總結(jié)不僅是對事情做了什么的記錄，更是對自身成長的一種檢視。寫總結(jié)時，我們應該比較客觀地評價自己的表現(xiàn)，既看到自身的優(yōu)點，也要意識到自己的不足。總結(jié)是對過去某一時期的經(jīng)驗和教訓進行回顧和總結(jié)的重要手段。通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法，提高工作和學習的效率。我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
共同體活動總結(jié)篇一
舒蘭市第四小學校民族團結(jié)是構(gòu)建社會主義和諧社會的本質(zhì)要求。構(gòu)建社會主義和諧社會，需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系維護社會公平和實現(xiàn)社會正義。幾年來我們認真學習《吉林省學校民族團結(jié)教育指導意見》，并在實際工作中認真貫徹落實，我們深知民族團結(jié)教育，并不是一節(jié)課、一次活動、一次學習就可以替代的，它是一項長期艱巨的工作，只有把民族教育工作深入到學校工作的每一個環(huán)節(jié)中去，才能讓民族團結(jié)教育“潤物無聲，暗香永留”，現(xiàn)將我校開展民族團結(jié)教育工作匯報如下：
一、成立領(lǐng)導小組，加強管理。
我們成立了民族團結(jié)教育領(lǐng)導小組，組長：金維娟，副組長：霍艷紅顧巖組員：張曉梅、楊蕊、董麗艷。學校根據(jù)地域特點、教育特點，制定了完善的、行之有效的民族團結(jié)課教育管理制度。我們組織小組成員先后學習了《吉林省學校民族團結(jié)教育指導意見》、《舒蘭市第四小學校民族團結(jié)課教育管理制度》。制度的建立、學習，使領(lǐng)導成員在學校民族團結(jié)教育這一領(lǐng)域，思想意識得到了很大的提升。
二、對任課教師進行培訓，提升理念和意識。
學習后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導對教師進行了二級培訓，借此提升教師對民族團結(jié)教育的意識。我們針對品德組教師進行了數(shù)次民族團結(jié)教育方面的研訓活動，我們學校也做了“如何在學校教育中有效開展民族團結(jié)教育”的專題研究。教師思想的`轉(zhuǎn)變、理念的提升為我們民族教育工作的有效開展，奠定了堅實的基礎(chǔ)。教師適時的結(jié)合自己學科的教學內(nèi)容對學生進行民族團結(jié)教育方面知識的滲透。
三、發(fā)揮課堂教學主渠道的引領(lǐng)作用。
四、五年級開設(shè)民族團結(jié)教育課程，結(jié)合學校的品社教學穿插進行，因為沒有教參，我們承擔民族團結(jié)教育學科教師的教師就上網(wǎng)查閱很多資料，來豐富自己的備課內(nèi)容，并采用循環(huán)使用教案的方法，每個老師在備課前都可以借鑒上一學年教師的教案進行備課，并可以結(jié)合實際教學進行適當?shù)难a充和完善。為了體現(xiàn)課堂教學的實效性，我們保證業(yè)務(wù)領(lǐng)導每學期不少于聽民族團結(jié)教育課時不少于3課時，在平時巡課時監(jiān)督教師必須上足課時、講究教法。
四、發(fā)揮德育的主陣地的推動作用。
識有了了解，民族團結(jié)意識也有了很大的提升。除此之外校園廣播是有效的宣傳途徑，學校利用校園廣播宣傳民族團結(jié)的重要性。這樣在潛移默化的德育活動之中，我們讓學生自己牢固樹立了增強民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一意識”。學校認真落實少數(shù)民族學生照顧政策，實行“兩免一補”政策。同時對困難的少數(shù)民族學生實行一幫一“結(jié)對子”救助活動。結(jié)合學校開展的“民族精神代代傳”活動，我們將“民族團結(jié)”這一主題融入其中?？梢赃@樣說德育活動是民族團結(jié)教育的載體，學生們在活動中得到體驗，在親歷過程中明白民族團結(jié)的重要性。
在民族團結(jié)教育工作中，我們想了很多，做了很多：將民族團結(jié)教育與德育相結(jié)合；與課堂教學相結(jié)合；與其他學科教材相結(jié)合；與教學常規(guī)相結(jié)合；與教師研訓相結(jié)合。因為我們認識到民族團結(jié)教育不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，而是長期的一項工程。當然，我們在進行民族團結(jié)教育過程中也產(chǎn)生的一些問題，如：個別教師對此項工作思想意識不夠明確，重視程度不夠。我們的民族團結(jié)教育的形式單一、實效性不強。教師在課前進行認真的備課，準備了很多的資料，但對學生的實際教育中缺少針對性和可操作性。下一步工作中我們要多積累經(jīng)驗，首先從思想意識入手，增強教師對這一學科教學的重視程度，然后針對學生喜歡、感興趣的話題開展一些有針對性和實效性強的教育活動。今后學校將認真按照教育局的要求從小處著手，立足學校未來發(fā)展，不斷推進學校民族團結(jié)工作的發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園做出新的貢獻。
共同體活動總結(jié)篇二
xx市xx縣位于xx走廊東北部，轄x個鎮(zhèn)、x個村，常住人口x萬人，有漢、藏、回、土、滿等x個民族，少數(shù)民族常住人口x人、流動人口x余人，是典型的少數(shù)民族散雜居地區(qū)。近年來，xx縣堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的民族政策和習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為總目標，按照“134568”創(chuàng)建工作思路，將民族工作融入經(jīng)濟社會發(fā)展全過程，深入持久開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，積極爭創(chuàng)全省民族團結(jié)進步示范縣，譜寫了各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展的新篇章。
在堅持黨的領(lǐng)導中鑄牢中華民族共同體意識。堅持黨對民族工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，以鑄牢中華民族共同體意識為主線,不斷推動民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。xx縣高度重視民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，始終把民族工作擺在重要議事日程，與其它重點工作同安排、同部署、同檢查、同考核。
縣委常委會及時傳達學習黨的民族政策和習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述和重要講話精神，專題聽取、研究民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，成立由縣委縣政府主要領(lǐng)導任組長、分管領(lǐng)導任副組長，各鎮(zhèn)和縣直部門負責人為成員的創(chuàng)建全省民族團結(jié)進步示范縣領(lǐng)導小組，召開創(chuàng)建全省民族團結(jié)進步示范縣動員會和推進會，制定下發(fā)《xx縣構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識工作體系實施方案》《xx縣創(chuàng)建全省民族團結(jié)進步示范縣實施方案》等指導性文件，把民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作納入黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部政績考核內(nèi)容，納入年度工作要點和計劃，納入巡視巡察內(nèi)容，明確目標任務(wù)，細化責任分工，強化督導檢查，形成了“黨委全面領(lǐng)導、黨政齊抓共管、創(chuàng)建辦組織協(xié)調(diào)、部門各負其責、社會廣泛參與”的工作格局。
在深化宣傳教育中鑄牢中華民族共同體意識。堅持把民族團結(jié)教育納入國民教育、干部教育、社會教育全過程，拓寬教育渠道，豐富宣傳載體，廣泛開展民族團結(jié)進步宣傳教育。以縣初心教育紀念館和防沙治沙紀念館等民族團結(jié)進步教育培訓基地為載體，著力講好民族團結(jié)進步故事，大力弘揚中華民族精神，樹牢“三種意識”。縣上每年舉辦民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作專題培訓班，組織創(chuàng)建重點工作單位負責人外出觀摩學習，適時開展互觀互檢互評，提升創(chuàng)建工作水平。各鎮(zhèn)(街道辦)、各部門單位充分發(fā)揮新時代文明實踐中心理論政策宣講志愿服務(wù)隊作用，集中開展宣講活動，使黨的民族理論政策和法律法規(guī)走進機關(guān)、鎮(zhèn)村，走進千家萬戶。
在公園、廣場、賓館、旅游景點設(shè)置宣傳鐵藝x多件，在公共場所醒目位置設(shè)置民族團結(jié)進步宣傳欄x個，繪制文化墻繪x余平米,懸掛橫幅標語x余條，在窗口行業(yè)和公共場所發(fā)放宣傳材料x萬余份，發(fā)放宣傳紙杯x萬個、圍裙x個、抽紙x盒;打造大型民族團結(jié)進步主題公園、主題街和展廳各x個，積極宣傳黨的民族理論政策，大力營造民族團結(jié)進步濃厚氛圍，讓民族團結(jié)意識浸潤到社會、生活各個層面，使各族群眾在潛移默化中鑄牢中華民族共同體意識。
在弘揚中華文化中鑄牢中華民族共同體意識。堅持以馬克思主義為指導弘揚社會主義先進文化，深入培育和踐行社會主義核心價值觀，促進民族文化、蘇武文化、沙井文化、民俗文化等中華文化交融共生，讓中華民族多元一體文化在這里傳承弘揚，共同構(gòu)筑中華民族共有精神家園。通過道德講堂、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典誦讀、歌舞書法等多種傳統(tǒng)文化形式詮釋民族團結(jié)進步主題。舉辦蘇武文化作品展、蘇武山朝山會、金剛嶺山廟會、秧歌社火表演、萬人升國旗唱國歌等系列活動x余場次，建成主題廣場、街巷、小游園等x個，構(gòu)建起了相互嵌入、形式多樣的中華文化宣傳動力站。
著力打響“沙海綠洲·綠洲碧?！蔽幕糜纹放?，建成鄉(xiāng)村記憶博物館、防沙治沙紀念館、沙漠雕塑基地、摘星小鎮(zhèn)等優(yōu)質(zhì)景點，打造蘇武沙漠和石羊河兩大景區(qū)，實現(xiàn)文產(chǎn)融合發(fā)展。深入挖掘保護傳承民族文化遺產(chǎn)，推進各民族文化交融互鑒，打造民族團結(jié)進步特色村x個，民俗文化館x個，xx曲子戲、xx嗩吶藝術(shù)、蘇武傳說、xx民歌、xx毛氈制作技藝、xx駱駝客、xx駝隊傳說、駝夫號子、xx皮活制作技藝、xx元宵燈山會等被列入國家、省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄，賡續(xù)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因,凝聚了文化共識、堅定了文化自信。
進學校，突出鮮活多彩，把愛我中華的種子埋入孩子心靈深處;進企業(yè)，突出幫帶共贏，以創(chuàng)建促雙贏;進宗教場所，突出愛國和諧，建設(shè)新型宗教活動場所;進家庭，突出互愛共榮，倡導構(gòu)建和美家庭;通過“八進八突出”活動的扎實開展，打造縣級示范單位x個，評選先進集體x個、最美家庭x個、先進個人x名。截至目前，全縣共有x個單位、x名個人、x個家庭被命名為省、市民族團結(jié)進步創(chuàng)建示范單位、模范個人、示范家庭。充分發(fā)揮典型示范的引領(lǐng)作用，構(gòu)建了以點串線、以線連片、以片帶面的創(chuàng)建工作格局，形成了人人維護民族團結(jié)，人人參與民族團結(jié)的濃厚氛圍，凝聚起了全社會共同推動民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作的強大合力。
在守護綠水青山中鑄牢中華民族共同體意識。堅持“綠水青山就是金山銀山”的理念，認真踐行習近平生態(tài)文明思想，守護好國家西部生態(tài)安全屏障。各族群眾調(diào)結(jié)構(gòu)、治河道、當衛(wèi)士，打好藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，走“產(chǎn)業(yè)生態(tài)化、生態(tài)產(chǎn)業(yè)化”協(xié)同發(fā)展之路，做大做強以蜜瓜、茴香、果蔬和肉羊為主的節(jié)水現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，蜜瓜、茴香、果蔬種植面積分別達到x萬畝、x萬畝、x萬。做精做優(yōu)以風光核多能融合為主的綠色低碳工業(yè)，年內(nèi)實施工業(yè)項目x項，完成工業(yè)固定資產(chǎn)投資x億元，實現(xiàn)規(guī)上工業(yè)增加值x億元。舉全縣之力實施《xx生態(tài)建設(shè)示范區(qū)規(guī)劃》，涉及的x個項目已完工x項、開工建設(shè)x項、開展前期工作x項。
以項目化方式推進生態(tài)治理修復，實施項目x個，總投資x億元。深入開展大規(guī)模防沙治沙和國土綠化行動，累計完成人工造林x萬畝，工程壓沙x萬畝，通道綠化x公里。持續(xù)推進濕地保護修復、水土保持、河湖“清四亂”等重點工作，山水林田湖草生態(tài)保護和治理項目基本完成，全縣人工林保存面積達到x萬畝，森林覆蓋率由x%提高到x%，被授予“全國綠化模范縣”“全國生態(tài)范例獎”“全省綠化模范縣”，各族群眾共保美麗綠洲，共建設(shè)美好家園，共促民族團結(jié)的行動自覺不斷增強。
在增進民生福祉中鑄牢中華民族共同體意識。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，持續(xù)加大民生領(lǐng)域投入力度，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快城市建設(shè)步伐，科教文衛(wèi)等各項社會事業(yè)取得新進步。全縣到鎮(zhèn)、到村、到戶電網(wǎng)通達率、村組道路通暢率、鄉(xiāng)村廣播電視覆蓋率、通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋率均達到x%，所有自然村均通有安全飲用水。城區(qū)集中供熱第二熱源廠、老舊小區(qū)改造、排水防澇設(shè)施改造、人防綜合訓練基地等項目順利實施，智慧xx“城市大腦”及政務(wù)一體化建設(shè)有序推進，物業(yè)設(shè)施智能化改造正在進行當中。學前教育及義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、高中學校質(zhì)量及能力提升等項目進展順利，中小學集中改廁項目建成投用，全縣義務(wù)教育階段學生無失輟學。
扎實推進分級診療制度，定點醫(yī)療機構(gòu)“一站式”結(jié)報、衛(wèi)生室“即時結(jié)算”穩(wěn)定運行、貧困人口得病簽約服務(wù)應簽盡簽、大病集中救治率達x%?！胺殴芊备母锊粩嗌罨?，生產(chǎn)加工經(jīng)營清真食品審批、公民民族成份變更等事項均納入政務(wù)大廳實行“一站式”辦理，精簡申報材料，壓縮審批時限，所有符合審批條件的申請均按時辦結(jié)，民生保障范圍不斷擴大，保障水平不斷提高，各族群眾共享改革發(fā)展成果的獲得感、幸福感、安全感進一步增強。
在推進依法治理中鑄牢中華民族共同體意識。堅持依法治理民族事務(wù)促進民族團結(jié)，打牢民族團結(jié)進步事業(yè)治理基礎(chǔ)，用法律規(guī)范管理民族事務(wù)行為，用法律調(diào)節(jié)涉及民族的各種社會關(guān)系，妥善應對民族領(lǐng)域面臨的新情況新問題，不斷提升民族工作法治化水平。大力宣傳《憲法》《民法典》《宗教事務(wù)條例》等法律法規(guī)，結(jié)合“八五”普法和“法律八進”宣傳活動，引導各族群眾自覺學法、尊法、守法、用法，全民法治意識進一步增強。著力構(gòu)建少數(shù)民族務(wù)工經(jīng)商、子女入學、就業(yè)培訓、法律咨詢、社會保障等全方位的公共服務(wù)體系,積極與廣河、東鄉(xiāng)等縣區(qū)銜接，實現(xiàn)雙向服務(wù)與管理,幫助少數(shù)民族群眾解決就業(yè)、醫(yī)療、子女就學、法律援助等方面的實際困難，在少數(shù)民族聚居村社和企業(yè)設(shè)立民族書屋x個，民族工作室x個，建設(shè)同心廣場x個，宣傳長廊x處，更好地為少數(shù)民族群眾提供服務(wù)保障。
加強清真食品管理，對清真食品企業(yè)、商戶及各大超市等進行執(zhí)法檢查x次，確保清真食品市場安全、規(guī)范、有序。依法加強宗教事務(wù)管理，堅持以“導”的態(tài)度對待宗教，深入開展“三學一做”“四進”“黨親國好法大”“愛黨愛國愛社會主義”教育實踐活動，積極引導宗教與社會主義社會相適應，宗教界和信教群眾國家意識、公民意識、法治意識顯著增強，全縣民族團結(jié)、宗教和順、社會穩(wěn)定的良好局面持續(xù)鞏固。
共同體活動總結(jié)篇三
本學年我校對小學數(shù)學學科提出的研究課題是《計算教學中加強算理算法指導的研究》。為了更好的開展課題研究，我們開展了“成長共同體”活動，它是對課題研究的繼續(xù)，是研究的一個載體。活動的目的和意義在于：促使教師學習新課標，解讀新課標，把握新課標，運用新課標的理念去指導自己的課堂教學；促使教師潛心解讀教材，把握教材，創(chuàng)造性的運用教材，精心設(shè)計教學，從而使課堂教學更有效、更高效，并促進教師的專業(yè)成長。
為了達到活動的目的，
第一，我們讓低中高段7位老師組成共同體，切切實實沉下去，認真學習新課標，解讀新課標，把握新課標的理念，運用新課標的理念和課標的要求，去解讀教材，弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材的重難點，把握年段的教學目標和特點，了解教材的編排意圖，適當?shù)?、科學的重組教材或增減教材。如：范秋玲老師在教學《小數(shù)的加法與減法》一課時，刪去了課本上離學生生活較遠的《雅典奧運會》的主題圖，增加了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的口算練習以及貼近學生生活的《小兔、小猴過河》的主題圖，使學生在解決問題的同時，掌握了小數(shù)加減法的計算方法，收到了良好的效果。
第二，我們讓一至六年級的數(shù)學老師對各年段學生的計算能力進行了調(diào)查分析，高段學生的計算正確率達到46%，中段學生的計算正確率達到70%，低段學生的計算正確率達到80%，從中找出學生錯誤的原因所在，正確率下降的原因所在，反思自己的課堂，對癥下藥，把問題課題化，帶著課題上課。
第三，讓共同體成員根據(jù)計算能力的調(diào)查分析，選取有代表性的計算課，進行集體研課、備課、上課、聽課、評課。在研集體研課的過程中，共同探討教材的地位和作用、教學目標的制定、重難點的確定、教學方法的選擇、如何突破重難點、新課的導入、教學流程的設(shè)計、以及課堂上學生會出現(xiàn)什么問題、要采取什么措施等等；在研討的過程中，讓老師們明白，課堂上要做什么，怎么做，為什么這樣做。聽課的過程中，老師們要關(guān)注目標的落實、重難點的突破，學生的學習情緒等等。評課的過程中，重點談這節(jié)課做得怎么樣，好在什么地方，怎么好等等。讓老師們在活動中實踐、反思，再實踐、在反思，不斷反思，不斷總結(jié)，在反思總結(jié)中自我提升。
短短半個學期的實驗，已初見成效，在研課、磨課、探討的過程中，老師發(fā)揮集體的力量，集體的智慧，優(yōu)質(zhì)資源共享，青年教師的素質(zhì)明顯提升，在縣教育局組織的送課下鄉(xiāng)活動中，程新梅、李艷輝、李海燕、孫玉芳、范秋玲、吳海燕這幾位老師的課堂教學，“簡潔明快的教學設(shè)計，流暢清晰的教學思路，對教材的把握和處理，恰當處理課堂生成的教育機智”，受到了聽課老師和領(lǐng)導的交口稱贊。
活動，因團隊的力量而精彩；成長，因團隊的力量有活力。我們將引領(lǐng)教師不懈地開展這項活動，提升教師的素質(zhì)，最終達到提高課堂效率的目的。
共同體活動總結(jié)篇四
5月9日，2023年鄂托克旗民族政策宣傳月啟動。活動由旗委統(tǒng)戰(zhàn)部、旗委宣傳部、旗民族事務(wù)委員會、旗司法局、旗文化館、烏蘭鎮(zhèn)人民政府共同舉辦。旗委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長蒙根花出席活動。
蒙根花說，各地各部門要認真學習貫徹關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想和對內(nèi)蒙古重要講話重要指示批示精神，緊扣“鑄牢中華民族共同體意識，全方位建設(shè)‘模范自治區(qū)’”這一主題，提高政治站位，增強做好民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作的責任感和使命感，認真組織實施好“民族政策宣傳月”“民族法治宣傳周”相關(guān)活動。利用七支宣講隊伍，常態(tài)化開展“感黨恩、聽黨話、跟黨走”和鑄牢中華民族共同體意識宣講工程，有形有感有效推動黨的民族理論政策宣傳教育全方位、全覆蓋和常態(tài)化、全員化開展，教育引導全旗各族干部群眾不斷增進由衷感黨恩、聽黨話、跟黨走的理性認同和情感認同。不斷拓展深化創(chuàng)建“10+6+n”工作，全面推進跨區(qū)域、跨部門、跨行業(yè)共建聯(lián)創(chuàng)，以實際行動完成好__交給內(nèi)蒙古的“五大任務(wù)”，為全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”、創(chuàng)建全區(qū)民族團結(jié)進步示范旗貢獻鄂托克力量。
與會領(lǐng)導共同啟動2023年鄂托克旗民族政策宣傳月活動。與觀眾共同觀看了《鄂爾多斯乃日》、快板《振興鄉(xiāng)村》、獨唱《牧民歌唱共產(chǎn)黨》、大琴合奏《美好的生活》、舞蹈《花開中國》等節(jié)目。旗委黨校副教授鐘英梅開展了民族政策民族法律法規(guī)專題講座。相關(guān)單位工作人員向現(xiàn)場觀眾發(fā)放了宣傳材料和宣傳品。
共同體活動總結(jié)篇五
為深入開展《關(guān)于開展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識”系列教育活動的通知》等文件要求，結(jié)合我校實際，從20xx年9月28日起，我校陸續(xù)開展了“鑄牢中華民族共同體意識”主題教育系列活動。
1.主題升旗儀式。
為迎接祖國xx周歲華誕，學校舉行主題升旗儀式，弘揚愛國主義精神，點燃愛國熱情。通過國旗下講話，向全體師生傳遞“鑄牢中華民族共同體意識”的精神。
2.我和國旗有個合影。
同學們通過與國旗合影的方式，表達愛國情懷，為祖國獻上最深的祝福！學生們在各地與國旗合影，無論鄉(xiāng)間還是城市，五星紅旗招展的地方就是我們心懷國家，筑夢前行的地方。學生們于繁華的街道、熱鬧的廣場與國旗合影，在心中唱響祖國的贊歌。
3.愛我家鄉(xiāng)之旅。
學生們“旅行”不“遠行”，走進家鄉(xiāng)市內(nèi)各文化旅游景點，體驗不同文化間的交流融合，感受我市的文化風情，增強學生對中華民族共同體的意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情?！白x萬卷書，行萬里路”，這次活動，讓學生拓展視野，豐富課余文化知識、培養(yǎng)動手合作能力，激發(fā)創(chuàng)造學習、提升自我素質(zhì)修養(yǎng)的重要平臺。
5.組織全體師生觀看民族團結(jié)主題電影。影片反映了藏族人民的愛國情懷，體現(xiàn)出民族大團結(jié)、共同繁榮發(fā)展的奮斗目標。
6.全力推進中華民族共同體意識教育進教材、進課堂、進頭腦。學校充分調(diào)動各科任課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，充分挖掘中學各學科所蘊含的中華民族共同體元素，并落實到課堂教學各環(huán)節(jié)。音樂課上，同學們和著節(jié)拍唱出對祖國深深的愛——《愛我中華》；美術(shù)課上，一個個穿著繽紛民族服飾的民族娃娃在學生們手中誕生；語文課上，師生在古詩詞中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力……快樂的師生、歡樂的課堂，在潤物細無聲中讓中華民族共同體意識教育真正走進每個孩子心中。
