方案的制定需要綜合考慮各種可能性和風(fēng)險(xiǎn)，并做出相應(yīng)的安排。方案的制定應(yīng)該從整體和長遠(yuǎn)的角度考慮，避免只顧眼前利益而忽視未來。請(qǐng)大家閱讀下面的方案案例，了解不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的方案制定方法和實(shí)施效果。
初三語文備考方案篇一
《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
近兩年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作（話題作文娛半命題作文相結(jié)合）。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。對(duì)于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。
（一）積累部分。
這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運(yùn)用，修辭手法的理解與運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)，文言詩文的背誦與默寫。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。
（二）文言文部分。
這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀，考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要突出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看，也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。
（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
（三）現(xiàn)代文閱讀部分。
要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小小說、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案，比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
下面我們再來對(duì)中考的命題方向做一些探討和預(yù)測：
小小說的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達(dá)方式的識(shí)別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達(dá)效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評(píng)說文章的表達(dá)技巧，分析人物形象，探究性試題。
議論文的命題方向：找中心論點(diǎn)或用自己的話歸納中心論點(diǎn)；論證方法的識(shí)別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認(rèn)為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內(nèi)容和語言表達(dá)上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設(shè)計(jì)命題自己作答。
說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對(duì)其作用作出闡析；識(shí)別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用；闡述說明語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性及判斷說明某個(gè)詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標(biāo)題；培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來是說明文考查的亮點(diǎn)；實(shí)際運(yùn)用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的見解；談文中某些情況對(duì)自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫警示性標(biāo)語或提出自己的對(duì)策）
（四）作文部分。
“話題”作文仍然是今年考查的主流，但我們黃岡市的命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化，這個(gè)變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合?？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來看書讀報(bào)（我們要最大限度發(fā)揮好《語文報(bào)》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
第一輪復(fù)習(xí)：3月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。
第二輪復(fù)習(xí)：（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí)：（5月21日—6月上旬），這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)選近三年的黃岡市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。
第四輪復(fù)習(xí)：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。更多時(shí)間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)，梳理文體知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地認(rèn)識(shí)自我，找到自信，因?yàn)橹锌甲魑氖且浴拔摇睘橹行牡摹?BR> 初三語文備考方案篇二
金秋送爽，初三的學(xué)子亦走進(jìn)了人生的第一個(gè)收獲季節(jié)，經(jīng)過九年的“抗戰(zhàn)”，能否旱澇保收，永處不敗之地，最終抱得“美人”歸，在此，本人根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本人近二十載的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)們提供幾條建議，望能起到“拋磚引玉”的作用，同時(shí)也盼望同學(xué)們愉快地度過“黎明”前的“白色恐怖”，順利收復(fù)“中考”。
課堂學(xué)習(xí)固然重要，課外“吃零食”必不可少
首先，在課堂要用心聽講，認(rèn)真完成老師布置的一切學(xué)習(xí)任務(wù)。上課時(shí)要大膽發(fā)言，積極參加老師組織的一切課堂活動(dòng)，如對(duì)話、小表演等。及時(shí)向老師提出疑難問題。
其次是課后要力爭做到以下幾點(diǎn)。
1.多用英語進(jìn)行交流，提高聽說能力。可以組成幾人為一組的英語學(xué)習(xí)興趣小組或成立英語角，開展豐富多彩的活動(dòng)，為自己營造學(xué)習(xí)英語，應(yīng)用英語的氛圍。英語小品表演，學(xué)習(xí)英語歌曲，課本話劇表演等都可給我們提供鍛煉聽說的機(jī)會(huì)。
2.充分利用現(xiàn)代化設(shè)備輔助英語學(xué)習(xí)。激光影碟機(jī)或多媒體計(jì)算機(jī)集聲音、圖像、趣味于一體，可用來選看難易適度的英語光盤。最好2至3人同時(shí)收看，邊看邊摹仿，從而加深理解，提高語言運(yùn)用技能。
3.廣泛閱讀。英語學(xué)習(xí)是日積月累的過程，貴在持之以恒，要長期堅(jiān)持閱讀難易適度或略難些的課外英語讀物。閱讀時(shí)除掌握文中主要信息、完成有關(guān)練習(xí)外，還需注意語速。除此之外，還需閱讀英語之外的科普、文學(xué)書籍?？萍贾?、人與自然等電視節(jié)目，可給我們提供營養(yǎng)豐富的精神食糧。
4.注重培養(yǎng)自己的寫作能力。要養(yǎng)成用英語寫周記、故事及隨想的好習(xí)慣。與異國少年交筆友，書信往來，可幫助我們了解異國風(fēng)情，提高寫作能力。
5.加強(qiáng)新課的預(yù)習(xí)。上新課前要認(rèn)真聽有關(guān)新課的磁帶，并找出文中難點(diǎn)與重點(diǎn)。
6.在現(xiàn)代都市生活中，利用零星點(diǎn)滴的時(shí)間與機(jī)會(huì)觀看英語路標(biāo)、商標(biāo)、產(chǎn)品介紹等。如果有機(jī)會(huì)外出旅游，也要尋找機(jī)會(huì)與外賓進(jìn)行交談。
梳理知識(shí)構(gòu)建框架
知識(shí)具有系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性，就像一棵大樹枝繁葉茂，全靠縱橫交錯(cuò)的根，吸收各方的營養(yǎng)，提供生長的源泉，學(xué)習(xí)英語也是一樣，知識(shí)要建立在牢固的基礎(chǔ)之上，才能溫故而知新、融會(huì)而貫通。
1、巧妙識(shí)記單詞
2、及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)
3、理清語法規(guī)則
語法規(guī)則就是語言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，掌握了語法對(duì)理解有很大的好處，所以語法也不可輕視。每課的語法不會(huì)太多，一般一二條很容易掌握，如當(dāng)學(xué)到英語的語法動(dòng)詞不定式和現(xiàn)在分詞，只要把所學(xué)過的動(dòng)詞梳理一下，哪些動(dòng)詞接不定式，哪些動(dòng)詞接現(xiàn)在分詞，把動(dòng)詞列出來，加以練習(xí)就行了，如iwant to be a kept helpinging thekids.等。反復(fù)練習(xí)，就會(huì)鞏固掌握，語法通常是和句型緊密聯(lián)系的，練習(xí)語法的同時(shí)也鞏固了句型，一舉兩得。
編織網(wǎng)絡(luò)鞏固復(fù)習(xí)
進(jìn)入初中也有3年了，從初一、初二、初三的原有知識(shí)也有5本書，若不帶著復(fù)習(xí)，等到最后就來不及了。復(fù)習(xí)時(shí)，按時(shí)間順序整理詞匯、語言點(diǎn)和語法，如共多少詞匯，語法一共有幾條，語言點(diǎn)有多少，哪些是常用的，哪些是不常用易忘的'，要按其功能做好摘錄，再依次做好整理和摘錄，若遇不理解的地方要及時(shí)搞懂或做上記號(hào)，這樣所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)就條目清楚，網(wǎng)絡(luò)分明，存儲(chǔ)在你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中以備不時(shí)之需。你的筆記就是你的知識(shí)庫，當(dāng)新老知識(shí)相互銜接時(shí)，就可以從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)里調(diào)取所需要的信息，如“it”的用法已出現(xiàn)過，指物、時(shí)間、距離、自然現(xiàn)象等，又出現(xiàn)了作形式主語的用法，在講“it”的新句型時(shí)，讓同學(xué)把自己網(wǎng)絡(luò)中的舊知識(shí)調(diào)出來，做到新老知識(shí)互補(bǔ)，形成一個(gè)完整的知識(shí)概念；又如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，從初一的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)；初二的現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)到初三的過去完成時(shí)和過去將來時(shí)，整個(gè)初中階段的動(dòng)詞時(shí)態(tài)就完整了。你的網(wǎng)絡(luò)中存儲(chǔ)了系統(tǒng)的有關(guān)動(dòng)詞的知識(shí)，在學(xué)新的知識(shí)時(shí)總離不開舊的知識(shí)為鋪墊，及時(shí)調(diào)取網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)信息有助于對(duì)新知識(shí)的接受和理解。
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多-維變式立體多樣
多-維變式是指在課堂上要調(diào)動(dòng)多種感觀協(xié)同活動(dòng)，參與課堂教學(xué)，或從不同角度理解強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，它要求聽、說、讀、寫并舉，要達(dá)到這一目的，要采取多-維變式、立體多樣的學(xué)習(xí)方法，如聽和說就是一個(gè)多-維的交際過程，雖然我們平時(shí)把聽和說分為兩種技能，但語言交際不是把某一個(gè)人的思想傳遞給他人，而是雙邊或多邊的相互作用的過程，是多-維的，立體的?！傲Ⅲw多-維變式”方法對(duì)掌握和鞏固新知識(shí)會(huì)起到意想不到的效果。
橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)法"三個(gè)溝通"
橫向聯(lián)系，就是要在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把英語學(xué)科的學(xué)習(xí)同其它學(xué)科的知識(shí)廣泛聯(lián)系起來，由局部轉(zhuǎn)向全面，由微觀轉(zhuǎn)向宏觀，使英語知識(shí)同其它學(xué)科知識(shí)在相互滲透中融會(huì)貫通，協(xié)同發(fā)展，產(chǎn)生相互促進(jìn)的"共生效應(yīng)"，從而使知識(shí)結(jié)構(gòu)向智能結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，有利于英語素質(zhì)的提高。英國有一位著名教育家曾經(jīng)說：“英語學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！彼^“三個(gè)溝通”，就是英語學(xué)法指導(dǎo)與社會(huì)生活溝通，課內(nèi)英語學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)相溝通，英語學(xué)科與其它學(xué)科相溝通。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生不能"剃頭挑子一頭熱"，還必須重視在學(xué)學(xué)法、用學(xué)法、創(chuàng)學(xué)法方面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。"三個(gè)溝通"，溝通了學(xué)法指導(dǎo)的多種途徑，充分發(fā)揮家庭、社會(huì)環(huán)境和相關(guān)學(xué)習(xí)背景的指導(dǎo)滲透作用。
抓好預(yù)習(xí)未雨綢繆
由于初三的課程增多，下個(gè)學(xué)期各學(xué)科還面臨著全面復(fù)習(xí)的任務(wù)，所以課堂教學(xué)將以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現(xiàn)，若不做到提早預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，肯定招架不住，不戰(zhàn)自潰了。
1、預(yù)習(xí)
課前的預(yù)習(xí)是提高聽課質(zhì)量的重要保證，要自覺有意識(shí)地去預(yù)習(xí)，才能保證預(yù)習(xí)的針對(duì)性和成效性。如預(yù)習(xí)一篇課文可分幾步走：（1）、查出生詞，標(biāo)出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思；（2）、通讀全文，掌握文章大意；（3）、試用一句話寫出各段的大意；（4）、摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學(xué)過的）；（5）、記下難點(diǎn)。做到以上這幾點(diǎn)，在課堂教學(xué)中就會(huì)有的放矢，有信心參與，有針對(duì)性地提問，變被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主體，自覺完成知識(shí)內(nèi)化的過程。
2、復(fù)習(xí)鞏固
復(fù)習(xí)能使知識(shí)長期保持在記憶中，在需要時(shí)，能準(zhǔn)確無誤的再現(xiàn)，并能加以運(yùn)用。要達(dá)到知識(shí)的鞏固，理解是前提，復(fù)習(xí)是手段，復(fù)習(xí)能使知識(shí)在記憶中得到強(qiáng)化和保持，但復(fù)習(xí)要做到科學(xué)性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性，才能卓有成效，對(duì)剛進(jìn)入初三的同學(xué)來說，要抓好復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)，訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（3）階段目標(biāo)性復(fù)習(xí)在教完一個(gè)單元后，要把這一階段所學(xué)的知識(shí)理清楚，重點(diǎn)找出這一階段存在的問題，在復(fù)習(xí)的同時(shí)提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵以及和前面的知識(shí)的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、整體化，從而達(dá)到知識(shí)的深化。還要把一個(gè)單元中所做的練習(xí)中的錯(cuò)誤收集整理到錯(cuò)誤集上，并作出相應(yīng)的注解，經(jīng)常復(fù)習(xí)。錯(cuò)誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對(duì)比，就會(huì)使你印象深刻，以免再犯同樣的錯(cuò)誤，以鞏固加深知識(shí)，防止遺忘的發(fā)生。
師者并非均圣賢，但必須100%相信他
也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們太想取得好成績，發(fā)現(xiàn)很多初三學(xué)生一段時(shí)間對(duì)任課老師（當(dāng)然也包含英語）產(chǎn)生了排斥，對(duì)老師布置的作業(yè)更是不屑，認(rèn)為那是浪費(fèi)時(shí)間。本人覺得那是十分錯(cuò)誤的，老師的任何一個(gè)動(dòng)作任何一項(xiàng)作業(yè)都是經(jīng)過他們的深思熟慮的，都是有它的意義的，有些事情我們不能完全理解，但不妨去認(rèn)真做，做完之后再來討論它的正誤也不遲?。?duì)老師信任會(huì)使我們多一份鎮(zhèn)定，少一份焦躁。為此，我建議：跟著老師的思路走，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)地復(fù)習(xí)，尤其對(duì)初三學(xué)生來說，是大有裨益的。
現(xiàn)在已經(jīng)接近十月下旬，還有一個(gè)月左右的時(shí)間，再過不到一個(gè)月初三生們將面臨期中考試。在學(xué)生積極準(zhǔn)備的時(shí)候，我身為英語老師，想給學(xué)生和家長提幾點(diǎn)建議。
