范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇一
2、教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家圣人英雄智者善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒(méi)著，經(jīng)過(guò)適宜的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)?！绹?guó):愛(ài)迪生
3、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏?guó):巴爾扎克
4、善之本在教，教之本在師?！钣M《廣潛書(shū)》
5、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法自序》
6、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》
7、教育之最終目的是培養(yǎng)人格?！?BR> 8、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說(shuō)》
9、教育是廉價(jià)的國(guó)防。——古希臘:亞里士多德
10、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！?guó):斯賓塞
11、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的。——德國(guó):貝多芬
12、學(xué)校，王政之本也。——宋朝:歐陽(yáng)修
13、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
14、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f(shuō)》
15、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
16、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡?guó):康德
17、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 18、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》
19、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也?！餂r
20、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代:韓愈
21、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián):別林斯基
22、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸?！纬?朱熹
23、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 24、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘?夸美紐斯
25、傳播知識(shí)就是播種幸福?！鸬?諾貝爾關(guān)于尊師重教的名人名言
26、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》
27、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。——法國(guó):雨果
28、師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——唐朝:韓愈
29、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。——夸美紐斯
30、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和好處必將日益提高和增加?！疤K聯(lián):克魯普斯卡婭
31、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
32、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?BR> 33、教化之本，出于學(xué)校?！纬?蘇洵名人名言
34、人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》
35、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。——毛澤東
36、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！?guó):司各特
37、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
38、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育?！畔ＥD:亞里士多德
39、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?BR> 40、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》
41、我們對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克:夸美紐斯
42、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。——王夫之
43、凡是教師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！?guó):羅素
44、教化之本，出于學(xué)校?！纬?蘇洵
45、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 46、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有。——柏楊
47、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈。——印度:泰戈?duì)?BR> 48、教育之最終目的是培養(yǎng)人格?！岁P(guān)于尊師重教的名人名言
49、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡?guó):貝多芬
50、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！?jīng):途經(jīng)好其人:愛(ài)戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子勸學(xué)》
51、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學(xué)》
52、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)。——英國(guó):華茲華斯
53、日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
54、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
55、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)?！U克
56、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?BR> 57、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 58、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián):加里寧
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇二
1、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾
2、教化之本，出于學(xué)校。宋朝蘇洵
3、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。德國(guó)康德
4、教育的目的在于品德的形成。英國(guó)斯賓塞
5、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?？涿兰~斯
6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。胡瑗
7、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭
8、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。法國(guó)雨果
9、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。唐代韓愈
10、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段。巴爾扎克
11、為別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。捷爾任斯基
12、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同
13、教師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加。克魯普斯卡婭
14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。布魯納
15、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈
16、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈
17、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基
18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。英國(guó)司各特
19、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)。鮑克
20、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨?BR> 21、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?？档?BR> 22、沒(méi)有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
23、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋
24、學(xué)校是造就人才的工廠。捷克夸美紐斯
25、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽(yáng)修
26、教師是人類靈魂的工程師。斯大林
27、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)。英國(guó)華茲華斯
28、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝韓愈
29、凡是教師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。英國(guó)羅素
30、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
31、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有。柏楊
32、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。王夫之
33、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。捷克夸美紐斯
34、一日之師，終身為父。關(guān)漢卿
35、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。清王卓《今世說(shuō)》
36、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也。田況
37、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國(guó)巴爾扎克
38、師者，人之模范也。揚(yáng)雄
39、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。古希臘亞里士多德
40、學(xué)校，王政之本也。宋朝歐陽(yáng)修
41、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
42、教育，是廉價(jià)的國(guó)防。亞里士多德
43、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。葛洪
44、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。前蘇聯(lián)加里寧
45、提高教師的威信，應(yīng)該用教育全體居民的辦法，使他們對(duì)教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。加里寧
46、尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。曲嘯
47、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。加里寧
48、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的。德國(guó)貝多芬
49、國(guó)將興，心貴師而重傅。荀子
50、教育是廉價(jià)的國(guó)防。古希臘亞里士多德
51、在我看來(lái)，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教育技巧之所在。蘇霍姆林斯基
52、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。羅素
53、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。印度泰戈?duì)?BR> 54、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》
55、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸。宋朝朱熹
56、片言之賜，皆事師也。梁?jiǎn)⒊?BR> 57、教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒(méi)有做過(guò)的事情。羅斯金
58、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。宋朝歐陽(yáng)修
