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教師職業(yè)調查報告體會篇一
對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、中學生的學習心理現(xiàn)狀
2、當前中學生的學習心理特點
3、當前中學生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調查結果
對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。
調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學習態(tài)度
調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學習習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學習目的
調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學生有讀大學愿望。
(二)當前中學生的學習心理特點
調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化
他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。
2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發(fā)現(xiàn)，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平;追求大學教育的學生，則要求容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
教師職業(yè)調查報告體會篇二
作為一名犯科本，自大學結業(yè)后從事了與法令不相關的行業(yè)，后因本身對法令職業(yè)的憧憬與追求，毅然走上了學習法令的門路，也正在為成為一名執(zhí)業(yè)律師而努力搏斗著，這期間的困難與收獲，對每一位經歷過的人都是感想深刻且終生難忘的。
在七月份夏日炎炎的泉城濟南，我有幸參與了山東省律師協(xié)會組織的第三期申請律師執(zhí)業(yè)人員培訓班的學習，通過前輩們的悉心指導，雖時日短暫，但受益頗多，現(xiàn)就實習期間心得體會向各位輔導做如下匯報：
律師職業(yè)是值得敬畏的行業(yè)，法令人要對法令存充滿敬畏之心。是此次培訓乃至從接觸學習法令專業(yè)自己至今最深刻的體會。法令雖在生活中無處不體現(xiàn)，但真正接觸并系統(tǒng)學習了法令常識以后，看法則會發(fā)巨大的變化。法令的邏輯之美，法令的秩序，法令的價值，法令對每個國民權利的掩護及義務的約束，無時無刻不在彰顯法令的魅力。開始接觸法令的人也許會想，法令過分高峻上，分門別類如此復雜的體積，我們普通人應如何學起?因此，對法令發(fā)生一種不自覺的距離感。深入接觸并系統(tǒng)學習之后，會發(fā)明法令簡直是龐然大物，但卻是極易讓人理解的，法令融入到生活中的絲絲點點，是依據(jù)此刻社會的成長和趨勢評釋我們的生活，讓我們可以生活在一個有秩序的社會中。通過這種看法的`變化，我們不難發(fā)明，法令的學習沒有開始想象的那么難，反而很接地氣，也容易理解，無非便是評釋生活嘛。但我相信有一種看法無論是對法令了解淺顯或者深入具體的每個人，城市對法令存有一種敬畏之心!
經過一周的培訓，學習了律師前輩們的執(zhí)業(yè)經驗和心得，及行業(yè)一些專業(yè)化、前景、趨勢等大數(shù)據(jù)，我們發(fā)明，律師職業(yè)不只僅是法令理論的學者，而是一種專業(yè)性、實踐性極強的職業(yè)。法令常識只是處理法令事務的一個根本，在處理具體事務中，無論是訴訟律師還長短訴訟律師都需要有強大的語言手段、相同手段、邏輯手段、及處理問題的手段。律師是一個高風險職業(yè)，通過老師們的講解，我們了解了律師在執(zhí)業(yè)中的風險地址，在案件處理歷程傍邊，我們面對當事人帶來的風險、提供證據(jù)的風險、觀測取證的風險、會見的風險、甚至對方當事人帶來的隱性風險，在處理一個個具體案子中，需要我們時刻牢記風險意識，對當事人做到不答理、不打包票、不誘導、不為具體的好處放任風險的產生，牢牢遵守律師執(zhí)業(yè)規(guī)律和律師職業(yè)道德，在法令許可的范疇之內正當執(zhí)業(yè)，有原則、有底線。前輩們對我們的諄諄教誨都謹記在我們每一名實習律師的心底，我們也會以前輩們?yōu)闃藯U，不絕追逐、牢記使命，發(fā)揚風格，向優(yōu)秀的律師前輩們看齊。
律師前輩們給以的中肯建議，也為我們在此后的執(zhí)業(yè)門路中能少走些彎路指明了偏向，前輩們通過現(xiàn)實案例講理說法，把律師執(zhí)業(yè)歷程中可能遭遇的風險、以及一些已經遭遇行業(yè)懲戒甚至法令制裁的律師同行，客觀的向我們展示律師在執(zhí)業(yè)門路中可能存在的種種情形。前輩們的敬業(yè)精神及社會道德涵養(yǎng)也令我們感想頗深。
在7月24日上午，當我們浩瀚實習律師陸陸續(xù)續(xù)走進呈報廳，我們發(fā)明一位衣著肅立、神態(tài)沉穩(wěn)的先生正屹立在呈報廳正中央，他正是一位資深律師、老前輩王玉亮主任。當日正值山東省全省高溫天氣，當日濟南市氣溫最高到達近40度。在這樣的酷暑的天氣里，同學們穿戴各式各樣，一些同學因難忍酷暑，無奈也穿戴了短褲、涼鞋。而作為一位老前輩，頂著嚴酷夏日，穿戴最正統(tǒng)的律師正裝前來為新人們指點迷津。這種對職業(yè)的恭順、對學生的尊重、對自身的嚴格要求、以及供職的謙卑態(tài)度無不令我們所有在場的學生們深深折服。雖然汗水浸濕了衣物，仍親切的以一名“學長”的身份論述其對律師的見解、以大家兄的語氣對初入門的“師弟”們意味深長的探討經驗心得，并能以極其幽默的方法向新人們解答一個個最困擾的問題。以“我是誰?我，從哪里來?我，向那邊去?”深入淺出的詮釋了律師執(zhí)業(yè)門路中對自身的定位及職業(yè)計劃。用最簡單直白的原理，向我們轉達，律師是什么、律師做什么、律師怎樣做?等等一些最直擊行業(yè)焦點的概念，讓我們眼前一亮，心中的一些困惑也通過這堂生動的課逐漸撥開云霧，有種豁然開朗的體會。
教師職業(yè)調查報告體會篇三
教育實習是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助學生增強對社會、國情、中小學教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學生對黨的教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習在整個師范教育中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)合格的師資不可缺少的職業(yè)訓練環(huán)節(jié)。
這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點：
一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩煛保@是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監(jiān)督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。
可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三、在班會過程中，培養(yǎng)學生的素質。
教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質的培養(yǎng)過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養(yǎng)。
首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。
其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。
再次，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。
四、現(xiàn)代教育需要家庭與學校有機的結合。
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。
總之，通過實習的三周時間，我學到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發(fā)作用。
教師職業(yè)調查報告體會篇四
作為一名非法本，自大學畢業(yè)后從事了與法律不相關的行業(yè)，后因自己對法律職業(yè)的向往與追求，毅然走上了學習法律的道路，也正在為成為一名執(zhí)業(yè)律師而努力奮斗著，這期間的困難與收獲，對每一位經歷過的人都是感觸深刻且終生難忘的。
在七月份夏日炎炎的泉城濟南，我有幸參加了山東省律師協(xié)會組織的第三期申請律師執(zhí)業(yè)人員培訓班的學習，通過前輩們的悉心指導，雖時日短暫，但受益頗多，現(xiàn)就實習期間心得體會向各位領導做如下匯報：
律師職業(yè)是值得敬畏的行業(yè)，法律人要對法律存充滿敬畏之心。是此次培訓乃至從接觸學習法律專業(yè)本身至今最深刻的體會。法律雖在生活中無處不體現(xiàn)，但真正接觸并系統(tǒng)學習了法律知識以后，觀念則會發(fā)巨大的轉變。法律的邏輯之美，法律的秩序，法律的價值，法律對每個公民權利的保護及義務的約束，無時無刻不在彰顯法律的魅力。開始接觸法律的人也許會想，法律太過高大上，分門別類如此龐大的體積，我們普通人應如何學起？因此，對法律產生一種不自覺的距離感。深入接觸并系統(tǒng)學習之后，會發(fā)現(xiàn)法律的確是龐然大物，但卻是極易讓人理解的，法律融入到生活中的絲絲點點，是依據(jù)現(xiàn)在社會的發(fā)展和趨勢解釋我們的生活，讓我們可以生活在一個有秩序的社會中。通過這種觀念的轉變，我們不難發(fā)現(xiàn)，法律的學習沒有開始想象的那么難，反而很接地氣，也容易理解，無非就是解釋生活嘛。但我相信有一種觀念無論是對法律了解淺顯或者深入具體的每個人，都會對法律存有一種敬畏之心！
經過一周的培訓，學習了律師前輩們的執(zhí)業(yè)經驗和心得，及行業(yè)一些專業(yè)化、前景、趨勢等大數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，律師職業(yè)不僅僅是法律理論的學者，而是一種專業(yè)性、實踐性極強的職業(yè)。法律知識只是處理法律事務的一個基礎，在處理具體事務中，無論是訴訟律師還是非訴訟律師都需要有強大的語言能力、溝通能力、邏輯能力、及處理問題的能力。律師是一個高風險職業(yè)，通過老師們的講解，我們了解了律師在執(zhí)業(yè)中的風險所在，在案件處理過程當中，我們面對當事人帶來的風險、提供證據(jù)的風險、調查取證的風險、會見的風險、甚至對方當事人帶來的隱性風險，在處理一個個具體案子中，需要我們時刻牢記風險意識，對當事人做到不承諾、不打包票、不誘導、不為具體的利益放任風險的發(fā)生，牢牢遵守律師執(zhí)業(yè)紀律和律師職業(yè)道德，在法律許可的范圍之內合法執(zhí)業(yè)，有原則、有底線。前輩們對我們的諄諄教誨都謹記在我們每一名實習律師的心底，我們也會以前輩們?yōu)闃藯U，不斷追逐、牢記使命，發(fā)揚風格，向優(yōu)秀的律師前輩們看齊。
律師前輩們給予的中肯建議，也為我們在今后的執(zhí)業(yè)道路中能少走些彎路指明了方向，前輩們通過現(xiàn)實案例講理說法，把律師執(zhí)業(yè)過程中可能遭遇的風險、以及一些已經遭遇行業(yè)懲戒甚至法律制裁的律師同行，客觀的向我們展示律師在執(zhí)業(yè)道路中可能存在的種種情形。前輩們的敬業(yè)精神及社會道德修養(yǎng)也令我們感觸頗深。
在7月24日上午，當我們眾多實習律師陸陸續(xù)續(xù)走進報告廳，我們發(fā)現(xiàn)一位衣著肅立、神態(tài)沉穩(wěn)的先生正屹立在報告廳正中央，他正是一位資深律師、老前輩王玉亮主任。當日正值山東省全省高溫天氣，當日濟南市氣溫最高達到近40度。在這樣的酷暑的天氣里，同學們穿著各式各樣，一些同學因難忍酷暑，無奈也穿著了短褲、涼鞋。而作為一位老前輩，頂著嚴酷夏日，穿著最正統(tǒng)的律師正裝前來為新人們指點迷津。這種對職業(yè)的敬重、對學生的尊重、對自身的嚴格要求、以及處事的謙卑態(tài)度無不令我們所有在場的學生們深深折服。雖然汗水浸濕了衣物，仍親切的以一名“學長”的身份闡述其對律師的見解、以大師兄的語氣對初入門的“師弟”們意味深長的探討經驗心得，并能以極其幽默的方式向新人們解答一個個最困擾的問題。以“我是誰？我，從哪里來？我，向何處去？”深入淺出的詮釋了律師執(zhí)業(yè)道路中對自身的定位及職業(yè)規(guī)劃。用最簡單直白的道理，向我們傳達，律師是什么、律師做什么、律師怎樣做？等等一些最直擊行業(yè)核心的觀點，讓我們眼前一亮，心中的一些困惑也通過這堂生動的課逐漸撥開云霧，有種豁然開朗的體會。
