心得體會是對過去工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷的回顧，對未來發(fā)展的規(guī)劃起到積極的促進作用。怎樣運用恰當(dāng)?shù)恼Z言，使總結(jié)更加精煉有力？小編為大家準(zhǔn)備了幾篇精選心得體會，供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇一
教育治理現(xiàn)代化，是在經(jīng)濟全球化和信息化高速發(fā)展的背景下，推進我國教育事業(yè)現(xiàn)代化的需要。它是我國教育改革發(fā)展的必然趨勢和目標(biāo)，也是教育治理變革的重要問題。教育治理現(xiàn)代化是促進了教育體制改革、推動了教育發(fā)展和提高了教育治理效率，是實現(xiàn)社會進步和人類文明進步的必要條件和過程。
第二段：教育治理現(xiàn)代化的主要內(nèi)容和特點
教育治理現(xiàn)代化具有以下主要內(nèi)容和特點：（1）權(quán)力下放和分權(quán)，加強容錯糾錯機制；（2）培育專業(yè)化管理人才；（3）加強信息化建設(shè)和管理；（4）加強社會參與，促進民主決策和制度規(guī)范。這這些特點是教育治理現(xiàn)代化的基本要求，促進教育管理科學(xué)化、法治化、民主化、信息化和專業(yè)化。
第三段：教育治理現(xiàn)代化所面臨的困難和挑戰(zhàn)
教育治理現(xiàn)代化也面臨許多困難和挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：（1）體制機制尚未完善，對權(quán)力下放和分權(quán)問題還比較遲緩；（2）培育專業(yè)化管理人才仍有一定困難，需要引進高素質(zhì)人才；（3）信息化建設(shè)和管理存在短板，需要加大投入和改進工作；（4）社會參與難度大，需要加強民主決策和制度規(guī)范。解決這些問題需要加強思考，制定更加精細的措施，加強對現(xiàn)有問題的糾正和完善。
第四段：教育治理現(xiàn)代化的貫徹和實踐
教育治理現(xiàn)代化的貫徹和實踐要從以下幾個方面入手：（1）加強對權(quán)力下放和分權(quán)的深入推進和貫徹；（2）加強對專業(yè)化管理人員的培養(yǎng)和引進工作；（3）加強對教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的推廣和實踐；（4）加強對社會參與的引導(dǎo)和推進，促進民主參與和制度規(guī)范。只有深刻貫徹實踐教育治理現(xiàn)代化，才能夠取得更好的效果和進步。
第五段：教育治理現(xiàn)代化的意義和展望
教育治理現(xiàn)代化有著深刻的意義和巨大的發(fā)展前景。只有通過教育治理現(xiàn)代化，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育管理的科學(xué)化、法治化、民主化、信息化和專業(yè)化。同時，教育治理現(xiàn)代化也是教育改革發(fā)展的必然趨勢和保障。在未來的發(fā)展中，我們需要認識到教育治理現(xiàn)代化的重要性，推進教育治理現(xiàn)代化的進程，并且一直努力發(fā)展和創(chuàng)新，進一步提高教育治理現(xiàn)代化水平，為推進教育事業(yè)的發(fā)展和進步作出積極貢獻。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇二
隨著時代的發(fā)展，教育的重要性越來越被人們所認識到。作為一名教育工作者，我一直以來都在關(guān)注和研究如何加快教育發(fā)展。在這個過程中，我深受啟發(fā)，形成了一些心得體會。在本文中，我將圍繞加快教育發(fā)展這一主題，總結(jié)了五個方面的體會。
首先，教育發(fā)展必須與時俱進。社會在不斷變革，科技在不斷進步，教育也不能停滯不前。我們必須關(guān)注時代的需求，不斷創(chuàng)新教育模式和理念。例如，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為教育的重要組成部分。這種模式的出現(xiàn)極大地拓寬了教育的邊界，讓學(xué)習(xí)更加靈活和便捷。我們不能拘泥于傳統(tǒng)的教育模式，而應(yīng)積極探索新的教育形式，以滿足學(xué)生的需求。
其次，教育發(fā)展需要全社會的共同努力。教育不僅僅是學(xué)校的事情，而是全社會的責(zé)任。家庭、學(xué)校、社區(qū)以及政府都應(yīng)發(fā)揮各自的作用，共同關(guān)注和推動教育發(fā)展。家庭應(yīng)當(dāng)為孩子提供良好的成長環(huán)境和教育資源；學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)；社區(qū)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供豐富多樣的活動和培訓(xùn)機會；政府則應(yīng)牽頭制定教育政策，并提供必要的投入和支持。只有全社會形成合力，才能夠加快教育的發(fā)展。
第三，教育發(fā)展不能只注重知識的傳授，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著社會的發(fā)展，只有擁有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，才能夠適應(yīng)和應(yīng)對復(fù)雜多變的社會環(huán)境。因此，教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、創(chuàng)新能力、團隊合作精神等方面的素質(zhì)。在教育的過程中，我們應(yīng)當(dāng)通過形式多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。只有培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，才能夠為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
第四，教師是教育發(fā)展的核心。教師是教育的靈魂，他們的教育理念和教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的發(fā)展。因此，我們要努力提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究，更新自己的知識和教育理念，以適應(yīng)教育的需求。此外，社會應(yīng)該給予教師更多的尊重和支持，提供更好的待遇和發(fā)展機會，以吸引更多優(yōu)秀的人才從事教育事業(yè)。只有具備高素質(zhì)的教師隊伍，才能夠帶動教育的全面發(fā)展。
最后，教育發(fā)展需要長期的堅持和投入。教育是一項長期的事業(yè)，不可能一蹴而就。我們必須把教育發(fā)展放在更加重要的位置，投入足夠的資源和精力。政府應(yīng)當(dāng)加大教育經(jīng)費的投入，提高教育資源的配置效率。學(xué)校和教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的辦學(xué)水平，提供更好的教育服務(wù)。家庭和社會應(yīng)當(dāng)給予教育更多的關(guān)注和支持，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。只有長期堅持和投入，教育發(fā)展才能夠取得持久的成果。
總之，加快教育發(fā)展是當(dāng)代社會的重要任務(wù)。我們要與時俱進，全社會共同努力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視教師的角色，堅持長期的投入。相信通過所有人的共同努力，我們一定能夠推動教育的發(fā)展，為社會的進步和人民的幸福做出更大的貢獻。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇三
隨著社會的不斷發(fā)展，教育治理現(xiàn)代化已經(jīng)成為了重要的國家戰(zhàn)略。對于我來說，作為一個正在從事教育工作的人來說，教育治理現(xiàn)代化是一個具有重要意義的話題。在我多年的從教經(jīng)驗中，我深深體會到教育治理現(xiàn)代化在教育事業(yè)發(fā)展中的重要性。以下是我的心得體會。
第一段：強化教育治理現(xiàn)代化意識，提高治理效能
教育治理現(xiàn)代化是充分發(fā)揮政府主導(dǎo)、市場調(diào)節(jié)、社會監(jiān)督等多方合力的制度安排，而治理效能是檢驗教育治理現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。在工作中，我們必須堅持創(chuàng)新、科學(xué)、協(xié)調(diào)、綠色、開放的新發(fā)展理念，進一步強化教育治理現(xiàn)代化意識，不斷提升教育治理的質(zhì)量與水平。只有這樣才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：建立信息化教育治理與監(jiān)管系統(tǒng)，推進信息共享
為加快教育治理現(xiàn)代化，我們需要建立信息化教育治理與監(jiān)管系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中，我們須積極打造立體化的信息共享平臺，實現(xiàn)國家教育資源的共建共享，不斷豐富教育資源，為全社會提供更為優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第三段：加強人才培養(yǎng)，提高治理水平
教育治理的先進性與水平很大程度上取決于治理者的素質(zhì)，因此必須加強教育行政人員、教育專業(yè)人員的培養(yǎng)，提高他們的素質(zhì)和水平。教育行政人員和教育專業(yè)人員應(yīng)注重實踐、注重創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)，不斷學(xué)習(xí)、掌握最新的國際教育治理理論和方法。
第四段：借鑒國際先進經(jīng)驗，推進教育治理現(xiàn)代化
教育事業(yè)發(fā)展是國際性的，各國之間應(yīng)該相互借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗，推動教育治理現(xiàn)代化的共同進步。我們應(yīng)該主動學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達國家在教育治理現(xiàn)代化方面的先進經(jīng)驗，以期更好地實現(xiàn)我國教育治理現(xiàn)代化的目標(biāo)。
第五段：大力推進社會參與，共同推進教育治理現(xiàn)代化
在教育治理中，加強社會參與是非常重要的一環(huán)，只有吸取各方面的智慧，才能更好的推進教育治理現(xiàn)代化。我們應(yīng)該一方面通過支持和引導(dǎo)社會資本投資教育領(lǐng)域，參與教育治理，另一方面大力加強家庭教育、社區(qū)教育、終身教育等方面的工作，充分發(fā)揮社會力量的積極作用。
總之，教育治理現(xiàn)代化是我們必須要面對的難題，但是也是我們必須要去攻克的難題。只有在不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、摸索中，才能真正實現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化。我們必須時刻提高教育治理水平，能夠在市場化、社會化、法治化的環(huán)境下，更好地為廣大師生服務(wù)，發(fā)揮真正的教育價值。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇四
隨著社會的進步和發(fā)展，教育成為推動社會進步的重要因素之一。加快教育發(fā)展是每個國家都需要認真思考和采取行動的重要問題。在我國，隨著經(jīng)濟的騰飛和國家的富強，我們也需要加大對教育的投入和重視，讓更多的人受益于優(yōu)質(zhì)的教育資源。以下是我對加快教育發(fā)展的一些心得體會。
首先，加快教育發(fā)展需要政府的大力支持和引導(dǎo)。政府在教育領(lǐng)域的投資和政策的制定對于教育發(fā)展起著決定性的作用。優(yōu)質(zhì)的教育資源需要政府提供充足的資金和物質(zhì)條件來保障。此外，政府還應(yīng)該制定有針對性的政策，加大對教育事業(yè)的扶持力度，提高教育投入的效益。只有政府的大力支持和引導(dǎo)，才能讓教育事業(yè)迅速發(fā)展起來。
其次，加快教育發(fā)展需要全社會的共同努力。教育事業(yè)不僅僅是政府的事情，還需要全社會的參與。家長要給予孩子充分的愛和關(guān)懷，讓他們有良好的成長環(huán)境；學(xué)校要提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才；社會各界要加大對教育事業(yè)的贊助和捐助。只有全社會的共同努力，才能夠讓教育事業(yè)真正蓬勃發(fā)展起來。
進一步，加快教育發(fā)展需要教育理念的升級和創(chuàng)新。教育是一門科學(xué)，需要不斷進行改革和創(chuàng)新。我們應(yīng)該認識到，孩子們的成長需要全面發(fā)展，不僅僅是知識的傳授，還需要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新力、實踐能力和綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動手能力，鼓勵他們主動參與到實踐活動中去。此外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，讓他們具備解決問題和創(chuàng)新的能力。只有教育理念的升級和創(chuàng)新，才能滿足社會和個人的發(fā)展需求。
最后，加快教育發(fā)展需要教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育質(zhì)量的提高。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的素質(zhì)和能力直接影響著教育質(zhì)量和發(fā)展速度。因此，我們需要加大對教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，提高他們的教育理論和實踐水平，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外，教育局和學(xué)校還應(yīng)該建立健全教師評價制度，讓教師有動力和激情去提高自己的教育質(zhì)量。只有教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育質(zhì)量得到提高，才能夠真正推動教育事業(yè)向前發(fā)展。
總之，加快教育發(fā)展是一個艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，但是這并不意味著無法完成。只要我們共同努力，政府、全社會、教育界和廣大家長都發(fā)揮各自的作用，加大教育投入和重視教育質(zhì)量，不斷創(chuàng)新教育理念和方法，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育質(zhì)量，相信我們一定能夠加快教育發(fā)展，為社會的繁榮和進步做出更大的貢獻。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇五
現(xiàn)在是一個信息化的時代，信息可以說就是引領(lǐng)時代不斷發(fā)展的重要因素之一。對一位教師而言，在這樣一個信息化的時代，更應(yīng)緊追時代步伐，把握現(xiàn)代化教學(xué)技能，熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)工具，而不能墨守陳規(guī)，假如這樣只會誤人子弟，違反作為一位教師適應(yīng)有的職業(yè)道德，是會被社會淘汰。具體應(yīng)做到以下幾點：
1、及時把握時代信息，緊隨時代潮流并能正確掌控時代主流，積極有益的引導(dǎo)學(xué)生。信息時代各種各樣的信息通過各種各樣的傳播工具及傳播方式遍及我們的平常生活。作為學(xué)生很輕易被各種各樣的信息沖擊和左右，所以更需要老師的正確引導(dǎo)，只有這樣才不會被一些錯誤的、有害的、不良的信息傷害。這就要請教師應(yīng)用熟練的計算機及其他途徑能夠迅速了解各種各樣的信息，并能正確引導(dǎo)他們。
2、學(xué)習(xí)、把握各種現(xiàn)代化的教學(xué)技能，使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具。作為一位教師應(yīng)把握并熟練使用現(xiàn)代化的教學(xué)技能，能夠使用多媒體教學(xué)，力求在授課進程中形象、生動、出色。
3、在信息化的時代要與時俱進，不斷充實自己的專業(yè)知識。教師只有不斷充實自己才能在教學(xué)的進程中游刃有余。
4、重視對學(xué)生進行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師應(yīng)重視學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，要根據(jù)教學(xué)的需要，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集和處理信息，并轉(zhuǎn)化為自己的一種能力；要引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)、書刊、電視等渠道來展開學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的`探索能力、自己發(fā)現(xiàn)題目和解決題目的能力。
教育信息化是當(dāng)今時代社會發(fā)展的需要，也是我國教育信息化發(fā)展的重要組成部份。作為二十一世紀(jì)的教師，必須建立教育新理念強化信息技術(shù)在教學(xué)進程中的利用，再不斷的應(yīng)用進程中進步教師的信息素養(yǎng)。西x大學(xué)學(xué)教授陳時見在《教育變革與教師專業(yè)化》的講座中說： “作為‘教育者’的教師與作為‘教書者的’教師不同?！薄敖處煆囊环N從業(yè)職員轉(zhuǎn)變成教育者，實質(zhì)上是教育從簡單化向復(fù)雜化轉(zhuǎn)變?！庇浀谩杜c眾不同的教師》一書中有那末一段話：“教室里有甚么樣的教師，就有甚么樣的教育，就有甚么樣的國民?！币虼?，對當(dāng)代教師素質(zhì)進步，是一項迫在眉睫的使命。教師不單單是傳道、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師，而且是拓展心靈聰明的人師。這就對現(xiàn)代教師的知識素質(zhì)、職業(yè)品質(zhì)提出了新的要求。教師即研究者”是教師專業(yè)化的客觀要求。教育研究是教師專業(yè)化發(fā)展工作的重要內(nèi)容，而從事實踐的教師與從事理論研究者是兩種不同的研究者。
那么，在這樣的一種理論支持之下，我們的學(xué)生需要怎樣的課堂環(huán)境呢?
