàng)造條件，保障房舍、場(chǎng)地、設(shè)備等方面的支持。要加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，為慎重起見(jiàn)，各高校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際先進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)，在取得一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再逐步推開(kāi)，試點(diǎn)階段要選派得力的干部和有豐富經(jīng)驗(yàn)且熱愛(ài)此項(xiàng)工作的教師。總之，要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，克服困難，創(chuàng)造條件，持之以恒，只有這樣才能真正把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處。
    ［參考文獻(xiàn)］
    ［2］鄧淇中周志強(qiáng):《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的問(wèn)題與對(duì)策》，載《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》，20xx年第1期。
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    ［7］中共中央國(guó)務(wù)院:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx－20xx年)》，北京:人民出版社20xx年版，第29頁(yè)。
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇七
    20，全國(guó)高校畢業(yè)生為727萬(wàn)人，20為749萬(wàn)人，為765萬(wàn)人，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多。面對(duì)如此令人震驚的數(shù)據(jù)，就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)日趨嚴(yán)峻，并且已經(jīng)成為國(guó)家機(jī)關(guān)和廣大人民全都注意的焦點(diǎn)，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的培養(yǎng)機(jī)制已是迫在眉睫，所有的高校教育工作者都應(yīng)該對(duì)此深入研究。隨著當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”迅猛發(fā)展，我國(guó)政府已經(jīng)加速了對(duì)高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的改革，不斷加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作交流，建設(shè)了更多的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)習(xí)園區(qū)，努力培養(yǎng)充足的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。
    一、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的相關(guān)概念
    所謂的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，就是要對(duì)學(xué)生實(shí)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)方面的教育，豐富學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理論，提高他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新水平，并把之運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)際操作里，讓廣大的高校畢業(yè)生不但成為優(yōu)秀的求職者，更要成為工作的提供者，使學(xué)生有能力從容地面對(duì)社會(huì)上的各種競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新能力就是使用自己掌握的豐富知識(shí)在思想上和實(shí)踐里進(jìn)行創(chuàng)新，并最終創(chuàng)造出新的成就。創(chuàng)新成就包括寶貴的新理念、新計(jì)劃、新策略及新產(chǎn)品，創(chuàng)新能力則包括創(chuàng)造性的思維能力和實(shí)踐能力，它可以通過(guò)發(fā)明產(chǎn)品技術(shù)和發(fā)現(xiàn)理論等進(jìn)行外部的表現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)包含著掌握的技術(shù)能力、項(xiàng)目的研究能力、團(tuán)隊(duì)的合作精神等內(nèi)容。
    二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的“三位一體”培養(yǎng)機(jī)制
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育應(yīng)該從大學(xué)生、高校和社會(huì)這三個(gè)方面共同建立起“三位一體”的全面培養(yǎng)機(jī)制。
    1．大學(xué)生要努力提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力
    第一，要提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)代的高校大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀，必須要在開(kāi)始時(shí)有充分的鋪墊，既要正式自己擁有的條件，也要注重外部方面，要有科學(xué)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等。要想創(chuàng)業(yè)取得成功首先就要具備優(yōu)秀的心理素質(zhì)，大學(xué)畢業(yè)生要對(duì)心理學(xué)知識(shí)有一定的涉略，應(yīng)該具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和直面失敗的勇氣，以及對(duì)未來(lái)道路的信心。當(dāng)前我國(guó)許多大學(xué)生都缺乏必要的人際交往能力，所以要注重多參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)和同學(xué)的交流溝通。創(chuàng)業(yè)的道路并不是永遠(yuǎn)順利的，會(huì)出現(xiàn)很多意外的挫折，大學(xué)生要注意加強(qiáng)自身的'抗壓力，逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的品格和自信的情感。第二，建立廣博的知識(shí)體系。要想更好地實(shí)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，大學(xué)生不僅要熟練掌握充足的管理類和相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，還要對(duì)國(guó)家政策、法律法規(guī)等綜合性知識(shí)有所接觸，只有如此才能為實(shí)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新做好堅(jiān)實(shí)的知識(shí)保障。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立不只是通過(guò)課堂來(lái)獲得，還能從圖書(shū)閱覽室或者是學(xué)校社團(tuán)學(xué)習(xí)。大學(xué)生一般都只是從圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，其實(shí)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)更能在實(shí)踐中鍛煉各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新所需的綜合能力。此外，還可以尋找商業(yè)上的成功人士去拜訪請(qǐng)教，有助于為大學(xué)生傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也能加強(qiáng)其知識(shí)體系建設(shè)。第三，多參與競(jìng)賽等各種實(shí)踐活動(dòng)。國(guó)家和學(xué)校舉辦的各種專業(yè)競(jìng)賽有助于提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力和實(shí)踐能力等。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，多去觀察、多去思考，不斷的調(diào)查和驗(yàn)證，不斷從挫折與成績(jī)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才會(huì)不斷的走向通往成功的道路上。
    2．高校要建立完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育培養(yǎng)體系
    首先，要合理安排創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程目錄。高校應(yīng)該設(shè)立關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的公共選修課，給有意愿去創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的大學(xué)生教授有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。還可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域分析和創(chuàng)新理念等一些課程，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃能力，提升他們拼搏的精神。另外，還要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐教育，提升他們的運(yùn)用水平。其次，建設(shè)好一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育師資隊(duì)伍。高校教師的水平?jīng)Q定了培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師不斷的學(xué)習(xí)，讓他們多去參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研討會(huì)，多去優(yōu)秀的企業(yè)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，還可以聘請(qǐng)成功企業(yè)家和優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦專題講座，為學(xué)生們親身指導(dǎo)實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)講他們創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，極大的增加了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的積極性。再次，要營(yíng)造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的濃厚氛圍。高校應(yīng)多去組織開(kāi)展相關(guān)專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，和各種社團(tuán)活動(dòng)，拓寬學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新眼光，激發(fā)他們進(jìn)行科學(xué)研究的興趣，通過(guò)共同的學(xué)習(xí)進(jìn)步和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)形象，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的濃厚氛圍，不斷提升他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。最后，建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。高校要設(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激勵(lì)政策”，激勵(lì)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對(duì)有一定市場(chǎng)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資金資助、提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所以及相關(guān)的便利條件，對(duì)指導(dǎo)教師也要給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。只有這樣才能吸引更多的教師和大學(xué)生參與其中，才會(huì)使越來(lái)越多的人才脫穎而出。
    3．社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境
    一是要完善創(chuàng)業(yè)基地集群建設(shè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地是幫助大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐操作平臺(tái)，它不但可以為大學(xué)生提供場(chǎng)所、機(jī)器等物質(zhì)方面的支持，還融入了各大高校、國(guó)家科學(xué)研究院所和優(yōu)秀高新企業(yè)等充足資源，有利于推動(dòng)創(chuàng)新技術(shù)迅速應(yīng)用。政府要增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地的集群建設(shè)，匯集社會(huì)上優(yōu)秀的資源，從而大大的減少了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的困難，更加的有可能獲得成功。二是要優(yōu)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融資環(huán)境。大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新多數(shù)都缺乏創(chuàng)業(yè)資金，要想解決這個(gè)首要問(wèn)題，只是高校提供的那點(diǎn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金肯定是不夠的，還需要政府政策的大力扶持，要繼續(xù)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新融資環(huán)境，要大力推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新貸款，對(duì)其實(shí)行稅費(fèi)減免、加大補(bǔ)貼力度、小額擔(dān)保貸款等優(yōu)惠措施，從而為其提供充足的資金保障。三是要建立公共服務(wù)平臺(tái)。政府要為大學(xué)生建立一個(gè)集資金、人才、技術(shù)于一體的公共服務(wù)平臺(tái)，營(yíng)造專業(yè)化且寬松的氛圍，提高社會(huì)人士對(duì)他們的信心。政府要做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善各項(xiàng)政策服務(wù)，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)分明、風(fēng)險(xiǎn)同負(fù)、收益共分的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的制度，把全社會(huì)的優(yōu)秀資源集中起來(lái)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。四是家庭也要充分理解并全力支持。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)上只想孩子找個(gè)好工作去上班的陳舊思想，鼓勵(lì)自己孩子去努力的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。父母不但要關(guān)注他們的日常生活，讓他們能夠健康的成長(zhǎng)，還要針對(duì)他們進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供自己的建議和意見(jiàn)，并撫慰他們的精神狀態(tài)。另外，經(jīng)濟(jì)條件充裕的家庭還應(yīng)幫助他們提供或者是籌措一部分創(chuàng)業(yè)資金。
    三、結(jié)語(yǔ)
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育是一項(xiàng)涵蓋廣泛內(nèi)容的工程，應(yīng)構(gòu)建包括學(xué)生、高校和社會(huì)的“三位一體”培養(yǎng)機(jī)制，保障大學(xué)生能夠更好地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。各大高校只有大力加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，才能為未來(lái)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，提供堅(jiān)實(shí)的人才技術(shù)支持。
    參考文獻(xiàn):
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇八