張慧主任的授課答疑也令人震撼，圍繞一個主題“律師是一個看起來很美，說起來很煩，聽起來很酷，做起來很難的行業(yè)”，向我們深深展示了她從業(yè)二十余年來的經歷，無私分享了她的成功經驗。概括為“專心、專業(yè)、付出”，雖然這三個詞語看來比較淺顯，不能全面囊括出一位執(zhí)業(yè)二十余年的資深律師在執(zhí)業(yè)過程中的成就，但是通過張慧主任例舉其自身的成長過程不難發(fā)現(xiàn)，律師，首先是一個人，一個可以做到對人專心，對待案子專業(yè)，再經過不斷反復的付出，終究，會成長為一名真正的律師。作為律師，哪怕只是援助的案子，雖然收入微薄，但這里面牽扯當事人的利益重大，我們不能僅僅以委托的費用來衡量如何對待案子，即使是一個小的.案子，也應該兢兢業(yè)業(yè)，不遺余力的付出，為當事人盡力爭取合法權利。要人正、心正、態(tài)度端正，這正是張慧主任向我們傳達的價值，若想在執(zhí)業(yè)過程中受到尊重，首先，應當尊重職業(yè)，遵守法律，不走旁門外道，不選擇捷徑，一步一個腳印的，即使執(zhí)業(yè)行進的過程可能會比別人慢些，但這條路一定是最穩(wěn)健最穩(wěn)妥的康莊大道。律師是一個漫長的職業(yè)，是一個需要長期積累的職業(yè)，在這條道路上，我們應竭盡全力，走的正行的穩(wěn)，方能最終修成正果，成為一位真正的律師，甚至受人尊敬、有影響力的大律師。
老師們的諄諄教誨，句句都印入我們心里。我想，能有幸前來參加培訓的同學們，都有一個偉大的律師夢，有一些匡扶正義，捍衛(wèi)權利的抱負在心中。培訓過程中，我深深感觸到同學們是非常優(yōu)秀的，大家頂著酷暑，在相對有些擁擠的報告廳認真的學習知識，雙目匯聚講臺，對天氣沒有一絲抱怨，也沒有一點浮躁情緒，用心學習前輩們傳道授業(yè)。在做課外拓展活動時，大家齊心協(xié)議、目標明確、團結友愛，也讓我深深感受到能和一眾優(yōu)秀活潑的同學們一起學習，一起進步是一件非常令人愉悅的事情，這也令我感覺到深深的福氣！
我為能有幸加入實習律師隊伍而感到驕傲，我為能有幸結識如此多優(yōu)秀的前輩及同仁們而感到非常的幸運！培訓已經結束，但我們實習道路也才剛剛開始，我會牢記老師們的指導，守住自己，遵守執(zhí)業(yè)紀律，遵守職業(yè)道德，遵守并捍衛(wèi)法律，為成長為一名真正合格的中國特色社會主義法律工作者而努力奮斗！
教師職業(yè)調查報告體會篇五
注冊資本由10萬元增加至30萬元，增資部分由3名股東按持股比例繳付出資。
(三)、20**年10月15日，股東宋某某將其持有的全部股份分別轉讓給股東王某、何某，股權轉讓后，股權結構如下：
王某持股比例50%;何某持股比例50%。
(四)、20**年1月3日，王某將其持有的全部股份轉讓給孫某(50%)，注冊資本增至300萬元人民幣。增資270萬元，由何某、孫某分別出自135萬元，持股比例各占50%。
(五)、20**年6月12日，孫某將其全部股份分別轉讓給王某某(占35%)、何某(15%)，股權轉讓后，股權結構為：何某占65%、王某占35%。
(六)、20**年10月14日，王某某將其持有的全部股份(35%)轉讓給何某。
目標公司注冊資本增至500萬元，增資200萬元由何某、田某分別投資，持股比例分別為：何某占85%;田某占15%。
至20**年6月11日，目標公司的股東仍為何某(占85%股份)、田某(占15%股份)。
也就是說，目標公司現(xiàn)在的股東是：何某、田某，只有他們才有權與貴研究所簽訂股權轉讓合同，其他任何單位和個人均不具備合同主體資格。
三、關于股權轉讓方所轉讓的股權
從工商登記材料看，上述股東所持有的股權沒有被司法機關采取查封、凍結等強制措施，也沒有進行質押，其對外轉讓不存在權利瑕疵。
經與轉讓方溝通，其稱所轉讓的股權沒有被司法機關采取強制措施，也不存在質押等股權轉讓限制，并承諾和保證一旦所轉讓的股權存在上述強制措施或限制，則應無條件賠償股權受讓方的全部經濟損失。
四、關于目標公司股東出資是否全部到位，是否存在瑕疵
經查，目標公司股東的各次出資、增資，均采取現(xiàn)金出資方式，驗資報告顯示現(xiàn)金出資已全部到賬，不存在瑕疵。
五、關于目標公司的章程、合同對股權轉讓的限制
章程、合同對股東對外轉讓股權不存在特別限制約定。20**年6月12日，目標公司的股東召開股東會，股東何某、田某均同意向某工程科學研究所轉讓其所持有的股份。
六、關于目標公司的資產
目標公司的資產主要包括：房屋、機動車和其他辦公設施、對外投資、其他應收款和貨幣資金。
(一)、房屋
1、目標公司對房屋享有所有權。
房屋共有五套，均已取得房屋產權證，其中有2套房屋被抵押給中國工商銀行股份有限貴陽市支行，抵押情況如下：
信誠大廈1-20**室：
房屋產權證記載：他項權利范圍130.17平米，權利價值48萬元，抵押期限：-9-27至-9-26。
信誠大廈1-室：
房屋產權證記載：他項權利范圍202.54平米，權利價值73萬元，抵押期限：2007-9-27至2012-9-26。
2、上述房屋不存在被司法機關采取查封等強制措施。
經向南明區(qū)房管局進一步調查取證，上述房屋產權清晰，均為目標公司所有;除上述兩套房屋存在抵押情形外，其他房屋不存在任何限制。
(二)、機動車輛
目標公司名下有3輛機動車，分別是捷達、豐田銳志和福特蒙迪歐。上述車輛未被抵押，也不存在被司法機關采取查封等強制措施的情形?，F(xiàn)由公司管理人員正常使用。
(三)、對外投資
對外股權投資人民幣50萬元，系目標公司投資設立“貴陽某管理咨詢有限公司”，該公司正在辦理注銷登記手續(xù)，預計在股權轉讓合同簽訂以前，辦理完畢注銷登記手續(xù)。
七、關于訴訟、仲裁案件及或有負債
目標公司不存在未結訴訟、仲裁案件，也不存在其他賠償未了事宜及或有負債。
八、目標公司經營期限與年檢情況
經查，目標公司的經營期限為，經營期限截止日期為5月9日。
《企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照》《私營公司基本情況(戶卡)》分別記載目標公司已通過20**年度和20**年度年檢。20**年度通過年檢時間為20**年6月11日。
九、結論：
目標公司依法存在持續(xù)經營。公司的兩名股東依法持有目標公司的股權，該股權沒有被司法機關采取查封、凍結等強制措施，也不存在質押的情形，股東何某、田某可分別依法將其對外轉讓。
建議股權轉讓方和受讓方依法簽訂“股權轉讓合同”，并全面履行。
教師職業(yè)調查報告體會篇六
我們被分到青龍縣九年一貫制學校進行為期半年的頂崗實習，實習工作中我們分別擔任的是六七八年級的美術和七年級的英語，在這期間我們積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，爭取優(yōu)異的成績。
同時，我們還發(fā)現(xiàn)了很多問題，因此我們決定做一次深入的調查，是針對學生對英語教與學和課堂教學模式的看法這兩方面的情況做下了解。為了得到學生的真實想法，并能全面、詳細地獲取材料，我們不僅只限于我們實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
現(xiàn)在，我們報告一下調查的結果。
一、談談英語教與學的一些看法
1.從教師的角度來談一下英語教的情況。
我們所在的學校是一所村鎮(zhèn)中學，學校規(guī)模較小，該校在本縣的教學成績也并不理想，近幾年，學生的成績較差，基礎薄弱，班里學生水平參差，兩極分化嚴重。而且，學生的紀律性較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
首先，通過調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為基礎沒打好，怎么也不會，就算努力了也不一定能取得好成績。因而，老師讓他們回家背英語單詞的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。上課提問題，學生就像霜打的茄子，都鉆到課桌里邊去了，老師只能硬著頭皮去講。在英語教學的過程中一定要多多交流，這樣才能提高學生的口語表達能力，另一方面也可以使老師進一步了解學生的基礎掌握情況。
其次，我們認為一個班里的學生英語成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把英語學好，那是不現(xiàn)實的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。當然，對于成績特別差的學生老師也不能采取放棄的態(tài)度。在調查中，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，喜歡好學生，對壞學生存有看法。在我們看來這些是可以理解的，但是這樣的現(xiàn)象應即刻停止，因為這樣的方式不利于學生心理健康的發(fā)展。
再次，通過了解，一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的注意力根本不在老師所教的內容上，更多的是在老師的教學方法上，在一方面雖然調節(jié)了課堂氣氛，但在一定程度上很難再把學生從那種情境中拉回來，因此，有時老師們仍然保持使用傳統(tǒng)的教學方法。
2.從學生的角度來談一下英語學的情況
在調查中，部分學生對我公開表示他們對英語學習不感興趣。他們認為我也不打算出國，學習英語沒有用處?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好英語是很關鍵的，畢竟在高考時英語是最容易丟分的，也是最容易拉分的，在考試中，多得一分，人生道路就不同，更何況以后踏入社會后，英語是很受人歡迎的，在人生中的運用也是少不了的。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師的教學方法一成不變，感覺課堂悶悶的，再加上聽不懂，也就不想學了，還有的學生說，有的老師教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，就會產生煩躁的心理。
調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我們如何看待老師只關注成績好的學生的現(xiàn)象，還問我們今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我們在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
通過以上的調查，我認為在今后的英語教學中，老師應該注意以下幾個問題：
1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些英語活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學英語的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子能貼近生活，是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
2.對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。
3.除了做好自己的本職工作以外，我們認為英語老師能多參加學生們組織的一些活動。在參與中與學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
自我們實習以來，學校開始遵行135互動課堂教學模式，平時，聽見老師和學生有很多不一樣的心聲，因此，我們也對“教學模式的看法”做了相應的調查。
二、學生的看法
通過調查，我們發(fā)現(xiàn)有多一半的學生喜歡用這種模式上課，他們說135課堂模式使他們感到課堂氣氛活躍，給他們自己的空間和時間，讓他們變得更加有自信。然而，也有一部分學生說出了自己的看法，他們說135是很好，的確調動了我們的積極性，但是學到手的知識卻不多，例如，導學卡只顯示書本上的知識，課外知識幾乎沒有，而且，課堂的活躍度老師有時把握不好，讓想學的同學都沒有辦法靜下心來，還有的說老師上課講的內容少之又少，甚至有時一節(jié)課只能講兩道題，總覺得自己過得不充實。
然而，老師也有不同的看法。
三、老師的看法
優(yōu)點：1.學生基礎薄弱，在課堂教學中，適當降低教學難度符合學生學習實際。
2.教師參與面大，既體現(xiàn)學科帶頭人的示范引領作用，又體現(xiàn)教師全體參與性。
3.教師能夠積極聽課，參與打分，不僅為教師相互間的交流搭建平臺，而且讓老師們通過參與評價尋找自身不足，提高對課堂的鑒別能力，促進教師自身的發(fā)展。
缺點：1、實施135互動課堂教學模式以來，常常出現(xiàn)學習目標不能按時完成的問題。
2.探究問題時，收放有時會失控。要么放的開完不成教學任務，要么收的太緊又變成了一言堂。
3.一些不善于表達的學生在小組交流中不但得不到同組學生的鼓勵和支持，反而得到的是嘲諷，造成時間越久這些學生就越膽怯。
4.學生自主學習能力差，不能用正確的態(tài)度面對這種教學方式，偷懶、嬉笑、眉來眼去時有發(fā)生，讓我們無從下手。
5.導學卡上的知識不全面，知識多了完不成教學任務，知識少了學生學不到重點知識，除了基礎知識外，很難提高。
不過，老師和學生一致表示，一定會盡快適應135互動課堂模式，并做到。
總之，以上就是我們在這次實習期間調查的有關情況。我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我們的認識能對自己以后的工作有些效果。
我想只要我們能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我們在不久的將來會成為合格的人民教師。
教師職業(yè)調查報告體會篇七
本人本學期擔任初二(3)(4)兩班數(shù)學課教學和數(shù)學興趣小組活動。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的'效果.