首先我想說的是期中考試，沒有什么大不了。它只是對(duì)本學(xué)期開學(xué)到期中考試前這段知識(shí)的一個(gè)總的復(fù)習(xí)，考查的內(nèi)容不會(huì)多，考試的難度也不會(huì)太大。所以學(xué)生不要擔(dān)心考試的難度，擔(dān)心考不好。期中考試前的這段時(shí)間因?yàn)槭钇趧偨Y(jié)束，還有一個(gè)十一長假，學(xué)生的全部心思沒有都放在學(xué)習(xí)上，所以如果到時(shí)候沒有考好，學(xué)生也不要心情沮喪。因?yàn)樗皇菍?duì)前一段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的考察，不能代表以后的成績。所以對(duì)于期中考試，學(xué)生和家長首先要做的是不要有太大的心理負(fù)擔(dān)。它只是一個(gè)平常的檢測而已。只有輕松地應(yīng)對(duì)，才能夠在考試的時(shí)候發(fā)揮出自己的水平。
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第一點(diǎn)，本學(xué)期到期中考試前學(xué)過的單元的知識(shí)梳理。在梳理的時(shí)候主要復(fù)習(xí)個(gè)單元的語法和重點(diǎn)的句型。語法主要在單選中考察。而完成句子部分就會(huì)考察重點(diǎn)的句型。這兩點(diǎn)我在給學(xué)生授課的時(shí)候都會(huì)明確的告訴學(xué)生哪些語法和句型是考試的重點(diǎn)和必考點(diǎn)。
第二點(diǎn)，針對(duì)完形，把每單元后的詞匯都重新背一遍。并且要保證一周至少三篇的完形練習(xí)。完形主要是對(duì)學(xué)生的詞匯量的一個(gè)考察，而課本中的單詞是學(xué)生必須掌握的。這些單詞也是平時(shí)考試中的重點(diǎn)。所以學(xué)生在考試前一定要把這些單詞再重新背誦一遍。
第三點(diǎn)，針對(duì)閱讀，每天至少練習(xí)兩篇。因?yàn)殚喿x的分?jǐn)?shù)在整張?jiān)嚲韥碚f所占的比重是最大的，也是考生容易丟分的題目，所以學(xué)生一定要多加練習(xí)。而且要熟練運(yùn)用老師平時(shí)講的做題技巧，即“三步走”。第一步審題，找出題干，尤其注意題干中的關(guān)鍵字；第二步把題干帶入原文中，畫出答案的所在地；第三步選出答案。
第四點(diǎn)，作文這部分經(jīng)常被學(xué)生和家長忽略掉。其實(shí)，這部分提高分?jǐn)?shù)還是比較簡單的。學(xué)生一要保證作文的詞數(shù)一定要夠。然后盡量寫簡單句，少寫一些復(fù)合句式。這樣就能避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。最后就是一定要檢查。大多數(shù)同學(xué)在寫完作文之后都不會(huì)再看一遍，這樣是不可取的。只要再看一遍，有的語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤都可以檢查出來，這樣就能避免不必要的丟分。
只要認(rèn)真的準(zhǔn)備，到考試的時(shí)候再輕松地應(yīng)對(duì)，我們就沒有考不好的理由。我們就可以說“期中考，沒有什么大不了”！
中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復(fù)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵的問題。在此，本人代表我們學(xué)校-長安實(shí)驗(yàn)中學(xué)向各位同仁談?wù)勎覀冞@幾年來對(duì)中考英語復(fù)習(xí)的做法,供各位參考。
首先從近幾年中考英語來看，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是從我市這幾年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生的要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。在此，我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及我校學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勎倚Ｈ绾尾扇 八妮喼锌加⒄Z復(fù)習(xí)法”對(duì)畢業(yè)班的英語進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“四輪中考英語復(fù)習(xí)法”，首先是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，其次是對(duì)語法知識(shí)的復(fù)習(xí),然后是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。這樣既可系統(tǒng)全面又有所側(cè)面地進(jìn)行復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)并考出優(yōu)異成績。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
1．第一輪復(fù)習(xí)階段（2017年2月10日到3月中旬）
以課本為主線（七年級(jí)—九年級(jí)），這一輪復(fù)習(xí)是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主。因時(shí)間過久，特別是學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的英語知識(shí)已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)，并通過配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語知識(shí)能力。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn)：
（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；
（二）循環(huán)自我檢測考試，即每學(xué)完一至兩單元后，進(jìn)行測試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
（三）階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對(duì)初二和初三英語的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。對(duì)各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，并預(yù)測某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能是中考的考點(diǎn)。最后自選題讓學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。以達(dá)到熟練為止。并能提高答題的速度。
在本輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)們天天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課文知識(shí)，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)，對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫，并通過不斷反復(fù)練習(xí)，采取歸納總結(jié)、對(duì)比等的方法，達(dá)到舉一反三的效果。在復(fù)習(xí)過程中，我們學(xué)校使用的資料是《英語周報(bào)》的單元練習(xí)、測試卷和專題練習(xí)卷。
在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，聽力始終貫徹在每天的教學(xué)過程中,除了每周五有一次全年級(jí)的聽力練習(xí)外，還在每節(jié)課中加入聽力練習(xí)，并且在早、晚修進(jìn)行口語訓(xùn)練或單詞詞組的背誦，堅(jiān)持每天背誦1600個(gè)中的單詞和200多個(gè)短語，記熟大約100個(gè)常用詞匯或短語用法辨析,例如分辨another,other,others,the other,theothers等這一類詞,并落到實(shí)處。（檢查通過老師批改、同桌互改或組長檢查等多種形式）
此輪復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在5個(gè)星期內(nèi)完成。
2．第二輪復(fù)習(xí)階段：語法知識(shí)的復(fù)習(xí)（2017年3月中旬到5月初）
在這一階段我們嚴(yán)格按照考綱要求，使用《2017年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》，將里面的語法項(xiàng)目，各個(gè)語法點(diǎn)的知識(shí)由易到難加以歸納和梳理。在復(fù)習(xí)過程中，每復(fù)習(xí)完一個(gè)語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、詞匯和口語仍然分散在每節(jié)課中或早晚讀時(shí)間，不能放松。
初三語文備考方案篇三
1、3月中旬至3月下旬第一輪復(fù)習(xí)，以1—6冊課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：
（1）積累運(yùn)用。以古課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字詞、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩詞和名著積累關(guān)。可以用一些精練的練習(xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。
（2）課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
2、4月上旬至5月下旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。
（1）積累與運(yùn)用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
（2）綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，過好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語文、綜合運(yùn)用語文關(guān)。
（3）文言文閱讀專題復(fù)習(xí)
（4）現(xiàn)代文閱讀專題（可運(yùn)用《面對(duì)面》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分） 記敘類文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
（5）寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）
3、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭精練精講，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)4、寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評(píng)，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí)，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過程。
初三語文備考方案篇四
我們主張做任何事情，都要知道它的目的和要點(diǎn)。
很多同學(xué)都有共同的感覺，說就是語文很少出課本上的東西。閱讀的文章都是從各個(gè)報(bào)刊雜志歷史著作里面選，面對(duì)浩如煙海的書籍，我們根本不知道如何入手去復(fù)習(xí)。也正是語文考試的這個(gè)特點(diǎn)，讓很多同學(xué)都放棄了語文有步驟的備考復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)為聽天由命。
面對(duì)這個(gè)問題，我想說的一句話就是，無論試題以什么樣的形式變化，都是萬變不離其宗。而這個(gè)宗，就是大綱中規(guī)定的考點(diǎn)。
就以大家最頭疼的現(xiàn)代文閱讀為例，無論一張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)什么樣的文章。出題點(diǎn)肯定是扣在主旨結(jié)構(gòu)語言手法詞句理解等幾個(gè)方面。如果有心的同學(xué)已經(jīng)看到過高考考點(diǎn)的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)于閱讀的考點(diǎn)連一頁紙都不到，而且無論詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，考點(diǎn)是及其相似的。這也就告訴我們，任何一樣文學(xué)作品，我們能夠去解析和理解的，其實(shí)就那幾個(gè)方面。一旦我們把握住這些考點(diǎn)，就能夠根據(jù)題干準(zhǔn)確猜到出題人意圖，再去組織答案，必定不會(huì)出現(xiàn)問題。
當(dāng)我們對(duì)考點(diǎn)了熟于心之后，下一步就是要對(duì)考點(diǎn)逐個(gè)攻破。
每個(gè)考點(diǎn)，會(huì)有對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)。比如說就修辭手法而言，我們高考規(guī)定的必考修辭只有八個(gè)。所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以借助工具書對(duì)八種修辭進(jìn)行熟悉和辨析，并且了解各自的特點(diǎn)和作用。之后再去做一些類型題加強(qiáng)理解。那么無論在什么樣的文章當(dāng)中遇到什么樣的修辭，都不可能再成為難點(diǎn)。
再比如說病句辨析也是大家覺得很難得一個(gè)考點(diǎn)，但是病句的類型只有八種，我們平時(shí)的試題中，不管出多生僻古怪的句子，出錯(cuò)必定是在這八種情況之中。那我們只需要熟悉各種病句類型就可以做到對(duì)句子的準(zhǔn)確判斷了。
可能很多同學(xué)對(duì)答案的理解就是做完題對(duì)照一下。實(shí)際上，從答案當(dāng)中可以看出很多東西。比如說，此種類型題要從那幾個(gè)方面來答，要按照什么樣的順序來答，要思考的角度是哪幾種。我們都可以從答案當(dāng)中獲得并且指導(dǎo)我們以后的做題。
從考試來說，語文和數(shù)學(xué)物理等學(xué)科沒有什么根本區(qū)別。語文也有屬于自己的公式，這就是答題的思路和模式。
大家打開瀏覽器，輸入語文高考答題公式會(huì)搜出無數(shù)的信息。但是公式這種東西，需要的是活學(xué)活用，因?yàn)榇蠹易詈媚芙Y(jié)合自己的答題來靈活運(yùn)用才能夠達(dá)到舉一反三的效果。在這個(gè)階段當(dāng)中，大家就必須重視答案的作用了。
尤其是高考真題，更是我們著重研究的對(duì)象。因?yàn)橹挥懈呖颊骖}才能反映出高考出題人真正的意圖點(diǎn)和答題思路。
學(xué)習(xí)最重要的不是被填鴨，而是要主動(dòng)去思考，去總結(jié)。網(wǎng)上關(guān)于答題技巧的信息非常多，我們可以根據(jù)自己做題時(shí)候的思考和別人的提示來形成自己的答題技巧。
比如說，語文名師王大績有一個(gè)很出名的技巧就是關(guān)注句號(hào)。他通過對(duì)句號(hào)的把握，來提取答案要點(diǎn)。在實(shí)際操作當(dāng)中是非常可行的。
需要提示的一點(diǎn)，技巧類的東西，必須深刻理解和靈活運(yùn)用，如果缺乏實(shí)踐，再好的技巧，我們也只能紙上談兵。
作文的積累應(yīng)放在平時(shí)著意進(jìn)行。而且對(duì)于任何一個(gè)素材，都應(yīng)該從多方面去理解，而不是僅僅從最常規(guī)的一個(gè)方面論說。這樣很容易失去新意而無法讓批改老師眼前一亮。因?yàn)樽魑乃夭姆e累絕對(duì)不是只摘抄就可以了，而是應(yīng)該加入很多自己的想法。
材料應(yīng)該為我們所用，我們應(yīng)該用我們的思想和語言讓素材表現(xiàn)我們想要的角度，而不是我們成為材料的奴隸。
初三語文備考方案篇五
今年的考綱對(duì)古詩詞默寫、文言文必考篇目和名著閱讀篇目都有所調(diào)整，只剩下27首古詩詞和12篇文言文，名著8篇，其中《海底兩萬里》和《駱駝祥子》是今年新調(diào)整進(jìn)來的兩篇名著;小語段閱讀和語文綜合性學(xué)習(xí)仍然以考查學(xué)生的語文靈活運(yùn)用能力為主;現(xiàn)代文閱讀一篇散文(或記敘文或小說)和一篇議論文(說明文去年考過了，今年不做復(fù)習(xí)重點(diǎn));作文的要求沒有多少變動(dòng)。明確了考綱要求，最后階段的復(fù)習(xí)就可以做到有的放矢。
學(xué)校一般在三月底結(jié)束一?？荚嚭缶瓦M(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段。
在第一輪復(fù)習(xí)中，每篇都不放過是古詩詞、文言文的復(fù)習(xí)宗旨;小語段閱讀的難點(diǎn)是準(zhǔn)確解詞，也可以用專項(xiàng)訓(xùn)練的形式幫學(xué)生找到語境中解詞的答題感覺;名著閱讀題按照8篇必考的順序整理專題復(fù)習(xí)，新增篇目和去年新增未考篇目要重視;綜合性學(xué)習(xí)題的復(fù)習(xí)，主要整理考查在具體交際情境中的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力的題型;散文(或記敘文或小說)的復(fù)習(xí)可以按內(nèi)容 分類進(jìn)行，梳理考題類型，逐個(gè)擊破;輔以中考模擬題小練一下必不可少。五月份已經(jīng)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，這時(shí)候不需要大面積鋪開了，講求專練、精煉。
作文的復(fù)習(xí)在這一輪里要重視文章結(jié)構(gòu)的搭建，學(xué)生對(duì)自己作文的起承轉(zhuǎn)合要有明確地規(guī)劃，修飾開頭，注重結(jié)尾，這時(shí)候可以大量參閱中考滿分作文，汲取自己需要的養(yǎng)分，為最后的考場作文做些準(zhǔn)備。
六月份是第三輪復(fù)習(xí)。
在前兩輪的基礎(chǔ)上，這十天左右的時(shí)間其實(shí)是學(xué)生的自主復(fù)習(xí)時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)候每個(gè)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)效果都不一樣，只有他(她)自己知道還有哪些詩句的默寫、名著知識(shí)點(diǎn)、文言文的字詞句的記憶、議論文的題型把握、散文小說的主旨概括等等地方 會(huì)出現(xiàn)問題，所以學(xué)生在復(fù)習(xí)中要根據(jù)中考試卷的構(gòu)成按序按需仔細(xì)彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，及時(shí)鞏固提升。
我在這個(gè)階段注重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文素材的歸類整理。學(xué)生經(jīng)過三年的初中學(xué)習(xí)生活，對(duì)自然、社會(huì)和人生，肯定有了自己的獨(dú)特感覺和真切體驗(yàn)，在中考前指導(dǎo)學(xué)生整理這些感覺和體驗(yàn)，恰當(dāng)?shù)匦揎椪Z言，可以大大提升學(xué)生作文的檔次，幫助學(xué)生在中考作文中取得比以往要高的分?jǐn)?shù)。
臨近中考，考生和考生家長都要注意心態(tài)的及時(shí)調(diào)整，適度緊張即可，保障中考過程中穩(wěn)定發(fā)揮出平時(shí)復(fù)習(xí)的水平便已經(jīng)是成功了，如果再能得心應(yīng)手地完成作文，有一兩個(gè)妙句佳句，那真是錦上添花的美事!
