通過制定計(jì)劃，我們可以更好地分配時(shí)間和精力，提高工作效率。一個(gè)完美的計(jì)劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和具體的步驟。需要制定計(jì)劃的人可以閱讀下面這些范文，汲取靈感。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇一
    根據(jù)課程改革的形勢(shì)和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，精心謀劃各項(xiàng)工作，求真務(wù)實(shí)，追求實(shí)效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
    二、工作目標(biāo)。
    1.落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。
    2.認(rèn)真開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動(dòng)向，形成良好的教研氛圍。
    3.組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究”的研究工作。
    4.關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
    三、主要工作及措施。
    （一）認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作。
    1.繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動(dòng)。通過成立書友會(huì)、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場(chǎng)。以備課組為單位，利用周研討時(shí)間，每月開展一次讀書交流會(huì)。
    2.精心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。
    3.做好新教師培訓(xùn)工作。主要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，期末組織新教師匯報(bào)課活動(dòng)。
    4.培養(yǎng)名優(yōu)教師。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們?cè)诟叩钠脚_(tái)上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學(xué)科教師發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，得到更好的平臺(tái)鍛煉。
    1.關(guān)注教師的日常備課和教學(xué)情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。
    2.加強(qiáng)推門聽課活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。
    3.通過校長公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動(dòng)，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。
    4.通過考核課、研討課、匯報(bào)課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動(dòng)正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動(dòng)資料。做到活動(dòng)不拖沓，研究有提升。
    5.教師要及時(shí)做好備課、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。
    （三）深入推進(jìn)課題研究工作。
    1.要充分認(rèn)識(shí)到課題研究工作的必要性和緊迫性。
    對(duì)課題工作的重要性，這一點(diǎn)毋庸置疑。但許多教師對(duì)課題工作的實(shí)效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底，他們對(duì)真正的課題研究沒有切身的體驗(yàn)。相反，對(duì)課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個(gè)問題：是真課題還是假課題？是一個(gè)人的課題還是一群人的課題？我希望我們學(xué)校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：診斷教學(xué)問題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。如果認(rèn)真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、研究方法各方面會(huì)得到一定程度的提升。
    2.課題研究就是分析問題和解決問題。
    有的老師一聽到“研究”，就覺得高高在上，遙不可及。我的觀點(diǎn)是，我們的教學(xué)根本離不開研究。如果對(duì)教材和教學(xué)不作研究，不可能上好課。研究并不復(fù)雜，就拿行動(dòng)研究來說，可以歸納為四句話：問題即研究，學(xué)習(xí)即研究，實(shí)踐即研究，反思即研究。研究什么？可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點(diǎn)來研究；可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學(xué)生的學(xué)來研究。譬如“如何組織班級(jí)讀書活動(dòng)？”“如何進(jìn)行組塊教學(xué)設(shè)計(jì)？”“如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量？”“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂發(fā)言的積極性？”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個(gè)主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗(yàn)。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。
    3.學(xué)校課題研究的基本思路。
    學(xué)校當(dāng)前的課題工作，主要包括三個(gè)方面：一是推進(jìn)學(xué)校中心課題的研究工作；二是及時(shí)做好音樂、體育課題的結(jié)題工作；三是引導(dǎo)教師小課題或微課程的申報(bào)。重點(diǎn)是抓好學(xué)校201x年度xx區(qū)教科研課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作。怎樣開展本課題的研究工作？五個(gè)步驟：（1）概念解讀，審好題。（2）學(xué)習(xí)理念，開好頭。（3）分層實(shí)施，有過程。（4）積累資源，留足跡。（5）總結(jié)反思，有成效。如何分層實(shí)施？（1）中心組：由課題負(fù)責(zé)人、課題組長、副組長、教導(dǎo)處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。（2）教研組：通過子課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方式開展研究工作，由各教研組長擔(dān)任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外。（3）個(gè)人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)問題，開發(fā)自己感興趣的課程，實(shí)現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動(dòng)。
    4.為課題工作建章立制。
    （1）每月組織課題中心組工作例會(huì)，開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、教學(xué)研討等形式的研究活動(dòng)。
    （2）把課題工作納入教研組。
    工作計(jì)劃。
    安排好研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究任務(wù)。
    （3）每學(xué)期組織二到三次課題研討活動(dòng)，由各子課題組提供課例。
    （4）優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，提高研究水平。
    （5）依托課題管理網(wǎng)站，及時(shí)上傳研究材料，反映研究動(dòng)態(tài)，留下研究足跡。
    （6）課題任務(wù)包括：每學(xué)期上傳一個(gè)原創(chuàng)的研究課例（研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、
    課件。
    教學(xué)反思），一篇研究總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇研究論文。
    （7）期末組織課題工作考評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進(jìn)個(gè)人。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇二
    認(rèn)真落實(shí)市局教育工作會(huì)議精神，確立“讓每一個(gè)師生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，圍繞“加強(qiáng)中小學(xué)辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的工作目標(biāo)，遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，形成良好的科研氛圍，從而進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平。
    完善科研管理，提升科研能力，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)有內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)校。
    （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念。
    1、建立健全教師讀書制度。
    充分發(fā)揮圖書室的作用，倡導(dǎo)“以書為伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經(jīng)典、研課本，寫隨筆，引導(dǎo)教師多讀書、多思考，以開闊視野，充實(shí)底蘊(yùn)。
    教師要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并在讀書的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合自身的教育生活實(shí)際，反思自己的教育行為，每月寫一教育隨筆或讀書筆記，以促進(jìn)在實(shí)踐中反思，在反思中成長。
    2、加強(qiáng)教師內(nèi)部研學(xué)建設(shè)。
    學(xué)校將分層進(jìn)行校本培訓(xùn)，組織開展青年教師、中年教師好課評(píng)比，通過活動(dòng)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。
    3、加強(qiáng)集體備課組有效活動(dòng)的建設(shè)。
    集體備課加強(qiáng)“四要”：要有具體的備課活動(dòng)計(jì)劃，并在備課組長負(fù)責(zé)下進(jìn)行集體備課；備課組內(nèi)要有明確的分工，形成工作合力，有備課活動(dòng)記載；學(xué)校行政人員要參與備課組活動(dòng)，與備課組同學(xué)習(xí)、同討論、同研究；同時(shí)開展推門聽課、隨堂課聽課、同學(xué)科互聽活動(dòng)，以抓好教師個(gè)人的二次備課和教學(xué)反思，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。
    規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師適時(shí)介入”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以“精彩地教高效地學(xué)”為目的，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。
    4、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。
    首先，根據(jù)“15、20、10”模式，教學(xué)過程要突出“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)促教”的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得輕松。全面推進(jìn)以“三環(huán)節(jié)”（預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè)）為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。從“課標(biāo)”、“教材”、“設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)”等方面進(jìn)行分項(xiàng)達(dá)標(biāo)，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時(shí)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究和實(shí)施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。
    其次，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，課堂作業(yè)力求課堂內(nèi)完成。要不折不扣地落實(shí)“四精、四必”?！八木奔淳x、精講、精練、精批；“四必”即有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
    第三，嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持“抓兩頭，促中間”的輔導(dǎo)策略，做到段段清。
    （二）以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，抓好教科研工作。
    通過校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)等，打造一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。
    1、根據(jù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及教師專業(yè)實(shí)際，制訂校本培訓(xùn)工作計(jì)劃和操作規(guī)范，因地制宜創(chuàng)設(shè)各種培訓(xùn)方式：“師徒結(jié)隊(duì)”、“專題研討講座”、“個(gè)人自我研修”、“校內(nèi)基本功比賽”等，使校本培訓(xùn)落到實(shí)處。
    2、要引導(dǎo)教師廣泛地、及時(shí)地吸收信息，充分利用網(wǎng)上教育資源，深度專研教材。每個(gè)教師嚴(yán)格執(zhí)行兩個(gè)“半小時(shí)”制度，即課前解讀教學(xué)用書和教材不少于半小時(shí)、學(xué)習(xí)網(wǎng)上相關(guān)教學(xué)資源不少于半小時(shí)。執(zhí)行情況和成效通過校長教導(dǎo)課前問課、推門聽課等方式驗(yàn)證。
    3、大力推進(jìn)學(xué)校教育科研課題的研究。組織教師學(xué)習(xí)進(jìn)修。在新課改實(shí)施中，貫穿一條線：以生為本。
    4、以在職進(jìn)修提高學(xué)歷為主要形式，鼓勵(lì)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)再提高，認(rèn)真落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施。
    5、積極鼓勵(lì)教師積累經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，力爭參加征文比賽獲獎(jiǎng)、刊物發(fā)表。
    （三）強(qiáng)化過程管理，全面落實(shí)課題研究
    抓住我?！笆濉敝髡n題有計(jì)劃、有組織地落實(shí)實(shí)施，規(guī)范、合理過程管理。
    1、學(xué)?，F(xiàn)有2個(gè)課題：“農(nóng)村小學(xué)小記者培養(yǎng)研究”“小學(xué)生語感培養(yǎng)研究”，組織相關(guān)教師認(rèn)真開展研究活動(dòng)，爭取按時(shí)結(jié)題。