民族團結(jié)，是維護中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團結(jié)，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
共同體活動總結(jié)篇六
為了進一步拓展“數(shù)學研修共同體”的活動模式，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高“共同體”中學員老師的課堂教學水平，從而提高學員們的教學質(zhì)量，根據(jù)“共同體”中輔導老師即紅山區(qū)數(shù)學教研員江老師的安排，本學期組織并積極開展了“換班上課”和“名師示范”的聽評課教研活動。 第一位出課學員為四中孫麗敏老師，她在實驗中學許麗麗老師的任教班級上課。這次活動前，江老師在微信朋友圈和紅山區(qū)數(shù)學教師qq群做了“廣而告之”，未等上課就吸引了“共同體”外的很多教師“吐槽”?；顒赢斕?，在座聽課的四中、實驗數(shù)學教師眾多，領(lǐng)導們也紛紛前來，為活動創(chuàng)造了良好的氛圍，而主講的孫老師準備相當充分，使得本次聽課、評課活動成功突顯了其主體所在。
首先充分的展示了學員教師在課堂教學中的水平，在課堂上展示了教師的風采。孫老師精神面貌很好，基本功扎實，在教學過程中充分讓學生說，讓學生想，讓學生講。并適時對高三學生進行了考前心理輔導，做到了數(shù)學教學與學生心理活動相融合。板書也規(guī)范公正，這樣的課是讓學生學著快樂且學過不忘的課。 第二，顯示了紅山區(qū)數(shù)學組的凝聚力和團結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加本次聽、評課活動，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。
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第三，顯示了數(shù)學組教師在評課方面的功力。評課不僅可以給上課的老師，聽課的老師以反思與啟發(fā)，更能促進評課者的教學能力，然而教師們平時較多關(guān)注的是“上課”、“說課”，討論“好課”的標準，探討“好課”的設(shè)計與落實，而較少的把視點聚焦于“評課”方面，“研修共同體”的年輕教師反映不會評課，不知從哪方面去評價一節(jié)數(shù)學課。針對這種情況，江老師在教師間的相互評課方面做了很多的努力與嘗試。
此次評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公，認真細致?，F(xiàn)將一部分評課老師的意見和建議總結(jié)如下：
1.王志香老師認為，孫老師聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，教態(tài)自然，贊同高三復習課中，一題多解能夠拓展學生的思路。但覺得孫老師在講“齊次式”問題時應指出“齊次式”是什么，看什么。
2.何穎老師認為，孫老師這節(jié)課容量大，講得細致?？隙藢O老師的一個亮點，把前面幾個求三角形角的小題搖身一變成的各省廳歷年高考題的縮影，讓學生感到高考并不是遙不可及。
3.許麗麗老師也肯定了一題多解在數(shù)學解題的重要性，同時建議各位老師在換班上課時，不要使用對自己學生總結(jié)的“順口溜”，例如兩角和與差的正切公式，形象記憶為“子隨母不隨”，可是當時上課的學生集體發(fā)懵。
4.劉宏飛老師對一題多解提出疑問，認為“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”，對于學生來說最優(yōu)解就是他能想出的第一種方法。
5.許勇老師認為孫老師的選題過大，高考中涉及到的三角函數(shù)的 2
所有問題都講到了，所有知識點都復習了，出發(fā)點是好的，使學生的'知識形成系統(tǒng)性?？墒菦]有了重點難點之分，建議知識點細化，各個擊破。
6.任璐老師認為課前復習三角恒等變換沒有必要，而且，學生沒有理解教師的意圖，開始就造成了1分鐘左右的“冷場”，學生沒有進入輕松狀態(tài)。
各位老師的發(fā)言過程，并非做報告似的依次進行，而是座談會似的共同研討。往往一石激起千層浪。例如“一題多解”的講解模式有多大價值，老師討論很多回合，才達成共識，簡單的題不要浪費時間，但是針對典型例題，確實需要給出不同解法，拓展學生的思維，讓學生選擇自己的最優(yōu)解法。再例如，sin2a=sin2b。教理科的老師認為不是難點，而教文科的老師認為此處須強調(diào)。
第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。授課的孫老師在各位老師評課后，主動對自己的課堂教學各位環(huán)節(jié)進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤。
聽、評課活動進行了4個小時，圓滿結(jié)束。期間江老師不時給各位老師的精彩發(fā)言點贊，充分肯定了全組老師對待工作的嚴謹態(tài)度，同時希望數(shù)學老師們讓學生體會“智慧數(shù)學”的同時，自己也要“享受數(shù)學”。在教學教研各個領(lǐng)域中，數(shù)學組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個團結(jié)奮進、充滿活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學風景線。
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按照區(qū)教研室安排，我校作為北塘實驗小學“校本研修共同體”成員校，積極參與共同體活動，師生反響強烈。現(xiàn)將各項具體工作匯報如下：
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共同體活動總結(jié)篇七
為深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述和對xx工作重要講話重要指示批示精神，全面落實第三次中央新疆工作座談和自治區(qū)黨委常委會召開擴大會議精神，按照自治區(qū)教育廳、團委《關(guān)于展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識”系列教育活動的通知》等文件要求，和xx旗教育體育局相關(guān)要求，我校積極制定活動方案并及時開展了各項活動。
一、舉行“中華民族一家親，團結(jié)拼搏共筑夢”暨20xx年中秋、國慶職工趣味運動會。
x月x日我校工會組織全體教職工進行了一次別開生面的職工趣味運動會。
比賽中，老師們不分男女老少，全員參與，笑容滿面，朝氣蓬勃，整個比賽過程中歡聲笑語不斷。通過比賽活動，不僅緩解了教職工緊張的工作壓力，也增進了教職工之間的交流與溝通，有力地促進了團隊和諧健康發(fā)展。
二、各班級開展主題班會教育課。
x月x日，我校德育處組織各班級召開了以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為主題的班會課，通過學生喜聞樂見的方式，使學生切身感受民族團結(jié)進步的重要作用，培養(yǎng)學生的民族團結(jié)意識，進一步提高學生維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的自覺性。
三、舉行主題升國旗儀式。
x月x日，我校在運動會開幕儀式上組織開展了一次以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為主題的升國旗儀式，通過在國旗下講述民族團結(jié)故事引導學生進一步增強國家意識、強化國家認同、增強民族自豪感，激發(fā)愛國之情和報國之志。
四、開展“貫徹黨的教育方針、加強師德師風建設(shè)”專題研討活動。
x月x日上午，我校黨支部組織各班主任開展“貫徹黨的教育方針、加強師德師風建設(shè)”專題研討活動。
會上，xx書記圍繞習近平總書記在第37個教師節(jié)寄語、在學校思想政治理論課座談會上的講話和xx考察時的重要講話精神，以及教育部等五部門印發(fā)的《關(guān)于加強新時代中小學思想理論課教師隊伍建設(shè)的意見》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，集中進行了一次專題研討活動，教育引導廣大班主任自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂，起到帶頭輻射作用。
五、開展“我在草原和國旗有個約”活動。
我在草原和國旗有個約，全校上下每位學生都參與了此項活動，不管是走在哪里，國旗始終在我心中。通過向國旗敬禮、唱響祖國等形式表達自己對祖國的熱愛、對國旗的熱愛。
通過此次主題教育活動系列活動，旨在教育引導我校學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，促進各民族像石榴籽那樣緊緊抱在一起，努力營造“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的良好氛圍，為推動xx旗民族團結(jié)凝聚力量。
六、體驗民族風情，團結(jié)共筑中國夢。
各班級積極號召家長帶領(lǐng)學生走進xx市內(nèi)各民族文化旅游景點，體驗蒙漢文化交流融合，感受xx風情，增強學生中華民族共同體意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
七、參加社區(qū)志愿者服務(wù)，共創(chuàng)美麗和諧xx。
組織開展了以改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生為主要內(nèi)容的志愿活動。組織志愿者廣泛參與衛(wèi)生大掃除、清洗亂涂畫和“小廣告”、清理衛(wèi)生死角、撿拾垃圾（果皮、紙屑）等活動，創(chuàng)建美好家園，體驗民族團結(jié)一家親，增進各民族間和諧團結(jié)互助的情感。
八、參與集體勞動實踐，體驗豐收的喜悅。
為給學生的終身發(fā)展和人生幸福奠基，讓他們擁有充實而豐盈的人生，學校將持續(xù)推進學生勞動實踐教育，將逐步開發(fā)具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，讓學生養(yǎng)成在勞動中奉獻、創(chuàng)造的自覺。
九、開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗活動。
國慶期間，我校號召家長、學生、教師積極開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗活動。深入烏蘭夫紀念館、蒙古源流、蘇泊浫大草原、動物園、博物館、蒙古族中學等市內(nèi)景點，體驗蒙漢文化交流融合，感受xx風情，增強學生中華民族共同體意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
同學們以筆尖傳遞愛國情，用畫筆描繪出了各民族團結(jié)一心的美好畫卷，用畫筆勾勒出了祖國山川的氣魄與雄偉，用墨筆贊揚了祖國的強大與恢宏。
十一、參與“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動
xx學校的全體學生用文明言行獻禮祖國，用真誠的語言表達對祖國的深切祝福和熱愛，為祖國復興激揚夢想。民族團結(jié)，是維護中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團結(jié)，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
共同體活動總結(jié)篇八
為貫徹落實中央民族工作會議精神，促進民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，引導婦聯(lián)干部關(guān)注民族團結(jié)，形成人人支持民族團結(jié)的良好輿論態(tài)勢，進一步鑄牢中華民族共同體意識，全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”，5月8日下午，旗婦聯(lián)組織全體干部專題學習關(guān)于民族工作的重要論述和《內(nèi)蒙古自治區(qū)促進民族團結(jié)進步條例》。
會議要求，全體干部要學深悟透關(guān)于民族工作的重要論述精神，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路，以鑄牢中華民族共同體意識為新時代黨的民族工作的主線，堅持黨對民族工作的領(lǐng)導，提升解決民族問題、做好民族工作的能力和水平。
要充分利用微信平臺做好民族政策及法律法規(guī)的宣傳，擴大廣大群眾知曉率，促進各民族交往交流交融，促進各民族在理想、信念、情感、文化上的團結(jié)統(tǒng)一，守望相助、手足情深，讓各族群眾像石榴籽一樣緊緊抱在一起。
共同體活動總結(jié)篇九
為筑牢中華民族共同體意識，弘揚中華民族團結(jié)奮斗精神，根據(jù)上級部門的文件要求，我公司及時召開會議，明確思想，一致認為民族工作十分重要，進一步筑牢中華民族共同體意識，不斷開展各項培訓、學習及活動。為公交事業(yè)的發(fā)展凝聚正能量，現(xiàn)將我公司工作開展情況匯報如下。
積極將黨的民族政策和民族團結(jié)進步創(chuàng)建知識納入公司黨委(黨組)、黨支部理論學習范疇。利用集中學習、自學、座談會等多種形式，學習最新關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識相關(guān)材料，通過學習，加深對鑄牢中華民族共同體意識有關(guān)知識的了解、掌握，在交流分享中形成自己學后所得，并將理論所學更好的應用于工作實踐之中，提高為民服務(wù)的能力和水平。
把筑牢中華民族共同體意識納入部門考核之中，引導各族干部職工愛護團結(jié)、珍視團結(jié)，使“五個認同”思想深入人心。積極利用民族節(jié)慶活動、主題黨日等多形式宣傳民族團結(jié)政策知識和習近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想等內(nèi)容，推動了黨的民族政策的宣傳和社會發(fā)展。廣泛深入開展法律和黨的民族理論、民族政策和民族基本知識的宣傳教育，牢固樹立各民族干部職工法治意識。堅決依法打擊破壞民族團結(jié)和制造民族分裂的違法犯罪行為，營造各族群眾人人參與民族工作的氛圍。在宣傳中共發(fā)放手冊資料100份，宣傳標語10條，公交車led顯示屏播放民族團結(jié)進步宣傳標語8條(次)。
圍繞鑄牢中華民族共同體意識工作，開展矛盾糾紛、法治宣傳、交通安全、規(guī)章制度等進基層一線活動，結(jié)合基層一線的工作實際情況，以各重大節(jié)日為契機，采取切實可行的活動方式，如經(jīng)驗分享會、技術(shù)研討會、乘客茶話會等等形式，把牢鑄牢中華民族共同體意識工作與基層工作有機結(jié)合，相輔相成，呈現(xiàn)出“服務(wù)優(yōu)、人心齊、滿意高”的公交形象。
堅持“為民服務(wù)”建設(shè)加強各民族交往交流交融。一是不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。我公司積極向上爭取資金，按照交通運輸局相關(guān)工作要求，不斷加快健全完善各調(diào)度室等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。二是健全完善學習培訓服務(wù)體系。在各條道路上建設(shè)具有民族特色的候車亭，為廣大候車的乘客提供舒適、安全、便捷的候車環(huán)境，深受各民族市民的好評。三是健全完善文化服務(wù)體系。利用民族節(jié)日、國家節(jié)慶假日等期間積極組織開展形式多樣的文娛活動，聚焦文明創(chuàng)建、為民服務(wù)、民族傳承、提質(zhì)增效等內(nèi)容，增強文化引領(lǐng)能力，積極引導各民族人民群眾樹立團結(jié)友愛、互幫互助、自強自立的思想，共促各民族和諧穩(wěn)定發(fā)展。
共同體活動總結(jié)篇十
5月是內(nèi)蒙古自治區(qū)“民族政策宣傳月”。4月26日，由自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、宣傳部、民委、司法廳共同舉辦的以“鑄牢中華民族共同體意識，全方位建設(shè)‘模范自治區(qū)’”為主題的2023年全區(qū)“民族政策宣傳月”啟動儀式在包頭鋼鐵集團公司“齊心協(xié)力建包鋼”展廳舉行。自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、臺辦主任趙宏出席啟動儀式并講話，包頭市委副書記、政法委書記__致辭。
啟動儀式上，自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部等四部門要求，各地區(qū)各部門各單位要切實提高政治站位，緊扣鑄牢中華民族共同體意識主線，做深做細做實黨的民族理論政策和民族法律法規(guī)宣傳活動進機關(guān)、進企業(yè)、進社區(qū)、進蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進學校、進連隊、進宗教活動場所、進網(wǎng)絡(luò)、進各領(lǐng)域。要注重新聞輿論引導和社會氛圍營造，創(chuàng)新活動方式，取“線上”與“線下”、傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體相結(jié)合的方式，用基層群眾聽得懂、愿意聽、能領(lǐng)會的形式，有形有感有效推動黨的民族理論政策宣傳教育全方位、全覆蓋和常態(tài)化、全員化開展，教育引導全區(qū)各族干部群眾更加由衷地感黨恩、聽黨話、跟黨走，完成好__交給內(nèi)蒙古的五大任務(wù)，全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”。
啟動儀式上，自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、宣傳部、民委、司法廳和包頭市有關(guān)部門負責同志，向包頭市獲得“大國工匠”、全國和全區(qū)“民族團結(jié)進步模范個人”榮譽的獲獎代表贈送了黨的民族理論政策相關(guān)書籍，并共同啟動了2023年全區(qū)“民族政策宣傳月”活動。啟動儀式中，觀看了自治區(qū)民族政策宣傳月活動紀實宣傳片和包鋼烏蘭牧騎文藝節(jié)目，聆聽了黨的民族理論政策宣講，參觀了“齊心協(xié)力建包鋼”展陳館;實地觀摩了內(nèi)蒙古科技大學實驗學校、青山區(qū)社會治理中心、青山區(qū)先鋒街道辦事處哈達社區(qū)、包頭市雷鋒車隊。
全區(qū)黨的民族理論政策和民族法律法規(guī)培訓班的全體學員、包頭市、旗縣區(qū)有關(guān)部門負責人以及包鋼集團職工代表共同參加了啟動儀式。
共同體活動總結(jié)篇十一
為全面落實黨的__精神，進一步加強黨的民族理論政策和民族法律法規(guī)的宣傳教育，5月9日，內(nèi)蒙古卓資供電分公在卓資縣同樂廣場參加了“鑄牢中華民族共同體意識全方位建設(shè)‘模范自治區(qū)’”全縣民族政策宣傳月、民族法制宣傳周活動啟動儀式。
在啟動儀式上，縣統(tǒng)戰(zhàn)部對縣域各單位進行了表彰儀式，卓資供電分公司榮獲“第九批全市民族團結(jié)進步示范單位”稱號，在場人員共同觀看了卓資縣烏蘭牧騎文藝節(jié)目，聆聽了黨的民族理論政策宣講。隨后，卓資供電分公司“光影”志愿服務(wù)隊在活動現(xiàn)場開展了“民族團結(jié)傳溫情凝心聚力向未來”志愿服務(wù)活動，通過設(shè)立宣傳臺、懸掛宣傳標語、發(fā)放相關(guān)宣傳資料等形式，結(jié)合民族團結(jié)相關(guān)知識和現(xiàn)場講解等方式，向過往群眾宣傳民族團結(jié)政策及優(yōu)化營商環(huán)境等方面的知識，本次活動共發(fā)放宣傳資料、宣傳小禮品300余份。
卓資供電分公司將以此次宣傳月、宣傳周為契機，進一步提高思想認識，緊扣宣傳主題，創(chuàng)新活動方式和載體，增強做好民族工作的責任感和緊迫感，精心組織開展各項活動，深入宣傳貫徹黨的民族理論政策和法律法規(guī)，為扎實推進全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”任務(wù)凝聚人心、匯聚力量。
共同體活動總結(jié)篇十二
為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，依據(jù)學校教師培養(yǎng)規(guī)劃，結(jié)合我校教師實際情況，特制定天景山小學青年教師共同體研修方案。
放眼發(fā)展，立足實際，促進廣大教師在教育觀念、教育技術(shù)、教學能力、教學水平、教學研究等方面不斷提升；開辟資源，創(chuàng)造條件，搭建廣大教師學習、研究、探討、交流、合作、互助的平臺。
（一）研修時間：
研修班時間安排為一年，利用每周四放學后活動一個半小時。
（二）研修形式：
研修采用分散與集中相結(jié)合的范式。集中學習的培訓方式包括：專題講座、小組合作、沙龍研討、教學實踐等。
（三）研修人員：
以工作五年內(nèi)青年教師為主體（鼓勵或要求其他老師參加），
（四）研修管理：
以年段實行分組管理。由年級牽頭按低中高建立3個小隊（推選小隊長進行統(tǒng)籌及活動記錄）。
（五）研修策略:。
1．采取主體參與的策略。
充分調(diào)動青年教師的主體參與意識，讓教師主動積極參與培訓，搭建互動平臺，在專家名師講座以后，留出一定的時間讓專家與黨員互動交流，共同探討、研究教學中的實際問題，營造主體、平等參與的氛圍。
2．采用案例研究的策略。
研究名家經(jīng)典課堂教學案例，讓教師真切感受課堂教學的藝術(shù)魅力。研究優(yōu)秀教育文章，讓教師切實體會教育表達的學術(shù)價值。
3．采用比較研究的策略。
采用“同課異構(gòu)”的方式，讓教師建構(gòu)不同的課堂，在比較中尋找自己的優(yōu)勢，互相借鑒、學習、提高。
4．采用主動建構(gòu)的策略。
在聆聽專家報告的基礎(chǔ)上，引導教師學會反思自己的教學行為，借鑒他人的研究成果，找準自己的研究方向。
5．采用合作探究的策略。
在研修班的學習中開展合作探究，對教學中的熱點或難點問題共同研究探討，人人上課，人人寫文，共同成長。
（六）研修內(nèi)容：
由相關(guān)處室設(shè)置研修內(nèi)容――教導處：集體備課、教學研究；教科室：沙龍研討、寫作交流；教育技術(shù)室：教育技術(shù)培訓；德育處、年段：學生管理、讀書交流。
共同體活動總結(jié)篇十三
根據(jù)石嘴山市惠農(nóng)區(qū)教育體育局20xx年“民族團結(jié)進步月”活動工作安排，李少梅思政名師工作室在學校黨支部的統(tǒng)籌安排下，開展以“鑄牢中華民族共同體意識”為主題的.宣講活動。
20xx年9月7日
六年級全體學生
主題班會
主題宣講課件
六年級班主任利用道德與法治課程或者主題班會課，以主題班會的形式，利用名師工作室準備的宣講課件，對學生進行“鑄牢中華民族共同體意識”為主題的宣講活動。
宣講活動分四部分：
一、看一段視頻。通過視頻引導學生通過“每日一講”的政治理論系列講述，了解什么是“鑄牢中華民族共同體意識”。
二、講一個故事。老師或者學生講述一個關(guān)于民族團結(jié)的故事。引導學生通過具體的事例，理解鑄牢中華民族共同體意識的重要性。
三、誦一段詩歌。學生通過誦讀詩文，感受中華民族一家親的深情厚誼。
四、唱一首歌曲。通過齊唱《愛我中華》，增強學生對對偉大祖國高度認同，鑄牢中華民族共同體意識。
共同體活動總結(jié)篇十四
教師專業(yè)發(fā)展是學校發(fā)展之本。教育部中小學課改專家劉堅曾講：“新課程改革，成在教師，敗在教師。”教師自身素質(zhì)的優(yōu)劣，將直接影響到教育對象的成長發(fā)展，其作用不可估量。對于學校來說，教師專業(yè)發(fā)展將是永遠值得研究的課題。學校教師群體特殊的結(jié)構(gòu)層次決定青年教師的培養(yǎng)、骨干教師的提升面廣量大、任重道遠，必須依托更加有效、更加迅捷的平臺。
教師專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，在職業(yè)道德、專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)等方面由不成熟到成熟的發(fā)展過程，即由一名專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的發(fā)展過程。國內(nèi)外著名學者專家都對教師的專業(yè)發(fā)展高度關(guān)注，界定了其內(nèi)涵，指出了讀書、培訓、集體備課、教學反思等一些有效的策略。20世紀80年代以來，通過明確教師專業(yè)標準來突顯教師職業(yè)的專業(yè)性、推進教師專業(yè)化進程，成為世界許多國家提高教師質(zhì)量的共同戰(zhàn)略，中國也不例外。20xx年，《小學教師專業(yè)標準（試行）》正式頒布，它是引領(lǐng)小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。研修共同體是指在教師繼續(xù)教育中，承擔研修任務(wù)的組織、個人相互合作、交流協(xié)作的一種研修方式。它強調(diào)共同信念和愿景，強調(diào)各個成員分享各自的見解與信息，相互協(xié)作、承擔責任等多方面的合作性活動。