59、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。泰戈?duì)?BR> 60、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊?。海明?BR> 61、教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒(méi)著，經(jīng)過(guò)適宜的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)。美國(guó)愛(ài)迪生
62、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。伯克
63、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。德國(guó)貝多芬
64、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？鬃?BR> 尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇三
1、師者，人之模范也。——楊雄
2、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》
3、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——韓愈
4、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
5、一日之師，終身為父。——元·關(guān)漢卿
6、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！珴蓶|
7、尊師是一個(gè)民族禮貌的標(biāo)志?！鷩[
8、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。——法國(guó)·雨果
9、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。——毛澤東
10、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
11、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范。——布魯納
12、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
13、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育?！畔ＥD·亞里士多德
14、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
15、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》
16、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。——韓愈
17、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！?guó)·司各特
19、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
20、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
21、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》
22、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 23、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》
24、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！鸷?BR> 25、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?BR> 26、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌，更加寬容仁慈?！└?duì)?BR> 27、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)?！U克
28、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
29、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！?guó)·司各特
30、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 31、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善?！纬W陽(yáng)修
32、善之本在教，教之本在師?！钣M
33、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自我的教師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。——居里夫人
34、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng):途經(jīng)好其人:愛(ài)戴教授自我的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義）——《荀子勸學(xué)》
35、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵
36、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?BR> 37、傳播知識(shí)就是播種幸福?！鸬洹ぶZ貝爾
38、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯
39、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
40、凡是教師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。——英國(guó)·羅素
41、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
42、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏?guó)·巴爾扎克
43、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范。——布魯納
44、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 45、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?BR> 46、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?BR> 47、教師的職業(yè)是一種職責(zé)重大的最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加。——克魯普斯卡婭
48、師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。師嚴(yán)，然后道尊，道尊，然后民敬學(xué)?！n嬰
49、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯
50、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
51、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》
52、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
53、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 54、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
55、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
56、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸?！纬ぶ祆?BR> 57、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！?guó)·斯賓塞
58、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
59、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》
60、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 61、數(shù)量增加的唯一手段。——法國(guó)·巴爾扎克
62、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
63、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
64、疾學(xué)在于尊師?！秳駥W(xué)》
65、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián)·別林斯基
66、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類?！▏?guó)·雨果
67、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！濉ね踝俊督袷勒f(shuō)》
68、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡?guó)·康德
69、教育的目的在于品德的構(gòu)成。——英國(guó)·斯賓塞
70、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗鼉H有八分之一露出水面?！Ｃ魍?BR> 71、一日之師，終身為父。——元關(guān)漢卿
72、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?BR> 73、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 74、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚?！醴蛑?BR> 75、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！_素
76、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 77、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》
78、沒(méi)有**，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。——黑格爾
79、師者，人之模范也?！獡P(yáng)雄
80、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書(shū)》
81、一日之師，終身為父。——元·關(guān)漢卿
82、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，并且是藝術(shù)事業(yè)?！永飳?BR> 83、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》
84、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?BR> 85、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?BR> 86、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 87、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。——前蘇聯(lián)·別林斯基
88、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 89、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修
90、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》
91、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
92、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
93、學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?BR> 94、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
95、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。——《論語(yǔ)》
96、人非生而知之，孰能無(wú)惑惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼ろn愈
97、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?BR> 98、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^(guò)的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒(méi)有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！啊ち袑?BR> 99、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
100、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
101、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！祈n愈《師說(shuō)》
102、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
103、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學(xué)》
104、將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
105、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
106、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也?！钚省段鳚a外集·冰言補(bǔ)》
107、君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?BR> 108、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋·勸學(xué)》
109、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光
