閱讀之后，我們可以從中汲取到許多寶貴的人生經驗和智慧，這些都可以成為我們成長和進步的動力。那么我們應該如何從多個角度來闡述讀后感，做到全面深入？以下是一些精選的讀后感范文，希望能夠為大家提供一些寫作的靈感和思路。
寓言故事守株待兔的讀后感篇一
守株待兔：原比喻妄想不經過努力而僥幸得到意外的收獲。現(xiàn)也比喻死守狹隘的經驗，不知變通。株，樹樁子。
話說在春秋時期，宋國有一位農夫。他一年四季，每天早出晚歸，十分精心地耕種著自己的一塊土地，可到頭來，即使是遇到好年景，也只落得個頓頓粗茶淡飯，剛剛能填飽肚子。他實在是很辛苦。
一天正午，烈日炎炎，勞作了整整一上午的農夫感到十分疲倦，就坐在一棵大樹下休息。這時，突然一只野兔從草叢中竄出來。野兔見到有人而受了驚嚇。它拼命地奔跑，不料一下子撞到農夫地頭的一截樹樁子上，昏死過去。農夫跑過去拎起了兔子，心中不禁一陣竊喜，心想：“哈!想不到不費吹灰之力就撿到了一只兔子，看來我真是時來運轉了!以后我要是天天能撿一只兔子，那該多好啊!”
晚上回到家，農夫把死兔子交給妻子。妻子做了香噴噴的野兔肉，兩口子有說有笑，美美地吃了一頓大餐。
第二天，農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄，聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹樁上。就這樣，他心不在焉地干了一天活，該鋤的地也沒鋤完。直到天黑也沒見到有兔子出來，他很不甘心地回家了。
第三天，農夫來到地邊，已完全無心鋤地。他把農具放在一邊，自己則坐在樹樁旁邊的田埂上，專門等待野兔子竄出來?？墒怯职装椎氐攘艘惶?。
后來，農夫每天就這樣守在樹樁邊，希望再撿到兔子，然而他始終沒有再得到。而農夫地里的'野草卻越長越高，把他的莊稼都淹沒了。
這件事很快傳遍了宋國，人們都笑話他的這種行為。
寓言故事守株待兔的讀后感篇二
宋國有一個農民正在耕種，種的滿頭大汗。忽然，他聽到“砰”的.一聲，他大驚：“什么聲音啊?這么大動靜!”他循聲而去，只見一只兔子撞在大樹墩上，他高興得說：“哈哈，原來是只兔子撞樹而亡，太棒了!有兔子肉吃了!”他便把兔子撿起來，興沖沖的往家里跑。
在門口，鄰居遇見了他就問：“阿三，今天怎么這么早就回家了?”他興奮得說：“嘿嘿，今后我就坐在這里等兔子撞樹，一樣能過好日子?！彼稳税淹米臃旁谝贿?，一邊笑著去燒水，一邊喃喃自語：“呵呵，有兔子撿，誰還會去種地阿!兔子肉多香啊，趕快去把水燒開了，我還得扒兔子皮呢!”
在宋人去燒水的同時，兔子卻……“喔———頭好暈啊!”兔子醒來了，宋人拿了一把菜刀，興沖沖的跑過去，“扒兔子皮了!”“什么!”此時，兔子已經蘇醒了，兔子火冒三丈，憤怒的咬牙切齒，宋人很害怕，“啊!怎么回事?你……你怎么……活過來了!”兔子二話沒說，“咚——啪——“宋人變成了熊貓。兔子又使用雙截輥，邊唱道：“快使用雙截棍，哼哼哈哈……”
寓言故事守株待兔的讀后感篇三
相傳在戰(zhàn)國時期，宋國有個農民，他整日在地里偷懶，所以即使是遇上好年景，地里的糧食也僅夠他填飽肚子的。一旦要是遇上荒年啊，那他可就要挨餓嘍。
這一天，他正在農田里耕地，從遠處傳來一陣陣打獵的吆喝聲。那聲音啊，此起彼伏，在山谷中不斷回響，受了驚的小動物在農田周邊的草叢中竄來竄去，拼命奔逃。
突然，一只小兔子慌慌張張地從草叢中跑出來，一頭撞在地里的樹上，折斷脖子死了。農夫趕忙撿起兔子，心里甭提多高興：“呵呵，一只送上門的兔子”
當天晚上，他美美地飽餐了一頓，把肚子吃了個溜圓。
第二天，他照舊到地里干活兒，可是卻心不在焉，時不時地向草叢中瞄一眼，希望還能撿到一只送上門來的兔子。
就這樣，他在地里晃悠了一天，該干的活兒全都沒干完。可是，直到太陽落山，也沒有兔子來撞樹，他只好扛著鋤頭，失望地回家了。
第三天，農夫把農具往地里一扔，索性坐在那顆大樹下，等著兔子來撞樹。他等啊等，等了整整一天，可還是什么也沒等到?！昂撸隙ǖ鹊玫?，我明天還等?！鞭r夫不甘心，絮絮叨叨地向家走去。
從此，農夫便不再種地，一天到晚守在大樹旁，可是兔子撞樹的.事情再也沒發(fā)生。地里的草越長越高，已經成了一片荒地，農夫也因此成了全國人的笑柄。
寓言故事守株待兔的讀后感篇四
今天我讀了《守株待兔》一文，里面說的是一位農民在鋤地，砰的一聲一只兔子撞到樹上撞倒了，那位農民正好撿到，農民心想：如果我天天在這等不就天天能得到兔子了嗎?？墒且惶焯爝^去了，連兔子的影子也沒等到。最后那農民俄死了。
我想：這位農民可真貪，大家不要像他那樣，等著兔子送上門來，學習也一樣，不學習等不來，只有自己拼命學習，才會得到你想要的東西。
寓言故事守株待兔的讀后感篇五
《守株待兔》是講一個人在田里干活的`時候看見一只兔子從林中國竄出來撞到樹樁上死了。田里的那個人就撿起兔子回家了。以后他天天坐在那里等兔子再撞死，卻再也沒有了。
讀了這個寓言，我懂得了不管干什么事都不要心存僥幸，想不勞而獲。只有勞動了才能有收獲。
守株待兔有感。