基于《教師專業(yè)標準》的研修共同體，是對傳統(tǒng)的“師徒結(jié)對”形式的繼承與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的師徒結(jié)對活動，側(cè)重于單向的傳輸與接受，師傅具有絕對的權(quán)威性，徒弟沒有選擇地吸收師傅的所有特點，這其中有積極的因素也會有消極的因素。新老教師生活態(tài)度的不同、教學年齡的差異、知識能力的差異等使得青藍工程的推進不能深入，青出于藍卻不能勝于藍，老教師也無法突破發(fā)展的瓶頸，實現(xiàn)自身的超越。研修共同體項目著眼于共同體的全員發(fā)展，全面發(fā)展，并希望通過以點帶面的方式形成星火燎原之勢。通過項目的推行，引領(lǐng)骨干教師突破瓶頸，實現(xiàn)再度發(fā)展；帶動青年教師步入成長快車道，實現(xiàn)快速成長；以點帶面，推動全體教師專業(yè)成長的步伐，增強教師隊伍的綜合實力。
主要創(chuàng)新點有四：
1．突出共同體成員的合作交流、整體發(fā)展，共同發(fā)展是重點。
2．創(chuàng)新研修共同體的發(fā)展目標，突出教師專業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)的師徒結(jié)對只在班主任工作、課堂教學方面以老帶新，而本課題要在專業(yè)水平方面整體提高。學校的備課組側(cè)重教學設(shè)計的研究，教研組側(cè)重于學科建設(shè)，本課題只想教師的專業(yè)發(fā)展。
3.突出研修共同體的多維化、多層次的組織形式，目標指向各層次教師。
4.突出研修共同體的靈活多樣的運作機制，不局限于校內(nèi)，不局限于實體，突破學科、突破學校、借助網(wǎng)絡(luò)平臺。
1、豐富教師專業(yè)知識。教師專業(yè)知識是教師從事教育教學活動必備的專業(yè)性知識，是教師成為專業(yè)人員的必要條件，也是教師的專業(yè)信念和專業(yè)能力的基礎(chǔ)。《專業(yè)標準》對小學教師專業(yè)知識從小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識和通識性知識四個領(lǐng)域作了基本要求。年輕教師在專業(yè)知識的儲備上存在不平衡現(xiàn)象，部分老師由于學習經(jīng)歷等的影響，專業(yè)知識比較欠缺，尤其是學科知識的欠缺，影響了他們在學科專業(yè)方面的發(fā)展。構(gòu)建研修共同體，以期豐富教師的專業(yè)知識，尤其是學科知識的儲備。
2、提高教師的教學技能。教師的教學技能直接關(guān)系教育教學的有效性，保證教育教學目標的順利實現(xiàn)?！秾I(yè)標準》對小學教師專業(yè)能力從“教育教學設(shè)計”“組織與實施”“激勵與評價”“溝通與合作”“反思與發(fā)展”五個方面進行解讀與規(guī)定。構(gòu)建研修共同體提高教師的教學技能，旨在提高教師教育教學設(shè)計的能力、組織與實施的能力、激勵與評價的能力。
3、提高教師德育工作能力。所謂德育能力,是指教師運用個人的努力和全部知識、經(jīng)驗和個人威望,把握、引導和控制所有影響學生品德發(fā)展的因素,使之朝向德育目標的個性心理特征。構(gòu)建研修共同體旨在提高教師通用德育能力、主題德育能力、學科德育能力三方面的德育能力。
4、提高教師科研水平。所謂教育科研，是指在教育科學理論的指導下，研究教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象和問題，以探索教育規(guī)律為目的創(chuàng)造性認識活動與實踐活動。小學教育科研是小學教師對教育教學實踐的科學研究和開發(fā)，是對小學教育規(guī)律的探索和把握。構(gòu)建研修共同體，提高教師的科研水平，培養(yǎng)教師的反思能力，在教育教學過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力，并能夠針對問題獲取信息，將問題轉(zhuǎn)化為課題開展研究，從而能夠解決問題，改善實際行為。
5、提高教師參與課程建設(shè)能力。通過研修共同體的構(gòu)建提升教師參與課程建設(shè)能力。使教師能對課程理念形成個性化的詮釋、對課程目標達成形象化的建構(gòu)、對課程資源建立全面系統(tǒng)的認知、對課程內(nèi)容進行必要的重建。
1、構(gòu)建研修共同體，豐富教師的專業(yè)知識，可以從小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識和通識性知識四個領(lǐng)域提高。組織教師開展教育學、心理學知識、自然科學知識的繼續(xù)學習，尤其是加強學科知識的學習培訓。重點組織對相應學科全套教材的通讀學習和《課程標準》及《解讀》的系統(tǒng)學習，彌補專業(yè)知識的不足。
在日常的教學工作中，加強教師教學基本功的錘煉，包括傳統(tǒng)的三字一話基本功，以及信息技術(shù)、現(xiàn)代教育媒體的使用。
杜絕照搬網(wǎng)上教案及一些購買的現(xiàn)成教案當作教學設(shè)計，加強以強調(diào)學生學情為基礎(chǔ)的.教學設(shè)計能力的培養(yǎng)。
提高教師課堂教學實施與組織能力，強調(diào)在教學中能夠運用啟發(fā)式方法指導學生學習，能夠有效運用小組合作與討論、探究式學習學習方法。
在教學過程中能夠積極運用評價策略，技法保護學生的學習興趣。
充分挖掘?qū)W科的人文價值，在學科教學中潛移默化地進行德育教育。
學習班級管理和德育活動的經(jīng)驗與做法，建立平等尊重的師生關(guān)系，提高日常德育的有效性。
組織開展主題德育活動，提高德育針對性，強化教師主題德育工作的能力。
組織專題式教研活動，圍繞主題進行研討。
外派專題培訓，通過培訓撰寫反思心得，提高教育科研能力。
積極參與各級課題研究，承擔相應的課題研究工作，并能將研究成果撰寫成文。
學習課程理論，指導課程實踐。在課程目標的指引下積極探索國家課程的校本化實施和校本課程的開發(fā)，并認真實施。
(一)雙向考察期（9月份前三周）。
研修共同體的組建首先要緣于共同的志向和愿望。所謂道不同不相為謀，對于學校來說，也不了解教師的特長興趣、能力愛好、態(tài)度熱情。盲目地為教師組建共同體顯得比較草率，因此，規(guī)定9月份為共同體組建考察期。
1.舉行教師座談會，確立主題，圍繞主題共同發(fā)言，創(chuàng)造機會，增進彼此的了解。
2.考察期內(nèi)，骨干教師和青年教師名單全校公示。骨干教師的課堂教學隨時對新教師公開，青年教師的工作狀況也都在骨干教師的觀察范圍。
（二）組建共同體（9月份第四周）。
1.在前期考察的基礎(chǔ)上，學校舉辦組建儀式，組建共同體。骨干教師擬定共同體成長計劃，招募志同道合的教師參與共同體的發(fā)展。教師發(fā)表成長愿望，選擇適合自己的共同體。
2.雙方在校園網(wǎng)上進行雙向選擇，建立研修共同體。共同體的組建體現(xiàn)多維、多渠道、多方式。
3.簽署共同體發(fā)展協(xié)議。
共同體組建成功后，各共同體便按照計劃進入共同體發(fā)展期。
1.內(nèi)部活動加壓。
各共同體在日常教學中的互助互學活動，如每周的隨堂課、反思日記、輔導小記、基本功大家練等個性化活動。
2.外部活動促進。
研修共同體通過各自量身打造的內(nèi)部活動達成各自預期的目標，促進教師專業(yè)發(fā)展。學校也通過一系列的活動加以促進，或提供展示的平臺，或創(chuàng)設(shè)學習的機會，或引進競爭的機制。各共同體通過一次次的鍛煉，不斷凝聚著團隊力量。
（1）教學反思大家寫。
我們規(guī)定所有研修共同體成員撰寫成長日記，或教學心得，或成長反思。骨干教師撰寫輔導手記，記錄共同體活動中的體驗。通過不斷的反思與交流，認識發(fā)展的狀況，認清努力的方向。
（2）專家指導，名師引領(lǐng)。學校不定期邀請專家來校開展學術(shù)報告，讓共同體了解最新的教研動向和最新的教學理念。組織普通學員和特級教師面對面交流；鼓勵工作室成員積極參加論壇活動，就學科教學中的熱點與敏感問題發(fā)表自己的意見。
（3）同臺競技教藝活動。以班級授課制為主要教學組織形式的現(xiàn)狀，決定了課堂是教師、課程和學生這三大要素之間交互作用的主場所，是提高教育教學質(zhì)量的主陣地。聚焦課堂，是各共同體創(chuàng)新教研活動方式，豐富教研內(nèi)容的主要思路和方法。共同體歷時一年之后，我們會集中組織開展全體成員的教藝競技活動，這是共同體活動中規(guī)模最大、涉及面最廣的一次活動，是對共同體實力的一次全面檢閱。
每學期結(jié)束，根據(jù)共同體發(fā)展情況進行實力測試。內(nèi)容包括平時成績60%和學期成績40%。
平時成績含內(nèi)部成長活動20%和外部發(fā)展活動40%。內(nèi)部成長活動成績主要查看雙方聽課記錄，反思筆記，輔導手記等資料，召開研修共同體實施研討會，交流經(jīng)驗、總結(jié)成果，實施民主測評。
（五）項目標兵體的評選。
根據(jù)實力測試綜合成績，評選研修共同體“項目標兵體”，享受榮譽及物質(zhì)獎勵。項目標兵體的成員在學期教學工作考核中晉升一個等級。
共同體活動總結(jié)篇十五
本學年，認真貫徹落實國家、省、市、縣關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和《xx縣中小學教學常規(guī)》要求，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創(chuàng)強，提質(zhì)，改課堂”的思路作為工作指南，繼續(xù)以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標，以提高教育教學質(zhì)量為核心，堅持“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升。
突出一個中心：全面提高教育教學質(zhì)量；
抓住兩個重點：一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點，二是以“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式實施有效教學、構(gòu)建高效課堂為重點。
強化“三項研究”：一是加強對教學常規(guī)管理工作的研究；二是加強對高效課堂教學模式的研究；三是加強小專題研究。
（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發(fā)展。
1、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類課程，加強對音樂、美術(shù)、體育、科學等學科的教學研究，全面實施《國家學生體育健康標準》，確保學生一日不少于1小時體育活動時間。
2、落實好地方課程的開設(shè)與管理，加強校本課程的開發(fā)。
3、面向全體學生，關(guān)注個體差異。落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施。關(guān)注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
（二）抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學管理務(wù)實高效。
2、突出教學的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。
3、加大對教學檢查評估力度。根據(jù)學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。
4、強化質(zhì)量意識，認真做好階段性檢測，及教學質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。
（三）抓好教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。
2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領(lǐng)悟，落實到教學實踐中。
3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。
4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設(shè)計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實、進度超前、著眼反思”。
5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構(gòu)建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。
6、作業(yè)重規(guī)范。今學期重點是規(guī)范作業(yè)的格式，嚴格要求學生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。
7、常規(guī)檢查重指導。繼續(xù)落實常規(guī)資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關(guān)教學常規(guī)落實方面的自查自糾、整改提高。
（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。
1、繼續(xù)落實好學校校本教研工作。透過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領(lǐng)等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。
2、縣兼職教研員和各學科帶頭人，發(fā)揮以點帶面的正效應，全面提高我鎮(zhèn)師資水平，促進教育均衡發(fā)展。本年度將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。
3、開展“有效教學、高效課堂”研究活動，用心進行課堂教學改革，引進“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，以中心小學本部和羅小的數(shù)學科作為試點科目，以點帶面輻射到各學科和各村小學。
4、加強教研組織建設(shè)，進一步完善學校教研組織建設(shè)，定期組織中心教研員和骨干教師外出學習外地先進教研經(jīng)驗，深入學校，服務(wù)基層一線教師。充分發(fā)揮教研職能，促進我鎮(zhèn)教研工作再提高。
6、繼續(xù)深入開展教研“同課異構(gòu)”活動（第七周）。加強教師教學交流；找出差距，推介優(yōu)秀教師的教學工作經(jīng)驗。
7、鼓勵教師用心參加各種類型的競賽，并要求有好的名次，論文要有5―6篇以上獲獎；六年級小畢考“一分兩率”力達縣平均水平；其他各年級的調(diào)研抽測和競賽有新的突破，站回自己應站的位置。
（二）以提高教師教學水平和學生綜合素質(zhì)為中心，認真開展"課堂教學效率年"活動，校際間組織聽評課，匯報與交流，積極展開課堂效率研究，提高教師的研究能力和業(yè)務(wù)水平。
（三）通過精心策劃"綠蔭文化講壇活動"，使共同體學校教師在藝術(shù)和文化的高雅氛圍中傾聽、交流、研討，產(chǎn)生濃厚的文化向往，共同提高文化素質(zhì)，體現(xiàn)校際合作交流的全員性。
（四）共同體各學校承擔了《教師博客與教師專業(yè)發(fā)展》的課題研究，在研究過程中，必定會有新的研究成果呈現(xiàn)，當然，也會有新的困惑，共同體學校依托現(xiàn)代信息技術(shù)，進行網(wǎng)絡(luò)校際間的`學習與交流，共同提高教育教學水平，共同發(fā)展。
（五）調(diào)整共同體建設(shè)組織機構(gòu)后，更加注重建立健全科學的管理機制。做到規(guī)范化、科學化，保證活動的有效落實，同時協(xié)調(diào)和管理校際間的合作交流活動，加深了教師之間的友誼，提高教師的參與的積極性，形成了聯(lián)動的氛圍，為今后全方位、深層次的互助、學習打下基礎(chǔ)。
（一）動員部署階段（3月20日之前）。制定共同體活動方案及具體實施措施，明確工作目標、工作任務(wù)和工作要求，扎實推進"教師專業(yè)發(fā)展"的各項工作，確保取得實效。
（二）全面實施階段（4月1日至12月10日）。根據(jù)本方案提出的要求，按照《共同體實施方案的要求》，全面組織開展"教師專業(yè)發(fā)展促進工程"的各項工作，落實責任，落到實處，并逐步健全各項制度，探索建立師培工作長效機制。
（三）總結(jié)提高階段（12月10日之后）。對共同體活動開展情況進行全面、細致的分析總結(jié)，對好的經(jīng)驗、做法要樹立典型積極推廣應用，更好地鞏固活動成果。
（一）提高思想認識。要進一步提高對教師專業(yè)化發(fā)展的重要認識，增強主動意識、學習意識、責任意識，在思想上更加重視自身素質(zhì)的提高，在行動上更加自覺地抓好專業(yè)素質(zhì)的培訓，在工作上更加扎實地落實活動的要求。
（二）狠抓工作落實。緊密圍繞共同體活動的總體部署和要求，結(jié)合各校的實際，認真研究完善2010年工作思路和措施，改進作風，狠抓落實。
共同體活動總結(jié)篇十六
貫徹區(qū)局精神，發(fā)揮核心校實驗小學優(yōu)質(zhì)教育資的輻射作用，以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化堂教學過程為載體，以相互促進、共同提高，優(yōu)質(zhì)辦學為目的，整合城鄉(xiāng)教育資，在共同體內(nèi)實行共享管理經(jīng)驗、助推教師成長、探索考核評價等新機制。通過理念更新、隊伍建設(shè)、教學改革、特色創(chuàng)建、輪崗任教等方式，實現(xiàn)“理念共享、資共享、方法共享、成果共享”，構(gòu)建均衡優(yōu)質(zhì)和諧的臨渭教育，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
總負責：
組長：
副組長：
領(lǐng)導機構(gòu)下設(shè)城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體辦公室
主任：
副主任：
1、互相融合，完善學校管理體系。幫助孝義鎮(zhèn)中心校和三張鎮(zhèn)中心校確立明確的辦學思路、科學學校制度，改善教師培訓方式、更新教師教學理念，形成學校辦學特色。
2、任務(wù)驅(qū)動，落實城鄉(xiāng)幫扶責任。主要通過“四會”即開展聯(lián)席會、組織專題會、召開現(xiàn)場會、舉行匯報會明確責任。
3、依托活動，開展相關(guān)幫扶工作。以“標研讀”為主線，舉行集中教研活動、科研知識講座、題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動，形成“學習、研究、實踐”為一體的'研修氛圍。
4、積極探索，遵循“五共五聯(lián)”原則。即示范榜樣共引、教育管理共濟，教育資共享，教育問題共研，教育發(fā)展共進；城鄉(xiāng)學校聯(lián)誼、教學研究聯(lián)動、教學質(zhì)量聯(lián)抓、教師培訓聯(lián)辦、亮色孵化聯(lián)手，真正打造成均衡聯(lián)動發(fā)展共同體，互補短板，互長優(yōu)勢，共生共長，共同發(fā)展。
1、時間安排：原則上不要隨意調(diào)換，但因為實際工作原因，所以安排的時間可以根據(jù)受援學校和我校工作進行微調(diào)，調(diào)換時間不要超過一周。
2、涉及內(nèi)容：備、上、班級管理、作業(yè)布置、德育主題、班隊會、少先隊程、捐書捐衣、關(guān)愛留守、管理人員跟崗學習等形式和內(nèi)容不限。
3、活動形式：跟崗學習、集中培訓、送培到點
4、資料呈現(xiàn)：活動方案、活動簡報、活動總結(jié)、照片、活動記錄表過程性資料
5、裝訂順序：
封面——目錄——活動實施方案——活動具體安排——活動簡報——過程性資料（包括：教學設(shè)計、教學反思、聽感受、聽評表等）——照片（檔里面橫版粘貼10張，每兩張放在一個檔）——活動小結(jié)——所有手寫的資料原。備注：參加活動的感受（人人一份，每份不少于一張半）
6、強調(diào)說明：每次活動都是以日期+活動主題命名，里面是：一個檔（排好的冊子）、一個照片包（原圖照片多角度10張）、一個包（執(zhí)教內(nèi)容或者報告內(nèi)容）。
共同體活動總結(jié)篇十七
為豐富教師假期生活，進一步提升教師個人素養(yǎng)，激發(fā)教師的閱讀興趣，營造家校良好讀書氛圍，武屯中心小學數(shù)學“名師+”研修共同體特開展暑期教師“悅”分享讀書交流活動。旨在通過活動為教師成長搭建平臺，給教師更多的參與、鍛煉、展示個人才華，提升個人能力的機會，特制分享活動方案。
同沐四季風，共享讀書樂。
20xx年8月21日。
武屯中心小學綜合樓三樓多媒體教室。
1.所有教師都積極準備參加，數(shù)學組的教師提前準備好讀書交流分享材料，完成假期閱讀書目及讀書記錄卡，及時發(fā)讀書過程圖片到數(shù)學名師+交流群。
2.每人交流分享時間3-5分鐘。
3.讀書心得盡量貼近自己的實際教學，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。
學校組成評委小組，將分享順序數(shù)字寫在紙條上，參加交流分享教師隨機抽取，依次進行分享。
2.8月21日下午進行讀書交流分享活動；
3.活動完后，各組成員及時收集整理此次活動過程資料，信息組成員編寫活動信息。
共同體活動總結(jié)篇十八
為促進我校家庭教育工作縱深發(fā)展，推進學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合，形成教育合力，營造健康、和諧、幸福的人文環(huán)境，結(jié)合學校實際，制定如下活動方案：
組長
副組長：
成員：
12月3日——12月28日
塑造陽光心態(tài)，健康幸福成長
（一）“家校零距離”——百師家訪活動
時間：12月3日——12月13日
負責部門：德育處、年級組
形式：各學科老師對自己所教班級的學生進行家訪，老師與家長共同探討“如何把孩子教育好”，把反饋的信息記錄在家訪登記表上，并上交家訪圖片。
（二）第五屆學生運動會“家長啦啦隊助威活動”
時間：12月9日——12月13日
地點：學校操場
負責部門：德育處與體育組
（三）“濃墨重彩，寫意人生”——中小學生、家長書畫展
時間：12月16日——28日
地點：學校綜合樓前
負責部門：美術(shù)組
形式：裝裱懸掛或?qū)０嬲故?BR> （四）“陽光、健康、幸?！薄彝ビH子攝影展
時間：12月12日——12月28日
地點：學校綜合樓前
負責部門：德育處與美術(shù)組
要求與形式：鼓勵家長在記錄孩子成長的過程中，感受平等、關(guān)愛的家庭親情，體驗成長的快樂，促進家庭、社會和諧。
時間：12月26日
負責部門：一年級班主任及科任老師
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；場地布置：后勤處
形式：總結(jié)這一學期家庭養(yǎng)成教育的.活動情況，每班編排一個家長與學生互動的節(jié)目展示；根據(jù)評價標準，通過家長評價、學生自評、班委評價選出各班的“文明小標兵”人選，報學校審核，對被評為“文明禮儀小標兵”的同學進行表彰。
（六）xx區(qū)名師大講堂暨教學開放日
時間：12月26日
地點：校園、活動大廳
負責部門：教學處；德育處拍照：楊增成
形式：
1、xx區(qū)名師大講堂（9：00——10：00）負責部門：德育處
2、師生、家長現(xiàn)場書畫展示（10：00——10：30）負責部門：美術(shù)組
3、教師現(xiàn)場粉筆字展示（10：30——11：00）負責部門：教學處
4、學生輪滑特長展示（11：00——11：30）負責部門：體育組
（七）“呵護孩子的陽光心態(tài)”——心理健康教育講座
時間：12月19日
負責人：鄧國宏
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；場地布置：后勤處
地點：學校多功能活動大廳
（八）“我們在陽光下成長”--------親子表演
時間：12月24日
地點：多功能活動大廳
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；攝影：宋成美；場地布置：后勤處
主持：江莉莉
負責部門：德育處與音樂組、班主任
（九）“我愛爸爸媽媽”---------繪畫比賽
時間：12月15日——12月27日