從心理健康教育的角度看，教師必須更新教育理念，改善課堂教學(xué)行為，重建課堂中民主的、人性的、同等的、互助的師生關(guān)系，幫助學(xué)生從課堂環(huán)境和課堂人際氛圍的改變中體驗到同等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情和關(guān)愛，進而構(gòu)成積極的、豐富的人生態(tài)度和情感體驗，這是新課程改革得以順利展開的重要保證，也是新課程改革中融會心育的核心題目。首先，從天天做起，從每堂課做起，逐漸減少知識的灌輸，增加教學(xué)活動的安排，一點點地向教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教師把學(xué)生管得太緊、太嚴(yán)，轉(zhuǎn)型路上，教師要勇于對學(xué)生放手，給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間。但放手不同等“放養(yǎng)”，要善于安排教學(xué)活動，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，掌控學(xué)生的心理變化，在學(xué)生有需要時提供適當(dāng)?shù)膸椭?。也就是說教師從臺前退居到幕后以后，要在嚴(yán)抓與放手之間尋覓一個平衡點。
其次，技術(shù)要先行。有了先進的技術(shù)手段，再把它和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行很好地整合，可以設(shè)計出很好的教學(xué)活動，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，終究讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。乃至可以說新技術(shù)是教師轉(zhuǎn)型的引爆點。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇六
教育是國家和民族的未來。而教育的治理又是教育發(fā)展的重要保障。在當(dāng)前，隨著社會變革的加速和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育治理現(xiàn)代化顯得尤為迫切。曾經(jīng)參與課題研究，定期參加政策研討的我，深刻領(lǐng)會到，教育治理現(xiàn)代化，是最重要的大事，對于推進教育現(xiàn)代化必須給予足夠的重視。
第一段：了解現(xiàn)代化教育治理的概念及其特點
教育治理現(xiàn)代化是指在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，教育主管部門必須跟進信息化和數(shù)字化的發(fā)展步伐，充分運用先進的管理科技手段，改善教育管理環(huán)境，提高教育管理的水平和效率?，F(xiàn)代化教育治理有著很明顯的特點，唯一性和復(fù)合性。就是特別重視教育主題本身的重要性，同時，又要對教育政策的制定、實施和評估等方面，賦予多維度的制度設(shè)計和管理功能，以維持教育治理的和諧穩(wěn)定。
第二段：認識現(xiàn)代化教育治理的必要性
教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化治理是當(dāng)前推進教育現(xiàn)代化的必然選擇。尤其面臨新冠肺炎疫情沖擊下的推進，現(xiàn)代化教育治理更具有迫切性。它不僅可以促進國民素質(zhì)的提高，同時也可以提高教育教學(xué)水平?，F(xiàn)代化教育治理還能推動教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，使得產(chǎn)業(yè)要素進一步細分，知識結(jié)構(gòu)更加豐富?，F(xiàn)代化教育治理直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和效果，其必要性無需多言。
第三段：分析現(xiàn)代化教育治理的優(yōu)勢
現(xiàn)代化教育治理的優(yōu)勢在于，可以加強對教育行業(yè)的監(jiān)管力度，使教育資源更加公共化和科學(xué)化。它還有助于推進教育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和跟蹤評價，充分發(fā)揮教育的學(xué)習(xí)潛力。同時，它也能大幅度提高整個教育系統(tǒng)的質(zhì)量，增強教師和學(xué)生的工作熱情，從而有效推動了教育現(xiàn)代化的進程。
第四段：探究現(xiàn)代化教育治理的挑戰(zhàn)
教育治理現(xiàn)代化的推進還面臨一些挑戰(zhàn)，首先是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)問題，缺乏高效的教育信息化系統(tǒng)和硬件條件，造成了教育治理現(xiàn)代化的進展緩慢。其次是監(jiān)管機制和制度方面的缺乏，權(quán)責(zé)不明確和制度未完善，制約了現(xiàn)代化教育治理的發(fā)展。這些挑戰(zhàn)需要在推進現(xiàn)代化教育治理的過程中，同時解決，以進一步提升現(xiàn)代化教育治理的效果。
第五段：總結(jié)現(xiàn)代化教育治理的未來展望
教育治理現(xiàn)代化是推動教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要手段。隨著各項職責(zé)、任務(wù)的不斷落實，現(xiàn)代化教育治理將不斷完善，各項細則將得到進一步的改善，更加靈活多樣的治理模式將逐漸形成。現(xiàn)代化教育治理不僅僅是一項教育任務(wù)，更是一項義不容辭的時代責(zé)任，也是為社會大眾提供更公正、公開、透明的教育服務(wù)和更廣闊的平臺，讓教育的潛力和社會的期待更好地結(jié)合起來。教育治理現(xiàn)代化為走向更加繁榮發(fā)展的未來描繪了光明的前景。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇七
近年來，我國教育發(fā)展取得了長足的進步，教育事業(yè)也逐步走向全面發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的道路。我認為，加快教育發(fā)展是當(dāng)代中國的迫切任務(wù)，通過教育的不斷改革創(chuàng)新，可以提高人民的素質(zhì)，推動社會進步，實現(xiàn)國家富強的目標(biāo)。在這過程中，我領(lǐng)悟到了一些心得體會。
首先，加快教育發(fā)展需要注重質(zhì)量而不是數(shù)量。世界變化日新月異，求職、創(chuàng)新和解決社會問題的能力要求也與日俱增。因此，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才成為教育發(fā)展的首要任務(wù)。只有提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出對國家、社會、人民有用的人才，才能適應(yīng)未來社會的需求，也才能推動經(jīng)濟的快速發(fā)展。數(shù)量并不等于質(zhì)量，應(yīng)該注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和實踐經(jīng)驗的人才，這才是教育追求的真正目標(biāo)。
其次，加快教育發(fā)展需要關(guān)注教育公平。教育公平是保障每個人的基本權(quán)利，也是實現(xiàn)社會公正的前提。不同地區(qū)、不同階層的人應(yīng)該有平等接受教育的機會，避免出現(xiàn)貧富差距進一步拉大的現(xiàn)象。為了實現(xiàn)教育公平，政府需加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)的教育投入，建設(shè)良好的學(xué)校、培訓(xùn)師資力量，提供公平而優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，教育機會要公平分配，不僅要關(guān)注學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)，也要注重提升教育教學(xué)質(zhì)量，提供更公平的教育機會。
再者，加快教育發(fā)展需要全面推進素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育模式，強調(diào)知識與能力的并重，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識的同時，也要培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生全面性的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為他們未來的發(fā)展做好充分準(zhǔn)備，推動社會進步。
此外，加快教育發(fā)展需要與時俱進的改革創(chuàng)新。隨著科技的快速發(fā)展和社會的不斷變革，教育也必須緊跟時代的步伐，進行改革創(chuàng)新。教育改革應(yīng)該從課程設(shè)置、教育手段到評價體系等各個環(huán)節(jié)全面推進。應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神和實踐能力，采用靈活多樣的教育手段，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。同時，評價體系也需要根據(jù)社會需求和學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r進行調(diào)整，注重考查學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)，而不僅僅是死記硬背的知識點。
總結(jié)來說，加快教育發(fā)展是我國教育的現(xiàn)實要求，也是推動國家進步的必經(jīng)之路。實現(xiàn)這一目標(biāo)需要注重培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，關(guān)注教育公平，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進的改革創(chuàng)新。只有密切配合教育部門、學(xué)校、家庭和社會的共同努力，才能實現(xiàn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)更多的人才，打造創(chuàng)新型國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇八
隨著社會的發(fā)展，教育在我們生活中的地位日益凸顯。加快教育發(fā)展，是當(dāng)代社會發(fā)展的必然趨勢。我有幸在大學(xué)期間接觸到教育改革的諸多理論和實踐，也親身體會到了教育發(fā)展帶來的變革和進步。在這篇文章中，我想結(jié)合自己的體會，探討教育發(fā)展的重要性以及如何加快教育發(fā)展的途徑。
首先，教育發(fā)展對于國家和社會的發(fā)展具有重要意義。教育是培養(yǎng)人才、傳播知識、提升國民素質(zhì)的重要手段。只有通過優(yōu)質(zhì)的教育，才能造就出優(yōu)秀的人才，推動社會不斷向前發(fā)展。教育發(fā)展還能提高人民的文化修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，增強國民凝聚力和自信心。教育的發(fā)展與國家的繁榮密不可分，因此加快教育發(fā)展是一項當(dāng)務(wù)之急。
其次，加快教育發(fā)展是現(xiàn)代化建設(shè)的需要。在當(dāng)今知識經(jīng)濟的時代，教育已經(jīng)成為了競爭的核心。只有具備高素質(zhì)的勞動力和創(chuàng)新的人才，國家才能在國際競爭中立于不敗之地。加快教育發(fā)展，意味著提供高質(zhì)量的教育資源，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和國際競爭力的人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。通過教育，國家能夠培養(yǎng)出一大批具備先進科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗的人才，推動科技和經(jīng)濟的發(fā)展。
再次，加快教育發(fā)展需要不斷深化教育改革。教育改革是推動教育發(fā)展的動力和保障。教育改革需要從多個方面入手，包括課程改革、教學(xué)方法改革、教育評價制度改革等。其中，關(guān)鍵是要改變傳統(tǒng)的教育模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力，致力于培養(yǎng)具有獨立思考能力和實踐能力的人才。同時，還要加大教育投入，提高教師待遇和培訓(xùn)水平，為教育改革和發(fā)展提供更加有力的保障。
最后，全社會應(yīng)該共同努力，為加快教育發(fā)展貢獻力量。教育事關(guān)國家和民族未來的發(fā)展，是全民族共同關(guān)注的大事。政府應(yīng)該制定出科學(xué)合理的教育發(fā)展計劃，加大教育投入，完善教育制度，提高教育質(zhì)量。同時，學(xué)校和教師也要主動適應(yīng)教育改革的要求，不斷提升自身的教育教學(xué)水平。家庭和社會應(yīng)該共同參與教育，營造良好的教育環(huán)境，關(guān)心和支持下一代的成長。只有全社會齊心協(xié)力，才能夠加速教育發(fā)展的步伐。
總之，加快教育發(fā)展是當(dāng)今社會的必然選擇，對于國家和社會的發(fā)展具有重要意義。我們應(yīng)該認識到教育改革的緊迫性和重要性，不斷深化教育改革，提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才做好準(zhǔn)備。同時，全社會應(yīng)該共同努力，為加快教育發(fā)展貢獻自己的力量，使教育事業(yè)走上快速發(fā)展的道路。相信通過我們的努力，教育將為國家和社會的繁榮做出更大的貢獻。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇九
暑期我們認真學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》之后，讓我感觸頗深，使我深深意識到自己肩上的責(zé)任，作為一名新時代的教師，我們肩負著塑造靈魂，肩負著國家的未來的歷史使命，教師職業(yè)道德的素養(yǎng)直接影響著教育的興衰。作為一名教師，我準(zhǔn)備從以下幾點做起。
既然當(dāng)初選擇了教師，就意味著選擇了艱辛，選擇了努力，選擇了付出，我將無怨無悔于自己的`選擇。在教學(xué)中盡心盡力完成每一項教學(xué)任務(wù)，課前做到深鉆教材，課上做到抓效率，課后勤批改勤輔導(dǎo)，真正做到持之以恒，永不懈怠。
每個學(xué)生都是一個獨立的個體，對學(xué)生我們既要嚴(yán)格要求，同時也要關(guān)心、愛護、寬容、尊重學(xué)生，充分鼓勵學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做學(xué)生的導(dǎo)師、朋友。讓學(xué)生感受到愛。特別是農(nóng)村學(xué)校，留守兒童單親兒童較多，他們大多因為愛的缺失，出現(xiàn)很多問題，作為教師，我們應(yīng)該更多地關(guān)注他們，愛護他們，使他們健康成長。
教師是學(xué)生心中的偶像和楷模，作為學(xué)生的榜樣，我們唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，才能真正成為學(xué)生的榜樣。
工作之余，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育教學(xué)專家的先進的教學(xué)教法，不斷對自己的課堂教學(xué)作出反思，尋找最有效的適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，注重積累教育教學(xué)中的心得體會，注重同行之間的相互探討相互學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)中游刃有余，而不是捉襟見肘。在教學(xué)中要注重靈活運用多種先進的教學(xué)方法，在工作中敢于創(chuàng)新，做到以最好的獻身教育事業(yè)。
選擇了教師，我將無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十
我是一名小學(xué)教師，從教以來我接觸教育技術(shù)也有一段時間了，但在教學(xué)中總存在這樣或那的困惑。這次培訓(xùn)正好是我一個學(xué)習(xí)的機會，使我受益匪淺。下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會。
1、通過學(xué)習(xí)，使我真正認清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進行課堂教學(xué)設(shè)計，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運用的真正意義。明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進”弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。更讓我體會到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在。
2、通過學(xué)習(xí)，我體會到信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，使我認識到不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
3、在這里我是作為一個學(xué)生的角色在課堂上感受學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，對比以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。把教育教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的工作中，我們一定會改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。調(diào)動學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，利用多種媒體的優(yōu)越條件和現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。為造就新一代新型人才而努力。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十一
我國進入了全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，當(dāng)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的二十大精神，把弘揚和培育民族精神作為社會主義先進文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程。
建設(shè)廉政，要有制度上的保證，同時也要有文化上保證，講廉政必須講廉政文化。中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)是世界文化的重要組成部分，是一個彌足珍貴的思想寶庫，可以為中國廉政文化提供充分的思想資源支持。廉政文化以廉政為思想內(nèi)涵，以文化為表現(xiàn)形式，是廉政建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物。廉政文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，是推進廉政建設(shè)的重要精神力量。通過廉潔教育在培育人、警示人、塑造人中的重要作用，推進高校廉政文化建設(shè)，有利于在全社會形成共同的理想和精神支柱，有利于大力弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，有利于在高校形成“學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政、廣大教師廉潔從教、學(xué)生倡廉崇潔”的良好風(fēng)氣。全面推進校園廉政文化建設(shè)，對于加強校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生崇廉敬德的思想品質(zhì)、弘揚整個社會的廉政文化、促進社會和諧發(fā)展具有十分重要的意義。
廉潔文化是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，也是社會主義先進文化的重要組成部分，它是我國倡導(dǎo)的主流文化。在高校它也是校園文化的重要組成部分。它是以廉潔為思想內(nèi)涵，以文化為表現(xiàn)形式的一種文化，是廉政建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，是政治文明和精神文明的有機結(jié)合。高校廉潔文化，就是高等學(xué)校根據(jù)時代要求，圍繞“廉潔”這個主題開展的一系列文化教育活動，它融思想政治、理想信念、道德情操、社會風(fēng)尚、行為規(guī)范、價值取向為一體，具有很強的號召力、感染力、威懾力。它以培育和弘揚立黨為公、執(zhí)政為民的堅定信念為宗旨，以營造一個有利于高校教職員工干凈干事、艱苦創(chuàng)業(yè)的思想道德環(huán)境和風(fēng)清氣正、廉榮貪恥的校園氛圍為基本要求，以積極倡導(dǎo)廉潔從政、廉潔從教、廉潔從學(xué)為主線，以提高反腐倡廉、拒腐防變的能力為目標(biāo)，深刻反映高等學(xué)校教職工以人為本、務(wù)實、清廉的價值取向，以采取干部群眾喜聞樂見的多樣形式，開展內(nèi)容豐富、載體新穎的各項廉潔文化教育建設(shè)活動。此活動植根在高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的具體實踐之中。它具有先進的思想性、有效的導(dǎo)向性、很強的實踐性、廣泛的群眾性、長久的實效性等特征。