110、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書(shū)》
111、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?BR> 112、事師之猶事父也。——《勸學(xué)》
113、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——德國(guó)：康德
114、國(guó)將興，心貴師而重傅。——荀子
115、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
116、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！?guó)·斯賓塞
117、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范?！剪敿{
118、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》
119、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?BR> 120、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》
121、在我看來(lái)，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教育技巧之所在?！K霍姆林斯基
122、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 123、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
124、教師的職業(yè)是一種職責(zé)重大的最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I
125、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
126、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡?guó)·康德
127、教育不僅僅教人知道他們所不知道的事情，并且教他們做沒(méi)有做過(guò)的事情?！_斯金
128、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈
129、僅有受過(guò)一種適宜的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！菘恕た涿兰~斯
130、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡?guó)·康德
131、教育是廉價(jià)的國(guó)防。——古希臘·亞里士多德
132、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)?！?guó)·華茲華斯
133、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《勸學(xué)》
134、師者，人之模范也。——楊雄
135、圣人無(wú)常師?！n愈
136、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》
137、師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈
138、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?BR> 139、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》
140、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝?ài)因斯坦
141、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚?BR> 142、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
143、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》
144、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也?！餂r
145、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。——胡瑗
146、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
147、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵
148、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書(shū)》
149、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為
150、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也。
151、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說(shuō)》
152、片言之賜，皆事師也。
153、學(xué)校，王政之本也?！纬W陽(yáng)修
154、能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的。——德國(guó)·貝多芬
155、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，并且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧
156、有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！啊ち袑?BR> 157、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f(shuō)》
158、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有?！貤?BR> 159、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵
160、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。——胡瑗
161、擇師，不可不慎也?！抖Y記》
162、提高教師的威信，應(yīng)當(dāng)用教育全體居民的辦法，使他們對(duì)教師表示極端尊重，在教師周圍構(gòu)成一種普遍尊敬的氣氛?！永飳?BR> 163、明更加寬容仁慈?！《取ぬ└?duì)?BR> 164、斯文有傳，學(xué)者有師?！K軾
165、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘恕た涿兰~斯
166、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》
167、君子隆師而親友。——《荀子修身》
168、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡?guó)·貝多芬
169、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《勸學(xué)》
170、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
171、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
172、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！瞥ろn愈
173、舉世不師，故道益離。——柳宗元
174、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
175、并且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧
176、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
177、經(jīng)師易遇，人師難遇。
178、教化之本，出于學(xué)校。
179、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈?！《取ぬ└?duì)?BR> 180、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘恕た涿兰~斯
181、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)?！U克
182、我們對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克·夸美紐斯
183、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——康德
184、教育，是廉價(jià)的國(guó)防?！獊喞锸慷嗟?BR> 185、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
186、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說(shuō)》
187、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法自序》
188、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 189、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
190、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。——（清）王卓《今世說(shuō)》
191、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊?BR> 192、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代·韓愈
193、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》
194、國(guó)將興，必貴師而重傅。
195、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 196、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——葛洪
197、舉世不師，故道益離。
198、人不能夠不就師矣。
199、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 200、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇四
1、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同
2、善之本在教，教之本在師。李覯
3、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
4、教化之本，出于學(xué)校。宋朝：蘇洵
5、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》
6 、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印?BR> 7、一日之師，終身為父。元關(guān)漢卿
8、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?BR> 9、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。荀子
10、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)。英國(guó)：華茲華斯
11、善之本在教，教之本在師。李覯《廣潛書(shū)》
12、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
14、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝：韓愈
15、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。葛洪
16、將日益提高和增加。前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭
17、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾
18、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯觿駥W(xué)》
19、能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的。德國(guó)：貝多芬
20、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐韓愈《師說(shuō)》
21、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。古希臘：亞里士多德
22、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
23、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨椤墩摷谡阒菡f(shuō)》
24、沒(méi)有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
25、片言之賜，皆事師也。梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法自序》
26、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。晉葛洪《勤求》
27、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。韓愈
28、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈
29、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
30 、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。德國(guó)：貝多芬
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇五
1、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ｍn愈《師說(shuō)》
2、一日之師，終身為父。——元。關(guān)漢卿
3、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
4、君子隆師而親友。——《荀子修身》
5、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》
6、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