寓言故事守株待兔的讀后感篇六
寓言往往都是通過一個簡短有趣的故事，來告訴我們一個深刻的道理?！妒刂甏谩分v的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞在樹樁上而死了的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結果再也沒有得到野兔，地也荒了。這則寓言告訴我們，不能存有不勞而獲的僥幸心理。
《守株待兔》故事按事情發(fā)展的順序來敘述，先講那個種田人怎樣得到一只野兔，接著講以后他是怎么做的，最后講結果怎樣。要讓學生懂得他錯在把一件偶然的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情。
我把第一課時的教學目標初步定為兩個方面：
學會本課生字，理解詞語“守株待兔、樹樁、樂滋滋、鋤頭”。
有感情地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。
：生字詞語的積累。理解寓意。
理解寓言故事的內容，懂得不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。
這個環(huán)節(jié)的設計主要是讓學生了解寓言都是通過簡短有趣的故事，來告訴我們一個深刻的道理，并讀準課題中的生字株，從而了解題目的大概意思。激起學生學習課文的興趣。
這個環(huán)節(jié)主要是整體感知課文進行生字教學，通過自由讀、小老師教、開火車讀等方法，增強學生對生字的記憶。給生字歸類，是為了讓學生初步掌握歸類識字的方法。讀詞語則是把生字放入一定的語境，賦予其特殊的含義。
這個環(huán)節(jié)的設計又從兩個方面著手：一是通過研讀課文最后一段，知道不勞動不會有收獲。在這里我主要抓住重點句子：“從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔跑來撞在樹樁上而死的。”中的重點詞“整天”，讓學生展開想象說話，別人在（）時，他在等；別人在（）時，他在等；別人在（）時，他在等；別人在（）時，他還在等……體會種田人天天在那里傻等致使莊稼全完了的愚蠢行為，知道不勞動不會有收獲。
通過研讀一、二兩段，讓學生知道不能靠碰運氣生活。這里我主要抓住一個動詞“竄”，通過讓學生想象野兔“竄”的種種原因，明白野兔死純屬偶然、意外。還抓住種田人撿了第一只野兔后心理的想法，讓學生展開想象，種田人一天一天又一天的期待，卻一而再再而三的落空，進一步讓學生明白不能靠碰運氣生活。
這個環(huán)節(jié)的安排主要是讓學生通過觀看動畫進一步理解文中的字詞，加深對課文的'理解。
言所包含的寓意進行總結，又激發(fā)學生寫的積極性。
語言的積累關鍵在于多讀，而短小有趣的語言故事則是低年級學生最好的課外閱讀材料之一，引導學生多讀多捂。
寓言故事守株待兔的讀后感篇七
這學期我學了寓言《守株待兔》。課文主要講了：一個農夫在田里干活，看見一只兔子急匆匆的從樹林里躥出來，一頭撞在樹樁上，農夫沒花一點力氣，就撿了一只野兔，農夫高興壞了，從此他什么也不做，就在樹樁旁坐等著兔子來撞死，再撿走。可是過了好多天，兔子再也沒有來過，他的莊稼也荒了。這個故事告訴我們：凡事應積極主動的去做，不能寄希望于意外的收獲。
文中的農夫做了一件愚蠢的事，他不應該不管自己的田地，因為田地是他的主要生活來源。
生活中也有這種事情發(fā)生，比如說：有一個人有一天在路上撿到了一個錢包，從此他就不上班了，天天在大街上溜達，準備在撿錢包，讓他連工作也沒有了。
其實我也犯過這樣的錯誤，有一次考試成績還可以，從此在學習上就不那么努力了，可是過了一段時間，我的成績明顯下降，通過這件事我認識到天上不會有掉餡餅的事，必須自己努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
學了這篇課文后，我明白了，凡事應積極主動去做，不能寄希望于意外的收獲。以后我一定要吸取教訓，要老老實實做事，踏踏實實做人。
寓言故事《守株待兔》
作者：山西大同城區(qū)十七校四（3）班滑思冉
寓言故事守株待兔的讀后感篇八
從前有一位農夫，家里很貧窮，所以他每天都要下地干活。
一天，他在地里拿著鋤頭用力地除草，可是干著干著干累了，就坐在樹樁旁休息。突然，有一只野兔飛奔過來，一不小心撞到了枯樹樁上，然后抽搐了幾下就死了。農夫看見了連忙把兔子撿了起來?？粗种械耐米?，農夫心想：今天運氣真好，回家有兔肉吃了!他又想，一天撞死一只兔子，兩天兩只，要是每天撞死一只兔子，以后就不用下地干活了。想著想著它眼前仿佛出現(xiàn)了許多兔子，甚至看著自己正穿著兔毛衣服，在集市上賣兔肉，還賺了很多錢呢!他越想越開心，便不自覺的大笑起來。傍晚，農夫扛著鋤頭，拎著兔子走在回家的路上，，一路上心情好極了。路旁樹上的鳥兒似乎在說：“今天農夫可真幸運!”那花草似乎也在說：“是呀，是呀，農夫的好日子就要來臨啦!”