    2、開展“高效課堂”活動(dòng)，仿照“15、20、10”模式，探討教學(xué)新模式。要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，落實(shí)“先學(xué)后教”理念，引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)方式上積極倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的教學(xué)模式，力求預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，創(chuàng)造性地實(shí)施課堂教學(xué)。
    （四）加強(qiáng)宣傳力度，推廣科研成果
    1、鼓勵(lì)每位教師撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。
    2、要努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。要進(jìn)一步加強(qiáng)硬件建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校信息化環(huán)境，健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提高教學(xué)質(zhì)量。要求40周歲以下教師用好多媒體，讓高科技為課堂教學(xué)服務(wù)。
    3、積極推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級(jí)各類論文評(píng)比，為全校教師施展才能提供舞臺(tái)。
    九月份：
    1、制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。
    2、制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃，并落實(shí)開展活動(dòng)。
    3、組織教師學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《兩個(gè)常規(guī)》。
    4、開展校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，狠抓課堂教學(xué)，全力打造高效課堂。
    5、組織教師參加“南通市教師專業(yè)成長論文”評(píng)比活動(dòng)。
    十月份：
    1、加強(qiáng)集體備課管理，重視二次備課，認(rèn)真寫好課后反思。
    2、“六認(rèn)真”情況檢查、總結(jié)。
    3、加強(qiáng)教科研、課改工作力度。
    4、繼續(xù)開展高效課堂集中展示活動(dòng)。
    十一、十二月份：
    1、繼續(xù)開展“高效課堂”集中聽課活動(dòng)。
    2、參加全鎮(zhèn)教研活動(dòng)。
    3、加強(qiáng)小記者站管理，爭取在發(fā)表文章方面有所突破。
    4、期中質(zhì)量抽測(cè)。
    5、組織班主任撰寫班集體建設(shè)論文。
    6、組織教師參加論文評(píng)比活動(dòng)。
    一月份：
    1、每個(gè)教師圍繞學(xué)校研究課題完成教學(xué)論文一篇。
    2、完成本學(xué)期教科研工作總結(jié)。
    3、統(tǒng)計(jì)本學(xué)期學(xué)校、師生取得的成績。
    4、做好本學(xué)期教科研資料收集整理工作。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇三
    以縣教科室本學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，加強(qiáng)科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。
    二、工作重點(diǎn)。
    1、圍繞課題研究目標(biāo)，加強(qiáng)我?？蒲姓n題的管理工作，做好課題的研究實(shí)施工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究質(zhì)量。
    2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，.加強(qiáng)科研培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，課題研究為契機(jī)，繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。
    3、狠抓科研制度的落實(shí)，規(guī)范科研管理工作。
    5、圍繞課題研究，加強(qiáng)我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
    三、工作措施。
    1、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
    （1）教師自學(xué)教育科研理論知識(shí)，同時(shí)學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進(jìn)教師自我提高。
    （2）組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座，同時(shí)組織教師針對(duì)課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。
    （3）鼓勵(lì)教師。
    課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進(jìn)教師深層次思考。
    （4）充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí)。
    2、積極開展課題課教研活動(dòng)，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng)，研究行為化，促進(jìn)教師教研水平、科研水平的提高。3加強(qiáng)課題研究，抓好課題管理。
    （1）實(shí)行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。
    （2）及時(shí)組織和整理課題研究過程材料，組織教師對(duì)現(xiàn)有課題進(jìn)行整理，對(duì)部分課題做好結(jié)題工作。
    （3）．開通教師科研，結(jié)合我校研究課題進(jìn)行研究交流，促進(jìn)課題的順利實(shí)施。
    4建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)培養(yǎng)校級(jí)骨干教師，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校教師樹立科研意識(shí)，提高科研水平。
    四、工作日程安排。
    2、課題小組制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。
    3、科研課題組例會(huì)。
    1、學(xué)校開展”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng)。
    3、以學(xué)年為單位進(jìn)行小課題研究活動(dòng)。
    4、課題小組召開課題研究會(huì)。
    1、第三屆“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng)表彰大會(huì)。
    2、科研小組例會(huì)。
    4、調(diào)整課題研究的方案。
    2、科研材料整理。
    3、科研小組例會(huì)。
    4、課題研究交流會(huì)。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇四
    充分調(diào)動(dòng)課題主持人、教育科研骨干老師的示范帶動(dòng)作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教科室、小課題主持人的管理、督導(dǎo)職能，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究管理制度》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究實(shí)施程序》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》。嚴(yán)格執(zhí)行《理論學(xué)習(xí)制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會(huì)議制度》、《教科研檢查指導(dǎo)目標(biāo)考核制度》。按照市教科所下發(fā)的《關(guān)于完善和規(guī)范教育科研專項(xiàng)檔案的通知》要求，對(duì)檔案管理進(jìn)一步提出明確要求，對(duì)檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，組織專項(xiàng)檢查，切實(shí)規(guī)范我校教育科研工作。完善并實(shí)施學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以保護(hù)廣大老師參加課題研究和積極性。
    首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度；
    第三，學(xué)年度評(píng)選出一批教科研先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)課題組，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神上的鼓勵(lì)。
    2、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升老師專業(yè)發(fā)展。
    以課改為龍頭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評(píng)價(jià)體系,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及老師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以老師培訓(xùn)為保證，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，努力提高我校老師隊(duì)伍的整體水平，為學(xué)校教科研質(zhì)量再上個(gè)新臺(tái)階打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    （1）督促老師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    本學(xué)年的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要圍繞課題研究這個(gè)中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實(shí)施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對(duì)研究成果運(yùn)用何種方式展示出來等等；本學(xué)年要重點(diǎn)抓好幾次比較大的教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體老師的科研意識(shí)。要求每位老師學(xué)年初制訂個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃、讀書計(jì)劃，鼓勵(lì)老師寫摘錄卡、隨筆，并納入學(xué)年教科研考核之中，調(diào)動(dòng)廣大老師的學(xué)習(xí)積極性。
    （2）加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
    本學(xué)年我們將繼續(xù)組織實(shí)驗(yàn)小學(xué)每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，定期舉行骨干老師、學(xué)科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。在課題組研究的基礎(chǔ)上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進(jìn)課題組全體成員的成長。
    3、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果。
    認(rèn)真指導(dǎo)好學(xué)校山東省和德州市級(jí)課題，特別是禹城市級(jí)小課題的研究工作，促進(jìn)各課題組博客良好運(yùn)行，及時(shí)積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會(huì)議，交流研究經(jīng)驗(yàn)，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題研究扎扎實(shí)實(shí)地往前推進(jìn)。
    繼續(xù)做好20xx年到期課題的結(jié)題鑒定申報(bào)工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報(bào)告撰寫等方面進(jìn)行多方位指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)、提升本校典型教育科研經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇五
    1、濾布加大培訓(xùn)的力度。本著"年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色"的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。在全校教師中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)向老師推薦一些書目，鼓勵(lì)老師們廣聞博覽。
    2.加強(qiáng)與市教科所和教研室的交流和聯(lián)系，走出去、請(qǐng)進(jìn)來。學(xué)校將聘請(qǐng)縣教研室專家講座，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作。以課改拉動(dòng)教師的學(xué)習(xí)，著力開展學(xué)習(xí)性組織的創(chuàng)建活動(dòng)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程改革的相關(guān)理論，特別是校本研究的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。以教研組組織教師自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。
    1、加強(qiáng)備課的檢查。備課要實(shí)行分層管理，因人利導(dǎo)、注重實(shí)效、防止用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進(jìn)一步深化集體備課活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設(shè)計(jì)空間，并根據(jù)自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案。
    2、加強(qiáng)平時(shí)上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高課堂教學(xué)效率，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見解、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，教師通過自身的人格魅力感染學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇六
    按照教研室xx年工作計(jì)劃要點(diǎn)，根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作實(shí)際，遵照學(xué)校制定的文化管理的總體思路，制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。
    1、迎接好市綜合督導(dǎo)，確保督導(dǎo)結(jié)果第一名.
    2、迎接好教研室教學(xué)調(diào)研，確保教科研視導(dǎo)、論文第一名.
    3、有計(jì)劃的組織開展十一五立項(xiàng)課題的研究活動(dòng)，積累好過程性的各項(xiàng)資料.
    4、進(jìn)一步整理校本研究的各項(xiàng)成果，形成學(xué)校成果集。
    5、繼續(xù)按照綠色學(xué)校的要求開展好綠色學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，營造濃厚的綠色文化氛圍，提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng).
    6、做好宣傳工作，確保宣傳工作市直第一名，繼續(xù)受表彰.
    7、教科研管理和研究特色分第一名。
    1、做好教科室的各項(xiàng)常規(guī)工作.
    2、組織好每學(xué)期一次的背詩檢測(cè)活動(dòng).
    3、引導(dǎo)各班繼續(xù)開展好以“素質(zhì)教育”為主題的班級(jí)文化建設(shè)工作.