    摘要:校企合作存在低水平重復(fù)問(wèn)題，資源配制主體在合作過(guò)程中存在不同程度和形式的焦慮表現(xiàn)，運(yùn)用焦慮理論構(gòu)建資源配制模型圖，能夠較好地闡明校企資源配制運(yùn)行機(jī)制，剖析資源配制運(yùn)行機(jī)理。
    關(guān)鍵詞:焦慮理論;校企協(xié)同創(chuàng)新;資源配制;機(jī)制
    當(dāng)前，校企合作存在“雷聲大、雨點(diǎn)小”現(xiàn)象，很多校企合作都徘徊在低水平重復(fù)階段，校企協(xié)同創(chuàng)新重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題仍然存在，這與制度機(jī)制缺失不無(wú)關(guān)系。資源配制是校企協(xié)同創(chuàng)新的重要機(jī)制之一，由于利益訴求不同，校企雙方在資源配制合作過(guò)程中表現(xiàn)出不同程度和形式的焦慮，阻礙了校企合作的深入。本文嘗試分析各資源配制主體的焦慮表現(xiàn)形式，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建校企資源配制機(jī)制模型，探尋校企資源配制的運(yùn)行機(jī)制，以期對(duì)相關(guān)研究起到啟示作用。
    一、焦慮問(wèn)題再認(rèn)識(shí)
    焦慮是一種情緒狀態(tài)，它幾乎無(wú)處不在。“焦慮作為一種情感狀態(tài)，是一種舊的危險(xiǎn)威脅事件的回憶;作為新危險(xiǎn)降臨的信號(hào)，可為自我保存效勞。其功能是指示危險(xiǎn)情景來(lái)臨的一種信號(hào)。產(chǎn)生焦慮不由于壓抑，而壓抑的產(chǎn)生反由于焦慮”。精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德后期提出焦慮信號(hào)說(shuō)理論，認(rèn)為焦慮的發(fā)展有兩個(gè)決定性階段，第一是原始焦慮(primaryanxiety)階段;第二是后續(xù)焦慮(subsequentanxiety)階段，后續(xù)焦慮是由自我主動(dòng)發(fā)出的動(dòng)員其內(nèi)部防御機(jī)制來(lái)抵御本能的信號(hào)［1］。在校企資源配制中，資源配制主體(政府、企業(yè)、職業(yè)院校)都存在不同程度的后續(xù)焦慮問(wèn)題，出于各自不同的利益訴求，在資源配制機(jī)制中會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地動(dòng)員內(nèi)部防御機(jī)制進(jìn)行抵御，成為校企合作深入開(kāi)展的瓶頸。
    二、焦慮理論視角下資源配制主體的行為分析
    “校企合作不僅是一種育人模式，更是一個(gè)在利益相關(guān)者之間進(jìn)行資源再配置、利益再分配的過(guò)程?！保?］校企合作涉及到政府、企業(yè)、職業(yè)院校、學(xué)生及家長(zhǎng)等多方利益主體，各利益主體因在功能、屬性、利益訴求上各不相同，參與資源配制合作的話語(yǔ)權(quán)、積極性也大相徑庭，呈現(xiàn)出不同程度和形式的焦慮問(wèn)題。
    (一)焦慮視角下的政府行為分析
    政府是職業(yè)教育的購(gòu)買(mǎi)者，在校企合作中的利益訴求表現(xiàn)在通過(guò)校企合作提升職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步［3］。事實(shí)上，二十年來(lái)校企合作的健康發(fā)展，很大程度上有利于政府機(jī)構(gòu)的大力舉辦和統(tǒng)籌，國(guó)家不斷制定職業(yè)教育政策方針、完善職業(yè)教育相關(guān)法律就是最好的印證。1996年我國(guó)實(shí)施的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》是我國(guó)職業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件，指明了我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展方向，2008年浙江省出臺(tái)我國(guó)第一部職業(yè)教育校企合作地方性法規(guī)《寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》，隨后，許多省市也相繼出臺(tái)了職業(yè)教育的促進(jìn)法規(guī)，逐步完善了我國(guó)職業(yè)教育的法律法規(guī)體系，為我國(guó)職業(yè)教育的健康發(fā)展起到了保障和引領(lǐng)作用。然而，出于各種原因，政府在發(fā)揮職能過(guò)程中也存在一定程度的焦慮表現(xiàn)，其中，無(wú)法同時(shí)滿足職業(yè)院校和企業(yè)的需求是其主要表現(xiàn)形式。當(dāng)前，在創(chuàng)新體系構(gòu)建、政企職能分離、管理體制完善、技術(shù)市場(chǎng)培育等諸多方面都不是十分完善，致使政府在政策制定、過(guò)程監(jiān)管、產(chǎn)權(quán)保護(hù)、利益分成等諸多方面仍然存在改進(jìn)空間。資源配制問(wèn)題涉及到學(xué)校、企業(yè)等諸多利益主體的權(quán)益，其合理健康發(fā)展離不開(kāi)政府在法律保障、經(jīng)費(fèi)投入和政策引導(dǎo)等方面提供的保障平臺(tái)，可以說(shuō)，校企協(xié)同創(chuàng)新資源配制過(guò)程中，政府任何形式的職能缺位，都會(huì)影響到職業(yè)院校服務(wù)能力的發(fā)揮和企業(yè)合作意愿的實(shí)現(xiàn)，阻礙校企合作的深入發(fā)展。
    (二)焦慮視角下的企業(yè)行為分析
    作為經(jīng)濟(jì)組織，企業(yè)的天性在于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造財(cái)富的天性決定企業(yè)在校企協(xié)同創(chuàng)新過(guò)程中主要存在兩個(gè)方面的焦慮表現(xiàn)。其中，首要的焦慮表現(xiàn)即為逐利本性和社會(huì)責(zé)任的沖突，逐利是企業(yè)的生存天性，只有在有利可圖，至少是投入產(chǎn)出能成正比的情況下，企業(yè)才有參與合作的動(dòng)力。資源配制本意在于尋求校企雙方資源共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源利用效率的最大化，然而，在資源配制過(guò)程中，企業(yè)首先考慮的是政府的各種優(yōu)惠政策，或是職業(yè)院校提供的人才、智力服務(wù)，甚至是低廉的人力成本等。這一點(diǎn)在走訪調(diào)查企業(yè)中得到印證，被調(diào)查企業(yè)無(wú)一例外地承認(rèn)學(xué)校有人才優(yōu)勢(shì)，理論創(chuàng)新能力強(qiáng)，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)需求，企業(yè)需要“短、平、快”式的技術(shù)革新能力搶占市場(chǎng)，而學(xué)校在嗅覺(jué)靈敏性和創(chuàng)新靈活性方面都相對(duì)滯后，形成企業(yè)參與合作的顧慮。作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，在創(chuàng)造財(cái)富、追求利潤(rùn)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)適時(shí)、適當(dāng)?shù)爻袚?dān)起各自的社會(huì)責(zé)任和企業(yè)倫理，強(qiáng)化做大做強(qiáng)的戰(zhàn)略意識(shí)，短視經(jīng)營(yíng)必導(dǎo)致無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，這無(wú)異于自掘墳?zāi)?。從某種意義上說(shuō)，當(dāng)前校企合作長(zhǎng)期徘徊于低水平重復(fù)，與企業(yè)責(zé)任意識(shí)淡薄不無(wú)關(guān)系。對(duì)于空崗缺員的顧慮是企業(yè)在資源配制過(guò)程中的另一種焦慮。通常而言，企業(yè)的崗位設(shè)置、勞動(dòng)定員和勞動(dòng)定額都具有一定的穩(wěn)定性、延續(xù)性，人力、科技、信息等資源過(guò)于頻繁地流動(dòng)、更換，勢(shì)必會(huì)影響企業(yè)正常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。調(diào)查中，有企業(yè)管理人員表示一名熟練技工人才需要3—5年的培養(yǎng)期，而學(xué)生實(shí)習(xí)期通常為三個(gè)月至一年，時(shí)限性太強(qiáng)，缺乏彈性，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)結(jié)束就意味著企業(yè)空崗缺員，更有甚者，自己辛勤培養(yǎng)出來(lái)的人才有可能會(huì)成為日后的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這種“楚才晉用”的情況顯然是企業(yè)不愿看到的`。再者，企業(yè)用工的剛性需求與實(shí)習(xí)生規(guī)模量的匹配誤差也會(huì)給企業(yè)造成壓力，大規(guī)模的實(shí)習(xí)生能為企業(yè)節(jié)約部分招聘成本，但實(shí)習(xí)生通常是“新人”，解決“新人”崗位適應(yīng)問(wèn)題需要一定的時(shí)間和成本，實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生真正有效為企業(yè)服務(wù)的時(shí)間是有限的，如何平衡實(shí)習(xí)短期效益與長(zhǎng)遠(yuǎn)虧空是企業(yè)不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
    (三)焦慮視角下的職業(yè)院校行為分析
    現(xiàn)階段職業(yè)教育的事實(shí)表明，僅靠教育部門(mén)和職業(yè)院校難以完成職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。許多職業(yè)院校都希望尋求與行業(yè)企業(yè)的合作，建立校外實(shí)習(xí)基礎(chǔ)，提高其實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)資源共享的形式既改善自身辦學(xué)條件，又提高教學(xué)質(zhì)量。為培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、技能型人才，走校企合作之路是職業(yè)院校的必然選擇。雖然合作是職業(yè)院校的必然選擇，但在合作過(guò)程中職業(yè)院校仍然存在一定程度的焦慮表現(xiàn)。一是實(shí)習(xí)成效監(jiān)管問(wèn)題。選擇校企合作，學(xué)校以提高學(xué)生實(shí)踐技能為目的，希望學(xué)生在企業(yè)中能得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，諸如更多的輪崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以便掌握不同的崗位要求和實(shí)踐技能，決不是像現(xiàn)階段的實(shí)習(xí)一樣，僅讓學(xué)生成為企業(yè)的廉價(jià)勞動(dòng)力，為實(shí)習(xí)而實(shí)習(xí)，這一方面會(huì)挫敗學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也會(huì)嚴(yán)重影響校企合作的良性發(fā)展。很多校企合作都是學(xué)校和企業(yè)的簡(jiǎn)單約定，缺乏強(qiáng)制性，雙方違約成本較低，致使很多校企合作徘徊于低水平重復(fù)階段，流于形式，合作失敗案例較多，造成學(xué)校、企業(yè)等不必要的損失，引起學(xué)生及家長(zhǎng)的不滿。二是職業(yè)院校的師資培養(yǎng)問(wèn)題?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵，目前多數(shù)職業(yè)院校的師資力量不容樂(lè)觀，絕大部分教師仍然是從學(xué)校到學(xué)校，實(shí)踐能力欠缺。校企資源共享是解決職業(yè)院校師資問(wèn)題的捷徑，因此，職業(yè)院校希望通過(guò)人才交流的形式，讓更多的專業(yè)教師有機(jī)會(huì)通過(guò)交流到企業(yè)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向“雙師型”教師邁進(jìn)。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻讓職業(yè)院校事與愿違，學(xué)校必須要權(quán)衡教師的思想和利益問(wèn)題，教師有評(píng)聘職稱的壓力和動(dòng)力，而到企業(yè)交流學(xué)習(xí)尚不是教師職稱晉升的必要條件，同時(shí)還需要教師放低姿態(tài)實(shí)現(xiàn)由教師到“工人”身份的轉(zhuǎn)變，這不僅會(huì)打破其正常的工作生活秩序，而且還會(huì)使教師形成思想問(wèn)題，如何解決教師的思想芥蒂、權(quán)衡教師個(gè)人利益等問(wèn)題都是職業(yè)院校在校企資源配制中應(yīng)考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
    三、基于焦慮理論的校企資源配制機(jī)制分析
    (一)資源配制體系分析
    1.主體系統(tǒng)校企資源配制涉及到政府、企業(yè)、職業(yè)院校、學(xué)生(家長(zhǎng))等多方主體。在資源配制實(shí)踐中，政府政策保障作為社會(huì)因素?zé)o所謂利益傾向問(wèn)題;學(xué)生(家長(zhǎng))只是校企合作具體活動(dòng)的實(shí)踐者，在校企資源配制博弈過(guò)程中，難以真正左右資源配制決策及進(jìn)展問(wèn)題;而職業(yè)院校和企業(yè)由于利益訴求不同，對(duì)于資源配制模式有各自的行為選擇，共同構(gòu)成校企資源配制的主體系統(tǒng)。2.動(dòng)力系統(tǒng)在資源配制過(guò)程中，合作動(dòng)力源于收益，只有合作能夠使收效各方產(chǎn)生合作動(dòng)力。這種合作收益即是合作剩余，對(duì)于校企合作剩余的追求是雙方合作的動(dòng)力。合作剩余源于馬克思所說(shuō)的因分工產(chǎn)生的“協(xié)作生產(chǎn)力”，即合作剩余源于企業(yè)協(xié)作生產(chǎn)導(dǎo)致的生產(chǎn)率提高［4］。合作剩余是指合作者通過(guò)合作所得到的純收益(r1)，即扣除合作成本后的收益與不合作或競(jìng)爭(zhēng)所能得到的純收益(r2)，即扣除競(jìng)爭(zhēng)成本后的收益之間的差額(r3)，即r3=r1－r2［5］。由于合作程度不同，合作剩余的產(chǎn)生形式也不盡相同，職業(yè)院校追求的合作剩余在于實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升，企業(yè)追求的合作剩余可理解為生產(chǎn)成本降低、生活效率提高。在校企資源配制過(guò)程中，如果能夠形成良性互動(dòng)模式，提高資源配置的合理程度，就長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言，校企資源共享是能夠惠及雙方的必然選擇。3．保障系統(tǒng)職業(yè)教育法規(guī)是校企合作的法律保障，完整的法規(guī)體系，可使職業(yè)教育校企合作的政策具體、明確、可行，可以對(duì)校企合作中所需人力、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備及運(yùn)行得到根本保證［6］。1996年頒布實(shí)施的《職業(yè)教育法》為我國(guó)二十年來(lái)的職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，起到了很好的保障作用。二十年來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和職業(yè)教育都發(fā)生了巨大變化，校企合作呈現(xiàn)出許多新特征，使校企合作中出現(xiàn)的許多新問(wèn)題難以解決，要改變現(xiàn)狀，切實(shí)保障校企合作的有序發(fā)展，健全職業(yè)教育校企合作法規(guī)體系已勢(shì)在必行。
    (二)資源配制機(jī)制構(gòu)建
    現(xiàn)階段，政府、企業(yè)、職業(yè)院校等資源配制主體焦慮問(wèn)題仍客觀存在，要實(shí)現(xiàn)校企資源共享，各利益相關(guān)者必須克服自身焦慮問(wèn)題，共同尋求合作剩余的產(chǎn)生路徑，促進(jìn)校企資源的優(yōu)化配制。在綜合分析政府、企業(yè)、職業(yè)院校參與資源配制焦慮表現(xiàn)及行為特征的基礎(chǔ)上，構(gòu)建校企資源配制機(jī)制模型(見(jiàn)圖1)，模型能較好地闡明校企資源配制機(jī)理。模型說(shuō)明:sp(safeguardsplatform)政府政策保障平臺(tái);pb(policyboundary)政策輻射邊界;ub(universitybe-havior)職業(yè)院校行為規(guī)范;eb(enterprisebehavior)企業(yè)行為規(guī)范;cp(criticalpoint)臨界點(diǎn);sr(stableregion)穩(wěn)定區(qū)域;cr(chaosregion)混亂區(qū)域。從模型圖看，校企資源配制機(jī)制可概括為校企雙方圍繞政府政策的保障平臺(tái)而相互作用、互動(dòng)發(fā)展。在校企資源配制過(guò)程中，為尋求合作剩余，資源配制主體存在實(shí)現(xiàn)良性合作態(tài)勢(shì)的可能:隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，政策保障機(jī)制(sp)會(huì)逐步完善，呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，如果校企雙方在政策輻射邊界(pb1、pb2)內(nèi)合作，則合作剩余(r3)均為正，校企雙方能夠最大限度地超越自身焦慮問(wèn)題，形成“雙贏”態(tài)勢(shì)，資源配制機(jī)制運(yùn)行在穩(wěn)定區(qū)域(sr);反之，如果校企雙方一旦突破政策輻射邊界臨界點(diǎn)(cp1或cp2)，任何一方的“違約”行為，都會(huì)導(dǎo)致校企資源配制工作走向混亂，資源配制主體的行為突破政策保障機(jī)制(sp)約束，資源配制機(jī)制運(yùn)行在混亂區(qū)域(cr)，致使合作陷入困境，甚至合作失敗。
    參考文獻(xiàn):
    ［6］耿潔．職業(yè)教育校企合作體制機(jī)制研究［d］．天津:天津大學(xué)，2011:141—142.