第二天，農夫早早地來到地里，檢查了一下農田，便又在枯樹樁旁等兔子。他心想：今天的兔子一定又大又肥，昨天是紅燒，今天來個清燉的。農夫屏住呼吸，像木頭人一樣，一動都不敢動，眼睛死死地盯著樹樁，耳朵豎起仔細聽。小鳥站在枝頭沒有叫聲，小草似乎也不敢動，小樹都直直地挺立著。農夫心里竊喜：快來吧!小兔子!可是，一天過去了，農夫沒有等來一只兔子，只好失望地扛著鋤頭回家了。他一邊走，一邊喃喃自語：“今天樹下。農民沒費吹灰之力就得到一只兔子，很高興。從此，便放下鋤頭，守在樹樁旁等待前來撞死的野兔。可是過了很多天，農民不但沒有等到兔子，田里的禾苗也干枯了，最后農民死掉了。故事告訴我們：天上沒有掉餡兒餅的好事兒，世界上也沒有免費的午餐。
這本是一個偶然事件，可那個農民卻一直以為容易不勞而獲，因此才會天天死守著樹樁，等待撞死的兔子，莊稼也不種了，什么活兒都不干了，直到田地荒蕪，家中無糧，兩手空空。要知道這樣的偶然事件，是不會重復出現(xiàn)的。俗語說的好：“天上掉餡餅，哪有這樣的好事?”可是生活中，這樣認為的人卻不是少數(shù)。
在我們的日常生活中，期待天上掉餡餅的人很多：比如那些買彩票的人不就是這樣的想法嗎?就連我也有過這樣的愚蠢想法。有一次我在上學的路上撿到了一元錢。我就天真地想：如果我每天都走這條路的話，是不是就能天天撿到錢?現(xiàn)在想想，當時的我是多么可笑啊!再比如有一些同學平時不努力，不刻苦，卻又想憑著僥幸在考試中取得好成績。這和“守株待兔”又有什么區(qū)別呢?也許憑著僥幸可能會有一兩次考好了，但這也只有萬分之一的可能。我想到頭來也會像那個農夫一樣——一無所獲的。相反，那些在平時學習刻苦的人在考試時就有很大的.把握，成績也會次次都好。
不過，在我軍歷史上，有不少指揮員在作戰(zhàn)中成功地運用過“守株待兔”戰(zhàn)術戰(zhàn)功卓著呢。我從網上看過這樣一個戰(zhàn)例：1937年10月26日，日寇向我山西境內的娘子關方向進犯，在河北與山西交界的七亙村被劉伯承指揮的129師打了個伏擊戰(zhàn)，死傷300多人，落荒而逃。第一次伏擊勝利后，劉伯承思慮再三：“用兵不復”是中國古代兵法中的重要原則，即一個指揮員不會在相同的地方用同樣的戰(zhàn)法對付同一個敵人，而諳熟此法的日軍指揮員一定會陷入“八路軍不會再在七亙村打伏擊”的慣性思維。于是，劉伯承決定反兵法之常道，在七亙村“守株待兔”，布下重兵再打一次伏擊。果然不出所料，10月28日，日軍又進入七亙村地段，就在他們大搖大擺地走過第一次挨打的地方才100米遠，就被我軍又一次痛擊，損失慘重，傷亡100多人后狼狽逃竄。戰(zhàn)后，國民黨將領杜聿明贊此役是“用兵的典范”。
其實，任何事情都有兩面性。生活中，只要我們正確理解“守株待兔”的意思，并將它很好地運用在生活中，以不變應萬變，也許會有其他的樂趣呢!
寓言故事守株待兔的讀后感篇九
從前，有個農夫正在干活突然一只兔子竄了出來，撞到樹上撞死了。農夫趕緊撿回家美美的.飽餐了一頓。第二天、第三天、第四天……農夫又去那顆樹旁邊等兔子，可是一只兔子也沒有等到，他的莊稼也全部荒蕪了。
我們可不能像這個農夫一樣，想不勞而獲，應該用自己的雙手勞動來獲取我們的食物。
寓言故事守株待兔的讀后感篇十
故事的大意是：戰(zhàn)國時代，有一個宋國的農民，一天在田里意外的撿到一只碰死在樹下的兔子。從此便希望不勞而獲，成天守著在那神奇的樹下，等著奇跡的出現(xiàn)。結果，他不但沒有撿到兔子，連自己的地里也長滿了雜草。
通過讀這個故事，特別是”冀復得兔，兔不可富得而身為宋國笑“這句話，讓我想起在實際生活中也有許多像這樣的人，非但沒有得到什么好處，反而還成了其它人得笑料。
俗話說：”天上沒有掉下的餡餅。“我們做任何事情，不能只是空想，要用自己的行動去做，這樣才會取得成功。
其實，在我們對待自己的學習時，何嘗不是這樣。只有我們認真、努力的去學習，我們才能在知識的海洋中游歷，取得收獲。不花費時間、去學習、去探索新問題，我們永遠只會停留在原地，不會有半點收獲。
寓言故事守株待兔的讀后感篇十一
這篇文章講了古時有一個農夫，一天他在田里干活，看見一只兔子從森林里跑出來撞死在樹樁邊，農夫看見了就高興的不得了，他心里想：要是每天都能撿到一只野兔，那該多好啊!于是，他就每天在樹樁邊等兔子跑過來撞死，可是等了很久，也沒有再見一只兔子。但他的莊稼也全都荒了。
這個故事告訴我們，世界上沒有不勞而獲的'東西，不付出自己的努力和心血，做事情是不可能成功的。
寓言故事守株待兔的讀后感篇十二
宋國有一個農民，每天在田地里勞動。一年四季，早上天一亮就起床，扛著鋤頭往田野走;傍晚太陽快落山了，又扛著鋤頭回家。他實在是很辛苦。
有一天，這個農夫正在地里干活，突然一只野兔從草叢中竄出來。野兔見到有人而受了驚嚇。它拼命地奔跑，不料一下子撞到農夫地頭的一截樹樁子上，折斷脖子死了。農夫放下手中的農活，走過去撿起死兔子，他非常慶幸自己的好運氣。
晚上回到家，農夫把死兔交給妻子。妻子做了香噴噴的野兔肉，兩口子有說有笑美美地吃了一頓。
第二天，農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹樁上就這樣，他心不在焉地干了一天活，該鋤的地也沒鋤完。直到天黑也沒見到有兔子出來，他很不甘心地回家了。
后來，農夫每天就這樣守在樹樁邊，希望再撿到兔子，然而他始終沒有再得到。而農夫地里的野草卻越長越高，把他的莊稼都淹沒了。農夫因此成了宋國人議論的笑柄。
把一次偶然的事件當作常有的現(xiàn)象、看成是一種必然規(guī)律的'做法是缺乏根據(jù)和十分輕率的。一個人如果那樣去看問題，就會做出像這個宋國人一樣的蠢事來。
寓言故事守株待兔的讀后感篇十三
《守株待兔》講的是宋國有個農夫種了一片地，旁邊有個樹樁，有一天，他正在田里干活，突然看見一只兔子飛奔而來，撞死在了樹樁上。
那個農夫跑過去，白白撿了一只肥大的兔子，當晚就把那只兔子吃了，第二天，他還想在樹樁旁撿到兔子來飽餐一頓，所以農夫就在樹樁旁等著，等了好多天都沒有再撿到兔子，而雜草卻長滿了田地，最后他的莊稼荒蕪了，兔子也沒有得到。農夫的行為被當作笑話，傳遍了整個宋國。
他真蠢，撿到那只兔子只是一次偶然的事件，而農夫卻希望這偶然的事件天天發(fā)生，我們可以用“妄想不勞而獲，必然一無所獲”來形容農夫的這種行為。就比如說，我們班有些同學有不會寫的題，就等著老師講。有一次老師講解了那道題，他們以后有不會的題就天天等著老師講，有一次老師專門不講解，先讓同學們自己寫，有些人就不知道怎么做題了。
所以我們應該認真學習，上課專心聽講，認真理解每道題，取得好成績。
寓言故事守株待兔的讀后感篇十四
就這樣，學生一下子想到了許多種答案。有的還真得很有創(chuàng)意。
當講完課文，提問學生：“如果你看見那個種田人坐在樹樁旁邊等兔子時，你會怎么勸他？”同學們又議論開了。整節(jié)課，全班同學都在開動腦筋。
寓言故事守株待兔的讀后感篇十五