    4、辦好《實(shí)小校報(bào)》.
    5、做好教研組活動(dòng)的過程性監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作。
    1、進(jìn)一步整理校本研究的各項(xiàng)成果，形成學(xué)校成果集.
    2、繼續(xù)按照綠色學(xué)校的要求開展好綠色學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，營造濃厚的綠色文化氛圍，提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng).
    3、迎接好市綜合督導(dǎo)，確保督導(dǎo)結(jié)果第一名.
    4、迎接好教研室教學(xué)調(diào)研，確保校本研究工作再上新水平，進(jìn)一步鞏固學(xué)校的龍頭帶動(dòng)地位.
    1、進(jìn)一步研究落實(shí)校本研究工作，做精校本研究的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，提升研究質(zhì)量，確保校本研究工作再上新水平，進(jìn)一步鞏固學(xué)校的龍頭帶動(dòng)地位.
    2、積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的`有效性。
    3、加大學(xué)校網(wǎng)絡(luò)微機(jī)設(shè)備建設(shè)力度，努力做好校園網(wǎng)絡(luò)的安全、資源建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)步伐。
    1、校本教研工作。根據(jù)學(xué)校教師任課安排，調(diào)整教研組長、專業(yè)引領(lǐng)人員和教研組成員，進(jìn)一步建立適合學(xué)校特點(diǎn)、利于工作開展的教研組織機(jī)構(gòu)。組織引導(dǎo)各教研組按照學(xué)校校本研究的運(yùn)行要求和課題研究要求規(guī)范有效地開展好學(xué)校安排的各項(xiàng)研究活動(dòng)和組內(nèi)開展的各項(xiàng)研究活動(dòng)。為促進(jìn)教研組活動(dòng)的有效開展，繼續(xù)加大對(duì)課堂觀察、反饋會(huì)議、課例撰寫、校本論壇的檢查評(píng)價(jià)力度。繼續(xù)修改完善教科研工作評(píng)價(jià)辦法，制定科學(xué)、合理的優(yōu)秀教研組長、專業(yè)引領(lǐng)和教科研工作先進(jìn)個(gè)人的評(píng)價(jià)辦法和教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法。積極組織教研論文的撰寫、評(píng)選、上報(bào)工作，努力提高論文質(zhì)量。
    2、校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)探索多種形式的校本培訓(xùn)形式。在繼續(xù)做好定期下發(fā)培訓(xùn)材料、組織觀看名師光盤、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極探索信息時(shí)代的新的培訓(xùn)方式，包括學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)、校本論壇的開設(shè)、教育博客的建立、各級(jí)教育網(wǎng)的交流在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)。繼續(xù)堅(jiān)持研修并重的思想，使校本培訓(xùn)與校本教研有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。加大校本教研中的理論學(xué)習(xí)力度，提高專業(yè)引領(lǐng)人員的引領(lǐng)水平，提升研究過程的學(xué)術(shù)水平。
    3、教育科研工作。依托教研組織機(jī)構(gòu)，建立健全各個(gè)科研課題研究組織，使每位教師參與1——2項(xiàng)研究課題。圍繞學(xué)校在省市立項(xiàng)的課題，積極開展各項(xiàng)課題研究活動(dòng)，將課題研究活動(dòng)與學(xué)校的校本研究活動(dòng)進(jìn)行有效的整合，使之相輔相成，共同提升研究水平。在此基礎(chǔ)上，有計(jì)劃的建立起各級(jí)各類課題的研究檔案，及時(shí)整理教科研成果，結(jié)集或出版一系列的成果集，使教科研工作出經(jīng)驗(yàn)，成特色。
    4、學(xué)校文化建設(shè)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化管理的研究力度，繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校文化的新內(nèi)容，形成文化育人的濃厚氛圍.組織各班進(jìn)一步開展好以“素質(zhì)教育”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。
    5、電教工作。抓住省教育示范縣建設(shè)和規(guī)范化學(xué)校復(fù)驗(yàn)工作機(jī)遇，加大學(xué)校硬件建設(shè)步伐。力爭更新學(xué)生用微機(jī)20臺(tái)，使新微機(jī)達(dá)到60臺(tái)。教師達(dá)到人手一機(jī)。每口教室都建成多媒體教室。為教育信息化項(xiàng)目的應(yīng)用提供硬件基礎(chǔ)。有計(jì)劃的做好校園網(wǎng)安全防護(hù)工作、不良信息過濾工作、教學(xué)資源庫建設(shè)工作、網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)等工作。使教育信息化建設(shè)成為學(xué)校跨越發(fā)展的平臺(tái)和助推器。
    6、學(xué)校宣傳工作。加大學(xué)校宣傳力度，充分利用好學(xué)校的顯示屏、《實(shí)小校報(bào)》、學(xué)校網(wǎng)站、肥城教育網(wǎng)、肥城電視臺(tái)等宣傳媒體，加強(qiáng)學(xué)校與家庭和社會(huì)的有效溝通，營造良好的學(xué)校發(fā)展環(huán)境。
    7、督導(dǎo)工作。積極研究各級(jí)督導(dǎo)工作評(píng)價(jià)辦法和各級(jí)素質(zhì)教育工作精神，做好督導(dǎo)工作的部署、調(diào)度和檢查，促進(jìn)學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)的工作，加大學(xué)校特色創(chuàng)新工作的力度，為建設(shè)“泰安著名、山東知名、全國有名”的肥城龍頭學(xué)校提供制度保障。
    8、做好上級(jí)教研部門安排的各項(xiàng)工作。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇七
    1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，立足實(shí)際，開展個(gè)人英語小課題的研究。
    2、認(rèn)真組織教師遴選3—6年級(jí)的英語誦讀材料，開展有效誦讀活動(dòng)并落實(shí)到課程。
    3、切實(shí)落實(shí)英語教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，做好教學(xué)“六認(rèn)真”。
    4、將英語經(jīng)典融入課前兩分鐘誦讀，定期調(diào)研各年級(jí)學(xué)生的口語水平。
    5、充分發(fā)揮我校骨干英語教師的作用，積極參加區(qū)域交流、競賽、課題研究，打造我校的英語特色。在各級(jí)各類的英語教育教學(xué)比賽中獲得好成績。
    6、強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控。加大對(duì)小學(xué)英語學(xué)科的監(jiān)控力度，增強(qiáng)可信度，積極創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，對(duì)學(xué)生的英語知識(shí)積累每周、每月、每學(xué)期有相應(yīng)背誦要求?？稍黾訉W(xué)生在校接觸英語的機(jī)會(huì)，提倡安排學(xué)生的晨讀，增加校本輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間。舉行單詞記憶大比拼、手抄報(bào)比賽、學(xué)校質(zhì)量調(diào)研、英語口語競賽(包括課本詩歌朗誦、歌曲比賽、演講、課本劇)、英語能力競賽等加強(qiáng)學(xué)生的語言積累。通過聽、說、讀、寫、唱、演活動(dòng)全面提高小學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。適當(dāng)用好區(qū)單元練習(xí)卷。
    7.用好用足3a—6a詞匯句型版塊，教學(xué)文本再構(gòu)。
    8.組織青年教師參加區(qū)英語誦讀競賽。
    1、參加校本英語培訓(xùn)，《小學(xué)英語教學(xué)資源的開發(fā)與利用》。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇八
    20xx年，縣委、縣政府高度重視教育工作，把教育事業(yè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，確立了“科教xx縣”戰(zhàn)略目標(biāo)。全縣教育工作以強(qiáng)基礎(chǔ)、重激勵(lì)、嚴(yán)管理、提質(zhì)量為總體思路，以優(yōu)化兩支隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化制度管理、推進(jìn)課程改革、加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估為抓手，按照20xx清理整頓年、20xx建章立制年、20xx依法治校質(zhì)量提升年、20xx雙高雙普驗(yàn)收年的規(guī)劃目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全面推進(jìn)，全縣教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)了健康、均衡、可持續(xù)發(fā)展。
    縣委、縣政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，召開專題會(huì)議安排部署教育工作；人大、政協(xié)建言獻(xiàn)策；教育部門嚴(yán)抓實(shí)管，教育投入不斷增加。一是出臺(tái)了子洲教育發(fā)展綱領(lǐng)性文件《縣委、縣政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作的決定》，配套出臺(tái)了《子洲教育事業(yè)三年發(fā)展計(jì)劃（20xx-2016年）》等7個(gè)文件，為今后我縣教育發(fā)展指明方向。二是在3月份召開的全縣教育工作大會(huì)上，縣財(cái)政安排800萬元強(qiáng)力助推教育事業(yè)發(fā)展。三是9月份慶祝第30個(gè)教師節(jié)大會(huì)上，縣財(cái)政注入500萬元成立xx縣教育基金會(huì)，成功舉辦由18所學(xué)校師生自導(dǎo)自演的慶祝晚會(huì)，極大地鼓舞了全縣人民辦教育的信心。四是方虎城書記、葉慶隆縣長多次會(huì)同教育、財(cái)政、發(fā)改、人勞、編辦等部門，深入基層學(xué)校調(diào)研視察教育工作，先后召開教育發(fā)展座談會(huì)，謀劃教育發(fā)展大計(jì)，全年化解學(xué)校債務(wù)3000萬元。這一系列舉措，確保了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，形成了舉縣一致，共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好局面。
    構(gòu)建縣域骨干教師體系，明確到20xx年，培養(yǎng)200名教壇新秀，100名教學(xué)能手，50名學(xué)科帶頭人，20名子洲名師，逐步形成遴選與培養(yǎng)、管理與使用的骨干體系運(yùn)作體制，帶動(dòng)全縣師資隊(duì)伍整體明顯提升。一是為1800余名一線帶課教師進(jìn)行了健康檢查。二是進(jìn)一步落實(shí)教師招聘三年長效機(jī)制，公開招考錄用各類教師80名。三是啟動(dòng)教育系統(tǒng)全員讀書計(jì)劃實(shí)施方案，落實(shí)校長、教師每年至少閱讀2本教育教學(xué)類書籍，聯(lián)合團(tuán)縣委啟動(dòng)海量閱讀超市。四是積極組織教師參加中省市各級(jí)各類培訓(xùn)，開展“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，全年共培訓(xùn)教師達(dá)4千人次。五是出臺(tái)了xx縣人民政府《關(guān)于中小學(xué)教師調(diào)整交流的實(shí)施意見》，明確了城區(qū)學(xué)校之間、城鄉(xiāng)之間、農(nóng)村學(xué)校之間調(diào)整交流程序和考核辦法，著力打造學(xué)校發(fā)展共同體，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；今年，交流教師60名，其中城區(qū)交流14人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流18人，城鄉(xiāng)交流28人；為明年的校長教師交流打好基礎(chǔ)。六是進(jìn)一步修訂完善了《xx縣教師管理制度》，加強(qiáng)教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)力度，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制、督查機(jī)制、考核管理機(jī)制的綜合應(yīng)用，全年共獎(jiǎng)勵(lì)高中考進(jìn)位獎(jiǎng)58萬元，省市縣先進(jìn)教育工作者、好校長、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、模范班主任、教學(xué)能手、市級(jí)學(xué)科能力競賽獲獎(jiǎng)教師192人次，共計(jì)110萬多元。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提升，良好師德形象得到彰顯。
    加大對(duì)校長的管理考核力度，在強(qiáng)化責(zé)任區(qū)督導(dǎo)管理和316素質(zhì)評(píng)估的雙重考核基礎(chǔ)上，出臺(tái)《xx縣中小學(xué)校長管理暫行辦法》，實(shí)施“好校長”工程，從任職條件、任命和免職、任期和交流、職責(zé)和日常管理、培訓(xùn)、考核6個(gè)方面對(duì)校長進(jìn)行考核管理。一是開學(xué)初，調(diào)整了子洲中學(xué)等城區(qū)四所學(xué)校校長。二是4-5月份，組織部分校長赴山東濰坊、山西太谷掛職培訓(xùn)。三是5月份，率先在全市舉辦由14名校園長參加的xx縣第一屆校（園）長大講壇。四是6月份，公開選拔大理河小學(xué)校長、副校長。五是8月份，在市教育局的指導(dǎo)下，面向全縣中小學(xué)，通過公開演講和答辯的方式，推選出中小學(xué)校長副校長12名。六是11月份，10名新任校長，在子洲電視臺(tái)就年度履職情況和三年任職目標(biāo)進(jìn)行公開承諾，接受社會(huì)各界公開監(jiān)督。不斷創(chuàng)新的選人用人機(jī)制和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的搭建，讓一批年富力強(qiáng)的優(yōu)秀人才充實(shí)到學(xué)校管理崗位上，從而為我縣教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平和課改理念的培養(yǎng)，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂改革。一是選派子中、三中高中教師和全縣中小學(xué)（二中、周中、東關(guān)、馬岔等學(xué)校）骨干教師300多人次到山東濰坊、山西太谷等學(xué)校學(xué)習(xí)參觀，嘗試有效課堂改革。二是辦好春秋兩次“名師大篷車”科研送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。三是6月份邀請(qǐng)課改專家張四保為作高效課堂改革專題培訓(xùn)，全縣各中、小學(xué)校長，一線教師共計(jì)720余人參加。四是7月份在學(xué)科競賽考試時(shí)加試高效課堂教學(xué)改革內(nèi)容。五是8月份對(duì)近兩年招聘的266名各類教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。六是制定全縣課改方案和考核辦法，確立20xx—20xx年創(chuàng)3所省級(jí)課改品牌學(xué)校、7所市級(jí)課改名校、21所縣級(jí)課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的目標(biāo)。七是7月份召開導(dǎo)學(xué)案編寫重點(diǎn)學(xué)校校長協(xié)調(diào)會(huì)，暑期邀請(qǐng)全國課改專家張四保對(duì)105名教學(xué)骨干進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案編寫專題培訓(xùn)，確保秋季學(xué)期有序開展。八是十月份在課改推進(jìn)較好的實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦xx縣課堂改革推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，市教育局韓局長、市督導(dǎo)室高主任、冷主任出席指導(dǎo)了本次大會(huì)，縣教育局、教研室全體工作人員、全縣中小學(xué)校長、骨干教師參會(huì)，xx市一中、華棟中學(xué)xx縣級(jí)課改名師做了示范交流，市縣領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中學(xué)在集體備課、無師課堂等課改環(huán)節(jié)走在全市前列。