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    二、現(xiàn)有研究局限
    從該領(lǐng)域的現(xiàn)有研究成果來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革的研究還停留于定性研究的階段。這導(dǎo)致了現(xiàn)階段研究的兩大局限：其一，未形成實(shí)證分析的工作方法。這直接導(dǎo)致高校各項(xiàng)教學(xué)相關(guān)政策的'執(zhí)行缺乏前期的實(shí)證調(diào)研和科學(xué)預(yù)估，在政策的推進(jìn)過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題不能及早做出調(diào)整，這樣往往會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情的激發(fā)。其二，未形成系統(tǒng)性的解決思路。這使得現(xiàn)有的研究出現(xiàn)了極端化格局，要么局限于大的政策層面的探索，要么集中于某一項(xiàng)細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)的完善，缺乏系統(tǒng)化架構(gòu)。并且對(duì)于教學(xué)相關(guān)舉措成效性也未進(jìn)行科學(xué)論證，不利于高校整合有限資源，完善自身特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系。
    三、研究趨勢(shì)分析
    從教育部將9所院校確定為開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)院校以來(lái)，國(guó)家也緊跟變化趨勢(shì)，積極尋找新的形式，支持高校進(jìn)一步探尋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點(diǎn)，以突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教育改革舉措執(zhí)行效果的角度，未來(lái)該領(lǐng)域的研究將向改革執(zhí)行效果的實(shí)證分析方向發(fā)展。例如，近年來(lái)推行的各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的成效尤為顯著，尤其是“創(chuàng)青春”“挑戰(zhàn)杯”和“互聯(lián)網(wǎng)+”三大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，因?qū)W生的參與度高、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情的激發(fā)源。一些國(guó)內(nèi)高校，已在嘗試依托其拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式。例如華南農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)建了校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)三級(jí)互動(dòng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽培訓(xùn)機(jī)制，定制特色培訓(xùn)課程，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)的有效補(bǔ)充。因此，深入研究各項(xiàng)舉措的實(shí)效性，可以為我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深化改革提供思路。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展形式角度，未來(lái)該領(lǐng)域的研究將進(jìn)一步探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)體系的延伸形式及其對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革驅(qū)動(dòng)作用的實(shí)效評(píng)估。例如，將眾創(chuàng)空間、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系的有效延伸。但是，如何正確發(fā)揮這些新形式課堂的作用，避免學(xué)生矯枉過(guò)正，也成為了高校管理者和各界學(xué)者關(guān)注的問(wèn)題。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的研究方法角度，該領(lǐng)域的研究勢(shì)必會(huì)擴(kuò)及到高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部的運(yùn)行模式及作用機(jī)制的研究當(dāng)中，系統(tǒng)化思維和定量研究工具必將會(huì)被越來(lái)越多的學(xué)者采用。如何借鑒更為先進(jìn)的定量分析工具來(lái)探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部的運(yùn)行模式及作用機(jī)制，以有效提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革的研究成效，必將成為國(guó)內(nèi)學(xué)者高度關(guān)注的命題。
    參考文獻(xiàn)：
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    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十
    20xx年，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心遵照區(qū)黨工委、管委會(huì)統(tǒng)一部署，緊緊圍繞工作目標(biāo)，多措并舉，招商引智、企業(yè)服務(wù)、黨群建設(shè)以及綜合管理等工作有序推進(jìn)，全面促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激發(fā)新活力?，F(xiàn)將中心三季度主要工作總結(jié)如下：
    （一）抓指標(biāo)，平穩(wěn)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)步上升。截止8月底，實(shí)現(xiàn)固定資產(chǎn)投資0.6億元，完成年度目標(biāo)的85.71%；實(shí)現(xiàn)規(guī)上企業(yè)營(yíng)業(yè)收入86.07億元，完成年度目標(biāo)的62.82%；新引進(jìn)企業(yè)（含20xx年企業(yè)）稅收3192.22萬(wàn)元，完成年度目標(biāo)的79.8%；公共財(cái)政預(yù)算收入26906萬(wàn)元，完成年度目標(biāo)的87.5%。
    2.招商引智成效明顯。截至9月，實(shí)現(xiàn)引資47.9億元，其中市外內(nèi)資8.3億元，完成年度目標(biāo)的83%；引進(jìn)各類企業(yè)386家，完成年度目標(biāo)的96.5%，其中新材料企業(yè)38家，完成年度目標(biāo)的108%；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)47個(gè)，完成年度目標(biāo)的94%；優(yōu)質(zhì)初創(chuàng)型目標(biāo)企業(yè)14家，完成年度目標(biāo)的93%；有7家企業(yè)在資本市場(chǎng)融資過(guò)一輪，完成年度目標(biāo)的70%。同時(shí)，中心積極組織參加中國(guó)寧波科技人才周、第四屆中國(guó)機(jī)器人峰會(huì)、海外學(xué)子創(chuàng)業(yè)周、大連海創(chuàng)周、海智之旅等招才引智活動(dòng)，努力推進(jìn)高新區(qū)海外人才引進(jìn)工作。截至9月，新引進(jìn)海外人才68名，其中區(qū)級(jí)以上人才計(jì)劃目標(biāo)人才45名，完成年度目標(biāo)的75%；新增優(yōu)秀人才項(xiàng)目落戶數(shù)42個(gè)，完成年度目標(biāo)的70%。
    3.科技工作成果喜人。截止9月，技術(shù)交易總額1.28億元；新認(rèn)定創(chuàng)新型初創(chuàng)企業(yè)46家；新申報(bào)發(fā)明專利216件、新授權(quán)發(fā)明專利103件，新申報(bào)高新技術(shù)企業(yè)11家。完成20xx年度創(chuàng)業(yè)園、浙大科創(chuàng)和甬港現(xiàn)代等3家國(guó)家級(jí)孵化器企業(yè)認(rèn)定工作，有241家企業(yè)通過(guò)認(rèn)定。推薦133家企業(yè)申報(bào)區(qū)產(chǎn)業(yè)扶持資金、科技項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，申請(qǐng)補(bǔ)助2183.5萬(wàn)元；46家企業(yè)成功備案為市20xx年第一批創(chuàng)新型初創(chuàng)企業(yè)暨浙江省科技型中小企業(yè)；坤德、圣瑞思、康銘泰克等32家企業(yè)分別入選區(qū)瞪羚企業(yè)培育名單、區(qū)初創(chuàng)示范企業(yè)培育名單、區(qū)創(chuàng)新示范企業(yè)等，德塔森特、帝友新材料、樂(lè)科文化等38家企業(yè)認(rèn)定為20xx年第一批區(qū)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和20xx年區(qū)企業(yè)工程（技術(shù)）中心。
    （二）抓實(shí)效，不斷優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。
    1.推進(jìn)“以賽引商”平臺(tái)建設(shè)。新材料全球行業(yè)大賽和天使中國(guó)創(chuàng)業(yè)大賽作為招商引智的重要平臺(tái)和抓手發(fā)揮著重要作用。市“3315計(jì)劃”系列大賽之一的新材料全球行業(yè)大賽于今年3月啟動(dòng)，共吸引200余個(gè)項(xiàng)目報(bào)名參賽，經(jīng)過(guò)南京、成都、哈爾濱、美國(guó)硅谷4場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)選拔賽以及歐洲、亞洲2場(chǎng)視頻路演選拔賽，53個(gè)項(xiàng)目晉級(jí)半決賽，共有10個(gè)項(xiàng)目入圍總決賽。最終，“年產(chǎn)1000噸lcp樹(shù)脂項(xiàng)目”、“ecor億歌綠色材料技術(shù)全球革命項(xiàng)目”等項(xiàng)目獲得大賽前十名。目前，已有盈諾新材料、阿泰齊新材料、宏搏高科醫(yī)療器械3個(gè)項(xiàng)目落戶。天使中國(guó)創(chuàng)業(yè)大賽歷經(jīng)上海、南京、蘇州等共8場(chǎng)100余個(gè)項(xiàng)目選拔賽，23個(gè)項(xiàng)目晉級(jí)半決賽，并決出了大賽前10強(qiáng)。目前，已有板輝無(wú)線充電、源圣新材料2個(gè)項(xiàng)目落戶。
    2.推進(jìn)人才計(jì)劃申報(bào)工作。中心各部門(mén)密切配合，聯(lián)合人才中介機(jī)構(gòu)，克服了時(shí)間緊任務(wù)重的不利因素，順利完成了區(qū)級(jí)以上人才計(jì)劃申報(bào)工作。今年，中心有20個(gè)項(xiàng)目入選區(qū)“高新創(chuàng)業(yè)精英”計(jì)劃（團(tuán)隊(duì)14個(gè)、個(gè)人6個(gè)），5個(gè)項(xiàng)目入選市“3315計(jì)劃”（團(tuán)隊(duì)c類2個(gè)，個(gè)人3個(gè)），成功引進(jìn)2名“國(guó)千”人才、3名“省千”人才落戶高新區(qū)創(chuàng)業(yè)，順利完成了人才計(jì)劃申報(bào)工作。同時(shí)，中心高度重視“高新創(chuàng)業(yè)精英”計(jì)劃及市“3315計(jì)劃”入選項(xiàng)目落戶工作，做到抓早、抓緊、抓實(shí)。截止9月，20xx年區(qū)“高新創(chuàng)業(yè)精英”計(jì)劃項(xiàng)目已辦理注冊(cè)企業(yè)9家，正在注冊(cè)4家，6個(gè)項(xiàng)目籌備中。
    3.推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。為進(jìn)一步營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，中心根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況，不斷完善新材料聯(lián)合研究院、寧波眾創(chuàng)空間、投資廣場(chǎng)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。一是內(nèi)外兼修，新材料聯(lián)合研究院取得新進(jìn)展。印發(fā)《關(guān)于入駐平臺(tái)對(duì)外服務(wù)流程管理暫行辦法的通知》、《關(guān)于印發(fā)入駐平臺(tái)日常管理考核暫行辦法的通知》等內(nèi)部管理制度；不斷優(yōu)化品牌形象，在做好接待宣傳工作、推送公眾、出版工作簡(jiǎn)報(bào)等同時(shí)，協(xié)助參與國(guó)家新材料測(cè)試評(píng)價(jià)中心區(qū)域分中心競(jìng)投標(biāo)、申報(bào)市級(jí)眾創(chuàng)空間備案等，進(jìn)一步提升研究院整體實(shí)力。二是活動(dòng)豐富，寧波眾創(chuàng)空間激發(fā)新活力。截止9月，各入駐平臺(tái)機(jī)構(gòu)累計(jì)引入創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目48個(gè)，企業(yè)87家，累計(jì)舉辦項(xiàng)目路演、沙龍培訓(xùn)、資本相親會(huì)等各類活動(dòng)161場(chǎng)次；甬港首屆創(chuàng)業(yè)辯論大會(huì)、第二屆中小學(xué)創(chuàng)客大賽、第三屆中國(guó)創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)大賽等創(chuàng)客賽事活動(dòng)不斷，參賽項(xiàng)目300余項(xiàng)。三是加強(qiáng)監(jiān)管，投資廣場(chǎng)實(shí)現(xiàn)新突破。今年以來(lái)，中心對(duì)落戶的股權(quán)投資公司、股權(quán)投資管理公司等337家投融資機(jī)構(gòu)和193家投融資服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行走訪、聯(lián)絡(luò)、了解情況，及時(shí)更新投資廣場(chǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，新增動(dòng)態(tài)項(xiàng)目庫(kù)項(xiàng)目29個(gè)，現(xiàn)有融資需求入庫(kù)項(xiàng)目130個(gè)。緯誠(chéng)科技、共享雨傘橙傘、康銘泰克、科廷光電等項(xiàng)目獲得投資達(dá)1.32億元，美諾華藥業(yè)在上交所主板上市，美麗租網(wǎng)絡(luò)、聚思信息等35家企業(yè)在寧波股交中心掛牌。
    （三）抓管理，不斷提升綜合服務(wù)能力。