初三語文備考方案篇六
2017年中考語文試題，遵照《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），以語文版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書為依據(jù)，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。試題將體現(xiàn)面向全體學(xué)生有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育要求，以及工具性與人文性統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)。試題在傳承以往中考命題經(jīng)驗(yàn)的前提下將有一定的變化，考查內(nèi)容將更加貼近學(xué)生實(shí)際，具體體現(xiàn)以下幾方面的特點(diǎn)：
1.關(guān)注考生人文精神
2017年試題材料特別是三篇現(xiàn)代文閱讀材料，文質(zhì)兼美，有豐富的人文內(nèi)涵和教育意義，充分體現(xiàn)語文鑄造靈魂，塑造人格的功用。試題與課本，與
生活
，與學(xué)生有機(jī)結(jié)合，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，融發(fā)學(xué)生
心靈
，讓學(xué)生袒露心扉。兩道作文題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我與成長，關(guān)注人性人情中美好的事物和美好的情感，讓學(xué)生在深入思考中加深對(duì)真善美的體驗(yàn)和向往；引導(dǎo)考生仔細(xì)品味和理性分析人生，從而樹立正確的人生觀、世界觀；文題貼近學(xué)生思想與生活實(shí)際，有利于調(diào)動(dòng)生活的積累，從而表達(dá)真情實(shí)感。
2.充分體現(xiàn)能力立意
試題直接考查課本的內(nèi)容很少（文言文及詩詞），涉及課本知識(shí)的考查，多以動(dòng)態(tài)和綜合的形式呈現(xiàn)，簡單識(shí)記考查基本取消，增加了理解的要求，加強(qiáng)了思維考查。語言實(shí)際運(yùn)用考查的內(nèi)容增多，體現(xiàn)出在運(yùn)用中考查語言基本功的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力要求更高。古詩詞鑒賞題，對(duì)考生的鑒賞能力提出了新的要求。整個(gè)試題較以往更加靈活，更能有效甄別學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力，體現(xiàn)出鮮明的能力立意的導(dǎo)向。
3.試題更具開放性
試題絕大部分為主觀題型，許多題目的答案不是唯一的，補(bǔ)全對(duì)聯(lián)、語言的實(shí)際運(yùn)用和閱讀題的部分題目，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。為材料和半命題的二選一模式，給考生選擇的自由，有利于考生發(fā)揮特長，張揚(yáng)個(gè)性。
4.體現(xiàn)與高中教學(xué)和高考接軌的趨向
命題者從中學(xué)教學(xué)和
學(xué)習(xí)
的連續(xù)性和整體性的高度思考，注重初高中教學(xué)的銜接與過渡。積累運(yùn)用和閱讀的多個(gè)題型與高考一致（如古詩詞鑒賞題、現(xiàn)代文閱讀理解的部分題型等）。
二、目前九年級(jí)教學(xué)存在的問題
由于傳統(tǒng)教學(xué)觀的影響和對(duì)課改課標(biāo)理解的偏誤，目前畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)中存在下列問題：
1．忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。
2．不能按課標(biāo)要求全面落實(shí)教材中各板塊的教學(xué)任務(wù)，淡化了綜合性學(xué)習(xí)和口語交際。
3．閱讀教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)虛化，缺乏教學(xué)實(shí)效；無原則地尊重學(xué)生個(gè)性化解讀和創(chuàng)造性解讀，解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏語文教學(xué)的科學(xué)性。
4．作文方面，學(xué)生缺乏良好的寫作習(xí)慣，訓(xùn)練的隨意性太大，目標(biāo)性不強(qiáng)，缺乏必要的寫作技法指導(dǎo)。
三、教學(xué)復(fù)習(xí)建議
（一）指導(dǎo)思想
進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，深入解讀2017年中考語文考試說明，分析比較近兩年中考試題，準(zhǔn)確把握試題的傳承和變化，認(rèn)清改革走向，探尋變化規(guī)律。以課標(biāo)和中考為導(dǎo)向，反思課堂教學(xué)，繼承適應(yīng)改革形勢的傳統(tǒng)做法，摒棄違背教學(xué)規(guī)律和課改形勢的教學(xué)行為，積極改革教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，突出思維，注重過程，注重解題的方法與技巧。結(jié)合實(shí)際，分層要求，分類指導(dǎo)，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高學(xué)生的語文
成績
。
（二）教學(xué)與備考策略
1．重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與語言的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，在訓(xùn)練中形成能力。
2．重視語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)
以中考為導(dǎo)向，以教材為依托，扎實(shí)上好各單元的綜合性學(xué)習(xí)和口語交際，注意課內(nèi)向課外的延伸遷移，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，增強(qiáng)靈活運(yùn)用語言的能力。古詩文不僅要求學(xué)生會(huì)背，還要能夠理解和運(yùn)用名句，并進(jìn)行淺層面的鑒賞。
3．樹立大語文觀，開發(fā)語文課程資源
（1）增加閱讀量，開闊學(xué)生視野
增加閱讀量，開闊學(xué)生視野，才能更好地提高認(rèn)識(shí)，鍛煉思維，豐富
想象
，完善表達(dá)，提高閱讀與寫作能力。各校要根據(jù)具體情況合理安排每周的閱讀量。增加閱讀量，不是讓學(xué)生放任自流，毫無目標(biāo)毫無選擇地讀書，教師要在讀
什么
和怎么讀上面花精力。首先要注意材料的選擇，閱讀材料必須具備四個(gè)要求：人文性、現(xiàn)實(shí)性、趣味性、挑戰(zhàn)性。其次要注意讀的方式，可采用“主題引導(dǎo)”的方式，由教師選擇一組同主題文章，引導(dǎo)學(xué)生解讀，以直接探究一個(gè)個(gè)的主題為目標(biāo)，不要停留在單篇文章的條分縷析上，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生交流所讀體會(huì)，通過相互砥礪，共同提高認(rèn)知水平。
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初三語文備考方案篇七
背誦默寫這6分看似很少，但是很重要，必須拿下，拿下就是吃下了一顆定心丸，心中就有底了?？季V中要求背誦的64篇必背課文，根據(jù)老師的指導(dǎo)，每篇選出幾句關(guān)鍵語句，反復(fù)練背誦默寫，先練給前句寫后句，再練給后句寫前句。注意，必須背寫結(jié)合。
文言文閱讀和詩歌鑒賞30分，這也是在可控范圍之內(nèi)。每天堅(jiān)持練一篇人物傳記的文言語段，重點(diǎn)練翻譯，句句翻譯，整篇翻譯，對(duì)照答案，弄懂每一字、每一句。再準(zhǔn)備一些詩歌鑒賞的術(shù)語，了解詩歌鑒賞的答題思路。堅(jiān)持一個(gè)月定會(huì)有意想不到的收獲。
先找十來個(gè)好的議論性作文標(biāo)題，學(xué)會(huì)置換、改造。背四五個(gè)精彩的作文開頭，帶進(jìn)標(biāo)題，再加進(jìn)自己想表達(dá)的主旨就能開篇點(diǎn)題。掌握十個(gè)左右作文素材，涉及面要廣一些，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育等，傳統(tǒng)的、熱點(diǎn)的、國內(nèi)的、國外的等，并能從不同的角度靈活應(yīng)用。再背一些精彩的議論性語段、語句，學(xué)會(huì)過渡，學(xué)會(huì)評(píng)論。熟記四五個(gè)優(yōu)秀的作文結(jié)尾，換上點(diǎn)題的詞，照應(yīng)一下開頭，點(diǎn)明一下主旨。常進(jìn)行材料作文的審題練習(xí)，材料主旨審準(zhǔn)了，作文就成功了一半。
語言運(yùn)用仿寫、縮寫、擴(kuò)寫等必須落實(shí)到筆，不能眼高手低，只想不寫，寫得時(shí)間長了，一切就都變得簡單了。最后，千萬不要盲目追求做題的數(shù)量。
初三語文備考方案篇八
1、本屆學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，課堂反應(yīng)還行，只是學(xué)習(xí)興趣不夠濃，不能把老師教給的學(xué)習(xí)方法靈活運(yùn)用。
2、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際還存在一定的問題。
3、閱讀理解能力較低；學(xué)生個(gè)性化解讀和創(chuàng)造性解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴(yán)重，未養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。
4、作文方面，寫作素材較少，思維閉塞，接觸面較窄，信息捕捉能力較差。針對(duì)以上問題，我們備課組六位語文教師將在認(rèn)真分析學(xué)生、研究考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的進(jìn)行有效的訓(xùn)練，爭取使我校的中考語文成績邁上一個(gè)新的臺(tái)階。現(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)備考方案。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《20xx年中考考試說明》。
語文復(fù)習(xí)的全過程，可以說是透徹理解和全面落實(shí)《中考說明》的過程，把知識(shí)點(diǎn)從整體上重新梳理一下，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)針對(duì)性的專題訓(xùn)練，并不斷的歸納、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用。克服復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性，力求使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性。同時(shí)，研究近幾年的中考試題，拓寬學(xué)生探究思路。引導(dǎo)學(xué)生多層次、多側(cè)面、多角度，從點(diǎn)到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟能力。
（二）分析近三年中考語文試卷
中考試題具有一定的導(dǎo)向功能，教師要注意研究每類試題的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，努力使平日的教學(xué)設(shè)計(jì)、訓(xùn)練評(píng)價(jià)以及語文活動(dòng)與試卷的要求、試題的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一致起來。
1、積累與運(yùn)用部分：對(duì)于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩文名句積累的考察每年都會(huì)考查《論語》且八年級(jí)所占分值比較大。從20xx年增加了理解性默寫，并且有繼續(xù)加大分值的趨勢。對(duì)于修辭這一知識(shí)點(diǎn)的考察形式比較靈活，密切聯(lián)系生活，所以平時(shí)訓(xùn)練要多結(jié)合生活實(shí)際。
2、文言文閱讀部分：寧夏近幾年的中考古詩詞賞析不像別的省份那樣單獨(dú)呈現(xiàn)，而是融入到文言文閱讀中，立足教材，呈現(xiàn)形式簡練，但標(biāo)準(zhǔn)較高。文言文考點(diǎn)主要集中在文言實(shí)詞釋義、文句翻譯及對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括、歸納等。
3、現(xiàn)代文閱讀部分：議論文閱讀每年都是5道題，偏重于對(duì)詞語的理解和運(yùn)用。題型和分值也比較穩(wěn)定。記敘文閱讀側(cè)重于考察標(biāo)題的作用，景物描寫以及對(duì)文章情感的把握。
4、寫作部分：還是以記敘文為主，純粹的記敘文寫作起來難度較小，大家都會(huì)寫，但是要想寫好，拿到高分并不容易，這就要在寫作技巧上下功夫，如：并列段的使用，開頭設(shè)置懸念，過渡段的使用，優(yōu)美的句子，生動(dòng)形象的語言，規(guī)范的書寫都可以讓自己的作文拿取高分。
（三）分配專題，提前準(zhǔn)備。
備課組六位老師群策群力，在分析近三年中考語文試卷的基礎(chǔ)上，將中考專題分配給每位老師負(fù)責(zé)。提前著手準(zhǔn)備，每個(gè)專題有教學(xué)設(shè)計(jì)，有課件，并精選試題。以備下學(xué)期專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)用。
包秀琴：記敘文、小說閱讀
段冬梅：議論文、說明文閱讀
仇紅梅：非連續(xù)性文本、古詩詞鑒賞、名著閱讀
高燕：中考文言文閱讀
張瑞：語言積累與運(yùn)用（成語、對(duì)聯(lián)、口語交際、病句）、圖表漫畫徽標(biāo)專題
張莉莉：作文專題輔導(dǎo)
（四）精練習(xí)，夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容。
練習(xí)題是學(xué)生掌握知識(shí)的載體，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時(shí)間對(duì)于九年級(jí)學(xué)生尤其寶貴，教師要精選習(xí)題，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無謂的重復(fù)。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會(huì)，而是一種答題的方法和思想。可以在訓(xùn)練新的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)舊知識(shí)、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練，循環(huán)強(qiáng)化，從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率。
首先是現(xiàn)代文閱讀。在這一板塊中，要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)閱讀文本的習(xí)慣，養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。并把專題復(fù)習(xí)落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)之中，一邊趕新課，一邊進(jìn)行專題訓(xùn)練。這樣以來，給復(fù)習(xí)備考減輕了一定的壓力。
其次是古詩文閱讀。我們在第一輪復(fù)習(xí)后，用排除法將近幾年所考過的文章刪去，再根據(jù)中考精神和出題者的意圖將我們認(rèn)為是重點(diǎn)，需要強(qiáng)化訓(xùn)練的篇目進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生練習(xí)和記憶。
（五）學(xué)生表述要規(guī)范
學(xué)生語言表述規(guī)范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實(shí)的語文能力，提高考試的成績。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表述習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準(zhǔn)確，文通句順，言簡意賅。
（六）強(qiáng)化學(xué)生書寫。
寫一手好字，那是一個(gè)人的門面。給人以美的享受，在中考語文考試中，頭面整潔、字跡清晰、美觀，最能受到閱卷老師的親睞。尤其是面對(duì)今年的網(wǎng)上閱卷，我們覺得更要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，按要求在指定的地方答題。
（七）加強(qiáng)作文教學(xué)。
寫作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語文實(shí)踐活動(dòng)，是語文的半壁江山，僅靠每學(xué)期8篇大作文，是難以提高學(xué)生作文成績的。要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，如寫小作文、周記等；調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情；要加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)各類文體的寫作指導(dǎo)，加強(qiáng)審題、選材、布局謀篇、寫作方法、語言運(yùn)用、作文修改的指導(dǎo)；對(duì)各種文體進(jìn)行適度訓(xùn)練，要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體；要增加學(xué)生的寫作樣式，如：縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫，整篇練習(xí)、片段練習(xí)、仿句練習(xí)等；要走出“淡化文體”的誤區(qū)。教學(xué)過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學(xué)生的思維的空間，給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利，更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力。
1．強(qiáng)化語言關(guān)，努力凸現(xiàn)文章的視覺效果。
綜觀十幾年的中考考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚(yáng)的。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個(gè)一”：擬好一個(gè)題目、寫好文章的開頭、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個(gè)好結(jié)尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結(jié)尾，議論文要盡早提出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明，行文中要有意識(shí)的多扣題，關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn)，不亂編故事，不對(duì)原材料簡單擴(kuò)寫或仿寫，答題要規(guī)范，慎重下筆。絕對(duì)不能饒彎子，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個(gè)比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強(qiáng)烈的刺激反映。
2、限時(shí)寫作，加大考場作文訓(xùn)練力度。
讓學(xué)生在考試中寫出好文章，因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入競技狀態(tài)，限時(shí)寫作，注意訓(xùn)練學(xué)生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動(dòng)。備考訓(xùn)練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的.不良習(xí)慣。（作文速度，50分鐘左右必須寫完作文，須達(dá)到600字以上，若時(shí)間不足，應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)尾，力求結(jié)構(gòu)完整。）
總復(fù)習(xí)共分三個(gè)階段。
第一階段：文本復(fù)習(xí)階段。（20xx年3月20日—20xx年5月20日）本階段以七—九年級(jí)課本為主，復(fù)習(xí)中考必考古詩文篇目，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能，以讀、講、練、評(píng)為基本方法。
第二階段：專題強(qiáng)化訓(xùn)練。（20xx年5月21日—20xx年6月10日）本階段以《20xx年中考考試說明》為綱，要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化，系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練。
第三階段：綜合檢測復(fù)習(xí)。查漏補(bǔ)缺，全面提高。（20xx年6月11日—20xx年6月20日）本階段的強(qiáng)化訓(xùn)練以套題訓(xùn)練為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，減少非智力因素失分，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練，力爭達(dá)到規(guī)范、快速、正確。
中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。作為畢業(yè)班教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，合理而充分地利用時(shí)間，使學(xué)生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實(shí)。
初三語文備考方案篇九
（1）、導(dǎo)向引路：以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入研究新大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。
（2）、整理歸類：以“大綱”為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡單化。
（3）、訓(xùn)練能力：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
第一階段：從3月15日到4月15日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)。
第二階段：從4月16日到5月16日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段：從5月17日到6月17日，進(jìn)行綜合測試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。