    順利完xx縣委政府下達(dá)的教育四件為民實(shí)事和重點(diǎn)項(xiàng)目。一是完成了大理河小學(xué)改造秋季學(xué)期招生320多名。二是改建了實(shí)驗(yàn)中學(xué)、馬岔中小小學(xué)食堂。三是完成改擴(kuò)建縣第一幼兒園和新建馬岔幼兒園建設(shè)項(xiàng)目。四是啟動(dòng)青少年校外活動(dòng)中心，秋季學(xué)期投入使用。五是縣第三幼兒園新建項(xiàng)目已完成選址、環(huán)評(píng)、立項(xiàng)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等前期工作，即將進(jìn)入招投標(biāo)和開工建設(shè)。六是加大對(duì)民辦學(xué)校馬塔留守兒童學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的投資。這些項(xiàng)目的實(shí)施，將進(jìn)一步優(yōu)化全縣學(xué)校布局，提升學(xué)校辦學(xué)條件。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇九
    深入貫徹省、市教育工作會(huì)議精神，圍繞學(xué)校整體工作思路，抓住基礎(chǔ)教育改革契機(jī)，以上學(xué)期課題研究成果作鋪墊，以服務(wù)教育一線為宗旨，強(qiáng)化教育科研意識(shí)，深化科研引領(lǐng)，進(jìn)一步完善教育科研網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范課題過程管理圓滿做好課題說課研究的有關(guān)工作，積極籌備新課題的立項(xiàng)工作。
    一、主要工作思路
    1.營造“科研興?！钡姆諊?BR>    在繼承和發(fā)揚(yáng)我們學(xué)校的教科研傳統(tǒng)，鞏固和推廣學(xué)校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上，要深化認(rèn)識(shí)，切實(shí)扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當(dāng)作提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路，當(dāng)作提高教師隊(duì)伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校之路。達(dá)成“科研興師”的共識(shí)，形成“科研興教”的機(jī)制，營造“科研興?！钡姆諊?。
    首先建立健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。要建立與健全學(xué)校教科研的組織機(jī)構(gòu)并形成網(wǎng)絡(luò)，這是實(shí)現(xiàn)教育科研目標(biāo)的重要保證，形成“分管校長—教科室—課題組(以教研組、年級(jí)組為基礎(chǔ))”這樣一個(gè)三級(jí)管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，加強(qiáng)課題組建設(shè)。要切實(shí)加強(qiáng)立項(xiàng)課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實(shí)施方案有計(jì)劃、有步驟、踏踏實(shí)實(shí)地展開研究工作，認(rèn)真實(shí)施教科研課題的管理工作，切實(shí)抓好各級(jí)各類課題的實(shí)質(zhì)性運(yùn)行操作。
    其次，深入教研組，深入教師，深入課堂，會(huì)同教務(wù)處作好課堂研討工作，研究新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實(shí)教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實(shí)踐服務(wù)的指導(dǎo)思想。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程改革方面的教育教學(xué)科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強(qiáng)課題研究和教育教學(xué)反思的力度，普及教育科研的知識(shí)和方法，提高思想理論水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
    第三，鞏固和發(fā)展學(xué)校既有特色和成果，開展本校教科研活動(dòng)，推廣本?？蒲谐晒?，讓優(yōu)秀科研成果在我校扎根發(fā)芽，形成“每個(gè)教師都能用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中提煉理論”的校園文化，打造出色團(tuán)體，形成使學(xué)校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的路子，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
    第四、抓教科研激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)，加強(qiáng)政策引導(dǎo)。要采取切實(shí)措施，實(shí)施政策傾斜，評(píng)先、職評(píng)等突出科研含量，最大限度地調(diào)動(dòng)教師科研的積極性、自覺性。本學(xué)期參考兄弟學(xué)校的做法，進(jìn)一步完善教科研激勵(lì)和政策傾斜。
    2.為教師構(gòu)建教育科研平臺(tái)
    我們學(xué)校有一批杰出的教師，教學(xué)教育成績非常突出，為什么你們教的學(xué)科、所帶的班級(jí)成績突出呢?我愿意與你們一起總結(jié)、研究并推廣。我們學(xué)校有大批具有潛力的老師，我愿意與你們一起探討新的教學(xué)教育理論，反思教學(xué)教育行為，以便更快成長、發(fā)展。我們學(xué)校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動(dòng)，解決教育實(shí)踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題，我愿意與你們一起學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)科研方法，學(xué)會(huì)在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。
    首先，廣大教師要解放思想，更新觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論，要求全校45歲以下教師，特別是教研組長、各級(jí)學(xué)科帶頭人，人人爭做科研型、學(xué)者型的教師。堅(jiān)持教科研究和教學(xué)研究相結(jié)合、教科研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。全體教師要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，積極投身教科研究，加強(qiáng)反思，認(rèn)真做好專題總結(jié)，每學(xué)年寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文，將研究結(jié)果化為教育教學(xué)生產(chǎn)力。努力做一個(gè)既有教育教學(xué)的基本能力，又有教育科研能力和教育創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。
    其次，我們廣大年輕教師(35歲以下)也要積極開展實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)，善于反思，每學(xué)期寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志投稿，學(xué)校積極為教師牽線搭橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表。青年教師還要積極主動(dòng)參與學(xué)校課題組活動(dòng)，力爭有自己的課題。
    二、具體工作
    1、重點(diǎn)做好教師說課研究資料整理歸檔工作。要根據(jù)課題實(shí)施方案精神，檢查研究過程所做工作，對(duì)說課研究中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題做好資料收集、整理工作，撰寫心得或論文，留下實(shí)事求是的、可供后來者借鑒的研究總結(jié)。要求每個(gè)說課課題組必須完成說課研究論文或心得體會(huì)，并做好相應(yīng)的資料歸檔工作。
    2、加強(qiáng)反思，更新教育理念，將研究實(shí)踐中形成的行之有效的教育教學(xué)理念、方法投入教育實(shí)踐。本學(xué)期要認(rèn)真反思課題結(jié)題報(bào)告，將研究成果化為教育教學(xué)生產(chǎn)力。要構(gòu)建一個(gè)必修課、選修課和實(shí)踐活動(dòng)課的三維課程模式。要強(qiáng)化校本課程意識(shí)，充分挖掘?qū)W校自身優(yōu)秀資源，進(jìn)而發(fā)展為校本課程。
    三、主要工作安排
    三月份：
    1、制定并公布學(xué)期教科研計(jì)劃。
    2、召開教研組長會(huì)議并落實(shí)學(xué)校教科研工作計(jì)劃。
    四月份：
    1、組織教師學(xué)習(xí)如何說課。
    2、深入教研組開展說課活動(dòng)。
    五月份：
    1、組織教師研究教學(xué)案例書寫。
    2、深入教研組開展優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。
    六月份：
    1、組織并開展優(yōu)秀教科研論文的評(píng)比及向上級(jí)推薦工作。
    七月份
    1、教科研工作學(xué)期總結(jié)。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇十
    本學(xué)期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍發(fā)展，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
    對(duì)此，我們要進(jìn)一步深化對(duì)“激勵(lì)教育”的研究，與時(shí)俱進(jìn)，培植新的教科研亮點(diǎn)。本學(xué)期要由過去“對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力激發(fā)的研究”轉(zhuǎn)向“對(duì)學(xué)生個(gè)性潛能激發(fā)的研究”，走人本化的教改之路，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生的潛能，使教科研與新課改一路同行。
    二、各科教科研重點(diǎn)。
    語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級(jí)個(gè)性特色的語文實(shí)踐活動(dòng)，并做好活動(dòng)資料的收集工作。繼續(xù)深化研究“以讀為本”教學(xué)，著力探究“讀寫結(jié)合”問題，達(dá)到內(nèi)容研讀與表達(dá)方法研讀的有機(jī)統(tǒng)一，從而推進(jìn)“自主作文的個(gè)性化”課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，使學(xué)校的語文教學(xué)特色日趨鮮明。
    數(shù)學(xué)：要樹立“以人為本”的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，抓住課改契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)“小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決”課題實(shí)驗(yàn)，研討和實(shí)踐“自主探索”環(huán)節(jié)的具體學(xué)法和指導(dǎo)策略，加快數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式的改革，探究能滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)方式(如動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流)，使小學(xué)生在活動(dòng)、探究、體驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)，逐步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與情感，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的個(gè)性潛能。
    英語：要盡可能地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。同時(shí)要開展一些多采的英語實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓學(xué)生學(xué)英語，而且應(yīng)讓學(xué)生在生活中嘗試用英語。加強(qiáng)英語口語教學(xué)同時(shí)，要加快對(duì)“英語簡筆畫情景教學(xué)法”的課題實(shí)驗(yàn)研究。
    科學(xué)：要注重觀察和實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察自然、認(rèn)識(shí)自然;還要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探究，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。同時(shí)多給學(xué)生提供科技資料，拓展學(xué)生科學(xué)視野，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣與能力。
    思品：要用新觀點(diǎn)、新內(nèi)容、新方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，要引進(jìn)時(shí)代活水，把社會(huì)中不斷涌現(xiàn)出來的新事物、新信息、新現(xiàn)象、新人物引進(jìn)到課堂教學(xué)中來，以使生活與育人同在，增強(qiáng)育人時(shí)效。
    社會(huì)：要注意采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)各種生活情境，構(gòu)建開放式的社會(huì)大課堂，引導(dǎo)學(xué)生到社會(huì)中去學(xué)“社會(huì)”;而且要?jiǎng)?chuàng)造條件組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì)參觀、訪問、考察，從而使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。
    計(jì)算機(jī)：要繼續(xù)探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略問題，特別要加強(qiáng)對(duì)“問題驅(qū)動(dòng)法”的實(shí)施研究，大面積提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息教育。
    三、教科研措施。
    本學(xué)期，為使教科研工作富有成效，學(xué)校將開展一系列扎實(shí)、有序、靈活、高效的教科研活動(dòng)，注重一線科研，個(gè)性科研，愉快科研。