    1.強(qiáng)化監(jiān)督，保障園區(qū)發(fā)展平安和諧。以“平安護(hù)航”和爭(zhēng)創(chuàng)“文明城市”五連冠為契機(jī)，中心結(jié)合園區(qū)發(fā)展實(shí)際情況，通過(guò)“嚴(yán)排摸”、“勤匯報(bào)”、“強(qiáng)培訓(xùn)”、“善調(diào)解”，推進(jìn)綜治維穩(wěn)及安全生產(chǎn)工作。一是“嚴(yán)排摸”，各部門(mén)、管理公司和園區(qū)物業(yè)等聯(lián)合進(jìn)行分組排摸工作，共組織維穩(wěn)隱患排摸企業(yè)200余家，組織安全生產(chǎn)檢查20余次。二是“勤匯報(bào)”，建立常態(tài)化的情況匯報(bào)機(jī)制，及時(shí)上報(bào)中心維穩(wěn)形勢(shì)分析情況、平安護(hù)航工作情況，保障信息傳達(dá)通暢。三是“強(qiáng)培訓(xùn)”，先后組織參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園安全生產(chǎn)培訓(xùn)、安管員培訓(xùn)，開(kāi)展消防車進(jìn)園區(qū)、消防演習(xí)等系列安全生產(chǎn)月活動(dòng)，確保園區(qū)企業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)定。四是“善調(diào)解”，中心積極配合區(qū)勞動(dòng)監(jiān)察大隊(duì)協(xié)調(diào)并妥善解決浙江華奕生態(tài)建設(shè)股份有限公司、浙江金訊網(wǎng)絡(luò)股份有限公司員工離職糾紛等欠薪問(wèn)題。同時(shí)，積極跟蹤昊豐文化、瑞商信息、中贏瑞銀等公司資金糾紛事宜。
    2.緊抓落實(shí)，提升內(nèi)部管理品質(zhì)。一是做好中心巡察、審計(jì)工作。積極支持、全力配合區(qū)巡察組對(duì)中心開(kāi)展的全方位巡察工作以及區(qū)審計(jì)局對(duì)中心的20xx-20xx年度財(cái)務(wù)收支審計(jì)工作，把巡察和審計(jì)工作作為對(duì)中心各項(xiàng)工作的一次“全面檢閱”。二是細(xì)化信息宣傳工作。制訂中心信息考核辦法，成立信息宣傳小組，將信息宣傳指標(biāo)下達(dá)各部門(mén)。截止9月，共主動(dòng)公開(kāi)政府信息85條，6則新聞在《浙江日?qǐng)?bào)》、《寧波日?qǐng)?bào)》刊發(fā)。三是落實(shí)行政接待工作。截止9月，共接待北方信息控制研究院集團(tuán)、溫州市黨政代表團(tuán)、中國(guó)工程院院士等各地黨政代表團(tuán)、海外高層次人才訪問(wèn)團(tuán)、科技工作調(diào)研組等參觀考察90余批次、1400余人。四是做好園區(qū)后勤保障工作。推進(jìn)a區(qū)、c區(qū)停車收費(fèi)系統(tǒng)安裝等相關(guān)工作，完成停車管理系統(tǒng)工程地基部分，將于11月初試行收費(fèi)管理；完善園區(qū)標(biāo)識(shí)標(biāo)牌制作，目前已完成a區(qū)標(biāo)識(shí)標(biāo)牌安裝，b、c區(qū)預(yù)計(jì)于10月中旬落實(shí)到位。
    3.創(chuàng)新服務(wù)，樹(shù)立黨群工作優(yōu)質(zhì)品牌。中心黨群工作緊緊圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，以學(xué)習(xí)強(qiáng)化黨員素養(yǎng)，以排摸規(guī)范組織建設(shè)，以活動(dòng)營(yíng)造黨建氛圍，積極推動(dòng)黨群工作向?qū)嵤禄?、社?huì)化和服務(wù)型轉(zhuǎn)變。一是認(rèn)真開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)。園區(qū)黨委共召開(kāi)了2次部署會(huì)和2次推進(jìn)會(huì)，印發(fā)每一階段的學(xué)習(xí)方案和實(shí)施計(jì)劃。組織專題會(huì)議傳達(dá)貫徹總書(shū)記系列講話、省及市委相關(guān)會(huì)議精神，迎接省委“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化督導(dǎo)小組的現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，并獲得了肯定。二是扎實(shí)做好兩新組織排摸工作。通過(guò)實(shí)地走訪、電話、郵件等方式共排查兩新組織4691家，其中已建檔兩新組織1159家。并根據(jù)排摸的實(shí)際情況，調(diào)整、新設(shè)了中共寧波國(guó)家高新區(qū)（新材料科技城）研發(fā)園企業(yè)第一聯(lián)合支部委員會(huì)等7家聯(lián)合黨支部，單建寧波安聯(lián)檢測(cè)有限公司等3家黨支部。三是積極舉辦黨建亮點(diǎn)活動(dòng)。先后組織開(kāi)展了“真情送溫暖”慰問(wèn)、“聽(tīng)見(jiàn)你的聲音”朗讀評(píng)比、“微心愿”認(rèn)領(lǐng)、慶祝建黨96周年、開(kāi)展紅色現(xiàn)場(chǎng)組織生活日等活動(dòng)，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園愛(ài)心基金和“眾創(chuàng)先鋒”志愿服務(wù)隊(duì)，共募集資金60余萬(wàn)元、招募志愿者146名。
    （一）重點(diǎn)項(xiàng)目引進(jìn)力度不夠。
    項(xiàng)目信息渠道仍偏少，造成重點(diǎn)項(xiàng)目落戶不多。同時(shí)，外資項(xiàng)目進(jìn)展困難。
    （二）優(yōu)質(zhì)企業(yè)聚焦措施不夠。
    中心對(duì)優(yōu)質(zhì)高成長(zhǎng)項(xiàng)目的鎖定和引進(jìn)，優(yōu)質(zhì)高成長(zhǎng)企業(yè)的發(fā)現(xiàn)、培育和資源集聚等方面的措施還不夠；部分企業(yè)因相關(guān)政策配套問(wèn)題，仍存在歸屬地?zé)o法判斷、政策兌現(xiàn)難等問(wèn)題。
    （一）用好招商引資資源。
    為完成全年工作目標(biāo)，中心將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變招商工作思路，聚焦招商重點(diǎn)，明確招商方向，由招商引資向擇優(yōu)選資轉(zhuǎn)變，由引進(jìn)單個(gè)項(xiàng)目向引進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈轉(zhuǎn)變，在繼續(xù)發(fā)展好新材料和智能制造產(chǎn)業(yè)同時(shí)，加快形成新的細(xì)分產(chǎn)業(yè)鏈和生態(tài)圈。一是用好招商平臺(tái)。用好兩個(gè)大賽和新材料聯(lián)合研究院平臺(tái)，進(jìn)一步挖掘兩個(gè)大賽的資源，強(qiáng)化與大賽各合作單位的合作關(guān)系，優(yōu)化招商考核目標(biāo)，力求大賽發(fā)揮更大作用。招商工作與新材料聯(lián)合研究院“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，讓研究院成為科研機(jī)構(gòu)和研發(fā)平臺(tái)、服務(wù)平臺(tái)類項(xiàng)目的落地載體，政策載體，通過(guò)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目入駐，反哺研究院的發(fā)展。此外，中心將繼續(xù)對(duì)招商平臺(tái)進(jìn)行引導(dǎo)、考核、扶持，進(jìn)一步發(fā)揮其作用，同時(shí)引進(jìn)培育一批新平臺(tái)，并計(jì)劃在北京、深圳各設(shè)立2個(gè)合作招商平臺(tái)，上海、西安各設(shè)立1個(gè)平臺(tái)，建立合作模式進(jìn)一步探討新的合作模式，實(shí)現(xiàn)利益共享，合作雙贏。二是用好招商政策。用好區(qū)級(jí)科技政策優(yōu)勢(shì)，向招商重點(diǎn)項(xiàng)目?jī)A斜，在招商階段就由科技部門(mén)介入，共同為招商項(xiàng)目服務(wù)；爭(zhēng)取工商、稅務(wù)等部門(mén)支持，在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上為招商提供一定便利和傾斜。三是用好招商隊(duì)伍。制定招商人員培訓(xùn)計(jì)劃，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面塑造中心招商隊(duì)伍專業(yè)形象，提升招商專業(yè)化能力和水平；研究制定有實(shí)效的干伍激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮招商干部的工作積極性；在制度規(guī)范范圍內(nèi)提供保障條件，鼓勵(lì)招商人員多出去，努力為中心多引項(xiàng)目。
    （二）完善企業(yè)服務(wù)體系。
    下階段，中心將以“服務(wù)企業(yè)”為宗旨，完善企業(yè)服務(wù)體系。一是完善企業(yè)服務(wù)走訪體系。形成相對(duì)固定的企業(yè)走訪計(jì)劃，落實(shí)重點(diǎn)企業(yè)聯(lián)系負(fù)責(zé)人制度，通過(guò)走訪，第一時(shí)間掌握重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)企業(yè)和稅源企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況，快速響應(yīng)企業(yè)反映的困難和合理訴求。二是完善企業(yè)服務(wù)管理體系。形成重點(diǎn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)和稅源企業(yè)信息全覆蓋網(wǎng)絡(luò)，積極推進(jìn)企業(yè)分類管理與服務(wù)、創(chuàng)新型企業(yè)樹(shù)優(yōu)扶強(qiáng)、優(yōu)質(zhì)高成長(zhǎng)企業(yè)資源集聚。三是完善新材料聯(lián)合研究院服務(wù)體系。建立高區(qū)新材料企業(yè)名錄，深入推進(jìn)平臺(tái)與企業(yè)間的對(duì)接與交流，成立新材料企業(yè)聯(lián)盟，在高新區(qū)內(nèi)形成一定影響力，提升研究院整體知名度。
    （三）提升綜合管理水平。
    為推進(jìn)園區(qū)和諧發(fā)展，中心將進(jìn)一步整合力量，提升綜合管理水平。一是抓好園區(qū)平安穩(wěn)定。加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)和綜治維穩(wěn)排摸工作，定期匯報(bào)排摸監(jiān)督情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，確保園區(qū)平安和諧發(fā)展。二是抓好園區(qū)黨建服務(wù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園黨委將結(jié)合黨的，以“強(qiáng)基礎(chǔ)、增活力、促實(shí)效”為主線，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚力量、鼓舞干勁。一方面依托新成立的黨員愛(ài)心基金，為困難黨員群眾排憂解難，另一方面深化志愿服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)展李惠利東部醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)服務(wù)，帶領(lǐng)廣大基層組織繼續(xù)向縱深學(xué)習(xí)、創(chuàng)特色行動(dòng)，推動(dòng)園區(qū)黨建工作再上新臺(tái)階。三是抓好園區(qū)后勤服務(wù)。落實(shí)研發(fā)園a區(qū)、c區(qū)停車收費(fèi)事宜，完成c區(qū)停車管理系統(tǒng)工程安裝，提升園區(qū)地面形象，消除內(nèi)道路安全隱患；落實(shí)研發(fā)園接駁車事宜，與相關(guān)“微公交”部門(mén)協(xié)商，計(jì)劃開(kāi)通研發(fā)園至地鐵站之間的接駁車線，為園區(qū)職工提供便捷的交通服務(wù)。
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十一
    將現(xiàn)有雨水利用技術(shù)分為直接利用、間接利用和綜合利用三類來(lái)構(gòu)建雨水利用技術(shù)體系。
    2．1雨水直接利用。
    農(nóng)村地區(qū)雨水直接利用是由坡面、庭院、公路等多種集雨面將雨水收集后直接回用。
    1)坡面集雨。包含人字形屋面、山坡坡面和人工集雨面三類。傳統(tǒng)的`屋面雨水直接進(jìn)入蓄水裝置，而無(wú)任何前處理設(shè)施，僅在使用前自然沉降，煮沸后便飲用，忽略了屋面材料和表面雜質(zhì)對(duì)水質(zhì)的影響，導(dǎo)致水質(zhì)不達(dá)標(biāo)，長(zhǎng)期使用將對(duì)人們生命健康造成嚴(yán)重威脅［3］。對(duì)此，應(yīng)根據(jù)不同集雨面的來(lái)水量和水質(zhì)特點(diǎn)配套預(yù)處理設(shè)施，也可采用鋁塑板等新型屋面防水材料，或在屋面采用旋流除砂裝置，通過(guò)對(duì)初期雨水棄流，以得到水質(zhì)較好的后期雨水，可有效減少雨水雜質(zhì)，保障用水安全。山坡集雨面積較大，來(lái)水量多，對(duì)農(nóng)戶生活用水水量有保障，且其對(duì)徑流污染物有截留和凈化作用，收集的雨水水質(zhì)較路面好，可作為家庭日常用水的備用水。同時(shí)，在山坡上修建梯田或植樹(shù)種草，既可減少水土流失，又能攔蓄和凈化雨水，減少雨水徑流，補(bǔ)充地下水。當(dāng)缺少或無(wú)天然坡面集雨條件時(shí)可修建人工集雨場(chǎng)。
    2)庭院集雨。由于屋面集雨面積小，較難滿足農(nóng)戶日常用水量需求，可收集庭院雨水補(bǔ)充生活用水，鋪設(shè)庭院不透水集雨面時(shí)應(yīng)設(shè)定適宜坡度。庭院集雨面應(yīng)防止畜禽進(jìn)入，化肥和農(nóng)藥污染等。多個(gè)庭院集雨面便構(gòu)成集流場(chǎng)，在其周圍應(yīng)避免生活垃圾堆放和畜禽糞便污染，降雨前應(yīng)清掃集雨面，排棄一定初期雨水而收集水質(zhì)較好的后期雨水。
    3)公路集雨。隨著新農(nóng)村的建設(shè)，公路路面車流量增大，人為活動(dòng)所致路面污染物增多，徑流污染程度加大，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的自然沉降和水質(zhì)處理后可用于農(nóng)業(yè)灌溉或公路綠化［4］，若要作為生活用水使用還需進(jìn)行深度處理。在現(xiàn)有屋面基礎(chǔ)上，利用當(dāng)?shù)貤l件通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村坡面、庭院和公路的修整或修建人工集雨場(chǎng)，構(gòu)建多種集雨面共同集雨的雨水利用模式，同時(shí)要注意對(duì)集雨面定期維護(hù)［3］。雨水直接利用能有效攔蓄雨水，解決農(nóng)民用水問(wèn)題，是農(nóng)業(yè)抗旱的有力保障，尤其與滴灌等節(jié)水措施結(jié)合產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益更高，因其成本低，易操作，可在農(nóng)村地區(qū)廣泛應(yīng)用。
    2．2雨水間接利用。
    雨水間接利用是采取工程措施使雨水下滲或回灌地下，以平衡地下水。與城市相比，農(nóng)村地區(qū)受污染程度低，降雨沖刷大氣對(duì)雨水水質(zhì)影響小。雨水間接利用于綠化灌溉、涵養(yǎng)水源、回補(bǔ)地下水等，具有減少水土流失、恢復(fù)生態(tài)環(huán)境和地下水水位等多種生態(tài)效益［5］，前景廣闊。雨水間接利用措施有屋頂綠化、雨水花園、植被淺溝、透水地面等。