對象：二年級學生
地點：學校校園
負責部門：美術(shù)組
（十）“同心、同樂、同歡笑”親子游戲
時間：12月19日
對象：二年級學生及家長
地點：各班教室
負責部門：各班主任
形式：由班主任設(shè)計游戲，組織孩子和家長參加，游戲采取淘汰制，玩到最后的為勝。（參考游戲：踩氣球、搶凳子、猜謎語、詞語接龍等）
（十一）“寶安夢、水田情”親子經(jīng)典美文朗誦比賽
時間：12月25、26日
地點：學校多功能大廳
音響：楊增成、吳炎璋拍照：蔣愷攝影：宋成美場地布置：后勤處
主持：江莉莉、孫圣偉
對象：三——八年級（分為兩場：第一場：三、四、五年級；第二場：六、七、八年級）
要求：朗誦的內(nèi)容陽光、健康、積極向上，朗誦時間控制在4分鐘以內(nèi)，鼓勵配樂。
負責部門：各年級組長及語文老師
評分方法：全部評委所評得分去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分，現(xiàn)場公布得分并頒獎。
共同體活動總結(jié)篇十九
為落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學研究院 20xx 年工作要點》《濱州市教科院小學教研室20xx年工作計劃》《關(guān)于成立惠民縣“小學教師學習共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設(shè)注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學校“小學教師學習共同體”。旨在深化小學部各學科組建設(shè)，引領(lǐng)青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
我校教師學習共同體總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師學習共同體的實施與管理，強化責任，明確任務(wù)，使每一項工作都能落到實處，成立教師學習共同體領(lǐng)導小組：
組 長：商文革
副組長：韓小雷
組 員：薛薇 各學科教研組長
（一）活動形式
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學習等線下交流形式開展學習活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
（二）活動啟動及開展時間
各學科教研組長根據(jù)學科自身情況確定。
（三）活動主要內(nèi)容
圍繞學科育人、高效課堂、教學常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學科專業(yè)內(nèi)容以及小學教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責分工
“學共體”全體成員每學期須完成以下任務(wù)：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學設(shè)計、一個質(zhì)量較高的課時教學課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設(shè)計。以上任務(wù)可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學期認真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學生共讀一本書）。
此外，“學共體”成員職責分工如下：
1.學科教研組長：擬定學共體階段活動主題。
2.“學共體”學科教研組長制定學科“學共體”實施方案及20xx.7—20xx.7年度學習計劃，安排階段教研任務(wù)、線上線下學科教學研究答疑、引領(lǐng)通識理論及學科專業(yè)知識學習與實踐，匯總每學期“學共體”學習材料報教學發(fā)展中心。
3.“學共體”成員：服從安排，按時參與各項活動，積極認真完成學習任務(wù)。
月份
活動內(nèi)容
20xx年7月
成立學校各學科“學共體”，各學科制定計劃
20xx年8月
假期教師自讀書活動及各學科“共同體”釘釘群交流
20xx年9月-—11月
20xx年12月—2月
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選2.組內(nèi)師生共讀一本書
20xx年3月—7月
共同體活動總結(jié)篇二十
為了進一步拓展“數(shù)學研修共同體”的活動模式，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高“共同體”中學員老師的課堂教學水平，從而提高學員們的教學質(zhì)量，根據(jù)“共同體”中輔導老師即紅山區(qū)數(shù)學教研員江老師的安排，本學期組織并積極開展了“換班上課”和“名師示范”的聽評課教研活動。
第一位出課學員為四中孫麗敏老師，她在實驗中學許麗麗老師的任教班級上課。這次活動前，江老師在微信朋友圈和紅山區(qū)數(shù)學教師qq群做了“廣而告之”，未等上課就吸引了“共同體”外的很多教師“吐槽”?；顒赢斕?，在座聽課的四中、實驗數(shù)學教師眾多，領(lǐng)導們也紛紛前來，為活動創(chuàng)造了良好的氛圍，而主講的孫老師準備相當充分，使得本次聽課、評課活動成功突顯了其主體所在。
首先充分的展示了學員教師在課堂教學中的水平，在課堂上展示了教師的風采。孫老師精神面貌很好，基本功扎實，在教學過程中充分讓學生說，讓學生想，讓學生講。并適時對高三學生進行了考前心理輔導，做到了數(shù)學教學與學生心理活動相融合。板書也規(guī)范公正，這樣的課是讓學生學著快樂且學過不忘的課。
第二，顯示了紅山區(qū)數(shù)學組的凝聚力和團結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加本次聽、評課活動，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。第三，顯示了數(shù)學組教師在評課方面的功力。評課不僅可以給上課的老師，聽課的老師以反思與啟發(fā)，更能促進評課者的教學能力，然而教師們平時較多關(guān)注的是“上課”、“說課”，討論“好課”的標準，探討“好課”的設(shè)計與落實，而較少的把視點聚焦于“評課”方面，“研修共同體”的年輕教師反映不會評課，不知從哪方面去評價一節(jié)數(shù)學課。針對這種情況，江老師在教師間的相互評課方面做了很多的努力與嘗試。
此次評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公，認真細致?，F(xiàn)將一部分評課老師的意見和建議總結(jié)如下：1.王志香老師認為，孫老師聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，教態(tài)自然，贊同高三復習課中，一題多解能夠拓展學生的思路。但覺得孫老師在講“齊次式”問題時應指出“齊次式”是什么，看什么。2.何穎老師認為，孫老師這節(jié)課容量大，講得細致?？隙藢O老師的一個亮點，把前面幾個求三角形角的小題搖身一變成的各省廳歷年高考題的縮影，讓學生感到高考并不是遙不可及。3.許麗麗老師也肯定了一題多解在數(shù)學解題的重要性，同時建議各位老師在換班上課時，不要使用對自己學生總結(jié)的“順口溜”，例如兩角和與差的正切公式，形象記憶為“子隨母不隨”，可是當時上課的學生集體發(fā)懵。
4.劉宏飛老師對一題多解提出疑問，認為“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”，對于學生來說最優(yōu)解就是他能想出的第一種方法。5.許勇老師認為孫老師的選題過大，高考中涉及到的三角函數(shù)的所有問題都講到了，所有知識點都復習了，出發(fā)點是好的，使學生的知識形成系統(tǒng)性。可是沒有了重點難點之分，建議知識點細化，各個擊破。
6.任璐老師認為課前復習三角恒等變換沒有必要，而且，學生沒有理解教師的意圖，開始就造成了1分鐘左右的“冷場”，學生沒有進入輕松狀態(tài)。
各位老師的發(fā)言過程，并非做報告似的依次進行，而是座談會似的共同研討。往往一石激起千層浪。例如“一題多解”的講解模式有多大價值，老師討論很多回合，才達成共識，簡單的題不要浪費時間，但是針對典型例題，確實需要給出不同解法，拓展學生的思維，讓學生選擇自己的最優(yōu)解法。再例如，sin2a=sin2b。教理科的老師認為不是難點，而教文科的老師認為此處須強調(diào)。
第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。授課的孫老師在各位老師評課后，主動對自己的課堂教學各位環(huán)節(jié)進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤。
聽、評課活動進行了4個小時，圓滿結(jié)束。期間江老師不時給各位老師的精彩發(fā)言點贊，充分肯定了全組老師對待工作的嚴謹態(tài)度，同時希望數(shù)學老師們讓學生體會“智慧數(shù)學”的同時，自己也要“享受數(shù)學”。在教學教研各個領(lǐng)域中，數(shù)學組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個團結(jié)奮進、充滿活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學風景線。
共同體活動總結(jié)篇二十一
為了更好地推進民族團結(jié)進步教育工作，鑄牢中華民族共同體意識，讓民族團結(jié)之花在孩子心中扎根綻放。同時，為繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進校園文化建設(shè)，豐富校園生活，促進學校精神文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高中小學生民族團結(jié)意識，構(gòu)建和諧校園，結(jié)合我校實際情況，特擬定以下活動方案。
緊緊圍繞“共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”的民族工作主題，牢固樹立“五個認同”的思想，打牢中華民族共同思想基礎(chǔ)，深入開展鑄牢中華民族共同體意識創(chuàng)建活動，增進民族團結(jié)，維護宗教和諧，促進社會發(fā)展。
鑄牢中華民族共同體意識深種民族團結(jié)之花
9月1日——9月30日
（一）輿論宣傳（責任人：汪夢君）
充分發(fā)揮各宣傳陣地的教育作用，利用小廣播、宣傳欄等對學生進行民族團結(jié)進步宣傳教育，并在校園電子屏幕上打出“鑄牢中華民族共同體意識深種民族團結(jié)之花”等標語口號，在校園內(nèi)營造了良好的宣傳氛圍。
（二）開展“六個一”主題教育活動（所有資料9月30日以前請上傳班主任qq群指定相冊“20xx鑄牢中華民族共同體意識教育宣傳月”）
1、唱一首民族團結(jié)歌曲。組織一年級學生學唱民族歌曲（各民族的都可以），教育小學生自覺維護民族團結(jié)，熱愛祖國，熱愛和平，熱愛生活。（小視頻，可利用班會全班合唱）
2、參觀一處愛國主義教育基地。二年級學生利用中秋假期在家長的帶領(lǐng)下，參觀一處愛國主義教育基地，培養(yǎng)學生的愛國主義熱情。（照片，節(jié)假日由家長帶領(lǐng)，每班一張）
3、講一個民族團結(jié)故事。要求三年級學生觀看民族團結(jié)教育電教片，進一步提高師生共同關(guān)注民族團結(jié)、自覺維護民族團結(jié)的意識，然后說說自己知道的少數(shù)民族優(yōu)秀人物事跡。（小視頻，每班一個）
4、召開一次鑄牢中華民族共同體意識教育主題班會。四年級學生通過召開主題班會的方式，統(tǒng)一思想，樹立民族團結(jié)進步的.思想理念，使學生懂得各民族之間互相尊重、平等、和諧相處。（照片，每班一張）
5、寫一篇鑄牢中華民族共同體意識教育主題作文。五年級開展鑄牢中華民族共同體意識教育主題主題的作文比賽，提高學生語言文字的運用能力，激發(fā)學生讀書和寫作的興趣。（電子稿或作文照片，每班一篇）
6、辦一期鑄牢中華民族共同體意識教育主題黑板報。六年級發(fā)動全體師生參與，組織安排班級利用黑板報大力宣傳鑄牢中華民族共同體意識教育，把民族團結(jié)教育融入到校園中。在班主任的引導下，發(fā)揮各自優(yōu)點，做到主題突出，內(nèi)容充實，形式活潑，圖文并茂，將自己的書畫展示在黑板報設(shè)計中。（照片，每班一張）
1、各班級班主任要高度重視鑄牢中華民族共同體意識教育工作，認真開展好這次活動。
2、在開展活動同時，各班級要做好拍照宣傳。
3、各項活動負責人要注意收集整理活動資料，上交德育處，德育處負責對本次活動進行總結(jié)，并上報資料到教育局。
共同體活動總結(jié)篇二十二
為了全面貫徹黨的教育方針，深化基礎(chǔ)教育改革，使教育均衡發(fā)展，有效擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量，20**年秋季，在**市教育局《關(guān)于進一步做好城鄉(xiāng)中小學結(jié)對互助工作的通知》的指導下，為進一步開展城鄉(xiāng)中小學結(jié)對，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，由**市教育局統(tǒng)一安排，我校與滿城學校建立起城鄉(xiāng)聯(lián)誼關(guān)系，成為城鄉(xiāng)結(jié)對互助共同體。
總結(jié)半年來城鄉(xiāng)互助共同體的工作，我們本著“優(yōu)勢互補，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分發(fā)揮共同體學校的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以弱帶強，積極探索資源共享、優(yōu)勢互補、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學新模式，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標?；ブ鷮W校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開展對口支援，并取得了較大成效，達到了雙贏目標。
一、管理制度與運行機制健全有效。
我校除了和該校簽定教育局規(guī)定的協(xié)議外，還與結(jié)對學校均在雙方自愿的前提下簽定了共同體協(xié)議。兩校嚴格遵照協(xié)議實施辦學活動。協(xié)議促使雙方共同執(zhí)行，明確了雙方責任和義務(wù)。
2．共同體聯(lián)席會議有效領(lǐng)導。
共同體聯(lián)席會由我校****校長，校黨委***書記，***初中***校長，***副校長共同組成。
***學校領(lǐng)導定期對我校指導工作。每月第一周周六，兩校校長及聯(lián)席會議成員舉行聯(lián)席會議。聯(lián)席會議議事規(guī)則健全，按期開會，履行職責，有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報。能有效整合兩校辦學要素，明確各方權(quán)利和義務(wù)，形成合作、互動的發(fā)展團隊。***校長每月兩天到我校指導學校管理工作，帶來先進的教育教學理念。我校班子成員積極學習，共同研討，交流，加強了校際優(yōu)勢互補，激活學校的內(nèi)部管理機制，提高了管理水平。3．共同體有自己創(chuàng)新的制度設(shè)計、運作體系。
共同體有內(nèi)部運作的新的組織架構(gòu)和完善的程序，不僅有互助共同體章程和發(fā)展規(guī)劃，還有名師培養(yǎng)工程方案，以及互助共同體交流、輪崗制度。我校創(chuàng)新的教師教育規(guī)章制度也為共同體運作機制順暢高效而服務(wù)。
二、教育環(huán)境與文化資源整合優(yōu)化。
1．優(yōu)化整合共同體內(nèi)部文化資源。
重構(gòu)學校文化，實現(xiàn)底蘊豐厚的名校傳統(tǒng)與適應互助要求的共同體文化的有機統(tǒng)一。
共同體文化建設(shè)有豐富的載體和表現(xiàn)形式，校園文化氛圍濃厚。社會實踐和文化活動豐富。共同體內(nèi)一學期至少有一次各成員學校共同的文化（含體育、藝術(shù)）活動，每學年至少有一次校際學生交流活動。
我校作為一所濰坊市***學校，緊跟時代，與時俱進，努力把校園網(wǎng)建設(shè)成為工作學習及學生、家長和學校、教師互相交流的一個平臺。我校設(shè)有專門管理校園信息化建設(shè)及多媒體設(shè)備的信息技術(shù)中心，有專人負責。
3．共同體成員學校財政投入和專項經(jīng)費落實。
共同體發(fā)展得到上級主管部門重視、支持，成員學校經(jīng)費來源穩(wěn)定、渠道暢通，學校財政投入逐年增加。
學校名師培養(yǎng)、薄弱成員學校扶持、城鄉(xiāng)互助活動開展等專項經(jīng)費也比較落實。
4．共同體成員學校環(huán)境和硬件建設(shè)逐年改善。
共同體內(nèi)各成員學校的校園環(huán)境和硬件建設(shè)每年有不同程度的改善。
學校辦學規(guī)模、校舍校園面積等相關(guān)建設(shè)標準，以及教育教學設(shè)施設(shè)備的配備達到國家和省、市有關(guān)規(guī)范標準。
三.辦學水平和社會效益明顯。
1．共同體內(nèi)課堂教學示范正常開展。
全面實施課程改革，以共同體為單位開設(shè)相通的校本課程。學校每學期至少一次組織各科骨干教師到一所成員學校進行交流，形式多樣：
（1）高質(zhì)量的教學展示活動。
滿足學校前來支教的****老師、**老師、****老師、***老師每周每人講授兩次公開課，他們以課堂教學為中心，以學生為根本，扎實有效的推進教學示范和課程研討。每次都是精心籌備，努力把最優(yōu)質(zhì)的課送到我們學校，我校老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。
通過公開課示范教學指導活動，為我校教師帶來先進教育教學理念，也為我校與兄弟學校相互交流，取長補短，提高教育教學質(zhì)量提供了一個新的契機。
在教學展示活動過程中，兩位教師能把先進的教育理念融入到課堂教學中，真正體現(xiàn)學生的主體地位，盡管面對的是一張張陌生的面孔，身處的是一個全新的環(huán)境，但他們能夠隨機應變，有效地結(jié)合當?shù)貙W校及學生的實際情況，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習，提高課堂效率。
教師教學聯(lián)誼受益的不僅是教師，學生更是獲益匪淺，授課時，他們在同一年級往往選擇不同班級進行，這樣會使更多的學生領(lǐng)略到外來教師的教學風采，從而激發(fā)學生學習的積極性，主動性，滿足學生的好奇心和求知欲。
（2）精彩的教學研討活動。
在整個聯(lián)誼活動中我們都深知展示課只是手段而已，形式不能局限于單一的支教，更應注重于交流學習，使得結(jié)對雙方在教育教學等方面都有所得。基于這樣的認識，每次展示課結(jié)束之后，雙方學校的教師都坐在一起進行相應的教學研討活動，大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見，在這樣的交流與切磋中雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學理念等方面都會起到促進作用。
（3）高效的教師互換體驗。
互助體成員學校的教學聯(lián)誼活動，既有雙方學校教師的精彩教學展示，也有雙方教師代表互換對流（雙方學校各有四位教師到對方學校體驗教學）。
在這樣的活動中，雙方教師都能真真切切地融入到對方學校的日常教學工作中去。這樣的體驗活動來得更為生活化，更為全景化。
不僅參與換位體驗活動教師本人受益非淺，在師德、意志品質(zhì)、教學技藝等方面得到迅速提升，而且周圍的教師在交流中思想意識也有了提高。
2．建立并逐步完善共同體內(nèi)各成員學校的評估制度。我們構(gòu)建統(tǒng)一目標且兼顧不同成員學校標準的教育教學質(zhì)量評估體系，促進各成員學校健康有序發(fā)展，確保辦學質(zhì)量和效益。
共同體有統(tǒng)一的教學質(zhì)量監(jiān)控、反饋系統(tǒng)，定期進行教學質(zhì)量分析并能體現(xiàn)成員學校特色。
3．共同體辦學成效顯著，有示范、引領(lǐng)、輻射作用。**學校教育教學成效顯著，連年保持同類學校較高水平，學生課業(yè)負擔不重，學生整體素質(zhì)逐年有提高。在該校的幫助下，我校教師上課效率大大提高，在質(zhì)量管理、師資建設(shè)、校園文化等方面迅速形成規(guī)范，實現(xiàn)向優(yōu)質(zhì)教育的跨越，教育教學質(zhì)量有明顯的提升。
四、搞好服務(wù)與后勤保障工作。
我校積極響應上級號召，對****四位老師的到來表示熱烈歡迎。為了讓四位老師能夠安心工作，我校在現(xiàn)有條件下，積極為他們教師創(chuàng)造條件，營造良好的教學環(huán)境和生活氛圍，做好四位同志的后勤保障工作，以解決他們的后顧之憂，使他們能夠在較短時間內(nèi)融入邵莊初中這個大家庭當中，為學校做出了積極貢獻。
1、為四位老師安排教職工但是宿舍，發(fā)放必要的生活物品，如：炊具、灶具，衣櫥、書桌等等，為其營造溫馨的生活、休息環(huán)境。
2、發(fā)放必須辦公用品，為搞好科研工作，為其配備計算機及相關(guān)設(shè)備，安排骨干教師不定期進行教研研討活動。
3、我校領(lǐng)導與四位教師定期舉行座談會，主動關(guān)心他們的教學科研活動和日常生活，為其排憂解難，安心工作。
4、經(jīng)常組織教師聯(lián)誼活動，讓他們真正融入邵莊初中大家庭之中，半學期來，四位教師除了參與教學之外，學校還安排他們通過觀察、訪談等方式，學習教學管理、德育工作等管理工作。四位教師每天在校園里親眼目睹緊張有序的日常工作，親身感受我校的特色辦學理念。
五、努力實踐，辦學共同體模式初顯成效。
通過城鄉(xiāng)教師間的交流，對加強校際優(yōu)勢互補，激活學校的內(nèi)部管理機制，充分開發(fā)、利用、共享結(jié)對學校的教育資源，積極推進課程改革，帶動新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平，促進教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。
1.管理理念得到更新。
學校的發(fā)展必須有一個科學的辦學理念作支撐，由于背景、文化、地域、師資、生源等的差異，不同學校的管理者會有不同的管理理念。正確的、科學的、先進的管理理念能夠使學校步入了良性的發(fā)展軌道。為了使?jié)M城學校的優(yōu)秀管理理念最快、最直接、最有效的影響到共同體學校，***老師擔任了我校部分管理工作。通過選派領(lǐng)導干部直接參與共同體學校的管理，共探管理方法，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，實現(xiàn)管理理念的共享。
2.學校文化得到豐富。
學校文化是學校持續(xù)發(fā)展的基石，是學校在長期辦學實踐中教育觀念、辦學品位和特色追求的積累與總結(jié)。在教育共同體學校中，農(nóng)村學校結(jié)合本校實際將共同體內(nèi)先進的學校文化逐步內(nèi)化，形成自己的學校文化；城區(qū)學校在與農(nóng)村學校文化碰撞交流中吸收新的內(nèi)涵，構(gòu)建豐富而有個性特色的學校文化。滿校高度重視學校文化建設(shè)，充分認識到學校文化建設(shè)的地位和功能，努力幫助我校從學校愿景、辦學目標、教育理念、核心價值觀、管理制度、校園節(jié)日、師生禮儀、文化標識、特色發(fā)展等方面進行系統(tǒng)分析、整體規(guī)劃和設(shè)計，并不斷內(nèi)化為學校領(lǐng)導、教師和學生的自覺行動。經(jīng)過不懈的努力與積累，城鄉(xiāng)教育共同體學校的學校文化得到發(fā)展，師生的精神家園進一步豐富，學校的辦學層次也得到了提高。
3、教學質(zhì)量得到提高。
城鄉(xiāng)教師交流是促進教育教學、科研改革的一項重要舉措。我們兩校之間開展教師交流活動，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。****四名老師思想素質(zhì)好，肯刻苦鉆研分別擔任我校初二數(shù)學、英語、計算機和初一歷史、人生規(guī)劃學科。通過交流使雙方教師相互學習、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。
六、攜手共進，展望未來。