7、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
8、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛(ài)戴教授自己的人，虛心向他 們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子。勸學(xué)》
9、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x。葛洪《勤求》
10、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯?。大略》
11、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》
12、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法。自序》
13、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷Ｔ谡阒菡f(shuō)》
14、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》
15、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 16、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵
17、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——德國(guó)·康德
18、教育的目的在于品德的形成?！?guó)·斯賓塞
19、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。——胡瑗
20、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 21、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 22、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇六
1、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學(xué)》
2、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有?！貤?BR> 3、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！?guó)：司各特
4、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 5、教育是廉價(jià)的國(guó)防?！畔ＥD：亞里士多德
6、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》
7、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》
8、老子博古通今，通禮樂(lè)之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師?！蓖瑫r(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說(shuō)：“鳥(niǎo)兒，我知道它能飛；魚(yú)兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來(lái)逮住它，會(huì)游的魚(yú)兒我可以用絲條縛在魚(yú)鉤來(lái)釣到它，高飛的鳥(niǎo)兒我可以用良箭把它射下來(lái)。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪?！鬃?BR> 9、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 10、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)?！U克
11、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏?guó)：巴爾扎克
12、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的?！聡?guó)：貝多芬
13、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
14、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)：加里寧
15、有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！埃毫袑?BR> 16、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
17、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》
18、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！菘耍嚎涿兰~斯
19、能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的?！聡?guó)：貝多芬
20、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善?！纬簹W陽(yáng)修
21、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)?！?guó)：華茲華斯
22、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》
23、國(guó)將興，心貴師而重傅。——《荀子。大略》
24、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
25、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！瞥喉n愈
26、教化之本，出于學(xué)校?！纬禾K洵
27、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 28、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說(shuō)》
29、數(shù)量增加的唯一手段?！▏?guó)：巴爾扎克
30、教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒(méi)著，經(jīng)過(guò)適宜的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)。——美國(guó)：愛(ài)迪生
31、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián)：別林斯基
32、我們對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好、更偉大的呢？——捷克：夸美紐斯
33、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》
34、一日之師，終身為父。——元·關(guān)漢卿
35、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集。在浙之演說(shuō)》
36、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?BR> 37、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇一
2、教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家圣人英雄智者善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒(méi)著，經(jīng)過(guò)適宜的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)?！绹?guó):愛(ài)迪生
3、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏?guó):巴爾扎克
4、善之本在教，教之本在師?！钣M《廣潛書(shū)》
5、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法自序》
6、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》
7、教育之最終目的是培養(yǎng)人格?！?BR> 8、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說(shuō)》
9、教育是廉價(jià)的國(guó)防。——古希臘:亞里士多德
10、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！?guó):斯賓塞
11、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的。——德國(guó):貝多芬
12、學(xué)校，王政之本也。——宋朝:歐陽(yáng)修
13、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
14、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f(shuō)》
15、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
16、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡?guó):康德
17、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 18、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》
19、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也?！餂r
20、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代:韓愈
21、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián):別林斯基
22、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸?！纬?朱熹
23、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 24、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘?夸美紐斯
25、傳播知識(shí)就是播種幸福?！鸬?諾貝爾關(guān)于尊師重教的名人名言
26、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》
27、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。——法國(guó):雨果
28、師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——唐朝:韓愈
29、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。——夸美紐斯
30、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和好處必將日益提高和增加?！疤K聯(lián):克魯普斯卡婭
31、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
32、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?BR> 33、教化之本，出于學(xué)校?！纬?蘇洵名人名言
34、人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》
35、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。——毛澤東
36、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！?guó):司各特
37、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
38、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育?！畔ＥD:亞里士多德
39、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?BR> 40、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》
41、我們對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克:夸美紐斯
42、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。——王夫之
43、凡是教師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！?guó):羅素
44、教化之本，出于學(xué)校?！纬?蘇洵
45、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 46、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有。——柏楊
47、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈。——印度:泰戈?duì)?BR> 48、教育之最終目的是培養(yǎng)人格?！岁P(guān)于尊師重教的名人名言
49、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡?guó):貝多芬
50、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！?jīng):途經(jīng)好其人:愛(ài)戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子勸學(xué)》
51、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學(xué)》
52、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)。——英國(guó):華茲華斯
53、日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
54、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
55、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)?！U克
56、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?BR> 57、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 58、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián):加里寧