寓言往往都是通過一個簡短有趣的故事，來告訴我們一個深刻的道理?！妒刂甏谩分v的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞在樹樁上而死了的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結果再也沒有得到野兔，地也荒了。這則寓言告訴我們，不能存有不勞而獲的僥幸心理。
《守株待兔》故事按事情發(fā)展的順序來敘述，先講那個種田人怎樣得到一只野兔，接著講以后他是怎么做的，最后講結果怎樣。要讓學生懂得他錯在把一件偶然的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情。
我把第一課時的教學目標初步定為兩個方面：
學會本課生字，理解詞語“守株待兔、樹樁、樂滋滋、鋤頭”。
有感情地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。
：生字詞語的積累。理解寓意。
理解寓言故事的內容，懂得不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。
這個環(huán)節(jié)的設計主要是讓學生了解寓言都是通過簡短有趣的故事，來告訴我們一個深刻的道理，并讀準課題中的生字株，從而了解題目的大概意思。激起學生學習課文的興趣。
這個環(huán)節(jié)主要是整體感知課文進行生字教學，通過自由讀、小老師教、開火車讀等方法，增強學生對生字的記憶。給生字歸類，是為了讓學生初步掌握歸類識字的方法。讀詞語則是把生字放入一定的語境，賦予其特殊的含義。
這個環(huán)節(jié)的設計又從兩個方面著手：一是通過研讀課文最后一段，知道不勞動不會有收獲。在這里我主要抓住重點句子：“從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔跑來撞在樹樁上而死的?！敝械闹攸c詞“整天”，讓學生展開想象說話，別人在（ ）時，他在等；別人在（ ）時，他在等；別人在（ ）時，他在等；別人在（ ）時，他還在等……體會種田人天天在那里傻等致使莊稼全完了的愚蠢行為，知道不勞動不會有收獲。
通過研讀一、二兩段，讓學生知道不能靠碰運氣生活。這里我主要抓住一個動詞“竄”，通過讓學生想象野兔“竄”的種種原因，明白野兔死純屬偶然、意外。還抓住種田人撿了第一只野兔后心理的想法，讓學生展開想象，種田人一天一天又一天的期待，卻一而再再而三的落空，進一步讓學生明白不能靠碰運氣生活。
這個環(huán)節(jié)的安排主要是讓學生通過觀看動畫進一步理解文中的字詞，加深對課文的理解。
言所包含的寓意進行總結，又激發(fā)學生寫的積極性。
語言的積累關鍵在于多讀，而短小有趣的語言故事則是低年級學生最好的課外閱讀材料之一，引導學生多讀多捂。
寓言故事守株待兔的讀后感篇十六
【詞義】株：樹樁。這則成語的意思是指守著樹樁等待兔子跑來。
【用法】用來比喻死守片面的經驗，或妄想不經過主觀努力而僥幸獲得成功。
【出處】這則成語出自《韓非子·五蠹》：“宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑?！?BR> 【典故】春秋時期，宋國有一位農夫。他每天早出晚歸，十分精心地耕種著自己的一塊土地，可到頭來，也只落得個頓頓粗茶淡飯，剛剛能填飽肚子。一天正午，烈日炎炎，勞作了整整一上午的農夫感到十分疲倦，就坐在一棵大樹下休息。這時，一只野兔沒頭沒腦地沖過來，一頭撞在了離他不遠的一截樹樁上，昏死過去。農夫跑過去拎起了兔子，心中不禁一陣竊喜，心想：哈！想不到不費吹灰之力就撿到了一只兔子，看來我真是時來運轉了！以后我要是天天能撿一只兔子，那該多好啊！這以后，他果真再也不去種地了，每天都守在樹樁旁，希望有哪只兔子再撞過來。一天、兩天過去了，十天、半個月過去了，農夫再也沒有等到第二只在樹樁上的野兔，而自己田地里的莊稼卻因此荒蕪了。這件事很快傳遍了宋國，人們都笑話他的這種行為。其實，野兔撞到樹樁上是一件非常偶然的事情。這個農夫竟然把偶然當成必然，不惜放下本職工作，專門等待偶然的出現(xiàn)，真是愚蠢得很！
宋國有個農民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農民便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的治國方略來治理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀！
寓言故事守株待兔的讀后感篇十七
今天我讀了成語故事“守株待兔”，感受非常深刻。
我覺得第一次農夫是靠運氣好才撿到那只驚慌失措的兔子，總不會每次都有這樣幸運的機會。果實是要靠勞動和努力去得到的，不能坐享其成。你偶爾的一次的成功，可能是靠運氣。不過，如果你想持續(xù)的取得成功，就踏踏實實的付出，實實在在的努力，一定要有付出，才會有收獲！
這就是我讀完“守株待兔”感想！
寓言故事守株待兔的讀后感篇十八
種田人靠在樹樁的旁邊，做了一個美夢：一天，種田人又在路邊閑逛，突然看見了一只拼命跑來的兔子竟然又一頭撞到了田邊的一個樹樁上，一命嗚呼了。然后，又來了一只，兩只，三只……正當種田人心花怒放手舞足蹈的時候，種田人醒來了，覺得自己又凍又餓，有氣無力，肚子餓得咕咕叫。
正在這時，只見金光閃爍，來了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，老爺爺手屢胡須語重心長地對種田人說：“孩子，守株而待兔，僥幸而懶惰，必定一事無成。要想豐衣足食，只能靠老實做人，勤勞做事，一分耕耘，一分收獲。蠶兒吐絲成繭，燕兒銜泥筑巢，蜂兒采花釀蜜。孩子，你一定要好好領悟??！”轉眼間，老爺爺不見了。
種田人醒來，只見遠近農田里到處都是人們在耕種，在鋤草，在施肥，在殺蟲。大家都忙得不亦樂乎。種田人看著自己田里長滿了野草，羞愧地低下了頭。
從此，他日出而作，日落而息，按照夢中老爺爺?shù)脑捵鋈俗鍪拢旰螅K于成了一個富人。
寓言故事守株待兔的讀后感篇一
守株待兔：原比喻妄想不經過努力而僥幸得到意外的收獲。現(xiàn)也比喻死守狹隘的經驗，不知變通。株，樹樁子。
話說在春秋時期，宋國有一位農夫。他一年四季，每天早出晚歸，十分精心地耕種著自己的一塊土地，可到頭來，即使是遇到好年景，也只落得個頓頓粗茶淡飯，剛剛能填飽肚子。他實在是很辛苦。
一天正午，烈日炎炎，勞作了整整一上午的農夫感到十分疲倦，就坐在一棵大樹下休息。這時，突然一只野兔從草叢中竄出來。野兔見到有人而受了驚嚇。它拼命地奔跑，不料一下子撞到農夫地頭的一截樹樁子上，昏死過去。農夫跑過去拎起了兔子，心中不禁一陣竊喜，心想：“哈!想不到不費吹灰之力就撿到了一只兔子，看來我真是時來運轉了!以后我要是天天能撿一只兔子，那該多好啊!”