城鄉(xiāng)教育共同體是一件新生事物，沒有更多可以借鑒的經(jīng)驗。因此，在今后的工作中，我們還將努力探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，不斷創(chuàng)新，進一步落實“關(guān)注每一個學生的健康成長，促進每一位學生的自主發(fā)展”的辦學理念，辦好人民滿意的教育，積極實現(xiàn)“互助、共享、共贏”，努力實現(xiàn)教育公平，促進我校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
共同體活動總結(jié)篇一
舒蘭市第四小學校民族團結(jié)是構(gòu)建社會主義和諧社會的本質(zhì)要求。構(gòu)建社會主義和諧社會，需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系維護社會公平和實現(xiàn)社會正義。幾年來我們認真學習《吉林省學校民族團結(jié)教育指導意見》，并在實際工作中認真貫徹落實，我們深知民族團結(jié)教育，并不是一節(jié)課、一次活動、一次學習就可以替代的，它是一項長期艱巨的工作，只有把民族教育工作深入到學校工作的每一個環(huán)節(jié)中去，才能讓民族團結(jié)教育“潤物無聲，暗香永留”，現(xiàn)將我校開展民族團結(jié)教育工作匯報如下：
一、成立領(lǐng)導小組，加強管理。
我們成立了民族團結(jié)教育領(lǐng)導小組，組長：金維娟，副組長：霍艷紅顧巖組員：張曉梅、楊蕊、董麗艷。學校根據(jù)地域特點、教育特點，制定了完善的、行之有效的民族團結(jié)課教育管理制度。我們組織小組成員先后學習了《吉林省學校民族團結(jié)教育指導意見》、《舒蘭市第四小學校民族團結(jié)課教育管理制度》。制度的建立、學習，使領(lǐng)導成員在學校民族團結(jié)教育這一領(lǐng)域，思想意識得到了很大的提升。
二、對任課教師進行培訓，提升理念和意識。
學習后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導對教師進行了二級培訓，借此提升教師對民族團結(jié)教育的意識。我們針對品德組教師進行了數(shù)次民族團結(jié)教育方面的研訓活動，我們學校也做了“如何在學校教育中有效開展民族團結(jié)教育”的專題研究。教師思想的`轉(zhuǎn)變、理念的提升為我們民族教育工作的有效開展，奠定了堅實的基礎(chǔ)。教師適時的結(jié)合自己學科的教學內(nèi)容對學生進行民族團結(jié)教育方面知識的滲透。
三、發(fā)揮課堂教學主渠道的引領(lǐng)作用。
四、五年級開設(shè)民族團結(jié)教育課程，結(jié)合學校的品社教學穿插進行，因為沒有教參，我們承擔民族團結(jié)教育學科教師的教師就上網(wǎng)查閱很多資料，來豐富自己的備課內(nèi)容，并采用循環(huán)使用教案的方法，每個老師在備課前都可以借鑒上一學年教師的教案進行備課，并可以結(jié)合實際教學進行適當?shù)难a充和完善。為了體現(xiàn)課堂教學的實效性，我們保證業(yè)務(wù)領(lǐng)導每學期不少于聽民族團結(jié)教育課時不少于3課時，在平時巡課時監(jiān)督教師必須上足課時、講究教法。
四、發(fā)揮德育的主陣地的推動作用。
識有了了解，民族團結(jié)意識也有了很大的提升。除此之外校園廣播是有效的宣傳途徑，學校利用校園廣播宣傳民族團結(jié)的重要性。這樣在潛移默化的德育活動之中，我們讓學生自己牢固樹立了增強民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一意識”。學校認真落實少數(shù)民族學生照顧政策，實行“兩免一補”政策。同時對困難的少數(shù)民族學生實行一幫一“結(jié)對子”救助活動。結(jié)合學校開展的“民族精神代代傳”活動，我們將“民族團結(jié)”這一主題融入其中?？梢赃@樣說德育活動是民族團結(jié)教育的載體，學生們在活動中得到體驗，在親歷過程中明白民族團結(jié)的重要性。
在民族團結(jié)教育工作中，我們想了很多，做了很多：將民族團結(jié)教育與德育相結(jié)合；與課堂教學相結(jié)合；與其他學科教材相結(jié)合；與教學常規(guī)相結(jié)合；與教師研訓相結(jié)合。因為我們認識到民族團結(jié)教育不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，而是長期的一項工程。當然，我們在進行民族團結(jié)教育過程中也產(chǎn)生的一些問題，如：個別教師對此項工作思想意識不夠明確，重視程度不夠。我們的民族團結(jié)教育的形式單一、實效性不強。教師在課前進行認真的備課，準備了很多的資料，但對學生的實際教育中缺少針對性和可操作性。下一步工作中我們要多積累經(jīng)驗，首先從思想意識入手，增強教師對這一學科教學的重視程度，然后針對學生喜歡、感興趣的話題開展一些有針對性和實效性強的教育活動。今后學校將認真按照教育局的要求從小處著手，立足學校未來發(fā)展，不斷推進學校民族團結(jié)工作的發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園做出新的貢獻。
共同體活動總結(jié)篇二
xx市xx縣位于xx走廊東北部，轄x個鎮(zhèn)、x個村，常住人口x萬人，有漢、藏、回、土、滿等x個民族，少數(shù)民族常住人口x人、流動人口x余人，是典型的少數(shù)民族散雜居地區(qū)。近年來，xx縣堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的民族政策和習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述，以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為總目標，按照“134568”創(chuàng)建工作思路，將民族工作融入經(jīng)濟社會發(fā)展全過程，深入持久開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，積極爭創(chuàng)全省民族團結(jié)進步示范縣，譜寫了各民族和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展的新篇章。
在堅持黨的領(lǐng)導中鑄牢中華民族共同體意識。堅持黨對民族工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，以鑄牢中華民族共同體意識為主線,不斷推動民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。xx縣高度重視民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，始終把民族工作擺在重要議事日程，與其它重點工作同安排、同部署、同檢查、同考核。
縣委常委會及時傳達學習黨的民族政策和習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述和重要講話精神，專題聽取、研究民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，成立由縣委縣政府主要領(lǐng)導任組長、分管領(lǐng)導任副組長，各鎮(zhèn)和縣直部門負責人為成員的創(chuàng)建全省民族團結(jié)進步示范縣領(lǐng)導小組，召開創(chuàng)建全省民族團結(jié)進步示范縣動員會和推進會，制定下發(fā)《xx縣構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識工作體系實施方案》《xx縣創(chuàng)建全省民族團結(jié)進步示范縣實施方案》等指導性文件，把民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作納入黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部政績考核內(nèi)容，納入年度工作要點和計劃，納入巡視巡察內(nèi)容，明確目標任務(wù)，細化責任分工，強化督導檢查，形成了“黨委全面領(lǐng)導、黨政齊抓共管、創(chuàng)建辦組織協(xié)調(diào)、部門各負其責、社會廣泛參與”的工作格局。
在深化宣傳教育中鑄牢中華民族共同體意識。堅持把民族團結(jié)教育納入國民教育、干部教育、社會教育全過程，拓寬教育渠道，豐富宣傳載體，廣泛開展民族團結(jié)進步宣傳教育。以縣初心教育紀念館和防沙治沙紀念館等民族團結(jié)進步教育培訓基地為載體，著力講好民族團結(jié)進步故事，大力弘揚中華民族精神，樹牢“三種意識”。縣上每年舉辦民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作專題培訓班，組織創(chuàng)建重點工作單位負責人外出觀摩學習，適時開展互觀互檢互評，提升創(chuàng)建工作水平。各鎮(zhèn)(街道辦)、各部門單位充分發(fā)揮新時代文明實踐中心理論政策宣講志愿服務(wù)隊作用，集中開展宣講活動，使黨的民族理論政策和法律法規(guī)走進機關(guān)、鎮(zhèn)村，走進千家萬戶。
在公園、廣場、賓館、旅游景點設(shè)置宣傳鐵藝x多件，在公共場所醒目位置設(shè)置民族團結(jié)進步宣傳欄x個，繪制文化墻繪x余平米,懸掛橫幅標語x余條，在窗口行業(yè)和公共場所發(fā)放宣傳材料x萬余份，發(fā)放宣傳紙杯x萬個、圍裙x個、抽紙x盒;打造大型民族團結(jié)進步主題公園、主題街和展廳各x個，積極宣傳黨的民族理論政策，大力營造民族團結(jié)進步濃厚氛圍，讓民族團結(jié)意識浸潤到社會、生活各個層面，使各族群眾在潛移默化中鑄牢中華民族共同體意識。
在弘揚中華文化中鑄牢中華民族共同體意識。堅持以馬克思主義為指導弘揚社會主義先進文化，深入培育和踐行社會主義核心價值觀，促進民族文化、蘇武文化、沙井文化、民俗文化等中華文化交融共生，讓中華民族多元一體文化在這里傳承弘揚，共同構(gòu)筑中華民族共有精神家園。通過道德講堂、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典誦讀、歌舞書法等多種傳統(tǒng)文化形式詮釋民族團結(jié)進步主題。舉辦蘇武文化作品展、蘇武山朝山會、金剛嶺山廟會、秧歌社火表演、萬人升國旗唱國歌等系列活動x余場次，建成主題廣場、街巷、小游園等x個，構(gòu)建起了相互嵌入、形式多樣的中華文化宣傳動力站。
著力打響“沙海綠洲·綠洲碧?！蔽幕糜纹放?，建成鄉(xiāng)村記憶博物館、防沙治沙紀念館、沙漠雕塑基地、摘星小鎮(zhèn)等優(yōu)質(zhì)景點，打造蘇武沙漠和石羊河兩大景區(qū)，實現(xiàn)文產(chǎn)融合發(fā)展。深入挖掘保護傳承民族文化遺產(chǎn)，推進各民族文化交融互鑒，打造民族團結(jié)進步特色村x個，民俗文化館x個，xx曲子戲、xx嗩吶藝術(shù)、蘇武傳說、xx民歌、xx毛氈制作技藝、xx駱駝客、xx駝隊傳說、駝夫號子、xx皮活制作技藝、xx元宵燈山會等被列入國家、省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄，賡續(xù)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因,凝聚了文化共識、堅定了文化自信。
進學校，突出鮮活多彩，把愛我中華的種子埋入孩子心靈深處;進企業(yè)，突出幫帶共贏，以創(chuàng)建促雙贏;進宗教場所，突出愛國和諧，建設(shè)新型宗教活動場所;進家庭，突出互愛共榮，倡導構(gòu)建和美家庭;通過“八進八突出”活動的扎實開展，打造縣級示范單位x個，評選先進集體x個、最美家庭x個、先進個人x名。截至目前，全縣共有x個單位、x名個人、x個家庭被命名為省、市民族團結(jié)進步創(chuàng)建示范單位、模范個人、示范家庭。充分發(fā)揮典型示范的引領(lǐng)作用，構(gòu)建了以點串線、以線連片、以片帶面的創(chuàng)建工作格局，形成了人人維護民族團結(jié)，人人參與民族團結(jié)的濃厚氛圍，凝聚起了全社會共同推動民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作的強大合力。
在守護綠水青山中鑄牢中華民族共同體意識。堅持“綠水青山就是金山銀山”的理念，認真踐行習近平生態(tài)文明思想，守護好國家西部生態(tài)安全屏障。各族群眾調(diào)結(jié)構(gòu)、治河道、當衛(wèi)士，打好藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，走“產(chǎn)業(yè)生態(tài)化、生態(tài)產(chǎn)業(yè)化”協(xié)同發(fā)展之路，做大做強以蜜瓜、茴香、果蔬和肉羊為主的節(jié)水現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，蜜瓜、茴香、果蔬種植面積分別達到x萬畝、x萬畝、x萬。做精做優(yōu)以風光核多能融合為主的綠色低碳工業(yè)，年內(nèi)實施工業(yè)項目x項，完成工業(yè)固定資產(chǎn)投資x億元，實現(xiàn)規(guī)上工業(yè)增加值x億元。舉全縣之力實施《xx生態(tài)建設(shè)示范區(qū)規(guī)劃》，涉及的x個項目已完工x項、開工建設(shè)x項、開展前期工作x項。
以項目化方式推進生態(tài)治理修復，實施項目x個，總投資x億元。深入開展大規(guī)模防沙治沙和國土綠化行動，累計完成人工造林x萬畝，工程壓沙x萬畝，通道綠化x公里。持續(xù)推進濕地保護修復、水土保持、河湖“清四亂”等重點工作，山水林田湖草生態(tài)保護和治理項目基本完成，全縣人工林保存面積達到x萬畝，森林覆蓋率由x%提高到x%，被授予“全國綠化模范縣”“全國生態(tài)范例獎”“全省綠化模范縣”，各族群眾共保美麗綠洲，共建設(shè)美好家園，共促民族團結(jié)的行動自覺不斷增強。
在增進民生福祉中鑄牢中華民族共同體意識。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，持續(xù)加大民生領(lǐng)域投入力度，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快城市建設(shè)步伐，科教文衛(wèi)等各項社會事業(yè)取得新進步。全縣到鎮(zhèn)、到村、到戶電網(wǎng)通達率、村組道路通暢率、鄉(xiāng)村廣播電視覆蓋率、通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋率均達到x%，所有自然村均通有安全飲用水。城區(qū)集中供熱第二熱源廠、老舊小區(qū)改造、排水防澇設(shè)施改造、人防綜合訓練基地等項目順利實施，智慧xx“城市大腦”及政務(wù)一體化建設(shè)有序推進，物業(yè)設(shè)施智能化改造正在進行當中。學前教育及義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升、高中學校質(zhì)量及能力提升等項目進展順利，中小學集中改廁項目建成投用，全縣義務(wù)教育階段學生無失輟學。
扎實推進分級診療制度，定點醫(yī)療機構(gòu)“一站式”結(jié)報、衛(wèi)生室“即時結(jié)算”穩(wěn)定運行、貧困人口得病簽約服務(wù)應簽盡簽、大病集中救治率達x%?！胺殴芊备母锊粩嗌罨?，生產(chǎn)加工經(jīng)營清真食品審批、公民民族成份變更等事項均納入政務(wù)大廳實行“一站式”辦理，精簡申報材料，壓縮審批時限，所有符合審批條件的申請均按時辦結(jié)，民生保障范圍不斷擴大，保障水平不斷提高，各族群眾共享改革發(fā)展成果的獲得感、幸福感、安全感進一步增強。
在推進依法治理中鑄牢中華民族共同體意識。堅持依法治理民族事務(wù)促進民族團結(jié)，打牢民族團結(jié)進步事業(yè)治理基礎(chǔ)，用法律規(guī)范管理民族事務(wù)行為，用法律調(diào)節(jié)涉及民族的各種社會關(guān)系，妥善應對民族領(lǐng)域面臨的新情況新問題，不斷提升民族工作法治化水平。大力宣傳《憲法》《民法典》《宗教事務(wù)條例》等法律法規(guī)，結(jié)合“八五”普法和“法律八進”宣傳活動，引導各族群眾自覺學法、尊法、守法、用法，全民法治意識進一步增強。著力構(gòu)建少數(shù)民族務(wù)工經(jīng)商、子女入學、就業(yè)培訓、法律咨詢、社會保障等全方位的公共服務(wù)體系,積極與廣河、東鄉(xiāng)等縣區(qū)銜接，實現(xiàn)雙向服務(wù)與管理,幫助少數(shù)民族群眾解決就業(yè)、醫(yī)療、子女就學、法律援助等方面的實際困難，在少數(shù)民族聚居村社和企業(yè)設(shè)立民族書屋x個，民族工作室x個，建設(shè)同心廣場x個，宣傳長廊x處，更好地為少數(shù)民族群眾提供服務(wù)保障。
加強清真食品管理，對清真食品企業(yè)、商戶及各大超市等進行執(zhí)法檢查x次，確保清真食品市場安全、規(guī)范、有序。依法加強宗教事務(wù)管理，堅持以“導”的態(tài)度對待宗教，深入開展“三學一做”“四進”“黨親國好法大”“愛黨愛國愛社會主義”教育實踐活動，積極引導宗教與社會主義社會相適應，宗教界和信教群眾國家意識、公民意識、法治意識顯著增強，全縣民族團結(jié)、宗教和順、社會穩(wěn)定的良好局面持續(xù)鞏固。
共同體活動總結(jié)篇三
本學年我校對小學數(shù)學學科提出的研究課題是《計算教學中加強算理算法指導的研究》。為了更好的開展課題研究，我們開展了“成長共同體”活動，它是對課題研究的繼續(xù)，是研究的一個載體。活動的目的和意義在于：促使教師學習新課標，解讀新課標，把握新課標，運用新課標的理念去指導自己的課堂教學；促使教師潛心解讀教材，把握教材，創(chuàng)造性的運用教材，精心設(shè)計教學，從而使課堂教學更有效、更高效，并促進教師的專業(yè)成長。
為了達到活動的目的，
第一，我們讓低中高段7位老師組成共同體，切切實實沉下去，認真學習新課標，解讀新課標，把握新課標的理念，運用新課標的理念和課標的要求，去解讀教材，弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材的重難點，把握年段的教學目標和特點，了解教材的編排意圖，適當?shù)?、科學的重組教材或增減教材。如：范秋玲老師在教學《小數(shù)的加法與減法》一課時，刪去了課本上離學生生活較遠的《雅典奧運會》的主題圖，增加了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的口算練習以及貼近學生生活的《小兔、小猴過河》的主題圖，使學生在解決問題的同時，掌握了小數(shù)加減法的計算方法，收到了良好的效果。
第二，我們讓一至六年級的數(shù)學老師對各年段學生的計算能力進行了調(diào)查分析，高段學生的計算正確率達到46%，中段學生的計算正確率達到70%，低段學生的計算正確率達到80%，從中找出學生錯誤的原因所在，正確率下降的原因所在，反思自己的課堂，對癥下藥，把問題課題化，帶著課題上課。
第三，讓共同體成員根據(jù)計算能力的調(diào)查分析，選取有代表性的計算課，進行集體研課、備課、上課、聽課、評課。在研集體研課的過程中，共同探討教材的地位和作用、教學目標的制定、重難點的確定、教學方法的選擇、如何突破重難點、新課的導入、教學流程的設(shè)計、以及課堂上學生會出現(xiàn)什么問題、要采取什么措施等等；在研討的過程中，讓老師們明白，課堂上要做什么，怎么做，為什么這樣做。聽課的過程中，老師們要關(guān)注目標的落實、重難點的突破，學生的學習情緒等等。評課的過程中，重點談這節(jié)課做得怎么樣，好在什么地方，怎么好等等。讓老師們在活動中實踐、反思，再實踐、在反思，不斷反思，不斷總結(jié)，在反思總結(jié)中自我提升。
短短半個學期的實驗，已初見成效，在研課、磨課、探討的過程中，老師發(fā)揮集體的力量，集體的智慧，優(yōu)質(zhì)資源共享，青年教師的素質(zhì)明顯提升，在縣教育局組織的送課下鄉(xiāng)活動中，程新梅、李艷輝、李海燕、孫玉芳、范秋玲、吳海燕這幾位老師的課堂教學，“簡潔明快的教學設(shè)計，流暢清晰的教學思路，對教材的把握和處理，恰當處理課堂生成的教育機智”，受到了聽課老師和領(lǐng)導的交口稱贊。
活動，因團隊的力量而精彩；成長，因團隊的力量有活力。我們將引領(lǐng)教師不懈地開展這項活動，提升教師的素質(zhì)，最終達到提高課堂效率的目的。
共同體活動總結(jié)篇四
5月9日，2023年鄂托克旗民族政策宣傳月啟動。活動由旗委統(tǒng)戰(zhàn)部、旗委宣傳部、旗民族事務(wù)委員會、旗司法局、旗文化館、烏蘭鎮(zhèn)人民政府共同舉辦。旗委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長蒙根花出席活動。
蒙根花說，各地各部門要認真學習貫徹關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想和對內(nèi)蒙古重要講話重要指示批示精神，緊扣“鑄牢中華民族共同體意識，全方位建設(shè)‘模范自治區(qū)’”這一主題，提高政治站位，增強做好民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作的責任感和使命感，認真組織實施好“民族政策宣傳月”“民族法治宣傳周”相關(guān)活動。利用七支宣講隊伍，常態(tài)化開展“感黨恩、聽黨話、跟黨走”和鑄牢中華民族共同體意識宣講工程，有形有感有效推動黨的民族理論政策宣傳教育全方位、全覆蓋和常態(tài)化、全員化開展，教育引導全旗各族干部群眾不斷增進由衷感黨恩、聽黨話、跟黨走的理性認同和情感認同。不斷拓展深化創(chuàng)建“10+6+n”工作，全面推進跨區(qū)域、跨部門、跨行業(yè)共建聯(lián)創(chuàng)，以實際行動完成好__交給內(nèi)蒙古的“五大任務(wù)”，為全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”、創(chuàng)建全區(qū)民族團結(jié)進步示范旗貢獻鄂托克力量。
與會領(lǐng)導共同啟動2023年鄂托克旗民族政策宣傳月活動。與觀眾共同觀看了《鄂爾多斯乃日》、快板《振興鄉(xiāng)村》、獨唱《牧民歌唱共產(chǎn)黨》、大琴合奏《美好的生活》、舞蹈《花開中國》等節(jié)目。旗委黨校副教授鐘英梅開展了民族政策民族法律法規(guī)專題講座。相關(guān)單位工作人員向現(xiàn)場觀眾發(fā)放了宣傳材料和宣傳品。
共同體活動總結(jié)篇五
為深入開展《關(guān)于開展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識”系列教育活動的通知》等文件要求，結(jié)合我校實際，從20xx年9月28日起，我校陸續(xù)開展了“鑄牢中華民族共同體意識”主題教育系列活動。
1.主題升旗儀式。
為迎接祖國xx周歲華誕，學校舉行主題升旗儀式，弘揚愛國主義精神，點燃愛國熱情。通過國旗下講話，向全體師生傳遞“鑄牢中華民族共同體意識”的精神。
2.我和國旗有個合影。
同學們通過與國旗合影的方式，表達愛國情懷，為祖國獻上最深的祝福！學生們在各地與國旗合影，無論鄉(xiāng)間還是城市，五星紅旗招展的地方就是我們心懷國家，筑夢前行的地方。學生們于繁華的街道、熱鬧的廣場與國旗合影，在心中唱響祖國的贊歌。
3.愛我家鄉(xiāng)之旅。
學生們“旅行”不“遠行”，走進家鄉(xiāng)市內(nèi)各文化旅游景點，體驗不同文化間的交流融合，感受我市的文化風情，增強學生對中華民族共同體的意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情?！白x萬卷書，行萬里路”，這次活動，讓學生拓展視野，豐富課余文化知識、培養(yǎng)動手合作能力，激發(fā)創(chuàng)造學習、提升自我素質(zhì)修養(yǎng)的重要平臺。
5.組織全體師生觀看民族團結(jié)主題電影。影片反映了藏族人民的愛國情懷，體現(xiàn)出民族大團結(jié)、共同繁榮發(fā)展的奮斗目標。
6.全力推進中華民族共同體意識教育進教材、進課堂、進頭腦。學校充分調(diào)動各科任課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，充分挖掘中學各學科所蘊含的中華民族共同體元素，并落實到課堂教學各環(huán)節(jié)。音樂課上，同學們和著節(jié)拍唱出對祖國深深的愛——《愛我中華》；美術(shù)課上，一個個穿著繽紛民族服飾的民族娃娃在學生們手中誕生；語文課上，師生在古詩詞中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力……快樂的師生、歡樂的課堂，在潤物細無聲中讓中華民族共同體意識教育真正走進每個孩子心中。
民族團結(jié)，是維護中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團結(jié)，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