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇二
1、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾
2、教化之本，出于學(xué)校。宋朝蘇洵
3、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。德國(guó)康德
4、教育的目的在于品德的形成。英國(guó)斯賓塞
5、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?？涿兰~斯
6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。胡瑗
7、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭
8、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。法國(guó)雨果
9、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。唐代韓愈
10、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段。巴爾扎克
11、為別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。捷爾任斯基
12、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同
13、教師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加。克魯普斯卡婭
14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。布魯納
15、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈
16、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈
17、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基
18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。英國(guó)司各特
19、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)。鮑克
20、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨?BR> 21、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?？档?BR> 22、沒(méi)有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
23、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋
24、學(xué)校是造就人才的工廠。捷克夸美紐斯
25、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽(yáng)修
26、教師是人類靈魂的工程師。斯大林
27、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)。英國(guó)華茲華斯
28、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝韓愈
29、凡是教師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。英國(guó)羅素
30、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
31、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有。柏楊
32、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。王夫之
33、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。捷克夸美紐斯
34、一日之師，終身為父。關(guān)漢卿
35、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。清王卓《今世說(shuō)》
36、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也。田況
37、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國(guó)巴爾扎克
38、師者，人之模范也。揚(yáng)雄
39、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。古希臘亞里士多德
40、學(xué)校，王政之本也。宋朝歐陽(yáng)修
41、教師是人類的靈魂工程師。斯大林
42、教育，是廉價(jià)的國(guó)防。亞里士多德
43、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。葛洪
44、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。前蘇聯(lián)加里寧
45、提高教師的威信，應(yīng)該用教育全體居民的辦法，使他們對(duì)教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。加里寧
46、尊師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。曲嘯
47、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。加里寧
48、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的。德國(guó)貝多芬
49、國(guó)將興，心貴師而重傅。荀子
50、教育是廉價(jià)的國(guó)防。古希臘亞里士多德
51、在我看來(lái)，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教育技巧之所在。蘇霍姆林斯基
52、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。羅素
53、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。印度泰戈?duì)?BR> 54、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》
55、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸。宋朝朱熹
56、片言之賜，皆事師也。梁?jiǎn)⒊?BR> 57、教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒(méi)有做過(guò)的事情。羅斯金
58、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。宋朝歐陽(yáng)修
59、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。泰戈?duì)?BR> 60、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊?。海明?BR> 61、教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒(méi)著，經(jīng)過(guò)適宜的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)。美國(guó)愛(ài)迪生
62、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。伯克
63、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。德國(guó)貝多芬
64、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？鬃?BR> 尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇三
1、師者，人之模范也。——楊雄
2、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》
3、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——韓愈
4、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
5、一日之師，終身為父。——元·關(guān)漢卿
6、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！珴蓶|
7、尊師是一個(gè)民族禮貌的標(biāo)志?！鷩[
8、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。——法國(guó)·雨果
9、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。——毛澤東
10、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
11、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范。——布魯納
12、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
13、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育?！畔ＥD·亞里士多德
14、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
15、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》
16、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。——韓愈
17、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！?guó)·司各特
19、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
20、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
21、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》
22、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 23、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》
24、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！鸷?BR> 25、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?BR> 26、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌，更加寬容仁慈?！└?duì)?BR> 27、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)?！U克
28、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
29、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！?guó)·司各特
30、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 31、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善?！纬W陽(yáng)修
32、善之本在教，教之本在師?！钣M
33、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自我的教師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。——居里夫人
34、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng):途經(jīng)好其人:愛(ài)戴教授自我的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義）——《荀子勸學(xué)》
35、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵
36、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?BR> 37、傳播知識(shí)就是播種幸福?！鸬洹ぶZ貝爾
38、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯
39、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
40、凡是教師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。——英國(guó)·羅素
41、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
42、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏?guó)·巴爾扎克
43、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范。——布魯納
44、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 45、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?BR> 46、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?BR> 47、教師的職業(yè)是一種職責(zé)重大的最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加。——克魯普斯卡婭
48、師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。師嚴(yán)，然后道尊，道尊，然后民敬學(xué)?！n嬰
49、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯
50、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
51、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》
52、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