    1、加快新課程理念的落實(shí)步伐。我們要抓住新一輪課改契機(jī)，對(duì)新課程理念，要準(zhǔn)確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，打破教科書是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)習(xí)資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。其二要正確定位師生角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    2、加強(qiáng)課題研究。學(xué)校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價(jià)值，而在于通過有目的、有計(jì)劃地實(shí)施研究，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。因此，要求大家把教學(xué)工作自覺納入教科研軌道，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣，學(xué)會(huì)在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。另外，我們?nèi)灾ψズ谩八膫€(gè)一”工程：即一個(gè)課題(要求大家根據(jù)學(xué)校總課題及本學(xué)科實(shí)際，確立視角小、內(nèi)容實(shí)、周期短、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向);一個(gè)筆記(包括記寫實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點(diǎn)，隨時(shí)采擷教改生活浪花，捕捉教學(xué)智慧火花，不斷升華教育實(shí)踐，積累鮮活的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)素材);一堂實(shí)驗(yàn)課(要求圍繞實(shí)驗(yàn)課題人人出示校級(jí)或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課);一篇成果文(每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學(xué)校評(píng)審小組予以評(píng)定)總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，闖出新路子。
    3、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。要努力營造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊(duì)伍。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學(xué)科組——三級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有序地進(jìn)行;二是建立活動(dòng)制度，堅(jiān)持每周一下午定期進(jìn)行業(yè)務(wù)活動(dòng)(包括綜合科)，周五下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進(jìn)新課程;三是分層推進(jìn)，對(duì)新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗(yàn)的老師為師，并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促其盡快上道入門;中間層的教師，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題，開展研究，不斷提高教學(xué)水平;骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立符合其教學(xué)個(gè)性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
    4、加強(qiáng)教科研成果的交流推廣工作。本學(xué)期學(xué)校將舉辦一次教科研成果交流大會(huì)及對(duì)外開放的學(xué)科專題研討會(huì)，組織老師參加各級(jí)各類論文征集活動(dòng)。加強(qiáng)校內(nèi)、校際信息互通，促進(jìn)大家以前瞻的眼光觀望教科動(dòng)態(tài)，以開放的姿態(tài)去感受教育新潮。
    5、著手教科研資料的微機(jī)建檔工作。從課題計(jì)劃、過程實(shí)施、成果總結(jié)等方面進(jìn)行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研逐步走上規(guī)范化的道路。
    6、完善督查激勵(lì)機(jī)制。為增強(qiáng)備課、作業(yè)的實(shí)效性，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分工月查制度。對(duì)備課，每位教師都要通過獨(dú)立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設(shè)計(jì)出符合新課程理念的、富有個(gè)性特色的教案來。對(duì)作業(yè)批改要有質(zhì)有量，各學(xué)科都要重視學(xué)生書寫，作為全員工程來齊抓共管。
    7、增強(qiáng)服務(wù)育人意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室、電教室要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材、電教器材的配置、管理，保證實(shí)驗(yàn)的開出率，提高教育教學(xué)資源的利用率。圖書室、閱覽室要完善師生借閱制度，提高圖書使用率，為師生提供便捷服務(wù)，充分發(fā)揮應(yīng)有的育人功效。
    四、具體工作安排。
    1、制定我校科研工作計(jì)劃、召開課題組全體成員工作會(huì)議，討論下一階段計(jì)劃工作。
    2、組建各課題組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)任務(wù)。
    1、舉行學(xué)期教科研成果交流會(huì)。
    2、舉行校級(jí)實(shí)驗(yàn)研究課。
    3、進(jìn)行聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)。
    1、舉行對(duì)外開放的專題教學(xué)研討會(huì)。
    2、組織教師交流學(xué)習(xí)體會(huì)，交流研究經(jīng)驗(yàn)。
    1、各課題組分組活動(dòng)(研討與交流)。
    2、召開各課題組長會(huì)議。
    3、各課題收集資料，準(zhǔn)備撰寫階段報(bào)告。
    4、撰寫教育論文。
    1、課題組全體成員工作會(huì)議。
    2、撰寫課題階段報(bào)告。
    北湖中心校教導(dǎo)處。
    20__年9月12日。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇十一
    為期五年“十五”科研工作的已接近尾聲，我校在素質(zhì)教育的旗幟下，緊緊圍繞“科研興校是開拓素質(zhì)教育的成功之路”來不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，“以科研促教改，以教改提質(zhì)量”更成為我校全體教師的共識(shí)，現(xiàn)將“十五”期間的科研工作總結(jié)如下：
    為提高我校科研水平，調(diào)動(dòng)全體教師全員參與科研工作的積極性和主動(dòng)性，以科研促教研，以科研的先導(dǎo)作用促教育教學(xué)改革的發(fā)展，達(dá)到科技興校的目的，促進(jìn)廣大教師有經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，形成人人有課題，人人搞科研的良好局面，制定了《太平莊小學(xué)教科研工作方案》、《太平莊小學(xué)科研整體規(guī)劃》、《太平莊小學(xué)科研制度》。
    為了解決老師們?cè)陂_展課題研究時(shí)資料、理論指導(dǎo)嚴(yán)重缺乏的難題，我們購買、訂了許多教育科研資料。一發(fā)現(xiàn)有關(guān)本課題研究較好的材料我們就把它復(fù)印、打印給老師，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每個(gè)課題研究教師都寫了讀書筆記。除此之外我們還選派一名干部參加了科研教師培訓(xùn)，取得了結(jié)業(yè)證書，并為老師們的科研工作進(jìn)行了兩次專題講座，使老師們對(duì)我校的課題研究工作高度重視，也解決了課題研究中的一些難題。
    “科研興校”一直是我們辦學(xué)指導(dǎo)思想，為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處，我們?cè)诩訌?qiáng)教師理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，還著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學(xué)中。
    20xx年9月，我校召開了基礎(chǔ)教育課程改革動(dòng)員會(huì)，我校劉校長作了“轉(zhuǎn)變觀念，投身課改”的動(dòng)員報(bào)告。報(bào)告形式新穎，富于創(chuàng)新，報(bào)告后老師們對(duì)課改有了深入的了解，大家都越越欲試。動(dòng)員會(huì)的成功為我校的課改實(shí)驗(yàn)寫下了濃重一筆也拉開了我校課改實(shí)驗(yàn)的序幕，使我校的課改實(shí)驗(yàn)以一年級(jí)為基點(diǎn)向全校各年級(jí)擴(kuò)展。
    實(shí)驗(yàn)至今，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持把課改實(shí)驗(yàn)工作作為一項(xiàng)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校辦學(xué)水平的重要舉措來抓。定期召開會(huì)議，研究實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題，有機(jī)劃、有步驟地組織教師學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，對(duì)老師們的實(shí)驗(yàn)研究工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、督促、分析、評(píng)估，及時(shí)地幫助教師解決實(shí)驗(yàn)中的具體困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程起到領(lǐng)導(dǎo)作用外，自己還親自參加到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，為推動(dòng)我校的課改實(shí)驗(yàn)起到了榜樣作用。因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視帶頭下，我校教師參加課改的熱情高漲。
    教師們高漲的熱情成為了我校課改實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力。全體教師在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，根據(jù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，根據(jù)大綱要求，以教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。從教師們高漲的改革熱情中，我們欣喜地看到教師們們的教育觀念開始發(fā)生變化。在沒參加課題研究時(shí)，學(xué)校的教師教學(xué)觀念及教學(xué)手段是比較陳舊的。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，教師們的教學(xué)觀念及教學(xué)手段得到了更新。老師們積極參加學(xué)校舉辦的電腦學(xué)習(xí)及課件的制作培訓(xùn)班，目前每一位教師都能使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)風(fēng)貌可以說是煥然一新。從平常的教學(xué)工作中積累課題素材，使課題實(shí)驗(yàn)研究回歸教學(xué)工作。
    在參加學(xué)校課改課題和“十五”課題的研究中中，我們課題組的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，對(duì)課題活動(dòng)做到有課題計(jì)劃，有課題活動(dòng)記錄，有課題總結(jié)，做到了善始善終。每個(gè)學(xué)期每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性總結(jié)。 教導(dǎo)處也成立科研專柜，及時(shí)地把實(shí)驗(yàn)情況收集存檔。
    在我校全體成員的共同努力下，我校的課題研究活動(dòng)正在蓬勃開展，我們將繼續(xù)積極投入課題研究，努力構(gòu)建“科研興教，科研興校”的宏偉工程，開創(chuàng)新世紀(jì)教育科研的新局面，我們正闊步邁進(jìn)。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇十二
    美術(shù)教研工作，嚴(yán)格按照教育部新制定的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》要求；堅(jiān)持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生；以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ)；以教科研為先導(dǎo)，努力提高教師自身的素質(zhì)。
    1、學(xué)習(xí)新課改，把握教改動(dòng)向。全體美術(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)書籍，進(jìn)一步端正教育理念，提高認(rèn)識(shí)，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展方向。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。教研組征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
    3、美術(shù)教師理論與專業(yè)“兩手抓，兩手都要硬”。在提高教學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)的提高。
    根據(jù)上級(jí)下發(fā)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，我組進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和反思，從基礎(chǔ)入手，重新回顧以往制定的低、中、高學(xué)年段的教學(xué)重點(diǎn)，補(bǔ)充不足，重新在教學(xué)中檢驗(yàn)以往教學(xué)中出現(xiàn)的問題，做到課課檢、課課練、課課學(xué)的習(xí)慣，為參加教研組評(píng)優(yōu)活動(dòng)打基礎(chǔ)。雖然我校在參加教研組評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，硬件有一定的不足，但在這方面我校也在積極的努力，加強(qiáng)硬件的配備和提高，我們也在按照優(yōu)秀教研組的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為評(píng)優(yōu)活動(dòng)做著積極的努力。
    1、美術(shù)教師在學(xué)期初定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具，期末寫好小結(jié)。
    2、這學(xué)期，在教學(xué)中我們始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位受教育者的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。
    3、積極輔助學(xué)校開展特色粘貼畫課程，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品進(jìn)行展示，組織學(xué)生參加比賽，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
    1、新的課程理念推重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，擯棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我們?cè)诮虒W(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。
    3、我們?cè)诮虒W(xué)中認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。
    四、其他工作
    在一學(xué)期的工作中，我們組的全體教師不僅能夠認(rèn)真的完成了各自的教學(xué)任務(wù)，而且還不斷幫助各位教師，做到“有求必應(yīng)”； 完成了每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，做到“隨叫隨到”。無論是不是我們分內(nèi)的工作，我們都毫無怨言的去完成。每一天都在忙碌中度過，雖然沒有大的成績，可學(xué)校的每一個(gè)角落都留下了我們勤勞工作的印記。不需要回報(bào)，只希望得到大家和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
    我們就是“一塊磚”，哪里需要哪里搬。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇十三
    xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，始終以教育科研為龍頭，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的學(xué)生為辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng)特色，爭一流”為目標(biāo)，勇于改革，開拓奮進(jìn)。