文化環(huán)境是思想道德教育活動的載體。人的教育活動都離不開一定的文化環(huán)境。教育活動必定要在一定的文化環(huán)境中展開反腐倡廉的思想道德教育離不開以廉潔為價值標(biāo)準(zhǔn)和價值追求的文化環(huán)境。從功能性的角度看。這里的文化環(huán)境指反腐倡廉的思想道德教育活動賴以進行的各種文化條件的總和。它是一個由物態(tài)文化、精神文化、行為文化及制度文化等文化要素耦合而成的文化效應(yīng)場。作為一種社會存在。文化環(huán)境常常表現(xiàn)為一種試圖塑造和改變?nèi)说木衿焚|(zhì)的慣性運動，作用和影響人的意識、心理和觀念當(dāng)思想道德教育活動被置于其中而展開時。不同的文化環(huán)境就會產(chǎn)生各種不同的教育效應(yīng)良好的文化環(huán)境能夠取得較好的教育效果。惡劣的文化環(huán)境則相反。廉潔文化不僅是一種廉潔理念。一種文化體系。更是一種文化環(huán)境。它在校園中構(gòu)建同一文化價值觀念、同一文化內(nèi)容結(jié)構(gòu)。同一文化思維模式、同一文化行為方式、同一文化價值評判標(biāo)準(zhǔn)，等等通過多途徑、多手段、多層次、全方位地弘揚廉潔思想，激發(fā)廉潔行為，使廉潔價值觀念、思維方式和行為方式覆蓋全社會的每個領(lǐng)域?？梢允谷鐣蛄疂嵨幕尘岸纬梢恢碌木窳α?。形成反腐倡廉的社會文化效應(yīng)場。
教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重大使命，教育系統(tǒng)反腐倡廉建設(shè)關(guān)系青少年學(xué)生健康成長和人民群眾的切身利益，關(guān)系黨的事業(yè)興旺發(fā)達和國家長治久安。人才對于一個國家來說是最寶貴的資源，是保持一個國家綜合國力和核心競爭力的決定性因素，高素質(zhì)人才是決定國家和民族前途命運的重要力量，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的強大依托。大學(xué)生作為未來高素質(zhì)人才的后備力量，其成長過程關(guān)系著我們黨和社會主義事業(yè)的興衰成敗。而高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，貫徹實施廉潔教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的科學(xué)知識和扎實本領(lǐng)的人才，使他們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民同呼吸共奮斗，對于確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、進而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、具有深遠的戰(zhàn)略意義。
大學(xué)生活是豐富多彩的，我們可以充分利用大學(xué)校園里形式多樣的文化載體，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，結(jié)合大學(xué)生群體的性格特點有步驟地推進完成這項工作。要在校園內(nèi)營造廉潔為榮的文化氛圍和道德風(fēng)尚，弘揚主旋律，用積極向上、清正廉明的文化營造良好的教育環(huán)境和文化氛圍。要設(shè)立融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁，開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)廉潔教育活動，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展廉潔教育的重要載體和途徑。要用格調(diào)高雅、健康向上、豐富多彩的廉潔文化活動占領(lǐng)校園文化陣地，加強正面典型宣傳和廉潔宣傳的力度，幫助廣大學(xué)生提高思想政治覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，打牢立身做人的思想基礎(chǔ)。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十二
傳統(tǒng)思想政治教育往往將目標(biāo)設(shè)定得過于高大、理想，渴望將學(xué)生培養(yǎng)成毫不利己、專門利他的“圣人”，從而在教育過程中忽視了人之為人最基本的品德培養(yǎng)。新中國成立之后，尤其是計劃經(jīng)濟時期更是將大公無私、公而忘私作為思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)。傳統(tǒng)思想政治教育目標(biāo)的高大全空，過于理想化，脫離了學(xué)生的發(fā)展實際。無論是對天真的小學(xué)生，還是懵懂的中學(xué)生，抑或是日漸成熟的大學(xué)生，不分層次，不分水平，都提出相同的要求，必然會忽視做人基本道德的教育，造成教育對象滿口仁義道德，而實際行動卻背離基本的道德標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。
(二)教育過程知性化。
從蘇格拉底的“美德即知識”到柏拉圖的“道德即規(guī)范性的知識”，都將道德列為一種知識，由此產(chǎn)生知性德育。知性德育過于偏重道德知識的授受，將培養(yǎng)“知識人”作為思想政治教育主要的甚至是唯一的目標(biāo)。知性德育很少涉及生活，僅就概念、原則進行教學(xué)，忽視了知識與生活的關(guān)系，造成了知識與生活的脫節(jié)，以致不能從教育對象的生活和實際需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建科學(xué)、健康的生活。同時，知性德育也忽視了道德情感的培養(yǎng)，造成了知識與情感的分離，受教育者的道德情感無法在書面考試中準(zhǔn)確地體現(xiàn)出來，道德情感的豐富也不能增加受教育者的道德分數(shù)，這就導(dǎo)致受教育者情感的缺失，成為有知無情的人。
(三)教育方法說教化。
所謂的“教”就是將知識或技能傳給他人，此觀念普遍存在于智育與德育中，然而以現(xiàn)代教育觀點來看，這種觀念明顯混淆了德育與智育的根本，智育突出知識、技能的傳授以及對受教育者能力的培養(yǎng)，而德育最根本的使命是樹人、育人、使人為人，使受教育者成人要比使受教育者掌握知識復(fù)雜得多?！敖獭睙o論在理論還是實踐上均強調(diào)將知識或技能口口相傳于他人，即通過教育者的口頭講解、闡述，使知識為受教育者所理解、記憶，然后在受教育者的大腦中形成相應(yīng)的`知識系統(tǒng)。但是，思想政治教育中的各類道德知識并非全部具有傳遞性，有些知識甚至不可能通過口授的方式幫助受教育者掌握和獲得，因此，單純的“教”使得思想政治教育的效果大打折扣。
二、現(xiàn)代化思想政治教育轉(zhuǎn)型要求。
(一)由“成圣”轉(zhuǎn)向。
“成人”現(xiàn)代心理學(xué)的大量研究表明:就個體而言，道德的發(fā)展具有一定的發(fā)展規(guī)律，而且前一個階段是后一個階段的基礎(chǔ)和前提。因此，受教育者的道德發(fā)展是一個由各階段組成的過程。由“成人”到“成圣”也是一個連續(xù)的、長期的過程，且“成人”是“成圣”的基礎(chǔ)和前提。圣人的高度只有極少數(shù)人才能達到，先“成人”方有可能“成圣”，越過“成人”直接提出“成圣”的要求，只能揠苗助長，因此，思想政治教育應(yīng)將“成人”作為基本追求，確保教育標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定立足于多數(shù)人，力求對多數(shù)人的道德發(fā)展提供指導(dǎo)。
(二)由知識轉(zhuǎn)向生活。
道德與生活密不可分，它不僅來源于生活、發(fā)展于生活，還存在于生活、實現(xiàn)于生活，更是在生活中得到確證。道德不能脫離社會生活而獨立存在，只有在生活中才能真正獲得道德，而道德的最終目的也是幫助人們更好地生活。因此，以形成和發(fā)展受教育者道德為目標(biāo)的思想政治教育應(yīng)建立在生活基礎(chǔ)上。
(三)由說教轉(zhuǎn)向?qū)в?BR> 當(dāng)今多數(shù)學(xué)者都認為，受教育者的精神生活或者說思想道德主體的形成，主要還得依靠受教育者自身，受教育者的思想道德是其自主構(gòu)建的，教育者僅僅是一個外因，只能為受教育者提供“幫助”。雖然各個階段的具體思想政治教育目標(biāo)不同，但總體而言都包含知情意行等要素，對受教育者的知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀提出相應(yīng)的要求?！敖獭笨梢詭椭芙逃哒莆盏赖轮R，卻很難使其形成受教育者所期望的情感、態(tài)度與行為。因此，要實現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，提高思想政治教育的時效性就必須由說教轉(zhuǎn)向?qū)в?BR> 1.指導(dǎo)受教育者認真做人。人若想與動物區(qū)別開來，從自然人成為社會人，就必須經(jīng)歷第二次生成，經(jīng)歷做人的過程，做人才能使人成為真正的人。中國人歷來將做人視為“成人”不可或缺的內(nèi)容，認為只有先做人才能“成人”。思想政治教育所講的做人，就是要做一個有道德的人，就是學(xué)習(xí)人之為人的基本準(zhǔn)則，使自己具備一個人應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)。教育者應(yīng)根據(jù)受教育者的實際情況予以具體指導(dǎo)，使受教育者明白做人之道，學(xué)會做人。2.引導(dǎo)受教育者踏實做事。做事是個體生存方式之一，是個體從事的各種各樣的活動。事有好壞之分，做事當(dāng)然是指做好事。思想政治教育要引導(dǎo)受教育者明白什么事可以做，什么事能夠做，什么事怎么做，引導(dǎo)受教育者在做大事的同時做好小事，既要做有報酬的事，也要樂于做無報酬的事。教育者應(yīng)在受教育者做事的過程中及時提供咨詢、指導(dǎo)，幫助受教育者明白自身對家庭、集體、社會的責(zé)任，幫助受教育者提高做事的能力。3.啟發(fā)受教育者靈活處事。人是一種社會的存在、關(guān)系的存在，在日常生活中，人總免不了同他人交往，離開交往，人就無法正常生存和發(fā)展。個體若想正常生存和發(fā)展就必須學(xué)會交往，學(xué)會處理各種各樣的人際關(guān)系。因此，教育者要以自己的親身經(jīng)歷，針對受教育者在處事中遇到的具體問題予以指導(dǎo)，讓受教育者在處事過程中形成良好的處事之德，學(xué)會處事。
1.確保教育活動立足完整生活。生活德育中的生活指的是完整的生活，是日常生活與非日常生活、學(xué)校生活與社會生活、物質(zhì)生活與精神生活的統(tǒng)一。這些生活都是受教育者品德發(fā)展不可或缺的領(lǐng)域，對受教育者品德的形成和發(fā)展都起著獨特的作用，因此，思想政治教育的具體活動可以有所側(cè)重，但原則上應(yīng)保持這些方面的內(nèi)在統(tǒng)一。合理地安排學(xué)生的不同生活空間，防止受教育者生活的片面化，以促進學(xué)生德性的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。2.引導(dǎo)受教育者體驗現(xiàn)實生活。體驗現(xiàn)實生活、經(jīng)歷現(xiàn)實生活、過好現(xiàn)實生活是生活德育基礎(chǔ)的、直接的目的。思想政治教育不僅是為受教育者的未來做準(zhǔn)備，還是為受教育者的現(xiàn)實生活服務(wù)的，因此，不能僅將受教育者當(dāng)作“未來的成人”，過分強調(diào)受教育者的未來生活。教育者應(yīng)更多地引導(dǎo)受教育者正確體驗現(xiàn)實生活中的善惡美丑，不粉飾、不詆毀。3.幫助受教育者構(gòu)建可能生活。思想政治教育的基礎(chǔ)性目的是指導(dǎo)受教育者過好現(xiàn)實生活，因此，思想政治教育不僅要對受教育者的現(xiàn)實生活進行規(guī)范，還要幫助受教育者在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，超越現(xiàn)實生活，把握、創(chuàng)造可能生活。教育者應(yīng)幫助受教育者創(chuàng)造條件，使之不斷地超越現(xiàn)實生活，去接近可能的生活。
1.樹立導(dǎo)育意識。導(dǎo)育意識是指教育者對思想政治教育的反應(yīng)以及由此形成的思想、觀念等。教育者在傳授知識的同時，應(yīng)增強對受教育者進行自覺的導(dǎo)育，使教育者的導(dǎo)育建立在自覺的基礎(chǔ)上。有了清晰明確的導(dǎo)育意識，教育者才能根據(jù)思想政治教育目標(biāo)以及受教育者的實際情況不斷施以有效的導(dǎo)育;相反，如果教師導(dǎo)育意識不明確或不正確，思想政治教育影響就只能靠自發(fā)，效果自然差強人意。2.形成導(dǎo)育能力。教育者應(yīng)通過多種渠道準(zhǔn)確了解和把握受教育者思想品德發(fā)展?fàn)顩r和趨勢，既要了解受教育者思想品德發(fā)展?fàn)顩r的共性，又要充分尊重和理解其思想品德發(fā)展的個性特征。全面掌握受教育者的思想發(fā)展態(tài)勢，并在此基礎(chǔ)上與受教育者進行平等對話，準(zhǔn)確傳達自己的所知、所感，力求與受教育者產(chǎn)生情感共鳴。最后，秉承客觀、辯證、動態(tài)的原則對受教育者進行正確評價。3.提高導(dǎo)育水平。對受教育者進行導(dǎo)育是一門藝術(shù)，需要教育者具備高超的導(dǎo)育藝術(shù)，在導(dǎo)育藝術(shù)中，最重要的是談話藝術(shù)和因人施導(dǎo)藝術(shù)。教育者應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挄r機和談話類型，靈活地運用不同的談話方式，有效地與受教育者溝通，以準(zhǔn)確把握受教育者的思想情感態(tài)勢。同時，教育者應(yīng)根據(jù)受教育者的不同水平和特點，采用與之相對應(yīng)的方式和方法，進行有針對性的導(dǎo)育。
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加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十三
0月15日，我有幸參加了市委組織部組織的集安市鄉(xiāng)村振興域外專題培訓(xùn)班，赴內(nèi)蒙古興安盟考察學(xué)習(xí)有關(guān)鄉(xiāng)村振興、集體經(jīng)濟發(fā)展、基層治理等先進經(jīng)驗做法。通過理論授課、現(xiàn)場教學(xué)和互動研討等學(xué)習(xí)，我受益匪淺，切實提高了眼界、拓展了思維，現(xiàn)將幾點體會匯報如下：
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項綜合性系統(tǒng)工程，涉及農(nóng)村千家萬戶，關(guān)乎農(nóng)民切身利益。迫切需要農(nóng)村基層黨組織主動作為，通過加強基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，推動改革措施落地生根，為開創(chuàng)鄉(xiāng)村振興新局面提供堅強保證。要充分發(fā)揮農(nóng)村黨員思想先進、立場堅定的政治優(yōu)勢，熟悉政策、引領(lǐng)發(fā)展的能力優(yōu)勢和扎根基層、戰(zhàn)在一線的群眾優(yōu)勢，帶領(lǐng)群眾激發(fā)內(nèi)生動力，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力推進鄉(xiāng)村振興。
鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。鄉(xiāng)村沒有人才，再好的政策也難以實施，再好的資源也難以利用。一方面要多吸納懂農(nóng)業(yè)、懂農(nóng)村、懂農(nóng)民的“三農(nóng)愛好者”和懂經(jīng)濟懂發(fā)展的優(yōu)秀管理人才，搭建好隊伍基礎(chǔ)。另一方面要將事業(yè)心強、有開拓精神、有服務(wù)意識的年輕干部，選配到基層工作一線。除此之外，要爭取上級部門增派相關(guān)專業(yè)人才，大家拓展思維，積極交流學(xué)習(xí)，推選相關(guān)人才參加上級部門組織的培訓(xùn)，增知識長見識，加快相關(guān)人才隊伍專業(yè)技能的提升速度，提高鄉(xiāng)村振興工作的“核心競爭力”，為鄉(xiāng)村振興奠定堅實的人才儲備基礎(chǔ)。
實施鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)發(fā)展是重點，產(chǎn)業(yè)融合是出路。實施鄉(xiāng)村振興的最終目標(biāo)，就是要徹底解決農(nóng)村產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民就業(yè)問題，確保農(nóng)民群眾長期穩(wěn)定增收、安居樂業(yè)。而無論是解決農(nóng)民就業(yè)還是確保群眾增收，都需要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)強，產(chǎn)業(yè)必須強；產(chǎn)業(yè)旺，鄉(xiāng)村振興才有底氣。
實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，要充分發(fā)揮基層政府在招商引資過程中的攻堅作用。對于擁有豐富農(nóng)業(yè)資源的區(qū)域，圍繞深化綠色特色農(nóng)產(chǎn)品精深加工進行項目招商，大力培育并依托農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)新型科技龍頭企業(yè)，發(fā)揮其帶動、引領(lǐng)作用；對于擁有豐富森林、湖泊、遺址、紅色文化等特色旅游資源的區(qū)域，打造集觀光、文化、教育、旅游、養(yǎng)生等多種功能為一體的全域旅游核心，引進行業(yè)內(nèi)實力投資主體，科學(xué)規(guī)劃、合理開發(fā)，積極開展一系列山水風(fēng)光旅游項目、文化生態(tài)旅游項目、紅色旅游項目、健康養(yǎng)生養(yǎng)老等項目的招商工作；圍繞促進農(nóng)產(chǎn)品流通和市場體系建設(shè)開展項目招商工作，面向中心城區(qū)積極發(fā)展高端房地產(chǎn)、高端零售、文化創(chuàng)意等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，以高效成熟的市場體系促進農(nóng)產(chǎn)品商貿(mào)大流通、大繁榮，全力推進“互聯(lián)網(wǎng)+”，加快建成商貿(mào)物流信息化發(fā)展平臺，打造“網(wǎng)上大市場”，培育新的經(jīng)濟增長點。
如何發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟，是基層黨組織建設(shè)的一個熱點也是一個難點，更是農(nóng)村如何打贏脫貧攻堅這場硬仗的關(guān)鍵。要想增加村集體經(jīng)濟收入，必須通過生產(chǎn)經(jīng)營，盤活村集體資產(chǎn)。要讓農(nóng)村閑置資源“活”起來，充分發(fā)揮土地制度紅利在鄉(xiāng)村建設(shè)中的作用，讓資源變資產(chǎn)、資金變股金、農(nóng)民變股東，讓農(nóng)民切切實實得到實惠。
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為鄉(xiāng)村發(fā)展指明了方向和道路，是農(nóng)民共享國家發(fā)展成果的重要體現(xiàn)，是黨對“三農(nóng)”問題的重視和關(guān)心。作為一名黨員干部，責(zé)無旁貸，應(yīng)該為鄉(xiāng)村振興獻計出力，為集安實現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型、全面振興，加快建設(shè)中國最美邊境城市添磚加瓦。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十四
摘要：21世紀(jì)最重要的能力是創(chuàng)新，只有更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的思想，才能培養(yǎng)出符合21世紀(jì)要求的人才。
關(guān)鍵詞：教育觀念；創(chuàng)新精神；心理素質(zhì)；問題情境。
許多科學(xué)家，他們以光輝的成果提示了宇宙間事物運動和發(fā)展的規(guī)律，改變了我們對世界的看法，為人類創(chuàng)造了幸福，他們不愧為偉大的天才。那么決定他們成為天才的因素是什么呢？許多研究者認為，決定天才的不是智商，而是創(chuàng)造性思維，是創(chuàng)造力。愛因斯坦說過：“我確實知道，我自己并沒有特殊的天才。好奇、著迷、頑強的耐力，加上自我批評，使我達到了我的思想境界。”隨著科技的進步，信息時代的崛起，現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)擁有“創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力”的人才已成為時代的需要，正如聯(lián)合國教科文組織的埃德加?富爾所說的：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣來自學(xué)的人。”本文擬從三個方面探討“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及與之相適應(yīng)的教育觀念的轉(zhuǎn)變”的問題。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
心理學(xué)研究表明，除了白癡和特殊病患者外，其余所有的人都具有創(chuàng)造力，只不過一般人的創(chuàng)造力多屬“潛創(chuàng)造力”，而科學(xué)家、發(fā)明家的創(chuàng)造力是“顯創(chuàng)造力”罷了。學(xué)則須疑，疑則引思。在教學(xué)實踐中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析自身創(chuàng)造力受阻的原因，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
在內(nèi)部因素方面，要教育學(xué)生樹立崇高的理想、遠大的奮斗目標(biāo)、堅定的信念和百折不撓的意志力。高爾基說過：“一個人追求的目標(biāo)愈高，他的才力就發(fā)展的愈快，對社會愈有益?！比绻f創(chuàng)造力是由“潛”到“顯”的發(fā)展過程，那么創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)就應(yīng)是一個不斷形成和不斷完善的過程，是德、識、才、學(xué)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)中不斷發(fā)展的過程，即非智力因素和智力因素辯證統(tǒng)一的發(fā)展過程，要使?jié)撛诘膭?chuàng)造力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的創(chuàng)造力，就要依賴于非智力因素的積極作用，只有學(xué)生的智力因素和非智力因素的有機結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展，才能使其潛在的創(chuàng)造力得到有效的挖掘。