2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7、在專題知識(shí)的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
9、在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
初三語文備考方案篇十
教材四本：七年級(jí)上冊、下冊，八年級(jí)上冊、下冊
復(fù)習(xí)資料：地圖冊、中考復(fù)習(xí)資料
先從七年級(jí)上、下冊開始復(fù)習(xí)，這一部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間較久，大部分已經(jīng)忘了，最先復(fù)習(xí)，時(shí)間安排少點(diǎn)，八年級(jí)地理學(xué)習(xí)時(shí)間距離較短，相對(duì)來說學(xué)生印象更深刻一點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)間也安排距離中考近些較好。復(fù)習(xí)以學(xué)生預(yù)定資料作為參考資料，進(jìn)度安排如下：
4月1日—4月5日：北京、上海市、重慶市
4月29日—5月3日：綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)5月6日—5月10日：綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)
世界主要?dú)夂蝾愋偷臍鉁厍€與降水柱狀圖(氣候類型判斷)【七年級(jí)上冊】(提醒學(xué)生備好以上必要的資料及專門的資料袋(2個(gè))，并定期檢查。
中考資料上的考點(diǎn)能背，重要地圖過關(guān)。
1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
2.梳理體系，講練結(jié)合
3.強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考
初三語文備考方案篇十一
堅(jiān)持以學(xué)生為本，以“健康第一”為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，著力抓好體能、技能訓(xùn)練，全面增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為初三學(xué)生把握好時(shí)間，爭取主動(dòng)提前進(jìn)入中考體育備考。
1、坐位體前屈
2、男生1000米，女生800米
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期期末考試對(duì)本屆初三學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測試以及對(duì)學(xué)生身體狀況進(jìn)行全面的分析，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)方面的問題：
1、學(xué)生的鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。上體育課時(shí)對(duì)教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不積極參與，怕太陽曬，對(duì)真正能夠提高身體素質(zhì)的項(xiàng)目統(tǒng)統(tǒng)缺乏足夠的耐心與興趣。課外輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生活動(dòng)過于隨意，請(qǐng)假過多。
2、學(xué)生的鍛煉習(xí)慣沒有形成。很多學(xué)生沒有鍛煉的習(xí)慣，每周用于鍛煉身體的時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)。
3、基本技術(shù)技能掌握較差，在上課時(shí)，教師已示范正確的動(dòng)作，但是學(xué)生沒有認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)，練習(xí)時(shí)很多學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)明顯不規(guī)范、變形。
1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。
學(xué)校、班主任、家長應(yīng)該多向?qū)W生宣傳中考體育的重要性。體育教師分析學(xué)生目前的情況并告知學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到中考體育成績對(duì)他們升學(xué)的重要性。通過這種方式，一方面通過外部環(huán)境，讓學(xué)生感到中考體育的重要性；另一方面，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感到中考體育的重要性。內(nèi)外結(jié)合，促使學(xué)生盡早重視中考體育成績并為此作出努力，用心堅(jiān)持鍛煉。
2、改進(jìn)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)
中考體育考試最重要的是掌握正確的動(dòng)作技術(shù)，而大多數(shù)學(xué)生的動(dòng)作都不同程度的存在著錯(cuò)誤或變形，例如跑的項(xiàng)目關(guān)鍵是運(yùn)用正確的呼吸方法，調(diào)整步幅和步頻，懂得運(yùn)用合理的體力分配但不少學(xué)生根本沒做到。對(duì)于存在的問題，體育教師在上課或者課后練習(xí)時(shí)，必須加以提醒和重點(diǎn)指導(dǎo)，利用好每次練習(xí)的時(shí)間，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作技術(shù)，提高動(dòng)作的質(zhì)量。
3、采取有效的教學(xué)手段
（1）按照中考體育項(xiàng)目的內(nèi)容給學(xué)生測試，按測試成績的總分排名，讓學(xué)生及時(shí)了解自己現(xiàn)在的成績。
（2）印發(fā)往年中考體育考試項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)在成績估算的中考體育成績，讓學(xué)生心中有數(shù)，產(chǎn)生危機(jī)感，從而改變懶惰的習(xí)慣，積極訓(xùn)練，提高自我成績。
（3）初三年級(jí)每周三節(jié)體育課，全部安排中考體育項(xiàng)目內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生情況逐漸加強(qiáng)練習(xí)的次數(shù)或者強(qiáng)度，加強(qiáng)中考體育項(xiàng)目訓(xùn)練方法的指導(dǎo)。
第一階段（20xx年9月—10月中旬）
1、體能恢復(fù)調(diào)整階段
1、緊抓體育課，完成必要技能練習(xí)和體能練習(xí)
2、充分利用早操、課間操發(fā)展耐力跑
3、合理安排課后（下午放學(xué)后）進(jìn)行中長跑
4、利用體育課進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練和測試，抓好培優(yōu)補(bǔ)差，強(qiáng)化訓(xùn)練
第二階段（20xx年11月—12月）
1、體育課中加強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
2、教師對(duì)匯總的差生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)和監(jiān)管
3、12月中旬（期末考試）全年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行一次測試
第三階段（20xx年1月）
1、對(duì)能未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，專門性針對(duì)性的練習(xí)
2、對(duì)能夠達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和制定鞏固練習(xí)內(nèi)容。
3、安排期末寒假作業(yè)
第四階段（20xx年2月—3月中旬）
1、充分抓緊時(shí)間（體育課和課后輔導(dǎo)）恢復(fù)體能，強(qiáng)化練習(xí)強(qiáng)度次數(shù)
2、按測試的標(biāo)準(zhǔn)，以班為單位、分場進(jìn)行各項(xiàng)中考體育項(xiàng)目統(tǒng)一測試
3、體育教師講解中考體育考試中，學(xué)生應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)及考試說明
總之，我們會(huì)盡自己最大的努力完成本學(xué)期的.教學(xué)目標(biāo)，爭取讓學(xué)生在中考體育考試中正常發(fā)揮。
初三語文備考方案篇十二
1、以“健康第一”為宗旨，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和考試項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能，重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生中考項(xiàng)目，糾正學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、積極進(jìn)取、勇于拼搏等意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。
2、在抓中考項(xiàng)目訓(xùn)練中，應(yīng)該遵循學(xué)生主體，老師為主導(dǎo)的原則。一身心健康基礎(chǔ)，以訓(xùn)練為主線，以能力為目標(biāo)的新型的訓(xùn)練模式進(jìn)行。采用科學(xué)有效的訓(xùn)練方法與手段。
3、還需要依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的積極配合，使訓(xùn)練有組織、安全有序地開展。
1、通過集體學(xué)習(xí)、分散練習(xí)、使學(xué)生盡快掌握考試項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作技能。
2、在訓(xùn)練的過程中發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、耐力等身體素質(zhì)，熟練掌握三大球(籃球、足球、排球)考試內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗、刻苦訓(xùn)練、勇于拼搏、不怕艱苦、積極進(jìn)取等優(yōu)良意志品質(zhì)。
每天要跑步，一定要堅(jiān)持住每天早晚跑步！早上早起，離學(xué)校近的的同學(xué)中速跑步到學(xué)校，到學(xué)校后繞田徑場至少跑4圈，跑完后壓腿，這樣有利于腿部力量的提高，對(duì)各個(gè)項(xiàng)目都有基礎(chǔ)的保障。（每天早6：40—7:10）。下午放學(xué)在操場再跑2—4圈，然后回家。每周三節(jié)體育課，訓(xùn)練中考各個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容，雙休日要自覺練習(xí)。
項(xiàng)目1:1000米跑（男）、800米跑（女）；（必考項(xiàng)目）。
項(xiàng)目2：立定跳遠(yuǎn)，50米跑；（學(xué)生二選一）。
項(xiàng)目3:單杠引體向上（男）、一分鐘仰臥起坐（女），前擲實(shí)心球；（學(xué)生二選一）。
項(xiàng)目4：籃球技能，排球技能，足球技能；（學(xué)生三選一）。
1、長跑訓(xùn)練：
每天要跑步，一定要堅(jiān)持住每天早晚跑步！早上早起，離學(xué)校近的的同學(xué)中速跑步到學(xué)校，到學(xué)校后繞田徑場至少跑4圈，跑完后壓腿，這樣有利于腿部力量的提高，對(duì)各個(gè)項(xiàng)目都有基礎(chǔ)的保障。（每天早6：40—7:10）。下午放學(xué)在操場再跑2—4圈，然后回家。每周三節(jié)體育課，每節(jié)課上課熱身先繞田徑場中速跑4圈，跑完后柔韌練習(xí)、力量練習(xí)。每周安排一次速度耐力測試即800米和1000米計(jì)時(shí)跑一個(gè)。（建議：學(xué)生跑步時(shí)可以在腿上綁沙袋。因?yàn)橥炔苛α考訌?qiáng)了，對(duì)各個(gè)項(xiàng)目都有好處。）。
2、立定跳遠(yuǎn)、50米跑訓(xùn)練：
這兩項(xiàng)主要針對(duì)學(xué)生的爆發(fā)力和下肢力量進(jìn)行訓(xùn)練，而且還要做到上、下肢的協(xié)調(diào)用力來完成動(dòng)作。每周抽出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的輔助練習(xí)（挺身跳、單足交換跳、蹲起跳、收腹跳、摸高跳、蛙跳等）還有專門性的練習(xí)：立定跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作和50米反復(fù)跑。
3、引體向上、仰臥起坐、實(shí)心球訓(xùn)練：
這幾項(xiàng)主要針對(duì)學(xué)生的上肢力量、腰腹力量的練習(xí)。每周也會(huì)抽出半節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)實(shí)心球的動(dòng)作，由于時(shí)間關(guān)系，會(huì)給學(xué)生布置家庭作業(yè)：要求女生每天晚上回家后都要練習(xí)仰臥起坐，男生回家練習(xí)俯臥撐，節(jié)假日也不例外，因?yàn)橹挥袌?jiān)持才能出成績。
4、球類技能訓(xùn)練：
每周必須抽出一節(jié)課進(jìn)行球類技能訓(xùn)練，由于學(xué)校器材和場地的原因，所以將各項(xiàng)技能教授給學(xué)生后，根據(jù)自己掌握技能的熟練程度，來選取自己中考時(shí)的球類技能來進(jìn)行訓(xùn)練，老師在課堂上巡回指導(dǎo)，完善動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。課余時(shí)間也希望同學(xué)們抓緊時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。由于器材的缺乏，學(xué)生如果有自己的器材，也可拿到學(xué)校來進(jìn)行練習(xí)。
總之，在各項(xiàng)技能都在有序訓(xùn)練的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行模擬測試。本學(xué)期由于是冬季，主要抓了長跑訓(xùn)練和球類技能，下個(gè)學(xué)期我們還會(huì)對(duì)各個(gè)項(xiàng)目再進(jìn)行深化訓(xùn)練。每兩周都要對(duì)個(gè)人所選擇的不同項(xiàng)目進(jìn)行模擬測試。下學(xué)期開學(xué)第二周、第四周、第六周分別進(jìn)行一次模擬測試，并將每次的成績公布給教務(wù)處、班主任老師及學(xué)生。到正式中考的前1—2周對(duì)學(xué)生進(jìn)行恢復(fù)性訓(xùn)練：對(duì)訓(xùn)練的量和強(qiáng)度都有所減少，盡量避免學(xué)生在訓(xùn)練中受傷。
另外，本學(xué)期也即將結(jié)束，希望同學(xué)們在寒假期間不要放棄鍛煉，每人能夠給自己制定一份鍛煉計(jì)劃，每天按時(shí)去完成。也希望家長朋友們能夠擔(dān)起責(zé)任，監(jiān)督自己的孩子完成訓(xùn)練。
1、體育鍛煉對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生來說是枯燥乏味的，為了能在中考不影響學(xué)生成績和錄取。離不開體育教師和班主任的關(guān)心與管理。體育老師要主動(dòng)與班主任及時(shí)溝通過問本班學(xué)生日常的鍛煉情況，正確干預(yù)個(gè)別學(xué)生的體育鍛煉行為。
2、沒有領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長的積極參與，沒有班主任強(qiáng)有力的日常管理，就不可能有長期持久的良好的體育鍛煉風(fēng)氣，以及取得優(yōu)秀的體育中考成績，同時(shí)謝謝大家的配合!
初三語文備考方案篇十三
1、重基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)方法
在復(fù)習(xí)過程中要注意知識(shí)系統(tǒng)化，以教材為依據(jù)，以《漳州市初中學(xué)業(yè)考試說明》為指導(dǎo)，利用概念圖等多種方法全面鞏固考點(diǎn)知識(shí)。
2、重提升，強(qiáng)化解題能力
精選練習(xí)，詮釋重點(diǎn)、難點(diǎn);突破思維界限;方法技巧指導(dǎo)，做到舉一反三。
3、重運(yùn)用，關(guān)注熱點(diǎn)問題
注意理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代性，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)的發(fā)展。讓學(xué)生熱愛生物，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
1、復(fù)習(xí)安排及目的說明：
第一輪:基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，重難點(diǎn)知識(shí)運(yùn)用階段(18課時(shí))
第二輪:綜合能力提高階段5課時(shí)
針對(duì)中考試卷中的50分綜合題和50分選擇題，精心設(shè)計(jì)出選擇題專題，識(shí)圖題專題，實(shí)驗(yàn)探究題專題、社會(huì)熱點(diǎn)專題、曲線題專題(壓軸題)等專題練習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，學(xué)生精練教師精講，提升綜合解題能力。
第三輪:中考模擬考試階段7課時(shí)(至少10份)
經(jīng)過系統(tǒng)的模擬測試，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場感受，有效、快速地提高中考成績，一矢中的。
2、復(fù)習(xí)材料：自編的復(fù)習(xí)書、自編知識(shí)過關(guān)卷、模擬卷
1.想收到好的聽課效果，就需要課前做好預(yù)習(xí)。
2.上課專心聽講是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵?！奥犞v”是有技巧的，上課時(shí)要全神貫注，并思考教師提出的相關(guān)問題。
3.筆記是簡化了的課文重點(diǎn)。聽課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來，可加深印象，減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
1.充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。
2.用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類歸納，如此才能融會(huì)貫通。
3.生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立以下生物學(xué)觀點(diǎn)：
1.生命物質(zhì)性觀點(diǎn)生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。
3.生物的整體性觀點(diǎn)系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個(gè)體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。
4.生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)生物的諸多生命活動(dòng)之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對(duì)立統(tǒng)一的一對(duì)生命活動(dòng)。
5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn)生物界有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。
初三語文備考方案篇十四
（1）導(dǎo)向引路：以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入研究新大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。
（2）整理歸類：以“大綱”為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡單化。
（3）訓(xùn)練能力：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
第一階段：從3月15日到4月15日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)。
第二階段：從4月16日到5月16日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段：從5月17日到6月17日，進(jìn)行綜合測試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。
1．狠抓語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南.
復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4．對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5．復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6．要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7．在專題知識(shí)的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
9．在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10．做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
初三語文備考方案篇十五
從5月25日同學(xué)們集中復(fù)習(xí)到中考剛好只有一個(gè)月時(shí)間。因此，同學(xué)們在課外怎樣配合課內(nèi)的復(fù)習(xí)就顯得特別重要。這里，向同學(xué)們提出如下建議：
首先要夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、提升解題理念。同學(xué)們在課外要有計(jì)劃地做好以下幾個(gè)方面工作：
學(xué)完初中數(shù)學(xué)并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概念的引入和表述中，聯(lián)系它在解題中的作用，我們更容易把握住概念間的聯(lián)系;從公式的推導(dǎo)和定理的過程中，聯(lián)想公式定理及其方法本身在解題中的應(yīng)用。這樣我們就能更容易體會(huì)到這些應(yīng)用的必然性，提高我們用公式定理解題的自覺性，減少盲目性?？傊?，重讀數(shù)學(xué)課本，可幫助我們夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化解題思路的方向感。