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
教師職業(yè)調查報告體會篇八
教師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，從我們出生到我們長大成人，這一路上離不開老師的教導與引領。因此我在小時便夢想著長大后要成為一名教書育人的好老師，然而成為一名優(yōu)秀的老師并不是件容易的事情。
成為一名優(yōu)秀的老師需要具備哪些品質呢？成為老師后要怎樣用合適的方法將知識教授給學生呢？如何在批評糾正學生錯誤時又不傷害學生的心靈呢？如何……？眾多的問題擺在我的面前，由此可見成為一名合格的老師是多么的不容易。
今天天氣晴朗，我來到了我的母校進行此次調查，我找到了之前教過我的班主任，詢問她教學這么多年的經驗是什么？她回答說：“首先要熱愛工作，關愛學生，如果連工作都不熱愛，那么對待學生的態(tài)度也就只有厭倦了。這樣工作的效率就會很低，你也會感到很煎熬。所謂的關愛學生，要做到‘平等’，不僅對好學生關愛，更要對差學生呵護與關心，避免在學生中種下不平等的種子。作為老師，要去尋找學生的閃光點而不是缺點，要善于發(fā)現(xiàn)他們的進步，給予他們肯定與鼓勵，讓他們信任老師，把老師當成朋友?！闭f完，她向我微微一笑，說：“成為一名優(yōu)秀的老師可不容易，要加油！”我寫過她后，便去訪問另任課教師了。
我找到了我之前的物理老師，她原來很器重我，我的物理也比較好，她一見到我就請我坐下，我還沒來得及開口，她就開始詢問我過得怎么樣，我略微敘述后，便正式地問她：“老師，您的物理課講的一直都是那么好，您是怎么做到的呢？”她微微一笑，說道：“肚子中有知識是必須的，但是教給孩子們的時候我們要講究方法，一股腦門灌進去是絕對不行的。而且作為物理這一學科，當然化學生物也是一樣的，需要同學們的創(chuàng)新思維，所以作為老師也要具有創(chuàng)新的授課方式，盡量是引領學生自己發(fā)現(xiàn)知識，而不是直接將結論灌輸給學生，若是機械地授課，那么天才也將被抹殺成為普通人了?！彼謬烂C地對我說：“你將來若是成為了一位老師，一定要記住不能磨滅了學生的好奇心！”她的這一番話讓我受益匪淺，“老師的教誨我將銘記于心，終生不忘?！?BR> 最后，我將此次關于教師職業(yè)體驗調查進行了總結，成為一名好老師需要具備以下條件：有良好的心態(tài)，熱愛工作，知識淵博，善于創(chuàng)新。由此看來，我距離成為一名優(yōu)秀合格的老師還有漫長的路要走啊。
教師職業(yè)調查報告體會篇九
“百年大計，教育為本”。隨著社會現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，科教興國戰(zhàn)略被提上日程，素質教育成為未來教育發(fā)展的必然，教師責任則終于泰山。如果說社會的發(fā)展關鍵在教育，那么是否可以說教育的興衰關鍵在于老師？教師作為知識傳遞的媒介將知識的博大授予學生，然而這不是簡單的傳授，其間的技巧、方法、理念關乎授課的效果，這就要求教師具備較高的素養(yǎng)。
一、執(zhí)著的愛崗敬業(yè)精神
教師本身的勞動過程決定了教師職業(yè)的特殊性，當我們踏上講臺，就意味著我們踏上了育人的漫漫長路，意味著我們必須用畢生的精力去探索和開拓學生的心靈，意味著我們要盡可能的淡化功名利祿，不斤斤計較物質享受，甘于清貧，如果沒有矢志不渝，無私奉獻的敬業(yè)精神是做不到的。
1、對工作的認真負責，精益求精
教師的本職工作就是教書育人，不斷的研究專業(yè)知識是教師工作精益求精的必要條件。教師要成為精通一門學科的專家就必須不斷學習，不斷提高，并且追求尋找完美、完整、全新的教學理念。教學有一定的規(guī)律，每一位老師都會有自己教學的辦法，而這些辦法因人而異，靈活多樣，在教學上無論是方式還是方法的提高，都是沒有止境的，學無止境不只指的是學生，教師同樣也是如此。要“干到老，學到老?！比绻蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，必須全身心的投入到教育事業(yè)中，積極探索教學規(guī)律，認真總結教學經驗，創(chuàng)新教學辦法，完善教學理論。
我國清代末年的康有為，是一位學慣中西的教育家，他重視教育，于1891年創(chuàng)辦“萬木草堂”開始講學，康有為學識淵博，學慣中西，對學生的教育又十分認真，嚴格，他每日在課上講課四、五個消失，每論及一事，必上下古今以究其沿革得失，并引用西方歐美國家的實例來比較說明。所以康有為在“萬木草堂”講學四年間，培養(yǎng)除了像陳千秋，梁啟超這樣一代思想家，學問家，這正說明了學方能為師。
2、熱愛學生
熱愛學生是教師搞好教學工作的前提。愛學生不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質的表現(xiàn)。教師熱愛學生在教育過程中起著十分重要的作用。師愛能使學生愉快的心理體驗和幸福感，是學生身心健康成長的重要因素。師愛也是學生人格健康發(fā)展的條件。師愛會影響到學生對世間情態(tài)、人情冷暖的感受與體驗，他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任、尊敬和熱愛上。相反，厭惡學生，使學生受到不公正的待遇，甚至遭到教師的漫罵、諷刺和打擊，就會使他們過早地體驗人生的殘酷，人情的淡薄，就會滋長學生冷漠甚至畸形的心態(tài)，產生不健康的心理。而且?guī)煇圻€可以換來學生的愛，小學生往往因為喜歡教師而對教師所教的課程感興趣，并努力學好它。所以師愛可以產生“愛屋及烏”的效果。因此，教師應以高尚的教育倫理，寬闊的胸懷，去熱愛學生，去塑造學生的人生。熱愛學生應將對學生的愛與嚴格要求結合起來，還要將愛與尊重、信任學生相結合，尊重學生的人格，保護學生的自尊心和自信心。只有全面關心學生的學習及身心健康發(fā)展，才能成為學生人生道路上的引路人，培養(yǎng)出健康成長，和諧發(fā)展的高素質人才。
3、對社會對國家充滿熱愛
“百年大計，教育為本”教育是國家發(fā)展的根本，教師無一例外首先是祖國的公民，愛祖國不僅是對知識的傳承，也是對學生進行愛國主義教育的關鍵。列寧曾說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情”愛國主義是人民教師必須具備的道德品質，這集中體現(xiàn)在視祖國的榮譽和人民的利益高于一切，具有強烈民族自尊心和民族自豪感，為社會主義教育事業(yè)貢獻自己的才智和全部力量。再對學生進行愛國主義教育樹立學生民族自豪感，培養(yǎng)學生主人翁精神。
二、扎實的基礎
教師是人類知識、優(yōu)秀文化、社會生活經驗和智慧的傳播者，在人類發(fā)展和教育過程中起著“承上啟下”的作用。
面對社會和學生，教師必須明確社會需要什么樣的人才，知道怎樣才能讓學生真正學到知識并且把知識轉變成自己的智慧和技能；面對知識和自己，他不能僅僅滿足于自己知道什么，必須通過一定手段和方法把自己了解和感悟的知識與道理傳授給學生，并且力求使學生和自己一樣明白甚至“青出于藍而勝于藍”；更重要的是，真正的教師必須知道，僅僅明白知識道理是遠遠不夠的，學生必須通過一定的實踐途徑把知識道理轉變成解決問題的技能，并且形成一定的持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新能力。
1、精深的專業(yè)知識
教師是人類社會永恒的職業(yè)，他們是教育領域中的“傳道、授業(yè)、解惑”的專業(yè)工作者，豐厚的知識積累要求教師必須做到擁有廣博的專業(yè)知識，懂得教學，了解學生、自己、教材等，并且能夠把它們揉在一起融會貫通，形成自己獨特的教育理念和智能結構。 專業(yè)知識是教師作用于對象的本，是用以對學生“加工”的材料，是教師進行教書育人的必備業(yè)務素質。教師如果缺乏教育學生的專業(yè)知識，教學過程無法順利進行，教師作為一位施教者，只有掌握了凝聚著人類數(shù)千年文明的知識，才能內化到學生的心理結構中去，轉化為學生多擁有的精神財富，賦予學生新的品質，這一切還有賴于教師專業(yè)知識的數(shù)量和質量，專業(yè)知識是教師影響力的源泉，什么是影響力？影響力就是在與學生交往中，激勵或改變他們心里和行為的能力，教師的影響力來自何方？除了品格、才能、感情因素外，最重要的就是知識，知識是連接教師和學生的中介和紐帶，教師博古通今，專業(yè)知識的技術水平高，講課講得好，又能因材施教，理論聯(lián)系實際的解決學生在心理上更為接近，從而獲得更高的威信；專業(yè)知識是教師創(chuàng)造力的基礎，教師從事的不是簡單的精神生產，而是創(chuàng)造性的智力勞動，教師的創(chuàng)造力是不同的。影響教師創(chuàng)造力的原因是復雜的'，但基礎還是專業(yè)試試的因素，專業(yè)知識還是教師自我完善的要素，教師素質的自我完善是特定的全面的高標準的，它直接決定著教師能否適應時代的要求培養(yǎng)出全面發(fā)展的新人。
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教師職業(yè)調查報告體會篇十
為比較全面地掌握全市高中語文教師的專業(yè)素養(yǎng)狀況，我利用開展學科教研活動的便利條件，先后采用答卷、現(xiàn)場展示兩種形式，在部分高中語文教師中進行專業(yè)素養(yǎng)狀況的調研，在此基礎上，經過統(tǒng)計分析，形成了這篇調研報告。
一、調研的總體情況
我的調研分三個階段進行。第一個階段在部分教師中進行識字、寫字水平考試，試題由兩部分組成：第一部分選擇50個比較常用的詞語(90%是成語)，要求為其中指定的字注音;第二部分選擇48個比較常用的成語，要求找出并改正其中的錯別字。第二個階段在部分教師中進行學科知識水平考試，內容涉及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》常識、學科課程標準知識、學科教學理論及教研理論常識和學科基礎知識四大部分;四個部分的分值分別是5分、20分、15分和60分，總計100分。第三個階段在部分教師中進行古典詩詞作品講析水平測試，共選擇15首比較著名的古典詩詞作品，參加考試者通過抽簽確定自己講析的作品，每一首作品均設定了難度大體相當?shù)?道考題，其中，朗讀和講解大意是共有的，其余兩道題依據(jù)作品的突出特點擬定，涉及作品內容分析、寫作脈絡分析、表現(xiàn)手法分析、作品朗讀、板書設計及書寫等方面，總計60分。
二、考試成績簡要分析
(一)第一階段
參加考試的20名教師，識字部分沒有全答對的，最好的錯3個，最差的錯33個。比較典型的錯誤有：16人不認識“蛤蜊”中的“蛤”，14人不認識“暴虎馮河”中的“馮”，12人不認識“佶屈聱牙”中的“佶”。寫字部分的成績雖然好于識字，但仍然沒有全答對的，最好的錯2個，最差的錯24個。比較典型的錯誤有：17人沒有找出“床第之歡”中的錯別字，12人沒有找出“額首稱慶”中的錯別字，11人沒有找出“鬼鬼崇崇”中的錯別字。
(二)第二階段
參加考試的38名教師中，總分及格者15人，占參評教師總數(shù)的39%。部分題目的滿分率相對較高，第2題，1～2空滿分23人，5～8空滿分23人，9～13空滿分25人;第7題滿分25人;第10題滿分34人;第11題滿分32人;第12題滿分36人;第13題滿分35人;第14題滿分28人;第15題滿分25人。這些題目的總分35分，占整套試卷總分的35%，如果沒有這些題目相對較高的滿分率，則及格率不知會下降多少個百分點。與此同時，也有為數(shù)較多的題目得滿分的人數(shù)顯得偏少：第2題，14～15空滿分7人，16～17空滿分8人，18～20空滿分7人;第3題滿分0人;第5題滿分0人;第8題滿分1人;第9題滿分3人;第16題滿分9人;第19題滿分0人，及格者僅1人，零分者高達25人。學科知識部分總分60分，最高分52分，得分率87%;最低分29分，得分率48%。
(三)第三階段
參加現(xiàn)場講解的38名教師中，最高57分，最低47分，平均51分，及格率100%。
二、全市高中語文教師專業(yè)素養(yǎng)方面存在的問題
鑒于參加考試的教師來自于全市12所高中，占全市高中學?？倲?shù)的86%，應該說，基本能夠反映全市高中語文教師學科素養(yǎng)水平的整體狀況。由此，我們可以做出這樣的推斷：就整體看，我市高中語文教師在專業(yè)素養(yǎng)方面還存在著許多亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)基礎性學科素養(yǎng)水平偏低
第三階段，參加考試的教師讀錯音的字有：“色侵書帙晚”“但令無剪伐”“會見拂云長”“東鄰蠶種已生些”“壬辰寒食”“欲漲冶城潮”“巾發(fā)雪爭出”“未知軒冕樂”“老去相逢亦愴情”“川迥洞庭開”“吹人舞袖回”“縠皺波紋迎客棹”“涵虛混太清”“隨意春芳歇”“吹斷檐間積雨聲”“西崦人家應最樂”;寫錯的字有：胸臆、頷、喜、滄(蒼)桑、晉、庭、張;兩項共有32人次。朗讀平直，松懈隨意，缺乏最基本的抑揚頓挫者有17人。
(二)獨立加工處理教學材料的能力偏低
第三階段，參加考試的教師獨立把握難度適中的中國古典詩詞曲作品的能力還比較低，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是為數(shù)很多的教師不能區(qū)別中國古典詩詞曲與散文在布局謀篇、選擇表達手法、錘煉語言等眾多方面存在的明顯差異，在講解作品大意時，僅僅停留在逐句翻譯的水平上，沒有將整首作品當作一個整體，該補充的沒有補充，該調整語序、句序的沒有調整，該忽略的也沒有忽略，該聯(lián)想的沒有聯(lián)想到位，致使作品內容解說缺少最基本的連貫性、統(tǒng)一性。二是很多教師不能準確理解作品敘寫的內容、表達的情感。有的教師稱《早興》一詩表達了白居易濃濃的思鄉(xiāng)之情;有的教師稱《壬辰寒食》一詩傳達出王安石壯志難酬的感情;有的教師稱《示長安君》一詩表達的是王安石濃厚的離別之情。三是很多教師不能準確把握、分析作品中使用的表現(xiàn)手法。有的教師稱《嚴鄭公宅同詠竹》一詩使用的主要表現(xiàn)手法是托物言志，很籠統(tǒng)空泛;有的教師看不出《壬辰寒食》一詩使用了借代修辭格;有的教師看不懂遍布于《正宮·塞鴻秋·潯陽即景》一曲中的倒裝;有的教師不會具體分析《與夏十二登岳陽樓》一詩使用的襯托手法。四是很多教師不會靈活有效地運用“以意逆志，知人論世”“置身詩境，緣景明情”等基本賞析方法。有的與作品寫作時的社會政治生活聯(lián)系得過于緊密，過于切實，忘記了中國古典詩詞作品是主要抒寫詩人自己內在思想情懷的文學體裁這一根本屬性;有的不會適當利用注釋信息解釋、分析作品;有的不能立足人情理解作品。
(三)閱讀面比較狹窄
第二階段考試題中，有兩道題的失分比較嚴重，究其原因，最主要的就是參評教師的閱讀面狹窄。例如19題：簡要敘述《紅樓夢》中賈珍請王熙鳳到寧國府協(xié)理秦可卿喪事的原因和過程。(100字左右)(6分)必修三和選修第三單元都介紹了《紅樓夢》，參試教師應該熟悉其中的一些極富代表性的段落，王熙鳳協(xié)理寧國府就是這樣的段落。我認為，這道題的滿分率不應該低于50%;事實上，滿分率是0，0分率高達66%。
(四)視野不開闊
出色的高中語文教師不應該僅僅將注意力放在教科書上，而要拿出足夠的時間和精力關注應該關注的問題。比如，必須認真鉆研課程標準，努力將課標的要求落到實處;關注學科教學、教研的最新動態(tài)，養(yǎng)成研究、反思的良好習慣;追蹤高考命題的動態(tài)，努力尋求日常教學與應對高考的有機結合。在這些方面，教師們的差距還比較明顯。主要表現(xiàn)為：
第一，課標題的得分率太低。第二階段考試，我們設計了20分的填空題，涉及到課程性質、課程任務、課程結構、課程目標、課程功能、課程評價、課程資源利用與開發(fā)七個方面的常識，以檢驗教師對課程標準的掌握程度。按理說，這道題的及格率應該達到100%，實際為42%，得分是個位數(shù)者高達42%，最低僅為2分。
第二，教學理論與教研理論常識題的得分率太低。在第三階段考試前3個月，我給大家指定了一本必讀書《語文課程與教學理論新探?學理基礎》，據(jù)此命制了3道很簡單的簡答題(3～5)，每道題5分，共15分。第3題“就一般意義而言，所說的語文知識包含哪幾個大方面的知識”，第4題“你所知道的語文課例研究的樣式有哪些”，第5題請“簡要談談你對語文教材內容和語文教學內容以及二者關系的理解”。這些都是教師們必須知道的，原以為他們會回答得很好，實際情況卻令人很失望，第3題沒有人得滿分，第4題僅有5人得滿分，第5題也沒有人得滿分。
第三，學科知識題的得分率偏低。第二階段考試題的學科知識部分使用的是前幾年幾個省(市、自治區(qū))的高考題。其中，6～9題是寧夏、海南卷的原題，10～13題是在上海卷試題的基礎上略加改動而成，14～16題是20遼寧卷的原題，17題是天津卷的原題，18～19題是20福建卷的原題。我個人認為，這部分的及格率應該達到100%，實際僅為79%。
(五)應試能力比較欠缺
第二階段考試的成績讓我看到，很多一線教師的應試能力仍然比較欠缺。主要表現(xiàn)是：