在外部因素方面，教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)激勵的環(huán)境。激勵是開發(fā)創(chuàng)造力的心理動力，是激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)事業(yè)目標(biāo)而不斷釋放自己的創(chuàng)造能量的心理過程。處于最佳激勵狀態(tài)的人，其力量能源和創(chuàng)造力可以得到最大限度的挖掘和發(fā)揮。社會輿論是個人創(chuàng)造力的激發(fā)素，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”并及時給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價，使其成為一種“定俗”。激勵和提倡學(xué)生去大膽“創(chuàng)意”，隨著時間的推移會直接影響其對個人的生活理想和生活道路的選擇，以及創(chuàng)造力的挖掘和發(fā)揮。對于整個社會也一樣，只有能對創(chuàng)造力價值有正確評價的社會，才可能人才輩出，國家也才能繁榮富強。
二、開拓多種創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
靈感是人類思維發(fā)展到高級階段的產(chǎn)物，是認識上的質(zhì)變，是一種創(chuàng)造性的思維形式。靈感這種思維過程是短暫的、突發(fā)性的，靈感產(chǎn)生的.前提必須依賴于長時間的艱苦思索和辛勤實踐。人們常說“天才出于勤奮”，但勤奮未必都能成功，有些人平生刻苦勤奮，盡了百分之百的努力，可就是進不了成功的大門，究其原因主要是心理素質(zhì)低下所致。
創(chuàng)造力是人的心理活動在最高水平上實現(xiàn)的橫向綜合能力。21世紀(jì)是創(chuàng)造的世紀(jì)，為把學(xué)生塑造成具有創(chuàng)造力的人才，應(yīng)該加強其基本心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使他們順利通向事業(yè)成功之路。筆者認為，就學(xué)生的能力而言，包括自我教育能力、控制調(diào)節(jié)能力、橫向交流能力、臨界學(xué)習(xí)能力、想象能力、靈感思維能力等等，其中多種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)尤為重要。比如，培養(yǎng)其敏銳的觀察力，設(shè)法從看起來無用的事物中找到有用的東西；培養(yǎng)其用特殊的思維方式對待事物間的聯(lián)系，善于從一些不足為怪的事物現(xiàn)象中引發(fā)創(chuàng)造性思維；善于把已知事物同研究對象進行比較，搞清研究對象?？傊?，要培養(yǎng)其逆向思維、對立思維、發(fā)散性思維等多種思維來激發(fā)創(chuàng)造的靈感，運用這種逆向的或矛盾的思維，從一些常出現(xiàn)的事物中發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系，創(chuàng)造出新的理論。
三、轉(zhuǎn)化教育觀念，培養(yǎng)“創(chuàng)新人才”
總之，要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須從各方面入手，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有充分利用現(xiàn)有條件，想方設(shè)法地去進行各式各樣的、豐富多彩的、創(chuàng)新的教學(xué)活動，才能收到較好的效果。
（作者單位山西省陽泉市陽煤集團培訓(xùn)中心實踐教學(xué)部）。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十五
黨的十八大報告提出：“加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感?！笔舜髨蟾娴倪@一重要論述，既延續(xù)了長期以來黨和國家對廣大教師的期許和希望，也是在辦好人民滿意的教育、服務(wù)全面建成小康社會總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對教師隊伍建設(shè)提出的新要求。深入學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，準(zhǔn)確理解教育發(fā)展新形勢，切實提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教書育人榮譽感和責(zé)任感，是當(dāng)前教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。
教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實十八大精神，并貫穿到自己的工作中去，積極教書育人，不斷增強使命感，加強自身道德修養(yǎng)，切實在實際工作中把立德樹人作為工作的出發(fā)點和根本任務(wù)，愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生思想品德教育，注重學(xué)生全面發(fā)展，成為學(xué)生愛戴、社會尊敬的好教師。
十八大提出，要全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。這對教師隊伍的素質(zhì)要求更高、更全面，教師必須努力學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)新知識，還要學(xué)習(xí)教育教學(xué)新方法，掌握教育教學(xué)新技術(shù)。善于提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生輕負高效學(xué)習(xí)；善于融會貫通，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和實踐能力。教師勇于改革、勇于探索、善于創(chuàng)新。十八大報告強調(diào)要堅持改革創(chuàng)新。認真學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十八大精神，自覺用十八大精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。具體到實際工作中，要著力推進教育改革創(chuàng)新，積極探索職業(yè)教育辦學(xué)模式改革，著力提高教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。
通過對十八大報告精神的解讀學(xué)習(xí)，增強了我的教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，讓我受益匪淺。教師是一門職業(yè)，既然選擇了這項職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔鬯?，勤懇踏實，不計較個人得失。教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)把崇高師德內(nèi)化為自覺價值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學(xué)生的表率，真正做到學(xué)高為師，德高為范。教師對待學(xué)生一定要一視同仁，公平公正，不應(yīng)該冷落、挖苦學(xué)生。耐得住清苦，耐得住寂寞，甘為人梯，樂于奉獻。教師的目標(biāo)是教好書，育好人。在今后的工作中，嚴(yán)格要求自己，立足本職，埋頭苦干，拼搏爭先，不斷深入學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會十八大報告的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)。
如果教師滿足于以前掌握的知識，那遲早要落伍、要被時代淘汰。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，隨時更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作。積極學(xué)習(xí)教育整體改革的各項方針政策，掌控教育教學(xué)改革的動態(tài)，增強教師進步本身素質(zhì)的危機感。只有這樣才能建立“國家至上”、“教育至上”、“學(xué)校至上”、“學(xué)生至上”的觀點，增強教師奉獻教育事業(yè)的自覺性，在自己的工作崗位上才能創(chuàng)造出好的業(yè)績。
貫徹十八大精神，必須從自身做起，從本職工作做起，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，無愧于黨和人民。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行一舉一動去自覺體會十八大的精神實質(zhì)。要明確自己的職責(zé)，充分體現(xiàn)責(zé)任感，自覺履行自己的職責(zé)。要當(dāng)好教師，最根本的'是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。既然選擇了當(dāng)教師，就要勤奮地耕耘在教育教學(xué)第一線，選擇無私、選擇清貧，應(yīng)在教師這個平凡的崗位上爭創(chuàng)佳績。
要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。在今后的工作中我會立足崗位，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻力量，努力爭創(chuàng)新業(yè)績。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十六
當(dāng)今社會，教育活動一直是我們國家很重要的部分，教育水平的提升，直接關(guān)系到我們國家的發(fā)展。教育現(xiàn)代化是時代的要求，我們需要借鑒國外先進的經(jīng)驗和技術(shù)，運用到我國的教育領(lǐng)域，以追求教育的現(xiàn)代化，提高教育質(zhì)量。為了更好的理解和探討教育現(xiàn)代化，我們進行了實地調(diào)研，獲得了不同角度的見解和心得。
第二段：關(guān)于教育現(xiàn)代化的概述
教育現(xiàn)代化是指用現(xiàn)代化的思想和技術(shù)手段改進教育工作，重新設(shè)計人才培養(yǎng)模式，提高人員素質(zhì)和人才質(zhì)量。學(xué)校運用多種手段和方法，進行課堂教學(xué)，如線上教學(xué)和線下實體教學(xué)，匹配不同水平的學(xué)生，注重信息化，發(fā)揮現(xiàn)代科技的巨大作用，使學(xué)生的選擇性更廣泛，學(xué)習(xí)效果更好，提高教學(xué)質(zhì)量。教育現(xiàn)代化對學(xué)生個性化需求的理解和貼近學(xué)生的教育管理和質(zhì)量保障也非常重要。
第三段：實地調(diào)研的主要發(fā)現(xiàn)
我們深入學(xué)校，調(diào)研了一所實驗性較強的民辦學(xué)校。我們發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校對教育現(xiàn)代化非常注重，強調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育和啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)校引入多媒體技術(shù)，給學(xué)生帶來豐富的學(xué)習(xí)體驗，多個班級有自己的在線微信群，由老師進行輔導(dǎo)，方便學(xué)生進行及時的交流和互動。學(xué)校采用項目學(xué)習(xí)模式，對學(xué)生的思維創(chuàng)新和動手能力方面有很大的幫助。同時，學(xué)校注重課外活動，組織豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
第四段：心得體會
在實地調(diào)研之后，我深刻認識到了教育現(xiàn)代化的意義，更加明白了，我們必須利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，將其與教育工作相結(jié)合，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。同時我們也必須認真思考，如何更好地適應(yīng)這個時代的發(fā)展，如何更好地實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，如何更好地了解學(xué)生的需求和特點，打造更為有質(zhì)量的教育。
第五段：結(jié)論
教育的現(xiàn)代化，需要我們?nèi)鐣墓餐?，主管部門需要更好地組織和推動教育現(xiàn)代化，學(xué)校要更好地適應(yīng)現(xiàn)代化管理的要求，學(xué)生也要不斷地提高自己的素質(zhì)與創(chuàng)新能力，同時應(yīng)該注重家庭教育的重要性。通過我們的調(diào)研可以看到，我國有許多優(yōu)秀的教育實踐，我們要認真借鑒和學(xué)習(xí)，發(fā)揚這些經(jīng)驗，不斷推動我國的教育現(xiàn)代化進程，打造國際化的精英教育。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十七
教育事業(yè)是國家和人民生產(chǎn)力的重要組成部分，是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)之一。近年來，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和全球化的推進，教育現(xiàn)代化已成為國家發(fā)展的迫切需求。為更好地了解我國教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀和存在的問題，筆者進行了一次調(diào)研，本篇文章就此展開討論。
第二段：教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀
我國教育現(xiàn)代化取得了一些成就，如教育資源的基本均衡、學(xué)前教育的逐步普及、高等教育的大規(guī)模開展等。但同時也面臨一些現(xiàn)實問題，如城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間教育資源不均衡，教育質(zhì)量不穩(wěn)定等。在新時代，教育現(xiàn)代化必須立足于教育教學(xué)深度改革、信息化教育等現(xiàn)代教育理念，加強高等教育、職業(yè)教育和成人教育等多種教育形式的發(fā)展，不斷提升我國教育實力和國際競爭力。
第三段：教育現(xiàn)代化存在的問題
教育現(xiàn)代化的發(fā)展也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)方面的不足，如網(wǎng)絡(luò)覆蓋率較低、數(shù)字化平臺建設(shè)較少。其次是教育人才隊伍建設(shè)的不完善，教師數(shù)量不足、教師素質(zhì)不高等。此外，教育資源的分配不均衡，教育服務(wù)的質(zhì)量參差不齊也是教育現(xiàn)代化需要解決的問題。
第四段：教育現(xiàn)代化的發(fā)展路徑
針對教育現(xiàn)代化存在的問題，筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面入手。首先，加強教育科技的應(yīng)用。此外，加強教師職業(yè)發(fā)展，提供更好的教育培訓(xùn)和交流機會，同時加大對基礎(chǔ)教育的投入力度。同時，優(yōu)化教育資源配置，實現(xiàn)教育公平，提高教育服務(wù)質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
以教育現(xiàn)代化為主線的教育改革，為中國未來的人才培養(yǎng)和世界的創(chuàng)新發(fā)展提供了一個無限的空間。鑒于當(dāng)前全球形勢和國內(nèi)發(fā)展趨勢，教育現(xiàn)代化已成為國家基本政策之一，未來的教育改革也必須以此為核心和驅(qū)動力，加快推進教育現(xiàn)代化的順利實現(xiàn)。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十八
現(xiàn)代社會的不斷進步與發(fā)展，對家庭教育產(chǎn)生了深遠的影響。隨著經(jīng)濟水平的提高和科技的發(fā)展，現(xiàn)代家庭教育更加注重培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力，使他們適應(yīng)競爭激烈的社會。作為一個家庭教育者，在實踐中，我也獲得了一些心得和體會。
第二段：培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力
對于現(xiàn)代家庭教育而言，培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力是至關(guān)重要的。家長們應(yīng)該給予孩子自主學(xué)習(xí)的機會，讓他們從小學(xué)會獨立思考。家庭可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，引導(dǎo)孩子主動發(fā)現(xiàn)問題并探索解決方法。通過這樣的方式，不僅能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力，還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的人際交往能力
隨著社會的發(fā)展，人與人之間的交往逐漸成為社會成功的關(guān)鍵因素之一。現(xiàn)代家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的人際交往能力。家長們可以通過各種渠道讓孩子與不同背景的人接觸，如參加社區(qū)活動、開展志愿者工作等。此外，家庭教育還可以通過家庭角色扮演等方式，讓孩子學(xué)會尊重他人、與人合作并解決沖突。這樣的培養(yǎng)方式可以提高孩子的情商和溝通能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：倡導(dǎo)健康的生活方式和價值觀
現(xiàn)代社會以追求健康和諧的生活方式為發(fā)展方向，家庭教育也應(yīng)順應(yīng)時代潮流，倡導(dǎo)健康的生活方式和價值觀。家長們應(yīng)該做好榜樣，以積極樂觀的心態(tài)對待生活，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價值觀。此外，家庭教育還要注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如良好的飲食習(xí)慣、運動習(xí)慣和休息習(xí)慣等。通過這樣的方式，不僅能夠提高孩子的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。
第五段：提高教育方式的科學(xué)性和靈活性
現(xiàn)代家庭教育需要不斷提高教育方式的科學(xué)性和靈活性。家長們應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和特長，鼓勵他們發(fā)展特長并提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。此外，家庭教育還要根據(jù)孩子的個性和特點，靈活調(diào)整教育方式和方法，使孩子在快樂成長的同時，充分發(fā)揮自己的潛力。
總結(jié)：
現(xiàn)代化家庭教育是一個與時俱進的過程，需要家長們不斷學(xué)習(xí)和探索。培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力、人際交往能力，倡導(dǎo)健康的生活方式和價值觀，提高教育方式的科學(xué)性和靈活性，這些都是現(xiàn)代化家庭教育的重要內(nèi)容。通過實踐和體會，我深刻認識到家庭教育的重要性和方法的靈活性，相信只有不斷適應(yīng)時代的變化和孩子的需求，才能培養(yǎng)出健康、自信、全面發(fā)展的新一代。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十九
昨天的例會上，全體教師學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，早上，緊趕慢趕迅速瀏覽了這篇長達7頁近萬字的改革意見，怕沒得寫，還把自己認為重要的拍照留存，下面談幾點我學(xué)完之后的感受。
一、興國必先強師百年大計，教育為本。早年間，我就聽說過一個科教興國戰(zhàn)略，科教的前提不就是強師嗎?“名師出高徒”，教師強了，學(xué)生才能強。中國足球幾十年都進不了世界杯，來了個米盧，就進了，你能僅僅說米盧只是運氣好嗎?還是老師的問題。其中“采取有針對性的政策舉措，定向發(fā)力，重視專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教師;加大資源供給，補充一批教師;創(chuàng)新體制機制，激活一批教師;優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，調(diào)配一批教師?！边@幾句話，我感受頗深。培養(yǎng)，補充，激活，調(diào)配。作為一個從教近二十年的教師，我現(xiàn)在更需要的是激活這兩個字。只有體制和機制的進一步的完善和創(chuàng)新，我這個18歲上班的`年輕的老教師，才會少一點職業(yè)倦怠，多一些職業(yè)激情。因為教師這個職業(yè)，更多的畢竟是一些重復(fù)性的工作。而我也可以變得更強！
三、明確教師的地位這次改革意見，再次確立了公辦中小學(xué)教師作為國家公職人員特殊的法律地位。健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機制，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。特別是在鄉(xiāng)村教師和民辦教師這一塊兒上，國家也沒有忽略。也就是說，只要你從事的是教育事業(yè)，國家就重視你，不管你是農(nóng)村還是城市，不管你是公辦還是民辦，你都會得到相應(yīng)的待遇和保障。教師的整體地位都在提高。我的感覺就是，地位提高了，待遇提高了，責(zé)任也就更大了。十年樹木，百年樹人。當(dāng)初報考師范的時候，我的姥爺就語重心長的告訴我：“不要看不起教師，教師也是國家干部”。意見當(dāng)中再次提到：公辦中小學(xué)教師要切實履行作為國家公職人員的義務(wù)，強化國家責(zé)任、政治責(zé)任、社會責(zé)任和教育責(zé)任。在我看來，一個教師所要達到的專業(yè)素養(yǎng)和要求應(yīng)該比國家公職人員更高。作為人類靈魂的工程師，教師畢竟是和人打交道的職業(yè)，而這些人還是一個又一個可愛的孩子，這也就回到了這次意見的主題：師德。核心素養(yǎng)的主題：立德樹人。而一個人德行的修養(yǎng)，還是要建立在讀書和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