    1)屋頂綠化。屋頂綠化已被許多城市采用，它既能減少屋面雨水徑流和徑流污染物，又對(duì)氣候調(diào)節(jié)和環(huán)境改善有積極作用?？紤]到大部分農(nóng)村屋頂承重差、房屋面積小、資金有限等因素，應(yīng)選擇栽種抗風(fēng)、耐旱、耐寒性強(qiáng)的低矮灌木和草本植物，重量輕，養(yǎng)護(hù)投入少，也便于栽種和運(yùn)輸。此外，屋頂綠化時(shí)還應(yīng)考慮屋頂?shù)姆浪蓓斉c植被層間需鋪設(shè)專用排水板。
    2)雨水花園。根據(jù)目的不同，雨水花園可分為控制徑流量和控制徑流污染兩類［6］，在農(nóng)村建設(shè)中，宜采用以控制徑流量為主要目的的雨水花園，其造價(jià)低，且便于施工、管理。另外，雨水花園還具有較好景觀和生態(tài)效果，尤其適合應(yīng)用于對(duì)環(huán)境要求較高的生態(tài)旅游村。
    3)植被淺溝。植被淺溝一定程度上可代替?zhèn)鹘y(tǒng)溝渠，雨水在植被淺溝中通過(guò)植物根系得到凈化，既節(jié)省投資，又更貼近自然排放規(guī)律，還起到景觀點(diǎn)綴的作用，對(duì)農(nóng)村是一種經(jīng)濟(jì)易行又環(huán)保的方法。
    4)透水地面。在新農(nóng)村建設(shè)階段，大力開(kāi)展工程建設(shè)，地面硬化率不斷提高，大大加速了暴雨徑流，使得道路徑流難以下滲，極易產(chǎn)生洪澇災(zāi)害。為此，農(nóng)村地面可適當(dāng)采用碎石、鵝卵石或帶孔磚鋪砌，使雨水或地面徑流下滲到土壤。但透水地面造價(jià)較高，且耐用性較低，宜考慮在居民院落或健身廣場(chǎng)等空地使用。
    2．3雨水綜合利用。
    在農(nóng)村地區(qū)，雨水的綜合利用主要是建造池塘、濕地等收集調(diào)蓄雨水，比如多功能調(diào)蓄塘、庭院水塘、生態(tài)水塘和人工濕地等。雨水調(diào)蓄塘可以在雨季時(shí)集蓄雨水，減少雨水資源的流失，降低洪澇災(zāi)害發(fā)生的頻率;旱季時(shí)，又能將收集的雨水作為備用水源。根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)地貌和水文氣象條件，建設(shè)適用的雨水綜合利用設(shè)施，不僅可以防澇抗旱，又能調(diào)節(jié)村莊周邊氣候、美化村莊環(huán)境，也能充分利用土地資源。
    3結(jié)語(yǔ)。
    1)在新農(nóng)村建設(shè)中，加強(qiáng)雨水資源利用對(duì)保護(hù)自然水源、推進(jìn)農(nóng)村人居環(huán)境整治、提升農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施水平、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大意義。
    2)我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況、自然條件、水資源狀況等多方面因素，本著經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的原則，科學(xué)地選擇適合該村的雨水利用措施，并確定合理的設(shè)施規(guī)模，以實(shí)現(xiàn)更高的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。
    3)雨水利用需同灌溉工程、植被綠化、生態(tài)修復(fù)等統(tǒng)籌一體，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。
    參考文獻(xiàn):。
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十二
    摘要：循環(huán)經(jīng)濟(jì)是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，在新農(nóng)村建設(shè)中提倡循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：制定相關(guān)政策法規(guī)，加強(qiáng)管理體制建設(shè)；調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展節(jié)約農(nóng)業(yè)；提高農(nóng)民文化素質(zhì)，倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念；創(chuàng)新農(nóng)村管理形式，建設(shè)綠色環(huán)保新農(nóng)村；增加財(cái)政投入，為循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供資金支持。
    關(guān)鍵詞：新農(nóng)村；循環(huán)經(jīng)濟(jì)；模式。
    新農(nóng)村建設(shè)是我國(guó)一直關(guān)注的重要問(wèn)題，在新農(nóng)村建設(shè)中循環(huán)經(jīng)濟(jì)具有重要地位。循環(huán)經(jīng)濟(jì)基于以往粗放式的經(jīng)濟(jì)模式提出，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展理念。在新農(nóng)村建設(shè)中倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)意在提倡農(nóng)民轉(zhuǎn)變以往粗放浪費(fèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，幫助農(nóng)民樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念，倡導(dǎo)農(nóng)民的循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，建設(shè)節(jié)約農(nóng)業(yè)，綠色農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新的發(fā)展。
    一、制定相關(guān)政策法規(guī)，加強(qiáng)管理體制建設(shè)。
    在新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中要加強(qiáng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式應(yīng)健全相關(guān)法律法規(guī)，從法律政策上保障循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。首先，在政策法規(guī)制定之前，政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)該對(duì)農(nóng)村基本情況進(jìn)行充分調(diào)研，了解目前新農(nóng)村建設(shè)中存在的情況以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)存在的問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源。深入農(nóng)村實(shí)踐，了解不同地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，并同當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)行積極溝通，了解他們?cè)谏a(chǎn)生活中遇到的問(wèn)題。在了解這些基本情況后，會(huì)形成一份初步的診斷報(bào)告。其次，在了解農(nóng)村地區(qū)基本情況后，召集相關(guān)專家對(duì)基本情況進(jìn)行研討分析，結(jié)合循環(huán)經(jīng)濟(jì)的特征及所調(diào)研地區(qū)的基本情況診斷報(bào)告提出具有針對(duì)性的建議，形成評(píng)估報(bào)告。最后，由政府召開(kāi)會(huì)議討論，形成法律議案，提交人大討論通過(guò)。在制定政策法規(guī)時(shí)要注意結(jié)合實(shí)際情況，政策法規(guī)制定后可以先選取部分地區(qū)作為試點(diǎn)，不要大規(guī)模一次性使用。通過(guò)選取試點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)，檢查所指定的政策法規(guī)是否可以有效解決現(xiàn)有問(wèn)題以及是否會(huì)帶來(lái)新的問(wèn)題。另外，在新農(nóng)村建設(shè)中要發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)還應(yīng)該加強(qiáng)管理體制建設(shè)和改革，將新農(nóng)村的循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)落實(shí)到具體部門(mén)和人員。首先，在實(shí)行新農(nóng)村建設(shè)之前，應(yīng)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)內(nèi)部會(huì)議，討論決定新農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)事宜，并選定某個(gè)部門(mén)或者從各個(gè)部門(mén)抽調(diào)專業(yè)人員組成臨時(shí)建設(shè)小組，落實(shí)建設(shè)具體事宜，分配任務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。其次，在具體責(zé)任明確后就應(yīng)該開(kāi)始具體的建設(shè)工作。在具體建設(shè)過(guò)程中要明確個(gè)人責(zé)任，將每項(xiàng)工作都落實(shí)到人，實(shí)行具體負(fù)責(zé)制，以防出現(xiàn)有了問(wèn)題找不到負(fù)責(zé)人員，出了問(wèn)題無(wú)人負(fù)責(zé)的窘境。另外，在選擇負(fù)責(zé)人員之前要注意所選用人員的專業(yè)性以及基層經(jīng)驗(yàn)的豐富性。由于在農(nóng)村中建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一項(xiàng)新興工程，經(jīng)驗(yàn)較少，相對(duì)困難，所以在人員選用上要注意保證其專業(yè)性。并且還要選用一部分農(nóng)村基層工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富的人員，這樣更便于開(kāi)展工作，同農(nóng)民實(shí)現(xiàn)有效溝通，提高工作效率，減少建設(shè)工作中不必要的麻煩。
    二、調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展節(jié)約農(nóng)業(yè)。
    在新農(nóng)村建設(shè)中要注重在現(xiàn)有農(nóng)業(yè)布局的基礎(chǔ)上，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，節(jié)約農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的新發(fā)展。首先，在農(nóng)業(yè)發(fā)展中應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的理念，擺正發(fā)展態(tài)度，轉(zhuǎn)變以往粗放、浪費(fèi)的農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的精細(xì)化發(fā)展。其次，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)該大力提倡噴灌、滴灌等灌溉方式，轉(zhuǎn)變以往大水漫灌的方式，其核心在于實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的聯(lián)合經(jīng)營(yíng)，合作經(jīng)營(yíng)。大水漫灌的方式主要是目前的土地經(jīng)營(yíng)方式所致，每戶農(nóng)民都擁有小塊土地，相互之間沒(méi)有合作，噴灌、滴灌缺乏市場(chǎng)。在節(jié)水農(nóng)業(yè)的理念下應(yīng)倡導(dǎo)農(nóng)民合作經(jīng)營(yíng)，通過(guò)合理的機(jī)制鼓勵(lì)農(nóng)民合作經(jīng)營(yíng)，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。最后，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式，發(fā)展新型農(nóng)業(yè)，典型的新型農(nóng)業(yè)方式如“?；~(yú)塘”等。在現(xiàn)代科技發(fā)展快速的情況下，各地應(yīng)積極探索利用科學(xué)技術(shù)幫助農(nóng)民建立新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，促使農(nóng)業(yè)精細(xì)化、節(jié)約化發(fā)展，幫助農(nóng)民實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。
    三、提高農(nóng)民文化素質(zhì)，倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念。
    建設(shè)新農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)農(nóng)民自身的自覺(jué)性，所以在建設(shè)過(guò)程中要不斷提高農(nóng)民自身的文化素質(zhì)，倡導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，使農(nóng)民能夠樹(shù)立循環(huán)經(jīng)濟(jì)的意識(shí)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中踐行循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念。首先，國(guó)家可以通過(guò)科技下鄉(xiāng)等方式在農(nóng)村進(jìn)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)培訓(xùn)，并在培訓(xùn)過(guò)程中貫徹循環(huán)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、綠色發(fā)展的理念，讓農(nóng)民從感性上了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)，認(rèn)識(shí)生態(tài)農(nóng)業(yè)。但在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候要注意考慮農(nóng)民的文化程度，在培訓(xùn)中選擇農(nóng)民容易理解、可以接受的方式，盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言，而不過(guò)多地使用太過(guò)專業(yè)化、理論化的語(yǔ)言，這容易使農(nóng)民感到枯燥，無(wú)法理解，最終喪失興趣。其次，國(guó)家可以安排專業(yè)人員到農(nóng)村為農(nóng)民普及循環(huán)農(nóng)業(yè)的'知識(shí)，帶領(lǐng)農(nóng)民進(jìn)行循環(huán)農(nóng)業(yè)的具體建設(shè)工作，幫助農(nóng)民進(jìn)行循環(huán)農(nóng)業(yè)改造，轉(zhuǎn)變農(nóng)村粗放式的經(jīng)濟(jì)。另外，在新農(nóng)村建設(shè)中還要注意提高農(nóng)民的主人翁意識(shí)，讓農(nóng)民對(duì)新農(nóng)村的建設(shè)樹(shù)立責(zé)任感。在建設(shè)中敢于同破壞農(nóng)村環(huán)境，阻礙新農(nóng)村建設(shè)的行為進(jìn)行斗爭(zhēng)，自覺(jué)負(fù)起監(jiān)督者的角色。