第一，很多教師的審題能力比較低，找不準答題的切入點。比如，第3題“就一般意義而言，所說的語文知識包含哪幾個大方面的知識”，很多老師因為忽視“一般”“語文”“大”等核心詞語，回答自然知識和社會人文知識;陳述性知識、策略性知識、程序性知識;詩歌鑒賞、文言文理解、現(xiàn)代文閱讀鑒賞、語言文字應用、寫作。再如第17題“請從下面的句子中提取3個反應其主要信息的關鍵詞語”，也是由于無視“關鍵”一詞，很多人答非所問。
第二，很多教師的辨析能力比較低，不知道自己寫的答案中存在明顯的錯誤。這一點集中體現(xiàn)在第2題的種種錯誤答案中。第2題3～4空考查的是高中語文課程的任務，正確的答案應該是“高中語文課程應該在繼續(xù)提高學生觀察、感受、分析、判斷能力的同時，重點關注學生思考問題的深度和廣度”，很多老師的答案不著邊際：自主性和實踐性、探究問題和發(fā)現(xiàn)問題。第2題5～8空考查的是高中語文課程的結構，正確的答案應該是：高中語文課程包括必修課程和選修課程兩部分。“語文1”至“語文5”五個模塊中，每個模塊都是綜合的，體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”的目標和內容。很多教師的答案與正確答案相去甚遠，比如：知識與能力/情感態(tài)度價值觀，基礎性/選擇性;閱讀教學/知識教學，基礎性/均衡性。第2題9～13空考查的是高中語文課程的目標，正確的答案應該是：“通過高中語文課程的學習，學生應在積累?整合、感受?鑒賞、思考?領悟、應用?拓展、發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新五個方面獲得發(fā)展”。很多教師的答案甚至令人感到莫名其妙，比如：德、智、體、美、勞，知識積累、道德素養(yǎng)、語文應用、審美能力、寫作能力。
整體性和綜合性。比較離譜的答案有：知識性和創(chuàng)新性，過程和思想。再如第4題“你所知道的語文課例研究的樣式有哪些”，教師的答案五花八門：有人答行動研究和案例研究;有人答導學式教學、五步教學、合作探究教學、情境教學;有人答自讀課、探究課、鑒賞課、講讀課、閱讀分析課;還有人答預習鞏固-基礎夯實-合作探究-拓展延伸。
三、幾點建議
為從根本上提高全市高中語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，筆者提出如下粗淺的建議
(一)大力營造學習研究的氛圍
學校、教育行政部門將教師參加學習研究的表現(xiàn)及效果列為其工作績效考核的指標之一，以激發(fā)教師參與學習研究的積極性和主動性。
(二)加強校本教研
切實加強校本教研的實效性，使教師在和諧融洽、平等民主的氣氛中，借助于同伴互助，穩(wěn)步提升專業(yè)素養(yǎng)。
(三)舉辦各類競賽和研討活動
教育業(yè)務部門定期、分主題舉辦各種形式的競賽、研討活動，為教師搭建展示、交流的平臺，從客觀上促進其專業(yè)素養(yǎng)提升。
教師職業(yè)調查報告體會篇十一
根據(jù)市教體局的統(tǒng)一安排，我校組織學校領導班子先后深入教育教學一線，進行調研，廣泛與教師座談、交流，虛心征求他們的意見，并接受反映的問題，對我校教師隊伍建設存在的問題進行了較為細致的專題調研，現(xiàn)將調研情況報告如下：
一、當前我校教師隊伍的現(xiàn)狀
造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學科，但是當前我校教師隊伍建設方面仍存在著兩個方面的問題。一方面是有幾個學科教師缺編。給學校整體教學質量的穩(wěn)步提高產生了較大的影響。
校將教師隊伍建設作為教師隊伍建設的一個重要方面，近幾年來。通過舉行政治學習、工作述職、演講賽、專題研討交流會等活動，尤其是開展思想大討論以來，極大的調動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責任感普遍增強，人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。
敬業(yè)愛崗，目前我校教師隊伍的主流是好的絕大多數(shù)教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，無私奉獻，為我市教育的改革和發(fā)展和社會進步做出了積極的貢獻。廣大教師一心撲在工作上，追求一流的教學成績和育人質量，使我校教育質量穩(wěn)步上升。
另一方面是在教師素質方面有三點不足：
1.思想認識不到位。個別教師雖說教學質量不斷提高，但對師德建設的重要性認識的還不夠。有的教師缺乏愛心責任心，對家長給了好處的孩子特別照顧，對其他不主動溝通與幫扶。
2.工作作風需改進，少數(shù)教師業(yè)務能力不強，學習態(tài)度不好。有的教師不愛讀書、不善于學習，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想;對工作不深入調查研究，不全面了解具體的情況，大搞形式主義，真抓實干做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。
3.質量意識待增強。個別教師敬業(yè)精神和進取心不強，職業(yè)倦怠，教學上應付，不思進取，敷衍塞責，得過且過，教學成績始終較差。
二、對我校教師隊伍建設的幾點建議
1.切實加強領導，促進師德建設。
由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，教師必須加強師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。通過言傳身教，幫助學生完善人格。
首先要成立組織，加強對這項工作的組織領導。讓領導小組切實負起全校教師職業(yè)道德教育督促責任。
其次，繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的思想素質、理論水平。
第三，各年級組要強化措施，狠抓落實。要認真組織全校教職工讀書學習活動。在學習方式方法上，一要抓住重點學，學習黨的精神，以學習促進思想解放和觀念更新;二要聯(lián)系實際學。要把解放思想學習討論與個人工作及思想實際緊密結合起來;三要構建和諧幼兒校工作結合起來，進一步樹立解放思想，與時俱進，開拓科學發(fā)展的思想意識，掀起學習討論高潮。
2.培養(yǎng)樹立典型，帶動全體教師。
典型人物對眾人有較一定的影響，但對教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進人物，因此，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進人物、模范教師篩選出來，總結他們的工作成績，交流他們的先進經驗。最大限度地發(fā)揮他們帶動作用，使廣大教師學有榜樣，通過我?！皫汀А被顒訉崿F(xiàn)整個教師隊伍職業(yè)道德素質的提升和飛躍。
3.開展業(yè)務學習，提升教學能力。
教師博學多才，教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像。學生才會“親其師、信其道”所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺參加理論學習、業(yè)務學習、外出培訓，堅持接受繼續(xù)教育。
教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，教師必須做到與時俱進。太陽每天都是新的時代的日新月異就是面臨的第一挑戰(zhàn)。不斷地更新、拓展、充實、提高。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。
4.表彰模范教師，弘揚師德正氣。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師，學校要進行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹模的重要內容，從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、關愛學生的良好氛圍。
愛生是教師的天性。教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的?；谶@一點，教師要善于了解學生的心理變化，與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。
每位教師要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!
5.構建評價機制，科學評價教師。
圍繞市教體局開展的“三查三評”活動，落實對教師的評價。一是完善教師教學工作監(jiān)測考評方案，以更有利于調動全校教職工的工作積極性。二是每學期組織一次評議教師活動，精心設計評議材料和表格，主要通過三種形式進行：學生評議教師、領導班子成員評價教師和家長評議教師。從而確保對教師工作評價的科學、公平、公正。
6.爭取上級支持，加強薄弱學科。
學校可通過正常渠道與教體局、人事科、教研室的領導進行溝通，反映學校實際情況，爭取領導的理解與支持，盡快解決學科教師缺編現(xiàn)象，解決薄弱學科建設中的師資問題，以保證學校整體教學質量的穩(wěn)步提升。
，切實提高教育教學質量，辦人民滿意的學校。
教師職業(yè)調查報告體會篇十二
。
一、我校師資隊伍基本情況：
教師隊伍的基本情況可以在很大程度上反映出教師群體的整體素質，其結構的合理與否直接影響著教師隊伍整體作用的發(fā)揮。對我校師資隊伍基本情況的調查主要包括：性別、年齡結構、學歷結構、職稱結構等。我校現(xiàn)有專任教師22人，其中幼兒教師3人，小學教師13人，校產教師1人，保衛(wèi)教師2人，職員3人。
(一)性別情況：男教師13人，女教師9人。
(二)年齡結構：36—40歲3人;41—45歲5人;46—50歲4人;51—55歲5人;56以上5人。
(三)學歷結構：本科學歷4人，?？茖W歷6人。中師學歷12人。
(四)職稱結構：小學一級教師：7人，小學高級未占崗教師8人，小學高級占崗教師7人。
二、學校教師隊伍建設存在的問題及產生的原因
1、教師結構不合理
在調查中，教師年齡結構不夠合理，老年教師居多，其中50歲以上的教師占45%?？梢钥闯鼋處熽犖榇嬖谝欢ǖ睦淆g化現(xiàn)象。主要原因是：農村學?！懊褶D公”的教師比例大;基礎教育不合格教師的退出機制不健全。
2、教師水平偏低
通過調查結果分析其原因：由于農村教學設施欠缺，教學科研水平偏低，再加上教師自身專業(yè)能力的限制，教師角色和教學觀念難以轉換，加之受農村文化的內在影響，特別是中老年教師的經驗主義文化模式占主導地位，教學觀念落后，教學方法陳舊，教師對課程的開發(fā)能力不強，對新課程改革中出現(xiàn)的文化沖突普遍感到不適應。
3、教師職稱結構不盡合理
目前具有小學高級占崗教師教師教師占教師總數(shù)的比例僅為31.8%，根據(jù)我校的性質及主要的培養(yǎng)目標，高級職稱的數(shù)量及質量仍需加大培養(yǎng)力度。其原因存在于：首先，教學成績差，和全鎮(zhèn)教師通算不占優(yōu)，其次，分配占崗名額不均勻。
三、加強教師隊伍建設的意見和建議
1、應盡快制定出臺農村教師隊伍建設傾斜政策。應針對農村學校的實際，在人才引進、教師待遇等方面，從政策上向農村地區(qū)傾斜。要提高農村教師尤其是骨干教師的待遇。具體表現(xiàn)在工資待遇、工作環(huán)境待遇和職稱評定等方面，以不低于城鎮(zhèn)的待遇留住骨干教師，吸引更多的優(yōu)秀教師到農村地區(qū)工作，形成相對穩(wěn)定的骨干教師隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用和輻射作用，降低農村地區(qū)骨干教師流失率。
2、采用定向招錄的辦法為農村學校補充教師，不應從農村招錄優(yōu)秀教師去縣直學校。應充分考慮教師結構的合理性，把復合型教師作為今后農村小學階段招錄教師的重點;要實行定向招錄，多招錄一些愿意在農村長期工作的教師，解決當前教師隊伍在年齡、性別、學科上的布局結構不合理問題。
3、嚴格教師隊伍管理。杜絕現(xiàn)有教師隊伍中存在的借調、頂崗等現(xiàn)象。
4、采取可行措施減輕農村教師的心理壓力
要實行以教師為本的人性化管理制度，在減輕學生過重負擔的同時，同步減輕教師的負擔。首先，要改革評價機制，不單純以學生學習成績的優(yōu)劣來評價教師的工作業(yè)績。其次，應多從正面宣傳教師的先進事跡，不渲染個別教師的不良行為及工作中的失誤，不對學生和家長公布教師的教學成績，以減輕教師的心理壓力。
5、采取多種形式培訓合格幼師
教育主管部門要充分利用教師進修學校幼師班這塊陣地，盡快加大教師隊伍的整體培養(yǎng)力度，同時利用函授、成人教育、遠程教育網絡鼓勵教師參加在職學歷培訓，要建立多層次、多渠道、多形式的師培體系，積極推進農村幼兒教師繼續(xù)教育工程。將農村幼兒教師的業(yè)務培訓納人中小學教師的繼續(xù)教育規(guī)劃，制定本地農村幼兒教師的輪訓計劃，將各幼兒園執(zhí)行教師培訓計劃的`情況與幼兒園的分類定級檢查評比聯(lián)系起來，以確保農村幼兒教師整體素質的提高。教育、人事部門也可通過實施教師資格證書制度、職稱評定制度等加大對農村幼兒園教師規(guī)范，提高幼兒幼兒園教師隊伍素質。
教育的質量說到底是教師的質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展是學校發(fā)展的永恒主題，是提升學校教育質量的基本保障。
教師職業(yè)調查報告體會篇一
對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、中學生的學習心理現(xiàn)狀
2、當前中學生的學習心理特點
3、當前中學生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調查結果
對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。
調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學習態(tài)度
調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學習習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學習目的
調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學生有讀大學愿望。
(二)當前中學生的學習心理特點
調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化
他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。
2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發(fā)現(xiàn)，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平;追求大學教育的學生，則要求容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
教師職業(yè)調查報告體會篇二
作為一名犯科本，自大學結業(yè)后從事了與法令不相關的行業(yè)，后因本身對法令職業(yè)的憧憬與追求，毅然走上了學習法令的門路，也正在為成為一名執(zhí)業(yè)律師而努力搏斗著，這期間的困難與收獲，對每一位經歷過的人都是感想深刻且終生難忘的。
在七月份夏日炎炎的泉城濟南，我有幸參與了山東省律師協(xié)會組織的第三期申請律師執(zhí)業(yè)人員培訓班的學習，通過前輩們的悉心指導，雖時日短暫，但受益頗多，現(xiàn)就實習期間心得體會向各位輔導做如下匯報：
律師職業(yè)是值得敬畏的行業(yè)，法令人要對法令存充滿敬畏之心。是此次培訓乃至從接觸學習法令專業(yè)自己至今最深刻的體會。法令雖在生活中無處不體現(xiàn)，但真正接觸并系統(tǒng)學習了法令常識以后，看法則會發(fā)巨大的變化。法令的邏輯之美，法令的秩序，法令的價值，法令對每個國民權利的掩護及義務的約束，無時無刻不在彰顯法令的魅力。開始接觸法令的人也許會想，法令過分高峻上，分門別類如此復雜的體積，我們普通人應如何學起?因此，對法令發(fā)生一種不自覺的距離感。深入接觸并系統(tǒng)學習之后，會發(fā)明法令簡直是龐然大物，但卻是極易讓人理解的，法令融入到生活中的絲絲點點，是依據(jù)此刻社會的成長和趨勢評釋我們的生活，讓我們可以生活在一個有秩序的社會中。通過這種看法的`變化，我們不難發(fā)明，法令的學習沒有開始想象的那么難，反而很接地氣，也容易理解，無非便是評釋生活嘛。但我相信有一種看法無論是對法令了解淺顯或者深入具體的每個人，城市對法令存有一種敬畏之心!