自己曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方，往往是自己薄弱的地方，僅有當(dāng)時(shí)的更正是不夠的，還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
到現(xiàn)在，同學(xué)們都已做了大量的題，已經(jīng)沒有必要拿到題就做，可選擇其中三類題做。第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯(cuò)的;最后一類是自己以前做得比較慢的。這三類題往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要認(rèn)真做，做完后，還要從數(shù)學(xué)思想方法上進(jìn)行，比如它的解法中用到了初中數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想?一道題的解法中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘一些題解法中的數(shù)學(xué)思想，我們就會(huì)形成一類問題的解題理念，收到舉一反三的效果。
有的同學(xué)平時(shí)成績很好，但考試時(shí)發(fā)揮不出來，這個(gè)問題可通過加強(qiáng)訓(xùn)練來解決。同學(xué)們除了參加學(xué)校里的模擬考試外，每周雙休日在家對(duì)應(yīng)著中考時(shí)間，用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，又可提高適應(yīng)考試的能力。
初三語文備考方案篇十六
如何做好初三政治課的備考工作，是我們每一個(gè)初三政治課教師都在積極思考與關(guān)注的問題，下面我就如何做好初三政治課的復(fù)習(xí)迎考工作，談?wù)勎移綍r(shí)上課和復(fù)習(xí)迎考工作中的具體做法。不成熟的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
二、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，化零為整，找到知識(shí)聯(lián)系。我們可以將所學(xué)知識(shí)以圖表等方式進(jìn)行歸納概括，構(gòu)建起完整而簡潔的知識(shí)體系，打下知識(shí)基礎(chǔ)。第三、形成基本技能，做到“課本內(nèi)容習(xí)題化、習(xí)題講解答案化、答案分析標(biāo)準(zhǔn)化。只有這樣，才能掌握并運(yùn)用課本語言組織答案，才能使答案書面化、規(guī)范化。只有全面深刻而有重點(diǎn)地做好基礎(chǔ)知識(shí)即考點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作，才能在應(yīng)考中基礎(chǔ)題不丟分、中檔題少丟分、較難題多得分。
二、關(guān)注“熱門”。就是要學(xué)會(huì)把重點(diǎn)知識(shí)與熱點(diǎn)相結(jié)合。中考試題特別是開放性試題，常以熱點(diǎn)問題的認(rèn)識(shí)作為考核的切入點(diǎn)，來考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此，我們在備考時(shí)要注意時(shí)政熱點(diǎn)。比如：2017年兩會(huì)中提到的民生熱點(diǎn)有單獨(dú)二胎落實(shí)政策、“舌尖上的
安全
、向污染霧霾宣戰(zhàn)；依法治國中的熱點(diǎn)高調(diào)反腐——做到“老虎”“蒼蠅”一起打的的決心；維護(hù)國家安全促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)中的熱點(diǎn)有劃設(shè)東海防空識(shí)別區(qū)和昆明事件的恐怖襲擊；保護(hù)未成人健康成長中的熱點(diǎn)有云南丘北幼兒園“毒鼠強(qiáng)”中毒事件和陜西吉林湖北等地相繼爆出“病毒靈”事件、東莞的“掃黃打非”的專項(xiàng)行動(dòng)；弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量的熱點(diǎn)有道德模范、感動(dòng)中國年度人物、最美人物等等。通過關(guān)注和
學(xué)習(xí)
時(shí)政熱點(diǎn)，力爭把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)融入時(shí)政情景中，讓學(xué)生感受
生活
，關(guān)注未來，為接受課本知識(shí)注入新鮮活力。因此，與熱點(diǎn)相結(jié)合的教材知識(shí)也是命題的主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)。熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)首先要讓學(xué)生了解熱點(diǎn)的來龍去脈；其次要從“是
什么
”“為什么”“怎么樣”找與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)；最后從“青少年自身角度”找鏈接點(diǎn)，鍛煉學(xué)生對(duì)典型材料多角度多側(cè)面、多層次分析、認(rèn)識(shí)問題的能力。
維、靈活作答，不能泛泛回答。要注意試題的措詞的準(zhǔn)確性、答題規(guī)范性、答案完整性和創(chuàng)新性。比如，對(duì)于主客觀題都要認(rèn)真讀材料，找題眼，明要求；回歸教材，找依據(jù)；審題設(shè)問，理思路；規(guī)范答案，扣要點(diǎn)；層次清楚，書寫認(rèn)真，多層次、多角度組織答案，答案要點(diǎn)最好與分值成正比。 總之，教無定法，貴在得法，搞好初三政治復(fù)習(xí)要做到大處著眼、小處入手重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、掌握方法、培養(yǎng)能力、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生，只有這樣才能做好中考政治科的復(fù)習(xí)迎考工作，使中考政治科的
成績
更上一個(gè)臺(tái)階。
高埔崗學(xué)校
2017-5-14
一、 復(fù)習(xí)范圍
初一，二思想政治上下冊及初三思想政治全一冊，新疆民族團(tuán)結(jié)，時(shí)事政治。
二、復(fù)習(xí)步驟
通過學(xué)習(xí)借鑒
其他
學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考開卷的形勢，得出初三在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”：
第一輪復(fù)習(xí)：形象的說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。
具體分為：初一知識(shí)用一周的時(shí)間，初二知識(shí)要用四周的時(shí)間，初三知識(shí)用二周時(shí)間。
用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識(shí)的重復(fù)，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。
選擇合適的復(fù)習(xí)方法：根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。例如，把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。
設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)
同學(xué)
的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行透徹他講解，幫助學(xué)生記憶。并利用好手中的中考備考手冊及練習(xí)冊及其它復(fù)習(xí)資料。
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初三語文備考方案篇一
《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
近兩年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作（話題作文娛半命題作文相結(jié)合）。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。對(duì)于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。
（一）積累部分。
這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運(yùn)用，修辭手法的理解與運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)，文言詩文的背誦與默寫。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。
（二）文言文部分。
這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀，考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要突出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看，也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。
（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
（三）現(xiàn)代文閱讀部分。
要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小小說、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案，比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
下面我們再來對(duì)中考的命題方向做一些探討和預(yù)測：
小小說的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達(dá)方式的識(shí)別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達(dá)效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評(píng)說文章的表達(dá)技巧，分析人物形象，探究性試題。
議論文的命題方向：找中心論點(diǎn)或用自己的話歸納中心論點(diǎn)；論證方法的識(shí)別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認(rèn)為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內(nèi)容和語言表達(dá)上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設(shè)計(jì)命題自己作答。
說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對(duì)其作用作出闡析；識(shí)別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用；闡述說明語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性及判斷說明某個(gè)詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標(biāo)題；培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來是說明文考查的亮點(diǎn)；實(shí)際運(yùn)用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的見解；談文中某些情況對(duì)自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫警示性標(biāo)語或提出自己的對(duì)策）
（四）作文部分。
“話題”作文仍然是今年考查的主流，但我們黃岡市的命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化，這個(gè)變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合?？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來看書讀報(bào)（我們要最大限度發(fā)揮好《語文報(bào)》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
第一輪復(fù)習(xí)：3月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。
第二輪復(fù)習(xí)：（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。
第三輪復(fù)習(xí)：（5月21日—6月上旬），這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)選近三年的黃岡市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。
第四輪復(fù)習(xí)：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。更多時(shí)間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)，梳理文體知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地認(rèn)識(shí)自我，找到自信，因?yàn)橹锌甲魑氖且浴拔摇睘橹行牡摹?BR> 初三語文備考方案篇二
金秋送爽，初三的學(xué)子亦走進(jìn)了人生的第一個(gè)收獲季節(jié)，經(jīng)過九年的“抗戰(zhàn)”，能否旱澇保收，永處不敗之地，最終抱得“美人”歸，在此，本人根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本人近二十載的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)們提供幾條建議，望能起到“拋磚引玉”的作用，同時(shí)也盼望同學(xué)們愉快地度過“黎明”前的“白色恐怖”，順利收復(fù)“中考”。
課堂學(xué)習(xí)固然重要，課外“吃零食”必不可少
首先，在課堂要用心聽講，認(rèn)真完成老師布置的一切學(xué)習(xí)任務(wù)。上課時(shí)要大膽發(fā)言，積極參加老師組織的一切課堂活動(dòng)，如對(duì)話、小表演等。及時(shí)向老師提出疑難問題。
其次是課后要力爭做到以下幾點(diǎn)。
1.多用英語進(jìn)行交流，提高聽說能力。可以組成幾人為一組的英語學(xué)習(xí)興趣小組或成立英語角，開展豐富多彩的活動(dòng)，為自己營造學(xué)習(xí)英語，應(yīng)用英語的氛圍。英語小品表演，學(xué)習(xí)英語歌曲，課本話劇表演等都可給我們提供鍛煉聽說的機(jī)會(huì)。
2.充分利用現(xiàn)代化設(shè)備輔助英語學(xué)習(xí)。激光影碟機(jī)或多媒體計(jì)算機(jī)集聲音、圖像、趣味于一體，可用來選看難易適度的英語光盤。最好2至3人同時(shí)收看，邊看邊摹仿，從而加深理解，提高語言運(yùn)用技能。
3.廣泛閱讀。英語學(xué)習(xí)是日積月累的過程，貴在持之以恒，要長期堅(jiān)持閱讀難易適度或略難些的課外英語讀物。閱讀時(shí)除掌握文中主要信息、完成有關(guān)練習(xí)外，還需注意語速。除此之外，還需閱讀英語之外的科普、文學(xué)書籍?？萍贾?、人與自然等電視節(jié)目，可給我們提供營養(yǎng)豐富的精神食糧。
4.注重培養(yǎng)自己的寫作能力。要養(yǎng)成用英語寫周記、故事及隨想的好習(xí)慣。與異國少年交筆友，書信往來，可幫助我們了解異國風(fēng)情，提高寫作能力。
5.加強(qiáng)新課的預(yù)習(xí)。上新課前要認(rèn)真聽有關(guān)新課的磁帶，并找出文中難點(diǎn)與重點(diǎn)。
6.在現(xiàn)代都市生活中，利用零星點(diǎn)滴的時(shí)間與機(jī)會(huì)觀看英語路標(biāo)、商標(biāo)、產(chǎn)品介紹等。如果有機(jī)會(huì)外出旅游，也要尋找機(jī)會(huì)與外賓進(jìn)行交談。
梳理知識(shí)構(gòu)建框架
知識(shí)具有系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性，就像一棵大樹枝繁葉茂，全靠縱橫交錯(cuò)的根，吸收各方的營養(yǎng)，提供生長的源泉，學(xué)習(xí)英語也是一樣，知識(shí)要建立在牢固的基礎(chǔ)之上，才能溫故而知新、融會(huì)而貫通。
1、巧妙識(shí)記單詞
2、及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)
3、理清語法規(guī)則
語法規(guī)則就是語言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，掌握了語法對(duì)理解有很大的好處，所以語法也不可輕視。每課的語法不會(huì)太多，一般一二條很容易掌握，如當(dāng)學(xué)到英語的語法動(dòng)詞不定式和現(xiàn)在分詞，只要把所學(xué)過的動(dòng)詞梳理一下，哪些動(dòng)詞接不定式，哪些動(dòng)詞接現(xiàn)在分詞，把動(dòng)詞列出來，加以練習(xí)就行了，如iwant to be a kept helpinging thekids.等。反復(fù)練習(xí)，就會(huì)鞏固掌握，語法通常是和句型緊密聯(lián)系的，練習(xí)語法的同時(shí)也鞏固了句型，一舉兩得。
編織網(wǎng)絡(luò)鞏固復(fù)習(xí)
進(jìn)入初中也有3年了，從初一、初二、初三的原有知識(shí)也有5本書，若不帶著復(fù)習(xí)，等到最后就來不及了。復(fù)習(xí)時(shí)，按時(shí)間順序整理詞匯、語言點(diǎn)和語法，如共多少詞匯，語法一共有幾條，語言點(diǎn)有多少，哪些是常用的，哪些是不常用易忘的'，要按其功能做好摘錄，再依次做好整理和摘錄，若遇不理解的地方要及時(shí)搞懂或做上記號(hào)，這樣所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)就條目清楚，網(wǎng)絡(luò)分明，存儲(chǔ)在你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中以備不時(shí)之需。你的筆記就是你的知識(shí)庫，當(dāng)新老知識(shí)相互銜接時(shí)，就可以從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)里調(diào)取所需要的信息，如“it”的用法已出現(xiàn)過，指物、時(shí)間、距離、自然現(xiàn)象等，又出現(xiàn)了作形式主語的用法，在講“it”的新句型時(shí)，讓同學(xué)把自己網(wǎng)絡(luò)中的舊知識(shí)調(diào)出來，做到新老知識(shí)互補(bǔ)，形成一個(gè)完整的知識(shí)概念；又如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，從初一的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)；初二的現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)到初三的過去完成時(shí)和過去將來時(shí)，整個(gè)初中階段的動(dòng)詞時(shí)態(tài)就完整了。你的網(wǎng)絡(luò)中存儲(chǔ)了系統(tǒng)的有關(guān)動(dòng)詞的知識(shí)，在學(xué)新的知識(shí)時(shí)總離不開舊的知識(shí)為鋪墊，及時(shí)調(diào)取網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)信息有助于對(duì)新知識(shí)的接受和理解。
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多-維變式立體多樣
多-維變式是指在課堂上要調(diào)動(dòng)多種感觀協(xié)同活動(dòng)，參與課堂教學(xué)，或從不同角度理解強(qiáng)化所學(xué)的內(nèi)容。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，它要求聽、說、讀、寫并舉，要達(dá)到這一目的，要采取多-維變式、立體多樣的學(xué)習(xí)方法，如聽和說就是一個(gè)多-維的交際過程，雖然我們平時(shí)把聽和說分為兩種技能，但語言交際不是把某一個(gè)人的思想傳遞給他人，而是雙邊或多邊的相互作用的過程，是多-維的，立體的?！傲Ⅲw多-維變式”方法對(duì)掌握和鞏固新知識(shí)會(huì)起到意想不到的效果。
橫向聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)法"三個(gè)溝通"
橫向聯(lián)系，就是要在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把英語學(xué)科的學(xué)習(xí)同其它學(xué)科的知識(shí)廣泛聯(lián)系起來，由局部轉(zhuǎn)向全面，由微觀轉(zhuǎn)向宏觀，使英語知識(shí)同其它學(xué)科知識(shí)在相互滲透中融會(huì)貫通，協(xié)同發(fā)展，產(chǎn)生相互促進(jìn)的"共生效應(yīng)"，從而使知識(shí)結(jié)構(gòu)向智能結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，有利于英語素質(zhì)的提高。英國有一位著名教育家曾經(jīng)說：“英語學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！彼^“三個(gè)溝通”，就是英語學(xué)法指導(dǎo)與社會(huì)生活溝通，課內(nèi)英語學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)相溝通，英語學(xué)科與其它學(xué)科相溝通。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生不能"剃頭挑子一頭熱"，還必須重視在學(xué)學(xué)法、用學(xué)法、創(chuàng)學(xué)法方面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。"三個(gè)溝通"，溝通了學(xué)法指導(dǎo)的多種途徑，充分發(fā)揮家庭、社會(huì)環(huán)境和相關(guān)學(xué)習(xí)背景的指導(dǎo)滲透作用。
抓好預(yù)習(xí)未雨綢繆
由于初三的課程增多，下個(gè)學(xué)期各學(xué)科還面臨著全面復(fù)習(xí)的任務(wù)，所以課堂教學(xué)將以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現(xiàn)，若不做到提早預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，肯定招架不住，不戰(zhàn)自潰了。
1、預(yù)習(xí)