說了這么多，深感現(xiàn)在作為一個人民教師權(quán)利之重要，義務(wù)之明確，責(zé)任之重大，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，我相信國家這么重視教育，作為從事這一職業(yè)的我未來一定會更美好，我為作為一名人民教師而自豪！
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇二十
隨著市委徐書記提出要把我市建成“中國最優(yōu)營商環(huán)境城市”的口號以來，各縣市區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位紛紛投入到圍繞這個主題的大討論中。個人以為，好的投資環(huán)境就像清新空氣，對于外商有著不可抗拒的魅力，努力為投資方提供越來越“親”和“清”的投資氛圍，把營商環(huán)境打造成吸引投資的“金字招牌”。因此，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)口號，應(yīng)該從以下幾個方面不斷探索。
要想讓衢州沖出傳統(tǒng)思維方式的束縛，讓257萬衢州人民真正走上現(xiàn)代化發(fā)展道路，解放思想是關(guān)鍵。要放大格局，站在更高層次思考問題，慢慢從“小農(nóng)思想”的影響中走出來，要以一種開放的思維看待問題，通過引進先進企業(yè)的工作方式和發(fā)展經(jīng)濟的模式，打開封閉的“腦神經(jīng)”，激發(fā)活力，才是營造優(yōu)秀營商環(huán)境的第一要務(wù)。
市場經(jīng)濟的發(fā)展離不開本身的自然規(guī)律。從經(jīng)濟學(xué)角度看，社會主義市場經(jīng)濟使經(jīng)濟活動遵循價值規(guī)律的要求，適應(yīng)供求關(guān)系的變化；通過價格杠桿和競爭機制，把資源配置到效益最好的環(huán)節(jié)中去，并使企業(yè)實行優(yōu)勝劣汰；運用市場對各種經(jīng)濟信號反應(yīng)靈敏的特點，促進生產(chǎn)和需求的及時協(xié)調(diào)。因此，可以說，降低市場準(zhǔn)入門檻，減少不必要的行政干預(yù)是做好市場經(jīng)濟發(fā)展的先決條件。只有放寬領(lǐng)域和市場準(zhǔn)入深度，才能提高外來投資興趣，讓投資方從根本上認同當(dāng)?shù)?、信任?dāng)?shù)兀瑸橄乱徊綌U大投資力度奠定基礎(chǔ)。
個人以為，要想做到“人人都是營商環(huán)境”，就要從自身做起。建議學(xué)習(xí)金融系統(tǒng)的服務(wù)模式，把“熱情、周到、主動、微笑”的標(biāo)準(zhǔn)植入每個干部的心中，在接待客商的過程中讓對方產(chǎn)生一種“如沐春風(fēng)”的感覺，提高真實投資力度。前段時間，市區(qū)兩委黨委針對幾起破壞營商環(huán)境的案例進行了通報，并通過紀(jì)委處置了一批履職不力的領(lǐng)導(dǎo)干部，高度體現(xiàn)了市區(qū)兩委黨委對打造優(yōu)秀營商環(huán)境的態(tài)度和決心。
在“南孔圣地、衢州有禮”的宣傳口號下，要讓每個人提高營商意識，打造濃厚的營商氛圍，建設(shè)優(yōu)秀的營商環(huán)境；同時，對營商工作中有突出貢獻的，優(yōu)先提拔使用。牢固樹立起支持改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大干部把精力聚焦到創(chuàng)新營商環(huán)境、推動創(chuàng)新發(fā)展上來。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇一
教育治理現(xiàn)代化，是在經(jīng)濟全球化和信息化高速發(fā)展的背景下，推進我國教育事業(yè)現(xiàn)代化的需要。它是我國教育改革發(fā)展的必然趨勢和目標(biāo)，也是教育治理變革的重要問題。教育治理現(xiàn)代化是促進了教育體制改革、推動了教育發(fā)展和提高了教育治理效率，是實現(xiàn)社會進步和人類文明進步的必要條件和過程。
第二段：教育治理現(xiàn)代化的主要內(nèi)容和特點
教育治理現(xiàn)代化具有以下主要內(nèi)容和特點：（1）權(quán)力下放和分權(quán)，加強容錯糾錯機制；（2）培育專業(yè)化管理人才；（3）加強信息化建設(shè)和管理；（4）加強社會參與，促進民主決策和制度規(guī)范。這這些特點是教育治理現(xiàn)代化的基本要求，促進教育管理科學(xué)化、法治化、民主化、信息化和專業(yè)化。
第三段：教育治理現(xiàn)代化所面臨的困難和挑戰(zhàn)
教育治理現(xiàn)代化也面臨許多困難和挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：（1）體制機制尚未完善，對權(quán)力下放和分權(quán)問題還比較遲緩；（2）培育專業(yè)化管理人才仍有一定困難，需要引進高素質(zhì)人才；（3）信息化建設(shè)和管理存在短板，需要加大投入和改進工作；（4）社會參與難度大，需要加強民主決策和制度規(guī)范。解決這些問題需要加強思考，制定更加精細的措施，加強對現(xiàn)有問題的糾正和完善。
第四段：教育治理現(xiàn)代化的貫徹和實踐
教育治理現(xiàn)代化的貫徹和實踐要從以下幾個方面入手：（1）加強對權(quán)力下放和分權(quán)的深入推進和貫徹；（2）加強對專業(yè)化管理人員的培養(yǎng)和引進工作；（3）加強對教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的推廣和實踐；（4）加強對社會參與的引導(dǎo)和推進，促進民主參與和制度規(guī)范。只有深刻貫徹實踐教育治理現(xiàn)代化，才能夠取得更好的效果和進步。
第五段：教育治理現(xiàn)代化的意義和展望
教育治理現(xiàn)代化有著深刻的意義和巨大的發(fā)展前景。只有通過教育治理現(xiàn)代化，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育管理的科學(xué)化、法治化、民主化、信息化和專業(yè)化。同時，教育治理現(xiàn)代化也是教育改革發(fā)展的必然趨勢和保障。在未來的發(fā)展中，我們需要認識到教育治理現(xiàn)代化的重要性，推進教育治理現(xiàn)代化的進程，并且一直努力發(fā)展和創(chuàng)新，進一步提高教育治理現(xiàn)代化水平，為推進教育事業(yè)的發(fā)展和進步作出積極貢獻。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇二
隨著時代的發(fā)展，教育的重要性越來越被人們所認識到。作為一名教育工作者，我一直以來都在關(guān)注和研究如何加快教育發(fā)展。在這個過程中，我深受啟發(fā)，形成了一些心得體會。在本文中，我將圍繞加快教育發(fā)展這一主題，總結(jié)了五個方面的體會。
首先，教育發(fā)展必須與時俱進。社會在不斷變革，科技在不斷進步，教育也不能停滯不前。我們必須關(guān)注時代的需求，不斷創(chuàng)新教育模式和理念。例如，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為教育的重要組成部分。這種模式的出現(xiàn)極大地拓寬了教育的邊界，讓學(xué)習(xí)更加靈活和便捷。我們不能拘泥于傳統(tǒng)的教育模式，而應(yīng)積極探索新的教育形式，以滿足學(xué)生的需求。
其次，教育發(fā)展需要全社會的共同努力。教育不僅僅是學(xué)校的事情，而是全社會的責(zé)任。家庭、學(xué)校、社區(qū)以及政府都應(yīng)發(fā)揮各自的作用，共同關(guān)注和推動教育發(fā)展。家庭應(yīng)當(dāng)為孩子提供良好的成長環(huán)境和教育資源；學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)；社區(qū)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供豐富多樣的活動和培訓(xùn)機會；政府則應(yīng)牽頭制定教育政策，并提供必要的投入和支持。只有全社會形成合力，才能夠加快教育的發(fā)展。
第三，教育發(fā)展不能只注重知識的傳授，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著社會的發(fā)展，只有擁有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，才能夠適應(yīng)和應(yīng)對復(fù)雜多變的社會環(huán)境。因此，教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、創(chuàng)新能力、團隊合作精神等方面的素質(zhì)。在教育的過程中，我們應(yīng)當(dāng)通過形式多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。只有培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，才能夠為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
第四，教師是教育發(fā)展的核心。教師是教育的靈魂，他們的教育理念和教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的發(fā)展。因此，我們要努力提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究，更新自己的知識和教育理念，以適應(yīng)教育的需求。此外，社會應(yīng)該給予教師更多的尊重和支持，提供更好的待遇和發(fā)展機會，以吸引更多優(yōu)秀的人才從事教育事業(yè)。只有具備高素質(zhì)的教師隊伍，才能夠帶動教育的全面發(fā)展。
最后，教育發(fā)展需要長期的堅持和投入。教育是一項長期的事業(yè)，不可能一蹴而就。我們必須把教育發(fā)展放在更加重要的位置，投入足夠的資源和精力。政府應(yīng)當(dāng)加大教育經(jīng)費的投入，提高教育資源的配置效率。學(xué)校和教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的辦學(xué)水平，提供更好的教育服務(wù)。家庭和社會應(yīng)當(dāng)給予教育更多的關(guān)注和支持，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。只有長期堅持和投入，教育發(fā)展才能夠取得持久的成果。
總之，加快教育發(fā)展是當(dāng)代社會的重要任務(wù)。我們要與時俱進，全社會共同努力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視教師的角色，堅持長期的投入。相信通過所有人的共同努力，我們一定能夠推動教育的發(fā)展，為社會的進步和人民的幸福做出更大的貢獻。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇三
隨著社會的不斷發(fā)展，教育治理現(xiàn)代化已經(jīng)成為了重要的國家戰(zhàn)略。對于我來說，作為一個正在從事教育工作的人來說，教育治理現(xiàn)代化是一個具有重要意義的話題。在我多年的從教經(jīng)驗中，我深深體會到教育治理現(xiàn)代化在教育事業(yè)發(fā)展中的重要性。以下是我的心得體會。
第一段：強化教育治理現(xiàn)代化意識，提高治理效能
教育治理現(xiàn)代化是充分發(fā)揮政府主導(dǎo)、市場調(diào)節(jié)、社會監(jiān)督等多方合力的制度安排，而治理效能是檢驗教育治理現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。在工作中，我們必須堅持創(chuàng)新、科學(xué)、協(xié)調(diào)、綠色、開放的新發(fā)展理念，進一步強化教育治理現(xiàn)代化意識，不斷提升教育治理的質(zhì)量與水平。只有這樣才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：建立信息化教育治理與監(jiān)管系統(tǒng)，推進信息共享
為加快教育治理現(xiàn)代化，我們需要建立信息化教育治理與監(jiān)管系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中，我們須積極打造立體化的信息共享平臺，實現(xiàn)國家教育資源的共建共享，不斷豐富教育資源，為全社會提供更為優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第三段：加強人才培養(yǎng)，提高治理水平
教育治理的先進性與水平很大程度上取決于治理者的素質(zhì)，因此必須加強教育行政人員、教育專業(yè)人員的培養(yǎng)，提高他們的素質(zhì)和水平。教育行政人員和教育專業(yè)人員應(yīng)注重實踐、注重創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)，不斷學(xué)習(xí)、掌握最新的國際教育治理理論和方法。
第四段：借鑒國際先進經(jīng)驗，推進教育治理現(xiàn)代化
教育事業(yè)發(fā)展是國際性的，各國之間應(yīng)該相互借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗，推動教育治理現(xiàn)代化的共同進步。我們應(yīng)該主動學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達國家在教育治理現(xiàn)代化方面的先進經(jīng)驗，以期更好地實現(xiàn)我國教育治理現(xiàn)代化的目標(biāo)。
第五段：大力推進社會參與，共同推進教育治理現(xiàn)代化
在教育治理中，加強社會參與是非常重要的一環(huán)，只有吸取各方面的智慧，才能更好的推進教育治理現(xiàn)代化。我們應(yīng)該一方面通過支持和引導(dǎo)社會資本投資教育領(lǐng)域，參與教育治理，另一方面大力加強家庭教育、社區(qū)教育、終身教育等方面的工作，充分發(fā)揮社會力量的積極作用。
總之，教育治理現(xiàn)代化是我們必須要面對的難題，但是也是我們必須要去攻克的難題。只有在不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、摸索中，才能真正實現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化。我們必須時刻提高教育治理水平，能夠在市場化、社會化、法治化的環(huán)境下，更好地為廣大師生服務(wù)，發(fā)揮真正的教育價值。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇四
隨著社會的進步和發(fā)展，教育成為推動社會進步的重要因素之一。加快教育發(fā)展是每個國家都需要認真思考和采取行動的重要問題。在我國，隨著經(jīng)濟的騰飛和國家的富強，我們也需要加大對教育的投入和重視，讓更多的人受益于優(yōu)質(zhì)的教育資源。以下是我對加快教育發(fā)展的一些心得體會。
首先，加快教育發(fā)展需要政府的大力支持和引導(dǎo)。政府在教育領(lǐng)域的投資和政策的制定對于教育發(fā)展起著決定性的作用。優(yōu)質(zhì)的教育資源需要政府提供充足的資金和物質(zhì)條件來保障。此外，政府還應(yīng)該制定有針對性的政策，加大對教育事業(yè)的扶持力度，提高教育投入的效益。只有政府的大力支持和引導(dǎo)，才能讓教育事業(yè)迅速發(fā)展起來。
其次，加快教育發(fā)展需要全社會的共同努力。教育事業(yè)不僅僅是政府的事情，還需要全社會的參與。家長要給予孩子充分的愛和關(guān)懷，讓他們有良好的成長環(huán)境；學(xué)校要提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才；社會各界要加大對教育事業(yè)的贊助和捐助。只有全社會的共同努力，才能夠讓教育事業(yè)真正蓬勃發(fā)展起來。
進一步，加快教育發(fā)展需要教育理念的升級和創(chuàng)新。教育是一門科學(xué)，需要不斷進行改革和創(chuàng)新。我們應(yīng)該認識到，孩子們的成長需要全面發(fā)展，不僅僅是知識的傳授，還需要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新力、實踐能力和綜合素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動手能力，鼓勵他們主動參與到實踐活動中去。此外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，讓他們具備解決問題和創(chuàng)新的能力。只有教育理念的升級和創(chuàng)新，才能滿足社會和個人的發(fā)展需求。
最后，加快教育發(fā)展需要教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育質(zhì)量的提高。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們的素質(zhì)和能力直接影響著教育質(zhì)量和發(fā)展速度。因此，我們需要加大對教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，提高他們的教育理論和實踐水平，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外，教育局和學(xué)校還應(yīng)該建立健全教師評價制度，讓教師有動力和激情去提高自己的教育質(zhì)量。只有教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育質(zhì)量得到提高，才能夠真正推動教育事業(yè)向前發(fā)展。
總之，加快教育發(fā)展是一個艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，但是這并不意味著無法完成。只要我們共同努力，政府、全社會、教育界和廣大家長都發(fā)揮各自的作用，加大教育投入和重視教育質(zhì)量，不斷創(chuàng)新教育理念和方法，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育質(zhì)量，相信我們一定能夠加快教育發(fā)展，為社會的繁榮和進步做出更大的貢獻。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇五
現(xiàn)在是一個信息化的時代，信息可以說就是引領(lǐng)時代不斷發(fā)展的重要因素之一。對一位教師而言，在這樣一個信息化的時代，更應(yīng)緊追時代步伐，把握現(xiàn)代化教學(xué)技能，熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)工具，而不能墨守陳規(guī)，假如這樣只會誤人子弟，違反作為一位教師適應(yīng)有的職業(yè)道德，是會被社會淘汰。具體應(yīng)做到以下幾點：
1、及時把握時代信息，緊隨時代潮流并能正確掌控時代主流，積極有益的引導(dǎo)學(xué)生。信息時代各種各樣的信息通過各種各樣的傳播工具及傳播方式遍及我們的平常生活。作為學(xué)生很輕易被各種各樣的信息沖擊和左右，所以更需要老師的正確引導(dǎo)，只有這樣才不會被一些錯誤的、有害的、不良的信息傷害。這就要請教師應(yīng)用熟練的計算機及其他途徑能夠迅速了解各種各樣的信息，并能正確引導(dǎo)他們。
2、學(xué)習(xí)、把握各種現(xiàn)代化的教學(xué)技能，使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具。作為一位教師應(yīng)把握并熟練使用現(xiàn)代化的教學(xué)技能，能夠使用多媒體教學(xué)，力求在授課進程中形象、生動、出色。
3、在信息化的時代要與時俱進，不斷充實自己的專業(yè)知識。教師只有不斷充實自己才能在教學(xué)的進程中游刃有余。
4、重視對學(xué)生進行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師應(yīng)重視學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，要根據(jù)教學(xué)的需要，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集和處理信息，并轉(zhuǎn)化為自己的一種能力；要引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)、書刊、電視等渠道來展開學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的`探索能力、自己發(fā)現(xiàn)題目和解決題目的能力。
教育信息化是當(dāng)今時代社會發(fā)展的需要，也是我國教育信息化發(fā)展的重要組成部份。作為二十一世紀(jì)的教師，必須建立教育新理念強化信息技術(shù)在教學(xué)進程中的利用，再不斷的應(yīng)用進程中進步教師的信息素養(yǎng)。西x大學(xué)學(xué)教授陳時見在《教育變革與教師專業(yè)化》的講座中說： “作為‘教育者’的教師與作為‘教書者的’教師不同?！薄敖處煆囊环N從業(yè)職員轉(zhuǎn)變成教育者，實質(zhì)上是教育從簡單化向復(fù)雜化轉(zhuǎn)變?！庇浀谩杜c眾不同的教師》一書中有那末一段話：“教室里有甚么樣的教師，就有甚么樣的教育，就有甚么樣的國民?！币虼?，對當(dāng)代教師素質(zhì)進步，是一項迫在眉睫的使命。教師不單單是傳道、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師，而且是拓展心靈聰明的人師。這就對現(xiàn)代教師的知識素質(zhì)、職業(yè)品質(zhì)提出了新的要求。教師即研究者”是教師專業(yè)化的客觀要求。教育研究是教師專業(yè)化發(fā)展工作的重要內(nèi)容，而從事實踐的教師與從事理論研究者是兩種不同的研究者。
那么，在這樣的一種理論支持之下，我們的學(xué)生需要怎樣的課堂環(huán)境呢?