經過一周的培訓，學習了律師前輩們的執(zhí)業(yè)經驗和心得，及行業(yè)一些專業(yè)化、前景、趨勢等大數(shù)據(jù)，我們發(fā)明，律師職業(yè)不只僅是法令理論的學者，而是一種專業(yè)性、實踐性極強的職業(yè)。法令常識只是處理法令事務的一個根本，在處理具體事務中，無論是訴訟律師還長短訴訟律師都需要有強大的語言手段、相同手段、邏輯手段、及處理問題的手段。律師是一個高風險職業(yè)，通過老師們的講解，我們了解了律師在執(zhí)業(yè)中的風險地址，在案件處理歷程傍邊，我們面對當事人帶來的風險、提供證據(jù)的風險、觀測取證的風險、會見的風險、甚至對方當事人帶來的隱性風險，在處理一個個具體案子中，需要我們時刻牢記風險意識，對當事人做到不答理、不打包票、不誘導、不為具體的好處放任風險的產生，牢牢遵守律師執(zhí)業(yè)規(guī)律和律師職業(yè)道德，在法令許可的范疇之內正當執(zhí)業(yè)，有原則、有底線。前輩們對我們的諄諄教誨都謹記在我們每一名實習律師的心底，我們也會以前輩們?yōu)闃藯U，不絕追逐、牢記使命，發(fā)揚風格，向優(yōu)秀的律師前輩們看齊。
律師前輩們給以的中肯建議，也為我們在此后的執(zhí)業(yè)門路中能少走些彎路指明了偏向，前輩們通過現(xiàn)實案例講理說法，把律師執(zhí)業(yè)歷程中可能遭遇的風險、以及一些已經遭遇行業(yè)懲戒甚至法令制裁的律師同行，客觀的向我們展示律師在執(zhí)業(yè)門路中可能存在的種種情形。前輩們的敬業(yè)精神及社會道德涵養(yǎng)也令我們感想頗深。
在7月24日上午，當我們浩瀚實習律師陸陸續(xù)續(xù)走進呈報廳，我們發(fā)明一位衣著肅立、神態(tài)沉穩(wěn)的先生正屹立在呈報廳正中央，他正是一位資深律師、老前輩王玉亮主任。當日正值山東省全省高溫天氣，當日濟南市氣溫最高到達近40度。在這樣的酷暑的天氣里，同學們穿戴各式各樣，一些同學因難忍酷暑，無奈也穿戴了短褲、涼鞋。而作為一位老前輩，頂著嚴酷夏日，穿戴最正統(tǒng)的律師正裝前來為新人們指點迷津。這種對職業(yè)的恭順、對學生的尊重、對自身的嚴格要求、以及供職的謙卑態(tài)度無不令我們所有在場的學生們深深折服。雖然汗水浸濕了衣物，仍親切的以一名“學長”的身份論述其對律師的見解、以大家兄的語氣對初入門的“師弟”們意味深長的探討經驗心得，并能以極其幽默的方法向新人們解答一個個最困擾的問題。以“我是誰?我，從哪里來?我，向那邊去?”深入淺出的詮釋了律師執(zhí)業(yè)門路中對自身的定位及職業(yè)計劃。用最簡單直白的原理，向我們轉達，律師是什么、律師做什么、律師怎樣做?等等一些最直擊行業(yè)焦點的概念，讓我們眼前一亮，心中的一些困惑也通過這堂生動的課逐漸撥開云霧，有種豁然開朗的體會。
教師職業(yè)調查報告體會篇三
教育實習是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助學生增強對社會、國情、中小學教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學生對黨的教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習在整個師范教育中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)合格的師資不可缺少的職業(yè)訓練環(huán)節(jié)。
這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點：
一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩煛保@是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監(jiān)督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。
可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三、在班會過程中，培養(yǎng)學生的素質。
教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質的培養(yǎng)過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養(yǎng)。
首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。
其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。
再次，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。
四、現(xiàn)代教育需要家庭與學校有機的結合。
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。
總之，通過實習的三周時間，我學到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發(fā)作用。
教師職業(yè)調查報告體會篇四
作為一名非法本，自大學畢業(yè)后從事了與法律不相關的行業(yè)，后因自己對法律職業(yè)的向往與追求，毅然走上了學習法律的道路，也正在為成為一名執(zhí)業(yè)律師而努力奮斗著，這期間的困難與收獲，對每一位經歷過的人都是感觸深刻且終生難忘的。
在七月份夏日炎炎的泉城濟南，我有幸參加了山東省律師協(xié)會組織的第三期申請律師執(zhí)業(yè)人員培訓班的學習，通過前輩們的悉心指導，雖時日短暫，但受益頗多，現(xiàn)就實習期間心得體會向各位領導做如下匯報：
律師職業(yè)是值得敬畏的行業(yè)，法律人要對法律存充滿敬畏之心。是此次培訓乃至從接觸學習法律專業(yè)本身至今最深刻的體會。法律雖在生活中無處不體現(xiàn)，但真正接觸并系統(tǒng)學習了法律知識以后，觀念則會發(fā)巨大的轉變。法律的邏輯之美，法律的秩序，法律的價值，法律對每個公民權利的保護及義務的約束，無時無刻不在彰顯法律的魅力。開始接觸法律的人也許會想，法律太過高大上，分門別類如此龐大的體積，我們普通人應如何學起？因此，對法律產生一種不自覺的距離感。深入接觸并系統(tǒng)學習之后，會發(fā)現(xiàn)法律的確是龐然大物，但卻是極易讓人理解的，法律融入到生活中的絲絲點點，是依據(jù)現(xiàn)在社會的發(fā)展和趨勢解釋我們的生活，讓我們可以生活在一個有秩序的社會中。通過這種觀念的轉變，我們不難發(fā)現(xiàn)，法律的學習沒有開始想象的那么難，反而很接地氣，也容易理解，無非就是解釋生活嘛。但我相信有一種觀念無論是對法律了解淺顯或者深入具體的每個人，都會對法律存有一種敬畏之心！
經過一周的培訓，學習了律師前輩們的執(zhí)業(yè)經驗和心得，及行業(yè)一些專業(yè)化、前景、趨勢等大數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，律師職業(yè)不僅僅是法律理論的學者，而是一種專業(yè)性、實踐性極強的職業(yè)。法律知識只是處理法律事務的一個基礎，在處理具體事務中，無論是訴訟律師還是非訴訟律師都需要有強大的語言能力、溝通能力、邏輯能力、及處理問題的能力。律師是一個高風險職業(yè)，通過老師們的講解，我們了解了律師在執(zhí)業(yè)中的風險所在，在案件處理過程當中，我們面對當事人帶來的風險、提供證據(jù)的風險、調查取證的風險、會見的風險、甚至對方當事人帶來的隱性風險，在處理一個個具體案子中，需要我們時刻牢記風險意識，對當事人做到不承諾、不打包票、不誘導、不為具體的利益放任風險的發(fā)生，牢牢遵守律師執(zhí)業(yè)紀律和律師職業(yè)道德，在法律許可的范圍之內合法執(zhí)業(yè)，有原則、有底線。前輩們對我們的諄諄教誨都謹記在我們每一名實習律師的心底，我們也會以前輩們?yōu)闃藯U，不斷追逐、牢記使命，發(fā)揚風格，向優(yōu)秀的律師前輩們看齊。
律師前輩們給予的中肯建議，也為我們在今后的執(zhí)業(yè)道路中能少走些彎路指明了方向，前輩們通過現(xiàn)實案例講理說法，把律師執(zhí)業(yè)過程中可能遭遇的風險、以及一些已經遭遇行業(yè)懲戒甚至法律制裁的律師同行，客觀的向我們展示律師在執(zhí)業(yè)道路中可能存在的種種情形。前輩們的敬業(yè)精神及社會道德修養(yǎng)也令我們感觸頗深。
在7月24日上午，當我們眾多實習律師陸陸續(xù)續(xù)走進報告廳，我們發(fā)現(xiàn)一位衣著肅立、神態(tài)沉穩(wěn)的先生正屹立在報告廳正中央，他正是一位資深律師、老前輩王玉亮主任。當日正值山東省全省高溫天氣，當日濟南市氣溫最高達到近40度。在這樣的酷暑的天氣里，同學們穿著各式各樣，一些同學因難忍酷暑，無奈也穿著了短褲、涼鞋。而作為一位老前輩，頂著嚴酷夏日，穿著最正統(tǒng)的律師正裝前來為新人們指點迷津。這種對職業(yè)的敬重、對學生的尊重、對自身的嚴格要求、以及處事的謙卑態(tài)度無不令我們所有在場的學生們深深折服。雖然汗水浸濕了衣物，仍親切的以一名“學長”的身份闡述其對律師的見解、以大師兄的語氣對初入門的“師弟”們意味深長的探討經驗心得，并能以極其幽默的方式向新人們解答一個個最困擾的問題。以“我是誰？我，從哪里來？我，向何處去？”深入淺出的詮釋了律師執(zhí)業(yè)道路中對自身的定位及職業(yè)規(guī)劃。用最簡單直白的道理，向我們傳達，律師是什么、律師做什么、律師怎樣做？等等一些最直擊行業(yè)核心的觀點，讓我們眼前一亮，心中的一些困惑也通過這堂生動的課逐漸撥開云霧，有種豁然開朗的體會。
張慧主任的授課答疑也令人震撼，圍繞一個主題“律師是一個看起來很美，說起來很煩，聽起來很酷，做起來很難的行業(yè)”，向我們深深展示了她從業(yè)二十余年來的經歷，無私分享了她的成功經驗。概括為“專心、專業(yè)、付出”，雖然這三個詞語看來比較淺顯，不能全面囊括出一位執(zhí)業(yè)二十余年的資深律師在執(zhí)業(yè)過程中的成就，但是通過張慧主任例舉其自身的成長過程不難發(fā)現(xiàn)，律師，首先是一個人，一個可以做到對人專心，對待案子專業(yè)，再經過不斷反復的付出，終究，會成長為一名真正的律師。作為律師，哪怕只是援助的案子，雖然收入微薄，但這里面牽扯當事人的利益重大，我們不能僅僅以委托的費用來衡量如何對待案子，即使是一個小的.案子，也應該兢兢業(yè)業(yè)，不遺余力的付出，為當事人盡力爭取合法權利。要人正、心正、態(tài)度端正，這正是張慧主任向我們傳達的價值，若想在執(zhí)業(yè)過程中受到尊重，首先，應當尊重職業(yè)，遵守法律，不走旁門外道，不選擇捷徑，一步一個腳印的，即使執(zhí)業(yè)行進的過程可能會比別人慢些，但這條路一定是最穩(wěn)健最穩(wěn)妥的康莊大道。律師是一個漫長的職業(yè)，是一個需要長期積累的職業(yè)，在這條道路上，我們應竭盡全力，走的正行的穩(wěn)，方能最終修成正果，成為一位真正的律師，甚至受人尊敬、有影響力的大律師。
老師們的諄諄教誨，句句都印入我們心里。我想，能有幸前來參加培訓的同學們，都有一個偉大的律師夢，有一些匡扶正義，捍衛(wèi)權利的抱負在心中。培訓過程中，我深深感觸到同學們是非常優(yōu)秀的，大家頂著酷暑，在相對有些擁擠的報告廳認真的學習知識，雙目匯聚講臺，對天氣沒有一絲抱怨，也沒有一點浮躁情緒，用心學習前輩們傳道授業(yè)。在做課外拓展活動時，大家齊心協(xié)議、目標明確、團結友愛，也讓我深深感受到能和一眾優(yōu)秀活潑的同學們一起學習，一起進步是一件非常令人愉悅的事情，這也令我感覺到深深的福氣！