53、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 54、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
55、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
56、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸?！纬ぶ祆?BR> 57、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！?guó)·斯賓塞
58、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
59、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》
60、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 61、數(shù)量增加的唯一手段。——法國(guó)·巴爾扎克
62、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
63、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
64、疾學(xué)在于尊師?！秳駥W(xué)》
65、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián)·別林斯基
66、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類?！▏?guó)·雨果
67、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！濉ね踝俊督袷勒f(shuō)》
68、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡?guó)·康德
69、教育的目的在于品德的構(gòu)成。——英國(guó)·斯賓塞
70、冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗鼉H有八分之一露出水面?！Ｃ魍?BR> 71、一日之師，終身為父。——元關(guān)漢卿
72、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?BR> 73、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 74、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚?！醴蛑?BR> 75、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！_素
76、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 77、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》
78、沒(méi)有**，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。——黑格爾
79、師者，人之模范也?！獡P(yáng)雄
80、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書(shū)》
81、一日之師，終身為父。——元·關(guān)漢卿
82、教育是一種最艱巨的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，并且是藝術(shù)事業(yè)?！永飳?BR> 83、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》
84、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?BR> 85、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?BR> 86、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 87、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。——前蘇聯(lián)·別林斯基
88、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 89、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修
90、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》
91、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
92、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈
93、學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?BR> 94、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
95、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。——《論語(yǔ)》
96、人非生而知之，孰能無(wú)惑惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼ろn愈
97、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?BR> 98、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^(guò)的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒(méi)有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！啊ち袑?BR> 99、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
100、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
101、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！祈n愈《師說(shuō)》
102、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
103、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學(xué)》
104、將日益提高和增加?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭
105、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
106、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也?！钚省段鳚a外集·冰言補(bǔ)》
107、君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?BR> 108、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋·勸學(xué)》
109、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光
110、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書(shū)》
111、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?BR> 112、事師之猶事父也。——《勸學(xué)》
113、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——德國(guó)：康德
114、國(guó)將興，心貴師而重傅。——荀子
115、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
116、教育的目的在于品德的構(gòu)成?！?guó)·斯賓塞
117、教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，并且是模范?！剪敿{
118、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》
119、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?BR> 120、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》
121、在我看來(lái)，教會(huì)學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教育技巧之所在?！K霍姆林斯基
122、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 123、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
124、教師的職業(yè)是一種職責(zé)重大的最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?！唆斊账箍▼I
125、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
126、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡?guó)·康德
127、教育不僅僅教人知道他們所不知道的事情，并且教他們做沒(méi)有做過(guò)的事情?！_斯金
128、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈
129、僅有受過(guò)一種適宜的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！菘恕た涿兰~斯
130、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡?guó)·康德
131、教育是廉價(jià)的國(guó)防。——古希臘·亞里士多德
132、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)?！?guó)·華茲華斯
133、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《勸學(xué)》
134、師者，人之模范也。——楊雄
135、圣人無(wú)常師?！n愈
136、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》
137、師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——韓愈
138、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?BR> 139、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》
140、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝?ài)因斯坦
141、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚?BR> 142、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
143、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》
144、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也?！餂r
145、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。——胡瑗
146、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
147、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵
148、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書(shū)》
149、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為
150、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也。
151、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說(shuō)》
152、片言之賜，皆事師也。
153、學(xué)校，王政之本也?！纬W陽(yáng)修
154、能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的。——德國(guó)·貝多芬
155、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，并且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧
156、有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！啊ち袑?BR> 157、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f(shuō)》
158、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有?！貤?BR> 159、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵
160、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。——胡瑗
161、擇師，不可不慎也?！抖Y記》
162、提高教師的威信，應(yīng)當(dāng)用教育全體居民的辦法，使他們對(duì)教師表示極端尊重，在教師周圍構(gòu)成一種普遍尊敬的氣氛?！永飳?BR> 163、明更加寬容仁慈?！《取ぬ└?duì)?BR> 164、斯文有傳，學(xué)者有師?！K軾
165、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘恕た涿兰~斯
166、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》
167、君子隆師而親友。——《荀子修身》
168、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡?guó)·貝多芬
169、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《勸學(xué)》
170、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
171、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
172、師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！瞥ろn愈