    校園文化建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生人格素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)可行的途徑。我們充分地認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)學(xué)生成長的重要性，因而我們對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)：讓悠長的民族文化，去陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生去認(rèn)知中華民族古文化的博大精深，感受民族文化的精髓魅力；讓抽象多彩的畫象，啟迪學(xué)生去思考去想像去創(chuàng)造；讓一代代偉人，為學(xué)生的成長引路導(dǎo)航，讓高端的科技介紹，引發(fā)學(xué)生從小樹立探尋科技奧秘的遠(yuǎn)大志向；讓一句句溫馨的提示把學(xué)生帶入融融的學(xué)習(xí)生活氛圍……優(yōu)雅的環(huán)境，使學(xué)生身在其中獲得了無數(shù)思想的啟迪和精神的熏陶，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造自我教育的空間。
    學(xué)年始，我們首先根據(jù)市教科所的科研計(jì)劃，制定適合我校特點(diǎn)的科研工作計(jì)劃，老師們根據(jù)校主導(dǎo)性科研課題——xx市級(jí)課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》，確定子課題，制定出個(gè)人實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，以及適合本班情況的實(shí)驗(yàn)措施。本學(xué)年老師們研究的子課題主要是：“教師課堂語言的研究”“學(xué)生的個(gè)性化研究”每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都依據(jù)課改精神及自己的實(shí)驗(yàn)課題，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并上出了高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)研究課，寫出有價(jià)值的“實(shí)驗(yàn)總結(jié)”“實(shí)驗(yàn)課例”等。平日里，要求老師們做好實(shí)驗(yàn)記錄，理論學(xué)習(xí)摘抄，每階段都有課題研究階段性總結(jié)。學(xué)期末，對(duì)老師們的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行展評(píng)，對(duì)于老師們的實(shí)驗(yàn)論文隨時(shí)借?？秾?shí)驗(yàn)園地》進(jìn)行全市性的交流。
    第二、對(duì)科研活動(dòng)做到“三有”。時(shí)間有保證，計(jì)劃有落實(shí)，效果有體現(xiàn)。組織和主持好每次科研活動(dòng)，對(duì)科研活動(dòng)過程有詳細(xì)的記錄。
    第三、落實(shí)“三個(gè)一”工程。即每學(xué)期每人一個(gè)實(shí)驗(yàn)專題、一篇實(shí)驗(yàn)論文、一堂優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課。第四、實(shí)驗(yàn)課題制度不斷完善，實(shí)驗(yàn)研究到位。我們研究的xx市級(jí)重點(diǎn)課題“校本課程的開發(fā)與研究”，已于20xx年xx月順利結(jié)題，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。
    1、研究課堂教學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
    課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，教學(xué)改革成了課程改革的重頭戲。我們依據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，確立了課堂教學(xué)的研究方向：從各科入手，以新理念、新觀念指導(dǎo)各科課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上的開放，教學(xué)形式上的開放，師生關(guān)系上的開放。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    2、開展教學(xué)活動(dòng)，提高“提高課堂教學(xué)效率”。
    學(xué)校以主導(dǎo)性科研課題——xx市級(jí)課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》，計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)行了系列提高課堂教學(xué)效率的研究。校領(lǐng)導(dǎo)在參與研究過程中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的一些實(shí)際問題，便想方設(shè)法請(qǐng)優(yōu)秀專家做專題報(bào)告，解決實(shí)際問題，進(jìn)行有效的課堂實(shí)踐活動(dòng)。先后多次請(qǐng)語文教學(xué)專家來我校面向全體語文教師做“三課三練作文”的專題研究，介紹閱讀課“三課六環(huán)節(jié)”教學(xué)法。
    3、以“尊重”為基礎(chǔ)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    由于這樣那樣的原因，班級(jí)內(nèi)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)、道德方面的后進(jìn)生?！耙匀藶楸?，差異發(fā)展”。這是我校堅(jiān)持的育人原則。因而，我們結(jié)合課題研究要求，制定了“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生活動(dòng)方案、措施?！崩蠋焸円罁?jù)轉(zhuǎn)化計(jì)劃，耐心地對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。遇到難解決的問題，老師們共同研究解決的辦法。
    通過實(shí)驗(yàn)研究，老師們認(rèn)為：要解除后進(jìn)生的心理障礙，就必須從根本上去了解學(xué)生、喚醒學(xué)生。老師們以“尊重”為基礎(chǔ)，在教育中盡量與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。用“信任”鼓起后進(jìn)生自強(qiáng)的勇氣；用“表揚(yáng)”激發(fā)后進(jìn)生的向上熱情；用“關(guān)心”揚(yáng)起后進(jìn)生前進(jìn)的風(fēng)帆；用“身教”樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的榜樣。老師們深知：只有讓學(xué)生入情才能入理，只有感化了學(xué)生，才有轉(zhuǎn)化的可能。功夫不負(fù)有心人，由于老師們不懈的努力，至今有多名學(xué)生“舊貌換新顏”。
    校領(lǐng)導(dǎo)的真知灼見，師生們的共同奮進(jìn)，20xx年xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在教科研方面，獲得了豐碩的成果。20xx年1月，學(xué)校被評(píng)為“xx市課改先進(jìn)學(xué)?！?0xx年xx月，學(xué)校被評(píng)為“xx市科研先進(jìn)單位”所承擔(dān)的課題“校本課程的開發(fā)與研究”，順利結(jié)題，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。教師們的課題研究成果在各級(jí)各類刊物上發(fā)表共xx余篇。
    成績的取得，來源于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作的長抓不懈，來源于師生們的共同努力。成績僅代表過去，在今后的歲月里，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們會(huì)不斷探索、創(chuàng)新、實(shí)踐，繼續(xù)譜寫教育教學(xué)改革的新篇章。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇十四
    一學(xué)期即將過去，可以說是緊張忙碌而收獲多多。從總體看，我能認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改進(jìn)課堂教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的'新思想、新理念和新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，認(rèn)真上好每一節(jié)課，不斷提高自己的教學(xué)能力。
    本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)和不足，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自己的教學(xué)水評(píng)是十分有用的。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
    思考、研究、實(shí)踐、反思、總結(jié)，以教學(xué)研討課促進(jìn)課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力實(shí)現(xiàn)向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
    在備課方面我能認(rèn)真鉆研教材，抓住教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)。精心備課，做好課前準(zhǔn)備和課后的反思。要努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂要做到教學(xué)目標(biāo)明確，層次分明，重難點(diǎn)突出，讓學(xué)生學(xué)有所獲。在課堂上要做到尊下身子和孩子們一起學(xué)習(xí)，眼中心中有自己的學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。教學(xué)中要注重教學(xué)重難點(diǎn)研究，加強(qiáng)教學(xué)方法的活用，真正做到為學(xué)生服務(wù)。
    本學(xué)期我很注重學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)，尤其采用激勵(lì)的評(píng)價(jià)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    一份耕耘，一份收獲。今后的教學(xué)中我要多看教學(xué)方面的書籍和雜志，豐富自己的文化知識(shí)。還要深鉆教材，做出各種預(yù)設(shè)，從孩子的角度出發(fā)，想孩子的已知和未知各是什么？再來設(shè)計(jì)教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效性。不斷提高自己的教學(xué)能力。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇十五
    本學(xué)期以“課堂預(yù)設(shè)與生成有效性探究”課題的研究為核心，發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，旨在為教師專業(yè)化發(fā)展服務(wù)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。同時(shí)以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。本學(xué)期主要做了以下工作：
    通過進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，參與課題研究的教師了解了科研與教研的關(guān)系，讓科研深入到教研當(dāng)中，真正為教研服務(wù)。在教研中體現(xiàn)科研的理念和研究途徑與方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，切實(shí)解決課堂教學(xué)的有效性。
    通過培訓(xùn)，教師不再將材料的積累作為工作任務(wù)來完成，而是在課題研究的過程中自然而然進(jìn)行科研反思，教學(xué)案例，教學(xué)隨筆等相關(guān)素材的積累，并隨時(shí)和組內(nèi)教師進(jìn)行交流和思想互換，使課題的開展更具實(shí)效性。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，本學(xué)期初仍然繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。圍繞課題“課堂預(yù)設(shè)與生成有效性探究”的課題開展各項(xiàng)理論與業(yè)務(wù)的專題學(xué)習(xí)，并以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)形式作經(jīng)驗(yàn)交流。
    2、以校本學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，提高教師的教育科研能力，進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)和有效教學(xué)的學(xué)習(xí)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和家長學(xué)校的反饋信息，調(diào)整校本課程的設(shè)置和安排，使得課堂教學(xué)更加豐富。
    3、科研骨干教師發(fā)揮了相應(yīng)的的優(yōu)勢(shì)，起到了課題研究的引領(lǐng)作用，在組內(nèi)帶動(dòng)參與課題研究的教師共同研討，解決實(shí)際存在的問題。針對(duì)教師科研開展中的實(shí)際問題，進(jìn)行有針對(duì)性的交流，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，大大提高了教師的科研能力。
    4、在集體備課中繼續(xù)堅(jiān)持先學(xué)習(xí)再備課的做法，組內(nèi)成員輪流組織學(xué)習(xí)內(nèi)容與全組教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)、成果或信息的交流。
    1、學(xué)校成立了“青研會(huì)”，自主形成學(xué)習(xí)和探討的氛圍，圍繞課題開展各項(xiàng)研究工作，并定期進(jìn)行交流和匯報(bào)。
    2、完成了教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)和展示——板書、板畫設(shè)計(jì)。
    3、共上交科研論。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇十六
    一學(xué)期來，我校圍繞制定的科研工作目標(biāo)，以課題研究為主要抓手，以營造學(xué)校教師優(yōu)良的科研氛圍為主導(dǎo)，努力教科研工作規(guī)范化，并形成有特色的教科研管理機(jī)制，積極探索和推進(jìn)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作,力爭使教科研水平整體提高。具體做法總結(jié)如下：
    在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的今天，施行網(wǎng)絡(luò)化辦公已勢(shì)在必行。為此，我校在課題資料管理方式上，繼續(xù)充分發(fā)揮信息時(shí)代我校校園辦公網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行信息資料網(wǎng)絡(luò)化管理，靈活培訓(xùn)教師，搭建了校長室文檔、教師個(gè)人文檔、學(xué)習(xí)資料交流文件夾、課題資料交流庫以及課題階段性管理文件夾等信息指導(dǎo)交流平臺(tái)，并及時(shí)將每學(xué)期評(píng)比審核情況公布在校園網(wǎng)上，同時(shí)，學(xué)期結(jié)束還將當(dāng)期過程性研究資料進(jìn)行壓縮刻盤存檔，實(shí)現(xiàn)了無紙辦公與交流，這也是我校課題規(guī)范管理的一個(gè)亮點(diǎn)。
    在課題管理組織結(jié)構(gòu)上，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“責(zé)任目標(biāo)”制，以人為本，綜合管理，用活崗位，建立由校長任組長，由分管副校長任副組長，形成從“校長室、教導(dǎo)處、科研處協(xié)同負(fù)責(zé)——問題行動(dòng)研究中心組為中堅(jiān)力量——群體教師協(xié)同參與”的三級(jí)有序管理組織形式，并從理論培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)、資料收集、宣傳交流、信息技術(shù)等方面工作進(jìn)行了分工，實(shí)行分層管理，分層指導(dǎo)，形成了一個(gè)有序運(yùn)轉(zhuǎn)、行之有效的組織管理網(wǎng)絡(luò)，剛?cè)嵯酀?jì)，任務(wù)到部門，職責(zé)到人，每月反饋，將常規(guī)和創(chuàng)新并舉，讓每個(gè)教師在課題中學(xué)會(huì)自我反思、自我教育，提升個(gè)體的人文性。