    四、創(chuàng)新農(nóng)村管理形式，建設(shè)綠色環(huán)保新農(nóng)村。
    建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)還應(yīng)結(jié)合不同農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展特色，因地制宜，采取有針對(duì)性的方案。例如，一些農(nóng)村地區(qū)依山靠水，這樣就可以利用自然條件，發(fā)展農(nóng)家樂(lè)等生態(tài)農(nóng)業(yè)形式。在我國(guó)南方地區(qū)，很多農(nóng)村都在景區(qū)周圍，隨著景區(qū)被開(kāi)發(fā)，這些地區(qū)得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)就愈發(fā)明顯。在旅游業(yè)的帶動(dòng)下，周邊農(nóng)村可以借此優(yōu)勢(shì)發(fā)展旅游農(nóng)業(yè)，如建立生態(tài)園，在園內(nèi)種植一些花卉或者水果，為游客提供觀光、采摘機(jī)會(huì)。但在種植過(guò)程中要注意采用生態(tài)環(huán)保的管理方式，不使用有毒有害的化肥農(nóng)藥。同時(shí)，生態(tài)園還可以提供住宿、餐飲等一條龍服務(wù)，讓來(lái)生態(tài)園觀光采摘的游客可以就近在生態(tài)園內(nèi)解決吃飯和住宿問(wèn)題，并利用他們自己采摘的食物作為原料進(jìn)行制作，讓他們體會(huì)到更多樂(lè)趣。通過(guò)這種農(nóng)家樂(lè)的形式，將農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)有機(jī)結(jié)合在一起，不僅有助于發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，而且能夠更大幅度地幫助農(nóng)民實(shí)現(xiàn)增收。
    五、增加農(nóng)村財(cái)政投入，提供循環(huán)經(jīng)濟(jì)資金支持。
    循環(huán)經(jīng)濟(jì)需要技術(shù)支持，所以在新農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中要保證有充足的財(cái)政支持。首先，國(guó)家要將新農(nóng)村建設(shè)的規(guī)劃列入年度預(yù)算，在政府預(yù)算中列支新農(nóng)村建設(shè)資金，保證資金的可持續(xù)性。在財(cái)政預(yù)算內(nèi)列支新農(nóng)建設(shè)資金應(yīng)建立在對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，了解目前農(nóng)村建設(shè)資金的短缺之處以及未來(lái)應(yīng)該著重發(fā)展的方向。這樣在資金預(yù)算時(shí)就可以做出準(zhǔn)確的預(yù)算，也可以較為詳細(xì)地列出所需資金的方向，使得財(cái)政預(yù)算更加科學(xué)和合理。另外，為新農(nóng)村建設(shè)提供資金支持還可以從多個(gè)方面入手，拓寬新農(nóng)村建設(shè)資金籌資渠道。例如，深化金融體制改革，增強(qiáng)農(nóng)村信用社管理，為農(nóng)民進(jìn)行貸款提供更多便利的條件和渠道，保障農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)順利進(jìn)行。
    六、結(jié)語(yǔ)。
    循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，在循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中不僅要解決理念問(wèn)題還要解決技術(shù)問(wèn)題，需要各個(gè)部門(mén)多方面的探索、配合與努力，這并不是一朝一夕可以完成的。所以在新農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中要有耐心和耐力，不斷探索，不斷試驗(yàn)，總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，探索成功模式，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，將新農(nóng)村循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)統(tǒng)一到國(guó)家社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的大陣營(yíng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村新的發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)：
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十三
    摘要：黨的十八大提出要深入推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，全面改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，水利灌溉關(guān)乎土地是否高產(chǎn)，農(nóng)民是否有良好收成，因此深化水利灌溉管理機(jī)制的改革，是加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。本文主要對(duì)新農(nóng)村建設(shè)時(shí)期水利灌溉管理機(jī)制存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出水利灌溉管理機(jī)制創(chuàng)新的對(duì)策。
    關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；水利灌溉；管理機(jī)制；新農(nóng)村建設(shè)。
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十四
    近年來(lái)，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。作為一名農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者，我深刻體會(huì)到了這個(gè)過(guò)程的辛苦與快樂(lè)。在過(guò)去一段時(shí)間里，我積累了一些心得與體會(huì)，愿意與大家分享。
    首先，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。農(nóng)村的前景雖然廣闊，但與城市相比，農(nóng)村的資源相對(duì)匱乏，基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)落后。因此，創(chuàng)業(yè)時(shí)需要面對(duì)的困難更多，風(fēng)險(xiǎn)更大。創(chuàng)業(yè)者需要具備堅(jiān)定的信念和持久的毅力，才能在農(nóng)村這片土地上尋找到成功的機(jī)會(huì)。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者還需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和廣闊的視野，時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，抓住機(jī)會(huì)。
    其次，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需要與時(shí)俱進(jìn)。農(nóng)村發(fā)展正在面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的階段，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)無(wú)法滿足人民對(duì)美好生活的需求。因此，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者需要不斷更新自己的思維方式和經(jīng)營(yíng)理念，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，抓住新機(jī)遇。創(chuàng)業(yè)者要具備勇于創(chuàng)新的精神，開(kāi)拓電商、旅游、農(nóng)產(chǎn)品加工等新的業(yè)態(tài)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)注入新的活力。
    再次，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需要善于發(fā)揮農(nóng)村的特色優(yōu)勢(shì)。農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，如豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源、純凈的生態(tài)環(huán)境、淳樸的農(nóng)民群眾等。創(chuàng)業(yè)者要善于挖掘和利用這些資源，發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，打造綠色農(nóng)產(chǎn)品，滿足市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收。此外，創(chuàng)業(yè)者還要善于營(yíng)造農(nóng)村特色，發(fā)掘鄉(xiāng)村文化，推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，為農(nóng)村帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
    最后，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需要注重合作共贏。在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過(guò)程中，一個(gè)人的力量是有限的，只有與同行、合作伙伴、政府部門(mén)等緊密合作，才能取得更好的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)者要懂得與人合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同攻克難題，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。此外，政府部門(mén)要加大政策的支持力度，為創(chuàng)業(yè)者提供便利，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
    在以往的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過(guò)程中，我深感農(nóng)村創(chuàng)業(yè)是一條充滿荊棘的道路，但也是一條充滿機(jī)遇的道路。作為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者，我們要堅(jiān)持不懈地努力，不斷進(jìn)取，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。相信在大家共同努力下，農(nóng)村的明天一定會(huì)更加美好。
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十五
    從水利發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合仍存在如下幾個(gè)方面的問(wèn)題:k促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、工程帶科研的政策落實(shí)力度不夠;l產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的組織形式比較松散，臨時(shí)性、形式化，缺乏滿足水利科技創(chuàng)新的持續(xù)性;m綜合性科技研發(fā)平臺(tái)建設(shè)不足，重復(fù)投資嚴(yán)重;n推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合工作尚未形成合力，缺乏部門(mén)間的溝通協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌安排;o部分單位超出自身技術(shù)實(shí)力申請(qǐng)項(xiàng)目，又不能充分發(fā)揮大學(xué)、科研單位的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，使項(xiàng)目難以交差，造成國(guó)家投入的浪費(fèi)，存在較大風(fēng)險(xiǎn)。
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十六
    （一）濮陽(yáng)縣農(nóng)村淘寶服務(wù)站
    農(nóng)村淘寶服務(wù)站是濮陽(yáng)縣政府與阿里巴巴集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦的，為濮陽(yáng)縣農(nóng)民辦的一件惠民工程。通過(guò)農(nóng)村淘寶服務(wù)站為農(nóng)民提供代買(mǎi)代賣(mài)、收發(fā)快遞、繳電費(fèi)等便民服務(wù)。
    （二）農(nóng)村淘寶帶來(lái)的好處和優(yōu)勢(shì)
    1、菜鳥(niǎo)物流直接進(jìn)村，方便村民收發(fā)快遞，再也不用來(lái)回去縣里取快遞！
    2、有店面支撐，提高村民的可信度。
    3、可以為農(nóng)民買(mǎi)到便宜的物品，降低農(nóng)民開(kāi)支。
    4、可以幫助農(nóng)民賣(mài)農(nóng)產(chǎn)品，幫助農(nóng)民解決賣(mài)菜難得問(wèn)題。
    5、幫助農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)更多的真貨，有效的避免假貨（假種植，假農(nóng)藥，假設(shè)備）在農(nóng)村橫行的局面。
    （三）農(nóng)村淘寶的盈利模式
    農(nóng)村淘寶合伙人的傭金主要由政府和阿里巴巴給的傭金提成?？砍山涣縼?lái)提高自己的收入。
    （一）政府前期補(bǔ)貼
    提供基本的電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視，把該補(bǔ)貼作為基本配置。
    （二）個(gè)人投入
    政府前期投入的一個(gè)電腦只能保證正常的購(gòu)物，如果出現(xiàn)幾
    個(gè)人同時(shí)選東西，就無(wú)法保證同時(shí)瀏覽。同時(shí)為了增加淘寶服務(wù)站的人氣，把門(mén)前的空地搭建鐵質(zhì)雨棚，提供娛樂(lè)場(chǎng)所，在門(mén)前增加麻將、象棋、戲曲等部分娛樂(lè)設(shè)施。
    前期為了改變老百姓的購(gòu)物習(xí)慣，讓老百姓能夠接受網(wǎng)上購(gòu)物的購(gòu)物方式，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行宣傳：
    （一）通過(guò)每周組織各類象棋比賽，麻將比賽組織老百姓到現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)這種機(jī)會(huì)給老百姓講解農(nóng)村淘寶的優(yōu)勢(shì)，退換貨問(wèn)題等，讓老百姓充分認(rèn)識(shí)淘寶的優(yōu)勢(shì)和便捷程度，讓老百姓在娛樂(lè)的過(guò)程中完成購(gòu)物。