共同體活動總結(jié)篇六
為了進一步拓展“數(shù)學研修共同體”的活動模式，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高“共同體”中學員老師的課堂教學水平，從而提高學員們的教學質(zhì)量，根據(jù)“共同體”中輔導老師即紅山區(qū)數(shù)學教研員江老師的安排，本學期組織并積極開展了“換班上課”和“名師示范”的聽評課教研活動。 第一位出課學員為四中孫麗敏老師，她在實驗中學許麗麗老師的任教班級上課。這次活動前，江老師在微信朋友圈和紅山區(qū)數(shù)學教師qq群做了“廣而告之”，未等上課就吸引了“共同體”外的很多教師“吐槽”?；顒赢斕?，在座聽課的四中、實驗數(shù)學教師眾多，領(lǐng)導們也紛紛前來，為活動創(chuàng)造了良好的氛圍，而主講的孫老師準備相當充分，使得本次聽課、評課活動成功突顯了其主體所在。
首先充分的展示了學員教師在課堂教學中的水平，在課堂上展示了教師的風采。孫老師精神面貌很好，基本功扎實，在教學過程中充分讓學生說，讓學生想，讓學生講。并適時對高三學生進行了考前心理輔導，做到了數(shù)學教學與學生心理活動相融合。板書也規(guī)范公正，這樣的課是讓學生學著快樂且學過不忘的課。 第二，顯示了紅山區(qū)數(shù)學組的凝聚力和團結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加本次聽、評課活動，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。
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第三，顯示了數(shù)學組教師在評課方面的功力。評課不僅可以給上課的老師，聽課的老師以反思與啟發(fā)，更能促進評課者的教學能力，然而教師們平時較多關(guān)注的是“上課”、“說課”，討論“好課”的標準，探討“好課”的設(shè)計與落實，而較少的把視點聚焦于“評課”方面，“研修共同體”的年輕教師反映不會評課，不知從哪方面去評價一節(jié)數(shù)學課。針對這種情況，江老師在教師間的相互評課方面做了很多的努力與嘗試。
此次評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公，認真細致?，F(xiàn)將一部分評課老師的意見和建議總結(jié)如下：
1.王志香老師認為，孫老師聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，教態(tài)自然，贊同高三復習課中，一題多解能夠拓展學生的思路。但覺得孫老師在講“齊次式”問題時應指出“齊次式”是什么，看什么。
2.何穎老師認為，孫老師這節(jié)課容量大，講得細致?？隙藢O老師的一個亮點，把前面幾個求三角形角的小題搖身一變成的各省廳歷年高考題的縮影，讓學生感到高考并不是遙不可及。
3.許麗麗老師也肯定了一題多解在數(shù)學解題的重要性，同時建議各位老師在換班上課時，不要使用對自己學生總結(jié)的“順口溜”，例如兩角和與差的正切公式，形象記憶為“子隨母不隨”，可是當時上課的學生集體發(fā)懵。
4.劉宏飛老師對一題多解提出疑問，認為“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”，對于學生來說最優(yōu)解就是他能想出的第一種方法。
5.許勇老師認為孫老師的選題過大，高考中涉及到的三角函數(shù)的 2
所有問題都講到了，所有知識點都復習了，出發(fā)點是好的，使學生的'知識形成系統(tǒng)性?？墒菦]有了重點難點之分，建議知識點細化，各個擊破。
6.任璐老師認為課前復習三角恒等變換沒有必要，而且，學生沒有理解教師的意圖，開始就造成了1分鐘左右的“冷場”，學生沒有進入輕松狀態(tài)。
各位老師的發(fā)言過程，并非做報告似的依次進行，而是座談會似的共同研討。往往一石激起千層浪。例如“一題多解”的講解模式有多大價值，老師討論很多回合，才達成共識，簡單的題不要浪費時間，但是針對典型例題，確實需要給出不同解法，拓展學生的思維，讓學生選擇自己的最優(yōu)解法。再例如，sin2a=sin2b。教理科的老師認為不是難點，而教文科的老師認為此處須強調(diào)。
第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。授課的孫老師在各位老師評課后，主動對自己的課堂教學各位環(huán)節(jié)進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤。
聽、評課活動進行了4個小時，圓滿結(jié)束。期間江老師不時給各位老師的精彩發(fā)言點贊，充分肯定了全組老師對待工作的嚴謹態(tài)度，同時希望數(shù)學老師們讓學生體會“智慧數(shù)學”的同時，自己也要“享受數(shù)學”。在教學教研各個領(lǐng)域中，數(shù)學組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個團結(jié)奮進、充滿活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學風景線。
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按照區(qū)教研室安排，我校作為北塘實驗小學“校本研修共同體”成員校，積極參與共同體活動，師生反響強烈。現(xiàn)將各項具體工作匯報如下：
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共同體活動總結(jié)篇七
為深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述和對xx工作重要講話重要指示批示精神，全面落實第三次中央新疆工作座談和自治區(qū)黨委常委會召開擴大會議精神，按照自治區(qū)教育廳、團委《關(guān)于展“踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識”系列教育活動的通知》等文件要求，和xx旗教育體育局相關(guān)要求，我校積極制定活動方案并及時開展了各項活動。
一、舉行“中華民族一家親，團結(jié)拼搏共筑夢”暨20xx年中秋、國慶職工趣味運動會。
x月x日我校工會組織全體教職工進行了一次別開生面的職工趣味運動會。
比賽中，老師們不分男女老少，全員參與，笑容滿面，朝氣蓬勃，整個比賽過程中歡聲笑語不斷。通過比賽活動，不僅緩解了教職工緊張的工作壓力，也增進了教職工之間的交流與溝通，有力地促進了團隊和諧健康發(fā)展。
二、各班級開展主題班會教育課。
x月x日，我校德育處組織各班級召開了以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為主題的班會課，通過學生喜聞樂見的方式，使學生切身感受民族團結(jié)進步的重要作用，培養(yǎng)學生的民族團結(jié)意識，進一步提高學生維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的自覺性。
三、舉行主題升國旗儀式。
x月x日，我校在運動會開幕儀式上組織開展了一次以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為主題的升國旗儀式，通過在國旗下講述民族團結(jié)故事引導學生進一步增強國家意識、強化國家認同、增強民族自豪感，激發(fā)愛國之情和報國之志。
四、開展“貫徹黨的教育方針、加強師德師風建設(shè)”專題研討活動。
x月x日上午，我校黨支部組織各班主任開展“貫徹黨的教育方針、加強師德師風建設(shè)”專題研討活動。
會上，xx書記圍繞習近平總書記在第37個教師節(jié)寄語、在學校思想政治理論課座談會上的講話和xx考察時的重要講話精神，以及教育部等五部門印發(fā)的《關(guān)于加強新時代中小學思想理論課教師隊伍建設(shè)的意見》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，集中進行了一次專題研討活動，教育引導廣大班主任自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂，起到帶頭輻射作用。
五、開展“我在草原和國旗有個約”活動。
我在草原和國旗有個約，全校上下每位學生都參與了此項活動，不管是走在哪里，國旗始終在我心中。通過向國旗敬禮、唱響祖國等形式表達自己對祖國的熱愛、對國旗的熱愛。
通過此次主題教育活動系列活動，旨在教育引導我校學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，促進各民族像石榴籽那樣緊緊抱在一起，努力營造“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的良好氛圍，為推動xx旗民族團結(jié)凝聚力量。
六、體驗民族風情，團結(jié)共筑中國夢。
各班級積極號召家長帶領(lǐng)學生走進xx市內(nèi)各民族文化旅游景點，體驗蒙漢文化交流融合，感受xx風情，增強學生中華民族共同體意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
七、參加社區(qū)志愿者服務(wù)，共創(chuàng)美麗和諧xx。
組織開展了以改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生為主要內(nèi)容的志愿活動。組織志愿者廣泛參與衛(wèi)生大掃除、清洗亂涂畫和“小廣告”、清理衛(wèi)生死角、撿拾垃圾（果皮、紙屑）等活動，創(chuàng)建美好家園，體驗民族團結(jié)一家親，增進各民族間和諧團結(jié)互助的情感。
八、參與集體勞動實踐，體驗豐收的喜悅。
為給學生的終身發(fā)展和人生幸福奠基，讓他們擁有充實而豐盈的人生，學校將持續(xù)推進學生勞動實踐教育，將逐步開發(fā)具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，讓學生養(yǎng)成在勞動中奉獻、創(chuàng)造的自覺。
九、開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗活動。
國慶期間，我校號召家長、學生、教師積極開展“愛我xx”市內(nèi)旅行體驗活動。深入烏蘭夫紀念館、蒙古源流、蘇泊浫大草原、動物園、博物館、蒙古族中學等市內(nèi)景點，體驗蒙漢文化交流融合，感受xx風情，增強學生中華民族共同體意識，激發(fā)學生的愛國主義熱情。
同學們以筆尖傳遞愛國情，用畫筆描繪出了各民族團結(jié)一心的美好畫卷，用畫筆勾勒出了祖國山川的氣魄與雄偉，用墨筆贊揚了祖國的強大與恢宏。
十一、參與“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動
xx學校的全體學生用文明言行獻禮祖國，用真誠的語言表達對祖國的深切祝福和熱愛，為祖國復興激揚夢想。民族團結(jié)，是維護中華各民族人民共同生活的精神紐帶；民族團結(jié)，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱；民族團結(jié)，是推動中華民族共同走向繁榮強大的精神動力；民族團結(jié)，是中華民族最偉大的不朽的靈魂！
共同體活動總結(jié)篇八
為貫徹落實中央民族工作會議精神，促進民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，引導婦聯(lián)干部關(guān)注民族團結(jié)，形成人人支持民族團結(jié)的良好輿論態(tài)勢，進一步鑄牢中華民族共同體意識，全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”，5月8日下午，旗婦聯(lián)組織全體干部專題學習關(guān)于民族工作的重要論述和《內(nèi)蒙古自治區(qū)促進民族團結(jié)進步條例》。
會議要求，全體干部要學深悟透關(guān)于民族工作的重要論述精神，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路，以鑄牢中華民族共同體意識為新時代黨的民族工作的主線，堅持黨對民族工作的領(lǐng)導，提升解決民族問題、做好民族工作的能力和水平。
要充分利用微信平臺做好民族政策及法律法規(guī)的宣傳，擴大廣大群眾知曉率，促進各民族交往交流交融，促進各民族在理想、信念、情感、文化上的團結(jié)統(tǒng)一，守望相助、手足情深，讓各族群眾像石榴籽一樣緊緊抱在一起。
共同體活動總結(jié)篇九
為筑牢中華民族共同體意識，弘揚中華民族團結(jié)奮斗精神，根據(jù)上級部門的文件要求，我公司及時召開會議，明確思想，一致認為民族工作十分重要，進一步筑牢中華民族共同體意識，不斷開展各項培訓、學習及活動。為公交事業(yè)的發(fā)展凝聚正能量，現(xiàn)將我公司工作開展情況匯報如下。
積極將黨的民族政策和民族團結(jié)進步創(chuàng)建知識納入公司黨委(黨組)、黨支部理論學習范疇。利用集中學習、自學、座談會等多種形式，學習最新關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識相關(guān)材料，通過學習，加深對鑄牢中華民族共同體意識有關(guān)知識的了解、掌握，在交流分享中形成自己學后所得，并將理論所學更好的應用于工作實踐之中，提高為民服務(wù)的能力和水平。
把筑牢中華民族共同體意識納入部門考核之中，引導各族干部職工愛護團結(jié)、珍視團結(jié)，使“五個認同”思想深入人心。積極利用民族節(jié)慶活動、主題黨日等多形式宣傳民族團結(jié)政策知識和習近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想等內(nèi)容，推動了黨的民族政策的宣傳和社會發(fā)展。廣泛深入開展法律和黨的民族理論、民族政策和民族基本知識的宣傳教育，牢固樹立各民族干部職工法治意識。堅決依法打擊破壞民族團結(jié)和制造民族分裂的違法犯罪行為，營造各族群眾人人參與民族工作的氛圍。在宣傳中共發(fā)放手冊資料100份，宣傳標語10條，公交車led顯示屏播放民族團結(jié)進步宣傳標語8條(次)。
圍繞鑄牢中華民族共同體意識工作，開展矛盾糾紛、法治宣傳、交通安全、規(guī)章制度等進基層一線活動，結(jié)合基層一線的工作實際情況，以各重大節(jié)日為契機，采取切實可行的活動方式，如經(jīng)驗分享會、技術(shù)研討會、乘客茶話會等等形式，把牢鑄牢中華民族共同體意識工作與基層工作有機結(jié)合，相輔相成，呈現(xiàn)出“服務(wù)優(yōu)、人心齊、滿意高”的公交形象。
堅持“為民服務(wù)”建設(shè)加強各民族交往交流交融。一是不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。我公司積極向上爭取資金，按照交通運輸局相關(guān)工作要求，不斷加快健全完善各調(diào)度室等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。二是健全完善學習培訓服務(wù)體系。在各條道路上建設(shè)具有民族特色的候車亭，為廣大候車的乘客提供舒適、安全、便捷的候車環(huán)境，深受各民族市民的好評。三是健全完善文化服務(wù)體系。利用民族節(jié)日、國家節(jié)慶假日等期間積極組織開展形式多樣的文娛活動，聚焦文明創(chuàng)建、為民服務(wù)、民族傳承、提質(zhì)增效等內(nèi)容，增強文化引領(lǐng)能力，積極引導各民族人民群眾樹立團結(jié)友愛、互幫互助、自強自立的思想，共促各民族和諧穩(wěn)定發(fā)展。
共同體活動總結(jié)篇十
5月是內(nèi)蒙古自治區(qū)“民族政策宣傳月”。4月26日，由自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、宣傳部、民委、司法廳共同舉辦的以“鑄牢中華民族共同體意識，全方位建設(shè)‘模范自治區(qū)’”為主題的2023年全區(qū)“民族政策宣傳月”啟動儀式在包頭鋼鐵集團公司“齊心協(xié)力建包鋼”展廳舉行。自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、臺辦主任趙宏出席啟動儀式并講話，包頭市委副書記、政法委書記__致辭。
啟動儀式上，自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部等四部門要求，各地區(qū)各部門各單位要切實提高政治站位，緊扣鑄牢中華民族共同體意識主線，做深做細做實黨的民族理論政策和民族法律法規(guī)宣傳活動進機關(guān)、進企業(yè)、進社區(qū)、進蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進學校、進連隊、進宗教活動場所、進網(wǎng)絡(luò)、進各領(lǐng)域。要注重新聞輿論引導和社會氛圍營造，創(chuàng)新活動方式，取“線上”與“線下”、傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體相結(jié)合的方式，用基層群眾聽得懂、愿意聽、能領(lǐng)會的形式，有形有感有效推動黨的民族理論政策宣傳教育全方位、全覆蓋和常態(tài)化、全員化開展，教育引導全區(qū)各族干部群眾更加由衷地感黨恩、聽黨話、跟黨走，完成好__交給內(nèi)蒙古的五大任務(wù)，全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”。
啟動儀式上，自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、宣傳部、民委、司法廳和包頭市有關(guān)部門負責同志，向包頭市獲得“大國工匠”、全國和全區(qū)“民族團結(jié)進步模范個人”榮譽的獲獎代表贈送了黨的民族理論政策相關(guān)書籍，并共同啟動了2023年全區(qū)“民族政策宣傳月”活動。啟動儀式中，觀看了自治區(qū)民族政策宣傳月活動紀實宣傳片和包鋼烏蘭牧騎文藝節(jié)目，聆聽了黨的民族理論政策宣講，參觀了“齊心協(xié)力建包鋼”展陳館;實地觀摩了內(nèi)蒙古科技大學實驗學校、青山區(qū)社會治理中心、青山區(qū)先鋒街道辦事處哈達社區(qū)、包頭市雷鋒車隊。
全區(qū)黨的民族理論政策和民族法律法規(guī)培訓班的全體學員、包頭市、旗縣區(qū)有關(guān)部門負責人以及包鋼集團職工代表共同參加了啟動儀式。
共同體活動總結(jié)篇十一
為全面落實黨的__精神，進一步加強黨的民族理論政策和民族法律法規(guī)的宣傳教育，5月9日，內(nèi)蒙古卓資供電分公在卓資縣同樂廣場參加了“鑄牢中華民族共同體意識全方位建設(shè)‘模范自治區(qū)’”全縣民族政策宣傳月、民族法制宣傳周活動啟動儀式。
在啟動儀式上，縣統(tǒng)戰(zhàn)部對縣域各單位進行了表彰儀式，卓資供電分公司榮獲“第九批全市民族團結(jié)進步示范單位”稱號，在場人員共同觀看了卓資縣烏蘭牧騎文藝節(jié)目，聆聽了黨的民族理論政策宣講。隨后，卓資供電分公司“光影”志愿服務(wù)隊在活動現(xiàn)場開展了“民族團結(jié)傳溫情凝心聚力向未來”志愿服務(wù)活動，通過設(shè)立宣傳臺、懸掛宣傳標語、發(fā)放相關(guān)宣傳資料等形式，結(jié)合民族團結(jié)相關(guān)知識和現(xiàn)場講解等方式，向過往群眾宣傳民族團結(jié)政策及優(yōu)化營商環(huán)境等方面的知識，本次活動共發(fā)放宣傳資料、宣傳小禮品300余份。
卓資供電分公司將以此次宣傳月、宣傳周為契機，進一步提高思想認識，緊扣宣傳主題，創(chuàng)新活動方式和載體，增強做好民族工作的責任感和緊迫感，精心組織開展各項活動，深入宣傳貫徹黨的民族理論政策和法律法規(guī)，為扎實推進全方位建設(shè)“模范自治區(qū)”任務(wù)凝聚人心、匯聚力量。
共同體活動總結(jié)篇十二
為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，依據(jù)學校教師培養(yǎng)規(guī)劃，結(jié)合我校教師實際情況，特制定天景山小學青年教師共同體研修方案。
放眼發(fā)展，立足實際，促進廣大教師在教育觀念、教育技術(shù)、教學能力、教學水平、教學研究等方面不斷提升；開辟資源，創(chuàng)造條件，搭建廣大教師學習、研究、探討、交流、合作、互助的平臺。
（一）研修時間：
研修班時間安排為一年，利用每周四放學后活動一個半小時。
（二）研修形式：
研修采用分散與集中相結(jié)合的范式。集中學習的培訓方式包括：專題講座、小組合作、沙龍研討、教學實踐等。
（三）研修人員：
以工作五年內(nèi)青年教師為主體（鼓勵或要求其他老師參加），
（四）研修管理：
以年段實行分組管理。由年級牽頭按低中高建立3個小隊（推選小隊長進行統(tǒng)籌及活動記錄）。
（五）研修策略:。
1．采取主體參與的策略。
充分調(diào)動青年教師的主體參與意識，讓教師主動積極參與培訓，搭建互動平臺，在專家名師講座以后，留出一定的時間讓專家與黨員互動交流，共同探討、研究教學中的實際問題，營造主體、平等參與的氛圍。
2．采用案例研究的策略。
研究名家經(jīng)典課堂教學案例，讓教師真切感受課堂教學的藝術(shù)魅力。研究優(yōu)秀教育文章，讓教師切實體會教育表達的學術(shù)價值。
3．采用比較研究的策略。
采用“同課異構(gòu)”的方式，讓教師建構(gòu)不同的課堂，在比較中尋找自己的優(yōu)勢，互相借鑒、學習、提高。
4．采用主動建構(gòu)的策略。
在聆聽專家報告的基礎(chǔ)上，引導教師學會反思自己的教學行為，借鑒他人的研究成果，找準自己的研究方向。
5．采用合作探究的策略。
在研修班的學習中開展合作探究，對教學中的熱點或難點問題共同研究探討，人人上課，人人寫文，共同成長。
（六）研修內(nèi)容：
由相關(guān)處室設(shè)置研修內(nèi)容――教導處：集體備課、教學研究；教科室：沙龍研討、寫作交流；教育技術(shù)室：教育技術(shù)培訓；德育處、年段：學生管理、讀書交流。
共同體活動總結(jié)篇十三
根據(jù)石嘴山市惠農(nóng)區(qū)教育體育局20xx年“民族團結(jié)進步月”活動工作安排，李少梅思政名師工作室在學校黨支部的統(tǒng)籌安排下，開展以“鑄牢中華民族共同體意識”為主題的.宣講活動。
20xx年9月7日
六年級全體學生
主題班會
主題宣講課件
六年級班主任利用道德與法治課程或者主題班會課，以主題班會的形式，利用名師工作室準備的宣講課件，對學生進行“鑄牢中華民族共同體意識”為主題的宣講活動。
宣講活動分四部分：
一、看一段視頻。通過視頻引導學生通過“每日一講”的政治理論系列講述，了解什么是“鑄牢中華民族共同體意識”。
二、講一個故事。老師或者學生講述一個關(guān)于民族團結(jié)的故事。引導學生通過具體的事例，理解鑄牢中華民族共同體意識的重要性。
三、誦一段詩歌。學生通過誦讀詩文，感受中華民族一家親的深情厚誼。
四、唱一首歌曲。通過齊唱《愛我中華》，增強學生對對偉大祖國高度認同，鑄牢中華民族共同體意識。
共同體活動總結(jié)篇十四
教師專業(yè)發(fā)展是學校發(fā)展之本。教育部中小學課改專家劉堅曾講：“新課程改革，成在教師，敗在教師。”教師自身素質(zhì)的優(yōu)劣，將直接影響到教育對象的成長發(fā)展，其作用不可估量。對于學校來說，教師專業(yè)發(fā)展將是永遠值得研究的課題。學校教師群體特殊的結(jié)構(gòu)層次決定青年教師的培養(yǎng)、骨干教師的提升面廣量大、任重道遠，必須依托更加有效、更加迅捷的平臺。
教師專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，在職業(yè)道德、專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)等方面由不成熟到成熟的發(fā)展過程，即由一名專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的發(fā)展過程。國內(nèi)外著名學者專家都對教師的專業(yè)發(fā)展高度關(guān)注，界定了其內(nèi)涵，指出了讀書、培訓、集體備課、教學反思等一些有效的策略。20世紀80年代以來，通過明確教師專業(yè)標準來突顯教師職業(yè)的專業(yè)性、推進教師專業(yè)化進程，成為世界許多國家提高教師質(zhì)量的共同戰(zhàn)略，中國也不例外。20xx年，《小學教師專業(yè)標準（試行）》正式頒布，它是引領(lǐng)小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。研修共同體是指在教師繼續(xù)教育中，承擔研修任務(wù)的組織、個人相互合作、交流協(xié)作的一種研修方式。它強調(diào)共同信念和愿景，強調(diào)各個成員分享各自的見解與信息，相互協(xié)作、承擔責任等多方面的合作性活動。