從心理健康教育的角度看，教師必須更新教育理念，改善課堂教學(xué)行為，重建課堂中民主的、人性的、同等的、互助的師生關(guān)系，幫助學(xué)生從課堂環(huán)境和課堂人際氛圍的改變中體驗到同等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情和關(guān)愛，進而構(gòu)成積極的、豐富的人生態(tài)度和情感體驗，這是新課程改革得以順利展開的重要保證，也是新課程改革中融會心育的核心題目。首先，從天天做起，從每堂課做起，逐漸減少知識的灌輸，增加教學(xué)活動的安排，一點點地向教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教師把學(xué)生管得太緊、太嚴(yán)，轉(zhuǎn)型路上，教師要勇于對學(xué)生放手，給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間。但放手不同等“放養(yǎng)”，要善于安排教學(xué)活動，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，掌控學(xué)生的心理變化，在學(xué)生有需要時提供適當(dāng)?shù)膸椭?。也就是說教師從臺前退居到幕后以后，要在嚴(yán)抓與放手之間尋覓一個平衡點。
其次，技術(shù)要先行。有了先進的技術(shù)手段，再把它和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行很好地整合，可以設(shè)計出很好的教學(xué)活動，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，終究讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。乃至可以說新技術(shù)是教師轉(zhuǎn)型的引爆點。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇六
教育是國家和民族的未來。而教育的治理又是教育發(fā)展的重要保障。在當(dāng)前，隨著社會變革的加速和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育治理現(xiàn)代化顯得尤為迫切。曾經(jīng)參與課題研究，定期參加政策研討的我，深刻領(lǐng)會到，教育治理現(xiàn)代化，是最重要的大事，對于推進教育現(xiàn)代化必須給予足夠的重視。
第一段：了解現(xiàn)代化教育治理的概念及其特點
教育治理現(xiàn)代化是指在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，教育主管部門必須跟進信息化和數(shù)字化的發(fā)展步伐，充分運用先進的管理科技手段，改善教育管理環(huán)境，提高教育管理的水平和效率?，F(xiàn)代化教育治理有著很明顯的特點，唯一性和復(fù)合性。就是特別重視教育主題本身的重要性，同時，又要對教育政策的制定、實施和評估等方面，賦予多維度的制度設(shè)計和管理功能，以維持教育治理的和諧穩(wěn)定。
第二段：認識現(xiàn)代化教育治理的必要性
教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化治理是當(dāng)前推進教育現(xiàn)代化的必然選擇。尤其面臨新冠肺炎疫情沖擊下的推進，現(xiàn)代化教育治理更具有迫切性。它不僅可以促進國民素質(zhì)的提高，同時也可以提高教育教學(xué)水平?，F(xiàn)代化教育治理還能推動教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，使得產(chǎn)業(yè)要素進一步細分，知識結(jié)構(gòu)更加豐富?，F(xiàn)代化教育治理直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和效果，其必要性無需多言。
第三段：分析現(xiàn)代化教育治理的優(yōu)勢
現(xiàn)代化教育治理的優(yōu)勢在于，可以加強對教育行業(yè)的監(jiān)管力度，使教育資源更加公共化和科學(xué)化。它還有助于推進教育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和跟蹤評價，充分發(fā)揮教育的學(xué)習(xí)潛力。同時，它也能大幅度提高整個教育系統(tǒng)的質(zhì)量，增強教師和學(xué)生的工作熱情，從而有效推動了教育現(xiàn)代化的進程。
第四段：探究現(xiàn)代化教育治理的挑戰(zhàn)
教育治理現(xiàn)代化的推進還面臨一些挑戰(zhàn)，首先是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)問題，缺乏高效的教育信息化系統(tǒng)和硬件條件，造成了教育治理現(xiàn)代化的進展緩慢。其次是監(jiān)管機制和制度方面的缺乏，權(quán)責(zé)不明確和制度未完善，制約了現(xiàn)代化教育治理的發(fā)展。這些挑戰(zhàn)需要在推進現(xiàn)代化教育治理的過程中，同時解決，以進一步提升現(xiàn)代化教育治理的效果。
第五段：總結(jié)現(xiàn)代化教育治理的未來展望
教育治理現(xiàn)代化是推動教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要手段。隨著各項職責(zé)、任務(wù)的不斷落實，現(xiàn)代化教育治理將不斷完善，各項細則將得到進一步的改善，更加靈活多樣的治理模式將逐漸形成。現(xiàn)代化教育治理不僅僅是一項教育任務(wù)，更是一項義不容辭的時代責(zé)任，也是為社會大眾提供更公正、公開、透明的教育服務(wù)和更廣闊的平臺，讓教育的潛力和社會的期待更好地結(jié)合起來。教育治理現(xiàn)代化為走向更加繁榮發(fā)展的未來描繪了光明的前景。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇七
近年來，我國教育發(fā)展取得了長足的進步，教育事業(yè)也逐步走向全面發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的道路。我認為，加快教育發(fā)展是當(dāng)代中國的迫切任務(wù)，通過教育的不斷改革創(chuàng)新，可以提高人民的素質(zhì)，推動社會進步，實現(xiàn)國家富強的目標(biāo)。在這過程中，我領(lǐng)悟到了一些心得體會。
首先，加快教育發(fā)展需要注重質(zhì)量而不是數(shù)量。世界變化日新月異，求職、創(chuàng)新和解決社會問題的能力要求也與日俱增。因此，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才成為教育發(fā)展的首要任務(wù)。只有提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出對國家、社會、人民有用的人才，才能適應(yīng)未來社會的需求，也才能推動經(jīng)濟的快速發(fā)展。數(shù)量并不等于質(zhì)量，應(yīng)該注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和實踐經(jīng)驗的人才，這才是教育追求的真正目標(biāo)。
其次，加快教育發(fā)展需要關(guān)注教育公平。教育公平是保障每個人的基本權(quán)利，也是實現(xiàn)社會公正的前提。不同地區(qū)、不同階層的人應(yīng)該有平等接受教育的機會，避免出現(xiàn)貧富差距進一步拉大的現(xiàn)象。為了實現(xiàn)教育公平，政府需加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)的教育投入，建設(shè)良好的學(xué)校、培訓(xùn)師資力量，提供公平而優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，教育機會要公平分配，不僅要關(guān)注學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)，也要注重提升教育教學(xué)質(zhì)量，提供更公平的教育機會。
再者，加快教育發(fā)展需要全面推進素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育模式，強調(diào)知識與能力的并重，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識的同時，也要培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生全面性的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為他們未來的發(fā)展做好充分準(zhǔn)備，推動社會進步。
此外，加快教育發(fā)展需要與時俱進的改革創(chuàng)新。隨著科技的快速發(fā)展和社會的不斷變革，教育也必須緊跟時代的步伐，進行改革創(chuàng)新。教育改革應(yīng)該從課程設(shè)置、教育手段到評價體系等各個環(huán)節(jié)全面推進。應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神和實踐能力，采用靈活多樣的教育手段，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。同時，評價體系也需要根據(jù)社會需求和學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r進行調(diào)整，注重考查學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)，而不僅僅是死記硬背的知識點。
總結(jié)來說，加快教育發(fā)展是我國教育的現(xiàn)實要求，也是推動國家進步的必經(jīng)之路。實現(xiàn)這一目標(biāo)需要注重培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，關(guān)注教育公平，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進的改革創(chuàng)新。只有密切配合教育部門、學(xué)校、家庭和社會的共同努力，才能實現(xiàn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)更多的人才，打造創(chuàng)新型國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇八
隨著社會的發(fā)展，教育在我們生活中的地位日益凸顯。加快教育發(fā)展，是當(dāng)代社會發(fā)展的必然趨勢。我有幸在大學(xué)期間接觸到教育改革的諸多理論和實踐，也親身體會到了教育發(fā)展帶來的變革和進步。在這篇文章中，我想結(jié)合自己的體會，探討教育發(fā)展的重要性以及如何加快教育發(fā)展的途徑。
首先，教育發(fā)展對于國家和社會的發(fā)展具有重要意義。教育是培養(yǎng)人才、傳播知識、提升國民素質(zhì)的重要手段。只有通過優(yōu)質(zhì)的教育，才能造就出優(yōu)秀的人才，推動社會不斷向前發(fā)展。教育發(fā)展還能提高人民的文化修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，增強國民凝聚力和自信心。教育的發(fā)展與國家的繁榮密不可分，因此加快教育發(fā)展是一項當(dāng)務(wù)之急。
其次，加快教育發(fā)展是現(xiàn)代化建設(shè)的需要。在當(dāng)今知識經(jīng)濟的時代，教育已經(jīng)成為了競爭的核心。只有具備高素質(zhì)的勞動力和創(chuàng)新的人才，國家才能在國際競爭中立于不敗之地。加快教育發(fā)展，意味著提供高質(zhì)量的教育資源，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和國際競爭力的人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。通過教育，國家能夠培養(yǎng)出一大批具備先進科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗的人才，推動科技和經(jīng)濟的發(fā)展。
再次，加快教育發(fā)展需要不斷深化教育改革。教育改革是推動教育發(fā)展的動力和保障。教育改革需要從多個方面入手，包括課程改革、教學(xué)方法改革、教育評價制度改革等。其中，關(guān)鍵是要改變傳統(tǒng)的教育模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力，致力于培養(yǎng)具有獨立思考能力和實踐能力的人才。同時，還要加大教育投入，提高教師待遇和培訓(xùn)水平，為教育改革和發(fā)展提供更加有力的保障。
最后，全社會應(yīng)該共同努力，為加快教育發(fā)展貢獻力量。教育事關(guān)國家和民族未來的發(fā)展，是全民族共同關(guān)注的大事。政府應(yīng)該制定出科學(xué)合理的教育發(fā)展計劃，加大教育投入，完善教育制度，提高教育質(zhì)量。同時，學(xué)校和教師也要主動適應(yīng)教育改革的要求，不斷提升自身的教育教學(xué)水平。家庭和社會應(yīng)該共同參與教育，營造良好的教育環(huán)境，關(guān)心和支持下一代的成長。只有全社會齊心協(xié)力，才能夠加速教育發(fā)展的步伐。
總之，加快教育發(fā)展是當(dāng)今社會的必然選擇，對于國家和社會的發(fā)展具有重要意義。我們應(yīng)該認識到教育改革的緊迫性和重要性，不斷深化教育改革，提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才做好準(zhǔn)備。同時，全社會應(yīng)該共同努力，為加快教育發(fā)展貢獻自己的力量，使教育事業(yè)走上快速發(fā)展的道路。相信通過我們的努力，教育將為國家和社會的繁榮做出更大的貢獻。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇九
暑期我們認真學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》之后，讓我感觸頗深，使我深深意識到自己肩上的責(zé)任，作為一名新時代的教師，我們肩負著塑造靈魂，肩負著國家的未來的歷史使命，教師職業(yè)道德的素養(yǎng)直接影響著教育的興衰。作為一名教師，我準(zhǔn)備從以下幾點做起。
既然當(dāng)初選擇了教師，就意味著選擇了艱辛，選擇了努力，選擇了付出，我將無怨無悔于自己的`選擇。在教學(xué)中盡心盡力完成每一項教學(xué)任務(wù)，課前做到深鉆教材，課上做到抓效率，課后勤批改勤輔導(dǎo)，真正做到持之以恒，永不懈怠。
每個學(xué)生都是一個獨立的個體，對學(xué)生我們既要嚴(yán)格要求，同時也要關(guān)心、愛護、寬容、尊重學(xué)生，充分鼓勵學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做學(xué)生的導(dǎo)師、朋友。讓學(xué)生感受到愛。特別是農(nóng)村學(xué)校，留守兒童單親兒童較多，他們大多因為愛的缺失，出現(xiàn)很多問題，作為教師，我們應(yīng)該更多地關(guān)注他們，愛護他們，使他們健康成長。
教師是學(xué)生心中的偶像和楷模，作為學(xué)生的榜樣，我們唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，才能真正成為學(xué)生的榜樣。
工作之余，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育教學(xué)專家的先進的教學(xué)教法，不斷對自己的課堂教學(xué)作出反思，尋找最有效的適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，注重積累教育教學(xué)中的心得體會，注重同行之間的相互探討相互學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)中游刃有余，而不是捉襟見肘。在教學(xué)中要注重靈活運用多種先進的教學(xué)方法，在工作中敢于創(chuàng)新，做到以最好的獻身教育事業(yè)。
選擇了教師，我將無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十
我是一名小學(xué)教師，從教以來我接觸教育技術(shù)也有一段時間了，但在教學(xué)中總存在這樣或那的困惑。這次培訓(xùn)正好是我一個學(xué)習(xí)的機會，使我受益匪淺。下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會。
1、通過學(xué)習(xí)，使我真正認清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進行課堂教學(xué)設(shè)計，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運用的真正意義。明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進”弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。更讓我體會到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在。
2、通過學(xué)習(xí)，我體會到信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，使我認識到不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
3、在這里我是作為一個學(xué)生的角色在課堂上感受學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，對比以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。把教育教學(xué)和信息技術(shù)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的工作中，我們一定會改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。調(diào)動學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，利用多種媒體的優(yōu)越條件和現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。為造就新一代新型人才而努力。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十一
我國進入了全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，當(dāng)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的二十大精神，把弘揚和培育民族精神作為社會主義先進文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程。
建設(shè)廉政，要有制度上的保證，同時也要有文化上保證，講廉政必須講廉政文化。中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)是世界文化的重要組成部分，是一個彌足珍貴的思想寶庫，可以為中國廉政文化提供充分的思想資源支持。廉政文化以廉政為思想內(nèi)涵，以文化為表現(xiàn)形式，是廉政建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物。廉政文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，是推進廉政建設(shè)的重要精神力量。通過廉潔教育在培育人、警示人、塑造人中的重要作用，推進高校廉政文化建設(shè)，有利于在全社會形成共同的理想和精神支柱，有利于大力弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，有利于在高校形成“學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政、廣大教師廉潔從教、學(xué)生倡廉崇潔”的良好風(fēng)氣。全面推進校園廉政文化建設(shè)，對于加強校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生崇廉敬德的思想品質(zhì)、弘揚整個社會的廉政文化、促進社會和諧發(fā)展具有十分重要的意義。
廉潔文化是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，也是社會主義先進文化的重要組成部分，它是我國倡導(dǎo)的主流文化。在高校它也是校園文化的重要組成部分。它是以廉潔為思想內(nèi)涵，以文化為表現(xiàn)形式的一種文化，是廉政建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，是政治文明和精神文明的有機結(jié)合。高校廉潔文化，就是高等學(xué)校根據(jù)時代要求，圍繞“廉潔”這個主題開展的一系列文化教育活動，它融思想政治、理想信念、道德情操、社會風(fēng)尚、行為規(guī)范、價值取向為一體，具有很強的號召力、感染力、威懾力。它以培育和弘揚立黨為公、執(zhí)政為民的堅定信念為宗旨，以營造一個有利于高校教職員工干凈干事、艱苦創(chuàng)業(yè)的思想道德環(huán)境和風(fēng)清氣正、廉榮貪恥的校園氛圍為基本要求，以積極倡導(dǎo)廉潔從政、廉潔從教、廉潔從學(xué)為主線，以提高反腐倡廉、拒腐防變的能力為目標(biāo)，深刻反映高等學(xué)校教職工以人為本、務(wù)實、清廉的價值取向，以采取干部群眾喜聞樂見的多樣形式，開展內(nèi)容豐富、載體新穎的各項廉潔文化教育建設(shè)活動。此活動植根在高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的具體實踐之中。它具有先進的思想性、有效的導(dǎo)向性、很強的實踐性、廣泛的群眾性、長久的實效性等特征。
文化環(huán)境是思想道德教育活動的載體。人的教育活動都離不開一定的文化環(huán)境。教育活動必定要在一定的文化環(huán)境中展開反腐倡廉的思想道德教育離不開以廉潔為價值標(biāo)準(zhǔn)和價值追求的文化環(huán)境。從功能性的角度看。這里的文化環(huán)境指反腐倡廉的思想道德教育活動賴以進行的各種文化條件的總和。它是一個由物態(tài)文化、精神文化、行為文化及制度文化等文化要素耦合而成的文化效應(yīng)場。作為一種社會存在。文化環(huán)境常常表現(xiàn)為一種試圖塑造和改變?nèi)说木衿焚|(zhì)的慣性運動，作用和影響人的意識、心理和觀念當(dāng)思想道德教育活動被置于其中而展開時。不同的文化環(huán)境就會產(chǎn)生各種不同的教育效應(yīng)良好的文化環(huán)境能夠取得較好的教育效果。惡劣的文化環(huán)境則相反。廉潔文化不僅是一種廉潔理念。一種文化體系。更是一種文化環(huán)境。它在校園中構(gòu)建同一文化價值觀念、同一文化內(nèi)容結(jié)構(gòu)。同一文化思維模式、同一文化行為方式、同一文化價值評判標(biāo)準(zhǔn)，等等通過多途徑、多手段、多層次、全方位地弘揚廉潔思想，激發(fā)廉潔行為，使廉潔價值觀念、思維方式和行為方式覆蓋全社會的每個領(lǐng)域?？梢允谷鐣蛄疂嵨幕尘岸纬梢恢碌木窳α?。形成反腐倡廉的社會文化效應(yīng)場。