我為能有幸加入實習律師隊伍而感到驕傲，我為能有幸結識如此多優(yōu)秀的前輩及同仁們而感到非常的幸運！培訓已經結束，但我們實習道路也才剛剛開始，我會牢記老師們的指導，守住自己，遵守執(zhí)業(yè)紀律，遵守職業(yè)道德，遵守并捍衛(wèi)法律，為成長為一名真正合格的中國特色社會主義法律工作者而努力奮斗！
教師職業(yè)調查報告體會篇五
注冊資本由10萬元增加至30萬元，增資部分由3名股東按持股比例繳付出資。
(三)、20**年10月15日，股東宋某某將其持有的全部股份分別轉讓給股東王某、何某，股權轉讓后，股權結構如下：
王某持股比例50%;何某持股比例50%。
(四)、20**年1月3日，王某將其持有的全部股份轉讓給孫某(50%)，注冊資本增至300萬元人民幣。增資270萬元，由何某、孫某分別出自135萬元，持股比例各占50%。
(五)、20**年6月12日，孫某將其全部股份分別轉讓給王某某(占35%)、何某(15%)，股權轉讓后，股權結構為：何某占65%、王某占35%。
(六)、20**年10月14日，王某某將其持有的全部股份(35%)轉讓給何某。
目標公司注冊資本增至500萬元，增資200萬元由何某、田某分別投資，持股比例分別為：何某占85%;田某占15%。
至20**年6月11日，目標公司的股東仍為何某(占85%股份)、田某(占15%股份)。
也就是說，目標公司現(xiàn)在的股東是：何某、田某，只有他們才有權與貴研究所簽訂股權轉讓合同，其他任何單位和個人均不具備合同主體資格。
三、關于股權轉讓方所轉讓的股權
從工商登記材料看，上述股東所持有的股權沒有被司法機關采取查封、凍結等強制措施，也沒有進行質押，其對外轉讓不存在權利瑕疵。
經與轉讓方溝通，其稱所轉讓的股權沒有被司法機關采取強制措施，也不存在質押等股權轉讓限制，并承諾和保證一旦所轉讓的股權存在上述強制措施或限制，則應無條件賠償股權受讓方的全部經濟損失。
四、關于目標公司股東出資是否全部到位，是否存在瑕疵
經查，目標公司股東的各次出資、增資，均采取現(xiàn)金出資方式，驗資報告顯示現(xiàn)金出資已全部到賬，不存在瑕疵。
五、關于目標公司的章程、合同對股權轉讓的限制
章程、合同對股東對外轉讓股權不存在特別限制約定。20**年6月12日，目標公司的股東召開股東會，股東何某、田某均同意向某工程科學研究所轉讓其所持有的股份。
六、關于目標公司的資產
目標公司的資產主要包括：房屋、機動車和其他辦公設施、對外投資、其他應收款和貨幣資金。
(一)、房屋
1、目標公司對房屋享有所有權。
房屋共有五套，均已取得房屋產權證，其中有2套房屋被抵押給中國工商銀行股份有限貴陽市支行，抵押情況如下：
信誠大廈1-20**室：
房屋產權證記載：他項權利范圍130.17平米，權利價值48萬元，抵押期限：-9-27至-9-26。
信誠大廈1-室：
房屋產權證記載：他項權利范圍202.54平米，權利價值73萬元，抵押期限：2007-9-27至2012-9-26。
2、上述房屋不存在被司法機關采取查封等強制措施。
經向南明區(qū)房管局進一步調查取證，上述房屋產權清晰，均為目標公司所有;除上述兩套房屋存在抵押情形外，其他房屋不存在任何限制。
(二)、機動車輛
目標公司名下有3輛機動車，分別是捷達、豐田銳志和福特蒙迪歐。上述車輛未被抵押，也不存在被司法機關采取查封等強制措施的情形?，F(xiàn)由公司管理人員正常使用。
(三)、對外投資
對外股權投資人民幣50萬元，系目標公司投資設立“貴陽某管理咨詢有限公司”，該公司正在辦理注銷登記手續(xù)，預計在股權轉讓合同簽訂以前，辦理完畢注銷登記手續(xù)。
七、關于訴訟、仲裁案件及或有負債
目標公司不存在未結訴訟、仲裁案件，也不存在其他賠償未了事宜及或有負債。
八、目標公司經營期限與年檢情況
經查，目標公司的經營期限為，經營期限截止日期為5月9日。
《企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照》《私營公司基本情況(戶卡)》分別記載目標公司已通過20**年度和20**年度年檢。20**年度通過年檢時間為20**年6月11日。
九、結論：
目標公司依法存在持續(xù)經營。公司的兩名股東依法持有目標公司的股權，該股權沒有被司法機關采取查封、凍結等強制措施，也不存在質押的情形，股東何某、田某可分別依法將其對外轉讓。
建議股權轉讓方和受讓方依法簽訂“股權轉讓合同”，并全面履行。
教師職業(yè)調查報告體會篇六
我們被分到青龍縣九年一貫制學校進行為期半年的頂崗實習，實習工作中我們分別擔任的是六七八年級的美術和七年級的英語，在這期間我們積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，爭取優(yōu)異的成績。
同時，我們還發(fā)現(xiàn)了很多問題，因此我們決定做一次深入的調查，是針對學生對英語教與學和課堂教學模式的看法這兩方面的情況做下了解。為了得到學生的真實想法，并能全面、詳細地獲取材料，我們不僅只限于我們實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
現(xiàn)在，我們報告一下調查的結果。
一、談談英語教與學的一些看法
1.從教師的角度來談一下英語教的情況。
我們所在的學校是一所村鎮(zhèn)中學，學校規(guī)模較小，該校在本縣的教學成績也并不理想，近幾年，學生的成績較差，基礎薄弱，班里學生水平參差，兩極分化嚴重。而且，學生的紀律性較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
首先，通過調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為基礎沒打好，怎么也不會，就算努力了也不一定能取得好成績。因而，老師讓他們回家背英語單詞的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。上課提問題，學生就像霜打的茄子，都鉆到課桌里邊去了，老師只能硬著頭皮去講。在英語教學的過程中一定要多多交流，這樣才能提高學生的口語表達能力，另一方面也可以使老師進一步了解學生的基礎掌握情況。
其次，我們認為一個班里的學生英語成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把英語學好，那是不現(xiàn)實的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。當然，對于成績特別差的學生老師也不能采取放棄的態(tài)度。在調查中，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，喜歡好學生，對壞學生存有看法。在我們看來這些是可以理解的，但是這樣的現(xiàn)象應即刻停止，因為這樣的方式不利于學生心理健康的發(fā)展。
再次，通過了解，一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的注意力根本不在老師所教的內容上，更多的是在老師的教學方法上，在一方面雖然調節(jié)了課堂氣氛，但在一定程度上很難再把學生從那種情境中拉回來，因此，有時老師們仍然保持使用傳統(tǒng)的教學方法。
2.從學生的角度來談一下英語學的情況
在調查中，部分學生對我公開表示他們對英語學習不感興趣。他們認為我也不打算出國，學習英語沒有用處?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好英語是很關鍵的，畢竟在高考時英語是最容易丟分的，也是最容易拉分的，在考試中，多得一分，人生道路就不同，更何況以后踏入社會后，英語是很受人歡迎的，在人生中的運用也是少不了的。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師的教學方法一成不變，感覺課堂悶悶的，再加上聽不懂，也就不想學了，還有的學生說，有的老師教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，就會產生煩躁的心理。
調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我們如何看待老師只關注成績好的學生的現(xiàn)象，還問我們今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我們在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
通過以上的調查，我認為在今后的英語教學中，老師應該注意以下幾個問題：
1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些英語活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學英語的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子能貼近生活，是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
2.對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。
3.除了做好自己的本職工作以外，我們認為英語老師能多參加學生們組織的一些活動。在參與中與學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
自我們實習以來，學校開始遵行135互動課堂教學模式，平時，聽見老師和學生有很多不一樣的心聲，因此，我們也對“教學模式的看法”做了相應的調查。
二、學生的看法
通過調查，我們發(fā)現(xiàn)有多一半的學生喜歡用這種模式上課，他們說135課堂模式使他們感到課堂氣氛活躍，給他們自己的空間和時間，讓他們變得更加有自信。然而，也有一部分學生說出了自己的看法，他們說135是很好，的確調動了我們的積極性，但是學到手的知識卻不多，例如，導學卡只顯示書本上的知識，課外知識幾乎沒有，而且，課堂的活躍度老師有時把握不好，讓想學的同學都沒有辦法靜下心來，還有的說老師上課講的內容少之又少，甚至有時一節(jié)課只能講兩道題，總覺得自己過得不充實。
然而，老師也有不同的看法。
三、老師的看法
優(yōu)點：1.學生基礎薄弱，在課堂教學中，適當降低教學難度符合學生學習實際。
2.教師參與面大，既體現(xiàn)學科帶頭人的示范引領作用，又體現(xiàn)教師全體參與性。
3.教師能夠積極聽課，參與打分，不僅為教師相互間的交流搭建平臺，而且讓老師們通過參與評價尋找自身不足，提高對課堂的鑒別能力，促進教師自身的發(fā)展。
缺點：1、實施135互動課堂教學模式以來，常常出現(xiàn)學習目標不能按時完成的問題。
2.探究問題時，收放有時會失控。要么放的開完不成教學任務，要么收的太緊又變成了一言堂。
3.一些不善于表達的學生在小組交流中不但得不到同組學生的鼓勵和支持，反而得到的是嘲諷，造成時間越久這些學生就越膽怯。
4.學生自主學習能力差，不能用正確的態(tài)度面對這種教學方式，偷懶、嬉笑、眉來眼去時有發(fā)生，讓我們無從下手。
5.導學卡上的知識不全面，知識多了完不成教學任務，知識少了學生學不到重點知識，除了基礎知識外，很難提高。
不過，老師和學生一致表示，一定會盡快適應135互動課堂模式，并做到。
總之，以上就是我們在這次實習期間調查的有關情況。我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我們的認識能對自己以后的工作有些效果。
我想只要我們能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我們在不久的將來會成為合格的人民教師。
教師職業(yè)調查報告體會篇七
本人本學期擔任初二(3)(4)兩班數(shù)學課教學和數(shù)學興趣小組活動。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的'效果.