基于《教師專業(yè)標準》的研修共同體，是對傳統(tǒng)的“師徒結(jié)對”形式的繼承與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的師徒結(jié)對活動，側(cè)重于單向的傳輸與接受，師傅具有絕對的權(quán)威性，徒弟沒有選擇地吸收師傅的所有特點，這其中有積極的因素也會有消極的因素。新老教師生活態(tài)度的不同、教學年齡的差異、知識能力的差異等使得青藍工程的推進不能深入，青出于藍卻不能勝于藍，老教師也無法突破發(fā)展的瓶頸，實現(xiàn)自身的超越。研修共同體項目著眼于共同體的全員發(fā)展，全面發(fā)展，并希望通過以點帶面的方式形成星火燎原之勢。通過項目的推行，引領(lǐng)骨干教師突破瓶頸，實現(xiàn)再度發(fā)展；帶動青年教師步入成長快車道，實現(xiàn)快速成長；以點帶面，推動全體教師專業(yè)成長的步伐，增強教師隊伍的綜合實力。
主要創(chuàng)新點有四：
1．突出共同體成員的合作交流、整體發(fā)展，共同發(fā)展是重點。
2．創(chuàng)新研修共同體的發(fā)展目標，突出教師專業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)的師徒結(jié)對只在班主任工作、課堂教學方面以老帶新，而本課題要在專業(yè)水平方面整體提高。學校的備課組側(cè)重教學設(shè)計的研究，教研組側(cè)重于學科建設(shè)，本課題只想教師的專業(yè)發(fā)展。
3.突出研修共同體的多維化、多層次的組織形式，目標指向各層次教師。
4.突出研修共同體的靈活多樣的運作機制，不局限于校內(nèi)，不局限于實體，突破學科、突破學校、借助網(wǎng)絡(luò)平臺。
1、豐富教師專業(yè)知識。教師專業(yè)知識是教師從事教育教學活動必備的專業(yè)性知識，是教師成為專業(yè)人員的必要條件，也是教師的專業(yè)信念和專業(yè)能力的基礎(chǔ)。《專業(yè)標準》對小學教師專業(yè)知識從小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識和通識性知識四個領(lǐng)域作了基本要求。年輕教師在專業(yè)知識的儲備上存在不平衡現(xiàn)象，部分老師由于學習經(jīng)歷等的影響，專業(yè)知識比較欠缺，尤其是學科知識的欠缺，影響了他們在學科專業(yè)方面的發(fā)展。構(gòu)建研修共同體，以期豐富教師的專業(yè)知識，尤其是學科知識的儲備。
2、提高教師的教學技能。教師的教學技能直接關(guān)系教育教學的有效性，保證教育教學目標的順利實現(xiàn)?！秾I(yè)標準》對小學教師專業(yè)能力從“教育教學設(shè)計”“組織與實施”“激勵與評價”“溝通與合作”“反思與發(fā)展”五個方面進行解讀與規(guī)定。構(gòu)建研修共同體提高教師的教學技能，旨在提高教師教育教學設(shè)計的能力、組織與實施的能力、激勵與評價的能力。
3、提高教師德育工作能力。所謂德育能力,是指教師運用個人的努力和全部知識、經(jīng)驗和個人威望,把握、引導和控制所有影響學生品德發(fā)展的因素,使之朝向德育目標的個性心理特征。構(gòu)建研修共同體旨在提高教師通用德育能力、主題德育能力、學科德育能力三方面的德育能力。
4、提高教師科研水平。所謂教育科研，是指在教育科學理論的指導下，研究教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象和問題，以探索教育規(guī)律為目的創(chuàng)造性認識活動與實踐活動。小學教育科研是小學教師對教育教學實踐的科學研究和開發(fā)，是對小學教育規(guī)律的探索和把握。構(gòu)建研修共同體，提高教師的科研水平，培養(yǎng)教師的反思能力，在教育教學過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力，并能夠針對問題獲取信息，將問題轉(zhuǎn)化為課題開展研究，從而能夠解決問題，改善實際行為。
5、提高教師參與課程建設(shè)能力。通過研修共同體的構(gòu)建提升教師參與課程建設(shè)能力。使教師能對課程理念形成個性化的詮釋、對課程目標達成形象化的建構(gòu)、對課程資源建立全面系統(tǒng)的認知、對課程內(nèi)容進行必要的重建。
1、構(gòu)建研修共同體，豐富教師的專業(yè)知識，可以從小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識和通識性知識四個領(lǐng)域提高。組織教師開展教育學、心理學知識、自然科學知識的繼續(xù)學習，尤其是加強學科知識的學習培訓。重點組織對相應學科全套教材的通讀學習和《課程標準》及《解讀》的系統(tǒng)學習，彌補專業(yè)知識的不足。
在日常的教學工作中，加強教師教學基本功的錘煉，包括傳統(tǒng)的三字一話基本功，以及信息技術(shù)、現(xiàn)代教育媒體的使用。
杜絕照搬網(wǎng)上教案及一些購買的現(xiàn)成教案當作教學設(shè)計，加強以強調(diào)學生學情為基礎(chǔ)的.教學設(shè)計能力的培養(yǎng)。
提高教師課堂教學實施與組織能力，強調(diào)在教學中能夠運用啟發(fā)式方法指導學生學習，能夠有效運用小組合作與討論、探究式學習學習方法。
在教學過程中能夠積極運用評價策略，技法保護學生的學習興趣。
充分挖掘?qū)W科的人文價值，在學科教學中潛移默化地進行德育教育。
學習班級管理和德育活動的經(jīng)驗與做法，建立平等尊重的師生關(guān)系，提高日常德育的有效性。
組織開展主題德育活動，提高德育針對性，強化教師主題德育工作的能力。
組織專題式教研活動，圍繞主題進行研討。
外派專題培訓，通過培訓撰寫反思心得，提高教育科研能力。
積極參與各級課題研究，承擔相應的課題研究工作，并能將研究成果撰寫成文。
學習課程理論，指導課程實踐。在課程目標的指引下積極探索國家課程的校本化實施和校本課程的開發(fā)，并認真實施。
(一)雙向考察期（9月份前三周）。
研修共同體的組建首先要緣于共同的志向和愿望。所謂道不同不相為謀，對于學校來說，也不了解教師的特長興趣、能力愛好、態(tài)度熱情。盲目地為教師組建共同體顯得比較草率，因此，規(guī)定9月份為共同體組建考察期。
1.舉行教師座談會，確立主題，圍繞主題共同發(fā)言，創(chuàng)造機會，增進彼此的了解。
2.考察期內(nèi)，骨干教師和青年教師名單全校公示。骨干教師的課堂教學隨時對新教師公開，青年教師的工作狀況也都在骨干教師的觀察范圍。
（二）組建共同體（9月份第四周）。
1.在前期考察的基礎(chǔ)上，學校舉辦組建儀式，組建共同體。骨干教師擬定共同體成長計劃，招募志同道合的教師參與共同體的發(fā)展。教師發(fā)表成長愿望，選擇適合自己的共同體。
2.雙方在校園網(wǎng)上進行雙向選擇，建立研修共同體。共同體的組建體現(xiàn)多維、多渠道、多方式。
3.簽署共同體發(fā)展協(xié)議。
共同體組建成功后，各共同體便按照計劃進入共同體發(fā)展期。
1.內(nèi)部活動加壓。
各共同體在日常教學中的互助互學活動，如每周的隨堂課、反思日記、輔導小記、基本功大家練等個性化活動。
2.外部活動促進。
研修共同體通過各自量身打造的內(nèi)部活動達成各自預期的目標，促進教師專業(yè)發(fā)展。學校也通過一系列的活動加以促進，或提供展示的平臺，或創(chuàng)設(shè)學習的機會，或引進競爭的機制。各共同體通過一次次的鍛煉，不斷凝聚著團隊力量。
（1）教學反思大家寫。
我們規(guī)定所有研修共同體成員撰寫成長日記，或教學心得，或成長反思。骨干教師撰寫輔導手記，記錄共同體活動中的體驗。通過不斷的反思與交流，認識發(fā)展的狀況，認清努力的方向。
（2）專家指導，名師引領(lǐng)。學校不定期邀請專家來校開展學術(shù)報告，讓共同體了解最新的教研動向和最新的教學理念。組織普通學員和特級教師面對面交流；鼓勵工作室成員積極參加論壇活動，就學科教學中的熱點與敏感問題發(fā)表自己的意見。
（3）同臺競技教藝活動。以班級授課制為主要教學組織形式的現(xiàn)狀，決定了課堂是教師、課程和學生這三大要素之間交互作用的主場所，是提高教育教學質(zhì)量的主陣地。聚焦課堂，是各共同體創(chuàng)新教研活動方式，豐富教研內(nèi)容的主要思路和方法。共同體歷時一年之后，我們會集中組織開展全體成員的教藝競技活動，這是共同體活動中規(guī)模最大、涉及面最廣的一次活動，是對共同體實力的一次全面檢閱。
每學期結(jié)束，根據(jù)共同體發(fā)展情況進行實力測試。內(nèi)容包括平時成績60%和學期成績40%。
平時成績含內(nèi)部成長活動20%和外部發(fā)展活動40%。內(nèi)部成長活動成績主要查看雙方聽課記錄，反思筆記，輔導手記等資料，召開研修共同體實施研討會，交流經(jīng)驗、總結(jié)成果，實施民主測評。
（五）項目標兵體的評選。
根據(jù)實力測試綜合成績，評選研修共同體“項目標兵體”，享受榮譽及物質(zhì)獎勵。項目標兵體的成員在學期教學工作考核中晉升一個等級。
共同體活動總結(jié)篇十五
本學年，認真貫徹落實國家、省、市、縣關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和《xx縣中小學教學常規(guī)》要求，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創(chuàng)強，提質(zhì)，改課堂”的思路作為工作指南，繼續(xù)以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標，以提高教育教學質(zhì)量為核心，堅持“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升。
突出一個中心：全面提高教育教學質(zhì)量；
抓住兩個重點：一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點，二是以“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式實施有效教學、構(gòu)建高效課堂為重點。
強化“三項研究”：一是加強對教學常規(guī)管理工作的研究；二是加強對高效課堂教學模式的研究；三是加強小專題研究。
（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發(fā)展。
1、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類課程，加強對音樂、美術(shù)、體育、科學等學科的教學研究，全面實施《國家學生體育健康標準》，確保學生一日不少于1小時體育活動時間。
2、落實好地方課程的開設(shè)與管理，加強校本課程的開發(fā)。
3、面向全體學生，關(guān)注個體差異。落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施。關(guān)注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
（二）抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學管理務(wù)實高效。
2、突出教學的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。
3、加大對教學檢查評估力度。根據(jù)學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。
4、強化質(zhì)量意識，認真做好階段性檢測，及教學質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。
（三）抓好教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。
2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領(lǐng)悟，落實到教學實踐中。
3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。
4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設(shè)計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實、進度超前、著眼反思”。
5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構(gòu)建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。
6、作業(yè)重規(guī)范。今學期重點是規(guī)范作業(yè)的格式，嚴格要求學生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。
7、常規(guī)檢查重指導。繼續(xù)落實常規(guī)資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關(guān)教學常規(guī)落實方面的自查自糾、整改提高。
（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。
1、繼續(xù)落實好學校校本教研工作。透過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領(lǐng)等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。
2、縣兼職教研員和各學科帶頭人，發(fā)揮以點帶面的正效應，全面提高我鎮(zhèn)師資水平，促進教育均衡發(fā)展。本年度將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。
3、開展“有效教學、高效課堂”研究活動，用心進行課堂教學改革，引進“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，以中心小學本部和羅小的數(shù)學科作為試點科目，以點帶面輻射到各學科和各村小學。
4、加強教研組織建設(shè)，進一步完善學校教研組織建設(shè)，定期組織中心教研員和骨干教師外出學習外地先進教研經(jīng)驗，深入學校，服務(wù)基層一線教師。充分發(fā)揮教研職能，促進我鎮(zhèn)教研工作再提高。
6、繼續(xù)深入開展教研“同課異構(gòu)”活動（第七周）。加強教師教學交流；找出差距，推介優(yōu)秀教師的教學工作經(jīng)驗。
7、鼓勵教師用心參加各種類型的競賽，并要求有好的名次，論文要有5―6篇以上獲獎；六年級小畢考“一分兩率”力達縣平均水平；其他各年級的調(diào)研抽測和競賽有新的突破，站回自己應站的位置。
（二）以提高教師教學水平和學生綜合素質(zhì)為中心，認真開展"課堂教學效率年"活動，校際間組織聽評課，匯報與交流，積極展開課堂效率研究，提高教師的研究能力和業(yè)務(wù)水平。
（三）通過精心策劃"綠蔭文化講壇活動"，使共同體學校教師在藝術(shù)和文化的高雅氛圍中傾聽、交流、研討，產(chǎn)生濃厚的文化向往，共同提高文化素質(zhì)，體現(xiàn)校際合作交流的全員性。
（四）共同體各學校承擔了《教師博客與教師專業(yè)發(fā)展》的課題研究，在研究過程中，必定會有新的研究成果呈現(xiàn)，當然，也會有新的困惑，共同體學校依托現(xiàn)代信息技術(shù)，進行網(wǎng)絡(luò)校際間的`學習與交流，共同提高教育教學水平，共同發(fā)展。
（五）調(diào)整共同體建設(shè)組織機構(gòu)后，更加注重建立健全科學的管理機制。做到規(guī)范化、科學化，保證活動的有效落實，同時協(xié)調(diào)和管理校際間的合作交流活動，加深了教師之間的友誼，提高教師的參與的積極性，形成了聯(lián)動的氛圍，為今后全方位、深層次的互助、學習打下基礎(chǔ)。
（一）動員部署階段（3月20日之前）。制定共同體活動方案及具體實施措施，明確工作目標、工作任務(wù)和工作要求，扎實推進"教師專業(yè)發(fā)展"的各項工作，確保取得實效。
（二）全面實施階段（4月1日至12月10日）。根據(jù)本方案提出的要求，按照《共同體實施方案的要求》，全面組織開展"教師專業(yè)發(fā)展促進工程"的各項工作，落實責任，落到實處，并逐步健全各項制度，探索建立師培工作長效機制。
（三）總結(jié)提高階段（12月10日之后）。對共同體活動開展情況進行全面、細致的分析總結(jié)，對好的經(jīng)驗、做法要樹立典型積極推廣應用，更好地鞏固活動成果。
（一）提高思想認識。要進一步提高對教師專業(yè)化發(fā)展的重要認識，增強主動意識、學習意識、責任意識，在思想上更加重視自身素質(zhì)的提高，在行動上更加自覺地抓好專業(yè)素質(zhì)的培訓，在工作上更加扎實地落實活動的要求。
（二）狠抓工作落實。緊密圍繞共同體活動的總體部署和要求，結(jié)合各校的實際，認真研究完善2010年工作思路和措施，改進作風，狠抓落實。
共同體活動總結(jié)篇十六
貫徹區(qū)局精神，發(fā)揮核心校實驗小學優(yōu)質(zhì)教育資的輻射作用，以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化堂教學過程為載體，以相互促進、共同提高，優(yōu)質(zhì)辦學為目的，整合城鄉(xiāng)教育資，在共同體內(nèi)實行共享管理經(jīng)驗、助推教師成長、探索考核評價等新機制。通過理念更新、隊伍建設(shè)、教學改革、特色創(chuàng)建、輪崗任教等方式，實現(xiàn)“理念共享、資共享、方法共享、成果共享”，構(gòu)建均衡優(yōu)質(zhì)和諧的臨渭教育，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
總負責：
組長：
副組長：
領(lǐng)導機構(gòu)下設(shè)城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體辦公室
主任：
副主任：
1、互相融合，完善學校管理體系。幫助孝義鎮(zhèn)中心校和三張鎮(zhèn)中心校確立明確的辦學思路、科學學校制度，改善教師培訓方式、更新教師教學理念，形成學校辦學特色。
2、任務(wù)驅(qū)動，落實城鄉(xiāng)幫扶責任。主要通過“四會”即開展聯(lián)席會、組織專題會、召開現(xiàn)場會、舉行匯報會明確責任。
3、依托活動，開展相關(guān)幫扶工作。以“標研讀”為主線，舉行集中教研活動、科研知識講座、題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動，形成“學習、研究、實踐”為一體的'研修氛圍。
4、積極探索，遵循“五共五聯(lián)”原則。即示范榜樣共引、教育管理共濟，教育資共享，教育問題共研，教育發(fā)展共進；城鄉(xiāng)學校聯(lián)誼、教學研究聯(lián)動、教學質(zhì)量聯(lián)抓、教師培訓聯(lián)辦、亮色孵化聯(lián)手，真正打造成均衡聯(lián)動發(fā)展共同體，互補短板，互長優(yōu)勢，共生共長，共同發(fā)展。
1、時間安排：原則上不要隨意調(diào)換，但因為實際工作原因，所以安排的時間可以根據(jù)受援學校和我校工作進行微調(diào)，調(diào)換時間不要超過一周。
2、涉及內(nèi)容：備、上、班級管理、作業(yè)布置、德育主題、班隊會、少先隊程、捐書捐衣、關(guān)愛留守、管理人員跟崗學習等形式和內(nèi)容不限。
3、活動形式：跟崗學習、集中培訓、送培到點
4、資料呈現(xiàn)：活動方案、活動簡報、活動總結(jié)、照片、活動記錄表過程性資料
5、裝訂順序：
封面——目錄——活動實施方案——活動具體安排——活動簡報——過程性資料（包括：教學設(shè)計、教學反思、聽感受、聽評表等）——照片（檔里面橫版粘貼10張，每兩張放在一個檔）——活動小結(jié)——所有手寫的資料原。備注：參加活動的感受（人人一份，每份不少于一張半）
6、強調(diào)說明：每次活動都是以日期+活動主題命名，里面是：一個檔（排好的冊子）、一個照片包（原圖照片多角度10張）、一個包（執(zhí)教內(nèi)容或者報告內(nèi)容）。
共同體活動總結(jié)篇十七
為豐富教師假期生活，進一步提升教師個人素養(yǎng)，激發(fā)教師的閱讀興趣，營造家校良好讀書氛圍，武屯中心小學數(shù)學“名師+”研修共同體特開展暑期教師“悅”分享讀書交流活動。旨在通過活動為教師成長搭建平臺，給教師更多的參與、鍛煉、展示個人才華，提升個人能力的機會，特制分享活動方案。
同沐四季風，共享讀書樂。
20xx年8月21日。
武屯中心小學綜合樓三樓多媒體教室。
1.所有教師都積極準備參加，數(shù)學組的教師提前準備好讀書交流分享材料，完成假期閱讀書目及讀書記錄卡，及時發(fā)讀書過程圖片到數(shù)學名師+交流群。
2.每人交流分享時間3-5分鐘。
3.讀書心得盡量貼近自己的實際教學，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。
學校組成評委小組，將分享順序數(shù)字寫在紙條上，參加交流分享教師隨機抽取，依次進行分享。
2.8月21日下午進行讀書交流分享活動；
3.活動完后，各組成員及時收集整理此次活動過程資料，信息組成員編寫活動信息。
共同體活動總結(jié)篇十八
為促進我校家庭教育工作縱深發(fā)展，推進學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合，形成教育合力，營造健康、和諧、幸福的人文環(huán)境，結(jié)合學校實際，制定如下活動方案：
組長
副組長：
成員：
12月3日——12月28日
塑造陽光心態(tài)，健康幸福成長
（一）“家校零距離”——百師家訪活動
時間：12月3日——12月13日
負責部門：德育處、年級組
形式：各學科老師對自己所教班級的學生進行家訪，老師與家長共同探討“如何把孩子教育好”，把反饋的信息記錄在家訪登記表上，并上交家訪圖片。
（二）第五屆學生運動會“家長啦啦隊助威活動”
時間：12月9日——12月13日
地點：學校操場
負責部門：德育處與體育組
（三）“濃墨重彩，寫意人生”——中小學生、家長書畫展
時間：12月16日——28日
地點：學校綜合樓前
負責部門：美術(shù)組
形式：裝裱懸掛或?qū)０嬲故?BR> （四）“陽光、健康、幸?！薄彝ビH子攝影展
時間：12月12日——12月28日
地點：學校綜合樓前
負責部門：德育處與美術(shù)組
要求與形式：鼓勵家長在記錄孩子成長的過程中，感受平等、關(guān)愛的家庭親情，體驗成長的快樂，促進家庭、社會和諧。
時間：12月26日
負責部門：一年級班主任及科任老師
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；場地布置：后勤處
形式：總結(jié)這一學期家庭養(yǎng)成教育的.活動情況，每班編排一個家長與學生互動的節(jié)目展示；根據(jù)評價標準，通過家長評價、學生自評、班委評價選出各班的“文明小標兵”人選，報學校審核，對被評為“文明禮儀小標兵”的同學進行表彰。
（六）xx區(qū)名師大講堂暨教學開放日
時間：12月26日
地點：校園、活動大廳
負責部門：教學處；德育處拍照：楊增成
形式：
1、xx區(qū)名師大講堂（9：00——10：00）負責部門：德育處
2、師生、家長現(xiàn)場書畫展示（10：00——10：30）負責部門：美術(shù)組
3、教師現(xiàn)場粉筆字展示（10：30——11：00）負責部門：教學處
4、學生輪滑特長展示（11：00——11：30）負責部門：體育組
（七）“呵護孩子的陽光心態(tài)”——心理健康教育講座
時間：12月19日
負責人：鄧國宏
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；場地布置：后勤處
地點：學校多功能活動大廳
（八）“我們在陽光下成長”--------親子表演
時間：12月24日
地點：多功能活動大廳
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；攝影：宋成美；場地布置：后勤處
主持：江莉莉
負責部門：德育處與音樂組、班主任
（九）“我愛爸爸媽媽”---------繪畫比賽
時間：12月15日——12月27日
對象：二年級學生
地點：學校校園
負責部門：美術(shù)組
（十）“同心、同樂、同歡笑”親子游戲
時間：12月19日
對象：二年級學生及家長
地點：各班教室
負責部門：各班主任