教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重大使命，教育系統(tǒng)反腐倡廉建設(shè)關(guān)系青少年學(xué)生健康成長和人民群眾的切身利益，關(guān)系黨的事業(yè)興旺發(fā)達和國家長治久安。人才對于一個國家來說是最寶貴的資源，是保持一個國家綜合國力和核心競爭力的決定性因素，高素質(zhì)人才是決定國家和民族前途命運的重要力量，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的強大依托。大學(xué)生作為未來高素質(zhì)人才的后備力量，其成長過程關(guān)系著我們黨和社會主義事業(yè)的興衰成敗。而高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，貫徹實施廉潔教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的科學(xué)知識和扎實本領(lǐng)的人才，使他們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民同呼吸共奮斗，對于確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、進而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、具有深遠的戰(zhàn)略意義。
大學(xué)生活是豐富多彩的，我們可以充分利用大學(xué)校園里形式多樣的文化載體，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，結(jié)合大學(xué)生群體的性格特點有步驟地推進完成這項工作。要在校園內(nèi)營造廉潔為榮的文化氛圍和道德風(fēng)尚，弘揚主旋律，用積極向上、清正廉明的文化營造良好的教育環(huán)境和文化氛圍。要設(shè)立融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁，開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)廉潔教育活動，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展廉潔教育的重要載體和途徑。要用格調(diào)高雅、健康向上、豐富多彩的廉潔文化活動占領(lǐng)校園文化陣地，加強正面典型宣傳和廉潔宣傳的力度，幫助廣大學(xué)生提高思想政治覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，打牢立身做人的思想基礎(chǔ)。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十二
傳統(tǒng)思想政治教育往往將目標(biāo)設(shè)定得過于高大、理想，渴望將學(xué)生培養(yǎng)成毫不利己、專門利他的“圣人”，從而在教育過程中忽視了人之為人最基本的品德培養(yǎng)。新中國成立之后，尤其是計劃經(jīng)濟時期更是將大公無私、公而忘私作為思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)。傳統(tǒng)思想政治教育目標(biāo)的高大全空，過于理想化，脫離了學(xué)生的發(fā)展實際。無論是對天真的小學(xué)生，還是懵懂的中學(xué)生，抑或是日漸成熟的大學(xué)生，不分層次，不分水平，都提出相同的要求，必然會忽視做人基本道德的教育，造成教育對象滿口仁義道德，而實際行動卻背離基本的道德標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。
(二)教育過程知性化。
從蘇格拉底的“美德即知識”到柏拉圖的“道德即規(guī)范性的知識”，都將道德列為一種知識，由此產(chǎn)生知性德育。知性德育過于偏重道德知識的授受，將培養(yǎng)“知識人”作為思想政治教育主要的甚至是唯一的目標(biāo)。知性德育很少涉及生活，僅就概念、原則進行教學(xué)，忽視了知識與生活的關(guān)系，造成了知識與生活的脫節(jié)，以致不能從教育對象的生活和實際需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建科學(xué)、健康的生活。同時，知性德育也忽視了道德情感的培養(yǎng)，造成了知識與情感的分離，受教育者的道德情感無法在書面考試中準(zhǔn)確地體現(xiàn)出來，道德情感的豐富也不能增加受教育者的道德分數(shù)，這就導(dǎo)致受教育者情感的缺失，成為有知無情的人。
(三)教育方法說教化。
所謂的“教”就是將知識或技能傳給他人，此觀念普遍存在于智育與德育中，然而以現(xiàn)代教育觀點來看，這種觀念明顯混淆了德育與智育的根本，智育突出知識、技能的傳授以及對受教育者能力的培養(yǎng)，而德育最根本的使命是樹人、育人、使人為人，使受教育者成人要比使受教育者掌握知識復(fù)雜得多?！敖獭睙o論在理論還是實踐上均強調(diào)將知識或技能口口相傳于他人，即通過教育者的口頭講解、闡述，使知識為受教育者所理解、記憶，然后在受教育者的大腦中形成相應(yīng)的`知識系統(tǒng)。但是，思想政治教育中的各類道德知識并非全部具有傳遞性，有些知識甚至不可能通過口授的方式幫助受教育者掌握和獲得，因此，單純的“教”使得思想政治教育的效果大打折扣。
二、現(xiàn)代化思想政治教育轉(zhuǎn)型要求。
(一)由“成圣”轉(zhuǎn)向。
“成人”現(xiàn)代心理學(xué)的大量研究表明:就個體而言，道德的發(fā)展具有一定的發(fā)展規(guī)律，而且前一個階段是后一個階段的基礎(chǔ)和前提。因此，受教育者的道德發(fā)展是一個由各階段組成的過程。由“成人”到“成圣”也是一個連續(xù)的、長期的過程，且“成人”是“成圣”的基礎(chǔ)和前提。圣人的高度只有極少數(shù)人才能達到，先“成人”方有可能“成圣”，越過“成人”直接提出“成圣”的要求，只能揠苗助長，因此，思想政治教育應(yīng)將“成人”作為基本追求，確保教育標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定立足于多數(shù)人，力求對多數(shù)人的道德發(fā)展提供指導(dǎo)。
(二)由知識轉(zhuǎn)向生活。
道德與生活密不可分，它不僅來源于生活、發(fā)展于生活，還存在于生活、實現(xiàn)于生活，更是在生活中得到確證。道德不能脫離社會生活而獨立存在，只有在生活中才能真正獲得道德，而道德的最終目的也是幫助人們更好地生活。因此，以形成和發(fā)展受教育者道德為目標(biāo)的思想政治教育應(yīng)建立在生活基礎(chǔ)上。
(三)由說教轉(zhuǎn)向?qū)в?BR> 當(dāng)今多數(shù)學(xué)者都認為，受教育者的精神生活或者說思想道德主體的形成，主要還得依靠受教育者自身，受教育者的思想道德是其自主構(gòu)建的，教育者僅僅是一個外因，只能為受教育者提供“幫助”。雖然各個階段的具體思想政治教育目標(biāo)不同，但總體而言都包含知情意行等要素，對受教育者的知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀提出相應(yīng)的要求?！敖獭笨梢詭椭芙逃哒莆盏赖轮R，卻很難使其形成受教育者所期望的情感、態(tài)度與行為。因此，要實現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，提高思想政治教育的時效性就必須由說教轉(zhuǎn)向?qū)в?BR> 1.指導(dǎo)受教育者認真做人。人若想與動物區(qū)別開來，從自然人成為社會人，就必須經(jīng)歷第二次生成，經(jīng)歷做人的過程，做人才能使人成為真正的人。中國人歷來將做人視為“成人”不可或缺的內(nèi)容，認為只有先做人才能“成人”。思想政治教育所講的做人，就是要做一個有道德的人，就是學(xué)習(xí)人之為人的基本準(zhǔn)則，使自己具備一個人應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)。教育者應(yīng)根據(jù)受教育者的實際情況予以具體指導(dǎo)，使受教育者明白做人之道，學(xué)會做人。2.引導(dǎo)受教育者踏實做事。做事是個體生存方式之一，是個體從事的各種各樣的活動。事有好壞之分，做事當(dāng)然是指做好事。思想政治教育要引導(dǎo)受教育者明白什么事可以做，什么事能夠做，什么事怎么做，引導(dǎo)受教育者在做大事的同時做好小事，既要做有報酬的事，也要樂于做無報酬的事。教育者應(yīng)在受教育者做事的過程中及時提供咨詢、指導(dǎo)，幫助受教育者明白自身對家庭、集體、社會的責(zé)任，幫助受教育者提高做事的能力。3.啟發(fā)受教育者靈活處事。人是一種社會的存在、關(guān)系的存在，在日常生活中，人總免不了同他人交往，離開交往，人就無法正常生存和發(fā)展。個體若想正常生存和發(fā)展就必須學(xué)會交往，學(xué)會處理各種各樣的人際關(guān)系。因此，教育者要以自己的親身經(jīng)歷，針對受教育者在處事中遇到的具體問題予以指導(dǎo)，讓受教育者在處事過程中形成良好的處事之德，學(xué)會處事。
1.確保教育活動立足完整生活。生活德育中的生活指的是完整的生活，是日常生活與非日常生活、學(xué)校生活與社會生活、物質(zhì)生活與精神生活的統(tǒng)一。這些生活都是受教育者品德發(fā)展不可或缺的領(lǐng)域，對受教育者品德的形成和發(fā)展都起著獨特的作用，因此，思想政治教育的具體活動可以有所側(cè)重，但原則上應(yīng)保持這些方面的內(nèi)在統(tǒng)一。合理地安排學(xué)生的不同生活空間，防止受教育者生活的片面化，以促進學(xué)生德性的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。2.引導(dǎo)受教育者體驗現(xiàn)實生活。體驗現(xiàn)實生活、經(jīng)歷現(xiàn)實生活、過好現(xiàn)實生活是生活德育基礎(chǔ)的、直接的目的。思想政治教育不僅是為受教育者的未來做準(zhǔn)備，還是為受教育者的現(xiàn)實生活服務(wù)的，因此，不能僅將受教育者當(dāng)作“未來的成人”，過分強調(diào)受教育者的未來生活。教育者應(yīng)更多地引導(dǎo)受教育者正確體驗現(xiàn)實生活中的善惡美丑，不粉飾、不詆毀。3.幫助受教育者構(gòu)建可能生活。思想政治教育的基礎(chǔ)性目的是指導(dǎo)受教育者過好現(xiàn)實生活，因此，思想政治教育不僅要對受教育者的現(xiàn)實生活進行規(guī)范，還要幫助受教育者在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，超越現(xiàn)實生活，把握、創(chuàng)造可能生活。教育者應(yīng)幫助受教育者創(chuàng)造條件，使之不斷地超越現(xiàn)實生活，去接近可能的生活。
1.樹立導(dǎo)育意識。導(dǎo)育意識是指教育者對思想政治教育的反應(yīng)以及由此形成的思想、觀念等。教育者在傳授知識的同時，應(yīng)增強對受教育者進行自覺的導(dǎo)育，使教育者的導(dǎo)育建立在自覺的基礎(chǔ)上。有了清晰明確的導(dǎo)育意識，教育者才能根據(jù)思想政治教育目標(biāo)以及受教育者的實際情況不斷施以有效的導(dǎo)育;相反，如果教師導(dǎo)育意識不明確或不正確，思想政治教育影響就只能靠自發(fā)，效果自然差強人意。2.形成導(dǎo)育能力。教育者應(yīng)通過多種渠道準(zhǔn)確了解和把握受教育者思想品德發(fā)展?fàn)顩r和趨勢，既要了解受教育者思想品德發(fā)展?fàn)顩r的共性，又要充分尊重和理解其思想品德發(fā)展的個性特征。全面掌握受教育者的思想發(fā)展態(tài)勢，并在此基礎(chǔ)上與受教育者進行平等對話，準(zhǔn)確傳達自己的所知、所感，力求與受教育者產(chǎn)生情感共鳴。最后，秉承客觀、辯證、動態(tài)的原則對受教育者進行正確評價。3.提高導(dǎo)育水平。對受教育者進行導(dǎo)育是一門藝術(shù)，需要教育者具備高超的導(dǎo)育藝術(shù)，在導(dǎo)育藝術(shù)中，最重要的是談話藝術(shù)和因人施導(dǎo)藝術(shù)。教育者應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挄r機和談話類型，靈活地運用不同的談話方式，有效地與受教育者溝通，以準(zhǔn)確把握受教育者的思想情感態(tài)勢。同時，教育者應(yīng)根據(jù)受教育者的不同水平和特點，采用與之相對應(yīng)的方式和方法，進行有針對性的導(dǎo)育。
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加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十三
0月15日，我有幸參加了市委組織部組織的集安市鄉(xiāng)村振興域外專題培訓(xùn)班，赴內(nèi)蒙古興安盟考察學(xué)習(xí)有關(guān)鄉(xiāng)村振興、集體經(jīng)濟發(fā)展、基層治理等先進經(jīng)驗做法。通過理論授課、現(xiàn)場教學(xué)和互動研討等學(xué)習(xí)，我受益匪淺，切實提高了眼界、拓展了思維，現(xiàn)將幾點體會匯報如下：
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項綜合性系統(tǒng)工程，涉及農(nóng)村千家萬戶，關(guān)乎農(nóng)民切身利益。迫切需要農(nóng)村基層黨組織主動作為，通過加強基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，推動改革措施落地生根，為開創(chuàng)鄉(xiāng)村振興新局面提供堅強保證。要充分發(fā)揮農(nóng)村黨員思想先進、立場堅定的政治優(yōu)勢，熟悉政策、引領(lǐng)發(fā)展的能力優(yōu)勢和扎根基層、戰(zhàn)在一線的群眾優(yōu)勢，帶領(lǐng)群眾激發(fā)內(nèi)生動力，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力推進鄉(xiāng)村振興。
鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。鄉(xiāng)村沒有人才，再好的政策也難以實施，再好的資源也難以利用。一方面要多吸納懂農(nóng)業(yè)、懂農(nóng)村、懂農(nóng)民的“三農(nóng)愛好者”和懂經(jīng)濟懂發(fā)展的優(yōu)秀管理人才，搭建好隊伍基礎(chǔ)。另一方面要將事業(yè)心強、有開拓精神、有服務(wù)意識的年輕干部，選配到基層工作一線。除此之外，要爭取上級部門增派相關(guān)專業(yè)人才，大家拓展思維，積極交流學(xué)習(xí)，推選相關(guān)人才參加上級部門組織的培訓(xùn)，增知識長見識，加快相關(guān)人才隊伍專業(yè)技能的提升速度，提高鄉(xiāng)村振興工作的“核心競爭力”，為鄉(xiāng)村振興奠定堅實的人才儲備基礎(chǔ)。
實施鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)發(fā)展是重點，產(chǎn)業(yè)融合是出路。實施鄉(xiāng)村振興的最終目標(biāo)，就是要徹底解決農(nóng)村產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民就業(yè)問題，確保農(nóng)民群眾長期穩(wěn)定增收、安居樂業(yè)。而無論是解決農(nóng)民就業(yè)還是確保群眾增收，都需要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)強，產(chǎn)業(yè)必須強；產(chǎn)業(yè)旺，鄉(xiāng)村振興才有底氣。
實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，要充分發(fā)揮基層政府在招商引資過程中的攻堅作用。對于擁有豐富農(nóng)業(yè)資源的區(qū)域，圍繞深化綠色特色農(nóng)產(chǎn)品精深加工進行項目招商，大力培育并依托農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)新型科技龍頭企業(yè)，發(fā)揮其帶動、引領(lǐng)作用；對于擁有豐富森林、湖泊、遺址、紅色文化等特色旅游資源的區(qū)域，打造集觀光、文化、教育、旅游、養(yǎng)生等多種功能為一體的全域旅游核心，引進行業(yè)內(nèi)實力投資主體，科學(xué)規(guī)劃、合理開發(fā)，積極開展一系列山水風(fēng)光旅游項目、文化生態(tài)旅游項目、紅色旅游項目、健康養(yǎng)生養(yǎng)老等項目的招商工作；圍繞促進農(nóng)產(chǎn)品流通和市場體系建設(shè)開展項目招商工作，面向中心城區(qū)積極發(fā)展高端房地產(chǎn)、高端零售、文化創(chuàng)意等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，以高效成熟的市場體系促進農(nóng)產(chǎn)品商貿(mào)大流通、大繁榮，全力推進“互聯(lián)網(wǎng)+”，加快建成商貿(mào)物流信息化發(fā)展平臺，打造“網(wǎng)上大市場”，培育新的經(jīng)濟增長點。
如何發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟，是基層黨組織建設(shè)的一個熱點也是一個難點，更是農(nóng)村如何打贏脫貧攻堅這場硬仗的關(guān)鍵。要想增加村集體經(jīng)濟收入，必須通過生產(chǎn)經(jīng)營，盤活村集體資產(chǎn)。要讓農(nóng)村閑置資源“活”起來，充分發(fā)揮土地制度紅利在鄉(xiāng)村建設(shè)中的作用，讓資源變資產(chǎn)、資金變股金、農(nóng)民變股東，讓農(nóng)民切切實實得到實惠。
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為鄉(xiāng)村發(fā)展指明了方向和道路，是農(nóng)民共享國家發(fā)展成果的重要體現(xiàn)，是黨對“三農(nóng)”問題的重視和關(guān)心。作為一名黨員干部，責(zé)無旁貸，應(yīng)該為鄉(xiāng)村振興獻計出力，為集安實現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型、全面振興，加快建設(shè)中國最美邊境城市添磚加瓦。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十四
摘要：21世紀(jì)最重要的能力是創(chuàng)新，只有更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的思想，才能培養(yǎng)出符合21世紀(jì)要求的人才。
關(guān)鍵詞：教育觀念；創(chuàng)新精神；心理素質(zhì)；問題情境。
許多科學(xué)家，他們以光輝的成果提示了宇宙間事物運動和發(fā)展的規(guī)律，改變了我們對世界的看法，為人類創(chuàng)造了幸福，他們不愧為偉大的天才。那么決定他們成為天才的因素是什么呢？許多研究者認為，決定天才的不是智商，而是創(chuàng)造性思維，是創(chuàng)造力。愛因斯坦說過：“我確實知道，我自己并沒有特殊的天才。好奇、著迷、頑強的耐力，加上自我批評，使我達到了我的思想境界。”隨著科技的進步，信息時代的崛起，現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)擁有“創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力”的人才已成為時代的需要，正如聯(lián)合國教科文組織的埃德加?富爾所說的：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣來自學(xué)的人。”本文擬從三個方面探討“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及與之相適應(yīng)的教育觀念的轉(zhuǎn)變”的問題。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
心理學(xué)研究表明，除了白癡和特殊病患者外，其余所有的人都具有創(chuàng)造力，只不過一般人的創(chuàng)造力多屬“潛創(chuàng)造力”，而科學(xué)家、發(fā)明家的創(chuàng)造力是“顯創(chuàng)造力”罷了。學(xué)則須疑，疑則引思。在教學(xué)實踐中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析自身創(chuàng)造力受阻的原因，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
在內(nèi)部因素方面，要教育學(xué)生樹立崇高的理想、遠大的奮斗目標(biāo)、堅定的信念和百折不撓的意志力。高爾基說過：“一個人追求的目標(biāo)愈高，他的才力就發(fā)展的愈快，對社會愈有益?！比绻f創(chuàng)造力是由“潛”到“顯”的發(fā)展過程，那么創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)就應(yīng)是一個不斷形成和不斷完善的過程，是德、識、才、學(xué)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)中不斷發(fā)展的過程，即非智力因素和智力因素辯證統(tǒng)一的發(fā)展過程，要使?jié)撛诘膭?chuàng)造力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的創(chuàng)造力，就要依賴于非智力因素的積極作用，只有學(xué)生的智力因素和非智力因素的有機結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展，才能使其潛在的創(chuàng)造力得到有效的挖掘。
在外部因素方面，教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)激勵的環(huán)境。激勵是開發(fā)創(chuàng)造力的心理動力，是激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)事業(yè)目標(biāo)而不斷釋放自己的創(chuàng)造能量的心理過程。處于最佳激勵狀態(tài)的人，其力量能源和創(chuàng)造力可以得到最大限度的挖掘和發(fā)揮。社會輿論是個人創(chuàng)造力的激發(fā)素，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”并及時給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價，使其成為一種“定俗”。激勵和提倡學(xué)生去大膽“創(chuàng)意”，隨著時間的推移會直接影響其對個人的生活理想和生活道路的選擇，以及創(chuàng)造力的挖掘和發(fā)揮。對于整個社會也一樣，只有能對創(chuàng)造力價值有正確評價的社會，才可能人才輩出，國家也才能繁榮富強。
二、開拓多種創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
靈感是人類思維發(fā)展到高級階段的產(chǎn)物，是認識上的質(zhì)變，是一種創(chuàng)造性的思維形式。靈感這種思維過程是短暫的、突發(fā)性的，靈感產(chǎn)生的.前提必須依賴于長時間的艱苦思索和辛勤實踐。人們常說“天才出于勤奮”，但勤奮未必都能成功，有些人平生刻苦勤奮，盡了百分之百的努力，可就是進不了成功的大門，究其原因主要是心理素質(zhì)低下所致。