173、舉世不師，故道益離。——柳宗元
174、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿
175、并且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)·加里寧
176、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
177、經(jīng)師易遇，人師難遇。
178、教化之本，出于學(xué)校。
179、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈?！《取ぬ└?duì)?BR> 180、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘恕た涿兰~斯
181、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)?！U克
182、我們對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克·夸美紐斯
183、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——康德
184、教育，是廉價(jià)的國(guó)防?！獊喞锸慷嗟?BR> 185、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈
186、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說(shuō)》
187、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法自序》
188、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?BR> 189、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
190、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。——（清）王卓《今世說(shuō)》
191、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊?BR> 192、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代·韓愈
193、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》
194、國(guó)將興，必貴師而重傅。
195、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 196、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——葛洪
197、舉世不師，故道益離。
198、人不能夠不就師矣。
199、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 200、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇四
1、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同
2、善之本在教，教之本在師。李覯
3、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
4、教化之本，出于學(xué)校。宋朝：蘇洵
5、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》
6 、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印?BR> 7、一日之師，終身為父。元關(guān)漢卿
8、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?BR> 9、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。荀子
10、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)。英國(guó)：華茲華斯
11、善之本在教，教之本在師。李覯《廣潛書(shū)》
12、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
13、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
14、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝：韓愈
15、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。葛洪
16、將日益提高和增加。前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭
17、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾
18、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯觿駥W(xué)》
19、能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的。德國(guó)：貝多芬
20、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐韓愈《師說(shuō)》
21、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。古希臘：亞里士多德
22、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈
23、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨椤墩摷谡阒菡f(shuō)》
24、沒(méi)有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾
25、片言之賜，皆事師也。梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法自序》
26、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。晉葛洪《勤求》
27、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。韓愈
28、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈
29、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
30 、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。德國(guó)：貝多芬
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇五
1、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ｍn愈《師說(shuō)》
2、一日之師，終身為父。——元。關(guān)漢卿
3、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
4、君子隆師而親友。——《荀子修身》
5、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》
6、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
7、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
8、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng)。好其人：愛(ài)戴教授自己的人，虛心向他 們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子。勸學(xué)》
9、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x。葛洪《勤求》
10、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯?。大略》
11、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》
12、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法。自序》
13、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷Ｔ谡阒菡f(shuō)》
14、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》
15、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 16、教化之本，出于學(xué)校?！纬ぬK洵
17、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——德國(guó)·康德
18、教育的目的在于品德的形成?！?guó)·斯賓塞
19、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。——胡瑗
20、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?BR> 21、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?BR> 22、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
尊師重教名言警句經(jīng)典摘抄篇六
1、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學(xué)》
2、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有?！貤?BR> 3、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)?！?guó)：司各特
4、師者，人之模范也?！獥钚?BR> 5、教育是廉價(jià)的國(guó)防?！畔ＥD：亞里士多德
6、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》
7、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》
8、老子博古通今，通禮樂(lè)之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師?！蓖瑫r(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說(shuō)：“鳥(niǎo)兒，我知道它能飛；魚(yú)兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來(lái)逮住它，會(huì)游的魚(yú)兒我可以用絲條縛在魚(yú)鉤來(lái)釣到它，高飛的鳥(niǎo)兒我可以用良箭把它射下來(lái)。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪?！鬃?BR> 9、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?BR> 10、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)?！U克
11、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！▏?guó)：巴爾扎克
12、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的?！聡?guó)：貝多芬
13、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
14、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)：加里寧
15、有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！埃毫袑?BR> 16、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》
17、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》
18、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！菘耍嚎涿兰~斯
19、能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的?！聡?guó)：貝多芬
20、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善?！纬簹W陽(yáng)修
21、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)?！?guó)：華茲華斯
22、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》
23、國(guó)將興，心貴師而重傅。——《荀子。大略》
24、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
25、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！瞥喉n愈
26、教化之本，出于學(xué)校?！纬禾K洵
27、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?BR> 28、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說(shuō)》
29、數(shù)量增加的唯一手段?！▏?guó)：巴爾扎克
30、教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒(méi)著，經(jīng)過(guò)適宜的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)。——美國(guó)：愛(ài)迪生
31、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián)：別林斯基
32、我們對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好、更偉大的呢？——捷克：夸美紐斯
33、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》
34、一日之師，終身為父。——元·關(guān)漢卿
35、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集。在浙之演說(shuō)》
36、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?BR> 37、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》