形式：由班主任設(shè)計游戲，組織孩子和家長參加，游戲采取淘汰制，玩到最后的為勝。（參考游戲：踩氣球、搶凳子、猜謎語、詞語接龍等）
（十一）“寶安夢、水田情”親子經(jīng)典美文朗誦比賽
時間：12月25、26日
地點：學校多功能大廳
音響：楊增成、吳炎璋拍照：蔣愷攝影：宋成美場地布置：后勤處
主持：江莉莉、孫圣偉
對象：三——八年級（分為兩場：第一場：三、四、五年級；第二場：六、七、八年級）
要求：朗誦的內(nèi)容陽光、健康、積極向上，朗誦時間控制在4分鐘以內(nèi)，鼓勵配樂。
負責部門：各年級組長及語文老師
評分方法：全部評委所評得分去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分，現(xiàn)場公布得分并頒獎。
共同體活動總結(jié)篇十九
為落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》等文件精神，根據(jù)《濱州市教育科學研究院 20xx 年工作要點》《濱州市教科院小學教研室20xx年工作計劃》《關(guān)于成立惠民縣“小學教師學習共同體”的通知》整體部署，助力教師專業(yè)成長，為我校教師教研隊伍建設(shè)注入新動能、新活力，經(jīng)研究，決定成立惠民縣第二實驗學校“小學教師學習共同體”。旨在深化小學部各學科組建設(shè)，引領(lǐng)青年教師快速發(fā)展，為我校教師隊伍專業(yè)素質(zhì)整體提升和優(yōu)秀教師、名教師脫穎而出搭建平臺。
我校教師學習共同體總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型教師。
我們的總體思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通過開展扎扎實實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。
為了切實加強教師學習共同體的實施與管理，強化責任，明確任務(wù)，使每一項工作都能落到實處，成立教師學習共同體領(lǐng)導小組：
組 長：商文革
副組長：韓小雷
組 員：薛薇 各學科教研組長
（一）活動形式
利用釘釘群、微信群等線上教研，現(xiàn)場教研、學習等線下交流形式開展學習活動。鼓勵充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)造性開展多樣、高效活動。
（二）活動啟動及開展時間
各學科教研組長根據(jù)學科自身情況確定。
（三）活動主要內(nèi)容
圍繞學科育人、高效課堂、教學常規(guī)、作業(yè)改革、小課題研究、教師專業(yè)基本功等學科專業(yè)內(nèi)容以及小學教育教研通識知識與技能開展活動。
（四）職責分工
“學共體”全體成員每學期須完成以下任務(wù)：
1.圍繞各階段活動主題積極參與學科教學研究和討論，分享心得，資源共享。
2.每學期至少完成一篇質(zhì)量較高的小論文（1500字左右）、一篇質(zhì)量較高的課時教學設(shè)計、一個質(zhì)量較高的課時教學課件、一次質(zhì)量較高的作業(yè)設(shè)計。以上任務(wù)可以結(jié)合各階段主題活動完成，也可以結(jié)合教學實際有感而作。
3.由教研組長指定或教師推薦，每學期認真閱讀一本書籍，并以課件或文字的形式分享讀書體會（教育理論、隨筆或教育通識方面的書籍均可，也可以與學生共讀一本書）。
此外，“學共體”成員職責分工如下：
1.學科教研組長：擬定學共體階段活動主題。
2.“學共體”學科教研組長制定學科“學共體”實施方案及20xx.7—20xx.7年度學習計劃，安排階段教研任務(wù)、線上線下學科教學研究答疑、引領(lǐng)通識理論及學科專業(yè)知識學習與實踐，匯總每學期“學共體”學習材料報教學發(fā)展中心。
3.“學共體”成員：服從安排，按時參與各項活動，積極認真完成學習任務(wù)。
月份
活動內(nèi)容
20xx年7月
成立學校各學科“學共體”，各學科制定計劃
20xx年8月
假期教師自讀書活動及各學科“共同體”釘釘群交流
20xx年9月-—11月
20xx年12月—2月
1.優(yōu)質(zhì)小論文（1500字左右）評選2.組內(nèi)師生共讀一本書
20xx年3月—7月
共同體活動總結(jié)篇二十
為了進一步拓展“數(shù)學研修共同體”的活動模式，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高“共同體”中學員老師的課堂教學水平，從而提高學員們的教學質(zhì)量，根據(jù)“共同體”中輔導老師即紅山區(qū)數(shù)學教研員江老師的安排，本學期組織并積極開展了“換班上課”和“名師示范”的聽評課教研活動。
第一位出課學員為四中孫麗敏老師，她在實驗中學許麗麗老師的任教班級上課。這次活動前，江老師在微信朋友圈和紅山區(qū)數(shù)學教師qq群做了“廣而告之”，未等上課就吸引了“共同體”外的很多教師“吐槽”?；顒赢斕?，在座聽課的四中、實驗數(shù)學教師眾多，領(lǐng)導們也紛紛前來，為活動創(chuàng)造了良好的氛圍，而主講的孫老師準備相當充分，使得本次聽課、評課活動成功突顯了其主體所在。
首先充分的展示了學員教師在課堂教學中的水平，在課堂上展示了教師的風采。孫老師精神面貌很好，基本功扎實，在教學過程中充分讓學生說，讓學生想，讓學生講。并適時對高三學生進行了考前心理輔導，做到了數(shù)學教學與學生心理活動相融合。板書也規(guī)范公正，這樣的課是讓學生學著快樂且學過不忘的課。
第二，顯示了紅山區(qū)數(shù)學組的凝聚力和團結(jié)精神。有些老師寧愿調(diào)課也要參加本次聽、評課活動，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。第三，顯示了數(shù)學組教師在評課方面的功力。評課不僅可以給上課的老師，聽課的老師以反思與啟發(fā)，更能促進評課者的教學能力，然而教師們平時較多關(guān)注的是“上課”、“說課”，討論“好課”的標準，探討“好課”的設(shè)計與落實，而較少的把視點聚焦于“評課”方面，“研修共同體”的年輕教師反映不會評課，不知從哪方面去評價一節(jié)數(shù)學課。針對這種情況，江老師在教師間的相互評課方面做了很多的努力與嘗試。
此次評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公，認真細致?，F(xiàn)將一部分評課老師的意見和建議總結(jié)如下：1.王志香老師認為，孫老師聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，教態(tài)自然，贊同高三復習課中，一題多解能夠拓展學生的思路。但覺得孫老師在講“齊次式”問題時應指出“齊次式”是什么，看什么。2.何穎老師認為，孫老師這節(jié)課容量大，講得細致?？隙藢O老師的一個亮點，把前面幾個求三角形角的小題搖身一變成的各省廳歷年高考題的縮影，讓學生感到高考并不是遙不可及。3.許麗麗老師也肯定了一題多解在數(shù)學解題的重要性，同時建議各位老師在換班上課時，不要使用對自己學生總結(jié)的“順口溜”，例如兩角和與差的正切公式，形象記憶為“子隨母不隨”，可是當時上課的學生集體發(fā)懵。
4.劉宏飛老師對一題多解提出疑問，認為“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”，對于學生來說最優(yōu)解就是他能想出的第一種方法。5.許勇老師認為孫老師的選題過大，高考中涉及到的三角函數(shù)的所有問題都講到了，所有知識點都復習了，出發(fā)點是好的，使學生的知識形成系統(tǒng)性。可是沒有了重點難點之分，建議知識點細化，各個擊破。
6.任璐老師認為課前復習三角恒等變換沒有必要，而且，學生沒有理解教師的意圖，開始就造成了1分鐘左右的“冷場”，學生沒有進入輕松狀態(tài)。
各位老師的發(fā)言過程，并非做報告似的依次進行，而是座談會似的共同研討。往往一石激起千層浪。例如“一題多解”的講解模式有多大價值，老師討論很多回合，才達成共識，簡單的題不要浪費時間，但是針對典型例題，確實需要給出不同解法，拓展學生的思維，讓學生選擇自己的最優(yōu)解法。再例如，sin2a=sin2b。教理科的老師認為不是難點，而教文科的老師認為此處須強調(diào)。
第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。授課的孫老師在各位老師評課后，主動對自己的課堂教學各位環(huán)節(jié)進行反思，抓住亮點，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤。
聽、評課活動進行了4個小時，圓滿結(jié)束。期間江老師不時給各位老師的精彩發(fā)言點贊，充分肯定了全組老師對待工作的嚴謹態(tài)度，同時希望數(shù)學老師們讓學生體會“智慧數(shù)學”的同時，自己也要“享受數(shù)學”。在教學教研各個領(lǐng)域中，數(shù)學組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個團結(jié)奮進、充滿活力的群體形象，構(gòu)建了一道道亮麗的教學風景線。
共同體活動總結(jié)篇二十一
為了更好地推進民族團結(jié)進步教育工作，鑄牢中華民族共同體意識，讓民族團結(jié)之花在孩子心中扎根綻放。同時，為繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進校園文化建設(shè)，豐富校園生活，促進學校精神文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高中小學生民族團結(jié)意識，構(gòu)建和諧校園，結(jié)合我校實際情況，特擬定以下活動方案。
緊緊圍繞“共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”的民族工作主題，牢固樹立“五個認同”的思想，打牢中華民族共同思想基礎(chǔ)，深入開展鑄牢中華民族共同體意識創(chuàng)建活動，增進民族團結(jié)，維護宗教和諧，促進社會發(fā)展。
鑄牢中華民族共同體意識深種民族團結(jié)之花
9月1日——9月30日
（一）輿論宣傳（責任人：汪夢君）
充分發(fā)揮各宣傳陣地的教育作用，利用小廣播、宣傳欄等對學生進行民族團結(jié)進步宣傳教育，并在校園電子屏幕上打出“鑄牢中華民族共同體意識深種民族團結(jié)之花”等標語口號，在校園內(nèi)營造了良好的宣傳氛圍。
（二）開展“六個一”主題教育活動（所有資料9月30日以前請上傳班主任qq群指定相冊“20xx鑄牢中華民族共同體意識教育宣傳月”）
1、唱一首民族團結(jié)歌曲。組織一年級學生學唱民族歌曲（各民族的都可以），教育小學生自覺維護民族團結(jié)，熱愛祖國，熱愛和平，熱愛生活。（小視頻，可利用班會全班合唱）
2、參觀一處愛國主義教育基地。二年級學生利用中秋假期在家長的帶領(lǐng)下，參觀一處愛國主義教育基地，培養(yǎng)學生的愛國主義熱情。（照片，節(jié)假日由家長帶領(lǐng)，每班一張）
3、講一個民族團結(jié)故事。要求三年級學生觀看民族團結(jié)教育電教片，進一步提高師生共同關(guān)注民族團結(jié)、自覺維護民族團結(jié)的意識，然后說說自己知道的少數(shù)民族優(yōu)秀人物事跡。（小視頻，每班一個）
4、召開一次鑄牢中華民族共同體意識教育主題班會。四年級學生通過召開主題班會的方式，統(tǒng)一思想，樹立民族團結(jié)進步的.思想理念，使學生懂得各民族之間互相尊重、平等、和諧相處。（照片，每班一張）
5、寫一篇鑄牢中華民族共同體意識教育主題作文。五年級開展鑄牢中華民族共同體意識教育主題主題的作文比賽，提高學生語言文字的運用能力，激發(fā)學生讀書和寫作的興趣。（電子稿或作文照片，每班一篇）
6、辦一期鑄牢中華民族共同體意識教育主題黑板報。六年級發(fā)動全體師生參與，組織安排班級利用黑板報大力宣傳鑄牢中華民族共同體意識教育，把民族團結(jié)教育融入到校園中。在班主任的引導下，發(fā)揮各自優(yōu)點，做到主題突出，內(nèi)容充實，形式活潑，圖文并茂，將自己的書畫展示在黑板報設(shè)計中。（照片，每班一張）
1、各班級班主任要高度重視鑄牢中華民族共同體意識教育工作，認真開展好這次活動。
2、在開展活動同時，各班級要做好拍照宣傳。
3、各項活動負責人要注意收集整理活動資料，上交德育處，德育處負責對本次活動進行總結(jié)，并上報資料到教育局。
共同體活動總結(jié)篇二十二
為了全面貫徹黨的教育方針，深化基礎(chǔ)教育改革，使教育均衡發(fā)展，有效擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量，20**年秋季，在**市教育局《關(guān)于進一步做好城鄉(xiāng)中小學結(jié)對互助工作的通知》的指導下，為進一步開展城鄉(xiāng)中小學結(jié)對，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，由**市教育局統(tǒng)一安排，我校與滿城學校建立起城鄉(xiāng)聯(lián)誼關(guān)系，成為城鄉(xiāng)結(jié)對互助共同體。
總結(jié)半年來城鄉(xiāng)互助共同體的工作，我們本著“優(yōu)勢互補，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分發(fā)揮共同體學校的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以弱帶強，積極探索資源共享、優(yōu)勢互補、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學新模式，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標?；ブ鷮W校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開展對口支援，并取得了較大成效，達到了雙贏目標。
一、管理制度與運行機制健全有效。
我校除了和該校簽定教育局規(guī)定的協(xié)議外，還與結(jié)對學校均在雙方自愿的前提下簽定了共同體協(xié)議。兩校嚴格遵照協(xié)議實施辦學活動。協(xié)議促使雙方共同執(zhí)行，明確了雙方責任和義務(wù)。
2．共同體聯(lián)席會議有效領(lǐng)導。
共同體聯(lián)席會由我校****校長，校黨委***書記，***初中***校長，***副校長共同組成。
***學校領(lǐng)導定期對我校指導工作。每月第一周周六，兩校校長及聯(lián)席會議成員舉行聯(lián)席會議。聯(lián)席會議議事規(guī)則健全，按期開會，履行職責，有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報。能有效整合兩校辦學要素，明確各方權(quán)利和義務(wù)，形成合作、互動的發(fā)展團隊。***校長每月兩天到我校指導學校管理工作，帶來先進的教育教學理念。我校班子成員積極學習，共同研討，交流，加強了校際優(yōu)勢互補，激活學校的內(nèi)部管理機制，提高了管理水平。3．共同體有自己創(chuàng)新的制度設(shè)計、運作體系。
共同體有內(nèi)部運作的新的組織架構(gòu)和完善的程序，不僅有互助共同體章程和發(fā)展規(guī)劃，還有名師培養(yǎng)工程方案，以及互助共同體交流、輪崗制度。我校創(chuàng)新的教師教育規(guī)章制度也為共同體運作機制順暢高效而服務(wù)。
二、教育環(huán)境與文化資源整合優(yōu)化。
1．優(yōu)化整合共同體內(nèi)部文化資源。
重構(gòu)學校文化，實現(xiàn)底蘊豐厚的名校傳統(tǒng)與適應互助要求的共同體文化的有機統(tǒng)一。
共同體文化建設(shè)有豐富的載體和表現(xiàn)形式，校園文化氛圍濃厚。社會實踐和文化活動豐富。共同體內(nèi)一學期至少有一次各成員學校共同的文化（含體育、藝術(shù)）活動，每學年至少有一次校際學生交流活動。
我校作為一所濰坊市***學校，緊跟時代，與時俱進，努力把校園網(wǎng)建設(shè)成為工作學習及學生、家長和學校、教師互相交流的一個平臺。我校設(shè)有專門管理校園信息化建設(shè)及多媒體設(shè)備的信息技術(shù)中心，有專人負責。
3．共同體成員學校財政投入和專項經(jīng)費落實。
共同體發(fā)展得到上級主管部門重視、支持，成員學校經(jīng)費來源穩(wěn)定、渠道暢通，學校財政投入逐年增加。
學校名師培養(yǎng)、薄弱成員學校扶持、城鄉(xiāng)互助活動開展等專項經(jīng)費也比較落實。
4．共同體成員學校環(huán)境和硬件建設(shè)逐年改善。
共同體內(nèi)各成員學校的校園環(huán)境和硬件建設(shè)每年有不同程度的改善。
學校辦學規(guī)模、校舍校園面積等相關(guān)建設(shè)標準，以及教育教學設(shè)施設(shè)備的配備達到國家和省、市有關(guān)規(guī)范標準。
三.辦學水平和社會效益明顯。
1．共同體內(nèi)課堂教學示范正常開展。
全面實施課程改革，以共同體為單位開設(shè)相通的校本課程。學校每學期至少一次組織各科骨干教師到一所成員學校進行交流，形式多樣：
（1）高質(zhì)量的教學展示活動。
滿足學校前來支教的****老師、**老師、****老師、***老師每周每人講授兩次公開課，他們以課堂教學為中心，以學生為根本，扎實有效的推進教學示范和課程研討。每次都是精心籌備，努力把最優(yōu)質(zhì)的課送到我們學校，我校老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。
通過公開課示范教學指導活動，為我校教師帶來先進教育教學理念，也為我校與兄弟學校相互交流，取長補短，提高教育教學質(zhì)量提供了一個新的契機。
在教學展示活動過程中，兩位教師能把先進的教育理念融入到課堂教學中，真正體現(xiàn)學生的主體地位，盡管面對的是一張張陌生的面孔，身處的是一個全新的環(huán)境，但他們能夠隨機應變，有效地結(jié)合當?shù)貙W校及學生的實際情況，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習，提高課堂效率。
教師教學聯(lián)誼受益的不僅是教師，學生更是獲益匪淺，授課時，他們在同一年級往往選擇不同班級進行，這樣會使更多的學生領(lǐng)略到外來教師的教學風采，從而激發(fā)學生學習的積極性，主動性，滿足學生的好奇心和求知欲。
（2）精彩的教學研討活動。
在整個聯(lián)誼活動中我們都深知展示課只是手段而已，形式不能局限于單一的支教，更應注重于交流學習，使得結(jié)對雙方在教育教學等方面都有所得。基于這樣的認識，每次展示課結(jié)束之后，雙方學校的教師都坐在一起進行相應的教學研討活動，大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見，在這樣的交流與切磋中雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學理念等方面都會起到促進作用。
（3）高效的教師互換體驗。
互助體成員學校的教學聯(lián)誼活動，既有雙方學校教師的精彩教學展示，也有雙方教師代表互換對流（雙方學校各有四位教師到對方學校體驗教學）。
在這樣的活動中，雙方教師都能真真切切地融入到對方學校的日常教學工作中去。這樣的體驗活動來得更為生活化，更為全景化。
不僅參與換位體驗活動教師本人受益非淺，在師德、意志品質(zhì)、教學技藝等方面得到迅速提升，而且周圍的教師在交流中思想意識也有了提高。
2．建立并逐步完善共同體內(nèi)各成員學校的評估制度。我們構(gòu)建統(tǒng)一目標且兼顧不同成員學校標準的教育教學質(zhì)量評估體系，促進各成員學校健康有序發(fā)展，確保辦學質(zhì)量和效益。
共同體有統(tǒng)一的教學質(zhì)量監(jiān)控、反饋系統(tǒng)，定期進行教學質(zhì)量分析并能體現(xiàn)成員學校特色。
3．共同體辦學成效顯著，有示范、引領(lǐng)、輻射作用。**學校教育教學成效顯著，連年保持同類學校較高水平，學生課業(yè)負擔不重，學生整體素質(zhì)逐年有提高。在該校的幫助下，我校教師上課效率大大提高，在質(zhì)量管理、師資建設(shè)、校園文化等方面迅速形成規(guī)范，實現(xiàn)向優(yōu)質(zhì)教育的跨越，教育教學質(zhì)量有明顯的提升。
四、搞好服務(wù)與后勤保障工作。
我校積極響應上級號召，對****四位老師的到來表示熱烈歡迎。為了讓四位老師能夠安心工作，我校在現(xiàn)有條件下，積極為他們教師創(chuàng)造條件，營造良好的教學環(huán)境和生活氛圍，做好四位同志的后勤保障工作，以解決他們的后顧之憂，使他們能夠在較短時間內(nèi)融入邵莊初中這個大家庭當中，為學校做出了積極貢獻。
1、為四位老師安排教職工但是宿舍，發(fā)放必要的生活物品，如：炊具、灶具，衣櫥、書桌等等，為其營造溫馨的生活、休息環(huán)境。
2、發(fā)放必須辦公用品，為搞好科研工作，為其配備計算機及相關(guān)設(shè)備，安排骨干教師不定期進行教研研討活動。
3、我校領(lǐng)導與四位教師定期舉行座談會，主動關(guān)心他們的教學科研活動和日常生活，為其排憂解難，安心工作。
4、經(jīng)常組織教師聯(lián)誼活動，讓他們真正融入邵莊初中大家庭之中，半學期來，四位教師除了參與教學之外，學校還安排他們通過觀察、訪談等方式，學習教學管理、德育工作等管理工作。四位教師每天在校園里親眼目睹緊張有序的日常工作，親身感受我校的特色辦學理念。
五、努力實踐，辦學共同體模式初顯成效。
通過城鄉(xiāng)教師間的交流，對加強校際優(yōu)勢互補，激活學校的內(nèi)部管理機制，充分開發(fā)、利用、共享結(jié)對學校的教育資源，積極推進課程改革，帶動新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平，促進教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。
1.管理理念得到更新。
學校的發(fā)展必須有一個科學的辦學理念作支撐，由于背景、文化、地域、師資、生源等的差異，不同學校的管理者會有不同的管理理念。正確的、科學的、先進的管理理念能夠使學校步入了良性的發(fā)展軌道。為了使?jié)M城學校的優(yōu)秀管理理念最快、最直接、最有效的影響到共同體學校，***老師擔任了我校部分管理工作。通過選派領(lǐng)導干部直接參與共同體學校的管理，共探管理方法，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，實現(xiàn)管理理念的共享。
2.學校文化得到豐富。
學校文化是學校持續(xù)發(fā)展的基石，是學校在長期辦學實踐中教育觀念、辦學品位和特色追求的積累與總結(jié)。在教育共同體學校中，農(nóng)村學校結(jié)合本校實際將共同體內(nèi)先進的學校文化逐步內(nèi)化，形成自己的學校文化；城區(qū)學校在與農(nóng)村學校文化碰撞交流中吸收新的內(nèi)涵，構(gòu)建豐富而有個性特色的學校文化。滿校高度重視學校文化建設(shè)，充分認識到學校文化建設(shè)的地位和功能，努力幫助我校從學校愿景、辦學目標、教育理念、核心價值觀、管理制度、校園節(jié)日、師生禮儀、文化標識、特色發(fā)展等方面進行系統(tǒng)分析、整體規(guī)劃和設(shè)計，并不斷內(nèi)化為學校領(lǐng)導、教師和學生的自覺行動。經(jīng)過不懈的努力與積累，城鄉(xiāng)教育共同體學校的學校文化得到發(fā)展，師生的精神家園進一步豐富，學校的辦學層次也得到了提高。
3、教學質(zhì)量得到提高。
城鄉(xiāng)教師交流是促進教育教學、科研改革的一項重要舉措。我們兩校之間開展教師交流活動，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。****四名老師思想素質(zhì)好，肯刻苦鉆研分別擔任我校初二數(shù)學、英語、計算機和初一歷史、人生規(guī)劃學科。通過交流使雙方教師相互學習、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。
六、攜手共進，展望未來。
城鄉(xiāng)教育共同體是一件新生事物，沒有更多可以借鑒的經(jīng)驗。因此，在今后的工作中，我們還將努力探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，不斷創(chuàng)新，進一步落實“關(guān)注每一個學生的健康成長，促進每一位學生的自主發(fā)展”的辦學理念，辦好人民滿意的教育，積極實現(xiàn)“互助、共享、共贏”，努力實現(xiàn)教育公平，促進我校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。