課前的預(yù)習(xí)是提高聽課質(zhì)量的重要保證，要自覺有意識(shí)地去預(yù)習(xí)，才能保證預(yù)習(xí)的針對(duì)性和成效性。如預(yù)習(xí)一篇課文可分幾步走：（1）、查出生詞，標(biāo)出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思；（2）、通讀全文，掌握文章大意；（3）、試用一句話寫出各段的大意；（4）、摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學(xué)過的）；（5）、記下難點(diǎn)。做到以上這幾點(diǎn)，在課堂教學(xué)中就會(huì)有的放矢，有信心參與，有針對(duì)性地提問，變被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主體，自覺完成知識(shí)內(nèi)化的過程。
2、復(fù)習(xí)鞏固
復(fù)習(xí)能使知識(shí)長期保持在記憶中，在需要時(shí)，能準(zhǔn)確無誤的再現(xiàn)，并能加以運(yùn)用。要達(dá)到知識(shí)的鞏固，理解是前提，復(fù)習(xí)是手段，復(fù)習(xí)能使知識(shí)在記憶中得到強(qiáng)化和保持，但復(fù)習(xí)要做到科學(xué)性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性，才能卓有成效，對(duì)剛進(jìn)入初三的同學(xué)來說，要抓好復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)，訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（3）階段目標(biāo)性復(fù)習(xí)在教完一個(gè)單元后，要把這一階段所學(xué)的知識(shí)理清楚，重點(diǎn)找出這一階段存在的問題，在復(fù)習(xí)的同時(shí)提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵以及和前面的知識(shí)的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、整體化，從而達(dá)到知識(shí)的深化。還要把一個(gè)單元中所做的練習(xí)中的錯(cuò)誤收集整理到錯(cuò)誤集上，并作出相應(yīng)的注解，經(jīng)常復(fù)習(xí)。錯(cuò)誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對(duì)比，就會(huì)使你印象深刻，以免再犯同樣的錯(cuò)誤，以鞏固加深知識(shí)，防止遺忘的發(fā)生。
師者并非均圣賢，但必須100%相信他
也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們太想取得好成績，發(fā)現(xiàn)很多初三學(xué)生一段時(shí)間對(duì)任課老師（當(dāng)然也包含英語）產(chǎn)生了排斥，對(duì)老師布置的作業(yè)更是不屑，認(rèn)為那是浪費(fèi)時(shí)間。本人覺得那是十分錯(cuò)誤的，老師的任何一個(gè)動(dòng)作任何一項(xiàng)作業(yè)都是經(jīng)過他們的深思熟慮的，都是有它的意義的，有些事情我們不能完全理解，但不妨去認(rèn)真做，做完之后再來討論它的正誤也不遲?。?duì)老師信任會(huì)使我們多一份鎮(zhèn)定，少一份焦躁。為此，我建議：跟著老師的思路走，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)地復(fù)習(xí)，尤其對(duì)初三學(xué)生來說，是大有裨益的。
現(xiàn)在已經(jīng)接近十月下旬，還有一個(gè)月左右的時(shí)間，再過不到一個(gè)月初三生們將面臨期中考試。在學(xué)生積極準(zhǔn)備的時(shí)候，我身為英語老師，想給學(xué)生和家長提幾點(diǎn)建議。
首先我想說的是期中考試，沒有什么大不了。它只是對(duì)本學(xué)期開學(xué)到期中考試前這段知識(shí)的一個(gè)總的復(fù)習(xí)，考查的內(nèi)容不會(huì)多，考試的難度也不會(huì)太大。所以學(xué)生不要擔(dān)心考試的難度，擔(dān)心考不好。期中考試前的這段時(shí)間因?yàn)槭钇趧偨Y(jié)束，還有一個(gè)十一長假，學(xué)生的全部心思沒有都放在學(xué)習(xí)上，所以如果到時(shí)候沒有考好，學(xué)生也不要心情沮喪。因?yàn)樗皇菍?duì)前一段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的考察，不能代表以后的成績。所以對(duì)于期中考試，學(xué)生和家長首先要做的是不要有太大的心理負(fù)擔(dān)。它只是一個(gè)平常的檢測而已。只有輕松地應(yīng)對(duì)，才能夠在考試的時(shí)候發(fā)揮出自己的水平。
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第一點(diǎn)，本學(xué)期到期中考試前學(xué)過的單元的知識(shí)梳理。在梳理的時(shí)候主要復(fù)習(xí)個(gè)單元的語法和重點(diǎn)的句型。語法主要在單選中考察。而完成句子部分就會(huì)考察重點(diǎn)的句型。這兩點(diǎn)我在給學(xué)生授課的時(shí)候都會(huì)明確的告訴學(xué)生哪些語法和句型是考試的重點(diǎn)和必考點(diǎn)。
第二點(diǎn)，針對(duì)完形，把每單元后的詞匯都重新背一遍。并且要保證一周至少三篇的完形練習(xí)。完形主要是對(duì)學(xué)生的詞匯量的一個(gè)考察，而課本中的單詞是學(xué)生必須掌握的。這些單詞也是平時(shí)考試中的重點(diǎn)。所以學(xué)生在考試前一定要把這些單詞再重新背誦一遍。
第三點(diǎn)，針對(duì)閱讀，每天至少練習(xí)兩篇。因?yàn)殚喿x的分?jǐn)?shù)在整張?jiān)嚲韥碚f所占的比重是最大的，也是考生容易丟分的題目，所以學(xué)生一定要多加練習(xí)。而且要熟練運(yùn)用老師平時(shí)講的做題技巧，即“三步走”。第一步審題，找出題干，尤其注意題干中的關(guān)鍵字；第二步把題干帶入原文中，畫出答案的所在地；第三步選出答案。
第四點(diǎn)，作文這部分經(jīng)常被學(xué)生和家長忽略掉。其實(shí)，這部分提高分?jǐn)?shù)還是比較簡單的。學(xué)生一要保證作文的詞數(shù)一定要夠。然后盡量寫簡單句，少寫一些復(fù)合句式。這樣就能避免出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。最后就是一定要檢查。大多數(shù)同學(xué)在寫完作文之后都不會(huì)再看一遍，這樣是不可取的。只要再看一遍，有的語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤都可以檢查出來，這樣就能避免不必要的丟分。
只要認(rèn)真的準(zhǔn)備，到考試的時(shí)候再輕松地應(yīng)對(duì)，我們就沒有考不好的理由。我們就可以說“期中考，沒有什么大不了”！
中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復(fù)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵的問題。在此，本人代表我們學(xué)校-長安實(shí)驗(yàn)中學(xué)向各位同仁談?wù)勎覀冞@幾年來對(duì)中考英語復(fù)習(xí)的做法,供各位參考。
首先從近幾年中考英語來看，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是從我市這幾年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生的要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。在此，我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及我校學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勎倚Ｈ绾尾扇 八妮喼锌加⒄Z復(fù)習(xí)法”對(duì)畢業(yè)班的英語進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“四輪中考英語復(fù)習(xí)法”，首先是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，其次是對(duì)語法知識(shí)的復(fù)習(xí),然后是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。這樣既可系統(tǒng)全面又有所側(cè)面地進(jìn)行復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)并考出優(yōu)異成績。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
1．第一輪復(fù)習(xí)階段（2017年2月10日到3月中旬）
以課本為主線（七年級(jí)—九年級(jí)），這一輪復(fù)習(xí)是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主。因時(shí)間過久，特別是學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的英語知識(shí)已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)，并通過配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語知識(shí)能力。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn)：
（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；
（二）循環(huán)自我檢測考試，即每學(xué)完一至兩單元后，進(jìn)行測試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
（三）階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對(duì)初二和初三英語的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。對(duì)各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，并預(yù)測某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能是中考的考點(diǎn)。最后自選題讓學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。以達(dá)到熟練為止。并能提高答題的速度。
在本輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)們天天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課文知識(shí)，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)，對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫，并通過不斷反復(fù)練習(xí)，采取歸納總結(jié)、對(duì)比等的方法，達(dá)到舉一反三的效果。在復(fù)習(xí)過程中，我們學(xué)校使用的資料是《英語周報(bào)》的單元練習(xí)、測試卷和專題練習(xí)卷。
在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，聽力始終貫徹在每天的教學(xué)過程中,除了每周五有一次全年級(jí)的聽力練習(xí)外，還在每節(jié)課中加入聽力練習(xí)，并且在早、晚修進(jìn)行口語訓(xùn)練或單詞詞組的背誦，堅(jiān)持每天背誦1600個(gè)中的單詞和200多個(gè)短語，記熟大約100個(gè)常用詞匯或短語用法辨析,例如分辨another,other,others,the other,theothers等這一類詞,并落到實(shí)處。（檢查通過老師批改、同桌互改或組長檢查等多種形式）
此輪復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在5個(gè)星期內(nèi)完成。
2．第二輪復(fù)習(xí)階段：語法知識(shí)的復(fù)習(xí)（2017年3月中旬到5月初）
在這一階段我們嚴(yán)格按照考綱要求，使用《2017年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》，將里面的語法項(xiàng)目，各個(gè)語法點(diǎn)的知識(shí)由易到難加以歸納和梳理。在復(fù)習(xí)過程中，每復(fù)習(xí)完一個(gè)語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、詞匯和口語仍然分散在每節(jié)課中或早晚讀時(shí)間，不能放松。
初三語文備考方案篇三
1、3月中旬至3月下旬第一輪復(fù)習(xí)，以1—6冊課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：
（1）積累運(yùn)用。以古課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字詞、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及詩詞和名著積累關(guān)。可以用一些精練的練習(xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。
（2）課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。
2、4月上旬至5月下旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考面對(duì)面》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。
（1）積累與運(yùn)用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）
（2）綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，過好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語文、綜合運(yùn)用語文關(guān)。
（3）文言文閱讀專題復(fù)習(xí)
（4）現(xiàn)代文閱讀專題（可運(yùn)用《面對(duì)面》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分） 記敘類文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
（5）寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）
3、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭精練精講，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。重點(diǎn)4、寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評(píng)，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí)，融合于整個(gè)復(fù)習(xí)的過程。
初三語文備考方案篇四
我們主張做任何事情，都要知道它的目的和要點(diǎn)。
很多同學(xué)都有共同的感覺，說就是語文很少出課本上的東西。閱讀的文章都是從各個(gè)報(bào)刊雜志歷史著作里面選，面對(duì)浩如煙海的書籍，我們根本不知道如何入手去復(fù)習(xí)。也正是語文考試的這個(gè)特點(diǎn)，讓很多同學(xué)都放棄了語文有步驟的備考復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)為聽天由命。
面對(duì)這個(gè)問題，我想說的一句話就是，無論試題以什么樣的形式變化，都是萬變不離其宗。而這個(gè)宗，就是大綱中規(guī)定的考點(diǎn)。
就以大家最頭疼的現(xiàn)代文閱讀為例，無論一張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)什么樣的文章。出題點(diǎn)肯定是扣在主旨結(jié)構(gòu)語言手法詞句理解等幾個(gè)方面。如果有心的同學(xué)已經(jīng)看到過高考考點(diǎn)的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)于閱讀的考點(diǎn)連一頁紙都不到，而且無論詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，考點(diǎn)是及其相似的。這也就告訴我們，任何一樣文學(xué)作品，我們能夠去解析和理解的，其實(shí)就那幾個(gè)方面。一旦我們把握住這些考點(diǎn)，就能夠根據(jù)題干準(zhǔn)確猜到出題人意圖，再去組織答案，必定不會(huì)出現(xiàn)問題。
當(dāng)我們對(duì)考點(diǎn)了熟于心之后，下一步就是要對(duì)考點(diǎn)逐個(gè)攻破。
每個(gè)考點(diǎn)，會(huì)有對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)。比如說就修辭手法而言，我們高考規(guī)定的必考修辭只有八個(gè)。所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以借助工具書對(duì)八種修辭進(jìn)行熟悉和辨析，并且了解各自的特點(diǎn)和作用。之后再去做一些類型題加強(qiáng)理解。那么無論在什么樣的文章當(dāng)中遇到什么樣的修辭，都不可能再成為難點(diǎn)。
再比如說病句辨析也是大家覺得很難得一個(gè)考點(diǎn)，但是病句的類型只有八種，我們平時(shí)的試題中，不管出多生僻古怪的句子，出錯(cuò)必定是在這八種情況之中。那我們只需要熟悉各種病句類型就可以做到對(duì)句子的準(zhǔn)確判斷了。
可能很多同學(xué)對(duì)答案的理解就是做完題對(duì)照一下。實(shí)際上，從答案當(dāng)中可以看出很多東西。比如說，此種類型題要從那幾個(gè)方面來答，要按照什么樣的順序來答，要思考的角度是哪幾種。我們都可以從答案當(dāng)中獲得并且指導(dǎo)我們以后的做題。
從考試來說，語文和數(shù)學(xué)物理等學(xué)科沒有什么根本區(qū)別。語文也有屬于自己的公式，這就是答題的思路和模式。
大家打開瀏覽器，輸入語文高考答題公式會(huì)搜出無數(shù)的信息。但是公式這種東西，需要的是活學(xué)活用，因?yàn)榇蠹易詈媚芙Y(jié)合自己的答題來靈活運(yùn)用才能夠達(dá)到舉一反三的效果。在這個(gè)階段當(dāng)中，大家就必須重視答案的作用了。
尤其是高考真題，更是我們著重研究的對(duì)象。因?yàn)橹挥懈呖颊骖}才能反映出高考出題人真正的意圖點(diǎn)和答題思路。
學(xué)習(xí)最重要的不是被填鴨，而是要主動(dòng)去思考，去總結(jié)。網(wǎng)上關(guān)于答題技巧的信息非常多，我們可以根據(jù)自己做題時(shí)候的思考和別人的提示來形成自己的答題技巧。
比如說，語文名師王大績有一個(gè)很出名的技巧就是關(guān)注句號(hào)。他通過對(duì)句號(hào)的把握，來提取答案要點(diǎn)。在實(shí)際操作當(dāng)中是非常可行的。
需要提示的一點(diǎn)，技巧類的東西，必須深刻理解和靈活運(yùn)用，如果缺乏實(shí)踐，再好的技巧，我們也只能紙上談兵。
作文的積累應(yīng)放在平時(shí)著意進(jìn)行。而且對(duì)于任何一個(gè)素材，都應(yīng)該從多方面去理解，而不是僅僅從最常規(guī)的一個(gè)方面論說。這樣很容易失去新意而無法讓批改老師眼前一亮。因?yàn)樽魑乃夭姆e累絕對(duì)不是只摘抄就可以了，而是應(yīng)該加入很多自己的想法。
材料應(yīng)該為我們所用，我們應(yīng)該用我們的思想和語言讓素材表現(xiàn)我們想要的角度，而不是我們成為材料的奴隸。
初三語文備考方案篇五
今年的考綱對(duì)古詩詞默寫、文言文必考篇目和名著閱讀篇目都有所調(diào)整，只剩下27首古詩詞和12篇文言文，名著8篇，其中《海底兩萬里》和《駱駝祥子》是今年新調(diào)整進(jìn)來的兩篇名著;小語段閱讀和語文綜合性學(xué)習(xí)仍然以考查學(xué)生的語文靈活運(yùn)用能力為主;現(xiàn)代文閱讀一篇散文(或記敘文或小說)和一篇議論文(說明文去年考過了，今年不做復(fù)習(xí)重點(diǎn));作文的要求沒有多少變動(dòng)。明確了考綱要求，最后階段的復(fù)習(xí)就可以做到有的放矢。
學(xué)校一般在三月底結(jié)束一?？荚嚭缶瓦M(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段。
在第一輪復(fù)習(xí)中，每篇都不放過是古詩詞、文言文的復(fù)習(xí)宗旨;小語段閱讀的難點(diǎn)是準(zhǔn)確解詞，也可以用專項(xiàng)訓(xùn)練的形式幫學(xué)生找到語境中解詞的答題感覺;名著閱讀題按照8篇必考的順序整理專題復(fù)習(xí)，新增篇目和去年新增未考篇目要重視;綜合性學(xué)習(xí)題的復(fù)習(xí)，主要整理考查在具體交際情境中的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力的題型;散文(或記敘文或小說)的復(fù)習(xí)可以按內(nèi)容 分類進(jìn)行，梳理考題類型，逐個(gè)擊破;輔以中考模擬題小練一下必不可少。五月份已經(jīng)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，這時(shí)候不需要大面積鋪開了，講求專練、精煉。
作文的復(fù)習(xí)在這一輪里要重視文章結(jié)構(gòu)的搭建，學(xué)生對(duì)自己作文的起承轉(zhuǎn)合要有明確地規(guī)劃，修飾開頭，注重結(jié)尾，這時(shí)候可以大量參閱中考滿分作文，汲取自己需要的養(yǎng)分，為最后的考場作文做些準(zhǔn)備。
六月份是第三輪復(fù)習(xí)。
在前兩輪的基礎(chǔ)上，這十天左右的時(shí)間其實(shí)是學(xué)生的自主復(fù)習(xí)時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)候每個(gè)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)效果都不一樣，只有他(她)自己知道還有哪些詩句的默寫、名著知識(shí)點(diǎn)、文言文的字詞句的記憶、議論文的題型把握、散文小說的主旨概括等等地方 會(huì)出現(xiàn)問題，所以學(xué)生在復(fù)習(xí)中要根據(jù)中考試卷的構(gòu)成按序按需仔細(xì)彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，及時(shí)鞏固提升。
我在這個(gè)階段注重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文素材的歸類整理。學(xué)生經(jīng)過三年的初中學(xué)習(xí)生活，對(duì)自然、社會(huì)和人生，肯定有了自己的獨(dú)特感覺和真切體驗(yàn)，在中考前指導(dǎo)學(xué)生整理這些感覺和體驗(yàn)，恰當(dāng)?shù)匦揎椪Z言，可以大大提升學(xué)生作文的檔次，幫助學(xué)生在中考作文中取得比以往要高的分?jǐn)?shù)。
臨近中考，考生和考生家長都要注意心態(tài)的及時(shí)調(diào)整，適度緊張即可，保障中考過程中穩(wěn)定發(fā)揮出平時(shí)復(fù)習(xí)的水平便已經(jīng)是成功了，如果再能得心應(yīng)手地完成作文，有一兩個(gè)妙句佳句，那真是錦上添花的美事!