晚上回到家，農夫把死兔子交給妻子。妻子做了香噴噴的野兔肉，兩口子有說有笑，美美地吃了一頓大餐。
第二天，農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄，聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹樁上。就這樣，他心不在焉地干了一天活，該鋤的地也沒鋤完。直到天黑也沒見到有兔子出來，他很不甘心地回家了。
第三天，農夫來到地邊，已完全無心鋤地。他把農具放在一邊，自己則坐在樹樁旁邊的田埂上，專門等待野兔子竄出來?？墒怯职装椎氐攘艘惶?。
后來，農夫每天就這樣守在樹樁邊，希望再撿到兔子，然而他始終沒有再得到。而農夫地里的'野草卻越長越高，把他的莊稼都淹沒了。
這件事很快傳遍了宋國，人們都笑話他的這種行為。
寓言故事守株待兔的讀后感篇二
宋國有一個農民正在耕種，種的滿頭大汗。忽然，他聽到“砰”的.一聲，他大驚：“什么聲音啊?這么大動靜!”他循聲而去，只見一只兔子撞在大樹墩上，他高興得說：“哈哈，原來是只兔子撞樹而亡，太棒了!有兔子肉吃了!”他便把兔子撿起來，興沖沖的往家里跑。
在門口，鄰居遇見了他就問：“阿三，今天怎么這么早就回家了?”他興奮得說：“嘿嘿，今后我就坐在這里等兔子撞樹，一樣能過好日子?！彼稳税淹米臃旁谝贿?，一邊笑著去燒水，一邊喃喃自語：“呵呵，有兔子撿，誰還會去種地阿!兔子肉多香啊，趕快去把水燒開了，我還得扒兔子皮呢!”
在宋人去燒水的同時，兔子卻……“喔———頭好暈啊!”兔子醒來了，宋人拿了一把菜刀，興沖沖的跑過去，“扒兔子皮了!”“什么!”此時，兔子已經蘇醒了，兔子火冒三丈，憤怒的咬牙切齒，宋人很害怕，“啊!怎么回事?你……你怎么……活過來了!”兔子二話沒說，“咚——啪——“宋人變成了熊貓。兔子又使用雙截輥，邊唱道：“快使用雙截棍，哼哼哈哈……”
寓言故事守株待兔的讀后感篇三
相傳在戰(zhàn)國時期，宋國有個農民，他整日在地里偷懶，所以即使是遇上好年景，地里的糧食也僅夠他填飽肚子的。一旦要是遇上荒年啊，那他可就要挨餓嘍。
這一天，他正在農田里耕地，從遠處傳來一陣陣打獵的吆喝聲。那聲音啊，此起彼伏，在山谷中不斷回響，受了驚的小動物在農田周邊的草叢中竄來竄去，拼命奔逃。
突然，一只小兔子慌慌張張地從草叢中跑出來，一頭撞在地里的樹上，折斷脖子死了。農夫趕忙撿起兔子，心里甭提多高興：“呵呵，一只送上門的兔子”
當天晚上，他美美地飽餐了一頓，把肚子吃了個溜圓。
第二天，他照舊到地里干活兒，可是卻心不在焉，時不時地向草叢中瞄一眼，希望還能撿到一只送上門來的兔子。
就這樣，他在地里晃悠了一天，該干的活兒全都沒干完。可是，直到太陽落山，也沒有兔子來撞樹，他只好扛著鋤頭，失望地回家了。
第三天，農夫把農具往地里一扔，索性坐在那顆大樹下，等著兔子來撞樹。他等啊等，等了整整一天，可還是什么也沒等到?！昂撸隙ǖ鹊玫?，我明天還等?！鞭r夫不甘心，絮絮叨叨地向家走去。
從此，農夫便不再種地，一天到晚守在大樹旁，可是兔子撞樹的.事情再也沒發(fā)生。地里的草越長越高，已經成了一片荒地，農夫也因此成了全國人的笑柄。
寓言故事守株待兔的讀后感篇四
今天我讀了《守株待兔》一文，里面說的是一位農民在鋤地，砰的一聲一只兔子撞到樹上撞倒了，那位農民正好撿到，農民心想：如果我天天在這等不就天天能得到兔子了嗎?？墒且惶焯爝^去了，連兔子的影子也沒等到。最后那農民俄死了。
我想：這位農民可真貪，大家不要像他那樣，等著兔子送上門來，學習也一樣，不學習等不來，只有自己拼命學習，才會得到你想要的東西。
寓言故事守株待兔的讀后感篇五
《守株待兔》是講一個人在田里干活的`時候看見一只兔子從林中國竄出來撞到樹樁上死了。田里的那個人就撿起兔子回家了。以后他天天坐在那里等兔子再撞死，卻再也沒有了。
讀了這個寓言，我懂得了不管干什么事都不要心存僥幸，想不勞而獲。只有勞動了才能有收獲。
守株待兔有感。
寓言故事守株待兔的讀后感篇六
寓言往往都是通過一個簡短有趣的故事，來告訴我們一個深刻的道理?！妒刂甏谩分v的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞在樹樁上而死了的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結果再也沒有得到野兔，地也荒了。這則寓言告訴我們，不能存有不勞而獲的僥幸心理。