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
教師職業(yè)調查報告體會篇八
教師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，從我們出生到我們長大成人，這一路上離不開老師的教導與引領。因此我在小時便夢想著長大后要成為一名教書育人的好老師，然而成為一名優(yōu)秀的老師并不是件容易的事情。
成為一名優(yōu)秀的老師需要具備哪些品質呢？成為老師后要怎樣用合適的方法將知識教授給學生呢？如何在批評糾正學生錯誤時又不傷害學生的心靈呢？如何……？眾多的問題擺在我的面前，由此可見成為一名合格的老師是多么的不容易。
今天天氣晴朗，我來到了我的母校進行此次調查，我找到了之前教過我的班主任，詢問她教學這么多年的經驗是什么？她回答說：“首先要熱愛工作，關愛學生，如果連工作都不熱愛，那么對待學生的態(tài)度也就只有厭倦了。這樣工作的效率就會很低，你也會感到很煎熬。所謂的關愛學生，要做到‘平等’，不僅對好學生關愛，更要對差學生呵護與關心，避免在學生中種下不平等的種子。作為老師，要去尋找學生的閃光點而不是缺點，要善于發(fā)現(xiàn)他們的進步，給予他們肯定與鼓勵，讓他們信任老師，把老師當成朋友?！闭f完，她向我微微一笑，說：“成為一名優(yōu)秀的老師可不容易，要加油！”我寫過她后，便去訪問另任課教師了。
我找到了我之前的物理老師，她原來很器重我，我的物理也比較好，她一見到我就請我坐下，我還沒來得及開口，她就開始詢問我過得怎么樣，我略微敘述后，便正式地問她：“老師，您的物理課講的一直都是那么好，您是怎么做到的呢？”她微微一笑，說道：“肚子中有知識是必須的，但是教給孩子們的時候我們要講究方法，一股腦門灌進去是絕對不行的。而且作為物理這一學科，當然化學生物也是一樣的，需要同學們的創(chuàng)新思維，所以作為老師也要具有創(chuàng)新的授課方式，盡量是引領學生自己發(fā)現(xiàn)知識，而不是直接將結論灌輸給學生，若是機械地授課，那么天才也將被抹殺成為普通人了?！彼謬烂C地對我說：“你將來若是成為了一位老師，一定要記住不能磨滅了學生的好奇心！”她的這一番話讓我受益匪淺，“老師的教誨我將銘記于心，終生不忘?！?BR> 最后，我將此次關于教師職業(yè)體驗調查進行了總結，成為一名好老師需要具備以下條件：有良好的心態(tài)，熱愛工作，知識淵博，善于創(chuàng)新。由此看來，我距離成為一名優(yōu)秀合格的老師還有漫長的路要走啊。
教師職業(yè)調查報告體會篇九
“百年大計，教育為本”。隨著社會現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，科教興國戰(zhàn)略被提上日程，素質教育成為未來教育發(fā)展的必然，教師責任則終于泰山。如果說社會的發(fā)展關鍵在教育，那么是否可以說教育的興衰關鍵在于老師？教師作為知識傳遞的媒介將知識的博大授予學生，然而這不是簡單的傳授，其間的技巧、方法、理念關乎授課的效果，這就要求教師具備較高的素養(yǎng)。
一、執(zhí)著的愛崗敬業(yè)精神
教師本身的勞動過程決定了教師職業(yè)的特殊性，當我們踏上講臺，就意味著我們踏上了育人的漫漫長路，意味著我們必須用畢生的精力去探索和開拓學生的心靈，意味著我們要盡可能的淡化功名利祿，不斤斤計較物質享受，甘于清貧，如果沒有矢志不渝，無私奉獻的敬業(yè)精神是做不到的。
1、對工作的認真負責，精益求精
教師的本職工作就是教書育人，不斷的研究專業(yè)知識是教師工作精益求精的必要條件。教師要成為精通一門學科的專家就必須不斷學習，不斷提高，并且追求尋找完美、完整、全新的教學理念。教學有一定的規(guī)律，每一位老師都會有自己教學的辦法，而這些辦法因人而異，靈活多樣，在教學上無論是方式還是方法的提高，都是沒有止境的，學無止境不只指的是學生，教師同樣也是如此。要“干到老，學到老?！比绻蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，必須全身心的投入到教育事業(yè)中，積極探索教學規(guī)律，認真總結教學經驗，創(chuàng)新教學辦法，完善教學理論。
我國清代末年的康有為，是一位學慣中西的教育家，他重視教育，于1891年創(chuàng)辦“萬木草堂”開始講學，康有為學識淵博，學慣中西，對學生的教育又十分認真，嚴格，他每日在課上講課四、五個消失，每論及一事，必上下古今以究其沿革得失，并引用西方歐美國家的實例來比較說明。所以康有為在“萬木草堂”講學四年間，培養(yǎng)除了像陳千秋，梁啟超這樣一代思想家，學問家，這正說明了學方能為師。
2、熱愛學生
熱愛學生是教師搞好教學工作的前提。愛學生不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質的表現(xiàn)。教師熱愛學生在教育過程中起著十分重要的作用。師愛能使學生愉快的心理體驗和幸福感，是學生身心健康成長的重要因素。師愛也是學生人格健康發(fā)展的條件。師愛會影響到學生對世間情態(tài)、人情冷暖的感受與體驗，他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任、尊敬和熱愛上。相反，厭惡學生，使學生受到不公正的待遇，甚至遭到教師的漫罵、諷刺和打擊，就會使他們過早地體驗人生的殘酷，人情的淡薄，就會滋長學生冷漠甚至畸形的心態(tài)，產生不健康的心理。而且?guī)煇圻€可以換來學生的愛，小學生往往因為喜歡教師而對教師所教的課程感興趣，并努力學好它。所以師愛可以產生“愛屋及烏”的效果。因此，教師應以高尚的教育倫理，寬闊的胸懷，去熱愛學生，去塑造學生的人生。熱愛學生應將對學生的愛與嚴格要求結合起來，還要將愛與尊重、信任學生相結合，尊重學生的人格，保護學生的自尊心和自信心。只有全面關心學生的學習及身心健康發(fā)展，才能成為學生人生道路上的引路人，培養(yǎng)出健康成長，和諧發(fā)展的高素質人才。
3、對社會對國家充滿熱愛
“百年大計，教育為本”教育是國家發(fā)展的根本，教師無一例外首先是祖國的公民，愛祖國不僅是對知識的傳承，也是對學生進行愛國主義教育的關鍵。列寧曾說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情”愛國主義是人民教師必須具備的道德品質，這集中體現(xiàn)在視祖國的榮譽和人民的利益高于一切，具有強烈民族自尊心和民族自豪感，為社會主義教育事業(yè)貢獻自己的才智和全部力量。再對學生進行愛國主義教育樹立學生民族自豪感，培養(yǎng)學生主人翁精神。
二、扎實的基礎
教師是人類知識、優(yōu)秀文化、社會生活經驗和智慧的傳播者，在人類發(fā)展和教育過程中起著“承上啟下”的作用。
面對社會和學生，教師必須明確社會需要什么樣的人才，知道怎樣才能讓學生真正學到知識并且把知識轉變成自己的智慧和技能；面對知識和自己，他不能僅僅滿足于自己知道什么，必須通過一定手段和方法把自己了解和感悟的知識與道理傳授給學生，并且力求使學生和自己一樣明白甚至“青出于藍而勝于藍”；更重要的是，真正的教師必須知道，僅僅明白知識道理是遠遠不夠的，學生必須通過一定的實踐途徑把知識道理轉變成解決問題的技能，并且形成一定的持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新能力。
1、精深的專業(yè)知識
教師是人類社會永恒的職業(yè)，他們是教育領域中的“傳道、授業(yè)、解惑”的專業(yè)工作者，豐厚的知識積累要求教師必須做到擁有廣博的專業(yè)知識，懂得教學，了解學生、自己、教材等，并且能夠把它們揉在一起融會貫通，形成自己獨特的教育理念和智能結構。 專業(yè)知識是教師作用于對象的本，是用以對學生“加工”的材料，是教師進行教書育人的必備業(yè)務素質。教師如果缺乏教育學生的專業(yè)知識，教學過程無法順利進行，教師作為一位施教者，只有掌握了凝聚著人類數(shù)千年文明的知識，才能內化到學生的心理結構中去，轉化為學生多擁有的精神財富，賦予學生新的品質，這一切還有賴于教師專業(yè)知識的數(shù)量和質量，專業(yè)知識是教師影響力的源泉，什么是影響力？影響力就是在與學生交往中，激勵或改變他們心里和行為的能力，教師的影響力來自何方？除了品格、才能、感情因素外，最重要的就是知識，知識是連接教師和學生的中介和紐帶，教師博古通今，專業(yè)知識的技術水平高，講課講得好，又能因材施教，理論聯(lián)系實際的解決學生在心理上更為接近，從而獲得更高的威信；專業(yè)知識是教師創(chuàng)造力的基礎，教師從事的不是簡單的精神生產，而是創(chuàng)造性的智力勞動，教師的創(chuàng)造力是不同的。影響教師創(chuàng)造力的原因是復雜的'，但基礎還是專業(yè)試試的因素，專業(yè)知識還是教師自我完善的要素，教師素質的自我完善是特定的全面的高標準的，它直接決定著教師能否適應時代的要求培養(yǎng)出全面發(fā)展的新人。
《關于教師的職業(yè)素養(yǎng)調查報告》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
教師職業(yè)調查報告體會篇十
為比較全面地掌握全市高中語文教師的專業(yè)素養(yǎng)狀況，我利用開展學科教研活動的便利條件，先后采用答卷、現(xiàn)場展示兩種形式，在部分高中語文教師中進行專業(yè)素養(yǎng)狀況的調研，在此基礎上，經過統(tǒng)計分析，形成了這篇調研報告。
一、調研的總體情況
我的調研分三個階段進行。第一個階段在部分教師中進行識字、寫字水平考試，試題由兩部分組成：第一部分選擇50個比較常用的詞語(90%是成語)，要求為其中指定的字注音;第二部分選擇48個比較常用的成語，要求找出并改正其中的錯別字。第二個階段在部分教師中進行學科知識水平考試，內容涉及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》常識、學科課程標準知識、學科教學理論及教研理論常識和學科基礎知識四大部分;四個部分的分值分別是5分、20分、15分和60分，總計100分。第三個階段在部分教師中進行古典詩詞作品講析水平測試，共選擇15首比較著名的古典詩詞作品，參加考試者通過抽簽確定自己講析的作品，每一首作品均設定了難度大體相當?shù)?道考題，其中，朗讀和講解大意是共有的，其余兩道題依據(jù)作品的突出特點擬定，涉及作品內容分析、寫作脈絡分析、表現(xiàn)手法分析、作品朗讀、板書設計及書寫等方面，總計60分。
二、考試成績簡要分析
(一)第一階段
參加考試的20名教師，識字部分沒有全答對的，最好的錯3個，最差的錯33個。比較典型的錯誤有：16人不認識“蛤蜊”中的“蛤”，14人不認識“暴虎馮河”中的“馮”，12人不認識“佶屈聱牙”中的“佶”。寫字部分的成績雖然好于識字，但仍然沒有全答對的，最好的錯2個，最差的錯24個。比較典型的錯誤有：17人沒有找出“床第之歡”中的錯別字，12人沒有找出“額首稱慶”中的錯別字，11人沒有找出“鬼鬼崇崇”中的錯別字。
(二)第二階段
參加考試的38名教師中，總分及格者15人，占參評教師總數(shù)的39%。部分題目的滿分率相對較高，第2題，1～2空滿分23人，5～8空滿分23人，9～13空滿分25人;第7題滿分25人;第10題滿分34人;第11題滿分32人;第12題滿分36人;第13題滿分35人;第14題滿分28人;第15題滿分25人。這些題目的總分35分，占整套試卷總分的35%，如果沒有這些題目相對較高的滿分率，則及格率不知會下降多少個百分點。與此同時，也有為數(shù)較多的題目得滿分的人數(shù)顯得偏少：第2題，14～15空滿分7人，16～17空滿分8人，18～20空滿分7人;第3題滿分0人;第5題滿分0人;第8題滿分1人;第9題滿分3人;第16題滿分9人;第19題滿分0人，及格者僅1人，零分者高達25人。學科知識部分總分60分，最高分52分，得分率87%;最低分29分，得分率48%。
(三)第三階段
參加現(xiàn)場講解的38名教師中，最高57分，最低47分，平均51分，及格率100%。
二、全市高中語文教師專業(yè)素養(yǎng)方面存在的問題
鑒于參加考試的教師來自于全市12所高中，占全市高中學?？倲?shù)的86%，應該說，基本能夠反映全市高中語文教師學科素養(yǎng)水平的整體狀況。由此，我們可以做出這樣的推斷：就整體看，我市高中語文教師在專業(yè)素養(yǎng)方面還存在著許多亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)基礎性學科素養(yǎng)水平偏低
第三階段，參加考試的教師讀錯音的字有：“色侵書帙晚”“但令無剪伐”“會見拂云長”“東鄰蠶種已生些”“壬辰寒食”“欲漲冶城潮”“巾發(fā)雪爭出”“未知軒冕樂”“老去相逢亦愴情”“川迥洞庭開”“吹人舞袖回”“縠皺波紋迎客棹”“涵虛混太清”“隨意春芳歇”“吹斷檐間積雨聲”“西崦人家應最樂”;寫錯的字有：胸臆、頷、喜、滄(蒼)桑、晉、庭、張;兩項共有32人次。朗讀平直，松懈隨意，缺乏最基本的抑揚頓挫者有17人。
(二)獨立加工處理教學材料的能力偏低
第三階段，參加考試的教師獨立把握難度適中的中國古典詩詞曲作品的能力還比較低，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是為數(shù)很多的教師不能區(qū)別中國古典詩詞曲與散文在布局謀篇、選擇表達手法、錘煉語言等眾多方面存在的明顯差異，在講解作品大意時，僅僅停留在逐句翻譯的水平上，沒有將整首作品當作一個整體，該補充的沒有補充，該調整語序、句序的沒有調整，該忽略的也沒有忽略，該聯(lián)想的沒有聯(lián)想到位，致使作品內容解說缺少最基本的連貫性、統(tǒng)一性。二是很多教師不能準確理解作品敘寫的內容、表達的情感。有的教師稱《早興》一詩表達了白居易濃濃的思鄉(xiāng)之情;有的教師稱《壬辰寒食》一詩傳達出王安石壯志難酬的感情;有的教師稱《示長安君》一詩表達的是王安石濃厚的離別之情。三是很多教師不能準確把握、分析作品中使用的表現(xiàn)手法。有的教師稱《嚴鄭公宅同詠竹》一詩使用的主要表現(xiàn)手法是托物言志，很籠統(tǒng)空泛;有的教師看不出《壬辰寒食》一詩使用了借代修辭格;有的教師看不懂遍布于《正宮·塞鴻秋·潯陽即景》一曲中的倒裝;有的教師不會具體分析《與夏十二登岳陽樓》一詩使用的襯托手法。四是很多教師不會靈活有效地運用“以意逆志，知人論世”“置身詩境，緣景明情”等基本賞析方法。有的與作品寫作時的社會政治生活聯(lián)系得過于緊密，過于切實，忘記了中國古典詩詞作品是主要抒寫詩人自己內在思想情懷的文學體裁這一根本屬性;有的不會適當利用注釋信息解釋、分析作品;有的不能立足人情理解作品。
(三)閱讀面比較狹窄
第二階段考試題中，有兩道題的失分比較嚴重，究其原因，最主要的就是參評教師的閱讀面狹窄。例如19題：簡要敘述《紅樓夢》中賈珍請王熙鳳到寧國府協(xié)理秦可卿喪事的原因和過程。(100字左右)(6分)必修三和選修第三單元都介紹了《紅樓夢》，參試教師應該熟悉其中的一些極富代表性的段落，王熙鳳協(xié)理寧國府就是這樣的段落。我認為，這道題的滿分率不應該低于50%;事實上，滿分率是0，0分率高達66%。
(四)視野不開闊