    我們以課題化研究為切入點(diǎn)，通過業(yè)務(wù)切磋，落實(shí)常規(guī)性校本教研；借助同課異構(gòu)，實(shí)行提高性校本教研；倡導(dǎo)異課同構(gòu)，推行專題性校本教研，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，施行組際常態(tài)研磨，提升課堂教研能力。同時(shí)，繼續(xù)開展“十節(jié)好課評(píng)比，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和綜合實(shí)踐、青年教師等多項(xiàng)賽教課，深入開展隨堂聽課、課后評(píng)課、評(píng)后敘課的常規(guī)活動(dòng)，把“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”作為主要研究形式，以“提出問題、整合探討、行動(dòng)研究、提升自我”為校本教研模式，讓教師們形成“在研究狀態(tài)下的工作方式”，以常態(tài)教學(xué)研究帶動(dòng)教師專業(yè)化成長,以校本課程的綜合開發(fā)加速校園的特色文化建設(shè)。
    目前，各年級(jí)組都根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際問題，擬定了各自的研究專題，大家通過集體備課和自行研究，在摸索閱讀教學(xué)有效性方面找到了一些方法，特別在研究各年段如何上好閱讀課第一課時(shí)方面取得一些收獲。如一年級(jí)教研組的研究課題是《在生活中快樂識(shí)字》，大家積極交流學(xué)習(xí)體會(huì)，積極切磋執(zhí)教心得，尋找到了一些識(shí)字教學(xué)突破方法，一年級(jí)青年教師黃溪老師圍繞本年級(jí)一課題上的《識(shí)字8》在城區(qū)首屆青苗杯上獲一等獎(jiǎng)，一年級(jí)教研組五一前夕還被評(píng)為柳州市優(yōu)秀職工小家的光榮稱號(hào)。此外，本學(xué)期我校趙麗娜老師上的習(xí)作指導(dǎo)課《新聞報(bào)道》獲城區(qū)一等獎(jiǎng)，鄧德瑜老師執(zhí)教的《真想變成大大的荷葉》在城區(qū)首屆青苗杯上獲一等獎(jiǎng)獲二等獎(jiǎng)，在課題研究帶動(dòng)下，我校青年教師正不斷成長起來。
    讀書是教師成長必由之路，每位教師都應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)者，獨(dú)到的思考者，快樂的創(chuàng)新者，不倦的實(shí)踐者。我校本學(xué)期繼續(xù)以隨機(jī)分組的方式建立聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，將個(gè)人學(xué)習(xí)與集體研討相結(jié)合，將指導(dǎo)性書目與自選書目相結(jié)合，形成了以組長為核心，分工協(xié)作、個(gè)性發(fā)展的集體學(xué)習(xí)交流模式，打造具有我校特色的學(xué)習(xí)型組織，提高教師專業(yè)文化素養(yǎng)。本學(xué)期重點(diǎn)閱讀的書目是《論語》，《論語》流傳2500多年，影響世代中國人，它的經(jīng)典語句，每一個(gè)中國人耳熟能詳，全書以白話詮釋經(jīng)典，以經(jīng)典詮釋智慧，以智慧詮釋人生，以人生詮釋人性，以人性安頓人心?！墩撜Z》的真諦，就是告訴大家。怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。北京師范大學(xué)于丹教授緊扣21世紀(jì)人類面臨的心靈困惑，結(jié)合其深厚的古典修養(yǎng)，運(yùn)用女性特有的細(xì)膩情感，從中國人的宇宙觀、心靈觀、處世之道、交友之道、人格修養(yǎng)之道、理想和人生觀等七個(gè)方面，從獨(dú)特的個(gè)性視角出發(fā)來解讀《論語》，解讀沒有色彩，沒有性別，沒有時(shí)間和空間，只有溫度的孔子，解讀當(dāng)今社會(huì)重壓下各種人如何擺脫心靈的負(fù)荷。通過看于丹解讀《論語》的光碟與教師自行閱讀、集體交流點(diǎn)評(píng)的方式相結(jié)合的方式，大家的心靈引起了共振：人的一生當(dāng)中會(huì)遇到許多挫折，人生不如意事常八九，我們不要怨天尤人，無論是教學(xué)還是課題研究，都要學(xué)會(huì)有一顆平常心，追求那種平淡如水，氣定神閑的境界。
    90％的教師有較強(qiáng)的科研意識(shí)，能起到科研龍頭和示范作用的教師占40％，98％以上的教師有較強(qiáng)的科研實(shí)踐能力，各級(jí)各類獲獎(jiǎng)成果性文章達(dá)60％以上，90％以上的教師能把科研課題與校本教研整合開展，自覺運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，逐步形成了形成教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升，形成了我校特有的課堂教學(xué)文化，搭建了更高層次的科研發(fā)展體系。
    實(shí)行課題研究的雙向選擇是我校研教結(jié)合的新舉措。我們把“五塊文化實(shí)施方案”落實(shí)到各層各類工作中，遵循由下至上的原則，在教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際需要確立了個(gè)人研究子課題的基礎(chǔ)上，我們本著一人一課題、自愿申報(bào)與綜合調(diào)整相結(jié)合的原則，對(duì)我?？蒲姓n題做了進(jìn)一步規(guī)范管理和統(tǒng)籌安排，清理原有課題，梳理現(xiàn)有課題，確立主導(dǎo)課題，遵循由下至上的原則，合理調(diào)配課題，以學(xué)校主課題帶動(dòng)教師子課題研究。我們通過全面權(quán)衡所承擔(dān)課題在學(xué)校發(fā)展中的重要地位，將我校自己承擔(dān)的“xx”規(guī)劃a類課題20xx年度064號(hào)《示范性學(xué)?！败泴?shí)力”建設(shè)問題研究》確立為學(xué)校的主導(dǎo)課題，以此為研究主線，帶動(dòng)其他課題研究，形成一整套科研管理和運(yùn)行機(jī)制，形成科研管理和操作常規(guī)，科研課題參評(píng)獲獎(jiǎng)率達(dá)100％。
    針對(duì)我校正參與結(jié)題的子課題《采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展》，我校建立了多元化的管理評(píng)價(jià)體系，采取定性分析與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，建立了促進(jìn)課堂教學(xué)發(fā)展的教師個(gè)人階段評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)內(nèi)容集中體現(xiàn)在對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師素養(yǎng)的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面，主要是針對(duì)教師的教學(xué)、師德、個(gè)人素養(yǎng)、提高程度等多方面，以教師自評(píng)為主,采取了定期個(gè)人評(píng)與同事評(píng)、小組評(píng)議、行政評(píng)議相結(jié)合互動(dòng)評(píng)價(jià)方式，構(gòu)成了發(fā)展性教師評(píng)價(jià)主體的多元化，旨在突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)和調(diào)控功能，淡化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，幫助教師對(duì)自己教育行為進(jìn)行分析和反思，激發(fā)教師不斷進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，形成我校老師發(fā)展性評(píng)價(jià)管理辦法，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的以人為本的發(fā)展性原則。與此同時(shí)，我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，90％以上的教師能在課堂教學(xué)中自如地開展多樣性評(píng)價(jià)，我校根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)設(shè)立了不同學(xué)科標(biāo)志，如語文學(xué)科是五星標(biāo)志，數(shù)學(xué)學(xué)科是紅旗標(biāo)志，英語學(xué)科是大拇指標(biāo)志，科學(xué)學(xué)科是小博士標(biāo)志……并能在學(xué)生學(xué)業(yè)中使用多樣評(píng)價(jià)語，依據(jù)不斷生成的新問題不斷修正完善相關(guān)評(píng)價(jià)體系，變“帶著評(píng)價(jià)走進(jìn)學(xué)生”為“帶著學(xué)生走進(jìn)評(píng)價(jià)”，逐步建立了一系列動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)管理方式，既關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況，也關(guān)注學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情感與態(tài)度反面的發(fā)展，把終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，成為我校評(píng)價(jià)的新資源。
    申報(bào)和承擔(dān)的《通過學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，打造辦學(xué)“軟實(shí)力”》一課題成為了自治區(qū)重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)資助a類課題，我校被評(píng)為自治區(qū)科研先進(jìn)單位、柳州市科研先進(jìn)單位、被授予自治區(qū)校本教研基地及魚峰區(qū)語文校本教研基地等榮譽(yù)，凸顯了一流的辦學(xué)示范性。
    目前，雖然我校在課題網(wǎng)絡(luò)化規(guī)范管理及執(zhí)研教師的研究課題雙向選擇與優(yōu)化組合上取得了一些成效，但是我們也感覺到現(xiàn)今我?？蒲姓n題的研究開始進(jìn)入一個(gè)瓶頸狀態(tài)：如何處理好日常教學(xué)工作的忙碌與課題研究的關(guān)系，如何將每位教師的特長充分發(fā)掘與合理規(guī)劃，從而提高課題研究的實(shí)效性，更好地促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展是我們今后函待思考與急需解決的問題。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇十七
    1、成立學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組管理結(jié)構(gòu)。學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組始終做到教育以人為本、教師以生為本、校長以師為本，在校內(nèi)充分營造民主和諧、人和政通的管理氛圍，逐步形成具有親和力、凝聚力的學(xué)校學(xué)術(shù)環(huán)境和教研環(huán)境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵(lì)和鼓舞，使學(xué)校成為師生興奮和留念的地方，使教師能真正地感受到為師的尊嚴(yán)和從教的價(jià)值。學(xué)校積極網(wǎng)絡(luò)人才，有計(jì)劃、有針對(duì)性地培養(yǎng)人才，努力為教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，使有志教師能在澤小實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
    2、完善學(xué)校教研組和課題組工作制度。學(xué)校教研組由語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、綜合科教研組組成。各教研組工作由學(xué)校落科行政統(tǒng)一管理。教研組活動(dòng)由科組長統(tǒng)一安排，各教研組工作必須按學(xué)校教學(xué)目標(biāo)制定出本學(xué)科教學(xué)改革目標(biāo)、措施、方法及實(shí)施方案，做到兩年一規(guī)劃，逐年出成效。教研組每開學(xué)初要根據(jù)上級(jí)部門指示及學(xué)校工作部署，制定切實(shí)可行的校本教研教改活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃開展科組教研教改活動(dòng)。學(xué)校課題組是由市教科所審批立項(xiàng)的科研課題為中心的教研群體（即教師）組成。各課題組由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。課題組研究活動(dòng)由課題主持人負(fù)責(zé)，各課題組必須科學(xué)細(xì)致地制定出本課題的開題報(bào)告、研究內(nèi)容、實(shí)施方案、達(dá)成目標(biāo)等。
    通過教育科研工作制度的管理完善，引領(lǐng)教師掌握科學(xué)的教育管理方法，逐步讓教師成長為科研型、專家型教師。建立和完善學(xué)校教育科研工作制度是學(xué)校發(fā)展的需要，是教師自我提升的需要，是學(xué)校文化內(nèi)涵再現(xiàn)的窗口。我校通過啟動(dòng)學(xué)校教育科研工作制度，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放教育科研經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)我校教育科研工作逐步走向合理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。
    校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)教研方法，提升教師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實(shí)驗(yàn)過程中，做好校本科研工作尤為顯的重要。我們充分認(rèn)識(shí)到校本教研在學(xué)校發(fā)展的重要性，雖然處處提，校校搞，但這不足以影響我們的工作開展，只要是正確的、可行的，我們就要堅(jiān)持下去。
    緊扣學(xué)校課題開展各項(xiàng)教學(xué)研究。學(xué)?！皒x”期間，在王校長和張校長的主持下，重點(diǎn)開展了《農(nóng)村小學(xué)生生存教育》課題研究。這個(gè)課題全校大部分老師都參與。我們清醒地認(rèn)識(shí)到開展校本教研的目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，教學(xué)研究的組織設(shè)置以及組織所擔(dān)負(fù)的主要職能要以有效推動(dòng)校本教研為原則，使教研組織真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。基于這一點(diǎn)，課題立足于學(xué)科教研組，以學(xué)科教研組織的實(shí)踐為依據(jù)，以“問題引領(lǐng)式”學(xué)科教研方式開展探討，這對(duì)改變中小學(xué)教科研的現(xiàn)狀具有針對(duì)性，符合教師教學(xué)研討與業(yè)務(wù)水平的提高，體現(xiàn)了研究回歸實(shí)踐，回歸學(xué)校，回歸教師的原則，對(duì)形成學(xué)校教研文化和學(xué)校辦學(xué)品牌具有重要的理論與實(shí)踐意義。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇十八
    本學(xué)期，在縣教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大中小學(xué)校長、教導(dǎo)、教師的.大力支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，指導(dǎo)學(xué)科教研工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)就本學(xué)期中小學(xué)教科研工作做如下簡單總結(jié)：
    開學(xué)初，學(xué)區(qū)召開中小學(xué)教導(dǎo)主任會(huì)議，根據(jù)教育局、教研室的工作安排，結(jié)合學(xué)區(qū)實(shí)際，部署好本學(xué)期教科研工作，明確做到：有完整的切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃；每項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人；有相應(yīng)的工作措施；講求實(shí)效做好記錄；及時(shí)總結(jié)，完善提高。本學(xué)期學(xué)區(qū)已完成了各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績。