《守株待兔》故事按事情發(fā)展的順序來敘述，先講那個種田人怎樣得到一只野兔，接著講以后他是怎么做的，最后講結果怎樣。要讓學生懂得他錯在把一件偶然的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情。
我把第一課時的教學目標初步定為兩個方面：
學會本課生字，理解詞語“守株待兔、樹樁、樂滋滋、鋤頭”。
有感情地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。
：生字詞語的積累。理解寓意。
理解寓言故事的內容，懂得不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。
這個環(huán)節(jié)的設計主要是讓學生了解寓言都是通過簡短有趣的故事，來告訴我們一個深刻的道理，并讀準課題中的生字株，從而了解題目的大概意思。激起學生學習課文的興趣。
這個環(huán)節(jié)主要是整體感知課文進行生字教學，通過自由讀、小老師教、開火車讀等方法，增強學生對生字的記憶。給生字歸類，是為了讓學生初步掌握歸類識字的方法。讀詞語則是把生字放入一定的語境，賦予其特殊的含義。
這個環(huán)節(jié)的設計又從兩個方面著手：一是通過研讀課文最后一段，知道不勞動不會有收獲。在這里我主要抓住重點句子：“從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔跑來撞在樹樁上而死的。”中的重點詞“整天”，讓學生展開想象說話，別人在（）時，他在等；別人在（）時，他在等；別人在（）時，他在等；別人在（）時，他還在等……體會種田人天天在那里傻等致使莊稼全完了的愚蠢行為，知道不勞動不會有收獲。
通過研讀一、二兩段，讓學生知道不能靠碰運氣生活。這里我主要抓住一個動詞“竄”，通過讓學生想象野兔“竄”的種種原因，明白野兔死純屬偶然、意外。還抓住種田人撿了第一只野兔后心理的想法，讓學生展開想象，種田人一天一天又一天的期待，卻一而再再而三的落空，進一步讓學生明白不能靠碰運氣生活。
這個環(huán)節(jié)的安排主要是讓學生通過觀看動畫進一步理解文中的字詞，加深對課文的'理解。
言所包含的寓意進行總結，又激發(fā)學生寫的積極性。
語言的積累關鍵在于多讀，而短小有趣的語言故事則是低年級學生最好的課外閱讀材料之一，引導學生多讀多捂。
寓言故事守株待兔的讀后感篇七
這學期我學了寓言《守株待兔》。課文主要講了：一個農夫在田里干活，看見一只兔子急匆匆的從樹林里躥出來，一頭撞在樹樁上，農夫沒花一點力氣，就撿了一只野兔，農夫高興壞了，從此他什么也不做，就在樹樁旁坐等著兔子來撞死，再撿走。可是過了好多天，兔子再也沒有來過，他的莊稼也荒了。這個故事告訴我們：凡事應積極主動的去做，不能寄希望于意外的收獲。
文中的農夫做了一件愚蠢的事，他不應該不管自己的田地，因為田地是他的主要生活來源。
生活中也有這種事情發(fā)生，比如說：有一個人有一天在路上撿到了一個錢包，從此他就不上班了，天天在大街上溜達，準備在撿錢包，讓他連工作也沒有了。
其實我也犯過這樣的錯誤，有一次考試成績還可以，從此在學習上就不那么努力了，可是過了一段時間，我的成績明顯下降，通過這件事我認識到天上不會有掉餡餅的事，必須自己努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
學了這篇課文后，我明白了，凡事應積極主動去做，不能寄希望于意外的收獲。以后我一定要吸取教訓，要老老實實做事，踏踏實實做人。
寓言故事《守株待兔》
作者：山西大同城區(qū)十七校四（3）班滑思冉
寓言故事守株待兔的讀后感篇八
從前有一位農夫，家里很貧窮，所以他每天都要下地干活。
一天，他在地里拿著鋤頭用力地除草，可是干著干著干累了，就坐在樹樁旁休息。突然，有一只野兔飛奔過來，一不小心撞到了枯樹樁上，然后抽搐了幾下就死了。農夫看見了連忙把兔子撿了起來?？粗种械耐米?，農夫心想：今天運氣真好，回家有兔肉吃了!他又想，一天撞死一只兔子，兩天兩只，要是每天撞死一只兔子，以后就不用下地干活了。想著想著它眼前仿佛出現(xiàn)了許多兔子，甚至看著自己正穿著兔毛衣服，在集市上賣兔肉，還賺了很多錢呢!他越想越開心，便不自覺的大笑起來。傍晚，農夫扛著鋤頭，拎著兔子走在回家的路上，，一路上心情好極了。路旁樹上的鳥兒似乎在說：“今天農夫可真幸運!”那花草似乎也在說：“是呀，是呀，農夫的好日子就要來臨啦!”