    （二）通過(guò)預(yù)先購(gòu)買(mǎi)一部分特價(jià)商品擺到屋里的展架上，讓老百姓切切實(shí)實(shí)的看到東西，發(fā)現(xiàn)物超所值，提高老百姓購(gòu)買(mǎi)的積極性，最終養(yǎng)成農(nóng)村淘寶購(gòu)物的習(xí)慣。
    （三）組織購(gòu)物發(fā)禮品的活動(dòng)，根據(jù)購(gòu)物的金額不同，發(fā)放不同的小禮品，這樣就在相同的網(wǎng)絡(luò)價(jià)格，享受更多的服務(wù)。
    （四）積極為老百姓做好服務(wù)，幫助老百姓完成購(gòu)物，退換貨，以及送貨上門(mén)服務(wù)。讓老百姓真正體會(huì)到購(gòu)物的樂(lè)趣。
    （五）盡量多的建立全村的微信群和qq群，方便用戶交流，和自己看上物品時(shí)直接發(fā)鏈接過(guò)來(lái)，然后幫助村民下單。
    巴巴宣傳，一方面通過(guò)農(nóng)村淘寶走小量精品銷售，一方面通過(guò)阿里巴巴走批發(fā)市場(chǎng)銷售。
    我有精力有信心有能力來(lái)做好我村村淘工作，如果能夠成為一名農(nóng)村淘寶合伙人，我愿意全身心的投入，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想！
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十七
    近年來(lái)，我縣不少外出務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)民工陸續(xù)帶著信息、技術(shù)、資金、項(xiàng)目等返回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)對(duì)于帶動(dòng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力就地轉(zhuǎn)移、增加農(nóng)民收入、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局、促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、大力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)具有重要意義。為認(rèn)真貫徹落實(shí)中、省、市等就業(yè)會(huì)議精神，暢通創(chuàng)業(yè)渠道，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多的農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)做如下匯報(bào)：
    （一）指導(dǎo)思想。堅(jiān)持農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)“兩手抓”的方針，把引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一項(xiàng)重要任務(wù)，完善創(chuàng)業(yè)政策，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)問(wèn)題入手，加大投入力度，提高農(nóng)民工素質(zhì)，拓展創(chuàng)業(yè)空間，擴(kuò)大就業(yè)渠道，切實(shí)解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)難問(wèn)題，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)和-諧。
    各類企業(yè)、興辦各類專業(yè)合作組織、社會(huì)事業(yè)或從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)等。
    （一）放寬準(zhǔn)入條件。凡是國(guó)家法律法規(guī)沒(méi)有明令禁止和限制的行業(yè)和領(lǐng)域，都應(yīng)鼓勵(lì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入，不得設(shè)置限制條件。在符合城鄉(xiāng)規(guī)劃、縣（鎮(zhèn)、村）容、安全、環(huán)保、衛(wèi)生、消防等要求的前提下，允許返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者以租借商業(yè)用房和臨時(shí)商業(yè)用房作為創(chuàng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，供電、供水等部門(mén)應(yīng)給予支持。
    （二）支持從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)。有關(guān)部門(mén)要為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工提供法律、法規(guī)、政策、證照辦理等方面的咨詢服務(wù)。對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員手續(xù)合法、齊全，符合法定形式的，設(shè)立登記申請(qǐng)優(yōu)先辦理，當(dāng)場(chǎng)核準(zhǔn)、發(fā)照。自工商注冊(cè)登記之日起3年內(nèi)，現(xiàn)行政策規(guī)定應(yīng)繳納的各項(xiàng)地方行政事業(yè)性收費(fèi)，有關(guān)部門(mén)原則上按最低限額標(biāo)準(zhǔn)收取。
    （三）建立返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)基地。在工業(yè)園區(qū)建立農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，以免費(fèi)或低價(jià)租賃的方式為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地，進(jìn)入園區(qū)的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工享受園區(qū)的所有優(yōu)惠政策。
    （四）享受產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)惠政策。對(duì)符合條件的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工，要按規(guī)定享受扶持發(fā)展中小企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)等優(yōu)惠政策。
    （五）實(shí)行稅收優(yōu)惠政策。對(duì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)辦的企業(yè)，在登記注冊(cè)后，3年內(nèi)減免按規(guī)定繳納的企業(yè)所得稅地方留成部分，支持企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民工從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，適當(dāng)提高營(yíng)業(yè)稅的起征點(diǎn)。從事農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)項(xiàng)目的，免征企業(yè)所得稅。農(nóng)民工創(chuàng)辦的企業(yè)繳納房產(chǎn)稅和土地使用稅有困難的，經(jīng)向主管稅務(wù)機(jī)關(guān)提出減免申請(qǐng)，可適當(dāng)減免或不予征收。各項(xiàng)優(yōu)惠政策若有重疊，則按最優(yōu)的一項(xiàng)執(zhí)行，不得重復(fù)享受。
    （六）創(chuàng)新金融服務(wù)方式和手段。鼓勵(lì)和支持各類金融機(jī)構(gòu)積極做好農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)金融服務(wù)工作，加大信貸支持力度?？h人事局擔(dān)保中心和勞務(wù)局小額貸款辦要把為農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)貸款提供擔(dān)保作為重要工作內(nèi)容。積極探索用土地經(jīng)營(yíng)權(quán)、農(nóng)房、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用房等作為抵押擔(dān)保方式為農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供貸款。
    （七）逐步擴(kuò)大就業(yè)再就業(yè)政策支持范圍。根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于就業(yè)再就業(yè)政策的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的實(shí)際，逐步將現(xiàn)行部分就業(yè)再就業(yè)政策擴(kuò)大到農(nóng)村富余勞動(dòng)力和農(nóng)民工。
    1、鼓勵(lì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)吸納就業(yè)困難群體就業(yè)。鼓勵(lì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)辦的企業(yè)招用農(nóng)村就業(yè)困難對(duì)象（農(nóng)村貧困戶、農(nóng)村低保人員、農(nóng)村殘疾人、農(nóng)村零轉(zhuǎn)移就業(yè)家庭人員等）。
    2、對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)企業(yè)給予貸款貼息。每年規(guī)劃安排一批返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)企業(yè)，對(duì)獲得商業(yè)貸款并按期支付銀行利息，招用農(nóng)村富余勞動(dòng)力達(dá)到一定規(guī)?；虮壤闹攸c(diǎn)企業(yè)，可申請(qǐng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)企業(yè)貸款貼息。
    3、小額擔(dān)保貸款貼息。農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)辦企業(yè)或從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，納入就業(yè)專項(xiàng)資金小額擔(dān)保貸款支持范圍，并享受小額擔(dān)保貸款及貼息政策。
    4、享受創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。引導(dǎo)和鼓勵(lì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)人員參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)，享受免費(fèi)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)。
    （八）擴(kuò)大“陽(yáng)光工程”補(bǔ)貼范圍。對(duì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)招用的農(nóng)村。
    富余勞動(dòng)力，納入農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)計(jì)劃。
    （一）簡(jiǎn)化審批程序。各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步規(guī)范返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)涉及的行政審批事項(xiàng)，簡(jiǎn)化許可、審批和辦證程序。大力推行聯(lián)合審批、一站式服務(wù)，提高辦事效率。
    （二）加強(qiáng)信息引導(dǎo)。整合各職能部門(mén)涉及創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，多渠道收集市場(chǎng)信息，為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者提供信息服務(wù)。建立創(chuàng)業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)，及時(shí)提供法律、法規(guī)、政策和各類市場(chǎng)信息。要根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，結(jié)合我縣實(shí)際，以多種形式組織開(kāi)展返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介活動(dòng)；及時(shí)發(fā)布返鄉(xiāng)農(nóng)民工返鄉(xiāng)和外出動(dòng)態(tài)；及時(shí)公布返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息；及時(shí)報(bào)道返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)援助和舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)活動(dòng)消息；及時(shí)接受返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的咨詢和投訴。
    （三）強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。要鼓勵(lì)各類服務(wù)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、管理咨詢、融資指導(dǎo)等服務(wù)，提高農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)營(yíng)管理水平。有計(jì)劃地組織交流活動(dòng)和科技講座，使創(chuàng)業(yè)者獲得必要的技術(shù)支持。引導(dǎo)已創(chuàng)辦的企業(yè)逐步建立現(xiàn)代企業(yè)制度，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。積極解決返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)引進(jìn)人才、招聘員工和培訓(xùn)員工等問(wèn)題。
    （四）提供公共服務(wù)。有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)為農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供工商、財(cái)稅、融資、用地、勞動(dòng)人事檔案、落戶和戶籍管理、子女入學(xué)、住房、基本醫(yī)療、衛(wèi)生保健、社會(huì)保障等方面的政策咨詢和便利措施，及時(shí)幫助他們解決在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中遇到的實(shí)際困難，協(xié)調(diào)落實(shí)有關(guān)政策，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境。