    課堂教學(xué)的高效率是從教學(xué)過程產(chǎn)生的。因此，重視教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育過程，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)區(qū)要求中小學(xué)各校每學(xué)期進(jìn)行二次(期中、期末)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期各完小由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行檢查，學(xué)區(qū)組織對(duì)各中學(xué)和中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。通過座談、問卷、翻閱書面材料、做好記錄，進(jìn)行評(píng)定等次，并將檢查情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反饋，存入教師檔案，與教師年度考核、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職、工作調(diào)動(dòng)做為重要依據(jù)。這對(duì)每一個(gè)教師來說，無疑是鞭策，也是一種評(píng)價(jià)，具有一的現(xiàn)實(shí)意義。
    月中旬舉行中小學(xué)論文評(píng)選。此次參評(píng)論文篇數(shù)多，題材廣泛，形式多樣，從不同程度反映了廣大教師參賽的積極性和教育教學(xué)理論水平的不斷提高。經(jīng)專家認(rèn)真篩選，評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)撐某踔?7篇，小學(xué)105篇。
    1、在縣第九屆多媒體教育軟件評(píng)比中，花坦中學(xué)朱啟國教師獲一等獎(jiǎng)；花坦中學(xué)李方杰、金秀微老師獲二等獎(jiǎng)；沙頭中學(xué)李嬌英等11人獲三等獎(jiǎng)。
    位老師。
    3、在縣20xx年度優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中，花坦鄉(xiāng)中心小學(xué)的鄭蓉榮、花坦鄉(xiāng)黃村小學(xué)的王賽娟老師分別榮獲語文、數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)，沙頭中心小學(xué)的袁中原、陡門鄉(xiāng)中心小學(xué)的麻興標(biāo)老師分別榮獲德育和體育論文一等獎(jiǎng)，其他共有56篇中小學(xué)各類論文獲得二、三等獎(jiǎng)。
    4、在縣小學(xué)語文新課程雙冊(cè)課堂教學(xué)安全評(píng)比中，沙頭鎮(zhèn)上路垟小學(xué)的謝海珍老師榮獲一等獎(jiǎng)，榮獲二、三等獎(jiǎng)的有沙頭中心小學(xué)的胡明賽等16位老師。
    1、配合組織學(xué)生參加縣第四屆初三英語閱讀競賽，在競賽中，花坦中學(xué)的朱杉杉，濟(jì)時(shí)中學(xué)的潘文博潘笑巧，沙頭中學(xué)的楊麗燕等同學(xué)榮獲縣三等獎(jiǎng)。
    2、在參加省第十屆自然科學(xué)競賽中，沙頭中學(xué)的葉茂聰，濟(jì)時(shí)中學(xué)的潘文博、楊文凱同學(xué)榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。
    3、5月份，學(xué)區(qū)根據(jù)教育局教研室永教研函［20xx］60號(hào)通知精神，組織本學(xué)區(qū)小學(xué)生規(guī)范書寫競賽，經(jīng)評(píng)比沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué)二（2）班、四（1）班榮獲一等獎(jiǎng)，其他共有7個(gè)班獲二、三等獎(jiǎng)；在縣級(jí)比賽中，沙頭鎮(zhèn)中心小學(xué)二（2）班榮獲二等獎(jiǎng)，其他共有4個(gè)班級(jí)獲三等獎(jiǎng)。
    為了進(jìn)一步促進(jìn)教師業(yè)務(wù)上的交流與學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，4月份，上塘、沙頭學(xué)區(qū)教學(xué)聯(lián)誼會(huì)在陡門鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行，參加聽課的有來自學(xué)區(qū)各校的80多名教師。此活動(dòng)中，城西小學(xué)的金玉燕等4位老師分別送上了精彩的兩堂語文課和兩堂數(shù)學(xué)課。課后，語文、數(shù)學(xué)分組進(jìn)行互動(dòng)式評(píng)課，縣教研室的徐賢烤老師和陳曉澤老師分別作了精彩的點(diǎn)評(píng)。各校教師也暢所欲言，談了自己體會(huì)、認(rèn)識(shí)和困惑。此次活動(dòng)不但整合了沿江和山區(qū)的教學(xué)資源，而且對(duì)山區(qū)的教師啟發(fā)甚大，受益匪淺。
    為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，及時(shí)了解課程改革在農(nóng)村學(xué)校的實(shí)施效果，更好地發(fā)揮新課程理念的作用，使學(xué)生能全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展。本學(xué)區(qū)精心地組織本學(xué)期的期末成績檢測(cè)工作，并對(duì)六年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)，對(duì)所有年級(jí)的語、數(shù)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。并以六年級(jí)數(shù)學(xué)和五年級(jí)語文成績?yōu)槔龑?duì)本學(xué)區(qū)的小學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量情況作分析。如此同時(shí)，學(xué)區(qū)對(duì)今年的初三中考情況進(jìn)行反思，對(duì)初一、初二期末成績進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)、比較分析。
    總結(jié)一學(xué)期來的教科研工作，成績是主要的，但仍然存在著一定的問題：
    1、 教研經(jīng)費(fèi)沒有投入，教研活動(dòng)無法開展。
    2、 教師缺乏合作精神，限制教學(xué)資源共享。
    3、 山區(qū)教學(xué)信息閉塞，難跟時(shí)代發(fā)展步伐。
    4、 教師專業(yè)難以對(duì)口，課程無法開齊開足。
    5、 教學(xué)改革缺少信念，校本教研有待加強(qiáng)。
    小學(xué)科研工作計(jì)劃表篇十九
    本學(xué)期，我校教科研工作根據(jù)縣教育局、教科室的工作意見，圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”?；仡櫼粚W(xué)期教科研工作，主要有如下幾個(gè)亮點(diǎn)：
    我們?cè)诳蒲泄ぷ鞯膶?shí)踐中始終認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)有主導(dǎo)課題，主導(dǎo)課題與其他課題或子課題群形成研究鎖鏈。根據(jù)市、縣“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”要求，學(xué)校申報(bào)了《九年一貫制學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略到實(shí)踐與研究》，該課題被確立為20xx年度省重點(diǎn)課題。我們的出發(fā)點(diǎn)是：讓學(xué)校的總課題組從研究目標(biāo)、方法步驟上指導(dǎo)其他課題組和子課題群進(jìn)行工作，其他課題組和子課題群從自己的班級(jí)、學(xué)科實(shí)際制定實(shí)施計(jì)劃；總課題組參與其他課題組（子課題群）的研究過程，進(jìn)行檢查指導(dǎo)，分析反饋，積累研究資料；其他課題組（子課題群）按總課題方案要求進(jìn)行研究分析、階段小結(jié)和作出研究報(bào)告；最后總課題組進(jìn)行研究工作的全面總結(jié)。如此以一帶幾，上下串連，精力集中，研究面廣，內(nèi)容豐富，容易出成果。
    我校教科研工作一向來有個(gè)好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，這就是“面”；對(duì)于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題，既有省、市級(jí)課題，也有縣、校級(jí)課題。
    我們根據(jù)學(xué)校教科研工作的兩個(gè)面向（面向?qū)嶋H，重在應(yīng)用；面向教師，重在實(shí)效），注重了教研訓(xùn)的有機(jī)整合。
    這學(xué)期，我們本著“從教師教學(xué)實(shí)際中尋找問題，對(duì)于帶有普遍性的或特殊性的問題作為課題進(jìn)行研究”的思路，確定了“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育主題攻堅(jiān)項(xiàng)目為“有效課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐”，圍繞這一課題，學(xué)校先后承辦了岱山縣“小學(xué)語文有效課堂教學(xué)模式探討活動(dòng)”和“小學(xué)科學(xué)有效課堂教學(xué)模式探討活動(dòng)”?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，既有上課，又有點(diǎn)評(píng)；既有討論交流，還有專家引領(lǐng)。這種“專題式”的教研活動(dòng)，將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)地結(jié)合起來，我們認(rèn)為這樣做，科研工作才能在全面提高教師素質(zhì)和全面提高教育質(zhì)量中發(fā)揮真正的實(shí)效。
    11月份，我校還成功承辦了舟山市第二屆小學(xué)品德“金秋大課堂”活動(dòng)。品德教研組展示了開展專題式校本教研活動(dòng)的全過程。教研大組長陳彥老師作了《立足校本教研 發(fā)揮同伴互助優(yōu)勢(shì)》經(jīng)驗(yàn)介紹，沈華燕、胡紅兩位老師分別執(zhí)教了《小心電老虎》和《漫話郵政》，真實(shí)地展示了“立足文本，整合教材；拓寬渠道，開發(fā)教材”的教學(xué)模式，組長金賽紅作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。陳肖女校長做了題為《以課題引領(lǐng)教研組建設(shè)》的專題講座，向大家介紹了08市級(jí)規(guī)劃課題“新課程背景下海島地區(qū)品德資源的整合與開發(fā)” 的研究成果，把活動(dòng)推向了高潮。市教研員鄭滿珠老師對(duì)這次“課題引領(lǐng)教研組建設(shè)的校本教研活動(dòng)”，給予了高度的評(píng)價(jià)。本次專題研討活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)，同時(shí)對(duì)促進(jìn)全市小學(xué)品德學(xué)科校本教研扎實(shí)、深入地開展有著重要的意義。
    為了讓我們研究的課題步入正軌，我們加強(qiáng)了課題規(guī)范管理，使課題研究活動(dòng)日趨正?；瑺I造了良好的教科研氛圍。
    這學(xué)期，根據(jù)市縣教科部門到要求，我們對(duì)20xx立項(xiàng)課題進(jìn)行中期檢查，普遍良好。其中，陳燕紅老師主持的《小學(xué)真實(shí)閱讀課堂的構(gòu)建與實(shí)施》和俞世燕老師主持的《小學(xué)閱讀教學(xué)中課堂練筆有效運(yùn)用的實(shí)踐研究》還如期通過縣級(jí)鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題。這學(xué)期，《小學(xué)科學(xué)海島城鄉(xiāng)數(shù)字化教學(xué)資源整合與共享的研究》省教研課題的結(jié)題報(bào)告也按規(guī)定完成。
    我們組織教師積極參與課題申報(bào)工作。參加省市規(guī)劃課題申報(bào)的有7項(xiàng)，分別是金萍燕老師的《初中音樂課堂教學(xué)有效運(yùn)用流行音樂的研究與實(shí)踐》（已省級(jí)立項(xiàng)）、陳燕紅的《兒童文學(xué)圖式閱讀與兒童習(xí)作有效連接的實(shí)踐和探索研究》、俞世燕的《提高品德課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究》、王肖峰的《小學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的實(shí)踐與研究》、韓素球的《兒童文學(xué)閱讀與兒童作文快快樂聯(lián)結(jié)的實(shí)踐與研究》、劉燕兒的《立足文本，提高學(xué)生言語能力的實(shí)踐和研究》、劉世燕的《計(jì)算教學(xué)中“計(jì)算與解決問題”和諧教學(xué)的課例研究》。參加首屆縣招標(biāo)課題申報(bào)的有4項(xiàng)，分別是：陳肖女校長的《小學(xué)有效課堂教學(xué)模式的探索和實(shí)踐》和《學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)有效指導(dǎo)與管理的研究》、陳燕紅的《語文課堂片段觀察與評(píng)價(jià)的實(shí)踐與探索》、俞世燕的《提高品德課堂教學(xué)實(shí)效性的策略研究》。參加縣級(jí)課題申報(bào)的有5項(xiàng)，分別是：劉慧的《英語課外作業(yè)多樣性研究》和《建構(gòu)開放式課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一》、俞旦的《新課改下英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究》、劉超飛的《小學(xué)英語有效語篇教學(xué)的實(shí)踐與研究》、龍新花的《小學(xué)英語有效課堂語法教學(xué)的實(shí)踐與探索》。
    我們還積極動(dòng)員教師參與課題成果獎(jiǎng)評(píng)選工作。鄔建芬校長主持的《促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：學(xué)生生本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》課題參加20xx年度浙江省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)的評(píng)審，最終榮獲三等獎(jiǎng)，這是我縣唯一獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀科研成果（全市獲省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)）。而這個(gè)課題大量的素材來自于小學(xué)部教師的研究成果。除了這一課題，陳肖女校長的《新課程背景下小學(xué)語文課堂動(dòng)態(tài)生成的研究與實(shí)踐》、俞世燕的《促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀有效積累的實(shí)踐與研究》、王肖峰的《生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與探索》、沈小萍的《培養(yǎng)小學(xué)生英語單詞拼讀能力的研究》、劉世燕的《新課標(biāo)下培養(yǎng)小學(xué)生反思性問題解決能力的研究》、陳燕紅的《小學(xué)真實(shí)閱讀課堂的構(gòu)建和實(shí)施》、徐飛的《新課程背景下的小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式的研究》這7項(xiàng)課題參加了省六屆市四屆教科研優(yōu)秀成果評(píng)選。陳肖女校長的《海島地區(qū)小學(xué)品德學(xué)科課程資源的開發(fā)》、俞世燕的《提高小學(xué)古詩詞教學(xué)有效性的策略探究》、金萍燕的《音樂學(xué)科課程資源有效開發(fā)與運(yùn)用的策略探索》、吳靜娜的《雙休日開放式實(shí)踐活動(dòng)的操作與研究》、徐蜜蜂的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“小先生制”課堂模式的探索研究》、王彩芬的《學(xué)生估算意識(shí)及能力培養(yǎng)的策略研究》、劉琴的《“主題型”語文綜合性學(xué)習(xí)的教與學(xué)的策略》、沈小萍的《培養(yǎng)小學(xué)生英語寫作能力的研究》這8項(xiàng)小課題參加了舟山市第八屆小課題研究成果獎(jiǎng)評(píng)選。
    如今，我校的科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，使科研工作有更大進(jìn)步，是我們一直在思考的問題。今后，我們要在繼續(xù)抓好各級(jí)各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，力爭出精品，讓科研之花開得更加艷麗多姿！