出色的高中語文教師不應該僅僅將注意力放在教科書上，而要拿出足夠的時間和精力關注應該關注的問題。比如，必須認真鉆研課程標準，努力將課標的要求落到實處;關注學科教學、教研的最新動態(tài)，養(yǎng)成研究、反思的良好習慣;追蹤高考命題的動態(tài)，努力尋求日常教學與應對高考的有機結合。在這些方面，教師們的差距還比較明顯。主要表現(xiàn)為：
第一，課標題的得分率太低。第二階段考試，我們設計了20分的填空題，涉及到課程性質、課程任務、課程結構、課程目標、課程功能、課程評價、課程資源利用與開發(fā)七個方面的常識，以檢驗教師對課程標準的掌握程度。按理說，這道題的及格率應該達到100%，實際為42%，得分是個位數(shù)者高達42%，最低僅為2分。
第二，教學理論與教研理論常識題的得分率太低。在第三階段考試前3個月，我給大家指定了一本必讀書《語文課程與教學理論新探?學理基礎》，據(jù)此命制了3道很簡單的簡答題(3～5)，每道題5分，共15分。第3題“就一般意義而言，所說的語文知識包含哪幾個大方面的知識”，第4題“你所知道的語文課例研究的樣式有哪些”，第5題請“簡要談談你對語文教材內容和語文教學內容以及二者關系的理解”。這些都是教師們必須知道的，原以為他們會回答得很好，實際情況卻令人很失望，第3題沒有人得滿分，第4題僅有5人得滿分，第5題也沒有人得滿分。
第三，學科知識題的得分率偏低。第二階段考試題的學科知識部分使用的是前幾年幾個省(市、自治區(qū))的高考題。其中，6～9題是寧夏、海南卷的原題，10～13題是在上海卷試題的基礎上略加改動而成，14～16題是20遼寧卷的原題，17題是天津卷的原題，18～19題是20福建卷的原題。我個人認為，這部分的及格率應該達到100%，實際僅為79%。
(五)應試能力比較欠缺
第二階段考試的成績讓我看到，很多一線教師的應試能力仍然比較欠缺。主要表現(xiàn)是：
第一，很多教師的審題能力比較低，找不準答題的切入點。比如，第3題“就一般意義而言，所說的語文知識包含哪幾個大方面的知識”，很多老師因為忽視“一般”“語文”“大”等核心詞語，回答自然知識和社會人文知識;陳述性知識、策略性知識、程序性知識;詩歌鑒賞、文言文理解、現(xiàn)代文閱讀鑒賞、語言文字應用、寫作。再如第17題“請從下面的句子中提取3個反應其主要信息的關鍵詞語”，也是由于無視“關鍵”一詞，很多人答非所問。
第二，很多教師的辨析能力比較低，不知道自己寫的答案中存在明顯的錯誤。這一點集中體現(xiàn)在第2題的種種錯誤答案中。第2題3～4空考查的是高中語文課程的任務，正確的答案應該是“高中語文課程應該在繼續(xù)提高學生觀察、感受、分析、判斷能力的同時，重點關注學生思考問題的深度和廣度”，很多老師的答案不著邊際：自主性和實踐性、探究問題和發(fā)現(xiàn)問題。第2題5～8空考查的是高中語文課程的結構，正確的答案應該是：高中語文課程包括必修課程和選修課程兩部分。“語文1”至“語文5”五個模塊中，每個模塊都是綜合的，體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”的目標和內容。很多教師的答案與正確答案相去甚遠，比如：知識與能力/情感態(tài)度價值觀，基礎性/選擇性;閱讀教學/知識教學，基礎性/均衡性。第2題9～13空考查的是高中語文課程的目標，正確的答案應該是：“通過高中語文課程的學習，學生應在積累?整合、感受?鑒賞、思考?領悟、應用?拓展、發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新五個方面獲得發(fā)展”。很多教師的答案甚至令人感到莫名其妙，比如：德、智、體、美、勞，知識積累、道德素養(yǎng)、語文應用、審美能力、寫作能力。
整體性和綜合性。比較離譜的答案有：知識性和創(chuàng)新性，過程和思想。再如第4題“你所知道的語文課例研究的樣式有哪些”，教師的答案五花八門：有人答行動研究和案例研究;有人答導學式教學、五步教學、合作探究教學、情境教學;有人答自讀課、探究課、鑒賞課、講讀課、閱讀分析課;還有人答預習鞏固-基礎夯實-合作探究-拓展延伸。
三、幾點建議
為從根本上提高全市高中語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，筆者提出如下粗淺的建議
(一)大力營造學習研究的氛圍
學校、教育行政部門將教師參加學習研究的表現(xiàn)及效果列為其工作績效考核的指標之一，以激發(fā)教師參與學習研究的積極性和主動性。
(二)加強校本教研
切實加強校本教研的實效性，使教師在和諧融洽、平等民主的氣氛中，借助于同伴互助，穩(wěn)步提升專業(yè)素養(yǎng)。
(三)舉辦各類競賽和研討活動
教育業(yè)務部門定期、分主題舉辦各種形式的競賽、研討活動，為教師搭建展示、交流的平臺，從客觀上促進其專業(yè)素養(yǎng)提升。
教師職業(yè)調查報告體會篇十一
根據(jù)市教體局的統(tǒng)一安排，我校組織學校領導班子先后深入教育教學一線，進行調研，廣泛與教師座談、交流，虛心征求他們的意見，并接受反映的問題，對我校教師隊伍建設存在的問題進行了較為細致的專題調研，現(xiàn)將調研情況報告如下：
一、當前我校教師隊伍的現(xiàn)狀
造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學科，但是當前我校教師隊伍建設方面仍存在著兩個方面的問題。一方面是有幾個學科教師缺編。給學校整體教學質量的穩(wěn)步提高產生了較大的影響。
校將教師隊伍建設作為教師隊伍建設的一個重要方面，近幾年來。通過舉行政治學習、工作述職、演講賽、專題研討交流會等活動，尤其是開展思想大討論以來，極大的調動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責任感普遍增強，人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。
敬業(yè)愛崗，目前我校教師隊伍的主流是好的絕大多數(shù)教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，無私奉獻，為我市教育的改革和發(fā)展和社會進步做出了積極的貢獻。廣大教師一心撲在工作上，追求一流的教學成績和育人質量，使我校教育質量穩(wěn)步上升。
另一方面是在教師素質方面有三點不足：
1.思想認識不到位。個別教師雖說教學質量不斷提高，但對師德建設的重要性認識的還不夠。有的教師缺乏愛心責任心，對家長給了好處的孩子特別照顧，對其他不主動溝通與幫扶。
2.工作作風需改進，少數(shù)教師業(yè)務能力不強，學習態(tài)度不好。有的教師不愛讀書、不善于學習，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想;對工作不深入調查研究，不全面了解具體的情況，大搞形式主義，真抓實干做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。
3.質量意識待增強。個別教師敬業(yè)精神和進取心不強，職業(yè)倦怠，教學上應付，不思進取，敷衍塞責，得過且過，教學成績始終較差。
二、對我校教師隊伍建設的幾點建議
1.切實加強領導，促進師德建設。
由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，教師必須加強師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。通過言傳身教，幫助學生完善人格。
首先要成立組織，加強對這項工作的組織領導。讓領導小組切實負起全校教師職業(yè)道德教育督促責任。
其次，繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的思想素質、理論水平。
第三，各年級組要強化措施，狠抓落實。要認真組織全校教職工讀書學習活動。在學習方式方法上，一要抓住重點學，學習黨的精神，以學習促進思想解放和觀念更新;二要聯(lián)系實際學。要把解放思想學習討論與個人工作及思想實際緊密結合起來;三要構建和諧幼兒校工作結合起來，進一步樹立解放思想，與時俱進，開拓科學發(fā)展的思想意識，掀起學習討論高潮。
2.培養(yǎng)樹立典型，帶動全體教師。
典型人物對眾人有較一定的影響，但對教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進人物，因此，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進人物、模范教師篩選出來，總結他們的工作成績，交流他們的先進經驗。最大限度地發(fā)揮他們帶動作用，使廣大教師學有榜樣，通過我?！皫汀А被顒訉崿F(xiàn)整個教師隊伍職業(yè)道德素質的提升和飛躍。
3.開展業(yè)務學習，提升教學能力。
教師博學多才，教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像。學生才會“親其師、信其道”所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺參加理論學習、業(yè)務學習、外出培訓，堅持接受繼續(xù)教育。
教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，教師必須做到與時俱進。太陽每天都是新的時代的日新月異就是面臨的第一挑戰(zhàn)。不斷地更新、拓展、充實、提高。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。
4.表彰模范教師，弘揚師德正氣。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師，學校要進行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹模的重要內容，從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、關愛學生的良好氛圍。
愛生是教師的天性。教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的?；谶@一點，教師要善于了解學生的心理變化，與學生交朋友，建立一種新型的師生關系，拉近與學生的心靈距離。
每位教師要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階!
5.構建評價機制，科學評價教師。
圍繞市教體局開展的“三查三評”活動，落實對教師的評價。一是完善教師教學工作監(jiān)測考評方案，以更有利于調動全校教職工的工作積極性。二是每學期組織一次評議教師活動，精心設計評議材料和表格，主要通過三種形式進行：學生評議教師、領導班子成員評價教師和家長評議教師。從而確保對教師工作評價的科學、公平、公正。
6.爭取上級支持，加強薄弱學科。
學校可通過正常渠道與教體局、人事科、教研室的領導進行溝通，反映學校實際情況，爭取領導的理解與支持，盡快解決學科教師缺編現(xiàn)象，解決薄弱學科建設中的師資問題，以保證學校整體教學質量的穩(wěn)步提升。
，切實提高教育教學質量，辦人民滿意的學校。
教師職業(yè)調查報告體會篇十二
。
一、我校師資隊伍基本情況：
教師隊伍的基本情況可以在很大程度上反映出教師群體的整體素質，其結構的合理與否直接影響著教師隊伍整體作用的發(fā)揮。對我校師資隊伍基本情況的調查主要包括：性別、年齡結構、學歷結構、職稱結構等。我校現(xiàn)有專任教師22人，其中幼兒教師3人，小學教師13人，校產教師1人，保衛(wèi)教師2人，職員3人。
(一)性別情況：男教師13人，女教師9人。
(二)年齡結構：36—40歲3人;41—45歲5人;46—50歲4人;51—55歲5人;56以上5人。
(三)學歷結構：本科學歷4人，?？茖W歷6人。中師學歷12人。
(四)職稱結構：小學一級教師：7人，小學高級未占崗教師8人，小學高級占崗教師7人。
二、學校教師隊伍建設存在的問題及產生的原因
1、教師結構不合理
在調查中，教師年齡結構不夠合理，老年教師居多，其中50歲以上的教師占45%?？梢钥闯鼋處熽犖榇嬖谝欢ǖ睦淆g化現(xiàn)象。主要原因是：農村學?！懊褶D公”的教師比例大;基礎教育不合格教師的退出機制不健全。
2、教師水平偏低
通過調查結果分析其原因：由于農村教學設施欠缺，教學科研水平偏低，再加上教師自身專業(yè)能力的限制，教師角色和教學觀念難以轉換，加之受農村文化的內在影響，特別是中老年教師的經驗主義文化模式占主導地位，教學觀念落后，教學方法陳舊，教師對課程的開發(fā)能力不強，對新課程改革中出現(xiàn)的文化沖突普遍感到不適應。
3、教師職稱結構不盡合理
目前具有小學高級占崗教師教師教師占教師總數(shù)的比例僅為31.8%，根據(jù)我校的性質及主要的培養(yǎng)目標，高級職稱的數(shù)量及質量仍需加大培養(yǎng)力度。其原因存在于：首先，教學成績差，和全鎮(zhèn)教師通算不占優(yōu)，其次，分配占崗名額不均勻。
三、加強教師隊伍建設的意見和建議
1、應盡快制定出臺農村教師隊伍建設傾斜政策。應針對農村學校的實際，在人才引進、教師待遇等方面，從政策上向農村地區(qū)傾斜。要提高農村教師尤其是骨干教師的待遇。具體表現(xiàn)在工資待遇、工作環(huán)境待遇和職稱評定等方面，以不低于城鎮(zhèn)的待遇留住骨干教師，吸引更多的優(yōu)秀教師到農村地區(qū)工作，形成相對穩(wěn)定的骨干教師隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用和輻射作用，降低農村地區(qū)骨干教師流失率。
2、采用定向招錄的辦法為農村學校補充教師，不應從農村招錄優(yōu)秀教師去縣直學校。應充分考慮教師結構的合理性，把復合型教師作為今后農村小學階段招錄教師的重點;要實行定向招錄，多招錄一些愿意在農村長期工作的教師，解決當前教師隊伍在年齡、性別、學科上的布局結構不合理問題。
3、嚴格教師隊伍管理。杜絕現(xiàn)有教師隊伍中存在的借調、頂崗等現(xiàn)象。
4、采取可行措施減輕農村教師的心理壓力
要實行以教師為本的人性化管理制度，在減輕學生過重負擔的同時，同步減輕教師的負擔。首先，要改革評價機制，不單純以學生學習成績的優(yōu)劣來評價教師的工作業(yè)績。其次，應多從正面宣傳教師的先進事跡，不渲染個別教師的不良行為及工作中的失誤，不對學生和家長公布教師的教學成績，以減輕教師的心理壓力。
5、采取多種形式培訓合格幼師
教育主管部門要充分利用教師進修學校幼師班這塊陣地，盡快加大教師隊伍的整體培養(yǎng)力度，同時利用函授、成人教育、遠程教育網絡鼓勵教師參加在職學歷培訓，要建立多層次、多渠道、多形式的師培體系，積極推進農村幼兒教師繼續(xù)教育工程。將農村幼兒教師的業(yè)務培訓納人中小學教師的繼續(xù)教育規(guī)劃，制定本地農村幼兒教師的輪訓計劃，將各幼兒園執(zhí)行教師培訓計劃的`情況與幼兒園的分類定級檢查評比聯(lián)系起來，以確保農村幼兒教師整體素質的提高。教育、人事部門也可通過實施教師資格證書制度、職稱評定制度等加大對農村幼兒園教師規(guī)范，提高幼兒幼兒園教師隊伍素質。
教育的質量說到底是教師的質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展是學校發(fā)展的永恒主題，是提升學校教育質量的基本保障。