初三語文備考方案篇六
2017年中考語文試題，遵照《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），以語文版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書為依據(jù)，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。試題將體現(xiàn)面向全體學(xué)生有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育要求，以及工具性與人文性統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)。試題在傳承以往中考命題經(jīng)驗(yàn)的前提下將有一定的變化，考查內(nèi)容將更加貼近學(xué)生實(shí)際，具體體現(xiàn)以下幾方面的特點(diǎn)：
1.關(guān)注考生人文精神
2017年試題材料特別是三篇現(xiàn)代文閱讀材料，文質(zhì)兼美，有豐富的人文內(nèi)涵和教育意義，充分體現(xiàn)語文鑄造靈魂，塑造人格的功用。試題與課本，與
生活
，與學(xué)生有機(jī)結(jié)合，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，融發(fā)學(xué)生
心靈
，讓學(xué)生袒露心扉。兩道作文題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我與成長，關(guān)注人性人情中美好的事物和美好的情感，讓學(xué)生在深入思考中加深對(duì)真善美的體驗(yàn)和向往；引導(dǎo)考生仔細(xì)品味和理性分析人生，從而樹立正確的人生觀、世界觀；文題貼近學(xué)生思想與生活實(shí)際，有利于調(diào)動(dòng)生活的積累，從而表達(dá)真情實(shí)感。
2.充分體現(xiàn)能力立意
試題直接考查課本的內(nèi)容很少（文言文及詩詞），涉及課本知識(shí)的考查，多以動(dòng)態(tài)和綜合的形式呈現(xiàn)，簡單識(shí)記考查基本取消，增加了理解的要求，加強(qiáng)了思維考查。語言實(shí)際運(yùn)用考查的內(nèi)容增多，體現(xiàn)出在運(yùn)用中考查語言基本功的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力要求更高。古詩詞鑒賞題，對(duì)考生的鑒賞能力提出了新的要求。整個(gè)試題較以往更加靈活，更能有效甄別學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力，體現(xiàn)出鮮明的能力立意的導(dǎo)向。
3.試題更具開放性
試題絕大部分為主觀題型，許多題目的答案不是唯一的，補(bǔ)全對(duì)聯(lián)、語言的實(shí)際運(yùn)用和閱讀題的部分題目，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。為材料和半命題的二選一模式，給考生選擇的自由，有利于考生發(fā)揮特長，張揚(yáng)個(gè)性。
4.體現(xiàn)與高中教學(xué)和高考接軌的趨向
命題者從中學(xué)教學(xué)和
學(xué)習(xí)
的連續(xù)性和整體性的高度思考，注重初高中教學(xué)的銜接與過渡。積累運(yùn)用和閱讀的多個(gè)題型與高考一致（如古詩詞鑒賞題、現(xiàn)代文閱讀理解的部分題型等）。
二、目前九年級(jí)教學(xué)存在的問題
由于傳統(tǒng)教學(xué)觀的影響和對(duì)課改課標(biāo)理解的偏誤，目前畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)中存在下列問題：
1．忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。
2．不能按課標(biāo)要求全面落實(shí)教材中各板塊的教學(xué)任務(wù)，淡化了綜合性學(xué)習(xí)和口語交際。
3．閱讀教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)虛化，缺乏教學(xué)實(shí)效；無原則地尊重學(xué)生個(gè)性化解讀和創(chuàng)造性解讀，解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏語文教學(xué)的科學(xué)性。
4．作文方面，學(xué)生缺乏良好的寫作習(xí)慣，訓(xùn)練的隨意性太大，目標(biāo)性不強(qiáng)，缺乏必要的寫作技法指導(dǎo)。
三、教學(xué)復(fù)習(xí)建議
（一）指導(dǎo)思想
進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，深入解讀2017年中考語文考試說明，分析比較近兩年中考試題，準(zhǔn)確把握試題的傳承和變化，認(rèn)清改革走向，探尋變化規(guī)律。以課標(biāo)和中考為導(dǎo)向，反思課堂教學(xué)，繼承適應(yīng)改革形勢的傳統(tǒng)做法，摒棄違背教學(xué)規(guī)律和課改形勢的教學(xué)行為，積極改革教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，突出思維，注重過程，注重解題的方法與技巧。結(jié)合實(shí)際，分層要求，分類指導(dǎo)，努力提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高學(xué)生的語文
成績
。
（二）教學(xué)與備考策略
1．重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與語言的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，在訓(xùn)練中形成能力。
2．重視語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)
以中考為導(dǎo)向，以教材為依托，扎實(shí)上好各單元的綜合性學(xué)習(xí)和口語交際，注意課內(nèi)向課外的延伸遷移，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，增強(qiáng)靈活運(yùn)用語言的能力。古詩文不僅要求學(xué)生會(huì)背，還要能夠理解和運(yùn)用名句，并進(jìn)行淺層面的鑒賞。
3．樹立大語文觀，開發(fā)語文課程資源
（1）增加閱讀量，開闊學(xué)生視野
增加閱讀量，開闊學(xué)生視野，才能更好地提高認(rèn)識(shí)，鍛煉思維，豐富
想象
，完善表達(dá)，提高閱讀與寫作能力。各校要根據(jù)具體情況合理安排每周的閱讀量。增加閱讀量，不是讓學(xué)生放任自流，毫無目標(biāo)毫無選擇地讀書，教師要在讀
什么
和怎么讀上面花精力。首先要注意材料的選擇，閱讀材料必須具備四個(gè)要求：人文性、現(xiàn)實(shí)性、趣味性、挑戰(zhàn)性。其次要注意讀的方式，可采用“主題引導(dǎo)”的方式，由教師選擇一組同主題文章，引導(dǎo)學(xué)生解讀，以直接探究一個(gè)個(gè)的主題為目標(biāo)，不要停留在單篇文章的條分縷析上，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生交流所讀體會(huì)，通過相互砥礪，共同提高認(rèn)知水平。
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初三語文備考方案篇七
背誦默寫這6分看似很少，但是很重要，必須拿下，拿下就是吃下了一顆定心丸，心中就有底了?？季V中要求背誦的64篇必背課文，根據(jù)老師的指導(dǎo)，每篇選出幾句關(guān)鍵語句，反復(fù)練背誦默寫，先練給前句寫后句，再練給后句寫前句。注意，必須背寫結(jié)合。
文言文閱讀和詩歌鑒賞30分，這也是在可控范圍之內(nèi)。每天堅(jiān)持練一篇人物傳記的文言語段，重點(diǎn)練翻譯，句句翻譯，整篇翻譯，對(duì)照答案，弄懂每一字、每一句。再準(zhǔn)備一些詩歌鑒賞的術(shù)語，了解詩歌鑒賞的答題思路。堅(jiān)持一個(gè)月定會(huì)有意想不到的收獲。
先找十來個(gè)好的議論性作文標(biāo)題，學(xué)會(huì)置換、改造。背四五個(gè)精彩的作文開頭，帶進(jìn)標(biāo)題，再加進(jìn)自己想表達(dá)的主旨就能開篇點(diǎn)題。掌握十個(gè)左右作文素材，涉及面要廣一些，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育等，傳統(tǒng)的、熱點(diǎn)的、國內(nèi)的、國外的等，并能從不同的角度靈活應(yīng)用。再背一些精彩的議論性語段、語句，學(xué)會(huì)過渡，學(xué)會(huì)評(píng)論。熟記四五個(gè)優(yōu)秀的作文結(jié)尾，換上點(diǎn)題的詞，照應(yīng)一下開頭，點(diǎn)明一下主旨。常進(jìn)行材料作文的審題練習(xí)，材料主旨審準(zhǔn)了，作文就成功了一半。
語言運(yùn)用仿寫、縮寫、擴(kuò)寫等必須落實(shí)到筆，不能眼高手低，只想不寫，寫得時(shí)間長了，一切就都變得簡單了。最后，千萬不要盲目追求做題的數(shù)量。
初三語文備考方案篇八
1、本屆學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，課堂反應(yīng)還行，只是學(xué)習(xí)興趣不夠濃，不能把老師教給的學(xué)習(xí)方法靈活運(yùn)用。
2、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際還存在一定的問題。
3、閱讀理解能力較低；學(xué)生個(gè)性化解讀和創(chuàng)造性解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴(yán)重，未養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。
4、作文方面，寫作素材較少，思維閉塞，接觸面較窄，信息捕捉能力較差。針對(duì)以上問題，我們備課組六位語文教師將在認(rèn)真分析學(xué)生、研究考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的進(jìn)行有效的訓(xùn)練，爭取使我校的中考語文成績邁上一個(gè)新的臺(tái)階。現(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)備考方案。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《20xx年中考考試說明》。
語文復(fù)習(xí)的全過程，可以說是透徹理解和全面落實(shí)《中考說明》的過程，把知識(shí)點(diǎn)從整體上重新梳理一下，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)針對(duì)性的專題訓(xùn)練，并不斷的歸納、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用。克服復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性，力求使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性。同時(shí)，研究近幾年的中考試題，拓寬學(xué)生探究思路。引導(dǎo)學(xué)生多層次、多側(cè)面、多角度，從點(diǎn)到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟能力。
（二）分析近三年中考語文試卷
中考試題具有一定的導(dǎo)向功能，教師要注意研究每類試題的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，努力使平日的教學(xué)設(shè)計(jì)、訓(xùn)練評(píng)價(jià)以及語文活動(dòng)與試卷的要求、試題的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一致起來。
1、積累與運(yùn)用部分：對(duì)于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩文名句積累的考察每年都會(huì)考查《論語》且八年級(jí)所占分值比較大。從20xx年增加了理解性默寫，并且有繼續(xù)加大分值的趨勢。對(duì)于修辭這一知識(shí)點(diǎn)的考察形式比較靈活，密切聯(lián)系生活，所以平時(shí)訓(xùn)練要多結(jié)合生活實(shí)際。
2、文言文閱讀部分：寧夏近幾年的中考古詩詞賞析不像別的省份那樣單獨(dú)呈現(xiàn)，而是融入到文言文閱讀中，立足教材，呈現(xiàn)形式簡練，但標(biāo)準(zhǔn)較高。文言文考點(diǎn)主要集中在文言實(shí)詞釋義、文句翻譯及對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括、歸納等。
3、現(xiàn)代文閱讀部分：議論文閱讀每年都是5道題，偏重于對(duì)詞語的理解和運(yùn)用。題型和分值也比較穩(wěn)定。記敘文閱讀側(cè)重于考察標(biāo)題的作用，景物描寫以及對(duì)文章情感的把握。
4、寫作部分：還是以記敘文為主，純粹的記敘文寫作起來難度較小，大家都會(huì)寫，但是要想寫好，拿到高分并不容易，這就要在寫作技巧上下功夫，如：并列段的使用，開頭設(shè)置懸念，過渡段的使用，優(yōu)美的句子，生動(dòng)形象的語言，規(guī)范的書寫都可以讓自己的作文拿取高分。
（三）分配專題，提前準(zhǔn)備。
備課組六位老師群策群力，在分析近三年中考語文試卷的基礎(chǔ)上，將中考專題分配給每位老師負(fù)責(zé)。提前著手準(zhǔn)備，每個(gè)專題有教學(xué)設(shè)計(jì)，有課件，并精選試題。以備下學(xué)期專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)用。
包秀琴：記敘文、小說閱讀
段冬梅：議論文、說明文閱讀
仇紅梅：非連續(xù)性文本、古詩詞鑒賞、名著閱讀
高燕：中考文言文閱讀
張瑞：語言積累與運(yùn)用（成語、對(duì)聯(lián)、口語交際、病句）、圖表漫畫徽標(biāo)專題
張莉莉：作文專題輔導(dǎo)
（四）精練習(xí)，夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容。
練習(xí)題是學(xué)生掌握知識(shí)的載體，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時(shí)間對(duì)于九年級(jí)學(xué)生尤其寶貴，教師要精選習(xí)題，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無謂的重復(fù)。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會(huì)，而是一種答題的方法和思想。可以在訓(xùn)練新的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)舊知識(shí)、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練，循環(huán)強(qiáng)化，從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率。
首先是現(xiàn)代文閱讀。在這一板塊中，要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)閱讀文本的習(xí)慣，養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。并把專題復(fù)習(xí)落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)之中，一邊趕新課，一邊進(jìn)行專題訓(xùn)練。這樣以來，給復(fù)習(xí)備考減輕了一定的壓力。
其次是古詩文閱讀。我們在第一輪復(fù)習(xí)后，用排除法將近幾年所考過的文章刪去，再根據(jù)中考精神和出題者的意圖將我們認(rèn)為是重點(diǎn)，需要強(qiáng)化訓(xùn)練的篇目進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生練習(xí)和記憶。
（五）學(xué)生表述要規(guī)范
學(xué)生語言表述規(guī)范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實(shí)的語文能力，提高考試的成績。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表述習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準(zhǔn)確，文通句順，言簡意賅。
（六）強(qiáng)化學(xué)生書寫。
寫一手好字，那是一個(gè)人的門面。給人以美的享受，在中考語文考試中，頭面整潔、字跡清晰、美觀，最能受到閱卷老師的親睞。尤其是面對(duì)今年的網(wǎng)上閱卷，我們覺得更要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，按要求在指定的地方答題。
（七）加強(qiáng)作文教學(xué)。
寫作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語文實(shí)踐活動(dòng)，是語文的半壁江山，僅靠每學(xué)期8篇大作文，是難以提高學(xué)生作文成績的。要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，如寫小作文、周記等；調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情；要加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)各類文體的寫作指導(dǎo)，加強(qiáng)審題、選材、布局謀篇、寫作方法、語言運(yùn)用、作文修改的指導(dǎo)；對(duì)各種文體進(jìn)行適度訓(xùn)練，要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體；要增加學(xué)生的寫作樣式，如：縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫，整篇練習(xí)、片段練習(xí)、仿句練習(xí)等；要走出“淡化文體”的誤區(qū)。教學(xué)過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學(xué)生的思維的空間，給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利，更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力。
1．強(qiáng)化語言關(guān)，努力凸現(xiàn)文章的視覺效果。
綜觀十幾年的中考考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚(yáng)的。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個(gè)一”：擬好一個(gè)題目、寫好文章的開頭、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個(gè)好結(jié)尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結(jié)尾，議論文要盡早提出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明，行文中要有意識(shí)的多扣題，關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn)，不亂編故事，不對(duì)原材料簡單擴(kuò)寫或仿寫，答題要規(guī)范，慎重下筆。絕對(duì)不能饒彎子，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個(gè)比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強(qiáng)烈的刺激反映。
2、限時(shí)寫作，加大考場作文訓(xùn)練力度。
讓學(xué)生在考試中寫出好文章，因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入競技狀態(tài)，限時(shí)寫作，注意訓(xùn)練學(xué)生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動(dòng)。備考訓(xùn)練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的.不良習(xí)慣。（作文速度，50分鐘左右必須寫完作文，須達(dá)到600字以上，若時(shí)間不足，應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)尾，力求結(jié)構(gòu)完整。）
總復(fù)習(xí)共分三個(gè)階段。
第一階段：文本復(fù)習(xí)階段。（20xx年3月20日—20xx年5月20日）本階段以七—九年級(jí)課本為主，復(fù)習(xí)中考必考古詩文篇目，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能，以讀、講、練、評(píng)為基本方法。
第二階段：專題強(qiáng)化訓(xùn)練。（20xx年5月21日—20xx年6月10日）本階段以《20xx年中考考試說明》為綱，要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化，系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓(xùn)練。
第三階段：綜合檢測復(fù)習(xí)。查漏補(bǔ)缺，全面提高。（20xx年6月11日—20xx年6月20日）本階段的強(qiáng)化訓(xùn)練以套題訓(xùn)練為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，減少非智力因素失分，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練，力爭達(dá)到規(guī)范、快速、正確。
中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。作為畢業(yè)班教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，合理而充分地利用時(shí)間，使學(xué)生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實(shí)。
初三語文備考方案篇九
（1）、導(dǎo)向引路：以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入研究新大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。
（2）、整理歸類：以“大綱”為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡單化。
（3）、訓(xùn)練能力：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
第一階段：從3月15日到4月15日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)。
第二階段：從4月16日到5月16日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段：從5月17日到6月17日，進(jìn)行綜合測試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。
2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4、對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7、在專題知識(shí)的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
9、在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10、做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
初三語文備考方案篇十
教材四本：七年級(jí)上冊、下冊，八年級(jí)上冊、下冊
復(fù)習(xí)資料：地圖冊、中考復(fù)習(xí)資料
先從七年級(jí)上、下冊開始復(fù)習(xí)，這一部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間較久，大部分已經(jīng)忘了，最先復(fù)習(xí)，時(shí)間安排少點(diǎn)，八年級(jí)地理學(xué)習(xí)時(shí)間距離較短，相對(duì)來說學(xué)生印象更深刻一點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)間也安排距離中考近些較好。復(fù)習(xí)以學(xué)生預(yù)定資料作為參考資料，進(jìn)度安排如下：
4月1日—4月5日：北京、上海市、重慶市
4月29日—5月3日：綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)5月6日—5月10日：綜合復(fù)習(xí)考前練習(xí)
世界主要?dú)夂蝾愋偷臍鉁厍€與降水柱狀圖(氣候類型判斷)【七年級(jí)上冊】(提醒學(xué)生備好以上必要的資料及專門的資料袋(2個(gè))，并定期檢查。
中考資料上的考點(diǎn)能背，重要地圖過關(guān)。
1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
2.梳理體系，講練結(jié)合
3.強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考
初三語文備考方案篇十一
堅(jiān)持以學(xué)生為本，以“健康第一”為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，著力抓好體能、技能訓(xùn)練，全面增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，為初三學(xué)生把握好時(shí)間，爭取主動(dòng)提前進(jìn)入中考體育備考。
1、坐位體前屈
2、男生1000米，女生800米
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期期末考試對(duì)本屆初三學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測試以及對(duì)學(xué)生身體狀況進(jìn)行全面的分析，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)方面的問題：
1、學(xué)生的鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。上體育課時(shí)對(duì)教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不積極參與，怕太陽曬，對(duì)真正能夠提高身體素質(zhì)的項(xiàng)目統(tǒng)統(tǒng)缺乏足夠的耐心與興趣。課外輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生活動(dòng)過于隨意，請(qǐng)假過多。
2、學(xué)生的鍛煉習(xí)慣沒有形成。很多學(xué)生沒有鍛煉的習(xí)慣，每周用于鍛煉身體的時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)。