第二天，農夫早早地來到地里，檢查了一下農田，便又在枯樹樁旁等兔子。他心想：今天的兔子一定又大又肥，昨天是紅燒，今天來個清燉的。農夫屏住呼吸，像木頭人一樣，一動都不敢動，眼睛死死地盯著樹樁，耳朵豎起仔細聽。小鳥站在枝頭沒有叫聲，小草似乎也不敢動，小樹都直直地挺立著。農夫心里竊喜：快來吧!小兔子!可是，一天過去了，農夫沒有等來一只兔子，只好失望地扛著鋤頭回家了。他一邊走，一邊喃喃自語：“今天樹下。農民沒費吹灰之力就得到一只兔子，很高興。從此，便放下鋤頭，守在樹樁旁等待前來撞死的野兔。可是過了很多天，農民不但沒有等到兔子，田里的禾苗也干枯了，最后農民死掉了。故事告訴我們：天上沒有掉餡兒餅的好事兒，世界上也沒有免費的午餐。
這本是一個偶然事件，可那個農民卻一直以為容易不勞而獲，因此才會天天死守著樹樁，等待撞死的兔子，莊稼也不種了，什么活兒都不干了，直到田地荒蕪，家中無糧，兩手空空。要知道這樣的偶然事件，是不會重復出現(xiàn)的。俗語說的好：“天上掉餡餅，哪有這樣的好事?”可是生活中，這樣認為的人卻不是少數(shù)。
在我們的日常生活中，期待天上掉餡餅的人很多：比如那些買彩票的人不就是這樣的想法嗎?就連我也有過這樣的愚蠢想法。有一次我在上學的路上撿到了一元錢。我就天真地想：如果我每天都走這條路的話，是不是就能天天撿到錢?現(xiàn)在想想，當時的我是多么可笑啊!再比如有一些同學平時不努力，不刻苦，卻又想憑著僥幸在考試中取得好成績。這和“守株待兔”又有什么區(qū)別呢?也許憑著僥幸可能會有一兩次考好了，但這也只有萬分之一的可能。我想到頭來也會像那個農夫一樣——一無所獲的。相反，那些在平時學習刻苦的人在考試時就有很大的.把握，成績也會次次都好。
不過，在我軍歷史上，有不少指揮員在作戰(zhàn)中成功地運用過“守株待兔”戰(zhàn)術戰(zhàn)功卓著呢。我從網上看過這樣一個戰(zhàn)例：1937年10月26日，日寇向我山西境內的娘子關方向進犯，在河北與山西交界的七亙村被劉伯承指揮的129師打了個伏擊戰(zhàn)，死傷300多人，落荒而逃。第一次伏擊勝利后，劉伯承思慮再三：“用兵不復”是中國古代兵法中的重要原則，即一個指揮員不會在相同的地方用同樣的戰(zhàn)法對付同一個敵人，而諳熟此法的日軍指揮員一定會陷入“八路軍不會再在七亙村打伏擊”的慣性思維。于是，劉伯承決定反兵法之常道，在七亙村“守株待兔”，布下重兵再打一次伏擊。果然不出所料，10月28日，日軍又進入七亙村地段，就在他們大搖大擺地走過第一次挨打的地方才100米遠，就被我軍又一次痛擊，損失慘重，傷亡100多人后狼狽逃竄。戰(zhàn)后，國民黨將領杜聿明贊此役是“用兵的典范”。
其實，任何事情都有兩面性。生活中，只要我們正確理解“守株待兔”的意思，并將它很好地運用在生活中，以不變應萬變，也許會有其他的樂趣呢!
寓言故事守株待兔的讀后感篇九
從前，有個農夫正在干活突然一只兔子竄了出來，撞到樹上撞死了。農夫趕緊撿回家美美的.飽餐了一頓。第二天、第三天、第四天……農夫又去那顆樹旁邊等兔子，可是一只兔子也沒有等到，他的莊稼也全部荒蕪了。
我們可不能像這個農夫一樣，想不勞而獲，應該用自己的雙手勞動來獲取我們的食物。
寓言故事守株待兔的讀后感篇十
故事的大意是：戰(zhàn)國時代，有一個宋國的農民，一天在田里意外的撿到一只碰死在樹下的兔子。從此便希望不勞而獲，成天守著在那神奇的樹下，等著奇跡的出現(xiàn)。結果，他不但沒有撿到兔子，連自己的地里也長滿了雜草。
通過讀這個故事，特別是”冀復得兔，兔不可富得而身為宋國笑“這句話，讓我想起在實際生活中也有許多像這樣的人，非但沒有得到什么好處，反而還成了其它人得笑料。
俗話說：”天上沒有掉下的餡餅。“我們做任何事情，不能只是空想，要用自己的行動去做，這樣才會取得成功。
其實，在我們對待自己的學習時，何嘗不是這樣。只有我們認真、努力的去學習，我們才能在知識的海洋中游歷，取得收獲。不花費時間、去學習、去探索新問題，我們永遠只會停留在原地，不會有半點收獲。
寓言故事守株待兔的讀后感篇十一
這篇文章講了古時有一個農夫，一天他在田里干活，看見一只兔子從森林里跑出來撞死在樹樁邊，農夫看見了就高興的不得了，他心里想：要是每天都能撿到一只野兔，那該多好啊!于是，他就每天在樹樁邊等兔子跑過來撞死，可是等了很久，也沒有再見一只兔子。但他的莊稼也全都荒了。
這個故事告訴我們，世界上沒有不勞而獲的'東西，不付出自己的努力和心血，做事情是不可能成功的。
寓言故事守株待兔的讀后感篇十二
宋國有一個農民，每天在田地里勞動。一年四季，早上天一亮就起床，扛著鋤頭往田野走;傍晚太陽快落山了，又扛著鋤頭回家。他實在是很辛苦。
有一天，這個農夫正在地里干活，突然一只野兔從草叢中竄出來。野兔見到有人而受了驚嚇。它拼命地奔跑，不料一下子撞到農夫地頭的一截樹樁子上，折斷脖子死了。農夫放下手中的農活，走過去撿起死兔子，他非常慶幸自己的好運氣。
晚上回到家，農夫把死兔交給妻子。妻子做了香噴噴的野兔肉，兩口子有說有笑美美地吃了一頓。
第二天，農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹樁上就這樣，他心不在焉地干了一天活，該鋤的地也沒鋤完。直到天黑也沒見到有兔子出來，他很不甘心地回家了。
后來，農夫每天就這樣守在樹樁邊，希望再撿到兔子，然而他始終沒有再得到。而農夫地里的野草卻越長越高，把他的莊稼都淹沒了。農夫因此成了宋國人議論的笑柄。
把一次偶然的事件當作常有的現(xiàn)象、看成是一種必然規(guī)律的'做法是缺乏根據(jù)和十分輕率的。一個人如果那樣去看問題，就會做出像這個宋國人一樣的蠢事來。
寓言故事守株待兔的讀后感篇十三
《守株待兔》講的是宋國有個農夫種了一片地，旁邊有個樹樁，有一天，他正在田里干活，突然看見一只兔子飛奔而來，撞死在了樹樁上。
那個農夫跑過去，白白撿了一只肥大的兔子，當晚就把那只兔子吃了，第二天，他還想在樹樁旁撿到兔子來飽餐一頓，所以農夫就在樹樁旁等著，等了好多天都沒有再撿到兔子，而雜草卻長滿了田地，最后他的莊稼荒蕪了，兔子也沒有得到。農夫的行為被當作笑話，傳遍了整個宋國。
他真蠢，撿到那只兔子只是一次偶然的事件，而農夫卻希望這偶然的事件天天發(fā)生，我們可以用“妄想不勞而獲，必然一無所獲”來形容農夫的這種行為。就比如說，我們班有些同學有不會寫的題，就等著老師講。有一次老師講解了那道題，他們以后有不會的題就天天等著老師講，有一次老師專門不講解，先讓同學們自己寫，有些人就不知道怎么做題了。