    （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)局負(fù)責(zé)全縣農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。各股室要加強(qiáng)工作力量，積極開(kāi)展農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。安排必要的工作經(jīng)費(fèi)，確保農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)及農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)服務(wù)工作的順利開(kāi)展。
    （二）加強(qiáng)部門(mén)配合。勞動(dòng)保障、建設(shè)規(guī)劃、土地管理、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、科技、財(cái)政、衛(wèi)生、金融、工商、稅務(wù)、扶貧等部門(mén)，要各司其職，密切配合，加強(qiáng)督查，形成合力，確保農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作取得實(shí)效。
    （三）加大宣傳鼓勵(lì)。充分利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體廣泛宣傳引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的政策規(guī)定。積極開(kāi)展優(yōu)秀返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)評(píng)選活動(dòng)，對(duì)作出貢獻(xiàn)的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。多種形式搞好農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的宣傳，大力弘揚(yáng)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揮典型示范作用，創(chuàng)造良好的輿-論氛圍。
    農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文篇十八
    摘要：本文了近年來(lái)我國(guó)國(guó)內(nèi)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革的研究現(xiàn)狀，指出了該領(lǐng)域現(xiàn)有研究的局限性，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教育改革舉措執(zhí)行效果、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展形式和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的研究方法三個(gè)角度對(duì)該研究領(lǐng)域的研究趨勢(shì)做了科學(xué)預(yù)測(cè)。旨在探尋該領(lǐng)域的研究脈絡(luò)，為進(jìn)一步的研究探明道路，助推高校探索激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)的新型教學(xué)體系，深化高等教育綜合改革。
    一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    在黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視和地方政府相關(guān)政策不斷推動(dòng)下，我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革取得了積極進(jìn)展，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例從起呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)。但在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革整體成果逐年凸顯同時(shí)，國(guó)內(nèi)各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)水平參差不平，不同程度地表現(xiàn)出教學(xué)理念陳舊、師資創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)和能力欠缺、人才培養(yǎng)和專業(yè)教育脫節(jié)、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)和實(shí)踐指導(dǎo)不到位等問(wèn)題。針對(duì)這一現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)各界學(xué)者立足高校視野，積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革模式研究。縱觀目前國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)改革研究成果，主要可以分為以下四個(gè)類別：其一，從教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法角度，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的教學(xué)提供建議與技術(shù)支持。例如開(kāi)展信息化教學(xué)實(shí)踐方法、在線開(kāi)放課程模式、pbl教學(xué)法及電子商務(wù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教學(xué)法的研究應(yīng)用等。其二，以具體學(xué)科為依托，將專業(yè)學(xué)科教學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育改革相融合。例如將創(chuàng)業(yè)教育與工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、服裝設(shè)計(jì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)改革相結(jié)合，高職類學(xué)校將創(chuàng)業(yè)教學(xué)與應(yīng)用型專業(yè)教學(xué)改革相結(jié)合。其三，以實(shí)踐性教學(xué)改革為突破口，結(jié)合當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、眾創(chuàng)空間等形式加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的實(shí)踐教育，力圖破除該類課程“教”“學(xué)”脫離的傳統(tǒng)桎梏。例如，華南理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院通過(guò)校外導(dǎo)師選聘、多元實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)等舉措，積極進(jìn)行課程實(shí)踐性教學(xué)改革探索；合肥學(xué)院結(jié)合學(xué)生的年級(jí)因素，搭建創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，并結(jié)合會(huì)員等級(jí)管理辦法，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)用型專業(yè)的愛(ài)好者學(xué)生群體―俱樂(lè)部核心成員―大學(xué)生創(chuàng)客空間團(tuán)隊(duì)”的逐級(jí)沉淀；某些高職類學(xué)校和民辦類高校通過(guò)組建項(xiàng)目工作室，引入創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)行基于具體實(shí)踐項(xiàng)目的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革。其四，以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革模式為切入點(diǎn)立足全局視角，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革進(jìn)行模式探索和路徑探析。該類研究又具體分為兩類：一方面，緊跟人才培養(yǎng)模式改革步伐，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)的探索與實(shí)踐。該類研究主要著眼點(diǎn)為完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，構(gòu)建專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力相結(jié)合的橋梁，提高課程的實(shí)效性。另一方面，立足高校全局視野，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建適合本校的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和實(shí)踐的體系，進(jìn)行特色型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革模式探索和路徑探析。例如，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)結(jié)合院校特色，創(chuàng)立出“一杯一節(jié)一賽一班一實(shí)踐”的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐改革模式，通過(guò)建立創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)運(yùn)機(jī)制、探索創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目化管理模式、實(shí)施“三級(jí)”互動(dòng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等舉措，充分?jǐn)U展教育受眾面，有效提升學(xué)生能力，并在各級(jí)大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
    二、現(xiàn)有研究局限
    從該領(lǐng)域的現(xiàn)有研究成果來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革的研究還停留于定性研究的階段。這導(dǎo)致了現(xiàn)階段研究的兩大局限：其一，未形成實(shí)證分析的工作方法。這直接導(dǎo)致高校各項(xiàng)教學(xué)相關(guān)政策的'執(zhí)行缺乏前期的實(shí)證調(diào)研和科學(xué)預(yù)估，在政策的推進(jìn)過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題不能及早做出調(diào)整，這樣往往會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情的激發(fā)。其二，未形成系統(tǒng)性的解決思路。這使得現(xiàn)有的研究出現(xiàn)了極端化格局，要么局限于大的政策層面的探索，要么集中于某一項(xiàng)細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)的完善，缺乏系統(tǒng)化架構(gòu)。并且對(duì)于教學(xué)相關(guān)舉措成效性也未進(jìn)行科學(xué)論證，不利于高校整合有限資源，完善自身特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系。
    研究趨勢(shì)分析
    從教育部將9所院校確定為開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)院校以來(lái)，國(guó)家也緊跟變化趨勢(shì)，積極尋找新的形式，支持高校進(jìn)一步探尋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點(diǎn)，以突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教育改革舉措執(zhí)行效果的角度，未來(lái)該領(lǐng)域的研究將向改革執(zhí)行效果的實(shí)證分析方向發(fā)展。例如，近年來(lái)推行的各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的成效尤為顯著，尤其是“創(chuàng)青春”“挑戰(zhàn)杯”和“互聯(lián)網(wǎng)+”三大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，因?qū)W生的參與度高、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情的激發(fā)源。一些國(guó)內(nèi)高校，已在嘗試依托其拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式。例如華南農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)建了校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)三級(jí)互動(dòng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽培訓(xùn)機(jī)制，定制特色培訓(xùn)課程，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)的有效補(bǔ)充。因此，深入研究各項(xiàng)舉措的實(shí)效性，可以為我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深化改革提供思路。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展形式角度，未來(lái)該領(lǐng)域的研究將進(jìn)一步探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)體系的延伸形式及其對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革驅(qū)動(dòng)作用的實(shí)效評(píng)估。例如，將眾創(chuàng)空間、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系的有效延伸。但是，如何正確發(fā)揮這些新形式課堂的作用，避免學(xué)生矯枉過(guò)正，也成為了高校管理者和各界學(xué)者關(guān)注的問(wèn)題。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的研究方法角度，該領(lǐng)域的研究勢(shì)必會(huì)擴(kuò)及到高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部的運(yùn)行模式及作用機(jī)制的研究當(dāng)中，系統(tǒng)化思維和定量研究工具必將會(huì)被越來(lái)越多的學(xué)者采用。如何借鑒更為先進(jìn)的定量分析工具來(lái)探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部的運(yùn)行模式及作用機(jī)制，以有效提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革的研究成效，必將成為國(guó)內(nèi)學(xué)者高度關(guān)注的命題。
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