3、基本技術(shù)技能掌握較差，在上課時(shí)，教師已示范正確的動(dòng)作，但是學(xué)生沒有認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)，練習(xí)時(shí)很多學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)明顯不規(guī)范、變形。
1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。
學(xué)校、班主任、家長應(yīng)該多向?qū)W生宣傳中考體育的重要性。體育教師分析學(xué)生目前的情況并告知學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到中考體育成績對(duì)他們升學(xué)的重要性。通過這種方式，一方面通過外部環(huán)境，讓學(xué)生感到中考體育的重要性；另一方面，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感到中考體育的重要性。內(nèi)外結(jié)合，促使學(xué)生盡早重視中考體育成績并為此作出努力，用心堅(jiān)持鍛煉。
2、改進(jìn)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)
中考體育考試最重要的是掌握正確的動(dòng)作技術(shù)，而大多數(shù)學(xué)生的動(dòng)作都不同程度的存在著錯(cuò)誤或變形，例如跑的項(xiàng)目關(guān)鍵是運(yùn)用正確的呼吸方法，調(diào)整步幅和步頻，懂得運(yùn)用合理的體力分配但不少學(xué)生根本沒做到。對(duì)于存在的問題，體育教師在上課或者課后練習(xí)時(shí)，必須加以提醒和重點(diǎn)指導(dǎo)，利用好每次練習(xí)的時(shí)間，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作技術(shù)，提高動(dòng)作的質(zhì)量。
3、采取有效的教學(xué)手段
（1）按照中考體育項(xiàng)目的內(nèi)容給學(xué)生測試，按測試成績的總分排名，讓學(xué)生及時(shí)了解自己現(xiàn)在的成績。
（2）印發(fā)往年中考體育考試項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)在成績估算的中考體育成績，讓學(xué)生心中有數(shù)，產(chǎn)生危機(jī)感，從而改變懶惰的習(xí)慣，積極訓(xùn)練，提高自我成績。
（3）初三年級(jí)每周三節(jié)體育課，全部安排中考體育項(xiàng)目內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生情況逐漸加強(qiáng)練習(xí)的次數(shù)或者強(qiáng)度，加強(qiáng)中考體育項(xiàng)目訓(xùn)練方法的指導(dǎo)。
第一階段（20xx年9月—10月中旬）
1、體能恢復(fù)調(diào)整階段
1、緊抓體育課，完成必要技能練習(xí)和體能練習(xí)
2、充分利用早操、課間操發(fā)展耐力跑
3、合理安排課后（下午放學(xué)后）進(jìn)行中長跑
4、利用體育課進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練和測試，抓好培優(yōu)補(bǔ)差，強(qiáng)化訓(xùn)練
第二階段（20xx年11月—12月）
1、體育課中加強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
2、教師對(duì)匯總的差生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)和監(jiān)管
3、12月中旬（期末考試）全年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行一次測試
第三階段（20xx年1月）
1、對(duì)能未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，專門性針對(duì)性的練習(xí)
2、對(duì)能夠達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和制定鞏固練習(xí)內(nèi)容。
3、安排期末寒假作業(yè)
第四階段（20xx年2月—3月中旬）
1、充分抓緊時(shí)間（體育課和課后輔導(dǎo)）恢復(fù)體能，強(qiáng)化練習(xí)強(qiáng)度次數(shù)
2、按測試的標(biāo)準(zhǔn)，以班為單位、分場進(jìn)行各項(xiàng)中考體育項(xiàng)目統(tǒng)一測試
3、體育教師講解中考體育考試中，學(xué)生應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)及考試說明
總之，我們會(huì)盡自己最大的努力完成本學(xué)期的.教學(xué)目標(biāo)，爭取讓學(xué)生在中考體育考試中正常發(fā)揮。
初三語文備考方案篇十二
1、以“健康第一”為宗旨，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和考試項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能，重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生中考項(xiàng)目，糾正學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、積極進(jìn)取、勇于拼搏等意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。
2、在抓中考項(xiàng)目訓(xùn)練中，應(yīng)該遵循學(xué)生主體，老師為主導(dǎo)的原則。一身心健康基礎(chǔ)，以訓(xùn)練為主線，以能力為目標(biāo)的新型的訓(xùn)練模式進(jìn)行。采用科學(xué)有效的訓(xùn)練方法與手段。
3、還需要依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的積極配合，使訓(xùn)練有組織、安全有序地開展。
1、通過集體學(xué)習(xí)、分散練習(xí)、使學(xué)生盡快掌握考試項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作技能。
2、在訓(xùn)練的過程中發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、耐力等身體素質(zhì)，熟練掌握三大球(籃球、足球、排球)考試內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗、刻苦訓(xùn)練、勇于拼搏、不怕艱苦、積極進(jìn)取等優(yōu)良意志品質(zhì)。
每天要跑步，一定要堅(jiān)持住每天早晚跑步！早上早起，離學(xué)校近的的同學(xué)中速跑步到學(xué)校，到學(xué)校后繞田徑場至少跑4圈，跑完后壓腿，這樣有利于腿部力量的提高，對(duì)各個(gè)項(xiàng)目都有基礎(chǔ)的保障。（每天早6：40—7:10）。下午放學(xué)在操場再跑2—4圈，然后回家。每周三節(jié)體育課，訓(xùn)練中考各個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容，雙休日要自覺練習(xí)。
項(xiàng)目1:1000米跑（男）、800米跑（女）；（必考項(xiàng)目）。
項(xiàng)目2：立定跳遠(yuǎn)，50米跑；（學(xué)生二選一）。
項(xiàng)目3:單杠引體向上（男）、一分鐘仰臥起坐（女），前擲實(shí)心球；（學(xué)生二選一）。
項(xiàng)目4：籃球技能，排球技能，足球技能；（學(xué)生三選一）。
1、長跑訓(xùn)練：
每天要跑步，一定要堅(jiān)持住每天早晚跑步！早上早起，離學(xué)校近的的同學(xué)中速跑步到學(xué)校，到學(xué)校后繞田徑場至少跑4圈，跑完后壓腿，這樣有利于腿部力量的提高，對(duì)各個(gè)項(xiàng)目都有基礎(chǔ)的保障。（每天早6：40—7:10）。下午放學(xué)在操場再跑2—4圈，然后回家。每周三節(jié)體育課，每節(jié)課上課熱身先繞田徑場中速跑4圈，跑完后柔韌練習(xí)、力量練習(xí)。每周安排一次速度耐力測試即800米和1000米計(jì)時(shí)跑一個(gè)。（建議：學(xué)生跑步時(shí)可以在腿上綁沙袋。因?yàn)橥炔苛α考訌?qiáng)了，對(duì)各個(gè)項(xiàng)目都有好處。）。
2、立定跳遠(yuǎn)、50米跑訓(xùn)練：
這兩項(xiàng)主要針對(duì)學(xué)生的爆發(fā)力和下肢力量進(jìn)行訓(xùn)練，而且還要做到上、下肢的協(xié)調(diào)用力來完成動(dòng)作。每周抽出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的輔助練習(xí)（挺身跳、單足交換跳、蹲起跳、收腹跳、摸高跳、蛙跳等）還有專門性的練習(xí)：立定跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作和50米反復(fù)跑。
3、引體向上、仰臥起坐、實(shí)心球訓(xùn)練：
這幾項(xiàng)主要針對(duì)學(xué)生的上肢力量、腰腹力量的練習(xí)。每周也會(huì)抽出半節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)實(shí)心球的動(dòng)作，由于時(shí)間關(guān)系，會(huì)給學(xué)生布置家庭作業(yè)：要求女生每天晚上回家后都要練習(xí)仰臥起坐，男生回家練習(xí)俯臥撐，節(jié)假日也不例外，因?yàn)橹挥袌?jiān)持才能出成績。
4、球類技能訓(xùn)練：
每周必須抽出一節(jié)課進(jìn)行球類技能訓(xùn)練，由于學(xué)校器材和場地的原因，所以將各項(xiàng)技能教授給學(xué)生后，根據(jù)自己掌握技能的熟練程度，來選取自己中考時(shí)的球類技能來進(jìn)行訓(xùn)練，老師在課堂上巡回指導(dǎo)，完善動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。課余時(shí)間也希望同學(xué)們抓緊時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。由于器材的缺乏，學(xué)生如果有自己的器材，也可拿到學(xué)校來進(jìn)行練習(xí)。
總之，在各項(xiàng)技能都在有序訓(xùn)練的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行模擬測試。本學(xué)期由于是冬季，主要抓了長跑訓(xùn)練和球類技能，下個(gè)學(xué)期我們還會(huì)對(duì)各個(gè)項(xiàng)目再進(jìn)行深化訓(xùn)練。每兩周都要對(duì)個(gè)人所選擇的不同項(xiàng)目進(jìn)行模擬測試。下學(xué)期開學(xué)第二周、第四周、第六周分別進(jìn)行一次模擬測試，并將每次的成績公布給教務(wù)處、班主任老師及學(xué)生。到正式中考的前1—2周對(duì)學(xué)生進(jìn)行恢復(fù)性訓(xùn)練：對(duì)訓(xùn)練的量和強(qiáng)度都有所減少，盡量避免學(xué)生在訓(xùn)練中受傷。
另外，本學(xué)期也即將結(jié)束，希望同學(xué)們在寒假期間不要放棄鍛煉，每人能夠給自己制定一份鍛煉計(jì)劃，每天按時(shí)去完成。也希望家長朋友們能夠擔(dān)起責(zé)任，監(jiān)督自己的孩子完成訓(xùn)練。
1、體育鍛煉對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生來說是枯燥乏味的，為了能在中考不影響學(xué)生成績和錄取。離不開體育教師和班主任的關(guān)心與管理。體育老師要主動(dòng)與班主任及時(shí)溝通過問本班學(xué)生日常的鍛煉情況，正確干預(yù)個(gè)別學(xué)生的體育鍛煉行為。
2、沒有領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長的積極參與，沒有班主任強(qiáng)有力的日常管理，就不可能有長期持久的良好的體育鍛煉風(fēng)氣，以及取得優(yōu)秀的體育中考成績，同時(shí)謝謝大家的配合!
初三語文備考方案篇十三
1、重基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)方法
在復(fù)習(xí)過程中要注意知識(shí)系統(tǒng)化，以教材為依據(jù)，以《漳州市初中學(xué)業(yè)考試說明》為指導(dǎo)，利用概念圖等多種方法全面鞏固考點(diǎn)知識(shí)。
2、重提升，強(qiáng)化解題能力
精選練習(xí)，詮釋重點(diǎn)、難點(diǎn);突破思維界限;方法技巧指導(dǎo)，做到舉一反三。
3、重運(yùn)用，關(guān)注熱點(diǎn)問題
注意理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代性，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)的發(fā)展。讓學(xué)生熱愛生物，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
1、復(fù)習(xí)安排及目的說明：
第一輪:基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，重難點(diǎn)知識(shí)運(yùn)用階段(18課時(shí))
第二輪:綜合能力提高階段5課時(shí)
針對(duì)中考試卷中的50分綜合題和50分選擇題，精心設(shè)計(jì)出選擇題專題，識(shí)圖題專題，實(shí)驗(yàn)探究題專題、社會(huì)熱點(diǎn)專題、曲線題專題(壓軸題)等專題練習(xí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，學(xué)生精練教師精講，提升綜合解題能力。
第三輪:中考模擬考試階段7課時(shí)(至少10份)
經(jīng)過系統(tǒng)的模擬測試，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場感受，有效、快速地提高中考成績，一矢中的。
2、復(fù)習(xí)材料：自編的復(fù)習(xí)書、自編知識(shí)過關(guān)卷、模擬卷
1.想收到好的聽課效果，就需要課前做好預(yù)習(xí)。
2.上課專心聽講是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵?！奥犞v”是有技巧的，上課時(shí)要全神貫注，并思考教師提出的相關(guān)問題。
3.筆記是簡化了的課文重點(diǎn)。聽課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來，可加深印象，減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
1.充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。
2.用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類歸納，如此才能融會(huì)貫通。
3.生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立以下生物學(xué)觀點(diǎn)：
1.生命物質(zhì)性觀點(diǎn)生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。
3.生物的整體性觀點(diǎn)系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個(gè)體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。
4.生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)生物的諸多生命活動(dòng)之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對(duì)立統(tǒng)一的一對(duì)生命活動(dòng)。
5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn)生物界有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。
初三語文備考方案篇十四
（1）導(dǎo)向引路：以學(xué)校的中考備考指導(dǎo)思想為導(dǎo)向，要在深入研究新大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績。
（2）整理歸類：以“大綱”為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡單化。
（3）訓(xùn)練能力：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
第一階段：從3月15日到4月15日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)。
第二階段：從4月16日到5月16日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段：從5月17日到6月17日，進(jìn)行綜合測試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。
1．狠抓語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南.
復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3．重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4．對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5．復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6．要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7．在專題知識(shí)的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
9．在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10．做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
初三語文備考方案篇十五
從5月25日同學(xué)們集中復(fù)習(xí)到中考剛好只有一個(gè)月時(shí)間。因此，同學(xué)們在課外怎樣配合課內(nèi)的復(fù)習(xí)就顯得特別重要。這里，向同學(xué)們提出如下建議：
首先要夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、提升解題理念。同學(xué)們在課外要有計(jì)劃地做好以下幾個(gè)方面工作：
學(xué)完初中數(shù)學(xué)并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概念的引入和表述中，聯(lián)系它在解題中的作用，我們更容易把握住概念間的聯(lián)系;從公式的推導(dǎo)和定理的過程中，聯(lián)想公式定理及其方法本身在解題中的應(yīng)用。這樣我們就能更容易體會(huì)到這些應(yīng)用的必然性，提高我們用公式定理解題的自覺性，減少盲目性?？傊?，重讀數(shù)學(xué)課本，可幫助我們夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化解題思路的方向感。
自己曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方，往往是自己薄弱的地方，僅有當(dāng)時(shí)的更正是不夠的，還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
到現(xiàn)在，同學(xué)們都已做了大量的題，已經(jīng)沒有必要拿到題就做，可選擇其中三類題做。第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯(cuò)的;最后一類是自己以前做得比較慢的。這三類題往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要認(rèn)真做，做完后，還要從數(shù)學(xué)思想方法上進(jìn)行，比如它的解法中用到了初中數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想?一道題的解法中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘一些題解法中的數(shù)學(xué)思想，我們就會(huì)形成一類問題的解題理念，收到舉一反三的效果。
有的同學(xué)平時(shí)成績很好，但考試時(shí)發(fā)揮不出來，這個(gè)問題可通過加強(qiáng)訓(xùn)練來解決。同學(xué)們除了參加學(xué)校里的模擬考試外，每周雙休日在家對(duì)應(yīng)著中考時(shí)間，用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，又可提高適應(yīng)考試的能力。
初三語文備考方案篇十六
如何做好初三政治課的備考工作，是我們每一個(gè)初三政治課教師都在積極思考與關(guān)注的問題，下面我就如何做好初三政治課的復(fù)習(xí)迎考工作，談?wù)勎移綍r(shí)上課和復(fù)習(xí)迎考工作中的具體做法。不成熟的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
二、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，化零為整，找到知識(shí)聯(lián)系。我們可以將所學(xué)知識(shí)以圖表等方式進(jìn)行歸納概括，構(gòu)建起完整而簡潔的知識(shí)體系，打下知識(shí)基礎(chǔ)。第三、形成基本技能，做到“課本內(nèi)容習(xí)題化、習(xí)題講解答案化、答案分析標(biāo)準(zhǔn)化。只有這樣，才能掌握并運(yùn)用課本語言組織答案，才能使答案書面化、規(guī)范化。只有全面深刻而有重點(diǎn)地做好基礎(chǔ)知識(shí)即考點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作，才能在應(yīng)考中基礎(chǔ)題不丟分、中檔題少丟分、較難題多得分。
二、關(guān)注“熱門”。就是要學(xué)會(huì)把重點(diǎn)知識(shí)與熱點(diǎn)相結(jié)合。中考試題特別是開放性試題，常以熱點(diǎn)問題的認(rèn)識(shí)作為考核的切入點(diǎn)，來考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此，我們在備考時(shí)要注意時(shí)政熱點(diǎn)。比如：2017年兩會(huì)中提到的民生熱點(diǎn)有單獨(dú)二胎落實(shí)政策、“舌尖上的
安全
、向污染霧霾宣戰(zhàn)；依法治國中的熱點(diǎn)高調(diào)反腐——做到“老虎”“蒼蠅”一起打的的決心；維護(hù)國家安全促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)中的熱點(diǎn)有劃設(shè)東海防空識(shí)別區(qū)和昆明事件的恐怖襲擊；保護(hù)未成人健康成長中的熱點(diǎn)有云南丘北幼兒園“毒鼠強(qiáng)”中毒事件和陜西吉林湖北等地相繼爆出“病毒靈”事件、東莞的“掃黃打非”的專項(xiàng)行動(dòng)；弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量的熱點(diǎn)有道德模范、感動(dòng)中國年度人物、最美人物等等。通過關(guān)注和
學(xué)習(xí)
時(shí)政熱點(diǎn)，力爭把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)融入時(shí)政情景中，讓學(xué)生感受
生活
，關(guān)注未來，為接受課本知識(shí)注入新鮮活力。因此，與熱點(diǎn)相結(jié)合的教材知識(shí)也是命題的主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)。熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)首先要讓學(xué)生了解熱點(diǎn)的來龍去脈；其次要從“是
什么
”“為什么”“怎么樣”找與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)；最后從“青少年自身角度”找鏈接點(diǎn)，鍛煉學(xué)生對(duì)典型材料多角度多側(cè)面、多層次分析、認(rèn)識(shí)問題的能力。
維、靈活作答，不能泛泛回答。要注意試題的措詞的準(zhǔn)確性、答題規(guī)范性、答案完整性和創(chuàng)新性。比如，對(duì)于主客觀題都要認(rèn)真讀材料，找題眼，明要求；回歸教材，找依據(jù)；審題設(shè)問，理思路；規(guī)范答案，扣要點(diǎn)；層次清楚，書寫認(rèn)真，多層次、多角度組織答案，答案要點(diǎn)最好與分值成正比。 總之，教無定法，貴在得法，搞好初三政治復(fù)習(xí)要做到大處著眼、小處入手重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、掌握方法、培養(yǎng)能力、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生，只有這樣才能做好中考政治科的復(fù)習(xí)迎考工作，使中考政治科的
成績
更上一個(gè)臺(tái)階。
高埔崗學(xué)校
2017-5-14
一、 復(fù)習(xí)范圍
初一，二思想政治上下冊及初三思想政治全一冊，新疆民族團(tuán)結(jié)，時(shí)事政治。
二、復(fù)習(xí)步驟
通過學(xué)習(xí)借鑒
其他
學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考開卷的形勢，得出初三在總復(fù)習(xí)階段應(yīng)合理利用“三輪復(fù)習(xí)法”：
第一輪復(fù)習(xí)：形象的說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。
具體分為：初一知識(shí)用一周的時(shí)間，初二知識(shí)要用四周的時(shí)間，初三知識(shí)用二周時(shí)間。
用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識(shí)的重復(fù)，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。
選擇合適的復(fù)習(xí)方法：根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識(shí)放在一起進(jìn)行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。例如，把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。
設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)
同學(xué)
的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行透徹他講解，幫助學(xué)生記憶。并利用好手中的中考備考手冊及練習(xí)冊及其它復(fù)習(xí)資料。
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