所以我們應該認真學習，上課專心聽講，認真理解每道題，取得好成績。
寓言故事守株待兔的讀后感篇十四
就這樣，學生一下子想到了許多種答案。有的還真得很有創(chuàng)意。
當講完課文，提問學生：“如果你看見那個種田人坐在樹樁旁邊等兔子時，你會怎么勸他？”同學們又議論開了。整節(jié)課，全班同學都在開動腦筋。
寓言故事守株待兔的讀后感篇十五
寓言往往都是通過一個簡短有趣的故事，來告訴我們一個深刻的道理?！妒刂甏谩分v的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞在樹樁上而死了的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結果再也沒有得到野兔，地也荒了。這則寓言告訴我們，不能存有不勞而獲的僥幸心理。
《守株待兔》故事按事情發(fā)展的順序來敘述，先講那個種田人怎樣得到一只野兔，接著講以后他是怎么做的，最后講結果怎樣。要讓學生懂得他錯在把一件偶然的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情。
我把第一課時的教學目標初步定為兩個方面：
學會本課生字，理解詞語“守株待兔、樹樁、樂滋滋、鋤頭”。
有感情地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。
：生字詞語的積累。理解寓意。
理解寓言故事的內容，懂得不勞動不會有收獲，不能靠碰運氣過日子。
這個環(huán)節(jié)的設計主要是讓學生了解寓言都是通過簡短有趣的故事，來告訴我們一個深刻的道理，并讀準課題中的生字株，從而了解題目的大概意思。激起學生學習課文的興趣。
這個環(huán)節(jié)主要是整體感知課文進行生字教學，通過自由讀、小老師教、開火車讀等方法，增強學生對生字的記憶。給生字歸類，是為了讓學生初步掌握歸類識字的方法。讀詞語則是把生字放入一定的語境，賦予其特殊的含義。
這個環(huán)節(jié)的設計又從兩個方面著手：一是通過研讀課文最后一段，知道不勞動不會有收獲。在這里我主要抓住重點句子：“從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔跑來撞在樹樁上而死的?！敝械闹攸c詞“整天”，讓學生展開想象說話，別人在（ ）時，他在等；別人在（ ）時，他在等；別人在（ ）時，他在等；別人在（ ）時，他還在等……體會種田人天天在那里傻等致使莊稼全完了的愚蠢行為，知道不勞動不會有收獲。
通過研讀一、二兩段，讓學生知道不能靠碰運氣生活。這里我主要抓住一個動詞“竄”，通過讓學生想象野兔“竄”的種種原因，明白野兔死純屬偶然、意外。還抓住種田人撿了第一只野兔后心理的想法，讓學生展開想象，種田人一天一天又一天的期待，卻一而再再而三的落空，進一步讓學生明白不能靠碰運氣生活。
這個環(huán)節(jié)的安排主要是讓學生通過觀看動畫進一步理解文中的字詞，加深對課文的理解。
言所包含的寓意進行總結，又激發(fā)學生寫的積極性。
語言的積累關鍵在于多讀，而短小有趣的語言故事則是低年級學生最好的課外閱讀材料之一，引導學生多讀多捂。
寓言故事守株待兔的讀后感篇十六
【詞義】株：樹樁。這則成語的意思是指守著樹樁等待兔子跑來。
【用法】用來比喻死守片面的經驗，或妄想不經過主觀努力而僥幸獲得成功。
【出處】這則成語出自《韓非子·五蠹》：“宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑?！?BR> 【典故】春秋時期，宋國有一位農夫。他每天早出晚歸，十分精心地耕種著自己的一塊土地，可到頭來，也只落得個頓頓粗茶淡飯，剛剛能填飽肚子。一天正午，烈日炎炎，勞作了整整一上午的農夫感到十分疲倦，就坐在一棵大樹下休息。這時，一只野兔沒頭沒腦地沖過來，一頭撞在了離他不遠的一截樹樁上，昏死過去。農夫跑過去拎起了兔子，心中不禁一陣竊喜，心想：哈！想不到不費吹灰之力就撿到了一只兔子，看來我真是時來運轉了！以后我要是天天能撿一只兔子，那該多好啊！這以后，他果真再也不去種地了，每天都守在樹樁旁，希望有哪只兔子再撞過來。一天、兩天過去了，十天、半個月過去了，農夫再也沒有等到第二只在樹樁上的野兔，而自己田地里的莊稼卻因此荒蕪了。這件事很快傳遍了宋國，人們都笑話他的這種行為。其實，野兔撞到樹樁上是一件非常偶然的事情。這個農夫竟然把偶然當成必然，不惜放下本職工作，專門等待偶然的出現(xiàn)，真是愚蠢得很！
宋國有個農民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農民便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的治國方略來治理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀！
寓言故事守株待兔的讀后感篇十七
今天我讀了成語故事“守株待兔”，感受非常深刻。
我覺得第一次農夫是靠運氣好才撿到那只驚慌失措的兔子，總不會每次都有這樣幸運的機會。果實是要靠勞動和努力去得到的，不能坐享其成。你偶爾的一次的成功，可能是靠運氣。不過，如果你想持續(xù)的取得成功，就踏踏實實的付出，實實在在的努力，一定要有付出，才會有收獲！
這就是我讀完“守株待兔”感想！
寓言故事守株待兔的讀后感篇十八
種田人靠在樹樁的旁邊，做了一個美夢：一天，種田人又在路邊閑逛，突然看見了一只拼命跑來的兔子竟然又一頭撞到了田邊的一個樹樁上，一命嗚呼了。然后，又來了一只，兩只，三只……正當種田人心花怒放手舞足蹈的時候，種田人醒來了，覺得自己又凍又餓，有氣無力，肚子餓得咕咕叫。
正在這時，只見金光閃爍，來了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，老爺爺手屢胡須語重心長地對種田人說：“孩子，守株而待兔，僥幸而懶惰，必定一事無成。要想豐衣足食，只能靠老實做人，勤勞做事，一分耕耘，一分收獲。蠶兒吐絲成繭，燕兒銜泥筑巢，蜂兒采花釀蜜。孩子，你一定要好好領悟??！”轉眼間，老爺爺不見了。
種田人醒來，只見遠近農田里到處都是人們在耕種，在鋤草，在施肥，在殺蟲。大家都忙得不亦樂乎。種田人看著自己田里長滿了野草，羞愧地低下了頭。
從此，他日出而作，日落而息，按照夢中老爺爺?shù)脑捵鋈俗鍪拢旰螅K于成了一個富人。