創(chuàng)造力是人的心理活動在最高水平上實現(xiàn)的橫向綜合能力。21世紀(jì)是創(chuàng)造的世紀(jì)，為把學(xué)生塑造成具有創(chuàng)造力的人才，應(yīng)該加強其基本心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使他們順利通向事業(yè)成功之路。筆者認為，就學(xué)生的能力而言，包括自我教育能力、控制調(diào)節(jié)能力、橫向交流能力、臨界學(xué)習(xí)能力、想象能力、靈感思維能力等等，其中多種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)尤為重要。比如，培養(yǎng)其敏銳的觀察力，設(shè)法從看起來無用的事物中找到有用的東西；培養(yǎng)其用特殊的思維方式對待事物間的聯(lián)系，善于從一些不足為怪的事物現(xiàn)象中引發(fā)創(chuàng)造性思維；善于把已知事物同研究對象進行比較，搞清研究對象?？傊?，要培養(yǎng)其逆向思維、對立思維、發(fā)散性思維等多種思維來激發(fā)創(chuàng)造的靈感，運用這種逆向的或矛盾的思維，從一些常出現(xiàn)的事物中發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系，創(chuàng)造出新的理論。
三、轉(zhuǎn)化教育觀念，培養(yǎng)“創(chuàng)新人才”
總之，要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須從各方面入手，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有充分利用現(xiàn)有條件，想方設(shè)法地去進行各式各樣的、豐富多彩的、創(chuàng)新的教學(xué)活動，才能收到較好的效果。
（作者單位山西省陽泉市陽煤集團培訓(xùn)中心實踐教學(xué)部）。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十五
黨的十八大報告提出：“加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感?！笔舜髨蟾娴倪@一重要論述，既延續(xù)了長期以來黨和國家對廣大教師的期許和希望，也是在辦好人民滿意的教育、服務(wù)全面建成小康社會總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對教師隊伍建設(shè)提出的新要求。深入學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，準(zhǔn)確理解教育發(fā)展新形勢，切實提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強教書育人榮譽感和責(zé)任感，是當(dāng)前教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。
教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實十八大精神，并貫穿到自己的工作中去，積極教書育人，不斷增強使命感，加強自身道德修養(yǎng)，切實在實際工作中把立德樹人作為工作的出發(fā)點和根本任務(wù)，愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生思想品德教育，注重學(xué)生全面發(fā)展，成為學(xué)生愛戴、社會尊敬的好教師。
十八大提出，要全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。這對教師隊伍的素質(zhì)要求更高、更全面，教師必須努力學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)新知識，還要學(xué)習(xí)教育教學(xué)新方法，掌握教育教學(xué)新技術(shù)。善于提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生輕負高效學(xué)習(xí)；善于融會貫通，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和實踐能力。教師勇于改革、勇于探索、善于創(chuàng)新。十八大報告強調(diào)要堅持改革創(chuàng)新。認真學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十八大精神，自覺用十八大精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。具體到實際工作中，要著力推進教育改革創(chuàng)新，積極探索職業(yè)教育辦學(xué)模式改革，著力提高教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。
通過對十八大報告精神的解讀學(xué)習(xí)，增強了我的教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，讓我受益匪淺。教師是一門職業(yè)，既然選擇了這項職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔鬯?，勤懇踏實，不計較個人得失。教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)把崇高師德內(nèi)化為自覺價值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成為學(xué)生的表率，真正做到學(xué)高為師，德高為范。教師對待學(xué)生一定要一視同仁，公平公正，不應(yīng)該冷落、挖苦學(xué)生。耐得住清苦，耐得住寂寞，甘為人梯，樂于奉獻。教師的目標(biāo)是教好書，育好人。在今后的工作中，嚴(yán)格要求自己，立足本職，埋頭苦干，拼搏爭先，不斷深入學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會十八大報告的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)。
如果教師滿足于以前掌握的知識，那遲早要落伍、要被時代淘汰。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，隨時更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作。積極學(xué)習(xí)教育整體改革的各項方針政策，掌控教育教學(xué)改革的動態(tài)，增強教師進步本身素質(zhì)的危機感。只有這樣才能建立“國家至上”、“教育至上”、“學(xué)校至上”、“學(xué)生至上”的觀點，增強教師奉獻教育事業(yè)的自覺性，在自己的工作崗位上才能創(chuàng)造出好的業(yè)績。
貫徹十八大精神，必須從自身做起，從本職工作做起，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，無愧于黨和人民。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行一舉一動去自覺體會十八大的精神實質(zhì)。要明確自己的職責(zé)，充分體現(xiàn)責(zé)任感，自覺履行自己的職責(zé)。要當(dāng)好教師，最根本的'是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。既然選擇了當(dāng)教師，就要勤奮地耕耘在教育教學(xué)第一線，選擇無私、選擇清貧，應(yīng)在教師這個平凡的崗位上爭創(chuàng)佳績。
要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。在今后的工作中我會立足崗位，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻力量，努力爭創(chuàng)新業(yè)績。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十六
當(dāng)今社會，教育活動一直是我們國家很重要的部分，教育水平的提升，直接關(guān)系到我們國家的發(fā)展。教育現(xiàn)代化是時代的要求，我們需要借鑒國外先進的經(jīng)驗和技術(shù)，運用到我國的教育領(lǐng)域，以追求教育的現(xiàn)代化，提高教育質(zhì)量。為了更好的理解和探討教育現(xiàn)代化，我們進行了實地調(diào)研，獲得了不同角度的見解和心得。
第二段：關(guān)于教育現(xiàn)代化的概述
教育現(xiàn)代化是指用現(xiàn)代化的思想和技術(shù)手段改進教育工作，重新設(shè)計人才培養(yǎng)模式，提高人員素質(zhì)和人才質(zhì)量。學(xué)校運用多種手段和方法，進行課堂教學(xué)，如線上教學(xué)和線下實體教學(xué)，匹配不同水平的學(xué)生，注重信息化，發(fā)揮現(xiàn)代科技的巨大作用，使學(xué)生的選擇性更廣泛，學(xué)習(xí)效果更好，提高教學(xué)質(zhì)量。教育現(xiàn)代化對學(xué)生個性化需求的理解和貼近學(xué)生的教育管理和質(zhì)量保障也非常重要。
第三段：實地調(diào)研的主要發(fā)現(xiàn)
我們深入學(xué)校，調(diào)研了一所實驗性較強的民辦學(xué)校。我們發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校對教育現(xiàn)代化非常注重，強調(diào)學(xué)生的素質(zhì)教育和啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)校引入多媒體技術(shù)，給學(xué)生帶來豐富的學(xué)習(xí)體驗，多個班級有自己的在線微信群，由老師進行輔導(dǎo)，方便學(xué)生進行及時的交流和互動。學(xué)校采用項目學(xué)習(xí)模式，對學(xué)生的思維創(chuàng)新和動手能力方面有很大的幫助。同時，學(xué)校注重課外活動，組織豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
第四段：心得體會
在實地調(diào)研之后，我深刻認識到了教育現(xiàn)代化的意義，更加明白了，我們必須利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，將其與教育工作相結(jié)合，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。同時我們也必須認真思考，如何更好地適應(yīng)這個時代的發(fā)展，如何更好地實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，如何更好地了解學(xué)生的需求和特點，打造更為有質(zhì)量的教育。
第五段：結(jié)論
教育的現(xiàn)代化，需要我們?nèi)鐣墓餐?，主管部門需要更好地組織和推動教育現(xiàn)代化，學(xué)校要更好地適應(yīng)現(xiàn)代化管理的要求，學(xué)生也要不斷地提高自己的素質(zhì)與創(chuàng)新能力，同時應(yīng)該注重家庭教育的重要性。通過我們的調(diào)研可以看到，我國有許多優(yōu)秀的教育實踐，我們要認真借鑒和學(xué)習(xí)，發(fā)揚這些經(jīng)驗，不斷推動我國的教育現(xiàn)代化進程，打造國際化的精英教育。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十七
教育事業(yè)是國家和人民生產(chǎn)力的重要組成部分，是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)之一。近年來，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和全球化的推進，教育現(xiàn)代化已成為國家發(fā)展的迫切需求。為更好地了解我國教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀和存在的問題，筆者進行了一次調(diào)研，本篇文章就此展開討論。
第二段：教育現(xiàn)代化的現(xiàn)狀
我國教育現(xiàn)代化取得了一些成就，如教育資源的基本均衡、學(xué)前教育的逐步普及、高等教育的大規(guī)模開展等。但同時也面臨一些現(xiàn)實問題，如城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間教育資源不均衡，教育質(zhì)量不穩(wěn)定等。在新時代，教育現(xiàn)代化必須立足于教育教學(xué)深度改革、信息化教育等現(xiàn)代教育理念，加強高等教育、職業(yè)教育和成人教育等多種教育形式的發(fā)展，不斷提升我國教育實力和國際競爭力。
第三段：教育現(xiàn)代化存在的問題
教育現(xiàn)代化的發(fā)展也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)方面的不足，如網(wǎng)絡(luò)覆蓋率較低、數(shù)字化平臺建設(shè)較少。其次是教育人才隊伍建設(shè)的不完善，教師數(shù)量不足、教師素質(zhì)不高等。此外，教育資源的分配不均衡，教育服務(wù)的質(zhì)量參差不齊也是教育現(xiàn)代化需要解決的問題。
第四段：教育現(xiàn)代化的發(fā)展路徑
針對教育現(xiàn)代化存在的問題，筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面入手。首先，加強教育科技的應(yīng)用。此外，加強教師職業(yè)發(fā)展，提供更好的教育培訓(xùn)和交流機會，同時加大對基礎(chǔ)教育的投入力度。同時，優(yōu)化教育資源配置，實現(xiàn)教育公平，提高教育服務(wù)質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
以教育現(xiàn)代化為主線的教育改革，為中國未來的人才培養(yǎng)和世界的創(chuàng)新發(fā)展提供了一個無限的空間。鑒于當(dāng)前全球形勢和國內(nèi)發(fā)展趨勢，教育現(xiàn)代化已成為國家基本政策之一，未來的教育改革也必須以此為核心和驅(qū)動力，加快推進教育現(xiàn)代化的順利實現(xiàn)。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十八
現(xiàn)代社會的不斷進步與發(fā)展，對家庭教育產(chǎn)生了深遠的影響。隨著經(jīng)濟水平的提高和科技的發(fā)展，現(xiàn)代家庭教育更加注重培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力，使他們適應(yīng)競爭激烈的社會。作為一個家庭教育者，在實踐中，我也獲得了一些心得和體會。
第二段：培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力
對于現(xiàn)代家庭教育而言，培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力是至關(guān)重要的。家長們應(yīng)該給予孩子自主學(xué)習(xí)的機會，讓他們從小學(xué)會獨立思考。家庭可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，引導(dǎo)孩子主動發(fā)現(xiàn)問題并探索解決方法。通過這樣的方式，不僅能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力，還能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的人際交往能力
隨著社會的發(fā)展，人與人之間的交往逐漸成為社會成功的關(guān)鍵因素之一。現(xiàn)代家庭教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的人際交往能力。家長們可以通過各種渠道讓孩子與不同背景的人接觸，如參加社區(qū)活動、開展志愿者工作等。此外，家庭教育還可以通過家庭角色扮演等方式，讓孩子學(xué)會尊重他人、與人合作并解決沖突。這樣的培養(yǎng)方式可以提高孩子的情商和溝通能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：倡導(dǎo)健康的生活方式和價值觀
現(xiàn)代社會以追求健康和諧的生活方式為發(fā)展方向，家庭教育也應(yīng)順應(yīng)時代潮流，倡導(dǎo)健康的生活方式和價值觀。家長們應(yīng)該做好榜樣，以積極樂觀的心態(tài)對待生活，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價值觀。此外，家庭教育還要注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如良好的飲食習(xí)慣、運動習(xí)慣和休息習(xí)慣等。通過這樣的方式，不僅能夠提高孩子的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。
第五段：提高教育方式的科學(xué)性和靈活性
現(xiàn)代家庭教育需要不斷提高教育方式的科學(xué)性和靈活性。家長們應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和特長，鼓勵他們發(fā)展特長并提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。此外，家庭教育還要根據(jù)孩子的個性和特點，靈活調(diào)整教育方式和方法，使孩子在快樂成長的同時，充分發(fā)揮自己的潛力。
總結(jié)：
現(xiàn)代化家庭教育是一個與時俱進的過程，需要家長們不斷學(xué)習(xí)和探索。培養(yǎng)孩子自我學(xué)習(xí)的能力、人際交往能力，倡導(dǎo)健康的生活方式和價值觀，提高教育方式的科學(xué)性和靈活性，這些都是現(xiàn)代化家庭教育的重要內(nèi)容。通過實踐和體會，我深刻認識到家庭教育的重要性和方法的靈活性，相信只有不斷適應(yīng)時代的變化和孩子的需求，才能培養(yǎng)出健康、自信、全面發(fā)展的新一代。
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇十九
昨天的例會上，全體教師學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，早上，緊趕慢趕迅速瀏覽了這篇長達7頁近萬字的改革意見，怕沒得寫，還把自己認為重要的拍照留存，下面談幾點我學(xué)完之后的感受。
一、興國必先強師百年大計，教育為本。早年間，我就聽說過一個科教興國戰(zhàn)略，科教的前提不就是強師嗎?“名師出高徒”，教師強了，學(xué)生才能強。中國足球幾十年都進不了世界杯，來了個米盧，就進了，你能僅僅說米盧只是運氣好嗎?還是老師的問題。其中“采取有針對性的政策舉措，定向發(fā)力，重視專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教師;加大資源供給，補充一批教師;創(chuàng)新體制機制，激活一批教師;優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，調(diào)配一批教師?！边@幾句話，我感受頗深。培養(yǎng)，補充，激活，調(diào)配。作為一個從教近二十年的教師，我現(xiàn)在更需要的是激活這兩個字。只有體制和機制的進一步的完善和創(chuàng)新，我這個18歲上班的`年輕的老教師，才會少一點職業(yè)倦怠，多一些職業(yè)激情。因為教師這個職業(yè)，更多的畢竟是一些重復(fù)性的工作。而我也可以變得更強！
三、明確教師的地位這次改革意見，再次確立了公辦中小學(xué)教師作為國家公職人員特殊的法律地位。健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機制，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。特別是在鄉(xiāng)村教師和民辦教師這一塊兒上，國家也沒有忽略。也就是說，只要你從事的是教育事業(yè)，國家就重視你，不管你是農(nóng)村還是城市，不管你是公辦還是民辦，你都會得到相應(yīng)的待遇和保障。教師的整體地位都在提高。我的感覺就是，地位提高了，待遇提高了，責(zé)任也就更大了。十年樹木，百年樹人。當(dāng)初報考師范的時候，我的姥爺就語重心長的告訴我：“不要看不起教師，教師也是國家干部”。意見當(dāng)中再次提到：公辦中小學(xué)教師要切實履行作為國家公職人員的義務(wù)，強化國家責(zé)任、政治責(zé)任、社會責(zé)任和教育責(zé)任。在我看來，一個教師所要達到的專業(yè)素養(yǎng)和要求應(yīng)該比國家公職人員更高。作為人類靈魂的工程師，教師畢竟是和人打交道的職業(yè)，而這些人還是一個又一個可愛的孩子，這也就回到了這次意見的主題：師德。核心素養(yǎng)的主題：立德樹人。而一個人德行的修養(yǎng)，還是要建立在讀書和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
說了這么多，深感現(xiàn)在作為一個人民教師權(quán)利之重要，義務(wù)之明確，責(zé)任之重大，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，我相信國家這么重視教育，作為從事這一職業(yè)的我未來一定會更美好，我為作為一名人民教師而自豪！
加快教育現(xiàn)代化心得體會篇二十
隨著市委徐書記提出要把我市建成“中國最優(yōu)營商環(huán)境城市”的口號以來，各縣市區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位紛紛投入到圍繞這個主題的大討論中。個人以為，好的投資環(huán)境就像清新空氣，對于外商有著不可抗拒的魅力，努力為投資方提供越來越“親”和“清”的投資氛圍，把營商環(huán)境打造成吸引投資的“金字招牌”。因此，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)口號，應(yīng)該從以下幾個方面不斷探索。
要想讓衢州沖出傳統(tǒng)思維方式的束縛，讓257萬衢州人民真正走上現(xiàn)代化發(fā)展道路，解放思想是關(guān)鍵。要放大格局，站在更高層次思考問題，慢慢從“小農(nóng)思想”的影響中走出來，要以一種開放的思維看待問題，通過引進先進企業(yè)的工作方式和發(fā)展經(jīng)濟的模式，打開封閉的“腦神經(jīng)”，激發(fā)活力，才是營造優(yōu)秀營商環(huán)境的第一要務(wù)。
市場經(jīng)濟的發(fā)展離不開本身的自然規(guī)律。從經(jīng)濟學(xué)角度看，社會主義市場經(jīng)濟使經(jīng)濟活動遵循價值規(guī)律的要求，適應(yīng)供求關(guān)系的變化；通過價格杠桿和競爭機制，把資源配置到效益最好的環(huán)節(jié)中去，并使企業(yè)實行優(yōu)勝劣汰；運用市場對各種經(jīng)濟信號反應(yīng)靈敏的特點，促進生產(chǎn)和需求的及時協(xié)調(diào)。因此，可以說，降低市場準(zhǔn)入門檻，減少不必要的行政干預(yù)是做好市場經(jīng)濟發(fā)展的先決條件。只有放寬領(lǐng)域和市場準(zhǔn)入深度，才能提高外來投資興趣，讓投資方從根本上認同當(dāng)?shù)?、信任?dāng)?shù)兀瑸橄乱徊綌U大投資力度奠定基礎(chǔ)。
個人以為，要想做到“人人都是營商環(huán)境”，就要從自身做起。建議學(xué)習(xí)金融系統(tǒng)的服務(wù)模式，把“熱情、周到、主動、微笑”的標(biāo)準(zhǔn)植入每個干部的心中，在接待客商的過程中讓對方產(chǎn)生一種“如沐春風(fēng)”的感覺，提高真實投資力度。前段時間，市區(qū)兩委黨委針對幾起破壞營商環(huán)境的案例進行了通報，并通過紀(jì)委處置了一批履職不力的領(lǐng)導(dǎo)干部，高度體現(xiàn)了市區(qū)兩委黨委對打造優(yōu)秀營商環(huán)境的態(tài)度和決心。
在“南孔圣地、衢州有禮”的宣傳口號下，要讓每個人提高營商意識，打造濃厚的營商氛圍，建設(shè)優(yōu)秀的營商環(huán)境；同時，對營商工作中有突出貢獻的，優(yōu)先提拔使用。牢固樹立起支持改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大干部把精力聚焦到創(chuàng)新營商環(huán)境、推動創(chuàng)新發(fā)展上來。